Як відомо, напруга в вітчизняних мережах далеко від ідеального. Проте, електрообладнання потребує якісного електроживлення.\nСаме тому, необхідно використовувати такі пристрої, як стабілізатори напруги. У цій статті розглянемо стабілізатор напруги релейного типу.\nРелейний стабілізатор є самим бюджетним варіантом серед усього сімейства стабілізаторів. Його принцип роботи дуже схожий з найбільш дорогим – сімісторний.\nКонструктивно релейний стабілізатор складається з силового трансформатора, що має три або чотири обмотки, а також ключів. Роль ключів виконують реле напруги (електромеханічного типу), за що пристрій і отримало свою назву.\nРелейні стабілізатори напруги також включають в себе захист від підвищеної напруги і в деяких представників даних пристроїв – зниженого.\nОстання функція особливо важлива, якщо даний вид стабілізатора планується використовувати спільно з електродвигунами.\nРелейний стабілізатор напруги підтримує вихідний сигнал, значення якого дорівнює 220V з відхиленням до 10%. Використовуючи не три, а чотири ключа-реле, дане відхилення зменшується до 7%.\nПри роботі даних пристроїв можна помітити мерехтіння лампочок розжарювання, не дивлячись на те, що швидкість комутації непогана. Мабуть, найслабшим місцем у даних пристроїв є самі реле.\nПісля деякого часу, контактні групи реле перегорають. Також відзначається нестійкість до коротких замикань і перевантажень.\nДовговічність пристрою безпосередньо залежить від частоти стрибків напруги в мережі. При відсутності перепадів напруги, стабілізатор, який містить всього три або чотири ключа, нечасто перемикає обмотки.\nшвидку швидкість нормалізації сигналу;\nдоступну вартість, ознайомитися з якою можна на сайті termoradosti.com.ua.\nНедоліками даного типу стабілізатора є:\nнестійкість до коротких замикань;\nнедовговічність, безпосередньо залежить від частоти перепадів.\nПідводячи підсумки, можна сказати, що релейний стабілізатор напруги є кращим варіантом щодо ціни серед пристроїв свого класу.\nВін здатний повною мірою задовольнити вимоги по електроживлення для побутових електроприладів. Пристрій прекрасно впорається зі своїми завданнями, при підключенні у котельного устаткування, електродвигунів, компресорів та т. П.\nЯкщо мережа має нечасті і не дуже інтенсивні перепади напруги (до 20V), даний пристрій прекрасно виконає свої функції.\nВибираючи релейний стабілізатор, необхідно обов’язково робити запас по потужності до 30%.\nБільш детальну інформацію про релейних стабілізаторах напруги дивіться на відео далі.\nРелейні стабілізатори напруги: переваги та недоліки Ссылка на основную публикацию


Кентерберійський собор - Додатково - 2021\nСобор Кентербері був одним з найважливіших центрів паломництва середньовічної Англії. Собор у Кентербері знаходиться з 597 року, коли святий Августин хрестив саксонського царя Етельберта. Архиєпископ Кентерберійський був найвищим релігійним діячем у цій країні, і він базувався в соборі. Хоча собор мав величезне значення як на релігійному, так і на політичному рівні в середньовічні часи, його значення як центру паломництва значно зросло після вбивства там Томаса Бекета в 1170 році.\nНасправді мало залишків оригінального собору або нормандського собору, побудованого Ланфранком, який був призначений архієпископом Кентерберійським Вільгельмом Завойовником у 1070 році. Однак, письмові розповіді, подібні Беде, дають нам уявлення про те, як виглядав собор у його оригінальна форма. Чернець Едмер розповів, як виглядав собор перед пожежею 1067 року і як виглядав після завершення відбудови під наглядом Ланфранка. Гервазе представив письмовий виклад того, як виглядав хоровий відділ собору в період реконструкції наприкінці 12 століття.\nСамий розмір собору Кентербері означав, що гроші завжди потребували плати за його утримання. Були часи, коли не було достатньо грошей. Неф, побудований Ланфранком, пережив пожежу, яка потрапила в собор у 1174 р., Але він прийшов у непридатність та занепад. Наприкінці 1370-х рр. Стан нефа був таким, що архієпископ Судбері наказав розпочати роботу над новим нефом. Генрі Євелі, майстер муляра Едварда III, був призначений за це. Завершити роботу було двадцять п’ять років, і їх можна побачити сьогодні. Попередні роботи в нефі обмежували довжину і ширину, на яку міг працювати Євели. Але такого обмеження щодо висоти не було - за винятком очевидних інженерних причин того часу - і від підлоги до склепіння неф висотою майже 80 футів. В кінці 16 століття над вівтарем було поставлено кам'яну балку, щоб забезпечити стабільність величезної центральної вежі собору.\nІнструменти, з якими доводилося працювати майстру-муляру, були обмеженими - молотки, зубила, прилади для вимірювання сировини, дерев’яні риштування тощо. Однак для всіх цих обмежень професійні навички, показані в Кентербері, найкраще проглядаються в центральній вежі, відомій як Дзвоник Гаррі вежа. Стеля, де чоловіки працювали б на спині над менш стійкими риштуваннями, є одночасно дуже декоративним, але функціональним. Башта має висоту 235 футів, а вага її міститься і розподіляється через вентиляторне склепіння, яке "переносить" вагу до фундаментів. Непорочна геометрична стеля Белла Гаррі - одна з великих слав середньовічної архітектури - зроблена для «більшої слави Божої».\nУ східному кінці собору - масивне вітражне вікно, на якому зображені історії з Біблії. Під ним - патріархальне крісло (катедра), виготовлене з мармуру Пербека, на якому з 12 століття заслано всіх архієпископів. Спочатку вважалося, що це крісло було тим, яке використовував святий Августин як його катедра, але тепер прийнято, що кафедра з'явилася в часи реконструкції хору. Саме в околицях катедри було показано шкіру голови Томаса Бекета.\nВбивство Беккета в 1170 році призвело до значного зростання паломників, які приїжджали до Кентербері. В результаті Кентербері самому довелося змінитись, щоб розмістити безліч паломників, які прийшли до святині Беккета в межах собору. У 1220 р. Останки Беккета перенесли з склепу до Каплиці Троїцького. Коли паломники наближалися до його святині, вони побачили б дерев’яний корпус, а потім:\n“З’явилася святиня, що палала коштовностями та золотом; дерев'яні сторони були обмазані золотом, замазані золотим дротом і викарбовані незліченними перлами, коштовностями та кільцями, зв'язаними разом на цій золотій землі ». (Сучасний рахунок)\nСеред цих коштовностей був рубін 'Regale', який згодом взяв Генріх VIII.\nТочних цифр щодо кількості паломників, які вирушили до Кентербері, нелегко здобути, але говориться, що в 1420 році 100 000 паломників пройшли на коліна вздовж нефа до сходів Пілігрима.\nОперація «Жебрак»/ Турецький канюк (3 червня-7 липня 1943 р.)\nЗалізнична станція Рангун після бомбардувань союзників\nПівнічно -Східні корінні американці - історія\nCopyright 2021 \_ Кентерберійський собор...


Хорватія – країна тисячі островів з тисячолітньою історією – Мустанг\nХорватія – країна тисячі островів з тисячолітньою історією\nХорватія – країна тисячі островів і з більш ніж тисячолітньою історією. Тут, на маленькому п’ятачку в Південній Європі, вас чекають грандіозні відкриття, дивовижна природа і ні з чим незрівняна атмосфера. Великі туристичні центри і крихітні клаптики суші, прадавні пам’ятники різних культур і сучасна інфраструктура курортів – усе це ви знайдете на островах Адріатичного архіпелагу. Розкішні пляжі, ласкаве блакитне море і м’який середземноморський клімат до ваших послуг круглий рік. Мальовничі пагорби, виноградники і оливкові гаї, соснові ліси і чистісінькі річки чекають вас в цій гостинній країні. У Хорватії історією дихає кожен камінь, не кажучи вже про міста. Прогулянка по старовинних вуличках, серед прекрасних соборів і палаців перенесе вас в минуле, в часи, які пішли безповоротно і в той же час назавжди залишаться з нами завдяки напрочуд дбайливому відношенню хорватів до своєї культури.


Очікувала ковбасу, а не $150 тис: Кондзелі та Лісничій суд обрав запобіжний захід | Факти ICTV\nЛистопад, 16 в 9:38\nВАКС відправив під домашній арешт на 60 діб директорку департаменту забезпечення доступу до публічної інформації Офісу президента України Світлану Кондзелю. Термін дії запобіжного заходу спливає 13 січня 2020 року.\nСуд також поклав на чиновницю спецзобов’язання – вона має носити електронний браслет і здати закордонний паспорт. Окрім того, їй заборонено спілкуватися з іншими фігурантами справи.\nТакож суд обрав запобіжний захід для її спільниці – Вікторії Лісничої. Як стверджує слідство, саме в авто колишньої заступниці міністра культури і стався злочин. Половину суми – $150 тис. жінці передавав такий собі Андрій Кравченко, ім’я правоохоронці спеціально змінили. Саме його жінки обіцяли влаштувати на посаду заступника голови правління Нафтогазу.\n– Спочатку були домовленості, що гроші будуть передавати за допомогою скриньки, проте потім ситуація змінялася. І було ухвалено рішення, що кошти будуть безпосередньо передавати, – зазначив прокурор САП Віталій Шкрум.\nПроте Ліснича розповідає зовсім іншу історію. Каже – місяць тому зателефонував знайомий і попросив допомогти товаришу налагодити бізнес закордоном.\nЧитайте: Хто така Кондзеля: біографія та декларація чиновниці ОП\nІз підставним агентом, так його називає сама Ліснича, вони бачилися всього кілька разів. Переконує, що розмовляли лише про бізнес. Того дня чоловік начебто прилетів із закордонного відрядження і попросив терміново зустрітися, бо хоче передати презент – ковбасу.\n– Він просто сів в машину каже Я був в Казахстані, хочу дещо передати. Я не зрозуміла, він не договорив, кинув і побіг, пакет був внизу, а я не бачила, що там. Далі детективи атакували на мою машину, – розповідає Ліснича.\nЖінка намагається переконати – її використали, аби підібратися саме до Світлани Кондзелі.\nДомашній арешт та електронний браслет. Світлані Кондзелі обрали запобіжний захід\nЛіснича просто у залі суду не стримується і починає плакати, просить не арештовувати, адже їй необхідно доглядати матір-інваліда і забезпечувати дочку.\nВтім рішення судді безкомпромісне – 2 місяці арешту або 576 тис. грн застави.\nНагадаємо, 12 листопада детективи НАБУ затримали Світлану Кондзелю – керівницю одного з головних департаментів Офісу президента – одразу після отримання хабара розміром $150 тис.\nЦе був перший транш, а всього чиновниця сподівалася отримати $300 тис. за сприяння у призначенні на вищу посаду в керівництві НАК Нафтогаз.\nТеги: Антикорупційний суд, Світлана Кондзеля\nВикрита в корупції чиновниця ОП не могла впливати на призначення в Нафтогаз


Конференція з інноваційних рішень компанії "Лімагрейн" — Агробізнес сьогодні\nКонференція з інноваційних рішень компанії "Лімагрейн"\nЧетвер, 15. Лютий 2018, 09:30 - 18:00\nПерегляди : 191\n15 лютого компанія "Лімагрейн" проведе конференцію з інноваційних рішень.\nHYDRANEO® - технологія оптимізації посухостійкості;\nLGNA - гібриди кукурудзи силосного напрямку\nEASY VR - проект з точного землеробства\nДовідково: LG - міжнародний бренд насіння польових культур компанії Лімагрейн, є не лише європейским лідером на ринку насіння пшениці та кукурудзи силосного напрямку, а й основним гравцем в селекції соняшнику.\nLG - це торгова марка кооперативу Лімагрейн, що спеціалізується на насінні основних польових культур. Як міжнародний кооператив, що заснований та управляється французькими фермерами, Лімагрейн є 4 за величиною насіннєвою компанією в світі. Створюючи нові сорти та гібриди, Лімагрейн реалізовує насіння польових та овочевих культур, а також зернові інгредієнти в більш ніж 140 країнах світу. В Україні компанія представлена з 2008 року і впевнено завойовує ринок якістю продуктів, їх унікальністю й асортиментом. Ринок підтверджує високий попит на наші продукти.\nМісце розташування м. Київ, готель Mercure Kyiv Congress, вул. Вадима Гетьмана, 6


Непередбачені ситуації на ЄДІ\nЄдиний державний іспит - одне з найбільш хвилюючих заходів в життя школярів. Адже потрібно не тільки зуміти правильно застосувати отримані в процесі одинадцятирічного навчання знання, а й впоратися з хвилюванням, правильно заповнити всі бланки і встигнути вкластися у відведений для іспиту час.\nСаме тому більшість хлопців ретельно готуються до державного іспиту на протязі, як мінімум, всього останнього року навчання в школі.\nОднак, як би добре ви не підготувалися до ЄДІ, від випадковостей ніхто не застрахований - з кожним із нас може статися те, чого ми зовсім чекаємо. Що ж робити школярам в разі, якщо вони зіткнуться з позаштатної ситуацією на ЄДІ? Давайте розбиратися.\nНАЙБІЛЬШ ПОШИРЕНІ «позаштатних» СИТУАЦІЇ НА ЄДІ\nЄдиний державний іспит - це захід, який сам по собі сприймається школярами як стрес. Тому будь-яке відхилення від наміченого плану проходження ЗНО здатне привести випускника до паніки і нездатності адекватно відреагувати на ситуацію, що склалася. Щоб такого не сталося потрібно заздалегідь розглянути всі можливі відхилення, і проговорити, як на них реагувати.\nОтже, що ж може статися під час ЄДІ? Розглянемо деякі з можливих «позаштатних» ситуацій і варіанти розвитку подій.\nВАМ СТАЛО ПОГАНО\nУвага! Не потрібно боятися того, що терміни отримання результатів змістяться через вашого видалення з іспиту. Якщо вам дійсно погано, то думати про це взагалі не потрібно. Нагадаємо, що резервні дні для здачі ЄДІ йдуть, як правило, практично відразу ж після завершення основного періоду, а значить, результати ви зможете отримати разом з вашими однокласниками.\nВАС відволікати інших ХЛОПЦІ АБО НАВІТЬ тикають в спину РУЧКОЮ\nБудьте терпимі - організатори і так бачать те, що відбувається, і повинні зробити зауваження або зробити більш жорсткі заходи. Інша справа, якщо вам дійсно заважають зосередитися інші учасники ЄДІ, а організатори не бачать цього - в цьому випадку ви можете звернутися до них, піднявши руку, або навіть написати апеляцію, не виходячи з ППЕ.\nУ ВАС ВПАЛА РУЧКА, ЧАСТИНА РОБОТИ, розв'язаний шнурок, зачесане НОГА ТОЩО\nТак, навіть такі буденні і смішні, здавалося б, ситуації зовсім не викликають сміху, коли ви сидите на іспиті. Всі ми знаємо, що опускати руки під парту і піднімати щось з підлоги учаснику ЄДІ забороняється. Якщо у вас впала ручка, просто забудьте про неї. Вона була останньою? Що ж, тоді попросіть ручку у організаторів. Те ж саме можна зробити, якщо всі ваші ручки закінчилися.\nВИ ПРИЙШЛИ В ТУАЛЕТ І ВИЯВИЛИ ТАМ купою шпаргалок АБО списані стіни\nВАМ ПОТРІБНО В ТУАЛЕТ У ДРУГІЙ / ТРЕТІЙ / ВСЬОМЕ\nУ стресових ситуаціях організм людини може працювати по-різному, а тому у деяких хвилювання може виражатися в частих походах в туалет. Але як же бути з негласним правилом, згідно з яким виходити в туалет на ЄДІ можна тільки один раз?\nА ніяк! У регламентах ЄДІ не вказано, скільки разів можна виходити в туалет. Інша справа - якщо робити це занадто часто. У такому випадку вас можуть запідозрити в списуванні. Крім того, ви повинні розуміти, що часті відвідування туалету віднімають у вас дорогоцінний час, який можна було б витратити на те, щоб розібратися із зухвалим труднощі завданням. Намагайтеся виходити з аудиторії рідше, але в разі певної потреби не терпіть і не сидите в аудиторії до останнього.\nПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ ЄДІ ДІЙСНО порушує\nОрганізатори вголос розмовляли між собою або хтось зумів пронести на іспит з математики калькулятор? Пишіть апеляцію щодо порушення порядку проведення ЄДІ відразу ж після закінчення іспиту, інакше буде набагато гірше.\nУ цій статті ми розповіли про найбільш поширених «позаштатних» ситуаціях, з якими стикаються школярі на ЄДІ, і про те, що робити в подібних випадках. Сподіваємося, що наші поради допоможуть вам не розгубитися і успішно пройти це випробування.\nПам'ятайте про найпростіших правилах проведення ЄДІ:\nна іспити не можна приносити нічого, крім ручок, паспорта, води і шоколадки\nдопускається наявність лінійки і калькулятор на іспитах з деяких предметів\nякщо вам потрібно вийти, ви повинні підняти руку і відпроситися - вас проводить супроводжуючий\nНе порушуйте правила ЄДІ і не підтримуйте порушників, відповідаючи на їхні прохання або залишаючи для них шпаргалки в туалеті. Будь-яка підозра в вашу сторону може позбавити вас балів!\nУдачі, успішного застосування знань і найдобріших вам перевіряючих!\nПро ситуацію змістоутворення (на прикладі листа Тетяни до Онєгіна з роману а\nТест-драйв kia picanto пікантна ситуація\nКласифікація стихійних лих та надзвичайних ситуацій - реферат, сторінка 1\nПідвищено пролактин у жінки причини і наслідки\nРозкажіть, як правильно побудувати будинок з сип-панелей відповіді експертів\nТінтофлекс (tintoflex) - мультіколорние декоративна фарба\nЧому безмін називають безменом


В результаті обстрілу бойовиків на Донбасі поранено двох українських воїнів - Інтернет-видання «Дніпро.Головне»\n/ Новини, Події / В результаті обстрілу бойовиків на Донбасі поранено двох українських воїнів\n02.09.2021 08:09 -\nМинулої доби, 1 вересня, через обстріл з боку проросійських терористів було поранено українського військовослужбовця.\n“В результаті ворожого вогню один військовослужбовець Об’єднаних сил дістав осколкове поранення. Після надання першої медичної допомоги пораненого евакуювали до лікувального закладу. Стан його здоров’я – задовільний. На обстріли російсько-окупаційних військ наші захисники відкривали вогонь у відповідь“, – повідомила прес-служба ООС.\nОкрім того, сьогодні вранці, 2 вересня, було зафіксовано 2 порушення режиму припинення вогню. В результаті ворожого вогню один військовослужбовець Об’єднаних сил дістав осколкове поранення. Після надання першої медичної допомоги пораненого евакуювали до лікувального закладу. Стан його здоров’я – задовільний.\nЗагалом, протягом минулої доби, 1 вересня, в районі проведення операції Об’єднаних сил було зафіксовано 12 порушень режиму припинення вогню. Бойовики використовували для ураження українських позицій міномети калібру 120 та 82 мм, гранатомети, кулемети, стрілецьку зброю.\n“У напрямку ЗОЛОТОГО-4 російські найманці двічі відкривали вогонь з мінометів 120-го калібру, протитанкових ракетних комплексів і станкових протитанкових гранатометів. Біля АВДІЇВКИ противник застосовував ручні протитанкові гранатомети та міномети 82-го калібру. Поблизу НОВОЗВАНІВКИ збройні формування Російської Федерації вели вогонь зі станкових протитанкових гранатометів і великокаліберних кулеметів. Неподалік ЗОЛОТОГО-3 ворог двічі відкривав вогонь з мінометів 82-го калібру, ручних протитанкових і автоматичних станкових гранатометів та стрілецької зброї. У районі ПРИЧЕПИЛІВКИ та НЕВЕЛЬСЬКОГО противник обстрілював українські позиції з автоматичних станкових гранатометів. Поблизу ШИРОКИНОГО російські найманці вели вогонь з ручних протитанкових гранатометів і стрілецької зброї. У напрямку селища ПІСКИ ворог застосовував ручні протитанкові та автоматичні станкові гранатомети і стрілецьку зброю. Біля НОВОЛУГАНСЬКОГО збройні формування Російської Федерації вели вогонь з ручних протитанкових гранатометів. Крім того, на ЛУГАНЩИНІ зафіксовано проліт ворожого безпілотного літального апарату типу «Орлан-10» з перетином лінії розмежування“, – уточнюється в повідомленні штабу ООС.\nЗа 2 місяці в Україні уклали майже 11,5 тисяч земельних угод – середня ціна 1 га ріллі становить 26,8 тис грн


Оригінальний Контролери руху Sony PlayStation Move Twin Pack від відповідальної компанії Good Game\nКонтролери руху Sony PlayStation Move Twin Pack\nКонтролер PlayStation Move відкриє користувачам абсолютно нові, перш небачені, враження. Також компанія випустила субконтроллер, застосування якого в поєднанні з головним контролером дозволить підсвідомо управляти персонажами та іншими ігровими об'єктами. Використання PlayStation Move, разом з субконтроллером і спеціальною камерою, дозволить любителям PS4 отримати унікальний досвід.\nУ спільній роботі з PS4, відмінна камера PlayStation 4 ловить будь-які рухи. Такі нововведення дозволять граючим інстинктивно управляти грою, як ніби вони є її частина. PlayStation Move має підвищену точність завдяки застосуванню високотехнологічних датчиків, серед яких трехосевой акселерометр і трехосевой гіроскоп, а також спеціального датчика зміни кольору сфери і магнітного поля. PlayStation 4 камера може розпізнати і швидкі, і ледь видимі руху: наприклад, найменший нахил ракетки, мазок пензлика в руках художника. PlayStation Move дозволяє управляти грою за допомогою аналогового тригера і кнопок. PlayStation 4 камера може вловлювати силует гравця і голос, посилюючи цим реальність того, що відбувається.


Скульптуру “Закрите небо” відкрили у сквері Кам’янця (ВІДЕО) | Поділля News\n» Культура » Скульптуру "Закрите небо" відкрили у сквері Кам’янця (ВІДЕО)\nСкульптуру “Закрите небо” відкрили у сквері Кам’янця (ВІДЕО)\nНад новим мистецьким об’єктом відомі скульптори Кам’янця працювали протягом місяця. Символізує вона те, про що з перших днів війни мріють усі українці – закрите від ворожих ракет небо.\nВідкрили нову скульптурну композицію у сквері “Гунські криниці” в Кам’янці-Подільському сьогодні, 8 травня. Зображає вона величезні руки, які підтримують фігуру жінки з крилами.\nВ ногах у жіночої фігури також є лавка, зроблена напівколом, з вирізьбленим на ній рядком з вірша Шевченка: “…А буде син, і буде мати, і будуть люде на землі”.\nКам’янецькі скульптори, відомі чи не на увесь світ, Андрій Кліщ та Сергій Кляпетура працювали над нею місяць. Цей шедевр носить у собі глибокий сенс, є уособленням стійкості українського народу, а також нагадує нам про Героїв, які тримають над нами небо, – прокоментував на своїй сторінці у Фейсбук міський голова Кам’янця Михайло Посітко.\nНагадаємо, наприкінці березня у Хмельницькому просто неба місцеві артисти почали влаштовувати концерти, на яких закликали закрити небо над Україною.


Анекдоти про відпочинок | Кумові анекдоти\nВсі люблять відпочивати і роблять це по-різному. Комусь хочеться просто полежати на дивані в тиші, а є і любителі шумних веселих компаній. Якщо ви збираєтеся за великим святковим столом, то гості завжди оцінять гарні анекдоти про горілку чи самогон. Їдучи на природу з вудками і садками, будуть доречними анекдоти про рибалку і рибаків. Чоловікам достатньо тільки глянути на улюблену рушницю, як одразу згадуються анекдоти про охоту та байки про мисливців. Любителі туризму, ще з дитинства, щодня проходили великі відстані, насолоджуючись краєвидами, а ввечері, сідаючи біля вогнища починали розповідати байки та анекдоти про туризм, створючи цим самим незабутню особливу атмосферу.\nАнекдот про мисливця та ведмедя\nЗустрічаються 2 мисливці. Перший: – Ну, як полювання? – Та так, іду вчора по лісі і захотілося посрати. Захожу в кущі, сру і чую хтось дихає, обертаюся там ведмідь їсть моє гівно! – Ну і шо, ти його вбив чи… Continue Reading →\nОсінь, холод, мряка. Заходить в бар обірваний, закляклий алкаш і просить налити похмелитися. Бармен шкодує його: — Ви хоч би собі нові черевики купили. — А на хрєна? Здоров’я дорожче!\nПісля першої склянки горілки, все незрозуміле стає зрозумілим. Після другої – все таємниче перестає бути загадковим. Після третьої – все буденне стає чудесним. І шлях до ліжка виявляється захоплюючою подорожжю по казковій країні, де на підлозі лютує цунамі, дверні отвори… Continue Reading →\nДзвінок у турфірму: — Доброго дня, нам хотілося б відпочити. — А яку суму ви на це маєте? — Ну, тисяча гривень… — Відпочивайте…\nТільки зібрався вийти Фейсбука, а тут на тобі: “ПРИВІТ”.\nМиколи на свій день народження\nП’яний Микола, який задував свічки на свій день народження, так і не зрозумів, за що його вигнали з церкви.\nЖиття після 50-ти тільки починається! – подумав я і налив собі ще п’ятдесят.\nУ відділі дисків. – Чи можу я вам чимось допомогти? – Ні, дякую, я сам. Просто дивлюся, щоб ще скачати з торрента.


Гороскоп любові Лев. Любовний гороскоп знаку зодіаку Лев. Жіночий сайт inmoment.com.ua\nГороскоп любові Лев. Любовний гороскоп знаку зодіаку Лев (23 липня - 23 серпня)\nЛев - знак, сприятливий для чоловічої честі принаймні в тих місцях, де чоловікові все ще дозволено створювати династію і імперію.\nБагато жінки-Леви думають, що вони дуже гарні, часто так воно і є. Із-за страху втратити свою красу вони бояться віддавати себе фізично, у багатьох трапляються нервові зриви приблизно до 30 років на ґрунті одруження або заміжжя з розрахунку.\nЧоловіки Леви можуть бути самими великодушними, і щедрими шанувальниками або коханцями. Вони не дуже ніжні, але дуже пристрасні. Вони прагнуть відшукати жінку, гідну їх самих і їх звичайно їх великої романтичної долі, для якої, на їх думку, вони і породжені. Вони й припустити не можуть, що якась жінка може їх відкинути. З іншого ж боку, вдалий комплімент Львові кидає його до ваших ніг, в ньому є щось від Павлина.\nЛюбов для Львова - це свято, екзальтація. Апетити Львів шалено великі, бажання наполегливі, біль глибокий, вони не бачать ніякого сенсу в нерішучості, сумнівах щодо почуттів і ситуацій. Леви дуже не люблять, коли їм стають поперек дороги.\nЯкщо Лев не любимо, він не в силах пробачити собі такого вибору - його злість руйнівна. З іншого боку, ніяка жінка не може стояти на шляху до положення в житті і кар'єрі. Якщо вона це робить, то Лев позбавляється для принизливого для нього бажання, навіть якщо це загрожує для нього самотністю.\nПроцвітаючий в суспільстві Лев може дозволити верховодити собою вдома, коли ніхто цього не бачить. Лев може виявитися самим поступливим чоловіком у світі. Лев невдаха ж навпаки, може бути самим жахливим тираном в особистому житті, норовистим, помпезним, він ображає жінку, звинувачує її у всіх невдачах свого життя.\nІ чоловіки, і жінки-Леви мають вирішувати конфлікт між любов'ю і становищем у суспільстві на користь любові і постаратися подолати марнославство, коли зроблений вибір.\nЛеви бувають щасливі зі Стрільцем, Овеном, Близнюками, Терезами.\nВ дружбі і шлюб слід цуратися Скорпіона й Тельця.


Тетяна Сергеєва: "Музичне мистецтво необхідно вивчати і в загальноосвітній школі" | Music-Review Ukraine\nТалановита піаністка та відданна серцем улюбленій справі викладач Черкаської дитячої музичної школи N1 ім. М. Лисенка Тетяна Сергеєва майже все життя присвятила музичному мистецтву. Саме вона перша в області започаткувала унікальний фортепіанний ансамбль на вісім рук. А у 2007 році Тетяна Олексіївна отримала почесне звання "Заслужений працівник культури України". Про важливість музики в житті та своїх відомих учнів викладач розповіла кореспонденту "Нової Доби".\n− Музикою я почала займатися з семи років. Напевно, як і у багатьох дітей спочатку це була ініціатива батьків. Вони приділяли велику увагу, навіть іноді примушували. Коли я вже стала підлітком − зрозуміла художнє значення музики. Тоді у мене прокинулася велика любов до хорошого професійного виконання. Займалася по 5−6 годин на день. Я любила працювати, "відшліфовувати" кожен елемент. Встигала поєднувати і музичну школу, і загальноосвітню, тому вчилася добре. Як професію я обирала музику вже за власним бажанням. Після школи вступила до музичного училища. Найяскравіший спогад 16-ти років − зіграла концерт Бетховена N 3 з оркестром. Це було велике досягнення для мене.\n− У цілому, я люблю різнобічні жанри. Наприклад, у Бетховена музика мужня, героїчна, у Чайковського − з елементами трагізму, у Шопена − важливу роль відіграє саме інструмент. Також при виборі твору для виконання, потрібно враховувати і фізичні можливості кистей рук. Коли я стала працювати, розуміла, що дуже важливі природні дані та "конституція" руки. Має бути хороша розтяжка руки і пластика. У мене, на жаль, від природи руки не дуже хороші, слабка розтяжка, тому доводилося дуже багато працювати перед виступами, навіть робити спеціальну гімнастику. У мене найкраще виходила віденська класика − Бетховен і Гайдн, дуже люблю твори Чайковського. Напевно, мої вчителі теж бачили, що в сценічному виконанні мені вдаються саме твори цих композиторів. Твори Шопена я люблю розбирати з учнями, але сама рідко виконувала в шкільні роки. Мені дуже подобається звучання скрипки, оперне мистецтво, театральні вистави. У житті мені вдалося почути хороших піаністів, справжніх майстрів своєї справи, як українських, так і зарубіжних. Вважаю, що найталановитіші люди "вийшли" саме з України.\n− Після закінчення музичного училища м. Сімферополь отримала направлення на роботу − мене залишали в Сімферополі. Але я попросила перенаправити мене в музичну школу міста Феодосії. Так і почалася моя кар'єра, досить вдала. Багато дітей, яких я вчила грі на фортепіано, після закінчення музичної школи обрали своєю спеціальністю музичну освіту. Багато моїх учнів вступили до Київського державного вищого музичного училища імені Рейнгольда Глієра, у Київську школу-десятирічку для обдарованих дітей, а також у Харківську школу-десятирічку для обдарованих дітей. У Феодосійській музичній школі я пропрацювала 8 років. Потім у Черкасах відкрилося музичне училище, куди запросили мого чоловіка. У музичному училищі я працювала протягом чотирьох років. У 1963 році перейшла в Черкаську музичну школу N1. Спочатку працювала паралельно − у музичному училищі − основним працівником, а в музичній школі − за сумісництвом. Потім працювала вже у музичній школі основним працівником.\n− Звичайно ж, усі учні по-своєму унікальні, а хто запам'ятався Вам найбільше?\n− Усі діти, які у мене вчилися здібні й по-своєму особливі. Завжди я мала з ними хороший контакт. Коли приїхала в Черкаси, тут була трохи інша культура, ніж у попередньому місті, в якому я жила. Але, потім у зв'язку зі зростом області, все почало змінюватися. У Черкасах відкрився АЗОТ, почали з'їжджатися люди з інших великих міст, які віддавали своїх дітей у музичні школи. Тоді у мене з'явилася учениця Людмила Чуприна. Пам'ятаю, що раніше був такий порядок: тих учнів, хто займав призові місця в музичній школі направляли на обласний конкурс у Черкаському музичному училищі. А вже викладачі музичного училища направляють переможців до Києва на республіканський конкурс. Так ось, Люда завоювала третє місце на республіканському конкурсі. Тоді Люда і я були нагороджені грамотами від Міністерства культури. Це була моя велика перемога. Я думаю, що ця нагорода і вплинула потім на те, що отримала урядову нагороду − медаль за трудову доблесть. Узагалі багато було в мене учнів, які після музичної школи пов'язали своє життя з музикою. Багато з них зараз викладають за кордоном. Також в попередні кілька років у мене з'явився учень Андрій Мішин, зараз йому приблизно 16-ти років. Він прийшов маленьким до мене в клас, а зараз вже приїздив до Черкас грати з оркестром під керівництвом Олександра Дяченка в Філармонію. Андрій спочатку здобув третє місце, потім друге, далі − перше і дійшов до гран-прі. Так його помітили. Ми з ним брали участь у конкурсах імені С. Ріхтера, Г. Нейгауза та інших. Багато його нагород знаходяться у мене в кабінеті. Після шостого класу Андрій вступив до Київської школи-десятирічки для обдарованих дітей. Після мене він займався у професора Наталії Віталіївни Гріднєвої. Було приємно, що вона з теплом поставилася і подякувала мені за такого учня. Думаю, що Андрія чекає велике майбутнє.\n− Із ансамблем я почала працювати з перших років своєї кар'єри викладача, тому що ансамблева робота зближує дітей. Із колективом хоча і важко працювати, але цікаво. Тим паче, діти у мене були, яких особливо не потрібно було примушувати. Ансамбль також брав участь у концертах і різних конкурсах. Зазначу, що найчастіше, діти люблять грати в ансамблі навіть більше, ніж соло. Так у них немає почуття страху сцени, оскільки вони в колективі. Учасники ансамблю починають дружити. Технічно в ансамблі легше грати, ніж виконувати соло, адже музична композиція розкладається на кожного - кожен учасник має свою партію. В ансамблі інші труднощі - синхронність і загальні розуміння в стилі. Ми грали "Егмонт" Бетховена, "Діти Капітана Гранта" Дунаєвського, симфонії Моцарта, музику Прокоф'єва та інше. В основному − це симфонічні твори, які більш барвисті та масштабні. Щороку склад змінювався − приходили нові учні. В основному, це були 5−6−7 класи. Постійно в моїй роботі був восьмиручний ансамбль. Я виконувала методичну роботу для області, розповідала там про перспективи, складнощі, переваги такої роботи. Ансамбль займав призові місця. Найбільша перемога − перше місце на обласному конкурсі. Для виступу на конкурсах із таких ансамблем були труднощі, оскільки задіяно два інструменти. Зараз вже і можна було б з'їздити з колективом на конкурс, але я вже приблизно вісім років не веду ансамбль.\n− Вам було присвоєно почесне звання "Заслуженого працівника культури України", розкажіть, як довго до цього йшли.\n− Я йшла до цього звання на підставі своєї педагогічної роботи. Головне в нашій роботі, коли бачать результати. У мене було багато переможців на конкурсах. Потім колектив школи пропонує мою кандидатуру на міськвиконком, потім на обласну державну адміністрацію, далі − на Міністерство культури України, останній етап − Президент України. І в 2007 році, на День Незалежності України мені й було присвоєно звання "Заслуженого працівника культури України". Це було непросто, адже у школі та місті мене знають, а в Києві, як я розумію, вже звертають увагу саме на документи. У моїй номінації − це дуже рідкісна нагорода. Коли людина працює з колективом або оркестром − її знають і вона відома. А я скромний викладач-інструменталіст. Напевно, єдина людина в області в цій номінації. Я думаю, що важливу роль зіграли рекомендації колективу музичної школи, а також урядова нагорода. Також за всі роки своєї праці намагалася тільки хороше робити. До учнів завжди намагаюся знайти підхід.\n− У нас музична родина. Чоловік скрипаль − він працював у музичному училищі. Маю трьох дітей − двох синів і молодшу дочку. Усі вони закінчили музичну школу. Старший син став викладачем інформатики, другий − художником. А дочка, Олена Петрівна Кузьменко, якраз продовжила музичну кар'єру. Зараз вона працює викладачем музично- теоретичних дисциплін у Черкаській музичній школі N1. У доньки прекрасні дані з музично-теоретичних предметів − вона має абсолютний слух, нестандартне мислення. На це, до речі, звернув увагу голова державної комісії, коли вона закінчувала музичне училище. У неї мислення було не книжкове, вона висловлювала свої думки, своє ставлення з приводу розбору і аналізу музичного твору.\n− Коли вже була у більш зрілому віці − мріяла стати музикантом. У мене більше розвинені саме емоційні почуття. Усіх своїх учнів у цьому напрямку й рухаю. На цьому наголошують й інші викладачі нашої школи. Пригадую випадок із дитинства. Нам викладачі завжди говорили, що опера "Євгеній Онєгін" Чайковського − шедевр у музиці. Одного разу випадково, коли я робила домашнє завдання, по радіо почула оперу "Пікова Дама" Чайковського. Вона змусила мене відірватися від своїх справ, настільки сильне було виконання. Я тоді подумала, що ця опера − шедевр, адже в ній передано стільки емоцій, стільки драматизму. "Євгеній Онєгін", там більше лірична музика. Як я зараз розумію, що у мене просто дуже були розвинені емоційні почуття.


Кафедра травматології та ортопедії з військово-польовою хірургією - Інститут кураторів\nНезважаючи на істотні зміни в системі вищої освіти в останні роки, теоретичне забезпечення підготовки студентів превалює над формуванням соціально-культурного досвіду, загально-культури. Через відсутність належної уваги до соціокультурного розвитку випускники вузів зазнають труднощів в процесі працевлаштування, налагодженні взаємодії з колегами і керівництвом, адаптації на робочому місці, освоєнні нових професійних умінь і навичок.\nВ даний час важливими цілями розвитку особистості є: можливість збагачення особистісного потенціалу людини протягом усього життя, отримання та оновлення знань, які повинні супроводжувати всі виробничі і суспільні процеси; орієнтація на справжню імплементацію особистості в відкриту систему освіти, в мережеву взаємодію з іншими інститутами і агентами, орієнтація на соціальне партнерство; опора на талант, креативність та ініціативність особистості як найважливіший ресурс економічного, соціального, культурного розвитку. Таким чином, проблема соціокультурного розвитку студентів вузів є актуальною і вимагає її вирішення. Зокрема, слід широко застосовувати в цьому відношенні потенціал інституту кураторства, організуючого виховну діяльність в установах вищої професійної освіти. Згідно з даними соціологічних опитувань, потребу у кураторі відчувають 72% студентів-першокурсників і 53% студентів старших курсів. Куратор здатний вплинути на соціокультурний розвиток студентів незалежно від спеціальності та напрямку їх підготовки. В першу чергу це стосується формування загальної культури студентів і соціально-культурного досвіду.\nСпецифіка соціокультурного розвитку студентів полягає в їх становленні як суб'єктів майбутньої професійної діяльності за допомогою входження в контекст загально культури, що забезпечує формування професійного світогляду, розширення соціального досвіду, набуття особистісних смислів.\nДо виховної робота на кафедрі травматології та ортопедії з військово польовою хірургією у "Тернопільський національний медичний університет ім. І.Я. Горбачевського підходять комплексно, це є взаємодією вихователя і студентів. Роль куратора полягає у спрямуванні виховної роботи в групі відповідно до побажань і ініціативи студентів та плану організації і проведення виховної роботи в університеті протягом навчального року.\nВиховна робота викладачів серед студентів займає важливе місце в роботі кафедри та спрямована на формування у них моральних якостей, громадської активності та відповідальності за долю України, дбайливого ставлення до національного багатства країни, любові до рідної мови, поваги до людей які їх оточують.\nПри плануванні виховної роботи наставники сприяють розвитку здібностей свої підопічних студентів до навчання; допомагають з вибором майбутньої спеціальності та планами на майбутнє; стан навчальної дисципліни та критерії вихованості студентів; вивчають житлово-побутові умови студентів, а також приділяють належну увагу студентам-сиротам та інвалідам.\nПріоритетним у виховній роботі зі студентами викладачів кафедри є реалізація особистісно орієнтованого підходу в навчально-виховному процесі, залучення молоді до національної та світової культури, збереження морального та фізичного здоров’я молодого покоління, виховання патріотизму, громадських якостей особистості, забезпечення педагогічних умов для соціалізації студентів, виховання в них життєвої компетентності.\nНаціонально-патріотичне виховання – це комплексна системна і цілеспрямована діяльність кафедри щодо формування у молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності, любові до Батьківщини, турботи про благо свого народу, готовності до виконання громадянського і конституційного обов’язку із захисту національних інтересів, цілісності, незалежності України, сприяння становленню її як правової, демократичної, соціальної держави. Найважливішим пріоритетом національно-патріотичного виховання є формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації. З боку іноземних студентів це передусім спрямовано на виховання поваги до країни в якій вони навчаються, її традицій та звичаїв, поглиблення знань про культурні особливості українців.\nКуратори груп і студенти приймають активну участь в акції “Запали свічку”, яка відбувається в День пам’яті жертв голодомору. Традиційно пам'ять загиблих під час геноциду українського народу вшановують хвилиною мовчання та запалюють свічки на Театральному майдані (2017 рік).\nВикладачі постійно проводять зустрічі із студентами прикріплених груп, організовують цікаві дискусії, тематичні лекції на національно-культурні теми, такі як: «Революція Гідності. Новітня історія України», «Євроінтеграція. Переваги та недоліки». Щотижня викладачі кафедри проводять зі студентами обговорення ситуації в зоні АТО.\nЗ нагоди Дня захисника України у Тернопільському національному медичному університеті імені І.Я. Горбачевського відбувся благодійний ярмарок ( 2019 рік).\nЕкскурсія із студентами 5-го курсу по пам'ятникам м. Тернопіль. Паямятник Герою України Степану Бандері (2021 рік).\nЕкскурсія із студентами у музей Юрія Федьковича (2016 рік)\nУчасть студентів у всеукраїнській акції “Запали свічку” (2017 рік)\nІнтелектуально - духовне виховання\nПроблема духовного виховання особистості завжди була однією з актуальних, а в сучасних умовах, зважаючи на системну кризу, яка охопила наше суспільство, вона набуває особливого значення. Адже, незважаючи на те, що людина живе у матеріальному світі і тому, напевно, має насамперед потреби матеріальні, духовні ідеали завжди вважалися вищими, важливішими цінностями. Проте останнім часом спостерігається суттєве погіршення моральних взаємин між людьми, зростання цинізму, брутальності, жорстокості, агресивності, невміння зрозуміти одне одного, виявити повагу, толерантність, емпатію, милосердя, справедливість. Ці риси, на жаль, дедалі різкіше проявляються у поведінці не тільки «збагачених» відповідним досвідом дорослих, юнаків, а й підлітків і навіть дітей. Більше того, окреслена проблема загострюється з огляду на засилля взірців агресивної та цинічної поведінки у сучасних ЗМІ. З огляду на це кафедра надає великої ваги духовному вихованню молодого покоління (зокрема, це відображено у Наказі Міністерства освіти і науки України від 26.07.2005 року № 437 «Про вивчення у навчальних закладах факультативних курсів з етики віри та релігієзнавства»).\nНаставниками груп організовуються екскурсії в музеї міста, відвідування виставок, концертів, вистав тощо.\nУ періодичних виданнях, зокрема у газеті «Медична академія» часто друкуються статті просвітницького та навчально-методичного характеру, авторами яких є викладачі кафедри та студенти ТДМУ.\nКуратори груп разом із студентами беруть участь у виробничих зборах, в урочистих подіях, присвячених Дню знань, Дню вчителя, Дню медика.\nСпівуча солов’їна українська мова є духовною основою нашого народу, джерелом наснаги та символом віри, ґрунтовним каменем інтелектуально-духовного розвитку кожного українця, тому надзвичайна увага викладачами кафедри приділяється саме вивченню духовної спадщини нашого народу. Наставники груп проводяться із студентами бесіди на тему «Мово рідна з пісні та любові», присвячена Дню української писемності та мови, приймають участь у Шевченківських вечорах.\nЦентр виховної роботи та культурного розвитку університету, а також викладачі кафедри травматології та ортопедії з військово-польовою хірургією періодично проводять творчі зустрічі, літературні вечори, літературні читання, з випускниками, ветеранами праці, працівниками правоохоронних органів, правознавцями, відомими людьми нашого краю. Особлива увага в цьому аспекті приділяється зустрічам з ветеранами кафедри травматології і ортопедії з військово – польовою хірургією.\nПеред відвідуванням драматургічноготеатру Т.Г. Шевченка (2021 рік)\nм. Тернопіль "Острівець кохання" (2021 рік).\nУрочисте святкування дня медика (2019 рік)\nЗавідувач кафедри Цвях А.І. та студенти кураторських груп на концерті духовної музики «І слово сталося тілом і оселилося серед нас» в актовій залі адміністративного корпусу Тернопільського національного медичного університету імені І.Я. Горбачевського (2020 рік)\nШевченківські вечори (2016 рік)\nТворча зустріч у бібліотеці ТДМУ з Орестом Березовським (2018 рік)\nСучасне суспільство перебуває у стані глибокої моральної кризи. Теорія морального виховання значною мірою є ідеологізованою. Однією з головних тенденцій формування духовного обличчя сучасної людини має стати усвідомлення біблійної істини: "полюби ближнього як самого себе". Людина, яка встановлює зв'язок з іншими людьми, має усвідомити значущість іншого суб'єкта як рівного собі, усвідомити емоційну близькість з ним. Процес морального виховання студентів ми визначаємо як інтегративну якість. Його результатом повинен стати високий рівень моральної культури, моральної вихованості майбутнього фахівця.\nВ умовах сучасних викликів трансформація ставлення суспільства до благодійності стала важливим чинником національної єдності у подоланні кризових явищ в політичній, економічній, військовій, соціальній, медичній галузях.\nНа кафедрі травматології та ортопедії з військово - польовою хірургією регулярно проводяться бесіди та лекції зі студентами, як під час самого навчального процесу, так і в позааудиторний час. У моральному вихованні викладачі постійно працюють із студентами. Колектив кафедри щорічно проводить зі студентами бесіди, присвячені проблемам впорядкованого статевого життя та поширення венеричних захворювань.\nCтуденти зі своїми кураторами Є.А. Лимарем та Н.О. Марченковою завітали з подарунками у Тернопільській притулок для неповнолітніх по вул. Стрімкій 6 (2017 рік)\nВ рамках проекту «Миколай про тебе не забуде» студенти відвідали дітей з малозабезпечених, багатодітних родин, тих, які опинилися у складних життєвих обставинах, та дітей-інвалідів (2018 рік)\nЕкологічне виховання - систематична педагогічна діяльність, спрямована на розвиток в учнів екологічної культури.\nЕкологічне виховання передбачає розкриття сутності світу природи - середовища перебування людини, яка повинна бути зацікавлена у збереженні цілісності, чистоти, гармонії в природі. Це передбачає уміння осмислювати екологічні явища, робити висновки про стан природи, розумно взаємодіяти з нею. Естетична краса природи сприяє формуванню моральних почуттів обов'язку і відповідальності за її збереження, спонукає до природоохоронної діяльності. Здійснюється вона на всіх етапах навчання у школі, кожному з яких, з огляду на вікові особливості школярів, властиві певна мета, завдання, методика.\nУ зв’язку із інтеграцією України до Європейського союзу, особливу увагу слід приділяти екологічному вихованню, адже європейським країнам притаманний високий рівень екологічної культури.\nНа кафедрі викладачі приділяють увагу екологічному вихованню молодого покоління. В основі екологічного виховання лежить тісне спілкування з природою, знайомство з унікальними пам’ятками природи, вміння відпочивати та насолоджуватися красою. Викладачі кафедри організовують виїзди на природу, відпочинкові зони, об’єкти природно-заповідного фонду України.\nПрогулянка біля "Тернопільського ставу" (2021 рік).\nЕстетична краса природи спонукає до природоохоронної діяльності. (2018рік)\nCтуденти зі своїми кураторами: доц. Копитчаком І.Р. та доц. Марченковою Н.О. під час відвідування екологічного заповідника «Кременецькі гори» (2018рік)\nВажливою складовою всебічного гармонійного розвитку особистості є естетичне виховання. Естетичне виховання — складова частина виховного процесу, безпосередньо спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах діяльності людини. Методологічною засадою естетичного виховання, якою ґрунтується кафедра є етика — наука про загальні закономірності художнього освоєння дійсності людиною, про сутність і форми відображення дійсності й перетворення життя за законами краси, про роль мистецтва в розвитку суспільства.\nПід час навчально-виховного процесу велика увага звертається на естетичне виховання. Студенти разом із кураторами груп проводить низку екскурсій та відвідувань різних святкових подій та творчих вечорів.\nЕстетичне виховання – це умова функціонування цінностей художньої культури, глибокого сприймання та розуміння студентами творів художньої літератури, музики, образотворчого, театрального та інших видів мистецтва. Науково-педагогічні працівники, керівники творчих колективів створили художньо - естетичне поле, працюючи в якому, здобувачі вищої освіти можуть розвивати, і сформувати сукупність якостей, властивостей, що характеризують їх як особистостей, здатних будувати життя і стосунки з людьми за законами краси. Велика роль у естетичному вихованні студентської молоді належить творчим клубам, студіям, музеям, художнім виставкам тощо. Наставники груп організовують відвідування концертів у концертній залі Українського Дому «Перемога», Тернопільській обласній філармонії, вистав театральної студії «Арт-Драма», Тернопільського обласного драматичного театру ім. Т.Г. Шевченка.\nCтуденти зі своїми кураторами: доц. Копитчаком І.Р. та доц. Марченковою Н.О. під час відвідування Дубенського замку (2018рік)\nСтуденти, які прибувають на навчання в Україну, потрапляють у стресові ситуації пов’язані зі зміною місця проживання, втратою опіки батьків, новими умовами побуту та складнощами пристосування до нового колективу. Під час навчання іноземні студенти знайомляться з реаліями нашого життя, українськими звичаями та традиціями, нормами поведінки, етикетом, що призводить до значного емоційного та психологічного навантаження. Куратори академічних груп проводять величезну роботу для прискорення адаптації іноземців до умов медичного ВУЗу, сприяють формуванню повноцінних студентських колективів, що є достатньо складним завданням, оскільки контингент, який ми навчаємо - це люди різної віри, ментальності, віку, національності і життєвого досвіду. Роль куратора у вихованні студента полягає в забезпеченні гуманістичного напрямку та пріоритету національних інтересів. Головними напрямками виховної роботи викладачів нашої кафедри є:формування у студентів високого професійного інтелекту і культури; виховання демократизму; створення широкого кругозору і культурно-інтелектуальної ерудиції; виховання інтелігентності та моральної бездоганності; формування у студентів потреби у самовдосконаленні, формуванні здорового способу життя; виховання дисциплінованості, ініціативності та організованості; утвердження поваги до принципів загальнолюдської моралі, правди, справедливості, патріотизму, доброти, стриманості, працелюбства.\nПедагоги кафедри травматології та ортопедії з військово – польовою хірургією регулярно проводять бесіди, обговорюючи традиції народів, представники яких навчаються в університеті, знайомлять із звичаями українців, наголошують на дотриманні норм поведінки в новому для них соціокультурному просторі. Проводять семінари та кругли столи присвячені, релігійної та етнічної толерантності, гуманності, порядності, міжособистісним стосункам в студентській групі, вирішенню поточних проблем студентів.\nІноземні студенти приймають активну участь у обговорені політичної ситуації в Україні та відношення до цього світової спільноти. Також спільно з викладачами кафедри та кураторськими групами українських студентів організовуються історичні екскурсі, для кращої обізнаності про країну та місто в якому навчаються іноземні студенти.\nКуратори організовують зустрічі зі студентами, обговорюють традиції народів світу, представники яких навчаються в університеті, сприяють формуванню дружніх стосунків представників різних етнічних груп.\nНаставники груп долучають студентів до екскурсій Україною, вивчають нові місця, культурну та духовну спадщини українського народу, історію держави. Куратори академічних груп проводять екскурсії до історичних та літературних музеїв Тернопільщини, знайомлять студентів з історією розвитку західної України.\nТакож проводяться екскурсії до визначних історичних місць культурної спадщини нашої держави, зокрема м. Львів, м. Дубно, м. Кременець, м. Вишнівець.\nІноземні студенти залучаються до колективів художньої самодіяльності та спортивних секцій. Результатом цієї роботи є участь студентів-іноземців у міських спортивних змаганнях, благодійних забігах.\nСтуденти беруть участь у фестивалях художньої самодіяльності, що проходять в університеті, та залучаються до культурно-масових заходів міста.\nПід час відвідування історичного музею м. Дубно (2018 рік)\nСтуденти іноземного факультету святкують одне із своїх найбільших свят "Наваратрі" (2019 рік)\nСтуденти іноземного факультету зі своїм куратором доц. Марченковою Н.О. після заняття (2019 рік)\nСпільна екскурсія українських і іноземних студентів до памятника мамонту зі своїми кураторами: доц. Копитчаком І.Р. та доц. Марченковою Н.О. (2018 рік)\nОдне з важливих завдань суспільства – виховати фізично, морально, соціально, духовно здорову людину. Адже стан здоров’я населення України свідчить про існування реальної загрози вимирання нації. Фізична культура – запорука здорового способу життя. Зміцнення і збереження здоров’я є пріоритетним напрямом основних законодавчих актів і нормативно-правових документів з фізичної культури. Так, у Концепції фізичного виховання, цільовій комплексній програмі «Фізичне виховання –здоров’я нації», Законі України «Про фізичну культуру і спорт» наголошується, що фізична культура і спорт, які є складовою загальної культури, сприяють навчанню студентів, підвищуючи їх розумову і фізичну працездатність.\nЗдоровий спосіб життя тісно переплітається з фізичним вихованням, про що говориться у національній доктрині розвитку освіти.\n– ознайомлення з науково-медичною літературою з цих питань;\n– відмову від шкідливих звичок;\nПитанню здорового способу життя викладачами кафедри приділяється особлива увага. Слід наголосити на тому, що даний аспект виховної роботи тісно переплітається із тематикою практичних занять. Із студентами кураторських груп проводились виховні бесіди, семінари та диспути на теми «Алкогольна залежність як медико-психологічна проблема», «СНІД: міфи та реальність», «Здоровий спосіб життя – ознака цивілізованості людини», «Правила особистої та побутової гігієни», «Легкі» сигарети - легка брехня».\nФізична культура займає провідну роль в дотриманні здорового способу життя. Для нормального функціонування організму студента необхідна певна кількість рухової активності, яка втілюється у фізичних вправах. Регулярні фізичні навантаження приводять організм у стан тренованості, в основі якого лежить процес адаптації, тобто пристосування функцій різних органів до нових умов їх діяльності.\nЧисленні дослідження свідчать про корисний вплив регулярних занять фізичними вправами на здоров’я і фізичний стан людини будь-якого віку. У різні вікові періоди ці заняття мають різні цілі. У студентські роки заняття особливо важливі: вони спрямовані на вдосконалення фізичної підготовленості, фізичного розвитку і фізичної працездатності, профілактику захворювань, які можуть розвинутися в старшому віці. Але самі по собі вони не приносять бажаних зрушень в здоров’ї молодої людини. Тільки в комплексі з іншими ці настанови можуть сприяти загальному здоровому способу життя і самопочуттю студента.\nУчасть у святкуванні Міжнародного дня студентського спорту (2020 рік)\nПіша прогулянка на природі, яка включає в себе майже всі аспекти фізичного виховання (2018 рік)\nПодорож у Тараканівський форт (2018рік)\nТрудове виховання це процес формування потреби в праці і сумлінного, творчого ставлення до неї, гордості за свою професію, високих моральних і професійних рис громадянина, працівника, фахівця, вироблення практичних умінь і навичок культури праці.\nНайважливішим завданням трудового виховання студентів є формування у них професійних здібностей і потреб, вмінь, навичок, звичок професійного призначення, психологічна підготовка до праці з обраної спеціальності; виховання волі, терпеливості і наполегливості в подоланні труднощів.\nЕфективність трудового виховання у вищому навчальному закладі значною мірою залежить від кількох чинників:\n— визначення мети трудового виховання для кожного курсу і на перспективу, а також форм, напрямів, засобів і методів для її досягнення;\n— врахування індивідуальних особливостей студентів;\n— вміння передбачити результати впливу запланованих заходів з послідовним ускладненням завдань трудового виховання;\n— широке використання всіх засобів трудового виховання, спонукання студентів до трудового самовиховання, самовираження, самоконтролю і самооцінювання.\nТрудове виховання студентів здійснюється у всіх видах праці, але передусім у навчальній праці. Навчання формує потрібні трудові якості людини лише за умови, що воно має істотні ознаки праці: свідому постановку мети, осмислення конкретним індивідуумом своєї ролі у досягненні поставлених завдань, напруження розумових сил, подолання труднощів і перешкод, самоконтроль.\nНавчальна праця це основний вид трудової діяльності студента і, відповідно, основний засіб трудового виховання. За своїм характером навчальна праця належить до пізнання, в процесі якого студенти здобувають знання, набувають умінь та навичок. Вона також передбачає формування в суб'єкта ініціативи і творчості, вміння долати труднощі, виявляти волю і наполегливість, а також значних фізіологічних і розумових напружень.\nУ вищому навчальному закладі навчальна праця має свою особливість: студент виступає одночасно об'єктом цього процесу (оскільки піддається впливу професорсько-викладацького колективу) і суб'єктом, оскільки без самостійної роботи неможливо оволодіти знаннями і професійними навичками.\nВтілення у навчальний процес вищої школи активних методів навчання і виховання, розвиток пошукової діяльності студентів сприяє перетворенню навчальної праці на пізнання, на творчу розумову працю. Цьому ж сприяє захоплення молодих людей навчанням, зацікавленість ним, відчуття задоволення від досягнутих результатів.\nСтуденти зі своїм куратором асист. Лимарем Є.А. опановують секрети лікування ортопедичних хворих (2018 рік)\nСтуденти іноземного факультету зі своїм куратором доц. Марченковою Н.О. вдосконалюють практичні навички з травматології в стимуляційному центрі (2019 рік)