181 повідомлень • Сторінка 10 з 12 • 1 ... 7, 8, 9, 10, 11, 12\nMykola Chmyr » 26 березня 2015, 18:31\nSHPARIVNYK.UA написав: Хотілось би почути думки колег як до самої ідеї, так і до її виконання.\n1. Щит з вирізами асоціюється з прокуратурою і взагалі правоохоронною системою.\n2. Напис нечитабельний - шию можна звернути.\n3. Герб на ефесі ні приший кобилі хвіст, та ще й дублювання з синьо-жовтим зображенням території України.\n4. Система позначення один в один радянська - нащо тоді взагалі незалежна держава?\nКрім того, можна відобразити обмежену кількість поранень.\nSHPARIVNYK.UA » 27 березня 2015, 07:45\nЩо до щита, то він узятий з державної нагороди щоб було більше асоціацій з державою та безпосередньо з образом захисника Вітчизни.\n2_500.jpg (27.45 Кб) Переглянуто 17378 разів\nРадянська система позначення поранень це історія суспільства до якого було інтегровано українців на декілька десятиліть і я не вбачаю причин чому ми маємо від неї відмовляться.\nЩодо розташування напису, то впевнений що при потребі знайду декілька прикладів використання контурів відзнаки, для нанесення написів у відзнаках затверджених геральдичною службою НГШ.\nПро герб на єфесі сперечаться не бачу потреби, вважаю то суто особисте сприйняття.\nІ нарешті що до розташування обмеженої кількості поранень, достатньо змінити формат планки (висоту) і питання вирішується.\nMykola Chmyr » 27 березня 2015, 14:32\nSHPARIVNYK.UA написав: Що до щита, то він узятий з державної нагороди щоб було більше асоціацій з державою та безпосередньо з образом захисника Вітчизни.\nЩити істотно відрізняються.\nМедаль "Захиснику Вітчизни" вкрай невдалий приклад для наслідування (не кажучи вже про те, що повторювати наявні нагороди не слід).\nПитання "прокурорського" щита це не знімає.\nSHPARIVNYK.UA написав: Радянська система позначення поранень це історія суспільства до якого було інтегровано українців на декілька десятиліть і я не вбачаю причин чому ми маємо від неї відмовляться.\nСаме з-за такої позиції частини населення Україна втратила частину території.\nЗрештою, маємо власний, український досвід.\nНащо вдаватися до малоросійства?\nSHPARIVNYK.UA написав: Щодо розташування напису, то впевнений що при потребі знайду декілька прикладів використання контурів відзнаки, для нанесення написів у відзнаках затверджених геральдичною службою НГШ.\nПо-перше, геральдичної служби НГШ ніколи не існувало.\nПо-друге, який стосунок це має до наших зауважень?\nSHPARIVNYK.UA написав: Про герб на єфесі сперечаться не бачу потреби, вважаю то суто особисте сприйняття.\nСприйняття тут ні до чого.\nГерб, розташований під кутом, виглядає дуже погано (ех, нема на вас С.Бєляєва ).\nКрім того, зауваження стосувалося дублювання одної і тої ж інформації.\nПрикро, але замість орієнтації на європейські підходи в справі нагрудних знаків (і не тільки) спостерігається скочування до пострадянського принципу: "Тризуб на тлі синьо-жовтої карти України, перевитої синьо-жовтою стрічкою з написом "Україна".\nSHPARIVNYK.UA написав: І нарешті що до розташування обмеженої кількості поранень, достатньо змінити формат планки (висоту) і питання вирішується.\nТоді розпізнати кількість поранень взагалі буде тяжко - все зіллєтья.\nХіба що у когось важкі та легкі поранення будуть чітко чередуватися за часом отримання.\nВисновок: у порівнянні зі знаками "Іловайськ" та "Дебальцеве" пропонований до обговорення знак виглядає відвертим кроком назад.\nMykola Chmyr » 27 березня 2015, 14:37\nTheDarkMax2 написав: Медаль на честь живої людини можна, якщо це монарх.\nЗ прикладів медалей на честь живої людини-немонарха пригадуються прижиттєві медалі з портретами Керенського, Петлюри...\nВарто все ж розрізняти - є нагородні медалі, а є жетони та інші нагрудні знаки ненагородного характеру.\nTheDarkMax2 » 27 березня 2015, 17:29\nЗнаю, що в Британії є коронаційні медалі на честь коронованих.\nMykola Chmyr » 27 березня 2015, 17:32\nНу, так у них монархія.\nKrutyvus » 28 березня 2015, 08:49\nTheDarkMax2 написав: Знаю, що в Британії є коронаційні медалі на честь коронованих.\nМоже нам династію Порошенків встановити?\nABG » 12 липня 2015, 13:40\nУ зв'язку з відновленням роботи Комісії державних нагород та геральдики при Президентові України тема змін системи нагород стає більш актуальною. Старі та нові пропозиції будемо збирати тут.\nRe: Що змінити в державній системі нагород (обговорення)\nMykola Chmyr » 12 липня 2015, 22:35\nТак, відновлення роботи КДНГ і намір створити відповідну експертну групу не може не радувати.\nРоботи в цьому напрямку дуже багато, відтак варто підходити до вирішення проблемних питань поетапно.\nНайбільш нагальною потребою є, на наш погляд, потреба у заснуванні бойових нагород і взагалі нагород за особисту хоробрість як під час безпосереднього зіткнення з противником, так і в умовах, коли безпосереднього зіткнення немає. Також є потреба в державній нагороді за участь в АТО, щоб "розвантажити" орден "За мужність" і відмовитися від медалі "Захиснику Вітчизни".\nПозаяк зміни до закону про державні нагороди робити довго, на першому етапі можна встановити зазначені вище нагороди у статусі президентських відзнак.\nВ цьому зв'язку набуває актуальності ініціатива УГТ щодо медалей при орденах Богдана Хмельницького і "За мужність":\nMykola Chmyr » 11 серпня 2015, 00:31\nНаші пропозиції щодо удосконалення системи медалей, надіслані сьогодні до АПУ:\nщодо удосконалення системи медалей\nВідповідно до Закону України “Про державні нагороди України” в Україні встановлено чотири медалі: “За військову службу Україні”, “За бездоганну службу”, “Захиснику Вітчизни” та “За врятоване життя”. Крім того, існує шість відзнак Президента України – медалей: “За працю і звитягу”, “60 років визволення України від фашистських загарбників”, “20 років незалежності України”, “25 років виведення військ з Афганістану”, “70 років визволення України від фашистських загарбників” та “70 років Перемоги над нацизмом”.\nІ. Причини необхідності удосконалення системи медалей:\n1. Кількість медалей значно менша, ніж кількість орденів, що створює жахливу диспропорцію у нагородній системі. Також це призводить до масових нагороджень орденами, що знижує престиж останніх.\n2. Відсутні медалі за особисту хоробрість й відвагу та сумлінну службу в умовах бойових дій.\n3. Положення про медалі “За військову службу Україні” та “За бездоганну службу” не оновлювалися з 1996 року, коли вони були засновані як відзнаки Президента України. Крім того, зазначені положення не відповідають сучасним потребам, оскільки їх розробники не припускали можливості бойових дій на території України. Наявність у чинному положення про медаль За бездоганну службу” вимоги щодо наявності вислуги не менш як 10, 15 чи 20 років (залежно від ступеня) не дає можливість відзначати нею значну частину військовиків, призваних за мобілізацією, або добровольців. Ця вимога з самого початку була позбавлена сенсу, оскільки медаль мала вручатися за конкретні заслуги, а не просто за вислугу років. До того ж, для нагородження за вислугу років існують відомчі заохочувальні відзнаки.\n4. Медаль “Захиснику Вітчизни” було встановлено у 1999 році як нагороду для радянських ветеранів Другої світової війни. Саме тому ця медаль не містила зображень державних символів України і мала суто радянський вигляд. Згодом можливість нагородження нею була поширена також на діючих військовиків Збройних Сил України та інших військових формувань. Таке рішення слід визнати помилковим, оскільки масові нагородження медаллю ветеранів не дозволяли надати їй належного престижу. Заміна у 2015 році форми колодки та кольорів стрічки також не здатна зробити цю медаль шанованою нагородою. Тому нагородження медаллю “Захиснику Вітчизни” діючих військовиків Збройних Сил України та інших військових формувань необхідно припинити.\n5. Чинна система медалей на враховує національний історичний досвід у нагородній сфері.\nMykola Chmyr » 11 серпня 2015, 00:32\nІІ. Шляхи удосконалення системи медалей:\n1. Затвердження нових положень про медалі “За військову службу Україні” та “За бездоганну службу”. Зокрема, нагородження медаллю “За військову службу Україні” передбачити лише за мужність і відвагу, самовіддані дії, виявлені у захисті державних інтересів України, як це зазначено у статті 8 Закону України “Про державні нагороди України”. Нагородження медаллю “За бездоганну службу” здійснювати без урахування вислуги років. Крім того, у разі нагородження медаллю “За бездоганну службу” військовиків, які відзначилися під час проведення антитерористичної операції, передбачити доповнення медалі зображенням дубової гілки на стрічці.\n2. Встановлення нових медалей та інших відзнак (хрести, тризуби). Пріоритетним напрямком визначити встановлення відзнак для нагородження військовиків за особисту хоробрість, а також за участь в антитерористичній операції. При цьому можуть бути встановлені медалі при орденах (наприклад, медаль ордена Богдана Хмельницького) або цілком самостійні. В останньому випадку необхідно якнайповніше врахувати досвід Української Народної Республіки (УНР), Західно-Української Народної Республіки та Української Повстанчої Армії (УПА) шляхом відновлення деяких нагород, встановлених у той час, або принаймні використання їх зовнішнього вигляду як основи.\nВ будь-якому разі доцільно спочатку надати новим нагородам статус відзнак Президента України. Це дозволить більш оперативно заснувати їх та розпочати нагородження. В подальшому, під час опрацювання нової редакції Закону України “Про державні нагороди України”, включити до нього медалі, хрести тощо, встановлені раніше як відзнаки Президента України.\nУ першу чергу, на наш погляд, доцільно встановити такі медалі та хрести:\n- Хрест бойових заслуг (в одному або трьох ступенях) – для нагородження військовиків за вчинок (вчинки) особистої хоробрості та мужності під час виконання бойового завдання в умовах крайньої небезпеки, що гідні бути прикладом для інших;\n- Хрест заслуг (в одному або трьох ступенях) – для нагородження військовиків за сумлінну службу під час бойових дій в умовах особливої небезпеки, не пов’язаної з безпосереднім зіткненням із супротивником, а також цивільних осіб за активне сприяння та допомогу Збройним Силам та іншим військових формуванням в аналогічних умовах;\n- Хрест “За волю України” – для нагородження військовиків Збройних Сил України та інших військових формувань, утворених відповідно до законів України, які брали безпосередню участь у бойових діях під час проведення антитерористичної операції на сході України, зразково виконуючи при цьому бойові завдання. На стрічці хреста доцільно передбачити накладні металеві прямокутні пластини з написами на кшталт: “Аеропорт “Донецьк”, “Савур-Могила” тощо.\n- медаль “За службу в боротьбі з тероризмом” – для нагородження усіх військовиків Збройних Сил України та інших військових формувань, утворених відповідно до законів України, а також Державної спеціальної служби транспорту, Державної служби спеціального зв’язку та захисту інформації України (крім відзначених хрестом “За волю України”), які сумлінно і чесно виконували військовий обов’язок в зоні проведення антитерористичної операції протягом щонайменше тридцяти діб. У разі отримання поранення від ворожого вогню медаль надається незалежно від кількості діб, проведених в зоні антитерористичної операції.\nУ подальшому встановити такі медалі:\n- медаль Тараса Шевченка (найвища медаль України) – для нагородження громадян за вагомий особистий внесок у розвиток освіти, науки, культури, мистецтва, активну громадську, гуманістичну, правозахисну діяльність та інші заслуги, які недостатні для нагородження орденом князя Ярослава Мудрого V ступеня, але гідні іншої нагороди;\n- медаль ордена “За заслуги” – для нагородження за заслуги, які недостатні для нагородження орденом, але гідні іншої нагороди;\n- медаль “За багаторічну службу” І, ІІ, ІІІ ступеня – для нагородження державних службовців, військовиків, осіб рядового і начальницького складу поліції, органів внутрішніх справ тощо за 10, 20 і 30 років зразкової служби, сумлінне виконання службового та військового обов’язку. У разі встановлення такої медалі відомчі заохочувальні відзнаки за вислугу років підлягають скасуванню.\nMykola Chmyr » 11 серпня 2015, 00:33\nІІІ. Питання зовнішнього вигляду медалей та інших відзнак:\n1. На цей час для медалей України зберігається незручна металева колодка, обтягнута стрічкою. Це є продовженням російсько-радянської традиції і потребує додаткових коштів та металу на виготовлення колодки. Натомість в більшості країн світу ордени та медалі, які носяться на грудях, кріпляться до складеної вдвоє стрічки за допомогою кільця або рамки без використання колодки. Ширина стрічок українських медалей (28 мм) занадто мала, внаслідок чого медалі часто виглядають непропорційно. Натомість в країнах Європейського Союзу такі стрічки мають ширину від 30 до 40 мм. Досвід країн ЄС, Державного центру УНР в екзилі, громадських організацій української діаспори показує, що оптимальною шириною стрічки для нагород, які носяться на грудях, є 35 мм.\n2. Медалі повинні мати два замінника для щоденного носіння: планку (для однострою) та значок (для цивільного одягу). Останній мав би являти собою зображення медалі без стрічки, зменшене до 10-12 мм. Річ у тім, що в цивілізованих країнах планки нагород носяться виключно на форменому одязі.\n3. Визначення зовнішнього вигляду нових медалей пропонується здійснювати такими способами:\n- подання відповідних пропозицій членами Комісії державних нагород та геральдики з подальшим розглядом на засіданні і таємним голосуванням;\n- проведення всеукраїнських відкритих конкурсів на визначення зовнішнього вигляду тої чи іншої медалі. В цьому випадку Комісія державних нагород та геральдики виконуватиме роль конкурсної комісії. Для заохочення переможців конкурсів необхідно буде передбачити відповідні кошти.\nIV. Першочергові заходи:\n1. Підготовка і подання на підпис Президенту України проектів указів Президента України “Про медаль “За військову службу Україні” та “Про медаль “За бездоганну службу”. Виглядало б бажаним, щоб зазначені укази було підписано з нагоди Дня незалежності України. Це засвідчило б турботу Президента України – Верховного Головнокомандувача Збройних Сил України про належне вшанування захисників свободи та незалежності Батьківщини.\n2. Припинення нагородження медаллю “Захиснику Вітчизни” військовиків Збройних Сил України та інших військових формувань.\nДо пропозицій додаються проекти указів Президента України “Про медаль “За військову службу Україні” та “Про медаль “За бездоганну службу”.\nЧлен Комісії державних нагород та геральдики\nкандидат історичних наук М.В.ЧМИР\nTheDarkMax2 » 11 серпня 2015, 11:49\nЧим погана "Захиснику Вітчизни"? Дайте їй стрічку від Лицарського Залізного хреста. Я б систематично георгіївські на цю стрічку заміняв.\nMykola Chmyr » 12 серпня 2015, 16:55\nТим, що масово роздана іншій категорії осіб.\nІншу стрічку їй вже дали - краще від того не стало.\nЕней » 30 серпня 2015, 21:34\n1. Моя думка, що заснування медалей при орденах БХ чи "За мужність" не виправить ситуації, тому що ордени не мають чітких статутів і встановлення медалей лише заплутає ситуацію, бо не буде конкретно зрозуміло за що орден, а за що медаль слід давати.\n2. Хрест бойових заслуг буде перегукуватись з БХ і "За мужність ", які вже стали основними нагородами за АТО, потрібно тоді змінювати положення про них, щоб вивести нову нагороду на належний рівень. Також при хресті потрібна медаль, для диференціації заслуг за хоробрість.


Чому гурток робототехніки корисний дітям? - Жіночий журнал про моду, красу, стосунки і життя.\nдодому Різне Чому гурток робототехніки корисний дітям?\nЧому гурток робототехніки корисний дітям?\nБагато що, що було опубліковано тридцять років тому збулося. Наука не стоїть на місці, стрімко розвиваючись з кожним днем. Це стосується і робототехніки. Саме ця прикладна наука стає все більш затребуваною в світі.\nСтворювати більш «розумних» роботів хочуть багато хто, не тільки вчені, а й діти. Тому зовсім не дивно, що для сучасної молоді відкриваються гуртки робототехніки. На заняттях хлопці пізнають основи роботоконструірованія і купують цінні навички, які обов’язково знадобляться їм у житті.\nТанці - ідеальний гурток для вашої дитини\nУ чому секрет чарівних людей?\nСонцезахисні окуляри - стильний і корисний аксесуар\nУ чому плюси занять в гуртку робототехніки?\nГурток робототехніки http://www.club-smile.com/dlya-detey/robosmayl-robototekhnika не є факультативом або заняттям з репетитором. Зовсім ні! Це додаткова освіта, захоплюючі експерименти з метою створення «електронної істоти» своїми руками. Якщо дитині подобається збирати конструктор, задумайтеся, можливо варто записати його в гурток робототехніки, де він буде створювати роботів.\nЗаняття в гуртку робототехніки обіцяють непогані перспективи в майбутньому. Дитина, який захоплюється конструюванням і програмуванням, має великі шанси вступити до технічного університету.\nВідволікання уваги від того, що не приносять користь занять (наприклад, серфінг в соціальних мережах або занурення в світ комп’ютерних ігор). Звичайно, ми не закликаємо заборонити це дитині, адже інтернет став частиною соцкультури. Однак дозвілля школяра зовсім не обмежується комп’ютерними іграми і глобальною мережею. У кожної людини повинен бути великий кругозір. І робототехніка цьому може сприяти.\nВироблення посидючості, вміння логічно мислити і щось створювати самостійно. Це якраз те, чого багатьом хлопцям не вистачає.\nВміння працювати в колективі. Внаслідок того, що багато підлітків знаходять віртуальне спілкування в соціальних мережах, комунікативні навички у них знижені. А це великі проблеми при прийомі на роботу, адже комунікація — найважливіший аспект при працевлаштуванні. Вміти брати на себе відповідальність, прислухатися до думки інших, знаходити рішення зі складних ситуацій — всьому цьому вчать в гуртку робототехніки.\nРобототехніка дає знання з області математики, програмування, інформатики, фізики. Це не нудні теореми і формули, а застосування аксіом, законів на практиці. Дитині не подобається просто щось зубрити. Найкраще використовувати отримані знання, створюючи цікаві проекти. Саме тому юні конструктори в школі не мають проблем з вищепереліченими предметами. Вони не зазубрюють, а просто знають. Заняття робототехнікою забезпечують різнобічний розвиток.\nЯкщо ваша дитина проявляє інтерес до конструювання, варто відкрити йому двері в захоплюючий світ робототехніки. Звичайно, далі все буде залежати від його здібностей, і завдання батьків -підтримати будь-які починання для розвитку просторового мислення і розкриття творчого потенціалу.


Росстат: Видобуток нафти у РФ за 11 місяців впав на 0,7%, виробництво газу збільшилось на 2,5% / Новини / Finance.ua\n17.12.2008, 06:00 - 82 0\nРосстат: Видобуток нафти у РФ за 11 місяців впав на 0,7%, виробництво газу збільшилось на 2,5%\nОбсяг видобутку нафти в РФ, включаючи газовий конденсат, у січні-листопаді 2008 року впав на 0,7% у порівнянні з аналогічним показником 2007 року і склав 446 млн тонн, повідомила Федеральна служба державної статистики (Росстат) РФ.\nВидобуток газу в Росії за 11 місяців поточного року збільшився на 2,5% у порівнянні із січнем-листопадом 2007 року і досяг 606 млрд кубометрів.\nПервинна переробка нафти в РФ у розглянутий період склала 217 млн тонн, що на 3,9% більше, ніж роком раніше.\nЗа даними Росстату, обсяг випуску автомобільних бензинів у Росії в січні-листопаді досяг 32,5 млн тонн (101,8% від січня-листопада 2007 року). Виробництво дизельного палива склало 62,9 млн тонн (104,5%). Російськими нафтопереробними заводами за 11 місяців було випущено 58,2 млн тонн топкового мазуту (102,6%) і 2,6 млн тонн мастил (100,4%).\nВиконавчий директор "Нафтогазу" Вітренко звинуватив керівництво компанії в корупції Вчора, 19:23 447\nНафтогаз назвав ціну на газ для українців у січні Вчора, 10:02 1048 1


Moody's знизило рейтинг Сальвадора на тлі легалізації біткоїна — Фiнансовий клуб\nМіжнародне рейтингове агентство Moody's знизило довгостроковий кредитний рейтинг Сальвадора в іноземній валюті до рівня Caa1 з «негативним» прогнозом.\nВ агентстві відзначили «погіршення якості прийняття політичних рішень» і «вразливу фіскальну позицію» Сальвадора.\nНа думку фахівців, дії уряду ставлять під загрозу здатність держави виплачувати зовнішній борг.\nСеред інших заходів адміністрації президента Найіба Букеле Moody's виділило легалізацію біткоїна, повідомляє Forklog. Фахівці вважають, що цей крок в сукупності з іншими факторами може перешкодити досягненню угоди з Міжнародним валютним фондом (МВФ). Від останнього Сальвадор розраховує отримати $1 млрд фінансової допомоги.\nУ червні Сальвадор схвалив використання криптовалюти в якості офіційного платіжного засобу на законодавчому рівні. Він набуде чинності 7 вересня 2021 року.\nДля впровадження біткоїна уряд країни звернувся за технічною допомогою до Світового банку, однак банк відмовився проявити сприяння.\nУ тому ж місяці представник МВФ Джеррі Райс заявив, що дана ініціатива може спричинити ряд ризиків і регуляторних проблем. Він зазначив, що при роботі з кріптоактівамі важливу роль відіграє ефективна політика наглядових органів.\nУ липні МВФ попередив про наслідки легалізації біткоїна. В організації вважають, що країни, які беруть цифрові активи в якості національних валют або законного платіжного засобу, ризикують макроекономічною стабільністю.\nтеги #moody's #рейтинг #сальвадор #біткоін #bitcoin\nДоступних кредитів «5-7-9%» видано на 909 млн грн


Євродепутат - Депутат Європарламенту подав у відставку після затримання на секс-вечірці в Брюсселі — Новини світу — УНІАН\nСвіт 1 хв. 793\nЄвродепутат Сайєр був обраний від правлячої в Угорщині партії "Фідес".\nЄвродепутат вирішив подати у відставку \_ фото REUTERS\nНаприкінці листопада поліція Брюсселя затримала 25 осіб на секс-вечірці в барі, повідомили бельгійські ЗМІ 1 грудня. Серед затриманих виявився 59-річний депутат Європарламенту від Угорщини Йожеф Сайєр, він подав у відставку.\nЧитайте такожУ Брюсселі на секс-вечірці затримали члена Європарламенту - ЗМІ"Я прошу вибачення за те, що порушив правила, це було безвідповідально з мого боку. Я готовий понести покарання за це", - йдеться в заяві Сайєра, яку наводить Euronews. При цьому він заперечує, що вживав наркотики.\nСайєр оголосив про відставку 29 листопада, коли пресі ще не було відомо про його затримання. Він пояснив рішення тим, що політична боротьба вимагала від нього все більшої напруги, передає kommersant.\nСайєр був обраний від правлячої в Угорщині партії "Фідес".\nВечірка наприкінці листопада була незаконною через діючі заходи по боротьбі з коронавірусом. Крім депутата на заході затримали двох дипломатів. Порушників відпустили після складання протоколів.\nЗа інформацією оглядача Euronews Даррена Маккеффрі, затримані брали участь у гей-вечірці. Раніше Сайєр був одним з прихильників поправки до Конституції Угорщини про те, що шлюб - це виключно союз чоловіка і жінки.


Президент СКУ зустрівся з українцями Казахстану — Стожари - інформаційний сайт української діаспори\nВівторок, 25 вересня 2018 07:56\tАвтор Оксана Козак\nФото - Посольство України в Казахстані\nУ зустрічі взяли участь Посол України в Казахстані Іван Кулеба, голова Асоціація «Українці Казахстану» Михайло Парипса, голова Громадського об’єднання «Громада українців «Оберіг» Тамара Ширмер, голова Українського культурного центру «Ватра» Тарас Чернега, активісти української громади, дипломати Посольства.\nЗустрів почесних гостей співочий колектив об’єднання «Громада українців «Оберіг» запальними піснями про дружбу між Україною та Казахстаном.\n«Мені дуже приємно, - підкреслив пан Чолій під час виступу перед громадою, - що я бачу не тільки мудрі обличчя серед активістів діаспори, а й молодь. Ви – рушима сила змін. Ви – активні користувачі соціальних мереж. Більшість українців зв’язуються між собою за допомогою інтернету, ми повідомляємо про наші здобутки, про успіхи реформ в Україні, про наші заходи. Закликаю вас всіх єднатися з понад 20 мільйонною українською діаспорою світу».\nЕвген Чолій висловив окрему подяку уряду Казахстану, якій підтримує українські об’єднання, надає їм приміщення для зборів.\nПосол України Іван Кулеба подякував Президенту Світового Конгресу Українців за його візит в Казахстан, розповів про плани на найближче майбутнє та вже проведені спільні з українською діаспорою заходи.\nРада українців Казахстану\nДетальніше в цій категорії: « Президент СКУ зустрівся з українцями Киргизії\t#FreeSushchenko Українці Австралії вимагають звільнити Романа Сущенка та інших українських політв'язнів Кремля »


Напередодні Дня захисту дітей в Запорізькій області відкрили дитячий будинок сімейного типу\nБлагодійники з усього світу підтримали «Щасливий будинок» для запорізьких сиріт\nЩе один дитячий будинок сімейного типу відкрився в Запоріжжі. Захід приурочили до Дня захисту дітей невипадково. Адже право дитини зростати в сімейних умовах – одне з базових, закріплених міжнародними нормами.\nНапередодні Міжнародного дня захисту дітей, 31 травня 2016 року, фонд «Щаслива дитина» провів офіційне відкриття «Щасливого дому» – дитячого будинку сімейного типу, в якому прийомні діти відтепер живуть разом зі своїми новими батьками.\nУ розвинених країнах вже давно відійшли від системи інтернатів, і їм на зміну прийшли прийомні сім’ї. Активно впроваджується даний підхід і в Україні. Прийомна сім’я, в якій налічується п’ять і більше прийомних дітей, отримує статус дитячого будинку сімейного типу (ДБСТ). Щоб сприяти створенню дитячих будинків сімейного типу, фонд «Щаслива дитина» і допомагає створювати «Щасливі дому». У селі Українка Михайлівського району Запорізької області фонд »створює спеціальну« Дитяче поселення Happy Child », що об’єднує кілька таких« Щасливих будинків ».\nБудівництво «Щасливого будинку 3» стартувало восени 2013 року. Створювався він довше за всіх, оскільки починався «з нуля». Допомога на його створення надавали українські та зарубіжні жертводавці, юридичні та фізичні особи, яких фонд «Щаслива дитина» щиро дякує: Олексій (Запоріжжя), Павло (Запоріжжя), Фонд Джинджер і Львівська освітня фундація, ємності для пожертвувань розмістили магазини «Єва», МБФ «Шляхами добра», організація «Запорізький Вектор», Денвер Бройхлер з США, програма «Ми – це місто», Українська біржа благодійності та багато інших з України, Росії, США, Англії, ОАЕ та інші.\nНа першому поверсі «Щасливого будинку 3» відтепер проживає Микола Літавий, його дружина Галина Літавая і прийомні діти – Дарина, Ольга, Софія, Дмитро і Любов. Як кажуть самі юні «новосели», тут вони відчувають себе незмірно краще, ніж в інтернаті – є свої кімнати, свої речі, а головне – уважні батьки, з якими завжди можна поділитися, знайти розуміння і підтримку. Разом з іншими жителями «Дитячого села» вони влаштували справжнє свято новосілля – з добрими віршами, піснями і музикою у власному виконанні, і дружнім чаюванням.\nДругий поверх «Щасливого будинку 3» може прийняти ще одну прийомну сім’ю. На даний момент це суто технічне приміщення. Якщо провести необхідні будівельні та оздоблювальні роботи, то тут зможуть жити ще кілька прийомних дітей зі своїми новими батьками. Частина коштів для придбання будівельних матеріалів обіцяє виділити посольство Німеччини в Україні. Потрібна буде волонтерська допомога будівельників, меблі, побутова техніка і все необхідне для облаштування домашньої обстановки.\nТакож для «Дитячого села» необхідні мотоблок для обробки землі, будматеріали для виготовлення дитячого та спортивного майданчиків, шафи, столи і стільці, кухонні меблі, кондиціонер, сонячний водонагрівач, м’які меблі в вітальню, пральна машина і холодильник. У далеких мріях – великий телевізор для загального перегляду фільмів всім селом.\nУ сусідньому селі Любимівка, на базі приміщення колишньої сільської лікарні, вже розпочато будівництво «Щасливого будинку 5». Частина коштів на його створення виділив Фонд Джинджер і Львівська освітня фундація. Всього тут знаходиться чотири будівлі, три з яких, сподіваються запорізькі волонтери, вдасться капітально відремонтувати, і вони стануть основою для ще кількох «Щасливих будинків». Обсяг робіт тут має бути великий, і фонд «Щаслива дитина» буде вдячний за допомогу будівельними матеріалами, робочою силою, щоб відновити ці неабияк постарілі приміщення.\nЯкщо Ви хочете допомогти в створенні «Щасливих будинків», заходите на сайт deti.zp.ua, пишіть на info@deti.zp.ua, або телефонуйте Альберту Павлову на 066 513-34-35.


Апрель — 2017 — металобрухт\nГОСТ 2787-75 брухт чорних металів\nГОСТ брухт чорних металів (завантажити) Базовий документ, який визначає стандарт на чорний металобрухт, ГОСТ 2787-75 (завантажити ГОСТ). Датована радянськими часами редакція нормативу, зазнала ряд змін у 80-ті роки попереднього століття.\nДе шукати металобрухт Автор: admin. 25 May 2016 Може бути, більшість шукачів скарбів і гребує час від часу здавати в пункти прийому знайдений метал, але, все ж, це непоганий джерело доходу. Якщо метою ваших ползаний з металошукачем є все ж не азарт (як для жирних буржуїв), а заробити на життя, нехтувати таким стабільним заробітком явно не варто.\nДоговір на здачу металобрухту зразок рб . cafe-koritsa.ru\nСкачать договір на здачу металобрухту зразок рб і gta san andreas інструкція Договір на поставки брухту та відходів металу промислова компанія Втормет. Оплата здійснюється в рублях за курсом ЦБ РФ на день приймання Товару.\nДюраль. Властивості дюран. Застосування дюран Дюраль – скорочення від дюралюмінію. Це сплав. Його основа, як видно з назви, 13-ий елемент таблиці Менделєєва. На алюміній припадає 93% маси сплаву. 5% посідає мідь.\nЯк відрізнити брухт міді від бронзи і латуні?\nЯк відрізнити брухт міді від бронзи і латуні? Здаючи металолом міді . багато очікують від продажу великих сум і хорошого заробітку. Замість запланованої суми їм пропонують меншу, що викликає не тільки обурення, але і недовіра до пункту прийому кольорового металобрухту.\nБрухт чорних металів КОНКУРЕНТНА ПРОЦЕДУРА НА НЕРЖАВІЙКУ до 17.01.2017 Пропонуємо Вам прийняти участь у тендерній процедурі запит пропозицій) на придбання у АТ «ФосАгро-Череповець» нержавіючого брухту, згідно з доданим списком:\nКуди здати стару пральну машину, всі варіанти\nКуди подіти стару пральну машину Ось ви і придбали нову пральну машину. Нарешті-то вам не потрібно думати про те, що стара шумить чи скоро зламається, а може вже зламалася. Але тут виникає питання: а куди подіти стару пральну машину? І, на жаль, в голові виникає лише один варіант – викинути на смітник.\nКупимо металобрухт. Пункти прийому брухту. Ціна металу за тонну. від компанії МетМосОбл-закупівля брухту ціна 7500.\nУмови покупки Опис товару: Купимо металобрухт. Пункти прийому брухту. Ціна металу за тонну Майданчика по прийому металобрухту компанії Втормет розташовуються в Москві і Московській області. Прийом металобрухту в Москві і Московській області — компанія Втормет\nКупити чавунні опалювальні радіатори в Москві . Компанія Терма-МСК\nЧавунні радіатори опалення Вже практично ціле століття чавунні радіатори не здають своїх позицій і залишаються одним з найбільш затребуваних опалювальних приладів. Дивуватися тут нічому, адже в радянські часи альтернативи їм не було — абсолютно неестетичні громіздкі чавунні конструкції можна було побачити у всіх стандартних квартирах.\nКуплю радіодеталі, неліквід квп , брухт срібла, Запоріжжя\nКуплю радіодеталі, неліквід квп , брухт срібла, Запоріжжя Куплю радіодеталі, неліквід квп. брухт срібла Куплю радіодеталі: мікросхеми, транзистори, конденсатори, реле ,розєми, потенціометри, перемикачі, тумблера, акумулятори сц.\nПрийом чорного металобрухту в Санкт-Петербурзі за високими цінами.


Методика роботи з дітьми з ЗПР Виявлення дитячих хвороб Діагностика і лікування | Proditey.ru\n» Хвороби маленьких дітей » Методика роботи з дітьми з ЗПР Виявлення дитячих хвороб Діагностика і лікування\nЯк встановити режим для грудничка 1 місяць\nМетодика роботи з дітьми з ЗПР Виявлення дитячих хвороб Діагностика і лікування\nПедагогічна робота з дітьми при затримці психічного розвитку\nМета: вивчення особливостей розвитку дітей c затримкою психічного розвитку.\n- вивчення особливостей ЗПР різного походження,\n- педагогічна робота c дітьми при ЗПР,\n- підсумки роботи c дітьми при ЗПР.\nЗатримка психічного розвитку - це особливий вид відхилення психічного розвитку дитини. Він характеризується значним зниженням працездатності, пам'яті, уваги утрудненням засвоєння навичок читання, письма рахунку, легкими порушеннями мовних функцій. Затримка психічного розвитку супроводжується також низкою особистісних особливостей, недорозвиненням емоційної сфери, тривалим збереженням ігрових інтересів. ЗПР має різне походження: в одних випадках вона пов'язана c дефектами конституції (тіла) дитини, в інших випадках ЗПР виникає в результаті різних захворюванні: фізично ослаблені діти і діти з ураженням центральної нервової системи.\nНайчастіше виявляється c початком систематичного навчання. В якості основної відмінною потогенной характеристики визначається незрілість емоційно-вольової сфери.\n- неблaгопріятное протягом вагітності\n- хвороби матері: краснуха, грип\n- самотіческіе хронічні захворювання\n- токсикоз, особливо 2 половина\n- травми, внаслідок механічного пошкодження плоду при використанні різних засобів родоспоможенія\n- педагогічна занедбаність в результаті обмеженого емоційного контакту з дитиною.\n1. Затримка психічного розвитку конституційного походження: затримка психічного розвитку, певна послідовністю значного відставання психічного розвитку від паспортного віку.\nСпілкування: цікавий, швидко знаходить друзів, які опікають і захищають.\nНастрій: фон настрою переважно-позитивні перeпади рідкісні, образи швидко забуває.\nМотивація: швидко освоюється, але не приймає нових вимог, часто носить іграшки в школу. He диференціюють хороше і погане. Відмітки радують їх як факт наявності, а не якості.\nНавчальна діяльність: приписують елементи букв, починають їх домальовувати, перетворюючи в квіти, ялинки, будиночки. Погано пише, але добре малює. He може організувати свою поведінку на уроки, але організований і активний в грі. З великою увагою слухає казки, розповіді. Прогноз: сприятливий за умови педагогічного впливу в доступній дитині в ігровій формі. За рішенням мед. пед. комісії він навчається в класі компенсуючого навчання, можливо дублювання класу, так як другорічництво не травмує дітей з цією формою ЗПР.\n2. Затримка психічного розвитку самотогенного походження.\nДіти даної групи народжуються y здорових батьків. Затримка розвитку - наслідки перенесених в ранньому дитинстві захворювань, що впливають на розвиток мозкових структур. Спостерігається різко знижений психічний тонус y дітей, діти важко адаптуються, часто плачуть, сумують за домівкою. Відрізняються пасивністю, бездіяльністю, не вміють себе захистити.\nЗ дорослими ввічливі, постійно потрібно керівне вплив.\nЗнижена мотивація, відсутність інтересу до завдань, невміння і небажання долати труднощі.\nПри втомі виникає необдуманість і безглуздість відповідей.\nЧасто виникає афективний гальмування.\nНа соматичному рівні - головний біль, зниження апетиту.\nПрогноз: діти мають потребу в систематичному лікуванні та психолого-педагогічної підтримки. Доцільно розміщувати їх у школи санаторного типу. У класі компенсуючого навчання.\n3. ЗПР психогенного походження.\nДіти мають нормальний фізичний розвиток і соматично здорові.\nПричини: несприятливі умови виховання, найчастіше емоційна депревація (нестача), одноманітність соціального середовища і контактів, слабку інтелектуальну стимуляцію. (Діти притулків, неблагополучних сімей).\nЯк наслідок - зниження інтелектуальної мотивації, поверховість емоцій, необачність поведінки, інфантильність установок.\nПрогноз: сприятливий при індивідуальному підході і інтенсивності навчання.\n4. ЗПР церебрально-органічного походження.\nПорушення інтелекту обумовлені більш грубими і стійкими порушеннями мозкових структур. У дітей даного типу спостерігається завжди церебральна астенія, яка проявляється в підвищеній втомлюваності, зниженої працездатності, непереносимості духоти, спеки, поїздок в транспорті.\nРозумова діяльність наближена до дітей - олигофренам. Знання засвоюють фрагментарно, швидко забувають.\nПсихічна незрілість проявляється в примітивності емоційних реакцій, невміння будувати взаємини, некритичність, несамостійності і підвищеної сугестивності. Даний тип можна розділити по прояву форм поведінки на 2 типу:\nПри загальмованому типі - млявий, пасивний, повільний, полохливий, тривожний.\nПри збудливих формах поведінки - конфліктні, агресивні.\nПрогноз: необхідна корекційно-педагогічна підтримка, в особливих соціальних умовах. Школи для дітей з ЗПР, в крайньому випадку корекційні класи.\nВелике значення має саме педагогічна робота вихователя c дітьми при затримці психічного розвитку.\nРоботу c такими дітьми проводжу насамперед в умовах повсякденного життя в центрі, на заняттях: розвиток мови, ознайомлення c навколишнім світом, ліплення, аплікації, малюванні (c дошкільнятами) поза занять: ігри c конструктором, розвиваючі ігри, пізнавальні гуртки, в навчальній сфері, бесіди (школярі) в трудовій діяльності: робота в куточку природи, працю в спальнях, робота в городі. З дітьми проводяться індивідуальні заняття на різну тематику.\nTeпepь я хочу розповісти більш докладно o кожному виді діяльності роботи з дітьми при ЗПР.\nРобота в умовах повсякденного життя.\nУ своїй роботі намагаюся приділяти постійну увагу кожній дитині. Спілкуючись c дітьми, намагаюся побудувати з ними довірчі відносини. Ми, дорослі, не завжди розуміємо, що, розмовляючи з дитиною c "висоти", він змушений постійно відчувати свою залежність і нерівність. Тому, розмовляючи з малюком, частіше треба присідати перед ним, щоб спілкування відбувалося "очі в очі". Спілкуючись з дитиною необхідно завжди називати його на ім'я, так як це свідчить про турботу дорослого про дитину: "Мене назвали по імені, значить, на мене звернули увагу, мене виділили". Необхідно розрізняти особистість дитини та її поведінку. Завжди пам'ятати, що немає поганих дітей, а є погана поведінка. Намагаюся допомогти дитині оцінити свою поведінку, вчинки, дії. У бесіді з дитиною, намагаюся підвести його до того, щоб він сам оцінив свій вчинок, кажу йому: "Ти хороший, але вчинив не зовсім правильно".\nУ спілкуванні c дитиною необхідно уникати порівнянь з однолітками, так як наші діти відчувають невпевненість в собі, і болісно реагують на це, вважають, що їх не люблять. Краще порівняти поведінку дитини вчора c його поведінкою сьогодні.\nВикористовую в роботі методику "Дерево вчинків". Практично це виглядає так:\nУ дітей центру занижена самооцінка, вузький кругозір, убогий словниковий запас, ослаблені всі пізнавальні процеси.\nУ своїй роботі використовую такі технології:\n- арт - терапія або терапія творчості. Через малюнок, казку, гру дитина висловлює свої емоції і внутрішні конфлікти. Це допомагає йому зрозуміти власні почуття і переживання, сприяє підвищенню самооцінки, зняття напруги, розвитку навичок спілкування, емпатії і творчих здібностей. Провела такі заняття: "Малюємо ім'я", "Історія в картинках", "Я ліплю із пластиліну".\n- казкотерапія - це напрямок сприяє розширенню кругозору, збільшення словникового запасу, розвитку уваги, пам'яті, мови, формуються нові знання і уявлення про світ. Провела заняття: "Весняна казка", діти вчилися складати казку на запропоновану тему, зображували її на папері, передаючи особливості казкового жанру "Теремок казок", в результаті у дітей розвивається творча уява, дитина вчиться складати продовження для старих казок, придумувати нові казки по нових питань.\n- пісочна терапія (зняття агресії, розвиток дрібної моторики рук)\nНавчальна діяльність дітей.\nДіти c з. п. р. навчаються в корекційної школі восьмого типу. У центр потрапляють діти, які або набагато відстають в навчанні від своїх однолітків, або ніколи не навчалися в силу свого способу життя. Зі шкільним навчанням у дітей пов'язані негативні емоції. Діти перебували в групі ізгоїв - отримували "2", їх називали недоумкуватими, вони зносили насмішки co сторони своїх однокласників. Ми стикаємося co шкільними проблемами своїх підопічних.\nДля дітей і підлітків, які проживають в центрі, характерні: низька пізнавальна активність, вузький кругозір, негативне ставлення до навчання, в той же час ці діти нерідко мають допитливістю, творчою енергією.\nСпільно зі школою розробляємо план, для того щоб підвищити мотивацію до навчального процесу.\nМи повинні пробудити y дітей бажання вчитися, з'ясувати, з яких причин дитина не може впоратися c тим чи іншим завданням. Намагаюся в бесідах з'ясувати, який предмет в школі подобається більше, чому? Підбираю додаткову літературу, допомагаю розібратися c незрозумілим. Якщо y наших підопічних виникає проблема c учителем, то ми обов'язково відвідуємо школу і розмовляємо c учителем, з'ясовуємо причину нерозуміння.\nУ дітей з ЗПР уповільнена реакція. Виходячи з моєї практики гарний такий метод роботи (реально бачу результат), як "перебирання круп". На практиці це відбувається таким чином:\n1 етап: змішую жменю рису і жменю гречки (відокремити рис від гречки)\n2 етап: завдання виконуємо теж, але маршируємо\n3 етап: завдання виконуємо теж, але розповідаємо вірші.\nРезультат: загальмованість пропадає, діти стають більш активними.\nСвою роботу c дошкільнятами строю виходячи з рекомендацій психолога, індивідуально з кожною дитиною. Щоб зосередити увагу у дошкільнят на заняттях математики використовую в роботі гру "Цифрова таблиця" (показую дитині таблицю з набором цифри від 1 до 10, які розташовані в довільному порядку. Завдання: постарайся, як можна швидше знаходити, показувати, називати вголос цифри від 1 до 10).\nДля розвитку сприйняття у дошкільнят на заняттях розвиток мови і ознайомленні c навколишнім світом використовую гру "Дізнайся, що це" (показую частина, фрагменти малюнка, треба з частин скласти ціле). Для розвитку мислення використовую гру "Розділи на групи" (одяг - взуття) - розвиток мови. Для розвитку пам'яті "Запам'ятай фрази", заучування напам'ять. Ha розвиток уяви пропоную гру: уявіть, що буде. якщо люди навчаться літати або якщо. тварини заговорили людським голосом.\nНа заняттях ліплення, аплікації, малюванні розвиваю дрібну моторику пальців рук, виховую любов до навколишнього світу, природі, акуратність, охайність в роботах.\nВ іграх розвиваю y дітей навички культурного спілкування, вчу бути дружними, з любов'ю ставитися один до одного.\nДіти з ЗПР відмінно працюють. З яким захопленням вони прибирають свої спальні, ігрові, привчають малюків працювати разом з ними.\nУ літній період активно працюють на городі в центрі. Вирощені квіти прикрашають спальні. Кріп, петрушку використовують на кухні.\nВсе це дає усвідомити дитині свою потрібність. Діти відчувають себе однією сім'єю.\nТрудове навчання здійснюється і на заняттях з ручної праці. Діти разом c вихователями виготовляють чудові вироби, в'яжуть, вишивають, шиють м'які іграшки, займаються орігамі.\nНавчання праці відіграє величезну роль у всьому психічному розвитку дитини, в його розумовому і моральному вихованні.\nB даний час щотижня по новоприбулому або конфліктного дитині y нас в центрі проходить медико-психолого-педагогічний консиліум, т. Е. Вся робота будується в комплексі: мед. служба, психологічна служба, педагогічна служба. Ми контролюємо кожен день перебування дитини в центрі.\nВся робота при затримці психічного розвитку дитини здійснюється за допомогою всього колективу центру.\n1. Белопольская Н. Л. Психологічна діагностика особистості дітей з затримкою психічного розвитку. - М. 1999.\n2. Ігри та заняття з дітьми раннього віку, що мають відхилення в психічному розвитку / Под ред. Е. А. Стребелевой, Г. А. Мішиной. - М. Поліграф сервіс, 2002.\n3. Вачков І. В. Арт-терапія. Розвиток самопізнання через психологічну казку. М. 2001.\n4. Короткова Л. Д. Арт-терапія для дошкільнят та молодшого шкільного віку. СПб. Мова. -2001.\n5. Шкільний психолог (методична газета для педагогів - психологів). №4, №11 2007 р\n6. Хромова Т. А. Діти з ЗПР. Виховання школяра. - 1997.\nЗатримання психічного розвитку у дітей\nЗатримання психічного розвитку у дітей (ЗПР) являє собою мало-виражене захворювання психіки. Воно характеризується появою загальмованості в ранньому віці, затримкою розвитку психіки. Якщо симптоми ЗПР проявляються в більш пізньому віці, то вже говорять не про це єтом захворюванні, а про олігофренії. ЗПР є проміжною ланкою між нормальним розвитком і аномальним.\nДане захворювання, якщо можна його так назвати, не проявляється в досить серйозних симптомах. Як правило, така дитина просто відчуває певні труднощі в спілкуванні зі своїми однолітками і в навчанні. Але не варто говорити, не знаючи, що таке ЗПР, що такий розлад характерно для всіх двієчників в школі. Згідно зі статистикою, приблизно половина таких дітей страждає ЗПР.\nЗПР все-таки пов'язують з неуспішністю, а якщо бути точніше, то затримка розвитку і є його причиною. Найчастіше, таких дітей віддають не в прості школи, а корекційні або спеціалізовані, в яких створюються умови для їх навчання.\nПерші ознаки ЗПР виявляють ще в садку або вже в початкових класах. У дітей спостерігається легка інтелектуальна недостатність, яку можна виправити тільки спеціальним навчанням і правильним вихованням. Порушення психіки призводять до постійної нервозності, загальмованості, труднощі в обробці складних думок.\nФункціональні системи психіки працюють не так, як у здорових дітей. Це і є причиною невеликих відхилень у розвитку. Їм характерні неординарні особливості, які особливо проявляються при початку навчання з нормальними дітьми. Їм дуже складно навчиться рахувати, писати, читати. Правила поведінки в навчальних закладах ними не виконуються.\nЗПР значно позначається на мовлення дітей, рівень якої відстає від їх віку. Дитині дуже складно переказати навіть невеликий зв'язковою текст. Йому вдається вимовити виключно невеликі окремі пропозиції. Погане розвиток позначається також і на можливості вимовляти окремі звуки.\nДіти з ЗПР сильно виділяються з колективу ще й через свою наївність, нездатність робити щось самостійно. Тому вони часто конфліктують з іншими дітьми, погано реагують на будь-які домашні завдання. При цьому вони відмінно вписуються в будь-які ігри, де немає чіткого обмеження по сюжету і ролям.\nХвора дитина не може правильно організувати спрямованість своєї діяльності, у нього відсутня мотивація для навчання. Він погано сприймає навчальний матеріал, який розповідає вчитель, а щоб його краще засвоїти, йому потрібні наочні матеріали.\nНедолік фізичного розвитку виражається в погану здатність до праці і швидкої стомлюваності. Оскільки їх працездатність нижче, ніж однолітків, то вони не можуть повноцінно вчитися в простій школі. Більше того, таке навчання їм тільки нашкодить, адже навіть в ранньому віці діти вже бачать свою неповноцінність, тому ще сильніше закриваються в собі.\nПізнавальна активність дітей з ЗПР значно знижена. Діти недостатньо допитливі, їм мало що цікаво, вони імпульсивні, мляві. Характерна особливість мислення таких дітей - звернення уваги на не значимі деталі, а всі основні вони пропускають повз вуха. Вони з легкістю перескакують на іншу тему спілкування.\nХарактерна риса таких дітей - поверхню розуму. Наприклад, коли вчитель розповідає новий матеріал, то дитина звертає увагу на деталі, які перші кинулися йому в очі. Школярам з ЗПР складно засвоїти нові поняття або перестати оперувати старими. Якщо викладач пояснить йому, як вирішити задачу на дві дії новим методом, то дитина вирішить її старим методом в 5 дій. Це досить простий приклад, який показує їх небажання думати і аналізувати нову інформацію.\nРобота з дітьми з ЗПР\nВ першу чергу, всю роботу з такою дитиною необхідно скоригувати на його доразвитем, на створення основ, які дадуть можливість краще розвиватися в майбутньому. Для цього йому потрібно створити відповідні умови для ефективного розвитку психіки. Необхідно скласти цілу стратегію, яка дозволить працювати з дітьми з ЗПР. Крім розвитку, потрібно враховувати зону найближчого формування. Простими словами, це різниця між складністю завдань, які він може вирішити сам, і завданнями, які він може вирішити зі сторонньою допомогою.\nУ роботі з хворими дітьми необхідно дотримуватися кількох основних спрямувань. Так, робота повинна бути оздоровчого характеру. Це означає, що чималу увагу необхідно приділяти і фізичному розвитку дитини. Друга спрямованість стосується проведення нейропсихологічних методик. Вони дають можливість значним чином підняти пізнавальний рівень дитини, а також привести в норму його читання, письмо і здатність рахувати.\nСенсорно-моторне напрямок стосується вироблення творчих здібностей і його роботи з підручниками. Емоційна сфера теж не про незначну. Робота з емоціями дає можливість дитині контролювати свої емоції, а також розуміти почуття інших людей. Також, проводиться робота для вироблення у нього ігрових умінь, навчальної діяльності.\nТаким чином, затримання дитячого розвитку психіки хоч і не проявляється важкими симптомами, але вимагає негайного втручання фахівців. Така дитина просто випадає з колективу, він не здатний приймати складні рішення, погано засвоює нові знання. Це може стати значною перешкодою в його майбутнього життя.\nРозділ: Психіка / Автор: Павлов Павло\nКазкотерапія як ефективний метод роботи з дітьми з ЗПР\nКазкотерапія. як ефективний метод роботи з дітьми з ЗПР.\nКазкотерапія - метод. використовує казкову форму для інтеграції особистості, розвитку творчих здібностей, розширення свідомості, вдосконалення взаємодії з навколишнім світом. Даний метод має діагностичної, корекційної, реабілітаційної, психотерапевтичної, соціальної функціями, а в дошкільному віці дозволяє вирішити безліч завдань. За допомогою казкотерапії можна виявити психічний розвиток дитини, ставлення до себе і оточуючих, приховані мотиви поведінки. Застосування даного методу дозволяє вирішувати ряд педагогічних і психологічних проблем, що виникають у дітей дошкільного віку з ЗПР. Зокрема, за допомогою казкотерапії педагог сприяє розвитку творчого і образного мислення, фонематичного слуху, вдосконалення вербального мови, вмінню встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. Казкотерапія особливо ефективна при наданні педагогічної допомоги дошкільникам і молодшим школярам, які зазнають труднощів у навчанні.\nУ психологічній роботі є широкий спектр показань для проведення казкотерапії. Ось деякі з них. перекручена самооцінка, низький ступінь самоприйняття, підвищена тривожність, агресивність, страхи, конфліктність та ін. Проблеми психолого-педагогічного характеру вирішуються через. 1. Використання казки як метафори. Текст і образи казок викликають вільні асоціації, що стосуються особистого життя дитини, а потім ці метафори і асоціації можуть бути обговорені. Метафора забезпечує контакт між правою і лівою півкулями мозку. Відомо, що ліва півкуля відповідає за логічне, аналітичне мислення, тоді як праве - це свого роду гуманітарну, творче начало, яке відповідає за фантазії. Тому в процесі сприйняття казки працює ліва півкуля. яке витягує логічний зміст і лінію сюжету, а права півкуля в цей час вільно для мрій, фантазій, уяви, творчості. Відомо, художній твір впливає як на розвиток окремих психічних функцій, так і, що особливо важливо, на формування особистості дитини в цілому.\n2. Малювання за мотивами казки. Вільні асоціації проявляються в малюнку, і далі може бути аналіз отриманого графічного матеріалу.\n3. Обговорення поведінки і мотивів дій персонажа, що є приводом до обговорення цінностей поведінки людини, виявляє систему оцінок людини в категоріях. добре погано.\n4. Відтворення епізодів казки. Програвання епізодів дає можливість дитині відчути деякі емоційно значущі ситуації і програти емоції.\n5. Використання казки як притчі - моралізаторство. Підказка за допомогою метафори варіанту розв'язання ситуації.\n6. Творча робота за мотивами казки (дописування, переписування, робота з казкою).\nСприйняття казки - дуже складна. розвивається в часі внутрішня діяльність, в якій беруть участь уяву, сприйняття, увага, мислення, пам'ять, емоції, воля. Кожен з цих процесів виконує свою важливу функцію в загальній діяльності - знайомство з явищами навколишньої дійсності через мистецтво. Через мистецтво можна допомогти дитині ясніше мислити і глибше відчувати. Найважливіший зрушення, який відбувається в дошкільному віці, полягає в розвитку здатності подумки діяти в уявних обставинах. Слухання казки. поряд з творчими іграми, має найважливіше значення для формування нового виду внутрішньої психічної активності, без якої неможлива ніяка творча діяльність. У сприйнятті художнього твору дошкільник егоцентричний. Поступово він навчається ставати на позицію героя, подумки йому сприяти, радіти його успіхам і засмучуватися через його невдач. Формування в дошкільному віці цієї внутрішньої діяльності дозволяє дитині не тільки зрозуміти явища, які він безпосередньо не сприймає, а й поставитися з боку до подій, в яких він не приймав прямої участі, що має вирішальне значення для подальшого психічного розвитку.\nВеличезний вплив казки на дитину полягає в тому, що сприйняття казки не тільки призводить до придбання окремих знань і вмінь, до формування окремих психічний процесів, але і змінює загальне ставлення до дійсності, сприяє виникненню нових, більш високих мотивів діяльності дитини. На усвідомлюваному, вербальному рівні дитина може і не брати казку. однак позитивний ефект від роботи все одно присутній, тобто зміни часто відбуваються на підсвідомому рівні.\nОрієнтовна казка при казкотерапії.\nСпрямованість. Труднощі спілкування з однолітками. Страх спілкування. Невміння встановлювати контакти. Скутість. Скутість.\nКлючова фраза. "Я не знаю, як подружитися"\nВід холодної води все його страхи зникли. Єнот сміливо підійшов до Белочке, поставив кошик і сказав. "Ось ваша корзина, не турбуйтеся". Білочка дуже зраділа, вдячно подивилася на Єнота і сказала. "Велике спасибі. Ти справжній друг". Маленький Єнот весь засвітився від щастя, йому ще ніхто не говорив таких добрих слів. "Але ти весь мокрий, - сказала Білочка, - підемо до мене, ти повинен обсохнути". Вони пішли до Белочке, пили чай з смачним варенням і довго розмовляли.\nТаким чином, введення казкотерапії в процес роботи з дітьми з ЗПР дозволить педагогу стимулювати розвиток гностичних процесів, інтелекту, моторики і скорегувати психологічні проблеми.\nКонсультація. Роль казкотерапії у вихованні дошкільнят Роль казкотерапії у вихованні дошкільника Одним з нових метод в сучасній практичній психології є метод казкотерапії. Казкотерапія.\nПрийом дітей в корекційний заклад здійснюється за висновком психолого-медико-педагогічної комісії за згодою батьків. Основна маса дітей з затримкою психічного розвитку навчається в класах корекційно-розвивального навчання при загальноосвітніх масових школах. Діти в цих класах займаються за підручниками масових загальноосвітніх шкіл за спеціальними програмами. Після отримання основного загальної освіти випускник школи отримує свідоцтво про освіту і має право відповідно до Закону РК Про освіту продовжити навчання в третього ступеня і здобути середню (повну) загальну освіту. Завдання спеціальної корекційної роботи полягає в тому, щоб допомогти дітям із затримкою психічного розвитку опанувати різноманітними знаннями про навколишній світ, розвивати у них спостережливість і досвід практичного навчання, формувати вміння самостійно здобувати знання і користуватися ними. Психолого-педагогічна корекція протягом усього її терміну повинна бути систематичною, комплексної, індивідуалізованої.\nОсновні підходи до організації навчального процесу для дітей з ЗПР: 1. Підбір завдань, максимально збуджуючих активність дитини, що будять у нього потреба в пізнавальній діяльності, що вимагають різноманітної діяльності. 2. Пристосування темпу вивчення навчального матеріалу і методів навчання до рівня розвитку дітей з ЗПР. 3. Індивідуальний підхід. 4. Поєднання корекційного навчання з лікувально-оздоровчими заходами. 5. Повторне пояснення навчального матеріалу і підбір додаткових завдань 6. Постійне використання наочності, навідних запитань, аналогій. 7. Використання багаторазових вказівок, вправ. 8. Прояв великого такту з боку вчителя 9. Використання заохочень, підвищення самооцінки дитини, зміцнення в ньому віри в свої сили. 10. Поетапне узагальнення виконаної на уроці роботи 11. Використання завдань з опорою на зразки, які інструкції.\nПрацездатність у дітей з ЗПР на уроці триває 15-20 хвилин. Необхідно кожному з таких дітей надати індивідуальну допомогу при виявленні прогалин в знаннях і заповненні їх. Система корекційно-розвиваючого навчання - форма диференційованого освіти, яка дозволяє вирішувати завдання своєчасної активної допомоги дітям з труднощами в навчанні і адаптації до школи. У класах корекційного навчання можливе послідовне взаємодія діагностично-консультативного, корекційно-розвиваючого, лікувально-профілактичного та соціально-трудового напрямків діяльності. Важливим моментом в організації системи корекційно-розвивального навчання є динамічне спостереження за просуванням кожної дитини.\nОсоблива роль відводиться охороні і зміцненню соматичного і нервово-психічного здоров'я учнів. При успішній корекції і сформованості готовності до шкільного навчання діти переводяться в звичайні класи традиційної системи навчання або при необхідності продовження корекційної роботи в класи корекційно-розвивального навчання. Корекційна спрямованість навчання забезпечується набором базових навчальних предметів, які становлять інваріантну частину навчального плану. Фронтальне корекційно-розвивальне навчання здійснюється вчителем на всіх уроках і дозволяє забезпечувати засвоєння навчального матеріалу на рівні вимог до знань і вмінь освітнього стандарту школи. Корекція індивідуальних вад розвитку здійснюється на індивідуально-групових заняттях, спеціально виділених для цієї мети. Це можуть бути загально заняття, що сприяють корекції недоліків пам'яті, уваги, мови, розвитку розумової діяльності. Можуть бути заняття предметної спрямованості - підготовка до сприйняття важких тем навчальної програми, ліквідація прогалин попереднього навчання. Індивідуальні та групові корекційні заняття в початкових класах проводить основний вчитель класу. Організація навчально-виховного процесу в системі корекційно-розвивального навчання повинна здійснюватися на основі принципів корекційної педагогіки та передбачає з боку фахівців глибоке розуміння основних причин і особливостей відхилень у психічній діяльності дитини, вміння визначати умови для інтелектуального розвитку дитини і забезпечувати створення особистісно-розвивального середовища, що дозволяє реалізувати пізнавальні резерви навчаються. В умовах спеціально організованого навчання діти з ЗПР здатні дати значну динаміку в розвитку і засвоїти багато знань і навички, які нормально розвиваються\nЗнайти та завантажити


Тріумф правих популістів у найбруднішій кампанії: чого чекати від виборів в Австрії » МІА Вектор Ньюз\nВектор Ньюз » НОВИНИ » За кордоном » Тріумф правих популістів у найбруднішій кампанії: чого чекати від виборів в Австрії\nТріумф правих популістів у найбруднішій кампанії: чого чекати від виборів в Австрії\n15 жовтня в Австрії відбудуться парламентські вибори. Передвиборча кампанія вже отримала назву найбруднішої за всю історію країни. Яких результатів чекати?\nОстанній напередодні парламентських виборів в Австрії номер одного із найвпливовіших місцевих тижневиків «profil» (#41, 9 жовтня 2017 року) вийшов із наполовину чорною обкладинкою і підписом «найчорніша передвиборча кампанія усіх часів із найкращими політиками».\nЗдається, стільки бруду, скільки вилили ключові австрійські політики один на одного протягом останніх тижнів, їхні громадяни не бачили від 1945 року. А це при тому, що і голові Австрійської соціал-демократичної партії (СДПА) Крістіану Керну і голові Австрійської народної партії (АНП) 31-річному Себастьяну Курцу приписували неабиякі чесноти.\nЯк пише німецький тижневик Der Spiegel, Крістіан Керн був чимось на зразок «персоніфікованого перезавантаження» для СДПА. Він змінив на посаді керівника партії і канцлера Австрії, Вернера Файманна у травні 2016 року. Файманн обіймав цю посаду протягом 8 років до відставки.\nДо обрання на свою нову посаду Керн очолював Австрійську Федеральну Залізницю, де, як пише Der Spiegel, уособлював «людське обличчя Австрії, країни де біженці можуть безкоштовно їздити потягами і яких вітають тисячі людей на залізничних станціях».\nОднак чесноти відійшли на задній план із «Аферою із Зільберштейном». Тал Зілберштейн до серпня 2017 року був ключовим радником австрійських соціал-демократів у передвиборчій кампанії. У серпні його звільнили після арешту в Ізраїлі за підозрою у відмиванні коштів. А в жовтні вже з’явилася інформація, що саме він стоїть за антисемітською кампанією, спрямованою проти конкурента Крістіана Керна і, за даними опитувань, головного претендента на посаду канцлера Себастьяна Курца.\nЗгідно із опитуванням дослідницького інституту Unique, опублікованим у журналі profil, 25% австрійців вважають, що серед усіх партій-учасниць виборів саме CДПА провела найбруднішу передвиборчу кампанію. 19% опитаних так кажуть про праворадикальну Австрійську Партію Свободи (АПС). 18% кажуть, що не бачать різниці між партіями.\nНаразі австрійські журналісти вже починають аналізувати, яку скриньку Пандори відкриває нинішня кампанія. «Фейсбук – це ідеальна платформа для анонімних брудних кампаній будь-якого виду. Навіть після афери із Зільберштайном суперечливі сторінки там проти Курца, Керна та інших політиків», – пише profil.\nТеперішнього голову АНП Себастьяна Курца німецькомовні та й не тільки медіа називають Wunderwuzzi – вундеркінд. Курцові справді вдалося зробити те, чого до нього не робив ніхто. Отримавши посаду міністра закордонних справ за 2 роки після закінчення університету, він став наймолодшим міністром закордонних справ у ЄС. А ставши головою партії, Курц не лише не побоявся участі у дострокових виборах, але зумів вивести свою партію всього за кілька місяців із третього на перше місце в опитуваннях.\nЗгідно із найсвіжішими опитуваннями аналітичного центру OGM для австрійської газети Kurier від 8 жовтня 2017 року АНП Курца набирає 33%, СДПА Керна 27%, а праві популісти із АПС – 25%. Однак за даними опитувань інших аналітичних центрів, соціал-демократи займають третє місце, а на другій позиції Австрійська партія Свободи.\nНімецький журнал Der Spiegel, до речі, відзначає, що Курц запозичив дещо від правопопулістів до власної кампанії. Через це, але не тільки, аналітики припускають можливість коаліції правих консерваторів та правих популістів у наступному німецькому уряді.\nВ інтерв’ю Der Spiegel (#41, 7 жовтня 2017 року), Курц не запевнив, але й не відкинув можливості такої коаліції. Лідер австрійських консерваторів щоправда також говорить і про можливість коаліції меншості – його партії та, наприклад, зелених.\nПраві популісти до влади?\n«АПC вже майже в уряді», – із таким заголовком за два дні до голосування вийшов матеріал у німецькому виданні Handelsblatt. Вже двічі до цього австрійські праві популісти були в уряді. «Цього разу це може знову трапитися – і шанси для цього у них кращі. Можливе неонацистське минуле керівника партії мало кого цікавить в Альпійській республіці», – пише видання.\n«Віденським шаленством», – назвав Der Spiegel такий високий результат правих популістів у місті, яке вже протягом багатьох років займає перші позиції у рейтингу міст із найкращою якістю життя. Автор матеріалу намагався з’ясувати причину таких досягнень АПС у розмові із віденським мером Міхаелем Гойпелем та однією із жительок столиці Австрії письменницею Леопольдіне Квас.\nЯк пише Der Spiegel, Відень не лише за якістю життя, але й за іншими показниками займає найвищі результати у рейтингах: безпека, освітня інфраструктура, розмаїття культури. Однак життя там так само є значно дорожчим порівняно із іншими європейськими містами. Леопольдіне Квас жаліється журналісту, що мусить економити кожну копійку. Про це вона й написала у своїй книзі, що вийшла друком у вересні. Це лише одна з причин, як дізнається, журналіст, чому віденці готові голосувати за правопопулістів. Мігранти та біженці – ще одна велика тема.\nКолумніст іншого австрійського видання «Der Standard» Міхаель Фолькер називає уряд, що керуватиме Австрією після цих виборів «урядом несподіванок». На його думку, невизначеність, яка переважає напередодні виборів, зумовлена ще й великим відсотком тих, хто не визначився. «Брудні битви останніх тижнів аж ніяк не підвищили радість очікування дня виборів», – пише він.\nФолькер пише, що найбільш ймовірною буде коаліціяї консерваторів із правими популістами, однак серед іншого також не відкидає можливості, що Себастьян Курц усіх здивує і створить уряд меншості із малими партіями чи експертами. Як все буде насправді покажуть недільні вибори.\nОльга Рубан, для IA ZIK\n» Австрійського президента обиратимуть 2 жовтня\n» Місцеві вибори у Франції: Тріумф Саркозі та поразка ультраправих


Гевіна Вільямсона звинуватили в нагнітанні паніки » Слово і Діло\nБританського міністра розкритикували за інтерв'ю про «російську загрозу»\n28 січня 2018, 16:32\nКерівники силового блоку Великої Британії розкритикували резонансне інтерв'ю міністра оборони Гевіна Вільямсона, звинувативши його в нагнітанні паніки.\nПро це повідомляє The Sunday Times з посиланням на свої джерела, пише «Слово і Діло».\nПредставник Міноборони спростував інформацію про розголошення міністром секретних матеріалів. «Не було витоку розвідданих ні з боку міністра, ні з боку Міністерства оборони», - сказав він в коментарі The Independent.\nНагадаємо, що британський міністр оборони Гевін Вільямсон в резонансному інтерв'ю Daily Telegraph заявив, що Росія може стати причиною загибелі «тисяч і тисяч, і тисяч» британців, атакувавши енергетичну систему країни.\nЯк повідомлялося, в Великобританії був призначений «міністр по самотності».\nМіністр оборони Британії розповів про можливий удар РФ 26 січня 2018, 07:40


Є чотири знаки Зодіаку, які по-справжньому закохуються лише один раз - GSMinfo\nЄ люди, які можуть закохуватися ще і ще, і кожного разу відчувають ще сильніші емоції ніж раніше. А є однолюби. Ті, які зустрічають своє кохання лише раз і після цього вже нікого не покохають сильніше. Астрологи впевнені, те чи ви однолюб, чи ні — залежить від знаку Зодіаку під котрим ви народилися. Є чотири знаки, які не знають, як це кохати різних людей. Для них все життя існує лише хтось один, всі інші лише копії.\nДуже вимогливі, ніколи не полізуть в чужі стосунки, чи тим паче в сім’ю. Довго та прискіпливо обирають собі партнера. Якщо вже й починають з кимось стосунки, то це точно говорить про наявність сильних почуттів. Якщо Ваги з часом відчувають, що кохання не справжнє без сумніву розірвуть союз. Залишаться лише з тим, кого по-справжньому покохають.\nЦе дуже влюбчивий знак, але мова про легку пристрасть та захоплення. По-справжньому Близнюки закохуються лише один раз. Це неймовірно щире кохання, яке вони ніколи не забудуть, навіть якщо з якихось причин союз розпадеться.\nОвни сильні ревнивці, а ще власники. Якщо вони по справжньому закохуються, то втрачають голову. Овен може дуже довго добиватися свого кохання, а потім ще довго не відпускати, якщо кохана чи коханий захочуть піти. Ба більше, Овни мінімум рік намагатимуться повернути колишню половинку. Затьмарити ці почуття хтось інший вже не зможе.\nРаки дуже емоційні, чуттєві та вірять у існування справжнього кохання. Раки в цьому списку трохи нечесно, адже вони можуть закохуватися щиро не один раз. Але не більше двох. І то, після першого розриву, Раки будуть дуже довго страждати. Закохатися ще раз вони зможуть мінімум через кілька років. А якщо їх зрадять й цього разу, Рак більше не відкриє своє серце ні для кого.\nПредпринимателям в Украине запретят самостоятельно увольнять работников и вынудят заплатить компенсацию


Затримання 17 українців у Греції: що кажуть у МЗС України\nЇх ніхто не затримував, – МЗС про ситуацію із 17 українцями в аеропорту Афін\n14:38, 5 липня - Читать новость на русском\nЗатримання 17 українців у Греції: відповідь МЗС України / Колаж 24 каналу\nУ Міністерстві закордонних справ заявили, що 17 українців у аеропорту Афін ніхто не затримував. Як наголосили у відомстві, їх не пропустили на територію Греції через карантинні обмеження.\nПояснення МЗС України щодо ситуації з українцями у Греції\nДетальніше про ситуацію розповів директор Департаменту консульської служби МЗС Сергій Погорельцев. Його слова передає інформаційна агенція Укрінформ.\nДо теми В Афінах затримали 17 українців, які прибули рейсами з Києва: подробиці і відео\nНаших громадян не затримано. Їх не пропустили на в'їзд до країни у зв'язку з чинними обмеженнями. Консул купив води, засоби гігієни та виїхав до аеропорту. Від грецької влади отримано відповідний дозвіл на відвідання,\nЗа його словами, зараз посольство України в Греції опікується цим питанням. Також Погорельцев анонсував, що 6 липня щодо ситуації з українцями в Греції МЗС надасть "розгорнутий коментар".\n"Наразі можу порадити усім нашим громадянам, які мають намір подорожувати у цей непростий з погляду епідеміологічної ситуації період, планувати свої поїздки виключно після отримання з офіційних джерел актуальної інформації щодо можливості/порядку в'їзду до тієї чи іншої іноземної країни", – підсумував директор Департаменту консульської служби МЗС.\nРадимо ознайомитися У які країни українці можуть подорожувати без обмежень через коронавірус: перелік\nЗа словами пасажирів, після прибуття на летовищі під час паспортного контролю 17 громадянам України відмовили у в'їзді в країну та затримали. Серед них – 15 дорослих і двоє дітей віком 8 та 9 років.\nБільше того, відправили людей ночувати у поліцейський відділок, де розмістили в камерах, зокрема дітей. Також грецька поліція відібрала в українців всі речі, не дає воду та їжу, а також погрожує депортацією.\nПасажири додають, що перед вильотом в аеропорту "Київ" на реєстрації їх суворо розпитували та розглядали весь пакет документів. Люди навіть зробили тест на коронавірус у лабораторії та надали його результати з мокрою печаткою. А коли вони все показали й розповіли, їх пропустили на паспортний контроль.\nКоронавірус COVID-19 Новини України Скандал Греція МЗС України Відпочинок Українські туристи застрягли за кордоном Українців затримали в Афінах


Питання 1. Капітал як фактор виробництва тривалого використання. — Студопедія\nПитання 1. Капітал як фактор виробництва тривалого використання.\n1. Капітал як фактор виробництва тривалого використання.\n3. Підприємницькі здібності, їх характеристика як фактори виробництва.\nУ самому загальному вигляді,капітал представляє собою будь-який ресурс тривалого використання, створений з метою виробництва більшої кількості економічних благ. Він є одним з елементів суспільного багатства.\nҐрунтуючись на особливостях обігу різних видів економічних ресурсів, що залучені у виробництво, розрізнюють:\n- основний капітал, який використовується у виробництві тривалий час і переносить свою вартість на готовий продукт по частинам, в процесі амортизації (будівлі, споруди, станки, обладнання тощо);\n- обіговий капітал, який бере участь у виробництві лише один раз і включає свою вартість у вартість готового продукту одразу (сировина, матеріали, паливо, електроенергія тощо).\nФормування капіталу здійснюється в процесі інвестиційної діяльності підприємця.\nІнвестиції – це довгострокові вкладення коштів, які здійснюються з метою отримання прибутку у вигляді коштів, банківських вкладів, паїв, акцій та інших цінних паперів, вкладень в рухоме та нерухоме майно, інтелектуальну власність, майнові права тощо. Подібне визначення інвестицій можна назвати бухгалтерським, тому що воно охоплює вкладення у всі види активів підприємства.\nІнвестиції у виробництво основних фондів та пов’язані з цим змінення обігового капіталу називають капіталовкладеннями. До них звичайно відносять витрати на будівництво, реконструкцію, розширення та технічне переобладнання. Капітальні вкладення – це інвестиції в економічному сенсі, тому що вони пов’язані з відтворенням реального капіталу. У нашому випадку грошові вкладення здійснюються у створення нових виробництв, розширення і реконструкцію діючих. Отже головним мотивом здійснення інвестицій виступає їх прибутковість.\nОчікувана норма чистого прибутку і реальна ставка відсотку вважаються найважнішими факторами, які визначають приватні інвестиції.\nСлід зауважити, що при прийнятті рішення про інвестування не номінальна, а саме реальна ставка проценту грає вирішальну роль. Це пояснюється тим, що номінальна ставка проценту визначається у поточних цінах, тоді як реальна ставка – у постійних або скорегованих цінах з урахуванням рівня інфляції.\nВиділяють фінансовий та економічний критерії ефективності інвестицій.Фінансовий критерій ефективності інвестицій використовується для оцінки прибутковості інвестиційного проекту для фірми, що його реалізує (а якщо проект кредитується, то і для кредитора). Економічний критерій ефективності інвестицій використовується при аналізі інвестиційних проектів з точки зору суспільної користі. При цьому увага звертається на те, як новий проект вписується в галузеву, соціальну структуру суспільства, наскільки важливий в економічному і соціальному сенсі продукт, який пропонується виготовляти.\nЯк фінансовий, так і економічний аналіз інвестиційних проектів в найбільш загальному вигляді відображається в зіставленні витрат на їх здійснення та вигод від їх реалізації.\nПопит та пропозиція ресурсу праці залежить від співвідношення попиту на робочу силу та її пропозиції на ринку, а також від типу цього ринку. | Попит і пропозиція на ринку капіталу. Позичковий процент


У Вінницькому зоопарку – бебі-бум - Всі новини Вінниці\nУ Вінницькому зоопарку – бебі-бум\nВерблюди, буйволи, екзотичні коні та лами народилися навесні у Подільському зоопарку. Тисячі відвідувачів приходять, аби подивитись на малечу та дорослих тварин. Але поки що ховають від глядачів нову «зірку» зоопарку – африканську зебру. Вона ляклива і ще не звикла до натовпу..\nЗебра Гранта – цілком доросла, їй – 10 років. До Вінницького зоопарку її привезли з Африки. Вже тиждень вона живе у просторому вольєрі, але поки що подалі від відвідувачів, Потроху Тіра, так назвали зебру, вже звикає до людей, принаймні, нашим журналістам уже позує на камеру та граційно бігає.\nТіра, маленька моя, хароша дєвочка, – так ласкаво спілкується із смугастою красунею Євген Ткачик, директор зоопарку.\nРаціон Тіри не змінювали – годують, як у африканському зоопарку.\nСіно, пров’ялена трава, морква, овес і для ласощів даємо яблука, – розповідає пан Євген.\nПоки що не показують відвідувачам і триденне телятко сірих буйволів.\nТа без уваги не лишився малюк верблюда. Дітей від нього не відірвати. Він народився лише тиждень тому. Від мами не відходить, але і компанію любить. Залюбки дає себе гладити. Тата до вольєру поки не пускають.\nМи переживали за те, що самець може агресивно відноситись, ставитись до новонародженого, – пояснює директор.\nНародились у зоопарку також лами та поні. Відвідувачі від малечі у захваті. Чекають у зоопарку й на приплід єнотів. Тваринки вдень сплять на гілках сосни, активізуються вночі.\nНа Вінниччині службовцю сервісного центру МВС України повідомлено про підозру в хабарництві


[ Шепіт, Сарата, Нижній Яловець (Яловичора)??? ] повідовив(-ла) -\nТекст повідомлення: Привіт шановне панство!!!!! Чи має хтось свіжу інфу про добирання до (або з) Путильских сіл Шепіт, Сарата, Нижній Яловець (Буковина) до Чернівців????????? Планується літня 10-12 денна подорож вздовж кордону. Буду вдячним за будь-яку інформацію...\n[ Шепіт, Сарата, Нижній Яловець (Яловичора)??? ] додав(-ла) Zevstour-13 [registered] 11:56:43 09/06/2009\nПривіт шановне панство!!!!! Чи має хтось свіжу інфу про добирання до (або з) Путильских сіл Шепіт, Сарата, Нижній Яловець (Буковина) до Чернівців????????? Планується літня 10-12 денна подорож вздовж кордону. Буду вдячним за будь-яку інформацію...\n[ Re: Шепіт, Сарата, Нижній Яловець (Яловичора)??? ] відповів(-ла) _olexa_ 10:47:14 10/06/2009\nБуси є з Шепоту до Путили та Вижниці, на серпень минулого року не менше трьох рейсів. До Сарати та Яловичори регулярного транспорту нема, з Яловичори досить часто зранку можна добратися попутками з лісом.\n[ Re: Re: Шепіт, Сарата, Нижній Яловець (Яловичора)??? ] відповів(-ла) Zevstour-13 13:40:32 10/06/2009\nДякую!!!! До подорожi ще э час, тож будемо шукати варiанти. Можливо з Шепоту будемо замовляти мiкроавтобус. Починати вирiшили з Дiлового.\n[ Re: Re: Re: Шепіт, Сарата, Нижній Яловець (Яловичора)??? ] відповів(-ла) chern 16:38:06 12/06/2009\nМи в жовтні йшли маршрутом с.Ділове - г.Стіг - г.Чивчин г.Коман - кл. Балтагул - хр. Прилучний - кл. перкалаб - с. Перкалаба - с. Сарата - г. Томнатикул (бувша РЛС) - с.Шепіт. З Шепота до Путили і далі на Чернівці їде єдиний автобус, в 5.45 ранку. Якшо потрібна консультація, з радістю допоможу.


У херсонській бібліотеці ім. Лесі Українки проходить віківишкіл — Мост - Новости\nГлавная Новости У херсонській бібліотеці ім. Лесі Українки проходить віківишкіл\nВікімарафон, або вікіедітатон (англ. edit-a-thon). Марафон редагування - це захід, на якому всі охочі збираються в одному місці, щоб редагувати наживо. Досвідчені редактори обмінюються досвідом з новачками, тож навчитися редагувати Вікіпедію на вікімарафоні - найшвидше.\nУже вдруге Херсонська централізована бібліотечна система разом зі своїми користувачами долучається до святкування Дня народження Української Вікіпедії. З нагоди цієї дати у стінах бібліотеки ім. Лесі Українки відбувся Віківишкіл. Сьогодні всі бажаючі мали можливість навчитись писати та створювати свої статті до вільної енциклопедії.\nГромадська організація «Вікімедіа Україна» надала вікісувеніри для учасників флешмобу.\nТеги: библиотека, википедия\nГУР МО: У Херсонській області окупанти розшукують 15 своїх військовослужбовців\nРезніченко: У Херсонській області наші військові гатять орка - не хвилюйтесь


Головна / Для дітей\nВік від 0 до 36-ти місяців\nx4 Змінні насадки преміум класу з щетиною DuPont\nх1 Режим чищення зубів\n6 місяців гарантія\nДитяча електрична звукова зубна щітка Seago SG977 Sonic, Green (K1010050206)\nВік від 3-х до 12-ти років\nДитяча електрична звукова зубна щітка Seago SG921 Sonic, Blue (K1010050204)\nДитяча електрична зубна щітка Seago SG513 Sonic, Blue (KRU-101005034)\n3 місяця гарантія\nДитяча звукова зубна щітка Seago Sonic SG-972-B, Blue (K1010050235)\nВік від 6-ти до 14-ти років\nx1 Змінні насадки преміум класу з щетиною DuPont\nх2 Режима чистки зубів\nДитяча звукова зубна щітка Seago Sonic SG-972-B, Green (K1010050237)\nДитяча звукова зубна щітка Seago Sonic SG-918, Yellow (K1010050239)\nх1 Режимів чистки зубів\nДитяча електрична звукова зубна щітка Seago SG977 Sonic, Pink (K1010050207)\nДитяча електрична зубна щітка Seago SG513 Sonic, Pink (KRU-101005035)\nДитяча звукова зубна щітка Seago Sonic SG-972-B, Pink (K1010050236)\nДитяча звукова зубна щітка Seago Sonic SG-918, Green (K1010050238)\nДитяча зубна щітка Seago: чистимо з задоволенням\nПоширена серед батьків проблема – знайти таку зубну щітку, щоб малюк нарешті погодився чистити зуби. Коли прохання, умовляння і страшилки вже не допомагають, а малюк демонстративно викидає черговий засіб для гігієни, можна купити спеціальну дитячу електричну зубну щітку Seago.\nЯкісні прилади розроблені спеціально для найвимогливіших споживачів, – карапузів від 1 року до 14 років. З щітками Seago повсякденний догляд за зубками і порожниною рота перестане бути нудним. Яскравий дизайн, кумедне підсвічування і звукові сигнали таймера зроблять чистки не рутиною, а захоплюючою подією.\nНа відміну від стандартних мануальних моделей, звукова електрична щітка подарує тільки позитивні відчуття, привчить до щоденного чищення без зайвого стресу як для малюків, так і батьків.\nЕлектрична зубна щітка Seago дітям по віковим групам\nМоделі для дорослих в основному підбираються відповідно до вже існуючих проблем. Це може виявитися рішенням з відбілюючим впливом і шліфуванням поверхні зубів, захисту ясен при кровоточивості. У свою чергу, зубні щітки для дітей також мають ряд особливостей. Вибираючи предмет гігієни для дитини, важливо підібрати модель відповідно до віку:\nвід 1 до 3 років. Максимально м’яка щетина, щоб виключити можливість пошкодження слизової оболонки. Малюки обожнюють все пробувати на смак, тому навіть крихітна ранка в роті часто призводить до стоматиту. Також, робота електричного двигуна повинна залишатися на оборотах до 16 000 коливань/хвилину;\nвід 3 до 6 років. Для дитсадкової категорії також слід знайти щітку Seago з суперм’якої щетиною. Деякі малюки вже самостійно відправляються чистити зуби вранці і ввечері, що мається на увазі більший запас батареї і збільшену амплітуду коливань (близько 16 000 тис.);\nвід 6 до 12, 14 років. Практично моделі для дорослих, такі електричні щітки із середнім ступенем жорсткості, з розширеним функціоналом, рухами робочої поверхні до 30 000 тис.;\nЯк купити зубну щітку дитині і не нашкодити?\nХарактеристики, які важливо врахувати при виборі електричної дитячої зубної щітки Seago:\nПараметри аксесуара. Електрощітки випускаються з ергономічним дизайном, відповідно до розмірів невеликої ручки. Малюк може сам розташувати щітку як йому зручно і приступити до гігієнічної процедури без допомоги батьків.\nРозмір головки. Ця частина набагато менша, ніж на дорослих моделях. Чистяча основа створюється з урахуванням розмірів порожнини рота, передбачає дбайливу і продуктивну роботу.\nДовжина, товщина і жорсткість ворсу. Невеликий тонкий ворс, найчастіше роздвоєний на кінцях, акуратно усуває плями і забрудненя. Порожнина рота залишається доглянутою, оскільки забирається щоденний бактеріальний наліт.\nПродумана конструкція. Окремий пункт, дотримання якого гарантує безпеку дитині. Всі елементи повинні бути надійно зафіксовані, щоб карапуз не зміг дістатися до елементів живлення (батарейок) або відламати частину ручки.\nДитячі звукові зубні щітки, цікаві і стильні, презентує компанія Seago. Задовольнити інтерес до творчості з користю для здоров’я допоможуть лінійки Sonic. Милі малюнки тварин і приємна кольорова гамма салатового, блакитного, рожевого або лимонного відволічуть дитину від такої неприємної процедури. М’яка зубна щітка для дітей не зашкодить емалі і яснам, зупинить карієс на етапі формування, з легкістю усуне всі залишки їжі.\nКупити кращі зубні щітки для дітей Seago\nЦікавить надійна і безпечна зубна щітка, ціна якої виправдає очікування? Ласкаво просимо до каталогу магазину звукових електричних щіток Seago. Великий вибір з м’якою щетиною, зручною ручкою, креативним дизайном. Виявляється, дітей не так складно привчити чистити зуби! Досить замовити оригінальні рішення від Seago. Доставка замовлень по Києву, Харкову, Одесі, Львову та іншим містам України.


Новини ЗДМУ. Підсумки вступної кампанії надихають і мотивують\nПідсумки вступної кампанії надихають і мотивують\nЗовсім скоро вишикуються для складання урочистої присяги першокурсники Запорізького державного медичного університету. Їм довелося з честю пройти нелегкі випробування, щоб зробити відповідальний вибір долі і професії. Університет цьогоріч приймає у свою велику родину 1327 вітчизняних та іноземних студентів, торік на цю дату таких було 1267. До навчання на денній формі приступлять 1166 вітчизняних студентів, 161 – іноземних, яких вже зарахували. Набір іноземних студентів продовжується і триватиме до кінця жовтня. На медичні три факультети бюджетної й контрактної форми вступило 355 осіб (торік – 331 особа). Набір на другі курси денної форми навчання спеціальностей «медицина», «педіатрія», «стоматологія» цьогоріч склав 169 осіб. Сталою, на рівні минулого року, залишається кількість зарахованих на заочну форму навчання - 393 особи з числа усіх категорій, які вступали не базі молодшого спеціаліста, і за результатами ЗНО. 98 юнаків і дівчат сядуть за студентські лави в аудиторіях медичного коледжу ЗДМУ для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста за освітніми програмами «сестринська справа» та «фармація».\n«Таким чином ми успішно завершили вступну кампанію - 2019, - підсумовує відповідальний секретар приймальної комісії ЗДМУ, доктор фармацевтичних наук Віра Одинцова. – Оприлюднено останні накази на зарахування студентів заочної форми навчання за двома освітніми програмами – «Фармація» і «Технологія парфумерно – косметичних засобів». Претенденти вступали за результатами зовнішнього незалежного оцінювання – на 5,5 років навчання і на базі диплома молодшого спеціаліста як медичного, так і фармацевтичного спрямувань. Усі, хто успішно склали фахове вступне випробування, виконали вимоги до зарахування, поповнили лави студентів університету. Ми раді їх вітати у закладі вищої медичної освіти із прекрасними традиціями, високим рейтингом на теренах медичної освіти і науки України, високопрофесійним професорсько – викладацьким колективом педагогів і вчених».\nВіра Миколаївна зазначила, що цього року дещо менше, ніж торік, прийшло вступників денної форми навчання на освітні програми «фармація», «ТПКЗ» , а також тих, що опановуватимуть фізичну терапію, ерготерапію і лабораторну діагностику. "Серед ймовірних причин стосовно фармації - вплив конкурсного балу : він мав бути не меншим 130, - зазначила відповідальний секретар приймальної комісії. - Тобто, дещо втративши в кількості, ми отримали якісніших студентів. Оскільки на спеціальності «медицина», «педіатрія», «стоматологія» вже другий рік поспіль є чітка норма - 150 балів з другого – третього конкурсних предметів, до цих вимог наші вступники звикли і приходять орієнтовані, з високими результатами ЗНО . Це підтверджують і визначені ними пріоритети. Цього року, на відміну від інших, у нас немає вступників із шостим, сьомим пріоритетами. Натомість, з першим пріоритетом заяви подали - 81 відсоток претендентів, з другим – 12, третім - 2 відсотки, з четвертим – 4, п’ятим - 1 відсоток.\nПриємним є той факт, що молодь з кожним роком ставиться до вступу більш виважено, мотивовано, робить свідомий вибір. Як це превалювало цього року. Такий акцент відзначили і керівники МОН, прогнозуючи, що в проекті Умов прийому у заклади вищої освіти на 2020 рік, планується не сім, а п’ять заяв, які подаватимуть вступники.\nЗвісно, відчутно позначилися результати профорієнтаційної роботи, яку здійснювали упродовж року , так представники університету побували у більшості шкіл Запоріжжя, звідки до нас вступає найбільше учнів, це відіграло свою роль на тлі зміни конкурсних предметів для вступу на бюджет - ми пропонували вступникам свої цікаві умови на контракт.\nТрадиційно проводимо агітаційні виїзди в медичні коледжі, де професійно орієнтована молодь має широкі можливості навчання. Цього року, наприклад, до нас прийшло найбільше вступників з коледжу ЗДМУ – 54 особи, з Криворізького медичного коледжу – 51, Миколаївського – 49, Херсонського – 41 , Бердянського – 39, базового медичного коледжу Запоріжжя – 35, Бериславського – 33, Мелітопольського – 32 особи. Прикметно, що розширюється географія коледжів, звідки приймаємо студентів. Причому, з тих закладів, де ми навіть не бували, наприклад, до нас цього літа вступили юнаки й дівчата з коледжів та медучилищ Шепетівки, Умані, Ковеля, Котовська, Льгова та інших. Приїхали 17 вступників з Одеського медичного училища, при тому, що там свій університет. Це свідчить про дедалі вищий авторитет нашого ЗДМУ. А цілеспрямована робота із залучення молоді на навчання в університеті забезпечила гідний високий конкурс з усіх спеціальностей.\nРезультатами вступної кампанії ми задоволені, це здобуток спільних зусиль всього колективу, підсумок потужної агітаційної роботи, яка триває упродовж цілого року, в якій беруть участь члени ректорату, приймальної комісії, секретаріату, деканати факультетів. Вона спрямована на залучення до студентських лав кращої молоді. За відгуками, за кількістю бажаючих навчатися на денній і заочній формі саме у нашому університеті, ЗДМУ впевнено утримує рейтинг найкращого закладу вищої освіти медичного спрямування Південно – Східного регіону України і одного з найкращих - в Україні.\nХочеться відзначити цілеспрямовану організаційну роботу на високий результат голови приймальної комісії, ректора ЗДМУ, професора Юрія Михайловича Колесника, який завжди слідує вимогам сьогодення, приділяє велику увагу роботі приймальної комісії, агітаційній, ініціює нововведення. Наша гордість – інноваційні технології, чудова матеріально – технічна база, яку ми демонструємо майбутнім вступникам у презентаціях. Усе публічно висвітлюється. Окрема подяка усім членам приймальної комісії, цьогоріч її склад було оновлено більш як наполовину, одначе, колектив чудово справився з усіма завданнями, викликами, які траплялися під час напружених днів. Співробітники проявили справжній професіоналізм, патріотизм стосовно свого університету. Разом ми – команда, і на позитивній ноті підходимо до нового навчального року.\nВарто зазначити, що вступна кампанія, як завжди в ЗДМУ, проводилась прозоро, прояви посадових зловживань та хабарництва з нашим університетом не сумісні.\nРадо привітаємо на урочистій посвяті нове студентське поповнення, побажаємо їм бути мудрими, сумлінними, підтвердити свій високий рівень підготовки, бажання не змарнувати красиві молоді роки в університеті, добре вчитися, плідно займатися наукою і в майбутньому стати високими професіоналами».


У Львові почало активно розвивається фігурне катання - ЗНАЙ ЮА\nЗ маленьких львів'ян зроблять фігуристів - батьки, готуйте ковзани і мазь від синців\nУ львівських тренерів є принцип не більше 10 дітей в одній групі\n29 липня 2020, 17:00\nНа Львівщині останнім часом стало дуже популярним фігурне катання. Зараз все більше та більше батьків віддають своїм крихіток саме у цей вид спорту.\nПро його особливості та перспективи у Львові розповіла директор школи фігурного катання «Bauer», яка функціонує на ТВК «Південний», Катерина Балінська, передає Гал-інфо.\nБільшість діток які приходять до школи на льоді не стояли жодного разу. Саме тому викладачам доводиться навчати крихіток буквально з нуля. Наразі у Львові є чимало дітей, які хочуть займатися саме фігурним катанням.\n"Ми дуже чекаємо на відкриття справжнього льодового комплексу зі ковзанкою спортзалами та хореографічними класами. Але навіть те, що є зараз, це максимальний результат, який можна отримати у Львові. В нас є власний спортивний та хореографічний зал, який розташований прямо території ковзанки, ковзанка на Південному надає нам вільні години виключно для учнів школи. Ковзанка у Новояворівську це звичайно добре, але добратися туди дітям, зважаючи на навчальний графік, досить важко", - розповіла тренерка.\nНаразі школа має 4 групи, ще максимум дві може взяти восени. Наразі у школі поки що мало тренерів, тому вона фізично не може працювати більше. До того ж у тренерів є принцип не більше 10 дітей в одній групі. Такий підхід до навчання дає особливі результати\n"Найбільше займаються фігуристи з групи «Спорт» - 70 годин на місяць, «аматори» та «юні фігуристи» трохи менше. Більшість наших учнів дівчата, поки що лише четверо хлопців, але сподіваємось їх буде скоро більше", - каже Катерина.\nЗараз до школи запросили всесвітньовідомого тренера та танцюристку по трайбл ф’южн Кіру Лєбєдєву, яка розробить спеціальну програму, покликану розвинути пластику в дітей на ковзанах. Це буде унікальна програма, розроблена спеціально для львівської школи.\nФігурне катання - це не дешевий вид спорту. Максимальний абонемент в нашій школі група «Спорт», за 70 годин занять на місяць, коштує 4200грн, груап «Аматор» 2700грн (44 години тренувань), група «Юний Фігурист» 1500грн (16 годин).\nВарто нагадати, що мешканка Франківщини та пишна красуня завоювала призи своєю вагою. Дівчина зважилася змінити свою фігуру і скинути вагу. В результаті пішли 16 кг і з'явився приз. Однак франківчанка не склала руки і обіцяє показати нові результати схуднення.\nЗнай повідомляв, що 16-річний житель Івано-Франківщини отримав призове місце на змаганнях з настільного тенісу.\nНещодавно Знай передавав, що українська чемпіонка Ольга Харлан розповіла, як на неї подіяв карантин. Спортсменка поскаржилася, що позбулася багатьох нагород.\nТеги: Львів Новини України фігурне катання


АРТЕМ КАЙ, 23 октября, Caribbean Club – Афиша событий Киева – TOPClub\nКонцерты АРТЕМ КАЙ\nКиев Афиша Киева Концерты АРТЕМ КАЙ\nКонцерты Событие уже прошло (23 октября) Киев, Caribbean Club\nПерший сольний концерт співака Артема КАЯ з презентацією дебютного альбому «Доля».\nКоли романтична натура та беззаперечний талант поєднуються в одне ціле – народжується музика, яка залишає пам’ятний відбиток у душах слухачів.\nСпівак Артем КАЙ відноситься до нового покоління українських артистів, які відомі своєю ідеєю створювати подібні знакові проекти. Двократний переможець проекту «Караоке на Майдані», учасник 5-го сезону шоу «Х-Фактор», фіналіст конкурсу «Хіт-конвеєр» на телеканалі М2, номінант в категорії «Нові імена» премії «Золота Жар-птиця 2018» – Артем КАЙ переходить на новий етап творчості.\nЗа роки кропіткої роботи в студії та пошуку власного звучання, виконавець готовий поділитися з шанувальниками результатами своєї праці.\n23 жовтня в Carribean Club Concert Hall відбудеться презентація його дебютного альбому «Доля» та велика сольна програма. До концерту будуть залучені музиканти із Нігерії:\n«Я довго йшов до великого концерту в столиці, збирав матеріал гідний моїх шанувальників. Якісний саунд, впізнаваний почерк і частинка мого внутрішнього світу – я вклав в альбом моє маленьке життя. І тепер хочу поділитися цією історією з киянами та гостями міста!» – розповідає співак.\nНагадаємо, на початку 2018 року Артем КАЙ презентував кліп на композицію «Доля», який вже в перші тижні ротації зібрав чималу кількість позитивних відгуків і переглядів у мережі.


Гроші на дезінфектори для шкіл і відновлення мостів на Закарпатті: рішення Кабміну - Накипело\n21 жовтня Кабінет Міністрів провів чергове засідання. Уряд прийняв кілька рішень про виділення грошей з держбюджету.\n540 мільйонів гривень піде на забезпечення шкіл в регіонах дезінфікуючими засобами для обробки рук та поверхонь. Також уряд пропонує виділити з бюджету на наступний рік мільярд гривень на протиепідемічні заходи в школах.\nНа відновлення інфраструктури після червневих повеней Закарпатській обладміністрації направлять 37 мільйонів з резервного фонду держбюджету. Гроші підуть в першу чергу на відновлення мостів та мостових переходів, а також на лагодження доріг місцевого значення та укріплення берегів річок.\nДля запобігання пожеж у Чорнобильській зоні уряд перерахує майже 90 мільйонів. Їх спрямують на поліпшення матеріально-технічного забезпечення підрозділів Державного агентства з управління зоною відчуження.\nбюджет UKзаседание UKКабинет Министров UKкабмин UKшколы UK