ОБІЗНАНІСТЬ ТА СТАВЛЕННЯ ДО ПРОБЛЕМИ БЕЗПЕКИ ДІТЕЙ В\nСкачать презентацию ОБІЗНАНІСТЬ ТА СТАВЛЕННЯ ДО ПРОБЛЕМИ БЕЗПЕКИ ДІТЕЙ В\nОБІЗНАНІСТЬ ТА СТАВЛЕННЯ ДО ПРОБЛЕМИ БЕЗПЕКИ ДІТЕЙ В СТАЦІОНАРНОМУ ТА МОБІЛЬНОМУ ІНТЕРНЕТІ\nРозділ 1: Життєві цінності\nДіти: життєві цінності Типовий шкільний день Майже всі респонденти надали типове описання свого шкільного дня: діти відвідують школу здебільшого для спілкування із однокласниками, однак, зазвичай, це спілкування базується на Інтернеті та мобільному телефоні. Діти до 8 років здебільшого на перервах грають у живі рухливі ігри, бігають, стрибають в коридорах, ті у кого вже є мобільний телефон демонструють іншім одноліткам ігри, картинки, мелодії. 9 -14 років на перервах обмінюються новим контентом: іграми, картинками, музикою, яку закачали в мобільний телефон. Від цього, за словами дітей залежить ступінь “просунутості та популярності” в колективі. Діти, які не мають мобільного Інтернету активно користуються IR port, blue-tooth, копіюють контент на сім-картку. На перервах, або під час “нудних”, за словами дітей, уроків під партою грають на телефоні у ігри, завантажують свіжий контент, а потім на перерві обмінюються досягненнями. Діти 15 -17 років використовують в школі мобільний Інтернет, як шпаргалку, або засіб підказувати один одному відповіді через смс, або icq. Оскільки серед дітей від 8 до 17 років поширеними є спілкування vkontakte. ru (однокласники. ру вважається сайтом для дорослих людей, оскільки там не реалізовані можливості пошуку та ігр, так як вконтакті, а також з тієї причини, що на однокласниках зареєстровані батькі дітей, інших соціальних мереж діти не знають) та онлайн-ігри (здебільшого “Побудуй своє село”) – окремим заняттям є обговорення останніх досягнень в он-лайн іграх та в контакті. ! Діти, які не мають телефону, або не грають в он-лайн ігри та не спілкуються вконтакті автоматично виключаються із спілкування.\nДіти: життєві цінності Типовий вихідний день Майже всі респонденти надали типове описання свого вихідного дня: Діти до 8 років здебільшого їздять на прогулянки, в гості до дідусів/бабусів з батьками. 9 -14 років зранку починають спілкуватися із своїми друзями за допомогою стаціонарного Інтернету, домовлятись про плани на день: коли і куди піти (нерідко – це відвідування Інтернет-клубу, з метою пограти в мережі). Іноді, роблять домашні справи, уроки, кілька годин грають на комп'ютері (часто за умовами батьків тільки після вивчення уроків та виконання домашніх обов'язків), а потім йдуть на прогулянку, або відвідують секції (діти з більш заможних сімей). Діти 15 -17 років спілкуються вконтакті та icq, іноді грають в он-лайн ігри, а потім зустрічаються із друзями. Діти із старших класів готуються до іспитів та незалежного оцінювання – нерідко проводять вихідні із репетиторами та за комп'ютером.\nДіти: життєві цінності Діти до 8 років здебільшого описують своє життя, як веселе, безтурботне, оскільки не треба працювати та заробляти гроші. Відчувалось, що вони повторюють, чуті раніше, слова батьків. 9 -14 років описують своє життя, як цікаве, повне вражень и спілкування (єдине, що заважає – це школа). Діти 15 -17 років усвідомлюють своє життя, як більш відповідальне. Як таке, що треба планувати, готуватися до випускних та вступних іспитів, визначатися із професією. Нерідко підлітки зазначали, що, дивлячись на своїх батьків, розуміють, що дуже скоро матимуть працювати, якщо не більше, то точно не менше за батьків та прокладати собі шлях у майбутнє. У дітей майже не має кумирів. Вони ні на кого не хочуть бути схожими і ніким не захоплюються. Більшість декларує потребу бути самими собою. Є люди, яких вони поважають за талант, за те, що ці люди можуть те, що діти не здатні, однак це не робить з них кумирів. Лише наймолодші респонденти – до 8 років, зазначали, що хочуть бути схожими на відомих футболістів. Основні бажання у житті залежать від статку родини. В більш заможних сім'ях діти прагнули здоров’я рідним, миру у всьому світі, щастя всім дітям, тощо. У менш заможних: квартиру, машину, мільйон доларів, поступити в Гарвард тощо. Найперше і найулюбленіше дитяче заняття – спілкування в Інтернеті. Чим більше друзів дитина заводить вконтакті, або icq – тим більш вона популярна. Серед інших занять були названі: пошук цікавого контенту, онлайн ігри, спілкування із друзями, прогулянки на вулиці, секції. Серед улюблених місць для відвідування, наймолодші респонденти називали: зоопарк, цирк, парки та атракціони, кіно. Більш дорослі: центр міста, Інтернет-кафе, вулицю.\nДіти: життєві цінності Майже у всіх друзів – однолітків, за даними респондентів, схожі інтереси – в центрі спілкування зазвичай Інтернет. Улюблені ігри – це грати з друзями он-лайн. На час опитування, найбільш популярна гра для дітей всіх вікових аудиторій – “Фермер”, або “Збудуй своє село”. Маленькі дівчатка грають в онлайн ігри для дівчаток – “Барбі чудовий стиліст”, “Створи свій акваріум”, “Мармиряшкі”, “Покемони”. Хлопчики до 8 років грають у “Трансформерів”, “Покемонів”. Діти 9 -14 років грають в “Конт страйк”, “Форсаж”, “Макс Пейн”, “Сталкер”, як вони їх називають “в стрілялки”. Молодь 15 -17 років особливо не захоплюється конкретними іграми, в них пріоритети змінюються весь час. Особливі можливості вони вбачать вконтакті, де реалізована можливість обміну іграми.\nБатьки: життєві цінності Дослідження виявило 2 типових сегмента батьків за стилем життя та цінностями: “Кар'єристи” Цінності: кар'єра, достаток, успіх, сім’я. Себе описують виключно за рисами характеру: цілеспрямовані, активні, лідери. В очах дитини бачать себе як: вимогливі, суворі, але справедливі батьки. В своєму житті не прагнуть особливих змін, адже планують своє життя і поетапно йдуть до реалізації життєвих завдань. Не мають кумирів, в деяких випадках захоплюються власними батьками. Головні бажання у житті це міцне здоров’я всім членам родини, стабільність у майбутньому та постійний гідний статок: квартири, машини та ін. Улюблені заняття: подорожування, елітні види спорту (гольф, верхова їзда). Як правило, це родини із вищим статком. Більше замислюються над проблемами власних дітей. Ці діти частіше займаються спортом, відвідують секції, гуртки та мають хобі. “Традиціоналісти” Цінності: сім’я, сімейний затишок, проведення часу у спокої біля телевізора. Себе описують виключно за зовнішнім виглядом: у що вбрані, який мають колір волосся тощо, вагаються з описом характеру. В очах дитини бачать себе як: “нормальні, звичайні батьки”. В своєму житті прагнуть особливих змін, мріють про кращу квартиру, машину, гроші і в багатьох випадках – іншу дружину, або чоловіка. Найбільш поширені кумири: у жінок – Ю. Тимошенко, як сильна жінка, О. Сумська, як красуня, у чоловіків Б. Гейтс, як найзаможніша людина, Р. Ахметов, як людина, яка “вирішує всі питання”. Головні бажання у житті: більше грошей, ремонт, нова квартира. Інший чоловік/дружина, здоров’я. Улюблені заняття: дивитись телевізор, ходити в гості, часто випікання, в'язання, шиття вдома. Як правило, це родини із нижчим статком. Батьки, здебільшого не захоплюються азартними іграми, адже не мають на це часу, і емоційно засуджують тих, хто захоплюється. Інтернет, в якості заняття чи захоплення спонтанно згаданий не був.\nВчителі: життєві цінності Дослідження виявило 2 типових сегмента батьків за стилем життя та цінностями: “Молодші – до 35 років” Цінності: сім’я. Себе описують виключно за рисами характеру: цілеспрямовані, активні, життєрадісні. В очах учнів бачать себе як: активні, цікаві, компанійські. В своєму житті не прагнуть особливих змін, окрім більшої зарплатні. Не мають кумирів, в деяких випадках захоплюються власними батьками, чоловіком/жінкою. Головні бажання у житті це міцне здоров’я всім членам родини, стабільність у майбутньому та підвищення заробітної платні. Якби була чарівна паличка, загадали б машину та можливість подорожувати. Улюблені заняття: читання, прогулянки парком, відвідування театрів, кафе. “Старші – після 35 років” Цінності: онуки, вдячність учнів, проведення часу у спокої біля телевізора. Себе описують виключно за зовнішнім виглядом: у що вбрані, який мають колір волосся тощо, вагаються з описом характеру. В очах учнів бачать себе як: вибагливі, суворі, але справедливі вчителі, яких поважають. В своєму житті не прагнуть особливих змін, мріють про затишок, спокій, проведення часу із онуками, політичну стабільність. Найбільш поширені кумири: завуч, директор школи. Головні бажання у житті: здоров’я, отримати звання заслуженого вчителя, “дожити до пенсії”, якби була чарівна паличка, загадали б віллу на Канарах та мільйон доларів. Улюблені заняття: проводити час із онуками, дивитись телевізор, в'язання, шиття вдома. Улюблені фільми: старі радянські. Улюблені фільми: мелодрами із хеппі-ендом у жінок, голлівудські екшени у чоловіків. Вчителі засуджують будь-які прояви азартних ігор.\nРозділ 2: Пристрої та Інтернет\nДіти: пристрої та Інтернет Мобільний телефон Асоціації Використання Чого б ще хотілось в мобільному телефоні? Ступінь задоволення мобільним телефоном 6 -8 років Ігри, картинки, батьки дзвонять. Завантаження картинок, ігри в телефоні. IR port, blue-tooth, щоб можно було качати картинки з телефонів друзів, більша карта пам'яті, аби можна було більше картинок зберігати. Повністю влаштовує. 9 -14 років Смс, музику слухать, грати, коли нудно. Інтернет, плеєр, дзвінки, смс. Все влаштовує. Повністю влаштовує. 15 -17 років Зв'язок, Інтернет, спілкування. Для спілкування за допомогою дзвінків, смс, Інтернету. Все влаштовує. Повністю влаштовує. Батьки зазвичай ставляться позитивно до користування мобільним. Оскільки розглядають його в першу чергу з позицій безпеки, однак іноді батьків дратує, що діти не випускають мобільного з рук. Іноді обурюються з того приводу, що не мають можливості додзвонитись дитині, адже вона довго розмовляє – в основному у таких дітей мобільний оператор life. В якості суворого, на думку дітей, покарання – батьки вилучають мобільний на певний час, або не поповнюють рахунок.\nДіти: пристрої та Інтернет Комп'ютер Асоціації Використання Чого б ще хотілось в комп'ютері? Ступінь задоволення комп'ютером 6 -8 років Ігри. Свій власний комп'ютер, а не загально сімейний. Повністю влаштовує. 9 -14 років Ігри, Інтернет, контакт, спілкування. Ігри, завантаження фільмів, роликів, музики. Більше пам'яті кращу відео карту, аби грати у найкрутіші ігри. Не влаштовує. 15 -17 років Інтернет, музика, пошук інформації, розваги (фільми, ігри). Все пов'язане з Інтернетом, включно підготовка до школи. Більший вінчестер, аби зберігати більше інформації/фільмів з Інтернету. Частково влаштовує. Батьки зазвичай ставляться позитивно до користування комп'ютером, коли мова йде про підготовку до школи. У дітей меншого віку – до 14 років щодо використання комп'ютера для розваг, є певні умови (наприклад спочатку уроки чи/або хатні обв'язки, потім ігри). А також часові (не більше години, потім треба зробити перерву, або не більше 2 годин на день, батьки пояснюють це ризиком втрати зору, та сколіозом). У молоді 15 -17 років таких меж зазвичай не має. Оскільки вони сприймаються в родинах, як дорослі.\nДіти: пристрої та Інтернет Асоціації На що схожий Інтернет? Використання Чого б ще хотілось в Інтернеті? 6 -8 років 1. 2. Ігри. Картинки. На комп'ютер. На глобус. Завантаження картинок, ігри онлайн. Нічого. 9 -14 років 1. 2. Спілкування. Розваги. На супутник, на величезний дріт, на комп'ютер. Вконтакі, icq, чати, фільми, ігри. Повний доступ до всіх сайтів, які батьки не дозволяють відвідувати, та до платних ресурсів. 15 -17 років 1. Пошук інформації. 2. Спілкування. 3. Розваги. Всесвітня мережа, павутиння, сайт. Підготовка для навчання, інформація про хобі, спілкування, фільми, музика, ігри. Максимальну швидкість. Загалом, діти до 14 років не мають чіткого уявлення, що таке Інтернет. В колажах вони використовували стандартні рекламні образи – глобус, літера “ет - @”, “www”, або малювали просто свій улюблений сайт. Найчастіше Інтернет просто пов'язувався з комп'ютером. Незважаючи на постійне використання мобільного Інтернету – жодна дитина не пов'язала його асоціативно із телефоном. Все, що стосується Інтернету дітям надзвичайно цікаво. Він їм ніколи не набридає, вони сприймають його, як цілий світ.\nДіти: пристрої та Інтернет Діти віком до 8 років здебільшого зазначають, що почали користуватися Інтернетом в 5 років. Спочатку вони почали користуватися стаціонарним Інтернетом, їх навчили батьки або старші брати/сестри. Десь у 7 років, коли з'явився мобільний телефон, вони почали користуватися мобільним Інтернетом, або за допомогою однолітків, або старшокласників. Мобільний Інтернет вони використовують лише в школі, або вдома, коли комп'ютер зайнятий іншими членами родини. І в мобільному і в стаціонарному Інтернеті вони завантажують, або дивляться картинки та грають в дитячі ігри. Всі новини, щодо цікавинок та нового в Інтернеті вони отримують від однолітків. Діти 9 -14 років – здебільшого з 7 -9 років почали користуватися спочатку мобільним Інтернетом, оскільки саме тоді в них з'явились мобільні телефони, навчилися або самотужки, або за допомогою однолітків. Мобільний Інтернет вони використовують лише в школі. В мобільному Інтернеті вони завантажують ігри та спілкуються по icq або вконтакті. В стаціонарному Інтернеті окрім спілкування, вони грають в онлайн-ігри, шукають дорослий контент (хлопці), передивляються ролики на rutube. ru, youtube. com завантажують фільми та музику. Дівчатка частіше готуються до школи за допомогою стаціонарного Інтернету. Всі новини, щодо цікавинок та нового в Інтернеті вони отримують від однолітків або старшокласників. Підлітки 15 -17 років почали користуватися спочатку стаціонарним Інтернетом, в 11 -12 років, мобільним трохи пізніше, в 13 -14 років. В обох випадках вони самі вчились, як ним користуватись. Мобільний Інтернет використовують виключно в школі, здебільшого для пошуку інформації для уроків, спілкування та пошуку свіжих приколів та анекдотів. Стаціонарний Інтернет використовують для пошуку інформації, спілкування, он-лайн ігор, завантаження фільмів та музики. Всі новини, щодо цікавинок та нового в Інтернеті вони отримують або від однолітків, або з самого Інтернету.\nДіти: пристрої та Інтернет Всім опитаним батьки видають гроші на користування мобільним телефоном. Або раз на тиждень / місяць фіксовану суму, або поповнюють по необхідності, коли закінчуються гроші на рахунку. При цьому батьки здебільшого не перевіряють куди саме дитина витратила гроші: на зв'язок, або на мобільний Інтернет – це вирішує сама дитина. Деякі діти, яким поповнюють рахунок згідно графіка: раз на тиждень/місяць зазначають, що витрачають майже все в перші 3 дні на мобільний Інтернет. Батьки, за словами дітей, зрідка питають, або перевіряють які саме сайти відвідує дитина (здебільшого це стосується дітей до 8 років). Те ж саме, за словами дітей і з стаціонарним комп'ютером, на думку дітей – батьки ніколи не перевіряють ресурси, які відвідують діти. У дітей до 8 роки, здебільшого є кілька дозволених для відвідування сайтів у “Обраному”, на які вони з дозволу батьків заходять. Нерідко діти цієї вікової категорії користуються Інтернетом разом із батьками. Діти до 8 років взагалі майже не пам'ятають свого життя до того, коли вони вперше познайомились із Інтернетом. Діти 9 -14 років пам'ятають та зазначають, що в ті часи життя було нудним. Діти 15 -17 років пригадують, що до Інтернету більше гуляли на свіжому повітрі та спілкувалися вживу.\nБатьки: пристрої та Інтернет Мобільний телефон Домашній комп'ютер В усіх опитаних є мобільні телефони, які передбачають можливість виходу до Інтернету. В усіх опитаних є домашні комп'ютери із можливістю виходу до Інтернету. Мобільний телефон використовується з метою: Абсолютно всі опитані користуються комп'ютером і на роботі і вдома. 1. Дзвінки по роботі. 2. Зв'язок із рідними (контроль дитини), в основному дзвінки, зрідка смс. 3. Мобільний Інтернет (використовується сам мобільний для перегляду сторінок - wap), але виключно у випадках, коли не має доступу до стаціонарного Інтернету. Потреби виникають: переглянути електронну пошту, подивитись пробки на дорогах yandex. ru 4. Телефон у якості модема використовували лише 2 респонденти, коли знаходились у відпустці і мали терміново надіслати електронну пошту. 5. Частіше користуються Інтернетом на роботі, в службових цілях: пошук інформації (google. com. ua), електронна пошта. У вільний час відслідковують новини, спілкуються за допомогою icq, skype, odnoklassniki. ru Деякі батьки користуються вдома Інтернетом, переглядаючи “дорослий контент”, завантажуючи фільми. Деякі мами ввечері грають в он-лайн ігри “Фермер”, “Мирмиряшкі”, “Барбі – чудовий стиліст”, відвідують тематичні форуми, наприклад, з обміну рецептами, садівництву тощо. Ділові люди використовують карти МТС та UTEL для швидкісного Інтернету, оскільки часто бувають у відрядженнях. Опитані здебільшого вважають, що користування мобільним Інтернетом незручне, складне і дороге, порівняно із стаціонарним. Тому вони не прагнуть його опановувати і часто використовувати.\nБатьки: пристрої та Інтернет Що таке Інтернет для Вас? . . . Яка із перерахованих причин є найважливішою? Мета існування Інтернету Асоціації Значення Чому це важливо? Контент, сайти, які відвідує 1 Пошук інформації Велика енциклопедія, відповідь на будь-яке запитання, репетитор Можна віднайти все – що треба. Можливість почувати себе обізнаною, сучасною людиною, бути в курсі останніх подій. Іноді соромно запитати, якщо в чомусь необізнаний, тому є можливість подивитись в Інтернеті. Google. com. ua Meta. ua Перехід на цікаву інформацію по баннерам 2 Спілкування Мережа, зв’язок, група, спільнота. Відсутність відчуття самотності. Можливість підтримувати зв’язки із величезною кількістю людей, економлячи час, можливість знайти старих знайомих, подивитися фото, як люди живуть. Часто дорослі підписуються на тематичні розсилки, їм подобається сам факт отримання листів. e-mail, icq, skype, odnoklassniki. ru тематичні форуми 3 Розваги Релакс, сучасність. Пошук нових вражень. Можна не виходячи з дому передивитись найсвіжіший фільм, або розслабитись, пограти в якусь гру. Шукають через Google. com. ua 4 Можливість купити речі. Розкіш, сучасність, просунутість. Економія часу та грошей, сервіс – адже все привозять прямо додому. Можливість ознайомитись із об’єктивною інформацією про товари, почитати відгуки, порівняти якість і ціни. Шукають через Google. com. ua Опитані здебільшого не спілкуються із незнайомцями по Інтернету, виключення становлять матері та батьки одинаки.\nБатьки та діти: аналіз сімей Батьки Діти Вважають, що діти не відвідують Інтернет-кафе. Діти дуже часто відвідують Інтернет-кафе потай від батьків. Батьки нерідко перевіряють телефон і комп'ютер дитини: на які сайти дитина заходить, який контент завантажує, з ким спілкується. Діти в деяких випадках впевнені, що батьки їх не контролюють. Однак старші діти старанно видаляють за собою журнал. Батьки спілкуються на однкласниках та по skype, тому в Інтернеті вони майже не перетинаються, тому не можуть знати і контролювати незнайомців, пропозиції. Діти вконтакті та в icq. Батьки не питають про витрати на мобільний Інтернет. Діти грають у оплачувані реальними грошима ігри: “Фермер”, “Акваріум”, в яких витрачають гроші. Батьки не обізнані щодо ризиків, які можуть існувати для дитини в Інтернеті, тому не виховують техніку безпеки в свої дітях, вони вважають, що загальні сімейні правила та правила виховання будуть перенесені дітьми і на Інтернет. Оскільки батьки не проводять виховної роботи стосовно інтернету – діти звісно не поінформовані. При цьому – вони не схильні переносити загальні правила на Інтернет, тому зазвичай у них не має підозрілості, наприклад, щодо незнайомців, які хочуть поспілкуватися онлайн.\nВчителі: пристрої та Інтернет Мобільний телефон В усіх опитаних є мобільні телефони, які передбачають можливість виходу до Інтернету. Мобільний телефон використовується з метою: 1. Дзвінки родичам, знайомим, зрідка смс. 2. Мобільний Інтернет (використовується сам мобільний для перегляду сторінок – wap або gprs опитані не змогли визначити), але дуже рідко. Виключно у випадках, коли не має доступу до стаціонарного Інтернету (найпоширеніший випадок, коли учні задають каверзне питання, на який вчитель не знає відповіді, тоді він шукає інформацію через мобільний). Більш просунуті в цьому сенсі вчителі інформатики, не можна сказати, що вони користуються частіше за інших, однак почувають себе більш впевнено. 3. Телефон у якості модема використовували лише вчителі інформатики з ліцеїв. Домашній комп'ютер В усіх опитаних є домашні комп'ютери із можливістю виходу до Інтернету, які налаштовують старші діти. Або інші члени родини. Абсолютно всі опитані (окрім вчителів інформатики) користуються комп'ютером лише вдома. Частіше користуються Інтернетом вдома задля підготовки до уроків: пошук інформації (google. com. ua), іноді електронна пошта. У вільний час дивляться новини, спілкуються за допомогою odnoklassniki. ru, дивляться фільми. Вчителі молодших класів, молодшого віку спілкуються вконтакті, а для роботи використовують Інтернет тільки для підготовки до свят, або пошуку цікавинок для учнів.\nВчителі: пристрої та Інтернет Що таке Інтернет для Вас? . . . Яка із перерахованих причин є найважливішою? Мета існування Інтернету Асоціації Значення Чому це важливо? Контент, сайти, які відвідує 1 Пошук інформації по роботі Велика енциклопедія, відповідь на будь-яке запитання, репетитор Можна віднайти все – що треба. Можливість добре підготуватися до уроків. Іноді соромно запитати, якщо в чомусь необізнаний, тому є можливість подивитись в Інтернеті. Google. com. ua Перехід на цікаву інформацію по баннерам 2 Спілкування Мережа, зв’язок, група, спільнота. Відсутність відчуття самотності. Можливість знайти старих знайомих, подивитися фото, як люди живуть. e-mail, icq, odnoklassniki. ru 3 Розваги Релакс, сучасність. Пошук нових вражень. Можна не виходячи з дому передивитись найсвіжіший фільм. Шукають через Google. com. ua\nРозділ 3: Користування Інтернетом дітьми\nДіти: Користування Інтернетом дітьми Діти віком до 8 років здебільшого зазначають, що почали користуватися Інтернетом в 5 років. Спочатку вони почали користуватися стаціонарним Інтернетом, їх навчили батьки або старші брати/сестри. Десь у 7 років, коли з'явився мобільний телефон, вони почали користуватися мобільним Інтернетом, або за допомогою однолітків, або старшокласників. Мобільний Інтернет вони використовують лише в школі, або вдома, коли комп'ютер зайнятий іншими членами родини. І в мобільному і в стаціонарному Інтернеті вони завантажують, або дивляться картинки та грають в дитячі ігри. Всі новини, щодо цікавинок та нового в Інтернеті вони отримують від однолітків. Діти 9 -14 років – здебільшого з 7 -9 років почали користуватися спочатку мобільним Інтернетом, оскільки саме тоді в них з'явились мобільні телефони, навчилися або самотужки, або за допомогою однолітків. Мобільний Інтернет вони використовують лише в школі. В мобільному Інтернеті вони завантажують ігри та спілкуються по icq або вконтакті. В стаціонарному Інтернеті окрім спілкування, вони грають в онлайн-ігри, шукають дорослий контент (хлопці), передивляються ролики на rutube. ru, youtube. com завантажують фільми та музику. Дівчатка частіше готуються до школи за допомогою стаціонарного Інтернету. Всі новини, щодо цікавинок та нового в Інтернеті вони отримують від однолітків або старшокласників. Підлітки 15 -17 років почали користуватися спочатку стаціонарним Інтернетом, в 11 -12 років, мобільним трохи пізніше, в 13 -14 років. В обох випадках вони самі вчились, як ним користуватись. Мобільний Інтернет використовують виключно в школі, здебільшого для пошуку інформації для уроків, спілкування та пошуку свіжих приколів та анекдотів. Стаціонарний Інтернет використовують для пошуку інформації, спілкування, он-лайн ігор, завантаження фільмів та музики. Всі новини, щодо цікавинок та нового в Інтернеті вони отримують або від однолітків, або з самого Інтернету.\nДіти: Користування Інтернетом дітьми Перевірка icq, vkontakte, змін в онлайн ігрі (частіше “Збудуй своє село”) на стационарному ПК Уроки на наступний день, icq, vkontakte, on-line ігри на стационарному ПК, завантаження цікавого контенту на наступний день. Обговорення подій за день, домовленості хто о котрій зможе зайти в Інтернет, аби продовжити он-лайн ігру у команді з домашнього ПК. Час після уроків в школі Уроки Пере ре р е ер П 15 -17 років: шукають в мобільному Інтернеті підказки до класних завдань, грають в ігри, спілкуються по icq, vkontakte Уроки Пе ви 9 -14 років: спілкуються по icq, vkontakte, смс, граються в ігри в телефоні. Ранок, збори до школи Вечір вдома Уроки рв и Уроки 6 -8 років слухають вчителя, рідко передивляються картинки на мобільному рви Завантаження контенту, обмін, слухають музику, обговорюють результати в он-лайн іграх.\nБатьки: користування Інтернетом дітьми “Кар'єристи” Дитина отримує мобільний телефон для зв'язку максимум у 6 -7 років, коли іде в перший клас (іноді раніше, в 4 -5 років), адже це сприймається, як питання безпеки, в першу чергу. Можливість виходу до Інтернету або передбачена одразу (в більш заможних сім'ях), або надається дітям з 3 класу, на прохання самих дітей, адже вони не хочуть бути гіршими за однолітків, в яких мобільний Інтернет вже є. В таких сім'ях комп'ютер із виходом до Інтернету, як правило, вже є, ним користуються або самі батьки. Або старші діти. Дітей навчають користуватися Інтернетом з мобільного – здебільшого однолітки, або діти самі розбираються, рідше допомагають батьки, або старші брати-сестри. Саме однолітки інформують про всі цікавинки в Інтернеті. Мобільний Інтернет використовується дітьми під час перебування в школі, на вулиці, під час подорожей. Стаціонарний Інтернет щодня після школи, більше на вихідних та частіше влітку, коли багато вільного часу. Діти здебільшого не відвідують Інтернет-кафе. “Традиціоналісти” Дитина отримує перший телефон у віці 10 -11 років, в той час, як батьки вважають, що дитина вже свідома і відповідальна та не загубить телефон. Як правило, телефон дарують на свято, намагаються подарувати останню модель, яка передбачає можливість виходу в Інтернет. Якщо комп'ютера з виходом до Інтернету в родині до того часу не було, його купують десь років в 12 -13, тому що, на думку батьків, він потрібний для навчання. Дітей навчають користуватися Інтернетом з мобільного – здебільшого однолітки, або діти самі розбираються, або старші брати-сестри. Саме однолітки інформують про всі цікавинки в Інтернеті. Або діти дізнаються з телевізору, з реклами контенту. Мобільний Інтернет використовується дітьми під час перебування в школі, однак батьки не дуже поінформовані з цього приводу. Стаціонарний Інтернет, якщо він безлімітний використовують щодня після школи, більше на вихідних та частіше влітку, коли багато вільного часу, або виключно за розкладом, складеним батьками, якщо Інтернет dial-up, адже це – дорого. Діти часто відвідують Інтернет-кафе пограти в ігри – 2 -3 рази на тиждень.\nБатьки: користування Інтернетом дітьми “Кар'єристи” “Традиціоналісти” За оцінками батьків, діти проводять в стаціонарному Інтернеті не менше 2 годин на день у будні, і біля 4 годин на день у вихідні. За оцінками батьків, діти проводять в стаціонарному Інтернеті весь час після школи у будні, і весь час у вихідні. Щодо мобільного Інтернету не було вилучено чітких оцінок, адже діти не користуються здебільшого мобільним Інтернетом вдома. Батьки не змогли оцінити, яку саме суму дитина витрачає на мобільний Інтернет, оскільки рахунок дитини поповнюється або регулярно, щойно спустошиться, або просто фіксовано раз на місяць, а куди саме дитина витрачає кошти – батьки не відслідковують. Батьки не змогли оцінити, яку саме суму дитина витрачає на мобільний Інтернет, оскільки рахунок дитини поповнюється фіксовано раз на місяць, а куди саме дитина витрачає кошти – батьки не відслідковують. Батьки вважають, що їхні діти змогли б обійтися і без комп'ютера і без мобільного, і без Інтернету, пояснюючи це тим, що вони самі виросли без цих пристроїв, і хоча вони розуміють всі переваги сучасних винаходів, намагаються орієнтувати дітей на хобі, рухливі ігри, секції тощо. Батьки вважають, що їхні діти не змогли б обійтися без комп'ютера, мобільного, Інтернету, адже це – вимога сучасності.\nВчителі: користування Інтернетом дітьми Дитина отримує мобільний телефон для зв'язку у 6 -7 років, коли іде в перший клас, адже це сприймається батьками, як питання безпеки, в першу чергу. Можливість виходу до Інтернету або передбачена одразу (в більш заможних сім'ях), або надається дітям з 3 класу, на прохання самих дітей, адже вони не хочуть бути гіршими за однолітків, в яких мобільний Інтернет вже є. Якщо в першому класі діти на перервах ще бігають і стрибають, з третього класу, вони вже збираються групками в коридорі і спілкуються про мобільні телефони, пересилають один одному картинки, музику. Однак вчителі не дуже охоче коментують це питання, оскільки не хочуть брати на себе відповідальність за поведінку дітей під час перерв. Що до того, коли в дітей з'являється комп'ютер із виходом до Інтернету, вчителі як правило, не володіють точною інформацією, оскільки не мають до неї прямого доступу. На їхню думку, вже з першого класу діти йдуть до школи обізнані щодо комп'ютера та Інтернету. Вчителі зазначають, що дітей навчають користуватися Інтернетом з мобільного – батьки, або старші брати/сестри, іноді однолітки. Вчителі вважають, що саме старшокласники в школі інформують дітей про всі цікавинки в Інтернеті.\nВчителі: користування Інтернетом дітьми Мобільний Інтернет може використовується дітьми в межах школи лише на перервах, це 20 -30 хвилин максимум – впевнені вчителі. Під час уроку – такої можливості не має. Адже це заборонено. В спеціалізованих школах та ліцеях – це настільки суворе правило, що телефони дітей, які користувалися ними під час уроків, вилучаються виключно директорами, та лише через тиждень видаються особисто в руки батьків. Через мобільний Інтернет діти здебільшого завантажують картинки, мелодії, ігри і обмінюються із друзями. Іноді вони залишаються в школі після уроків і щось обговорюють у невеличких групках із мобільними телефонами руках. Коли діти використовують стаціонарний Інтернет - вчителі не знають, припускають, що кожного вечора вдома після школи. Однак, про те, що діти використовують Інтернет для підготовки до уроків – вчителі знають напевне і не заперечують, адже самі використовують його як “велику енциклопедію” для підготовки до уроків. Іноді дітям дозволяють користуватися шкільним Інтернетом під час уроків інформатики, але не більше 15 хвилин. При цьому ніхто не слідкує і не перевіряє що саме дитина робить.\nРозділ 4: Знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом\nДіти: Знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом Окрім можливих проблем із зором, поставою та залежністю – діти здебільшого не обізнані щодо загроз, на які можна наразитись в Інтернеті. Кілька дітей віком 9 -14 років зазначили, що через атаку порно-провайдерів, або якщо відвідувати заборонені сайти може згоріти комп'ютер. Ніхто - батьки, вчителі, друзі не обговорюють із дітьми правила поведінки у користуванні Інтернетом, про те, що іноді можуть виникати ризики шахрайства, чи розповсюдження шкідливої інформації. Дуже багато випадків, за свідченнями дітей, коли під час перебування в Інтернеті хтось звертався до них та пропонував лотерею, або участь в акціях – вони в таких випадках радяться між собою і доходять висновку, ще це спам, або є й ті, хто одного разу вже намагався взяти участь у розіграші і втратив гроші. Нерідкі випадки коли з дітьми намагаються познайомитись сторонні люди, зазвичай із дівчатами, зазвичай це - чоловіки набагато старші. В більшості випадків дівчата зазначають, що відмовляються, але з тієї причини, що чоловік негарний, або занадто старий, а зовсім не з причини безпеки. Майже у всіх опитаних віком від 14 років є “хороші” випадки успішного знайомства через “Інтернет”. Хлопці віком від 9 до 14 років зізнаються, що цікавляться дорослим контентом, а оскільки вони це роблять потай від батьків – відвідують хаотичні, ніким не перевірені сайти. Вперше на цей сайт потрапляють, або випадково, через баннер на іншому сайті, або за підказкою друзів. Здебільшого лотереї та вікторини пов'язані із мобільним Інтернетом, а знайомства та дорослий контент - із стаціонарним Інтернетом.\nДіти: Знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом Лише діти віком від 15 років вважають за потрібне дізнавати правил користування Інтернетом. Діти молодшого віку цим зовсім не цікавляться. Старші діти вважають, що доречно було б створити і добре розкрутити окремий портал з проблем небезпеки Інтернету в гарному молодіжному дизайні, на якому розмістити повну інформацію щодо ризиків та профілактики із конкретними життєвими прикладами. Школу та вплив батьків – ця категорія дітей вважає не впливовою у вирішенні досліджуваної проблеми.\nБатьки: знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом “Кар'єристи” Ставлення батьків до користування дітьми Інтернетом цілком позитивне. Батьки вважають, що в межах норми, Інтернет розвиває дитину, допомагає в навчанні, розширює світогляд. Однак батьки намагаються обмежувати користування дітей Інтернетом = комп'ютером, оскільки вбачають небезпеку у псуванні зору, постави, імовірній залежності, втрати відчуття реальності. В родинах встановлені чіткі правила, які обмежують час користування Інтернетом виключно з позицій здоров’я дитини. Батьки зазначають, що іноді найстрашніше та найдієвіше покарання для дитини – заборона на користування мобільним телефоном, Інтернетом, комп'ютером. Всі батьки зазначають, що на домашніх комп’ютерах є системи захисту від вірусів, деякі батьки зазначали, що ставлять фільтри захисту від атак порно-провайдерів у Explorer та Google. Батьки дітей до 11 років самі визначають перевірені сайти, на які дитині дозволяють заходити. Здебільшого батьки перевіряють журнал відвідуваних сайтів та перевіряють мобільні телефони потай від дітей, з метою контролю відвідування порнографічних сайтів та завантаження дорослого контенту. “Традиціоналісти” Ставлення батьків до користування дітьми Інтернетом цілком позитивне. Батьки вважають, що Інтернет потрібний дитині, допомагає в навчанні, розширює світогляд. Однак нерідко батьки зазначають, що не мають достатньо часу для того, аби проводити час із дитиною і вони радіють з того, що дитина вдома, а не на вулиці. І навіть імовірна залежність та сколіоз, на їхню думку краще за наркотики та асоціальну поведінку, до якої дитину можуть залучити на вулиці. Батьки обмежують користування дітей Інтернетом = комп'ютером, з позицій економії коштів, псуванні зору, постави. В родинах не встановлені чіткі правила, які обмежують час користування Інтернетом. Батьки зазначають, що іноді найстрашніше та найдієвіше покарання для дитини – заборона на користування мобільним телефоном, Інтернетом, комп'ютером. Деякі батьки зазначають, що на домашніх комп’ютерах є системи захисту від вірусів, деякі батьки не володіють такою інформацією, адже є старші діти, які все лагодять і займаються “технікою”. Здебільшого батьки зовсім не контролюють відвідувані сайти та не перевіряють мобільні телефони дітей.\nБатьки: знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом Єдині ризики у використанні Інтернету = комп'ютера батьки вбачають у псуванні зору та постави дитини, а також у можливій залежності! Батькам не відомі випадки обговорення з дитиною у школі проблеми безпеки користування Інтернетом – жодному з опитаних. Жоден з батьків не розповідав дитині про можливості шахрайства, домагань, витягування інформації про родину під час перебування в Інтернеті, з тієї причини, що жоден з батьків не замислювався над цією проблемою. Єдина проблема, яка в деяких родинах обговорювалась – це порнографічний контент. Дітям до 11 років розповідали, що це – інформація для дорослих, яка містить віруси, через які може згоріти комп'ютер, тому якщо вони бачать такі баннери, вони мають: вимикати комп'ютер або кликати батьків. Питаючи батьків по кожному виду ризиків ми виявили наступні типові відповіді: Інтернет може бути використаний із метою вилучити з дитини приватну конфіденційну інформацію, розповсюдження якої може завдати збитків та шкоди родині? “Ні, я над цим не замислювався і про таке не чув. Однак я вчу дитину нікому нічого не розповідати, не спілкуватися із незнайомцями, я вважаю, що це правило дитина переносить на всі сфери життя, Інтернет включно”. Інтернет може бути використаний із метою втягування дитини до сексуальної експлуатації? “Яким саме чином? Я таке вперше чую. Моя дитина ще маленька/вже доросла аби бути в таке втягнутою. ” Інтернет може бути використаний для виманювання грошей шляхом шахрайства? “В нас безлімітний Інтернет, тому збільшений рахунок за відвідування сайтів не прийде. Я вчу дитину не довіряти акціям та лотереям. ” Інтернет може бути використаний для пропаганди жорстокості, насильства, суіцидальної та інших форм асоціальної поведінки (вживання наркотиків, раннє та передчасне вживання тютюну та алкоголю), сприяння залежності від азартних ігор. “Я вперше таке чую. Моя дитина не відвідує такі сайти, їй це не цікаво. До чого тут Інтернет? На телебаченні ще й не таке зараз можна побачити. . . ”\nБатьки: знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом Серед випадків наражання на небезпеку через користування Інтернетом було згадано такі випадки, про які респонденти чули від своїх знайомих: 1. Сусідська дівчинка 15 років познайомилась вконтакті із хлопцем 16 років, а на зустріч прийшов хлопець 27 років і вона втекла. 2. Існує комп'ютерна гра “Монах”, в якій є закодовані сигнали, які провокують дитину на самогубство. 3. Один батько відвідував порнографічні сайти і йому прийшов рахунок на 2000 гривень. 4. Акції та спам на мобільні телефони у вигляді смсок – це більша небезпека, адже діти беруть участь у вікторинах і в них з рахунків знімають гроші. Однак реакція батьків однозначна “доки це не сталося у моїй родині – мене це не стосується, є багато більш важливих проблем”. Всі батьки зазначили, що у них недостатньо інформації щодо ризиків користування Інтернетом дитиною, однак лише половина зазначила, що хотіла б отримати більше інформації щодо конкретних випадків та засобів протидії: вилучення з дитини приватної конфіденційної інформації, розповсюдження якої може завдати збитків та шкоди родині, втягування дитини до сексуальної експлуатації, для виманювання грошей шляхом шахрайства, пропаганди жорстокості, насильства, суїцидальної та інших форм асоціальної поведінки (вживання наркотиків, раннє та передчасне вживання тютюну та алкоголю), сприяння залежності від азартних ігор. • •\nБатьки: знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом На думку опитаних – саме батьки, в першу чергу, мають дбати про безпеку дітей і надавати дітям нормальне виховання, аби вони не наражалися на ризики не тільки в Інтернеті, а й взагалі в житті. Однак не абияку роль батьки відводять школі, оскільки діти проводять там майже третину життя без нагляду. Тому інформування дітей щодо безпечної поведінки повинно відбуватись на класних годинах, уроках БЖД, - однак це спрацьовує лише для дітей молодшого віку, які ще слухають вчителів. Старшим дітям, так само, як соціальні працівники розповідають про наркотики, алкоголь, СНІД, тютюнопаління, вони мають розповідати у цікавій дітям формі і про Інтернет. Конкретні випадки потрапляння дитини у небезпеку мають обговорюватись на батьківських зборах. З батьками теж слід проводити освітню роботу: висвітлювати цю тему в новинах, на бігбордах, як про СНІД та наркотики, більше казати про неї. Створити спеціальний сайт, на якому можна підписатись на розсилку інформації щодо конкретних випадків та шляхів профілактики. Запровадити тематичні програми в таких передачах, як “Магнолія ТВ”. Інтернет-провайдери, яким сплачують за користування Інтернетом мають забезпечити гідний захист від атак порно-провайдерів. Якщо така проблема існує – суспільство має про неї почути.\nБатьки: знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом ЗМІ: інтернет-портал, адреса якого відома всім зі ЗМІ, борди, рекламні роліки, новини, тематичні програми, розсилка від Інтернетпровайдера, мобільного оператора Інформування батьків: на прикладі конкретних випадків Діти розповідають про конкретні випадки батькам. Батьки ведуть бесіди із дітьми. Інформування дітей: з наданням конкретних технік безпеки/захисту Обговорюють конкретні випадки у школі. Школа Вчителі та соціальна працівники обговорюють проблему із дітьми.\nВчителі: знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом “Молодші” Ставлення вчителів до користування дітьми Інтернетом вдома для підготовки до школи - цілком позитивне. Вчителі вважають, що в межах норми, Інтернет розвиває дитину, допомагає в навчанні, розширює світогляд. Однак, так само. Як і батьки вбачають небезпеку у псуванні зору, постави, імовірній залежності, втрати відчуття реальності. Використовувати стаціонарний Інтернет в школі дозволяється виключно на уроках інформатики за присутності вчителя. “Старші” Ставлення вчителів до користування дітьми Інтернетом вдома для підготовки до школи - скоріш негативне. Вчителі вважають, що Інтернет не розвиває дитину, не допомагає в навчанні, робить дитину лінивою. Окрім того – Інтернет псує зір, поставу. Використовувати стаціонарний Інтернет в школі дозволяється виключно на уроках інформатики за присутності вчителя. Однак, щодо використання мобільного Інтернету ситуація дещо інша. Вчителі суворо забороняють використовувати як Інтернет, так і мобільний телефон під час уроків, адже діти використовують його в якості шпаргалок, або відволікаються від уроків, також вчителів дратує марне витрачання батьківських коштів. В школах встановлені чіткі правила, які обмежують користування Інтернетом та мобільним взагалі із можливістю вилучення телефону у дитини, запису догани в щоденник і виклику батьків. Здебільшого вчителі не перевіряють зміст мобільного телефону. Однак трапляються випадки, коли діти молодшого віку самі демонструють своїм вчителям на перервах, контент, який вони завантажили.\nВчителі: знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом Вчителі здебільшого не обговорюють ризики використання Інтернету дітьми, адже цього не має в учбовій програмі – тому на їхню думку – це завдання батьків та соціальних працівників. Жоден з вчителів не розповідав дитині про можливості шахрайства, домагань, витягування інформації про родину під час перебування в Інтернеті, з тієї причини, що жоден з батьків не замислювався над цією проблемою. Поодинокі випадки, які піддавалися обговоренню із батьками на батьківських зборах – це конкретні випадки, в конкретних школах, коли вилучений у дитини телефон містив дорослий контент, або дитина витрачала реальні кошти на ігри. Питаючи вчителів по кожному виду ризиків ми виявили наступні типові відповіді: Інтернет може бути використаний із метою вилучити з дитини приватну конфіденційну інформацію, розповсюдження якої може завдати збитків та шкоди родині? “Ні, я про таке не чув. ” Інтернет може бути використаний із метою втягування дитини до сексуальної експлуатації? “Яким саме чином? Я таке вперше чую. ” Інтернет може бути використаний для виманювання грошей шляхом шахрайства? “Ні. ” Інтернет може бути використаний для пропаганди жорстокості, насильства, суіцидальної та інших форм асоціальної поведінки (вживання наркотиків, раннє та передчасне вживання тютюну та алкоголю), сприяння залежності від азартних ігор. “Я вперше таке чую. До чого тут Інтернет? На телебаченні ще й не таке зараз можна\nВчителі: знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом Майже всі вчителі зазначили, що у них достатньо інформації щодо ризиків користування Інтернетом дитиною, - на думку дослідників вони сприймають цю проблему, як зайве навантаження, тому не дуже охоче її обговорюють. Оскільки в школі не існує затвердженої Міністерством освіти системи освітньої профілактики небезпечних аспектів при користування Інтернетом – ця проблема заходиться за межами школи. І якщо випадків наражання дитини на небезпеку побільшає, тоді Міністерство освіти має запровадити низку освітніх програм, які б допомогли визначити зони ризику для дітей в мобільному та стаціонарному Інтернеті та слугували профілактиці небезпек. А вже після цього підвищити кваліфікацію вчителів для донесення інформації дітям. Або направити спеціально підготованих соціальних працівників, які розповідатимуть про ризики в Інтернеті, так само. Як вони розповідають про наркотики та СНІД. Однак подібну роботу слід розпочинати з першого класу, оскільки в більшості випадків діти вже приходять до школи користувачами Інтернету. Слід скласти окремі програми для дітей різного віку. Однак в першу чергу, про безпеку користування Інтернетом мають дбати батьки, адже саме вони створюють можливості дитині для користування, а потім залишають дітей без нагляду, а вчителі, в свою чергу, користування в межах школі обмежують. Вчителі не вважають програму запобігання ризиків під час використання Інтернетом дітьми більш пріоритетною за інші соціальні програми, пояснюючи це тим, що явище ураження від Інтернету не набуло такої масовості серед дітей, як: • Тютюнопаління. • Вживання алкоголю. • Наркоманія. • Ранні статеві стосунки/ранні вагітності. • Венеричні захворювання/ СНІД, а якби набула – про це б вже мова йшла в ЗМІ, Міністерстві освіти.\nВчителі: знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом Міністерство освіти видає наказ щодо проблеми профілактики небезпек дитини при користуванні Інтернетом, переглядає та корегує учбові плани та навантаження вчителів. Соціальні працівники розробляють навчальні модулі. Соціальні працівники навчають дітей Діти Соціальні працівники інформують вчителів – надають їм буклети. Вчителі Інформують батьків на батьківських зборах, поширюють буклети. Батьки проводять виховну роботу із дітьми. Батьки\nВчителі: знання, ставлення та дії, щодо захисту дитини від небезпеки користування Інтернетом На думку опитаних – саме батьки, в першу чергу, мають дбати про безпеку дітей і надавати дітям нормальне виховання, аби вони не наражалися на ризики не тільки в Інтернеті, а й взагалі в житті. Однак не абияку роль батьки відводять школі, оскільки діти проводять там майже третину життя без нагляду. Тому інформування дітей щодо безпечної поведінки повинно відбуватись на класних годинах, уроках БЖД, - однак це спрацьовує лише для дітей молодшого віку, які ще слухають вчителів. Старшим дітям, так само, як соціальні працівники розповідають про наркотики, алкоголь, СНІД, тютюнопаління, вони мають розповідати у цікавій дітям формі і про Інтернет. Конкретні випадки потрапляння дитини у небезпеку мають обговорюватись на батьківських зборах. З батьками теж слід проводити освітню роботу: висвітлювати цю тему в новинах, на бігбордах, як про СНІД та наркотики, більше казати про неї. Створити спеціальний сайт, на якому можна підписатись на розсилку інформації щодо конкретних випадків та шляхів профілактики. Запровадити тематичні програми в таких передачах, як “Магнолія ТВ”. Інтернет-провайдери, яким сплачують за користування Інтернетом мають забезпечити гідний захист від атак порно-провайдерів. Якщо така проблема існує – суспільство має про неї почути.\nРозділ 5: Оператори мобільного зв'язку\nБатьки: оператори мобільного зв'язку Ієрархія спонтанного згадування мобільних операторів Варіант 1. Таку послідовність називали люди, які здебільшого часто дивляться телевізор, відповідно рекламу. Варіант 2. Таку послідовність називали люди, згідно свого досвіду користування. В багатьох “Київстар” був першим оператором, а на даний час вони або досі користуються ним, або змінили його на “life: )”, або використовують як другий номер, або планують змінити, або діти користуються.\nБатьки: оператори мобільного зв'язку Асоціації щодо мобільних операторів Український бізнесмен, 40 -50 років, у дорогому солідному костюмі (Кучма Л. Д. , Ахметов Р. , Пінчук В. тощо). Солідність, надійність, довіра. Соціальний оператор, турбується про суспільство. Закордонний бізнесмен, 30 -40 років, у дорогому солідному костюмі, іноді росіянин. Солідність, але може й обдурити. Молодий, веселий розбишака, років 25. Або красива жінка в червоному авто. “Дешево і сердито”, або добре, що хоч така якість за такі гроші. Брат “Джинса”, тільки більш розсудливий. Хоча іноді з зачіскою - ірокезом на голові. Тільки для молоді. Веселий необачний студент, без мети у житті. Для молодіжних субкультур: емо, хіп-хопери, для яких стиль – понад усе. Мобільний Інтернет. Для ділових людей. Брат “Діджуса”, вбраний у все джинсове. Тільки для молоді. Історична особистість. Первісна людина. Той, що вийшов з моди.\nБатьки: оператори мобільного зв'язку Оцінка власного мобільного оператора Перший мобільний оператор, найякісніший, але й найдорожчий зв'язок. Все влаштовує, тільки дорого. Частина цільової аудиторії хотіла б його змінити на “life”, але не хоче втрачати свій перший номер телефону. Перший мобільний оператор, іноді зникають гроші, незрозуміле обслуговування. Частина цільової аудиторії хотіла б його змінити, але не хоче втрачати свій перший номер телефону. В інших випадках – цей номер корпоративний. Дешево, велика кількість різних акцій, бонусів, постійна увага з боку оператора/або навпаки скарги на спам. Однак погане покриття та зв'язок. Той самий “Київстар”, тільки з тарифами для молоді. Дуже зручно користуватися у сім’ї. Цікавий, життєрадісний оператор, вигідно спілкуватися із сім'єю. Зараз – це “МТС”, не має ніякої різниці із “МТС”. Все влаштовує.\nБатьки: оператори мобільного зв'язку Оцінка якості мобільного Інтернету оператора Найкращий Інтернет, але найдорожчий. Пояснити, чому цей Інтернет і порівняно із чим він найдорожчий, респонденти не можуть. Але саме такий стереотип відносно “Київстару” у них склався. Найшвидший Інтернет (зазвичай оцінюють edge-картку). Ті респонденти в кого “МТС” – основний оператор, мають другу сім-картку – здебільшого life, саме з неї за потреби виходять в Інтернет з мобільного. Найдешевший Інтернет, але він часто переривається, це дратує. Такий само гарний і дорогий Інтернет, як і в “Київстарі”. Ніхто з опитаних та їхніх знайомих не користується мобільним Інтернетом від “Білайну”. Швидкий та зручний мобільний Інтернет для ділових людей з ноутбуками. Ніхто з опитаних та їхніх знайомих не користується мобільним Інтернетом від “Джинс”.\nВчителі: оператори мобільного зв'язку Оцінка власного мобільного оператора Найдавнішій, найнадійніший мобільний оператор, найякісніший, але й найдорожчий зв'язок. Все влаштовує, тільки дорого. Частина цільової аудиторії вже змінила його на “life”. Перший “Київстар” дарували діти. Перший мобільний оператор, користувались, коли він був український “ЮМС”. Дешево, велика кількість різних акцій, бонусів. У всіх в оточенні вже цей оператор, дешево розмовляти. Той самий “Київстар”, тільки нижчими тарифами. Дуже зручно користуватися у сім’ї. Жоден з цільової аудиторії не користується цим оператором. Зараз – це “МТС”, не має ніякої різниці із “МТС”. Все влаштовує. Колись в частини цільової був цей оператор, але деякі перейшли на “Діи. Джус”.\nВчителі: оператори мобільного зв'язку Оцінка якості мобільного Інтернету оператора Найкращий Інтернет, але найдорожчий. Пояснити, чому цей Інтернет і порівняно із чим він найдорожчий, респонденти не можуть. Але саме такий стереотип відносно “Київстару” у них склався. Найшвидший Інтернет (зазвичай оцінюють edge-картку). Ті респонденти в кого “МТС” – основний оператор, мають другу сім-картку – здебільшого life, саме з неї за потреби виходять в Інтернет з мобільного. Найдешевший Інтернет. Такий само гарний і дорогий Інтернет, як і в “Київстарі”. Жоден з опитаних та їхніх знайомих не користується мобільним Інтернетом від “Джинс”. Жоден з опитаних та їхніх знайомих не користується мобільним Інтернетом від “Екотел”. Жоден з опитаних та їхніх знайомих не користується мобільним Інтернетом від “Мобілич”.\nВисновки • • • Життєві цінності, як дітей, так і дорослих суттєво залежать від матеріального статку родини. В структурі життєвих цінностей більше не залишилось місця кумирам, або людям, які викликають захоплення, суспільство прямує до індивідуалізації себе та свої потреб. Інтернет, комп'ютер та мобільний телефон – вже невід'ємна складова життя сучасної молоді, саме на цій складовій базуються цінності, стереотипи, комунікація та світогляд. Батьки та вчителі здебільшого орієнтуються в Інтернеті та пристроях набагато гірше за дітей. Не усвідомлюючи можливостей Інтернету, вони не усвідомлюють і можливих ризиків. І батьки, і діти, і вчителі ототожнюють поняття “Інтернет” і “комп'ютер”. І їх свідомості – ці два поняття не існують одне без одного. • Мобільний Інтернет не сприймається, як повноцінний ані за швидкістю, ані за можливостями, ані за ціною. • Майже всі батьки констатують факт наявності залежності у дітей від Інтернету, однак вважають, що це не так небезпечно та набагато краще за залежність від наркотиків, або асоціальну поведінку. Батьки і вчителі не готові до профілактики ризиків адже повністю непоінформовані щодо наявності проблеми. •\nДіти: пристрої та Інтернет За наведеного графіку ми бачимо, що діти в більшості випадків вже у 6 років мають власний мобільний та комп'ютер. До 17 років, абсолютно всі без винятку мають і те, і інше. N=550\nДіти: пристрої та Інтернет З наведеної гістограми видно, що 22% дітей зовсім не користуються Інтернетом, а переважна більшість використовує стаціонарний Інтернет з домашнього комп'ютера. Також ми з'ясували цільову аудиторію Інтернет-клубів – вона становить 16%. N=550\nДіти: пристрої та Інтернет В ході дослідження ми з'ясували, що діти витрачають на мобільний Інтернет щомісяця від 5 до 25 гривень.\nДіти: пристрої та Інтернет За оцінками дітей, користуватись стаціонарним Інтернетом їх вчать переважно батьки -30%, а мобільний Інтернет вони або опановують самотужки. Або за допомогою друзів.\nДіти: пристрої та Інтернет А от ресурсом щодо отримання інформації щодо інновацій – були і залишаються друзі (42%) та власні зусилля (25%).\nДіти: Користування Інтернетом дітьми З наведеної таблиці видно, що стаціонарному Інтернету надається беззаперечна перевага по всіх пунктах. Після пошуку інформації для навчання (42%), діти, зазвичай, завантажували контент.\nДіти: Користування Інтернетом дітьми З наведеної таблиці видно, що діти дуже легко наражаються на небезпеку вступаючи в групи, які їм пропонують, знайомлячись із незнайомцями в Інтернеті, більш ніш у чверті випадків (28%) дитина погоджується надіслати свої фото, в 17% випадків їй пропонували наркотики і в 11% вона погоджувалась.\nДіти: Користування Інтернетом дітьми 25% дітей зазначили, що батьки обмежують їх у користуванні мобільним Інтернетом, і 65% зазначили, що батьки обмежують користування стаціонарним Інтернетом. Гроші на поповнення рахунку видаються дитині здебільшого раз на місяць (66%), або коли закінчуються гроші на мобільному рахунку (27%). Батьки лише у 24% випадків питають дітей, які сайти вони відвідують в мобільному Інтернеті, проте в стаціонарному батьки цікавляться у 57% випадків. У 6% діти зазначали, що вони наражалися на небезпеку через Інтернет/потрапляли у погані історії, а в 10% це ставалося із їхніми друзями\nБатьки: пристрої та Інтернет Користувачами мобільного Інтернету виявилися лише 10% опитаних батьків. З цих 10% використовують мобільний Інтернет: 3% - wap 5% - gprs 23% в якості модему З цих 90% не використовують мобільний Інтернет, адже: 6% - модель телефону не передбачає 72% - не мають потреби 8% - не хочуть витрачати кошти на це, дорого, 4% - не можуть розібратись, складно. 2% - завагались відповісти\nБатьки: пристрої та Інтернет Користувачами стаціонарного Інтернету набагато більше за користувачів мобільного Інтернету – 82%. З цих 18% не використовують стаціонарний Інтернет, адже: 3% - не мають доступу до ПК, 10% - не мають потреби 4% - не хочуть витрачати кошти на це, 2% - не можуть розібратись.\nБатьки: Користування Інтернетом дітьми 22% батьків зазначили, що їхня дитина має окремий власний комп'ютер, 59% мають доступ до загально сімейного комп'ютеру, 19% не мають доступу до ПК вдома. 71% дітей має доступ до стаціонарного Інтернету вдома, і лише 17% за оцінками батьків користуються Інтернетом з мобільного. 30% опитаних батьків зазначили, що обмежують дітей у користуванні мобільним Інтернетом, і 76% батьків зазначили, що обмежують користування стаціонарним Інтернетом. Гроші на поповнення рахунку видаються дитині здебільшого раз на місяць (62%), або коли закінчуються гроші на мобільному рахунку (32%). Батьки лише у 24% випадків питають дітей, які сайти вони відвідують в мобільному Інтернеті, у 18% випадків вони це перевіряють. Проте в стаціонарному батьки цікавляться у 77% випадків, а в 63% випадках перевіряють відвідувані дитиною ресурси.\nБатьки: Користування Інтернетом дітьми За оцінками батьків, користуватись стаціонарним Інтернетом дітей вчать переважно самі батьки -38%, а мобільний Інтернет вони або опановують самотужки. Або за допомогою друзів.\nБатьки: Користування Інтернетом дітьми А от ресурсом щодо отримання інформації щодо інновацій – були і залишаються друзі (35%) та власні зусилля дітей (26%).\nБатьки: Користування Інтернетом дітьми Більшість батьків впевнена, що мобільний Інтернет використовується дітьми виключно для завантаження картинок та мелодій, а стаціонарний для підготовки до занять та пошуку інформації.\nБатьки: Користування Інтернетом дітьми • У 5% випадків батьки зазначали, що вони самі наражалися на небезпеку через Інтернет/потрапляли у погані історії, а в 15% це ставалося із їхніми друзями, знайомими.\nБатьки: Користування Інтернетом дітьми На думку батьків – саме вони мають дбати, в першу чергу про безпеку дітей і в мобільному і в стаціонарному Інтернеті.\nВчителі: пристрої та Інтернет Користувачами мобільного Інтернету виявилися 15% опитаних вчителів, це на 5% більше за аудиторію батьків. З цих 15% використовують мобільний Інтернет: 5% - wap 7% - gprs 50% в якості модему З цих 85% не використовують мобільний Інтернет, адже: 6% - модель телефону не передбачає 68% - не мають потреби 11% - не хочуть витрачати кошти на це, дорого, 5% - не можуть розібратись, складно. 1% - завагались відповісти\nВчителі: пристрої та Інтернет Користувачами стаціонарного Інтернету набагато більше за користувачів мобільного Інтернету – 86%. З цих 14% не використовують стаціонарний Інтернет, адже: 3% - не мають доступу до ПК, 5% - не мають потреби 4% - не хочуть витрачати кошти на це, 3% - не можуть розібратись.\nВчителі: пристрої та Інтернет За оцінками вчителів, користуватись стаціонарним Інтернетом дітей вчать переважно самі батьки -57%, а мобільний Інтернет вони або опановують завдяки допомоги друзів – 65%.\nА от ресурсом щодо отримання інформації щодо інновацій – були і залишаються друзі (80%) та власні зусилля дітей (40%). Саме аудиторія вчителів надає великого значення впливу колективу на дитину, щодо опанування Інтернету.\nВчителі: пристрої та Інтернет Більшість вчителів впевнена, що мобільний Інтернет використовується дітьми виключно для завантаження картинок та мелодій, а стаціонарний для підготовки до занять та пошуку інформації. • У 10% випадків вчителі зазначали, що вони наражалися на небезпеку через Інтернет/потрапляли у погані історії, а в 17% це ставалося із дітьми у школі.\nВчителі: пристрої та Інтернет Так само, як і батьки вчителі вважають, що саме родини мають дбати, в першу чергу про безпеку дітей і в мобільному і в стаціонарному Інтернеті.\nЗагальні висновки • • За даними можна говорити про формування нової культури спілкування, базованої здебільшого на Інтернеті. Життєві цінності, як дітей, так і дорослих суттєво залежать від матеріального статку родини. В структурі життєвих цінностей більше не залишилось місця кумирам, або людям, які викликають захоплення, суспільство прямує до індивідуалізації себе та свої потреб. Інтернет, комп'ютер та мобільний телефон – вже невід'ємна складова життя сучасної молоді, саме на цій складовій базуються цінності, стереотипи, комунікація та світогляд. Батьки та вчителі здебільшого орієнтуються в Інтернеті та пристроях набагато гірше за дітей. Не усвідомлюючи можливостей Інтернету, вони не усвідомлюють і можливих ризиків. І батьки, і діти, і вчителі ототожнюють поняття “Інтернет” і “комп'ютер”. І їх свідомості – ці два поняття не існують одне без одного. Майже всі батьки констатують факт наявності залежності у дітей від Інтернету, однак вважають, що це не так небезпечно та набагато краще за залежність від наркотиків, або асоціальну поведінку. Батьки і вчителі не готові до профілактики ризиків адже повністю непоінформовані щодо наявності проблеми.\nЗагальні висновки Дослідження показало не аби яку ступінь ризикованості дітей щодо потрапляння в небезпечні ситуації під час користуванням Інтернетом. На даний час ми бачимо, що Інтернет доступний дітям з дозволу батьків, як мінімум з 6 років. Оскільки батьки самі, здебільшого не обізнані добре ані щодо Інтернету, ані стосовно ризиків – вони не здатні захистити дитину і вести із нею повноцінну профілактичну роботу. Це ж стосується і вчителів у школі. І хоча дослідження показало, що і самі батьки, і вчителі впевнені, що профілактика ризиків – це справа, в першу чергу, батьків - без масштабної інформаційної компанії не обійдеться. При цьому найбільшу увагу батьки приділяють саме стаціонарному Інтернету вдома, яким дитина користується майже на очах, однак зовсім не дають ради щодо мобільного Інтернету.


Авдіївка: Бойовики знову зірвалися з ланцюга\n14 фактів порушення режиму тиші з боку терористів зафіксували в штабі АТО протягом дня. На Маріупольському напрямку терористи відкривали вогонь біля Старогнатівки, Мар'їнки та тричі неподалік Водяного\nЗаборонені міномети великого калібру використовували на Донецькому напрямку. З 82-міліметрових мінометів та стрілецької зброї гатили поблизу Авдіївки. Мінометні атаки по позиціях українських захисників в Авдіївській промзоні бойовики стали коригувати за допомогою безпілотників – кружляють вони тепер не тільки вдень, а й вночі, під час обстрілів. Журналісти "5 каналу" побували на передовій.\nВечір вівторка в Авдіївці починається стріляниною. Вогонь із різних типів зброї – від стрілецької до мінометів – не вщухає до півночі. Бойовики гатять по околицях міста, зокрема і по промзоні.\nПід час безперервних обстрілів Авдіївки над позиціями армійців один за одним ширяють ворожі безпілотники.\nБлижче до півночі вогонь потроху вщухає, утім, стрілянину чутно до самого ранку. Таку ніч військові називають тихою. Адже сьогодні минулося без обстрілів з важкої артилерії. До цього ж, вже кілька ночей поспіль, розповідають, мусили ночувати в укритті.\nГарячим був увесь минулий тиждень. Вирвами від снарядів самохідних установок та мінометів всіяна уся так звана Стара Авдіївка. В одному із подвір'їв від вибуху артилерійського снаряду залізний паркан обгорнув дерево. А ще один зі снарядів днями влучив у двоповерхову новобудову – від неї залишилося саме згарище. Дивом уцілів собака господарів. Його нині доглядають бійці, що вартують неподалік.\nСтрілянина на околицях Авдіївки не стихає і вдень, але інтенсивність обстрілів зранку значно знижується. Втім, військові весь час напоготові.\nЗ Донецької області, Євгенія Подобна, Валентин Тор, "5 канал"\nКоболєв прокоментував, чи зменшаться тарифи на газ\nОкупанти спалили будинок в Авдіївці – люди вижили дивом\nБойовики обстріляли із мінометів житловий квартал Авдіївки


Перші вітчизняні пасажирські літаки "С919" із стільникових та інших композитних виробів незабаром будуть представлені для авіаційного сервісу - Новини промисловості - Сучжоу Beecore Honeycomb Materials Co., Ltd\nПерші вітчизняні пасажирські літаки "С919" із "Стільникових сот" та інші композитні вироби незабаром будуть представлені для авіаційного обслуговування\nЧас: 2021-02-22 Переглядів: 13\nЗгідно з новинами Китайської міжнародної виставки композитних матеріалів, перший великий вітчизняний літак із стільникових та інших композитних виробів отримає сертифікат льотної придатності в Шанхаї.\nРозробка літаків C919 розпочалася в 2008 році, остаточна збірка була завершена 2 листопада 2015 року, а перший політ був успішно запущений 5 травня 2017 року. В даний час на криміналістичних льотних випробуваннях знаходиться шість літаків C919.\nЗа даними авіаційних кіл, C919 еквівалентний більшості широко розповсюджених типів літаків у світі, Boeing 737 та Airbus A320. Проект зібрав 815 замовлень від 28 клієнтів, серед яких China Eastern Airlines - перший користувач у світі.\n27 листопада 2020 року в Наньчані, провінція Цзянсі, відбулася оглядова нарада літака C919 щодо документів щодо його перевірки та затвердження. Центр сертифікації льотної придатності літаків CAAC Шанхаю видав перше затвердження інспекції (TIA) для проекту C919.\nЦе означає, що конфігурація літаків C919 впорядкована, конструкція літака перевірена, стан кожної системи літаків відповідає вимогам та перевіреним, які забезпечують безпеку та ефективність під час затвердження льотних випробувань; водночас це також зазначає, що літак C919 офіційно вступив у стадію льотних випробувань CAAC.\nПовідомляється, що сертифікат перевірки типу видається керівником групи з сертифікації типу та експертизи, що дозволяє представнику експертизи (включаючи призначених представників) проводити експертизу перед льотними випробуваннями, перевіряти зону випробувань, проводити льотні випробування на прототипі повітряного судна та перевіряти всі пов'язані з цим документи.\nКлючові ланки для комерційних повітряних суден для отримання сертифікату льотної придатності та затвердження інспекції типу для проведення льотного випробування CAAC. Відповідно до «Положення про сертифікацію продукції та деталей цивільної авіації» CAAC (відділ CCAR 21), перед сертифікаційним льотним випробуванням CAAC заявник повинен вказати CAAC, що повітряне судно відповідає відповідним структурним вимогам регламенту льотної придатності, пройшло необхідні основні перевірки та випробування, провели льотні випробування та подали звіти.\nПід час проекту проекту пасажирського літака C919 головним був принцип безпеки насамперед і стабільний прогрес. В даний час усі шість випробувальних літаків C919 пройшли перевірку льотних випробувальних робіт. В Яньляні з Шеньсі, Наньчані з Цзянсі, Дуньїні з Шаньдуна, Сіліньхоті з Внутрішньої Монголії, Турпані з Сіньцзяна і Дуньхуані з Ганьсу. Під час льотних випробувань основними предметами були метушня / аеродинамічна еластичність сервоприводу, стійло, калібрування повітряної швидкості, робота в умовах високої температури та вологості, розряд цілої рідини літака; провела серію наземних перевірочних випробувань, льотних випробувань НДДКР та льотних випробувань на відповідність, верифіковану електростанцію, систему управління польотом, гідравлічні шасі, авіаційну та електричну систему; завершив усі статичні випробування, включаючи статичне випробування на граничне навантаження 2.5G, що створило основу для проведення сертифікаційних льотних випробувань.\nНадалі шість літаків C919, що перебувають під льотними випробуваннями, будуть стабільно виконувати більш інтенсивні льотні випробувальні завдання відповідно до плану, всебічно перевіряти безпеку та надійність літаків C919, що зробить хорошу роботу для перевірки відповідності нормам льотної придатності.\nОстанні новини показують, що в 2021 році китайський великий внутрішній літак C919 буде доставлений авіакомпанії після отримання сертифіката льотної придатності.\nУ разі відсутності аварії, перший C919 повинен бути доставлений до China Eastern Airlines.\nКомпанія China Eastern Airlines зі штаб-квартирою в Шанхаї є першим користувачем C919 у світі. Як член "національної команди" CAAC і центрального підприємства цивільної авіації в тому ж місті, що і COMAC, великий вітчизняний виробник літаків China Eastern Airlines завжди підтримував розвиток національної авіаційної галузі та сприймав це як одне з найважливіших обов'язків, ставши першим замовником C919 у світі, підготовка та забезпечення першого екіпажу для C919, а також супровід першого польоту C919. Китайський Схід ніколи не був осторонь зростання внутрішньої цивільної авіації.\nУ 2010 році China Eastern підписав намір придбати 20 літаків C919; 1 листопада 2016 р. Китай-Схід підписав рамкову угоду про співпрацю з COMAC на 11-й Китайській міжнародній авіаційно-аерокосмічній виставці, ставши першим користувачем літаків C919 у світі; 30 серпня 2019 р. China Eastern підписав «Угоду про продаж та купівлю літаків ARJ21-700» з COMAC у Пекіні.\nТому цілком природно, що China Eastern Airlines буде поставляти перший C919, тоді як China Eastern Airlines може дозволити діяльності своєї дочірньої компанії 123 Airlines.\nПопередня: Як спеціальний композиційний матеріал, сотові вироби за останні роки стали новим типом цивільного матеріалу\nДалі: Процес зварювання оцинкованого сталевого листа


Червоні родимки на тілі: лікування та діагностика » Діагноз\nЧервоні родимки на тілі: лікування та діагностика\nНе існує людей, повністю позбавлених родимок. Родимі плями живуть на нашому тілі з самого народження, і їх кількість може змінюватись протягом життя.\nРодимки червоного кольору по-науковому називають ангиомами, і вони являє собою доброякісні утворення, які утворюються із-за неправильної роботи кровоносних і лімфатичних судин. Ангіоми можуть знаходитися на різних шарах шкіри і будь-яких ділянках кровоносної системи. Схожі, як дві краплі води, родимки можуть мати абсолютно різне будова.\nУ несприятливих умовах мирна безпечна родимка може перетворитися з доброякісного утворення в злоякісну пухлину. Що переродилося родима пляма носить назву меланома, від слова «меланін».\nВиникнення червоних родимок характерно для дитячого та підліткового віку, оскільки в цей час перебудовується кровоносна система. Також гормональні зміни в тілі вже дорослої людини сприяють появи родимок.\nЧервоне родима пляма представляє собою скупчення дрібних судин, яке деколи підноситься над поверхнею шкіри, тоді таку ангиому називають зірчастої або ж павукоподібної. Якщо родима пляма є нічим іншим, як просто маленькою точечкой, то його так і називають - точкової ангиомой. Іноді на тілі спостерігається скупчення дрібних родимок на маленькій ділянці шкіри. Таке скупчення отримало назву каверзной або печерної ангіоми.\nУ загальному випадку родимки не представляють небезпеки для людини. Вони мирно існують на нашому тілі і можуть з часом зникати. Але якщо родимка стрімко зростає, змінює колір або колір неоднорідний, а також якщо родимка має рваний край - Вам слід почати спостерігати за нею і насторожитися. Будьте уважні і обережні з родимками, якщо їх занадто багато на Вашому тілі чи є плями дуже великих розмірів. Гігантські розміри родимки обумовлені аномальним розростанням кровоносних судин. Особливо великі родимки отримали назву гемангиоматози.\nтривале перебування під прямими сонячними променями, а також ненормальне захоплення солярієм: якщо Ви живете в сонячній місцевості або Ваша робота передбачає тривале перебування на сонці - то у Вас на тілі буде утворюватися велика кількість родимих плям\nНародні методи видалення родимок ефективні і допомагають уникнути хірургічного втручання.\nАле, насамперед, спробуйте уникати чинників, що провокують виникнення червоних родимок. Найбільш несприятливо в це випадком впливають сонячні промені, особливо вони небезпечні для шкіри в період з 11 до 15 годин. Намагайтеся йти з сонця на це час. Також не перестарайтеся з солярієм.\nПопулярний припікання родимок не ефективно. Будова родимих плям таке, що вони, подібно айсбергу в океані, більшою своєю часто розташовані в глибині шарів шкіри, і тільки верхівка піднімається над її поверхнею. Тому припікання допоможе лише тимчасово прибрати родимку з шкіри, через деякий час вона може заново «галузі».\nПозбутися від противного родимки можна звичайним змазуванням її поверхні соками часнику та лимона по черзі. Видавіть сік з цих інгредієнтів і повторюйте процедуру кілька разів на добу.\nОсвітлення родимок сприяють соки фруктів, особливо ананаса. Змащуйте небажану родимку ананасовим соком - і зовсім скоро вона зблідне.\nРодима пляма також вицвіте, якщо прикладати до нього тампон, змочений сумішшю меду, лляної і касторової олії. Повторюйте процедуру раз в два дні, при цьому тампон слід тримати на родимці близько півгодини. Для посилення ефекту можна змащувати пляма окремо касторовою олією.\nДопоможе Вам позбутися родимки також сік цибулі або сік кульбаби. Необхідно аналогічно попередньому методу змочувати тампон в соку будь-якого з цих двох інгредієнтів і прикладати до проблемного місця.\nЦей метод лікування може Вас також позбавити від веснянок . А якщо вмиватися соком берези, то це сприятиме не тільки освітлює непотрібних родимок, але і вирівнювання кольору шкіри в цілому.


Лекція за темою “Управління ІТ” | Nova media\nЛекція за темою “Управління ІТ”\nМав можливість прочитати для своїх студентів, магістрантів спеціальностей Інженерія програмного забезпечення та Комп’ютерні науки, лекцію за темою “Управління ІТ”.\nВона була відкритою, тому прийти послухати могли всі, хто бажав.\nОбговорювали питання управління ключовими активами ІТ-компаній та освітніх закладів, намагалися розібратися у відмінностях між управлінням та менеджментом, вибудовували стратегію розвитку університету через реорганізацію бізнес-процесів тощо. Все нібито, як завжди. Звичайна лекція. Але як же я ціную ці рідкі тепер, але такі прекрасні і мотивуючі хвилини спілкування з молоддю! Вони надихають мене вірою у майбутнє. Дивишся в ці допитливі, розумні очі і розумієш — росте зміна, наступає на п`ятки:))\nКреативні, сміливі у судженнях, ці хлопці та дівчата зараз просто горять бажанням змінити цей світ на краще. І як же важливо зараз дати їм гарні знання і створити такі умови, щоб вони змогли в повній мірі реалізувати себе тут, в Україні, на Херсонщині. Це має стати надзавданням для всієї владної вертикалі і бізнесу. Молодь повинна залишатися жити і працювати на рідній землі. Тільки так!\nЩиро вітаю своїх колег з Херсону, які віддали більшість років свого життя покликанню – «бути Вчителем»\nСьогодні під стінами Верховної Ради України відбулося дві акції протесту\nСьогодні особливий день для всіх, хто любить і шанує книгу\nСьогодні середа. Не четвер\nВідвідав Херсонський ясла-садок №33 імені Фрідріха Фребеля\nЗвернувся до Прем’єр – міністра України Гройсмана з заявою про неможливість здійснення передачі фінансування 69 технікумів і коледжів, які знаходяться в структурі університетів\nОтримав відповідь на своє звернення щодо боргів за спожитий у 2015-2016 рр. газ\nВалерій Карпунцов про відкриття легкоатлетичної арени у Лазурному: Маленька громада отримала прекрасний об’єкт\nЦе непересічна подія не тільки для Херсонщини, а й для держави…\nЯкщо хочемо жити добре, ми маємо платити податки, – голова Маловисківської громади\nСьогодні треба змінити думку, бачення, у розвитку своїх громад


Глибока Долина (Демидівський район) — Вікіпедія\nРада/громада Глибокодолинська сільська рада\nКод КОАТУУ 5621482503\nНаселення ▼271 (01.01.2018)\nТериторія 18192 км²\nПлоща 14,985 км²\nПоштовий індекс 35223\nГеографічні координати 50°21′59″ пн. ш. 25°17′53″ сх. д. / 50.36639° пн. ш. 25.29806° сх. д. / 50.36639; 25.29806Координати: 50°21′59″ пн. ш. 25°17′53″ сх. д. / 50.36639° пн. ш. 25.29806° сх. д. / 50.36639; 25.29806\nАдреса ради 35223, Рівненська обл., Демидівський р-н, с. Глибока Долина, вул. Центральна,10 , тел. 6-23-74\nГлибо́ка Доли́на — село в Україні, в Демидівському районі Рівненської області. Центр Глибокодолинської сільської ради, до якої відноситься і село Копань. Населення становить 271 особа.\nРаніше село відносилося до Рогізненської сільської ради.\nСело є найпівденнішим населеним пунктом Демидівського району. Межує із селами Вербень, Рогізне та землями Демидівської селищної ради та Вовковиївської сільської ради.\nСело займає досить обширну територію. Можна виділити кілька місцевостей, головним чином хуторів.\nІсторію виникнення села точно встановити неможливо. Назву свою одержало від глибокої долини, яка розташована біля хати Томарокси Володимира, тут виник хутір Глибока Долина. Сучасна територія села, на той час, була вкрита лісом. Під забудову господарям надавали ділянки лісу, який поступово вирубувався. За царської війни, на території теперішнього села був ще один хутір — «Маркусиха» і хазяйнував на цій землі пан Маркус, який і був першим жителем села, жив він поряд із школою, де зараз проживають Андрощуки Василь та Оксана з дітьми.\nВчені-археологи, які проводили розкопки поблизу сіл Городок Рівненського та Липа Дубенського районів, виявили тут перші сліди перебування людини. Це були житла мисливців та збирачів, які користувалися кремінними знаряддями праці. На території району люди проживали ще в добу мезоліту. Він розпочався, коли почав відступати льодовик. В цей час було винайдено лук і стріли, приручено першу тварину — собаку, люди навчилися виготовляти глиняний посуд. Мезолітичне поселення найдавніших людей було знайдено на околиці села Вовковиї, що неподалік села Глибока Долина. У епоху неоліту в межах краю спочатку з'явилося скотарство, і тільки пізніше населення почало займатися землеробством. Люди селилися поблизу лісу і води, оскільки займалися рибальством і мисливством. Наявність річок, горбкуватий рельєф, зручний для влаштування напівпечерних і півземлянкових жител і матеріал (кремінь) придатний для виготовлення знарядь праці сприяли тут скупченню людських осель. Племена, що населяли край в епоху енеоліту (4-друга половина 3 тисячоліття до н. е.), відносяться до трипільської культури, культури кулястих амфор і культури шнурової кераміки. На відміну від інших трипільських племен, місцеві поселенці розписували посуд лише білою фарбою.\nВійна між Швецією і Північним союзом у складі Росії, Польщі і Данії привела до розгортання воєнних дій на території Польщі і Волині. Згодом Петро І став самовільно розпоряджатися в нашому краї, ігноруючи гетьмана Мазепу, направляв козацькі полки за межі України, намагався обмежити права козацької старшини. В 1830 році у Варшаві вибухнуло визвольне повстання, в ході якого зародився лозунг «За нашу і вашу свободу». Польське повстання підірвало польський авторитет у нашому краї. Намагаючись зміцнити позиції на Правобережній Україні у боротьбі з польським національно-визвольним рухом царизм у 1847 році провів інвентарну реформу. Інвентарні правила, введені царським урядом, закріпляли за кріпаками їхні наділи та регламентували розміри повинностей, що виконувалися на користь поміщиків, тобто, дещо обмежували феодальну експлуатацію селян.\nУ 19 столітті, у пореформенний період, Волинська губернія залишалася аграрним, відсталим краєм, де промисловість носила напівкустарний характер. У сільському господарстві основна маса селян страждала від малоземелля і безземелля.\nЗгідно з адміністративним поділом Російської імперії наш край на початку 20 століття входив до складу Волинської губернії з центром у місті Житомирі. Територія Глибокої Долини входила до Дубенського повіту.\nСама місцевість говорить про розумний вибір житла. Будинок був збудований на горбку. Сад спускався до невеличкого ставка, який був утворений внаслідок висипаної греблі. Гребля була обсаджена липами, які збереглися і до наших днів. Хутір Маркусиха нараховував всього на всього шість хат, де мешкали сім'ї Трачуків, Максим'юків, Філіпчуків, Дикунів, Мельничуків, Ващуків. Згодом виник ще один хутір — Новини, адже тут, на «новій землі», стали заселятися люди з навколишніх сіл Коритного, Теслугова, Пляшівки, багато тут проживало і чехів, поляків. Ще й досі є чеські будівлі.\nКупили у пана землю жителі з Теслугова: Лагнюк Степан, Ващук Роман. Лагнюк С. побудував свою першу хату у 1890 р. Кучма купив хату у Ліхтера, ціна 1 морга землі була варта дві-три корови. Перші хати села: Лагнюк Степана,, Ліхтера, Шаула Борис, Шаранда Мирон, Канюк, Мельничук Павліна, Зінчук, Завалін. З самого села Рогізне («Гнилька») був ліс до школи. На той час ще проживав пан Ружевський — на «Ружевщині». На хуторі нараховувалось понад 30 хат. На краю лісу, у мальовничій долині било джерело, а навколо нього був луг — «Карпулів», який назвали в честь жителя цього хутора «Карпули» (Сопіги Трохима Карповича). До кінця XX століття хутір спорожнів, жителі переселилися у сусідні села, або в центр села, або до міст Луцька, Рівного. Після першої світової війни 1914—1918 рр. активно почалося заселення. Де жив Фаст, Ткачуки — була німецька колонія. З Рогізного йшла вузькоколійка, проходили війська Будьонного (книжка «Пройдений путь»).\nПісля війни 1918 р., після підписання «Брестського миру» наші землі заселяли переселенці: Боровськнй, Серпи, Мали, Косовські, Кравчинські, Зубринські. Оскільки на цій землі збільшувалась кількість населення, виникла потреба у створені школи. Перша школа була там, де живе Максим'юк. В 1920 році відбулася «комісація земель» (визначали ґрунт (категорію) відносно родючості). З'явились перші хутори — там де живе Артем'юк. Тому вони змушені були поселятись і будуватися. Хутір "Новини " тоді належав до Лубенського повіту. Відомо, що на польській карті 1936 року, був позначений хутір Глибока Долина.\nВ 1938 році був політичний поділ і хутір Глибока Долина віднесли до Козинського району. До 1939 року на Рогізне і Глибоку Долину був один солтис (сільський голова). А в 1940 році організували перший колгосп і (так як на польській карті був позначений хутір Глибока Долина) село яке утворилося з прилеглих хуторів: Глибока Долина, Ружевщина(проживала сім'я Шаранди Василя), Новини, Маркусиха, отримало таку ж назву.\nБуло конфісковано поміщицькі землі. Перерозподіл землі швидко закінчився і почали організовуватися колгоспи. Прихід нової влади не дав однозначних результатів. Приватні магазини, ще недавно заповнені вщент заморським крамом, замінили напівпорожні кооперативи. Ситець, горілка, тютюн, сірники, кирзові чоботи — ото і весь вибір. Організація роботи артілей привела до повної ліквідації безробіття. Однак ці перетворення супроводжувалися переслідуванням всіх неблагонадійних. Радянська система не допускала існування жодної політичної сили, яка могла б стати в опозицію більшовицькій партії. Політичні партії, які існували в Західній Україні під польською окупацією, були заборонені і припинили будь-яку діяльність.\nПершим головою колгоспу був Маргосюк Петро. Його син Дмитро працював першим секретарем комсомольської організації. В роки Німецько-радянської війни вони трагічно загинули. Низьким був рівень охорони здоров'я, найближчий лікар проживав у Демидівці. За кваліфікованішою допомогою слід було їхати у Дубно. Більшість населення становили селяни. Переважало дрібне селянське землеволодіння. Низький рівень промислового виробництва звужував ринок для збуту сільськогосподарської продукції. Уряд сприяв великим землевласникам та старанним господарям.\n22 червня 1941 року німецько-нацистська армія та її союзники перейшли кордон. Через Глибоку Долину німецькі війська пройшли вже 23 червня. Одна із частин радянської армії була оточена у Горохівському лісі, яка після двотижневих боїв прорвалася в Хрінницький ліс. Жорстока битва була на території теперішнього села Копань, де була німецька застава. Загиблих радянських воїнів було поховано в братській могилі на території кар'єру, де брали пісок.\nУ післявоєнний період учнями школи під керівництвом Шевчука Сільвестра Сергійовича було знайдено це поховання радянських воїнів і на цьому місці поставлено пам'ятний знак силами школи. Впродовж 1942 року в нашому краї наростала активність радянських партизанів. В цей час на Демидівщину заходили з партизани загонів Д. Медвєдєва, проходили партизанські з'єднання С. А. Ковпака, О. М. Сабурова, загін І. П. Федорова. Населення усіляко підтримували партизан, допомагали їм продуктами, деякі ставали партизанами цих загонів. Масового характеру набрало вивезення молоді до Німеччини на примусові роботи. Тих, котрі відмовлялися їхати, чекало суворе покарання. Під час війни на території краю діяли загони УІЇА, які після знищення німецької адміністративної влади в 1943році, повністю перебрали владу в свої руки. Господарським життям тепер керували господарські відділи, що були створені при теренових проводах ОУН. На першій нараді керівників районних господарчих відділів, відділи були поділені на референтури: заготівельну, промислову, бухгалтерську. Сповідуючи ідею боротьби за вільну, суверенну державу, УПА опинилася у стані війни на два фронти -проти гітлерівського та сталінського режимів.\nПісля визволення села почалася відбудова зруйнованого війною господарства. Але вона відбувалася у складних умовах протистояння радянської системи і підпілля ОУН-УПА, яка продовжувала боротьбу. Радянська репресивна система переслідувала всіх, хто звинувачувався в українському буржуазному націоналізмі, або в посібнициві йому. Люди, запідозрені у зв'язках з УПА, репресовувалися, їх сім'ї вивозилися в Сибір. Радянський уряд для знищення націоналістичною підпілля спрямував усі сили, не гребував ніякими методами. Так під час облави НКВД 10 березня 1945 року був розстріляний з кулемета разом з своїм охоронцем начальник штабу південної групи УПА Ровенської області Казван Петро (псевдонім Черник), який в цей час знаходився на Пляшівському хуторі, біля лісу, в родині Семенюка Івана. Вночі їх тіла таємниче зникли. Йому була поставлена фігура у вигляді хреста з написом: «Сто метрів звідси було вбито видатного діяча УПА Черника П.» Вояки УПА намагалися перешкодити колективізації, депортаціям, створенню радянської адміністрації на місцях. Однак сили були нерівні. Практично на початку 50-х їх опір на Демидівщині припинився.\nУ 1964 році головою став Калініченко Микола Юхимович. У цьому ж році Глибокодолинськи колгосп відокремили і його головою призначили Солов'я Михайла Яковича. Під час його керівництва було добудовано школу (6 класних кімнат), зернові склади, корівники, нові будинки, медичний пункт. У 1965 році до святкування 20-річниці з Дня Перемоги у селі Глибока Долина було споруджено пам'ятник односельчанам, які загинули на фронті у роки Другої Світової війни. На всі урочистості люди села сходились до цього пам'ятника. Спочатку це був пам'ятник, пізніше — обеліск, в наші дні — це гранітна стела. Особливо багато людей приходять з квітами та вінками на День Перемоги та в День визволення села від німецько-нацистських загарбників, щоб ванувати тих, хто загинув заради щасливого життя. Завжди цікаво було зійтись всім разом на "схід села. Тут нагороджували передовиків, вітали, вручали грамоти, нагороди.\nУ 1980—1988 р. наш колгосп був приєднаний до Рогізенського колгоспу ім. Горького, головою якого призначили Ніпрука Володимира Максимовича. На протязі 1988—1989 р. на чолі колгоспу був Стеха Юрій Кирилович. Після роз'єднання, на протязі 1989—1992 років, колгосп очолював Колодинський Павло Дмитрович. За його керівництва було заасфальтовано частину доріг села.\nУ 1991 році колгосп імені Свердлова перейменували у «Колос».\nІз здобуттям незалежності України серед інтелігенції Демидівки та навколишніх сіл поширюється ідея відновлення Демидівського району, що був розформований наприкінці 1962 року. 22 вересня 1995 року Верховна Рада України своєю постановою ухвалила утворити в Рівненській області Демидівський район з центром в смт. Демидівка, до якого відійшло село Глибока Долина. 2 вересня 1996 року очолила сільську раду Гребенюк Мирослава Олександрівна. 1996-1997 рр. — керівником колгоспу призначили Мельничука Олега Миколайовича, якого згодом переобрали і цю посаду зайняв Ніпрук Володимир Максимович. З 1998 по 2000 рік господарствчолює Друзюк Петро Миколайович. З серпня 1999 року сільську раду очолив Петро Володимирович Шелест.\nУ 2000 році колгосп «Колос» розформувався і на базі цього господарства утворюється СФГ «Олеся». У цьому ж році господарство було передано у приватну власність і створене ПСП «Долина», яке існує і на даний час.\nНаявне регулярне автобусне сполучення з районним центром, м. Рівне. Курсує маршрутне таксі «Глибока Долина — Рівне». Автобусна зупинка збудована за радянських часів, розміщена на перехресті біля фруктового саду. На даний час не використовується, пасажири здійснюють посадку-висадку в центрі села.\nВ селі є стаціонарний телефонний зв'язок, послугами якого користуються 15 абонентів. Останніми роками спостерігається тенденція відмови від звичайного телефону і перехід на мобільний зв'язок. Наявне покриття всіх національних операторів, проте через почленований рельєф місцевості не скрізь воно є достатнім.\nПослуги пошти надає відділення поштового зв'язку, яке знаходиться за адресою вул. Центральна, 75 (в адмінбудівлі сільської ради).\nДіє дошкільний навчальний заклад «Веселка».\nПереважна більшість населення сповідує християнство і відвідує церкву у с. Копань. Там же знаходиться і цвинтар. Релігійних споруд у Глибокій Долині немає.\nКазван Дмитро — начальник штабу військової округи УПА ВО «Богун». Загинув поблизу села.\nРачинський Петро Авксентійович (нар. 1926 р.) — ветеран німецько-радянської війни. Був призваний на фронт у 1944 році, служив телефоністом, був поранений. Нагороджений медалями: медаль «За відвагу».\n↑  У Глибокій Долині вшанували загиблих\n↑ Стаття «Рачинський П. А.» на сайті Демидівської центральної районної бібліотеки\nНаселені пункти Глибокодолинської сільради ♦\nГлибока Долина • Копань\nОтримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Глибока_Долина_(Демидівський_район)&oldid=25448285\nЦю сторінку востаннє відредаговано о 08:08, 19 червня 2019.


Яким знакам Зодіаку 2022 рік Тигра принесе успіх, кому пощастить у коханні, а для кого смугастий хижак приберіг несподівані повороти долі – Особлива\nСимволом нового 2022 року стане блакитний водяний Тигр. Як зазначають астрологи, цей рік сприятливий для тих, хто давно хоче змін. Саме у 2022 році – найбільш вдалий час для кардинальних змін – аж до зміни звичного роду діяльності чи переїзду до іншої країни.\nБагатство, сімейне благополуччя, підкорення нових вершин — все це обіцяє наступний 2022 представникам деяких знаків Зодіаку.\nЯким знакам Зодіаку Тигр принесе успіх\nСкорпіони в 2022 році зможуть досягти важливих успіхів, непогано заробити, а також реалізувати низку проектів, які їм не вдалося завершити раніше. На них чекає успіх у фінансових вкладеннях та нові стосунки.\nУ свою чергу зміна місця проживання, переїзд в інше місто і нова робота так само можуть стати успішними, але перед прийняттям таких рішень варто все добре обміркувати.\nПозитивним виявиться рік Водяного Тигра і для Стрільців. 2022 року вони нарешті зможуть зібрати те, що сіяли весь 2021-й. Це буде чудовий час для вкладення грошей, придбання нерухомості або її продажу. Вони зможуть дозволити собі зайві витрати за рахунок помітного збільшення доходів.\nКозероги зможуть досягти тривалого та стабільного доходу не відразу, але й не докладаючи до цього надто великих зусиль. На них чекає багато позитивних моментів у професійних та сімейних сферах життя, а всі проблеми будуть достатньо легко розв’язані.\nПо-справжньому щасливим рік водяного тигра може стати для Риб. Зірки дозволять реалізувати їм важливі проекти, а успіх буде незмінним супутником у роботі.\nПри цьому успіх буде благоволити і тим представникам, хто вирішить змінити роботу і вибрати іншу професійну галузь. Самотніх Риб чекає велика подія в особистому житті, в їхньому житті з’явиться людина, яка змусить їхнє серце битися швидше.\nЗаговини на Різдвяний піст 27 листопада: що можна та не потрібно робити у ці дні. Постарайтеся провести ці дні без сварок


Втім, як наголосив Олексій Кудрявцев, для чесних та сумлінних забудовників ДАБІ намагається створити сприятливі умови роботи. Так, за останні півроку сталися значні позитивні зміни в сфері ліцензування підприємств на ведення будівельних робіт.«Насамперед, ще в березні уряд своєю постановою втричі зменшив кількість робіт у сфері будівництва, які підлягають ліцензуванню, крім того впроваджено електронну послугу, що передбачає подачу документів для отримання ліцензії в електронному вигляді. Це суттєво заощадить час та зусилля представників будівельного бізнесу, а також зробить сервіс ліцензування зручним та доступним», – заявив Голова Держархбудінспекції.\nВодночас Олексій Кудрявцев проінформував про хід децентралізації системи держархбудконтролю: «Сьогодні вже 26 органів місцевого самоврядування отримали нові функції. Серед них такі великі міста як Харків, Львів, Луцьк, Тернопіль, Херсон і Маріуполь. Вже у серпні запланована передача повноважень таким обласним містам як Чернівці, Івано-Франківськ, Ужгород.Однак ми спостерігаємо відносно невисоку активність місцевих громад з отримання функцій держархбудконтролю. Тому для прискорення процесу децентралізації Держархбудінспекція створила спеціальну гарячу лінію для представників місцевої влади з питань децентралізації». В той же час Голова Держархбудінспекції закликав органи місцевого самоврядування бути активнішими в отриманні нових функцій та не боятися брати на себе відповідальність.


Уперше в історії: компанії в 2017 р. частіше стикалися з розкраданнями даних, ніж із звичайними крадіжками (дослідження) / Новини / Finance.ua\n27.01.2018, 09:00 - 137 0\nУперше в історії: компанії в 2017 р. частіше стикалися з розкраданнями даних, ніж із звичайними крадіжками (дослідження)\nКомпанії в минулому році частіше стикалися зі спробами злому своїх комп’ютерних систем, ніж з крадіжками фізичних активів, йдеться в щорічному звіті компанії Kroll. Така ситуація спостерігається вперше в історії.\nЯк показало опитування керівників компаній, проведене в різних країнах, 82% фірм в минулому році стали жертвами як мінімум однієї спроби шахрайства, а 85% постраждали від кібератак.\nНайпоширенішим типом кібератаки було встановлення вірусу на комп’ютери компанії, другим за популярністю – спроба вивідати конфіденційну інформацію за допомогою розсилки фішингових листів.\nПри цьому у 44% випадках основними зловмисниками, які намагалися зламати ІТ-системи компаній, були пов’язані з нею особи – колишні працівники (20% випадків), фрілансери і тимчасові працівники (14%), чинні співробітники (10%).\nБільше половини респондентів відзначили наявність ризиків кібератаки для їніх компаній. Більш ніж дві третини опитаних розповіли, що їхня фірма відмовилася від ведення бізнесу в певній країні або регіоні через високі ризики шахрайства, 63% – через побоювання з приводу безпеки.\nMazda розкрила нові подробиці про свій перший електрокар (відео) 57 хв. тому 56\n«Двійка» від BMW: розкрито всі подробиці про новий спортивний седан (фото) Вчора, 23:12 106\nШведський стартап представив дешевий тримісний електромобіль (фото) Вчора, 22:05 222\nGoogle презентував нову модель смартфона Pixel 4 (фото) Вчора, 12:10 222\nTesla почне встановлення домашніх батарей Powerwall в Японії Вчора, 06:11 1282\nNissan запустила у продаж оновлений седан Teana (фото) Вчора, 05:30 1672


Свитшот зимний "COLT" NightGlow Series, [BK] Combat Black\nСвитшот зимний "COLT" NightGlow Series\nМодель світшота реглана "COLT" зроблена з високоякісних матеріалів (80% Cott 20% Poly), які забезпечують легку вагу, гарну повітропроникність, міцність і комфорт.\nНа грудях розміщений принт COLT. Принт виконаний спеціальною фарбою, що дозволяє йому світитися у темряві. Для друку малюнка використовуються високоякісні, нешкідливі фарби фірми Brother . Фарби Brother сертифіковані за стандартом Blue Angel і відповідають нормативам ЄС в сфері використання певних шкідливих речовин (RoHS).\nСвiтшот зимовий "WS- Armored Force" (Winter Sweatshirt Ukrainian Armored Forces)


КОНКУРС НА УЧАСТЬ У МІНІ-СТАЖУВАННЯХ У ГРОМАДСЬКОМУ СЕКТОРІ – Громадські ініціативи України\nКОНКУРС НА УЧАСТЬ У МІНІ-СТАЖУВАННЯХ У ГРОМАДСЬКОМУ СЕКТОРІ\nSasha_T 06.12.2017 25.03.2019 0\n– щоб обмінятися досвідом, навчитись та навчити;\n– щоб започаткувати співпрацю та, можливо, створити міжрегіональний проект;\n– щоб розширити коло знайомств;\n– щоб ознайомитись із новим містом та його культурою, не витрачаючи на це додаткових часових та фінансових ресурсів.\n– заповніть онлайн-анкету за посиланням\nМіні-стажування триває повних 2-3 дні. Програма покриває витрати на проїзд, житло та харчування під час візиту.Громадські організації, які будуть приймати учасників міні-стажування, – активні учасники Програми національних обмінів, що мають великий досвід у проведенні міжрегіональних проектів та з радістю обміняються досвідом. Подивитися перелік приймаючих організацій та обрати ту, яку хочеться відвідати найбільше можна за посиланням\nДедлайн для заповнення аплікаційної форми – 20 грудня. Відповідь щодо результатів відбору апліканти отримають до 25 грудня. Стажування має відбутись між 15 січня і 15 лютого.