Розвязання ситуаційних задач – метод аналізу\nРозбір інцидентів (явищ) – метод інцидентів\nРозбір конфліктів – метод конфліктів\nМетод «лабіринту дій»\nМетод послідовних ситуацій\nАналіз конкретної ситуації. Перші приклади використання цього методу можна знайти ще у педагогів стародавнього Риму. Наприклад, від учнів, які вивчали право, вимагали доведення особистих поглядів на основі аналізу автентичних судових прикладів.\nМетодична цінність цього методу полягає в тому, що він передбачає оволодіння професійними знаннями шляхом самостійного вирішення проблем, які містять дидактично обгрунтовані та відповідно підібрані ситуації, а не пасивним прослуховуванням інформації. Він також цікавий тим, що забезпечує розвиток абстрактного і творчого мислення, яке сприяє підготовці та ухваленню рішень у складних ситуаціях і формуванню вміння використовувати набуті теоретичні знання.\nХарактерна особливість цього методу – отримання учнями більш чи менш складної ситуації, для вирішення якої немає повного обсягу інформації, але водночас воно є обов'язковим для учнів. Спираючися на індуктивний і дедуктивний методи розв'язання різноманітних складних ситуацій, він створює вигідні умови для набуття і розвитку вмінь аналізувати та ухвалювати обгрунтовані рішення в різних сферах діяльності.\nЕфективності цього методу сприяє тісний зв'язок теорії з практикою з урахуванням досвіду учнів – обговорення ними реальних ситуацій, що мали місце в їхній практичній діяльності. Завдяки цьому виникають сприятливі умови для розгляду в широкому обсязі і за короткий час різноманітних, інколи дуже важких і складних, проблем практичного характеру.\nЦей метод надає можливість порушувати будь-які проблеми, що випливають із ситуаційного опису. Тому він полегшує виникнення змістовних емоційних дискусій, мета яких – опрацювання обгрунтованого плану діяльності та прийняття відповідного рішення. Вивільняючи творче мислення під час всебічного аналізу конкретної ситуації, цей метод спонукає учнів до творчої дії та колективного самовдосконалення.\nНеобхідність обов'язкового прийняття обгрунтованого рішення вимагає від учнів виконати такі дії:\n• знайти серед великої кількості різноманітної та суперечливої інформації необхідну проблему, виокремити її та ясно сформулювати;\n• означити серед багатьох чинників ті, що суттєво впливають на цю проблему;\n• розглянути та проаналізувати вплив цих чинників на об'єктивний стан явища, що вивчається;\n• опрацювати альтернативні варіанти вирішення проблеми та оцінити їх;\n• провести аналіз і зробити порівняння всіх альтернативних варіантів, вибрати найбільш оптимальний серед них;\n• ухвалити рішення проблеми та сформулювати рекомендації для його реалізації;\n• запланувати контрольні дії за ходом реалізації ухваленого рішення та його результатів.\nЗалежно від дидактичної мети можна провести заняття, застосовуючи такі різновиди методу аналізу конкретної ситуації:\n/ розв'язання ситуаційних задач – метод аналізу;\n/ розбір інцидентів (явищ) – метод інцидентів;\n/ розбір конфліктів – метод конфліктів;\n/ метод «лабіринту дій»;\n/ метод послідовних ситуацій.\nРозв'язання ситуаційних задач – метод аналізу – один із ефективних методів навчання. Його дидактична цінність полягає в тому, що він навчає правильно і логічно мислити, розвиває вміння спостерігати й аналізувати проблеми, які випливають із певної професійної діяльності. Цей різновид рекомендується застосовувати тоді, коли є необхідність розвитку в учнів самостійного і творчого мислення, формування у них переконання, що немає готових проторованих шляхів ухвалення стандартних рішень. І, навпаки, кожне рішення потребує всебічного аналізу ситуації та врахування різноманітних чинників, які на неї впливають.\nБезперечно, за змістом ситуаційні задачі різноманітні, що, своєю чергою, передбачає різні форми проведення занять. Проте можна визначити їхню загальну методику, котра складається з таких етапів.\n• Перший – уведення в задачу, під час якого учитель дає коротку інформацію про тему заняття, його мету, організацію, презентує ситуаційну задачу за допомогою слова, фільму, прикладу, малюнка тощо. Іноді задачу можуть описувати спеціально запрошені особи. Ця частина може займати від 15-20 хвилин до однієї навчальної години, залежно від складності ситуаційної задачі.\n• Другий – вивчення ситуації та підготовка рішення. На цьому етапі учні вивчають і аналізують ситуацію; звертаються до педагога за додатковою інформацією; проводять дискусії щодо змісту ситуації та ймовірних шляхів її реалізації; формулюють оптимальне рішення, використовуючи довідкову літературу, особистий досвід та професійні знання.\nЗалежно від характеру ситуації та її складності ця робота може проводитись або всією навчальною групою протягом короткого проміжку часу (наприклад від 20 до 30 хвилин), або в малих підгрупах. Коли ситуація вимагає більше часу для вивчення, її опис роздається учням заздалегідь. Відповідно обговорення може проводитись у невеликих (три-чотири особи) підгрупах, де значно зручніше вивчити, проаналізувати ситуацію і опрацювати рішення. Такий склад підгрупи створює сприятливі умови для активної участі всіх учнів в обговоренні ситуаційних задач для обміну досвідом, знаннями і думками, формує навички й уміння колективного дослідження проблеми, яка вивчається, тощо.\n• Третій, найбільш важливий етап – групова дискусія. Від уміння педагога керувати ходом дискусії залежить кінцевий результат цього заняття. Тому він повинен знати основні вимоги до проведення дискусії та вміти добре керувати, не беручи в ній безпосередньої участі. Інакше кажучи, дискутувати повинні учні, а не вчитель. Основне достоїнство дискусії полягає у тому, що вона шляхом правильно організованого обговорення дає змогу виявити різні погляди на ситуацію, яка аналізується, і тим самим забезпечує її об'єктивний аналіз.\nУчитель не повинен завчасно давати свою оцінку висловлених думок, а навпаки – необхідно за допомогою різних методичних прийомів змусити висловитися всіх учнів. Педагог повинен уважно слідкувати за ходом дискусії, не залишати без уваги суперечливі, хибні думки, намагатися у будь-якому разі викликати правильну реакцію учнів. За допомогою навідних запитань він може спрямувати дискусію в необхідному напрямку, заохочувати до обговорення тих проблем, які мають суттєве значення для прийняття всебічно обгрунтованого рішення. Шляхом правильно сформульованих навідних запитань і вказівок він допомагає учням зрозуміти їхні помилки.\nХарактер і атмосфера колективного обговорення проблеми створюють сприятливі умови для розвитку в учнів навичок і умінь стисло, чітко, лаконічно і логічно висловлювати свої думки, уважно вислуховувати думки своїх товаришів і аргументовано відстоювати особисті погляди. Однак рекомендації педагога повинні мати форму побажань без надмірного повчання. Негативно впливає на хід дискусії також роль ментора, який научає аудиторію. Вчитель має уникати цієї ролі, бо вона гальмує активність учнів.\nГрупова дискусія має три фази:\n– визначення спрямованості обговорень усієї дискусії та її характер. Спершу окреслюються одна або кілька проблем, відбувається обмін думками, визначаються мета і вимоги щодо розв'язання задачі. Виявляти та аналізувати проблеми, формулювати метод учні мають самі. Вчитель повинен лише надати їм необхідну допомогу. Основна його роль – у керуванні ходом дискусії. Якщо обговорення ситуаційних задач відбулося в малих підгрупах, то у цій фазі доповідаються результати їх роботи;\n– обговорення прийнятих рішень, оцінка їх з урахуванням вимог, які було визначено у першій фазі. Учні можуть ставити додаткові чи уточнюючі запитання до представників підгруп. Головна функція вчителя – створення умов для всебічного аналізу всіх запропонованих варіантів вирішення проблеми, пошуку його найбільш оптимальних шляхів і прийняття обгрунтованого рішення. Тому найважливіше в цій фазі – характер і атмосфера дискусії, створення умов для висловлювання учасниками заняття своїх поглядів, заохочення нестандартних варіантів розв'язання задачі. Вчитель, коли є така необхідність, повинен спрямувати хід дискусії в потрібне русло, надати їй цілеспрямованості та змістовності. Але у будь-якому разі він не повинен «гасити» атмосферу співробітництва, вільного висловлювання думок учасниками дискусії та не допускати висміювань і негативних оцінок думок учнів;\n– остаточне формулювання групового рішення. Учні на основі попередніх обміркувань і обговорень ухвалюють рішення, яке задовольняє більшість учасників заняття і оптимально розв'язує проблему.\n• Заключний етап розв'язання ситуаційних задач передбачає підсумування учителем ходу і результатів усього заняття. Коли підсумки заняття не підведено або це зроблено неякісно через відсутність часу чи з інших причин, можна вважати, що не досягнуто як дидактичної, так і виховної мети. Саме тому на цей етап учитель повинен запланувати 15-20 хвилин.\nШироко застосовуються й інші форми проведення занять методом аналізу конкретної ситуації.\nРозбір інцидентів (явищ) – метод інцидентів – спрямовано на вдосконалення умінь певних посадових осіб, з одного боку, прийняти обгрунтоване рішення в умовах нестачі інформації, а з іншого – зібрати й раціонально використати необхідну для цього інформацію. Учні отримують лише коротке письмове або усне повідомлення про інцидент, але цього аж ніяк не достатньо для прийняття обгрунтованого рішення. Вони змушені шукати додаткову інформацію, звертаючися також до педагога.\nОтримавши необхідну і достатню, на їхню думку, інформацію, учні можуть проаналізувати інцидент у невеликих (3-5 осіб) підгрупах, прийняти відповідне рішення й запропонувати його для обговорення в навчальній групі.\nВідомо, що вміння ставити правильні й суттєві додаткові запитання, щоб отримати на них обгрунтовані відповіді, – це велике мистецтво. Тому педагог націлений учити учнів формулювати запитання і вміло добирати необхідну інформацію. З цією метою він може провести заняття у таких формах:\n– кожне питання для додаткової інформації обговорюється учнями, і тільки після цього приймається рішення про його доцільність;\n– кожна мала підгрупа отримує всю інформацію, яку вона просила надати, а під час загальної дискусії оцінюється уміння її використовувати;\n– надана інформація оцінюється (у балах) для порівняння її важливості щодо прийнятого рішення (теж у балах). При цьому вартість інформації заздалегідь обговорюється, а оцінюють її учні колективно. Це, по-перше, формує і підтримує мотивацію учіння, по-друге, вчить учнів замовляти необхідну інформацію.\nРозбір конфліктів – метод конфліктів – вимагає від педагогів уміння виокремити з практики учнів такі конфліктні ситуації, які мають для них суттєве значення і можуть стати змістовним предметом дискусії на занятті. Дидактично-виховна цінність цього методу полягає, головне, у тому, що він сприяє навчанню на конкретних життєвих прикладах шляхом всебічного аналізу і прийняття обгрунтованого рішення в обмежений термін часу і за відсутності достатньої інформації. Він також вчить учнів відповідальності та формує її під час прийняття рішень щодо різних проблем.\nМетод «лабіринту дій» передбачає отримання учнями великої кількості однакової інформації. Це може бути докладний опис складного інциденту або ситуаційної задачі. Серед цієї інформації можуть бути як необхідні, так і побічні відомості, які не стосуються навчальної проблеми або не входять до компетенції посадової особи.\nКожен учень повинен окремо з'ясувати цю різноманітну інформацію, адресувати її відповідним виконавцям, накласти, де необхідно, резолюцію. Йому потрібно на основі розрізненої інформації з вивчених документів скласти чітке уявлення про ситуацію, зробити висновки і прийняти всебічно обгрунтоване рішення з метою знайти правильний вихід із складного становища.\nОтже, цей метод удосконалює вміння працювати з різноманітною інформацією в умовах обмеженої її кількості та часу, формує навички й уміння правильно оцінити обстановку, вибрати певну лінію поведінки, прийняти правильне і своєчасне рішення.\nМетод послідовних ситуацій включає сукупність кількох взаємозалежних і взаємозв'язаних інцидентів, конфліктів і лабіринту дій. Безумовно, проведення заняття таким методом вимагає високої педагогічної майстерності вчителя і наявності професійних навичок в учнів. Цей комплексний метод передбачає оволодіння учнями спочатку більш простими різновидами аналізу конкретної ситуації, а тільки згодом – перехід до нього.


дитячі електромобілі сприятиме активному розвитку координації руху і кмітливості у дитини. Ваш малюк буде з дитинства навчатись керувати власним транспортним засобом, та відчувати себе впевненим і дорослим. На сайті представлений великий вибір дитячих електромобілів відомих в світі автомобільних марок: Audi, BMW, Mercedes, Volvo, Ford і Land Rower. Придбавши дитині гарне авто, ви зробите подарунок, який дитина запам’ятає назавжди! Адже електромобіль подарує їй багато захоплюючих подорожей на дворі. Сучасні машинки зроблені в реалістичному дизайні, обладнані потужними моторами та гумовими колесами. А комфорт вашому малюку забезпечать м’які шкіряні сидіння, пружинні амортизатори та система плавного старту. Нові моделі справжніх дитячих позашляховиків обладнані чотирма електродвигунами, що надає можливість долати круті підйоми та нерівності дороги.\nДля катання дітей ніж будь-якого іншого купити електромобіль дитячий з пультом дистанційного керування, за підтримки якого можливо допомагати йому управлінням і коригувати траєкторію пересувань. Щоб малюк катався спільно з приятелями пріобрітіте йому двомісний електромобіль. Ці моделі мають величезну потужність і готові витримати авторитет до 70 кг.Грунтуючись на власних перевагах або ж побажання малюка, залишається обрати кузов транспортного способи, благо на http://kotygoroshko.com.ua/ представлена велика кількість всіляких різновидів: авто, байки, квадроцикли і в тому числі і трактори.\nВибираючи дитячий електромобіль, принципово брати до уваги тканину, з якого виготовлені колеса. У разі якщо чадо виїжджає по гравію,піску, бездоріжжю або ж проїжджої частини з пошкодженим покриттям, то віддайте перевагу транспортним засобам з гігантськими і широкими знімними колесами на гумових покришках. В цьому випадку електромобіль прослужить довше, а молодому шоферу простіше їм керувати.


Спальня в японському стилі: атмосфера релаксу | Ремонт та вироби своїми руками\nДизайн квартири своїми руками.113\n– інтер’єр японської спальні повинен бути гармонійним, заспокійливим\n– дизайн японської спальні ґрунтується на мінімалізмі\n– використовуйте в японської спальні підлоги з натуральної деревини\n– для оздоблення стін в японської спальні використовуються дерев’яні панелі або шпалери з етнічним малюнком\n– в інтер’єрі японської спальні використовуються нейтральні тони\n– висвітлення у японської спальні повинне бути приглушеним, ненав’язливим, що нагадує світло місяця\n– нечисленна меблі простих форм\n– в інтер’єрі маленької спальні в японському стилі повинні переважати світлі кольори\n-для декору вікон у японської спальні використовуйте лаконічні штори або жалюзі\nКожен з нас мріє перетворити свою спальню в місце, де будуть поєднуватися затишок, спокій, сучасність і мода. Все це можна поєднати, якщо оформити її в японському стилі.\nСпальня в японському стилі виділяється мінімалізмом, збалансованим і гармонійним поєднанням фактур і кольорів, простотою і лаконічністю, а також присутністю в ній натуральних матеріалів. У такій спальні можна буде знайти гармонію і спокій, розслабитися і відпочити після важкого робочого дня. Завдяки вільному простору, яке притаманне даного стилю, з’являються можливості для творчих думок. Отже, перше правило дизайну спальні в японському стилі:\nНаприклад, в наступному інтер’єрі спальні в японському стилі переважають натуральні матеріали і меблів, і в обробці. Інтер’єр спальні виконаний в спокійних бежево-шоколадних тонах.\nІнтер’єр спальні в японському стилі припускає якусь філософію, пізнання самого себе та близькість до природи. Саме тому ми спостерігаємо в таких інтер’єрах обмеження надмірностей в оформленні, використання штучних матеріалів, химерності обстановки. Оформлюючи свою спальню в японському стилі, важливо запам’ятати:\nАле слід зазначити, що оформлення інтер’єру японської спальні відбувається за допомогою особливих акцентів і штрихів, уникаючи зайвого аскетизму і простоти, властивої мінімалізму.\nУ таких спальнях місце для відпочинку слід розміщувати посередині кімнати.\nВ Японії прийнято знімати взуття перед входом в будинок, виявляючи тим самим повагу оселі. Тому, створення інтер’єру спальні в японському стилі краще всього починати з підлоги. Підлогу слід створювати таким, щоб він був приємним для босих ніг, теплим і гладким. Цим вимогам найкраще відповідає пол з натуральної деревини, його поверхню покривають «татамі» – спеціальними циновками, які роблять з дерева та очерету. Щоб дотримати гігієну рекомендується міняти його в середньому раз на два роки. Отже,\nТак як в країні висхідного сонця досить спекотно влітку, то часто в оселях вдаються до використання розсувних стін «седзі», які виробляють спеціального паперу, типу дерева і пергаменту. «Седзі» в нашому кліматі можна застосувати в якості ширм для ізоляції зон спальні, обшити стіни за допомогою дерев’яних панелей. Вони будуть виступати в ролі несучих конструкцій, стіни також дозволяється клеїти шпалерами з етнічним малюнком. Однак, слід брати до уваги, щоб вони були натуральних і світлих тонів. Друга особливість спальні в японському стилі:\nПриклади шпалер в японському стилі на наступних фото\nУ японської спальні часто можна побачити шпалери такого плану, як на фото нижче\nЩо стосується седзі,в японської спальні вони використовуються замість стін з метою зонування простору:\nЯкщо ви плануєте дизайн спальні в японському стилі і ваша квартира невеликих розмірів, можна використовувати цю чудову ідею – седзі замість стін.\nСтеля в японської спальні покликаний дарувати відчуття легкості і невагомості. Виходячи з цього, стелі роблять підвісними,розбитим на квадрати з допомогою балок, за якими прихована підсвічування. Така стеля закривається матовим склом і створює таємниче відчуття місячного неба.\nЩе один «світиться» стеля в інтер’єрі\nНаявність на стелі темних балок і квадратів – безумовно, незвичайне рішення, але дуже суперечлива з точки зору дизайну, тому багато застосовують в своїй спальні в японському стилі звичайний матова стеля, висвітлюючи його світильником у японському стилі. Наприклад, у такому інтер’єрі спальні:\nРозглядаючи інтер’єри японських спалень, можна помітити таку особливість:\nСірий, білий, чорний, бежевий, кремовий, коричневий і їх відтінки – найпопулярніші в дизайні спальні в японському стилі. Звичайно, можна оживити цю палітру, застосовуючи інші кольори, але обов’язково пастельні. Насичені, яскраві тони збуджують не прийнятні для японської спальні. Якщо ви хочете урізноманітнити колірну палітру в спальні, використовуйте яскраві кольори тільки для аксесуарів. Наприклад, спальня в японському стилі на фото, представленому нижче, оформлена в кремових і шоколадних тонах, в якості яскравих плям в інтер’єрі використовуються червоні і жовті подушки на ліжку.\nВ японському стилі велике значення надається висвітленню, яке повинне бути приглушеним. Воно не повинно бити в очі і світити яскраво. Гра світла і тіні, м’яке, що нагадує місячне, світіння, півтони будуть діяти расслабляюще, дозволять зняти нервозність, стрес і зануритися в релакс. Для світильників і люстр варто доглянути абажури, виготовлені з дерева, пергаменту, натурального шовку, також допускається фарфор і скло. На фото, представлених нижче, ви можете подивитися приклади світильників, які використовуються в інтер’єрі японської спальні.\nКращі світильники в японському стилі – це світильники з абажурами з рисового паперу з японським орнаментом.\nА тепер розглянемо, меблі використовується в японській спальні. Для спальні в японському стилі вибирайте мінімалістичні меблі. Приміром, у традиційної японської спальні передбачалося повна відсутність меблів, що залишило свій відбиток в оздобленні японського будинку. Низька, проста, обов’язково з натуральних матеріалів меблі прямокутної форми до японської спальні нечисленна. Вона часто нагадує іграшкову. Отже, наступна характерна особливість цього стилю в спальні:\nЯпонці вважають за краще спати на розкладних ліжках, іменованих «футон», в денний час їх прибирають у вбудований шафа. Подібний футон досить легко можна замінити широкої низької ліжком. Вона для нас буде більш звичною.\nВбудований або простий шафа і кілька тумбочок зможуть доповнити обстановку. У стіні, поряд з узголів’ям ліжка, рекомендується з допомогою гіпсокартону спорудити пару або кілька ніш, які при бажанні можна забезпечити підсвічуванням. Як правильно оформити ніші і зробити підсвічування, можна прочитати в статті «Оформлення ніші в стіні»\nМеблі повинна бути витонченою і вишуканою, з натуральних матеріалів, бажано з дерева або бамбука. Для оббивки постільної гарнітура і кімнатній меблів найчастіше використовують натуральні тканини, наприклад, шовк і бавовна.\nМаленька спальня в японському стилі буде доречна навіть для самої тісної квартири. В цьому випадку застосовують шпалери з різноманітними етнічними малюнками, притому вони повинні бути світлих тонів, що дозволить візуально збільшити кімнату. В іншому потрібно дотримуватися мінімалізму. Для підлогового покриття краще використовувати дерево світлих порід, наприклад, білений дуб. У такому інтер’єрі японської спальні і стіни, і підлогу світлих відтінків – цей візуальний прийом значно розширює простір.\nДизайн японської спальні неможливо уявити без використання завіс. Прекрасним рішенням для японського інтер’єру стануть штори з шовку або з натуральної бавовни, які будуть виконані у вигляді тканини з однотонних смуг, без бахроми, пишних складок і інших надмірностей.\nНаприклад, в наступному інтер’єрі японської спальні ми бачимо портьєри з пишними складками. Набагато органічніше в японської спальні виглядали б бамбукові жалюзі або японські штори прямих смуг.\nНа сьогоднішній день дуже популярні так звані японські штори. Штори складаються, як правило, з декількох рівних полотен, які переміщаються по вікну як панель або екран. Для того щоб штори були статичними, снижу і вгорі полотен використовують жорсткі вставки. Для японських штор можна використовувати будь-які тканини, але вони обов’язково повинні бути натуральними( молодий бамбук, розписний шовк). Приклади японських штор можна переглянути на наступних фото:\nЩе один приклад японських штор\nРечі в японської спальні повинні бути виразні і лаконічні, аксесуари варто ретельно підбирати, щоб вони були унікальними. На полиці або в ніші стоїть поставити статуетки або традиційні фігурки, стіни прикрасити картинами, виконаними в стилі японських художніх майстрів, гравюрами, каліграфічними сувоями або розписами у вигляді гілок сакури. Наприклад, в наступному інтер’єрі ми бачимо картини в японському стилі на стінах і лаконічні аксесуари в японському стилі.\nВ якості кімнатних рослин можна використовувати карликове деревце – бонсай, висаджена в невеликий горщик, у вазу поставити ікебану. Подивіться як ефектно виглядає екібана в наступному інтер’єрі японської спальні:\nУ цьому інтер’єрі ми можемо спостерігати, як гармонійно вписуються зелені рослини в спальню в японському стилі.\nБуде доречний і міні-водоспад, створений з натурального каменю, який принесе гармонію в будинок.\nЯкщо ця стаття вам сподобалася поділіться з друзями, натиснувши іконку своєї соціальної мережі. Спасибі!


Bloom Büro | Туристичний логотип, фірмстиль та слоган для міста Нововолинськ\nТуристичний логотип, фірмстиль та слоган для міста Нововолинськ\nМіська рада міста Нововолинськ\nCлоган, логотип, фірмстиль\nНововолинськ – зовсім молоде місто, яке лише 70 років тому почало розростатися з маленького шахтарського селища. Сюди на роботу з’їжджалися люди з різних країн. Вони були такі різні за національністю, мовою, релігією, та, незважаючи на всі відмінності, об’єдналися заради спільної мети – розбудови власного міста.\nЗараз Нововолинськ знаходиться на старті нового етапу і потребує оновлення комунікації для залучення інвесторів і талантів та ефективної взаємодії з мешканцями. Так, нашим завданням стало створення слогана, логотипа та айдентики, які би відобразили унікальність, сучасність та привабливість міста.\nМи провели бренд-сесію з мешканцями міста та взялися до роботи.\nНововолинськ готовий змінюватися, проводити реформи та розробляти інновації для бізнесу, виробництва, сервісу. Всі, хто сюди приїздив коли-небудь, був новачком. Але в Нововолинську відчуваєш рівність і прийняття з першої хвилини.\nСаме емоції прийняття та відкритості і стали для нас провідними під час роботи над слоганом.\n«Нововолинськ. Відкритий до нового» поєднав у собі історію та майбутнє міста.\nУ роботі з логотипом ми прагнули об’єднати вже існуючі, звичні для містян образи з новими елементами. Ми відштовхувалися від офіційного герба міста, в основі якого – суцвіття каштана. Та у нашій інтерпретації воно стало курсором мишки, що символізує сучасність, інновації та ніби показує напрямок руху – «догори».\nОсновні фірмові кольори ми також обрали за принципом асоціацій: яскравий зелений є одним з кольорів прапору Нововолинська. Приглушений у яскравості та трохи висвітлений, він став приємнішим для ока та зручнішим для брендування.\nІдею курсора-дороговказу розкриває і фірмстиль: лінія ніби продовжує напрямок руху та може органічно використовуватися в оформленні навігації міста.\nОдним з графічних знаків стала «корона», яка інтерпретує листя каштана і використовується в основному лого.\nКожній зі сфер діяльності міста ми присвоїли два кольори, на основі яких ми розробили 7 наборів піктограм. Вони спростять навігацію у місті, а колористика допоможе створювати окреме брендування продуктів та промо для кожної сфери.\nМи публікуємо цей кейс на 17 день війни в Україні. Ми робимо це зараз з вірою у те, що зовсім скоро українські міста будуть під мирним небом, наповнені життям, новими мріями та досягненнями. Ми ж продовжуємо робити все можливе для процвітання країни, бізнесу, ініціатив та ідей.\nЕльза Сагура – менеджмент, копірайтинг\nСаша Зіненко – копірайтинг\nСаша Бобак – артдирекшн\nВіка Котяш – графічний дизайн\nДзвінка Федорчук – моушн-дизайн\nБорис Карпус – міський голова\nЮлія Лефтер – заступниця міського голови


Чері Амулет замок капота верхняя часть ≡ a11-8402050-Чері -《Купити в Україні》- Ціна 51 грн - ID39475\n❹ Замок капота верхняя часть\nЧері Амулет замок капота верхняя часть a11-8402050-Чері - ID39475\nЗамок капота верхняя часть. Артикул: a11-8402050-Чері\n☝ Замок капота верхняя часть a11-8402050 як правильно замінити на Чері Амулет?\n★★★★★ Рекомендуємо прочитати наші поради як поміняти запчастину Замок капота верхняя часть:\nПеред установкою зробіть огляд товару ➜ a11-8402050 на предмет його працездатності;\nЗамок капота верхняя часть не потрібно встановлювати на авто, якщо ви побачили, що щось не підходить;\n☝ Вигідна ціна на a11-8402050 і професійна консультація по запчастинах Chery Amulet\nДля Chery Amulet Замок капота верхняя часть - застосовується для ремонту таких систем як ➜ кузов.\nЦіна на каталожний номер деталі a11-8402050 - 51 грн.\nВідгуки про товар Замок капота верхняя часть (a11-8402050-Чері) - 51 гривень\nПоділіться Вашими враженнями про товар Замок капота верхняя часть


Комунікативні особливості діяльності соціального працівника Соціальна — Характеристика\nКомунікативні особливості діяльності соціального працівника Соціальна\nКомунікативні особливості діяльності соціального працівника | Соціальна робота\nКомунікативні особливості діяльності соціального працівника\nОднією з найголовніших особливостей діяльності соціального працівника є клієнтурні діяльність. Вона виражається в тому, що професійний соціальний працівник постійно веде спілкування з клієнтами; відвідувачами, прохачами, заступниками і навіть зі скаржниками. Його поле діяльності — професійне спілкування. Тому, поряд з суто професійними знаннями і навичками, вміння вести ділове спілкування є однією з найважливіших ознак професійної придатності соціального працівника.\nМовне спілкування між людьми многолико. Його можна розглядати під різними кутами зору. Перший і основний — це людина в світі комунікації в процесі обміну інформацією. Ця особливість спілкування характеризує людину як суб’єкта комунікативних зв’язків. Питання, пов’язані з цим аспектом, що стосуються теорії і практики комунікації, соціальних інститутів комунікації, особливостей процесів комунікації у сфері бізнесу, політики, науки.\nІнша різновид спілкування — характеристика його структури, типів і видів. У цьому плані потрібно розрізняти види спілкування: переговори і торги, полеміку і суперечку, дискусію, дебати, розмова і співбесіда, інтерв’ю і бесіду. Всі різновиди ділового спілкування мають свою «драматургію», свої сюжети, смислові лінії; цільові завдання і конкретні результати.\nСпілкування зазвичай переслідує певні цілі. У ньому можна розрізняти стратегію і тактику досягнення мети. Ділові стратегії спілкування дають експозицію способів досягнення мети і вибору засобів їх реалізації, різновидів тактик і стратегічних сценаріїв. Подібне вивчення рис ділового спілкування вимагає виявлення стилю ділового спілкування і його методик, принципів і конкретних прийомів. Вони узгоджуються з практичними імперативами ділового спілкування. Поряд з цим існує етикет ділового спілкування: поведінковий, мовленнєвої, службовий. Всі вони характеризує систематики методів комунікативно-мовленнєвого впливу як на співрозмовника, так і на загальне русло ділового спілкування. Різноманітні моделі комунікативного впливу можна визначити як комунікативний менеджмент.\nСпілкування — це, найчастіше, вирішення конфліктних ситуацій, попередження їх і діагностика різних форм комунікативних напруг, в числі яких облік конфліктогенних факторів, бар’єрів спілкування, сприйняття, мови і упередження, помилок, що руйнують комунікативний процес. Міжособистісне спілкування — це обмін інформацією, емоціями, особистісне взаємодія, психологічний контакт.\nКомунікативна професіограма соціального працівника\nНайважливішою особливістю діяльності соціального працівника є уміння вести діалог, організовувати процес комунікації, керувати ним. Уміння вести діалог передбачає цілий ряд професійних навичок і знань. Професіонал повинен уміти вислухати і зрозуміти, коректно запитати і по-діловому точно відповісти, переконати і переконати, створити атмосферу довіри і невимушеності, знайти тонкий психологічний підхід до клієнта, вирішити конфлікт і зняти напругу.\nВ основі всього цього лежить комунікативна техніка спілкування. Володіння нею — найважливіша ознака професійної придатності фахівців будь-якого профілю, чия діяльність пов’язана із спілкуванням.\nВідповідно до цього можна виділити ряд характеристик, що складають комунікативний портрет соціального працівника, якого можна назвати гуманітарієм практичного дії. Ці характеристики назвемо комунікативної професіограмою, що, по суті, є системою кваліфікаційних вимог, які пред’являються до фахівця в галузі соціальної роботи. Фахівець в цій області повинен:\nорганізувати необхідний вид спілкування і керувати ним;\nаналізувати предмет спілкування, його цілі і задачі;\nуміти вести бесіду, співбесіду, ділову розмову, суперечку, полеміку, дискусію, дебати, дебати, диспут, круглий стіл, ділову нараду, командну ділову гру, переговори, торги,\nвміти аналізувати конфлікти, кризові ситуації, конфронтації і вирішувати їх;\nмати навик доводити і обґрунтовувати, критикувати і спростовувати, аргументувати і переконувати, досягати угод і компромісів;\nволодіти технікою мовлення, вміти використовувати риторичні фігури і прийоми;\nуміти правильно будувати мова й інші публічні виступи;\nзнати службовий етикет і вміти його використовувати;\nуміти за допомогою слова здійснювати психотерапію спілкування; знімати стрес, напругу; адаптувати клієнта до відповідних умов, коректувати його поведінку і оцінки.\nБез оволодіння зазначеними знаннями і навичками здійснення ділового спілкування, тобто такого спілкування, коли з допомогою слова може бути дозволено справу, неможливо.\nНегативна характеристика співробітника. . Характеристика.ру\nТехнічні характеристики ВАЗ 2115 з двигунами ЄВРО-2 і ЄВРО-3\nЗаміна масла в двигуні, Білий сервіс


Новини України - Росіянам краще в Харкові, ніж у Донецьку, а помилку Путіна з Кримом зрозуміють пізніше - політолог із РФ - Апостроф\nРосіянам краще в Харкові, ніж у Донецьку, а помилку Путіна з Кримом зрозуміють пізніше - політолог із РФ\nЧому "Кримнаш" став каменем на шиї Росії\nАдриан Радченко Середа, 18 жовтня 2017, 13:29\nАнексія Криму, агресія на Донбасі та інші дії Кремля заганяють Росію в глухий кут, результатом може стати черговий цикл розпаду РФ. Таку думку в інтерв'ю "Апострофу" висловив російський політолог і політичний географ ДМИТРО ОРЄШКІН.\n- Минулого тижня президент Чехії Мілош Земан зробив заяву, що Україні потрібно відмовитися від претензій на повернення Криму в обмін на отримання фінансової компенсації з боку РФ. Також Земан сказав, що якщо Україна відмовиться визнати Крим російським, то почнеться європейська війна. Як ви вважаєте, що несе в собі ця заява?\n- Нічого надзвичайного не сталося. Щодо європейської війни – це занадто сміливо, тому що вона вже по суті йде. Я думаю, що питання трошки в іншому. Так, Крим зараз під контролем Росії, і навряд чи в найближчому майбутньому вдасться його повернути. Це треба розуміти як об'єктивну реальність, але це не означає, що треба з цим миритися.\nВ даному випадку я не дуже розумію логіку чеського керівництва, тому що велика частина європейських країн розглядає ситуацію з Кримом як порушення європейських уявлень про законність. Їх хвилює не сам по собі Крим і те, кому він належить, а те, що в Європі вперше за останні 50 років було здійснено акт ірридента (від'єднання від однієї території і приєднання до іншої, - "Апостроф"). Сам по собі процес сецессіонізму (виходу території зі складу держави, - "Апостроф") або сепаратизму характерний для Європи, тому що перед Першою світовою війною в Європі було близько 15-ти держав, серед яких 5 найбільших імперій, перед Другою світовою війною - вже 30 держав, а зараз їх 55-60. Це перше.\nДруге: ніхто не може сказати про статус. Ось Північний Кіпр – це держава чи ні? Туреччина їх визнала як державу, а в Європі їх ніхто не визнає. Те ж саме Крим. Росія вважає, що це її територія. Але ніхто, крім РФ, Крим не вважає російською територією.\nВ даному випадку Чехія висловлюється в тому сенсі, що, можливо, це вже доконаний факт. В Чехії для цього є цілком зрозумілі економічні резони. Чехія розраховує, що за свою лояльність відносно Росії вона отримає якісь економічні пріоритети з боку Кремля. Але ні – не отримає, тому що в Росії зараз дуже слабка економіка.\nЦе елемент гібридної війни, коли Росія намагається працювати з тими, хто визнає її контроль над Кримом. Але всі європейські країни, та й більшість світових, з цим не згодні.\nЧехія робить ризикований хід - віддаляється від європейських цінностей і наближається до російських. Я думаю, що це помилка, тому що Чехія нічого на цьому не заробить, крім критики з боку Європейського союзу. Але я би з цього приводу не став надто перейматися. Ну, мало, що говорить Чехія. Набагато важливіше, що говорять Німеччина, Британія, Франція, США та інші великі світові держави. Їм це, природно, не подобається і в найближчому майбутньому навряд чи сподобається. Те ж саме вважають і Китай, і Білорусь, і багато інших країн, які схильні підтримувати ту просту логіку, що якщо закони існують, то вони повинні дотримуватися.\nУ цьому сенсі ми маємо конфлікт системи цінностей. Росія вважає, що вона має право відтягувати території, на яких багато росіян. І це створює для РФ невигідну ситуацію, тому що імперію бояться практично всі сусіди, де є російські люди. Це не тільки Україна. Вони є і в Прибалтиці, і де завгодно їх можна знайти і спробувати "захистити".\nТак що я думаю, що це гра Чехії в розрахунку на те, що в Росії їй скажуть спасибі та чимось допоможуть. Але крім спасибі Чехія навряд чи щось заробить.\n- Виходить, що це порожні слова. Але, з іншого боку, це ж сказав президент Чехії.\n- Ну то й що? Президент Чехії має право говорити подібні речі. Але, я думаю, Чехії від цього краще не стане, та й президенту Чехії теж. Він обирає свою політичну позицію, але не варто з цього приводу дуже перейматися. Сказав – так сказав. Що тут зміниться?\n- Як ви вважаєте, чи робитимуть подібні заяви ті ж угорці, які лояльні до Росії та конфліктують з Україною через закон про освіту?\n- Угорщина навряд чи таке прямо заявить. У Будапешта швидше локальна задача. Вони, спираючись на підтримку Росії, вважають, що, можливо, коли-небудь їм вдасться до себе приєднати території, населені угорцями в Україні. Але навряд чи це реально. Швидше вони просто створюють додаткові труднощі для України – я б сказав, віртуальні труднощі.\nТут йдеться тільки про те, що угорці переживають через мовні послаблення або поразку мовних прав угорської меншини, як вони вважають.\nЦі питання технічно вирішуються – потрібно вести міжнародні дискусії і не більше того. В Угорщини немає ніяких реальних політичних, економічних і військових ресурсів для того, щоб вплинути на цю ситуацію. Вони можуть робити якісь заяви, але, взагалі, це не найвпливовіша країна.\n- Тим не менш, за допомогою цього питання низка політиків в Угорщині вже намагаються "відкусити" частину території України в Закарпатській області. Справа в тому, що в багатьох селах Закарпаття люди навіть не знають української мови, спілкуючись виключно угорською. Чи може це перетворитися на реальну проблему для України?\n- Я думаю, що це не тільки український випадок. Аналогічні ситуації з меншинами, які спілкуються своєю мовою, є в Швейцарії, Польщі, Німеччини, Франції. Тут проблема довготривала, яка вирішується не за допомогою якоїсь там сили або заяв. Якщо жителі угорських сіл Закарпаття хочуть робити певну кар'єру, перебиратися в міста, а не просто перебувати на території своєї меншини, то їм так чи інакше треба вивчати українську мову. Так що в цьому випадку їм потрібно допомагати.\nІнше питання, що це треба робити дуже акуратно, дотримуючись прав меншин і не намагаючись їх насильно українізувати. Потрібно створити їм можливості і зручності для того, щоб вони українізувалися. Це цілком природний процес – українська мова значно більше поширена, ніж угорська, і питання в часі й терпінні.\nНація в сучасному розумінні – це зовсім не обов'язково якась етнічна єдність, що в сучасному світі буває дуже нечасто. Нація – це державне об'єднання, функція держави. Українська нація включає в себе людей, які спілкуються різними мовами. Але, щоб адаптуватися в рамках української нації, меншинам зручно, знаючи свою мову і зберігаючи свої традиції, вивчати мову тієї держави, де вони знаходяться. Інакше вони себе прирікають на певну замкнутість та ізоляцію. Комусь це подобається. І загальна тенденція світового розвитку веде до того, що важко робити кар'єру і реалізовувати себе, не розуміючи державної мови.\n"Українська нація включає в себе людей з різними мовами. Але, щоб адаптуватися в рамках української нації, меншинам зручно, знаючи свою мову і зберігаючи свої традиції, вивчати мову тієї держави, в якому вони знаходяться", - говорить Дмитро Орєшкін Фото: УНІАН\nТак само в Росії. Візьмемо, наприклад, татарську мову. Для того, щоб досягти якихось результатів у загальноросійському масштабі, треба вивчати російську. І вони це прекрасно розуміють. Тут, як я вже говорив, питання технічне і розтягнуте в часі.\nНасправді тут немає нічого страшного. Ця проблема вирішується, просто у нас досвіду замало. У нас зазвичай насильно людей змушують вчити мову. Наприклад, політика русифікації, політика полонізації, політика захисту мови в Латвії і так далі. Тут важливо створити очевидне відчуття, що тобі вигідно знати цю мову, що ти зацікавлений знати цю мову, тоді все саме собою вирішується. У тих же Штатах є мільйонні меншини – люди іспаномовні, франкомовні, які прекрасно себе відчувають громадянами Америки.\n- Повернімося до теми Криму. Як ви вважаєте, чи вигідна Росії заява президента Чехії?\n- Звичайно, в пропагандистському просторі будуть говорити, що Чехія підтримала цю точку зору. Мовляв, далі цей процес буде наростати. Але це зовсім не факт.\nТут треба розуміти, що ось так от повернути Крим у найближчому майбутньому і в середньостроковій перспективі немає ніяких технічних можливостей. Захід не захоче вирішувати це питання силою. А Україна не зможе.\nАле справа в тому, що в сучасному світі території – це не те, що збільшує міць та економічну впливовість країни, а навпаки, - те, що потребує інвестицій. Наприклад, Крим є дуже серйозним споживачем для федерального бюджету, відповідно, кошти не доплачуються іншим регіонам Росії. Крим коштує приблизно 125 мільярдів рублів на рік (понад 60 млрд грн, - "Апостроф"). Якби в Росії були тільки ці витрати, то було б не страшно, з огляду на великий обсяг економіки. Але оскільки крім Криму треба платити за Донбас, Сирію, Абхазію й інші речі, то ця низка "приєднаних" територій насправді виявляється не поплавками, які дозволяють економіці триматися на поверхні, а, навпаки, невеликими, але досить вагомими камінчиками, які уповільнюють рух всієї економіки. Тому, я думаю, в довгостроковій перспективі Росія приречена на відставання від дрібніших за площею, але більш інтенсивно організованих економічних просторів.\nНаприклад, зараз у Росії, якщо брати номінальний ВВП в доларах, це 1,4 трильйона доларів на рік. За ВВП Росія зрівнялася з такою країною як Південна Корея, де приблизно утричі менше населення, не кажучи вже про площу. Росія значно відстає від Японії, в якої територія менша, ніж одна Архангельська область. Так ось – Росія змушена розмазувати ресурси на дуже велику територію, в той час як Японія і Південна Корея концентрують ці ресурси. Тому Росія і програє в економічному змаганні. І тенденція опускання Росії в світовому рейтингу за номінальним ВВП триває, тому що економічне зростання РФ повільніше, ніж середньосвітове, не кажучи вже про глобальних лідерів.\nВізьмемо Китай. Він своїх територій намагається не віддавати, але й на чужі поки всерйоз не зазіхає. Таким чином, він має ту перевагу, що всі ресурси може концентрувати на своїй території. А експансія (захоплення нових територій), тим більше, пов'язана із санкціями, з втратами для міжнародного престижу – це занадто дороге задоволення, яке призводить до зворотного ефекту.\nЯкщо в XIX столітті приєднання територій означало зміцнення держави, тому що там нові рекрути, нові театри воєнних дій, то зараз, у XXI столітті, коли на порядку денному інтенсифікація територій – це, скоріше, стратегічний мінус, ніж стратегічний плюс.\n- Що ж тоді допоможе Україні повернути півострів? Які чинники сприятимуть тому, що Росія відмовиться від захопленої території?\n- Крим – це чергова чорна діра, черговий дотаційний регіон. Зараз пропагандистський виграш очевидний – всі Путіну аплодують, що "Кримнаш" тощо. Але в довгостроковій перспективі це ще один досить вагомий камінь на шию російській економіці. Так що особливо радіти нічому.\nЦя політика впливає на те, що Росія потроху втрачає свій економічний вплив. Вже зараз менше 2 відсотків світового ВВП (у царської Росії було 7 відсотків), менше 2 відсотків глобального населення, території через дефіцит коштів відстають і деградують, люди звідти їдуть, відповідно, відбувається депопуляція. Так що в довгостроковій перспективі Росія програє від цієї політики, але з цим же ніхто в РФ не погодиться. Всі живуть цінностями XIX і початку XX століття, коли Німеччина намагалася "прирізати" собі території, Російська імперія намагалася й інші.\nЦе вчорашній день і з точки зору Росії – це велика помилка. Америка ж до себе нікого не приєднує, та й Німеччина теж. В основному йде протилежна тенденція – території швидше дробляться.\nМи ж бачимо, що в стратегічному плані путінська політика призводить скоріше до програшу, тому що 25 років тому патріотична громадськість говорила про Придністров'я як про форпост Росії в Європі. А пройшло 25 років, і Придністров'я – це чорна діра, яка висить на економіці Росії. При цьому Придністров'я опинилося в блокаді зі сторони двох недружніх для Росії держав – України та Молдови. Нам же розповідали про "Новоросію", коридор для Придністров'я, "приєднання" Одеської, Харківської та інших областей. Але все це вивернулось навиворіт – тепер Придністров'я на Донбасі, а Росія отримує Придністров'я 2.0, але з населенням у 10 разів більшим. І зона геополітичного впливу Росії де-факто скорочується, що б не говорили пропагандисти. Відповідно, падають міжнародна роль, економічна роль і політична впливовість Росії.\nЗвичайно, в пропагандистському просторі це все видається інакше, але пропаганда – це одне, а дійсність – інше.\nТак що, якщо говорити про Крим, то я думаю, що в міру того, як будуть слабшати міжнародні позиції Росії, так і люди в Криму будуть жити гірше. Достатньо порівняти Придністров'я з Молдовою. На території Придністров'я чисельність населення скоротилася удвічі. Те ж саме з Донбасом.\nУ той же час, наприклад, в Одеській, Харківській, Дніпропетровській областях російським людям, об'єктивно кажучи, живеться краще хоча б тому, що їх не обстрілюють, у них є можливість розвиватися. І якщо вибирати російським людям, де жити, то, звичайно, краще жити в Харкові, ніж у Донецьку зараз. Це теж досить очевидно. Але наша пропаганда не хоче бачити цю очевидність. І населення, яке дивиться телевізор, теж не хоче цього розуміти. Але це дійсність, яка існує незалежно від пропагандистського простору.\nТому Росія буде слабшати, програючи іншим країнам економічне, культурне, демографічне змагання і так далі.\nЯ думаю, кілька років, а може, і десятиліття пройде, Росія знову відчує себе в глухому куті і, цілком можливо, настане черговий цикл розпаду. І тут вже зовсім не можна передбачити, що буде з Кримом. Але повинні пройти роки, щоб більшість зрозуміла, що це помилка. Зараз лише 15 відсотків російського населення говорять, що Крим – це помилка. Ось, власне, і вся логіка.\nТеги: Кремль, Росія, Угорщина, Чехія, Російська агресія, анексія Криму, війна на Донбасі, Мілош Земан, Дмитро Орєшкін, експансія


Померла відома черкаська журналістка Валентина Васильченко - 0472.ua\nПомерла відома черкаська журналістка Валентина Васильченко\n09:53, 28 травня 2016 р.\nНа 60-му році життя відійшла у вічність талановита журналістка Валентина Васильченко, пишуть Вечірні Черкаси.\nСкінчився, не знімає куряви земний шлях Валентини. Відома журналістка пішла за межу, де, не маємо сумніву, приєднається її душа до редакції колег, які вже на Небесах. Свій талант вона засвідчила ще під час навчання на факультеті журналістики Київського державного університету імені Т.Г.Шевченка.\nСправжній журналіст - це не той, що готує будь-які матеріали до друку. Це пристрасний борець за порушені права громадян. Валентина, як ніхто, володіла Словом. Воно було гострим, колючим до тих, хто творив зло, і щирим, добрим до скривджених. Справжній журналіст - це і той, хто має своє ім'я, яке не сплутаєш ні з яким іншим.\nЧитачі "Вечірніх Черкас" чекали кожну її наступну публікацію. Її знали по всій Черкащині. Її любили і в Жашкові, де працювала в районній газеті, і в обласній "Молоді Черкащини". Працювала вона також власним кореспондентом газети «Факти та коментарі» в Черкаській області. Та найбільше розкрився її талант у "Вечірніх Черкасах". У редакції вона була справжньою майстринею журналістських розслідувань. Викриті зловмисники побоювалися гострого слова Валентини Андріївни. Досить згадати курйозний випадок, коли тогочасний великий міліцейський чин навіть ніби-то невдало стрілявся, бо до цього його, мовляв, довела журналістка Валентина Васильченко.\nДо високого журналістського авторитету вона йшла тернистим шляхом. Може тому, що мала безкомпромісний характер, нікому не вдавалося зламати її принциповість. Але це не гріх - це Гідність.\nНе вистачатиме нам Валентини, тож пам'ятаймо її, будьмо вдячні їй за Талант, яким вона служила читачам.\nКолектив редакції газети "Вечірні Черкаси", Черкаська обласна організація Національної спілки журналістів України\nКолектив сайту 0472.ua висловлює сердечні співчуття рідним і близьким Валентини Васильченко.\nПоховають Валентину Васильченко сьогодні, 28 травня, об 11.00 годині в смт Лисянка.


10.03.15 12:58 0 335\nСівши нетверезим за кермо автомобіля, молодик збив двох велосипедистів. У результаті чоловік помер, а жінка отримала тілесні ушкодження.\nАвтомобіль «Ауді-100», рухаючись автодорогою Доманове-Самари, поблизу села Млинове Ратнівського району збив двох велосипедистів. Спочатку зловмисник із місця пригоди втік, а потім повернувся, щоби подивитися.\nНаступна новина: Тернопілля: «Борітеся – ...


Які вулиці перекриватимуть на День Києва — The Village Україна\nВіра Стадник, 24 травня 2019 в 14:57\nЯкі вулиці перекриватимуть на День Києва\n26 травня на День Києва у місті відбудеться 27-й «Пробіг під каштанами». Під час події перекриватимуть центр.\nЗ 08:00 до 15:00 26 травня перекриють рух транспорту за маршрутом: майдан Незалежності – вулиця Хрещатик – площа Льва Толстого – вулиця Велика Васильківська – розворот на вулиці Діловій – Велика Васильківська – площа Льва Толстого – Хрещатик – майдан Незалежності.\nТакож для усіх видів транспорту із 18:00 25 травня до 20:00 26 травня буде закрита вулиця Хрещатик (від Алеї Героїв Небесної Сотні до вулиці Богдана Хмельницького) – там монтуватимуть сцену.\n«Пробіг під каштанами» – це благодійний забіг, який відбувається щороку. За зібрані кошти організатори планують придбати обладнання для Центру дитячої кардіології та кардіохірургії МОЗ України, Інституту очних хвороб і тканинної терапії Філатова, а також для фонду Happy Paw на придбання необхідних матеріалів у притулок для тварин.\nОбкладинка: Анна Бобирєва / The Villlage Україна\nобмеження рухуПерекриття дороги


Штучні пологи як їх роблять, наслідки процедури – Kidspark.com.ua\nШтучні пологи як їх роблять, наслідки процедури\nНа наступних тижнях вагітності застосовується термін «штучні пологи». Переривання вагітності шляхом штучних пологів проводиться на пізніх термінах гестації за допомогою передчасного розродження. Для проведення цієї процедури у жінки повинні бути строгі медичні або соціальні показання.\nШтучні пологи в домашніх умовах або тільки за бажанням жінки проводити заборонено законом. Ця медична процедура призначається в окремих, кризових ситуаціях. Перед її проведенням жінка проходить повне обстеження, а лікар зважує всі «за» і «проти», з урахуванням стану здоров'я пацієнтки. Розцінюючи отриману клінічну картину, фахівець приймає рішення на користь штучного розродження і заручається згодою жінки.\nхронічні патології, несумісні з виношуванням вагітності, тобто жінка фізично не здатна виносити і народити дитину;\nрання вагітність – до 16 років;\nЗастосування простагландинів – найпоширеніший спосіб викликання штучних пологів до 20 тижнів. Спеціальні препарати надають пом'якшувальну дію на шийку матки, сприяють її розкриття, а також викликають скорочення міометрія, провокуючи сутички. Простагландини випускаються у формі таблеток, супозиторіїв або гелів. Їх вводять багаторазово безпосередньо в піхву, нерідко поєднуючи з препаратами, що сприяють більш ефективному розкриттю шийки матки – Папаверин, Но-шпа і т.д.\nКесарів розтин – може проводитися з 2 триместру, коли плід ще не є життєздатним. У цьому випадку операція називається мале кесарів розтин. Практикується рідше, тільки за умови, коли пацієнтка перебуває у важкому стані.\nШтучні пологи зазвичай проводяться з 14 по 23 тиждень вагітності. Раніше цього терміну переривання вагітності називається абортом, пізніше – передчасними пологами. У більшості країн практика штучних пологів заборонено. У Росії ця процедура проводиться за строгими соціальними і медичними показаннями.\nКровотеча. Матка породіллі виглядає як величезна рана, але якщо пологи пройшли в термін, то включається захисний механізм, що запобігає ризик серйозних кровотеч. При штучних пологах цієї захисту просто немає, тому кровотеча виникає досить часто.\nПлацентарний поліп. Якщо в ході пологів залишиться ділянку ворсистої оболонки, то він може прорости сполучною тканиною і перетворитися в плацентарний поліп. Наслідки серйозні: кровотечі та рясні місячні після штучних пологів, залізодефіцитна анемія. Необхідно повторне вискоблювання матки.\nБезпліддя. Нова вагітність після штучних пологів може настати тільки після специфічного дорогого лікування. Нерідко і воно виявляється неефективним, і жінка назавжди отримує діагноз «вторинне безпліддя».\nЗапалення. Гострі і хронічні запальні явища – не рідкість при штучному пологах. Запалення може торкнутися не тільки порожнину матки, а й інші органи малого тазу – маткові труби, яєчники. В результаті цей процес може обернутися такими наслідками, як дисфункція яєчників, позаматкова вагітність, гормональні проблеми і багато іншого.\nАбсцеси. З'являються на тлі запущеної стадії запалення в черевній порожнині. Гнійний процес в порожнині матки і за її межами небезпечний для життя жінки, оскільки загрожує такими ускладненнями, як перитоніт і сепсис.\nРозрив шийки матки. Це ускладнення стає явною загрозою виношування вагітності в майбутньому. Ризик викидня або передчасних пологів після штучних стають високим для невдалої колись матері.


Організація евакуації людей при пожежі\nОрганізація евакуації людей при пожежі\nДля організації евакуації людей із осередку пожежі у кожній організації розробляється план евакуації.\nПри розробці плану евакуації необхідно ураховувати, що при виникненні пожежі, уже на першій її стадії виділяється надмірне тепло і шкідливі токсичні продукти, а також з’являється небезпека можливих обвалів конструкцій будівель, тощо. Тому, головним показником ефективності евакуації є найменший час, протягом якого люди можуть залишити небезпечні місця.\nБезпека евакуації досягається тоді, коли тривалість евакуації менша критичної тривалості пожежі, яка становить небезпеку для життя людей.\nКритичною тривалістю пожежі вважається час, на протязі якого досягаються небезпечні для людини фактори, а саме:\n– Температура середовища вище за 60-70о С;\n– Зниження концентрації кисню до небезпечних меж (14-11 %);\n– Небезпечна концентрація продуктів горіння (оксид вуглецю–1,3 %);\n– Променеве випромінювання полум'я (вище 3000 Вт/м2);\n– Значна задимленість приміщення.\nНе можуть бути шляхами евакуації ліфти та сходи, які не розташовані в сходових клітках.\nЕвакуаційних виходів з приміщень кожного поверху повинно бути не менше двох. Мінімальна ширина шляхів евакуації має бути не менше 1 м, а дверей – 0,8 м. Двері на шляхах евакуації повинні відкриватися у напрямку виходу, а на кожнім поверху приміщення необхідно вивісити план евакуації людей і матеріальних цінностей.\nПід час евакуації необхідно враховувати одночасне прагнення людей потрапити до виходу. А від цього зростає щільність потоку людей, що може призвести до давки. Тому у разі виникнення пожежі, не слід піддаватися паніці, проте не повинно бути й бездумного геройства. Необхідно діяти чітко, обдумано, та холоднокровно. Евакуація із приміщення повинна проводитися згідно з планом евакуації. Рухатися до виходу потрібно без метушні, що викликатиме у інших людей впевненість і спокій.\nПри порятунку дітей чи немічних людей необхідно:\n– Уточнити план приміщення,\n– Встановити їх імовірне місце знаходження,\n– Накинути на себе шматок тканини, добре змоченої водою,\n– Прикрити органи дихання зволоженою пов'язкою,\n– Взяти з собою запасну зволожену тканину.\nПошук людей в приміщені, де відбулося загорання, необхідно проводити невеликими групами по 2-4 особи. Пересуватися необхідно ділянками з відносно хорошою видимістю поблизу вікон і дверей, притримуючись найнебезпечнішої сторони. При цьому необхідно пам'ятати, що головна небезпека, від якої на пожежі гинуть люди – це гаряче повітряі дим.Тому, у задимленому приміщені дихати потрібно через мокру і щільну тканину, а пересуватися бажано низько нахилившись, а то і повзком, розуміючи, що знизу менше диму.\nЗалишаючи приміщення, де не виявлено людей, необхідно щільно прикрити вікна і двері, щоб полум'я залишилося без кисню. А у приміщені де виявлені люди, можна для зменшення задимленості відкрити вікна і двері, але при цьому необхідно пам'ятати, що така дія значно прискорить процес горіння.\nЗменшити задимленість у приміщені можна також шляхом розпилення потоку води, що знижує температуру, осаджує тверді частинки з повітря, та сприяє гасінню пожежі.\nПошук потерпілих припиняється тоді, коли стане відомо, що у приміщенні нікого не залишилося.\nНайбільша ефективність в гасінні пожежі досягається при боротьбі з початковим осередком загорання. Для цього на кожнім підприємстві у легко доступних місцях повинні постійно знаходитися первинні засоби гасіння пожеж, до яких відносяться:\n– пожежні крани;\n– ручні вогнегасники;\n– резервуари з водою;\n– ящики з піском;\n– різноманітний протипожежний інвентар (відра, лопати, сокири, багри, ломи, кошма, та інші).\nЗастосування первинних засобів гасіння пожежі необхідно проводити з урахуванням: виду пожежі за осередком її загорання, та за характером горіння самих речовин, що становлять її осередок загорання.\nЗа осередком загорання пожежі поділяються на 5 класів:\nКлас А -пожежі твердих речовин органічного походження (дерево, папір,\nтекстиль, та інші);\nКлас В1 і В2 -пожежі горючих рідин або речовин;\nКлас С -пожежі газів;\nКлас D -пожежі металів та сплавів;\nКлас E -пожежі електроустаткувань.\nЗа характером загорання речовини поділяються на легкозаймисті, горючі та мало горючі.\nТак, до легкозаймистих речовин відносяться: бензин, газ, ацетон, спирт, та інші речовини, що легко спалахують від найменшої іскри вогню.\nДо горючих матеріалів відносяться - машинне мастило, оліфа, фарба та інші речовини, що потребують певних зусиль для їх загорання, і які добре підтримують полум’я в процесі їх горіння.\nДо мало горючих речовин відносяться: дерево, папір, текстильні та їм подібні матеріали, які одночасно потребують як значних зусиль для їх загорання, так і деяких умов для підтримки їх горіння.\nДо того ж слід враховувати, що легкозаймисті та горючі матеріали мають меншу питому вагу від води, легко підіймаються на її поверхню, та підтримують при цьому процес горіння.\nТому, при організації заходів пожежної безпеки необхідно враховувати горючі властивості цих речовин, і заздалегідь готувати для них первинні засоби гасіння пожежі (вогнегасники, вода, пісок, кошма, тощо).\nУніверсальними первинними засобами гасіння пожежі є вогнегасники, із яких найбільш широке застосування зазнали:\n– Вогнегасники хімічно-пінні (ВХП);\n– Вогнегасники вуглекислотні (ВВ);\n– Вогнегасники порошкові (ВП).\nВогнегасники хімічно-пінні ВХПпризначені для гасіння усіх видів пожеж за винятком електроустаткування, що знаходиться під напругою. Це пов'язано з тим, що хімічна піна, утворена вогнегасником, є гарним провідником, і становить небезпеку ураження людини електричним струмом. Крім того, до протипожежного заряду ВХП входить сірчана кислота H2SO4, яка становить небезпеку як для користувача таким вогнегасником, так і для об’єктів, для гасіння яких застосовується цей вогнегасник.\nПорядок приведення в дію вогнегасника ВХП:\n– Спеціальним штоком, що причеплений до вогнегасника, проколоти мембрану його вихідного отвору, та прочистити його від можливих нальотів окислення;\n– Перевести важіль на 1800, що відкриє поліетиленовий стакан вогнегасника з сумішшю сірчаної кислоти;\n– Перевернути вогнегасник догори дном і стряхнути його для змішування лужної та кислотної частин заряду, та направити струмінь піни на осередок загорання.\n– Незначний час і дальність викиду заряду (50-70 секунд на відстань 6-8 метрів),\n– Можливість пошкодження об'єкта гасіння кислотою,\n– Необхідність щорічної перезарядки,\n– Необхідність антикорозійного покриття корпуса вогнегасника,\n– Незначна площа гасіння (до 1 м2).\nВуглекислотні вогнегасники (ВВ) призначені для гасіння усіх видів загорань, в тому числі і електроустаткування, що знаходяться під напругою.\nВуглекислотний вогнегасник уявляє собою сталевий балон, заповнений двооксидом вуглецю в рідкому або газоподібному стані (в залежності від температури довкілля). У горловину балона вставлений затвор пістолетного типу з сифонною трубкою і рупором.\nПри гасінні пожежі необхідно рупор вогнегасника направити на осередок загорання і натиснути на спусковий гачок затвору. Двоокис вуглецю, потрапляючи в рупор швидко випаровується, і перетворюється в снігову масу температурою до -800С, що знижує вміст кисню в осередку загорання.\nВогнегасник при гасінні пожежі необхідно тримати у вертикальнім положенні, і ні в якім разі не повертати його догори дном або в горизонтальне положення. А щоб уникнути обмороження не можна доторкатися до його рупору під час гасіння пожежі.\n– незначна дальність струменю (1,5-2 метри),\n– незначна площа гасіння.\nВогнегасники типу ВВ-2 та ВВ-5 застосовуються головним чином як первинні засоби гасіння загорань двигунів автомобілів, та їм подібних агрегатів, що знаходяться під напругою.\nВогнегасники порошкові ВПзастосовуються для гасіння загорання магнію, алюмінію та інших металоорганічних сполук, а також тоді, коли неможливо на осередок загорання подавати воду, піну, або вуглекислий газ.\nГоловними протипожежними компонентами цих вогнегасників є фосфороамоній солі та карбонат натрію.\nПри гасінні пожежі, вогнегасник необхідно тримати у вертикальнім положенні і слід пам'ятати, що попадання порошкової суміші в очі або дихальні шляхи може мати негативні наслідки для людини (подразнення, опіки, і т.д.)


Лоти від Каті Осадчої та Марини Філатової: дніпрян запрошують на благодійний ярмарок . Суспільство, Анонс ДНІПРОГРАД\nГоловна / Суспільство , Анонс / Лоти від Каті Осадчої та Марини Філатової: дніпрян запрошують на благодійний ярмарок\nУ суботу, 21 липня, у Дніпрі відбудеться благодійний «Ярмарок добра» для збору коштів дітям-сиротам. Про особливості заходу повідомляє кореспондент Дніпрограда зі слів керівника благодійного фонду «МАМА плюс Я» Наталії Сівак.\n«Ярмарок добра» – це товари на будь-який смак та гаманець, тому будуть представлені різноманітні вироби для покупців, а також пригощання. Серед лотів вирізняється дизайнерський одяг від українських брендів. Родзинкою стануть речі від відомих дніпрян та зірок українського шоу-бізнесу. Так, президент федерації легкої атлетики Марина Філатова передала одяг з власного гардеробу. Цікаво, що відома телеведуча Катерина Осадча надала річ зі своїм автографом», - розповіла Наталія Сівак.\nЯк зазначається, всіх відвідувачів ярмарка очікують різноманітні фото-зони від різних салонів, а також професіональні фотографи проведуть майстер-класи з селфі та фотозйомки. Любителі співу зможуть позмагатися у караоке-батлі. Також передбачається окрема алея краси для дорослих і дітей, де буть представлені стильні зачіски, манікюр, макіяж та аквагрим.\nДо того ж, запланований майстер-клас з робототехніки та створення 3D-виробів, а також заняття з виготовлення прикрас для волосся.\nКрім того, організатори підготували лекції для батьків про вплив на емоційний стан дітей та про страхи батьків та дітей.\nЗа кожен придбаний лот покупець отримуватиме спеціальну фішку. Відвідувачі, як придбають найбільшу кількість коштовних товарів візьмуть участь у розіграші подарунків від зірок та бізнесменів. Передбачається три гран-прі для розіграшу.\n«Ярмарок добра» пройде в ресторані «Хутір» за адресою: вулиця Набережна Перемоги, 29. Вхід вільний. Організатори запрошують як дітей, так і дорослих долучитися до допомоги та весело провести час.\nРаніше повідомлялося, що на Набережній у Дніпрі небайдужі мешканці міста розгорнули благодійний ярмарок під назвою "Крила добра", на якому збирали кошти для онкохворих та недоношених діток.\nТеги: ярмарок, благодійність, діти


Чи є Самооборона Майдану воєнізованим формуванням?\n11 лютого 2014 р. | Автор/джерело: Олександр Савицький, DW\nКерівник комендатури самооборони Майдану Андрій Левус в інтерв’ю DW, у свою чергу, теж заперечив, що йдеться про створення збройних чи воєнізованих формувань. За його словами, самооборона Майдану захищатиме громадян і забезпечувати їхнє право на мирні збори та протести "в мирний, але рішучий" спосіб. "Ми не є замінником правоохоронних органів і часто виступаємо не охоронцями, а організаторами акцій протесту. Основна функція самооборони є спротив і мирна сила. Ми радше авангард революції, революційна армія, ніж народна міліція", - зазначив Левус.\nВін назвав чотири принципи, обов’язкові для всіх бійців самооборони: захист єдності та незалежності України, захист європейського вибору України, захист прав і свобод українців та протидія експансії Росії. Левус сказав, що всі бійці є добровольцями та волонтерами і не отримують жодної платні, окрім відшкодування за проїзд до Києва. Під час їхнього перебування на Майдані всі вони безплатно харчуються, отримують медичну допомогу, індивідуальні засоби захисту та спальні місця. "Ми намагаємося взагалі не мати справи з фінансами і просимо всіх, хто хоче нам допомогти, самостійно купувати все, що нам необхідно", - зазначив Левус.\nОлексій Баганець, адвокат і колишній заступник генерального прокурора України, який має 32-річйни досвід роботи в органах прокуратури, в інтерв’ю DW нагадав, що останніми часом в державі почастішали масові підпалення автомобілів та напади хуліганських угрупувань на мирних маніфестантів в областях. На думку адвоката, створення народних дружин для охорони громадського порядку за таких обставин є законним та необхідним. "В конституції записано, що головним надбанням держави є здоров’я, життя, честь та гідність людини. Якщо загони забезпечуватимуть ці права, то це буде тільки на користь і державі, і суспільству", - сказав Баганець.\nСвоєю чергою, київський політолог Сергій Таран, відповідаючи на запитання DW, зауважив, що створення загонів самооборони по всій Україні є відповіддю українців на нездатність правоохоронних органів забезпечити громадський порядок. А також проявом горизонтальної самоорганізації громадян, що є продовженням тих процесів, які відбуваються на Майдані Незалежності в Києві.\n"Найбільша небезпека для нинішньої влади - це люди, які побували на Майдані і тепер починають об’єднуватися в місцеві структури та ефективно діяти на місцях", - вважає Таран. На його думку, це спонукає владу до більших поступок опозиції і може стати запорукою мирного врегулювання політичної кризи в Україні.


Сучасний урок формування знань на основі комбінації різноманітних методів і засобів навчання вирішує комплекс задач. Використовуються як пояснювально-ілюстративні, так і частково-пошукові, дослідницькі методи навчання, дискусії, різноманітні джерела знань, програми телебачення, кінофрагменти, магнітофонні записи, мультимедійні ресурси, інтернет-технології, інші технічні засоби навчання й контролю. Широко використовуються також різноманітні форми роботи: групова, фронтальна, парна, індивідуальна.\nНа таких уроках створюється більше можливостей для розв'язку пізнавальних задач, тобто створюються умови для повного розвитку особистості учня.\nРізновидами уроку формування нових знань є також: уроки формування й удосконалювання знань, уроки закріплення й удосконалювання знань, уроки формування нового проблемного бачення. Тому до перерахованих форм уроку можна додати семінар, заключну конференцію, заключну екскурсію.\nПри проведенні уроку був обраний вид уроку « урок-семінар». Семінари характеризуються насамперед двома взаємозалежними ознаками:\n- самостійне вивчення учнями програмного матеріалу;\n- обговорення на уроці результатів їх пізнавальної діяльності.\nУ ході семінару учні вчаться виступати із самостійними повідомленнями, дискутувати, відстоювати свої судження. Семінари сприяють розвитку пізнавальних і дослідницьких умінь учнів, підвищенню культури спілкування.\nКраще організовувати уроки у формі семінарів при вивченні нового матеріалу:\nякщо він доступний для самостійного пророблення учнями;\nпісля проведення вступних, настановних і поточних лекцій;\nпри узагальненні й систематизації знань і вмінь учнів з досліджуваної теми;\nпри проведенні уроків, присвячених різним методам розв'язку завдань і вправ і т.д.\nЗапропонований урок був проведений в 2013 році в класі математичного профілю й мав високу ефективність.\nнавчити застосовувати отримані знання на практиці; закріпити вміння й навички при розв'язуванні показникових рівнянь різними методами;\nрозвивати пізнавальну активність, творчі здібності, уміння застосовувати знання в новій ситуації; залучати до активної практичної діяльності; удосконалювати навички спілкування;\nрозвивати комунікативні навички роботи в групах; навчити відстоювати свою точку зору; формувати вміння логічно міркувати, чітко, коротко й вичерпно викладати свої думки.\nЗавдання: розпочати роботу над формуванням умінь та навичок розпізнавати та розв'язувати показникові рівняння різних видів.\nВид уроку: Урок–семінар\nОбладнання: проектор, комп'ютер, екран\nРозв'язання показникових рівнянь.\nЯка область визначення показникової функції? область значень?\nПри якій умові функція є зростаючої? спадною?\nКоли має розв'язок показникове рівняння ?\nЯкі методи розв'язання показникових рівнянь ви знаєте?\nРозв'язування показникових рівнянь різними методами.\nОбґрунтування вибору виду уроку. (Використовується інтерактивний метод «Ажурна пилка»)\nЛЕКЦІЯ – 5 %\nЧИТАННЯ – 10 %\nВІДЕО/АУДІОІНФОРМАЦІЯ – 20 %\nДЕМОНСТРАЦІЯ (ДОСЛІД) – 30 %\nДИСКУСІЙНІ ГРУПИ – 50 %\nПРАКТИКА ЧЕРЕЗ ДІЮ – 70 %\nНАВЧАННЯ ІНШИХ – 90 %\nКлас заздалегідь ділиться на 5 груп: кожна група одержує своє домашнє завдання відпрацювати алгоритм розв'язування показникових рівнянь певним методом. Поєднуючись в «домашні» групи, учні\nперевіряють домашнє завдання обмінюючись зошитами;\nвиправляють помилки, якщо вони є та ще раз проговорюють хід виконання;\nоцінюють домашню роботу. (Додаток 1)\nПісля перевірки домашнього завдання учні перегруповуються так, що тепер у кожній з «експертних» груп виявляються представники всіх «домашніх» груп. Усі члени групи діляться один з одним інформацією, отриманою в «домашній» групі. ( При формуванні «домашніх груп» кожен учень одержує певний номер від 1 до 5. При формуванні «експертних груп» за одним столом зустрічаються учні з різних «домашніх» груп з однаковим номером).\nПісля цього вчитель разом з класом ще раз проговорює основні правила розв'язування кожного з типів показникових рівнянь. Учні приступають до розв'язування більш складних рівнянь, застосовуючи отримані знання. (Додаток 2)\nНаприкінці уроку вчитель розбирає з учнями розв'язання «складних» рівнянь, використовуючи сканер і проектор. (Скануються окремі розв’язані завдання в зошитах учнів і виводяться на екран, учні коментують розв'язання, таким чином, заощаджується час на записування розв'язання на дошці)\nВизначте вид рівняння та опишіть (усно) дії під час його розв'язування:\nскласти умову контрольної роботи, що містить різні типи показникових рівнянь та розв'язати її;\nпідготувати повідомлення про застосування показової функції в природі й техніці.\nРозв'язати показникові рівняння, приводячи обидві частини до одної основи:\nРозв'язати показникові рівняння, розклавши на множники:\nРозв'язати показникові рівняння, виконуючи заміну змінної:\nРозв'язати однорідні показові рівняння:\nЗавдання для 5 групи:\nРозв'язати показниково-степеневі рівняння\nУрок "Дослідження функції за похідною та побудова її графіка."\nПрезентація з алгебри та початків аналізу у 11-му класі на тему: " Визначений інтеграл та його застосування"\nТести з теми "Комплексні числа"\nТематична КР "Інтеграл та його застосування"


Матова кухня: нотка консерватизму - Allua\nДодому Кімнати Матова кухня: нотка консерватизму\nМатова кухня: нотка консерватизму\nБагато хто, займаючись оформленням кухні, з самого початку стикаються з досить складним, але дуже важливим вибором, якою повинна бути ідеальна кухня, глянцевою або матовою? Безперечно, глянцева кухня завжди виглядає привабливіше і нарядно, але багатьох відштовхує непрактичність подібного роду поверхонь. Будь-які сліди і подряпини зяють на глянці як клеймо, та догляду така кухня вимагає в кілька разів більше. Матові поверхні набагато практичніше і зручніше, їх легко мити і важче зіпсувати, але щоб створити по-справжньому оригінальний, не тільки зручне, але й залучає погляд матову кухню слідують ретельно продумати всі деталі і вкласти в роботу багато часу і сил.\nМатова кухня, всі «за» і «проти»\nЧому багато людей все частіше схиляються до вибору саме матових поверхонь? В першу чергу це простота в їх чищенні. Навіть на темній матової поверхні сліди від дитячих спітнілих долоньок, розлучень від миючого засобу або просто бруду будуть не так помітні, як на блискучому глянці. Єдине, з чим можуть виникнути проблеми при збиранні подібного роду кухні, це сліди жиру, але, якщо не відкладати прибирання, і не чекати, поки жир стане частиною стільниці, можна забути про це незручність.\nГлянець, безперечно, блискуче відображення вміння господині тримати дім у чистоті, але будь-яка, навіть найменша царапинка може зіпсувати весь зовнішній вигляд кухні. Матові поверхні захищені від подібного роду ексцесів, на них дефекти менш помітні.\nНайчастіше проблеми виникають із-за здатності матових поверхонь візуально зменшувати простір, що може повністю зіпсувати зовнішній вигляд кухні на маленьких просторах. Крім того, при виборі матовою кухні важливу роль відіграє те, на які тону буде спиратися майбутня колірна гамма — на темні або світлі.\nКухня, часто є серцем будинку, повинна бути ідеально спланована. Багато володарі великих, просторих кухонь, обзавівшись останніми технічними новинками і розставивши кухонні меблі, стикаються з проблемою зайвого простору. Складирую дрібнички на тумбах від цього відчуття складно позбутися, а статуя між плитою і холодильником буде виглядати безглуздо. Матові поверхні стануть справжнім порятунком для людей, які зіткнулися з подібними проблемами, адже темна (необов’язково чорна) матова меблі візуально зменшує простір. Позбувшись від відчуття порожнечі, кухня стане набагато затишніше, а її мешканцям не доведеться витрачати час, сили і гроші на її перепланування.\nНевеликі, багатофункціональні, грамотно скомпоновані кухні найчастіше стають родзинками невеликих квартир або маленьких, затишних заміських будинків. У цьому випадку головна особливість матових поверхонь обертається назад, стаючи великою проблемою для дизайнера. Насправді ж навіть подібного роду ситуації не залишаються безвихідними. Маленькі матові кухні ні в якому разі не можна нагромаджувати зайвої кухонним начинням, і робити її зовсім темною або світлою. Кращим рішенням буде повністю відмовитися від контрастних кольорів, використовуючи лише текстурні елементи, наприклад, декоровані під мармур або дерево. Такі поверхні збережуть всі особливості матового покриття, і не будуть позбавляти маленькі кухоньки настільки дорогоцінного для них простору.\nКрім всього вищесказаного, відтінки матових поверхонь грають дуже важливу роль. Темні матові покриття підходять для людей з розміреним, спокійним темпом життя, тому що їх покликання — заспокоювати і розслабляти. Така кухня не підійде людям, у яких є лише п’ятнадцять хвилин на обід, вона буде притягувати до себе, навіювати певні роздуми, розслабляти і перебудовувати життєвий ритм людини під себе. У таких приміщеннях відпочинок набагато краще, а прийом їжі стає розміреним і по-справжньому вишуканим, адже ніхто нікуди не починає поспішати, і просто насолоджуються життям.\nМатові кухні, оформлені в світлих (дуже часто білих) тонах, мають зовсім протилежний вплив на людину. Такого роду дизайн можна порівняти з бадьорить кава — вишуканий, елегантний, витончений, але в той же час підбадьорливий, що підштовхує до активних дій, вказує на рішення проблем. Такі кухні дуже гарні для сімей без дітей, які проводять вдома мало часу, але хочуть, щоб їх оточувала розкіш. Найчастіше такі люди активні та ініціативні, тому все навколо, включаючи кухню, має підтримувати їх починання та прагнення.\nОптимальне рішення — велике вікно і матова поверхня\nЯкщо майбутня кухня може похвалитися великим вікном, і основний акцент освітлення приміщення буде зроблений саме на нього — матова кухня стане кращим варіантом. Спокійна і розмірене, купаючись у сонячних променях, така кухня буде самою живою і затишній незалежно від того, в яких тонах вона оформлена і в кімнаті якого розміру розміщена. Темні матові поверхні не будуть нагромаджувати і нагнітати обстановку, якщо їм буде вистачати сонячного світла, тому їх можна буде без докорів совісті встановлювати навіть в маленьких кімнатах, а світлі кухні стануть лише затишніше і свіже від що пробиваються крізь листя сонячних променів.\nпопередня статтяСкляні перегородки: раціональне застосування в інтерєрі\nнаступна статтяДизайн передпокою в приватному будинку


Дуже смачний крем для бісквітного торта або бісквітних коржів по простому рецептом | Поради\nДуже смачний крем для бісквітного торта або бісквітних коржів по простому рецептом\nА ви знали, що раніше бісквіт був звичайною стравою моряків? Так, так знати дізналася про це ласощі багато пізніше і першою королевою, в якій він з’явився на столі, була королева Єлизавета. І це незважаючи на те, що цей десерт носить французька назва. Ми ж з вами вже не раз пробували бісквітне тісто в різних кулінарних шедеврах, і різний підсумок виходив саме від просочення, прикраси і наповнення десерту. А раз це має таку важливу роль, тоді поговоримо, що з себе представляє крем для бісквітного торта. Адже до цього торту підійде зовсім не кожна рецептура.\nТорт з кремом\nСметанний крем для бісквітного торта (з сметани і цукру)\nКрем для бісквітного торта — дуже смачний і простий рецепт\nВершковий крем для бісквітного торта (з вершків)\nКрем для бісквітного торта зі згущеного молока і масла\nКрем для бісквітного торта з сметани і згущеного молока\nКрем для бісквітного торта з молока\nКрем до бисквитному торту з вишнею\nОсобливість бісквітного тіста в тому, що воно готується без масла і сметани, тобто без жиру взагалі. В результаті готовий корж має щільну і трохи жестковатую консистенцію. Це вам не пористий сметанник або манник. Тому крем для бісквіта повинен бути здатним просочити випечений пиріг та ще й тримати форму, коли ви цим кремом прикрасите десерт.\nОсь таки завдання ставлять кондитери перед відомими нам кремами.\nАле є універсальні кремові суміші, наприклад, сирна, вершкова, йогуртова, сметанна. Ось їхні рецепти ми і розглянемо нижче.\nСметана – дуже доступний продукт. В залежності від додавання інгредієнтів, вона може приймати різні смакові відтінки. Але в будь-якому випадку це кроєм завжди добре просочить десерт і зробить його смак дуже ніжним.\n500 гр сметани 20% жирності\nКраще брати домашню сметану некислу. Вона густіше і жирніше, ніж магазинна.\nУ ємність додаємо сметану, цукор і ванілін і починаємо все змішати міксером. Змішуємо до тих пір, поки цукор повністю не перейде в сметану і перестане відчуватися.\nЯкщо сметана дуже жирна, то працюйте міксером не довго, щоб не перебити сметану і не створити масло. При збиванні сметана стане густіше.\nОсь, загалом і весь процес приготування.\nАле бувають випадки, коли сметанна суміш виявилася рідка, тоді ми додаємо в неї пакетик згущувача.\nЯкщо ви за те, щоб уникнути хімічних добавок в їжі, тоді можете зробити сметанний крем по цьому рецепту, там показано, як обійтися без згущувача.\nБісквіт можна перетворити в шедевр за допомогою будь-якого з перерахованих нижче кремів, найчастіше це білковий, сирний, вершковий і заварний. Я хочу навести ще один різновид дуже доступного крему, який нагадує пломбір. Але він не підходить для просочування бісквітів, виходить суховатий. Він використовується більше в оздобленні десертів. А просочити коржі ви зможете сиропом.\nКрем для торта з манки:\nВаримо звичайну манну кашу, даємо їй прокипіти хвилинку.\nНакриваємо кашу харчовою плівкою, щоб не з’явилася скориночка.\nВ м’яке масло додаємо цукор, а ще краще використовувати цукрову пудру і збиваємо разом з кашею.\nІ його вже можна використовувати, крупинки манки в кремі взагалі не відчуваються.\nЦей крем також хороший з лимоном. Лимон треба ошпарити окропом, почистити від шкірки і плівки і подрібнити блендером з додаванням цукру.\nЦя добавка додається на етапі вливання каші в масляну суміш.\nЦей крем незвичайний, тому що надає кислинку і свіжість.\nВ йогуртовий крем може додаватися желатин, тоді він виходить більш щільної консистенції, якщо постоїть в холоді, а може готуватися без желатину. Варіант крему з желатином я описувала в цій статті, тому не хочу повторюватися.\nУпаковка вершків 30% жирності\n300-400 гр. густого йогурту\nПеред приготуванням обидва продукту витримуємо в холоді. Пам’ятайте, що теплі вершки під впливом міксера розділяться на дві фракції (масло і сироватка), нам це не потрібно. Ми ж не перекладаємо продукти, а створюємо кулінарні шедеври.\nІ починаємо збивати блендером, віночком або міксером вершки до м’яких піків.\nМожете всипати цукрову пудру, це вже по вашому смаку. Коли м’які піки вийшли, починаємо викладати 300 грам густого йогурту і продовжувати все це змішувати. Міксер вимикаємо, коли консистенція крему досягла твердих піків. Коли маса густа і щільна і не виливається з тарілки.\nКрасива йогуртова маса\nТепер можна просочувати їм бісквіт або прикрашати його лицьову частину.\nТакож цим складом можна просочити бісквітний рулет.\nПо справжньому стійкий крем виходить за поданим нижче рецептом. І, якщо ви майстер і віртуозно володієте кулінарним шприцом, то вам ця маса дуже сподобається в роботі.\n2/3 склянки цукру або цукрової пудри\n200 гр. вершкового сиру Філадельфія\nЄ два правила роботи з вершковим кремом: працюємо тільки з холодним продуктом і починаємо роботу міксера з мінімальної швидкості.\nПриготування цього чарівного крему почнемо, звичайно, з збивання вершків, поступово всипаючи цукор або пудру. Збиваємо до м’яких піків.\nТепер займаємося сиром. Ріжемо його на частини, до нього додаємо ванілін і пару ложок зі збитими вершками і перемішуємо.\nЗ’єднайте в глибокій тарі обидві маси протягом пари хвилин.\nВи отримаєте густу структуру і ніжний смак. Цим кремом можна і зсередини обмазати коржі і створювати будь-яку форму на них.\nЯкщо хочете заощадити на покупному сир Філадельфія, тоді приготуйте його за цим рецептом з доступних продуктів.\nПеред вами один з найбільш звичайних варіантів прикраси та промазування бісквіта, створених без зусиль. Згущене молоко вибираєте по смаку — варена, або проста по ГОСТу. Смак буде все — одно дуже приємний. Тільки дивіться на пропорції, для деяких ціла банка згущеного молока в кремі може здатися перебором. Тоді можна дозувати кількість вливається згущеного молока на свій смак.\n200 грам розм’якшеного вершкового масла\nМасло збиваємо, щоб трохи змінити його структуру і наситити киснем.\nВ цю ж ємність виливаємо згущене молоко.\nЗбиваємо одну хвилинку на низькому швидкісному режимі. Крем готовий.\nЗгущене молоко в кремах виступає замінником цукру і надає приємний ніжний присмак десерту. Тим більше, що цей крем виходить менш густим, ніж з вершків. Тим зручніше буде використовуватися як внутрішньо торта, так і зовні, коли желатин візьметься.\nГотовий сметано-згущений крем\n800 гр. жирної сметани\nТрохи збиваємо сметану і додаємо згущене молоко.\nВисипаємо в суміш ванільний цукор.\nПісля цього вливаємо розтоплений желатин.\nОсь і весь процес приготування. Суміш не побіжить в холодильнику і добре вбереться в торт.\nНа молоці крем не тільки збивається, але і вариться. Він так і називається «заварний». Звичайно, технологія виготовлення не зовсім звична, але відмінно підійде і для бісквіта і для торта «Наполеон».\nВи думаєте, що це складно зробити? А я вам кажу, що ні, головне не забувати його помішувати, як у випадку з манною кашею.\nОб’єднаємо блендером яйце з цукром, в цю саму масу висипаємо дві столові ложки борошна і поступово вливаємо холодне молоко.\nВиливаємо в каструлю і на середньому вогні заварюємо, не забуваючи помішувати, інакше, коли він буде ставати густим, може пригоріти або видати вам грудочки в результаті.\nУ готового крему консистенція схожа на рідку манну кашу.\nТуди ж потрібно покласти масло, вже розм’якшене. Перемішати його необхідно до повного розчинення.\nВін готовий для просочення коржів, але для подальшого декору відправте каструльку з сумішшю переночувати в холодильник.\nНайчастіше фрукти і ягоди об’єднують з прошарком торта і відкладають на фінальне прикраса.\nЯкщо вам не подобається, коли вишня забарвлює всі у червоний, а потім синій сік, тоді краще зробити шоколадний крем з додаванням крему або в білосніжний, але з використанням барвника.\nВишня на шоколаді\nКраще вишню додати в тісто при випічці або покласти вже на вымазанную кремом поверхню десерту.\nЩе її подрібнюють зі сметанним або сирним кремом та просочити бісквітні коржі.


"Гра престолів": чи переглянули ви першу серію 8 сезону? - Lifestyle 24\n12:52, 15 квітня 821 Читать новость на русском\n"Гра престолів" 8 сезон 1 серія / HBO\nВсі глядачі, які з 1 сезону "Гри престолів" слідкують за перебігом подій серіалу, мали змогу оцінити 1 серію 8 сезону вже цієї ночі. Щоб подивитися офіційну прем'єру епізоду в Україні, потрібно було мати доступ до одного з двох відеосервісів – OLL. TV або MEGOGO, адже саме вони надають доступ глядачам до продукції HBO.\nЖурналісти LifeStyle 24 вирішили поцікавитись, чи переглянути ви 1 серію 8 сезону "Гри престолів"? Якщо так, поділіться з нами своїми враженнями у коментарях, однак поважайте інших та не розповідайте головних таємниць епізоду.\nДодамо, що друга серія "Гри престолів" вийде на телеканалі HBO вже цієї неділі, 21 квітня, але в Україні її можна буде побачити 22 квітня традиційно вночі о 4:00. Творці серіалу вже оприлюднили трейлер до другого епізоду під назвою Death has many faces ("Смерть має багато облич"), який можна переглянути нижче.\nТеги: LifeStyle Кіно Гра престолів Опитування 24\nСтрасна п'ятниця: що можна і не можна робити в цей день – традиції та звичаї українців фото


Абстракція – RIKO.\nАртикул: D 06.26 Категорії: ПВХ панелі, Термоперевідні панелі 250 мм\nБілі плавні візерунки позбавлять від зайвих думок і з комфортом занурять в розслаблення. Позбавте приміщення від зайвих меблів залишивши тільки м’який текстиль і абстрактний фон. Зробiть ремонт кімнати панелями D 06.26 Абстракція і створіть затишок, який так необхідний в кожному будинку.\nНаш інтернет-магазин представляє вам широкий асортимент декоративних ПВХ панелей. Кольорова гама та імітації різних текстур, дозволяють застосувати панелі в будь-якому інтер’єрi, навіть в найскладнішому і вишуканому. Панелі Divo володіють високими властивостями і характеристиками, завдяки використанні сучасного обладнання при виготовленні панелей.\nБудьте першим, хто залишив відгук “Абстракція”“ Скасувати відповідь


Як приготувати гусака з картоплею |ЯкПросто\nЯк прочитати документ docx\nЯк зв’язати безрукавку\nЯк взяти позику на квартиру\nЯк розрахувати пенсію в Росії\nЯк дізнатися, коли будуть зносити будинки\nЯк дізнатися, чи є грибок\nЯк ставити світло\nЯк включити sata режим\nЯк прикрасити кульками зал\nЯк перервати лактацію\nЯк завантажити відео в mp3 плеєр\nЯк приготувати курку в пиві\nЯк приготувати рибу з овочами в мікрохвильовці\nЯк приготувати курку: рецепти з куркою\nЯк зберігати кедрові горіхи\nЯк приготувати баранячі реберця\nЯк законсервувати овочеве асорті\nЯк смажити м’ясо в духовці\nЯк приготувати шурпу на багатті\nЯк приготувати дріжджові оладки\nЯк приготувати гусака з картоплею\nГусь з картоплею — дуже калорійне, але смачне і святкове блюдо. Правильно приготувати гусака не складно, головне — вдало підібрати спеції і дотримуватися час приготування. Гусяче м’ясо ніжне і м’яке і має приємний аромат.\nГусятниця, гусак 2-2,5 кг, сіль, чорний перець горошком 10 шт., Паприка 10г, кардамон 15г, сметана 10г, мед 15г, соєвий соус 10г, каструля. картопля 1кг, кріп 1 пучок, довга голка, товсті нитки, фольга, духова шафа, лимонний сік 10мл.\nВізьміть тушку гусака і огляньте її. На шкірі не повинно бути пір’я, плям і пошкоджень. Свіжий гусак м’який, на дотик не слизький. Жир у такої птиці світло-жовтого кольору, а шкіра біла.\nГуся ретельно промийте прохолодною водою зсередини і зовні, дайте йому обсохнути. Окремо потовчіть чорний перець у ступці або кавомолці, потім змішайте його з сіллю і кардамоном. Можна додати солодку паприку. Спеції слід використовувати обережно, щоб не зіпсувати смак гусака.\nПтицю приберіть на добу в холодильник і займіться начинкою. Очистіть від шкірки картопля і наріжте його на чотири частини. Можна кружечками. Кілька бульб відкладіть цілими. Потім, поставте на середній вогонь велику емальовану каструлю і покладіть туди картоплю. Відваріть його до напівготовності, додайте сіль, кріп і лимонний сік.\nВідварену картоплю процідіть через сито і змішайте зі свіжою зеленню. Після цього дістаньте гусятницю або будь-яку іншу посуд для запікання, налийте туди трохи води. Дістаньте тушку птиці з холодильника і начиніть її черевце картопляною начинкою. Зашийте отвір товстими нитками і покладіть спинкою вниз у форму для запікання.\nДухова шафа нагрійте до температури 200-220 градусів, поставте туди гусятницю і, не закриваючи кришкою форму, залиште готуватися на 1, -2 години. Дуже важливо стежити за крильцями птахи, вони можуть пригоріти. Щоб цього уникнути, попередньо краще за все закрити їх кінці фольгою.\nКоли гусак майже готовий з нього випливає при проколюванні прозорий сік. В окремому посуді змішайте мед, сметану і соєвий соус. Намажте шкіру гусака цим складом, покладіть навколо тушки цілі картоплини і знову поставте в духовку на 35-40 хвилин.\nКоли гусак підрум’яниться, його слід дістати, звільнити від ниток, нарізати на шматки і подавати до столу. Як гарнір можна використовувати начинку птиці.\nЖир, витоплюється під час запікання, можна збирати в окрему баночку і використовувати для приготування інших страв. Його можна зберігати у морозильній камері до 12 місяців.\nЗамість гусятниці або іншої форми можна використовувати рукав для запікання. Час для запікання розраховується виходячи з ваги птиці, на кожен кілограм доводиться одну годину для запікання.


ЦІКАВА МАТЕМАТИКА ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНЯТ: Знайомимо дитину з цифрами | Обозреватель 08 января\nЦІКАВА МАТЕМАТИКА ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНЯТ: Знайомимо дитину з цифрами\nВелике значення в розвитку уявлення про число має ознайомлення дитини з цифрами. Спочатку слід ознайомити її з першими п'ятьма цифрами(1, 2, 3, 4, 5).\nДорослий пропонує дитині поставити на стіл окремі іграшки, перерахувати їх і сказати, що їх по одній: одна лялька, одна лисичка, один м'яч. «Щоб знати, скільки тут ляльок, лисичок, м'ячів, можна намалювати ці предмети, а можна записати знаком. Він називається цифра». Треба ще кілька разів повторити, що знак, який на листі позначає кількість предметів, звуків, рухів, тобто яке-небудь число, називається цифрою. Так, число 1 на письмі позначається цифрою 1. Покажіть дитині цей знак-цифру. Розгляньте її графічне зображення. Нехай дитина кілька разів обведе пальчиком по контуру, «напише» її в повітрі, заштрихує, обведе олівцем, викладе з паличок.\nІншим разом можна ознайомити дитину з цифрою 2. Так само, як і на першому занятті, дитина спочатку утворює множину з двох елементів: дві кулі, дві матрьошки, а поруч з ними дорослий ставить цифру 2. Дитина розглядає її, намагається відтворити (обвести по контуру, зафарбувати, виліпити з пластиліну тощо). Аналогічно слід провести ознайомлення з цифрами 3, 4, 5.\nВ результаті утворюється числовий ряд: 1, 2, 3, 4, 5.\nІнші цифри дитина засвоює одночасно з утворенням числа і рахунком в межах даного числа. Так, ознайомлюючи дитину з утворенням числа 6, як і раніше, спочатку створюємо дві менших множини. Наприклад, на картці - аркуші паперу - дитина розкладає зліва в ряд п'ять червоних кружечків, а під ними - п'ять синіх, перераховує їх, порівнює за кількістю і встановлює, що їх порівну, по 5. «А тепер додай один червоний кружечок і порахуй». Дитина рахує. «Правильно, їх стало шість. Де кружечків більше, там, де їх п'ять або там, де їх шість? Звичайно шість кружечків більше, ніж п'ять. Як утворилося число 6? Коли до 5 додали ще 1 кружечок».\nПотім дитина вправляється в рахунку предметів, звуків, рухів в межах 6. Наприкінці дорослий показує їй цифру 6. Дитина запам'ятовує її зображення і ставить в ряд з іншими. Так, поступово числовий ряд або простіше - ряд чисел збільшується.\nПри ознайомленні дітей з цифрами необхідно звернути увагу на те, що деякі цифри дуже схожі по зображенню, тому діти їх плутають. Так, дуже схожі цифри 1, 4 і 7; 2 і 5; 3 і 8; 6 і 9.\nПерш ніж ознайомити дитину з числом десять, треба показати їй, як на письмі позначається порожня множина, тобто нічого.\nДорослий пропонує дитині перерахувати яблука у вазі, а потім пригостити ними ляльок: одне яблуко мишці, одне - кішці і одне яблуко - зайчику, а у вазі не залишилося нічого. «Це теж можна записати цифрою – говорить дорослий. - На листі нічого позначається цифрою нуль, а схожий він на витягнуте коло або овал. Нуль слід поставити самим першим зліва в ряду інших цифр. Тоді вийде ряд, починаючи з нуля: 0, 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9».\nДалі слід пояснити дитині, як утворюється число 10. Воно утворюється з 9 із додаванням одиниці, одного елемента. Дитина рахує в межах 10, порівнює дві множини, в одній з яких дев'ять, а в іншій - десять елементів, встановлює більшу і меншу кількість. «А на листі число 10 записується двома цифрами: 1 і 0. Ось так: 10». Тепер дитина частіше буде оперувати числами і цифрами. Вона перераховуватиме різні множини і співвідноситиме їх з відповідними числами, фіксуватиме й «записуватиме» цифрами. Щоб закріпити матеріал, можна запропонувати наступні ігри: «Назви сусідів», «Яке число пропущено», «Рахуй далі».\nДля цієї гри потрібні картки, поділені на три частини. У середній частині написана цифра, а дитина знаходить попереднє і наступне числа і повинна поставити в порожні клітини цифри, що позначають меншу і більшу кількість.\n«Яке число пропущено»\nЦю гру можна розглядати як варіант першої гри. Але в картках написані цифри в крайніх клітинах (ліворуч і праворуч). Дитина повинна визначити, яке число пропущене, знайти потрібну цифру і закрити порожню клітку.\nДорослий показує дитині картку з цифрою, а дитина повинна рахувати від цього числа. Наприклад, відкривається цифра 5, а дитина рахує: 6, 7, 8, 9, 10.\nВ цих іграх діти вправляються в рахунку, в них закріплюються знання про цифри, числах та відношення між суміжними числами.\nСлід звернути увагу на те, що вправи на вдосконалення вміння рахувати повинні бути регулярними. Дитина рахує предмети, звуки, рухи, використовуючи кількісні та порядкові числівники один, два, три, чотири і т. д. і перший, другий, третій і т. д.\nДля того, щоб закріпити порядковий рахунок, дитині можна запропонувати ігри «Який по порядку», «На якому місці». Для цього на столі розставляють в один ряд іграшки. Дитину запитують: «На якому місці м'ячик?», «Який за рахунком їжачок?», «Хто перший? Третій?»\nВ результаті різноманітних вправ дитина повинна запам’ятати, що кількість абсолютно не залежить від величини предметів, що утворюють множину, і від відстані між ними. Отримані дитиною знання і вміння потрібно закріплювати. Ось ви з нею на кухні, в домашній майстерні. Не забувайте про це. Вправи на кількісний і порядковий рахунок в побутових умовах зроблять знання і вміння дитини більш усвідомленими.


Які у роботи вдома переваги та недоліки ℗ | Новинарня\nHome / Стиль життя / Які у роботи вдома переваги та недоліки ℗\nІз розвитком інтернету динаміка збільшення популярності віддаленої роботи буде тільки зростати. Станом на 2018 рік на українській біржі фрілансу «Freelancehunt» зареєстровано 320 000 осіб. Найбільш популярні напрямки діяльності фрілансерів — дизайн, робота з текстами, програмування. Виконувати завдання можна, навіть маючи лише телефон. Низькі ціни на смартфони на сайті shop.kyivstar.ua дозволяють купити ультра сучасний гаджет, який повністю замінить робочий комп’ютер.\nВажко уявити, як фахівець з маленького містечка міг би запропонувати свої послуги компанії з Києва, якби не існувало інтернету. У цій статті ми розповімо про плюси та мінуси, а також можливості фрілансу як альтернативи роботи в офісі.\nРобота з дому дає людям значні переваги, а саме:\nМожливість планувати свій час та працювати за зручним розкладом. У будь-який момент можна зробити перерву на каву або працювати лише вранці та ввечері. Завжди є час на власні справи: похід до спортзалу чи цікаві курси.\nЗаощадження часу й коштів на поїздки в громадському транспорті чи власному авто.\nБільше часу на родину та друзів. Одна з головних переваг роботи вдома — можливість вільно планувати графік й більше спілкуватись з близькими.\nМожливість подорожувати. Працювати можна не лише вдома, але й скрізь, де є доступ до інтернету. Skype, Slack, CRM та безліч інших додатків дозволяють спілкуватися з клієнтом або працювати в команді з будь-якого куточка світу.\nБільша концентрація уваги. В офісі завжди виникають стресові ситуації та фактори, що відвертають увагу. Наприклад, гучний ксерокс чи балаканина колег.\nВіддалена робота має багато переваг, але підходить не кожному через низку таких недоліків:\nПроблеми із самодисципліною. Неорганізованим людям буде важко контролювати себе.\nБрак спілкування. Ніяких посиденьок з колегами за кавою або спільних обідів. Зі своїм керівництвом та іншими співробітниками компанії зазвичай спілкуються по Skype або електронною поштою. Тому екстравертам буде важко.\nВідсутність кар’єрного зростання. Підвищення чи виконання обов’язків керівника – поняття, не пов’язані з фрілансом. Розвиток фрілансера як спеціаліста — це постійна самоосвіта та збільшення заробітку.\nНеповноцінне робоче місце. Якщо фрілансер мешкає в однокімнатній квартирі з дружиною та маленькою дитиною, йому важко навіть фізично виділити повноцінне місце для роботи, не кажучи про абстрагування. Коворкінг-центри – чудовий вихід із ситуації.\nЯкщо зазначені вище недоліки не перекреслюють переваги, спробувати такий формат роботи дійсно варто.\nКілька порад, як дисциплінувати себе\nНавіть якщо ви маєте проблеми з самоорганізацією, це не означає, що двері до світу фрілансу для вас зачинені. Працювати вдома можна навчитись, і для цього ми дамо кілька порад.\nПланування. Кожен ранок потрібно починати з написання плану на день. Для того, щоб максимально все встигнути, бажано записувати навіть похід до крамниці, а не лише робочі справи.\nКорисні методики. Є багато книжок, автори яких пропонують техніки самодисципліни. Наприклад, Штаффан Ньотеберг у книзі «Тайм-менеджмент за помідором» радить працювати за таймером. Потрібно вмикати його кожні 25 хвилин та протягом цього часу не відволікатись від роботи.\nРобота із жорсткими дедлайнами. Наявність чіткого строку здачі роботи позитивно впливає на продуктивність та швидкість виконання.\nМотивація. Ніхто, крім неї, не змусить людину працювати краще. Робота приносить дохід. І саме його отримання та примноження має мотивувати до плідної праці.