Wakacyjna wizyta w Gdyni była też okazją, aby wybrać się na Hel. Oczywiście samochodem, gdyż nie ma nic przyjemniejszego, niż podziwianie przez prawie całą drogę brzegu morza oddalonego zaledwie o kilka metrów od jezdni. Na cyplu obowiązkowe było oczywiście Fokarium. Jest to Stacja Morska Instytutu Oceanografii Uniwersytetu Gdańskiego, której stado liczy obecnie sześć fok (2 samce i 4 samice). Fokarium składa się z kompleksu trzech basenów hodowlanych oraz budynku dydaktyczno-laboratoryjnego. Celem działalności naukowej placówki jest odtworzenie kolonii foki szarej w akwenie południowego...\nKamieniec Ząbkowicki - kościół ewangelicki\nIdąc do zamku w Kamieńcu Ząbkowickim, nie sposób nie zauważyć - położonego przy wejściu na stok – pięknego kościoła. Ta okazała budowla została wybudowana w 1885 roku według projektu współpracownika K. F. Schinkla – współautora i budowniczego kamienieckiego pałacu – Ferdynanda Martiusa. Jest to kościół w stylu neogotyckim, jego wieża wznosi się na wysokość 52 metrów. Po II wojnie światowej kościół zamieniono na magazyny i rozpoczęła się jego dewastacja. W latach siedemdziesiątych XX w. rozpoczęto starania o wykorzystanie obiektu na cele społeczne. Niestety, nic nie udało się w tym zakresie...\nKamieniec Ząbkowicki - na zamku...\nGdy podczas wakacji odwiedza nas rodzina z Gdyni, obowiązkowa staje się wizyta na zamku w Kamieńcu Ząbkowickim. Nie zliczę, ile razy już go odwiedzałam… Budowla powstała z inicjatywy Marianny Orańskiej. Realizacją projektu zajął się Karol Fryderyk Schinkel, współtwórca zamku w Kórniku. Sporządził on projekt pałacu w stylu neogotyckim, nawiązującym do budownictwa krzyżackiego. Wykonawcą stał się młody architekt Ferdynand Martius. Rozpoczęte w 1845 roku prace ciągnęły się przez 30 lat. Marianna podarowała pałac swemu młodszemu synowi i przez 70 lat znajdował się on w rękach rodziny...\nZ wizytą u Frankensteina ... - 2\nJednym z zabytków Ząbkowic Śląskich jest zamek – dziś już właściwie jego ruiny. Chociaż jestem w tym mieście częstym gościem, ten akurat obiekt miałam okazję zobaczyć po raz pierwszy dopiero latem ubiegłego roku. Za budowniczego zamku z wieku XIV uważa się księcia Bernarda Świdnickiego. Ta gotycka warownia obronna została jednak zniszczona i w wieku XVI powstał na jej miejscu zamek renesansowy, którego budowniczym był Benedykt Rejt. Nowa rezydencja zawierała w sobie pozostałości średniowiecznej – wybrzuszenie na południowej ścianie stanowi linię murów dawnej gotyckiej budowli. Kolejne lata...\nKrzeszów - 2\nNajwiększym skarbem opactwa jest ikona Matki Bożej Łaskawej, datowana na pierwszą połowę XIII wieku. Jest to najstarszy obraz maryjny na ziemiach polskich. Jego twórca nie jest znany, a powstanie dzieła datuje się na połowę XIII wieku. Od tego czasu znajdował się on w Krzeszowie, jednak nie można precyzyjnie określić czasu, od którego był tam otaczany kultem. Ikona znajduje się nad tabernakulum głównego ołtarza bazyliki. Namalowana jest na desce o wymiarach 60 x 37 cm i osadzona w srebrnej ramie. Wizerunek Madonny ma pochodzenie bizantyjskie. Bazylika Mniejsza – kościół Wniebowzięcia NMP – to...\nZ Parku Miniatur udaliśmy się do Krzeszowa. Widziałam to miejsce wiele lat temu, podczas jednej ze szkolnych wycieczek – zostawiło niezatarte wspomnienie – jest bowiem wyjątkowe. Niestety, w tym roku trafiliśmy akurat na czas renowacji krzeszowskiego opactwa. Nie można było w pełni podziwiać jego piękna – na szczęście dość dokładnie obejrzeliśmy szczegóły na miniaturze. Wrócimy tu jednak za dwa lata – wtedy wszystkie remonty mają być ukończone. Sanktuarium Matki Bożej Łaskawej w Krzeszowie nazywane jest europejską perłą baroku. To zabytek bardzo wysokiej klasy – ma znaleźć się na liście...\nW sierpniu tego roku kolejny raz miałam okazję odwiedzić Park Miniatur Zabytków Dolnego Śląska w Kowarach. Tym razem przy okazji wizyty Rodziny znad morza. Niektóre z zamieszczonych tam miniatur miałam już okazję podziwiać w całej ich okazałości - Zamek Czocha koło Leśnej, Kościół Pokoju w Świdnicy, Muzeum Papiernictwa w Dusznikach-Zdroju, Zamek Książ koło Wałbrzycha, Świątynię Wang w Karpaczu, Pałac w Bożkowie, Rynek w Lubo-mierzu czy Ratusz we Wrocławiu. Inne (Opactwo Cysterskie w Krzeszowie, Domy Tkaczy w Chełmsku Śląskim i Cerkiew w Sokołowsku) zobaczyłam w rzeczywistości jeszcze tego...\nWracając ze Świdnicy zatrzymaliśmy się jeszcze w Krzyżowej. To tutaj w czasie II wojny światowej odbywały się – w posiadłości rodziny von Moltke – spotkania „Kręgu z Krzyżowej” (Kreisau), grupy przeciwników narodowego socjalizmu. To tutaj 12 listopada 1989 roku odprawiona została Msza Pojednania, podczas której doszło do symbolicznej wymiany znaku pokoju miedzy polskim premierem Tadeuszem Mazowieckim i kanclerzem RFN Helmutem Kohlem. Po Mszy Pojednania znalazły się środki na sfinansowanie odbudowy i wyposażenie międzynarodowego ośrodka spotkań w Krzyżowej – inwestycji służących pojednaniu...\nNa sam koniec – na deser niejako – zostawiłam najpiękniejszy chyba zabytek w Świdnicy – Kościół Pokoju. Wpisana na Listę Światowego Dziedzictwa Kultury UNESCO budowla powstała jedynie z drewna, gliny, piasku i słomy. To jeden z najcenniejszych obiektów zabytkowych w kraju. Powstał w 1657 roku na mocy pokoju westfalskiego poza murami miasta, bez wieży i dzwonów. Okres budowy nie mógł przekroczyć jednego roku. Jest obecnie jednym z dwóch zachowanych tego typu obiektów w Europie (z trzech zbudowanych wtedy kościołów zachował się jeszcze ten w Jaworze). Budowla ma powierzchnię 1090 m2 i mieści...\nŚwidnica - 3\nJednym z najważniejszych zabytków Świdnicy jest Katedra św. Stanisława i św. Wacława. Kościół powstał w XIV wieku, a w roku 2004 stał się katedrą diecezji świdnickiej. Nad trzynawową gotycką budowlą góruje wieża – trzecia co do wielkości w Polsce. Barokowe wnętrze pochodzi z przełomu XVII i XVIII wieku. Warto zwrócić uwagę na ołtarz Zaśnięcia NMP w formie pentaptyku z 1492 r., chór Bractwa Maryjnego, zwany również Chórem Mieszczan z 1468 r., posiadający bogate późnogotyckie zdobienie oraz ołtarz główny z 1694 r., wzorowany na ołtarzu paryskiego kościoła Val De Grace oraz drewnianą Pietę,...


Bezpieczeństwo w samolotach. Znakomity rok dla transportu lotniczego - Money.pl\nStrona głównaGospodarkaRaportyBezpieczeństwo w samolotach. Znakomity rok dla transportu lotniczego\nW 2013 roku w katastrofach samolotów pasażerskich zginęło podczas lotów komercyjnych 265 osób, najmniej od 1946 roku - podała organizacja Aviation Safety Network (ASN). Średnia liczba katastrof lotniczych i ofiar śmiertelnych systematycznie spada od 1997 roku.\nZarówno w 2011 jak i w 2012 roku liczba zabitych w wypadkach podczas lotów komercyjnych wyniosła blisko 500.\nW ubiegłym roku miało miejsce 29 katastrof samolotów pasażerskich, w których życie straciło 265 osób. Bilans ten utrzymuje się znacznie poniżej średniej z ostatnich 10 lat, która wynosi 720 ofiar śmiertelnych rocznie. Pod uwagę brano wypadki samolotów mogących zabrać na pokład co najmniej 14 pasażerów.\nNajtragiczniejszy wypadek 2013 roku miał miejsce 17 listopada, kiedy Boeing 737 należący do linii lotniczych Tatarstan rozbił się podchodząc do lądowania w Kazaniu, stolicy Tatarstanu, na rosyjskim Powołżu. Wówczas zginęło 50 osób.\nDruga pod względem liczby ofiar śmiertelnych była katastrofa samolotu pasażerskiego, który 16 października rozbił się i wpadł do rzeki Mekong w Laosie. Życie straciło wówczas 49 osób.\n33 osoby zginęły w wypadku samolotu typu Embraer 190 mozambickich linii lotniczych LAM, który rozbił się 29 listopada na północnym wschodzie Namibii.\nTrzy samoloty pasażerskie spośród 29, które uległy katastrofie w ubiegłym roku, należały do przewoźników znajdujących się na _ czarnej liście _ UE. Największym ryzykiem niezmiennie obarczone są loty w Afryce, choć na tamtejsze linie lotnicze przypada zaledwie 3 procent światowego ruchu lotniczego. Afrykańscy przewoźnicy są odpowiedzialni za jedną piątą wypadków z ubiegłego roku.\nAviation Safety Network to niezależna organizacja z siedzibą w Holandii, badająca standardy bezpieczeństwa w lotnictwie.\nWażne zmiany dla podróżujących samolotami


Obchodzić się Suunto EON Core ostrożnie. Delikatne wewnętrzne elementy elektroniczne mogą ulec uszkodzeniu, jeśli urządzenie spadnie lub będzie obsługiwane w niewłaściwy sposób.\nKiedy podróżujesz z komputerem nurkowym odpowiednio zabezpiecz i zapakuj go w bagażu rejestrowanym lub podręcznym. Umieść komputer nurkowy w torebce lub innym pojemniku, aby go unieruchomić i ochronić przed uderzeniami.\nNie należy próbować otwierać ani naprawiać komputera nurkowego Suunto EON Core samodzielnie. W przypadku pojawienia się problemów z urządzeniem, skontaktuj się z najbliższym autoryzowanym punktem serwisowym Suunto.\nNALEŻY ZAPEWNIĆ WODOODPORNOŚĆ URZĄDZENIA ! Obecność wilgoci wewnątrz urządzenia i/lub w komorze baterii może skutkować jego poważnym uszkodzeniem. Czynności serwisowe mogą być realizowane wyłącznie przez autoryzowane centrum serwisowe firmy Suunto.\nPo użyciu komputer nurkowy należy umyć i osuszyć. Po każdym nurkowaniu w słonej wodzie komputer nurkowy należy bardzo dokładnie wypłukać.\nSzczególną uwagę należy zwrócić na obszar czujnika ciśnienia, kontakty wodne, popychacze i port kabla USB. W przypadku korzystania z kabla USB przed czyszczeniem komputera nurkowego, kabel (końcówka przy urządzeniu) też powinien zostać dokładnie wypłukany.\nPo użyciu opłukać czystą, słodką wodą z dodatkiem łagodnego środka myjącego i dokładnie przetrzeć obudowę miękką, wilgotną szmatką lub irchą.\nKomputera nurkowego Suunto EON Core nie należy zostawiać w wiadrze z wodą (w celu opłukania). Pod wodą wyświetlacz pozostaje włączony i skraca czas pracy baterii.\nNależy używać z oryginalnymi akcesoriami firmy Suunto — gwarancja nie obejmuje uszkodzeń spowodowanych zastosowaniem nieoryginalnych akcesoriów.\nNie używaj węży ciśnieniowych ani sprzężonego powietrza do czyszczenia komputera nurkowego, ponieważ może to trwale uszkodzić jego czujnik ciśnienia.\nWarto zarejestrować swój zegarek Suunto EON Core w witrynie internetowej www.suunto.com/support, aby otrzymywać spersonalizowane wsparcie.


Żydowski Ostrowiec: Kirkut po wojnie (II)\nAutor: Wojtek Mazan o 01:07\nNo tak tu widać bardzo dużo macew ,o wiele mniej niż jest obecnie , zdjęcie jest powojenne więc naziści ich nie zniszczyli .Moje pytanie jest takie co się stało z tymi nagrobkami?\n27 czerwca 2014 04:12\nCzy mniej jest obecnie, to ciężko powiedzieć. Do dziś zachowało się blisko 160 macew (mniej lub bardziej kompletnych). Ważniejsze wydaje mi się to, że jeszcze po wojnie stały nad skarpą przy ulicy Mickiewicza, gdzie obecnie jest "park". Pamiętajcie wy wszyscy, którzy chodzicie tam z pieskami, że pod wami leżą ludzie!\n27 czerwca 2014 05:41\nA ostatnie pochówki odbywały się jeszcze w 1946, czyli nie tak dawno temu. Już po wojnie na kirkucie pochowano m.in. zamordowaną żydowską rodzinę, którą znaleziono w studni na posesji Wiktorowicza.


naszKostrzyn.pl - Wspomnieniowy Wieczór Teatralny w KCK\nNa spotkaniu nie brakło szampana i wielokrotnego toastu, a także pytań do pana Włodka i pani Ani, na przykład o to, jak zaczęła się ich przygoda z teatrem. "U mnie wszystko stało się przez niego - stwierdziła pani Ania - stworzyłam teatrzyk klasowy dla małych uczniów "Kot w butach" i Włodek namówił mnie bym pokazała to w Gorzowie na przeglądzie "PARA". Tam zostaliśmy laureatami, więc stwierdził: - Sama widzisz, że musisz w tym działać!" "I miałem rację - przytaknął pan Szypuła, który swój początek wspomina tak: - Był rok 1959 zaraz po ukończeniu Państwowego Liceum. Mój pierwszy spektakl był Teatrem Poezji "Ludzie za kratami" w Zakładowym Domu Kultury w Andrychowie. Miałem 1300 zł pensji, co mnie satysfakcjonowało, bo dla porównania - moja mama zarabiała 900 zł. Kontynuowałem naukę w Studium Teatralnym w Warszawie."\nZapytano animatorów jakie mieli wrażenia o sobie nawzajem. "Ona zawsze mi się podobała, ale wszelkie inne związki nie pozwoliły na rozwinięcie całego spektaklu" - rozbawił publiczność swoją odpowiedzią pan Włodek a pani Ania podkreśliła, że on bardzo w nią inwestował jako w instruktora kulturalnego, dzięki czemu mogła się rozwijać.\nAnimatorzy zgodnie uznali, że wśród kostrzyńskich spektakli - "Nadzieja umiera ostatnia" - to widowisko niosło szczególny ładunek emocjonalny. Zachowało się nagranie, które zebrani obejrzeli z zaciekawieniem. Przy takiej dawce wspomnień i wzruszenia pan Włodzimierz zwierzył się ku uciesze obecnych, że korci go, by jeszcze coś napisać i pokazać na scenie. Natomiast pani Anna wyznała, że planuje te archiwa, zdjęcia, wydarzenia wydać jako książkę. Życzymy realizacji zamierzeń.\nNiesiona atmosferą rozmawiałam również z Maryaną Borysevich, która zelektryzowała widownię swoim monodramem "Historia Jednej NieMiłości"...\nSkąd oryginalność twego imienia i nazwiska? Pochodzę z Ukrainy. Przed szóstym rokiem życia zamieszkałam w Polsce, czyli jedenaście lat temu. Przyjechałam z mamą, która wyszła tu za mąż i miała pracę\nCzy mówiłaś po polsku przeprowadzając się tu? To, co umiałam powiedzieć to: „Kocham Cię” i „Dobranoc”. Język opanowałam szybko, bo byłam małym dzieckiem, więc chłonęłam jak gąbka.\nA nawet rozmiłowaś się w języku polskim? Tak. Od najmłodszych lat próbowałam śpiewać, tańczyć, rysować, pisałam wiersze. Występowałam przy różnych okazjach. I odkąd pamiętam uwielbiałam oglądać spektakle. W gimnazjum należałam do koła teatralnego i gdy dowiedziałam się, że w KCK w Teatrze DAMM potrzebują dziewczyny na zastępstwo, bo ta, która grała wyjechała – nie wahałam się ani chwili. Wtedy zagrałam w spektaklu zatytułowanym „My to nic pewnego” na podstawie „Dom Bernardy Alba” Frederico Garcia Lorca.\nNastępnie zaczęłyście tworzyć coś własnego? Napisał dla nas teksty Eddie Kwiatkowski z Kostrzyna. Ja wcieliłam się w rolę dziewczyny z historią nieudanej miłości.\nTo odważna rola... Tak, bo i tekst jest mocny i spotykałam się z uwagami, co do mojego zachowania na scenie.\nI nie czujesz skrępowania grając tę postać? Pewnie, że jest mi jakoś niezręcznie, gdy wiem, że na widowni jest moja mama i jej znajomi czy szkolna pedagog a ja wywijam prezerwatywą. Jednak uważam że seks pojawia się w bardzo młodym wieku i nie powinno to być dziwne mówić o tym.\nI tym monodramem: „Krótka Historia o NieMiłości” zakwalifikowałaś się do Ogólnopolskiego Konkursu Recytatorskiego w Żarach. A masz za sobą jeszcze większe emocje związane z wygraniem castingu w filmie „Korepetytor”. Jak tam trafiłaś? Wszystko w moim aktorstwie zawdzięczam mojej instruktorce z KCK – Justynie Streichsbier. Ona mnie tam nakierowała. Po pierwszym etapie castingu, do którego zgłosiło się 250 osób - otrzymałam telefon z zaproszeniem na drugi etap. Najgorsze to było czekanie na odpowiedź. I znów do mnie zadzwoniono, że dostałam tę rolę. Cieszę, że nie stoję w miejscu, że mogę się rozwijać, że są możliwości.\nA jakie są dalsze plany w kostrzyńskim teatrze? Z instruktorką Justyną chcemy zrobić monolog o dziewczynie pasjonującej się modą, którą otacza sytuacja na Majdanie. Odczuwam, że to będzie mocne, prawdziwe i bardzo mi bliskie.\nCzy jesteś zbuntowaną nastolatką? Hah, o to by należało spytać moją mamę!\nCzy z mamą odwiedzacie Ukrainę? Tak, w każde wakacje, bo posiadamy tam dużą rodzinę.\nCzy martwicie się o nich? Oczywiście. Gdy o nich myślę, to chcę mi się płakać z tęsknoty. Jednak nie żałuję, że mieszkam w Polsce. Tu zamierzam pozostać. Żyć i tworzyć.


jakie jest twoje zdanie o tych królach elekcyjnych... - Zadane.pl\nJakie jest twoje zdanie o tych królach elekcyjnych? czy byli dobrzy, zaszkodzili naszemu państwu? napisz 2-4 zdaniową opinię na temat: Henryka I (III) Walezego Stefana Batorego Zygmunta III Waza Jan III Sobieski August II Mocny August III Sas\nprzez 111kasia111 06.02.2010\nKrólowie nie zaszkodzili naszemu państu . Lecz bronili go z honorem. Pomogli naszemu państu np. Zygmunt III Waza Pierwsze kilkanaście lat rządów Zygmunta III Wazy wypełniły starania o dziedzictwo korony szwedzkiej został formalnie także królem tego kraju. Powstała wówczas personalna unia polsko-szwedzka


Jak rozsądnie pić alkohol w upalne dni - ABC Alkoholu.pl\nJesteś tutaj: Strona główna > Wiedza > Artykuły > Jak rozsądnie pić alkohol w upalne dni\nJak rozsądnie pić alkohol w upalne dni\nNadszedł czas wakacji, czas w którym więcej chwil spędzamy w plenerze z przyjaciółmi lub rodziną czy wyjeżdżamy na urlop. Sprzyja on zabawie i relaksowi, często połączonym ze spożywaniem alkoholu. Czy jednak picie alkoholu w upalne dni jest rozsądne?\nRzeczywiście nadużywanie napojów wyskokowych podczas upałów nie jest wskazane. W gorące dni bardziej się pocimy, a nasz organizm ulega naturalnemu odwodnieniu. Tracimy elektrolity, a nasza krew staje się bardziej gęsta. Jak wiadomo, alkohol powoduje także odwodnienie organizmu, a zawarty w nim etanol obniża poziom cukru we krwi, co może skutkować hipoglikemią. Oprócz chorób serca i problemów z krążeniem, picie na słońcu może się także skończyć udarem słonecznym.\nCo jednak zrobić, gdy słońce pięknie świeci, a my chcemy odpocząć i mamy ochotę na dobrze schłodzone piwo? Pamiętając o skutkach picia alkoholu w upale, po pierwsze wybieraj napoje z niską zawartością alkoholu. Na rynku jest teraz mnóstwo propozycji m.in. kolorowych niskoprocentowych piw. Z mniejszą ilością alkoholu organizm łatwiej sobie poradzi, a ryzyko powikłań też nie będzie już tak duże.\nJaka pora na spożywanie alkoholu jest najlepsza?\nJeśli to możliwe, pij alkohol wieczorem, nie w godzinach największego upału. Promienie słońca nie będą już tak dotkliwe, a i skutki picia alkoholu znacznie łagodniejsze. Oczywiście zawsze obowiązuje zasada, żeby nie spożywać napojów procentowych na pusty żołądek. W lecie, gdy jest gorąco, w dzień często nie mamy ochoty na jedzenie. Wieczorem apetyt wraca – i to także jest argument, aby kieliszek wychylić dopiero po kolacji czy po wieczornym grillu.\nW lecie warto nawadniać organizm jeszcze intensywniej niż podczas innych pór roku. Uchroni to nas przed odwodnieniem i męczącym kacem, który także może być jego następstwem. Ale odwodnienie może także skutkować bólem głowy, spadkami ciśnienia, ogólnym osłabieniem organizmu. Aby temu zapobiec, najlepiej zawsze mieć przy sobie dużo wody lub świeżo robionej, np. cytrynowej lemoniady. I po piwie czy kieliszku wypić właśnie szklankę któregoś z tych napojów.\nAby nasz organizm nie musiał wchłaniać od razu dużych ilości alkoholu, postawmy na lżejsze drinki. Ale uwaga: jeśli będą na bazie gazowanych słodkich napojów i dosładzanych soków, niestety mogą nie uchronić nas przed skutkami picia. Takie napoje powodują zwykle, że alkohol wchłaniany jest dwa razy szybciej. Dodatkowo te piękne, słodkie i kolorowe drinki z palemką szybko znikają. Nie czujemy w nich alkoholu, co sprawia, że pijemy ich zwykle więcej, niż powinniśmy. Ostatecznie nasz organizm przyjmuje i alkohol, i słodzone gazowane niezdrowe napoje.\nJedno jest pewne, jeśli zastosujemy powyższe zasady, będziemy mogli spożywać alkohol w upalne dni, nie narażając się na ryzyko utraty zdrowia. Jak zawsze, gdy mamy do czynienia z alkoholem, potrzebny jest zdrowy rozsądek i rozwaga.


Jak przystało na absolwentów, to oni zaprezentowali część artystyczną, w której ujawnili swoje talenty w programie „Mam talent”. Była też chwila wzruszeń. Społeczność szkolna oraz rodzice pożegnali panią Ewę Kossowską, która postanowiła odejść na zasłużoną emeryturę. Wszyscy doceniają jej serce włożone w wychowanie wielu pokoleń młodych ludzi. Podziękowania za współpracę otrzymała też pani Ewa Renkel-Bucha, zatrudniona w sąsiedniej szkole.\nPo podziękowaniach i przemówieniach przyszła pora na wręczenie nagród oraz wyczekiwanych przez uczniów świadectw. Nagrodzeni zostali uczniowie wyróżniający się w nauce, osiągający sukcesy w konkursach, posiadający wzorową frekwencję. Nie zapomniano o „pożeraczach książek” oraz wybitnych sportowcach, dla których przygotowano pamiątkowe puchary. Docenieni zostali członkowie Młodzieżowej Drużyny Strażackiej. Nie zabrakło też Listów Gratulacyjnych dla rodziców naszych absolwentów, którym należą się podziękowania za trud włożony w wychowanie dzieci.\nW miłym nastroju uroczystość została zakończona życzeniami pana dyrektora, który podziękował za rok pracy i życzył wszystkim miłego i bezpiecznego wypoczynku. Do zobaczenia po wakacjach.


Jak będzie wyglądało prowadzenie lekcji etyki w szkole przez księży? Jeżeli będzie miała na celu formowanie sumienia także u osób, które są niewierzące, przegramy wszyscy - pisze dr Joanna Miksa, etyczka z Uniwersytetu Łódzkiego\nMinister Przemysław Czarnek zapowiada zmiany w nauczaniu etyki. Od przyszłego roku będą mogli jej nauczać księża katoliccy oraz katecheci i będzie jednocześnie obowiązkowa dla wszystkich, którzy nie będą chcieli chodzić na zajęcia z katechezy. Rzut oka na historię tego przedmiotu jest najlepszym argumentem przeciwko tym zmianom.\nSiłą lekcji etyki w szkole był do tej pory ich dobrowolny charakter. Zajęcia z etyki stały się przestrzenią, w której naprawdę miało szanse rozwijać się społeczeństwo obywatelskie.\nPrawdopodobnie w dużej mierze dzięki temu, że politycy na długo zapomnieli o tym przedmiocie, co przez długi czas wychodziło mu na dobre. Etyka pojawiała się w szkołach na wniosek uczniów jako odpowiedź na zgłaszaną przez nich potrzebę i mogła istnieć tylko dzięki ciężkiej pracy nauczycieli, którzy sami szukali dróg, jak tego przedmiotu uczyć.\nWypada tu szczerze przyznać, że ich praca nie od razu została dostrzeżona, doceniona i należycie wsparta przez świat uniwersytecki.\n15 lat bez podręcznika\nPrzez wiele lat w Polsce nie było pomysłu na zajęcia z etyki w szkole. Gdy w roku 1993 wprowadzano do szkoły religię, wpisano także możliwość organizowania zajęć z etyki, o ile o takie zajęcia upomną się uczniowie i ich rodzice.\nDziś trudno w to uwierzyć, ale przez wiele lat MEN jedynie rekomendowało książki pomocne w nauczaniu etyki, natomiast tytuł pierwszego oficjalnie zatwierdzonego przez ministerstwo podręcznika do etyki został ogłoszony w roku 2008.\nByły to „Pogadanki z etyki” ks. prof. Andrzeja Szostka. Książka sama w sobie jest oczywiście ciekawa, ale dziwić mogą dwie rzeczy.\nPo pierwsze, jedynym reprezentowanym rodzajem etyki jest nauczanie Kościoła katolickiego przedstawione w bardzo zwięzłej i niezachęcającej do dyskusji formie.\nPo drugie, w przypadku etyki siatka godzin przewidywała aż dwie godziny zajęć w tygodniu na wszystkich etapach kształcenia. Jak łatwo się domyślić, jeden tak krótki i pozbawiony opracowania metodycznego podręcznik nie mógł zaspokoić potrzeb nauczycieli etyki.\nOznaczało to, że po ponad piętnastu latach obecności etyki w szkole pomysłu na ten przedmiot nie było. Świadczy o tym dodatkowo fakt, że przez wszystkie lata od 1993 roku podstawy programowe z etyki były zdecydowanie krótsze niż podobne dokumenty opracowywane dla innych przedmiotów.\nPierwszy podręcznik z prawdziwego zdarzenia, autorstwa nauczycieli Jakuba Kwapiszewskiego i Pawła Kołodzińskiego, został opublikowany w 2008 roku, a w 2011 pojawił się na liście podręczników zatwierdzonych do użytku przez MEN.\nZe środowiska akademickiego wyszły dwa podręczniki – pierwszy autorstwa prof. Jana Hartmana i prof. Jana Woleńskiego (2008) i drugi autorstwa prof. Magdaleny Środy (2011). Wspomnieć wypada też o niesłychanie cennej działalności czasopisma „Filozofuj!” prowadzonego przez prof. Nataszę i Artura Szuttów w Uniwersytetu Gdańskiego, założonego w dużej mierze z myślą o nauczycielach etyki i filozofii właśnie.\nNie zmienia to jednak faktu, że etyka do tej pory jest przedmiotem, dla którego nie ma przemyślanego programu nauczania z oddzielnymi podręcznikami dla poszczególnych klas.\nZbierze się ok. 1/3 etatu\nJest to moment, żeby wyraźnie powiedzieć: lekcji etyki w polskiej szkole nie byłoby w ogóle gdyby nie wysiłek nauczycieli. Przedmiotu tego uczą najczęściej nie absolwenci filozofii, ale osoby uczące wszelkich innych przedmiotów, które skończyły odpowiedni kurs dający uprawnienia do nauczania etyki.\nKurs był przez długie lata najczęściej odpłatny, nie zawsze refundowany przez dyrektorów, realizowany najczęściej przez trzy semestry w trybie weekendowym. Po jego ukończeniu można uzupełnić etat jeśli brakuje godzin z podstawowego przedmiotu, z reguły nie było dotąd jednak możliwości uzbierania etatu w jednej szkole. Najczęściej bowiem etyka dawała nauczycielowi 1/3 etatu – wszyscy uczniowie danego rocznika zebrani z różnych klas mieli zajęcia prowadzone wspólnie, na pierwszych lub ostatnich lekcjach.\nW czasach, kiedy istniały gimnazja, nauczyciel, który chciałby zebrać etat, ucząc etyki, musiałby pracować w trzech szkołach, i to w sytuacji kiedy lekcje miałby tylko z samego rana i na ostatnich godzinach lekcyjnych.\nSwojego czasu, jako studentka IV i V roku filozofii sama prowadziłam takie zajęcia w jednym z łódzkich liceów w takich właśnie porach: o siódmej trzydzieści i w okolicach trzynastej trzydzieści.\nKilka lat później natomiast prowadziłam zajęcia z dydaktyki etyki dla nauczycieli robiących uprawnienia do nauczania tego przedmiotu. Mogłam wtedy obserwować niezwykłą wytrwałość nauczycielek i nauczycieli wszystkich właściwie przedmiotów, od polskiego po wychowanie fizyczne, którzy korzystając ze swojego doświadczenia proponowali scenariusze lekcji z etyki na podstawie bardzo zdawkowej podstawy programowej przygotowanej przez MEN.\nDziś istnieje ogromna „giełda” scenariuszy lekcji w internecie. Jest to wynik ogromu pracy pedagogów, którzy sami wypracowali ogromną bazę tematów, materiałów i metod pracy, najczęściej w dialogu z uczniami i w odpowiedzi na ich potrzeby, metodą prób i błędów. Wszystko robione w dużej mierze własnym sumptem. To znaczy kosztem czasu prywatnego, a często z wykorzystaniem materiałów kupionych za prywatne pieniądze.\nOdrobina dialogu przed „prawdziwymi lekcjami”\nPraca nauczycieli etyki stała się przedmiotem badań zespołu kierowanego przez prof. Joannę Madalińską-Michalak, w którego skład weszli dr Antoni J. Jeżowski i Szymon Więsław. W ramach badań przeprowadzono 1094 wywiady otwarte, z których kilka sama miałam przyjemność realizować.\nW wypowiedziach nauczycieli powtarza się kilka wątków. Po pierwsze, nauczycielom nie przeszkadzał zdawkowy charakter podstawy programowej. Etyka to szczególny przedmiot – ocena nie idzie do średniej, więc uczniów można było przekonać do współpracy tylko po dobroci. Jeśli uczniowie o przedmiot nie poproszą, szkoła nie ma obowiązku wychodzić z inicjatywą jego zorganizowania. A chodzi w końcu o zajęcia, na które trzeba przyjść bladym świtem, przed „prawdziwymi lekcjami” albo zostać dłużej w szkole.\nNauczyciele byli zgodni co do jednego: otwarty charakter przedmiotu pozwalał na chociaż odrobinę dialogu w instytucji edukacyjnej poddanej presji nieustających testów i ewaluacji.\nPanowała też zgoda, że przedmiot ten nie może się sprowadzać do prezentacji historii doktryn etycznych, co często zniechęca, ale powinien raczej stwarzać okazję do dyskusji na różne tematy z etyki stosowanej.\nPolityczne czy niezależne?\nOpracowanie świeckiego modelu edukacji etycznej wcale nie jest proste i polskie problemy z etyką w szkole wcale nie są wyjątkowe. W Europie istnieje kilka modeli tego rodzaju edukacji i o każdym można powiedzieć, że cały czas jest w procesie wykuwania swojego ostatecznego kształtu.\nW Skandynawii i świecie niemieckojęzycznym różne formy edukacji moralnej oparte są na wzorcu nauczania religii. Szeroko korzysta się z tradycji filozoficznej, poszukuje się wartości uniwersalnych.\nDrugi model wzorowany jest na tradycji francuskiej: punktem odniesienia jest prawo krajowe i europejskie, pojęciem centralnym jest pojęcie obywatelstwa. W samej Francji edukacja etyczna stała się popularna po domknięciu się dekady lat 90., w podobnym czasie analogiczne przedmioty wprowadzono w Hiszpanii, Portugalii.\nCiekawym przypadkiem jest Hiszpania, gdzie nie uniknięto upolitycznienia przedmiotu Edukacja Obywatelska (Educación para la Ciudadanía) wprowadzonego pierwotnie za pomocą ustawy z 2006 roku przez socjalistyczny rząd José Zapatero, a którego nazwa i zawartość zmienia się w zależności od orientacji politycznej rządzącej ekipy. Przypadek ten powinien być dla nas przestrogą.\nWarto natomiast zwrócić na skromny, ale udany przykład Portugalii. Treści programowe wpisane w tamtejszą edukację moralną (Educação para a Cidadania, Cidadania e Desenvolvimento) opartą o pojęcie obywatelstwa są dość skromne, ale nie zostały narzucone przez polityków, tylko wypracowane w dyskusji, do której zaproszono nauczycieli.\nW odróżnieniu od przypadku hiszpańskiego, gdzie dopuszczono do tyleż niefortunnego co ostrego spolaryzowania społeczeństwa z powodu z zajęć z etyki, w przypadku Portugalii analogiczny przedmiot nie budzi kontrowersji, a cieszy się poparciem społecznym.\nJako trzeci model można potraktować Wielką Brytanię, gdzie liberalne państwo jest niesłychanie powściągliwe we wprowadzaniu przedmiotu zawierającego elementy edukacji moralnej do szkół publicznych. Powodem tej niechęci jest przekonanie, że system wartości jest prywatną sprawą obywatela.\nWładze edukacyjne i nauczyciele żywią ogromne obawy przed oskarżeniem o ideologizację szkoły jako instytucji publicznej.\nW efekcie w szkołach państwowych proponuję się religię, której celem jest zapoznanie uczniów z przesłaniem moralnym wpisanym w najważniejsze religie świata. Ponadto mamy zajęcia z edukacji zdrowotnej (Personal Social, Health and Economic Education, PSHE) oraz obywatelstwo (Citizenship), gdzie punktem odniesienia dla edukacji etycznej jest system prawny. Programy nauczania dla tych przedmiotów są nie mniej skromne niż była przez wiele lat nasza rodzima podstawa programowa do nauczania etyki.\nEtyka: doświadczenie różnorodności\nW latach 90. nie tylko polscy politycy, ale także naukowcy i nauczyciele chcieli szkoły wolnej od ideologii. Po półwieczu nieznośnej presji ideologicznej w szkołach nikogo to nie dziwiło, można zatem powiedzieć, że w naszej przygodzie z etyką poszliśmy najpierw angielskim szlakiem.\nZmiana przyszła dzięki samym uczniom, którzy okazali szkole i swoim nauczycielom ogromne zaufanie uznając, że to właśnie szkoła jest możliwą i ważną dla nich przestrzenią do rozmowy o sprawach dla nich ważnych.\nUczniowie zaczęli domagać się etyki i znaleźli się nauczyciele, którzy na to zapotrzebowanie odpowiedzieli. Siłą lekcji etyki był do tej pory ich otwarty charakter, umożliwianie rozmowy, w trakcie której można się było podzielić swoimi wątpliwościami, dostać narzędzia pojęciowe za pomocą których można lepiej zrozumieć i precyzyjniej wyartykułować swój punkt widzenia oraz, co najważniejsze, wejść w dialog z innymi osobami.\nNajpiękniejszym prezentem, jaki etyka dała polskiej szkole rękoma nauczycieli, uczniów i ich dzielnych, zdeterminowanych do walki o zajęcia z etyki rodziców, jest możliwość doświadczenia różnorodności.\nZaryzykować można twierdzenie, że właśnie przeżywanie różnorodności jest dla nas jako społeczeństwa pewnym problemem. Z przyczyn historycznych tak się złożyło, że w momencie, kiedy w Europie można było obserwować narodziny i rozwijanie się instytucji budujących sferę publiczną, czyli prasy, szkół i uniwersytetów, utraciliśmy państwowość.\nW XIX wieku nie udało się nam doświadczyć sytuacji, w której w obliczu decyzji do podjęcia prowadzi się dyskusję, na przykład w prasie, a po wyrażeniu stanowiska podejmuje decyzje, które zmieniają jakiś fragment rzeczywistości.\nW trakcie samej dyskusji, w sposób często bardzo wyrazisty, ujawniają się różne, czasami nieuzgadnialne stanowiska. W momencie podejmowania decyzji okazuje się jednak, że wyrazistość wyrażonych wcześniej opinii nie da się utrzymać, jeśli nie odbierze się głosu innym uczestnikom debaty, którzy jakimś cudem myślą inaczej i nie definiują prawdy w ten sam sposób co my.\nPodejmowanie decyzji w społeczeństwie demokratycznym jest zawsze wynikiem dialogu, który zakłada, że różni uczestnicy życia społecznego myślą inaczej oraz wymaga zgody na to, że nasze intuicje moralne zostaną uwzględnione tylko częściowo.\nW dialogu wszystkie prawdy mogę zostać poddane krytyce, to znaczy można domagać się podania ich uzasadnienia i zaproponować inne rozwiązania.\nNiestety, wiek XX naprawdę nas nie rozpieszczał, jeśli chodzi o funkcjonowanie przestrzeni publicznej. Mało było okazji na przeżywanie sytuacji, w której najpierw się różnimy, a potem dochodzimy do kompromisu.\nKompromis oznacza, że różnimy się nadal, decyzja, która podjęliśmy może ulec w przyszłości zmianie, niewiele bowiem rozwiązań jest w społeczeństwie demokratycznym ostatecznych. Po roku 1989 okazało się, że funkcjonowanie pośród instytucji demokratycznych umożliwiających wolną dyskusję, nawet jeśli te instytucje zawsze można poddać krytyce i ulepszać, stwarza okazję do rozwoju. Nienarzucona, a wypracowana przez różnych uczestników życia społecznego, obecność etyki w szkole jest trudnym do przecenienia osiągnięciem społeczeństwa obywatelskiego.\nPora na zadanie pytania – co się stanie, kiedy etyka stanie się obowiązkowa, a w wielu przypadkach prowadzić ją będą księża katoliccy lub podlegli biskupom katecheci? Oczywiście, ile ludzi, tyle przypadków. Na pewno będą więc przypadki, kiedy uczniowie przeżyją intelektualną przygodę.\nSą jednak także powody do obaw. Po pierwsze, sam fakt, że etyka lub religia będą obowiązkowe, jest igraniem z ogniem. Nie da się zmusić do myślenia. Nietrudno zgadnąć, że w ten sposób można do etyki zniechęcić.\nPo drugie, bycie księdzem nie jest zawodem, a misją. Katecheza była do tej pory przedmiotem, którego treści programowe nie były określane przez państwo, a przez Kościół katolicki. Nie były to zajęcia z religioznawstwa, a zajęcia zakładające przynależność wyznaniową uczestników.\nJak będzie wyglądało prowadzenie zajęć z etyki przez księży? Nauka moralna Kościoła katolickiego będzie jednym spośród wielu równie wartościowych paradygmatów etycznych, który będzie można poddać racjonalnej dyskusji czy będzie co do zasady traktowana jako podstawa formowania sumienia także u osób, które albo są niewierzące albo w danym momencie swojego życia mają do wiary stosunek obojętny?\nTa druga możliwość byłaby przegraną nas wszystkich.\nNie jest wielką tajemnicą, że Kościół katolicki w Polsce jest dość szczególny także na własnym portrecie rodzinnym, to jest w kontekście instytucji Kościoła katolickiego w ogóle. Jest to Kościół, który okresowo nakłada zakaz wypowiadania się ks. Adamowi Bonieckiemu, z którego odeszli tacy ludzie dialogu jak prof. Stanisław Obirek i prof. Tadeusz Bartoś.\nKościół, który zaskakuje wspólnoty katolickie z innych krajów, nie tylko europejskich, konsekwentnym lekceważeniem rozliczenia problemu pedofilii lub choćby wyrażenia skruchy wobec ofiar. A udało się to osiągnąć nawet w Ameryce Łacińskiej, czego jeszcze niedawno chyba wielu się nie spodziewało.\nW Niemczech księża błogosławią parom homoseksualnym, w Polsce abp Marek Jędraszewski, skądinąd wybitny znawca filozofii Emmanuela Lévinasa, używa wobec wspólnoty LGBT+ języka bezprzykładnej pogardy, czym gorszy także wielu katolików.\nWskazane tu problemy nie są przy tym koniecznie bolączkami Kościoła katolickiego w ogóle, ale są to z pewnością, od przynajmniej dekady, problemy Kościoła katolickiego w Polsce. W tej sytuacji nietrudno jest przewidzieć, przed jakim niebezpieczeństwem stoimy wszyscy. Parafrazując słynne słowa Miguela de Unamuno, wybitnego katolickiego filozofa i pisarza, przestraszonego spodziewaną wygraną wojsk generała Franco,\ngrozi nam, że lekcje etyki przejmą w dużej mierze osoby, które wygrają, ale nie przekonają.\nTrudno o bardziej gorzkie doświadczenie w życiu niż pyrrusowe zwycięstwo, bo trudno się z niego wycofać. Można mieć nadzieję, że ten kryzys nauczania etyki, który pojawia się na horyzoncie, na dłuższą metę uświadomi nam wszystkim jak ważna jest ochrona instytucji tworzących społeczeństwo obywatelskie oparte na dialogu.\nW wersji pesymistycznej, której nie ma jednak powodu zakładać patrząc na kondycję pokolenia wychowanego po 1989 roku, wrócilibyśmy do punktu wyjścia, czyli do lat 90. – uznalibyśmy, że szkoła jest od robienia wyników w rankingach i uczenia rzeczy użytecznych, a wpuszczanie tam filozofii czy etyki jest nam do niczego niepotrzebne.\nKorzystałam z książki J. Madalińskiej-Michalak, A. J. Jeżowskiego i Sz. Więsława, Etyka w systemie edukacji w Polsce, Wolters Kluwer, Warszawa 2017, s. 376.\nEdukacja, Kościół, Przemysław Czarnek, Ministerstwo Edukacji i Nauki, etyka Lex Czarnek\n"grozi nam, że lekcje etyki przejmą w dużej mierze osoby, które wygrają, ale nie przekonają"\nNie da się uczyć etyki jako takiej w szkole publicznej. Może być tylko nauczanie historii etyki.\nBo są i były różne systemy i poglądy etyczne. Tak jak są różne religie.\nLepiej po prostu wprowadzić historię filozofii. Dobry podręcznik już jest, napisał go Tatarkiewicz,\n28 czerwca 2021 at 07:57\nKrzysztof Zawadzki 28 czerwca 2021\nfilozofia by nie zaszkodziła, ale etyki też da się uczyć, choć zgadzam się, że bez aspektu historycznego może to być trudne. Nie mniej jednak od przełomu 19/20 wieku, a zwłaszcza w na początku 20, przyjęły się przejrzyste kwalifikacje różnych postaw etycznych, od których można zacząć edukację i pracować na kazusach – czyli niekoniecznie ucząc historii. to może być świetna zabawa i bardzo rozwijająca tylko jest ten problem dla władz, że szybko okazałoby się, że są problemy etyczne, których nie da się w sposób przekonujący rozwiązać i że intuicyjne rozwiązania nie są zgodne z linią kościoła.\nproblemem byłoby też stworzenie kazusów. A więc podręcznika odpowiedniego. Polska edukacja w ogóle nie zna takiego spososbu nauczania na kazusach, zwłaszcza takich gdzie nie ma "złych" rozwiązań, a liczy się przekonująca argumentacja. to jest w ogóle słabość polskiego modelu. i w tym sensie nie chciałbym abyśmy podobną drogą zmierzali także w nauczaniu filozofii. tatarkiewicz jest też bardzo przestarzały. nie jestem przekonany, czy ktoś powinien na jego podstawie rozpoczynać przygodę z filozofią. W szkołach ważniejsze byłoby problemowe, a nie historyczne uczenie się filozofii. jest za mało miejsca na omówienie nawet połowy głównych nurtów, a syntezy wymagają już przygotowania intelektualnego i abstrakcyjnego myślenia, które pojawia się dopiero w późniejszym rozwoju dziecka.\nkrótków mówiąc: po Pisie należy te sprawy uporządkować. ta partia nabałagani ale niektóre tematy będą może dzięki temu chaosowi wymagały odważniejszych decyzji.\nKrzysztof Zawadzki "tatarkiewicz jest też bardzo przestarzały. nie jestem przekonany, czy ktoś powinien na jego podstawie rozpoczynać przygodę z filozofią."\nFilozofia zachodnia ma ponad dwa tysiące lat i Tatarkiewicz jest przestarzały? Bo nie zdążył uwzględnić postmodernistów i najnowszych mód intelektualnych?\nSądze, że jest to zaleta a nie wada w licealnym nauczaniu. Nie bardzo widzę Foucault jako autorytet w sprawach etycznych, szczególnie odnośnie pedofilii.\n"W szkołach ważniejsze byłoby problemowe, a nie historyczne uczenie się filozofii."\nProblemowe znaczy doraźne i ideologiczne pranie mózgów. Historia filozofii udostępnia różne perspektywy\nkształtowane przez wiele stuleci.\n"przyjęły się przejrzyste kwalifikacje różnych postaw etycznych, od których można zacząć edukację i pracować na kazusach – czyli niekoniecznie ucząc historii"\nJeszcze dodam. "Pracowanie na kazusach" to produkcja debili i półinteligentów.\nPowiem dlaczego. Pracowanie na kazusach zakłada poprawne politycznie założenia. Nie ważne czy dżenderowe czy kościelne.\nZnajomość historii ( bez moralizowania) jest niezbędna, tak samo jak znajomość geografii. Inaczej niedokształcone ofiary edukatorów, będą lądować na intelektualnych mieliznach u wybrzeży San Escobaru.\n28 czerwca 2021 at 13:47\nCzuję tu dużą frustrację i sporo złej wiary. Nie wiem co to są mody filozoficzne. w określonym czasie, o każdym nurcie tak można było powiedzieć. gdy św. tomasz zaczął włączać arystotelesa do swoich pism, było te też modą i ostro krytykowane. być może też mówili o nauce "dla debili". darowałbym sobie więc te nic nie wnoszące kąśliwe uwagi o debilach bo nie był jeszcze systemu nauczania, który by ich wyeliminował. są jednak kraje, w których poziom jest wysoki. dodajmy, że to kraje, w których zadowolenie z życia jest też największe. Poziom nauki wysoki. Zamiast wkuwania historii pracuje się na kazusach i problemach. Przykładowo można opowiedzieć o środkach i celach. samo rozróżnienie jest trudne czasami i to wymaga sztuki argumentacji. następnie można z tego przejść do uogólniania celów. typowe problemy, w których nie trzeba znać kanta aby z nimi pracować. ale jak się je pozna, to kant jest prostszy w rozumieniu. Kazusy i problemy są najlepszym otwarciem tematu i pozwalają potem niuansować zagadnienia. Nie każdy musi znać daty ale wie jak sobie radzić z rozwiązaniem kwestii. Więc proponuję nie frustrować się na zapas, tym bardziej, że w Polsce prawie nigdzie się etyki w szkołach tak nie uczy. A tam gdzie się uczy "debili" nie ma więcej niż w Polsce.\nWracając do kwestii tarkiewicza: nie jest on oczywiście nieodpowiedni, z tego powodu, że nie ma w nim foucault, ani innych "mód". Powód jest inny: tatarkiewicz swoją historię pisał jeszcze w latach 40. zmieniło się od tamtego czasu sporo w rozumieniu filozofii (nawet antycznej). przede wszystkim narracja jest niemożebnie naiwna. myślenie przełomami, wielkimi epokami. współcześnie rezygnuje się z tego "bajkowego" opowiadania. to co zrobił tatarkiewicz to takie pogawędki o ludziach i ich poglądach. ani to nie uczy myślenia, ani nie przybliża problemów filozoficznych.\nHistoria nie jest impregnowana na idelogię i politykę. Nie wiem skąd ten mit.\n28 czerwca 2021 at 15:15\n"Historia nie jest impregnowana na idelogię i politykę. Nie wiem skąd ten mit."\nOczywiście że nie jest. Jednak jak Pan sobie wyobraża znajomość filozofii bez chronologicznej znajomości głównych filozofów?\n"wszystkim narracja jest niemożebnie naiwna. myślenie przełomami, wielkimi epokami. współcześnie rezygnuje się z tego "bajkowego" opowiadania"\nA tu mnie Pan zainteresował, może Pan podać przykłady błedów lub naiwności w wykładzie Tatarkiewicza? Studiowałem filozofię jako kierunek na uniwersytecie (Tatarkiewicz nie był na uczelni podręcznikiem) oraz później i Tatarkiewicz nie wypada w moich oczach gorzej niż jego odpowiednicy jak np. Copleston.\nBardzo proszę o przykłady bo moge się czegoś nowego nauczyć.\n"Kazusy i problemy są najlepszym otwarciem tematu i pozwalają potem niuansować zagadnienia."\nBardzo dobrze. Proszę podać dobry przykład takiego "kazusu i problemu", może być link. Niech się przyjrzę.\n"są jednak kraje, w których poziom jest wysoki. dodajmy, że to kraje, w których zadowolenie z życia jest też największe. Poziom nauki wysoki. Zamiast wkuwania historii pracuje się na kazusach i problemach. "\nNie oceniał bym znajomości filozofii "zadowoleniem z życia". No ale jeszcze raz, niech Pan wskaże na te "kazusy i problemy" i kto je wymyśla. I które kraje Pan ma na myśli.\n28 czerwca 2021 at 16:31\n"Nie wiem co to są mody filozoficzne. w określonym czasie, o każdym nurcie tak można było powiedzieć. gdy św. tomasz zaczął włączać arystotelesa do swoich pism, było te też modą i ostro krytykowane"\nNajpierw Pan odrzuca kategorię mody intelektualnej i zaraz potem ją używa. Dziwne.\nTak czy inaczej, aby mieć pojęcie o filozofii średniowiecznej trzeba zapoznać się ze scholastykami i Arystotelesem i pewne pojęcie kiedy się scholastyka rozwijała (np od Anzelma do Suareza) i kiedy żył Arystoteles nie zaszkodzi 😉\nTen nieszczęsny Tatarkiewicz, lub Copleston, lub inni, może być dobrym wprowadzenie dla ucznia szkoły średniej. Oderwane "kazusy i problemy" tego nie zastąpią.\nDlaczego wskazałem na filozofię w kontekście etyki? Bo uważam, że etyka (i aksjologia) jest nieoddzielną częścią filozofii. Podobnie jak metafizyka i epistemologia.\n28 czerwca 2021 at 16:55\n""przyjęły się przejrzyste kwalifikacje różnych postaw etycznych, od których można zacząć edukację i pracować na kazusach – czyli niekoniecznie ucząc historii""\nJeszcze jedno. Co to znaczy "przyjęły się", kto przyjął i dlaczego to ma być obowiązkowe? Kojarzy mi się to z urzędowym albo korporacyjnym praniem mózgu. Philosophia recepta? Wolę prywatnych docentów jak Nietzsche 😉\n28 czerwca 2021 at 17:09\nproszę się nie obrażać. może pan i studiował filizofię ale coś mi się wydaje, że jednak nie skończył pan tych studiów. i ta obrona coplestonem tatarkiewicza, łącznie z w ogóle rozważaniem tej książki jako podręcznika wskazują co najwyżej o otarcie się o były już IFiS. Nie spodziewam się też po absolwencie poważnego zadawania sobie pytań o sensowność uzywania klasyfikacji w nauczeniu etyki. to są rudymenty. nie bardzo wiem, jak można w ogóle nauczać etyki bez odniesienia się do klasyfikacji. to standard w opisie problemów z zakresu etyki. nie ma artykułu, który by się do tego nie odnosił. to trochę jak słowo proza albo hiperbola w literaturoznawstwie, pewnie można i bez tych słów ale nie znam poważnego nauczania językoznawstwa, które by to pomijało. jako studiujący onegdaj filozofię musiał pan o tym kiedyś usłyszeć, albo przynajmniej mieć odpowiednie pozycje w sylabusie.\nKonserwatywny Socjalista 29 czerwca 2021\nKrzysztof Zawadzki ". Nie spodziewam się też po absolwencie poważnego zadawania sobie pytań o sensowność uzywania klasyfikacji w nauczeniu etyki."\nWidzę, że Pan się boi podać przykład/link tych "kazusów/problemów" o który poprosiłem. Ha, ha, ha.\nCo do "poważnego zadawania sobie pytań o sensowność uzywania klasyfikacji w nauczeniu etyki" to nie mam pojęcia co Pan chce powiedzieć. Być może Pan sam nie wie.\nTak czy inaczej, powód dla którego należy uczyć raczej historii systemów etycznych niż jednego określonego systemu (na którym musiałaby się opierać technika kazusów/problemów) jest oczywisty. Nie da się tego narzucić.\nKrzysztof Zawadzki "jako studiujący onegdaj filozofię musiał pan o tym kiedyś usłyszeć"\nOnegdaj? Nigdy nie przestałem zajmować się filozofią. Pana wyobrażenia o etyce są bardzo powierzchowne i infantylne.\nZacytowałbym Nietzschego, ale nie chcę byc złośliwy.\n29 czerwca 2021 at 08:53\n"hiperbola w literaturoznawstwie, pewnie można i bez tych słów ale nie znam poważnego nauczania językoznawstwa"\nPosłużył się Pan hiperbolą? A to przepraszam.\n29 czerwca 2021 at 09:30\nczyli co prawda nie skończył pan filozofii ale zna się pan na historii filozofii i etyce, bo wciąż studiuje filozofię. zwłaszcza ceni pan nietschego, którego pan wciąż cytuje. bardzo mnie to cieszy. życzę powodzenia w takim razie. czytanie tatarkiewicza nie może panu zaszkodzić.\n29 czerwca 2021 at 10:28\n"zwłaszcza ceni pan nietschego, którego pan wciąż cytuje"\nNie tylko Nietzschego cenię, cytowanie jego nasuwa mi się w związku z Panem.\nPostaram się wyjaśnić dlaczego metoda "kazusów/problemów" jest szkodliwa i toksyczna. Narzuca ona grupowe myślenie i fałszywą poprawność. Prowadzi do podziału uczniów na trzy grupy. Tych co wyczuwają koniunkturę i dają "właściwe" odpowiedzi, baranów co płyną z prądem, oraz myślących co będą udawać aby nie oberwać.\nMocno podejrzewam, że Pan do tego tęskni.\nJest to odpowiednikiem nauczania religii katolickiej jako jedynej prawdy. Ja bym wolał raczej religioznawstwo gdzie różne religie są przedstawiane bez zajmowania stanowiska (i w perpspektywie historycznej).\nCiekawe, że Pan który ceni "kazusy" nie chce podać przykładu.\n"Ziemia zmaleje, a na niej będzie podrygiwał ostatni człowiek, który wszystko uczyni małym. Jego ród jest nie do wyplenienia, jak pchła ziemna; ostatni człowiek będzie żył najdłużej."\n29 czerwca 2021 at 11:01\nEtyka prowadzona przez księdza to nic innego jak religia pod inną nazwą.\nMoże lepiej zupełnie zrezygnować z takiego przedmiotu, i wprowadzić lekcje wiedzy obywatelskiej, z elementami wiedzy o demokracji, Europie, ekonomii, historii filozofii i religii 1\n28 czerwca 2021 at 08:01\nPrzemysław Barski 28 czerwca 2021\nDokładnie, jedyna lekcja etyki jaką ksiądz mógłby przeprowadzić w szkole miałaby dwa zdania i brzmiałaby: "Choć z wielką przykrością, na złożoną propozycję poprowadzenia zajęć z etyki w Państwa szkole muszę odpowiedzieć odmownie ze względu na pełnienie funkcji duchownego w jednym ze związków wyznaniowych. Byłoby to nieuczciwe wobec dzieci i rodziców innych wyznań oraz osób niewierzących."\nCo oni się tak wszyscy boją zlikwidować w pizdu te religie, etyki i puścić dzieci godzinę wcześniej do domu?\nJoanna Jóźwiak 28 czerwca 2021\nBo dzieci pójdą wcześniej do domu i nie wiadomo, czego tam się nasłuchają np. że antykoncepcja jest ok i że homoseksualizm nie jest chorobą 😀\n28 czerwca 2021 at 10:00\nJan Helak 28 czerwca 2021\nA na dodatek jeszcze, apage satanas, nauczą się masturbacji…\nKacper Niedźwiedzki 28 czerwca 2021\nLudzie KK będą mogli uczyć etyki sami będąc pracownikiem organizacji ukrywającej systemowo pedofilię, nie potrafiącej się z niej rozliczyć, powiedzieć przepraszam i zadośćuczynić ? Albo nieprzestrzegającej reguł etyki rozdziału kościoła od państwa ? Byłby to ogromny paradoks i hipokryzja.\nBędąc rodzicem obawiałbym się o swoje dziecko nie tylko ze względu na potencjalną indoktrynację na lekcjach etyki, ale i zagrożenia ze strony potencjalnych pedofilów.\n28 czerwca 2021 at 12:55\nad libra med… Obawiam się, że kołtuństwo i oportunizm środowiska nauczycieli zaszły już bardzo daleko. Propozycja jest dobra, ale czy realna. Obecna klika zarządzająca edukacją nie gwarantuje programu nauki bez podporządkowania go wymaganiom PiS i KRK. Sytuacja może być jeszcze gorsza jeśli do nauczania ekonomi, historia religi itp znowu dopuścimy kler i prawicowych idiotów. Przypominam, że podobne propozycje były rozważane przez PO. Nic z tego nie wyszło, vide obawy pana Zawadzkiego i socjalisty. Reasumując: uczciwe nauczanie etyki jest niebezpieczne dla partyjnych ideologów.\nMartyna Siemko 28 czerwca 2021\nMam pytanie do autorki @Joanna Miksa. Co Pani rozumie przez "Drugi model wzorowany jest na tradycji francuskiej: punktem odniesienia jest prawo krajowe i europejskie, pojęciem centralnym jest pojęcie obywatelstwa. W samej Francji edukacja etyczna stała się popularna po domknięciu się dekady lat 90"? Przeszłam przez wszystkie szczeble francuskiej edukacji, od młodszaków w przedszkolu po magistra i nie przypominam sobie żeby kiedykolwiek padło słowo "Etyka" Mieliśmy za to lekcje tzw. "Education civique, juridique et sociale", czyli mniej więcej "Edukacja obywatelska, prawna i społeczna". Owszem, jak najbardziej te zajęcia skupiają się na pojęciu obywatelstwa a punktem odniesienia jest prawo, ale zawsze wydawało mi się, że w polskim systemie edukacyjnym odpowiednikiem tego są lekcje z WOS – Wiedza o Społeczeństwie, które są obowiązkowe i liczą się do średniej (z jakichś powodów zajęcia z WoS były obowiązkowe również w sobotnie szkole polskiej przy ambasadzie). Przedmiot Education Civique w różnej formie jest w szkołach obecny bodajże odkąd szkoła stała się obowiązkowa w końcu XIX wieku, nie od końca lat 90.\n28 czerwca 2021 at 21:07\nDobry wieczór. Rzeczywiście, co do zasady przedmiot (różne nazwy) zawsze towarzyszył republikańskiej (francuskiej) szkole, ale była jednak przerwa – zawieszono realizowanie tego przedmiotu w 1969. Bezpośrednim powodem były wydarzenia roku 1968, ale przede wszystkim zdecydowalo przekonanie, że w czasach Les Treinte Glorieuses osiągnięto duży poziom spójności społecznej. W latach stopniowo 80. postanowiono wrócić do tego przedmiotu – ale na początku, w 1985 wprowadzono tylko treści, które jako Education civique miały byc realizowane przede wszystkim na lekcjach Historii i Geografii. Zakres tych treści programowych był w następnych latach rozbudowywany (Bayrou, 1995, Alllegre 1999). W 2015 wraca odrębny przedmiot z własną siatką godzin i własnym, rozbudowanym syllabusem – zmiana poprzedzona raportem V. Peillona z 2013. Pozdrawiam, JM\n28 czerwca 2021 at 22:47\nDariusz Kwiecień 29 czerwca 2021\nBardzo wyważony i spolegliwy tekst jak na oko.press w temacie potrzeby etycznego kształtowania uczniów. W podobnym duchu polecam tekst z perspektywy nauczyciela religii. Być może kompromis jest możliwy.\nJeden ustęp mnie zaniepokoił:\n"warto przy okazji pomyśleć, by stopień z obu tych przedmiotów podobnie jak na przykład z zajęć wychowania fizycznego był wystawiany w oparciu o zaangażowanie i postawę etyczną"\nKto będzie oceniał postawę etyczną ucznia? Czy nagradzany będzie konformizm i hipokryzja, czy szczerość i odwaga? Jakie podstawy moralne ma nauczyciel do wydawania takich ocen? Kurs wystarczy? Kto będzie ustanawiał kurs?\nCoś mi się widzi, że bedzie duszniej i bardziej opresywnie niż na lekcji religii. Bo taki oficjalny kurs etyki nie będzie mógł być kwestionowany, tak jak nieomylna religia w średniowieczu.\nJakie prawo mają biurokraci do "kształowania etycznego"?\nWidzę tylko jedno rozwiązanie – NIE POWINNO BYĆ OCEN! Ani z religii ani z etyki.\n29 czerwca 2021 at 12:40\nJakub Przemyk 29 czerwca 2021\nReligia do kościoła, Etyka/Filozofia/Podstawy psychologi jako normalny przedmiot w toku nauczania uczony na takich samych zasadach jak J.polski, matematyka itd. Naprawdę byłoby to takie trudne?\nGdzieś w tych wnioskach zginęły Ci pensje dla księży i katechetów.\n3 lipca 2021 at 20:13\nZenon Nowak 30 czerwca 2021\nEtyka, matematyka czy turystyka, WSZYSTKO co ty tylko jest do zrobienia lub pomyślenia, powinno być zgodne z PRAWDA którą Czarnek ( ten konkretny i ten symboliczny, każdy fanatyk zresztą) zna. Zna bo zna i już. I będzie, po dobroci, albo, jak się nie da inaczej, torturami tę prawdę najprawdziwszą nam wciskał. A jednya prawda jest taka, że prawdę głoszą jednynie księżą katoliccy, tak z definicji. Czego KK "naucza" = prawda. Schluss! Nie ma co dywagować, domagać się swobody myśli, takiej czy innej wolności. Bo domaganie się prawa do posiadania innych przekonań, w jakiejkolwiek sprawie, niż sobie życzą katoliccy księżą jest domaganiem się prawa do sprzeciwiania się PRAWDZIE. Na straży prawdy, poza księżmi i czarnkami, stoi sam Bóg, jedyny właściciel WSZYSTKIEGO który tych co przy prawdzie stoią nagrodzi wieczną, nieopisaną szczęśliwiością, czymś w rodzaju ekstazy po pierwszym zażyciu kokainy. Z tą różnibą, ze ta nagrosa nigdy nie przestanie działać, będzie trwała wiecznie. Tym co prawdy się wyrzekają Bozia urządzi trwające w nieskończoność konanie w plomieniach. Oto cała prawda, jedyna prawda która wyczerpuje do dna to, co w ramach prawdy da się powiedzieć o człowieku i świecie. Nic więc dziwnego, że lekcje etykyki, jak każde inne lekcje, powinny być okazją do powtarzania PRAWDY tak jak się ją powtarza maniakalnie i w kółko w czasie mszy. Niczego więcej człowiek nie potrzebuje jeżeli chce zasłużyć na wieczną ekstazę i uniknąć niekończących się, najbardziej porzerażających, tortur.\nZdaniem Czarnka nauka ma poszukiwać prawdy. Czego tu poszukiwać, skoro prawda jest już znana. Wystarczy tylko dopasować dowody. Patrz- geocentryzm; Kościołowi pasowało, żeby Ziemia była w centrum Wszechświata. A że nie pasowało to do obserwacji, wprowadzono szereg poprawek korygujących i całość jakoś się dopięła.\n3 lipca 2021 at 22:18\n1 lipca 2021 at 21:39\nMoralność, etyka, dobro, współczucie czy ludzkie uczucia – to w kościele rzym.-kat byłaby nowość – trzeba by 99,9% demonicznego kleru spalić na stosie i zamienić na prawdziwych ludzi. Zamiast udawać że rzymska pseudo-religia to nauka, a nie ogłupiająca ideologia globalnej faszystowskiej organizacji szpiegowsko-terrorystycznej kościoła rzym.-kat, powinno się uczyć historii Tego zniewoliciela ludzkości, żeby dzieci wiedziały że; kościół rzym.-kat ma z Jezusem tyle wspólnego co kat i jego ofiara, Ich podróba Biblii to herezja, przez ostatnie 2000 lat wymordowali miliardy ludzi, ksiądz to nie żaden święty tylko szpieg, donosiciel, zdrajca rodaków, s.PiS.kowiec, sabotażysta-rzymski demon w sukience i groźny zwyrodnialec, który może zrobić śmiertelną krzywdę bez lęku przed konsekwencjami. Gdy już ludzkość wyzwoli się z diabelskiego rzymskiego zniewolenia, ziemia znów będzie ludzkim rajem, a przestanie być piekłem na ziemi…\n25 stycznia 2022 at 16:24


Akcesoria do wina, przybory | Wina.pl - Internetowy sklep z winem online\n Coolery (6)\n Dropstop (niekapka) (3)\n Karafki (5)\n Kieliszki (11)\n Korkociągi (22)\n Obcinarki do folii (1)\n Opakowania (28)\n Pompki do wina (7)\n Stojaki (1)\n Zestawy akcesoriów (12)\n6,00 - 545,00\nW naszym renomowanym sklepie znaleźć można rozmaite akcesoria do wina, które pochodzą od najlepszych producentów i wyróżniają się wysoką jakością oraz ponadprzeciętną precyzją wykonania. Sprawdzą się w zastosowaniach restauracyjnych i domowych, zachwycając wszystkich miłośników białego czy czerwonego alkoholu. Dzięki dostępnym przyborom spotkania i wystawne bankiety będą miały gustowną oprawę. Łatwe stanie się też przechowywanie, otwieranie czy nalewanie trunków. U nas cena tego typu produktów winiarskich jest bardzo atrakcyjna, dlatego zachęcamy do przejrzenia asortymentu i składania zamówień zarówno dla siebie, jak i np. na prezent dla swoich bliskich!\nNajlepsze przybory do wina\nSprzedajemy znakomite wyposażenie, które jest niezwykle praktyczne i nadaje się na prezent na najróżniejsze okazje – ślub, rocznicę, parapetówkę czy urodziny. To produkty idealne dla kobiet, jak i mężczyzn. W naszej ofercie znajdziesz akcesoria winiarskie, które łączą w sobie funkcjonalność, z pięknym designem. Proponujemy stylowe kieliszki i karafki, a także różnorodne pudełka do zapakowania podarku. Do wyboru są nowoczesne coolery, przydatne korkociągi, obcinarki do folii czy nalewaki. Warto nabyć także termometry bądź pompki, umożliwiające dłuższe przechowywanie otwartego alkoholu bez utraty charakterystycznych dla niego aromatów. Jako ceniony sklep z akcesoriami do wina zadbaliśmy, aby wszystkie przybory były zrobione z najwyższej klasy materiałów, co pozwoli korzystać z nich przez wiele lat.\nSprawdź naszą ofertę akcesoriów winiarskich\nW naszym katalogu znajdziesz praktyczne zestawy, które przydadzą się w każdym domu czy lokalu gastronomicznym, zapewniając komfort użytkownikom i ułatwiając serwowanie gościom czy domownikom trunków, takich jak wina musujące, białe czy czerwone. W ofercie mamy akcesoria winiarskie między innymi w kolorze czarnym, srebrnym czy złotym, a także eleganckie opakowania i skrzynki, idealnie podkreślające prezentowy charakter podarunku. Dbamy o to, żeby produkty dobrze się prezentowały. Dodatkowo są one proste w użyciu i bardzo wytrzymałe.\nPoznaj cały dostępny asortyment i zamów już dziś artykuł zgodny z Twoimi potrzebami!\nW ofercie naszego sklepu internetowego znajdziesz uniwersalny korek do szampana/wina...


Apple opublikowało wyniki finansowe za Q1 2013, dochód wzrasta, ale zyski spadają\non 24 kwiecień 2013 at 10:44\nApple właśnie udostępniło swoje wyniki finansowe za pierwszy kwartał 2013 roku. Jeśli jesteście ciekawi, jak Apple poradziło sobie w jednym z najtrudniejszych okresów w roku, zapraszam do dalszej lektury.\nDobra wiadomość jest taka, że firma po półtorarocznym okresie od śmierci Steve’a Jobsa, nadal jest bardzo silna. Gigant przyniósł aż 43.6 miliarda $ dochodu, co jest wynikiem lepszym, niż prognozowane 41-43 miliardy $. Porównując z takim samym okresem roku poprzedniego, Apple rozwija się wolniej w USA i Chinach, podczas gdy w regionie Azji i Pacyfiku produkty z Cupertino sprzedają się dużo lepiej.\nNiestety, globalny zysk netto (czyli to, co firma wyciąga „na czysto”, nie licząc opodatkowania), wyniósł 9.5 miliarda $. Jest to wynik sporo niższy, niż 11.6 miliarda $ rok wcześniej. Powodem takiego tąpnięcia zysku, jest malejąca marża brutto, która z 47.4% w Q1 2012, spadła do 37.5%.\nJeśli chodzi o sprzedaż, Apple sprzedało 37.4 miliona smartfonów iPhone, co jest wynikiem lepszym, niż rok wcześniej (35.5 miliona). Gigantowi z Cupertino udało się „upłynnić” aż 19.5 miliona iPadów, co jest ogromnym wzrostem w porównaniu do Q1 2012 (wtedy było to 11.8 miliona sztuk).\nNiestety, sprzedaż pozostałego sprzętu tej firmy powoli spada. Komputery Mac „osunęły się” do pułapu poniżej 4 milionów sprzedanych sztuk (z 4 milionów rok wcześniej). Jeszcze gorzej jest z iPodami, których udało się sprzedać 5.6 miliona egzemplarzy (spadek z 7.6 miliona w Q1 2012).\nApple w swoim raporcie ujawniło także prognozy na kolejny kwartał, który kończy się w czerwcu. Dochód ma wtedy wynieść w okolicach 33.5-35.5 miliarda $, natomiast marża brutto 36-37%.


Okiem specjalisty Obniżenie kosztów i standaryzacja - Puls Biznesu - pb.pl\ndyrektor sprzedaży i marketingu ADP Polska (outsourcing kadrowo-płacowy)\nW Belgii z outsourcingu kadro-wo-płacowego korzysta niemal 80 proc. firm, a we Francji około 40 proc. W Polsce, wyłączając firmy kilkuosobowe, tylko około 5 proc. przedsiębiorstw. Ale rośnie zainteresowanie tymi usługami także małych i średnich firm.\nPrzedsiębiorstwa, które zleciły te procesy wyspecjalizowanym dostawcom, w krótkim czasie odnotowują obniżenie kosztów. Z naszych obserwacji wynika, że na polskim rynku te oszczędności wynoszą 15-25 proc. Na podstawie badania firmy Gartner z 2007 r. i naszych doświadczeń mogę powiedzieć, że inne istotne korzyści z outsourcingu kadrowo-płacowego to usprawnienie procesów w firmie i możliwość skupienia się na głównej działalności. Li- czy się też ograniczenie ryzyka związanego z błędami w naliczaniu płac i przeniesienie odpowiedzialności za nie na firmę zewnętrzną. Outsourcing pomaga nie tylko w czasie koniunktury, ale przede wszystkim wtedy, gdy każdą złotówkę trzeba oglądać dwa razy. Pozwala również na standaryzację procesów.\nMakroekonomia / Okiem specjalisty Obniżenie kosztów i standaryzacja


WK Construction Wiktor Konior | Dane kontaktowe | Oferta | budownictwo.pl\npodkarpackie, leżajski, Łętownia\nWK Construction Wiktor Konior\n37-312 Łętownia 400\nJako firma WK Construction działamy od 2018 roku. Nasza siedziba mieści się w Łętowni, w powiecie leżajskim, w województwie podkarpackim. Właścicielem firmy jest Wiktor Konior.\nNaszą specjalnością są usługi remontowe. Świadczymy je kompleksowo, zajmując się wykańczaniem całych wnętrz. Ponadto przeprowadzamy adaptacje w lokalach użytkowych, mieszkaniach i domach. Nasza oferta obejmuje między innymi prace malarskie, układanie terakoty i glazury. Dysponujemy specjalistycznymi narzędziami, które pomagają nam uzyskać nieskazitelny efekt finalny. Terakotę i glazurę układamy głównie na tarasach i schodach, w łazienkach oraz saunach.\nmontaż ścianek karton-gips,\nwykonywanie gładzi szpachlowych,\nJesteśmy profesjonalistami w swoim fachu, dzięki czemu możemy doradzić też w kwestii rozwiązań dotyczących prac malarskich. Klientom pomagamy wybrać odpowiednie farby i podkłady naścienne, a także inne produkty, które znajdują zastosowanie w pomieszczeniach.\nZapraszamy do nawiązania współpracy z firmą WK Construction.\nGodna polecenia ekipa. Remont szybko, sprawnie wykonany. Nie mam się do czego przyczepić.\nNajlepsi w swoim fachu! Profesjonalnie zajęli się wykończeniem domu. Bardzo dobrze sobie ze wszystkim poradzili.


Czy musi dojść do nieszczęścia? Złotów | zlotowskie.pl\nCzy musi dojść do nieszczęścia?\nRadny Krzysztof Koronkiewicz pokazuje zniszczoną studzienkę przy ulicach Rzemieślniczej i Ślusarskiej w Złotowie, której nie ma komu naprawić.\nFeralna studzienka znajduje się przy ulicach Rzemieślniczej i Ślusarskiej w Złotowie. Przed miesiącem radny Koronkiewicz wraz z innym mieszkańcem wyciągnął z niej psa, o czym poinformował pracownika Urzędu Miejskiego w Złotowie. Straż Miejska szybko zabezpieczyła groźnie wyglądające miejsce taśmami ochronnymi, pytanie tylko czy to wystarczy? Odpowiedzialna za studzienkę Telekomunikacja Polska tematem obiecała się zająć – póki co bezskutecznie. - Nie można się doprosić Telekomunikacji Polskiej o wymianę tej studzienki. Jesteśmy tak nauczeni, że póki nic się nie stanie, to udajemy, że sprawa nas nie dotyczy. Polak zawsze jest mądry po szkodzie – reasumuje radny. Czy po tym apelu ktoś wreszcie zareaguje w sprawie poprawy bezpieczeństwa mieszkańców. Jak myślicie?\nCzy musi dojść do nieszczęścia? komentarze opinie\nBiford - niezalogowany 2018-01-14 19:57:49\nBiford - niezalogowany 2018-01-14 19:57:46\nFoto Press - niezalogowany 2018-01-13 18:33:36\nTen radny powinien nagrać filmik o i w zakładach pracy w tej okolicy. Byłoby ciekawie. Ha ha ha ha...\nJimmy Cliff - niezalogowany 2018-01-12 18:54:47\nNapisałem tam piosenkę ,,no justice ""\nMieszkaniec - niezalogowany 2018-01-12 13:03:38\nSorry literówka się wkradł jak również miało być mieszkańcem a nie mieszkaniec jeszcze raz sory\nMieszkaniec do Mieszkańca - niezalogowany 2018-01-12 10:46:17\nMieszkaniec do Mieszkańca - niezalogowany 2018-01-12 10:46:16\nleszek - niezalogowany 2018-01-12 10:22:02\nNie rozumiem Ciebie, jak ktoś zgłasza zagrożenie to po to żeby zaistnieć ????? chyba dobrze że zapobiega zagrożeniu, uważam że bardzo dobrze on robi że takie rzeczy zgłasza, w końcu chyba jest od tego.\nMieszkaniec - niezalogowany 2018-01-12 09:09:43\nA właśnie mi się on podoba potrafi stanąć za mieszkaniec załatwić wiele spraw i zawsze na niego można liczyć i dla osiedla też dużo robi a wam żal chyba dupe ściska że ktoś potrafi coś robić. Żeby nazwać się Tadeusz rydzyk to już światczy o twojej inteligencji i że masz siano w głowie.\nTadeusz Rydzyk - niezalogowany 2018-01-12 06:48:51\nPopieram Cześka ten radny tylko wiele krzyczy i nic wiecej\nCzesiek - niezalogowany 2018-01-11 22:46:19\nA ten radny to tylko zaistnieć chce..\nDron - niezalogowany 2018-01-11 20:31:25\nTa okolica znana jest z obozów pracy.\nKrzysiek - niezalogowany 2018-01-11 18:34:38\nNiestety od sierpnia z mieszkanką ul.Ślusarska informowaliśmy telekomunikacje i do dziś właśnie tak naprawili jak widać. Pozdrawiam\nrece_opadaja - niezalogowany 2018-01-11 17:42:13\na wystarczyło wykonać telefon na infolinię Orange by raz jeszcze samemu złożyć zgłoszenie - uszkodzenia infrastruktury tel. 801 600 006. Tego typu uszkodzenia są zabezpieczane w ciągu kilku godzin a likwidowane w przeciągu 48h...\nBedziezems - niezalogowany 2018-01-11 13:54:41\nWróbel i Jaros z TP powinni jej pilnować powinni warowac przy niej jak psy pamiętam o was!!! U mnie przedawnien niema\nwczoraj 14 Pożar na ul. Obrońców Warszawy w Złotowie


Podejrzenie ciąży - co robić? - LifestyleMAGAZYN\nPodejrzenie ciąży – co robić?\nKażda kobieta kiedyś w swoim życiu podejrzewała lub będzie podejrzewać ciążę. Metody antykoncepcyjne często zawodzą – prezerwatywy pękają, tabletki mogą być nieskuteczne ze względu na przebycie np. zatrucia pokarmowego z wymiotami, kalendarzyk małżeński bywa mylący przy nieregularnych cyklach lub niewłaściwym prowadzeniu. Co wtedy robić? Jak potwierdzić lub wykluczyć ciążę i kiedy udać się do ginekologa? Przeczytaj i dowiedz się więcej w artykule, jaki przygotowała dla Ciebie nasza poradnia ginekologiczna.\nPo pierwsze – test ciążowy\nJeśli zachodzi podejrzenie, że jesteś w ciąży, nie panikuj. Na początek zakup sobie trzy domowe testy ciążowe. Znajdziesz je w pobliskiej aptece, gdzie zapłacisz ok. 10zł za jeden test. Pierwszy test wykonaj w dniu planowanej miesiączki, kolejny trzy dni później, a ostatni dwa tygodnie po pierwszym dniu okresu, jaki miał się pojawić. Koniecznie zrób to rano i na czczo – wtedy stężenie hormonu ciążowego jest największe, a wynik jest bardziej wiarygodny. W zależności od czułości na beta-hcg zakupionego przez Ciebie testu, możesz otrzymać rożne wyniki:\n– TEST 1 ujemny, TEST 2 słabo dodatni, TEST 3 dodatni – jesteś w ciąży\n– TEST 1 słabo dodatni, TEST 2 dodatni, TEST 3 dodatni – jesteś w ciąży\n– TEST 1 ujemny, TEST 2 ujemny, TEST 3 słabo dodatni – możesz być w ciąży pozamacicznej, zgłoś się do ginekologa\n– WSZYSTKIE TESTY ujemne – raczej nie jesteś w ciąży\nPo drugie – przestaw się\nJeśli z testów ciążowych wynika, że zaszłaś w ciążę, natychmiast odstaw antykoncepcję hormonalną, którą stosujesz – możesz doprowadzić do poronienia lub poważnych uszkodzeń i niedorozwojów płodu! Nie rozpoczynaj również przyjmowania innych środków antykoncepcyjnych, jeśli planowałaś to zrobić. Poinformuj najbliższych o tym, że możesz być w ciąży – najbardziej zaufane osoby do rozmowy na ten temat to zazwyczaj mamy, babcie i stali partnerzy. Zastanów się nad swoim trybem życia i postaraj się go zmienić:\nzmniejsz tempo i ilość pracy fizycznej, ale i psychicznej\nprzestań się odchudzać i intensywnie trenować\nzacznij regularnie i zdrowo jeść\nodstaw używki takie jak papierosy i alkohol\nZaopatrz się też w preparaty multiwitaminowe z kwasem foliowym i omega-3 dla kobiet w ciąży, są dostępne w aptekach bez recepty. Zacznij regularną suplementację, dzięki której przez całą ciążę będziesz czuła się dobrze.\nZobacz: Ginekolog Gdańsk – Lifemedica\nPo trzecie – umów się do ginekologa\nKażda poradnia ginekologiczna jest zobowiązana do przyjęcia pacjentki w ciąży w celu jej prowadzenia aż do porodu. Bardzo ważne jest, aby Twoją ciążę prowadził zaufany i sprawdzony, dobry ginekolog. Możesz wybrać nowego lekarza, jednak lepiej zrobisz, jak umówisz się na wizytę do tego, który ma pełną historię Twojego zdrowia intymnego. Na pierwszej wizycie ciążowej ginekolog potwierdzi lub wykluczy ciążę oraz skieruje Cię na niezbędne badania – mocz, krew oraz pierwsze USG, na którym może już zobaczysz swojego maluszka!\nJesteś w ciąży? – Gratulujemy! Przed tobą najpiękniejszy czas, jakiego może doświadczyć kobieta. Ciąża, poród i macierzyństwo, choć są wielkim wyzwaniem, dostarczają też wiele szczęścia praktycznie wszystkim kobietom.\nWięcej na stronie: organicmed.net.pl\nOpublikowano Autor Kategorie Strefa kobietTagi co zrobić będąc w ciaży, ginekolog gdańsk, objawy ciaży, poradnia ginekologiczna\nJedno przemyślenie nt. „Podejrzenie ciąży – co robić?”\nczerwiec 28, 2016 o 12:03 pm\nJeden z niewielu tekstów, w których podkreśla się, że warto wykonać kilka testów ciążowych i mogą one okazać różne wyniki w zależności od poziomu czułości na hormon beta hcg. Dobry artykuł!\nPoprzednie Poprzedni wpis: Talesemia – Co to jest? Objawy i Leczenie.\nDalej Następny wpis: Niebezpieczne stwardnienie rozsiane


„Likwidator ’44” – recenzja | Gazeta Mysłowicka\nStrona główna Kultura Książka „Likwidator ’44” – recenzja\n„Likwidator ’44” to powieść osadzona w realiach okupowanej Warszawy tuż przed wybuchem Powstania Warszawskiego. Autor bardzo ciekawie zarysował tło powieści, społeczno-obyczajowe zwyczaje mieszkańców miasta oraz rzeczywistość, która nie rozpieszczała nikogo.\nW przeddzień wybuchu powstania, kiedy siły podziemia szykują się do ataku, dochodzi do zabójstw, które nie mają związku z ruchem oporu ani wyrokami AK, gdyż giną nie tylko Niemcy, ale także żołnierze podziemnej armii polskiej. Kto i jaki ma motyw, by zabijać? Czym się kieruje? Sprawą zajmuje się policyjny duet – Niemiec oraz Polak wypuszczony z Auschwitz.\nAutor stworzył ciekawych bohaterów i realny świat, w który czytelnik zatapia się z przyjemnością. Wraz z rozwojem akcji przestałam nawet zauważać błędy, których było sporo (szczególnie kuleje interpunkcja). Ogromnie rozczarowało mnie zakończenie. Było zbyt dobre, mało realistyczne, prawie śmieszne w swoim happy endzie. Uważam, że do książki, w której giną nawet główni bohaterowie (brawa dla Dominika Kozara, niewielu autorów jest w stanie to zrobić), których czytelnik lubi i którym kibicuje, takie zakończenie nie pasuje. Odcina się ono od reszty tekstu, który jest ciekawy i wciągający. Autor ma całkiem dobry styl, chociaż niektóre fragmenty, np.: „Chwilę później noc ponownie eksplodowała, a czajnik na gazowej kuchence buchał parą z zazdrości” są śmieszne i nie na miejscu w takiego typu powieści.\nWątek kryminalny, choć dobrze zbudowany, jest niejako dopełnieniem wizji okupowanej Warszawy. Bo na równi z zagadką, kto zabija, ciekawy jest świat zwykłych ludzi, którzy każdego dnia walczą o przetrwanie, każdy na swój sposób. Przeżywają miłości, kochają się i rozstają, nienawidzą i modlą, jakby życie musiało biec dalej, mimo wojny i trudnej sytuacji. Autor porusza więc problemy ludzi, którym przyszło żyć w złych czasach, w doskonały sposób obrazuje ich dylematy moralne i trudne wybory. Czytelnik w powieści spotka zarówno apasza, dziwkę, jak i wróżbitkę i bardzo wierzącą kobietę. Ten korowód postaci sprawia, że powieść staje się pełniejsza i bardziej rzeczywista.\nCałość oceniam bardzo dobrze. Polecam osobom, które lubią kryminały i książki sensacyjne. Książka Dominika Kozara jest pozycją, przy której na pewno się nie wynudzą, a wręcz przeciwnie, bardzo miło spędzą czas.\nPoprzedni artykułWojewódzki Konkurs Plastyczny „Trzy kolory” rozstrzygnięty!\nNastępny artykuł22 października dniem żałoby w Mysłowicach


Jevtana | Centrum Informacji o Leku\nkoncentrat i rozp. do sporządzania roztworu do infuzji\nNiniejszy dokument jest streszczeniem Europejskiego Publicznego Sprawozdania Oceniającego (EPAR) dla preparatu Jevtana. Wyjaśnia, jak Komitet ds. Produktów Leczniczych Stosowanych u Ludzi (CHMP) ocenił lek w celu ustalenia opinii, na podstawie której przyznano pozwolenie na dopuszczenie preparatu Jevtana do obrotu, oraz zaleceń w sprawie warunków stosowania preparatu.\nCo to jest Jevtana?\nPreparat Jevtana jest lekiem, który zawiera substancję czynną kabazytaksel. Preparat dostępny jest w postaci koncentratu i rozpuszczalnika do sporządzania roztworu do infuzji (wlewu dożylnego).\nW jakim celu stosuje się preparat Jevtana?\nPreparat Jevtana jest stosowany w leczeniu mężczyzn z hormonoopornym przerzutowym rakiem gruczołu krokowego. Ten rodzaj raka występuje w gruczole krokowym, który znajduje się u mężczyzn poniżej pęcherza moczowego i wytwarza płyn, w którym zawieszone są plemniki. Preparat Jevtana jest stosowany w przypadku, gdy proces nowotworowy rozprzestrzenił się na inne narządy (rak przerzutowy) i nie odpowiada na leczenie hormonalne (rak hormonooporny). Lek jest stosowany w skojarzeniu z prednizonem lub prednizolonem (leki przeciwzapalne) u pacjentów wcześniej leczonych docetakselem (inny lek przeciwnowotworowy).\nJak stosować preparat Jevtana?\nPreparat Jevtana należy stosować na oddziałach wyspecjalizowanych w podawaniu chemioterapii (stosowaniu leków przeciwnowotworowych) pod kontrolą lekarza mającego doświadczenie w stosowaniu chemioterapii.\nPreparat Jevtana podaje się raz na trzy tygodnie w postaci wlewu trwającego jedną godzinę, w dawce 25 mg na metr kwadratowy powierzchni ciała (obliczonej na podstawie masy ciała i wzrostu). Lek stosuje się w terapii skojarzonej z prednizonem lub prednizolonem, który przyjmuje się codziennie przez cały okres leczenia. Jeśli u pacjenta wystąpią pewne działania niepożądane, dawkę preparatu Jevtana należy zmniejszyć, a jeśli mimo stosowania mniejszej dawki 20 mg/m2 objawy te nadal się utrzymują, leczenie należy przerwać.\nPrzed zastosowaniem wlewów preparatu Jevtana należy podać pacjentowi leki przeciwuczuleniowe w celu ograniczenia ryzyka reakcji alergicznych oraz leki przeciwwymiotne w celu zapobiegania wymiotom.\nJak działa preparat Jevtana?\nSubstancja czynna preparatu Jevtana, kabazytaksel, należy do grupy leków przeciwnowotworowych o nazwie taksany. Kabazytaksel działa poprzez blokowanie zdolności komórek nowotworowych do rozpadu ich wewnętrznego „szkieletu”, do którego dochodzi w procesie ich podziału i namnażania. Kiedy szkielet jest wciąż obecny, komórki nie mogą się dzielić i w końcu obumierają. Preparat Jevtana wpływa także na komórki nienowotworowe, takie jak komórki krwi i komórki nerwowe, co może prowadzić do działań niepożądanych.\nJak badano preparat Jevtana?\nZanim przeprowadzono badania na ludziach, działanie preparatu Jevtana zbadano w modelach eksperymentalnych.\nPreparat Jevtana oceniono w jednym badaniu głównym, do którego włączono 755 mężczyzn z hormonoopornym przerzutowym rakiem gruczołu krokowego wcześniej leczonych docetakselem. Wpływ preparatu Jevtana porównano z wpływem innego leku przeciwnowotworowego, mitoksantronu. Oba leki podawano w terapii skojarzonej z prednizonem lub prednizolonem. Główną miarą skuteczności było przeżycie całkowite (średni czas przeżycia pacjentów).\nJakie korzyści ze stosowania preparatu Jevtana zaobserwowano w badaniach?\nW głównym badaniu preparat Jevtana wydłużył przeżycie całkowite w porównaniu z lekiem porównywanym – mitoksantronem. Średnie przeżycie całkowite pacjentów leczonych preparatem Jevtana wyniosło 15,1 miesiąca w porównaniu z 12,7 miesiąca w grupie pacjentów leczonych mitoksantronem.\nJakie ryzyko wiąże się ze stosowaniem preparatu Jevtana?\nNajczęstsze działania niepożądane podczas stosowania preparatu Jevtana (obserwowane u ponad 1 pacjenta na 10) to: niedokrwistość (niska liczba krwinek czerwonych), leukopenia (niska liczba krwinek białych), neutropenia (niska liczba neutrofilów, rodzaju krwinek białych), trombocytopenia (niska liczba płytek krwi) oraz biegunka. Pełny wykaz działań niepożądanych związanych ze stosowaniem preparatu Jevtana znajduje się w ulotce dla pacjenta.\nPreparatu Jevtana nie należy podawać osobom, u których może występować nadwrażliwość (alergia) na kabazytaksel, inne leki z grupy taksanów lub którykolwiek składnik preparatu. Leku nie należy stosować u pacjentów, u których liczba neutrofilów wynosi poniżej 1500/mm3, osób z nieprawidłowymi wynikami testów wątrobowych wskazujących na zaburzenia czynności wątroby oraz osób, które w ostatnim czasie otrzymały lub w najbliższym czasie mają otrzymać szczepionkę przeciwko żółtej febrze.\nNa jakiej podstawie zatwierdzono preparat Jevtana?\nCHMP uznał, że zdolność preparatu Jevtana do wydłużania przeżycia całkowitego pacjentów z hormonoopornym przerzutowym rakiem gruczołu krokowego jest klinicznie istotna. Komitet uznał, że korzyści ze stosowania preparatu Jevtana przewyższają ryzyko, i zalecił przyznanie pozwolenia na dopuszczenie do obrotu.\nInne informacje dotyczące preparatu Jevtana:\nW dniu 17 marca 2011 r. Komisja Europejska przyznała firmie Sanofi-Aventis pozwolenie na dopuszczenie do obrotu dla preparatu Jevtana ważne w całej Unii Europejskiej. Pozwolenie na dopuszczenie do obrotu jest ważne przez pięć lat, po czym może zostać przedłużone.\nPełne sprawozdanie EPAR dotyczące preparatu Jevtana znajduje się na stronie internetowej Agencji: ema.europa.eu/Find medicine/Human medicines/European Public Assessment Reports. W celu uzyskania dodatkowych informacji o leczeniu preparatem Jevtana należy zapoznać się z treścią ulotki dla pacjenta (także części EPAR) bądź skontaktować się z lekarzem lub farmaceutą.\nEMEA: EMEA/H/C/002018- EUROPEJSKIE PUBLICZNE SPRAWOZDANIE OCENIAJĄCE (EPAR)\nhttp://www.ema.europa.eu/docs/pl_PL/document_library/EPAR_-_Summary_for_the_public/human/002018/WC500104767.pdf , Kwiecień 2011\nProdukt leczniczy JEVTANA w skojarzeniu z prednizonem lub prednizolonem jest wskazany do leczenia pacjentów dorosłych z hormonoopornym rakiem gruczołu krokowego z przerzutami, leczonych wcześniej schematem chemioterapii zawierającym docetaksel (patrz punkt 5.1).


Czy jednocześnie te zabiegi mogą szkodzić.\nNie powinny być stosowane bezpośrednio po sobie.\nNa początku musimy sobie odpowiedzieć na pytanie czy zabieg dotyczy tego samego segmentu kręgosłupa. Nomenklatura mówi raz, że można stosować zabiegi rozgrzewające i krioterapię a raz podaje to jako przeciwwskazanie. Ja niestety nie popieram fizykoterapii ze względu na małą efektywność zabiegów oraz wielokrotność ich powtarzania (NFZ refunduje 10 zabiegów/spotkań w przychodni). Niestety realnie te zabiegi są mało skuteczne a po odbytych wizytach często pacjenci uskarżają się na podobny ból. Jakby zabiegi były skuteczne to pacjenci nie zapisywali by się od razu po zakończonej serii na następną. Preferuję o wiele bardziej skuteczne i efektywne metody leczenia i takie bym zalecał.\nDzień dobry. Nie, są to dwa przeciwstawne zabiegi o innych reakcjach fizjologicznych . Stosowanie ich jednocześnie nie przynosi żadnych korzyści a wręcz może wywołać reakcję bólową z powodu dwóch przeciwstawnych bodźców.\nReceptory ciepła i zimna nie są równomiernie rozmieszczone na całym ciele. W okolicy kręgosłupa znajduje się więcej receptorów ciepła niż np.w kończynach, stąd powinno się stosować zabiegi cieplne na tą okolicę.\nZabiegów tych nie wykonuje się bezpośrednio po sobie na tę samą okolicę.\n.Witam. Nie zajmuje sie zabiegami fizyko,ale zależy czy tego samego dnia jesli tego samego to nie.\nzłota zasada albo chłodzimy albo rozgrzewamy jeżeli oba te zabiegi są na jeden odcinek to szczerze mówiąc średnie połączenie. Ja tego nie praktykuje, ale warto zapytać swojego fizjoterapeutę/ lekarza o sens tych zabiegów\nWitam. Można te zabiegi łączyć, ale nie bezpośrednio jeden po drugim.\nWitam, zaszkodzić nie zaszkodzą, ale pomóc raczej też nie. Pozdrawiam\nmogą szkodzić osobno i razem, może szkodzić sama pozycja w czasie fizykoterapii (lepiej podłożyć poduszkę pod brzuch). Nie widziałem badania naukowego wykazującego zasadność stosowania krio i sollux jedno po drugim bez przerwy. Zdecydowanie skuteczniejszą formą leczenia jest terapia manualna (tylko nie u żółtodzioba czy sadysty!)\nWitam, stosowanie ich razem to totalny bezsens. Wzajmnie się te zabiegi wykuczają.\nDzień dobry, tak mogą być przy czym warto zachować odpowiednia kolejność. Pozdrawiam\nMetodyka zabiegów fizykoterapeutycznych raczej nie przewiduje takiego połączenia zabiegów na jedną okolicę, w szczególności nie ma to sensu dla bólu krzyża. Intensywne rozgrzewanie po schładzaniu danej okolicy miałoby sens tylko w przypadku treningu gry naczyniowej, trzeba byłoby jednak uważać, bo po zabiegu krioterapii odczuwanie bodźców bólowych jest zmniejszone, co może prowadzić do poparzenia lampą Sollux.\nWitam. Na co dzień pracuję terapią manualną w pracy zawodowej nie stosuję czynników fizykalnych o ile mi wiadomo przeciw wskazań nie ma. Pozdrawiam Cezary\nWitam może być stosowany zabieg jeden i drugi ale w odstępie czasowym pomiędzy sobą. Pozdrawiam mgr Mateusz Perek\nWitam Czy udziela Pani też dorad w sprawach chorobliwej zazdrości? Staram się z tym uporać, ale ciągle nie wychodzi, dlatego chciałbym fachowej pomocy.\nWitam, czy w Medicover mozna przyjsc do Pani z Partnerka? Czy ze wzgledu formalnych nie jest to mozliwe?\nPani doktor, Mój problem dotyczy związku. Kiedy zdecydowałam się na związek z moim obecnym chłopakiem, dzieliła nas odległość 100 km, z racji moich studiów. Będąc raz w klubie zatańczyłam z innym chłopakiem i zostało to sfotografowane. Nie powiedziałam tego mojemu chłopakowi bo bałam się jego reakcji.…\nPrzechodzimy z mężem kryzys po 7 latach bycia razem. Oboje popełniliśmy mnóstwo błędów, czego kwintesencją był romans natury emocjonalnej męża. Po 2 miesiącach starań naprawy związku, ale też żalu, pretensji i dalszych błędów mąż stał się obojętny i nieczuły. Próbuje dowiedzieć się czego chce. Czy pozwolić…\nJestem młodą kobietą mieszkającą w domu rodzinnym. Chodzę na terapię indywidualną od kilku miesięcy, główną przyczną jej podjęcia było to że uczestniczyłam w wypadku drogowym i z mojej winy zginą człowiek, dostałam wyrok w zawieszeniu. Mam rodzinę i przyjaciół ale czuję żę nie mam głębkich więzi,…


Ludzie SensArte | SensArte - Centrum Arteterapii\nUkończyła arteterapię na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Swoje doświadczenie w dziedzinie arteterapii buduje od 2013 roku. Propagatorka poszerzania świadomości na temat holistycznego dbania o zdrowie psychiczne i fizyczne człowieka. W latach 2013 – 2017 współpracowała z Mazowieckim Specjalistycznym Centrum Zdrowia im. Jana Mazurkiewicza w Pruszkowie jako arteterapeuta i od 2016 roku jako koordynator do spraw terapii zajęciowej. Od 2015 roku stale współpracuje z Mazowieckim Centrum Neuropsychiatrii w Zagórzu przy projektach szkoleniowych i profilaktyki zdrowia psychicznego dla młodzieży i pracowników Urzędu Marszałkowskiego. Wspólpracowała z wieloma placówkami zdrowia psychicznego w Warszawie.\nOrganizuje i prowadzi szkolenia w ramach autorskiego programu edukacji arteterapeutycznej „Akademia Arteterapii”, realizuje warsztaty i szkolenia z arteterapii dla placówek oświatowych i terapeutycznych oraz szkolenia dla firm zewnętrznych. Autorka Programu rozwojowego dla Kobiet opartego o tevhniki arteterapii „Na Nowo”, prowadzi sesje indywidualne arteterapii dla dzieci i dorosłych oraz terapię rodzin w placówce SensArte w Warszawie oraz w ramach współpracy z Centrum Rozwoju Dziecka Bloom w Łomiankach.\nWykładała arteterapię na studiach podyplomowych m.in. na APS w Warszawie oraz na WSH w Radomiu, jest prelegentką konferencji ogólnopolskich i międzynarodowych z dziedziny arteterapii. Prywatnie miłośniczka tańca i muzyki flamenco.\nDyplomowana arteterapeutka, oligofrenopedagog, terapeuta ręki. Nauczyciel dyplomowany, założycielka i koordynatorka Integracyjnego Teatru Tańca Autentyczni My działającego w Zespole Placówek Edukacyjnych w Olsztynie oraz Teatru „Artschoolowi aktorzy” w Niepublicznej Szkole Podstawowej Art School. Współautorka, reżyser wszystkich powstałych spektakli teatru. Wykładowca w SensArte – Centrum Arteterapii w Warszawie.\nOd 14 lat działa w obszarze edukacji specjalnej dzieci i młodzieży w Olsztynie. Jako członek Stowarzyszenia Wyjątkowe Serce prowadzi warsztaty, realizuje projekty wspomagające rozwój dzieci, młodzieży i dorosłych osób z niepełnosprawnościami. Dostrzegając diagnozowane problemy i potrzeby osób w spektrum autyzmu autorka innowacyjnych programów m.in: „Działanie twórcze jako forma spędzania czasu wolnego”, „Tu się move. Teatr w komunikacji”. W latach 2014 – 2019 prowadziła cykl spotkań arteterapeutycznych z rodzicami dzieci z różnymi niepełnosprawnościami w ramach KLUBU RODZICA ART.\nObecnie nauczyciel pracowni florystycznej w jednym z Parków Pracy stworzonych w ramach innowacji organizacyjno – pedagogicznej w Szkole Specjalnej Przysposabiającej do Pracy nr 2 w Olsztynie.\nMa niesamowite podejście do dzieci i rodziców, łączy arteterapię z terapią SI nadając im nową jakość jako arteterapia polisensoryczna.\nWłaścicielka Klinika Arte i Centrum terapeutycznwgo „Rozwojaki” w Toruniu, autorka rozwojowego programu dla dzieci „Sztuka w akcji”!\nDyplomowana arteterapeutka, biblioterapeutka, pedagog, edukatorka sztuki, pomysłodawczyni Projektu „Akcja pisania Bajek”, wykładowczyni.\nOd ponad 10 lat prowadzi warsztaty arteterapeutyczne dla dzieci, młodzieży, studentów, seniorów oraz osób zagrożonych marginalizacją.\nWspólnie ze studentami pracy socjalnej prowadzi autorski projekt społeczno-artystyczny „Akcja pisania Bajek” skierowany do dzieci ze środowisk wykluczonych. Zrealizowała 10edycji dla Domów Dziecka oraz Placówek Wsparcia Dziennego, w akcji wzięło udział 210 przyszłych pracowników socjalnych, powstało 135 bajek dających wsparcie ponad 155dzieciom potrzebującym wsparcia.\nProjekt otrzymał honorowy patronat Rzecznika Praw Dziecka, UNICEF Polska oraz Polskiego Komitetu Wychowania poprzez Sztukę InSEA.\nPsycholog, dyplomowany arteterapeuta. Tańczy od 6 roku życia taniec klasyczny, rozszerzając praktykę w późniejszych latach o inne style taneczne: flamenco, współczesny, jazz. Doskonali się zawodowo na licznych warsztatach z choreoterapii. Interesuje się sztuką Renesansu włoskiego. Prowadzi zajęcia arteterapii oparte na tańcu i ruchu dla dzieci i dorosłych. Współpracuje z Poradnią dla Osób z Autyzmem Dziecięcym MCN na Koszykowej w Warszawie, gdzie prowadzi terapię indywidualną i zajęcia TUS.


Uchwały Rady Dzielnicy XI - 2018 rok\nUchwała nr LI/308/2018 z dnia 15 października 2018 roku\nw sprawie opinii dot. zbycia części działek.\nUchwała nr LI/307/2018 z dnia 15 października 2018 roku\nw sprawie opinii dot. zadania inwestycyjnego przy ul. Walerego Sławka i ul. Puszkarskiej w Krakowie.\nUchwała nr LI/306/2018 z dnia 15 października 2018 roku\nw sprawie opinii o ponowne zawarcie umowy najmu lokalu socjalnego przy ul. Gromady Grudziąż 19 w Krakowie.\nUchwała nr LI/305/2018 z dnia 15 października 2018 roku\nw sprawie opinii o ponowne zawarcie umowy najmu lokalu socjalnego przy ul. Łużyckiej 53 w Krakowie.\nUchwała nr LI/304/2018 z dnia 15 października 2018 roku\nw sprawie zmiany Uchwały Nr L/297/2018 z dnia 24 września 2018 roku w sprawie korekty rozdysponowania środków wydzielonych do dyspozycji Dzielnicy XI Podgórze Duchackie na rok 2018.\nUchwała nr L/303/2018 z dnia 24 września 2018 roku\nw sprawie opinii o ponowne zawarcie umowy najmu lokalu socjalnego przy ul. Czarnogórska 3 w Krakowie.\nUchwała nr L/302/2018 z dnia 24 września 2018 roku\nw sprawie opinii dot. zadania inwestycyjnego przy ul. Powały z Taczewa w Krakowie.\nUchwała nr L/301/2018 z dnia 24 września 2018 roku\nw sprawie opinii dot. zadania inwestycyjnego na ul. Tomasza Zana w Krakowie.\nUchwała nr L/300/2018 z dnia 24 września 2018 roku\nUchwała nr L/299/2018 z dnia 24 września 2018 roku\nUchwała nr L/298/2018 z dnia 24 września 2018 roku\nw sprawie opinii dot. budowy ścieżki zdrowia w Parku Kurdwanów.\nUchwała nr L/297/2018 z dnia 24 września 2018 roku\nw sprawie korekty rozdysponowania środków wydzielonych do dyspozycji Dzielnicy XI Podgórze Duchackie na rok 2018.\nUchwała nr L/296/2018 z dnia 24 września 2018 roku\nw sprawie zmiany Uchwały Nr XLVIII/284/2018 z dnia 16 lipca 2018 roku w sprawie rozdysponowania środków wydzielonych do dyspozycji Dzielnicy XI Podgórze Duchackie na rok 2019.\nUchwała nr L/295/2018 z dnia 24 września 2018 roku\nw sprawie podziału środków finansowych na "Obsługę Dzielnic" w 2019 roku.\nUchwała nr XLIX/294/2018 z dnia 27 sierpnia 2018 roku\nUchwała nr XLIX/293/2018 z dnia 27 sierpnia 2018 roku\nw sprawie opinii dot. zadania inwestycyjnego przy ul. Zyndrama z Maszkowic w Krakowie.\nUchwała nr XLIX/292/2018 z dnia 27 sierpnia 2018 roku\nw sprawie przesunięcia środków finansowych w ramach zadania "Obsługa Dzielnic" w 2018 roku.\nUchwała nr XLIX/291/2018 z dnia 27 sierpnia 2018 roku\nw sprawie korekty rozdysponowania środków wydzielonych do dyspozycji Dzielnicy XI Podgórze Duchackie na rok 2019.\nUchwała nr XLVIII/290/2018 z dnia 16 lipca 2018 roku\nUchwała nr XLVIII/289/2018 z dnia 16 lipca 2018 roku\nw sprawie zmiany Uchwały Nr XLVII/275/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku w sprawie wniosku do Prezydenta Miasta Krakowa dot. wprowadzenia zmiany do Wieloletniej Prognozy Finansowej i Wieloletniego Planu Inwestycyjnego w zakresie zadania inwestycyjnego planowanego przez Radę Dzielnicy XI Podgórze Duchackie do realizacji w latach 2017 - 2018.\nUchwała nr XLVIII/288/2018 z dnia 16 lipca 2018 roku\nw sprawie zmiany Uchwały Nr XLVII/274/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku w sprawie korekty rozdysponowania środków wydzielonych do dyspozycji Dzielnicy XI Podgórze Duchackie na rok 2018.\nUchwała nr XLVIII/287/2018 z dnia 16 lipca 2018 roku\nw sprawie opinii dot. projektu nowelizacji Statutu Dzielnicy XI Podgórze Duchackie.\nUchwała nr XLVIII/286/2018 z dnia 16 lipca 2018 roku\nUchwała nr XLVIII/285/2018 z dnia 16 lipca 2018 roku\nw sprawie wniosku do Prezydenta Miasta Krakowa dot. wprowadzenia do Wieloletniej Prognozy Finansowej i Wieloletniego Planu Inwestycyjnego zadań inwestycyjnych planowanych przez Radę Dzielnicy XI Podgórze Duchackie do realizacji w latach 2019 - 2020.\nUchwała nr XLVIII/284/2018 z dnia 16 lipca 2018 roku\nw sprawie rozdysponowania środków wydzielonych do dyspozycji Dzielnicy XI Podgórze Duchackie na rok 2019.\nUchwała nr XLVII/283/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku\nUchwała nr XLVII/282/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku\nw sprawie ruchu komunikacyjnego na ul. Zabawa w Krakowie.\nUchwała nr XLVII/281/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku\nUchwała nr XLVII/280/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku\nUchwała nr XLVII/279/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku\nw sprawie opinii dot. zamierzenia inwestycyjnego przy ul. Alfreda Dauna w Krakowie.\nUchwała nr XLVII/278/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku\nw sprawie wskazania kandydata na członka Zespołu ds. nowelizacji statutów Dzielnic.\nUchwała nr XLVII/277/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku\nw sprawie opinii dot. umowy najmu części powierzchni dachu w Szkole Podstawowej nr 55 w Krakowie.\nUchwała nr XLVII/276/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku\nw sprawie korekty Uchwały Nr XLV/269/2018 z dnia 28 maja 2018 roku w sprawie wstępnego rozdysponowania środków wydzielonych do dyspozycji Dzielnicy XI Podgórze Duchackie na rok 2019.\nUchwała nr XLVII/275/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku\nw sprawie wniosku do Prezydenta Miasta Krakowa dot. wprowadzenia zmiany do Wieloletniej Prognozy Finansowej i Wieloletniego Planu Inwestycyjnego w zakresie zadania inwestycyjnego planowanego przez Radę Dzielnicy XI Podgórze Duchackie do realizacji w latach 2017 - 2018.\nUchwała nr XLVII/274/2018 z dnia 25 czerwca 2018 roku\nUchwała nr XLVI/273/2018 z dnia 21 czerwca 2018 roku\nw sprawie utworzenia okręgów wyborczych w wyborach do Rad Dzielnic Miasta Krakowa w 2018 r.\nUchwała nr XLV/272/2018 z dnia 28 maja 2018 roku\nw sprawie opinii o ponowne zawarcie umowy najmu lokalu socjalnego przy ul. Heila 20 w Krakowie.\nUchwała nr XLV/271/2018 z dnia 28 maja 2018 roku\nUchwała nr XLV/270/2018 z dnia 28 maja 2018 roku\nw sprawie opinii dot. wprowadzenia strefy ograniczonej prędkości na części ul. Dauna w Krakowie.\nUchwała nr XLV/269/2018 z dnia 28 maja 2018 roku\nw sprawie wstępnego rozdysponowania środków wydzielonych do dyspozycji Dzielnicy XI Podgórze Duchackie na rok 2019.\nUchwała nr XLV/268/2018 z dnia 28 maja 2018 roku\nUchwała nr XLV/267/2018 z dnia 28 maja 2018 roku\nUchwała nr XLIV/266/2018 z dnia 23 kwietnia 2018 roku\nw sprawie przyjęcia sprawozdania z działalności Zarządu za 2017 rok.\nUchwała nr XLIV/265/2018 z dnia 23 kwietnia 2018 roku\nw sprawie opinii dot. projektów uchwał Rady Miasta Krakowa regulujących zasady sprzedaży napojów alkoholowych.\nUchwała nr XLIV/264/2018 z dnia 23 kwietnia 2018 roku\nUchwała nr XLIV/263/2018 z dnia 23 kwietnia 2018 roku\nUchwała nr XLIII/262/2018 z dnia 26 marca 2018 roku\nUchwała nr XLIII/261/2018 z dnia 26 marca 2018 roku\nw sprawie wniosku do Prezydenta Miasta Krakowa dot. wprowadzenia zmiany do Wieloletniej Prognozy Finansowej i Wieloletniego Planu Inwestycyjnego w zakresie zadania inwestycyjnego planowanego przez Radę Dzielnicy XI Podgórze Duchackie do realizacji w latach 2015 - 2018.\nUchwała nr XLIII/260/2018 z dnia 26 marca 2018 roku\nUchwała nr XLIII/259/2018 z dnia 26 marca 2018 roku\nw sprawie zmiany Uchwały Nr XXXV/216/2017 z dnia 17 lipca 2017 roku w sprawie rozdysponowania środków wydzielonych do dyspozycji Dzielnicy XI Podgórze Duchackie na rok 2018.\nUchwała nr XLII/258/2018 z dnia 26 lutego 2018 roku\nUchwała nr XLII/257/2018 z dnia 26 lutego 2018 roku\nw sprawie opinii dot. umowy najmu części powierzchni dachu w Zespole Szkół Ogólnokształcących Integracyjnych nr 7 przy ul. Czarnogórskiej 14 w Krakowie.\nUchwała nr XLI/256/2018 z dnia 29 stycznia 2018 roku\nUchwała nr XLI/255/2018 z dnia 29 stycznia 2018 roku\nw sprawie opinii dot. projektu zagospodarowania terenu "Duchacka Strefa Rekreacji i Wypoczynku".\nUchwała nr XLI/254/2018 z dnia 29 stycznia 2018 roku\nw sprawie przyjęcia rezygnacji z członkostwa w Komisji Bezpieczeństwa i Praworządności Rady Dzielnicy XI Podgórze Duchackie.\nUchwała nr XLI/253/2018 z dnia 29 stycznia 2018 roku\nw sprawie harmonogramu sesji Rady Dzielnicy XI Podgórze Duchackie w 2018 roku.\nUchwała nr XLI/252/2018 z dnia 29 stycznia 2018 roku\nUchwała nr XLI/251/2018 z dnia 29 stycznia 2018 roku\nw sprawie określenia wysokości środków finansowych przeznaczonych do rozdysponowania w ramach Budżetu Obywatelskiego na rok 2019.\nUchwała nr XLI/250/2018 z dnia 29 stycznia 2018 roku


"Czy Bóg wybaczy siostrze Bernadetcie" spotkanie z autorką książki - InfoPleszew - Irena Kuczyńska\nIrena Kuczyńska20 września 20217min\nJuż w czwartek o 18.00 zawita do Pleszewa Justyna Kopińska – autorka głośnej książki “Czy Bóg wybaczy siostrze Bernadetcie?”\nKsiążka “Czy Bóg wybaczy siostrze Bernadetcie” – to wstrząsająca opowieść o Polsce widzianej z “bidula”, o tym, jak zakonnice w Zabrzu przekształciły ośrodek wychowawczy dla dzieci w koszmarny obóz, w którym panowały przemoc, gwałt i strach. Ale też opowieść o tym, jak różne instytucje państwa przez lata przymykały oczy na ten ohydny proceder. Na szczęście, przy całym zakłamaniu, znalazło się jedno dziecko, jedna pani nauczycielka, jedna pani prokurator, policjant i psycholog, aby reszta ujrzała, że “król jest nagi” – tak jak w baśni H.Ch. Andersena.\nKsiążki Justyny Kopińskiej, Jacka Hugo – Badera i Filipa Springera\nO tej książce oraz o innych np. “Polska odwraca oczy” czy “Z nienawiści do kobiet” będzie można porozmawiać z autorką – Justyną Kopińską -pierwszą dziennikarką z Polski nagrodzoną „europejskim Pulitzerem”, czyli European Press Prize, laureatką Nagrody Dziennikarskiej Amnesty International – Pióro Nadziei, Nagrody PAP im. Ryszarda Kapuścińskiego.\n3 października powitamy w bibliotece Jacka Hugo – Badera – dziennikarza, reportażystę autora m.in. “Dzienników kołymskich”.\n14 października przyjedzie do Pleszewa Filip Springer – reporter, fotograf, autor książek m.in. “Wanna z kolumnadą. Reportaże o polskiej przestrzeni” czy “Miedzianka. Historia znikania” – gdzie chodzi o całkowite zniknięcie, zapadnięcie się pod ziemię miasta na Dolnym Śląsku, które do 1945 roku było pięknym miasteczkiem.\nJacek Hugo - Bader w Pleszewie\nJustyna Kopińska w Pleszewie


Domowa Szarlotka na Kruchym Cieście - Przepiski.pl\nDomowa Szarlotka na Kruchym Cieście\nSzarlotka to tradycyjny wypiek, składający się z półkruchego ciasta z dodatkiem jabłek. Domowa szarlotka smakuje najlepiej. Jeśli szukacie sprawdzonego przepisu, zapraszamy poniżej.\nPrzepis na domową szarlotkę na kruchym cieście\nszklanka cukru pudru.\n2 łyżeczki cynamonu.\nWszystkie składniki na ciasto łączymy i zagniatamy. Dzielimy na dwie części i odkładamy do lodówki na około godzinę.\nObieramy jabłka i kroimy na półplasterki. Do garnka wykładamy jabłka i zalewamy wodą, całość dusimy przez około 15 minut. Następnie dodajemy cukier oraz mąkę ziemniaczaną i mieszamy, gotujemy jeszcze przez 2 minuty.\nFormę wykładamy papierem do pieczenia. Rozwałkowujemy ciasto i wykładamy na blaszkę. Podpiekamy w piekarniku w 180 stopniach przez 10 minut.\nNastępnie spód ciasta posypujemy bułką tartą i wykładamy masą jabłkową, po czym ścieramy drugą część ciasta.\nCałość pieczemy w 180 stopniach przez godzinę. Po wystudzeniu posypujemy cukrem pudrem. Smacznego!\nciasto z jabłkami domowa szarlotka domowe ciasta domowe przepisy domowe wypieki przepis na szarlotkę przepisy na szarlotkę pyszne przepisy\nCiasta Świąteczne - TOP 15 Przepisów na Świąteczne Wypieki\nCiasta na Boże Narodzenie - TOP 15 Przepisów Które Będą Idealnym Wyborem na Święta