L’équipe de formation devrait comprendre deux personnes avec des connaissances solides en droit international relatif aux conflits armés et en normes éthiques qui orientent les agents humanitaires, notamment les principes humanitaires. À elles deux, elles devraient bien connaître le droit international humanitaire, le droit des droits humains, le droit des réfugiés et d'autres normes qui s'appliquent dans des situations de conflit. Si ces personnes ne sont pas expertes dans toutes les matières couvertes, l'équipe de formation peut également recourir à des personnes ressources externes qui peuvent les aider, comme par exemple le Comité international de la Croix-Rouge pour le droit international humanitaire, le HCR pour le droit des réfugiés, etc. Les formateurs devraient être en mesure de mener des débats sur les défis auxquels font actuellement face les organisations humanitaires et les deux formateurs devraient avoir une expérience directe du travail avec l’UNICEF dans des situations d'urgence complexes.\nLorsque vous sélectionnez l'équipe de formations, essayez, dans la mesure du possible, d'y inclure des personnes qui ont suivi un cours de formation des formateurs ou qui disposent d'aptitudes à la formation. Ces dernières seront souvent mieux à même de communiquer le contenu aux participants que les personnes qui ont une expertise approfondie quant au contenu, mais aucune expérience de formation.\nAu sein de l'UNICEF il existe déjà un groupe de formateurs qualifiés pour impartir ce programme. Pour obtenir une liste de ces formateurs, prenez contact avec votre fonctionnaire régional pour les situations d'urgence ou avec le fonctionnaire pour la formation en matière de situations d'urgence au OLDS/DHR.\nLe recours à des personnes ressources dépend clairement de l'expérience du facilitateur et de sa connaissance des normes juridiques et ethniques internationales qui orientent l’action humanitaire et de l'approche de l’UNICEF par rapport au travail dans des situations d'urgence complexes.\nDans l'aperçu du matériel et des personnes ressources en PATH (voir Annexe C) vous trouverez des suggestions de personnes ressources pour chaque session. Si nécessaire, vous pouvez faire appel aux participants comme personnes ressources. Cela fonctionne généralement bien si la personne connaît la matière et si elle est respectée. Les planificateurs du programme devraient évidemment discuter avec le personnel de gestion au niveau du pays ou au niveau régional pour savoir quels sont les participants qui peuvent servir de personnes ressources afin de garantir un niveau acceptable d'expertise.\nLes facilitateurs doivent garantir que les personnes ressources soient correctement informées sur le contenu de la session et la nature des exercices ainsi que sur le rôle qu'elles devront jouer au cours de la session. En général, les personnes ressources ne sont pas des formateurs. Les facilitateurs devront déterminer, diplomatiquement, si une personne ressource en particulier est plus utile en tant que commentateur, c'est-à-dire pour remplir les lacunes au moment où elles apparaissent, ou comme présentateur principal de la session. Il est à espérer que la personne ressource ait une expérience préalable de formation et qu'elle sache comment travailler avec un groupe. De toutes façons, essayez de rencontrer la personne ressource avant le programme afin de passer en revue les activités de la session et de déterminer la meilleure manière d'utiliser ses compétences.\nIII. Comment animer ce programme – appropriez-vous en !\nLe programme devrait pouvoir être animé avec une combinaison de formation de base ou de compétences de facilitation. Comme c'est le cas pour tous les programmes de formation, vous devrez prendre le temps de « vous approprier du programme ». Aucun programme de formation ne peut être réussi si le formateur ne prend pas le temps nécessaire pour bien connaître le programme et « se l’approprier ».\nChaque facilitateur a également son style unique. La manière dont vous animerez ce programme dépendra de votre style unique en tant que formateur. Il n'y a pas de bon ou de mauvais style. Lorsqu'un formateur « travaille dans son style unique » il touche ce que l'on peut appeler « la zone de formation ». Les participants pourront écouter, apprendre et faire parce que vous serez à l'aise dans votre élément.\nSoyez prêt ! 90 % du succès de tout programme de formation dépend de :\nla connaissance du contenu - être familier avec celui-ci ou avoir à sa disposition une personne ressource qui a cette familiarité et vous facilitez son expertise\nsavoir comment chaque session doit se dérouler - et ne pas s'en écarter à moins que vous ne connaissiez très bien le matériel\navoir tout le matériel organisé par journée/session\nadhérer aux contraintes de temps pour garantir que l'ensemble du matériel sera couvert\nêtre souple pour s'adapter aux besoins particuliers du groupe si une question ou un besoin particulier surgit\nles 4 P : préparation, préparation, préparation, préparation.\nGestion du temps : ceci est primordial dans le cas de ce programme. Surveillez le temps, respectez les horaires, soyez disciplinés et restez concentrés sur la session.\nActivités stimulantes : présentez et réalisez des exercices pour renflouer l'énergie ou pour briser la glace lorsque la dynamique du programme en a besoin.\nParticipants avec une expérience en formation : faites appel à eux pour réaliser des activités stimulantes afin d’animer les sessions ou comme personnes ressources spécifiques dans leur domaine d'expertise.\nTravail en petits groupes : pour certains exercices, il faudra travailler en équipes de pays ; pour d'autres, des groupes peuvent être mélangés au hasard et pour d’autres encore, il faudra s'organiser pour garantir une distribution égale de l'expérience en matière de situations d'urgence dans les différents groupes - les orientations se trouvent dans les Notes pour le formateur.\nOrganisation des petits groupes : rappelez aux participants qu'ils doivent choisir et utiliser un facilitateur du groupe, afin de gérer le travail du groupe ainsi qu'un rapporteur, qui devra peut-être présenter le travail du groupe en séance plénière.\nLe rôle du facilitateur est de :\nencourager la participation aux discussions\ngarantir que le travail sera fait\nsurveiller l'horloge et gérer le temps pour garantir que les tâches seront terminées à temps.\nLe rôle du rapporteur est de présenter les résultats des travaux du groupe. Il peut le faire sur des tableaux à feuilles mobiles ou avec des présentations selon la méthodologie de VIPP.\nEn utilisant la VIPP . La règle de base de la VIPP est qu'elle devait être présentée aux participants au début du programme (et se faire à un endroit accessible pendant tout le séminaire).\nLes règles clé sont les suivantes :\nPendant le remue-méninges, écrivez tous les commentaires des participants ! (Il ne revient pas au rapporteur de décider quels sont les commentaires à retenir – tous les commentaires sont pris en compte dans les phases initiales du travail de groupe)\nPensez avant d'écrire !\nN’inscrivez qu'une seule idée par carte pour que le regroupement d'idées soit possible\nEcrivez au maximum trois lignes par carte et formez des blocs de mots\nUtilisez des mots-clés plutôt que des phrases entières\nEcrivez grand, en majuscules et en minuscules si possible, pour que vos mots puissent être lus à une distance de 10 mètres\nRespectez les différentes formes, tailles et couleurs des cartes pour structurer d'une manière créative les résultats des discussions.\nPour des informations sur la VIPP et d'autres techniques de facilitation, voyez le portail « Formation et facilitation » sur le Learning Web.


Filet anti fugue et protection AEP pour chat\nAccueil / Accessoires / Chatières et protection / Filet anti fugue et protection AEP pour chat\nExpédié et vendu par Polytrans. Livraison gratuite dès 49 € d’achats.\nAcheter sur Polytrans.fr\nCatégorie : Chatières et protection Étiquette : Kerbl\nFilet anti fugue et protection AEP pour chat – 6 tailles disponibles – Marque : Kerbl\nLe filet anti fugue et protection AEP pour chat est un filet anti intrusion pour animaux extérieurs utilisable également en filet antifugue pour votre animal.\nCe grillage en nylon empêche la fugue ou l’intrusion d’animaux.\nCe filet AEP est idéal pour le recouvrement de la partie haute d’un parc maternité ou cours de chatterie.\nIl est également recommandé pour tout autres lieux sensibles permettant la fugue ou l’intrusion d’animaux :\n– toitures de bâtiments en escaliers\n– mur de jardin à proximité d’arbres\n– clôture grillagée…Dans ces cas, le filet devra être posé en surplomb.\nLe filet anti fugue et protection AEP pour chat est fabriqué en polypropylène de couleur verte à mailles tressées sans nœuds avec en périphérique.\nIls ont également un cordeau de maintien cousu et un sandow de tension.\n– Les tailles 1-2 et 3 sont en mailles de 30 x 30mm réalisées avec un fil de 1.8 mm,\n– Les tailles 4-5 et 6 sont en mailles de 45 x 45mm réalisées avec un fil de 3 mm.\n– Filet M 30 dimensions : 1.6 m x 2.5 m\n– Filet M 30 dimensions : 3 m x 2.5 m\n– Filet M 30 dimensions : 4 m x 2.5 m\n– Filet M 45 dimensions : 5 m x 3.5 m\n– Filet M 45 dimensions : 6 m x 3.5 m\n– Filet M 45 dimensions : 8 m x 3.5 m\nPetite race 5-15 kg\nTrès petite race -5 kg\nPartager la publication "Filet anti fugue et protection AEP pour chat"\nSoyez le premier à laisser votre avis sur “Filet anti fugue et protection AEP pour chat”\nPetSafe – Petite chatière Staywell robuste en aluminium pour Chat avec système de verrouillage – Taille S\nPromotion ! 60,99€ 50,09€ Acheter sur Amazon.fr\nKerbl – Hamac Siesta blanc pour chat\n29,90€ Acheter sur Lafermedesanimaux.com\nPetmate – Chatière Cat Mate Large – Couleur : blanc – Dimensions : 24 x 5 x 25 cm\nPromotion ! 39,01€ 22,90€ Acheter sur Amazon.fr\nTrixie - Filet de protection maille grillagée pour chat - Couleur : vert olive - Taille : 4 × 3 mètres Petmate - Chatière Cat Mate Large - Couleur : blanc - Dimensions : 24 x 5 x 25 cm\nVous regardez : Filet anti fugue et protection AEP pour chat 21,55€


Franc succès pour la Grande Tablée 2019 | infodimanche.com\n21 juillet 2019 - 10:59\nFranc succès pour la Grande Tablée 2019\nFrance Rousseau, patriote de l’année 2019, reçoit de Hugues Belzile le livre «Dix Journées qui ont fait le Québec» œuvre d’un collectif de la fondation Lionel-Groulx.\nAu nom du Conseil d’administration de la Société d’Action nationale de Rivière-du-Loup, Hugues Belzile, responsable de l’activité « Grande Tablée », s’est dit heureux du succès de cette 20e manifestation régionale.\nEn effet, lors de ce souper patriotique tenu le 24 juin, plus de 165 personnes ont rendu hommage à la Patriote 2019, France Rousseau, femme très active au sein des différents réseaux associatifs qui agissent dans la région du Bas-St-Laurent.\nDe nombreux invités d’honneur ajoutaient du prestige à l’événement, dont la mairesse de Rivière-du-Loup Sylvie Vignet, le curé Jules Massé et Noël Thériault administrateur de la SNEQ, sans oublier Pierre-Joseph-Olivier Chauveau, patriote du 19e siècle dont le rôle, interprété par Marco Voyer-Bélanger, a valu à ce dernier une ovation de l’assistance.\nS’inspirant du thème de cette année, «Un monde de traditions», les participants, ont rendu un hommage posthume à Ronald Landry qui a joué un rôle prépondérant dans la démarche d’émancipation de Rivière-du-Loup, dans les domaines de l’éducation et des loisirs culturels et sportifs. Cette démarche s’est concrétisée par le Foyer-Patro dont on célèbre cette année le 60e anniversaire. L’abbé Yvan Morin, associé dès l’origine à l’œuvre du Foyer-Patro, a souligné combien cette corporation, par ses infrastructures, a contribué à la création du Cégep de Rivière-du-Loup.\nLes convives ont également levé leur verre à la santé de la Patriote 2019 France Rousseau, suite à la présentation faite par sa sœur Stella nous décrivant la famille «multicolore» de France qui, 9e d’une famille de 10 enfants, a grandi un peu dans l’Outaouais et beaucoup dans les Laurentides. Diplômée en Service social à l’Université du Québec en Outaouais, mais surtout inspirée par une mère qui a su lui inculquer l’importance du respect, de l’honnêteté, d’une main tendue vers l’autre et particulièrement de la collaboration avec autrui pour équilibrer les différentes sphères de la vie, France Rousseau, qui a d’abord travaillé à la DPJ dans les Cantons de l’Est puis quitté ce coin de pays pour venir s’installer à Rivière-du-Loup où elle dirige la Maison de la Famille du Grand-Portage depuis déjà vingt ans. Selon sa sœur Stella, France ne parle jamais au «JE», mais dit toujours «MON ÉQUIPE ET MOI», cette équipe qui sait constamment l’épauler dans la recherche de nouveaux projets, de nouveaux défis, pour supporter la mission de la Maison de la Famille.\nFrance, quant à elle, a tenu à remercier la Société d’Action nationale pour la reconnaissance qui lui est manifestée. De plus, elle a fait valoir l’importance des traditions qui jalonnent notre vie et donnent des points de repère aux membres d’une même famille, pour ainsi leur inspirer un sentiment d’appartenance et une certaine sécurité. Selon elle, «pour nourrir les souvenirs, maintenir un lien entre les générations et s’assurer de faire partie de la vie de nos enfants, longtemps après qu’ils sont devenus grands, les traditions sont primordiales.»\n«On peut donc sans conteste affirmer que le support d’une famille aimante a su forger chez France Rousseau une personnalité dotée d’un grand humanisme, chaleureuse, accueillante et soucieuse de répondre aux besoins des familles et des gens qu’elle côtoie dans son quotidien», conclut Hugues Belzile.


Barrages de retenue et marchés financiers. | Institut Des Libertés\nBarrages de retenue et marchés financiers.\nComme les pauvres investisseurs ont pu le remarquer, investir en actions depuis 12 ans n’a pas été une partie de plaisir, tant nous avons été dans ce qu’il faut bien appeler des marchés baissant structurellement.\nQue les actions baissent de temps en temps pendant un ou deux, voila qui est parfaitement normal. Qu’elles baissent pendant 12 ans de suite, voila qui est plus surprenant. Historiquement des baisses aussi longues ne se sont produites que quand les gouvernements des grands pays faisaient erreur sur erreur et c’est à nouveau ce qui s’est produit depuis 12 ans…\nDe fait, au début des années 2000, les gouvernements du monde entier ont décidé qu’ils convenaient d’enrayer la libre circulation des capitaux pour que les fonds disponibles soient investis en fonction des désirs de ces mêmes gouvernements et non pas en fonction de quelque chose d’aussi terre a terre que la rentabilité du capital investi, des profits attendus (pouah, quelle horreur !) ou des desiderata des marchés financiers (re pouah) , mais en fonction de l’intérêt général qu’ eux seuls bien sur savaient définir comme l’exemple de l’Union Soviétique l’avait amplement montré .\nPour « bloquer » ces libres mouvements quatre outils ont été utilisés\nAux USA, la banque centrale a quasiment continuellement maintenu des taux courts réels négatifs en pensant que des taux négatifs favorisent la croissance économique, ce qui est a peu prés aussi intelligent que de penser que pour créer des emplois il faut réduire le temps de travail. Des taux réels négatifs ne créent aucune croissance, amènent a une mauvaise allocation du capital (immobilier par exemple, hausses du pétrole et de l’or) et sont toujours suivis de graves crises financières et économiques. Le capitalisme ne peut pas fonctionner sans un cout du capital qui permet à la « destruction créatrice » d’avoir lieu. En tout état de cause, cette politique qui revient ce que plus personne ne puisse épargner en dollar a bien entendu fait s’écrouler le taux de change de la monnaie US à un niveau ou celui-ci est hyper concurrentiel au point que les USA ont maintenant un excédent de leur commerce extérieur hors pétrole et hors Chine de 2 % de leur PNB contre un deficit de 3% de leur PNB il y a 10 ans. De ce fait, ils exercent une pression déflationniste invraisemblable sur le reste du monde qui ne peut ni vendre aux USA, ni leur faire concurrence a l’extérieur tandis que les capitaux US restent bloqués a l’intérieur des USA par la sous évaluation de la devise sans pouvoir « irriguer « le reste du monde.\nPassons à la Chine qui est entrée dans l’OMC en 2002. Ce pays a pratiqué depuis une politique clairement mercantiliste pour dégager les énormes excédents extérieurs que l’on sait, ce qui est déjà dangereux mais les autorités Chinoises ont fait bien pire, hélas. Dans un système libre, comme il existe entre la France et les USA, si une société Française dégage un surplus vis-à-vis des USA, elle décide toute seule comme une grande de ce qu’elle va en faire. Le secteur privé Français enregistre un surplus qui est recyclé par le secteur privé en fonction des signaux qu’envoie le marché. Rien de tel en Chine. Les Dollars gagnés par le secteur privé Chinois sur le secteur privé Américain DOIVENT être envoyés à la banque centrale de Chine qui les prend et achète des obligations US ou Allemandes avec ces sommes. Ce qui veut dire que les sommes extraites du secteur privé Américain (ou Français ou Belge…) sont recyclées par le secteur public vers le secteur public, ce qui assure un financement des Etats a des taux défiant toute concurrence , a une hausse du prix de l’argent sur le secteur privé, a une baisse de la vélocité de la monnaie et peut amener en fin de parcours a une dépression économiques comme dans les années trente.\nLe troisième mécanisme mis en place pour empêcher la libre circulation des capitaux fut bien entendu notre Frankenstein financier favori, ce cher (oh combien !) Euro. La preuve en est que depuis sa création et surtout depuis le début de la crise grecque tout l’argent disponible se précipite en Allemagne ou en Suisse et que les masses monétaires s’écroulent en Espagne, en Italie et sans doute bientôt en France.\nLe quatrième mécanisme s’apparente a la recherche du bouc émissaire pour donner un os a ronger aux populations martyrisées par l’incompétence de leur personnel politique. Comme d’habitude, les banques feront l’affaire et les gouvernements se sont engagés dans un durcissement des règlementations touchant ces malheureuses victimes qu’il est convenu d’appeler « Bale 3 » Le banques en question, compte tenu de la taille de leur bilan, vont devoir lever dans les années qui viennent environ 550 milliards de dollars pour renforcer leurs fonds propres. Voila qui est impossible dans les marchés actuels. L’alternative est toute simple : les banques vont réduire massivement la taille de leurs bilans, ce qui fait que plus personne ne va plus prêter a plus personne. Brillant !\nSi le but des autorités politiques de puis 10 ans était d’empêcher les capitaux de circuler librement le moins que l’on puisse dire c’est qu’elles ont fort bien réussi.\nMais si les capitaux ne circulent pas, ils s’entassent et en général ils s’entassent dans des endroits ou ils se sentent à l’ abri pour attendre le retour de jours meilleurs. Si le lecteur veut bien imaginer que les gouvernements ont établie des barrages pour empêcher l’argent de couler librement, eh bien tout l’argent disponible dans le monde est aujourd’hui investi en amont tandis qu’en aval nous avons une sécheresse épouvantable.\nEn amont nous trouvons le FS, certaines obligations d’Etat, l’Euro, l’or, l’argent métal etc…,\nEn aval les marchés des actions un peu partout, les marchés obligataires douteux, le dollar US l’immobilier en Espagne, en Irlande ou au Portugal…\nIl va sans dire que si, sous la pression de l’eau l’un ou l’autre des barrages venait à sauter le prix relatif des actifs entre l’amont et l’aval changerait massivement\nEt la bonne nouvelle est bien sur que ces barrages vont sauter les uns après les autres (ou tous ensemble, ce qui serait passionnant)\nSi Romney est élu (ce que je crois), le barrage US va sauter immédiatement\nLa Chine est en train d’ouvrir le compte capital de sa balance des paiements aussi vite qu’elle le peut.\nIl est très possible que Bale 3 ne soit jamais appliqué tant ces nouvelles directives apparaissent comme idiotes et contre productives\nReste l’abominable Euro qui comme toutes les constructions technocratiques finira bien par disparaitre, mais cela passera sans doute par la révolte de l’un ou l’autre des peuples Européens (les Allemands ?)\nA mon avis donc, il est prudent de commencer à sortir doucement des valeurs situées en amont des barrages pour investir dans les valeurs massacrées en aval.\nRien ne presse pour l’instant, mais si monsieur Romney est élu, alors, il faudra le faire à toute vitesse


Zambie : le coton éligible au FISP - Ecofin\nZambie : le coton éligible au FISP\tAjouter un nouveau commentaire\nsamedi, 29 septembre 2012 05:16\tTags: Zambie FISP Tweet Follow @agenceecofin\n(Agence Ecofin) - Les petits cotonculteurs zambiens bénéficieront pour la campagne 2012/13 du Farmer Input Support Programme (FISP). Un coup de pouce après les difficiles, et non abouties, négociations sur le prix auquel les égreneurs achèteront le coton. Le FISP a été un des éléments ayant contribué à développer la production de maïs en Zambie. En quelques années, le pays est devenu autosuffisant en maïs et même un exportateur net dans les pays voisins. Dans le souci de diversifier et d’accroître les productions agricoles, le gouvernement avait annoncé sa volonté d’étendre le FISP à d’autres cultures. C’est donc chose faite avec le coton. La mesure devrait concerner près de 10 000 cotonculteurs. Tweet Follow @agenceecofin\nLarge bande : le point sur 7 pays africains Zambie: Lusaka sanctionne une unité de China Nonferrous Metals\nZambie : L’USAID finance l’expansion d’une unité de transformation d’arachide de Jungle Beats Ltd Coton : la production cotonnière zambienne a baissé de 48% en 2013


Kiev sanctionne les agences Rossiya Segodnya et RIA Novosti Ukraine - 24.05.2018, Sputnik France\nLes autorités ukrainiennes ont sanctionné les agences de presse Rossiya Segodnya et RIA Novosti Ukraine en bloquant ce jeudi l’accès à leurs sites internet. 24.05.2018, Sputnik France\nactualités, international, russie, ukraine, rossiya segodnya, ria novosti\n11:07 24.05.2018 (Mis à jour: 15:39 24.05.2018)\n© SputnikSite rian.com.ua\n© Photo president.gov.ua/ capture d'écranLa liste des organisations sanctionnées publiée sur le site du Président ukrainien Piotr Porochenko\nLa liste des organisations sanctionnées publiée sur le site du Président ukrainien Piotr Porochenko\n© Photo president.gov.ua/ capture d'écran\nLe décret présidentiel ordonne également de «geler les avoirs des agences citées, de limiter ou de cesser de leur fournir des services de télécommunication et de leur interdire l'utilisation des réseaux publics de télécommunication».\nLe cas de Kirill Vychinski est loin d'être unique. Les atteintes à la liberté de la presse et les poursuites contre les journalistes en Ukraine ont atteint une envergure alarmante. Le journaliste Vassili Mouravitski a été arrêté en août 2017 à Jitomir par les forces spéciales du SBU et inculpé pour «haute trahison» et «atteinte à l'intégrité territoriale.» Dmitri Vassilets et Evgueni Timonine ont été condamné «pour séparatisme» en septembre 2017 à 9 ans de prison avant d'être remis en liberté début 2018.\nIgor Goujva, le rédacteur en chef du site Strana.ua a dû quitter l'Ukraine en février 2018 pour demander l'asile politique en Autriche. Voici seulement quelques noms parmi tant d'autres de journalistes dont le travail d'information n'a pas été du goût de Kiev.\nDans ce contexte et à l'approche de la finale de la Ligue des champions 2018 entre le Real Madrid et Liverpool qui se tiendra à Kiev le 26 mai, des journalistes des plus importants médias sportifs russes se sont adressés au président de l'UEFA Alexander Ceferin.\nDans une lettre signée par les chefs des rédactions de «R-Sport», «Match TV», «Sport FM» et «championat.com», les journalistes appellent à agir sur les autorités ukrainiennes pour obtenir le plus rapidement possible la libération de Kirill Vychinski.\n© SputnikLes autorités ukrainiennes sanctionne les agences Rossiya Segodnya et RIA Novosti Ukraine\nLes autorités ukrainiennes sanctionne les agences Rossiya Segodnya et RIA Novosti Ukraine


L'ancienne directrice de crèche de Mariakerke également placée sous mandat d'arrêt - La Libre\nPublié le 02-06-2022 à 18h37\nLe bébé de six mois a succombé le 18 février à ses blessures, qu'il aurait subies à la crèche. La veille, l'hôpital universitaire de Gand (UZ Gent) avait averti le parquet qu'un bébé avait été admis avec un grave traumatisme crânien, occasionné dans des circonstances peu claires. Le bébé avait été hospitalisé en urgence après un appel de la crèche 't Sloeberhuisje.\nLe parquet de Flandre orientale avait désigné un médecin légiste et le juge d'instruction avait fait poser des scellés sur la crèche.\nUne enquête avait abouti sur l'interpellation de trois responsables de l'institution: la gérante, Davina V., son père, Roxan V., et une collaboratrice. Cette dernière avait pu disposer car elle n'aurait pas été impliquée dans les faits. L'exploitante avait été libérée sous conditions mais inculpée d'homicide involontaire. Le père de la gérante avait, lui, été placé sous mandat d'arrêt pour coups et blessures volontaires ayant entraîné la mort sans intention de la donner.\nMardi, Davina V. a, à nouveau, comparu devant le juge d'instruction de Gand et elle a bien été placée sous mandat d'arrêt. Le parquet confirme l'arrestation sans entrer dans les détails.\nD'après l'autopsie, l'enfant présentait le syndrome du "bébé secoué". Roxan V. a démenti avoir malmené la victime. Il ressort de rapports d'inspection concernant la crèche, depuis 2015, que des parents avaient reproché au père de la gérante, qui était accompagnateur dans la crèche, une certaine violence physique envers les petits pensionnaires. Sa fille avait toutefois rejeté ces accusations. Davina V. a fermé la crèche après le décès du bébé et, cette semaine, Kind & Gezin, l'organisme de la petite enfance en Flandre, a supprimé la licence de l'institution, après l'avoir déjà suspendue.\nL'affaire avait fait grand bruit en Flandre. Le ministre flamand de la Santé et du Bien-être, Wouter Beke, avait indiqué dans la foulée de sa démission le mois dernier que le décès du bébé dans cette crèche l'avait touché "plus qu'il ne voulait l'admettre au monde extérieur".


Source-a-id - SOYEZ, ACHETEZ, CONSOMMEZ VRAI / L'UNIFAB ALERTE LES E-CONSOMMATEURS\nL'Union des Fabricants (Unifab) association française de lutte anti-contrefaçon qui regroupe 200 entreprises issues de tous les secteurs d’activité – lance une vaste campagne d’information en ligne, pour avertir les acheteurs des risques et conséquences de la contrefaçon et du piratage.\nCette initiative, lancée en partenariat avec le Comité National Anti-Contrefaçon (CNAC), l’Institut National de la Propriété Industrielle (INPI), la Douane, la Gendarmerie, l'EUIPO ainsi que la Hadopi, a pour objectif de tarir la demande de produits contrefaisants largement présents sur internet. La contrefaçon se chiffre à 3.3% du commerce mondial, et occasionne en France d’importants dégâts sur l’économie avec 6.7 milliards de pertes de ventes directes et 38 mille emplois supprimés chaque année.\nLa Douane a évité en 2019 l’entrée sur le territoire de 4.5 millions de contrefaçons, dont une large partie se trouvant dans des petits colis résultant d’achats sur le web, car, avec un portefeuille d’achat qui oscille autour des 100 milliards de chiffre d’affaires, la consommation sur internet est devenue une véritable habitude de vie. Cette opportunité de pouvoir se procurer des biens à distance, constitue également une brèche pour les contrefacteurs qui n’hésitent pas à vendre aux consommateurs des faux produits, souvent de mauvaise qualité, pouvant être dangereux pour leur santé et leur sécurité. D’après une étude IFOP, 37% des consommateurs français ont déjà acheté une contrefaçon en ligne, pensant acquérir un produit authentique !\nJeux, Jouets, produits de consommation courante, denrées alimentaires, textiles, high-tech, contenus culturels… sont autant de secteurs d’activité touchés par ce fléau, surtout en période de fêtes de fin d’année, qui ne respectent ni les normes en vigueur nécessaires à garantir une utilisation en toute sécurité, ni les obligations environnementales pour préserver la planète.\nCette campagne fait appel à la solidarité collective en donnant à tous les clés d’une consommation responsable par la dispense de conseils avisés via les réseaux sociaux tels que Facebook et Instagram, le moteur de recherches Google, ainsi que sur Dailymotion. Son lancement simultané avec l’étude de l’EUIPO, qui révèle que seulement 3% de la population française avoue avoir intentionnellement fait l’acquisition d’un produit de contrefaçon au cours des 12 derniers mois, fait écho à la nécessité d’un renforcement de la sensibilisation auprès des populations européennes.\n« Il est nécessaire d’intensifier l’information à destination des consommateurs, qui se font duper sur Internet, tout en sensibilisant les plus jeunes car 10% des 15-24 ans admettent avoir déjà consommé de la contrefaçon ou téléchargé illégalement » déclare Christian Peugeot, président de l’Unifab.\nTestez vos connaissances et accédez à la page de sensibilisation et son quiz en suivant ce lien.\nKenzo - TAO GARDEN verrerie


Friends Réunion : Enfin une date de diffusion et pleins d’invités annoncés !\nAccueil » Series TV » Friends Réunion : Enfin une date de diffusion et pleins d’invités annoncés !\n14 mai 2021, 10h14 0\nHBO Max annonce enfin une date pour la réunion de Friends avec plusieurs invités dont BTS, Lady Gaga, David Beckham et bien d’autres.\nLa réunion Friends est presque là ! Après des mois de retard dû à la pandémie de COVID-19, l’émission spéciale qui reviendra sur la série culte a enfin une date de diffusion. Le service HBO Max annonce la date du 27 mai, soit dans deux semaines, pour le lancement. Ils annoncent également toute une flopées d’invités.\nEn plus des principaux acteurs de la série Jennifer Aniston, Courteney Cox, Lisa Kudrow, Matt LeBlanc, Matthew Perry et David Schwimmer, Friends : The Reunion verra les apparitions de BTS, Lady Gaga, David Beckham, Justin Bieber, James Corden, Cindy Crawford, Cara Delevingne, Elliott Gould, Kit Harington, Larry Hankin, Mindy Kaling, Thomas Lennon, Christina Pickles, Tom Selleck, James Michael Tyler, Maggie Wheeler, Reese Witherspoon et Malala Yousafzai.\nRéalisé par Ben Winston et produit par les créateurs de Friends Kevin Bright, Marta Kauffman et David Crane, cette réunion spéciale a été filmée sue le plateau original de la sitcom, Stage 24, dans les studios Warner Bros. à Burbank.\nFriends est l’une des sitcoms les plus populaires de la télévision de tous les temps. La série a duré 10 saisons entre 1994 et 2004. Cette année 2021 marque ainsi les 25 ans de la série culte.\nPour le moment, on ne sait pas encore quand et où sera diffusée cette réunion Friends en France.\nMots-clefsfriends, Friends The Reunion, Réunion Friends


09 octobre 2009 à 12h00\nNouvelle vidéo de présentation (MOV - 1280x720 - 1 min 06) pour Dragon Age : Origins venant mettre en avant l'armure de sang qui sera disponible aussi dasn Mass Effect 2.\nKing Arthur (Neocore Games)\nDeuxième vidéo de présentation (WMV - 1280x720 - 6 minutes) commentée en anglais du King Arthur sur PC dans laquelle l'importance des sortilèges nous est présentée avec beaucoup de précisions pendant six minutes.\nNouvelle vidéo de présentation (MP4 - 1280x720 - 4 min 50) de Torchlight commentée en anglais par les développeurs du jeu.\nTruck Racing By Renault Trucks (Game Seed)\nNancy Drew : Warnings At Waverly Academy (Her Interactive)\nParticipez aux aventures de Nancy Drew, la jeune enquêtrice, alors que celle-ci s'infiltre dans la prestigieuse Waverly Academy pour mettre un terme aux agissements d'un sinistre individu.\nTout va par deux avec cette démo jouable qui recèle deux voitures (Dodge Challenger SRT8 et Seat Leon TDI), deux circuits (Oschersleben et Falkenberg) et deux modes de jeu (racing event et time attack).\nDragon Age : Origins (BioWare), 19 nouvelles captures\nRetrouvez 215 captures d'écran sur la fiche Dragon Age : Origins.\nFallen Earth (Icarus Studios), 12 nouvelles captures\nRetrouvez 65 captures d'écran sur la fiche Fallen Earth.\nRetrouvez 17 captures d'écran sur la fiche Mercenary Wars.\nNancy Drew : Warnings At Waverly Academy (Her Interactive), 3 nouvelles captures\nRetrouvez 3 captures d'écran sur la fiche Nancy Drew : Warnings At Waverly Academy.\nRed Faction : Guerrilla (Volition), 11 nouvelles captures\nRetrouvez 57 captures d'écran sur la fiche Red Faction : Guerrilla.\nRunaway : A Twist Of Fate (Pendulo Studio), 7 nouvelles captures\nRetrouvez 86 captures d'écran sur la fiche Runaway : A Twist Of Fate.\nRetrouvez 346 captures d'écran sur la fiche Runes Of Magic.\nS.T.A.L.K.E.R. : Call Of Pripyat (GSC Game World), 13 nouvelles captures\nRetrouvez 46 captures d'écran sur la fiche S.T.A.L.K.E.R. : Call Of Pripyat.\nTruck Racing By Renault Trucks (Game Seed), 14 nouvelles captures\nRetrouvez 14 captures d'écran sur la fiche Truck Racing By Renault Trucks.\nRisen - Patch v1.01 'Hotfix' (Piranha Bytes)\nConsidéré comme un 'hotfix' par ses développeurs, la mise à jour v1.01 pour Risen est donc un correctif d'urgence destiné à revenir sur un bug lié aux cartes NVIDIA de type GeForce 6 et 7.


Après le lourd échec de Valérie Pécresse, LR est à terre - l'Opinion\nLa candidate des Républicains n’obtient pas 5 %. C’est maintenant la question de la survie du parti de droite qui se joue\nAlors que François Fillon avait récolté 20,01 % en 2017, Valérie Pécresse aura obtenu un score quatre fois inférieur. Si la candidate des Républicains a indiqué qu’elle voterait Emmanuel Macron, le parti est profondément divisé sur cette question. Christian Jacob, qui reprend désormais la main, a convoqué ce lundi un bureau politique.\nUn effondrement. Bien plus qu’une défaite. C’est ce qui est arrivé aux Républicains au soir du premier de l'élection présidentielle. Avec 4,8 % des suffrages selon l’Ifop, Valérie Pécresse obtient un score que personne n’avait prévu aussi bas. Les conséquences financières seront terribles pour LR, puisqu’il fallait passer la barre des 5 % pour se faire rembourser les frais de campagne.\nLes conséquences politiques sont désormais imprévisibles, tant le désaveu est historique. Si, en 2017, François Fillon n’avait déjà pas permis à son camp de se qualifier pour le second tour, il récoltait encore 20,01% des voix. Valérie Pécresse aura fait quatre fois moins bien. Son score est encore pire que celui de la liste menée par François-Xavier Bellamy aux européennes de mai 2019 (8,48 %), alors que les municipales de 2020 et les régionales de 2021 avaient fait espérer au parti de Christian Jacob que le pire était passé. La candidate LR perd également son match avec Eric Zemmour, puisque celui-ci arrive, devant elle, en quatrième position.\n« Vote utile ». Dès 20 h 17, Valérie Pécresse a pris acte d’un échec, qu’elle savait inéluctable, selon son entourage, depuis trois semaines mais qu’elle n’aurait jamais imaginé d’une telle ampleur. « Le réflexe de vote utile a joué à plein, a-t-elle déclaré, constatant l’incroyable aspiration dont son électorat a fait l’objet de la part d’Emmanuel Macron. J’assume en responsabilité toute ma part dans cette défaite. La droite et le centre ne doivent rien lâcher, ne pas se diviser et mener avec détermination le combat des législatives qui s’annoncent. »\nEn vue du second tour entre le chef de l’Etat et Marine Le Pen, elle a pris ses responsabilités sans aucune ambiguïté. « J’ai construit mon engagement contre les extrêmes de droite et de gauche. Le programme de Marine Le Pen conduirait le pays à l’impasse, à la faillite. Sa proximité avec Vladimir Poutine fait que son élection conduirait à l’effacement de la France. Ainsi et malgré les profondes divergences que j’ai avec lui, je voterai en conscience Emmanuel Macron pour empêcher l’arrivée au pouvoir de Marine Le Pen. Je demande aux électrices et aux électeurs de peser les conséquences potentiellement désastreuses pour notre pays et les futures générations de tout choix différent du mien », a-t-elle indiqué.\nLes Républicains feront-ils de même ? Samedi matin, Christian Jacob était venu au QG de la candidate pour évoquer l’après premier tour. Désormais, c’est lui qui reprend les commandes d’un bateau qui prend l’eau de toute part. Ce lundi, le patron de LR a convoqué un conseil stratégique puis un bureau politique afin d’arrêter la position du parti face au duel entre Emmanuel Macron et Marine Le Pen. Deux lignes se font face. « Personnellement, je ne voterai pas pour Emmanuel Macron », a déclaré Eric Ciotti sur TF1. Le député des Alpes-Maritimes, n’a en revanche pas répondu, quand il lui a été demandé s’il voterait pour Marine Le Pen. « La droite est toujours là », a asséné celui qui pourrait se positionner pour reprendre le parti.\nSur France 2, Rachida Dati a dit l’inverse : « Avec beaucoup de gravité, j’appelle à voter pour Emmanuel Macron. Les différends que j’ai avec lui sont moins graves que de voir une famille politique qui a pour projet la haine de l’autre arriver au pouvoir. » C’est également la position de Damien Abad, le président du groupe LR à l’Assemblée nationale. « Fidèle à mon histoire politique et à mes valeurs, je voterai pour Emmanuel Macron sans aucune hésitation. Sur la scène diplomatique, nous n’avons pas besoin d’un Poutine français », a-t-il expliqué. Jean-François Copé (réclamant un « nouveau pacte majoritaire », Jean Rottner, président de la région Grand Est, Christelle Morançais, son homologue des Pays de le Loire, ont fait de même.\nUnité. Si Laurent Wauquiez était toujours silencieux en début de soirée, il avait dès jeudi à Lyon, à l’occasion du dernier meeting de Valérie Pécresse, pris les devants, affirmant par avance refuser « l’immobilisme » d’Emmanuel Macron et la « destruction » de Marine Le Pen. Dans quel état Les Républicains sortiront-ils de cette profonde division ? En ont-ils encore les moyens, alors que dans un tel contexte, les législatives s’annoncent très difficiles (LR compte 104 députés) ? Christian Jacob, qui s’exprimera ce lundi à l’issue du bureau politique, impose la ligne d'étanchéité absolue avec l’extrême droite, en fidèle disciple de Jacques Chirac qu’il est ? En 2017, face déjà au même casse-tête, le parti avait appelé ses électeurs à « voter contre Marine Le Pen » afin de sauvegarder son unité. Cela n’avait pas été sans lourdes conséquences. Plusieurs élus de poids s'étaient élevés contre la position qui avait été prise ; cela avait provoqué à court (Edouard Philippe, Gérald Darmanin) ou plus long (Jean-Pierre Raffarin, Alain Juppé) terme une vague de départs.\nCes prochains jours, Les Républicains devront également compter avec les initiatives que devrant prendre Nicolas Sarkozy. Depuis des mois, l’ancien chef de l’Etat avait anticipé que cette élection serait très compliquée et qu’il fallait d’abord penser aux législatives et au sort des députés. Après la catastrophe Pécresse, il a désormais les mains libres. Sans doute plus de députés LR que prévu vont soutenir ses plans. Que lui répondra Emmanuel Macron ? Que restera-t-il des Républicains en juin prochain ?\nMots clés: Valérie PécressePrésidentielle 2022Les Républicains (LR)droite


Vous êtes un vase transportant du trésor. | Ihanga Ryera ry-Imana\nAccueilVous êtes un vase transportant du trésor.\nVous êtes un vase transportant du trésor.\nLien 13 septembre 2020 Ihanga Ryera ry-Imana Abisezerano\nPrêcher l’Évangile ne passera jamais inaperçu ! Votre vie et la mienne sont les vases que Dieu utilise pour partager le trésor qu’est Son cœur. Ce trésor doit être partagé ! Oui, vivre pour Christ ressemble concrètement à quelque chose.\nj’aimerais vous encourager car, en prêchant l’Évangile, vous rendez Christ visible afin que d’autres puissent aussi goûter à la présence de Dieu.\nCette présence est bel et bien tangible ! En réalité, dans notre vie, elle se manifeste sous la forme d’un fruit. Ce fruit est un trésor que nous devons partager pour que les autres puissent le vivre également.\nVoici ce que déclare la Parole de Dieu : « Mais le fruit de l’Esprit, c’est l’amour, la joie, la paix, la patience, la bonté, la bénignité, la fidélité, la douceur, la tempérance ; la loi n’est pas contre ces choses » (Galates 5.22-23).\nSamuel Grondin approfondit ce thème dans son livre Prêche l’Évangile. Il écrit : « Les gens vont pouvoir goûter à Sa présence au travers du parfum que nous dégageons. Proclamer l’Évangile va leur ouvrir les yeux, mais lorsqu’ils passeront du temps avec nous, ils pourront goûter à la réalité de la personne de Jésus ! Nous proclamons qu’il y a une joie indescriptible qui vient de Sa présence, mais lorsque la personne passe du temps avec nous, elle expérimente cette joie indescriptible ! Les gens ont besoin d’entendre Sa Parole mais pas seulement, ils ont aussi besoin de goûter à Sa Parole ! Et cela arrive au travers de nous. »\nAujourd’hui, pourquoi ne pas prier ensemble ? « Seigneur, merci de faire de moi un vase dans lequel Tu as mis le trésor de Ta présence. Je suis prêt(e), Seigneur, me voici, envoie-moi ! Que ceux et celles qui m’entourent puissent goûter au fruit de l’Esprit, de Ton Esprit dans ma vie. Amen. »\n← Les personnages bibliques que vous ignorez qui étaient des Noirs et d’Afrique\nQui dites-vous que Jésus Christ est? →\n617 465 Abatugendeye


Nouvel épisode dans la guerre du gaz entre le Bélarus et la Russie | Euronews\nNouvel épisode dans la guerre du gaz entre le Bélarus et la Russie\nMinsk dit avoir payé sa dette envers le géant russe Gazprom. Une somme de 153 millions d’euros aurait été versée.\nFaux affirme de son côté Gazprom qui précise que seul les arriérés du mois de mai auraient été régularisés.\nEn attendant, au 3ème jour de la crise, Gazprom continue à réduire ses livraisons de gaz : -60% ce mercredi selon son pdg Alexei Miller. Cette réduction pourrait même atteindre 85%, faute d’accord.\nInacceptable, humiliant, le président du Bélarus Loukachenko n’avait pas de mots assez durs hier pour dénoncer l’attitude de Gazprom et demander à son tour le paiement d’une dette de 211 millions d’euros pour le transit du gaz via le Bélarus. Loukachenko évoquait ouvertement une “guerre gazière”.\nUn conflit dont l’Europe est l’otage. 20% de ses importations de gaz russe transitant par le Bélarus. Bruxelles exige le respect des contrats signés et met en garde alors que la Lituanie a déjà vu baisser ses livraisons de 15%.\nLe président du parlement européen Jerzy Buzek appelle au dialogue : “L’Union européenne est préoccupée par la situation. Nous aimerions avoir une garantie d’approvisionnement, et être certains qu’il continue à plein régime.”\nMais derrière ce conflit gazier, c’est un autre conflit qui se jouerait en coulisses. Celui de l’union douanière entre la Russie, le Kazakhstan et le Bélarus. Une union pour le moment boudée par Minsk mais que Moscou veut mettre en place au plus vite.


Vol de Varsovie à Tampa dès 2 726 PLN - Lufthansa\nVol de Varsovie pour Tampa à partir de 2 726 PLN\nBillets d’avion pas cher pour votre vol de Varsovie vers Tampa\nÊtes-vous à la recherche de vols à petit prix de Varsovie vers Tampa? Encore mieux qu’un comparateur de vol, pour vos vacances au soleil, jetez donc un œil à nos bons plans et vous y trouverez certainement les meilleures offres. La réservation de vols étant parfois fastidieuse, le mieux reste de consulter nos tarifs attractifs vers Tampa TPA en novembre 2022 à partir de 2 726 PLN.\nQu’il s’agisse d’une simple réservation de vol, d’une réunion de travail à Tampa, du choix du meilleur lieu de vacances à Etats-Unis d'Amérique , ou d’un voyage de dernière minute, un vol Lufthansa vous garantit un voyage confortable et sûr, idéal pour vos voyages de dernière minute de Pologne vers la destination de votre souhait. Votre confort et votre bien-être sont notre priorité sur chacun des vols Lufthansa, pendant toute la durée de votre voyage à bord.\nL’offre de divertissement à bord et les repas de premier ordre ainsi que le système d’enregistrement de pointe sont la norme sur tous les vols Lufthansa pour rendre votre voyage de Varsovie à Tampa le plus agréable possible, afin que vous puissiez profiter sereinement de vos vacances au soleil. Cherchez des vols à petit prix sans comparateur de vol et trouvez des bons plans vers votre destination de vacances. Les vols les moins chers de Varsovie vers Tampa sont disponibles pour 2 726 PLN en novembre 2022.\nDécouvrez d'autres offres alternatives pour votre vol vers Tampa sur www.swiss.com.


Intolerances alimentaires sensibilites allergies Site Web pour les livres\nIntolerances alimentaires sensibilites allergies Livres PDF\nIntolerances alimentaires sensibilites allergies\nFatigué de chercher en ligne when vous obtenir la publication Intolerances alimentaires sensibilites allergies, vous pouvez trouver tout vous avez. À propos ressource d'apprentissage vous pouvez trouver votre guides lié divers generos de pays de merveilles et investigateur à a aime conte. Traiter avec votre temps et vos efforts, vous déterminer quoi besoin in répertoire associé à livres électroniques. Pros individus numérique numérique collection:\nChacun de nos est positivement célèbre par total pénurie de promotion, vous réellement peut facilement étudier le livre Intolerances alimentaires sensibilites allergies silencieusement.\nSuivant Installer, le livres électroniques Intolerances alimentaires sensibilites allergies être réécrit son a favori appareil avec doc, rtf, epub, document, fb2, mobi format de données voir ceux dans les rues, avec pass une monotonie vacances.\nJe n'aime pas tout normal stockpile, un électronique digital collection est disponible n'importe quand, n'importe quand!\nNous - votre liste de publications continuellement actualisé. Hebdomadaire nouveau manuels, mags, leçons, mp3 livres audio être.\nUn efficace et logique cadre votre liste associé livres électroniques peut aide minimiser votre temps impliqué recherche destiné à votre recherché opérer.\nColler avec vous, parce que étudier un excellent e livre Intolerances alimentaires sensibilites allergies vivre un petit existence.\nA obtenir Intolerances alimentaires sensibilites allergies pas de coût dans fb2, txt, epub, document pdf, mobi format destiné à google android, nouvel iphone 4, apple ipad, iBooks, help téléphone portable et aussi product, choisir approprié guide structure su types liste ci-dessous. Souhait Comprendre sur En ligne publication Intolerances alimentaires sensibilites allergies aller hyperlien ci-dessous.\nIntolerances alimentaires sensibilites allergies Critiques de livres\nLe Titre Du Livre: Intolerances alimentaires sensibilites allergies\nIntolerances alimentaires (les)\nSensibilités pragmatiques : enquêter sur l'action publique\nLes appartenances religieuses. confessions, sensibilites et particula rismes dans l'histoire du sud-


Aplusix 3.1 - Manuel d’installation\nDocument rédigé avec epsilonwriter\n1. Types d'installation\n2. Installation sur ordinateur autonome\n2.1. Première installation d'Aplusix 3 (ordinateur autonome)\n2.2. Réinstallation ou mise à jour d'Aplusix 3 (ordinateur autonome)\n2.3. Saisie d'une nouvelle licence (ordinateur autonome)\n2.4. Faire une installation USB après\n2.5. Personnaliser les paramètres avant d'installer sur des ordinateurs autonomes\n2.6. Remarques (ordinateur autonome)\n3. Installation sur serveur\n3.1 Première installation d'Aplusix 3 (installation classique sur serveur)\n3.2 Première installation d'Aplusix 3 (installation sécurisée sur serveur)\n3.3 Réinstallation ou Mise à jour d'Aplusix 3\n3.4 Saisie d'une nouvelle licence\n3.5 Problème d'installation ou perte des mots de passe de professeurs-administrateurs\nUne installation sur serveur se fait avec un code d'achat dont la première lettre est "S". Dans ce cas, Aplusix fonctionne en demandant un identifiant et un mot de passe.\nUne installation sur ordinateur autonome se fait avec un code d'achat dont la première lettre est différente de "S". Dans ce cas, Aplusix fonctionne avec des pseudos qui apparaissent sur des boutons. Avec les licences "Maison", il y a jusqu'à 6 pseudos possibles. Avec les autres licences, il y en a un seul.\nUne installation sur ordinateur autonome peut se combiner avec une installation sur clé USB (ou un disque dur amovible). La clé USB permet alors de faire fonctionner Aplusix sur n'importe quel ordinateur.\nCe type d'installation se fait principalement sur des ordinateurs au domicile d'élèves ou de professeurs, ainsi que sur des ordinateurs d'établissements scolaires qui ne sont pas reliés à un serveur. Il peut se faire sans code d'achat, pour une évaluation gratuite pendant quelques jours, ou avec un code d'achat de licence (maison, mono-utilisateur, professeur, chercheur, mais pas avec une licence serveur). Les établissements qui ont acheté une "licence site" ont reçu un code d'achat pour serveur et un autre pour installation mono-utilisateur.\nSi l'ordinateur a déjà une version antérieure (Aplusix Standard ou Aplusix II ou Aplusix 3 beta), vous pouvez conserver cette version, vous pourrez la désinstaller plus tard si vous le souhaitez.\nVous êtes dans ce cas si vous n'avez jamais installé Aplusix 3 sur votre ordinateur ou si vous seulement installé Aplusix 3 beta.\nVous devez être sur un compte Windows Administrateur pour installer Aplusix (pas sur un compte ayant des droits limités).\nVous pouvez faire une installation sur l'ordinateur combinée à une installation sur clé USB. Dans ce cas, Aplusix fonctionnera sur votre clé même si vous changez d'ordinateur. La clé ne doit pas être verrouillée.\nVous pouvez aussi faire une installation sur l'ordinateur seulement et mettre ensuite Aplusix sur une clé USB.\n1. Si vous faites une installation USB, utilisez l'ordinateur sur lequel vous voulez avoir Aplusix en plus de la clé USB, placez la clé USB sur cet ordinateur, créez un dossier Aplusix sur la clé USB, de préférence à la racine ; répondez 'oui' lorsqu'Aplusix vous demande si c'est une installation USB. Sinon, créez un dossier Aplusix dans un répertoire accessible par tous les utilisateurs devant l'utiliser (nous conseillons de prendre C: s'il y en plusieurs utilisateurs). Répondez 'non' lorsqu'Aplusix vous demande si c'est une installation USB.\n2. Téléchargez l'archive Aplusix3.zip vers ce répertoire ou copiez cette archive à partir d'un support sur lequel vous l'avez mise auparavant.\n3. Dézippez l'archive.\n4. Lancez Aplusix (vous devez être connecté à internet à ce moment).\nUne fenêtre d'installation d'une licence apparaît. Si vous disposez d'une clé ou d'un code d'achat, choisissez la "Saisie d'une clé ou d'un code d'achat", sinon, vous pouvez faire une installation pour évaluation gratuite pendant quelques jours.\n5. Saisissez la clé ou le code. Aplusix vous indique les caractéristiques de la licence (si le code est valide) et vous permet alors de l'installer.\n6. La fenêtre de démarrage apparaît. Cliquez sur "Nouveau pseudo" et saisissez un pseudo (nom d'un compte utilisateur).\nAplusix est prêt.\nSi vous avez fait une installation USB, copiez le dossier Aplusix sur le disque de l'ordinateur, dans un répertoire accessible par tous les utilisateurs. Aplusix pourra aussi être utilisé à cet endroit (mais les fichiers enregistrés en l'utilisant ici ne se trouveront pas sur la clé USB).\n7. Lire les remarques ci-dessous.\nVous êtes dans ce cas si vous avez déjà installé Aplusix 3 sur votre ordinateur et si vous voulez faire une mise à jour (ou si vous avez décidé de refaire l'installation d'Aplusix 3). Il n'y a pas de saisie de code d'achat à faire dans ce cas.\nVous pouvez conserver la version précédente d'Aplusix 3 et installer la nouvelle version dans un autre répertoire. Il n'y a pas de saisie de code d'achat à faire.\nDans le cas où l'installation précédente était une installation USB, se mettre sur la clé USB (pour que la clé USB profite de la mise à jour), la clé USB étant installée sur l'ordinateur qui a servi à installer Aplusix sur cette clé. Si la clé USB n'existe plus, se mettre sur l'ordinateur qui a servi à installer Aplusix.\n1. Si vous préférez supprimer l'ancienne version, videz le dossier Aplusix, sinon créez à côté un nouveau répertoire pour la nouvelle version d'Aplusix.\n4. Lancez Aplusix. Il n'y a pas de saisie de code d'achat à faire.\nLa fenêtre de démarrage apparaît. Cliquez sur "Nouveau pseudo" et saisissez un pseudo (nom d'un compte utilisateur). Aplusix est prêt.\nDans le cas où l'installation précédente était une installation USB, copiez le dossier Aplusix sur le disque de l'ordinateur, dans un répertoire accessible par tous les utilisateurs.\nSi votre ancienne version d'Aplusix était une 3.0x, vous pouvez faire une clé USB avec Aplusix qui fonctionne de façon autonome comme c'est indiqué dans "Faire une installation USB après".\nVous êtes dans ce cas si vous avez déjà installé Aplusix 3 (autre que beta") sur votre ordinateur et si vous voulez installer une nouvelle licence parce que l'ancienne vient d'expirer ou expire bientôt.\nDans le cas d'une installation USB, faire cela depuis la clé USB, la clé USB étant installée sur l'ordinateur qui a servi à installer Aplusix sur cette clé. Si la clé USB n'existe plus, se mettre sur l'ordinateur qui a servi à installer Aplusix.\n1. Lancez Aplusix. Si l'ancienne licence n'a pas encore expiré, choisissez l'item "Installation d'une licence" du menu "Fichier".\n2. Saisissez la clé ou le code d'achat. Aplusix vous indique les caractéristiques de la licence, si le code est valide, et vous permet alors de l'installer.\nSi vous n'avez pas fait une installation USB, c'est en particulier le cas si vous avez fait une mise à jour d'Aplusix 3.0x vers Aplusix 3.1, vous pouvez faire une clé USB avec Aplusix qui fonctionne de façon autonome ainsi (cela ne peut se faire qu'une seule fois) :\n1. Copier le répertoire contenant Aplusix sur la clé USB, de préférence à la racine.\n2. Lancer Aplusix depuis la clé USB (c'est l'ordinateur qui contient la clé qui lui permet de se lancer). Aller dans le menu fichier et choisissez "Rendre un support USB autonome". Si cet item n'est pas visible, c'est que l'opération est impossible, soit qu'elle a déjà été faite, soit que le chemin du répertoire d'Aplusix sur la clé USB contient des caractères invalides comme = ou ¤\nSi votre établissement achète des licences d'Aplusix pour installer le logiciel sur les ordinateurs autonomes de l'établissement ou pour des élèves à la maison, et si vous voulez personnaliser les paramètres avant l'installation, vous pouvez procéder comme indiqué ci-dessous.\nAuparavant, il faut savoir que pour les installations de type "ordinateur autonome", lorsqu'elles sont en fonctionnement, il y a dans le répertoire "classes" un répertoire "home" qui contient un répertoire pour chaque pseudo. Ce répertoire contient un fichier "Parametres.sim" qui contient les paramètres pour tous les élèves. Avec une installation classique, les élèves peuvent changer les paramètres depuis Aplusix à l'aide du menu "Paramètres | Tous les paramètres". Il est possibles de masquer le menu "Paramètres | Tous les paramètres" en plaçant un fichier de nom "lockparam.sim" (sans les guillemets) dans le répertoire "home".\n1. Cas A : Avec un Aplusix déjà opérationnel sur un ordinateur autonome, configurez les paramètres comme vous le souhaitez en utilisant le menu "Paramètres | Tous les paramètres". Ensuite, avec Windows, copiez le fichier "Parametres.sim" qui se trouve dans le répertoire "home" du répertoire "classes" vers un emplacement XX de votre choix.\nCas B : Avec un Aplusix opérationnel sur serveur, lancez Aplusix en tant que professeur sur une classe CCC de votre choix et configurez les paramètres comme vous le souhaitez en utilisant le menu "Paramètres | Tous les paramètres". Avec Windows, copiez le fichier "Parametres.sim" qui se trouve dans le répertoire CCC du répertoire "classes" vers un emplacement XX de votre choix.\n2. Créer un répertoire à un emplacement de votre choix, téléchargez l'archive Aplusix3.zip vers ce répertoire, dézippez l'archive puis supprimer l'archive.\n3. Si Aplusix.exe se trouve dans le répertoire, vous êtes au bon endroit, sinon placez-vous dans le répertoire contenant Aplusix.exe ; il contient aussi les répertoires "Algebre" et "Ressources".\n4. S'il n'y a pas de répertoire "classes", créez-le et placez-vous dans ce répertoire.\n5. S'il n'y a pas de répertoire "home" dans le répertoire "classes", créez-le.\n6. Copiez le fichier "Parametres.sim" que vous avez placé en XX dans le répertoire "home".\n7. Si vous voulez que les élèves ne puissent pas modifier les paramètres, créez un fichier "lockparam.sim" dans le répertoire "home", pour cela, enfoncez le bouton droit de la souris, choisissez "Nouveau" puis "Document texte" et renommez le fichier obtenu en "lockparam.sim" (ne pas laisser une extension .txt derrière).\n8. Zippez ensuite le répertoire contenant Aplusix.exe et tous les autres fichiers et répertoires avec un logiciel adéquat ou en faisant un clic droit sur le répertoire et en choisissant "Envoyer vers" puis "Dossier compressé".\n9. Distribuez l'archive obtenue à vos élèves.\nPour obtenir un lien sur le bureau d'un utilisateur, attrapez l'icône de l'application Aplusix, faîtes la glisser sur le bureau sans relâcher le bouton de la souris, enfoncez la touche "Alt" (une flèche incurvée ou l'indication "créer un lien apparaît") et relâchez le bouton de la souris (relâchez la touche "Alt" après le bouton). Attention, si vous ne le faîte pas bien, vous ferez à la place un déplacement (le résultat n'est pas un lien et l'application disparaît du répertoire d'origine). Dans ce cas, il faut remettre l'application à sa place et refaire la manipulation.\nVous pouvez faire cette opération pour chacun des utilisateurs de l'ordinateur.\nPas de danger : quand la licence d'Aplusix est installée sur l'ordinateur, vous ne risquez pas de la perdre. Vous pouvez détruire le répertoire Aplusix contenant tous les fichiers, vous pourrez ensuite réinstaller le logiciel sans fournir une nouvelle licence (Aplusix ira chercher la licence qui a déjà été installée).\nSur un ordinateur autonome, on peut avoir une licence "Mono-utilisateur" qui permet de créer seulement un pseudo, ou une licence "Maison" qui permet d'en créer six.\nImportant : si vous avez un code d'achat permettant d'obtenir plusieurs installations (sur plusieurs ordinateurs), ne faîtes que le nombre d'installations qui vous a été attribué (généralement une), sinon d'autres personnes qui ont le même code ne pourront pas installer Aplusix, car vous aurez pris leur licence.\nIl y a plusieurs installations dans un code lorsque les licences ont été achetées par un établissement scolaire pour un groupe d'élèves ou lorsque plusieurs familles se sont regroupées pour un achat d'un lot de licences.\nLe logiciel AplusixAdmin fourni dans l'archive n'a pas d'utilité dans le cas de l'installation sur ordinateur autonome.\nCe type d'installation se fait sur un serveur, généralement dans un établissement scolaire. Il se fait avec un code d'achat de licence serveur. Les établissements qui ont acheté une "licence site" ont reçu un code d'achat pour serveur et un autre pour installation mono-utilisateur.\nSi le serveur n'a pas déjà une version antérieure d'Aplusix (Aplusix Standard ou Aplusix II ), suivre les indications de "Première installation".\nSi le serveur a déjà une version antérieure, vous pouvez conserver cette version et faire une "Première installation". Dans ce cas, la nouvelle version ne disposera pas des fichiers locaux de l'ancienne version (classes, professeurs, exercices) et les liens. Vous pouvez aussi faire une "Mise à jour" qui vous permettra de conserver les fichiers locaux de l'ancienne version et les liens.\nVous devez être connecté à internet pour installer Aplusix (pour télécharger le logiciel et pour le premier lancement d'AplusixAdmin).\nDans certains cas, l'installation échoue à cause d'un proxy ou d'un pare-feu. Si cela se produit, envoyer un message à contact@epsilonwriter.com\nL'installation classique met tous les fichiers dans un répertoire accessible par tous les élèves. Il est possible alors que des élèves détruisent des fichiers nécessaires au fonctionnement du logiciel. C'est peu probable, surtout lorsque l'accès est donné par un lien dans l'espace personnel. Il est toutefois conseillé de faire une copie de l'installation, lorsqu'elle est terminée, pour pouvoir la restaurer en cas de besoin.\n1. Placez-vous sur le serveur et téléchargez l'archive Aplusix3.zip.\n2. Placez-la dans un répertoire accessible en lecture et écriture des élèves\n4. Lancez AplusixAdmin (le logiciel d'administration d'Aplusix).\nUne fenêtre d'installation d'une licence apparaît. Vous devez disposer d'une clé ou d'un code d'achat pour serveur.\n5. Donnez la clé ou le code (copier-coller ou saisie). AplusixAdmin vous indique les caractéristiques de la licence (si le code est valide) et vous permet alors de l'installer. Comme c'est une installation serveur, AplusixAdmin crée un fichier "CleServeur.sim" dans le répertoire "classes" pour enregistrer la clé. Il est conseillé de faire une copie de ce fichier dans une zone non accessible par les élèves.\n6. Une fenêtre de création d'un premier compte professeur-administrateur apparaît. Remplissez la fiche (l'adresse email n'est pas obligatoire - bien garder cochée la case "administrateur") et conservez précieusement le mot de passe.\n7. Une fenêtre de saisie d'informations sur l'établissement apparaît. Remplissez la fiche.\n8. La fenêtre générale d'AplusixAdmin apparaît à ce moment pour créer des classes et des comptes de professeurs. Créez une classe CCC pour terminer l'installation et faire des tests (vous la détruirez plus tard). Quitter AplusixAdmin.\n9. En restant sur le serveur, lancez l'application Aplusix. Cliquez sur "Nouvel élève", choisir la classe CCC et entrer aaa comme identifiant, nom, prénom et mot de passe. Quitter Aplusix.\n10. Placez-vous sur un ordinateur d'élève, dans une situation d'élève (sans privilèges d'administrateur Windows) et allez chercher l'application Aplusix sur le serveur. Si vous ne trouvez pas l'application Aplusix, c'est probablement qu'elle n'est pas dans un répertoire accessible aux élèves. Dans ce cas, vous pouvez changer les droits des répertoires pour donner cette accessibilité ou déplacer le répertoire Aplusix dans un endroit accessible aux élèves (pas besoin de réinstaller)\n11. Lancez Aplusix. Fournissez aaa comme identifiant et mot de passe. Aplusix doit les accepter. Résolvez un exercice puis allez voir ce travail dans les activités passées pour vérifier que le travail a bien été enregistré. Vous venez de vérifier l'accès à un compte d'élève existant depuis un ordinateur d'élève.\n12. Quitter Aplusix et relancez-le. Cliquez sur "Nouvel élève", choisir la classe CCC et entrer bbb comme identifiant, nom, prénom et mot de passe. Aplusix doit les accepter. Vous venez de vérifier la création d'un compte d'élève est possible depuis un ordinateur d'élève.\nAplusix est prêt, il reste :\na) A créer des classes avec AplusixAdmin\nb) A créer des comptes de professeurs avec AplusixAdmin\nc) Il est conseillé de faire une copie du répertoire complet (zippé de préférence) dans une zone non accessible par les élèves.\nDans cet état, lorsque les élèves veulent utiliser Aplusix, il faut qu'ils aillent le chercher sur le serveur.\nPour éviter cela, il faut placer un raccourci vers Aplusix sur le bureau de chaque élève. Vous avez peut-être un outil pour faire cela facilement. Sinon, si vous avez un ingénieur chargé de l'administration du serveur, il peut probablement faire cela pour tous les élèves. Sinon, vous pouvez demander aux élèves de le faire lors de la première utilisation de la façon suivante :\nAttrapez l'icône de l'application Aplusix sur le serveur, faîtes la glisser sur le bureau sans relâcher le bouton de la souris, enfoncez la touche "Alt" (une flèche incurvée ou l'indication "créer un lien apparaît") et relâchez le bouton de la souris (relâchez la touche "Alt" après le bouton). Attention, si vous ne le faîte pas bien, vous ferez à la place une copie (le résultat n'est pas un lien amis une application). Dans ce cas, il faut supprimer cette application du bureau et refaire la manipulation.\nL'installation sécurisée permet d'empêcher que les élèves ne puissent détruire certains fichiers. Elle nécessite d'avoir une bonne connaissance des droits des répertoires et des chemins des fichiers. Elle est plus compliquée et complique les mises à jour. Il est conseillé à ceux qui ne sont pas sûr de pouvoir la mettre en place de faire une installation classique et une copie zippée du répertoire. Il est toujours possible alors de restaurer le logiciel.\nA. Effectuez le début de l'installation classique indiquée en 2.1 du point 1. au point 8 inclus, en vous plaçant dans un répertoire accessible des élèves en lecture ET PAS en écriture.\nB. Déplacez les répertoires "Classes", "Exercices" et "Professeurs" dans des répertoires accessibles en lecture et en écriture des élèves. Ce peut être dans le même répertoire pour les trois ou dans des répertoires différents.\nC. Ouvrir le fichier "LesChemins.txt" se trouvant dans le répertoire "Ressources" avec Bloc-notes ou un autre éditeur de textes ordinaire (ne pas prendre Word ou veiller à enregistrer en texte) et modifier les chemins qui sont indiqués pour les répertoires "Classes", "Exercices" et "Professeurs" (vous pouvez utiliser des chemins relatifs ou absolus). Enregistrez le fichier.\nD. Vérifiez que vous pouvez lancer AplusixAdmin avec le compte de professeur que vous avez créé. Si ce n'est pas le cas, il y a probablement une erreur dans le chemin du répertoire des professeurs.\nE. Vérifiez qu'Aplusix se lance et propose la classe CCC quand on fait "Nouvel élève".\nF. Vérifiez que vous pouvez ouvrir le compte de l'élève aaa sur le serveur.\nG. Vérifiez que vous pouvez ouvrir le compte de l'élève aaa sur un ordinateur d'élève\nH. Vérifiez que vous pouvez créer un compte de l'élève bbb depuis un ordinateur d'élève\nVous êtes dans ce cas si vous avez déjà installé Aplusix 3 sur votre serveur et si vous voulez faire une mise à jour (ou si vous avez décidé de refaire l'installation d'Aplusix 3). Il n'y a pas de saisie de code d'achat à faire dans ce cas.\n1. Dans le répertoire Aplusix, créez un répertoire AplusixXXX en remplaçant XXX par la date (exemple Aplusix12102010)\n2. Déplacez dans AplusixXXX tous les répertoires du répertoire Aplusix sauf AplusixXXX, Classes, Exercices et Professeurs et déplacez tous les fichiers : Aplusix.exe, AplusixAdmin.exe, etc.\n3. Dézippez l'archive Aplusix3.zip dans un répertoire annexe et déplacez Algebre, Ressources, Aplusix, AplusixAdmin, etc. (tout sauf Classes, Exercices et Professeurs) vers le répertoire Aplusix.\n4. Si vous êtes dans le cas d'une installation sécurisée, copiez le fichier AplusixXXX\_Ressources\_LesChemins.txt vers Ressources\_LesChemins.txt où il remplace un fichier de même nom.\n5. La version 3.1 comporte de nouveaux paramètres permettant d'activer ou non les compagnons et de choisir leurs fonctions. Les nouvelles classes profiteront de ces paramètres. Si vous voulez que les classes existantes utilisent aussi ces paramètres, il faut copier le fichier "parametres.sim" qui se trouve dans le répertoire "Algebre" vers chaque classe concernée pour qu'il remplace l'ancien fichier de même nom. Cela installe des paramètres par défaut qu'il faut éventuellement personnaliser en lançant Aplusix avec un identifiant de professeur sur chaque classe concernée.\n6. Vérifiez le bon fonctionnement d'AplusixAdmin sur le serveur.\n7. Vérifiez le bon fonctionnement d'Aplusix sur un ordinateur d'élève.\n1. Lancez AplusixAdmin.\n2. Choisissez l'item "Installation d'une licence" du menu "Fichier".\n3. Saisissez la clé ou le code d'achat. AplusixAdmin vous indique les caractéristiques de la licence (si le code est valide) et vous permet alors de l'installer.\nEnvoyez un message à contact@epsilonwriter.com\nLa licence d'Aplusix est installée dans le fichier "CleServeur.sim" situé dans le répertoire "classes". Vous pouvez conserver une copie de ce fichier dans un endroit sûr.\nVous pouvez déplacer le répertoire Apusix si vous le souhaitez. Il faudra refaire les liens situés dans les espaces des élèves.\nIl est conseillé de faire une copie (zippée de préférence) du répertoire Aplusix après l'installation.\nVous pouvez faire de temps en temps une copie (zippée, il peut y avoir beaucoup de fichiers d'élève) du répertoire Aplusix. Utiliser auparavant AplusixAdmin pour supprimer les fichiers d'élève les plus anciens s'ils ne sont plus utiles.\nVous pouvez faire de temps en temps du nettoyage de fichiers d'élèves avec AplusixAdmin en utilisant menu "Classe | Suppression de données".


Idées de cadeaux d’entreprise de fin d’année\nChoisissez des cadeaux d’entreprises de fin d’année dans une liste d’idées originales, innovantes, tendance, durables, utiles, présents insolites ou encore design. En consultant le catalogue de cadeaux d’entreprise de fin d’année disponible en ligne, on peut trouver l’inspiration parmi divers…\nPour trouver des objets publicitaires, cadeaux d’entreprise et cadeaux d’affaires personnalisés, on peut trouver des solutions innovantes au meilleur tarif en faisant appel à une société experte en communication par l’objet. Offrir des cadeaux d’entreprise peut se faire en sélectionnant…\nTout savoir sur les cadeaux d’entreprise\nEntretenir une bonne relation avec les clients est primordial pour la fidélisation. Pour y parvenir, il faut savoir offrir aux clients des cadeaux d’entreprise lors des bonnes occasions. Ces présents doivent être offerts sans dépasser une valeur exorbitante. À l’approche…\nComment personnaliser votre mug en ligne ?\nLes caractéristiques d’une brosse électrique pour nettoyer le visage\nÀ quelle occasion offrir des chocolats personnalisés ?


Boîte à outils FILECO : Différence entre versions — Resilience Territoire\nBoîte à outils FILECO : Différence entre versions\nVersion du 29 avril 2021 à 17:46 (voir la source)\nJuliettefab'lim (discussion | contributions)\nVersion du 30 avril 2021 à 12:08 (voir la source)\n|contributeurs=Bio63, Camillecivam30, Chambreagritarn, Juliettefab'lim, Paulappert, Vero miramas\n|challenge=B- Alimentation et agriculture\n|Richesse=Mentorat, Cas d'usages, Financement, Conseil Expertise, Contributeur - Communauté\nVersion du 30 avril 2021 à 12:08\nBoîte à outils pour l'accompagnateur de projets de filières alimentaires de territoires\n💼 Porté par FAB'LIM\nDescription : La crise du covid-19 a rappelé l’urgence d’aller plus loin dans la transition de nos systèmes alimentaires pour plus de résilience et d’autonomie. Parmi les leviers, la reterritorialisation des filières se révèle un enjeu fort pour redonner une dimension humaine à notre alimentation en réinventant de nouveaux modèles de production et de coopération. De tels processus complexes engagent les parties prenantes amont-aval dans des démarches au long court et requièrent une expertise spécifique de la part des agents qui les accompagnent. Or, il n’existe pas de boîte à outils ni de plateforme multi-réseaux qui permette aisément aux agents de tirer parti des enseignements d’autres territoires ou aux initiatives de tisser des alliances pour une transition à plus large échelle. FILIÈRES EN COMMUNS propose de rassembler une communauté d’acteurs dans la co-conception de méthodes, outils open source pour la relocalisation des filières, et d’un espace de documentation et d’apprentissage collectif.\nTrois outils opérationnels seront produits et testés par la communauté "Filières en Communs" :\nUn recueil de schémas d’organisation de filières, basés sur des exemples concrets, mentionnant les acteurs socio-économiques en jeu, le mode de gouvernance, le cadre de relations (formelles ou informelles), le mode de négociation, etc. pour donner une idée du niveau d’intégration et de coopération au sein de la filière. Ceci permettra, après mise en partage, la construction d’un langage commun et de différents schémas types adaptables à une diversité de filières agricoles et alimentaires.\nDes références technico-économiques simples sur les investissements et les postes de charges dans la structure de coûts de la structure porteuse du collectif de filière mais aussi sur les pratiques agroécologiques mises en œuvre.\nUne liste de points de vigilance à connaître en amont pour amener un collectif à se poser les bonnes questions et à se projeter dans un modèle d'entrepreneuriat en collectif adapté en réponse aux besoins du territoire.\nEn fonction des moyens disponibles, nous tâcherons de formaliser une méthode d’appui à la conception de business models basés sur un meilleur partage de la valeur entre les différents maillons d’une filière et sur la création d’alliances stratégiques au sein de la filière et avec les autres parties prenantes d’un territoire. Chaque outil sera accompagné d’un tutoriel d’utilisation (fiche synthétique avec objectifs, caractéristiques, conditions de mise en œuvre, références, public visé) afin de faciliter sa prise en main.\nEnfin, en concertation avec la communauté "Filières en Communs", nous concevrons de façon participative une plateforme web, support des outils créées et de la dynamique de partage et de contribution amorcée (logique de communauté apprenante). Celle-ci sera co-élaborée en impliquant les accompagnateurs volontaires, et dotée d’une charte de fonctionnement co-écrite, précisant les conditions d’accès et d’exploitation des ressources. C’est par le dialogue et des projections de mise en situation que nous élaborerons le modèle de partage et de contribution, avec une règle : que tout le monde puisse être à la fois contributeur et usager (encourager les échanges entre pairs au-delà du téléchargement des outils et en complément des temps présentiels collectifs). Nous poursuivrons nos échanges avec OuiShare sur ce point pour bénéficier de leurs retours d'expérience en matière d'économie de la contribution et d'animation de communautés de partage.\nOrganisations utilisatrice ou intéressée par utiliser la ressource : Bio63, Chambre d'agriculture du Tarn, Chambre d'agriculture haute-vienne, Commune de Miramas, FAB'LIM, FD CIVAM du Gard, FNAB, L'assemblée des noues\nContributeurs : Bio63, Camillecivam30, Chambreagritarn, Juliettefab'lim, Paulappert, Vero miramas\nRichesse recherchée : Mentorat, Cas d'usages, Financement, Conseil Expertise, Contributeur - Communauté\nTags : filières alimentaires, agroécologie, relocalisation\nCatégories : Connaissance, Matériel\nRéférent du commun : Juliettefab'lim, Paulappert\nLe projet bénéficie déjà du soutien de la Fondation Carasso (45 k€) et de la Fondation Léa Nature (9 k€). Il mobilise en bénéficiaires des fonds : FAB'LIM, Assemblée des Noues, les 8 structures du collectif Filières en Communs et une ingénieure INRAE pour la fonction de tiers-veilleur. Aujourd'hui, il nous manque les fonds demandés à l'appel à communs pour boucler le plan de financement, afin d'atteindre les objectifs de production et mise en forme des livrables et de mise en place et animation de la plateforme de partage.\nNous avons prévu dans le cadre du projet, de conduire une réflexion dédiée à la conception du modèle économique de la plateforme pour voir comment faire perdurer le collectif au-delà de la temporalité des présents financements. Ceci est d'autant plus important qu'à terme, le collectif sera ouvert à tout accompagnateur de projet de reterritorialisation de filière, qui aura accès aux ressources et aux échanges sur la plateforme. Plusieurs pistes sont d'ores et déjà envisagées : financements de projets en co-développement pour approfondir les questions non traitées, développement d’une offre de formation, e-learning pour la prise en main des outils, mise en relation (annuaire des expertises) pour des demandes de services… De plus, l'animation de la plateforme pourra se poursuivre dans le cadre du RMT Alimentation locale (axe formation co-animé par FAB’LIM). Ainsi, nous approfondirons le modèle économique avec les partenaires du projet. La continuité envisagée nous permettra de disposer d’un cadre solide pour aborder les questionnements non traités ici, développer des outils plus complexes que nous n’aurions pas eu les moyens de mettre en place, enrôler de nouveaux acteurs, consolider la plateforme et la faire vivre pour développer nos réseaux et les ressources partagées.\nLa crise du covid-19 a rappelé l’urgence d’aller plus loin dans la transition de nos systèmes alimentaires pour plus de résilience et d’autonomie. Parmi les leviers, la reterritorialisation des filières se révèle un enjeu fort pour redonner une dimension humaine à notre alimentation en réinventant de nouveaux modèles de production et de coopération. De tels processus complexes engagent les parties prenantes amont-aval dans des démarches au long court et requièrent une expertise spécifique de la part des agents qui les accompagnent. Or, il n’existe pas de boîte à outils ni de plateforme multi-réseaux qui permette aisément aux agents de tirer parti des enseignements d’autres territoires ou aux initiatives de tisser des alliances pour une transition à plus large échelle. FILIÈRES EN COMMUNS propose de rassembler une communauté d’acteurs dans la co-conception de méthodes, outils open source pour la relocalisation des filières, et d’un espace de documentation et d’apprentissage collectif.\nL’analyse des trajectoires de relocalisation de filières de transformation alimentaire que nous menons dans différents projets de recherche action avec INRAE, nous a permis d’identifier des questionnements récurrents de la part des accompagnateurs qui appuient les acteurs socio-économiques de terrain. Nous observons qu’en raison de la complexité des projets (nombreuses parties prenantes, démarches de structuration au long court, enjeux pluridimensionnels, carence de références...), ces questionnements ne sont pas aisés à lever et le turn-over des accompagnateurs dans certaines entités ne simplifie pas la transmission des savoirs et expériences. Avec l’appui du collectif "Filières en Communs", nous avons précisé les questionnements prépondérants pour la pérennité des filières, qui gagneraient à être appréhendés collectivement. Nous proposons en ce sens, d’impulser une dynamique de communauté apprenante pour transformer les expertises en biens communs et créer des boucles d’apprentissage favorables à une transition à plus large échelle.\nLes travaux conduits visent à accélérer la reterritorialisation des filières alimentaires dans une perspective de développement durable. Les membres du collectif "Filières en communs" accompagnent des filières bio ou en agroécologie qui seront support au test des outils. Et la charte de la plateforme de partage que nous souhaitons mettre en place inclura la notion de transition des systèmes alimentaires vers des pratiques plus respectueuses de l'environnement et vers plus de résilience aux aléas et d'autonomie. En outillant les accompagnateurs de projets de reterritorialisation de filières dans cette perspective, nous souhaitons faciliter la mise en réseau des initiatives et leur émergence à l'échelle des territoires.\nExpérience du porteur de Commun dans le domaine : FAB’LIM dispose d'une réelle expérience dans la co-construction participative de projets de recherche action participative. L’idée de créer une communauté apprenante entre accompagnateurs a émergé de la rencontre entre FAB’LIM et INRAE d’une part, qui mènent divers projets de recherche participative sur la reterritorialisation des filières et l’Assemblée des Noues, d’autre part, qui dispose de compétences en design, appliquées aux systèmes alimentaires. Pour concevoir cette boîte à outils, ils ont constitué un collectif d'accompagnateurs expérimentés, issus de différents réseaux et territoires, repérés grâce à un AMI diffusé au sein du RMT Alimentation locale. Le RMT Alimentation Locale a rejoint le partenariat pour garantir le relai des travaux du collectif, la continuité de la dynamique et son élargissement à d’autres acteurs.\nInformations liées au Commun et au problème identifié La crise du covid-19 a rappelé l’urgence d’aller plus loin dans la transition de nos systèmes alimentaires pour plus de résilience et d’autonomie. Parmi les leviers, la reterritorialisation des filières se révèle un enjeu fort pour redonner une dimension humaine à notre alimentation en réinventant de nouveaux modèles de production et de coopération. De tels processus complexes engagent les parties prenantes amont-aval dans des démarches au long court et requièrent une expertise spécifique de la part des agents qui les accompagnent. Or, il n’existe pas de boîte à outils ni de plateforme multi-réseaux qui permette aisément aux agents de tirer parti des enseignements d’autres territoires ou aux initiatives de tisser des alliances pour une transition à plus large échelle.\nFILIÈRES EN COMMUNS propose de rassembler une communauté d’acteurs dans la co-conception de méthodes, outils open source pour la relocalisation des filières, et d’un espace de documentation et d’apprentissage collectif.\nDescription de l'action 1 : IMMERSION (déjà réalisé < 30 avril 2021)\nAu démarrage du projet, nous préciserons les questionnements des accompagnateurs du collectif et traduirons leurs besoins en termes d'outils autour de trois usages : i) conception du projet de filière, ii) animation du groupe d'acteurs socio-économiques (agriculteurs, transformateurs, distributeurs, consommateurs, élus...), iii) documentation des pratiques. En ce sens, nous réaliserons des diagnostics de terrain qui nous permettront d'analyser les pratiques des accompagnateurs et leurs difficultés ou problématiques non résolues. En parallèle, nous réaliserons un état de l’art des ressources déjà capitalisées et des outils existants qui pourront être partagés sur la plateforme ou mentionnés en référence, et des lacunes à combler. Nous réaliserons également un état de l’art technologique permettant de préidentifier les technologies a priori les plus appropriées, garantissant des coûts faibles en termes de développement et de maintenance. Nous mettrons en avant les technologies "libres", gratuites d’accès et dont le code source est adaptable aux besoins du métier. Une fois les données collectées, nous prioriserons les domaines à traiter (ex. : gouvernance, organisation, modèle économique, logistique, impact environnemental).\nDescription de l'action 2 : RÉALISATION (mai à décembre 2021)\nCette seconde action doit permettre de transformer les idées en prototypes. Elle comprendra 3 étapes : 1. CARNET D’IDÉES : Pour répondre aux besoins repérés, nous explorerons trois pistes d’outils présentés sous forme de maquettes, non fonctionnelles, qui permettront aux animateurs de se projeter dans les usages possibles. 2. ATELIERS DE CO-CONCEPTION : Les différentes maquettes produites seront soumises aux critiques et réactions des membres du collectif, réunis lors d’une journée de co-conception. 3. DÉVELOPPEMENT : Cette étape consiste en la transformation des maquettes choisies, en premiers prototypes capables d’être testés sur le terrain. Cette seconde étape donnera lieu à un carnet d'idées, une synthèse des ateliers et des prototypes à tester collectivement.\nDescription de l'action 3 : TEST (janvier à juin 2022)\nUne fois les prototypes d’outils créés, nous les mettrons à l’épreuve sur un ou plusieurs terrains d’étude en fonction de la demande des accompagnateurs et de leurs groupes projets, ainsi que du degré de maturité des filières. Les accompagnateurs disposeront à la fois de temps pour s’approprier les outils, préparer leur animation, tester les outils sur le terrain, mais aussi pour documenter leur usage (conditions de mise en œuvre, durée de l’animation ou de paramétrage de l’outil, réaction des participants, résultats obtenus, contribution à l’avancée des réflexions/du projet de filière). Nous créerons collectivement à cet effet : une fiche de remontée d’informations en ligne, dont les données seront centralisées à des fins de partage. Une fois tous les tests effectués, nous organiserons une réunion de débriefing collectif visant à faire ressortir les atouts et limites des prototypes, et à proposer des suggestions d’améliorations, dont certaines seront à nouveau travaillées sur le terrain. Nous élaborerons ensuite des tutoriels d’accompagnement, comprenant une fiche signalétique de chaque outil (objectif, caractéristiques, conditions de mise en œuvre, références) et un mode d’emploi illustré de leur mise en application avec les acteurs de terrain visés.\nDescription de l'action 4 : COMMUNAUTÉ APPRENANTE (en fil rouge)\nDès le démarrage du projet, nous définirons de façon participative avec le collectif d’accompagnateurs, les conditions de partage et d’exploitation des ressources amenées ou créées qui seront, à terme, ouvertes à d’autres acteurs. C’est par le dialogue et des projections de mise en situation que nous élaborerons le modèle de partage et d’exploitation avec une règle explicite : que tout le monde puisse être à la fois contributeur et usager (éviter de générer des flux unidirectionnels). Nous poserons ensuite par écrit les critères de la charte que devront respecter les futurs usagers de la plateforme, support de la boîte à outils et de la dynamique de réseau. Afin de diffuser le travail mené, nous concevrons une version bêta de la plateforme qui présentera la charte à respecter avant l’accès aux contenus. Nous discuterons également du dispositif de gouvernance, dans une logique de mise en cohérence avec le fonctionnement du RMT AL de sorte à déjà nous inscrire dans la continuité envisagée de l’animation du réseau au-delà de la temporalité du projet.\nTaille de la communauté de contributeurs et d'utilisateurs impliquée Un collectif informel d'une dizaine d'accompagnateurs de projets de relocalisation de filières à l’échelle nationale, issus de divers réseaux (ONVAR, chambres consulaires, associations, collectivités…) retenus par Appel à Manifestation d'Intérêt : participants actifs, ils ont contribué à la co-construction du projet et en seront à la fois acteurs et bénéficiaires : APABA (12), BIO63 (63), FDCIVAM 30 (30), Chambre d'Agriculture du Tarn (81), Chambre d'Agriculture de Haute Vienne (87), Réseau agricole des îles atlantiques (56), Mairie de Miramas (13) et FNAB. Grâce à la plateforme de partage, d'ici juin 2022, les outils créés seront accessibles à tout accompagnateur, porteur de projet ou acteur de filière alimentaire locale, non impliqué en phase expérimentale, qui rejoindra la communauté apprenante et bénéficiera de la diffusion et de la dynamique de réseau à plus large échelle.\nEstimation du Rapport Coût / Impact du Commun dans le domaine de la résilience De par la co-conception des outils avec le collectif "Filières en Communs" et la décentralisation des tests avec les acteurs de plusieurs filières alimentaires de territoire, nous souhaitons produire des outils les plus opérationnels et robustes possibles pour pouvoir les transférer rapidement à terme, à tout territoire en questionnement. Ainsi, si les outils seront testés dans le cadre du projet sur 8 territoires via les 8 partenaires impliqués dans le collectif, d'autres répercussions seront visibles au-delà grâce à la plateforme de partage, de documentation et de contribution.\nLe problème est-il défini ? seul ou par plusieurs personnes ? Y a-t-il d’autres contributeurs prêts à travailler sur ce Commun ? Oui. comme évoqué précédemment, l'idée de créer une communauté apprenante entre accompagnateurs a émergé de la rencontre entre FAB’LIM et INRAE d’une part, qui mènent divers projets de recherche participative sur la reterritorialisation des filières et l’Assemblée des Noues, d’autre part, qui dispose de compétences en design, appliquées aux systèmes alimentaires. Pour concevoir cette boîte à outils, nous avons constitué un collectif d'accompagnateurs expérimentés, issus de différents réseaux et territoires, repérés grâce à un AMI diffusé au sein du RMT Alimentation locale. Le RMT Alimentation Locale a rejoint le partenariat pour garantir le relai des travaux du collectif, la continuité de la dynamique et son élargissement à d’autres acteurs.\nPréciser la compréhension du contexte, la définition considérée de la résilience et l'impact du Commun sur le défi considéré La boîte à outils "Filières en communs" que nous projetons de créer vise à accélérer la reterritorialisation des filières alimentaires dans une perspective de développement durable, ce qui rejoint plusieurs des enjeux de résilience alimentaire exposés par les Greniers d'Abondance : i) évoluer vers une agriculture nourricière/garantir la satisfaction des besoins de base de la population, ii) généraliser l'agroécologie/restaurer les paysages, la biodiversité et préserver les ressources, iii) développer des outils locaux de stockage et de transformation iv) simplifier et raccourcir la logistique et l'achat alimentaire.\nEst-ce que les contributeurs sont structurés via une association, entreprise pour recevoir des financements ? FAB'LIM est structuré en association et dispose d'une convention de partenariat avec Assemblée des Noues, et avec tous les membres du collectif "Filières en communs" et peut donc recevoir des financements pour rétribuer l'action de chaque partenaire au service du projet.\nLe projet de commun s’attachera à développer un ancrage territorial (en France ou dans le monde francophone), en lien si possible avec une collectivité Oui, les accompagnateurs de projets de reterritorialisation de filières qui sont les principaux bénéficiaires concernés par la boîte à outils que nous souhaitons créer, œuvrent localement avec les acteurs socio-professionnels pour ancrer le projet de filière (production, transformations, distribution) dans son territoire en réponse aux besoins des consommateurs et des usagers. Bien souvent, ce travail s'inscrit dans le cadre de projets alimentaires de territoire portés par des collectivités. La Mairie de Miramas (13) est partenaire du projet.\nLe projet de commun sera collaboratif, avec des consortiums non seulement interdisciplinaires, mais ouverts aux acteurs et aux parties prenantes des sphères économiques, associatives ou publiques, lorsque cela sera pertinent Oui, tout à fait. Le commun sera construit de manière collaborative avec le collectif "Filières en communs" sous le regard externe d'INRAE dans la fonction de tiers-veilleur. La boîte à outils s'adressera à tout accompagnateur de projet de reterritorialisation de filière agricole et alimentaire (association, syndicat professionnel, chambre consulaire, collectivité). Les acteurs de terrains (professionnels et autres acteurs locaux : habitants, élus, associations d'insertion...) sont également concernées, comme de possibles parties prenantes des projets en construction.\nQuels sont les besoins à ce jour pour passer à l'étape suivante : accès à des financements, conseils sur la mise en place d'une communauté contributrice (au-delà de consommatrice de communs), mentorat pour la charte, nouveaux contributeurs potentiels pour expérimenter les outils en situation réelle\nListe des CR d'atelier en lien avec ce Commun Boîte à outils FILECO: aucun pour le moment\n Animation des communautés de contribution de FILECO en vue de la production des livrables open source pour la reterritorialisation des filières alimentaires\nBoîte à outils FILECO\n Sous-groupes de travail "Modèles économiques" (animation Assemblée des Noues), "Gouvernance" (animation OuiShare) et "Logistique" (animation FAB'LIM) mis en place.\n Budget détaillé et filières d'étude et de mise en application des communs détaillés dans la fiche Boîte à outils FILECO\n Rapprochement entre FILECO et Crisalim opéré via l'implication de Damien Roussat dans l'animation du sous-groupe thématique Gouvernance de FILECO.\nRécupérée de « https://wiki.resilience-territoire.ademe.fr/index.php?title=Boîte_à_outils_FILECO&oldid=3210 »


Napperons fleuris et leurs grilles gratuites , au crochet ! - Le blog de Anne\nCrochet : mes ouvrages Crochet : blogs Etrangers Tous les points au crochet Crochet : mon 2ème blog Crochet : mon 3ème blog Crochet : mon 4ème blog << Le blog Crochet de " Sao Luis...\nLe blog Crochet de " Cristina... >>\nMe voici de nouveau , afin de vous présenter les napperons que j'ai eu le plaisir de crocheter cet été ! Ce joli modèle fleuri , orné de marguerites , très colorés ! Voici la photo originale . Sa grille au crochet n° 1,50 . Le centre de plus près . Ce napperon ovale avec son assemblage de fleurs et sa bordure en filet , dans un dégradé blanc et bleu ! Voici la photo originale . La grille dans son ensemble , au crochet n° 1,50 . Les fleurs et les arceaux de plus près , la grille est floue , trouvée sur le net ! Cet autre napperon aux fleurs violettes en relief , en rose et fuschia ! Voici la photo originale . La grille dans son ensemble , au crochet n° 1,50 . Les fleurs de plus près . Et cette jolie nappe ornée d'un rang de fleurs roses et son filet de brides représentant également des roses ! Réalisée au crochet n° 1,25 ; elle est immense , 80 cm d'une pointe à l'autre . Les fleurs roses de près ! Voici la photo originale , réalisé au crochet fin n° 0,75 . La grille au crochet n° 0,75 à 1,25 . Le centre de plus près . Le filet de bride , représentant des roses . Bon crochet à celles qui souhaitent les réaliser ! * Belle journée * Partager cet article\n<< Le blog Crochet de " Sao Luis...\nI wish to thank you for the excellent description of how to crochet the leaves of the daisy doilli, Thanks again!"\noh là là ,je me régale c'est superbe!!!!que de talent,je vais revenir très souvent ,merci pour toutes ces belles choses\nC'est vraiment agréable de recevoir un si gentil commentaire !\nVous êtes fan de Crochet comme moi , alors je vous souhaite de beaux ouvrages à venir et n'hésitez pas à revenir me laisser des commentaires sur mes prochains ouvrages !!!\nBonne journée et bel été ... Anne\nc' est un travail remarquable félicitations c'est un régal pour les yeux pour moi qui fais également du crochet\nsi vous avez des grilles je serais heureuse de réaliser quelques modèles a ma manière et vous les montrer\nPour trouver des grilles , tu vas sur mon 2ème blog " Le crochet de Anne " et tu trouveras un choix importants , entre napperons , corbeilles , châles , ect ...\nEnsuite , tu n'as plus qu'à imprimer pour réaliser les modèles !!\nTu peux aussi m'envoyer les photos de tes réalisations sur mon email : annette1964@orange.fr\nBon crochet Danielle et à bientôt ... Anne\nJe passe te faire un petit coucou. sa fait si longtemps que je ne sui pa passe sur ton blog. tes napperon sont magnifique. bonne soirée\nils sont ravissants !.. avec une p'tite préférence pour celui orné de marguerites !!\nIls sont superbes !!! Mon préféré : les marguerites... je l'aime vraiment beaucoup !! Bravo !\nJ'aime beaucoup les napperon colorés et fleuris , cela change du blanc classique !!\nBelle journée Sabine ... Anne\nsuperbes broderies! bravo!!! je te souhaite une\nils sont très jolis, comme tous tes napperons, d'ailleurs. A force de les voir, j'ai fini par me mettre moi aussi au crochet coloré.\nje suis toujours en admiration devant ces napperons, devant le travail effectué! bravo! bisous\nJe suis drolement contente de te retrouver !!\nAlors, heureuse d'avoir retrouvé tes hommes et ton home sweet home?


Les Frères Lampe de Poche – Actualités et Avis Cinéma » A Dangerous Method\nLe 4 janvier 2012\tL’avis de Rofraitryat\nA Dangerous Method, veut bien faire, il veut nous plonger dans le monde nouveau (à l’époque) et plutôt déconcertant de la psychanalyse. David Cronenberg, aaah David, la cafetière et les escaliers de History of Violence resteront toujours gravés en moi… Quelle bonne idée de venir titiller se pant encore mystérieux de la science et de l’Homme, on l’effleure plus ou moins tous dans une salle de classe de philo, on s’intéresse plus ou moins à Freud, ses expériences, sa révolution. Il y’a tout pour faire un bon scénario, des malades mentaux, un hôpital psychiatrique, une nouvelle méthode de soin… Et en prime cela pourra nous faire réviser nos classiques, (re)découvrir Carl Jung, et les avancées en la matière de l’époque.\nPour nous faire voyager dans le temps et dans nos pensées tu as fait appel à Michaël Fassbender. Ce dernier semble avoir plus de succès dans le film Shame et dans ses critiques qu’affublé de sa moustache dans notre cas. Bref, je n’ai pas grand chose à lui reprocher (même la moustache revient à la mode !). Pour la cobaye, l’internée psychiatrique, nous voilà en compagnie Keira Knightley. Mais là, ça ne fonctionne pas. J’ai essayé d’y croire pourtant, et on sent qu’elle essaye d’y croire aussi (sacré contraction musculaire), mais les crises de folies sonnent faux à mon gout. La simple déformation d’un visage parfaitement maquillée, sans aucune imperfections n’a pas suffit à me convaincre…\nTout comme le visage de Keira, le film souffre du « syndrome du discours d’un roi ». Je m’explique ; à vouloir trop bien faire, à vouloir faire beau bien reconstitué, à vouloir provoquer une performance d’acteur pour choper des Oscars, à vouloir nous tirer les larmes des yeux en nous suppliant de croire à ce que l’on voit, à tout rendre rond et réaliste alors que ça ne l’est pas, à tout vouloir contrôler et maitriser, on finit par devenir lisse. Et ce film en souffre un peu, tout semble aseptisé.\nDu coup, on sort pas convaincu, pas transporté, en ayant appris quelques petites choses historico-psychologique, mais bien loin de ce que l’on pouvait attendre d’une immersion dans la méthode Freudienne.\nVN:F [1.9.11_1134]A votre tour, donnez une note à ce film !Rating: 9.0/10 (2 votes cast)\t2 Coms, Dans Les autres films