آخرین رتبه قبولی فیزیوتراپی دانشگاه سراسری\nآخرین رتبه قبولی فیزیوتراپی سراسری\nرتبه در سهمیه نوع سهمیه رشته دانشگاه محل پذیرش نوع دانشگاه\n۱۲۴۴ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۱۲۹۵ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی ایران روزانه\n۱۴۱۰ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۱۴۳۳ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۱۴۴۰ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۱۵۰۳ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی مشهد روزانه\n۱۵۴۲ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان روزانه\n۱۵۵۱ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۱۵۵۳ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۱۶۱۲ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی مشهد روزانه\n۱۶۸۳ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی کرمان روزانه\n۱۷۱۹ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۱۷۷۵ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۱۹۷۰ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۲۰۳۰ ایثارگر (۲۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۹۸۴ ایثارگر (۵ درصد ظرفیت) فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان روزانه\n۱۰۶۱ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۱۰۸۶ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی ایران روزانه\n۱۲۴۴ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۱۳۵۶ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۱۳۹۷ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شیراز روزانه\n۱۴۴۴ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۱۵۲۵ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی ایران روزانه\n۱۵۲۸ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی تهران روزانه\n۱۵۶۸ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۱۵۷۹ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شیراز روزانه\n۱۶۰۳ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان روزانه\n۱۶۰۸ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی ایران روزانه\n۱۶۱۵ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان روزانه\n۱۶۸۶ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی مشهد روزانه\n۱۷۳۰ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۱۷۷۲ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی مشهد روزانه\n۱۸۳۰ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی گیلان – رشت روزانه\n۱۸۴۰ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۱۸۴۴ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی بابل روزانه\n۱۸۷۲ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شیراز روزانه\n۱۸۷۲ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی گیلان – رشت روزانه\n۱۸۸۱ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان روزانه\n۱۹۷۵ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی بابل روزانه\n۲۰۳۵ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تبریز روزانه\n۲۰۳۹ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تبریز روزانه\n۲۰۶۶ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی گیلان – رشت روزانه\n۲۱۶۵ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی همدان روزانه\n۲۱۸۹ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی کرمان روزانه\n۲۲۵۰ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۲۲۵۰ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان روزانه\n۲۳۲۸ منطقه ۱ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران پردیس خودگردان\n۱۳۶۲ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی تهران روزانه\n۱۵۴۹ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۲۱۳۲ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی تهران روزانه\n۲۱۳۶ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۲۲۱۲ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۲۲۴۵ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۲۳۵۶ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تبریز روزانه\n۲۳۸۸ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۲۴۰۳ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی ایران روزانه\n۲۴۵۶ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۲۴۷۰ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان روزانه\n۲۴۸۴ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی تهران روزانه\n۲۵۴۷ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی ایران روزانه\n۲۵۹۰ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی تهران روزانه\n۲۵۹۳ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی ایران روزانه\n۲۶۷۱ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۲۷۱۸ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی ایران روزانه\n۲۷۵۵ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۲۸۲۳ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۲۸۷۴ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی مشهد روزانه\n۲۹۶۷ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی بابل روزانه\n۳۰۰۲ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان روزانه\n۳۰۰۸ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی گیلان – رشت روزانه\n۳۰۳۶ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۳۰۴۳ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شیراز روزانه\n۳۰۵۹ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی بابل روزانه\n۳۰۸۶ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی گیلان – رشت روزانه\n۳۱۲۵ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تبریز روزانه\n۳۱۳۲ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۳۱۸۴ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تبریز روزانه\n۳۲۰۵ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی بابل روزانه\n۳۲۳۸ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی کرمان روزانه\n۳۲۷۵ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی بابل روزانه\n۳۲۸۱ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۳۲۹۱ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۳۲۹۵ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی کرمان روزانه\n۳۳۲۱ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی همدان روزانه\n۳۳۲۹ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی همدان روزانه\n۳۳۴۹ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی گیلان – رشت روزانه\n۳۳۷۱ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۳۳۷۶ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی گیلان – رشت روزانه\n۳۴۶۱ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان روزانه\n۳۴۸۰ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۳۵۱۲ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی کرمان روزانه\n۳۶۱۶ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی همدان روزانه\n۳۶۵۴ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۳۶۵۴ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی کرمان روزانه\n۳۶۸۰ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۳۷۰۱ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان روزانه\n۳۷۴۴ منطقه ۲ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۱۰۴۵ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شیراز روزانه\n۱۰۵۸ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۱۰۶۵ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی مشهد روزانه\n۱۱۵۵ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تبریز روزانه\n۱۲۵۲ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۱۲۶۶ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۱۳۲۲ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران روزانه\n۱۳۴۲ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی مشهد روزانه\n۱۳۶۷ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تبریز روزانه\n۱۴۲۰ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شیراز روزانه\n۱۴۳۶ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی ایران روزانه\n۱۴۵۲ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی مشهد روزانه\n۱۴۶۴ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تبریز روزانه\n۱۵۱۶ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی کرمان روزانه\n۱۵۳۷ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۱۵۶۶ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی کرمان روزانه\n۱۵۸۴ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شیراز روزانه\n۱۶۱۷ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی همدان روزانه\n۱۶۵۲ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان روزانه\n۱۶۷۰ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی همدان روزانه\n۱۶۸۰ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان روزانه\n۱۷۱۴ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی تهران روزانه\n۱۷۵۷ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی گیلان – رشت روزانه\n۱۷۶۵ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی بابل روزانه\n۱۸۱۲ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی همدان روزانه\n۱۸۱۶ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران(رشته های گروه پزشکی) روزانه\n۱۸۹۶ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان روزانه\n۱۹۳۴ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز روزانه\n۱۹۴۹ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان روزانه\n۲۱۳۲ منطقه ۳ فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی تهران پردیس خودگردان\nفارغ التحصیلان رشته فیزیوتراپی می توانند در بیمارستان ها ، سازمان بهزیستی ، هلال احمر ، کلینیک های توانبخشی و … مشغول به کار شوند و مهم ترین موضوع برای اشتغال به کار در رشته فیزیوتراپی ، علاقمندی است. بنابراین در زمان انتخاب رشته این موضوع را نیز در نظر داشته باشید. شما داوطلبان می توانید برای دریافت مشاوره انتخاب رشته کنکور دانشگاه سراسری و آزاد با مشاوران مجرب و متخصص ما در مرکزمشاوره تحصیلی الومشاوره تماس بگیرید.\nبرای کسب اطلاعات بیشتر درباره آخرین رتبه قبولی فیزیوتراپی دانشگاه سراسری\nمنبع:آخرین رتبه قبولی فیزیوتراپی دانشگاه سراسری\nآخرین رتبه قبولی دندانپزشکی دانشگاه پردیس خودگردان (بین الملل) - آخرین رتبه قبولی پرستاری دانشگاه سراسری - آخرین رتبه قبولی مهندسی شیمی دانشگاه پردیس خودگردان (بین الملل) - آخرین رتبه قبولی پرستاری دانشگاه آزاد - آخرین رتبه قبولی فیزیوتراپی دانشگاه سراسری - آخرین رتبه قبولی پزشکی دانشگاه آزاد -\n:: برچسب‌ها: اخرین رتبه قبولی , اخرین رتبه قبولی فیزیوتراپی , اخرین رتبه قبولی دانشگاه های سراسری ,


الصفحة الرئيسية / فولاد ضد زنگ دستگاه غربالگری\nدستگاه ها . VialTweeter(ویال گروهی) . این طراحی فولاد سنگین همراه با بالشتک لاستیکی برای عملیات با دوام و قابل اعتماد. کابل فرمت درخواست در دسترس هستند. RemoteFS1-RJ45. دریافت قیمت\nبانک اطلاعات املاک فولاد | فولاد jfs. سیم فولاد ضد زنگ برای استفاده در بهار ، فولادهای ضد زنگ cns-302 ، مقاومت در برابر خوردگی ، مواد فولادی و راه حل های ماشینکاری فولاد برای صنعت فولاد.


نسخه قابل چاپ - شاعران خراسان شمالی «مسافر باران» می شوند - ایسنا\nسه‌شنبه ۲۱ اردیبهشت ۱۴۰۰ - ۰۷:۰۴\nدوشنبه / ۱۱ اسفند ۱۳۹۹ / ۰۷:۵۶\nکد خبر: 99121107501\nایسنا/خراسان شمالی معاون امور فرهنگی و رسانه ای اداره کل فرهنگ و ارشاد خراسان شمالی گفت: شاعران و خاطره گویان خراسان شمالی مهمان محفل شعر و خاطره «مسافر باران» می شوند.\nرضا رضایی با بیان اینکه این محفل از مجموعه برنامه های یادواره ۱۷ هزار زن شهیده است، فردا با حضور هشت تن از بانوان شاعر و خاطره گو در سالن اجتماعات اداره کل بنیاد شهید و امور ایثارگران استان برگزار می شود.\nوی با اشاره به اینکه در آستانه برگزاری یادواره ۱۷ هزار زن شهیده یک سری برنامه های فرهنگی و تبلیغی در قالب بزرگداشت بانوان شهیده برگزار می کنیم که محفل شعر و خاطره «مسافر باران» در زمره یکی از فعالیت ها است.\nرضایی اظهار کرد: فائزه رمضانی، فاطمه وحدانی، منیژه درتومیان، مینا سهیلی، معصومه وحدانی، آرزو شیرین زبان و ناهید نودهی با محتوای دفاع مقدس و ایثار و شهادت به شعرخوانی و «منصورخانی» از بانوان رزمنده به نقل خاطره از دوران دفاع مقدس می پردازند.\nوی با بیان این که این محفل با همکاری بنیاد شهید و امور ایثارگران، حوزه هنری خراسان شمالی و حفظ آثار و نشر ارزش های دفاع مقدس برگزار می شود، تصریح کرد: بهره گیری از ظرفیت های فرهنگی و هنری استان برای پاسداشت و نکوداشت مجاهدت ها و ایثارگری ها و فداکاری های بانوان شهیده و گام برداشتن در راستای ترویج فرهنگ ایثار و شهادت از اهداف شکل گیری این رویداد ادبی است.


تعیین توزیع اندازه ذرات از یک آسیاب گلوله. آسیاب ذغال سنگ آسیاب اندازه ذرات اندازه گیری آسیاب گلوله سنگ رسد به سیکلون فرستاده میشوند تا ذرات دارای اندازه ریزتر از ۲۰۰ مش جدا و برای قسمت شیل گیری فرستاده شوند و ذرات درشت ...\nاندازه توپ آسیاب ذرات لی NEadkungfuorg چگونه به بسته پشت رول آسیاب را در یک ظرف گیاهان طلا آسیاب توپ, اندازه خوراک گچ برای . اتصل بالمورد. سایز تولیدات اسیاب گلوله ای . آنالیز تعیین پتانسیل زتا قیمت آنالیز تعیین پتانسیل زتا ...\nپشت فرز توپ توزیع. توزیع اندازه محصول برای یک آسیاب توپ. توپ آسیاب تولید در ایران آسیاب توپ را برای خط, رسانه آسیاب توپ طلا 80 تن در ساعت روش فرز توپ مرطوب میزان آسیاب اندازه . استعلام\nتعیین توزیع اندازه ذرات از یک آسیاب توپ. تعیین توزیع اندازه ذرات از یک آسیاب توپ کاهش آسیاب ذره آسیاب توپ اندازه آسیاب آسیاب توپ. cement millسیمان اندازه توپ آسیاب. a cement mill is the equipment used to grind the hard nodular clinker as\nتنظیم توزیع اندازه ذرات در سنگ شکن فکی قطعات یدکی آسیاب توپ . فولاد خرد کردن توپ . آلات استخراج توپ آسیاب خشک کن نورد سرد نورد سرد فولاد آسیاب توپ برای پوشش. . ذرات کثیف( با . مزایا و معایب آسیاب توپ - mbsales. اندازه توپ در ...\nتعیین توزیع اندازه ذرات از یک آسیاب توپ. سیمان اندازه آسیاب توپ menghuanwan . کائولن یکی از رایج سطح مخصوص یا نرمی سیمان اندازه ی ذرات اندازه آسیاب توپ برای دریافت قیمت\nتوپ آسیاب اندازه قیمت خروجی از روش آسیاب, از توزیع اندازه ذرات در . خدمات . چگونه یک آسیاب برای خرد کردن ذرت در خانه. آسیاب توپ برای سنگ آهن 280 THR sbjq. صافی دارند که برای خرد و آسیاب کردن چگونه برای ...\nهزینه توپ آسیاب آسیاب برای تولید نانو ذرات اندازه ... مورفولوژی و توزیع اندازه نانوذرات به وسیله میکروسکوپ الکترونی روبشی . بالای سویه مخمری Candida sp. strain MY2 در تولید سریع و برون سلولی نانوذرات اکسید . فتوشیمیایی و ...\nتعیین توزیع اندازه ذرات از آسیاب توپ دستگاه را می توان نام برد. آسیاب سیمان، بلین، توزیع اندازه ذرات، نرمی سیمان، شکل ذرات کلمـات کلیـدی: مبنای دقیقی را برای اصالح و بهینه س ازی فرایند آسیاب کردن.


مهم ترین دلایل ترکیدگی لوله چیست\nیکی از مهم ترین عوامل در رفع هر چه سریع تر مشکلات احتمالی در خصوص لوله کشی آب و فاضلاب ساختمان ها، این است که بتوان در مدت زمان کم تر و با دقت بیشتر، منبع و عامل ایجاد کننده ی مشکل را شناسایی کرد. به منظور تشخیص دقیق تر نیاز به برخورداری از تجربه و مهارت در این امر و همچنین استفاده از دستگاه ها و ابزار های تخصصی می باشد. شرکت خدمات لوله بازکنی آبان با بهره مندی از پرسنل آموزش دیده و حرفه ای خود و همچنین سال ها فعالیت موفقیت آمیز در این زمینه به صورت شبانه روزی، آماده ی خدمات رسانی به متقاضیان محترم می باشد و همچنین برای اطلاع رسانی و افزایش آگاهی شما عزیزان در ادامه ی این مقاله ی تخصصی برخی از مهم ترین دلایل ترکیدگی لوله های به کار رفته در ساختمان های مختلف را ذکر نموده است.\nتاثیر جنس لوله های آب بر میزان مقاومت و جلوگیری از ترکیدگی آن ها\nبدون شک می توان گفت که یکی از دلایل ایجاد چنین خساراتی، نا مرغوب بودن جنس لوله ها و نیز استفاده از نوع نا متناسب برای یک مصرف خاص می باشد. شخص لوله کش باید مطابق با یک برنامه ی استاندارد برای لوله کشی یک ساختمان، از انواع مرغوب متریال اولیه استفاده نماید. به وفور مشاهده شده است که حتی در ساختمان های نو ساز نیز ترکیدگی لوله اتفاق افتاده، با وجود اینکه انتظار می رفته است که تا سالیان طولانی چنین مشکلی به وجود نیاید. پس از بررسی هایی که توسط شرکت خدمات لوله باز کنی آبان انجام شده است، در این خصوص باید از متریال هایی استفاده نمود که زمان پوسیده شدن و فرسودگی آن ها طولانی تر است.\nلوله گالوانیزه ی آهنی\nدر گذشته به صورت گسترده مورد استفاده قرار می گرفته است و به گونه ای می باشد که به سرعت دچار فرسودگی می شود؛ بنابراین احتمال ترکیدگی در این نوع بیشتر است و به این منظور امروزه از لوله های ساخته شده از پلاستیک استفاده می گردد که نسبت به انواع قدیمی دارای مزایای سهولت در حمل و نقل و نصب نیز هستند، اما یکی از دلایل عمده ی ترکیدگی لوله های پلاستیکی است که باز هم در برابر فرسودگی ناشی از افزایش دما ( بر اثر جریان آب گرم ) مقاومت کافی ندارند.\nاین نوع نیز به میزان زیادی در لوله کشی ساختمان مورد استفاده قرار می گیرد که اگر از جنس مرغوب و درجه یک نباشد، به طور قطع خیلی زودتر از زمان مورد انتظار دچار خسارات و نقص خواهد شد. البته در سال های اخیر با تولید و متداول شدن استفاده از انواع لوله های پلاستیک پنج لایه تا حد بسیار بسیار زیادی امکان فرسایش و ترکیدگی لوله کاهش یافته است و با اطمینان بیشتری می توان از این جنس استفاده نمود.\nخدمات تخصصی تشخیص ترکیدگی لوله\nطبیعتا تشخیص دادن این مورد کار هر کسی نیست و دقیقا تخصص شخصی است که سال ها در این حوزه فعالیت کرده باشد و از تجربه ی لازم برخوردار باشد. معمولاچنین مشکلی با نشت کردن آغاز می شود و در صورتی که جدی گرفته نشود، به مرور زمان میزان پوسیدگی، ترک یا فرسایش بیشتر شده و در نهایت به ترکیدگی لوله می انجامد. علاوه بر جنس لوله که عامل مهم به وجود آمدن این مشکل است، موارد دیگری نیز می توانند زمینه ساز ایجاد چنین مسئله ای باشند؛ برای مثال چگونگی آب بندی شدن اتصالات مربوط به لوله کشی، نحوه ی عایق کاری لوله ها به منظور جلوگیری از بروز سرما و گرما و .... بسیار مهم است. در مواقعی که یک تکنیسین حرفه ای از سوی شرکت خدمات لوله باز کنی آبان به آدرس شما اعزام می شود، تمامی موارد لازم را بررسی خواهد کرد؛ برای مثال ممکن است اجزای داخلی شیر آلات نظیر واشر ها، آب بند ها و .... دچار خرابی شده باشد و در نهایت موجب ایجاد مشکل در لوله شده باشند. پس در زمانی که از خدمات مجموعه ی ما بهره مند می شوید، دیگر نگران هیچ مسئله ای نباشید؛ زیرا فرآیند تشخیص دلایل ترکیدگی لوله در نهایت دقت انجام خواهد شد.\nدر صورتی که صدای چکه کردن آب می شنوید، بخش از گچ دیوار یا سقف منزل یا محل کارتان نم داده است، فشار آب فقط در ساختمان شما دچار افت شدید شده است، شک کنید که احتمال مشکلی در لوله ها به وجود آمده و در اسرع وقت با شرکت خدمات فنی آبان به منظور بهره مندی از خدمات مرتبط با تشخیص و رفع ترکیدگی لوله تماس بگیرید. همکاران فنی ما در مدت زمان کوتاهی با تجهیزات و ابزار های تخصصی لازم برای تشخیص مشکل به وجود آمده، در محل شما حضور خواهند یافت.\nمطالب مرتبط: « خدمات حفر چاه نو در قم لوله بازکنی خانگی و سنتی »


هاشمي شيدا 2017/06/13 گزینه های باینری تجارت\nاین سبک مخصوص کمپانی‌های بزرگ است و هزینه بالایی دارد. در این روش از نرم‌افزارهای خاص استفاده می‌شود و الگوریتم‌های پیچیده‌ای بازار را تحلیل می‌کنند. با انجام سریع تعداد زیادی معامله و جمع شدن سودهای کوچک، شرکت‌ها از این روش کسب درامد می‌کنند. حداقل مقدار سرمایه گذاری 10 دلار است؛ توانایی کسب درآمد بالا بدون داشتن دانش ویژه در مورد معاملات فارکس؛ انگیزه برای تجارت سودآور از مدیر ، مانند پاداش وی راهی به سودهای بزرگ بستگی به معاملات سودآور دارد. امکان متنوع کردن بودجه و سرمایه گذاری در هر تعداد از PAMM ها. قابلیت اطمینان وجوه شما و عدم توانایی آنها در جذب منابع از مدیران. معامله گران کف مانند معامله گران عصر مدرن ، در یک فضای بسیار سریع و با تمرکز به بازار مالی کوتاه مدت سروکار دارند.\nفارکس چیست ویکی - راهی به سودهای بزرگ\nبنابراین ، وظیفه اصلی یک تاجر مدرن پیدا کردن شرکتی شایسته است که تقلب نخواهد کرد. خوب ، مسئله ثانویه این نیست که درگیری منافع قرار بگیرد. اگر به طور فعال از یک واسطه ای پول بدست آورید ، آنگاه او شروع به قرار دادن "چوب در چرخ" می کند. معمولا در بازار بورس ایران تایم فریم بسیار پرکاربرد تایم فریم روزانه است و بر طبق بررسی های انجام شده تایم فریم روزانه دقت راهی به سودهای بزرگ بالاتری نسبت به سایر تایم فریم ها دارد و تحلیل هایی که روی نمودارهای قیمت انجام می شود روی تایم فریم روزانه نتیجه ی بهتری به همراه داشته است .\nدر وال راهی به سودهای بزرگ استریت، بیشتر شاخص‌ها نزولی بودند تا جایی که دو شاخص از سه شاخص مهم بورسی در سطح پایین تری از روز قبل خود بسته شدند. شاخص "داوجونز ایدانستریال اوریج" با ۰.۱۱ درصد صعود نسبت به روز قبل و در سطح ۲۸ هزار و ۹۳۹.۶۷ واحد بسته شد. شاخص "اس اند پی ۵۰۰" با ۰.۱۵ درصد کاهش تا سطح ۳۲۸۳.۱۵واحدی پایین رفت و دیگر شاخص مهم بورسی آمریکا یعنی " نزدک کامپوزیت" با ریزش۰.۲۴ درصدی در سطح ۹۲۵۱.۳۳ واحدی بسته شد. در طی این ۲۰ روزی که پیگیر خرید ماشین بودم تجربیات نسبتاً خوبی کسب کردم که بدم نمی‌آید با شما به اشتراک بگذارم.\nبیش از یک میلیون مشتری از سراسر جهان ازجمله شرکت آلپاری را به عنوان شرکت قابل اطمینان در راهی به سودهای بزرگ زمینه سرویس دهی در بازار فارکس انتخاب کردند.\nجمعیت گسترده ای با بازارهای مالی گوناگون روی می آورند. پولهای زیاد و کم، هوشمند و کم هوش (پول هوشمند یا smart money به سرمایه حرفه ای ها و کسانی که بازار را حرکت میدهند گفته میشود)، حقوقی و حقیقی، همه با هم در میدان سرمایه گذاری جمع میشوند. هر قیمت توافق آنی خریدار و فروشنده بر سر ارزش کالاست. در پشت هر الگوی نموداری جماعتی وجود دارد. با سلام ممنون از نظر خوب شما، دیدگاه شما را به مدیریت انتقال راهی به سودهای بزرگ می دهیم. و چنانچه محتوای جدید به بسته اضافه شود از طریق کانال گروه پژوهشی عفراوی اطلاع‌رسانی خواهد شد و به رایگان در بسته برای دانلود قرار می‌گیرد. درصد ثابت بازده ، که حتی قبل از انعقاد معامله شناخته شده است.


علی معلم با نامه ریاست جمهوری از فرهنگستان هنر رفت - الفبا خبر\nعلی معلم با نامه ریاست جمهوری از فرهنگستان هنر رفت,الفبا خبر,پایگاه و سایت خبری صنعت اخبار بیمه,بانک,ورزش,علی معلم با نامه ریاست جمهوری از فرهنگستان هنر رفت,بورس,نفت,انرژی,اجتماعی,فرهنگی,گردشگری,علی معلم با نامه ریاست جمهوری از فرهنگستان هنر رفت\nصفحه نخستاخبارعلی معلم با نامه ریاست جمهوری از فرهنگستان هنر رفت\nعلی معلم با نامه ریاست جمهوری از فرهنگستان هنر رفت\nالفباخبر: علی معلم دامغانی طی نامه رئیس‌جمهور از ریاست فرهنگستان هنر برکنار شد تا علیرضا اسماعیلی معاون هنری فرهنگستان به سمت سرپرستی این نهاد منصوب شود.\nالفباخبر: علی معلم دامغانی طی نامه رئیس‌جمهور از ریاست فرهنگستان هنر برکنار شد تا علیرضا اسماعیلی معاون هنری فرهنگستان به سمت سرپرستی این نهاد منصوب شود. به گزارش الفباخبر علی معلم دامغانی رئیس فرهنگستان هنر طی نامه‌ای از سوی رئیس‌جمهور برکنار شد. علیرضا اسماعیلی معاون هنری فرهنگستان به سمت سرپرستی این نهاد منصوب شد. علی معلم دامغانی در سال 1388 به سمت ریاست فرهنگستان هنر منصوب شده بود. علت برکناری معلم در نامه رئیس‌جمهور انقضای دوره مسئولیت وی عنوان شد. علیرضا اسماعیلی متولد 1348 در تیران اصفهان و دانش آموخته تاریخ ایران از دانشگاه شهید بهشتی است. وی از بدو تاسیس فرهنگستان هنر در این مجموعه فعالیت داشته و پیش از این معاونت فرهنگی و هنری، معاونت پژوهشی و مدیرعاملی موسسه تالیف، ترجمه و نشر آثار هنری(متن ) این فرهنگستان را برعهده داشته است. اسماعیلی همچنین، مدیریت و ساماندهی اسناد تاریخی نهاد ریاست جمهوری را از سال 1372 تا اوایل دهه هشتاد برعهده داشته و تاکنون دبیری علمی گروه‌های نسخ خطی در حوزه هنر و همچنین دبیری انتشارات همایش‌های بین‌المللی و ملی متعددی را در کارنامه اجرایی خود دارد. علیرضا اسماعیلی عضو هیئت علمی فرهنگستان هنر است و در رزومه علمی و پژوهشی خود، مقالات و کتب تالیفی متعددی در حوزه تاریخ هنر، نسخ خطی و اسناد تاریخی از جمله : هنر اصفهان از نگاه سیاحان: از صفویه تا پایان قاجار؛ اسنادی از سیاست‌های فرهنگی و اجتماعی ایران در دورة پهلوی اول؛ اسنادی از مطبوعات و احزاب دورة رضاشاه؛ «معماری دورة پهلوی به روایت اسناد،آرامگاه فردوسی»؛ «معماری دورة پهلوی به روایت اسناد؛ آرامگاه فردوسی»، «کتابت و مصورسازی نسخ خطی در دورة شاه‌تهماسب صفوی» و... دارد.\nعلی معلم با نامه ریاست جمهوری از فرهنگستان هنر رفت.\nشناسه خبر : 169813976190130024\nشناسه اصلی : 1698


مقدمهنرم افزار LabVIEW كه مخفف عبارات Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench مي باشد، يك زبان برنامه نويسي گرافيكي است كه به صورت گسترده اي براي كاربردهاي مختلفي در صنايع، تحصيلات، آموزش و تحقيقات آزمايشگاهي به عنوان يك مدل استاندارد براي جمع آوري و پردازش داده ها و همچنين وسيله اي جهت كنترل و شبيه سازي ابزارهاي مجازي درآمده است. اين برنامه بر روي تمام سيستم هاي Hp, Sun SPARC, Macintosh و رايانه هاي شخصي تحت نرم افزارهاي Windows 3.1 و Win95/NT/XP قابل اجراست.\nاين برنامه يك نرم افزار قدرتمند و قابل انعطاف جهت تجزيه و تحليل سيستم هاي اندازه گيري است. همان گونه كه مي دانيد رايانه ها نسبت به ابزارهاي اندازه گيري استاندارد از قابليتهاي بيشتري برخوردار هستند. ايجاد يك برنامه در محيط LabVIEW بسيار ساده است. ارتباط شهودي و مستقيم كاربري كه در حال كار با labVIEW است نوشتن و استفاده از برنامه هاي موجود در اين بسته نرم افزاري را بسيار جالب و سرگرم گننده مي سازد.عملكرد نرم افزار labVIEW كاملا از طبيعت ترتيبي و زنجيره اي موجود در زبانهاي برنامه نويسي متني متداول و مرسوم مجزاست و يك محيط گرافيكي را براي كاربر فراهم ساخته است. در اين راه از تمامي ابزارهاي لازم جهت جمع آوري، پردازش و تحليل داده ها و نمايش نتايج استفاده مي شود. به كمك اين زبان برنامه نويسي گرافيكي كه با «G» نشان داده مي شود، در برنامه ي نوشته شده از يك نمودار بلوكي استفاده مي شود و سپس اين نمودار به كدهاي ماشين تبديل مي گردد. اين نرم افزار براي موارد بيشماري از كاربردهاي علمي و مهندسي، ايده آل و عملي است و به شما كمك مي كند تا مسائل و مشكلات موجود در برنامه نويسي را در مدت زمان كوتاهي حل كنيد.\nمطالبي در مورد labVIEWنرم افزار labVIEW آن چنان راه خود را در طيف وسيعي از كاربردها و برنامه هاي «ابزار مجازي» باز كرده است كه به سختي مي توان دريافت كه به راستي اين مسير از كجا آغاز شده است. همان گونه كه از نام اين نرم افزار استنباط مي شود، اين برنامه اولين بار از آزمايشگاه نشأت گرفته و هنوز هم در آزمايشگاههاي مختلف در زمينه تحقيق و توسعه، پرطرفدار باقي مانده است. كاربرد اين نرم افزار پرانعطاف به آزمايشگاهها خاتمه نمي يابد. رد پاي اين برنامه را ميتوان در كلاسهاي درسي دانشگاههاي سراسر دنيا به خصوص در رشته هاي مختلفي از جمله مهندسي برق، مكانيك و فيزيك كاربردي يافت.\nگستردگي labVIEW در زمينه ي آزمايشگاهها داراي ابعاد مختلفي است. سيستم هاي «ابزار مجازي» نظير labVIEW از لحاظ هزينه ي پايين آنها در زمينه ي سخت افزار و همچنين قابليت انعطاف بالاي آنها در زمينه ي نرم افزار كاملا معروف و شناخته شده اند. بنابراين جاي تعجب نيست كه اين سيستم ها تا به اين حد عمومي و پرطرفدار هستند.شايد بهترين دليل براي گسترش كاربرد برنامه ي labVIEW، عمومي و فراگير بودن آن اس\nجازي شبيه سازي كرد. با استفاده از labVIEW نه تنها اندازه گيري ها بسيار ساده تر انجام مي گيرد، بلكه قادر خواهد بود كميت اندازه گيري شده را تجزيه و تحليل نموده، آ‹ را به نمايش درآوريد و يا در صورت تمايل، آن را از طريق رايانه به هر نقطه از جهان ارسال نماييد.نرم افزار labVIEW را مي توان در حقيقت يك كاناليست فرض نمود كه بين رايانه و كميتهاي اندازه گيري شونده ارتباط برقرار ميكند. مرحله ي بعدي پس از اندازه گيري و تحليل هر كميت، ايجاد تغيير و يا كنترل آن بر اساس نتايج به دست آمده و يا خواسته هاي ما از سيستم است. به عنوان مثال پس از اندازه گيري دما لازم است كه براي كنترل درجه ي حرارت محيط، يك سيستم گرم كننده يا سردكننده را در محيط فعال نمود. در اين حالت نرم افزار labVIEW باز به ميدان مي آيد و انجام اين عمل را ساده تر مي سازد. نظارت و كنترل فرآيند نيز از توانمنديها و قابليتهاي اين نرم افزار است. در برخي موارد اين بسته ي نرم افزاري به طورمستقيم وظيفه ي نظارت و كنترل فرآيند را بر عهده دارد. در برخي موارد نيز ميتوان از كنترل كننده هاي منطقي برنامه پذير يا سيستم هاي PLC استفاده نمود كه در اين حالت سيستم به دست آمده را SCADA گويند.در شكلهاي زير چند صفحه از سيستم HMI در يك كارخانه كه با كمك نرم افزار labVIEW ساخته شده، نشان داده شده است. اين سيستم با PLC 500 كنترونيك به عنوان كنترلر اصلي در ارتباط مي باشد و اطلاعات دريافتي از آن را در صفحات به روز مي رساند و از طرفي فرمانهاي اپراتوري را نيز به سيستم كنترل ارسال ميكند.تمامي المان هاي كنترل و نشان دهنده كه در صفحه ي پانل قرار مي گيرند در پالت Controls يا زير پالت هاي آن قرار دارند. اما اعداد ثابت، دستورها و ساختارهايي كه در صفحه ي نمودار بلوكي مورد استفاده قرار مي گيرند در پالت Functions يا زير پالتهاي آن وجود دارند.\nپنجره ي Help حاوي اطلاعاتي در مورد دستورها، نحوه ي سيم كشي و برقرار نمودن ارتباط با المان هاي ديگر است. از طريق منوي Help مي توانيد به اطلاعات مذكور دسترسي پيدا كنيد. در نرم افزار labVIEW مي توان با انتخاب گزينه ي Help>> online References… و يا كليك كردن بر روي دكمه ي Online Help در پنجره ي Help، به اطلاعات ارزشمندي دست يافت.در نرم افزار labVIEW مي توانيد هر يك از برنامه ها را با ايجاد آيكن و كانكتور به عنوان زيربرنامه در برنامه هاي مراتب بالاتر مورد استفاده قرار دهيد. اين زيربرنامه ها كاملا مدولار هستند و ويژگيهاي\nي همچون سهولت در رفع اشكال و درك ساده تر عملكرد برنامه هاي پيچيده را به ارمغان مي آورند.اگر نمي توانيد تمامي مطالب فوق را به خاطر بسپاريد، جاي هيچ نگراني نيست. زيرا به تدريج و در حين انجام تمرينات با اين مطالب به طور كامل آشنا خواهيد شد.\nتمرينات اضافيتمرين ۳-۳، آموزش labVIEWدر اين تمرين قصد داريم با مراجعه به لوح فشرده ي همراه اين كتاب، مطالبي در در مورد نرم افزار labVIEW بياموزيم. ۱- نرم افزار labVIEW را بارگذاري كنيد. در اين حالت پنجره اي مطابق شكل ۳۹-۳ ظاهر مي شود.۲- لوح فشرده را در داخل گرداننده قرار داده، سپس بر روي دكمه ي labVIEW Tutorial كليك كنيد. در اين حالت در مورد معرفي و كاربردهاي اين نرم افزار توضيحاتي به صورت صوتي و تصويري ارائه مي شود. از اين آموزش لذت ببريد.\nتمرين ۴-۳: جستجوي مثالها و برنامه ها در محيط labVIEW1- نرم افزار labVIEW را بارگذاري كنيد. در اين حالت پنجره اي مطابق شكل ۳۹-۳ باز مي شود.۲- سپس بر روي دكمه ي Search Examples كليك كنيد. در اين حالت پنجره اي مطابق شكل ۴۰-۳ ظاهر مي گردد.۳- اكنون يكي از موضوعات مندرج در شكل ۴۰-۳ را انتخاب نموده، سپس توضيحات و مثالهاي مربوط را ملاحظه كنيد. همان گونه كه قبلا نيز عنوان شد با مطالعه ي مثالها و برنامه هاي نوشته شده در محيط labVIEW مي توان به نكاتي بسيار ارزشمند دست يافت.\nتمرين ۵-۳: فراگيري برنامه نويسي با استفاده از تمرينات۱- گزينه ي Help >>Online References … را انتخاب كنيد.\n۲- پس از ظاهر شدن پنجره ي محاوره اي labVIEW، گزينه ي Leam labVIEW with Activities را از اين پنجره انتخاب نماييد. در اين حالت يك پنجره ي محاوره اي مطابق شكل ۴۱-۳ ظاهر مي گردد.۳- تمرينات موجود در اين بخش را به دقت بررسي كنيد و پس از مطالعه ي هر فصل تمرينات مربوط به آن را گام به گام دنبال نماييد.\n۱- لوح فشرده ي همراه اين كتاب را در داخل گرداننده قرار داده، سپس فايل Manuals>> Quckstrt.pdf را باز كنيد.۲- مطالب مندرج در اين فايل را به دقت مطالعه نموده، مراحل عنوان شده در آن را براي ايجاد يك برنامه در محيط labVIEW دنبال كنيد. به دليل اينكه توضيحات مندرج در اين فايل با توجه به نسخه هاي قبلي ارائه شده است، ممكن است منوها، گزينه ها و همچنين پالت هاي شناور موجود در شكلهاي ترسيم شده در اين فايل، با آنچه كه شما بر روي صفحه ي نمايشگر رايانه ي خود مشاهده مي كنيد اندكي متفاوت باشد.\nسه تمرين اخير در حقيقت خودآموز محيط برنامه نويسي labVIEW محسوب ميشوند. در لوح فشرده ي همراه اين كتاب مطالب بسيار ارزشمند ديگري وجود دارد. بنابراين سعي كنيد با مطالعه ي اين مطالب برنامه نويسي در محيط labVIEW را به سرعت فرا گيريد.به شما تبريك مي گوييم. تا اين مرحله تعدادي از دستورهاي مهم و اساسي و همچنين جزييات صفحات پانل و نمودار بلوكي را فرا گرفته ايد.\nشناخت بسته ي نرم افزاري labVIEWدر اين فصل اصول عملكرد و قابليتهاي نرم افزار labVIEW را مورد بررسي قرار مي دهيم و سعي مي كنيم با اين محيط برنامه نويسي گرافيكي آشنا شويم.در اين فصل اهداف زير دنبال مي شوند:• شناخت واقعي نرم افزار labVIEW• درك مفهوم زبان برنامه نويسي گرافيكي و اصل جريان داده.• بررسي مثالهاي مقدماتي.• شناخت محيط برنامه نويسي labVIEW.اصطلاحات كليدي موجود در اين فصل عبارتند از:• labVIEW• زبان برنامه نويسي «G»• ابزار مجازي (VI: Virtual Instrument))• جريان داده (Data Flow)• زبان برنامه نويسي گرافيكي (Graphical Programming)• صفحه ي پانل (Front Panel)• نمودار بلوكي (Block Diagram)• آيكن (Icon)• كانكتور (Connector)• نوار ابزار (Toolbar)• سلسله مراتب (Hierarchy)\nمحيط برنامه نويسي labVIEWشايد بسيار علاقه مند باشيد كه قبل از شروع به كار با نرم افزار labVIEW به اهميت اين نرم افزار پي ببريد و دريابيد كه به كمك اين برنامه مي توانيد چه اعمالي انجام دهيد و متقابلا اين نرم افزار چه كارهايي را براي شما انجام مي دهد؟labVIEW مخفف عبارات Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench مي باشد و يك محيط برنامه نويسي است كه به كمك آن قادر خواهيد بود تا برنامه ي موردنظر را به صورت گرافيكي ايجاد نماييد. با توجه به اين قابليت، تفاوت اين نرم افزار با ساير زبانهاي برنامه نويسي متداول نظير BASIC و C كه در آنها برنامه به صورت متني نوشته مي شود، مشخص مي گردد. با اين وجود نرم افزار labVIEW فراتر از يك زبان برنامه نويسي است. اين بسته ي نرم افزاري، برنامه اي پيشرفته و قابل اجرا براي استفاده ي محققان، مهندسان و كارشناساني است كه طراحي و برنامه نويسي سيستم ها را بر عهده دارند. اين برنامه در رايانه هاي شخصي تحت نرم افزار Windows و همچنين در سيستم هاي HP, Mac, Sun SPARC قابل اجراست.\nنويسي در اين محيط بسيار ساده است. اين نرم افزار براي مقاصد شبيه سازي، به ظهور رساندن ايده ها، برنامه نويسي عادي و حتي تدريس و تفهيم مفاهيم اساسي برنامه نويسي كاملا ايده آل است.به دليل اينكه برنامه ي نوشته شده در اين محيط بر پايه ي نرم افزار استوار است، مي توان از قابليتهاي نرم افزاري آن استفاده نمود. به همين دليل نسبت به تجهيزات استاندارد و آزمايشگاه\nي از قابليت انعطاف و كاربرد بيشتري برخوردار است. با كمك labVIEW قادر خواهيد بود تا دقيقا تجهيزات اندازه گيري موردنياز خود را به صورت مجازي ايجاد كنيد. اين عمل مطمئنا از لحاظ هزينه به مراتب كمتر از هزينه هاي مربوط به خريد، تجهيز و نصب وسايل اندازه گيري حقيقي خواهد بود. در صورتي كه به تجهيزات اندازه گيري ديگري نياز باشد به كمك اين نرم افزار مي توانيد در عرض چند دقيقه برنامه ها را تغيير دهيد و آنها را اصلاح نماييد. بنابراين استفاده نمودن از labVIEW، منجر به صرفه جويي در زمان صرف شده براي برنامه نويسي و هزينه ي تهيه ي لوازم اندازه گيري و وسايل آزمايشگاهي مي گردد. در شكل ۱-۱ نمونه اي از كاربرد اين نرم افزار را ملاحظه مي كنيد.در نرم افزار labVIEW كتابخانه هايي حاوي توابع و دستورهاي عملياتي و زير برنامه هاي اجرايي وجود دارند كه به كاربر كمك مي كنند تا برنامه نويسي را بدون روبه رو شدن با مشكلات موجود در اكثر زبانهاي برنامه نويسي متني به آساني دنبال كند. اين برنامه همچنين داراي كتابخانه هايي شامل ابزارهاي جانبي جهت جمع آوري داده ها، استفاده از كارت هاي GPIB و درگاه سريال، تجزيه و تحليل، نمايش و ذخيره ي داده هاست. كتابخانه ي Analysis حاوي گروهي از توابع و دستورهاي مفيد و كاربردي است كه جهت توليد و پردازش سيگنال ها به كار برده مي شوند. توابع و دستورهاي ديگري نظير فيلترها، آمارگيري، رگرسيون، جبر خطي و حساب آرايه اي نيز در اين كتابخانه وجود دارند.به دليل وجود قابليت گرافيكي در بسته ي نرم افزاري labVIEW، طبيعتا از اين برنامه جهت نمايش داده ها نيز استفاده مي شود. در اين نرم افزار، خروجيها به صور مختلف بر روي صفحه به نمايش در مي آيند. گراف ها، نمودارها و محيطهاي گرافيكي تعريف شده توسط كاربر تنها گوشه اي از ويژگيها و قابليتهاي موجود به منظور نمايش خروجي مي باشند. در اين كتاب با نحوه ي نمايش داده ها به هر يك از اشكال مذكور آشنا خواهيد شد.برنامه ي نوشته شده در محيط labVIEW را مي توان در سيستم هاي مختلف استفاده و جا\nزبان برنامه نويسي «G» واصل جريان دادهمحيط برنامه نويسي labVIEW از يك نظر كاملا با زبانهاي برنامه نويسي متداول نظير BASIC و C متفاوت است. در حالي كه در ديگر زبانهاي برنامه نويسي از محيطهاي متني براي نوشتن برنامه استفاده مي شود، labVIEW يك زبان برنامه نويسي گرافيكي موسوم به «G» را به كار مي\nگيرد. در اين محيط، برنامه ها به صورت گرافيكي در صفحه اي موسوم به نمودار بلوكي ايجاد مي شوند. به كمك اين روش گرافيكي مي توانيد عبور و جريان داده ها را در برنامه ي نوشته شده ملاحظه نماييد. دو صفحه ي رابط كاربر و كدهاي گرافيكي مربوط به يك برنامه ي كاملا ساده و ابتدايي در محيط labVIEW را در شكل ۲-۱ ملاحظه مي كنيد.در نرم افزار labVIEW از اصطلاحات فني، آيكن ها و ايده هاي آشنا براي محققان و مهندسان ي استفاده مي شود. بر اساس اصل جريان داده، توابع و دستورهاي موجود در برنامه، تنها پس از دريافت داده هاي مهم و ضروري اجرا مي شوند.حتي اگر قبلا تجربه ي برنامه نويسي نداشته باشيد به راحتي مي توانيد برنامه نويسي به كمك labVIEW را فرا بگيريد. اما در صورتي كه از اصول برنامه نويسي آگاهي داشته باشيد در فراگيري اين نرم افزار موفق تر خواهيد بود.\nنرم افزار labVIEW چگونه عمل مي كند؟به دليل اينكه ظاهر و عملكرد برنامه هاي نوشته شده در محيط labVIEW از تجهيزات و ابزار حقيقي پيروي مي نمايند و در واقع اين برنامه ها، تجهيزات اندازه گيري را شبيه سازي مي كنند، آنها را ابزار مجازي يا VI نامند. اين برنامه ها با توابع، دستورها، برنامه ها و زير برنامه هاي زبانهاي برنامه نويسي متني نظير BASIC و C مطابقت دارند. از اين به بعد به برنامه هاي نوشته شده در محيط labVIEW به نام VI را اختصاص مي دهيم. برنامه هاي نوشته شده در اين محيط با پسوند Vi مشخص مي گردند. هر برنامه شامل سه بخش اساسي زير است:۱- صفحه ي پانل يا Front Panel بخشي است كه كاربر و نرم افزار labVIEW به راحتي مي توانند با يكديگر ارتباط برقرار كند و بر يكديگر اثر متقابل داشته باشند. اين نام از آن جهت به\n۲- صفحه ي نمودار بلوكي يا Block Diagram بخش ديگري از برنامه مي باشد كه محل قرار گرفتن كدها و نمادهايي است كه زيربناي زبان برنامه نويسي گرافيكي «G» هستند. صفحه ي نمودار بلوكي در حقيقت بخش اجرايي برنامه است. اين صفحه شامل دستورها، توابع، ثوابت و ساختارهاست. در اين صفحه جهت نشان دادن عبور داده ها و برقراري ارتباط بين عناصر از سيم استفاده مي شود. هر يك از المان ها و عناصر استفاده شده در صفحه ي پانل داراي يك ترمينال منحصر به فرد و متناظر بر روي صفحه ي نمودار بلوكي است. در شكل ۴-۱ صفحه ي نمودار بلوكي يك برنامه را ملاحظه مي كنيد. اين صفحه ي نمودار بلوكي با صفحه ي پانل نشان داده شده در شكل ۳-۱ متناظر است. در هنگام ايجاد هر صفحه ي پانل، يك صفحه ي نمودار بلوكي متناظر و همنام با آن نيز ايجاد مي گردد. به نام مندرج در نوار عنوان هر دو صفحه توجه كنيد. همان گونه كه ملاحظه مي كنيد، عنوان در نظر گرفته شده براي اين دو صفحه يكسان است. تنها تفاوت موجود بين عناوين دو صفحه ي مذكور در عبارت «Diagram» مي باشد.۳- براي اين كه بتوانيم يك برنامه را به عنوان زيربرنامه در صفحه ي نمودار بلوكي برنامه هاي ديگر به كار بريم، بايد از آيكن و كانكتور استفاده كنيم. هر گاه يك برنامه در داخل برنامه ي ديگري به كار برده شود، در اصطلاح، زيربرنامه يا SubVI خوانده مي شود. زيربرنامه، نظير Subroutine در زبانهاي برنامه نويسي متني است. آيكن، يك نماد گرافيكي است و به عنوان يك عنصر در صفحه ي نمودار بلوكي برنامه ي سطح بالاتر مورد استفاده قرار مي گيرد. در صورتي كه يك برنامه به عنوان زير برنامه به كار برده شود، جهت برقراري ارتباط داده ها بين صفحه ي نمودار بلوكي و برنامه ي اصلي يا برنامه هاي سطح بالاتر، از كانكتور استفاده مي شود. همانند پارامترهاي Subroutine، كانكتور نيز معرف وروديها و خروجيهاي برنامه است. در شكل ۵-۱ نماي يك زوج آيكن/ كانكتور را ملاحظه مي كنيد.VIها همگي از اصل سلسله مراتب پيروي مي كنند. بنابراين ميتوانيد آنها را طبق اصل سلسله مراتب به عنوان برنامه ي اصلي و يا به صورت زيربرنامه استفاده كنيد. نوشتن برنامه\nبدين روش را برنامه نويسي مدولار گويند.بنابراين براي نوشتن يك برنامه كافي است ابتدا آن را به تعدادي زيربرنامه تقسيم نماييد. سپس براي هر يك از برنامه ها يك برنامه بنويسيد و با تركيب زيربرنامه ها و قرار دادن آنها در صفحه ي نمودار بلوكي برنامه ي سطح بالاتر، VI يا برنامه ي اصلي را تكميل كنيد.برنامه نويسي مدولار داراي مزاياي بسياري است. زيرا شما مي توانيد هر يك از زيرب\nرنامه ها را به تنهايي اجرا كنيد. اين قابليت باعث تسهيل در رفع اشكال برنامه نيز مي گردد. علاوه بر اين بسياري از زير برنامه هاي قرار گرفته در سطوح پايين تر اغلب انجام وظايفي را با چند برنامه ي كاربردي ديگر به صورت مشترك بر عهده مي گيرند يا مي توانند به صورت مستقل با هر يك از برنامه هاي كاربردي مورد استفاده قرار گيرند.در جدول ۱-۱ تعدادي از اصطلاحات نرم افزار labVIEW به همراه اصطلاحات معادل آنها در زبانهاي برنامه نويسي متني متداول آورده شده است.\nبرقراري ارتباط بين رايانه و دنياي خارجسيستم اندازه گيري مجازي يا به اصطلاح Virtual Instrumentation، پايه و اساس آزمايشگاههاي مدرن و امروزي است. مجموعه ي سيستم اندازه گيري مجازي شامل يك دستگاه رايانه، نرم افزار مربوط و كارت هايي است كه تجهيزات و ابزار آزمايشگاهي را شبيه سازي مي كنند. اين نرم افزار همان برنامه اي است كه ما آن را labVIEW مي ناميم. به دليل اينكه عملكرد اين سيستم توسط كاربر و به صورت نرم افزاري تعيين مي شود، كاملا قابل انعطاف و قدرتمند است و از لحاظ هزينه، نسبت به ابزارهاي اندازه گيري حقيقي در سطحي بسيار پايين تر مي باشد. دراين فصل در مورد نحوه ي برقراري ارتباط بين رايانه و دنياي خارج به بحث مي نشينيم.در اين فصل اهداف زير دنبال مي شوند:\n• شناخت ماهيت واقعي و اجراي سيستم هاي DAQ و GPIB.• فراگيري مطالبي در مورد درگاههاي سريال رايانه.• فراگيري قابليتهاي مفيد مربوط به دستورها و توابع تحليلي.• كسب اطلاعات مختصري در زمينه هاي VXI.• بررسي نحوه ي تبادل داده ها بين چند رايانه يا چند برنامه ي كاربردي در محيط labVIEW.• فراگيري مطالبي در مورد برخي از ابزارهايي كه مي توان به نرم افزار labVIEW اضا\nفه نمود و بدين ترتيب قابليتهاي آن را افزايش داد.اطلاحات كليدي موجود در اين فصل عبارتند از:• جمع آوري داده ها يا DAQ (Data Acquisition)• باس ارتباطي همه منظوره يا GPIB (General Purpose Interface Bus)• استاندارد IEEE 488.2• درگاههاي سريال رايانه (Serial Ports)• برقراري ارتباط از طريق شبكه (Networking)• DLL (Dynamic Link Library)• CIN (Code Interface Node)• OLE (Object Linking Embedding)• ابزارهايي كه مي توان به labVIEW اضافه نمود و بدين ترتيب قابليتهاي آن را افزايش داد (Toolkits)\nسير تكامل تدريجي نرم افزار labVIEWدر سال ۱۹۸۳ شركت NI تحقيقات خود را براي يافتن راهي جهت به حداقل رساندن\nودار بلوكي» كه در آن كدهاي برنامه نويسي قرار داشتند به كار برده شد. در شكل ۱-۲ سير تكامل بسته ي نرم افزاري labVIEW را ملاحظه مي كنيد.اولين نسخه ي اين نرم افزار يا labVIEW 1 در سال ۱۹۸۶ پا به عرصه ي دنياي نرم افزار گذاشت. اين برنامه تنها در محيط Mac قابل استفاده بود. اگر چه سيستم Mac جهت اهداف و مقاصد آزمايشگاهي و اندازه گيري به طور گسترده مورد استفاده قرار نمي گرفت، اما به دل\nيل سازگاري طبيعت گرافيكي اين سيستم با ماهيت گرافيكي و تكنولوژي استفاده شده در labVIEW، در ابتداي امر مورد توجه قرار گرفت تا اينكه سيستم هاي عامل ديگري توانستند اين بسته ي نرم افزاري را پشتيباني كنند.تا سال ۱۹۹۰ شركت NI نسخه هاي ديگري از نرم افزار labVIEW را با ويرايش هاي جديد و با استفاده از تكنيك هاي نرم افزاري جديد و بهره گيري از راهنمايي و پيشنهادها\nکلمات کلیدی : پروژه دانشجویی, تحقیق در مورد نرم افزار Lab VIEW, خرید مقاله, دانلود پروژه, دانلود مقاله, دانلود مقاله در مورد نرم افزار Lab VIEW, دانلود مقاله فارسی, دانلود مقاله نرم افزار Lab VIEW, سایت مقاله, مقاله در مورد نرم افزار Lab VIEW کسب درآمد ویژه دانشجویان


<!-vm--> طراحی متن اسم محمد توسط مستر\nطراحی متن اسم محمد توسط مستر عکسی که مشاهده میکند طراحی خودم (حمید)میباشد بدون تگ تبلیغاتی این عکس یا درست ترس اینه که بکگراند رو من حدود یک سال پیش طراحی کردم امیدوارم خوشتون بیاد البته کسانی که اسمشون محمد هست بدیعی است استقبال بیشتری میکنند شما میتوانید در ادامه مطلب این عکس را با کیفیت بالا دریافت کنید. کپی فقط با ذکر دقیق منبع مجاز است مشاهده آنلاین : عکس با کیفیت بالا حجم فایل : 552kb طراحی ومنبع:master.rozblog.com\nmaster بازدید : 1564 شنبه 06 مهر 1392 نظرات ()\nعکسی که مشاهده میکند طراحی خودم (حمید)میباشد بدون تگ تبلیغاتی این عکس یا درست ترس اینه که بکگراند رو من حدود یک سال پیش طراحی کردم امیدوارم خوشتون بیاد البته کسانی که اسمشون محمد هست بدیعی است استقبال بیشتری میکنند شما میتوانید در ادامه مطلب این عکس را با کیفیت بالا دریافت کنید.\nمشاهده آنلاین : عکس با کیفیت بالا\nحجم فایل : 552kb\nبرچسب ها طراحی متن اسم محمد توسط مستر , عکس محمد , طراحی متن , متن گرافیکی , اسم گرافیکی , اسم بده , عکس hd , طراحی با فتوشاپ , فتوشاپ واسم , des mohammd , mohammd , افکت متن , طراحی حمید , hamid shamloo , shamlou ,\nمتن حمید با طراحی حمیدشاملو\nهدر طراحی شده توسط مستر برای آپلود سنتر بصیرت\nآموزش دقیق افزایش آمار و رنک گوگل به صورت قدم به قدم\nبازدید کلی : 63,901


فرمانداری شهرستان زرین دشت » جلسه تودیع و معارفه روسای قدیم و جدید جمعیت هلال احمر شهرستان برگزار شد\nسه شنبه ۰۱ خرداد ۱۳۹۷ :: ۰۳:۰۴ ق.ظ\nجلسه تودیع و معارفه روسای قدیم و جدید جمعیت هلال احمر شهرستان برگزار شد\nفرماندار زرین دشت در جلسه تودیع و معارفه روسای قدیم و جدید جمعیت هلال احمر شهرستان گفت: مسئولیت یک تکلیف و امتحان الهی است.\nاقتصادی با اشاره به فعالیتها و خدمات جمعیت هلال احمر شهرستان از بدو شکل گیری گفت: با توجه به سوابقی که شهرستان زرین دشت در زمینه حوادث غیر مترقبه داشت لذا بنده در ابتدای تصدی مسئولیت و برحسب ضرورت و نیاز شهرستان، استقرار نمایندگی جمعیت هلال احمر را پیگیری نمودم که خوشبختانه با همکاری دکتر ابراهیمی مدیر عامل جمعیت هلال احمر استان فارس این امر محقق گردید.\nرئیس ستاد مدیریت بحران شهرستان با بیان اینکه تحقق شعار “هر خوانواده یک امدادگر “نقش مهمی در راستای کاهش اثرات بلایای طبیعی خواهد داشت تصریح کرد: نقش آموزش و آمادگی در برابر حوادث و بلایای طبیعی بسیار حائز اهمیت است لذا انتظار است که مدیریت جدید نیز در این زمینه همچون گذشته برنامه های ارزنده ای ارائه کند\nاقتصادی در ادامه ضمن تقدیر از تلاش و زحمات طاهرزاده رئیس سابق جمعیت هلال احمر شهرستان گفت:مسئولیت حق نیست بلکه یک تکلیف و امتحان الهی است که برای مدتی از طرف نظام جمهوری اسلامی به افراد داده می شود، لذا اگر مردم از عملکرد ما راضی باشند رضایت خدا نیز در پی خواهد داشت.\nدر ادامه جلسه مذنب معاون امور داوطلبان جمعیت هلال احمر استان فارس با بیان اینکه بزودی عملیات اجرایی ساختمان اداری و پایگاه امداد جاده ای شهرستان زرین دشت آغاز خواهد شد گفت:زمین لرزه اخیر ۸/۴ ریشتری شیراز زنگ خطری بود که باید آمادگی همه امدادگران جمعیت هلال احمر جدی تلقی شود و از آنجا که در چنین مواقعی یک سری حوادث به امداد غیر اصولی مربوط می شود لذا نقش آموزش و آمادگی امدادگران بسیار مهم و حیاتی است.\nلازم به توضیح است که در پایان جلسه ضمن تجلیل از خبرنگارآزاد صدا وسیمای شهرستان اززحمات طیب طاهر زاده رئیس سابق جمعیت هلال احمر شهرستان تقدیر و محمود حیدری به عنوان رئیس جدید منصوب گردید.\nتعداد بازديد : 491 بازدید - ارسال شده در دوشنبه ۲۴ مهر ۱۳۹۱ ساعت ۱۳:۲۷


چگونه بدون مدرک کار پیدا کنیم؟\nتاریخ انتشار: ۱۸ تير ۱۳۹۷ - ۱۰:۲۱\nناطقان: شرکت ها احتیاج به افراد دارند، نه کلکسیونی از مدارک. علی رغم این حقیقت واضح، بسیاری از افراد که می توانند کاندیدایی عالی برای موقعیت های شغلی باشند، برای پوزیشن هایی که در آگهی آن ها نیازمندی های تحصیلی ذکر شده و این افراد فاقد این نیازمندی ها هستند درخواست نمی دهند؛ حتی با اینکه تجربیات و مهارت هایشان آن ها را تبدیل به فردی ایده آل برای آن شغل کرده است.\nاگر مدرک تحصیلی مورد نیاز را ندارید، با این ترفند‌ها شغل مورد نظرتان را بدست آورید:\nبرچسب ها: شغل ، کار ، درآمد ، بدون مدرک ، اشتغال


قابلیت های جدید شبکه شاد - مجله سیراف\nخانه/تکنولوژی/اینترنت و شبکه/قابلیت های جدید شبکه شاد\nاپلیکیشناینترنت و شبکهدانستنی هانقد و بررسی\nشبکه شاد علیرغم نارسایی ها و کمبودهایی که برخی خانواده ها با آن مواجه هستند، با ایجاد قابلیت های جدید سعی بر ارتقای کیفیت دارد.\n0 87 4 دقیقه برای خواندن مقاله لازم است\nباشگاه خبرنگاران:شبکه شاد آنطور که اموزش و پرورشی ها می گویند قرار است همیار و مکمل اموزش دانش آموزان باشد، البته که این شبکه نسبتا نوپا همچنان خلاها و نارسایی هایی دارد و همین موضوع استقبال از این شبکه را با اما واگرهایی مواجه کرده است.\nآنطور که متولیان شبکه شاد می گویند طراحی شاد جدید بسیاری از خلاهای گذشته را پر کرده است و نواقص هم تا حد امکان رفع شده است اما همچنان هم زمزمه هایی از ناکارآمدی و بعضا مشکلات شاد مطرح می شود. با این وجود برخی از ویژگی های جدید را شاد 2 ایجاد کرده است که آن را مرور می کنیم.\nمعلمان می توانند با تعیین برنامه هفتگی کلاسی و با مراجعه به لیست کلاس ها از وضعیت حضور هر یک از دانش آموزان اطلاع حاصل نمایند؛ در کلاس های آنلاین به صورت خودکار هر 7 دقیقه حضور دانش آموز ثبت شده و حضور وی به معلم اعلام می شود؛ معلم می تواند در صورت موجه بودن غیبت دانش آموز، وی را به لیست حاضرین اضافه کند.\nسرویس ارتباط زنده یک طرفه (یک سو ارائه تصویر، سوی دیگر دریافت تصویر و ارسال نظر) تعریف می شود که در حال حاضر هر فردی که عضو گروه است می تواند با انتخاب گزینه پخش زنده برای افراد آن گروه ارتباط لایو یک طرفه ایجاد کند به این صورت که فرد آغاز کننده تصویر آنلاین خود را در گروه ایجاد می کند و دیگر اعضای گروه می توانند او را مشاهده کرده و نظر خود را ارسال کنند.\nپخش زنده تا 24 ساعت قابل دانلود است؛ این ویژگی در کانال توسط ادمین نیز قابل استفاده بوده و ادمین می تواند لایو یک طرفه برای اعضای کانال به اشتراک بگذارد؛ با توجه به این که ادمین گروه قابلیت تنظیم دسترسی اعضا از نظر ارسال پیام را دارد می تواند امکان ارسال پخش زنده توسط دیگر اعضا را مدیریت کند.\nپخش زنده کلاس:ارتباط زنده دوطرفه\nمعلم در کلاس های آنلاین خود می تواند با انتخاب پخش زنده دو طرفه کلاس های آنلاین تعاملی با هدف پرسش و پاسخ دانش آموزان برگزار کند به این صورت که فرد آغاز کننده تصویر آنلاین خود را در گروه ایجاد می کند و د یگر اعضای گروه می توانند با ارسال در خواست لایو در آن شرکت کنند و یا پرسش های خود را برای پاسخگویی معلم در پخش زنده درج کنند.\nمعلم در حین برگزاری پخش زنده می تواند لیست حاضرین در لایو را مشاهده کند؛ پخش زنده تا 24 ساعت قابل دانلود است.\nتماس رایگان اینترنتی اپلیکیشن های پیام رسان و افزایش جذابیت استفاده از اینگونه سرویس ها توسط کاربران باعث شده است تا در شاد نیز این امکان برای جامعه آموزش و پرورش ایران توسعه داده شود؛ در سرویس پیام رسان شاد، تماس صوتی دو سویه این امکان را فراهم می کند که معلم و یا مدیر با کاربران تماس صوتی رایگان برقرار کنند.\nاین سرویس برای برگزاری آزمون های شفاهی و پرسش و پاسخ قابل استفاده است؛ این سرویس کاملا مانند سرویس مکالمه تلفنی بوده و کاربر تنها آن را بر بستر اینترنت به صورت رایگان تجربه می کند.\nتکلیف یکی از مهمترین روش های کمک به یادگیری و تثبیت آموخته های دانش آموز است؛ این سرویس در راستای پیشرفت دانش آموز به معلم کمک می کند تا از وضعیت یادگیری دانش آموز و نقاط ضعف و قوت وی در دروس مطلع شود؛ سرویس تکلیف برای معلم شامل 3 بخش تکالیف درجریان، تکالیف به اتمام رسیده و ثبت تکلیف جدید ارائه شده است.\nبه طور خلاصه سرویس تکلیف الکترونیکی شاد اپ به منظور تسهیل فرایند ارائه، دریافت و ارزیابی تکالیف با ویژگی هایی چون ایجاد و تعریف تکالیف توسط معلمان، امکان دسترسی هر معلم به دانش آموزان کلاس های خود و پیگیری تکالیف آن ها، امکان ارسال سوال به صورت فایل، امکان ضمیمه نمودن پاسخ به صورت فایل توسط دانش آموز، امکان ضمیمه نمودن فایل پیوست به سوالات به صورت تصویر، صدا و یا فایل توسط معلم، امکان تصحیح تکلیف توسط معلم و ثبت نمره و امکان مشاهده نمره تکلیف توسعه یافته است.\nسامانه آنلاین آزمون ساز شاد، با رویکرد ارائه سرویس های جامع تعریف آزمون برای معلمان و کاربرپسندترین حالت دریافت آن برای دانش آموزان، توسعه یافته است؛ آزمون ساز شاد قابلیت برگزاری آزمون های تشریحی و تستی را دارد؛ هدف از ارائه این سرویس برگزاری آزمون به صورت آنلاین برای سنجش دانش و یادگیری دانش آموزان و یافتن نقاط ضعف و قوت هر دانش آموز در مباحث مختلف است. معلم با طرح سوالات در قالب امتحان های ترم یا مبحث و فصل می تواند سوالات را آپلود کند و پاسخ نامه را از دانش آموز دریافت کند.\nپروفایل دانش آموز (کارپوشه)\nکارپوشه مجموعه فعالیت هایی است که یک فرد در طول مدت مشخصی انجام می دهد. کار پوشه ابزار کلیدی برای ارزشیابی و معیاری برای شناسایی میزان تلاش، پیشرفت و موفقیت دانش آموزان است؛ دانش آموزان با کسب امتیاز از هرخدمت ارائه شده یک امتیاز کلی کارپوشه کسب می کنند که به عنوان یکی از معیار های اصلی در اپلیکیشن شاد مد نظر قرار می گیرد.\nدر شادینو سبک زندگی حرفه ای مدیران و معلمان جریان داشته و آن ها با معرفی خود، مهارت ها، توانایی ها، تحصیلات و راهکار های پیشنهادی جهت بهبود و پیشرفت مسائل موجود در حوزه آموزشی و پرورشی شبکه هایی از افراد هم حرفه با دغدغه مشترک ایجاد می شود.\nبا توجه به این که تنها منبع معتبر جمع آوری داده های آموزش و پرورش سامانه سناد است و تمامی اطلاعات مربوط به دانش آموز و مدرسه در آن جمع آوری شده و تمامی مدیران مدارس ملزم به رعایت قوانین کار با سامانه سناد هستند، سامانه شاد با وب سرویس به این سامانه متصل بوده و تمامی دانش آموزان و معلمین بعد از احراز هویت در گروه های کلاسی مشخص شده توسط مدیر در سامانه سناد، در کلاس های تعیین شده قرار می گیرند؛ بنابراین شاد مانند پیام رسان های معمولی عمل نکرده و تمامی کاربران بر اساس نقشی که دارند به درستی گروه بندی می شوند وامکان تغییر کلاس توسط کاربر و بدون اطلاع مدیر، امکان پذیر نیست.\nهمچنین بخوانید: 6 نرم افزار مهم که بعد از خرید لپ تاپ بلافاصله باید نصب شوند — لیبانو


کد خبر : ۸۳۳۰۳۹\nتاریخ انتشار : شنبه ۰۴ دی ۱۴۰۰ - ۱۹:۲۳\nرئیس اتحادیه تولیدکنندگان کفش دست‌دوز گفت: خروج همه ۶۰۰ واحد تولیدی بدون در نظر گرفتن زیرساخت و ایجاد شهرک صنفی، ممکن نیست.\nرسول شجری رئیس اتحادیه تولیدکنندگان کفش دست‌دوز با حضور در برنامه "گفتگوی ۱۸:۳۰" شبکه خبر گفت: باغ سپهسالار، قدمت بیش از ۵۰ ساله دارد و طبق ماده ۵۵ بند ۲۰ شهرداری در طرح ساماندهی کارگاه‌های تولید کفش باید منطقه را ترک کنند.\nوی افزود: اکنون ما با وجود ۶۰۰ واحد تولیدی صنفی و بیش از ۴ هزار کارگر امکان جابه‌جایی در فرصت اندک را نداریم.\nرئیس اتحادیه تولیدکنندگان کفش دست‌دوز گفت: خروج همه این واحد‌های تولیدی بدون در نظر گرفتن زیرساخت و ایجاد شهرک صنفی، ممکن نیست و ابتدا باید مکانی مناسب و فضای کسب و کار برای این واحد‌ها آماده شود و بعد شهرداری اقدام به پلمب کند.\nشجری با بیان اینکه کسبه به لحاظ شرایط اقتصادی در شرایط مطلوبی نیستند، افزود: با توجه به شرایط کرونا و گرانی مواد اولیه و سخت شدن شرایط تولید پلمب و تعطیلی واحد‌های تولیدی و بیکار شدن قشر زیادی از کارگران عادلانه نیست.\nرئیس اتحادیه تولیدکنندگان کفش دست‌دوز گفت: از تولید تا عرضه کفش به بازار ۳۵ درصد سود برای تولیدکنندگان درنظر گرفته شده است.\nوی بیان کرد: تأکید قانون نظام صنفی به فروشندگان، ارائه فاکتور خرید به خریدار است.\nقدرت‌الله محمدی مدیرعامل شرکت ساماندهی صنایع و مشاغل شهرداری تهران گفت: طبق ابلاغیه اسناد بالادستی، بیش از ۲۵ رسته شغلی که واحد‌های صنعتی و کفش دوزان را هم شامل می‌شود، باید ساماندهی و انتقال یابند و در غیر این‌صورت پلمب می‌شوند.\nوی بیان کرد: این واحد‌ها از نظر ایمنی و مسائل آتش‌نشانی مشکل دارند و آلودگی و مزاحمت برای شهر تهران ایجاد می‌کنند.\nوی بیان کرد: شهرداری با تمام توان در خدمت واحدهای صنفی کفش دست‌دوز برای رفع مشکل پیش‌آمده است.\nبرچسب ها: باغ سپهسالار ، کفش دست دوز ، تولید کنندگان ، کفش ، شهرک های صنعتی


اولين جشنواره يادگيري الكترونيكي دانشگاه تهران برگزار شد - صفحه اصلی\nسایت کانون خبرهای کانون دانشگاه تهران\nبه گزارش روابط عمومی دانشگاه تهران، در این جشنواره که با هدف تبیین برنامه دانشگاه در حوزه یادگیری الکترونیکی و رونمایی از دستاوردهای مرکز برگزار شد، دکتر محمود نیلی احمدآبادی، رئیس دانشگاه تهران، این دانشگاه را یک نهاد پیشگام در کشور در زمینه آموزش الکترونیکی در جهت تکمیل برنامه‌های آموزشی خود توصیف کرد.\nوی با بیان اینکه آموزش یکی از مهم‌ترین مقوله‌های بشری برای توانمند‌سازی انسان‌هاست، گفت: «ما به دنبال ایجاد رضایت بیشتر در مردم جامعه هستیم. البته باید اذعان کرد افزایش رضایت، رفاه و توانمندسازی وظیفه حکومت‌هاست و بهترین روش‌ها برای تحقق این امور طبیعتاً آموزش است. لذا در حیطه آموزش باید سرمایه‌گذاری وسیعی صورت گیرد و کشورهایی موفق بوده که توجه کافی به این حیطه داشته و سرمایه‌گذاری‌های لاز�� را انجام داده‌اند».\nرئيس دانشگاه تهران با تصريح اينكه مقوله آموزش مستقل از تكنولوژي آموزش نيست، افزود: «كاري كه حاكميت‌ها بايد انجام دهند اين است كه دسترسي به آموزش را افزايش دهند. يعني ما در حين كيفيت‌بخشي به امور آموزشي بايد دسترسي به آن را هم افزايش دهيم و اين كاملاً به موازات تكنولوژي صورت مي‌گيرد».\nدكتر نيلي احمد آبادي با اشاره به دو موضوع توليد و انتقال دانش گفت: «دانشگاه‌ها بايد در اين دو موضوع بسيار جديت از خود نشان دهند، در كنار توليد علم و محتوا بايد توسعه و انتقال هم صورت داده شود».\nوي در ادامه خاطر نشان كرد: «تكنولوژي‌هاي جديد دسترسي به آموزش را افزايش داده است و اين دسترسي امكان توليد محتواي با كيفيت را بيشتر خواهد كرد. آنچه ما دنبال مي‌كنيم استفاده از تكنولوژي‌هاي جديد براي آموزش‌هاي كلاسيك است و در واقع آموزش‌هاي الكترونيك، استفاده از ابزار نوين براي يادگيري گسترده‌تر و عميق‌تر است».\nرئيس دانشگاه تهران با تاكيد بر اينكه ما انتظار داريم كه ابزار در خدمت آموزش قرار گيرد و نه آموزش در خدمت ابزار، افزايش دسترسي و افزايش كيفيت آموزش را دو موضوع در جهت قرار گرفتن ابزار در خدمت آموزش برشمرد.\nدكتر نيلي احمدآبادي افزود: «هر تكنولوژي‌اي كه باعث كاهش كيفيت شود از هدف خود دور شده است. لذا زماني كه بحث آموزش‌هاي الكترونيكي مطرح شد هدف اين بود كه ما در هر نقطه‌اي از دنيا بتوانيم بهترين استاد را مرتبط به يادگيرنده و دانشجو كنيم و دراين راستا حق انتخاب بيشتري را براي دانشجو و دانش‌آموز فراهم و آموزش با كيفيت بالاتري ارائه دهيم. از طرف ديگر هر زمان فرد اراده كرد بتواند به فضاي مجازي دسترسي داشته باشد و از آن استفاده كند».\nوي با عنوان اينكه استفاده از ابزار نوين و كيفيت‌بخشي آموزش‌هاي الكترونيكي در دنيا به سرعت در حال گسترش است، گفت: «ما امروزه نقش آموزش‌هاي الكترونيكي را بيشتر مشاهده مي‌كنيم. دانشگاه تهران با زيرساخت‌هاي اوليه كه ايجاد كرد رشد خوبي را در اين زمينه به انجام رساند و اين يك سرمايه براي دانشگاه تهران محسوب مي‌شود».\nدكتر نيلي احمدآبادي يادآور شد: «دانشگاه توانست دانش آموختگان خوبي را در حوزه آموزش‌هاي الكترونيكي تقديم جامعه كند و من تاكيد دارم هر مدركي كه دانشگاه تهران صادر مي‌كند داراي اعتبار و ارزش است. اما همانگونه كه ما آموزش‌هاي كلاسيك رابايد ارتقا كيفيت دهيم، آموزش‌هاي الكترونيك هم بايد از كيفيت و ارتقا لازم بهره‌مند شود».\nرئيس دانشگاه تهران خاطر نشان كرد: «اگر در دوراني كه ما در آموزش‌هاي الكترونيكي از رشد قابل قبول برخوردار نبوديم به دليل پذيرش بيش از حد ظرفيت دانشجو در اين دوره‌ها بوده است. سرانه دانشجوهاي الكترونيكي به يكباره در دانشگاه تهران افزايش پيدا كرد. هم‌چنين در بحث آموزش‌هاي الكترونيكي بايد به ارتباط استاد و دانشجو توجه كنيم».\nوي با بيان اينكه برگزاري كلاس‌هاي آموزش كلاسيك ما در جايي ضبط و نگهداري نمي‌شود، گفت: «ما بايد استادان خود را تشويق كنيم تا حداقل يك درس را در دوره‌هاي آموزش الكترونيكي ارائه دهند تا كلاس‌هاي آنها به يادگار در تاريخ دانشگاه تهران ثبت شوند».\nدكتر سيد حسين حسيني، معاون آموزشي دانشگاه تهران نيز در اين جشنواره گفت: «آنچه مسلم است با ورود بحث فناوري اطلاعات به مقوله آموزش در دنيا يك انقلاب در آموزش حاصل شده است، كه آموزش الكترونيكي يكي از نتايج اين انقلاب است».\nوي افزود: «با پديده جهاني شدن، نسل نو، امكانات و تجهيزات و جواناني كه در اين حوزه وارد شده‌اند بستر و شرايطي فراهم آمده تا دانشگاه‌ها و مراكز آموزش عالي بتوانند در اين حوزه ورود جدي داشته و بهره‌مندي بيشتري را عايد خود كنند».\nدكتر حسيني با بيان اينكه دانشگاه تهران جز اولين دانشگاه‌هايي است كه به حوزه آموزش الكترونيكي ورود پيدا كرده است، گفت: «با توجه به زيرساختي كه دانشگاه تهران براي حوزه فناوري اطلاعات در دهه 70 فراهم كرد مطابق آن در سال 1380 به سمت ايجاد مركز آموزش‌هاي الكترونيكي گام برداشت كه با اخذ مجوز از شوراي گسترش آموزش عالي بايد اذعان كرد كه در اين راستا توانست مجوز منحصر به فردي را دريافت كند».\nمعاون آموزشي با اشاره به اينكه جمع بزرگي از دانشجويان در اين حوزه پذيرفته شده‌اند، بيان كرد: «اگر چه ممكن است اين دوره‌ها انتقاداتي را به‌همراه داشته باشد اما توانسته در 140 رشته بيش از 12 هزار دانش‌آموخته تحويل جامعه دهد».\nوي با اظهار اينكه ما در آموزش الكترونيكي به دنبال يك شبكه تعامل هستيم، گفت: «بخشي از آن بحث زيرساخت‌ها، فناوري اطلاعات، توليد محتوا و همكاراني است كه بايد در اين موضوع ورود پيدا كنند. يكي از زيرساخت‌هايي كه بايد بيش از گذشته به آن توجه كنيم مسئله زيرساخت‌هاي فرهنگي و ترويجي است».\nبه گفته دكتر حسيني در دانشگاه تهران بايد مجموعه تلاش‌هايي انجام شود تا يادگيري الكترونيكي به‌عنوان يك آموزش درجه دو محسوب نشود.\nمعاون آموزشي دانشگاه تهران خاطر نشان كرد: «در همه حوزه‌ها كيفيت آموزش مورد توجه است، بنابراين در حوزه آموزش الكترونيكي هم تمام توجهات بايد معطوف ارتقاي كيفيت شود. هم‌چنين در دوره‌هاي آموزش الكترونيكي بايد پذيرش دانشجو محدود شود البته اين بدان معنا نيست كه راه پذيرش دانشجو در اين دوره‌ها را مسدود كنيم».\nوي تغيير و بازنگري قوانين مربوط به آموزش‌هاي الكترونيكي، برنامه‌ريزي براي برگزاري دوره‌هاي آموزش آزاد الكترونيكي، تشويق استادان براي بهره‌گيري از روش يادگيري تلفيقي را از جمله اقدامات و مأموريت‌ها در اين زمينه برشمرد.\nدكتر حسيني با اشاره به ورود مركز آموزش‌َهاي اكترونيكي براي برگزاري دوره‌هاي كهاد در دانشگاه گفت: «يكسري از دوره‌ها در دانشگاه بايد در سطح گسترده‌تري ارائه شوند. از جمله برنامه‌هايي كه اخيراً مطرح شده و اميدواريم با كمك دانشكده‌هاي كارآفريني، مديريت، مر كز آموزش‌هاي الكترونيكي و ديگر واحدها بتوانيم در اين حوزه ورود كنيم، ارائه دوره كهاد كارآفريني جزء ماموريت‌هاي مرتبط بابرنامه سوم دانشگاه است».\nمعاون آموزشي دانشگاه تهران در پايان تصريح كرد: «ورود مركز به بحث دوره‌هاي بين‌المللي الكترونيكي يكي از موضوعاتي است كه بايد مورد توجه قرار گيرد. برخي از دوره‌ها هستند كه بايد از اين طريق ارائه شوند و اخيراً نيز در اين راستا دانشكده مطالعات جهان پيگير برگزاري دوره كارشناسي ارشد ايران‌شناسي است كه متقاضيان خاص خود در خارج از كشور را دارد كه بايد شرايط آن فراهم تا اين آموزش به خوبي برگزار شود».\nدكتر سيد اميد فاطمي، رئيس مركز آموزش‌هاي الكترونيكي دانشگاه تهران نيز در اين جشنواره بيان كرد: «آن‌چيزي كه در دانشگاه تهران به‌عنوان نماد آموزش عالي محسوب مي‌شود، اين است كه متخصصان، استادان و دانشجويان آن در فعاليت ياددهي و يادگيري شركت مي‌كنند».\nوي افزود: «ما در مركز خدمات تخصصي اين كار را در اختيار كاربران قرار مي‌دهيم تا از اين خدمات براي برگزاري دوره‌هاي رسمي يادگيري تلفيقي و استفاده از فناوري اطلاعات در كنار كلاس حضوري استفاده شود و هم‌چنين استادان و دانشجويان و افراد مختلف دانشگاه تهران بتوانند تخصص و مهارت خود را به جامعه ايران و جامعه دانشگاهي تحت عنوان دوره‌هاي تخصصي و آزاد ارائه دهند».\nرئيس مركز آموزش‌هاي الكترونيكي خاطر نشان كرد: «امروزه بحث اجتماع يادگيري نقش مهمي دارد و ما به‌دنبال اين هستيم در دانشگاه تهران به‌عنوان يك سازمان يادگيرنده متحول و نوآور شبكه يادگيري را شكل دهيم».\nدكتر فاطمي در ادامه تصريح كرد: «براي اين كار در مركز وظيفه خود مي‌دانيم كه با استفاده از فناوري اطلاعات و امكاناتي كه در اختيار داريم و با كمك همه عوامل دانشگاه از جمله پژوهش، آموزش، دانشجويي، بين‌الملل، به اضافه فعاليت‌هاي اصلي كه در مركز فناوري اطلاعات فضاي مجازي است، اين شبكه اجتماع يادگيري را شكل دهيم».\nوي در ادامه با اشاره به اينكه محتواي الكترونيكي دانشگاه تهران محتواي بسيار غني است، اظهار كرد: «ما در مركز خدمات مديريت محتوا، ايجاد نظام مديريت دانش و تهيه محتواي ارزشمند دانشگاه تهران را ارائه مي‌دهيم و در اين راستا سعي ما بر اين است تا محتواي دانشگاه تهران جمع‌آوري، مديريت، پردازش و در اختياركاربران قرار داده شود».\nدر ادامه اين جشنواره كه با حضور مديران، استادان، متخصصان، دانشجويان و دانش‌آموختگان مرتبط با يادگيري الكترونيكي برگزار شد، دكتر محمد رضا زالي، رئيس دانشكده كارآفريني و دكتر طهمورث حسنقلي پور، رئيس دانشكده مديريت به عنوان ارائه دهنده‌هاي دوره‌هاي مجازي و دكتر دارا معظمي، استاد دوره فراگير سخنراني كردند.\nپخش كليپ‌هاي مختلف، رونمايي از لايت بورد و هولوگرام و رونمايي از سايت‌هاي رسانه، شبكه اجتماعي شعاع، سامانه موك از ديگر برنامه‌هاي اين جشنواره بود. در پايان اين جشنواره از استادان پيشرو در يادگيري الكترونيكي، دانشجويان برتر، كارشناسان همكار، دانش‌آموختگان موفق، پيمانكاران مركز و دستياران نمونه با اهداي لوح و هدايا تقدير به‌عمل آمد.\nایمیل من نمایان باشد\nنظر شما با موفقیت ارسال شد و بعد از بررسی در سایت نمایش داده خواهد شد.


مایکروسافت می خواهد برند مطرح گوشی باشد\nتاریخ انتشار : 27 آبان 1392 11:2\nمایکروسافت با خرید نوکیا ظاهرا قصد دارد برای ساخت گوشی های هوشمندش یک برند تجاری جدید با نام خود ثبت کند.\nفناوران- گزارش‌ها حاکی است مایکروسافت در حال طراحی و تولید گوشی هوشمندی از سری سرفیس با نام تجاری خود است. مدیران بخش تجاری ویندوزفون عرضه گوشی با نام مایکروسافت را تایید و اعلام کرده‌اند که این شرکت در حال تحقیق و بررسی روی گوشی هوشمندی تحت نام و برند مایکروسافت است.\nوینت دورانی، یکی از مدیران بخش تجاری ویندوزفون همچنین تایید کرده در صورتی که همه پیش‌بینی‌ها درست از آب درآید و مراحل خرید نوکیا به خوبی پیش رفته و در طول سه ماهه اول سال آینده میلادی کامل شود، در طول سه ماهه دوم سال 2014 می‌توان منتظر نخستین گوشی مایکروسافت بود.\nبراساس این گزارش در صورت واگذاری بخش موبایلی نوکیا به مایکروسافت، همکاری دو شرکت ممنوع خواهد شد، به این ترتیب برنامه ساخت گوشی توسط مایکروسافت با نام و برند اختصاصی این شرکت قوت می‌گیرد.\nالبته در حالی مایکروسافت برای ساخت گوشی برنامه‌ریزی کرده، که تاکنون نه در زمینه ساخت گوشی و نه تبلت و لپ‌تاپ موفقیت چندانی نداشته و تحلیلگران این قضیه را ناشی از نداشتن قدرت بازاریابی این شرکت در بازار موبایل می‌دانند.\nالبته کارشناسان معتقدند که این موضوع با خرید نوکیا توسط مایکروسافت حل شود، زیرا نوکیا در زمینه ساخت موبایل و بازاریابی سابقه طولانی دارد و این موضوع می‌تواند به عنوان ابزاری برای نجات مایکروسافت و قرار گرفتن این برند در کنار بزرگ‌ترین تولیدکنندگان دنیا استفاده کند.\nبا این حال مایکروسافت با خرید بخش موبایلی نوکیا قصد دارد سهم بزرگی از بازار گوشی‌های هوشمند را در اختیار خود بگیرد و به نظر می‌رسد برنامه‌ریزی دقیقی در این زمینه کرده است.\nمایکروسافت برند گوشی گوشی هوشمند


ساختار تشکیل قرار داد | اویم شاهانه\nوبلاگ قرارداد ساختمانی ساختار تشکیل قرار داد\nبه گزارش ساخت بیمارستان : قرار داد مترادف با عقد و معامله است . برای اینکه قرار داد ارزش حقوقی پیدا کند حسب ماده ۱۹۰ از قانون مدنی ۴ اصل ضروری باید رعایت شود :\nقصد طرفین یعنی اراده برای انجتم معتمله و از نظر ذهنی آنچه که طرفین باید سود وزیان خویش را در نظر داشته باشند . وقتی این ذهنیت در طرفین به وجود آید مقدمات تشکیل قرار داد صحیح و سالم در نظر داشته باشند . وقتی این ذهنیت در طرقین به وجود آید مقدمات تشکیل قرار داد فراهم می گردد ، به این صورت که د آغاز همه عناصر قرار داد مورد نظر و نتایج آن در ذهن قصد شود و اعلام اراده مظهر خارجی و چهره دیگری از اراده درونی است که منشاء آثار حقوقی و گامی در جهت تشکیل قرار داد فراهم می گردد ، یه این صورت که در آغاز همه عناصر قرار داد مورد نظر و نتایج آن در ذهن قصد قصد شود و اعلام اراده مظهر خارجی و چهره دیگری از اراده درونی است که منشاء آثار حقوقی و گامی در جهت تشکیل قرار داد می گردد . این انگیزه و قصد با ابراز طرق مختلف که شایع ترین آن استفاده از الفاظ است در عالم خارج ظهور پیدا می کند . اهلیت طرفین که از عنصر و رکن دیگری است که در نزدیک قرار داد دخیل است حسب ماده ۲۱۱ از قانون مدنی مربوط به بلوغ عقل و رشد است ، معماری ساختمان حتی در برخی مواقع ورشکستگی یکی از متعاملین باعث خلل در صحت اهلیت متعاملین شود تا جایی که در مواقعی به غیر نافذ بودن معامله یا بطلان معامله می انجامد .\nقرار دادهای ساخت و ساز پایه و مبنای ارتباطات بین عوامل دست اندر کار صنعت ساخت را تعیین می کند . قرار داد حسب ماده ۱۸۳ از قانون مدنی اولین رکن وهسته مرکزی کلیه فعالیت های دست اندر کاران فعالیت های تولیدی ، خدماتی ، تجاری ، یا حتی موسسات غیر انتفاعی را شامل می شود. در هر فعالیتی که بین دو طرف اعم از حقیقی یا حقوقی رابطه ای بر قرار می شود لازم و ضروری است که تعهدات و انتظارات فی ما بین به صورت قرار داد بین طرفین تنظیم و مبادله شود .\nهزینه نقاشی ساختمان در مشهد\nطراحی آپارتمان دو واحدی\nساخت حیاط ویلایی\nمراحل ساخت ساختمان قیمت\nمجوز ساخت در منطقه ۵\nشرکت وال پست\nآموزش ترکیب رنگ زرشکی\nقبلیقیمت سرامیک طرح سنگ\nبازسازی آتش نشانی و تعمیرات آتش نشانی


SID.ir | بررسي تغييرات ايجاد شده در تناسب هوازي و تحمل عضلاني سربازان ارتش ايران در طول دوره آموزشي سربازي\nزمستان 1388 , دوره 7 , شماره 4 (مسلسل 28) ; از صفحه 277 تا صفحه 282 .\nبررسي تغييرات ايجاد شده در تناسب هوازي و تحمل عضلاني سربازان ارتش ايران در طول دوره آموزشي سربازي\nحيدري محمد*, آزما كامران, عمادي فرد رضا, ناصح ايمان, ابوطالبي شهرام\n* ایران، تهران، دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی، گروه کاردرمانی\nسابقه و هدف: ميزان فعاليت هاي جسماني در طول دوره آموزشي سربازي بايد از يک سو تامين کننده سطح مطلوبي از تناسب جسماني براي سربازان در پايان اين دوره باشد و از سوي ديگر براي کاهش بروز آسيب هاي اسکلتي - عضلاني با سطح توانايي هاي جسماني آنها در شروع متناسب باشد. هدف از انجام اين مطالعه تعيين تغييرات ايجاد شده در تناسب هوازي و تحمل عضلاني سربازان در طول دوره آموزشي و نيز تعيين رابطه ميان تناسب جسماني اوليه سربازان با ميزان بروز آسيب هاي اسکلتي - عضلاني در طول اين دوره است.\nمواد و روش ها: در مطالعه نيمه تجربي حاضر به جهت تعيين تاثير دوره آموزشي بر تناسب جسماني سربازان 150 نفر از سربازان ارتش ايران به طور تصادفي انتخاب و در ابتدا و انتهاي دوره آموزشي سربازي توسط آزمون Army Physical Fitness Test مورد ارزيابي قرار گرفتند. همچنين با ثبت تعداد آسيب هايي که در طول اين دوره براي هر يک از نمونه هاي اين مطالعه اتفاق افتاده بود، رابطه ميان بروز آسيب هاي اسکلتي - عضلاني در طول دوره با سطح تناسب جسماني سربازان در شروع اين دوره بررسي شد.\nيافته ها: نتايج حاصل از آزمون هاي آماري، افزايش معنادار ميزان کلي تناسب جسماني، تناسب هوازي، تحمل عضلات شکمي و تحمل عضلات بالاتنه را در طول دوره آموزشي نشان داد (P<0.05) و تنها در مورد تحمل عضلات بالاتنه، اين افزايش تا حد نمرات استاندارد نبود (P<0.05). همچنين رابطه معناداري در جهت معکوس ميان ميزان بروز آسيب هاي اسکلتي - عضلاني با ميزان کلي تناسب جسماني، تناسب هوازي و تحمل عضلات بالاتنه مشاهده شد (P<0.05).\nبحث و نتيجه گيري: بر پايه اين يافته ها محتواي کنوني دوره آموزشي سربازي گرچه تغييرات مثبتي در ميزان تناسب جسماني سربازان ايجاد ميکند، اما تامين کننده تمام ابعاد تناسب جسماني مورد نياز براي انجام موفق عمليات نظامي نيست. همچنين مي توان با طبقه بندي سربازان در شروع دوره بر حسب ميزان تناسب جسماني شان و دادن تمريناتي متناسب با توانايي هاي جسماني شان به کاهش بروز صدمات اسکلتي - عضلاني کمک کرد.<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />\nدوره آموزشي سربازي(Q3)تناسب جسماني(Q2)اختلالات اسکلتي عضلاني(Q2)\nQecRebaRosaاختلالات اسکلتی-عضلانیاختلالات میگرنیارزیابی ارگونومیآنتروپومتریتنفس بینی دهانیروش ارزیابی سریع تنش اداریروش ارزیابی سریع تنش اداریروشنایی مصنوعیکاربران رایانهمشاغل اداریمشاغل اداریمیگرن\nبررسی میزان آگاهی و چگونگی نگرش سربازان دوره آموزشی پادگانهای تهران در مورد ایدز و ویروس آن در سال 1383-1384\nکیفیت زندگی سربازان یکی از یگان های نظامی بندرعباس (گزارش کوتاه)\nبررسی نقش تناسب فرهنگی بر فعالیت های بازاریابی داخلی\nحیدری، م.، و آزما، ک.، و عمادی فرد، ر.، و ناصح، ا.، و ابوطالبی، ش. (1388). بررسی تغییرات ایجاد شده در تناسب هوازی و تحمل عضلانی سربازان ارتش ایران در طول دوره آموزشی سربازی. مجله دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران (annals of military and health sciences research), 7(4 (مسلسل 28)), 277-282. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=123837\nحیدری محمد، آزما کامران، عمادی فرد رضا، ناصح ایمان، ابوطالبی شهرام. بررسی تغییرات ایجاد شده در تناسب هوازی و تحمل عضلانی سربازان ارتش ایران در طول دوره آموزشی سربازی. مجله دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران (annals of military and health sciences research). 1388 [cited 2021September20];7(4 (مسلسل 28)):277-282. Available from: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=123837\nحیدری، م.، آزما، ک.، عمادی فرد، ر.، ناصح، ا.، ابوطالبی، ش.، 1388. بررسی تغییرات ایجاد شده در تناسب هوازی و تحمل عضلانی سربازان ارتش ایران در طول دوره آموزشی سربازی. مجله دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران (annals of military and health sciences research), [online] 7(4 (مسلسل 28)), pp.277-282. Available: https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=123837.


ایسنا: مسابقه عکاسی «استقبال از برنامه نویسان برتر جهان» برگزار می شود :: وبلاگ رسمی شرکت بیان\nایسنا: مسابقه عکاسی «استقبال از برنامه نویسان برتر جهان» برگزار می شود\nدر آستانه بزرگترین رقابت IT کشور\nمسابقه عکاسی «استقبال از برنامه نویسان برتر جهان» برگزار می شود\nبه گزارش خبرنگار علمی ایسنا، فینال مسابقات برنامه نویسی شرکت بیان از دهم تا دوازدهم اردیبهشت ماه در تهران برگزار می شود. در مراحل مقدماتی سومین دوره مسابقات برنامه نویسی بیان، 10 هزار و 266 برنامه نویس از 103 کشور جهان شرکت داشتند که برگزیدگان آن ها آخر این هفته برای شرکت در فینال مسابقات به تهران می آیند.\nدر پایان مسابقه از نفر اول با اعطای دوربین عکاسی و از 30 نفر دیگر با هدایایی تقدیر می شود.\nبا اینکه سبک برگزاری این مسابقه بی شباهت به مسابقات برنامه‌نویسی دانشجویی ای سی ام نیست؛ اما تفاوت‌های متعددی هم دارند از جمله این که حضور در مسابقات برنامه نویسی بیان هیچ گونه محدودیت سنی نداشته و منحصر به دانشجویان نیست و مهمتر از آن این که در این مسابقات افراد به صورت انفرادی و نه تیمی شرکت می‌کنند لذا امکان رتبه بندی برنامه نویسان براساس امتیاز کسب شده توسط هر یک وجود دارد. البته روش برگزاری مسابقات برنامه نویسی بیان هم متفاوت است بدین ترتیب که شرکت کنندگان پس از آنکه کد جواب سوال مورد نظر را آماده کردند، یک ورودی مخصوص خودشان را از سایت مسابقه دانلود می کنند، آن را به برنامه‌ی خود می دهند و خروجی تولید شده را در سایت آپلود می‌کنند؛ بنابر این تنها ملاک قضاوت برای درستی راه حل، خروجی تولید شده می باشد و کد مسابقه اگرچه برای بررسی تقلب از شرکت کنندگان گرفته می‌شود، اما مورد قضاوت قرار نمی‌گیرد. این سبک برگزاری مسابقه باعث می‌شود شرکت کنندگان در استفاده از هر زبان و تکنولوژی برنامه نویسی مختار باشند.\nدر یک نظرسنجی از کاربران ایرانی درباره مهمترین رویداد فناوری اطلاعات سال گذشته کشور، مسابقات بین المللی برنامه نویسی بیان، پس از راه اندازی نسل جدید اینترنت توسط اپراتورها، مهمترین رویداد سال 93 شناخته شده بود.


اسوه های بصیرت: زندگانی ابوذر غفاری - کتاب جمکران\nاسوه های بصیرت: زندگانی ابوذر غفاری\nنویسنده: واحد پژوهش مسجد مقدس جمکران . ناشر: کتاب جمکران .\nاین کتاب به صورت داستانی کودکان و نوجوانان را با زندگانی ابوذر غفاری آشنا می سازد.\nشناسه محصول: 7/0482. دسته: داستان و ادبیات, کودک و نوجوان. برچسب: ابوذر, ابوذر غفاری, داستان, داستان کودک و نوجوان, داستان های مذهبی, زندگانی ابوذر غفاری.\nاسوه های بصیرت مجموعه ای است هشت جلدی از زندگانی: حضرت زینب(س)، حضرت معصومه(س)، حضرت ابولفضل(ع)، عمار بن یاسر،سلمان فارسی، مقداد، ابوذر غفاری،میثم تمار؛ که به صورت داستانی ویژه کودکان و نوجوانان توسط انتشارات کتاب جمکران به چاپ رسیده است.\nابوذر می‌گوید: آن شب را در مسجدالحرام خوابیدم و فردای آن روز اتّفاقات روز گذشته دوباره تکرار شد تا این که ابوطالب آمد مرا به خانهاى برد که حمزه علیه السلام در آن جا بود، سلام کردم و نشستم.\nحمزه گفت: حاجتت چیست؟ گفتم: این پیغمبرى را که در میان شما مبعوث گشته را می‌خواهم ببینم. فرمود: با او چه کار دارى؟ گفتم:\nمی‌خواهم به او ایمان آورده و تصدیقش کنم و از او اطاعت نمایم. فرمود: گواهى می‌دهى که معبودى جز خداى یگانه نیست،و به اینکه محمد رسول خدا است؟\nمن شهادتین را (که همان دو گواهی بود) گفتم و سپس حمزه مرا به خانه‌اى که در آن جعفر بود برد و او نیز مرا به خانه‌ای که علی علیه السلام در آن بود برد و همان سؤالات و پاسخ‌ها تکرار شد تا این که علی علیه السلام مرا نزد رسول خدا برد و پس از آن که شهادتین را گفتم پیامبر اسلام به من فرمود: اى ابوذر! به سوى شهر خویش بازگرد که عموزادهات از دنیا رفته و هیچ وارثى جز تو ندارد،پس ارث او را تحویل بگیر و پیش خانوادهات بمان تا کار ما آشکار و ظاهر گردد ابوذر بازگشت و آن ارث را گرفت و پیش خانوادهاش ماند تا این که رسول خدا صلى الله علیه و آله و سلم به امر خدا آشکارا مردم را به دین اسلام فرا خواند.\nداستان و ادبیات اسوه های بصیرت: حضرت فاطمه معصومه سلام الله علیها 40/000 ریال\nاین کتاب به صورت داستانی کودکان و نوجوانان را با زندگانی حضرت فاطمه معصومه سلام الله علیها آشنا می سازد.\nداستان و ادبیات اسوه‌های بصیرت: زندگانی سلمان فارسی 40/000 ریال


حمایت از 30 طرح و ایده دفاعی توسط بسیج علمی و پژوهشی گیلان - خبرگزاری شبستان\nاردبیل بیرجند خراسان جنوبی کانون های مساجد مجلس اوقات فراغت شبستان بیرجند کانون های فرهنگی هنری مساجد روزنامه ها مسجد\nسرویس : گیلان - زمان : ۱۳۹۳/۷/۵ - ۲۱:۱۲ شناسه خبر : ۴۰۵۴۹۰\nمسئول سازمان بسیج علمی و پژوهشی گیلان:\nحمایت از 30 طرح و ایده دفاعی توسط بسیج علمی و پژوهشی گیلان\nخبرگزاری شبستان: مسئول سازمان بسیج علمی و پژوهشی گیلان از حمایت 30 طرح و ایده در حوزه‌های دفاعی و امنیتی توسط این سازمان طی یک سال گذشته در استان خبر داد.\nمحرم درویشی، مسئول سازمان بسیج علمی و پژوهشی در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری شبستان، اظهار کرد: سازمان بسیج علمی و پژوهشی از مقالات، ایده‌ها، ابتکارات و اختراعات در حوزه دفاعی و امنیتی و حل مشکلات استان حمایت مادی و معنوی می‌کند.\nوی با اشاره به اینکه طی سال گذشته از 30 طرح و ایده دفاعی و امنیتی که توسط جوانان استان به سازمان ارسال شده بود، حمایت مادی و معنوی شد، تصریح کرد: در اختیار قرار دادن تسهیلات مالی و امکانات موجود برای عملیاتی کردن ایده از خدمات سازمان بسیج علمی و پژوهشی است.\nدرویشی به برپایی غرفه سازمان بسیج علمی و پژوهشی در نمایشگاه دفاع مقدس استان اشاره کرد و گفت: در این نمایشگاه تعدادی از اختراعات و ابتکارات جوانان گیلانی به معرض دید عموم قرار گرفته است.\nوی به ربات دوزیست موجود در نمایشگاه دفاع مقدس اشاره و تاکید کرد: این ربات با قابلیت حرکت در محیط‌های آبی و خاکی دارای برد یک کیلومتری و سرعتی معادل 25 تا 30 کیلومتر در ساعت است.\nمسئول سازمان بسیج علمی و پژوهشی گیلان، افزود: این ربات همچنین دارای دوربین جلو با قابلیت فیلم‌برداری و عکس‌برداری است.\nوی در ادامه به مدل زیردریایی اشاره کرد و گفت: این ربات می‌تواند تا عمق 150 متری زیر آب نفوذ کرده و قابلیت برنامه‌ریزی قبلی و کنترل از راه دور را دارد.\nدرویشی خاطرنشان کرد: این زیردریایی جهت شناسایی و جمع‌آوری اطلاعات است و قابلیت نصب دوربین دارد.\nمسئول سازمان بسیج علمی و پژوهشی گیلان همچنین به ربات حفظ‌کننده مسیر با هدف امدادگری و کاوش اشاره و بیان کرد: این ربات پس از طی مسیر مشخص آن را ذخیره کرده و خود به خود آن را دوباره طی می‌کند و این ایده و اختراع در سال 84 رتبه برتر جشنواره خوارزمی را کسب کرده است.\nوی به اختراع پهباد آموزشی توسط جوانان گیلانی و حمایت بسیج علمی و پژوهشی از آن اشاره کرد و گفت: این پهباد با سوخت الکل و روغن کرچک پرواز می‌کند و پروانه آن یک هزار و 500 دور در ثانیه می‌چرخد.\nدرویشی با بیان اینکه سازمان بسیج علمی و پژوهشی از طرح‌هایی که توجیه دفاعی و علمی داشته باشد حمایت می‌کند، اظهار کرد: برگزاری دوره‌های آموزشی از دیگر فعالیت‌های این سازمان است.\nمسئول سازمان بسیج علمی و پژوهشی گیلان خاطرنشان کرد: برگزاری کلاس‌های رباتیک، ساخت پهباد و گلایدر و خلبانی در فصل تابستان و پاییز امسال به همراه گواهی رسمی از جمله برنامه‌های این سازمان است.\nوی اذعان کرد: حمایت 30 طرح و ایده در حوزه‌های دفاعی و امنیتی توسط این سازمان طی یک سال گذشته از دیگر برنامه‌های سازمان بسیج علمی و پژوهشی استان خبر داد.


تسلا از جهنم تولید انبوه گذشت؛ تولید 11.500 دستگاه خودرو در چهارماه | تی نیوز\nاقتصاد آنلاین | ۱۳:۳۶\nجولان بدافزارها در سالی که گذشت\nکارت گرافیک GTX 1660 واقعی شد!\nورود جدی ۲۰دانشگاه به فناوری شناختی\nاستخدام مدیر بخش توسعه فناوری باتری سامسونگ توسط اپل؛ اولین قدم ها برای خودکفایی\nشهر سخت افزار | ۱۳:۰۲\nکالاسودا | ۱۲:۰۷\nپیشنهادات سازمانهای محیط زیستی میتواند به سرعت بدون محدودیت اتوبانهای آلمان خاتمه دهد\nجی اس ام | ۱۱:۱۸\nکدخبر : 120538225\nدریافت خبر : چهار‌شنبه ۲۵ مهر ۱۳۹۷ ساعت ۱۶:۳۱\nبه نظر می رسد که تسلا سرانجام بعد از یک وقفه طولانی به سودآوری رسیده باشد. این شرکت چهار ماه پایانی سال را با تولید بیش از 11.500 دستگاه خودرو از محصولات خود که شامل 7000 مدل 3 می شود را آغاز کرده است. در این 4 ماه تسلا برنامه دارد تا بیش از 80 هزار دستگاه خودرو تولید کند که شامل 53 هزار دستگاه تسلا مدل 3 می شود.\nدر آخر هفته گذشته تسلا رکورد دیگری نیز بر جای گذاشت که شامل تولید 5300 دستگاه مدل 3 در یک هفته می شود. به نظر می رسد تسلا توانسته باشد به سوال های پیرامون تولید انبوه پاسخ مناسبی بدهد.\nدر هر صورت تسلا همچنان به تولید 6000 دستگاه مدل 3 که قرار بود تا پایان ماه آگوست به آن دست پیدا کند، نرسیده است. اما این کمپانی اعلام کرده که قصد دارد با تمرکز کردن بیشتر بر روی کیفیت تولید به جای بالا بردن تعداد دستگاه ها مسیر خود را قوی تر از گذشته ادامه دهد.\nچندی پیش نیز ایلان ماسک در یک توییت اعلام کرد که رنگ های انتخابی برای مدل3 را به دلیل تسریع در روند تولید این خودرو کاهش داده است. همچنین تسلا در نظر دارد تعدادی مدل 3 نسخه پایه با قیمت 35 هزار دلاری را بدون در نظر گرفتن پیش فروش و به صورت فروش نقدی عرضه کند.\nبه احتمال بسیار زیاد تسلا در ماه آینده میلادی آمار تولیدی از خود را منتشر خواهد کرد که با پیش بینی ها اعلام شده متفاوت است\n[ مشاهده متن کامل تسلا از جهنم تولید انبوه گذشت؛ تولید 11.500 دستگاه خودرو در چهارماه در دیجیاتو ]\n#ایلان_ماسک #پیش_بینی #پیش_فروش #رکورد #کیفیت #شرکت #جهنم #تولید_انبوه #بسیار_زیاد #ماه_آینده\nاینستاگرام مخفی کردن پستهای کاربران را رد کرد اینستاگرام مخفی کردن پستهای کاربران را رد کرد\nاقتصاد ایران: اینستاگرام در چند توئیت نسبت به بازنشر پیامی درباره محدود کردن دسترسی به پست های کاربران توضیحاتی ارائه کرد و مخفی کردن پست ها را تکذیب...\nچرا بخش موبایل سونی به این حال و روز افتاده است؟ چرا بخش موبایل سونی به این حال و روز افتاده است؟\nاقتصاد ایران: شاید سامسونگ از وضعیت فروش گلکسی اس ۹ راضی نباشد، اما موقعیت این شرکت به هیچ عنوان به وخیمی بخش موبایل سونی نیست. جدیدترین گزارش مالی...\nبه گزارش آقتصاد آنلاین به نقل از ایسنا، بر اساس گزارشی که South China Morning Post به تازگی منتشر کرده است، یک جراح و پزشک چینی موفق شده است با اتصال...\nنرخ طلا و سکه در چهارم بهمن ماه ۹۷ نرخ طلا و سکه در چهارم بهمن ماه ۹۷\nاولین کارت گرافیک Radeon VII از ASRock خودنمایی کرد اولین کارت گرافیک Radeon VII از ASRock خودنمایی کرد\nشرکت AMD در کنفرانس که در خلال نمایشگاه CES 2019 برپا شد، کارت گرافیک جدیدی با نام Radeon VII را معرفی کرد که به واقع نخستین کارت گرافیک 7...\nسخت افزار | ۱۴:۲۵\nپست مهاجم گینه ای حاکی از توافق با باشگاه استقلال است پست مهاجم گینه ای حاکی از توافق با باشگاه استقلال است\nپست اسماعیل گونکالوس، مهاجم گینه ای مدنظر باشگاه استقلال حاکی از توافق این بازیکن برای قرارداد با باشگاه استقلال است.\nمحققان طی روشی نوین به وسیله یک اسلحه لیزری، صوت را به طور مستقیم به گوش فرد می رسانند. این امواج لیزری بی ضرر هستند و می توان در جنگ افزار ها یا در...\nسینا پرس | ۱۴:۲۸\nروزی روزگاری: شهر آفت زده | نقد و بررسی بازی Warhammer: End Times – Vermintide روزی روزگاری: شهر آفت زده | نقد و بررسی بازی Warhammer: End Times – Vermintide\nحدودا ۱ ماه پیش با نقد و بررسی عنوان Warhammer: Vermintide 2 در خدمت شما عزیزان بودیم. وبسایت خبری تحلیلی گیمفا طی سالیان اخیر همواره در تلاش بوده تا...\nمایک گمبل اضافه شدن یک محیط اجتماعی مشترک به Anthem را تایید کرد مایک گمبل اضافه شدن یک محیط اجتماعی مشترک به Anthem را تایید کرد\nاگرچه بازی Anthem براساس آن چه که استودیوی بایوور (BioWare) تا به امروز به اشتراک گذاشته است عالی به نظر می رسد ولی یکی از مشکلاتی که در بازی مشاهده...\nماه مارس 2017 بود که گوگل از تصمیم خود برای تقسیم کردن سرویس Hangouts به دو اپلیکیشن Meet و Chat خبر داد. اما حالا و با گذشت دو سال از این موضوع،...\nمعرفی بازی موبایل Into the Abyss؛ ماجراجویی در سرزمینی ناشناخته معرفی بازی موبایل Into the Abyss؛ ماجراجویی در سرزمینی ناشناخته\nبازی موبایل Into the Abyss یک بازی ساید اسکرولینگ با طراحی پیکسلی است که ماجراجویی دخترکی در سرزمینی بی نام و نشان را روایت می کند. با معرفی این بازی...\nزومجی | ۱۴:۳۸\nسخت افزار احتمالی ایکس باکس بعدی مشخص شد سخت افزار احتمالی ایکس باکس بعدی مشخص شد\nساعاتی پیش، اطلاعات جدیدی از سخت افزار ایکس باکس بعدی منتشر شد که جزییات دقیق تری را در مورد این کنسول نسل بعدی در اختیار ما قرار می دهد. پیش از این...\nاگر صاحب یک مک بوک پرو سال ۲۰۱۶ یا جدیدتر هستید احتمالا در خطر رو به رو شدن با یک مشکل سخت افزاری جدید باشید. به گزارش iFixit اخیرا مشکل جدیدی در مک...\nدوربین بدون آینه الیمپوس OM-D E-M1X با قابلیت ثبت 60 عکس در ثانیه معرفی شد دوربین بدون آینه الیمپوس OM-D E-M1X با قابلیت ثبت 60 عکس در ثانیه معرفی شد\nالیمپوس دوربین OM-D E-M1X را معرفی کرد؛ یک بدون آینه با سرعت بالا و لرزشگیر کاملاً جدید که به طور ویژه برای عکاسان و فیلم برداران حرفه ای طراحی شده...\nهایما M5 در آستانه تولید در ایران خودرو خراسان؛ سدانی سایز متوسط با موتور توربو هایما M5 در آستانه تولید در ایران خودرو خراسان؛ سدانی سایز متوسط با موتور توربو\nهایما در زمره خودروسازان نسبتا قدیمی چین قرار می گیرد و زمان تاسیس آن به سال 1991 باز می گرد. محصولات گروه فاو هایما با نام تجاری هایما عرضه می شوند و...\nکشف باج افزاری جدید و پیچیده که گیمر ها را تهدید می کند کشف باج افزاری جدید و پیچیده که گیمر ها را تهدید می کند\nباج افزار نوعی بدافزار به شمار می رود که کامپیوتر و اطلاعات آن را تا زمانی که خواسته هایش توسط کاربران انجام نشود گروگان می گیرد. حالا به نظر می رسد...\nنهمین پرتاب موفق، بلو اوریجین را یک گام دیگر به ارسال توریست به فضا نزدیک کرد نهمین پرتاب موفق، بلو اوریجین را یک گام دیگر به ارسال توریست به فضا نزدیک کرد\nکمپانی بلو اوریجین به عنوان یکی از شرکت های خصوصی فعال در صنعت توریسم فضایی، روز گذشته توانست راکت نیو شپرد خود را برای بار نهم با موفقیت آزمایش کند و...\nدیجیاتو | ۱۱:۴۱\nاینستاگرام اتهام مخفی کردن پست ها از کاربرانش را تکذیب کرد اینستاگرام اتهام مخفی کردن پست ها از کاربرانش را تکذیب کرد\nاز سال گذشته تا امروز، بعضی کاربران با انتشار پستی در اینستاگرام ادعا می کردند که فقط 7 درصد از فالوئرها پست هایشان را می بینند. این ادعا تا جایی...\nتریلر زمان عرضه رزیدنت اویل 2 منتشر شد؛ شورش در شهر [تماشا کنید] تریلر زمان عرضه رزیدنت اویل 2 منتشر شد؛ شورش در شهر [تماشا کنید]\nتنها چند ساعت تا انتشار رسمی بازسازی رزیدنت اویل 2 فاصله داریم به همین مناسبت کپکام تریلر جدیدی از این عنوان را منتشر کرده است. در این ویدیو کوتاه...\nدیجیاتو | ۱۱:۰۴\nسامسونگ گلکسی اس 10 از بلاکچین پشتیبانی می کند؛ باتری قویتر برای نسخه ی پلاس سامسونگ گلکسی اس 10 از بلاکچین پشتیبانی می کند؛ باتری قویتر برای نسخه ی پلاس\nهرچه بیشتر به زمان رونمایی از پرچمداران جدید سامسونگ (اول اسفند ۹۷) نزدیک می شویم، اطلاعات بیشتری از گوشی های جدید غول کره ای منتشر می گردد. حالا...