Celui qui chuchotait dans les ténèbres, 2015, Marcel Devillers | Ekimetrics\nEki.Art 7 avril 2015\nCelui qui chuchotait dans les ténèbres, 2015, Marcel Devillers\nMarcel Devillers, né en 1991, vit et travaille à Paris\nLes artistes ont tenté durant des siècles de peindre la lumière. Marcel Devillers l’a scotchée. Celui qui chuchotait dans les ténèbres est un tableau de gaffeur noir qui produit sur l’œil des phosphènes, un phénomène optique bien connu sous le nom de persistance rétinienne. L’artiste parvient à dessiner avec un matériau des plus communs et des plus pauvres un motif abyssal. Sa trame presque pixellisée retranscrit ce qu’il y a derrière les paupières closes, une pellicule noire sensible aux moindres échos de la lumière. Ce matériau léger n’encombre pas la main du poids de la pensée ; il assure une expérience tactile en supprimant tous les intermédiaires entre l’artiste et le support. Ainsi Marcel Devillers rend subtilement compte des problèmes fondamentaux de la création. Ici, le libre arbitre est la seule disposition prompte à donner aux formes le statut d’œuvre d’art.


3 avis et 24 photos pour Peaceful acres for couples or families close to everything yet secluded & calm | Tripadvisor - Matcham Location de vacances\nd'acres pacifiques pour les couples ou les familles à proximité de tout et pourtant isolée et calme\nEvadez à 3,5 oasis privée à seulement 7 min des plages et du centre Terrigal. Convient pour une escapade romantique ou une famille voulant être proche de Terrigal sans le bruit. Réveillez-vous avec les oiseaux et la brise et se détendre sur votre terrasse privée en sachant que vos enfants sont sûrs de courir librement. Ou planifier une retraite romantique et oublier le reste du monde pour une while.Located sur la superficie est cette belle maison de 2 étages propre et fraîche qui convient tout. Lit Queen dans la chambre principale à l'étage avec ventilateurs et construit ins lit Queen dans la deuxième chambre à l'étage avec des ventilateurs et construit ins salon futon dans le salon à l'étage avec air conditionné, des ventilateurs et TV pour Sofa salon de DVD à vivre en bas avec air condit...Evadez à 3,5 oasis privée à seulement 7 min des plages et du centre Terrigal. Convient pour une escapade romantique ou une famille voulant être proche de Terrigal sans le bruit. Réveillez-vous avec les oiseaux et la brise et se détendre sur votre terrasse privée en sachant que vos enfants sont sûrs de courir librement. Ou planifier une retraite romantique et oublier le reste du monde pour une while.Located sur la superficie est cette belle maison de 2 étages propre et fraîche qui convient tout. Lit Queen dans la chambre principale à l'étage avec ventilateurs et construit ins lit Queen dans la deuxième chambre à l'étage avec des ventilateurs et construit ins salon futon dans le salon à l'étage avec air conditionné, des ventilateurs et TV pour Sofa salon de DVD à vivre en bas avec air conditionné, ventilateur et TV avec Foxtel y compris les films Une salle de bain en bas avec douche Cuisine complète en bas avec une machine à café etc Lave-linge blanchisserie. S'il vous plaît apporter vos propres draps et serviettes ou par courriel pour organiser un service qui peut fournir ceux-ci à des frais supplémentaires. Oreillers et couvertures sont disponibles. La propriété a un court de tennis partagé, trampoline, balançoires, air hockey, motos, scooters, maison d'arbre, barres d'argent, cubby maison escalade et beaucoup plus pour distraire les enfants. La salle de gym et Spa peuvent être utilisés par des adultes sur approbation. S'il vous plaît se renseigner pour des raisons de sécurité. Foxtel, films, jeux, beaucoup de choses à vous divertir. Table de massage. Lit bébé, pot et chaise haute disponibles gratuitement. Chambre pour les grandes familles ou deux couples. Animaux admis, mais doit être notifié au moment de la réservation. Des frais supplémentaires pour les animaux de compagnie applique. S'il vous plaît noter qu'il n'y a pas de barrière pour animaux de compagnie. adultes supplémentaires invités plus de 4 peuvent entraîner des frais supplémentaires, s'il vous plaît renseigner. Le petit déjeuner peut être fournie à un coût supplémentaire. S'il vous plaît aviser vos besoins avant de réserver et demander un devis. Bourriche paquets également disponibles avec de la nourriture pour vous faire cuire. Garde d'enfants disponibles sur demande sous réserve de disponibilité. (Contrôle de police). 30 $ / h et les réservations doivent être confirmées. Pet sitting disponible pour 30 $ des frais fixes jusqu'à 4 heures. Couples privés de massage en chambre sont disponibles sur demande sous réserve de disponibilité. S'il vous plaît ne pas fumer dans la propriété, mais fumer sur le pont est autorisé. S'il vous plaît laisser la propriété dans un état propre et bien rangé ou les frais de nettoyage supplémentaires peuvent être appliqués. Nous espérons que vous apprécierez votre séjour et venez à nouveau. Nous sommes ici pour aider.Plus\njenimus Sydney, Australie\nJK_1331 Sydney, Australie


C’est quoi le eNPS ? (employé NPS) | Magic Office\nLe NPS, ou Net Promoter Score est utilisé depuis les années 90 par les entreprises pour juger de la popularité de leurs produits. Pour calculer son NPS, c’est très simple, il suffit de poser la question à ses clients :\nSeriez-vous prêt à recommander NOM DU PRODUIT à un ami ?\nLe client doit ensuite répondre à la question grâce à une échelle de 0 à 10, 0 étant « Non aucune chance, c’est de la daube » et 10 étant « Oui carrément !! ».\nCes dernières années, la satisfaction client a fait figure de priorité dans la mesure de la réputation d’une entreprise et de son succès. C’est pourquoi la mesure du NPS est si répandu, vous avez déjà dû répondre à une enquête du genre non ?\nMais depuis peu, les entreprises se rendent compte qu’un autre indicateur est tout aussi important : la mesure de la satisfaction de ses collaborateurs. Que les clients kiffent votre produit ne suffit plus : il faut aussi que les équipes qui travaillent pour ce produit prennent plaisir à le faire. Logique non ? Surtout quand on sait que l’engagement collaborateur est primordial en matière de culture d’entreprise.\nLes entreprises, ces malignes, ont donc fait quelques modifs au NPS « classique » pour créer le eNPS (employee NPS ou employé NPS si on veut se la jouer franco-français). La question est donc maintenant posée sous la forme suivante :\nSeriez-vous prêt à recommander à un ami de travailler de la société NOM DE VOTRE ENTREPRISE ?\nAvec de la manière, une échelle de réponse de 0 à 10.\nEn la matière, Apple était un des pionniers. Ils sondaient les équipes tous les 4 mois pour connaître la probabilité que leurs collaborateurs les recommandent comme un endroit super-cool où travailler. Et aujourd’hui, on voit bien qu’Apple est plutôt pas mal en matière de culture d’entreprise et d’engagement collaborateur.\nComment calculer le eNPS de son entreprise ?\nBon, on vous a donné la question à poser, mais on ne vous a pas encore dit comment calculer le résultat. Vous allez voir, qu’encore une fois, c’est assez simple. L’idée est qu’on catégorise les répondants en différentes catégories suivant les réponses.\nCeux qui donnent une note de 9 ou 10 sont les promoteurs, ceux qui ont le plus de probabilité de recommander à un ami de venir travailler chez vous.\nCeux qui donnent une note de 7 ou 8 sont considérés comme passifs : leurs notes tièdes ne révèlent finalement pas grand-chose. On les exclut du calcul, comme ça c’est réglé.\nCeux qui donnent une note entre 0 et 6 sont les détracteurs. Eux vont parler en des termes négatifs de votre entreprise.\nLe eNPS = % de promoteurs - % de détracteurs.\nVous voulez un petit exemple pour que ce soit plus clair ? Imaginons qu’il y a 100 collaborateurs dans votre boîte (oui on prend des chiffres ronds comme ça c’est encore plus simple).\nParmi ceux-ci, 20 sont des promoteurs, 30 sont des détracteurs, et 50 sont passifs.\nOn a donc 20% de promoteurs et 30% de détracteurs. On oublie les 50% de passifs.\nVotre eNPS est égal à 20% - 30% soit – 10. Oui il est tout à fait possible d’avoir un eNPS négatif, et en général ce n’est pas très bon signe. C’est bon vous avez compris le principe ?\nQuels sont les intérêts du eNPS\nCalculer son le eNPS de son entreprise présente beaucoup d’intérêts, voyons cela ensemble :\nLe eNPS est simple et rapide à calculer\nComment mesurer la satisfaction de vos collaborateurs plus simplement qu’avec une seule question ? Le eNPS demande très peu de temps à vos collaborateurs, il n’est pas toujours nécessaire de faire des enquêtes de satisfaction avec 150 questions (même s’il reste parfois intéressant de creuser davantage sur certains sujets).\nAvec le eNPS, vous travaillez avec une seule et même métrique, c’est donc facile à suivre pour l’Office Manager et pour la hiérarchie. Difficile alors de faire des erreurs dans les calculs, plus de place à la confusion. On peut facilement faire un rapport pour suivre l’évolution du eNPS au fil du temps. C’est tout particulièrement intéressant de le suivre dans des périodes de changement, comme ceux que l’on a connus avec le Covid-19, ou encore lors d’un déménagement.\nHabituellement, vous galérez à obtenir des réponses de vos collaborateurs lors des enquêtes de satisfaction internes ? Le eNPs va vous faciliter la vie, de par sa nature extrêmement simple et rapide, les taux de réponses sont beaucoup plus intéressants.\nLes actionnaires sont familiers avec cette métrique\nUn point qui devrait intéresser votre hiérarchie : les actionnaires ont l’habitude de cette métrique. Enfin plutôt du NPS. Mais le eNPS, c’est quasiment la même chose, et sa mesure devrait intéresser les actionnaires.\nQuelques petits points à garder en tête quand on calcule le eNPS de son entreprise\nPour que la mesure du eNPS soit intéressante, et qu’on puisse juger de son évolution, il est important de respecter des cycles. On peut par exemple le mesurer une fois tous les trimestres. L’idée est d’instaurer l’habitude dans la tête de vos collaborateurs. Et puis si vous le calculez une première fois un jour J, une seconde fois 6 mois plus tard, puis une troisième 2 semaines plus tard, l’évolution ne voudra plus rien dire. Fixez un rythme et tenez-vous-y.\nOn ne vous apprend rien : comme dans toute enquête de satisfaction interne, il est important de garantir l’anonymat des répondants, sinon les réponses seront faussées. Vous allez vous retrouver avec plein de répondants « passifs » et votre calcul ne voudra plus rien dire. Des outils comme Typeform vous permettront de garantir l’anonymat de vos répondants. Soyez clair auprès de vos collaborateurs : les réponses seront anonymes, faites donc part de votre vrai ressenti !\nCertains participants vont préférer être « gentils » pour ne pas ruiner le eNPS de l’entreprise. Non, ça ne sert à rien ! Encouragez vos collaborateurs à être le plus honnête possible, c’est ainsi que l’entreprise progressera.\nmesure satisfaction, Satisfaction collaborateurs, engagement collaborateur, hapiness manager, hapiness management, Office manager


Ceintures de compétences : les étoiles du calcul - La tanière de Kyban\nIl y a quelques années, grâce à Charivari, je découvrais les ceintures de compétences. Depuis, je n’ai cessé de travailler sur ce sujet : j’ai toujours besoin de tester, expérimenter, adapter. J’ai aussi découvert les livres de Sylvain Connac comme « Apprendre avec les pédagogies coopératives » et plus récemment le livre « Evaluer autrement, c’est possible ! » de Yves Khordoc, qui traite spécifiquement des ceintures de compétences.\nSi vous souhaitez vous lancer dans les ceintures de compétences en pleine connaissance de cause, en comprenant les tenants et aboutissants, les invariants essentiels et les variables qui vous permettent de vous approprier le dispositif, alors je vous conseille la lecture de ce formidable livre. Il permet, grâce à une écriture concise et efficace, de découvrir les ceintures et d’avoir une idée assez précise de leur mise en place concrète dans la classe.\nJe vais tout de même essayer, ici, d’expliquer non pas les ceintures de compétence dans leur ensemble, mais ma pratique, construite au fil des années, au départ avec assez peu de connaissances théoriques.\nLe rallye-calcul : les étoiles de calcul\n11 « niveaux », 11 étoiles (ou 11 ceintures)\nAu départ, n’y connaissant pas grand chose, j’avais nommé cette activité le « rallye-calcul ». Nous étions des aventuriers partis explorer les « iles du calcul » dans le cadre d’un rallye où il fallait passer par certaines étapes. Chaque étape correspond à une étoile. Pour les élèves, c’est un peu comme un « niveau » dans un jeu vidéo : la difficulté va globalement croissante mais chaque étoile, chaque ile, apporte aussi son lot de nouveautés.\nPour chaque étoile, on peut donc avoir :\nune nouveauté plus ou moins en lien avec les compétences précédentes, dont le niveau de difficulté sera moindre ;\nle renforcement ou la complexification d’une compétence déjà abordée dans un niveau précédent ;\nplus rarement, une compétence plus ou moins isolée (jamais totalement), jugée de moindre importance mais inscrite aux programmes tout de même.\nLes ceintures sont au nombre de 11. Elles sont pour un cycle (ici, le cycle 3, même si j’avais au départ créé ce support pour le cycle 2).\nVous l’aurez compris, ces couleurs s’inspirent des ceintures du judo (blanc, jaune, orange, vert, bleu, marron) avec des couleurs en plus. Je n’ai pas voulu jouer sur « clair » et « foncé », ni sur les ceintures « bicolores » (intermédiaires) de peur de perdre certains élèves (les plus fragiles).\nLes premières ceintures sont extrêmement faciles, même pour des CM1, et ceci pour deux raisons. Tout d’abord, ils ont le temps de s’approprier le dispositif sans avoir besoin de mobiliser trop de ressources cognitives et émotionnelles pour les apprentissages qui sont exclusivement des révisions de cycle 2. Ensuite, parce que cela met les élèves les plus fragiles en confiance. Ils arrivent à entrer dans le dispositif et à passer les premiers niveaux.\nDes étoiles (ou ceintures) pour toutes les compétences de calcul\nJe n’ai pas voulu séparer, comme certains le font, le calcul mental du calcul posé. Aussi, en règle général, il y aura d’abord du calcul mental, de plus en plus complexe ou difficile, avant d’arriver au calcul posé. Si le calcul posé arrive trop tôt dans l’année, les élèves ont tendance à « poser mentalement », ce qui leur fait parfois perdre en efficacité et les empêche de progresser en acquérant d’autres stratégies. C’est pour cela que les compétences de calcul posé arrivent tard dans les ceintures : on ne valide l’addition posée qu’à la ceinture verte, par exemple.\nVous verrez aussi quelques notions de numération : celles nécessaires et utiles pour calculer mentalement, et notamment la décomposition des nombres.\nLe déroulement dans la classe\nRégulièrement, durant mes séances de calcul mental, je réalise une « mini-leçon » en ciblant l’une des compétences des étoiles en cours par les élèves. Par exemple, si un groupe d’élève est arrivé à l’étoile bleue, je m’arrange pour avoir abordé les compétences avant son entrainement.\nCela dit, si un élève avance trop vite, je ne peux pas forcément forcer la classe entière à suivre son rythme : il devra donc apprendre en partie par lui-même en attendant que toutes les explications soient fournies ou me poser ses questions dans les temps prévus à cet effet (voir ci-dessous « des entrainements personnalisés »).\nDans les faits, je fais donc des séances de calcul mental classiques, en groupes ou en classe entière, en suivant une programmation que j’adapte aux besoins de la classe. Le document « progression » vous aidera à y voir plus clair dans la répartition des compétences au fil des étoiles (ceintures).\nJ’ai été très fortement inspirée par Charivari là encore, qui a été mon point de départ. Une fois par semaine minimum, dans le cadre de mes ateliers mathématiques, les élèves peuvent s’entrainer grâce à des cartes exercices autocorrectives. En cycle 2, je les avais pensées pour que les élèves puissent écrire dessus et effacer. En cycle 3, mes élèves écrivent dans leur cahier du jour, ce qui me permet de garder une trace du travail réalisé.\nAinsi, il se peut tout à fait que mes élèves décident de sélectionner ce travail pour leur portfolio, mettant en avant leur volonté, leur concentration, le nombre d’exercices réalisés, leur capacité à identifier leurs besoins d’entrainement et à y répondre.\nLire l’article sur le portfolio\nDans son livre, Yves Khordoc propose d’utiliser un cahier spécifique : le cahier d’apprentissage. Les élèves n’y réalisent pas uniquement les entrainements prévus par les cartes.\nOn peut tout à fait décider de faire un entrainement « tous ensemble » (en même temps) mais il faudra alors imprimer plus de cartes.\nSur chaque carte est indiqué :\nl’étoile correspondante (en bas à droite) ;\nle numéro de l’exercice de l’évaluation correspondant ;\nle numéro de cet entrainement ;\nla correction au dos.\nRecto d’une carte d’entrainement\nVerso de la même carte d’entrainement\nJ’essaye, pendant cet entrainement, d’être disponible pour accompagner les élèves. Toutefois, je me ménage d’autres moments supplémentaires pour répondre à leurs questions : notamment à l’accueil, au moment où je distribue les évaluations ou au moment de remplir les portfolios éventuellement.\nSelon l’ambiance de classe du jour ou du moment, j’autorise bien sûr les élèves à s’entraider. Je n’ai pas d’affichage particulier, pas de règlementation particulière si ce n’est que chacun doit pouvoir travailler et s’entrainer (pas de cahier vide) et que cette entraide ne doit déranger personne (donc on chuchote discrètement et on ne « papote » pas, on reste concentré sur le travail à faire).\nDes petites armoires pour ranger les cartes\nC’est sur Instagram que je vous avais montré mes petites armoires imprimées en 3D, accueillant les cartes d’entrainement.\nA post shared by La tanière de Kyban (@taniere.de.kyban)\nCela dit, vous n’avez probablement pas d’imprimante 3D à la maison. J’ai testé avec un simple élastique et, quand on a des groupes restreints qui s’entrainent, ça reste tout à fait gérable. Vous pouvez aussi opter pour des petites armoires (les cartes mesurent environ 9,5 x 6 cm), des boites de rangement, ou des petites pochettes à compartiments.\nAu début de l’année, je propose une évaluation toutes les deux semaines. Si on commence en CM1, cela permet de valider les 11 étoiles (ceintures) sur les deux années du cycle 3 élémentaire, en ayant le droit à trois essais pour chaque étoile (ceinture) en moyenne.\nQuand un élève est très motivé ou simplement parce qu’il souhaite avancer un peu plus (s’il a été bloqué longtemps sur une étoile par exemple), il peut me demander un temps pour passer l’évaluation entre deux sessions. Dans ce cas-là, j’essaye de me débrouiller pour lui accorder ce temps. Ce peut être à la place d’un atelier dont il a moins besoin, d’une session « lecture plaisir » exceptionnellement (quart d’heure de lecture, qui est un peu plus long avec le temps d’accueil inclus) ou d’un autre rituel, etc. Il faut forcément que ce soit un temps très calme et un temps pendant lequel il est possible de chronométrer les vingt minutes d’évaluation.\nCar oui, une fois de plus, je fais comme Charivari : comme il s’agit d’évaluer la capacité à calculer de tête principalement (le calcul posé n’est pas majoritaire), il faut que l’élève calcule assez vite aussi. Les dix exercices de l’évaluation se font donc en vingt minutes. Les élèves « bons » en calcul mental ont souvent besoin de moins et seuls les élèves véritablement en difficulté sont bloqués par ce temps.\nEvidemment, pour un élève en très grande difficulté, je peux considérer que ce temps est une variable de différenciation. Cependant, s’il pose dans sa tête ou à l’écrit tous ses calculs (ils arrivent souvent à trouver un coin de feuille pour le faire), cette augmentation du temps devient trompeuse : elle donne l’illusion que l’élève sait calculer de tête alors que ce n’est pas le cas. D’autres adaptations peuvent être plus pertinentes.\nChaque évaluation se compose de dix exercices. Chaque exercice traite d’une compétence. Les exercices sont les mêmes, sans piège ni surprise. Il existe trois versions d’une même évaluation, de sorte que les élèves, lorsqu’ils repassent un même test, n’ont qu’une chance sur trois de retomber sur la même évaluation. Cela évite qu’ils finissent par apprendre par cœur les résultats (volontairement ou non d’ailleurs).\nQuand je corrige l’évaluation, j’essaye de réexpliquer à l’écrit ce qui n’est visiblement pas compris. Si l’élève ne comprend pas le commentaire, il est invité à venir me poser ses questions. Cela permet à l’élève, éventuellement, de demander de l’aide à un grand frère, une grande sœur, un parent : l’explication leur est aussi accessible puisqu’elle est écrite.\nL’évaluation grâce aux étoiles (ceintures)\nUne même étoile (ceinture) correspond à plusieurs compétences. Pour valider une étoile, il faut réussir 8 exercices sur 10. A vous de voir ce que vous appelez « réussir ». Pour ma part, vu le peu de calculs demandés par exercice, je demande qu’ils soient tous réalisés justes et sans erreurs. Je pousse ainsi mes élèves, même les bons, à chercher la rigueur exacte nécessaire aux mathématiques. Cela dit, si un élève a fait 3 erreurs d’inattentions dans trois exercices différents, alors qu’il a déjà réalisé plusieurs essais de cette étoile, progresse et qu’il a besoin d’un petit regain de motivation, je peux parfois faire une exception.\nCela dit, le problème avec cette façon de faire, c’est que les élèves peuvent à la fois se retrouver coinceés dans une ceinture alors qu’ils ont témoigné de leur acquisition de certaines compétences, et à la fois avancer tout en n’ayant pas acquis certaines compétences. Ce fonctionnement n’est donc pas infaillible. Aussi, je sais que certains exercices de certains niveaux me permettent de valider les compétences du livret de réussites (un outil de cycle dont je parle dans mon article sur le portfolio et celui sur les autocollants pour effectuer le suivi des élèves). On peut donc ne pas valider l’étoile jaune mais tout de même valider la compétence « CM7 » qui correspond au calcul de doubles dans notre livret. Aussi, une évaluation « ratée » n’est pas forcément démoralisante : on peut tout de même valider certaines choses.\nBien sûr, et c’est une autre limite de ce fonctionnement, les élèves peuvent être bloqués à une ceinture et donc ne pas être en mesure de valider, par ce biais, certaines compétences déjà acquises et maitrisées. Il faut savoir que je peux valider une compétence à tout moment. Certains élèves me demandent parfois des calculs à réaliser et la possibilité de valider une compétence. Là encore, je m’adapte.\nMême si j’utilise ce fonctionnement depuis de nombreuses années, j’ai changé de niveau en cours de route, d’école, d’élèves, et je ne peux m’empêcher de remodifier un peu chaque année. Cet été, j’ai donc eu un gros travail de mise à jour après deux ans en CM1 et CM1/CM2. Cela signifie qu’après un travail aussi important, j’ai dû laisser passer des coquilles, des erreurs (de frappe, de calcul, parfois les deux), des incohérences. Il y a près d’une centaine d’exercices par étoile auxquels s’ajoutent trois évaluations de dix exercices, tout cela réalisé ou retravaillé en très peu de temps. Je vois mal comment j’aurais pu ne faire aucune erreur. Merci de me signaler les erreurs découvertes en commentaire de l’article (et uniquement à cet endroit, ailleurs, j’en perdrais trace immanquablement !).\nA noter que je me suis arrêtée dans mon travail de révision à l’étoile noire (9). Les autres devraient être partagées en cours d’année, mais je préfère ne rien promettre.\nun PDF avec la progression telle que je l’ai pensée, par ceinture, avec les numéros d’exercice de l’évaluation correspondant ;\nune archive (.zip) à décompresser avec toutes les cartes ;\nune archive (.zip) à décompresser avec toutes les évaluations ;\nun PDF avec la carte des « iles du calcul » à colorier pour un suivi individuel.\nPour les cartes comme les évaluations, il faudra imprimer en recto-verso.\nEtoiles de calcul – Progression\t(2813 téléchargements) Etoiles de calcul – entrainements\t(3247 téléchargements) Etoiles de calcul – évaluations\t(1988 téléchargements) Etoiles de calcul – fiche de suivi\t(1637 téléchargements)\nModifier les évaluations pour ajouter les compétences\nSi vous souhaitez modifier les évaluations, en ajoutant l’icône de validation de compétence puis en écrivant votre propre référence, vous pouvez récupérer l’image ci-contre puis utiliser I Love PDF (cliquez) et les deux icônes entourées ci-dessous.\n21 réflexions sur “Ceintures de compétences : les étoiles du calcul”\n20 août 2021 à 20:19\nWaouh quel superbe travail !!! Merci beaucoup pour ce partage !\n20 août 2021 à 21:13\nMerci d’avoir pris le temps de me laisser ce commentaire. Je suis ravie que ça te plaise.\nbonjour, merci de partager votre travail. Est-ce que certains élèves ne sont pas tentés de tricher en recopiant la correction qui est au verso de la carte?\n21 août 2021 à 15:05\nA vrai dire, au début, je ne leur dis pas et… aucun n’avait remarqué l’an passé ! Ils peuvent regarder la correction : le but est qu’ils apprennent. Face à l’évaluation, ils n’ont plus les solutions au dos, donc ils savent qu’ils doivent travailler s’ils veulent avancer dans les ceintures.\nMerci pour cet extraordinaire travail.\nJ’ai repéré une erreur dans les évaluations : Parfois, un exercice te permet (sans s) de valider une compétence.\n23 août 2021 à 15:10\nOhlala ! Ce moment où on regrette de ne pas avoir mieux vérifié avant de dupliquer autant de fois la même bêtise ! Merci de l’avoir signalé. J’ai mis une version corrigée en ligne.\nJ’ai encore repéré une petite erreur à corriger. Dans les fiches d’entrainement à l’étoile blanche : Ecrire 5 sommes de 2 nombres étant égales au nombre écrit (avec t et non s) en haut du cadre.\nJe ne me suis pas encore créé d’avatar mais je vais y regarder prochainement. Merci pour le conseil.\nMince ! Je vais essayer de corriger ça ce soir.\n23 août 2021 à 22:20\nJe vous « suis » depuis un moment et je dois dire que je suis admirative de votre travail ! Je suis également bluffée le fait que vous partagiez tout cela sans façon.\nJ’enseigne en Belgique, en 5e et 6e primaires (+ ou – équivalent au CM1-CM2) depuis 5 ans. Lorsque je suis arrivée dans ce niveau, mon binôme m’a poussée à me lancer dans les ceintures de compétences. J’ai démarré avec enthousiasme avant de retomber comme un soufflé devant l’ampleur de la tâche ! Même si ma collègue m’avait déjà bien prémâché le travail, je me sentais dispersée, pas suffisamment organisée… J’ai laissé tomber l’année suivante, tout en trouvant ça dommage. En lisant votre article et en découvrant vos documents, je me dis que la solution est peut-être là : attaquer une matière à la fois. Je vais sans doute me lancer, je vous tiendrai au courant.\nUn immense merci pour la source d’inspiration que vous incarnez.\nMerci pour ce commentaire si gentil et si motivant ! Merci d’avoir pris le temps de m’écrire ces mots.\n27 août 2021 à 22:03\n27 août 2021 à 15:56\nMerci, j’adore ton travail\n31 décembre 2021 à 16:29\nMerci pour ton travail. J’adooore !\n3 janvier 2022 à 22:45\nUn grand merci pour le partage de ce superbe travail. C’est exactement ce que je recherchais ! Je vais mettre en place cela dans ma classe de CM dès demain !\nBonjour, la mise en page de vos étoiles est très réussie. Quel logiciel utilisez vous? Bravo et merci pour ce partage qui inspire la débutante de que je suis!\n8 janvier 2022 à 00:10\nJ’utilise Photoshop, Illustrator et Publisher. Des tutoriaux sont disponibles sur internet. Sinon, Canva est plus aisé et gratuit pour les professeurs des écoles. Je te laisse chercher, je suis presque sure que quelqu’un a écrit un article à ce sujet.


Que vaut vraiment le chargeur de batterie NOCO Genius G3500EU ?\n5 mai 2020 13 avril 2018 par Charles\nPrésentation du chargeur de batterie intelligent NOCO Genius G3500EU\nCaractéristiques techniques du NOCO Genius G3500EU\nLes points forts du NOCO Genius G3500EU\nLes points faibles du NOCO Genius G3500EU\nLors des froides journées d’hiver, il arrive que vous ayez la mauvaise surprise de constater que votre véhicule ne démarre pas. Et pour cause, le froid altère l’été de la batterie qui perdra alors en puissance et qui ne sera plus en mesure de faire son travail correctement. Dans ces cas précis, trouver une solution rapide et efficace n’est pas une mince affaire. Il est effectivement nécessaire de faire appel à un autre véhicule pour exploiter sa batterie ou, dans le pire des cas, de faire appel à un dépanneur, ce qui peut évidemment engendrer de lourdes dépenses. Pour vous prémunir de ces risques, la solution la plus simple et la plus économique est d’opter pour un chargeur de batterie qui vous sera d’un grand secours en cas de problème. Dans cet article, nous allons vous présenter le chargeur de batterie intelligent NOCO Genius G3500EU.\nBien évidemment, le choix d’un chargeur de batterie de voiture ne se fait pas à la légère puisqu’il faut veiller à respecter un certain nombre de critères précis. Dans cet article, nous allons tout vous dire au sujet du NOCO Genius G3500EU afin que vous sachiez s’il est le modèle qui saura pleinement vous satisfaire. Et comme vous allez rapidement pouvoir vous en rendre compte, ses performances sont telles qu’il y a de grandes chances pour qu’il trouve très prochainement sa place dans votre coffre.\nDécouvrir ce chargeur de batterie sur Amazon.fr\nLe chargeur de batterie NOCO Genius G3500EU est un modèle intéressant à première vue puisqu’il renvoie une très fière allure de qualité et de solidité. Conçu principalement en acier et en plastique haut de gamme, il semble avoir été pensé pour pouvoir subir des années d’utilisations intensives sans jamais faillir. Mais au delà de cette évidente qualité, le design en lui-même est très satisfaisant grâce à son gris métallique ainsi qu’à son rouge et noir, deux coloris qui, comme nous le verrons par la suite, vous permettront d’utiliser ce chargeur de batterie de façon adaptée.\nL’avantage premier de cet appareil, c’est le fait qu’il soit particulièrement compact avec une largeur de seulement 19,3 centimètres, ce qui vous permettra de pouvoir le laisser en permanence au sein de votre véhicule sans minimiser le volume total de votre coffre pour autant. De plus, avec son poids plus de 508 grammes, il est parfaitement maniable. Mais ce qui fait également la force de cet équipement, c’est le fait qu’il soit doté d’une base en caoutchouc afin que lors de l’utilisation, votre véhicule ou ses parties mécaniques ne risquent pas d’être abîmées ou rayées par la structure en métal.\nLa puissance délivrée par le chargeur de batterie NOCO Genius G3500EU est de 3,5 ampères, ce qui lui permet de s’adapter à quasiment n’importe quel type de batterie, que celle-ci soit au lithium ou au plomb. Concrètement, que la puissance de votre batterie soit de 6 ou de 12 volts, cet appareil saura l’alimenter correctement. Bien entendu, si ce modèle est conçu principalement pour les voitures, il peut également s’adapter à toutes autres sortes de véhicules comme les camping-cars ou les bateaux par exemple, une polyvalence également proposée par le chargeur Suaoki.\nCe que nous avons beaucoup aimé avec cet appareil, c’est que malgré le fait qu’il soit technique et doté de nombreuses fonctionnalités, il reste malgré tout très simple d’utilisation. Cette ergonomie est en grande partie due au fait que des voyants à Led sont intégrés, ce qui vous permettra de savoir très précisément quels sont les réglages enclenchés sur le chargeur de batterie. De plus, il dispose également d’une protection contre la surcharge ou l’inversion des polarités grâce à un micro-ordinateur intégré ce qui vous garantira que, quoi qu’il arrive, vous ne rencontrerez par le moindre inconvénient que ce soit, une particularité véritablement très rare dans cette catégorie.\nProfiter de ce chargeur de batterie au meilleur prix sur Amazon.fr\nModèle : NOCO Genius G3500EU\nCouleurs : Gris, noir et rouge.\nDimensions : 6,9 x 19,3 x 4,8 centimètres.\nPoids : 508 grammes.\nAmpérage : 3,5 ampères.\nBatteries prises en charge : Lithium ou plomb jusqu’à 120 Ah.\nSpécificités : Doté d’un système de sécurité dû à un micro-ordinateur intégré.\n✅ Appareil polyvalent et très simple d’utilisation.\n✅ S’adapte à un très grand nombre de véhicules différents.\n✅ Système de sécurité très performant.\n⛔ Appareil livré sans housse de transport.\n⛔ Panneau de contrôle uniquement en Anglais.\nPour conclure, nous pouvons dire au sujet de ce chargeur de batterie intelligent NOCO Genius G3500EU qu’il mérite amplement sa réputation d’excellence du fait qu’il est puissant et polyvalent tout en étant particulièrement ergonomique. En effet, en comparaison au chargeur de batterie Autoxel qui propose les mêmes options, le panneau de contrôle de cet appareil est bien plus simple à comprendre. Ainsi, si vous n’êtes pas tout à fait à l’aise avec la mécanique ou l’électricité, il ne fait aucun doute que vous saurez quoi qu’il arrive tirer les meilleurs avantages du NOCO Genius G3500EU.\nAcheter ce chargeur de batterie au prix le plus bas sur Amazon.fr\n2 réflexions au sujet de “Que retenir du chargeur de batterie intelligent NOCO Genius G3500EU ?”\nje viens d’avoir un problème avec mon chargeur Genius , quand je le branche le voyant rouge de la tension s’allume puis s’éteint, puis tous les voyants s’allument et s’éteignent puis celui de la charge fait pareil et tout ce cycle recommence sans s’arrêter .\nmaraynd@gmail.com 0676764974 .\n22 avril 2022 à 11 h 10 min\nNous vous conseillons de vous rapprocher du vendeur ou de Genius pour en savoir plus, n’ayant pas nous même rencontré ce problème. Peut être qu’un internaute pourra répondre à vos interrogations ici même.


Adeline Rapon: février 2013\nVoilà un bon moment que j'avais envie de me transformer à nouveau... Et cette fois-ci, une inspiration qui n'est pas si éloignée de mes origines (ma grand-mère paternelle était à moitié indienne !), mais aussi une bonne occasion de me peinturlurer les yeux tout en regardant Om Shanti Om pour la énième fois.\nTout est parti de la palette "Devoted to fans" d'Yves Saint Laurent, reçue grâce à Ykone. Réaliser plusieurs combinaisons me semble la meilleure façon non seulement de m'amuser et de vous amuser, et surtout de me motiver à jouer avec mon appareil photo. Et puis... pourquoi pas finir par porter le bleu au quotidien ?\nJe compte réaliser d'autres autoportraits ou portraits, d'ailleurs si vous avez une idée, je suis toute ouïe !\nmerci à Baskar pour le sari !\ntenture Urban Outfitters\nCette semaine je tente le pantalon rose.\nEH BAH j'aime bien.\npantalon La Redoute\ncollier "pauvreté" selfmade\ncollier "sécurité aux USA" Corpus Christi\ncollier "Greenpeace" Corpus Christi\nLongue absence, je sais... Mais pas mal de surprises très bientôt !! Adeline : pull H&M cardigan Monki short Levi's (vintage) manteau Armand Ventilo collants H&M chaussures Parfois (7€ !!!!) bonnet American Apparel collier Urban Outfitters collier gun Corpus Christi boucles d'oreilles Shade\npour Tony, la liste étant suffisamment longue, check chez lui !\nEt sortir ces fichues chaussures, un peu !\nCette semaine je me permets tout... ou rien.\nÀ l'atelier je ne peux pas trop porter mes chemisiers blancs en soie ou autres pièces fragiles. Polir des bijoux revient à se retrouver avec une jolie moustache, les avants bras gris et les mains noires. ET COMME JE SUIS SUPER DÉLICATE COMME FILLE je me retrouve avec du noir partout, ma moustache devient une barbe et mon haut blanc devient aussi tacheté que le manteau de Cruella d'Enfer.\nMais je refuse tout uniforme ou de laisser tomber pour passer au total look Déclathlon. J'aime trouver des hauts un peu différents, je choisis rarement en fonction de la taille (je dois avoir des hauts de la taille XS au XL), mais en fonction du confort, du tombé de tissu... Un t-shirt trop grand avec un bas plus serré ou marqué, c'est une recette que je suis à la lettre depuis quelques années maintenant. Écumer les rayons homme, c'est pour moi, au diable le "genre" des fringues.\nmarinière La Redoute\ncol en mouton Topshop\nbijoux Corpus Christi (et un aperçu de l'atelier, d'ailleurs !)


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Pédagogie et langage - Pierre Johan Laffitte - Education\nPierre Johan Laffitte - Harmattan\nDepuis Fernand Oury et Aïda Vasquez, la pédagogie institutionnelle articule champ éducatif, sciences humaines et du langage et une praxis porteuse d'une anthropologie de la singularité, hétérogène à la doxa positive. Elle s'ancre dans la pédagogie Freinet (méthodes naturelles d'apprentissage, organisation coopérative du travail), tient compte des phénomènes inconscients et des logiques à l'uvre dans un groupe institutionnalisant un classe coopérative.\nsavoirs, pouvoirs et désirs, à l’efIcacité thérapeutique étayant les personnes\nPierre Johan LafItte\nPÉDAGOGIE ET LANGAGE La pédagogie institutionnelle, à la rencontre des sciences du langage et de l’homme\nCognition et Formationcréée par Georges Lerbet et Jean-Claude Sallaberrydirigée par Jean-Claude Sallaberry et Jean VannereauLes situations de formation sont complexes. Elles s'appuient sur des processus cognitifs eux aussi complexes. Appréhender ces situations et ces processus signifie que les sujets (chercheurs, formateurs, "apprenants"...), leurs milieux et leurs relations sont considérés comme des systèmes autonomes en interactions. Cela conduit à mettre l'accent sur une nouvelle pragmatique éducative développée au fil des volumes de la collection. Déjà parus Souâd ZAOUANI-DENOUX et Élisabeth MAZALON (dir.),La formation en alternance. Diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches,2019. Bernard CLAVERIE,Introduction à l’épistémologie et à la méthode de recherche. À l’usage des ingénieurs et autres scientifiques de l’industrie, 2019. Olivier FRANCOMME,Les chercheurs collectifs coopératifs et l’École moderne : perspectives, 2019. Jean-Claude SALLABERRY et Bernard CLAVERIE,Introduction aux sciences humaines et sociétales, 2018. Jean-Philippe GILLIER,L’œuvre du travail.Contribution à une science nouvelle du travail,2016.André de PERETTI,La légende du réel et de la vie, 2015. Jean-Philippe GILLIER (coord.),Se former par un travail de modélisation. Une expérience collective à l’œuvre,2014. C. GERARD, G. MUNOZ, M. ROUSSEAU,Du paysage au territoire de l’alternance, 2013. F. ANCIAUX, T. FORISSIER et L. F. PRUDENT,Contextualisations didactiques. Approches théoriques, 2013. Philippe CLERMONT,Darwinisme et littérature de science-fiction, 2011. B. CLAVERIE,L’homme augmenté, Néotechnologies pour un dépassement du corps et de la pensée, 2010.\nPierre Johan Laffitte Pédagogie et Langage La pédagogie institutionnelle, à la rencontre des sciences du langage et de l’homme\n© L’Harmattan, 2020 5-7, rue de l’École-Polytechnique, 75005 Parishttp://www.editions-harmattan.fr ISBN : 978-2-343-19271-0 EAN : 9782343192710\nFRAGMENTSD’UN DISCOURS PÉDAGOGIQUE\n1 UN PETIT MATIN DE PLUIEGris et froid, le matin. La pluie s’est calmée. Seules, quelques gouttes glacées. C’est la récréation de dix heures. Sous le préau, je discute avec mes collègues, dont deux sont chargés de surveiller la cour. Cent cinquante gosses courent, jouent, se poursuivent, les joues rougies par le froid. De temps en temps, la maîtresse de service siffle sans conviction, à l’adresse de quelques acrobates qui se pendent aux poteaux de basket. Le manque de ferveur du sifflet a dû s’entendre : les gosses font mine de descendre, dansent autour du poteau, puis regrimpent. Celui-là est un nouveau du Cour Élémentaire. Il n’a toujours pas de copains, semble-t-il. Il erre seul, posant son regard triste sur les grands qui jouent au foot, sursautant, apeuré, quand desfusées courantesle frôlent : ça fait trois fois, déjà, qu’un groupe de costauds le bouscule. Il n’erre plus, il fuit. De son blouson étriqué dépassent deux mains rougies, qui se recroquevillent l’une sur l’autre. Il surveille, inquiet, les circuits des coureurs. Cette fois il se retrouve par terre. Seul. Dans l’eau. Il essuie son pantalon de velours qui paraît neuf et lui adresse un regard catastrophé. Il pleure tout juste… Quelques sanglots maigres… comme s’il ne voulait pas qu’on le voie… Debout, il ne pleure plus. Il marche, le regard vide. Ailleurs… Le revoilà par terre. Cette fois, les pleurs sont plus nourris. À quoi bon se relever ? Il se frotte le coude, assis dans l’eau. Un groupe de quatre s’approche, le soulève et l’entraîne de force vers les maîtres de service. Il essaie de résister. Il a peur ? Il doit se sentir coupable. — Essuie-toi et va jouer loin des grands ! Le groupe le laisse. Il erre, maintenant, sous le préau… Il n’a plus que cinq minutes à attendre, et il retrouvera sa place, la classe… Là, au moins, il ne risque rien des grands, et, s’il ne fait pas de bêtises, rien de la maîtresse. Il comprend qu’il vaut mieux se recroqueviller et s’effacer que d’affronter la vie, le dehors, les autres. C’est certainement, déjà, un enfantsage. Son naufrage ne fera aucun bruit. Un petit matin de pluie… J’en ai assez d’entendre parler de la coqueluche du petit ou du temps qu’il a fait ce week-end. Je reconnais que ce sont des choses dont il faut tenir compte, mais il fait froid, et je rentre en classe pour me réchauffer. Je pense encore à celui-là, mouillé, sali, vaincu et coupable… Il faudra que je me guérisse de ces pensées. Ce n’est pas un desmiens, et je n’y peux rien. Du zozotement de Fredo, le baveur, je n’entends que la fin : — Ze le dirai au conseil, cet après-midi. — Oui, tu as raison, le conseil c’est fait pour ça. La récréation terminée, le calme revient… La pluie fait un bruit de papier froissé sur le toit. L’école fonctionne : rien à signaler. 1 René Laffitte,Memento de pédagogie institutionnelle, Vigneux, Matrice, « Les classiques de la PI » (aujourd’hui Nîmes, Champ social Éditions) 1999, p.125-126. NB une fois pour toutes :les ouvrages réédités par Jacques Pain aux Éditions Matrice, à Vigneux, l’ont été dans la collection « Classiques de la PI ». Aujourd’hui, l’ensemble du catalogue de Matrice est accueilli par Champ social Éditions, à Nîmes.\n2 DES ÊTRES SANS QUALITÉ\nNous pensons qu’un homme ou une femme sans qualités exceptionnelles, peut avoir une action éducative, aider les enfants à grandir, dès que certaines conditions sont remplies. « Ce n’est pas l’éducateur qui éduque, c’est le milieu. » Ce qui n’explique rien : Makarenko indique seulement une direction de recherche. Nous sommes d’abord matérialistes, mais nous ne nous limitons pas à la question — primordiale — des locaux et des effectifs. Qui oserait prétendre à (ou exiger) une action éducative sur des enfants entassés ? Les conditions matérielles sont des préalables, mais nous les considérons comme des « données », puisque, ordinairement, le maître n’a que peu d’actions sur elles. Le « matérialisme scolaire » dont parle Freinet depuis 1924 ne se limite pas au local et au mobilier : il est question des outils qui orientent une pédagogie. S’il est vrai que l’invention du collier de cheval a fait plus pour l’émancipation de l’homme que les discours sur la liberté, rien n’interdit d’avancer que l’introduction d’une presse Freinet par exemple, dans une classe, rénove davantage la pédagogie que les exhortations au changement. Nous insistons surtout sur l’organisation précise du travail, qui fait qu’une classe « marche » ou « ne marche pas ». Là comme ailleurs, le niveau du développement technique influe sur le mode de civilisation. Ce « matérialisme scolaire »-là est aussi pour nous un préalable : ce qui se passe dans une classe de type traditionnel est hors du champ de ce livre. (…) Nous éviterons autant que possible de parler de l’école, des institutions externes avec lesquelles il s’agit de composer. Est-ce à dire que nous en négligeons la prégnance ? Subalternes dans un système archaïque, nous sommes, mieux que d’autres, bien placés pour en apprécier le poids. Les techniques Freinet, des groupes organisés, des relations contrôlées, le problème est-il résolu ? Sur un point cependant, nous n’expliquons pas grand-chose : qu’est-ce qui fait évoluer ? la petite presse, le conseil, le sociogramme ? Les éducateurs savent bien que ce n’est pas si simple. Certains, quelles que soit l’origine de leurs résistances vis-à-vis de la psychanalyse, finissent souvent par penser que, dans la classe comme ailleurs, les inconscients parlent, même et surtout si on ne les entend pas, que ça hurle parfois sous forme de blocages, de symptômes, de passages à l’acte et d’explosions dites « imprévisibles »… Mais Freud est toujours interdit de séjour dans le Royaume de Jules Ferry. Tout au long de ce livre apparaît en contre-point ce qui insiste dans la classe…\n3 DE QUOI PARLONS-NOUS?\n1. La pédagogie institutionnelle Un champ…limité à notre compétence : la classe coopérative primaire, ce qui s’y passe et fait évoluer enfants et adultes (la même pédagogie est utilisable avec des adultes). Un objectif :nécessaire au travail, de ce qui se passe dans des classes l’analyse, coopératives réelles, actuelles. Un langage :monographie d’écolier (ou de classe). la Ne rien dire que nous n’ayons fait.S’interdire les généralisations hasardeuses, lesil faut etil faudraitdes pédagogies intentionnelles.\n2 Aïda Vasquez, Fernand Oury,De la classe coopérative à la Pédagogie institutionnelle, Paris, François Maspero, « Textes à l’appui », 1971 (réédition Vigneux, Matrice), p.266-268. 3 Maurice Marteau et le Groupe Genèse de la coopérative, 1981. Repris dans René Laffitteet al., Une Journée dans une classe coopérative, Paris, Syros, 1985 (réédition Vigneux, Matrice, 1997).\nUn point d’appui :le travail théorique de lapsychothérapie institutionnelle(cf. Tosquelles, Jean Oury, Guattari…). Le termepédagogie institutionnellefut proposé‚ par Jean Oury en 1958. Et trois dimensions nécessaires : — Les techniques, la production, l’organisation (cf. Marx, Freinet). — Le groupe et ses effets (cf. Moreno, Lewin…). — L’inconscient (cf. Freud, Lacan, Dolto). 2. Quelques lignes directrices (cf. Freinet et d’autres) — embrayer sur la vie, sur la réalité ; — donner du tirage : trouver ou créer des situations génératrices d’action ; — utiliser l’acquis, les compétences, l’apport des enfants et du milieu ; — substituer auxmotivations-ersatz(concurrence, notes, classement) une pédagogie de la réussite individuelle et collective ; — remplacer ladiscipline de casernepar ladiscipline de chantier; — tous les enfants sont différents : la classe homogène est un rêve ; — l’école sur mesure où, le désir retrouvé, chacun travaille à son niveau, à son rythme, selon ses possibilités actuelles ; — bonne ou mauvaise, toute relation duelle,pédagogique,nocive : des médiations est sont indispensables ; — les échanges matériels, affectifs, verbaux, sont condition de tout progrès (échangeimplique réciprocité) ; — favoriser la vie sociale en tenant compte des effets du groupe ; — l’inconscient est dans la classe : quand la parole s’arrête, le symptôme parle ; — inévitables et nécessaires, tensions et conflits se résolvent en passant par la parole, par le symbolique, etc. 3. Les techniques utilisées Essentiellement les techniques Freinet qui assurent les apprentissages scolaires et des productions échangeables, qui imposent la coopération et l’ouverture de la classe sur le monde actuel : — à partir de l’expression libre des enfants (parole, texte, dessin), le journal scolaire imprimé, échangé, diffusé ; — la correspondance et son complément : les sorties — enquêtes ; — les outils autocorrectifs permettant le travail libre et le contrôle personnel. 4. Quelques institutions variées et variables Différentes selon les classes et les moments. Ce qui caractérise la pédagogie institutionnelle, c’est la possibilité pour le collectif de changer ou de créer des institutions en réponse aux besoins ressentis et aux demandes exprimées. Importance des institutions instituantes comme le Conseil de coopérative. Le motinstitutionn’est pas, pour nous, synonyme d’établissement. Nous appelons aussi institutionce qui, collectivement, s’institue dans nos coopératives. La simple règle qui permet d’utiliser le savon sans se quereller est déjà une institution. Parmi bien d’autres : — des lieux de parole libre où, protégé, l’on peut tout dire ; — un lieu de décision : au Conseil, les propositions deviennent décisions communes, règles de vie et font la loi à tous (maîtres compris) ; — organisation de la classe en sous-groupes fonctionnels (ateliers, classe de niveau scolaire, groupes occasionnels) ; — définition précise des lieux, limites, lois de fonctionnement ; — reconnaissance des possibilités différentes de chacun : définition (évolutive) des règles et des statuts ;\n— facilitation des échanges matériels par la monnaie intérieure ; — la classe est dans l’école : limite de validité des institutions. Préalables à toute discussion : connaissance précise de ce qui existe, de ce qui, dès maintenant, est possible.\nNOUS APPELONS«INSTITUTION»… 4\nQu’entendons-nous par « institutions » ? La simple règle qui permet d’utiliser le savon sans se quereller est déjà une institution. L’ensemble des règles qui déterminentce qui se fait et ce qui ne se fait pasen tel lieu, à tel moment, ce que nous appelonsles lois de la classe, en sont une autre. Mais nous appelons aussiinstitutionce que nous instituons : la définition des lieux, des moments, des statuts de chacun suivant son niveau de comportement, c’est-à-dire selon ses possibilités, les fonctions (services, postes, responsabilités), les rôles (présidence, secrétariat), les diverses réunions (chefs d’équipe, classes de niveau, etc.…), les rites qui en assurent l’efficacité, etc. Nous pensons qu’il est possible d’institutionnaliser le changement, c’est-à-dire de faire en sorte que ce changement soit permanent. Si le conseil, lieu de parole, est aussi lieu de pouvoir, si régulièrement tout est remis en question, il est possible que la classe-groupe vive.\n5 L’ATOMIUM DE LA CLASSE\nFigurons-nous chaque élément par une boule, disposons ces boules sur une sphère idéale et relions chacune des boules à toutes les autres : vous avez reconnu l’Atomium de l’exposition de Bruxelles. Au centre de cette sphère idéale, une place : le lieu de la classe où nous nous trouvons quand nous sommes intégrés dans la classe et soumis à l’action simultanée des différents éléments. Ce lieu nous apparaît comme un champ où peut se produire l’action éducative. (Il n’y a plus lieu ici, de faire la distinction entre les élèves, le maître et la psychologue.) En ce lieu, nous sommes « agis » par les divers éléments, mais nous pouvons aussi agir sur ces éléments, agir et non nous agiter. Lieu de l’angoisse peut-être, mais aussi lieu de l’action : lieu de vie.\n6 LE PEUPLE LIBRE DES ENFANTS\nEn classe, on travaille, on crée. Dans le terrain vague, on joue à n’importe quoi (…). Le terrain complète la classe : occasions d’observations, d’activités, de contacts, d’échanges sociaux. Le maître regarde vivre le peuple libre des enfants. Il a plu Nous sommes allés dans le terrain. Le ruisseau déplace la terre. Il creuse quand il coule vite. Il dépose du sable quand il ralentit. Nous avons vu un torrent et une embouchure de fleuve. La péniche vide est haute sur l’eau. Elle s’enfonce si on la charge de cailloux. C’est comme sur la Seine. Nous avons construit un barrage : le torrent est devenu un lac. Mais nous n’avons pas bâti d’usine électrique ! Tous\n4 Aïda Vasquez, Fernand Oury,Vers une Pédagogie institutionnelleTextes à, Paris, Maspero, « l’appui », 1967 (rééd. Vigneux, Matrice), p.81-82. 5 Ib., p.105-106. 6 Vasquez, Oury, « La mort du terrain vague »,De la classe coopérative à la PI,op. cit., p.243.\nPRÉFACE ÀL’ENFANCE,QUI N’A PAS D’ÂGE\nÀ Geneviève et René Laffitte, mes racines pédagogiques, mes plus anciens amis. À d’autres visages, voix et styles faisant repère. La pédagogie institutionnelle constitue un moment rare, où les sciences humaines (psychanalyse, anthropologie, sociologie, dynamique des groupes restreints, etc.) et les sciences du langage (linguistique, sémiotique, analyse du discours, narratologie, etc.), font leur véritable entrée de plain-pied dans les classes — c’est-à-dire : les classes coopératives de pédagogie Freinet. Des livres ont renseigné cette histoire, qui se conjugue encore au présent de l’intempestif, les principaux intéressés n’ont eux-mêmes cessé de l’écrire. Il faut les lire, avant tout autre. Le présent ouvrage n’est qu’une longue marginale assertée en bordure de la pleine page de cette pédagogie : encore sur la surface qu’elle autorise et cependant à ses bords, ne prétendant à aucune centralité que ce soit, lorgnant même sur ce qu’a priori on croirait ses dehors, des préoccupations bien éloignées des classes, et qui pourtant, à mes yeux (et quelques autres), traverse sans cesse l’expérience 7 que, enfant puis adulte, j’ai pu avoir de leur pratique ou de leur lecture . Les pages qui suivent constituent donc, au sens strict, un compagnonnage marginal. Il s’agit de regarder la complexité de cette présence « anthroposociale », comme dirait Edgar Morin, et de ses effets au cœur de la classe coopérative. J’entends : les effets de cette complexité anthropologique dont tiennent compte les outils pédagogiques, qu’il s’agisse des méthodes naturelles d’apprentissage, des techniques Freinet, des outils « institutionnels », etc. ; mais également les effets en retour qui font que le profond travail de ces dimensions anthropologiques par le milieu de la classe transforme la qualité du désir, de l’existence et du grandissement ; mais encore, ce qui fait que la classe, si elle est vraiment un milieu anthropologique aussi complexe et profond que tout autre milieu humain, constitue un lieu dans lequel se développent des phénomènes psychiques, groupaux et culturels propres ; enfin, que de cette plongée dans l’univers pédagogique, les outils des sciences humaines ne ressortent pas indemnes, mais cabossés pour leur plus grande chance. Les textes ici rassemblés n’ont pas pour objet de faire un exposé sur la pédagogie institutionnelle. Ils s’installent au sein de son monde, son ambiance et ses humeurs, pour y reprendre, à mon compte, le dialogue entre ce que 8 j’appellerai, à la suite de Francis Imbert, une « praxis pédagogique » et les dimensions multiples de l’existence subjective et collective d’un groupe d’enfants (ou d’adolescents) et d’adultes. Le tout, pour questionner, toujours, d’une façon\n7 Des précisions biographiques seront donnéesinfra, en début de « Des noms et des lieux », p.83, de « Hommage aux artisans pédagogiques », p.267 et en fin de « De deux mondes éducatifs », p.287. 8 Francis Imbert,Pour une praxis pédagogique, Vigneux, Matrice, 1985.\nou d’une autre, ce travail commun et intime de grandir, de tenter d’être plus humain à la fin de la journée qu’à son aube — ou de ne pas l’être moins. Fernand Oury et Aïda Vasquez, les « fondateurs » de la pédagogie institutionnelle, parlent des classes comme d’un « milieu de langage et d’échanges symboliques réciproques ». Dans cet ouvrage, il sera question du langage, et ce, dans toutes ses dimensions : comme structuration de notre réalité par la loi symbolique, « ce que nous instituons », comme dimension définitionnelle de l’être-humain, et comme parole intime, subjective, dans laquelle se tresse le désir ; sous forme de discours du groupe, fondateur du milieu ; sous forme de culture ; sous forme d’écriture, de dessin, mais aussi de corps et de tout ce qui fait signe pour l’humain. Enfin, le langage n’y sera surtout pas réduit à la langue, même s’il sera aussi question, frontalement, du linguistique (ou plutôt de l’interlinguistique et du multilinguisme), mais seulement comme l’une des dimensions de la complexité langagière. C’est cette complexité que, ailleurs, j’appelle et explore 9 sous son nom propre : la sémiotique .\nI.LA PÉDAGOGIE10 OU L’ÉCOLOGIE ANTHROPOLOGIQUE DES CLASSESDidactique et pédagogie À prendre un point de départ, qui n’est jamais un principe absolu, mais seulement le choix d’établir une départie, une distinction opératoire, il me semble utile, dans le champ précis de la pédagogie institutionnelle, de distinguer entre didactique et pédagogie. Non pas pour les « opposer », mais pour ne pas les confondre, et d’autant mieux les lier. Il est aussi vain de nier la nécessité d’une didactique, que de réduire la pédagogie à la gestion d’une suite de séances ou des séquences didactiques plus ou moins sophistiquées. Il est nécessaire que des outils d’apprentissage, toujours plus efficaces, soient mis au point en profondeur, avec passion et précision : par des enseignants, des équipes, par des chercheurs, par tout autre acteur qui peut apporter sa pertinence 11 propre dans le champ de la transmission des savoirs . On peut dire que les méthodes naturelles d’apprentissage constituent l’arrière-fond majeur de tout ce qui, ensuite, vient s’intégrer dans l’attirail didactique des classes coopératives.\n9 Le Langage en-deçà des mots. Rencontre à l’aube du langage entre psychothérapie institutionnelle et sémiotique peircienne, Paris, Éditions d’Une, « La boîte à outils », 2020, à paraître. 10 Ce paragraphe développe un extrait d’un article co-signé avec troispaissels ajudaires (équipe formatrice des écoles occitanes Calandretas) : Isabèu Vergnes, Patrici Baccou et Xaví Ferré, « El plurilingüisme a l’aula : famílies de llengües i llengües de les famílies. La classe d’aprenentatge cooperatiu », contribution au livre à paraître sous la direction de Martí Teixidó i Planas, de la Societat catalana de pedagogia,Fem l’escòla plurilingüe. En ce qui concerne les Calandretas, je renvoie à la Quatrième partie,infra, p.133sq. 11 Transmission, et non « formation » ou « inculcation » : on transmet un trésor de connaissance et des outils de pensée et d’existence, on se le transmet entre praticiens. « Transmettre » est un verbe dont l’emploi va bien au-delà du champ éducatif.


Poivre de Kampot Rouge IGP - La Petite Éthicerie\nAccueil / Épicerie salée / Épices et arômates / Poivre de Kampot Rouge IGP\nPoivre Rouge authentique IGP de Kampot en grains\nquantité de Poivre de Kampot Rouge IGP\nUGS : LPL002 Catégories : Épicerie salée, Épices et arômates, Le coin gourmet, Nouveautés Product ID: 3581\nLe poivre rouge de Kampot développe des arômes puissants et fruités. Moins épicé que le poivre noir, il offre des notes douces de fruits rouges, de pruneau et de dates.\nLes grains de poivre rouge sont directement cueillis à la main, en prenant soin de laisser la grappe pour permettre aux autres grains de se développer. Très fragiles, ils nécessitent un traitement minutieux. Après cueillette, ils sont lavés, échaudés et séchés au soleil durant 2 à 3 jours.\nLa sélection des grains est également réalisée à la main.\nSoyez le premier à laisser votre avis sur “Poivre de Kampot Rouge IGP” Annuler la réponse


Saisie des véhicules non immatriculés : les Bamakois se prononcent – Maliactu.info\nSaisie des véhicules non immatriculés : les Bamakois se prononcent\nSène Malick : «Il ne faut pas que ça soit uniquement des véhicules des citoyens moyens. Nous souhaitons que cette opération de saisie concerne les voitures non immatriculées des magistrats et des porteurs d’uniformes».\nIssa Traoré : «Enfin, une bonne nouvelle ! J’espère bien que tous les véhicules seront frappés de la même façon. Parce que depuis que le Mali est Mali, il y a les pauvres fonctionnaires et autres Maliens lambda qu’on fait souffrir. Cette mesure doit être appliquée aux voitures à vitres fumées ou teintées, aux grands commerçants et aux profiteurs du pouvoir».\nNabyla Youssouf : «Superbe décision ! Je suis d’accord avec le gouvernement, trop c’est trop. Tout le monde veut avoir une voiture à Bamako alors que certains n’ont pas les moyens. Cette fois-ci, connaissant le président IBK, les propriétaires des voitures sans plaque d’immatriculation seront frappés par la loi. Ils font les malins sur nos routes, sans payer les droits et la patente de l’Etat».\nLebry Makan Keïta : «C’est depuis le samedi 14 mars 2015 qu’on a mis cette mesure en pratique. Mais force est de reconnaître que cette mesure est prise contre les innocents, étant donné que la plupart des véhicules non immatriculés sont conduits par des porteurs d’uniformes qui sont aussi propriétaires de Sotrama et de taxis».\nMohamed Diarra : «Il était vraiment temps. Il faut que les populations dénoncent les porteurs d’uniformes qui ne se conformeront pas à la mesure d’interdiction. Donc, l’Etat doit assumer son devoir de délivrance des documents nécessaires. Mais le cas spécifique des hommes en tenue est une autre affaire».\nYamadou Keïta : «Tolérance zéro, la loi c’est la loi, elle sera appliquée à tout le monde, personne ne sera à l’abri. Nous allons nous-mêmes suivre l’application de cette décision en tant que citoyens. Le pays ne peut pas bouger sans notre soutien et l’appui aux autorités».\nLancine Kanta : «Du n’importe quoi ! Les policiers et autres agents seront frappés par l’application de cette décision. L’Etat se va faire des sous. Surtout que le ministre Choguel Maïga a dit que la décision sera appliquée de jour comme de nuit, les policiers vont se faire une très bonne affaire. Ils ne vont même pas vérifier les véhicules, mais ils vont se remplir les poches».\nMamadou Konate : «Zéro tolérance, il faut innover non ?».\nMadou Diallo : «Je félicite le gouvernement pour la bonne décision. Il doit aussi penser aux voitures avec vitres noires et teintées. Je pense qu’ils m’ont écouté car j’ai fait une publication allant dans ce sens.»\nSimpara Bouya : «Il faut que cette mesure frappe même les Djakarta. Maintenant nos faux dirigeants se réveillent enfin. Vraiment, nos dirigeants montraient leurs incompétences. Ce sont des mesures qu’il fallait appliquer depuis longtemps. Je vous donne un exemple. Ici en Angola, tu ne vois jamais une voiture ou une moto sans plaque d’immatriculation, sans exception ! Que tu sois député, ministre ou général d’armée. Mais chez nous, les vrais fautifs sont les douaniers, les députés et les hommes en uniforme».\nNouhoum Keïta : «Mais comment peut-on traquer les véhicules non immatriculés alors que l’Etat et son fournisseur sont incapables de satisfaire la demande ? Plusieurs propriétaires de véhicules attendent leurs plaques d’immatriculations depuis des mois. Il en est de même pour les cartes d’identité et les passeports. Ce sont des mesures cosmétiques qui ne veulent rien dire, à mon avis. Mais, c’est le résultat du laisser-aller. Notre Etat est incapable d’assurer la sécurité minimum du pays. Tout est à reconstruire. C’est une tâche colossale… Quelle est notre conception de la sécurité nationale? Aucun citoyen malien ne le sait».\nYaya Coulibaly : «Quid des CH militaires?»\nRafetna Maïga : «J’espère que cette mesure s’appliquera à tous. C’est seulement au Mali que des gens conduisent des voitures non immatriculées, avec des CH, comme si c’est légal. Dans les autres pays, la police t’arrête immédiatement».\nDiakaridia Yossi : «Le problème est que les véhicules non immatriculés appartiennent aux porteurs d’uniformes, à la famille judiciaire et aux élus. Il faut un contrôle général, même des motos sans plaque. Tous les engins à deux ou plusieurs roues doivent être contrôlés au Mali».\nKOUTIALA : atelier de familiarisation des techniques de transformation des produits agroalimentaires\nArticle suivant Dr. Abdoulaye Sall, président de Cri 2002 à propos de l’accord d’Alger : «Le document traite des questions essentielles voire existentielles de l’Etat du Mali»\nArticle précédent Biennale des lettres de Bamako : La conquête de l’écriture féminine magnifiée


J'aurais aimé savoir dessiner... Oui je sais, ça fait un peu début de ( mauvaise ) biographie, des souvenirs, un regret. Mais je n'en suis pas encore là. Non simplement en voyant certaines oeuvres je me dis que si j'avais su dessiner, j'aurais certainement...\nC'est un peu comme le reflet infini du miroir dans le miroir, lorsque le photographe fait une photo de photographe qui elle même photographie... Mais il y a parfois dans le cliché autre chose qu'un simple jeu de miroir, un simple jeu espiègle et malicieux....\nJ'en connais des "Lisbeth Salander", au cuir de combat, le visage piercé, la gorge encrée qui sourient parfois presque aussi bien qu'un American Staff et semblent prêtes à mordre la carotide du premier qui s'aventure à leur parler... Elles ont la carapace...\nDivers & variés, Quartier Libre, gayfriendly\nOn dit que les cordonniers sont souvent mal chaussés, mais je crois qu'il en va de moins moins de même pour les coiffeurs. Ce qui me fascine, c'est de voir de plus en plus de femmes tenir ce rôle et surtout de les voir pour certaines s'approprier les...\nSon corps nu, vu de près, offre comme une cathédrale, des détails d'architecture fantastiques. Il y a la puissance des grands édifices, tendus d'arc-boutants et de contre-forts, aux structures torsadées qui en imposent au regard... et des miniatures délicates...\nIl y a des matins comme ça, où soudain le soleil qui s'élève de la mer nous transperce de ses rayons pâles et semble brûler tous les miasmes de notre vie passée, d'hier ou de plus loin. Le sable encore à l'ombre du crépuscule, craque un peu sous ses pas....


Les trois maisons de repos que gère l’Intercommunale de santé publique du Pays de Charleroi (ISPPC) sont confinées depuis plusieurs jours et les visites n’y sont plus possibles, a confirmé lundi le porte-parole de l’institution. Toutefois, les cas de Covid ne concernent, selon lui, qu’une des trois implantations.\nLa maison de repos en question, baptisée Quiétude et située à Montigny-le-Tilleul, comptait un cluster. Un dépistage dont les résultats définitifs sont tombés ce week-end a permis de révéler 18 cas positifs parmi lesquels 12 résidents et six membres du personnel.\nSur les 12 résidents positifs, quatre sont hospitalisés, sept autres, asymptotiques, sont isolés dans leur chambre avec toutes les précautions d’usage. Le dernier, âgé de 98 ans, est décédé.\nSelon le porte-parole, cette maison de repos n’avait connu aucun cas de Covid depuis le début de la pandémie.


Publié le 30 décembre 2014 à 16h50 Mis à jour le 30 décembre 2014 à 19h42\nVisé cette fois : Syriza, le parti de la gauche radicale d’Alexis Tsipras, donné favori du scrutin de fin janvier précisément parce qu’il prône une rupture avec le dogme de l’austérité édicté par l’Union européenne. Peu importe que Syriza ait mis de l’eau dans son vin anti-européen : une fois de plus, la seule réponse apportée par Bruxelles et ses cousins du FMI ou de la Banque mondiale à la contradiction démocratique de leur doxa économique porte un mot : la peur.\nL'Europe ne supporte pas la contradiction\nAu rêve européen des débuts a succédé un seul horizon : celui du bâton. Voilà des années maintenant que l’Europe fait sa pub comme d’autres mettent en garde contre les méfaits du tabac : en foutant la trouille. Joli message qui accrédite l’idée que l’Europe est bel et bien un grand corps malade. Malade à force de subir une cure d’austérité ? Sans doute.\nMais le mal dont souffre l’Union dépasse cette seule question du bien fondé, ou pas, des politiques de rigueur, en Grèce comme dans le reste de l’Europe. Car l’évanouissement du rêve européen n’a pas attendu la grande dépression des années 2010. Il remonte plus loin. Il puise surtout ses racines dans une autre faillite, démocratique celle-là. Le rendez-vous grec, après les exemples français ou irlandais par exemple, vient nous le rappeler : l’Europe ne supporte pas la contradiction, fut-elle exprimée démocratiquement. Quand elle s’impose à elle, son seul recours est la menace, plus jamais l’envie ou l’enthousiasme. Bien plus qu’une gauche radicale dont on peut à juste titre douter du projet, c’est le principal danger qui guette l’Union.\nvictorvaugrente a posté le 01 janvier 2015 à 11h59\nJunker a peur, le FMI fait la gueule, Merkel est de mauvaise humeur et Hollande accompagne le mouvement des ''austéritaires''. Mais place à l'espoir, la Grèce de Tsiras peut déclencher quelque chose de salvateur en Europe. Car ce n'est ni le protecteur des paradis fiscaux, ni les partisans de la répression sociale qui peuvent offrir un débouché à la crise. Le peuple grec n'est pas responsable des dégâts provoqués par son élite. Ce n'est pas à lui de payer, pas plus que ne n'est à la classe moyenne française de se sacrifier pour que Gattaz et ses amis s'exonèrent de leurs responsabilités. Un jour viendra, disait le poète ... Il se rapproche !\nrupturetranquille a posté le 31 décembre 2014 à 20h27\nSalut citoyen. Le discours anti-UE du FN, pour parler d'ici, est une façade. http://rupturetranquille.over-blog.com/2014/03/pauvres-actionnaires.html C'est nouveau dans leur discours...mais c'est vite réversible, à mon sens. Leurs sortie de l'euro à eux, c'est de la foutaise (voir si cela vous intéresse, la vidéo du camarade Nikonoff). http://rupturetranquille.over-blog.com/page-7674615.html Sinon, vous avez raison, l'épouvantail antifasciste est une branche à laquelle les dominants PS-UMP peuvent se raccrocher. Le citoyen Chevènement avait un petit mot là-dessus en filigrane : http://rupturetranquille.over-blog.com/2013/10/1914-2014.html dixit : On peut prédire, sans risque de se tromper, que la commémoration, en 2014, du déclenchement de la Première Guerre mondiale sera instrumentée à des fins politiques. Au nom du «Plus jamais ça!», il s’agira, pour nos classes dirigeantes, de justifier la mise en congé de la démocratie en Europe au prétexte, cent fois ressassé, de sauver celle-ci de ses démons. Sinon, Bonnes fêtes à vous. En tous cas, ravi d'avoir échangé avec vous. Si vous voulez mon courriel pour développement...\nrupturetranquille a posté le 31 décembre 2014 à 19h56\nSalut citoyen ! Les confères du Monde papier du 26 12 titrait également en Une : "Grèce, Espagne : l'envolée de la gauche radicale affole l'Europe", confondant Europe et la chefferie de l'UE. J'ignore si l'UE et les marchés ont été à ce point affolés par un FN à 26% en France. Le projet eurostéritaire européen peut s'accomoder de régime austéritaire. N'oublions que Le Pen père réclamait en son temps plus d’« Europe politique » pour contenir les barbares étrangers aux portes de l’Occident civilisé http://rupturetranquille.over-blog.com/2014/03/pauvres-actionnaires.html\nrupturetranquille a posté le 31 décembre 2014 à 19h50\nSalut citoyen ! Cela tombe bien, je ne pense pas que cela préoccupe Juncker outre mesure... http://rupturetranquille.over-blog.com/article-sortir-de-la-prison-des-peuples-108413363.html\nadvocutuscapitalis a posté le 31 décembre 2014 à 17h43\nTout a fait d'accord avec vous! Moi non plus je n'ai pas peur de l'Aude Dorée, de Jobbik, du Vlaams Belang etc...\nrappeler subir douter


Table de massage pliante aluminium lgre ; faites des affaires pour 2021 | Accessoires Fitness\nTable de massage pliante aluminium lgre ; faites des affaires\nNotre sélection de table de massage pliante aluminium légère :\nTable pliante aluminium Eron 185 x 66 cms. de la marque\nChaise pliante, fauteousse de tabouret pour maquillage, maquillage artiste, directeur, esthéticienne, masseuses, pédicure, manucure, la physiothérapie, lit de massage, reconstruction de nail art, table de maquillage par Polironeshop de la marque\nNotre coup de cœur table de massage pliante aluminium légère au mois de de janvier 2021\n【CONFORT DE HAUTE QUALITÉ】 La table de massage a le cuir PU écologique de la plus haute qualité, sain et sans odeur; le lit de beauté confortable est fait d'éponge haute densité (3,14 pouces / 8 cm), large et plein, avec une forte résilience, des accoudoirs pour détendre les bras, peut vous offrir le meilleur confort.\n【CAPACITÉ DE ROULEMENT STABLE ET FORTE】 Le fond adopte un pied de lit en alliage d'aluminium de haute qualité et un système d'équilibrage des forces avec des câbles métalliques en acier de traction automobile. Charge maximale de 300 kg (661,38 livres) .Les pieds de la table sont dotés de pieds sécurisés, antidérapants et non marquants, qui empêchent de glisser pendant le massage et offrent une protection du sol\n【CONCEPTION HUMANISÉE】 Le trou de respiration adopte un design ovale et le bord intérieur adopte un cercle épaissi de conception en éponge haute densité. La taille est de 20x12cm, l'utilisation à long terme ne repose pas sur votre visage; Conception arrondie en trois dimensions 3D, utilisant du cuir PVC, anti-collision et résistant aux rayures, pour protéger votre sécurité; poignée épaissie et élargie à trois couches, pratique à transporter après le pliage, empêche la rupture\n【RÉGLABLE POUR UNE UTILISATION POLYVALENTE】 Ensemble d'oreillers ajustables allongés (réglable de 0 à 150 °), vous pouvez vous allonger, vous pouvez vous allonger, vous pouvez ajuster l'angle par vous-même, pour répondre aux besoins de plus de clients; La hauteur des pieds du lit peut être ajustée (48-78 réglable), type de boucle multi-positions, il est pratique pour les masseurs de différentes hauteurs à utiliser, réduisant la fatigue des masseurs au travail\n【PORTABLE ET LÉGER】 Construction légère mais robuste dans un design compact pliable et transportable. Il peut être déployé en quelques secondes sans assemblage. Poids: 26,45 lb (12 kg). Il se verrouille en toute sécurité avec deux fermoirs chromés renforcés et comporte des poignées doubles pour un déplacement facile. Version améliorée du sac à bandoulière en tissu Oxford, allez où vous voulez un massage\nTOP 10 des meilleur(e)s table de massage pliante aluminium légère actuellement :\n2 Naipo Tables de Massage 70*185cm Lit Cosmétique Pliante Aluminium Professionnel Porta... Voir sur Amazon\n4 Naipo Table de Massage Cosmétique Lit de Massage Kiné Pliante Professionnel Portable ... Voir sur Amazon\n6 Meerveil Table de Massage Pliante, Lit Cosmétique Pliante Aluminium Professionnel, Li... Voir sur Amazon\n9 TcooLPE Table de Massage légère Portable lit de thérapie de canapé de beauté plié Cad... Voir sur Amazon\n10 Naipo Table de Massage Pliante Professionnelle Cosmétique Portable Lit table de beaut... 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Il s’ouvre facilement et les parties à insérer (appui-tête, accoudoirs, etc. ), qui sont logés sous le lit, s’ajustent facilement en supporti ; le dossier peut être soulevé très simplement, pas si confortable pour l’abaisser : Je n’ai pas le\nTable de massage allemande : Afin de recevoir un article neuf avec livraison gratuite en passant par notre comparateur, nous recommandons l’utilisation de la plateforme Amazon.\nExcellent produit et correspondant parfaitement à la description, pratique, facile à assembler et durable. livraison ponctuelle ! recommandé, je l J’ai acheté noir, très joli.\nle montage et le démontage de ce lit est très pratique, tandis que le poids ne doit pas être sous-estimé si vous voulez le transporter à la main très souvent ou sur de longues distances. il est facile à charger dans la voiture parce qu’une fois fermé, il n’est pas encombrant et a l’air bien. les matériaux semblent être très bons et durables.\nBeaucoup plus léger et plus confortable et adapté à une cabine avec un espace limité par rapport à ce que j’avais déjà, qui était comme la plupart des lits de la serviette.\nle second que je commande et je suis toujours plus content du choix, agréable léger et fonctionnel, surtout dans les voyages, arrivé intact et aux heures fixées reflète parfaitement la description donnée par le vendeur.\nTable massage luxe : Vous trouverez régulièrement le moins cher grâce aux items discount à vendre.\nPolironeshop Titano Lit portable pliable professionnel sans dossier, léger avec housse, structure en aluminium, idéal pour massages, soins esthétiques, physiothérapie, épilation, manucure et pédicure, tatouage, médecin ambulant, gris\nExcellent produit, arrivé en un jour de la commande. 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Dans l’ensemble, positif.\nCe lit pliant a un cadre en aluminium très léger, mais en même temps il est résistant et stable pour tout type de traitement, ses dimensions compactes le rendent très facile à transporter, un facteur important pour les travailleurs à domicile, le produit a été livré à temps et en bon état.\nTable de massage 10 cm épaisseur : Approfondissez le test, le prix, les avis du meilleur équipement sur cette page.\nAyant 1 évaluation et une note de 0 étoile cette table de massage pliante aluminium légère est envoyé par H-ROOT en France métropolitaine sans frais\nLe marchand H-ROOT possède 80 avis distributeur portant sur la récente année avec une moyenne avoisinant 100 sur 100. Ce vendeur de table de massage pliante aluminium légère dont la société est Ishka Sports Co. Ltd ayant pour activité principale Book seller fait parti des petits vendeurs et mérite 20 sur 20 selon les acheteurs. 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Kaléidoscope avec projections lumineuses animées\nKaléidoscope avec projection lumineuse dynamique. Modèle de table pratique: il projette des motifs mouvants sur le plafond ou contre les murs de la pièce. Plus la distance entre le projecteur et la surface est grande, plus les joyeux motifs seront larges. Teintes bleues, rouges et vertes. Ø 8,5 cm, H: 10 cm. Matière synthétique. 6 W. Fonctionne avec piles (non incl.)\nNo d'article: 177.337


Bijoux de créateurs en tissus - Tegumenti bijoux en soie\nhttps://www.cestmoilaplusbelle.com/ Accueil > https://www.cestmoilaplusbelle.com/nos-createurs-210000/ Nos créateurs > Tegumenti\nNos créateurs > Tegumenti\nFamille couleur Bleu Marron Noir Rose Rouge Vert Violet Doré\nGamme Anelli Archi Collana Frecce Plichi\nBijoux Tegumenti, la soie au service de l'élégance Les bijoux fantaisie Tegumenti sont nés de l’imagination...\nBijoux Tegumenti, la soie au service de l'élégance\nLes bijoux fantaisie Tegumenti sont nés de l’imagination de deux créateurs de talents originaires de l'Italie et anciennement étudiants au département d’arts visuels de l’Artistic High School de Rome : Sergio Salomone et Ginevra Panzetti. Ce sont deux véritables architectes du bijou qui ne cessent de nous étonner par l'originalité de leurs idées et par la qualité de leurs bijoux fantaisie. Le concept de Tegumenti : utiliser des matériaux issus du monde de la décoration d’intérieur (en particulier le tissu) pour remplacer les matières traditionnelles de la bijouterie. Tegumenti (tégument, en français) est un terme qui désigne l’épiderme ... un nom inspiré de la nature de la marque et de sa prédilection à utiliser des matériaux de revêtement du quotidien pour chacun de ses bijoux.\nLes bijoux fantaisie Tegumenti sont uniques, comme nous ! Ils sont parfaits pour les femmes de caractères qui aiment se démarquer par des pièces un peu folles et élégantes ... on adore.\nOriginalité : un mot d'ordre pour les bijoux Tegumenti\nPour ses bijoux fantaisie, Tegumenti utilise deux matériaux aussi originaux qu'extraordinaires : de la soie et des morceaux de cadre en bois de récupération, qui donnent un aspect unique à ces pièces. Ces bijoux de créateur sont raffinés et légers. La soie permet à Tegumenti de créer des bijoux volumineux et géométriques qui fonctionnent tout particulièrement avec la structure métallique du laiton. Ce dernier ajoute de beaux reflets et illumine chacun des bijoux ... c'est un vrai coup de coeur.\nLes bijoux fantaisie Tegumenti chuchotent à nos oreilles une petite musique douce à la dolce vita... Les boucles d'oreille sont d'une incroyable élégance et les bagues sont tout en finesse... on adore.\nGrâce à ce mariage surprenant, chaque pièce rivalise d'ingéniosité temps par ses formes que par ses couleurs. Les bijoux fantaisie, Tegumenti sont asymétrique et jouent avec les couleurs pour un style totalement unique. Ce sont de véritables œuvres d'art !\nBijoux Tegumenti, la soie au service de l'élégance Les bijoux fantaisie Tegumenti sont nés de l’imagination de deux...


JUDO - Championnats d'Afrique cadets et juniors - La Fédé table sur 50 millions - Senegal7\nAccueil Actualités JUDO – Championnats d’Afrique cadets et juniors – La Fédé table sur...\nJUDO – Championnats d’Afrique cadets et juniors – La Fédé table sur 50 millions\nDevant accueillir les championnats d’Afrique de judo en cadets et en juniors, du 02 au 05 mai 2019, la Fédération sénégalaise de judo prévoit un budget de 50 millions de francs Cfa. L’annonce a été faite, ce jeudi, par l’instance au cours d’une conférence de presse tenue, au Dojo national, en centre-ville. ‘’Nous tablons sur 40 à 50 millions de francs Cfa. Cela inclue l’hébergement, le transport…’’, a dit la FSJDA.\n‘’Mais ce budget n’est pas encore ficelé, car nous sommes en train de finaliser les contrats avec les hôtels, à Saly’’, ont précisé les fédéraux, ajoutant qu’ils ont en ligne de mire les Jeux olympiques de la jeunesse que le Sénégal va abriter en 2022.\nLa Fédération sénégalais de judo et disciplines associées (FSJDA) a, par ailleurs, relevé que 16 pays ont déjà confirmé leur participation à cette compétition qui aura lieu à Dakar Arena. Sur ce, l’instance sollicite le soutien des autorités afin qu’elle réussisse le pari de l’organisation et rempoter des médailles.\n(Vidéo) Dame Mbodj: « Ousmane SONKO Dou Khalifa Sall Té Dou Karim Wade Ndax… »\n(Vidéo) Omar Faye: « Ousmane Sonko Dafa Wara Def Comme Abdoulaye Wade Messoul Accepté Dem… »\n(Vidéo) Dame Mbodj: « Mane Damay Ragal Gni Commencé Ladj Démission Wou Macky Sall… »


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