Курсовая работа: Педагогічні ідеї Гринченка - Интернет База Рефератов\nОтже, є всі підстави стверджувати, що нинішнє суспільство в цілому і виховну сферу, зокрема, не задовольняє той науковий рівень, на якому розв'язуються сучасні проблеми виховання й розвитку духовно досконало особистості.\nМасові втрати у вихованні підростаючої особистості дали підстави сформулювати незаперечний висновок про те, що виховні методи, як гнорують почуття, право на свободу й самостійність дитини, індивідуальність, ніколи не приводять до бажаного результату. Тому необхідний пошук нових методів, які б сповна реалізували ідею свободи, співпраці, співтворчості в педагогічному процесі.\n- можливост використовувати педагогічні ідеї в сучасній школі.\nБ.Д. Грінченко народився 9 грудня 1863 р. на хуторі Вільховий Яр на Харківщині, тепер Сумсько області у родині відставного офіцера із збіднілих дворян. Сім'я володіла 19 десятинами землі, переважно лісу, та водяним млином. Батько добре знав українську мову, але спілкувався нею тільки з селянами, дома ж розмовляли тільки російською. Але хлопчик змалку полюбляв слухати мелодичну, поетично-лагідну рідну мову. Грамоті він навчився в сім'ї і досить рано - перечитав все, що було в батьківській бібліотеці і під впливом прочитаного почав писати вірші.\nУ 1874 р. поступив до Харківської реальної школи. В цей час формується суспільно-політична позиція Б. Грінченка-юнака, його тяжіння до революційного народництва. Варто згадати, що Харків був одним з найбільших центрів антицаристської діяльност народників .\nУ 1881 р. він успішно склав екзамен . А злигодні, усілякі труднощі переніс мужньо, заглушаючи х самоосвітою, книгами та поезією. Не кожний був здатний на таке. Народницьк деї полонили душу юного поета і педагога, і він із запалом кинувся у вир громадських справ, продовжуючи вперто вдосконалювати свої знання з істор рідного краю, мови, культури.\nУ 1887 р. молоде подружжя Грінченків приїздить до с. Олексіївка Слов'яносербського повіту Катеринославської губернії (нині Луганської області). Відома освітня діячка письменниця Х.Д. Алчевська відкрила народну школу у маєтку свого чоловіка - Алчевського Алексія Кириловича. Христина Данилівна була незадоволена навчальним процесом і розшукувала справжніх ентузіастів освіти. У Харкові М. Лободовський В. Мова порадили запросити у школу Бориса Дмитровича. Завдяки старанням Алчевських тут був створений справжній райський куточок, у якому в літку любила відпочивати не тільки родина Алчевських, а й гості.\nСпочатку селяни з підозрою і недовір'ям приглядались до нового вчителя, несхожого до тих, які вже були у їхньому селі. Спершу їх найбільш дивувало, що вчитель і вчителька, як приїхали до них, розмовляють "по - мужицькому". Але повільно учн х батьки почали розуміти і вже не розпитували, чому він, пан, розмовляє так, як вони. Рідне слово запанувало серед учнів і батьків. Вони почали пишатися рідним словом. Хоч у школі уроки проводились російською мовою, але учні вже розуміли, що ця мова чужа, не рідна, бо рідною для них є українська, яку передали м, нащадкам, їх предки. За короткий час ця школа стала найкращою в повіті. Тут Грінченко проявив себе як педагог - новатор, досвід якого і до наших днів не втратив своєї актуальності, тут ним написано близько двохсот творів.\nВ Олексіївку до Грінченків приїжджали за порадою відомі громадські, політичні та культурн діячі. Серед них - Трохим Зінківський та Іван Липа. На Луганщині з українських письменників у цей час ніхто не одержував стільки листів з усієї України, українських газет та журналів, як Грінченко.\nУ селі Олексіївц Борис Грінченко з дружиною повністю присвятили себе навчально-виховній роботі. Христина Данилівна була задоволена самовідданими вчителями, надіючись на них тому без тривоги виїжджала у Харків, де знаходився великий будинок Алчевських, а також у Москву чи Петербург. Борис Дмитрович був задоволений, що управителька школи не втручалася в навчально-трудовий процес. Вона ж була задоволена, що школа є однією з кращих в окрузі. Шість років перебування на Луганщині стали дуже плідними для подружжя Грінченків.\nНа передодн складних політичних подій Грінченки змушені були попрощатися з селом Олексіївка. Доньці Насті прийшла пора продовжити навчання. Виїжджати сім'ї було потрібно і через конфлікт з Алчевською і за необхідністю продовжити освіту. В той час у Луганську не було такого середовища серед інтелігенції, де б можна було знайти спільне за інтересами товариство. Друзі з Чернігова були зацікавлені переїздом до них Грінченка. Особливо ж - В. Cамійленко, М. Коцюбинський, І. Шпраг і Ф. Уманець. Перші два входили у "Братство тарасівців". І сім'я переїздить до Чернігова.\nУ Чернігові у 1894 році Грінченко влаштувався на посаду ділознавця оціночної комісії. Служба у земстві все ж таки давала шматок хліба. Але за доносом Котляревського Бориса Дмитровича було звільнено. Чернігівське жандармське управління сповіща департамент поліції про утворення в Чернігові таємного антиурядового політичного гуртка, до складу якого входить М. Коцюбинський, його дружина, Б. Грінченко, І. Шраг та інші.\nПісля звільнення з Земської управи Грінченка родина опинилися в скрутному матеріальному становищі. Через деякий час друзі допомогли влаштуватися йому у Чернігівському музеї української старожитності завзятого колекціонера Василя Тарновського. Музей на той час був одним з найбагатших зібрань з історії, мистецтва, літератури, етнографії та археологічних знахідок на Україні. Дружина Пантелеймона Куліша Ганна Барвінок передала сюди все, що було пов'язане з менем Куліша. Тільки експонатів за іменем Тараса Шевченка нараховувалось 758.\nБорис Грінченко з властивою йому працьовитістю взявся за діло. Разом з Марією Миколаївною цілими днями і вечорами проводив упорядкування нагромаджених безцінних скарбів українсько старовини. У 1900 році був складений і виданий великий том "Каталога музея украинских древностей". Багато довелось їздити по Україні і розшукувати нові невідомі експонати .\nДуже велику увагу приділяє Б.Д. Грінченко видавничій справі - 50 книжок для народу неймовірно великим тиражем для того часу - 200 тисяч примірників. І це в умовах жорстоко заборони, коли не дозволялось видавати українські книжки. Одне з найкращих видань чернігівського "серіалу" - це " Кобза" П. Грабовського. Саме на цей час припадає підготовка і видання тритомної праці ( 1400 стор.) з українського фольклору.\nПісля звільнення з Чернігівського земства Б. Грінченко знову опинився у становищі цілковито службової невизначеності. Але нова робота знайшла його сама. У 1902 році йому запропонували взяти участь у створенні словника української мови, який задумала видавати редакція " Киевской старины ". І сім'я Грінченків вирішила відгукнутися на запрошення. Вони переїжджають до Києва.\nМатеріальні умови в Києві були набагато кращими. Але це не змінило ні характеру, ні працьовитост Грінченка. Він повністю поринув у роботу над словником, який мав бути закінчений до першого листопада 1904 року .\nХоч частина словника вже була зібрана, але весь тягар підготовки видання ліг на плечі Бориса Марії Грінченків. Важко працюючи сім годин в день, героїчний подвиг їх увінчався успіхом. " Словарь української мови " вийшов у світ 1907-1909 рр. у чотирьох томах. Словник містить 68 тисяч українських слів з народної писемної мови, починаючи від Котляревського ї до початку ХХ століття. Словник був удостоєний Російською Імператорською Академією Наук другої прем М. І. Костомарова.\nБ.Д. Грінченко у праці "Народні вчителі і вкраїнська школа" показує роль русифікації в денаціоналізації українського населення, в його психологічному виродженні: "Коли мову будь-якого народу, як от українського, виганяють зі школи, з церкви, з адміністративних інституцій, з суду, забороняють її навіть у літературі, то тоді тая мова перестає бути мовою освіти, культури, мовою освічених класів і зостається тільки мовою темно неосвіченої маси".\nНегативно ставився педагог до тих діячів освіти і культури, які виявляли нігілізм у ставленні до мови навчання, не бачили шкоди, яко завдає російськомовна школа українським дітям .\nЙого принциповість з цього питання виявилася у ставленні до Х.Д. Алчевської, яка опікала Олексіївську школу, де працював учителем Грінченко. Він демонстративно відмовився від участі у святкуванн тридцятирічного ювілею освітньої діяльності X. Алчевської, мотивуючи це глибокими розбіжностями: "Це та розбіжність, що заважає мені прилучитися до Ваших урочистостей. Я вважаю, що українці повинні служити Україні й українській, а не московській освіті. Поважаючи діячів московської освіти на московській землі, я не можу інакше, ніж негативно, поставитись до московсько освіти на землі українській. Кінцевим результатом діяльності Христини Данилівни омоскалення мого народу, — тобто те, проти чого спрямована моя діяльність. Зрозуміло, що мені неможливо й ні за що вітати Христину Данилівну 14 травня. Зробивши це, я виявився б людиною, яка робить одне, а говорить інше"1.\nЗ гіркотою описує педагог принизливе становище українсько мови на українській землі: "Нашій українській мові тепер нема ходу: вигнано її зі школи, з суду, з усіх державних і крайових урядів, з церкви скрізь. Де не піде наш чоловік, всюди до його по-московському озиваються, а як заговорить він по-своєму, то ще з його глузують, знущаються, а як солдатів, то й б'ють за їх рідну мову. По школах школярів теж одучають, щоб по своєму не говорити, і розказують їм, що українська мова, то хохлацька, мужицька, погана мова, що нею тільки дурні хахли, а путящий, розумний, освічений чоловік повинен говорити московською мовою".\nБагаторічна робота Б.Д. Грінченка  над дослідженням лексики української літературної мови XIX ст., фольклорних творів, більшост діалектів привела до появи протягом 1900—1907 рр. чотиритомного «Словаря украинского языка, собранного редакцией журнала "Киевская старина».\nБ.Д. Грінченко показує неймовірні труднощі, які ма українська дитина в російській школі. Долає їх вона шляхом великих нервових зусиль. За таких умов втрачаються послідовність і системність у здобутті знань, має місце порушення принципу доступності в навчанні: "Засвоєння чужо вимови, заучування незрозумілих слів й виразів та осягнення правил чужої мовно будови вимагає від дитини, — писав Грінченко, — великого напруження думки, розумової енергії. Між іншим, уже саме засвоєння механізму читання і письма настільки сама по собі важка для дитини справа, що у величезної більшості дітей одне воно вимагає всіх їхніх розумових зусиль, тому зрозуміло, настільки навчання грамоти затримується вивченням чужої мови».\nБ.Д. Грінченко зазначав, що нова школа має надати освіт розвивальний, виховуючий характер. Він не вважав, що головним завданням школи наповнення учнівських голів певною сумою знань. Вся сутність народної школи полягає, на думку педагога, в тому, щоб виховати розум дитини, розвинути, зміцнити його, зробити дитину придатною для подальшої діяльності. Б.Д. Грінченко стояв на тій позиції, що всі знання, яких учень набуває в школі, мають бути тільки засобами для розвитку розумової сили учнів і всі предмети навчального курсу повинні строго відповідати цій меті. Для того щоб розвивати розумові здібності дітей, вчитель має добирати відповідні методи навчання. Педагог у своїй практиці відкидав зазубрювання, неусвідомлене запам'ятовування, протиставляючи їм навчальну роботу, що розвивала образне й абстрактне мислення, забезпечувала глибину знань. Він залучав до самостійного читання, написання учнем рецензій на прочитані книги, обговорення прочитаного. Читання дає дитині, писав Б. Грінченко у праці "До питання про журнали для дитячого читання", — новий ґрунт для роботи свого мислення. Виходячи з цього, він розглядає проблеми змісту книги: остання має нести ідеали гуманізму, добра, правди і краси. Наслідуючи великих просвітителів Т. Шевченка, П. Куліша, К. Ушинського, Б. Грінченко пише навчальні книги для дітей: "Українську граматку", "Рідне слово" ("Українська читанка"). «Українська граматка» складалася з трьох розділів: букварної частини, «читання після азбуки» та зразків каліграфії .\nЯк зазначає дослідник творчості Б. Грінченка М. Веркалець, навчати дітей грамоти вчитель починав з відомостей про звуки, що становлять основу всякої мови. Саме за фонетичним принципом Грінченко побудував свій буквар. "Діти спочатку, — пише він, — вивчались розкладати слова на склади й на окремі звуки, потім доходило до того, що з показаних їм звуків сам складали слова. Все це я робив з самими звуками, зовсім поки що не говорячи з дітьми про літери"1. Водночас педагог навчав дітей писати елементи літер. Усна робота в першому класі завершувалася сполученням звуків у склади та слова. "Кожен учитель знає, — зазначав автор, — що доброму читанню часом дуже довго заважає те, що діти не вміють зливати звук зі звуком, а вимовляють кожен звук окремо. Це неминуче буває тоді, коли почати зразу вивчати і звуки, і літери".\nБ.Д. Грінченко рекомендує після опрацювання звукової системи української мови приступати до читання та писання. Ця робота починалася з вивчення шести малих букв (о, с, а, х, л, м) на руховому алфавіті поруч з дентичними великими літерами. Лише після цього ставала потрібною книжка, де кожна літера ілюструвалася малюнком. Діти називали зображену річ, а потім читали підтекстовки, в яких досить легко віднаходили нову літеру, знаючи, як слід вимовляти. Через те, — зазначав Б. Грінченко, — читання й писання не тільки одне одному не заважало, а навпаки, допомагало одне одному, робило науку розумнішою, цікавішою учневі.\nНавчання рідною мовою — один із провідних принципів освітньо системи Бориса Грінченка. Спираючись на досвід прогресивних педагогів, психологів, мовознавців, він розвиває їхні думки щодо діалектичної єдності мови мислення, наголошує на тому, що мова є виразником найістотніших національних ознак: психологічних, світоглядних, етнографічних. Б. Грінченко переконаний, що мислення перебуває в нерозривному зв'язку з мовленням. Одним із перших серед українських педагогів він творчо осмислив найсуттєвіше в спадщині О. Потебні: «Устами таких людей, як О. О. Потебня, вона каже, що думка й мова невпинно впливають одне на одне і коли не розвивається мова, то не може розвиватися думка. Таким робом доходимо ми до того, що виховання конче мусить бути національне, система виховання повинна бути така, щоб у їй народність мала відповідне собі місце».\nПедагогічна потреба навчання рідною мовою безперечна: «І справді, ми бачимо таку річ, що завжди діти, що вчаться своєю рідною мовою, розумніші, більше в їх хисту, й думкою вони моторніші, ніж ті, кому затуркують голову мовою чужою». Народ одвертається від чужомовної школи, бо вона, на думку одного з літературних героїв Грінченка, «однімає школяра в сім'ї, навчає його згорда, зневажно дивитися на своїх людей, кида його на другу роботу і робить з його нечесну людину». А причина цього та, що «школа вчить незрозумілою мовою промовляє до дитини чужими образами». Устами свого героя Марка Кравченка Б. Грінченко проголошує: «На Вкраїні школа повинна бути вкраїнською, мовою науки на. Україні повинна бути мова вкраїнська»)\nВажливою професійною якістю педагога є його педагогічний такт. Він ніби цементує всі якості вчительської особистості, робить їх корисними у процесі навчання й виховання. Педагогічний такт — характерна риса того вчителя, образ якого постає з оповідань «Украла», «Непокірний», «Екзамен». Пригадаймо, як в оповіданні «Украла» учні під впливом учителя Василя Митровича змінили сво ставлення до Олександри. На дітей вплинула виважена поведінка вчителя, його уважне ставлення до їхньої однокласниці, бажання в усьому розібратися, його тактовність, милосердя й доброта. Привертає увагу та довіра й повага, з якою школярі ставляться до вчителя. Для них дуже важлива саме його думка, вони прислухаються до його порад, діють як їхній наставник. Педагогічна проникливість, і спостережливість, уважність, бережне ставлення до особистост учня, розсудливість, урівноваженість, товариськість допомогли вчителев розв'язати конфлікт і посіяти зерно людяності й доброти в дитячі душі .\nЦі якості були властиві і Борису Грінченкові. Приїхавши на нове місце роботи в село Нижня Сироватка, що на Сумщині, педагог побачив заляканих і затурканих школярів, які нікого й нічого не поважають. Причина цього була зрозуміла: попередник Грінченка відзначався аморальністю, невихованістю, безкультур'ям. Усуваючи всі наслідки колишнього виховання, Б. Грінченко, як згадує Марія Загірня, не карав учнів, не залишав без обіду, а ласкою та добрим словом очищав дитячі душі. Звичайно, доброзичливість і щирість у стосунках з учнями підвищували .авторитет учителя. А той педагог, який ма любов і повагу дітей, досягає кращих результатів у навчанні й вихованні.\nЗначну роль у розбудові української національної школи відіграли підручники, створені Б. Грінченком) У часи національного гноблення учні Олексіївської школи навчалися за його «Українською Граматикою» та «Рідким словом», які були побудовані на основі генетично близького й рідного українській дитині матеріалу — українському фольклорі й найкращих зразках української класичної літератури. Навчаючи дітей рідної мови, Б. Грінченко збагачував їхній світогляд знаннями з історії та географії України, виховував високі громадянські й морально-етичні почуття. Він свідомо обрав для навчання грамоти-звуковий аналітико-синтетичний метод, розробив правильну методику навчання письму. Педагогічна спадщина Бориса Грінченка заслуговує на увагу як науковців-дослідників, так і педагогів-практиків. Дослідження, творче засвоєння ; втілення ідей видатного українського педагога в життя,; сучасно школи забезпечує її утвердження на засадах, гуманізму, демократизму й національної визначеності.)\nКожний народ, що дбає про справу національного відродження, насамперед ставить питання про становлення і нормальне функціонування національної школи, бо тільки через неї можна якнайшвидше підвищити національну самосвідомість, виховати патріотичні почуття. У "Національній доктрин розвитку України у XXI столітті" зазначено:\n«Освіта утверджує українську національну ідею, сприя розвитку культури українського народу в єдину політичну націю, яка прагне жити у співдружності з усіма народами і державами світу».\nЯк педагог Б.Грінченко відзначався глибоко прогресивними переконаннями. У численних розвідках («Яка тепер народна школа на Вкраїні», «На беспросветном пути. Об украинской школе», "Якої нам треба школи" та нших) він наголошував на необхідності створення мережі українських національних шкіл. Навчання рідною мовою - один із провідних принципів освітньої системи Б.Грінченка. Спираючись на досвід прогресивних педагогів, психологів, мовознавців, він розвиває їхні думки щодо діалектичної єдності мови мислення, наголошує на тому, що мова є виразником найістотніших національних ознак: психологічних, світоглядних, етнографічних. Педагогічна потреба навчання рідною мовою безперечна: "І справді, ми бачимо таку річ, що завжди діти, які вчаться своєю рідною мовою, розумніші, більше в їх хисту, й думкою вони моторніші, ніж ті, кому затуркують голову мовою чужою" .\nБ. Грінченко надавав дуже великого значення ролі книжки в житті людини, а особливо дитини. Результатом творчого пошуку педагога була вміло організована робота з книжкою в процесі навчання й виховання. Читання українських книжок на уроці було заохоченням і нагородою за самостійно заздалегідь виконані завдання. Робота продовжувалась комплексом позакласної: учні писали рецензії на прочитані книжки, на твори однокласників тощо. Упродовж 1888 1889 років у школі, де працював Б.Грінченко, видавався рукописний журнал "Думка", куди вміщувалися перші літературні спроби учнів, атакож фольклорні матеріали, зібрані у своєму селі. На заняттях із старшими учнями практикувалися навіть лекції з українознавства, які передусім формували національну свідомість .\nВтрачаючи рідне коріння, людина відрікається від найсвятішого - любові й поваги до народних традицій, звичаїв, моралі. Втрата відчуття національної приналежності, співвіднесення себе з певним етносом більшістю його представників перетворює народ у натовп, свідчить про глибоку й всебічну деградацію нації. Б.Грінченко розумів, що, лише пробудивши в народу національне самоусвідомлення, можна сподіватися на його національне, політичне й соціально-економічне самовизнання. Більшість тих проблем, які стосувалися розширення мережі українських національних шкіл хвилювали педагогів, просвітян, серед яких був і Б.Грінченко, лишаються актуальними й сьогодні. Отже, зайвий раз переконуємося, що сучасним педагогам необхідно глибоко та всебічно вивчати й популяризувати творчість Б.Грінченка, чиє життя було віддано благородній справі національного виховання.\nПедагога хвилювало й те, що серед учителів переважало жіноцтво, а це, на його думку, не сприяло повноцінному вихованню хлопчиків. Отже, проблема "очоловічення" школи, порушена Б. Грінченком, сьогодні є невирішеною.\nДержава, яка хоче досягти вершин соціально-економічного й культурного розвитку, повинна дбати про своє майбутнє, підвалини якого закладаються у школі. Саме від школи залежить здоров'я суспільства, бо вона визначає рівень моралі та інтелекту майбутніх поколінь. Нині, коли відбувається становлення нової національної школи в Україні, дуже важливо зробити все можливе для -того, щоб вона утвердилася на принципах гуманізму, демократизму щоб процес її розвитку в цьому напрямі став незворотним. Розвиток національно школи має бути науково вивіреним, тому необхідно залучати до-цього процесу все, що вироблене наукою, вивчати й засвоювати все найцінніше, створене педагогічною думкою. насамперед вітчизняною.\nНавчально-виховні завдання школи реалізуються через зміст навчального матеріалу, форми й методи навчально-виховної роботи, а також через, особистість учителя й характер його діяльності. Учителеві належить одне з найважливіших місць у структурі шкільної освіти, ним тримається школа. Пам'ятаймо мудрі слова видатного педагога XX ст. Василя Сухомлинського: «Школа це, образно кажучи, тонкий і чутливий музичний інструмент, який творить мелодію людської гармонії, що впливає на душу кожного вихованця, але творить лише тоді, коли цей інструмент добре настроєний, а настроює його особистість педагога, вихователя». Від особистісних і професійних якостей педагога значною мірою залежить ефективність діяльності школи.\nЩоб усвідомити педагогічні ідеї Грінченка, необхідно звернутися до аналізу не тільки того, що чітко сформульовано в його наукових працях, а й до того, що криється за словесним визначенням, до принципів відбору фактів тощо. Теоретичні висновки і практичні рекомендації педагог інод формулює дуже стисло, вважаючи їх зрозумілими для всіх, а ще частіше вони лишаються в середині фактичного матеріалу, складаючи його концептуальну основу. Тому дослідження наукової спадщини нашого талановитого співвітчизника потребу глибокого теоретичного осмислення — без цього ми не виявимо його прихований раціональний потенціал.\nБ. Грінченко свідомо засвоїв кращі надбання світово педагогічної думки і поєднав їх з національними традиціями виховання та формування особистості, з потребами-духовного відродження української нації. У своїх науково-педагогічних, публіцистичних працях, художніх творах, що торкаються проблем освіти, він визначив усі найважливіші аспекти науково педагогіки (мета, завдання, принципи, зміст, форми й методи навчання та виховання дитини). Чимало уваги приділено і загальнокультурній, професійній підготовці вчителя. Цілісний образ учителя національної школи, що постає з усієї наукової й літературній спадщини вченого й письменника, органічно доповнюється його власною педагогічною діяльністю. Згадаймо такі його теоретичні праці, як «Народні вчителі і вкраїнська школа», «Яка тепер народна школа на Вкраїні», «Якої нам треба школи», «На безпросвітній путі. Про українську школу», підручники «Українська граматка до науки читання і писання», «Рідне слово. Українська читанка», художні твори шкільної тематики, публіцистичні статті з проблем народної освіти та культури, а також епістолярну спадщину і власне педагогічну діяльність Грінченка-вчителя, що постає із спогадів сучасників.\nБ. Грінченко був гордий за свій народ, пишався його історією, культурою, традиціями. Той занепад, у якому бачив його, вважав тимчасовим, словом і ділом намагався змінити те становище, пробуджуючи у своїх сучасників почуття власної гідності: «Почуймо себе членами з усесвітньої людської сім' візьмімо собі все гарне, правдиве, високе і людяне, що виробила за своє життя людськість, возьмімо і зробімо його частиною нашої душі; будьмо рідн Гомерові, і Шекспірові, і Дантові, але попереду над усе зоставаймося самими собою, будьмо вкраїнцями-русинами думкою, мовою, ділом. Тоді і тільки тод зможемо ми бути справжніми членами в сім'ї цілолюдській, членами з певними правами, а не якимись байстрюками-безбатченками, що не знають свого батька — рідного краю і хиляться то до одного, то до іншого. Таких байстрят, мабуть, можуть жаліти, але не можуть поважати, а ми хочемо, щоб нас поважали!». У «Листах з України Наддніпрянської», адресованих українській інтелігенції, Б. Грінченко обстоює збереження українського менталітету, прагне пробудити національне самоусвідомлення й закріпити його у свідомості найпершого провідника українського народу. Водночас він підтримує ідею взаємодії й взаємозбагачення культур усіх народів на основі рівноправного й вільного розвитку кожної з них.\nБ. Грінченко постає перед нами як справжній гуманіст, демократ і патріот з передовим і всеохоплюючим світобаченням. Це саме т складові ідеалу Изодської особистості, якого прагнув народний учитель Грінченко якого, на його думку, мав дотримуватися кожний інтелігент-просвітитель. Постать Б. Грінченка осяяна високою духовною культурою, притаманною справд нтелігентній людині, адже його життя позначене не лише передовою світоглядною позицією й високими ідейними переконаннями, а й широтою інтересів, самозреченістю у праці заради народу.\nДо кожного діла на освітній ниві Б. Грінченко брався рішуче впевнено, з вірою в те, що вселюдська освіта, а разом з нею і національна свідомість, мов «весняна повідь», захопить широкі народні маси. До сміливих рішучих дій закликав своїх сучасників на сторінках художніх творів: «Не біймося, що нас мало. Все велике починається з малого! Ставаймо до великого діла, і воно саме заставить нас вирости, зробитися дужими і того діла достойними» (Грінченко Б.Д. Твори —Т. 1. —С. 369). А. Погрібний влучно назвав Грінченка «інтелігентом-чорноробом», бо він, на відміну від багатьох діячів культури. не тільки проголошував ідеї й завдання культурно-звітньої праці, а й послідовно втілював їх у життя, першим ставав до цієї важкої роботи й вимагав конкретної праці від кожного, хто міг її виконати.\nВ українській культурі Борис Грінченко залишив глибокий чіткий слід. «Ставати на всяке жнив`я» (І.Франко) йому давала змогу висока ерудованість, глибока загальна освіченість. Те, що безпосередньо торкалося його педагогічної діяльності, він знав досконало, був обізнаний у літературі, педагогіці, психології, і не тільки у вітчизняній, а й у зарубіжній. І ці знання плідно використовував на ниві освіти. У праці «Народні вчителі і вкраїнська школа» Б. Грінченко детально проаналізував літературний рух на галицькій російській Україні, починаючи від Котляревського, склав реєстр науково-популярних книжок з різних галузей знань, які пропонував застосовувати як навчально-методичний матеріал.\nПринциповістю, чесністю, благородством і повагою до людсько особистості відзначаються й герої Грінченкових творів. Гімназіальний учитель Марко Кравченко, головний герой повісті «Сонячний промінь», презирливо ставиться до трусу серед учнів, влаштованого інспектором. Він заступається за учнів, у яких було знайдено заборонені гімназіальними правилами, але дозволен цензурою книжки, і схиляє на свій бік усю педагогічну раду. Нарешті, він кида в обличчя директорові: «З тією системою шпигів та доносів, яку ви завели, чесний чоловік погодитися не може!» Марко облишає викладання в гімназії, бо його гнітить її реакційна атмосфера, де майже немає вчителів з «образом та подобієм божим», з інтересами вищими, ніж кар'єризм, а ті, що є, ховаються з своїми поглядами.\nЗа будь-яких умов Б. Грінченко залишався вірним своїм ідеалам своїй справі. А це було нелегко, адже вчителям доводилося терпіти нестатки, невлаштованість у побуті, нестерпні умови праці. Вчителі залежали від місцево влади, яку представляли, як правило, люди обмежені й нечесні. І через це найбільше страждала шкільна освіта на селі .\nЯким же хотіла бачити влада вчителя? Який учитель задовольняв? Він мав бути покірним і слухняним, ні на що не нарікати, ретельно дотримуватися всіх програм, указів і розпоряджень, що, звичайно, передбачало відсутність будь-якого творчого пошуку. Учитель мав бути знаряддям у руках самодержавства й церкви. Останні ж хотіли мати народ неосвічений, а отже, покірний. Владу задовольняв непомітний учитель, який би ладив з попом-законовчителем, старшиною та писарем. Такого вчителя змалював Б. Грінченко в повісті «Сонячний промінь». Петро Олексійович Карпенко, скромний, з блідим обличчям, у старенькій піджачині, покірно переносить усі життєв негаразди, але не заради високої ідеї — він вірно служить самодержавству. В освіту народу не вірить, бо вважає, що народ її не любить. Учитель упевнений, що знає свій народ, але ж насправді він навіть не має уявлення про його сторію. Він відверто каже: «Я того не знаю, як у старовину було...» Водночас Петро Олексійович сумлінно ставиться до своїх обов'язків, «б'ється, як риба об лід, щоб хоч так-сяк обтесати хлопців», але не виходить за межі вказівок начальства. Про самоосвіту вчителя годі й говорити.\nАле не можна сказати, що автор зневірився в інтелігенції. Навпаки, він свято вірить в інтелектуальний і творчий потенціал українського вчительства, тому його Петро Олексійович зацікавлюється ідеями Марка Кравченка, а згодом і зовсім переймається ними. Б. Грінченко впевнений: «Той, у кого в грудях б'ється чесне серце, хто знає, яке велике се діло народне учительство, хто не хоче зрадити свого народу,— той зрозуміє, куди йому треба йти, з ким за кого стояти. Він зрозуміє, що він повинен стояти за права українського народу як нації і добиватися для його школи рідною мовою». Отже, народним учителем ма право називатися лише та людина, яка окрилена високою метою служіння рідному народові, з широким і прогресивним світоглядом, справді інтелігентна й високоморальна .\nВід світоглядних і морально-етичних позицій педагога невіддільні його професійні якості. Створюючи образ учителя національної школи, Б. Грінченко належну увагу приділив його професійній підготовці. Учитель повинен добре знати предмет, володіти методикою його викладання, що передбача хороші навички роботи з діючими підручниками, творчий.\nВажливою рисою педагога, на наш погляд, є також рівень його науково-педагогічного мислення, глибиною якого відзначався Б. Грінченко. Цей талановитий педагог творчо опрацював та узагальнив вітчизняний і зарубіжний досвід навчання й виховання, засвоїв народну основу педагогічних систем, що полягає в урахуванні мови, культури, характеру, побуту, історії конкретно нації, і створив власну педагогічну систему, головним принципом якої є принцип національного. Педагогічна система Б. Грінченка ґрунтується на глибокому знанн й розумінні спадщини Яна Амоса Коменського, Джона Локка, Й. Г. Песталоцці, Д. Дістервега, М. Корфа, В. Водовозова, К. Ушинського.\nГрінченко науково обґрунтував необхідність створення національної школи. У праці «Народні вчителі і вкраїнська школа» він писав, що ще 1863 р. Ушинський називав московську школу мало не «адом» для вкраїнсько дитини, казав, що така школа робить в українському селі «гірше, ніж нічого» тільки задержує натуральний розвиток дитини». Така системи освіти денаціоналізує народ, а деонаціоналізація, як відомо, призводить до деморалізації. втрачаючи рідне коріння, людина відрікається від найсвятішого любові й поваги до народних традицій, звичаїв, моралі. Втрата відчуття національної приналежності, співвіднесення себе з певним етносом більшістю його представників перетворює народ у натовп, свідчить про глибоку й всебічну деградацію нації. Б. Грінченко розумів, що, лише пробудивши в народу національне самоусвідомлення, можна сподіватися на його національне, політичне й соціально-економічне самовизначення. Тому Грінченко вважав загальну освіту на національному ґрунті наріжним каменем розвитку кожної нації .\nУ свідомості кожної особистості повинен існувати національний образ світу, який ми визначаємо як систему поглядів і уявлень, відношень оцінок, у яких народ та окремий індивід як активний суб'єкт його життєдіяльності відображає дійсність. По суті, йдеться про формування національного типу, який визначається мовною, світоглядною, культурною приналежністю до українського етносу. Вся дійсність відображається в національному образі в її відношенні, впливові на життя, долю, благополуччя перш за все цього народу. У національному образі світу суспільство, природа сама людина постають крізь призму національних цінностей, що сформувались сторично й закріпились у мові й культурі.\nТреба зазначити, що Б. Грінченко надавав дуже великого значення ролі книжки в житті людини, а особливо дитини. Результатом творчого пошуку педагога була вміло організована робота з книжкою в процесі навчання й виховання. Читання українських книжок на уроці було заохоченням і нагородою за самостійно й заздалегідь виконані завдання. Ця робота продовжувалася комплексом позакласної: учні писали рецензії на прочитані книжки, на твори однокласників. В Олексіївській школі діяв своєрідний літературний і гурток. Здібні школяр писали рідною мовою власні літературні твори. Упродовж 1888—1889 рр. у школ видався рукописний журнал «Думка», куди записувалися перші літературні спроби учнів, а також фольклорні матеріали, зібрані у своєму селі. На заняттях із старшими учнями практикувалися навіть лекції з українознавства, які передусім формували національну самосвідомість.\nПедагогічна система Б. Грінченка спирається на народну педагогіку, адже це є вічне, невичерпне джерело навчально-виховної мудрості. Цю мудрість видатний педагог плідно використав у своїй практиці. Педагогічн нтереси Грінченка стосувалися насамперед дидактики. Свої дидактичні принципи педагог втілював у власній педагогічній діяльності, пропагував у науково-педагогічних і публіцистичних працях. У справі національної освіти Б.Грінченко був цілком послідовним, ніколи не відмежовувався від справ національного виховання, творив, писав українською мовою, яка лунала в його піснях, думах, в його серці, віддавав усі свої сили справі національного й соціального визволення рідного народу. Носіями цієї ідеї є й герої багатьох його оповідань ("Дзвоник", "Екзамен", "Непокірний" тощо).\nРоль: фольклор, звичаї, традиції, гри, вертепи, народний театр, спілкування з природою.\nЕтап національно-політичного самоусвідомлення. Цей етап припадає на підлітковий вік передбачає усвідомлення себе як частки нації, своєї причетності до неї як явища політичного. До особливо важливих моментів виховання на цьому етап належить відновлення історичної пам'яті та формування почуття національно гідності. Роль: література, історія, народна творчість, історія культури тощо; громадські організації, політичні партії, їх програми.\nСтруктура виховної системи. Виховна система в гімназії - це цілісний організм, який виникає в процес нтеграції основних компонентів виховання (мета, суб'єкти виховання, їх діяльність, спілкування, відносини, кадровий потенціал, матеріальна база), що сприяє духовному розвитку і саморозвитку особистості, створенню своєрідного духу школи .\nЗалучення до співпраці управлінської, духовної, культурно- мистецької еліти та громадських нституцій столиці, держави та зарубіжжя створює унікальне середовище координації та інтеграції всіх ланок виховної системи. Розуміючи українську національну систему виховання, як самобутнє і водночас споріднене з вселюдським культурно-історичним явищем, ми акцентуємо увагу на усвідомленні педагогами кінцевого результату своєї праці - виховання свідомого громадянина, патріота. Вчитель гімназії разом зі своїми вихованцями повинен досліджувати, розробляти, впроваджувати державотворчі ідеї, сприяти розвитку толерантного, висококультурного, духовного оточення, прищеплювати повагу до людини, світоглядних орієнтацій, віросповідання й естетичних смаків, реалізуючи таким чином основний морально-етичний принцип філософії української родинності. Повагу до людини, що усвідомлює цінність свого "Я" й, інших людей своєї та інших націй.\nБорис Дмитрович Грінченко - видатний український письменник і вчений, критик, мовознавець, освітній і громадський діяч кінця XIX-початку XX століття. Його шанували І. Франко, М. Коцюбинський, Леся Українка, П. Грабовський та інші видатн сучасники. Одержавши право працювати в школі, Б. Грінченко прагнув свої знання використати на освітній ниві за зразками народної педагогіки та світової науки про виховання.\nПедагогічна, літературна, наукова та громадська діяльність Бориса Грінченка на Луганщині, в селі Олексіївці має всеукраїнське значення. Можна з впевненістю сказати, що саме тут сформувався Б. Грінченко як письменник. Дуже велику увагу приділя Б.Д. Грінченко видавничій справі - 50 книжок для народу неймовірно великим тиражем для того часу - 200 тисяч примірників.\nБ.Д. Грінченко у праці "Народні вчителі і вкраїнська школа" показує роль русифікації в денаціоналізації українського населення. Негативно ставився педагог до тих діячів освіти і культури, які виявляли нігілізм у ставленні до мови навчання, не бачили шкоди, якої завда російськомовна школа українським дітям. Б.Д. Грінченко показує неймовірн труднощі, які має українська дитина в російській школі. Долає їх вона шляхом великих нервових зусиль. Б.Д. Грінченко зазначав, що нова школа має надати освіті розвивальний, виховуючий характер. Він не вважав, що головним завданням школи є наповнення учнівських голів певною сумою знань. Педагог у своїй практиці відкидав зазубрювання, неусвідомлене запам'ятовування, протиставляючи м навчальну роботу, що розвивала образне й абстрактне мислення, забезпечувала глибину знань. Він залучав до самостійного читання, написання учнем рецензій на прочитані книги, обговорення прочитаного.\nВ. Грінченко вважав, що на особі вчителя ґрунтується все навчання і виховання. Він хотів його бачити високоосвіченою, високоморальною особою, яка досконало знає свою справу, сумлінно виконує вчительський обов'язок, є справедливою, послідовною цілеспрямованою у своїх діях.\nПедагогічна система Б. Грінченка спирається на народну педагогіку, адже це є вічне, невичерпне джерело навчально-виховної мудрості. Цю мудрість видатний педагог плідно використав у своїй практиці. В сучасній системі освіти досить багато уваги в останній час приділяється саме народній педагогіці, тому педагогічн деї Б.Грінченка досить актуальні.\n10. Зубкова Н. Бібліотечна діяльність Бориса Грінченка // Бібліотечний вісник. - 1996. - 1.- С.11-12.\n11. Карпенко І.М., Неживий О.І. Образ світу в педагогічній системі Б.Грінченка // Педагогіка психологія. - 1997. - № 1. - С.209-214.\n15. Ковбасенко Ю. Філологічний аналіз оповідання Бориса Грінченка Украла Дивослово. - 1996. - 2. - С.45-46.\n30. Подласый И.П. Педагогика. М.: Владос, 1999.\n32. Пометун О. І. Основн теорії виховання. К., 2000.\n40. Філологічн студії: Збірник праць студентської науково-проблемної групи з фольклористики / За ред. З.Ф.кудрявцевої. – Чернігів, 2003. – 76 с.\n41. Фіцула М.М. Педагогіка. К.: Академія, 2000


Нові тарифи для Хмельницького: на скільки подорожчала вода : 05:02:2020 - vsim.ua\nДля користувачів “Хмельницькводоканалу” встановили нові тарифи.\nЦіна за водопостачання та водовідведення у місті зросла більш як на гривню.\nНові тарифи на послуги “Хмельнимцькводоканалу” почали діяти з 5-го лютого. Про це повідомляється на сайті комунального підприємства.\nЗгідно із постановою НКРЕКП, за водопостачання хмельничанам доведеться платити на 1 гривню 60 копійок більше (за 1 кубометр). Водовідведення здорожчало на 1 гривню 82 копійки (за 1 кубометр).\nНагадаємо, востаннє тарифи для “Хмельницькводоканалу” Національна комісія, що здійснює державне регулювання у сферах енергетики та комунальних послуг змінювала у вересні 2019 року.\nДодамо, що тарифи зросли не лише у Хмельницькому, а й по всій Україні. В середньому ціна зросла на 15-20%- в залежності від регіону.\nЯк правильно розрахувати вартість спожитих послуг, якщо в одному календарному місяці діяли два тарифи.\nРоз'яснюємо на прикладі, як розрахувати вартість спожитої води:\nОдна сім'я за місяць спожила 10 кубометрів води. У лютому — 29 календарних днів (2020-й — високосний рік). Крім цього, в місяці діє два тарифи — один до 05-го числа, інший — з 05-го числа.\nнеобхідно визначити, скільки води сім'я спожила в середньому. Ділимо весь обсяг (10) на кількість днів (29). Отримуємо: 10 / 29 = 0,35 куб. м на добу.\nстарий тариф діяв до 04 числа включно, тобто 4 дні. Вода коштувала 9,78 за 1 куб. м. Знаючи, який був тариф та скільки днів він діяв, множимо сам тариф (9,78) на кількість днів, коли діяв тариф (4) і на середньодобове споживання (0,35). Отримуємо: 9,78 * 4 * 0,35 = 13,69 грн.\nаналогічно рахуємо по новому тарифу. Беремо уже новий тариф (11,38), множимо на кількість днів (25) та на середньодобове споживання (0,35). Отримуємо: 11,38 * 25 * 0,35 = 99,58 грн.\nтепер залишається тільки додати обидві суми: 13,69 + 99,58 = 113,27 грн.\nХто скільки споживає кубів води в місяць?\nСіма reply Инна Белая\nПетицієлюби, вам зайнятись немає чим? Хто на ваші петиції дивитись буде і виконувати? Ну може для створення важливості цього процесу і потішіити вас, подивляться. І все. Та й чому має враховуватись думка 500 людей?\nПодякуйте Мельнику з Чекманом, що колись зробили тарифи найменшими в Україні, інакше ціни були б набагато більшими.


Vidima studio max - Конкурс на весілля – дартс\nП'ятниця 20 квітня, 2018\nКонкурс на весілля – дартс\nТи можеш здивуватися: хіба це весільна гра? Насправді цю гру можна перетворити у весільну, якщо взятись за діло з розумом.\nОтже, на стіну вішається звичайний "Дартс" (краще з пінопласту: досвід показує, що дротики встромляються в нього куди краще, ніж у пластмасовий з дірочками) з тією лише різницею, що на секторах найбільшого кола пишеться слово "шуба", у слідуючому колі - "машина", у наступному колі йде слово "квартира". Внутрішнє коло позначається словом "подорож", а в самому "яблучку" написано: "Все!" Це обіцянки твого нареченого.\nА от тепер наречений повинен продемонструвати свою влучність. У який сектор він потрапить, тоді ту обіцянку й клянеться виконати в перший же рік спільного життя. Найкраще для тебе те, що в жодному разі ти не виявишся в програші: хоча б шуба тобі забезпечена. А що говорити про той випадок, якщо тобі випаде "Все!", та ще й протягом року?\nПри нагоді нагадуй своєму чоловікові про обіцянку, що він тобі дав: зрештою, він сам тобі пообіцяв це, так нехай виконує!


Як витягнути кліща у кота. Інструменти і способи вилучення\n1 Як необхідно витягувати кліща у кота\n2 Як не слід прибирати з кішки кліща і чому\n3 Де на кішці шукати кліща і як той виглядає\nВетеринари часто стикаються з фактом незнання власників, як витягнути кліща у кота, і змушені усувати помилки, що обертається серйозною проблемою для тварини. Чомусь в народі гуляє чимало неправильних способів діставати кровососа, незважаючи на негативний досвід. Тому не зайвим буде нагадати, як слід за правилами прибрати кліща і як можна цього робити.\nУ котячу ніжну шкіру впиваються з метою нассатися крові іксодові і аргасові паразити. Перші мають твердим панциром по спинці у самців, а у самок лише в районі головки. Другі мають м’які, незахищені щитком, покриви. Обидва види в голодному стані ледь помітні в товщі вовни, ми їх починаємо бачити, коли ті вже встигли впровадити головку під шкіру, роздутися в розмірах, наситившись кров’ю. Зазвичай в такому збільшеному стані ми їх витягуємо.\nАргасові і іксодові кліщі\nЯк необхідно витягувати кліща у кота\nІснує кілька правильних способів, як витягнути кліща у кішки, виправданих з точки зору анатомії паразита. Саме їх не втомлюються пропагувати ветеринарні лікарі, борючись з дилетантами.\nКращий спосіб — це дістати кровососа за допомогою спеціальних пристосувань — пластикового пінцета-гачка з прорізом внизу, пристроїв з петлею у вигляді олівця або палички, звичайного пінцета або затискача з вигнутими краями.\nЗверніть увагу! Через брак під рукою пристосувань допускається видалення кліща пальцями, а у кішок з короткою шерстю — за допомогою нитки. На цьому список допустимих методів вичерпано!\nВажливий алгоритм дій і їх послідовність, а також кошти для обробки зони укусу:\nспочатку обмацуємо тварина і знаходимо кліща;\nрозсовуємо шерсть і видаляємо;\nкліща надійно знищуємо;\nрану обробляємо перекисом або спиртом, потім змащуємо йодом.\nВажливо! Якщо кішка схильна до алергічних проявів, то краще дати їй антигістамінний засіб, а ранку змастити антиалергійною маззю.\nЗупинимося на тонкощах видалення кровососа для кожного із способів.\nПри видаленні кліщів у кішок за допомогою пінцета-гачка досить приставити до шкіри кінчик гачка, просунути впритул до шкіри тільце паразита в проріз, щоб кліщ опинився зафіксовано, і провернути гачок навколо осі. Паразит легко вийде неушкодженим.\nЯкщо є пристрій з м’якою петлею, то необхідно накинути петлю на тільце паразита, підтягнути її та зафіксувати в точці присмоктування кліща до шкіри. Потім пристрій потрібно обертати в будь-яку сторону до вилучення кровососів.\nКоли є пристрій з жорсткою петлею, то в її широку частину вводиться тільце кліща, потім петлю зрушують, щоб місце зчленування кровососа з шкірою виявилося у вузькій частині, а сам кліщ був надійно затиснутий. Поворотом пристрою вдається зняти кліща живим, без пошкоджень.\nОрудувати звичайним прямим пінцетом потрібно по-особливому, розташовуючи кінчики строго паралельно шкірі, щоб не здавити тільце. Затискати паразита слід якомога ближче до шкіри, а потім повертати пінцет по осі. Вертикальний і кутовий затиск неприпустимий!\nЯкщо знайдеться пінцет або щипці з вигнутими кінчиками — прекрасно! Інструмент тримають вертикально або під кутом, щоб кінчики виявилися паралельні шкірі і стикалися з нею. Витяг — тільки поворотом кінчиків, без ривків на себе!\nКоли зовсім нічого підходящого під рукою немає, на крайній випадок можна витягнути кліща пальцями. Для цього потрібно надіти рукавички або обгорнути їх тканиною, зробити захоплення у самій шкіри, не натискаючи на тільце, і провернути в сторону.\nТак як видалити кліща у кота заважає шерсть, то вдатися до нитки можна лише при короткій шерсті. Інакше довгі ворсинки, що потрапили в петлю, будуть висмикнуті раніше паразита, і кішка неминуче обуриться, про що сповістить кігтями або зубами. Коли ж шерсть коротка, то процедуру видалення кішка перенесе спокійно, дозволивши над собою незрозумілу їй маніпуляцію. Принцип вилучення ниткою такий же, як з м’якою петлею — накидаємо, затягуємо у самої шкіри, обертаємо і нарешті витягуємо цілого паразита.\nЯк не слід прибирати з кішки кліща і чому\nНезважаючи на широку доступність інтернету і невпинну пропаганду ветеринарів, народ завзято продовжує заливати кліща олією, бензином, ацетоном, лаком для нігтів і іншими агресивними хімікатами.\nІснує міф, що за допомогою подібних маніпуляцій видалити кліща у кішки не проблема — мовляв, паразита буде перекрито дихання і він виповзе сам або послабить «хватку». Насправді кліщ не покине місце присмоктування. Що стосується «хватки», то таке твердження працює тільки для масла і спирту, і то в перші хвилини і тільки для такого кровососа, хто вже встиг повністю насититися і сам готовий ось-ось відвалитися.\nЗапам’ятайте! Змочування стирчить з-під шкіри тільця рослинним маслом або рідиною з алкоголем не позбавляє від необхідності правильно і швидко витягти кліща.\nУ 90% випадків паразит від впливу на нього агресивних речовин просто гине, а перед цим, розслабляючи хоботок, відригає в ранку разом зі слиною вміст кишечника, де сконцентровані збудники небезпечних котячих недуг.\nРешта часті помилки при видаленні впившегося паразита стосуються способу захоплення і напрямки рухів при добуванні.\nЗа черевце братися не можна і неприпустимо його здавлювати в будь-якому місці, інакше загрожує потрапляння в ранку інфікованого вмісту кишечника.\nЗахоплення робиться виключно впритул зі шкірою, в точці входу головки в шкірні покриви.\nНеприпустимі ривки і тягнуть руху — це неминуче призводить до відриву тільця.\nЗалишена в товщі шкіри головка паразита з хоботком і щупальцями спровокує місцеве запалення, скоріше за все гнійне. Краще зверніться до ветеринара, щоб той витягнув залишки кліща, тому як рідкісна кішка дозволить власникові подібну процедуру.\nАле якщо вихованець спокійний, або є помічник, який зможе утримати тварину, то обережно прокаленной голкою витягніть залишки по типу занози, не забувши потім обробити гарненько ранку.\nДе на кішці шукати кліща і як той виглядає\nКотів, часто гуляють на волі, краще регулярно промацувати і оглядати — крім кліща, важливо не пропустити можливе зараження блохами, стригучий лишай та іншими неприємностями.\nНаситилася кров’ю кліщ при обмацуванні нагадує горбок на тому місці, де його раніше не було і бути не повинно. Особливу увагу приділяйте таким зонам:\nшия, особливо передня частина;\nгруди і черевце;\nвнутрішня сторона стегон;\nзона під хвостом.\nЦі місця характерні тонкою шкірою і близьким розташуванням капілярів, тому найбільш привабливі для кровососів.\nСам паразит, який встиг нассатися, виглядає отверділої краплею або невеликий родзинкою, частіше сірого кольору, але можливі коричневі або близькі до чорного відтінки. Розмір залежить від ступеня насичення, але зазвичай варіюється в межах 0,5 — 1,5 см. Якщо взяти лупу, то можна розглянути задні, ворушаться при зіткненні, чорні тоненькі лапки. Всього їх у кліща 4 пари, у німф — 3 пари, але передні можуть перебувати під шкірою.\nЗверніть увагу! Що у кішок-самочок, що у самців 8 сосочків, також нагадують горбки! Тому не приймайте їх за кліща і не намагайтеся їх видаляти! Ветеринари нерідко стикаються з подібними випадками. Тому вивчіть свого вихованця, щоб знати його анатомію і не знущатися над ним через власне невігластво.\nЯк витягнути кліща у кота. Інструменти і способи вилучення Ссылка на основную публикацию\nЯк боротися з павутинним кліщем на кімнатних рослинах: кращі засоби та препарати\nДемодекоз лікування на обличчі: симптоми, правила лікування\nПавутинний кліщ на огірках: як боротися і позбутися


Голові Центру протидії корупції Віталію Шабуніну оголосили підозру\nAugust 16, 2017, 6:57 AM 2018-08-28T23:24:37\nГолові Центру протидії корупції Віталію Шабуніну оголосили підозру в нанесенні тілесних ушкоджень середньої тяжкості. Це сталося в середу у Дніпровському відділенні поліції Києва, повідомляє “Українська правда”.\nЯк відомо, антикорупційного активіста підозрюють в “умисному нанесенні тілесних ушкоджень середньої тяжкості” громадянину Всеволоду Філімоненку, який представляється журналістом. Підозра оголошена по статті 122 Кримінального кодексу “Умисне середньої тяжкості тілесне ушкодження”.\nРаніше в ефірі Громадського радіо Віталій Шабунін сказав: «Немає там ніяких ушкоджень середньо тяжкості, тому що я цього провокатора ледве стукнув. Причому це було за доведення до істерики співробітниці нашого Центру, яку він перестрів в 6:30 в аеропорту, і довів до істерики, маніпулюючи смертю її друга. До цього цей провокатор бігав за мною особисто, обливаючи брудом мою сім’ю, і я пальцем його не торкнув. Але одна справа – слова, інша справа – шкода”.


Дуйсен Мергалієв призначений в.о. глави дирекції з генерації електроенергії ДТЕК - ДТЕК - Максим Тимченко - Рінат Ахметов | РБК Украина\nДуйсен Мергалієв призначений в.о. глави дирекції з генерації електроенергії ДТЕК\nСереда 31 липня 2013 16:57\nЗаступник директора з виробництва ДТЕК Дуйсен Мергалієв призначений виконуючим обов'язки глави дирекції з генерації електроенергії підприємства. Про це повідомляє прес-служба ДТЕК.\nВодночас Сергій Тазін, який очолював дирекцію до цього моменту, виконав завдання, передбачені річним контрактом і з 1 серпня 2013 р. залишить цю посату.\nДТЕК входить до складу фінансово-промислової групи "Систем Кепітал Менеджмент" (СКМ), акціонером якої є Рінат Ахметов. Генеральний директор ДТЕК - Максим Тимченко. У ДТЕК працює 140 тис. осіб.\nЧитайте також: ДТЕК почав імпортувати газ з Європи, в липні планується імпорт у розмірі 100 млн куб. м\nОсновною продукцією ДТЕК є електроенергія. У портфель активів компанії входять 10 ТЕС і 2 ТЕЦ загальною встановленою потужністю 18 ГВт; 1 ВЕС проектною встановленою потужністю 200 МВт; 5 підприємств з передачі та продажу електроенергії, які обслуговують понад 5,2 млн клієнтів - фізичних та юридичних осіб; 31 шахта і 13 вуглезбагачувальних фабрик; нафтогазовидобувні активи.\nВідпуск електроенергії генеруючими підприємствами ДТЕК в 2012 році склав 51,4 млрд кВт.год, закупівля електроенергії для постачання споживачам - 53,9 млрд кВт.год, видобуток вугілля підприємствами - 39,7 млн т, обсяг збагачення вугілля - 27,7 млн т . ДТЕК експортує електроенергію до 6 країн, вугільну продукцію - у 36 країн світу.\nКонсолідована виручка ДТЕК в 2012 році склала 82,5 млрд грн, чистий прибуток - 5,9 млрд грн.\nДТЕК Максим Тимченко Рінат Ахметов


конвертувати m4a в mmf онлайн- Безкоштовний аудіо конвертер\nПеретворити m4a на mmf\nЗавантажте файл і перетворіть m4a у mmf аудіо онлайн.\nПеретворіть m4a у формат mmf онлайн за допомогою всього декількох кліків. Ми можемо легко змінити формат файлу за допомогою цього простого у використанні інструменту. Наш аудіо конвертер абсолютно безкоштовний і онлайн, а це означає, що ви можете використовувати його так часто, як ви хочете, не витрачаючи ні копійки, і він не вимагає установки. Цей інструмент простий у використанні, вам просто потрібно завантажити оригінальний файл, і ви отримаєте перетворений файл формату mmf.\nЦей інструмент дуже корисний, ми можемо заощадити свій дорогоцінний час. Ми можемо конвертувати з m4a в mmf формат легко в найкоротші терміни. Ми можемо конвертувати звукові доріжки прямо в браузері. Це швидко, безпечно і безкоштовно. Реєстрація або установка не потрібна. Щоб перетворити аудіо доріжки з m4a на mmf, спочатку потрібно завантажити файл m4a. Ви можете зробити це, просто вибравши файл, який ви хочете перетворити в інший формат, з вашого пристрою, і ви отримаєте перетворений у файл формату mmf миттєво.\nНа якість вашої звукової доріжки не вплине перетворення з m4a у формат mmf. Наш інструмент онлайн-аудіо конвертер має це як одну з ключових особливостей. Ми переконуємося, що наші конверсії найвищої якості. Онлайн безкоштовний конвертер m4a в mmf перетворення аудіофайлів за лічені секунди. Використання безкоштовної функції m4a до mmf Converter досить просто, вам просто потрібно завантажити оригінальний файл, і ви отримаєте перетворений файл формату y.\nНаш m4a до mmf конвертер абсолютно безкоштовний і може бути використаний з будь-яким веб-браузером. Ми гарантуємо безпеку та конфіденційність ваших файлів. Файли повністю захищені з нами, і вони автоматично видаляються після перетворення. Щоб максимально відповідати вашим потребам, аудіофайли перетворюються на потужних серверах, які швидше, ніж більшість персональних комп'ютерів. Цей кінцевий m4a до mmf конвертер повністю безкоштовний для використання. Кожен, хто має телефон, планшет, ноутбук або ПК, може отримати доступ до цього інструменту і використовувати його безкоштовно. Немає комісій, пов'язаних з використанням цієї функції.\nВи можете або завантажити аудіофайли або скинути файли для перетворення m4a у формат mmf. Ви можете зробити це, просто вибравши файл зі свого пристрою, який ви хочете перетворити в інший формат. Звукові доріжки можна конвертувати прямо в браузері. Це швидко, безпечно і абсолютно безкоштовно. Немає необхідності нічого реєструвати або встановлювати.\nЦе зручний інструмент перетворення m4a до mmf. Для цього інструменту немає додаткових знань, ви можете легко використовувати цей інструмент в будь-якому місці в будь-який час. Його настільки просто, що користуватися ним може навіть дитина. Це абсолютно безкоштовний онлайн-інструмент. Він перетворює аудіофайли за лічені секунди. Все, що вам потрібно зробити, це надіслати оригінальний файл, і ви отримаєте перетворений файл формату y. Кожен, хто має телефон, планшет, ноутбук або ПК, може отримати доступ до цього інструменту і використовувати його безкоштовно.\nЯк конвертувати m4a у формат mmf?


У чому зміст життя? Як я можу знайти ціль, досягнути її й отримати задоволення в житті? Чи маю я потенціал до здійснення чогось вагомого в житті? Люди ніколи не перестають роздумувати над тим, у чому ж полягає зміст життя. Через роки вони оглядаються назад і дивуються, чому їхні стосунки з іншими зруйнувалися і чому вони почувають себе такими спустошеними, навіть якщо й досягли всього того, що бажали. Одного баскетболіста, чиє ім’я викарбуване в баскетбольному Залі слави, запитали, яку пораду він би хотів почути, коли тільки починав грати. Він відповів: «Я би хотів, щоби хтось сказав мені – коли ти досягнеш вершини, то нічого там не знайдеш». На жаль, порожнеча багатьох життєвих цілей розкривається лише через багато років, які були потрачені на досягнення цих цілей.


Як очистити міжплиточні шви? | Подвір'я\nГоловна » Підлога » Як очистити міжплиточні шви?\nПід впливом води та інших агресивних середовищ міжплиточні шви темніють, йдуть плямами, а часом і вкриваються пліснявою (механічні пошкодження розглядати не будемо). Здавалося б, єдиним вирішенням проблеми є видалення старої затирочной суміші і нанесення нової, але в такій радикальній мірі немає особливої необхідності. Якщо забруднення невелике, можна обійтися косметичними процедурами.\nПерш за все шви слід найретельнішим чином очистити, наприклад, за допомогою пароочисника. Можна скористатися і спеціальним очищаючим спреєм, таким як Tyron Power або Ecover. Засіб наносять на облицьовану поверхню, а через деякий час (воно вказане в інструкції) змивають водою. Проти грибка допомагає слабкий розчин оцту, який втирають жорсткою губкою. До столовій ложці оцту можна додати стільки ж аміаку і чайну ложку пом’якшувача води, розмішавши все це в склянці води.\nПісля очищення швах потрібно дати як слід просохнути, а потім приступати до відновлення кольору. Зробити це можна двома способами. Перший має на увазі використання спеціального маркера — наприклад, Edding E-8200. Комплект включає три запасних наконечника. Працювати таким інструментом дуже просто: потрібно гарненько струснути його, натиснути на кінчик, щоб туди просочилася фарба, і зафарбувати шви, як звичайним маркером. До складу чорнила входить фунгіцид і безліч різних присадок, що забезпечують водостійкість, високу покриваність і інші необхідні властивості. Товщина проведеної маркером лінії 2-4 мм, і, якщо шов ширше, доведеться пройтися по ньому кілька разів. Можливо, комусь ця робота здасться стомлюючої, але повна заміна затірки буде куди більш трудомісткою.\nЧорнило маркера глибоко проникають в шов, не стираються і тримаються дуже довго, але, на жаль, вони бувають тільки білими. Для кольорових швів слід скористатися шовними фарбами, які випускаються у великій кількості кольорів і відтінків. Як приклад продукції такого роду наведемо склад Fuga Fresca від MAPEI. Він поставляється в невеликих пластикових балонах (0,16 кг), оснащених зручним поролоновим аплікатором.\nНу а если справи зі швами зовсім погані, Нічого не залішається, як видалити стару затирку. Для цього теж існують спеціальні склади, розм’якшуючі цементні суміш. До них відносіться, зокрема, Saubere Sache від LUGATO (Німеччина), Який поставляється в пластикових каністрах. Однієї такой ємності вистачає, щоб обробити від 10 до 30 м² обліцьованої поверхні.\nВідзначимо, що деякі склади такого роду вкрай небажано застосовувати на матеріалах, чутливих до кислоти, наприклад, на граніті і мармурі. Перед тим як приступити до розшивки швів, розумно спробувати продукт на якомусь непомітному ділянці облицювання.\nОчищення швів підручними засобами\nВидалити незначні забруднення і дезінфікувати шви допоможуть сода і оцтова есенція. Цей спосіб найкраще підходить для підлогового покриття. Для очищення треба насипати трохи соди на шов, потім налити оцет. Відбудеться хімічна реакція, що супроводжується вспениванием, так що слід бути обережним. Через деякий час поверхня потрібно ретельно промити водою. Працювати необхідно в гумових рукавичках.\nЯкщо цей спосіб не допоміг, можна використовувати відбілювач. Перед проведенням робіт слід відкрити всі вікна, щоб неприємний хлорний запах не затримувався в приміщенні. Склад розподіляють по поверхні шва, залишають на кілька хвилин, а потім ретельно прочищають шви щіткою. Далі змивають засіб великою кількістю води і, якщо забруднення залишилися, повторюють процедуру. Правда, спочатку потрібно дочекатися повного висихання шва, адже мокра затирка темна, і можна просто не побачити, наскільки ефективно пройшло очищення.\nПопередній Шаблон для кладки цегли полегшить роботу не тільки початківцям, але і професіоналам (відео)\nНаступний Грунтові води проходять в підвал будинку, що робити?\nЯк покрити лаком дерев’яну підлогу?\nДошки дерев’яної підлоги можна покрити фарбою, але краще використовувати для цієї мети лак. Він допоможе ...


Бразилія - перша, Іспанія увірвалася в трійку. Шанси збірних виграти ЧС-2018 | 19-27\nБразилія - перша, Іспанія увірвалася в трійку. Шанси збірних виграти ЧС-2018\nСвітовий футбол 16 Червня, 16:52 863\nКого серед національних команд фахівці вважають потенційними переможцями майбутнього мундіалю?\nУ четвер відбувся матч-відкриття 21-го за рахунком чемпіонату світу. Як завжди, 32 збірні беруть участь у груповому етапі, після чого половина команд продовжить боротися в рамках плей-офф. Щоб оцінити шанси команд на перемогу на ЧС-2018,«Команда 1» звернулися до фахівців букмекерської контори 1ХBET.\nЯк і два місяці тому, головним фаворитом аналітики вважають п'ятикратних чемпіонів світу - збірну Бразилії (4,50). Коефіцієнт на їх вікторію трохи знизився. На другому місці йдуть чинні володарі Кубка світу німці (5,50). А ось на третій позиції відбулася рокіровка: Іспанія (7,00) випередила Францію (7,50).\nТакож в число претендентів на золото входять Аргентина (10,00), Бельгія (11,00) і Англія (15,00). «Темними конячками» виступають збірні Португалії (23,00), Уругваю (23,00), Колумбії (34,00) і Хорватії (34,00), які замикають топ-10.\nВарто відзначити зростання коефіцієнтів на успіх Польщі (80,00), Данії (91,00) і Швейцарії (126,00). Для тих, хто вірить в чудеса, існує варіант зі ставкою на перемогу Панами або Саудівської Аравії. Коефіцієнт на футбольне диво - 1000.


Дженніфер Лопес показала сексуальну фігуру в бікіні | СЬОГОДНІ\nЗанадто гаряче: Дженніфер Лопес "підірвала" мережу новим фото в бікіні\nАртистка не перестає тішити шанувальників пікантними знімками\n49-річна співачка і актриса Дженніфер Лопес продовжує публікувати в мережі провокаційні фото. Знімки в бікіні для красуні – не дивина, адже їй і справді є що показати. Джей Ло працює в спортзалі не покладаючи рук, про що свідчать численні фото і відео її занять.\nУ коментарях Лопес, як завжди, отримує сотні тисяч компліментів і захоплених слів на адресу її зовнішнього вигляду. Такі ж коментарі з'явилися і під її новим фото, на якому співачка позує в помаранчевому бікіні.\n"Занадто гаряче", "Дуже красива", "О, боги, фігура в тебе класна", "ТИ ніколи не постарієш", – пишуть шанувальники Лопес в коментарях.\nКрім цього, здається, Дженніфер і її коханий Алекс Родрігес скоро поберуться. Співачка вже встигла похвалитися перстнем з величезним діамантом. Втім, поки Дженніфер і Алекс не поспішають відповідати на це питання. Звичайно, Джей Ло завжди носить багато прикрас, однак цей діамант змусив шанувальників задуматися над її подальшим статусом.\nНагадаємо, Дженніфер Лопес зізналася, що вони з Алексом не поспішають одружуватися. В ранніх інтерв'ю Лопес зізнавалася, що хотіла б "зустріти старість в серйозних відносинах".\nДаша Астаф'єва та Потап знялися в лякаючій фотосесії Шалунья-горничная: Оля Цибульская представила забавный клип В мини и с красной помадой: Тина Кароль показала соблазнительный видеоролик\nактриса співачка бікіні Дженніфер Лопес


Про це він сказав в інтерв’ю Радіо Свобода, передають Хроніки Обухова.\nВ наступному році ми готові будемо передбачити надання іпотечних кредитів для 30 тисяч сімей. Зараз практично нічого не надається. Тобто, це нова програма. Ми докапіталізуємо нову установу, яка зможе надавати іпотечні кредити і також надавати фінансовий лізинг, кредит. Тобто, це будівництво житла, – сказав Марченко.\nНа Донбасі загинув боєць з Обухівської громади\nБоєць з Обухівщини отримав поранення під Северодонецьком\nОбухівців попросили не красти "протитанкові їжаки"?


Україна – інформаційний полігон - Блоги - Евгений Даниленко - Всі Суми - Все Сумы - VsiSumy\n04.07 понедельник, 15:05\nУкраїна – інформаційний полігон\nМи вже звикли до того, що в нашому інформаційному просторі чути заяви, позиції, думки людей, які представляють інтереси інших держав\nПри цьому ці люди постійно намагаються вказати нам що і як потрібно робити, нав’язуючи таким чином єдино-правильну їхню думку. Але погодьтеся, навряд чи хтось чужий буде переживати за нас із вами і тим більше діяти в наших інтересах. Чи то будуть «брати» росіяни, чи демократи-європейці – всі вони розглядають Україну, як певний плацдарм, який бажано не випустити з-під свого впливу або хоча б лишити його в нейтралітеті, продовжуючи й надалі вести на ньому свої, а не наші, політичні баталії у боротьбі за світове лідерство.\nАле не тільки світові гравці ведуть свої інформаційні кампанії через наші ЗМІ. Останнім часом стала дуже помітною інформаційна війна між головними політичними угрупуваннями в середині правлячої Партії регіонів. З цього приводу варто навести приклад нещодавньої статі в газеті «Сегодня», яка належить холдингу Рената Ахметова СКМ, де було сказано про те, що президент України Віктор Янукович почав провадити персональну кадрову політику, призначаючи на ключові пости винятково своїх людей, які не мають відношення до жодного з політичних угрупувань. У контексті цього автором статті були наведені призначення голови Національного Банку України Сергія Арбузова, нового міністра внутрішніх справ Віталія Захарченка, голови податкової інспекції Олександра Клименка.\nДуже дивна публікація, адже до цього політичне угрупування Ахметова-Колеснікова скоріше б намагалося поставити на ці посади своїх людей – а тут наче якась капітуляція. Можна вже припустити, що хоча на сьогодні дане політичне угрупування і контролює більшість ресурсів нашої держави, в стратегічній перспективі буде змушене поступитися Хорошковському-Фірташу-Льовочкіну, що вони вже по суті починають робити. Причому друком вищезгаданої статті в передовому своєму виданні інформаційні стратеги Ахметова намагаються підбити Віктора Януковича хоча б вчиняти так і надалі, аби тільки не допустити заміну своїх людей на прибічників політичного угрупування Хорошковського-Льовочкіна-Фірташа. Для Ахметова-Колеснікова – це був би найгірший варіант, тому вони і вітають рішення президента ставити на посади, які колись належали їхнім людям, людей незаангажованих політичними інтригами і вірними тільки президенту. Але, зрештою, повторюсь, це все одно капітуляція, оскільки посади втрачають саме Ахметов із Колесніковим, а не Хорошковський, Льовочкін та Фірташ.\nОкрім того на медійному ринку України цікава з точки зору внутрішніх інформаційних протистоянь телепрограма «Гроші», яка транслюється телеканалом «1+1». Практично в кожній цій програмі є критика щодо підготовки до «Євро-2012» і, в першу чергу, в цьому контексті висвітлюється діяльність віце-прем’єра Бориса Колеснікова. «1+1» і раніше дозволяв собі невеличкі випади в бік донецьких і особливо Колеснікова, але тепер вони мають системний характер, і, можна припустити, що будуть продовжуватися і надалі. Зрештою «1+1» уже нанесла своїми саркастичними сюжетами певну кровну образу Колеснікову, а тому йому нічого не лишається як продовжувати боротьбу, посягаючи на бізнес Коломойського. Хоча, враховуючи обмеженість інформаційних ресурсів як Ахметова так і Колеснікова та світові зв’язки Коломойського, скоріше за все, серйозної протидії (в інформаційному плані точно) власнику «1+1» вони не зможуть чинити – просто нічим. У цьому контексті можна додати те, що рівень інформаційних стратегів Ахметова настільки низький, що навіть на сайті компанії СКМ на сторінці директора з розвитку медійного бізнесу допущено 25 помилок в 14 реченнях. І це тільки в українському варіанті. Звичайно - не смертельно, але одна з найбільших компаній світу могла б дозволити собі найняти відповідних фахівців.\nТа все це стосується внутрішніх політичних інформаційних війн, які, по-суті, є у кожній країні. Інша справа, втручання сторонніх держав.\nУявімо собі ситуацію, коли б Віктор Янукович почав критикувати федерального президента Німеччини Крістіана Вульфа чи польського президента Броніслава Комаровського за їх внутрішню політику? Як би це виглядало? І справа тут не в тому, що Януковичу мало до того діла – у нас також є експерти, які б нарадили йому що з цього приводу треба говорити… Суть питання в іншому – ми просто не втручаємося в їхній інформаційний простір, звикши працювати у своєму. Саме такою нашою добропорядністю і користаються більшість наших сусідів і не тільки, намагаючись через наші ЗМІ провадити свою інформаційну політику. Більш того, багато наших ЗМІ взагалі функціонують за їхні кошти, а деякі і належать повністю. Звичайно, це значно спрощує висвітлення закордонних інформаційних меседжів, які потім активно з посиланням на першоджерело підхоплюють інші видання.\nІнша справа із захистом наших інтересів за кордоном – вони відсутні і нам лишається надіятися лише на українську дипломатію, яка, враховуючи ресурси держави, не може конкурувати з провідними гравцями світу. Проте, ми могли б спробувати протистояти іноземцям хоча б в інформаційному плані і якщо на території Росії така можливість практично відсутня, то в Європу на цьому поприщі ми могли б непогано потіснити, значно зменшивши їх тиск на нашу державу.\nОдним з головних досягнень європейців у сфері суспільних відносин є таке поняття як демократія. Суспільна думка в країнах Заходу має вирішальне значення (чого, на жаль, не можна сказати про Україну). Саме демократія в контексті інформаційних війн і є тим слабким місцем європейських політиків.\nДля прикладу візьмемо ту ж справу Тимошенко. Європейські політики запросто можуть висловлювати свої думки, не боячись суспільного осуду, який просто не може виникнути, оскільки в самій Європі Тимошенко показують як політичного в’язня, а українського президента Віктора Януковича – як головного ката в державі. Інших думок європейські ЗМІ не висловлюють. І справа тут не в заангажованості їхніх преси і телебачення, а тому, що Україна для європейців (маються на увазі люди за межами політики) не така вже і серйозна тема, щоб ретельно в ній розбиратися.\nВиходом із такої ситуації для українських політиків може стати потік замовної інформації, який би показав європейській аудиторії й інший бік справи. Наприклад, у замовних публікаціях можна було б висвітлити результати аудиторської перевірки уряду Тимошенко іноземними компаніями Trout Cacheris, PLLC (Вашингтон, США), які зробили це на замовлення уряду України. Таким даним європейці просто змушені будуть повірити. А відтак, оскільки факт корумпованості уряду Тимошенко доведено самими американцями (якщо потрібно, то можна ще і кілька європейських аудиторських фірм залучити), а масштаби діяльності корумпованих чиновників виходять далеко за межі держави, то кожну публікацію чи телесюжет можна закінчувати цілком резонним запитання: «Що такого «гарного» зробила Тимошенко для того чи іншого політика з Європи, якщо вони її сьогодні так палко захищають, вимагаючи випустити на волю?»\nПісля такої інформаційної компанії нашу державу, по-перше, почали б побоюватися і в подальшому значно стримувати свої висловлювання на нашу адресу, а по-друге, у нас би з’явився серйозний козир у веденні міжнародних переговорів і, втретє, Україна, нарешті перестала б бути «дівкою», яку ганяють всі кому не лінь, ми б стали справжньою сильною гордою державою, яка здатна за себе постояти.\nАналогічні інформаційні прийоми можна застосовувати й в інших болючих для України питаннях, як то введення змішаної виборчої системи, підвищення тарифів на комунальні послуги, вибивання субсидій на будівництво чорнобильського саркофагу тощо.\nЗрештою, якщо дипломатія не може виконати свої функції і донести позицію держави до відповідної аудиторії (цікаво, скільки в цьому контексті українських послів в європейських країнах хоча б спробувати зв’язатися із тими ЗМІ, які висвітлюють ситуацію в Україні, і висвітлити офіційну думку Києва), то цим мають займатися інші спеціалісти, які, хочеться вірити, в нашій державі є.\nінформаційний простір, Україна\nТвої таланти, Україно! (Запись)\nСумчани стали чемпіонами світу з футзалу (Новость)


В The Times розповіли, як змусити Путіна грати за правилами | Світ | OBOZREVATEL\nВ The Times розповіли, як змусити Путіна грати за правилами\nРежим президента Росії Володимира Путіна має свою "ахіллесову п'яту", по якій повинні вдарити Захід і США.\nПро це в понеділок пише The Times у редакційній статті, нагадуючи, що рік тому малайзійський "Боїнг 777" з 298 пасажирами на борту був збитий з російської системи ППО, передає ZN.ua.\n"Росія сподівається, що з часом обурення Заходу через знищення "Боїнга 777" і зухвалу спробу перекроїти кордони в Європі в XXI столітті зникне. Але це злочини без терміну давності. Санкції потрібно посилити, а не послабити. І є багато можливостей тиску на Росію за допомогою цього інструменту", - пише видання.\nТі економічні обмеження, які ввів ЄС, націлені тільки проти військових і урядовців, які безпосередньо причетні до російської агресивної політики щодо України. А ті, які ввів Вашингтон, зосереджені на старих і близьких друзях Путіна, які роками збагачувалися з його дозволу.\n"Ці люди і їх статки - це Ахіллесова п'ята путінізму. Удар по них за допомогою інструментів міжнародної фінансової системи - це найкращий спосіб для Заходу впливати на режим, який не сприймає звичайну дипломатію і моральні умовляння", - йдеться в статті.\nВидання пише, що Володимир Путін жив дуже скромно, будучи шпигуном в Дрездені в часи Холодної війни. Він також не був помітним споживачем, поки обіймав високу посаду в міській раді Санкт-Петербурга.\nНеназваний російський чиновник розповів виданню, що навіть займаючи пост президента, Путін "живе у світі без грошей". Але це не означає, що він нічого не відклав "на пенсію".\nРозмір справжнього статку Путіна навряд чи коли-небудь стане відомим. Але в 2007 році ЦРУ повідомляли, що в розпорядженні російського президента не менше 40 мільярдів доларів.\nЧорний список санкцій міністерства фінансів США складається з людей, які діяли в інтересах і підтримували "головних російських чиновників", серед яких і Путін. Зокрема, в цьому "чорному списку" старий друг російського президента Генадій Тимченко, чий статок в 90-х становив 300 тисяч доларів. А тепер завдяки Путіну він досягає 15,3 млрд.\nБританське міністерство фінансів також відзначило причетність російського президента до неймовірного і сумнівного збагачення іншого його друга - Аркадія Ротенберга. Але цих людей не звинуватили досі в корупції, хоча по обидві сторони Атлантики говорять про те, що Путін збагатив своїх друзів, щоб вони допомогли йому, коли він перестане займати свою посаду.\nУ грудні 2014 року опозиціонер Борис Нємцов звернув увагу на те, як люди з близького оточення Путіна швидко отримали свої мільярдні статки завдяки президенту. А через 10 тижнів після цього Нємцов загинув.\nТому в ситуації, коли Кремль продовжує ігнорувати мінські угоди і продовжує дестабілізувати Україну, багаті друзі Путіна можуть стати інструментом тиску на нього.\n"Їх статки треба заморозити і ізолювати від світової економіки до тих пір, поки Україна не поверне контроль над усією своєю територією, а Росія не почне співпрацювати в розслідуванні авіакатастрофи "Боїнга 777". Жертви цього заслуговують", - йдеться в статті.\nЯк повідомляв "Обозреватель", Путіна і міністра оборони РФ Сергія Шойгу внесли в список винних у катастрофі Боїнга.\nСанкції проти РосіїРосійсько-український конфліктВолодимир Путін


Догляд за шкірою при пітнику у малюка | Психологія особистого розвитку\nЯкщо ви помітили зміни на шкірі малюка у вигляді дрібних точок, то це свідчить про появу пітника. Пітниця не турбує дитину, але якщо не проводити ніякого лікування, то шкіра малюка може запалитися.\nДля того, щоб потничка у малюка зникла, вам не знадобляться різні медикаменти. Її можна усунути тільки в тому випадку, якщо ви своєчасно будете проводити гігієнічні процедури. Найчастіше вона виникає влітку під час спеки. Лікувати пітницю не складно, але ще легше її можна попередити. Детская одежда для новорожденных и малышей в літній час не повинна стискувати їх рухів і повинна бути вільною. Найчастіше вибирають одяг з бавовняної тканини, так як дитина в ній не сильно потіє. Також завжди стежте за температурою повітря в приміщенні, вона не повинна перевищувати більше двадцяти градусів. А якщо все-таки вона вища, то необхідно встановити в квартирі кондиціонер.\nСлід правильно підбирати крему для дитинкою шкіри. Так, наприклад, крему на масляній основі краще всього підійдуть для холодної пори року, а влітку треба віддавати перевагу кремам на водній основі.\nЯкщо ви будете правильно доглядати за вже виникла пітніцьою, то вона у вашої дитини зникне приблизно за два чи три дні. Найчастіше годуєте свого малюка грудьми, так як саме грудне молоко здатне підвищити імунітет, який і є запорукою здоров’я будь-якої дитини. Використовуйте при лікуванні пітниці присипку, а не крему. Вона підсушує шкіру і дуже допомагає. Після купання провітрюйте тіло малюка, не одягайте його відразу. Регулярно купайте дитинку у воді з низкою, ромашкою, марганцівкою. Якщо ви все це будете виконувати, то побачите швидке одужання!


Ремонт ванної кімнати в Києві і області. Ціни на профессинальной ремонт\nРемонт ванної кімнати від компанії Будексім\nВанна кімната – особливе місце, де можна розслабитися після важкого дня і отримати прилив сил й енергії від улюблених процедур здоров’я та краси. Але, як по-справжньому порелаксувати і відпочити, якщо обстановка навколо цьому ніяк не сприяє? Плитка в тріщинах, а на стелі нагадування про те, що 10 років тому сусіди зверху затопили. Пора б це змінити – вашій ванній кімнаті необхідний ремонт!\nРемонт ванної кімнати в Києві\nЦя кімната мініатюрна, але роботи в ній вистачить на цілу бригаду. Замінити сантехніку, плитку, здійснити монтаж опалювальної системи, труб, під’єднати елементи освітлення … Можна нескінченно перераховувати всі необхідні види робіт при ремонті ванної кімнати в Києві.\nЩоб ви розуміли, ціна на ремонт у ванній кімнаті фіксована, але змушена залежати від ряду факторів: ваші особисті бажання (дорожнеча техніки і матеріалу), стан, а також кількість потрібних робіт.\nЦіни на ремонт ванної кімнати\nПоспішайте! Ремонт ванної кімнати, ціни на який впали в цьому сезоні, одне з найвигідніших пропозицій на сьогоднішній день.\nремонт ванної від 900\nЗамовити безкоштовний розрахунок вартості ремонту у ванній\nЯкщо Вам потрібен якісний ремонт у ванній за розумною ціною, ми будемо раді бачити Вас в числі наших клієнтів!\nМи чекаємо вас. Райський куточок в домашніх умовах – реальність!\nЯк здійснюється ремонт ванної кімнати в Києві?\nХоч приміщення і невелике, але роботи там вистачить на цілу бригаду фахівців. Потрібно зняти старий обробний матеріал, вирівняти підлогу та стіни, замінити сантехніку і, в разі потреби, труби, покласти нову плитку, пофарбувати стелю, підключити техніку й точки освітлення. І це лише ключові етапи ремонту ванної кімнати в Києві, крім цього, є ще достатньо дрібних, але не менш важливих завдань.\nЧи можна сказати що ціна на ремонт ванної кімнати фіксована? Звичайно ж ні! Вона залежить від площі приміщення, дизайну, вартості використовуваних матеріалів і загального обсягу робіт.\nВартість ремонту ванної кімнати в Києві\nМаємо для вас вигідну пропозицію! Ми зробимо ремонт ванної кімнати, ціни на який точно приємно здивують. А що вже говорити про якісний результаті? Краще раз побачити, ніж кілька разів почути!\nЯкий ремонт ванної кімнати потрібен саме вам?\nХороший, зовні привабливий ремонт ванної кімнати – це чудово. Але як щодо практичності? Не варто забувати про цей аспект, навпаки, він вимагає більшої уваги, ніж естетична сторона в цілому. Фахівці БудЕксім зроблять вашу ванну не тільки неймовірно красивою, а ще й надійної!\nПершим етапом ремонту ванної кімнати є створення проекту та дизайну. Ванна – це технічно складне приміщення. Хочете максимального комфорту і зручності? Приготуйтеся до ретельного планування – де буде розміщуватися сантехніка і побутова техніка, точки освітлення тощо. Дизайн і планування також впливає на ціну ремонту ванної кімнати. Залежно від складності та обсягу перепланувальних робіт, загальна вартість буде варіюватися або в одну, або в іншу сторону. Ну, й обрані матеріали відіграють не останню роль. Істотно економити на будівельних і оздоблювальних матеріалах під час ремонту ванної кімнати не варто. Адже від їхньої якості безпосередньо залежить якість готового результату та його довговічність.\nМарки й моделі сантехнічного обладнання варто вибирати до початку ремонту, на етапі проєктування. Вся справа в різних розмірах та способах кріплення обладнання. Ці моменти потрібно враховувати одразу, щоб в кінці не зіштовхнутися з низкою малоприємних сюрпризів – наприклад, люк пральної машини не буде до кінця відкриватися, бо він упреться в край ванни.\nВажливі моменти ремонту ванної кімнати в Києві\nНа що хотіли б звернути увагу, щоб ваш ремонт у ванній радував і прослужив довгий час:\nспівпраця з бригадою професіоналів. Тільки фахівці, які мають великий досвід, хороший інструмент і використовують в роботі якісні матеріали здатні гарантувати високий результат. Обирайте БудЕксім і ми зробимо красивий та практичний ремонт у ванній кімнаті за прийнятну ціну в короткий термін.\nоблаштування вентиляції. Приміщення з підвищеною вологістю вимагає якісної вентиляції. Ігнорування цього пункту призведе до появи грибка поверхонь і неприємного запаху.\nоблаштування гідроізоляції. Хороша гідроізоляція служить гарантією вашого спокою і оберігає від гнівних візитів сусідів знизу. Особливої уваги потребують місця виходу труб і їх стиків з сантехнічним обладнанням. Важливо, щоб ці місця були у вільному доступі і ви могли контролювати герметичність з’єднань. Надійна гідроізоляція – незамінна річ, коли втрачається пильність або трапляються форс-мажорні ситуації.\nпом’якшення трубопровідної води. Наші ремонти ванної кімнати в Києві під ключ є комплексною послугою. Пропонуємо установку фільтрів води для ванних кімнат і кухні. Перш за все – очищена вода – це ваше здоров’я.\nРемонт ванної кімнати – складний і трудомісткий процес, під час якого важливо враховувати всі нюанси і тонкощі даного процесу. Команда БудЕксім з радістю візьметься за ремонт вашої ванної під ключ і в кінці співпраці порадує висококласним результатом!


ОНЗ "Іванківська ЗОШ І-ІІІст. №2" - Енергетичні напої: окриляють чи вбивають?\nПонеділок, 01.03.2021, 00:45\nЖивемо в умовах кара...\nВ Україні «енергетики» стають усе популярнішими. Школярі, студенти п'ють їх, щоб "зарядити мізки", спортсмени й любителі нічного життя - щоб бути бадьорими та сповненими енергії. Однак інколи все відбувається зовсім навпаки. Замість бажаних сил, люди опиняються на лікарняному ліжку. І якщо проблема підліткового алкоголізму уряд хвилює, то питання пристрасті молоді до енергетичних напоїв залишається без належної уваги.\nІнсульт через "енергетик"\n- Ви знаєте, як упоратися з шаленою нестачею сил? І голова йде обертом. Загалом стан непрацездатний, а тренуватися потрібно. Причому не просто так, а викладатися на повну. І при цьому сидіти на жорсткій дієті, - каже Олена (ім'я змінене), учасниця одного з запорізьких шоу-балетів.\nДеякий час дівчина знаходила для себе порятунок в енергетичних напоях. Тих самих, що, як запевняють у рекламі, бадьорять та додають сил. Три місяці щодня вона підживлювалася диво-еліксирами. І справді, минала втома, з'являлися сили для занять і виступів. Щоправда, тривали ці відчуття недовго.\n- Улітку практично не було жодного дня, щоб я не випивала кілька "енергетиків". Вони зменшували відчуття голоду, не містили алкоголю і заряджали бадьорістю. Зараз я розумію, що вони мене мало не вбили, - зітхає дівчина. - Адже спочатку ефект був, а потім дія почала зменшуватися. І дійшло до того, що жодного ефекту не відчувала зовсім. Але продовжувала їх пити, інакше взагалі почувалася розбитою.\nУсе закінчилося в одну мить. На одному з тренувань вона впала і знепритомніла. Довелося викликати "швидку". Як виявилося згодом, у дівчини трапився інсульт. Вживання "енергетиків" у значній кількості підвищило тиск. А через це стався крововилив. На щастя обійшлося, дівчина одужала.\nЕнергетичні напої стали справжнім порятунком для студентів в період підготовки до іспитів, офісних працівників, що не встигають вчасно здати роботу, спортсменів, які прагнуть встановити рекорд, утомлених водіїв і любителів нічних клубів... одним словом, для всіх, хто втомився, але хоче відчувати себе бадьорим і повним енергії.\nВсього одна баночка напою - і вже немає втоми й сонливості, людина готова до дій - знову і знову. Однак, за словами Світлани Папад, лікаря-нарколога Запорізької обласної клінічної лікарні, «ми дуримо самих себе..., бадьорість від енергетичних напоїв штучна, організм витрачає лише власні резерви, не поповнюючись новими».\nНа смак і колір...\nДослідження показують, що смак переважної більшості енергетиків нейтральний. Рідину з баночки можна пити постійно і вона не набридне. А ще сьогодні на полицях магазинів все частіше продаються суміші алкоголю та енергетиків. Особливість напоїв в тому, що всі вони газовані. Тобто, засвоєння хімічних речовин, з яких складається напій починають вже в ротовій порожнині. І кофеїн, і алкоголь у газованому вигляді організм поглинає дуже швидко.\nСвітлана Папад зазначає, що в «цьому випадку мова йде не скільки про міцність напою, скільки про серйозну хімічну суміш. Наскільки вона вразить залежить від організму, від того, в якому об'ємі і як часто людина вживає напій. Енергетики дурять молодь: вони говорять, що горілка та коньяк - це міцний алкоголь, вони шкідливі. А ти - молодий, тобі цього не треба, краще пити енергетики з малим вмістом алкоголю. Найстрашніше, що людина таким чином все одно вживає алкоголь. Зазвичай у хід йде не одна пляшка, а три чи чотири».\nДо речі, після прийняття офіційної заборони щодо розпивання алкогольних напоїв в громадських місцях та місцях масового скупчення людей, попит на енергетики збільшився. Одна з продавчинь кіосків, що на Бульварі Шевченка запевняє: «Чтобы не платить штраф молодежь стала увлекаться альтернативными напитками. После трех баночек энергетиков эффект тот же, а алкоголя в крови нету же, и пить где угодно можно».\nЗ курсу органічної хімії\nВиробники енергетичних напоїв запевняють, що їх продукція приносить тільки користь. Секрет успішності "енергетиків" не тільки в рекламі, а й у хімічному складі. Крім води, барвників і ароматизаторів, до них входить ціла низка компонентів, які самі по собі стимулюють фізичну й розумову діяльність:\nТаурин - амінокислота, необхідна людині. Знижує рівень холестерину і цукру в крові, знімає стрес і заряджає енергією.\nГуарана - тропічний чагарник сімейства сапиндових. Росте в Бразилії і Венесуелі. Її листя широко застосовується в медицині: виводить з м'язових тканин молочну кислоту, зменшуючи біль при фізичних навантаженнях, перешкоджає виникненню атеросклерозу і очищає печінку. Завдяки кофеїну, що міститься в гуарані, вона за лічені секунди збадьорить будь-якого соню.\nМелатонін міститься в організмі і відповідає за добовий ритм людини. Найчастіше лікарі призначають його тим, у кого проблеми зі сном. Крім того, він знижує рівень "поганого" холестерину в крові. Кофеїн додає бадьорості і підвищує працездатність.\nL-карнитин підвищує результативність роботи, покращує серцеву діяльність, активізує обмін речовин, знижує відчуття голоду. Ця речовина переносить жир в працюючі м'язи, завдяки чому відбувається зменшення жирового прошарку.\nМатеїн входить до складу знаменитого чаю мате. Він сприяє схудненню, оскільки ефективно усуває відчуття голоду і спраги.\nЖеньшень - екстракт знаменитого кореня. Женьшень ефективно бореться з втомою, депресією і стресом.\nФолієвая кислота (вітамін В) бере участь в обміні і синтезі аміно- і нуклеїнових кислот, тим самим покращуючи роботу головного мозку.\nСкільки ж користі несе кожен зі складників! Але треба пам'ятати, що змішані в одному напої, всі ці складові утворюють вибухову суміш, яка може підірвати здоров'я.\n+ кожен може знайти енергетичний напій по своїх потребах. Відповідно до їх призначення, енергетичні напої умовно розділяють на групи: одні містять більше кофеїну, інші - вітамінів і вуглеводів. «Кавові» напої підходять трудоголікам і студентам, яким доводиться працювати і вчитися ночами, а «вітамінно-вуглеводні» - для активних людей, що вважають за краще проводити вільний час в спортзалі.\n+ дія чашки кави зберігається 1 - 2 години, дія енергетичного напою - години 3 - 4. Крім того, майже всі енергетичні напої газовані, що прискорює їх дію.\n- енергетичні напої можна споживати в строгій відповідності з дозуванням. Максимальна доза - 2 банки напою на добу. Перевищення дози може призвести до підвищення артеріального тиску або рівня вмісту цукру в крові;\n- енергетичні напої офіційно заборонені у Франції, Данії і Норвегії, де вони продаються тільки в аптеках, оскільки вважаються за ліки\nІсторія виникнення енергетичних напоїв\nУ США припинили продавати алкогольні енергетики\nЕнергетичні напої руйнують зубну емаль\nДія кофеїну на організм людини\nСклад деяких енергетичних напоїв\n- вітаміни, які містяться в енергетичних напоях, не можуть замінити мультивітамінний комплекс;\n- людям, що страждають на серцево-судинні захворювання, гіпо- або гіпертонію, не слід вживати енергетичні напої;\n- заява, що енергетичний напій забезпечує організм енергією, є голослівною. Вміст заповітної банки тільки відкриває шлях до внутрішніх резервів організму. Сам напій ніякої енергії не містить, а тільки використовує нашу власну. Таким чином, ми використовуємо власні енергетичні ресурси, простіше кажучи, беремо у себе енергію у борг. Проте рано чи пізно цей борг доведеться повернути з відсотками у вигляді втоми, безсоння, дратівливості і депресії;\n- як будь-який інший стимулятор, кофеїн, який міститься в енергетичних напоях, приводить до виснаження нервової системи. Його дія зберігається в середньому 3 - 5 годин, після чого організму потрібен відпочинок;\n- енергетичний напій, що містить поєднання глюкози і кофеїну, дуже шкідливий для молодого організму;\n- любителі спорту мають пам'ятати про сечогінні властивості кофеїну. Це значить, що після тренувань енергетичний напій пити не можна, адже в процесі фізичних навантажень організм і так втрачає багато рідини;\n- багато енергетичних напоїв містять велику кількість вітаміну В, що викликає прискорене серцебиття і тремтіння в кінцівках;\n- енергетичні напої містять таурин і глюкуронолактон. Вміст таурину у декілька разів перевищує допустимий рівень, а кількість глюкуронолактона, що міститься в 2 банках напою, перевищує добову норму майже в 500 разів;\nЯк бачимо, мінусів набагато більше, ніж плюсів. І, проте, не виключено, що одного дня у вашому житті виникне ситуація, коли ви не зможете обійтися без енергетичного напою. Однак, все ж таки, вагітним жінкам, дітям, підліткам, літнім людям, тим, хто страждає на гіпертонію, серцево-судинні захворювання, глаукому, розлади сну, підвищену збудливість і чутливість до кофеїну, краще утриматися від вживання цих напоїв.\nТа в будь-якому разі, уважно читайте правила вживання енергетичного напою, щоб захистити свій єдиний і коханий організм.


Чтв, 25/05/2017 - 11:53\nСьогодні, 25 травня, під час сесії Закарпатської обласної ради начальник Управління СБУ на Закарпатті Олег Воєводін відповів на запитання одного з депутатів щодо ситуації із сепаратизмом в області та розповсюдження журналістами інформації про інциденти у Берегівському та Виноградівському районах.\nНагадаємо, питання задав Віктор Русин, пояснивши, що «наші ЗМІ, всеукраїнські ЗМІ розповсюджують інформацію про сепаратизм у нашій області», а «ситуація у Берегівському районі нікому не інтересна, але її починають розкручувати».\nОлег Воєводін відповів: «Більше тих коментарів, які були на офіційному сайті СБУ, я нічого коментувати не буду, якщо вам так цікаво, ви можете надіслати письмовий запит, ми, можливо, вам надамо більш детальну інформацію. Однак, можу зазначити, що дійсно планувалися провокації із втягенням представників угорської нацменшини. Ніхто нікого не звинувачує без причини. Я вважаю, що управління спрацювало ефективно та своєчасно», – сказав начальник СБУ.\nЩодо плакатів та людей, які їх розміщували на території Закарпаття, Воєводін зазначив: «Це не місцеві мешканці, це приїжджі люди. Виготовлялися ці плакати у рекламних агенція Києва. Затриманий псевдожурналіст, який виконував вказівки. Це підтверджується технічно».\nСБУ просить закарпатців чесно йти на вибори\nСБУ на Закарпатті готова до діалогу із колишніми фігурантами кримінальних справ\n15 закарпатців уже отримали застереження від СБУ щодо сепаратизму