L’ELENCO DI STARNONE SULLA SCUOLA LETTO A “VIENI VIA CON ME”: IL TRIONFO DEI LUOGHI COMUNI E DELL’OVVIETÀ – Marisa Moles's Weblog\nPubblicato 1 dicembre 2010 1 dicembre 2010 da marisamoles\nPrecedente I GIOVANI D’OGGI, INCAPACI DI CONCENTRARSI\nAvanti PROGRAMMARE UN CESAREO PER VOTARE CONTRO BERLUSCONI?\n27 pensieri riguardo “L’ELENCO DI STARNONE SULLA SCUOLA LETTO A “VIENI VIA CON ME”: IL TRIONFO DEI LUOGHI COMUNI E DELL’OVVIETÀ”\n1 dicembre 2010 alle 5:28 pm\nCapisco che ti sei voluta sfogare e hai fatto benissimo, anche se stai facendo la guerra col fucilino spara tappi, contro i carri armati. Voglio dire con questo che tu potrai al massimo fartri leggere dai tuoi allievi e da qualche centinaio di lettori, mentre lui colpisce 9-10 milioni di persone con la forza della TV.\nMa questo è stato il leit motiv e la vergogna di tutta una trasmissione alla quale è stato consesso di fare propaganda politica, spesso con mezzucci di basso livello e di facile presa sugli allocchi, senza concedere alcun diritto di replica.\nQuesta è stata ed è la cricca di Rai3.\nVedo solo con piacere che l’audience della quarta puntata è sceso rispetto alla precedente, invece di fare l’atteso boom. Segno che molti ne hanno avuto le p….e piene e hanno usato il telecomando.\nCaso strano, ma facendo zapping ho assistito in diretta alla lettura dell’elenco di Starnone. L’avevo ignorato. Ma quando ho visto che il famigerato elenco sta facendo il giro delle scuole, allora non ci ho visto più. Ho scritto più o meno le stesse cose che ho detto ai miei allievi, così come ho spiegato loro che la nostra è “un’isola felice” di cui non hanno davvero motivo di lamentarsi. Mi hanno dato ragione ed è quello che mi interessa.\nQuanto ai lettori, è evidente, e lo sai anche tu visto che sei un blogger, che quando si scrive su un blog non si ha la pretesa di avere la stessa audience di Vieni via con me. Ma se scrivessimo solo per essere letti, allora non scriveremmo più.\n2 dicembre 2010 alle 9:26 am\nCiao, il tuo commento sul mio blog non si vede, non lo so perchè, solo io lo posso vedere. Così ti rispondo qui e ti dico che hai ragione, hai capito che volevo dare il senso della follia, restare a galla nonostante tutto, non impazzire anche se tutto ti spinge a farlo. Ho capito che tu non sei un fan di “Vieni via con me” mentre Loretta è una sostenitrice accanita. Io mi trovo nel mezzo tra le vostre posizioni: ci sono delle cose che mi sono piaciute ed altre no.\n2 dicembre 2010 alle 9:31 am\nOra i commenti si vedono sul mio blog!!!\nCon dispiacere mi avvedo che vi sono insegnanti che si riducono a concordare sull’affermazione, quella sì scontata, oltre che sempliciotta, per cui “gli studenti bravi sono quelli che studiano e non protestano”. Se l’elenco di Starnone si ferma, a suo dire, al 95, temo che questa visione manichea fra studenti bravi e accondiscendenti e studenti contestatori e dunque svogliati e fessi a prescindere risalga, perlomeno, al ’68.\nLa cosa che mi sorprende di più, tuttavia, è la superficialità con cui lei bolla l’elenco di Starnone come “il trionfo dei luoghi comuni e delle ovvietà”, per poi stilarne uno suo personale che, glielo confesso, ad un attento esame filologico, mostra in alcuni punti di essere in piena sintonia con Starnone (!), in altri, a parer mio, di aver completamente travisato il senso dell’elenco esposto nella trasmissione.\nAl punto 2, per fare un esempio, l’enfasi di Starnone ovviamente (come rammenterà dal film La Scuola che lei cita) è sulla tendenza inveterata degli insegnanti a “tararsi sui bravi”, cosa che di per sé significa ridurre le possibilità di apprendimento di chi ha più difficoltà! Se lei anziché cogliere questo nesso parla della necessità di bocciare quando è necessario, semplicemente, va fuori tema. Al punto 8 invece, se ci riflette un attimo con calma, quello che lei ha detto è quasi una parafrasi di quanto letto da Starnone (che ovviamente si è espresso per iperboli, per esigenze di brevità e di comunicazione televisiva): affermare demagogicamente che è impossibile per la Scuola riprendere chi le è stato tolto per poi dire che si deve “cercare di convincere, ecc. ecc.” è giocare con le parole e fare inutili sofismi (non le si voleva chiedere di recitare in Mission Impossible insomma, tranquilla!).\nCiò premesso, non capisco, davvero, la sua presa di posizione contro un elenco così scontato, come dice lei, da essere sacrosanto! In un discorso sulla scuola lei tira in ballo troppe volte la politica: che stia inconsapevolmente “ridirezionando” alcuni suoi convincimenti politici sul luogo di lavoro? Dio non voglia.\nQuanto alla valutazione oggettiva, per applicarla nella Scuola bisognerebbe conoscerla.\nLa realtà della Scuola Italiana, ha ragione lei, è assolutamente frastagliata. Ma alcuni punti disastrosi sono comuni: uno di questi è la pressoché totale assenza di competenze docimologiche nei nostri insegnanti (e spesso negli ambiti ministeriali!). Come si può sperare in una valutazione oggettiva, se nessuno viene formato alla docimologia? E vogliamo parlare della valutazione degli insegnanti (che certo non si basa, solo, sul rendimento degli alunni)?! Horribile dictu, vero?!\nMi viene da chiedermi, occupandomi da 7 anni oramai di formazione degli insegnanti, quali competenze relazionali possano appartenerle, a giudicare dai toni aspri e da alcuni giudizi che mi sembra lascino trapelare un certo rancore nei confronti del mondo degli studenti.\nEd ecco un altro punto chiave: fin quando nel nostro paese si penserà che per insegnare è condizione sufficiente avere padronanza dei contenuti da trasmettere, la nostra Scuola sarà sempre una piccola scuola.\nScuola popolata da tanti insegnanti, di certo sottopagati, sicuramente poco considerati, ma tante volte selezionati senza le giuste competenze socio-relazionali, che invece costituiscono l’ossatura principale del mestiere\nP.S. Consiglio la lettura di Guido Petter, Il mestiere di insegnante. Aspetti psicologici di una delle professioni più interessanti e impegnative, Giunti Editore, Firenze, 2006. Qui una interessante recensione.\n2 dicembre 2010 alle 3:32 pm\nMi spiace constatare che Lei non abbia letto con attenzione il contenuto del mio post: quando ho scritto che «Gli studenti bravi sono quelli che studiano e non protestano.» ho anche precisato che « Con questo non si vuol significare che è vietato protestare ma che è doveroso informarsi, leggere, riflettere, ognuno con la propria testa, e poi concludere che non c’è motivo alcuno per protestare». Lei sarà pure un formatore (e non so se sia mai stato anche un insegnante), ma io a scuola ci vivo e da molti anni, vedo con i miei occhi quelli che fanno sciopero e nemmeno conoscono il perché, seguono semplicemente la massa. Se ci fosse più serietà e voglia di informarsi e di discutere, sarei la prima a sostenere le proteste studentesche. Purtroppo, però, la maggior parte degli studenti sciopera per perdere una giornata di lezione, saltando qualche compito e/o interrogazione, e anche quando occupano le scuole o fanno autogestione, una piccolissima e insignificante percentuale ci crede davvero, la stragrande maggioranza se ne sta a bighellonare per i corridoi, invade il bar della scuola (se c’è) riempiendosi la pancia, gioca a pallone in palestra, se il tempo è bello nel parco o nel cortile, oppure sta in aula a giocare a carte. Se questo si chiama protestare, allora sono io che non ho capito nulla. C’è da aggiungere che, se sciopero io mi decurtano lo stipendio, quindi ne subisco un danno, quando scioperano gli studenti ne ottengono solo un gran vantaggio.\nUn’altra cosa non ha ben compreso: io contesto l’elenco di Starnone nel momento in cui cerca di far passare il messaggio secondo il quale la scuola peggiore è in essere mentre quella migliore è un ideale. Anche questo l’avevo spiegato. Mentre il mio si basa su ciò che già c’è, forse non in tutte le realtà scolastiche, ma in buona parte di esse. In altre parole, l’elenco di Starnone non solo si basa su luoghi comuni ma è anche demagogico. Il mio, invece, è il risultato di osservazioni fatte sul campo. Mentre io insegno ancora, lui no. E qui sta la differenza. E poi non si può rimanere indifferenti di fronte ad una persona schierata politicamente che vuol gettare del fango sulla scuola per colpire indirettamente, implicitamente e subdolamente, un governo che, evidentemente, giudica incompetente.\nLei non sa nulla di me. Non mi conosce, non conosce i miei allievi, non sa quello che dico e faccio a scuola, eppure si permette di insinuare: “In un discorso sulla scuola lei tira in ballo troppe volte la politica: che stia inconsapevolmente “ridirezionando” alcuni suoi convincimenti politici sul luogo di lavoro?” Il punto di domanda e l’esclamazione finale “Dio non voglia” sono puramente retorici. Vede, io sono sempre stata convinta che la scuola debba essere super partes; purtroppo sono gli altri che utilizzano la scuola per la strumentalizzazione politica. Io, nel post, mi sono limitata a fare dell’ironia, rifacendomi a quelle che sono le opinioni comuni di certi schieramenti. Ma, evidentemente, l’ironia Lei non sa coglierla.\nRiguardo alla valutazione, Lei conosce le mie competenze in ambito docimologico? No, non sa nulla, anche perché non ho pubblicato il mio “curriculum vitae”, non ho interesse a farlo. Il mio blog non è un blog didattico ma se parlo di scuola, lo faccio con cognizione di causa.\nE poi, Lei conosce la mia didattica? Sa come insegno, con quale metodo? Sa se, nella valutazione, tengo conto solo del profitto o mi preoccupo di dare un giudizio in base ad altri parametri? Lei non sa che, da anni, mi occupo anche dello Sportello di ascolto e sugli aspetti relazionali sono piuttosto informata. Quindi la sua osservazione su «quali competenze relazionali possano appartenerle, a giudicare dai toni aspri e da alcuni giudizi che mi sembra lascino trapelare un certo rancore nei confronti del mondo degli studenti», appaiono del tutto fuori luogo e prive di ogni fondamento. Anzi, direi che i “toni aspri” e il “rancore” li veda solo Lei.\nDando un’occhiata al Suo blog, però, mi è apparso tutto chiaro. Lei, formatore degli insegnanti da ben sette anni (io insegno da ventisette anni, guardi un po’), dedica ben poco spazio alla scuola e ai problemi cui devono andare incontro ogni giorno gli insegnanti. Moltissimo spazio dedica, però, alla politica, ovvero a Berlusconi e ai gossip correlati. Peccato, perché la Sua esperienza potrebbe essere molto utile a noi poveri insegnanti che brancoliamo nel buio, potrebbe illuminarci.\nMi dispiace ma io non mi lascio indottrinare né da Saviano, né da Fazio né tantomeno dagli illustri ospiti che hanno partecipato alla loro trasmissione, tutti schierati e liberi di dire la loro senza subire obiezione alcuna. Mi viene in mente quello spot in cui si chiede: “Ti piace vincere facile?”. A me no, e come vede sono qui a discutere con Lei nonostante io abbia perfettamente capito che secondo Lei non faccio parte di quella schiera di bravi insegnanti che davvero possono cambiare la scuola. No, io sono ancorata a quella “visione manichea” di sessantottina memoria (per chiarire: ai tempi io frequentavo le elementari).\nA proposito delle competenze relazionali, non è Lei che, in un Suo post, ha scritto “saper comunicare in modo adeguato, non agire in base a pregiudizi, mantenere un equilibrio nel trattare gli altri con imparzialità ed uguaglianza,”? Be’, forse è il caso che rifletta un po’ su quello che Lei stesso ha scritto.\n2 dicembre 2010 alle 4:34 pm\nP.S. Grazie per il consiglio di lettura. Al di là delle Sue intenzioni, non lo prendo come un invito ad imparare il mestiere di insegnante , ma come un invito ad approfondire le mie conoscenze. Non sono così presuntuosa da sostenere di non avere più nulla da imparare: nella nostra professione l’autoaggiornamento è un obbligo morale.\nMi sono permessa di leggere i commenti di Bruschi ed i tuoi Marisa: che dibattito acceso!!! Altro che dialogo siete delle iene!!!! 😀\n2 dicembre 2010 alle 5:15 pm\nCapisco bene il suo risentimento.\nSo di avere espresso giudizi volutamente provocatori, per innescare la scintilla dell’autocritica (le assicuro che è stata molto più tranchant lei nei confronti di Starnone di quanto io lo sono stato con lei!).\nAllo stesso modo so bene cosa NON ho detto. E non ho detto, ad esempio, che lei non ha competenze docimologiche. Quello non posso certo saperlo. Mi sono azzardato (senza alcuna pretesa di verità, sarebbe alquanto sciocco da parte mia!) ad istillarle il dubbio sulle competenze relazionali (sulle quali purtroppo non basta “essere informati”), perché, se ci vuole credere, dal suo post traspaiono, come ho già detto, toni amareggiati, talvolta indignati, quando non addirittura denigratori. Come traspare anche, sempre a mio parere, una certa frustrazione in alcune tematiche cardine della scuola: quando lei si chiede “ma è sempre e solo colpa mia?” cosa le si dovrebbe rispondere? Un conto è il disastro nel patto scuola-famiglia (che si è distrutto e dunque non esiste più), che porta troppo spesso i genitori a vedere gli insegnanti come nemici e a fare guerriglie contro di loro, un altro conto è l’inveterata abitudine (molto italiana, aggiungerei) di insegnanti o formatori di considerare che se il messaggio non passa è perché l’alunno è di coccio.\nMi fa piacere la sua precisazione sulla dicotomia manichea, fatto sta che ha detto lei di “condividere”. E per di più non si capisce perché lei è così certa che il documentarsi da parte degli studenti porterebbe a capire che non c’è nulla da protestare! Temo che la questione sia un po’ più complicata!\nIl fatto che nell’elenco di Starnone poi si intenda dire che la Scuola peggiore è in essere e quella migliore è l’ideale è una forzatura da ascrivere alla sua esegesi personale. La scuola peggiore è in essere come quella migliore e viceversa. Di insegnanti eccellenti ce ne sono, eccome: microrealtà, microcosmi. Perché come abbiamo convenuto non esiste una scuola, ma migliaia di scuole (quasi una per insegnante, mi verrebbe da dire). E questo certo non garantisce quel “modello educativo” (che in quanto modello dovrebbe contenere degli elementi standardizzati trasversali) che pure lei dice di auspicare. E mi creda: nonostante potesse sembrare (e se è stato così mi assumo le mie responsabilità comunicative!), non intendevo ipotizzare che lei non è una buona insegnante (per gli stessi motivi che lei ha rammentato). Il discorso sulle competenze relazionali era, anche quello, una provocazione dovuta all’esperienza: quando si ha troppa rabbia dentro, questo benedetto mestiere diventa ancora più complesso di quanto non sia già!\nUna battuta sullo sciopero, poi me la consenta: il fatto che a lei viene sottratto lo stipendio in caso di sciopero mentre agli studenti, non mi pare di per sé un argomento decisivo sulla questione, che, se ribaltata, potrebbe diventare scherzosamente e paradossalmente “gli studenti non sono pagati per tutti i giorni di presenza, lei sì”…!\nDi nuovo, su Starnone, riesce fuori il discorso politico. E ribadisco: se lei è avvelenata con chi ce l’ha col governo, non potrebbe in tal caso venir compromessa un po’ di quella imparzialità e al contempo venir alimentati un po’ di pregiudizi che ha messo in campo citando la mia frase?!\nAggiungo che avrei preferito non parlare di politica, in questo nostro scambio dialettico e professionale, e credo di aver tentato di parlare di contenuti: perché lei l’ha ributta necessariamente in politica?!\nNel mio blog, in ogni caso, perdoni la franchezza, non credo debbo dar conto a lei di cosa scelgo di trattare oppure no!!!\nFormare gli insegnanti è il mio lavoro e credo di dare il mio contributo alla causa della scuola e di chi insegna tutti i santi giorni dell’anno. Il blog è uno svago: dicono non sia salutare continuare a lavorare oltre l’orario di servizio (7.30-18.30, solitamente, per me: tranne oggi costretto a casa da un malanno!).\nNonostante questo, se lei avesse domande da farmi, sarò ben lieto di risponderle: non mi tiro mai indietro davanti alle tematiche della formazione e dell’istruzione (ed anzi le confesso che intrattengo una fitta corrispondenza quotidiana con moltissimi dei miei “ex-allievi” insegnanti: circa 250 all’anno… lascio a lei il calcolo).\nSe ha curiosità dunque, sono qui: anche se temo che il mio essere antiberlusconiano, alla faccia dei pregiudizi di cui lei più o meno velatamente mi accusa, significhi per lei, a dispetto della mia professione, non avere alcuna voce in capitolo!\nUn’ultima cosa al riguardo. Lei ha detto: “io non mi lascio indottrinare né da Saviano, né da Fazio”, ecc. ecc.\nUn buon insegnante sa che c’è da imparare sempre e comunque.\nSoprattutto, mi permetta, da chi non la pensa come noi.\nEd è per questo che le assicuro, come lei mi ha consigliato, che rifletterò su quello che ho scritto e detto, perché non c’è apprendimento che tenga senza volontà di mettersi in discussione (che è una prospettiva diversa dal semplice aggiornarsi).\nCome mi auguro faccia e farà anche lei.\nE grazie per lo spazio che mi ha concesso.\n2 dicembre 2010 alle 10:18 pm\nNessun risentimento: Lei ha attaccato, io mi sono difesa. E non direi affatto che Lei sia stato meno tranchant di quanto lo sia stata io con Starnone e il suo elenco.\nFin dall’inizio del Suo commento era chiaro che Lei non apprezzasse il mio modo di vedere le cose e, soprattutto, il fatto che non stravedessi per la trasmissione di Saviano e Fazio come gli altri milioni di persone che l’hanno vista, goduta, elogiata ecc. La mia voce è fuori dal coro, ok. Ma non per questo è così scontato che sia io a non capire come stanno le cose riguardo alla scuola italiana.\nÈ vero che Lei, parlando della docimologia e di altre cose “tecniche”, non si è riferito a me direttamente, ma era evidente che mi stesse attaccando per vie traverse. Se ho frainteso, mi scuso. Lei ha frainteso molte cose, gliel’ho fatto notare ma è rimasto della stessa opinione. Pazienza.\nNoto, con un certo rammarico, che non riesce a capire quando assumo un tono ironico. D’altra parte, è normale che per iscritto, venendo a mancare il linguaggio non verbale, cogliere l’ironia sia difficile.\nMi dispiace contraddirLa, ma davvero dalle trasmissioni come Vieni via con me credo di non aver nulla da imparare. Ciò non significa, come ho precedentemente detto, che sia convinta di sapere già tutto e di non aver bisogno di imparare cose nuove. Sceglierò io, se Lei permette, i luoghi, le persone, i modi e i tempi per il mio arricchimento personale e professionale.\nLa invito a leggere alcuni dei post dedicati alla scuola: scoprirà che né rabbia né rancore né amarezza né indignazione né denigrazione traspaiono da ciò che scrivo sulla mia esperienza nelle aule scolastiche, nei rapporti con i miei allievi e con le loro famiglie. Io amo profondamente il mio lavoro e, anche se ogni tanto mi permetto di ironizzare – quando scrivo, intendo -, cerco di non farmi contagiare dal malumore, dal senso di impotenza, da quel clima funereo che si respira nella scuola di questi tempi. Se ogni tanto mi sfogo – sempre sul blog, intendo – è perché sono stufa di sentire accuse infondate nei nostri confronti. Gli insegnanti qua gli insegnanti là, hanno tre mesi di vacanza, lavorano quattro o cinque ore al giorno e amenità del genere. I soliti luoghi comuni, insomma. È un peccato che la gente sprechi tanto fiato per pontificare quando non ha nemmeno la più pallida idea di ciò che sta dicendo.\nInfine, se avrà la compiacenza di leggere qualche altro post sulla scuola, mi faccia pure notare, dopo un attento esame filologico (guardi un po’, per formazione sono una filologa!), se mi sono contraddetta oppure ho fallito in ambito esegetico. Non mi offendo, sa. E non dubiti che, se avrò bisogno di qualche consiglio, mi affiderò al Suo prezioso contributo, elargito spontaneamente, anche se Lei è antiberlusconiano. Questo, almeno per me, non è un problema, a patto che ci sia un reciproco rispetto delle opinioni.\nPermettiti pure, ci mancherebbe. Il blog è pubblico e non c’è alcun segreto tra me e i miei commentatori.\nI dibattiti accesi sono la mia passione, ma non mi sento una iena. 🙂\n3 dicembre 2010 alle 12:23 am\n… Mi fa davvero piacere apprendere (vede, almeno una cosa l’ho appresa anch’io dal nostro dialogo!) che la sua formazione è filologica, proprio come la mia (filologia greca, per la precisione: potrà divertirsi a trovare in rete alcune delle mie pubblicazioni “giovanili”, se ne avrà voglia!).\nMi fido se mi dice che nei suoi post lei usa abitualmente toni pacati e distesi: sarà mia cura verificare, visto che mi invita a farlo!\nRiguardo l’ironia, CNV mancante a parte, non sempre si è in vena di coglierla quando in un dibattito si ritengono altamente stridenti con le proprie alcune convinzioni dell’interlocutore. Lei dice di avermi fatto notare alcuni miei fraintendimenti. Può darsi. Io continuo a pensare tuttavia (non ho cambiato idea su questo, proprio no) che per definire l’elenco di Starnone “un trionfo dei luoghi comuni”, ci vuole una certa dose di pregiudizio (e stavolta non parlo di politica). Esegesi (sempre personale, ovviamente) che vedo avvalorata dalla sua tirata contro chi parla male degli insegnanti (tirata comprensibile, ma a mio giudizio pericolosa se poi viene utilizzata come metro di giudizio delle affermazioni altrui). Ovvio che la fatica quotidiana di sentirsi sempre additati pesi e non poco. Ma questo non deve far indulgere, come a me è parso, nell’innalzare barricate a prescindere su concetti, lo ripeto, tanto scontati quanto sacrosanti (per la serie: l’equazione ciò che è ovvio è falso non sempre funziona).\nSulla docimologia, lo ribadisco, non ce l’avevo con lei (perché realmente non posso nemmeno immaginare quali siano le sue competenze in materia!), bensì col “sistema” che taglia fuori una fondamentale parte della formazione degli insegnanti, per poi produrre gli obbrobri scolastici dei voti in scala numerica (per lo più usati in modo qualitativo!) che poi finiscono naturalmente per essere mediati in modo quantitativo, producendo sfaceli e confusioni anche nelle menti più sane dei disgraziati giovani d’oggi (fra l’altro avevo introdotto il concetto della valutazione degli insegnanti, su cui lei ha glissato: cosa ne pensa?!).\nMi chiedo a questo punto se i suoi lettori si staranno annoiando…!\nGlielo dice lei che le dispute tra filologi sono fra le più accese ed insidiose di tutta la storia della letteratura?\nLe auguro buona notte (senza ironia!)\nP.S. Spero non le dispiaccia se insisto a non scrivere in maiuscolo la forma di cortesia. Sappia che non lo faccio per attenuare il mio rispetto nei confronti della sua persona: provocazioni a parte (la mancanza della CNV limita la comprensione dell’ironia, figurarsi quella delle provocazioni!), semplicemente, non è nel mio stile!\n3 dicembre 2010 alle 9:38 am\nMi fa davvero piacere sapere che la sua formazione è filologica: finalmente un punto in comune (per quanto mi riguarda filologia greca e latina, per la precisione: potrà divertirsi a scovare in rete alcune mie pubblicazioni giovanili su Eschilo, Sofocle, Alcmane, se ne avrà voglia!).\nTuttavia, le dico onestamente che il suo giudizio sulla trasmissione di Fazio e Saviano continua a suonarmi preconcetto e palesemente affetto da pregiudizi: cosa ci sia da essere così contrari ai contenuti della trasmissione, di fatto, continuo a non comprenderlo, né a vederlo argomentato in modo lineare, salvo leggere una stroncatura generale per via di una connotazione del programma che a lei pare politicizzata (il bello è che Saviano è per sua stessa ammissione uomo di destra!) e per il vizio dell’assenza di contraddittorio, che non si vede cosa c’entri con una trasmissione televisiva (mi perdoni, ma Vittorio Sgarbi in Sgarbi Quotidiani aveva un contraddittorio? E Giuliano Ferrara ai tempi di Radio Londra aveva un contraddittorio? E Enzo Biagi aveva un contraddittorio? Per quale stortura intellettuale siamo arrivati al punto in cui per esprimere un’opinione bisogna essere obbligati ad avere contestualmente rappresentata l’opinione contraria?! Francamente non lo capisco).\nLei dice di avermi fatto notare alcuni fraintendimenti che, mi sembra di intuire, dovevano farmi cambiare idea (infatti si rammarica che questo non sia avvenuto). Fatto sta che non credo che né io né lei siamo qui per convincere definitivamente l’altro. Tendo (non sempre riuscendoci, come tutti, credo) di interpretare qualsiasi confronto come un rapporto win-lose. Se le nostre riflessioni aiuteranno l’altro anche solo a “dubitare”, avremo vinto entrambi.\nEcco perché ho parlato delle mie come di provocazioni. Del resto glielo concedo, se l’ironia è difficile da intendere in assenza di CNV, figuriamoci le provocazioni!\nE nonostante tutto mi spiace, come mi fa notare per la seconda volta, di non riuscire a seguirla sui binari dell’ironia. Sicuramente “non riesco a capire”, come dice lei. O magari non mi sento particolarmente in vena di cogliere l’ironia di fronte ad alcune dichiarazioni che avverto come pretestuose e, persino, glielo confesso, in qualche modo perniciose.\nDavvero non credo, infatti, che faccia bene alla scuola stroncare l’elenco di Starnone. L’equazione “ovvio”=”fallace” (ammesso che l’elenco possa correttamente definirsi “ovvio”) non è affatto così scontata come lei sembra sostenere.\nPersonalmente continuo a ritenere che avrebbe reso un migliore servigio alla causa scolastica non scrivendo “contro”, ma scrivendo “su”. La contrapposizione a tutti i costi, spesso, causa tensioni inutili ed è l’anticamera del fraintendimento.\nTanto più che come le ho scritto, non mi sembra affatto che le sue idee siano così tremendamente in opposizione con l’elenco di Starnone.\nMa tant’è: se preferisce stroncare, anziché valorizzare ed aggiungere ad un valore presente – per quanto piccolo – il suo personale valore, è ovviamente padrona di farlo (come lo è di scegliere “modi, persone, luoghi e tempi” per il suo arricchimento personale, ci mancherebbe: le sembrava avessi detto il contrario?!).\nCiò detto, le ribadisco che sulla questione docimologia non mi riferivo a lei (su cui non ho elemento alcuno per ipotizzare le sue competenze al riguardo), ma al “sistema scuola” che tralascia di formare gli insegnanti in un settore fondamentale come quello della valutazione, da cui dipendono dimensioni chiave per un qualsiasi studente, quali l’autostima, l’autoefficacia, la corretta visione delle proprie performances e la consapevolezza delle aree di miglioramento, ecc. ecc. Già solo il fatto che ci troviamo in un sistema scolastico che prevede il ricorso alle scale numeriche usate per lo più qualitativamente, salvo poi mediare quantitativamente (e inconsapevolmente!) i vari voti, la dice lunga sulla situazione italiana riguardo a questa tematica.\nMi viene da chiedermi, a questo punto, se comincio a tediare i suoi lettori!\nGlielo dice lei che le dispute accademiche fta filologi sono fra le più accese ed accanite che la storia dell’uomo ricordi?!\n3 dicembre 2010 alle 9:41 am\n… Non comparendomi il commento di ieri sera, stamani ne ho scritto uno nuovo per risponderle!\nMi scuso per la ridondanza… Dalla “conflatio” fra i due, tragga pure i concetti che più le interessano!!!\n3 dicembre 2010 alle 5:04 pm\nMi spiace che “tiri tardi” per rispondermi ma mi fa molto piacere di essere nei Suoi pensieri la mattina presto! Nel frattempo, spero Lei abbia dormito. 🙂\nNon si preoccupi per i miei lettori: se hanno voglia di seguire la discussione, bene, altrimenti possono sempre voltare pagina. Potrebbero intervenire anche loro, però.\nIo sono laureata in Filologia e Critica dantesca, per la precisione, ma all’università, essendo amante delle lingue, ho fatto esami di Filologia Italiana e Romanza, oltre che di Storia della Lingua, Glottologia e Linguistica generale. Purtroppo, essendomi inizialmente iscritta a Lingue Moderne, quando sono passata a Lettere ho scelto la Filologia moderna perché nel frattempo avevo perso la pratica con il greco. Me ne rammarico molto ma, d’altronde, gli errori si fanno e si pagano. C’est la vie!\nVisto che noto, sempre con piacere, che il tono della conversazione è cambiato, vorrei chiudere la polemica sul famoso elenco: Lei rimarrà della Sua idea ed io della mia. Tengo a precisare che io non trovo le mie dichiarazioni pretestuose e perniciose: ho detto, e lo ripeto, che Starnone è rimasto fermo al 1995 e l’elenco è ispirato, punto per punto, alla sceneggiatura del film La scuola che pure ho visto e non mi è dispiaciuto. Però dalla finzione alla realtà c’è una grande differenza. Se secondo Lei non argomento a dovere i motivi che mi spingono a non apprezzare una trasmissione come Vieni via con me, allora si vede che, come molti altri, anche per Lei è una ventata di novità ed una trasmissione altamente culturale. Se, sempre secondo Lei, non c’è bisogno di contraddittorio, visto che nemmeno Sgarbi ce l’ha o Biagi ce l’aveva, allora Le dirò che le trasmissioni da Lei citate erano e sono dei one man show molto diversi dal programma di Fazio. Che, poi, Saviano, sia uomo di destra mi giunge nuova. Io ho letto il contrario. Ad ogni modo, non sarà un caso se il programma è stato apprezzato in particolar modo dalle persone politicamente schierate a sinistra. Almeno, è ciò che ho letto qui e là.\nNon ho volutamente glissato sulla valutazione degli insegnanti. Anche ora non replico commentando punto per punto per mancanza di tempo. In ogni caso, il problema della valutazione dei docenti è un problema reale e io non ne sono affatto contraria. Gli strumenti annunciati dal ministro per i famosi premi al merito mi lasciano alquanto perplessa. Comunque ho scritto qualcosa a proposito QUI.\nLe auguro una buona serata e mi scusi se il commento è stringato ma ho due pacchi di compiti da correggere che mi aspettano.\nP.S. Lei può usare lo stile che desidera, comunque io credo che la forma di cortesia, in quanto tale, non possa adattarsi ad uno stile personale, per cui si può scegliere se usarla o meno.\n4 dicembre 2010 alle 9:03 am\nSulla complessità dell’uomo Saviano (che dichiara lui stesso di essersi formato su autori “conservatori”) rimando ad un’intervista rilasciata a Panorama che può leggere QUI.\nSpero si stupisca almeno un po’ (magari alle osservazioni delle responsabilità delle giunte meridionali di sinistra!) e, magari, che riesca a considerare con maggiore equanimità lo scrittore campano.\nCiò detto, il fatto che i programmi da me citati fossero degli one man show nulla toglie al principio da me esposto (anzi a parer mio lo rafforza!): l’importante è che vengano rappresentate tutte le opinioni in assoluto, non in ogni singolo programma.\nSul fatto poi che il programma sia piaciuto più a sinistra, questo è vero ed è la grande sconfitta, sempre a mio giudizio, di questo paese. Fino a quando alcuni valori fondamentali (almeno a parole) saranno considerati (o “percepiti”) SOLO di sinistra, il nostro paese non sarà mai una democrazia compiuta. E’ per questo che guardo con favore ad un Gianfranco Fini che, nonostante i suoi trascorsi, sta tentando di costruire una destra valoriale. E mi auguro con tutto il cuore che vi riesca. Anche perché il gioco dell’alternanza, in una democrazia, è fondamentale e conta più delle appartenenze: chi sbaglia paga, va a casa, e si prova con lo schieramento opposto. Ovunque funziona così. E deve funzionare così. Noi invece continuiamo a giocare sempre e comunque ai Rossi e Neri: e questo è segno di grande immaturità politica. Su questo nostro vizio, ho scritto qualcosa QUI.\nMi auguro che il peso dei compiti non l’abbia sfinita! E questo è uno dei tanti motivi per cui il luogo comune dell’insegnante “fannullone” è una colossale panzana (me lo conceda: per la mia esperienza, luogo comune molto più di destra, che di sinistra, purtroppo… 😉 ).\nLe auguro buon week-end.\n4 dicembre 2010 alle 11:10 am\nCara Marisa e caro sig. Bruschi\nHo cercato di seguire la vostra dotta discussione su concetti quali la formazione filologica greca e latina, le competenze in ambito docimologico, la dicotomia manichea, etc, che però trascendono le capacità di comprensione di un povero ragioniere come me e, probabilmente, anche quella della maggior parte dei non addetti ai lavori che , peraltro, poi, son quelli che mandano i figli a scuola e che dovrebbero capire che cosa ci vanno a fare.\nIo, da buon ragioniere guardo i risultati e i numeri dicono che i questi sono mediamente sconfortanti nel contesto internazionale (test PISA), originano dai primi anni di scuola (test Invalsi) pur lasciando spazio a qualche rara eccellenza (Olimpiadi di Matematica).\nIn questo contesto c’è da chiedersi se l’elenco di Stanone proclamato davanti a dieci milioni di persone sia da prendere come la Nuova Bibbia della Scuola Moderna, o come un elenco di luoghi comuni e di ovvietà, come dice Marisa, o come un elenco di cazzate populistiche e buonistiche, come dico io.\nNon v’è dubbio alcuno che quando Stanone dice “la scuola peggiore è” intenda formulare un preciso atto d’accusa sulla scuola attuale (se no che lo dice a fare?) e quando dice “la scuola migliore è” voglia dire “adesso ti dico io come dovrebbe essere”; mi sono allora chiesto quali siano i messaggi di fondo di questo nuovo decalogo. Eccoli:\n– Poverino, è la scuola che non ti capisce\n– I prof sono scansafatiche di merda che vogliono solo far poco e aver la vita facile\n– I prof sono solo gente piena di boria e con la puzza sotto al naso che zittiscono gli esseri inferiori.\n– Tutti sono intelligenti allo stesso modo e tutti possono diventar dottori\n– Finalino: solo la classe operaia sarà quella che andrà in paradiso ..\n– … con luogo comune di circostanza\nE’ mandando questi messaggi che si trova la cura per i mali della scuola italiana? Non mi pare, ed ha tutte le ragioni Marisa ad incazzarsi.\nBasta col buonismo e col vittimismo e la scuola tenti di essere, almeno per chi lo merita, una cosa seria e dia i mezzi e gli strumenti per emergere; Basta coi livellamenti verso il basso per togliere dalle strade incapaci e fannulloni: a questi si diano aiuti di altro tipo (palestre, impianti sportivi, corsi per attività artigianali e chi più ne ha più ne metta).\nSpendo solo più due parole su Vieni Via con Me, trasmissione della quale il sig Bruschi difende il diritto a non aver voluto dare spazio a chi aveva idee contrarie.\nNulla di male, in principio, se fin dall’inizio lo si avesse definito per quel che è stato: non un “programma di varietà” come dapprima si è cercato di far credere, non un “programma di intrattenimento” come poi si è ripiegato nel dire e, infine , nemmeno un programma culturale (io di cultura ne ho vista poca), bensì un programma di propaganda politica. Era solo questione di chiarezza. Magari avremmo protestato che la propaganda politica non si fa con i soldi nostri, ma questo è un altro film.\nQuanto a definire Saviano di destra, mi perdoni, sig. Bruschi, ma mi pare che Lei si stia mettendo sullo stesso piano di chi ha definito “la Repubblica” come l’unico quotidiano indipendente.\n4 dicembre 2010 alle 1:29 pm\nInsisto col ritenere che quando Starnone dice “la scuola peggiore è” intende stigmatizzare alcune storture di “certa” scuola, non di tutta (che come ho già scritto è fatta di microcosmi ed anche di punte di eccellenza). La realtà viene descritta per opposti e non per etichette (il peggio e il meglio, infatti: non la realtà e il sogno.). La differenza è sostanziale. E invalida, purtroppo, tutte le “attribuzioni di significato”, o interpretazioni se preferisce, che lei ha dato all’elenco.\nQualsiasi esegesi, già di per sé complessa, si complica inevitabilmente quando ai testi si applica una lente sola. Cosa che mi sembra faccia lei.\n“Vieni via con me è propaganda politica? Ergo è tutta monnezza”.\nMi viene da pensare “Non c’è peggior sordo…”\nAnche lei, insomma, caro frz, continua secondo me a giocare ai Rossi e Neri (e il suo attacco a Repubblica, ne è una dimostrazione patente).\nSe così non fosse, avrebbe dato un’occhiata al link che ho postato su Saviano e credo avrebbe riflettuto sul discorso dell’appartenenza politica.\nCredo. Anzi spero.\nPerché sentir parlare da chi non è un addetto ai lavori di “buonismo” e “vittimismo” non fa ben sperare per nulla.\nProvi a dare un occhio, se ha tempo, a tutto il filone di studi che va da Piaget a Vygotsky, da Dewey a Knowles, passando per Bruner… Altro che buonismo e populismo!\nE’ normale che lei abbia una sua opinione. Non è del tutto appropriato, invece, che pretenda di sapere per certo cosa è giusto o sbagliato conoscendo poco o nulla di processi di apprendimento o di istruzione in sé.\nConfucio diceva: “studiare senza meditare è inutile. Meditare senza studiare è pericoloso”.\nLei penserà che io ricado nel primo caso. Io temo invece che lei appartenga al secondo.\nE questo, francamente, un po’ mi preoccupa.\n4 dicembre 2010 alle 1:37 pm\nDopo aver letto il commento di frz40 mi sono definitivamente convinta che la mia esegesi dell’elenco di Saviano non era per nulla in difetto.\nVede, caro Bruschi, le persone che non fanno parte del “mondo scuola”, come Lei e come me, ma della scuola sanno quello che leggono a proposito delle indagini Ocse e comprendono in quanto padri e nonni alle prese con figli e nipoti che frequentano la scuola, interpretano la lista come l’avevo interpretata io. Ringrazio frz40 per aver, lucidamente e prendendo le debite distanze, fatto dell’elenco di Starnone un’esegesi perfetta, meglio di quanto abbia saputo e potuto fare io, essendo portata, per deformazione professionale, ad esprimermi in termini “tecnici”, parlando di competenze, abilità, valutazione oggettiva ecc. ecc. Ha usato un linguaggio forse un po’ troppo colorito ma Le assicuro che, dentro di me l’ho usato anch’io, salvo poi esprimermi nel modo più “professionale” possibile, senza trascendere.\nMi permetta solo un’ultima precisazione. Vorrei tornare al motivo che mi ha spinto a scrivere questo post, dopo aver ignorato le parole di Starnone ascoltate in trasmissione: il fatto che l’elenco abbia iniziato a girare nelle scuole, tra l’altro senza autorizzazione alcuna, e che io l’abbia trovato sulla cattedra. Stava lì e sembrava mi dicesse: ecco, vedi qual è la scuola migliore, mica ‘sta schifezza che ci propini ogni giorno. Dico “sembrava” perché, dopo un veloce ma esaustivo esame di coscienza, mi sono resa conto che io, senza prenderne alcun merito personale ovviamente, faccio già parte della “scuola migliore”. Parlandone con i miei allievi, ho avuto la conferma che anche loro sono d’accordo.\nQuello che mi ha infastidito maggiormente è stato il fatto che quell’elenco volesse essere un atto d’accusa e, esattamente come nella trasmissione di Fazio, non ci fosse diritto di replica. Se l’avessero proposto come argomento di discussione, previo preavviso perché, sa, non è che le lezioni ce le inventiamo sul momento e improvvisiamo, si sarebbe potuto fare, ad esempio, un brainstorming, per vedere quante e quali delle osservazioni fossero condivise, su qual aspetti si potrebbe ancora migliorare, quali azioni mettere in pratica per raggiungere determinati obiettivi … insomma, avrei “perso” volentieri del tempo per discuterne con gli allievi, mentre quell’elenco stava lì solo ed esclusivamente come atto d’accusa che, tuttavia, non era condiviso da tutti ma solo da chi ne aveva proposto, ripeto senza autorizzazione, la lettura. Secondo Lei, sono stati gli studenti di destra? Il problema è che la scuola, come ho già detto, dovrebbe stare alla larga dalla politica perché una buona scuola non è di parte è semplicemente di tutti e per tutti.\nLa ringrazio per le letture che mi consiglia: non appena ne avrò il tempo, leggerò gli articoli cui mi rimanda. Evito di esprimermi su Fini e co. perché si aprirebbe un’altra discussione che in questo ambito parrebbe fuori luogo.\nLei mi augura un buon week-end e La ringrazio. Purtroppo non sarà un week-end di riposo, anche se spero possa essere costruttivo, quindi buono ugualmente: dopo le lezioni mattutine e un’ora di sportello, nel pomeriggio mi aspettano tre ore di colloqui con i genitori. I compiti, quindi, aspetteranno domani per essere corretti, a dimostrazione del fatto che, nonostante qualcuno faccia fatica a crederlo, gli insegnanti lavorano 7 giorni su 7.\nBuona domenica … almeno a Lei.\nP.S. Secondo Lei, il luogo comune dell’insegnante “fannullone” è una colossale panzana più di destra che di sinistra. Secondo me, invece, è una panzana dettata dall’ignoranza e l’ignoranza abita ovunque, non segue orientamenti politici.\nGrazie per il tuo intervento che ha portato la “luce” in questa discussione fra “dotti”. La vox pupuli, anche quella di un ragioniere ( 🙂 ), è sempre la migliore e la più vera.\nCome ho detto sopra, il linguaggio è un po’ colorito ma quando ce vò ce vò! 😀\nMi scuso per il linguaggio colorito, sai che non mi è abituale, ma i messaggi che sono passati con quella lista sono proprio quelli, se non peggio. Il foglietto che ti sei “trovata” sulla scrivania lo testimonia ampiamente,\n@ Luigi Bruschi.\nHa fatto BINGO !!!! A me preoccupano molto di più quelli che hanno studiato e hanno meditato volendo capire quel che gli fa comodo. E il solo fatto che definsca un “attacco a Repubblica” le mie parole lo conferma. Non c’è peggior sordo di chi non vuol sentire, non c’è peggior cieco di chi non vuol vedere. Io al suo posto smetterei di leggere Piaget, Vygotsky, Dewey, Knowles, e compagnia bella e mi dedicherei per un po’ a Topolino. Di me, comunque, non si preoccupi, le assicuro che so interpretare benissimo quel che la gente dice.\nTranquilla, cara Prof., anch’io nel w.e., come ogni buon formatore, aggiungo tasselli alla mia preparazione (fra l’altro, seguo anche corsi in e-learning come tutor ed è un’attività che spesso ha i suoi picchi nel fine settimana!): di imparare infatti, come recita il proverbio, non si finisce mai e, come diceva il buon Seneca, homines dum docent, discunt .\nSul resto, francamente, mi taccio.\nDico solo che trovo francamente davvero singolare il fatto che essendo frz d’accordo con quanto ha scritto, lei si convinca definitivamente che la sua esegesi sia corretta!!!!!!!!!!!!!!!!!!!\nE trovo addirittura allarmante pensare che “le persone che non fanno parte del ‘mondo scuola’, come Lei e come me, ma della scuola sanno quello che leggono a proposito delle indagini Ocse e comprendono in quanto padri e nonni alle prese con figli e nipoti che frequentano la scuola, interpretano la lista come l’avevo interpretata io”.\nSe può interessarle, la mia statistica su quello che pensano le persone è assolutamente opposta alla sua.\nMa, glielo confesso, non pretendo di fare statistica con le mie conoscenze, per quanto vaste. Lei sì?!\nTant’è comunque, ho promesso che mi taccio: perché davanti al pensiero circolare non resta altro da fare che defilarsi.\nRingraziando, per l’ultima volta, dello spazio concessomi e del confronto.\nBuon lavoro nel w.e.\noliviero grimaldi ha detto:\n5 dicembre 2010 alle 9:47 pm\nvoi due vi amate.\n5 dicembre 2010 alle 11:41 pm\n@ Oliviero Grimaldi\nLastudentessa ha detto:\n12 dicembre 2010 alle 11:00 pm\nciao, parlo da studente, perciò il mio linguanggio molto probabilmente non sarà all’altezza di una persona laureata il filologia e critica dantesca. 🙂\ncomunque volevo dire che io mi ritrovo con quello che dice starnone, quando dici «La scuola migliore è quella che non si va a riprendere chi le è stato tolto perché sarebbe un’impresa impossibile. Può, tuttavia, cercare di convincere chi non apprezza il suo operato che la strada più percorribile è quella della conoscenza, non la strada fatta di asfalto e macchiata di sangue.»; da come vedo sembra quasi che ti stia mettendo l’anima in pace, ormai l’hai perso, gli dici «guarda che venire a scuola è meglio di stare in mezzo alla strada»; e se ti sta a sentire bene, sennò ciao. guarda che non è così semplice eh..vai nei dintorni di Napoli e prova a convincere figli di camorristi (o anche i genitori)che la strada non è la scelta giusta..\ndici che ci sono situazioni e situazioni… ma dove?! sono davvero poche le scuola dove avviene ciò che dice starnone di positivo. quando dici: «tutto ciò che di negativo si dice sulla scuola italiana come se fosse la situazione reale, e tutto ciò che di positivo si osserva come se fosse la scuola ideale, quella che gli studenti vorrebbero e che invece non hanno»; secondo me è davvero la scuola ideale, ci sono fin troppi professori che dicono che ciò che insegnano è legge e che bisogna parlare solo se interrogati. la visione cambia da una parte (quella dell’insegnante) all’altra (quella degli studenti).\nora io ho solo espresso la mia opinione e ho parlato in generale, non sono offese a livello personale perchè non mi permetterei mai, soprattutto verso persone più grandi di me. mi sono permessa di darti del tu, perchè, come ho detto, sono una studentessa e mi sono sentinta abbastanza coinvolta in una discussione dove gli studenti vengono visti come una parte marginale che si fanno abbindolare come degli allocchi da ciò che dice la tv. se io credo ad una cosa è perche la vedo e non perchè me lo dice qualcun altro, ancora meno se qualcuno lo dice in tv (che è diventata solo uno strumento di influenza per le masse).\nPS: non so se mi sono espressa correttamente, perdona i miei errori =)\n12 dicembre 2010 alle 11:51 pm\nMi fa piacere che parli per esperienza personale e non perché “te lo dice la tv”, tuttavia quello che asserisci può essere valido per una realtà ma non per un’altra. E non è solo questione di punti di vista (quello dello studente e quello dell’insegnante).\nSe Starnone va in Tv, che a ragione definisci “strumento di influenza per le masse”, sembra però che si riferisca a TUTTA la scuola italiana e non ad alcune zone (solo il punto il punto 8 si riferisce ad una realtà ben precisa di cui tu sei testimone, evidentemente, e su cui non discuto).\nVedi, secondo me il problema è che la scuola, come istituzione e pubblico servizio, dovrebbe essere rivalutata agli occhi dei cittadini italiani e l’elenco di Starnone certo non agevola questa rivalutazione, anzi, basandosi su luoghi comuni, non fa che avvalorare i pregiudizi e preconcetti secondo i quali nella scuola italiana sarebbe tutto da rifare. E certamente se lo Stato non ci aiuta, noi da soli -intendo studenti e insegnanti – non possiamo fare molto.\nP.S. come vedi ho messo a posto il primo commento cancellando il secondo. WordPress non legge quanto compreso fra le parentesi uncinate, meglio usare le virgolette tradizionali.\nPingback: LA PROF LITTIZZETTO IN UNA FICTION DAVVERO BANALE « Marisa Moles's Weblog\nPingback: NAPOLI: LA SCUOLA DOVE NESSUNO VUOLE INSEGNARE E LA PRESIDE CORAGGIO « laprofonline


Brexit: soluzione tecnologica per backstop non prima di 10 anni | WSI\nWSI Economia Brexit: soluzione tecnologica per backstop non prima di 10 anni\nBrexit: soluzione tecnologica per backstop non prima di 10 anni\nMantenere la frontiera aperta senza alcun controllo fisico sarebbe estremamente costoso: così emerge da una documento redatto dall’Home Office, il ministero del Regno Unito preposto all’amministrazione degli affari interni e visionato in anteprima da Sky News.\nNel documento si legge che una soluzione tecnologica alla questione del confine irlandese sulla Brexit potrebbe arrivare a più di un decennio di distanza, nel 2030. Questa soluzione è stata suggerita dai Brexiters che sono fermamente contrari al “backstop”, che fa parte dell’accordo elaborato dal Primo Ministro Theresa May con l’UE. Sky News afferma che il documento di Home Office offre una soluzione, ma è piuttosto complicata, in quanto prevede l’upload di dati su portali digitali che utilizzano la tecnologia Blockchain.\nIntanto un sondaggio Reuters degli economisti suggerisce che la Brexit ha maggiori probabilità di essere annullato vista la probabilità di un no-deal. L’agenzia di stampa in particolare ha citato gli economisti di BNP Paribas.\n“A parte il fatto che la Brexit non è più improbabile, la strada da percorrere è più incerta che mai. Un accordo (e probabilmente una soft Brexit) sembra ancora più probabile che mai. Ma siamo scettici sul fatto che questo accadrà presto”.\nLa maggior parte degli economisti intervistati ha dichiarato che il risultato più probabile è un accordo di libero scambio. Cresce nel frattempo il consenso attorno al nuovo partito di Nigel Farage in vista delle elezioni europee. Un sondaggio YouGov per il Times ha collocato il Brexit Party al 23%, i Laburisti al 22% e i Tory al 17%, con un cambiamento a favore di Farage rispetto ai i dati della scorsa settimana del 15%, 24% e 16%.


Nuova Land Rover Discovery, il fuoristrada inarrestabile è hi-tech - OmniAuto.it\nNuova Land Rover Discovery, l’off road è hi-tech\nÈ più leggera, confortevole e raffinata che in passato, ma non teme alcun passaggio fuoristrada\nApparteneva a un'epoca che ormai non esiste più. Nata lo stesso anno dello sbarco della sonda Opportunity su Marte, il 2004, la quarta generazione di Discovery ha resistito a listino sino ad oggi grazie alla linea squadrata, apprezzata dai fan più tradizionalisti del marchio Land Rover, al notevole spazio a bordo, alla disponibilità di sette posti e, soprattutto, alla spiccata vocazione off road tipica del brand britannico. Ora, però, non si parla più di raggiungere Marte… ma di colonizzarla! I tempi cambiano e così la Discovery che, abbandonato l'aspetto da fuoristrada pura, debutta in una nuova veste “suvizzata” in occasione del Salone dell'auto di Parigi. Senza rinunciare a una modularità degli interni da riferimento, a una sensibile crescita dimensionale e a una propensione all'off road nettamente superiore – da tradizione – alla media della categoria.\nInterni configurabili con un'app\nIl design attinge a piene mani da Range Rover Sport e Discovery Sport, portando in dote linee più moderne e armoniche che in passato oltre a un Cx record (0,33) per la 4x4 britannica, ma senza dimenticare un elemento distintivo quale il classico rialzo della parte terminale del tetto. Grandi cambiamenti anche sottopelle, dato che l'adozione della scocca in alluminio tipica dell'architettura Land Rover SUV full-size comporta un dimagrimento medio di 480 kg. Modifiche che non hanno intaccato la praticità della vettura, forte come in passato di tre file di sedili e di sette posti, ma con le sedute oggi configurabili individualmente sia grazie ai comandi posti lungo il portellone o i montanti C, sia tramite il display touchscreen del sistema d'infotainment, sia da remoto, mediante smartphone. Un tocco hi-tech cui si accompagnano la capienza dei portaoggetti cresciuta del 65% e una capacità di carico di 1.231 litri con cinque persone a bordo, che diventano 2.500 litri una volta abbattuta la seconda fila di sedili. Valori superiori al vecchio modello, forte rispettivamente di 1.192 e 2.258 litri oltre che del portellone suddiviso, adottato sin dal 2004 e ora invece in un unico pezzo.\nElettronica protagonista fuoristrada\nIl fuoristrada è, da sempre, nel DNA di Discovery. E dato che alla genetica non si sfugge, anche la nuova generazione della vettura britannica può contare su di una dotazione tecnica degna di una 4x4 estrema. Alla trazione integrale permanente, all'altezza da terra maggiorata di 43 mm – ora raggiunge i 28,3 cm – alla profondità massima di guado cresciuta di 20 cm – ora tocca i 90 cm – e agli angoli di attacco, dosso e uscita pari rispettivamente a 34°, 27,5° e 30° si accompagna il sistema Terrain Response 2 che consente di adattare alle caratteristiche del terreno l'erogazione del propulsore, la soglia d'intervento del controllo di stabilità e trazione, la gestione della trasmissione, l'assetto della vettura, variabile sino a +75 mm grazie alla presenza delle molle pneumatiche (di serie a partire dall'allestimento SE), e la percentuale di bloccaggio dei differenziali. Funzioni attivabili scegliendo tra sei diversi programmi di marcia o, più semplicemente, delegando all'elettronica ogni decisione. Vengono armonizzati in funzione del setup selezionato anche l'ABS e il limitatore della velocità in discesa, mentre il sistema All-Terrain Progress Control mantiene automaticamente una velocità compresa tra 2 e 30 km/h, così che il guidatore possa concentrarsi esclusivamente sulla gestione dello sterzo.\nCresce in lunghezza e nel passo\nLa quinta generazione di Discovery è lunga 4,97 metri – 14 cm in più rispetto alla precedente – e può contare su di un interasse cresciuto di 3,8 cm. L'ingresso nell'era della multimedialità è testimoniato dall'adozione del sistema d'infotainment InControl Touch Pro che porta in dote un display da 10 pollici, la massima compatibilità con i device Android e iOS, 6 prese a 12 Volt, sino a 9 connettori USB, la navigazione “porta a porta” – prosegue tramite smartphone anche una volta parcheggiata la vettura – e la funzione hotspot Wi-Fi 4G oltre a una tecnologia innovativa, dedicata agli sportivi. Accostando lo specifico bracciale impermeabile Activity Key alla D del distintivo Discovery lungo il portellone si blocca il veicolo e si disabilita il normale telecomando, che può essere lasciato all'interno dell'auto. È così possibile correre, nuotare o praticare qualsiasi attività all'aria aperta senza preoccuparsi di perdere le chiavi.\nDebuttano i quattro cilindri 2.0 td\nLa gamma motori della nuova Discovery ha come entry level il 4 cilindri 2.0 Td4 da 180 CV e 430 Nm di coppia, garante di uno scatto da 0 a 100 km/h in 10,5 secondi, cui si affianca il quadricilindrico, sempre alimentato a gasolio, 2.0 Sd4 biturbo da 240 CV e 500 Nm (0-100 km/h in 8,3 secondi). Un cambiamento epocale rispetto al passato, quando gli unici propulsori a gasolio disponibili erano caratterizzati dall'architettura a 6 cilindri a V. Tradizione, quest'ultima, fatta salva dalla presenza a listino del 3.0 Td6 da 249 CV e 600 Nm. L'unica proposta a benzina è costituita dal V6 3.0 Supercharged – sovralimentato mediante compressore volumetrico – da 340 CV e 450 Nm, accreditato di uno 0-100 km/h in 7,1 secondi. Tutti i propulsori lavorano in abbinamento a un cambio automatico ZF a 8 rapporti del tipo mediante convertitore di coppia, corredabile delle ridotte.\nPelle e radica in abitacolo\nOff road sì, ma senza rinunciare a una capacità di traino di ben 3.500 kg, a una dotazione di sicurezza completa, forte di tutti i più moderni ritrovati inclusa la frenata automatica d'emergenza e il cruise control adattivo, e a una raffinatezza in abitacolo – per accedere al quale è possibile ribassare l'assetto della vettura di 40 mm – sinora sconosciuta. Sono infatti disponibili pregiati rivestimenti in pelle Windsor, inserti in quercia naturale e l'opzione massaggio per i sedili anteriori, mentre le sette sedute sono tutte riscaldabili. Massima espressione di tanta ricercatezza è la versione First Edition, realizzata a tiratura limitata (2.400 esemplari) e forte di finiture personalizzate in alluminio per portiere e plancia, distintivi esclusivi, una gamma colori audace e una dotazione full optional. In vendita dalla primavera 2017, la nuova Discovery è disponibile negli allestimenti S, SE, HSE e HSE Luxury.


Leo Cammarosano convocato per il Trofeo Lugano di marcia - Pupia.tv\nLeo Cammarosano convocato per il Trofeo Lugano di marcia\nAVERSA. Pantaleo Cammarosano, classe 1992, conosciuto da tutti come Leo, studente del Liceo Scientifico di Aversa, è stato convocato nella rappresentativa regionale che sarà a Lugano ad inizi di marzo, per il Trofeo Lugano di marcia.\nLa notizia potrebbe essere di quelle deboli se non si stesse parlando del Trofeo Lugano, praticamente la manifestazione più prestigiosa al mondo per quanto riguarda la marcia su strada. Solo pochi altri appuntamenti possono rapportarsi a questo evento che da tantissimi anni si tiene nel cuore della Svizzera e che più volte è stato sede di Coppa del Mondo e Coppa Europa.\nLeo farà parte della squadra allievi impegnata sui 10 chilometri. Uniniziativa che ha messo in contatto il Comitato Regionale Campano con gli organizzatori locali riuscirà a portare una decina di marciatori campani in trasferta a Lugano. Il tutto nasce dalla prima prova di marcia tenutasi a Trentola Ducenta che ha poi visto impegnati i marciatori sulla pista indoor di Ponticelli. Cammarosano è riuscito fin da subito a segnare il minimo per i tricolori indoor di Ancona, dimostrando un netto miglioramento rispetto alla stagione 2008. Tra laltro, ad Ancona sarà in pista anche laltro allievo aversano, Giuseppe Rennella, più giovane di Leo di un anno, anche lui subito al minimo di categoria per gli italiani.\nUn plauso a questi ragazzi che vengono seguito con amore e dedizione da Lucio Cammarosano, papà di Leo, a loro gli auguri per traguardi sempre migliori.\nNella foto, da sinistra: i marciatori aversaniRennella e Cammarosano


Rukka D3O Air Shoulder Protector Set comprare e offerta su Motardinn\nRukka - Protezioni - Accessori e ricambi\nDescrizione del prodotto Rukka D3O Air Shoulder Protector Set\nD30 Air è un materiale protettivo brevettato che combina migliorato la chimica con l'ingegneria di prodotto per la produzione di soluzioni di assorbimento degli urti e protezione dagli urti ad alte prestazioni. Un marchio nuovo materiale D3O Air è stato sviluppato appositamente per i protettori Rukka. Questo nuovo materiale ha alcune caratteristiche uniche che garantiscono una maggiore protezione versatile e flessibile.\nSoddisfa i requisiti della CE Norma EN 1621 1 2012\nConosci tutte le caratteristiche di Rukka D3O Air Shoulder Protector Set? Su motardinn selezioniamo prodotti di motociclismo che sono personalizzati a seconda delle attività e degli sport differenti. Se stai cercando invece altri prodotti di Protezioni, dai uno sguardo alla nostra collezione completa di Accessori e ricambi. Tutte le marche che vendiamo, come Rukka, sono tutte correlate allo sport o alle attività che rappresentano. Tutte le nostre marche preferite sono comprovate in azienda dal nostro team di esperti di motociclismo!\nCaratteristiche Rukka D3O Air Shoulder Protector Set


Ucraina – Pane materiale e pane spirituale: i due alimenti necessari che i salesiani danno ai bisognosi\n(ANS – Zhytomyr) – “Nelle stazioni della metropolitana si trovano bambini piccoli, di un anno o poco più, che vivono lì dentro da settimane, come anche persone più anziane… A chiunque chieda aiuto, noi cerchiamo di rispondere in ogni modo possibile”. A raccontare la terribile quotidianità della guerra in Ucraina è suor Iryna Ismaiłova, religiosa che collabora con il salesiano mons. Vitalij Kryvytskyi, vescovo della diocesi di Kiev-Zhytomyr, nella gestione degli aiuti.\n“È la responsabile di organizzare gli aiuti che arrivano da tutto il mondo e di determinare dove verranno distribuiti” conferma il presule.\nNel suo servizio umanitario di questi due mesi e mezzo di guerra suor Iryna ne ha viste tante, anche se mantiene sempre il sorriso e la quiete proprie del suo istituto, le Suore Serafiche: “Dopo i bombardamenti su Kiev, due bambine di 3 e 5 anni, insieme con la loro madre e il nonno, stavano dormendo in uno scatolone… Sono cose che non riesci a trasmettere davvero con le parole… Avevano bisogno di tutto” ha testimoniato a don Roman Sikon, SDB, e a Michael Krol, di “Salesian Missions”.\nGli aiuti giunti da tutto il mondo sono davvero tanti e hanno riempito ormai, oltre alle aule adibite a magazzino anche buona parte delle navate delle chiese. “Da differenti parti del mondo salesiano, dalla Polonia, dalla Croazia, dalla Germania, dall’Italia” racconta la religiosa. Che poi conclude con un messaggio colmo di gratitudine e benedizioni: “Siamo davvero grati a tutti coloro che hanno aiutato in ciascun modo, materialmente, economicamente e anche con la preghiera. Che Dio vi ricompensi, e possa san Giuseppe aver cura di voi così come fece con il Figlio di Dio”.\nLo stesso messaggio è quello che vuole condividere anche mons. Kryvytskyi; perché se è vero che loro sono quelli sul campo, impegnati a portare gli aiuti ai bisognosi, c’è dietro una grande e vastissima rete di organizzazioni, benefattori e singole persone di buona volontà che sta facendo del suo meglio per dare una carezza a chi in questo momento è più provato. “Siamo davvero fieri di poter andare ad aiutare quelle persone che hanno bisogno di pane materiale e di pane spirituale. E voglio ringraziare di cuore tutti voi che permettete di aiutare con entrambi questi due tipi di pane” conclude il presule.\nL’aiuto della rete salesiana alla popolazione ucraina è in effetti non solo vasto e capillare, ma anche contraddistinto dall’attenzione ai dettagli. Lo si sperimenta anche passato il confine occidentale del Paese, in Polonia, a Czerwińsk nad Wisłą, dove i Figli di Don Bosco attualmente stanno ospitando circa 40 persone – quasi tutte donne con i loro figli e qualche anziana, fuggite per la maggior parte proprio dalla zona di Zhytomyr.\nScappate dalla paura delle bombe e dei razzi e dai suoni angoscianti delle sirene antiaereo, dai salesiani polacchi non hanno trovato solo un rifugio, un tetto sopra la testa, ma soprattutto un’accoglienza amorevole e rispettosa. “Ospitiamo i rifugiati in un edificio separato dal nostro, in quella che era la Casa del Pellegrino, così che loro possano essere in buona misura indipendenti – spiega don Akacjusz Cybulski, Direttore dell’oratorio salesiano dell’opera –. Ma al tempo stesso i nostri cammini si incrociano spesso nel refettorio, dove facciamo la colazione e la cena insieme”.\n“In sintesi: una certa indipendenza, un po’ di rispettosa distanza, per permettere a tutti di sentirsi a proprio agio; ma dall’altro lato, vicinanza, attenzione, cura e presenza” conclude don Cybulski.


I migliori 10 business hotel a Hammersmith / Fulham (Londra) nel 2018 (con prezzi) - TripAdvisor\nBusiness hotel: Clapham / Battersea\nI migliori hotel e centro congressi a Hammersmith / Fulham (Londra), Inghilterra\nBusiness hotel a Hammersmith / Fulham\n13 di 2.792 strutture corrispondono ai tuoi filtri. Azzera tutti i filtri\nFiltraHammersmith / FulhamBusiness\nN. 1 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\nN. 2 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\n“Andate sul sicuro, scegliete Ibis! ”\nN. 3 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\n“OTTIMO HOTEL, BUONA POSIZIONE ”\nN. 4 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\n“Un gran bell'albergo ....solo un pò distante dal centro.”\nN. 5 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\n“Niente da ridire, a parte il prezzo, decisamente alto”\nN. 6 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\nN. 7 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\n“Cortesia e rapporto qualità/prezzo imbattibili”\nN. 8 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\nN. 9 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\n“Pub inglese elegante”\n“Cena in un pub a Fulham”\nVedi tutte le 20 offerte da 101 USD\nN. 10 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\n“Viaggio a Londra”\n“Quello che ci si aspetta ”\nVedi tutte le 19 offerte da 154 USD\nN. 11 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\nN. 12 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\nN. 13 di 2.792 alloggi con il miglior rapporto qualità-prezzo a Londra\n“visita Londra ottobre 2018”\nN. 255 di 1.088 hotel a Londra\nN. 28 di 1.088 hotel a Londra\n“Ottimo afternoon tea”\n“Afternoon tea eccellente! ”\nN. 44 di 1.088 hotel a Londra\n“UN ALBERGO DOVE RITORNARE ASSOLUTAMENTE”\nN. 352 di 1.088 hotel a Londra\n“Ottima accoglienza da parte di Barbara D'Annibale,guest relations manager dell'hotel.”\nN. 348 di 1.088 hotel a Londra\n“Weekend a Londra”\n“Locazione molto buona”\nN. 341 di 1.088 hotel a Londra


Pedofilia, al lavoro per un codice di autoregolamentazione - Key4biz\nPedofilia, al lavoro per un codice di autoregolamentazione\nIl Ministro delle Comunicazioni Maurizio Gasparri &#232 intervenuto nell”ambito del dilagante, quanto preoccupante fenomeno della pedofilia in Internet. Invocato, per il delicato settore, nuove regole.\nGasparri &#232 entrato nel merito della questione, commentando la maxi operazione dei Carabinieri coordinata dalla Procura di Asti.\nUn”indagine che ha coinvolto ben 53 province italiane, nell”ambito di un giro di immagini pedofile in Rete.\nSi tratta di fotografie pedo-pornografiche di bambini tra i 2 mesi e i 10 anni, per lo pi&#249 stranieri.\nLa triste vicenda, che ha portato anche al suicidio di un giovane della provincia di Biella, indagato nell”ambito della stessa inchiesta, ha riportato all”attenzione dell”opinione pubblica un”allarmante situazione. Quella di un fenomeno che si sta ormai allargando a macchia d”olio e quella della facilit&#224 con cui si possono far circolare queste immagini su Internet.\nGasparri ha prontamente incaricato la commissione per l”assetto del sistema radiotelevisivo di verificare se sussistano le possibilit&#224 di redigere un codice di autoregolamentazione in materia.\n“…Internet – ha detto il presidente della Commissione, Adalberto Baldoni – non pu&#242 rimanere un mondo a parte, senza alcuna regola. E” impensabile che mentre le emittenti televisive e radiofoniche, la carta stampata, il cinema hanno precise normative, Internet sia una giungla dove predomina l”ideologia dell”anarchia. Ecco perch&#233 – ha aggiunto Baldoni – la proposta del ministro &#232 stata immediatamente recepita”.\nAllo scopo di accelerare l”attuazione della proposta del ministro, la Commissione presieduta da Baldoni ha dato incarico, a sua volta, a Daniele Damele, presidente del CORECOM Friuli Venezia Giulia di coordinare un gruppo di lavoro che provveda a stilare un codice di autoregolamentazione.\nConsulta la Legge n. 269, del 3 agosto 1998, ¿Norme contro lo sfruttamento della prostituzione, della pornografia, del turismo sessuale in danno di minori, quali nuove forme di riduzione in schiavitù¿


Notizie dalla frontiera – La lanterna del pescatore\nCategoria: Notizie dalla frontiera\nfebbraio 15, 2020 febbraio 15, 2020 Giorgio GalliLascia un commento\nFu il colonnello Orlandi a parlarmi per primo del Quartetto. Nel Primo quartetto di Bartók, mi disse, c’è un punto in cui sembra di sentir suonare una fisarmonica. Ha mai sentito gli archi suonare come una fisarmonica?, mi chiese. Una vera fisarmonica di un vero musicista contadino dell’Est Europa. Non lo conosco, gli dissi, cercherò di ascoltarlo. Ma alla radio non passò mai. Quando andavo al negozio di dischi, in città, non lo trovavo. Poi sono diventato vecchio. Da quando mi sono rotto il femore non posso più uscire e mi sono rimasti solo i ricordi per vagabondare con la mente e gli spostamenti dal letto alla finestra… Il colonnello Orlandi è morto due anni fa, ho chiesto al figlio di cercarmi lui il Quartetto, ma mi ha risposto che non ha conservato i dischi del padre. Grave errore. La musica era tutt’uno con suo padre. Si pentirà. E poi oggi mia nipote ha portato un CD con il Quartetto di Bartók. Lo ha messo su. Lo ho ascoltato. All’inizio mi sentivo preso in giro: un lungo inizio lento, senza nulla che facesse pensare alle immagini vigorose che il colonnello mi aveva evocato. Poi, poco prima della fine, quando ormai ero convinto di ricordare male quale quartetto fosse, eccola! La fisarmonica! Il quartetto che suona come una fisarmonica! Ecco la danza, i suonatori magiari, il ritmo slavo che scorre nelle vene… Dura un attimo. Ma è magia pura, vita pura. Ho chiesto a mia nipote di rimetterlo, mi sono fatto insegnare come si usa il CD per potermelo rimettere da solo. E’ passato tutto il pomeriggio. Lo ho ascoltato e riascoltato, in un’estasi esaltata. Poi ho spento la luce. Sono andato a dormire. Ho sognato che morivo in pace.\nInviato su Notizie dalla frontieraContrassegnato da tag Bela Bartók\nfebbraio 9, 2020 Giorgio GalliLascia un commento\nArrigo Boito (Padova, 1842 – Milano, 1918) fu scrittore, librettista e compositore mancato. Fu un uomo febbrile e inquieto, intellettuale della Scapigliatura, figlio spirituale di Baudelaire ma cresciuto nell’aria pragmatica del Nord Italia. Lo ricordiamo in parte per la sua prima opera lirica, il Mefistofele, e in gran parte per i libretti delle due ultime opere di Verdi, l’Otello e il Falstaff. E’ opinione comune che Boito abbia portato all’opera verdiana il vento fresco di due testi di qualità, prendendo il posto dello storico librettista Francesco Maria Piave, il cui cervello aveva dato di volta. Ma è un’opinione condivisibile solo in parte. Piave scriveva versi imbarazzanti: “Sento l’orma dei passi spietati”, “il balen del tuo sorriso”. Eppure, come osserva Savinio, i momenti più alti di Verdi assomigliano molto a “Sento l’orma dei passi spietati”. Sono momenti stupendi, ma sciocchi. Provate a far eseguire la Danza delle sacerdotesse dell’Aida a una fisarmonica, e perderà tutto il suo fascino egiziano per rivelarsi una mazurka campagnola infiocchettata con qualche cromatismo. E’ questo il genio di Verdi: e un inventore di sfondoni come il Piave lo intercettò molto meglio del più colto Boito. C’è anche dell’altro. I versi di Piave, servitore della musica, erano brutti sì, ma musicabili, mentre non si riesce a immaginare un periodo più antimusicale di questo, tratto dal Falstaff di Boito: “Costui beve, poi pel gran bere perde i suoi cinque sensi, poi ti natta una favola ch’egli ha sognato mentre dormì sotto la tavola”. Solo il genio di Verdi poté mettere in musica questi ritmi zoppi. E c’è ancora dell’altro. Piave sarà stato anche un poeta da strapazzo, ma era un buon psicologo. Conosceva l’animo umano, e questo in Verdi è fondamentale. Piave capiva le ragioni teatrali di Verdi con una profondità che Boito nemmeno si sognava E il risultato è che, con Piave, tutti i personaggi, anche i più infami, hanno le loro ragioni; con Boito, Jago sembra Hannibal Lecter.\nEppure, se ci occupiamo di Boito non è per dirne male come artista, ma per elogiarlo come uomo. Quando girarono voci sulla stampa secondo cui Boito era stanco di collaborare con Verdi e voleva dedicarsi di più alla propria musica, Verdi gli offrì, non senza risentimento, di congedarlo. Ma Boito non accettò, e gli scrisse: “Voi vivete la vita vera e reale dell’Arte, io quella delle allucinazioni”. Una così lucida confessione è difficile da fare per chi aspira ad essere un artista. Boito la ha fatta, ed è per questo che è stato un grande uomo.\nInviato su Notizie dalla frontieraContrassegnato da tag Arrigo Boito, Giuseppe Verdi\nfebbraio 2, 2020 Giorgio GalliLascia un commento\nho deciso di rinunciare al suo aiuto. Il motivo della mia decisione non le piacerà, ma la prego di rispettarla e di non cercare di convincermi a tornare indietro.\nVede, io ho studiato letteratura su libri di testo in cui le critiche avevano un’impostazione psicanalitica: così, se Pascoli parlava di un fiore, quel fiore doveva simboleggiare gli organi genitali di una donna e alludere all’impossibilità per il poeta di vivere un rapporto d’amore. Tutto questo ha avvelenato la mia crescita inducendomi a pensare che la letteratura fosse una malattia. Troppo tardi ho capito che la mia malattia non aveva niente a che fare con la letteratura: troppo tardi, quando già mi ero preso responsabilità familiari e di lavoro che mi impedivano di ricostruire quell’amore giovanile e di portarlo avanti. Per colpa della sua disciplina ho perso quella porzione di bellezza che avrebbe potuto migliorare la mia vita.\nRicorrere a lei per scoprire la mia vera natura è stato un errore nell’errore. Ormai sono convinto che la vera personalità di un uomo sia quella pubblica. Il Novecento e la sua disciplina ci hanno abituati a scavare nell’inconscio delle persone rendendole tutte uguali, i grandi come i meschini, perché nell’inconscio siamo più o meno tutti uguali. E’ nelle manifestazioni che emergono le nostre differenze, le nostre più profonde individualità. Nel modo in cui modelliamo la materia magmatica del subcosciente per farne vita. E allora chi, come me, è in cerca di un’identità non la troverà mai in quel rutilante materiale di base. La troverà fuori. Si deve essere superficiali per profondità, diceva Nietzsche. Per questo io rinuncio alle sue cure. Per questo penso che, per conoscermi meglio, d’ora in poi vivrò solo in superficie.\nNon creda che non le sia grato per il lavoro fatto fin adesso.\nInviato su Notizie dalla frontiera\ngennaio 25, 2020 Giorgio GalliLascia un commento\nSembra che una notte, rincasando dai soliti bagordi, il cantautore e scrittore Leonard Cohen vide un uccello appollaiato su uno dei primissimi cavi della rete elettrica installati sull’isola greca di Hydra, e che da questa visione sia nata la canzone Bird on the Wire. Quello che non si sa è che Leonard Cohen trovò sull’isola una bottiglia contenente un manoscritto con una poesia. Cohen la giudicò poco interessante e conservò bottiglia e manoscritto senza mai farsene niente. Le pagine contenute nella bottiglia furono ritrovati fra le sue carte alla sua morte. Qui riportiamo il contenuto del manoscritto non per il suo valore letterario, ma per la particolare vicenda che vi è narrata. L’originale è in inglese, lo abbiamo tradotto. Non è stato possibile datarne la composizione.\nE così avete deciso di cacciarmi via,\nm’avete messo alla porta,\ndato l’ostrakon dalla vostra città:\nquella città che voi proteggevate\ncontro l’assalto di gente disprezzata\ncon mura forti\ne con i templi in cui adorate i vostri lari.\nQuelle strade a volte, quei mattoni\nportano la firma della mia mano silenziosa,\nche vi aiutava.\nE se un bel giorno m’avete cacciato\nnon è stato perché ho violato una\ndelle leggi che abbiamo scritto insieme\ne in cui insieme abbiamo creduto,\nma per avervi mancato di rispetto,\nper non avervi fatto l’inchino.\nE non l’ho fatto non perché ero io,\nma perché nella nostra città\nbisognava camminare a testa alta:\nquesto credevo, e invece mi sbagliavo.\nSono sempre stato solo,\ne voi siete una famiglia, una tribù.\nIo la famiglia l’avevo mezza persa\ne l’altra mezza m’aveva tradito.\nNon ho riparato fra le vostre mura\nmentre fuggivo dai loro coltelli,\nma col vostro placito vi venni a lavorare.\nE sembrava che potessi un giorno anch’io\nsaggiamente amministrare la città.\nPure, non ero un membro di diritto:\nnon si entra di diritto in una famiglia\no in una tribù.\nEro come l’amico di Francia, che ritorna\nd’estate a questi mari,\ngraditissimo ospite, che un giorno o l’altro\nCondizione per stare con voi\nera non scrivere nulla di mio,\ninchinarmi alla vostra bravura\ne condannare chi voi condannavate\ne perdonare a chi voi perdonavate.\nScrivere mie sentenze non potevo:\nio ero uno, e voi eravate molti.\nMa con tutto il rispetto dei vecchi\ne dei figli dei vecchi\nio credevo che il vostro amore\nme lo davate perché vi piacevo.\nPur venerando i vostri grandi padri\ne i figli dei vostri grandi padri\nvolevo che la mia voce passasse nei microfoni\nnon diventare microfono anch’io.\nQuesto voi non me l’avete perdonato,\ne non m’avete detto nulla:\nquando il decreto d’esilio è arrivato, io già lo sapevo\ndagli sguardi che mi spiavano nei vicoli,\nche mi seguivano quando ai mercati\ncontrattavo la merce,\nlo sapevo dagli sguardi\ndal sorriso di colui che, nuovo figlio,\navevate adottato, e che aveva più voglia\ndi me di fare inchini,\naveva voglia di confondersi con tutti\nmentre quando una notte io, disperato,\nnon m’ero ammazzato,\nm’ero obbligato a distinguermi sempre\ne ad essere fiero, perché il segno portavo\ndel figlio non voluto, del diverso\nche si poteva distruggere con niente.\nAllora dissi: devi essere invincibile.\nOra io continuerò ad essere uno\nmentre voi sarete sempre molti.\nSiete felici, ed io sono disperato.\nMa siete certi che vi farà onore\nl’avere agito così perché ero uno?\nInviato su Notizie dalla frontieraContrassegnato da tag Leonard Cohen\ngennaio 18, 2020 Giorgio Galli4 commenti\nnon ci siamo mai piaciuti. Tu sei fatto a modo tuo, hai una natura artistica, edonistica, sensuale. Io sono per i doveri. Ti ho sempre impedito di fare le cose di testa tua, perché altrimenti ti saresti messo in guai più grossi di quelli in cui ti sei già messo. E non sono mai riuscito a convincerti che l’ho fatto soprattutto per il tuo bene. Eppure, il tuo comportamento dell’ultimo periodo mi sconcerta. Sei troppo sottomesso, e temo che sia anche colpa mia. Il fatto è che le cose a modo tuo si possono fare solo in un mondo fatto a modo tuo. Ma forse si può trovare un compromesso. Per farlo però ho bisogno di avere una tua presenza più attiva. Ultimamente sei diventato così timoroso che nemmeno mi accorgo più di te. E così è troppo, capisci?\nIncontriamoci. Siamo adulti e possiamo parlare da adulti. Non è più come un tempo. Ci siamo combattuti tutta la vita. Ormai l’ho capito che non sei come gli altri. Prova a dirmi, in un mondo a modo tuo, come saresti e cosa conterebbe per te. Magari riusciamo a trovare un modo di farcela anche in questo.\nTi saluto e ti aspetto\ngennaio 14, 2020 gennaio 14, 2020 Giorgio Galli3 commenti\nQuesta musica può far impazzire, pensava l’inquilino del piano terra mentre ascoltava The Father and Son and The Holy Ghost, prima take dell’album Meditations di John Coltrane. Ed effettivamente si tratta di una musica sconvolgente, che suscita emozioni forti, ma nessun essere umano sano potrebbe realmente aver paura di impazzire durante il suo ascolto. Sugli effetti psicotropi della musica circolano varie leggende, come quella di una signora che ebbe un orgasmo alla prima esecuzione del Tristano e Isotta di Wagner. Ma sono tutte storie non confermate. Anche la leggenda del tenore Martinelli che con un acuto mandò in frantumi i vetri del Metropolitan di New York non ha mai trovato conferme. Una persona sana, ribadiamo, non ha reazioni abnormi all’ascolto di una musica -per quanto emotivamente intensa. Il signore del piano terra però non doveva essere sano, perché, per paura che qualcuno, reso pazzo dalla musica, entrasse dall’ampia finestra del soggiorno e lo colpisse, uscì lui dalla finestra, attraversò il giardino, scavalcò il recinto e e, sceso in strada, prese a pugni il primo che gli capitò a tiro riducendolo quasi in fin di vita. E, quando si fu ripreso, non seppe dire altro che: -Non capisco, dev’essere stata la musica di Coltrane.\nInviato su Notizie dalla frontieraContrassegnato da tag John Coltrane, Meditations, The Father and Son and The Holy Ghost


Didattica Digitale: ATUTTALIM\nIl collega Giosuè Verde ha costruito una splendida piattaforma didattica per docenti di scuola primaria che dispongono di una LIM nella loro aula.\nNon è importante nè la tipologia di lavagna digitale, nè il software specifico installato, in quanto i tantissimi giochi didattici presenti in www.atuttalim.it sono tutti in flash (sperando che questo standard non scompaia a breve o che il passaggio completo al formato html5 per la creazione di contenuti interattivi e dinamici avvenga in maniera indolore...).\nRimarrete innanzitutto piacevolmente colpiti da un'interfaccia semplice e gradevole e da una archiviazione delle proposte didattiche molto intuitiva a tale da consentire di trovare con facilità i contenuti che possono interessare.\nTrovate infatti i giochi didattici suddivisi per discipline: italiano, matematica, logica, storia, scienze, geografia, inglese ed altro ancora.\nPotete anche verificare come per ogni classe di scuola primaria è possibile trovare attività utilizzabili.\nVi consiglio di visitare frequentemente A tutta LIM perchè Giosuè promette di inserire mensilmente nuovi giochi didattici.\nPubblicato da F.S.Liz a 19:56\nScatti di Scienze 2013\nTerza edizione dei Giochi delle Scienze Sperimenta...


Profumo e Settis e le mezze verità sulla scuola - Paperblog\nCreato il 04 dicembre 2012 da Pedagogika2\nChiede Fazio: "Ma la scuola è una priorità?" Profumo: "A parole lo è per tutti". E in consiglio dei minsitri che succede? Profumo: "Nelle riunioni del consiglio c'è poco spazio".\nA “Che tempo che fa” (guarda il video) la sera del 3 dicembre si è parlato di nuovo di scuola, questa volta con il ministro Francesco Profumo e con il pofessor Salvatore Settis, direttore della Normale di Pisa fino al 2010.\n“E non si dica che quella dei tagli è stata una scelta di destra. Perché allora - si chiede Settis - nè Sarkozy né Merkel hanno tagliato?”\n“Il fatto è - sottolinea Profumo - che i nostri insegnanti sono stati trattati male per troppi anni e quindi adesso ci vuole un programma pluriennale per affrontare e risolvere i molteplici problemi della scuola che sono legati anche ai grandi numeri che abbiamo di fronte: ci sono 7 milioni di studenti e 64milioni di metri quadri di locali scolastici; ci vogliono risorse con molti zeri”.\n“E’ un problema di priorità: nei Consigli dei Ministri se ne parla?” sollecita Fazio\nRisposta sconsolata del Ministro: “Per la verità nelle riunioni del Consiglio c’è poco spazio”.\n“Certo - risponde Profumo - oggi il bilancio della scuola è di 52-53 miliardi, se si decidesse di aumentare la spesa di un 10% all’anno per un certo numero di anni potremmo finalmente diventare un Paese normale”.\n“Certo - sottolinea il Ministro - a parole la scuola è una priorità per tutti; ma adesso che stiamo entrando in campagna elettorale, i partiti dovrebbe dire con chiarezza cosa intendono davvero fare per la scuola”.\nMa, appunto, sono altri Paesi, la Finlandia sta sul circolo polare artico e la Corea del Sud nell’estremo oriente. Migliaia di chilometri lontani da noi, in tutti i sensi. ****\nAggiungiamoci ai tagli di cui parla Settis, gli sprechi evidenziati, ad esempio dal recente caso delle "pillole del sapere", tagli ai fondi d'istituto perché non si è accettato di alzare il monte orario a 24 ore (era evidente che la proposta mirava ad un risparmio , ma allora se 2+2 fa 4 perché bandire un concorso-tra l'altro ancora con molte incognite- per dei posti che evidentemente non ci sono? Non si sarebbero potuti utilizzare i soldi per l'organizzazione del concorso per le risorse scolastiche?La scuola ha bisogno di risorse e di una riorganizzazione profonda che poi abbia però il tempo di sperimentare le modifiche, visto che ogni legislatura cambia le regole in corso senza mai cambiare niente davvero (lo stesso Profumo ha dall'inizio promesso di tutto smentendosi costantemente il giorno successivo, lo stesso bando di concorso ha ogni giorno delle note di modifica in corso, creando una disinformazione ed una confusione enorme, basta guardare a tal proposito la stampa specialistica, visto che la stampa quotidiana non si occupa mai veramente della scuola se non per le gossipate). La scuola politicamente fa gola, basta vedere anche le nuove affermazioni fatte sia da Bersani che dal movimento 5stelle, che francamente lasciano il tempo che trovano. Non esiste un vero programma per la scuola pubblica. Tanto varrebbe non pagare le tasse per tale servizio per poter scegliere la scuola che si vuole o forme alternative alla scuola come l'homeschooling. In tutto questo aggiungiamoci pure che, nonostante i nostri studenti stiano sui banchi di scuola più ore dei loro colleghi europeii, siano quelli che poi sono culturalmente meno preparati, non hanno una preparazione tecnica e pratica per l'inserimento nel mondo del lavoro e hanno più problemi relativi all'abbandono scolastico, all'analfabetismo sia funzionale che di ritorno. Quindi esiste anche un problema di peparazione di base degli insegnanti e, allora contraddico il ministro perché aver riaperto il concorso con le regole dettate dal ministro Fioroni (relativo al concorso bandito nel 1999, 13 anni fa e non 19 come dice Fazio) ha voluto dire che i vecchi diplomati magistrali possono partecipare al concorso mentre sono rimasti fuori i laureati dal 2003 in poi. Già Fioroni disse che quello di 13 anni fa doveva essere l'ultimo concorso per i soli diplomati perché poi si è richiesta la laurea e l'abilitazione per gli insegnanti, invece oggi ci troviamo - una parte di laureati che son fuori dal concorso- mentre possono accedervi i vecchi e vecchissimi diplomati anche senza un giorno di supplenza o aggiornamento, ma la scuola non è un ufficio di collocamento o almeno non dovrebbe esserlo!\nIl ministro e gli operatori della scuola dovrebbero avere il coraggio di dire le cose come sono e non utilizzare l'istituzione scolastica come metodo di propaganda politica.


HomeCalcioSpreco Juventus, passa il Bayern\n17/03/2016 Raffaele Calcio\nNulla da fare per la Juventus nella gara di ritorno degli ottavi di finale di Champions League. Quel che accade all’Allianz Arena, però, è semplicemente incredibile, e via via che la gara si consuma, assume i contorni del paradossale.\nDati per stra-sfavoriti, infatti, e privi dei vari Chiellini, Marchisio e Dybala, i bianconeri passano dopo appena 5 minuti di gioco: pasticcio madornale della difesa bavarese, Pogba ne approfitta ed insacca a porta sguarnita. Juventus solidissima in questa fase della partita, impenetrabile dietro e letale nei pochi contropiedi che animano la prima frazione. Al 28° minuto, infatti, i piemontesi affondano ancora: magia di Morata, che fa a brandelli la difesa del Bayern superando un avversario dopo l’altro, assist per Cuadrado che, messo a sedere un difensore, batte Neuer sul suo palo. 2-0 Juve e tifosi bavaresi ammutoliti. Sempre Cuadrado, pochi secondi prima della fine del match, spreca il colpo del potenziale ko a tu per tu col portiere tedesco, semplicemente prodigioso nel respingere il tiro del colombiano. Da segnalare anche un gol ingiustamente annullato a Morata, tenuto in gioco per circa 90 centimetri.\nNel secondo tempo, però, le energie della Juventus vanno via via esaurendosi, mentre Guardiola azzecca i cambi di Thiago Alcantara e di Coman, ex di turno, che si riveleranno poi decisivi. Diversamente da Allegri, che, forse troppo a cuor leggero, rileva Morata, Khedira e Cuadrado, stanchi ma decisivi fino a quel momento, per gli abulici Mandzukic, Sturaro e Pereyra. Nonostante un Barzagli imperioso, forse il migliore dei suoi, Lewandowski riapre il match al 73° con un colpo di testa, e, appena iniziato il recupero, al 91°, è Muller a firmare il pareggio, sempre di testa, su assist del giovane talento francese.\nSfumato un sogno accarezzato a lungo nel corso dei 90 minuti, la Juventus, stanca e ormai depressa per quel che sarebbe potuto essere e che poi non è stato, dopo un altro quarto d’ora di vane resistenze, cede al secondo tempo supplementare: Thiago Alcantara realizza il sorpasso al minuto 108, e due minuti più tardi, in contropiede, Coman chiude i conti sul 4-2 finale. Bianconeri che escono quindi dalla massima competizione europea fra mille rimpianti, dopo aver dilapidato un vantaggio che neppure il tifoso più ottimista avrebbe potuto sperare.\nÈ ormai tutto pronto per il big match di stasera di Champions League, che vedrà la Juventus opposta al Bayern Monaco per il passaggio del turno ai quarti di finale della massima competizione europea. I […]\nAnche il Bayern cade a Madrid - Tutto Sport\nEuro 2016 a un mese dall’inizio: e l’ Italia? - Tutto Sport\nI 5 terzini destri più forti di sempre secondo noi - Tutto Sport


L'11 settembre dieci anni dopo. Intervista ad Alessandro Gisotti • Imola Oggi\n11 settembre-Una storia che continua\nAlessandro Gisotti (1974) è redattore del Radiogiornale della Radio Vaticana. Commentatore di politica americana per Radio InBlu, ha scritto di Stati Uniti per quotidiani e riviste. È fellow del Centro studi Tocqueville-Acton. Con Effatà Editrice ha pubblicato Dio e Obama. Fede e politica alla Casa Bianca (2010).\nINTERVISTA AD ALESSANDRO GISOTTI, MARTEDI’ 16 AGOSTO 2011 (a cura di Luca Balduzzi)\nDi chi sono, e come ha raccolto, le testimonianze presenti nel libro?\nSi tratta di persone note come l’anchorman televisivo Aaron Brown o meno note come l’ex poliziotto di New York, Vito Friscia. Tutti i protagonisti del mio libro sono però accomunati dall’aver vissuto intensamente, e direi drammaticamente, l’11 settembre. Le interviste sono state realizzate in diversi incontri avvenuti a Washington e New York, tra l’autunno dell’anno scorso e la primavera di quest’anno. Dove gli incontri personali non sono stati possibili, ho raccolto le testimonianze attraverso conversazioni telefoniche.\nCome è cambiato chi ha vissuto da vicino l’11 settembre del 2001?\nPer chi ha perso un familiare, come alcune persone che ho intervistato, la vita è cambiata irreversibilmente. Ma la vita è cambiata radicalmente anche per i soccorritori, i vigili del fuoco, i poliziotti che sono intervenuti a Ground Zero. L’ex comandante dei pompieri di New York, Daniel Nigro, mi ha confidato che, sebbene sia felice della sua vita, si rende conto che c’è sempre una profonda tristezza in lui nel pensare ai suoi 343 valorosi firefigthers morti quel giorno. Un sentimento, questo, comune a molti sopravvissuti agli attentati dell’11 settembre.\nQuali valori ci testimoniano le storie di questi sopravvissuti e familiari?\nCoraggio, generosità, speranza. Sono rimasto davvero colpito dalla forza d’animo delle persone che ho potuto incontrare. La voglia di andare avanti, senza dimenticare quanti hanno perso la vita, è forse il tratto distintivo delle testimonianze che ho raccolto. James Laychak, che ha perso il fratello nell’attentato al Pentagono, mi ha detto che la cosa più bella che si può fare per onorare quanti non ci sono più è comportarsi in modo diverso, migliore rispetto a prima dell’11 settembre. Una considerazione che mi ha toccato profondamente.\nA dieci anni di distanza, come immagina che l’America vivrà questo “particolare” anniversario?\nSicuramente con un forte senso di unità nazionale. A Ground Zero, proprio all’insegna di questo spirito bipartisan, saranno presenti sia Barack Obama che George W. Bush. Non ci saranno discorsi politici, ma solo la lettura di alcune poesie e pensieri per commemorare le tremila vittime di quel giorno. Certo, per i familiari e gli amici delle persone morte sarà dura. Il loro lutto privato verrà amplificato dal cordoglio di un’intera nazione. Né è sufficiente l’uccisione di Osama Bin Laden a sanare le ferite più profonde.\nCome guardare con gli occhi della fede a quello che è accaduto?\nCome ad Auschwitz, anche dopo quanto è successo l’11 settembre, in molti si sono chiesti dove fosse Dio. E’ un interrogativo lancinante che ho posto a padre Kevin Madigan, parroco della chiesa di St. Peter, situata a meno di un isolato da dove sorgevano le Twin Towers. Il sacerdote di origine irlandese, che visse in prima persona l’orrore di quel giorno, mi ha risposto che Dio era in tutte quelle persone che, a rischio della propria vita, si sono riversate a Ground Zero per dare una mano. Dio era in quegli uomini coraggiosi che hanno fatto del loro meglio per salvare il maggior numero possibile di vite umane.


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Gruppo Adjara: Stamba Hotel - MUUUZ - Architecture + Design + Trends + Inspiration\nPubblicato Lunedi marzo 18 2019\nAlleggerisci una busta enorme fatta di mattoni e cemento senza rimuovere la sua essenza? Una sfida che, lungi dallo spaventare le squadre del Gruppo Adjara, con sede a Londra, è stata in grado di stimolare la loro creatività. Abituati a progetti di ristrutturazione audaci, i costruttori convertono una fabbrica obsoleta nel cuore della strada principale della città in un hotel che fa parte dello spirito dinamico del distretto.\nPur mantenendo il suo layout e la sua facciata originale, i designer immaginano una locanda che occupa uno spazio cavernoso che dialoga tra interno ed esterno attraverso giochi di altezze e proiezioni trasformando l'edificio in un luogo vivace e ospitale, qualunque sia il stagione.\nL'atrio del grande atrio rivela l'imponente struttura dell'edificio su cinque piani, lasciando emergere una serie di balconi illuminati da una luce fioca resa possibile dall'aggiunta di una piscina di vetro, installata sul tetto , producendo riflessi che supportano l'atmosfera accogliente del luogo Le travi a vista, rinforzate con griglie metalliche rosse - che costituiscono l'ex fascio di essiccazione di stampa - emanano una facciata e un tetto interamente vetrati, fornendo calore e luce naturale ai numerosi elementi di vegetazione dell'hotel. Il ristorante situato al piano terra - che condivide con la caffetteria, il bar e la fabbrica di cioccolato - conduce a un cortile interno verde che per l'occasione diventa un luogo attraente per scambi informali, oltre ai residenti, molti abitanti del quartiere. Godono della cucina locale servita tra pareti ruvide e pavimenti a mosaico stilizzati dalla presenza di mobili color pastello e illuminazione art-deco.\nL'atmosfera lussuosa e industriale continua ai piani superiori, dove le stanze, che godono di una notevole altezza del soffitto, rivelano pareti in mattoni originali e aperture generose. I penati testimoniano il know-how della regione, dalle piastrelle di ceramica realizzate dallo studio locale Pataki alle carte da parati, firmate dal designer Maya Sumbadze.\nPiù che un posto dove dormire e mangiare, l'hotel vuole essere una vera e propria piscina di intrattenimento e ha anche un casinò, una libreria, un museo e un anfiteatro aperto a tutti.\nUn hotel santuario che fa viaggiare i suoi abitanti attraverso il tempo e le tendenze architettoniche.\nPer ulteriori informazioni, visitare il sito il sito web di Adjara Group\nTu sei qui: Home Rivista intestazioni Muuuz Architettura Gruppo Adjara: Hotel Stamba


Piattaforma Kunstmatrix SGUARDI CELATI Laura Zeni: mostra virtuale 3D23 marzo – 31 maggio 2021 – DeArtes\nIo sono nonostante tutto, io continuo a essere anche se in altro modo, è il messaggio lanciato da Laura Zeni. Una profonda riflessione sui cambiamenti che stiamo vivendo, incentrata sulla maggiore conoscenza di noi stessi acquisita durante queste nuove esperienze, è il cardine della mostra “Laura Zeni. Sguardi celati” a cura di Serena Mormino. La prima esposizione virtuale dell’artista raccoglie opere inedite, collages su tela, ed è visitabile online sulla piattaforma kunstmatrix.com.\nLe immagini di uomini e donne presentano elementi che nascondono i tratti del viso e, come afferma il titolo, nascondono gli sguardi. Nuvole, finestre, sbarre, mattoni, griglie o pagine di giornale strappate: gli oggetti che si frappongono fra gli individui e la realtà circostante cagionano una visione non più nitida della stessa, e talvolta ne oscurano completamente la vista.\nIn questo frangente, secondo l’artista, è il momento di invertire la rotta e di intraprendere un viaggio introspettivo con la mente e il cuore, alla ricerca di nuova linfa vitale e di nuove energie. Momenti difficili e disorientanti da vivere come un’opportunità, una possibilità di confronto interiore volta a riscoprire i propri valori e a proseguire in un nuovo cammino.\nEmerge, dalle opere esposte dal 23 marzo al 31 maggio 2021, l’immagine della maschera che diventa oggi un accessorio tangibile e quotidiano, che rende tutti uguali e anonimi. Questa limitazione dovrebbe costituire lo sprone per rivelarsi senza maschera interiore e raggiungere un maggior grado di consapevolezza.\nFonte: IBC 23 marzo 2021\nContributi fotografici: © Bruno Bani\nTags: Kunstmatrix, Laura Zeni, Sguardi celati