amc2 Archives - AMC2\nRecherche pour le mot clef amc2\nUne nouvelle boutique Nike Running à Paris, bd Saint-Michel\nLe premier Nike Running Store d’Europe vient d’ouvrir ses portes à Paris, bd Saint Michel. amc² a réalisé les travaux d’aménagement intérieur et entièrement rénové la façade. Lire la suite\namc² a réalisé les travaux d'aménagement de la boutique Sephora bd Saint-Denis\nAprès avoir effectué les travaux de rénovation du Sephora bd Saint Denis (450 m²) en août dernier,\namc² réceptionne la boutique gare de Lyon (140 m²).\nLes deux projets de rénovation TCE ont nécessité la fermeture exceptionnelle des magasins et les travaux se sont donc déroulés dans des délais très serrés (6 semaines pour bd Saint-Denis et 5 semaines pour la gare de Lyon). Lire la suite\nLe nouvel écrin Mauboussin Rive Gauche\nLe joailler Mauboussin a confié la réalisation TCE de son tout nouveau décor « Rive Gauche » à amc². Lire la suite\namc² réalise les travaux d’aménagement d’une crèche (560 m²) à Asnières pour le maître d’ouvrage People & Baby.\nPeople & baby est spécialisé dans la création et la gestion de crèches d’entreprises et de collectivités.\namc² pour People & Baby : travaux en cours\nLe projet d’Asnières se situe au sein de l’immeuble River Plaza 25 quai Aulagnier. Les travaux se déroulent sur une période de 4,5 mois pour une ouverture prévue en septembre 2011. Les équipes d’amc² s’attachent à répondre au cahier des charges particulièrement pointu et technique compte tenu des normes de sécurité spécifiques à l’accueil de ce très jeune public.\nPour un maître d’ouvrage privé, l’architecte Charles Tassin conçoit un night club au sein d’une vaste demeure et confie la réalisation du projet à amc².\nAménagement d'un salon privé façon night-club\nL’espace de 40 m² a été aménagé aux couleurs rose et noir. Disposés sur une ossature bois et panneaux MDF, les revêtements muraux sont composés de tissus de velours noir et de miroirs teintés. Les sols s’habillent de moquette et de dalles métalliques, le plafond devient ciel étoilé avec 800 fibres optiques disposées dans le velours.\nL’ensemble savamment mis en lumière et sonorisé comme un lieu professionnel donne l’impression de se retrouver dans une véritable discothèque miniature …\nChantier en cours : pose du ciel lumineux\nTravaux finis : l'espace bar.\nArchitecte d’intérieur : Charles Tassin\nEntreprise générale : amc²


DDP HELIA Marine -thomasskiffington.fr\nImaginée par la marque DDP cette robe courte a tout pour plaire. Composée en coton (100%) sa teinte bleue lui apporte une sacrée touche. Parfaite pour l'été elle cumule les atouts charme !\nFermeture : Pression(s)Composition : Coton : 100%Composition doublure : Coton : 100%Conseils d'entretien :\nUn gel physique peut être implanté par injection : solide dans la seringue, il s'écoule à travers l'aiguille avant de redevenir solide dans l’organisme. Pour cela, les têtes des chaînes de polymère s'associent aux corps formant des files processionnaires à la manière des chenilles du même nom. Bench ALTRUIST Noir


vendredi, 26 novembre 2021 08:37\nSoirée-débat "Luttons contre le cyberharcèlement" au Palais des Congrès de Rochefort\nA l'occasion du mois de novembre, marqué par deux journées nationales (le 18 contre le harcèlement scolaire et le 25 contre les violences faites aux femmes), il m'a paru opportun de choisir cette date pour fédérer tous les acteurs engagés contre le harcèlement et plus précisément le cyber-harcèlement qui touche nos jeunes.\nCette soirée, riche en débats hier soir au Palais des Congrès de Rochefort a permis encore de parler de ce sujet, marqué régulièrement par une actualité dont les chiffres sont terribles. 20, c'est le nombre de suicides officiellement recensés depuis le 1er janvier 2021, 20 jeunes se sont suicidés suite à des faits de harcèlement. Il est donc nécessaire d'en parler pour une meilleure prise de conscience et de responsabilité.\nComme l'a rappelé le Président de la République le 18 novembre dernier, malgré plusieurs dispositifs mis en place depuis le début du quinquennat, le harcèlement sévit toujours, notamment sur les réseaux sociaux où aucun moment de répit n'est laissé à ceux qui en souffrent.\n- 6 à 10% des élèves subiraient une forme de harcèlement au cours de leur scolarité.\n- 1/4 des collégiens seraient confrontés au cyber-harcèlement.\n- Au total, chaque année, entre 800 000 et 1 000 000 d’enfants seraient victimes de harcèlement scolaire.\nIl faut donc s’atteler avec détermination à comprendre ce phénomène pour mieux le combattre.\nAlors pour en parler, j’ai décidé d’organiser cette soirée, et je remercie une nouvelle fois les intervenants suivants pour leur intervention :\nMme Bénédicte Robert, Rectrice de l’Académie de Poitiers, a présenté le rôle de l’Education nationale dans cette lutte. Quels sont les dispositifs au sein des établissements ? Les professeurs, personnels et élèves du Lycée Merleau Ponty de Rochefort ont donné pour exemple le rôle des ambassadeurs et sentinelles, cela fonctionne sur le "terrain".\nLe Commissaire Olivier Saudreau, de la Police Nationale, a fait un rappel de ce que dit la loi, et de ce qu’est le cyberharcèlement. Qui est responsable et comment agir ?\nDu côté de la législation, nous, députés, avons adopté déjà différentes mesures phares depuis le début du quinquennat, et mon collègue député Erwan Balanant a pu ainsi exposer la Proposition de loi visant à combattre le harcèlement scolaire, qui sera examinée à l’Assemblée Nationale la semaine prochaine.\nBienveillance et prévention sont les maîtres mots pour lutter contre le harcèlement scolaire et le cyber-harcèlement.\nFaisons des réseaux sociaux un endroit qui nous rassemble\njeudi, 09 septembre 2021 06:52\nEngagés contre les violences faites aux femmes\nLes actes de violence à l'encontre des femmes sont réprimés de plus en plus sévèrement en France. Ils donnent lieu à de fortes mobilisations.\nLa parole des femmes se libère peu à peu. Au-delà de la répression des violences, la politique de prévention passe par une action sur les stéréotypes sur les femmes.\nMieux protéger les femmes et les personnes vulnérables contre toutes les formes de violences, c’est aussi un objectif de mon mandat. (>>> rubrique "Lutte contre les violences")\nDepuis mon élection, je n'ai jamais cessé d'être à l’écoute de mes concitoyennes et par cet édito je veux vous dire qu’au sein de la majorité parlementaire, j'ai voté et soutenu les mesures concrètes qui sont aujourd'hui mis en oeuvre.\nl'ouverture de 2000 places d'hébergement supplémentaires pour les victimes de violence (+50% au cours du quinquennat) ;\nla possibilité de lever le secret médical en cas de danger immédiat pour la victime ;\nle déploiement des téléphones "grave danger" et des bracelets "anti-rapprochement" ;\nle renforcement de la prévention du harcèlement sexuel dans le monde professionnel ;\nla garantie de versement de la pension alimentaire par la caf ;\n>>> lien vers le site du Gouvernement\nmardi, 26 octobre 2021 16:06\nLes 10 propositions du Groupe Jeunes Démocrates pour faire face au harcèlement scolaire\nCommuniqué du Groupe Jeunes Démocrates\nLe harcèlement scolaire, un fléau touchant 1 million d'élèves chaque année.\nNous, Jeunes Démocrates avons travaillé pendant plusieurs semaines sur ce sujet, sous la houlette d'Hugo Martinez, puis voté dessus. Alors que l'actualité tragique remet ce phénomène sur le devant de la scène, nous vous présentons aujourd'hui 10 propositions pour :\nFédérer les acteurs et initiatives\nAccompagner les victimes et leurs familles dans la reconstruction,\nFaciliter l’accès aux outils et aides.\nEnsemble construisons un système scolaire où le harcèlement scolaire ne sera plus la normalité, où le harcèlement scolaire est un phénomène pris à la hauteur de ce qu’il requiert.\nRetrouvez nos propositions ici :\n1 million. 1 million d’élèves, 1 million d’enfants sont victimes, chaque année, en France, de harcèlement scolaire. Cela représente 1 jeune sur 10. Chaque classe, chaque établissement est concerné par un phénomène de société : le harcèlement scolaire.\nC’est d’autant plus, pour nous, Jeunes Démocrates, un phénomène pour lequel nous nous sentons concernés. Pour nombre d’entre nous, le lycée, le collège, l’école ne sont qu’à quelques années en arrière. Nous sommes mus par la volonté d’une ambition pour les jeunes et par les jeunes.\nAlors que Dinah, 14 ans, a mis fin à ses jours, comme 18 autres enfants depuis le début de l’année 2021, nombreux sont les enfants qui pensent au pire.\nNous, Jeunes Démocrates, avons choisi de travailler pour qu’ensemble, nous puissions imaginer un système scolaire où le harcèlement scolaire ne sera plus la normalité. Où le harcèlement scolaire est un phénomène pris à la hauteur de ce qu’il requiert.\nMais surtout, nous avons choisi d’orienter notre travail sur un pan essentiel de la lutte contre le harcèlement scolaire : l’après, la reconstruction.\nCar malgré les efforts massifs déployés par les politiques depuis de nombreuses années pour endiguer le phénomène au plus tôt et massifier la sensibilisation, la réalité des victimes est telle qu’il est nécessaire de mettre davantage de moyens.\nAinsi, nos propositions se sont axées autour de trois grands piliers : FÉDÉRER les acteurs et initiatives ; ACCOMPAGNER les victimes et leurs familles dans la reconstruction ; FACILITER l’accès aux outils et aides.\n1. Sensibiliser le corps enseignant et les élèves aux neuroatypies (TDAH, troubles dys, autisme …) et aux autres troubles psychiatriques\nEn permettant à des associations de sensibiliser élèves et enseignants sur les fonctionnements neuroatypiques, il s’agit globalement d’aborder plus généralement la différence de l’autre et la tolérance de celle-ci.\nLes interventions pourront, au détour d’une discussion en classe sous la forme d’un débat, s’appuyer sur les cas spécifiques de la classe en total respect et toute bienveillance vis-à-vis des élèves concernés afin de dédramatiser les situations et permettre d’aboutir à un meilleur climat de classe.\nL’objectif de cette proposition est de viser une meilleure compréhension et une meilleure appréhension des différences par les élèves et par l’ensemble de la communauté éducative.\n2. Introduire dans la formation initiale du corps enseignant un module obligatoire dédié à la question du harcèlement scolaire\nLa réalité du harcèlement scolaire est une réalité à laquelle sera obligatoirement confronté chaque enseignant au cours de sa carrière. Ainsi, il nous semble essentiel d’intégrer dans la formation initiale du corps éducatif la notion de harcèlement scolaire : tant sa détection que sa prise en charge, mais également les ressorts psychologiques qui en découlent.\nLe corps enseignant étant l’acteur majeur capable d’agir au sein même de l’établissement, il semble tout à fait pertinent de le former, de le préparer à de telles situations dont il devra obligatoirement faire face. Il s’agira également de sensibiliser les enseignants sur ce qui se déroule en dehors du cadre scolaire, comme les jeux vidéo et les réseaux sociaux.\nPar ailleurs, nous proposons qu’un référentiel des principales plateformes de jeux vidéo et réseaux sociaux soit édité par l’éducation nationale en lien avec des experts afin de permettre aux professeurs d’être en permanence à jour avec les nouvelles technologies qui peuvent être le théâtre de cyberharcèlement. Ce référentiel pourra être associé à un module de formation à la demande dans le catalogue de formation continue des enseignants.\nIl s’agit finalement de mieux préparer globalement le corps enseignant à une situation de harcèlement scolaire.\n3. Faciliter les expérimentations entre Associations, Collectivités Territoriales et Établissements Scolaires\nNous proposons la création d’un fonds de financement public et d’un cadre législatif adapté pour faciliter l’expérimentation de dispositifs de lutte contre le harcèlement scolaire à 360 degrés qui mobilise les Associations, les Collectivités Territoriales, les Établissements Scolaires et plus globalement la communauté éducative à travers les habitants de la collectivité en question.\nCette proposition vise ainsi au déploiement de solutions de prise en charge de l’amont à l’aval du harcèlement scolaire et une mobilisation globale des citoyens.\nSon objectif est d’aligner l’ensemble des acteurs, concernés de près ou de loin par la problématique, sur la même ligne d’objectif, sur les mêmes axes prioritaires de travail, facilitant ainsi une meilleure coordination.\n4. Fluidifier la communication entre les numéros 30 20 et 30 18 avec les associations d’aide et accompagnement aux victimes\nNous proposons qu’un pont de communication puisse être établi entre les équipes des numéros 30 20 et 30 18 et les associations d’aide et d’accompagnement aux victimes de harcèlement scolaire.\nCette proposition a pour objectif de faciliter la prise en charge des familles de l’« après harcèlement scolaire » en permettant, avec l’accord des primo concernés, qu’une fiche de suivi d’accompagnement soit établie puis transmise à l’association la plus proche du domicile familial afin qu’elle démarre une phase d’accompagnement.\nAu-delà de faciliter l’accès à ces accompagnements aux familles, il s’agira d’éviter aux familles et aux victimes de répéter un nombre important de fois leur témoignage, leur vécu de la situation, et ainsi de transmettre les données essentielles, en total respect avec les normes de sécurité de la confidentialité et normes RGPD.\nUne charte de déontologie et de bonnes pratiques sera respectée par les associations et celles-ci seront, à l’inverse, chargée de faire remonter au 30 20 et 30 18 tout cas de harcèlement scolaire qui ne leur aurait pas été signalé.\n5. Créer le délit spécifique de harcèlement scolaire\nCette proposition vise avant tout à aider tant la victime que le/les auteur(s) des faits de harcèlement scolaire.\nAider la victime à être reconnue dans ce statut de victime. Permettre à la famille de la victime d’accéder à un parcours de soin de la sécurité sociale prenant en charge les frais d’accompagnement thérapeutique (psy, diététicien/nutritionniste, psychomotricien …).\nAider l’enfant auteur des faits de harcèlement à comprendre pourquoi il en est arrivé là. Et l’accompagner sur le droit chemin. Dans 9 cas sur 10, il est une ancienne victime de harcèlement scolaire ou souffre d’un complexe physique ou intellectuel ou autre et souffre donc autant qu’il fait de mal. Nous recommandons ainsi en sanction le suivi d’un stage de sensibilisation et, au besoin, l’obligation de soins thérapeutiques et/ou la réalisation de travaux d’intérêt général, si possible, thématisés sur la question de la lutte contre le harcèlement scolaire.\n6. Renforcer les moyens humains et financiers des CMP afin d’assurer une prise en charge effective, pluridisciplinaire et rapide des victimes de harcèlement scolaire\nAujourd’hui, il faut compter environ 18 à 24 mois d’attente pour qu’une famille puisse faire bénéficier à son enfant victime de harcèlement scolaire des soins thérapeutiques délivrés par le Centre Médico-Pscyhologique (CMP) le plus proche du domicile familial.\nIl s’agit ainsi, au sein des CMP, de mettre en œuvre les moyens nécessaires afin que puissent être prises en charge plus rapidement les victimes de harcèlement scolaire, sans attendre une situation dramatique concernée par des tentatives suicidaires. Nous proposons également la prise en charge d’aspects connexes au harcèlement scolaire comme le traitement des troubles du comportement alimentaire.\nIl ne s’agit pas ici de créer une nouvelle cellule ou un nouveau dispositif supplémentaire, mais bien de flécher des moyens spécifiques à la mise en place d’un parcours de prise en charge spécifique au sein des CMP.\n7. Favoriser le développement de points d’informations et de conseils à l’échelle locale\nDans l’ensemble des dispositifs existants, les parents se retrouvent démunis face à une situation de harcèlement scolaire et se retrouvent rarement physiquement face à des aidants pour les conseiller.\nAinsi, nous proposons que soient déployés dans les territoires des Points d’Informations et de Conseils (PIC) constitués de personnes-ressources chargées de donner aux familles les « bons conseils », les « bons premiers gestes » à réaliser.\nNous suggérons un déploiement prioritaire de ces solutions dans les espaces France Service afin de mailler durablement le territoire national, mais notre proposition pourra être déployée dans les collectivités sur l’impulsion de leur maire ou président.\nDe l’identification de thérapeutes spécialisés, aux démarches administratives à mener, ces PIC seront aux côtés des familles et pourront être un point de contact référent pour elles au fil de leurs démarches de « l’après-harcèlement scolaire ».\n8. Systématiser une sensibilisation au harcèlement scolaire dès qu’un cas de harcèlement est observé\nDans une situation de harcèlement scolaire, c’est parfois toute une classe qui est impliquée avec les harceleurs, la ou les victimes et les témoins passifs. Ainsi il paraît primordial de pouvoir sensibiliser au travers d’interventions spécifiques l’intégralité de la classe. L’objectif serait de ne pas stigmatiser les harceleurs tout en exposant chaque aspect d’une situation de harcèlement. Sur le long terme, cette mesure pourrait s’appliquer comme une intervention obligatoire proposée à chaque élève en classe de sixième, par exemple. Les heures de vie de classe de collège et de lycée peuvent être utilisées à cet escient.\nCette proposition, qui pourrait s’appuyer sur la méthode Pikas, dite de la « préoccupation partagée », permettrait ainsi d’être dans le traitement, la réactivité immédiate face au phénomène et ainsi de stopper au plus vite toute situation potentiellement dangereuse de harcèlement scolaire.\n9. Insister sur la promotion des ressources à disposition des élèves en situation de harcèlement\nBeaucoup d’outils existent, mais ils sont peu connus donc peu utilisés par les premiers concernés.\nC’est le cas, par exemple, des numéros 30 20 et 30 18 ou de l’existence des associations spécialisées sur le territoire.\nÉgalement, il peut parfois être difficile pour l’élève de s’adresser à ses professeurs (pour diverses raisons) donc il est important qu’il puisse savoir que d’autres personnes “neutres” peuvent être à son écoute, d’autant plus des professionnels de ces questions.\nCette proposition peut ainsi passer par une transmission de l’information directe de la part du professeur ou par la mise en évidence d’affiches mettant en avant ce genre de numéro ou des associations spécialisées.\nPlus généralement, nous sommes convaincus qu’une meilleure information à propos de ses outils permettra qu’ils soient plus utilisés.\n10. Fusionner le 30 20 / 30 18\nDans le même objectif que la proposition 4., nous proposons la fusion des numéros 30 20 et 30 18, respectivement dédiés au signalement des situations de harcèlement scolaire, pour l’un, et à la communication de conseils et bonnes pratiques ainsi que de signalements liés au cyberharcèlement.\nIl y a ainsi, à la fois, un double effort de communication à effectuer afin que les deux numéros puissent être ancrés au sein des familles, mais c’est également une double charge humaine et foncière qui pourrait ainsi être mutualisée en vue d’un élargissement des horaires d’ouverture.\nMais c’est aussi, pour les familles, l’opportunité de n’avoir qu’un seul point d’entrée, bien identifié, et pour lequel les efforts de communication pourraient être centralisés.\nCes 10 propositions des Jeunes Démocrates sont l’aboutissement d’un travail de près de 4 semaines mené par un groupe de travail composé de Chloé Jorand, Julien Maudoux, William Onkur et Damien Renault et animé par Hugo Martinez en qualité de rapporteur de cette mission flash.\nLes travaux se sont déroulés dans une démarche de co-construction et concertation.\nLes propositions qui en ont abouti ont été soumises pendant 5 jours à un vote consultatif des militants avant d’être adoptées en Bureau National auprès de ses membres.\nLa volonté de mener ce travail réside dans notre souhait d’installer des sujets de société, ô combien importants, comme celui-ci dans les débats à venir des élections présidentielles 2022 et ainsi d’y apporter notre contribution.\n>>> lien direct vers l'article\nvendredi, 17 septembre 2021 06:26\nStop au harcèlement des collégiens nés en 2010\nDepuis quelques semaines, des collégiens sont devenus une cible dans une campagne de harcèlement qui vise tout particulièrement les élèves nés en 2010 : insultes, harcèlement, cyberharcèlement.\nEt ce phénomène prend une ampleur inquiétante depuis la rentrée scolaire, dépassant largement les limites des établissements scolaires.\nLes parents expriment leurs inquiétudes et je les comprends. Vous le savez, depuis mon mandat, je me bats contre toutes les formes de violences, et tout particulièrement le cyberharcèlement à l'encontre des enfants. La soirée-débat programmée l'année dernière et reportée en raison de la crise sanitaire aura lieu le jeudi 25 novembre 2021 au Palais des Congrès de Rochefort. (>>> Informations à suivre ici)\nJe rencontre aujourd'hui Monsieur Jean-Michel Blanquer, Ministre de l'Education nationale, de la Jeunesse et des Sports, et j'évoquerai avec lui ce sujet pour lequel il a témoigné ces dernières heures une détermination sans faille à combattre le fléau du cyberharcèlement.\nStop au harcèlement, stop au cyberharcèlement et et ne rien laisser passer !\n➜3018 face au cyber-harcèlement\n>>> écouter le message du Monsieur Jean-Michel Blanquer\nlundi, 22 mars 2021 10:43\nErwan Balanant, Député du Finistère : "Le harcèlement scolaire est un sujet majeur"\nMon collègue Erwan Balanant a été chargé d’une mission sur la lutte contre le harcèlement scolaire. Je vous propose d'écouter ses propos sur sa proposition de créer un délit de harcèlement scolaire.\nSachez que je reste pleinement mobilisée sur le sujet du harcèlement scolaire et du cyber-harcèlement avec prochainement une conférence pour mieux informer sur ces sujets.\nQuestion N° 9798 : suivi des enfants victimes de harcèlement et violences en milieu scolaire\nMme Frédérique Tuffnell interroge M. le ministre de l'éducation nationale sur le harcèlement et les violences en milieu scolaire. Le harcèlement, qui constitue un délit au regard de l'article 222-33-2-2 du code pénal, touche en effet 10 % des élèves. Pour répondre à ce fléau, des mesures ont été mises en place : plateforme interactive M@gistère à l'attention du personnel enseignant, mobilisation lors d'une journée mondiale contre le harcèlement, numéro vert dédié, protocole de l'éducation nationale pour le traitement des situations de harcèlement avec des « fiches conseils », actions de prévention et de lutte contre le harcèlement. Or ces mesures ne seraient pas suffisantes. Dans une situation de harcèlement, ces « fiches conseils » ne sont pas remises automatiquement aux parents de victimes, aux parents d'auteurs, et aux parents d'élèves témoins. Les actes de harcèlement ne sont également pas systématiquement consignés par écrit. De ce fait, on peut s'interroger sur le suivi approprié des élèves harcelés et des personnes impliquées. Afin de renforcer la protection assurée aux victimes de harcèlement, notamment les mineurs, elle lui demande si le Gouvernement envisage de permettre la signalisation des actes de harcèlement via une plateforme dédiée, autre que la plateforme Pharos, qui n'est destinée qu'aux signalements des contenus illicites sur internet. Elle lui demande également quelles mesures pourraient être mises en place afin d'assurer un meilleur suivi des signalements et de renforcer la protection des victimes.\nRéponse publiée le 6 novembre 2018 :\nDepuis 2011, le ministère de l'éducation nationale a pris la mesure de l'extrême sensibilité de la problématique du harcèlement entre pairs et des mutations technologiques amplifiant ces phénomènes, et met en œuvre, à ce titre, une politique publique d'envergure, qui doit permettre la détection précoce de ces situations et l'assurance d'une meilleure prise en compte. Quatre grands axes structurent l'action publique : informer, prévenir, former, prendre en charge. - informer pour interpeller et mobiliser : les personnels, les élèves et tous les partenaires de l'école sont associés aux journées nationales. La généralisation des collégiens et lycéens ambassadeurs est un important facteur de mobilisation des établissements. Le site « Non au Harcèlement » (NAH) et la page Facebook, le clip diffusé sur les chaînes nationales et internet ont un impact considérable, chiffré en centaines de milliers de consultations, en millions de vues. - prévenir pour combattre ce fléau : cette dimension est intégrée aux apprentissages scolaires, dans l'école du respect d'autrui. Elle est portée par un prix national, et soutenue par la diffusion de ressources et d'outils de prévention en ligne. - former pour mieux prendre en charge : il s'agit de former les personnels et de rendre les élèves acteurs de la prévention entre pairs, en développant leurs compétences psychosociales. - prendre en charge : des conseils, une orientation vers les 310 référents académiques sont dispensés via les deux numéros dédiés, 3020 et 0800 200 000 (Net écoute) qui reçoivent les appels des élèves victimes de harcèlement, de leurs parents, de témoins et de personnels de l'éducation nationale. Les situations portées à la connaissance des référents font l'objet d'un suivi systématique. Les outils disponibles sur le site « Non Au Harcèlement » sont utilisés à cette fin par les équipes des écoles et établissements. Des ressources dédiées à la lutte contre le harcèlement et le cyber harcèlement sont également disponibles dans la mallette des parents. En ce qui concerne le recensement écrit des situations les plus préoccupantes, cette année scolaire a également été marquée par la généralisation de l'utilisation de l'application « Faits établissement », qui permet aux directeurs, aux principaux et aux proviseurs de signaler les incidents et les violences, et donc les situations de harcèlement, qui se manifestent dans les écoles et les établissements dont ils ont la responsabilité. Cette application permet également de solliciter un accompagnement particulier. Les situations les plus complexes font l'objet d'une transmission aux référents via l'application « Stop harcèlement » qui permet d'assurer un suivi précis et coordonné des actions mises en œuvre. Une plateforme spécifique Net Ecoute propose le même type d'accompagnement pour les situations de cyberharcèlement. Elle assure le lien en matière de signalement avec les réseaux et avec la Plateforme d'Harmonisation, d'Analyse, de Recoupement et d'Orientation des Signalements (Pharos) pour les situations les plus graves. La publication d'un vademecum consacré au respect d'autrui témoigne de la volonté d'un renforcement de la mobilisation portée par le ministère de l'éducation nationale. Il comportera des principes et des exemples très concrets, à destination des équipes, et leur permettra de renforcer encore leur vigilance et leur action pour protéger des diverses formes de harcèlement les élèves qui leur sont confiés. Par ailleurs, il est essentiel de rappeler que 94 % des collégiens et des lycéens déclarent se sentir bien dans leur établissement. C'est le signe que les personnels s'engagent quotidiennement pour assurer aux élèves un climat scolaire serein et protecteur, afin d'assurer la réussite de leurs apprentissages.\njeudi, 08 novembre 2018 17:54\n8 novembre : Journée nationale de lutte contre toutes les formes de harcèlement\nEn juin dernier, j'avais posé une question écrite au Gouvernement sur le suivi des enfants victimes de harcèlement et violences en milieu scolaire.\nAujourd'hui, dans le cadre de la journée nationale de lutte contre toutes les formes de harcèlement, le ministère s'engage dans une politique volontariste en quatre axes prioritaires pour que l’École demeure un lieu de la confiance, du respect d’autrui et du bien-être. Tous ces éléments constitutifs d’un climat scolaire serein doivent permettre à tous les élèves de s’épanouir dans leurs apprentissages et de développer le meilleur d’eux-mêmes.\nLa lutte contre le harcèlement à l’école est un défi majeur car le harcèlement est la négation même de notre idéal d’école : une école de la confiance où l’on vient avec bonheur, où chacun respecte autrui, où l’on cultive en pratique les valeurs de la République. Tous les enfants doivent se rendre à l’école en confiance, confiance dans leurs camarades et en eux-mêmes. C’est le sens profond de ce que j’appelle "l’école de la confiance".\nLes phénomènes de harcèlement ne sont pas nouveaux, mais ils ont pris une nouvelle ampleur, notamment avec internet. C’est pourquoi, cette année, nous avons particulièrement insisté sur le cyberharcèlement et que, par la mesure d’interdiction du portable au collège, ainsi que par la montée en puissance de l’éducation aux médias, nous envoyons un signal clair pour un usage réfléchi et raisonné des réseaux sociaux.\nÉradiquer le harcèlement de nos établissements nécessite une politique volontariste qui réponde à plusieurs enjeux.\nC’est d’abord celui de la sensibilisation. C’est pourquoi la journée du 8 novembre est aussi importante car elle permet, grâce à la mobilisation de toutes les institutions d’éducation et des associations, de sensibiliser les élèves, les personnels, et, au-delà, la société entière à la question du harcèlement. Sur cette question la solution dépend en effet de l’unité du monde adulte.\nIl y a ensuite un enjeu de formation des professeurs et de l’ensemble des personnels des établissements pour détecter les signes les plus faibles de harcèlement et y répondre avant que ces phénomènes ne prennent trop d’ampleurs et infligent des souffrances inacceptables aux victimes.\nLa mobilisation de tous, et notamment des élèves, est enfin un levier indispensable. Les élèves ambassadeurs contre le harcèlement, présents dans la plupart des collèges, témoignent de l’engagement et de la profondeur de la conscience civique de nos élèves. Je veux les féliciter.\nJ’englobe la question du harcèlement dans le combat que nous menons contre toutes les formes de violence à l’école. Une prochaine loi nous aidera ; la réflexion en cours avec les ministères de l’intérieur et de la justice nous permettra aussi d’avancer sur cet enjeu de société.\nNous gagnerons ce combat par la volonté et par l’unité.\nINFORMER pour interpeller et mobiliser : la généralisation des collégiens et lycéens ambassadeurs est un important facteur de mobilisation des établissements. Le site « Non au Harcèlement » (NAH) et la page Facebook, le clip diffusé sur les chaînes nationales et internet ont un impact considérable, traduit par des centaines de milliers de consultations, des millions de vues. Les journées nationales mobilisent des dizaines de milliers de personnels, de parents et d’élèves dans l’ensemble du pays.\nPRÉVENIR pour combattre ce fléau : la prévention est intégrée aux apprentissages scolaires, dans l’Ecole du respect d’autrui. Elle est portée par le Prix national et soutenue par la diffusion de ressources et d’outils de prévention en ligne.\nQUE FAIRE EN CAS DE HARCELEMENT ?\nLe ministère de l'Education Nationale propose une palette d'outils sur le site Non Au Harcèlement.\nDossier à télécharger en pièce jointe\nlundi, 08 mars 2021 09:38\nJournée internationale des droits des femmes : Lancement des "1000 possibles"\nÀ l’occasion du 8 Mars, Journée internationale des droits des femmes, Élisabeth Moreno, ministre déléguée auprès du Premier ministre chargée de l’Égalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l’Égalité des chances, lance l’opération « 1 000 Possibles » : des lettres écrites par des femmes françaises aux 1 000 petites filles qui naîtront le 8 mars 2021 ainsi que la première remise du « Prix des 1000 Possibles – Les Médailles de l’Égalité » à 18 associations qui valorisent des initiatives citoyennes en faveur de l’égalité ainsi qu’à 18 femmes françaises, héroïnes du quotidien et véritables rôles modèles pour la nouvelle génération.\njeudi, 11 mars 2021 07:48\nStop au cyber-harcèlement !\nC’est avec effroi que nous chacun d’entre nous a pu apprendre le décès dans des circonstances tragiques de la jeune Alisha lundi 8 mars. Une adolescente morte à cause du harcèlement. A cause du cyber-harcèlement.\nJe m’associe à l’immense peine de sa famille et de ses proches. De tels évènements ne doivent plus se produire.\nLe phénomène du harcèlement n'est pas nouveau mais connait une grande ampleur ces dernières années. Et le confinement des derniers mois n'a rien arrangé, puisque les jeunes sont encore plus sur les écrans. Mais qui dit écrans dit réseaux sociaux et aussi cyber-harcèlement. En devenant "cyber", il devient plus difficile à cerner, à stopper.\nJe suis mobilisée pour combattre ce fléau à tous les niveaux. La réunion prévue au mois de novembre dernier a dû être reportée en raison des contraintes d’accueil du public, mais elle aura bien lieu dans les prochains mois. Elle accueillera la Sous-Préfète Mme Laure Trotin, en charge de la lutte contre les violences ; le Procureur de la République de Saintes M. Nicolas Septe, la Direction Académique de l'Education Nationale ; des professeurs ; des élèves ambassadeurs ; et association... autour d'une réunion d'information et d'échanges.\nPour que cela n’arrive plus.\nLutte et prévention c'est tous les jours.\nÀ tous les élèves victimes ou témoins de harcèlement,\nmercredi, 25 novembre 2020 08:00\nMessage de Cédric O, Secrétaire d'Etat chargé de la Transition numérique et des Communications électroniques sur le cyber-harcèlement\nAujourd'hui est la Journée Internationale de Lutte contre les violences faites aux femmes. J'ai souhaité m'attacher plus précisément sur le phénomène de la cyber-violence, qui prend de plus en plus d'ampleur.\nJ’ai voulu en ce mois de novembre marqué par la journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire du 7 et la journée nationale de lutte contre les violences faites aux femmes le 25, organiser une soirée-débat à Rochefort ce jeudi. Elle devait réunir autour de la table des jeunes, les associations, Mme Laure Trotin Sous-Préfète de Saint-Jean d’Angély, M. Nicolas Septe Procureur de la République de Saintes, Mme Annick Baillou Inspectrice Académique, M. Hervé Blanché Maire de Rochefort, ainsi que les autorités. Cette soirée initialement prévue le jeudi 26 novembre a du être annulée en raison de la crise sanitaire mais sera reportée dans le courant du premier trimestre de 2021.\nMonsieur Cédric O, Secrétaire d'Etat chargé de la Transition numérique et des Communications électroniques a souhaité participer à cette soirée à travers un message vidéo :\nRappelons-le, les formes les courantes de cyber-harcèlement sont l’usurpation d’identité, le doxing, le canular téléphonique, les discours haineux, le revenge porn et la traque sur internet. Avec le confinement, les jeunes sont encore plus sur les écrans. Mais qui dit écrans dit réseaux sociaux et aussi cyber-harcèlement. D’après une enquête, celui-ci serait en hausse. Il faut donc se méfier de cette période coupée du monde. Depuis quelques années, le cyber-harcèlement prend de l’ampleur, en devenant "cyber", il devient plus difficile à cerner, à stopper. Des enfants subissent des moqueries et menaces tous les jours. D’après les chiffres, 1 enfant sur 10 connaîtra un jour une forme d’harcèlement à l’école.\nL’association e-Enfance prévient tous les parents et donne un chiffre plutôt inquiétant. Sur leur site, le nombre de cas rapportés est en hausse de 50% ! Ils tirent alors la sonnette d’alarme. A cause du fait de rester chez soi, les adolescents sont plus sur leur téléphone. Et cela n’arrange en rien le cyber-harcèlement.\nEn tant que Députée, il est de ma responsabilité de faire connaitre ces dangers, de favoriser le débat et d’informer les jeunes sur ces risques dont il faut parler souvent et ouvertement. Lutte et prévention c'est tous les jours, communiquons toujours plus pour protéger informer. À tous les élèves victimes ou témoins de harcèlement, appelez le 3020.\nAussi, le confinement mis en place par le Gouvernement depuis le 30 octobre 2020 pour endiguer la pandémie de Covid-19 constitue un facteur aggravant pour les femmes et leurs enfants victimes de violences.\nElisabeth Moreno, Ministre déléguée auprès du Premier ministre chargée de l’Égalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l’Égalité des chances, rappelle que le Gouvernement est résolu à tout en œuvre pour lutter contre ces violences avec notamment 4 outils vitaux à destination des victimes et témoins de violences faites aux femmes :\nEnsemble, nous pouvons faire en sorte que ces 4 outils vitaux soient diffusés un maximum.\nEnsemble, nous pouvons sauver des vies.\nmercredi, 25 novembre 2020 08:28\nLa période de confinement que nous traversons est critique pour les femmes victimes de violences. C’est pourquoi le 25 novembre, à l’occasion de la Journée Internationale pour l’élimination de la violence à l’égard des Femmes, nous vous proposons de relayer tous ensemble les 4 outils vitaux à destination des victimes et témoins de violences faites aux femmes.\njeudi, 05 novembre 2020 13:49\nAujourd'hui est la journée de lutte contre le harcèlement scolaire.\nLa réunion que j'organisais le jeudi 26 novembre à Rochefort "Stop au cyber-harcèlement" est reportée à l'année prochaine, en raison du contexte sanitaire.\nAvec l’utilisation permanente des nouvelles technologies de communication (téléphones, réseaux sociaux numériques), le harcèlement entre élèves se poursuit en dehors de l’enceinte des établissements scolaires. On parle alors de cyber-harcèlement. En cette période critique que nous vivons et le confinement, les jeunes sont encore plus sur les écrans et les réseaux sociaux. D'après les chiffres, le cyber-harcèlement serait en hausse. Le site E-Enfance affirme que pendant le premier confinement du mois de mars, la plateforme d'écoute de l'association a enregistré une augmentation de 30% des signalements. Il faut donc se méfier de cette période durant laquelle les jeunes utilisent plus leurs téléphones.\nPour autant, je reste mobilisée face à ce fléau. La lutte et la prévention c'est tous les jours.\nEn ce qui concerne le harcèlement scolaire, les chiffres que le Ministère de l'Education Nationale met à disposition sont éloquents :\n10% des élèves sont harcelés soit environ 1 200 000 jeunes étudiants.\n85% des harcèlements sont effectués par des groupes.\n4,9% des élèves subissent un harcèlement physique et/ou moral sévère soit 12 326 dans une école élémentaire\n29% des collégiens seraient victimes de moquerie de part leur conduite trop exemplaire (sondage effectué sur 18 000 élèves).\nLa prévention et l'information, c'est chaque jour.\nÀ tous les élèves victimes ou témoins de harcèlement, appelez le 3020


[Aquitaine] Côté Sorties n°144 mars 2016 - Page 72 - 73 - Zibeline n°27 mars 2010 - Zibeline - régions de france - découverte du monde - Nature & voyages - 1001mags - Magazines en PDF à 1 € et GRATUITS !\n58 LIVRES LITTÉRATURE Pleurez mes sœurs algériennes C’est sur cette injonction que Wassyla Tamzali conclut sa Lettre d’Alger aux Européens désabusés. Cette femme en colère est inquiète pour toutes les femmes musulmanes dont elle voit la situation se dégrader irrémédiablement. Et son cri, un cri d’alarme que nous devons entendre. Avant qu’il ne soit trop tard. Pourquoi ce désarroi, de la part d’une féministe pugnace, que les luttes n’ont jamais effrayée ? D’abord parce qu’elle a le sentiment d’être désormais l’« innommée ». Qui est-elle encore ? « Sur ce que je suis, s’abat une chape de plomb, une identité toute faite, emballée dans la religion. Je suis un palimpseste sur lequel les images des femmes cheveux au vent ont été effacées par celles de femmes voilées. » Et puis, parce que tous ceux qui, comme elle, « osent revendiquer une identité dégraissée du pathos religieux et nationaliste » vivent, comme elle, la galère. Car on ne les écoute plus, même en Europe, même au sein des mouvements politiques Piégées Ce 11 février 1963, la poétesse américaine Sylvia Plath -séparée du séduisant Ted Hughes, poète chamanique, mi-fauve mi-braconnier- ouvre les fenêtres de la chambre de ses enfants, colmate leur porte pour les protéger, descend dans la cuisine, pose la tête dans le four et délivre le gaz. Six ans plus tard, Assia Wevill, nouvelle compagne de Ted, se suicide de la même façon entraînant sa fille dans la mort. Pour expliquer le mystère de ces dérives, comprendre les femmes du braconnier, Claude Pujade-Renaud propose un roman biographique complexe révélant les blessures de chacune, héritées de leur lignage germanique ou hébraïque et de leur roman familial respectif. 111 chapitres se succèdent, courts, nerveux, à la première ou troisième personne. À une distance variable, le lecteur, séduit ou agacé, suit la trajectoire de chaque protagoniste. Témoignages, commentaires, bribes de dialogues se mêlent aux récits intimes de proches. C’est sans doute cela le plus préoccupant. Dans cet essai percutant, Wassyla Tamzali montre comment, sous prétexte de laïcité et de multiculturalisme, les pays occidentaux sont en train de « faire le lit des idées des fondamentalistes et [de] devenir le laboratoire de normalisation des thèses identitaires et communautaristes. » Sa thèse, appuyée sur une analyse fine du post-orientalisme rampant et des manœuvres des islamistes modérés, est à méditer. Et sa lutte pour l’égalité entre les sexes et la liberté de conscience, contre l’imposture du voile qui dissimule une morale sexuelle archaïque, à soutenir. Pour rompre enfin, en Europe aussi, avec l’ordre du passé. FRED ROBERT Une femme en colère, lettre d’Alger aux Européens désabusés Wassyla Tamzali éditions Gallimard, 9,50 euros Sylvia et d’Assia comme un chœur accompagnant le drame. La narration faussement linéaire fait ricocher chaque événement, revient sur les obsessions des artistes. Ça saigne, ça grouille, ça galope, ça copule ! Le travail de mise en mots s’opère même si « écrire ne protège pas contre le désespoir. » Coïncidences, correspondances, les destins se plient en accordéon. Phèdre rejoint Médée, un oiseau gazé, les suicidées, le rouge d’une morsure, un serre-tête. Les pièges se referment. L’auteure suit au plus près l’élaboration des œuvres poétiques, nourries de chair et de sang, hantées par un bestiaire imaginaire difficile à dompter et à oublier. ELISE PADOVANI Les femmes du braconnier Claude Pujade-Renaud Éd Actes Sud, 21 euros Dans le labyrinthe de la fiction La couverture d’abord, géométrie en noir et blanc, évoque le labyrinthe. Mais c’est surtout dans le texte qu’on s’égare. L’énigme de Qaf du Brésilien Alberto Mussa est un livre à entrées multiples, que l’auteur prend soin d’expliciter dans l’avertissement. La trame narrative principale, divisée en 28 chapitres comme les 28 lettres de l’alphabet arabe, relate les aventures du poète al-Gatash, héros des temps préislamiques en quête de la solution de l’énigme, et de la belle Layla. Sur cette histoire se greffent détours et paramètres, comme autant d’éléments qui étoffent la matière première, l’enrichissant de mythes revisités, d’anecdotes singulières ou des légendes d’autres poètes héros de cet Age appelé d’Ignorance, et qu’on découvre au contraire fort savant. On peut lire cet étrange roman dans l’ordre ou pas, avancer, revenir sur ses pas, relire, certaines notes y invitent. Car l’histoire d’El Gatash n’est pas l’essentiel. Ce qui compte, c’est le plaisir d’une lecture divagante, qui se construit dans le creux des parenthèses, perd le fil conducteur pour mieux en saisir d’autres. Une lecture qui s’offre et se refuse, comme la belle Layla sous son voile, comme si tout n’était que simulacre. L’auteur le revendique dans son post-scriptum : « être faux est dans l’essence même des choses. » Ainsi cet authentique érudit, fin connaisseur du monde préislamique et traducteur des Poèmes suspendus, s’amuse-t-il à réinventer l’histoire, à réécrire les mythes. Un réjouissant pied de nez à tous les académismes ! FRED ROBERT L’énigme de Qaf Alberto Mussa traduit du portugais (Brésil) par Vincent Gorse éd. Anacharsis,18 euros [ne frime 1.11 iTV bode Pujade- Renaud : cfs:krorn du beaconrtr_. -\nLes jeux sont faits Emprunté à la pièce de Shakespeare Le Marchand de Venise, le titre du roman de Pia Petersen, Une livre de chair, est un huis clos étouffant comme il se doit. Collant comme la sueur des personnages englués dans leur misère sociale ou affective, réunis par hasard autour d’une table de jeu dans un appartement miteux de New York. La partie est à quitte ou double ! Et cette « livre de chair » prendra tout son sens à la dernière page du roman, dans un inéluctable bain de sang… Rien ne prédestinait Romain, Hunter, Logan, Porter et Ryan à se rencontrer, sauf que la crise financière de 2008 a anéanti leurs vies et leurs rêves, avec pertes et sans profit. Tous sont au bout du rouleau car le nerf de la guerre, martèle l’auteur, c’est l’argent ! Aux dires des personnages et selon les événements, l’argent est haïssable, enviable, sacré, incontournable, symbole de pouvoir. D’où l’affrontement de deux mondes : celui des riches « qui ont des privilèges » et celui des pauvres (« ceux qui servent »). Une vision manichéenne qui organise la structure même du texte. Construit autour Brut et jaillissant Claudie Gallay s’est lancée dans l’écriture en 2001, parallèlement à son métier de professeure des écoles. En 2009 elle a obtenu le Grand Prix des lectrices de Elle pour son roman Les Déferlantes dont l’adaptation devrait être tournée par Éléonore Faucher. Mon amour ma vie, édité au Rouergue en 2002, vient de paraître en poche chez Actes Sud. Univers déroutant : un campement de gitans sous la bretelle du périph’, quelque part pas loin de la mer. C’est Dan, un garçon d’une dizaine d’années qui parle. Ça commence avec un chat, sacrifié vivant dans du ciment, pour protéger le nouveau campement et ses habitants : le père, la mère, les oncles, gens du cirque. Seules échappées, l’amour de sa guenon née le même jour que Dan, Zaza, l’amie aux yeux bleus, difforme à cause de la polio, et la musique du saxo de l’oncle Jo. Sinon c’est sordide. Le père a un Beretta, il Les grands maux Le catalogue des éditions indépendantes Sulliver est alléchant par son éclectisme : on y trouve des auteurs anciens comme des contemporains, de l’Arioste à Benito Pelegrin, des auteurs à la réputation acquise comme des premiers romans, de Noam Chomsky à Anne Vernet. Le parti pris éditorial séduit aussi par ses exigences éthiques. La collection Littératures actuelles réunit des textes de fiction contemporains, qui font pendant à la critique sociale et politique de cette maison d’édition, consacrée principalement aux sciences humaines. Ainsi, La Fille dévastée de RozennGuilcher est un premier roman qui retrace, en trois étapes d’une passion quasi-christique, enfance-déchéancedélivrance, la vie d’une enfant niée, reniée et martyrisée par sa mère. Le récit entrecroise prose et poèmes dans une langue hachée et lancinante et fait alterner les monologues de la mère et de la fille qui recomposent cette histoire d’abandon, de maltraitance, de dépendance dans la haine et le rejet. de Romain, figure du millionnaire hollywoodien déchu, le roman est écrit comme une spirale qui oppresse le lecteur tout autant que ses personnages. La langue, lancinante, procède par retours sur le passé, répétitions et thèmes récurrents (argent, pouvoir, célébrité, amour). Seules échappatoires, les digressions intimes, les souvenirs et les descriptions topographiques minutieuses de New York et Los Angeles qui permettent une courte respiration. Dans cet enfer noir, le portrait des joueurs se dessine à travers leurs fissures et leurs désamours. Les héros sont fatigués. Ce sont les fils d’Horace McCoy et Tom Wolfe, les cousins germains de Truman Capote, sans son ironie décapante. MARIE GODFRIN-GUIDICELLI Une livre de chair Pia Petersen Actes Sud, collection Un endroit où aller, 22 euros boit, il joue, il perd. La mère refuse de monter sur le trapèze, le chapiteau laisse passer la pluie, l’enfant est livré à lui-même. De page en page l’angoisse croît, l’oncle Jo meurt, le père devient violent et Dan apprend à voler. Jusqu’au drame final. Alors il trouvera le courage d’aller voir la mer. Pour ne jamais en revenir ? La fin reste ouverte… Comme l’histoire, la langue est râpeuse, découpée en phrases jaillissantes, alignées en de nombreux alinéas, de courts chapitres dont les derniers sont des poèmes en prose, coupant comme des silex. On en ressort le souffle court. Sans doute son roman le plus dur. CHRIS BOURGUE Mon amour ma vie Claudie Gallay éd. Babel, 8,50 euros L’Insurrection du verbe être d’André Bonmort, auteur et éditeur, propose de courtes séquences narratives qui retracent les misères de tous les temps, en faisant se succéder les voix d’un « je » anonyme, incarnant tour à tour les victimes de l’histoire, de la jeune maya violée à la catin de toutes les époques, de l’ouvrier exploité à la Terre féconde et dévastée. La composition kaléidoscopique et allégorique est suggestive, mais, à ne rien vouloir oublier, ce passage en revue des maux de l’humanité dégénère parfois en catalogue artificiel. Ces deux œuvres illustrent donc la ligne éditoriale de cette collection qui entend faire résonner « les appels, les plaintes, les révoltes de la part fragile du monde. » Elles témoignent aussi des mérites et écueils de la fiction, lorsqu’elle est inféodée à une intention de principe qui l’aplatit, et des limites du lyrisme de la plainte, registre nécessaire et salutaire, mais difficile à tenir tant la certitude de la grandeur fait courir le risque de l’emphase et de la convention. AUDE FANLO CLAUDIE GALL'V MO\_AMOUR IAA VIE La fah : &vast&, 1ii.ri Insurrection du verbe être, André Bonmort Editions Sulliver, 15 euros 59 La Fille Dévastée, RozennGuilcher Editions Sulliver, 15 euros fr.urrtiYiaSrr du voihrrrc ED\n\nZibeline n°27 mars 2010
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Zibeline n°27 mars 2010