Як видалити "Магазин додатків" в Windows 10\nВидалення «Магазину додатків» в Windows 10\n«Магазин додатків» в Віндовс 10 (Windows Store) - це компонент операційної системи, призначений для завантаження і покупки додатків. Для одних користувачів це зручний і практичний інструмент, для інших - непотрібний вбудований сервіс, який займає місце на дисковому просторі. Якщо ви належите до другої категорії користувачів, давайте спробуємо розібратися як можна раз і назавжди позбутися від Windows Store.\nДеінсталяція «Магазину додатків» в ОС Windows 10\nСпосіб 1: CCleaner\nСпосіб 2: Windows X App Remover\nСпосіб 3: 10AppsManager\n«Магазин додатків», як і інші вбудовані компоненти Віндовс 10, деінсталювати не так вже просто, адже його немає в списку програм для видалення, побудованому через «Панель управління». Але все-таки є способи, за допомогою яких можна вирішити поставлене завдання.\nВидалення стандартних програм - це потенційно небезпечна процедура, тому перед тим як приступати до неї, рекомендується створити точку відновлення системи.\nДетальніше: Інструкція по створенню точки відновлення Windows 10\nДосить легкий спосіб видалити вбудовані додатки Віндовс 10, в тому числі і «Windows Store» - це використання інструменту CCleaner . Він зручний, має приємний російськомовний інтерфейс, а також поширюється абсолютно безкоштовно. Всі ці переваги сприяють першочерговому розгляду цього способу.\nВстановіть додаток з офіційного сайту і відкрийте його.\nУ головному меню CCleaner перейдіть на вкладку «Сервіс» і виберіть розділ «Видалення програм».\nЗачекайте поки збудується список додатків, доступних для деінсталяції.\nЗнайдіть в переліку «Магазин», виділіть його і натисніть на кнопку «Деінсталяція».\nПідтвердіть свої дії, натиснувши кнопку «OK».\nАльтернативний варіант видалення «Магазину» Віндовс - це робота з Windows X App Remover - потужної утилітою з простим, але англомовним інтерфейсом. Так само як і CCleaner, дозволяє позбутися від непотрібного компонента ОС всього за кілька кліків.\nЗавантажити Windows X App Remover\nІнсталює Windows X App Remover, попередньо завантаживши з офіційного сайту.\nКлацніть по кнопці «Get Apps» для побудови списку всіх вбудованих додатків. Якщо ви хочете видалити «Магазин» для поточного користувача, залишіться на вкладці «Current User», якщо з усього ПК - здійсните перехід на вкладку «Local Machine» головного меню програми.\nЗнайдіть у списку «Windows Store», поставте навпроти нього позначку і натисніть кнопку «Remove».\n10AppsManager - ще одне безкоштовне англомовне програмний засіб, за допомогою якого можна легко позбутися від «Windows Store». І головне, сама процедура зажадає від користувача всього один клік.\nЗавантажте та запустіть утиліту.\nУ головному меню натисніть на елемент «Store» і дочекайтеся закінчення видалення.\nСервіс можна видалити за допомогою використання штатних інструментів системи. Для цього необхідно просто провести кілька операцій з оболонкою PowerShell.\nНатисніть іконку «Пошук в Windows» в панелі завдань.\nУ рядку пошуку введіть слово «PowerShell» і знайдіть «Windows PowerShell».\nКлацніть правою кнопкою миші по знайденому елементу і виберіть пункт «Запустити від імені адміністратора».\nУ середовищі PowerShell введіть команду:\nЗачекайте поки завершиться процедура.\nДля виконання операції видалення «Windows Store» для всіх користувачів системи потрібно додатково прописати ключ:\nІснує багато різних способів знищити докучливий «Магазин», тому якщо він вам не потрібен, просто виберіть зручніший для себе варіант видалення цього продукту від компанії Майкрософт.\n← Оновлення Windows 10 до версії 1607\nУсунення проблем з установкою оновлень в Windows 10 →\nЗміна та видалення аватара в Віндовс 10\nВимкнення системи Windows 10\nЗміна назви ПК в Windows 10\nВидалення домашньої групи в Windows 10\nWindows 10: створення домашньої групи\nЯк дізнатися модель материнської плати на Windows 10\nЯк дізнатися свою збірку Windows 10\nЯк створити нового користувача на Windows 10


ФК Динамо Київ - Кулач, Антюх і Коробенко поїхали на збір до Швейцарії\n"Динамо" взяло на збори вихованця "Шахтаря", який став найкращим бомбардиром УПЛ\nУ понеділок, 28 червня, "Динамо" вирушило на перший передсезонний збір у складі 29 футболістів. До Швейцарії з командою полетів вихованець "Шахтаря" Владислав Кулач, який став найкращим бомбардиром української Прем'єр-ліги (УПЛ) в сезоні 2020/21, граючи за "Ворсклу".\nЯк повідомляється на офіційному сайті столичного клубу, також до списку потрапили півзахисники Денис Антюх (ексгравець "Колоса") та Андрій Коробенко (ще один вихованець "Шахтаря", в минулому сезоні виступав за "Інгулець"). Повністю склад киян на першому тренувальному зборі має такий вигляд:\nВоротарі: Бойко, Ігнатенко, Кучерук, Моргун;\nЗахисники: Сирота, Сідклей, Шабанов, Дубінчак, Біловар, Вівчаренко, Кравченко, Скорко;\nПівзахисники: Буяльський, Гармаш, Де Пена, Шепелев, Андрієвський, Леднєв, Вербич, Цітаішвілі, Бражко, В. Волошин, Н. Волошин, Коробенко, Антюх;\nНападники: Супряга, Родрігес, Ванат, Кулач.\nПланується, що під час збору "Динамо" проведе чотири контрольні матчі. Їхній розклад має такий вигляд:\n1 червня. "Динамо" – "Базель" (Швейцарія). Веве, 20:00\n3 липня. "Динамо" – "Лозанна" (Швейцарія). Лозанна, 16:00\n5 липня. Суперник уточнюється.\n7 липня. "Динамо" – "Люцерн" (Швейцарія). Люцерн, 17:00\nВідзначимо, що Кулач, Антюх і Коробенко стали вільними агентами після закінчення сезону 2020/21 і можуть підписати контракт із киянами, якщо зуміють вразити наставника клубу Мірчу Луческу.\nНа рахунку першого 15 голів у 21 матчі УПЛ. У списку найкращих бомбардирів екснападник "Ворскли" випередив лідера столичної команди Віктора Циганкова (12 голів).\nЯк повідомляв OBOZREVATEL, раніше стало відомо про те, що з "Динамо" пішов бразильський легіонер Клейтон і данський півзахисник Міккель Дуелунд. Крім того, італійський "Дженоа" нібито зацікавлений у придбанні нападника Владислава Супряги, якого називають "новим Андрієм Шевченком".


«Підвищення повинні були бути поступовими»: Андрій Гнатуш про причини та наслідки здорожчання електроенергії | Galnet\nУ будинку на вулиці Франка у Львові зберігся один із найбільших вітражів міста\nСіль із Дрогобицької солеварні продаватимуть у Нью-Йорку\n16:10, Ср, 21 Лип 2021 Андрій Гнатуш\nЗа рік деякі тарифи в Україні зросли майже втричі. Про це свідчать дані держстату. У порівнянні із червнем 2020 року, газ подорожчав на понад 275%. Електроенергія – на 36,6%, водовідведення – на 17,5%, опалення і гаряча вода – на майже 14%. Найменший показник зростання – у тарифу із утримання ремонту житла, будинків і прибудинкових територій. Ціна збільшилася лише на 8% та 4%.\nЧому так різко підскочила ціна?\nМинулого року була рекордно ницька ціна газу. Це не було досягнення країни, це просто були тенденції ринку. Був надлишок газу. Ми закупили його по максимально низькій ціні, і так тривало, поки нас не виставили на енергетичну біржу. Це вигідно, у першу чергу, Нафтогазу. Бо вони минулого року закупили газ за рекордно низькою вартістю, а продають його за рекордно високою. А їхня наглядова рада виводить свої гроші через Лондон.\nВартість кіловата треба було збільшувати. Його не переглядали з 2017 року. А ще це пряма вимога МВФ. Але не треба було піднімати вартість одразу на 40%. Ці підвищення повинні були бути поступовими.\nА підняття вартості електроенергії тягне за собою підняття вартості водопостачання, бо у тарифі водопостачання вартість кіловата – це приблизно 30%. Це також тягне за собою зростання ціни на водовідведення. Платитимуть переважно платоспроможні. Все для того, щоб діяла така схема: чим ти багатший, тим більше платиш.\nЧитайте також: «Не можна підтягуватися на результат, коли тобі відірвало руку і ти стікаєш кров’ю»: Андрій Гнатуш про стан української економіки\nелектроенергія Львів Львівщина тарифи на електроенергію\nЯк Нафтогаз компенсує недоотримані від людей гроші за газ за рахунок місцевих бюджетів\n14:14, Чт, 10 Чер 2021


Умберту Коелью — Вікіпедія\nУмберту Мануел де Жезус Коелью\n20 квітня 1950(1950-04-20) (70 років)\n1968–1975 «Бенфіка» 189 (24)\n1975–1977 «Парі Сен-Жермен» 42 (7)\n1977–1984 «Бенфіка» 167 (38)\n1968–1983 Португалія 64 (6)\n2002–2004 Південна Корея\nоновлено 6 березня 2017.\nУмберту Коелью у Вікісховищі\nУмберту Коелью (порт. Humberto Coelho, нар. 20 квітня 1950, Сідуфейта, Португалія) — португальський футболіст, що грав на позиції захисника. Виступав за національну збірну Португалії. По завершенні ігрової кар'єри — тренер.\nВосьмиразовий чемпіон Португалії.\nУ дорослому футболі дебютував 1968 року виступами за лісабонську «Бенфіку», в якій провів сім сезонів, взявши участь у 189 матчах чемпіонату. Більшість часу, проведеного у складі «Бенфіки», був основним гравцем захисту команди. За цей час п'ять разів виборював титул чемпіона Португалії. 1974 року визнавався футболістом року в Португалії.\nПротягом 1975—1977 років захищав кольори команди клубу «Парі Сен-Жермен».\n1977 року повернувся до клубу «Бенфіка», за який відіграв 7 сезонів. Граючи у складі «Бенфіки» знову здебільшого виходив на поле в основному складі команди. За цей час додав до переліку своїх трофеїв ще три титули чемпіона Португалії. Завершив професійну кар'єру футболіста виступами за команду «Бенфіка» у 1984 році.\n1968 року дебютував в офіційних матчах у складі національної збірної Португалії. Протягом кар'єри у національній команді, яка тривала 16 років, провів у формі головної команди країни 64 матчі, забивши 6 голів.\nРозпочав тренерську кар'єру невдовзі по завершенні кар'єри гравця, 1985 року, очоливши тренерський штаб клубу «Салгейруш».\n1986 року став головним тренером команди «Брага», тренував клуб з Браги лише один рік.\nЗгодом протягом 1997–2000 років очолював тренерський штаб збірної Португалії. На чолі збірної був учасником чемпіонату Європи 2000 року у Бельгії та Нідерландах, на якому команда дійшла до півфіналу.\n2000 року прийняв пропозицію попрацювати у збірній Марокко. На чолі збірної був учасником Кубка африканських націй 2002 року у Малі. Залишив збірну Марокко 2002 року.\nПротягом 2 років, починаючи з 2002, був головним тренером збірної Південної Кореї. Згодом очолював команду саудівського клубу «Аль-Шабаб».\nНаразі останнім місцем тренерської роботи була збірна Тунісу, головним тренером команди якої Умберту Коелью був з 2008 по 2009 рік.\n«Бенфіка» Л.: 1968-1969, 1970-1971, 1971-1972, 1972-1973, 1974-1975, 1980-1981, 1982-1983, 1983-1984\nУмберту Коелью на сайті transfermarkt.com (англ.) (нім.) (італ.) (ісп.) (порт.) (пол.) (нід.)\nТуркі (1956–57) · Шериф (1957–60) · Кристич (1960–61) · Матошич (1961–63) · Жерар (1963–65) · Бен Насеф (1965–68) · Радоїчич (1968–69) · Серета (1969) · Радоїчич (1970) · Хізем (1970–74) · Надь (1974–75) · Шеталі (1975–78) · Хізем (1978–79) · Діб (1979–80) · Хізем (1980–81) · Кулеша (1981–83) · Зуауї (1984–86) · Венсан (1986–87) · Бен Отман (1987–88) · Пєхнічек (1988) · Тлілі (1988–89) · Пєхнічек (1989) · Махджуб (1990–93) · Зуауї (1993–94) · Бензарті (1994) · Касперчак (1994–98) · Сельмі (1998) · Скольйо (1998–2001) · Краутцун (2001) · Мішель (2001–02) · Суая (2002) · Зуауї (2002) · Лемер (2002–08) · Коелью (2008–09) · Бензарті (2009–10) · Маршан (2010) · Бензарті (2011) · Суая (2011) · Трабелсі (2011–13) · Маалул (2013) · Крол (2013) · Лекенс (2014–15) · Касперчак (2015–17) · Маалул (2017–18) · Бензарті (2018) · Жиресс (2018–19) · Кебаєр (2019–)\nОтримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Умберту_Коелью&oldid=29637509


Головна → Підрозділи → Кафедри → Кафедра неврології, психіатрії, наркології та медичної психології → Навчальна робота кафедри неврології, психіатрії, наркології та медичної психології\nНавчальна робота є одним з пріоритетних напрямків діяльності кафедри неврології, психіатрії, наркології та медичної психології. На кафедрі проводиться навчання студентів за 4 дисциплінами державною та англійською мовами. Загальний об’єм навчальної роботи складає 12389 академічних годин, з яких 90 – лекційні, а 8890 – практичні та семінарські заняття.\nНавчання студентів на кафедрі проводиться згідно з рекомендаціями типових програм дисциплін, що затверджені МОЗ та МОН України. Викладання усіх дисциплін проводиться згідно з рекомендаціями та регламентом Болонського процесу.\nНавчальний процес на кафедрі проводиться з використанням сучасної мультимедійної та комп’ютерної техніки, достатньої кількості наочних матеріалів, а також із застосуванням інноваційних підходів до освітнього процесу. Студенти заохочуються до клінічної та наукової роботи кафедри.\nВ процесі навчальної діяльності на кафедрі студенти мають можливість ознайомитися з роботою сучасного лікувально-діагностичного обладнання.\nПрактичні заняття проводять в умовах, що максимально наближені до реальних. Студенти спільно з викладачами кафедри приймають участь у клінічних дослідженнях пацієнтів, виборі та проведення лікувальних та діагностичних заходів у конкретних клінічних випадках, приймають участь у клінічних розборах, обходах, симпозіумах, консиліумах тощо. Це дозволяє вже на етапі навчання отримати безцінний клінічний та практичний досвід.


Що таке халва\nВ перекладі з арабської халкв означає «десерт» або «солодощі. Її батьківщиною прийнято вважати Персію, де халву готували ще в V столітті до н. е. і звідки різні її види поширилися по всьому Середньому і Близькому Сходу. Так це чи ні, тепер сказати важко, але в сучасному Ірані досі існують особливі кухари, звані кандалатчі - фахівці з халву. Вони володіють великим секретом: як всі компоненти ласощі гарненько збити, спінити до певної консистенції і нагріти до потрібної температури, а потім з'єднати і остудити, продовжуючи при цьому збивати, щоб вийшли повітряні солодощі, що тануть в роті. Сучасне промислове виробництво, зрозуміло, простіше.\nДо складу халви неодмінно входять патока, цукровий сироп або мед для підсолодження і різні наповнювачі: борошно, перетерте насіння олійних рослин, горіхи, бобові, овочі. У багатьох випадках в сироп додають піноутворювач, який роблять з мильного кореня, кореня солодки або алтеї, або просто яєчний білок.\nХалва з борошна. У Греції, Азербайджані, Ірані, Туреччині, Індії, Пакистані та Афганістані популярною є халва, приготована з пшеничного борошна або манної крупи з вершковим маслом або рослинними оліями і сиропом. Манку обсмажують у великій кількості олії і змішують з гарячим сиропом або медом, а потім додають родзинки, фініки, сухофрукти або горіхи. На цьому етапі халва світло-рожевого кольору і досить м'яка. Її можна варити і далі, поки вона не стане більш темною і щільною, або залишити м'якою. Манна халва масляниста, дуже солодка, має дещо желатинову структуру.\nІноді борошняну халву роблять практично без олії у вигляді тонких довгих ниток, які загортають в повітряний кокон і стискають. Виходить солодка вата.\nУ Занзібарі халву готують з рисового борошна і кокосового молока, що містить до 22% жирних кислот, цукру, білки і вітаміни. У Греції популярна халва з кукурудзяного крохмалю, що утворює при нагріванні в'язку субстанцію. Блюдо виходить дуже солодке, з карамельним смаком.\nУ Пакистані та Індії роблять овочеву халву. Замість манки використовують буряк, гарбуз, солодку картоплю, а найчастіше моркву. Овочі готують зі згущеним молоком і топленим маслом, виходить щось вологе і шарувате.\nГоріхи і насіння. У нас їдять халву з перетерого в пасту насіння і горіхів. Дуже поширена халва з насіння соняшнику. Очищене і висушене насіння обсмажують і розмелюють, додаючи потім рафіновану соняшникову олію, щоб жирніше було. Цю пасту називають білкової масою. З цукрового сиропу і патоки в співвідношенні 1:2 готують карамельну масу. Патоки потрібно багато, вона затримує кристалізацію сахарози, а карамельну масу для халви довго збивають і перемішують, і весь цей час вона повинна зберігати пластичність. А збивають її з піноутворювачем, і найчастіше в цій якості використовують відвар кореня мильнянки, або мильного кореня. У ньому, як і в інших рослинних піноутворювачах, багато сапонінів - безазотистих глікозидів, що володіють великою поверхневою активністю, так що їх розчини утворюють рясну стійку піну. У великих кількостях сапоніни шкідливі, вони руйнують еритроцити, але їх зміст в халву ретельно дозують. Крім того, дія сапонінів нейтралізують жири, яких в халву багато.\nПотім білкову та карамельну масу треба змішати, а це непросто, тому що карамельна маса гідрофільна, а білкова - ліпофільна. Коли спінену карамельну субстанцію остуджують і вимішують, вона утворює нитки, між якими розподіляється білкова маса. В результаті халва набуває шарувато-волокнисту структуру.\nЧим густіше сітка з карамельних волокон, тим рівномірніше розподіляється між ними білкова частина, але в хорошій халву насіння і горіхів завжди більше, ніж карамелі. Консистенція кінцевого продукту багато в чому залежить від піноутворювача. Присутні в ньому сапоніни мають гідрофобні ділянки, які зв'язуються з молекулами жиру, дозволяючи стабілізувати суміш масла і сиропу.\nАналогічно готують і арахісову халву, і тахінну - її роблять з розтертого в пасту кунжутного насіння (тахіни). Кунжут, він же сезам, - трав'яниста олійна рослина сімейства педалієвих (Ресіаііасеае), що росте в тропіках і субтропіках. Промислову цінність має кунжут Sesamum indicum, з насіння якого віджимають олію, посипають ними хлібобулочні вироби, використовують для приготування казінаків і халви. Насіння кунжуту буває гірким, і для виробництва халви вибирають спеціальні, позбавлені гіркоти сорти зі світлим насінням.\nЗ арахісом свої проблеми. Його доводиться ретельно очищати від плівки і зародка, які теж гірчать і надають білкової маси бобовий присмак. Щоб від нього остаточно позбутися, очищені подрібнені ядра арахісу змочують перед обжарюванням 4-6% -ним розчином кухонної солі.\nХалву роблять також з інших горіхів (мигдалю, кеш'ю, лісових горіхів) або їх суміші, буває і соєве халва. Іноді в готову халву додають цілі горішки, частіше арахіс або фісташки, кокосову стружку, ванілін і інші ароматизатори. Випускають і халву в шоколадній глазурі.\nЩо таке косхалва? Косхалва - різновид халви, приготовленої зі збитих з піноутворювачем білків, патоки, цукрового сиропу і горіхів. Її принципова відмінність від звичайної халви полягає в тому, що спочатку готують солодку масу, а потім до неї домішують обсмажені шматочки волоських горіхів. У рецептах чомусь завжди вказують, що горіхи повинні очищені. Турецьке слово «koz» якраз і означає «горіх». Готовий продукт викладають на змащені маслом підноси і надають йому форму бруска. Косхалва щільна, біла і солодка. Іноді замість сиропу використовують мед або інші підсолоджувачі, а волоські горіхи замінюють фісташками.\nНуга. Це двоюрідна сестра халви, її готують з тих же компонентів, але без піноутворювача. Замість нього в сироп додають різні камеді (рослинний сік, багатий високо-молекулярними вуглеводами), які використовують як згущувач. Завдяки камеді нуга стає тягучою - це її відмітна властивість. Назва, до речі, теж збірна, тому що різновидів нуги багато, і відбувається воно від латинського «nux» - горіх.\nВ густий киплячий сироп засипають родзинки, цукати або горіхи і відразу виливають тонким шаром на мармурову дошку. Коли суміш застигне, її ріжуть на шматочки, обсипають цукровою пудрою або борошном і дають підсохнути.\nЯк вибирати халву. Перш за все слід дивитися на дату виготовлення. Халва добре лежить при кімнатній температурі, але рослинні олії в кінці кінців гіркнуть. У картонній коробці вона зберігається два місяці, у вакуумній упаковці - до півроку. На поверхні не повинно бути жирної плівки, крапельок олії і цукрових кристалів. Колір її залежить від інгредієнтів, з яких вона зроблена. Соняшникова халва повинна бути сірувато-зеленою, тахінна - жовтувато-сірого, арахісова - кремового кольору. Правильна халва - ароматна і суха, помірно, а не нудотно солодка і не гірчить.\nЧим корисна халва? Коли заходить мова про користь халви, то зазвичай згадують про вітаміни і мікроелементи, що містяться в олії того насіння і горіхів, з яких вона виготовлена. У соняшниковій олії є вітаміни групи В, D і Е, тахінна халва багата на вітамін А. Але халва все-таки надзвичайно калорійне, жирне і солодке блюдо, 100 г її містять більше 500 кілокалорій. Дієтологи рекомендують з'їдати не більше 20-30 г халви в день, і навряд чи в такій кількості продукту набереться достатньо вітамінів, щоб поправити здоров'я.\nОднак жири в халву корисні, ненасичені, і білка багато - все-таки вона зроблена з насіння. В результаті навіть маленький шматочок викликає почуття насичення. Існує солодка дієта, яка рекомендує розділити 200 г халви на маленькі порції і їсти протягом дня, запиваючи зеленим чаєм. Але харчуватися так можна 3-5 днів, не більше, і тільки тим, у кого немає діабету і ожиріння.\nАле краще не сидіти на таких дієтах, а просто з'їсти іноді шматочок смачної халви і отримати від цього задоволення. Ось це дійсно корисно.


Smart лампочки з управлінням за допомогою смартфона купити в Києві, ціни на smart лампочки з управлінням за допомогою смартфона | Інтернет-магазин Funduk\nE27 (стандарт) (38)\nстандартна (груша) (20)\nвід перепадів напруги (3)\nвід перепадів температур (3)\nSmart лампочки з управлінням за допомогою смартфона\nSmart лампочки з управлінням за допомогою смартфона за ціною від 439 грн. можна купити в інтернет-магазині «Фундук» з гарантією і доставкою по всій Україні. У нас є можливість оформити покупку товару в розстрочку, деталі можна дізнатися зателефонувавши нам на гарячу лінію за номером 0(800)210-904. Придбати лампочки можна також в нашому шоурумі в місті Київ за адресою ТЦ "Городок", пр-т Степана Бандери, 23 (м. Почайна).\nЦіна на Smart лампочки з управлінням за допомогою смартфона


Гонконг - В Гонконзі знешкодили другу за тиждень бомбу часів Другої світової війни - Світ - dt.ua\nУ Гонконзі знешкодили другу за тиждень бомбу часів Другої світової війни\n1 лютого, 2018, 14:16 Роздрукувати\nБомби, ймовірно, американські, знайшли під час будівництва метро.\nЗа останній тиждень в Гонконзі знешкодили вже дві бомби часів Другої світової війни. Так, у четвер вранці сапери успішно знешкодили виявлену напередодні 450-кілограмову бомбу часів Другої світової війни, найімовірніше, американську, пише видання South China Morning Post.\nЦе вже другий заряд, виявлений на одному й тому ж будмайданчику в районі Ван Чай за тиждень. Робітники, які будували нову гілку метро, виявили другий снаряд вранці в середу всього в 10 метрах від того місця, де в минулу суботу знайшли аналогічний американський снаряд AN-M65. Тоді, щоб його знешкодити евакуювали близько 1500 осіб.\nГрупа саперів працювала всю ніч з середи на четвер аби знешкодити небезпечну знахідку.\nПоліція оточила район у радіусі більше 400 метрів, з довколишніх будинків, ресторанів та офісів в цей раз були евакуйовані близько 4,6 тисячі осіб. В 10.45 за місцевим часом поліція повідомила, що снаряд знешкоджено, міський транспорт в цьому районі відновив роботу в нормальному режимі, були зняті поліцейські кордони, жителі міста змогли повернутися в будинки і на робочі місця.\nСтарший співробітник зі знищення вибухових речовин Тоні Чоу Шек-кін повідомив, що пристрій, ймовірно, скинутий американськими військовими літаками під час Другої світової війни, містив 225 кг вибухових речовин.\nЧитайте також: У Польщі забули, чим ворожнеча з Україною закінчилася для обох країн - Ар'єв\n"Якби вони вибухнули, осколки могли б розлетітися на 2 км", - сказав він.\nВійськові історики підозрюють, що бомба була скинута 72 роки тому літаками ВМС США під час японської окупації Гонконгу, яка тривала з січня 1942 року по серпень 1945 року.\nРаніше в Італії недалеко від Верони водолази військово-морського флоту знешкодили дві потужні бомби часів Другої світової війни. На час операції евакуювали понад 10 тисяч людей в радіусі вісімсот метрів.


Музей Тараса Шевченко, музеї, виставки Києва | Культура в Києві\nМузей Тараса Шевченко - інформація про заклад, контакти та відгуки відвідувачів, все на тему: музеї, виставки Києва на Театральной\nЯкщо вас цікавить Музей Тараса Шевченко, перегляньте повну інформацію про заклад на цій сторінці. Також не забувайте, що все пізнається в порівнянні. Ви можете переглянути не тільки розділ Культура в Києві, але й деталізувати запит, вибравши тільки музеї, виставки або географічно спростити відбір (наприклад: музеї, виставки, м. ). А якщо вам є що сказати про Музей Тараса Шевченко, напишіть свій коментар чи проголосуйте через систему голосування, щоб іншим відвідувачам було простіше вибрати музеї, виставки до душі.\nГоловна » Культура » Музеї, виставки в Києві » Музей Тараса Шевченко\nМузей Тараса Шевченко на карті Києва\nКоментарі користувачів: Музей Тараса Шевченко\nЯкщо вам є що сказати про цей заклад, ви можете залишити відгук в системі коментарів. Будь ласка, залишайте тільки обгрунтовані відгуки, щоб інші відвідувачі, яким на даний момент цікава інформація про компанію Музей Тараса Шевченко, змогли прочитати конструктивні думки.\nЩоб прокоментувати , реєстрація не потрібна. Напишіть своє ім'я, імейл (за бажанням) і сам текст відгуку. Нагадуємо, що відгуки по компанії Музей Тараса Шевченко, які будуть необгрунтованими, з використанням нецензурної лексики і т.д. можуть бути видалені модератором порталу без повідомлення автора.


ECTS — ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПАКЕТ\nКАФЕДРА ЗАГАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ\nРозробник: кандидат педагогічних наук, доцент І.Т. Лещенко\nМета: студіювання навчальної дисципліни «Педагогіка» є підготовкою фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавр. Вивчення дисципліни дасть змогу ознайомитися студентам із предметом та основними категоріями педагогіки, основними методами науково-педагогічних досліджень; особливостями розвитку учня (дитини) як суб’єкта процесів виховання та навчання; специфікою педагогічної професії, роллю та завданнями вчителя; міжпредметними зв’язками педагогіки з іншими науками; формування у майбутніх вчителів уміння застосовувати набуті знання у розв’язанні педагогічних задач і ситуацій; ознайомлення з основними поняттями теорії управління загальноосвітніми навчальними закладами, науковими основами організації педагогічної праці в ньому (внутрішньо-шкільне керівництво, контроль, організація методичної роботи, впровадження передового педагогічного досвіду); формування уміння приймати нестандартні рішення.\nКурс «Педагогіки» - це теоретична і практична підготовка студентів університету до виконання функціональних обов’язків вчителя, вихователя, викладача у закладах системи освіти України. В навчальних планах університету цей курс є основним та єдиним, що забезпечує формування необхідних теоретичних знань та практичних умінь майбутніх педагогічних працівників, освічених батьків-вихователів.\nОпрацювання дисципліни повинно закласти надійне підґрунтя педагогічного мислення студентів, сформувати уміння педагогічної діяльності, навчити приймати виважені, оптимальні, педагогічно доцільні рішення у розв’язанні педагогічних завдань.\nОволодіння системою педагогічних знань і умінь має підготувати студентів до творчої і плідної реалізації Закону України «Про освіту», Закону України «Про вищу освіту», Національної доктрини розвитку освіти, створювати надійну базу для формування педагогів нової формації, яка має забезпечити розвиток і становлення національної освіти, школи, її демократичної та гуманістичної сутності.\n- формування системи теоретичних знань та практичних умінь, навичок, необхідних для виконання функціональних обов’язків педагога;\n- формування основ педагогічного мислення, здатності осмислювати й аналізувати педагогічну дійсність;\n- формування готовності та творчого ставлення до педагогічної праці на гностичному, комунікативному, операційному рівнях;\n- формування свідомого ставлення до сутності та соціального значення педагогічної діяльності;\n- ознайомлення з історичним розвитком та полікультурними особливостями світової педагогічної науки та освітянської галузі України та Черкащини;\n- формування педагогічної культури та майстерності сучасного вчителя.\nІСТОРИЧНІ АСПЕКТИ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ\nТем1. Система освіти України у контексті світових вимірів.\nСистема освіти України, її структура та основні принципи функціонування.\nНавчально-виховні заклади системи освіти України, Черкащини, їх характеристика.\nТипи ВНЗ в Україні, на Черкащині, особливості їх діяльності.\nПорівняльна характеристика системи освіти України з системою освіти розвинених країн світу.\nНАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПЕДАГОГІКИ ТА ОСВІТИ (ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ)\nТема 2. Предмет педагогіки як науки. Методи науково-педагогічних досліджень\nОб’єкт, предмет, завдання та функції педагогіки.\nСтруктура педагогічної науки.\nЗв’язок педагогіки з іншими науками.\nТема 3. Професія вчителя вчора і завтра\nРоль вчителя в суспільному розвитку.\nФункції та професіограма сучасного вчителя.\nОсновні компоненти педагогічної культури вчителя.\nТема 4. Розвиток особистості та фактори що його зумовлюють.\nПоняття про особистість. Основні фактори розвитку.\nБіологічне і соціальне у розвитку людини. Основні концепції розвитку.\nАкселерація та ретардація в розвитку людини.\nВікова періодизація дітей. Соціалізація та становлення особистості.\nТема 5. Освіта і виховання у системі факторів становлення громадянина.\nМета, зміст та завдання навчання і виховання.\nКонвенція про права дитини, людини.\nЗакон України «Про освіту» як спосіб регулювання суспільних відносин у галузі навчання і виховання.\nСтруктура і логіка науково-педагогічного дослідження.\nДИДАКТИКА (НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС ЯК БАЗА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ)\nТема 6. Наукові основи процесу навчання. Закономірності та принципи навчання.\nДидактика як наукова дисципліна. Категорії дидактики.\nПоняття про форму навчання. Розвиток форм навчання.\nСтруктура та логіка процесу навчання.\nТема 7. Методи, прийоми та засоби навчання\nПоняття про методи навчання.\nОптимальний вибір методів, прийомів і засобів навчання.\nТема 8. Наукові засади організації процесу навчання. Зміст освіти в сучасній школі\nУрок як основна форма організації навчання. Класифікація уроків.\nТипи і структура уроків. Нетрадиційні (нестандартні) уроки.\nПозаурочні форми організації навчання, вимоги до них та загальна характеристика.\nАлгоритм аналізу уроку.\nПсихолого-педагогічні вимоги до уроку.\nСучасні педагогічні технології та їх характеристика.\nТема 9. Контроль і оцінка знань, умінь і навичок. Моніторинг якості навчального процесу.\nСуть та функції контролю навчальної діяльності учнів.\nВиди та методи контролю.\nСуть і функції оцінки знань.\nДидактичні вимоги до оцінки знань. Діагностика результатів навчання.\nДосвідно-дослідні заклади освіти Черкащини.\nВИХОВАННЯ ЯК СКЛАДОВА ОСВІТИ (ТЕОРІЯ ВИХОВАННЯ)\nТема 10. Сутність та особливості виховання як складова процесу освіти та формування особистості.\nСутність виховання та його особливості.\nВиховання як процес формування особистості. Історичний та суспільний характер виховання.\nВиховання. Самовиховання. Перевиховання.\nКритерії вихованості школярів.\nТема 11. Національно-патріотичний аспект змісту виховання.\nУкраїнський виховний ідеал.\nДуховні, моральні чинники змісту виховання.\nЗагальнолюдські цінності виховання як основний компонент педагогічної культури.\nКодекс вартостей сучасного національного виховання.\nТема 12. Закономірності, принципи та методи виховання\nОсновні закономірності виховання. Мотиви виховання.\nПринципи виховання та їх характеристика.\nУмови оптимального вибору та ефективного застосування методів виховання.\nТема 13. Форми організації виховного процесу.\nХарактеристика форм організації виховного процесу.\nОрганізація та проведення виховного заходу, колективний творчих справ.\nСистема виховної роботи класу, школи, позашкільних навчально-виховних закладів.\nТема 14. Родинний аспект змісту виховання.\nВитоки формування поглядів на родинне виховання. Традиційні особливості української родини.\nПроблеми родинного виховання.\nФункції, завдання і методи сімейного виховання.\nШляхи реалізації проблем родинного виховання у творчій спадщині А.С. Макаренка, В.О. Сухомлинського, О.А. Захаренка.\nРобота класного керівника з батьками учнів. Методика проведення батьківських зборів.\nОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ\nТема 15. Основи педагогічного менеджменту. Методична робота в\nПринципи управління. Управління освітою в Україні. Навчально-виховні заклади системи освіти України.\nОснови керівництва школою.\nПланування роботи школи. Методична робота в школі.\nСистема внутрішньо-шкільного контролю. Інспектування загальноосвітніх навчальних закладів.\nПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ СУБ’ЄКТІВ УЧІННЯ В СИСТЕМІ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ\nТема 16. Педагогічна майстерність і культура та їх значення в професійно-педагогічній діяльності вчителя\nПоняття та елементи педагогічної майстерності.\nПедагогічна техніка вчителя.\nМовлення і комунікативна поведінка вчителя.\nСутність педагогічної культури та її основні компоненти.\nКультура педагогічного спілкування, стилі та його види.\nТема 1: Система освіти України у контексті світових вимірів\nКонституція України, Закони України «Про освіту», «Про вищу освіту». Навчально-виховні заклади системи освіти України, Черкащини, їх характеристика. Акредитація ВНЗ різних типів та рівнів. Напрямки реформування системи освіти України та Черкащини. Болонський процес й проблеми освіти в Україні.\nНАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПЕДАГОГІКИ ТА ОСВІТИ\n(ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ)\nТема 2: Предмет педагогіки як науки. Методи науково – педагогічного дослідження\nВиникнення педагогіки як науки. Зв'язок педагогіки з іншими науками та її структура. Філософські основи педагогіки. Основні категорії педагогіки. Система педагогічних наук. Суть нової методології педагогіки. Аксіологічний підхід до вивчення педагогічних явищ. Педагогічні цінності. Загально - і конкретно-наукова методологія педагогіки.\nТема 3: Професія вчителя вчора і завтра\nПсихолого-педагогічні якості та вміння. Педагогічна техніка. Складові педагогічної компетенції вчителя. Чинники підтримки професійного рівня педагога. Сутність педагогічної культури вчителя і шляхи її формування. Культура педагогічного спілкування. Мовна культура, педагогічна етика, такт. Загальнолюдські цінності – основний компонент педагогічної культури.\nТема 4: Розвиток особистості та фактори, що його зумовлюють\nОсобистість, людина, індивідуальність. Формування і розвиток особистості. Основні фактори розвитку. Теорії та концепції розвитку особистості. Умови розвитку особистості. Роль виховання і активної діяльності у розвитку людини. Розвиток свідомості й самосвідомості особистості учня в їхній єдності як стратегічно важлива мета процесів навчання і виховання. Діагностико-прогностичні засади розвитку освіти. Проблема діагностики інтелектуальних здібностей особистості. Теорії інтелекту.\nТема 5: Освіта і виховання у системі факторів становлення громадянина\nЗакон України «Про освіту» як спосіб регулювання суспільних відносин у галузі навчання і виховання. Структура освіти в Україні. Пріоритети сучасної української освіти та перспективи її реформування. Умови і фактори визначення цілей виховання. Зародження та розвиток ідеї про всебічний розвиток особистості. Мета виховання в сучасній педагогіці. Основні тенденції розвитку освіти.\nТема 6: Наукові основи процесу навчання. Закономірності та принципи навчання\nПроцеси едукації і шляхи його демократизації. Єдність освітньої, виховної, розвивальної функції навчання. Навчання і розвиток у гуманістичній дидактиці. Основні дидактичні концепції. Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів. Зміст навчального процесу. Контроль і регулювання навчально-пізнавальної діяльності. Оцінка і самооцінка якості результатів навчального процесу. Цілі процесу навчання. Стимулювання процесу навчання. Особистісно - орієнтоване навчання. Діяльність учителя і учня у різних видах навчання. Класифікація закономірностей навчання. Поняття про принципи, правила навчання. Система дидактичних принципів. Основні принципи едукації.\nТема 7: Методи, прийоми та засоби навчання\nСистема методів навчання в історичній ретроспективі й особистісно-орієнтованому вимірі. Мотиви навчальної діяльності, характеристика та аналіз впливу на характер навчання. Класифікація мотивів. Методи та прийоми навчання. Класифікація методів. Засоби навчання. Методи організації і самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності. Методи стимулювання і мотивації учіння. Методи контролю і самоконтролю. Бінарні методи навчання. Ситуаційний метод. Сучасні педагогічні інноваційні технології, застосування методів навчання.\nТема 8: Наукові засади організації процесу навчання. Зміст освіти в сучасній школі.\nПоняття про форми навчання. З історії форм організації навчання. Індивідуалізація і диференціація навчання. Класифікація уроків. Психолого-педагогічні вимоги до уроку. Організація навчальної діяльності вчителя на уроці. Алгоритм уроку. Макро- і мікроструктура уроку. Підготовка вчителя до уроку. Позаурочні форми організації навчання, вимоги до них та загальна характеристика. Вимоги до конспекту уроку. Правила підготовки до уроку. Самоаналіз уроку. Допоміжні форми навчання. Лекційно-практична система навчання. Аналіз дидактичних систем у світовій практиці. Ігрові технології в навчанні, їх класифікація. Технологія ділової ігри. Технологія театральної педагогіки у формуванні й реалізації задуму шкільного уроку. Майстерність учителя в запровадженні ігрових технологій. Нормативні документи та державні стандарти змісту освіти. Навчальні плани, програми шкіл різного типу.\nТема 9: Контроль і оцінка знань. Моніторинг якості навчального процесу\nРезультат навчання, проблеми його вивчення. Таксонометричні параметри мети та результативності навчання. Вивчення результатів навчального процесу як педагогічна проблема. Технологія контролю в різних дидактичних системах. Тест як метод вимірювання якості знань учнів. Види тестових завдань, правила створення тестів. Критеріально-зорієнтовані тести. Методи та засоби контролю знань учнів. Моніторинг якості навчання. Вивчення досягнень вчителя, школи. Кращій педагогічний досвід, новаторство.\nТема 10: Сутність та особливості виховання як складова процесу освіти та формування особистості\nВиховання як складова процесу освіти. Структура виховання як процесу. Мета виховання та її зміни в історії суспільно-економічного розвитку держав. Типи виховання. Специфічні особливості виховання. Порівняльна характеристика навчального та виховного процесів. Основні етапи та чинники процесу виховання. Психологічні засади виховання. Закономірності та принципи гуманістичного виховання. Сутність національного виховання як цілісної системи. Педагогічні умови, що забезпечують ефективність виховного впливу.\nТема 11: Національно-патріотичний аспект змісту виховання\nПочуття національного як чинник виховання. Естетичний аспект змісту виховання. Цінності змісту сімейного виховання у базових, похідних і вищих потреб особистості дитини. Кодекс вартостей сучасного національного виховання. Громадянські вартості в українській традиції. Вартості сучасного громадянського суспільства.\nТема 12: Закономірності, принципи та методи виховання\nМотиви виховання. Класифікація методів виховання. Методи формування свідомості особистості (понять, суджень, оцінок, відносин, позиції). Виховання прикладом і на прикладі. Участь у доброчинній діяльності і жертовність. Методи організації діяльності та формування досвіду громадської поведінки. Педагогічна вимога. Громадська думка як форма групової вимоги. Створення виховуючих ситуацій. Методи стимулювання діяльності та поведінки. Покарання. Заохочення. Змагання. Педагогічна майстерність та педагогічна техніка вчителя, її роль у вихованні. Самовиховання як один із ефективних шляхів формування особистості. Методи самовиховання.\nТема 13: Форми організації виховного процесу\nАвторитарна і гуманістична концепція виховання. Концепція національного виховання. Основні напрями виховної роботи. Громадянське, патріотичне та правове виховання, його зміст, методи та форми. Краєзнавча робота як системоутворюючий фактор реалізації комплексного підходу у вихованні. Естетичне виховання. Фізичне виховання. Моральне виховання. Моральна просвіта учнів. Формування і виховання моральних почуттів і звичок. Екологічне виховання. Статеве виховання. Трудове виховання. Профорієнтація. Виховна робота в школі як взаємодія вихователів та учнів. Учнівське самоврядування. Система колективних творчих справ. Позашкільні форми виховання. Діагностика і вимірювання вихованості. Критерії вихованості. Методи діагностики вихованості.\nТема 15: Родинний аспект змісту виховання\nЦіннісні засади української родини. Роль та функції сім’ї, родини в сучасному суспільстві. Сім’я як осередок виховання особистості. Морально – психологічний клімат сім’ї. Типи сім’ї та стилі виховання. Батько та мати як вихователі. Батьківський авторитет. Види хибного авторитету. А.С. Макаренко, В.О. Сухомлинський, О.А. Захаренко про батьківський авторитет. Динаміка розвитку родини. Лідерство в родині, розподіл обов’язків. Організація життя родини як спосіб виховання дитини. Методи виховання дітей в сім’ї. Методика вивчення родини. Методи та форми спільної роботи школи із родинами учнів. Педагогічні консиліуми, консультації. Система класних батьківських зборів. Суспільне виховання. Реабілітаційна робота з сім’єю. Соціальний патронаж.\nТема 16: Основи педагогічного менеджменту. Методична робота в школі.\nНаукові основи педагогічного менеджменту. Основні проблеми освітнього менеджменту. Система управління освітою України. Функціональні обов’язки педагогічних працівників. Інформаційне забезпечення внутрішньо-шкільного контролю. Методична робота в школі. Кращі вчителі (за фахом) та педагогічні колективи Черкащини, та особливості їх діяльності. Висвітлення історії розвитку та досягнень освітянської галузі Черкащини. Атестація педагогічних працівників, освітніх закладів. Педагогічна рада школи. Управління навчально-виховним закладом. Школа як педагогічна система й об’єкт управління. Функції дирекції школи. Інспектування загальноосвітніх навчальних закладів. Наукова організація педагогічної праці (НОПП) в загальноосвітньому навчальному закладі. Психологічний клімат у колективі. Форми методичної роботи з учителями. Вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду (ППД) Черкащини та кращих закладів освіти України. Кваліметрія педагогічної праці.\nТема17: Педагогічна майстерність і культура та їх значення в професійно-педагогічній діяльності вчителя\nПедагогічна техніка (внутрішня, зовнішня) вчителя. Мовлення і комунікативна поведінка вчителя. Функції мовлення вчителя у взаємодії з учнями. Особливості образного мислення. Майстерність учителя в керуванні психічним самопочуттям. Сутність педагогічної культури та її основні компоненти. Культура педагогічного спілкування, стилі та його види. Педагогічний такт. Суспільне значення педагогічної культури.\nРозділ 1, 2. Історичні аспекти сучасної освіти. Науково-теоретичні засади педагогіки та освіти (загальні основи педагогіки).\nСистема освіти України, її структура та основні принципи її функціонування.\nБолонський процес й проблеми освіти в Україні.\nНародна педагогіка й педагогічна наука\nПедагогічна система: традиції та новаторство\nПроблеми народності в педагогічній спадщині К.Д. Ушинського\nПредмет, завдання та перспективи розвитку педагогіки\nЕтапи розвитку педагогіки як науки\nКонцепції розвитку особистості\nХарактеристика природних і соціальних умов, що забезпечують ефективність формування особистості\nРоль активності в процесі формування особистості\nТеорії розвитку особистості\nОсобливості фізіологічного й соціально-психологічного розвитку дітей різних вікових груп та врахування їх в навчально-виховній роботі\nМетоди педагогічного дослідження та особливості їх впровадження.\nА. Дістервег про вчителя та його професійну підготовку\nПам’ятки педагогічної літератури Київської Русі\nК.Д. Ушинський як засновник педагогічної психології\nПедагогічні погляди Г.С. Сковороди на предмет виховання\nОсвітньо-виховний ідеал Т.Г. Шевченка\nБ.Д. Грінченко і національна школа\nМ.П. Драгоманов як діяч вітчизняної освіти та культури\nПедагогічні погляди та педагогічна діяльність С.Ф.Русової\nГ.Г. Ващенко про мету національного виховання.\nРозділ 3. Дидактика (навчальний процес як база формування особистості в закладах освіти засобами навчальних предметів)\nВизначальні етапи розвитку і становлення дидактики в історії педагогічної науки\nАктуальні проблеми розвитку дидактики в системі національної педагогічної думки\nТенденції розвитку сучасної дидактики у зарубіжній педагогіці\nНавчання і розвиток особистості\nЯ.А.Коменський про організацію навчального процесу\nЯ.А.Коменський про вчителя та вимоги до нього\nШляхи і засоби формування мотивів навчання\nОсобливості формування пізнавальних інтересів учнів\nПроблемне навчання та його ефективність\nМодульне навчання та його особливості\nНапрямки реформування змісту освіти в загальноосвітній школі України\nДосвід диференціації змісту освіти в світовій освітянській практиці\nОсобливості побудови навчальних планів в загальноосвітніх школах та закладах нового типу\nСистема науково-методичної роботи ліцею\nКомпоненти процесу навчання та провідна роль діяльності вчителя\nВікові особливості пізнавальної діяльності учнів\nДидактичні ігри та їх значення у навчально-виховному процесі\nКонтроль у навчально-виховному процесі та педагогічні вимоги до нього\nШляхи і засоби інтенсифікації навчально-виховного процесу на уроці\nПитання педагогічного співробітництва в теорії і практиці школи\nНавчальний процес: співробітництво вчителя і учнів\nПроблеми і перспективи навчання дорослих\nРозділ 4. Виховання як складова освіти (теорія виховання)\nВиховання як історична категорія\nВзаємозв’язок теорії та практики виховання\nСучасні підходи до здійснення виховного процесу\nСоціальні умови – важливий чинник формування особистості\nДуховність в сучасному світі\nА.С. Макаренко про систему методів виховання\nА.С. Макаренко про тон і стиль в системі формування особистості\nВ.О. Сухомлинський про розвиток творчих здібностей дітей\nВ.О. Сухомлинський про місце казки у вихованні дітей\nВ. О. Сухомлинський про шляхи і засоби формування у вихованців поваги до людей.\nВ.О. Сухомлинський про роль і місце колективу у формуванні особистості\nПитання педагогічного такту в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського\nВ.О. Сухомлинський про педагогічну майстерність учителя-вихователя\nПитання педагогіки співробітництва у практиці В.О. Сухомлинського\nПедагогічне спілкування як основа педагогічної майстерності вчителя\nМовний етикет і культура спілкування\nКонфліктні ситуації і шляхи їх подолання\nОсобливості спілкування підлітків\nОсобливості спілкування юнаків і дівчат (старшокласників)\nОсобливості спілкування вчителя з педагогічно занедбаними школярами\nРозділ 5. Основи педагогічного менеджменту\nШколознавство та його роль у системі управління освітою\nОсновні принципи формування системи освіти України\nЗакони України „Про мови”, „Про освіту”, „Про загальну середню освіту”,\n„Про вищу освіту” та їх значення для реформування системи освіти в Україні\nПорівняльна характеристика різних систем освіти\nСистема управління освітою України\nНаукова організація праці вчителя, директора школи\nСистема освіти як відображення рівня культурного, економічного та політичного рівня розвитку суспільства\nВища освіта України та Болонський процес\nРоль керівника навчально-виховного закладу в діяльності дитячих громадських\nорганізацій та органів самоврядування\nАтестація педагогічних працівників та її ефективність\nОсновні тенденції розвитку вищої освіти України\nОсновні проблеми функціонування системи професійної освіти України\nВищі навчальні заклади Черкащини: історія та сучасність\nСистема освіти Черкащини\nЧеркаський національний університет імені Богдана Хмельницького: історія та сучасність\nРозділ 6. Проблеми професійного розвитку суб’єктів учіння в системі педагогічної майстерності та педагогічної культури\nФеномен педагогічної майстерності у сучасній психолого-педагогічній науці.\nДіяльність учителя як творчий процес\nІдеал учителя на сучасному етапі розвитку освіти.\nПрофесійне самовиховання вчителя: сутність, шляхи і способи реалізації\nОсобливості педагогічної та акторської дії\nТехніка мовлення вчителя як засіб розв’язання педагогічних завдань.\nПрирода педагогічного таланту\nЗасоби керування вчителем психічним самопочуттям\nКритерії педагогічної майстерності сучасного вчителя\nПорівняльна характеристика стилів спілкування педагогів\nМайстерність А. Макаренка у використанні прийомів педагогічного впливу на вихованців\nГуманістична спрямованість особистості вчителя в оцінці В. Сухомлинського\nШляхи подолання бар’єрів у педагогічному спілкуванні\nВиконавська майстерність учителя на уроці\nТворче самопочуття учителя на уроці\nОсобливості педагогічної рефлексії учителя\nДіалог у шкільному навчанні\nМісце вчителя, вихователя у формуванні особистості\nРоль сім'ї у формуванні особистості\nДуховний розвиток молоді в авторській школі О.А. Захаренка\nМісце самовиховання в системі формування моральності учнівської молоді\nО.А. Захаренко про роль родинного виховання\nДіяльність особистості як чинник її розвитку\nОсобливості застосування експерименту в педагогічній діяльності\nЯ.А. Коменський про організацію навчального процесу\nЯ.А. Коменський про роль вчителя та вимоги до нього\nОсвітньо – виховний ідеал Т.Г. Шевченка\nПроблеми самовиховання в педагогічній спадщині\nПроблема народності в педагогічній спадщині К.Д. Ушинського\nФорми інтелектуального виховання за рубежем\nПроблеми національного виховання в педагогічній спадщині\nГ.Г. Ващенко про національне виховання\nПедагогічні погляди і просвітницька діяльність С.Ф. Русової\nТеорії формування інтелекту\nТенденції розвитку сучасної дидактики в зарубіжній педагогіці\nРозвиток класно-урочної системи навчання\nМетодика і техніка підготовки вчителя до уроку\nВиховна функція оцінки\nОсобливості становлення та розвитку форм навчання в теорії школи та педагогічної науки\nТворчий підхід до застосування методів навчання в сучасній школі\nОсобливості побудови навчальних планів в загальноосвітніх школах та закладах освіти нового типу\nНаціональне виховання, його пріоритети\nОсновні чинники формування духовної сфери особистості\nДидактичні умови ефективного використання краєзнавчого матеріалу в навчальному процесі\nПерспективи використання дистанційного навчання\nПедагогічні ідеї М.І. Пирогова\nНаціональна школа та національна система виховання в період розбудови незалежної України\nІдея всебічного і гармонійного розвитку особистості в історії світової педагогіки\nОсвітня діяльність і педагогічні погляди Г.С. Сковороди\nРозвиток козацької системи навчання і виховання\nОсновні педагогічні пам’ятки Київської Русі\nВищі навчальні заклади Черкащини, історія і сучасність\nЗміст виховної роботи в сучасній школі\nЗастосування засобів виховання в діяльності класного керівника\nДошкільні дитячі виховні заклади м. Черкаси\nВикористання народних традицій у вихованні учнів\nСучасні передові технології у виховній роботі школи\nВзаємозв’язок між моральним і трудовим вихованням\nЗагальнолюдські цінності виховання\nЕлементи театральної педагогіки у педагогічному досвіді\nІдеал учителя на сучасному етапі розвитку освіти\nПрофесійна компетенція учителя\nТехнологія проведення «нестандартних» уроків\nДинаміка функцій учителя в сучасному навчально-виховному процесі\nПрофесійний ідеал взаємодії вчителя з учнем в спадщині видатних педагогів\nПровідні тенденції освітніх систем XXI ст.\nОсобливості організації педагогічної освіти у США\nСистема виховання лицаря-козака (XVII ст.)\nГуманістичні засади виховання Г.С. Сковороди\nНародно-традиційні шляхи виховання Г.С. Сковороди\nСистема морального виховання К.Д. Ушинського\nКонцепція історичної освіти М.С. Грушевського\nГуманістичні засади виховання С.Ф. Русової\nІдея рідномовного виховання І. Огієнка\nТеорія і практика колективу А.С. Макаренка\nПроблеми сімейного виховання в творчості А.С. Макаренка\nІдея формування колективу А. Макаренка: критичний аналіз\nТрудове виховання А. Макаренка і сучасність\nВчитель-вихователь А. Макаренка і сучасні педагогічні технології\nГуманістичне виховання В. да Фельтре, М. Монтессорі,\nВ. Сухомлинського (порівняльний аналіз)\nСистема морально-трудового виховання В. Сухомлинського\nОсобливості формування громадянськості школярів\nОсобливості навчально-виховної роботи у закладах нового типу\nЗагальні тенденції утвердження національного виховання\nПорівняльний аналіз думок (поглядів) грецьких, римських і східних філософів щодо виховання особистості\nПрогресивні виховні тенденції у педагогіці епохи Відродження\nСистема освіти Німеччини і Франції (порівняльний аналіз)\nСистема освіти Японії (вища освіта)\nСистема освіти Польщі (середня освіта)\nСистема освіти Англії (початкова освіта)\nПринцип природовідповідності Я.А. Коменського і сучасність\nСистема освіти Росії(вища освіта)\nКонституція України, Закони України «Про освіту», «Про вищу освіту».\nНавчально-виховні заклади системи освіти України, Черкащини. Їх характеристика\nБолонський процес й проблеми освіти України\nПредмет, завдання та функції педагогіки\nРоль вчителя в суспільному розвитку\nРозвиток особистості та фактори, що його зумовлюють\nВікова періодизація дітей\nКонвенція про права дитини, людини\nОсновні тенденції в розвитку освіти\nДидактика як наукова дисципліна. Категорії дидактики\nФункції навчання. Структура навчання\nСистема дидактичних принципів і правил навчання\nМетоди навчання. Їх характеристика\nСучасні педагогічні інноваційні технології. Застосування методів навчання\nУрок як основна форма організації навчання. Класифікація уроків\nПсихолого-педагогічні вимоги до уроку\nПозаурочні форми організації навчання\nАлгоритм аналізу уроку\nСуть і функції контролю навчальної діяльності учнів\nВиди та методи контролю\nКращий педагогічний досвід, новаторство\nСутність та особливості виховання як складова процесу освіти\nВиховання, самовиховання, перевиховання\nДуховні, моральні чинники змісту виховання\nВартості сучасного національного виховання\nПринципи і методи виховання\nСамовиховання як один із ефективних шляхів формування особистості\nГромадянське, патріотичне та правове виховання. Його зміст, методи та форми\nКритерії вихованості. Методи діагностики вихованості\nРодинний аспект змісту виховання\nФункції, завдання та методи сімейного виховання\nА.С. Макаренко, В.О. Сухомлинський, О.А. Захаренко про роль сімейного виховання\nРобота класного керівника з батьками учнів\nСистема управління освітою в Україні\nКерівництво школою. Планування роботи школи. Методична робота у школі\nНаукові основи педагогічного менеджменту\nНаукова організація педагогічної праці у загальноосвітньому навчальному закладі\nВивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду Черкащини та кращих закладів освіти України\nПоняття та елементи педагогічної майстерності\nСутність педагогічної культури та її основні компоненти\nКузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка. – Київ, 2007\nГалузинський В.Н., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 2005\nКарпенчук С.Г. Теорія і методика виховання. – К., 1997\nВолкова Н. П. Педагогіка. – К., 2001.\nГалузинський В.Н., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. – К., 1995\nМойсеюк Н. Є. Педагогіка. – К., 2001\nТеоретичні основи педагогіки. /За ред. О. Вишневського. Дрогобич, 2001.\nФіцула М.П. Педагогіка. – К., 2002.\nЩербань П. М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. посіб. – К.: Вища шк., 2002. – 215 с.: іл.\nПедагогіка: Учебник для вузов / Н. Бордовская, А. Реан. – СПб.: Питер, 2009. – 304 с.\nЛозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник / Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. – Харків: «ОВС», 2002. – 400 с.\nОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ\nМета викладання дисципліни: практична підготовка студентів університету до ефективного виконання функціональних обов’язків вчителя, вихователя, викладача в закладах системи освіти України. Дисципліна є доповненням основної педагогічної програми підготовки вчителя. Вона має ознайомити студентів з основами педагогічної майстерності, педагогічної техніки, забезпечити формування необхідних виконавчих та організаторських умінь майбутніх педагогічних працівників. Дисципліна має формувати творчу особистість. Опрацювання запропонованого матеріалу закладає надійне підґрунтя самостійного педагогічного мислення студентів, формує уміння осмислювати педагогічну діяльність, планувати виконавчу діяльність, навчити приймати виважені, оптимальні, ефективні і доцільні з наукової точки зору рішення у розв’язанні педагогічних задач.\nОволодіння системою педагогічних знань та умінь має підготувати студентів до творчої і плідної реалізації Державної національної програми “Освіта”, Концепції національного виховання, створювати надійну основу для формування педагогів нової формації, яка має забезпечити розвиток і становлення національної школи, її демократичної і гуманістичної сутності.\nФормування системи практичних умінь, необхідних для виконання функціональних обов’язків вчителя, викладача.\nФормування основ педагогічного мислення, здатності осмислювати і аналізувати педагогічну дійсність.\nФормування готовності до педагогічної праці на гностичному, комунікативному, операційному рівнях.\nФормування відповідального, творчого ставлення до педагогічної роботи.\nФормування свідомого ставлення до сутності та соціального значення педагогічної діяльності.


Як зробити скидання налаштувань на Android | Світ технологій Як зробити скидання налаштувань на Android - Світ технологій\nГоловна / hard / Як зробити скидання налаштувань на Android\nВаш смартфон / планшет на OS Aндрoід з невідомих причин почав зависати або глючити, не потрібно поспішати нести його до майстра в сервіс центр. Є чимала ймовірність вирішити вашу проблему виконавши скидання налаштувань на Android.\nСпосіб 1: Програмний hard reset\nЦей варіант полягає в тому, що скидання системи здійснюється стандартною фічею, яка доступна в будь-якій системі Андроїд. Для виконання нам потрібно зайти в Налаштування / Резервна копія та скидання / Скидання налаштувань. Після чого відобразиться попередження про те, що всі дані зникнуть, і знизу буде потрібно підтвердити нажавши кнопку «Скинути настройки». Дальше підтвердити дію кнопкою «Стерти все» після чого відбудеться відновлення системи до заводських налаштувань.\nСпосіб 2: За допомогою застосування коду\nДля його реалізації просто потрібно відкрити введення номера і набрати * 2767 * 3855 #, після введення відбудеться негайний hard reset системи. Ніякого підтвердження від користувача запитано не буде.\nСпосіб 3: За допомогою Wipe\nБуває таке, коли гаджет не реагує практично зовсім ні на що, тоді при включенні апарату потрібно натиснути одночасно кнопку «Включення», «Зменшення гучності» і / або «Кнопка додому або властивості» в залежності від виробника і типу пристрою. Цю комбінацію потрібно тримати затиснутою поки не активується режим Recovery Mode. У цьому вікні і потрібно вибрати «Wipe» розділ і підтвердити вибір клавішею «Вимкнення» або «Додому», щоб скинути пристрій.\nПісля HR зазвичай може з'явиться бажання відновити пристрій з резервної копії. Але проблема, яка була до скидання, може бути збережена у вашій резервної копії, наприклад в десь настройках або якомусь додатку, який був у вас встановлений. Тому, раджу провести настройку вашого девайса з нуля, вбивши дані вашого гугл аккаунта, встановивши з маркету потрібні програми і т.д. Єдине, можна з рез. копії відновити контакти і SMS, вони зазвичай ніяк не впливають на роботу системи.\nТі, у кого стоїть «альтернативна» прошивка, слід тримати на прикметі те, що HR не чіпає ті області, які в собі зберігають встановлені вами додаткові прошивки. Тому всякі моди і зміни по програмній частині ОС не втечуть з пам'яті вашого пристрою. Іншими словами, після того, як ви поставили нерідну прошивку, після HR, ваша заводська прошивка, яка у вас була встановлена після покупки пристрою, не повернеться.\nUnknown 1 листопада 2018 р. о 10:03\nяк зняти графічний ключ з Nomi corsa якщо у ньому не вставлена карта типу київстар


Главная » Автобусные туры » Европа » Два Королевства Краков и Прага\nДва Королівства Краків і Прага!\nКраків, Прага у вартості туру!\nДрезден, Карлові Вари, Велічка, кораблик по Влтаві у програмі туру!\n8,22 19, 30МП 3МП, 17 14 5*,19* 2*,16* 27\nРекомендуємо: Аквапарк (вхідний квиток 12€). За умови вчасного проходження кордону. Що може бути краще після переїзду! А ще й один з найбільших у Східній Європі: 8 незабутніх гірок загальною довжиною 740 м, найбільша з яких має довжину 201 м і висоту 18,5 м. Тут знаходиться відома «чорна труба» зі спеціальною підсвіткою і звуковими ефектами. І… фонтани, гідромасажі, джакузі, гейзери, басейн-ріка, гроти, стінки для альпіністів…\nЕкскурсія «Злата Прага». Празький град – резиденція чеських королів, де сьогодні живе і працює президент країни, легендарний собор Св. Віта, південні сади Празького граду, перлина бароко Мала Страна, спуск до площі Хрестоносців – однієї з найкрасивіших в Європі, а на Карловому мості, біля статуї Яна Непомуцького, загадайте своє найпотаємніше бажання! Кажуть, що нездійсненних для Яна – немає! Потрібно взувати зручне взуття – ексурсія повністю пішохідна та проходить по бруківці. Читати далі »« Згорнути\nА після цього відвідати Картинну галерею Дрездена «Старі майстри» (20€ дорослі, 10€ діти до 16 років). Тут знаходиться «Сікстинська мадонна» Рафаеля, багатюща колекція полотен Рембрандта, роботи пензля Дюрера, Тиціана, Рафаеля, Рубенса..\nПрекрасний завершальний аккорд туру. І тільки не варто поспішати додому! Взагалі, в цьому місті ніхто ніколи і нікуди не поспішає. Посидьте в одній із львіських кав'ярень та переконайся – у Львові каву готують найкраще! Поласуйте львівськими солодощами в «Цукерні» або «Вероніці» – Ви ще такої смакоти не пробували. А може наважитесь зайти в «Мазох-кафе»? Майте на увазі – це може бути небезпечно. Або відвідайте «Криївку» – ми повідомимо Вам пароль.\nДва Королевства Краков и Прага Львов – Краков – Величка – Прага – Дрезден – Карловы Вары – Львов 08.03.2016 - 27.09.2016 6 4298 грн.


НАБУ має зайнятися реальними справами після відмови оскаржувати зак... - Обозреватель\nНАБУ має зайнятися реальними справами після відмови оскаржувати закриття «Роттердам+» , – Наливайченко.\nДетективи НАБУ відмовилися від безглуздого позову проти прокурора у вже закритій справі "Роттердам+" і тепер мають сконцентруватися на реальних корупційних справах в енергетиці.\n"Детективи нарешті визнали те, що нам з вами давно було відомо: у справі немає і ніколи не було збитків, потерпілих і взагалі - складу злочину. І це потрібно було визнати це ще кілька років тому.", - зазначив нардеп.\n"А реальна корупція - це імпорт електроенергії з Росії і Білорусі, це сейшельські офшори керівництва НКРЕКП, це схеми "торгівлі повітрям", які завдають державним компаніям мільярдних збитків", - додав нардеп.\nНагадаємо, 20 травня новий прокурор САП в четвертий раз закрив справу "Роттердам+" через відсутність в ньому складу злочину. Перший раз справа була закрита ще 27 серпня 2020. Потім аналогічні рішення приймалися в січні і березні 2021 року.\n8 червня НАБУ відкликало свій позов проти прокурора САП, який закрив справу "Роттердам+" після чого Вищий антикорупційний суд остаточно закрив справу.\nРозслідування "Роттердам +" тривало більше 4 років. За цей період було проведено більше 10 державних і міжнародних експертиз, які все підтвердили економічну і юридичну обґрунтованість формули.


Укрзалізниця погрожує зупинити всі потяги - Today.ua\nГоловна Бізнес Укрзалізниця готується до страйку: в Україні можуть зупинитися всі потяги\nУкрзалізниця готується до страйку: в Україні можуть зупинитися всі потяги\n18:12, 12 жов, 2021\nПо всій території України в будь-який момент може бути оголошено страйк працівників компанії Укрзалізниця. Близько 80% всіх пасажирських поїздів і 70% локомотивів залишаться в депо.\nУ профспілці УЗ розповіли про причини готовності піти на крайні заходи. Більшість залізничників України готові в будь-який момент оголосити страйк проти низьких заробітних плат і поганих умов праці. Як розповіли в профспілці Укрзалізниці, страйк готується за італійським сценарієм.\nГолова Незалежної профспілки залізничників України Володимир Козельський повідомив, що Укрзалізниця за останні два роки підвищила оклади своїм співробітникам всього на 10%. Тоді як раніше була укладена домовленість з українським урядом про підвищення зарплат на 25%. Звернення до прем'єр-міністра Дениса Шмигаля з метою обговорити ситуацію в Укрзалізниці, ні до чого не привело.\nЗа словами Козельського, із загальної кількості рухомого складу Укрзалізниці 70% локомотивів і 80% пасажирських вагонів давно повинні були пройти плановий ремонт, але цього не відбувається. Виходить, що українцям доводиться їздити на потягах з простроченим ремонтом, що є порушенням. Якщо Кабмін не займеться вирішенням проблем в залізничній сфері, то Укрзалізниця оголосить страйк за італійською моделі. Це означає, що всі співробітники почнуть працювати строго за своїми посадовими інструкціями, тоді весь транспорт з простроченим ремонтом залишиться в депо, що і прописано в посадових обов'язках залізничників.\n"Акція може початися в будь-який час, сьогодні може початися. На локальному рівні самі виконують рішення, інші профспілки можуть підтримати. Це буде італійський страйк ... Може привести до того, що транспорт частково зупиниться. Нам не можна страйкувати - такий закон, тому будемо тільки за інструкцією працювати", - розповів Козельський.\nНагадаємо, Укрзалізниця змінить ціни на квитки залежно від часу їх покупки.


«Код (класифікатор ДК 021:2015 (CPV) – 33140000-3 – Медичні матеріали. 4 лоти: Лот 1 – Шприці, системи та інші матеріали одноразового використання; Лот 2 – Лабораторний посуд; Лот 3 – Перев’язувальні матеріали; Лот 4 – Медичні матеріали різні» | ProZorro\n«Код (класифікатор ДК 021:2015 (CPV) – 33140000-3 – Медичні матеріали. 4 лоти: Лот 1 – Шприці, системи та інші матеріали одноразового використання; Лот 2 – Лабораторний посуд; Лот 3 – Перев’язувальні матеріали; Лот 4 – Медичні матеріали різні»\n553 000,00 UAH\nUA-2018-02-28-001285-a ● 0a44232bed2e4bc9a0de2a6ac37adbbf\nЗвернення за роз’ясненнями: до 06 березня 2018 17:11\nКінцевий строк подання тендерних пропозицій: 16 березня 2018 17:11\nОчікувана вартість: 553 000,00 UAH з ПДВ\n28 лютого 2018 17:12\nТД _ МЕД. МАТЕРІАЛИ.doc\nШприці, системи та і...\nПредмет закупівлі: Шприці, системи та інші матеріали одноразового використання\nОпис предмету закупівлі: Інформація про необхідні технічні якісні та кількісні характеристики згідно додатків до тендерної документації.\nМінімальний крок аукціону: 2 980,00 UAH з ПДВ\nПочаток: 19 березня 2018 11:33\nЗакінчення: 19 березня 2018 12:06\nЛот 1 – Шприці, системи та інші матеріали одноразового використання\nДоставка: 02092, Київська область, м. Київ, вул. Рогозівська, 6\nДата і час розкриття: 19 березня 2018 12:06\nТОВ "РУТНИЦЯ" 297 800,00\nТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ "КИЇВ ФАРМЕКСПОРТ" 297 209,50\nТовариство з обмеженою відповідальністю " Медичний Центр "М.Т.К." 257 977,00\nФОП Евтушенко Олексій Володимирович 266 600,00\n16 березня 2018 15:08\nГрантіні листи від виробників лот 1.pdf\nГарантіні листи від учасника, пояснювальні документи.pdf\n22 березня 2018 19:51\n16 березня 2018 11:51\nДовідка що до застосування заходів із захисту довкілля.pdf\nГарантійний лист що до умов та строків поставки товару.pdf\nГарантійний лист що до терміну придатності товару.pdf\nГарантійний лист що до надання зразків.pdf\nГарантійний лист що до надання документів на товар при поставці.pdf\nОригінал гарантійного листа від виробника Фогт Медікал.pdf\nОригінал гарантійного листа від виробника Медік О Планет.pdf\nЛист-відгук Інститут отоларингології.pdf\nКопія анологічного договору КОДА.pdf\nКопія аналогічного договору Інститут отоларингології.pdf\nКопія Договору про оренду транспортного засобу і Акт.pdf\nДоговір оренди і Акти(надання послуг).pdf\nДовідки до ст. 16.pdf\nІнформаційний лист що до ліцензування.pdf\nПротокол 1 Зборів Учасників ТОВ КИЇВ ФАРЕКСПОРТ.pdf\n16 березня 2018 09:45\n9 Уставні документи.pdf\n6 Технічна частина по Лоту 3.pdf\n5 Технічна частина по Лоту 1.pdf\n4 ст.16 та 17.pdf\n3 Цінова пропозиція по Лоту 3.pdf\n2 Цінова пропозиція по Лоту 1.pdf\nФОП Евтушенко Олексій Володимирович\n#3029623372 Відхилено 256 000,00\n21 березня 2018 13:37\n#21633086 Відхилено 257 977,00\n#40720910 Переможець 297 209,50\nПротокол про відхилення тендерної пропозиції ФОП Евтушенко Олексій Володимирович.doc\n19 березня 2018 13:23\nДата і час публікації: 21 березня 2018 13:48\n#40720910 297 209,50\n02 квітня 2018 10:31\nДог 24 від 02.04.2018 - ТОВ Київ Фармекспорт - 1 лот.pdf укладений\n02 квітня 2018 10:10\nСума оплати за договором: 297 209,50\nОдноразовий одяг: 44059 Одноразовий акушерськогінекологічний хірургічний набір, що не містить лікарських засобів; 10944 Збірник зразків сечі; 35339 Простирадло проґумоване; 61937 Бахіли хірургічні; 35091 Халат операційний, одноразового застосування; 61049 Простирадло для інструментів / обладнання, одноразового використання, нестерильна; 61049 Простирадло для інструментів / обладнання, одноразового використання, нестерильна; 61049 Простирадло для інструментів / обладнання, одноразового використання, нестерильна; 40511 Фартух гігієнічний, одноразового використання; 32297 Шапочка хірургічна, одноразового використання, нестерильна; 35091 Халат операційний, одноразового застосування; 35177 Маска хірургічна, одноразового застосування; 57938 Набір для збору зразків з цервікального каналу, без додаткових компонентів; 35177 Маска хірургічна, одноразового застосування; 44096 Одноразовий набір для лапароскопічних хірургічних процедур, що не містить лікарських засобів; 10944 Збірник зразків сечі; 37468 Дзеркало вагінальне, одноразового використання; 35472 Амніотом, одноразового застосування\nКомпанія:Перинатальний центр м.Києва\n33140000-3 Медичні матеріали (рукавички) НК 024:2019: 47173- Припудрені, оглядові / процедурні рукавички з латексу гевеї, нестерильні; 47179- Припудрені, оглядові / процедурні рукавички з латексу гевеї, стерильні; 47172 - Непудровані, оглядові / процедурні рукавички з латексу гевеї, нестерильні; 47174 - Непудровані оглядові / процедурні рукавички з синтетичного полімеру, нестерильні; 60951 - Рукавички хірургічні з латексу гевеї, непудровані; 47172 - Непудровані, оглядові / процедурні рукавички з латексу гевеї, нестерильні; 47172 - Непудровані, оглядові / процедурні рукавички з латексу гевеї, нестерильні.\nДК 021:2015 – 33140000-3 Медичні матеріали (ЛОТ № 1 Медичні комплекти НК 024:2019-46347 Чотирикамерний набір для донорської крові. НК 024:2019-58091 Набір для аферезу. ЛОТ № 2 Діагностічні засоби НК 024:2019-30596 Набір реагентів для визначення типу крові ABO. НК 024:2019-30598 Набір реагентів для визначення резус-фенотипу. НК 024:2019-42652 Контрольний матеріал для визначення антигенів/антитіл до множинних гемоконтактних інфекцій, IVD)\nМедичні матеріали (47588 Пробірка вакуумна для відбору зразків крові IVD, з K3ЕДТА, 42386 Пробірка вакуумна для взяття зразків крові, з активатором згортання IVD, 58490 Система для проведення забору крові / внутрішньовенної інфузії, 57900 Пробірка для збору зразків крові не вакуумна ІВД, з EDTA37466 Ручний ланцет для крові, одноразовий, 62927 Касета для здобуття мазків крові ІВД)


Автомобілі на розбір - ідея для бізнесу | MMR — Motor Media Review\nАвтомобілі на розбір – ідея для бізнесу\nАвтор Vasyl Sh.\t опубліковано 8 Жов, 2015\nПри пошуку ідеї для бізнесу варто звернути увагу можливість організації власної справи по розбору автомобілів. Цей бізнес має велику кількість особливостей, які варто враховувати перед його вибором.\nПри розгляді можливості проведення розбору автомобілів слід враховувати такі особливості:\n1. Потрібно знайти надійного постачальника автомобілів, які придатні для розбору. Можливість отримати прибуток з подібного бізнесу виникає виключно через те, що авто надходять по невеликій вартості в аварійному стані. Чим менше їх вартість, тим більше вигоди. Проте варто також пам’ятати про те, що автомобілі повинні мати неушкоджені елементи, які в подальшому можна зняти і встановити на інший машину. Тільки при поєднанні показника невисокій вартості і гарного стану можна отримати більший прибуток.\n2. Місце проведення розбору і зберігання автомобілів – також важливий показник, на який варто звертати увагу. Адже для великого обороту слід мати чималу кількість автомобілів. Також для прискорення процесу рекомендується проводити попередній їх розбір, що дозволить зняти всі розбірні елементи.\n3. Провести правильний розбір, приміром, пошкодженого двигуна, звідки є можливість витягнути неушкоджені запчастини, може виключно професіонал в цьому питанні. Саме тому слід звернути увагу на необхідність найму кваліфікованих фахівців у цьому питанні.\n4. Гарна реклама ні коли не зашкодить. При цьому реклама повинна нести максимальну кількість корисної інформації. Як реклами можна використовувати всі доступні варіанти: газети, плакати, радіо і навіть телебачення. Створення правильної стратегії маркетингу дозволить виключити велику кількість витрат.\n5. Для того щоб збільшити показник продажів слід створити власний сайт в інтернеті, де буде розміщуватися вся необхідна інформація і види деталей, які будуть в наявності.\nВраховуючи вищенаведені особливості можна зайнятися розбором автомобілів з подальшим продажем отриманих запчастин. Перед початком створення власного бізнесу в цій сфері варто врахувати також необхідність наявності початкового капіталу, який повинен бути для хорошого обороту досить значним. Також не варто забувати і про численні податки на подібний тип підприємницької діяльності.


Ескізний проект будинку - Архітектурне бюро Y&S Project\nЕскізний (архітектурний) проект житлового будинку, громадської будівлі, споруди\nЕскізний (архітектурний) проект будинку, будівлі, споруди\nЕскізний проект - це стадія проектування, на якій визначаються основні параметри та показники майбутньої будівлі: площа забудови, поверховість, загальна площа; формується об'ємно-просторове та стилістичне вирішення об'єкта.\nЕскізний проект - найбільш творчий етап. Саме на цій стадії архітектор може запропонувати різні варіанти реалізації побажань замовника. На стадії розробки ескізного проекту визначається конструктивна схема будівлі, визначаються основні матеріали, що будуть використовуватись для будівництва.\nОсновне завдання ескізного проекту - створити прообраз майбутнього об'єкту.\nПри розробці ескізного проекту розробник визначає контури майбутньої будівлі, а замовник в свою чергу отримує уявлення про основні риси майбутнього об'єкта і аналізує можливість застосувати їх в подальшій роботі.\nЕскізний проект є досить важливим етапом проектування будівель, так як саме тут демонструються можливі планування будови.\nВикористовуючи такий проект, завдяки тому, що на даному етапі будується 3D-модель майбутньої будівлі, господарі проектованої будівлі можуть візуально переконатися в правильності обраного внутрішнього планування та зовнішнього вигляду будівлі.\nЕскізний проект є, по суті, відправною точкою і використовується в майбутньому для розробки робочої документації або при одностадійному проектуванні - робочого проекту.\nДаний етап проектування будівель не ділиться на додаткові розділи і, в більшості випадків, виконуються одним томом.\nНа сьогоднішній день архітектори можуть запропонувати будівництво практично будь-яких будівель, форм і застосувати при цьому безліч різноманітних матеріалів. Усе залежить лише від побажання замовника та його матеріальних можливостей.\nЧерез це і перелік креслень, що входять до складу ескізного проекту, може кількісно змінюватися, в залежності від типу будівлі, що проектується та складності проектованого будинку. Приблизний склад ескізного проекту пропонуємо подивитися тут.\nПри проектуванні будівель, на даному етапі, закладається дуже велика кількість інформації, і враховується безліч, непомітних для звичайної людини, дрібниць.\nТаким чином, на даному етапі архітектори закладають інформацію про всі фасади, визначаються із основними колірними рішеннями будівлі, а також будують плани поверхів і визначають основні розміри приміщень і загальну площу будинку.\nВ ескізному проекті також визначаються такі конструктивні особливості будинку, як конструкція стін, фундаменту, і приймаються принципові рішення із інженерного обладнання.\nУ разі якщо проводиться проектування будівель незвичайної конструкції, то в номенклатурі враховуються нестандартні вироби, такі як балюстради, ковані та столярні вироби, а також архітектурні елементи фасадів.\nВихідні дані для ескізного проекту\nОсновними вихідними даними для розробки ескізного проекту є:\nдокумент, що підтверджує право власності (або оренди) на земельну ділянку\nкадастровий план ділянки\nтопографічна зйомка з нанесеними межами ділянки, сусідніми будівлями та інженерними комунікаціями\nдані про розміщення "червоних ліній"\nАрхітектурний проект житлового будинку, громадської будівлі чи споруди\nАрхітектурне проектування будинків, будівель чи споруд може розроблятися як у складі проекту вцілому, так і як окремий, самостійний етап проектування.\nАрхітектурний проект будинку розробляється на підставі завдання на проектування та у відповідності до вимог містобудівних умов та обмежень.\nАрхітектурний проект об'єкта будівництва, при умові розробки згідно містобудівних умов та обмежень, не підлягає узгодженню міськими управліннями чи відділами архітектури та містобудування.\nДетально про архітектурний проект приватного будинку рекомендуємо переглянути у цій статті.\nВартість розробки (ціна) ескізного архітектурного проекту\nВартість розробки (ціну) ескізного архітектурного проекту можна переглянути в статті про вартість проектних робіт\nЩоб дізнатися скільки буде коштувати ескізний проект Вашої будівлі ➔ тисніть на кнопку ➔


Бюджет-2018 — скільки мільйонів та куди віддасть держава | Na chasi\nБюджет-2018 — скільки мільйонів та куди віддасть держава\nBjudžet-2018 — skiľky miľjoniv ta kudy viddasť deržava\nДоходи бюджету у наступному році заплановані на рівні 913,6 млрд грн. На часі дізнатися не лише про те, скільки планують отримати, але й на які напрямки виділити кошти — та як все це збалансовано\nDohody bjudžetu u nastupnomu roci zaplanovani na rivni 913,6 mlrd grn. Na časi diznatysja ne lyše pro te, skiľky planujuť otrymaty, ale j na jaki naprjamky vydilyty košty — ta jak vse ce zbalansovano\nСеред ключових напрямків виділення коштів із бюджету-2018 — витрати на економічне зростання, енергоефективність, посилення обороноздатності, розвиток людського капіталу. Проте й це — далеко не всі витрати. Скільки виділять на енергоефективність та інвестиційну активність держави?. Особлива увага у бюджеті на наступний рік приділена енергоефективності. 1,6 млрд грн скерують на функціонування Фонду енергоефективності та ще 0,4 млрд грн — на реалізацію державної цільової економічної програми із енергозбереження. За 1,8 млрд грн мають розробити та реалізувати у 2018 році 11 державних інвестиційних проектів. Крім того, чиновники розрахували, що інвестиційна складова ВВП зросте у 2018 році до 15%. За прогнозами уряду, збільшенню інвестицій сприятимуть зростання чистого приросту прямих іноземних інвестицій. Очікується, що у 2018 році їхня сума складе близько $3-3,5 млрд. Якими будуть витрати на освіту, оборону та дипломатію? . Значно зросте фінансування освітньої галузі в наступному році. Так, за 1 млрд грн планують модернізувати початкову школу. Ще за 100 млн грн модернізують та оновлять матеріально-технічну базу професійно-технічних навчальних закладів. Понад 165 млрд грн передбачено на оборону та безпеку. Це – 5% валового внутрішнього продукту. Показник склав на 28,8 млрд грн більше, ніж у 2017 році. Фінансування дипломатичної служби у наступному році оцінили у 4,5 млрд грн, що на півмільярда більше, ніж у 2017-му. Яким буде фінансування креативних індустрій у 2018-му в Україні?. Значне місце у бюджеті на наступний рік займає інформаційна політика та культура. Суми також збільшилися у порівнянні із попереднім роком: 362,5 млн грн – заходи у сфері національного інформаційного простору; 483,2 млн грн – фінансування системи державного іномовлення України; 990 млн грн – підтримка суспільної національної телерадіокомпанії; 1 млрд грн – державна підтримка вітчизняного кінематографу; 300 млн грн – будівництво другої черги Національного музею Меморіал жертв Голодомору; 200 млн грн – проектування та будівництво Національного меморіального комплексу Героїв Небесної Сотні – Музею Революції Гідності. Додамо, що у бюджеті на наступний рік є і приємний сюрприз для шанувальників електрокарів. Правки, внесені до Податкового кодексу, з 1 січня 2018 року запускають нові правила ввезення електромобілів в Україну — без сплати ПДВ та акцизу. Зміни передбачають, що ця норма діятиме лише рік, хоча спочатку планувалося встановити пятирічний термін. Втім, в уряді заспокоюють: на початку 2018 року зявиться комплексний законопроект, який продовжить дію пільг. Як це виглядає в цілому?. Для тих, хто любить усе візуалізувати — невелика інфографіка від КабМіну:\nінвестиції, інфографіка, картки, фінанси\n— Скільки виділять на енергоефективність та інвестиційну активність держави?\n— Якими будуть витрати на освіту, оборону та дипломатію?\n— Яким буде фінансування креативних індустрій у 2018-му в Україні?\n— Як це виглядає в цілому?\nСеред ключових напрямків виділення коштів із бюджету-2018 — витрати на економічне зростання, енергоефективність, посилення обороноздатності, розвиток людського капіталу. Проте й це — далеко не всі витрати.\nСкільки виділять на енергоефективність та інвестиційну активність держави?\nОсоблива увага у бюджеті на наступний рік приділена енергоефективності. 1,6 млрд грн скерують на функціонування Фонду енергоефективності та ще 0,4 млрд грн — на реалізацію державної цільової економічної програми із енергозбереження.\nЗа 1,8 млрд грн мають розробити та реалізувати у 2018 році 11 державних інвестиційних проектів. Крім того, чиновники розрахували, що інвестиційна складова ВВП зросте у 2018 році до 15%.\nЗа прогнозами уряду, збільшенню інвестицій сприятимуть зростання чистого приросту прямих іноземних інвестицій. Очікується, що у 2018 році їхня сума складе близько $3-3,5 млрд.\nЯкими будуть витрати на освіту, оборону та дипломатію?\nЗначно зросте фінансування освітньої галузі в наступному році. Так, за 1 млрд грн планують модернізувати початкову школу. Ще за 100 млн грн модернізують та оновлять матеріально-технічну базу професійно-технічних навчальних закладів.\nПонад 165 млрд грн передбачено на оборону та безпеку. Це – 5% валового внутрішнього продукту. Показник склав на 28,8 млрд грн більше, ніж у 2017 році.\nФінансування дипломатичної служби у наступному році оцінили у 4,5 млрд грн, що на півмільярда більше, ніж у 2017-му.\nЯким буде фінансування креативних індустрій у 2018-му в Україні?\nЗначне місце у бюджеті на наступний рік займає інформаційна політика та культура. Суми також збільшилися у порівнянні із попереднім роком:\n362,5 млн грн – заходи у сфері національного інформаційного простору;\n483,2 млн грн – фінансування системи державного іномовлення України;\n990 млн грн – підтримка суспільної національної телерадіокомпанії;\n1 млрд грн – державна підтримка вітчизняного кінематографу;\n300 млн грн – будівництво другої черги Національного музею Меморіал жертв Голодомору;\n200 млн грн – проектування та будівництво Національного меморіального комплексу Героїв Небесної Сотні – Музею Революції Гідності.\nДодамо, що у бюджеті на наступний рік є і приємний сюрприз для шанувальників електрокарів. Правки, внесені до Податкового кодексу, з 1 січня 2018 року запускають Електромобілі без ПДВ й акцизу — нові умови імпорту нові правила ввезення електромобілів в Україну — без сплати ПДВ та акцизу. Зміни передбачають, що ця норма діятиме лише рік, хоча спочатку планувалося встановити п’ятирічний термін. Втім, в уряді заспокоюють: на початку 2018 року з’явиться комплексний законопроект, який продовжить дію пільг.\nЯк це виглядає в цілому?\nДля тих, хто любить усе візуалізувати — невелика інфографіка від КабМіну:\nТеґи: інвестиції, інфографіка, картки, фінанси\nБагато цифр, стандартних висловів при цьому ніякої конкретики, особисто я не зрозумів куди конкретно будуть витрачатись кошти, так суми величезні але як говориться "План" і "Факт" абсолютно різні речі.


У будинку на Хустщині вибухнув газ: 82-річна жінка у реанімації | Новини\nУ будинку на Хустщині вибухнув газ: 82-річна жінка у реанімації\n09:55, 25 вересня 2016 р.\nНадзвичайна подія сталася вночі в одному з будинків села Стеблівка, на Хустщині. Внаслідок вибуху газу численні травми отримала місцева мешканка, яку госпіталізували до районної лікарні.\nВибух газоповітряної суміші вибив вхідні двері, пошкодив кімнату та домашні речі. У господарки, 82-річної жінки зафіксовано численні травми рук і ніг, голови, живота та струс мозку. Правоохоронці встановлюють причини вибуху газу.\nЯк інформував 0312.ua, У Мукачеві стався сильний вибух - є постраждалий: фото


Три турнірних інтриги перед завершенням чемпіонату Росії - Umapalata\nдодому Різне Це цікаво Три турнірних інтриги перед завершенням чемпіонату Росії\nМабуть, укладачі календаря РПЛ чекали хвацько, детективно закрученої інтриги (щоб розкривалися усі таємниці на останній сторінці) до завершального туру, не дарма ж всі його матчі починаються в один час. Не склалося, більшість питань вирішено, але деякі дуже цікаві все ж залишилися. Спробуємо їх згрупувати.\nХто займе друге місце: «Локомотив» або «Краснодар»?\nГоловна інтрига 30 туру, найважливіша – всього першості: яка команда слідом за «Зенітом» напряму потрапляє в Лігу чемпіонів, а яка – лише в кваліфікацію.\n«Краснодар» ризикує не потрапити в Лігу чемпіонів через рішення Галицького\n«Краснодар» приймає «Рубін», позбавлений турнірної мотивації. Навіть перемога не гарантує «бикам» другого місця, тому що при рівності очок у хід йдуть особисті зустрічі, за яким перевага у «Локомотива» (1:2г, 1:0д). Так що, Арі, Віктору Классону і обдарованим кубанським молодикам немає сенсу громити казанцев з великим рахунком – не допоможе. А просто перемогти – не думаю, що проблема. Футболісти «Рубіна» зараз толком не знають, чи залишиться в команді Курбан Бердиєв, кого ще виставлять на продаж. Словом, не до того, щоб стрибати вище голови у нічого не значущому матчі.\nАле і в «Локомотива» ситуація схожа. «Уфі» все одно чекають стикові матчі. І як тільки це стало неминучим де-юре, харизма Вадима Євсєєва негайно випарувалася. В домашньому матчі з «Оренбургом» господарі виглядали просто блідо (0:2). Так їм краще б ноги поберегти. «Локо», зрозуміло, добряче приклався до Кубка з шампанським. Свято, ясна річ, того вартий, але не дарма ж Юрій Сьомін відразу після тріумфу зазначив, що у його команди попереду матч важливіше фінального. Така нині ціна (у всіх сенсах слова) виходу в груповий турнір Ліги чемпіонів. Але я впевнений в тому, що Палич це розтлумачить своїм футболістам і зуміє переконати їх перенести святкування на кілька днів. І взяти верх над «Уфою».\nХто виявиться вище: «Спартак» або ЦСКА?\n«Спартак» і ЦСКА зіграють в Лізі Європи, дарма, що мріяли про більше. Тепер з обох клубів лунають грізні заяви. І ті, і інші стверджують, що у них є мотивація на останній тур: неодмінно випередити один одного і сил для цього не пошкодувати.\nЦСКА прийме «Крила». Їм би, як і їм, перед стиками краще поберегтися. Не думаю, що відсутність Ігоря Дівєєва, схлопотавшего в матчі з «Ахматом» 4-ту картку, сильно підкосить армійців. Інша справа, що вони натужно вони проводять останні зустрічі. І якщо самарці заведуться, але… навряд чи варто очікувати в Москві. Так що, ЦСКА ще може спробувати створити моменти Федору Чалову, який може не стати найкращим бомбардиром чемпіонату.\nП’ять найбільш ймовірних тренерських відставок по завершенні чемпіонату Росії\nА ось у «Спартака» ситуація значно серйозніша. Москвичі грають у гостях. І оренбуржці, безперечно, не захочуть псувати настрій своїм уболівальникам на фініші кращого сезону в історії клубу. Команда Володимира Федотова укомплектована, звичайно, гірше, ніж «Спартак», а ось організована краще і гра її виглядає збалансованішою. Та й стимул є, крім вболівальницького. Перемога може дозволити господарям піднятися на 7-е місце. Для когось- невелика різниця в порівнянні з 8-м, але не для «Оренбурга». І в цій ситуації «Спартаку» б добитися нічиєї, але і це – складно.\nХто кого випередить: «Оренбург», «Ростов» або «Ахмат»?\nТріо клубів в середині таблиці спробує випередити один одного, ось як раз, піднятися хоч рядком вище, для них це важливо. Про «Оренбурзі» ми вже говорили. А «Ахмат» приймає «Ростов», якому поки поступається два очки. Грозненцям точно не потрібна обструкція трибун на прощання. Валерій Карпін і Рашид Рахімов встигли трохи разом пограти в «Спартаку», але навряд чи дружньо налаштовані на цей матч. Обидві команди воліють діяти другим номером. Тут може і повинен позначитися емоційний фактор свого поля. «Ростов» в гостях набрав 17 очок (всього у нього 41). Оборона «Ахмата» з кожним матчем діє все впевненіше. Матч буде бойовий, але, швидше за все, до першого гола. І шанси господарів вище.\n30-й тур РПЛ (неділя, 26 травня, 14:00) : «Зеніт» – «Єнісей»; «Локомотив» – «Уфа»; «Краснодар – «Рубін»; «Оренбург» – «Спартак»; «Крила Рад» – ЦСКА; «Ахмат» – «Ростов»; «Динамо » – «Арсенал»; «Анжі» – «Урал»…\nБомбардири: Федір Чалова (ЦСКА) – 13; Сердар Азмун («Зеніт»/«Рубін») – 12; Віктор Классон («Краснодар»), Антон Миранчук («Локомотив») – 11; Зе Луїш («Спартак») – 10…\nТурнірна таблиця РПЛ після 29 турів\nнаступна статтяЗакусочні часникові гливи\nУряд проведе аукціон з метою продажу дорогих автомашин та іншого майна, конфіскованого у криміналу і корумпованих чиновників. Уряд Мексики вирішило допомогти бідним громадянам, продаючи з...


Економічні центри південної частини України: Одеса, Миколаїв, Херсон\nЕкономічні центри південної частини України\nОдеса (майже 1,2 млн. чол.) – найбільше місто Причорномор'я. Розташоване на березі мілководного тут Чорного моря. На його місці колись знаходилося невелике татарське поселення Качибей (Хаджибей). Вперше воно згадується в 1415 р. У другій половині XIX ст. місто перетворилося у великий центр зовнішньої торгівлі Росії.\nСучасна Одеса – багатогалузевий промисловий центр. Основною її галуззю є машинобудування, передусім приладобудування. Налагоджений випуск потужних кранів, верстатів, плугів, кіноапаратури, різноманітних приладів, устаткування для харчової промисловості. Організовано випуск широкого асортименту хімічних виробів: фосфатних добрив, нафтопродуктів, лікарських препаратів, синтетичних матеріалів. Харчова промисловість представлена випуском консервів, харчових концентратів, цукру-рафінаду, олії, чаю та ін.\nОдеса є великим морським портом і транспортним вузлом України, базою риболовного флоту. Одеса – центр відпочинку і лікування населення. В Одесі є 15 вищих навчальних закладів; Південний науковий центр України працює над проблемами охорони води від забруднення, збільшення потужностей морських портів, переходу на екологічно чисті виробництва. Місто відоме красивим театром опери та балету, приморськими парками, історичними пам'ятками.\nМиколаїв (503 тис. чоловік) – місто розташоване на березі Бузького лиману (за 50 км від Чорного моря) (Мал. 96). Засноване у 1788 р. під час російсько-турецької війни як порт і суднобудівна верф.\nМал. 96. Миколаїв. Вигляд з Бузького лиману\nСучасний Миколаїв – значний промисловий центр півдня України з розвинутим суднобудуванням. Є заводи дорожніх, поліграфічних машин, підйомно-транспортного устаткування, фабрики шкіряна і швейно-галантерейна тощо. Великий транспортний вузол (морський та річковий порти, залізничний і автомобільний вокзали, аеропорт). В інститутах Миколаєва (педагогічному, суднобудівному, сільськогосподарському і культури) навчається майже 12 тис. студентів. У місті три театри, філармонія, музеї.\nХерсон (360 тис. чоловік) – розміщений на правому березі Дніпра. Заснований як фортеця в 1737 р. Річковий та морський порт. Зв'язаний з іншими містами залізницею, автомобільними й повітряними шляхами. Головна галузь промисловості – суднобудування. Є заводи комбайнів, скла, керамічних виробів, нафтопереробки. В місті три вузи (педагогічний, сільськогосподарський та індустріальний), два театри, філармонія, музеї.\n◄ Економічні центри центральної частини України: Чернігів, Кіровоград, Черкаси\nЕкономічні центри південної частини України: Сімферополь, Севастополь, Керч ►


Террамікс: Київ, ціна, id132698\nТовари і послуги Добрива та засоби для захисту рослин Пестициди Гербіциди Террамікс ×\nВиноробство і виноградарство Готова (фасована) продукція Нафтопродукти, пальне, дрова, вугілля Тварини Зоотовари та ветеринарія Корм для тварин Продукція тваринного походження Посівний та посадковий матеріал Продукція рослинного походження Обладнання для АПК Теплиці і парники Добрива та засоби для захисту рослин Упаковка і тара Послуги і матеріальне забезпечення АПК Техніка та запчастини для АПК Мінеральні добрива Органічні добрива Органо-мінеральні добрива Пестициди Регулятори росту рослин Чорнозем, грунт, пісок Біопрепарати Агрохімічні послуги Акарициди Бактерициди Гербіциди Інсектициди Нематоциди Протруйники Родентициди Фунгіциди Десиканти Інші засоби захисту рослин Відправлення повідомлення власнику Террамікс\n3 332,00 грн./упаковка ≈ 118,60 EUR/упаковка ≈ 129,57 USD/упаковка Ваше оголошення розміщено як “Безкоштовне” Ви можете значно збільшити кількість відгуків на розміщене Вами оголошення, замовивши одну з платних послуг. - зробити терміновим - підняти оголошення - виділити оголошення - спецрозміщення Додати в обране\nВерсія для друку 23-10-16 Переглядів: 72\nТеррамікс в.г. забезпечує захист посівів кукурудзи від найбільш злісних однорічних і багаторічних злакових і дводольних бур’янів. Серед них такі найбільш шкодочинні бур’яни, як пирій повзучий, просо куряче, мишій сизий, гірчиця польова, редька дика, талабан польовий, бодяк польовий, волошка синя, ромашка види, грицики звичайні, амброзія полинолиста, щириця види, гірчак види.\nДіюча речовина: нікосульфурон 600 г/кг, тифенсульфурон-метил 150 г/кг\nХімічна група: сульфонілсічовини\nУпаковка: 0,7 кг пластикова банка з мірним стаканом\nСистемний післясходовий гербіцид для боротьби з однорічними і багаторічними злаковими і дводольними бур’янами в посівах кукурудзи.\nЗлакові бур’яни - просо куряче, мишій види,сорго алепське, елевзина індійська, пирій повзучий.\nШироколисті бур’яни –амброзія полинолиста, грицики звичайні, дурман звичайний, соняшник однолітній, гібіскус трійчастий, мак дикий, гірчак види, вероніка види, фіалка види, пальчатка види, щириця види, ромашка види, зірочник середній,гірчиця польова, редька дика, суріпиця звичайна, лутига види, осот види, талабан польовий, волошка синя, лобода біла, лобода гібридна, нетреба звичайна,кропива глуха, вика посівна.\nОб’єкт та норма витрати:\nТеррамікс в.г. забезпечує захист посівів кукурудзи від найбільш злісних однорічних і багаторічних злакових і дводольних бур’янів. Серед них такі найбільш шкодочинні бур’яни, як пирій повзучий, просо куряче, мишій сизий, гірчиця польова, редька дика, талабан польовий, бодяк польовий, волошка синя, ромашка види, грицики звичайні, амброзія полинолиста, щириця види, гірчак види. Найбільша ефективність при застосуванні препарату – від стадії 2-х до 10-ти листків у кукурудзи, що відповідає періоду активного росту у бур’янів. Видимі симптоми з’являються на 5-8 день з моменту застосування препарату Террамікс в.г., а повна загибель бур’янів настає через 18-25 днів.\nНайбільш сприятлива погода для внесення препарату - тепла з температурою повітря 15-24⁰С при достатній вологості грунту. Не рекомендується застосування препарату за несприятливих умов (в холодну або жарку погоду, при надмірному зволоженні та в період коли бур’яни знаходяться в стані cтресу).\nШирока фаза обробки - від стадії 2-х до 10-ти листків у культури.\nЗупиняє розвиток бур’янів через 3 години після застосування\nДля забезпечення захисту достатньо однієї обробки.\nКласифікація ВООЗ: ІІІ клас (малотоксичний). Не токсичний для тварин та людей.\nБезпечний для довкілля. Всі товари компанії СЗР-агро (92)\nСхожі Оголошення Поставляємо гербіциди,...\nКомпанія «SZHALOCHEM» реалізує всі популярні види агрохімії:... Гербіцид на рапс Мікадо, аналог...\nПродам Гербіцид Мікадо, Аналог Галери Супер. Відправлю Н,П. наложеним... Ціна: 800 UAH/л Гербіцид Голд Стар (Укравіт)...\nВисокоефективний післясходовий гербіцид системної дії для... Ціна: 38 USD/од. Купити Гербіцид Гренадер Оптом....\nТеррамікс 3 332,00 грн./упаковка » Дивитися всі →


20:19 20 Жовтня 2018\nРаніше можна було потрапити лише на територію довкола замку.\nЧитайте також: Як пройшов Віденський бал у Львові. Фоторепортаж.\n«Національна спілка архітекторів вважає, що така споруда не має права занепадати і повинна бути відкритою для суспільства. Його руйнували татари, російські війська в Першій світовій, але він завжди відроджувався і ми не маємо права його втратити зараз», – додає Анастасія Камалдіна.\n«Сьогодні музейні експозиційні зали відживають. Сучасне суспільство все менше цікавиться класичними експонатами і вітринами. Нам потрібно буде поєднувати різні соціальні простори із мистецькими проектами. Тут будуть і кав’ярня і розважальні моменти і своєрідна платформа для митців та архітекторів. Можливо в замку буде бізнес-готель, але не більше, ніж на 20 місць. Втім, ми не плануємо осучаснювати замок, замінювати газони тощо. Це має бути мінімальне втручання і облагородження того, що ми маємо», – пояснює Анастасія Камалдіна.


Чері Істар Б11 кронштейн гу ≡ SMW250293-Чері -《Купити в Україні》- Ціна 461 грн - ID47005\n❹ Кронштейн гу\nЧері Істар Б11 кронштейн гу SMW250293-Чері - ID47005\nКронштейн гу . Артикул: SMW250293-Чері\n☝ Кронштейн гу SMW250293 як правильно замінити на Чері Істар Б11?\n★★★★★ Рекомендуємо прочитати наші поради як поміняти запчастину Кронштейн гу :\nПеред установкою зробіть огляд товару ➜ SMW250293 на предмет його працездатності;\nКронштейн гу не потрібно встановлювати на авто, якщо ви побачили, що щось не підходить;\n☝ Вигідна ціна на SMW250293 і професійна консультація по запчастинах Chery Eastar\nДля Chery Eastar Кронштейн гу - застосовується для ремонту таких систем як ➜ автомобіль.\nЦіна на каталожний номер деталі SMW250293 - 461 грн.\nВідгуки про товар Кронштейн гу (SMW250293-Чері) - 461 гривень\nПоділіться Вашими враженнями про товар Кронштейн гу


Тренерку збірної України з підводного спорту затримали на хабарі | Громадське телебачення\n08 червня, 2019 16:37\nТак, оперативники встановили, що службовиця, яка також є співробітницею державної установи «Укрспортзабезпечення» Міністерства молоді та спорту України, вимагала 20 тисяч гривень від тренера однієї з приватних ДЮСШ. За цю суму вона обіцяла безперешкодну участь його вихованців у чемпіонаті Європи з плавання в ластах.\nПравоохоронці затримали тренера збірної в Києві під час одержання усієї суми хабара.\nСуд відмовив прокурорам і відпустив підозрювану під особисте зобов’язання.\nСвоєю чергою, тренерка заявляє, що отримані нею кошти — це частина обов’язкового внеску за участь у змаганнях, що є офіційно прописано в запрошенні.\nНагадаємо, у Чернівецькій області затримали митника та прикордонників, які вимагали хабарі за ввезення авто на єврономерах без огляду.