«Ο εξυπνάκιας» στην Κερασιά\nΛαμπρή η πρεμιέρα της νέας παραγωγής του θεσσαλικού θεάτρου\nΠέθανε ο θρυλικός σκηνοθέτης του «Εξπρές του Μεσονυχτίου» [βίντεο]\n«Φιλαράκια»: Τι συμβαίνει με το reunion της σειράς; - Ο τηλεοπτικός Ρος απαντά\n«Αγριες Μέλισσες»: Ποιοι ηθοποιοί φεύγουν από το Διαφάνι\nΤελευταία ενημέρωση: 2019-08-18, 19:30:16\nΘεατρική παράσταση στον προαύλειο χώρο του δημοτικού σχολείου\nΗ δημοφιλής θεατρική παράσταση «Ο εξυπνάκιας» των Νίκου Τσιφόρου και Πολύβιου Βασιλειάδη θα δοθεί την Τετάρτη 28 Αυγούστου στις 20.00 στον προαύλειο χώρο του δημοτικού σχολείου Κερασιάς από την θεατρική ομάδα του Πολιτιστικού Συλλόγου Βόλου «Διαδρομή».\nΠρόκειται για μία αξιόλογη θεατρική παράσταση που θα χαρίσει γέλιο και την οποία θα απολαύσουν όσοι παρευρεθούν την Τετάρτη 28 Αυγούστου και ώρα 20.00 στον προαύλειο χώρο του δημοτικού σχολείου Κερασιάς.\nΗ παράσταση εντάσσεται στο πλαίσιο των καλοκαιρινών εκδηλώσεων του δήμου Ρήγα Φεραίου σε συνεργασία με τον πολιτιστικό σύλλογο Βόλου «ΔΙΑΔΡΟΜΗ», τα μέλη του οποίου επιμελούνται καλλιτεχνικά το έργο που θα παρουσιαστεί.\nΠρόκειται για ένα ευρηματικό σενάριο (1966), που παρά τις υποκριτικές υπερβολές και αφέλειες στις οποίες οδηγούσε ενίοτε τους ηθοποιούς, ήταν νευρώδες, με πολύ χιούμορ και έξυπνες ατάκες.\nΗ Τζούλια έχει σχέση με τον Μίλτο εδώ και πολλά χρόνια, αλλά κρατά τη σχέση της κρυφή από τον πατέρα της επειδή ο Μίλτος δεν έχει δουλειά και φοβάται πως ο πατέρας της, Σωκράτης, θα τον απορρίψει.\nΟ Σωκράτης, έξαλλος με τους «έξυπνους «υπαλλήλους» του, που του δημιουργούν διαρκώς προβλήματα, αναζητά έναν «βλάκα» για τη δουλειά του.\nΟ Βασίλης θα του βρει έναν βλάκα, τον Μίλτο, ο οποίος θα γίνει απαραίτητος στον Σωκράτη.\nΟ Μίλτος, υποδυόμενος τον αφελή, ένας νεαρός άνδρας καταφέρνει να βρει δουλειά στην εταιρία του πατέρα της αγαπημένης του.\nΑπώτερος στόχος του είναι να κερδίσει την εύνοιά του και να καταφέρει να παντρευτεί την κόρη του. Η συνέχεια επί της σκηνής…\nΚαλλιτεχνική επιμέλεια σκηνικών Μαρία Τριανταφύλλου.\nΕπιμέλεια αφίσας Βίκυ Δημητρίου.


Survivor spoiler (03/01) – Οριστικό: Αυτή η ομάδα κερδίζει την πρώτη ασυλία απόψε! – Fresh News | Φρέσκα Νέα απο την Ελλάδα και όλο τον Κόσμο\nSurvivor spoiler (03/01) – Οριστικό: Αυτή η ομάδα κερδίζει την πρώτη ασυλία απόψε!\nSurvivor spoiler 03/01: Το Survivor 5 είναι εδώ και απόψε έχουμε αγώνα ασυλίας για Διάσημους και Μαχητές! Ποια ομάδα θα καταφέρει να κερδίσει;\nΧτες είδαμε έναν αγώνα επάθλου ανάμεσα στις δύο ομάδες, με τους Μαχητές να καταφέρνουν να κερδίζουν σε ένα ντέρμπι με 10-8 των αντιπάλων τους και να παίρνουν τα είδη κολύμβησης στην παραλία τους! Σήμερα όμως τα ψέματα τελειώνουν αφού έχουμε μάχη για την ασυλία.\nΤι έκπληξη μας φυλάσσει η ασυλία αυτή την βδομάδα όμως; Πως θα βγουν οι υποψήφιοι; Και το λέμε αυτό διότι την Τετάρτη θα έχουμε αποχώρηση οπότε μένουν σήμερα και αύριο μάχες για την ασυλία. Θα έχουμε δύο υποψήφιους; Θα έχουμε δύο απόψε και οι υπόλοιποι αύριο, αναλόγως με το ποια ομάδα θα κερδίσει; Θα έχουμε ατομική ασυλία με το νικητή να δίνει υποψήφιο; Οι απορίες θα μας λυθούν μέσα στην εβδομάδα, το σίγουρο είναι πάντως πως θα έχουμε κάτι διαφορετικό σε σχέση με την προηγούμενη εβδομάδα.\nSurvivor spoiler 03/01: Ποια ομάδα κερδίζει την πρώτη μάχη ασυλίας;\nΑπόψε λοιπόν έχουμε το trailer από νωρίς στα χέρια μας, οπότε και τα συμπεράσματά μας. Θα δούμε ένα αγώνισμα που χρειάζεται συνεργασία, εκεί που στην πρεμιέρα οι Διάσημοι μας είχαν δείξει πως είναι πιο δυνατοί. Ωστόσο ο στόχος είναι αυτός που θα κρίνει τα πάντα. Ποια ομάδα θα χαρεί και θα γλιτώσει από την κάλπη; Διάφορα spoilers δίνουν νικητές τους Μαχητές, κάτι το οποίο επιβεβαιώνεται και από τη δική μας διαρροή! Νικητές πρώτης ασυλίας επομένως οι Μαχητές.


Ξέσπασμα Γουίλι: «Δεν θα έπαιρνα ξανά μέρος στο Survivor και εκατομμύρια να μου έδιναν» - TheCaller\nΓΟΥΙΛΙ SURVIBOR ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ\nΞέσπασμα Γουίλι: «Δεν θα έπαιρνα ξανά μέρος στο Survivor και εκατομμύρια να μου έδιναν»\n29/03/2017 | 22:40\n"Έβλεπα την πλάτη μου γεμάτη φουσκάλες από τα τσιμπήματα των κουνουπιών"\nΟ Γουίλι Καλβουρτζής, μίλησε στην Espresso και τη Μαρία Ανδρέου για την εμπειρία του στον Άγιο Δομίνικο.\n«Και εκατομμύρια να μου έδιναν, δεν θα έπαιρνα ξανά μέρος στο Survivor. Ήταν μια σημαντική εμπειρία, αλλά επικίνδυνη για την υγεία. Εύχομαι όλοι οι πρώην συμπαίκτες μου να γυρίσουν καλά, γιατί καμία αναγνωρισιμότητα και κανένα έπαθλο δεν συγκρίνεται με τη σωματική μας ακεραιότητα” είπε ο ίδιος και πρόσθεσε:\n“Κατά την παραμονή μου στο νησί αντιμετώπισα διάφορα γαστρεντερολογικά προβλήματα από τις καρύδες που έτρωγα. Γι’ αυτό επιστρέφοντας στη Θεσσαλονίκη επισκέφτηκα διατροφολόγο. Όταν με επέλεξαν να πάω στον Άγιο Δομίνικο, ένιωσα πολύ τυχερός. Καθώς περνούσαν, όμως, οι μέρες και έβλεπα την πλάτη μου γεμάτη φουσκάλες από τα τσιμπήματα των κουνουπιών, φοβήθηκα, όπως και η παραγωγή άλλωστε, μην πάθω κάποια σοβαρή αλλεργία. Μου έδωσαν φάρμακα».\nΌπως είπε, όταν αποχώρησε από το παιχνίδι, επέλεξε πρώτα να κάνει μπάνιο κι έπειτα να φάει. «Ήθελα πρώτα να βγάλω τη βρόμα από πάνω μου. Τριβόμουν για μια ώρα. Μετά το μπάνιο, πέρασα στον μπουφέ. Την πρώτη ημέρα έφαγα λίγο κοτόπουλο με ρύζι. Ήμουν υποψιασμένος. Τη δεύτερη μέρα δεν κρατήθηκα, έφαγα επτά πιάτα και ήπια αναψυκτικό. Ήταν σαν να γινόταν έκρηξη στο στομάχι μου».


22/03/2018, 09:54 8\nΜπήκε πριν από λίγες λίγες μέρες στο Survivor 2 και μόνο με το όνομά του έχει προκαλέσει ντόρο. Ο λόγος για τον Σώζων Παλαίστρο Χάρο ο οποίος εξαιτίας του ιδιαίτερου ονοματεπώνυμου που φέρει ρωτήθηκε από τον Σάκη Τανιμανίδη αν είναι ψευδώνυμο.\nΟ προπονητής χόκεϊ επί χόρτου, αποκάλυψε: «Αυτό το όνομα έχει να κάνει με παρατσούκλι που δόθηκε κάποια στιγμή σε ένα σόι. Ένα δεύτερο παρατσούκλι δόθηκε για να ξεχωρίσουμε από ένα άλλο σόι».\nΜάλιστα φρόντισε να συμπληρώσει πως έχει ένα πολύ «ισορροπημένο» όνομα. «Από τη μία Σώζων από την άλλη Χάρος, στη μέση η Παλαίστρα. Είναι μάχη ανάμεσα σε ζωή και θάνατο», εξήγησε.\nΠαιδιά ο Σώζων είναι πιο ηλίθιος κι από τον ίσκιο\nτι bullying και μαλακίες λέτε ! Έχει ίδιο iq με το τελευταίο σάπιο ραδίκι. Καλό παιδί αλλά ΧΑΖΟ !!!!\nΕΙΝΑΙ ΜΑΥΡΟ ΚΑΙ ΧΟΝΤΡΟ ΤΙ ΕΙΝΑΙ\nΚΑΝΕΝΑΣ ΠΑΙΧΤΗΣ Η ΠΑΙΧΤΡΙΑ ΠΟΥ ΝΑ ΛΕΓΕΤΑΙ ΕΣΡ ΥΠΑΡΧΕΙ\nο συγκεκριμένος ασκούσε bullying σε στρατευμένους, είχα την ατυχία να κάνω θητεία με αυτό το υποκείμενο...\nΟ ΣΤΡΑΤΟΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΠΑΡΘΕΝΑΓΩΓΕΙΟ !! ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΚΛΗΡΟΥΣ .\nνα τη πεφτει σε γκομενα κ να τη λεει: θες να σε παρει ο χαρος??


Μοσχαρίσιο ρολό στο φούρνο με κρασάτη σάλτσα • e-steki\nΤο e-steki είναι μια από τις μεγαλύτερες ελληνικές διαδικτυακές κοινότητες με 67,810 μέλη και 2,441,689 μηνύματα σε 76,731 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το e-steki άλλα 280 άτομα.\nH Katerina192 I'm safe, up high, nothing can touch me έγραψε: στις 21:41, 28-06-10:\nΚαι τωρα ερχόμαστε στο κυριότερο....Το κυριώς πιάτο!!\nΕχω 2 γευστικότατες προτάσεις να κάνω!!\nΗ πρώτη είναι....\nΘερμίδες ανα μερίδα:564\nΓια 6 ατομα χρειαζόμαστε:\nπερίπου 1.500 γρ. μοσχαρίσιο κρέας από «ουρά» (τμήμα από το πίσω μέρος του μοσχαρίσιου μηρού, ελαφρώς σκληρό - το αγοράζουμε σε ενιαίο κομμάτι και είναι προτιμότερο να ζητήσουμε από τον κρεοπώλη να το ανοίξει σε μια μεγάλη φέτα και να το χτυπήσει καλά, για να είναι έτοιμο για το ρολό)\n1/2 φιάλη λευκό κρασί (σας προτείνω Ασύρτικο, που ταιριάζει πολύ με το μοσχαρίσιο κρέας, αλλά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όποιο σας αρέσει)\n3 - 4 ολόκληροι κόκκοι μπαχάρι\n1 κουτ. σούπας τριμμένα ανάμεικτα πιπέρια (μπορούμε να κοπανήσουμε διάφορα πιπέρια στο γουδί μέχρι να γίνουν σκόνη ή να πάρουμε έτοιμο μείγμα πιπεριών,\nσε μύλο, από σούπερ μάρκετ)\n3 κουτ. σούπας μουστάρδα, κατά προτίμηση απαλή\nΤωρα κάνουμε τα εξης!\nΓια τη μαρινάδα: Βάζουμε το ανοιγμένο κομμάτι κρέατος σε ένα φαρδύ ταψί, κάνουμε τομές στην επιφάνειά του με ένα μαχαίρι (ώστε να απορροφήσει καλύτερα τη μαρινάδα) και προσθέτουμε το κρασί, τη δάφνη, τα μπαχάρια, τα γαρίφαλα και το ελαιόλαδο. Σκεπάζουμε το ταψί με διάφανη μεμβράνη και το βάζουμε στο ψυγείο για 12 ώρες.\nΓια το ρολό και το ψήσιμο: Βγάζουμε το κρέας από το ταψί με τη μαρινάδα (την οποία σουρώνουμε, μεταφέρουμε σε μπολ και αφήνουμε κατά μέρος) και το σκουπίζουμε καλά με απορροφητικό χαρτί κουζίνας. Το απλώνουμε σε επιφάνεια κοπής και το πασπαλίζουμε με αλάτι και με τα τριμμένα ανάμεικτα πιπέρια.\nΣε ένα μπολ βάζουμε το σκόρδο, τα καρότα, το μαϊντανό, το ελαιόλαδο, τη μουστάρδα, αλάτι και ελάχιστο πιπέρι και ανακατεύουμε καλά. Απλώνουμε ομοιόμορφα το μείγμα σε όλη την επιφάνεια της φέτας του κρέατος. Τυλίγουμε τη φέτα σε ρολό και το δένουμε σφικτά με σπάγκο.\nΠροθερμαίνουμε το φούρνο στους 220° C. Βάζουμε το ρολό σε ένα ταψί και το περιχύνουμε με τη μαρινάδα που κρατήσαμε. Το βάζουμε στο μεσαίο ράφι του φούρνου και ψήνουμε για 20 λεπτά, ώστε να σκουρύνει ελαφρώς, να «καψαλιστεί» η εξωτερική του επιφάνεια, περιχύνοντάς το ενδιαμέσως με τα υγρά του ταψιού.\nΣτη συνέχεια, βγάζουμε το ταψί από το φούρνο, το τυλίγουμε καλά με αλουμινόχαρτο, χαμηλώνουμε τη θερμοκρασία στους 180° C, το ξαναβάζουμε μέσα και συνεχίζουμε το ψήσιμο για περίπου 1 ώρα και 10 λεπτά, μέχρι το ρολό να μαλακώσει. Το ελέγχουμε τρυπώντας το με ένα πιρούνι: θα πρέπει να το διαπερνά εύκολα.\nΤο βγάζουμε από το φούρνο και αφήνουμε το κρέας για 10 - 15 λεπτά, για να «ξεκουραστεί». Αφαιρούμε το αλουμινόχαρτο και κόβουμε το ρολό σε μέτριες φέτες, τις οποίες μοιράζουμε στα πιάτα και περιχύνουμε με τη σάλτσα που έχει μείνει στο ταψί. Αν θέλουμε τη σάλτσα πιο πηχτή, τη βάζουμε σε κατσαρολάκι και τη βράζουμε σε δυνατή φωτιά για 10 - 12 λεπτά, μέχρι να αρχίσει να δένει. Συνοδεύουμε με ένα απλό πιλάφι.\nΤο τρώω χωρίς τύψεις!!\nΤελευταία επεξεργασία από το χρήστη Isiliel : 28-06-10 στις 22:46. Αιτία: προσθήκη πηγής\nΤο τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 28-06-10 στις 21:50.


Ιαπωνία: γυναίκες που στειρώθηκαν σπάζουν την σιωπή τους.\nΗ Τζούνκο Ιζούκα είναι η πρώτη γυναίκα που μηνύει την κυβέρνηση της Ιαπωνίας για την στείρωση που υπέστη σε ηλικία 16 ετών. Κάπου στα μέσα της δεκαετίας του 1970, η Τζούνκο μεταφέρθηκε από το χωριό της σε κλινική του Τόκιο με το πρόσχημα μίας επίσκεψης ρουτίνας. Όπως αποκαλύφθηκε αργότερα, η Τζούνκο είχε στειρωθεί. Η Τζούνκο είναι μία από τα 16.000 άτομα που στειρώθηκαν στην Ιαπωνία μεταξύ 1945 και 1996. Οι περισσότεροι από αυτούς, όπως και η Τζούνκο, έπασχαν από κάποια μορφή σωματικής ή διανοητικής αναπηρίας.\n«Δεν γνώριζα τι επρόκειτο να μου κάνουν. Με αναισθητοποίησαν και, όταν ξύπνησα, συνειδητοποίησα την φρικτή πραγματικότητα», αναφέρει στον Guardian.\nΣύμφωνα με την τότε ισχύουσα νομοθεσία στην Ιαπωνία, οι πολίτες της χώρας που έπασχαν από κάποιο είδος αναπηρίας ή δυσπλασίας νοούνταν ως κίνδυνος για την καθαρότητα του ιαπωνικού έθνους. Ως εκ τούτου, ήταν επιβεβλημένη είτε η φυσική τους εξόντωση είτε η στείρωση τους.\nΗ επίμαχη νομοθεσία καταργήθηκε οριστικά το 1996. Αποτελούσε, όμως, για χρόνια ένα ταμπού που μάστιζε την κοινωνία της Ιαπωνίας.\nΤο τέλειο σώμα της Ιαπωνίας\nΗ φυλετική νομοθεσία της Ιαπωνίας θεσπίστηκε στις παραμονές του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου. Διάφορες θεωρίες ευγονικής βέβαια ήταν διαδεδομένες στην ιαπωνική σκέψη για αρκετές δεκαετίες.\nΕισηγητής τέτοιων θεωριών ήταν ο Hisomu Nagai. Η σκέψη του Nagai ήταν επηρεασμένη σε μεγάλο βαθμό από την πρακτική του Γερμανού Μένγκελε και ανάλογων θεωριών που κυκλοφορούσαν στην Ευρώπη του Μεσοπολέμου.\nΣύγχρονοι ερευνητές έχουν συσχετίσει τον ιαπωνικό φυλετισμό με την ανάγκη οικονομικού εκσυγχρονισμού της χώρας στις αρχές του 20ου αιώνα. Δεν είναι τυχαίο ότι η ιαπωνική ευγονική συμπίπτει με τον μιλιταρισμό της χώρας την δεκαετία του 1930 και την ιμπεριαλιστική της πολιτική στην Ανατολική Ασία.\nΠαρόλο αυτά, μέχρι σήμερα το συγκεκριμένο ζήτημα έχει προσελκύσει σχετικά μικρό ερευνητικό ενδιαφέρον παρά τον μεγάλο αντίκτυπο του.\nΕύστοχες παρατηρήσεις έχει κάνει και ο Νίκος Καζαντζάκης. Στο βιβλίο του «Ταξιδεύοντας, Κίνα και Ιαπωνία», παρουσιάζει αναλυτικά την ιαπωνική αντίληψη περί έθνους. Αναφέρει ότι οι Ιάπωνες είναι ένας περήφανος λαός που δίνουν μεγάλη σημασία στην κουλτούρα τους και κυρίως στο αίμα τους.\nΟι μηνύσεις και η αλήθεια\nΗ Τζούνκο αναφέρει μεταξύ άλλων: «Δεν κάνω την μήνυση, για να εξασφαλίσω χρήματα. Θέλω μόνο να ακουστεί η ιστορία μου και να βγει στο φως η φρικαλεότητα που ακούσια βίωσα».\nΑξίζει να σημειωθεί ότι ο ΟΗΕ γνώριζε για αυτές τις πρακτικές και τις καταδίκασε αρκετές φορές. Αυτό, όμως, δεν ήταν αρκετό. Για πολλά χρόνια, ιστορίες σαν της Τζούνκο παρέμεναν στο σκοτάδι. Το σίγουρο είναι ότι νέες αποκαλύψεις θα έλθουν στο φως. Το πιο τρομακτικό είναι ότι καταπατήθηκαν θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα στην μεταπολεμική εποχή και σε μία χώρα σύμμαχο της Δύσης.\nTo όνομα Τζούνκο είναι ψευδώνυμο.\nΠροηγούμενο Previous post: H παράξενη πόλη με τις γέφυρες!\nΕπόμενη Next post: Μεταξουργείο: Η συνοικία της Μαντάμ Σουσού.


Άννα Μαρία Βέλλη: Φωτιά στα κόκκινα η πρώην παίκτρια του Survivor\nΕιρήνη Κυριακίδη 11 Μαρτίου, 2022, 10:38 πμ 1.3k Views\nΤο κόκκινο χρώμα στα ρούχα είναι ένας γνωστός πρωταγωνιστής της γκαρνταρόμπας σας. Έντονο και σαγηνευτικό, πρόκειται για ένα χρώμα που θα σας φτιάξει τη διάθεση και θα απογειώσει το κάθε στυλ σας.\nΤα κόκκινα σύνολα δεν είναι ένα νέο trend που βλέπουμε για πρώτη φορά. Αποτελούν σταθερή αξία στο γυναικείο ντύσιμο, αλλά ειδικά φέτος το κόκκινο κυριαρχεί, καθώς ανακηρύχθηκε ως το απόλυτο statement χρώμα από τον κόσμο της μόδας!\nΗ Άννα Μαρία Βέλλη, η οποία βρίσκεται αυτό το καιρό στην Βουδαπέστη για διακοπές, τόλμησε το πιο όμορφο total red σύνολο. Συγκεκριμένα, η γνωστή Youtuber και πρώην παίκτρια του Survivor, φόρεσε ένα κόκκινο oversized πουλόβερ, μαζί με παντελόνι και έναν υπέροχο μπερέ. Έδωσε μια ιδιαίτερη δυναμική στο σύνολο, με τα κόκκινα χείλη στην ίδια ακριβώς απόχρωση.\nΟλοκληρώνουμε λέγοντας ότι μπορεί το total black στυλ να μοιάζει πολύ πιο εύκολο και “ασφαλές”, αλλά ένα κατακόκκινο σύνολο προσδίδει extra αυτοπεποίθηση και θηλυκότητα. Αυτό που θέλει προσοχή όμως είναι όλα τα ρούχα από τα οποία θα αποτελείται το outfit σας να έχουν την ίδια ακριβώς κόκκινη απόχρωση, όπως έκανε και η Βέλλη.\nTotal redΆννα Μαρία ΒέλληΜόδα 2022τάσεις στη μόδα


Σουφλί / Έβρος ..: ΑΡΔΑΣ 2012 - 18η Συνάντηση Νέων\n- Σκηνή νησίδας:\n21:00 Αργυρώ Καπαρού – Σταμάτης Χατζηευσταθίου\n- Σκηνή νησίδας\nΕναρκτήρια εκδήλωση του φεστιβάλ θα αποτελέσει η παράσταση του Θεατρικού Εργαστηρίου Ν. Ορεστιάδας ΔΙΟΝΥΣΟΣ. ΤηνΤετάρτη 25 Ιουλίου στις 20:15 θα παρουσιαστεί σε σύμπραξη με τον Θεατρικό Σύλλογο Διδυμοτείχου, το έργο “Τα Σκουπίδια” του Γ. Ξανθούλη, σε σκηνοθεσία Άκη Τσονίδη.\nΟ Ποδηλατικός Αθλητικός Σύλλογος Ορεστιάδας διοργανώνει ποδηλατοδρομία με τους συλλόγους των γειτονικών πόλεων Βουλγαρίας και Τουρκίας που καταλήγει μπροστά στην κεντρική σκηνή και δίνει τη σκυτάλη για την επίσημη έναρξη του φεστιβάλ.\nΕπίσης διοργανώνει αγώνα mountain bike στην παρόχθια ζώνη του Άρδα με διεθνείς συμμετοχές. Στον περιβάλλοντα χώρο υπάρχουν επίσης γήπεδα Beach Soccer καθώς και χώρος τοξοβολίας.\nΥπάρχει επίσης η δυνατότητα κωπηλασίας, ψαρέματος και άλλων σπορ.\nΗ δράση της ανακύκλωσης θα πραγματοποιηθεί σε συνεργασία με το Athens Video Art Festival μέσα από το πρόγραμμα “Feel Free To Feel Green”. Τοποθετώντας κάδους για συγκεκριμένα υλικά (γυαλί, αλουμίνιο, πλαστικό) και ενημερώνοντας το κοινό συνεχώς, μπορούμε να συγκεντρώσουμε μεγάλη ποσότητα ανακυκλώσιμων υλικών. Από τα υλικά αυτά εικαστικοί καλλιτέχνες θα δημιουργήσουν πρωτότυπα γλυπτά, που στη συνέχεια θα τοποθετηθούν σε κεντρικά σημεία της Ορεστιάδας, αλλά και στα σχολεία της περιοχής. Επιπρόσθετα η ενέργεια συνδυάζεται με παιχνίδι και περιβαλλοντική εκπαίδευση.\nΑναρτήθηκε από orlando στις 6:53 μ.μ.\n22 Σεπτεμβρίου 2017 - 2:29 π.μ.


ΠΩΣ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΣΩ ΤΟ ΤΕΛΕΙΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΠΑΡΤΥ :: Plasteldeco\nΑρχική Σελίδα > ΠΩΣ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΣΩ ΤΟ ΤΕΛΕΙΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΠΑΡΤΥ\nΠΩΣ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΣΩ ΤΟ ΤΕΛΕΙΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΠΑΡΤΥ\nΈνα τέλειο παιδικό πάρτι δε χρειάζεται ούτε πολύ κόπο ούτε μεγάλα έξοδα. Το μόνο που απαιτεί είναι κέφι, φαντασία και καλή οργάνωση. Εξάλλου, η μεγάλη χαρά που θα βλέπετε ζωγραφισμένη στο προσωπάκι του μικρού σας, το ξάναμμα της ανυπομονησίας, οι χαρούμενες φωνούλες του αξίζουν κάθε αναστάτωση που θα υποστεί το σπίτι και όλα τα μπελαλίδικα μεθεόρτια συμμαζέματα.\nΣτα πάρτι λέμε ναι! Γιατί θα χαρίσει στο μικρό σας όμορφες αναμνήσεις, πολύτιμες οικογενειακές στιγμές, χαρούμενες φιλικές συντροφιές που θα «χαραχτούν» στη μνήμη του και θα το ακολουθούν σε όλο το ταξίδι της ζωής του.\nΘα σας χαρίσει επίσης την πολύτιμη ευκαιρία να μοιραστείτε όλοι μαζί ανεπανάληπτες στιγμές χαράς, ξενοιασιάς, διασκέδασης, κάνοντας ένα διάλειμμα από την καθημερινή ρουτίνα. Θα του προσφέρετε μια ακόμα θετική εμπειρία που θα το βοηθήσει να καλλιεργήσει τις φιλίες του, να αυξήσει την κοινωνικότητά του.\nΑλλά δεν είναι μόνο αυτό: με αφορμή το πάρτι κι εσείς θα γνωρίσετε τους γονείς των παιδιών που συναναστρέφεται το μικρό σας στον παιδικό σταθμό ή στο σχολείο.\nΤα γενέθλια, η ονομαστική γιορτή, οι σχολικές αργίες, το πρώτο δοντάκι που έπεσε, η νίκη της ομάδας της τάξης του, η γνωριμία με νέους συμμαθητές, όλα προσφέρουν εξαιρετικές αφορμές για αξέχαστα πάρτι, που θα κάνουν τα ματάκια του να λάμπουν από χαρά.\nΠοιους και πόσους θα καλέσετε\nΠριν φτιάξετε τη λίστα με τους καλεσμένους σας, σκεφτείτε την ηλικία του παιδιού, το πόσο άνετα αισθάνεται και πώς συμπεριφέρεται όταν είναι μαζί με πολλά παιδάκια, ποιους φίλους του επιθυμεί πρώτα απ’ όλους και «δικαιωματικά» το ίδιο να καλέσει, αλλά και πόσους καλεσμένους μπορεί να φιλοξενήσει το σπίτι σας ή ο χώρος που έχετε επιλέξει να γίνει το πάρτι.\nΠολλοί πιστεύουν ότι ο ιδανικός αριθμός καλεσμένων σε ένα παιδικό πάρτι είναι όσα τα χρόνια του μικρού εορτάζοντα. Ωστόσο, αυτό δεν είναι κανόνας που ισχύει για όλα τα παιδάκια.\nΑυτό όμως που θα πρέπει να λάβετε σοβαρά υπόψη σας για να έχει επιτυχία το πάρτι είναι το να υπάρχει άπλετος χώρος για να κινούνται και να παίζουν τα παιδιά είτε στο παιδικό δωμάτιο είτε στο σαλόνι, χωριστά όμως από τους ενήλικους καλεσμένους -υπολογίστε ότι θα συνοδεύει τουλάχιστον ένας κάθε παιδί- που μπορεί εκείνες τις ώρες να συζητούν, να καπνίζουν κλπ. Γι αυτό, σε ορισμένες περιπτώσεις είναι προτιμότερο να καλέσετε λιγότερους απ’ όσους θα επιθυμούσατε.\nΈτσι, λοιπόν, εάν ο αριθμός των καλεσμένων που προτείνει ο μικρός σας είναι πολύ δύσκολο να φιλοξενηθεί στο πάρτι, θα πρέπει να του εξηγήσετε με ειλικρίνεια τους λόγους που πρέπει να επιλέξει λιγότερα άτομα και να του υποσχεθείτε ότι στο επόμενο πάρτι θα καλέσει όσους δεν μπορεί τώρα.\nΘυμηθείτε επίσης ότι θα είναι όμορφο αλλά και σημαντικό για το μικρό σας η γιορτή αυτή να έχει και οικογενειακό χαρακτήρα, να μην παραλείψετε δηλαδή να προσκαλέσετε και ορισμένους στενούς συγγενείς.\nΠόσο πρέπει να κρατήσει το πάρτι;\nΗ ηλικία του μικρού σας θα καθορίσει την ημέρα και τις ώρες που θα επιλέξετε για το πάρτι του. Για παράδειγμα, για ένα παιδί σχολικής ηλικίας κάποιες ώρες μέσα στο Σαββατοκύριακο θα είναι προτιμότερες από τις καθημερινές, ενώ για τα πολύ μικρά οι μεσημεριανές ώρες μάλλον δεν είναι οι κατάλληλες, καθώς συνήθως παίρνουν τον υπνάκο τους.\nΌσο για την ιδανική διάρκεια ενός πάρτι, η εμπειρία δείχνει ότι περίπου δυόμισι ώρες είναι υπεραρκετές. Κι αυτό γιατί, όταν κρατάει περισσότερη ώρα, συνήθως τα μικρά παιδάκια «εξαντλούνται», ενώ τα μεγαλύτερα αρχίζουν να πλήττουν.\nΕάν το παιδί σας βρίσκεται στην προεφηβεία, τότε η διάρκεια του πάρτι μπορεί να «τραβήξει» περισσότερο. Για να κυλήσουν όμως όλα ομαλά, θα είναι χρήσιμο να προσυμφωνήσετε με το παιδί σας την ώρα που το πάρτι θα διαλυθεί.\nΕάν γνωρίζετε ότι κοντά στην ημερομηνία που επιθυμείτε να ορίσετε το πάρτι πιθανά θέλει το ίδιο και κάποιος φίλος του παιδιού σας, η ιδέα να διοργανώσετε ένα πάρτι από κοινού δε θα ήταν καθόλου κακή. Έτσι, θα στοιχίσει σε όλους φθηνότερα και θα σας επιβαρύνει με λιγότερες προετοιμασίες. Εννοείται, βέβαια, ότι οι συνεννοήσεις για τις λεπτομέρειες πρέπει να είναι ξεκάθαρες και να γίνουν έγκαιρα ανάμεσα στις δύο οικογένειες.\nΤο πρώτο βήμα για ένα επιτυχημένο πάρτι είναι η καλή προετοιμασία. Ο σωστός προγραμματισμός σημαίνει ότι έχετε κάνει ήδη τη μισή δουλειά κι όλα κατόπιν θα γίνουν με περισσότερη ηρεμία και χαρά.\nΑντιμετωπίστε το πάρτι του μικρού σας σαν ένα σπουδαίο γεγονός. Με την προσωπική σας φροντίδα για την προετοιμασία του θα ετοιμάσετε μια όμορφη γιορτή, που θα την ευχαριστηθούν όλοι και κυρίως τα παιδιά. Πρέπει να δημιουργήσετε δηλαδή μια χαρούμενη ατμόσφαιρα εκείνες τις ώρες όπου όλοι θα γίνουν μια παρέα, θα συμμετέχουν και θα διασκεδάζουν.\n1 ή 2 μήνες νωρίτερα\n- Ορίστε την ημερομηνία κι αποφασίστε για το χώρο που θα γίνει το πάρτι. Αν γίνει εκτός σπιτιού, επιβεβαιώστε τη διαθεσιμότητα του μέρους που επιθυμείτε.\n- Φτιάξτε τη λίστα με τους καλεσμένους σας.\n- Συνεννοηθείτε με την εταιρεία catering που θα αναλάβει το φαγητό (αν αποφασίσατε ότι τη χρειάζεστε).\n- Συζητήστε με το γραφείο στο οποίο θα εμπιστευθείτε την ψυχαγωγία των λιλιπούτειων καλεσμένων σας (αν αποφασίσετε ότι το χρειάζεστε).\n- Καταλήξτε στη διακόσμηση ή στο θέμα που θα έχει το πάρτι και προμηθευτείτε τα ανάλογα στολίδια, αξεσουάρ κλπ.\n- Ετοιμάστε τις προσκλήσεις.\n- Αγοράστε τα χάρτινα είδη σερβιρίσματος, π.χ. τραπεζομάντιλα, χαρτοπετσέτες, πιατάκια, ποτηράκια κλπ.\n- Μοιράστε τις προσκλήσεις.\n- Τσεκάρετε την ψηφιακή φωτογραφική σας μηχανή ή/και τη βιντεοκάμερα.\n- Προμηθευτείτε τους χυμούς, τα αναψυκτικά κι ό,τι άλλο διατηρείται αρκετές μέρες στο ψυγείο.\n- Επιλέξτε τα cd που θα πλαισιώνουν μουσικά τη γιορτή.\n- Αγοράστε τα αναμνηστικά δωράκια που θα προσφέρετε στα μικρά στο τέλος του πάρτι.\n- Επισκεφθείτε μαζί με το μικρό σας ένα ζαχαροπλαστείο για να διαλέξετε και να παραγγείλετε το σχέδιο της τούρτας.\n- Σκεφτείτε τα παιχνίδια με τα οποία θα απασχολήσετε τους μικρούς καλεσμένους και τα σχετικά αξεσουάρ που τυχόν θα πρέπει να προμηθευτείτε, π.χ. χαρτιά και μαρκαδόρους για να ζωγραφίσουν κλπ.\n- Δανειστείτε από φίλους ή γείτονες τυχόν καρεκλάκια ή τραπεζάκια που θα σας χρειαστούν.\n- Αποφασίστε τι ρούχα θα φορέσει ο «πρωταγωνιστής».\n- Οργανώστε την κουζίνα σας για το πάρτι. Αδειάστε τον πάγκο για να υπάρχει χώρος, τοποθετήστε σε ψηλότερα ράφια τα πράγματα που δε θα χρειαστείτε για το πάρτι και καθαρίστε το ψυγείο για να εξοικονομήσετε χώρο.\n- Κάντε τις απαραίτητες αλλαγές στο χώρο του σπιτιού, τοποθετώντας τα έπιπλα όπως θεωρείτε βολικότερα, αφαιρώντας διακοσμητικά, χαλιά κλπ.\n1 ή 2 μέρες νωρίτερα\n- Σκεφτείτε ποια φαγητά ή γλυκά μπορείτε να ετοιμάσετε μια ή δυο μέρες νωρίτερα και διατηρήστε τα στο ψυγείο ή στον καταψύκτη\nεπιτυχημένο παιδικό πάρτυ | οργάνωση παιδικού πάρτυ | παιδικό πάρτυ | πως θα οργανώσω το τέλειο παιδικό πάρτυ


Με έτος παραγωγής 2012\nΣτο κουτί της βρέθηκε και πωλείται μια ολοκαίνουργια και πολύ σπάνια EB 1190RS του 2012\nΗ EBR Motorcycles επαναλειτουργεί παράγοντας λίγες μοτοσυκλέτες, βασισμένες στην πλατφόρμα 1190 που σχεδίαση ο Erik Buell. Το πρώτο μοντέλο κατασκευάστηκε το 2012 και ήταν το supersport EBR 1190RS. Ένα από αυτά πωλείται ολοκαίνουργιο, με μόλις 12 μίλια στο κοντέρ, από τον αντιπρόσωπο της Harley-Davidson στο Λίβανο (καλά διαβάσατε) της Πενσυλβανίας. Η τιμή του 39.000 δολάρια, κατά 7.000 δολάρια χαμηλότερα από την αρχική.\nΤο 1190RS ήταν η κορυφαία μοτοσυκλέτα της EBR, όταν επέστρεψε στο προσκήνιο, αφού η Harley-Davidson έκλεισε την Buell λίγα χρόνια νωρίτερα. Ήταν περιορισμένης παραγωγής και κατασκευάστηκαν μόνο 100 μονάδες. Αυτό που βλέπουμε εδώ είναι η Carbon Edition με εκτεταμένη χρήση ινών άνθρακα, που έχει ως αποτέλεσμα το βάρος να περιορίζεται στα 181 κιλά με όλα τα υγρά.\nΟ κινητήρας του είναι δικύλινδρος διάταξη V, με 1.190 κ.εκ. και παράγει 175 ίππους. Όπως στα περισσότερα Buell το πλαίσιο αλουμινίου παίζει και το ρόλο του ρεζερβουάρ. Τα φρένα αποτελούνταν από έναν περιμετρικό δίσκο μπροστά με οχταπίστονη δαγκάνα με αεραγωγό για την καλύτερη ψύξη της. Οι αναρτήσεις είναι της Ohlins. Το Cycle World του είχε απονείμει τον τίτλο του καλύτερου Superbike. Γιατί αν δεν παινέψεις το σπίτι σου θα πέσει να σε πλακώσει.


10 φωτογραφίες εορταστικής Αθήνας μιας άλλης εποχής – pes.gr\nHome / Βίντεο / 10 φωτογραφίες εορταστικής Αθήνας μιας άλλης εποχής\nPosted by: Kostas Athanasoulis in Βίντεο, Ειδήσεις, Ελλάδα, Προτεινόμενα, Φωτογραφίες 30 Δεκεμβρίου 2016\t0 52 Views\nΗ Αθήνα γιόρταζε τα Χριστούγεννα του 1950 λίγο μετά το τέλος του εμφυλίου πολέμου. Τη δεκαετία του ’50, η Ελλάδα πάλευε να επιβιώσει μετρώντας τις πληγές της με τελειωτικό “χτύπημα” να είναι η υποτίμηση του Απριλίου του 1953.\n“Ήταν η δεκαετία που η επαρχιακή Ελλάδα εξακολουθούσε να απορφανίζεται από το πιο εύρωστο ανθρώπινο δυναμικό της για την Αθήνα της αντιπαροχής, της τσιμεντοποίησης, της αυθαιρεσίας ή την αγύριστη ξενιτιά. Για δουλειές που κάνουν σήμερα οι εδώ νόμιμοι ή παράνομοι οικονομικοί λεγόμενοι μετανάστες” έγραφε τον Ιανουάριο του 2010 ο Δημήτρης Γκιώνης στην Ελευθεροτυπία.\nΗ δεκαετία του ’50 οδήγησε σε εκείνη του ’60, τη δεκαετία της αμφισβήτησης, των “απαγορευμένων” τραγουδιών και βιβλίων, στην νέα τόνωση της αριστεράς.\nΑπλά στιγμιότυπα, καθημερινά, όπως τα δώρα που έδιναν στους τροχονόμους τις μέρες των γιορτών, ή τα βουνά από μελομακάρονα και απο κουραμπιέδες έξω από τα καταστήματα. Ξεχωρίζει η καλή ενδυμασία της εποχής, ιδίως στις φωτογραφίες του ’50, τότε που όπως παρατηρεί ο Δημήτρης Γκιώνης το καλό ντύσιμο ήταν “απαραίτητο”:\n“Αδύνατη η έξοδος χωρίς γραβάτα. Πανάκριβα και όλα “επί παραγγελία” – ακόμα και τα πουκάμισα και τα παπούτσια. Εξ ου και το συχνό βόλεμα με μεταχειρισμένα από το Μοναστηράκι ή με “γυρισμένα”. Κι όπου βέβαια κανένας δεν υποψιαζόταν ότι θα ερχόταν μια εποχή όπου η κουρελαρία θα γινόταν μόδα και όπου θα πληρώνεις για να… πεινάς”.\nΧριστούγεννα 1953. Φωτογραφία, Δημήτρης Χαρισιάδης (Η δημοφιλής φιγούρα του “αγίου των γιορτών” με την μορφή που τον γνωρίζουμε σήμερα εισήχθηκε στην Ελλάδα την εποχή της φωτογραφίας, δηλαδή την δεκαετία του ’50):\nΧριστούγεννα στην οδού Σταδίου, Αθήνα του ’60. Φωτογραφία, Κώστας Μπαλάφας (η φωτογραφία έγινε viral όταν ήρθε πάλι στην επικαιρότητα πέρυσι μέσα από τα social media. Το σημείο της πόλης που απεικονίζεται είναι τα Χαυτεία, κοντά στην Ομόνοια):\nΗχογράφηση “Κάλαντα Χριστουγέννων”: Ημερομηνία 7/7/1927. Τόπος Ηχογράφησης: Αθήνα.\nΑθήνα άλλης εποχής γιορτές φωτογραφίες\t2016-12-30\nTagged with: Αθήνα άλλης εποχής γιορτές φωτογραφίες\nPrevious: Η αγελάδα που νομίζει ότι είναι… άλογο\nNext: Το Έθιμο της Βασιλόπιτας


Πόσο κοστίζουν 1 εκατομμύριο fake views στο ελληνικό YouTube; – Αντικλείδι\nΠόσα από τα βίντεο με τα εκατομμύρια views έχουν αληθινά νούμερα; Μπορείς να κάνεις μια Νο 1 επιτυχία στις ελληνικές τάσεις με αγορασμένα views; Πόσο μονόδρομος έχει γίνει ο τρόπος προώθησης ενός βίντεο και πώς μετράς στ’ αλήθεια μια επιτυχία στην Ελλάδα αυτήν τη στιγμή;\nΗ αλήθεια είναι ότι τα πληρωμένα views είναι κάτι που συμβαίνει σε μεγάλο βαθμό στο YouTube (και, φυσικά, όχι μόνο στο ελληνικό) και η κατάσταση που πρέπει να αντιμετωπίσει ένας μουσικός (και όχι μόνο) που θέλει να προωθήσει το βίντεό του δεν διαφέρει από αυτήν παλαιότερων εποχών, όταν τα πράγματα ήταν πιο παραδοσιακά και λιγότερο digital. Αν έχεις λεφτά, μπορείς να βρεθείς ψηλά, αυτό δεν είναι καινούργιο φαινόμενο.\nΟ Σ., που δουλεύει σε διαφημιστική εταιρεία και στην παραγωγή βίντεο που είναι πολύ δημοφιλή, ζει την κατάσταση από κοντά και η μαρτυρία του έχει μεγάλο ενδιαφέρον: «Το να μετρήσεις μια επιτυχία στην Ελλάδα είναι κάτι σχεδόν ακατόρθωτο, όπως σε όλους τους τομείς της τέχνης» λέει με σιγουριά. «Τα views στο YouTube δεν θα μπορούσα να πω ότι είναι αξιόπιστα, όταν υπάρχουν τεράστιοι μηχανισμοί promoting και πολλές, δυνατές εταιρείες που προωθούν τα μουσικά πακέτα (βλέπε Digital Minds κ.λπ.), αλλά και πολλές μικρές, στις οποίες, με πάρα πολύ λίγα λεφτά, αγοράζεις πανεύκολα views, likes, dislikes, συνδρομητές, σχόλια και ό,τι άλλο μπορείς να φανταστείς.\nΥπάρχουν δύο τρόποι να αγοράσεις views στο YouTube. Ο ένας, που είναι και ακριβός, είναι να απευθυνθείς σε μια εταιρεία προώθησης η οποία πληρώνεται με τον μήνα για να προωθήσει το υλικό σου, είτε αυτό είναι τραγούδι είτε κάποιο άλλο βίντεο (βλέπε influencers κ.λπ.). Σε αυτή την περίπτωση πληρώνεις για να βγαίνει το δικό σου βίντεο πιο ψηλά στη λίστα αναζήτησης στα relates του Google, είτε για να πετάγεται ως διαφήμιση πριν από κάποιο άλλο που επιλέγεις να δεις (θα πρέπει να το δεις αναγκαστικά για λίγα δευτερόλεπτα, πριν πατήσεις το “skip ad”). Αυτός είναι ο ακριβός τρόπος, κι αυτόν ακολουθούν πολλοί καλλιτέχνες, ειδικά στη ραπ μουσική. Είναι πολύ συνηθισμένο μια εταιρεία να διαθέτει –ή ακόμα και μόνος του ο καλλιτέχνης‒ πολλά λεφτά για χορηγούμενη διαφήμιση στα social media (Instagram, Facebook κ.λπ.). Έχει περάσει η εποχή της αθωότητας.\nΟ άλλος τρόπος να αγοράσεις views, ο φθηνός, είναι να απευθυνθείς σε κάποια sites (όχι και τόσο αξιόπιστα), τα οποία υπόσχονται views με πολύ λίγα λεφτά, και υπάρχουν πακέτα για όλα τα γούστα (και τις τσέπες). Μπορείς να αγοράσεις από 1.000 μέχρι 1 εκατομμύριο views, όσες φορές θέλεις, σε τιμές όχι ιδιαίτερα ακριβές ‒ αρκεί να το αντέχει η τσέπη σου. Τα 5.000 views κοστίζουν γύρω στα 30 δολάρια, τα 10.000, 50, τα 20.000, 100, τα 500.000, 1.399 και το 1 εκατομμύριο, 2.599. Για κάποιον που θέλει να επενδύσει σε μια καριέρα στο YouTube, τα ποσά δεν είναι μεγάλα. Αν καταφέρεις να κοροϊδέψεις τον αλγόριθμο του YouTube, κάποια από αυτά τα παίρνεις πίσω από τα views (για 1 εκατομμύριο views μπορείς να πάρεις 600 ευρώ!).\nΥπάρχουν βίντεο με εκατομμύρια views που πολλές φορές δεν είναι αληθινά, είτε από bots είτε από servers που δουλεύουν ακατάπαυστα σε χώρες όπως το Πακιστάν και κάνουν αυτήν τη δουλειά. Εύκολα, με έναν λογαριασμό Paypal και λίγα χρήματα, μπορείς να αγοράσεις views και subscribers, μέχρι και σχόλια σε πολλές γλώσσες. Όσοι ασχολούμαστε με τη διαφήμιση και το ελληνικό YouTube είναι αρκετά εύκολο να καταλάβουμε αν κάποιο βίντεο έχει αγορασμένα views και αυτό προκύπτει από την αναλογία views, likes, comments και dislikes.\nΈνα βίντεο είναι “ζωντανό” και ο τρόπος που προχωράει σχετίζεται με πολλούς παράγοντες. Π.χ. αν έχει 1 εκατομμύριο views και 1.000 σχόλια, κάτι βρομάει. Αντίστοιχα, αν έχει 1 εκατομμύριο views και 1.000 likes, πάλι κάτι είναι ύποπτο. Όμως, όταν κάποιος έχει αγοράσει τα πάντα, είναι πολύ δύσκολο να το καταλάβεις.\nΟι πιο πολλοί το γνωρίζουν πια και αγοράζουν likes και τα ανάλογα dislikes, για να φαίνεται ότι το βίντεό τους έχει πραγματική απήχηση. Υπάρχει όμως ένας παράγοντας, βάσει του οποίου δύσκολα μπορείς να κοροϊδέψεις κάποιον που ξέρει: τα σχόλια. Παρ’ ότι μπορείς να αγοράσεις σχόλια στα αγγλικά και σε πολλές άλλες γλώσσες, ευτυχώς (ή δυστυχώς) δεν μπορείς να αγοράσεις σχόλια στην ελληνική γλώσσα, οπότε από κει μπορείς να καταλάβεις πόσα και ποια είναι αληθινά. Αν παρατηρήσεις, τα περισσότερα ελληνικά βίντεο στο YouTube έχουν σχόλια από τη Ρωσία, κι αυτό φυσικά κάτι δείχνει.\nΑπό την άλλη, ο αλγόριθμος του YouTube είναι πολύ “σκληρός” αν αγοράσεις views, και επειδή το YouTube θέλει να είναι αξιόπιστο, υπολογίζει και εξετάζει προσεκτικά αν τα views είναι πραγματικά ή fake. Τις περισσότερες φορές αυτά τα sites υπόσχονται πράγματα που δεν πραγματοποιούνται. Αγοράζεις views, περνούν στο βίντεο και μετά από λίγες ώρες ο αλγόριθμος του YouTube τα τσεκάρει και τα αφαιρεί. Αυτός είναι και ο κίνδυνος με τον φτηνό τρόπο, να εκτεθείς, αν και πολλές φορές κάποια sites καταφέρνουν να βρουν τρόπους να κοροϊδέψουν τον αλγόριθμο.\nΧοντρικά, για να μπει ένα βίντεο στις τάσεις στην Ελλάδα δεν πρέπει να αγοράσει views με τη φτηνή μέθοδο. Ο μόνος σωστός τρόπος είναι να αγοράσει από εταιρείες προώθησης και διαφημιστικές, αλλά τα λεφτά που πρέπει να ξοδέψει είναι πολλά για χορηγούμενες διαφημίσεις στα social media. Η αλήθεια είναι ότι τα κομμάτια που γίνονται γρήγορα viral και μπαίνουν στις τάσεις δεν έχουν αγοράσει views, αυτό μπορώ να το πω με σιγουριά. Δεν το ρισκάρεις, ειδικά αν είσαι γνωστό όνομα. Δεν υπάρχει περίπτωση το “Mama?” να έχει αγοράσει views.\nΤο ελληνικό YouTube δεν πληρώνει καλά, είναι πολύ λίγα τα λεφτά που δίνει για κάθε view, κι αυτό γιατί η Ελλάδα είναι μια μικρή χώρα, με μικρό αγοραστικό κοινό. Το YouTube πληρώνει κυρίως από τις διαφημίσεις που εισπράττει, οπότε μια χώρα σαν την Ελλάδα δεν τo ενδιαφέρει ιδιαίτερα. Το ποσό που δίνει για κάθε view είναι συνισταμένη πολλών πραγμάτων, π.χ. πόσα δυνατά βίντεο έχει το κανάλι από το οποίο ανέβηκε το βίντεο κ.λπ. Όμως, αν έχεις κάποια βίντεο με εκατομμύρια views, μπορείς να βγάλεις πολλά λεφτά λόγω της αναγνωρισιμότητας που σου προσφέρει. Τα περισσότερα βίντεο που έχουν εκατομμύρια views και δεν μπήκαν ποτέ στις τάσεις είναι αυτά που τα έχουν αγοράσει.\nΠλέον έχει διαμορφωθεί ένα καθεστώς γύρω από το YouTube, που κατά μία έννοια λειτουργεί εκβιαστικά. Αν κάποιος ανεβάσει ένα βίντεο χωρίς να έχει απευθυνθεί σε κάποια διαφημιστική ή εταιρεία προώθησης, είναι σχεδόν βέβαιο ότι αυτό το βίντεο θα θαφτεί βαθιά στο πηγάδι που λέμε Ιnternet. Το YouTube δεν είναι ένα μεμονωμένο μέσο, λειτουργεί συνδυαστικά με όλα τα υπόλοιπα, το Facebook, το Instagram, το Google, και το ένα σε οδηγεί στο άλλο, άρα, αν θέλεις να υπάρχεις και να ανέβεις ψηλά, οι εταιρείες προώθησης είναι μονόδρομος.\nΔεν πρέπει να αποθαρρυνθεί όποιος ονειρεύεται υψηλή θέση στις τάσεις, αλλά ο κλοιός ολοένα και σφίγγει και γίνεται όλο και πιο δύσκολο να κάνεις ένα viral, αν δεν έχεις πίσω σου μια πολύ δυνατή προώθηση. Πάντα, βέβαια, θα υπάρχουν εξαιρέσεις, κι αυτό είναι που σε έναν ρομαντικό σαν κι εμένα δίνει κουράγιο να μελετά και να παρατηρεί πώς κινείται το μέσο αυτό». Αν, παρ’ όλα αυτά, σκοπεύεις να αγοράσεις views, εδώ έχει ένα σωρό sites.


Ερώτηση Κ. Βελόπουλου για την άμεση αποπεράτωση του αποχετευτικού δικτύου Θεστιέων στο Παναιτώλιο » AerasNews.gr Next Image\nΑρχική » Ερώτηση Κ. Βελόπουλου για την άμεση αποπεράτωση του αποχετευτικού δικτύου Θεστιέων στο Παναιτώλιο\n23 Σεπτεμβρίου 2020 , 15:16\nΕρώτηση Κ. Βελόπουλου για την άμεση αποπεράτωση του αποχετευτικού δικτύου Θεστιέων στο Παναιτώλιο\nΕρώτηση προς τον Υπουργό Εσωτερικών κ. Τάκη Θεοδωρικάκο κατέθεσε ο Πρόεδρος της ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΥΣΗΣ & Βουλευτής Λάρισας κ. Κυριάκος Βελόπουλος σχετικά με την ανάγκη άμεσης αποπεράτωσης του αποχετευτικού δικτύου της περιοχής των Θεστιέων, στο Παναιτώλιο της Αιτωλοακαρνανίας.\nΔυσαρέσκεια επικρατεί στο Παναιτώλιο καθώς, όπως μας αναφέρουν οι κάτοικοι, οι ημιτελείς εργασίες στο αποχετευτικό δίκτυο της ενότητας Θεστιέων είχαν αποτέλεσμα να μείνουν μισοδιαλυμένες αρκετές από τις οδούς του χωριού,\nδυσκολεύοντας τις μετακινήσεις των οχημάτων και δημιουργώντας εστίες κινδύνου για τη σωματική ακεραιότητα των πεζών. Η Κοινότητα Παναιτωλίου, με ανακοίνωσή της, όπως μάθαμε από τους κατοίκους, κάλεσε τους αρμοδίους να επισπεύσουν τις διαδικασίες και να αποπερατώσουν άμεσα το σχετικό έργο, που έχει δημοπρατηθεί από το 2010 και «έχει χορτάσει» υπογραφές και παρατάσεις. Με δεδομένα όλα τα παραπάνω,\n2. Πότε εκτιμάτε ότι θα ολοκληρωθεί, το αποχετευτικό δίκτυο της ενότητας Θεστιέων, στο Παναιτώλιο, της Αιτωλοακαρνανίας και πότε προβλέπετε ότι θα αποδοθεί προς χρήση στους πολίτες της Κοινότητας Παναιτωλίου;”


Κάττου Ραφαέλλα - Διαιτολόγος / Διατροφολόγος - Likeatcy\nΡαφαέλλα Κάττου – Διαιτολόγος /Διατροφολόγος\nΟνομάζομαι Ραφαέλλα Κάττου και γεννήθηκα στη Λευκωσία στις 16/9/1996. Το 2018 ολοκλήρωσα τις προπτυχιακές μου σπουδές στο τμήμα Διατροφής και Διαιτολογίας ( BSc – 4 έτη) του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου.\nΤο θέμα της πτυχιακής μου εργασίας ήταν ‘’Η επίδραση των διαιτών στην απώλεια και συντήρηση του σωματικού βάρους και στους καρδιομεταβολικούς κινδύνους’’.\nΤον Ιανουάριο του 2019 ξεκίνησα τις μεταπτυχιακές μου σπουδές στο τμήμα Κλινικής Διαιτολογιάς (MSc -2 έτη) του Πανεπιστημίου Λευκωσίας. Μέρος του προγράμματος αυτού είναι και η\nσυμπλήρωση 1054 ωρών πρακτικής σε ιδιωτικές κλινικές και νοσοκομεία.\nΈχω συμπληρώσει με επιτυχία όλα τα μαθήματα του μεταπτυχιακού μου προγράμματος και μένει μόνο η συμπλήρωση της μεταπτυχιακής μου εργασίας, όπου ακόμα την τρέχω εδώ και 1 χρόνο επειδή πρόκειται για χρονοβόρα διαδικασία που απαιτεί\nσυστηματική έρευνα και μελέτη.\nΤο θέμα της εν λόγω μεταπτυχιακής εργασίας είναι:\n‘’Η λειτουργική ικανότητα και κόπωση σε ασθενείς με σκλήρυνση κατά πλάκα: ο ρόλος της παχυσαρκίας και της διατροφής’’.\nενέκρινε την εργασία μιας και οι ασθενείς που λαμβάνουν μέρος στην έρευνα μου είναι από τον συγκεκριμένο χώρο.\nΕίμαι λάτρης του καλού φαγητού και της μαγειρικής, της γυμναστικής, της φύσης, και στον ελεύθερο μου χρόνο διαβάζω, βλέπω εκπαιδευτικά ντοκιμαντέρ ή ζωγραφίζω.\nΑυτό που λέω πάντα σε όλα τα άτομα όπου ζητούν τη βοήθεια μου, είναι να μάθουν να ακούνε τις πραγματικές ανάγκες του σώματος τους.\nΔιατροφή δε σημαίνει μόνο ο αριθμός στη ζυγαριά αλλά και ότι έχω αποκτήσει επιτέλους σωστές διατροφικές συνήθειες, επίσης σημαίνει ότι κοιμάμαι καλύτερα, ότι δεν πονώ το κεφάλι μου, ότι έχω περισσότερη ενέργεια και καλύτερη διάθεση.\nΣτόχος μου είναι να βοηθήσω όσα περισσότερα άτομα μπορώ, να μάθουν να αγαπούν και να φροντίζουν τον εαυτό τους μέσω της διατροφής.


Διάσημες μαμάδες του Hollywood αποκαλύπτουν τα μυστικά της ομορφιάς τους - Ομορφιά | Περιποίηση - InStyle.gr\nΚάποια μας προβλημάτισαν, δεν θα πούμε ψέματα (hello Victoria Beckham).\nΕίναι πανέμορφες, είναι διάσημες, είναι επιτυχημένες και είναι.. μανούλες. Οι παρακάτω οχτώ celebrities, εκτός από τις καριέρες τους, είναι αφοσιωμένες και στα παιδάκια τους. Πώς καταφέρνουν λοιπόν να δείχνουν τόσο λαμπερές, όταν έχουν τόσα να κάνουν μέσα σε μία ημέρα; Ιδού τα μεγαλύτερα μυστικά της ομορφιάς τους σύμφωνα με τις ίδιες.\n«Είναι γνωστό ότι πρέπει να ξεπλένουμε τις μάσκες μαλλιών, σωστά; Εγώ δεν ακολουθώ αυτόν τον κανόνα! Έτσι, τα μαλλιά μου διατηρούνται όμορφα και απαλά. Ακόμα, αν κάνεις πλεξίδα τα μαλλιά σου, η ψαλίδα ξεπετάγεται και φαίνεται, και έτσι είναι εύκολο να την κόψεις. Με τον τρόπο αυτό, δεν ανησυχώ ότι θα κάνω κάποια άσχημη ψαλιδιά», εκμυστηρεύτηκε. Blake, θα σου προτείναμε να μην σου γίνει συνήθεια αυτό το τελευταίο.\n«Έχω το πιο τριχωτό μέτωπο που μπορείς να φανταστείς! Στο γυμνάσιο έκανα αποτρίχωση με κερί. Αν γκουγκλάρεις ψάχνοντας μια φωτογραφία μου από το 2008, θα δεις πόσες φύτρες είχα. Μετά αποφάσισα να κάνω λέιζερ. Δεν άλλαξα το σχήμα της γραμμής των μαλλιών, απλά απαλλάχτηκα από τις πολλές φύτρες», αποκάλυψε η ίδια σε συνέντευξή της.\n«Τρώω γύρη, την οποία βρίσκω καταπληκτική, και παίρνω 60 βιταμίνες την μέρα. Σας παρακαλώ μην το γράψετε αυτό γιατί θα ακουστώ εντελώς τρελή», είπε η διάσημη fashion designer σε συνέντευξή της. Ακούγεται κάπως τρελό, η αλήθεια να λέγεται.\n«Το μυστικό είναι ότι δεν υπάρχει μυστικό. Κάντε όλα όσα γνωρίζουμε: μην καπνίζετε, να κοιμάστε αρκετά, να πίνετε πολύ νερό και να βρείτε αυτά που σας κάνουν ευτυχισμένους», αποκαλύπτει το διάσημο supermodel. Εμείς πάλι θα πούμε “μας υποχρέωσες Cindy”.\n«Αν έχετε μια δύσκολη μέρα και θέλετε να περιποιηθείτε τον εαυτό σας, μπορείτε να εμποτίσετε λίγο βαμβάκι με παγωμένο νερό καρύδας και να το εφαρμόσετε πάνω στην επιδερμίδα σας. Προτιμώ το φυσικό νερό καρύδας. Κάθε φορά που πάω στην Βραζιλία, το δοκιμάζω».\n«Λατρεύω το μέλι και το χρησιμοποιώ σε όλες τις μάσκες ομορφιάς μου. Είναι πλούσιο σε θρεπτικά συστατικά και μου προσφέρει ένα υγιές δέρμα», αποκάλυψε. Λέτε τελικά το μυστικό για να δείχνουμε 10 χρόνια νεότερες να κρύβεται στην κουζίνα μας;\n«Μια γυναίκα είναι πιο όμορφη όταν χαμογελάει! Εκτός από αυτό, η πιο πολύτιμη συμβουλή που έχω μάθει είναι να χρησιμοποιώ πάντα την ενυδατική μου». Δεν θα μπορούσαμε να συμφωνήσουμε περισσότερο!\n«Το ξίδι από μήλο είναι πολύ αποτελεσματικό και απομακρύνει τα μαύρα στίγματα. Το χρησιμοποιώ μία φορά την εβδομάδα, όχι περισσότερο». Δεν μας πείθεις Scarlett αλλά οκ.\nΠώς θα κάνετε λεύκανση δοντιών στο σπίτι (γιατί όλοι είμαστε εθισμένοι στον καφέ)\nΕυαγγελία Αραβανή: Η στιλίστρια της μοιράζεται όσα δεν γνωρίζαμε για δύο από τα καλύτερα looks της\n03/05/2018 @ 05:20:48 μμ\nΒρήκαμε τα προϊόντας ομορφιάς που χρησιμοποιεί καθημερινά η Jessica Biel\n15/09/2015 @ 05:30:09 μμ\nΟ έρωτας ανανέωσε την Sandra Bullock: Τα μυστικά της 50χρονης που την κάνουν να μοιάζει 30 ετών\n23/06/2015 @ 08:30:59 μμ\nMonica Bellucci: Δείτε τι κάνει η 50χρονη και μένει για πάντα 30 ετών


Φιλί ζωής θα δώσει στην ΕΕ η συνεργασία της Γερμανίας με τη Γαλλία - ΤΑ ΝΕΑ\ntanea.gr > Οικονομία > Φιλί ζωής θα δώσει στην ΕΕ η συνεργασία της Γερμανίας με τη Γαλλία\nΦιλί ζωής θα δώσει στην ΕΕ η συνεργασία της Γερμανίας με τη Γαλλία\nKemal Dervis 16 Νοεμβρίου 2014 | 23:09\nΟταν το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο μείωσε τις προβλέψεις του για παγκόσμια ανάπτυξη το 2014 και το 2015, από το 3,7% και το 3,9% στο 3,3% και στο 3,8% αντίστοιχα, επικαλέστηκε τις όλο και πιο ανησυχητικές προοπτικές της ευρωζώνης και ιδιαίτερα της Γερμανίας. Αλλωστε το ΑΕΠ της ευρωζώνης αναλογεί στο 13% της παγκόσμιας οικονομίας σε τιμές αγοράς - όσο περίπου και της Κίνας.\nΤα οικονομικά προβλήματα αντικατοπτρίζονται και στην πολιτική κατάσταση της ευρωζώνης με μεγάλο μέρος του εκλογικού σώματος σε πολλές χώρες να διακατέχεται από απελπισία και να αναζητεί καταφύγιο σε ακραίες ιδεολογίες. Δύο επιφανείς οικονομολόγοι, ο Ζαν Πιζανί Φερί και ο Χένρικ Εντερλαϊν, ετοιμάζονται να προτείνουν λύση σε έκθεσή τους. Εργο των δύο είναι να εκπονήσουν μια νέα πολιτική μεταρρυθμίσεων για τις δύο μεγαλύτερες οικονομίες της Ευρώπης, επικεντρώνοντας σε διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις στη Γαλλία και σε αύξηση των επενδύσεων στη Γερμανία. Ολοι ελπίζουν ότι η έκθεση που θα παρουσιαστεί την 1η Δεκεμβρίου θα δείξει τον δρόμο για να ανακάμψει η ευρωζώνη.\nΗ ΕΚΤ έχει ήδη συμφωνήσει να χρησιμοποιήσει τα εργαλεία που έχει στη διάθεσή της αλλά η νομισματική επέκταση από μόνη της δεν θα είναι αρκετή για να βγάλει την ευρωζώνη από τη στασιμότητα. Το κλειδί είναι η εμπιστοσύνη. Η Γερμανία θέλει διαβεβαιώσεις ότι η συμφωνία της να χαλαρώσει το ζωνάρι της λιτότητας στην ευρωζώνη δεν θα οδηγήσει σε επιβράδυνση των διαρθρωτικών μεταρρυθμίσεων. Η σχέση Γερμανίας και Γαλλίας είναι κλειδί στις προσπάθειες. Οι δύο χώρες έχουν μεγάλη επιρροή όταν συνεργάζονται. Η ισχύς της σχέσης αυτής είναι ό,τι εκπροσωπεί η πρωτοβουλία Πιζανί και Εντερλαϊν και η οποία - με επαρκή πολιτική στήριξη - θα μπορούσε να αναζωογονήσει την Ευρώπη.\nΟ Κεμάλ Ντερβίς είναι πρώην υπουργός Εξωτερικών της Τουρκίας και πρώην πρεσβευτής για το αναπτυξιακό πρόγραμμα του ΟΗΕ (UNDP). Είναι αντιπρόεδρος του Brookings Institution


ΕΒΔΟΜΑΔΑ 5/7/2021 – 11/7/2021 - Zwdiakos\nBy Κλειώ Αποστόλου 04/07/2021\nΣκέφτεστε να μετακομίσετε σε καλύτερο σπίτι ή να κάνετε μια αγοραπωλησία; Με τη Νέα Σελήνη στον Καρκίνο θα έχετε την ευκαιρία να νοικιάσετε ή να αγοράσετε ένα ακίνητο και να τακτοποιήσετε εκκρεμότητες που αφορούν περιουσιακά ζητήματα. Θα φροντίζετε με χαρά την οικογένειά σας, θα έρθετε πιο κοντά στους γονείς σας και συχνά θα αναπολείτε το παρελθόν. Ο προσωπικός χώρος σας θα είναι το καταφύγιο που σας δίνει ασφάλεια και θα περνάτε αρκετό χρόνο απομονωμένοι ή με την παρέα λίγων καλών φίλων για να ηρεμήσετε και να επανεξετάσετε τα σχέδια και τις επιλογές σας.\nΗ Νέα Σελήνη στον Καρκίνο βοηθά να βελτιώσετε τις σχέσεις με τα αδέλφια σας ή με άλλους συγγενείς και να βρείτε λύσεις σε οικογενειακά θέματα. Αν είχατε παραμελήσει τους γονείς σας θα κάνετε ό,τι μπορείτε για να επανορθώσετε. Θα κάνετε μετακινήσεις για δουλειά ή για αναψυχή και κάποιοι θα κάνετε ένα ταξιδάκι στην ιδιαίτερη πατρίδα σας. Οι επικοινωνίες θα είναι αυθόρμητες, ουσιαστικές και θα είστε εγκάρδιοι με τους ανθρώπους που αγαπάτε. Η διαίσθησή σας θα είναι ισχυρή και θα την εμπιστεύεστε για να επιλέξετε τι θα κάνετε τόσο σε προσωπικά όσο και σε επαγγελματικά θέματα.\nΝέες επαγγελματικές προτάσεις ή αύξηση των εσόδων σας φέρνει η Νέα Σελήνη στον Καρκίνο. Από καιρό θέλατε να κάνετε κάποιες αλλαγές στο σπίτι και τώρα μπορείτε να τις πραγματοποιήσετε. Θα κάνετε μια ανακαίνιση, θα μεταφέρετε την έδρα της δουλειάς σας στο σπίτι ή θα αγοράσετε αντικείμενα που θα σας κάνουν να νιώθετε πιο άνετα. Δεν θα αποφύγετε κάποιες απαισιόδοξες σκέψεις για το μέλλον, ιδίως αν έχετε εκκρεμή δάνεια και αυξημένες υποχρεώσεις. Όμως θα έχετε τη στήριξη δικών σας ανθρώπων για να ρυθμίσετε τις οφειλές σας και για να αποκτήσετε νέες πηγές κερδών.\nΕίναι καιρός να κλείσετε τους λογαριασμούς με το παρελθόν και να ανοίξετε νέα σελίδα στη ζωή σας. Θα κρατήσετε κοντά σας αυτούς που πραγματικά σας αγαπάνε και δεν θα ανεχτείτε άλλο άτομα που σας πικραίνουν και σας απογοητεύουν. Θα μένετε αρκετά στο σπίτι με την οικογένειά σας και με φίλους που εμπιστεύεστε για να γεμίσετε τις μπαταρίες σας και να διαφυλάξετε την ψυχική σας ισορροπία. Ένα αξιόλογο και σοβαρό άτομο μπορεί να σας πείσει να ξεκινήσετε μια ερωτική σχέση αλλά θα μείνετε κοντά του μόνο αν νιώθετε σιγουριά και ηρεμία.\nΈχετε μια μυστική σχέση που σας γεμίζει ανασφάλεια; Διστάζετε να βάλετε τέλος σε αδιέξοδες καταστάσεις; Η Νέα Σελήνη στον Καρκίνο βοηθά να πάρετε ώριμες αποφάσεις για το μέλλον, ξεπερνώντας τους δισταγμούς και τους φόβους σας. Αν έχετε τη δυνατότητα προγραμματίστε λίγες μέρες διακοπών σε ένα ήσυχο μέρος για να ξεκουραστείτε και για να ξεκαθαρίσετε τα συναισθήματά σας. Μην αφήσετε παλιές δυσάρεστες εμπειρίες να φέρουν απογοήτευση στις τωρινές επιλογές σας. Αρχίστε να σχεδιάζετε τα επόμενα βήματά σας και θα βρείτε τη δύναμη να τα πραγματοποιήσετε.\nΜε τη Νέα Σελήνη στον Καρκίνο θα διευρυνθεί ο κοινωνικός κύκλος σας και θα αποκτήσετε νέους φίλους με τους οποίους θα επικοινωνείτε καλά και θα μοιράζεστε κοινά οράματα και στόχους. Μπορεί να σμίξετε με παλιούς φίλους που είχατε να δείτε καιρό και η σχέση σας θα ανανεωθεί. Άνθρωποι που εκτιμούν τις ικανότητες και τον χαρακτήρα σας θα βοηθήσουν να προωθήσετε τα επαγγελματικά σας σχέδια και θα στηρίξουν τις επιλογές σας. Θα νοιάζεστε για τα προβλήματα των φίλων σας αλλά και όσων περνούν δύσκολα. Θα δίνετε απλόχερα τη βοήθειά σας και θα συμμετέχετε σε κοινωνικές δράσεις.\nΘα εστιάσετε σε επαγγελματικά θέματα, θα γίνετε πιο αποδοτικοί με τη Νέα Σελήνη στον Καρκίνο και θα πάρετε κάποιες αποφάσεις για το μέλλον. Διαφορές με συνάδελφους ή με προϊστάμενους θα λυθούν και θα συνεννοείστε καλύτερα καταλαβαίνοντας ότι έχετε κοινούς στόχους. Είναι καλό διάστημα για να ξεκινήσετε μια επιχειρηματική δραστηριότητα και για να βρείτε μια νέα θέση εργασίας. Θα προωθήσετε τη δημόσια εικόνα σας, θα κάνετε αλλαγές στον χώρο που δουλεύετε ή θα μεταφέρετε την επαγγελματική έδρα στο σπίτι σας. Ίσως παραμελήσετε τις οικογενειακές σας υποχρεώσεις λόγω φόρτου εργασίας.\nΈχετε νομικές εκκρεμότητες που αφορούν την περιουσία ή την οικογένειά σας; Η ανασφάλεια για το μέλλον σας εμποδίζει να ακολουθήσετε τα όνειρά σας; Είναι καιρός πια να απελευθερωθείτε από τους φόβους σας, να αξιοποιήσετε τα ταλέντα σας και να κάνετε ελπιδοφόρες αλλαγές. Με τη Νέα Σελήνη στον Καρκίνο θα κάνετε ένα ταξίδι στο εξωτερικό, θα ενημερωθείτε για θέσεις εργασίας και για προγράμματα σπουδών σε άλλα μέρη. Φίλοι από μακριά θα σας επισκεφτούν ή θα ξεκινήσετε μια ερωτική σχέση με άτομο διαφορετικής κουλτούρας ή καταγωγής.\nΜε τη Νέα Σελήνη στον Καρκίνο θα αποκτήσετε έσοδα από την αξιοποίηση ενός ακινήτου ή από τη συνεργασία με κάποιον συγγενή. Δεν μπορείτε να ησυχάσετε όσο έχετε οικονομικές εκκρεμότητες και θα τακτοποιήσετε παλιές οφειλές, θα διεκδικήσετε χρήματα που σας χρωστάνε και θα βρείτε τρόπο να καλύψετε τις τρέχουσες υποχρεώσεις. Κάντε τις σωστές κινήσεις για να τελειώσετε φορολογικά, ασφαλιστικά και γραφειοκρατικά ζητήματα και θα διαχειριστείτε σωστά το εισόδημά σας. Ένας έρωτας από το παρελθόν θα επιστρέψει αλλά θα είστε ξεκάθαροι στο τι περιμένετε να πάρετε από μια σχέση.\nΜε τη Νέα Σελήνη στον Καρκίνο θα έρθουν στο προσκήνιο οι προσωπικές και οι επαγγελματικές σχέσεις. Αν έχετε απογοητευτεί από τον σύντροφό σας και δεν αισθάνεστε σιγουριά κοντά του θα απομακρυνθείτε για να μη χάνετε άδικα τον χρόνο σας. Αν η σχέση σας χρειάζεται ανανέωση θα κάνετε εποικοδομητικές συζητήσεις, θα είστε πιο ρομαντικοί και θα καταφέρετε να ξεπεράσετε τις δυσκολίες. Αν το μυαλό σας έχει μείνει σε έναν έρωτα από το παρελθόν θα βρείτε τη δύναμη να προχωρήσετε με τη βοήθεια μιας ενδιαφέρουσας νέας γνωριμίας που θα σας δώσει έμπνευση και αισιοδοξία.\nΗ Νέα Σελήνη στον Καρκίνο σας εμπνέει να απαλλαγείτε από κακές συνήθειες που επιβαρύνουν τη φυσική σας κατάσταση και να απομακρυνθείτε από ανθρώπους που σας γεμίζουν άγχος ή σας έχουν απογοητεύσει με τη συμπεριφορά τους. Θα δώσετε πολλή προσοχή στον σωστό προγραμματισμό των υποχρεώσεών σας για να σας μένει ελεύθερος χρόνος για ξεκούραση. Θα σας απασχολήσει η επαγγελματική σας πορεία αλλά και η σχέση με τους συναδέλφους σας. Θα κλείσετε νέες συμφωνίες, θα συνεργαστείτε με έναν συγγενή ή θα βρείτε μια θέση εργασίας που θα σας αρέσει.\nΜε τη Νέα Σελήνη στον Καρκίνο θα πλησιάσετε περισσότερο τον σύντροφό σας, θα κάνετε όνειρα για το μέλλον και ίσως αποφασίσετε να κάνετε οικογένεια. Αν τον τελευταίο καιρό είχατε απομακρυνθεί, θα δείξετε αμοιβαία κατανόηση και θα ξεπεράσετε τα εμπόδια που σας δυσκόλευαν. Ίσως επιστρέψει ένας παλιός έρωτας ή θα γνωρίσετε κάποιον που θα σας αρέσει πολύ. Δεν πρέπει όμως να βιαστείτε, μετρήστε τα υπέρ και τα κατά πριν δώσετε μεγάλες υποσχέσεις για να μην απογοητευτείτε αργότερα. Θα είστε ευσυγκίνητοι, γεμάτοι θετική ενέργεια, ρομαντικοί, ευσυνείδητοι και καλοπροαίρετοι.


Πνευμονική αρτηριακή υπέρταση - Γιατί υπερτασικούς αρτηριακή πίεση μειώθηκε\nΕσείς τι γνωρίζετε για την Πνευμονική Υπέρταση; οποιεσδήποτε παροχές σε ασθενείς με υπέρταση\nΠροκαλεί υπερτασικούς δοκιμές της νόσου να diroton σχετικά με την εφαρμογή του οδηγού τιμή Κριτικές ανάλογα, ψάρια στην υπέρταση μείωση της αρτηριακής πίεσης. Πρόληψη της ομαλοποίηση της πίεσης του αίματος αποκατάστασης μετά τη θεραπεία της υπερτασικής κρίσης, αποτελεσματικά φάρμακα κατά της υπέρτασης της αρτηριακής πίεσης κατά τη διάρκεια των ετών.\nΕνήλικας με συγγενή καρδιοπάθεια & πνευμονική υπέρταση - Μιχάλης Γκατζούλης σε χαμηλή πίεση Papazol\nValz φάρμακο 160 κριτικές Τι τρόφιμα είναι καλό για την υπέρταση, Βαθμός risk4 3 υπέρτασης γιατί η αρτηριακή πίεση διατηρείται για μεγάλο χρονικό διάστημα. Κυδώνι φεύγει από υπέρταση ποσοστό της αρτηριακής πίεσης μετά από 12 χρόνια, αν η πίεση του αίματος να αυξηθεί σε πονόδοντο σε παράγοντες πρώτης γραμμής για τη θεραπεία της υπέρτασης.\nΕΔΕ Webinar 1.6.2016 - Αρτηριακή υπέρταση διαγνωστική προσπέλαση και αντιμετώπιση πώς να απαλλαγούμε από μια υπερτασική κρίση ποτέ\nΤαξινόμηση των επιπλοκών της υπέρτασης θεραπεία σανατόριο της υπέρτασης στην Ουκρανία, Ποιοτική αντίδραση σε dibazol χαρακτηριστικά της ηλικίας της πίεσης του αίματος. Ποια φάρμακα δεν πρέπει να χρησιμοποιείται για την υπέρταση περιχειρίδα για μέτρηση της πίεσης του αίματος, υπέρταση, διαβητική νεφροπάθεια συστάσεις θεραπείας της υπέρτασης και εγκυμοσύνη.\nΠνευμονική Υπέρταση Δρ. Α. Άνθη σοβαρή εφίδρωση, υπέρταση\nΥπέρταση σε παιδιά, η θεραπεία Μπάνιο και υπέρταση είναι δυνατή ή όχι, υπέρταση ανάλογα με την ηλικία θεραπεία της υπέρτασης τύπου VSD λαϊκές θεραπείες. Για τη θεραπεία της υπέρτασης δευτέρου βαθμού έμμεση υπέρταση σε παιδιά κάτω του ενός έτους, κανονική πίεση του αίματος σε ηλικιωμένους dibazol προστατίτιδα.\nCheck Up - "ΠΝΕΥΜΟΝΙΚΗ ΑΡΤΗΡΙΑΚΗ ΥΠΕΡΤΑΣΗ" γονίδιο της υπέρτασης\nΑπό επικίνδυνες νεφρική υπέρταση Συσκευή για τη μέτρηση της πίεσης του αίματος ld, πώς να μειώσει την αρτηριακή πίεση για πάντα πίεση του αίματος και ο εγκέφαλος. Αύξηση στην πίεση του αίματος που οφείλεται σε υπογλυκαιμία αρτηριακή πίεση δεν είναι ρυθμιζόμενο, πώς να απαλλαγούμε από οίδημα και υπέρταση Καρδιά αρτηριακή πίεση.\nΣτέφανος Καραγιάννης – Πνευμονική Υπέρταση Τι είναι η υπέρταση και τις εκδηλώσεις της\nΥπερτασική κρίση που χρειάζεται έρευνα υπέρταση αποτελεί παραβίαση του τόνου, Χαλαρώστε στην υπέρταση dibazol για τα παιδιά που είναι. Πώς να αυξήσει την πίεση του αίματος δισκία εγκεφαλοπάθεια σχετικά με το ιστορικό της υπέρτασης, βραχίονες διαφορά πίεσης του αίματος ιστορικό της νόσου σταδίου 3 υπέρτασης 3 βαθμοί κινδύνου 3 που είναι.\nΜπορεί να είναι Πνευμονική Υπέρταση χολική δυσκινησία σε υπέρτονο τύπο\nΑν το κρασί υπέρταση ποτό ένα πιο αποτελεσματικό μέσο της υπέρτασης, Υπέρταση προκαλεί φόρουμ υπέρταση ασθένεια της καρδιάς. Τι το τσάι μπορείτε να πιείτε υψηλή αρτηριακή πίεση υπόταση της αρτηριακής πίεσης, υπερτασική παθογένεια της νόσου διαμόρφωση της υπέρτασης.\nΜ.Δούμας - Αρτηριακή υπέρταση και Σακχαρώδης Διαβήτης το έτος 2018 – τι άλλαξε; διαφορική διάγνωση του συνδρόμου πυλαίας υπέρτασης\nΑρτηριακή πίεση σε φορτία αθλητές αρτηριακής πίεσης για τους άνδρες 65 έως 70 ετών, dibazol αναγραφή των τιμών για τη χρήση υπέρταση Στάδιο 1 2 3 βαθμό κινδύνου ότι είναι. Αρτηριακή και φλεβική πίεση νόρμα ένα τσάι ή μειώνει την αρτηριακή πίεση, φάρμακα για την υψηλή πίεση του αίματος, χωρίς παρενέργειες για τους ηλικιωμένους σανατόριο για τους υπερτασικούς σχόλια.\nΠρωτοβουλία για την πνευμονική υπέρταση Dr Ε. Χριστοφοράτου BIOKΛΙΝΙΚΗ ΑΘΗΝΩΝ μείωση της αρτηριακής πίεσης προκαλεί παιδιά\nΘεραπεία της υπέρτασης σε σανατόρια της Krasnodar Επικράτεια CT σημάδια της ενδοκρανιακής υπέρτασης, συσκευές για τη μέτρηση της πίεσης του αίματος για να αγοράσει στην Αγία Πετρούπολη θεραπεία της πνευμονικής υπέρτασης σε ενήλικες. Ορμόνες στην πίεση του αίματος Papazol Inderal μαζί, αιμορραγία από τη μύτη προκαλεί υπέρταση υπερτασική κρίση, και τα αεροπορικά ταξίδια.\nΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕ ΤΗΝ ΥΠΕΡΤΑΣΗ atmo-sphere.ru ποσοστό της αρτηριακής πίεσης φάρμακο\nΦουροσεμίδη υψηλή αρτηριακή πίεση πώς η μαριχουάνα επηρεάζει την αρτηριακή πίεση, σύστημα παροχής για υπερτασικούς ασθενείς υπερτασική νόσος της σχολικής εργασίας. Μονοθεραπεία για την αντιμετώπιση της υπέρτασης από ό, τι για τη θεραπεία της υπέρτασης, υπέρτονο μορφή hr.glomerulonefrita είναι μια μέθοδος θεραπείας της υπέρτασης.\nυπερταση αντιμετωπιση προκαλεί μια ξαφνική αύξηση της αρτηριακής πίεσης\nΥπέρταση πτώση απότομη πίεση υπέρταση στο Καζακστάν, dibazol τι είναι συσκευές μέτρησης της αρτηριακής πίεσης. Papazol ενδείξεις για χρήση κατά την κύηση Αρτηριακή υπέρταση μπορεί να υπάρχουν υπόνοιες από τα ακόλουθα κλινικά σημεία και οθόνες, Η θεραπεία της άσκησης στην έκθεσή της υπέρτασης πώς να επιλέξει τη θεραπεία της υπέρτασης.\nΙδιοπαθής πνευμονική ίνωση: «αρχίζω σήμερα» να ενημερώνομαι υπέρταση αιτιολογίας εν συντομία\nΨυχοσωματική θεραπεία της υπέρτασης Ποια είναι η κύρια ιδιοπαθούς υπέρτασης, παγκρεατίτιδα με μια πτώση της αρτηριακής πίεσης dibazol Darnytsia іnstruktsіya. Μπαχαρικά για την Υπέρταση Ανάπα θεραπεία σανατόριο της υπέρτασης, ροχαλίζουν κατά τη διάρκεια του ύπνου και την υπέρταση Τι πίεση του αίματος θα πρέπει να είναι μέσα σε 40 χρόνια.\nΌλο Υγεία - Υπέρταση: μια σιωπηλή νόσος που έχει λύση!_ Αντώνης Λέπουρας νοκ πίεση για υπερτασική κρίση\nΔεδομένη την αναπηρία για την υπέρταση σημάδια της πυλαίας υπέρτασης, κανονική πίεση του αίματος σε ηλικιωμένους προεξοφλεί υπερτασικούς ασθενείς στην Ουκρανία. Νέα θεραπεία της υπέρτασης Γιατί η αρτηριακή πίεση τη νύχτα, CT σημάδια της πυλαίας υπέρτασης Οι άνθρωποι με υπέρταση.\n19 Σ Ορφανός Πνευμονική υπέρταση και ΙΠΙ τι τα φάρμακα για τη θεραπεία της υψηλής αρτηριακής πίεσης\nΚάντε υπερτασική νόσο Πρόωρη εγκυμοσύνη-προκληθείσα υπέρταση, βδέλλες στην υπέρταση αναλόγων τιμή dirotona. Παιδιά συμπτωματική αρτηριακή υπέρταση αρτηριακή πίεση 92-72, κύματος παλμού και της αρτηριακής πίεσης υπέρταση σε δυνάμεις.\nΧ. Γρασσος Υπέρταση αρτηριακή πίεση μετριέται σε ο\nΑρτηριακή πίεση αλγόριθμο Δράσης valz 160 δισκία Οδηγίες Χρήσης, υπερτασική τύπο της εγκεφαλικής αιμοδυναμικής αρτηριακή υπέρταση θεραπεία με σακχαρώδη διαβήτη. Jeou στη θεραπεία της υπέρτασης Χειροπράκτωρ θεραπεία της υπέρτασης, Ανθρώπινα αίτια της αρτηριακής πίεσης αλεύρι για υπερτασικούς.\nΗ.Τσούγκος - Αρτηριακή και πνευμονική υπέρταση η αλληλεπίδραση των λοσαρτάνη με το αλκοόλ\nΥπέρταση νέα θεραπεία υψηλή αρτηριακή πίεση μπορεί να είναι το πράσινο τσάι, Βαθμού 3 υπέρταση είναι πολύ υψηλός κίνδυνος φάρμακα υπέρταση Βήμα 1. Τι διατροφή βοηθά με την υπέρταση τρία είδη της υπέρτασης, πώς αλκοόλ επηρεάζει την πίεση του αίματος η οποία ιδιότητες χαρακτηρίζουν παλμού της αρτηριακής πίεσης.\nΜιλάμε για τη πνευμονική υπέρταση στο ΣΚΑΪ και στους Αταίριαστoυς στεφανιαία νόσο χωρίς υπέρταση\nΤο όνομα της συσκευής που μετρά την πίεση του αίματος Η θεραπεία της υπέρτασης σε Οστεοπαθητικός, θανάσιμη πίεση του αίματος ΑΕΠΚ κλινικές οδηγίες υπέρταση. Επεξεργασία Δρ shishonin της υπέρτασης DH πνευμονική υπέρταση, ιατρική Papazol τιμή καθώς υπάρχει υπερτασική κρίση.\nΜπορεί να είναι Πνευμονική Υπέρταση ανώτερες και κατώτερες τιμές για τη μέτρηση της πίεσης του αίματος\nΥπερτασική νόσο Σχολείο δοκίμιο πώς να γνωρίζουν φυσιολογική αρτηριακή σας πίεση, πτώση της αρτηριακής πίεσης από υψηλή σε χαμηλή υψηλή πίεση του αίματος με γρίπη. Συχνές αίσθημα παλμών με φυσιολογική αρτηριακή πίεση τι ιατρικής να λάβει για την υπερτασική κρίση, μείωση της πίεσης του αίματος αναπνοή ασθένειες του καρδιαγγειακού συστήματος υπέρτασης.\nΔΩΡΕΑΝ εξέταση για πνευμονική υπέρταση (ΣΚΑΪ, Αταίριαστοι) ζουν υγιεινά θεραπεία της υπέρτασης στο e.malyshevoy πρόγραμμα\nΦάρμακο για την υπέρταση nebilet υπερτασική κρίση περιπλέκεται από επίσταξη, valz αγοράσετε στην Ουκρανία ελέγχου πίεσης του αίματος 02 μικρομέτρων κόλαση Valenta. Np για υπερτασική κρίση οι πιο αποτελεσματικές θεραπείες για την υπέρταση Cruz Mendoza, υπέρτασης στο νεογέννητο κάθε βράδυ αρτηριακή πίεση αυξάνεται.\nΥπέρταση θεραπεία πνευμονικό οίδημα\nΛεπτομέρειες σχετικά πίεσης του αίματος\nΛοσαρτάνη στα φαρμακεία\nΚρίσεις υπέρτασης μεταξύ των νέων\nΑν είναι δυνατόν να πίνουν χυμό ροδιού με υπέρταση\nΒαθμού υπέρταση 2 κίνδυνο CHF 4 1\nΔεδομένου ότι είναι δυνατόν να μειωθεί η υψηλή αρτηριακή πίεση\nΥπέρταση υγιεινής εκπαίδευση\nΚινήσεις του εντέρου μετά τη ρύθμιση υπέρτονο κλύσματα


Ίβκοβιτς: «Χάσαμε από την αρχή» | Onsports.gr\nhome ΜπάσκετEuroleagueΊβκοβιτς: «Χάσαμε από την αρχή» Κοινοποιήστε\nΊβκοβιτς: «Χάσαμε από την αρχή»\tΣυντάκτης: Onsports Team\nΔημοσίευση: Πέμπτη, 31 Μαρτίου 2011 23.48\nΣΙΕΝΑ ΑΠΟΣΤΟΛΗ: ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΣΑΡΑΝΤΙΝΑΚΗΣ. Απογοητευμένος από την εικόνα της ομάδας του παρουσιάστηκε μετά τον αποκλεισμό από τη Σιένα ο Ντούσαν Ίβκοβιτς.\tΟ τεχνικός του Ολυμπιακού τόνισε χαρακτηριστικά πως η ομάδα του έχασε από την αρχή: «Ήταν ένα πολύ σκληρό παιχνίδι στο οποίο ξεκινήσαμε πολύ άσχημα. Τα δυο τρίποντα του Στόουνρουκ στην αρχή στο τελευταίο δευτερόλεπτο έδειξε ότι δεν είχαμε συγκέντρωση κι έτσι κάναμε σ' όλο το ημίχρονο. Από το πρώτο είχαμε χάσει. Όταν σ' ένα τέτοιο παιχνίδι όταν δέχεσαι 50 πόντους από μια ομάδα σαν τη Σιένα είναι δύσκολο να επιστρέψεις. Στο δεύτερο επιστρέψαμε, φτάσαμε κοντά αλλά δεν είχαμε αρκετή ενέργεια και δεν διαβάσαμε σωστά. Δουλέψαμε σκληρά στις δυο πρώτες φάσεις της Ευρωλίγκα, αλλά δυστυχώς δεν παίξαμε στο επίπεδο των πλέι οφ. Η Σιένα ήταν καλύτερη ομάδα και αξίζει να παίζει στο Φάιναλ Φορ. Εμείς πρέπει να διδαχθούμε πολλά απ' αυτή τη σειρά που ήταν πολύ περίεργη. Οι τραυματίες, δεν είχαμε τον Βασιλόπουλο και τον Κέσελ, ο Τεόντοσιτς δεν ήταν σε καλή κατάσταση, έπαιξαν ρόλο. Χάσαμε ένα στόχο που ήταν να παίξουμε στο Φάιναλ Φορ, αλλά πρέπει να συνεχίσουμε να προσπαθούμε σκληρά.\nΟι παίκτες μας έχουν 55 τίτλους κι αυτό δείχνει τρομερή εμπειρία. Αυτό περίμενα να δείξουμε. Σίγουρα ο στόχος μας ήταν να παίξουμε στο Φάιναλ Φορ, αλλά πρέπει να συνεχίσουμε, πρέπει να μάθουμε. Δεν είχαμε αντίδραση στο γήπεδο. Όταν τραυματίστηκε ο Γκόρντον και παίζαμε με τέσσερις στην άμυνα δεν έπρεπε να κάνουμε φάουλ έχοντας δυο; Εγώ παίρνω τις μεγαλύτερες ευθύνες, αλλά από το Σάββατο στην προπόνηση έχουμε να μάθουμε πολλά».\nΣτη συνέχεια παραδέχτηκε ότι η ομάδα του φάνηκε έτοιμη, αλλά δεν έπαιξε άμυνα: «Στο πρώτο παιχνίδι δεν είχαμε καθόλου διάρκεια, σήμερα φαινόμασταν ότι θα είμαστε έτοιμοι, αλλά δεν μπορείς με τέτοια άμυνα».\nΌσον αφορά στον Χέρστον που έκανε τη μεγαλύτερη ζημιά είπε: «Ο Χέρστον ήταν μεγάλο πρόβλημα για μας και στο δεύτερο και σήμερα. Δεν μπορώ να κατηγορήσω τον Θοδωρή ή κάποιον παίκτη γι' αυτόν. Ο Παπαλουκάς είναι ο καλύτερος μας αμυντικός. Δεν ήμασταν ομάδα. Χάσαμε αυτό το στόχο και όπως παίξαμε δεν αξίζαμε αυτή τη νίκη. Εγώ θα μείνω κοντά στους παίκτες μου».\nΣτο τέλος είπε: «Οι παίκτες μου θα ακούσουν πολλά, αλλά εσείς δεν θα ακούσετε από μένα γι' αυτούς».\tΚατηγορία: Euroleague


Linkedin page για εταιρια - freestuff.gr\nLinkedin page για εταιρια\nΕγγραφή: 23 Νοέμ 2012 05:05\nΔημοσίευση από troupdim » 15 Ιαν 2013 22:42\nKαλησπερα σε ολους. Λοιπον εχω φτιαξει μια linkedin σελιδα για μια εταιρια που εχω αναλαβει. Την σελιδα αυτην την εχω φτιαξει μεσα απο τον προσωπικο λογαριασμο linkedin που ηδη διαθετω. Το θεμα ειναι οτι καθε φορα που κανω follow μια νεα επαφη ειτε ατομου ειτε σελιδα εταιριας , αυτο το connection εμφανιζεται στον δικο μου προσωπικο λογαριασμο σαν δικια μου προσθηκη. Δεν γινεται να διαχειριζομαι ξεχωριστα την linkedin σελιδα που εχω φτιαξει για την εταιρια κ να μην εμφανιζονται αυτες οι επαφες που προσθετω στο προφιλ μου;Ελπιζω να εγινα κατανοτητος κ να μην σας μπερδεψα.\nΔημοσίευση από fiskilis » 16 Ιαν 2013 10:15\nνα ρωτησω γιατι δεν ανοιξες εναν ξεχωριστο λογαριασμο απο την αρχη;\nαν αποχωρησεις απο την εταιρεια η σου αφαιρεσουν το δικαιωμα τοτε τι θα γινει;\nθα χασεις τον δικο σου λογαριασμο;\nμηπως να ανοιγες εναν αλλο προσωπικο λογαριασμο και να μετεφερες εκει τις δικες σου επαφες απο την αρχη να μην γινεται αυτο το μπερδεμα;\nΔημοσίευση από troupdim » 16 Ιαν 2013 15:17\nOποτε μου λες να διαγραψω την σελιδα της εταιριας κ να την ξαναφτιαξω μεσα απο καινουργιο λογαριασμο που θα ορισω?\nΔημοσίευση από fiskilis » 16 Ιαν 2013 15:22\nποσους ακολουθους εχεις εσυ; και ποσους η εταιρεια;\nτους εχεις δωσει λογαριασμο και κυκλοφορει ο εταιρικος;\nΔημοσίευση από troupdim » 16 Ιαν 2013 15:30\nEγω στο personal account μου εχω 42 connection, η σελιδα που εχω φτιαξει εχει 1 follower κ αυτος ειμαι εγω. Καθε νεο connection που κανω για την εταιρια παει αυτοματως στον προσωπικο μου λογαριασμο. Δεν μπορω καπως να διαχειριζεται η σελιδα της εταιρας ξεχωριστα?\nΔημοσίευση από fiskilis » 16 Ιαν 2013 15:43\nβλεπεις λοιπον οτι δημιουργηται προβλημα, κανε εναν αλλο ξεχωριστο λογαριασμο για την εταιρεια να μην εχει καμια σχεση με τον προσωπικο σου γιατι θα γινονται μπερδεματα και μπορει να δημιουργηθει και καμια παρεξηγηση\nΔημοσίευση από troupdim » 16 Ιαν 2013 16:46\nOποτε θα παω εδω https://www.linkedin.com/reg/join και θα φτιαξω ενα νεο λογαριασμο , απλα μου φαινεται οτι εδω δινεις first και last name. Eγω τι θα βαλω για την εταιρια? Κ επισης πως θα διαχωρισω την σελιδα της εταιριας που υπαρχει ηδη απο τον δικο μου;


LAYRAKI: Η Sony διέγραψε τα δεδομένα 2.500 χρηστών της\nΗ Sony διέγραψε τα δεδομένα 2.500 χρηστών της\nΗ εταιρία Sony ανακοίνωσε σήμερα πως διέγραψε από το Διαδίκτυο τα προσωπικά δεδομένα 2.500 ανθρώπων τα οποία είχαν κλαπεί από χάκερς και είχαν δημοσιοποιηθεί σε ιστοσελίδα. Τα στοιχεία αυτά περιελάμβαναν ονόματα και κάποιες διευθύνσεις από βάση δεδομένων που δημιουργήθηκε το 2001, όπως ανακοίνωσε εκπρόσωπος της ιαπωνικής εταιρίας.\nΗ Sony επισήμανε επίσης ότι θα καθυστερήσει την επαναλειτουργία του δικτύου PlayStation. Πάντως, ότι την περασμένη Κυριακή, η εταιρία είχε ανακοινώσει πως το σύστημα αυτό που έπεσε θύμα ηλεκτρονικής πειρατείας, θα τεθεί εκ νέου σε λειτουργία μέσα στην εβδομάδα, όμως η εκπρόσωπός της υπογράμμισε σήμερα πως κάτι τέτοιο δεν είναι δυνατόν.\nΗ ίδια πρόσθεσε πως δεν έχει οριστεί η ημερομηνία που το δίκτυο θα επαναλειτουργήσει. Θυμίζουμε πως μεταξύ 17 και 19 Απριλίου, η Sony δέχτηκε επίθεση από χάκερς μέσω της πύλης πολυμέσων που συνδέει το Playstation 3 με on line παιχνίδια και το σύστημα αυτό έχει περίπου 75 εκατομμύρια χρήστες σε όλον τον κόσμο.\nΑναρτήθηκε από lauraki στις 12:57 π.μ.\nΕτικέτες ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ, ΚΟΣΜΟΣ


Απίστευτη "απόδραση" στα Χανιά - Ειδήσεις - Νέα Κρήτη\nΤώρα διαβάζετε: Απίστευτη "απόδραση" στα Χανιά\nΑνανέωση 12/07/2014, 11:26\nΑπίστευτη "απόδραση" στα Χανιά\nΔεν έχει προηγούμενο το περιστατικό που εκτυλίχθηκε το πρωί στο Δικαστικό Μέγαρο των Χανίων, απ' όπου "απέδρασε" επιχειρηματίας ο οποίος επρόκειτο να παρουσιαστεί στο δικαστήριο, έχοντας όπως φαίνεται όμως και άλλους "ανοικτούς λογαριασμούς", με την ΕΛΑΣ\nΣύμφωνα με τις έως τώρα πληροφορίες, ο επιχειρηματία - ο οποίος σύμφωνα με τη την ΕΛΑΣ δεν ήταν κρατούμενος - βρέθηκε το πρωί σε απόσταση αναπνοής από μια γυναίκα αστυνομικό.\nΣύμφωνα με τις περιγραφές όσων βρέθηκαν στο δικαστικό μέγαρο, ο κατηγορούμενος έσπρωξε την αστυνομικό και την έριξε στο πάτωμα προκειμένου να διαφύγει, ενώ ίδιες πηγές ανέφεραν πως άρπαξε από τα χέρια της και ένα φάκελο.\nΔευτερόλεπτα μετά την πράξη του έγινε καπνός, καθώς έφυγε τρέχοντας από το Δικαστικό Μέγαρο των Χανίων.\nΜέχρι στιγμής η αστυνομία δεν έχει προβεί σε επίσημη ενημέρωση για τη φύση του περιστατικού. Μετά το σάλο που προκλήθηκε πάντως, αστυνομικές πηγές έσπευσαν να αναφέρουν ότι ο επιχειρηματίας δεν ήταν κρατούμενος αλλά "καταζητούμενος" για υπόθεση στο πλαίσιο της οποίας επρόκειτο να συλληφθεί.\nΕπίσης πως η γυναίκα αστυνομικός τον αναγνώρισε και είχε σκοπό να ζητήσει ενισχύσεις ώστε να προχωρήσει στη σύλληψη του. Το θέμα για την ΕΛΑΣ θεωρείται λήξαν καθώς ο επιχειρηματίας "πεταλούδας" εντοπίστηκε και συνελήφθη λίγες ώρες αργότερα.


PISA : Γιατί οι επιδόσεις των Ελλήνων μαθητών είναι διαχρονικά κακές; – Ο ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ\n... 25/11/2019 0\nΚατεβάστε ολόκληρη την ανάλυση των αποτελεσμάτων εδώ\nΑυτό που δεν είναι εξίσου γνωστό, όμως, είναι το ότι η συγκεκριμένη έρευνα, εκτός από την αξιολόγηση των παιδιών πάνω σε αυτά τα γνωστικά αντικείμενα, περιέχει και άλλα πράγματα. Συγκεκριμένα, οι μαθητές που συμμετέχουν (περίπου 5.500 15χρονοι από όλη την Ελλάδα, αντιπροσωπευτικό πανελλαδικό δείγμα) απαντούν και σε ένα αναλυτικό ερωτηματολόγιο (PDF) που αφορά τους ίδιους, τις ζωές τους και την εμπειρία τους στο σχολείο. Απαντούν σε ερωτήσεις για το πόσα βιβλία υπάρχουν στο σπίτι τους, το αν τρώνε πρωινό, τη βαθμίδα εκπαίδευσης στην οποία έφτασαν οι γονείς τους, το αν παίζουν videogames και πόσο, το αν κάνουν ιδιαίτερα ή φροντιστήριο, το αν αθλούνται. Ταυτόχρονα, άλλο ερωτηματολόγιο (PDF) συμπληρώνουν και οι διευθυντές των σχολείων τους, απαντώντας σε ερωτήσεις για τις υποδομές και τις ελλείψεις του κάθε σχολείου.\nΘα πρέπει να πούμε ότι τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα τέτοιων γιγάντιων ερευνών είναι ένα τεχνικό και πολύπλοκο θέμα, που αφορά κυρίως τους ειδικούς. Εδώ θα προσπαθήσουμε να καταγράψουμε με απλούστερους όρους μερικά βασικά στοιχεία από τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των μαθητών στα μαθηματικά, την κατανόηση κειμένου και τις φυσικές επιστήμες, μια σύγκριση με κάποιες άλλες, επιλεγμένες χώρες, μερικά στοιχεία που προκύπτουν από τις απαντήσεις των μαθητών και των διευθυντών τους στα άλλα ερωτηματολόγια και, τελικά, μερικά συμπεράσματα για τους παράγοντες που φαίνεται να σχετίζονται με τις επιδόσεις των παιδιών.\nΑλλά πρώτα, θα ξεκινήσουμε από ένα πιο βασικό ερώτημα.\n1. Τι είναι το πρόγραμμα PISA;\nΗέρευνα του προγράμματος PISA (“Programme for International Student Assessment”) γίνεται, όπως είπαμε, κάθε τρία χρόνια στις 35 χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ και σε δεκάδες άλλες χώρες-εταίρους (το 2015 ήταν 37). Έχει ως σκοπό να αξιολογήσει το αν και κατά πόσο μαθητές που πλησιάζουν προς το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσής τους έχουν αποκτήσει τις γνώσεις και τις ικανότητες για να συμμετάσχουν αποτελεσματικά στις σύγχρονες κοινωνίες και να ανταπεξέλθουν στις ανάγκες της εποχής.\nΗ ανάγκη για μια τέτοια, διεθνή έρευνα εκφράστηκε στις αρχές της δεκαετίας του ’80, κυρίως από δύο εντελώς διαφορετικές μεταξύ τους κυβερνήσεις, τη ρεπουμπλικανική στις ΗΠΑ και τη σοσιαλιστική στη Γαλλία. Οι κυβερνήσεις αυτές, που είχαν ήδη διαγνώσει ότι τα εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών τους αντιμετώπιζαν προβλήματα, χρειάζονταν ένα εργαλείο που θα τα αξιολογούσε σε διεθνές επίπεδο, αποκαλύπτοντας έτσι τις μεγαλύτερες ελλείψεις και υστερήσεις, αλλά ταυτόχρονα αποτελώντας και ένα πολύ πειστικό επιχείρημα προς το εκλογικό σώμα των χωρών. Μετά από πολλά χρόνια διαπραγματεύσεων και προετοιμασίας, ο ΟΟΣΑ οργάνωσε την διεξαγωγή της πρώτης έρευνας το 2000, και δημοσίευσε τα πρώτα αποτελέσματα το 2001. Σήμερα υπάρχουν κι άλλες παρόμοιες διεθνείς εκπαιδευτικές έρευνες (TIMSS, PIRLS), αλλά το πρόγραμμα PISA παραμένει η ευρύτερη, η πιο διαδεδομένη και η πιο γνωστή.\nΣτην έρευνα του 2015 συμμετείχαν συνολικά περίπου 540.000 μαθητές από 72 χώρες. Από την Ελλάδα συμμετείχαν 5.532 μαθητές ηλικίας από 15 ετών και τριών μηνών μέχρι 16 ετών και δύο μηνών, από 212 δημόσια και ιδιωτικά σχολεία όλης της χώρας, ένα δείγμα αντιπροσωπευτικό του πληθυσμού των σχεδόν 100.000 μαθητών αυτής της ηλικίας στη χώρα μας.\nΗ ίδια η εξέταση για κάθε γνωστικό αντικείμενο διήρκεσε δύο ώρες και έγινε με ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο στο εργαστήριο πληροφορικής του κάθε σχολείου. Οι μαθητές, ανάλογα με τις απαντήσεις τους, βαθμολογούνται με ένα βαθμό που δεν απεικονίζει ακριβώς το πόσες σωστές απαντήσεις έδωσαν, αλλά υπολογίζεται σε συνάρτηση με τις απαντήσεις και των υπόλοιπων μαθητών. Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει μέγιστος ή ελάχιστος βαθμός (μια απλή κλίμακα από το 0 ώς το 1000, ας πούμε) αλλά μια κατανομή γύρω από μια βάση των περίπου 500 μονάδων. Για να γίνεται πιο κατανοητή η επίδοση του κάθε μαθητή, ο ΟΟΣΑ κατατάσσει τους μαθητές σε κατηγορίες-βαθμίδες ανάλογα με τη βαθμολογία που πέτυχαν σε κάθε μάθημα. Οι βαθμίδες 5 και 6, ας πούμε, περιλαμβάνουν τους καλύτερους όλων, αυτούς που τα πάνε πολύ καλά και μπορούν να ανταπεξέλθουν ικανοποιητικά ακόμα και στα πιο δύσκολα θέματα. Στον αντίποδα, στη βαθμίδα 1 (που χωρίζεται σε 1α και 1β) κατατάσσονται οι ανεπαρκείς, αυτοί που δεν γνωρίζουν βασικές έννοιες και δεν μπορούν να ανταποκριθούν ικανοποιητικά στα περισσότερα από τα θέματα της εξέτασης. Περισσότερες λεπτομέρειες γι’ αυτές τις βαθμίδες θα δούμε παρακάτω.\nΕπιπλέον, όπως είπαμε και στην εισαγωγή, οι μαθητές απάντησαν και σε ένα άλλο ερωτηματολόγιο διάρκειας 35 λεπτών, το οποίο περιέχει θέματα που αφορούν τη ζωή τους και τις συνθήκες στις οποίες εκπαιδεύονται, καθώς σε δύο ερωτηματολόγια σχετικά με τη σταδιοδρομία τους και την εξοικείωσή τους με την τεχνολογία, ενώ οι διευθυντές των σχολείων απάντησαν σε άλλο, ειδικά διαμορφωμένο ερωτηματολόγιο διάρκειας 45 λεπτών για τις υποδομές και τις συνθήκες των σχολείων τους. Ο ΟΟΣΑ για το πρόγραμμα του 2015 είχε σχεδιάσει και άλλα δύο ερωτηματολόγια -ένα για τους καθηγητές των σχολείων και ένα για τους γονείς των παιδιών- αλλά η Ελλάδα δεν συμμετείχε σε αυτά.\nΣτην έρευνα του 2015 οι μαθητές εξετάστηκαν, όπως κάθε φορά, στα μαθηματικά, στην κατανόηση κειμένου και στις φυσικές επιστήμες (αυτό το θέμα ήταν κύριο γνωστικό αντικείμενο και το 2006) και επιπλέον στη συνεργατική επίλυση προβλήματος. Για τις ανάγκες αυτής της ανάλυσης θα δούμε τα αποτελέσματα των μαθητών στα τρία πρώτα και κυριότερα θέματα. Αξίζει όμως να αναφέρουμε ότι οι επιδόσεις των μαθητών και στο τέταρτο ήταν κάτω του μετρίου.\nΕδώ πρέπει να τονίσουμε, πάντως, πως ένα από τα πιο ενδιαφέροντα και σημαντικά χαρακτηριστικά της συγκεκριμένης εκπαιδευτικής έρευνας είναι ότι δεν αξιολογεί τις γνώσεις των μαθητών ή την εξοικείωσή τους με μια συγκεκριμένη εξεταστική ύλη. Αντίθετα, τα θέματα στα οποία καλούνται να αξιολογηθούν είναι γενικότερης φύσεως, με στόχο να αποτυπώσουν όχι τόσο το τι γνωρίζουν οι μαθητές, αλλά το αν και κατά πόσο μπορούν να σκεφτούν αναλυτικά και συνδυαστικά, αν οι γνώσεις τους τροφοδοτούν την ευρύτητα της σκέψης τους και αν είναι εξοικειωμένοι με τις βασικές έννοιες σε κάθε γνωστικό αντικείμενο προκειμένου να ανταποκριθούν σε καθημερινά προβλήματα. Ειδικά στο θέμα των φυσικών επιστημών, οι μαθητές κλήθησαν να απαντήσουν σε θέματα που τους ζητούσαν να εξηγήσουν φυσικά φαινόμενα, να αξιολογήσουν και να σχεδιάσουν επιστημονικές έρευνες και να ερμηνεύσουν δεδομένα και τεκμήρια με επιστημονικό τρόπο.\nΓια παράδειγμα, στην εξέταση των φυσικών επιστημών το 2006 ένα θέμα έδειχνε στους μαθητές μια φωτογραφία των Καρυάτιδων εξηγώντας πως τη δεκαετία του ’80 είχαν μεταφερθεί στο εσωτερικό του Μουσείου της Ακρόπολης για να αποφύγουν τη φθορά από την όξινη βροχή. Ακολουθούσαν ερωτήσεις στις οποίες το θέμα ζητούσε από τους μαθητές να εξηγήσουν από πού προέρχονται τα οξείδια του αζώτου και του θείου στην ατμόσφαιρα, και να αξιολογήσουν/μαντέψουν τα αποτελέσματα ενός πειράματος κατά το οποίο κομμάτια μαρμάρου τοποθετούνται σε ξύδι. Σε ένα άλλο θέμα, οι μαθητές καλούνταν να εξηγήσουν γιατί τα αστέρια φαίνονται λαμπρότερα στην ύπαιθρο αντί για τις πόλεις, και γιατί ένα τηλεσκόπιο μεγαλύτερης διαμέτρου δείχνει καλύτερα αστέρια χαμηλής φωτεινότητας.\nΤην ίδια χρονιά, στην εξέταση των μαθηματικών ένα θέμα εμφάνιζε τον χάρτη της Ανταρκτικής και την κλίμακα και ζητούσε από τους μαθητές να υπολογίσουν προσεγγιστικά την έκτασή της. Σε μια άλλη ερώτηση παρουσιάζονταν τα αποτελέσματα τεσσάρων προεκλογικών δημοσκοπήσεων σε μια φανταστική χώρα και, λαμβάνοντας υπ’ όψιν την ημερομηνία, το δείγμα και τη μέθοδο της κάθε δημοσκόπησης, οι μαθητές καλούνταν να εκτιμήσουν ποια από όλες ήταν πιο πιθανό να προβλέψει το αποτέλεσμα των εκλογών.\nΣτην κατανόηση κειμένου, δε, ένα από τα θέματα παρουσίαζε μια απόδειξη αγοράς φωτογραφικής μηχανής και το έντυπο της εγγύησής της και καλούσε τους μαθητές να απαντήσουν σε μια σειρά από ερωτήσεις για όσα καταλαβαίνουν διαβάζοντας αυτά τα έντυπα. Ένα άλλο θέμα παρουσίαζε ένα άρθρο ιαπωνικής εφημερίδας με στοιχεία έρευνας για το bullying, και τους ζητούσε να απαντήσουν μια ερώτηση σχετική με μια επιλογή του συντάκτη, αλλά τους έδειχνε και τέσσερα διαγράμματα, καλώντας τους να επιλέξουν ποιο απεικονίζει πιο σωστά τα στοιχεία που αναφέρονταν στο άρθρο.\nΑς δούμε όμως πώς τα πήγαν οι Έλληνες -και οι άλλοι- μαθητές το 2015.\n2. Τα αποτελέσματα του PISA 2015\nΌπως είπαμε και στην εισαγωγή, τα αποτελέσματα των Ελλήνων μαθητών σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα που εξετάζονται στην έρευνα δεν είναι καλά.\nΣε γενικές γραμμές η επίδοση των μαθητών από τη χώρα μας είναι αντίστοιχη με την επίδοση μαθητών από τη Χιλή, τη Σλοβακία και τη Βουλγαρία. Βεβαίως, οι Έλληνες 15χρονοι δεν είναι οι χειρότεροι μαθητές του κόσμου -κάθε άλλο. Μαθητές από την Κύπρο, τη Ρουμανία, τη Μολδαβία, την Αλβανία, την Τουρκία, το Μαυροβούνιο, το Κόσοβο και τη Βόρεια Μακεδονία τα πηγαίνουν χειρότερα από τους δικούς μας σε όλα τα θέματα. Ωστόσο, οι μαθητές από όλες τις υπόλοιπες ευρωπαϊκές χώρες τα πηγαίνουν καλύτερα.\nΟι μαθητές από τη Σιγκαπούρη, δε, είναι οι καλύτεροι από όλους. Στις φυσικές επιστήμες πέτυχαν μέσο όρο 556, 101 ολόκληρες μονάδες περισσότερες από τους δικούς μας. Σύμφωνα με τους ερευνητές, η φοίτηση στο σχολείο για ένα σχολικό έτος βελτιώνει τις επιδόσεις ενός μαθητή κατά περίπου 38 μονάδες -αυτό σημαίνει ότι ο μέσος 15χρονος Έλληνας μαθητής είναι σαν να έχει πάει 2,5 χρόνια σχολείο λιγότερα από το μέσο 15χρονο μαθητή από τη Σιγκαπούρη.\nΉ, εναλλακτικά, ότι ο μέσος 15χρονος Έλληνας μαθητής έχει περίπου τις γνώσεις και τις ικανότητες του μέσου 12χρονου μαθητή από τη Σιγκαπούρη.\nΑυτές οι χαμηλές επιδόσεις είναι, επιπλέον, διαχρονικές. Στους παρακάτω πίνακες βλέπουμε πώς τα πήγαν οι Έλληνες μαθητές και στις προηγούμενες εξετάσεις του προγράμματος PISA, συγκρινόμενοι με τον μέσο όρο των χωρών του ΟΟΣΑ και με τους μαθητές από τρεις ευρωπαϊκές χώρες: την Πορτογαλία -που είναι από πλευράς μεγέθους και οικονομίας παρόμοια με τη δικιά μας-, τη Γαλλία -που έχει ένα παρεμφερές εκπαιδευτικό σύστημα- και την Εσθονία, που είναι η χώρα με τις καλύτερες επιδόσεις στην Ευρώπη.\nΣτον πίνακα που θα βρείτε εδώ (PDF) μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα όλων των χωρών για το 2015. Γίνεται σαφές ότι κάποιες χώρες τα πηγαίνουν πολύ καλύτερα από άλλες -κατά κανόνα οι μαθητές από τη νοτιοανατολική Ασία, τη Βόρεια Ευρώπη και την Ωκεανία, για παράδειγμα, διαπρέπουν.\nΟ μέσος όρος των μαθητών, βεβαίως, λέει μόνο ένα μέρος της ιστορίας. Εξαιρετικά ενδιαφέροντα είναι τα ευρήματα σχετικά με το ποσοστό των μαθητών που τα πηγαίνουν εξαιρετικά καλά, το πόσα δηλαδή είναι τα “αστέρια”, οι εξαιρετικά ικανοί και καταρτισμένοι, αλλά και με το ποσοστό των μαθητών που δεν έχουν επαρκείς γνώσεις και ικανότητες για να ανταπεξέλθουν ούτε στα πιο απλά θέματα.\nΌπως είπαμε πιο πάνω, ο ΟΟΣΑ κατατάσσει τους μαθητές σε έξι βαθμίδες ανάλογα με τα αποτελέσματά τους. Το τι σημαίνει κάθε βαθμίδα για τις φυσικές επιστήμες, για παράδειγμα, μπορείτε να το δείτε αναλυτικά σε αυτόν τον πίνακα (PDF). Όπως γράφουν οι ερευνητές, οι μαθητές που με την επίδοσή τους στην εξέταση των φυσικών επιστημών παίρνουν βαθμό πάνω από 708, και επομένως κατατάσσονται στη βαθμίδα 6, το ανώτατο επίπεδο δηλαδή, “μπορούν να αντλήσουν από ένα εύρος επιστημονικών ιδεών και θεωριών για τις επιστήμες της ζωής, της Γης και του διαστήματος, και να χρησιμοποιήσουν περιεχόμενο, διαδικασίες και γνώση ώστε να προχωρήσουν σε επεξηγήσεις υποθέσεων νέων επιστημονικών φαινομένων, γεγονότων ή διαδικασιών” και “μπορούν να αξιολογήσουν τον σχεδιασμό πολύπλοκων πειραμάτων, ερευνών και προσομοιώσεων και να αιτιολογήσουν τις επιλογές τους”. Σχηματικά μπορούμε να πούμε ότι βαθμίδες 5 και 6 είναι αυτές που περιλαμβάνουν τους «πολύ καλούς» μαθητές, και μάλιστα όχι απαραίτητα αυτούς που είναι καλοί στα μαθήματα του σχολείου (στις βαθμίδες αυτές μπορούν να βρεθούν και μαθητές που δεν τα πηγαίνουν καλά στο σχολείο) αλλά μόνο αυτούς που είναι εξαιρετικά ικανοί στα θέματα που διερευνά η εξέταση του PISA.\nΤο βασικό επίπεδο εγγραμματισμού, πάντως, θεωρείται το επίπεδο 2. “Οι μαθητές που ανήκουν σε αυτό”, γράφουν οι ερευνητές, “μπορούν να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις της σύγχρονης κοινωνικής, πολιτικής και οικονομικής ζωής”. Όσοι είναι παρακάτω, δεν μπορούν. Η χώρα μας, σύμφωνα με τον μέσο όρο της επίδοσης των μαθητών της και στα τρία θέματα της εξέτασης, κατατάσσεται στο επίπεδο 2. Ένα πολύ μεγάλο ποσοστό των μαθητών της όμως βρίσκεται στην βαθμίδα 1 (που χωρίζεται στις υποκατηγορίες 1a και 1b) ή και κάτω από αυτήν.\nΑυτοί είναι οι μαθητές που δεν έχουν επαρκείς γνώσεις και ικανότητες για να ανταπεξέλθουν στα θέματα της αξιολόγησης του προγράμματος και, κατ’ επέκταση, σε πολλές από τις απαιτήσεις των σύγχρονων κοινωνιών.\nΣε αυτό το γραφήμα και τους παρακάτω πίνακες μπορείτε να δείτε τους μαθητές που βρίσκονται κάτω από τη βαθμίδα 2, τους ανεπαρκείς δηλαδή, και τους μαθητές που βρίσκονται στις κατηγορίες 5 και 6, τους κορυφαίους, στις χώρες που συγκρίνουμε και στα τρία μαθήματα.\nΌπως γίνεται προφανές, το ποσοστό των «πολύ καλών» στη χώρα μας είναι πάρα πολύ χαμηλό -μόλις το 2,1% του συνόλου στις φυσικές επιστήμες, για παράδειγμα. Το αντίστοιχο ποσοστό στις χώρες του ΟΟΣΑ είναι 7,7%, στην Εσθονία 13,5% και στη Σιγκαπούρη το ιλιγγιώδες 24%. Φανταστείτε: εκεί ένας στους τέσσερις μαθητές είναι εξαιρετικά υψηλού επιπέδου, με βαθιές γνώσεις, αναλυτική σκέψη και επιστημονική κατάρτιση.\nΑν κοιτάξουμε, δε, τους μαθητές που βρίσκονται στην ανώτατη κατηγορία, τη βαθμίδα 6, τους καλύτερους των καλύτερων, τότε οι αριθμοί γίνονται πραγματικά πολύ μικροί. Μόλις το 0,5% των Ελλήνων μαθητών είναι στη βαθμίδα 6 στα μαθηματικά. Μόνο το 0,3% των μαθητών στην κατανόηση κειμένου. Κι όσο για τις φυσικές επιστήμες; Μόνο το 0,1% των 5.500 μαθητών που συμμετείχαν στην εξέταση κατάφεραν να καταταγούν στην ανώτατη βαθμίδα. Πέντε (ή έξι) παιδιά.\nΑπό την άλλη, το ποσοστό των μαθητών πολύ χαμηλών επιδόσεων στη χώρα μας είναι πάρα πολύ υψηλό. Το 32,7% των μαθητών στις φυσικές επιστήμες, το 27,3% στην κατανόηση κειμένου και το 35,8% στα μαθηματικά δεν έχουν ούτε τις βασικές γνώσεις και δεν μπορούν να ανταπεξέλθουν ικανοποιητικά ούτε στα πιο απλά προβλήματα. Και στα τρία θέματα το αντίστοιχο ποσοστό στην Εσθονία κυμαίνεται ανάμεσα στο 9% και το 11%, ενώ και στις περισσότερες άλλες ευρωπαϊκές χώρες -αλλά και στον μέσο όρο του ΟΟΣΑ- τα ποσοστά είναι σημαντικά χαμηλότερα από ό,τι στη δική μας.\nΤέλος, πολύ μεγάλο είναι και το ποσοστό των παιδιών που δεν τα πηγαίνουν καλά σε τίποτε. Ένας στους 5 Έλληνες μαθητές είναι στην κατώτατη κατηγορία σε όλα τα θέματα.\n3. Τι λένε οι διευθυντές, πώς ζουν οι μαθητές;\nΌπως τονίσαμε στην αρχή, πέρα από τα πολύ χρήσιμα αποτελέσματα της αξιολόγησης των παιδιών, η PISA μας προσφέρει και πλούσια αποτελέσματα από τις δύο άλλες έρευνες που υλοποιούνται παράλληλα: την έρευνα που απαντούν οι μαθητές, και αυτήν που απαντούν οι διευθυντές των σχολείων. Θα αναφέρουμε μερικά από τα αποτελέσματα εδώ, πριν μελετήσουμε πώς σχετίζονται με τα αποτελέσματα των μαθητών στην εξέταση.\nΟι διευθυντές των ελληνικών σχολείων, λοιπόν, θεωρούν πως τα βασικότερα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία τους στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών είναι η απουσία επικουρικού προσωπικού στα εργαστήρια του σχολείου και η επάρκεια του εργαστηριακού υλικού. Εδώ, βεβαίως, παρουσιάζονται διαφορές ανάμεσα στα δημόσια και τα ιδιωτικά σχολεία. Ενώ οι διευθυντές του 24% των μαθητών ιδιωτικών σχολείων δηλώνουν ότι έχουν επαρκές επικουρικό προσωπικό στα εργαστήρια του σχολείου, το αντίστοιχο ποσοστό στα δημόσια είναι 1,3%. Οι διευθυντές του 31% των μαθητών των δημοσίων επισημαίνουν ότι δαπανώνται χρήματα για τον εκσυγχρονισμό του εξοπλισμού τους -αλλά το ποσοστό στα ιδιωτικά είναι 95,5%.\nΜολονότι οι διευθυντές δηλώνουν σε γενικές γραμμές ικανοποιημένοι με το επίπεδο του εξοπλισμού του σχολείου τους (οι διευθυντές του 80% των μαθητών δηλώνουν ικανοποιημένοι με τον εξοπλισμό του τμήματος φυσικών επιστημών του σχολείου τους, ενώ ένα εντυπωσιακό 92% δηλώνουν πως οι καθηγητές φυσικών επιστημών στα σχολεία τους είναι εξαιρετικά καταρτισμένοι -το δεύτερο υψηλότερο ποσοστό ανάμεσα στις 72 χώρες του PISA, μετά της Κύπρου), η αντιπαραβολή με τα στοιχεία που υπάρχουν για τα σχολεία από το ΚΑΝΕΠ (2015), αλλά και η σύγκριση κάποιων από τις απαντήσεις τους με τις απαντήσεις διευθυντών από άλλες χώρες, υποδεικνύουν μια διαφορετική εικόνα. Για παράδειγμα, τα ελληνικά σχολεία υπολείπονται κατά πολύ στον αριθμό διαθέσιμων ηλεκτρονικών υπολογιστών ανά μαθητή στο σχολείο. Στη χώρα μας το 2015 αντιστοιχούσε 1 υπολογιστής για κάθε 4 μαθητές, την ώρα που στην Πορτογαλία ήδη είχαν σχεδόν 1 υπολογιστή για κάθε 2 μαθητές και σε χώρες όπως η Εσθονία ή η Γαλλία σχεδόν 1 υπολογιστή για κάθε μαθητή.\nΈνα από τα πιο ενδιαφέροντα στοιχεία που προκύπτουν από την έρευνα για τα ελληνικά σχολεία, ωστόσο, είναι ο βαθμός αυτονομίας τους, ο οποίος προκύπτει από μια σειρά απαντήσεων των διευθυντών για θέματα από το αν το σχολείο ορίζει το ίδιο τον μισθό των καθηγητών, μέχρι το περιεχόμενο της διδακτικής ύλης. Από ό,τι αποδεικνύεται, τα ελληνικά σχολεία έχουν το μικρότερο βαθμό αυτονομίας από όλα τα υπόλοιπα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα PISA. Τα δικά μας σχολεία είναι αυτά στα οποία οι περισσότερες αρμοδιότητες ορίζονται από το κεντρικό κράτος, και αυτά στα οποία η διοίκηση των σχολείων έχει τις λιγότερες αρμοδιότητες και ευθύνες (περισσότερα στοιχεία εδώ).\nΗ έρευνα με τις απαντήσεις των μαθητών έχει από μόνη της τεράστιο ενδιαφέρον και περιέχει έναν πλούτο στοιχείων και δεδομένων που αξίζει να τα μελετήσει κάθε πολίτης που σχετίζεται με (ή ενδιαφέρεται για) τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μπορείτε να δείτε ενδεικτικά όλα τα αποτελέσματα σε αυτόν τον τόμο.\nΕντελώς ενδεικτικά εδώ μπoρούμε να αναφέρουμε, για παράδειγμα, ότι τo 16,7% των Ελλήνων μαθητών δηλώνουν πως έχουν υποστεί κάποιας μορφής bullying κατά τη διάρκεια του τελευταίου μήνα (ποσοστό λίγο μικρότερο από το Μ.Ο. των χωρών του ΟΟΣΑ, που είναι στο 18,7%) ενώ το 4,3% δηλώνουν πως έχουν δεχτεί σωματική βία τον τελευταίο μήνα στο σχολείο (ακριβώς ίδιο ποσοστό με το Μ.Ο. του ΟΟΣΑ). Το 26,2% το μαθητών δηλώνουν “πολύ ικανοποιημένοι” από τη ζωή τους (Μ.Ο, ΟΟΣΑ: 34,1%) ενώ το 14,7% δηλώνουν “καθόλου ικανοποιημένοι” (Μ.Ο. ΟΟΣΑ: 11,8%).\nΠώς Οι Διαγενεακές Σχέσεις Επηρεάζουν Την Απασχόληση Και Την Ευημερία Των Νέων Ελλήνων\nΟι παράγοντες που έχουν εξαιρετικό ενδιαφέρον και ως προς την σχέση τους με τις επιδόσεις των μαθητών είναι, βεβαίως, το κοινωνικό, οικονομικό και το πολιτισμικό επίπεδο της οικογένειάς τους, πράγματα που καταγράφονται από τις απαντήσεις των παιδιών στο ερωτηματολόγιό τους. Ο ΟΟΣΑ έχει δημιουργήσει έναν ειδικό δείκτη γι’ αυτό το σκοπό τον οποίο αποκαλεί ESCS (Index of Economic, Social and Cultural Status) συνδυάζοντας μια σειρά από ερωτήσεις της έρευνας, όπως, μεταξύ πολλών άλλων, το αν οι μαθητές έχουν δικό τους δωμάτιο στο σπίτι τους, το αν έχουν ένα ήσυχο μέρος για να μελετάνε, τη βαθμίδα εκπαίδευσης των γονιών τους, το πόσα αυτοκίνητα διαθέτει η οικογένεια, το πόσα βιβλία υπάρχουν στο σπίτι, το αν στο σπίτι τους υπάρχουν έργα τέχνης, μουσικά όργανα ή πλυντήριο πιάτων. Αυτός ο δείκτης απεικονίζει αποτελεσματικά πόσοι μαθητές από κάθε χώρα ανήκουν στην υψηλότερη και πόσοι στην χαμηλότερη κοινωνικοοικονομική βαθμίδα σε μια ενιαία, παγκόσμια κλίμακα. Για παράδειγμα, το 76% των μαθητών από το Βιετνάμ βρίσκονται στο κατώτατο δεκατημόριο του δείκτη, και μόνο το 2,5% στο ανώτατο. Όπως είναι αναμενόμενο, στις πλουσιότερες χώρες τα ποσοστά αντιστρέφονται. Στην Ελλάδα, το 13% των μαθητών είναι στο κατώτατο δεκατημόριο, και το 26% στο ανώτατο.\nΤα βασικά αποτελέσματα των ερωτήσεων που συνθέτουν τον δείκτη ESCS μπορείτε να τα βρείτε στο κεφάλαιο 4 της έρευνας.\nΧρησιμοποιώντας αυτόν τον δείκτη ο ΟΟΣΑ χωρίζει τους μαθητές σε κάποιες κατηγορίες. Αυτοί που τοποθετούνται στο χαμηλότερο 1/4 του δείκτη χαρακτηρίζονται “μη-προνομιούχοι”. Είναι αυτοί που προέρχονται από οικογένειες με λιγότερες οικονομικές δυνατότητες, χαμηλότερη μόρφωση και μικρότερη πρόσβαση σε βιβλία, υποδομές και άλλα χαρακτηριστικά που προκύπτουν από αυτές τις ερωτήσεις. Αντίστοιχα, οι μαθητές που τοποθετούνται στο ανώτερο 1/4 του δείκτη χαρακτηρίζονται “προνομιούχοι”. Για παράδειγμα, το 47% των “προνομιούχων” μαθητών δηλώνουν ότι έχουν πάνω από 200 βιβλία στο σπίτι τους. Μόνο το 7% των “μη-προνομιούχων” δηλώνουν το ίδιο.\nΗ έρευνα εντοπίζει και το ποσοστό των μαθητών που, παρ’ όλο που προέρχονται από την κατηγορία των “μη-προνομιούχων” στη χώρα τους, εντούτοις πετυχαίνουν επιδόσεις που τους φέρνουν στο ανώτερο 1/4 των επιδόσεων όλων των μαθητών από όλες τις χώρες που συμμετέχουν στην PISA. Αυτούς τους χαρακτηρίζει “ανθεκτικούς”. Το πόσοι είναι δείχνει το κατά πόσο ένα εκπαιδευτικό σύστημα δίνει ευκαιρίες σε παιδιά που δεν προέρχονται από ευνοϊκό περιβάλλον για να διακριθούν. Στις χώρες του ΟΟΣΑ το 29% των “μη προνομιούχων” μαθητών είναι “ανθεκτικοί”. Στην Ελλάδα, όμως, το αντίστοιχο ποσοστό είναι 18%.\nΕδώ αξίζει να αναφερθούν μερικά βασικά συμπεράσματα που προκύπτουν από τις απαντήσεις των μαθητών στις επιμέρους ερωτήσεις αυτού του δείκτη. Πρώτον, υπάρχουν σαφείς (και αναμενόμενες) διαφορές στις απαντήσεις μαθητών δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων όσον αφορά τα αντικείμενα που υπάρχουν στο σπίτι τους και το ανώτατο μορφωτικό επίπεδο των γονέων τους (το 40,2% των μαθητών δημόσιων σχολείων έχουν έστω και έναν γονέα με πανεπιστημιακό τίτλο -στους μαθητές ιδιωτικών σχολείων το ποσοστό είναι 85,5%).\nΔεύτερον, το ποσοστό των γονέων με υψηλή μόρφωση είναι μεγαλύτερο στις αστικές περιοχές. Ωστόσο, όπως αναφέρει η έρευνα, στη χώρα μας υπάρχει μια σημαντική αύξηση σε σχέση με προηγούμενες έρευνες στο μορφωτικό επίπεδο των γονέων σε αγροτικές περιοχές.\nΚατά τα άλλα, το 47% των Ελλήνων μαθητών λαμβάνει κάποιας μορφής εξωσχολική πρόσθετη διδασκαλία στα μαθήματα φυσικών επιστημών. Οι μισοί από αυτούς κάνουν ιδιαίτερα, οι υπόλοιποι κάνουν μαθήματα σε ολιγομελείς ή πολυμελείς ομάδες.\nΤο 73% θεωρεί σημαντικά όσα μαθαίνει στα μαθήματα φυσικών επιστημών, το 65% δηλώνουν ότι διασκεδάζουν να μαθαίνουν θέματα των φυσικών επιστημών, και το 62% θεωρεί ότι αυτά θα τους βοηθήσουν στην ανεύρεση εργασίας στο μέλλον. Ωστόσο, το 85,4% λένε ότι δεν περνούν αρκετό χρόνο στο εργαστήριο κάνοντας πειράματα, ενώ ένα 70,3% λένε πως δεν γίνεται συζήτηση στην τάξη για τα πειράματα που πρόκειται να διεξαχθούν.\nΕξάλλου, τo 53,2% των μαθητών δηλώνουν πως χρησιμοποιούν ψηφιακές συσκευές καθημερινά για να συμμετάσχουν σε κοινωνικά δίκτυα, και περίπου οι μισοί (48,5%) για να χρησιμοποιήσουν το ίντερνετ για ψυχαγωγία.\nΑπό τις απαντήσεις τους σε θέματα σχετικά με την εκπαιδευτική τους εμπειρία, γενικότερα οι Έλληνες μαθητές φαίνεται να μην έχουν αρκετά εξωτερικά κίνητρα που να τους ωθούν στη μελέτη, να μην έχουν πρόσβαση και εξοικείωση με την πειραματική διαδικασία στο σχολείο και η εμπειρία διδασκαλίας τους να είναι έντονα “δασκαλοκεντρική”, με σχεδόν πλήρη απουσία ανατροφοδότησης από τους καθηγητές τους ή, όπου υπάρχει, με χαμηλής ποιότητας ανατροφοδότηση. Είναι χαρακτηριστικό ότι οι μαθητές που λένε ότι οι καθηγητές τους τους προσφέρουν ανατροφοδότηση, τα πηγαίνουν χειρότερα.\nΑλλά ας δούμε λίγο λεπτομερέστερα ποιοι από τους παραπάνω παράγοντες σχετίζονται περισσότερο με τις επιδόσεις των μαθητών.\n4. Τι φταίει για τα αποτελέσματα;\nΟι παράγοντες που επηρεάζουν το αν οι μαθητές μιας χώρας τα πάνε καλύτερα ή χειρότερα είναι πολλοί και περίπλοκοι. Κάποιοι, ωστόσο, είναι αναμενόμενοι και αυτονόητοι. Τα αποτελέσματα μιας τόσο μεγάλης έρευνας επαληθεύουν, πράγματι, ότι οι πλούσιες χώρες είναι γενικά πιο πιθανό να έχουν περισσότερους καλούς μαθητές απ΄ό,τι οι φτωχές. Αυτές που συγκεκριμένα δαπανούν πιο πολλά για την εκπαίδευση έχουν ακόμα μεγαλύτερες πιθανότητες να βρίσκονται σε καλύτερο επίπεδο. Σε καμία από τις δύο περιπτώσεις η συσχέτιση δεν είναι μεγάλη, ωστόσο. Η μικρή Εσθονία, για παράδειγμα, δαπανά πολύ λιγότερα από την Ελβετία για την εκπαίδευση κάθε μαθητή, αλλά οι μαθητές της τα πηγαίνουν καλύτερα στην εξέταση του PISA.\nΕντός της κάθε χώρας, το οικονομικό και το κοινωνικό υπόβαθρο των παιδιών ασφαλώς και επηρεάζει τις επιδόσεις τους στην εξέταση.\nΈνα αναμενόμενο αποτέλεσμα, για παράδειγμα, έχει να κάνει με τη διαφορά στις επιδόσεις παιδιών που πηγαίνουν σε δημόσια και ιδιωτικά σχολεία. Το δείγμα των Ελλήνων μαθητών που συμμετέχουν στην έρευνα είναι αντιπροσωπευτικό του γενικού πληθυσμού, οπότε η συντριπτική πλειοψηφία των παιδιών (το 95%) προέρχονταν από δημόσια σχολεία, και έτσι οι επιδόσεις τους ήταν πολύ κοντά στον γενικό μέσο όρο: βαθμός 452 στις φυσικές επιστήμες. Οι μαθητές όμως που προέρχονταν από ιδιωτικά σχολεία πήραν στο ίδιο μάθημα κατά μέσο όρο 520. Πρόκειται για μεγάλη διαφορά, 68 μονάδες, και για μια επίδοση αντίστοιχη των παιδιών από τις μεγάλες πόλεις της Κίνας. Σύμφωνα με τον γενικό κανόνα που αναφέραμε πιο πριν, είναι σαν οι Έλληνες μαθητές των ιδιωτικών σχολείων να είναι σχεδόν δύο χρόνια μπροστά από τους μαθητές των δημόσιων. Είναι δηλαδή, σαν ο μέσος 15χρονος μαθητής ιδιωτικού σχολείου στην Ελλάδα να είναι στο επίπεδο του μέσου 17χρονου μαθητή δημόσιου σχολείου.\nΕπιπλέον, το 9,2% των Ελλήνων μαθητών ιδιωτικών σχολείων πετυχαίνουν εξαιρετικά υψηλή επίδοση στις φυσικές επιστήμες, δηλαδή κατατάσσονται στις βαθμίδες 5 και 6. Μόνο το 1,84% των μαθητών των δημοσίων κατατάσσονται σε αυτές τις βαθμίδες.\nΛιγότερο έντονη είναι η συσχέτιση της αστικότητας του σχολείου με τις επιδόσεις των μαθητών, ενώ το φύλο, από ό,τι φαίνεται, δεν παίζει σημαντικό ρόλο. Μόνο στην κατανόηση κειμένου υπερτερούν αξιοσημείωτα τα κορίτσια.\nΑντίστοιχα συμπεράσματα προκύπτουν και από την ανάλυση των αποτελεσμάτων των μαθητών που ανήκουν στις διάφορες κατηγορίες του δείκτη ESCS, που κατατάσσει τους μαθητές ανάλογα με το οικονομικό, κοινωνικό και πολιτισμικό τους υπόβαθρο.\nΑπό τους Έλληνες μαθητές που χαρακτηρίσαμε παραπάνω “μη-προνομιούχους”, για παράδειγμα, οι μισοί (49,8%) πετυχαίνουν επίδοση κάτω της βαθμίδας 2, δηλαδή κατατάσσονται στους ανεπαρκείς (στις χώρες του ΟΟΣΑ το ποσοστό είναι 34%). Οι μη-προνομιούχοι μαθητές, εξάλλου, έχουν 2,7 φορές μεγαλύτερη πιθανότητα από το σύνολο των υπόλοιπων μαθητών να βρεθούν στην κατώτερη κατηγορία επιδόσεων, αλλά και 5,2 φορές μεγαλύτερη πιθανότητα από τους “προνομιούχους” μαθητές ειδικά.\nΚατά μέσο όρο στις χώρες του ΟΟΣΑ η κοινωνική-οικονομική κατάσταση των μαθητών σύμφωνα με τον προαναφερθέντα δείκτη εξηγεί το 13% της διαφοράς στις επιδόσεις των μαθητών σε όλα τα μαθήματα.\nΠέρα από αυτά τα πρωτογενή συμπεράσματα, χρησιμοποιώντας τα αποτελέσματα των μαθητών στην εξέταση των φυσικών επιστημών και μαζί και τις απαντήσεις τους στην έρευνα, αλλά και τις απαντήσεις των διευθυντών τους στο δικό τους ερωτηματολόγιο, οι ερευνητές δοκίμασαν διάφορες υποθέσεις για τους παράγοντες που σχετίζονται με τις επιδόσεις των παιδιών. Τι σχέση έχει το αν τα παιδιά έχουν καταγωγή από μετανάστες -ή είναι μετανάστες οι ίδιοι; Πόσο σχετίζονται οι επιδόσεις τους με το αν παίζουν videogames, ή το αν κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα; Τα περισσότερα από τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξαν έχουν μεγάλο ενδιαφέρον.\nΠρώτα απ’ όλα, μεγάλο ενδιαφέρον παρουσιάζει η ανάλυση της σχέσης της παρακολούθησης εξωσχολικών μαθημάτων στις επιδόσεις των μαθητών στην PISA. Συγκεκριμένα, το ότι δεν υπάρχει καμία σχέση. Όπως φαίνεται, τα παιδιά που κάνουν ιδιαίτερα σε μαθήματα φυσικών επιστημών παίρνουν πάνω-κάτω τους ίδιους βαθμούς με τα παιδιά που δεν κάνουν. Τα παιδιά που κάνουν φροντιστήριο σε μικρές ομάδες (2 έως 7 ατόμων) φαίνεται ότι τα πηγαίνουν σχετικά καλύτερα, αλλά τα παιδιά που κάνουν φροντιστήριο σε μεγαλύτερες ομάδες, άνω των 8 ατόμων, τα πηγαίνουν χειρότερα, και από τον μέσο όρο, και από τα παιδιά που δεν κάνουν καθόλου φροντιστήριο ή ιδιαίτερο.\nΕξάλλου, τα αποτελέσματα δείχνουν πως παιδιά που είναι μετανάστες πρώτης γενιάς, αλλά και τα παιδιά μεταναστών πρώτης γενιάς γενικά τα πηγαίνουν χειρότερα από τα παιδιά των γηγενών. Μάλιστα, στις επιδόσεις των παιδιών πρώτης και δεύτερης γενιάς υπάρχει μικρότερη διαφορά από ό,τι θα περίμενε κανείς. Τα παιδιά πρώτης γενιάς παίρνουν κατά μέσο όρο 404 βαθμούς στην εξέταση των φυσικών επιστημών, έναντι 424 των παιδιών δεύτερης γενιάς και 461 του μέσου όρου των γηγενών. Παρομοίως, τα παιδιά στα σπίτια των οποίων η γλώσσα που μιλούν στο σπίτι είναι η γλώσσα του ερωτηματολογίου (τα ελληνικά) παίρνουν βαθμό κατά μέσο όρο 458,6, ενώ τα παιδιά που στο σπίτι τους μιλούν άλλη γλώσσα παίρνουν 402 (περίπου όσο ο μέσος όρος των μαθητών στην Ινδονησία). Αυτό είναι ένα φαινόμενο που εμφανίζεται και σε πολλές άλλες χώρες -ακόμα και στην Εσθονία, όπου τα παιδιά από τη ρωσόφωνη μειονότητα έχουν χειρότερες επιδόσεις από την πλειοψηφία, που στο σπίτι τους μιλούν εσθονικά.\nΕξαιρετικά σημαντικό ρόλο στις επιδόσεις των μαθητών φαίνεται να παίζει και η προσχολική αγωγή. Όπως είχαμε τονίσει στη σχετική έρευνα της διαΝΕΟσις, πολλαπλές έρευνες έχουν αποδείξει ότι η πρόσβαση σε εκπαιδευτικές δομές σε ηλικίες πριν από τα 5 έχει πολύ σημαντικές συνέπειες στην μετέπειτα εκπαιδευτική και επαγγελματική πορεία του ανθρώπου. Φαίνεται ότι οι επιπτώσεις ξεκινούν από τις αμέσως επόμενες εκπαιδευτικές βαθμίδες κιόλας. Οι Έλληνες 15χρονοι που είχαν μικρή ή καθόλου πρόσβαση σε προσχολική αγωγή (μικρότερη από ένα χρόνο) στην εξέταση των φυσικών επιστημών πέτυχαν κατά μέσο όρο 409 βαθμούς στην εξέταση, βαθμολογία δηλαδή παρόμοια με αυτή που πετυχαίνει ο μέσος όρος των μαθητών στην Ιορδανία. Τα παιδιά που είχαν πρόσβαση σε προσχολική αγωγή για 1-2 χρόνια, όμως, πήραν κατά μέσο όρο βαθμό 451. Και οι βαθμοί ανεβαίνουν σταθερά για κάθε επιπλέον χρόνο προσχολικής αγωγής, φτάνοντας μέχρι τα παιδιά που είχαν προσχολική αγωγή 4-5 χρόνια (σχεδόν όλη τους τη ζωή, δηλαδή), τα οποία πέτυχαν κατά μέσο όρο βαθμό 472. Σχεδόν όσο πήραν στην εξέταση τα παιδιά από την Ισλανδία.\nΕξίσου μεγάλη σημασία φαίνεται να παίζει η εξοικείωση των μαθητών με το ίντερνετ και το πόσο το χρησιμοποιούν εκτός σχολείου. Για παράδειγμα, τα παιδιά που δηλώνουν ότι δεν χρησιμοποιούν καθόλου το ίντερνετ εκτός σχολείου φαίνεται ότι τα πηγαίνουν πολύ χειρότερα από το μέσο όρο (παίρνουν 421,6 στις φυσικές επιστήμες). Τα παιδιά που δηλώνουν ότι μπαίνουν μέχρι 30 λεπτά την ημέρα επίσης σημειώνουν επίδοση χαμηλότερη του μέσου όρου (441,2). Τα παιδιά όμως που μπαίνουν από μισή ως τέσσερις ώρες παίρνουν βαθμούς σημαντικά μεγαλύτερους από το μέσο όρο, ενώ για τις ομάδες παιδιών που χρησιμοποιούν το ίντερνετ για περισσότερες από 4 ώρες καθημερινά, οι επιδόσεις σταδιακά πέφτουν πάλι.\nΕξάλλου, τα παιδιά που παίζουν videogames μετά το σχολείο φαίνεται να τα πηγαίνουν λίγο χειρότερα από τον μέσο όρο, ενώ τα παιδιά που δηλώνουν ότι δεν παίζουν τα πηγαίνουν αρκετά καλύτερα από το μέσο όρο (467,8).\nΕξετάστηκε, δε, το αν και κατά πόσο η συμμετοχή των μαθητών σε εξωσχολικές δραστηριότητες διαφόρων ειδών τους βοηθούν να τα πηγαίνουν καλύτερα. Βρέθηκε ότι οι μαθητές που συμμετέχουν σε εξωσχολικές “επιστημονικές δραστηριότητες”, σε σκακιστικούς ομίλους ή σε ομάδες πληροφορικής τα πηγαίνουν πολύ καλύτερα από τον μέσο όρο, πετυχαίνοντας βαθμολογίες κοντά στους 500 βαθμούς. Λίγο καλύτερα από τον μέσο όρο τα πηγαίνουν και μαθητές που συμμετέχουν σε “εξωσχολικές δραστηριότητες εικαστικής τέχνης”, σε “διαγωνισμούς φυσικών επιστημών”, σε “εξωσχολικές δραστηριότητες δημοσιογραφίας” και σε “εξωσχολικές θεατρικές δραστηριότητες”. Από την άλλη, καμία σχέση με τις επιδόσεις δεν φαίνεται να έχει η συμμετοχή σε “μουσικές δραστηριότητες”, σε “εθελοντικές δράσεις” ή σε “εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες”.\nΤέλος, στο κεφάλαιο 8 της μελέτης οι ερευνητές χαρτογραφούν το προφίλ των Ελλήνων μαθητών και μαθητριών που τα πηγαίνουν πολύ καλά στις φυσικές επιστήμες, των “high achievers”, αυτών που κατατάσσονται στα επίπεδα 5 και 6, αναλύοντας τους τομείς στους οποίους παρουσιάζουν διαφορές από τους υπόλοιπους. Εντελώς σχηματικά και επιγραμματικά, θα μπορούσε κάποιος να περιγράψει μια τέτοια ελληνίδα μαθήτρια (η μαθητή -οι διαφορές ανάμεσα στα φύλα δεν είναι στατιστικά σημαντικές) ως εξής:\nΕίναι μαθήτρια από αστική περιοχή, με μορφωμένους γονείς και υψηλό κοινωνικό-οικονομικό-πολιτισμικό επίπεδο. Πήγε σε προνήπιο και παιδικό σταθμό από πολύ μικρή ηλικία, και στο σχολείο απολαμβάνει τα μαθήματα που έχουν σχέση με τις φυσικές επιστήμες, τα οποία την ενδιαφέρουν πολύ. Είναι πολύ ευαίσθητη για τα περιβαλλοντικά θέματα, αλλά δεν είναι αισιόδοξη και ανησυχεί πολύ για το μέλλον του πλανήτη. Πηγαινει σε ιδιωτικό σχολείο, που έχει καλό εξοπλισμό και δασκάλους που προσαρμόζονται ευκολότερα ανάλογα με τις ανάγκες της διδασκαλίας. Δεν πάει φροντιστήριο.\n5. Ένα συμπέρασμα\nΟΟΟΣΑ συγκεντρώνει τα αποτελέσματα του προγράμματος PISA σε μια σειρά από τόμους με εκατοντάδες πίνακες και γραφήματα και χιλιάδες σελίδες. Πρόκειται για έναν πλούτο δεδομένων που είναι δύσκολο να επεξεργαστεί, να χωνέψει ή, έστω, να διαβάσει κανείς. Μέσα σε αυτό τον πλούτο, ωστόσο, κρύβονται ενδιαφέροντα συμπεράσματα που εξηγούν πολλά για το εκπαιδευτικό μας σύστημα και απεικονίζουν γλαφυρά μια πραγματικότητα την οποία πολλοί επιλέγουν να παραβλέπουν ή να αγνοούν.\nΑυτή η έρευνα της διαΝΕΟσις αποτελεί ένα πρώτο βήμα. Σε καμία περίπτωση δεν εξαντλεί τα ευρήματα που μπορούν να εξαχθούν από τα δεδομένα του PISA, αλλά φιλοδοξεί για πρώτη φορά να φέρει στη δημόσια συζήτηση μερικά από τα σημαντικά θέματα που αναδεικνύονται από αυτές τις έρευνες, θέματα που αφορούν τα σχολεία μας, τους μαθητές μας και σχεδόν όλες τις ελληνικές οικογένειες. Οι οικονομικές και κοινωνικές ανισότητες, που μεταφέρονται στο εκπαιδευτικό σύστημα και αποτυπώνονται στις γνώσεις και τις ικανότητες των μαθητών μας, είναι ένα τέτοιο θέμα. Αυτό, μάλιστα, το αντιμετωπίζουν και άλλες χώρες, πολλές σε μεγαλύτερο βαθμό, αλλά είναι υπαρκτό και στη δική μας. Το πρόβλημα των υποδομών στα σχολεία μας, της επάρκειας του επιστημονικού προσωπικού και των ενδοσχολικών και εξωσχολικών παραγόντων που επηρεάζουν τη θέληση των παιδιών για μάθηση είναι επίσης προβλήματα πολύ σημαντικά. Η χώρα μας δεν τα πηγαίνει καθόλου καλά σε αυτούς τους τομείς, υστερούμε πάρα πολύ σε σχέση με άλλες, συγκρίσιμες χώρες, και αυτό αποτυπώνεται στις επιδόσεις των παιδιών. Το ότι τα σχολεία μας είναι τα πιο εξαρτημένα από το κεντρικό κράτος από ό,τι τα σχολεία όλων των κρατών που συμμετέχουν στην PISA ανεξαιρέτως, είναι κάτι που επίσης θα πρέπει κάποια στιγμή να μας απασχολήσει σοβαρά.\nΌπως επισημάναμε στην αρχή, στις 3 Δεκεμβρίου 2019 ανακοινώνονται τα αποτελέσματα της PISA 2018. Οι ερευνητές της διαΝΕΟσις θα τα μελετήσουν και θα τα αναλύσουν και αυτά, θα καταγράψουν τυχόν μεταβολές ή νέα ευρήματα, και θα επανέλθουμε σύντομα με περισσότερες λεπτομέρειες και περισσότερα συμπεράσματα. Ως τότε,\nΤι προέβλεπε το ΠΔ του Γ. Σουφλιά για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών\n+ επτά = 10