"ΜΥΣΤΗΡΙΑ": Τι θα γινόταν αν οι τεράστιοι αχανείς ωκεανοί της Γης μια μέρα ξαφνικά στέρευαν; [Βίντεο]\nΈνα τέτοιο ενδεχόμενο θα ήταν καταστροφικό για τον πλανήτη. Παράλληλα όμως, θα τον μετέτρεπε σε...\nκάτι εντελώς διαφορετικό. Αν σκεφτούμε πως οι ωκεανοί αποτελούν το 71% της επιφάνειας της Γης, αντιλαμβανόμαστε πως το σενάριο της εξαφάνισης τους θα σήμανε τεράστιες αλλαγές στον πλανήτη. Όχι μόνο ως προς την βιωσιμότητα του, αλλά και ως προς την εικόνα του. Οι παραλιακές περιοχές θα μετατρέπονταν σε τρομακτικούς, απότομους γκρεμούς. Τα νησιά θα μεταμορφώνονταν σε ψηλά και απρόσιτα… βουνά, ενώ οι επιφάνειες των ωκεανών θα γίνονταν πλέον δύσβατα, ανώμαλα κομμάτια ξηράς. Η Γη θα χωριζόταν ουσιαστικά σε δύο επίπεδα. Αυτό που σήμερα είναι χερσαίο θα αποτελούσε το πάνω μέρος της, ενώ η μεγαλύτερη επιφάνεια της, αυτή των ωκεανών, θα «βυθιζόταν» πολλά μέτρα χαμηλότερα. Η συνολική εικόνα, που παρουσιάζεται στο παρακάτω βίντεο, είναι πραγματικά εντυπωσιακή:\nΑναρτήθηκε από dinatos BLOG στις 3:01 μ.μ.


Από τον Σπύρο Τσούτσο, 02/06/2018 @ 09:48\nO Richard Ashcroft εμπνεόμενος από το όνομα της διοργάνωσης μας φώναξε "Release, Athens"! Και αυτό κάναμε στην πρώτη μέρα του τρίτου καθιερωμένου πλέον φεστιβάλ. Απελευθερωθήκαμε! Μας χτύπησε κατακούτελα το καλοκαίρι, η θάλασσα, οι φοβερές μουσικές που ακούσαμε και ευτυχώς ήταν μόνο η αρχή καθώς το επόμενο τρίμηνο μας επιφυλάσσει πλούσιες μουσικές συγκινήσεις. Πολύς κόσμος ήταν εκεί, οι περισσότεροι έφηβοι των '90s, καθώς ο headliner αποτελεί ένα τεράστιο κεφάλαιο στη μουσική εκείνης της δεκαετίας, πράγμα το οποίο επιβεβαίωσε με τη φανταστική εμφάνισή του και τις δυνατές στιγμές που μας χάρισε. Το μόνο πρόβλημα... Δεν κατάφερα να δω τα δύο πρώτα ονόματα, οπότε δεν μπορώ να μεταφέρω το κλίμα που επικράτησε στην εμφάνιση των Sworr. και Lip Forensics.\nΑς μιλήσουμε όμως για την Kid Moxie, ή στον κόσμο των θνητών Ελένη Χαρμπίλα, η οποία εμφανίστηκε στη σκηνή στις 19:30 ακριβώς, όταν ο ήλιος σιγά σιγά έτεινε στη δύση. Όμορφη στιγμή για να ακούσουμε το "Mysteries Of Love", από το soundtrack του "Blue Velvet" αλλά και το "Big In Japan" των Alphavile. Η διασκευή του πρώτου έχει γίνει σε συνεργασία της μουσικού με τον αυθεντικό συνθέτη του κομματιού Angelo Badalamenti.\nΗ Kid Moxie παρουσιάστηκε στο κοινό για μία ώρα, παρέα με ακόμα δύο μουσικούς παίζοντας synth pop, με ατμοσφαιρικά φωνητικά και χορευτικά, μπιτάτα ξεσπάσματα. Ακούσαμε τα "Still High", "Bailor", "No Island", "4am", "Jacqueline The Ripper" για να ξαποστάσουμε μισή ώρα περιμένοντας τον Rag 'n' Bone Man.\nΗ ομορφιά σε αυτό το φεστιβάλ ήταν οι ετερόκλητες μουσικές ρίζες του κάθε καλλιτέχνη. Έτσι μετά τo ηλεκτρονικό pop, σειρά πήραν οι soul, κυρίως μπαλάντες, του βαρύτονου Rag 'n' Bone Man. Αν και οι Άγγλοι δεν φημίζονται για τις μπασκετικές τους γνώσεις, ο τραγουδιστής εμφανίστηκε με μπλούζα Shaquille O'Neal και με την εξαμελή μπάντα της οποίας οι ενορχηστρώσεις ήταν απόλυτα άξιες για live μπροστά σε χιλιάδες κόσμο.\nΟ τραγουδιστής έδειξε μεγάλο ενθουσιασμό για την πρώτη του εμφάνιση στη χώρα, ήταν πολύ επικοινωνιακός αλληλεπιδρώντας συνεχώς με το κοινό, το οποίο με τη σειρά του όταν του ζητήθηκε ήταν εκεί για να ακουστεί στο "Love Is All You Need" και να διασκεδάσει με τις μεγάλες επιτυχίες "Skin" και "Human". O ήχος πολύ καλός, με το γρέζι του καλλιτέχνη να δένει άριστα με τα πνευστά και τα γυναικεία φωνητικά, ώστε στο τέλος να κλείσει ραπάροντας με το "Hell Yeah" μετά από μιάμιση ώρα.\n"My friend and me, looking through her red box of memories!!" Ξεκινώντας με αυτούς τους στίχους, έγινε αμέσως κατανοητό στον κόσμο ότι το Brit Pop, οι Verve, οι «νεανικές ανησυχίες», όλες οι μεγάλες επιτυχίες της τελευταίας δεκαετίας του 20ου αιώνα, θα κατέκλυζαν τη διάθεσή μας. Ο Richard Ashcroft, απίστευτα cool με τα Ray Ban γυαλιά του, έκανε τα πάντα για να περάσουμε καλά. Χοροπήδησε, χόρεψε, ξάπλωσε στη σκηνή, χτύπησε το μικρόφωνο στην καρδιά του, έδειξε γνώση για την επικαιρότητα της Ελλάδος κερδίζοντας τη συμπάθεια του κοινού.\nΠροβληματάκια υπήρχαν, αλλά ήταν όλοι τόσο χαρούμενοι που δεν τους ένοιαξε. Ακόμα και όταν ο μπασίστας ξέμεινε χωρίς όργανο λόγω τεχνικού προβλήματος στο "Music Is Power", ο Ashcroft διέκοψε πολύ κομψά την κύρια ροή του κομματιού, αφήνοντας μόνο τα ρυθμικά στοιχεία και παίζοντας με το κοινό όσο ο μπασίστας διασκέδαζε την κακοτυχία του.\nΤαξιδέψαμε με το "Velvet Morning", και το "Space And Time", όλοι τραγουδήσαμε το "Lucky Man" και επειδή δεν βρεθήκαμε εκεί μόνο για τα κομμάτια των Verve, γουστάραμε με τα "This Is How It Feels", και "A Song For The Lovers", γνωστό στο ευρύ κοινό από παλιές εποχές της ελληνικής τηλεόρασης, ενώ επικράτησε παροξυσμός στο τελείωμα του "Science Of Silence". Το συγκρότημα τραβούσε όλα τα τραγούδια στο φινάλε τους, αυτοσχεδιάζοντας και παρασέρνοντας το κοινό. Κάπως έτσι τελείωσε το κύριο μέρος της εμφάνισης πριν δούμε τον Ashcroft μόνο του, με την ακουστική του κιθάρα, να ερμηνεύει το "The Drugs Don't Work", και τους υπόλοιπους να μπαίνουν με το "Hold On", κρατώντας για το τέλος τον ύμνο της «γλυκόπικρης συμφωνίας».\nΜετά από έναν εμψυχωτικό πρόλογο του καλλιτέχνη περί ενότητας των λαών, η φωνή του κόσμου ενώθηκε με αυτήν του Ashcroft για να κηρύξουν την έναρξη του φετινού καλοκαιριού και τη λήξη αυτής της μαγευτικής βραδιάς.\nLive @ Πλατεία Νερού, 31/05/18


Θεολογικός Σύνδεσμος Λάρισας: Αυγούστου 2011\nΕρευνητικές εργασίες (project): Μια πρό(σ)κληση και για μας, τους εκπαιδευτικούς\n" Όταν ανακοινώθηκε ότι θα εφαρμοστεί στο Νέο Λύκειο η Ερευνητική Εργασία (project), χάρηκα διπλά… Καταρχήν για την ωφέλεια που θα έχουν οι μαθητές μας, αποκτώντας τη γνώση, όχι μέσα από την παραδοσιακή για το ελληνικό σχολείο από «καθέδρας» διδασκαλία, αλλά μέσα από μια άλλη πιο συναρπαστική διαδικασία, αυτή της έρευνας, μέσα από την ομαδοσυνεργατική δράση αλλά και την αυτενέργεια. Χάρηκα για το γεγονός ότι....".\n* Ολόκληρο το άρθρο μας (το οποίο πρωτοδημοσιεύθηκε στην εφημερίδα "Ελευθερία") στο επίσημο Ιστολόγιο του Υπουργείου Παιδείας\nΟι αποσπάσεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ, 2011 - 2012)\nΑπό το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώθηκαν οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ ή ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2011-12. Οι αιτήσεις που υποβλήθηκαν για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ανήλθαν στις 7.122 και ικανοποιήθηκαν 2917 (ποσοστό 41%).\nΑναρτήθηκε από Haris Andreopoulos στις 7:48 π.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΑναρτήθηκε από Haris Andreopoulos στις 2:40 π.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΗ Εργασία θα είναι ομαδική, η βαθμολόγηση ατομική και ο βαθμός θα μετράει για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο * Oι τέσσερις θεματικοί κύκλοι από τους οποίους θα αντλούνται τα θέματα των Project\nΡόλο «κλειδί» στην αξιολόγηση του μαθητή στο Λύκειο - συνεπώς και στην εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση - θα έχει από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο ο νέος θεσμός της “Ερευνητικής Εργασίας”, γνωστής και με τον ξενόγλωσσο όρο “Project”, που σχεδιάζεται να λειτουργήσει ως ένα είδος “μίνι πτυχιακής” εργασίας. Για την εκπόνηση αυτής της “μίνι πτυχιακής” στο ωρολόγιο πρόγραμμα θα διατίθεται ανά εβδομάδα ένα 3ωρο στο Γενικό Λύκειο (ΓΕΛ) και ένα 2ωρο στο Τεχνολογικό Λύκειο (TΕΛ), σε κάθε τετράμηνο. Αναλυτικό ρεπορτάζ στην "ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ" και στο Εκπαιδευτικό ιστολόγιο Λάρισας\n* H εγκύκλιος του υπ. Παιδείας (30-08-2011) με τις οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας ΕΔΩ\nΑναρτήθηκε από Haris Andreopoulos στις 7:12 π.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΟι νέοι Διευθυντές Γυμνασίων και Λυκείων του Ν. Λάρισας\nΑπό την Δ/νση Β/θμιας Εκπαίδευσης Ν. Λάρισας ανακοινώθηκαν τα ονόματα των νέων Διευθυντών Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων, ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ του νομού, για την επόμενη 4ετία (2011 - 2015). Για να δείτε όλα τα ονόματα πατήστε ΕΔΩ\nΑναρτήθηκε από Haris Andreopoulos στις 7:50 π.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΕυαγγέλιο: Ναί ή όχι στη μετάφραση;\nEνα ενδιαφέρον άρθρο του συναδέλφου Κώστα Νούση μ΄ αφορμή τον διεξαγόμενο διάλογο στην εφημερίδα "Ελευθερία". Για να διαβάσετε το άρθρο πατήστε ΕΔΩ\nΑναρτήθηκε από Haris Andreopoulos στις 4:37 π.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΑποσπάσεις εκπαιδευτικών Β/θμιας Εκπαίδευσης σε Ιερές Μητροπόλεις, Ιερές Αρχιεπισκοπές, στην Ιερά Σύνοδο, στην Πατριαρχική Εξαρχία Πάτμου, στην Αποστολική Διακονία και στο Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος για το σχολικό έτος 2011-12.\n* Για να δείτε όλα τα ονόματα πατήστε ΕΔΩ\nΑναρτήθηκε από Haris Andreopoulos στις 11:16 π.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:


Η προσευχή ως βίωμα γονέων και μέσο διαπαιδαγώγησης παιδιών – Ιερός Μητροπολιτικός Ναός Μεταμορφώσεως του Σωτήρος Κιλκίς\nHome Άρθρα Η προσευχή ως βίωμα γονέων και μέσο διαπαιδαγώγησης παιδιών\nΟ Όσιος Πορφύριος υπήρξε για δεκαετίες πνευματικός πατέρας και οδηγός για χιλιάδες ανθρώπων όλων των ηλικιών, τάξεων και μορφώσεως.\nΉταν ο ασκητής που ασκήτευσε στο κέντρο των Αθηνών, κοντά στην “έρημο της Ομονοίας”, όπως συνήθιζε να λέγει ο ίδιος. Πολλές ήταν οι περιπτώσεις που άνθρωποι με οικογενειακά προβλήματα κατέφευγαν στην συμβουλή του για θέματα σχέσεων των συζύγων, διαφορές γονέων-παιδιών, για την ανατροφή των παιδιών, για μία ευτυχισμένη οικογένεια.\nΟ π. Πορφύριος έδιδε μεγάλη βαρύτητα στην πνευματική και συναισθηματική κατάσταση των γονέων, και ιδίως της μητέρας, ως παράγοντα για την ομαλή ανάπτυξη του εμβρύου ήδη από την κοιλία της μητέρας, και την μετέπειτα ισόρροπη διάπλαση της παιδικής ψυχής. Συνήθιζε να λέει ότι η αγωγή των παιδιών αρχίζει από την ώρα της συλλήψεώς τους, καθώς το έμβρυο ακούει και αισθάνεται μέσα στην κοιλιά της μητέρας. Αντιλαμβάνεται τις κινήσεις και τα συναισθήματά της. Νευριάζει η μάνα; Νευριάζει και αυτό. Ο,τι αισθάνεται η μητέρα (λύπη, πόνο, φόβο, άγχος κλπ.)τα ζεί και αυτό. Αν η μάνα δεν θέλει το έμβρυο, αν δεν το αγαπάει, αυτό το αισθάνεται και δημιουργούνται τραύματα στην ψυχούλα του, που το συνοδεύουν σε όλη του την ζωή. Το αντίθετο συμβαίνει με τα άγια συναισθήματα της μάνας. Όταν έχει χαρά, ειρήνη, αγάπη στο έμβρυο, τα μεταδίδει σε αυτό. Γι’ αυτό συνιστούσε σε κάθε έγκυο κατά την περίοδο της κυήσεως να διαβάζει Ψαλμούς, να ψάλλει τροπάρια, να ζεί πνευματικά για δική της ωφέλεια αλλά και για να αποκτήσει το έμβρυο αγίες καταβολές.\nΑλλά και αφότου γεννηθεί το παιδί, οι γονείς οφείλουν να δίνουν το άγιο παράδειγμα με την οικογενειακή τους ζωή. Το πρότυπο των γονέων μέσα στο σπίτι παίζει μεγάλο ρόλο στην διάπλαση των παιδικών χαρακτήρων. “Για την κακή συμπεριφορά των παιδιών φταίνε γενικά οι γονείς. Δεν τα σώζουν ούτε οι συμβουλές ούτε η πειθαρχία η η αυστηρότητα. Αν οι γονείς δεν ζούν ζωή αγία, αν δεν μιλούν με αγάπη, ο Διάβολος ταλαιπωρεί τους γονείς με τις αντιδράσεις των παιδιών”. Η αγάπη, η ειρήνη, η συνεννόηση των γονέων είναι ασφάλεια για τα παιδιά. Όταν τα παιδιά πληγώνονται από την κακή συμπεριφορά των γονέων, δημιουργείται μία κατάσταση που τραυματίζει την ψυχή των παιδιών, τους αφήνει ίχνη για όλη τους την ζωή. Η συμπεριφορά τους στην υπόλοιπή τους ζωή, οι σχέσεις με τους άλλους εξαρτώνται άμεσα από τα βιώματα της παιδικής ηλικίας. Μεγαλώνουν, μορφώνονται, αλλά κατά βάθος δεν αλλάζουν.\nΟ γέροντας εντόπιζε την αιτία των προβλημάτων των παιδιών στην ευθύνη των γονέων για την μετέπειτα πνευματική τους κατάσταση. Θεωρούσε μάλιστα την προσευχή των γονέων ως το αποτελεσματικότερο παιδαγωγικό μέσο που διαθέτουν οι γονείς. “Η διόρθωση των παιδιών γίνεται με τον εξαγιασμό των γονέων. Η αγιότητα αυτών βοηθάει τα παιδιά που θέλουν κοντά τους ανθρώπους αγίους, με αγάπη, που δεν θα τα φοβερίζουν αλλά θα δίνουν άγιο παράδειγμα με την προσευχή. Οι γονείς να προσεύχεσθε σιωπηλά στον Χριστό και να αγκαλιάζετε τα παιδιά σας. Καί όταν κάνουν αταξίες, να τα διαπαιδαγωγείτε, αλλά να μην τα πιέζετε. Κυρίως να προσεύχεσθε. Το παιδί θέλει κοντά του να αισθανθεί το πνευματικό χάδι της προσευχής, διότι νοιώθει ασφάλεια, όταν η μητέρα με την επίμονη και θερμή της προσευχή αγκαλιάζει το παιδί της. Προσευχή λοιπόν χρειάζεται και όχι πολλά λόγια και μαλώματα. Αυτά πάνε στο μυαλό και τα αυτιά των παιδιών, ενώ η προσευχή και το καλό γονεικό παράδειγμα αγγίζει κατευθείαν την παιδική ψυχή”.\nΟ γέροντας Πορφύριος σε πολλούς γονείς που τον επισκέπτονταν τόνιζε με έμφαση τα πολλαπλά οφέλη της προσευχής για την χριστιανική αγωγή των παιδιών. “Όλα από την προσευχή, την σιωπή και την αγάπη γίνονται. Η εν Χριστώ αγάπη των γονέων επιδρά σωστικά στα παιδιά. Όταν θα επιδράσει η Θεία Χάρη στις ψυχές των γονέων, η ίδια Χάρη του Θεού θα φωτίσει εν συνεχεία και τις παιδικές ψυχές. Να προσεύχεσθε λοιπόν και να μιλάτε στα παιδιά σας με αγάπη. Στο πρόσωπο των παιδιών σας να βλέπετε τον Θεό και να τους δίνετε την αγάπη του Θεού. Να μάθετε στα παιδιά να προσεύχονται, βλέποντας εσάς τους ίδιους να προσεύχεσθε. Αυτό είναι το μυστικό, να είσθε άγιοι, να εμπνέετε, να ακτινοβολείτε στα παιδιά σας το προσωπικό σας παράδειγμα πίστεως και ευσεβείας. Όταν οι γονείς είναι άγιοι και το μεταδώσουν αυτό στα παιδιά και τους δώσουν αγωγή εν Κυρίω, τότε τα παιδιά, ό,τι κακές επιρροές και να έχουν από το περιβάλλον τους, δεν θα επηρεάζονται εύκολα, γιατί θα έχουν μέσα τους τον Χριστό”.\nΠαράλληλα με την προσευχή, οι γονείς οφείλουν να ενσταλάξουν στις παιδικές ψυχές και άλλες αρετές, όπως την ταπείνωση και την υπακοή στο θέλημα του Θεού, την εμπιστοσύνη στην Πρόνοια του Θεού. Ο εγωισμός, κύριο γνώρισμα του πονηρού, απομακρύνει τα παιδιά από την Χάρη και την ευλογία του Θεού και δεν τα αφήνει να συνηθίσουν στην ζωή του χριστιανού που προϋποθέτει ταπείνωση και θυσιαστική αγάπη, ιδιότητες που είναι απαραίτητες για τις μελλοντικές τους σχέσεις και την οικοδόμηση μίας υγιούς οικογενείας. Το πρώτο εργαστήρι των αρετών είναι η οικογένεια. Από τους γονείς πρώτα και από τους πατέρες της Εκκλησίας στην συνέχεια τα παιδιά θα μάθουν πως να καταπολεμούν τις κακίες, τον εγωισμό, που τον υποκινεί ο πονηρός και αποτελεί ψυχικό πάθος και πηγή ασθενειών και νευρώσεων, και να μαθητεύσουν στο πνεύμα της αγάπης, που αγκαλιάζει και σκεπάζει τις ανθρώπινες αδυναμίες, και πως με την ενίσχυση της προσευχής θεμελιώνονται υγιείς ενδοοικογενειακές σχέσεις.\nΤα υψηλά αυτά μαθήματα της “παιδαγωγικής του Θεού” έρχεται να μας τα διδάξει ο γέροντας Πορφύριος και εξαρτάται από τον καθένα μας πως θα ωφεληθούμε από τις σοφές διδαχές του, για να βελτιώσουμε τις οικογένειές μας και να τις οικοδομήσουμε πάνω στον θεμέλιο λίθο που είναι ο Χριστός.


Black Friday - Ζωγραφική για ενήλικες - Το Εργαστήρι Σχεδίου\nΑρχική σελίδα / Σεμινάρια Ψηφιακής σχεδίασης / Επίπεδο / Βασικό επίπεδο / Black Friday – Ζωγραφική για ενήλικες\nBlack Friday – Ζωγραφική για ενήλικες\nΠαρακολουθήστε μαθήματα ζωγραφικής\nσε ασυναγώνιστη τιμή που θα βρείτε\nγια λίγες ημέρες μόνο.\nΗ προσφορά θα εμφανιστεί την Παρασκευή 20/11/2020 και θα κλείσει στις 28/11/2020.\nΤα μαθήματα σε σχέδιο και τέχνες πραγματοποιούνται από τμήμα της εταιρείας που είναι “Το Εργαστήρι Σχεδίου – Λουλάκης Μπαλμπούζη”. Η εταιρεία ακολουθώντας όλες τις απαραίτητες διαδικασίες έχει αδειοδοτηθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.)\nBlack Friday - Ζωγραφική για ενήλικες ποσότητα\nΚατηγορίες: Βασικό επίπεδο, Ζωγραφική, Μαθήματα σχεδίου Ετικέτες: Black Friday, Ζωγραφική, Το Εργαστήρι Σχεδίου\nH τελευταία Παρασκευή του Νοεμβρίου, παραδοσιακά σηματοδοτεί την έναρξη της εορταστικής περιόδου των Χριστουγέννων. ενώ τότε πραγματοποιούνται εκτεταμένες προσφορές προϊόντων. Δείτε τη δική μας προσφορά εδώ.\nΠλήρες πακέτο για ένα μήνα σε προνομιακή τιμή\nΤο πακέτο περιλαμβάνει 4 τρίωρα μαθήματα με δάσκαλο και απεριόριστη πρόσβαση για ζωγραφική σε ώρες εκτός μαθημάτων.\nΤα μαθήματα της ζωγραφικής για ενήλικες αποτελούν την ιδανική αφορμή για την επαφή με τον κόσμο της τέχνης της ζωγραφικής, την βελτίωση των δεξιοτήτων τους και γιατι όχι μια νέα επαγγελματική ευκαιρία. Ένα ολοκληρωμένο έργο αποτελεί για τον δημιουργό του εφαλτήριο δύναμη να συνεχίσει…\nΕίτε θέλετε να ζωγραφίζετε από χόμπυ, είτε θέλετε να ασχοληθείτε επαγγελματικά, τα μαθήματα ζωγραφικής θα σας δώσουν την ευκαιρία να ικανοποιήσετε τις επιθυμίες σας στον κόσμο της τέχνης.\nΣτο τμήμα ζωγραφικής για ενήλικες μπορούν να συμμετέχουν όλοι εκείνοι που αγαπούν τη ζωγραφική.\nΥπάρχει δυνατότητα παρακολούθησης τόσο για αρχάριους όσο και για άτομα που έχουν ασχοληθεί ξανά με τη ζωγραφική.\nΟι καταρτισμένοι καθηγητές καθοδηγούν τους συμμετέχοντες στη σωστή μεθοδολογία για ένα άρτιο αποτέλεσμα.\nΤα μαθήματα μπορούν να πραγματοποιούνται από μία έως και περισσότερες φορές την εβδομάδα απογευματινές ώρες, ενώ ο χώρος του εργαστηρίου διατίθεται για εκείνους που θέλουν να εξασκηθούν επιπλέον και πέραν των μαθημάτων.\nΟι ενδιαφερόμενοι θα μάθουν να ζωγραφίζουν συνθέσεις αντικειμένων με μολύβι, κάρβουνο και χρώμα.\nΈχουν την δυνατότητα να εργαστούν και σε προτομές, πορτραίτο φυσικού προσώπου και γυμνό μοντέλο.\nΤα μαθήματα της χειμερινής περιόδου ξεκινούν Σεπτέμβριο και διεξάγονται καθ’ όλη την διάρκεια της χρονιάς.\nΤα μαθήματα είναι τρίωρα (3h) και πραγματοποιούνται καθημερινά από Δευτέρα έως και Σάββατο.\nΤο Σάββατο διεξάγονται δύο τμήματα και το ωράριο λειτουργίας διαμορφώνεται σε 10.00-16.00.\nΚάντε κράτηση τώρα και εξασφαλίστε θέση\nμε την μεγαλύτερη δυνατή έκπτωση.\n90,00€ 45,00€Προσθήκη στο καλάθι\nΌροι ορθής συμμετοχής σε προσφορά:\nΓια να εξασφαλίσετε την προσφορά θα πρέπει να κάνετε τα εξής:\n– Να πραγματοποιήσετε αγορά του σεμιναρίου μέσα από το ηλεκτρονικό σύστημα της σελίδας.\n– Να εξοφλήσετε το ποσό επιλέγοντας έναν από τους διαθέσιμους τρόπους μέχρι την επόμενη εργάσιμη ημέρα.\nΗ προσφορά αφορά σε παρακολούθηση μαθημάτων ζωγραφικής για τον μήνα Δεκέμβριο.\nΗ προσφορά αφορά σε νέους μαθητές.\nΕφόσον γίνει κράτηση αλλά δεν πραγματοποιηθεί εξόφληση εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας η προσφορά χάνεται.\nΗ προσφορά δεν επεκτείνεται χρονικά, ούτε μεταβιβάζεται σε τρίτο.\nΚατατακτήριες για Α.ΤΕΙ Διακόσμησης κ.α


Ήπειρος: Στρατηγικό πλεονέκτημα ο πεζοπορικός τουρισμός Ήπειρος: Στρατηγικό πλεονέκτημα ο πεζοπορικός τουρισμός | Epirusblog.gr | Ιωάννινα Ήπειρος Ελλάδα\nΉπειρος: Στρατηγικό πλεονέκτημα ο πεζοπορικός τουρισμός\nΕνδεικτική του ελληνικού ενδιαφέροντος για τις εναλλακτικές μορφές τουρισμού, ήταν η συμμετοχή στη φετινή έκθεση Περιφερειών, Δήμων και μεμονωμένων νησιών. Στο περίπτερο της Περιφέρειας Ηπείρου συμμετείχαν εκπρόσωποι φορέων και σημαντικός αριθμός επιχειρηματιών από τις τέσσερις Περιφερειακές Ενότητες, που είχαν τη δυνατότητα να διερευνήσουν τις τάσεις της συγκεκριμένης αγοράς και να έλθουν σε επαφή με επαγγελματίες και τουριστικά γραφεία για σύναψη συνεργασιών.\nΣτις θετικές προοπτικές που διανοίγονται για τον κλάδο στην Ήπειρο, συμβάλλει η ευκολότερη πρόσβαση των επισκεπτών με όλα τα μέσα μεταφοράς, αλλά και γενικότερα η τάση για επαφή με τις φυσικές ομορφιές της Ηπείρου.\nΗ TourNatur πέτυχε να μετατραπεί σε εμπορική έκθεση για όλες τις γενιές του ευρέος κοινού. Η TourNatur 2017 είχε τα καλύτερα αποτελέσματα στην ιστορία της, με 45.000 επισκέπτες».\nΚατά την επίσκεψή του στο περίπτερο της Ηπείρου, ο Έλληνας Γενικός Πρόξενος κ. Γρηγόρης Δελαβέκουρας τόνισε την πολύ καλή συνεργασία με την Περιφέρεια Ηπείρου, στην Έκθεση και το Ελληνικό Φεστιβάλ που προηγήθηκε, εκτιμώντας ότι τα τοπία και γενικά οι δραστηριότητες στη φύση της Ηπείρου αποτελούν ισχυρή πρόταση προς το Γερμανικό κοινό. Αξιοσημείωτη ήταν η έντονη παρουσία των Αποδήμων Ηπειρωτών της ευρύτερης περιοχής Ρηνανίας Βεστφαλίας.\nΔηλώσεις συμμετοχής σε νέες εκθέσεις Η Περιφέρεια Ηπείρου, συνεχίζοντας το πρόγραμμα τουριστικής προβολής, κατά το προσεχές διάστημα θα συμμετάσχει στις παρακάτω εκθέσεις:\n1. 2η Έκθεση ΝΟΣΤΟΣ το διάστημα 13-16/10/2017 στη Ναύπακτο.\nΠρόκειται για μια έκθεση που αποτελεί σημείο αναφοράς του ειδικού και εναλλακτικού τουρισμού κάθε μορφής, για όλους τους προορισμούς και τους επαγγελματίες του τομέα που δραστηριοποιούνται στη Μεσόγειο και τη Νοτιοανατολική Ευρώπη, για την ανάπτυξη, τη συνεργασία και τη δικτύωση όλων όσοι φιλοδοξούν να αξιοποιήσουν τις πιο δυναμικές νέες τάσεις στον τουρισμό.\n2. 1η Μεσογειακή Διεθνής Έκθεση Τουρισμού Μ.Ι.Τ.Ε. (Mediterranean International Tourism Exhibition) το διάστημα 19-22/10/2017, στο εκθεσιακό κέντρο MEC Παιανίας στην Αθήνα. Στόχος των διοργανωτών είναι η έκθεση αυτή να εδραιωθεί σαν μία νέα αρχή για κλείσιμο μεγάλων συμφωνιών για την νέα σεζόν.\nΕπίσης, η έκθεση αποσκοπεί στην ανάδειξη των εναλλακτικών μορφών τουρισμού, τις οποίες διαθέτει σε αφθονία η περιοχή μας και συμβάλλουν σημαντικά στην διεύρυνση της, τουριστικής περιόδου.\nΗ έκθεση Μ.Ι.Τ.Ε. φιλοδοξεί να καθιερωθεί ως μια πραγματικά πρωτοποριακή και αποτελεσματική διοργάνωση για ξενοδόχους και επαγγελματίες τουρισμού. Εκτός από τα ξενοδοχεία και τους προορισμούς η διοργάνωση δίνει μεγάλη έμφαση στις υπηρεσίες και την online εποχή στην οποία έχει εισέλθει ο Τουρισμός σήμερα.\nΜια σημαντική διαφοροποίηση της ΜΙΤΕ είναι ότι ο επισκέπτης της ξενοδόχος, επιχειρηματίας και επαγγελματίας τουριστικών προϊόντων και υπηρεσιών, βρίσκεται στο επίκεντρο της διοργάνωσης και αποτελεί τον πυρήνα της επιτυχίας.\n3. Έκθεση Philoxenia στη Θεσσαλονίκη το διάστημα 16-19/11/2017.\nΗ μεγαλύτερη έκθεση τουρισμού Ελλάδας, στην οποία η Περιφέρεια ηπείρου συμμετέχει για 7η χρονιά, ενώ ανελλιπής ήταν και η παρουσία των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων της Ηπείρου από το 2000.\n5. 4η Greek Tourism Expo το διάστημα 8-10/12/2017, στο εκθεσιακό κέντρο Metropolitan Expo στην Αθήνα. Στην έκθεση συμμετέχουν περισσότεροι από 150 Host Byers από όλο τον κόσμο, ενώ ειδικά φέτος θα γίνει άνοιγμα σε νέες αγορές της Ασίας.\nΚαι σε αυτή την έκθεση ιδιαίτερη βαρύτητα θα δοθεί στην προβολή των εναλλακτικών μορφών τουρισμού. Όπως και στο παρελθόν, η Περιφέρεια Ηπείρου προτίθεται να φιλοξενήσει στο περίπτερό της τους Δήμους, τους φορείς και τους επαγγελματίες του τουρισμού που επιθυμούν να συμμετάσχουν.\nΟι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να δηλώσουν εγγράφως την πρόθεσή τους στο e-mail: v.barka@php.gov.gr το αργότερο ως τις 3-10-2017. Επίσης, ως τις παραπάνω ημερομηνίες, μπορούν να προσκομίσουν στην υπηρεσία διαφημιστικό υλικό, προκειμένου να διανεμηθεί από τους εκπροσώπους της Περιφέρειας Ηπείρου.\nΟι φορείς των Π.Ε. Άρτας, Θεσπρωτίας και Πρέβεζας μπορούν, εφόσον το επιθυμούν και προκειμένου να αποφύγουν το κόστος της μεταφοράς ως τα Ιωάννινα, να παραδώσουν το διαφημιστικό τους υλικό ως τις 2-10-2017 στα κατά τόπους Τμήματα Εμπορίου και Τουρισμού.


ΓΥΑΛΙΑ ΗΛΙΟΥ SNAKE PRINT\nΚερδίστε 65 Shop & Win Points με αυτή την αγορά.\nΑνδρικά γυαλιά ηλίου με snake print TOP SECRET.\nΧρώμα: Μαύρο. Σύνθεση: 100% Πλαστικό.\nΑνδρικά γυαλιά ηλίου με snake print TOP SECRET. Χρώμα: Μαύρο. Σύνθεση: 100% Πλαστικό. - Δωρεάν Αποστολή για αγορές άνω των 39,90€.


Ο Δικαιωματούλης και το μαγικό φίλτρο της αγάπης - Μαρία Θεοχάρη & Στέλλα Μαβίδου - Θεματοφύλακες Λόγω Τεχνών\nΑρχική Παιδική Λογοτεχνία Ηλικίες 6-10 Ο Δικαιωματούλης και το μαγικό φίλτρο της αγάπης – Μαρία Θεοχάρη &...\nΤο βιβλίο «Ο Δικαιωματούλης και το μαγικό φίλτρο της αγάπης» κυκλοφορεί από τις Εκδόσεις Γράφημα και ανήκει στη σειρά Τα παραμύθια της Αλήθειας.\nΣυγγραφείς του βιβλίου είναι η νηπιαγωγός Στέλλα Μαβίδου και η δασκάλα Μαρία Θεοχάρη. Η εικονογράφηση του βιβλίου είναι της Δωροθέας Λούκρη. Το βιβλίο συνοδεύεται από cd με τα μελοποιημένα τραγούδια του βιβλίου. Απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Είναι ένα παραμύθι που τα βοηθάει να γνωρίσουν τα δικαιώματά τους.\nΚάποτε, όλα τα παιδιά στη γη ζούσαν ευτυχισμένα με τις οικογένειές τους. Πήγαιναν στο σχολείο, έπαιζαν κι ήταν χαρούμενα. Ο δράκος Φαταούλας ζήλεψε όμως την ευτυχία των παιδιών κι αποφάσισε να τους κλέψει όλα τους τα δικαιώματα. Έτσι, το ένα κακό ερχόταν μετά το άλλο. Πείνα, πόλεμος, στενοχώρια.\nΗ Νεράιδα της Δικαιοσύνης, μόλις έμαθε τι γινόταν, έστειλε τον βοηθό της, τον Δικαιωματούλη με τη μαγική μπέρτα, να πάει κοντά στα παιδιά που τον είχαν ανάγκη. Αφού βρήκε ο Δικαιωματούλης τα παιδιά που τον χρειάζονταν από όλες σχεδόν τις χώρες του κόσμου, πέταξε μαζί τους για τη κρυψώνα του Δράκου. Του έριξε το μαγικό του φίλτρο και τότε έγινε κάτι φοβερό!!!\nΏσπου μια μέρα, όλα αυτά άλλαξαν. Ήρθε ένας κακός δράκος, ο Φαταούλας. Έτσι τον έλεγαν. Ζούσε μόνος του και ζήλευε κάθε χαμογελαστό κι ευτυχισμένο παιδί. Μοναδική του απόλαυση ήταν να αρπάζει από τα μικρά παιδιά ό, τι τους έφερνε ευτυχία.\nΌλο το φαγητό το κρατούσε για τον εαυτό του και τα παιδιά άρχισαν να πεινάνε. Άλλα δεν είχαν στέγη να κοιμηθούν γιατί ο δράκος γκρέμιζε τα σπίτια στο πέρασμά του. Μερικά μάλιστα, τα ανάγκαζε να δουλεύουν και να μηn πηγαίνουν σχολείο.\nΑπό το μεγάλο στόμα του, άρχισε να βγάζει τις φοβερές φωτιές του και να εκτοξεύει τα αντιδικαιώματα σε όλη τη γη.\nΟι συγγραφείς του βιβλίου, έχουν δημιουργήσει επίσης και το blog του Δικαιωματούλη στη διεύθυνση όπου θα βρούμε πρόσθετο υλικό για τα δικαιώματα των παιδιών.\nΠερίληψη: Ένας Δράκος, ο Φαταούλας κλέβει τα όνειρα των παιδιών… Η Νεράιδα της Δικαιοσύνης αναλαμβάνει δράση και με το βοηθό της, το Δικαιωματούλη, προσπαθεί να τους χαρίσει ξανά το χαμόγελο. Σε αυτή τη δύσκολη αποστολή καλούνται τα παιδιά όλου του κόσμου, να τον βοηθήσουν! Τι λέτε, θα καταφέρουν όλοι μαζί να αλλάξουν τον Φαταούλα;\nΗ Νεράιδα της Δικαιοσύνης συμβολίζει κάθε Οργανισμό που αγωνίζεται για την υπεράσπιση των Δικαιωμάτων του παιδιού. Ο Δικαιωματούλης πάλι “ο φύλακας των δικαιωμάτων” τους μπορεί να είμαι κι εγώ…, μπορεί όμως να είσαι κι εσύ! Μπορεί στην πραγματικότητα ο Δράκος να θεριεύει και να δυναμώνει ολοένα και περισσότερο, τα μικρά παιδιά όμως θέλουν να ελπίζουν πως με την ΑΓΑΠΗ και τη ΦΩΝΗ τους θα τα καταφέρουν! ΝΑΙ, υπάρχει ένα καλύτερο αύριο για όλα τα παιδιά του κόσμου!!!\nΤίτλος: Ο Δικαιωματούλης και το μαγικό φίλτρο της αγάπης\nΠροηγούμενο άρθροΛογοτεχνικό περιοδικό – Φεβρουάριος 2018\nΕπόμενο άρθροΑρσέν και Φαντομά – Το μυστήριο του εξαφανισμένου παπαγάλου – Αθανασιάδης Κυριάκος & Τσιλιγγερίδου Κίκα\nΚατερινα κομνηνακη 2 Φεβρουαρίου 2018 At 13:19


ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΟΙΝΟΤΙΣΜΟΣ : ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΣΜΟΣ - Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ\nΟ όρος constructionism, επομένως, πηγάζει από τη λέξη construct (κονστράκτ: κατασκευή) υποδηλώνοντας δύο από τις πολλαπλές όψεις του εποικοδομητισμού, μία σοβαρή και μία παιγνιώδη. Η σοβαρή όψη αφορά τη σύνδεσή του με την οικογένεια των θεωριών της κατασκευής της γνώσης που συνήθως αναφέρονται ως οικοδομιστικές ή κονστρουκτιβιστικές κατ’ ακολουθία του όρου constructivism (κονστρουκτιβισμός ή οικοδομισμός). Ο κονστρουκτιονισμός, όπως και ο κονστρουκτιβισμός, θεωρεί τη μάθηση ως οικοδόμηση γνωστικών δομών ανεξάρτητα από τις συνθήκες μάθησης. Το πρόσθετο στοιχείο του εποικοδομητισμού έγκειται στο ότι ο μαθητευόμενος συνειδητά κατασκευάζει ένα αντικείμενο-οντότητα, είτε πρόκειται για πύργο στην άμμο είτε για μία επιστημονική θεωρία. Oτιδήποτε γίνεται κατανοητό, όταν κατασκευαστεί. Η παιγνιώδη όψη υπονοεί την αυτο-αναφερόμενη απόδοση νοήματος στην ιδέα του εποικοδομητισμού. Με έναυσμα τη βάση του εποικοδομητισμού όπου η διαδικασία της μάθησης προσεγγίζεται ως μαθαίνω-φτιάχνοντας (learning-by-making), ο ενδιαφερόμενος καλείται και ενθαρρύνεται να επεξεργαστεί, να κατασκευάσει προσωπικά την έννοια του εποικοδομητισμού. Η διατύπωση ενός ορισμού του εποικοδομητισμού θα ήταν οξύμωρο σχήμα.\nΗ μαστορική ως κεντρική έννοια στον εποικοδομητισμό\n«Η μάθηση αποτελείται από το κτίσιμο συνόλων από υλικά και εργαλεία που μπορεί κάποιος να χειριστεί και να χρησιμοποιήσει. Ίσως στο κέντρο όλων, είναι η διαδικασία της εργασίας με ό,τι έχεις.... Με την πιο ουσιαστική έννοια, ως μαθητευόμενοι, είμαστε όλοι μάστορες.... Αν το μαστόρεμα είναι ένα μοντέλο του πώς κτίζονται οι επιστημονικά έγκυρες θεωρίες, τότε μπορούμε ν’ αρχίσουμε να αποκτούμε μεγαλύτερο σεβασμό για τον εαυτό μας ως μάστορα.»\n"O Εποικοδομητισμός ή Κονστρουκτιονισμός πρεσβεύει ότι οι μαθητευόμενοι κατασκευάζουν νέες ιδέες όταν ενεργά ασχολούνται με τη δημιουργία εξωτερικής κατασκευής -μπορεί ένα ρομπότ, ένα ποίημα, ένα κάστρο στην άμμο, ένα πρόγραμμα στον υπολογιστή- πάνω στις οποίες αναστοχάζονται και μοιράζονται με άλλους. Έτσι ο εποικοδομητισμός εμπλέκει δυο διαπλεκόμενους τύπους κατασκευής: την οικοδόμηση της γνώσης στο πλαίσιο οικοδόμησης κατασκευών με προσωπικό νόημα. (Kafai & Resnick, 1996, Constructionism in practice).\nΕποικοδομιστές και Μάθηση\n2. Εκείνοι που έχουν τη ριζική άποψη ότι η γνώση χρησιμεύει για να οργανώσει τον εμπειρικό κόσμο του μαθητή (να καταλαβαίνει τι είναι αυτό που παρατηρεί) παρά για να ανακαλύψει την οντολογική πραγματικότητα αυτών που παρατηρεί.\nΜια νέα τάση στον κονστρουκτιβισμό (εποικοδομισμό) είναι ο αναπαραστατικός κονστρουκτιβισμός. Η θέση του αναπαραστατικού εποικοδομισμού είναι ότι δεν λαμβάνει υπόψη μόνο τον αντικειμενικό κόσμο ούτε μόνο την υποκειμενική έννοια του κόσμου που δομείται μέσα μας.Αντίθετα και τα δυο συμπλέκονται κατά τη διάρκεια διεξαγωγής μιας δραστηριότητας σε ένα δεσμό που λέγεται δομική σύζευξη. Αυτή η φιλοσοφία υποστηρίζει την ιδέα ότι η κατανόηση των μετασχηματισμών του κόσμου που μας περιβάλλει γίνεται με τον μετασχηματισμό του νου.\n3. Η σκέψη στηρίζεται στην αντίληψη και τη σωματική εμπειρία (άσκηση)\nα.Το περιεχόμενο της μάθησης δεν ορίζεται εκ των προτέρων, αλλά πρέπει να κατασκευαστεί με τη γνώση των μαθητών/τριών.Αυτή η γνώση πρέπει να ενσωματωθεί στο πρόγραμμα σπουδών και σε άλλους σχετικούς τομείς της σχολικης δραστηριότητας.\nβ. Το περιεχόμενο της γνώσης περιλαμβάνει την πολυαισθητηριακή ενεργή συμμετοχή του μαθητή/τριας.Οι μαθητές παρουσιάζουν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα που πρέπει να λύσουν. Η μάθηση πρέπει να γίνεται μέσα σε αυθεντικές συνθήκες και σε ρεαλιστικά πλαίσια.\nγ.Οι δεξιότητες επίλυσης προβλήματος που αναπτύσσονται κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων είναι μοναδικές σε κάθε άτομο. Η μάθηση πραγματοποιείται μέσω της ανακάλυψης, της εμπειρίας και της διαμόρφωσης προτύπων. Ο μαθητής συμμετέχει ενεργά χρησιμοποιώντας το υλικό μάθησης και έχει τον έλεγχο της μάθησης. Τα προβλήματα λύνονται ολοκληρωτικά. Ο μαθητής ακολουθεί το δικό του ρυθμό μάθησης και για να δράσει πρέπει να παρακινηθεί πραγματικά.\nδ. Ενθαρρύνεται η επικοινωνία μεταξύ των μαθητών. Η προς μάθηση έννοια συζητιέται από τις όλες τις πλευρές.\nε.Ο εκπαιδευτικός αναλαμβάνει το ρόλο του βοηθού στη μάθηση. Ο εκπαιδευτικός υποστηρίζει τον μαθητή για να κατασκευάσει τα εννοιολογικά και λειτουργικά νοητικά σχήματα των αντικειμένων της μάθησης.\nστ. Η αξιολόγηση αποτελεί μέρος της διαδικασίας μάθησης. Ο μαθητής αξιολογείται από τον εκπαιδευτικό, αλλά αξιολογεί και ο ίδιος την πρόοδό του. Η αποτυχία του μαθητή σημαίνει ότι έχει ανάγκη βοήθειας.\nΟ εκπαιδευτικός εποικοδομισμός ή εποικοδομητισμός (κονστρουκτιβισμός) μπορεί να διαιρεθεί σε ατομικό (προσωπικό) και κοινωνικό κονστρουκτιβισμό. Στον προσωπικό κονστρουκτιβισμό είναι το μεμονωμένο πρόσωπο που κάνει την κατασκευή ή την επεξεργασία των γνωστικών δομών και των δομών της μνήμης. Οι θεωρίες του Von Glaserfeld και του Piaget εμπίπτουν κυρίως σε αυτήν την κατηγορία. Ο κοινωνικός κονστρουκτιβισμός περιλαμβάνει μια ομάδα που κάνει την κατασκευή των γνωστικών δομών και των δομών της μνήμης. Οι θεωρίες Vygotsky και Bandura είναι σημαντικές στην περιγραφή αυτών των ομαδικών διαδικασιών μάθησης.\nΜαζί με τον Kohler και τον Koffka, ο Wertheimer ήταν ένας από τους κύριους υπερασπιστές της θεωρίας της τέλειας μορφής που έδωσαν έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες την εποχή της παντοδυναμίας του συμπεριφορισμού. Η Βάση της θεωρίας της τέλειας μορφής ήταν η ιδέα «της ομαδοποίησης» των χαρακτηριστικών των ερεθισμάτων μας αναγκάζουν να ερμηνεύσουμε κάτι που παρατηρούμε ή ένα πρόβλημα με έναν ορισμένο τρόπο (Wertheimer, 1922). Οι αρχικοί παράγοντες που καθορίζουν την ομαδοποίηση είναι : (1) η εγγύτητα - τα στοιχεία τείνουν να συνδυάζονται μεταξύ τους σύμφωνα με την συγγένειά τους , (2) ομοιότητα - στοιχεία που είναι παρόμοια συνδυάζονται, (3) η ολοκλήρωση - τα στοιχεία συνδυάζονται άν τείνουν να ολοκληρώσουν κάποια οντότητα, και (4) η απλότητα - τα στοιχεία οργανώνονται σε μορφή απλών αριθμών σύμφωνα με τη συμμετρία, την τακτικότητα, και την ομαλότητα. Αυτοί οι παράγοντες ονομάστηκαν νόμοι της οργάνωσης και εξηγήθηκαν στα πλαίσια της αντίληψης και της επίλυσης προβλήματος. Ο Wertheimer ενδιαφέρθηκε ιδιαίτερα για τις στρατηγικές επίλυσης προβλήματος.\nΟ Werthiemer (1959) προσπάθησε να ερμηνεύσει με τη θεωρία της τέλειας μορφής τα στάδια επίλυσης προβλήματος που χρησιμοποίησαν διάσημοι επιστήμονες(π.χ., Γαλιλαίος, Einstein) καθώς επίσης και τα στάδια που διέρχονται τα παιδιά κατά την επίλυση προβλήματος στα Μαθηματικά. Η ουσία μιας επιτυχημένης συμπεριφοράς επίλυσης προβλήματος σύμφωνα με τον Wertheimer είναι να είναι σε θέση ο μαθητής/τρια να δει τη γενική δομή του προβλήματος: Να εστιάζει στα σημαντικά στοιχεία ενός προβλήματος, χωρίς να τα απομονώνει από τα υπόλοιπα. Μ' αυτόν τον τρόπο αναπτύσσεται μια νέα, βαθύτερη δομική άποψη της κατάστασης του προβλήματος, που περιλαμβάνει αλλαγές στις λειτουργικές έννοιες, στις ομαδοποιήσεις των στοιχείων, κλπ. Οδηγούμενος ο μαθητής από αυτό που απαιτείται από τη δομή ενός προβλήματος σε ένα στάδιο επίλυσης, οδηγείται σε μια λογική πρόβλεψη, η οποία όπως τα άλλα μέρη της δομής, πρέπει να επαληθευτεί άμεσα ή έμμεσα.\nΗ έννοια της γνωστικής δομής είναι κεντρική έννοια στη θεωρία του. Οι γνωστικές δομές είναι σχέδια φυσικής ή νοητικής δράσης που αποτελούν τη βάση των ενεργειών του νου και αντιστοιχούν σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης των παιδιών. Υπάρχουν τέσσερις αρχικές γνωστικές δομές (στάδια ανάπτυξης) σύμφωνα με τον Piaget: το αισθητικοκινητικό, το προλογικό,το στάδιο των συγκεκριμένων ενεργειών και το στάδιο των τυπικών ή συμβολικών ενεργειών. Στο αισθητικοκινητικό στάδιο (0-2 έτη), η νοημοσύνη λαμβάνει τη μορφή κινητικών ενεργειών. Η νοημοσύνη στην περίοδο του προλογικού σταδίου(3-7 έτη) είναι διαισθητικής φύσης. Η γνωστική δομή κατά τη διάρκεια του σταδίου των συγκεκριμένων πράξεων(8-11 έτη) είναι λογική αλλά εξαρτάται από συγκεκριμένες αναφορές. Στη τελική φάση των τυπικών - συμβολικών διαδικασιών(12-15 έτη), η σκέψη γίνεται αφαιρετική και συμβολική.\nΟι γνωστικές δομές του ατόμου αλλάζουν μέσω των διαδικασιών της προσαρμογής: της αφομοίωσης και της συμμόρφωσης. Η αφομοίωση περιλαμβάνει την ερμηνεία των γεγονότων από την άποψη της υπάρχουσας γνωστικής δομής ενώ η συμμόρφωση αναφέρεται στην αλλαγή της γνωστικής δομής για να κατανοήσει το περιβάλλον. Η γνωστική ανάπτυξη συντελείται από την σταθερή προσπάθεια του ατόμου να προσαρμοστεί στο περιβάλλον από την άποψη της αφομοίωσης και της συμμόρφωσης. Ενώ τα στάδια γνωστικής ανάπτυξης που προσδιορίζονται από τον Piaget συνδέονται με την ηλικία του ατόμου, ποικίλλουν σε κάθε άτομο. Επιπλέον, κάθε στάδιο έχει πολλές λεπτομερείς δομικές μορφές. Παραδείγματος χάριν, το στάδιο των συγκεκριμένων ενεργειών έχει περισσότερες από σαράντα ευδιάκριτες δομές που καλύπτουν έννοιες όπως η ταξινόμηση, οι σχέσεις, ο χώρος, ο χρόνος, η κίνηση,η πιθανότητα, ο αριθμός, η διατήρηση και η μέτρηση.Ο Piaget ερεύνησε τις επιπτώσεις της θεωρίας του σε όλες τις πτυχές της γνώσης, της νοημοσύνης και της ψυχικής ανάπτυξης των παιδιών. Πολλά από τα πειράματα του Piaget στράφηκαν στην ανάπτυξη των μαθηματικών και λογικών εννοιών. Η θεωρία έχει εφαρμοστεί εκτενώς στη διδασκαλία και στο ΑΠΣ της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι ιδέες του Piaget επηρέασαν τη σκέψη άλλων σπουδαίων ερευνητών, όπως ο Seymour Papert.\n1. Τα παιδιά δίνουν διαφορετικές εξηγήσεις της πραγματικότητας στα διάφορα στάδια γνωστικής ανάπτυξης\nLev Vygotsky(1836-1934): Θεωρία της κοινωνικής ανάπτυξης\nΤο σημαντικότερο θέμα του θεωρητικού πλαισίου του Vygotsky είναι ότι η κοινωνική αλληλεπίδραση διαδραματίζει έναν θεμελιώδη ρόλο στην ανάπτυξη της γνώσης. Είπε:(1978): «Κάθε λειτουργία στην πολιτιστική ανάπτυξη του παιδιού εμφανίζεται δύο φορές: κατ' αρχάς, στο κοινωνικό επίπεδο, και κατόπιν σε ατομικό επίπεδο, δηλαδή μια φορά μεταξύ των ανθρώπων (interpsychological) και έπειτα μέσα στο παιδί (intrapsychological). Μια δεύτερη πτυχή της θεωρίας του Vygotsky είναι η ιδέα ότι η δυνατότητα για τη γνωστική ανάπτυξη εξαρτάται από τη «ζώνη της επικείμενης ανάπτυξης», ένα επίπεδο ανάπτυξης που επιτυγχάνεται όταν συμμετέχουν τα παιδιά σε ομαδικές δραστηριότητες. Η πλήρης ανάπτυξη της ζώνης επικείμενης ανάπτυξης εξαρτάται από την κοινωνική αλληλεπίδραση. Ως Ζώνη Επικείμενης Ανάπτυξης θεωρείται η δυνατότητα της νοητικής και μαθησιακής ανάπτυξης του παιδιού με την καθοδήγηση του ενήλικα ή του συμμαθητή του σε σχέση με το τι μπορεί να καταφέρει μόνο του χωρίς την παρεμβολή των ενηλίκων ή των συμμαθητών. Η θεωρία του Vygotsky ήταν μια προσπάθεια να εξηγηθεί η συνείδηση ως τελικό προϊόν της κοινωνικοποίησης. Παραδείγματος χάριν, στην μάθηση της γλώσσας, οι πρώτες εκφράσεις μας με τους συνομηλίκους ή τους ενήλικες έχουν σκοπό την επικοινωνία αλλά μόλις κατανοηθούν,εσωτερικοποιούνται και γίνονται «εσωτερική ομιλία». Η θεωρία του Vygotsky συμπληρώνει την θεωρία του Bandura στην κοινωνική μάθηση και είναι συστατικό κλειδί της θεωρίας της πλαισιωμένης μάθησης.\nJerome Bruner(1915-..): Θεωρία της ανακάλυψης της γνώσης\nΈνα σημαντικό θέμα στο θεωρητικό πλαίσιο του Bruner είναι ότι η μάθηση είναι μια ενεργός διαδικασία στην οποία οι μαθητές κατασκευάζουν τις νέες ιδέες ή τις έννοιες που βασίζονται στις προηγούμενες γνώσεις και εμπειρίες τους. Ο μαθητής επιλέγει και μετασχηματίζει τις πληροφορίες, κάνει υποθέσεις, και παίρνει αποφάσεις, που στηρίζονται στην υπάρχουσα γνωστική δομή του. Η γνωστική δομή του ατόμου δίνει νόημα και οργανώνει τις εμπειρίες επιτρέποντάς του "να πάει πιο πέρα από την δοθείσα πληροφορία".\nAlbert Bandura (1925-..): Κοινωνική θεωρία μάθησης\nΗ κοινωνική θεωρία μάθησης του Bandura υπογραμμίζει τη σημασία της παρατήρησης και της μοντελοποίησης των συμπεριφορών,των στάσεων,και των συναισθηματικών αντιδράσεων των άλλων με βάση πρότυπα συμπεριφοράς. Είπε(1977): «Η μάθηση θα ήταν υπερβολικά κοπιαστική, για να μην αναφέρουμε επικίνδυνη, εάν οι άνθρωποι έπρεπε να στηριχθούν απλώς στα αποτελέσματα των ενεργειών τους για να ενημερώνονται για το τι να κάνουν. Ευτυχώς, το μεγαλύτερο μέρος της ανθρώπινης συμπεριφοράς μαθαίνεται παρατηρητικά μέσω της μοντελοποίησης προτύπου. Παρατηρώντας τη συμπεριφορά των άλλων μπορούμε να διαμορφώσουμε μια ιδέα για το πώς επιτελούνται οι νέες συμπεριφορές, και στις πιο πρόσφατες περιπτώσεις αυτές οι κωδικοποιημένες πληροφορίες χρησιμεύουν σαν ένας οδηγός για δράση.\nErnst Von Glaserfeld: Ριζικός εποικοδομισμός.\nΟ Ernst Von Glaserfeld είναι ένας από τους κύριους αποστόλους του ριζικού κονστρουκτιβισμού.Ο ριζικός κονστρουκτιβισμός απορρίπτει την παραδοσιακή φιλοσοφική θέση του ρεαλισμού και υιοθετεί μια θέση σχετικιστική. Η παραδοσιακή άποψη του ρεαλισμού βλέπει τη γνώση ως αντιπροσώπευση μιας απόλυτης πραγματικότητας - ένας κόσμος «εκεί έξω» πριν από τη βίωση. Οι ριζικοί δομιστές βλέπουν τη γνώση ως κάτι που κατασκευάζεται προσωπικά από τα άτομα, με έναν ενεργό τρόπο, δεδομένου ότι προσπαθούν να δώσουν νόημα στις κοινωνικά αποδεκτές και κοινές έννοιες. Όπως ο ίδιος ο von Glaserfeld λέει:"η γνώση είναι το αποτέλεσμα μιας εποικοδομητικής δραστηριότητας για ένα συγκεκριμένο θέμα, κι όχι κάποιο αγαθό που κατά κάποιο τρόπο βρίσκεται έξω από τον γνώστη. Η γνώση μπορεί να μεταβιβαστεί και να φιλτραριστεί με την αντίληψη των αισθήσεων και με τη γλωσσική επικοινωνία".\nJean Lave: Πλαισιωμένη μάθηση\nΗ Lave υποστηρίζει ότι η μάθηση όπως εμφανίζεται κανονικά είναι η εκδήλωση μιας δραστηριότητας που τοποθετείται μέσα στα πολιτιστικά και κοινωνικά πλαίσια όπου προκύπτει(είναι τοποθετημένη). Αυτή η θεώρηση αντιπαραβάλλεται με τις περισσότερες δραστηριότητες μάθησης στις σχολικές αίθουσες που δίνουν αποσπασματική,αφηρημένη γνώση και έξω από τα πλαίσια αυθεντικής παραγωγής της. Η κοινωνική αλληλεπίδραση είναι ένα κρίσιμο συστατικό της πλαισιωμένης μάθησης - οι μαθητές δραστηριοποιούνται σε «κοινότητες πρακτικής» που ενσωματώνουν ορισμένες πεποιθήσεις και συμπεριφορές τις οποίες πρέπει να αποκτήσουν. Καθώς ο μαθητής κινείται από την περιφέρεια της κοινότητας πρακτικής προς το κέντρο της, γίνεται ολοένα πιο ενεργός και προικίζεται με τα πολιτιστικά αγαθά της κοινότητας. Ως εκ τούτου ύστερα από την πάροδο ορισμένου χρόνου αναλαμβάνει το ρόλο του έμπειρου. Επιπλέον, η πλαισιωμένη μάθηση είναι συνήθως ακούσια παρά σκόπιμη. Αυτές τις ιδέες οι Lave & Wenger(1991) ονόμασαν διαδικασία της «λογικής περιφερειακής συμμετοχής.» Άλλοι ερευνητές έχουν αναπτύξει περαιτέρω τη θεωρία της πλαισιωμένης μάθησης. Οι Collins & Duguid (1989) υπογράμμισαν την ιδέα της γνωστικής μαθητείας: Η γνωστική μαθητεία υποστηρίζει την μάθηση σε ένα τομέα με τη διευκόλυνση των σπουδαστών για να αποκτήσουν, να αναπτύξουν και να χρησιμοποιήσουν γνωστικά εργαλεία μέσα σε αυθεντικές δραστηριότητες. Μαθαίνοντας μέσα και έξω από το σχολείο ο μαθητής προάγει τις νοητικές του ικανότητες μέσω της συνεργατικής κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της κοινωνικής κατασκευής της γνώσης. Ο Brown επίσης υπογράμμισε την ανάγκη για μια νέα επιστημολογία για την μάθηση που να υπογραμμίζει την ενεργή αντίληψη πέρα από τις έννοιες και απεικονίσεις.Ο Suchman(1988) ερεύνησε την πλαισιωμένη μάθησης στα πλαίσια της τεχνητής νοημοσύνης.\nJohn Bransford: Αγκυροβολημένη διδασκαλία\nΗ αγκυροβολημένη διδασκαλία/μάθηση είναι ένα σημαντικό παράδειγμα για τη βασισμένη στην τεχνολογία μάθηση που έχει αναπτυχθεί από την ομάδα γνώσης & τεχνολογίας στο Vanderb ilt (CTGV) υπό την εποπτεία του John Bransford. Ενώ πολλοί επιστήμονες έχουν συμβάλει στην θεωρία της αγκυροβολημένης διδασκαλίας/μάθησης ο Bransford είναι ο κύριος εκπρόσωπός της και ως εκ τούτου η θεωρία αποδίδεται σ' αυτόν.Η αρχική εστίαση της εργασίας του ήταν στην ανάπτυξη των διαλογικών εργαλείων βιντεοδίσκων που ενθάρρυναν τους σπουδαστές και τους δασκάλους για να θέσουν και να λύσουν σύνθετα, ρεαλιστικά προβλήματα.Τα τεχνολογικά υλικά χρησιμεύουν σαν «άγκυρες» ή "μικροπλαίσια" για την μεταγενέστερη μάθηση και διδασκαλία. Όπως εξηγήθηκε από το CTGV (1993, p52):"Η σχεδίαση αυτών των αγκύρων ήταν αρκετά διαφορετική από τη σχεδίαση των βίντεο που χρησιμοποιήθηκαν τυπικά στην εκπαίδευση. Ο στόχος μας ήταν να δημιουργήσουμε ενδιαφέροντα, ρεαλιστικά πλαίσια που να ενθαρρύνουν την ενεργή δόμηση της γνώσης από τους μαθητές. Οι άγκυρές μας ήταν περισσότερο ιστορίες παρά διδακτικές διαλέξεις και σχεδιάστηκαν για να εξερευνηθούν από τους μαθητές και τους δασκάλους".\nCarl Rogers(1902-1987): Εμπειρική μάθηση\nΟ Rogers διάκρινε δύο τύπους μάθησης:τον γνωστικό (χωρίς νόημα) και τον εμπειρικό (σημαντικός). Ο πρώτος τύπος αντιστοιχεί στην ακαδημαϊκή γνώση όπως η μάθηση των λέξεων της καρτέλας ή του πίνακα του πολλαπλασιασμού και ο δεύτερος αναφέρεται στην εφαρμοσμένη γνώση όπως η μάθηση για τη λειτουργία της μηχανής προκειμένου να επισκευαστεί ένα αυτοκίνητο. Το κλειδί για τη διάκριση είναι ότι η εμπειρική μάθηση καλύπτει τις ανάγκες και τα "θέλω" του μαθητευόμενου.\nΟ Rogers απαρίθμισε αυτές τις ιδιότητες της εμπειρικής μάθησης: προσωπική συμμετοχή, αυτομάθηση, αποτίμηση της μάθησης από τον μαθητευόμενο, επίδραση των αποτελεσμάτων της μάθησης στον μαθητευόμενο. Για τον Rogers, η εμπειρική μάθηση είναι αντίστοιχη της προσωπικής αλλαγής και ανάπτυξης. Ο Rogers θεώρησε ότι όλα τα ανθρώπινα οντα έχουν μια φυσική ροπή προς την μάθηση. Ο ρόλος του δασκάλου είναι να διευκολύνει αυτού του είδους τη μάθηση. Για να το πετύχει αυτό πρέπει να: (1) δημιουργεί θετικό κλίμα για την μάθηση, (2)να διευκρινίζει τους σκοπούς της μάθησης στον μαθητή, (3) να οργανώνει και να παρέχει τους πόρους της μάθησης, (4) να εξισορροπεί τα διανοητικά και τα συναισθηματικά συστατικά της μάθησης, και (5) να μοιράζεται τα συναισθήματα και τις σκέψεις με τους μαθητές του και να μη φέρεται εξουσιαστικά απέναντί τους.\nΗ θεωρία της μάθησης του Ρότζερ προέρχεται από τις απόψεις του στην ψυχοθεραπεία και την ανθρωπιστική προσέγγιση στην ψυχολογία. Ισχύει πρώτιστα για τους ενήλικους μαθητευόμενους και έχει επηρεάσει πολλές άλλες θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκων.Παράδειγμα της θεωρίας του: Ένα πρόσωπο που επιθυμεί να γίνει πλούσιο θα μπορούσε να αναζητήσει βιβλία ή άλλες πηγές οικονομικών μελετών, τρόπους επένδυσης, χρηματοδότες, τράπεζες, κ.λπ. Ένα τέτοιο άτομο θα αντιλαμβανόταν (και θα μάθαινε) οποιεσδήποτε πληροφορίες που θα του δινόταν πάνω σ' αυτό το θέμα με ένα τελείως διαφορετικό τρόπο από ένα άλλο πρόσωπο στο οποίο θα ανέθετε απλά να τις διαβάσει και να τις κατηγοριοποιήσει.\nJohn Dewey(1859-1952): ο πραγματισμός\nRobert Spiro: Γνωστική θεωρία της ευελιξίας\nΗ γνωστική θεωρία ευελιξίας εστιάζει στη φύση της μάθησης σε περιοχές σύνθετες και προβληματικές. Οι Spiro & Jehng είπαν:«Με τη θεωρία της γνωστικής ευελιξίας, επισημαίνουμε τη δυνατότητα να αναδομήσουμε αυθόρμητα τη γνώση κάποιου, από πολλές απόψεις, προσαρμόζοντας τις αντιδράσεις του στις μεταβαλλόμενες περιστασιακές απαιτήσεις. Αυτή η θεωρία είναι μια παρουσίαση των τρόπων με τους οποίους αντιπροσωπεύεται η γνώση(με σύνθετες κι όχι με απλές εννοιολογικές διαστάσεις) και των διαδικασιών που δρουν στις διανοητικές απεικονίσεις(διαδικασίες σχηματισμού σύνθετων σχημάτων παρά απεικονίσεις απλών και άθικτων). Η θεωρία ενδιαφέρεται κατά ένα μεγάλο μέρος για τη μεταφορά της γνώσης και των δεξιοτήτων πέρα από την αρχική κατάσταση μάθησής τους. Για αυτόν τον λόγο, δίνεται έμφαση πάνω στην παρουσίαση των πληροφοριών από όλες τις όψεις με τη χρήση πολλών περιπτωσιολογικών μελετών που παρουσιάζονται με διαφορετικά παραδείγματα. Η θεωρία επίσης βεβαιώνει ότι η αποτελεσματική μάθηση είναι πλαισιωμένη, έτσι η διδασκαλία πρέπει να είναι πολύ συγκεκριμένη. Επιπλέον, η θεωρία τονίζει τη σημασία της δόμησης της γνώσης. Πρέπει να δίνονται στους μαθητές ευκαιρίες να αναπτύσσουν τις προσωπικές απεικονίσεις των πληροφοριών με σκοπό την αποτελεσματική μάθηση. Η γνωστική θεωρία της ευελιξίας διατυπώνεται ειδικά για να υποστηρίξει τη χρήση της διαλογικής τεχνολογίας (π.χ., βιντεοδίσκοι, υπερκείμενα). Οι αρχικές εφαρμογές της ήταν στην κατανόηση κειμένου, στην ιστορία, στη βιολογία και στην ιατρική. Παράδειγμα: Οι Jonassen, Ambruso & Olesen (1992) περιγράφουν μια εφαρμογή της γνωστικής θεωρίας της ευελιξίας στο σχεδιασμό ενός υπερκειμενικού προγράμματος για την μετάγγιση του αίματος στην ιατρική. Το πρόγραμμα παρέχει διάφορες διαφορετικές κλινικές περιπτώσεις που οι σπουδαστές πρέπει να εντοπίσουν και να διαχειριστούν τη χρησιμοποίηση των διάφορων διαθέσιμων πηγών πληροφορίας (συμπεριλαμβανομένων των συμβουλών από τους εμπειρογνώμονες). Το μαθησιακό περιβάλλον παρουσιάζει πολλαπλάσιες απεικονήσεις του περιεχομένου, είναι σύνθετο και υπογραμμίζει την κατασκευή της γνώσης από τον σπουδαστή.\nCharles Reigeluth: Θεωρία επεξεργασίας των πληροφοριών\nΣύμφωνα με τη θεωρία της επεξεργασίας, η διδασκαλία πρέπει να οργανώνεται ώστε να γίνεται ολοένα και πιο πολύπλοκη με σταθερά βήματα έχοντας σκοπό την βέλτιστη μάθηση. Παραδείγματος χάριν, διδάσκοντας έναν διδακτικό στόχο,παρουσιάζεται στα πρώτα μαθήματα η απλούστερη μορφή του στόχου και στα επόμενα μαθήματα παρουσιάζονται οι πρόσθετες πληροφορίες κι έτσι η διδασκαλία σιγά σιγά γίνεται πιο πολύπλοκη καλύπτοντας όλη την έκταση των αντικειμένων διδασκαλίας. Σε κάθε μάθημα, ο μαθητής πρέπει να θυμάται όλες τις μορφές μάθησης που έχει εμπεδώσει (σύνοψη/σύνθεση).\nThomas Sticht: Θεωρία του λειτουργικού πλαισίου\nΗ θεωρία του λειτουργικού πλαισίου στη μάθηση τονίζει τη σημασία του να γίνει η μάθηση σχετική με τις εμπειρίες των μαθητών και με το πλαίσιο της εργασίας τους. Η μάθηση των νέων πληροφοριών διευκολύνεται με το να τις καταστήσει εφικτές για τον μαθητή,να τις συσχετίσει με τις γνώσεις που ήδη κατέχει και να ενσωματώσει την παλαιά γνώση στη νέα γνώση. Με τη χρήση των υλικών μέσων από τον μαθητή μετά την σχολική εκπαίδευση θα ενισχυθεί η μεταφορά της μάθησης από την τάξη στο «πραγματικό κόσμο» έξω από το σχολείο.\nπηγές: users.sch.gr/glezou - economu.wordpress -jmokias


Υπόγειος πόλεμος για την Αστυνομική Διεύθυνση Ιωαννίνων 16:37 - TA NEA TIS MIKROSPILIAS 24\nΥπόγειος πόλεμος για την Αστυνομική Διεύθυνση Ιωαννίνων 16:37\nΈναν σκληρό, ανελέητο και εντελώς άδικο πόλεμο έχουν κηρύξει συγκεκριμένοι κύκλοι εναντίον της Αστυνομικής Διεύθυνσης Ιωαννίνων. Στο επίκεντρο τις περισσότερες φορές βρίσκεται η Δίωξη Ναρκωτικών και όσοι έχουν παρακολουθήσει τα γεγονότα, γνωρίζουν πολύ καλά πως αυτός ο πόλεμος που τώρα βγαίνει στο προσκήνιο, έχει... παρελθόν και κυρίως μεγάλο παρασκήνιο...\n...Είναι κοινό μυστικό ότι προ δεκαετίας περίπου στη Δίωξη Ναρκωτικών Ιωαννίνων είχε δημιουργηθεί ένα καθεστώς. Η ιστορία λέει πως ακόμη και τα πιο ισχυρά καθεστώτα κάποια στιγμή καταρρέουν. Έτσι έγινε και σ' αυτή την περίπτωση. Όμως ο πόλεμος συνεχίζεται από τα... ερείπια.\nΓιατί πάντα θα υπάρχουν εκείνοι που πιστεύουν ότι τα καθεστώτα μπορούν να ξαναστηθούν. Με τα ίδια δοκιμασμένα υλικά... και από υψηλότερες θέσεις.\nΒάζοντας λοιπόν το προσωπικό τους συμφέρον και κυρίως τις φιλοδοξίες πάνω από όλα, δεν διστάζουν όχι μόνο να μηδενίσουν το έργο που γίνεται, να παρουσιάσουν ως άχρηστη και ανίκανη την τοπική ηγεσία της ΕΛΑΣ – κι όχι μόνο τη σημερινή- αλλά φτάνουν στο σημείο να ειρωνεύονται μία επιχείρηση στην οποία δύο αστυνομικοί –συνάδελφοί τους δηλαδή- κόντεψαν να χάσουν τη ζωή τους.\nΈχει γίνει αντιληπτή ακόμη και στον τελευταίο αστυνομικό που υπηρετεί στα Γιάννινα, η συντονισμένη προσπάθεια ορισμένων να επιστρέψουν ως.... νικητές! Μέρος της προσπάθειας αυτής είναι τα στοχευμένα και μεθοδευμένα δημοσιεύματα αθηναϊκών blogs τα οποία απέκτησαν πλέον φωτογραφίες και ονοματεπώνυμο.\nΚακοποιώντας βάναυσα την αλήθεια αποκαλύπτουν τους πραγματικούς ενορχηστρωτές της επιχείρησης και τους στόχους τους.\nΠροφανώς η θέση του Αστυνομικού Διευθυντή Ιωαννίνων και αυτή του Διοικητή της Δίωξης Ναρκωτικών έχουν.... μέλι.\nΌλα όμως έχουν κι όριο. Απλά κάποιοι έχουν το έχουν περάσει προ πολλού κι εκτίθενται πλέον επικίνδυνα. Ίσως είναι καιρός η ηγεσία της ΕΛΑΣ να τους επαναφέρει στην τάξη.\nΣήμερα το ζητούμενο δεν είναι να αναγνωρίσουν το έργο που γίνεται από τη Δίωξη Ναρκωτικών και την Αστυνομική Διεύθυνση Ιωαννίνων. Αυτό αναγνωρίζεται από το σύνολο των κατοίκων της Ηπείρου. Άλλωστε άνθρωποι που πιστεύω τους είναι «μετά από μένα το χάος» δεν πρόκειται να αναγνωρίσουν τίποτα.\nΔυστυχώς γι' αυτούς οι αριθμοί μιλούν από μόνοι τους. Και η σύγκριση αναδεικνύει την υπεροχή.\nΑς μην εκθέτουν λοιπόν περαιτέρω τους εαυτούς τους! Οφείλουν άλλωστε να ξέρουν πως εκτός από τα γραπτά ενίοτε μένουν και τα προφορικά.\nΌσο κι αν πυροβολούν λοιπόν τα πυρά τους είναι άσφαιρα!


Η ΕΠΕΛΑΣΗ ΤΗΣ “ΑΠΟΑΝΑΠΤΥΞΗΣ” | ΜΕΤΑΛΛΕΙΑ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ\nΗ ΕΠΕΛΑΣΗ ΤΗΣ “ΑΠΟΑΝΑΠΤΥΞΗΣ”\nΔιαβάσαμε στο τύπο κάποιες ειδήσεις οι οποίες δείχνουν συγκεκριμένες πρακτικές για την επέλαση της «Αποανάπτυξης», όπως αυτή έχει εκφραστεί επανειλημμένως στην υπόθεση #Skouries…\n«Το ΣτΕ ακύρωσε επένδυση 80 εκατ. ευρώ στη νησίδα Αλατάς του Παγασητικού κόλπου. Συγκεκριμένα «το Ε΄ Τμήμα του Συμβουλίου της Επικρατείας γνωμοδότησε υπέρ της προσφυγής που είχαν υποβάλει κάτοικοι και περιβαλλοντικό σωματείο της ευρύτερης περιοχής, που εναντιώνονταν στην προωθούμενη τουριστική επένδυση της εταιρείας United Five Development Hellas» (http://www.kathimerini.gr/759342/article/oikonomia/real–estate/akyrwsh–ependyshs–ston–alata–apo–to–ste). Το ΣτΕ ακύρωσε την έγκριση των περιβαλλοντικών όρων για την κατασκευή τουριστικού συγκροτήματος, με το επιχείρημα ότι δεν είναι επιτρεπτή η ανάπτυξη ακινήτων σε περιοχές όπου δεν έχει γίνει χωροταξικός σχεδιασμός, δηλαδή δεν έχουν καθοριστεί χρήσεις γης. Δηλαδή το ΣΤΕ δεν λέει καν ότι αυτή η συγκεκριμένη χρήση γης δεν είναι κατάλληλη, αλλά ότι αφού δεν υπάρχει ευρύτερο σχέδιο για την περιοχή, τότε η χρήση είναι οπωσδήποτε ακατάλληλο. Είναι σαν να λέμε ότι ένας άνθρωπος δεν είναι υγιής γιατί δεν έχει κάνει εξετάσεις που να το αποδεικνύουν.[…].\nΓιατί η τακτική με την οποία έγινε και αυτό το σαμποτάζ είναι συνηθισμένη. Μια επιτροπή κατοίκων, που είναι συνήθως μέλη του ΣΥΡΙΖΑ ή του ψευτοΚΚΕ, κάνει προσφυγή στο ΣτΕ και αυτό την κάνει δεκτή. Αυτή η τακτική έχει εφαρμοστεί στα μεταλλεία της Χαλκιδικής παλιότερα, στον εκσυγχρονισμό της Πετρόλα, στο Βοτανικό με το εμπορικό κέντρο της Βωβός κ.λπ., κ.λπ.»\nΚαι η επιχειρηματολογία υπέρ μορφών ανάπτυξης που παραδοσιακά η Αριστερά (ΟΛΗ η Αριστερά) απορρίπτει, συνεχίζεται, στο ίδιο άρθρο:\n«Ακούγεται απίστευτο, αλλά είναι δυστυχώς αληθινό! Το 1999 όλες σχεδόν οι ελληνικές εταιρείες πληροφορικής αποφάσισαν τη δημιουργία ενός τεχνολογικού πάρκου. Πρόκειται για μια επένδυση 12 εκατ ευρώ. Έτσι ίδρυσαν τη συλλογική πολυμετοχική εταιρεία “Τεχνόπολη-Ακρόπολις” στην οποία μετείχαν 130 όμιλοι πληροφορικής και τηλεπικοινωνιών. Αγόρασαν ένα ανενεργό ορυχείο αργίλου στο 26ο χιλ. της εθνικής οδού Αθηνών-Λαμίας. Παρά τις υπουργικές αποφάσεις και τα προεδρικά διατάγματα, τις διάφορες εφορίες αρχαιοτήτων κ.λπ. που ενέκριναν την επένδυση, οι σαμποταριστές στο ΣτΕ το 2006 γνωμοδότησαν ότι “μη νομίμως η περιοχή της Τεχνόπολης εξαιρέθηκε από τις ζώνες προστασίας του ορεινού όγκου της Πάρνηθας, όπως αυτές είχαν προσδιοριστεί σε σχετικό προεδρικό διάταγμα”. Ωστόσο το 2008 το ΣτΕ έκρινε ότι το έργο μπορεί να προχωρήσει. Με βάση αυτή τη γνωμοδότηση εκδόθηκε Προεδρικό Διάταγμα βάσει του οποίου η έκταση αποκτά τους υφιστάμενους όρους δόμησης στις ζώνες προστασίας της Πάρνηθας. Ωστόσο, το 2012 το 5ο τμήμα του ΣΤΕ, το πιο ειδικευμένο στο σαμποτάζ, ακύρωσε το συγκεκριμένο Π.Δ. με αποτέλεσμα το έργο-τουλάχιστον όπως αρχικά είχε σχεδιαστεί- να μην μπορεί να προχωρήσει».\nThis entry was posted in Αρχική, Νέα / Ειδήσεις and tagged «skouries», αποανάπτυξη, μεταλλεία, ΣτΕ, Χαλκιδικη on 09/12/2014 by metalleiachalkidikis.\n← ΣΚΟΥΡΙΕΣ: ΘΛΙΒΕΡΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΑΡΙΣΤΕΡΟΙ ΓΙΑ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΣΤΟ ΣτΕ →


Ελληνοτουρκικά, μεταναστευτικό, οικονομία: Τρεις θηλιές στον λαιμό της χώρας περνάει η πολιτική Μητσοτάκη - Δεν υπάρχει πλέον διέξοδος χωρίς νέα λαϊκή εντολή - Ανοιχτό Παράθυρο\nHomeΠροεκτάσειςΕλληνοτουρκικά, μεταναστευτικό, οικονομία: Τρεις θηλιές στον λαιμό της χώρας περνάει η πολιτική Μητσοτάκη – Δεν υπάρχει πλέον διέξοδος χωρίς νέα λαϊκή εντολή\nΕλληνοτουρκικά, μεταναστευτικό, οικονομία: Τρεις θηλιές στον λαιμό της χώρας περνάει η πολιτική Μητσοτάκη – Δεν υπάρχει πλέον διέξοδος χωρίς νέα λαϊκή εντολή\n11 Σεπτεμβρίου 2020 Προεκτάσεις\nΠολύ πριν ο αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης χρησιμοποιήσει τους χαρακτηρισμούς «ο μεγαλύτερος πολιτικός απατεώνας» και «ιστορικά λίγος» για τον σημερινό Πρωθυπουργό, από το Α.Π. είχαμε σημειώσει την πολιτική ανεπάρκεια και τα εμφανή ελλείμματα ηγετικότητας του Κυριάκου Μητσοτάκη. Με τη φράση που είχε χρησιμοποιήσει ο πατέρας του για τον Γ. Παπανδρέου: «Δεν κάνει το παιδί».\nΩστόσο ένα πανίσχυρο και καλοταϊσμένο μιντιακό σύστημα φιλοτέχνησε το προφίλ του «συγχρόνου» πολιτικού και του «καλύτερα προετοιμασμένου» Πρωθυπουργού και ένας εσμός τυχοδιωκτικών στοιχείων στρατολογήθηκε για την επικράτησή του. Απέναντι στις ανεπάρκειες και τον ερασιτεχνισμό των Συριζαίων δεν ήταν και δύσκολο.\nΩστόσο αρχή άνδρα δείκνυσι. Από νωρίς ο Μητσοτάκης έδειξε ότι δεν έχει το πολιτικό ταπεραμέντο που χρειάζεται όποιος κρατάει το τιμόνι μιας χώρας.\nΠαρά την διαρκή ψιμυθίωση και την σκηνοθετημένη δημόσια παρουσία του έδειξε πολύ σύντομα τις αδυναμίες του, τις οποίες πολλαπλασίασε η μόνομερής ταξική πολιτική που ακολουθεί εκ πεποιθήσεως και η προσχώρηση σε ακραίες θέσεις από ανάγκη εσωκομματικών ισορροπιών.\nΚυβέρνησε περιχαρής έξι μήνες εκτελώντας απλώς τον προϋπολογισμό του προκατόχου του. Αλλά όταν βρέθηκε μπροστά στα πραγματικά προβλήματα και έπρεπε να ασκήσει πραγματική πολιτική τα θαλάσσωσε.\nΗ οικονομία, σε συνδυασμό με την επιβάρυνση της από την επιδημία, το μεταναστευτικό και τα ελληνοτουρκικά εξελίσσονται σε θηλιές που περνάει η κυβέρνηση στο λαιμό της χώρας -είτε το αντιλαμβάνεται, είτε όχι.\nΣτον άξονα οικονομία -επιδημία τα ανατριχιαστικά νέα από το μέτωπο θα φτάσουν αργότερα . Έχουμε ήδη δείγματα χειρισμών που δεν προοιωνίζονται τίποτε καλό.\nΗ κυβέρνηση κρύφτηκε πίσω από τους γιατρούς στη διαχείριση της επιδημίας – για να ωφεληθεί πολιτικά- με αποτέλεσμα να διευρύνει τις συνέπειες στην οικονομία, και στην κοινωνία κατ’ επέκταση- όπου ήδη είχε αποτύχει με τις συνταγές υπέρ των ολίγων που εφάρμοζε πριν την επιδημία. Το 2021 θα είναι κολασμένο.\nΣτα ελληνοτουρκικά δεν είχε σχεδιασμό και πλήρη επίγνωση του προβλήματος με την Τουρκία και άφησε τα πράγματα να φτάσουν ως την αποθράσυνση του παράφρονος πλέον Ερντογάν.\nΑφενός δημιουργώντας την αίσθηση ότι είναι διαθέσιμη να μπει σε ανοιχτό διάλογο μαζί του και αφετέρου περιμένοντας από τρίτους να λύσουν τον πρόβλημα. Με τους οποίους ασκούσε από καιρό μυστική διπλωματία που τώρα την εκθέτει.\nΕιδικά η προσδοκία στον Μακρόν θα εξελιχθεί σε δράμα για όσους βλέπουν πέρα από τη μύτη τους. Ο Γάλλος Πρόεδρος δεν είναι παθιασμένος φιλέλληνας. Απλώς θέλει να προωθήσει τα συμφέροντα της – πρώην ιμπεριαλιστικής- χώρας του στην περιοχή, να πουλήσει όπλα και να ενισχύσει το καταρρακωμένο προφίλ του στους συμπατριώτες του.\nΤο ΑΠ είχε σημειώσει από την πρώτη στιγμή ότι η εμφανής και ισχυρή στήριξη -που παρέχεται στην κυβέρνηση Μητσοτάκη από τον Μακρόν, την Μέρκελ, τους Ευρωπαίους τους Αμερικάνους, το ΝΑΤΟ, την Ευρωπαϊκή Ένωση και οποιανδήποτε άλλον –είναι νόμισμα στην άλλη όψη του οποίου υπάρχουν πιέσεις για να καθίσει Ελλάδα στο τραπέζι στου διαλόγου με την Τουρκία. Προκειμένου να συζητηθούν θέματα που αφορούν κυριαρχικά της δικαιώματα.\nΗ προτροπή «βρείτε τα» από τους υποστηρικτές της Ελλάδας παραβλέπει την πάγια ελληνική πολιτική έναντι της Τουρκίας. Την οποία οι δυτικοί αντιλαμβάνονται ως επικεφαλής του μετώπου κατά της Ρωσίας στην περιοχή. Την πιέζουν φανερά, αλλά πιέζουν και την Ελλάδα στο παρασκήνιο για εκτόνωση, χωρίς να νοιάζονται για τις ελληνικές ευαισθησίες, ή τις ελληνικές κόκκινες γραμμές και προσπαθούν να της αμβλύνουν. Ακόμη και όταν τις χαρακτηρίζουν «ευρωπαϊκές».\nΗ κυβέρνηση περνάει θηλιά στο λαιμό της χώρας, όσο δεν τραβάει μια διακριτή γραμμή που θα αφήνει την Άγκυρα μόνο μια επιλογή για τις βλέψεις της κατά της Ελλάδας: τον πόλεμο. Που δεν θα κάνει ποτέ, απέναντι σε μια χώρα του ΝΑΤΟ και της Ευρωπαϊκής Ένωσης.\nΤο κολαστήριο στην Μόρια\nΤέλος στο μεταναστευτικό η κυβέρνηση -που ξαναβγάζει στον αέρα τον Άδωνι Γεωργιάδη για να μην χάσει την επαφή με το ακροδεξιό ακροατήριό της- επωάζει μια τραγωδία, πουλώντας ότι… «έλυσε το πρόβλημα».\nΕνίοτε το «λύνει» με τις αδήλωτες επαναπροωθήσεις στον Αιγαίο- για τις οποίες επαίρεται ο κάθε Μπογδάνος-που βρίσκονται ήδη στο στόχαστρο των ξένων ΜΜΕ και ανθρωπιστικών οργανώσεων ή διεθνών παρατηρητών.\nΗ Μόρια είναι το κολαστήριο που δημιούργησε η κυβέρνηση κατ’ εφαρμογή της πολιτικής «να στείλουμε μηνύματα που θα τους κάνουν να μην έρχονται».\nΤο δράμα της πυρπόλησης είναι φυσικό επακόλουθο αυτής της πολιτικής και η αφορμή ήλθε ως αποτέλεσμα απάνθρωπων και αντιεπιστημονικών χειρισμών. Όσο δυναμώνεις τη φωτιά στο καζάνι τόσο μεγάλη θα είναι η έκρηξη.\nΠαρόλα αυτά η κυβέρνηση επισήμως- και στις περιπτώσεις ορισμένων στελεχών της με παροξυσμό-, επιμένει στο σενάριο των «κλειστών δομών» -δηλαδή των σιδερόφρακτων στρατοπέδων. Αλλά την ίδια στιγμή η αρμόδια Επίτροπος Γιόχανσον -αυτή υπογράφει και διαχειρίζεται το ευρωπαϊκό χαρτοφυλάκιο μετανάστευσης όχι ο καλοπροαίρετος Έλληνας αντιπρόεδρος- ξεκαθάρισε ότι η Ένωση «δεν χρηματοδοτεί κλειστές δομές».\nΣτο μεταναστευτικό η κυβέρνηση επιμένει να βγάζει διαρκώς τα τζίνια από τα μπουκάλια, να πριμοδοτεί τιις ακροδεξιές κραυγές και να καλύπτει την μισαλλόδοξη υστερία. Αυτό θα το πληρώσει η χώρα.\nΣε τρία κρίσιμα θέματα, λοιπόν, πλησιάζουμε στο σημείο βρασμού. Στο ζεύγος οικονομία- επιδημία, στα ελληνοτουρκικά και στο μεταναστευτικό η κυβέρνηση Μητσοτάκη -με τους πιο ανίκανους υπουργούς όλων των εποχών στη σύνθεση της- έχει χάσει τον έλεγχο, λόγω της λανθασμένης πολιτικής της.\nΑλλά επειδή στις δημοκρατίες δεν υπάρχουν αδιέξοδα τόσο η ΝΔ του Μητσοτάκη, όσο και ο ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ του Τσίπρα και τα άλλα κόμματα πρέπει να καταθέσουν την πολιτική τους για λύσεις μπροστά στην κάλπη.\nΟι άμεσες εκλογές είναι επιτακτικές. Εκεί που έφτασαν τα πράγματα, απαιτείται νέα νομιμοποίηση σε όποιον θα τα χειριστεί από εδώ και πέρα…\nΑν δεν διώξει τον Άδωνι ο Μητσοτάκης, συνυπογράφει τον διασυρμό της πολιτικής από υπουργό που… ζητάει συγγνώμη από εκδότη\nBachelor ή όταν η ανθρώπινη αξία μετριέται σε «κοτέτσι»\nΆδωνις Γεωργιάδης: Γαλοπούλες\n12 Νοεμβρίου 2020 Προσωπογραφίες\nΠώς ο ξυλοδαρμός του Ινδαρέ συνδέεται με την ανάπτυξη και το κράτος με την οικονομία\n23 Δεκεμβρίου 2019 Προεκτάσεις


ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΕΙΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ, Απολύμανση Απεντομώσεις Ασπρόπυργος\nΑπολυμάνσεις Απεντομώσεις Ασπρόπυργος 24 Ώρες\nΗ εταιρεία Apolymanseis24 ειδικεύεται στις ΑΠΕΝΤΟΜΩΣΕΙΣ ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΕΙΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ και Μυοκτονίες σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους. Όντας πρωτοπόροι στο χώρο της απολύμανσης, απεντόμωσης και μυοκτονίας σε Ασπρόπυργος και Αττική, η εταιρεία μας αποτελεί την καλύτερη επιλογή για εσάς που θέλετε να απαλλαγείτε από έντομα, τρωκτικά και πάσης φύσεως μικρόβια.\nΌλες οι εφαρμογές για ΑΠΕΝΤΟΜΩΣΕΙΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ και ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΕΙΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ γίνονται με ειδικά σκευάσματα εγκεκριμένα από το Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης και από εξειδικευμένο προσωπικό κατόπιν αξιολόγησης των ιδιαιτεροτήτων του εσωτερικού ή εξωτερικού χώρου προσβολής.\nΜε τον όρο Απολύμανση Ασπρόπυργος αναφερόμαστε στην καταπολέμηση και εξόντωση μικροβίων και παθογόνων μικροοργανισμών, που αποτελούν πρόβλημα για τη δημόσια υγεία. Επιτυγχάνονται με ισχυρά απολυμαντικά σκευάσματα (χημικού ή βιολογικού τύπου) που διασφαλίζουν τη μείωση του μικροβιακού φορτίου.\nΟ όρος Απεντόμωση Ασπρόπυργος αναφέρεται σε όλες εκείνες τις ενέργειες που στοχεύουν στην καταπολέμηση και εξόντωση παρασιτικών εντόμων, είτε πρόκειται για ενήλικα έντομα (κατσαρίδες, μύγες, ψύλλους, κοριούς, μυρμήγκια, κουνούπια, σκνίπες και λοιπά λεπιδόπτερα) είτε για φωλιές και αυγά εντόμων.\nΩς Μυοκτονία Ασπρόπυργος την καταπολέμηση και εξόντωση τρωκτικών, όπως ποντίκια και αρουραίοι. Η μυοκτονία είναι επιτακτική όταν υπάρχει υποψία τρωκτικού στο χώρο επειδή αποτελεί σοβαρή εστία μόλυνσης μέσω της επαφής με κάποια μολυσμένη επιφάνεια και κατανάλωση μολυσμένης τροφής από ποντίκια και αρουραίους.\nΕπικοινωνήστε με την Apolymanseis24 για Απεντομώσεις Απολυμάνσεις Ασπρόπυργος και Μυοκτονίες:\nΑπεντομώσεις Απολυμάνσεις Ασπρόπυργος\nΣτην Apolymanseis24 αξιολογούμε τις ανάγκες σας και παρέχουμε μία ολιστική και εξατομικευμένη προσέγγιση στην καταπολέμηση παρασιτικών εντόμων (Απολυμάνσεις για έντομα Ασπρόπυργος), παθογόνων οργανισμών (Απολυμάνσεις για covid-19 και μικρόβια Ασπρόπυργος) και τρωκτικών (Μυοκτονίες Ασπρόπυργος) με βάση τα τελευταία επιστημονικά δεδομένα (σε επίπεδο εντομολογίας και ζωολογίας) και τηρώντας όλες τις προδιαγραφές ασφαλείας προς τον άνθρωπο και τα κατοικίδια πριν από κάθε εφαρμογή.\nΑπολύμανση Απεντόμωση Ασπρόπυργος:\nΤο εξειδικευμένο προσωπικό της εταιρείας μας σε συνδυασμό με την πολυετή μας εμπειρία στο χώρο των απολυμάνσεων, απεντομώσεων και μυοκτονιών δίνουν στην Apolymanseis24 το ανταγωνιστικό πλεονέκτημα έναντι των υπολοίπων εταιρειών απολύμανσης. Έχοντας ως βασικό μέλημα τις αποτελεσματικές απολυμανσεις ασπροπυργος, απεντομωσεις ασπροπυργος, μυοκτονίες συνεργαζόμαστε με ένα ευρύ δίκτυο εντομολόγων και μικροβιολόγων για την παροχή αξιόπιστων λύσεων χωρίς κρυφές χρεώσεις.\nΤο έμπειρο προσωπικό μας είναι πρόθυμο να απαντήσει σε κάθε ερώτηση υγειονομικού ενδιαφέροντος και να προτείνει εξατομικευμένες λύσεις για Απεντομώσεις Απολυμάνσεις Ασπρόπυργος.\nΠαρέχουμε ένα εύρος υπηρεσιών διαβαθμισμένου κόστους σε συνάρτηση με την έκταση, τον χώρο και το είδος της απαιτούμενης απεντόμωσης, απολύμανσης και μυοκτονίας σε Ασπρόπυργος.\nΠαρέχουμε τη μέγιστη προστασία από μικρόβια και παθογόνους οργανισμούς με χημικά ή βιολογικά μέσα. Τα τελευταία χρόνια παρέχονται και ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΕΙΣ COVID-19 ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ.\nΕάν ταλαιπωρείστε από έντομα, μικρόβια και τρωκτικά, καλέστε μας για απολυμανση απεντομωση ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ:\nΒασική προϋπόθεση μιας αποτελεσματικής απολύμανσης είναι η σωστή ανάγνωση του παθογόνου οργανισμού (μικροβίου, ιού, μύκητα) αναφοράς και ο προσδιορισμός της προσβολής στο χώρο αναφοράς. Οι ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΕΙΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ απαιτούν καταρτισμένο προσωπικό και χρονικά ακριβείς εφαρμογές προς διασφάλιση της δημόσιας υγείας.\nΗ απολύμανση Ασπρόπυργος βασίζεται στη χρήση ισχυρών απολυμαντικών που εξοντώνουν πάσης φύσεως μικρόβια και παθογόνους οργανισμούς.\nΠριν από απεντόμωση Ασπρόπυργος γίνεται μια λεπτομερή καταγραφή του χώρου αναφοράς και μια πρώτη εκτίμηση της εξάπλωσης και προσβολής από το παρασιτικό έντομο αναφοράς, όπως κατσαρίδες, ψύλλοι, κοριοί, μυρμήγκια, κουνούπια, σκνίπες, λεπιδόπτερα, μύγες, κ.α.\nΣτην πλειοψηφία των περιπτώσεων, οι ΑΠΕΝΤΟΜΩΣΕΙΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ είναι εξατομικευμένες και άμεσα συνδεόμενες με το χώρο αναφοράς και με το παρασιτικό έντομο αναφοράς μιας που σύμφωνα με την επιστήμη της εντομολογίας δεν συνίσταται η καταπολέμηση όλων των παρασιτικών εντόμων με την ίδια μέθοδο απεντόμωσης.\nΟι χημικές ΜΥΟΚΤΟΝΙΕΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ επιτυγχάνονται με τη χρήση δολωμάτων για ποντίκια και αρουραίους που επιδρούν απευθείας στο αίμα των τρωκτικών με αποτέλεσμα τον θάνατο και τη μουμιοποίησή τους ενώ οι βιολογικές μυοκτονίες στοχεύουν στην παγίδευση των τρωκτικών.\nΠρόσφατα ένα οικείο μας πρόσωπο είχε νοσήσει από τον κορωνοϊό covid-19 όποτε και πήραμε την απόφαση να απολυμάνουμε τους κοινόχρηστους χώρους. Ανατρέξαμε στην Apolymanseis24 μιας που η φήμη της εταιρείας στις απολυμανσεις ασπροπυργος εσωτερικών και εξωτερικών χώρων προηγείται του ονόματός της. Όλες οι εργασίες απολύμανσης έγιναν με τον απαιτούμενο επαγγελματισμό και εξοπλισμό, μας δόθηκε πιστοποιητικό απολύμανσης με λεπτομερή αναφορά στο απολυμαντικό σκεύασμα που χρησιμοποιήθηκε και σχετικό τιμολόγιο εργασιών. Το κόστος της απολύμανσης σχετικά χαμηλό για τον χρόνο που αφιέρωσε ο απολυμαντής της εταιρείας.\nΩς διαχειριστής πολυκατοικίας υποφέραμε στην κυριολεξία από τις κατσαρίδες που κάνανε πάρτι τόσο στους κοινόχρηστούς χώρους όσο και στο υπόγειο γκαράζ. Είχαμε δοκιμάσει αρκετές εταιρείες απεντόμωσης και απολύμανσης αλλά μετά από λίγο διάστημα γινόμασταν μάρτυρες της επανεμφάνισής τους. Μετά από σύσταση καταλήξαμε στην Apolymanseis24 και στη συνδυαστική χρήση ψεκασμού χαμηλής και υψηλής πίεσης για κατσαρίδες και λοιπά παρασιτικά έντομα. Οι ΑΠΕΝΤΟΜΩΣΕΙΣ ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΕΙΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ της εταιρείας αποδείχθηκαν αποτελεσματικές και πλέον επαναλαμβάνουμε τη διαδικασία μία φορά κάθε δύο χρόνια με προσιτό κόστος.\nΕίχα παρατηρήσει τυχαία κάποια κόκκινα «γαζώματα» στο δέρμα μου σε ευθεία γραμμή και κατόπιν ιατρικής γνωμάτευσης τα σημάδια στο δέρμα μου είχαν προκληθεί ενδεχομένως από κάποιο ψύλλο, κοριό, μολυσμένο κουνούπι ή ακάρεα στο στρώμα. Η μόνη λύση αποδείχθηκε η ΑΠΕΝΤΟΜΩΣΗ ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΗ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ από την Apolymanseis24 προς καταπολέμηση των όποιων παρασιτικών οργανισμών και εντόμων. O εκπρόσωπος της εταιρείας αξιολόγησε άμεσα την κατάσταση και προτάθηκε η ενδεδειγμένη μέθοδος απεντόμωσης και η χρήση συγκεκριμένων και εγκεκριμένων σκευασμάτων.\nΕνημερωθείτε για ερωτήσεις που αφορούν ΑΠΕΝΤΟΜΩΣΕΙΣ ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΕΙΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ και ΜΥΟΚΤΟΝΙΕΣ από το ευρύ πελατολόγιό μας.\nΣτην Apolymanseis24 υιοθετούμε σύγχρονες τεχνικές απολυμάνσεων, απεντομώσεων και μυοκτονιών για την καταπολέμηση επιβλαβών παρασίτων και εστιάζουμε στις προληπτικές ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΕΙΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ και ΑΠΕΝΤΟΜΩΣΕΙΣ-ΜΥΟΚΤΟΝΙΕΣ ΑΣΠΡΟΠΥΡΓΟΣ κατοικιών και επαγγελματικών χώρων. Στόχος μας η διασφάλιση της απαραίτητης υγιεινής των χώρων και η έγκαιρη καταπολέμηση των εστιών μόλυνσης με σεβασμό προς το περιβάλλον, τα παιδιά και τα κατοικίδια. Ως επί το πλείστων, οι παρεχόμενες υπηρεσίες από την εταιρεία μας αφορούν την καταπολέμηση και εξόντωση των παρακάτω συνηθέστερων παρασίτων:\nΟ ψύλλος θεωρείται παρασιτικός οργανισμός. Οι ενήλικες ψύλλοι τρέφονται με αίμα ενώ το τσίμπημα του ψύλλου προκαλεί κνησμό και ερεθισμό του δέρματος. Για Απεντομώσεις Ψύλλος Ασπρόπυργος επικοινωνήστε με την Apolymanseis24.\nΤα κουνούπια τρέφονται με το αίμα μας, μεταδίδουν μολυσματικούς οργανισμούς και για την αντιμετώπιση και εξόντωσή τους συνίσταται συνδυαστικά απεντομώσεις απολυμάνσεις από κουνούπια Ασπρόπυργος.\nΗ κατσαρίδα αποτελεί τον μεγαλύτερο φορέα μικροβίων και παθογόνων οργανισμών. Οι απολυμάνσεις για κατσαρίδες Ασπρόπυργος αποτελούν συνήθως την πιο διαδομένη υπηρεσία στον κλάδο μας.


Νίκος Διολέτης : ''Ναι, θα έχει ζέστη αλλά.. '' - newspull\nHome αττικη δυτικη αττικη καιρος νικος διολετης Νίκος Διολέτης : ''Ναι, θα έχει ζέστη αλλά.. ''\nΝίκος Διολέτης : ''Ναι, θα έχει ζέστη αλλά.. ''\nnewspull 7/02/2019 07:55:00 μ.μ. αττικη, δυτικη αττικη, καιρος, νικος διολετης,\nΟ ΚΑΙΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ Δ.ΑΤΤΙΚΗ\nΑρκετή ζέστη αύριο και τη Πέμπτη με τη θερμοκρασία το μεσημερι να αγγίζει τους 36-37 βαθμούς (αύριο) και τους 37-39 τη Πέμπτη. Επειδή ακούμε και διαβάζουμε πολλά για φοβερό και τρομερό καύσωνα για την εβδομάδα που διανύουμε, προφανώς και ΔΕΝ ΙΣΧΎΕΙ τίποτα τέτοιο.\nΒαδίζουμε στη καρδιά του καλοκαιριού οπότε και είναι φυσιολογικό να εχουμε συχνά θερμες αέριες μάζες.\nΜάλιστα το Σαββατοκύριακο και πάλι θα σημειώσει πτώση με τον βόρια να παίρνει το πάνω χέρι.\nΟ Nikos Dioletis είναι δημοσιογράφος και ερασιτέχνης μετεωρολόγος\nPosted by: newspull στις 7/02/2019 07:55:00 μ.μ.


Διαζύγιο ανάμεσα σε Δ. Κάλφα και Νέα Καλλικράτεια μετά την ήττα από τον ΠΑΣ Φλώρινα\nΠαρελθόν από την τεχνική ηγεσία της Νέας Καλλικράτειας αποτελεί ο Δημήτρης Κάλφας μετά την Κυριακάτικη ήττα από τον ΠΑΣ Φλώρινα με σκορ 2-0.\nΚοινή συναινέσει λύση συνεργασίας με τον προπονητή της ομάδας, Δημήτρη Κάλφα.\nΟ Νέος ΠΟ Νέας Καλλικράτειας ανακοινώνει την λύση της συνεργασίας με τον προπονητή της ομάδας, Δημήτρη Κάλφα.\nΕυχαριστούμε τον Δημήτρη Κάλφα για τα όσα προσέφερε στην ομάδα μας τον 1.5 χρόνο παρουσίας του.\nΤου ευχόμαστε καλή συνέχεια και επιτυχίες σε επαγγελματικό και προσωπικό επίπεδο.


Διαβεβαιώσεις Ντάισελμπλουμ για το ελληνικό Πρόγραμμα | Το Χρήμα\nΑρχική » Οικονομία » Διαβεβαιώσεις Ντάισελμπλουμ για το ελληνικό Πρόγραμμα\nΚαθησυχαστικός εμφανίστηκε ο πρόεδρος του Eurogroup σε συνέντευξή του στο CNBC που σημείωσε πως η συμφωνία είναι κοντά, με την Ελλάδα να παίρνει ανάσα από τα χρήματα που θα έρθουν.Ειδικά για το θέμα του χρέους, ο επικεφαλής του Eurogroup είπε πως η Ευρώπη είναι έτοιμη να συζητήσει το θέμα με την Ελλάδα, όμως είναι κρίσιμης σημασίας το ΔΝΤ να συμμετέχει στο πρόγραμμα διάσωσης.\n«Είμαστε πολύ κοντά (σε μια συμφωνία για τους στόχους των μεταρρυθμίσεων), άρα δεν συμμερίζομαι όλη αυτή τη συζήτηση περί κρίσης (σσ. στο ελληνικό πρόγραμμα). Αν συγκεντρωθούμε και προσπαθήσουμε να το “τρέξουμε”, τότε θα έχουμε τελειώσει πολύ πριν το καλοκαίρι», είπε, προσθέτοντας ότι υπάρχει η ελπίδα πως η Ελλάδα θα αντιμετωπίσει κίνδυνο πιστωτικού γεγονότος πριν από την εκταμίευση βοήθειας.\nΠρόσθεσε δε ότι άπαξ η Ελλάδα πετύχει τους στόχους επί της ασφαλιστικής μεταρρύθμισης, της φορολογίας και των ιδιωτικοποιήσεων, μεταξύ άλλων, «τότε θα φτάσουμε και στο θέμα του χρέους και θα δούμε τι πρέπει να γίνει τώρα ή και αργότερα».\nΤο ζήτημα του ελληνικού χρέους\n«Άρα, χρειάζομαι το ΔΝΤ να συμμετέχει για να υπάρχει η σωστή ισορροπία και για να υπάρξει η σταθερή ισορροπία που χρειαζόμαστε», είπε, συμπληρώνοντας πως οι συζητήσεις για την ελάφρυνση του χρέους είναι «στον ορίζοντα».\n«Υποσχεθήκαμε στην Ελλάδα πως αν χρειαστεί, θα κάνουμε περισσότερα για να ελαφρύνουμε το βάρος του χρέους και αυτή η υπόσχεση εξακολουθεί να ισχύει, και τις επόμενες εβδομάδες θα πρέπει να συζητήσουμε τι άλλο χρειάζεται. Αυτό που δεν μπορώ να δεχθώ, είναι να φύγει το ΔΝΤ, χρειάζομαι την εμπλοκή τους. Οικονομικά συμμετέχουν, όμως είναι πολύ πολύτιμοι και στην ουσία, έχουν μεγάλη εμπειρία και μας κρατούν συγκεντρωμένους. Φροντίζουν αυτό που κάνουμε να είναι αξιόπιστο και πως τηρούμε αυτό που έχουμε συμφωνήσει, άρα για μένα το ΔΝΤ είναι κρίσιμης σημασίας».


Προβολή της ταινίας «Γουέστερν» σε Μεταξουργείο και «Αχίλλειον»\nΤελευταία ενημέρωση: 2019-03-29, 17:43:40\nΜε την ταινία «Γουέστερν» σε σκηνοθεσία Valeska Grisebach συνεχίζονται οι προβολές της κινηματογραφικής κοινότητας του ΔΟΕΠΑΠ - ΔΗΠΕΘΕ του Δήμου Βόλου. Η ταινία θα προβληθεί σήμερα Παρασκευή 29 Μαρτίου στο Μεταξουργείο στη Ν. Ιωνία και τη Δευτέρα 1 Απριλίου στο «Αχίλλειον» στον Βόλο. Ωρα έναρξης 21.30.\nΠρωταγωνιστούν Μάινχαρντ Νιούμαν, Ράινχαρντ Βέτρεκ, Σουλειμάν Αλίλοφ Λετίφοβ. Συναρπαστικό και έντεχνα κορυφωμένο κοινωνικό δράμα, που ακτινογραφεί αποκαλυπτικά τη σύγχρονη ευρωπαϊκή πραγματικότητα.\nΗ ταινία έκανε την παγκόσμια πρεμιέρα της στο τμήμα Un Certain Regard του περασμένου φεστιβάλ Καννών, συνέχισε τη φεστιβαλική πορεία της στα φεστιβάλ Κάρλοβι Βάρι, Μονάχου, Τορόντο, Νέας Υόρκης και Λονδίνου, ενώ κέρδισε το βραβείο της επιτροπής στο φεστιβάλ της Σεβίλλης, το βραβείο καλύτερης ταινίας στο φεστιβάλ New Horizons της Πολωνίας, όπως επίσης και το βραβείο της Διεθνούς Ενωσης Κριτικών (Fipresci), το οποίο κέρδισε επιπλέον και στο φεστιβάλ Motovun της Κροατίας.\nΤο εκλεκτικό φεστιβάλ Βιέννης Viennale έδωσε στη σκηνοθέτρια Valeska Grisebach carte blanche για να επιλέξει ορισμένες αγαπημένες της ταινίες, ενώ παρουσίασε και αφιέρωμα στο έργο της. Η ταινία προβλήθηκε και στο φεστιβάλ Θεσσαλονίκης του περασμένου Νοέμβρη, στο τμήμα «Ανοιχτοί Ορίζοντες». Ταυτόχρονα, το «Γουέστερν» («Western») βρέθηκε ανάμεσα στις τρεις φιναλίστ για το βραβείο Lux του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.\nΗ ταινία αποτελεί μια συμπαραγωγή Γερμανίας, Αυστρίας και Βουλγαρίας και αποτελεί την τρίτη μεγάλου μήκους ταινία της Valeska Grisebach, 11 χρόνια μετά την προηγούμενή της. Να σημειώσουμε πως η σκηνοθέτιδα εργάστηκε ως σύμβουλος σεναρίου στο «Toni Erdmann» της Maren Ade, που αντιστοίχως έχει ρόλο παραγωγού στην ταινία. Ολοι οι ηθοποιοί που εμφανίζονται στην ταινία είναι ερασιτέχνες.\nΜε την τρίτη ταινία της «Γουέστερν» η Γκρίζεμπαχ (με συμμετοχή στο σενάριο του Τόνι Ερντμαν της Μάρεν Αντε, η οποία εδώ εκτελεί χρέη παραγωγού) επιχειρεί ένα ευφυές ταξίδι στην καρδιά της σημερινής Ευρώπης και του κυρίαρχου ρόλου της Γερμανίας μέσα από την ιστορία μιας ομάδας Γερμανών εργατών, που αναλαμβάνει ένα έργο στα ελληνοβουλγαρικά σύνορα και σύντομα βλέπει την ένταση με τους ντόπιους να ανεβαίνει, καθώς η ιστορία και το παρελθόν ρίχνουν τη δική τους σκιά στο σήμερα. Παίζοντας πανέξυπνα με τους κώδικες του αμερικανικού γουέστερν, με τα Βαλκάνια να παίζουν τον ρόλο μιας νέας άγριας Ανατολής και με όχημα το υπαρξιακό ταξίδι του κεντρικού μοναχικού ήρωά της Μάινχαρντ, η Γκρίζεμπαχ καταθέτει όχι μόνο ένα σχόλιο για το αβέβαιο μέλλον της Γηραιάς Ηπείρου, που μοιάζει διαιρεμένη όσο ποτέ άλλοτε, αλλά και μια συγκινητική ιστορία για την ανθρώπινη ανάγκη να ανήκουμε κάπου.


Στους Μαύρους Αετούς ο…Αετόπουλος!\nΣάββατο 23 Ιουλίου 2016 16:12\nΟ Δημήτρης Αετόπουλος είναι το νέο μεταγραφικό απόκτημα της ομάδας του Ελευθεροχωρίου. Ο 22χρονος μέσος αγωνίστηκε πέρσι στη Γ Εθνική με τη Φαρκαδόνα, έχοντας 14 συμμετοχές ενώ τη σεζόν 2013/2014 έπαιξε σε 9 παιχνίδια με τον ΠΑΟ Κοσμίου.\nΑναλυτικά η ανακοίνωση του συλλόγου: «Οι Μαύροι Αετοί Ελευθεροχωρίου ανακοινώνουν την έναρξη της συνεργασίας με τον ποδοσφαιριστή, Δημήτρη Αετόπουλο (25/7/1994). Ο 22χρονος ποδοσφαιριστής αγωνίζεται στο χώρο του κέντρου και στο παρελθόν έχει αγωνιστεί σε Αχιλλέα Φαρσάλων, Φαρκαδόνα, ΠΑΟ Κοσμίου και ΑΟ Σελλάνων.»\nΣε δηλώσεις ο Αετόπουλος τόνισε: «Είδα κινήσεις σοβαρές από την ομάδα του Ελευθεροχωρίου και αποφάσισα να έρθω στην ομάδα. Υπάρχουν καλές συνθήκες και η διοίκηση προσπαθεί να κάνει κάτι όμορφο. Στόχος μας είναι φυσικά η παραμονή στην Γ΄Εθνική κάτι που θα πρέπει να επιτευχθεί μέσω της σκληρής δουλειάς»