La scuola cattolica 2 – Edoardo Albinati | Pensieri in libertà – di C.C. & Co.\n← Il caos di Roma: suicidio annunciato\naumentano o calano gli occupati? →\nLa scuola cattolica 2 – Edoardo Albinati\nPubblicato il 14 settembre 2016 da Claudio Cereda\nContrariamente a quanto affermavo nella prima parte della recensione alla fine ho ceduto le armi e, arrivato a pagina 500 ho deciso che mi serviva la versione ebook per leggere a letto e per annotare. Era la fine di luglio e ci sono voluti altri 50 giorni per arrrivare alla fine.\nImpossibile riassumere e dunque, come preannunciato, mi limito a qualche consiglio di lettura e alla sottolineatura di quello che mi ha colpito.\nNon avere fretta, tanto una vera e propria trama non esiste. Lasciamo che sia il nostro io a dirci quando è il momento di leggere e quanto si debba leggere oggi. Mi è capitato di leggere 2 o 3 pagine e poi fermarmi e altre volte ne ho lette una quarantina, mai comunque di più.\nConfesso di non aver sempre prestato la medesima attenzione: parti da rileggere due o tre volte e parti da scorrere più rapidamente perché le trovavo meno interessanti, sul piano tematico.\nUsare la versione e-book è utile perchè quando c'è qualcosa che ci colpisce si fa un "tap" e si inserisce un segnalibro. Nella pagina dei segnalibri li vedi tutti con la data di inserimento e due o tre righe e ti consentono di ritornare rapidamente a ciò che ti aveva colpito o interessato. Adesso, prima di mettermi a scrivere me li sono riguardati e ho trovato nuovi elementi di riflessione.\nQualche amico mi ha chiesto se ci sia un senso, dove Albinati voglia andare a parare? Non ho letto il libro con questo spirito. Me lo sono lasciato scorrere addosso e secondo me è anche quello che ha fatto l'autore nello scrivere.\nle cose che mi hanno colpito?\nAlbinati ha avuto una vita ricca, più ricca della mia sul piano emozionale. Ci sono tante vicende, alcune totalmente estranee al DdC (delitto del Circeo), alla Scuola Cattolica (il SLM San Leone Magno) o al Quartiere Trieste (QT). Fanno parte della formazione della sua personalità, dei suoi anni 70,del suo rapporto con le donne, del suo lavoro di docente a Rebibbia. Non le ho trovate tutte egualmente interessanti, ma mi hanno colpito per numero, stranezza e ricchezza.\nAll'inizio mi sono chiesto cosa avesse indotto alla scelta di quel titolo; credo che la risposta stia nella pervasività del mondo cattolico, nell'imprinting che quella formazione (dalle elementari sin quasi al termine del liceo classico) ha lasciato dentro Albinati.\nIl romanzo incomincia descrivendo gli anni del liceo con un ritratto spietato dell'educazione di collegio (i professori con i loro tic, le loro fissazioni, le loro miserie, il Preside, le regole) e termine alla messa di mezzanotte del 31 dicembre 2015 al SLM.\nAlbinati è l'unico insieme a Eleonora Rummo (ne parlerò più avanti) a non fare la comunione:\n"Non capiamo gli altri. Forse non abbiamo la pazienza necessaria a farlo. Li giudichiamo frettolosamente, goffamente, ci resta ancora tanto da sapere, così tanto da soffrire e da godere, mentre siamo qui gettati, nel numero, nel tempo, nelle dimensioni, nelle ristrettezze di una mente sola.\nDovremmo lavorare di più sull’incertezza, impiegarla a nostro favore, ecco, lavorare per risultati incerti. Se quello che cerchiamo non si manifestasse mai, vorrebbe dire che non esiste o che siamo indegni di trovarlo. E invece, talvolta appare, e la sua stessa rarità cancella ogni equivoco.\nUn canto appresso all’altro, la messa di Natale al SLM si avviava a conclusione. E il mio cuore era finalmente colmo di gioia."\nAi tempi del delitto del Circeo lavoravo al Quotidiano dei Lavoratori e la cosa, per noi, ebbe il risalto delle porcate dei fascisti di allora con l'aggiunta di un po' di femminismo. Non ricordavo più i dettagli e soprattutto, nonostante le gesta successive di Izzo decenni dopo, mi sfuggiva e mi era sfuggita la stranezza di quel modo di essere fascisti, il senso e l'abitudine allo stupro, il mix di disprezzo verso le donne, la carica di classe, il senso di impunità.\nAlbinati scava nel Quartiere Trieste alla ricerca del nesso tra perbenismo, morale piccolo borghese e DdC: Quanto odio produce la verità! Mentre il segreto rende leggeri e liberi, non solo chi lo custodisce ma soprattutto chi lo ignora. “No, per favore, non voglio sapere niente” è la formula di chi vuole restare libero. Il problema della verità è se dirla o non dirla.\nAngelo Izzo è più vecchio di un anno rispetto ad Albinati, ha frequentato il SLM e il suo fratello minore stava in classe con l'autore; una figura senza grande rilievo tra i compagni di classe, alcuni dei quali sono protagonisti del romanzo: gli sfigati, i fascisti, Arbus, il primo della classe sempre presente nelle diverse parti del romanzo e poi Gioacchino Rummo, il rappresentante di classe, psichiatra, la figura positiva da giovane (per la pacatezza) e da adulto (quando si dedica a seguire gli ultimi mesi di vita del professore di Lettere, il professor Cosmo).\nRummo veniva da una famiglia numerosa e felice. I genitori erano cattolici ferventi e, sposatisi molto giovani, avevano dato ai figli nomi di personaggi delle Scritture, famosi e meno famosi. Il primo Ezechiele, quindi Lea, il terzo Gioacchino (che era appunto il mio compagno di classe), poi Elisabetta, Rachele, Tobia, e infine Giaele, che solo vedendo la bambina si capiva che era un nome femminile. Perciò l’iscrizione di Rummo al SLM (come qualche anno prima, quella di Ezechiele, detto Ezi, o Lele, e quindi di Tobia, che aveva appena iniziato le medie) aveva un senso: la sua famiglia all’insegnamento cattolico ci credeva, alla scuola cattolica come la migliore in senso assoluto e non solo perché conferisse distinzione frequentarla.\nE Albinati dedica un capitolo molto interessante alla gita in montagna che terminerà in una tragedia, la morte della piccola Giaele. E' un quadro di una famiglia molto diversa da quella piccola e media borghesia di cui Albinati analizza vizi, patologie ed abitudini. Qui ci sono serenità, allegria, presenza dei genitori, invece delle regole assurde delle famiglie del Q.T.\nAl SLM, il professore di italiano, Giovanni Vilfredo Cosmo, rappresentava un caso a parte. Alto, dinoccolato, un poco curvo, indossava spessi pullover rossi e giacche a scacchi…Io gli debbo molto, troppo. Se scrivo libri, questo si deve a lui, e lo stesso credo potrebbe affermare l’altro scrittore uscito da quella classe, Marco Lodoli. Non che non avessimo già in noi una passione, quando in prima liceo divenne il nostro professore: ma solamente incontrando Cosmo essa trovò il riconoscimento e il nutrimento di cui aveva bisogno. Le biblioteche che avevamo in casa a ricoprire pareti di boiserie all’improvviso si animarono, diventarono vive, e Cosmo fece in modo che vi si aggiungesse il sale di una miriade di titoli a cui i nostri genitori non potevano aver pensato mentre mettevano insieme quella che stimavano la dotazione necessaria per l’appartamento di una famiglia di professionisti.\nQuando Albinati, tra mille resistenze, si decide ad andare a trovare Cosmo, è troppo tardi; il professore ha ormai perso conoscenza ma Gioacchino lo convince di farsi carico di una specie di diario, tanti quaderni annotati a matita che stanno su una libreria della casa popolare che sarà liberata dopo la morte. Albinati li ha trascritti con pazienza e l'editore ha accettato di pubblicarli; sono tre o quattrocento, un libro dentro al libro. Quando ho iniziato a leggerli sono stato tentato di fare un bel salto in avanti, poi mi hanno preso; si salta di palo in frasca; a volte sono cinque righe, a volte una intera pagina: la cultura, i fascisti, lo stato, i sentimenti. Cosmo scriveva quello che gli sembrava importante quel giorno.\nLo Stato 37. Lo Stato italiano: un sistema mostruoso e vulnerabile, una macchina arbitraria e vendicativa al limite dell’illegittimità dichiarata, ma al tempo stesso lassista, un vero colabrodo. Le sue leggi spesso hanno l’aria di casuali rappresaglie. Siccome lo Stato pensa che tu lo vuoi fregare, lui frega te, addirittura in anticipo, quindi non ti resta che essere ancora più svelto ed estrarre per primo la pistola per fregarlo tu a lui, diventando, stavolta davvero, un mascalzone. Insomma non importa a nessuno se il cittadino sia onesto o disonesto: egli viene taglieggiato poiché si suppone sia comunque un taglieggiatore, dunque a furia di reciproche estorsioni (questo dev’essere il ragionamento) tra Stato e individuo, si finisce mediamente in pareggio.\nvizi italiani 41. Che noia il quotidiano esercizio giornalistico anti-italiano! Vecchio come il cucco, infiorettato di varianti retoriche sprezzanti. Che rottura di scatole il ritornello che noi, poveracci, “non abbiamo avuto la riforma protestante”! Be’, la Germania ce l’ha avuta, anzi l’ha inventata un tedesco, la riforma protestante, e il cielo stellato di sopra e la legge morale – eppure come si sbracciavano a lanciare fiori alle SS in marcia! Invece, noialtri... antichissimi ma troppo recenti; decaduti da secoli però viziati dal boom e terrorizzati dalla recessione; sovraccarichi di cultura, di ogni genere di cultura, specie del tipo che si trasforma in una notte da “rovina” in “maceria” – eppure ignorantissimi, i veri somari d’Europa, con un’università peggio che nel Terzo Mondo, sorpassati pure dai paesi dove si muore di fame o le donne vanno in giro incappucciate; analfabeti intossicati dalla tv; eloquenti e afasici; col complesso dei dominatori e i vizi dei dominati; allegroni e “simpatici” ma al tempo stesso afflitti da un continuo rimpianto, fasciati da una lagna che sembra non avere mai fine...\nla retorica 82. Il principale elemento, il vero protagonista e al tempo stesso il nemico interno della società e della cultura italiana: la retorica. Sulla retorica, di retorica, impiegandone una già ben collaudata o inventandosene varianti nuove, campano politici, giornalisti, scrittori, in maniera per così dire professionale, ma anche gli industriali e i magistrati e gli operai e le mamme e gli studenti e tutte le corporazioni che, come pezze colorate, formano l’abito della nazione.\nNon possono rinunciare a fare uso di retorica gli uomini politici, e questo è ovvio, e tantomeno i giornalisti che ne contestano l’operato. Il cosiddetto uomo della strada è poi, di solito, un campione di retorica, specie quando viene intervistato in televisione, un mezzo che o intimidisce o amplifica l’enfasi di chi vi si esprime.\nLa tradizione retorica italiana è imbattibile e pervasiva: durante la prima metà del Novecento è perlopiù appannaggio della destra (roboante, turgida, iperbolica ai confini del surrealismo puro), nella seconda metà invece è di sinistra (minacciosa o lamentosa a seconda degli argomenti che tocca), e in maniera continuativa, a rivestire ogni cosa con il suo pulviscolo odoroso di dolore e bontà, soccorre quella di matrice cattolica.\nGrazie alla potenza della retorica diviene possibile dire tutto: la retorica non si arresta di fronte alla falsità e tantomeno davanti alla verità, che travolge e sminuzza e mescola e utilizza indistintamente. Si è retorici dicendo il falso come il vero: persino nel dire la verità, non si riesce a dirla nuda, così com’è, non si riesce a non condirla di retorica, e dunque si finisce per essere falsi persino mentre si dice il vero: si falsifica la verità per stare più sicuri che faccia effetto, forse perché non si ha troppa fiducia in essa, si ritiene che sia una misera cosa, che non basti, se non viene pompata, potenziata, martellata, sparata in alto, fatta vibrare come un gong e garrire come una bandiera.\nÈ un istinto troppo forte: lo scrittore e il giornalista e l’oratore e il predicatore, in Italia, anche quando hanno ragione, hanno assolutamente ragione, una ragione sacrosanta, e la loro ragione sarebbe più che sufficiente a sostenere il loro discorso, non riescono a fare a meno di ammantarla, corazzarla, impregnarla e saturarla di retorica. Le parole così ricche e spettacolari della nostra lingua sono una tentazione irresistibile; e la sintassi prensile sembra fatta apposta per agganciarne e ammucchiarne il più possibile, come se si volesse formare una barricata intorno alla propria verità, per proteggerla, finendo in realtà per occultarla.\nGli appunti dal 92 al 99 riguardano il fascismo, leggeteli, non li riporto perché occuperebbero molte pagine e subito dopo vengono la religione e la politica, il potere, l'insegnamento, la politica, …\nQuando si appresta a descrivere i retroscena e il seguito del DdC, Albinati fa una premessa di grande attualità che, spero, ci induca ad essere più analitici e meno ultimativi nelle nostre considerazioni:\nLa frenesia del delatore è quella di spiegare, di collegare, mettendo in relazione tra loro fatti e persone. Una disposizione egotista e narcisistica, posta però al servizio degli altri, che debbono essere illuminati, rivelando loro ciò che si nasconde sotto la versione ufficiale delle cose, invariabilmente falsa. Proprio perché i misteri italiani sono così numerosi e oscuri, diffusa è la sindrome di chi assicura di possedere la formula capace di spiegarli.\nDi solito queste personalità si autodescrivono in perenne lotta contro la versione dei fatti fornita dall’autorità o contro il senso comune che si tiene strette le sue convinzioni errate. Si propongono come apostoli della verità: una verità che è sfilata sotto il naso degli inquirenti o si è esibita quasi provocatoriamente, quasi dimenandosi per farsi notare, sotto gli occhi dell’opinione pubblica senza tuttavia venire presa in considerazione, restando ignorata, trascurata se non addirittura derisa e vilipesa, cosa di cui le personalità in questione, invece che affliggersi, si vantano, poiché tanto maggiore è la resistenza opposta alla verità di cui esse sono portatrici, tanto più fondamentali sono le rivelazioni da loro annunciate.\nCosa può eguagliare il gusto di sapere quello che gli altri, sprovveduti, ignorano? I retroscena, le ragioni segrete per cui le cose sono andate così, i nomi di chi ci sta dietro. In Italia pullulano questi spiriti superinformati e sprezzanti, che hanno saputo rovesciare il ridicolo in una stimmate del coraggio di chi tira avanti per la sua strada, la strada della verità, e sostiene di sapere chi davvero ha rapito Moro, dov’è nascosta Emanuela Orlandi, chi e perché ha piazzato le bombe e fatto saltare in aria chiese, banche, treni, stazioni, vetture di scorta…\nGente che conosce, insomma, i retroscena. L’Italia è il paese dove ciò che avviene alla luce del sole ha per forza una radice occulta; dove nove casi criminali su dieci, tra quelli più clamorosi e dibattuti in tv e sui giornali, restano insoluti, impuniti o vedono condannate persone che molti considerano innocenti, come se le sentenze non avessero che il valore di suggestioni, di ipotesi, e allora, ipotesi per ipotesi, tanto vale che ognuno si tenga la sua; dove invece che una verità ce ne sono almeno due, o tre, o dieci, tutte valide, sostenibili e difendibili, non importa quanto strampalate. Il pirandellismo, il relativismo, il “così è se vi pare”, l’interpretazione e l’ermeneutica infinita, i servizi segreti, i dossier, il gossip, il machiavellismo, l’idea che dietro tutto quanto, pure quando vince il campionato una squadra con la maglia a tinta unita invece che a strisce, ci siano un complotto, una loggia massonica, la CIA, il Grande Vecchio, il Vaticano, i Sovietici (quando ancora esistevano), gli Israeliani o l’onnipresente Banda della Magliana. Le verità alternative e non ufficiali, le controverità, si sono così diffuse da diventare esse stesse ufficiali.\nAdesso che la lettura è finita mi faccio due domande:\nsi poteva condensare, omettere, spezzare? Penso di sì; un bel lavoro di revisione ci sarebbe stato bene, anche perché, e questo mi incuriosisce, di cosa, ora potrà scrivere Albinati, senza chiedersi, ma questo l'ho già scritto?\nho fatto bene a dedicarci due mesi del mio tempo? Penso di sì, ma consiglio chi si accinge all'impresa di accompagnare la lettura con qualcosa di simultaneo, gradevole e non troppo impegnativo; per esempio, un giallo italiano.\nRizzoli, 2016, pag. 1294, 22 € rilegato – disponibile anche in ebook a 10 €\nSeconda parte della recensione la prima parte è qui.\nQuesta voce è stata pubblicata in Autobiografia, Costume, Cultura, Recensioni, Romanzi e contrassegnata con Albinati, DdC, professor Cosmo, QT, Rummo, SLM. Contrassegna il permalink.


App a 32 bit non più disponibili su iOS ~ Angelo Santoro\nEssendo registrato come beta tester ho la possibilità di scoprire alcune novità in anticipo, poterle così testare e renderti partecipe di ciò che troverai nelle prossime versioni che Apple svilupperà per noi tutti, oggi ti aggiorno sulle App a 32 bit non più disponibili su iOS\nNovità sul fronte Apple, che potrebbe riguardare tutti gli utenti una volta scaricata la versione di iOS 10.3, Apple ha deciso di segnalare tutte le app a 32 bit installate su iPhone e iPad.\nDato che Apple ha deciso di fare le pulizie di primavera nel suo App Store, la comunicazione ufficiale inerente le applicazioni a 32 bit ci riporta che\n“Queste app non saranno più compatibili con le prossime versioni di iOS”\nTi avviso di questa novità Apple in quanto, il tutto dipenderà da che applicazioni hai installato sul tuo dispositivo ma anche se gli sviluppatori hanno deciso di aggiornare o meno la propria App aggiornandola alla versione 64 bit.\nDato lo sviluppo dei nuovi device, basti pensare al 3d touch disponibile solo sull’ultima versione di iPhone, Apple ha deciso di obbligare gli sviluppatori a prendersi cura delle prorpie App, imponendo quindi un restyling delle App alla versione a 64 bit, nel caso in cui questo non avvenisse allora, L’App Store perderebbe differenti Applicazioni.\nPer noi utenti questo potrebbe diventare un piccolo problema, dico potrebbe perchè dipende dall tipo di applicazione che utiliziamo, un esempio personale è che mi ritrovo a usare spesso l’iPad per scrivere gli articoli e pubblicarli su SpinBlogger, ecco che molte App che rendevano il lavoro più fluido e veloce, sono scomparse, un esempio concreto è l’app Blogsy.\nNovità interessante quella delle App a 32 bit non più disponibili su iOS, ma come utenti dobbiamo prestare attenzione ecco che ho scritto una guida tecnica su come poter sapere\nQuali app a 32 bit sono presenti sul nostro iPhone\nCon l’aggiornamento di iOS alla versione 10.3, Apple ha deciso di eliminare tutte le App a 32 bit, che non saranno più disponibili con le versioni di iOS che Apple ci presenterà in fututro.\nInfatti a partire dalle prossime versioni del sistema operativo, le applicazioni a 32 bit non saranno più compatibili con iPhone e iPad.\nNotizia già anticipata da tempo, con la versione di iOS beta 3, è possibile conoscere fin da subito quali applicazioni smetteranno di funzionare, per saprere quali applicazioni a 32 bit sono presenti sul nostro iPhone, sarà sufficiente seguire questi semplici passaggi:\nFare tap sull’App Impostazioni, icona a forma di ingranaggio\nScorrere leggermente verso il basso e selezionare la voce Generali\nScegliere la prima voce presenta in elenco dal nome Info\nIn questo nuovo Tab di informazioni, trovare la voce Applicazioni\nQui subentra la variante derivante dalle applicazioni che abbiamo installato sul nostro dispositivo, infatti alla destra della voce Applicazioni, potrebbe comparire l’immagine di una freccia verso destra “>”, subito dopo al numero delle applicazioni installate.\nSe questo simbolo non compare, quindi troveremo solo il numero delle App installate, cuol dire che tutte le App presenti sul nostro devicce sono aggiornate e rispettano i nuovi criteri che Apple ha imposto agli sviluppatori.\nSe invece come nel caso che ti mostro in foto, vi trovate la spunta “>” alla destra del numero di applicazioni installate, fai tap sulla voce Applicazioni e ti ritroverai ad aprire la finestra con una lista di APP.\nApple ci avvisa con un messaggio che:\nqueste applicazioni potrebbero rendere più lento iPhone.\nInoltre, le app che non verrano aggiornate non saranno compatibili con le prossime versioni di iOS. Se non sono ancora disponiili aggiornamenti, contatta lo sviluppatore per ulteriori informazioni.\nSe facciamo tap sull’applicazione in elenco, saremo indirizzati all’App Store, alla pagina della stessa Applicazione, appunto per permetterci di comunicare con lo sviluppatore.\nSe quest’ultimo non ha intenzione di mettersi in norma con le nuove regole rilasciate da Apple allora dovremmo trovare una App sotitutiva prima di aggiornare il sistema opertivo.


Partecipa anche tu a "Restiamo in Casa Falpe" e ricevi il nostro omaggio a casa tua! - Falpe - Un modo di vivere\nPartecipa anche tu a “Restiamo in Casa Falpe” e ricevi il nostro omaggio a casa tua!\nAbbiamo pensato di creare un’edizione ad hoc del nostro socialgiornale aziendale, per farvi compagnia e per stare in contatto con tutti i nostri clienti e con voi che ci seguite e l’abbiamo voluta chiamare: RESTIAMO IN CASA FALPE!\nPer farvi trascorrere qualche minuto in nostra compagnia, abbiamo ideato questo “gioco interattivo” con cui vi chiediamo di trasmetterci le vostre immagini della Primavera che sta sbocciando o il panorama che vedete fuori dalle nostre finestre che vi abbiamo installato! Potrete pubblicarle e taggarci sui nostri profili social: Facebook, Instagram, Twitter utilizzando il tag: @Falpeerba e mettendo l’hastag #casafalpe. Le immagini che riceveremo saranno ricondivise sui nostri profili social per poter creare un”quadro” della primavera e del panorama che vedete attraverso le vostre nuove finestre di casa!\nE per coloro che in queste particolari giornate volessero spendere qualche minuto di tempo in più, vi chiediamo di fare una cosa molto simpatica, ma per noi anche molto importante. Ci farebbe piacere ricevere una vostra video-recensione, nella quale ci spiegate semplicemente come è stata la vostra esperienza di acquisto con FALPE e come è cambiato il vostro modo di vivere la casa grazie ai prodotti che vi abbiamo installato nelle vostre case.\nE per tutti coloro che si stanno chiedendo, come posso fare una video-recensione?? Vi abbiamo creato un breve video, dove in soli 2 minuti vi illustriamo come sia semplice fare la vostra video-recensione Falpe! Abbiamo creato 2 format di video-recensioni da cui potrete prendere spunto personalizzando con le vostre idee. Per tutti i nostri clienti che ci trasmetteranno la propria video-recensione, mediante WhatsApp ai numeri: 392 8265342 (Giorgio), 389 2757038 (Enrico), oppure via mail o anche tramite wetranfer all’indirizzo info@falpe.it, abbiamo pensato ad un piccolo regalo, il nostro Kit Falpe Manutenzione per poter trascorrere un po di tempo ad ottimizzare i prodotti che vi abbiamo installato!


Incendi nei cantieri di Ponente, condannato il milazzese Veneziano - Oggi Milazzo - Oggi Milazzo\nI carabinieri al Tono di Milazzo durante i lavori di riqualificazione\nIncendi nei cantieri di Ponente, condannato il milazzese Veneziano\nQuattro anni e 4 mesi di reclusione e una multa di 1500 euro. E’ questa la condanna contenuta nella sentenza del giudice monocratico del Tribunale di Barcellona Simona Finocchiaro ai danni del milazzese Salvatore Veneziano, 22 anni, processato con il giudizio immediato. L’uomo è stato riconosciuto colpevole di tentata estorsione aggravata e danneggiamento plurimo seguito da incendio nell’ambito ai danni delle ditte che facevano parte del Consorzio Stabile Cassiopea impegnate nei lavori di riqualificazione del litorale di Ponente.\nVeneziano è stato già condannato in passato a tre anni di reclusione per l’incendio della pizzeria di Barcellona di proprietà dela sua ex fidanzata con la quale si vantava di numerosi incendi di vetture in cambio di un centinaio di euro a commisisone.\nSecondo l’accusa, nel caso degli incendi a Ponente a danno di tre ditte, Veneziano avrebbe agito su ordine dei presunti mandanti (per loro il processo non si è concluso) milazzese Giovanni Fiore e del barcellonese Marco Milone con la complicità del gestore di un’autorimessa Roberto De Luca (già condannato col rito abbreviato). Sarebbe stato l’autore materiale degli attentati degli incendi a mezzi meccanici e auto personali dei titolari.\ncondannaConsorzio Stabile CassiopeaincendiponenteSalvatore Veneziano\nbuttar via la chiave\nMetterlo dentro e buttar via la chiave, no?\nBenissimo, adesso aspettiamo l’arresto dei mandanti.


Amici 14, Maria De Filippi apre i casting: agli aspiranti allievi è richiesto un video - UrbanPost\nscritto da Alessandra Solmi 3 Maggio 2014, 14:19\nIn attesa della nuova puntata del Serale di Amici 13, una puntata che eccezionalmente andrà in onda domani, domenica 4 maggio, su Canale 5, e che vedrà Biagio Antonacci sedersi sulla poltrona rossa al fianco di Gabry Ponte, Luca Argentero e Sabrina Ferilli nelle vesti di quarto giudice, Ornella Vanoni, Loredana Bertè duettare con i ragazzi della squadra Bianca e della squadra Blu e che soprattutto vedrà Moreno perdere entrambe le manche e salutare il cantante Paolo, sia sulla pagina Facebook del programma che sul sito della conduttrice è comparso l’annuncio dell’apertura dei casting per Amici 14.\nChi sogna di poter diventare il prossimo Moreno, chi sogna la carriera di Emma Marrone, Alessandra Amoroso, Karima, Annalisa Scarrone o vuole semplicemente ripercorrere i passi di Niccolò Noto, Lorella Boccia, Pasquale Di Nuzzo, Oscar, Christian, Vincenzo e di tutti gli altri non dovrà ancora correre presso gli studio Elios, ma dovrà andare sul sito di Maria De Filippi, registrarsi compilando un apposito form, e seguire le istruzioni: “Dopo la compilazione ed invio della scheda anagrafica sarà possibile inviarci un video appositamente filmato”. Come dovrà essere fatto il video di presentazione? Sul sito si legge: “Il video può essere filmato anche con un cellulare. Inquadratura frontale” ma anche: “Il video dovrà iniziare con la tua presentazione: nome, cognome, età, professione, dove e con chi vivi, descrivi la tua vita; quali sono le tue ambizioni, i tuoi sogni. Descrivi l’esibizione che farai, ed eventuali particolarità. La presentazione non ha limiti di tempo, puoi usare tutto il tempo che vuoi” e “Il video prosegue con la tua esibizione che deve durare al massimo 2 minuti”. Ciascun aspirante allievo di Amici 14 dovrà inviare solo un video ed attendere la selezione operata dai professori del programma.\nInsomma, anche quest’anno, mentre tutti aspettano di sapere chi vincerà Amici 13, chi cioè, fra Vincenzo e Christian si aggiudicherà i 50 mila euro per il ballo e chi fra Nick, Giada, Alessio dei Dear Jack e Deborah alzerà la coppa del talent, lo staff del programma è già alla ricerca dei nuovi ragazzi che potranno partecipare alla trasmissione di Maria De Filippi e sfidarsi a suon di talento l’anno prossimo.\nArticolo precedente Mercato, Juventus: la cessione Pogba garantirebbe tre colpi?\nArticolo successivo Ostia, arrivano le meduse velella e il litorale diventa blu


Scuola a casa Dad educazione parentale - Bintmusic.it\nHome Società Famiglia Scuola a casa Dad educazione parentale\nTutti conosciamo la Dad e i suoi problemi. Ma la scuola a casa non è solo la didattica a distanza causata dalle pandemie. Tanti bambini fanno homeschooling, educazione parentale o apprendimento spontaneo tra le mura domestiche. Con quali vantaggi e costi?\nParlare di scuola a casa di questi tempi non è facile. Tutti conosciamo le difficoltà che la cosiddetta Dad, didattica a distanza, provoca in bambini, ragazzi, famiglie, insegnanti ed apparato scolastico. Per gestire l’emergenza Coronavirus il lockdown ha imposto nuovi ritmi e modalità di studio virtuali davanti al video spesso impossibili da sostenere. Tutt’altra cosa è l’educazione parentale o scuola familiare, di cui l’America è sempre stata la vera patria.\nGià prima dell’emergenza Covid la percentuale di ragazzi chi facevano homeschooling era in continuo aumento, così come l’unschooling, ovvero l’educazione lasciata nella mani dei bambini. Cerchiamo di capire quali siano i motivi che spingono sempre più genitori a fare studiare bambini e ragazzi tra le mura domestiche, cominciando proprio a parlare della cosa più odiata da tutti in periodo pandemico: la didattica a distanza.\nDidattica a distanza per bambini\nDad nella scuola superiore\nChi sceglie la scuola a casa?\nPro e contro scuola a casa\nHomeschooling in Italia e nel mondo\nApprendimento spontaneo: unschooling\nLa Dad, acronimo di didattica a distanza, è una forma di istruzione online utilizzata in periodo pandemico da milioni di ragazzi e bambini delle scuole di ogni grado, obbligati a collegarsi in video con maestra e compagni attraverso servizi di videochat come Zoom o Google Meet. Le differenze con la scuola in presenza in questo caso sono sostanziali e a chiarirle sono innanzitutto gli studenti.\nIl progetto Ora di futuro, realizzato da Generali Italia ha chiesto a cinquantamila bambini e pre adolescenti di 3500 classi italiane cosa ne pensassero della didattica a distanza. La cosiddetta generazione Alpha che frequenta le scuole elementari, pur utilizzando i dispositivi tecnologici come smartphone, tablet e computer per giocare, ha compreso perfettamente che nell’educazione e nella didattica sono necessarie e fondamentali forme di contatto, scambio e relazione umane.\nPer i bambini delle elementari e delle medie la didattica a distanza è davvero una forma innaturale di apprendimento. Il Ministero dell’Istruzione ha dato alcune linee guida con gli orari minimi di lezione giornaliera, mentre il resto viene gestito da ogni scuola secondo situazioni differenti che si presentano in ogni contesto. Per alcune famiglie non è stato semplice tenere i figli davanti al monitor per diverse ore al giorno e poi segurli nei compiti.\nPer i ragazzi più grandi le cose non sono andate molto meglio. Nell’indagine Ipsos sulla Dad condotta da Parole O_Stili e Istituto Toniolo su 3.500 studenti della scuola secondaria di secondo grado, in particolare le difficoltà della scuola a distanza sembrano riguardare l’attività di studio per il 40% dei ragazzi, ma anche rapporti con insegnanti e amici ne uscirebbero duramente provati da circa il 30% dei ragazzi.\nPer il 65% con la Dad è peggiorata la capacità di seguire le spiegazione dei professori. Alle difficoltà di relazioni e alla mancanza di empatia del mezzo elettronico, si aggiunge il fatto che il 96% degli alunni chatta più o meno abitualmente durante le lezioni, l’89% visita i social media e l’88% mangia. I docenti in compenso sono stati promossi per competenze tecnologiche da quasi tutti gli studenti. A seguito del periodo prolungato di didattica a distanza la percentuale di abbandoni sarà superiore del 50% alla norma.\nLa Dad ha fatto anche enormemente crescere le disparità a livello socio economico. Pur tuttavia sia studenti che insegnati auspicano che in futuro ci sia un maggior utilizzo del mezzo digitale, ad esempio per seguire lezioni in assenza, conoscere iniziative della scuola o rimanere in relazione con i compagni. Se stare insieme ed interagire con i compagni e le maestre è imprescindibile, perchè qualcuno dovrebbe studiare da solo con l’educazione parentale?\nSalvo cause particolari fare scuola a casa in Italia non avrebbe ragione di esistere, specialmente con una educazione statale di buon livello. Purtroppo non sempre si ha la fortuna di capitare in buoni istituti con presidi, maestri e professori adeguatamente preparati ed appassionati. Lo stesso discorso vale per la scuola privata, non necessariamente migliore e che in ogni caso non tutti si possono permettere per costi di accesso troppo elevati. Ma questo non è l’unico motivo che porta alcuni genitori a scegliere l’educazione parentale anche in Italia.\nSono i problemi dell’educazione scolastica pubblica il primo motivo che spinge un numero sempre maggiore di genitori negli Usa ma anche in tutto il mondo, a scegliere l’homeschooling per educare i propri figli. Mamma e papà decidono di trasformarsi in maestri principalmente per la scarsa qualità dell’offerta didattica, ma non solo. Possono desiderare di trasmettere ai figli una educazione particolareme religiosa, oppure temono fenomeni di violenza e bullismo di cui spesso sono vittima i ragazzi, specie nelle zone periferiche e malfamate.\nOltre a fuggire dal bullismo e da un ambiente scolastico negativo per la formazione dei ragazzi, i genitori scelgono l’homeschooling per offrire una formazione scolastica non solo di migliore qualità, ma che possa offrire altre attività formative extra scolastiche. Un discorso a parte meritano i bambini con difficoltà di apprendimento, dislessia o handicap fisici, che ovviamente nell’educazione parentale possono godere di percorsi di insegnamento calibrati e maggiore assistenza. Infine studiare a casa può essere una necessità di lavoro: c’è chi è obbligato a trasferte continue e deve scegliere un programma di istruzione per i figli flessibile.\nTutti oramai sappiamo che fare studiare i figli a casa non è semplice e può avere anche un costo economico elevato. Gli svantaggi rispetto ad una formazione tradizionale sembrerebbero superare i vantaggi. C’è chi ritiene che l’home schooling non sia una scelta saggia perchè la scuola è il primo e unico luogo di confronto per i figli nella difficile arte di arrangiarsi e di adattarsi alla vita. Se isolare i bambini non è lo scopo, il rischio è tenerli sotto una campana di vetro troppo a lungo. Per questo c’è chi fa homeschooling condiviso facendi lezioni di gruppo private con altri ragazzi.\nI genitori che fanno scuola a casa in realtà, più che chiudere gli orizzonti ai figli, vogliono apire gl orizzonti ai propri figli, offrendo una educazione il più attenta e più ampia possibile, oltre le convenzioni di tutti i giorni. Ognuno a casa propria è libero di sperimentare percorsi alternativi alla classica istruzione accademica, senza contare che spesso sono gli stessi insegnanti a scegliere questo percorso scolastico per i propri figli. Certamente esistono vantaggi e svantaggi: tra i pro e i contro si possono elencare alcuni punti.\nInsegnamento religioso Libertà di stabilire tempi e modi secondo la cultura familiare\nLavoro genitori Mamma o papà di chi sceglie la scuola a casa non può lavorare: stare a casa ad insegnare ai figli è di per sè un lavoro\nCosti elevati Anche se non si paga la scuola privata, dedicare tutta la giornata al figlio è sicuramente un onere anche dal punto di vista economico\nDiffidenza gente Il diverso fa un pò paura. Molti genitori non accettano di buon grado le scelte di famiglie che educano i bambini a casa, con tutto ciò che ne deriva a livello di vita sociale e rapporti umani.\nSta di fatto che malgrado tutti i pro e i contro visti, l’home schooling in America é una vera alternativa alla scuola tradizionale e riguarda già circa 2 milioni di bambini fanno scuola a casa con mamma, papà e tutor seguendo programmi didattici dettati dalle autorità. Secondo il National Home Education Research Institute il numero di questi studenti è più che raddoppiato in soli 10 anni. La tendenza a forme alternative di insegnamento si sta allargando anche all’Europa e anche in Italia la scuola a casa è un fenomeno in crescita.\nSecondo le stime studiano con i genitori 70 mila studenti in Inghilterra, 60 mila in Canada, 3 mila in Francia e 2 mila in Spagna. In Italia l’educazione familiare non è ancora così diffusa e forse c’è da rallegrarsene. Per ora riguarda un migliaio di ragazzi, ma già stanno nascendo i primi gruppi desiderosi di divulgare la nuova filosofia. Tra questi controscuola e il gruppo di educazione domestica e libertaria sono nati per condividere insieme ad altre famiglie percorsi ed esperienze diverse.\nIl modello della scuola a casa ha anche una forma più estrema. Si chiama unschooling, che si potrebbe tradurre come apprendimento spontaneo. In cosa consiste? In pratica si tratta semplicemente di non mandare i figli a scuola e nemmeno di farli studiare a casa. Semplicemente si inseriscono naturalmente nei contesti sociali in modo che possano automaticamente apprendere le regole, senza forzature. Si tratta indubbiamente di una scelta di istruzione parentale estrema che comunque delega alla famiglia un ruolo educativo fondamentale.\nQuali risultati ha l’apprendimento spontaneo a breve e lungo termine? Secondo alcuni studi svolti da Alan Thomas e Harriett Pattison dell’Università di Londra, l’unschooling non darebbe particolare problemi a livello didattico. Tra i 5 e i 9 anni di età i bambini sarebbero in grado di apprendere quasi spontaneamente sia le principali regole matematiche che l’abilità nella lettura e nella scrittura.\nGli unschooler svilupperebbero anche maggiore creatività, empatia e capacità di concentrazione e perfino università prestigiose come Yale o Harvard, destinano loro una quota di iscrizioni. Per chi volesse saperne di più sulle basi scientifiche e pedagogiche, c’è un libro che tratta l’agomento. Si intitola Io imparo da solo: l’apprendimento spontaneo e la filosofia dell’unschholing. E’ scritto da Elena Piffero, mamma che ha adottato questa filosofia, sembra con buoni risultati.\nArticolo successivoMusicisti neri musica classica e razzismo\nMetodo studio studiare bene velocemente\nEssere genitori bravi papà e mamme


Acquario Di Genova: Il più bello del mondo - Hotelfree.it\nLa visita inizia dalla sala cinematografica, in cui viene proiettato un breve filmato sui fondali marini ed i suoi stranissimi abitanti. La cosa bella è che il film è il 3D, quindi con gli speciali occhiali sembra che gli animali escano dallo schermo. Il filmato inizia con la storia dell'estinzione dei dinosauri, e per spiegare la vita nei mari finge un'immersione con il batiscafo… alla caccia dei "mostri degli abissi".\nLe prime vasche ci mostrano alcuni animali bioluminescenti, cioè che producono luce. Tra gli esemplari più belli ci sono delle spettacolari meduse dai lunghi tentacoli rosati. Nella stessa sala si possono vedere i vari stadi della vita di una piccola medusa bianca, quasi evanescente impalpabile.\nProseguendo il percorso passiamo tra gli abitanti del Mar mediterraneo, le cinque terre e alcuni bellissimi fondali. Tra queste vasche incontriamo alcune degli animali più interessanti, come la vasca dove nuotano lo squalo toro e lo squalo grigio, quella dove giocano alcune allegre foche, che con le loro evoluzioni hanno conquistato la folla, e la grandissima vasca dei delfini, dove due bellissimi tursiopi si inseguono tra gli sguardi rapiti dei bambini.\nFinito il primo piano si passa nella zona nuova, una barca che è stata trasformata in acquario galleggiante. Nelle viscere della nave è stata allestita la parte più interessante della gita. Possiamo vedere alcuni spaccati di vita della barriera corallina o dei fondali marini, ma soprattutto si incontrano alcuni animali, come iguane, gechi, tartarughe di terra, camaleonti e coloratissime rane. Tra gli animali più belli e maestosi troviamo i coccodrilli del Nilo, che riposano placidamente sulle rocce.\nPrima di raggiungere il fondo della barca, dove ci sono le vasche tropicali, vediamo una parete piena di piante ed arbusti, che rappresenta la foresta vergine equatoriale.\nAlcune vasche attirano subito l'occhio, come delle calamite. La prima che incontriamo è una vasca tropicale piena di pesci colorati che nuotano tra coralli ed anemoni assieme ad una grossa tartaruga marina. Successivamente vediamo una vasca piena di razze e mante, di cui alcune velenose, che nuotano nascondendosi nella sabbia del fondo.\nMa l'ultima sorpresa è la più gradita, una grande vasca piena di razze e mante che si lasciano pacificamente accarezzare, anzi a molte piace a tal punto che tornano più volte per farsi coccolare a piacimento.\nUscendo dalla pancia della nave ritroviamo nel piano più alto dell'acquario, dove possiamo visitare una bellissima voliera piena di colibrì. E' vero che rappresenta un costo aggiuntivo, ma consiglio a tutti di andarla a vedere. Si entra in un angolo di foresta equatoriale in cui svolazzano liberamente parecchi uccellini (contarli è veramente un impresa). Questi piccoli volatili sfrecciano veloci in tutte le direzioni, per poi fermarsi in volo, incuriositi dai visitatori.\nLi vedremo mangiare, lottare, riposare, cantare.\nRiprendendo il giro si torna di nuovo tra le vasche. Possiamo vedere di le foche mentre si riposano all'aria, o delfini e squali dall'alto, ma soprattutto incontriamo i pinguini. Un piccolo ma buffissimo gruppo di creature che sulla terra sembrano molto impacciate, ma in acqua vanno meglio dei siluri.\nIl Galeone in questione si trova nel Porto Antico di Genova, a due passi dal museo del mare Galata, è un vero veliero fabbricato nei minimi dettagli per il film "Pirati" ...\n€ 585/settimana - 400 mt\n€ 80/giorno - 1,8 km\n€ 1000/settimana - 2,9 km\n€ 500/settimana - 4,7 km\n€ 500/settimana - 7,8 km\n€ 60/giorno - 23 km\n€ 700/settimana - 23,9 km


1606 FLC1X18L BOX1 GRI L\nDiffusore in policarbonato satinato rigato\nCHF 21,00 (30%)\nCORNICE: In ASA stabilizzato ai raggi UV, colore grigio RAL 7045.\nRIFLETTORE: In policarbonato bianchissimo infrangibile ed autoestinguente V2, stabilizzato ai raggi UV.\nEQUIPAGGIAMENTO: Guarnizione di tenuta in gomma. Con piastra di cablaggio in policarbonato.\nNORMATIVA: Prodotti in conformità alle vigenti norme EN60598-1 CEI 34-21, sono protetti con il grado IP65IK08 secondo le EN 60529. Installabili su superfici normalmente infiammabili. In classe doppio isolamento.


Azienda Sanitaria Locale Provincia di Milano n. 3 Monza - PDF\nDownload "Azienda Sanitaria Locale Provincia di Milano n. 3 Monza"\nGilberta Di Matteo\n1 Azienda Sanitaria Locale Provincia di Milano n. 3 Monza Bando per l assegnazione di contributi alle famiglie di persone con disabilità e al singolo soggetto disabile per l acquisto di strumenti tecnologicamente avanzati Legge Regionale 23/99 articolo 4 commi 4 e 5, di cui ai Decreti della Direzione Generale Famiglia e Solidarietà Sociale Regione Lombardia n del 07/11/2006 e n del 18/07/2007 PREMESSA La Deliberazione n. 452/2007 di approvazione del presente Bando, nella parte in cui dispone di destinare, in conformità alle regole di cui ai DDG del 07/11/2006 e il DDG 8015 del 18/07/2007, una quota di risorse pari a complessivi ,18.=, di cui ,84.= destinati agli ausili domotici, per l acquisto di ausili tecnologicamente avanzati a favore di persone disabili ai sensi della Legge Regionale 23/99 articolo 4 commi 4 e 5; Le indicazioni definite dalla DG Famiglia e Solidarietà Sociale nel DDG 8015 del 18/07/2007 stabiliscono che, in materia di ausili tecnologicamente avanzati, le ASL Lombarde sono invitate a promuovere l acquisto di tecnologie per il miglioramento dell accessibilità dell ambiente domestico e finalizzate ad estendere le abilità della persona, in particolare: a) gli ausili rientranti nel termine domotica ossia tutti quegli strumenti e tecnologie che favoriscono l autonomia o la vita indipendente all interno della propria abitazione; b) tutti gli ausili tecnologicamente avanzati che contribuiscano allo sviluppo delle potenzialità della persona disabile e a compensare le diverse limitazioni funzionali (motorie, visive, uditive, intellettive e del linguaggio); La nota regionale trasmessa in data 03/08/2007 dalla DG Famiglia e Solidarietà Sociale di autorizzazione ad accogliere tutte le domande collegate alla legge regionale in oggetto presentate a partire dal 01/01/2007; 1. FINALITA DEL BANDO Promuovere l integrazione delle persone disabili che vivono da sole o in famiglia, con priorità per la fascia d età compresa tra 0 e 64 anni d età. Garantire ai cittadini disabili una migliore qualità della vita sociale, di relazione e lavorativa. 2. PRIORITA Date le direttive emanate dalla Regione, qualora le risorse a disposizione lo consentano, verranno prese in esame tutte le richieste di ausili tecnologicamente avanzati con la formulazione di 3 graduatorie così di seguito specificate:\n2 GRADUATORIA A Ausili rientranti nel termine domotica ossia tutti quegli strumenti e tecnologie che favoriscono l autonomia o la vita indipendente all interno della propria abitazione; i dispositivi che rientrano nella domotica sono vari e si possono classificare, in linea di massima, nelle seguenti categorie: - dispositivi per il controllo ambientale (schede e strumenti per l automazione domestica, gestione dell ambiente via computer, ordini vocali, etc..); - dispositivi per la regolazione dei mobili (dispositivi per specchio reclinabile, mensole con barra di controllo per regolare ad es. l inclinazione del lavabo, mobili regolabili elettricamente in altezza, etc.); - supporti per alzarsi (es. poltrone elevabili); - dispositivi elettronici per l orientamento (sistema di navigazione guidato). GRADUATORIA B Tutti gli ausili tecnologicamente avanzati che contribuiscano allo sviluppo delle potenzialità della persona disabile e a compensare le diverse limitazioni funzionali (motorie, visive, uditive, intellettive e del linguaggio), ivi compresi: - i personal computer da tavolo o portatili solo se collegati ad applicativi (es. software) o hardware necessari a compensare le diverse disabilità (es. tastiere o mouse modificati); - l adattamento dell autoveicolo al fine di garantire il trasporto alla persona disabile; - gli ausili riconducibili al Nomenclatore Tariffario per cui sia prevista una spesa da parte della persona disabile o della sua famiglia; - gli ausili richiesti da persone disabili che non rientrano nelle categorie previste dal Nomenclatore Tariffario limitatamente a persone disabili in età compresa tra i 19 e i 49 anni; - gli ausili per non udenti non ricompresi nel Nomenclatore Tariffario (vibratori, sistemi FM o IR) per i minori in età prescolare; - il secondo processore, non a scatola, di affiancamento al primo, da utilizzare ad esempio durante attività sportive e del tempo libero per i minori di anni 18; - le protesi acustiche per adulti affetti da sordità pari o superiore a 65 decibel medi ( Hz) nell orecchio migliore; - le protesi acustiche per minori di anni 18 affetti da sordità pari o superiore a 50 decibel medi ( Hz) nell orecchio migliore. GRADUATORIA C Tutti gli ausili tecnologicamente avanzati che contribuiscano allo sviluppo delle potenzialità della persona disabile e a compensare le diverse limitazioni funzionali (motorie, visive, uditive, intellettive e del linguaggio), ma considerati non prioritari in ragione delle seguenti motivazioni: - domande presentate dai cittadini disabili con età superiore ai 64 anni; - domande riferite ad ausili che non rientrano nelle categorie previste dal Nomenclatore Tariffario per cittadini con età compresa tra i 49 anni e i 64 anni;\n3 - domande proposte da cittadini maggiorenni che richiedano il secondo processore, non a scatola, di affiancamento al primo, da utilizzare ad esempio durante attività sportive e del tempo libero; - domande riferite agli strumenti finanziabili solo in casi eccezionali (apparecchi o impianti di climatizzazione/condizionamento, fotocamere, videocamere analogiche e digitali, telefoni mobili, palmari, impianti di navigazione satellitare, HI-FI, lettori DVD, televisori, ecc.). * * * Ogni cittadino avente titolo può presentare richiesta per un solo strumento, richiesta che, se valutata positivamente, verrà inserita in una delle tre graduatorie sopra esposte. Si precisa che le domande inserite nelle 3 graduatorie verranno inoltre prese in esame alla luce anche dei seguenti criteri di priorità: - Coerenza dello strumento con il progetto; - Obiettivi (autonomia, sviluppo potenzialità, compensazione limitazioni funzionali, sollievo alla famiglia/riduzione carico assistenziale); - Alto contenuto tecnologico EN ISO 9999 (alto contenuto basso contenuto); - Grado di disabilità (dislessia etc., grado d invalidità, indennità d accompagnamento, non udente, non vedente, handicap grave L.104/92). A parità di punteggio verrà data la priorità alla persona disabile più giovane d età. 3. SOGGETTI CHE POSSONO PRESENTARE DOMANDA Sono ammessi a presentare la richiesta di finanziamento per l acquisto di strumenti tecnologicamente avanzati: Tutte le persone disabili che vivono da sole o in famiglia residenti nel territorio dell ASL Provincia di Milano 3 con priorità per la fascia d età compresa tra 0 e 64 anni Coloro che hanno già usufruito precedentemente dei benefici previsti dalla legge regionale 23/99 art. 4, commi 4 e 5, possono presentare una nuova richiesta solo dopo 3 anni Rappresentano eccezione le richieste di: - adeguamento/potenziamento dell ausilio determinate sia da variazione delle abilità della persona disabile che dalla necessità di sostituzione di un ausilio/strumento già in dotazione non più funzionante - di dispositivi/sistemi domotici e strumenti per la casa 4. INAMMISSIBILITA DEI PROGETTI Non sono ammessi alla fruizione del finanziamento: sussidi didattici che possono essere ottenuti grazie alle vigenti disposizioni concernenti il diritto allo studio; modifiche degli strumenti di guida dell autoveicolo a favore di persone disabili titolari di patente speciale per le quali sono erogati i contributi ai sensi dell art 27 della legge 104/92; provvidenze di cui alla legge n. 13/89 disposizioni per favorire il superamento e l eliminazione delle barriere architettoniche negli edifici privati comprese le abitazioni che sono state costruite successivamente all anno 1989;\n4 benefici ottenibili dall Istituto Nazionale per l Assicurazione contro gli infortuni sul lavoro e le malattie professionali in quanto la persona richiedente è beneficiaria delle provvidenze di tale ente; benefici ottenibili attraverso altre forme di contribuzione, in quanto la persona disabile e/o la sua famiglia, possono usufruirne in ragione della loro situazione (studente universitario, beneficiario di polizze assicurative specifiche); ausili che rientrano nelle categorie previste dal Nomenclatore tariffario delle protesi (DM 332/99 Ministero della sanità ed eventuali e successive modifiche e/o integrazioni); le domande che alla data del 30 novembre 2007 non saranno corredate di tutta la documentazione necessaria all esame da parte del Nucleo di Valutazione, anche eventualmente richiesta in aggiunta a quella prevista dal presente bando; Coloro che hanno già usufruito negli ultimi 3 anni dei benefici previsti dalla legge regionale 23/99 art. 4, commi 4 e 5, ad eccezione di quanto disposto dal punto 3; Le domande che perverranno all Ufficio Protocollo dell ASL Provincia di Milano 3 oltre il termine perentorio del 15/10/2007; Le domande con fatture o preventivi per una spesa inferiore a 260,00.=; Le protesi acustiche per adulti affetti da sordità con decibel medi nell orecchio migliore pari o inferiore a 65 ( Hz); Le protesi acustiche per minori affetti da sordità con decibel medi nell orecchio migliore pari o inferiore a 50 ( Hz); 5. MODALITA E TERMINI DI PRESENTAZIONE DELLA DOMANDA La domanda deve contenere: - Il modulo di domanda (reperibile sul sito aziendale ). - La prescrizione del medico specialista (pubblico o privato) che motivi la necessità e la conformità dello strumento/ausilio richiesto con il progetto sociale ed educativo individualizzato (facsimile scaricabile dal sito aziendale ). - Il progetto sociale ed educativo individualizzato (facsimile scaricabile dal sito aziendale ). - Fotocopia carta d'identità del firmatario del modulo. - Dichiarazione sostitutiva di certificazione di invalidità (redatta secondo lo schema scaricabile dal sito aziendale ) o, a discrezione dell utente, sua eventuale copia, oppure dichiarazione sostitutiva della certificazione di alunno disabile (redatta secondo lo schema scaricabile dal sito aziendale ) o, a discrezione dell utente, sua eventuale copia oppure certificazione dello specialista per patologie che causano disabilità e non siano necessariamente da accertare attraverso il verbale di invalidità o la certificazione di alunno disabile. - Fotocopia del preventivo o fotocopia della fattura/ricevuta fiscale/scontrino fiscale dettagliato rilasciato/a dalle aziende liberamente scelte, comprensivi delle specifiche tecniche e dei relativi costi degli strumenti (la fattura/ricevuta fiscale/scontrini non deve essere datata antecedentemente i 12 mesi dalla data di presentazione della domanda, ad esclusione delle richieste, riproposte nel 2007, in quanto non accolte nel 2006 per esaurimento fondi); in caso di ausili o strumenti acquistati tramite rateizzazione, qualora non fosse disponibile la fattura è possibile presentare anche copia del contratto di finanziamento rilasciato dalla ditta fornitrice o dalla finanziaria. - Scheda tecnica dell ausilio per cui viene richiesto il finanziamento.\n5 - Eventuale dichiarazione da parte dell Azienda fornitrice, responsabile dell installazione, della personalizzazione, dell addestramento e del collaudo. - Eventuale altra documentazione necessaria alla valutazione della richiesta. La domanda, completa di tutta la documentazione prevista, deve essere inderogabilmente presentata entro il giorno 15/10/2007 presso l Ufficio Protocollo generale dell Asl Provincia di Milano 3 Monza, sito in Viale Elvezia, 2. La domanda può essere spedita con raccomandata A/R (farà fede il timbro postale), o consegnata a mano. Saranno valutate tutte le domande presentate alla ASL Provincia di Milano 3 dal 01/01/2007 al 15/10/2007. Le domande che alla data del 30 novembre 2007 non saranno corredate di tutta la documentazione necessaria all esame da parte del Nucleo di Valutazione, anche eventualmente richiesta in aggiunta a quella presentata all atto del deposito della domanda, non saranno ritenute ammissibili. 6. VALUTAZIONE DEI PROGETTI E FORMULAZIONE DELLE GRADUATORIE Per la disamina delle richieste di finanziamento la ASL istituirà un apposito Nucleo di Valutazione che provvederà a visionare tutta la documentazione pervenuta e richiederà, ove necessario, integrazioni di documentazione. Il Nucleo stesso assegnerà i punteggi utili alla formulazione della graduatoria secondo i seguenti criteri: coerenza dello strumento con il progetto sociale ed educativo individualizzato, da 0 punti a 4 punti (nulla, scarsa, sufficiente, buona e ottima) obiettivi: autonomia, sviluppo potenzialità, compensazione limitazioni funzionali, sollievo alla famiglia, riduzione carico assistenziale (un punto ciascuno) contenuto tecnologico (basso 0 punti; alto 2 punti) grado di disabilità stabilito per percentuale di invalidità e per gravità (da 1 a 4 punti come di seguito ulteriormente specificato) o dal 33% al 45% di invalidità (1 punto) o dislessia ecc., dal 46% al 73% di invalidità (2 punti) o dal 74% al 100%, sordità (3 punti) o indennità accompagnamento, handicap grave (4 punti) o non vedente (4 punti) la richiesta per l ausilio riconducibile, ad alto contenuto tecnologico con forte connotazione sanitaria, per il quale il comparto sanitario prevede un contributo per l acquisto, può risultare: non essenziale (0 punti), consigliato (1 punto) o indispensabile (2 punti) Tempi Entro il 31/01/2008 verranno approvate le 3 graduatorie proposte dal Nucleo di Valutazione. Gli esiti delle richieste presentate verranno inviata agli interessati con raccomandata A/R nel successivo mese di febbraio 2008.\n6 7. MODALITA DI DEFINIZIONE DEI CONTRIBUTI DA ASSEGNARE Per ogni richiesta di finanziamento valutata positivamente la quota assegnata corrisponderà al 70% del costo esposto tramite preventivo o fattura, con i seguenti limiti: - Il costo massimo ammissibile è pari a ,00.=. - Per l acquisto di personal computer da tavolo, comprensivo di software di base e di tutte le periferiche, il contributo massimo erogabile è pari a 450,00.=, a fronte di una spesa pari o superiore a 642,86.=, spese inferiori saranno conteggiate al 70%. - Per l acquisto di personal computer portatile, comprensivo di software di base e di tutte le periferiche, il contributo massimo erogabile è pari a 700,00.=, a fronte di una spesa pari o superiore a 1.000,00.=, spese inferiori saranno conteggiate al 70%. - Gli hardware o i software specifici (utili alla compensazione di deficit uditivi o visivi, intellettivi, adattamento tastiere, sistemi di puntamento, emulatori di mouse ecc.) acquistati congiuntamente o separatamente ad un computer da tavolo o portatile verranno finanziati al 70% del costo preventivato. - Per gli ausili acquistati con contributo del Servizio Sanitario Nazionale tramite il Nomenclatore tariffario sarà riconosciuta una quota non superiore al 70% del costo totale dell ausilio così ricavata: differenza tra il 70% del costo totale dell ausilio (composto dalla spesa sostenuta SSN e dalla persona) e la quota a carico del SSN. In ogni caso il 30% del totale del costo dell ausilio sarà a carico della persona richiedente - Le protesi acustiche riconducibili riceveranno un contributo massimo pari a 2.000,00.= 8. MODALITA DI EROGAZIONE DEL CONTRIBUTO Dopo la delibera ASL di approvazione delle graduatorie verrà inviata una raccomandata A/R ad ogni singolo richiedente contenente l esito della valutazione. In caso di esito positivo la persona sarà invitata a produrre originale della fattura/scontrino fiscale, quietanzata, e a compilare il modulo (inviato contestualmente alla raccomandata) con i riferimenti bancari utili all accredito della somma riconosciuta. Qualora l importo della fattura sia inferiore al preventivo esposto, il contributo assegnato verrà ricalcolato con i criteri richiamati al punto 7. Il contributo verrà accreditato entro 60 giorni successivi al ricevimento da parte del Servizio Disabili della fattura quietanzata e del modulo coordinate bancarie. Monza, IL DIRETTORE GENERALE (Dr. Pietrogino Pezzano)\nDATI IDENTIFICATIVI DEL FAMILIARE RICHIEDENTE (se diverso dal destinatario)\nSpett.le Azienda Sanitaria Locale Provincia di Monza e Brianza Viale Elvezia n. 2-20900 Monza Oggetto: Domanda per Richiesta di Finanziamenti L.R. n. 23/99, art. 4, commi 4 e 5 (Decreto Direzione Generale


Shepherd trascina Barcellona, battuta Veroli 85-69 - 98zero.com\nShepherd trascina Barcellona, battuta Veroli 85-69\ndi Raffaele Valentino - 9 novembre 2014\nBarcellona – Termina la serie negativa della Sigma Barcellona, che dopo tre sconfitte consecutive batte a domicilio Veroli con il punteggio di 85-69. Terza vittoria in stagione per la squadra di coach Perdichizzi, che ora può tornare a respirare allontanandosi dalle zone basse della classifica. Fondamentale la partenza sprint dei siciliani e l’apporto di Jehvon Shepherd, mattatore dell’incontro con 26 punti. Ma passiamo alla cronaca dell’incontro.\nBarcellona comincia la partita con il quintetto composto da con Kelley, Spizzichini (preferito a Maresca), Shepherd, Garri e Da Ros; D’Arcangeli risponde con Grande, Legion, La Torre, Wojciechowski e Shaw. Partenza lanciatissima della squadra di Perdichizzi, che comincia la partita con un parziale di 11-2, con 9 punti firmati da Shepherd, proseguendo fino al 24-12 di metà periodo e terminando il quarto sul 30-19 con Shepherd e Garri sugli scudi. Nel secondo periodo non cambia l’andazzo della gara, Veroli è sempre costretta ad inseguire e Barcellona trova il fondo della retina con continuità: al 17′ i giallorossi sono avanti di 20 punti (49-29) e chiudono il primo tempo addirittura sul +21 sul 54-33.\nAl ritorno in campo dagli spogliatoi il copione non cambia e Kelley, Da Ros e Shepherd possono aumentare il proprio score personale, con la squadra che sfiora i trenta punti di vantaggio (70-42 al 27′) e che dopo 30′ è avanti 71-49. La partita è già finita e l’ultimo periodo serve solo a rimpolpare i tabellini: termina dunque la gara sul punteggio di 85-69, anche troppo stretto per Barcellona che ha dominato la gara dal primo all’ultimo minuto. Come già detto 26 punti per Shepherd, top scorer dell’incontro, 16 per Da Ros, doppia cifra anche per Garri con 13 e Kelley con 12.\nUn’iniezione di fiducia dunque per la squadra di Perdichizzi, che nel prossimo turno sarà impegnata nel derby siculo contro la Moncada Agrigento.\nBasket Barcellona – Basket Veroli 85-69 (30-19; 54-33; 71-49)\nBarcellona: Kelley 12, Maresca 9, Shepherd 26, Garri 13, Da Ros 16, Marchetti 1, Spizzichini 3, Fiorito 3, Leonzio, Borra 2. Coach Giovanni Perdichizzi\nVeroli: Savoldelli 2, Grande 16, Forte, Legion 20, La Torre, Cacace, Radonjic ne, Bucarelli 2, Cucci 3, Wojciechowski 12, Shaw 14. Coach Germano D’Arcangeli


Guadagnare online con casino’ e piattaforme gioco – gli ammazzacasino’. | Articoli Online\nGuadagnare online con casino’ e piattaforme gioco – gli ammazzacasino’.\nPosted by allunata on giovedì, gennaio 5, 2012 · Lascia un commento Tweet\nLe possibilita’ infatti che ormai ci arrivano da internet sono moltissime e c’e’ solo l’imbarazzo della scelta. Basta digitare keyword strategiche come guadagnare con i casino’, oppure casino’ con partecipazione agli utili, o ricevitoria online o anche ammazzacasino’ per accedere ad una realta’ che molti degli stessi giocatori della rete non conoscono: quella appunto dell’investimento sul network del gioco online.\nAddirittura si stanno adeguando anche i casino’ offline i quali favoriscono i loro promotori con bonus e commissioni particolari. Sara’ la crisi del mercato? Come mai allora che il mercato dell’azzardo in Italia perlomeno non conosce crisi? Saranno appunto i noti metodi e strategie ammazzacasino’ che avranno fatto propendere le scelte di marketing in questo settore verso la massima apertura all’utente finale?\nNon so’ tuttavia resta il fatto che se io in precedenza giocavo e magari perdevo adesso gioco di meno e guadagno sul mio giocato e su quello della mia downline. Ovviamente il sistema retributivo e’ quello MultiLevel di tipo legale tuttavia il fatturato, soprattutto per quel che concerne i casino’ live e’ in continua crescita. Diciamo che basta approfittarsene e non restare nella nicchia sempre piu’ ristretta del “solo giocatori”. Io ad esempio ho sperimentato casino’888 uno dei piu’ noti in Italia ed ho notato che e’ possibile effettuare un’affiliazione gratuita anche senza essere dei players accaniti. Ovviamente il tutto senza alcun investimento. Il problema e’ che bisognerebbe essere dei webmaster provetti per andare a pubblicizzare quel portale con gli HTML forniti.\nGuadagnare con i casino’ online: fatto possibile o inverosimile?\nLa strategia ZEN per guadagnare con i casino’ online\nPossibile guadagnare con i casino’ online?\nI giochi da scegliere per guadagnare con i casino’ online\nFiled under Business · Tagged with ammazzacasino', casinò online


written by Claudia on May 11, 2011\nDa sempre deviantART e’ una fucina di artisti fuori dal comune; oggi ho scovato Andrew “nJoo” Hou, un artista sud coreano con un talento davvero unico.\nArtista tradizionale e lettore di fumetti, Andrew ha dato la propria interpretazione di un titanico scontro: l’adamantino Wolverine ed il lucertolato T-Rex. Chi vincera’ tra i due?\nwritten by Claudia on February 4, 2011\nChristopher Uminga e’ un favoloso illustratore che arriva dal Connecticut, ed ha un talento spaventoso nel disegnare e dipingere i mostri che vede nella sua testa.\nIl suo stile e’ prezioso e molto personale, il tratto sicuro e il colore sfumato che regala una sensazione di tranquillita’.. beh, proprio tranquilli con i suoi “mostri” non si puo’ stare, ma finche’ rimangono confinati sulla carta e’ un grandissimo piacere ammirarli, non trovate?\nwritten by Claudia on January 26, 2011\nJeffrey Scott Campbell e’ uno di quegli artisti che si ama o si odia.\nHa uno stile inconfondibile, un tratto veloce ma preciso, una suite cromatica che ha del magico; l’ho scoperto qualche tempo fa su deviantART, e ho subito amato il suo stile. I suoi disegni sono spesso incentrati sull’universo Disney e quella che vi presento e’ una galleria delle sue eroine Disney, riviste e corrette, per un pubblico un po’ piu’ maturo.. godetevele!


Cassonetti traboccanti periferie nel degrado - La Gazzetta del Mezzogiorno\nperiferie nel degrado\nALTAMURA - Cassonetti strapieni e cumuli di immondizia per strada. «Cartoline» di degrado urbano. La situazione è stata peggiore nello scorso fine settimana mentre da ieri si è ripresa la raccolta. La lentezza è dovuta all’indisponibilità di alcuni mezzi. Una situazione che non dipende dall’attuale passaggio di consegne al nuovo raggruppamento di imprese che dal 16 febbraio gestirà i servizi nei sette Comuni della Murgia e proprio in questi giorni si stanno sottoscrivendo gli accordi con le organizzazioni sindacali.\nDue questioni distinte. La più visibile è il paesaggio urbano punteggiato dai tanti sacchetti di spazzatura che debordano dai contenitori stradali e invadono strade e marciapiedi. Non è la prima volta. In questa vicenda fonti sindacali assicurano che all’origine non ci sono rivendicazioni contrattuali da parte dei lavoratori. Il problema risiede nell’impossibilità di utilizzare due mezzi impiegati nella raccolta dei rifiuti solidi urbani poiché fermi all’Amiu di Bari-Modugno dopo alcuni controlli che hanno rilevato il superamento dei parametri radiologici. Inconveniente che si è già verificato più volte ed è causato dal conferimento nei cassonetti di rifiuti speciali.\nPertanto la raccolta si fa a macchia di leopardo e non è a regime. I mezzi puliscono per zone. Nel frattempo i cassonetti si riempiono nuovamente e non si fa in tempo a stare al passo. Per normalizzarsi sono richiesti ancora alcuni giorni anche se già da ieri nelle zone centrali si vede qualche miglioramento. Non nelle zone periferiche, però.\nFin qui il caso altamurano. Nel contempo si avvia il nuovo corso. Sono giorni di firme e di riorganizzazione per il servizio di igiene urbana in tutti e sette i Comuni della zona murgiana dove le tre ditte del raggruppamento vincitore dell’appalto stanno subentrando al gestore in ogni singolo Comune, nella maggior parte dei casi è la Tradeco. Ad Altamura così come a Toritto opererà la capofila Teknoservice, azienda torinese che già opera in Puglia. Ieri si è tenuto l’incontro con i sindacati per il passaggio delle unità lavorative. Altri esempi: già chiusi gli accordi a Gravina dove il gestore sarà la Raccolio di Bari o a Santeramo con la Asv di Bitonto.\nIn questa fase di transizione non ci sarà la rivoluzione della raccolta differenziata. Deve ancora partire la campagna di promozione ed educazione che dovrà essere massiccia perché l’Aro Bari4 è il bacino con il peggior indice di raccolta differenziata in Puglia. Quindi, da qui a due o tre mesi prenderà forma il porta a porta con un calendario (specifico per ogni Comune) in cui le ditte passeranno a raccogliere i rifiuti differenziati, l’organico e la parte residua indifferenziata. I cassonetti spariranno e nelle unità domestiche e non domestiche si utilizzeranno biopattumiere ed altri tipi di contenitori.


Lo spot di Nike: a lezione di storytelling. | Pensieri a Colori\nFacciamo un gran parlare di storytelling, poi arriva Nike e mette in pratica in maniera egregia. La storia è breve ed intensa. Nike ha messo in rete un video i primi di agosto e, ad oggi, è stato visualizzato oltre 32 milioni di volte. Due minuti di narrazione in cui troviamo tanti spunti di riflessione che ci aiutano a comprendere cosa vuol dire fare storytelling.\nAvete notato? La storia è avvincente, ha un ritmo strepitoso che trascina. Ma andiamo con ordine.\nC’è un narratore, una guida che è il nostro punto di vista, ne abbiamo parlato qui, e che ci porta all’interno della storia. Ma poi la storia diventa più intensa, cosi forte che anche il nostro narratore pare perdere il controllo e si trova anche lui a vivere un’esperienza di un nuovo mondo dove i limiti sono ciò che ci lasciamo alle spalle. Dopo ne parliamo.\nOra sono tutti atleti pessimi, ma un giorno faranno grandi cose.\nSu questo passaggio gira la nostra storia. Non importa quello che siamo oggi, più importante quello che possiamo diventare.\nUna storia funziona quando ha qualcosa da insegnare e quando quel qual cosa entra a far parte di noi e ci coinvolge. C’è un archetipo forte: l’uomo si migliora superando le sue paure e i suoi limiti.\nLo sport è l’esatta rappresentazione di questo archetipo. Nike lo ha capito e ce lo racconta.\nLa storia ci esalta e ci coinvolge perché ognuno di noi può essere “eroe” della sua storia e superare i suoi limiti.\nFateci caso. Nike non parla di se, non parla dei suoi prodotti. Nike parla di eroi che affrontano la sfida dei propri limiti e che la vincono.\nAvete presente quando si parla di Brand Purpose, ecco abbiamo davanti un caso pratico. Nike si esprime su valori più alti del semplice commercio, aspira a migliorare le persone, stimolarle ad essere migliori. Il brand è li a fare il tifo per loro e a fornirgli, semmai ne avessero bisogno, gli strumenti utili. Ma non è una scarpa da tennis a fare un grande tennista, non è una scarpa da corsa a fare il maratoneta. Sono le persone a fare grandi se stesse.\nIl video funziona anche per la dinamica della narrazione.\nComincia con Berry che sta vincendo la sua gara di nuoto. C’è un passaggio importante da notare. Adesso il narratore ci racconta di persone che hanno superato i propri limiti, che vivono una nuova esperienza e che hanno imparato a riconoscere i riconoscere i propri successi. In fondo che c’è di male a gioire delle proprie vittorie, cosa c’è di più umano di questo. Una storia acchiappa quanto possiamo riconoscerci in essa. Qui succede.\nScoprire e superare i propri limiti, nello sport come nella vita, è il fondamento di questa storia.\nNulla può fermare il piacere di migliorarsi e quando succede ci sorprendiamo di quello che siamo capaci di fare. Accade senza che ce ne accorgiamo. Ne rimane colpito anche il nostro narratore. Si sorprende del lottatore che sfida la forza bruta sul ring.\nGuardate cosa dice il narratore al lottatore che sale sul ring: “Ehi amico, la storia è finita. Cosa stai facendo”. No la storia non è finita. Quando cominciamo ad esplorare i nostri limiti vuol dire che la storia è appena cominciata.\nNon so se lo avete notato. Ma qui c’è un cambio di punto di vista. In realtà ora viviamo il punto di vista dei singoli eroi e delle loro sfide per superarsi. Certo sentiamo la voce del narratore, ma lui, come noi, è diventato spettatore di un nuovo mondo. Si stupisce di una ragazza che si tuffa da una scogliera, ma soprattutto non crede che si possano battere dei velocisti.\nMa più importante vive la paura di affrontare i limiti. Lo fa insieme al pubblico che vede un esperimento diabolico di un ragazzo che salta da un auto che fa un crash test e, dopo un passaggio perfetto, realizza un canestro.\nC’è un messaggio importante in questo: non dobbiamo essere solo spettatori, dobbiamo essere gli eroi delle nostre vite. Non possiamo capire cosa vuol dire affrontare i limiti se non lo facciamo anche noi. Più brand purpose di questo non si può.\nNike è sport, lo sport di tutti e non solo quello dei singoli campioni. Puoi essere il primo in ogni sport? Si puoi. (minuto 2:36 cosa vi ricorda?)\nOra la narrazione può concludersi, le persone non saranno più le stesse.\nAlla fine c’è lui, il ragazzo con lo skate pronto ad affrontare la sua sfida. Il viaggio dell’ero è compiuto e egli si ritrova nel suo mondo ordinario, più ricco di esperienze e più forte … per cui “non preoccuparti“.\nOra vabbè, Nike ha tanti soldi e può permettersi le migliori menti creative, i migliori registi, attori formidabili e cosi via. Ma la vera cosa è che Nike ha ben chiaro chi è lei come azienda, conosce il suo pubblico e sa perfettamente cosa c’è dietro l’idea di sport.\nSe vogliamo fare storytelling la cosa importante è avere consapevolezza di che azienda siamo, avere consapevolezza che il nostro mercato sono prima di tutto persone con esperienze, pensieri, relazioni archetipi della loro vita. Capire questo non è questione di soldi e di super menti creative.\nImpariamo dalla storia che Nike ci ha raccontato. Non è questione di essere grandi marche o avere soldi a palate. La questione è comprendere chi siamo e come ci relazioniamo con chi ci è vicino. Ovvero, che azienda siamo e come ci relazioniamo con il nostro pubblico.


Home Bonus e indennità Invalidità civile per patologie endocrine: malattie e tabelle di riferimento\nAlcune patologie endocrine sono associate all’invalidità civile. Scopriamo le malattie, le percentuale di invalidità e le tabelle di riferimento.\nLe patologie invalidanti consentono di ottenere un’agevolazione economica dato che non permettono di svolgere le attività lavorative e quotidiane in modo ottimale. Rientrano nel lungo elenco, ad esempio, il diabete, alcune malattie del sangue e gastrointestinali. Le somme legate all’invalidità civile vengono erogate solamente qualora la malattia sia altamente invalidante e presenti un’alta percentuale di disabilità. Per quanto riguarda le patologie croniche legate all’apparecchio endocrino, sono tre le malattie che permettono l’accesso all’assegno di invalidità civile.\nInvalidità civile e patologie endocrine, importi\nLe malattie croniche dell’apparato endocrino che permettono di ottenere l’erogazione dell’invalidità civile sono le patologie delle ghiandole del sistema endocrino che causano un alto grado di invalidità. Ci riferiamo al diabete mellito – con percentuale di disabilità compresa tra il 60 e il 100% – alla sindrome di Cushing – invalidità tra il 21 e il 100% – e il morbo di Addison – si riconosce fino al 100% di invalidità. Tra le conseguenze di queste patologie citiamo il danneggiamento dei nervi, il danneggiamento dei vasi sanguigni, l’obesità, la tendenza ad arti sottili, l’iperpigmentazione e il collasso cardiovascolare.\nGli importi della misura variano in base alla patologia di cui si soffre e alla percentuale di invalidità presentata. Per questo motivo è fondamentale leggere la tabella di riferimento in cui sono specificate sia le varie malattie dell’apparato endocrino sia la percentuale minima con cui ottenere l’invalidità civile.\nL’INPS eroga l’assegno di invalidità ai soggetti che soffrono di queste malattie dell’apparato endocrino:\nipotiroidismo grave con ritardo mentale, 100%\nartropatia gottosa con grave impegno renale, da 91 a 100%\nobesità con indice di massa corporea tra 35 e 40 e complicanze artrosiche, da 31 a 40%\ndiabete mellito insulino dipendente con mediocre controllo metabolico\nacromegalia senza rilevanti limitazioni funzionali, 11%\ndiabete mellito tipo primo grado o secondo con complicanze macroangiopatiche e manifestazioni cliniche di medio grado, dal 41 al 50%\nipercortisolismo con manifestazioni cliniche conclamate da 61 a 70%\ndiabete mellito complicato da grave nefropatia e/o retinopatia proliferante, maculopatia, emorragie vitreali e arteriopatia ostruttiva, da 91 a 100%\niposurrenalismo grave, da 91 a 100%\niperparatiroidismo primario, 50%.\nPrevious articleTrenitalia, che sconti per le feste: c’è una tratta in Italia da non perdere assolutamente\nNext articleQuanto costa rifarsi i denti per avere un sorriso ammaliante? La dura realtà


You are at:Home»Posts Tagged "dischi 2015"\tBrowsing: dischi 2015\nCon “Purple”, i Baroness zittiscono ogni critica. Il nuovo album è ricco e variegato, chiarendo come la band abbia ancora tantissime idee e il talento per realizzarle al meglio.\nPeripety dei Kardashev è un disco che richiede tempo, dedizione e concentrazione: è un viaggio dalle tenebre alla luce alla ricerca della coscienza di sé. Il sound progressive/atmospheric deathcore è originale e richiama anche elementi death e black. Una sorpresa folgorante.\nDance Gavin Dance, SikTh, Rolo Tomassi, Good Tiger, Tyrant Of Death, The Ritual Aura, Leprous, Lespecial e molti altri nello speciale che vi racconta diverse uscite progressive, metalcore, post-hardcore imperdibili del 2015 di cui molto probabilmente non avete nemmeno sentito parlare.\n“With the Dead” non aggiunge nulla a un intero filone del suono heavy, ma nonostante questo rimane una della migliori uscite del 2015 per il genere.\nIl debutto degli Earthside è un’esperienza clamorosamente coinvolgente. A Dream In Static è senza dubbio il disco d’esordio progressive rock/metal più incredibile che sia uscito nell’anno appena passato. Ascolto obbligato e qualcosa da far girare nel modo più ossessivo possibile su tutti i canali immaginabili.\nL’album d’esordio dei Braski Lacasse, “So Afraid To be Alone”, è un coacervo di rock contaminato, ruvido e diretto, ma costantemente illuminato da una buona dose di ironia.\nI Continents sono cresciuti, hanno respirato e assimilato le influenze più grezze e primordiali del punk e le hanno elaborate in un sound che sfocia nel progressive metal più attuale, senza dimenticare un utilizzo abbondante ma sapiente di breakdown e aggressività.\nNovelists – Souvernirs\nSouvenirs, debutto dei francesi Novelists è sicuramente una delle uscite da tenere d’occhio di fine 2015. Siamo in territorio Periphery, Heart Of A Coward e talvolta Northlane. Un lavoro suonato e prodotto dannatamente bene, in linea con gli standard attuali…\nUn gradito ritorno con magnifici momenti pop coadiuvati ad un alternative metal ricco d’armosfere.\nFosse per noi, parleremmo di dischi metal, hard rock e alternative tutto il tempo. Ma…\nProg metal con inserti orchestrali e occasionali scleri estemporanei death con tanto di blast beat.…\nNext\tArticoli recenti\t6 dicembre 2016 0


Destinazione appennino, un evento con Davide Cassani - Evento\nDestinazione appennino, un evento con Davide Cassani\nSettori Turismo Davide Cassani Pievepelago\nL’Appennino…un lembo di terra che racchiude in sé tutta la sua unicità. Un territorio che sembra non avere confini per la bellezza della natura nel suo mutare delle stagioni, per la ricchezza ambientale e paesaggistica.\nUn’occasione di incontro per parlare di come si possa valorizzare l’identità dei luoghi montani, mettendo in comune idee ed esperienze per farne un’opportunità di sviluppo sociale ed economico. Il nostro Appennino possiede peculiarità ambientali e storiche che possono rappresentare un’attraente meta turistica per l’escursionismo, sport, visita a luoghi di storia, prodotti ed eccellenze enogastronomiche.\nSport,Turismo e Salute; tre temi decisivi per il nostro territorio, portatori di valori intrinseci per lo sviluppo non solo economico ma anche socio-culturale dell’Appennino. L’obiettivo che ci poniamo è quello di valorizzare nostro territorio, facendo dell’Appennino la sede di formazione sui temi della salute e dello sport, come mezzo di inclusione sociale e volano per l’economia del territorio.\nVogliamo provare, qui in Appennino, a costruire, un nuovo modo di vivere, un nuovo rapporto con il paesaggio e con la natura, con la vita comunitaria dei paesi.\nNell’armonia tra le risorse presenti in natura e quello che della modernità può trovar posto tra le montagne, per stare più comodi, più sicuri, più collegati, si giocherà la possibile e auspicabile felicità del frequentare e resistente nei paesi d’Appennino.\nAffinché tutto ciò possa funzionare l’idea dovrà essere accompagnata da una razionale visione, da un corpo di leggi, da un programma, da misure di sostegno.\nDurante la serata sarà presentato il nuovo Liceo scientifico per gli sport invernali, una proposta didattica sperimentale, unica a livello regionale, realizzata in collaborazione con la FISI – Federazione Italiana Sport Invernali, che offrirà ai giovani l’opportunità di coniugare la pratica sportiva con la formazione scolastica di qualità permanendo nei territori montani, contrastandone lo spopolamento.\n“L’ingegno è vedere possibilità dove gli altri non ne vedono…perché il futuro è di chi lo sa immaginare”\nIl 19 novembre nella splendida cornice di Pievepelago, abbiamo organizzato una tavola rotonda sui temi dello sport, del turismo e della salute in appennino.\n‘attività motoria fa bene non solo alla salute, ma anche al territorio: il turismo sportivo è un fenomeno in grande crescita e rappresenta una fondamentale opportunità di sviluppo economico e sostenibile per il nostro appennino.\nVisita guidata al museo delle mummie di Roccapelago: ritrovo alle ore 16.00 presso la sede Lapam di Pievepelago, in via Tamburù n. 7\nTavola rotonda alle ore 18.00 presso il Centro Polivalente di Protezione Civile a Pievepelago, via degli impianti sportivi n. 33.\nDurante la serata sarà anche presentato il Liceo Scientifico Per Gli Sport Invernali I.I.S. Cavazzi e verranno premiate le aziende storiche con 40 anni di fedeltà associativa.\nAPT Emilia Romagna, ex ciclista professionista e CT della nazionale maschile di ciclismo su strada.\natleta di Mountain bike, ora maratoneta e collaboratore della Farmacia Dott. Franchini di Pievepelago\nFISI/CAE, Comitato Appenino Emiliano\n19 novembre, ore 18:00, presso Centro Polivalente di Protezione Civile, via degli impianti sportivi n. 33.\nPer iscriverti all’evento compila il modulo di registrazione cliccando QUI


Tutu danza classica bambina - Migliori Prodotti & Opinioni 2021 - Prodotti Classifica (Recensioni 2021) - prodotticlassifica.com\nTutu danza classica bambina – Migliori Prodotti & Opinioni 2021\nTutu danza classica bambina Miglior sito di confronto prezzi\nDILIKEXUE Gonna Professionale Tutu di Danza Classica Personalizzata 7 Strati di Bambini Adulti Netti per la Danza Abbigliamento Sportivo Elastico,XXL\n★ ADATTO A TUTTE LE ETÀ: Adatto a tutti i ballerini, che tu sia una ragazza carina o una bella donna, ci sono 12 dimensioni tra cui scegliere ..\n★ TAIL-MADE FOR YOU: puoi anche fornirci informazioni come busto, vita, fianchi, larghezza delle spalle, lunghezza delle maniche, ecc. Forniremo le dimensioni corrette in base alle tue esigenze e personalizzare un vestito perfetto per te. 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Lo strato superiore è cucito sulla maglia con cucitura visibile.\nQualità del materiale: il body da danza è realizzato in un tessuto misto cotone di alta qualità. La percentuale di cotone garantisce una sensazione soffice e piacevole, la percentuale di poliestere rende il tessuto resistente all'abrasione e lascia asciugare rapidamente il tessuto (ideale per abbigliamento sportivo). La percentuale di elastan garantisce una vestibilità comoda della tuta e una libertà di movimento ottimale durante la danza.\nVestibilità: le taglie vestono normalmente. Tuttavia, se si indossa la seconda taglia indicata (ad esempio 146 per 140/146), si consiglia di ordinare il tutù nella taglia successiva, quindi 152/158. Si prega di notare anche che il tutù non è troppo grande, altrimenti la gonna non sporge orizzontalmente.\nComposizione: maglia: 59,8% poliestere, 34% cotone, 6,2% elastan, gonna: tulle (100% poliestere).\ntanzmuster tutù da Danza Classica 'Alea' per Bambini in Rosa, 92/98 (3-4 Anni)\nBellissimo tutù per balletto in misto cotone morbido e resistente, con maniche lunghe per i giorni freddi o per le aule di esercitazione più fredde. La gonna del tutù è composta da tre strati in tulle: lo strato superiore è cucito alla tutina con una chiusura visibile.\nQualità del materiale: il body è realizzato in tessuto misto cotone di elevata qualità. La percentuale di cotone presente nel capo dona una gradevole sensazione di morbidezza sulla pelle mentre il poliestere rende il tessuto resistente all'abrasione e veloce da asciugare (ideale per l'abbigliamento sportivo). La percentuale di elastan conferisce al capo una perfetta vestibilità e garantisce una libertà di movimento ottimale mentre si danza.\nVestibilità: le taglie hanno una vestibilità standard. Tuttavia se si porta già la seconda taglia indicata (ad esempio la 146 della 140/146), raccomandiamo di ordinare il tutù nella taglia successiva, ossia in questo caso la 152/158. Tuttavia, si prega di notare anche che il tutù non può essere scelto troppo grande, altrimenti la gonnellina non rimane orizzontale.\nComposizione materiale: gonnellina tutù: 100% poliestere (tulle), body: misto cotone-poliestere (59,8% poliestere, 34% cotone, 6,2% elastan).\ntanzmuster tutù da Danza Classica 'Alina' per Bambini in Rosa, 104/110 (5-6 Anni)\nBellissima maglia da balletto con tutù in materiale lucido a maniche corte e scollo rotondo\nLa gonna tutu è composta da 3 strati di tulle, lo strato superiore è cucito con la tuta con una finitura visibile.\nLa grande elasticità del materiale assicura una vestibilità ottimale del vestito da danza e un comfort ottimale. Composizione: 86,2 % poliammide, 13,8 % elastan (brillante), tutù cucito in tulle e pizzo: 100% poliestere.\nIl body da danza è normale ma se la seconda taglia è già indossata (es. 146 per 140/146 corrisponde generalmente alla dimensione successiva quindi 152/158). Si prega di consultare la tabella delle taglie nella descrizione dell'articolo in basso della pagina.\nDANCEYOU Body Tutu Balletto Classica Manica Corta del Vestito Tutu Leotard Usura di Ballo con gonnelino in Chiffon Bambina/Ragazza Rose\nBezioner Body da Danza Balletto Classica con gonnelino Ginnastica Tutu per Ragazze Rosa 120\nBody tutu super cute, con strati di bella gonna cimosa coriacea, super elegante e attraente, speciale disegnata da Bezioner. Non troverete lo stesso con gli altri.\nDesign garza posteriore, morbido, traspirante e confortevole.\nUsiamo polyster di alta qualità per questo vestito da balletto, che è più morbido e forte del solito. Non si deformerà, si sbiadirà o si riempirà di pilling dopo averlo indossato e lavato.\nTabella taglie: 110 per 100-110 cm, 4-5 anni, 120 per 110-120 cm, 6-7 anni, 130 per 120-130 cm, 8-9 anni, 140 per 130-140 cm, 10-11 anni , 150 per 140-150 cm, 12-13 anni\nKISSION Classica Vestito da Danza,Tutu Body Brillante Balletto per Prestazioni o Allenamento\nMateriale: 95% Cotton + 5% Yarn\nAlta qualita e materiali di premio, soft, comodo ed elastico.Lavaggio dell'acqua fredda\nAttenzione: Si consiglia di scegliere una dimensione più grande.Abbigliamento in cotone è meno elastico che collant corpo ginnastica\nOccasione: yoga, vestito di balletto, balletto delle ragazze, leotard professionale di ginnastica, prestazione della fase, addestramento ecc\nHUAANIUE Ragazze 3-8Y Ballerina Dress Ballet Flower with Pearl Ginnastica Body Danza Tutu Skirt Dancewear Costumi\nMateriale: Lycra Cotton + Mesh\nIl set include: 1PC Ballet Dress\nManiche a forma di petalo, piccola ballerina Stampa fiore con perla, 3 strati di gonne incorporate nella parte inferiore, traspirante e confortevole\nAdatto per lezioni di ballo, esercizi ginnici, spettacoli teatrali, regali di compleanno, natale, feste o abiti quotidiani\nBezioner Ragazza Balletto Leotard Vestito Danza Tutu Body Ginnastica Manica Corta con Chiffon Gonna Rosa 120\nMATERIALE AMICO: realizzato in cotone e materiale chiffon di alta qualità, morbido, confortevole e traspirante.\nDESIGN BOWKNOT: simpatico fiocco e scollo a V sul dorso, molto bello. Un abito decisamente da principessa.\nALTA QUALITÀ: non si deformerà o si sbiadirà dopo aver lavato e indossato. Un vestito da ballo fantastico per le tue ragazze.\nSCELTE: 5 colori (rosa, bianco, nero,blu,viola ) e 5 taglie (dai 4-12 anni) per le ragazze, puoi scegliere liberamente. Se la tua ragazza è più alta di altre, si consiglia di scegliere una taglia più grande.\nBezioner Ragazza Tutu per Danza Body da Balletto Leotard Vestito Ginnastica Manica Corta Rosa 120\niEFiEL Bambina Leotard Vestito da Balletto Ragazza Body in Pizzo Dancewear Ginnastica Danza Classica Tutu Elegante Senza Manica Aderente Allenamento Ballo 2-10 Anni Rosa 10 Anni\nL'abito da balletto Ã¨ realizzato in spandex, pizzo e materiale a rete, lavato a mano\nSpallacci con spalline incrociati sul retro, tessuto elastico, morbido e comodo da indossare\nSovrapposizione di pizzo corto a 1 strato e gonna a 2 strati in mesh arruffata attaccata alla vita\nFreebily Vestito Danza Classica Bambina Tutu Ballerina Bimba Cotone Body Ginnastica Artistica Manica Corta Gonna Tulle con Stelle Dancewear Lago dei Cigni Bambini Rosa 6 Anni\nL'abito da balletto Ã¨ realizzato in poliestere, cotone e tessuto a rete, lavato a mano\nManiche corte, un fiocco carino cucito su una scollatura modesta, posteriore a forma di U. La vita Ã¨ ornata di volant\n3 strati di gonna a pieghe arruffati sono attaccati alla vita. Strato superiore decorato con paillettes di stelle luccicanti\nFreebily Abito Pattinaggio sul Ghiaccio Bambina con Strass Vestito Danza Classica Ragazza Tutu Ballerina Senza Maniche Body da Ginnastica Artistica Leotard Balletto Borgogna 8 Anni\nAbito da pattinaggio realizzato in poliestere e tulle, lavaggio a mano\nSenza maniche, illusione collo, corpetto superiore Ã¨ adornato con dettagli in strass scintillanti per migliorare la sicurezza e lo spettacolo. Parte posteriore in tulle trasparente\nGonna in lycra a 1 strato attaccata in vita. I tessuti traspiranti, l'elasticitÃ elevata, offrono l'esperienza d'uso piÃ¹ confortevole. Bellissimi abiti da ballo per la tua ragazza\nAdatto per pattinaggio artistico, pattinaggio su ghiaccio, pattinaggio a rotelle, performance sul palco, ecc\nOBEEII Body Danza Classica Manica Corta Balletto Leotard Body Ginnastica Artistica con Gonnelino Cotone Tutu per Bambine Rosa 7-8 Anni\n✤✤ Abiti da ginnastica da ginnastica per body da danza classica per ragazze, pagliaccetto senza maniche decorato con fiori e gonna tutu leotard in tulle con design monopezzo.\n✤✤ L'abbigliamento da ballo intero con dettagli a fiori margherita, impreziosito sopra e attorno allo strato esterno della gonna, il fiocco sul petto aggiunge dolcezza.\n✤✤ La gonna tutu in tulle a 3 strati mostra l'aspetto soffice, sostiene bene la forma e rende la tua ragazza più elegante e affascinante quando balla.\n✤✤ Progettato con 3 bottoni a pressione sul cavallo del pagliaccetto, facile da indossare, il design molto bello rende la tua ragazza del miele la principessa più brillante sul palco.\niMixCity Ragazza Leotard Vestito Tutu Balletto Dancewear Body Ginnastica Abbigliamento 3-12 Anni\n❤[Materiale]--- Cotone stretch + 3 Strati di tulle,3 Snap Pulsante Chiuso,Convennience alla toilette\n❤[Stile]---Un pezzo ragazze principessa tutu balletto vestito con dettagli increspati, Criss-Cross Strap nella parte posteriore\n❤[Ballerina Fata]---Le ragazze si presenta come una fata ballerina quando si indossa\n❤[Fancy Dress]---Scelta perfetta per il balletto, danza party e Stage Performance, Photo prop, ecc\nOBEEII Ragazza Leotard Vestito Ballerina Bambina con Tutu Danza Classica Balletto Dancewear Body Ginnastica Artistica Senza Manica Abito da Ballo Viola 5-6 Anni\n✤✤ Abito da ballo danza per ginnastica body da balletto diviso per bambini, pagliaccetto senza maniche e gonna tutu in tulle soffice con motivo a stelle, set di 2 pezzi.\n✤✤ Pagliaccetto senza maniche con rete plissettata impreziosita sulla spalla, design trasparente impiombato in tulle sul davanti, rende la tua ragazza graziosa.\n✤✤ Elegante forma a U senza schienale, decorata con un piccolo fiocco sul retro per renderlo vivace e carino, progettato con 3 bottoni a pressione sul cavallo del pagliaccetto, molto facile da indossare.\n✤✤ Totale 4 strati della gonna, gonna a strati a 3 strati stampata con stelle di colore sfumato, rete rigida a 1 strato che supporta bene la forma, l'aspetto generale è molto bello.\nIBTOM CASTLE Tutu Tulle Bambina Danza Classico Un-Pezzo Body Abito per Balletto Ginnnastica Vestito Principessa per Spettacolo di Feste Costume per Ragazza Halloween Carnevale # Rose 7-8 Anni\nTutu danza classica bambina\nCover a poco prezzo – Migliori Prodotti & Opinioni 2021\nBiciclette auchan – Migliori Prodotti & Opinioni 2021