Chrystus jest fascynujący i czeka na Ciebie! Relacja ze spotkania Taize w Rzymie. – Duszpasterstwo Akademickie w Radomiu\nChrystus jest fascynujący i czeka na Ciebie! Relacja ze spotkania Taize w Rzymie.\n“Spacery po mieście urzekające, widoki wzrok przyciągające. I ekipa znakomita, o tak! Za serce chwyta” – to fragment tekstu z pocztówek, jakie wysyłaliśmy do przyjaciół. I rzeczywiście Rzym, ze swoją bogatą historią i architekturą, jest miastem urzekającym. Piękno tutejszych bazylik sprzyjało wyciszeniu i specyfice modlitw w duchu wspólnoty z Taize. I jak tu nie dostrzec wielkości i potęgi naszego Boga? Widać Go wszędzie, a zwłaszcza w ludziach! Tu przechodzimy do chwytającej za serce ekipy. Miniony wyjazd to był przede wszystkim czas fascynujących rozmów. Gadaliśmy zarówno o głupotach, jak i poważnych sprawach. I po prostu byliśmy razem. Głębokie “rozkminy” w tramwaju na tematy Kościoła, wspólnoty, żywe dyskusje większym gronie, ale też kameralne rozmowy, które w naturalny sposób stawały się wzajemnym świadectwem . To przychodziło tak zwyczajnie. Bo przecież wszyscy pytamy, szukamy, zastanawiamy się. My, młodzi, wciąż chcemy więcej!\nAle przejdźmy do początku. Gdy dotarliśmy do Rzymu po 25-cio godzinnej podróży każdy ze swoim bagażem przebył długą drogę do miejsca noclegowego. Niektórzy trafili do rodzin, inni szkół, sal parafialnych czy pod opiekę sióstr zakonnych. Jednak część z nas nocowała na ogromnych halach (ok. 3000 osób , w jednej dziewczyny, w drugiej chłopcy). Tu pojawiły się pierwsze rozczarowania. Ale jak to? Kasia, która zdecydowała się na wyjazd w ostatnim momencie, mówiła do mnie: “Co ja tu robię? Myślałam, że przyjmą nas rodziny, będzie okazja rozwinąć włoski. A tu goła podłoga, w prysznicu zimna woda…” Tak rzeczywiście było. Ale okazało się, że to przestało mieć znaczenie. A wyjazd nabrał mocniej charakteru pielgrzymki. Więcej czasu przebywaliśmy razem w naszej radomskiej grupce. Wieczorami łapaliśmy za gitarę, przyłączali się do nas młodzi z innych krajów. Po całym dniu wrażeń bez problemu spaliśmy do rana.\nNiezapomnianym momentem wyjazdu jest spotkanie z Ojcem Świętym. Na Plac Świętego Piotra trzeba było wejść wcześniej, więc trochę przemarzliśmy czekając. Niesamowity był czas oczekiwania, ogólna atmosfera na placu i radość po pojawieniu się Benedykta XVI, trudno to opisać. Papież powiedział do nas: “Chrystus nie odciąga was od świata. On was posyła tam, gdzie przygasa światło, abyście je nieśli innym. Tak, jesteście powołani, abyście byli małymi kagankami dla tych, którzy was otaczają”. Czy jestem na jakimś spotkaniu z naszym papieżem, czy czytam jego teksty, zawsze czuje jak przenika je nadzieja, to niezwykłe.\nNie ma możliwości, by opisać wszystkie szczególne chwile wyjazdu, ale warto jeszcze wspomnieć o jednym, czyli spotkaniu diecezjalnym z biskupem Henrykiem Tomasikiem. Zanim jednak na nie dotarliśmy spotkaliśmy się naszą grupą akademicką na Placu Świętego Piotra. Stanęliśmy w kręgu, Agata wzięła w dłoń gitarę, którą przejął później ksiądz Mariusz (jednocześnie nasz rzymski przewodnik), Wojtek grał na cajonie (instrument perkusyjny w kształcie prostopadłościennego pudła) i zaczęliśmy śpiewać Barkę. Dołączali do nas przechodzący Polacy. Potem były kolędy, pieśni oazowe. Tańczyliśmy, skakaliśmy, śpiewaliśmy – na chwałę Pana! Oj, była radość! Przyłączały się do nas osoby innych narodowości. Takie spontaniczne śpiewy miały miejsce również w trakcie oczekiwania na posiłki w ogromnym tłumie młodych.\nZ taką radością poszliśmy na spotkanie z naszym biskupem. Rozpoczęliśmy je od Koronki do Bożego Miłosierdzia i adoracji Najświ ętszego Sakramentu. Potem były świadectwa Julki, Wojtka i niespodziewane piękne świadectwo Mateusza. Dalej był czas na zadawanie pytań Ojcu naszej diecezji. Prowadziłam to spotkanie razem z Łukaszem. Poruszyła mnie duża otwartość naszego Biskupa, chęć rozmowy i zaangażowanie w spotkanie. Wiele osób opowiadało mi potem, że to był świetny czas. Docenili przygotowanie takiego spotkania właśnie w Rzymie.\nŻałuję, że moje zaangażowanie w organizowane wspólne modlitwy podczas wyjazdu nie było większe, że to trochę zaniedbaliśmy, ale to wskazówka na przyszłość. Rzym tak mnie urzekł, że chciałabym tam wrócić! W pięknie tego miasta, a zwłaszcza bazylik widziałam dzieło Stwórcy. Odczułam Go we wspólnie śpiewanych pieśniach. Dostrzegłam po raz kolejny, jak działa w życiu innych osób, jak ich dotyka i jak oni odkrywają w Nim szczęście. Skoro ludzie są tak fascynujący to jak niezwykłym musi być Ten, który nas stworzył. Chrystus żyje, jest fascynujący i czeka na Ciebie!\nAnna Kowalczyk, DA Radom


Niemoralna propozycja? :: Aula.pl :: krytycznym łookiem\nautor: Klaun Szyderca, dodano: 27.09.2006, 11:53\nOd kilkunastu godzin w polskiej polityce odbywają się swoiste igrzyska. Politycy od lewa do prawa przedstawiają swoje wersje wydarzeń ostatnich dni. Nerwy zdają się puszczać nie tylko politykom, co nie jest niczym nowym, ale także, niektórym dziennikarzom.\nO co chodzi? Otóż chyba po raz pierwszy w naszej historii światło dzienne ujrzały nagrania prywatnych rozmów pomiędzy politykami na temat tworzenia większości parlamentarnej. Wyborcy mogli na własne oczy zobaczyć jak wyglądają targi o głosy i stołki.\nEureka! Też mi odkrycie. Przecież to nic nowego, że aby zbudować większość trzeba się zwyczajnie, po ludzku dogadać. A że wygląda to tak nieładnie? Bądźmy szczerzy: czy naprawdę ktokolwiek wierzył, że rozmowy o koalicjach to dyskusje o ideach, moralności i pięknie natury? Przecież nie od dziś wiadomo, że polityka jest brudna. Wszyscy wiemy, że nie pchają się do niej harcerze.\nŻeby sprawa była jasna. Nie popieram i nie opowiadam się po żadnej ze stron. Nie chcę się tylko bezbronnie poddać manipulacji polityków i (niestety) dziennikarzy. Z wielkim trudem chcę się jedynie zdobyć na własne refleksje i przemyślenia.\nSposób nakłaniania pani Beger do przejścia na stronę PiS uważam za obrzydliwy. Okazuje się, że w IV RP ministrem może być każdy. Nie liczą się kompetencje, ani kwalifikacje tak moralne jak i zawodowe. Jednym słowem nic nowego. Hasło IV RP to tylko kolejne hasło wyborcze. Rozmowy na temat weksli, przygód posłanki z wymiarem sprawiedliwości, krewnych na listach wymagają bez wątpienia wyjaśnienia.\nCo w takim razie tak oburzyło polityków szeroko pojętej opozycji? Przykro mi, ale jakoś nie mogę uwierzyć w szczerość ich słów, gdy mówią wzburzeni o metodach stosowanych przez PiS. Na usta cisną się następujące pytania.\nCzy normalny, przeciętnie inteligentny człowiek może uznać za prawdę tłumaczenie pani Renaty Beger, że całe to nagrywanie to jedynie efekt ?zwykłej, ludzkiej, kobiecej ciekawości?? Czy jest w stanie uwierzyć, że o pomyśle z nagraniem rozmów ?w cztery oczy? na temat tworzenia większości parlamentarnej Pan Andrzej Lepper dowiedział się z telewizji?\nOglądałem dziś w nocy konferencję prasową Platformy Obywatelskiej. Zobaczyłem smutne twarze kierownictwa partii, zatroskane o moralność i przyszłość polskiej polityki. Obrazek tworzą m. in. panowie: Tusk, Rokita, Komorowski, Schetyna, Niesiołowski. Ale co to? Czy to pan poseł Grzegorz Schetyna nie wytrzymał i szczerze się uśmiechnął odkrywając prawdziwe myśli błądzące w jego głowie: ?He he, ale nam się udało! Ale im dokopaliśmy!?.\nParę minut potem oglądam wywiad z główną aktorką dziejącego się na moich oczach dramatu panią Renatą Beger. I co widzę w tle? Znany ze swojej głębokiej niechęci do lewicy senator Stefan Niesiołowski szczerze uradowany serdecznie wita się z Panem Markiem Borowskim. I znowu mam wrażenie, że czytam w ich myślach: ?Ależ się porobiło, co nie Marek? Lepiej być nie mogło!?.\nJakoś ciężko mi dopasować słowa wypowiadane przez pana Tuska, Rokitę, Komorowskiego do tych obrazków. Po prostu: zakłamanie i obłuda.\nCzego to dowodzi? Czy coś to zmienia? Czy to usprawiedliwia sposób prowadzenia ?negocjacji?? Oczywiście nie. Chcę tylko powiedzieć, że po obu stronach mamy do czynienia z ogromnym zakłamaniem i ohydną obłudą. Nic, niestety, nowego.\nPani Beger jako obrończyni prawdy i moralności? Dziękuję. Wywiadów pana Olejniczaka, Szmajdzińskiego i innych nawet nie chcę komentować.\nOd dawna jesteśmy traktowani, my wyborcy, jak stado baranów. Prawda jest taka, że w swojej masie dajemy się tak traktować. Co wybory, mam wrażenie, że Polakom ktoś kasuje pamięć, niczym w filmie Faceci w Czerni. Jak to się dzieje, że za każdym razem dajemy się nabierać tym samym osobom mówiącym te same frazesy podczas kampanii?\nOto moja odpowiedź. Z pustego i Salomon nie naleje. Jest jedno kluczowe pytanie. Dla mnie niezmienne od dłuższego czasu: na kogo głosować w następnych wyborach? Odpowiedzi brak. Nadziei i wiary coraz mniej.\nSzczera prawda, ale to, że Rokita Tusk czy Olejniczach są obłudni to oczywiste- jak wszyscy politycy. To jednak w najmniejszym stopniu nie usprawiedliwia sprzedawania urzędów przez Pis!!! Jasne, że opozycja się z tego cieszy, bo to zrozumiałe, ale to w końcu Pis dopuścił się kupczenia stanowiskami za poparcie, a nawet sugerował gwarancje sejmowe dla posłów samoobrony obciążonych wekslami. Co jeszcze bardziej bulwersuje dla samego Pisu sprawiedliwość, poszanowanie prawa i moralność było w teorii fundamentem tej partii! Jak to teraz wygląda w oczach wyborców. Nie kocham Platformy jest dla mnie nijaka, lewica przepełniona hipokryzją i obciążona własnymi aferami, ale nowa władza miała to właśnie zmienić! Jak można im dalej ufać?!\nBrawo za artykuł. Mam dokładnie takie samo zdanie nt. ostatnich wydarzeń.


Po cóż pieniądze w ręku głupiego? Brak mu rozumu, by nabyć mądrości. |\nPełnia mądrości to bać się Pana\nMądry zrozumie, a głupiemu i tak szkoda tłumaczyć\nPóki żyjesz i tchnienie jest w tobie, nikomu nie dawaj nad sobą władzy. 22 Lepszą jest bowiem rzeczą, żeby dzieci ciebie prosiły, niż żebyś ty patrzył na ręce swych synów.\nPrzyjaciel niestały podobny jest do ogiera, który rży pod każdym jeźdźcem.\nAlbowiem początkiem pychy - grzech, a kto się da jej opanować, zalany będzie obrzydliwością.\nbywa mędrzec, który przez swe mowy jest znienawidzony i wykluczą go z każdej wspaniałej uczty\nJest brakiem wychowania podsłuchiwać pod drzwiami, człowieka rozumnego zaś okrywałoby to hańbą\nZłem jest, bezwstydem i wielką hańbą, jeśli żona utrzymuje swego męża\nNa ustach głupich jest ich serce, w sercu mądrych są ich usta\nZnajdziesz w dwójnasób zło za wszystko dobro, które byś mu wyświadczył\nUpdated: 26 marca 2016 — 18:06


Piłkarze reczni z Lipska, którzy bronią się przed spadkiem z 2. Bundesligi zaczęli wirzyć w siebie. W wyjazdowym meczu 34. Kolejki zaplecza niemieckiej ekstraklasy odnieśli zwycięstwo. Była to pierwsza wygrana od kiedy zespół prowadzi trener reprezentacji Polski Michael Biegler.\nPiłkarze z Lipska pod wodzą M.Bieglera mają szanse na pozostanie w 2. Bundeslidze (Fot. YT)\nRywalem SC Lipsk był SV Henstedt-Ulzburg, a więc drużyna, która także broni się przed spadkiem, ale jest jeszcze w gorszej sytuacji niż zespół Bieglera.\nStąd olbrzymia determinacja gospodarzy, by wygrać meczu. Po pierwszej połowie wszystko na to wskazywało, że to miejscowi zgarną dwa punkty. Po pierwszej połowie SV Henstedt prowadziło 10:9. W 47-ej minucie gospodarze wygrywali już 19: 15.\nWtedy nastąpiła metamorfoza klubowego zespołu Michael Bieglera. Ekipa Z Lipska zdobyła siedem bramek z rzędu, wychodząc na prowadzenie 22:19. To podłamało miejscowych, którzy po takich ciosach już się nie podnieśli. Lipsk wygrał ostatecznie 25:22, odnosząc zwycięstwo, które może zdecydować o pozostaniu w 2. Bundeslidze.\nMimo zwycięstwa trener Biegler przyznał, że jego ekipa miała sporo szczęścia.\n- Nie zrealizowaliśmy wieli założeń w pierwszej części spotkania. Przeciwnik sprawiał, że początkowo musieliśmy gonić wynik i improwizować, co nie było wygodne. Postawiliśmy pierwszy krok na drodze do utrzymania, ale kolejne będą jeszcze trudniejsze - powiedział selekcjoner reprezentacji Polski, który w Lipsku ma pracować do końca sezonu.\nPrzed Lipskiem jeszcze cztery kolejki. Na razie zespół Michaela Bieglera zajmuje 15-ste miejsce. Do 3. ligi niemieckiej spadają ekipy z miejsc 17-20.\nSV Henstedt – SC Lipsk 22:25 (10:9)\nSV Henstedt: Hampel, - Bastian, Pries, Kibat 4/3, Makowka 2, Kohnagel 2, Lang 2, Gersch, Lauenroth 6, Völzke 2, Wrage, Jurgeleit 2, Thöneböhn\nSC Lipsk: Pulay, Galia - Streitenberger, Baumgärtel 4, Oehlrich 4, Binder 1, Gerlich 1, Boese 7/1m Riehn, Seitle 2, Prokopec 2/1, Feld 2, Göde 1


Gospel Plow – Wikipedia, wolna encyklopedia\nGospel Plow – tradycyjna piosenka gospelowa, zaaranżowana i nagrana przez Boba Dylana na jego pierwszym albumie Bob Dylan w listopadzie 1961. Inne tytuły tego utworu: „Hold On”, „Keep Your Eyes on the Prize”, „Keep Your Hand on the Plow”.\nDylanowski „Gospel Plow” jest dawnym i szacownym spiritualem znanym najczęściej pod tytułem „Hold On”. Muzyk przearanżował utwór i użył tego tytułu.\nPrzez większość badaczy folkloru uważany jest za afroamerykański spiritual. Jednak był on również hymnem wykonywanym przez białych fundamentalistów z „Holiness Churches” (wywodzących się głównie z metodystów). Ruch ten cieszył się pewnym powodzeniem po wojnie secesyjnej. Wykonywali oni pieśni tak emocjonalnie (kładli olbrzymi nacisk na muzykę i nawet taniec), że dorównywali w tym nawet kościołom afroamerykańskim. To przyciągało do nich ludzi z nawet najbardziej izolowanych górskich społeczności.\nFolklorysta Cecil Sharp usłyszał ten utwór wykonywany w 1917 r. w jednym z kościołów należących do białej wspólnoty religijnej w Kentucky i był przekonany, że utwór ten uległ wpływom afroamerykańskim.\nKluczową frazą pieśni jest „Hold on, keep your hand on the plow, hold on'”, która była używana aby wywołać silny oddźwięk u słuchaczy.\nW 1958 r. Mahalia Jackson z orkiestrą Duke’a Ellingtona wykonała ten hymn na koncercie w Newport, co zostało uwiecznione na koncertowym albumie Live at Newport 1958 wydanym w 1994 r.\nW 1960 r. ukazał się koncertowy album Odetty Odetta at Carnegie Hall, na którym znalazła się jej wersja tego hymnu.\nWersja Dylana jest wykonywana w bardzo szybkim tempie i do tego jego partie wokalne uzupełnione są typową dylanowską grą na harmonijce ustnej. Wszystkie wersje dylanowskie są niezwykle dynamiczne.\nPierwsze nagranie tego utworu przez Dylana pochodzi z jego koncertu z 4 listopada 1961. Koncert ów odbył się w Carnegie Recital Hall i Dylana wysłuchało wtedy 50 osób.\n22 grudnia 1961, podczas jazdy do domu na Boże Narodzenie, Dylan został nagrany przez Tony’ego Glovera w domu Bonnie Beecher w Minneapolis w stanie Minnesota. Nagrania z tej taśmy przewyższają te z jego pierwszego albumu i stały się podstawą pierwszego bootlegu w historii, noszącego tytuł Great White Wonder. Jednym z nagranych utworów był „Gospel Plow”.\nTego samego dnia został nagrany przez Dave’a Whittakera i taśma ta, zawierająca również „Gospel Plow”, nosi tytuł Minnesota Hotel Tape.\n28 sierpnia 1963 Dylan wystąpił podczas Marszu na Waszyngton i wykonał trzy utwory, wśród nich „Keep Your Eyes on the Prize”. Towarzyszyli mu Len Chandler (śpiew i gitara), Joan Baez (śpiew i gitara) i być może także G.I. Turner (gitara).\nPete Seeger zaśpiewał tę pieśń na koncercie w Village Gate, co zostało uwiecznione na albumie Pete Seeger at the Village Gate, Volume 2.\nW 1987 r. hymn ten został nagrany na albumie To Be His Child grupy Nashville Bluegrass Band.\nPieśń ta, w wykonaniu Mahalii Jackson, została umieszczona (jako „Keep Your Hand on the Plow”) na jej podwójnym zbiorczym albumie Gospels, Spirituals & Hymns w 1991 r.\nTekst - tradycyjna wersja z gór\nTekst - wersja Old Crow Medicine Show\nTekst - wersja Marley's Ghost\nTę stronę ostatnio edytowano 12 mar 2019, 18:29.


Stare instrukcje przeciwpożarowe to przeżytek. – Sprzęt Przeciwpożarowy\nWiele osób w codziennym życiu zauważa instrukcje bezpieczeństwa pożarowego, które są rozlokowane w urzędach, szpitalach, przychodniach, bibliotekach, hotelach, domach opieki. Są one również obowiązkowe jeśli chodzi o siedziby firm, gdzie może dochodzić do zagrożeń w postaci pożaru lub zadymienia budynku. W takiej właśnie sytuacji są one niezbędnym elementem, który w jasny sposób informuje pracowników znajdujących się wewnątrz o postępowaniu w razie pojawienia się zagrożenia. Dlaczego dawniej projektowane instrukcje nie sprawdzą się obecnie?\nWystarczy zwrócić uwagę na czytelność niemal wszystkich wersji instrukcji ppoż projektowanych kilkanaście lat temu. Do dziś znajdziemy w sprzedaży rozwiązania, gdzie czytelność pozostawia wiele do życzenia. Przyjrzyjmy się bliżej podstawowej instrukcji zawierającej czcionkę niewielkich rozmiarów oraz wieloliniowy tekst. Praktyka pokazuje, że w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia, pracownicy nie mają czasu na ponowne zapoznanie się z instrukcją przeciwpożarową. W zadymionych pomieszczeniach, czy na piętrze objętym ogniem nie ma czasu na dokładne przeglądanie złożonego zapisu. Fakt ten zauważono już jakiś czas temu, instrukcje dostępne w innych państwach Europy charakteryzują się znacznie lepszą czytelnością. Dokument wyposażono w proste obrazki, oznaczenie kolorami, a sam opis jest bardzo rzeczowy i krótki. W ten sposób instrukcja ppoż jest dopasowana do realiów, z którymi mamy do czynienia podczas pożaru. Wygodna prezentacja w formie piktogramów daje krótką informację o tym, co należy zrobić w danej sytuacji. Mały obrazek i rzeczowy opis, zamiast wyłącznie tekstu i to bogatego jeżeli chodzi o ilość treści. Taki właśnie jest piktogram.\nProblem leży po stronie właścicieli budynków oraz systemu kontroli?\nW Polsce pokutuje wciąż przyzwyczajenie do instrukcji przeciwpożarowych starego typu. Wybierane są nieczytelne rozwiązania, co jest podyktowane także samymi kontrolami posiadanych instrukcji. Kontrolerzy zwracają uwagę nie tylko na praktyczne rozwiązanie w formie piktogramów, lecz głównie na zamieszczenie podstawy prawnej znajdującej się w dolnym fragmencie dokumentu. Co więcej, zdarza się, że wszelkiego rodzaju zmiany tradycyjnych instrukcji ppoż w budynkach użyteczności publicznej i firmach są kwestionowanie przez kontrolerów. Nic więc dziwnego, że wybierane są starsze rozwiązania w formie opisowej. W takiej sytuacji należałoby odpowiedzieć sobie na pytanie o to, co jest ważniejsze: bezpieczeństwo osób w budynku i możliwość skutecznego użycia instrukcji w razie potrzeby, czy może zawarta w niej norma prawna oraz przyzwyczajenie do starej formy przekazu. Nowoczesne projekty wyposażone w piktogramy są znacznie bardziej skuteczne w warunkach zagrożenia od tych prezentowanych w formie wyłącznie opisu.\nPoprzedni Poprzedni wpis: Czy fotowoltaika, panele słoneczne są łatwopalne?\nNastępny Następny wpis: Materiały ogniotrwałe to podstawowe zabezpieczenie przeciwpożarowe w domu?


Przelicz Tona Benzyna na tTNT (Tona Benzyna na Tona TNT)\nTona Benzyna ile to tTNT\nTona Benzyna ile to Tona TNT\nIle Tona TNT ma 1 Tona Benzyna?\n1 Tona Benzyna = 10,507 026 768 642 Tona TNT [tTNT] - Przelicznik jednostek miary, za pomocą którego można przeliczyć np. Tona Benzyna na Tona TNT\nPrzelicz Tona Benzyna na Tona TNT (Tona Benzyna na tTNT):\nKalkulator ten pozwala na wprowadzenie wartości do przeliczenia wraz z oryginalną jednostką miary; na przykład '404 Tona Benzyna'. W ten sposób można użyć pełną nazwę jednostki lub jej skrót. Następnie kalkulator określa kategorię, do której należy jednostka miary, która ma zostać przeliczona, w tym przypadku 'Oleju ekwiwalentnego'. Po tym przelicza wprowadzoną wartość na wszystkie znane mu odpowiednie jednostki. Na liście wyników można również odnaleźć początkowo wyszukane przeliczenie. Ewentualnie wartość do przeliczenia może zostać wprowadzona w następujący sposób: '18 Tona Benzyna na tTNT' lub '36 Tona Benzyna ile to tTNT' lub '84 Tona Benzyna -> Tona TNT' lub '18 Tona Benzyna = tTNT' lub '62 Tona Benzyna na Tona TNT' lub '32 Tona Benzyna ile to Tona TNT'. Dla tej opcji kalkulator również natychmiastowo odnajduje, na jaką jednostkę ma konkretnie zostać przeliczona początkowa wartość. Niezależnie od tego, która z możliwości zostanie wykorzystana, pozwala to uniknąć niewygodnego wyszukiwania stosownej pozycji na długich listach wyników z miriadą kategorii i nieskończoną liczbą obsługiwanych jednostek. We wszystkim wyręcza nas kalkulator, który załatwia całą sprawę w ciągu ułamka sekundy.\nPonadto kalkulator umożliwia stosowanie wyrażeń matematycznych. W rezultacie można nie tylko wyliczać liczby pomiędzy sobą, jak na przykład '(89 * 53) Tona Benzyna', ale też różne jednostki miary można łączyć ze sobą bezpośrednio w przeliczeniu. Może to wyglądać na przykład tak: '404 Tona Benzyna + 1212 Tona TNT' lub '8mm x 40cm x 37dm = ? cm^3'. Oczywiście jednostki miary połączone w ten sposób muszą pasować do siebie i mieć sens w danej kombinacji.


Śliczny Fox Style Przycisk 3D Uszy Dzianinowy Kapelusz Pomarańczowy / Szary pomarańczowy - Tomtop.com\nŚliczny Fox Style Przycisk 3D Uszy Dzianinowy Kapelusz Pomarańczowy / Szary\n10.99 Discount: 32% OFF DARMOWA DOSTAWA\nTylko US$10.99 + szybka bezpłatna dostawa. Kupuj najlepiej pomarańczowy Śliczny Fox Style Przycisk 3D Uszy Dzianinowy Kapelusz Pomarańczowy / Szary na sprzedaż - Tomtop.com.\nBaby Unisex / Szal z kapturem / zimowy ciepły czapeczka z czapką dla zwierząt\nPiękny kapelusz, kochanie. Ten dzianinowy kapelusz jest urocza i urocza, ma styl lisa z uszami i guzikami w 3D. Jego konstrukcja na szyję sprawia, że jest on idealnym ochraniaczem dla dziecka w zimne dni. Chcesz, aby Twoje dziecko było wyjątkowe i stylowe? Przyjdź i zdobądź dla niego / ją, on / ona to pokocha!\nWykonane z cienkiej tkaniny, ciepłe i wygodne.\nŚliczny fox styl z 3D ucho i guzikami.\nKonstrukcja na szyję, lepiej chroń dziecko.\nTyp artykułu: Kapelusz\nKolor: pomarańczowy / szary (opcjonalnie)\nObwód kapelusza: 46 cm / 18,1 cala\nWysokość kapelusza: 36 cm / 14,2 cala\nWaga: około. 190g / 6.7oz\n1. Informacja o rozmiarze kapelusza służy wyłącznie do celów informacyjnych. Proszę pozwolić 1-2 cm (0.4-0.8 ") różnic ze względu na pomiarze ręcznym, dziękuję.\n2. Kolor przedmiotu wyświetlany na zdjęciach może nieznacznie różnić się na monitorze komputera, ponieważ monitory nie są skalibrowane tak samo.\n1 * Kapelusz dla dzieci\nKobiety Szerokie Brim Czapka Piłek Czapki Fedora Czapka Litery Czapka Słoneczna Solid Sunbonnet Czapka Trilby Beach Panama\nModa Unisex Wełna Fedora Hat Czapka Trilby Korona szerokie rondo Bowler Derby Czapki Floppy Bucket Hat Czarny\nBezprzewodowa klawiatura BT Smart Unisex\nMęska i Damska Kurtka QUEEN KING Czapka Męska Czapka z daszkiem Hip Hop Czapki z nadruku Czapki z daszkiem Snapback Hats


Sprawozdanie z realizacji planu rozwojowego nauczyciela kontraktowego | tekst nr 20452\nNumer publikacji: 20452\nImię i nazwisko: mgr Anna Skop\nStanowisko i miejsce zatrudnienia: nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i logopedii w Szkole podstawowej w Ligocie Woźnickiej\nPosiadane kwalifikacje: nauczanie początkowe i wychowanie przedszkolne ; logopeda oświatowy\nOkres stażu: 01.09.2009 – 31.05.2012r przedłużony do 23.12.2012 r\nJestem nauczycielem kontraktowym, ubiegającym się o stopień nauczyciela mianowanego. Pierwszego września 2006 roku podjęłam pracę w Szkole Podstawowej w Ligocie Woźnickiej, jako nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej. W tym roku upływa siódmy rok mojej pracy w tej instytucji.\nStaż na stopień nauczyciela mianowanego rozpoczęłam 1 września 2009 r., składając pisemny wniosek do Dyrektora Szkoły, który po pozytywnym rozpatrzeniu przydzielił mi opiekuna stażu p. mgr Renatę Osadnik – nauczyciela edukacjiwczesnoszkolnej.\nPierwszym krokiem na drodze awansu zawodowego była praca nad projektem planu rozwoju zawodowego. Podstawą do jego przygotowania było rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2000 r., dotyczące procedury awansu zawodowego nauczycieli. W trakcie trwania stażu dokładnie przeanalizowałam przepisy oświatowe w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, jak również rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 maja 2002 r. oraz z 1 grudnia 2004 r., wprowadzającymi zmiany w procedurach awansu zawodowego nauczycieli.\nPrzez 2 lata i 9 miesięcy pogłębiałam wiedzę umiejętności dydaktyczno-wychowawcze, doskonaliłam znajomość prawa oświatowego w zakresie funkcjonowania szkoły oraz aktywnie uczestniczyłam w realizacji zadań ogólnoszkolnych, edukacyjnych, wychowawczych, wynikających ze Statutu Szkoły, potrzeb szkoły i środowiska lokalnego. Poniżej przedstawiam moje sprawozdanie z realizacji zadań zawartych w planie rozwoju zawodowego.\nW okresie stażu brałam czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej zgodnie z harmonogramem jej posiedzeń. Uczestniczyłam w radach plenarnych organizowanych przed rozpoczęciem i po zakończeniu roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów oraz w miarę bieżących potrzeb. Czynnie uczestniczyłam we wszystkich uwzględnionych w harmonogramie pracy szkoły, posiedzeniach szkoleniowych.\nMoje zaangażowanie w realizację zadań edukacyjnych oraz opiekuńczo - wychowawczych objawiało się uczestnictwem w organizowanych na terenie placówki różnorodnych akcjach, balach, czy imprezach okolicznościowych, a także udziałem w szkolnych wycieczkach.\nW okresie stażu byłam kierownikiem wycieczek do Czatachowa oraz Krakowa. Jako opiekun uczestniczyłam w wycieczkach do Inwałdu, Milicza, Kuźnicy Starej, PLANETARIUM w Chorzowie, Katowickiego spodka, teatru im Adama Mickiewicza w Częstochowie, kina „Imax” w Katowicach oraz dwukrotnie do kina w Częstochowie a także podczas wyjazdów na basen znajdującego się w Tarnowskich Górach.\nCo roku uczestniczyłam w ogólnopolskiej akcji „Sprzątanie świata”, gdzie nadzorowałam pracę uczniów klas młodszych, jak również aktywnie udzielałam się podczas zbiórki śmieci.\nW miarę możliwości chętnie zastępuję nieobecnych nauczycieli i sprawuję opiekę nad uczniami np. podczas zewnątrz szkolnych konkursach „Ortograficznego dla klas młodszych”, czy „Regionalnego Konkursu Recytatorskiego”, oraz międzyszkolnego konkursu „Zmagania z matematyką klas 2 i 3”.\nNieobojętny jest mi los innych dzieci, osób w potrzebie, zwierząt. Systematycznie włączałam się w akcje przeprowadzane na terenie szkoły - zbiórkę pieniędzy w ramach akcji „Góra Grosza” - zbieranie funduszy na rodzinne domy dziecka, zbiórkę kasztanów i żołędzi dla zwierząt leśnych.\nCzas stażu to także okres mojego uczestnictwa w pracach nad nowelizacją Statutu. Brałam udział w spotkaniach Zespołu Przedmiotowego edukacji wczesnoszkolnej oraz wychowawczego, które miały charakter konsultacyjny. Służyły głównie wymianie poglądów, wiedzy i doświadczeń związanych z wykonywaną pracą. Zasadnicze cele, nad którymi pracowaliśmy to wyznaczenie kierunków współpracy i planowanie działań na dany rok szkolny. Zajmowaliśmy się opracowywaniem scenariuszy organizowanych imprez szkolnych. Konsultowaliśmy udział dzieci w konkursach, poruszaliśmy kwestie współpracy i pedagogizacji rodziców, rozwiązywaliśmy zaistniałe problemy wychowawcze i dydaktyczne. Ponadto skupialiśmy się nad opracowaniem form pomocy uczniom zdolnym, a także analizowaliśmy nową reformę oświatową dotyczącą klas I.\nPodczas stażu poszerzałam swoją wiedzę i umiejętności poprzez aktywny udział w wewnątrzszkolnych szkoleniach. Podzieliłam się z gronem pedagogicznym wiedzą na temat inteligencji wielorakiej według H. Gardnera. Wraz z koleżanką........... przygotowałam dwa szkolenia rady pedagogicznej w ramach WDN. Przedstawione przez nas szkolenia cieszyły się uznaniem i zainicjowały częste konsultacje z wychowawcami klas, którzy napotykali trudności w obrębie zaprezentowanej tematyki.\nSystematycznie podnosiłam jakość swojego warsztatu i metod pracy przez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego. Brałam udział w warsztatach, szkoleniach, których potwierdzenie mego w nich udziału są zaświadczenia.\nW okresie stażu rozpoczęłam studia z zakresu logopedii, które ukończyłam z wynikiem bardzo dobrym w czerwcu 2011 roku.\nOprócz poszerzania swojej wiedzy poprzez udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego, skupiłam się również na samodzielnym wyszukiwaniu potrzebnych informacji, które mogła bym wykorzystać podczas pracy z uczniami i współpracy z rodzicami. Systematycznie zapoznawałam się z pozycjami proponowanymi przez Dyrekcję, grono pedagogiczne. Korzystałam z artykułów dostępnych w Internecie.\nPoznanie przepisów dotyczących systemu oświaty z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa się staż\nW trakcie odbywania stażu zapoznałam się z procedurą awansu zawodowego oraz przeanalizowałam niezbędną dokumentację- Rozporządzenie MENiS z dnia 01.12.2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Wnikliwie studiowałam Kartę Nauczyciela, a także Ustawę o systemie oświaty z dnia 07.09.1991r. Zapoznałam się z różnorodnymi publikacjami na temat awansu zawodowego. Na tej podstawie napisałam wniosek o rozpoczęcie stażu oraz Plan Rozwoju Zawodowego, by po jego zatwierdzeniu przez Dyrektora Szkoły niezwłocznie przystąpić do realizacji poszczególnych zamierzeń i celów.\nPoznałam zasady funkcjonowania placówki, w której odbywałam staż. Zaznajomiłam się ze Statutem Szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, Programem Wychowawczym Szkoły i Programem Profilaktycznym, co pozwoliło mi na sprawną organizację własnej pracy podczas stażu.\nUczestniczyłam w szkoleniu dotyczącego awansu zawodowego nauczyciela mianowanego zorganizowanego przez WOM w Częstochowie. Korzystałam z materiałów przygotowanych i udostępnionych przez pracowników WOM dotyczących awansu zawodowego. Przeczytałam także dodatkowe publikacje omawiające zasady ubiegania się o stopień nauczyciela mianowanego.\nW celu poprawnego zaplanowania zadań, przed skonstruowaniem planu rozwoju zawodowego, przeanalizowałam dokumentację szkoły: Statut Szkoły, Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny. Pomocne mi były także liczne wskazówki dotyczące zasad awansu zamieszczone na edukacyjnych portalach internetowych, lektura czasopism i fachowej literatury. Tworząc plan rozwoju zawodowego wzięłam pod uwagę specyfikę i potrzeby szkoły, w której pracuję, swoje mocne i słabe strony oraz wynikające z prawa oświatowego wymagania na stopień nauczyciela mianowanego. Przedstawiony przeze mnie plan rozwoju został zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.\nWe wrześniu 2009 roku nawiązałam współpracę z opiekunem stażu mgr ......, która udzieliła mi wskazówek dotyczących przebiegu stażu oraz zasad sporządzania planu rozwoju zawodowego.\nW trakcie stażu uczestniczyłam w 20 zajęciach prowadzonych przez nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej. Obserwacje tych zajęć pozwoliły mi poznać warsztat pracy doświadczonego nauczyciela, dokonać analizy rozwiązań metodycznych i ich skuteczności w odniesieniu do tematu zajęć. Ciekawe rozwiązania metodyczne mogłam następnie wdrażać na własnych zajęciach. Szczególną uwagę zwracałam na stosowane metody i formy pracy, na atmosferę panującą na lekcji, a także na stosunek nauczyciela do uczniów. Obejrzane przeze mnie zajęcia były tematem późniejszych rozmów z opiekunem stażu.\nProwadzone przeze mnie zajęcia były obserwowane przez opiekuna stażu w wymiarze 25 godzin lekcyjnych, a także p. dyrektor zgodnie z harmonogramem hospitacji na dany rok szkolny. Zajęcia moje również były hospitowane przez studentów Akademii Jana Długosza w Częstochowie odbywających praktyki zawodowe w naszej szkole. Zorganizowałam i przeprowadziłam lekcję otwartą, której celem było ukazanie wykorzystanie inteligencji wielorakich H. Gardnera. Zajęcia te były przeprowadzone w ramach projektu „Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do sukcesu”.\nWe wrześniu 2009r. dokonałam wstępnej analizy swojej wiedzy i umiejętności przydatnych w pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej. Uwzględniłam je konstruując plan rozwoju zawodowego tworząc go na miarę swoich możliwości. Przez okres stażu wielokrotnie dokonywałam samooceny analizując swoje mocne i słabe strony. Pozwoliło mi to na sprawną organizację własnej pracy podczas odbywania stażu.\nAktywnie uczestniczyłam w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz w pracach zespołu wychowawczego. Brałam udział w ewaluacji i aktualizacji dokumentacji szkolnej, w pracach zespołu do spraw nowelizacji Statutu, jak również programu rozwoju szkoły, w mierzeniu jakości pracy szkoły, wdrażaniu wewnątrzszkolnego systemu oceniania. Uczestnicząc w Posiedzeniach Rady Pedagogicznej poszerzyłam swoją wiedzę między innymi o zagadnienia dotyczące rozwoju zawodowego i osobistego wychowawcy klasy. Zapoznałam się ze sposobem badania osiągnięć edukacyjnych uczniów, jak również poszerzyłam swoje wiadomości na temat przeciwdziałania konfliktom. Uczestniczyłam w następujących szkoleniach Rady Pedagogicznej:\n1. Niebieska Karta\n2. Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego\n3. Spotkanie z rodzicami. Wywiadówka inaczej\n4. Praca z uczniem z trudnościami edukacyjnymi\n5. Organizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w świetle nowych rozporządzeń.\n6. Planowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej w oparciu o nową podstawę programową.\nPoszerzałam swoją wiedzę i umiejętności zawodowe poprzez aktywne uczestnictwo w różnego rodzaju wewnątrzszkolnych i zewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli. Spośród bogatej oferty szkoleń wybierałam te, które poszerzałyby moją wiedzę i umiejętności w obszarach mało znanych bądź te, które pomogłyby mi uatrakcyjnić realizację zajęć poprzez zastosowanie nowych form czy metod dydaktycznych.\nBALTIE 3 prowadzone przez autora programu pana Bohumira Soukupa\nMatematyka TRZY-CZTE-RY! O kluczowych zmianach w klasach 3 i 4 oraz o strategiach liczenia\nAwans zawodowy nauczycieli kontraktowych – procedury, wymagania, plan rozwoju zawodowego\nNauka przez zabawę – cykl edukacyjny Nasza Klasa\nKomponent Informacyjny projektu Ministra Edukacji Narodowej „Wdrażanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół” realizowanym ze środków EFS\nSzkolenie prowadzone w systemie blended-learinig z zakresu kształcenia multimedialnego stacjonarnego i niestacjonarnego z wykorzystaniem platformy e-learning\nSzkolenie przygotowawcze i zapoznawcze z założeniami projektu „Pierwsze uczniowskie doświadczenia droga do wiedzy”\nSpotkania z rodzicami. „Wywiadówka inaczej”\nSprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego. Rola opiekuna stażu\nPrezentacja dorobku zawodowego nauczyciela starającego się o awans na stopień nauczyciela mianowanego\nWszystkie te szkolenia dały mi możliwość spotkania z innymi nauczycielami, wymiany doświadczeń, aktualizowania wiadomości dotyczących nauczania oraz nowych pozycji wydawniczych pojawiających się na rynku. Udział w różnych formach doskonalenia zawodowego jest nieodłączną częścią pracy w zawodzie nauczyciela. Otrzymane na szkoleniach materiały edukacyjne wykorzystywałam w celu wzbogacenia i urozmaicenia własnych zajęć.\nPoszerzałam swoją wiedzę i aktualizowałam własny warsztat metodyczny poprzez czytanie fachowej literatury, z której korzystałam w pracy dydaktyczno – wychowawczej jak i logopedycznej:\n,,I ty będziesz dobrze pisać’’ – Zakrzewska B.\n,,Integracja w aspekcie nowych założeń edukacji wczesnoszkolnej’’ – Szpiter M.,\n,,Edukacja matematyczna w klasach początkowych’’ – Szpiter M.,\n„Metoda dobrego startu w pracy z dzieckiem od 5 do 10 lat” - M. Bogdanowicz\n„Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących” - E. Brudnik, A. Muszyńska, B. Owczarska,\n„Metody wspomagające rozwój mowy w różnych jego opóźnieniach” - Maria Przybysz Piwkowa,\n„Jak pokonać seplenienie” – Antoni Balejko\n„Jak pokonać trudności w mówieniu, czytaniu, pisaniu” – Antoni Balejko\n„Leworęczność u dziec”i- M. Bogdanowicz,\n„Terapia dziecka z wadą wymowy” – Tadeusz Rodak\nWymienione wyżej pozycje w szczególny sposób przyczyniły się do wzbogacenia mojego warsztatu pracy podczas zajęć i terapii logopedycznej. Informacji, metod pracy, przykładów innowacyjnych ćwiczeń poszukiwałam także w Internecie.\nProponowane ćwiczenia cieszyły się dużym zainteresowaniem wśród uczniów. W przyjemny, interesujący dla dziecka sposób, utrwalaliśmy poprawność pisowni, zasady ortograficzne, trenowaliśmy zaburzone funkcje percepcyjno– motoryczne, a także ćwiczyliśmy pamięć. Rodzicom, taka forma pracy z dzieckiem również bardzo odpowiadała, stała się alternatywą dla żmudnych ćwiczeń na konkretnym materiale.\nSwój warsztat pracy starałam się także wzbogacić dzięki systematycznemu poszerzaniu wiedzy na temat metod nauczania, zwłaszcza o te aktywizujące. Starałam się poznać potrzeby edukacyjne każdego ucznia poprzez samodzielną obserwację lub rozmowy z rodzicami. Pomagałam dzieciom, którym sprawiały trudności stawiane zadania wynikające z podstawy programowej dla etapu edukacji wczesnoszkolnej, poświęcając im więcej czasu i uwagi. W oparciu o własne obserwacje indywidualizowałam proces wychowawczo - dydaktyczny, nie tylko w przypadku dzieci z trudnościami, ale też szczególnie uzdolnionych. Na swoich zajęciach pokazywałam dzieciom, że nauka w szkole nie musi być nudna i trudna, ale nauka może być zabawą, która sprawia radość. Często stosowałam zagadki, zabawy dramowe, scenki sytuacyjne, zabawy ruchowo-muzyczne, piosenki, zabawy organizacyjno - porządkowe, tematyczne, manipulacyjne.\nW ramach programu „Wspomaganie rozwoju uczniów klas I-III w Gminie Woźniki” prowadziłam: „Zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych” oraz „Zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy”. Do zajęć tych napisałam program i plan pracy, prowadziłam dziennik zajęć pozalekcyjnych. Praca w niewielkich grupach pozwala na dokładną ocenę możliwości dzieci, określenie ich mocnych i słabych stron. Umożliwia także indywidualne podejście do ucznia, wspieranie go i motywowanie do dalszej pracy. Starałam się aby zajęcia te były atrakcyjne dla uczestników. Sama tworzyłam karty pracy, jak również korzystałam z pomocy zakupionych w ramach realizacji programu. Były to gry, karty pracy, programy multimedialne. Dostosowane ich do możliwości moich podopiecznych dały efekty w postaci lepszych ocen cząstkowych, jak i korekcji wad wymowy.\nOd września 2012 roku prowadzę „Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów posiadających szczególne uzdolnienia ruchowe”. Do zajęć tych napisałam program i plan pracy, prowadzę dziennik pozalekcyjny. Celem tych zajęć jest zapoznanie z różnorodnymi formami aktywności ruchowej. Podnoszenie poziomu sprawności fizycznej. Stworzenie warunków do rozwijania sportowych zainteresowań i zagospodarowania czasu wolnego.\nNa bieżąco gromadziłam i aktualizowałam własną bibliotekę przedmiotu oraz organizowałam zaplecze samodzielnie przygotowanych trwałych środków dydaktycznych, np. plansz dydaktycznych, kart pracy, a także w postaci prezentacji multimedialnych. Dobierałam różnorodne metody i narzędzia w procesie sprawdzania i oceniania. Systematycznie dokonywałam zmian elementów w dekoracjach stałych i okazjonalnych, związanych ze zmianą pór roku, ze świętami lub uroczystościami odbywającymi się na terenie szkoły, które w większym stopniu wykonywałam samodzielnie.\nJako nauczyciel logopeda starałam się doskonalić umiejętności prowadzenia zajęć. Regularnie przeprowadzałam różnorodne formy sprawdzania postępów uczniów – w zakresie zajęć logopedycznych w oparciu o „Obrazkowy kwestionariusz badania wymowy” G. Demel oraz „Sprawdź jak mówię” test do badania mowy E. Stecko. Wrzesień każdego roku szkolnego upływał mi na intensywnej pracy w postaci badań przesiewowych. Każde dziecko było badane pod kątem sprawności artykulacyjnej, zdolności artykułowania głosek, ich realizacji w mowie spontanicznej. Sprawdzałam anatomię jamy ustnej, słuch, percepcję słuchową, umiejętność analizy i syntezy głoskowej oraz sylabowej. W zależności od wyniku badania dzieci były kwalifikowane do udziału w terapii logopedycznej. Dla każdego zakwalifikowanego dziecka opracowałam indywidualny plan terapii a następnie go realizowałam biorąc pod uwagę indywidualne potrzeby dziecka.\nNa początku każdego roku szkolnego tworzyłam dokumenty niezbędne do dalszej pracy: plan pracy wychowawczej, tworzyłam teczkę wychowawcy, która zawiera rozkład materiału, plany wynikowe i inne niezbędne do pracy nauczyciela dokumenty. Prowadziłam dziennik zajęć lekcyjnych, dzienniki zajęć pozalekcyjnych, arkusze ocen.\nSwoje działania z okresu stażu dokumentowałam w postaci: zaświadczeń, dyplomów, planów pracy, scenariuszy, konspektów zajęć realizowanych w trakcie działalności dydaktycznej, zdjęć i zapisów w dokumentacji szkolnej. Sporządzałam po pół roku sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego.\nCo roku przygotowuję program i plan działań prowadzonej prze zemnie organizacji SKO. Brałam udział w ogólnopolskim konkursie „Dziś Oszczędzam w SKO jutro w Banku Spółdzielczym”. zdobywając wysokie miejsca w konkursach w których brała udział przez co szkoła wzbogaciła się o drukarkę, aparat fotograficzny oraz szereg innych drobnych nagród. Organizowałam w naszej szkole konkursy związane z prowadzoną przeze mnie organizacją SKO m.in.: 'Konkurs na skarbonkę”, „Plakat promujący oszczędzanie”, przygotowywałam wystawy, prowadziłam kronikę SKO. Byłam członkiem komisji konkursów organizowanych przez innych nauczycieli. Opiekowałam się powierzoną mi klasopracownią edukacji wczesnoszkolnej. W okresie stażu przygotowałam akademię z okazji rozpoczęcia roku szkolnego, pasowania na ucznia, spotkania opłatkowego dla seniorów Ligoty Woźnickiej, „Dnia Matki”. Współorganizowałam z innymi nauczycielami: „Święto szkoły”, „Kiermasz Bożonarodzeniowy”, „Dnia Sportu Szkolnego w Dniu Dziecka”, „Szkolnej wigilii”.\nNa początku każdego roku szkolnego zapoznawałam uczniów i ich rodziców z kryteriami oceniania i wymaganiami programowymi. W czasie trwania stażu byłam odpowiedzialna za organizację, przeprowadzenie oraz sporządzenie raportów dotyczących: Testów kompetencji na zakończenie nauki w klasie III w 2012 roku.\nW ramach doskonalenia multimedialnych technik pracy dokonałam publikacji w Internecie mojego planu rozwoju zawodowego oraz niniejszego sprawozdania. Adresy stron na których znajdują się moje publikacje: www.profesor.pl www.45minut.pl www.edux.pl www.chomikuj.pl,\nW ciągu stażu starałam się poznać sytuację rodzinną moich wychowanków, tak aby w razie potrzeby zadbać o udzielenie odpowiedniej pomocy osobom potrzebującym. Obserwowałam moich wychowanków na zajęciach lekcyjnych, przerwach, a także na wszelkiego rodzaju wycieczkach szkolnych czy też imprezach szkolnych, klasowych. W poznaniu środowiska uczniów pomagały mi rozmowy z samymi uczniami i ich rodzicami. Zaobserwowane przeze mnie oraz innych nauczycieli problemy wśród moich wychowanków rozwiązywałam poprzez rozmowy z nimi. Starałam się bieżące nieporozumienia klasowe rozwiązywać samodzielnie. Ewentualne problemy zgłaszałam dyrekcji, radzie pedagogicznej. Wielokrotnie w klasie były przeprowadzane pogadanki na temat akceptacji klasowej, indywidualności, zgrania klasowego, agresji, przemocy, bezpieczeństwa.\nW okresie stażu systematycznie realizowałam zaplanowane zadania wychowawcy klasowego wynikające z planu wychowawczego. Ogólne zadania wychowawcze i efekty, które chciałam osiągnąć w danym zakresie były dostosowane do aktualnej sytuacji wychowawczej, oraz zadań wynikających z planu pracy szkoły. Zadania realizowałam w czasie zajęć dydaktycznych lub podczas rozmów z uczniami wynikających z zaistniałej sytuacji np. konfliktu, potrzeby pomocy w lekcjach słabszemu koledze/koleżance. Jako wychowawca starałam się kształtować w uczniach postawy proekologiczne, prozdrowotne, uczyć ich tolerancji i asertywności.\nObserwując i analizując możliwości intelektualne uczniów dużą uwagę zwracałam na uczniów zdolnych. Starałam się udzielić im jak najwięcej pomocy w przygotowaniu do konkursów szkolnych, a także międzyszkolnych (' „Gminny konkurs ortograficzny dla klas młodszych:, „Konkurs recytatorski” , „Zmagania z matematyka klas 2 i 3”).\nPracę z uczniem słabszym oparłam na indywidualnym podejściu, w zależności od potrzeb dziecka. Zwróciłam szczególną uwagę na dowartościowanie i angażowanie uczniów w sprawy organizacyjne, jak również motywowałam poprzez dostrzeganie pozytywnych efektów pracy. Organizowałam pomoc w wyrównywaniu braków w wiadomościach. W roku szkolnym 2009/2010 prowadziłam zajęcia wyrównawcze. Uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów zwłaszcza jeśli dotyczyło to uczniów z trudnościami w nauce, wówczas konstruowałam opinie o uczniach celem badań w Poradni Psychologiczno– Pedagogicznej.\nPrzez cały okres stażu współpracowałam z rodzicami. Chętnie służyłam pomocą i poradą rodzicom w sytuacjach problemowych dotyczących dzieci. Swoją postawą zawsze starałam się zachęcać rodziców do współpracy , rozmawiać z nimi indywidualnie , składać podziękowania za współpracę, ponieważ dzięki zaangażowaniu rodziców udało się przygotować i przeprowadzić wiele imprez szkolnych.\nOrganizowałam zebraniach z rodzicami, przeprowadzałam z nimi indywidualne rozmowy. Prowadziłam pedagogizację rodziców poprzez artykuły dla rodziców i dzieci, jakimi były m.in. „Jak ustrzec dziecko przed niebezpieczeństwami”, „Czas wolny dziecka”. Przeprowadziłam zajęcia otwarte w ramach projektu „Pierwsze uczniowskie doświadczenia droga do sukcesu”. Ponadto wraz z koleżanką Dominika Hanulok przedstawiłyśmy rodzicom prezentację multimedialna połączaną z warsztatami pt.: „Praca z uczniem z trudnościami edukacyjnymi”.\nSamodzielnie przygotowywałam prezentacje multimedialne. Często korzystam z różnego rodzaju nagrań audycji i baśni dla dzieci dzięki czemu zajęcia są atrakcyjniejsze. Uczniowie z dużym entuzjazmem przyjmują tę formę zajęć. Bardzo się wyciszają i uczą aktywnego słuchania.\nW roku szkolnym 2009/2010, 2010/2011, prowadziłam zajęcia komputerowe dla swojej klasy a od roku szkolnego 2012/2013 dla klasy trzeciej.\nPosiadam własne konto e-mail, dzięki któremu mogę prowadzić korespondencję z innymi nauczycielami. Drogą mailową przekazywałam i przesyłałam zdjęcia, notatki z różnych imprez szkolnych, pozaszkolnych, które były umieszczane na stronie internetowej naszej szkoły oraz informacje dotyczące konkursów i nie tylko. Dzieliłam się z nauczycielami interesującymi materiałami znalezionymi w Internecie.\nNa portalu edukacyjnym www.edux.pl. www.profesor.pl, www.45minut.pl www.chomikuj.pl opublikowałam własny projekt planu rozwoju zawodowego, jak również sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego. Portale te były i pozostaną dla mnie bogatym źródłem informacji z różnych dziedzin, a także na temat awansu zawodowego.\nZałożyłam prywatna stronę internetową http://anna.hpu.pl/ na której umieszczam, własne scenariusze plany miesięczne, plan rozwoju zawodowego, sprawozdanie ze stażu. Umieściłam pod nazwą Publikacje nauczycieli linki odnoszących zainteresowanych do materiałów innych nauczycieli. Samodzielnie doskonalę swoje umiejętności w programowaniu strony.\npoznawanie przepisów i aktów prawa oświatowego i ich aktualizowanie (poprzez Internet)\nkorzystanie z internetowych publikacji innych nauczycieli odbywających staż\nkorzystanie z rad ekspertów, odpowiadających on - line na pytania użytkowników portali, dotyczących awansu\nUkończyłam szkolenie prowadzone w systemie blended – learning z zakresu kształcenia multimedialnego stacjonarnego i niestacjonarnego z wykorzystaniem platformy e – learing. Celem tego szkolenia było przygotowanie nauczycieli do wykorzystania technologii informacyjno – komunikacyjnych w nauczaniu.\nWiedzę z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki wykorzystuję na co dzień w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz podczas spotkań z rodzicami. Systematycznie czytam fachową literaturę oraz korzystałam ze zbiorów Internetu. Wiedza i umiejętności zdobyte w czasie udziału w wewnątrzszkolnych i zewnętrznym doskonaleniu, udział w warsztatach, konferencjach, seminariach i szkoleniach (opisane w §7ust.2pkt.1 sprawozdania) służą doskonaleniu warsztatu pracy oraz zaspokajaniu potrzeb wychowawczych uczniów.\nJako wychowawca opracowywałam co roku plan wychowawczy klasy z uwzględnieniem propozycji uczniów i rodziców. W planie tym zawarty był harmonogram imprez klasowych, uroczystości szkolnych . Imprezy klasowe pomogły w stworzeniu przyjaznej atmosfery i integracji zespołu klasowego. Poprzez imprezy klasowe starałam się w uczniach wzbudzić poczucie odpowiedzialności i obowiązkowości. Do wielu imprez klasowych jak i szkolnych włączali się również rodzice.\nWe wrześniu 2012 roku przeanalizowałam opinię z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. Dokumentacja dotyczyła specyficznych trudności w nauce, które wystąpiły u uczennicy, którą uczę. W związku z tym starałam się dostosować metody nauczania do zaleceń zawartych w powyższej opinii.\nW realizacji tego zadania pomogło mi wprowadzenie różnych metod aktywizujących w pracy z uczniami. Należały do nich: gry dydaktyczne, burza mózgów, praca w grupie. Zastosowanie tych metod sprawiło, że uczniowie, samodzielnie lub w grupie wykonywali zadania, które sprawiały im satysfakcję, a nie zdawali sobie sprawy, że w ten sposób uczą się i rozwiązują problemy. Metody rozwinęły w uczniach umiejętność współdziałania w zespole, komunikowania się oraz podejmowania decyzji.\nomawianiu problemów edukacyjnych uczniów\nproponowaniu środków naprawczych\nwdrażaniu metod aktywizujących\nprowadzeniu konsultacji dla uczniów\nkonsultacjach z opiekunem stażu\nstwierdzaniu o potrzebie skierowania uczniów na badania do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej\nuwzględnianie w planach dydaktycznych zaleceń z opinii wystawionych prze Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną.\nna zebraniach ogólnoklasowych\nczasie rozmów telefonicznych\nna indywidualnych konsultacjach\npodczas zajęć otwartych\nW ramach pedagogizacji rodziców przedstawiłam na wywiadówkach referaty na temat:\n„Jak ustrzec dziecko przed niebezpieczeństwami?”\n„Czas wolny dziecka”\nW trakcie odbywania stażu na bieżąco zapoznawałam się z podstawowymi przepisami regulującymi system oświaty: Karta Nauczyciela, Ustawa o Systemie Oświaty, Rozporządzenie MENiS w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, Rozporządzenie MENiS dot. podstawy programowej, Rozporządzenie MENiS dot. programów nauczania, Rozporządzenie MENiS dot. oceniania i promowania uczniów.\nAktualizowałam wiedzę na temat obowiązującego prawa poprzez umiejętne wykorzystywanie zasobów internetowych.\nProwadziłam dokumentację szkolną, brałam udział w konstruowaniu i modyfikowaniu dokumentów szkolnych.\nStatut Szkoły Podstawowej w Ligocie Woźnickiej stał się dla mnie najważniejszym źródłem szkolnego prawa, ponieważ dzięki niemu dowiedziałam się nie tylko o przysługujących – nauczycielom i uczniom – prawach, ale także obowiązkach. Dokument ten okazał się także niezwykle pomocny we wszystkich sytuacjach spornych.\nW czasie mojego stażu zapoznałam się również ze sposobem prowadzenia obowiązującej\nw szkole dokumentacji:\nOkres stażu był dla mnie bardzo aktywnym okresem w pracy zawodowej. W latach poprzedzających staż również aktywnie uczestniczyłam w życiu szkoły, sumiennie wykonywałam powierzone obowiązki. W szkole jako instytucji pracuję od 01 września 2006 roku i każdy rok pracy przynosił dla mnie nowe wyzwania, nowe doświadczenia i odkrywał przede mną nowe możliwości rozwiązywania problemów spotykających nauczyciela w jego pracy zawodowej. Okres stażu i praca nad uzyskaniem stopnia awansu nauczyciela mianowanego była dla mnie ogromnym wyzwaniem. Chciałam, aby ten czas pokazał mi jakim jestem nauczycielem czy wychowawcą, jakie są mocne strony mojej pracy, a jakie słabe, nad którymi muszę jeszcze popracować. Analizując swoją dotychczasową pracę mogę stwierdzić, że założone przeze mnie cele zostały osiągnięte. Zdobyta wiedza i umiejętności pozytywnie wpłynęły na poprawę jakości mojej pracy jak i całej instytucji. W trakcie trwania stażu starałam się stosować aktywne metody pracy, aby zachęcić uczniów do nauki, osiągania przez nich dobrych wyników w nauce i rozwijania własnych zainteresowań. W swojej pracy kieruję się zawsze dobrem ucznia i szkoły nie zapominając jednak o osobistym rozwoju zawodowym.\nOgromną satysfakcję sprawia mi fakt, że poczynienia moje są zauważane przez Dyrektora Szkoły, czego dowodem jest otrzymanie NAGRODY DYREKTORA w październiku 2012 r. za rzetelną pracę oraz wkład wniesiony w rozwój szkoły.\nRealizacja wyżej wymienionych zadań pozwoliła mi rozwinąć umiejętności pedagogiczne oraz wychowawcze. Przez 2 lata i 9 miesięcy stażu w Szkole Podstawowej w Ligocie Woźnickiej uczyłam się: systematyczności, organizacji czasu, rozwiązywania konfliktów i innych nurtujących moich wychowanków problemów, cierpliwości, konsekwencji, współpracy, obiektywizmu, asertywności, planowania i projektowania, usprawniania własnej pracy, wykorzystywania nowych metod aktywizujących. Uczyłam się jak być lepszym nauczycielem uczestnicząc w różnych formach doskonalenia zawodowego, organizując imprezy klasowe i szkolne, czytając fachową literaturę, zgłębiając tajniki technologii komputerowej. Ale przede wszystkim uczyłam się słuchając i obserwując uczniów, rodziców i korzystając z doświadczenia innych nauczycieli. Uważam, że w ciągu 2 lat i 9 miesięcy trwania mojego stażu spełniłam wszystkie wymagania stawiane nauczycielowi kontraktowemu ubiegającemu się o awans na kolejny stopień zawodowy.\nW związku z przebywaniem na zwolnieniu lekarskim a później na urlopie macierzyńskim został przedłużony o okres mojej nieobecności w pracy tj. do dnia 23.12.2012 roku.


Przedstawiciele Kościoła o medycznej marihuanie - FARMAKOTERAPIA\nPrzedstawiciele Kościoła o medycznej marihuanie\nAutor: wyborcza.pl/ rynekaptek.pl 05-05-2016, 09:38\nJeżeli to jest lek, to nie widzę w tym nic złego. Ważna jest intencja, a w tym przypadku marihuanę podaje się do celów leczniczych. Leczy się ludzi, pomaga się ludziom - to jest istotne - mówił arcybiskup Henryk Muszyński w rozmowie z serwisem Cannabis News.\n- Jeżeli to jest lek, to nie widzę w tym nic złego. W lekach są różne substancje, ważna jest intencja, w której to się podaje, a w tym przypadku marihuanę podaje się do celów leczniczych. To w dużym stopniu decyduje o tym, jak należy takie przypadki oceniać. Leczy się ludzi, pomaga się ludziom - to jest istotne - mówił arcybiskup Henryk Muszyński, profesor teologii i arcybiskup senior archidiecezji gnieźnieńskiej.\nZdaniem hierarchy przesadzone są obawy, że legalizacja medycznej marihuany doprowadzi do legalizacji konopi - przytacza wyborcza.pl.\n- Jeżeli coś służy człowiekowi, pomaga w jego leczeniu, to nie może być złe, naganne moralnie - dodawał hierarcha. - Proszę zwrócić uwagę, że morfina też jest narkotykiem, ale w wielu przypadkach służy w medycynie jako środek leczniczy. Nie znam się szczegółowo na tym, bo się medycyną nie zajmowałem, ale mogę przypuścić, że stosowanie jej przez lekarzy nie jest dla nich jakimś problemem. Jak już mówiłem: wszystko zależy od intencji człowieka - mówił arcybiskup.\nOdmiennego zdania jest dominikanin, ojciec Tomasz Alexiewicz, który pracuje z osobami uzależnionymi. - Są trucizny, które w pewnej ilości są czymś dobrym. Nie jestem oczywiście przeciwko temu. Tylko zastanawiam się, czy nie jest to furtka, za pomocą której próbuje się doprowadzić do całkowitej legalizacji marihuany. Historia cywilizacji zna mnóstwo przypadków, w których zmiany wprowadzano tylnymi drzwiami - mówił.


Dwór Dzieduszyckich w Radziszowie sala konferencyjna Radziszów, nieaktywny - MojeKonferencje.pl\nMojekonferencje.pl Małopolskie Radziszów Dwór Dzieduszyckich w Radziszowie\nDwór Dzieduszyckich w Radziszowie to otoczony zachwycającym parkiem, późnoklasycystyczny budynek wybudowany na początku XIX wieku. Zabytkowy obiekt wciąż zachwyca wszystkich przybyłych swoją elegancją i ponadczasowym stylem.\nMalowniczo położony Dwór Dzieduszyckich administrowany jest przez Centrum Kultury i Sportu w Skawinie. Zabytkowe wnętrza obiektu są doskonałym miejscem na organizację niezapomnianego spotkania biznesowego! Obiekt oferuje dwie komfortowo wyposażone sale, które idealnie sprawdzą się przy organizacji szkoleń, konferencji czy zebrań.\nDwór Dzieduszyckich w Radziszowie oddaje do dyspozycji organizatorów dwie komfortowe sale konferencyjne.\nSala Zebrań to jasne i przestronne pomieszczenie o powierzchni 47,81 m2. Sala mieści w sobie do 50 osób.\nSala Koncertowa o powierzchni 76,54 m2 to doskonałe miejsce na organizację szkoleń i konferencji do 80 osób.\nJasne i przestronne wnętrza zaaranżowane zostały w eleganckim stylu nawiązującym do historycznego charakteru obiektu. Wygodne meble zapewniają komfort podczas długich godzin spędzonych na szkoleniu czy konferencji.\nDodatkowo istnieje możliwość wypożyczenia profesjonalnego sprzętu multimedialnego takiego jak: ekran mobilny i projektor krótkoogniskowy.\nSala Zebrań 50 --- ---\nSala Koncertowa 80 --- ---\nobiekt: Dwór Dzieduszyckich w Radziszowie\n4/10/2018 o 08:51:19\nSala Koncertowa w Dworze Dzieduszyckich w Radziszowie spełniła wszystkie nasze oczekiwania, to bardzo profesjonalna sala konferencyjna. Bardzo nam się spodobał wystrój, fakt, że jasne i przestronne wnętrza zaaranżowane zostały w eleganckim stylu, który nawiązywał do historycznego charakteru Dworu. Bardzo doceniliśmy również wygodne meble, które zapewniły nam niezbędny komfort. Bardzo nam się podobał park, który otacza budynek - cudo!\n24/05/2018 o 13:46:02\nElegancki obiekt konferencyjny urządzony w klasycznym, pałacowym stylu. W jednej z dwóch dostępnych sal można skorzystać z niezbędnego sprzętu multimedialnego. Ponadto obsługa zapewnia pomoc w organizacji przerw kawowych. Nasza niewielka konferencja ekologiczna w pełni się udała. Szkoda tylko, że to miejsce nie oferuje możliwości noclegu.\nMiejsc noclegowych: 97


Przedstawiamy Państwu materiały z konferencji powiatowych dla dyrektorów przedszkoli, szkół i placówek oświatowych oraz przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego pt. „Praktyczne aspekty podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017”.\nW dniach 19-29 września 2016 r. zorganizowaliśmy w Ropczycach, Dębicy, Leżajsku, Rzeszowie, Czudcu oraz Łańcucie sześć konferencji pt. „Praktyczne aspekty podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017”.\nPoniżej zamieszczamy materiały z tych konferencji. Jednocześnie dziękujemy Państwu Dyrektorom oraz przedstawicielom organów prowadzących za aktywny udział w tych konferencjach.\nDziękujemy wszystkim gospodarzom instytucji, którzy gościli nas w czasie konferencji, prelegentom reprezentującym Bibliotekę Pedagogiczną w Rzeszowie oraz Filie.\nZmiany prawa oświatowego (2651 Pobrań)\n1 - Upowszechnianie czytelnictwa (2703 Pobrań)\n2 - Rozwijanie kompetencji informatycznych (4836 Pobrań)\n3 - Kształtowanie postaw (4753 Pobrań)\n4 - Zaangażowanie pracodawców (2498 Pobrań)\nWięcej w tej kategorii: « Oferta szkoleniowa dla Dyrektorów przedszkoli, szkół i placówek oświatowych Materiały z regionalnych spotkań informacyjnych dot. Programu Erasmus+ (listopad – grudzień 2016 r.) »


Triumf zawodnika z Kołobrzegu! Christopher Pietruczuk pobił nieoficjalny rekord trasy – KołobrzegInfo\nTriumf zawodnika z Kołobrzegu! Christopher Pietruczuk pobił nieoficjalny rekord trasy\n6 września 2021 Redakacja KołobrzegInfo 0 Comments 2021, chrisopher Pietrczuk, fakty, informacje, Kołobrzeg, rekord, sport, triahlon, wiadomości, wrzesień\nPrzez cały weekend nad jeziorem Jaroszewskim triathloniści mierzyli się w kultowych zawodach w ramach cyklu CIECH Tri Tour. Pobijali życiówki i rekordy trasy, a emocje na mecie rozpalały kibiców. Zawody minęły pod szczęśliwą gwiazdą dla zawodnika z Kołobrzegu, który okazał się najlepszym zawodnikiem na dystansie ½.\nOstatniego dnia JBL Triathlon Sieraków rozegrano starty na 1/4 dystansu, czyli 56,5 km, na które składa się przepłynięcie 950 m, przejechanie rowerem 44 km i bieg na 10,55 km. Na tej trasie wystartowały też sztafety. Temperatura wody w jeziorze Jaroszewskim sięgnęła 19 C, czyli dokładnie tyle, ile wynosiła tego dnia temperatura powietrza. Warunki do startu były wyjątkowo dobre. Słoneczna pogoda przyciągnęła też wielu kibiców, którzy dodatkowo podgrzewali atmosferę.\nNiedziela okazała się też szczególnym dniem dla Christophera Pietruczuka, który na 1/2 dystansu zdobył złoto i pobił nieoficjalny rekord trasy.\n← Srebrne medale Mistrzostw Europy w Piłce Siatkowej\nPunkt szczepień podczas IV Festiwalu Rybnego w Kołobrzegu →\nLekarz SOR z zarzutami! Pobił ratownika medycznego\n10 listopada 2019 Redakacja KołobrzegInfo 0


ochrona przed wiatrem CRF 1100L - Strona 5 - Africa Twin Forum - POLAND\n28.06.2020, 12:10 #41\nOnline: 5 miesiące 1 tydzień 3 dni 21 godz 2 min 28 s\nWbrew pozorom wcale nie jest taka wielka, wygląda tak bo ciemna i po prostu ją widać. 3 cm krótsza za to 5cm szersza..\nTo dziwne bo czarne wyszczupla\n29.06.2020, 13:34 #42\nOnline: 1 dzień 21 godz 27 min 10 s\nTeż sobie to wmawiam ubierając ciągle czarne koszulki\n44FG , oczywiście , szyba nadal regulowana w pełnym zakresie.. Zdejmujesz ori , zakładasz nową. Żadnych dodatkowych podkładek, przejściówek, stelaży..\n29.06.2020, 19:21 #43\nOnline: 5 dni 15 godz 10 min 30 s\nDobra. To jeszcze napisz jak to chroni od wiatru przy prędkościach autostradowych. Bo mnie pod tym względem irytuje oryginalna. Nie dość, że wiatr wali w ramiona to od tego jest także przy okazji duży hałas.\n29.06.2020, 21:02 #44\nOnline: 1 miesiąc 2 tygodni 2 dni 20 godz 9 min 12 s\nnajbardziej chroni kabinka. sw motech produkuje kabinki, za miljon szelestow. w takiej kabince jest cisza i spokój. nic nie przeszkadza. można muzyki posluchac, fajka zapalić, na głowe nie kapie. Nie ma co prawda klimy, ale myślę, że prędzej czy później się pojawi. na razie można dokupić pinlocka na kabinke, nie jest tanio, ale to dobra inwestycja, będzie Pan zadowolony. niektórzy co prawda oszczędzaja i w ramach szeroko rozumianej technologii rejli nakładają zwykły kondom. niby szyba nie paruje, ale jednak trochę to wiesniacko wygląda. dzięki temu można ciąć ce-er-efą 200 na godzinę po Autobahnie (specjalnie po niemiecku, bo tylko tam można 200 lecieć na legalu) bezstresowo, i jak pisałem, fajka zapalić.\n29.06.2020, 23:24 #45\nMotocykl: CRF 1100 DCT\nOnline: 3 dni 13 godz 2 min 4 s\nW połowie sierpnia ma być dostępny amerykański Vstream do crf 1100. W crf 1000 daje super ochronę przed wiatrem, jest dużo szerszy u góry, żeby odcinać strumień powietrza od barków. Dla mnie niestety jest zbyt wysoki( 52 cm.) mam 176 cm, nie będę skracał szyby za ponad 700 pln., więc zdecydowałem się na zrobienie szyby w Losterze. Pod koniec tygodnia powinienem mieć szybę demo do testów, wysokość 45 cm, grubość 4 mm.\nOdszukaj więcej postów napisanych przez maciekrom\n30.06.2020, 00:04 #46\nW sobotę sprawdzę, w niedziele dam znać..\n01.07.2020, 21:57 #47\nTakie coś mi przyszło, jak wróci kanapa napiszę jak się sprawdza.\n06.07.2020, 08:35 #48\nA więc tak. Ermax.. Na autostradzie ochroona przed wiatrem dużo lepsza niż z ori. 176 wzrostu, kask Arai tour X4 z daszkiem. Przy najniższym ustawieniu szyby już jest dobrze, nie szarpie kaskiem, jak położyłem lewą dłoń na daszku to po uniesieniu wskazującego czułem jak pęd wiatru uderza w palec, czyli ładnie mija kask.. Głośność przy autostradowych prędkościach dla mnie akceptowalna, chociaż wiele tutaj zależy od kasku i kierownika, wiadomo.. Szyba dobrze chroni, więc teraz czuć którędy wali powietrze.. Mianowicie tym wcięciem od kierunków w górę do szyby, tam gdzie te deflektorki mają być założone. No i chyba się skuszę na nie bo nie jest to jakieś wielkie ryzyko, 50e, trzeba spróbować. Teraz się zastanawiam czy dobrze zrobiłem kupując szybę przyciemnioną, co prawda jest przeźroczysta , ale w deszczu kiedy woda siedzi na szybie nie widać przez nią nic.. Więc w jeździe po górach musiałem czasami szyję wyciągać jak struś żeby mieć pełny przegląd sytuacji.. Na sucho super..\n06.07.2020, 15:41 #49\nMam te deflektorki Hondy. Nie licz na zbyt wiele po ich założeniu ale z pewnością lepiej jak bez. Też Mam Arai X4 Tour. Jeśli piszesz, że jest akceptowalnie z hałasem to dobra wiadomość. Ja bez zatyczek z ori szybą nie jestem w stanie jechać juz przy 100 km/h.\n06.07.2020, 18:08 #50\nOnline: 3 dni 14 godz 44 min 49 s\nKask za 3 kloce i zatyczki do uszu ? To ja muszę chyba iść do laryngologa.\nOchrona baku NAT soniq2 NAT - Wyposażenie / Gadżety 11 16.04.2018 15:48\nOchrona przed piaskiem RD04 Tomas_XRV Wszystko dla Afryki 61 11.08.2016 06:30\nOchrona lakiery dabal Inne tematy 0 02.01.2014 05:10\nOchrona nadgarstków? zaczekaj Inne 9 26.08.2013 18:36


Puławy - 550 restauracji na kameralne przyjęcia weselne - Gdzie Wesele\nFabryka SzaszłykaPuławy, do 80 osób\nNad Jeziorem Smażalnia Ryb & Bistro BarPuławy, do 100 osób\nOśrodek MalibuPuławy, do 180 osób\nPełna Micha U BielikaPuławy, do 120 osób\nPełna Micha u BielikaPlanujesz dużą imprezę i chci...\nJak znaleźć idealną restaurację na wesele w mieście Puławy?\nJeżeli szukasz restauracji na wesele w mieście Puławy odwiedź GdzieWesele.pl - znajdziesz tam aktualny spis restauracji na wesele w mieście Puławy. Porównaj opinie, sprawdź stylistykę restauracji i znajdź idealną restaurację na wesele w mieście Puławy!\nJak wybrać idealne menu weselne w restauracji na wesele w mieście Puławy?\nNajpierw wybierz idealną restauracje na wesele. Odwiedź katalog GdzieWesele.pl i tam zacznij poszukiwania idealnego miejsca na wesele w mieście Puławy. Fachowcy od wesel, których znajdziesz w GdzieWesele.pl pomogą dobrać Ci idealne menu weselne.\nNa co warto zwrócić uwagę podczas szukania restauracji na wesele w mieście Puławy?\nUstalicie: jak duże będzie wesele i styl wesela oraz przeliczcie budżet - resztę znajdziecie w GdzieWesele.pl! Opinie Par Młodych znajdziecie natomiast w katalogu GdzieWesele.pl, w którym z pewnością znajdziecie idealną restauracje na wesele w mieście Puławy.


admin Biuletyn 2020/10/30 | 0\n18:00- Dziękczynna za beatyfikację założyciela Rycerzy Kulumba Ks. McGivney (ks. Stefan)\n18:00- ++ Janina i Andrzej Wolańczyk i zmarli z rodziny\n18:00-++ Ryszard, Marian oraz dusze czyśćcowe\nNiedziela, 1 listopada-Wszystkich Świętych\n8: 30- Za parafian i dobrodziejów\n12:30- ++ Zofia, Michał, Teresa i Zbigniew\n12:30- (ks. Stefan) + Rafał Dymowski zmarły w Polsce – rodz. Głowiński\nPoniedziałek, 2 listopada- Wspomnienie Wszystkich Wiernych Zmarłych\n9:00- + Za zmarłych polecanych w wypominkach (1)\n19:00- Za wszystkich wiernych zmarłych\n19:00- + Za zmarłych polecanych w wypominkach (2)\n19:00 + Maciej Stefaf (13 rocz) – żona i córka\nŚroda, 4 listopada- św. Karola Boromeusza\n19:00- + Za zmarłych polecanych w wypominkach (3)\n19:00- + Za zmarłych członków Grupy Różańcowej\n19:00- + Za zmarłych polecanych w wypominkach (4)\n19:00- O Boże błogosławieństwo i potrzebne łaski oraz opiekę Matki Bożej dla Sr. Zacharii\n9:00-+ Za dusze w czyśćcu cierpiące\n19:00- + Za zmarłych polecanych w wypominkach (5)\n8:30- Wynagradzająca Niepokalanemu Sercu N.M.P za grzechy świata\n18:00- Dziękczynno-błagalna dla Olgi i Stefana Świderskich z okazji 50 rocz. sakramentu małżeństwa\n18:00- + Za zmarłych polecanych w wypominkach (6)\nNiedziela, 8 listopada- XXXII Niedziela zwykła\n8: 30- + Za zmarłych polecanych w wypominkach (7)\n10: 30- ++ Za dusze zmarłych braci i sióstr z Zakonu Dominikańskiego\n12:30- ++ Jan i Renata Kułach – rodzina\n19:00- + Marek Machula – żona z rodziną\nAp 7,2-4.9-14;1 J 3,1-3; Mt 5,1-12a\nRef: Oto lud wierny, szukający Boga.\nPrzychodząc na świat, każdy człowiek został wezwany do pielgrzymowania. Każdy, nawet ten, który uważa się za wierzącego. Tyle, ze nie każdy ma świadomość, dokąd ta pielgrzymka prowadzi. My, ochrzczeni, wiemy – prowadzi drogą ewangelicznych błogosławieństw do pełni zjednoczenia z Bogiem, a więc do świętości. Nasza świętość jest spełnieniem wiary, nadziei i miłości, otrzymanych na chrzcie. Uroczystość Wszystkich Świętych zaprasza nas do radowania się wraz ze świętymi. Ale kto to jest święty? Jak się nim stać? Czy potrzeba czynić cuda, mieć wizje, słyszeć głosy? Czy trzeba być uznanym oficjalnie, być kanonizowanym w blasku fleszy i z udziałem dostojników? Kościół zaprasza nas do zobaczenia w świętości drogi dla każdego. Ze św. Janem Apostołem możemy zapytać: „Ci przyodziani w białe szaty, kim są i skąd przybyli?”. I potwierdzamy, że – podobnie jak my – byli i są ludźmi odkupionymi przez Krew Baranka, wyrastającymi ze śmierci i zmartwychwstania Chrystusa. To Duch Święty, który spoczął na nich, doprowadził ich do całej prawdy o Jezusie i dał im udział w Jego pełnej chwale. Ten sam Duch Święty został nam dany w momencie chrztu, a potwierdził swoją moc w sakramencie bierzmowania, abyśmy w Nim osiągnęli pełną wolność i chwałę dzieci Bożych. Dzień 1 listopada przypomina prawdę o powszechnym powołaniu do świętości. Każdy z wierzących, niezależnie od konkretnej drogi życia: powołania do małżeństwa, do kapłaństwa czy zakonu, do życia w samotności, jest powołany do świętości. Tej pełni człowieczeństwa nie można osiągnąć własnymi siłami. Konieczna jest pomoc łaski Bożej, czyli dar życzliwości Boga. Ponieważ Stwórca powołuje do świętości wszystkich, także każdemu człowiekowi pomaga swą łaską. Każdy otrzymał dar zbawienia, bo Jezus Chrystus złożył ofiarę za wszystkich ludzi. Od każdego z nas jednak zależy, w jakim stopniu przyjmiemy od Boga dar świętości. Święty nie jest dalekim obcokrajowcem. To brat lub siostra, którzy nas poprzedzili w wierze i pozostają przykładem dla naszego życia. Żeby stać się świętym, wystarczy przepełnić nasze życie miłością do Boga i bliźnich ze względu na Niego. W tym sensie święci są najważniejszym komentarzem do Ewangelii i jednocześnie konkretnym przykładem dla nas. Nie w naśladowaniu ich życia, ale w naśladowaniu wolności, z jaką szli z Jezusem Chrystusem. Dzisiejsza uroczystość przypomina nam nie tylko słynnych błogosławionych i świętych, których Kościół wyniósł na ołtarze. Lista obejmuje też tych niekanonizowanych – naszych zmarłych rodziców, dziadków, przyjaciół, nauczycieli czy duszpasterzy. Ci, który byli najbliżej nas za życia, teraz towarzyszą nam duchowo – stanowią naszą niebiańską grupę wsparcia!\nLEKTORZY –31 października i 1 listopada\n18:00- A. Gurgul\n10:30- B. Pajewski\n19: 00 – W. Grabowski\nW przyszłą niedzielę druga kolekta na Edukację Katolicką\nW niedzielę, 8 listopada, po Mszy św. o godzinie 10: 30 odbędzie się w kościele krótkie spotkanie rodzin: dzieci, młodzieży i dorosłych, należących do Rycerstwa Niepokalanej. Serdecznie zapraszamy do uczestnictwa w tym spotkaniu. Krótkie spotkania Rycerstwa będą odbywały się w w drugą niedzielę każdego miesiąca w kościele, po Mszy św. o godzinie 10:30. Módlmy się w naszych własnych intencjach i za zagubiony świat: „O Maryjo, bez grzechu poczęta, módl się za nami, którzy się do Ciebie uciekamy i za wszystkimi, którzy się do Ciebie nie uciekają, a zwłaszcza za nieprzyjaciółmi Kościoła świętego i poleconymi Tobie”. Niech Matka Najświętsza ma nas wszystkich w swojej szczególnej opiece\nListopad – miesiącem modlitwy za zmarłych. Nowenna 9-ciu Mszy św. za zmarłych polecanych w „wypominkach” zostanie odprawiona w naszym kościele od 2 do 10 listopada. Przez cały miesiąc listopad będziemy się modlić za naszych zmarłych. Koperty, na których można wypisać imiona zmarłych, wyłożone są na stoliku przy wyjściu z kościoła. PROSIMY O CZYTELNE, DRUKOWANE LITERY PRZY PISANIU IMION CZY NAZWISK ZMARŁYCH.\nIMIONA PISZEMY W FORMIE PODSTAWOWEJ, CZYLI W MIANOWNIKU, ALBO INACZEJ TAK, JAK SĄ PISANE W DOKUMENTACH URZĘDOWYCH (PRAWO JAZDY, PASZPORT ITD) . Będzie to bardzo pomocne przy odczytywaniu przez kapłana.\nLISTA ZMARŁYCH OD 22.XII. 2019 – DO DZIŚ:\nMESTEK URSULA 66 LAT 2019/12/22\nSTELMASIŃSKI MARIAN 87 LAT 2020/01/11\nKARAMON RYSZARD 60 LAT 2020/01/10\nLAZOWSKI GENOWEFA 97 LAT 2020/01/30\nKUŹNIAR MARIA 92 LATA 2020/01/29\nBOŻEK MAŁGORZATA 55 LAT 2020/02/09\nMAŃKOWSKA MARTA 99 LAT 2020/03/23\nSZYSZ MARCIN 37 LAT 2020/04/02\nDUTKOWSKI STANISŁAW 84 LATA 2020/04/19\nTROSKO-TOMALA ANNA 83 LATA 2020/04/28\nKONICKI TADEUSZ 93 LATA 2020/06/24\nBOŻEK JERZY 61 LAT 2020/07/03\nGOŁĄB STANISŁAW 84 LATA 2020/08/21\nWALUS RYSZARD 61 LAT 2020/09/04\nSLAPA JÓZEFA 72 LATA 2020/09/08\nSCHOUMAK WALENTY 83 LATA 2020/09/08\nMODLITWA (ZBIOROWA) NA CMENTARZACH\nW tym roku nie będziemy tradycyjnie gromadzić się wspólnie na cmentarzach. Zasady Covid-19 postulują raczej indywidualne wizyty. Począwszy od 1 listopada, do 8 listopada, można będzie uzyskać codziennie odpust za zmarłych. Dla osób pragnących pomodlić się w kościele, będzie możliwość zapalenia lampki wotywnej przy bocznych ołtarzach.\nPrzez cały listopad można uzyskać odpust dla zmarłych W bieżącym roku, w obecnej sytuacji związanej z pandemią COVID-19, przez cały listopad (a nie tylko w oktawie Wszystkich Świętych) będzie można uzyskać odpust zupełny dla wiernych zmarłych – czytamy w dekrecie opublikowanym na polecenie Ojca Świętego przez Penitencjarię Apostolską. Jak zaznaczono-chodzi o uniknięcie zgromadzeń wiernych, tam, gdzie są one zakazane. Penitencjaria Apostolska zaznacza, iż otrzymała wiele próśb od biskupów, którzy prosili, aby w tym roku, z powodu epidemii COVID-19, zostały zmodyfikowane pobożne dzieła mające na celu uzyskanie odpustów zupełnych dla dusz czyśćcowych. Dlatego Penitencjaria Apostolska, na specjalne polecenie Jego Świątobliwości papieża Franciszka, chętnie ustanawia i postanawia, że w tym roku, aby uniknąć zgromadzeń, tam gdzie są one zakazane:\na.- Odpust zupełny dla tych, którzy nawiedzają cmentarze i modlą się za zmarłych choćby tylko duchowo zwykle ustanowiony tylko w dniach od 1 do 8 listopada, może być przeniesiony na inne dni tego samego miesiąca, aż do jego końca. b. – Odpust zupełny 2 listopada, ustanowiony z okazji wspomnienia wszystkich wiernych zmarłych uzyskany przez tych, którzy pobożnie nawiedzają kościół lub kaplicę i odmawiają tam „Ojcze nasz” i „Wierzę w Boga”, może być przeniesiony nie tylko na niedzielę przed lub po lub w dniu Uroczystości Wszystkich Świętych, ale także na inny dzień listopada, dowolnie wybrany przez poszczególnych wiernych. Osoby starsze, chore i ci wszyscy, którzy z poważnych powodów nie mogą opuścić domu, na przykład ze wzglądu na ograniczenia nałożone przez właściwe władze na czas pandemii, aby zapobiec gromadzeniu się wielu wiernych w miejscach świętych, będą mogli uzyskać odpust zupełny pod warunkiem, że duchowo dołączą do wszystkich pozostałych wiernych, wykluczą wszelkie przywiązanie do jakiegokolwiek grzechu i mają zamiar jak najszybciej spełnić trzy zwyczajowe warunki (spowiedź sakramentalna, Komunia eucharystyczna i modlitwa w intencji Ojca Świętego), przed obrazem Pana Jezusa lub Najświętszej Maryi Panny, odmówią pobożnie modlitwy za zmarłych, na przykład jutrznię i nieszpory brewiarzowego oficjum za zmarłych, albo Różaniec, albo Koronkę do Bożego Miłosierdzia, albo inne modlitwy za zmarłych najdroższych wiernym, albo podejmą medytacyjną lekturę jednego z fragmentów Ewangelii zaproponowanej w liturgii za zmarłych, albo wypełnią uczynki miłosierdzia poprzez ofiarowanie Bogu cierpień i niedogodności swego życia. Penitencjaria Apostolska zachęca kapłanów do gorliwego sprawowania Sakramentu Pokuty i niesienia Komunii Świętej chorym. Ten najwyższy trybunał kościelny w sprawach wewnętrznych przypomina, że jeśli chodzi o warunki duchowe dla uzyskania odpustu zupełnego, odwołuje się do wskazań już wydanych w nocie „O sakramencie pokuty w obecnej sytuacji pandemii”, wydanej przez ten Trybunał 19 marca 2020 roku. Zachęcono ponadto kapłanów do trzykrotnego odprawiania Mszy św. w dniu wspomnienia wszystkich wiernych zmarłych, 2 listopada.\nW PIERWSZY CZWARTEK MIESIĄCA… 5 LISTOPADA zapraszamy wszystkich ministrantów i rodziny na godz. 18: 30 na Adorację Najświętszego Sakramentu połączoną z modlitwą o powołania oraz za naszych bliskich zmarłych. Natomiast na Mszy św. odnowimy przyrzeczenia ministrancke. W tym dniu służba liturgiczna zakłada komże i alby. Wcześniej prosimy sprawdzić stan swojego stroju liturgicznego oraz przynieść na kartce wypisane imiona zmarłych z rodziny.\nW PIERWSZY PIĄTEK MIESIĄCA…6 listopada, zapraszamy na Adorację Najświętszego Sakramentu, która rozpoczyna się po porannej Mszy św. o godz. 9: 00. Zapraszamy dzieci i młodzież do skorzystania z sakramentu Pokuty oraz na Mszę św. o godzinie 7 pm i przyjęcie Komunii św. wynagradzającej. Prosimy wpisywać się do wyłożonego zeszytu przy biuletynach, aby była ciągła obecność modlących się w kościele.\nW pierwszą sobotę miesiąca 7 listopada, zapraszamy na całodzienną Adorację Najśw. Sakramentu, która rozpoczyna się po Mszy św. o godzinie 8: 30am. W ciągu dnia poszczególne grupy odmawiają 4 części Różańca św. Po Mszy św. porannej część I Radosna, modli się grupa Totus Tuus. O godz. 12: 00 Anioł Pański i część II Światła, modlą się Rycerze Kolumba. O godz. 15: 00 Koronka do Miłosierdzia Bożego, i część III Bolesna, modlą się grupa Różańcowa i Sr. Dominikanki. O godz. 17: 15 część IV Chwalebna, rozważają na zmianę członkowie Rycerstwa Niepokalanej i Koło Radia Maryja. Naszą modlitwą pragniemy uwielbić Pana Boga, dziękować Bogu oraz wynagradzać za grzechy i wypraszać wszelkie łaski dla Kapłanów, całego Kościoła św., dla naszej Parafi, dla Polski i Kanady oraz o powołania Kapłańskie, i nawrócenie grzeszników.\nPrzewodnicząca Rady Parafialnej Krystyna Apanowicz 403-228-9427 zajmuje się koordynacją tej posługi\nPODZIĘKOWANIE „Dobroć jest bezcennym skarbem, jest osuszoną łzą, zrodzonym uśmiechem”. Tegoroczny, Jubileuszowy Koncert Charytatywny, jedyny Koncert, który można było oglądać w internecie, dobiegł końca, został jednak utrwalony na DVD, które ciągle można jeszcze otrzymać. Ten szczególny Koncert Charytatywny oglądało w tym roku wielu ludzi w Kanadzie i w Polsce, dziękując za religijno – patriotyczną treść Koncertu. Wyrażamy, jeszcze raz, głęboką wdzięczność Wszystkim, którzy wzięli udział w Koncercie oraz Wszystkim, którzy złożyli ofiarę na cele Jubileuszowego Koncertu Charytatywnego. Zebrane ofiary: $8000 (ofiara jednej Rodziny) oraz $2830 – ofiary Parafian i Organizacji Polonijnych – zostały przekazane na pomoc: pro – life w Polsce, osieroconym i opuszczonym dzieciom i młodzieży na Wschodzie, ubogim, wielodzietnym rodzinom na Kresach: Ułan-Ude, Żółkiew, Czortków, Błagowieszczeńsk, Kaliningrad. Niech Dobry Bóg wynagrodzi hojność serc i obdarza łaskami Ofiarodawców, Matka Najświętsza otacza opieką, a św. Jan Paweł II przychodzi z pomocą w naszych potrzebach.\nTATRY FREESTYLE SKI ACADEMY zaprasza dzieci, młodzież i dorosłych na kolejny sezon narciarski. Zajęcia od grudnia do kwietnia – grupowe (COP + Nakiska) lub prywatne (dowolny stok). Wiecje informacji pod numerem 1.403.638.4844 (Maciej) / email tatryfreestyle@gmail.com\nKOMUNIKAT SPK I PCA Stowarzyszenie Polskich Kombatantów Koło nr 18 w Calgary oraz Stowarzyszenie Polsko-Kanadyjskie w Calgary zaprasza całą społeczność polonijną na mundurową Mszę św. do Kościoła MBKP z okazji obchodów Niepodległości Polski w niedzielę 15 listopada 2020 r. o godz. 12.30 w południe. Zgodnie z obowiązującymi przepisami dotyczącymi pandemii koronawirusa w tym roku nie odbędzie sie Akademia z tej okazji. Prosimy, zatem o możliwy liczny udział członków Koła SPK w powyższej Mszy św.w mundurach oraz zainteresowanych.\nPRACA: Potrzebne są kobiety do sprzątania domów. W sprawie pracy proszę dzwonić:403-663-9886. Proszę się nagrać i zostawić swoje dane, żeby można było oddzwonić. (7 x)\nPRACA: Potrzebna jest energiczna, odpowiedzialna i kumunikatywna pani do pracy przy sprzątaniu domów. Praca na pół etatu. Więcej informacji 587-892-6370 (2x)\nPRACA Zatrudnimy kobiety do sprzatania domów. Full time lub part time. Oferujemy bardzo dobre warunki pracy. Po więcej informacji prosimy dzwonić pod numer 403-402-8293 (10x)\nPoprzedni: Poprzedni wpis: 25 października\nNastępny: Następny wpis: 8 listopada


Baterie Green Cell: Standard, PRO i ULTRA – jak wybrać? - Geex\nGeex » Wiadomości » Baterie Green Cell: Standard, PRO i ULTRA – o co tu chodzi i jak wybrać?\nBaterie Green Cell: Standard, PRO i ULTRA – o co tu chodzi i jak wybrać?\n1 rok temu, 2 września 2020 Aktualizacja: 2 września 2020\nPracujesz zdalnie czy często przemieszczasz się ze swoją elektroniką? I w jednym, i w drugim wypadku zdarza się zapewne, że musisz pracować na baterii. Dlatego, jeśli wymieniasz tę, którą fabrycznie zainstalowano w Twoim laptopie, zmień ją na najlepszą. I to nie tylko dla Twojego lapka, ale i stylu życia oraz pracy. Akumulator akumulatorowi nierówny, na rynku można znaleźć różne alternatywy, w tym takie o dużo większej pojemności niż w wymienianym komponencie. Jedną ze zdecydowanie wyróżniających się marek jest Green Cell. W ofercie posiada zarówno standardowe baterie, jak i oznaczone PRO i ULTRA. Czym się różnią i jak wybrać odpowiedni akumulator?\nPrzede wszystkim – o czym pamiętać przy dobieraniu baterii do laptopa?\nNiezależnie od tego, czy decydujemy się na akumulatory od Green Cell, czy innego producenta, powinniśmy mieć na uwadze kilka istotnych rzeczy. Michał Bródka ze Świat Baterii Blog wskazuje konkretnie na trzy: model (oznaczenie) baterii, jej napięcie oraz pojemność.\nOznaczenie to ciąg znaków (liter i cyfr), pozwalający na ustalenie kompatybilności baterii z konkretnym modelem laptopa. Nie zawsze musimy pracować z akumulatorem wypuszczonym przez tę samą firmę, której dziełem jest nasz przenośny komputer. Co więcej, tylko baterie innych producentów, jak np. Green Cell, mogą pozwolić na znaczne zwiększenie czasu pracy akumulatorze. Zawsze natomiast musimy pamiętać o tym, żeby między baterią a laptopem była zgodność.\nTyczy się ona także wyrażanego w woltach napięcia – jeśli do laptopa potrzebna jest bateria wysokonapięciowa (14,4 lub 14,8V) nie powinniśmy instalować tam akumulatora o niskim napięciu (10,8 lub 10,11V). Z kolei pojemność (określana w miliampero-godzinach lub wato-godzinach) mówi nam, jak długo będziemy mogli pracować na jednym cyklu (im wyższa wartość, tym dłuższy czas pracy). Pojemność, którą można najczęściej spotkać, to 4400 mAh (choć są też niższe).\nCzy wybierać baterię o jak największej pojemności?\nTeoretycznie tak. W praktyce trzeba jeszcze uwzględnić dwie kwestie. Po pierwsze – w niektórych przypadkach większa pojemność może wiązać się ze zwiększeniem liczby ogniw, a co za tym idzie – większymi rozmiarami baterii. Zazwyczaj jest to rozwiązywane w taki sposób, że bateria z dodatkowymi ogniwami posiada „stopkę” lub pewną część lekko wystającą z tyłu laptopa. Rozwiązanie ze „stopką” posiada tę zaletę, że nieco podnosi laptopa i poprawia w ten sposób temperaturę w urządzeniu. Nie każdemu może to jednak, choćby ze względów estetycznych, pasować (choć są alternatywy w postaci akumulatorów z ogniwami o większej pojemności, które nie zwiększają objętości – będzie o nich mowa w dalszej części artykułu.)\nDlatego – po drugie – dobrze jest odpowiedzieć sobie na pytanie, czy bateria o większej pojemności jest nam faktycznie potrzebna. Na przykład nie wykonujemy pracy w taki sposób lub w takim miejscu, że musimy częściej siedzieć na akumulatorze (np. nie pracujemy zbyt często w podróży czy pomieszczeniu, w których trudno o dostęp do gniazdka). Wtedy bardzo możliwe, że zakup pojemniejszej baterii nie jest absolutną koniecznością.\nNawet jeśli wybierasz akumulator o zmniejszonej pojemności, pamiętaj, by pochodził od sprawdzonych, uznanych marek, które zapewniają dobrą jakość wykonania. Chodzi przecież o to, by nie wymieniać baterii co sezon czy dwa – nawet jeśli pracujesz na niej stosunkowo rzadko.\nBaterie Green Cell – poznaj dostępne warianty\nStandardowe baterie Green Cell to propozycja dla osób poszukujących po prostu solidnego akumulatora. Najbardziej liczne warianty oferują pojemność 4400 mAh. Jednak już w tym segmencie znajdziemy powiększone – z dodatkowymi trzema lub sześcioma ogniwami (tutaj mamy pojemność 6600 i 8800 mAh). Akumulatory takie cechują się żywotnością do 500 cykli ładowania (to znaczy, że dopiero po takim czasie bateria zacznie wyraźnie krócej działać).\nTen rodzaj baterii odznacza się dłuższą żywotnością (do 700 cykli ładowania) oraz większą wytrzymałością. Wiąże się to z lepszymi jakościowo ogniwami (Samsung SDI, charakteryzujące się zwiększoną gęstością energii) oraz większą pojemnością względem opcji standardowej. Zamiast 2200 mAh mamy 2600, a zamiast 4400 – 5200 mAh. Co ważne, bateria taka nie odstaje kształtem od standardowej. Są naturalnie większe, sięgające 7800 mAh, które już nieco wystają poza laptopa.\nTo zdecydowanie najwyższa klasa baterii Green Cell, przeznaczona dla osób, którym zależy na maksymalnej jakości użytkowanego sprzętu (producent sam stwierdza, że przy tworzeniu tych akumulatorów kierowano się mottem Lepsze niż ideał). Zastosowane w nich ogniwa pochodzą od Panasonica (ciekawostka – jest to ten sam rodzaj, którego używano w Tesli), a żywotność sięga nawet tysiąca cykli.\nGabaryty nie różnią się od standardowych, ale pojemność sięga 6800 mAh, czyli więcej o 2400 mAh (a więc ponad 50%) od najpopularniejszego wariantu Standard. Przekłada się to rzecz jasna na dłuższy czas pracy. Biorąc pod uwagę zachowanie standardowych rozmiarów, jest to świetna opcja dla tych, którym zależy na bardzo dużej pojemności i długiej żywotności, ale wolą by nic im poza laptopa nie wystawało.\nNa chwilę obecną nie mieliśmy okazji przetestować żadnej z tych baterii na Geeksie. Niemniej jeśli tylko do nas trafi, na pewno podzielimy się swoimi odczuciami.\nŹródła: Green Cell, Świat Baterii Blog\nRecenzja PowerPlay Ultra dobrego powerbanka od Green Cell Gra słów w tytule recenzji jest w pełni zamierzona, ponieważ…\nGreen Cell GC PowerPlay20 – recenzja.… Będąc niemłodym już fanem „Dragon Ball Z” na hasło Green…


Nasze pasje : Szkoła zoo\nZamieścił dobry duszek dnia 27 marca 2018 · Bez komentarza\nKlasa II postanowiła, w związku ze zbliżającą się Wielkanocą, zrobić coś jajecznego.\nWpis należy do kategorii Magia rzeczywistości, Nasze pasje · Zawiera tagi\nZamieścił dobry duszek dnia 9 marca 2018 · Bez komentarza\nJak co roku nasi uczniowie przygotowują się do międzynarodowego programu Odyseja Umysłu.\nSzczypta cierpliwości, szklanka brokatu, beczka śmiechu i powstały dzięki Pani Kasi Rydlewskiej piękne mydełka…\nProgramując rozwijamy kreatywność, logiczne myślenie i precyzję.\nZamieścił dobry duszek dnia 29 listopada 2015 · Bez komentarza\nTo był pełen wrażeń wtorek, spędzony w drewnianej zagrodzie w Dymaczewie. Dzieci podzielone na 3 grupy, brały udział w różnorakich zajęciach. W pracowni ceramicznej uczniowie wykonywali przepiękne dzwonki. Praca ta dostarczyła wszystkim niepowtarzalnych emocji. W pracowni stolarskiej, w ramach treningu manualnego, dzieci czyściły papierem ściernym drewno, z którego wykonywały świąteczne choinki. Następnym zadaniem było […]\nWpis należy do kategorii Magia rzeczywistości, Nasze pasje, Wycieczki edukacyjne · Zawiera tagi\nZamieścił dobry duszek dnia 21 listopada 2015 · Bez komentarza\nW niedziel W niedziele (08.11) uczniowie ze szkoły ZOO oraz dzieci z zerówki z przedszkola ZOO pojechały do Poznania na mecz Lech Poznań- Górnik Łęczna. Dzieci bardzo dobrze wcieliły się w kibiców i cały mecz wspierały poznańską drużynę. Dodatkowo w przerwie meczu oglądały pokaz piłkarskiego freestyle’u w wykonaniu Mateusza Związka z Be Freestyle. Mecz był […]\nZabezpieczony: …bo każdy śpiewać może\nZamieścił dobry duszek dnia 15 lutego 2015 · Bez komentarza\nGumowy talent Leona ;-)\nPo wakacjach uczniów klasy pierwszej naszej szkoły opanowała istna „gumkomania”. Wszyscy używając specjalnych szydełek z gumek Loom Bands tworzyli istne cuda. Minęły jednak miesiące i dni i większość zamieniła gumki na inne zabawki. Jest jednak wśród nich ktoś, kto pozostał wierny gumkom i udoskonalił swój warsztat do tego stopnia, że postanowiliśmy go tutaj zaprezentować. Mowa […]\nZamieścił dobry duszek dnia 15 grudnia 2014 · Bez komentarza\nWpis należy do kategorii Nasze pasje · Zawiera tagi\nZamieścił dobry duszek dnia 1 grudnia 2014 · Bez komentarza\nW ramach Obchodów Dnia Pluszowego Misia 25 listopada dzieci z klasy pierwszej przyniosły swoje ulubione pluszaki. Każde z nich przedstawiło i opowiedziało o swojej przytulance, po czym dzieci przystąpiły do szkolnego konkursu plastycznego pt. „Mój ulubiony miś”. Z wielkim zaangażowaniem, z wypiekami na twarzy zaczęły lepić, szyć, malować i wycinać. Każdy pomysł był dobry, […]


Poseł Małgorzata Gosiewska - Wystąpienie z dnia 21 lipca 2021 roku. - Aktualności - videoparlament - Wystąpienia polityków bez cięcia\nSprawozdanie Komisji Kultury i Środków Przekazu o przedstawionym przez Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej projekcie ustawy o przygotowaniu i realizacji inwestycji w zakresie odbudowy Pałacu Saskiego, Pałacu Brühla oraz kamienic przy ulicy Królewskiej w Warszawie (druki nr 1388 i 1407).\nPanie Marszałku! Wysoka Izbo! Projekt ustawy o odbudowie Pałacu Saskiego, Pałacu Brühla oraz kamienic przy Królewskiej, wniesiony przez pana prezydenta Andrzeja Dudę, wychodzi naprzeciw długo oczekiwanej decyzji o przywróceniu historycznego kształtu reprezentacyjnej przestrzeni pl. Marszałka Piłsudskiego, wizytówki przedwojennej Warszawy.\nAutorem pomysłu był śp. Lech Kaczyński, który w 2006 r. przy podpisywaniu umów na dwie inwestycje, na budowę Pałacu Saskiego i rewitalizację Krakowskiego Przedmieścia, powiedział, że decyzja, aby przywrócić dawny blask Pałacowi Saskiemu, była jedną z najważniejszych, jakie podjął jako prezydent Warszawy. Niestety, szanowni państwo, kolejni włodarze naszej stolicy nie byli zainteresowani realizacją tego projektu.\nPałac Saski to było serce Warszawy, serce Polski, które w wyjątkowo barbarzyński sposób zostało zniszczone. Przypomnę, że nie w wyniku działań wojennych, nie podczas powstania warszawskiego, ale zostało wyburzone po upadku powstania w grudniu 1944 r. w ramach prowadzonej przez niemieckiego okupanta systematycznej i planowej operacji niszczenia Warszawy.\nA zatem, Wysoka Izbo, odbudowa Pałacu Saskiego ma wymiar nie tylko symboliczny, ale też narodowy i tożsamościowy. Pałac Saski jest jednym z symboli przedwojennej Warszawy oraz II Rzeczypospolitej. To przed nim odbywały się najważniejsze uroczystości i wydarzenia, które gromadziły tłumy warszawiaków, tłumy Polaków.\nPrzed II wojną światową Pałac Saski był siedzibą Sztabu Generalnego, a później Sztabu Głównego Wojska Polskiego. W 1925 r. został tam też odsłonięty Grób Nieznanego Żołnierza. Jest to jedyny fragment, który ocalał.\nO historii mówił już wiele pan przewodniczący komisji, nie będę powtarzać, natomiast chciałabym rozwiać kilka mitów, jakie wokół odbudowy Pałacu Saskiego są tworzone.\nI tak mit pierwszy: odbudowa pałacu to ogromny koszt. Obecnie koszt inwestycji szacowany jest na ok. 2450 mln zł. Trzeba zwrócić uwagę, że oprócz samego pałacu ma zostać odbudowany cały zachodni ciąg budynków przy pl. Piłsudskiego, w tym kamienice przy ul. Królewskiej, a także Pałac Brühla. Trzeba to jednak odnieść do skali rocznego budżetu m.st. Warszawy, który na 2021 r. wynosi 20,5 mld zł. Sama Warszawa realizuje znacznie większe i droższe inwestycje. Dla porównania druga linia metra to ponad 4 mld, Trasa Mostu Północnego - ponad 1 mld, Centrum Nauki Kopernik - ponad 360 mln, Muzeum Historii Żydów Polskich - ponad 300 mln. W tym roku w budżecie m.st. Warszawy przewidziano 90 mln na budowę Muzeum Sztuki Nowoczesnej. Bywają też, szanowni państwo, kontrowersyjne wydatki urzędu miasta, jak wynajem, o którym ostatnio pisze prasa, za 100 mln zł wieżowca w centrum Warszawy.\nMit drugi: piwnice w rejestrze zabytków. Tak, piwnice Pałacu Saskiego są wpisane do rejestru zabytków, ale nie stanowi to przeszkody dla odbudowy gmachów zachodniej pierzei pl. Marszałka Piłsudskiego.\nMit trzeci: odbudowa zniszczy Grób Nieznanego Żołnierza. W żadnym razie. Grób Nieznanego Żołnierza pozostanie, będzie miał dotychczasowy charakter i będzie pełnił swoją funkcję. Zostanie za to przywrócony przedwojenny wygląd pomnika.\nMit czwarty: brak możliwości budowy parkingu podziemnego. Wpis do rejestru zabytków części piwnic pod Pałacem Saskim nie stanowi przeszkody dla budowy parkingu podziemnego. Zezwolenie i opinie uzyskane w toku uzgodnień administracyjnych jasno wskazywały, że fakt, iż część piwnic objęta jest ochroną konserwatorską, nie koliduje z budową parkingu podziemnego.\nWarto też, Wysoka Izbo, odwołać się do opinii Polaków. 5 dni temu w opublikowanym sondażu zdecydowana większość badanych opowiedziała się za odbudowaniem Pałacu Saskiego.\nSzanowni Państwo! Po wojnie zniszczona, biedna Warszawa odbudowała Starówkę i część Traktu Królewskiego. W PRL-u - tak, panie marszałku - odbudowano Zamek Królewski, a serce Warszawy czeka już prawie 80 lat na wskrzeszenie. Dopiero w 2004 r. śp. Lech Kaczyński zainicjował jego odbudowę. Nasze ugrupowanie popiera ten projekt. Prezes Prawa i Sprawiedliwości Jarosław Kaczyński 3 lipca na konwencji zapewnił o odbudowie Pałacu Saskiego w Warszawie. Inwestycja ta znalazła też symboliczne miejsce w rządowym projekcie Polski Ład.\nSzanowni Państwo! Na koniec pragnę przytoczyć słowa (Dzwonek) Stanisława Lorentza, historyka sztuki, legendarnego dyrektora Muzeum Narodowego w Warszawie, który w czasie wojny zasłużył się w akcji ratowania dóbr kultury polskiej i najcenniejszych zabytków: ˝Taka już jest historia Polski: budujemy i zbieramy, burzą nam i rabują, odbudowujemy i znowu zbieramy, znów nam burzą i kradną - i naszym obowiązkiem narodowym jest zawsze znowu odbudowywać i gromadzić, bo inaczej przestaniemy istnieć˝.\nChciałabym też złożyć w imieniu klubu poprawkę. Bardzo proszę, panie marszałku. Dziękuję i przepraszam za przekroczenie czasu. (Oklaski)


Z przygodą na ty :: Zobacz temat - Loża Szyderców\nZ przygodą na ty Strona Główna » Hydepark » Twórczość własna » Loża Szyderców\nWysłany: 2014-07-23, 21:13\nTo wszystko dlatego, że nie jeździ na zloty.\nTrzeba coś z tym zrobić prawda TomaszKu?\nWysłany: 2015-10-14, 12:04\nOdświeżę temat zeszytów szkolnych.\nMiałem na pisać opowiadanie do obrazu Bruega "Dwie Małpy", czyli zbudować historię, no i mnie poniosłooooooo.\nJest rok 1492 –Kolumb wraca z długo letniej Podróży.\nKrzysztof Kolumb wracając z nowo odkrytej Ameryki zabrał ze sobą dwa piękne małpki. Zaimponowały mu zręcznością i przyjaznym nastawieniem do ludzi. Na statku zwierzęta wykonywały prace których nie chcieli wykonać marynarze. Gotowały, sprzątały, napinały żagle a przede wszystkim były posłuszne.\nSłuchały tylko Kolumba. Kiedy dopłynęli do wybrzeży Hiszpanii, małpki uciekły ze statku. Zamieszkały w piwnicy pałacu podróżnika. Wszyscy ich szukali, ale bez skutecznie. Mijały tygodnie, zwierzęta żywiły się tym co było w piwnicy.\nA smutny z powodu zaginięcia małpek Kolumb wypłynął w poszukiwaniu nowych nieodkrytych lądów.\nPewnego razu gosposia pałacowa weszła do piwnicy i gdy ujrzała małpki przeraziła się i zaczęła piszczeć, czego efektem była ich ucieczka.\nPrzeniosły się do ruin zamku, z których rozpościerał się widok na piękne morze i port zachodniej Hiszpanii. Małpki siedziały w oknie z kamienia i z tęsknotą patrzyły w morze, a poszukujący w ruinach natchnienia malarz postanowił to uwiecznić na obrazie.\nPrzeciwny niewolnictwu malarz namalował jeszcze łańcuch, którym były one do siebie przywiązane.\nObraz odniósł sukces ponieważ świetnie oddawał to, jak okrutny jest los niewolnika.\nDzieło malarza bardzo się spodobało wszystkim Hiszpanom, a później całej Europie.\nI tak dwie zwyczajne małpki z Ameryki podbiły serca wszystkich europejczyków.\n[gimg small=http://pansamochodzik.org.pl/przygoda/img_31500_20170112141333876.jpg medium=http://s18.postimg.org/3wyq30t8p/dwie_malpy.jpg large=http://s18.postimg.org/3wyq30t8p/dwie_malpy.jpg group=31500][/gimg]\nOstatnio zmieniony przez Lolo 2015-10-14, 12:12, w całości zmieniany 1 raz\nWysłany: 2015-10-14, 12:30\nNo brawo Lolo! Niech Cie ponosi jak najcześciej! To zdanie o losie niewolnika mocne i na czasie.\nWysłany: 2015-10-14, 18:09\nWysłany: 2015-10-17, 08:17\nTo było wypracowanie na j. Polski i wymyśliłem to samodzielnie\nWysłany: 2015-10-17, 18:46\nLolo, brawa! Naprawdę masz talent!\nWysłany: 2015-10-17, 20:53\nDziękuję, faktycznie lubię wymyślać różne historie i nieźle mi to idzie\nWysłany: 2015-11-24, 10:21\n[gimg small=http://pansamochodzik.org.pl/przygoda/img_32434_20170112141901770.jpg medium=http://s29.postimg.org/x92iefslz/Pan_Hilary.jpg large=http://s29.postimg.org/wwb489ac5/Pan_Hilary.jpg group=32434][/gimg]\nWysłany: 2015-11-24, 18:40\nWłasna twórczość z innej beczki\nNowy rekord, ponad 60 kredek w cztery minuty\nPlik ściągnięto 21 raz(y) 1.92 MB\nOstatnio zmieniony przez Lolo 2015-11-24, 18:44, w całości zmieniany 3 razy\nWysłany: 2015-11-24, 23:17\nZeby zrozumieć wielkość rekordu. Strugasz kredki do samego konca czy zaostrzają koncówki tylko? I dwa. Czy to jest wiertarka?\nWysłany: 2015-11-25, 09:43\nCelem było zaostrzenie, ale wystarczyło się chwilę zagapić i nagle kredka gdzieś zniknęła a zostało pełno obierków\nOwszem, jest to wiertarka\nSprytne zastosowanie wiertarki\nWysłany: 2015-11-26, 08:37\nGwoli ścisłości to elektronarzędzie to wkrętarka akumulatorowa. Ma dużo niższy skok a tym samym nadaje się do tego typu niekonwencjonalnych zastosowań.\nOjej co? 😀😀😀ale czy wkrętarka to nie śrubokręt elektryczny? Wkrętarka to jakby coś to wkręcania..? Chyba?


Ważne dane Ceny nadal niepokoją - Puls Biznesu - pb.pl\nChociaż inflacja w maju wyraźnie spadła, nadal wysyła niepokojące sygnały. Już piąty miesiąc z rzędu w górę idzie inflacja po wyłączeniu cen żywności i energii (miara ważna z punktu widzenia polityki pieniężnej). Wzrosła w maju do 2,8 proc. z 2,6 proc. w kwietniu — podał NBP. To głównie skutek droższych niż przed rokiem (z powodu słabego złotego) wyjazdów zagranicznych i rosnących cen papierosów i alkoholu (opóźniony skutek podwyżki akcyzy).\nFinanse , Makroekonomia , Polityka , Inflacja , Cena , Ceny , Polityk , Politycy , Stopy , Ważne\nGospodarka / Ważne dane Ceny nadal niepokoją


bart | Transodra Online\nBurmistrz Guben chce kontroli na granicy z Polską\n- Policja powinna wyrywkowo kontrolować wjeżdżających do Niemiec. W ten sposób odstraszałaby złodziei - uważa Klaus-Dieter Hübner, burmistrz przygranicznego Guben. - Głupi pomysł - twierdzą burmistrzowie sąsiednich miast.\nNiemiecki Kościół katolicki zapłaci ofiarom pedofilii\nOfiary pedofilii, których sprawy się przedawniły, mają dostać od Kościoła po 5 tys. euro.\nPół miliona euro na odszkodowania dla ofiar księżowskiej pedofilii, których sprawy się przedawniły, przeznaczy niemiecki Kościół katolicki. Każda ofiara dostałaby 5 tys. euro, duchowni chcą też zapłacić ofiarom za terapię. Zdaniem poszkodowanych zadośćuczynienie jest zbyt małe.\nBitwa w Dreźnie na rocznicę nalotu\nNeonaziści z całych Niemiec próbowali w sobotę przemaszerować przez Drezno, by uczcić ofiary alianckiego nalotu na miasto. Na ich drodze stanęło jednak tysiące antyfaszystów i lewaków. Doszło do zamieszek\nCDU zmiecione w pył - tak na gorąco niemieckie media komentowały wynik wyborów w mieście-landzie Hamburgu. Chadecja kanclerz Merkel zdobyła 20 proc. głosów, SPD ponad dwa razy więcej.\nWyniki wyborów oznaczają koniec 10 letnich rządów chadecji w Hamburgu, jednym z najbogatszych i najbardziej dynamicznie rozwijających się miast w Niemczech. Według pierwszych wyników SPD zdobyło 49 proc. głosów i najprawdopodobniej będzie rządziło miastem samodzielnie. Na czele senatu stanie Olaf Scholz, były minister pracy z ramienia SPD.\nNic nie dały ostrzeżenia SPD, Lewicy i Zielonych, przed fałszowaniem historii i psuciem stosunków z Polską. Bundestag głosami chadeków i liberałów przyjął uchwałę, w której chwali wypędzonych za wkład w pojednanie i wzywa rząd do ustanowienia ogólnoniemieckiego Dnia Wypędzonych. Zamierzają tym zdobyć prawicowych wyborców w Badenii - Wirtembergii. - Wielu Niemców dziś się wstydzi - komentuje jeden z polskich dyplomatów.