Αραμπεσκ - Ξενη λογοτεχνια (BKS.0309080)\nΑρχική > Βιβλία > Πεζογραφία > ΑΡΑΜΠΕΣΚ\nΣΑΜΑΣ ΑΝΤΟΝ στην κατηγορία ΞΕΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ\nΣυγγραφέας: ΣΑΜΑΣ ΑΝΤΟΝ\nΣτο βιβλίο του Αραμπέσκ, ο Αντόν Σαμάς, ακολουθώντας την τεχνοτροπία των ελικοειδών αραβουργημάτων, ξετυλίγει με μαεστρία το χρονικό της οικογένειάς του και των κατοίκων της Φασούτα, ενός απομονωμένου χωριού της Γαλιλαίας, εγείροντας συγχρόνως θέματα γλωσσικής, εθνικής και θρησκευτικής ταυτότητας. Οι περιπέτειες, οι μετακινήσεις και οι εκτοπισμοί των μελών της οικογένειας Σαμάς από τα τέλη του δέκατου ένατου αιώνα ως τα τέλη του εικοστού συνδέονται άρρηκτα με τη μνήμη και τα σημαντικότερα ιστορικά γεγονότα της πολύπαθης αυτής περιοχής της Μέσης Ανατολής. Καθώς το Κράτος του Ισραήλ διαδέχεται τη Βρετανική Εντολή στην Παλαιστίνη, οι καθολικοί ’ραβες κάτοικοι της Φασούτα βρίσκονται στη δίνη της χάραξης νέων συνόρων, αναγκάζονται να φύγουν, εξορίζονται, ζουν και πεθαίνουν σε αυτή «τη φλεγόμενη χώρα όπου οι λέξεις θα έπρεπε να είναι σκιές».\nΟ Αντόν Σαμάς έγινε ο πρώτος 'Αραβας που επέλεξε να γράψει ένα μυθιστόρημα στην εβραϊκή γλώσσα. Το Αραμπέσκ είναι ένα έργο που θεωρείται πλέον κλασικό, ένα σύνθετο και καθηλωτικό ανάγνωσμα που μιλάει για ανθρώπους τους οποίους ελάχιστα γνωρίζουμε: τους χριστιανούς της Παλαιστίνης. Μια αξιοσημείωτη λογοτεχνική προσθήκη στην ισραηλινή και την παγκόσμια πεζογραφία, ένα μυθιστόρημα σπαρακτικής ειλικρίνειας.\nΑΡΑΜΠΕΣΚ BKS.0309080 ΣΑΜΑΣ ΑΝΤΟΝ ΣΑΜΑΣ ΑΝΤΟΝ ΞΕΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΡΑΜΠΕΣΚ


Κάθε χρόνο τέτοια εποχή κάνω μια λίστα και καταγράφω τι κατάφερα να κάνω όλη την χρόνια που πέρασε, που έκανα λάθος και τους στόχους της χρονιάς που έρχεται με σκοπό πάντα να γίνω καλύτερη σαν άνθρωπος!\nΑπό τους στόχους που βάζω κάποιοι πραγματοποιούνται εύκολα κάποιοι άλλοι όμως θέλουν κόπο για να επιτευχθούν! Είναι μια διαδικασία που σε προκαλώ να την κάνεις! Θα ανακαλύψεις πολλά για τον εαυτό σου, θα διορθώσεις τα λάθη σου και θα προχωρήσεις μπροστά με καθαρό μυαλό κάνοντας ένα νέο ξεκίνημα την καινούργια χρονιά!\nΠαρακάτω θα σου δώσω κάποιες ιδέες για στόχους που μπορείς να βάλεις στη δικιά σου λίστα και συ για την νέα χρονιά! Πάρε μολύβι και χαρτί και ξεκινάμε….\n1. Να ξεκινήσεις ένα χόμπι! Όλοι λίγο πολύ με κάτι μας αρέσει να ασχολούμαστε! Ήρθε η ώρα λοιπόν, με την νέα χρονιά να το ξεκινήσεις. Να βρεις λίγο χρόνο να διαθέσεις για το χόμπι σου.\n2. Να κάνεις ξεκαθάρισμα στον χώρο σου! Κράτησε ότι πραγματικά χρειάζεται και πέταξε όλα αυτά που σου πιάνουν χώρο ή σε κάνουν να αισθάνεσαι άσχημα. Με αυτόν τον τρόπο θα νιώσεις ότι ανανεώνεσαι και σίγουρα θα αλλάξει η ψυχολογία σου!\n3. Προσπάθησε να βλέπεις σε ότι σου συμβαίνει την θετική πλευρά των πραγμάτων! Ξέχνα τις κακές στιγμές που μπορεί να είχες στο παρελθόν! Φρόντισε να μάθεις από τα λάθη σου και προχώρα μπροστά!\n4. Μην ακολουθείς το πρόγραμμα των άλλων. Φτιάξε δικό σου! Δεν είσαι αναγκασμένος να ακολουθείς πάντα τους άλλους. Πάρε ένα καλό ημερολόγιο και οργάνωσε τον χρόνο σου όπως εσύ θέλεις!\n5. Σταμάτα να ασχολησε στο τι κάνουν οι άλλοι! Δεν σε ενδιαφέρει πολύ απλά! Πολλές φορές ασχολούμαστε με τους άλλους χωρίς να κάνουμε τίποτα για τον εαυτό μας! Περνάνε τα χρόνια οι άλλοι έχουν προχωρήσει και εμείς μένουμε πίσω! Στοπ!! Βρες χρόνο και ασχολήσου με σένα και τους δικούς σου στόχους!\n6. Όχι άλλο άγχος! Είναι φυσιολογικό να αγχώνεσαι για πολλά πράγματα αλλά μέχρι ένα σημείο. Μην αφήσεις το άγχος να σε καταβάλει και να σου στερήσει τις ομορφιές της ζωής.\n7. Ξεκινά να τρως πιο υγιεινά! Προσθέσε στη διατροφή σου φρούτα, λαχανικά και άφθονο νερό! Να προτιμάς να καταναλώνεις ψάρια και λευκό κρέας! Μείωσε αλάτι, ζάχαρη και αλεύρι! Ο οργανισμός μας λειτουργεί σαν μηχανή προσπάθησε να του δίνεις το καλύτερο! Δες εδώ πως θα αυξήσεις το μεταβολισμό σου!\n8. Βγες έξω να περπατήσεις! Πάρε τον σύντροφο σου και βγείτε βόλτα να περπατήσετε! Επισκεφτείτε το κοντινό πάρκο, τη θάλασσα ένα αξιοθέατο! Χαρείτε την ομορφιά της φύσης!\n9. Βάλε στο λεξιλόγιο σου τις λέξεις Ευχαριστώ, Παρακαλώ, Συγνώμη και Σ’αγαπω! Τέσσερις απλές λέξεις αλλά με τόσο μεγάλη δύναμη και σημασία!\n10. Ανανέωσε τα ρούχα σου και την ντουλάπα σου.Χάρισε τα πράγματα που δεν σου χρειάζονται! Εκεινο το πουλόβερ, το κόκκινο, το έχεις 2 χρόνια και δεν το φόρεσες ποτέ. Χάρισε το στην φίλη σου που ξέρεις ότι θα τις αρέσει! Με αυτό τον τρόπο και θα απαλλαγείς από τα περιττά πράγματα αλλά και θα νιώσεις το αίσθημα της προσφοράς.\n11. Άλλαξε την εμφάνιση σου! Κόψε η βαψε τα μαλλιά σου. Άλλαξε το μακιγιάζ σου. Πρόσθεσε στην εμφάνιση σου αξεσουάρ, ένα καπέλο, ένα φουλάρι. Χρειάζεται που και που μια αλλαγή. Θα ανανεωθείς!\n12. Γίνε πιο κοινωνική! Θα σου πω ένα παράδειγμα από την δική μου εμπειρία. Πάω να αφήσω το παιδί στο σχολείο, ενώ οι περισσότεροι θα πούμε την καλημέρα μας είναι κάποιες μανούλες που δεν γυρνάνε να σε κοιτάξουν! Πες την καλημέρα χρυσή μου και ας πέσει κάτω!\n13. Ξεκινά αποταμίευση! Κουμπάρα έχεις; Όχι;; Πηγαινε να πάρεις τώρα! Βάζοντας 1€ την ημέρα τον Αύγουστο θα έχεις περίπου 240€ έξτρα για τις διακοπές σου!\n14. Οργάνωσε ένα ταξίδι. Μια φορά τον χρόνο πρέπει να πηγαίνεις κάπου. Κόντα μακρυά δεν έχει σημασία. Σημασία έχει η προετοιμασία που κάνεις και η ψυχολογία που θα πας ταξίδι.\n15. Μην ξεχνάς μια φορά το χρόνο να κάνεις check up! Μια γενική αίματος, ένα τεστ ΠΑΠ και μαστογραφία είναι τα βασικά.\n16. Ανανέωσε τη σχέση σου με τον σύντροφο σου! Βρες διάφορους τρόπους να ανανεώσεις την σχέση σου γιατί αλλιώς μας τρώει η καθημερινότητα! Ιδεα:Μπες στη κουζίνα φτιάξε ένα ωραίο δείπνο, στόλισε το τραπέζι, άναψε και κανένα κεράκι ντύσου όμορφα και καθίστε να το απολαύσετε χωρίς να συζητάτε πράγματα που αφορούν την καθημερινότητα και το σπίτι! Όπως ξέρουμε «Ο έρωτας περνάει πρώτα από το στομάχι» και «Νηστικό αρκούδι δεν χορεύει»!\n17. Περιόρισε την χρήση κινητού και ταμπλετ! Αφήστε το κινητό από τα χέρια και ζήστε την κάθε σας στιγμή. Απολαύστε και χαρείτε τη ζωή. Προσπάθησε να κάθεσαι συγκεκριμένη ώρα στο κινητό. Να το ελέγχεις όχι να σε ελέγχει!!!!\nνέοι στόχοι Νέος χρόνος


Τσιτσιπάς - Φέντερερ 2-0: Βασιλιά, να ο διάδοχος σου! - OMONOIA24.COM\nΈνας τρομερός Στέφανος Τσιτσιπάς κέρδισε στην O2 Arena του Λονδίνου με 6-3, τον Ρότζερ Φέντερερ στον ημιτελικό και προκρίθηκε πανηγυρικά στον τελικό του ATP Finals όπου θα συναντήσει την Κυριακή (19:30) τον νικητή του αγώνα του Τιμ με τον Ζβέρεφ.\nΈνας συγκλονιστικός Τσιτσιπάς… κατακτά το ATP Finals!


Αεροδρόμιο της Αθήνας: Από τα πρώτα «China-ready» αεροδρόμια της Ευρώπης | Sofokleousin\nΑεροδρόμιο της Αθήνας: Από τα πρώτα «China-ready» αεροδρόμια της Ευρώπης\nΗ πρώτη εφαρμογή στην Ελλάδα αποκλειστικά για τους Κινέζους ταξιδιώτες, από το αεροδρόμιο σε συνεργασία με την Toorbee\n18:27, 19 Δεκεμβρίου 2018\nΠληροφορίες για το αεροδρόμιο, αλλά και για την πόλη της Αθήνας, θα προσφέρει ο Διεθνής Αερολιμένας Αθηνών στους Κινέζους επισκέπτες του, μέσα από τη νέα, πρωτοποριακή εφαρμογή που υλοποίησε μαζί με την Toorbee, για το κινεζικό «WeChat»!\nΟ General Manager της Air China / Athens Office, Fan He Yun, είπε σχετικά: «Ολοκληρωμένες πληροφορίες στα κινεζικά, για το αεροδρόμιο, αλλά και για τις μεταφορές, τις υπηρεσίες και τις αγορές στην Αθήνα, είναι το νέο, πολύ σημαντικό βήμα που κάνει ο Διεθνής Αερολιμένας Αθηνών για την καλύτερη εξυπηρέτηση των Κινέζων ταξιδιωτών. Χάρη στην ανάπτυξη της εφαρμογής WeChat Miniapp από το αεροδρόμιο της Αθήνας, με την υποστήριξη της Toorbee, οι πληροφορίες για τον Κινέζο επισκέπτη είναι πλέον εύκολα διαθέσιμες μέσω του WeChat, του κύριου εργαλείου εφαρμογής για σχεδόν όλους τους χρήστες τηλεφώνων στην Κίνα.\nΘα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά το Διεθνή Αερολιμένα Αθηνών για όλες τις προσπάθειες που καταβάλλει για την καλύτερη εξυπηρέτηση των Κινέζων ταξιδιωτών –όχι μόνο στο χώρο του αλλά και στην πόλη- και, φυσικά, και την Toorbee, για τη συμβολή της σε αυτή τη σημαντική υπηρεσία.»\nΑΓΕΕΘΑ: Εάν οι Τούρκοι ανέβουν σε βραχονησίδα, θα την ισοπεδώσουμε\nΑύξηση του ιταλικού δημόσιου χρέους για το 2018 βλέπει ο Τρία


BestPharmacy.gr - Labo White Hair Treatment Formula for Men 20 Vials x 3.5ml Φόρμουλα για Άνδρες που Σταματά την Ανάπτυξη Λευκών & Γκρίζων Τριχών και Επαναφέρει το Φυσικό Χρώμα\nLabo White Hair Treatment Formula for Men 20 Vials x 3.5ml Φόρμουλα για Άνδρες που Σταματά την Ανάπτυξη Λευκών & Γκρίζων Τριχών και Επαναφέρει το Φυσικό Χρώμα\nΕιδική Τιμή 66,49 € Κανονική Τιμή 95,00 €\nΠαγκόσμια Καινοτομία: Σταματά την ανάπτυξη λευκών & γκρίζων τριχών και επαναφέρει το φυσικό χρώμα.\nΗ Labo καινοτομεί για μια ακόμα φορά με την αγωγή White Hair, που ενεργοποιεί την παραγωγή μελανίνης στη ρίζα κάθε τρίχας με αποτέλεσμα το φυσικό επαναχρωματισμό των μαλλιών, χωρίς χρωστικές ουσίες.\nH αγωγή White Hair, που σταματά την ανάπτυξη λευκών & γκρίζων τριχών και επαναφέρει το φυσικό χρώμα είναι ένα δερμο-καλλυντικό σκεύασμα για τοπική χρήση σε φιαλίδια, το οποίο προάγει την παραγωγή της μελανίνης των μαλλιών και βοηθά στην αντιμετώπιση της ανάπτυξης των λευκών & γκρίζων τριχών.\nΗ γήρανση του δέρματος και ορισμένοι εξωτερικοί παράγοντες προκαλούν τη σταδιακή εξαφάνιση της μελανίνης που υπάρχει φυσιολογικά στα μαλλιά, αποχρωματίζοντάς τα. Τα δραστικά συστατικά της αγωγής White Hair είναι 3 μόρια διαδερμικής τεχνολογίας (Labo NPP-23, Labo SHP-4, Labo MLN-20) τα οποία έχουν ελεγχθεί για τη διαδερμική τους εισχώρηση, η οποία εξασφαλίζει τη μέγιστη αποτελεσματικότητα τους. Οι φυσικές διαδικασίες παραγωγής της μελανίνης ενισχύονται χάρη στα δραστικά συστατικά χαμηλού και πολύ χαμηλού μοριακού βάρους που δρουν σε διάφορα επίπεδα εντός του συστήματος της τρίχας (μελανινοκύτταρα, μελανινοσώματα, βλαστοκύτταρα μελανινοκυττάρων, οξειδωτικές βλάβες), αντιμετωπίζοντας τα αίτια που οδηγούν στην εμφάνιση των λευκών τριχών και ενεργοποιούν τα μελανινοκύτταρα ώστε να παράγουν τη φυσική χρωστική που χαρακτηρίζει κάθε τύπο μαλλιών χωρίς τη χρήση χρωστικών ουσιών. Η μελανίνη που δίνει σε κάθε άτομο το χαρακτηριστικό χρώμα των μαλλιών παράγεται εντός της δομής του τριχοθυλακίου σε αντίθεση με τις τεχνητές βαφές μαλλιών. H σύνθεση πιο αναλυτικά:\nLabo MLN-20: είναι ένα βιομιμητικό πεπτίδιο το οποίο βοηθά στην αντιμετώπιση της διαδικασίας της ανάπτυξης λευκών και γκρίζων τριχών προάγοντας το φυσικό επαναχρωματισμό της τρίχας και διορθώνει τις οξειδωτικές βλάβες, αντισταθμίζοντας την παραγωγή υπεροξειδίου του υδρογόνου στη ρίζα των μαλλιών.\nLabo SHP-4: είναι ένας αυξητικός παράγοντας με σημαντικό ρόλο στο χρωματισμό κάθε τρίχας μέσω του συντονισμού των αποθεματικών κυττάρων εντός του τριχοθυλακίου.\nLabo NNP-23 : ενισχύει τη φυσική διαδικασία σύνθεσης της μελανίνης των μαλλιών\nΑποδεδειγμένη αποτελεσματικότητα, βάση in-vivo κλινικών ερευνών, όπου έχουν καταγραφεί εξαιρετικά αποτελέσματα στη μείωση των γκρίζων & λευκών μαλλιών:\n- 13% πυκνότητα λευκών τριχών έπειτα από 1 μήνα\n- 17% πυκνότητα λευκών τριχών έπειτα από 2 μήνες\n- 20% πυκνότητα λευκών τριχών έπειτα από 3 μήνες\n- 24% πυκνότητα λευκών τριχών έπειτα από 4 μήνες\nΑποτελεσματικότητα στο 100% των εθελοντών\nΗ αγωγή White Hair Man διατίθεται σε συσκευασίες με 20 φιαλίδια (αγωγή ενός μήνα) και με 40 φιαλίδια (αγωγή δύο μηνών). Τα φιαλίδια περιέχουν 3.5 ml σκευάσματος.\nΗ αγωγή White Hair Man συστήνεται να εφαρμόζεται καθημερινά για 5 ημέρες με ακολουθούμενο διάλειμμα 2 ημερών. Η εφαρμογή της αγωγής προτείνεται τουλάχιστον για 1 μήνα και ολοκληρώνεται στους 4 μήνες. Συστήνεται η επανάληψη της αγωγής μία φορά το χρόνο και, εάν χρειάζεται, η χρήση 1 φιαλιδίου την εβδομάδα για συντήρηση των αποτελεσμάτων.\nΕφαρμόστε ένα φιαλίδιο την ημέρα για 5 διαδοχικές ημέρες σε στεγνό και καθαρό τριχωτό, σε ολόκληρη την επιφάνεια. Μην απλώνετε το προϊόν κατά μήκος των στελεχών των τριχών. Κάντε απαλό μασάζ για λίγα λεπτά. Για το άνοιγμα και τη χρήση του φιαλιδίου, ακολουθήστε τις παρακάτω οδηγίες:\nΒγάλτε από την υποδοχή της συσκευασίας τον ειδικό σκληρό πλαστικό θραύστη των φιαλιδίων.\nΠροσαρμόστε το θραύστη στο φιαλίδιο, τοποθετώντας το απλά πάνω στο λαιμό του φιαλιδίου. Κρατήστε το θραύστη μεταξύ του δείκτη και του αντίχειρα και σπάστε το πάνω τμήμα του φιαλιδίου πιέζοντας ελαφριά και σταθερά.\nΒγάλτε από την υποδοχή της συσκευασίας το ειδικό μαλακό στόμιο εφαρμογής με το καπάκι.\nΠροσαρμόστε το μαλακό στόμιο στο λαιμό του ανοιγμένου φιαλιδίου και αφαιρέστε το καπάκι από το στόμιο.\nΕφαρμόστε το σκεύασμα σε στεγνό και καθαρό τριχωτό, γραμμή προς γραμμή φροντίζοντας να μην το αφήσετε να έρθει σε επαφή με το πρόσωπο. Κάντε απαλό μασάζ για να βοηθήσετε την απορρόφηση του σκευάσματος.\nΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΗΣΕΙΣ: Το σκεύασμα περιέχει μία ήπια αγγειοδιασταλτική ουσία, η οποία μπορεί να προκαλέσει μια ήπια και σύντομη δερματική αντίδραση με θερμότητα και ερυθρότητα στην επιδερμίδα του τριχωτού. Πλύνετε τα χέρια σας μετά την εφαρμογή.\n20 x 3.5ml


Κίνα HANGZHOU SPECIAL AUTOMOBILE CO.,LTD εταιρικά νέα\nκινητή μονάδα επιθεώρησης γεφυρών (13)\nΦορτηγό επιθεώρησης γεφυρών (22)\nΠλατφόρμα επιθεώρησης γεφυρών (32)\nΓέφυρα έκτακτης ανάγκης που βάζει το φορτηγό (1)\nΠαραδίδει το νέο όχημα επιθεώρησης γεφυρών κάδων στην Κορέα\nΕιδήσεις αγοράς | Παραδίδει το νέο όχημα επιθεώρησης γεφυρών κάδων στην Κορέα Μετά από εξαγόμενος 8 μονάδες της γέφυρας τα οχήματα επιθεώρησης στην Κορέα κατά τη διάρκεια του 2018 και του 2019, έχουν παραδώσει έναν συνολικά νέο σχεδιασμένο κάδο BIV 22m με τα πλαίσια Scania 10*4 στον πελάτη της Κορέα... Διαβάστε περισσότερα\nΝέα από την πλατφόρμα 22μ τύπου Bridge Inspection Vehicle to Brunei\nΕιδήσεις αγοράς | ΕΧΕΙ το νέο πρότυπο οχημάτων επιθεώρησης γεφυρών για την αγορά του Μπρουνέι Μετά από εξήγαγε την πρώτη μονάδα των οχημάτων επιθεώρησης γεφυρών πλατφορμών 15m στο Μπρουνέι το 2018, ΕΧΕΙ το σχέδιο ένα νέο όχημα επιθεώρησης γεφυρών πλατφορμών 22m με 10m που ανυψώνει το κλουβί πλατφορμ... Διαβάστε περισσότερα\nΕΧΕΙ πρώτα την κινητή μονάδα MBIU επιθεώρησης γεφυρών τύπων πλατφορμών 15m στην ινδική αγορά\nΤα έτη ξίφους, συνεχίζουν να αναπτύσσονται -Παρατηρημένος για ΕΧΕΙ πρώτα τον τύπο MBIU πλατφορμών 15m στην ινδική αγορά Η κατασκευή γεφυρών είναι ένα από τα σημαντικά έργα υποδομής της χώρας. Τα τελευταία χρόνια, με να βουίξει η εσωτερική κατασκευή οικονομίας και μεταφορών, κατασκευή γεφυρών έχει αν... Διαβάστε περισσότερα\nΕΧΕΙ την παράδοση οχημάτων επιθεώρησης γεφυρών στη Νότια Κορέα\nτο https://www.youtube.com/watch?v=0dWjqlEAIqU&t=46s ΕΧΕΙ την παράδοση οχημάτων επιθεώρησης γεφυρών στη Νότια Κορέα Έχει παραδώσει τη 6η batch οχήματος επιθεώρησης γεφυρών στη Νότια Κορέα, που εργάζεται στην περιοχή τον Απρίλιο. 15ος, 2019. ΕΧΕΙ η σημαντική τεχνολογία, η αξιόπιστη ποιότητα και η τέλ... Διαβάστε περισσότερα\nΔιεθνείς σεμινάριο και έκθεση PIARC 2019 επάνω προς τη προηγμένη τεχνολογία και τα υλικά στην εφαρμοσμένη μηχανική γεφυρών\nΔιεθνείς σεμινάριο και έκθεση PIARC 2019 προς τη προηγμένη τεχνολογία και τα υλικά στην εφαρμοσμένη μηχανική γεφυρών Από την 1η ως τις 3 Απριλίου 2019 η επιχείρησή μας παρευρέθηκε στο τη «σεμινάριο και έκθεση PIARC το 2019 διεθνές επάνω προς τη προηγμένη τεχνολογία και τα υλικά στην εφαρμοσμένη μηχ... Διαβάστε περισσότερα\nΕΧΕΙ την παράδοση οχημάτων επιθεώρησης γεφυρών στη Νότια Κορέα στις 8 Ιανουαρίου 2019.\nΕΧΕΙ την παράδοση οχημάτων επιθεώρησης γεφυρών στη Νότια Κορέα ΕΧΕΙ την παράδοση οχημάτων επιθεώρησης γεφυρών στη Νότια Κορέα στις 8 Ιανουαρίου 2019. Αυτό χαρακτήρισε την αρχή της διεθνούς επιχείρησης του 2019 για το ειδικό αυτοκίνητο Hangzhou. ΕΧΕΙ το όχημα επιθεώρησης γεφυρών Ενσωματωμένος με στη ... Διαβάστε περισσότερα\nΕΧΕΙ το φορτηγό οδικών οχημάτων αποκομιδής απορριμμάτων που λειτουργεί στο Βιετνάμ στις 14 Ιανουαρίου 2019.\nΕΧΕΙ το φορτηγό οδικών οχημάτων αποκομιδής απορριμμάτων που λειτουργεί στο Βιετνάμ ΕΧΕΙ το φορτηγό οδικών οχημάτων αποκομιδής απορριμμάτων που λειτουργεί στο Βιετνάμ στις 14 Ιανουαρίου 2019. Ειδικό αυτοκίνητο Hangzhou Ενσωματωμένος με στη βαθιά τεχνολογία Συνεχής καινοτομία για τη ζήτηση στην αγορά ... Διαβάστε περισσότερα\nΗ διεθνής βιομηχανική έκθεση του 27ου Βιετνάμ (VIIF)\nΠληροφορίες έκθεσης Επιπλέον, θα παρευρεθούμε στο «27ο VIIF το 2018» στο Ανόι, Βιετνάμ. Οι πληροφορίες ως εξής: Η διεθνής βιομηχανική έκθεση του 27ου Βιετνάμ (VIIF) Τόπος συναντήσεως: Διεθνές κέντρο της έκθεσης (I.C.E) στο Ανόι, Βιετνάμ Θάλαμος: No.2 υπαίθρια (Co., ΕΠΕ Hangzhou ειδική αυτοκινητική) ... Διαβάστε περισσότερα\nΔύο μονάδες επιθεώρησης γεφυρών 19m που λειτουργούν στη Νότια Κορέα\nΕΧΕΙ παραδίδει δύο HZZ5312JQJ BIU στη Νότια Κορέα Έχει παραδώσει δύο under-bridge HZZ5312JQJ μονάδα επιθεώρησης για τη Νότια Κορέα, το ένα παρέδωσε τον Ιούνιο ένα άλλο ένα το Σεπτέμβριο του 2018. Η μονάδα πλατφορμών τοποθετήθηκε σε ένα πλαίσιο της VOLVO FM450 συναντιέται με το ευρώ που 6 πρότυπα εκπ... Διαβάστε περισσότερα\nHZZ5318JQJ φορτηγό επιθεώρησης γεφυρών στη γέφυρα των Μαλδίβες\nΆλλη μια φορά, έχει επικρατήσει σε μια προσφορά με τα τεχνικά επιχειρήματα ενάντια στον ανταγωνισμό και ανατέθηκε τη σύμβαση για ένα under-bridge HZZ55318JQJ φορτηγό επιθεώρησης για τις Μαλδίβες. Η μονάδα πλατφορμών τοποθετήθηκε σε ένα πλαίσιο SINOTRUK (HOWO), έχει μια τυποποιημένη οριζόντια προσιτό... Διαβάστε περισσότερα


Cogito ergo sum: Μην ανησυχείτε, θα υπογράψουμε!\nΔεν ξέρω αν συμφωνείς, αλλά εδώ και έξι-εφτά μήνες ο ...ΕΛΑ (όχι ο ..."Επαναστατικός Λαϊκός Αγώνας", ό άλλος!) έχει πληρώσει απίθανα ποσά, δεκάδες δις €, φαντάζομαι δάνεια, για να καλύψουν οι ελληνικές τράπεζες το έλλειμμα ρευστότητας, που δημιουργείται συνεχώς όλον αυτόν τον καιρό από την "επιδρομή στις τράπεζες"(*), το bankrun, που εξελίσσεται σε μας εδώ. Από την μια "τσακώνονται" για έξι η οχτώ δις €, κι από την άλλη δανείζουν την ελληνική αστική τάξη με δεκάδες εκατομμύρια. Κανονικά θάπρεπε να το έχουν αφήσει να καταρρεύσει το εγχώριο τραπεζικό σύστημα: Τα σπασμένα ο κοσμάκης θα τα πλήρωνε, που θάβλεπε τις καταθέσεις του να εξανεμίζονται, αλλά και αρκετές μικροεπιχειρήσεις, που θα χρεοκοπούσαν καθώς θάχαναν το κεφάλαιο κίνησης. (Τα μεγάλα ψάρια έχουν ήδη κάνει τα κουμάντα τους εξωχωρίως, αλλά το ίδιο και ένα, όχι ασήμαντο, μέρος των μικρονοικοκυρέων). Το ρεζουμέ είναι πως η ΕΕ "επενδύει" στην Ελλάδα και αυτό για μένα ήταν άλλη μια απόδειξη ότι δε θα γινόταν τίποτε ανεξέλεγκτο, "ατύχημα" κλπ. Αρα, όλα αυτά τα βαρύγδουπα, ότι "η Ευρώπη είναι πια οχυρωμένη απέναντι σε ένα grexit" ήταν απλά μέρος του ΨΠ και του θεάτρου, επιβεβαιώνοντας έναν παληό κανόνα, που λέει, πως, όταν ένα μούτρο διατυμπανίζει κάτι, το πιθανότερο είναι να μπλοφάρει.\n(*) Το να διεκδικεί ο καταθέτης τα λεφτά του είναι ...."επιδρομή"!\nΗ λογική του παρασιτισμού στο απόγειό της, η "φωνάζει ο κλέφτης"!\nΔεν θα διαφωνήσω με το κείμενο σου, νομίζω όμως ότι δεν πρέπει να υποτιμάμε το γεγονός ότι οι αστικές τάξεις (Ελλάδας και ΕΕ) έχουν μπροστά τους ένα Γολγοθά. Γιατί όποια συμφωνία και αν υπογράψουν τα προβλήματα δεν θα λυθούν. Τα ληξιπρόθεσμα θα συνεχίσουν να αυξάνονται με υψηλότερο μάλιστα ρυθμό, η ανεργία θα συνεχίσει επίσης να αυξάνεται και τα μη εξυπηρετούμενα δάνεια το ίδιο. Αν λοιπόν αφήσουν την Ελλάδα να χρεοκοπήσει και τυπικά και αναγκάσουν έτσι την (όποια) κυβέρνηση να φύγει από το ευρώ, δεν θα είναι καθόλου περίεργο.\nΣεχτάρ, δεν νομίζω ότι αν χρεοκοπούσαν (επίσης και τυπικά) οι τράπεζες "ο κοσμάκης θα πλήρωνε τα σπασμένα", γιατί η Ε.Τ. και το μεγαλύτερο μέρος των αυτοαπασχολούμενων δεν έχουν καταθέσεις! Τα στοιχεία της Ένωσης Ελληνικών Τραπεζών για αυτό το θέμα, είναι καταλυτικά. Ούτε θα είχε ιδιαίτερο πρόβλημα η πλειοψηφία των μικρομεσαίων επιχειρήσεων, γιατί τα κεφάλαια κίνησης που έχουν είναι από μικρά έως πολύ μικρά και μάλιστα συνεχώς ανακυκλώνονται. Αντίθετα, τα χρέη (δάνεια) που έχουν προς τις τράπεζες είναι πολύ μεγαλύτερα από τις καταθέσεις τους και στην πλειοψηφία τους δεν εξυπηρετούνται. Είναι πάρα πολλές οι μικρομεσαίες επιχειρήσεις που ακριβώς για αυτό δυσκολεύονται να λειτουργήσουν. Καταθέσεις εντέλει έχουν πλέον μόνο οι μεγαλοαστοί (έστω αυτό το μικρό μέρος των καταθέσεων τους που διατηρούν στην χώρα), η "αφρόκρεμα" κάποιων επαγγελματιών (μεγαλογιατροί, μεγαλοδικηγόροι κλπ.) και κάποιοι ανώτεροι και ανώτατοι υπάλληλοι του ιδιωτικού και του δημόσιου τομέα.\nΗ αστική τάξη θεωρώ ότι βρίσκεται μπροστά σε οικονομικό αδιέξοδο. Το θέμα είναι πως αυτό το οικονομικό αδιέξοδο θα γίνει και πολιτικό.\n24 Ιουνίου 2015 - 7:27 μ.μ.\nΚαλές είναι οι θεωρίες και οι στατιστικές, αλλά όπως λένε και οι γιατροί "οι εξετάσεις πρέπει να συμφωνούν με την κλινική εικόνα του ασθενούς". Αν δεν επρόκειτο να πληρώσει ο κοσμάκης τα σπασμένα, δεν θα έκανε αυτές τις ουρές στις τράπεζες. Οσο νάναι, ένα ένστικτο επιβίωσης τώχει.\nΓια τις επιχειρήσεις, μάλλον σε κόβω να είσαι έξω από την αγορά. Δεν υπάρχουν χρηματοκιβώτια πια. Ακόμη και μαγαζάκια των δύο ατόμων κινούνται με την τράπεζα. Εκεί οι εισπράξεις, από κεί και οι πληρωμές. Το ότι είναι καταχρεωμένοι δεν σημαίνει ότι δεν έχουν λογαριασμούς και καταθέσεις. Αμα κλείσει το γκισέ και το ΑΤΜ = ξαφνικός θάνατος.\n25 Ιουνίου 2015 - 9:16 μ.μ.


ΕΠΙ ΠΑΝΤΟΣ ΕΠΙΣΤΗΤΟΥ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ Ο ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΗΣ\nΗ ΥΠΕΡΟΧΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ!\n> Είναι πολύ ωραίο το συναίσθημα που νοιώθει κανείς διαβάζοντας τις\n> κολακευτικές αναφορές για την γλώσσα μας από τόσους ξένους και έλληνες\n> Ειδικά εμείς οι παλαιότεροι που έχουμε διδαχθεί τα Αρχαία Ελληνικά στο\n> Τελικά πιστεύω ότι από τα λίγα σημαντικά που έχουν μείνει στη χώρα μας\n> και για τα οποία πρέπει να είμαστε υπερήφανοι, είναι η γλώσσα μας.\n> Ας την διαφυλάξουμε λοιπόν.\n> Η Αγγλική γλώσσα έχει 490.000 λέξεις από τις οποίες 41.615\n> λέξεις. είναι από την Ελληνική γλώσσα.. (βιβλίο Γκίνες)\n> Η Ελληνική με την μαθηματική δομή της είναι η γλώσσα της\n> πληροφορικής και της νέας γενιάς των εξελιγμένων υπολογιστών, διότι\n> μόνο σ' αυτήν δεν υπάρχουν όρια.\n> Η Ελληνική και η Κινέζικη. είναι οι μόνες γλώσσες με συνεχή\n> ζώσα παρουσία από τους ίδιους λαούς και.....στον ίδιο χώρο εδώ και\n> 4.000 έτη. Όλες οι γλώσσες θεωρούνται κρυφοελληνικές, με πλούσια\n> δάνεια από τη μητέρα των γλωσσών, την Ελληνική.\n> Η Ελληνική γλώσσα έχει λέξεις για έννοιες οι οποίες παραμένουν\n> χωρίς απόδοση στις υπόλοιπες γλώσσες, όπως άμιλλα, θαλπωρή και\n> φιλότιμο Μόνον η Ελληνική γλώσσα ξεχωρίζει τη ζωή από το βίο, την\n> αγάπη από τον έρωτα. Μόνον αυτή διαχωρίζει, διατηρώντας το ίδιο ριζικό\n> θέμα, το ατύχημα από το δυστύχημα, το συμφέρον από το ενδιαφέρον.\n> Το εκπληκτικό είναι ότι η ίδια η Ελληνική γλώσσα μας διδάσκει\n> συνεχώς πώς να γράφουμε σωστά. Μέσω της ετυμολογίας, μπορούμε να\n> καταλάβουμε ποιός είναι ο σωστός τρόπος γραφής ακόμα και λέξεων που\n> ποτέ δεν έχουμε δει ή γράψει.\n> Το «πειρούνι» για παράδειγμα, για κάποιον που έχει βασικές\n> γνώσεις Αρχαίων Ελληνικών, είναι προφανές ότι γράφεται με «ει» και όχι\n> με «ι» όπως πολύ άστοχα το γράφουμε σήμερα. Ο λόγος είναι πολύ απλός,\n> το «πειρούνι» προέρχεται από το ρήμα «πείρω» που σημαίνει\n> τρυπώ-διαπερνώ, ακριβώς επειδή τρυπάμε με αυτό το φαγητό για να το\n> Επιπλέον η ορθογραφία με την σειρά της μας βοηθάει αντίστροφα\n> στην ετυμολογία αλλά και στην ανίχνευση της ιστορική πορείας της κάθε\n> μίας λέξης. Και αυτό που μπορεί να μας βοηθήσει να κατανοήσουμε την\n> Είναι πραγματικά συγκλονιστικό συναίσθημα να μιλάς και\n> ταυτόχρονα να συνειδητοποιείς τι ακριβώς λές, ενώ μιλάς και\n> εκστομίζεις την κάθε λέξη ταυτόχρονα να σκέφτεσαι την σημασία της.\n> Είναι πραγματικά μεγάλο κρίμα να διδάσκονται τα Αρχαία με\n> τέτοιο φρικτό τρόπο στο σχολείο ώστε να σε κάνουν να αντιπαθείς κάτι\n> το τόσο όμορφο και συναρπαστικό.\n> Στη γλώσσα έχουμε το σημαίνον (την λέξη) και το σημαινόμενο\n> (την έννοια). Στην Ελληνική γλώσσα αυτά τα δύο έχουν πρωτογενή σχέση,\n> καθώς αντίθετα με τις άλλες γλώσσες το σημαίνον δεν είναι μια τυχαία\n> σειρά από γράμματα. Σε μια συνηθισμένη γλώσσα όπως τα Αγγλικά μπορούμε\n> να συμφωνήσουμε όλοι να λέμε το σύννεφο car και το αυτοκίνητο cloud,\n> και από την στιγμή που το συμφωνήσουμε να ισχύει. Στα Ελληνικά κάτι\n> τέτοιο είναι αδύνατον. Γι' αυτό το λόγο πολλοί διαχωρίζουν τα Ελληνικά\n> σαν «εννοιολογική» γλώσσα από τις υπόλοιπες «σημειολογικές» γλώσσες.\n> Μάλιστα ο μεγάλος φιλόσοφος και μαθηματικός Βένερ Χάιζενμπεργκ\n> είχε παρατηρήσει αυτή την σημαντική ιδιότητα για την οποία είχε πει «Η\n> (άρ=γή + έχων). Και πραγματικά, ακόμα και στις μέρες μας είναι πολύ\n> σημαντικό να έχει κανείς δική του γη / δικό του σπίτι. ( ΣημείωσηΒΜ\n> από το αρ προέρχονται και αρουραίος καθώς άργυρος, άργιλος κτλ.)\n> Αυτό που είναι πραγματικά ενδιαφέρον, είναι ότι πολλές φορές η\n> λέξη περιγράφει ιδιότητες της έννοιας την οποίαν εκφράζει, αλλά με\n> τέτοιο τρόπο που εντυπωσιάζει και δίνει τροφή για τη σκέψη.\n> Για παράδειγμα ο «φθόνος» ετυμολογείται από το ρήμα «φθίνω»\n> που σημαίνει μειώνομαι. Και πραγματικά ο φθόνος σαν συναίσθημα,\n> σιγά-σιγά μας φθίνει και μας καταστρέφει. Μας «φθίνει» - ελαττώνει ως\n> ανθρώπους - και μας φθίνει μέχρι και την υγεία μας. Και, βέβαια, όταν\n> Έχουμε τη λέξη «ωραίος» που προέρχεται από την «ώρα». Διότι\n> για να είναι κάτι ωραίο, πρέπει να έλθει και στην ώρα του. Ωραίο δεν\n> είναι το φρούτο όταν είναι άγουρο ή σαπισμένο και ωραία γυναίκα δεν\n> είναι κάποια ούτε στα 70 της άλλα ούτε φυσικά και στα 10 της. Ούτε το\n> Ακόμα έχουμε την λέξη «ελευθερία» για την οποία το\n> «Ετυμολογικόν Μέγα» διατείνεται «παρά το ελεύθειν όπου ερά» = το να\n> πηγαίνει κανείς όπου αγαπά . Άρα βάσει της ίδιας της λέξης, ελεύθερος\n> είσαι όταν έχεις τη δυνατότητα να πάς όπου αγαπάς. Πόσο ενδιαφέρουσα\n> Το άγαλμα ετυμολογείται από το αγάλλομαι (ευχαριστιέμαι)\n> επειδή όταν βλέπουμε (σε αρχική φάση οι Θεοί) ένα όμορφο\n> αρχαιοελληνικό άγαλμα η ψυχή μας ευχαριστείται, αγάλλεται. Και από το\n> θέαμα αυτό επέρχεται η αγαλλίαση. Αν κάνουμε όμως την ανάλυση της\n> λέξης αυτής θα δούμε ότι είναι σύνθετη από αγάλλομαι +\n> ίαση(=γιατρειά). Άρα, για να συνοψίσουμε, όταν βλέπουμε ένα όμορφο\n> άγαλμα (ή οτιδήποτε όμορφο), η ψυχή μας αγάλλεται και γιατρευόμαστε.\n> Και πραγματικά, γνωρίζουμε όλοι ότι η ψυχική μας κατάσταση συνδέεται\n> άμεσα με τη σωματική μας υγεία.\n> Παρένθεση: και μια και το έφερε η «κουβέντα», η Ελληνική\n> γλώσσα μας λέει και τι είναι άσχημο. Από το στερητικό «α» και την λέξη\n> σχήμα μπορούμε εύκολα να καταλάβουμε τι. Για σκεφτείτε το λίγο.\n> Σε αυτό το σημείο, δεν μπορούμε παρά να σταθούμε στην\n> αντίστοιχη Λατινική λέξη για το άγαλμα (που μόνο Λατινική δεν είναι).\n> Οι Λατίνοι ονόμασαν το άγαλμα, statua από το Ελληνικό «ίστημι» που ήδη\n> αναφέραμε, και το ονόμασαν έτσι επειδή στέκει ακίνητο. Προσέξτε την\n> τεράστια διαφορά σε φιλοσοφία μεταξύ των δύο γλωσσών, αυτό που\n> σημαίνει στα Ελληνικά κάτι τόσο βαθύ εννοιολογικά, για τους Λατίνους\n> είναι απλά ένα ακίνητο πράγμα.\n> Είναι προφανής η σχέση που έχει η γλώσσα με τη σκέψη του\n> ανθρώπου. Όπως λέει και ο George Orwell στο αθάνατο έργο του «1984»,\n> απλή γλώσσα σημαίνει και απλή σκέψη. Εκεί το καθεστώς προσπαθούσε να\n> περιορίσει την γλώσσα για να περιορίσει την σκέψη των ανθρώπων,\n> καταργώντας συνεχώς λέξεις.\n> «Η γλώσσα και οι κανόνες αυτής αναπτύσσουν την κρίση», έγραφε\n> ο Μιχάι Εμινέσκου, εθνικός ποιητής των Ρουμάνων.\n> Μια πολύπλοκη γλώσσα αποτελεί μαρτυρία ενός προηγμένου\n> πνευματικά πολιτισμού. Το να μπορείς να μιλάς σωστά σημαίνει ότι ήδη\n> είσαι σε θέση να σκέφτεσαι σωστά, να γεννάς διαρκώς λόγο και όχι να\n> Η Ελληνική φωνή κατά την αρχαιότητα ονομαζόταν «αυδή». Η λέξη\n> αυτή δεν είναι τυχαία αφού προέρχεται από το ρήμα «άδω» που σημαίνει\n> Όπως γράφει και ο μεγάλος ποιητής και ακαδημαϊκός Νικηφόρος Βρεττάκος:\n> «Όταν κάποτε φύγω από τούτο το φώς θα ελιχθώ προς τα πάνω,\n> όπως ένα ποταμάκι που μουρμουρίζει. Κι αν τυχόν κάπου ανάμεσα στους\n> γαλάζιους διαδρόμους συναντηθώ αγγέλους, θα τους μιλήσω Ελληνικά,\n> επειδή δεν ξέρουνε γλώσσες. Μιλάνε Μεταξύ τους με μουσική».\n> Ο γνωστός Γάλλος συγγραφεύς Ζακ Λακαρριέρ επίσης μας\n> περιγράφει την κάτωθι εμπειρία από το ταξίδι του στην Ελλάδα: «Άκουγα\n> αυτούς τους ανθρώπους να συζητούν σε μια γλώσσα που ήταν για μένα\n> αρμονική αλλά και ακατάληπτα μουσική. Αυτό το ταξίδι προς την πατρίδα\n> - μητέρα των εννοιών μας - μου απεκάλυπτε ένα άγνωστο πρόγονο, που\n> μιλούσε μια γλώσσα τόσο μακρινή στο παρελθόν, μα οικεία και μόνο από\n> τους ήχους της. Αισθάνθηκα να τα έχω χαμένα, όπως αν μου είχαν πει ένα\n> βράδυ ότι ο αληθινός μου πατέρας ή η αληθινή μου μάνα δεν ήσαν αυτοί\n> που με είχαν αναστήσει».\n> Ο διάσημος Έλληνας και διεθνούς φήμης μουσικός Ιάνης Ξενάκης,\n> είχε πολλές φορές τονίσει ότι η μουσικότητα της Ελληνικής είναι\n> εφάμιλλη της συμπαντικής.\n> Αλλά και ο Γίββων μίλησε για μουσικότατη και γονιμότατη\n> γλώσσα, που δίνει κορμί στις φιλοσοφικές αφαιρέσεις και ψυχή στα\n> αντικείμενα των αισθήσεων. Ας μην ξεχνάμε ότι οι Αρχαίοι Έλληνες δεν\n> χρησιμοποιούσαν ξεχωριστά σύμβολα για νότες, χρησιμοποιούσαν τα ίδια\n> τα γράμματα του αλφαβήτου.\n> «Οι τόνοι της Ελληνικής γλώσσας είναι μουσικά σημεία που μαζί\n> με τους κανόνες προφυλάττουν από την παραφωνία μια γλώσσα κατ' εξοχήν\n> μουσική, όπως κάνει η αντίστιξη που διδάσκεται στα ωδεία, ή οι διέσεις\n> και υφέσεις που διορθώνουν τις κακόηχες συγχορδίες», όπως σημειώνει η\n> Είναι γνωστό εξάλλου πως όταν οι Ρωμαίοι πολίτες πρωτάκουσαν\n> στην Ρώμη Έλληνες ρήτορες, συνέρρεαν να θαυμάσουν, ακόμη και όσοι δεν\n> γνώριζαν Ελληνικά, τους ανθρώπους που «ελάλουν ώς αηδόνες».\n> Δυστυχώς κάπου στην πορεία της Ελληνικής φυλής, η μουσικότητα\n> αυτή (την οποία οι Ιταλοί κατάφεραν και κράτησαν) χάθηκε, προφανώς στα\n> Να τονίσουμε εδώ ότι οι άνθρωποι της επαρχίας, του οποίους\n> συχνά κοροϊδεύουμε για την προφορά τους, είναι πιο κοντά στην\n> Αρχαιοελληνική προφορά από ό,τι εμείς οι άνθρωποι της πόλεως.\n> Η Ελληνική γλώσσα επιβλήθηκε αβίαστα (στους Λατίνους) και χάρη\n> στην μουσικότητά της.\n> Όπως γράφει και ο Ρωμαίος Οράτιος «Η Ελληνική φυλή γεννήθηκε\n> ευνοημένη με μία γλώσσα εύηχη, γεμάτη μουσικότητα».


GasGas Racing 2020: Τα χρήματα και η ..ΚΤΜ δεν κρύβονται\nΠρώτη καταχώρηση: Δευτέρα, 18 Νοεμβρίου 2019, 14:00\nΔεν πάει καιρός που η αυστριακή φίρμα ανακοίνωσε την εξαγορά της GasGas και η απόφαση να ριχτεί η ισπανική εταιρεία με τα μούτρα -κυριολεκτικά- στους αγώνες αποτελεί ξεκάθαρα στρατηγική κίνηση.\nΑς ξεκινήσουμε με την εξαγορά, για την οποία μπορείτε να διαβάσετε εδώ και ας συνεχίσουμε με το αντικείμενο του παρόντος άρθρου, που σχετίζεται με την είσοδο της GasGas στα παγκόσμια “χωμάτινα” πρωταθλήματα! Αρχής γενομένης από το 2020, η αυστριακή πλέον εταιρεία θα συμμετάσχει με εργοστασιακές ομάδες -που θα στηρίζονται από την ομάδα Standing Construct- στα Π.Π. Motocross, Enduro και Rally!\nΗ αρχική σύσταση των ομάδων έχει ήδη γίνει και ως Standing Construct GasGas Factory Racing θα δούμε τους Glenn Coldenhoff και Ivo Monticelli στο MXGP, τον πολυνίκη Πολωνό Taddy Blazusiak σε Enduro και Extreme Enduro, αλλά η μεγάλη έκπληξη αφορά στον οδηγό, ή μάλλον στην οδηγό, που θα συμμετέχει στα διεθνή Rally (ανάμεσά τους και το Dakar). Και αυτή δεν είναι άλλη από τη φοβερή και τρομερή Laia Sanz, την ισπανίδα παγκόσμια πρωταθλήτρια Trial που κυριαρχεί (και όχι μόνο ανάμεσα στις γυναίκες) τα τελευταία χρόνια στους πολυήμερους αγώνες Rally και για την οποία μπορείτε να μάθετε περισσότερα εδώ.\nΗ 34χρονη Laia έχει ήδη παραλάβει τη μοτοσυκλέτα της και έχει ξεκινήσει τις προπονήσεις ενόψει της συμμετοχής της στο ερχόμενο 42ο Rally Dakar, το οποίο πλέον μετακομίζει από τη Ν. Αμερική στη Σαουδική Αραβία. Και όπως η ίδια δήλωσε "όταν έγινε η ανακοίνωση για το μέλλον της GasGas τα πράγματα εξελίχθηκαν πολύ γρήγορα και εγώ έπρεπε να ξεκινήσω την προετοιμασία μου για το Dakar άμεσα. Είμαστε σε πολύ καλό δρόμο, η μοτοσυκλέτα είναι υπέροχη και βρισκόμαστε σε πλήρη προετοιμασία για τον αγώνα τον Ιανουάριο. Το άλλο ενδιαφέρον με την GasGas είναι οι ευκαιρίες που μπορεί να μου παρουσιάσει για το μέλλον, η σελίδα για μένα γύρισε και στόχος μου είναι να κάνω την καλύτερη δυνατή δουλειά, ενώ παράλληλα να φέρνω το πάθος και την τεχνογνωσία μου στην εταιρεία καθώς ξεκινάμε σε ένα νέο ταξίδι μαζί”.\nΟ αυστριακός κατασκευαστής έχει τώρα τρία γερά ονόματα στον παγκόσμιο στίβο (KTM, Husqvarna, GasGas) και στόχος του είναι να κυριαρχήσει τόσο στους αγώνες όσο και στην αγορά. Περισσότερα brands σημαίνει περισσότεροι αγοραστές και η ισχύς εν τη ενώσει σε όλο της το μεγαλείο..\nΤελευταία ενημέρωση: Δευτέρα, 18 Νοεμβρίου 2019, 14:00\nΕπένδυση 80 εκατ. ευρώ και... επιστροφή αγώνων μοτοσικλέτας στο Spa\nMπαρτσελόνα: Υπογράφει νέο συμβόλαιο ο Τερ Στέγκεν


Νιουκάστλ - Άρσεναλ 0-2 | SDNA\nΣυνεχίζει να ελπίζει σε μία θέση που οδηγεί στο Europa League η Άρσεναλ, η οποία επικράτησε εκτός έδρας της Νιουκάστλ με σκορ 2-0.\nΣτο κυνήγι μιας θέσης που θα την βγάλει στο Europa League παραμένει η Άρσεναλ, μετά το «διπλό» κόντρα στην Νιουκάστλ. Οι «κανονιέρηδες» με το σημερινό τρίποντο βρέθηκαν 4 βαθμούς πίσω από την Τότεναμ, που βρίσκεται στην 7η θέση, έχοντας ωστόσο ματς περισσότερο.\nH ομάδα τoυ Μικέλ Αρτέτα ευτύχησε να ανοίξει το σκορ και να προηγηθεί με το... καλησπέρα, καθώς στο 5ο λεπτό ο Ελνένι έκανε το 1-0. Ο Αιγύπτιος μέσος με ωραίο σουτ κατάφερε να σκοράρει, έπειτα από «τσαφ» του Ομπαμεγιάνγκ, βρίσκοντας δίχτυα για πρώτη φορά στη Premier League.\nΗ Άρσεναλ συνέχισε να πιέζει και για 2ο τέρμα και το βρήκε στο δεύτερο ημίχρονο. Συγκεκριμένα, στο 66ο λεπτό, ο Πιέρ-Εμερίκ Ομπαμεγιάνγκ με ένα εξαιρετικό... αεροπλανικό σουτ, από ωραία σέντρα του Μαρτινέλι, νίκησε τον Ντουμπράφκα και έκανε το 2-0, σκορ που έμεινε τελικά μέχρι το σφύριγμα της λήξης. Μάλιστα, η Νιουκάστλ τελείωσε το ματς και με 10 παίκτες, καθώς ο Σαρ, που είχε μπει νωρίτερα ως αλλαγή στην αναμέτρηση, δέχτηκε απευθείας κόκκινη κάρτα.


Αρχική / Θέματα / Δρομικά θέματα / Προπόνηση / Οι καθημερινές μας προπονήσεις. / Page 13\nThis topic has 1,200 απαντήσεις, 59 φωνές, and was last updated 4 έτη, 3 μήνες πριν by xipolitakos.\nΕπισκόπηση 15 δημοσιεύσεων - 181 έως 195 (από 1,189 συνολικά)\n← 1 2 3 … 12 13 14 … 78 79 80 →\n24 Απριλίου 2016 στις 09:14 #5941\nΤο καλό με την παρέα είναι είναι ότι σε παρακινεί να βγεις για προπόνηση ενώ εσύ είχες σκοπό να λιώσεις στον ύπνο. Απολαυστική προπόνηση με τους φίλους συντρέχτες @xipolitakos και Γιάννης Γ.\n24 Απριλίου 2016 στις 12:17 #5947\nΌχι και τόσο πρωινή προπόνηση σήμερα στο Άλσος Συγγρού. Ξεκίνημα με πονοκέφαλο λόγω χθεσινοβραδυνής κατανάλωσης οίνου. Τελικά 16,66 χιλιόμετρα σε 1:39 και ευχάριστες συναντήσεις με αργές τετράποδες χελώνες. Είδα και έναν κύριο να τρέχει με Altra. Μου φάνηκαν πιο ογκώδη και από Hoka.\n24 Απριλίου 2016 στις 13:11 #5950\n@dimitrissss Τα Paradigm και τα Olympus είναι σχεδόν σαν Hoka.\nΕίδα και έναν κύριο να τρέχει με Altra. Μου φάνηκαν πιο ογκώδη και από Hoka.\n24 Απριλίου 2016 στις 13:36 #5955\n@Echetlos Περίμενα να τον δω ξανά να δω αν τον κάνουν τα zero drop να τρέχει χωρίς να πατάει φτέρνα αλλά δε τον ξαναπέτυχα.\n24 Απριλίου 2016 στις 13:44 #5958\nΕδώ χτυπούσαν φτέρνα οι μισοί απ’ όσους έτρεχαν με VFF…\n24 Απριλίου 2016 στις 15:01 #5979\nlong σήμερα στον φλοίσβο…11.49k έγραψε!\n24 Απριλίου 2016 στις 18:20 #5993\nΚαλησπέρα σας!! Συμμετείχαμε με το Τάσο στο Vikos Street Relays και τα καταφέραμε(??). Συνολικό χρόνο δεν έχουμε, ατομικούς δεν εχουμε, 2Χ5Κ δεν τρέξαμε όπως και κανείς άλλος. Ο Τάσος έκανε γύρω στα 3,5Κ και εγώ βάσει ρολογιού συνέχισα με δική μου βουληση για 5,13Κ. Το μόνο σίγουρο και επίσημο είναι οτι βγηκαμε πρωτοι και όλα τα άλλα είναι προς διερευνηση! Απο το Garmin μου βγαίνει το 5Κ περίπου στο 19:52-53 καθώς δεν πάτησα lap στο 5Κ ακριβώς και συμπληρώνοντας το περπατούσα ξεχνώντας μα το κλείσω. Απαράδεκτη αντιμετώπιση και γενικά η διοργάνωση. Καμία αρχή μέση και τέλος οποιος ηθελε ετρεχε οσο ηθελε, αλλοι κλεβαν απο παρακάμψεις και ενα μπάχαλο γενικά. Εκνευριστήκαμε, γελάσαμε, απορήσαμε.\nΑνεβάζω το garmin και αν μπορει καποιος να κόψει το χρόνο στο 5Κ να μου πε τον χρόνο μου θα ήμουν ευγνώμων!!\nΠαρτε και να μας καμαρώσετε!\n24 Απριλίου 2016 στις 20:14 #6010\nΧαχαχα…τόσο χάλια η διοργάνωση, Ιερεμία;\n24 Απριλίου 2016 στις 20:23 #6011\nΝικόλα δε φαντάζεσαι. Εγω είμαι επιεικής. Οταν θα μπει ο αγαπημένος μου φίλος θα βγάλει πολύ χολή εχω την εντύπωση! Ενα θα σου πω! Στα χαρτια τελικής καταταξης στο 10άρι ατομικό γυναικων η πρωτη φαινόταν οτι ειχε κάνει 20λεπτα. Ο χρονομέτρης ο καημένος έχει λαθος χιλιομετρικά βαλμένα τα περασμενα γιατι άλλοι του τα υπέδειξαν. Έβλεπα τύπους χωρίς καμία ντροπή να κόβουν δρόμο απο τα παρτέρια, τα διαχωριστηκα του δρόμου και να περνούν άνετα τις κορδέλες.ΜΠΑΧΑΛΟΑΡΠΑΧΤΗ με μια λέξη. Δεν ξέρω αν τα Βικος Relays παντου είναι ετσι, αλλα στην Καβάλα μια αρπαχτη καμουφλαρισμένη με φιλανθρωπικό χρώμα. Η απάντηση: ΟΚ ρε παιδιά δεν διοργανώνουμε και ολυμπιακούς!\n24 Απριλίου 2016 στις 20:42 #6015\nΙερεμία, συγχαρητήρια σε σένα και τον Τάσο!Ελπίζω τουλάχιστον να ευχαριστηθήκατε το τρέξιμο σας.Ο μικρός γιατί δεν γράφει; Κυνηγάει ακόμα κανένα κολάν;\n24 Απριλίου 2016 στις 20:48 #6017\nΣημερα που τα κολαν πηγαιναν ανεξέλεγκτα απο δω και από κει ακόμη απορώ πως δεν με αφησε στην μέση του αγωνα!! χαχχαχαχα\n24 Απριλίου 2016 στις 20:54 #6022\nΓκρινιάρηδες άλλα λένε τα ρεπορτάζ 😛\n24 Απριλίου 2016 στις 22:03 #6031\nτα καταφέραμε τα καταφέραμε! βγήκαμε 1οι στην πιο τραγική -οργανωτικά- διοργάνωση που έχω πάρει ποτέ μέρος! δεν έχω ωστόσο σκοπό να σας κουράσω, όπως βάλθηκαν (και τα κατάφεραν τελικά) για να μας δώσουν την πρώτη θέση στη σκυτάλη. μέχρι και τους δευτεροτρίτους επιστρατεύσαμε μήπως ελεήσουν και μας πιστέψουν!\nεν συντομία, την Παρασκευή στη γραμματεία ρωτάω την ακριβή διαδρομή. τη μαθαίνω και τη “ζωγραφίζω” στο google earth. αν και το site μιλούσε για 2 κύκλους των 2.5χλμ, το βγάζω 2 και κάτι. “κάτι δεν πάει καλά!” σκέφτομαι.. τελικά σήμερα το πρωί κατά το ζέσταμα βλέπουμε πως η διαδρομή είναι ακόμα μικρότερη από αυτό που είχα μετρήσει! ξεκινάω 1ος στη σκυτάλη και οι 2 γύροι (υποτίθεται 5χλμ) μου βγαίνουν 3.46χλμ! εκεί λοιπόν, χωρίς κανένας της διοργάνωσης να νιώθει, θυμάμαι τα του site και παίρνω στα κουτουρού την πρωτοβουλία να κάνω την αλλαγή με τον Ιερεμία. δεν είχα λόξα να τρέξω 5ρι όλα μέσα τόσο κοντά στο μαραθώνιο και σε τέτοια διαδρομή (το 1/3+ πλακόστρωτο, αρκετές αναστροφές σχεδόν επιτόπου, πολύς κόσμος να κόβει βόλτες μέσα στη διαδρομή-άσχετοι με τον αγώνα-, ένα μπάχαλο γενικότερα) οπότε μικρό το κακό. ο Ιερεμίας ωστόσο κοιτώντας κι αυτός το ρολόι, υποθέτει πως πάμε για 3 γύρους αφού κανείς δεν ενημερώνει! τελειώνει πρώτος (τους 2) κι φεύγει και για τρίτο χαχα! κανείς δεν του είπε τίποτα.. (απορία..πότε παύει να μετράει το chip!?) με αποτέλεσμα να τρέξουμε περίπου 2χλμ επιπλέον και ΜΑΛΛΟν γι αυτό το λόγο να εμφανιζόμαστε ως…8οι(!!!) στην τελική κατάταξη! κι ενώ εγώ είχα αλλάξει σκυτάλη 2ος και ο Ιερεμίας πέρασε στη συνέχεια τους πρώτους.. και οι 2οι όμως είχαν το ίδιο θέμα μ εμάς! ο πρώτος τους είδε λίγα χιλιόμετρα κι έκανε κι άλλο γύρο! απίστευτα πράγματα. μιλάμε για απόκλιση 1.5+ χιλιομέτρου σε απόσταση 5 συνολικά έτσι!? τραγικό! τέλος πάντων, μετά από διαβουλεύσεις και διαπιστεύσεις από τους δευτεροτρίτους καταφέραμε να πάρουμε αυτή τη μούφα 1η θέση που έχει όμως κι αυτή την αίγλη της. λέμε τώρα! συμφωνώ απόλυτα και για το “μια αρπαχτη καμουφλαρισμένη με φιλανθρωπικό χρώμα” του Ιερεμία. γενικά ακόμα και οι ίδιοι τους προσπαθούσαν (κι ας μην το ήξεραν) πεισματικά να μας πείσουν πως ήταν λάθος που αποφασίσαμε να πάρουμε μέρος. χαρακτηριστικά την Παρασκευή στις εγγραφές, σε ερωτήσεις μου πήρα απαντήσεις του τύπου… “κι άμα δεν είναι 2.5χλμ τι σε νοιάζει?”(για την ακριβή διαδρομή) και “για καλό σκοπό τρέχεις, τι καίγεσαι τόσο για το χρόνο?”. για τον καλό σκοπό έδωσα τα λεφτά μου, δε σημαίνει πως τη βρίσκω να τρέχω σε διοργανώσεις της πλάκας με τέτοια ζέστη ενώ θα μπορούσα να πάω για μπάνιο πχ! δεν περίμενα τέτοια αντιμετώπιση από πανελλήνια -άρτια φανταζόμουν- διοργάνωση και κορυφαίους αθλητές-τριες που την εκπροσωπούν..\nγια την ιστορία το ρολόι έγραψε 3.46χλμ σε 13:54(4:01 ρυθμός) και με τα δεδομένα που ανέλυσα παραπάνω είμαι απόλυτα ευχαριστημένος. στη συνέχεια συμμετείχα και στα 4×2500 (με 5 λεπτά ξεκούρασης ενδιάμεσα) που φυσικά έγινε αντίστοιχα 1.78χλμ και εκεί ο χρόνος μου ήταν 7:17(4:05 ρυθμός). ήμουν πεθαμένος αλλά πάλι καλό μου φαίνεται για τα δεδομένα μου. 2η θέση γενικής εκεί. όχι άσχημα!\nΥΓ1. ο λόγος που δεν πήγα εντελώς χαλαρά τον αγώνα κυνηγώντας…κολλανάκια παρότι φουλ ξενερωμένος (ελέω διοργάνωσης) ήταν το γεγονός πως το είχα υποσχεθεί στον Ιερεμία που έψαχνε “όλα μέσα” 5ρι. δεν έλεγε το άλλο μισό να βγει σε 30 λεπτά! αυτό σκεφτόμουν για να μείνω προσηλωμένος!\nΥΓ2. οι παλμοί σήμερα έφτασαν τους…199! μάλλον πήρα φωτιά και ήθελα πυροσβεστική χαχα! νέο υψηλό παλμών, δεν ξέρω αν θα αξιωθώ να φτάσω παραπάνω. μπορώ πάντως μετά από αυτό να θεωρήσω μαξ μου (τουλάχιστον) το 200! σαν να έκανα εργομετρικό 😛\nΥΓ3. έχει διασυλλογικό στις Σέρρες (7/5) και εδώ και λίγες μέρες έχω πάρει την απόφαση να χτυπήσω το 5ρι εκεί! μετά το σημερινό λέω να κυνηγήσω κάτι καλύτερο από το sub21 που σκεφτόμουν. ίσως 20:30 δεν ξέρω!\nΥΓ4. ενδυνάμωση χέρια αυτή την ώρα!\n24 Απριλίου 2016 στις 22:40 #6035\nΕνδυνάμωση χέρια; Ενδιαφέρον…\nΣυγχαρητήρια και ιντερνετικα λοιπόν! Άξιοι και πάντα πρωτιές! Αν και θα προτιμούσα να είχατε χαρεί περισσότερο το άγωνιστικο μέρος.\nΤεσπα, στα δικά μου, 9 χλμ στο διάδρομο, αυξανόμενο, από 5’30” σε 5’17” και μετά σε 4’57”. Μο 5’15” στους 143 παλμους. Το θετικό ήρθε από τη ζυγαριά που πριν την προπόνηση με έδειξε 75,6 κιλά. Το 73 αρι τον Νοέμβριο φαντάζει εφικτό.\nΈκλεισε πλέον και η αποθεραπεια του αλεκου και ξεκινάω από βδομάδα τις maf προπονήσεις με κάποιες σκόρπιες τέμπο ανά διαστήματα. Αυτό θα κρατήσει και όλο τον Μάιο. Τον Ιούνιο με την έναρξη για αυθεντικό θα έχω γεμίσει μιτοχονδρια μέχρι και στα νύχια… Έτσι @echetlos?\n24 Απριλίου 2016 στις 22:45 #6037\n@kalogeridis “Αυτό θα κρατήσει και όλο τον Μάιο. Τον Ιούνιο με την έναρξη για αυθεντικό θα έχω γεμίσει μιτοχονδρια μέχρι και στα νύχια…”\nΧαχαχαχαχα (Μετά τις σούβλες δεν το βλέπω :P)\nEchetlos στο Επιλογή παπουτσιού για ευάισθητο πέλμα 8 ώρες, 22 λεπτά πριν\nDimitris Voutyras στο Επιλογή παπουτσιού για ευάισθητο πέλμα 9 ώρες, 1 λεπτό πριν\nEchetlos στο Ζημιά απο φυσιοθεραπεία 1 ημέρα, 2 ώρες πριν\nBonobo στο Ζημιά απο φυσιοθεραπεία 1 ημέρα, 2 ώρες πριν\nharris_vak στο Σκόρπιες σκέψεις περί παπουτσιών – 3 1 ημέρα, 6 ώρες πριν\nSpyros σχολίασε Τα SL20 μου αρέσουν, να σου πω την αλήθε... 23 ώρες πριν


Δείτε τι έπαθε ένα πρωινό η παραλία της Χαλκίδας [Φωτογραφία] -\nΔείτε τι έπαθε ένα πρωινό η παραλία της Χαλκίδας [Φωτογραφία]\nΣε πολλές περιοχές έχει συμβεί αυτό και όχι μόνο στη Χαλκίδα. Είναι όμως συγκλονιστικό όπως θα δείτε και τις παρακάτω φωτογραφίες.\nΣτην παρακάτω φωτογραφία θα δείτε πως άλλαξε η Χαλκίδα ένα πρωί. Ξαφνικά δεν βλέπαμε ούτε στο μισό μέτρο. Ολόκληρη η πόλη χάθηκε για λίγα λεπτά. Δεν μιλάμε για απλή ομίχλη αλλά για πυκνό πέπλο ομίχλης.\nΌπως μας είπαν οι κάτοικοι, η ορατότητα ακόμη και στους κεντρικούς δρόμους της πόλης ήταν σχετικά περιορισμένη…\nΗ Χαλκίδα είναι η πρωτεύουσα και είναι κτισμένη στις δύο πλευρές του Πορθμού του Ευρίπου. Το ένα μέρος της βρίσκεται στην Εύβοια και το άλλο στην Βοιωτία.\nΚάνοντας μία βόλτα στην παραλία της Χαλκίδας, έχετε την ευκαιρία να δείτε το Οθωμανικό κάστρο του Καράμπαμπα, το οποίο, μαζί με τη γέφυρα του Ευρίπου και το μοναδικό φαινόμενο αλλαγής της κατεύθυνσης των νερών, αποτελούν τα σημαντικότερα χαρακτηριστικά αξιοθέατα της. Σύμφωνα με την απογραφή του 2011, η Χαλκίδα έχει πληθυσμό 59.125 κατοίκους.\nΠίσω τώρα στο ρεπορτάζ μας, να σας πούμε ότι απόκοσμο ήταν το σκηνικό στη Χαλκίδα με σχεδόν όλη την πόλη να έχει καλυφθεί από ένα παχύ πέπλο ομίχλης. Ξεκίνησε από τα ξημερώματα μέχρι και αργά το πρωινό.\nΑπόκοσμο ήταν το σκηνικό στη Χαλκίδα με σχεδόν όλη την πόλη να έχει καλυφθεί από ένα παχύ πέπλο ομίχλης. Ξεκίνησε από τα ξημερώματα μέχρι και αργά το πρωινό. Φωτογραφία: Αντώνιος Λάμπρου\nΕίναι χαρακτηριστικές οι φωτογραφίες που θα δείτε με την πρωτεύουσα της Εύβοιας να χάνεται μέσα στην ομίχλη.\nΗ πυκνή ομίχλη είχε καλύψει τη θάλασσα μετατρέποντας ολόκληρη την περιοχή σε σκηνικό βγαλμένο από ταινία.\nΟι κάτοικοι αλλά και επισκέπτες της πόλης είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν και να φωτογραφίσουν το μοναδικό θέαμα.


Στον «αέρα» και η αγορά ενέργειας! | δημοκρατία\nΗ ακύρωση, μέσα στον Νοέμβριο, όλων των αδειών ανανεώσιμων πηγών ενέργειας (ΑΠΕ) που παραμένουν σε ισχύ, μολονότι οι κάτοχοί τους δεν έχουν προχωρήσει στην κατασκευή των φωτοβολταϊκών ή αιολικών πάρκων εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας, είναι μια από τις απαιτήσεις της τρόικας για την εξυγίανση της αγοράς ενέργειας. Οι εκπρόσωποι των δανειστών κατά τις τελευταίες επισκέψεις στο υπουργείο Περιβάλλοντος (ΥΠΕΚΑ) υποστήριξαν ότι μέσα από το ξεκαθάρισμα με τις εκατοντάδες εκκρεμείς άδειες θα υπάρξουν δύο οφέλη: Πρώτον, θα περιοριστεί το παραεμπόριο αδειών που υποτίθεται ότι θα έχει καταπολεμηθεί εδώ και χρόνια. Δεύτερον, θα υπάρξει καλύτερος προγραμματισμός για τις δαπάνες των λειτουργών της αγοράς ενέργειας, γιατί θα γνωρίζουν τι πρόκειται να πληρώσουν.\nΤο θέμα των αδειών που μένουν άδειες και κυκλοφορούν ως εμπόρευμα, καθώς και τα φαραωνικά έργα που ανακοινώνονται, χωρίς να υλοποιούνται, απασχολεί και το ΥΠΕΚΑ και τη Ρυθμιστική Αρχή Ενέργειας (ΡΑΕ). Ετέθη και στο πλαίσιο της δημόσιας διαβούλευσης της ΡΑΕ για τις αλλαγές στην αγορά ενέργειας, που ολοκληρώθηκε χθες. Για παράδειγμα, ο Σύνδεσμος Παραγωγών Ενέργειας με Φωτοβολταϊκά (ΣΠΕΦ) προτείνει την προώθηση νομοθετικής ρύθμισης, η οποία θα προβλέπει ότι αν σε 18 μήνες δεν έχει ολοκληρωθεί μια επένδυση τότε θα ακυρώνεται αυτόματα η σύμβαση σύνδεσης με το σύστημα και θα απελευθερώνεται ο ηλεκτρικός χώρος που καταλαμβάνει. Ετσι θα απελευθερωθεί χώρος για όσους θέλουν πραγματικά να προχωρήσουν τις επενδύσεις και όχι να εμπορεύονται άδειες.


ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ - PDF\nDownload "ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ"\n1 ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ Γενικό Λύκειο Καρπερού Υπεύθυνοι Καθηγητές Καλκάνης Θωμάς Κρομμύδα Δέσποινα Νασιόπουλος Απόστολος Τζίουφας Βασίλειος Τάξεις Β, Γ Λυκείου\n2 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 2 Πίνακας Περιεχομένων Ιστορικό Ορισμός Οργάνωση LMS...3 Κεντροποιημένη και αυτόματη διαχείριση...4 Αυτοεξυπηρετούμενες υπηρεσίες...4 Γρήγορη συλλογή και οργάνωση εκπαιδευτικού υλικού...4 Υλοποίηση προτύπων μάθησης (τεχνικών μάθησης)...5 Υποστήριξη διαλειτουργικότητας και προτύπων...5 Προσωποποιημένο περιεχόμενο και επαναχρησιμοποιήση γνώσης Κοινά χαρακτηριστικά των ΣΔΜ...6 Δημιουργία διαφορετικών τύπων χρηστών και ομάδων...6 Δημιουργία ηλεκτρονικής τάξης και μαθημάτων...7 Εργαλείο συγγραφής περιεχομένου και διαδρομών μάθησης...7 Μεταφόρτωση και διαμοιρασμός αρχείων...7 Σύγχρονη παράδοση μαθημάτων με ή χωρίς την επέμβαση μαθητών...7 Ασύγχρονη παράδοση μαθημάτων...8 Σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία...8 Δημιουργία τεστ, με απευθείας αξιολόγηση αποτελεσμάτων...8 Καταγραφή αξιολόγησης, συμμετοχής και επίδοσης μαθητών...9 Ανάρτηση ανακοινώσεων...9 Διαχειρίσιμο ημερολόγιο...9 Σημειωματάριο...9 Δημιουργία υπερσυνδέσμων...10 Δημιουργία wiki και ιστολογίων Οργάνωση Τάξης Συστήματα...11 Moodle...12 Open-eClass...14 Chamilo...16 Claroline...20 ILIAS...22 Docebo LMS...24 efront Απόψεις Μαθητών για το Chamilo...27\n3 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 3 Ιστορικό Η ιστορία των υπολογιστών είναι γεμάτη με όρους που σχετίζονται με την εκπαίδευση και τα συστήματά της. Ενδεικτικά τέτοιοι όροι είναι computer-based instruction (CBI) computer-assisted instruction (CAI) computer-assisted learning (CAL) integrated learning system (ILS) κ.α Από τους παραπάνω όρους, ο ILS (Ενσωματωμένα συστήματα μάθησης) είναι ο πρόγονος των LMS αφού σε τέτοια συστήματα βλέπουμε δυνατότητες των LMS. Αρχικά ο όρος LMS (Learning Management System Σύστημα Σιαχείρισης Μάθησης) χρησιμοποιήθηκε για να περιγράψει ένα τμήμα του PLATO K-12, ενός συστήματος μάθησης. 1. Ορισμός Τα Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης (ΣΔΜ ή LMS Learning Management System) είναι εφαρμογές λογισμικού, που συνδυάζουν την χρήση νέων τεχνολογιών με το μοντέλο της μεικτής μάθησης υλοποιώντας μια ηλεκτρονική τάξη. Πρόκειται ισχυρά ηλεκτρονικά εργαλεία, που χρησιμοποιούνται για το σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση συγκεκριμένης διαδικασίας μάθησης. Τα περισσότερα από αυτά είναι διαχειρίσιμα μέσω φυλλομετρητή (web-based) ώστε να είναι προσβάσιμα από διαφορετικά σημεία όλο το εικοσιτετράωρο. 2. Οργάνωση LMS Ένα ΣΔΜ χρησιμοποιείται ως επέκταση της παραδοσιακής διδασκαλίας στην τάξη, προσφέροντας ένα επαρκές σύστημα μάθησης, που ενθαρρύνει τους μαθητές τόσο\n4 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 4 προς την ομαδοσυνεργατική όσο και προς την ατομική μάθηση. Το μάθημα πλέον μπορεί να γίνεται και ηλεκτρονικά αντικαθιστώντας κάποιες ώρες διδασκαλίας στην τάξη, ενώ ο εκπαιδευτικός μπορεί να παρακολουθεί και να διαχειρίζεται ταυτόχρονα όλους τους μαθητές. Ένα LMS συνήθως μπορεί να φέρει σε πέρας ένα σύνολο από εργασίες. Κεντροποιημένη και αυτόματη διαχείριση Σε ένα τέτοιο σύστημα πρέπει να υπάρχει η δυνατότητα κεντροποιημένης διαχείρισης κάνοντας εύκολη την διαχείριση πολλών μαθημάτων με πολλούς εκπαιδευτικούς σε πολλούς μαθητές. Μάλιστα υπάρχουν συστήματα που οργανώνουν τους χρήστες σε πολύ περισσότερα επίπεδα ενσωματώνοντας ρόλους διευθυντής, επικεφαλή προσωπικού, επικεφαλή ομάδας καθηγητών κτλ. Η διαχείριση δεν πρέπει να μένει μόνο στους ρόλους, αλλά και στα δικαιώματα πρόσβασης εκπαιδευτικού περιεχομένου. Αυτοεξυπηρετούμενες υπηρεσίες Πρέπει να υπάρχουν υπηρεσίες εκτελούμενες από τους μαθητές χωρίς την παρέμβαση καθηγητών ή υπηρεσίες εκτελούμενες από καθηγητές χωρίς την παρέμβαση του διαχειριστή. Για παράδειγμα, πρέπει οι μαθητές να μπορούν να παρακολουθήσουν μια σειρά από μαθήματα (διαλέξεις) χωρίς να είναι παρών ο καθηγητής, αλλά και οι καθηγητές εκπαιδευτικοί θα πρέπει να μπορούν να αναρτήσουν νέο περιεχόμενο ή να δημιουργήσουν μια σειρά διαλέξεων χωρίς να χρειάζονται έγκρισή ή άλλες κινήσεις από τον διαχειριστή του συστήματος. Γρήγορη συλλογή και οργάνωση εκπαιδευτικού υλικού Το εκπαιδευτικό υλικό θα πρέπει να είναι εύκολα διαχειρίσιμο. Θα πρέπει οι εκπαιδευτικοί να μπορούν με εύκολο και γρήγορο τρόπο να οργανώνουν το μάθημά τους. Να μπορούν να αναρτήσουν εκπαιδευτικό υλικό ακολουθώντας μερικά απλά\n5 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 5 βήματα, να χωρίσουν την τάξη σε ομάδες μόνο με μερικά κλικ, να δημιουργούν παρουσιάσεις ή διαλέξεις βασισμένες σε πρότυπα κ.α. Το υλικό μπορεί να είναι διαφορετικού τύπου, από απλά κείμενα και εικόνες μέχρι πολυμεσικές παρουσιάσεις και ροές video. Υλοποίηση προτύπων μάθησης (τεχνικών μάθησης) Η εξέλιξη των εκπαιδευτικών διαδικασιών πέρασε από πολλά στάδια. Για παράδειγμα, ενώ πριν μερικά χρόνια ο βασικός τρόπος εκπαίδευσης ήταν η διάλεξη συνοδευόμενη από εκτέλεση ασκήσεων, στις μέρες μας σιγά σιγά γίνεται η μετάβαση προς την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία. Τα συστήματα πρέπει να μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε όλες τις σύγχρονες τεχνικές διδασκαλίας. Υποστήριξη διαλειτουργικότητας και προτύπων Στην πορεία της εξέλιξης των συστημάτων μάθησης, δημιουργήθηκαν πολλά πρότυπα διαχείριση μάθησης. Τα πρότυπα αυτά, τουλάχιστον τα διαδεδομένα, θα πρέπει να υποστηρίζονται από τα σύγχρονα Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης. Το πιο διαδεδομένο, από αυτά τα πρότυπα, είναι το SCORM. Προσωποποιημένο περιεχόμενο και επαναχρησιμοποιήση γνώσης Τέλος, τα πολύ σύγχρονα συστήματα μπορούν να προσωποποιήσουν αρκετά το υλικό. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να επιλέξει ποια ομάδα της τάξης θα διδαχθεί ποιο υλικό αρκετά εύκολα. Ο διαχωρισμός αυτός μπορεί να γίνει μέχρι και σε επίπεδό μονάδας, όπου ο αδύναμος μαθητής μπορεί να έχει διαφορετικές ασκήσεις από κάποιο πιο προχωρημένο μαθητή.\n6 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 6 3. Κοινά χαρακτηριστικά των ΣΔΜ Δημιουργία διαφορετικών τύπων χρηστών και ομάδων Σε ένα Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης μπορούν να δημιουργηθούν τρεις διαφορετικοί τύποι χρηστών: 1. ο διαχειριστής, ο οποίος έχει πλήρη δικαιώματα στο σύστημα. Αυτό συνεπάγεται ότι έχει πρόσβαση σε όλες τις λειτουργίες και μπορεί να δημιουργεί και να διαχειρίζεται χρήστες, ομάδες, μαθήματα, κείμενα κ.α. Στους χρήστες που δημιουργεί επιλέγει ο ίδιος το είδος και το πλήθος των δικαιωμάτων που θα έχουν. 2. ο καθηγητής, ο οποίος μπορεί να δημιουργεί τα μαθήματά του, τις ομάδες του και να επιλέγει μαθητές που θα ανήκουν σε αυτές. Επιπλέον, μπορεί να δημιουργεί το δικό του περιεχόμενο και να επιλέγει ποιοι θα έχουν πρόσβαση σε αυτό, να φτιάχνει τεστ αξιολόγησης στα μαθήματά του, να γράφει στο forum και στο wiki, να αναρτά ανακοινώσεις και να αναθέτει εργασίες στους μαθητές του. Επίσης, μπορεί να επικοινωνεί με κάθε χρήστη του Συστήματος μέσω μηνυμάτων στο κοινωνικό δίκτυο ή μέσω ηλεκτρονικής αλληλογραφίας. Ενώ έχει πρόσβαση στη λίστα των υπαρχόντων μαθημάτων και άλλων καθηγητών, δεν έχει δικαίωμα να δει το περιεχόμενο όσων δεν έχει δημιουργήσει ο ίδιος. Σαφέστατα, όλα τα δικαιώματα που έχει ή όχι, εξαρτώνται από το διαχειριστή του Συστήματος. 3. ο μαθητής, οποίος έχει πρόσβαση μόνο στο περιεχόμενο μαθημάτων, στα οποία τον έχει προσθέσει ο καθηγητής του. Εκεί μπορεί να διαβάζει το υλικό που υπάρχει και να εκτελεί τα τεστ αξιολόγησης με άμεσα αποτελέσματα. Εκτός από ανάγνωση στο forum και στο wiki, αν του δοθεί πρόσβαση, μπορεί και να προσθέτει περιεχόμενο. Κάτι αντίστοιχο ισχύει και για τους υπερσύνδεσμους. Ακόμη μπορεί να επικοινωνεί με άλλους μαθητές και καθηγητές μέσω του κοινωνικού δικτύου.\n7 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 7 Δημιουργία ηλεκτρονικής τάξης και μαθημάτων Ο καθηγητής ή ο διαχειριστής δημιουργούν μια ηλεκτρονική τάξη, η οποία αντιπροσωπεύει την πραγματική τάξη μέσα στην πλατφόρμα. Η τάξη αποκτά όνομα και μέσω ενσωματωμένης λειτουργίας ο καθηγητής δημιουργεί τα μαθήματα που θέλει. Στη συνέχεια δημιουργεί έναν έναν τους μαθητές της τάξης και τους ενσωματώνει σε αυτή και στα μαθήματα που θέλει. Κάθε μάθημα κάθε τάξης έχει τους δικούς του μαθητές, το δικό του περιεχόμενο, το δικό του forum και wiki, το δικό του πίνακα ανακοινώσεων, ημερολόγιο και τεστ. Εργαλείο συγγραφής περιεχομένου και διαδρομών μάθησης Το χαρακτηριστικό αυτό είναι διεθνώς γνωστό και ως S.C.O.R.M. Πρόκειται για σύνολο προτύπων και προδιαγραφών κατάλληλα για τη δημιουργία και διανομή εκπαιδευτικού υλικού ηλεκτρονικής μάθησης σε Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης. Το S.C.O.R.M. ρυθμίζει πως το περιεχόμενο που δημιουργούμε, θα πακεταριστεί σαν ένα μάθημα ή μέρος αυτού σε ένα φορητό αρχείο τύπου zip. Το αρχείο αυτό περιέχει τα αρχεία του μαθήματος και τις ρυθμίσεις, ώστε τα περιεχόμενά του και η δομή τους να είναι αναγνώσιμα από τα ΣΔΜ που υποστηρίζουν το S.C.O.R.M Μεταφόρτωση και διαμοιρασμός αρχείων Ο κάθε χρήστης μπορεί να μεταφορτώνει αρχεία από τον υπολογιστή του στην πλατφόρμα και να τα θέτει στη διάθεση όλων των υπολοίπων χρηστών. Τα αρχεία μπορούν να είναι οποιασδήποτε μορφής, είτε συμπιεσμένα είτε όχι. Τα ΣΔΜ συνήθως καταγράφουν ημερομηνία και ώρα μεταφόρτωσης αρχείων. Σύγχρονη παράδοση μαθημάτων με ή χωρίς την επέμβαση μαθητών Αυτό που αποκαλείται ως videoconference, στο οποίο ο εκπαιδευτικός μπορεί να παραδώσει μια διάλεξη στους μαθητές του μέσω της πλατφόρμας, σε πραγματικό χρόνο. Αυτό προϋποθέτει την χρήση κάμερας και μικροφώνου από την πλευρά του συνδεδεμένα κατάλληλα στον υπολογιστή του, ενώ οι μαθητές από την πλευρά τους χρειάζονται μόνο ακουστικά ή ηχεία. Εν συνεχεία, ο εκπαιδευτικός ενεργοποιεί την\n8 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 8 αντίστοιχη λειτουργία και μπροστά στην κάμερά του παραδίδει το μάθημα, μιλώντας στο μικρόφωνο. Οι μαθητές την ίδια στιγμή, συνδεδεμένοι στο σύστημα με τον λογαριασμό τους και στο τρέχων μάθημα, ενεργοποιούν την αντίστοιχη λειτουργία και παρακολουθούν σε παράθυρο στον υπολογιστή τους. Επιπλέον, ο εκπαιδευτικός αν θέλει, μπορεί να δώσει δικαίωμα στους μαθητές του να επεμβαίνουν μιλώντας και αυτοί σε μικρόφωνο. Ασύγχρονη παράδοση μαθημάτων Εκτός από την παράδοση μαθημάτων σε πραγματικό χρόνο, ο εκπαιδευτικός μπορεί να εγγράψει την παράδοση με κάμερα και να ανεβάσει το βίντεο στο Σύστημα. Οι μαθητές του επιλέγουν να το παρακολουθήσουν σε χρόνο που αυτοί θέλουν. Επίσης, μπορούν να διαβάζουν ύλη του μαθήματος στα μονοπάτια γνώσης, οποτεδήποτε θέλουν και όχι σε συγκεκριμένες ώρες. Σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία Οι μαθητές μπορούν να επικοινωνούν όλο το εικοσιτετράωρο με τους εκπαιδευτικούς τους, μέσα από το ενσωματωμένο κοινωνικό δίκτυο της πλατφόρμας, με ανταλλαγή μηνυμάτων. Το δίκτυο είναι ασφαλές, διότι έχουν πρόσβαση μόνο οι εγγεγραμμένοι χρήστες, ενώ τα μηνύματα καταγράφονται, ώστε να ελέγχονται για τυχόν κακόβουλο περιεχόμενο. Συνάμα, μπορούν να στέλνουν και μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Ο εκπαιδευτικός και οι μαθητές έχουν πρόσβαση και στο forum κάθε μαθήματος, όπου μπορούν να γράφουν σχόλια, ερωτήσεις, απαντήσεις και ότι άλλο θέλουν σχετικό με το μάθημα και ταυτόχρονα να το βλέπουν όλοι οι χρήστες του μαθήματος. Δημιουργία τεστ, με απευθείας αξιολόγηση αποτελεσμάτων Σε κάθε μάθημα ο καθηγητής μπορεί να δημιουργεί τεστ αξιολόγησης για τους μαθητές, με ή χωρίς χρονομέτρηση. Για τη δημιουργία έχει στη διάθεσή του πλήθος κατηγοριών ερωτήσεων, όπως πολλαπλής επιλογής, σωστό/ λάθος, συμπλήρωσης κενού, αντιστοίχισης κ.α., ενώ ρυθμίζει ο ίδιος την αξιολόγησης κάθε ερώτησης.\n9 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 9 Καταγραφή αξιολόγησης, συμμετοχής και επίδοσης μαθητών Για κάθε μαθητή καταγράφεται αναλυτικά η επίδοσή του σε κάθε τεστ αξιολόγησης όλων των μαθημάτων του και το πλήθος των προσπαθειών του. Τα αποτελέσματα μπορούν να παρουσιαστούν και με γραφικό τρόπο. Ταυτόχρονα καταγράφονται το πλήθος των επισκέψεων του στο Σύστημα, ο χρόνος παραμονής του, οι σελίδες που επέλεξε να δει, το περιεχόμενο που επισκέφτηκε και το υλικό που ανάρτησε. Έτσι υπάρχει πλήρης εικόνα της πραγματικής συμμετοχής στην ηλεκτρονική τάξη του κάθε μαθητή. Ανάρτηση ανακοινώσεων Ο εκπαιδευτικός μπορεί να αναρτά ανακοινώσεις σε κάθε μάθημά του προς τους μαθητές του, τις οποίες διαβάζουν κατά την είσοδό τους. Την ίδια στιγμή ο μαθητής ενημερώνεται για την ανάρτηση μέσω μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Διαχειρίσιμο ημερολόγιο Το κάθε μάθημα έχει δικό του ημερολόγιο, διαχειρίσιμο μόνο από τον υπεύθυνο καθηγητή του, ο οποίος μπορεί να καταγράφει σε αυτό υπενθυμίσεις, μελλοντικές ενέργειες ή μαθήματα και προθεσμίες παράδοσης εργασιών των μαθητών. Συνάμα, ο κάθε χρήστης έχει και δικό του διαχειρίσιμο ημερολόγιο, προσβάσιμο μόνο από τον ίδιο. Σημειωματάριο Ο κάθε χρήστης έχει σε κάθε μάθημα το προσωπικό του σημειωματάριο, για να κρατά σημειώσεις, τις οποίες μπορεί να ταξινομεί κατά τίτλο, ημερομηνία δημιουργίας ή ημερομηνία τροποποίησης. Ιδιαίτερα χρήσιμο εργαλείο, για αυτούς που θέλουν να συγκρατούν άμεσα τις σημειώσεις τους και δεν έχουν χαρτί, χωρίς να χρειάζεται να τις ψάχνουν μετά.\n10 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 10 Δημιουργία υπερσυνδέσμων Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναρτούν σε κάθε μάθημά τους διευθύνσεις ιστοσελίδων του παγκόσμιου ιστού, σχετικές με το θέμα του μαθήματος, στις οποίες μπορούν να απευθύνονται οι μαθητές για επιπλέον πληροφόρηση και υλικό. Δημιουργία wiki και ιστολογίων Τέλος, σημαντικό εργαλείο είναι η δημιουργία των wiki και των ιστολογίων. Ο όρος wiki προέρχεται από την έκφραση: What I know is, δηλαδή Αυτό που ξέρω είναι. Το wiki επιτρέπει την προσθήκη, επεξεργασία και αφαίρεση περιεχομένου από τους χρήστες, ενώ κάθε μεμονωμένη αλλαγή καταγράφεται. Το περιεχόμενο αυτό είναι εμφανές σε όλους τους χρήστες ανά μάθημα και έτσι διευκολύνεται η συνεργασία των ομάδων. Το ιστολόγιο είναι σύνολο καταχωρήσεων περιεχομένου και απόψεων, κατά χρονολογική σειρά από το παλαιότερο προς το νεώτερο και ανά μάθημα. Οι μαθητές έχουν δικαίωμα να γράφουν και να διαβάζουν κείμενα, όχι όμως να διαγράφουν. Το περιεχόμενο είναι προσβάσιμο από όλους τους χρήστες τους μαθήματος. 4. Οργάνωση Τάξης Στα ΣΔΜ διαχωρίζονται οι ρόλοι του διαχειριστή της πλατφόρμας, του εκπαιδευτικού και του μαθητή, για μεγαλύτερη ασφάλεια. Συνήθως, τα περισσότερα έχουν φιλικό και εύκολο στη χρήση περιβάλλον. Λόγω της πρόσβασης μέσω φυλλομετρητή, είναι ανεξάρτητα λειτουργικού συστήματος χρήστη. Μέσα στα πλαίσια ενός τέτοιου συστήματος, συντελείται μια πλήρη αναδιοργάνωση της τάξης. Από την διάλεξη περνάμε στις ηλεκτρονικές δραστηριότητες. Η χρήση των ΤΠΕ γίνεται πράξη στο χώρο του σχολείου. Οι μαθητές μαθαίνουν να δουλεύουν σε ομάδες και μόνοι τους, σε ώρες εκτός σχολικού ωραρίου και να παράγουν το δικό τους έργο. Μελετούν το υλικό της πλατφόρμας σε ώρες που αυτοί θέλουν, φέρνουν εις πέρας εργασίες και τις αναρτούν στην πλατφόρμα. Συνάμα, μπορούν να επικοινωνούν εκτός σχολείου με\n11 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 11 εκπαιδευτικούς και συμμαθητές. Τα αποτελέσματα στη διαδικασία της μάθησης είναι εκπληκτικά. Δεν είναι τυχαίο ότι στη χώρα μας χρησιμοποιούνται ευρέως σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ στο εξωτερικό χρησιμοποιούνται σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. 5. Συστήματα Υπάρχουν πολλά Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης, ανοιχτού και κλειστού κώδικα. Παρακάτω αναφέρουμε μερικά από τα πιο δημοφιλή: Moodle Chamilo Efront Docebo Claroline AtuTor Blackboard Open-eclass ILIAS κ.α. Το σχολικό δίκτυο υποστηρίζει το Moodle, το οποίο ανήκει ανήκει στην κατηγορία ελεύθερου λογισμικού/ λογισμικού ανοιχτού κώδικα. Στην ίδια κατηγορία ανήκει και το Chamilo, που επιλέξαμε για χρήση στο σχολείο μας. Το Open-eclass χρησιμοποιείται στην χώρα μας από Τριτοβάθμια Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.\n12 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 12 Moodle Το Moodle είναι ένα από τα πιο διαδεδομένα Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης. Ανήκει στην κατηγορία ελεύθερου λογισμικού/ λογισμικού ανοιχτού κώδικα. Χρησιμοποιείται ευρέως από πανεπιστήμια και οργανισμούς για την παροχή Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και υποστηρίζεται από το σχολικό δίκτυο στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Σήμερα η Ελληνική κοινότητα του Moodle αριθμεί πάνω από διακόσια μέλη εκπαιδευτικών και πλήθος χρηστών. Για την εγκατάσταση της πλατφόρμας υπάρχει ελληνική έκδοση πλήρως μεταφρασμένη. Όμως η διαδικασία της εγκατάστασης παραμένει πολύπλοκη, απαιτεί αρκετά βήματα και είναι κατάλληλη για πιο εξειδικευμένους χρήστες. Το σύστημα εγκαθίστανται σε έναν εξυπηρετητή με πρόσβαση στο διαδίκτυο και οι χρήστες το χρησιμοποιούν από τον υπολογιστή τους μέσω φυλλομετρητή ( firefox, chrome, opera κ.α.). Αυτό το καθιστά ανεξάρτητο λειτουργικού συστήματος από την πλευρά του χρήστη. Το περιβάλλον του περιλαμβάνει όλες τις βασικές λειτουργίες των Συστημάτων Διαχείρισης Μάθησης, που προαναφέραμε. Όμως αρκετές από αυτές δεν περιλαμβάνονται στη βασική εγκατάσταση. Για την ενεργοποίησή τους απαιτείται η εγκατάσταση modules. Το γραφικό του περιβάλλον δεν θεωρείται ιδιαίτερα φιλικό για μη εξειδικευμένους χρήστες. Αυτό βέβαια ξεπερνιέται γρήγορα, διότι στο Διαδίκτυο υπάρχει άφθονο υλικό με οδηγούς εκμάθησης και χρήσης της πλατφόρμας γραμμένα και στα Ελληνικά. Επίσης, υπάρχουν και πολλά forum, όπου οι χρήστες μπορούν να αναζητήσουν απαντήσεις σε συγκεκριμένες απορίες. Στην χώρα μας η ομάδα του Moodle έχει επίσημο συνεργάτη. Περισσότερες πληροφορίες υπάρχουν στην ιστοσελίδα της πλατφόρμας: https://moodle.org. Το πανελλήνιο σχολικό δίκτυο προσφέρει στους εκπαιδευτικούς την υπηρεσία της τηλεκπαίδευσης με χρήση Moodle στην διεύθυνση:\n13 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 13\n14 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 14 Open-eClass Το Open-eClass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης, που υποστηρίζει την υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Ανήκει και αυτό στην κατηγορία ελεύθερου λογισμικού/ λογισμικού ανοιχτού κώδικα και δημιουργήθηκε από την ομάδα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης του Gunet, βασισμένο στο σύστημα Claroline. Χρησιμοποιείται από όλο τον Ακαδημαϊκό χώρο της χώρας μας για την ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Είναι μεταφρασμένο στα ελληνικά και η πρόσβαση γίνεται μέσω φυλλομετρητή. Κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει τη δική του πλατφόρμα σε δική του ηλεκτρονική διεύθυνση. Εκτός από τα μαθήματα που απαιτούν αυθεντικοποίηση χρήστη, δίνεται η δυνατότητα παρακολούθησης ορισμένων μαθημάτων χωρίς εγγραφή. Για τα υπόλοιπα αν κάποιος εκτός Ακαδημαϊκού χώρου επιθυμεί να αποκτήσει πρόσβαση, αρκεί να κάνει εγγραφή και να αναμένει να εγκριθεί. Περισσότερες πληροφορίες υπάρχουν στην ιστοσελίδα της πλατφόρμας:\n15 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 15\n16 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 16 Chamilo Το Chamilo είναι μια πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης, συνεργασίας και πολυχρηστικότητας, κατηγορίας ελεύθερου λογισμικού/ λογισμικού ανοιχτού κώδικα. Στην χώρα μας δεν είναι ιδιαίτερα διαδεδομένο. Όμως, παγκοσμίως αριθμεί πάνω από εκπαιδευτικούς και μαθητές, που το χρησιμοποιούν σε σχολεία και πανεπιστήμια. Στις αρχές του 2011 έκλεισε ένα χρόνο λειτουργίας, όμως η ομάδα δημιουργίας έχει περισσότερα χρόνια εμπειρίας σε αυτά τα συστήματα. Συγκεκριμένα, πρόκειται για τους developers του Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης Dokeos, το οποίο εγκατέλειψαν όταν μετατράπηκε σε εμπορικό πακέτο. Από άποψη υλικού, είναι ελαφρύ στις απαιτήσεις του και λειτουργεί άψογα σε όλα τα λειτουργικά συστήματα ( Windows, Linux, Mac). Χαρακτηριστικό παράδειγμα, η εγκατάστασή και απρόσκοπτη λειτουργία του σε O.L.P.C. (One Laptop Per Child), που πέτυχε πρόσφατα η ομάδα των developers. Η διαδικασία εγκατάστασης απαιτεί λίγα και εύκολα βήματα. Δυστυχώς, δεν υποστηρίζεται από το σχολικό δίκτυο, επομένως για την χρήση του θα πρέπει να εγκατασταθεί σε άλλο Web Server. Το γραφικό περιβάλλον της πλατφόρμας είναι εύκολο στην εκμάθηση και αρκετά φιλικό στην χρήση. Βασικό πρόβλημα, η ημιτελής και κακογραμμένη ελληνική μετάφραση. Όμως πρόσφατα έχει γίνει προσπάθεια προς την βελτίωση και ολοκλήρωσή της. Η πρόσβαση γίνεται και εδώ μέσω φυλλομετρητή. Αρκετά καλαίσθητη και λειτουργική είναι η εμφάνισή του σε Tablet και Smartphones. Η πλατφόρμα περιλαμβάνει όλες τις βασικές λειτουργίες των Συστημάτων Διαχείρισης Μάθησης, για την παροχή Σύγχρονης και Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Οι λειτουργίες αυτές είναι ενσωματωμένες στο αρχείο εγκατάστασης και δεν απαιτείται η εγκατάσταση επιπλέον modules. Αρκεί ο διαχειριστής της πλατφόρμας να επιλέξει ποια θα είναι ενεργοποιημένα και ποια όχι.\n17 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 17 Το σύστημα αυθεντικοποίησης των χρηστών του Chamilo χρησιμοποιεί τη λειτουργία SSO (Single Sign On) για συνδεσιμότητα και με άλλες πλατφόρμες, όπως ΟpenID, Drupal, Joomla, LDAP, OpenERP και άλλα. Ενσωματώνεται με το Drupal, παρέχοντας τρόπους ώστε να εμφανίζεται υλικό του Chamilo μέσα σε blocks του Drupal. Επιτρέπει σε χρήστες να εκτελούν κινήσεις από τον λογαριασμό τους στο Drupal στο λογαριασμό τους στο Chamilo και το αντίστοιχο συμβαίνει και για τον διαχειριστή. Το Drupal είναι Σύστημα Διαχείρισης Περιεχομένου ή αλλιώς CMS, κατηγορίας ελεύθερου λογισμικού/ λογισμικού ανοιχτού κώδικα, το οποίο χρησιμοποιείται για τη δημιουργία δυναμικών ιστοσελίδων. Επιπλέον, το Chamilo υποστηρίζει έλεγχο πρόσβασης με Shibboleth, δίνοντας στους χρήστες την δυνατότητα, με μία μόνο ταυτότητα, να έχουν πρόσβαση σε διαφορετικές πλατφόρμες. Συνοπτικά συγκεντρώνει όλες τις πηγές που απαιτούνται για την εκπλήρωση των καθημερινών δραστηριοτήτων μάθησης : Εισαγωγή επιλεγμένων μαθημάτων, ομάδων και μαθησιακών πόρων Προσωπικά προφίλ και ρυθμίσεις Σελιδοδείκτες Προσωπικές σημειώσεις Προσωπικά μηνύματα Ημερολόγιο Προσωπική Πρόοδος Μάθησης Εγγεγραμμένα φόρουμ και ομάδες Προσωπική Αποστολή αρχείων Διαχείριση μαθήματος: επιτρέπει τη δημιουργία των μαθημάτων και του εκπαιδευτικού υλικού Ρυθμίσεις Εγγραφής Μάθηση Διαχείρισης Πηγών Χρόνος ενεργοποίησης / παροχή πρόσβασης υπό όρους\n18 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 18 Γκαλερί μελών και (Google) Χάρτης Νέα και Ανακοινώσεις Μαθημάτων Συνεργασία Κοινή χρήση αρχείων Wiki Εσωτερικό σύστημα ανακοινώσεων για όλους τους χρήστες. Υποστηρίζει την παράδοση των εσωτερικών μηνυμάτων Ειδήσεις για ομάδες Συζητήσεις φόρουμ για κάθε ομάδα Τεστ & Αξιολόγηση, μέσα σε ένα ολοκληρωμένο περιβάλλον με τύπους ερωτήσηων: πολλαπλής επιλογής, cloze (ελεύθερο κείμενο, επιλέξτε το πλαίσιο), αριθμητική, hotspot, ρύθμιση καθηκόντων αλλά και πολλά περισσότερα Αξιολόγηση Πληροφόρηση και Ανάλυση SCORM Εισαγωγή HTML Ιστοσελίδας Διαχείριση αρχείων Δημιουργία γλωσσάρια Wiki Authenticiation Υποστηρίζει πολλές διαφορετικές μεθόδους ελέγχου ταυτότητας: Πρότυπο Login / Password Authentication (βάση δεδομένων), LDAP, CAS Υπάρχουν στο Διαδίκτυο οδηγοί εκμάθησης εγκατάστασης και χρήσης της πλατφόρμας, πλήθος βίντεο και άρθρων, δυστυχώς όμως μόνο στην Αγγλική και την Ισπανική γλώσσα. Η ομάδα της πλατφόρμας προσφέρει δωρεάν πρόσβαση σε δοκιμαστική έκδοση του συστήματος στη διεύθυνση:\n19 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 19 αρκεί ο χρήστης να κάνει εγγραφή με τα στοιχεία του. Περισσότερες πληροφορίες υπάρχουν στην ιστοσελίδα:\n20 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 20 Claroline Το Claroline είναι συνεργατικό περιβάλλον μάθησης με βάση τη γλώσσα προγραμματισμού PHP και την MySQL σχεσιακή βάση δεδομένων. Το σύστημα παρέχει τη διαχείριση της ομάδας, φόρουμ, αποθετήρια εγγράφων, ημερολόγιο, chat, περιοχές ανάθεσης, συνδέσμους, προφίλ διοίκησης χρηστών σε ένα ενιαίο και πολύ ολοκληρωμένο πακέτο. Το Claroline χρησιμοποιείται από εκατοντάδες ιδρύματα σε όλο τον κόσμο. Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματά του περιλαμβάνουν: Εξαιρετικά απλό σύστημα διαχείρισης μάθησης, με ιδιαίτερη έμφαση στην ευχρηστία Δημοσιεύει έγγραφα σε οποιαδήποτε μορφή (PDF, HTML, Office, Video ) Δημόσιο ή ιδιωτικό φόρουμ συζητήσεων Διαχείριση λίστας με συνδέσμους Δημιουργία ομάδων φοιτητών Δημιουργία ασκήσεων σε απευθείας σύνδεση Δημιουργία ασκήσεων με μια λίστα ερωτήσεων Ανάπτυξη διαφορετικών τύπων ερωτήσεων Παρακολούθηση των αποτελεσμάτων των χρηστών Δομή μιας ατζέντας με τα καθήκοντα και τις προθεσμίες Εργασίες που προσφέρει: Προγραμματισμένες συναντήσεις εργασίας Αυτόματες προσθήκες αναθέσεων Χρονικό προγραμματισμό. (Ημερομηνία έναρξης και ημερομηνία λήξης) Εξατομικευμένη (ή αυτόματη) ανατροφοδότηση σε οποιαδήποτε υποβολή περιόδου εργασίας.\n21 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 21 Το περιεχόμενο της εργασίας μπορεί να είναι κείμενο, αρχείο ή και αρχείο κειμένου Τα μαθήματα είναι ένα εργαλείο που επιτρέπει σε έναν διαχειριστή πλατφόρμας την πιο εύκολη διαχείριση των χρηστών, με την ομαδοποίησή τους σε κατηγορίες και υποκατηγορίες για την εικονική πανεπιστημιούπολή τους. Ανακοινώσεις (επίσης μέσω ) Δίνει τη δυνατότητα στους φοιτητές να υποβάλουν τις εργασίες τους Να συμβουλεύονται τις στατιστικές και να παρακολουθούν την επιτυχία στις ασκήσεις τους Εξωτερικό σύστημα ελέγχου ταυτότητας παρέχει μεθόδους για τον έλεγχο ταυτότητας χρήστη από ένα σημαντικό αριθμό συστημάτων (LDAP servers, βάσεις δεδομένων της Oracle για ODBC, διακομιστές POP3, IMAP servers, vpopmail λογαριασμούς, RADIUS, SAMBA κωδικό πρόσβασης σε αρχεία SOAP, και διάφορες εφαρμογές CMS ή LMS Single Sign On (SSO) σύστημα που επιτρέπει στους χρήστες, όταν χρησιμοποιούν λογισμικό Claroline, να συνδεθούν και με όλες τις άλλες ιστοσελίδες της ίδιας κατηγορίας, χωρίς να τίθεται ανάγκη να εισάγουν συνεχώς ονόματα χρηστών και κωδικούς πρόσβασης Δίνει τη δυνατότητα να φτιάξουν τις δικές τους επεκτάσεις Μεταφρασμένο σε 35 γλώσσες\n22 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 22 ILIAS Το ILIAS είναι ένα web-based σύστημα διαχείρισης μάθησης που διατίθεται βάσει μιας open source άδειας. Είναι ένα Σύστημα Εργασίας και Συνεργασίας για ολοκληρωμένη εκπαίδευση και πληροφόρηση. Αυτό το σύστημα υποστηρίζει τη μάθηση διαχείρισης περιεχομένου και τα εργαλεία για τη συνεργασία, την επικοινωνία, την αξιολόγηση και την εκτίμηση. Χρησιμοποιεί τη βάση δεδομένων MySQL και τον web server Apache. Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα περιλαμβάνουν: Προσωπικό Desktop το οποίο αποδεικνύει τον προσωπικό χώρο εργασίας για κάθε χρήστη. Συγκεντρώνει όλες τις πηγές που απαιτούνται για την εκπλήρωση των καθημερινών δραστηριοτήτων μάθησης Εισαγωγή επιλεγμένων μαθημάτων, ομάδων και μαθησιακών πόρων Προσωπικά προφίλ και ρυθμίσεις, όπως τον κωδικό πρόσβασης και τη γλώσσα του συστήματος Σελιδοδείκτες Προσωπικές σημειώσεις Προσωπικά μηνύματα Εξωτερικά Web Feeds Εσωτερικές Ειδήσεις Ημερολόγιο και ώρα scheduler Προσωπική Πρόοδος Μάθησης Εγγεγραμμένα φόρουμ και ομάδες Push- feature για το περιεχόμενο (ο δάσκαλος μπορεί να τοποθετήσει όλα τα περιεχόμενα του προσωπικού Desktop των χρηστών) Διαχείριση μαθήματος Χρόνος ενεργοποίησης / παροχή πρόσβασης υπό όρους\n23 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 23 Γκαλερί μελών και (Google) Χάρτης Νέα και Ανακοινώσεις Μαθημάτων Wiki Εσωτερικό σύστημα νέων για όλους τους χρήστες. Υποστηρίζει την παράδοση των εσωτερικών μηνυμάτων για εσωτερικές και / ή εξωτερικές διευθύνσεις Ειδήσεις για ομάδες Συζητήσεις φόρουμ με διαφορετικούς τρόπους παρουσίασης Διαχείριση του φόρουμ και του περιεχομένου του Κουβέντα Μάθηση Τεστ & Αξιολόγηση, μέσα σε ένα ολοκληρωμένο περιβάλλον Εσωτερικό περιβάλλον δημιουργίας XML-based learning modules, που μπορούν να περιλαμβάνουν εικόνες, flash, applets και άλλα μέσα στα αρχεία ιστού SCORM 1,2 (Πιστοποιημένο για SCORM συμμόρφωση Επιπέδου-LMS- RTE3) SCORM 2004 (Πιστοποιημένο ως LMS για SCORM rd Edition) AICC Open Office Εργαλείο εισαγωγής (elaix) LaTeX-Υποστήριξη Εισαγωγή HTML Ιστοσελίδας Διαχείριση αρχείων (όλες οι μορφές) Δημιουργία γλωσσάρια Wiki Podcast (εισαγωγή)\n24 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 24 Webcasting Διαχείριση podcasts SOAP interface Authenticiation Υποστηρίζει πολλές διαφορετικές μεθόδους ελέγχου ταυτότητας: Πρότυπο Login / Password Authentication (βάση δεδομένων), LDAP, CAS Docebo LMS Tο DoceboLMS είναι συμβατή SCORM open source πλατφόρμα e-learning που χρησιμοποιείται σε εταιρικά δίκτυα, στης κυβέρνησης το δίκτυο αλλά και στον τομέα της εκπαίδευσης. Συνδυάζει ένα σύστημα διαχείρισης knowledgement, σύστημα διαχείρισης περιεχομένου και σύστημα διαχείρισης μάθησης σε ένα πακέτο άρρηκτα «δεμένο» μεταξύ του. Το DoceboLMS μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε διαφορετικά διδακτικά μοντέλα (σε blended, αυτο-κατευθυνόμενη, συνεργατική και κοινωνική μάθηση). Είναι διαθέσιμο σε διάφορες εκδόσεις συμπεριλαμβανομένης της κοινοτικής Docebo που έχει βγει με open source άδεια. Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα περιλαμβάνουν: Διαχείριση χρηστών μέσω ομάδων Πρόσθετα πεδία για την καλύτερη καταγραφή των χρηστών Σύστημα διαχείρισης Μαθημάτων και προγραμμάτων σπουδών Πρότυπη και προσαρμοσμένη πολυεπίπεδη έκθεση Παραγωγή και εκτύπωση των πιστοποιητικών PDF Μultimodel Διδακτική Υποστήριξη ( για το γνωστικισμό, τον κονστρουκτιβισμό και την blended learning) Εξαγωγή έκθεσης σε μορφή Excel αλλά και προγραμματισμό για την αυτόματη αποστολή έκθεσης\n25 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 25 Web authoring Multitemplate (= πολυεπεξεργασία, πολυδιεργασία) πολλών τομέων πέραν της εκπαίδευσης, παραμετροποίηση διάταξης (LTR υποστήριξη και RTL) Πρόγραμμα περιήγησης στο Web που βασίζεται μόνο στον multibrowser, χωρίς να απαιτούνται πρόσθετα Εσωτερική μηχανή αναζήτησης για το περιεχόμενο της βιβλιοθήκης Κατάλογος Μαθημάτων Αυτόματη εγγραφή των μαθημάτων στην ομάδα Εγγραφή χρήστη ή συνδρομή μέσω καρτών ή κωδικών Συμβατότητα Browser: Explorer (6,7,8,9), Chrome, Firefox, Safari Υποστηριζόμενες γλώσσες: Αραβικά, Βοσνιακά, Βουλγαρικά, Κροατικά, Τσέχικα, Ολλανδικά, Αγγλικά, Φαρσί, Φινλανδικά, Γαλλικά, Γερμανικά, Ελληνικά, Εβραϊκά, Ουγγρικά, Ινδονησιακά, Ιταλικά, Ιαπωνικά, πολωνικά, πορτογαλικά, ρουμανικά, ρωσικά, κινέζικα πρότυπο, ισπανικά, Σουηδικά, Τουρκικά και Ουκρανικά efront Το efront είναι μία open source σύγχρονη πλατφόρμα μάθησης και κατάρτισης. Είναι οπτικά ελκυστικό, Αίας powered, elearning και το ταλέντο της πλατφόρμας διαχείρισης. Το efront έρχεται με μια διαισθητική εικόνα-based user interface. Είναι ιδιαίτερα αξιοσημείωτο το ότι προσφέρει ένα ευρύ φάσμα των χαρακτηριστικών γνωρισμάτων από τη δημιουργία περιεχομένου, διαχείριση έργου, εκτεταμένα στατιστικά στοιχεία, πολλά από τα εργαλεία επικοινωνίας, κοινωνικές προεκτάσεις και πολλά περισσότερα. Πρόκειται για μία SCORM 1.2 και SCORM 2004/4th έκδοση. Είναι ένα συμβατό και πιστοποιημένο σύστημα που έχει ήδη μεταφραστεί σε πάνω από 40 γλώσσες. Το efront έχει ως στόχο τόσο την ακαδημαϊκή χρήση, όσο και την χρήση του από\n26 Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης 26 εταιρείες. Αρκετά χαρακτηριστικά της πλατφόρμας (π.χ., οι δεξιότητες διαχείρισης, η οργανωτική δομή του) το καθιστούν κατάλληλο για εσωτερική χρήση οργάνωσης, ειδικά σε τμήματα Διαχείρισης Ανθρώπινου Δυναμικού. Εκτός από την έκδοση της κοινότητας (που βγαίνει με open source άδεια), υπάρχουν τρεις ακόμα εκδόσεις: η Εμπορική που απευθύνεται σε επιχειρήσεις, η Εκπαιδευτική που απευθύνεται στην εκπαιδευτική κοινότητα και η Επαγγελματική που απευθύνεται σε επαγγελματίες. Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματά του περιλαμβάνουν: Διαχείριση περιεχομένου SCORM / IMS Icon based interface, Αίας powered Extensible μέσω ενοτήτων Δεξιότητες διαχείρισης Οργάνωση της διαχείρισης δομής Facebook διασύνδεση Υποστήριξη για διάφορα εργαλεία επικοινωνίας (εσωτερικά μηνύματα, φόρουμ, chat, ημερολόγιο) Κοινωνικές προεκτάσεις Εύκολο στη χρήση το efront «χτίστηκε» με τον τελικό χρήστη κατά νου. Το περιβάλλον είναι φυσικό, ελκυστικό, και εύκολο στην πλοήγηση Τεχνολογικά προηγμένο. Είναι ένα object-oriented, Αίας powered, Unicode, LDAP και SCORM (1,2 και 2004/4th έκδοση) υποστήριξη, πολύγλωσση πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης Υποστήριξη LDAP Πρόσθετα, όπως οι έρευνες blogs, το ημερολόγιο και η κοινή χρήση αρχείων Το efront παρέχει παιδαγωγικές αντιλήψεις που καθοδηγούν τους χρήστες και τους δίνουν κίνητρα Εξαιρετικά επεκτάσιμο Ολοκληρωμένη πολυ-γλωσσική υποστήριξη


Ισόβια στο δολοφόνο- νοικάρη, του 77άχρονου συνταξιούχου της ΕΘΕΛ, Σταύρου Κωνσταντόπουλου – Nantia Report\nΟ ΕΝΟΙΚΙΑΣΤΗ ΠΟΥ ΖΟΥΣΕ ΜΕ ΤΟ ΠΤΩΜΑ ΤΟΥ ΙΔΙΟΚΤΗΤΗ ΤΟΥ ΡΙΧΝΟΝΤΑΣ ΚΟΛΩΝΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΥΣΟΣΜΙΑ – Η ΑΝΑΤΡΙΧΙΑΣΤΙΚΗ ΣΤΙΓΜΗ ΠΟΥ Η ΣΥΖΥΓΟΣ ΤΟΥ ΘΥΜΑΤΟΣ ΒΡΗΚΕ ΤΟ ΠΤΩΜΑ ΤΟΥ ΑΝΤΡΑ ΤΗΣ ΔΙΠΛΩΜΕΝΟ ΜΕΣΑ ΣΕ ΜΠΑΟΥΛΟ\nΙσόβια για δεύτερη φορά άκουσε ο Γιάννης Μιχαλόπουλου, από το Μικτό Ορκωτό Εφετείο Αθηνών όπου έδωσε τη δική του θεατρική παράσταση.\nΔεν δίστασε και αυτή τη φορά (11/01 2018) να κατηγορήσει ως δολοφόνο του άτυχου γέροντα, τον ένα από τους δυο γιους του! Ωστόσο, η Έδρα δεν πείστηκε αφού δεν του αναγνώρισε κανένα ελαφρυντικό.


Σαν σήμερα 19 Ιουλίου… | MyDimosio\nΣαν σήμερα 19 Ιουλίου…\nΤελευταία ενημέρωση στις Ιούλ 18, 2021\n711: Μουσουλμανική κατάκτηση της Ιβηρικής χερσονήσου. Οι δυνάμεις του Χαλιφάτου των Ομεϋαδών υπό τον Ταρίκ ιμπν Ζιγιάντ νικούν τους Βησιγότθους στη μάχη της Γουαδαλέτε στην Ισπανία.\n998: Αραβοβυζαντινοί Πόλεμοι. Οι Φατιμίδες νικούν τον βυζαντινό στρατό στη μάχη της Απάμειας.\n1333: Πόλεμοι της Σκωτσέζικης Ανεξαρτησίας. Οι Άγγλοι νικούν τους Σκωτσέζους στη μάχη του Χάλιντον Χιλ.\n1544: Ιταλικός Πόλεμος 1542-1546. Αρχίζει η πρώτη πολιορκία της Βουλώνης.\n1553: Η Λαίδη Ιωάννα Γκρέι αντικαθίσταται από τη Μαρία Α’ της Αγγλίας ως βασίλισσα της Αγγλίας μετά από μόλις 9 ημέρες στο θρόνο.\n1702: Μεγάλος Βόρειος Πόλεμος. Ένας αριθμητικά ανώτερος πολωνο-σαξονικός στρατός του Αυγούστου Β’ του Δυνατού, που επιχειρούσε από μία πλεονεκτική αμυντική θέση, νικήθηκε από τον μισό σε μέγεθος σουηδικό στρατό υπό τη διοίκηση του βασιλιά Καρόλου ΙΒ’ της Σουηδίας στη μάχη του Κλίσοβ.\n1780: Ο Κωνσταντής Κολοκοτρώνης, πατέρας του Θεόδωρου και ο Παναγιώταρος Βενετζιανάκης σκοτώνονται από τους Οθωμανούς κατά την πολιορκία της Καστανίτσας.\n1821: Ο Γεώργιος Δ’ στέφεται βασιλιάς του Ηνωμένου Βασιλείου.\n1843: Καθελκύεται το ατμόπλοιο Γκρέητ Μπρίταιν, το πρώτο σιδερένιο και ελικοκίνητο υπερωκεάνιο του κόσμου.\n1845: Μεγάλη Πυρκαγιά της Νέας Υόρκης του 1845: Η τελευταία μεγάλη πυρκαγιά που έπληξε το Μανχάταν άρχισε νωρίς το πρωί και σβήστηκε το απόγευμα. Η πυρκαγιά σκότωσε 4 πυροσβέστες και 26 πολίτες και κατέστρεψε 345 κτίρια.\n1864: Εξέγερση των Ταϊπίνγκ. Τρίτη μάχη του Ναντσίνγκ. Η δυναστεία των Τσινγκ νικά τελικά το Ουράνιο Βασίλειο των Ταϊπίνγκ.\n1916: Α’ Παγκόσμιος Πόλεμος. Μάχη του Φρομέλ. Βρετανοί και Αυστραλοί στρατιώτες επιτίθενται στα γερμανικά χαρακώματα ως μέρος της μάχης του Σομμ.\n1943: Β’ Παγκόσμιος Πόλεμος. Περισσότερα από 500 συμμαχικά αεροσκάφη βομβαρδίσουν τη Ρώμη, προκαλώντας χιλιάδες απώλειες.\n1944: Εθνική Αντίσταση, Μάχη Χώρας Αγορέλιτσας. δυνάμεις του ΕΛΑΣ χτυπούν σε ενέδρα γερμανική φάλαγγα, με αποτέλεσμα την ολοκληρωτική εξόντωσή της.\n1961: Κρίση της Μπιζέρτα. Η Τυνησία επιβάλλει αποκλεισμό στη γαλλική ναυτική βάση στη Μπιζέρτα. Τέσσερις μέρες αργότερα, οι Γάλλοι θα καταλάβουν ολόκληρη την πόλη.\n1967: Οι Beatles προτίθενται να αγοράσουν το νησάκι Αγία Τριάδα, που βρίσκεται στα ανοιχτά της Ερέτριας και μοιάζει με κιθάρα. Το σχέδιό τους, τελικά, θα ναυαγήσει.\n1989: Η Βουλή αποφασίζει την παραπομπή του Ανδρέα Παπανδρέου, του Μένιου Κουτσόγιωργα, του Γιώργου Πέτσου, του Δημήτρη Τσοβόλα και του Παναγιώτη Ρουμελιώτη στην Ειδική Ανακριτική Επιτροπή για το σκάνδαλο των ΔΕΚΟ, που κατέθεσαν τα χρήματά τους στην Τράπεζα Κρήτης.\n1223: Μπαϊμπάρς, σουλτάνος της Αιγύπτου και της Συρίας\n1420: Γουλιέλμος Η’, μαρκήσιος του Μομφερράτου\n1814: Σάμουελ Κολτ, Αμερικανός εφευρέτης και βιομήχανος\n1834: Εντγκάρ Ντεγκά, Γάλλος ζωγράφος\n1869: Ξενοφών Στρατηγός, Έλληνας στρατηγός\n1881: Φρίντριχ Ντέσαουερ, Γερμανός φυσικός και φιλόσοφος\n1890: Γεώργιος Β’, βασιλιάς της Ελλάδας\n1893: Βλαντίμιρ Μαγιακόφσκι, Ρώσος ποιητής\n1896: Άρτσιμπαλντ Τζόζεφ Κρόνιν, Σκωτσέζος συγγραφέας\n1898: Χέρμπερτ Μαρκούζε, Γερμανός φιλόσοφος\n1924: Ναθάνιελ Μπούχβαλντ, Αμερικανός νευροεπιστήμονας\n1947: Μπράιαν Μέι, Άγγλος κιθαρίστας (Queen)\n1951: Έιμπελ Φεράρα, Αμερικανός σκηνοθέτης\n1952: Άλεν Κόλινς, Αμερικανός μουσικός (Lynyrd Skynyrd)\n1964: Μιγίγκομπιν Ένχμπολντ, Μογγόλος πολιτικός\n1970: Νίκολα Στέρτζιον, Σκωτσέζα πολιτικός\n1972: Έμπε Σαντ, Δανός ποδοσφαιριστής\n1976: Μπένεντικτ Κάμπερμπατς, Άγγλος ηθοποιός\n1982: Τζάρεντ Πανταλέκι, Αμερικανός ηθοποιός\n1986: Λεάντρο Γκρέκο, Ιταλός ποδοσφαιριστής\n514: Πάπας Σύμμαχος\n1048: Ουμβέρτος Α’, κόμης της Σαβοΐας\n1374: Πετράρχης, Ιταλός λόγιος και ποιητής\n1415: Φιλίππη του Λάνκαστερ, βασίλισσα της Πορτογαλίας\n1450: Φραγκίσκος Α’, δούκας της Βρετάνης\n1476: Πιερφραντσέσκο των Μεδίκων ο πρεσβύτερος, Ιταλός τραπεζίτης\n1543: Μαρία Μπολέυν, Αγγλίδα ευγενής\n1780: Παναγιώταρος Βενετζιανάκης, Έλληνας ναυτικός\n1780: Κωνσταντής Κολοκοτρώνης, Έλληνας αγωνιστής\n1904: Δημήτριος Σωτηριάδης, Έλληνας ευεργέτης\n1920: Άγγελος Βλάχος, Έλληνας πολιτικός\n1937: Τζορτζ Πάρκερ, αμερικανός εφευρέτης, βιομήχανος και ιδρυτής της φερώνυμης εταιρίας ειδών γραφής\n1954: Χανς Μάγιερ, Ελβετός αρχιτέκτονας\n1969: Στράτης Μυριβήλης, Έλληνας συγγραφέας\n1970: Παναγιώτης Πιπινέλης, Έλληνας πολιτικός\n1971: Νόρμαν Ράιλι Ρέιν, Αμερικανός σεναριογράφος\n1980: Νιχάτ Ερίμ, Τούρκος πολιτικός\n1984: Χάρι Στόκγουελ, Αμερικανός ηθοποιός\n2010: Σωκράτης Γκιόλιας, Έλληνας δημοσιογράφος\n2014: Τζέιμς Γκάρνερ, Αμερικανός ηθοποιός\n2015: Γκαλίνα Προζουμεντσίκοβα, Σοβιετική κολυμβήτρια\n2016: Γκάρυ Μάρσαλ, Αμερικανός σκηνοθέτης\nΔωρεάν rapid test | Σήμερα Δευτέρα 19/7 σε 132 σημεία στην επικράτεια\nΦολέγανδρος | Στον Εισαγγελέα Νάξου ο 30χρονος που ομολόγησε ότι σκότωσε τη σύντροφό του


ΟΙ ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΚΩΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ - tsolias.net - Τελευταίες ειδήσεις - viral news\nHome / triklopodia.gr / ΟΙ ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΚΩΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ\nΩς γνωστόν, μεταξύ των εθνών της Ελλάδας και της Σκωτίας, υπάρχουν πολλές ομοιότητες, όχι μόνο γεωγραφικές (εκτεταμένες πεδιάδες και βουνά, π.χ. ο Όλυμπος ή τα Χάιλαντς), αλλά και ιστορικές.\nΈτσι, δεν είναι καθόλου τυχαίο, πως και οι δύο χώρες, βρέθηκαν σε σύγκρουση με την ίδια χώρα, η οποία προσπάθησε, είτε να τις κατακτήσει, είτε να τις κάνει προτεκτοράτα, προκειμένου να εκμεταλλευτεί προς όφελος της, την γεωστρατηγική τους θέση, τους ορυκτούς τους πόρους και το ανθρώπινο δυναμικό τους. Αυτή η χώρα, είναι η Αγγλία.\nΗ χώρα αυτή, προχώρησε από τους 12ο και 13ο κιόλας αιώνες, στην κατάκτηση μέρους ή και όλων των εδαφών τους. Στον δε Ελληνικό χώρο, προχώρησε στην κατάκτηση της Κύπρου, υπό τον βασιλιά Ριχάρδο τον Λεοντόκαρδο, το 1192 μ.Χ.\nΜετά, πούλησε το νησί στους Ναΐτες, μετά αυτοί αποχώρησαν και το νησί παραχωρήθηκε στον Γάλλο Γκυ των Λουζινιάν, ύστερα το νησί παραχωρήθηκε στους Βενετούς, στην συνέχεια το κατέλαβαν οι Τούρκοι, για να επανέλθει ξανά υπό την κυριαρχία των Άγγλων, το 1878 μ.Χ., με την Συνθήκη της Κωνσταντινούπολης.\n(Την δε κυρίως Ελλάδα, προσπάθησε να την έχει μόνιμα πολιτικό προτεκτοράτο, υπό την «κηδεμονία» της, από την ανεξαρτησία της, κάτι που προσπαθεί να επιτύχει με την βοήθεια των ΗΠΑ, μέχρι και σήμερα).\nΣτην δε Σκωτία, Ο θάνατος του Αλέξανδρου Γ’ της Σκωτίας το 1286 και της εγγονής του, Μαργαρίτας της Νορβηγίας, έδωσε την ευκαιρία στον Άγγλο βασιλιά, τον Εδουάρδο τον Α’ της Αγγλίας, να εισβάλλει και να κατακτήσει το βασίλειο των Σκότων.\nΗ σκληρή, βάναυση και αιμοχαρής Αγγλική καταπίεση, οδήγησε στην εξέγερση των καταπιεσμένων αυτών λαών, κατά των δυναστών τους.\nΚαι οι δύο λαοί (Ελληνικός και Σκωτσέζικος), όντας και οι δύο πατριώτες, θρησκευόμενοι και άνθρωποι της τιμής, της δικαιοσύνης και της ελευθερίας, δεν μπορούσαν να υπομείνουν τον βάρβαρο Αγγλικό ζυγό και ξεσηκώθηκαν εναντίον του.\n(Ίσως, δεν είναι τυχαίο, πως και οι δύο λαοί χρησιμοποιούσαν παρεμφερή ενδυματολογικό κώδικα, Φουστανέλες οι Έλληνες και Κιλτ οι Σκωτσέζοι, ενώ ακόμα και οι τακτικές μάχης τους, ήταν παρόμοιες:\nΚαι οι δύο χρησιμοποίησαν την τέχνη του ανταρτοπόλεμου για την ανεξαρτησία τους, ενώ και οι δύο στην ιστορία τους, χρησιμοποίησαν κοινούς σχηματισμούς μάχης, την Φάλαγγα οι Έλληνες και το Σκίλτρον οι Σκώτοι).\nΟι Σκωτσέζοι, προχώρησαν στον γνωστό Πόλεμο τους για την Ανεξαρτησία, αρχικά υπό την ηγεσία, του γνωστού από την ταινία «Braveheart», και εθνικό της ήρωα, Γουίλιαμ Γουάλας, ο οποίος αν και σκοτώθηκε στην διάρκεια του, στην συνέχεια, η χώρα αυτή, υπό την ικανότατη βασιλεία του Ροβέρτου Μπρους, μετά και την διάσημη νίκη του στο Μπάνοκμπερν το 1314 μ.Χ., κατάφερε τελικά να αποκτήσει την ανεξαρτησία της.\nΟ πόλεμος με τους Άγγλους, συνεχίστηκε για κάποιες δεκαετίες, μέχρι και τα μισά του 14ου αιώνα μ.Χ. Ο θάνατος του Δαυίδ του Β’ της Σκωτίας, οδήγησε τον ανιψιό του, Ροβέρτο τον Β’, στην καθιέρωση στον θρόνο της δυναστείας των Στιούαρτ, η οποία βασίλεψε στην Σκωτία, μέχρι τα τέλη του Μεσαίωνα.\nΤο 1603, ο Ιάκωβος ΣΤ’ της Σκωτίας, κληρονόμησε τον Αγγλικό θρόνο. Η Σκωτία παρέμεινε, εκτός μιας σύντομης περιόδου, ξεχωριστό κράτος.\nΤο 1707, αγγλικές απειλές για πάγωμα του εμπορίου και της ελεύθερης διακίνησης από τα σύνορα Αγγλίας-Σκωτίας, οδήγησαν στην υπογραφή της Ενωτικής Πράξης του 1707, μεταξύ των κυβερνήσεων των δύο κρατών και στην δημιουργία του Βασιλείου της Μεγάλης Βρετανίας.\nΣτην συνέχεια, η Σκωτία, παρουσίασε μια βιομηχανική κάμψη μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, αν και τις τελευταίες δεκαετίες παρουσίασε κάποια οικονομική και πολιτιστική επανάκαμψη. Το 1998, εγκαθιδρύθηκε το Κοινοβούλιο της Σκωτίας από την κυβέρνηση του Ηνωμένου Βασιλείου.\nΟι δε Κύπριοι, μετά την άρνηση των ειρηνικών προσπαθειών τους, για ανεξαρτησία από την Μεγάλη Βρετανία, και την Ένωση τους με την Ελλάδα, την οποία ζητούσε η συντριπτική πλειοψηφία του Ελληνικού Κυπριακού λαού (95%), προχώρησαν στην ίδρυση εθνικοαπελευθερωτικής οργάνωσης, προκειμένου, να επιτύχουν τον στόχο τους, την γνωστής σε όλους μας, ΕΟΚΑ.\nΤην 1η Απριλίου 1955, Έλληνες από την Κύπρο και την Ελλάδα, ξεκίνησαν επισήμως απελευθερωτικό αγώνα έναντι των Βρετανών, με σκοπό την ένωση με την Ελλάδα, μέσω της οργάνωσης ΕΟΚΑ, υπό την διοίκηση του στρατηγού Γρίβα-Διγενή.\nΟ αγώνας αυτός, μετά από πολλές και ηρωικές μάχες, τερματίστηκε τελικά το 1959, οπότε υπεγράφησαν οι συμφωνίες Ζυρίχης-Λονδίνου. Η Κύπρος, κηρύχτηκε ανεξάρτητο κράτος, υπό την «προστασία» της Αγγλίας, και τις «εγγυήσεις» της Τουρκίας και της Ελλάδας.\nΌμως, με τον τρόπο αυτό, η θέληση της πλειονότητας του Κυπριακού Ελληνισμού και ο αγώνας για την ένωση τους με την Ελλάδα, δυστυχώς δεν δικαιώθηκε.\nΣτην συνέχεια, στις 15 Ιουλίου 1974, εκδηλώθηκε στην Λευκωσία, πραξικόπημα της χούντας της Αθήνας, με σκοπό την ανατροπή του προέδρου της Κύπρου, αρχιεπισκόπου Μακαρίου.\nΟ Νίκος Σαμψών, ανακηρύχθηκε πραξικοπηματικά, με την βοήθεια της Χούντας, νέος Πρόεδρος της Κυπριακής Δημοκρατίας.\nΣτις 20 Ιουλίου του ίδιου έτους, εκδηλώθηκε τουρκική εισβολή στην Κύπρο (και με την βοήθεια της τότε Αγγλικής κυβέρνησης, αλλά και των ΗΠΑ, με την βοήθεια και του τότε, υπουργού εξωτερικών της, Χένρυ Κίσσινγκερ).\nΣαν αποτέλεσμα της στρατιωτικής επιχείρησης της Άγκυρας, το 37% του Κυπριακού εδάφους, τέθηκε υπό κατοχή και προκάλεσε τον εκπατρισμό, πάνω από 200.000 προσφύγων και σχεδόν 1.619 αγνοούμενων.\nΣτην εποχή μας, οι μεν Κύπριοι, αντιστάθηκαν στην προσπάθεια πλήρους υποταγής τους και μετατροπής τους σε προτεκτοράτο, μέσω του λεγόμενου «Σχεδίου Ανάν», υπό την προεδρία του Τάσσου Παπαδόπουλου, αν και στις μέρες μας, γίνεται και πάλι προσπάθεια για την επιβολή ενός «νέου Σχεδίου Ανάν», υπό τις ευλογίες του Κύπριου πρόεδρου, Νίκου Αναστασιάδη, και του Τουρκοκύπριου ψευδοπροέδρου, Μουσταφά Ακιντζί.\n(Για τον λόγο αυτό, οι Κύπριοι, θα πρέπει, να πολεμήσουν με πάθος για την ανεξαρτησία τους, κατά των νέων προδοτικών σχεδίων που ετοιμάζονται για αυτούς, και να μην σταματήσουν τον αγώνα τους, μέχρι την απομάκρυνση του Τουρκικού στρατού, των εποίκων, και την πραγματική ελευθέρια και Επανένωση του νησιού).\nΣτην Σκωτία, τον Σεπτέμβριο του 2014 μ.Χ., διεξήχθη δημοψήφισμα για την ανεξαρτησία της χώρας. Η πρόταση για ανεξαρτησία καταψηφίστηκε σε ποσοστό 54% και λίγο αργότερα παραιτήθηκε ο πρωθυπουργός Άλεξ Σάλμοντ.\n(Οι Άγγλοι, προσπάθησαν και εδώ να φέρουν τον διχασμό στην Σκωτία, ανάμεσα στους οπαδούς και τους αντίπαλους της ανεξαρτησίας της Σκωτίας, όπως ακριβώς έκαναν και σε όλα τα Κυπριακά δημοψηφίσματα για ανεξαρτησία και Ένωση με την Ελλάδα ή πιο πρόσφατα, με το «Σχέδιο Ανάν»).\nΌμως, μετά τα αποτελέσματα του δημοψηφίσματος του Brexit στην Μεγάλη Βρετανία, το 2016 μ.Χ., οι Σκωτσέζοι σκέφτονται να πραγματοποιήσουν νέο δημοψήφισμα ανεξαρτησίας (http://www.skai.gr), μπαίνοντας ξανά και αυτοί στον «χορό των κρατών προς απόσχιση», στον χάρτη της Ευρώπης-(http://ift.tt/1lVhcjY).\nΠοια, θα είναι άραγε η συνέχεια, της κοινής σε πολλά σημεία, ιστορικής πορείας των δύο αυτών λαών; Θα αποκτήσουν την λευτεριά και την ανεξαρτησία τους, από τους καταπιεστές τους (Άγγλους ή Τούρκους);\n(Αυτή, είναι η ευχή και θέληση κάθε πραγματικού πατριώτη στην Ελλάδα, την Κύπρο, αλλά και στην Σκωτία).\nΤο μόνο βέβαιο είναι, πως παρά τις πολλές και μεγάλες δυσκολίες, ούτε ο λαός της Κύπρου, ούτε και της Σκωτίας, δεν θα πρέπει να σταματήσουν τις προσπάθειες και τους αγώνες τους για την Ελευθερία τους, μέχρι ότου ο ιστορικός ρους να αλλάξει, και ο ήχος της λευτεριάς ακουστεί ξανά χαρμόσυνα, σε όλη την εδαφική έκταση και στους λαούς τους.\nThe post ΟΙ ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΚΩΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ appeared first on Triklopodia.


Έπιασε Σέρρας…ο Τσιμίκας του Ολυμπιακού και προπονήθηκε στο Champs! | Serres Sport News\nΜια ευχάριστη έκπληξη-επίσκεψη, περίμενε χθες τον Χρήστο Κομσή που έχει ένα απο τα κορυφαία γυμναστήρια της πόλης το περιβόητο Champs! Οι θαμώνες του πολυχώρου εκγύμνασης, στην συμβολή των οδών Παναγούλη και Ορφέως είχαν την ευκαιρία να αθληθούν παρέα με τον νεαρό Σερραίο ποδοσφαιριστή και πρωταθλητή με τον Ολυμπιακό τη σεζον 2014-15, Κώστα Τσιμίκα.\nΟ νεαρός άσσος, βρίσκεται στην ιδιαίτερη πατρίδα του, αυτές τις ημέρες και δεν χαλαρώνει στιγμή, όπως απέδειξε με την προπόνηση του στο γυμναστήριο Champs! Ιδού και οι φωτογραφίες απο τα social media, με τον ιδιοκτήτη κ. Χρήστο Κομσή και με τον ίδιο στον διάδρομο!


ΟΧΕ: «Την ιστορία την γράφουν οι παρόντες και το άθλημά μας ήταν εκεί!» - greekhandball.com\nHome / Ανάπτυξη / ΔΙΑΦΟΡΑ / ΟΧΕ / ΟΧΕ: «Την ιστορία την γράφουν οι παρόντες και το άθλημά μας ήταν εκεί!»\nΟΧΕ: «Την ιστορία την γράφουν οι παρόντες και το άθλημά μας ήταν εκεί!»\nWriter August 11, 2020 Ανάπτυξη, ΔΙΑΦΟΡΑ, ΟΧΕ\nΑνακοίνωση για την ολοκλήρωση των Πανελληνίων μοριοδοτούμενων Πρωταθλημάτων εξέδωσε η ΟΧΕ, η οποία έδωσε συγχαρητήρια σε όλους τους συντελεστές, τόνισε πως το χάντμπολ λειτούργησε έστω και υπό ειδικές συνθήκες, λόγω της πανδημίας και υπογράμμισε πως η σεζόν δεν θα καταγραφεί ως κενή, διότι αναδείχθηκαν Πρωταθλητές.\n«Η Ομοσπονδία Χειροσφαιρίσεως Ελλάδος σε συνεργασία με τις Ενώσεις, την αμέριστη συμπαράσταση των Σωματείων και ανταποκρινόμενη στη θέληση αθλητών-τριων για αγωνιστική δράση, ολοκλήρωσε όλα τα Πανελλήνια μοριοδοτούμενα πρωταθλήματα, καθώς και τις διοργανώσεις του Beach Handball της περιόδου 2019-2020.\nΗ Ομοσπονδία σε συνθήκες πανδημίας λειτούργησε συντεταγμένα δια της επιτροπής Ανάπτυξης με επικεφαλής το μέλος του Δ.Σ. της ΟΧΕ Δημήτρη Σαουλίδη, της επιτροπής Beach Handball με επικεφαλής τον Γενικό Γραμματέα της ΟΧΕ Κώστα Σταματιάδη και της Υγειονομικής Επιτροπής με επικεφαλής τον ιατρό των Εθνικών Ομάδων Κώστα Μαναβή, εφαρμόζοντας ως όφειλε τα αυστηρά ιατρικά πρωτόκολλα.\nΤροποποίησε τις προκηρύξεις και όταν της δόθηκε η δυνατότητα από την πολιτεία, ανέλαβε το ρίσκο να διοργανώσει τις τελικές φάσεις και το αποτέλεσμα ήταν πετυχημένο.\nΑξίζουν συγχαρητήρια στους αθλητές και τις αθλήτριες που προπονήθηκαν και αγωνίστηκαν υπό αντίξοες συνθήκες.\nΑξίζουν συγχαρητήρια στους προπονητές που κατόρθωσαν να επαναφέρουν αγωνιστικά τις ομάδες που βρισκόντουσαν σε απραξία από τον μήνα Μάρτιο.\nΑξίζουν συγχαρητήρια στα σωματεία και τους παράγοντες τους, που ακολούθησαν πιστά όλα τα ιατρικά πρωτόκολλα, τόσο κατά την διάρκεια των προπονήσεων, όσο και των αγώνων.\nΑξίζουν συγχαρητήρια σε παρατηρητές, διαιτητές και κριτές που ανταποκρίθηκαν άμεσα στις διοργανώσεις εν μέσω καλοκαιριού.\nΤέλος αξίζουν συγχαρητήρια στους γονείς που στήριξαν τους αθλητές και τις αθλήτριες όλο αυτό το διάστημα και τους ευχαριστούμε που μας εμπιστεύτηκαν ότι πολυτιμότερο έχουν, τα παιδιά τους, σε μία εξαιρετικά δύσκολη επιδημιολογικά περίοδο.\nΚαι φέτος λοιπόν αναδείχθηκαν πρωταθλητές στις κατηγορίες Νέων -1η διοργάνωση- (Διομήδης Άργους), Εφήβων (ΑΕΚ), Νεανίδων (ΑΕΠ Πανόραμα), Παίδων (ΑΣΕ Δούκα), Κορασίδων (ΓΑΣ Καματερού) και στο Beach Handball (νταμπλούχοι Aπόλλων Καλαμαριάς, AΣ Σπάρτακος σε άνδρες και γυναίκες αντίστοιχα).\nΣτο χάντμπολ η περίοδος 2019-2020 δεν θα καταγραφεί ως κενή, έχει πρωταθλητές, έστω και υπό ειδικές συνθήκες.\nΓιατί την ιστορία την γράφουν οι παρόντες και το άθλημα μας ήταν εκεί!».\nΟΧΕ: «Την ιστορία την γράφουν οι παρόντες και το άθλημά μας ήταν εκεί!» Reviewed by Writer on August 11, 2020 Rating: 5


Βάπτιση Παλαιοπαναγια Καντζα και μετά τι? - Γάμοι & βαφτίσεις - Parentscafe.gr\nΚαλησπέρα σε όλες τις μανούλες! Σκεφτόμαστε να βαφτισουμε την κόρη μας στην συγκεκριμένη εκκλησία. Η ιδέα είναι να έχουμε ένα candy bar για μετα το μυστήριο και μετά να φάμε μαζί με στενούς συγγενείς φίλους και κουμπάρους κάπου στην περιοχή, περίπου 40 άτομα. Όσες κάνατε τη βάφτιση σας εκεί ή όσες γνωρίζετε την περιοχή που θα μπορούσα να κάνω το τραπέζι οικονομικά εκεί κοντά για να μην ταλαιπωρηθεί ο κόσμος? Έχουμε περιορισμένο budget παρόλα αυτά επειδή θα γιορτάσουμε και τα γενέθλια του μωρού μας θέλουμε να τιμήσουμε αυτούς τους ανθρώπους που μας αγαπούν. Ευχαριστώ θερμά κάθε βοήθεια ευπρόσδεκτη!!\nΚαμία βρε παιδιά από τις μανούλες δεν έχει βαπτίσει ή επρόκειτο να βαπτίσει εκεί?\n8 ώρες πρίν, Marmat είπε:\nΚορίτσι μου με το καλό η βάφτιση. Εγω δεν βαφτισα εκεί αλλά ξέρω την περιοχή. Υπάρχει η ταβέρνα Φωλιά που έχει νόστιμο φαγητό. Απλά δεν μπορείς να δεσμεύσεις ολο το μαγαζί.\nΜαρματ καλησπερα.να σου ζησει το παιδακι...επειδη θελω και εγω να κανω την βαφτιση του γιου μου αρχες Ιουλιου εκει θελω αν μπορεις να μου πεις αν ειναι ολα καλα γιατι εχω ακουσει διαφορα σχετικα με τον πατερα οτι ειναι αυστηρος και δεν αφηνει να γινει στολισμος και τετοια...εχεις καποιο προβλημα γενικα?\nJust now, Αλεξ21 είπε:\nκαλησπέρα, κολλητή μου βάφτισε εκεί Σεπτέμβρη. Οπως θα ξέρεις ο χώρος ειναι ωραίος και από μόνος του, πεζουλάκια, δεντράκια κτλ. Ο παππάς ήταν πολύ συνεργάσιμος, την καθοδηγούσε σε όλο το μυστήριο, και βοηθούσε και με το μωρό, βοήθησε πολύ και μια κυρία - νεωκόρισα και όλα κύλησαν τέλεια. Δεν γκρίνιαξε καθόλου για βίντεο και φωτογραφίες. Είχε ζητήσει να μην είναι τα βαφτιστικά ρούχα πολύ έντονα χρώματα και ο σταυρός να έχει σχήμα κλασσικό. Δεν ήθελε να κρεμαστούν πράγματα πάνω στα δέντρα, αλλά κανένα πρόβλημα με κάποια στολίδια και γλάστράκια στα πεζούλια, τα σκαλάκια και λοιπά. Μετά την βάφτιση κάνανε μπουφε εκεί στην αυλή και ειχε απαγορέψει μόνο το αλκοόλ και τα παγωτά. Κλείσε ημερομηνία από νωρίς, ειδικά αν σκέφτεσαι και για μπουφέ στην αυλή, γιατι έχει μεγάλη ζήτηση ειδικά καλοκαίρι... και μπορείς και να τον συναντήσεις να σου πει και ο ίδιος. Να σου ζήσει ο γιος\nπρίν από 59 λεπτά , Αλεξ21 είπε:\nΑυτό το εκκλησάκι είναι γνωστό λόγω της θέσης του ακριβως πανω στην έξοδο της Αττικής οδού και βολευει απ αυτήν την άποψη τους καλεσμένους! Ομως 3 λεπτά πιο μακριά υπάρχει ένα αλλο ξωκλήσι, η Αγία Μαρινα στην Παιανία , με φανταστικό περιβάλλοντα χώρο και εκπληκτική θέα αλλα και σούπερ ιερέα!! Γνώμη μου, αξίζει να το δεις!!\nΥΓ. Η πρόσβαση είναι πανεύκολη, δε θα δυσκολευτεί κανεις!!\nΕυχαριστω πολυ κοριτσια μου.εγω επειδη εκει μεγαλωσα την ξερω την Παλαιοπαναγια απλα ειχα παει πιο μικρη σε βαφτιση και δεν ειχα δωσει βαση...μαρεσει πολυ ομως σαν εκκλησια...εμενα μου ειπε ο παπας οκ για candybar αλλα οχι μπουφε μου απαγορευσε ενω ηθελα επειδη εχω κλεισει 1 το μεσημερι την βαφτιση επιτηδες για να μην εχω αλλο μυστηριο μετα....δεν μου ειπε κατι για ρουχα και βαφτιστικα γενικα αλλα μαλλον πρεπει να ρωτησω ξανα να ειμαι σιγουρη πριν κλεισω κατι.


Προγνωστικά Κύπρου 15/10/16 - Bethome.gr\nBethome Αναλύσεις Πάμε Στοίχημα Προγνωστικά Κύπρου 15/10/16\nΠρογνωστικά Κύπρου 15/10/16\nΤρεις αναμετρήσεις περιλαμβάνει το σημερινό μενού από το πρωτάθλημα της Κύπρου, με τα παιχνίδια να διεξάγονται στις 18:00 και στις 20:00.\nΑΕ Ζακακίου – ΑΠΟΕΛ (15/10, 18:00): Δεν τίθεται θέμα σύγκρισης ανάμεσα στις δυο ομάδες, ο ΑΠΟΕΛ είναι κλάσεις ανώτερος και αν παρουσιαστεί σοβαρός και ουσιαστικός πιθανόν αν μη συναντήσει ιδιαίτερα προβλήματα. Θα πάμε με το διπλό με -1 γκολ ώστε να προσθέσουμε λίγο value στην επιλογή μας.\nΠρογνωστικό: ΑΠΟΕΛ -1 Α.Χ (1.47 @ Stoiximan)\nΟμόνοια – Ανόρθωση (15/10, 18:00): Ντεφορμέ το τελευταίο διάστημα είναι η Ανόρθωση, καθώς αγνοεί τη νίκη στα τέσσερα τελευταία έχοντας ρεκόρ 0-3-1. Η Ομόνοια από την πλευρά της εμφανίζεται πολύ δυνατή εντός και θέλει να δώσει συνέχεια στα νικηφόρα αποτελέσματα στο σημερινό ντέρμπι. Θα πάμε με την έδρα και την πιο ουσιαστική Ομόνοια.\nΠρογνωστικό: 1 (1.76 @ Goalbet)\nΑΕ Λεμεσού – Νέα Σαλαμίνα (15/10, 20:00): Εκτός συγκλονιστικού απροόπτου οι γηπεδούχοι θα έχουν ένα εύκολο απόγευμα, καθώς η Νέα Σαλαμίνα με την ως τώρα παρουσία της δεν δείχνει ικανή να κόψει βαθμούς από την ΑΕ Λεμεσού. Θα παμε με την έδρα αν και ο άσσος δίνεται σε χαμηλές αποδόσεις.\nΠρογνωστικό: 1 (1.35 @ Stoiximan)