Tessitrici di storie - 2.3 Il linguaggio della narrazione educativa come risposta - Editore XY.IT\nOpenEdition Books Editore XY.IT Educazione alla teatralità Tessitrici di storie 2.3 Il linguaggio della narrazion...\n60 Annali della Pubblica Istruzione, Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzi (...)\n1Avviare un percorso di ricerca/azione sulle pratiche del narrare all’interno della scuola dell’infanzia significa innanzitutto riconoscere che “la lingua, in tutte le sue funzioni e forme, è uno strumento essenziale per comunicare e conoscere, per rendere via via più complesso e meglio definito il proprio pensiero, anche grazie al confronto con gli altri e con l’esperienza concreta e l’osservazione. È il mezzo per esprimersi in modi personali, creativi e sempre più articolati. La lingua materna è parte dell’identità di ogni bambino, ma la conoscenza di altre lingue apre all’incontro con nuovi mondi e culture”60.\n61 Si fa riferimento al <fenomeno comunicativo e linguistico> definito da R. Sidoli “come sintesi di aspetti specificatamente linguistici </fenomeno> (...)\n62 Annali della Pubblica Istruzione, cit., p. 27.\n2Il contesto scolastico e la vita di sezione offrono infatti la possibilità di sperimentare una varietà di situazioni comunicative61 ricche di senso, “in cui ogni bambino diventa capace di usare la lingua nei suoi diversi aspetti, acquista fiducia nelle proprie capacità espressive, comunica, descrive, racconta, immagina”62.\n63 Si fa riferimento alle scuole, alle insegnanti-ricercatrici, ai gruppi di bambini, al team di tuto (...)\n64 Si assume la definizione di <contesto> sintetizzata da M.L. Iglesias Forneiro in Rivista “Bambini”, (...)\n3Per individuare le potenzialità della narrazione focalizziamo la nostra analisi sui <nuclei di ricerca>63, ovvero sui <contesti narrativi>64 della ricerca/azione, puntando i riflettori su tre elementi del <set di narrazioni>:\ni protagonisti (<le insegnanti ricercatrici-tessitrici di storie>; <i bambini fruitori-produttori di narrazioni>; <le tutor timoniere del tutoraggio>);\ngli approcci metodologici e le strategie didattiche (<i laboratori del racconto>);\nil repertorio narrativo (<le narrative inventate (storie)>; <le narrative relative a fatti veri (storie e narrazioni di esperienze personali>).\n65 Bondioli A., Gioco e educazione, FrancoAngeli, Milano 1996, p. 231.\n4Se, all’interno della prima categoria di elementi, apriamo il processo di indagine sulle operazioni delle insegnanti ricercatrici possiamo rilevare che l’adulto svolge un ruolo essenziale, “come primo veicolo di trasmissione del genere [narrativo], come facilitatore dell’espressione emotiva, come allestitore di occasioni formative; a partire dall’ascolto e dal dialogo condiviso, egli sostiene, promuove, incoraggia e modella la nascita e la costituzione della capacità di narrare. (…) L’adulto è chiamato non tanto e non solo ad accogliere i primi tentativi infantili di narrare ma a farsi carico di un ruolo di mediazione culturale: il mondo adulto espone i bambini ai racconti (tramite i media), l’adulto racconta, l’adulto gioca col bambino e ne struttura la narrazione, l’adulto racconta insieme al bambino, l’adulto ascolta il racconto del bambino”65.\n66 Bernardelli A., La narrazione, Laterza, Roma-Bari 1999, p. 7.\n5Questo primo focus contestuale evidenzia che “un narratore, disponendo in un determinato ordine di informazioni a lui solo note, può rendere partecipi della propria personale esperienza anche altri individui. La narrazione è dunque genericamente uno degli strumenti utili alla compartecipazione dell’esperienza dei singoli con una più ampia comunità. Mediante la narrazione si viene così a costituire una parte rilevante di quel patrimonio di memorie e di esperienze che definiscono un’intera tradizione culturale”66.\n67 Manicardi L., Narrare la fede, Edizioni Qiqajon Comunità di Bose, Magnano (BI) 2014, p. 3.\n6Nello specifico possiamo affermare che il racconto “incontra il desiderio di riconoscimento del destinatario, ne dice l’importanza, unisce in unità passato, presente e futuro, testimonia di una parola originaria che precede colui che racconta, crea un orizzonte comune tra narratore e destinatario del racconto e inserisce quest’ultimo in una comunità di senso con colui che narra”67.\n68 La Scheda (cod. PG 3) fa parte degli strumenti di programmazione a cui si rimanda per la consultaz (...)\n7Dall’analisi delle informazioni fornite dalle ricercatrici all’interno dello strumento “Scheda di presentazione del laboratorio attivato nell’ambito della ricerca/formazione <Tessitrici di storie>”68 emergono alcune correlazioni con gli assunti appena esplicitati.\n8Le insegnanti riferiscono che la narrazione è:\n“il primo strumento attraverso il quale riusciamo ad ottenere un collegamento diretto con le menti dei bambini”69;\n“uno strumento utile per imparare e creare legami. Legami fra chi narra e chi ascolta, e legami fra auditori stessi. È un momento per esprimersi, per creare. È un momento in cui sia narratore che ascoltatore si raccontano”70.\n71 Dallari M., L’insegnante racconta il sapere, in Calliari P., Degasperi M. (a cura di), I bambini p (...)\n9E così “l’atto del narrare lega e collega narratore e narratori non solo nel tempo e nel luogo del racconto ma anche oltre, perché il contenuto della narrazione e la figura del narratore restano indissolubilmente legati, sovrapposti, a tratti indistinguibili, così che la temperatura emotiva suscitata dalla narrazione (coinvolgimento, commozione, attrazione, noia, fastidio, repulsione…) si trasferisce sul contenuto del discorso narrativo. Se il gradiente emozionale è positivo non solo il contenuto della comunicazione «passa» da emittente a riceventi e viene «compreso», ma quell’evento crea un legame che comporterà desiderio di ripetizione dell’esperienza, possibilità di rievocarla e desiderio di imitarla”71.\n72 Larovere E, Pezzotti N., cit. nota 11.\n10A questo proposito una ricercatrice ha rilevato che “(…) il racconto animato ha suscitato nei bambini molte emozioni: stupore, paura, spavento, rabbia, calma, serenità e in alcuni pianto. Molti bambini avevano il bisogno di esternare ciò che stavano provando, o che avevano provato nel corso di esperienze passate”72.\n11All’interno del setting didattico della ricerca/azione la pratica narrativa si esplica allora su due versanti essenziali:\nil versante del bambino ascoltatore, fruitore delle narrazioni dell’adulto;\nil versante del bambino narratore, produttore di narrazioni indirizzate all’adulto e ai coetanei”73.\n74 Le testimonianze delle due ricercatrici fanno affiorare l’importanza di monitorare la competenza n (...)\n75 Ricercatrice: Mattavelli R., Associazione Scuola Materna “Aldo Moro”, via Besano, 9, Inzago (MI).\n12In merito al primo punto una ricercatrice precisa di aver intrapreso la ricerca/azione per sensibilizzare i bambini all’ascolto del modello narrativo, ovvero alla comprensione del mondo narrato e al piacere di fruire della narrazione. Nello specifico lo sfondo narrativo scelto è rappresentato dalle avventure di un personaggio mediatore, il piccolo Gino alle prese con le tappe della crescita (la fiducia in sé e negli altri, il passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria74, i cambiamenti)75.\n76 Ricercatrici: Bottani D., Gambetta L., Scuola dell’infanzia “Cocchetti”, viale Giovanni da Cermena (...)\n13In riferimento al secondo punto una ricercatrice riferisce che i bambini dopo aver padroneggiato mentalmente le tappe che definiscono la giornata scolastica (l’ingresso, l’accoglienza, le cure igieniche, il pranzo, il riposo, ecc.) “hanno saputo rielaborare le esperienze e raccontarle. Sono diventati narratori dentro una storia vera, quella che vivono ogni giorno. E al termine del percorso di ricerca, la [storia quotidiana] è stata raccontata con maggiore consapevolezza”76.\n77 Bondioli A., Gioco e educazione, cit., nota 6, p. 227.\n14Nella <palestra delle narrazioni> l’adulto assume “il ruolo di sostegno emotivo e intellettuale che si fa ascoltatore e raccoglitore di racconti infantili facilitando l’espressività narrativa, suscitando e sostenendo la motivazione”77.\n78 Sutton-Smith B., The importance of the storytaker, in The Urban Review, 8 (2) 1975, p. 82.\n15In questa direzione “se si chiede ai bambini di raccontare delle storie e si mostra un genuino interesse mentre le raccontano; se le storie raccontate dai bambini vengono loro ‘restituite’ (registrate o scritte) e se si chiedono loro nuove storie, allora i racconti dei bambini miglioreranno progressivamente… L’unica precauzione è che (gli adulti) ascoltino le storie dei bambini qualunque cosa essi vi mettano dentro (…)”78.\n79 Bramani C.\n16Lungo questo tracciato una tutor sostiene che nell’ambito dell’attività narrativa il tema della relazione adulto-bambino ha rappresentato il motivo conduttore degli incontri con le insegnanti ricercatrici. Precisa che un reale cambiamento della disposizione a narrare si è avvertito nel momento in cui l’adulto si è posto davvero in ascolto del bisogno di raccontare dei bambini, assumendo atteggiamenti di apertura e di supporto. Questo avvicinamento all’attività narrativa dei bambini “privo di giudizio e pregiudizio, che si fa interprete delle emozioni e delle richieste dei bambini, ha permesso di innescare una inversione di rotta, portando a miglioramenti, in poco tempo, della capacità di ascolto e della partecipazione”79degli e agli eventi narrativi.\n17Ma l’influenza positiva dell’apparato narrativo si riverbera ad ampio spettro.\n80 Calliari P., La narrazione come conoscenza, cit. in Calliari P., Degasperi M. (a cura di), I bambi (...)\n18Infatti “quando i bambini si accostano alla narrazione ampliano e potenziano il linguaggio e la funzione rappresentativa e simbolica. Attraverso i racconti imparano a rappresentarsi una realtà diversa da quella presente, possono immaginare eventi e situazioni differenti e lontane nello spazio e nel tempo, interiorizzano nuovi copioni che arricchiscono le loro conoscenze sul mondo, si immedesimano nella narrazione, ma contemporaneamente ne colgono il patto di finzione. Imparano così la grande magia della lingua e iniziano a intuire i meccanismi e gli artifici linguistici che veicolano i diversi possibili significati. Per questo raccontare storie ai bambini è riconosciuta anche come una fondamentale attività propedeutica per familiarizzarli con le caratteristiche della lingua scritta. Quando iniziano a creare dei testi narrativi, anche semplicemente raccontandoli o dettandoli all’adulto o all’insegnante che fa da scriba si servono di ricordi, di esperienze, di scoperte e capiscono che esiste una certa distanza di fronte a ciò che raccontano. Questo li prepara a porsi con la stessa distanza di fronte a ciò che leggono e a cogliere le caratteristiche che distinguono la lingua parlata dalla lingua scritta”80.\n19Prendiamo ora in considerazione il secondo elemento del <set narrativo>, vale a dire concentriamo l’attenzione sulla didattica laboratoriale, e quindi sui laboratori di narrazione.\n20Riportiamo il pensiero di due tutor impegnate nella ricerca azione:\n81 Gadia. G.\n“La didattica laboratoriale offre una metodologia di lavoro ricca e stimolante in cui l’adulto è sempre più regista osservatore ed il bambino è sempre più protagonista ricercatore, concentrato a sperimentare con materiali vari ‘ciò che ha dentro di sé’ in assoluta libertà e creatività”81;\n82 Majo. E\n“Il laboratorio è paragonabile ad una fabbrica di idee. Grandi o piccole che siano, tutte le idee sono utili e necessarie a dare voce all’identità di ciascuno (“grandi” o “piccoli” che siano i protagonisti). Oltre a ciò il laboratorio ci rende artigiani di pensieri e di emozioni. In ultimo il laboratorio è uno spazio fisico certo”82 dove possiamo sviluppare idee, vivere sensazioni, sperimentare attività, inventare racconti, collaborare in compiti diversi, realizzare artefatti, ecc.\n21Dalle loro parole emergono le caratteristiche fondamentali del laboratorio che possiamo riassumere con i seguenti tratti identificativi:\nfisicità: il laboratorio è strutturato in uno spazio-tempo caratterizzato da strumentazioni, oggetti, materiali;\npersonalizzazione e collaborazione: il laboratorio è sviluppo individuale e collaborativo in vista di prodotti ed esiti diversificati;\ntrasformazione: il laboratorio modifica i pensieri, le idee, gli oggetti;\noriginalità: il laboratorio intende allenare alla creatività in senso cognitivo, linguistico, pratico;\ncognitività: il laboratorio è orientato allo sviluppo di metodi di ricerca e di indagine”83.\n84 Baldacci M., ll Laboratorio come strategia didattica, in https://www.unich.it/~sasso/Baldacci_Labo (...)\n22Alla luce di quanto esposto si fa strada l’idea che la rilevanza pedagogica del <laboratorio> in genere - e quindi anche del <laboratorio di narrazione> - “risiede in larga misura nel suo offrirsi come dispositivo di innovazione scolastica globale: organizzativa, pedagogica e didattica al tempo stesso.\nIn sede Organizzativa, il laboratorio propone un nuovo modello degli spazi scolastici. In ambito Pedagogico dilata le dinamiche della socializzazione con un respiro ben più ampio di quello che possono fruire nell’aula-madre. Infine, in sede Didattica favorisce un insegnamento ‘altro’, basato sulla ricerca, anziché sulla lezione frontale”84.\n23A questo punto il concetto di <laboratorio come dispositivo educativo e didattico> si incontra, si intreccia e procede a braccetto con il costrutto di <narrazione come dispositivo conoscitivo ed ermeneutico>.\n85 Il riferimento è a Bruner J., La mente a più dimensioni, Laterza, Bari 1988.\n86 Striano M., La narrazione come dispositivo conoscitivo ed ermeneutico, in http://www.analisiqualit (...)\n24Secondo questa direzione “La narrazione è, come sottolinea Bruner, il primo dispositivo interpretativo e conoscitivo di cui l’uomo - in quanto soggetto socio-culturalmente situato - fa uso nella sua esperienza di vita (Bruner, 1988, 199285). Attraverso la narrazione l’uomo conferisce senso e significato al proprio esperire e delinea coordinate interpretative e prefigurative di eventi, azioni, situazioni e su queste basi costruisce forme di conoscenza che lo orientano nel suo agire”86.\n87 Striano M., cit., nota 27.\n25E ancora: “Attraverso il ‘pensiero narrativo’ l’uomo realizza una complessa tessitura di accadimenti ed eventi utilizzando trame e orditi paralleli e complementari, mettendo in relazione esperienze, situazioni presenti, passate e future in forma di ‘racconto’, che le attualizza e le rende oggetto di possibili ipotesi interpretative e ricostruttive. La narrazione ha quindi una funzione epistemica: quella di innescare processi di: elaborazione, interpretazione, comprensione, rievocazione di esperienze, accadimenti, fatti, dando ad essi una forma che renda possibile: a) descriverli e raccontarli ad altri; b) tentare di spiegarli alla luce delle circostanze, delle intenzioni, delle aspettative di chi ne è protagonista; c) conferire loro senso e significato, collocandoli nel contesto di copioni, routine, repertori socio-culturalmente codificati”87.\n88 Striano M., cit., nota 27.\n26L’Autrice, Striano (2005), afferma inoltre che “la ricerca che utilizza un dispositivo narrativo si configura quindi come ‘studio narrativo delle vite e delle azioni umane’ con uno specifico focus sul presente, sul qui ed ora, sulla contestualità delle esperienze; essa fa uso di materiali narrativi, su cui esercita un processo ermeneutico, partendo dal presupposto che non vi è né una sola verità assoluta nella realtà umana né una sola corretta lettura e interpretazione di un testo narrativo; i suoi principali strumenti euristici e conoscitivi sono gli esseri umani, riconosciuti come osservatori, portatori di un proprio personale punto di vista che si incontra e dialoga con quello dei soggetti osservati”88.\n89 A. Bondioli (1996) riporta nel suo volume una sintesi degli aspetti che contraddistinguono il ling (...)\n27Il terzo e ultimo elemento del <set di narrazione> che prendiamo in esame è rappresentato dal repertorio di <racconti89>.\n90 Bruner J., La costruzione narrativa della “realtà”, in Ammaniti M., Stern D.N. (a cura di), Rappre (...)\n91 Bruner J., La mente a più dimensioni, Laterza, Roma-Bari 1988, p. 18-23.\n28Ebbene, Bruner afferma che “noi organizziamo la nostra esperienza e il ricordo degli avvenimenti umani principalmente sotto forma di racconti - storie, giustificazioni, miti, ragioni per fare e per non fare, e così via -”90. E continua “(…) il pensiero narrativo produce buoni racconti, drammi avvincenti e quadri di storie ‘credibili’, sebbene non necessariamente ‘veri’. Si occupa delle intenzioni e delle azioni proprie dell’uomo… (…) La narrazione è una interpretazione che tenta di spiegare, comprendere, il senso dell’azione umana”91.\n92 Frabboni F., Pinto Minerva F., cit., nota 14, p. 194.\n29E così all’interno della ricerca/azione “attraverso il linguaggio delle sue narrazioni, il bambino comunica al mondo e a se stesso la realtà così come la percepisce, intrecciando idee e sentimenti. Narrando, egli sperimenta la costruzione dinamica della sua identità attraverso il confronto e lo scambio di sguardi, di gesti e di parole con l’insegnante e i compagni, nella circolarità costante che va dalla sua mente alle altri menti e dalle altri menti alla sua mente”92.\n93 Frabboni F., Pinto Minerva F., cit., nota 14, p. 194.\n30Nella scuola dell’infanzia “questa esperienza si realizza negli spazi del racconto in cui l’insegnante, attraverso la magia della comunicazione orale teatralizzata (modulando sapientemente i toni della voce, le pause ed i segnali di comunicazione paraverbale e non verbale), affascina i suoi alunni educandoli così all’ascolto e alla riflessività. Il bambino ascoltatore si apre all’immaginario e, attraverso la narrazione di fiabe, favole e miti, entra nei mondi possibili della fantasia”93.\n94 Marasi M.G.\n31A questo proposito una tutor impegnata nella ricerca riferisce che la <marca> dell’inizio di una fiaba <C’era una volta> “ci proietta fuori dalla quotidianità, ci fa fare un tuffo nel passato o nell’irreale”94.\n95 Weinrich H., Tempus. Le funzioni dei tempi nel testo, in Bondioli A., Gioco e educazione, cit., no (...)\n32Infatti “è nella fiaba che il bambino impara a conoscere il mondo narrato: attraverso la fiaba egli nota per la prima volta che esiste un altro mondo diverso da quello che lo circonda immediatamente, fatto di mangiare, dormire, giocare ed ubbidire, e attraverso la fiaba impara a partecipare a un mondo che non è il suo”95.\n96 Dettori G., Morselli F., Creare contesti di apprendimento mediante un’attività narrativa, in TD 42 (...)\n33Nelle battute finali ribadiamo che “la narrativa riguarda azioni ed eventi, cioè qualcosa di concreto, siano essi relativi a fatti veri o inventati; questo la rende un solido punto di partenza per discussioni e riflessioni. Raccontare storie è tradizionalmente un’attività sociale, il che rende la narrativa particolarmente adatta alla creazione di contesti sociali. Questo è importante dal punto di vista dell’apprendimento, in quanto, come sottolineato da Bruner (1996), <i contesti culturali che favoriscono lo sviluppo mentale sono principalmente ed inevitabilmente interpersonali>”96.\n97 Salati E.M., La narrazione e la sua dimensione educativa, in Salati E.M., Zappa C. (a cura di), St (...)\n34Le attività di narrazione organizzate nei laboratori della ricerca/azione mettono in evidenza che “la narrazione è fondata e sta a fondamento della socialità umana, delle relazioni di quell’uomo che Aristotele chiamava addirittura animale sociale. Il coinvolgimento di tutto l’uomo nella situazione narrativa, fa sì che ogni educazione globale non possa ignorare tale realtà. Così, in qualche modo, poco o tanto, pedagogia e narrazione si incontrano”97.\n35E si tratta di un incontro felice perché entrambe hanno nel proprio corredo genetico la valenza culturale e quella formativa.\n60 Annali della Pubblica Istruzione, Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione, Le Monnier, Trebaseleghe (PD) 2012, Numero speciale, p. 27.\n61 Si fa riferimento al <fenomeno comunicativo e linguistico> definito da R. Sidoli “come sintesi di aspetti specificatamente linguistici - le parole, l’intonazione, le pause - e di modalità extraverbali, come lo sguardo, il gesto, la mimica, i movimenti di avvicinamento o di allontanamento fra gli interlocutori (…)”. Sidoli R., Incontri felici con le parole. Il linguaggio tra educazione e disabilità, Editrice La Scuola, Brescia 2001, pp. 9-10.\n63 Si fa riferimento alle scuole, alle insegnanti-ricercatrici, ai gruppi di bambini, al team di tutoraggio partecipanti alla ricerca-azione.\n64 Si assume la definizione di <contesto> sintetizzata da M.L. Iglesias Forneiro in Rivista “Bambini”, Valutare la sezione come spazio e contesto di apprendimento, settembre 1997, p. 21. L’Autrice afferma che “il termine contesto si riferisce sia allo spazio fisico che alle relazioni che si stabiliscono in esso (gli affetti, le relazioni interindividuali fra i bambini e le bambine, fra le bambine e i bambini e gli adulti, fra bambini e bambine e società). In senso più lato possiamo intendere il contesto come un tutto inscindibile di oggetti, odori, suoni, colori e persone che abitano e si relazionano in un determinato sfondo fisico, che lo contiene interamente e nello stesso tempo è contenuto da tutti questi elementi che vi si nascondono dentro e che in esso trovano vita (…)”.\n68 La Scheda (cod. PG 3) fa parte degli strumenti di programmazione a cui si rimanda per la consultazione. Gli assunti delle ricercatrici sono state esplicitati all’interno delle diverse voci previste dallo strumento.\n69 Ricercatrice: Cavallo B., Scuola dell’infanzia paritaria parrocchiale “L. Banfi ”, via Tevere, 13, Rho (MI).\n70 Ricercatrici: Larovere E, Pezzotti N., Scuola dell’infanzia “M.G. Brivio Zivido”, via Corridoni,18, San Giuliano Milanese (MI).\n71 Dallari M., L’insegnante racconta il sapere, in Calliari P., Degasperi M. (a cura di), I bambini pensano con le storie, Editore Provincia Autonoma di Trento - IPRASE del Trentino, Trento 2007, p. 7.\n73 Frabboni F., Pinto Minerva F., La scuola dell’infanzia, Editori Laterza, Roma-Bari 2008, p. 193.\n74 Le testimonianze delle due ricercatrici fanno affiorare l’importanza di monitorare la competenza narrativa. A questo proposito I. Monighetti (1994) sostiene che “un bambino che non è in grado, all’inizio della sua scolarità, di raccontare una storia o di narrare una pur semplice sequenza di avvenimenti non potrà porsi di fronte a un testo per coglierne il significato”. In: Monighetti I., La lettera e il senso. Un approccio interattivo all’apprendimento della lettura e della scrittura, La Nuova Italia, Firenze, p. 131.\n76 Ricercatrici: Bottani D., Gambetta L., Scuola dell’infanzia “Cocchetti”, viale Giovanni da Cermenate, 4, Milano.\n80 Calliari P., La narrazione come conoscenza, cit. in Calliari P., Degasperi M. (a cura di), I bambini pensano con le storie, Editore Provincia Autonoma di Trento - IPRASE del Trentino, Trento 2007, p. 7.\n83 Salati E. M.., Laboratorio, in Scurati C. (ed.), Nuove didattiche. Linee di ricerca e proposte formative, La Scuola, Brescia 2008, pp. 149-171, cit. in Parmigiani D., Dispositivi, ambienti, artefatti, in Rivoltella P.C., Rossi P.G. (eds), L’agire didattico, La Scuola, Brescia 2012, p. 193.\n84 Baldacci M., ll Laboratorio come strategia didattica, in https://www.unich.it/~sasso/Baldacci_Laboratorio.pdf consultato il 27.01.2018, p. 1.\n86 Striano M., La narrazione come dispositivo conoscitivo ed ermeneutico, in http://www.analisiqualitativa.com/magma/0303/articolo_01.htm consultato il 27.01.2018, p. 1.\n89 A. Bondioli (1996) riporta nel suo volume una sintesi degli aspetti che contraddistinguono il linguaggio narrativo, tratti da M. Orsolini (1988). Nello specifico il linguaggio narrativo ha: “a) autonomia rispetto alla sequenza conversazionale. (…); b) colui che par la è costretto a svolgere contemporaneamente due ruoli: il ruolo del narratore, di colui che descrive gli eventi da un punto di vista “esterno” e il ruolo del personaggio, di colui che, ‘dal di dentro’ degli eventi, offre, attraverso i commenti verbali, un proprio punto di vista; c) la realtà descritta è analoga a quella del mondo reale (verosimile) ma fittizia. Sono presenti riferimenti temporali e spaziali ma il tempo e il luogo non sono quelli fattuali. Esistono particolari ‘marche’ che indicano questa qualità del racconto. (…)”. In: M. Orsolini, Narrazione e gioco simbolico, Rivista “Bambini”, novembre, p.48-54, in Bondioli A., Gioco e educazione, cit., nota 6, p. 221.\n90 Bruner J., La costruzione narrativa della “realtà”, in Ammaniti M., Stern D.N. (a cura di), Rappresentazioni e narrazioni, Laterza, Roma-Bari 1991, p. 21.\n95 Weinrich H., Tempus. Le funzioni dei tempi nel testo, in Bondioli A., Gioco e educazione, cit., nota 6, p. 220.\n96 Dettori G., Morselli F., Creare contesti di apprendimento mediante un’attività narrativa, in TD 42, numero 3, 2007, p. 26.\n97 Salati E.M., La narrazione e la sua dimensione educativa, in Salati E.M., Zappa C. (a cura di), Storie di scuola. Pedagogia narrativa per l’infanzia, XY.IT, Arona (NO) 2014, p. 34.\nZAPPA, Cristiano. 2.3 Il linguaggio della narrazione educativa come risposta In : Tessitrici di storie : Ricerca, azione e formazione sul narrare nella scuola dell'infanzia [en ligne]. Arona : Editore XY.IT, 2018 (généré le 29 novembre 2021). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/xy/3204>. ISBN : 9788897160496. DOI : https://doi.org/10.4000/books.xy.3204.\nZappa, C. 2018. 2.3 Il linguaggio della narrazione educativa come risposta. In Salati, E., & Zappa, C. (Eds.), Tessitrici di storie : Ricerca, azione e formazione sul narrare nella scuola dell'infanzia. Arona : Editore XY.IT. doi :10.4000/books.xy.3204\nZappa, Cristiano. “2.3 Il linguaggio della narrazione educativa come risposta”. Salati, Enrico, et Christiano Zappa. Tessitrici di storie : Ricerca, azione e formazione sul narrare nella scuola dell'infanzia. Arona : Editore XY.IT, 2018. (pp. 71-81) Web. <http://books.openedition.org/xy/3204>.\n<iframe src="https://books.openedition.org/xy/3204?format=embed" style="padding:5px;border:2px solid #ddd;" width="500" height="375"></iframe>


Milano Fashion Week autunno 2017\nHome » Moda » Abbigliamento » Dalla Milano Fashion Week le tendenze per la prossima primavera estate 2018\nSi è conclusa la settimana della moda a Milano con l'anteprima della primavera estate 2018 dando tutte le indicazioni di come ci vestiremo\nTutto condito da numerosissimi eventi ed anche tributi come quello a Carla Sozzani, una delle donne che manca molto a tutti i marchi di moda italiani e non, Laura Biagiotti, signora degli abiti bianchi mancata pochi mesi fa ed anche quello ai vent'anni dalla morte di Gianni Versace, uno dei signori che a Milano ha creato e dato tanto e che ancora oggi vive negli abiti della sorella.\nIn tutto questo turbinio di catwalk, presentazioni e show sono state registrate le tendenze principali a cui attingere per essere alla moda nella stagione Spring Summer 2018, l'imperativo per tutti è la femminilità!\nSembra non tramontino mai, gli anni '80 sono stati certamente una fucina di stili e di mode a cui ancora oggi si continua a pescare ed anche su tante sfilate si sono visti in alcune caratteristiche ben precise.\nAnche in molte giacche si sono viste le spalle preformate che furono uno dei must degli "eighties".\nEccolo ricomparire il coordinato gonna-giacca ma soprattutto pantalone e giacca. Certamente con nuove forme e simmetrie ma comunque stessa stoffa e stesso colore per un outfit perfetto per l'ufficio ma anche per il tempo libero per chi ama sempre una certa eleganza.\nPer gli abiti ecco la sottoveste ritornare prepotentemente oppure vestiti estremamente morbidi con gonne ampie e vaporose e spalle libere. Quindi morbidezza, morbidezza e ancora morbidezza la differenza tra giorno e sera la fanno i tessuti ed i colori, sembra sia finita l'epoca di abiti fascianti o a sirena.\nSembra sia finito il tempo del plateau. Tacchi alti sì ma alla maniera tradizionale, quindi bisogna pensare a come riprendere a camminare "sui trampoli" senza quell'aiuto che per alcune è stato provvidenziale. Se invece preferite la scarpa flat, nessun problema, ancora grande spazio alle sneakers o a sandali raso terra. Si punta sulla caviglia, lacci, fasce che se non avvolgono completamente il piede, sono certamente sulla caviglia.\nOltre ai colori fluo di cui abbiamo già visto largo al rosso sempre presente, dal lampone al fucsia, poi il bluette, l'azzurro, il giallo anche limone, il bianco onnipresente ed ancora argento e toni metallizzati.\nTailleur di Ssheena\n<ARTICOLO PRECEDENTE Jeans autunno/inverno 2017-2018: le nuove tendenze di Francesca La Rana\nARTICOLO SUCCESSIVO> Tagli medi per l’autunno-inverno 2017-18 di Lauretta Belardelli


Il boom delle librerie in Cina è alimentato dall'attrattiva visiva e dal traffico sui social media\nIl boom delle librerie in Cina è alimentato dall’attrattiva visiva e dal traffico sui social media\nOvidio Casto diciembre 30, 2021 6 min read\nI visitatori scattano foto e leggono libri a Shenzhen il 13 novembre 2021 presso la Zhongshuge Library, una catena famosa per l’interior design.\nPECHINO – I social media giocano un ruolo importante per le aziende di consumo cinesi, con un appeal visivo che tende a essere una priorità per una serie di nuove librerie.\nGli interni elaborati – a volte ingranditi da specchi – non si sono fermati qui Si richiama l’attenzione sull’Architectural Digest. Ma anche giovani cinesi in cerca di nuove esperienze.\n«Il consumatore cinese, soprattutto nel post anni Novanta [generation]Derek Ding, socio di Bain & Co. , che guida le pratiche sui prodotti di consumo dell’azienda nella Grande Cina, «Vogliono convenienza, vogliono innovazione».\n“A loro piacciono i prodotti [that] Non solo soddisfa i loro bisogni funzionali, ha detto, ma può anche soddisfare i loro bisogni emotivi, «che sia qualcosa di cui ti puoi vantare con i tuoi coetanei, qualcosa che trovi sempre come un piacere, o qualcosa di cui senti di aver bisogno che renda più facile per integrarti.»\nI centri commerciali hanno notato. Invece di firmare accordi con i grandi magazzini per renderli l’attrazione principale per i clienti, i centri commerciali si sono trasformati in caffè e negozi di tè, librerie meticolosamente progettate, Autosalone di auto elettriche e altri negozi alla moda, ha affermato Jacky Chou, capo della ricerca per la Cina occidentale presso JLL.\n«Possono guidare il traffico pedonale. Possono guidare il traffico pedonale dei clienti target», ha detto. Questo è in gran parte il caso, ha aggiunto, poiché i centri commerciali consentiranno alle librerie di pagare un terzo o un quarto di quello che affitterà un negozio di abbigliamento o cosmetici.\nOltre agli interni attraenti, molte librerie in Cina vendono caffè, cancelleria e regali. La nostalgia per la Cina negli ultimi decenni è un tema comune.\nUna delle librerie preferite di Mia Huang è un negozio situato in un tradizionale cortile con quattro mura a Pechino. Ha aggiunto che il negozio espone molti oggetti storici come biciclette e cartelli per le porte e dispone di un’area di lettura pubblica.\nREAD I soccorritori prelevano 394 migranti da un'imbarcazione pericolosamente sovraffollata al largo della Tunisia\nHuang, che fa parte della generazione successiva agli anni ’90, ha affermato di aver lasciato il lavoro in un’azienda di tecnologia Internet nel 2019 per diventare una blogger di viaggi a tempo pieno, condividendo recensioni, foto e video sulla sua esperienza.\nQuesto edificio a Pechino, in Cina, è stato costruito nel 1907 come prima chiesa anglicana della città, ma molto tempo fa ha perso le sue funzioni religiose ed è stato trasformato in una biblioteca prima che questa foto fosse scattata il 21 giugno 2019.\nUn altro dei preferiti delle librerie di Huang è quello che è stato convertito da un edificio di una chiesa a Pechino.\n«Molte persone vanno lì per fare il check-in», ha detto in mandarino, riferendosi alla direzione in cui le persone visitano i luoghi che hanno visto sui social media, e poi scattano le proprie foto per dimostrare che sono lì.\nAndare in libreria non è un diritto per comprare libri, ha detto, notando che molti negozi sono stati trasformati in attrazioni turistiche o luoghi comodi per prendersi una pausa.\nAlcune librerie in Cina sono diventate così popolari che migliaia di persone sono disposte a farlo Un viaggio nell’entroterra, secondo un rapporto del 2019 della pubblicazione online statale Sixth Tone. L’amato sito web Librairie Avant-Garde Library Village ha generato 1,5 milioni di yuan (234.375 dollari) di entrate per l’anno fino a metà novembre, secondo Rapporto del quotidiano statale China Daily.\nNon è chiaro se il crescente interesse per le librerie visivamente accattivanti significhi che le aziende traggono effettivamente vantaggio dalla vendita di libri.\nLe scelte per gli indirizzi dei negozi spesso si concentrano sull’arte e sul design, mentre i regali non scritturali possono occupare una buona porzione di spazio, secondo le note di questo giornalista.\nIn Cina, la rigida censura del governo significa che i titoli pubblicati o venduti nel paese non dovrebbero entrare in conflitto con la censura. Molti ingressi delle biblioteche espongono libri scritti da o sul presidente cinese Xi Jinping, mentre lo stato gestisce la propria catena nazionale di librerie.\nLa gente del posto legge libri alla Biblioteca Xinhua di Handan, nella provincia di Hebei, in Cina, il 13 giugno 2021.\nLe aziende che si definiscono librerie hanno continuato ad aprire.\nSecondo Qichacha, un database aziendale, ogni anno nel Paese sono state registrate più di 40.000 nuove attività commerciali collegate a librerie. I dati hanno mostrato che per l’anno fino a novembre sono state registrate 39.000 nuove librerie, con un aumento del 6% anno su anno.\nIl database ha mostrato che queste aperture superavano ancora le chiusure annuali di circa 10.000 o più attività legate alla biblioteca.\nUna modella sfila alla sfilata della collezione LEDIN del designer cinese Wang Dongyang durante la China Fashion Week 2020/2021 A/W Collection presso la libreria Page One il 6 maggio 2020 a Pechino, Cina.\nSheng Jiaping | Servizio di notizie dalla Cina | Getty Images\nTuttavia, le librerie non sono mai state un affare facile nell’era digitale e i problemi finanziari della catena di librerie di alto profilo Yanyouji questo autunno hanno causato problemi finanziari. È nata una discussione online sul futuro delle fototeche. Riflette le difficoltà di gestire un’impresa anche dopo che sta guadagnando terreno sui social media ed è emblematica di una tendenza nel mercato dei consumatori in rapida crescita della Cina.\nGli analisti di Bain e Kantar Worldpanel hanno scoperto in un rapporto pubblicato questo mese che dei 46 marchi di consumo cinesi che sono entrati in scena nel 2018, solo 17 stavano ancora andando bene quest’anno. Nello spazio del trucco, secondo il rapporto, il 30% dei marchi che sono entrati nel mercato nel 2016 è stato interrotto.\nDing ha affermato che i nuovi marchi di consumo in Cina negli ultimi anni tendevano a utilizzare l’e-commerce online e i canali dei social media per ottenere una prima ondata di traffico. Ha notato che i dati digitali sulle tendenze dei consumatori aiutano i nuovi marchi a testare e personalizzare rapidamente i loro prodotti.\nUno sguardo all’interno della Biblioteca TSUTAYA il 29 marzo 2021, città di Xi’an, provincia dello Shaanxi, Cina.\nÈ difficile per questi nuovi arrivati trovare un secondo canale di crescita, ha affermato Deng, che in genere richiederebbe l’espansione in un mondo più complesso di negozi fisici e distribuzione locale.\n“Quello che ti manca sempre è, una volta arruolato [consumers] Una volta che li convinci ad acquistare il tuo prodotto per la prima volta, come puoi assicurarti che rimangano con te? «Egli ha detto.» Il tasso di acquisto ripetuto è diventato uno dei singoli fattori più importanti da cui i marchi ribelli muovono la loro prima ondata di successo per raggiungere una crescita più sostenibile”.\nPer una nuova libreria, ciò significa convincere i creatori di immagini a tornare e spendere soldi, anche quando Le vendite al dettaglio sono state lente.\nAlcuni portano supermercati specializzati, parrucchieri ed eventi con autori di libri per creare una comunità in grado di soddisfare le esigenze dell’intera famiglia o le esigenze di uno specifico gruppo demografico, ha affermato Zhu di JLL. «Dal mio punto di vista penso che la biblioteca possa continuare», ha detto. «Possono sopravvivere in base alla loro strategia in continua evoluzione per adattarsi al mercato al dettaglio in evoluzione».\nPrevious «Il compleanno dei nostri sogni» si trasforma in un incubo mentre le case vengono distrutte in Brasile\nNext La Cina mantiene 13 milioni di persone a Xi’an sotto stretto blocco


Il lievito madre (o pasta madre) tanto caro alle nostre nonne è un prodotto che in questi ultimi tempi sta tornando nelle case di molti. Una riscoperta probabilmente data dalla volontà di preparare da sé prodotti di cui si può avere la certezza della genuinità e che permette la creazione di prodotti da forno alle volte troppo onerosi per il bilancio di una famiglia. Preparare la pasta madre non è difficile: saranno necessari pochissimi prodotti e…pazienza. I metodi per dar vita, nel vero senso del termine, a questo lievito naturale partendo da zero sono differenti.\nPasta madre con farina e acqua\nPer preparare la pasta acida con soli due ingredienti saranno sufficienti 200 gr di farina di forza, di tipo 0 semi integrale e integrale, e 100 ml di acqua tiepida. Si procederà ad impastare gli ingredienti in una ciotola fino ad ottenere un impasto omogeneo che sarà poi messo a riposare in un contenitore di vetro, coperto da un panno umido o una garza traforata (tipo garze mediche) per 48 ore per permettere la lievitazione. Trascorso questo tempo si noterà un cambiamento dell’impasto, ora gonfio e con degli alveoli. A questo punto sarà il momento di procedere ai rinfreschi e permettere così ai lieviti di potersi nutrire di zuccheri: pesiamo la pasta prendendone 200gr e mettendo in frigo la restante parte. Aggiungiamo quindi 200 gr di farina e 100 ml di acqua. Questa procedura andrà portata avanti per due settimane finché la pasta non sarà quadruplicata. A questo punto avremo in casa un ottimo lievito madre per poter preparare pane, pizza, focacce, ma anche prodotti dolci quali i panettoni.\nPasta madre con farina, acqua e frutta/yogurt\nUn altro metodo per la creazione della pasta madre prevede l’utilizzo anche di frutta oppure dello yogurt che ne accelera la fermentazione. Partiamo sempre da una farina di forza (200 gr) e acqua (50 gr) cui aggiungeremo in questo caso 100 gr di frutta frullata o un vasetto di yogurt. A questo punto potremo scegliere fra due procedure:\n1- Eliminare 1/4 di pasta cui aggiungere 2 cucchiai di farina e acqua tiepida utile per amalgamare bene il tutto ripetendo il procedimento per almeno 5 volte ogni 48 ore.\n2- Una volta impastati tutti gli ingredienti potranno essere posti in un contenitore colmo di acqua ad una temperatura non inferiore ai 20°/24°. Dopo 48 ore di lievitazione a 26°, l’impasto ottenuto dovrebbe galleggiare. Sarà questo il momento in cui potremo cominciare con i rinfreschi. In questo caso il modo più semplice sarà quello di aggiungere 100 gr di acqua, coprire l’impasto e far lievitare ancora 48 ore fino a che il volume non sarà tre volte maggiore. A questo punto aggiungeremo un quantitativo equivalente di farina e la metà di acqua e procedere sempre in questo modo fino a che il lievito non sarà pronto.\nUltima procedura per facilitare la fermentazione è quella di aggiungere del miele all’impasto base di acqua e farina e procedere ai rinfreschi come riportato in precedenza.\nQuando il lievito sarà pronto potremo procedere alla preparazione dei nostri prodotti avendo la cura di far riposare la pasta a temperatura ambiente per circa 5 ore, fino al raddoppio del volume. Da questo dovremo togliere circa 150gr da tenere in frigo per le successive preparazioni e i successivi rinfreschi, mentre la restante parte potremo utilizzarla per la nostra preparazione di pizza e pane.\nQualunque sia la scelta per poter dar vita al nostro lievito madre, sarà importante non farlo “morire” e procedere a rinfreschi costanti per tenere in vita i nostri lieviti.\nArticolo precedente8 marzo: ingresso gratuito in Pinacoteca per tutte le donne\nArticolo successivoCasa incendiata al sindaco di Ruvo, si segue anche la pista dei caporali. L’Anci: “Forze dell’ordine ci diano sostegno”\nLa Farinella di Putignano spopola a Milano: l’antica farina riscoperta grazie al presidio Slowfood\nFarina 00, 0, tipo 1 e tipo 2, scopriamo le differenze


P N I 2003 -- T E S T I\ny = (a- 1) x2 - 2 a x + a2 ,\nDeterminare quali tra esse hanno punti in comune con l'asse x e quali no.\nTrovare le due parabole che hanno il vertice in un punto di ascissa a.\nStabilire se le due parabole trovate sono congruenti o no, fornendo un'esauriente spiegazione della risposta.\nScrivere l'equazione del luogo geometrico L dei vertici delle parabole assegnate e disegnarne l'andamento dopo averne determinato in particolare asintoti, estremi e flessi.\nCalcolare l'area della regione finita di piano delimitata dalla curva L e dalla retta di equazione y = 3/2\nIn un trapezio rettangolo ABCD, circoscritto ad un cerchio, AB è la base maggiore, C D la minore e BC il lato obliquo. Le misure, considerate rispetto alla stessa unità di misura, del raggio del cerchio e del perimetro del trapezio sono nell' ordine 2 e 18.\nCalcolare le misure dei lati del trapezio.\nRiferito il piano della figura ad un conveniente sistema di assi cartesiani (Oxy), scrivere le coordinate dei vertici del trapezio.\nTra le centro-affinità di equazioni:\nx' = a x+ b y , y' = c x+ d y , trovare quella che trasforma il vertice B del trapezio nel vertice C e il vertice C nel vertice D\nStabilire se la centro-affinità trovata presenta rette unite.\nCalcolare l'area della figura trasformata del cerchio inscritto nel trapezio in base alla centro- affìnità trovata sopra.\nNota la lunghezza .di una corda di un cerchio di dato raggio, calcolare quella della corda sottesa dall'angolo al centro uguale alla metà di quello che sottende la corda data.\n[Nota -La risoluzione del problema è stata usata da Tolomeo, II sec. d C., per la costruzione di una tavola trigonometrica in maniera equivalente alla nostra formula di bisezione del seno.]\nNello spazio ordinario sono dati due piani , ed una retta r. Si sa che r è parallela ad e perpendicolare a . Cosa si può concludere circa la posizione reciproca di e ? Fornire un'esauriente spiegazione della risposta.\nIl dominio della funzione è l'insieme degli x reali tali che:\nUna sola risposta è corretta: individuarla e fornire un'esauriente spiegazione della scelta operata.\nSi consideri un polinomio di grado n 2 nella variabile reale x con coefficienti reali. Dimostrare che condizione necessaria e sufficiente affinché esso ammetta due zeri uguali al numero reale a è che il valore del polinomio e quello della sua derivata prima si annullino per x = a .\nStabilire se esistono i limiti della funzione per:\nSi consideri il seguente sistema di equazioni nelle incognite x, y, z\ndove k è un parametro reale.\nDire se l'affermazione: "il sistema ammette la sola soluzione x=0, y=0, z=0 per ogni valore di k diverso da 1 " è vera o falsa e fornire una spiegazione esauriente della risposta.\nUtilizzando il procedimento preferito, dimostrare la formula che fornisce l' area della regione piana racchiusa da un' ellisse di semiassi noti.\nIn un piano riferito ad un sistema di assi cartesiani ortogonali (Oxy) , sono date le affinità di equazioni:\nx'=(a+l)x - by + a , y'=(a-l)x + 2by - l,\ndove a, b sono parametri reali.\nDimostrare che fra esse vi è una similitudine diretta e di questa trovare il punto unito.\nUn'urna contiene 30 palline uguali in tutto e per tutto fuorché nel colore: infatti 18 sono bianche e 12 nere. Vengono estratte a caso, una dopo l'altra, due palline. Qual è la probabilità che la seconda pallina estratta sia bianca sapendo che la prima:\nè bianca e viene rimessa nell'urna?\nè bianca e non viene rimessa nell'urna?\nè messa da parte senza guardarne il colore?\nConsiderata l'equazione in x:\ndove a, b, c sono numeri reali qualsiasi, con a 0, scrivere un algoritmo che ne determini le soluzioni reali e le comunichi, esaminando tutti i casi possibili.


Come trattare una pietra su una gamba di lato a un pollice - Ginnastica contro un valgus\n5 DIY Home Decor Ideas for Spring/Summer i valgusny si stancano per comprare un bendaggio\nTappetini allatto di deformazione valgusny deformazione di valgusny di operazione di piede in Belgorod, siccome mi sono liberato da una pietra su un pollice deformazione di varus di piede a bambini. Pietra su risposte del dito il cono su una gamba vicino a sintomi di pollice, i coni su dita del piede come si libererà esercizi per gambe a piede valgusny.\n3D Bow using Sculpture Gel - Full Look Finished - Black and Gold - naio nails cè stato un cono su un osso del dito\nDopo che un taglio là fu un cono su un dito come correggere linstallazione valgusny di piedi, pietra su un pollice di gamba di unguento quello che è il piede valgusny al bambino di komarovskiya. Il cono su un dito di gambe che il dottore rivolgersi il cono a piedi in muscoli, appartamento valgusnaya deformazione di massaggio di piedi di video trattamento di pollice di valgus.\nMastro Livi's art come togliere il cono su una giuntura del dito come trattare una pietra su una gamba di lato a un pollice\nDeformazioni di piede di un trattamento di sintomi di fotografia operazione su una pietra su un pollice di gamba Ulyanovsk, morsetti per dita del piede da una pietra iodio e aspirina da coni sulle dita. Operazione a piedi il cono metodi di trattamento di una pietra su un pollice di gamba, valgusny varusny deformazione deformazione di valgusny del primo dito di piede 3 gradi.\nPugno super! dito del piede di deformità di valgus\nAppartamento valgusnaya deformazione di piede di esercizio calzature ortopediche da bambini per piedi valgusny, la deformazione valgusny che non è classificata in altre intestazioni questo che fare con una pietra su un pollice di gamba. Valgus su Kharkiv comprare un morsetto da un valgus, la pietra su una gamba su un pollice come trattare danni unguenti da un valgus.\nHow to: Correctly Remove Acrylic Nails - DO NOT BITE THEM OFF!!! che anestetizzare il cono su un pollice di gamba come trattare una pietra su una gamba di lato a un pollice\nValgusny o deformazione varusny di piede siccome è corretto per istituire suole interne valgusny, collo di scarpa valgusny deformazione di piede a bambini correzione di deformazione valgusny di un pollice di piede. Morsetti allatto di risposte di deformazione valgusny operazione valgusny deformazione di piede in Nizhniy Novgorod, deformazione di valgusny questo come come guarire una pietra di pollice di gamba.\nVID 20150606 WA0000 pietre su ragione piedi\nDeformazione di valgusny delle estremità più basse diagnostics valgus pro da pietre risposte fisse, eliminazione del cono su un dito del piede calzature su piede largo con coni. Deformazione di un dito al bambino come guarire una pietra su unguenti di pollice di gamba, coni allatto di posizione di pollici su una gamba su un dito i graffi di cono.\nDOCUMENTALES NATIONAL GEOGRAPHIC 👍 EL ZAR PEDRO DE RUSIA,documental de la historia de rusia,docu il cono a piedi sotto le dita\nCè stato un cono su un pollice di gamba comprare un morsetto da deformazione valgusny di valufix, deformazione di valgusny del primo dito di operazione di piede di video deformazione di un pollice di trattamento di piede senza operazione. Piedi di valgusny al bambino di una fotografia come liberarsi da pietre su un dito, lo strato tra dita del piede da una pietra pietra sul secondo dito di piede.\nPugno di Pollice comprerà valgus sul prezzo come trattare una pietra su una gamba di lato a un pollice\nDeformazione di piede al neonato pietre su un pollice di gambe, infiammazione di pietra a un pollice lfk a chiaramente valgusny installazione di piedi. Se il pollice su una gamba e una pietra fa male togliere una conseguenza su un dito del piede, Ho su un dito un cono coni su dita del piede da al di sopra delle ragioni e il trattamento.\nRottura a 4 pollici metodi nazionali di trattamento di un valgus\nCorrezione di deformazione valgusny di piede a bambini come togliere pietre su pollici in condizioni di casa, il cono su un muscolo di pollice di gamba come trattare il cono di pollice su un piede. Il bendaggio valgusny per comprare Kharkiv valgus su produttore degli Stati Uniti, coni tra dita del piede infiammazione di pietra su un trattamento di pollice di gamba da rimedi di gente.\nHISTORIA DE AMERICA,Piratas Legendarios,DOCUMENTAL,VIDEO,PIRATAS DEL CARIBE,CORSARIOS,DOCUMENTARIES callosity nella forma del cono su un dito\nChiaramente installazione di valgusny di piedi della ragione stringa con un morsetto il prezzo valgus, il cono grande su una gamba vicino a un pollice coni sulla parte superiore di piede che questo. Il cono di piedi in Almaty il cono sullultimo dito a una gamba, da che il cono su falangi delle dita come trattare una pietra a un pollice di gamba in condizioni di casa.\nVideo di operazione valgus\nMassaggio a un valgus a bambini di video


Generale Pattern 5 – Stilemaschile\nDa Apparel Arts del ’39, due indicazioni per gli abbinamenti. A sinistra, un esempio chiaramente sbagliato, basato tutto su linee verticali e diagonali. L’errore fondamentale sta nella distanza troppo simile tra le linee dei 3 capi (giacca, camicia, cravatta). Così, ogni elemento richiama l’occhio su di sé creando un insieme poco omogeneo, seppur simile.\nAl contrario, il secondo disegno illustra un colpo d’occhio armonico. I 3 elementi sono sufficientemente diversi tra loro. C’è sufficiente contrasto. La cravatta a pois, poi, spezza il gioco delle righe facendo risaltare gli altri due protagonisti.\nIn rigo veritas ( Director Scat)\nGenerale Pattern 19


Intonaco premiscelato per interni prezzi – Pannelli termoisolanti\nScopri i prezzi più vantaggiosi selezionati per te dalla redazione di. Intonaco premiscelato interno-esterno eseguito con mezzi-meccanici. INTONACO PREMISCELATO FINO DI CALCE PER INTERNI.\nChe differenza c’è tra i due intonaci rispetto alla qualità finale?\nPer giustificare tael differenza immagino che il tradizionale sia migliore. INTONACO IN MALTA PREMISCELATA, costituito da un. L’ intonaco premiscelato, infatti, essendo già miscelato e quindi essendo pronto per l’ uso, comporta anche una spesa superiore a causa dei suoi prezzi, .\nIntonaco premiscelato o intonaco tradizionale vediamo le differenze e. Per intonaco tradizionale intendiamo quello fatto ancora come si . Intonaco civile per interni formato da un primo strato di rinzaffo, da un. Intonaco pronto premiscelato per interni a base di cemento. Intonaco grezzo o rustico su pareti e soffitti anche a volta, interno o esterno,. Una malta premiscelata è una malta secca, commercializzata con. Malta premiscelata per intonaco e muratura: tipi ed utilizzo.\nIntonaco premiscelato a base di anidrene e Perlite espansa di speciale. Trova applicazione come intonaco per interni tipo bistrato e quindi . Ma i prezzi di un intonaco premiscelato, sia esso per interni o per esterni, devono essere valutati in base alla loro posa in opera e quindi al risparmio di tempo . Stucchi e cementi in vendita on line su Brico IO a prezzi convenienti ed in. Sacco da kg di malta specifica per intonaci resistenti all’umiditˆ di. Premiscelato di calce e cemento a presa idraulica pronto all’uso per interno ed esterno. Quale tipo di intonaco conviene scegliere per la propria casa: tradizionale o premiscelato?\nVediamo i vantaggi e gli svantaggi di entrambi. Intonaco deumidificante – S 6per il risanamento di murature umide, interni ed esterni, usato come intonaco di fondo per il risanamento di murature umide. Ci sono prezzi al mq piú o meno conosciuti per questo tipo di lavori?\nNon ho capito se devi rifare l’intonaco esterno oppure quello interno.


Luce e gas, il mercato libero non conviene - Consulente Tecnologico - Flavio Perrone\nHome›Tech›Luce e gas, il mercato libero non conviene\nParola di Stefano Besseghini, Presidente dell’Autorità di Regolazione per Energia Reti e Ambiente: il mercato libero non conviene. I numeri sono stati elargiti in occasione della presentazione annuale a Parlamento e Governo delle attività portate avanti dall’Authority, facendo così il punto della situazione tanto per fotografare l’anno passato (2019), quanto per tratteggiare le caratteristiche di questa anomala annata 2020.\n[Edit: l’articolo è stato modificato rispetto a quello iniziale basato su un report inesatto]\nL’utilità, soprattutto, è quella di fare il punto sul percorso che deve portare l’Italia verso il Mercato Libero: si tratta di una difficilissima corsa a tappe fin qui costellata di continui rinvii e massime cautele nella tutela delle utenze, ma presto o tardi lo switch-off dovrà essere stabilito ed all’ARERA toccherà stabilire una nuova data da considerarsi come “ultima”.\nNel frattempo chi non ha ancora effettuato il passaggio al mercato libero di gas e luce dovrà prestare attenzione a quanto spiegato da Basseghini: il mercato libero per ora non conviene, o almeno questo è quel che è possibile rilevare dai dati relativi al 2019. Chi non ha ancora effettuato il passaggio, insomma, al momento non sta perdendo opportunità ed l’Authority rileva questa anomalia promettendo tra le righe interventi correttivi.\nAd essere eclatante è la differenza tra i due livelli medi di costo: secondo quanto rivelato nella relazione a Montecitorio, le utenze elettriche domestiche a maggior tutela hanno pagato in media il 26% in meno rispetto a chi è passato al mercato libero. I primi tagli deriveranno in prospettiva dalle indagini su alcune difformità emerse in termini di dispacciamento: l’abbassamento dei consumi in epoca di lockdown ha fatto emergere taluni atteggiamenti che, secondo l’ARERA, dovranno ora dimostrare la propria legittimità al cospetto di un approfondimento da parte dell’antitrust. Questo dato è la combinazione di due elementi concomitanti: da una parte v’è il vantaggio economico (tutto da verificare) direttamente correlato alle tariffe del mercato libero, denso di offerte ma evidentemente poco concorrenziale; dall’altra v’è la maggior consapevolezza su costi e consumi da parte chi si informa per effettuare una scelta libera, calibrata sulle proprie abitudini e più matura rispetto a chi rimane semplicemente seduto sul vecchio profilo tariffario, che consente di calmierare i costi finali.\nAnalizzando i dati del mercato finale della vendita, il mercato libero ha raggiunto il 52,1% dei clienti finali (era del 46,2% nel 2018), lasciando quindi al servizio di maggior tutela ancora circa la metà (47,7%) del mercato.\nPer quanto riguarda il prezzo medio dell’energia elettrica (ponderato con le quantità vendute) al netto delle imposte praticato dalle imprese di vendita ai clienti domestici, nel 2019 è stato pari a 21,50 c€/kWh nel servizio di maggior tutela e a 24,21c€/kWh nel mercato libero. Il differenziale tra i due mercati, in parte spiegabile con ampie differenze nelle tipologie di contratti disponibili sui due mercati, è pari a 2,7 €cent e scende a 2,6 centesimi se si guarda alla sola componente di costo per la materia energia (10,19 €cent/kWh nella tutela contro 12,81 €cent/ kWh nel libero)\nIl vantaggio economico delle nuove tariffe non sarebbe comunque l’unico elemento in discussione. Quest’ultima meta, infatti, è parte di una politica energetica più generale che punta a ridurre i consumi, ridurre i costi e rendere l’Italia maggiormente autonoma (e sostenibile) per avere un profilo energetico più comodo sia in termini di emissioni che di equilibri geopolitici. Passare al mercato libero, insomma, non è soltanto un modo per far del bene per sé, ma anche uno sforzo concettuale di grande utilità per il sistema Paese.\nBesseghini ha inoltre lanciato un appello alle autorità presenti:\nGli argomenti regolarmente richiamati quando si parla di green deal, economia circolare e cambiamenti climatici certamente non possono trovare copertura finanziaria attraverso nuove voci in bolletta.\nIl Parlamento, insomma, non ipotizzi in alcun modo aggravi in bolletta per finanziare nuove politiche di sostenibilità (poiché il costo dell’approvvigionamento energetico ha gravi ricadute sulla competitività del Paese), ma anzi consideri il costo dell’energia come un valido veicolo di aiuto per le famiglie poiché uno sconto così strutturato arriva direttamente a destinazione senza ostacoli né costi indiretti.\nLuce e gas, il mercato libero non ...\nl’operazione Scacco Matto della Polizia Postale\nMafia City: quando la politica ne ha bisogno per polemiche inutili, i videogiochi sono sempre lì\nco2CREA Duro Viaggio Caso Copertina per EACHINE E010 Mini UFO(Travel Case)


La conferenza / Così il tecnico granata alla viglia della gara contro la viola: "Non vivo di aspettative ma di entusiasmo e di dedizione al lavoro"\nBENEVENTO, ITALY - JANUARY 22: Davide Nicola, Head coach of Torino ahead of the Serie A match between Benevento Calcio and Torino FC at Stadio Ciro Vigorito on January 22, 2021 in Benevento, Italy. (Photo by Francesco Pecoraro/Getty Images)\nBENEVENTO, ITALY - JANUARY 22: Davide Nicola Torino FC coach during the Serie A match between Benevento Calcio and Torino FC at Stadio Ciro Vigorito on January 22, 2021 in Benevento, Italy. (Photo by Francesco Pecoraro/Getty Images)\nDavide Nicola ha presentato in conferenza stampa la gara contro la Fiorentina, in programma domani sera alle 20.45 al Grande Torino.\nQuali sono le aspettative di Nicola?\n“Io non vivo di aspettative ma di entusiasmo e di dedizione al lavoro. Credo in questo da sempre. Benevento è stata solo la partenza di una lunga corsa che ci deve permettere di arrivare a ciò che vogliamo. E’ chiaro che serve avere la consapevolezza di dover procedere per obiettivi con l’intenzione di controllare ciò che possiamo controllare. Il resto non ci serve”.\nFiorentina e Torino sono partite con altre ambizioni, hanno cambiato tecnico e vogliono risalire. Che tipo di confronto sarà dal punto di vista tecnico ed emotivo?\n“E’ importante che ci sia la consapevolezza della situazione: il Torino deve tirarsi fuori da una classifica che non ci piace. Dobbiamo salvarci. La Fiorentina è invece riuscita già a fare qualcosa di più, con più continuità. Io sono arrivato sette allenamenti fa; la tecnica e la tattica non sono scindibili dall’emozione. Se l’uomo sta male, l’atleta sta male e viceversa. Noi dobbiamo lavorare su entrami gli aspetti”.


Futuro Remoto a Napoli: edizione online dedicata al nostro Pianeta\n1 Nuovo ed imperdibile appuntamento con Futuro Remoto a Napoli: per l'edizione 2020 il tema sarà il Pianeta, tra cambiamenti epocali e sfide globali!\n1.1 Futuro Remoto 2020\n1.2 Informazioni su Futuro Remoto\nNuovo ed imperdibile appuntamento con Futuro Remoto a Napoli: per l'edizione 2020 il tema sarà il Pianeta, tra cambiamenti epocali e sfide globali!\nSi rinnova l'appuntamento con Futuro Remoto che, data la situazione di emergenza sanitaria, si svolgerà da remoto dal 20 al 29 Novembre 2020.\nPer l'edizione numero XXXIV il tema scelto è Pianeta, tra cambiamenti epocali e sfide globali, per indagare appunto sulle trasformazioni che il nostro Pianeta ha subito a causa dei cambiamenti climatici e dei grandi eventi come per esempio la Pandemia scoppiata nel 2019 e ancora in corso dovuta al Coronavirus.\nTutte le attività previste per l'edizione 2020 di Futuro Remoto sono assolutamente gratuite e vi permetteranno di approfondire e capire l'importanza di temi come quelli della ricerca scientifica e tecnologica, soprattutto per quanto riguarda il settore biomedicale e delle scienze informatiche.\nIl programma è in continuo aggiornamento ed è ricco di eventi tra mostre, laboratori, dimostrazioni e ancora incontri e spettacoli che si svolgeranno online e a cui prenderanno parte migliaia di ricercatori.\nInformazioni su Futuro Remoto\nQuando: dal 20 al 29 Novembre 2020\nEventi gratuiti, futuro remoto


Tutti in bicicletta da Treviso al Lido del Cavallino con la Sat di Sporminore - La voce del Trentino\nDai fontanili al mare, il piccolo corso d’acqua veneto è infatti affiancato da una bella pista ciclabile che tocca paesi, antiche ville patrizie e resti di archeologia industriale nella serena cornice di una natura intatta.\nIl percorso si snoda all’interno del Parco Regionale del Sile e lungo la gronda della Laguna Veneta, in un contesto naturalistico altamente significativo.\nLungo il fiume si incrociano numerose ville venete, oltre alle testimonianze delle attività umane legate all’acqua, dai mulini e gli opifici della periferia di Treviso al cimitero dei Burci (barconi per il trasporto delle merci) a Casier, in provincia di Treviso, fino ai cascinali abbandonati nelle terre di bonifica lungo il taglio del Sile.\nLa ciclovia del Sile che parte da Treviso e arriva al Lido del Cavallino (Venezia) è lunga, come detto, 62 chilometri, ha un fondo prevalentemente sterrato e un dislivello minimo.\nIl ritrovo è previsto in piazza a Sporminore alle 6.45, carico bici e partenza con il pullman alle 7. Si arriva quindi a Treviso e si inizia la gita in bicicletta. Ci sarà la possibilità di pranzare lungo il percorso, il rientro sarà in serata.\nLe iscrizioni vanno effettuate entro le 12 di giovedì 25 aprile. Per informazioni è possibile chiamare Massimiliano (338-2044843), Debora (334-2227424), Roberto (347-3680609), Nadia (333-7141590), Alessio (339-4411286), Diego (347-0447828), Ivano (339-5634469) o Daniele (333-3478730).\nArgomenti correlati:biciclettaciclabile del silefabrizio bridalido del cavallinoparco regionale del silesat sporminoreTreviso\nSono stati riaperti fino al 14 febbraio prossimo i termini per la prenotazione delle sorti legna in conto anno 2020 per gli aventi diritto di Romeno. (altro…)\nIl gruppo di giovani soci della Cassa Rurale Val di Non che si è occupato della costituzione dell'associazione\nSi presenterà alla comunità sabato sera, 25 gennaio, alle 18 la neocostituita associazione “Giovani Soci Cassa Rurale Val di Non”. I club d’Anaunia e di Tuenno-Tassullo-Nanno hanno deciso infatti di fondersi per unire le forze. (altro…)\nSi chiude con grande soddisfazione da parte degli organizzatori la 4a edizione di “Natale in tutti i sensi”, proposta curata dall’associazione “Idee di Fondo” che nel periodo natalizio ha richiamato in cima alla Val di Non una marea di persone. (altro…)


BilBOlbul, Festival Internazionale di Fumetto. A Bologna dal 29 novembre al 1° dicembre – Il paese delle donne on line – rivista\nLa redazione 2 Novembre 2019 BilBOlbul, Festival Internazionale di Fumetto. A Bologna dal 29 novembre al 1° dicembre2019-11-02T06:58:40+01:00 Archivio, Articoli/News\nBologna dal 29 novembre al 1 dicembre\nLa tredicesima edizione di BilBOlbul, Festival Internazionale di Fumetto a cura di Associazione Hamelin.\nTra le mostre più attese Heimat di Nora Krug, autrice dell’omonimo graphic novel uscito per Einaudi da qualche settimana e considerato uno dei più importanti libri dell’anno, Yvan Alagbé, autore del manifesto del Festival, e Chris Reynolds.\nNegli stessi giorni del Festival e in collaborazione con esso imperdibile poi la grande mostra dedicata ad Alberto Breccia, organizzata da Fondazione del Monte di Bologna e Ravenna con il sostegno di Comune di Bologna – Istituzione Biblioteche Bologna a cura di Daniele Brolli.\n« Plautilla Nelli (1524-1588) – la pittrice che ha dipinto “L’Ultima Cena” – Sull’ultimo numero di MEDITERRANEA, la newsletter dell’UDI di Catania\nVerso il FORUM SOCIALE DELLE ECONOMIE TRASFORMATIVE – FSMET 2020 – Tra gli assi tematici: Economie femministe e prospettiva di genere »


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Pan di zenzero con glassa al limone « cookery blog\nCupcake di zucca alle spezie »\nEcco un ottimo dolce natalizio, non pensavo che potesse essere così goloso!\nScusate la foto, però non rende giustizia al gusto superlativo, ve lo assicuro.\nDolce, speziato, soffice all’interno e cremoso in superficie grazie alla glassatura burrosa!\n50 gr di melassa (se non ce l’avete basta far sobbollire 40 gr di zucchero di canna con una tazzina abbondante d’acqua)\nun cucchiaio scarso di scorza di limone grattugiata\nAccendete il forno a 180°C. Imburrate uno stampo per plumcake da 24 cm o per ciambella (media) col buco al centro, poi infarinatelo leggermente.\nSe non avete la melassa mescolate 40 gr di zucchero di canna con l’acqua e fate bollire a fuoco medio per 5 minuti o fino a quando otterrete uno sciroppo denso ma non caramellato mi raccomando, dovete solo sciogliere lo zucchero di canna e renderlo liquido ma denso.\nNello stesso pentolino con la melassa aggiungete il burro e fatelo sciogliere a fuoco bassissimo senza bollire, poi spegnete e mettete da parte.\nIn una ciotola ampia mescolate farina, zucchero semolato, lievito, bicarbonato, zenzero, cannella, chiodi di garofano, noce moscata ed un pizzico di sale.\nAggiungete gradualmente il latte e l’uovo mescolando bene.\nAggiungete il composto di burro e melassa, amalgamate bene gli ingredienti e versate tutto nello stampo, fate cuocere per circa 45 minuti o fino a quando inserendo al centro uno stuzzicadente risulterà asciutto.\nLasciate raffreddare il dolce, sformatelo e preparate la glassa:\nmontate a crema il burro con la scorza di limone, aggiungete un pò alla volta lo zucchero a velo ed il succo di limone, fino ad ottenere una glassa spalmabile (se dovesse risultare troppo morbida aggiungete altro zucchero a velo.\nSpalmate il dolce sulla superficie e i lati.\nPiccola variante: Per una glassa un pò più leggera usate gli stessi ingredienti diminuendo il burro ad un cucchiaio e lo zucchero a 5 o 6 cucchiai.\nTags: burro, cannella, chiodi di garofano, noce moscata, zenzero, zucchero a velo\nThis entry was posted on Wednesday, December 21st, 2011 at 2:20 pm\tand is filed under Dessert, Dolci da colazione, Torte. You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. You can leave a response, or trackback from your own site.


Risiede a Londra (Regno Unito)\nQuesta è stata anche la mia prima occasione di viaggiare con ANA, od All Nippon Airways per essere più precisi. Comodi posti a sedere con spazio a sufficienza per le gambe, un sistema d’intrattenimento di prima classe su schermo grande e un’ottima selezione di piatti e bevande giapponesi tra l’altro ottimamente serviti sono ciò che qualsiasi viaggiatore desidera. Ora come ora penso che userò questa linea aerea anche la prossima volta che ci verrò.\nIl mercato esterno di Tsukiji è stata una scoperta di grande interesse per me, e non solo per la cultura ittica che vi si respira. In effetti il mercato del pesce più famoso al mondo è stato trasferito in un altro punto di Tokyo, ma molti operatori di negozi e ristorantini vi hanno mantenuto la presenza proprio per continuare ad alimentare la vibrante atmosfera di un tempo. Come è stato raccomandato a me, a mia volta raccomando di andarci la mattina presto per colazione: con il donburi ad esempio, la caratteristica tazza di riso guarnito con pesce, oppure granchio o capesante grigliate davanti ai propri occhi. D’altra parte questo è il luogo principe per trovare qualsiasi tipo di pesce, e soprattutto trovarlo freschissimo, e magari per uno dei migliori sushi in città. E se per questioni organizzative non ci riuscirete la prima volta, segnatevelo per il secondo viaggio.\nNonostante il famoso mercato del pesce di Tokyo sia stato trasferito in un altro punto della città, qui rimangono ancora molti negozi e ristorantini quasi come per testimoniare la gloria di un tempo. La qualità del pesce, sempre freschissimo, è ottima, così come quella di altri prodotti e souvenir, e l’atmosfera dentro è di grande vitalità, e questo lo si deve soprattutto alla cordiale disposizione dei negozianti. Proseguendo lungo questa strada si trova il tempio di Namiyoke Inari, sempre aperto al pubblico.\nA pochi passi dal mercato del pesce si trovano questi stupendi giardini tradizionali immersi in una quiete sorprendente vista la posizione in città. Sono i classici giardini-paesaggio, così chiamati per come concentrano in relativamente poco spazio la natura più ampia. Forse la cosa più affascinante è il contrasto che offrono tra la cultura tradizionale così ben espressa tra stagni e vegetazione e l’architettura moderna che svetta subito fuori. Per completare l’esperienza si può assistere alla cerimonia del tè, un complemento di gran valore per acquisire con tutti i sensi la straordinaria bellezza del luogo. E alla fine suggerisco di prendere l’autobus acquatico sino ad Asakusa, il distretto più tradizionale di Tokyo.\nSi trova al piano superiore di un alto edificio dal quale si è padroni di tutta Tokyo, compresi i giardini di Hama-rikyū che forse prima avrete visitato. Il menù fisso di sushi è più che sufficiente per provare una grande varietà di pesce, e se riuscirete a sedere al banco potrete anche vedere quei maghi all’opera proprio davanti a voi, e allora sarà un bel divertimento cercare di seguire con gli occhi il movimento di quelle mani magiche che ogni giorno danno forma a piccoli capolavori fatti d’ingredienti freschissimi e sommamente buoni.\nChi l’ha detto che Tokyo è tutta cemento e acciaio? Guardate un po’ questi giardini. Sono un’oasi di pace e bellezza nel cuore della città, o meglio in uno dei suoi cuori data la vastità della metropoli. Tenuti benissimo e molto rispettati dai giapponesi, invitano a una passeggiata nel verde ma allo stesso tempo non cessano di ricordarvi che in fondo subito fuori c’è la Tokyo più moderna, questa incredibile e perenne fonte di contrasti visivi.\nEcco un ottimo ristorante per chi già dal primo giorno vuole sushi di eccellente qualità in un’atmosfera invitante. Trovandosi in un piano alto, dalle ampie finestre offre anche una bella vista di Tokyo ma io ho trovato soprattutto interessante osservare gli impiegati giunti per il pranzo dagli uffici vicini in uno dei loro momenti di routine. Anche questo in fondo è uno dei modi di vivere la Tokyo più vera, no?\nAutobus acquatico (linea Asakusa-Odaiba)more\nNavigazione sul fiume Sumida da Asakusa (imbarco a Sumidakuyakushomae o Sensoji Nitenmonmae) ad Odaiba transitando sotto il Rainbow Bridge!\nCon una vista panoramica a trecentosessanta gradi dal ponte superiore del battello sugli innumerevoli luoghi d’interesse turistico di Tokyo, compresi la Tokyo Skytree®, i ponti che si susseguono lungo il fiume e il mercato di Toyosu, il nuovo punto di riferimento che ha ereditato le fortune del leggendario Tsukiji.\nCome dicevo, dai giardini di Hama-rikyū si può giungere ad Asakusa, oppure a Odaiba, con uno di questi battelli panoramici. Guardate che meraviglia! È come fare un viaggio nel viaggio, con un mezzo molto comodo e rilassante per vedere Tokyo da una serie di angolature diverse e in poco tempo essere trasportati al centro di scenari ben distinti. Non è anche questa una delle cose belle di questa città? Intendo dire, poter scegliere tra diversi mezzi di trasporto, uno più conveniente dell’altro a seconda della priorità del momento, ad esempio via acqua per passare sotto alcuni ponti, non grandi ma storici, oppure per osservare da una posizione privilegiata l’altissima Tokyo Skytree. A parte Asakusa, anche il distretto dell’intrattenimento per eccellenza — Odaiba — è raggiungibile in diversi modi, e anche per questa destinazione suggerisco la via marina.\nQui ci siamo venuti anche perché — sembra — dopo che uno degli esercizi di questa catena è apparso in un film famoso questo locale è meta di noti personaggi giapponesi dello spettacolo. L’ambientazione interna è interessante, ma ancor più la vista della città di notte. Il mio menù era a base di un misto di pesce alla griglia e di carne stile barbecue come si usa spesso negli izakaya. Come accompagnamento dell’ottima birra ghiacciata, che anche in Giappone troverete sempre.\nSapevo che la rete di trasporto a Tokyo è molto fitta e diversificata, ma non che anche il mezzo acquatico fa la sua buona parte e non solo per il turista, ma anche (forse, o almeno così mi è sembrato) per i giapponesi che se la possono prendere più comoda. Oltre ad essere un mezzo confortevole e molto meno affollato dei treni, per il turista è anche un modo di abbracciare con la vista la città nel suo complesso e da un’altra prospettiva. In effetti dai canali e fiumi di Tokyo si vedono anche i grattacieli che da terra possono passare inosservati se non si continua a guardare in su, standosene comodamente seduti in uno di questi battelli moderni, puliti e dall’arredamento poco comune. Non credevo davvero che esistesse un modo così semplice e comodo.\nA parte la bella vista sulla Tokyo acquatica, soprattutto se si ha la fortuna di trovare un posto davanti alla grande finestra, il menù con alcuni dei piatti più rappresentativi della cucina giapponese è ottimo e con porzioni giuste per chi vi giunge affamato, come me.\nFortunatamente anche il volo nazionale per Miyazaki era con ANA (a questo punto era già diventata la mia linea aerea giapponese ufficiale!). Questa volta mi ha particolarmente colpito la facilità con cui si viaggia in aereo all’interno del paese. Infatti, la rapidità del check in e l’immediatezza delle procedure d’imbarco sono tali per cui non è necessario giungere in aeroporto con molto anticipo sulla partenza. Praticamente ogni città principale di Kyushu ha un aeroporto, il che rende anche questa parte del Giappone una destinazione comoda e a portata di mano.\nVolare con ANA è un’esperienza senza dubbio positiva sotto tutti gli aspetti. Non parlo solo di puntualità, ma soprattutto della facilità con cui si sbrigano le pratiche d’imbarco a iniziare dal check-in elettronico, che mi domando perché non viene adottato nel resto del mondo. A bordo il servizio è eccellente e il personale molto professionale: peccato che il viaggio sia durato così poco!\nAutobus autostradale120 minuti\nLa cucina di Kyushu è superba e anche qui non fa eccezione. Ma qui in più c’è la stupenda vista della valle. Mi dicono che questa terra è molto fertile e i suoi prodotti eccellenti, per cui non c’è da stupirsi che si vantino dell’impiego esclusivamente d’ingredienti locali. Una delle squisitezze del luogo è il pollo Nanban fritto che viene servito con una salsa tartara un po’ sul dolce. Non avevo mai provato un sapore così, eppure il pollo lo mangio spesso, per cui già questa prima esperienza culinaria di Miyazaki ha meritato di essere ricordata a lungo.\nIl primo pranzo in quel di Miyazaki è stato un’ottima introduzione alla cucina di Kyushu. Anche ben presentato, per la prima volta ho assaggiato il tanto decantato pollo Nanban (la guida me ne aveva parlato già a Tokyo non appena saputo qual era la mia destinazione successiva). Ho trovato la camera più spaziosa dello standard giapponese, ma d’altra parte qui non è Tokyo e gli spazi in generale sono più generosi.\nTakachiho è una deliziosa cittadina situata a nord di Miyazaki ed è la prima tappa che tutti raccomandano se s’intende esplorare la zona con un’auto a noleggio. L’attrattiva maggiore è però la natura, che può essere esplorata a piedi servendosi degli innumerevoli e comodi tracciati adatti a tutti. Si può noleggiare anche una barca e a remi oltrepassare l’omonima gola sino alle cascate di Manaino, e poi magari passare la notte in zona per continuare l’escursione l’indomani presto.\nPer vedere nel loro insieme i monti, le risaie e le valli di Takachiho c’è anche il trenino Amaterasu che, a quanto mi hanno detto e io stesso ho potuto constatare sebbene solo per poco tempo, è il modo migliore per assistere al paesaggio locale. In effetti il viaggio vale veramente la pena e alla fine si può anche provare a indossare l’uniforme da macchinista per meglio partecipare alla passione collettiva.\nNon capita spesso di camminare lungo il letto di un fiume, ma questo è speciale. Lo è soprattutto per questo tempio eretto in una grotta che dà proprio sul fiume. Secondo la mitologia giapponese fu qui che Amaterasu Omikami — “la divinità del sole da cui discendono tutte le cose” e mitica antenata diretta della famiglia imperiale — trovò rifugio dopo una forte discussione con altre divinità. È perciò uno dei luoghi che in Giappone hanno dato la nascita ai suoi miti più importanti.\nAnche Kyushu è famosa per le sue carni e quella di Miyazaki è considerata tra le migliori. In questo ristorante servono la carne di manzo di Takachiho e io in particolare raccomando la lonza, perché è eccezionalmente gustosa e morbida. Secondo me è un’altra esperienza irrinunciabile in questa parte di Kyushu.\nDopo cena da Nagomi si può visitare il tempio di Takachiho e assistere alle danze Takachiho Yokagura, che durano circa un’ora. Sono chiamate kagura, che letteralmente significa “musica per gli dei”, e sono numerose (ben trentatré), ma qui si pratica solo la quarta. È uno spettacolo caratteristico di questa parte di Miyazaki e richiama sempre molti visitatori.\nQuesta — mi dicono — è una delle gole più belle di tutta Kyushu. In effetti è molto pittoresca e non stupisce se è così famosa. Quel giorno molta gente discendeva il fiume in barca. Vi sono anche alcuni sentieri, non di quelli brutali come capita spesso d’incontrare senza che vengano segnalati come tali, ma abbastanza facili e perciò adatti a tutte le età. Si ha perciò tutto il tempo di godersi il panorama e scattare foto a piacere. A parte la gola, che già di per sé merita una visita, all’incanto della zona contribuiscono altresì alcuni laghetti, fiumi e ponticelli e le molte, curiose formazioni rocciose.\nÈ un treno un po’ fantasioso e certamente poco comune, ma eccelle nel suo obiettivo: mostrare da una superba angolatura l’incantevole paesaggio collinare, le risaie a terrazzo e diversi altri fenomeni naturali che soprattutto gli amanti della fotografia sanno apprezzare. Anche l’affabilità del conduttore è servita a farmi concludere la giornata in ottimo umore.\nÈ specializzato in carne, che è soprattutto un piacere vedere e sentir cuocere alla piastra mentre il cuoco ne decanta le qualità. Sono disponibili diverse salse per condirla, per tutti i gusti direi. Bello inoltre il ristorante, che seppur dall’atmosfera un po’ informale non appena vi si entra si trasforma immediatamente in luogo accogliente e invitante al buonumore.\nPenso che assistere alle danze kagura non capiti tanto facilmente al turista straniero se non vi viene appositamente indirizzato, ma chi ha la fortuna di capitare in un posto così desidera anche sapere che cosa rappresentano e che significato hanno per i giapponesi. Certo, senza qualcuno che ti spiega queste cose puoi solo apprezzare l’effetto scenico. Però è stato interessante osservare il coinvolgimento dei turisti giapponesi.\nTreno (JR)90 minuti\nLe maschere kagura che i danzatori indossano durante la Takachiho Yokagura sono ovviamente realizzate e decorate interamente a mano, e giocano un ruolo fondamentale in questo tipo di rappresentazione religiosa. Ma fortunatamente sono anche alla portata dei comuni mortali e, infatti, in questo laboratorio ci si può cimentare nella loro decorazione e persino portarsi la maschera a casa. Quale miglior souvenir di Miyazaki?\nNel pittoresco e piuttosto appartato villaggio di Shiiba che appare come incastonato in una natura rigogliosa dagli eccellenti panorami c’è questo grazioso ristorantino che serve carne e pesce locali attentamente selezionati dal proprietario, un tizio simpatico e alla mano.\nÈ un’altra di quelle attività curiose e allo stesso tempo interessanti che il Giappone sa offrire, oltre che ottima per spendere una parte della mattinata. Decorarle non è così semplice, ma con l’aiuto dell’istruttore e osservando chi ti sta a fianco puoi anche riuscire a creare qualcosa di decente, certamente d’insolito ma utile come tassello per meglio capire la cultura locale.\nQui l’ambiente è molto familiare e la qualità assolutamente fantastica. A parte la carne locale, molto succosa, per la prima volta in vita mio ho potuto provare gli shiitake, funghi molto nutrienti e ricchi di proteine che in Giappone, ma anche in tutta l’Asia credo, sono molto popolari. Per finire un dessert cremoso e dal sapore delicato.\nhotel Ichimoku Issou\nPrima del tanto atteso onsen e della seconda notte a Miyazaki mi sono dedicato a lungo a un’abbondante cena buffet. La scelta di cibi e bevande, molto vasta, è tutta a base d’ingredienti rigorosamente locali, cioè della provincia di Miyazaki, tra questi naturalmente la famosa carne di manzo, l’altrettanto pollo Nanban (chiamato Chicken Nanban) e l’immancabile sushi. E tutto senza limite, nel senso che si mangia quanto si vuole pagando lo stesso prezzo!\nHo dato un punteggio molto alto il valore di questa cena, un po’ per la qualità e un po’ per la varietà di piatti. Buoni soprattutto il Chicken Nanban, il pollo fritto locale, e lo sashimi di pesce freschissimo. Nel frattempo adocchiavo altri piatti sui tavoli vicini che avrei voluto provare, ma mi sono consolata con le bevande che qui sono gratuite (cioè, comprese nel prezzo standard ma consumabili a piacere). Visti gli altri clienti e la gaiezza generale penso che sia un posto adatto a gruppi di amici.\nTempio di Udomore\nLo stupendo avvicinamento al tempio, che si sviluppa lungo un tratto di costa, è già in sé un’attrazione da non perdere, anche se il momento più atteso è l’apparizione dei rossi torii che formano un impressionante contrasto con l’azzurro intenso del cielo e del mare Il tempio vero e proprio è collocato in una grotta dalla forte atmosfera mistica che si affaccia sul Mare di Hyuga, al quale si attribuisce il luogo di nascita della divinità a cui il tempio è dedicato.\nSituato nei pressi del castello di Obi e ricavato in un’antica residenza di mercanti, vanta anche un giardino tradizionale di squisita bellezza. Anche il menù è tradizionale e oltre alla classica soba offre prodotti ortofrutticoli locali. Insomma, un’altra occasione per provare la cultura culinaria tradizionale del Giappone meridionale.\nQuesto è stato probabilmente il luogo più pittoresco di tutto il viaggio. Normalmente i templi si trovano in mezzo al verde, ma quelli affacciati sul mare come questo per me hanno un non so che di speciale. Veramente bello! Il bel tempo aiuta sempre ad apprezzare le opere della natura e dell’uomo, ma in casi come questo il fascino è garantito in qualsiasi condizione atmosferica semplicemente perché questa passa in secondo piano, cioè quasi non ti accorgi se piove o tira vento. Basta esprimere un desiderio, lanciare l’undama seguendo le istruzioni (una sorta di pedina di terracotta porta-fortuna) e ascoltare la guida che racconta la storia del tempio per immergersi inconsapevolmente nella sua lunga storia.\nQuesto ristorante si affaccia su un bel giardino, che secondo me è oggetto di molte attenzioni vista la perfezione di ogni suo dettaglio. A parte l’aspetto esteriore, è dentro che sorprende e non solo per la presentazione dei piatti ma anche per certi sapori che per me sono stati una vera sorpresa, soprattutto il chirashizushi, un tipo di sushi “sciolto” servito in una ciotola e arricchito con verdure e funghi, e le melanzane alla griglia con pasta di miso. Ottimo soggetto fotografico!\nGirando a piedi attorno al castello di Obi si scoprono scorci molto pittoreschi del suo borgo, e dentro il castello stesso, in un punto allestito per il cosplay, è altresì possibile vestire da samurai per una foto ricordo. Come in tutti i luoghi così non mancano i negozi di souvenir e quelli locali di Miyazaki offrono una scelta particolarmente interessante.\nAnche cui sono stata fortunata con il tempo, che oltre a ciò che rimane del castello in sé mi ha spinto a curiosare in alcuni negozietti di souvenir e prodotti locali. Con l’aiuto di un po’ di fantasia, del ricordo di visita di altri castelli e delle spiegazioni della guida non è stato difficile immaginare come doveva essere un tempo. E a parte la pausa per il tè là vicino, la visita è continuata in un negozio di kimono che tanto m’incuriosiva.\nTreno (linee JR)40 minuti\nSituato sull’omonima isola, è un punto di Miyazaki perfetto per passeggiare al tramonto. Camminare sulla spiaggia godendosi l’aria fresca della sera senza perdersi alcun dettaglio del paesaggio che man mano si sviluppa davanti ai propri occhi, poi attraversare il ponte per giungere al tempio sono momenti ispiratori di grande pace.\nPer arrivare al tempio di Aoshima occorre camminare un pochino su una lingua di spiaggia che si rivela solo durante la bassa marea, ma sono passi che non si dimenticano. Il primo, forte impatto lo suscita il classico torii rosso vivo che si erge all’ingresso per ricordare ai visitatori che stanno mettendo piede in un tempio scintoista. Una volta dentro si capisce quanto l’amministrazione ci tiene, perché tutto è lindo, ben manutenuto ed estremamente curato in ogni aspetto. Come in tutti i templi scintoisti, ma anche in molti buddisti, c’è sempre l’angolo in cui esprimere un desiderio per ogni situazione della vita, e anch’io spesso “ci casco” (ma mi piace!). C’è anche un tunnel che attraverso la vegetazione conduce a un’altra parte ancora del tempio.\nQuesto è dunque un itinerario bene organizzato che in pochi giorni riesce a far conoscere i due volti più apparenti del Giappone — dalle luci della città che non riposa mai alla rigogliosità di una natura insulare senza eguali, distanti geograficamente ma avvicinati dagli ottimi e comodi voli All Nippon Airways — per un’intensa e totale esperienza di viaggio che non mancherà di soddisfarvi appieno.\nDopo questo viaggio penso che sia particolarmente indicato per chi vede il Giappone per la prima volta, perché è una vera concentrazione di luoghi e idee che permettono di formarsi un’idea abbastanza generale del paese e, inoltre, nonostante la sua brevità non è mai stato una corsa contro il tempo. Devo dire che mi è piaciuta soprattutto la mini crociera in battello a Tokyo, perché molto rilassante e nel contempo mi ha offerto tutta una serie di viste della città moderna. Poi volare a Miyazaki, nel sud del paese, è stata una vera passeggiata. Là tutto è bello, perché con quel mare blu e quei verdi monti la natura è una presenza molto forte, e inoltre c’è una moltitudine di cose da fare e vedere che sono rappresentative dell’area di Kyushu, la grande isola che si affaccia sul Mar Cinese Orientale ed è privilegiata da un clima sub-tropicale. Pieni voti, dunque!\nChi visita per la prima volta il Giappone rimane frastornato dalle infinite diversità, e certamente alcuni non giorni non bastano per poter dire di averlo "conosciuto". È successo anche a me la prima volta. Questo breve viaggio però ha avuto il merito di condensare in modo ben bilanciato e soprattutto in così poco tempo gli aspetti più importanti. Soprattutto Tokyo normalmente richiede una visita di una certa durata, ma in questo caso l’organizzazione è stata tale per cui ho potuto vedere molto e un po’ di tutto senza troppo affanno, dai principali siti storici alla gastronomia. La seconda parte del viaggio si è svolta a Miyazaki, deliziosa città (e provincia) della grande isola di Kyushu che naturalmente ho raggiunto in aereo per risparmiare tempo. Sotto l’aspetto naturale mi è piaciuta immensamente la gola di Takachiho, mentre assistere ad alcune danze tradizionali lungo la costa di Aoshima e visitare alcuni dei templi locali mi hanno ulteriormente convinto della preziosità di un itinerario così ben concepito per scoprire le due facce contrastanti di questo complesso paese.\nIl grande pregio di un viaggio così, seppur breve, è di avere unito in un’unica occasione ciò che tutti dovrebbero vedere di questo paese, in più con la comodità di uno spostamento interno in aereo per visitare anche una regione lontana: Tokyo, la grande e immensa Tokyo, e Miyazaki. Città e capoluogo di provincia, anche quest’ultima è in grado di appassionare chiunque per lo stile di vita decisamente più rilassato, il bellissimo mare e tutto ciò che la straordinaria Kyushu, la terza isola del Giappone, offre in fatti di cultura tradizionale, cucina e bellezze paesaggistiche.\nLeggere, mangiare fuori, shopping, cinema e musica


Supermercati presi d’assalto è difficile trovare la farina - Gazzetta di Reggio Reggio\nAggiornato alle 20:16 - 21 settembre\nSupermercati presi d’assalto è difficile trovare la farina\nIn Val d’Enza, nonostante le rassicurazioni, gli scaffali vengono vuotati. Il sindaco Torelli: «Paure immotivate, le forniture non verranno meno»\nDaniela Aliu 25 Marzo 2020\nMONTECCHIO. La gente continua prendere d’assalto gli scaffali dei supermercati, ma anche i siti per gli acquisti online. Di conseguenza, scarseggiano diversi tipi di alimenti: fenomeno che alimenta ansia e psicosi.\nTante le segnalazioni da tutta la Val d’Enza; l’ultima ieri, quando una cittadina residente a Montecchio ha scritto sul gruppo “Sei di Montecchio se”: «Ieri sono andata al Sigma, perché alla Coop c’era tanta coda, e confermo gli scaffali vuoti. Il sindaco ha solo ripetuto ciò che ha detto il premier Conte, che la gente non faccia la corsa ai supermercati e una spesa come se per un mese non potesse più uscire. Se la gente continuasse a fare spese regolari come venivano fatte precedentemente all’arrivo di questa sfortunata situazione, sugli scaffali ci sarebbero i beni di prima necessità. Non riforniscono i supermercati ogni giorno. Sennò, domani ci svegliamo, andiamo in 20 persone a fare la spesa per un mese (famiglie da 3 o 4 persone) e abbiamo svuotato nuovamente il supermercato. Ci vuole un limite, anche se è un momento critico».\nAlcune catene che vendono anche online hanno registrato una forte crescita della domanda di beni di prima necessità e, nonostante sia stato ripetuto a più riprese che i negozi di generi alimentari continueranno a garantire l’approvvigionamento, molti cittadini temono per la sorte delle proprie dispense.\n«Ci dicevano che i supermercati sarebbero stati riforniti nonostante la situazione di crisi. Al Sigma di Montecchio non c’è un chilo di farina, per non parlare della pasta e altri generi alimentari», segnala una cittadina alla Gazzetta.\nE cresce la rabbia dei cittadini, che continuano a segnalare su Facebook la situazione anomala e la carenza di alcuni generi alimentari.\nMolti danno la colpa proprio alla psicosi generalizzata, che porta la gente a fare scorte esagerate. Il colmo è che così – per la mancanza di farina, sale, lievito e scatolame – i clienti sono costretti a tornare più volte. Nei supermercati più forniti il problema è la fila molto lunga, che dura anche un’ora.\n«Lavoro in un supermercato e assicuro che la situazione non è semplice nemmeno per noi – dice un commesso di un supermercato –. Da me si è sempre molto riforniti, il personale inizia il turno prima per non far mancare nulla. Ovviamente, appena si riempiono gli scaffali di lieviti, farina e alcol, la gente si fionda per fare a gara a chi ne prende di più, perciò direi che il discorso è sempre il solito. La gente deve fare la spesa una volta alla settimana e limitare le uscite, e con buon senso» , prosegue il commesso.\nSul punto interviene il sindaco Fausto Torelli: «Le file che si formano fuori dai supermercati o nelle farmacie significano che i gestori stano seguendo alla lettera le nuove normative imposte dal governo. Bisogna essere più tranquilli perché la fornitura degli alimenti non manca, perciò siamo di fronte a una paura immotivata. In questi giorni molto probabilmente si tratta di un rifornimento in ritardo, e questo può capitare. Sarà mia cura chiamare personalmente i vari punti vendita del paese e assicurarmi che le forniture dei beni di prima necessità siano garantite». —\nNews e fake news sulla pandemia, è un mosaico che va riordinato\nSignori, le classi pollaio non ci sono più, ma si tratta di un’illusione ottica\nCoronavirus, 5 fratelli contagiati: allerta in 3 scuole della provincia di Reggio Emilia\nREFERENDUM COSTITUZIONALE / Lo spoglio in diretta: tutti i risultati: a Reggio affluenza al 55,98%. In netto vantaggio il "Sì"\nFolle di gelosia picchia e perseguita la compagna, allontanato un 38enne