Загальна фізіологія збудливих тканин (реферат) - Реферати Українською, курсові, дипломи - скачати безкоштовно на UkrReferat.com\nЗагальна фізіологія збудливих тканин (реферат)\tadmin\nМедицина, терапія, фізіологія\tРеферат на тему: Загальна фізіологія збудливих тканин\n1. Фізіологія як наука. Поняття про функцію. Методи фізіологічних\nНормальна фізіологія – наука про об’єктивні закономірності протікання\nфункцій організму в їх взаємозв’язку і у взаємодії організму із\nзовнішнім середовищем. Функція – це діяльність і властивість клітин, органів, систем організму,\nякі проявляються як фізіологічний процес чи сукупність процесів. Функції є: 1. Специфічні – притаманні лише даній тканині (клітині), наприклад,\nспецифічна функція м’язевої клітини – скорочення, нервової – проведення\n2. Неспецифічні – притаманні багатьом (чи всім) тканинам та клітинам\nорганізму. Наприклад, функція обміну речовин є у всіх клітинах та\nОб’єктом фізіологічного дослідження є функція організму, його систем,\nорганів і клітин.\nМета фізіології – пізнання функції і закономірності функцій організму\nдля медичної практики.\nЗавданням фізіології є вивчення функцій з метою виявлення причин та\nхарактеру їх порушень при захворюванні.\nГострий експеримент – дослідження проводять під наркозом, може\nсупроводжуватись перерізуванням нервів, введенням різних речовин (в\nбільшості випадків є летальним для піддослідних тварин).\nХронічний експеримент – дослідженню передує операція (введення фістули в\nпротоку залози) й після одужання тварини проводять дослідження функцій\n(секреція залоз) в умовах, що максимально відповідають природним. Біологічне моделювання – у тварини за допомогою хірургічного втручання\nвикликається гіперфункція серця і досліджують, як ця зміна впливає на\nМатематичне моделювання – відтворюють фізіологічні процеси на\nкомп’ютерах та досліджують різні варіанти реакцій, тобто можливі зміни\nпри тих чи інших впливах на організм (ліки, фізичні фактори,\nекстремальні умови навколишнього середовища).\n2. Потенціал спокою, його параметри, механізми походження та\nфізіологічна роль. Потенціал спокою (ПС) – різниця потенціалів між зовнішньою та\nвнутрішньою поверхнями мембрани збудливої клітини, що знаходиться в\nR – універсальна газова стала, T – абсолютна температура, F – число\nФарадея, [K+ і] – концентрація іонів К+ в клітині, [K+ е] – концентрація\nіонів К+ поза клітиною.\nНаявністю в мембрані клітини механізмів активного транспорту речовин –\nнатрій-калієвий насос. Він створює градієнт концентрації усередині та\nОсобливостями проникності мембрани клітини в стані спокою – вона\nпроникна для іонів К+ та непроникна для іонів Na+.\nНайбільш важливим для створення та підтримання ПС є натрій-калієвий\nнасос (НКН). Структурною одицею НКН є Na/К-транспортний білок, що являє\nсобою АТФазу. Цей білок на внутрішній поверхні мембрани розщеплює АТФ на\nАДФ та фосфат й використовує енергію, що виділилась на транспортування\nтрьох іонів Na+ з клітини та двох іонів К+ в клітину. Тобто в сумі з\nклітини за один цикл виділяється один позитивний заряд (150-600 за\nсекунду). Таким чином, НКН є електрогенним (створює електричний струм\nчерез мембрану), але й може бути електронейтральним, коли на один іон\nтранспортованого Na+ припадає один іон К+. Отже, за рахунок роботи НКН\nстворюється та підтримується градієнт концентрації іонів К+ та іонів Na+\nусередині та поза клітиною, а саме 145 ммоль/л іонів Na+ зовні та 12\nммоль/л всередині, 4 ммоль/л іонів К+ зовні та 155 ммоль/л всередині.\nОтже, концентрація іонів калію усередині клітини в 40-50 разів більша,\nчим поза нею, а концентрація іонів натрію, навпаки, в 10 разів менша.\nВарто підкреслити, що сумарна концентрація аніонів усередині та поза\nПроникність мембрани для іонів визначається станом каналів мембрани.\nСтан каналів визначається станом їх воріт, які можуть бути відкритими\n(тоді через канал по градієнту концентрації можуть рухатися іони) та\nзакритими. Канали мембрани є селективними, тобто, пропускають одні іони\nта не пропускають, або дуже погано пропускають інші іони. В стані спокою\nмембрана збудливої клітини проникна для іонів К+ (відкриті калієві\nканали) та непроникна для іонів Na+ – майже всі натрієві канали закриті.\nЦе є причиною того, що іони К+ виходять з клітини через калієві канали\nпо градієнту концентрації, а аніони Na+ зайти в клітину не можуть, хоча\nє градієнт концентрації. Іони К+, виходячи з клітини, виносять\nпозитивний заряд на зовнішню поверхню мембрани. Крупномолекулярні\nорганічні аніони залишаються в клітині й зумовлюють негативний заряд на\nвнутрішній поверхні мембрани. При реєстрації ПС методом пошкодження об’єктом дослідження є який-небудь\nорган, наприклад, скелетний м’яз. Його пошкоджують шляхом розрізу та\nприкладають електроди до пошкодженої та непошкодженої поверхонь. Стрілка\nгальванометра при цьому відхиляється. Це говорить про наявність різниці\nпотенціалів між пошкодженою поверхнею м’яза (аналог внутрішньоклітинного\nсередовища) та її непошкодженою поверхонею (аналог зовнішньої мембрани).\nПри внутрішньоклітинному методі реєстрації об’єктом дослідження є окрема\nклітина, яку поміщають в плазму чи фізіологічний розчин. Там знаходиться\nодин реєструючий електрод. Другий електрод (мікроелектрод) обережно\nвводиться усередину клітини. До проколу мембрани промінь осцилографа іде\nпо нульовій лінії ( між електродами немає різниці потенціалів. В момент\nпроколу мембрани промінь приладу різко відхиляється від 0 у негативну\nчастину системи координат і протягом годин може перебувати на такому\n1. Полярність – те, що в момент проколу промінь відхиляється у негативну\nсторону, говорить про те, що внутрішня поверхня мембрани клітини\nзаряджена негативно відносно зовнішньої.\n2. Величина – ступінь відхилення променя від нуля, відповідає величині\nПС. Величина ПС збудливих клітин складає 70-90 мВ. Варто наголосити, що\nвеличина ПС оцінюється по модулю, без врахування знака!\n3. Сталість у часі – якщо, на клітину не діють які-небудь фактори, то ПС\nне змінюється (промінь йде паралельно нульовій лінії).\nТак як величина ПС оцінюється по модулю, то деполяризацією називають\nбудь-яке зменшення величини ПС, а гіперполяризацією – його збільшення.\nФізіологічна роль ПС полягає в тому, що він є базою, на якій\nрозвивається потенціал дії.\n3. Потенціал дії, його параметри, механізми походження та фізіологічна\nроль. Потенціал дії (ПД) – швидка високоамплітудна зміна потенціалу мембрани\nзбудливої клітини при її збуджені.\nПри позаклітинній реєстрації об’єктом досліджень є цілий нерв чи м’яз.\nПри біполярному відведені реєструється двохфазний сумарний ПД (обидва\nелектроди є активними, дві фази ПД відповідають руху хвилі збудження\nспочатку під одним, а потім – під іншим електродом). При уніполярній\nреєстрації один електрод є активним, а інший – пасивним ( реєструється\nоднофазний сумарний ПД. Вихідною лінією при позаклітинній реєстрації є\nнульова лінія, що свідчить про відсутність різниці потенціалів між\nПри внутрішньоклітинній (мікроелектродній) реєстрації ПД окремої клітини\nмає такий вигляд: Спочатку мембранний потенціал різко зменшується до нуля – 1 фаза\nдеполяризації ПД; потім заряд мембрани змінюється на протилежний – зовні\n“-”, всередині “+” – 2 фаза реверсполяризації. Частина графіка, яка\nперебуває вище нуля відповідає фазі, що має назву овершут. Далі\nмембранний потенціал поступово повертається до вихідного рівня – 3 фаза\nреполяризації ПД. Завершальною фазою ПД є слідова гіперполяризація 4.\nВ основі зміни мембранного потенціалу при збуджені (тобто в основі\nформуванні ПД) лежать зміни проникності мембрани, що пов’язані із\nзмінами стану каналів мембрани під впливом подразника.\n— активаційних – закриті в стані спокою, але можуть відкриватися під\n— інактиваційних – вони швидко закриваються після відкриття активаційних\nворіт і не можуть відкриватися під впливом подразника.\nПодразник зумовлює відкриття активаційних воріт натрієвих каналів (\nлавиноподібний вхід Na+ в клітину за градієнтом концентрації (\nзменшення надлишку аніонів усередині клітини (так як іони Na+ заряджені\nпозитивно). Аніони, які прямують до мембрани за іонами Na+, зайти в\nклітину не можуть ( вони зменшують надлишок позитивних зарядів на\nзовнішній поверхні мембрани клітини. Завдяки цьому різниця потенціалів\nміж зовнішньою та внутрішньою поверхнями мембрани зменшується, а далі й\nзовсім зникає. Так розвивається фаза деполяризації ПД.\nАле вхід іонів Na+ в клітину не припиняється й тепер у клітині\nстворюється надлишок позитивних іонів Na+, а на її поверхні – надлишок\nаніонів ( перезарядка мембрани – фаза реверсполяризації.\nНатрієва активація (стан каналів при відкритих активаційних воротах)\nшвидко змінюється натрієвою інактивацією – закриттям інактиваційних\nворіт ( вхід іонів Na+ в клітину при цьому припиняється. Подразник\nзмінює не тільки стан натрієвих каналів, але й стан калієвих каналів (\nвони також активуються, тобто відкривається додаткова кількість калієвих\nканалів. Але у часі цей процес розвивається значно повільніше, ніж\nВнаслідок різної швидкості розвитку у часі натрієвої та калієвої\nактивації під впливом подразника, розвиток натрієвої інактивації\nсупроводжується розвитком калієвої активації. Тому, коли іони Na+\nперестають входити в клітину, вихід іонів К+ з неї збільшується. Саме це\nпризводить до відновлення вихідного рівня мембранного потенціалу – фаза\n2.Протяжність – 1-3 мс в нервових волокнах, в м’язових волокнах він\nдовший (в типових кардіоміоцитах – 300 мс).\nФізіологічна роль ПД – полягає в тому, що він забезпечує збудження\nклітини та передачу цього збудження на інші клітини, а також підтримку\nчи активацію у збудливих клітинах специфічних функцій.\n4. Збудливість. Критичний рівень деполяризації поріг деполяризації\nклітинної мембрани. Збудливість – здатність клітин (чи тканин) до збудження. Збудливість\nрізних клітин та тканин різна – одні збуджуються легше, інші важче.\nЗбудження – складний фізіологічний процес, який виникає в збудливих\nструктурах при дії подразника.\n2. Виникнення специфічної функції (скорочення у м’язах, секреція в\nсекреторних клітинах, передача інформації в нервових волокнах). Показниками збудливості є:\n1. Поріг сили подразника – мінімальна сила подразника, при якій він\nвикликає збудження. Чим вища збудливість, тим менший поріг сили\nподразника. При необхідності оцінити рівень збудливості тканини в\nклінічній практиці визначають поріг сили подразника для цієї тканини.\n2. Пороговий потенціал (?V) – різниця між ПС та критичним рівнем\nдеполяризації мембрани (Екр). Критичний рівень деполяризації – той рівень мембранного потенціалу, при\nзменшені до якого ПС на мембрані виникає ПД.\nОтже, ?V – різниця між величиною ПС та Екр – показує, на скільки мВ\nнеобхідно зменшити ПС, щоб на мембрані виник ПД. Тобто, чим менший поріг\nдеполяризації, тим вища збудливість клітини та навпаки.\nВсі фактори, що змінюють величину порогу деполяризації, змінюють\n— зміна величини ПС: при деполяризації мембрани ?V клітини зменшується;\nпри гіперполяризації навпаки;\n— зміна положення Екр – вона визначається станом натрієвих каналів,\nздатністю клітини збільшувати проникність для іонів Na+ під впливом\nПодразники, допорогові за своїми параметрами, викликають на мембрані\nдеполяризацію, яка не доходить до Екр – така деполяризація називається\nмісцевим збудженням. Подразники, параметри яких не нижчі порогових\n(надпорогові), викликають деполяризацію мембрани до Екр ( ПД.\nПри розвитку на мембрані місцевого збудження та ПД збудливість клітини\n— при розвитку місцевого збудження збудливість збільшується, так як ?V\n— при розвитку ПД мають місце закономірні зміни збудливості:\n— поки деполяризація повільно прямує до Екр, збудливість збільшується\nвище вихідного рівня (вище 100%) – фаза супернормальної збудливості;\n— як тільки деполяризація доходить до Екр й починається розвиток піку\nПД, збудливість клітини падає до нуля та починається фаза абсолютної\nрефрактерності – повної незбудливості клітини. Механізм її розвитку\nпов’язаний з тим, що коли деполяризація мембрани доходить до Екр, в ній\nвідкриваються всі натрієві канали ( ніякий додатковий подразник не може\nзмінити стан натрієвих каналів мембрани тому клітина не може реагувати\nна дію подразника – її збудливість дорівнює нулю. Далі стан натрієвої\nактивації змінюється станом натрієвої інактивації – в натрієвих каналах\nзакриваються інактиваційні ворота, які не можуть відкриватися під\nвпливом подразників ( продовжується абсолютна рефрактерність. Натрієва\nінактивація зберігається до тих пір, поки під час реполяризації\nмембранний потенціал не відновиться до рівня 40 мВ – до тих пір буде\nзберігатися повна незбудливість клітини. Але потім інактиваційні ворота\nвідкриваються і клітина поступово відновлює здатність до збудження – іде\nфаза відносної рефрактерності. Під час цієї фази збудливість клітини\nвища нуля, але нижча, чим у вихідному положені. Коли завершується фаза\nреполяризації ПД, збудливість клітини відновлюється до вихідного\nположення, тобто відновлюється стан натрієвих каналів, що відповідає\nстану спокою – в натрієвих каналах закриті активаційні ворота та\nвідкриті інактиваційні. Порівняльна характеристика місцевого збудження та ПД.\nВластивість\tМісцеве збудження\tПД\nЗдатність до поширення\tПоширюється на малі відстані електротонічно за\nдопомогою локальних токів\tПоширюється по всій довжині мембрани\nЗдатність до сумації\tЗдатне до сумації\tНе має здатності до сумації\nЗалежність від сили подразника\tПідкоряється закону силових відношень –\nчим більша сила подразника, тим більша амплітуда місцевого збудження\nПідкоряється закону “все або нічого” – при дії допорогових подразників\nПД не виникає зовсім; при дії порогових подразників виникає ПД\nмаксимально можливої амплітуди\nЗміна збудливості\tПри розвитку місцевого збудження збудливість клітини\nзбільшується внаслідок зменшення ?V\tПри розвитку ПД спостерігаються\nфазові зміни збудливості, під час якої вона повністю сникає –\nрозвивається абсолютна рефрактерність\nЕлектричний струм, крім того, має такий параметр як напрям. Під анодом\nвиникає гіперполяризація, а під катодом – деполяризація мембрани\nвнаслідок складання зовнішнього та власного електричного поля. В основі\nгіперполяризації та деполяризації лежать чисто фізичні процеси складання\nполів, які носять назву електротонічних. Коли під катодом відбувається\nдеполяризація мембрани й досягає 50-75% від величини порогового\nпотенціалу, в мембрані відкриваються потенціалчутливі натрієві канали (\nчерез них в клітину входять іони Na+ ( збільшення ступеню деполяризації\nпід катодом. Деполяризація під катодом, що пов’язана з відкриттям\nнатрієвих каналів та з входом іонів Na+ в клітину, має назву локальної\nТаким чином, при дії на клітину електричного струму як подразника,\nзбудження (ПД) виникає під катодом, при вхідному напрямку струму, так як\nсаме під катодом виникає деполяризація мембрани. І, якщо ця\nдеполяризація досягає Екр, на мембрані виникає збудження, ПД.\nЗ графіка зміни мембранного потенціалу клітини під впливом катодного\nструму різної сили видно, що при дії допорогових подразників\nрозвивається деполяризація, яка не доходить до Екр (місцеве збудження)\nта підкоряється закону силових відношень. При пороговій силі подразника\nдеполяризація мембрани доходить до Екр ( виникає ПД. При дії подразника\nнадпорогової сили деполяризація швидше доходить до Екр ( швидше\nрозвивається ПД, але його амплітуда не змінюється (закон “все або\nТобто, збудження під катодом виникає, якщо сила струму не нижча\nЯкщо на клітину діяти катодним струмом великої сили, то при дуже\nкороткочасній дії (допороговий час) ПД не виникає, так як деполяризація\nмембрани не доходить до Екр. При пороговому часі деполяризація встигає\nдійти до Екр ( розвиток ПД. Подальше збільшення часу дії подразника є\n“безрезультатним” – не призводить до яких-небуть змін розвитку процесів\nна мембрані. Тобто, збудження (ПД) виникає, якщо час дії збудника не\nЯкщо на клітину діяти прямокутним імпульсом електричного струму\nнадпорогових параметрів (сила, час дії) та катодного напрямку, виникає\nПД – збудження.\nЯкщо силу катодного струму збільшувати поступово, збудження – ПД – не\nвиникає, хоч деполяризація мембрани розвивається. Причина заключається в\nтому, що на мембрані розвиваються процеси акомодації – при стійкій\nтривалій деполяризації мембрани розвивається натрієва інактивація,\nзмінюється положення Екр ( росте поріг деполяризації (?V) ( збудливість\nзменшується і ПД не розвивається.\nТаким чином, при дії електричних стимулів як подразників, збудження (ПД)\n1. При катодному, а не анодному напрямку електричного струму (\nдеполяризацію мембрани викликає саме катодний струм.\n2. Якщо:\t— сила;\n— час дії;\n— швидкість збільшення сили подразника\nне нижчі порогових величин – саме при цих умовах деполяризація мембрани\nпід катодом дійде до Екр та виникає ПД – збудження.\n— безмієлінові – мієлінової оболонки не мають;\n— мієлінові – мають мієлінову оболонку; при цьому певні частини волокна\nвкриті мієліновою оболонкою, а між ними є невкриті проміжки – перехвати\nРанв’є; особливістю мієлінової оболонки є її високий опір – вона\nскладається з фосфоліпідів, які є диелектриками (ізоляторами).\nМеханізми проведення збудження по безмієліновим нервовим волокнам такий.\nПід впливом подразника (П) на мембрані волокна виникає збудження – ПД\n(на рисунку зовні “-”, всередині “+” – показана фаза реверсполяризації\nПД – максимум розвитку піка). Між збудженими та незбудженими (зовні “+”,\nвсередині “-” – потенціал спокою) ділянками мембрани волокна виникає\nрізниця потенціалів, ?U; зовні та всередині ці ділянки сполучені\nпровідним середовищом (цитоплазма та міжклітинна рідина) ( між цими\nділянками мембрани виникають місцеві елекричні струми, що спрямовані від\n“+” до “-“, діють на мембрану із зовнішньої та внутрішньої поверхні. Ці\nструми є подразниками для мембрани. Необхідно оцінити параметри цих\nструмів як подразника:\n1. Напрям – з рисунка видно, що струми мають вихідний (катодний) напрям\nв незбуджених ділянках мембрани. Отже, тут буде виникати деполяризація\nмембрани. Якщо вона дійде до Екр, то виникне ПД. p\nOCJ CJ G. Відношення амплітуди ПД до порогу деполяризації має назву коефіцієнт\nнадійності і показує, у скільки разів сила місцевого струму як\nподразника більша за порогову силу.\n3. Час дії подразника – відповідає тривалості ПД і в декілька разів\n4. Швидкість збільшення сили – відповідає швидкості піку ПД, майже,\nвідповідає швидкості збільшення сили при дії прямокутних імпульсів\nелектричного струму – набагато вища порогу.\nОтже, на збуджену ділянку мембрани нервового волокна діє катодний\nелектричний струм, сила, час дії та швидкість збільшення сили, якого\nвищі порогу – цей струм викличе деполяризацію мембрани до Екр ( викличе\nПД на мембрані незбудженої ділянки.\nДалі процес повторюється ( ПД поширюється вздовж всієї мембрани\nМеханізм проведення збудження по мієліновим нервовим волокнам принципово\nне відрізняється від механізму проведення по безмієлінових волокнах: під\nвпливом подразника (П) в одному з перехватів Ранв’є виникає ПД – на\nмембрані перезарядка ( між цим (збудженим) і сусідніми (незбудженими)\nперехватами Ранв’є виникає різниця потенціалів ?U; вони з’єднані\nпровідним середовищем ( виникають місцеві струми (від “+” до “-”). Ці\nструми в ділянці незбуджених перехватів мають вихідний напрямок; їх сила\n(амплітуда ПД), тривалість (тривалість ПД), швидкість збільшення сили\n(швидкість збільшення піку ПД) надпорогові ( на мембрані незбудженого\nперехвату Ранв’є виникає деполяризація, яка досягає Екр ( виникає ПД.\nСуттєва відмінність поширення ПД по мієліновим волокнам полягає в тому,\nщо в них місцеві струми виникають не між сусідніми ділянками мембрани, а\nміж сусідніми перехватами Ранв’є ( ПД поширюється від одного перехвату\nдо іншого (стрибкоподібно) ( швидкість поширення ПД збільшується.\nНа швидкість поширення збудження по нервовим волокнам впливають такі\n2. Відстань між перехватами Ранв’є – чим він більший, тим більша\nшвидкість. Так як в м’язових волокнах відсутня мієлінова оболонка, то швидкість\nпроведення збудження по цим волокнам будуть визначати фактори 3-6.\n3. Діаметр волокна – чим він більший, тим менший опір чинить аксоплазма\nволокна поширенню локальних струмів і тим більша швидкість проведення\n4. Амплітуда ПД – чим вона більша, тим швидше деполяризація доходить до\nЕкр, і тим більша швидкість проведення.\n5. Поріг деполяризації (?V) – чим він менший, тим швидше деполяризація\nмембрани волокна доходить до Екр, і тим більша швидкість проведення.\n6. Швидкість наростання піку ПД – чим вона більша, тим швидше\nрозвивається деполяризація до Екр, і тим більша швидкість проведення\n1. Закон фізіологічної неперервності чи фізіологічної цілісності волокна\n– для здійснення проведення необхідним є нормальний функціональний стан\nмембрани волокна. Якщо його пошкодити, обробивши, наприклад, місцевим\nанастетиком типу новокаїну, проведення припиниться, незважаючи на те, що\nморфологічно волокна не пошкоджені (місцеві анастетики інактивують\nнатрієві канали мембрани ( зміщення Екр ( збільшення порогу\nдеполяризації ( зменшення швидкості проведення збудження з подальшим\nприпиненням цього проведення).\n2. Закон двостороннього проведення – в умовах експерименту збудження\n(ПД) поширюється вздовж волокна в дві сторони, тобто, провідність\nволокон двостороння. Але в умовах цілісного організму відбувається\nодностороннє проведення збудження по нервовим волокнам, незважаючи на\nдвосторонню провідність – ПД поширюється від рецепторів до нервових\nцентрів, від нервових центрів до органів-ефекторів. Це відбувається\nзавдяки тому, що обов’язковим елементом будь-якої рефлекторної дуги є\nсинапси, які мають односторонню провідність.\n3. Закон ізольованого проведення – ПД, поширюючись по мембрані одного\nволокна, не передається на сусідні. Причина цього полягає в тому, що\nмембрана волокна має набагато більший опір, ніж міжклітинна рідина (\nмісцеві струми шунтуються через міжклітинну рідину й не викликають ПД на\nмембрані сусідніх волокон.\n4. Закон бездекрементного проведення – амплітуда ПД не змінюється при\nпроведенні збудження по мембрані волокна. Причиною цього є те, що ПД\nпідкоряється закону “все або нічого” – в кожній ділянці мембрани він має\nмаксимально можливу для цього волокна амплітуду.\n5. Проведення без розвитку втоми. Нервові волокна практично не\nстомлюються – на протязі багатьох годин відтворюють частоту стимуляції.\nПричина цього полягає у високій економічності механізму проведення\nзбудження по мембрані волокна – при цьому енерговитрати незначні ( дуже\nнизька швидкість розвитку втоми волокон. 6. Проведення з дуже високим коефіцієнтом надійності – відношення\nамплітуди ПД до порогу деполяризації (?V) в нервових волокнах дорівнює\n6-8, що свідчить про велику надійність проведення збудження по цим\n7. Проведення з великою швидкістю – в товстих мієлінових нервових\nволокнах швидкість проведення збудження досягає 120 м за секунду.\nЗа швидкістю проведення збудження нервові волокна поділяють на такі\nТип волокна\tДіаметр волокна, мкм\tШвидкість проведення, м/с\nА(\t15\t100 (70-120)\nА(\t8\t50 (30-70)\nА(\t5\t20 (15-30)\nА(\t3\t15 (12-30)\nВ\t3\t7 (3-15)\nС\t1\t1 (0,5-2,0)\nА( – первинні аференти м’язових веретен, рухові волокна скелетних\nА( – шкірні аференти дотику та тиску.\nА( – рухові волокна м’язових веретен.\nА( – шкірні аференти температури та болю.\nС – безмієлінові симпатичні постгангліонарні волокна та шкірні аференти\nІнформація по нервовим волокнам передається точно, без змін, швидко. Ці\nособливості передачі інформації пов’язані з певними особливостями\n9. Механізми проведення збудження через нервово-м’язовий синапс.\nМедіатор, мембранні циторецептори та блокатори нервово-м’язових\nНервово-м’язовий синапс утворений нервовим закінченням аксона\n(-мотонейронів та кінцевою пластинкою – частина мембрани м’язового\nволокна, яка контактує з нервовим закінченням. Розділяє пресинаптичну\nмембрану нервового волкна та кінцеву пластинку синаптична щілина.\nМеханізм передачі збудження через нервово-м’язовий синапс полягає в\nтому, що ПД іде по мембрані нервового волокна ( поширюється по\nпресинаптичній мембрані, при цьому відкриваються кальцієві канали\nпресинаптичної мембрани ( вхід іонів Са+ всередину нервового закінчення\n( взаємодія з везикулами (міхурці, в яких є медіатор ацетилхолін) ( рух\nвезикул до пресинаптичної мембрани ( злиття везикул з пресинаптичною\nмембраною ( вихід медіатора ацетилхоліну в синаптичну щілину ( дифузія\nацетилхоліну до мембрани кінцевої пластинки ( взаємодія з мембранними\nциторецепторами (Н-холінорецептори) ( відкриття хемочутливих натрієвих\nканалів ( вхід іонів Na+ в м’язове волокно через кінцеву пластинку (\nрозвиток деполяризації кінцевої пластинки, що має назву потенціалу\nкінцевої пластинки (ПКП). ПКП – один із видів місцевого збудження.\nЯк будь-яке з місцевих збуджень ПКП поширюється на сусідні ділянки\nпостсинаптичної мембрани за допомогою місцевих струмів. Ці струми в\nнезбуджених ділянках мембрани мають вихідний напрям, тобто викликають\nCила цих струмів чисельно відповідає амплітуді ПКП, а вона складає 45-50\nмВ. Поріг деполяризації постсинаптичної мембрани м’язового волокна\nскладає 40 мВ (величина ПС = –90 мВ, величина Екр = –50 мВ. Отже, сила\nцих струмів надпорогова.\nОтже, місцеві струми в незбуждених ділянках постсинаптичної мембрани\nвикликають деполяризацію до Екр ( розвиток ПД, які будуть поширюватися\nвід місця свого виникнення вздовж усієї довжини мембрани м’язового\nволокна (і через електромеханічне спряження будуть викликати скорочення\nм’яза). Закономірності проведення збудження через нервово-м’язовий синапс:\n2. Уповільнене проведення (час від виникнення ПД на пресинаптичній\nмембрані до виникнення ПД на постсинаптичній мембрані складає близько\n3. Проведення збудження через синапс супроводжується швидким розвитком\nвтоми (у зв’язку з виснаженням запасів медіатора в нервовому\nзакінченні); Ці особливості (1-3) характерні для будь-якого хімічного синапса і\nпов’язані з хімічним характером передачі інформації через синапс.\n4. Збудження передається через нервово-м’язовий синапс без трансформації\nритму: 1 ПД на пресипаптичній мембрані викликає 1 ПКП на мембрані\nкінцевої пластинки, а це викликає 1 ПД на мембрані м’язового волокна.\nБлокаторами нервово-м’язової передачі є курареподібні речовини,\nпаприклад, диплацин, що утворюють стійкі з’єднання з Н-холінорецепторами\nта не дають змоги ацетилхоліну взаємодіяти з ними. Медіатор ацетилхолін\nвзаємодіє з рецепторами протягом короткого – часу, після чого комплекс\nмедіатор-циторецептор розпадається і медіатор руйнується ферментом\nацетилхолінестеразою, активність якого в синапсі дуже висока.\nТермін “спряження збудження із скороченням” означає взаєзв’язок\nзбудження в скелетних м’язах (виникнення та поширення ПД по мембрані\nволокна) та його скорочення, тобто актоміозинової взаємодії.\nВ стані спокою взаємодії актинових та міозинових протофібрил немає тому,\nщо активні центри актину заблоковані регуляторними білками тропоніном та\nтропоміозином. Знімають блокаду іони Са2+, концентрація яких в\nсаркоплазмі в стані спокою низька 10–8 ммоль/л.\nПД, що виникають в постсинаптичній мембрані поширюються вздовж всієї\nдовжини мембрани м’язового волокна, у тому числі і по мембрані\nТ-трубочок (це вгинання зовнішньої мембрани м’язових клітин всередину\nволокна). Безпосередньо поруч з Т-трубочками розташовані цистерни\nсаркоплазматичного ретикулуму (СПР – частина аграпулярної\nепдоплазматичної сітки). Т-трубочки з двома поруч розташованими\nцистернами утворюють тріади. СПР крім цистерн мають поздовжні трубочки,\nв яких локалізуються кальцієві насоси – вони активно транспортують іони\n– Са2+ із саркоплазми в СПР і в його цистернах накопичується велика\nкількість іонів Са2+. При русі ПД по мембрані Т-трубочок в мембрані\nцистерн СПР відкриваються кальцієві канали ( іони Са2+ по градієнту\nконцентрації виходять з цистерн СПР у саркоплазму ( підвищення\nконцентрації іонів Са2+ в саркоплазмі міоцита з 10–8 до 10–5 ммоль/л (\nдифузія іонів Са2+ до протофібрил ( взаємодія з регуляторним білком\nтропоніном ( зміна третинної конформації тропоніну та тропоміозину (\nвідкриття активних центрів актину ( взаємодія головок міозину з\nактивними центрами актину (м’язове скорочення).\nВ основі м’язового скорочення лежить ковзання актинових протофібрил\nвідносно міозинових “теорія ковзання”.\nСаркомер – сруктурно-функціональний елемент скорочувального апарату\nскелетних м’язів. Вони утворені пучками міофібрил, які відокремлені один\nвід одного перпендикулярними смугами – Z-лініями. До Z-ліній\nприкріпляються одним своїм кінцем тонкі актинові нитки. Інші кінці\nактинових ниток спрямовані до центру саркомера і входять у проміжки між\nтовстими міозиновими нитками. Частина саркомера, яка примикає до Z\nлінії та утворена тільки актиновими протофібрилами, має назву І-дисків\n(ізотропних); слідом за ними розташовані А-диски (анізотропні) – частина\nсаркомера, де має місце взаємне перекриття актинових та міозинових\nпротофібрил. При вкороченні м’яза, в, ході його скорочення, коротшає\nдовжина протофібрил ( вкорочення довжини кожного саркомера. Але при\nцьому довжина анізотропних дисків не зменшується, а зменшується довжина\nізотропних дисків. Це є наслідком ковзання актинових протофібрил\nвідносно міозинових в напрямку до центру саркомера.\nПричиною руху актинових ниток відносно міозинових (їх ковзання) є\n“нахил” голівки після її приєднання до активного центру актину. Велика\nкількість голівок, що входять до складу актоміозинових містків,\nодночасно роблять “нахил” ( нитка актину переміщується до центру\nсаркомера вздовж нитки міозину. За рахунок одного такого “нахилу”\nсаркомер (м’яз) може вкоротитися на 1% своєї вихідної довжини. Ступінь\nвкорочення м’яза може досягати 50% ( такі “нахили” голівок під час\nодного м’язового скорочення мають повторитися 50 разів. Це можливо, якщо\nактоміозинові містки після “нахилу” розпадаються (дисоціюють) ( голівка\nміозину взаємодіє з наступним активним центром актину ( наступний\n“нахил” ( розпад містку і т.д. На “нахил” однієї головки міозину\nвитрачається енергія однієї молекули АТФ. Для того, щоб відбувся розпад\nактоміозинового містка необхідно, щоб до голівки міозину приєдналася\nмолекула АТФ (але енергія АТФ при цьому не витрачається).\nДля розслаблення скелетного м’язу необхідно, щоб зменшилась концентрація\nіонів Са2+ в саркоплазмі. Це досягається завдяки дії кальцієвих насосів\nповздовжніх трубочок СПР ( активний транспорт іонів Са2+ в СПР (\nзменшення його концентрації в саркоплазмі до рівня 10–8 ммоль/л (\nвід’єднання іонів Са2+ від регуляторного білка тропоніну ( відновлення\nвихідної третинної структури тропоніну та тропоміозину ( блокада\nактивних центрів актину ( розслаблення м’язу.\n1. На роботу натрій-калієвого насосу зовнішньої мембрани м’язового\nволокна (цей насос підтримує градієнт концентрації іонів К+ та Na+ поза\nта всередині клітини, що необхідно для підтримки на необхідному рівні ПС\nта для розвитку ПД на мембрані).\n3. На роботу кальцієвого насосу СПР ( розслаблення м’язу.\n11. Види м’язових скорочень: одинокі та тетанічні; ізотонічні та\nізометричні. В залежності від режимів навантаження виділяють наступні види м’язового\n1. Ізометричного скорочення – скорочення при незмінній довжинні м’яза.\nДовжина м’яза при скороченні залишається сталою, але змінюється її\nнапруження (Н). В експерименті таке скорочення можна отримати, якщо\nізольований м’яз закріпити з двох сторін та стимулювати електричним\nструмом. В умовах цілісного організму ізометричне скорочення буває, коли\nлюдина намагається, але не може підняти вантаж.\n2. Ізотонічне скорочення – скорочення при незмінному напруженні м’яза.\nНапруження м’яза при його скороченні залишається сталим, а довжина\nзмінюється (?l). В експерименті таке скорочення можна отримати, якщо\nодин кінець ізольованого м’яза закріпити, а інший залишити вільним та\nстимулювати. В умовах цілісного організму скорочення м’язів максимально\nнаближується до ізотонічного, якщо відбувається згинання ненавантажених\nкінцівок. 3. Змішане (ауксотонічне) скорочення – скорочення, при якому змінюється\nдовжина та напруження м’яза. Такий тип м’язових скорочень найчастіше\nзустрічається в умовах цілісного організму.\nВ залежності від частоти стимуляції виділяють наступні види м’язового\n1. Одиночне – спостерігається у відповідь на одиничний стимул чи на їх\nсерію (якщо інтервал між подразниками більший чи рівний тривалості\nодиночного м’язового скорочення). Виділяють такі періоди м’язового\n— латентий період (1) – інтервал часу від дії подразника (П) до початку\n— період скорочення (2) – під час цього періоду довжина м’яза\n— період розслаблення (3) – під час цього періоду м’яз розслаблюється,\nйого довжина збільшуєтся до вихідного рівня.\n2. Тетанічне – спостерігається в умовах сумації одиночних м’язових\nскорочень (одне скорочення накладається на інше). Така сумація можлива,\nякщо м’яз подразнюється серією стимулів і кожен наступний стимул діє\nтоді, коли попереднє одиночне скорочення ще не закінчилось (тобто,\nінтервал між стимулами має бути меншим тривалості одиночного м’язового\nЗубчастий тетанус – виникає на базі одиночних скорочень, якщо кожен\nнаступний стимул попадає на період розслаблення одиночого м’язового\nскорочення. Отже, інтервал між стимулами в серії має бути менший\nтривалості одиночного м’язового скорочення, але більший, чим cума\nтривалості латентного періоду і періоду вкорочення одиночного\nГладкий тетанус – виникає на базі одиночних скорочень, якщо кожен\nнаступний стимул попадає на латентний період або період вкорочення\nодиночного м’язового скорочення. Отже, інтервал між стимулами в серії\nповинний бути меншим чи рівним сумі тривалості латентного періоду\nодиночного скорочення, але більше тривалості латентного періоду\nНижче зображений запис реєстрації скорочень м’яза при збільшенні частоти\nїї стимуляції. Видно, що при збільшенні частоти стимуляції на фазі\nодиночних скорочень виникають тетанічні, спочатку зубчастий, а потім\nгладкий тетанус. Тетанічні скорочення відрізняється від одиночного\nнаступними параметрами: 1. Тривалість тетанічного скорочення більша, ніж одиночного.\n2. Амплітуда (сила) тетанічного скорочення більша, ніж одиночного.\nАмплітуда гладкого тетануса більша, ніж зубчастого.\nАсинхронний тетанус. Асинхронний тетанус представляє вид скорочень, який\nпритаманний скелетним м’язам при їх природній діяльності в умовах\nКожен скелетний м’яз складається з великої кількості окремих м’язових\nволокон. При природній діяльності м’язів в умовах цілісного організму\nчастота, з яким до них надходять ПД по аксонах мотонейронов недостатня\nдля того, щоб у кожному окремому волокні м’яза розвивався гладкий\nтетанус. У той же час м’язи людини здатні до тривалого злитого\nскорочення. Таке скорочення є наслідком асинхронного (неодночасного)\nскорочення окремих м’язових волокон м’яза. Кожне волокно скорочується в\nрежимі одиночних скорочень, але в межах м’яза відбувається (додавання)\nскорочень окремих волокон. У підсумку м’яз скорочується злитно та\nдовготривало. Це і є асинхронний тетанус. Його тривалість може бути дуже\nвеликою, а його амплітуда не буває такою значною, як амплітуда гладкого\nтетанусу, який можна одержати в експерименті.\nPAGE 1 МЕТОДИ ФІЗІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ\nНелінійні диференціальні рівняння вищих порядків (реферат)


місяць тому 459\nЛегендарного бразильського футболіста, триразового чемпіона світу з футболу Пеле знову було госпіталізовано.\nПро це повідомляє Reuters. За інформацією джерела, 81-річний "Король футболу" перебуває в лікарні Сан-Паулу. Його стан є стабільним. Після проходження обстеження Пеле найближчими днями зможе повернутися додому.\nНа початку вересня Пеле переніс операцію з видалення пухлини у товстій кишці. Після цього він проходив курс відновлення у клініці Альберта Ейнштейна в Сан-Паулу.\nУ вересні Пеле повторно потрапив до реанімації через погіршення здоров'я, а на початку жовтня його виписали з лікарні. Про це "Король футболу" сам повідомляв в Instagram.\n"Коли шлях важкий, святкуйте на ньому кожен крок. Зосередьтеся на своєму щасті. Це правда, що я більше не можу стрибати, але в останні декілька днів я бив кулаками в повітря більше разів, ніж зазвичай.\nЯ дуже щасливий повернутися додому. Я хочу подякувати всій команді лікарні Альберта Ейнштейна, яка зробила моє перебування приємним, людяним і дуже ласкавим. Дякую також усім вам, хто на відстані робить моє життя наповненим такою кількістю послань любові", - написав "Король футболу".Раніше ТСН Проспорт писав, що донька Пеле показала зворушливе відео з палати батька. Він заспівав гімн свого рідного клубу "Сантоса".\nПеле тричі вигравав чемпіонат світу (у 1958, 1962, 1970 роках). Також його було названо найкращим футболістом XX століття за версією футбольної Комісії ФІФА.\nУ 2014 році легендарний бразильський футболіст отримав "Золотий м'яч" за заслуги перед футболом.


5 порад, як приборкати великий член коханого. Багато чолов - Поради для Підлітків\nПоради для Підлітків » Форум » Тіло та здоров'я » Інтимна зона » 5 порад, як приборкати великий член коханого. Багато чолов\n5 порад, як приборкати великий член коханого. Багато чолов\nOlenka Дата: Субота, 28.02.2015, 17:53 | Пост # 1\nOlenka Дата: Понеділок, 18.07.2016, 09:55 | Пост # 2\nУ мого хлопця великий член. І я хвалилася цим подругам, поки не спробувала секс. Люди, великий член - це ні хрена не круто. Це боляче і неприємно. Або буде незручність у постійному контролі глибини. Середньостатистичні розміри - це те, що потрібно.\nOlenka Дата: Четвер, 05.01.2017, 19:05 | Пост # 3\nУ мого хлопця дуже великий член. Коли я намагалася зробити йому мінет у мене звело щелепу, але я терпіла і продовжувала. А потім пролунав хрускіт. Я злякалася, що рот вже не закрию, але все обійшлося. Проте ж мій мч тепер категорично відмовляється від мінету ... а я так хочу щоб він кінчив мені в рот. ((\nOlenka Дата: Середа, 18.01.2017, 12:18 | Пост # 4\nкаже шо скучно їй бо вона з хлопцем посварилась, ну я як добрий друг кажу зачекай зараз буду, ну під'їхав я, зайшли на квартиру і понятне діло шо все пішло в сторону секса, прийшов час засовувать їй а там як пальцем в небо. я офігів просто...до того ж здорова пещера шо чуств ноль. човгав човгав а закончить неможна, потом кажу роби мінєт тоді мож і закончу. хаха. а вона мені каже може просто в тебе замаленький для моєї.в мене був істеричеській сміх. ну в мене стандарт вроді.чесно сказать неміряв.14-16 см приблизно.так вот скажу я так. коли думаєте дівчата що в хлопця маленькі то сначала подумайте може то у вас вже дирка така шо шпак може жить. надєюсь це анонімно публікується.\nOlenka Дата: Пятниця, 05.05.2017, 11:47 | Пост # 5\nУ підтримку скарг на великий член. У мого хлопця він дійсно великий, і в ширину і в довжину. Якщо я збуджена сильно, то входить майже без болю, але от якщо недостатньо, то і а насправді дуже боляче. На додаток до цього і думки про експерименти, за типом анала, немає і бути не може.\nЛюблю його і не хочу кидати, але секс з ним далеко не завжди приносить задоволення.\nOlenochka Дата: Пятниця, 20.10.2017, 09:29 | Пост # 6\nУ мого мч член 21 см. Дуже великий. І це є найбільшим з його комплексів. Він боїться зробити мені боляче (а так буває). Ми не можемо відчувати насолоду повністю через це. Постійно є ризик різкого болю.\nЦе його дуже бентежить. І йому соромно. Де тут самодостатність?\nНа щастя, ми намагаємося це подолати, знаходимо пози, темпи. Однак взяти і грубо мене відтрахти ні з того ні з сього .. Це залишається забороненим, для нього навіть більшою мірою, ніж для мене.


Які авто 2017 року випуску реєстрували у 2017 році? | ВИШНЕВА МІСЬКА РАДА\nСереда, 14 лютого 2018, 09:07\nПерелік найпопулярніших марок авто серед українців очолює Renault, переваги надають моделям RenaultDusterта RenaultLogan. Наступною є Toyota, зокрема моделі ToyotaLandCruiser200, ToyotaRAV4 та ToyotaCorolla. Третє місце посідає Skoda: серед авто цієї марки популярністю користується SkodaOctavia. Наступні місця в рейтингу відповідно займають KIA, Volkswagen, Nissan, Ford, Hyundai, Mercedes-Benz, Suzukiта інші.


Губернатори підтримали президентський проект | Новини на Gazeta.ua\nГубернатори підтримали президентський проект\nНародний депутат від Компартії Спиридон Кілінкаров (ліворуч) спостерігає за перебігом засідання Верховної Ради у буфеті парламенту\nСесійна зала Верховної Ради учора була заставлена дерев"яними будівельними риштуваннями й сітками. Президію загородили, а для спікера встановили два монітори та мікрофон на трибуні.\nЖурналістів не пускають на балкон сесійної зали, звідки вони зазвичай стежать за засіданням, — там ремонт. Фотографи й телеоператори товпляться біля дверей, через які заходять депутати. Намагаються зняти залу. Підходить "регіонал" Юрій Мірошниченко, 38 років.\n— Давайте я вам потримаю двері, — пропонує журналістам.\nДоки ті фотографують, нардепи чекають позаду. Заходить голова Ради Арсеній Яценюк, 33 роки. На засіданні реєструється 441 нардеп. Більшість приїхали з відпочинку і кажуть, що повернуться після голосування на море. В урядовій ложі сидять члени Кабміну.\nДо трибуни виходить міністр із надзвичайних ситуацій Володимир Шандра, 45 років.\n— За нашими спостереженнями, за останні 200 років подібних паводків не було, — каже.\nТим часом на першому поверсі парламенту стоять "самооборонець" Давид Жванія і "бютівці" Олександр Абдуллін, Андрій Портнов та Микола Баграєв. У розмові часто звучить слово "діоксин", після якого вони голосно сміються.\nВерховна Рада затверджує указ президента про оголошення надзвичайного стану. Потім починають обговорення проектів змін до бюджету, за якими мають виділити гроші на ліквідацію наслідків лиха. Їх три — президентський, прем"єрський та від Партії регіонів.\nПерший представляє перший заступник голови Секретаріату президента Олександр Шлапак. У проекті пропонують виділити понад 4 млрд грн. Також у ньому вказана сума для кожної області.\nСвій проект представляє прем"єр-міністр Юлія Тимошенко. Пропонує виділити вдвічі менше грошей і не давати їх областям, а підпорядкованим Кабміну структурам.\nЧасто звучить слово "діоксин". Вони сміються\n— Як колишній урядовець я знаю, як це буде діяти, — говорить у своєму виступі голова фракції блоку "Наша Україна — Народна самооборона" В"ячеслав Кириленко, 40 років. — За два тижні велика вода спаде, і губернатори, мери міст і сіл вишикуються у велику чергу до Кабміну за грошима на ліквідацію. Потім мери повернуться назад і скажуть, що з тих мільярдів їм нічого не вдалося "вибити".\nГолова фракції свого блоку Володимир Литвин говорить, що слід підтримати законопроект президента. Комуністи вимагають звільнити міністра з надзвичайних ситуацій.\nЗаконопроект Партії регіонів представляє Олександр Пеклушенко. Визнає, що глава держави врахував більшість їхніх поправок і знімає проект "Регіонів" на користь президентського.\nУ коридорі збираються шість губернаторів із постраждалих областей. Керівник Закарпаття 49-річний Олег Гаваші каже, що цього року область чотири рази оголошували зоною екологічного лиха.\n— І щоразу для цього приймали державну програму. Але як вона фінансувалася? Зазвичай — на 20 відсотків, — обурюється.\nГубернатори постраждалих областей по черзі підходять до мікрофона й розповідають про втрати. Підтримують президентський законопроект.\nДепутати беруть перерву на 2 год., щоб звести всі проекти в один.\nО 15.30 нардепи ухвалюють узгоджені зміни до бюджету. Виділяють 5,8 млрд грн постраждалим від повені. За це голосує 441 нардеп. Розпоряджатиметься грішми місцева виконавча влада.\nЗараз ви читаєте новину «Губернатори підтримали президентський проект». Вас також можуть зацікавити свіжі новини України та світу на Gazeta.ua


Реферат - Позакласна робота з математики у молодших класах - Педагогика\nРеферат: Позакласна робота з математики у молодших класах\nЧи можна визвати здивування і жагучу цікавість на обличчях молодших учнів під час занять математики? Можна спостерігати спалах непідробленої радості в очах, у виразі облич дітей, коли у них зародиться догадка, заб”ється жива думка, яка рветься на поверхню і вони з нетерпінням починають тягнути вверх руки, підплигувати на місці, бажаючи швидше відповісти на “коварне” запитання вчителя. Чи можна у молодших учнів до занять з математики настільки великий інтерес, що вони, зустрічаючи вчителя, неодноразово звертаються до нього з одним і тим же питанням: “Коли ж у нас буде ще таке заняття?” І ждуть його, завбачуючи це заняття як своєрідне свято.\n1. Різноманітні види цієї роботи в їх сукупності сприяє розвитку пізнавальної діяльності учнів: сприйняття, подання, увагу, память, мислення, мову, уявлення… Жоден наставник не повинен забувати, — “говорив К. Д. Ушинський, — що його найголовніший обовзок складається з того, щоб привчити вихованців до розумової праці і що цей обовязок найбільш важливий, ніж передача самого предмету.”\nПривернути на самому початку увагу дітей до позакласної роботи з математики, наприклад, можна різними засобами: особливим, яскравим оформленням класного приміщення, в якому відображалися надзвичайні сполучення знайомого дітям світу казок з таємним світом математики, незвичайними вступними словами вчителя, створюючи тим ситуацію, в яку включені улюблені дітьми герої сучасних казок і розповідей. Математика і казки! Математика і улюблені герої! Невже це не привертає увагу дітей і не викликає в них радісного здивування? Здивування та інтерес викликають у дітей цікаві запитання, задачі, загадки, шаради, ребуси, нескладні логічні завдання.\nДля полегшення переходу від відомого до не відомого в процесі позакласних занять з математики корисно використовувати різні види наочності: повну предметну наочність, неповну предметну наочність, символічну і уявлення по пам’яті, — виходячи з того рівня розвитку в свідомості учнів, на якому відповідні математичні поняття. Особливо вміло і вчасно потрібно використовувати дитячу кмітливість. Вона в них яскрава, значно сильніша інтелектуальності. Тому не дивно, що чарівні казки і для молодших учнів ще непомітно уплітаються в дійсність і служить прекрасним препаратом не тільки розваги але й виховання і розвитку.\nСеред математичних ігор для дітей є ігри, які виконуються по ролях. Найбільш притягальну силу для молодших учнів мають ці ролі, які дають їм можливість проявити високі моральні якості особи: чесність, сміливість, товариство, спритність, дотепність, і т. д. (роль капітана команди в клубі юних математиків чи члена цієї команди та ін.). тому такі ігри допомагають не тільки виробляти окремі математичні навики, але і гострість, логічні думки. Частково гра допомагає вихованню дисциплінованості, так як люба гра проводиться за певними правилами. Включаючись у гру, учень виконує визначні правила; при цьому він підкоряється самим правилам не по примусу, а добровільно, інакше не буде гри. А виконання правил пов’язане з трудністю, з виявленням наполегливості.\nДавно встановлено, що окремі завдання з цікавої математики – математичні ігри можуть завдавати дітям також задоволення, так само служити засобом розумового відпочинку, як і елементи цікавого матеріалу, пов’язані зі спортом, літературою та іншими областями науки, мистецтва. Потрібно тільки вміло підбирати математичні завдання, щоб вони викликали інтерес у молодших учнів, або викликати інтерес до математики – це головна мета, до якої ми прямуємо в зв’язку з задачею підвищеного рівня процесу навчання математики. Для розвязку цієї задачі корисно використовувати хвилини цікавої математики. З них звичайно зароджується інтерес до позакласних занять з математики, бажання брати участь в крукових роботах, в випусках газет і в інших видах робіт по математиці.\nПі2л, 7я, мі100, 100лиця.\nНазивається… ( стручок)\nВ вільні хвилини діти з задоволенням можуть приймати участь в якій несуть грі. Наприклад: можна провести з невеликою групою дітей гру “Арифметичний квач”. Беручи участь в грі, діти закріплюють в памяті склад числа 10. гра заключається в наступному. Діти становляться в коло. Один учень є ведучим і становиться в центрі кола. У дітей, які стоять до кола, прикріплені картки з числами від 0 до 10. це в тому випадку, коли крім ведучого, беруть участь в грі ще 11 чоловік. Потім учень – ведучий голосно називає число, наприклад8. тоді учень який стоїть в колі і має число 8, оббігає коло, щоб доторкнутися до учня з числом 2, яке доповнює 8 до 10. щоб не дати, коли його “заквачують”, учень з 2 повинен швидко здогадатися, що доповнення до 10 число знаходиться в нього, оббігти коло в ту саму сторону, що і 8 і стати на своє місце. Якщо 8 не “ заквачує” 2, то учень з 8 становиться в коло, а минулий ведучий на його місце. При цьому минулий ведучий одночасно отримує від нового ведучого і картку з числом 8, прикріплює до себе на грудях.\nЯкщо 8 “заквачила” 2, то учень з числом 2 становиться ведучим, віддаючи свою картку минулому ведучому.\nЗ учнями 2 і 3 класів можна провести гру “Знай таблицю множення”. Зміст гри наступний. Учасники стають в одну шеренгу. До грудей кожного з них прикріпляються номера від 1 до 9 (послідовно, разом з ведучим в грі можуть приймати участь 10 чоловік). Ведучий називає будь – яке утворення з таблиці множення, наприклад 35. число 35 утворилось від множення 5 і 7. отже, з шеренги повинні вибігти ті діти, у яких приколені номера 5і 7, і, добігши до раніш вказаного місця, повернутися в шеренгу. Хто скоріше повернеться на своє місце, той виграє. Він отримує прапорець. Якщо ведучий сказав таке число, яке є добутком двох різних пар чисел ( наприклад, 24 = 6* 4 та 24 = 8*3 ), то з шеренги вибігають всі четверо. Учень, який виграв першим 2 прапорця, становиться ведучим, а ведучий займає його місце. Потім ведучого змінює наступний, отримавши 2 або 3 прапорця. Всі учні, які отримали прапорці, вважаються гарно знаючими таблицю множення.\nВ хвилини відпочинку з дітьми можна проводити гру “Кінцівки”. в процесі цієї гри діти вправляються у виконанні безпосередніх висновків з суджень з відношеннями. Вона корисна тим, що готує дітей до свідомого рішення задач на збільшення і зменшення числа на декілька одиниць і в декілька разів, даних в непрямій формі. Приведемо приклади проведення цієї гри.\nВчитель каже: “Проведемо гру “Кінцівки”. В неї можуть брати участь 3, 4 і більше учнів. Діти становляться в коло. Я буду починати речення, а ви повинні його правильно закінчити. Закінчувати речення повинен той, до кого я доторкнуся рукою. Якщо “кінцівка” учня опиниться не вірною, то він виходить з кола, а хто залишився в колі стараються вірно закінчити речення. Виграють ті, хто вірно давав “кінцівки” і залишився в колі.”\nУчень: “… то стіл нижче підвіконня”.\n— Якщо Саша по росту рівний Петру, то Петро...(по росту рівний Саші)\n— Якщо Катя стоїть лівіше Тані, то Таня...( стоїть правіше Каті)\n— Якщо в мене в правій руці рахівних паличок на 2 більше чим в лівій, то в лівій руці...( паличок на 2 менше чим в правій)\n— Якщо Марія живе від школи дальше ніж Ніна, то Ніна...(живе від школи ближче ніж Марія)\n— Якщо сестра старша ніж брат, то брат...( молодший ніж сестра)\n— Якщо олівець коротший лінійки, то лінійка...(довша олівця).\n4. Корисно рекомендувати запитання і завдання спочатку 3 класу, потім 2 і 1 класів, так як 3 клас має більший запас знань, його учні володіють більш грамотною мовою. Учні молодших класів, слухаючи виказування не старших, будуть вчитися грамотно будувати свої відповіді, запам’ятовувати доступні їх розумінню відомості і роз’яснення математичного характеру. В міру своїх можливостей учні молодших класів може будуть обмірковувати відповіді на запитання вчителя, щоб іноді у випадку труднощів, які виникають у третьокласників, зробить спробу відповісти на них. Своєрідні окремі завдання, які даються на позакласних заняттях, дозволяють молодшим класам включатися в роботу старших, наприклад при відгадуванні загадок, окремих задач-жартів, задач у віршах, ребусів.\nДля випуску газети створюється постійна редколегія з 7-9 чоловік, або тимчасова – тільки даного номера, редколегія спочатку збирає матеріал для стінгазети: одні підбирають цікаві задачі, другі — математичні ребуси, треті підбирають вірші, які можуть служити умовою математичної задачі, четверті – із різних дитячих книжок підбирають загадки, п’яті знаходять математичні ігри. В пошуках перелічених матеріалів, велику допомогу надають бібліотекарі і звичайно ж вчителі. В процесі пошуку матеріалу для газети діти використовують поради старших учнів, батьків. В результаті включення в цей пошук дітей і дорослих можна зібрати цікаві і різноманітні за змістом задачі, приклади, вправи, ігри, загадки, які корисно буде використовувати в наступних випусках газети. Дітям подобається коли в газеті висвітлюється зібраний ними матеріал і коли газету оформляють вони самі. Тому і в оформленні газети дітям потрібно допомагати порадами, направляти їх діяльність і в потрібні моменти поправляти. Відповідальною частиною роботи є письмо тексту. До письма тексту потрібно допускати тільки тих учнів, у котрих чіткий красивий почерк. Для письма текстів газет, які випускаються в 1-2 класах, можливо залучати учнів старших класів і батьків. Черговий же матеріал повинен бути написаний дітьми і старанно перевірений вчителем. Малюнки також повинні виконаними тільки дітьми. Випуск математичної газети потребує великої затрати часу на пошук матеріалів, на поступове оформлення, на ретельний контроль з боку вчителя, тому вона повинна виходити один раз в 1.5-2 місяці.\nЗамість стінних газет в молодших класах може бути організований випуск “ живих математичних газет “. Вони звуться живими, так як кожна задача, загадка, запитання повідомляється не на “ мертвому “ листі паперу, а живим голосом учня. Матеріал газети подається наступним образом. Перед учнями класу чи на сцені шкільного залу шикується ряд учнів. Один з них оголошує, що зараз вони ознайомлять всіх присутніх із змістом “ живої математичної газети “ під назвою, наприклад “ Вгадай-но”, що дітям будуть запропоновані цікаві задачі, загадки, головоломки. Ці задачі, загадки присутні повинні розв’язати зараз і голосно повідомити про своє рішення. Задача, яка не буде піддаватись рішенню, пояснюється тим учнем, який її запропонує. Потім діти, які пропонують “живу газету” у визначеному порядку пропонують свої задачі, загадки, а слухачі стараються швидко з ними справитися і повідомити рішення. Ті учні, які на цьому своєрідному конкурсі більше других дадуть правильних відповідей, можуть бути відразу відмічені пам’ятними подарунками, наприклад нагороджені пам’ятними листівками з написом “Кращому математику” або іншим способом на розсуд вчителя. В процесі рішення задач із “живої газети” можна організувати змагання на самий кмітливий клас, команду.\n1. В зв’язку з вивчаючим матеріалом поступово накопичується записані в особливий зошит задачі життєвого, пізнавального характеру, зіставлені самими учнями. Цей збірник задач знаходиться в куточку. За накопиченням задач і оформленням збірника несуть відповідальність окремі учні.\nВ початкових класах одержали поширення різні предметні гуртки, в тому числі і математичний. Для молодших учнів приналежна не утримуюча цікавість, кожну потрібно підтримувати і направляти організацію гуртків – це засіб, який допомагає задовольнити дитячу цікавість. Але це тільки одна із причин, яка викликає необхідність організації гуртків. Математичний гурток в процесі своєї роботи допомагає розширенню кругозору учнів в різних областях елементарної математики. Гурткова робота допомагає розвитку у дітей математичного кругозору мислення: умілому використанню символіки, правильному застосуванню математичної термінології, вмінню відволікати від всіх якісних сторін предметів і явищ, зосереджувати увагу тільки на кількісних, вмінню робити доступними висновки і узагальнення, обґрунтовувати свої думки.\nУчасть дітей в роботі гуртків сприяє вихованні їх суспільної активності, яка поки тільки виражається в допомозі учителю при виготовленні наглядних посібників, в організації і проведенні екскурсій, в організації і оформленні математичної газети чи куточку в газеті та інше. Робота гуртка робить серйозну увагу на підвищений інтерес до математики не тільки гуртківців, але і решти учнів у класах.\nГуртки створюються на добровільних початках. Але потрібно враховувати ту обставину, що в школі і в класі часто організовуються одночасно декілька гуртків і діти прагнуть прийняти участь відразу в декількох із них. Застерігаючи дітей від навантаження, вчитель може практично проводити тільки окремим із дітей включитися в роботу математичного гуртка, а другім – в гуртки, краєзнавчий, юного натураліста і інші. При відборі дітей в гурток потрібно враховувати їх нахили, можливості і інтереси. В молодших класах гуртки доцільно залучати не тільки самих здібних і підготовлених учнів. Потрібно намагатися визвати інтерес до гурткової роботи по математиці і з сторони середніх і слабких дітей. Діло в тому, що в процесі виховання важко з упевненістю раз і назавжди визначити, хто до чого здібне. Дуже багато талановитих людей в своєму покликанні затверджуються тільки після довгих пошуків. Допомогти учню найти себе можна раніше – одна із важливих задач вчителя.\nСтимулом до організації математичного гуртка може бути спеціально проведена коротка бесіда вчителя про те, чим діти будуть займатися в цьому гуртку. Ця коротка бесіда може виникнути на уроці в зв’язку з вивченням якої — небудь теми, при рішенні задач. Думка про організацію гуртка може виникнути в процесі позакласних занять з математики, наприклад при зборі і рішенні цікавих задач, загадок, ребусів і т. д. Поштовхом до організації може послужити відповідна стаття в газеті.\nГуртки можуть створюватися загально-шкільні, для учнів паралельних класів і для дітей одного класу.\nОрганізованим математичним гурткам, після колективного обговорення, члени гуртка дають назву. В перших класах їх дуже часто називають гурток “Чомучків”, в других класах назва гуртка “Смикала”, а в третьому завжди називають гурток “Юний математик”. Роботу математичного гуртка потрібно проводити не частіше одного разу в дві неділі, так як кожне заняття потребує ретельної підготовки як від учителя, так і від учнів.\nМетоди проведення занять в гуртках можуть бути слідуючи: коротке повідомлення членів гуртка чи виклад в формі інсценіровки, вправи в рішенні задач, ребусів, загадок, задач збільшеної трудності, рішення логічних вправ, екскурсій, спостережень за трудовою діяльністю дорослих в зв’язку з екскурсіями, виготовлення наглядних посібників, випуск газет та інше.\nВ школі для роботи клубу виділяється одно із класних приміщень. В клубі повинні бути зосереджені різні математичні, логічні ігри, шахи, шашки, література з цікавої математики. На видному місці повинна знаходитись математична газета, запитання, задачі математичної вікторини, списки переможців конкурсів по математиці, конверти для запитань дітей з підписами “Запитуйте – відповідаємо” і інші. В клубі у відповідному місці повинні бути зосереджені вимірювальні інструменти і різноманітні матеріали ( папір, фарби, клей, пензлики, кольорові олівці і інше), які необхідні для виконання членами клубу різних видів робіт. Всіма цими матеріалами завідує один із членів клубу.\nі логічних ігор тощо. В ці звичайні дні робота клубу проводиться під керівництвом старшокурсників, одержують консультації вчителів. Однак контроль за результатами роботи членів клубу в ці дні здійснює вчитель, який продивляється оформлення газети, стенду, зміст запитань і задач для конкурсів та інше.\nОдин чи два рази на місяць проводиться збір членів клубу юних математиків. Такі збори проходять під керівництвом учителя. На зборах вчитель проводить заняття, аналогічні позакласним груповим заняттям з математики чи занять гуртка. Якщо членами клубу будуть учні з різною підготовкою, з різних класів початкових, то ці заняття можуть проводити 2-3 вчителя з відповідними віковими групами.\n(Під такою назвою проходить змагання між командами, зміст якого в тому, щоб за 5 хвилин, переказати, як можна більше лічилок, загадок, цікавих фактів, пов’язаних з математикою із серії “Чи знаєте ви...”.\nЯкщо відповіді на яке-небудь запитання не буде, то роз’яснення повинен дати той, хто поставив його. Виграє та команда, яка поставила більш оригінальні запитання, задачі, загадки і яка дала найбільшу кількість правильних відповідей на запитання другої команди).\nВідомо, що відстані в десятки метрів поміж якимись точками на місцевості можна виміряти правильно тільки при умові, якщо ці виміри проводять по прямій лінії. Як же помітити великий відрізок прямої на місцевості? Цей спосіб і називається провішуванням, сутність якого заключається в тому, що на місцевості не суцільна пряма, а окремі точки цієї прямої. Точками прямої служать короткі колочки, забиті в землю, або довгі колочкі, які називають віхами. чим частіше ці колочки будуть поставлені, тим легше орієнтуватися по прямій при вимірюванні.\nСела, великі будинки 8 км\nЧастіше всього вікторина проводиться так, що на певний термін ( наприклад, тиждень ) пропонується декілька запитань, завдань по математиці (6-8). Ці запитання і завдання можуть бути представлені через стінну газету або оформлені на спеціальному плакаті з яскравим покликом до учнів. Діти протягом тижня виконують запропоновані завдання, відповідають на запитання, вирішують задачі і приклади, свої роботи в письмовому вигляді з указаним прізвищем і класом, в якому він навчається, кладуть в спеціальні конверти, прикріплені біля стінгазети чи плакату з вікториною. В цьому випадку ініціатором вікторини є або математичний гурток, або штаб клубу юних математиків.\n— масовість – кожному учню повинна бути надана можливість взяти у ній участь (масовість забезпечується шляхом організації і проведення класних олімпіад);\n— опосередкована та безпосередня участь батьків у їх проведенні (реально це досягається, якщо протягом даного часу учням у порядку підготовки пропонується розв’язати вдома певну кількість “нестандартних” задач);\n— повне забезпечення вчителя “задачним матеріалом” як до змісту завдань самої олімпіади, так і підготовчої роботи (реальний захід – видання відповідного друкованого посібника масовим тиражем).\nОлімпіади в школі проводяться один раз в рік з метою збільшити інтерес дітей до математики, розширити їх кругозір, виявити найбільш здібних дітей, підвести підсумки роботи математичних гуртків або клуба юних математиків, збільшення рівня викладання математики в початкових класах.\nПри проведенні олімпіад завдання даються з різних розділів математики: арифметики, елементів алгебри та геометрії. Організатори олімпіади повинні використовувати всі доступні засоби, забезпечити повну самостійність учасників змагання під час виконання ними завдань. переможця визначають лише тоді, коли всі учасники змагання мають однакові умови. Однакові умови виражаються тим, що всім учасникам дають одні і ті завдання (не по варіантам) і забезпечені умовами для самостійного виконанням кожним власником цього завдання.\nМатематичні ранки сприяють вихованню позитивних рис характеру учнів, збуджують прагнення більше знати. Математичний ранок у початкових класах – це свято, яке старанно готують і дорослі і діти. Підготовка ранку навчає і виховує у такій же мірі, як і сам ранок. Вдалий розподіл завдань і обов’язків відповідно до здібностей і інтересів учнів дасть їм можливість максимально проявити ініціативу і фантазію, сприятиме підвищенню ефективності математичного ранку.\nМатематичний ранок – свято, основу якого складають командні і парні змагання на математичному матеріалі даного класу. Новий і позапрограмований матеріал має бути, але у невеликому обсязі і в цікавій формі.\nБажано визначити премії переможцям. Це можуть бути кольорові листівки з підписами, чисті учнівські зошити, олівці тощо. Ще краще, щоб кожен учень отримав сувенір, наприклад, книжку з цікавими задачами і вправами з математики для даного класу (їх мають заздалегідь купити батьки).\n3.1 Цікаві запитання і задачі – смикали.\n— А у тебе, — говорить перша ворона, — лапки в багні.\n-А у тебе, — відповідає друга, — дзьоб у землі.\nВиходять учасники. По черзі рахують, починаючи з 1, а замість числа, кратного 3, говорять “не зіб’юсь”. Переможцем буде той, хто назве більше натуральне число. Наприклад: один, два не зіб’юсь, чотири, п’ять, не зіб’юсь, сім, вісім, не зіб’юсь...).\n— приклади на додавання;\n— приклади на віднімання.\n18. Цей кінь не їсть вівса, замість ніг – два колеса. Садись верхи і мчись на нім, — тільки краще управляй рулем! (Велосипед).\n1. Баро — барометр\n2. сви 100 к — свисток\n3. ли 100 к — листок\n4. ті 100 — тісто\nда — задача\n6. А — Куба\n7. Е 100 нія — Естонія\n8. 100 ляр — столяр\n9. 40 а — сорока\n10. ш 3 х — штрих\n11. с 3 ж — стриж\nМи — символи чисел, значки,\n— 3 ведмедики в хатинці\n— від 1 до 20; від 20 до 1;\n— від8 до 14;\n— назвати сусідів чисел;\n— назвати попереднє число;\n— назвати наступне число;\n— які числа стоять між числами 5… 7; 8…9;\n— яке число стоїть зліва від 13;\n— яке число стоїть справа від 18.\nВ) – поставити знаки, між виразами\n— Колобок, колобок, я тебе зїм!\n— Виконай спочатку моє завдання, а тоді їж!\n— Який ти апетитний, колобок! Я тебе, напевно, зїм!\n— Ні, Михайле Потаповичу, розв’яжи спочатку задачу.\n— Приходьте всі на чай!\n— Колобок, колобок, пухнастий бочок,\n— Ні, лисонько, нічого в тебе не вийде! Знаю я багато казок про твої хитрощі. Загадаю я тобі таке завдання, з яким ти ніколи не впораєшся.\n“Справжня математика – найменш суха з усіх наук, вона відкриває широке поле для творчої фантазії та спекулятивних поглядів; сухість предмета залежить, так би мовити від гілок, якими по світовому дереву підіймаються та спускаються”, — сказала С.В.Ковалевські.\n4. “Я іду на урок… математики”. – Все для вчителя, 2004, № 1-2.\n8. “ Я іду на урок… математики”. – Все для вчителя, 2004, №22-23.


» Куди варто поїхати цієї весни: ТОП-3 бюджетні ідеї\nОпубліковано: 25/02/2017 - 09:40 24/02/2017 - 16:54\nПросиділи усю зиму вдома, скучили за мандрами і пригодами? Тоді весна – час для змін! Скористайтеся нашими ідеями для бюджетних і незабутніх мандрівок і нехай ваша весна буде особливою.\nМабуть найкращий український гірськолижний курорт Буковель є одночасно й найдорожчим… Не всі взимку можуть дозволити собі відпочинок тут. Але березень ідеальний час! На початку весни тут спокійно можна кататися на лижах чи сноуборді, але значно дешевше, ніж у зимовий період. Для туристів пропонують просто вражаючі знижки.\nТут ти зможеш покататися, оздоровитися водою з безкоштовного бювету чи у соляній печері, попаритися в сауні чи бані. Траси підійдуть як для професіоналів, так і для початківців. А, якщо відкладеш мандри в Буковель на травень, то не прогадаєш з відпочинком біля води. На території курорту діє найбільше штучне озеро в Україні, басейни.\nДруга — початок третьої декади травня – час, коли на власні очі можна побачити диво! Шукайте його у Долині нарцисів – заповіднику поблизу Хусту. Саме у цей період тут розцвітають тисячі нарцисів вузьколистих, які занесені до Червоної книги України. Збереглися вони тут ще з післяльодовикового періоду.\nТакож туристам буде цікаво відвідати міста Мукачеве і Ужгород. Вони зовсім неподалік і там справді є, на що глянути. Вишукана архітектура, замки, а в Ужгороді ще й десятки сакур, які цвітуть у цей період! Місцеві вина і сири (за дуже демократичними цінами, до речі) зроблять відпочинок казковим.\nА для тих, хто віддає перевагу пиву, ми пропонуємо Львів. Тут недавно відкрили (офіційне відкриття у травні до Дня міста) музей пива. Музей європейського рівня пропонує відвідувачам не лише цікаві експонати, але й масу інтерактиву! Тут буде цікаво і дорослим, і дітям. Крім того, музей діє як арт-центр і тут постійно відбуваються виставки модних митців.\nТож чим не причина відвідати Львів? Цікаво, пізнавально і смачно! А крім того у Львові і так є на що подивитися.\nВдалих вам мандрів цієї весни! Пишіть у коментарях свої ідеї відпочинку.\nTagged відпочинок, подорожі, Соціум, ужгород\nПопередняФотограф показав, як за 10 років зруйнувались архітектурні пам’ятки Франківська. ФОТО\nНаступнаВ Івано-Франківську затвердили тарифи на реєстрацію шлюбу за добу


11 Лютого 2020 12:59\nУкраїна переживає бум послуг психотерапевтів: тренд диктує мода і гостре бажання співвітчизників навести порядок у власній душі, пише журнал НВ.\n«І тут до мене дійшло, що я професійно і соціально вигоріла, — з прикрістю згадує свої недавні переживання киянка Альона Бабко, івентор і фахівець із зовнішніх комунікацій. — Мені лише 26, а я не розумію, якого біса займаюся десятком проектів і навіщо це взагалі мені потрібно».\nЗ тих пір Бабко вже більше року регулярно і, за її словами, дуже успішно відвідує сеанси когнітивної психотерапії. Для цього у своєму щільному графіку їй довелося вирубати недоторканне вікно — вівторок, 10:00, і ні хвилиною пізніше.\nПсихологи, психоаналітики, психотерапевти та інші фахівці з цієї обойми стають невід'ємною частиною життя співвітчизників — від молодих і прогресивних до успішних і заможних. Хоча цифр, які підтверджують тенденцію, Національна психологічна асоціація не має. Їх демонструє динаміка пошукових запитів Google — за останні п’ять років співгромадяни стали шукати психологів вдвічі частіше, а психотерапевтів — аж втричі.\n«За 2019 рік у нас був приріст 40% порівняно із 2018-м», — озвучує цифри по нових клієнтах засновник Київського психологічного центру ALTERA Ольга Королик. Приблизно про таке ж зростання кажуть її колеги з інших клінік.\nТакож Королик називає два свіжі тренди напрямку — клієнти з кожним роком стають все молодші і все частіше на кушетку психотерапевта лягають успішні і заможні чоловіки.\nОднак тренд диктують і інші обставини. Наростаюча агресія в суспільстві і посттравматичний стрес країни, в якій вже шостий рік триває війна, приводить до кабінетів психотерапевтів на перший погляд цілком стабільних і благополучних людей.\n«Все наше суспільство травмоване, ми більше не почуваємося в безпеці, війна зробила наш світ нестабільним і загрозливим», — пояснює Ткалич.\n«Вибач, сьогодні не можу, у мене психотерапевт» — ця фраза тепер звучить в українській столиці все частіше. «Тепер це як «Вибач, сьогодні у мене йога», — посміхається Королик.\nНадлишок інформації, динаміка життя, а також різноманітність сучасних напрямків психотерапії вивели психологів у маси. А молоде покоління співвітчизників підкинуло дрів у це трендове багаття, зробивши фахівців з психічного здоров’я чимось буденним і обов’язковим.\nТак, за словами Королик, якщо раніше в кабінетах з’являлися люди старше 30 років, то тепер їх змусили потіснитися 20-річні блогери і фахівці, пов’язані з новими технологіями.\n«Заробивши грошей, вони помічають, що щастя можна купити, але не все, — пояснює Королик. — Відповідно вони починають вкладати гроші у власний розвиток і в те, що допомагає їм стати щасливішими».\nОсь і Бабко, за її власним зізнанням, готова викладати будь-які суми, щоб знайти себе і навчитися бути щасливою. За два роки відвідування психотерапевта їй вдалося вирішити 80% своїх проблем, запевняє дівчина, а значить, ще є над чим працювати.\nТим часом тендітних дівчат із креативної сфери на кушетці психотерапевта все частіше змінюють сильні чоловіки — це, за словами психологів, тренд останніх місяців. Наприклад, чоловіча частина клієнтури центру ALTERA за останні 10 років зросла з 5 до 40%.\nСеред клієнтів Ткалич чоловіча стать досягає 60%, і більшість з них — успішні заможні чоловіки. Правда, відкрито говорити про те, що відвідують психотерапевта, вони не поспішають — не дозволяє стандарт чоловічої гендерної ролі у вигляді успішності та емоційної твердості.\n«У мене в кріслі однаково плачуть всі, і чоловіки теж, — стверджує Ткалич. — До речі, діти і люди похилого віку плачуть рідше. А ось чутлива група — 30−40 років».\nНайчастіше, каже психолог, сильних і заможних засмучує професійне і особисте самовизначення: не так прожив життя, не з тією людиною, не тим був зайнятий. Це відбувається через те, що життя дарує таким чоловікам багато можливостей і вони починають метатися, розкриває біди своїх клієнтів фахівець.\nА ось телеведучий, шеф-кухар і співвласник київського ресторану 100 років тому вперед Євген Клопотенко ходить до психотерапевта раз на тиждень уже два роки і дуже цим пишається. «Сучасний світ дає змогу робити що хочеш, — вважає Клопотенко. — Якщо ти не можеш говорити відкрито про психолога, то, швидше за все, ти до нього не ходиш».\nСам він звернувся до фахівця, коли відчув глобальне невдоволення своїм життям. Тепер Клопотенко каже, що це зовсім не страшно і нагадує перебудову файлів у голові.\nДо слова, однією із причин зростання популярності такого виду послуг експерти називають психологічне просвітництво українців.\n«Народ став занурюватися у психологічну проблематику, і вона стала йому зрозуміла», — констатує Ткалич.\nСаме так тренер з емоційного інтелекту Катерина Куницька прийшла до думки про те, що їй і самій необхідні регулярні сеанси психотерапії. «Добре працювати з людьми і взаємодіяти з ними можна лише тоді, коли я сама всередині добре пропрацьована», — пояснює Куницька. За її власним зізнанням, найбільшим стресом для неї стали революційні події у країні у 2013−2014 роках і проблеми у шлюбі.\nЦе СНІД нашого часу\nТакож Куницька, яка останнім часом часто проводить тренінги для людей бізнесу, зауважує: ті управлінці, які хочуть вивести свій бізнес на новий рівень, звертаються до психотерапевтів в обов’язковому порядку.\nНе останню роль у посиленні тренду відіграють цифрові технології і маркетинг. Можливості реклами у соцмережах дозволяють психотерапевтам просувати свої послуги, а ведення блогів і коментарі в медіа — підвищувати впізнаваність.\nВсе це у свою чергу формує ціни на послуги фахівців. На даний час вартість одного сеансу на київському ринку коливається від 300−400 грн до 2−3 тис. грн. Наприклад, Клопотенкові кожен такий похід коштує 1.000 грн, а наставник Куницької виставляє прайс у $100 — $150.\n«Клієнт повинен платити значиму для себе суму, але вона не має його розорити, — ділиться секретами ціноутворення Ткалич. — Також ціна повинна залежати від кваліфікації та освіти, але це ще і маркетинг — ми продаємо себе».\nПсихотерапевтичний ренесанс став можливий в Україні завдяки тому, що суспільство глобально змінило своє ставлення до терапії, впевнені експерти. За словами Олега Бурлачука, секретаря Національної психологічної асоціації, за радянських часів психологія асоціювалася із психіатрією, яку часто використовувала влада, переслідуючи неугодних.\n«А спільний корінь „психо“ дозволяв людям думати, що це одне і те ж, — продовжує Бурлачук. — Пішов до психолога — значить, на тобі висить ярлик».\nТепер індустрія орієнтується на досвід ефективного консультування Європи і США. Тут, до речі, теж не обійшлося без маркетингу. «На Заході активно показують психологів у публічній площині: в медіа, мистецтві, кіно, — наголошує Бурлачук. — Там це буденність».\nМедсестра Олена Жихарьова, яка живе в Лос-Анджелесі вже 30 років, з українським експертом не просто згодна — вона запевняє, що американці на психологах схиблені з пелюшок.\n«Тут батьки відправляють до нього дитину за першим чихом — чи то проблема у школі, чи звичайна сварка в родині», — розповідає Жихарьова. І якщо це не фахівець, наданий за державною страховкою, то влетіти в копієчку такі візити можуть навіть за місцевими мірками. Ціна сеансу у приватного психолога стартує від $150−300, а приватна страховка покриває лише лімітовану кількість таких візитів.\nНезважаючи на вартість послуг психотерапевтів, яка у гуру ремесла стартує від $600 за годину і зростає до небес, американці не скупляться. «Складно знайти пару, яка, наприклад, розлучилася, не пройшовши через сеанси сімейної терапії», — каже Жихарьова.\nПотрапити у пастку. Коли бізнесмени на межі самогубства\nТому у кожного третього американця є букет діагнозів і оберемок таблеток — від розсіяної уваги, гіперреактивності, безсоння, тривожності та інших розладів, продовжує мешканка Лос-Анджелеса. «Насправді більшості з них це не потрібно, — скептично зазначає вона. — Вони йдуть туди, щоб поставити собі галочку і розповісти потім на посиденьках».\nПо суті, найчастіше майже з таким самим пакетом проблем до психотерапевтів звертаються і українці. «Зараз люди найчастіше переживають глибинні проблеми професійного самовизначення, пошук сенсу життя і посттравматичні стреси, які є не лише в атошників», — перераховує Ткалич.\nОднак експерти попереджають: вітчизняний ринок послуг психотерапевтів поки що далекий від американських стандартів якості. І все через те, що в Україні відсутня система, здатна об'єктивно оцінити кваліфікацію психолога, законів, що регламентують такі послуги немає, а фахівцям для роботи ліцензія не потрібна.\nФактично це означає, що консультувати стражденних може у найкращому випадку будь-який випускник факультету психології. Для порівняння: у США, щоб займатися психотерапевтичною практикою, потрібно мати докторський ступінь, пройти кілька років асистентської практики і здати іспит, щоб отримати ліцензію.\n«Ринок поки що не зарегульований, і систематизувати його складно. На це знадобиться не менше п’яти років», — оцінює Бурлачук. До того ж, за його словами, поки що психотерапевти перебувають поза полем впливу Міносвіти і МОЗ.\nПри цьому у будь-якому випадку кількість пацієнтів у них буде лише зростати, прогнозують експерти галузі. За прогнозами, з нинішньою динамікою українці цілком можуть наздогнати європейців та американців вже через 10 і навіть п’ять років.\n«Можна мати справу з викликами і вирішувати їх, або ж іти на терапію, платити гроші, виділяти час і робити це набагато швидше з меншими витратами зусиль, — міркує Куницька. — Вибір за кожним».\nНа Волині хочуть відкрити ще три хоспіси 20 Квітня 2012 17:50


У США колишній військовий розстріляв чотирьох осіб, серед яких немовля - Korrespondent.net\nУ США колишній військовий розстріляв чотирьох осіб, серед яких немовля\nТекст: Катя Юськів, 6 вересня 2021, 10:20\nУ США колишній військовий розстріляв чотирьох осіб\nУ будинку поліцейські виявили 11-річну дівчинку із сімома вогнепальними пораненнями і чотирьох убитих - двох жінок, чоловіка, а також тримісячне немовля. Крім того, нападник застрелив собаку.\nВ американському штаті Флорида в місті Лейкленд (США) колишній снайпер морської піхоти відкрив стрілянину, в результаті чого загинули чотири людини, серед яких немовля. Про це повідомляє The Hill.\nЗазначається, що інформація про стрілянину надійшла в поліцію в неділю вранці. Прибувши за вказаною адресою, правоохоронці побачили перед будинком охоплену вогнем машину і чоловіка в камуфляжі, який забіг у будинок, і звідти пролунало ще кілька пострілів.\nУ будинку поліцейські виявили 11-річну дівчинку із сімома вогнепальними пораненнями і чотирьох убитих - двох жінок, чоловіка, а також тримісячне немовля. Крім того, нападник застрелив собаку. Поранена дівчинка була доставлена в лікарню.\nЧоловік здався поліції. Ним виявився колишній снайпер морської піхоти Браян Райлі. Він служив в Іраку і Афганістані, а останнім часом працював охоронцем в церкві.\nЯк повідомили в поліції, Райлі вживав наркотики і стверджував, що спілкується з Богом.\nЯк повідомлялося раніше, у Вашингтоні в результаті стрілянини загинули три людини.\nВ університеті у Балтіморі сталася стрілянина, є поранені\nТЕГИ: США, ребенок, стрельба, убийство, погибшие


Зволожуючий крем для шкіри навколо очей з гіалуронової кислотою Ample N Hyaluron Shot Eye Cream 30 мл: продаж, ціна у Києві. Засоби по догляду за шкірою навколо очей від "CosMishka" - 1378832807\nЗволожуючий крем для шкіри навколо очей з гіалуронової кислотою Ample N Hyaluron Shot Eye Cream 30 мл\nКрем для повік з низькомолекулярної гіалуронової кислотою Ample N Hyaluron Shot Eye Cream 30 ml\nНасичений інтенсивний ампульний крем для шкіри навколо очей з гіалуронової кислотою і керамідами відмінно живить і регенерує шкіру навколо очей, надає шкірі гладкість, пружність і еластичність, стимулюючи її внутрішні ресурси. Після застосування шкіра навколо очей насичується поживними речовинами, має здоровий колір, стає рівною, гладкою, «наситила».\nГіпоалергенний, підходити навіть для дуже чутливої шкіри.\nЛінія Coreana Ample:N Hyaluron створена за технологією Micro Derma-Shot (інститут технологій Songpa), оптимально поєднує співвідношення гіалуронової кислоти і ксиліту, спрямованої на проникнення активних інгредієнтів в глибокі шари шкіри.\nНизькомолекулярна гіалуронова кислота здатна проникати в глибокі шари епідермісу і довше утримувати вологу, запобігає утворенню рубців, знижує набряклість, свербіж шкіри, нормалізує кровообіг, позитивно впливає на процеси загоєння ран і регенерацію тканин. Гіалуронова кислота є природним компонентом клітин шкіри і унікальним зволожувачем. Пов'язує і утримує молекули води в клітинах шкіри і сприяє підтримці рівня вологості шкіри. Стимулює роботу фібробластів, які відповідають за утворення колагену і еластину. Також вона посилює колагенові волокна, покращує тонус і пружність, підвищує місцевий імунітет шкіри.\nЕкстракт фіалки триколірної - природний фітоестроген, чинить пом'якшувальну, загоює, протиалергічну дію захищає шкіру від сухості, інтенсивно зволожує її, багатий олігосахаридами, що сприяє виробленню власної епідермальної гіалуронової кислоти.\nНіацинамід - водорозчинний вітамін, який є активним компонентом для кардинального клітинного оновлення шкірного покриву.\nАденозин - амінокислота, яка формується в клітинах. Сприяє позбавленню від зморшок. Чинить судинорозширювальну дію, покращує макро - і мікроциркуляцію, визначає сприятливий вплив на трофіку тканин і процеси регенерації.\nКераміди є ключовим інгредієнтом посилення шкірного бар'єру, на їх частку доводиться близько 50% ліпідних складових бар'єру. Компонент захищає природну вологу шкіри і зміцнює захисний бар'єр шкіри, захищає шкіру від зовнішнього середовища, утворює невидимий захисний шар, що перешкоджає випаровуванню вологи з клітин шкіри.\nСпосіб застосування: нанести на шкіру навколо очей після очищення і застосування тонера і емульсії м'якими рухами кінчиків пальців від внутрішнього кута ока по верхньому століттю до зовнішнього кута ока і від нього - по нижньому століттю знову до внутрішнього кута ока.\nПроблема шкіри Набряклість, Пігментація, Сезонна сухість, Темні кола, Лущення, В'янення, Сухість, Чутливість, Мішки під очима\nПризначення і результат Зволоження, Заспокоєння


З початку року зафіксували 25 випадків сказу на Кіровоградщині | AlexCity\nЗ початку року зафіксували 25 випадків сказу на Кіровоградщині\nЗ початку року на території області зафіксували 25 випадків сказу у тварин. Про це у повідомили у Держпродспоживслужбі області.\nТак, найчастіше захворювання реєструється серед диких м’ясоїдних тварин (лисиць), це 15 випадків. Діагноз сказ встановлюється лисицям за результатами лабораторного обстеження біоматеріалу, наданого мисливцями після проведення планових відстрілів. Також захворювання виявили в 6 собак та 4 котів.\n«Стосовно усіх випадків Держпродспоживслужбою області вжито необхідних заходів щодо ліквідації сказу в неблагополучних пунктах та уникнення поширення захворювання. А саме: при лабораторному підтвердженні захворювання тварини на сказ проводилася дезінфекція приміщень, в яких перебувала чи загинула тварина. Також на території, де перебувала хвора тварина, перераховували усіх тварин та проводили вакцинацію проти сказу. Стосовно кожного випадку в районах і містах проводилися засідання державної надзвичайної протиепізоотичної комісії, на яких визначали вогнище інфекції та загрозливу зону і вводили карантин на 60 днів. Також проводилися щеплення усіх тварин у домоволодіннях, що знаходилися у визначеній загрозливій зоні», – повідомляють у Держпродспоживслужбі.\nФахівці зазначають, що основним методом боротьби з захворюванням є його профілактика, тобто проведення щеплення. Вакцина наявна в області у достатній кількості та є безкоштовною. Оплатити необхідно лише допоміжні матеріали (шприц тощо). Для проведення щеплення можна звертатися до державних лікарень (пунктів) ветеринарної медицини.


Україна і МВФ узгоджують нову програму співпраці » Слово і Діло\n18 жовтня 2019, 21:30\nНова програма МВФ для України розрахована на три роки і буде спрямована на збереження макроекономічної стабільності і впровадження глибоких структурних реформ.\nПро це в п'ятницю, 18 жовтня, повідомив директор Європейського департаменту МВФ Пол Томсен, пише Укрінформ.\n«Як я вже говорив, Україна досягла значного рівня макроекономічної стабільності. Я думаю, що це важливо зберегти», - зазначив Томсен. У зв'язку з цим він підкреслив, що принциповим здобутком стала модернізація роботи Національного банку, яка передбачала також зміцнення її незалежності. «І ми вважаємо вкрай важливим, щоб це було збережено», - підкреслив представник МВФ.\nУ той же час, Томсен не уточнив, про яку суму йдеться в новій програмі для України: «Ми ще не обговорювали суму, тому я поки нічого не можу сказати про це".


Сергій Притула: «Смішити людей треба вміти і без «зіркових понтів» - Погляд – новини Чернівці\nСергій Притула: «Смішити людей треба вміти і без «зіркових понтів»\nУ Чернівцях у «Вар’ятів» завжди аншлаг\n28 квітня у Чернівцях гостюватиме найменш претензійне шоу в Україні – «Вар’яти»\nВиступ «Вар’ятів» у пабі «Гойра» стає для Чернівців доброю традицією. Цьогоріч хлопці приїздять до буковинських шанувальників втретє і, як завжди, вони запрезентують добрий "матеріал". Детальніше – у розмові із головним «вар’ятом» Сергієм Притулою.\n– Сергію, з яким настроєм "Вар’яти" зазвичай гостюють в Чернівцях і чи встигаєте погуляти містом у вільний від виступу час?\n– Серед усіх міст, в яких гастролюють «Вар’яти», є два, до котрих особливе ставлення – Чернівці та Львів. Насамперед, тому що у цих містах у нас завжди аншлаг і вельми приємне сприйняття публікою. Вільний час, який залишається після виступів у Чернівцях, витрачаємо на нетривалі прогулянки містом, звісно ж, історичним центром, обожнюємо «тралку». Потім годинку-півтори витрачаємо на посиденьки з чернівецькими друзями, адже тут у нас багато колег з КВНівського минулого. Я особисто обожнюю нічні Чернівці. Коли тепло і я в місті, люблю о другій ночі погуляти центром, помилуватись ратушею, старими будівлями, дуже подобається, що то все забезпечено підсвіткою.\n– Якою буде тематика нинішньої шоу-програми для чернівецької публіки?\n– Буде, як завжди, весело. У нас закінчився період карантинів, всі «вар’яти» «в строю», маємо добрий "матеріал" для буковинської публіки. Плюс, зараз проводимо перемовини з арт-директором «Гойри» щодо поліпшення технічного забезпечення наших виступів, оскільки на минулому шоу були певні нарікання на якість звука. Я особисто зацікавлений в тому, щоб людям ніщо не заважало гарно відпочивати.\n– Побутовий райдер «Вар’ятів» є стриманим, чи, навпаки, вимогливим?\n– Ми, ймовірно, найменш претензійне шоу в Україні. Дехто з хлопців добирається на виступи залізницею, дехто орендованим бусиком. Жодних особливих вимог стосовно харчування немає. В день виступу у «вар’ятів» сухий закон, тож геморою приймаючій стороні ми не створюємо. Єдине стабільне прохання – 20 пляшок мінеральної води без газу і справна праска. Смішити людей треба вміти і без «зіркових понтів».\nТеги: вар'яти – гумор – Притула – шоу\n«Вар’яти» буковинцям привезуть помірковане та інтелектуальне гумор-шоу\nСергій Притула: Помилково вважати, що «Вар’яти» – шоу, де треба прийти подивитись на Притулу\nСергій Притула зробить Чернівці резиденцією україномовного гумору\nКоміки з VIP Тернопіль смішитимуть чернівчан\nсергій 27.04.2011 20:44:06\nклас треба піти *beer*\nИрка 28.04.2011 09:00:12\nДля користувача сергій: Да, надо. Там всегда весело! *megalol*\nDeath 28.04.2011 09:55:32\nотстой, как можно смотреть на єтих *****ов


Вибух автомобіля в Дніпрі поліція кваліфікувала як теракт\n15 вересня, 12:05 • Суспільство\n15 вересня, близько 9-ї ранку, у Дніпрі вибухнуло авто Nissan Primer, загинуло двоє людей. Про це йдеться в повідомленні на сайті обласної поліції.\nВибух стався на проспекті Богдана Хмельницького, в районі 16-ої лікарні. Після вибуху поліція відкрила справу за статтею "терористичний акт".\nЗагинули прес-секретар Державної служби з надзвичайних ситуацій в Дніпропетровській області Дар'я Гречіщева і ветеран АТО Олексій Кавлак.\nРазом з тим, у поліції не називають імен загиблих. Особи загиблих попередньо встановлені за документами, виявленими на місці події, зазначили правоохоронці.