Wybrzeże Kości Słoniowej - wiza, ambasady, przepisy\nGeozeta.pl » Wybrzeże Kości Słoniowej - wiza, ambasady, przepisy\nNie ma ograniczeń. Nie jest jednak zalecane podróżowanie autobusami ani taksówkami międzymiastowymi. Przy wjazdach i wyjazdach z większych miast zwykle ustawione są rogatki policyjne. Przejściowo władze mogą wprowadzać częstsze i dokładniejsze kontrole, dokonywane nie tylko przez policję, ale także przez żandarmerię i wojsko. W razie zatrzymania samochodu należy okazać komplet ważnych dokumentów i wykonywać polecenia kontrolujących (np. otworzyć bagażnik). Zatrzymujący są uzbrojeni, nie wolno więc czynić niczego, co mogłoby ich sprowokować do użycia broni. Nagminne jest sugerowanie przez siły porządkowe na rogatkach „opłaty” za przejazd. Podróżowanie nocą między miastami jest bardzo niebezpieczne ze względu na chaotyczny ruch drogowy i wymuszane zatrzymania w celach rabunkowych. W głębi kraju jest znacznie bezpieczniej. Nie są wskazane wyprawy do strefy okupowanej przez byłych rebeliantów (połowa terytorium kraju na północ od pasa między miastem Daloa i stolicą Jamusukro) – aby się tam dostać, trzeba pokonać liczne rogatki (sił rządowych, sił ONZ, sił francuskich, sił byłych rebeliantów).\n• Z walut wymienialnych najlepiej przywozić euro, które wymieniane są po stałym kursie. Zaleca się dokonywanie wymiany w bankach. W niektórych bankach pobierane są z tego tytułu opłaty (1–2%); o ich wysokość należy pytać przed wymianą. W niektórych hotelach, sklepach i biurach podróży w Abidżanie można płacić kartami VISA i MasterCard. Można również pobrać gotówkę w bankomatach (na razie jest ich niewiele). W Abidżanie jest także biuro American Express, gdzie można w razie potrzeby uzyskać nowe czeki podróżne. Bardzo sprawnie działa system przekazów gotówkowych Western Union.\nBrak polskiej placówki dyplomatycznej. Ambasador RP w Kinszasie (Demokratyczna Republika Konga) akredytowany jest również w Republice Wybrzeża Kości Słoniowej.


Trening podszyty głodem - Dysharmonia - Wilcze forum RPG PBF\nUczestnicy: Thaisis, ~\nMiejsce: Las wschodni, gwiaździsta polana.\nCzas: Wieczór, trochę ponad tydzień przed zawitaniem w okolicę pagórków.\nByła sama - sama, wystraszona i do tego w środku lasu, którego kompletnie nie znała. Jeszcze raz, czemu zdecydowała się opuścić rodzinne stado? Może nie było tam idealnie, może bezpieczna ostoja stała się miejscem zupełnie innym, niepewnym, budzącym okropne wspomnienia, lecz tam przynajmniej nic jej nie groziło, prawda? Nie, nie prawda. - rozbrzmiewało w jej głowie za każdym razem, gdy po raz kolejny dopadały ją tego typu myśli, a to podczas tej kilkumiesięcznej wędrówki zdarzało się każdego dnia. Sama podróż wykańczała ją zarówno fizycznie jak i psychicznie; nie wiedziała dokąd zmierza, gdzie powinna się zatrzymać i czy w ogóle to robić. Żywiła się głównie mniejszymi zwierzętami, które co prawda nie wystarczały na wiele, ale lepsze to niż nic. Nigdy w życiu nie polowała na nic większego niż zając i na tą chwilę nie chciała próbować, za bardzo bała się porażki i tego, że przez brak doświadczenia może jej się nie udać - kopytny ucieknie a ona zostanie wycieńczona, poobijana i na dodatek śmiertelnie głodna. Na samą myśl o takim obrocie wydarzeń robiło jej się słabo.\nFiołkowooka właśnie wyminęła parę dość ciasno rosnących sosen, aby mieć lepszy widok na rozciągającą się za nimi polanę. Była w stanie wyczuć, że gdzieś niedaleko mieszkają gryzonie, które mogły idealnie nadać się na kolację, więc ochoczo ruszyła do przodu. Węsząc wśród traw starała się zignorować głośne burczenie pustego żołądka i całkowicie skupić się na swoim zadaniu. Nie musiała szukać długo - natrafiła na swojej drodze na norki zarówno myszy jak i nornic. Nie dane było jej jednak samodzielne wybranie posiłku, bo nagle trafiła nosem w sparaliżowaną strachem puchatą kulkę, która najwyraźniej miała nadzieję, że drapieżnik nie zwróci na nią uwagi - myliła się. Thai nie mogła przepuścić takiej okazji; ruszyła śladem szarej, polnej myszy starając się wycelować odpowiednio i zacisnąć na niej kły.\nwtorek 13 cze 2017, 21:31\nID rzutu: 473511\nThaisis nie zdążyła się nawet zmęczyć. W końcu drobna myszka, zamiast od razu ruszyć w trawę i się schować, to wolała powoli, krok po kroku się wycofywać. To działało na jej niekorzyść, czujne spojrzenie fiołkowookiej nie dało się zmylić znikomą ilością ruchów zwierzęcia. Gdy wadera zaatakowała już było pewne, że ofiara jest bez szans. Zaciśnięte na ciałku kły od razu zmiażdżyły kości powodując natychmiastowy zgon myszki.


Załącznik do Uchwały Nr 12/2016/201\nRady Pedagogicznej z dnia 07. 02. 2017 r.\nPrzedszkola nr 169 w Warszawie\nPRZEDSZKOLA NR 169\nTekst ujednolicony stan prawny na dzień 7 luty2017 r.\n1. Podstawowe regulacje prawne dotyczące statutu\n2. Rozdział I. Postanowienia ogólne\n3. Rozdział II. Cele i zadania przedszkola\n4. Rozdział III. Organy przedszkola\n5. Rozdział IV. Organizacja przedszkola\n6. Rozdział V. Wychowankowie przedszkola\n7. Rozdział VI. Rodzice\n8. Rozdział VII. Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola\n9. Rozdział VIII. Postanowienia końcowe\nPostanowienia statutu wynikają z:\n(t.j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz. 2703, Nr 281, poz. 2781,\nz 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091,\nNr 167, poz. 1400, Nr 249, poz. 2104, z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208,\npoz. 1532, Nr 227, poz. 1658, z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz. 1280, Nr 181, poz. 1292, z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 145, poz. 917, Nr 216, poz. 1370, Nr 235, poz. 1618, z 2009 r. Nr 6, poz. 33, Nr 31, poz. 206, Nr 56, poz. 458, Nr 157, poz. poz. 1241, Nr 219,\npoz. 1705, z 2010 r. Nr 44, poz. 250, Nr 54, poz. 320, Nr 127, poz. 857, Nr 148, poz. 991, z 2011 r. Nr 106, poz. 622, Nr 112, poz. 654, Nr 139, poz. 814, Nr 149, poz. 887, Nr 205, poz. 1206, z 2012 r. poz. 941, 979,) Ustawy z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw(Dz. U. z 2013 r., poz. 827) tzw. ustawy przedszkolnej.\nUstawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw - tzw. ustawa rekrutacyjna\nUstawa z dnia z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela. (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, Nr 170, poz. 1218 i Nr 220, poz. 1600, z 2007 r. Nr 17 ... ze zmianami.\nart. 36 ustawy o ochronie danych osobowych z dn. 29.08. 1997 r / Dz. U. z 2004 r. Nr 100 poz. 1024 ze. zm./\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 września 2014 r. (Dz. U. poz. 1157).w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży.\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 29 sierpnia 2014 w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności ...\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki. (Dz. U. z 29 sierpnia 2014 r. poz. 1150).\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zdnia 6 sierpnia 2014r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli Na podstawie art.9 ust.2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2014 r.poz.191)\nRozporządzenie MEN w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. nr 89 z 10.06.2009 r., poz.730) ze zmianamiz dnia 8 lipca 2014 r. (Dz. U. poz. 909).\nUchwała Rady m.st Warszawy nr LXXXIV/2166/2014 z dnia 26 czerwca 2014 r w sprawie opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego i czasu przeznaczonego na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w przedszkolach m.st. Warszawy\nUchwała Rady m.st. Warszawy LXXV/1936/2014 z dnia 30 stycznia 2014 r. w sprawie składania wniosków o przyjęcie do publicznych przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez m.st. Warszawę.\nUchwała Rady m.st Warszawy nr LXXXIX/1031/2017 z dnia 19 stycznia 2017 r w sprawie opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego dzieci w wieku do lat 5 i czasu przeznaczonego na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w przedszkolach m.st. Warszawy\nRozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej dnia 2 sierpnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2010 r., nr 228 , poz. 1490, Dz. U. z 2012 r. poz. 982, Dz.U. z 2013 r. poz. 957)\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r Dz.U. 2013 poz. 560 zmieniające rozporządzenie z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego\nRozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej dnia 30 kwietnia 2013 r.\nw sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532) obowiązuje od maja 2013 roku\nRozporządzanie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskiej Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta”.\nrozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26,\npoz. 232, z 2009 r. nr 31, poz. 208)\ni placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z 2009 r. nr 139, poz. 1130,\nz 2010 r. nr 205, poz.1408, z 2011 r. nr 161, poz. 968)\nRozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908/\nrozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U z 2001 r. Nr 61, poz. 624, z 2002 r. nr 10, poz.96, z 2003 r. nr 146, poz.1416, z 2004 r. nr 66, poz. 606, z 2005 r. nr 10, poz. 75, z 2007 r. nr 35, poz.222)\nKonwencji o prawach dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526)\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 ze zmianami)\n1. Przedszkole Nr 169, zwane dalej „ przedszkolem” jest placówką publiczną.\n2. Organem prowadzącym jest Miasto Stołeczne Warszawa.\n3. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Mazowiecki Kurator\n4. Przedszkole w pieczęciach i stemplach posługuje nazwą w pełnym brzmieniu:\ntel. / fax : 22 619 79 61\nNIP 113-23-99-844 Regon – 013001506\n5. Do oznaczenia dokumentów może być stosowany skrót nazwy: P169.\n1) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty \ni rozporządzeń wykonawczych do tej Ustawy;\n7. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana\n1) Miasto Stołeczne Warszawa\n2) Rodziców w formie opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na bezpłatne, nauczanie i opiekę\n3) darowizn, które są ewidencjonowane zgodnie z przepisami o gospodarce finansowej w jednostkach budżetowych\n4) dochodów własnych wynikający z uchwały organu stanowiącego oraz z art. 22 ust. 1 ustawy o finansach publicznych.\n2. Cele i zadania Przedszkola :\n2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co dobre i co złe;\n11) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych, a w przypadku dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym- rozwijanie świadomości istnienia odmienności językowej i kulturowej.\n12) umożliwienie dzieciom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, o których mowa w ustawie z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym (Dz. U. Nr 17, poz. 141, z późn. zm.1) ), podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej - przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym poprzez rozbudzanie ich świadomości narodowej, etnicznej i językowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego na dalszych etapach edukacyjnych .\n3. Cele i zadania Przedszkole realizuje zgodnie z obowiązującą podstawą programową wychowania przedszkolnego.\n4. Na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego przeznacza się 6 godzin w czasie codziennej pracy przedszkola.\n5. Zadania Przedszkola jako obowiązek każdego nauczyciela koncentrują się w szczególności na:\n1) Właściwym zaplanowaniu zajęć dziecka zgodnie z podstawą programową;\n2) Prowadzeniu obserwacji pedagogicznych; dokumentowanie tych obserwacji;\n3) Analizie gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);\n4) Zapewnieniu opieki logopedycznej dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy;\n5) Prowadzeniu edukacji zdrowotnej wśród dzieci i rodziców;\n6) Systematycznym informowaniu rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu; zapoznanie rodziców z Podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączanie ich do kształtowania u dziecka zalecanych tam wiadomości i umiejętności;\n7) Informowaniu rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączaniu ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają;\n8) Uwzględnieniu w pracy dydaktyczno – wychowawczo - opiekuńczej dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz posługujących się językiem regionalnym.\n6. Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie dojrzałości szkolnej.\n7. Praca opiekuńczo-wychowawcza i dydaktyczna realizowana jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz wybranego z zestawu programów, programu wspomagającego a także programów własnych w ramach działalności innowacyjnej i eksperymentalnej).\n8. Sposób tworzenia zestawu programów wychowania przedszkolnego określają odrębne przepisy\n9. Nauczyciele zaznajamiani są z podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy I szkoły\npodstawowej w celu właściwego przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole.\n10. Godzina zajęć – pracy nauczyciela z dziećmi w przedszkolu trwa 60 min.\n11. Szczegółowe zadania przedszkola i sposób ich realizacji ustalony jest w programie rozwoju placówki, planie nadzoru pedagogicznego oraz w planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych.\n12. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:\n1) zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola min. spacerów i wycieczek ;\n3) stosuje w swych działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.;\n13. Przedszkole udziela wychowankom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej i organizuje tę pomoc na zasadach określonych w rozporządzeniu.\n14. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu, polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanka oraz jego indywidualnych możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności;\n10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny,\n15. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu, polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla wychowanków.\n16. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, jest\n17. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizuje dyrektor przedszkola.\n18. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, udzielają\nwychowankom nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu,\nzadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności\npsycholodzy i logopedzi.\n19. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we\n20. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:\n1) rodziców wychowanka;\n3) nauczyciela lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z dzieckiem;\n21. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w\ntrakcie bieżącej pracy z wychowankiem oraz w formie:\n2) zajęć specjalistycznych; korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,\n4) w przedszkolu, pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest\nrodzicom wychowanków i nauczycielom w formie porad, konsultacji,\n22. Objęcie wychowanka nauką w grupie terapeutycznej wymaga opinii\nporadni, z której wynika potrzeba objęcia pomocą w tej formie.\n23. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz\nzajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający\nkwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.\n24. Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu, rozpoznają odpowiednio\nindywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia w trakcie obserwacji pedagogicznych zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);\n25. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.\n26. Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte do przedszkola po przedłożeniu orzeczenia poradni psychologiczno- pedagogicznej, określającego ich poziom rozwoju psychofizycznego i stanu zdrowia, oraz decyzji komisji kwalifikacyjnej.\n2. Rada Pedagogiczna jak i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej\ndziałalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem\n3. Dyrektor przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu przez organ prowadzący i jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w niej nauczycieli i pracowników administracji i obsługi.\n4. Zadania dyrektora określa przydział czynności zawarty w przepisach odrębnych.\n1) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu\nwychowankom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez\n2) kieruje bieżącą działalnością przedszkola,\n3) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z obowiązującymi przepisami .\n4) inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w\nzakresie jakości pracy przedszkola oraz zachęca do podejmowania innowacji\n5) wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli również we współpracy z doradcą\n6) gromadzi informacje o pracy nauczyciela zgodnie z odrębnymi przepisami;\n7) sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju\n8) realizuje uchwały Rady Rodziców, podjęte w ramach ich kompetencji\n9) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi\nodpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie ;\n10) systematycznie zapoznaje Radę Pedagogiczną z obowiązującymi\nprzepisami prawa oświatowego oraz omawia tryb i formę ich realizacji;\n11) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, realizuje jej uchwały podjęte w\nramach ich kompetencji stanowiących;\n12) administruje zakładowym funduszem socjalnym zgodnie z obowiązującym\n13) organizuje w porozumieniu z organem prowadzącym wczesne\nwspomaganie rozwoju dziecka;\n14) wydaje zarządzenia wewnętrzne w ramach obowiązujących przepisów;\n15) przyznaje nagrody, udziela kar pracownikom zgodnie z wnioskiem\nzaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną;\n16) zapewnia pracownikom właściwe warunki zgodnie z przepisami kodeksu\npracy, bhp, p. poż ;\n17) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola;\n18) kieruje polityką kadrową przedszkola;\n19) współdziała z rodzicami, organem prowadzącym, nadzorującym i innymi\n20) organizuje pomoc psychologiczno- pedagogiczną;\n21) zapewnia wdrażanie prawa nie tylko oświatowego tytułem wymiany\n22) stwarza warunki ubiegania się o kolejny stopień awansu zawodowego \n23) opracowuje i monitoruje wieloletnie plany doskonalenia nauczycieli,\n24) podejmuje decyzje o przyjęciu lub skreśleniu wychowanka z listy dzieci\nuczęszczających do przedszkola w czasie roku szkolnego,\n25) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.\n26) organizuje zajęcia dodatkowe określone w art. 64 ust.1 pkt.2 ustawy o systemie oświaty,\n27) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wychowanka.\n6. Dyrektor przedszkola w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą\npedagogiczną i rodzicami, a zwłaszcza:\n7. Dyrektor przedszkola ponosi pełną odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnie z posiadaną dokumentacją.\n8. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym przedszkola.\n1) Dyrektor przedszkola i wszyscy nauczyciele są członkami rady\n3) Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej\ni jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o\nterminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.\n4) Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie\n9. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy :\n1) przygotowanie projektu Statutu przedszkola, przedstawienie propozycji jego zmian, a także przedłożenie go do uchwalenia radzie i podjęcia uchwały akceptacji,\n2) zatwierdzanie planów pracy placówki po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców,\n3) opracowanie programu rozwoju przedszkola,\n4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,\n6) uchwalanie regulaminów pracy rady pedagogicznej, regulaminu pracy,\n8) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia dziecka z listy.\n9) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nadplacówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracyplacówki.\na) projekt planu finansowego przedszkola składanego przez dyrektora placówki,\nb) organizację pracy przedszkola, w tym zwłaszcza projektowaną\norganizacje pracy w ciągu tygodnia,\nc) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i\n9) Rada Pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach zgodnie z harmonogramem przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze i po zakończeniu roku szkolnego.\n10) Zebrania mogą być zwoływane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego rady rodziców, organu prowadzącego albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.\n11) W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.\n12) Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykle większością głosów, w obecności co najmniej połowy liczby jej członków.\n13) Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.\n14) Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora.\n15) Nauczyciele i osoby biorące udział w zebraniach rady są zobowiązani do zachowania tajemnicy i nie ujawniania spraw poruszanych naposiedzeniuRP, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola .\n16) Rada Pedagogiczna powołuje spośród siebie zespół do rozstrzygania ewentualnych spraw spornych i uzgadniania stanowisk co do podjętych decyzji.\n17) Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwały rady pedagogicznej\njeśli jest ona niezgodna z prawem i niezwłocznie powiadomić o tym\norgan prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny.\n18) Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności.\n10. Rada Rodziców jest organem społecznym Przedszkola i stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do Przedszkola.\n11. W skład Rady Rodziców wchodzą (po jednym) przedstawiciele rad oddziałowychwybranych w wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału.\n12. W wyborach, o których mowa w pk 11, jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic.\nWybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku\n13. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa się w szczególności:\n2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców oraz\nprzedstawicieli rad oddziałowych.\n3) Rada Rodziców może porozumiewać się między sobą ustalając zasady i\n14. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów przedszkola organu prowadzącego Przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach placówki.\n15. Do kompetencji Rady należy:\na) programu wychowawczego przedszkola obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do dzieci realizowane przez nauczycieli;\nb) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych wychowanków oraz potrzeb środowiska , obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do dzieci i rodziców.\na) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania w przedszkolu\nb) projektu planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola\nc) decyzji dyrektora szkoły o dopuszczeniu do działalności w szkole stowarzyszenia lub innej organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, a w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły\nd) skreślenia dziecka z listy przedszkolnej,\n3) współdziałanie znauczycielami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych;\n4) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych określonych w art. 64 ust.1 pkt 2 ustawy o systemie oświaty,\n5) uczestniczenie w życiu przedszkola w celu podnoszenia jakości jego pracy i zaspakajania potrzeb wychowanków.\n16. W celu wspierania działalności statutowej przedszkola, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin działalności rady rodziców,\n17. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.\n18. Spory kompetencyjne między organami przedszkola rozstrzyga dyrektor przedszkola, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów.\n1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań.\n2. Liczba dzieci w oddziale nie powinna przekraczać 25\n4. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora w terminie ustalonym z organem prowadzącym.\n1) sale zajęć dla poszczególnych oddziałów ( w tym salę rytmiczno – sportową),\n6. Przedszkole w miarę możliwości zapewnia dzieciom odpowiedni sprzęt i bogate wyposażenie.\n7. Przedszkole może organizować dla dzieci różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.\n8. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi od momentu przekazania dziecka przez rodzica, opiekuna prawnego lub inna upoważnioną przez nichosobę pod opiekę wychowawcy grupy lub pod opiekę upoważnionego pracownika przedszkola, do czasu odbioru dziecka z Sali lub ogrodu przez rodzica, opiekuna prawnego lub inną upoważnioną przez nich osobę.\n9. Osobą upoważnioną do odbioru dziecka z przedszkola jest rodzic lub osoba wskazana przez rodziców mogąca przejąć odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka w drodze do przedszkola i z powrotem na podstawie:\n1) pisemnego oświadczenia składanego przez rodzica/ prawnego opiekuna, w którym podaje dokładne dane osób upoważnionych do odbioru dziecka /wzór upoważnienia stanowi / załącznik nr 1/;\n2) dokumentu tożsamości osoby upoważnionej do odbioru dziecka\n3) odpowiedzialności prawnej za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola wynikającej z upoważnienia rodzica /prawnego opiekuna o którym mowa w pk. 1\n4) Przedszkole ma prawo odmówić wydania dziecka osobie nie gwarantującej dziecku bezpieczeństwa po opuszczeniu placówki np. będącej w stanie nietrzeźwości lub osobie niepełnoletniej.\n5) dzieci mogą być przyprowadzane do przedszkola od godz. 6.00\n10. Przedszkole prowadzi rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej\n11. Przeprowadzenie rekrutacji dzieci do oddziałów przedszkolnych odbywa się z pomocą Elektronicznego Systemu Ewidencji Wniosków na podstawie obowiązującej umowy przetwarzania danych osobowych.\n12. Postępowanie rekrutacyjne do przedszkolaprowadzone z wykorzystaniem systemu informatycznego, jest zgodne z ustalonymi z Biurem Edukacji zasadami i kryteriami prowadzenia postępowania rekrutacyjnego, w terminach określonych w harmonogramie.\n13. Włączenie się w postępowanie rekrutacyjne musi nastąpić pomiędzy datą\nrozpoczęcia zapisów, a datą ich zakończenia.\n14. Data i godzina wprowadzenia danych dziecka do systemu informatycznego, data i godzina wydrukowania wniosku, data i godzina złożenia wniosku w przedszkolu oraz data i godzina zatwierdzenia wnioskunie mają wpływu na przyjęcie dziecka.\n15. Zasady prowadzenia postępowania rekrutacyjnego do przedszkola zostały przygotowane w oparciu o zapisy ustawy o systemie oświaty:\n16. W postepowaniu rekrutacyjnym biorą udział:\n1) Dzieci 3-4-5 letniezamieszkałe w Warszawie.\n2) Rodzice/prawni opiekunowie zamieszkali poza Warszawą mogą ubiegać się\no przyjęcie dziecka do przedszkola dopiero w postępowaniu uzupełniającym, które będzie prowadzane po zakończeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli przedszkole będzie dysponowało wolnymi miejscami.\n3) Rodzice/prawni opiekunowie dziecka 2,5 letniego mogą ubiegać się\no przyjęcie do przedszkola w rekrutacji uzupełniającej.\n4) Postępowanie rekrutacyjne do grup ogólnodostępnych przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora przedszkola.\n5) Przydział dzieci do konkretnych oddziałów w przedszkolu nastąpi po zakończeniu postępowania rekrutacyjnego.\n6) Organizacja grup przedszkolnych (jednorodnych wiekowo lub mieszanych) uzależniona jest od liczby i wieku dzieci kontynuujących edukację przedszkolną i przyjętych w rekrutacji do przedszkola\n7) Kontynuacja edukacji przedszkolnej dzieci uczęszczających do przedszkola odbywa się poprzez złożenie przez Rodziców/ prawnych/opiekunów deklaracji\nw przedszkolu w terminie 7 dni poprzedzających rekrutację\n17. W postępowaniu rekrutacyjnym do przedszkola obowiązują następujące kryteria:\n1)  określone w ustawie o systemie oświaty tzw. kryteria ustawowe\n( załącznik nr 2),\n2) Ustalone przez dyrektora przedszkola w uzgodnieniu z prezydentem miasta tzw. kryteria samorządowe.\n3) Każdemu kryterium przypisana jest określona liczba punktów.\n4) W przypadku uzyskania przez grupę kandydatów równorzędnych wyników, komisja rekrutacyjna, ustalając kolejność kwalifikacji, bierze pod uwagę miejsce przedszkola na liście preferencji kandydata (w porządku od najbardziej do najmniej preferowanej).\n18. Spełnianie kryteriów przez kandydata należy potwierdzić dołączając do\n1) potwierdzające spełnianie kryteriów ustawowych:\nb) Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2011 r. Nr 127, poz. 721, z późn. zm.).\nc) Prawomocny wyroku sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu dziecka wspólnie z jego rodzicem.\n2) potwierdzające spełnianie kryteriów samorządowych:\na) Oświadczenie o zatrudnieniu/nauce lub prowadzeniu gospodarstwa rolnego albo pozarolniczej działalności gospodarczej obojga rodziców (lub samotnego rodzica).\nb) Oświadczenie o rozliczaniu podatku dochodowego od osób fizycznych w urzędzie skarbowym na terenie m.st. Warszawy.\nc) Oświadczenie o pobycie dziecka w placówce opiekuńczo-wychowawczej lub objęciu rodziny dziecka nadzorem kuratora lub asystenta rodziny.\nd) Oświadczenie o stwierdzonej u dziecka alergii pokarmowej o szerokim zakresie eliminowanych produktów (bez uwzględniania nietolerancji samej laktozy) konieczności organizacji żywienia dziecka zgodnie z zaleceniami lekarza.\n19. W przypadku nieprzedłożenia dokumentów potwierdzających spełnianie kryteriów oraz w sytuacji braku potwierdzenia okoliczności zawartych w oświadczeniu, komisja rekrutacyjna, rozpatrując wniosek, nie uwzględnia danego kryterium.\n20. Wielodzietność rodziny kandydata oznacza rodzinę, która wychowuje troje i więcej dzieci (art. 20b ustawy o systemie oświaty)\n21. Samotne wychowywanie dziecka oznacza wychowywanie dziecka przez pannę, kawalera, wdowę, wdowca, osobę pozostającą w separacji orzeczonej prawomocnym wyrokiem sądu, osobę rozwiedzioną, chyba że osoba taka wychowuje wspólnie co najmniej jedno dziecko z jego rodzicem (art. 20b ustawy o systemie oświaty).\n22. Dokumenty składa się w oryginale, formie notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego odpisu lub wyciągu z dokumentu lub kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez rodzica/prawnego opiekuna.\n23. Oświadczenia składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia”.\n24. Postępowanie rekrutacyjne do przedszkola przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora.\n25. Zadania komisji rekrutacyjnej określa ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty.\n26. Rodzic kandydata do przedszkola może wnieść do dyrektora przedszkola odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia\n27. Dyrektor przedszkola rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie dyrektora przedszkola służy skarga do sądu administracyjnego.\n28. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor przedszkola przeprowadza postępowanie uzupełniające.\n1. Organizację pracy przedszkola, czas pracy przedszkola, i godziny pracy poszczególnych oddziałów określa Arkusz Organizacji Przedszkola opracowany przez dyrektora na dany rok szkolny.\n3. W przypadku konieczności wprowadzenia zmian w arkuszu dyrektor sporządza aneks i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu.\n4. W arkuszu organizacji przedszkola zatwierdza się w szczególności:\n2) liczbę pracowników przedszkola łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,\n3) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych\n4) czas realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego tj. od\ngodz. 7:00 do 13:00 tj. 6 godzin dziennie w danym roku szkolnym.\n5. Liczba oddziałów może być zmieniona po uzgodnieniu z organem prowadzącym przy zachowaniu wszystkich warunków bezpiecznego pobytu dziecka w placówce oraz jego wszechstronnego rozwoju.\n6. Zmiana organizacji pracy przedszkola nastąpić może w okresie przerw urlopowych, świątecznych, ferii a dotyczy to:\n1) zmniejszenia liczby oddziałów w przypadku gdy zmniejszy się frekwencja\ndzieci w przedszkolu z uwagi na przerwę w szkołach,\n2) w przypadku ponad 50 % frekwencji dzieci w oddziale spowodowanej chorobą, dużej absencji nauczycieli ( liczba dzieci w oddziale nie może\n7. Dyrektor przedszkola powierza dzieci poszczególnych oddziałów opiece\njednemu lub dwóm nauczycielom co wynika z organizacji czasu pracy oddziału.\n8. Liczbę nauczycieli w poszczególnych oddziałach co roku zatwierdza organ\n9. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczo-dydaktycznej na\nczas pobytu dziecka w przedszkolu, grupę prowadzą ci sami nauczyciele.\n10. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może zmienić nauczyciela\n1. Organizację pracy w przedszkolu określa ramowy rozkład dnia uwzględniający proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu, w rozliczeniu tygodniowym. (załącznik nr 3)\n3. Rozkład dnia w miarę potrzeby może być modyfikowany\n4. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący\n5. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6:00 do 17:00, za wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.\n6. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę od godz. 7:00 do godz. 13:00.\n1. Wysokość opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę za każdą rozpoczętą godzinę określa obowiązująca Uchwała Rady m.st Warszawy.\n2. Ewidencja liczby godzin korzystania przez dziecko z odpłatnych świadczeń udzielanych przez przedszkole prowadzona jest na podstawie zapisów w dzienniku zajęć przedszkolnych prowadzonym przez wychowawcę oddziału i zapisów w elektronicznym systemie monitoringu ewidencjonującego godzinę odbioru dziecka z sali lub ogrodu przez rodziców, opiekunów prawnych lub inną upoważnioną przez nich osobę.\n3. Wysokość opłaty za dany miesiąc ustala się na podstawie liczby godzin pobytu dziecku w danym miesiącu w przedszkolu. Jeżeli dziecko przebywać będzie w przedszkolu niepełną godzinę opłata ulegać będzie proporcjonalnemu obniżeniu do faktycznego czasu pobytu dziecka w przedszkolu w czasie przekraczającym czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę.\n9. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu opłaty nie pobiera się. Rodzic (opiekun prawny) informuje przedszkole o nieobecności dziecka i przewidywanym czasie jej trwania.\n10. Nieobecność dziecka w przedszkolu zgłaszana może być w następującej formie: telefonicznej w dniu nieobecności do godziny 9:00 lub osobiście przez rodzica w dniu poprzedzającym nieobecność.\n11. Zwalnia się z opłaty za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekęjeżeli:\n1) dochód na jednego członka gospodarstwa domowego nie przekracza 75% minimalnego wynagrodzenia określonego przez ministra pracy i polityki społecznej na dany rok kalendarzowy.\na) W przypadku, gdy dochód na jednego członka gospodarstwa domowego przekracza 75% lecz nie przekracza 100% minimalnego wynagrodzenia określonego przez ministra pracy i polityki społecznej na dany rok kalendarzowy, opłata wynosi 50% wyliczonej kwoty\nb) W przypadku, gdy do przedszkola uczęszcza rodzeństwo, opłata za każde dziecko wynosi 75% wyliczonej należności.\nc) Obniżenie o 25% opłaty za świadczenia wykraczające poza czas przeznaczony na zapewnienie bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki dotyczy także dziecka, którego rodzeństwo uczęszcza do żłóbka lub innego przedszkola publicznego lub niepublicznego prowadzonego na terenie m.st. Warszawy.\ndo dyrektora przedszkola. Wzór wniosku stanowi załącznik nr 4 do statutu przedszkola.\nf) Do wniosku należy dołączyćoświadczenia niezbędne do ustalenia uprawnienia do tego zwolnienia\n2) organ prowadzący przedszkole, upoważnia do udzielania tych zwolnień odpowiednio dyrektora przedszkola .\n3) Wniosek o obniżenie opłaty dla rodzeństwa uczęszczającego do przedszkola lub dziecka, którego rodzeństwo uczęszcza do innego publicznego lub niepublicznego przedszkola rodzice (opiekunowie prawni) składają do dyrektora przedszkola. ( załącznik nr 4 )\n4) Dyrektor powiadamia rodziców na piśmie o wysokości uzyskanego zwolnienia (załącznik nr 5.).\n5) Dyrektor przedszkola rozpatruje wniosek o obniżenie lub zwolnienie z opłaty za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w terminie 14 dni od dnia jego otrzymania.\n6) Zwolnienie lub obniżenie opłaty ze względu na kryterium dochodowe następuje na okres nie dłuższy niż 6 miesięcy.\n7) Obniżenie opłaty dla rodzeństwa uczęszczającego do przedszkola lub dziecka, którego rodzeństwo uczęszcza do innego przedszkola następuje na rok szkolny.\n8) W przypadku ustania okoliczności stanowiących podstawę obniżenia lub zwolnienia z opłaty za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę, rodzice (opiekunowie prawni) dziecka powinni niezwłocznie powiadomić o tym fakcie dyrektora przedszkola, w celu naliczenia opłaty w pełnej wysokości.\n9) Opłatę za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę, wyliczaną przez dyrektora przedszkola, wnosi się w okresach miesięcznych, w terminie do 10 dnia miesiącanastępującego po miesiącu, którego opłata dotyczy.\n10) W uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może, na wniosek rodzica (opiekuna prawnego) dziecka wydłużyć termin wnoszenia opłat, jednak nie dłużej niż do ostatniego dnia miesiąca następującego po miesiącu, którego opłata dotyczy.\n11) Opłatę wnosi się w formie gotówkowej, bądź przelewem na wskazany przez dyrektora przedszkola numer rachunku bankowego.\n12) Przedszkole prowadzi odrębnie rachunek bankowy przeznaczony na wpłaty za przedszkole i rachunek bankowy przeznaczony na wpłaty za żywienie.Dyrektor przedszkola informuje rodziców (opiekunów prawnych) o numerach tych rachunków bankowych.\n12. Regulacje określające zasady zwalniania z tej opłaty określa odpowiednio uchwała rady miasta stołecznego Warszawy .\n13. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci i pracowników.\n14. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość stawki żywieniowej ustala dyrektor przedszkola po konsultacji z Radą Rodziców\n15. Przedszkole na życzenie rodziców może organizować naukę religii, którą włącza się do zajęć przedszkolnych.\n16. Warunki i sposób wykonywania przez Przedszkole zadania, o którym mowa w pkt 17 określają odrębne przepisy.\n17. Dzieci na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) mogą uczestniczyć w zajęciach dodatkowych tj : gimnastyka korekcyjna, zajęcia umuzykalniające, język obcy, lub inne zgodnie z wyborem rodziców i możliwościami organizacyjnymi placówki.\n18. Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora placówki w porozumieniu z Radą Pedagogiczną oraz z Radą Rodziców.\n19. Zajęcia dodatkowe organizowane w przedszkolu godzinowo wpisane są w arkusz organizacyjny przedszkola\n20. Do prowadzenia zajęć dodatkowych zatrudniony jest nauczyciel z odpowiednimi kwalifikacjami na podstawie KN\n21. Osoba nie będąca nauczycielem, której kwalifikacje uznał dyrektor zostaje zatrudniona do prowadzenia tych zajęć na zasadach k.p. ( art. 7 ustawy o systemie oświaty)\n22. Środki na zajęcia dodatkowe wyszczególnione w usługach umieszczane są w planie finansowym przedszkola.\n23. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo ich forma organizacyjna jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi:\n1) Z dziećmi w wieku 3-4 lat ok. 15- 20 min,\n2) Z dziećmi w wieku powyżej 4 roku życia ok. 30 min.\n24. Sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy .\n1. Do przedszkola uczęszczają dzieci od 3 do 6 roku życia\n2. Dziecko powyżej 5 lat, któremu odroczono rozpoczęcie spełnienia obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat.\n3. Orzeczenie o odroczeniu obowiązku szkolnego wydaje dyrektor właściwej obwodowej szkoły, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.\n4. Na wniosek rodziców w szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć dziecko, które ukończyło 2,5 roku.\n1. Szczegółowe zasady rekrutacji dzieci do przedszkola oraz ich prawa i obowiązki określa § 4\n2. W przedszkolu realizuje się obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci 5 letnich. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 5 lat.\n3. Dyrektor przedszkola jest obowiązany powiadomić dyrektora szkoły obwodu w którym dziecko mieszka o spełnianiu przez dziecko rocznego przygotowania przedszkolnego w przedszkolu. Formą powiadomienia jest pisemny wykaz dzieci sporządzany każdego roku szkolnego.\n1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,\n5. Przedszkole zobowiązane jest do uruchomienia procedury „Niebieskiej Karty”, w przypadku uzasadnionego podejrzenia o stosowanie wobec dziecka przemocy w rodzinie”.\n6. Wychowankowie mogą być w przedszkolu ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków. Koszty ubezpieczenie pokrywają Rodzice.\nROZDZIAŁ VI § 10\n2) zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory, pomoce,\n4) terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę.\n6) przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola przez osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo\n7) ubezpieczenie dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków w wybranej do końca września danego roku przez ogół rodziców firmie ubezpieczeniowej.\n2. Rodzice i nauczyciele są zobowiązani współpracować ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.\n2) uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swego dziecka,\n5) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo - radę rodziców. O przekazywanych sprawach powinien być powiadomiony dyrektor przedszkola.\n4. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze organizowane są w przedszkolu 2-3 razy w roku szkolnym i według potrzeb.\n5. Rodzice zachęcani do współdecydowania w sprawach przedszkola mogą brać udział, np. we wspólnym organizowaniu imprez, uroczystości, wycieczek i innych wydarzeniach, w których biorą udział dzieci.\n3) zajęcia otwarte, warsztaty, prelekcje, wykłady;\n4) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielami,\n5) kontakty podejmowane z inicjatywy nauczyciela, rodzica lub opiekuna;\n6) udział w uroczystościach i spotkaniach integracyjnych;\n7) udział w zajęciach otwartych;\n8) Inne formy (szkolenia, kącik edukacyjny, gazetki przedszkolne, strona internetowa).\n7. Rodzice dziecka podlegającemu obowiązkowi rocznego przygotowania do przedszkola są zobowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego przy szkole podstawowej oraz zapewnić regularne uczęszczanie .\nROZDZIAŁ VII Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola § 11\n1. W przedszkolu zatrudnia się nauczycieli z odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym\n2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli oraz innych pracowników określają odrębne przepisy..\n3. Zasady zatrudniania, zwalniania, oceniania, wymogi, kwalifikacje, prawa i obowiązki nauczycieli określa Karta Nauczyciela i przepisy wykonawcze.\n4. Nauczyciel prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną i opiekuńczą, zgodnie z obowiązującą podstawą programową i jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy.\n5. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa wychowankom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole.\n6. Nauczyciel w związku z pełnieniem obowiązków służbowych ma prawo do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy państwowych\n7. Wszyscy nauczyciele są odpowiedzialni za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, określonym w art. 6 Karty Nauczyciela.\n8. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:\n1) zapewnienie bezpiecznego i zdrowego pobytu dziecka w placówce do chwili odebrania przez rodziców/ prawnych opiekunów, lub osoby przez nich upoważnione ;\n2) prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej opartej na dobrej znajomości wychowanków i ich potrzeb;\n3) tworzenie sytuacji wychowawczych gwarantujących pełny rozwój fizyczny i psychiczny wychowanków;\n4) realizacja obszarów edukacyjnych, pozwalających dziecku na:\na) nabywanie umiejętności poprzez działanie,\nb) odnajdywanie swego miejsca w grupie rówieśniczej i wspólnocie,\nc) budowanie systemu wartości,\nd) poznawanie i rozumienie siebie i świata.\n9. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest :\n1) opracowywania planów miesięcznych i dziennych planów pracy z grupą zgodnie z podstawą programową. Plany dzienne powinny mieć charakter otwarty, uwzględniający propozycje dzieci,\n2) poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci z którymi pracuje,\n3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych; dokumentowanie tych obserwacji,\n4) opracowania działań wspomagających rozwój dziecka i dokumentowania jej,\n5) współpracy z psychologiem, logopedą, pediatrą, instruktorem gimnastyki korekcyjnej, instruktorem umuzykalnienia w celu wspomagania i stymulowania rozwoju dzieci,\n6) współpracy z rodzicami,\n7) realizacji zadań dodatkowych przydzielonych przez dyrektora placówki,\n8) współpracy z nauczycielami innych oddziałów w zakresie wymiany\ndoświadczeń pedagogicznych, uczestnictwa w warsztatach, zajęciach\notwartych, spotkaniach koleżeńskich itp.,\n9) doskonalenia warsztatu pracy,\n10) wyboru programu wychowania przedszkolnego oraz podręczników spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku przedszkolnego dostosowanego odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci dla których jest przeznaczony,\n11) wykonywania czynności poleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy,\n12) przestrzegania przepisów bhp, p. poż. oraz regulaminu pracy,\n13) prowadzenia dokumentacji oddziału zgodnie z obowiązującymi przepisami,\n10. Szczegółowy zakres obowiązków nauczyciela znajduje się w jego teczce\n11. Nauczyciel może oczekiwać pomocy metodycznej i merytorycznej od:\n1) dyrektora – w formie konsultacji, instruktażu i organizowania\nszkoleniowych rad pedagogicznych;\n2) specjalisty – w formie konsultacji indywidualnych,\norganizowania spotkań tematycznych i zajęć koleżeńskich.\n13. Do zadań psychologa zatrudnionego w poradni psychologiczno-pedagogicznej i oddelegowanego do przedszkola, należy w szczególności:\n14. Pracownicy administracyjno- obsługowi:\n1) W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracyjni i obsługowi. Strukturę potrzeb limituje projekt organizacji przedszkola;\n2) Liczbę pracowników uzależnioną od potrzeb w roku szkolnym ustala dyrektor przedszkola a zatwierdza organ prowadzący;\n3) Ich podstawowym zadaniem jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości;\n4) Pracownicy administracji i obsługi współpracują z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci;\n5) Pracownicy obsługi wykonują czynności wynikające z zakresu obowiązków służbowych i opisu stanowisk pracy.\n6) Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala dyrektor przedszkola w oparciu o obowiązujące przepisy (znajdują się one w aktach osobowych każdego pracownika).\n15. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy\n16. W przedszkolu wyróżnia się następujące stanowiska pracy pracowników administracji i obsługi:\n1) kierownikadministracyjno – gospodarczy\n7) pomoc kucharki\nDo obowiązków kierownikaadministracyjno - gospodarczego należy:\n1) Kierowanie zespołem pracowników obsługi.\n2) Prawidłowe zabezpieczenie majątku ruchomego, pieczęci i dokumentacji\nprzedszkola, środków pieniężnych otrzymywanych do rozliczenia.\n3) Współdziałanie z dyrektorem w sprawach związanych z utrzymaniem w stanie\nużywalności pomieszczeń i sprzętu przedszkola /remonty i konserwacje/.\n4) Nadzorowanie przyrządzania posiłków i przydzielania porcji żywnościowych\ndzieciom i personelowi.\n5) Sporządzanie jadłospisów i raportów żywieniowych, przestrzeganie stawki\n6) Pobieranie opłat od rodziców z tytułu korzystania z usług przedszkola.\n7) Pobieranie opłat na rzecz Rady Rodziców (w tym miesięczne składki, opłaty\nzajęć dodatkowych, inne) oraz sporządzanie raportów kasowych\n8) Prowadzenie magazynów oraz dokumentacji magazynowej i finansowej\n9) Uczestniczenie w ogólnych zebraniach rodzicielskich, naradach roboczych w\nrazie potrzeby – w posiedzeniach rady pedagogicznej i rady rodziców.\n10) Uczestniczenie przy kasacji sprzętu i spisie z natury.\n11) Prowadzenie ewidencji przedmiotów trwałych.\n12) Ścisła współpraca z księgowym w DBFO.\n13) Przestrzeganie Księgi Dobrej Praktyki Higienicznej (GHP) i Dobrej Praktyki\nProdukcyjnej (GMP) Przedszkola nr 169.\n14) Prowadzenie przyjętych zasad polityki rachunkowości.\n15) Prowadzenie dokumentów finansowo-księgowych zgodnie z\n16) Dokonywanie wydatków publicznych objętych przepisami o zamówieniach\npublicznych zgodnie z obowiązującymi przepisami.\n17) Dokonywanie wydatków publicznych nieobjętych przepisami o\nzamówieniach publicznych zgodnie z obowiązującymi przepisami.\n18) Wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora przedszkola,\n1) Utrzymywanie czystości w powierzonych pomieszczeniach zgodnie z\nwymogami i przepisami sanitarno – higienicznymi.\n2) Przestrzeganie Księgi Dobrej Praktyki Higienicznej (GHP) i Dobrej Praktyki\n3) Pomoc przy podawani posiłków dla dzieci oraz sprzątaniu.\n4) Pomoc dzieciom w wykonywaniu czynności samoobsługowych.\n5) Spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci,\npoleconych przez nauczyciela oraz innych, wynikających z rozkładu dnia.\n6) Pomoc w czynnościach porządkowych podczas prowadzenia zajęć przez\n7) Uczestniczenie w wycieczkach i spacerach poza terenem przedszkola.\n8) Czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci,\n9) Otoczenie indywidualną opieka każdego z wychowanków,\n10) Tworzenie warunków dla rozwoju dzieci, ich zdolności i zainteresowań.\n1) Utrzymywanie czystości mebli, sprzętu i naczyń oraz czystości w\npowierzonych pomieszczeniach zgodnie z wymogami i przepisami.\nsanitarno – higienicznymi\n2) Przestrzeganie Księgi Dobrej Praktyki Higienicznej (GHP) i Dobrej Praktyki Produkcyjnej (GMP) Przedszkola nr 169.\n3) Pełna obsługa przy posiłkach /podawanie, sprzątanie, zmywanie/.\n4) Rozkładanie i składanie leżaków.\n5) Pomoc dzieciom w wykonywaniu czynności samoobsługowych.\n6) Spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci,\n7) Pomoc w czynnościach porządkowych podczas prowadzenia przez\n8) Uczestniczenie w wycieczkach i spacerach poza terenem przedszkola.\n9) Czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci.\n10) Wykonywanie innych czynności poleconych przez, dyrektora i kierownika gospodarczego wynikających z organizacji pracy.\nDo obowiązków szatniarza należy:\n1) Utrzymywanie w czystości pomieszczeń szatni i pomieszczeń do nich\n2) Dyżurowanie w szatni w czasie odbierania dzieci.\n3) Pomoc przy rozbieraniu i ubieraniu dzieci w szatni.\n4) Pomoc przy czynnościach samoobsługowych dzieci w sytuacjach tego\n5) Wydawanie dzieci tylko rodzicom lub upoważnionym osobom.\n6) Obsługiwanie telefonu w holu.\n7) Wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, kierownika\ngospodarczego lub osobę upoważnioną wynikających z organizacji\nDo obowiązków dozorcynależy :\n1) Utrzymywanie porządku i czystości na terenie przedszkola oraz terenu\nnależącego do przedszkola.\n2) Dbanie o odpowiedni stan techniczny budynku oraz maszyn i sprzętu w\n3) Utrzymanie porządku w pomieszczeniach piwnicznych i innych przydzielonych\n4) Zabezpieczanie mienia przed zniszczeniem i kradzieżą.\n5) Systematyczne kontrolowanie obiektu, zgłaszanie awarii wodno –\nkanalizacyjnych i elektrycznych.\n6) Pomoc kierownikowi gospodarczemu w zaopatrywaniu przedszkola, w\nróżnego rodzaju artykuły spożywcze i przemysłowe.\n7) Wykonywanie zleconych przez dyrektora prac, które wynikają z organizacji\nDo obowiązków kucharkinależy :\n1) Przestrzeganie Księgi Dobrej Praktyki Higienicznej (GHP) i Dobrej Praktyki\n2) Przyrządzanie punktualnie zdrowych i higienicznych posiłków.\n3) Przyjmowanie produktów od dostawców ,\n4) Prowadzenie magazynu podręcznego, kwitowanie odbioru produktów w\nraportach żywieniowych i dbanie o racjonalne ich zużycie.\n5) Ustalanie jadłospisów.\n6) Zgodne z przepisami przechowywanie prób żywieniowych.\n7) Wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora lub kierownika administracyjno - gospodarczego\nDo obowiązków pomocykucharkinależy :\n1) Przestrzeganie Księgi Dobrej Praktyki Higienicznej (GHP) i Dobrej Praktyki Produkcyjnej (GMP) Przedszkola nr 169.\n2) Pomoc przy przyrządzaniu posiłków.\n3) Utrzymywanie w stanie używalności powierzonego sprzętu kuchennego i dbanie o czystość w pomieszczeń kuchennych.\n4) Wykonywanie innych czynności poleconych przez kucharkę i kierownika administracyjno - gospodarczego\n17. Wszyscy pracownicy zatrudnieni w Przedszkolu Nr 169 zobowiązani są do przestrzegania praw dziecka wynikających z konwencji praw dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych.\n18. Wszyscy pracownicy zatrudnieni w Przedszkolu Nr 169 zobowiązani są do stwarzania dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków podczas pobytu w budynku i w ogrodzie oraz podczas spacerów i wycieczek.\n1. W przedszkolu społeczną funkcję wicedyrektora pełni nauczyciel.\n2. Społeczny wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z ustalonym\npodziałem kompetencji pomiędzy nim a dyrektorem:\n1) czuwa nad bieżącą działalnością organizacyjną,\n2) koordynuje pracę zajęć dodatkowych,\n3) wykonuje prace biurowe związane z bieżącą działalnością przedszkola, a w\nszczególności zlecone przez dyrektora,\n4) organizuje zastępstwa za nieobecnych w pracy nauczycieli mając na uwadze\nzapewnienie opieki dzieciom i ciągłości realizacji programu,\n5) w przypadku nieobecności dyrektora reprezentuje placówkę.\n1. Wszystkie regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.\n2. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności\nprzedszkolnej: nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.\n3. Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych\nustala się udostępnianie statutu osobom zainteresowanym.\nKwestie nie ujęte w niniejszym statucie reguluje Ustawa o systemie oświaty, ustawa Karta Nauczyciela oraz odpowiednie przepisy Kodeksu pracy.\n1. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia w dniu 7.02.2017 r..\n2. Z dniem wejścia w życie niniejszego Statutu traci moc prawną dotychczas obowiązujący statut przedszkola\n.................................. (podpis dyrektora)\nZałącznik nr 1do Statutu Przedszkola nr 169\n/ Imiona i nazwisko rodziców/\n/ numery dowodów osobistych /\nJa ..........................................matka i ojciec dziecka......................................\n/ imiona i nazwisko rodziców / / imię i nazwisko dziecka /\noświadczam, iż do odbioru mojego dziecka z Przedszkola nr 169\nsą upoważnione następujące osoby:\nImię i nazwisko osoby upoważnionej stopień pokrewieństwa Nr dowodu osobistego\ni bierzemy pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka w drodze do domu pod ich opieką.\nWarszawa, dnia ..................... ................................................\n/ czytelne podpisy obojga rodziców /\nZałącznik nr 2 do statutu Przedszkola nr 169\nw żywieniu dzieci z alergiami. Kryterium dotyczy tylko tzw. przedszkoli dietowych specjalizujących się w żywieniu dzieci z alergiami\nZałącznik nr 3do Statutu Przedszkola nr 169\nco najmniej 1/4 czasu;\nzajęcia według uznania nauczyciela;\nW godzinach 13:00 – 16:00 - Organizacja zajęć dodatkowych.\nZałącznik nr 4 do Statutu Przedszkola nr 169\n............................................................................................................ Warszawa, dnia …………….…………\nopiekunówprawnych/ PRZEDSZKOLE NR 169\no obniżenielubniepobieranieopłatyzapobytdziecka w przedszkoluponadczasprzeznaczonynarealizacjępodstawyprogramowejwychowaniaprzedszkolnego w odniesieniu do przedszkolipublicznychprowadzonychprzez m. st. Warszawa\nZwracamsię z prośbą o:\n- obniżenieopłatyzapobytdziecka w przedszkolu do wysokości 50%\n- niepobieranieopłatyzapobytdziecka w przedszkolu*\na) oświadczenie o dochodach - średniaostatnich z 3-ch miesięcyNETTO:\nwysokośćdochodunetto (średnia z 3-ch ostatnichmiesięcy) w złotych w tym:\nZ innychtytułów (np.\nzasiłki, darowiznyemerytury, renty, alimenty, umowyzlecenia, umowynajmuitp.)\nŁącznymiesięcznydochód NETTO w gospodarstwiedomowym\nLiczbaosób w gospodarstwiedomowym\nŁącznymiesięcznydochód NETTO na 1 osobę w gospodarstwiedomowym\nOświadczam, że w wypadkuzmianywysokościosiąganychdochodówniezwłoczniezawiadomię o tymfakcieDyrektoraprzedszkola.\nOświadczam, żeinformacje, którepodałem/am powyżejsązgodne z prawdą(KodeksKarny – art. 233 § 1: Ktoskładajączeznaniemającesłużyćzadowód w postępowaniusądowymlubinnympostępowaniuprowadzonymnapodstawieustawy, zeznajenieprawdę, podlegakarzepozbawieniawolności do lat 3).\nWyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych zamieszczonych we wniosku(podstawa prawna: art. 23 Ustawy o ochronie danych osobowych). Jednocześnie zobowiązuję się do informowania o zmianach w w/w danych.\nData .................................. ......................................................................\nZałącznik nr 5 do Statutu Przedszkola nr 169\nDyrektor Przedszkola nr 169 w Warszawie, ul. Namysłowska 11 uprzejmie\ninformuje, że na podstawie § 10 pkt 16 Statutu Przedszkola nr 169 oraz w związku ze złożonym przez Pana/Panią wnioskiem, dotyczącym opłatyza\npobyt dziecka w Przedszkolu ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie,\nwychowanie i opiekę\n- obniżam opłatę do wysokości 25%\n- obniżam opłatę do wysokości 50%\n- zwalniam Pana/Panią z tej opłaty*\nza dziecko ...............................................................................................................\nw okresie od .................................do ............................... .\n(data, pieczątka i podpis dyrektora Przedszkola)\n, Ustawa z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2013 r., poz. 827)\nPodstawa programowa wychowania przedszkolnego - rozporządzenie MEN z 30 maja 2014 r\nroz. MENz dnia 8 lipca 2014 r. (Dz. U. poz. 909)..w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników.\n5 Regulamin spacerów i wycieczek Przedszkola nr 169\nRozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej dnia 30 kwietnia 2013 r.w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532)\n7) art. 36a p.3 ustawy o systemie oświaty z dn. 7.09. 1991 r / Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm./\nroz M E N zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i\nniepublicznych szkołach i placówkach\n8) rozp MEN z dnia 10 maja 2013 r Dz.U. 2013 poz. 560 zmieniające rozporządzenie z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznegwsprawie zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego/,\n9) ustawa z dnia 30.06.2005 o finansach publicznych/ Dz. U. Nr 249, poz. 2104 z późn. zm./\n10) Regulamin Funduszu Świadczeń Socjalnych Przedszkola nr 169\n11) rozpMENiS z dnia 15.12.2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli ze zmianami.\n12) art. 36 ustawy o ochronie danych osobowych z dn. 29.08. 1997 r / Dz. U. z 2004 r. Nr 100 poz. 1024 ze. zm./\nUchwała Rady m.st Warszawy nr LXXXIV/2166/2014 z dnia 26 czerwca 2014 r\n14) uchwała Nr XVII/326/2011 z dnia 16.06.2011 r ; uchwała nr XXI/424/2011 z dnia 25.08.2011r oraz uchwała nr XXIII/463/2011 z dnia 22.09.2011 r Rady m.st. Warszawy ze zmianami .\n16) art. 14b ustawy z dn. 7.09. 1991 r / Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm./ o systemie oświaty\n17) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela. (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, Nr 170, poz. 1218 i Nr 220, poz. 1600, z 2007 r. Nr 17 ... ze zmianami.\n18) art. 75 ust. 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z późn zm.) wprowadzona ustawą z dnia 25 lipca 2008 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, ustawy – Karta Nauczyciela oraz ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. Nr 145, poz. 917).\n19)Roz. M ENz dnia 16 lipca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.


Wioska Wikliniarska oferuję zwiedzanie ścieżki edukacyjnej. Każdy uczestnik pozna historię wikliniarstwa, będzie mógł spróbować obsługi maszyn, które dawniej były stosowane. W wiosce Wikliniarskiej znajdują się również ciekawe gadżety, z którymi można sobie zrobić zdjęcia! Największą atrakcją są warsztaty przeprowadzane pod czujnym okiem instruktora. Każdy uczestnik, który stworzy swoje dzieło, będzie je mógł zabrać ze sobą. Jest również możliwość zakupu pamiątek z wikliny.\n- 25 zł/os. (zwiedzanie+ warsztaty) dla osób indywidualnych,\n- 20zł/os. (zwiedzanie+ warsztaty) dla grup i pakietów.


1 2 3\t 4 ... 40 41 42\nPosted: Wt list 05, 2013 09:46 PM\nTo kto jeszcze chce się lać po mordach w knajpianopijanej bitwie?\nNarazie jestem ja i Natalia\nPosted: Wt list 05, 2013 11:03 PM\nWiesz co Staś, ja generalnie uwielbiam Last Orders i staram się być fair, ale widzę potencjalne zagrożenie... skoro w knajpie nie ma broni, to ktoś może zainwestować w samych gołych ludków, bez uzbrojenia będzie ich więcej\nPosted: Wt list 05, 2013 11:32 PM\nJa będę miał rozpiskę z bronią, możemy dla dobra wszystkich zaproponować że zakupy są bitwe po last orders. Normalna exploracja i levelowanie ale zakupy w tym wypadku po następnej bitwie.\nPosted: Śr list 06, 2013 04:16 PM\nBanda - Middenheim\nNie jestem pewien czy będą gotowi na 12 listopada ale zrobię wszystko co w mojej mocy\nPosted: Śr list 06, 2013 06:25 PM\nHej, zgłaszam się łowcami czarownic. Jeszcze nie rozumiem ani nie znam zasad tej kampanii, ale bandę mam złożoną. Konwertuję ostatniego łowcę i banda jest gotowa, tylko w większości niepomalowana.\nMuszę złożyć rozpiskę z uwzględnieniem waszych klubowych home rules'ów. Co do obecności - jak mówiłem w klubie, wszystko zależy od tego, kiedy skończę zajęcia na uczelni. Będę dawał znać.\nPozdrowienia i dzięki wszystkim za wczorajsze przyjęcie!\nP.S. Klubowy kubek już przetestowany. Czuć aromat spaczenia i herezji, czyli tego, co w Mordheim najlepsze.\nPosted: Śr list 06, 2013 09:29 PM\nPosted: Śr list 06, 2013 09:31 PM\nZapowiada się naprawdę niezwykle ciekawie i obiecująco - bardzo cieszy mnie duża liczba graczy deklarujących zainteresowanie udziałem w rozgrywce (a wśród nich sporo nowych graczy, co cieszy mnie jeszcze bardziej) - mam nadzieję, że przełoży się to na realną frekwencję !\nPrzypominam, że startujemy już za tydzień , a sam wracam do głowienia się nad składem bandy i wyborem "objective'u".\nPosted: Śr list 06, 2013 10:51 PM\nDodam że zapewne będę z kumplem, który kiedyś grał w Mordheim, zagra raczej Orkami.\nEdit z 09.11 nowe posągi buddy są niesamowite, musze we wtorek przynieść trochę swojego orientalnego suffu do zrobienia form i terenów bo wygląda to super.\nPosted: Pn list 11, 2013 02:33 PM\nA, to o to Ci chodziło w smsie... posągi buddyjskie robił Wacław od A do Z, to jemu należą się gratulacje\nNo dobra, panowie - kto będzie jutro na wielkim otwarciu kampanii?\nI jeśli ktoś chce jakąś bandę pożyczyć, to niech pisze tutaj, bo mogę nie pamiętać.\nPosted: Pn list 11, 2013 02:41 PM\nPosted: Pn list 11, 2013 06:01 PM\nNie będę, zombie nie przejdą selekcji przy karczemnej bramce.\nPosted: Pn list 11, 2013 07:00 PM\nTylko na jednym stole będzie ten scenariusz, więc jeżeli przed przyjściem wzbrania Cię wyłącznie ten scenariusz, to wpadaj śmiało, zagrasz coś innego .\nOdnośnie obecności, ja też będę, zgarniam krasnoludy, tylko nad rozpiską i "objective'm" się jeszcze zastanawiam .\nEDIT: Obliczcie ratingi - mogą się przydać przy ustalaniu par! Co do rozpisek i HRów, przy tworzeniu korzystajcie jeszcze z dotychczasowej wersji.\nPosted: Pn list 11, 2013 07:48 PM\nBędę jutro ale nie wiem czy z całym asortymentem. Do figurek jeszcze nie mam przygotowanych podstawek a piny odpadają :/ Może macie jakiś sposób żebym mógł przymocować figurkę do podstawki, a następnie ją odczepić??\nPosted: Pn list 11, 2013 07:59 PM\nMoże jakaś plastelina, czy inszy "blue tack" tu się nadadzą?\nPosted: Pn list 11, 2013 08:04 PM\nMaruderzy Nurgla - rating 122\nRaporty bitewne Kampania Wschodnia 11 verdome 3395 Re: Kampania Wschodnia\nWydarzenia [Warheim FS] Kampania, Świdnik koło Lublina, Lubelskie 4 verdome 3601 Kampania, Świdnik ko�...\n[ Go to page: 1 ...\t9, 10, 11\t] 151 Pan_Ryba 36258 Re: [SDK] bieżące sp...\n[ Go to page: 1,\t2, 3\t] 39 Myszor 17893 Ustawki w SDK-u\nHandel & Rozboje Granie w Warheim w WARSZAWIE 1 MichałDwarfCrypt 1484 Re: Granie w Warheim w...


Budowa ronda w Dobrej rozpocznie się w przyszłym roku? — Radio Łódź\nnie, 23 lut 2020 15:56:02 +0100\nBudowa ronda w Dobrej rozpocznie się w przyszłym roku?\nPrawdopodobnie w przyszłym roku rozpocznie się budowa ronda na DK14 w Dobrej pomiędzy Łodzią i Strykowem. W ciągu ostatnich miesięcy doszło tam kilku poważnych wypadków, w których zginęły 4 osoby, a kilkanaście zostało rannych.\nO rondo walczą okoliczni mieszkańcy, którzy na przystankach powiesili nawet banery. Reporter Radia Łódź również kilkukrotnie interweniował w tej kwestii w Generalnej Dyrekcji Dróg Krajowych i Autostrad w Łodzi.\nZobacz, Śmiertelny wypadek w Dobrej pod Łodzią\nJej rzecznik Maciej Zalewski mówi, że są dobre wiadomości w tej sprawie. - Około dwóch tygodni temu wystąpiliśmy do centrali z propozycją programu inwestycyjnego i dokładnie wczoraj (22 lutego) dostaliśmy informację, że został on zaakceptowany. W praktyce oznacza to, że uznano zasadność argumentacji. Będą jeszcze weryfikowane dokumenty. Jeżeli nie będzie potrzebna niczego uzupełniać, wędrują w kilku egzemplarzach do centrali, ona występuje do ministerstwa i czekamy tylko na finansowanie.\nCzytaj też, Śmiertelny wypadek na drodze nr 14 w Orzechówku\nBurmistrz Strykowa Witold Kosmowski, który zabiegał o budowę ronda, cieszy się z informacji przekazanych przez naszego reportera. - Cieszę się bardzo, bo długo o to walczyliśmy. Dziękuję także redakcji Radia Łódź za pomoc. Jeśli już rondo zostanie zbudowane, zaprosimy wszystkich mieszkańców województwa łódzkiego, żeby je otworzyć.\nKoszt budowy ronda w Dobrej wyceniono na ponad 8 milionów złotych.\nZginął pieszy potrącony przez samochód w Dobrej Śmiertelny wypadek w Dobrej pod Łodzią Tragiczne skrzyżowanie. Powstanie rondo w Dobrej?\nNiech zrobią jeszcze rondo na strykowska-okólna\na co z remontem całej trasy Łódź- Stryków?\nŚwietne informacje dla mieszkańców Dobrej. "Skrzyżowanie śmierci" zamieni się w rondo Mieszkańcy Dobrej mają dość "skrzyżowania śmierci". Od lat apelują o budowę ronda Jest "zielone światło" dla ronda w Dobrej


Gdyby Wam się nudziło w którymś 704/713, gdy... - pieczarrra - Wykop.pl\nGdyby Wam się nudziło w którymś 704/713, gdy próbujecie w pół godziny pokonać jeden przystanek ( ͡° ͜ʖ ͡°)\n+: Hinol, wzasadzie +557 innych\n@pieczarrra: brzmi jak obywatelska ustawa z sim city 3000\n+: pieczarrra, Homie1109 +158 innych\n@pieczarrra lepiej od razu takie coś ( ͡º ͜ʖ͡º)\n+: Alunir, mrzyn +63 innych\n@pieczarrra głuchy telefon byłby zabawny. Odwraca się do ciebie pan Marian koneser win nie najdroższych i szepcze do uszka: mielonka podaj dalej\n+: pieczarrra, Malchos +11 innych\nFiFi22 1 mies. temu via Wykop Mobilny (Android)\n@pieczarrra: Rozwal główną arterię komunikacyjną wschód-zachód, zdziwienie, że infrastruktura nie daje rady...\nJust Kraków things ( ͡° ʖ̯ ͡°)\n+: pieczarrra, adekad +6 innych\n@pieczarrra: 1h jechania z Bronowic na bagatele, z buta już się szybciej idzie ;_;\n+: pieczarrra, maciik +4 innych\n@pieczarrra: autobusowa liga szachowa xD\n+: pieczarrra, Jagoda- +4 innych\nA najgorsze, kurwa, że już bez tej zjebanej zmiany dojechanie z Bronowic w okolice Alej rano albo około 16 to jebany żart.\n@adekad: Bareja wiecznie żywy\n@pieczarrra: dzień pieszego pasażera ( ͡° ͜ʖ ͡°) chociaż w tym przypadku raczej kilka miesięcy\nw pół godziny pokonać jeden przystanek ( ͡° ͜ʖ ͡°)\n@pieczarrra: @Tylko_noc: najlepsze jest to, że chcąc przejechać te 800 metrów na bilecie 20-mminutowym, możesz dostać mandat


Co się liczy: OKR: definicja i przykłady John Doerrs system wyznaczania celów | NCGo\nDefinicja „OKR” to „Cele i kluczowe wyniki”. Jest to narzędzie do wspólnego wyznaczania celów, używane przez zespoły i osoby indywidualne do wyznaczania ambitnych, ambitnych celów z mierzalnymi wynikami. OKR są sposobem na śledzenie postępów, tworzenie zgodności i zachęcanie do zaangażowania wokół mierzalnych celów.\nCzy mówimy o operacjach biurowych, inżynierii oprogramowania, organizacjach non-profit czy innych, OKR działają tak samo dla wyznaczania celów na wielu poziomach firmy. Mogą również pracować dla celów osobistych, a nawet mogą być używane przez osoby indywidualne do załatwiania spraw w miejscach, gdzie kierownictwo wyższego szczebla ich nie używa.\nCel jest po prostu tym, co ma być osiągnięte, nie więcej i nie mniej. Z definicji, cele są znaczące, konkretne, zorientowane na działanie i (najlepiej) inspirujące. Jeśli są właściwie zaprojektowane i wdrożone, stanowią szczepionkę przeciwko rozmytemu myśleniu i rozmytej realizacji.\nKluczowe wyniki stanowią punkt odniesienia i monitorują sposób, w jaki osiągamy cel. Skuteczne Kluczowe Wyniki są konkretne i określone w czasie, agresywne, ale realistyczne. Przede wszystkim są mierzalne i weryfikowalne. Albo spełniasz wymagania kluczowego rezultatu, albo nie; nie ma tu szarej strefy, nie ma miejsca na wątpliwości. Na koniec wyznaczonego okresu, zazwyczaj kwartału, przeprowadzamy regularną kontrolę i oceniamy, czy kluczowe rezultaty zostały spełnione, czy nie.\nGdy cel może być długotrwały, rolowany na rok lub dłużej, kluczowe rezultaty ewoluują w miarę postępu prac. Kiedy wszystkie zostaną zrealizowane, cel niekoniecznie jest osiągnięty.\nKto stworzył OKR?\nOKR zostały stworzone przez Andy Grove’a w firmie Intel i przez niego nauczone Johna Doerra. Od tego czasu wiele firm je przyjęło, w tym Allbirds, Apartment Therapy, Netflix i inspirujące organizacje non-profit, takie jak Code for America.\nWcześniej w „Measure What Matters”, Doerr pisze o „MBO”, czyli „Zarządzaniu przez cele”. MBO były pomysłem Petera Druckera i dostarczyły Andy Grove’owi podstawy do jego ostatecznej teorii OKR. W rzeczywistości Grove nazwał je pierwotnie „iMBO”, od Intel Management by Objectives. Jednakże, pomimo oryginalnej, pełnej szacunku nazwy, Grove stworzył pewne kluczowe różnice pomiędzy nimi, które przekazał Doerrowi.\nGrove rzadko wspominał o celach bez powiązania ich z „kluczowymi wynikami”, terminem, który, jak się wydaje, sam ukuł. Inne kluczowe różnice pomiędzy MBO a OKR polegają na tym, że te ostatnie są kwartalne, a nie roczne, oraz że są oddzielone od wynagrodzenia.\nDoerr był tym, który stworzył nazwę „OKR”, którą zebrał z leksykonu Grove’a.\nNajsłynniejsza historia dotycząca OKR to ta, w której Doerr przedstawił filozofię założycielom Google w 1999 roku. Zgromadzony wokół stołu do ping-ponga, który podwoił się jako stół w sali konferencyjnej, Doerr przedstawił PowerPoint młodemu zespołowi założycielskiemu, w skład którego wchodzili Larry Page, Sergey Brin, Marissa Mayer, Susan Wojcicki i Salar Kamangar.\nCel i kluczowe rezultaty prezentacji PowerPoint firmy Doerr były następujące:\nZbudowanie modelu planowania dla swojej firmy, mierzonego trzema kluczowymi rezultatami:\nUkończyłbym prezentację na czas.\nStworzylibyśmy przykładowy zestaw kwartalnych OKR Google.\nUzyskałbym zgodę kierownictwa na trzymiesięczną próbę OKR.\nŹródło: „Measure What Matters”\nGoogle następnie ustawił swoją strategię firmy z tymi ramami zarządzania, a reszta jest historią.\nAle jakie są niektóre inne przykłady wysokiego poziomu?\nMiasto Syracuse, Nowy Jork niedawno wyznaczyło ten cel: „osiągnąć równowagę fiskalną”. Stabilność fiskalna jest wspaniałym celem dla każdego rządu, lokalnego lub innego, ale musi być mierzalna. Dlatego właśnie Syracuse stosuje Cele i Kluczowe Wyniki.\nPo rozpisaniu, wraz z Kluczowymi Wynikami, OKR Syracuse wygląda następująco:\nOsiągnięcie stabilności fiskalnej.\nZmniejszenie wariancji budżetu funduszu ogólnego z 11% do 5%.\nWydanie 95% zatwierdzonych środków na projekty kapitałowe do końca roku budżetowego.\nWydać 95% dolarów na dotacje z poprzednich lat fiskalnych.\nJak omówiono wcześniej, OKR mogą działać dla wszystkich branż, a nawet celów osobistych.\nCel osobisty OKR\nDoerr został zapytany o swój osobisty OKR w wywiadzie na Recode Decode. Odpowiedział: „Wiesz, moje córki obie opuściły dom, ale czytałem i wierzę, że wspólne rodzinne kolacje to dobra rzecz. Więc ustawiłem OKR, podzielony z moim zespołem, aby być w domu na kolację o 18:00 20 nocy w miesiącu i być obecny, wyłączając telefon. Umieściłem przełącznik na routerze. Wyłączyliśmy internet w całym domu.”\n„Nie chodzi tylko o ilość, ale o jakość” – dodał.\nTen cel osobisty zostałby zapisany w następujący sposób:\nMieć więcej czasu rodzinnego wysokiej jakości, mierzonego przez:\nWracanie do domu na kolację o 18:00, 20 nocy w miesiącu.\nBycie obecnym poprzez wyłączenie routera internetowego w celu wyeliminowania czynników rozpraszających.\nŹródło: John Doerr\nI chociaż jest to „osobisty” OKR, Doerr był przejrzysty od samego początku. Nie tylko podzielił się nim ze swoimi współpracownikami i rodziną, ale również w wywiadzie.\nAby poznać inne przykłady OKR dla firm z danej branży, kliknij tutaj.\nCzy istnieją różne rodzaje OKR?\nOKR mogą być dwojakiego rodzaju, zaangażowane lub aspiracyjne.\nZaangażowane są jak sama nazwa wskazuje – zobowiązaniami. Kiedy oceniane są na koniec cyklu, oczekuje się, że zaangażowane OKR będą miały ocenę pozytywną.\nAspiracyjne, z drugiej strony, są czasami nazywane „stretch goals” lub „moonshots”. Oczekuje się, że droga do aspiracyjnego OKR będzie wykuwana, ponieważ nikt inny nie dotarł tam wcześniej. Mogą one być również długoterminowe i wykraczać poza cykl OKR lub nawet być przenoszone pomiędzy członkami zespołu w celu zwiększenia zaangażowania pracowników.\nAby dowiedzieć się więcej o zaangażowanych i aspiracyjnych wersjach Celów i Kluczowych Wyników, kliknij tutaj.\nJakie narzędzia OKR są dostępne?\nJeśli szukasz narzędzi OKR, które pomogą Ci wyznaczyć ambitne cele, spójrz na te narzędzia do śledzenia OKR dla celów osobistych i mniejszych zespołów oraz te narzędzia dla większych przedsiębiorstw.\nJak oceniasz OKR?\nMetoda Andy Grove’a oceniania OKR jest prostym podejściem „tak” lub „nie”. Istnieją jednak sposoby, aby je oceniać – a mianowicie „metoda Google”.”\nCzy OKR są powiązane z kompensacją?\nW przeciwieństwie do innych ram zarządzania wydajnością, takich jak zrównoważona karta wyników (BSC), OKR są oddzielone od kompensacji, takich jak wynagrodzenie i premie.\nAby dowiedzieć się dlaczego, kliknij tutaj.\nTen system jest zwodniczo prosty, ale kiedy jest używany właściwie, dobre OKR wyposażą Twoją organizację w supermoce do tworzenia rzeczy takich jak zarządzanie wysoką wydajnością we wszystkich Twoich celach biznesowych. Dowiedz się więcej czytając „Mierz, co ma znaczenie” lub odkrywając więcej FAQ, zasobów i historii tutaj, na WhatMatters.com.\nJeśli szukasz trenera OKR, sprawdź to.\nJeśli jesteś zainteresowany rozpoczęciem naszego kursu OKR 101, kliknij tutaj.


psooya 29 Jun 2008 22:46 23650 11\n#1 29 Jun 2008 22:46\nProszę o kompletny schemat instalacji elektrycznej w/w auta z roku 2005. Ato będzie miało robioną przekładkę bo kierownica jest z prawej\ni trzeba to przerobić żeby było dobrze. Jeszcze jedno pytanie wymiana licznika na km/h z mil/h odbędzie się bez problemu czy nie będzie to chciało działać ? Bardzo proszę o szybka odpowiedź i nie banowanie jeśli te schematy gdzieś tu są. Ja szukałem ale nie znalazłem a czasu mało.\nTemat poprawiłem, przenoszę do "samochody szukam". goldwinger\n#2 30 Jun 2008 00:17\nHelpful post #2 30 Jun 2008 00:17\nNapisz dokładnie co to za skoda. Jeżeli to jest zwykła OCTAVIA nie OCTAVIA II to z przeróbką nie ma poważniejszych problemów, pod warunkiem że załatwisz sobie instalacje od wersji z kierownicą po lewej stronie. Licznik możesz wykorzystać ten co jest trzeba tylko zmienić kodowanie, jakieś ładne tarcze z allegro i już. Jeżeli licznik ma MFA to już gorzej bo trzeba wymienić ten wyświetlacz od MFA na normalne jednostki typu litry nie galony. Jeżeli kupisz licznik od wersji w kilometrach to nie ma problemu żeby immo zakodować. Generalnie przeróbka to nie tragedia jeżeli ma się części od jednego dawcy. Jeżeli masz wszsystko z innej parafii to już są schody. Ścianę grodziową trzeba wymienić w skodzie. Jeżeli masz jeszcze jakieś pytania to pisz. Ja mam na koncie po takim manewrze BORE, 4 Octavie i 2 Golfy4 i jednego Golfa 3.\n#3 30 Jun 2008 09:36\nSkoda jest kuzyna 300Km ode mnie i mam tam pojechać mu to przełożyć. A tej instalacji co tam jest nie da sie przerobić i konieczne jest kodowanie immo? Bo ja nie mam narzędzi do takich zabaw i generalnie sie tym nie zajmuję. Siedzę w innej elektronice. Myślałem że by się dało to jakoś obrócić ewentualnie przedłużyć przewody itp. Jakbyś mógł poradzić dokładnie na PW co mi będzie potrzebne i jak to obejść\nbyłbym wdzięczny i odwdzięczę się a model auta dokładnie podam może dziś. Może na razie bym przełożył to co jest na tych samych podzespołach tzn licznik w milach tylko pewnie miałeś na myśli stacyjkę że nie będzie pasować\ni trzeba będzie immo zakodować a ja nie mam czym\n#4 30 Jun 2008 09:58\nJeżeli wymieniasz licznik na inny musisz kodować immo, jeżeli zostaje ten sam nie musisz.\nJeżeli Skoda jest SDI a TY robisz TDI musisz kodować immo jeżeli nie to nie kodujesz.\nOczywiście można przdłużyć Kable ale to jest chora robota i niezapłacona bo trzeba też przedłużać kable z wiązki która jest na silniku.\n#5 30 Jun 2008 18:50\nTo jest octavia nie octavia II. Licznik na razie zostanie, ponoć wszystkie kable pasują da sie je przenieść na druga stronę i nie trzeba przedłużać a ile w tym prawdy to nie wiem . Nie wiem też czym i jak ewentualnie kodować immo bo tego nie robiłem możesz polecić jakąś stronę ze sprzętem do takich zabaw (schematy oprogramowania itp)?\n#6 02 Jul 2008 00:02\nZapomnij że pasują tam nic nie pasuje wiem bo robilem audi\n#7 02 Jul 2008 07:53\nPrzekonam się jak zrobię albo i nie zrobię. Ktoś tam robił już taka przekładkę i tylko do licznika były za krótkie kable. A jeśli chodzi o immo to może ktoś poleci jakąś stronę żebym się coś o tym dowiedział i ewentualnie mógł to zrobić. Jestem elektronikiem i programuje uP więc coś tam sie znam\n#8 02 Jul 2008 08:29\nniema takich stron\njeśli chcesz całą wiązke dogóy nogamo przekręcić to też zapomnij he he\n#9 07 Jul 2008 12:14\nGeneralnie nie ma problemów z przekładaniem jest to bardzo proste, natomiast z licznikiem niestety będziesz musiał kodować imo, a co za tym idzie kluczyki, nie wiem czy ktoś u was takie rzeczy robi, jak nie to zostaje serwis.\nPod tym linkiem masz książkę z serii Sam Naprawiam SKODA OCTAVIA PL. Myślę, że powinna ci pomóc.\n#10 08 Jul 2008 00:53\nSprawa prosta z licznikiem Licznik zostaje ten sam z anglika.Wystarczy przekodowac z EN na PL i po temacie\n#11 27 Dec 2009 18:13\nsą fajne stronki na ten temat polecam http://forum.angliki.info/\n#12 29 Dec 2009 08:09\nAle jaja, jak chcesz to zrobić w miarę bezboleśnie to niech właściciel kupi wiązkę z europejczyka. Nie będziesz musiał nic kodować ew zmienisz tarczki na europejskie a nie licznik .\nJak chcesz na orginalnej instalacji to do krawca i szycie i to męka. A później problemy użytkownika z takim autkiem.\nSimilar topics to skoda Octavia 1.9TDI z Anglii - schemat instalacji\nO ile mnie pamięć nie myli,to brązowo-czarny (-), czerwonobiały ( + 1),czerwono-czarny (+2),Witam, potrzebuje rozpiskę, które przewody zasilające went... (2)\nWitam i proszę o ewentualną pomoc. Problem dotyczy Skody Octavii sprowadzonej z Anglii i dotyczy prędkościomierza. Samochód jest już przystosowany już... (13)\nWitam Przekładam silnik AUQ 1.8 20VT z Octavii VRS z 2004r do golfa 2 z 1986r. Poszukuję schematu instalacji elektrycznej silnika, albo rozpiskę pi... (6)


Lublin: "Okiem eksperta" na UMCS. Uczelnia promuje wiedzę swoich naukowców - Lublin24.pl - Najszybszy portal w mieście\nLublin: "Okiem eksperta" na UMCS. Uczelnia promuje wiedzę swoich naukowców\nOpublikowano: sob, 12 cze 2021 07:00 2021-06-12T05:00:00.000Z\nLublin: "Okiem eksperta" na UMCS. Uczelnia promuje wiedzę swoich naukowców | foto Wikipedia\nZ Lublina Na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie powstała nowa inicjatywa pod nazwą „Okiem eksperta”. Ma ona promować naukę, badania i specjalistyczną wiedzę naukowców. Są to wypowiedzi w formie pisanej i nagrań dźwiękowych.\nW ramach inicjatyw "Okiem eksperta" specjaliści z UMCS-u będą tworzyć komentarze eksperckie, opinie, analizy czy prognozy branżowe dotyczące bieżących wydarzeń, problemów czy zagadnień budzących wątpliwości, a znajdujących się w ich polu zainteresowań badawczych. Co jakiś czas uczelnia będzie informować o pojawieniu się eksperckich wypowiedzi ekspertów oraz je udostępniać.\nCZYTAJ TAKŻE: Lublin: w weekend Światowy Dzień Ochrony Środowiska. UMCS przygotował specjalne nagranie [WIDEO]\n- Zachęcamy do zapoznania się z pierwszym komentarzem opublikowanym w ramach inicjatywy „Okiem eksperta”, przygotowanym przez dr Karolinę Burno-Kaliszuk z Katedry Dziennikarstwa UMCS. Ekspertka próbuje w nim odpowiedzieć na pytanie, co sprawia, że śledzimy blogerów i influencerów. Tekst znajduje się w załączeniu - informuje Aneta Adamska, rzecznik prasowy UMCS w Lublinie. - Jednocześnie pragnę dodać, że cały czas kontynuowana jest emisja cyklu podcastów o charakterze popularnonaukowym współtworzonego również z naukowcami i ekspertami z Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie pn. „Głos nauki”.\nW poszczególnych odcinkach prezentowane są ciekawe zagadnienia z różnych dziedzin. Krótkie prelekcje i rozmowy mają pomóc każdemu zainteresowanemu poszerzyć horyzonty i dostarczą dawki wiedzy, którą można się podzielić z innymi.\nWszystkie opublikowane dotychczas odcinki dostępne są na stronie internetowej uczelni.


Paczki do Irlandii | Polska - Irlandia | MaxPol Kurier\nPaczki do Irlandii | Kurier Polska Irlandia | MaxPol Kurier\nPewnie zastanawia Cię czy wysyłanie paczek za granicę jest łatwe i szybkie. Możesz się o tym przekonać. Paczki do Irlandii wysyła się naprawdę w mgnieniu oka. To nie wymaga jakiś specjalnych umiejętności. Najlepiej w tym celu wybrać usługi kurierskie. Szybko znajdziesz intuicyjny formularz, którego wypełnienie nie zajmie Ci więcej niż 5 minut. Tam wpiszesz parametry swojej przesyłki i inne potrzebne dane. Wydrukowanie listu przewozowego i oczekiwanie na kuriera należą akurat do jednych z przyjemniejszych czynności dotyczących tego procesu. Kurier Polska Irlandia to świetny wybór dla Ciebie.\nSkończyły się czasy, gdy wysyłanie paczek zagranicznych było nie lada wyzwaniem. Teraz paczki Polska Irlandia możesz nadawać nawet codziennie. To wcale nie jest drogie ani skomplikowane. Wiele się zmieniło. Osoby, które do niedawna nie wyobrażały sobie skorzystania z usług kurierskich, teraz z powodzeniem realizują swoje cele zawodowe i prywatne właśnie z pomocą takich firm. Irlandia może pozornie wydawać się bardzo daleka, jednak transportowanie tam różnych paczek jest bardzo szybkie. Musisz sprawdzić dogodne opcje, przekalkulować je, wybrać kuriera i nie martwić się o swoją przesyłkę. Wszystko jest w dobrych rękach.\nPaczki Polska Belfast\nPaczki Polska Belfast dotrą na miejsce ekspresowo. Nie ma potrzeby obawiania się o nich zawartość. Ty możesz spokojnie siedzieć w domu, a Twoja paczka będzie właśnie transportowana pod wskazany adres. Musisz tylko pamiętać, aby właściwie wypełnić pola z rubryką dotyczącą odbiorcy. Jeśli paczka ma dotrzeć na miejsce – ten element nie może zostać zlekceważony. Lepiej dwa razy sprawdzić czy ulica oraz numer domu się zgadzają niż potem martwić się czy zostały wpisane poprawnie.\nJeśli wysyłka paczek to tylko kurierem. Atrakcyjne oferty korporacji kurierskich są na wyciągnięcie ręki. Porównaj ceny i śmiało wysyłaj swoje paczki do Irlandii. Nie musisz się na tym znać. Wszystko wytłumaczone jest na tyle dokładnie, że na pewno sobie poradzisz. Tak wiele osób korzysta już z tych rozwiązań. Po co jechać aż do Belfastu ze swoją przesyłką, skoro możesz ją tam wysłać? Koniecznie sprawdź i przekonaj się sam.


Jak zdobyć najlepsze kursy walut? | Zarządzanie zmianą w biznesie\nZarządzanie zmianą w biznesie\nKredyt i podstawowe pojęcia z nim związane\nSpread a kurs waluty\nBiznesplan co i w jakim celu\nJak działa ekonomia finansowa\nNarzędzia przydatne w pracach ogrodowych\nW sprzedaży dostępne są różnego rodzaju narzędzia przydatne w pracach ogrodowych. Takie narzędzia są zarówno narzędziami ręcznymi, jak i narzędziami elektrycznymi. Wobec tego wszystkie osoby posiadające przydomowe ogrody mogą o nie zadbać w bardzo odpowiedni sposób. Trzeba przyznać, …Read More »\nKształtujące się biznesowe rynki\nZmieniający się świat pokazuje nam jak wielkie możliwości przez jednych z nas zostają we właściwy sposób wykorzystywane, nowoczesny świat to wielkie oferty, to pewna wiedza która jeżeli w odpowiedni sposób zostaje wykorzystana przynosi bardzo wymierne rezultaty. Dziś świat …Read More »\nMały biznesie cateringowy\nKiedyś zorganizowanie imprezy okolicznościowej czy wesela wymagało wielu wcześniejszych czynności przygotowujących, mających związek z jedzeniem. Pieczenie, gotowanie, smażenie, duszenie to wszystko leżało w naszym interesie a jeśli już chodziło o wesele które na liście gości miało więcej jak …Read More »\nJak zdobyć najlepsze kursy walut?\nPosted in Finanse\nTo, w jakiej cenie sprzedajemy czy kupujemy walutę ma istotne znaczenie dla nas, jako dla potencjalnych biznesmenów. Wiele osób wstrzymuje się z decyzją o wypłacie środków w złotówkach dopóki określona waluta nie stanieje. Jak uzyskać najlepszy kurs waluty?\nOkazuje się, że doskonałym rozwiązaniem dla osób, które poszukują zysków w tej dziedzinie jest skorzystanie z kantoru internetowego. Chociaż wiele osób nie decyduje się na transakcje finansowe w Internecie z uwagi o ich bezpieczeństwo, to handel walutą w wirtualnej sieci jest tak samo dobrze strzeżony, jak w tradycyjny sposób. Jeśli poszukujemy najwyższych, najbardziej atrakcyjnych dla klienta kursów walut, to korzystanie z internetowego kantoru może być dla nas najlepszym rozwiązaniem. Jest to połączone z wysoką marżą, jaką pobiera od klientów właściciel kantoru w przypadku tradycyjnego kupna i sprzedaży waluty.\nW kantorze online możemy zaobserwować o wiele niższą marżę niż w tradycyjnym miejscu wymiany walut, co powoduje, że kursy walut (http://zarabiam24.pl/najlepszy-kurs-funta-w-kantorach-internetowych/) w Internecie są o wiele bardziej korzystne dla klienta. Nic więc dziwnego, że obecnie wiele osób korzysta z takiego rozwiązania i kantory online stają się powoli głównym miejscem przeprowadzania transakcji walutowych.\nIstnieje wiele różnych kantorów online, a wśród nich na pewno ciekawszą propozycją dla klienta zorientowanego w trendach finansowych będą społecznościowe punkty wymiany walut w sieci. Warto korzystać z tego rozwiązania, gdyż jest to o wiele bardziej opłacalne.\nCopyright © Zarządzanie zmianą w biznesie. All rights reserved.


japonia - Wyniki wyszukiwania, strona 2 - WPROST.pl\nPrzez 40 miesięcy więziono go w Syrii. Dziennikarz został wypuszczony 24 paź 2018, 18:56 — Japoński dziennikarz freelancer, którego przez trzy lata trzymali w niewoli bojownicy w północnej Syrii, żyje i jest zdrowy – podaje BBC.\nOgromny sukces 21-letniej Polki! Została mistrzynią świata w karate 10 lis 2018, 18:58 — Polka Dorota Banaszczyk została mistrzynią świata w karate. 21-letnia zawodniczka Olimpu Łódź występująca w kumite indywidualnym pokonała w finale kategorii poniżej 55 kg Niemkę Janę Bitsch 2:0 - podaje „Przegląd Sportowy”.\nNetflix planuje wprowadzić niższy abonament. Chce zdobyć więcej subskrybentów 14 lis 2018, 8:10 — Netflix to platforma, dzięki której można oglądać filmy i seriale. Korzystają z niej miliony ludzi na całym świecie. Firma zapowiada, że ceny usług w niektórych regionach na świecie spadną. Dlaczego?\nGrupowi rywale Polaków też grają w niedzielę. O której mecz Japonia – Senegal? 23 cze 2018, 18:31 — Już w niedzielę 24 czerwca Japonia zmierzy się z Senegalem. Obie reprezentacje mają na koncie zwycięstwa w pierwszej kolejce spotkań, a ich bezpośrednie starcie może wyłonić drużynę, która w niedzielę zapewni sobie awans z grupy. Początek spotkania o godz. 17. Relację NA ŻYWO...\nDzisiaj Japonia gra z Senegalem. Gdzie i o której ten mecz? 24 cze 2018, 13:19 — Pogromcy Polaków w starciu z Japonią powalczą o awans do fazy pucharowej Mistrzostw Świata. Japończycy uskrzydleni po zwycięstwie nad Kolumbią z pewnością będą wymagającym rywalem dla Senegalu. Początek meczu o godz. 17. Relacja NA ŻYWO we Wprost.pl.\nKolejne strony: Przejdź do pierwszej strony<< Przejdź do poprzedniej strony< strona 1 2 strona 3 strona 4 strona 5 strona 6 ...strona 241 strona 242 strona 243 strona 244 Przejdź do następnej strony> Przejdź do ostatniej strony>>


M.U.G.E.N SAMOUCZEK - Strona główna\n"Nic tak nie ogranicza prawdziwej wiedzy jak przekonanie, że się wie to, czego się nie wie"\nSzukanie postaci z DB\nStara nawalanka z automatów\nInformacja - Co to jest M.U.G.E.N ?\nWstępnie uzupełniłem dział Mugen postaram się dograć filmiki do nich jak będzie czas.\nPojawił się filmik na YouTube, który opisuje z grubsza artykół: Co to jest M.U.G.E.N ?\nPostaram się dodawać takie filmiki będące wprowadzeniem dla poszczególnych tekstów.\nWitaj na nowej stronie M.U.G.E.N Samouczka Trochę zmieniła się szata graficzna i forum też, dla tego trzeba zarejestrować się ponownie, jeżeli chcesz na nim pisać. Standardowo czytanie forum i strony nie będzie ograniczone.\nPostanowiłem wrócić do korzeni i do tego czym miał być Samouczek na początku, nie jakimś portalem ścigającym się w niusach z innymi, nie mam w planach też hostowania już innych cudzych forów czy portali (wyjątkiem może być prywatna strona) żeby znowu jacyś idioci pokroju rohali czy szerych nie pletli że Samouczek połyka inne strony. Chociaż wiadomo, że to debilne stwierdzenie i byli po prostu zazdrośni o to że ktoś mnie o to poprosił i potem robili to samo z wielką dumą, to nie mam tego w planach. Dla każdego twórcy powinna liczyć się niezależność.\nOd teraz jest też nieco inna strona błędu 404\nCóż, wiadomo że na samouczku wszystkich tekstów nie ma jeszcze, ale będę w końcu się starał te braki załatać. Powinna w Polsce istnieć przynajmniej jedna porządna strona o Mugenie czyli: M.U.G.E.N SAMOUCZEK. Oczywiście zachęcam do pomocy w pisaniu tekstów itd. Jeżeli jakiegoś tekstu nie będzie jeszcze to pojawi się ta oto grafika:


Ponad 40 właścicieli domków letniskowych z gminy Kościerzyna chce zalegalizowania swoich nieruchomości. Proszą władze gminy o przekształcenie ich działek rolno-leśnych na rekreacyjne.\nTo tereny wokół jezior Kramsko Duże i Kramsko Małe w Wąglikowicach. Letnicy przyjeżdżają tu wypoczywać od ponad 30 lat, jednak dopiero w tym roku otrzymali nakazy rozbiórki swoich domków, bo są to według prawa samowole budowlane. W ubiegły piątek kilkunastu właścicieli przyszło na sesję Rady Gminy Kościerzyna, by osobiście prosić władze o pomoc. Radni wraz z wójtem zapowiedzieli zorganizowanie kolejnego spotkania i pomoc letnikom z Wąglikowic. Według szacunków samorządu, w gminie Kościerzyna jest kilkaset samowoli budowlanych – głównie na terenach rekreacyjnych.


Juventus prowadzi zaawansowane rozmowy z agentem Donny'ego Van De Beeka\nJuventus prowadzi zaawansowane rozmowy z agentem Donny’ego Van De Beeka\nWedług gazety “La Stampa” działacze Juventusu prowadzą zaawansowane rozmowy z agentem Donny’ego Van De Beeka odnośnie styczniowej transakcji.\nStara Dama od długiego czasu obserwuje poczynania piłkarza Manchesteru United, który do Premier League przeniósł się z Ajaxu. Niestety reprezentant Holandii nie jest w stanie zagwarantować sobie mocnej pozycji na Old Trafford, więc jego przyszłość stoi pod znakiem zapytania.\nZarówno Inter, jak i Juventus poszukują wzmocnień w formacji ofensywnej i wydaje się, że 24-latek idealnie pasowałby do stylu prezentowanego we włoskiej Serie A. Van De Beek jest bliskim przyjacielem Matthijsa de Ligta, który może odegrać kluczową rolę w przyszłości piłkarza Czerwonych Diabłów.\nCalciomercato.com informuje, że Van De Beek może zostać wypożyczony do Starej Damy z opcją pierwokupu. The Bianconeri pracują nad sprzedażą Aarona Ramseya i Westona McKenniego.\nPrevious Gorąca atmosfera pod stadionem w Tiranie. Polscy kibice zaatakowani [WIDEO]\nNext Real Madryt może ściągnąć kolejny talent z Ligue 1


Prezydent RP podpisał ustawę, która ma przeciwdziałać blokowaniu numerów alarmowych - Strazacki.pl portal o straży pożarnej\nPrezydent RP podpisał ustawę z dnia 15 września 2017 r. o zmianie ustawy – Kodeks wykroczeń, która przyczyni się między innymi do poprawy dostępności służb ratowniczych. Celem ustawy jest przeciwdziałanie blokowaniu numerów alarmowych, m.in. numeru 112. Ustawa powinna przyczynić się również do zwiększenia świadomości społecznej co do tego, jak istotne jest odpowiedzialne korzystanie z numerów alarmowych – czytamy w komunikacie na stronie prezydent.pl.\nObecnie, osoba blokująca numery alarmowe poprzez ciągłe wykonywanie połączeń na te numery, pozostawała faktycznie bezkarna, pomimo tego, że jej zachowanie mogło uniemożliwić osobom rzeczywiście potrzebującym pomocy zawiadomienie odpowiednich służb i uzyskanie wsparcia. W obecnym stanie prawnym sprawca może ponieść odpowiedzialność tylko wówczas, gdy skutkiem jego działania było narażenie człowieka na bezpośrednie niebezpieczeństwo utraty życia albo ciężkiego uszczerbku na zdrowiu (art. 160 § 1 Kodeksu karnego) lub gdy celem jego działania było wywołanie niepotrzebnej czynności instytucji użyteczności publicznej albo organu ochrony bezpieczeństwa, porządku publicznego lub zdrowia (art. 60 § 1 Kodeksu wykroczeń).\nEfektem nowelizacji powinna być poprawa dostępności usługi powiadamiania alarmowego i skrócenie czasu reakcji służb ratunkowych na zgłoszenie.\nProjekt ustawy jest inicjatywą ustawodawczą Prezydenta RP, powstał na bazie spraw zgłaszanych do Kancelarii Prezydenta RP. Wprowadzane zmiany spotkały się z szeroką aprobatą opinii publicznej oraz parlamentarzystów – w Sejmie projekt ustawy został przyjęty niemal jednogłośnie.\nŹródło prezydent.pl; Foto. KW PSP Łódź\nPrezydent RP podpisał ustawę z dnia 15 września 2017 r. o zmianie ustawy &n