Методичні рекомендації психолого-педагогічна характеристика учня\nУ психолого-педагогічній характеристиці, що подається в інші організації, не повинні використовуватися спеціальні психологічні терміни і поняття, а також складні наукові вислови. Мова даного документа має бути зрозумілою та простою. Не потрібно в характеристиці вказував назви методик, що використовувались, первинні результати, методи обробки даних. Результати викладаються в узагальненою вигляді з акцентом на позитивні якості дитини.\nУ разі складання психолого-педагогічної характеристики для служби у справах дітей слід приділити більшу увагу соціальним аспектам життєдіяльності дитини, стосункам з оточенням, оцінці умови для розвитку, виховання, утримання дитини. В характеристиці не повинно бути конкретних висновків чи рекомендацій, для яких немає достатніх фактичних підстав.\nДля складання психолого-педагогічної характеристики можна використовувати результати спостереження, бесід, дані з індивідуальних карток обліку дітей різних категорій, що знаходяться й соціального педагога та психолога, карту «Оцінка потреб дитини», діагностичну картку психологічного супроводу, класні журнали, зошити, інші продукти дитячої діяльності. При необхідності уточнення певних даних чи відсутності будь-яких відомостей про дитину, слід провести психодіагностичне дослідження. Результати дослідження повинні зберігатися у психолога\nШкола, клас, час навчання в даному закладі\nсклад сім’ї, соціальний статус дитини (сирота, напівсирота…), перебування на обліку, причина постановки на облік;\nстановище школяра в системі внутрісімейних стосунків (тип сім’ї, стосунки в сім’ї, стиль сімейного виховання, ставлення дитини до членів родини, хто є авторитетом), ставлення батьків до школи, співпраця батьків з педагогами;\nстановище школяра в системі внутрішньо групових стосунків з однолітками (соціально-психологічний статус в групі, стосунки з однолітками, наявність близьких друзів).\nСтан здоров’я дитини, група здоров’я, обмеження, пов’язані зі станом здоров’я, хронічні хвороби, інвалідність, порушення психо-фізичного розвитку.\nтемперамент та його особливості, що проявляються у діяльності та взаємодії з іншими людьми;\nособливості емоційно-вольової сфери (переважаючий настрій, сила емоційних реакцій, стримування мимовільних емоцій і бажань);\nособливості ставлення школяра до світу і до самого себе (ставлення до важливих видів діяльності, наявність мотивації учіння і її конкретний зміст: пізнавальний, соціальний, позиційний чи інший; конфліктність мотиваційної сфери, особистісна тривожність);\nособливості характеру та поведінкової саморегуляції (наявність виявлених акцентуацій та їх характерні особливості; довільність регуляції поведінки в ситуаціях взаємодії, здатність до відповідальної поведінки, моральна регуляція поведінки).\nРівень розвитку пізнавальних процесів. Здібності. Інтереси\nрівень розвитку інтелекту (якщо досліджувався) та його співвідношення з рівнем навчальних досягнень;\nрівень розвитку пізнавальних процесів, сформованість найважливіших видів мислення; розвиток пам’яті, рівень мовленнєвого розвитку, словниковий запас;\nздібності та інтереси, що проявились в навчанні та позаурочній діяльності.\nНавчальні досягнення, поведінка на уроках, участь у суспільно-корисній діяльності.\nПриклад психолого-педагогічної характеристики\nІванов Дмитро Петрович, 29.10.93 року народження, учень 9-Є класу ЗОШ № 45, навчається в даному закладі з 1-го класу.\nДмитро виховується в неповній сім’ї. батько загинув в автокатастрофі у 2003 році. Учень перебуває на внутрішкільному обліку з 2005 року (з 6-го класу) у зв’язку з пропусками уроків, агресивної поведінки під час перерв.\nМати, Іванова Ніна Сидорівна, працює бухгалтером на приватному підприємстві, часто затримується на роботі. Вільний час приділяє вихованню сина. Відносини сина ф матері складні, син не піддається виховному впливу матері, намагається більшу частину часу проводити за межами дому в компанії однолітків та старших приятелів. Мати та вчителі не користуються авторитетом у Дмитра. Мати навідує школу, цікавиться навчанням та поведінкою, відвідує батьківські збори. У вихованні сина мати застосовувала фізичні покарання, домагалася повного підкорення вимогам, рідко враховувала інтереси сина, його вікові потреби. Не прислухається до думки фахівців, класного керівника, не бере до уваги поради при вихованні та спілкуванні з дитиною.\nУ Дмитра в класному колективі стосунки з однолітками не склалися. Учні не спілкуються з ним. Серед однокласників у Дмитра немає друзів чи просто приятелів.\nДмитро фізично розвинений, відноситься до 1-ї групи здоров’я (діти, що рідко чи зовсім не хворіють). На диспансерному обліку не перебуває.\nДмитро активний, має добре розвинені бійцівські якості, намагається спілкуватися з оточуючими «на рівних». Якщо не згодний з позицією навіть старшого за себе, займає активну протилежну позицію. Емоційний. Злість, радість, задоволення виявляє бурхливо. Бажання мають виконуватися негайно. Відстрочку здійснення бажань сприймає важко. Часто зухвало поводиться з дорослими. В пориві гніву стає агресивним, лихословить, може влаштувати бійку. Часто втрачає контроль над власною поведінкою. Намагається отримати владу над людьми. У пригніченому стані схильний до немотивованої жорстокості по відношенню до слабших.\nСеред позитивних рис слід відмітити бажання досягти привабливу мету, сміливість, бажання діяльності, яку слід скерувати на позитивну мету з уважним контролем за перебігом діяльності та її результатами. Чутливий до заохочення, позитивної оцінки, дружньої підтримки.\nУ Дмитра відсутня позитивна мотивація до навчання, переважає мотив уникнення покарання за негативні оцінки. Слід відмітити досить високий внутрішній фон тривоги. Негативні переживання виникають як результат невдалих контактів з однокласниками, мамою. Незадоволена потреба в досягненні успіху та позитивній оцінці своїх навчальних досягнень та будь-яких інших успіхів. Очікування покарання та негативної оцінки викликають внутрішню напругу.\nЗагальний інтелектуальний рівень розвитку досить високий. Рівень розвитку інтелекту не співпадає з рівнем навчальних досягнень (вони не високі), оскільки кілька років Дмитро не регулярно виконує або взагалі не виконує домашні завдання, неуважний на уроках.\nМислення розвинене, добре справляється з завданнями, що потребують аналізу, узагальнення, порівняння та іншими, на матеріал, не пов’язаний з навчальними програмами. Словниковий запас побутового рівня, в мові використовує багато брутальних слів і виразів. Пам’ять розвинена добре. Увага стійка, якщо діяльність для учня цікава.\nПроявляє виражені спортивні здібності. Добре грає у футбол, баскетбол та інші спортивні ігри, проявляє кмітливість, тактичне мислення. У спортивній секції не займається.\nНавчальні досягнення з основних предметів (математика, українська мова і література) на низькому і середньому рівні . проявляє інтерес до певних тем з фізики, хімії, іноді з біології, які пов’язані з повсякденним життям. На уроках часто відсутній або неуважний. Часто відволікає інших, розважає себе малюванням, репліками вголос, недоречними коментарями.\nБажання брати участь в суспільно-корисній діяльності не проявляє, але може бути добрим організатором спортивних змагань, походів, розваг спортивного та музичного характеру. Любить собак, має власного пса, якого тренує.\nПсихолого-педагогічна характеристика учня 2 «Б» класу середньої школи №218 Сергія Б., 1992 роки народження (для медико-психолого-педагогічної комісії).\nСергій Б. Був зарахований до 1-го клас середньої школи № 218 1 вересня 1999 року.\nУ процесі навчання в першому класі на уроках практично не працював: відволікав увагу класу на себе, займався своїми справами, малював (чиркав) в зошиті, залазив під парту. У групі продовженого дня періодично проявляв агресію по відношенню до однокласників: бився, кусався. «Згризав» олівці і ручки вщент.\nПсихологічне дослідження в першому класі показало, що у Сергія інтелектуальний розвиток в нормі, але спостерігається педагогічна занедбаність. При обстеженні періодично відмовлявся працювати. На багато питань відповідав: «Поняття не маю. Це не цікаво. Не відповідатиму на ці питання». При зміні запитання або завдання знову включався в роботу, і міг навіть відповісти на попереднє питання. На зауваження реагував слабо. У разі невдач відмовлявся працювати.\nУ хлопчика порушена концентрація уваги, він не може навіть протягом невеликого часу утримувати увагу на одному об'єкті. Тільки у разі постійного переключення уваги, зміни завдань і введення різноманітних вправ можна досягти деяких змін у розвитку концентрації уваги дитини.\nВ другому класі ситуація на уроках така ж, як і раніше: вчителів не слухає, займається своїми справами, агресивний, розмальовував свою парту, зошити, гризе олівці і ручки. В порівнянні з першим класом навчився списувати з дошки, але самостійні завдання частіше за все не виконує.\nЗараз, навчаючись у другому класі, Сергій не встигає по трьох предметах (російська мова, природознавство, англійська мова). У Сергія невеликий словарний запас, він погано знає пройдений матеріал (правила) і не вміє ними користуватися.\nСергій виховується в неповній сім'ї, батьки розлучені. Мама працює позмінно, в той час коли зайнята на роботі, додому повертається дуже пізно. Мама не завжди має нагоду проконтролювати виконання домашніх завдань.\nСергій на довгий час залишається вдома один. При цьому мама привчила його, в цілях безпеки, не відкривати нікому дверей і не слухати нікого, окрім неї. Це привело до того, що Сергій не приймає ніяких дій із сторони, а навики самоконтролю у нього сформовані дуже погано.\nУ Сергія спостерігаються серйозні емоційні проблеми. Він замкнутий, аутичний. Утруднений контакт із дорослими та дітьми, у хлопчика виникає відчуття невідповідності, нерішучості і неадекватності в соціальних ситуаціях. Часто поводиться імпульсивно, підкоряючись своїм бажанням та ідеям.\nВ дома відчуває недостатність психологічної теплоти. При цьому переживає почуття залежності, незахищеності, він надмірно тривожний. Захисні реакції часто носять агресивний (вербальна і фізична агресія) і регресивний (істеричні реакції, залазить під стіл і т.п.) характер. У Сергія часта зміна настроїв без видимих причин, неадекватна поведінка.\nРекомендуємо направити Сергія Б. на медико-педагогічну комісію.\nЗаступник директора з початкового навчання\nВисновок за наслідками психологічного обстеження Антона М., 10 років\n(для адміністрації школи).\nОбстеження проводилося на прохання батьків у зв'язку із переходом дитини в 5 клас школи № 218. Антон навчався на дому за індивідуальними навчальними планами (не по медичних показниках), за словами батьків, повністю засвоїв програму початкової школи, додатково займаючись індивідуально з приватними вчителями.\nУ ході обстеження Антон показав готовність співпрацювати з дорослим, інтерес до запропонованих завдань, увагу до оцінок його роботи з боку психолога. У дитини добре розвинуті навики планування і контролю власної діяльності в режимі індивідуальних занять, а також вольові навики.\nПоказники загального інтелекту випереджають вікові норми.\nДобре розвинуто вербально-логічне мислення, дуже високий невербальний інтелект. Успішно виконує операції з поняттями: визначення і узагальнення понять, виділення істотних ознак, виключення зайвого. Дещо нижче, але на рівні вікової норми показники розвитку просторового мислення і здатності оперувати числами. Добре розвинена мова, уміння описувати події і переказувати тексти.\nПрогноз навчання: Антон може добре вчитися, можливий прояв виражених здібностей в області гуманітарних або природних дисциплін.\nАнтон демонструє широкий діапазон комунікативних навиків: готовність до діалогу, співпраці; уміння йти на компроміс; відстоювати свою точку зору, не за рахунок інших партнерів по спілкуванню. Йому притаманна адекватна реакція на стомлення та екзаменаційний стрес.\nПрогноз соціальної адаптації: можуть виникати психологічні труднощі на етапі звикання до умов навчання в загальноосвітній школі (це стосується як відносин з вчителями - при навчанні в класі з великою кількістю учнів, так і відносин з однолітками - при проявах конкуренції), але вірогідність того, що ці труднощі спричинять собою психологічну травму або стійку соціальну дезадаптацію, невелика.\nМожливі джерела проблем:\nАнтон можливо недостатньо готовий працювати в жорсткому режимі урочної системи і умовах великої кількості дітей у класі - ризик зниження навчальної мотивації у дитини; можливі проблеми, пов'язані з публічним оголошенням негативних оцінок, зауважень - ризик конфліктів із вчителем або негативних переживань; можливі проблеми, пов'язані з недостатнім засвоєнням окремих елементів навчальної програми - ризик зниження показників успішності і пов'язаних з цим переживань.\nВисновок: Антон здатний успішно навчатися в школі за програмою 5-го класу, але у першому семестрі він можливо буде потребувати уваги психологічної служби.\nПсихолог школи № XXX Орлова А.С.\nПсихологічна характеристика на учня 2 «Г» класи Максима В., 8 років (для батьків)\nМаксим дуже доброзичлива і добра дитина. Товариськість і чарівність, прагнення допомогти і співпереживати, оптимістичний погляд на світ - це його основні переваги. Саме за ці якості його повинні цінувати в першу чергу.\nМаксим дуже емоційний, з чутливою нервовою системою. Кожна подія не тільки привертає його увагу, але і глибоко зачіпає, ранить. Крик, шум, сварки, несправедливість, жорстокість, біль - все це є психічною травмою для нього. А в таких випадках необхідно в першу чергу видалити з поля зору джерело такої травми, тому в сім'ї не повинно бути сварок і лайки при дитині і на дитину.\nМаксим працює і чудово виконує завдання тоді, коли відчуває себе спокійно, коли у нього немає сумнівів, що у нього щось не вийде, і найголовніше, коли немає однозначної оцінки. Максим боїться оцінки, адже вона може поставити під сумнів його самооцінку, його повагу до самому себе, а значить, і любов близьких для нього людей, оскільки постає закономірне питання: «А за що мене любити?» Багато проблем його емоційного стану буде вирішено у разі оволодіння ним категоріями «контролю» і «оцінки». Він повинен розуміти, яким чином оцінюється та або інша діяльність, але головне, розуміти наслідки цієї оцінки, що за нею стоїть. Йому необхідно навчитися відрізняти оцінку його діяльності від оцінки його самого. Тільки в цьому випадку він не втратить повагу до себе.\nВсе, що він робить, продиктовано прагненням завоювати увагу і визнання батьків. Тому особливо важлива в цьому віці любов, схвалення і підтримка батьків.\nМаксим - єдина дитина в сім'ї. Всі його люблять і проявляють цю любов у тому, що задобрюють і заголублюють його. Крім того, всі дорослі: батьки і бабусі з дідусями прагнуть один перед одним показати, що саме вони люблять хлопчика більше, ніж хтось інший. Дитиною починають неусвідомлено маніпулювати та використовувати при сімейних конфліктах. Це призводить до того, що Максим у відповідь починає маніпулювати дорослими. Наприклад, якщо один з дорослих щось заборонить, то завжди можна звернутися до іншого, щоб той дозволив. Це у свою чергу приводить до невміння себе правильно оцінювати і тому виникає постійна незадоволеність та низька самооцінка.\nОскільки Максим дуже емоційний і чутливий, то комп'ютерні ігри, за якими він часто проводить час, сильно перезбуджують його, після них він довго не може заспокоїтися і переключитися на інші види діяльності. Якщо неможливо зовсім відмовитися від комп'ютерних ігор, то прагніть встановити чіткий регламент: 30 хвилин, 1 годину, 2 години в тиждень. Що стосується часу, який дитина проводить біля телевізора, необхідно разом з дитиною наперед пройтися за програмою передач і виявити та виділити ті з них, які дуже хотілося б подивитися. Але ви повинні стежити, щоб там не було ніякого насильства або приниження інших; навіть мультфільми - не все рекомендується дивитися.\nСлухняність, уміння підлаштовуватися під інших людей, залежність від дорослих у повсякденному житті, охайність, безконфліктна взаємодія з однолітками - саме ці схвалені батьками якості призводять до формування у дитини заниженої самооцінки. Для того, щоб допомогти подолати невпевненість у собі і занижену самооцінку, необхідна недвозначність прояву авторитету і відповідальність; ясна і розумна система вимог, що пред'являються до дитини. Дуже важливо уникати крайнощів: з одного боку, м'якості і вседозволеності, з другого боку, безапеляційності в думках. Повинне бути уважне, дбайливе відношення до дитини в поєднанні з вимогливістю.\nРізнонаправленість вимог, які надходять від різних членів сім'ї, відкриті з'ясування відносин у присутності дитини травмують Максима, викликають у нього відчуття провини за розбіжності між дорослими. При Максимові не можна лаятися, його ім'я не можна вживати в сварках. У поведінці батьків не повинно бути різночитань. У випадку, коли один з дорослих не згоден з діями або словами іншого, не слід з'ясовувати відношення відразу і при дитині, наберіться терпіння. Обговоріть ваші розбіжності тоді, коли будете впевнені, що Максим вас не чує.\nМаксим перестане плакати тоді, коли перестануть помічати його плач, коли такий спосіб поведінки не зможе привертати до нього увагу і турботу батьків та призводити до виконання його бажань.\nПід час виконання домашнього завдання поряд повинен знаходитися тільки один дорослий, але не «сидіти над ним», а бути поряд. Необхідно разом з Максимом обговорити порядок виконання уроків і спосіб виконання тих або інших завдань, після цього Максиму виділяється чіткий час (наприклад, 10 хвилин) для певного завдання, яке він виконує сам, а потім показує вам. По додаткову допомогу він може звертатися тільки у разі дійсних труднощів.\nПсихолого-педагогічна характеристика Р. Дмитра, 1985 роки народження, учня 11 класу середньої школи, що вчиться №ХХХ р. м. Києва\nР. Дмитро народився і виховується в повній сім'ї. Взаємостосунки в сім'ї рівні.\nДмитро має добре здоров'я, відноситься до першої групи здоров'я. Серйозно відноситься до занять фізкультурою, відвідує тренажерний зал.\nЗ 1998 року навчається в спеціалізованому біолого-хімічному класі. Він був неодноразовим учасником олімпіад по хімії, біології. До навчання відноситься сумлінно, завдання виконує з цікавістю, прагне знайти власне оригінальне рішення.\nУ суспільних справах класу активний, відповідальний, на Дмитра завжди можна покластися, він часто виконує роль організатора.\nЗагальний рівень інтелектуального розвитку високий. Добре розуміє загальну логіку і структуру завдань, аналізує відносини між поняттями, знаходить і використовує аналогії. Проте у виконанні нового завдання включається не відразу, темп роботи невисокий.\nХарактерологічні особливості: егоцентричний, активний, енергійний, практичний, допитливий, безпосередній, імпульсивний. Дмитру властиві прагнення брати участь у спільній діяльності та сміливість вчинків.\nПрагне бути в центрі уваги, бути помітним для інших, значущим. У класі виконує роль неформального лідера. Прагне спілкування, доброзичливий, але може досить агресивно відстоювати свою позицію. Має широке коло друзів, серед яких він досить популярний.\nСфера професійних інтересів сформована.\nПсихолог Сидоров І.


Ця книга присвячена викладу основ нейропсихології дитячого віку - порівняно молодого, але інтенсивно розвивається у всьому світі напрямки нейропсихології. У ній обговорюються базові (теоретичні та науково-прикладні) закономірності і принципи нейропсихологического аналізу психічної діяльності людини в ранньому онтогенезі. Зростаючий інтерес і очевидний соціальний запит до нейропсихології з боку студентів і різних фахівців (психологів, педагогів, дефектологів, лікарів), що мають справу з проблемами розвитку, визначили структуру і зміст даного навчального посібника *: порівняно небагато місця займає клінічна феноменологія, а основний акцент зроблений на розгляді проблем індивідуальних відмінностей в дитячому віці.\nПроблема індивідуальних відмінностей в сучасній дитячій популяції і перш за все типології та варіативності відхиляється розвитку стає з кожним днем ??все більш актуальною не тільки для фахівців, що працюють в сфері освіти, психології, медицини. І в побутовому, і в науковому, і в соціальному планах вона притягує до себе увагу будь-якого, хто замислюється над питаннями розвитку людини (в конкретному, моментальне або філософському, загальнолюдському контексті).\nДля всіх без винятку вже очевидно, що уявлення про «нормі реакції», «нижній межі норми» стає все більш ли\n* Щира моя вдячність видавництву «Генезис», його директору Є. А. Мухаматуліной і головному редактору О. В. Сафуанова за незмінну готовність до плідної співпраці та високий професіоналізм.\n6 Введення в нейропсихологию дитячого віку ^\nберальним, якщо не сказати - умовним. Спектр і розмах явищ, що позначаються як «відхиляється розвиток», неухильно збільшуються, набуваючи все більш загрозливих масштабів. А адже термін «відхиляється розвиток», введений мною більше п'ятнадцяти років тому, описує прикордонну між нормою і патологією частина дитячої популяції. Якщо завгодно, ця субпопуляція - «нейтральна смуга», з якої кожен потенційно здатний вийти в нормативну зону. критерій наявності компенсаторних механізмів, що дозволяють подолати вікову морфофункціонал'ную несформованість, і був закладений мною у визначенні «відхиляється розвитку» як демаркаційна лінія між ним і зоною «патології», «аномалії» і інший «клініки». Сьогодні ця «нейтральна смуга» демонструє тенденцію до інтенсивного розширення і, на жаль, не в бік високих показників.\nПсихічне і соматичне здоров'я дітей сьогодні не просто викликає інтерес професіоналів. Часом накопичення препатологі-чеських і патологічних стигматів (Грец. stigma, atos - знак) у багатьох дітей шокує; причому це має місце навіть в тих випадках, коли дитина «здоровий» з об'єктивних клінічними показаннями. Маємо парадокс: в медичній карті стан дитини кваліфікується як в цілому відповідне нормативному, а він не може навчатися, постійно конфліктує з оточенням, демонструючи очевидну схильність до «аномальним» поведінковим ексцесів.\nБуває і прямо протилежна ситуація. Кожен з фахівців (лікар, психолог, логопед і т.д.), до якого звертаються за консультацією, констатує наявність певного симптоми-комплексу. Починається тривалий ( «багатогалузеве» за формою, але вузькопрофільні по суті) лікування / корекція за всіма можливими лініях, яке, на превеликий подив, не приводить до принципового поліпшення.\nОбщепопуляціонное дизонтогенетична картина стає все більш полиморфной і не завжди піддається традиційним методам корекції. Досить часто можна спостерігати парадоксальні реакції на валідність ще недавно лікарські препарати і психолого-педагогічні методи корекції. Як правило, за тим чи іншим фасадом виявляється велика кількість привхідних симптомів, (різнопланових за своїм походженням), кожен з яких претендує на право вважатися первинним.\nПостійно відзначається виникнення і накопичення в дитячій популяції певних феноменів: помітний стрибок індексу агресивності та токсикоманії, гіперактивність і дефіцит уваги, неготовність до навчання, збільшення числа дітей з ознаками пра-\nвосторонней епіготовності, повальне зниження імунних механізмів адаптації і десинхроноз функціонування різних систем організму дитини.\nНе можна не відзначити позначилася в останні роки тенденцію до очевидного отягощению соматичного розвитку. Майже кожна друга дитина сьогодні приходить на психологічну консультацію з тим чи іншим верифікованим діагнозом. Найбільш часто при цьому фіксуються недостатність систем шлунково-кишкового тракту і різні форми остеопатії. А схильність до постійних респіраторних захворювань і алергічних реакцій настільки характерна, що поступово перестає розглядатися як скільки-небудь значиме відхилення від норми.\nЦі факти - лише незначна частина тієї картини, яка фіксується сьогодні різними фахівцями при описі специфіки індивідуальних відмінностей в дитячому віці. При цьому, як правило, кожен з них акцентує певний патофеномен, безпосередньо відноситься до сфери його професійних інтересів. Така ситуація не може не впливати на рівень взаєморозуміння різними фахівцями один одного.\nАктуальний і задовольняє всіх ще вчора тезаурус (термінологічний словник, систематизований набір понять, прийнятих в тій або іншій дисципліні) сьогодні часто використовується з застереженнями і доповнюється досить туманними і часто довільно потрактований визначеннями. Це однозначно вказує на розбіжність між мовою опису спостерігається феноменології, використовуваним в тій або іншій дисципліні і існуючої диз-онтогенетической реальністю. Очевидно, що становище ускладнюється, коли професіоналам різного профілю необхідно знайти спільну мову і сформулювати хоча б щодо єдиний висновок.\nУ зв'язку з цим завдання інтегративної міждисциплінарної кваліфікації характеру і типу дизонтогенеза (а отже, тактики і стратегії корекції) стає і практичної, і теоретичної, і методологічної.\nБільш того, напрошується висновок про те, що проблема індивідуальних відмінностей в дитячому віці (І зокрема - відхиляється розвитку) може бути вирішена тільки в рамках синдромного підходу. Іншими словами, перераховані вище феномени (здавалося б, не пов'язані один з одним) повинні бути розглянуті як складові єдиної структури, в основі якої лежать універсальні ній-робіологіческіе і соціокультурні механізми розвитку. Можливо, тоді питання «А взагалі-то сьогодні здорові діти є?» Буде зву-\n8 Введення в нейропсихологию дитячого віку\nчать по-іншому: «Що таке сьогодні дитяча норма?» Звісно ж, що саме це питання є найбільш актуальним.\nЗвичайно, проблема міждисциплінарного багатомовності виникла не сьогодні. Вона існувала завжди і буде існувати вічно; у всякому разі, до виникнення якоїсь метатеоріі, яка об'єднає всіх учасників психолого-медико-педагогічного процесу. Але це поки утопія.\nСитуація об'єктивно зумовлена ??як мінімум тим, що в будь-якого фаху існують дві основні мови опису. Перший з них - «Об'єктний», симптоматичний, феноменологічний, якщо завгодно - метафоричний, основна мета якого - максимально докладний опис і аналіз того, як саме дитина «не пише, не говорить (читає і т. д.)», в чому і як проявляються його агресивність, виснаженість, відволікання. другий - процесуальний, системно-інформаційний, основна мета якого - відповіді на питання «Чому?» и «Навіщо?». Тобто виявлення причин и механізмів, що призвели до перерахованих явищ в їх взаємодії, аналіз і прогноз результатів цих системних перебудов.\nРозподіл це у певної міри умовно, але в цілому, думається, воно відображає нашу професійну дійсність. Вживаючи слово «нашу», я не маю на увазі стан справ виключно в нашій країні. Судячи по роботах зарубіжних авторів, такі основні тенденції «схеми аналізу» дизонтогенетического процесу в цілому. При цьому симптоматичний підхід суттєво більш популярний. Що й зрозуміло, оскільки у нього істотно більш довгий родовід: такого роду ідеологія протягом століть була головною в науці. І, треба віддати належне, дозволила накопичити унікальний матеріал, який і сьогодні є, без перебільшення, скарбницею науково-прикладної бази будь-якої теорії. З гносеологічної ж точки зору (тобто з точки зору меж і шляхів людського пізнання) її пріоритет цілком закономірний, якщо згадати вичерпну аксіому засновника вітчизняної нейропсихології А. Р. Лурія: «Мислити в речах зазвичай набагато легше, ніж мислити в процесах». (Здес далі курсив мій.- А. С.)\nОтже, один підхід орієнтований на опис і аналіз дізонто-генетичної феноменології. У ньому використовуються описові або констатують поняття типу: гіперактивність і дефіцит уваги, дисграфія, підвищена стомлюваність, загальне недорозвинення мови, інфантилізм і т. П. Цей підхід орієнтований на супровід дитини за типом «симптом-мішень». Тобто корекції і абіліта-ції тут підлягають абсолютно конкретні симптоми (феномени), в\nВведення _____________________________________________________ 9\nпевному сенсі мають важливе, але, як правило, локальний вплив на поведінку дитини та її розвиток в цілому. В рамках цієї схеми аналізу часто свідомо обмежуються сфера і мішень впливу.\nІнший підхід прагне до холістичному (цілісного) опису дизонтогенетического процесу, незалежно від того, який саме феномен відхиляється розвитку лідирує фасадно. Це зв'язано з тим що супровід дитини орієнтовано і базується на принципі «механізм-мішень ». У Холістичної підході заперечується принципова можливість ізольованого появи будь-якого варіанту відхилення в розвитку поза спотворення і / або порушення онтогенезу в цілому. Будь-дизонтогенетична феномен завжди включений в певний контекст, отже, і досліджуватися повинен контекстуально.\nІншими словами, тут постулюється абсолютна некоректність і невалидность діагностики і корекції, наприклад, гіперактивності (загального недорозвинення мови, дизлексії, виснаження, страхів і т. Д.) Поза цілісного аналізу стану пізнавального, емоційно-потребностного, нейросоматіческіх статусу дитини. Це неможливо з тієї простої причини, що будь-який з перерахованих патофеноменов є лише фасадом, видимим відображенням системно-динамічної недостатності кожної з названих сфер в їх унікальному для даної дитини взаємодії. Причому відображення це (будь то гіперактивну поведінку з дефіцитом уваги або зниження пам'яті) - навіть не верхівка айсберга, а чайка, з нього злітає.\nТаким чином, на перше місце сьогодні з неминучістю стає питання про нове розуміння фахівцями різних напрямків причин і наслідків модифікацій онтогенетичного процесу, а не про спроби підігнати спостерігаються феномени (хоч би патологічним ні виглядав їх фасад) під наявні нормативи. Тим більше, що чи не кожен, хто має справу з проблемами індивідуальних відмінностей в дитячому віці, багато разів переконувався, що нормальне на певних етапах розвиток, під впливом ендо- і екзогенних факторів, може характеризуватися ознаками девіації. Вони, в свою чергу, можуть бути компенсовані, але можуть і стимулювати накопичення патологічних стигм.\nМабуть, жоден з періодів розвитку людської історії не можна порівняти з сучасним за актуальністю і різноманітності проблем, пов'язаних з онтогенетичними процесами. онтогенез (Грец. ontos - існуюче, genete - походження, рід; то\nСеменович А. В. | МОДЕЛЮВАННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ відхиленнями в розвитку | НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ПРОБЛЕМИ відхиленнями в розвитку | БАЗОВІ ПОНЯТТЯ нейропсихології | МОЗКОВА ОРГАНІЗАЦІЯ ПСИХІЧНИХ ПРОЦЕСІВ | ФАКТОР - ОДИНИЦЯ Синдромний нейропсихологічних АНАЛІЗУ | ТРИ функціональних БЛОКУ МОЗКУ | ФУНКЦІОНАЛЬНА АСИМЕТРІЯ МОЗКУ І міжпівкульна взаємодія | ОСНОВНІ ЗАКОНОМІРНОСТІ І ПРИНЦИПИ | ПРИНЦИПИ нейропсихології ДИТЯЧОГО ВІКУ |


В’язання шкарпеток з миска вважається незвичайним способом, адже, як правило, вироби роблять починаючи манжетою, закінчуючи пальчиками. Переваги цієї техніки полягає в тому, що миску притаманна акуратність, п’ята вывязывается навпаки, але зовнішній вигляд має схожі обриси з класичної квадратної п’ятою.\nПочатковий процес в подробицях\nВ’язання шкарпеток з миска передбачає 5 панчішних спиць, також знадобиться одна додаткова, щоб вив’язати п’яту. Однак вона не так важлива. На виготовлення виробу 42-го розміру на чоловіка було витрачено 100 грам тоненькою напівшерсті. Спиці варто вибирати тонкі, так як в’язка буде відрізнятися щільністю.\nЯк створювати шкарпетки: майстер-клас\nПотрібно заздалегідь виготовити зразок та визначити щільність виробу. Після провести індивідуальний набір петель, число рядів при створенні виробу. Щоб почати в’язання шкарпеток з миска, слід набрати гачком ланцюг в 12 петельок.\nТакож можна взяти спицю, перекинути на неї петельку з гачка, ввести кінчик спиці в полупетли ланцюжка по черзі. Після потрібно захопити нитку і витягнути петлю на спицю. На кожній стороні ланцюга має бути 12 петельок на спиці і з зворотного боку ланцюга на другу спицю необхідно набрати також 12 петельок. Можна застосувати метод в’язання шкарпеток з миска на двох спицях. Про нього докладніше пізніше.\nПерший ряд провязывается по колу завдяки лицьових петель, при цьому петельки потрібно розділити на 4 спиці по 6.\nЯк вив’язати мисок вироби\nЗ другого ряду необхідно починати додавати по боках після першої петлі першої спиці, перед останньою на другий, після першої на третій і перед кінцевою петелькою на четвертій спиці. Потрібно додавати петлі з протяжек, в цих цілях правою спицею потрібно підхопити нитку між петельками, накинути її на ліву спицю і пров’язати за дальню стіну лицьового. Петельки слід додавати через ряд, до того моменту, як мисок не буде рівним ширині всієї стопи. Для чоловічого вироби провязали 20 рядів, і кількість петельок на кожній спиці було збільшено до 16, в цілому на 4 спицях їх буде матися 64.\nДивіться також: Як зробити гірлянду з фетру\nГоловна частина виробу\nПісля потрібно в’язати виріб без додатків, аж до підйому стопи. Далі створюється клин підйому. Через низку слід робити обчислення з боків після першої петельки на третьої спиці і перед останньою петелькою на четвертій. Після 16 рядів на даних спицях кількість петельок буде зростати до 24, всього додалося 16. На третій, а також четвертої спиці робиться підошва вироби, а також здійснюється в’язання носка від миска з п’ятою. Щоб створити п’яточку, слід на третьої і четвертої спицях петельки поділити на три рівні частини, по 6, перенести їх на різноманітні спиці, щоб було комфортно в’язати.\nПриступаємо до наступного етапу. В’язання шкарпеток з миска з п’ятою бумеранг – неважка техніка. На початку процесу потрібно в’язати на центральних 16 петлях візерунок зворотними, а також прямими рядами. При цьому використовувати лицьову гладь. Перша кромочная петля завжди знімається так, щоб з’явилася кордон ланцюжком. Для п’яти число рядів відповідає кількості петель на спиці (помножити на 2 або дорівнює 32 ряду).\nВиконавши останній ряд ділянки, потрібно набрати петлі з боків, спиця повинна вводитися за кромочні петлі, і, витягаючи петельку, слід набрати ще 16. Якщо набір йде по вивороту, то набирати петельки потрібно ніби з провязыванием петлі з вивороту, а на лицьовій стороні петлі повинні набирати як лицьові. Набравши петельки з однієї стороні, п’яту потрібно в’язати у зворотному напрямку. Після петель в центрі слід набирати їх по другій стороні боки, також брати на спицю 16 петельок.\nПісля в’яжеться 48 петельок п’яти зворотними або ж прямими рядами, центр повинен обв’язуватися, перша кромочная в обов’язковому порядку знімається, а остання провязывается спільно з петелькою збоку.\nДивіться також: Вишня з бісеру: майстер-клас\nНа лицьовій стороні дві петлі потрібно провязать разом лицьовій з протяжкою, в цих цілях потрібно перезняти останню петельку п’яти на праву спицю, не пров’язуючи. Першу з боку потрібно провязать лицьовий, після лівою спицею потрібно підхопити непровязанную і накинути її на другу. На вивороті в’яжеться пара петель спільно однієї виворітного. У всіх рядах почне убавляться по одній петельці, то з одного, то з іншого боку. Всього слід пров’язати 32 ряду, щоб були виключно петлі п’яти.\nПісля виготовлення п’яти йде в’язання носка з миска спицями (всі чотири), потрібно зробити вісім убавленій по сторонах у всіх рядах, щоб звузити щиколотку. Після цього слід пров’язати чотири ряди з допомогою лицьовій гладі, манжета повинна бути гумкою 4х4 30 рядів. Щоб закінчити в’язання шкарпеток з миска, слід закрити петлі гумки. Інший носок виготовляється за аналогічним планом.\nВиготовлення виробу на декількох спицях\nВ’язання шкарпеток з миска завдяки відкритим петель полягає в наступному. Щільність процесу, припустимо, 18 петель – це дорівнює 10 див. Наберемо 20, по 10 на кожну спицю. Потрібно провязать коло, після додавати по кромочним, на початку ряду і в кінці. Подальший коло створюється без додатків, потрібно в’язати мисок з чергуванням кола з додаванням і без нього до тих пір, поки не стане по 18 петельок.\nКоли будуть створені всі петельки, їх потрібно перенести на одну спицю і продовжити процес, спираючись на метод подвійної порожнистої гумки. Далі просто пров’язуємо довжину носка аж до п’яти. Після повторно переносимо петлі на спицю і продовжимо брати висоту гумки близько 70 мм. В’язання закінчується гумкою 2х2. При закритті петель їх слід витягати посильніше, щоб гумка не стягувалося, інакше виріб буде важко надіти на ногу.\nДивіться також: Коробка для ляльки своїми руками - покроковий опис, особливості та рекомендації\nПіраміда Хеопса: координати, розміри, вік, цікаві факти\nВ’язання іграшок гачком: схеми для початківців і детальний опис


У Тернополі, через багаторазові скарги містян, котельня на бульв. Просвіти не працюватиме.\nНа Тернопільщині селяни скаржаться на вовків, які нищать худобу\nБатьки і діти скаржаться на якість ЗНО з англійської мови\nДо Українського центру оцінювання якості освіти та Міністерства освіти і науки надходять звернення щодо надмірної, на думку учасників ЗНО, складності завдань тесту з англійської мови.\nБудівництво у Тернополі: Магазин з офісами зведуть під вікнами\nНа ділянках, де ще минулого року росли дерева й зеленіла трава, сьогодні будмайданчик. Одну з них підприємець отримав під садівництво, іншу взяв в суборенду. Новобуд з'явиться перед людськими вікнами багатоповерхівки


Сьогодні приберіть вдома, потрусіть матрац та виженіть нечесть м’ятою : 05:04:2017 - 20 хвилин Вінниця\nСьогодні приберіть вдома, потрусіть матрац та виженіть нечесть м’ятою\nВ цей день, 5 квітня, наші пращури виганяли з хат нечисту силу за допомогою м'яти - настоєм трави мили лавки та підлоги в домі.\nСаме сьогодні було прийнято прибирати в дворі та в будинку. Люди витрушували ліжка, матраци, прибирали сміття.\nНастоєм з м’яти виганяли з дому нечесть. Ним мили столи, підлоги, лавки. Вважалося, що вигнати нечисту силу можна, якщо побілити піч. Пращури білили печі, бо вірили, що це теж дозволяло позбутися від непрошених гостей.\nКрім того пили м'ятний чай - це обіцяло всієї сім'ї здоров'я.\nСеляни висаджували 5 квітня яблуні, горобину, червону, чорну смородину. Обходили всі джерела і поряд з ними насипали зернятка, хлібні крихти, насіння льону та соняшника. Вірили, що так вдасться закликати птахів до дворів і садів, адже птахи - вісники весни.\n«Золоті знання», або Скільки доведеться платити за навчання вінницьким студентам Океан Ельзи, Сердючка, ДахаБраха: коли, за скільки і на які фестивалі можна поїхати цього літа «Моря немає, то хоч в річці покупаємось». Як вінничани відпочивають на міських пляжах У музеї Пирогова у Вінниці побували понад 8,5 мільйонів гостей. Хто і як їх рахує?


Готелі в місті Мачерата\nДе зупинитися у місті Мачерата?\nМачерата: найпопулярніші визначні місця\nХотіли би побачити виставу у центрі міста Мачерата? Придбайте квитки у таке місце, як Театр-арена «Сферистеріо». Любителям культури Мачерата пропонує такі пам'ятки, як Музей карет Мацерати і Екомузей «Villa Ficana».\nЕкомузей «Villa Ficana»\nЯкщо ви хочете відвідати один із музеїв міста Мачерата, на вас чекають виставки у такому місці, як Екомузей «Villa Ficana». Якщо ви давно мріяли відвідати музеї міста Мачерата, поблизу також є Музей карет Мацерати.\nМузей карет Мацерати\nЯкщо ви хочете відвідати один із музеїв міста Мачерата, на вас чекають виставки у такому місці, як Музей карет Мацерати. Якщо ви давно мріяли відвідати музеї міста Мачерата, поблизу також є Екомузей «Villa Ficana».\nЯкщо ви хочете відвідати один із музеїв міста Мачерата, на вас чекають виставки у такому місці, як Museo della Tela. Якщо ви хочете відвідати музеї міста Мачерата, прогулятеся до такого місця, як Музей карет Мацерати.\nЗаплануйте екскурсію містом Мачерата і обов'язково відвідайте Loggia dei Mercanti, одну з найцікавіших пам'яток у центрі.\nЯкщо ви хочете відвідати один із музеїв міста Мачерата, на вас чекають виставки у такому місці, як Pinacoteca Comunale di Macerata. Якщо ви хочете відвідати музеї міста Мачерата, прогулятеся до такого місця, як Музей карет Мацерати.\nТранспорт у м. Мачерата\nСтанція Macerata Fontescodella\nДізнатися більше про м. Мачерата\nКуди втекти від буднів? Мачерата чекає на вас! Приїжджаєте на день? На добу? Кожен мандрівник може знайти підходяще помешкання в околицях такого популярного місця, як Мачерата. Мачерата: шукайте помешкання на Hotels.com, використовуючи нашу онлайн-карту. На нашій карті показано райони навколо кожного готелю міста Мачерата. Так ви зможете легко побачити відстань до найголовніших атракцій, і змінити параметри пошуку за потреби. Мачерата: найвигідніші пропозиції готелів із Гарантією ціни.\nГотелі: Палаццо Буонаккорсі – Мачерата\nІнші готелі в місті Мачерата, Італія\nГотелі з найвищим рейтингом у місті Мачерата\nНещодавно додані готелі у місті Мачерата\nІнші готелі у місті Мачерата\nМачерата – міста поблизу\nГотелі в місті Самбукето\nГотелі в місті Монтекассіано\nГотелі в місті Корридонія\nГотелі в місті Кольбуккаро\nГотелі в місті Джуліодорі\nГотелі в місті Полленца\nГотелі в місті Петріоло\nГотелі в місті Монтелупоне\nГотелі в місті Морровалле\nПереглянути ще готелі в місті Мачерата


На Сорочинський ярмарок з Полтави можна буде доїхати за 80 грн\nДо початку найбільшого торжища країни, що з року в рік проводиться на Полтавщині – Сорочинського ярмарку – залишаються лічені тижні. А тому вже зараз обговорюють шляхи безпечного перевезення пасажирів та вартість проїзду з різних куточків області.\nСорочинський ярмарок щороку відвідують тисячі туристів. Однак цифра щодо кількості відвідувачів постійно коливається. У період 2014-2015 років вдвічі менше приїхало гостей на ярмарок, проте минулого року ситуація стабілізувалась.\n«У попередні роки до початку АТО активність була більшою, потім 2014-2015 роках пішов спад, а в 2016 році ситуація стабілізувалась. Якщо було падіння в 2-3 рази, то зараз в 1,5 рази збільшилась кількість відвідувачів у порівнянні з 2015 роком», - зазначає т.в.о. начальника управління інфраструктури та туризму Полтавської ОДА Сергій Марчишинець.\nУ зв’язку з цим запроваджують 10 додаткових (сезонних) приміських маршрутів, розклад яких наразі корегується. Також працюватимуть міжміські маршрути - вони їздитимуть згідно з встановленими розкладами руху.\n«Близько 10 перевізників звернулись для отримання тимчасових дозволів на перевезення під час Сорочинського ярмарку. Це приміські маршрути і «Миргород – Сорочинці». Вони здійснюватимуть перевезення кожні 20-30 хв. У міжміських маршрутах ситуація інша – у них затверджений розклад руху», - говорить посадовець.\nНайімовірніше, квиток з Полтави до Сорочинців коштуватиме 80 грн. Наразі перевізники визначаються з точною вартістю проїзду. Також на Сорочинському ярмарку обладнають виїзну автостанцію. Фахівці говорять, що за потреби готові працювати цілодобово.\n«На даний час автостанції вже готові прийняти пасажирів, але ще не розроблений тариф. Сподіваємось, що сьогодні наші перевізники його затвердять. Ми пропонуємо 80 грн з Полтави (з Миргорода до Великих Сорочинців - 60 грн). Здійснюватимуть відправлення з АС-1 і АС-3 Полтави. Плануємо, що з 15 серпня введемо попередній продаж квитків. З АС-3 найраніше відправлятимуться маршрути о 5-й ранку «Полтава-Миргород» через Сорочинці. З Сорочинців на Полтаву найпізніше о 22-й годині. Якщо буде перевищено пасажиропотік, відправлятимемо додаткові рейси - кожен з перевізників готовий допомогти. У Великих Сорочинцях працюватиме виїзна автостанція, буде диспетчерський пункт, працюватиме у звичайному режимі. Якщо буде необхідно працюватимемо цілодобово. Її відкриють зранку 22», - говорить начальник відділу експлуатації ТДВ "Полтаваелектроавтотранс" Валентина Ставушко.\nЗазначимо, що минулого року тариф на автобусні перевезення з Полтави був на рівні 60-ти гривень. Зміни відбулись у зв’язку з подорожчанням запчастин та підвищенням заробітної плати.\n«Перевізники між собою вирішили і зробили розрахунки, що подорожчали запчастини. І минулого року мінімальна заробітна плата була 1200 грн, а в цьому році - 3200 грн», - додає Валентина Ставушко.\nОкрім автобусних маршрутів пасажири можуть скористатись і залізницею.\n«З Полтави до Миргорода курсують 4 приміських електропотяги приміських, 8-вагонні, на 998 пасажирських місць. Також курсують 11 пасажирських потягів. 7 потягів щоденно і 3-є через день – один по парним, інші по непарним числам. І один потяг курсує щоденно, крім вівторка. На вокзалі Миргорода працюють кімнати відпочинку. Залізниця готова до перевезень пасажирів», - зазначає начальник пасажирського сектору Полтавської дирекції залізничних перевезень регіональної філії «Південна залізниця» ПАТ «Укрзалізниця» Руслан Запорожець.\nНачальник Управління Укртрансбезпеки у Полтавській області Віктор Поліщук зазначає, що приперевезеннях пасажирів необхідно також враховувати температурний режим. А відтак у перевізників мають бути аптечки з потрібними ліками.\n«Потрібно врахувати температурний режим, щоб аптечки відповідали терміну дії і переліку необхідних ліків, наявність вогнегасників, щоб працювали всі люки, двері, в тому числі й аварійні (запасні)», - повідомив начальник Управління Укртрансбезпеки у Полтавській області Віктор Поліщук.


Датчик температури охолоджуючої рідини 3 контакту Бід Ф3 Берегово: купити дешево 17.01.1600f3003\nБерегово датчик температури охолоджуючої рідини 3 контакту Бід Ф3 17.01.1600f3003\nМагазин м. Берегово пропонує купити недорого запчастину датчик температури охолоджуючої рідини 3 контакту 17.01.1600f3003 для експлуатації та ремонту автомобілів BYD F3. Ми пропонуємо постачання з кількох складів комплектуючих, розташованих по всій території України. Це дозволить виконати ваше замовлення в найкоротші терміни. Тут ви можете оформити заявку на отримання даної деталі в місті Берегово з доставкою вже на наступний день. На продукцію BYD F3 надається гарантія (можливість заміни або повернення грошей) протягом 14 днів з моменту придбання.\nЦіна на 17.01.1600f3003:


≡ Соц.-пол. і прав. думка України (Семінари) ≡ Михайло Грушевський - центральна постать українського державотворення\nЦентральною постаттю в українській політико-правовій думці кінця XIX - першої третини XX ст. був Михайло Сергійович Грушевський (1866-1934), видатний український історик, політико-правовнй діяч, автор кількох конституційних проектів та майже 2000 наукових праць.\nНародився 17 вересня 1866 р. у Холмі, Польща, в сім’ї вчителя. Дитячі роки проходили далеко від рідних міст - у Ставрополі на Кавказі. Великий вплив на нього мав батько, який навчив сина співати українські пісні, знати історію рідного краю, народу. Це у Грушевського залишилося на все життя. В 1880 р. навчається в Тифліській гімназії.\nВищу освіту здобув у Київському університеті Святого Володимира. Одним із його викладачів, який багато йому допоміг, був відомий український історик В. Б. Антонович, під керівництвом якого Грушевський зробив перші кроки в науці. На третьому курсі університету його наукова робота була відзначена золотою медаллю, а у травні 1894 р. успішно захищає магістерську дисертацію. Запрошують до Львівського університету, де очолив кафедру української історії. З 1895 по 1913 р. керував науковим товариством ім. Т. Г. Шевченка і видавав «Збірник записок». Вийшло 100 томів. З 1903-1907 рр. Грушевського запрошують читати лекції в Парижі, Лондоні, Берліні, Лейпцигу тощо.\n1 вересня 1914 р. Грушевський їде до Києва, де намагається перетворити «Наукове товариство ім. Т. Г. Шевченка» на Українську Академію Наук. Але починається перша світова війна, яка застала Грушевського в Карпатах. З великими перешкодами він повертається до Києва. Його арештували та посадили в Лук’янівську в’язницю, звинуватили його в антивоєнних поглядах, назвали це «антиросійською» діяльністю, В лютому 1915 р. етапом вислали до Сибіру. Через рік, як світовому вченому, дозволили переїхати до університету в Казань, а потім переводять в Московський університет під постійний нагляд поліції.\nУ Москві Грушевський видає журнал «Промінь». Його запропонували бути кандидатом від Києва на виборах до Державної Думи. Зустрічався з М. Горьким, О. Керенським, В. Фігнер та ін. 11 березня 1917 р. М. Грушевський повертається до Києва, де очолює створену 4 березня Центральну Раду. Рішенням від 15 березня 1917 р. над будником вчителя і педагогічного музею, місцем знаходження Центральної Ради, було піднято Національний жовто-блакитний прапор. Грушевський проводить активну політичну, правову та наукову діяльність в Києві.\nЙого основна робота - десятитомна «Історія України-Руси», найбільша історіографічна праця про український народ, яка увійшла до скарбниці світової історіографії. Роботу «Історія України-Руси» називають ще історичним посвідченням чи паспортом українського народу. В ній М. Грушевський завершив концептуальне обгрунтування політичної та правової історії українства. М. Грушевський відкинув традиційну схему і московську династичну генеалогію С. Соловйова, В. Ключевського, довівши, що українці, росіяни і білоруси походять не з однієї «колиски», а кожний із них має власне коріння.\nІсторію України М. Грушевський веде від Київської Русі через Галицько-Волинське князівство, далі - литовсько-руську добу, період визвольних змагань козацько-гетьманських часів і Переяславського договору з Московським царством.\nІсторія великоруська, за М. Грушевським, починається зі свого кореня - Володимиро-Московського князівства, яке еволюціонувало під найсильнішим впливом Київської Русі. Загальноросійської історії, як і загальноросійської народності, не існує: це штучна конструкція.\nПеріод Київської держави є давнім періодом української політико-правової історії, київські князі - українськими князями, культура ХІ-ХІІ ст. - українською культурою. Договори Київської Русі з Візантією, «Руська правда» - українське право. Саме українські племена започаткували Київську державу.\nЗавдяки старанням М. Грушевського значно просувалась уперед теорія та практика українського конституціоналізму. Під його головуванням Центральна рада прийняла чотири Універсали.\nПерший універсал (червень 1917 р.). «Не розриваючи з державою російською, хай народ український на своїй землі має право сам порядкувати своїм життям».\nДругий Універсал (липень 1917 р.). Проголошено прагнення України до автономії в складі Росії. Право на справедливе представництво у Центральній раді інших народів, які живуть в Україні. Право формування перших окремих військових частин України.\nТретій Універсал (листопад 1917 р.). Проголошено Україну Українською Народною республікою (УНР) у складі Російської республіки. Поставлено питання про негайні мирні переговори з Радою народних комісарів Росії. Проголошувалися всі демократичні свободи: «слова, друку, віри і т.д.».\nУ грудні 1917 р., в Харкові, за наказом Леніна, більшовики скликали І Всеукраїнський з’їзд Рад і проголосили, що з’їзд Рад робітників і солдат оголошує рішучу боротьбу Центральній Раді і що Україна не є УНР, а частина Російської Республіки. 25 грудня 1917 р. проголосили, що в Україні встановлюється Радянська влада і діють тільки закони Російської Федерації, а місто Харків проголошувалося столицею радянської України.\nУ відповідь на ці дії 22 січня 1918 р. Центральною Радою у Києві було проголошено Четвертий Універсал, в якому заявлялось, що УНР стає «самостійною, від нікого незалежною, вільною, суверенною Державою Українського Народу».\n29 квітня 1918р.- останнє засідання Центральної ради, на якому ухвалено проект Конституції УНР. Нова Конституція УНР передбачала посаду президента. Відповідну посаду, як голова Центральної Ради, на цей час обіймав М. С. Грушевський. Тому його вважають Першим президентом України.\n29-30 квітня 1918 р. в Києві відбувається «Гетьманський переворот», до влади прийшов гетьман Павло Скоропадський. У «Грамоті до всього українського народу» було проголошено розпуск Центральної Ради. Грушевський відходить від політичних справ і знаходиться на нелегальному становищі у Києві.\nЗ березня 1919 р. почалася еміграція в житті Грушевського. Прага, Берлін, Женева, Париж, читає лекції, займається науковою діяльністю, але не поривав зв’язки з Україною. В березні 1924 р. за рішенням радянського уряду, великого вченого, політичного та правового діяча запрошують повернутись до Києва. Грушевський погоджується та повертається, де його обирають Академіком Української академії наук, а у 1929 - дійсним членом Академії наук СРСР.\nВ рамках наукових розробок проблем держави та права М. Грушевський дав визначення таких категорій:\n1. Політична теорія.\n2. Політичні процеси.\nРозробив проект конституції перебудови Російської імперії:\n1. Децентралізація держави\n2. Надання на місця широкої національної територіальної автономії.\n3. Парламентське правління.\n5. Права і свободи людини.\nСвої ідеї він намагався впроваджувати в практику, що знайшло відображення у чотирьох Універсалах Центральної Ради та проекті Конституції УНР.\nУ березні 1931 р. М. Грушевського змушують переїхати до Москви, де його заарештували, але через деякий час випустили. 25 листопада 1934 р. Грушевського змушують їхати на відпочинок на лікування у Кисловодськ, де він раптово помер. Всі його наукові роботи, а це як ми знаємо понад 2 тисячі, сховали у спецсховища, а його ім’я викреслили за наказом Сталіна, більшовиків, КПРС на десятки років з історії та науки. Навішали на Грушевського різні ярлики, що ворог, шпигун, націоналіст тощо. Але його наукова спадщина сьогодні відроджена.


Леді Гага потішила фанатів інформацією про платівку “Artpop” | Inspired Music\nЕпатажна Леді Гага (Lady Gaga) презентувала треклист та обкладинку нової платівки “Artpop”, а також випустила оригінальне відео на пісню Aura. Третій студійний диск зірки з’явиться в музичних магазинах 11 листопада та включатиме 15 треків. Сім нових пісень Леді Гага вже заспівала під час нещодавнього виступу на iTunes Festival у Лондоні.\nНа підтримку платівки вже вийшов сингл Applause, що отримав прихильність критиків та став одною з найпопулярніших пісень співачки. Реліз другого синглу Venus запланований через декілька тижнів. Що ж до пісні Aura, то вона увійде до нового фільму Роберта Родрігеса «Мачете вбиває». Цікаво, що одну з ролей у стрічці зіграла і сама Леді Гага. Комедійний бойовик можна буде подивитися в українських кінотеатрах в кінці жовтня.\n«Вам обов’язково треба подивитися фільм «Мачете вбиває». Поспішіть або головний герой фільму знайде вас, відрубає ваші пальці та з’їсть їх… просто так».\nНагадаємо, що альбом “Artpop” Леді Гаги потрапив до рейтингу найочікуваніших альбомів осені, створеного журналістами Inspired Music. Переглянути повний список можна тут.\nЮлія Ісакова October 14, 2013 October 14, 2013


Автор Тема: Несолодка випічка (Прочитано 69612 раз)\n« Reply #68 : 24 Листопад 2010, 11:51:23 »\nGumka, я теж не сумніваюсь, що твоя піца теж смачнюща!!!! Мене просто здивував час випічки...\nМоя піца виходить з точністю до такої як у "Піца +" (знайомі здали рецепт, а я його удосконалила трішки)... Тісто тоненьке та багато начинки, особливого часу для того щоб тісто підійшло в духовці не потрібно (його товщина 4-5 мм.). То воно через таку товщину, якби так довго пеклось то пригоріло б і при температурі 190 град.\nТож всім смачного!!!!!!!!!!\n« Reply #69 : 24 Листопад 2010, 11:57:33 »\nМоя піца виходить товщиною до 1 см. Можливо в цьому і різниця, і тому такий час випічки.\nЧоловік любить таку, якщо роблю тоншу, то каже, що це вже блінчик з начинкою.\nНа слідуючий раз попробую по твоєму експрес-рецепту. Відпишусь коли приготую.\n« Reply #70 : 24 Листопад 2010, 12:00:51 »\nТо значить у піцеріях Івано-Франківська печуть блінчики!!!\nТа й знайомі з Італії приїжджали в гості, то казали - що моя дуже нагадує італійську!!!!\nА мій чоловік навпаки, як розкатаю трошки товстіше тісто - то злиться і каже "Що це не торт!!!!"\n« Reply #71 : 24 Листопад 2010, 12:08:54 »\nЯ також хочу поділитись своїм рецептом піци:\n2 стакани домашнього творогу, 2 стакани муки, 3 яйця, 1 ч.л. соди гашеної.\nЗ цих складових виходить велика на цілий протвінь. Я переважно роблю на половину.\nЗамішуємо тісто. Воно повинно трохи липнути до рук. Форму для випічки змащуємо олією і трошки посипаємо мукою. Кладемо тісто. Далі змащуємо його чи кетчупом, чи томатною пастою. Викладаємо начинку (все, що душа забажає. В мене обов'язковим компонентом є цибуля), далі майонез, тертий сир і можна посипати зеленню. Випікаємо десь 15-20 хвилин. Тут важливо її не перетримати, бо тісто тоді вийде сухе і трошки тверде.\n« Reply #72 : 24 Листопад 2010, 13:19:45 »\nя теж печу піцу за Оліним рецептом! Подобається,бо без дріжджів і дуже швидко.Але додаю ще 50 гр маргарину,щоб тісто було не липким.З цієї порції роблю 2 піци на велику пательню.\nІ ще одна відмінність-розкатаний корж ,без начинки,кладу на 5-7 хв в духовку і тільки потім змазую сумішшю майонеза з кетчупом і викладаю начинку,все що є в наявносі, допікаю 5-10 хв . Смааачно!\n« Reply #73 : 24 Листопад 2010, 13:27:14 »\nДуже смачно виглядає.\nЯ поки що лиш домашній сир у тісто до кексиків додавала, приблизно в таких ж пропорціях, тільки з цукром і розпушувачем. Непогане тісто получалось.\nДля піци мабуть також дуже смачно буде.\n« Reply #74 : 26 Листопад 2010, 19:39:40 »\nСфоткала!!! Останній кусок...вирвала з рота\n« Reply #75 : 26 Листопад 2010, 20:20:20 »\nТреба буде спробувати з маргарином\n« Reply #76 : 26 Листопад 2010, 20:41:48 »\nРуся, ну конешно піца супер вже зїли, сфоткати невстигли - були гості , якось неудобно було., змітали її бігом, ця піца, за твоїм рецептом, дуже нагадує піцу+, , я маю багато рецептів але ця дійсно клсна, особливо 8 хв і усьо! а виходячи з того як мій чоловік вічно ходить біля духоки і клянче ну коли, або підскубує піцу прямо в духовці, коли я небачу, то цей рецепт для нас :)дякую, що поділилась +1!!\n« Reply #77 : 27 Листопад 2010, 23:16:24 »\nЛюдонькі, 20 гр дріжжів - це сухих з пакетиків чи звичайних з пачок . На завтра пообіцяла чоловіку піцу, а я які дріжжі купляти не знаю Рятуйте!!!\n« Reply #78 : 28 Листопад 2010, 00:36:25 »\nЛюбаша, я брала сухі Саф-момент\n« Reply #79 : 28 Листопад 2010, 10:06:18 »\nДякую!! Побігла в магазин\n« Reply #80 : 28 Листопад 2010, 16:43:28 »\nдякую за рецепт,довго в неті шукала,а тут знайшла)) +1\n« Reply #81 : 28 Листопад 2010, 18:30:09 »\nДівчата, дуже рада, що вам сподобалась піца , Іра - дякую за + у репутацію\nЛюдонькі, 20 гр дріжжів - це сухих з пакетиків чи звичайних з пачок\nЦе маються на увазі м"які звичайні дріжджі, але пакетик сухих дріжджів (малий) заміняє 60 гр. звичайних дріжджів, тож відповідно, я брала 3-тю частину і це якраз було 20 гр. Різниці між одними чи іншими дріжджами я не бачила, однаково смачне тісто виходить.\n« Reply #82 : 29 Листопад 2010, 11:06:03 »\nРуся, от де Ви раніше були Я вчора вбухала в тісто 2 пакетики сухих дріжжів по 11 грамм. Тобто виходить - 122гр звичайних дріжжів АЛЕ піца була дуже смачна!!! Про фото пам"ятала до тих пір, поки не дістала піци з духовки. А потім ........понеслося Прийдеться повторити!\n« Reply #83 : 29 Листопад 2010, 11:44:12 »\nААААААААААА І нащо я сюди заходила, зараз захлиснусь, так піци захотілось А в холодильнику нічого для неї нема щей погода мерзенна . Точно вмру, так захотілось прям як вагітній, вже і зараз.\n« Reply #84 : 29 Листопад 2010, 13:57:02 »\nСпекла ваших пиріжків. Тільки майонез не добавляла. Дуже хороший рецепт. Дякую.\nРобила на пів порції. Тісто дуже мякеньке і послушне.\nВийшли пиріжки з капустою\nІ з цього тіста ж булочки с твердим сиром. Правда для булочок тісто ще трошки має підійти.


Одеський національний політехнічний університет | Каталог підприємств України\nГоловна » Каталог підприємств України » Одеський національний політехнічний університет\nпросп. Шевченка, 1, м. Одеса, 65044, Україна\nРектор - Оборський Геннадій Олександрович\nОдеський державний політехнічний університет було засновано у 1918 році. Сьогодні він є лідером системи вищої освіти на півдні України. ОДПУ — сучасний технологічний університет, що має понад 13 000 студентів денного та заочного навчання, враховуючи 1200 іноземних студентів. Бібліотека університету налічує у своєму фонді біля 1 000000 книг з різних напрямків науки. У восьми сучасних гуртожитках містечка університету мешкають 8000 студентів. Крім того, на березі Чорного моря розташована спортивно-оздоровча база університету "Чайка".\nДо структури університету входять інститути:\n- Промислових технологій, дизайну та менеджменту;\n- Бізнесу, економіки та інформаційних технологій;\n- автоматизації та електрифікації промисловості;\n- фізика ядра і елементарних частинок;\n- підйомно-транспортні, будівельні, дорожні, меліоративні машини і обладнання;\n- побутова електронна апаратура;\n- технологія фармацевтичних препаратів\nУніверситет володіє потужною науково-експериментальною базою. У 11 науково-дослідних лабораторіях виконуються наукові дослідження з пріоритетних наукових напрямків: збереження ресурсів, охорона довкілля, фундаментальні дослідження з математики, механіки, інформатики, нових матеріалів, автоматизації та приладобудування; розробка апаратного та програмного забезпечення ЕОМ; штучний інтелект.


Аутстаффинг и аутсорсинг персонала: лизинг и аренда, вывод персонала за штат, стоимость на услуги аутстаффинга персонала в Санкт-Петербурге, Москве.\nЛідер Тім – ми експерти в галузі з надання послуг аутсорсингу (лізингу,оренди) персоналу.\nНадаємо такий персонал:\nпрацівники торгового залу,\nспівробітники виробничих підрозділів,\nПослуги оплачуються погодинно, за фактом відпрацьованого часу. Можливе обговорення форми оплати.\nВартість послуг залежить від кількості відпрацьованого часу в день на одного співробітника, обсягу і частоти замовлень.\nАутсорсинг персоналу від Лідер Тім\nЛідер Тім надає замовникам працівників з урахуванням потреб і побажань партнера. Працівники на аутсорсингу виконують поставлені завдання на Вашому підприємстві, але при цьому оформлені в штаті компанії Лідер Тім.\nАутсорсинг персоналу, "лізинг персоналу", "оренда персоналу"- це все можна назвати синонімами, з невеликими відмінностями.\nЩо ж розуміти під аутсорсингом персоналу? Співробітники нашої компанії, залучаються для виконання комплексу робіт, до Вашої компанії. Тобто тимчасово "здаються в оренду". При цьому термін робіт, графік і період визначаються Вами в наданій заявці.\nОбмеження: не менше 2-х годин на день на одну людину, без розбивки часу.Тобто не можна , щоб людина відпрацювала, наприклад з 10 до 11, а потім ще з 14 до 15 . Якщо ж людина відпрацювала менше 2-х годин (наприклад 30 хвілин)оплачується 2 години роботи.\nВ чому ж відмінність "лізинг персоналу" від "оренди персоналу".\n"Лізинг персоналу" , це те ж саме що і "оренда персоналу" з можливістю викупу. Тобто якщо Вам дуже сподобався наш співробітник і ви б хотіли взяти його до себе на постійне місце роботи, то це можливо за попереднім узгодженням з нашою компанією. Ви можете "викупити" даного співробітника за договором рекрутингу.\nКомпанія Лідер Тім надаючи послугу "Аутсорсинг персоналу" бере на себе функції з пошуку персоналу, тимчасове заміщення вакансії (відпустка , лікарняний) бухгалтерський супровід наданих співробітників, знявши ці обов'язки зі своїх кліентів.\nВиконуємо замовлення будь-якого обсягу на території Києва та Київській обл. 5-ти річний досвід успішної роботи на ринку.\nМи працюємо оперативно і якісно виконуємо свої зобов'язання.\nМи підтримуємо рівень кваліфікації персоналу шляхом стажування та польових тренінгів.\nНаші мобільні групи фахівців оперативно закривають тимчасові заявки.\nОсобливості роботи з Лідер Тім\nАутсорсинг лінійного, виробничого та склвдського персоналу-маркетингова стратегія, яка передбачає передачу певних кадрових функцій спеціалізованій компанії. Цей сучасний підхід до організації службі HR дозволяє приділяти максимум уваги основному вектору розвитку бізнесу, відповідно досягти ефективних результатів.\nЛідер Тім Україна працює на ринку кадрового аутсорсингу більше 5 років. Ми надаєио комплексні рішення HR питань "під ключ".\nHR аутсорсинг дозволяє:\nу найкоротші терміни закрити палаючі вакансії\nшвидко здійснити массовий набір лінійного персоналу\nзбільшити обороти компанії без розширення штату\nотримати сезонний персонал і працівників на неповний день\nпозбутися негативних відгуків на адресу організації у разі звільнення співробітників\nцілеспрямовано розвивати бізнес,не відволікаючись на рутину.\nАутсорсинг персоналу - це економія коштів\nОренда працівників є перспективною стратегією управління бізнесом , яка дозволяє (підбір та оформлення, навчання персоналу, управління кадровими процесами) передати високоспеціалізованій сторонній компанії. Мета процесу-оптимізація діяльності компанії і зосередження на розвитку бізнесу.\nАутсорсинг персоналу від Лідер Тім – це вирішення кадрових питань від А до Я. Кожен об'єкт замовника ми укомплектовуємо ретельно підібраним штатом фахівців. Офіційно всі співробітники значаться в нашій компанії, а працюють при цьому на Вас. Це дозволяє отримувати прибуток з діяльності професіоналів , не витрачати час на оформлення трудових відносин. ,Лідер Тім пропонує рекрутинг персоналу на умовах аутсорсингу та лізингу. Штат підбирається під конкретний об'єкт з урахуванням побажань замовника або працюють мобільні групи фахівців Лідер Тім.\nОренда (аутсорсинг/лізинг) персоналу необхідна :\nвеликим компаніям з вертикально інтегрованою структурою;\nтим хто націлений на розвиток основної лінії бізнесу і не бажає витрачати дорогоцінний час на сторонні процеси;\nкомпаніям з обмеженим штатом співробітників, який небажано розширювати;\nорганізаціям, в яких існує необхідність закриття в найкоротший час термінових вакансій або масового підбору лінійного персоналу;\nкомпаніям, які не готові забезпечувати певним співробітникам повноцінного робочого завантаження;\nорганізаціям, які бажають уникнути складнощів при необхідності звільнити співробітників у зв'язку , припустиму, зі скороченням штату;\nорганізаціям з сезонним родом діяльності;\nякщо є необхідність підміни штатного працівника на час відпустки, довгострокового лікарняного.\nЛідер Тім надає персонал, здатний оперативно виконувати поставлені завдання, при цьому працювати відповідально і з віддачею.\nматеріально відповідальна за своїх співробітників, гарантує виконання робіт в обумовлений термін;\nпринцип HRобслуговування передбачає дотримання діючих в країні стандартів , але при цьому у Вас є можливість персонально планувати процес, з урахуванням регіональної специфіки локальних потреб.\nАутсорсинг : переваги для персоналу , який працює в Лідер Тім\nми завжди дбаємо про свій персонал та гарантуємо:\nвиплату заробітної плати без затримок\nє можливість отримати цінний досвід , а також суміщення роботи з навчанням\nзручний графік, місце роботи\nможливість швидкої зміни місця роботи в іншу торгову точку ( наприклад , якщо поміняли місце проживання...).\nЛідер Тім - партнер , який завжди на зв'язку .Якщо у Вас є рекомендації щодо роботи нашого персоналу , зв'яжіться з менеджером або старшим зміни . Ми цінуємо прозорість взаємовідносин з партнерами і завжди йдемо назустріч.\nЛідер Тім – сучасні стандарти HR для ефективності Вашого бізнесу.


Матрац середньої жорсткості Пікассо на незалежному пружинному блоці Мебліка\nОртопедичний матрац Пікассо створює відомий український бренд меблів і виробів для сну LasCavo. Це ідеальне поєднання високо якості та розумної ціни. Технічні характеристики на висоті: високе допустиме навантаження, тривала гарантія, оптимальна для більшості ліжок висота.\nНеоднакова жорсткість сторін дозволяє в будь-який момент перевернути матрац іншою, комфортнішою стороною. Рівень жорсткості складає 4 і 5 балів, оптимальний для підлітків, дорослих. Так само діє чохол з ефектом зима/літо. Один бік допомагає вентилювати постіль, інший – зігріває в холодні дні.\nБавовняне волокно й синтепон пом’якшують поверхню. Пінополіуретан гарантує м’якість основи. Пружності додає натуральний кокосовий блок. Зверху прошарки обшиті щільним білим трикотажем з цільнотканинним логотипом виробника.\nЗамовляйте безпружинний матрац на нашому сайті – заплатите недорого!\nЖорсткість: 4,5 – вища за середню, висока.\nОсновні характеристики моделі Пікассо:\nдвосторонній безпружинний матрац з різною жорсткістю сторін;\nдопустиме навантаження на спальне місце – 120 кг;\nчохол з функцією зима-літо;\n5. Пінополіуретан, 140 мм.\n6. Кокосове волокно, 10 мм.\n7. Пінополіуретан, 20 мм.\n10. Вовняне волокно, 100 г/м2.\nЗамовляйте безпружинний матрац Пікассо недорого в Мебліка!\nКупити ортопедичний матрац Пікассо без зайвих витрат часу ви зможете в інтернет-магазині Мебліка. Київ, Львів, Ужгород, Житомир, Луцьк, Рівне – для вас доставимо товари компанії Світ меблів без оплати за перевезення*. Переваги, що ви отримуєте:


В WoW Classic гравці щотижня випускають газету про життя одного з RP-серверів – Minecraft community\n10:01 / 19 Січня / 2020\nГравці RP-сервера Deviate Delight щотижня випускають газету під назвою The Daily Deviate про життя реалма. У ній пишуть про обвалом цін на аукціоні, публікують інформацію про набір в гільдії і призначають нагороди за голови гравців.\nЕнтузіасти стежать за внутрішнім життям сервера і розповідають про значні події за тиждень. Газету публікують на сайті, скачати онлайн примірник може будь-який бажаючий. У деяких випусках автори розміщують кросворди або анекдоти. У 12-му тиражі опублікували жартівливу статтю про те, чому гравці Альянсу повинні прив’язувати свої «камені повернення» в тавернах Штормграда — з «фотографіями» міста.\nАвтори розповіли про обвал цін на «Загадкове гостре ласощі» на аукціоні і опублікували кілька коментарів від «очевидців». Рибалки незадоволені, що закупівельна ціна на інгредієнти падає, а торговці лають тих, хто знижує ціну на ходовий товар.\nRP-сервери (від англ. role play, рольова гра) — це одна з трьох базових різновидів офіційних реалмов від Blizzard. Передбачається, що на таких серверах користувачі відіграють роль, наприклад, спілкуються в чаті від імені персонажа і реагують на різні події в ігровому світі.\nОмичу збирають гроші на колекцію настільних ігор, яку зіпсувала ревнива дружина


Відстеження змін у спільних книгах - Підтримка Office\nВідстеження змін у спільних книгах\nУвага!: У цій статті пояснюється, старіші метод відстеження змін за допомогою "Книга спільний доступ". Функції спільної книги має багато обмежень і замінено співавторства. Співавторство не дає можливість відстежувати зміни. Однак, якщо ви та інші файл, відкритий у той же час, ви можете побачити один одного виберіть потрібні параметри та зміни як вони вносять. Крім того, якщо файл зберігається в хмарі, є можливість переглядати попередніх версій, щоб ви могли бачити зміни кожного користувача. Додаткові відомості про Співавторство.\nПереконайтеся, що ви хочете використовувати цей метод, перш ніж продовжити. Спільних книг є обмеження, і зокрема це неможливість редагування за допомогою Excel Online. Тому ми рекомендуємо співавторства, тобто заміною спільний доступ до книг.\nЗверніть увагу, що в новіших версіях Excel, кнопку "Доступ до книги" приховано. Відомості про те, як її відобразити, див. в цій статті.\nУ діалоговому вікні Керування доступом до книги на вкладці Редагування встановіть прапорець Дозволити спільне редагування.\nУ розділі відстеження зміннатисніть кнопку зберігати журнал змін для і у вікні днів , введіть кількість днів журнал змін, які потрібно зберегти. За промовчанням Excel зберігає журнал змін за 30 днів і остаточно видаляє будь-які журнал змін, що старші таку кількість днів. Щоб зберігати журнал змін на довше, ніж через 30 днів, введіть число більше за 30.\nНатисніть кнопку ОК і, якщо буде запропоновано зберегти книгу, також натисніть кнопку ОК.\nПослідовно виберіть елементи рецензування > Виправленняа потім натисніть кнопку прийняти або Відхилити зміни.\nЗверніть увагу, що в новіших версіях Excel, кнопку "Виправлення" приховано. Відомості про те, як її відобразити, див. в цій статті.\nЯкщо буде запропоновано зберегти книгу, натисніть кнопку ОК.\nУ діалоговому вікні Перегляд виправлень виконайте такі дії.\nЩоб прийняти або відхилити виправлення, зроблені після певної дати, установіть прапорець на час, виберіть у списку на час пункт З дати та введіть дату, виправлення після якої потрібно обробити.\nЩоб прийняти або відхилити виправлення, внесені іншим користувачем, установіть прапорець користувачем і у списку користувачем виберіть потрібного користувача.\nЩоб прийняти або відхилити виправлення, внесені всіма користувачами, зніміть прапорець користувачем.\nЩоб прийняти або відхилити виправлення в певній області, установіть прапорець у діапазоні та введіть посилання на діапазон клітинок на аркуші.\nЩоб прийняти або відхилити виправлення в усій книзі, зніміть прапорець у діапазоні.\nНатисніть кнопку ОК і перегляньте відомості про всі виправлення в діалоговому вікні Перегляд виправлень.\nЩоб прийняти або відхилити кожну зміну, натисніть кнопку Прийняти або Відхилити.\nЯкщо пропонується вибрати значення для клітинки, клацніть потрібне значення та натисніть кнопку Прийняти.\nПослідовно виберіть елементи рецензування > Виправленнята виберіть пункт Виділити виправлення.\nЩоб вибрати зміни для перегляду, виконайте такі дії.\nЩоб переглянути всі відстежені виправлення, установіть прапорець на час, виберіть у списку на час пункт Усі та зніміть прапорці користувачем і в діапазоні.\nЩоб переглянути виправлення, зроблені після певної дати, установіть прапорець на час, виберіть у списку на час пункт З дати та введіть дату, виправлення після якої потрібно переглянути.\nЩоб переглянути виправлення, внесені певним користувачем, установіть прапорець користувачем і у списку користувачем виберіть потрібного користувача.\nЩоб переглянути виправлення в певному діапазоні клітинок, установіть прапорець у діапазоні та введіть посилання на діапазон клітинок на аркуші.\nЩоб указати спосіб перегляду виправлень, виконайте такі дії.\nЩоб виділити виправлення на аркуші, установіть прапорець Відображати виправлення на екрані.\nЩоб створити список змін на окремому аркуші, установіть прапорець Вносити зміни на окремий аркуш. Буде відображено аркуш змін або журнал.\nПримітка.: Цей прапорець стає доступним лише після ввімкнення відстеження змін і збереження файлу принаймні з одним відстеженим виправленням.\nВимкнення відстеження змін у книзі\nПісля вимкнення відстеження змін журнал змін буде вимкнуто. Щоб зберегти копію цих відомостей, надрукуйте аркуш журналу або скопіюйте його до іншої книги. Для цього виконайте такі дії.\nУ групі Відстежувати зміни, зроблені встановіть прапорець на час і у списку на час виберіть пункт Усі.\nЗніміть прапорці користувачем і у діапазоні.\nУстановіть прапорець Вносити зміни на окремий аркуш.\nТепер можна надрукувати або скопіюйте журнал в іншу книгу.\nУ діалоговому вікні Виправлення установіть прапорець відстежувати зміни при редагуванні . Цей прапорець відкриває спільний доступ до книги та вмикає відстеження змін, внесених вами або іншим користувачам.\nУ групі Відстежувати зміни, зроблені встановіть прапорець на час і у списку на час виберіть потрібну настройку.\nЩоб указати, зміни яких користувачів потрібно відстежувати, установіть прапорець користувачем і у списку користувачем виберіть потрібне значення.\nЩоб указати область аркуша, зміни в якій мають відстежуватися, установіть прапорець у діапазоні та в полі у діапазоні введіть посилання на діапазон на аркуші.\nПереконайтеся, що встановлено прапорець Відображати виправлення на екрані.\nНатисніть кнопку OK. Якщо з'явиться запит, збережіть книгу.\nНа аркуші внесіть потрібні зміни. Зверніть увагу, що деякі зміни, зокрема у форматуванні, не відстежуються й тому не позначаються виділяються.\nУ діалоговому вікні Виправлення зніміть прапорець Відстежувати зміни при редагуванні.\nПерегляд журналу змін\nНа аркуші журналу за допомогою стрілок фільтрів біля підписів стовпців виберіть потрібні відомості.\nПримітка.: У результаті збереження книги аркуш журналу приховується. Щоб знову відобразити його, установіть прапорець Вносити зміни на окремий аркуш у діалоговому вікні Виправлення.\nЗа допомогою функції відстеження змін у програмі Excel для Mac, можна відстежувати, збереження та відображення відомостей про зміни, внесені до спільна книга.\nКнопка " Виправлення " більше не доступний на стрічці в пізніших версій програми Excel для Mac. Щоб скористатися цією функцією, потрібно буде спочатку додати відстеження змін на стрічці. Додаткові відомості про Додавання кнопки "виправлення" на стрічці.\nДодавання кнопки "виправлення" на стрічці\nЩоб додати кнопки "виправлення" на стрічці, потрібно буде створити настроювану групу а потім додайте кнопку до групи.\nНатисніть кнопку Excel > Параметри > стрічки й панелі інструментів.\nУ розділі настроїти стрічку, у розділі основні вкладкивиберіть рецензування.\nНижче списку Основні вкладки клацніть та виберіть пункт Створити групу.\nТепер можна перейменувати настроювану групу. Просто виберіть Нова група (настроювані), виберіть пункт > Перейменувати > та введіть ім'я в полі коротке ім'я та натисніть кнопку зберегти.\nУ розділі вибрати команди звиберіть пункт Основні вкладкиа потім у списку виберіть рецензування > виправлення > Виправлення (застаріле)а потім виберіть (додати стрілки), щоб перемістити елемент у розділі настроювану групу, яку ви створили .\nНатисніть кнопку зберегти й закрити діалогове вікно Параметри Excel.\nВи побачите параметра Виправлення (застаріле) на вкладці " рецензування " на стрічці.\nУвімкнення або вимкнення відстеження виправлень\nНа вкладці рецензування натисніть кнопку Виправленнята виберіть пункт Виділити виправлення.\nУстановіть або зніміть прапорець відстежувати зміни при редагуванні. Це також надає доступ до книги прапорець.\nЦей прапорець відкриває спільний доступ до книги та вмикає відстеження змін, внесених вами або іншим користувачам. Якщо зняти прапорець, ви отримаєте повідомлення про цю дію буде видалено книгу спільного доступу.\nПід час виділення змін під час роботи, Excel містить будь-які зміни (наприклад, зміни, вставлення та видалення) виділяються.\nВиберіть відстежувати зміни при редагуванні. Це також надає доступ до книги прапорець.\nУ розділі виділити зміниустановіть прапорець під час і в розкривному списку виберіть потрібний параметр.\nКористувачі, для яких потрібно відстежувати зміни\nХто установіть прапорець і в меню хто , виберіть потрібний параметр.\nОбласть аркуша, зміни має бути виділена\nДе установіть прапорець а потім, у якому полі введіть посилання на клітинку на аркуші діапазон.\nПорада.: Можна також клацнути піктограму Згорнути діалогове вікно наприкінці праворуч від поля місце та виберіть діапазон, який потрібно використовувати на аркуші. Закінчивши, натисніть кнопку Згорнути діалогове вікно ще раз, щоб відобразити всю діалогове вікно.\nПереконайтеся, що встановлено прапорець виділити виправлення на екрані .\nЯкщо буде запропоновано зберегти книгу, натисніть кнопку OK.\nНа аркуші, а потім внесіть потрібні зміни.\nПримітка.: Деякі зміни, зокрема у форматуванні, не відстежуються й тому не виділяються.\nЯкщо більше не потрібно, щоб зміни має бути виділена, можна припинити їх виділення.\nЗніміть прапорець виділити виправлення на екрані .\nПримітка.: На відстежувати зміни при редагуванні. Це також надає доступ до книги – це не встановлено, не фіксуватимуться в журналі змін у книзі.\nВиберіть потрібні зміни, які потрібно переглянути, виконайте одну з таких дій:\nУсі зміни, відстежені виправлення\nУстановіть прапорець під час , виберіть пункт Усіпід контекстного меню а потім зніміть прапорці хто і де .\nЗміни, зроблені після певної дати\nУстановіть прапорець під час , виберіть пункт з дати у списку під час а потім введіть дату, для якого потрібно переглянути зміни.\nЗміни, внесені певним користувачем\nХто установіть прапорець та у списку користувачів, які , виберіть потрібного користувача потрібно переглянути.\nЗміни до певного діапазону клітинок\nУстановіть прапорець розташування а потім введіть посилання на клітинку на аркуші діапазон.\nМожна також натиснути кнопку Згорнути діалогове вікно наприкінці праворуч від поля місце та виберіть діапазон, який потрібно використовувати на аркуші. Закінчивши, натисніть кнопку Згорнути діалогове вікно ще раз, щоб відобразити всю діалогове вікно.\nЩоб указати спосіб перегляду виправлень, виконайте одну з наведених нижче дій.\nВиділення змін на аркуші\nУстановіть прапорець виділити виправлення на екрані .\nСтворення списку змін на окремому аркуші\nУстановіть прапорець вносити зміни на новому аркуші , щоб відкрити аркуш журналу.\nНа вкладці рецензування натисніть кнопку Виправленнята виберіть пункт прийняти або Відхилити зміни. .\nУ діалоговому вікні Виберіть зміни, щоб прийняти або відхилити виконайте одну з наведених нижче дій.\nЩоб прийняти або відхилити\nУстановіть прапорець під час , виберіть пункт з дати у списку під час а потім введіть дату, після чого ви хочете, щоб переглянути внесені зміни.\nЗміни, внесені іншим користувачем\nЗміни, внесені всіма користувачами\nЗніміть прапорець які ' '.\nЗміни, внесені в певній області\nЗміни до всієї книги\nЗніміть прапорець розташування .\nВідомості містить інші поширюється зміни, внесені зміни. Можна прокручувати, щоб переглянути всі відомості, за потреби.\nДля кожної зміни натисніть кнопку прийняти або відхилити.\nЯкщо буде запропоновано вибрати значення для клітинки, клацніть потрібне значення та натисніть кнопку прийняти.\nСлід зберегти всі зміни, перш ніж вони можуть відображатися на аркуші журналу.\nКоли ви Відхилити зміни, записи журналу аркуш відхилення «Скасувати» або «Результат скасування дії» у стовпці Тип дії . Щоб переглянути аркуш журналу, переглянути журнал аркуша для отримання додаткових відомостей.\nПерегляд журналу аркуша\nПримітка.: На відстежувати зміни при редагуванні. Це також надає доступ до книги установіть прапорець не встановлено, не фіксуватимуться в журналі змін у книзі.\nУ розділі виділити зміниустановіть прапорець під час і після спливаючого меню, виберіть у всіх.\nВідкриється вікно аркуш журналу.\nНа аркуші журналу стрілок фільтрів біля підписів стовпців, щоб знайти потрібну інформацію.\nПримітка.: Збереження книги приховує аркуш журналу. Щоб переглянути журнал аркуш після збереження, відобразити його ще раз, установивши прапорець вносити зміни на новий аркуш ' ' в діалоговому вікні Виправлення .\nЗбереження відстеження журналу змін\nОскільки журнал змін буде видалено, якщо вимкнути відстеження змін, ви можете зберегти копію журналу. Можна надрукувати аркуш журналу або скопіювати його до іншої книги.\nУ розділі виділити зміниустановіть прапорець під час і у списку під час , натисніть кнопку Усі.\nЩоб надрукувати аркуш журналу, натисніть кнопку Друк у меню файл , виберіть потрібні параметри друку та натисніть кнопку Друк.\nЩоб скопіювати аркуш журналу до іншої книги, виконайте такі дії:\nУтримуючи натиснутою клавішу CONTROL і перейдіть на вкладку журнал в нижній частині вікна журнал і натисніть кнопку перемістити або скопіювати.\nВ області в книзі, клацніть ім'я книги, яку потрібно перемістити аркуші до, або натисніть кнопку (Нова книга).\nУстановіть прапорець створити копію і натисніть кнопку OK.\nЗбережіть книгу, яка містить аркуші скопійований журнал.\nМожна використовувати для входу відомості про зміни в книзі під час збереження книги відстеження змін. Цей журнал змін допоможе вам визначити будь-які зміни, внесені до даних у книзі, а потім можна прийняти або відхилити.\nВідстеження змін особливо корисний, коли книгу редагують кілька користувачів. Це також корисно, якщо книгу рецензентам для приміток а потім потрібно об'єднати введення даних, які ви отримуєте копії в одній книзі, включивши виправлення та примітки, які потрібно зберегти.\nВнесення змін у спільній книзі, можна переглянути журнал змін безпосередньо на аркуші або журнал окремий аркуш. Будь-якому разі можна миттєво переглянути відомості про всі виправлення. Наприклад, можна побачити хто зміну, який тип змін було зроблено, коли це було зроблено, клітинки, які були на які впливає і даних, які було додано або видалено.\nПід час використання відстеження змін, зверніть увагу на таке:\nВідстеження змін відрізняється від скасувати дію а не створювати резервну копію\nВи могли подумати, відстеження змін буде створено резервну копію книги перед вносяться зміни, або, можна скасувати будь-який із цих змін. На жаль, не можна використовувати журнал змін, щоб скасувати зміни, скасування їх або клацнувши відновлення попередньої версії книги. Проте, аркуш журналу включає в себе запису всі видалені дані, тому, що ви можете копіювати, що дані назад до вихідних клітинок у спільній книзі.\nОскільки відстеження змін не покликаний допомогти вам повернутися до попередніх версій книги, ви повинні продовжувати резервну копію книги, які містять відстеження змін діє.\nДеякі типи змін не відстежуються.\nЗміни, внесені до вмісту клітинок відстежуються, але інші зміни, зокрема у форматуванні зміни, не відстежуються. Деякі функції Excel недоступні у спільних книгах а тому їх не можна відстежити.\nЖурнал змін охоплює лише певний період часу.\nЗа замовчуванням під час увімкнення відстеження, журнал змін охоплює 30 днів, щоб зберегти розмір книги, керований. Проте, ви можете збільшити або зменшити кількість днів, які потрібно зберігати журнал змін. Щоб зберігати журнал змін високих, можна вказати більшу кількість днів. Ви також можете зробити періодичних копії інформації журналу.\nЧастини журнал змін періодично видаляється\nExcel визначає журнал змін, що зберігається, якщо рахувати назад на поточну дату. Щоразу, коли закрити книги Microsoft Excel видаляє будь-яку частину журнал змін, що отримані за кількість днів, які були по суті час останнього збереження книги.\nНаприклад, якщо ви зберігання 30 днів журналу змін і відкрити книгу вперше протягом двох місяців, ви зможете переглядати історію з протягом двох місяців. Однак під час закриття цієї книги, журнал з попереднього 30 днів (31 до 60 днів) буде видалено.\nУвага!: Коли відстеження змін вимикається або припиняється спільний доступ до книги, всі записи журналу змін необоротно видаляються.\nВиділення на екрані.\nExcel можна структури областей зміни, внесені в інший колір для кожного користувача а також відображаються основні відомості про як примітки після наведення вказівника миші на всі зміни, внесені клітинки. Виділення на екрані корисний, якщо книгу не має багато зміни, або якщо ви хочете, щоб побачити одразу, що змінилося.\nВідстеження в журналі.\nExcel можна відобразити окремі журнал аркуш, який містить список для друку змінити відомості, на якій можна фільтрувати пошук змін, які вас цікавлять. Аркуш журналу корисний, якщо книга має багато зміни, або якщо ви хочете, щоб з'ясувати, що відбулися в рядах зміни.\nExcel можна крок ви через зміни в послідовності, можна вибрати, щоб прийняти або відхилити кожну зміну. Цей метод корисний, коли буде оцінювання примітки від інших користувачів.


Купольні світильники в промисловому освітленні\nТетяна|20:05 Авг 14, 2020 |Статьи0\nЗаводські цехи та складські приміщення це не офісний кабінет з рівною стелею висотою не більше 3-х метрів, на якій можна встановити гарний плоский світильник або підвісити яскраву люстру. Але вимоги техніки безпеки та санітарних норм за рівнем освітленості робочих місць тут ще суворіші. Як забезпечити рівномірне, яскраве освітлення на великій площі, якщо стельове перекриття розташоване на висоті 5-10 або навіть більше метрів над рівнем підлоги?\nНові моделі світильників, які випускає сьогодні промисловість, дозволяють легко розв’язати поставлену задачу. Наприклад, купольні светодиодные светильники, які можна використовувати в освітленні будь-яких промислових приміщень.\nЗавдяки яким особливостям конструкції світильники можуть забезпечити потрібний світловий потік навіть при розміщенні на великій висоті?\nПо-перше, шляхом використання особливого джерела світла, світлодіодів, які при невеликих розмірах здатні створювати потужний світловий потік.\nПо-друге, завдяки спеціальному відбивачу конусоподібної форми з відполірованого металу, який підсилює світловий потік.\nЧому використання світлодіодних купольних світильників — правильне рішення?\nСписок переваг купольних світильників можна скласти дуже великий, обмежимося лише основними пунктами:\nскорочується витрата електроенергії, оскільки світлодіод споживає її в 7-9 разів менше, ніж лампи розжарювання при однаковій потужності світлового потоку на виході;\nвсі світильники такого типу, призначені для монтажу в промислових приміщеннях, мають клас захисту від пилу і вологи не менше IP65, що означає повну захищеність від пилу і крапель води;\nзникають проблеми із заміною ламп, що перегоріли, бо найменший гарантований термін служби світлодіода дорівнює 50 000 годин, що в 50 разів більше, ніж у ламп розжарювання;\nсвітлодіодні джерела світла не мають стробоскопічного ефекту (мерехтіння), а значить, не створюють додаткового навантаження на очі;\nвибираючи моделі світильників з оптимальним кутом розсіювання світла відбивачем (від 60 до 120 °), можна створити посилене освітлення тільки на певних ділянках, наприклад, в проходах між високими складськими стелажами;\nзручний тип кріплення, на довгих підвісках, дозволяє розмістити світильники на потрібній висоті, змонтувати їх прямо на відкритих стельових перекриттях.\nСписок можна продовжити, але навіть перерахованих пунктів вистачить, щоб переконатися, що використання таких освітлювальних приладів для підприємства є правильним рішенням.


Картопля — корисний і дуже поширений овоч, який доступний в будь-який час року. Тому питання «що приготувати з картоплі» актуальний завжди. Відповісти на нього зовсім не складно, так як цей овоч чудово поєднується з багатьма інгредієнтами. З картоплі з грибами (печериці, сморчки, опеньки) завжди виходять дуже смачні і поживні страви. Так само картоплю можна смачно приготувати з різними овочами. Картопля з капустою — приклад прекрасної дієтичного страви, яка також підійде для вживання в пост. З цих овочів можна зробити не тільки рагу, але і приготувати їх в рукаві або пакет для запікання. Запечена картопля з капустою корисна ще й тим, що для неї використовується мінімальна кількість жиру.\nСтрави з картоплі з м’ясом вирізняються тим, що вони збалансовані і дуже ситні. Тому існує безліч рецептів, як приготувати картоплю з м’ясом. Хтось віддає перевагу смажені страви, хтось пече все в духовці, останнім часом також досить популярні рецепти для мультиварки і аэрогриля. Дуже поширені рецепти по-селянськи — де страви готуються в печі, в казані і з мінімальною кількістю інгредієнтів. Деколи навіть з найпростіших продуктів можна приготувати неймовірно смачні страви. Картоплю також зручно готувати ще й тому, що часу на це треба зовсім небагато — від чверті до півгодини, залежно від розміру бульб і їх сорти.\nУ тому, що із картоплі можна зробити величезну кількість апетитних страв, вас переконає ця добірка, так як тут представлені рецепти на різні випадки життя.\nЩоб зменшити час, необхідний для приготування цієї страви, овочі можна замаринувати заздалегідь. Такий гратен — це повноцінне друге блюдо, не вимагає додаткового гарніру. Щоб м’ясо вийшло м’яким, його потрібно трохи відбити спеціальним молотком або негострою стороною ножа.\nКуряче філе — 1 грудка;\nКартопля по-французьки з куркою готується таким чином:\nБульби очистити і нарізати тонкими кружечками, можна використовувати для цієї мети тертку, замаринувати картоплю в суміші спецій.\nЦибулю почистити і нарізати півкільцями, його також можна замаринувати в суміші води, оцту і солі з цукром, залишивши на чверть години.\nФіле тонко нарізати і посолити.\nУ змащену маслом форму викласти курку, потім шар цибулі, потім картоплю і в останню чергу необхідно викласти кружечки помідор.\nВлити в форму соус Бешамель і посипати натертим сиром.\nПоставити випікатися при 180 градусах протягом 45 хвилин або більше, залежно від типу духовки.\nТака картопля з куркою може бути приготована в рукаві або пакет для запікання, щоб отримати апетитну сирну скоринку, рукав необхідно акуратно розрізати за 10 хвилин до закінчення випікання. Таким же чином готується й картопля по-французьки з фаршем. Зручно, що картопля з фаршем запечеться швидше, ніж з неизмельченным м’ясом. Обидва страви виходять дуже соковитими і поживними, а замість соусу Бешамель можна використовувати майонез, це буде теж смачно, але менш корисно.\nЦе рецепт дуже простого і смачної страви — картоплі по-селянськи з грибами. Для його приготування необхідно взяти зморшки — перші гриби з’являються ранньою весною. Рецепти саме з цим видом грибів не особливо поширені, можливо, це пов’язано з тим, що зморшки відносяться до умовно їстівних грибів, а значить, вони вимагають підвищеної пильності під час їх приготування. Також всі рецепти, в яких є зморшки, передбачають їх попередню термічну обробку, на відміну, наприклад, від тих же печериць.\nЩоб приготувати картоплю по-селянськи з грибами, потрібні такі продукти:\nЗморшки — 400 г;\nПослідовність приготування картоплі по-селянськи з грибами:\nСморчки очистити і залити холодною водою, залишити на годину, воду злити і дію повторити два або три рази.\nСморчки відварити протягом чверті години у двох водах, потім відкинути на друшляк і відцідити відвар.\nПівкільця цибулі спасерувати до золотистого кольору.\nДодати в сотейник порізані зморшки, посолити і приправити спеціями, готувати ще 5 хвилин.\nВикласти нарізану кубиками картоплю і смажити до м’якості всіх інгредієнтів.\nПодавати картоплю по-селянськи з грибами в гарячому вигляді, посипавши дрібно порізаною зеленню. Також дуже смачно таку страву полити сметаною і трохи протушкувати в ній.\nКартопля з беконом — це завжди дуже смачно, можливо, що це не саме низькокалорійне блюдо, але такі рецепти теж мають право на існування. Для цього рецепта краще вибирати бульби невеликого розміру, вони і пропечуться швидше, і будуть виглядати на тарілці дуже красиво.\nКартопля — 8-10 невеликих бульб;\nБекон — 8-10 смужок;\nКартопля, запечена з беконом, готується наступним чином:\nБульби вимити і зварити до напівготовності в мундирах, потім остудити і почистити.\nЗелень дрібно порубати, часник подрібнити, все перемішати зі спеціями, а також майонезом і сметаною.\nСмужки бекону намазати соусом і обернути ними бульби.\nВикласти картоплю в форму для запікання, її також можна приготувати в рукаві (або пакеті), значної різниці в смаку не буде.\nВипікати при температурі 200 градусів не менше півгодини, страва буде готове, коли бекон підрум’яниться і з нього витопиться жир.\nАпетитний картоплю подавати в гарячому вигляді з салатом зі свіжих овочів або квашеної капусти.\nЩе один приклад не самого дієтичного страви, зате готується воно дуже швидко і просто. Знадобляться бульби картоплі овальної форми, саме в них зручніше робити поперечні розрізи, в які згодом будуть поміщені шматочки сала і сиру. Картопля з сиром і салом порадує вас не тільки своїм смаком, але і цікавим видом готового страви.\nСало (солоне або копчене) — 200 г;\nЩоб приготувати картоплю, запечену з сиром і салом, виконайте наступні дії:\nБульби ретельно вимити за допомогою жорсткої щітки.\nСир і сало нарізати тонкими скибочками, частина сиру натерти.\nЗробити в картоплі поперечні розрізи гострим ножем на відстані 5 мм, вкласти в них шматочки сала і сиру.\nПосипати нафаршировані бульби спеціями, а потім тертим сиром.\nВипікати півгодини, перевіряючи готовність зубочисткою.\nПеред подачею до столу (обов’язково в гарячому вигляді) картопля з сиром і салом посипається нарізаною зеленню. Таку картоплю краще випікати на деку, так як при приготуванні в рукаві або пакеті не вийде апетитна сирна скоринка, і сам картопля по смаку буде швидше тушкований, ніж запечений.\nРагу по-селянськи — дуже ситне і смачне блюдо, тому як готується така картопля з м’ясом у казані.\nЩоб приготувати рагу по-селянськи, необхідно взяти такі продукти:\nНарізану кубиками свинину замаринувати у спеціях і залишити на півгодини.\nБульби вимити, порізати на чверті або менше в залежності від їх величини.\nНашатковану цибулю також замаринувати в соусі зі спеціями.\nВлити в казан достатню кількість масла і обсмажити в ньому спочатку свинину до зміни кольору, потім цибулю, а в останню чергу викласти моркву, все разом готувати близько 10 хвилин.\nДодати в казан спеції і гарячу воду так, щоб вона покрила м’ясо, тушкувати півгодини.\nВикласти до свинини порізані бульби, картопля з м’ясом у казані повинна протушкувати разом ще півгодини.\nЗа кілька хвилин до закінчення приготування покласти в рагу по-селянськи подрібнений часник.\nВийде особливо смачно, якщо рагу постоїть в казані під закритою кришкою ще півгодини. За цей час воно не встигне сильно охолонути, але зате всі інгредієнти просочаться пряними ароматами. Для любителів гострих страв, картоплю для цього рагу також можна замаринувати в суміші перців.\nКартопля з фрикадельками — ідеальне блюдо для сімейного обіду або вечері, особливо якщо за столом будуть діти. Рецепти, розраховані на дітей, як правило, не містять майонез і гострих спецій, також це переважно страви, приготовані на пару або запечені в духовці. Звичайно ж, готувати в пакеті або рукаві для запікання — дуже зручно, безсумнівним плюсом є той факт, що немає необхідності після випікання мити деко. В даному блюді головне акуратно розподілити інгредієнти в рукаві і полити їх сметанним соусом, вийде дуже соковито і смачно. Такі рецепти, як цей, корисні і в тих випадках, коли необхідно смачно нагодувати велику компанію.\nВідварений рис — стакан;\nБульйон — 0,5 склянки.\nКартопля з фрикадельками готується таким чином:\nЗмішати фарш з дрібно порубаним луком і яйцем, додати рис, сіль і помірна кількість спецій, ретельно вимішати і сформувати фрикадельки.\nКартоплю почистити і порізати шматочками, посолити і розкласти в рукаві, зверху викласти фрикадельки.\nПриготувати соус зі сметани з бульйоном.\nЗав’язати в рукаві один кінець і акуратно влити на картоплю з фрикадельками соус.\nВипікати в розігрітій духовій шафі 45 хвилин, в кінці приготування можна зробити в рукаві розріз зверху, щоб картопля з фрикадельками трохи підсушився.\nПодавати в теплому вигляді, за бажанням посипати свіжою зеленню.\nПропонуємо зробити оригінальну закуску, приготувавши апетитні човники з картоплі в мундирі. Начинка для цього блюда може бути сама різна: грибна, м’ясна або овочева з додаванням сиру. Човники вимагають попередньої підготовки картоплі — цілі бульби треба запекти в духовці у фользі. Якщо ж часу не так багато, то підійде і варіант запікання картоплі в мікрохвильовці в рукаві протягом 5 хвилин.\nЗапечену картоплю розрізати навпіл і акуратно чайною ложкою вийняти м’якоть, залишаючи тонкі бортики.\nСир натерти, очищений перець дрібно порізати, зелень також подрібнити.\nПюре з серцевин бульб змішати з половиною сиру, перцем і зеленню, приправити спеціями.\nНафарширувати човники начинкою, зверху кожну посипати сиром.\nВипікати в духовці протягом чверті години.\nПодавати як закуску в холодному вигляді, за бажанням тарілки можна прикрасити листям салату і свіжими овочами.


На Надвірнянщині продовжать будівництво сільського клубу - Pravda.if.ua\nНа Надвірнянщині продовжать будівництво сільського клубу\nПасічнянська сільська рада уклала додаткову угоду з підрядником будівництва клубу з приміщеннями сільської ради на вул. Софії Галечко в с.Пасічні Надвірнянського району.\nДоговір на продовження будівництва уклали з ПП «Промбудсервіс-Косів».\nВартість робіт додаткової угоди становить 1,95 млн. гривень\nУ договорі зазначено, що роботи розпочались у вересні 2016 року. У зв’язку з продовження фінансування робіт по об’єкту підряднику доручається виконати в 2018 році робіт на 1,95 млн. гривень.\nЗа даними ЄДРПОУ, засновником ПП «Промбудсервіс-Косів» є житель Косівщині Тинкалюк Володимир Миколайович.\n06 Кві, 15:27\t Версія для друку Лист редактору\nГість ,\t07/04/2018 о 12:55\nА то не та сама фірма , що басейн біля ДЮСШ в Надвірній будує вже енну кількість років?