Hamas: porre fine all’assedio è l’unico modo per una tranquillità lungo le periferie di Gaza\nNews - 25/9/2014\nMemo. Il movimento islamico palestinese Hamas ha dichiarato lunedì che porre fine all’assedio israeliano alla Striscia di Gaza, è l’unico modo per riconquistare tranquillità e stabilità per gli israeliani che vivono negli insediamenti lungo la periferia di Gaza. Questo è stato il messaggio da parte di Hamas ai coloni israeliani che vivono intorno alla Striscia di Gaza, i quali si sono … Continua a leggere →\nI negoziati per il cessate il fuoco riprenderanno alla fine di ottobre\nBetlemme-Ma’an. Secondo quanto affermato dal portavoce di Hamas martedì scorso, i negoziati indiretti tra dirigenti palestinesi e israeliani riprenderanno l’ultima settimana di ottobre. Izzat al-Rishaq ha dichiarato che durante i colloqui di martedì entrambe le parti hanno presentato le proprie richieste che saranno discusse nelle prossime negoziazioni. La delegazione palestinese ha richiesto una tregua e un cessate il fuoco permanente, … Continua a leggere →\nIl Premier palestinese richiede 3,8 miliardi di dollari di aiuti per la ricostruzione di Gaza\nPressTv. Il primo ministro del governo di unità palestinese Rami Hamdallah ha chiesto quasi quattro miliardi di dollari di aiuti d’urgenza per la ricostruzione della Striscia di Gaza devastata dalla guerra. Martedì Hamdallah ha riferito di aver chiesto alla comunità internazionale di donare 3,8 miliardi di dollari di aiuti internazionali per aiutare i palestinesi a ricostruire Gaza dopo la sua … Continua a leggere →\nLe fattorie di Gaza adiacenti alla zona cuscinetto soffrono le perdite maggiori\nEvidenza - 25/9/2014\nMemo. I residenti palestinesi della zona cuscinetto lungo i confini orientali della Striscia di Gaza subiscono la perdita delle loro case e delle fonti di reddito in ogni escalation israeliana. Il contadino palestinese Mohamed Qudih, di 60 anni, e sua moglie Sabiha, di 59, hanno perso la loro casa, che è stata distrutta dall’occupazione israeliana durante l’invasione di terra del … Continua a leggere →\nEvidenza Gerusalemme - 24/9/2014\nGerusalemme-Quds Press e Imemc. Mercoledì mattina, diversi palestinesi sono rimasti feriti durante un assalto delle forze israeliane contro i cortili della moschea di al-Aqsa, a Gerusalemme Est. La Fondazione al-Aqsa per il patrimonio religioso ha dichiarato in un comunicato stampa che “nelle prime ore del mattino, un ingente spiegamento di forze militari israeliani ha invaso i cortili della moschea e … Continua a leggere →\nRiconciliazione nazionale palestinese: ripresi i colloqui al Cairo\nEvidenza - 24/9/2014\nIl Cairo-InfoPal. I colloqui di riconciliazione inter-palestinesi tra Hamas e Fatah (e Jihad islamico) sono ripresi oggi, mercoledì 24 settembre, al Cairo, con la mediazione del direttore dell’intelligence egiziano, Muhammad Farid Tuhami, e si protrarranno per due giorni. L’obiettivo è concretizzare l’accordo di riconciliazione nazionale siglato ad aprile scorso e concentrarsi sul governo di unità tra Gaza e Cisgiordania, sulla ricostruzione … Continua a leggere →\nSit-in “Per non dimenticare Gaza”\nNews - 24/9/2014\nRiceviamo e pubblichiamo. Sit-in “Per non dimenticare Gaza”. Sabato 27 settembre 2014, a Cagliari alle ore 17, in piazza Costituzione. La Comunità Palestinese in Sardegna con l’Associazione Amicizia Sardegna Palestina organizzano sabato 27 settembre 2014, a Cagliari alle ore 17, in piazza Costituzione un sit-in “Per non dimenticare Gaza” In concomitanza con la manifestazione nazionale, indetta dalle Comunità Palestinesi … Continua a leggere →\nIncontro a Milano: Medio Oriente in fiamme: origini e scenari futuri…\nRiceviamo e pubblichiamo. Medio Oriente in fiamme: origini e scenari futuri… h. 20.00 – giovedì 25 settembre 2014, CAM Garibaldi – C.so Garibaldi 27 ang. Via Strehler, Milano Ne discutono Gianni Vattimo, Filosofo e politico Ugo Tramballi, inviato ed editorialista del Sole-24 Ore Paolo Sensini, autore di “Divide et Impera” 1 Cosa sta succedendo nel Vicino e Medio Oriente? Perché … Continua a leggere →\nLa Striscia di Gaza ridotta all’Età della Pietra da Israele\nDi Younes Arar. La guerra terrorista di Israele contro la Striscia di Gaza è finita, ma le conseguenze non lo sono: circa 150 mila cittadini palestinesi sono rimasti senza una casa, dopo che le forze di occupazione hanno distrutto le loro abitazioni con bombardamenti aerei e di terra. I pescatori ritratti nelle foto stanno preparando il loro pasto in un edificio … Continua a leggere →\nMediterraneo, Medio Oriente, "primavere arabe". Interviste, approfondimenti e analisi News - 24/9/2014\nBy Mairead Corrigan Maguire, Nobel Peace Laureate – TRANSCEND Media Service Mairead Maguire USA/UK committed genocide against Iraq people between 1990/2012 killing 3.3 million including 750,000 children through sanctions and war. On September 11, 2014 US President Obama, on the anniversary of 9/11, in his speech promised the world more war, and especially the people of Iraq and Syria when … Continua a leggere →\nPagina 4 di 20« Prima«...3456...1020...»Ultima »\nColoni scrivono frasi razziste su muri a Ramallah


Termine Minimo di Conservazione? Alcuni chiarimenti... -\nTERMINE MINIMO DI CONSERVAZIONE – In altre Paole significa che nel periodo successivo alla Tmc gli alimenti sono ancora commestibili, ma hanno un progressivo e lento decadimento nutrizionale e organolettico. Per questo vale la pena valutare sempre attentamente la situazione prima di cestinare le confezioni, soprattutto quando si tratta di pasta, riso, salse di pomodoro, marmellate o sottaceti che riportano sull’etichetta un termine minimo di conservazione molto ampio.\nL’intervallo indicato (variabile da tre-sei mesi, sino a oltre due anni) viene stabilito da ogni azienda in relazione alla qualità delle materie prime, alla merceologia, al trattamento industriale e al sistema di confezionamento. In questo periodo il produttore si impegna a garantire il mantenimento delle caratteristiche nutrizionali e organolettiche. La data ha quindi per questi alimenti un valore orientativo, e il consumo posticipato di qualche settimana o qualche mese non determina problemi per la salute, anche se vale la pena considerare con attenzione i singoli casi.\nIl Fatto Alimentare ha esaminato i diversi termini minimi di conservazione presenti sugli alimenti confezionati, individuando alcune criticità: se infatti in alcuni casi la data è troppo dilazionata nel tempo, in altri il consumo posticipato di 1-2 mesi non comporta quasi nessuna differenza.\nCategorie HACCP Tag #alimenti, #datascadenza, #foodsafety, #termineminimoconservazione Navigazione articolo


Come fare Trading Automatico Online | Stretto Web\nCome fare Trading Automatico Online\n2 Agosto 2017 12:05 | Danilo Loria\nCome fare Trading Automatico Online: questo nuovo modo ha lo scopo di andare oltre il tradizionale modo di investire\nOggi, grazie al trading online, tutti potenzialmente avrebbero la possibilità di partecipare ai mercati finanziari. A differenza del vecchio modo di investire “buy-and-hold” (compra e tieni), in cui le azioni si tenevano a lungo termine nel portafoglio, il trading ha lo scopo di andare oltre il tradizionale modo di investire. Invece di aspettare per trarre profitto dalle tendenze a lungo termine nei mercati, gli operatori guardano a come il prezzo oscilla nel breve termine al fine di trarre profitto durante le fasi del mercato (fase orso o fase toro), cioè quando i mercati scendono o salgono. Inoltre, a differenza del passato dove il trading era riservato solo ad enti istituzionali o operatori di banca, oggi grazie all’avvento delle piattaforme di trading è accessibile a tutti e non richiede somme ingenti per iniziare o competenze specifiche. Vediamo ora nello specifico i vantaggi e gli svantaggi del trading automatico per iniziare a fare trading online:\nMinimizzare le emozioni – uno dei problemi maggiori del trader sono le sue emozioni che possono portarlo a sbagliare. Il trading automatico minimizza le emozioni durante il processo di negoziazione.\nPossono essere testati oggettivamente – Il back testing applica regole di negoziazione con i dati storici del mercato per determinare l’efficienza di una strategia di trading. Si possono prendere questi set di regole precise e testarle su dati storici prima di rischiare il proprio capitale.\nGarantisce la coerenza – scegliere una strategia nel trading che alla fine si riveli efficace. I sistemi di trading automatizzati garantiscono la coerenza, perché seguiranno sempre il piano prestabilito.\nMigliora la velocità d’inserimento degli ordini – nel trading aprire una posizione un paio di secondi prima può fare una grande differenza fra guadagno e perdita. Non appena viene inserita una posizione, tutti gli altri ordini vengono generati automaticamente, comprese gli stop loss di protezione e gli obiettivi di profitto.\nDiversificare il trading – il trading automatico è in grado di scovare opportunità di guadagno in diversi mercati, generare ordini e monitorare compravendite.\nSvantaggi Trading Automatico\nProblemi “meccanici” – La teoria che sta dietro il trading sembrerebbe semplice: impostare il software, programmare delle regole e guardare i risultati. In realtà a seconda della piattaforma di trading utilizzata, un ordine potrebbe risiedere su un computer e non su un server. Ciò significa che se si perde la connessione a Internet, un ordine potrebbe non andare a buon fine. Inoltre ci potrebbe anche essere una discrepanza tra i “trade teorici” generati dalla strategia e la piattaforma che li trasforma in trade reali. Una buona idea sarebbe iniziare con ordini di piccola entità, mentre si affina il processo.\nMonitoraggio – La parola sistemi automatizzati potrebbe indurre il trader a rilassarsi! Sbagliato. I sistemi di trading automatizzato richiedono un monitoraggio continuo per via dei potenziali guasti meccanici dei computer, come i problemi di connettività, le perdite di potenza o addirittura il crash dell’intero sistema. Se invece il sistema viene monitorato, questi eventi possono essere identificati e risolti rapidamente.


Carlo Pelanda: 2004-5-25il Giornale\nLa svolta della fiducia\nIl compito di un commentatore, in particolare se di mestiere fa il ricercatore, è quello di estrarre ed argomentare dal groviglio dei fatti una tendenza più probabile e suggerire una linea di opinioni ed azioni conseguente. Ora ai lettori interessa capire se la coalizione occidentale, di cui l’Italia è tra i protagonisti, ce la farà ad ordinare l’Irak e ad installarvi un precursore di democrazia o se fallirà come profetizzano, e forse per questo sciaguratamente lo sperano, le sinistre. Vi do prima la risposta, poi gli argomenti: c’è stata una svolta che ha invertito le tendenze negative degli ultimi mesi e ha rialzato enormemente le probabilità di successo.\nQuale svolta? Dal marzo scorso la coalizione a guida statunitense si è trovata di fronte a tre problemi: un incremento della guerriglia che la ha colta di sorpresa; un piano di trasferimento dei poteri che non si dimostrava adeguato ad incanalare tutta la complessità del futuribile sistema politico iracheno; e che non riceveva il sufficiente consenso internazionale per diventare modello riconosciuto come legittimo. Molte analisi ispirate dal catastrofismo interessato o, semplicemente, dal dilettantismo, valutavano come fatale per la missione tale combinazione di problemi. E in aprile e maggio questa immagine si è affermata sui media anche sull’onda di pesanti sconfitte reali e comunicative subite dalla coalizione: la diserzione di Zapatero, più importante l’effetto delegittimazione, e quindi di moltiplicatore della sfiducia, dovuto alle immagini delle sevizie inflitte ai prigionieri da parte dei militari americani. Ma mentre questo clima da fine del mondo ribolliva, e ancora gorgoglia, sulle televisioni e sulle prime pagine, i governi della coalizione lavoravano, e lavorano, intensamente - e piuttosto silenziosamente - per correggere gli errori. In particolare quello principale. La svolta è costituita dal fatto che ieri - formalmente, ma in evoluzione da due mesi informalmente - è stato presentato da Stati Uniti e Regno Unito, con forte influenza del governo italiano, un piano di ordinamento dell’Irak che ha un’alta probabilità di soddisfare sia il consenso interno iracheno sia quello internazionale che conta, cioè le nazioni con diritto di veto nel Consiglio di sicurezza dell’Onu. Tale piano è il punto più critico di tutto lo scenario. Se definisce uno scopo dotato di consenso allora rende legittimo ed efficace l’impiego della forza per ottenerlo. Se il fine non è condiviso, allora l’applicazione della forza aumenta il disordine invece che ridurlo. Cosa che è stata il massimo problema dall’estate del 2003 fino a pochi giorni fa. Ora è in via di soluzione: c’è un buon piano che può soddisfare tutti gli attori principali.\nSul piano interno, l’ammirevole rappresentate dell’Onu, Brahimi, ha trovato una formula che permette la rappresentanza di tutte le forze irachene interessate nel governo provvisorio. Tale formula è la stessa che inventò per far finire l’anarchia in Libano, nel 1989: fate un tavolo con tanti posti quanti gli interessi e datevi una regola per non spaccarlo. Poi da questo fatto costruite piano pianino altri. Tale modello ha sostituito quello precedente meno inclusivo. E va detto che il proconsole americano Bremer si è velocemente adattato a tale metodo, aiutando sostanzialmente Brahimi. Gli altri punti forti sono costituiti da una maggiore chiarezza sul fatto che dopo il 30 giugno i poteri del governo interinale saranno reali e non sospettabili di essere finti. Altri aspetti del piano non servono a soddisfare i requisiti del consenso interno iracheno, ma gli interessi di nazioni quali Francia, Russia e Germania: si tratta, per le prime due, di garanzie per la gestione condivisa delle risorse petrolifere irachene e, per la terza, di un contentino politico. Non daranno il consenso pieno alla nuova risoluzione, ma non si opporranno oltre misura al piano. In sintesi, la coalizione avrà la giusta legittimazione internazionale per accompagnare gli iracheni alle elezioni politiche del gennaio 2005 e proteggere la loro fresca sovranità fino al giugno dello stesso anno. Quando la situazione verrà valutata nuovamente sia dall’Onu sia dal governo democratico del nuovo Irak. Se ci vorranno, o se sarà necessario in base ad un altro mandato Onu, resteremo, se no ce ne andremo. Tre notazioni di sintesi: (a) mancava un piano e ora c’è; (b) il problema non è l’errore, ma la velocità con cui lo si corregge e la coalizione lo ha aggiustato velocemente dimostrando capacità di apprendimento pragmatico, segno di fiducia per il futuro; (c) esistono migliori condizioni di fattibilità che giustificano il mantenimento della nostra determinazione e responsabilità ordinatrice in Irak anche di fronte alla prevedibile offensiva dei terroristi. Ce ne è una quarta che non vorrei scrivere perché accusa concittadini italiani ed europei di tradimento. Ma è così: proprio il nuovo piano sotto l’egida dell’Onu e la sua sostanziale svolta a favore delle migliori condizioni di pacificazione e democratizzazione dell’Irak rendono più evidente che l’atto di diserzione preventiva attuato dalle sinistre italiana e spagnola è stato un sabotaggio, un’alleanza di fatto con il terrore. E per cosa poi? Per vincere elezioni a scapito dei valori più profondi e della sicurezza della loro nazione, cavalcando le paure invece che correggerle. Fategliele perdere queste maledette elezioni e sarà come vincere una della battaglie per la democrazia sul terreno dell’Irak.


Incendio nelle campagne di Santu Lussurgiu\nImpiegato anche un elicottero decollato da Fenosu\nUn incendio è divampato in tarda mattinata nell’agro di Santulussurgiu, nella località “Riu di San Leonardo”.\nL’incendio ha interessato circa 1000 mq, di un’area dedicata al pascolo. E’ intervenuto nell’opera di spegnimento un elicottero del Corpo forestale proveniente dalla base di Fenosu.\nLe operazioni sono state dirette dal personale del Corpo forestale della Stazione di Seneghe, coadiuvato da due squadre di FoReSTAS di Santulussurgiu-Crastu Carias e Macomer-Sant’Antonio e da una squadra della Compagnia Barracellare di Santulussurgiu.\nL'articolo Incendio nelle campagne di Santu Lussurgiu sembra essere il primo su LinkOristano.it.


Due studenti dell'Enriques selezionati per merito alla Normale - gonews.it\nUltimo aggiornamento: 20/01/2019 18:41 |\nDue studenti dell'Enriques selezionati per merito alla Normale\n15 giugno 2016 14:32 15 giugno 2016 Scuola e Università Castelfiorentino\nPiccola curiosità: Federigo Enriques, colui che ha dato il nome alla nostra scuola, ha frequentato proprio la Normale di Pisa. Il corso offre l'opportunità di prendere parte a lezioni tenute da docenti della Scuola Normale Superiore e di altre università, istituti universitari e di ricerca. L'iniziativa, oltre ad avere finalità formative, vuole fornire agli studenti strumenti e metodi di analisi e riflessione critica per una scelta più consapevole e informata degli studi universitari. Oltre alle lezioni e agli incontri, sono previsti seminari e attività di tutorato di giovani studiosi sulla SNS. I corsi di orientamento si terranno nel periodo estivo tra la metà di giugno e la metà di luglio e tra la fine di agosto e la prima decade di settembre, per una durata continuativa di una settimana, con vitto e alloggio a carico della SNS. Sono previsti contributi su temi di biofisica per la neurobiologia, chimica, chimica farmaceutica, diritto costituzionale, economia e ingegneria gestionale, geometria, fisica teorica modelli e metodi matematici, letteratura greca e italiana, storia dell'arte, storia contemporanea e molto altro. Complimenti davvero ai brillanti studenti!


Rosso di Rosso Merlot e Cabernet Sauvignon, di Diesel Farm | Vinitaly Wine Club\n131,92 €39,90 €\n395,76 €119,70 €\n6191,52 €239,40 €\nIl vino "Rosso di Rosso" è un blend di uve Merlot e Cabernet Sauvignon, prodotto dalla cantina Diesel Farm, di proprietà dello stilista italiano Renzo Rosso. La fattoria in cui si contano circa 102 ettari di vigneti, segue i dettami di una viticoltura ecosostenibile, amante e rispettosa della terra avvicinandosi al mondo del biologico e mantendo sempre altissimi livelli qualitativi e di stile.\nLe uve sono coltivate nella tenuta di proprietà a Marostica (Veneto) e sono rigorosamente raccolte seguendo una vendemmia a mano, solitamente verso la seconda e terza decade di settembre. Dopo la diraspatura, il mosto fermenta in legno ed affina in barriques per 17 mesi circa.\nAl naso molto intenso e pulito, caratterizzato da note di foglia di pomodoro, pepe. In bocca vino di grande struttura e concentrazione, dotato di grande freschezza e buona acidità. In generale vino importante, molto piacevole da bere per l’equilibrio e l’armonia tra le sensazioni olfattive e gustative. Suggeriamo di servirlo ad una temperatura di 16-18 °C.\nQuesto vino rosso veneto è ottimo in abbinamento a grigliate di carne, primi piatti ricchi e saporiti, selvaggina, arrosti, formaggi stagionati e di media stagionatura.


Puntodincontro.mx - attualita - Messico, ecco il progetto di riforma energetica.\n8 dicembre 2013 - Il progetto di riforma energetica propone modifiche costituzionali che permetterebbero alla parastatale Petróleos Mexicanos (Pemex) di assegnare a società private aree di terreno per l'esplorazione e l'estrazione di idrocarburi, mediante contratti di rischio (contratos de riesgo), di “produzione o profitto condiviso”. Lo Stato si impegna a pagare una percentuale dell'utile o della produzione ottenuta.\nIl documento stabilisce che saranno anche consentiti gli investimenti privati nel campo della generazione e vendita di energia elettrica, cosí come nella sua trasmissione e distribuzione, per mezzo di contratti con la Commissione Federale dell'Energia elettrica (Comisión Federal de Electricidad, CFE).\nCostruito con il sostegno del PRI (Partido Revolucionario Institucional, il partito del Presidente della Repubblica Enrique Peña Nieto) del PAN (Partido de Acción Nacional, che rappresenta gli interessi del centro-destra messicano) e del PVEM (Partido Verde Ecologista de México, storico alleato del PRI), il progetto prevede la trasformazione della Pemex al modello di “Impresa Pubblica Produttiva”, che —da sola o per mezzo di alleanze con società private— possa svolgere attività di esplorazione e di sfruttamento dei giacimenti.\nEliminando la figura delle concessioni, originalmente prevista dall'iniziativa del PAN, il progetto introduce nuove forme di contratto e pagamento con società petrolifere e propone la creazione del Fondo Messicano del Perolio.\nLa scelta dei contraenti avverrà per mezzo di gare, in cui la variabile di decisione sarà la percentuale dei profitti condivisa con il socio, mentre l'utile nominale sarà determinado dalle condizioni di mercato.\nIl contraente assumerà il rischio totale del suo investimento e lo Stato potrà aderire al progetto fin dall'inizio o a partire dal momento in cui le attività di esplorazione hanno avuto successo.\nCONDIZIONI DI PARTECIPAZIONE - Il documento, che è stato presentato anche ai senatori della sinistra, prevede contratti di rischio —di utilità o produzione condivisa— per mezzo dei quali lo Stato sarà obbligato a pagare una percentuale dell'utile o della produzione ottenuta, con il trasferimento a titolo oneroso degli idrocarburi estratti, o qualsiasi combinazione di queste formule.\nL'iniziativa non prevede l'esistenza di concessioni, ma introduce la figura della “licencia” (licenza), che secondo i senatori Alejandro Encinas, Dolores Padierna, Luis Sánchez e Manuel Bartlett (del Partito della Rivoluzione Democratica, che rappresenta gli interessi della sinistra) è fondamentalmente equivalente e permetterà alle compagnie petrolifere straniere di ricevere i benefici economici dello sfruttamento dei giacimenti messicani.\nSalvador Vega, del PAN, ha detto che il progetto rappresenta un grande passo avanti, dato che non prevede la privatizzazione della Pemex. «Il PAN ha proposto molti dei contenuti del documento e devo dire che ci sono ancora più cose su cui è possibile avanzare».\nPer il PRI, Miguel Ángel Chico Herrera ha dichiarato che il Paese ha bisogno di questa riforma dell'energia che permetterà una maggiore crescita economica e la generazione dei posti di lavoro di cui il Messico ha bisogno. Il documento è, secondo lui, una buona notizia per la nazione.\nRIFORMA COSTITUZIONALE - La proposta prevede la riforma degli articoli 25, 27 e 28 della Costituzione e il passaggio dalla Pemex a un modello di “Società Pubblica Produttiva” per portare a termine —da sola o per mezzo di associazioni con entità private— l'esplorazione e lo sfruttamento dei giacimenti di idrocarburi. La sua discussione si svolgerà tra i membri delle Commissioni di Questioni Costituzionali, Energia e Studi Legislativi del Senato. È probabile che il PRD richieda il diritto di intervenire con tutti i suoi membri (22).\nLe Commissioni sono state convocate alle ore 10 di oggi. Per accordo del Consiglio di Coordinamento Politico della Camera Alta, il dibattito potrà estendersi al massimo fino alle ore 21 e, in tal caso, continuerà il giorno successivo.\nNIENTE CONCESSIONI - L'emendamento all'articolo 27, per quanto riguarda gli idrocarburi, stabilisce che "la proprietà della nazione è inalienabile e imprescrittibile e non prevede concessioni". Nello stesso paragrafo si ribadisce che «in ogni caso, gli idrocarburi presenti nel sottosuolo sono di proprietà della nazione e così dovrà essere indicato nelle assegnazioni e nei contratti».\nL'idea è quella di creare meccanismi che «costituiscano schemi interessanti per attrarre la collaborazione del capitale privato nelle attività di esplorazione ed estrazione di petrolio e di altri combustibili solidi, liquidi o gassosi».\nIn questo schema, la Pemex verrà avantaggiata per mezzo del meccanismo “ronda cero”: lo Stato darà il primo incarico alla parastatale per zone specifiche in cui dovranno realizzarsi attività di esplorazione e, se fosse il caso, di estrazione di petrolio ed altri idrocarburi.\nPRODUZIONE E UTILI - Nei contratti di distribuzione degli utili, la proprietà degli idrocarburi rimane dello Stato, che si impegna, però, a cedere «una percentuale della monetizzazione della produzione come retribuzione».\nIl processo di scelta del contraente avverrà attraverso una gara pubblica in cui la variabile di decisione sarà la percentuale dell'utile ricevuta. L'investimento per i lavori sarà a carico del contraente a proprio rischio e lo Stato avrà la possibilità di aderire al progetto dall'inizio o quando le attività di esplorazione abbiano avuto successo.\nI profitti nominali del contraente dipenderanno dalle condizioni di mercato (prezzi del prodotto e costi di estrazione) e dall'efficienza nelle attività di estrazione.\nI proventi restanti verranno divisi tra lo Stato e l'imprenditore, rispettando le percentuali concordate nel contratto.\nPer quanto riguarda i contratti di produzione condivisa (producción compartida), anche in questo caso lo Stato manterrà la proprietà degli idrocarburi, ma si impegna a «cedere una percentuale del rendimento ottenuto come retribuzione».\nNelle gare pubbliche che si realizzeranno per selezionare il contraente, la variabile di decisione potrà essere la quota di produzione richiesta come pagamento.\nIl rischio di investimento è a carico del contraente e lo Stato, come nei contratti di profitto condiviso, avrà la possibilità di aderire al progetto dall'inizio, o quando le attività di esplorazione abbiano avuto successo.\nI guadagni del contraente dipenderanno dalle condizioni di mercato e dalla sua efficienza e costi del progetto saranno soggetti alle stesse norme stabilite per i contratti di partecipazione agli utili.\nIl documento prevede anche la possibilità di concludere contratti in cui lo Stato paghi la compensazione mediante il trasferimento oneroso della proprietà degli idrocarburi, una volta estratti dal sottosuolo.\n(juan arvizu e noé cruz / el universal / puntodincontro.mx / adattamento traduzione all'italiano di massimo barzizza)


Network Power si separa da Emerson e diventa Vertiv - Top Trade\nHome Portale Bitmat Portale News Network Power si separa da Emerson e diventa Vertiv\nDepositata la dichiarazione di registrazione Form 10 per lo spin-off. Il completamento dell’operazione è previsto entro il 30 settembre 2016\nEmerson ha presentato la prima parte della dichiarazione di registrazione Form 10 presso la Securities and Exchange Commission (SEC) statunitense, in relazione allo spin-off precedentemente annunciato della divisione Network Power, che prenderà il nome di Vertiv. La documentazione, che conferma l’intenzione di Emerson di separare il 100% delle azioni ordinarie Vertiv in circolazione attraverso una distribuzione esentasse agli azionisti, rappresenta una fase importante di un processo che si prevede sarà completato entro il 30 settembre 2016.\n“La giornata di oggi segna un’ulteriore fase di avanzamento di un’attività avviata nel 2015, volta a rafforzare Emerson e a preparare la società a capitalizzare opportunità di crescita futura – ha affermato David N. Farr, presidente e chief executive officer -. Questo spin-off aiuterà Emerson a concentrarsi sui mercati in forte crescita e consentirà a Vertiv di affermarsi come un’azienda leader di settore, sotto la guida esperta di Scott Barbour”.\nVertiv è un’azienda attiva nella progettazione, produzione e manutenzione di tecnologie per infrastrutture di importanza critica per applicazioni in data center, reti di comunicazione e ambienti commerciali e industriali. La società offre un’ampia gamma di prodotti per la gestione elettrica e termica e fornisce servizi e soluzioni di gestione del ciclo di vita per la distribuzione, manutenzione e ottimizzazione di tali prodotti. Inoltre, Vertiv garantisce la gestione delle infrastrutture, il monitoraggio e la manutenzione software per applicazioni critiche.\nIl deposito del Form 10 offrirà informazioni sull’attività di Vertiv, oltre ai bilanci degli esercizi conclusisi il 30 settembre 2013, 2014 e 2015. Vertiv continuerà a operare come divisione di Emerson fino al completamento dello spin-off.\nSuccessive modifiche al Form 10 e l’esame della SEC verranno depositati compatibilmente con il finanziamento e ulteriori decisioni. La dichiarazione di efficacia da parte della SEC non è prevista fino a una data più prossima a quella della separazione. Una copia del Form 10 è disponibile nella sezione per gli investitori sul sito web di Emerson e sul sito della SEC.\nSi prevede che lo spin-off sarà completato entro il 30 settembre 2016 ed è soggetto a determinate condizioni, compresa l’approvazione finale da parte del Consiglio di Amministrazione di Emerson, il ricevimento di un’opinione favorevole riguardo alla natura defiscalizzata della transazione e l’efficacia della dichiarazione di registrazione del Form 10 depositato presso la SEC.\nArticolo precedenteI dispositivi ETX prolungano la loro durata con il nuovo modulo VIA ETX-8X90-10GR\nArticolo successivoNuovo programma di canale per Zebra


Migliorie nel mio impianto: sono possibili o devo buttare via tutto?\nData d'iscrizione : 2012-11-13\ndrumexplosion on Tue Nov 13, 2012 11:19 pm\nCiao ragazzi, questo è il mio primo messaggio...spero abbiate voglia di aiutarmi!Ho da poco cambiato casa e, andando a vivere in un apparamento vicino al luogo dove lavoro, ho dovuto lasciare a mio padre il nostro vecchio valvolare ed io mi son dovuto arrangiare come potevo nella nuova dimora:\nson riuscito ad ereditare un vecchio finalone Revac, il DC-600, che sembra abbia una bella timbrica e tanta voglia di sfogare la sua potenza; ho recuperato le mie vecchie casse Aedon Audio NPS1 che, anche se un po' pigre in efficienza, mostrano una buon dettaglio ed una certa spazialità sonora. Il pre è un vecchio Philips 270: è proprio questo il pezzo che mi convince meno! Qualcuno lo conosce? Il loudness è inutilizzabile perché enfatizza troppo ed in maniera innaturale (ma questo mi sembra il problema minore), nel complesso il suono mi sembra pastoso e molto confuso. Perché imputo al Pre la responsabilità di queste fastidiosissime caratteristiche? Perché ho provato ad ascoltarlo in cuffia e il suono era esattamente così come l'ho descritto: confuso, poco dettagliato e con scarsa spazialità. Secondo voi potrebbe essere lui il colpevole?\nPossiedo infine un vecchio lettore CD SANSUI: onesto, senza pretese, già provato sul mio valvolare Graaf con risultati abbastanza accettabili...\nLo so, non posso ricavare chissà cosa da ciò che vi ho descritto, ma, senza buttare via tutto, secondo voi ci sarebbe margine per migliorare qualcosa?\nSapreste consigliarmi un pre da abbinare a questo Revac?\nRe: Migliorie nel mio impianto: sono possibili o devo buttare via tutto?\ndrumexplosion on Wed Nov 14, 2012 9:15 pm\nBene ragazzi, ho capito! Il grosso problema è il preamplificatore: un vero disastro! Ho collegato il cd direttamente al finale e tutto è cambiato: spazialità, pulizia, dinamiche...sembra un altro impianto....\nBene, sapete consigliarmi un pre valido non caro tanto da dover vendermi la macchina? Ciao, grazie....\ncarloc on Wed Nov 14, 2012 9:33 pm\nSicuramente il tuo pre ha qualche problema. Con 30 anni sulle spalle è normale. Fallo controllare da un buon tecnico e vedrai che andrà di nuovo benissimo.\ndrumexplosion on Thu Nov 15, 2012 5:09 pm\nMa tu dici davvero che portandolo a revisionare possa migliorare notevolmente le sue prestazioni?\nSecondo te, quali lavori sarebbero necessari su un pre con tutti questi anni e quanto dovrei spendere?\nNe varrà la pena o potrebbe essere più conveniente pensare ad un usato d'occasione in buono stato? Magari un Rotel...\ncarloc on Thu Nov 15, 2012 8:12 pm\ndrumexplosion wrote: Ciao e grazie per la risposta.\nSicuramente c'è da cambiare diversi condensatori che, con l'età possono essersi danneggiati. Magari ha lavorato poco ed è ancora peggio.\nIl prezzo non posso dirtelo perché senza sapere cosa c'è da cambiare è difficile dare un giudizio.\nRibadisco il concetto....chiedi un preventivo ad un buon tecnico.\nPoi, se non vuoi ripararlo, sul mercato c'è tanta roba ma per ottenere qualcosa di meglio del Philips c'è da spendere parecchio.\n» 8 mese di gravidanza: ferie e permessi sono possibili ???\n» Sono impanicata : villocentesi o amniocentesi con gemelli?\n» Scusate... oggi sono in paranoia e devo sfogarmi con qualcuno che mi può capire!


Parti e funzioni di Excel di Windows / Myclads.com\nParti e funzioni di Excel di Windows\nImparare le parti e le funzioni delle finestre in Microsoft Excel si familiarizza con gli strumenti di questo programma. Tale conoscenza permette di elaborare i dati in modo rapido, perché ti dice dove andare in Excel per trovare i comandi necessari. Si noti che un certo numero di finestre di Excel fornisce strumenti per diversi pulsanti. Ad esempio, facendo clic sulla freccia su entrambi i "Carattere" e pannelli di "allineamento" si apre la finestra "Formato celle".\nLe parti della finestra Formato celle di Excel includono la scheda Numero; i controlli che consentono di formattare i numeri, comprese le date, gli orari, valuta e percentuali. La scheda Allineamento consente di effettuare fondo corsa il testo verso l'alto e altre direzioni, mentre la scheda Carattere consente di applicare grassetto e corsivo per le cellule. Con gli strumenti nella scheda Bordo, disegnare scatole intorno le cellule per farli risaltare. Aggiungere colore alle vostre cellule con la scheda di riempimento.\nLo scopo della finestra di ricerca è quello di fornire con i controlli per l'individuazione di testo nelle cartelle di lavoro di Excel. Aprire questa finestra premendo i tasti "Ctrl" e "F" contemporaneamente. La scheda Sostituisci in questa finestra consente di specificare il testo con cui sostituire il testo che trovate. Il pulsante Opzioni consente di indicare che si desidera Excel per abbinare un caso specifico, o di una parola intera, piuttosto che uno inclusi in un'altra parola, come "può" in "caramelle".\nGli strumenti della finestra di dialogo Ordina consentono di scegliere quali colonne della tabella su cui ordinare e l'ordine in cui Excel dovrebbe eseguire l'ordinamento. Specificare la colonna su cui ordinare cliccando su una colonna dall'elenco a discesa Colonna. Specificare un ordinamento con l'elenco a discesa nel titolo dell'Ordine.\nUtilizzare le icone nella finestra Chart Inserisci per selezionare il grafico che presenta i dati nella luce migliore. Le categorie nel riquadro sinistro della finestra dividono i tipi di grafici per forma, e comprendono la "Linea", "Bar", "Area" e gli elementi "torta".\nCon i controlli nella finestra Imposta pagina, è possibile determinare come la cartella di lavoro viene visualizzata quando lo si stampa. Le schede in questa finestra includono la scheda Pagina, che consente di specificare se la cartella di lavoro verrà stampata con orientamento orizzontale o verticale. Impostare i margini nella scheda Margini e specificare un testo o intestazione grafico e piè di pagina nella scheda Intestazione / piè. Visualizzare o nascondere le griglie e altri elementi grafici cartella di lavoro con la scheda Foglio.\nUtilizzare i controlli nella finestra di dialogo Inserisci funzione di installare una formula nel foglio di calcolo. La parte principale di questa finestra è la lista sotto la Select voce, da cui è possibile selezionare una funzione, come ad esempio "Somma" o "media". Per vedere le diverse categorie di funzioni, fare clic sul menu a discesa "Categoria".\n· Qual è il file di estensione .ink?\n· Come ottenere un nome utente e di dominio in Visual Basic\n· Come convertire i vecchi immagini su un CD\n· Come trasformare in una CPU Fan manualmente in un Averatec\n· Come impostare sito web di uno scrittore\n· Come aggiungere i codici Smiley


Comunicato stampa - Al Comune di Amatrice la raccolta fondi delle iniziative di beneficenza promosse dall’Amministrazione di Quarrata durante il Settembre Quarratino\nAl Comune di Amatrice la raccolta fondi delle iniziative di beneficenza promosse dall’Amministrazione di Quarrata durante il Settembre Quarratino\nQuarrata, 7 ottobre 2016\nÈ di € 3.911,27 il versamento effettuato dal Sindaco di Quarrata Marco Mazzanti, a nome e per conto della Città di Quarrata e di tutti i cittadini che hanno partecipato alla raccolta fondi, sul conto corrente istituito appositamente dal Comune di Amatrice.\nI fondi raccolti durante l’iniziativa dell’amatriciana solidale organizzata dal Comune di Quarrata in collaborazione con i ristoratori de La Toscana In Bocca – Confcommercio e il Gruppo Alpini di Quarrata, che si è svolta il 9 settembre in piazza Fabbri a Quarrata, sono stati 3.225,00 €.\nL’importo restante è frutto delle donazioni effettuate presso il gazebo allestito dall’Amministrazione Comunale in piazza Risorgimento durante le serate del Settembre Quarratino, con la partecipazione del signor Marcello Biancalani, che ha messo a disposizione alcune piante di sua produzione, da offrire in cambio del contributo pro terremotati.\nIl Sindaco si è messo in contatto con gli amministratori del Comune di Amatrice ed in particolare con il consigliere comunale Patrizia Catenacci, che ha indicato questa modalità di versamento come la più sicura e la più diretta, per una più agevole gestione delle donazioni, anche in fase di ricostruzione.\nIl versamento su tale conto corrente, infatti, garantisce la tracciabilità della donazione e il Comune di Amatrice pubblicherà sul proprio sito la rendicontazione di utilizzo di tali somme.\n“Mi preme ringraziare tutte le persone che si sono impegnate nella raccolta fondi e tutti coloro che hanno contributo con la propria donazione – commenta il Sindaco di Quarrata Marco Mazzanti, - consentendoci di raccogliere una somma considerevole da destinare al Comune di Amatrice. Abbiamo cercato inizialmente di individuare una specifica opera di ricostruzione da finanziare, ma in questa prima fase l’Amministrazione Comunale di Amatrice ha preferito far confluire le donazioni in un unico conto corrente per una migliore gestione dei finanziamenti.”\nInoltre nell’ultima seduta del Consiglio Comunale del 26 settembre scorso, è stato stabilito di destinare alle popolazioni colpite dal sisma del Centro Italia i gettoni di presenza dei consiglieri.


Online l’archivio della Cineteca del Festival del Cinema Latino Americano di Trieste\nHome > Webzine > Online l’archivio della Cineteca del Festival del Cinema Latino Americano di Trieste\nA partire da aprile 2020, la Cineteca del Festival del Cinema Latino Americano di Trieste è online per raccogliere la propria memoria storica e far conoscere anche decine di opere messe a disposizione da istituzioni pubbliche e private, da produttori e registi dell’America Latina e della Spagna, che hanno voluto contribuire alla ricchezza del progetto triestino. Con i suoi quasi mille film è la più grande Cineteca di film latinoamericani e spagnoli in lingua originale, in parte sottotitolati in italiano e in inglese, disponibile gratuitamente su Internet.\nIl progetto è stato realizzato grazie alla collaborazione tra A.P.C.L.A.I. (Associazione per la Promozione della Cultura Latino Americana in Italia), Arcoiris tv e alla Fondazione Logos – partner ufficiale del Festival dal 2020 - e grazie all'autorizzazione dei cineasti e delle case di produzione. La piattaforma è accessibile da tutti i continenti.\nI film sono disponibili in bassa risoluzione e non si possono scaricare al fine di tutelare le opere e nel rispetto degli accordi con le case di produzione. I film online sono solo una parte di un archivio molto più vasto, costruito in oltre trent'anni di Festival del Cinema Latino Americano di Trieste e formato da circa 27mila titoli. L'archivio del Festival è custodito nel Centro Audiovisivo Latino Americano (C.A.L.A.), accessibile a studiosi e ricercatori interessati ai temi latinoamericani e spagnoli su appuntamento, da fissare contattando l'email apclai@yahoo.it.


mamanluisa: presine punto onde\nbellissime ed originali....brava Serafina\n4 dicembre 2013 16:15\nMolto carine ed originali, appena ho tempo voglio provare, anche se non sono molto brava con l'uncinetto....Brava!!!\nQue bonitas, adorei o ponto em ondas.\n4 dicembre 2013 18:40\nMolto carine, mi piace questo punto onde!\n4 dicembre 2013 19:45\nComplimenti sono carinissime !!!\n* Bellissime, mi piacciono molto anche gli accostamenti di colore. Decisamente di effetto questo punto che non conoscevo proprio, appena ritaglio un pochino di tempo voglio provarlo!\n* Grazie per la visita al mio blog\n4 dicembre 2013 21:55


Sagra del Galletto di Camigliano - Val d'Orcia Senese - Valdorciasenese.com\nSagra del Galletto di Camigliano Montalcino\nSagra del Galletto di Camigliano\nDove: Borgo/Castello di Camigliano\nOrario: Intera giornata fino a notte fonda\nLa Sagra del Galletto si svolge ogni anno la prima domenica di ottobre e vuole essere un mezzo per una necessaria valorizzazione della campagna senese, uno stimolo per visitare un ambiente ricco di pregevoli bellezze naturali incontaminate, un invito a trascorrere una giornata di-versa in campagna all'insegna della cordialità della gente, della pace del-la natura, della genuinità della tavola. Questi ingredienti, uniti al carattere folcloristico, culturale e gastro-nomico delta "Festa", hanno contribuito a far divenire la nostra Sagra del galletto una fra le principali feste popolari del senese ed a render-la famosa ed apprezzata da tutti.\nIn stretta collaborazione con 1'Assessorato al Turismo del Comune di Montalcino e con i Quartieri Montalcinesi (Borghetto, Pianello, Ruga e Travaglio), la Sagra del galletto rievoca, in chiave storica, le feste che net Castello di Camigliano venivano celebrate, fin dal 1300, in ono-re dei Signori 11cinesi. La Sagra si inserisce, infatti, fra le due Feste Montalcinesi: Torneo di Apertura delle Cacce e la Saga del Tordo.\nUn corteo storico in costume fa da cornice al Torneo di druzzola fra i Quartieri Montalcinesi ed i Castelli della zona. Il"Tiro della Druzzola" viene effettuato in costumi trecenteschi e rievoca un gioco antichissimo motto praticato nelle nostre zone, tramandato di padre in figlio firm ai giorni nostri. La druzzola (un cerchio in olivo del diametro di circa 12 centimetri cerchiata in ferro) viene lanciata per mezzo di un cordino, abilmente arrotolato nella circonferenza in ferro (1'atto e detto affilamento della druzzola), che serve a dare velocità e direzione alla druzzola stessa. I lanci superano anche i 200 metri. In patio una "druzzola cerchiata in argento" per il tiratore ed una per il Quartiere od\nCastello vincitore. L'esibizione, con danze campagnole e costumi appropriati, del Gruppo Folcloristico 11 trescone di Montalcino fa da cornice alla Sagra. I piatti che vengono serviti a Camigliano sono frutto di antiche ricette contadine. I Galletti sono quelli "ruspanti e saporiti" adatti alla preparazione della famosa scottiglia che necessita di un lungo periodo di cottura a fuoco lento. Tutte le carni sono preparate alla brace con carbone cotta nei boschi limitrofi.\nLe crostate sono cotte net forno a legna secondo la maniera antica. Una gastronomia, quindi, prettamente campagnola e genuina. 11 vi-no servito e il Brunello di Montalcino delle vane annate che si sposa molto bene con i piatti cos). pazientemente ed amorevolmente preparati.


Autobus e pullman Polignano a Mare Montecatini-Terme low cost | Gopili\nTrova un autobus Polignano a Mare Montecatini-Terme economico\nTrova il tuo biglietto per il tragitto in autobus Polignano a Mare - Montecatini-Terme al miglior prezzo.\nQuale compagnia scegliere per il tuo biglietto dell'autobus Polignano a Mare Montecatini-Terme?\nAutobus Polignano a Mare Montecatini-Terme: le migliori tariffe per i prossimi giorni\nQuali sono le prossime partenze dei pullman Polignano a Mare Montecatini-Terme?\nPer conoscere gli orari delle prossime partenze dei bus tra Polignano a Mare e Montecatini-Terme, ti invitiamo a effettuare una ricerca tramite il nostro modulo.\nPolignano a Mare Montecatini-Terme in autobus: informazioni essenziali\nDurata autobus Polignano a Mare Montecatini-Terme\nPer visualizzare la lista delle compagnie che servono questo itinerario, ti raccomandiamo di utilizzare il modulo di ricerca.\nQual è la durata del viaggio da Polignano a Mare a Montecatini-Terme in autobus?\nIl bus Polignano a Mare Montecatini-Terme deve fare 618 chilometri di strada per arrivare a destinazione. Noi non abbiamo raccolto informazioni circa la durata del viaggio. Per essere sicuri di arrivare nel tempo previsto, consigliamo di arrivare in stazione 20 minuti prima della partenza.\nMiglior prezzo trovato per un pullman Polignano a Mare Montecatini-Terme\nNessuna ricerca ha sortito informazioni recenti sul costo di un biglietto per un bus Polignano a Mare Montecatini-Terme a basso prezzo; lancia una ricerca sul nostro modulo per trovarne. Se ti occorre un biglietto per il ritorno, puoi già consultare le informazioni relative a un Montecatini-Terme Polignano a Mare in autobus.\nCome fare per pagare di meno i biglietti per l'autobus Polignano a Mare Montecatini-Terme?\nOccorre anticipare la prenotazione per ottenere un biglietti del pullman Polignano a Mare Montecatini-Terme a basso prezzo?\nIn diversi casi, si possono trovare biglietti dell'autobus Polignano a Mare Montecatini-Terme economici acquistandoli in anticipo. In più, va notato che i biglietti più economici sono i primi a partire. Bisogna quindi essere pronti!\nEsistono dei mezzi di trasporto alternativi tra Polignano a Mare e Montecatini-Terme?\nGuarda le offerte di tutti i prestatari di trasporto per fare la tratta Polignano a Mare Montecatini-Terme. Dal prezzo del biglietto al comfort di bordo, puoi trovare l'alternativa ideale, anche subito prima di partire.\nÈ possibile approfittare di promozioni per un autobus Polignano a Mare Montecatini-Terme a basso prezzo?\nAl momento di offerte eccezionali, le autolinee propongono diversi biglietti a prezzo ridotto. Per beneficiarne, bisogna essere reattivi e non perdere tempo a prenotare, perché questi posti sono messi a disposizione in quantità limitata.\nAutobus Putignano Modena\nAutobus Polignano a Mare Reggio Emilia\nAutobus Polignano a Mare Parma\nAutobus Polignano a Mare Firenze\nAutobus Monopoli Pisa\nMigliore tariffa, durata minima e numero medio di partenze basati sulle ricerche di autobus Polignano a Mare Montecatini-Terme effettuate su gopili per viaggiare nei prossimi 6 mesi.\nPrezzi constatati meno di 72 ore fa, a partire dalle informazioni fornite dai nostri partner per ricerche di autobus Polignano a Mare Montecatini-Terme.


Aggiornamento sicurezza - ppt scaricare\nPresentazione sul tema: "Aggiornamento sicurezza"— Transcript della presentazione:\n1 Aggiornamento sicurezza\nLiceo Scientifico Liceo Classico Gallarate 30/ 11/2009 a cura di V.Ilacqua\n2 Il programma Novità del testo unico dL 81 Procedure di emergenza\nLa figura del preposto (Rischio chimico) L’organigramma sicurezza del liceo (Procedure disabili) a cura di V.Ilacqua\n3 Cosa ha abrogato? Decreti 547/’55, (norme generali e speciali in materia di prevenzione infortuni e di igiene del lavoro; ) 303/’56, (Norme generali per l'igiene del lavoro ) 164/’56, (Norme per la prevenzione degli infortuni sul lavoro nelle costruzioni ) 626/’94 494/’96. (sicurezza nei cantieri) a cura di V.Ilacqua\n4 Il DL 81/08 art 11 L’art. 11 del decreto in oggetto, prevede l’”inserimento in ogni attività scolastica ……di specifici percorsi formativi interdisciplinari alle diverse materie scolastiche volti a favorire la conoscenza delle tematiche della salute e della sicurezza nel rispetto delle autonomie scolastiche”. a cura di V.Ilacqua\n5 Riflessioni (E’ un dispositivo pedagogico?)\nLa scuola viene indicata come luogo privilegiato per la promozione della cultura della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro. Per la realizzazione di tali attività sono previsti finanziamenti ministeriali che potranno essere integrati con “risorse disponibili degli istituti a cura di V.Ilacqua\n6 Art 28 ( gli stranieri) L’attività scolastica e’ rivolta in maniera sempre più crescente agli stranieri. Cio’ comporta la necessita di porre particolare attenzione agli aspetti della sicurezza a partire dai medesimi tramite comunicazione. All’interno dei corsi di alfabetizzazione si devono introdurre elementi relativi alla sicurezza. a cura di V.Ilacqua\nLegge 15 marzo 1997, n. 59 Regolamento sull'autonomia scolastica DPR (8 marzo 1999 n°275 a cura di V.Ilacqua\n8 Datore di lavoro Autonomia= preside -> dirigente\nCass. pen., sez. IV, 1/7/93) i dirigenti sono coloro che sono preposti alla direzione tecnico-amministrativa dell'azienda o di un reparto di essa con la diretta responsabilità dell'andamento dei servizi, e che partecipano solo eccezionalmente al lavoro normale, avendo il compito di predisporre anche tutte le misure di sicurezza, controllare le modalità del processo di lavorazione, e vigilare, secondo le loro attribuzioni e competenze, sulla regolarità dell'antinfortunistica delle lavorazioni. (cass. pen., sez. IV, 20/1/98 e 19/2/98) Chiunque, in qualsiasi modo, abbia assunto posizione di preminenza rispetto ad altri lavoratori così da poter loro impartire ordini, istruzioni o direttive sul lavoro da eseguire, deve considerarsi automaticamente tenuto, ai sensi dell' art. 4 del DPR 547/55, DPR 303/56 e D. Lgs. 626/94, ad attuare le prescritte misure di sicurezza e a disporre e da esigere che esse siano rispettate, a nulla rilevando che vi siano altri soggetti contemporaneamente gravati dallo stesso obbligo per un diverso e autonomo titolo. a cura di V.Ilacqua\n9 Aspetti generali Ampliamento del campo di applicazione delle disposizioni in materia di salute e sicurezza (articoli 2 e 3) Estensione delle norme a tutti i settori di attività, privati e pubblici, a tutte le tipologie di rischio (es. quelli collegati allo stress lavoro-correlato, lavoratrici in stato di gravidanza nonché quelli connessi alle differenze di genere, all’età, alla provenienza da altri stati) Estensione della norma a tutti i lavoratori e lavoratrici(subordinati e autonomi in qualsiasi forma, es. contratti di somministrazione, lavoratori a distanza, ecc.) a cura di V.Ilacqua\n10 L’obbligo di informazione stabilito dall’articolo 21 del decreto legislativo 626 (ora Testo Unico 81) comprende quello di informare le lavoratrici ed i loro rappresentanti per la sicurezza sui risultati della valutazione e sulle conseguenti misure di protezione e di prevenzione adottate.” In pratica esiste anche l’obbligo sanzionato di informare le lavoratrici in modo analitico sui rischi che correrebbero nel caso entrassero in gravidanza. a cura di V.Ilacqua\n11 Qualora una lavoratrice informi il Datore di trovarsi in stato interessante, la Valutazione preventiva consente di eseguire rapidissimamente l’obbligatoria valutazione individualizzata dei rischi e mettere in atto le misure di protezione adeguate (tra cui la revisione dei contenuti della mansione eliminando quelli a rischio , il cambio di mansione oppure, nell’impossibilità di attuare i primi due, la richiesta alla Direzione Provinciale del Lavoro di interdire la lavoratrice, in modo anche da poter nominare un supplente). a cura di V.Ilacqua\n12 Se lo spostamento è possibile IL DATORE DI LAVORO\nsegnala lo stato di gravidanza della dipendente alla Direzione e/o responsabile del personale, informa la lavoratrice e i rappresentanti dei lavoratori per la sicurezza sui rischi presenti sul luogo di lavoro; sulle attività che devono essere evitate, le precauzioni e i dispositivi di protezione individuale da utilizzare; sulle procedure aziendali esistenti a tutela della salute e della sicurezza della stessa e del nascituro; sulle norme di tutela di tipo amministrativo e contrattuale. richiede al Medico Competente, del Servizio di Prevenzione e Protezione, una valutazione delle attività che possono comportare un rischio per la signora in stato interessante e il nascituro per verificare il possibile mantenimento della lavoratrice presso la stessa UO con limitazioni o cambio della mansioni. a cura di V.Ilacqua\n13 Nuove definizioni: «lavoratore»:\npersona che, indipendentemente dalla tipologia contrattuale, svolge un'attività lavorativa nell'ambito dell'organizzazione di un datore di lavoro pubblico o privato, con o senza retribuzione, anche al solo fine di apprendere un mestiere, un'arte o una professione, esclusi gli addetti ai servizi domestici e familiari. a cura di V.Ilacqua\n14 E lo studente e’ un lavoratore?\nAllievo di istruzione superiore che faccia uso di laboratori , attrezzature, agenti fisici, agenti chimici, etc Tirocinio - stage Alternanza scuola/lavoro ( pbl delle aziende? ( copertura INAIL) ( Formazione – Informazione – Addestramento? ) E i disabili? a cura di V.Ilacqua\n15 Il preposto Definizione (art. 2 del D.Lgs. 81/08):\nPersona che , in grado ragione delle competenze professionali e nei limiti dei poteri gerarchici e funzionali adeguati alla natura dell’incarico conferitogli, sovrintende alla attività lavorativa e garantisce l’attuazione delle direttive ricevute, controllandone la corretta esecuzione da parte dei lavoratori ed esercitando un potere funzionale di iniziativa a cura di V.Ilacqua\n16 Obblighi preposti (art. 19 d.lgs 81/08)\n· Sovrintendere e vigilare sull’osservanza, da parte dei lavoratori, dei loro obblighi, delle disposizioni aziendali e dell’uso di DPI e, in caso di inosservanza, informare i diretti superiori (lab. Chimica) · Verificare affinché solo i lavoratori che hanno ricevuto adeguate istruzioni accedano alle zone che li espongono a rischi gravi e specifici ( formazione degli studenti per accesso ai lab.) · Richiedere l’osservanza delle misure di emergenza e dare istruzioni affinché i lavoratori, in caso di pericolo grave, abbandonino il posto di lavoro pericoloso ( prove di evacuazione) · Astenersi, salvo eccezioni motivate, dal richiedere ai lavoratori di riprendere l’attività in una situazione in cui persiste un pericolo grave · Segnalare tempestivamente al datore di lavoro o al dirigente le deficienze dei mezzi e delle attrezzature e di DPI e ogni altra condizione di pericolo · Frequentare appositi corsi di formazione ( quale corsi?) a cura di V.Ilacqua\n17 riflessione Quella del preposto è una figura sconosciuta nella cultura strettamente giuslavoristica, per cui, ad esempio, in sede di contrattazione collettiva non è mai stata soggetta ad inquadramento professionale. a cura di V.Ilacqua\n18 I dirigenti ed il preposto ma cosa cambia?\nil problema di far accettare ai preposti il fatto che gli obblighi discendenti dal D.Lgs. 81/08 altro non sono che “obblighi di responsabilità di posizione”, derivanti da compiti direttivi di fatto esercitati dagli stessi, esattamente come è sempre stato a cura di V.Ilacqua\n19 Chi puo’ essere? può svolgere la funzione di preposto chiunque, in qualsiasi modo abbia assunto posizione di preminenza rispetto ad altri lavoratori, così da poter impartire loro direttive,ordini ed istruzioni sul lavoro da eseguire a cura di V.Ilacqua\n20 Si nominano i preposti? Per individuare le figure di preposto non è necessario alcun atto formale di nomina da parte del dirigente scolastico, essendo tale figura individuabile già sulla base dei compiti concretamente svolti dal lavoratore. Deve però essere redatta e pubblicata una lista delle persone individuate come preposti, indicando, per ognuno di questi e in modo preciso, i soggetti nei confronti dei quali si intende esercitato tale ruolo. a cura di V.Ilacqua\n21 D.Lgs. 81/08, art. 28 comma 2d Il dirigente scolastico ha l’obbligo di verificare se il preposto ha le competenze professionali e i poteri gerarchici sufficienti per svolgere i compiti che gli sono stati assegnati o che di fatto svolge. Risulta perciò indispensabile assicurare ai preposti la dovuta formazione ed accertarsi che abbiano il potere di ordinare ai lavoratori subordinati di tenere un determinato contegno in termini di sicurezza. a cura di V.Ilacqua\n22 Chi sono i preposti a scuola?\nInsegnanti tecnico pratici e Docenti teorici che insegnano discipline tecniche o tecnicoscientifiche durante l’utilizzo di laboratori sviluppare negli allievi comportamenti di autotutela della salute; · promuovere la conoscenza dei rischi e delle norme di prevenzione e sicurezza nei luoghi di lavoro, ai quali i laboratori sono assimilabili; · informare gli studenti sugli obblighi che la legge prescrive per la sicurezza nei laboratori; · segnalare (al SPP) eventuali anomalie all'interno dei laboratori · effettuare la conduzione, l'ordinaria manutenzione e la riparazione di macchine, apparecchiature ed attrezzature in dotazione dei laboratori (collaboratori tecnici); a cura di V.Ilacqua\n23 Chi sono i preposti a scuola?\nResponsabile di laboratorio/reparto custodire le macchine e le attrezzature ed effettuare verifiche periodiche di funzionalità e sicurezza assieme al personale tecnico di laboratorio segnalare al SPP eventuali anomalie all'interno dei laboratori; · predisporre e aggiornare il regolamento di laboratorio a cura di V.Ilacqua\n24 Chi sono i preposti a scuola?\nDSGA Persona particolarmente qualificata, responsabile della direzione generale degli uffici amministrativi a cura di V.Ilacqua\n25 Chi sono i preposti a scuola?\nResponsabile Ufficio Tecnico Persona particolarmente qualificata, responsabile della direzione generale dell’ufficio tecnico e del personale ad esso assegnato (tecnici, magazzinieri, etc) a cura di V.Ilacqua\n26 Art.32 il DS che non opta per lo svolgimento diretto dei compiti propri del SPP, designa il RSPP tra il personale del proprio istituto oppure di quello appartenente ad altri istituti. Se non reperibili nel sistema scuola, gruppi di istituti possono avvalersi di un unico esperto esterno, individuato attraverso convenzione in via prioritaria con gli enti locali proprietari degli edifici scolastici e, in subordine, con enti o istituti specializzati in materia di salute e sicurezza sul lavoro o liberi professionisti. Nel caso di nomina di RSPP esterni alla scuola, il DS dovrà comunque organizzare un Servizio interno “con un adeguato numero di addetti”. a cura di V.Ilacqua\n27 Formazione Introdotta l’obbligatorietà della formazione anche per le forme di lavoro atipiche. (art. 3 c. 4, 5, 6, 7)( casi di distacco es. 448) Rafforzata la formazione dei lavoratori, dei preposti, degli RLS e dei datori di lavoro che svolgono la funzione di RSPP. Per questi ultimi è stabilita la frequentazione di corsi di formazione di durata minima di 16 ore e massima di 48 ore (adeguati alla natura dei rischi presenti sul luogo di lavoro e relativi alle attività lavorative) e di corsi di aggiornamento da definire in sede di Accordo Stato-Regioni. I RLS devono eseguire formazione di aggiornamento da 4 a 8 ore/anno in funzione del numero di lavoratori dell’azienda e di quanto stabilito in sede di CCNL a cura di V.Ilacqua\n28 Formazione: Aggiornamento formativo per i Coordinatori della Sicurezza (40 ore ogni 5 anni) e aggiornamento formativo degli addetti alle emergenze, prevenzione incendi. Introdotta la facoltà degli istituti scolastici, universitari e di formazione professionale di inserire in ogni attività di formazione professionale percorsi di istruzione per favorire la cultura della sicurezza sui luoghi di lavoro (art. 11 comma 4), con opportunità di finanziamento (terza area) a cura di V.Ilacqua\n29 Il DUVRI Regolamentazione di appalti e subappalti:\nIntrodotto il concetto della “qualificazione delle imprese” e dei lavoratori autonomi. Il possesso dei requisiti per ottenere la qualificazione costituisce elemento vincolante per la partecipazione alle gare relative agli appalti e subappalti pubblici e per l’accesso ad agevolazioni e finanziamenti. (art. 27 c. 2). Confermata e codificata la necessità del DUVRI, il documento unico di valutazione dei rischi per i lavori in appalto. (art.26 c. 3) Diventano nulli i contratti di appalto, subappalto e somministrazione che non indichino espressamente i costi della sicurezza (art. 26) a cura di V.Ilacqua\n30 Duvri "Sicurezza negli appalti relativi a servizi e forniture.\nPredisposizione del documento unico di valutazione dei rischi (DUVRI) e determinazione dei costi della sicurezza" a cura di V.Ilacqua\n31 IL LAVORATORE Di primissimo piano è la figura del lavoratore, nella sua qualità di soggetto attivo e nel contempo destinatario dell’applicazione delle norme. Egli deve osservare obbligatoriamente una serie di disposizioni e, allo stesso tempo, può accedere ai diritti previsti dal testo unico Ogni lavoratore deve prendersi cura della propria salute e sicurezza e di quella delle altre persone presenti sul luogo di lavoro, su cui ricadono gli effetti delle sue azioni o omissioni, conformemente alla sua formazione, alle istruzioni e ai mezzi forniti dal datore di lavoro a cura di V.Ilacqua\n32 Gli obblighi del lavoratore sono :\n· contribuire, insieme al datore di lavoro, ai dirigenti e agli altri soggetti preposti, all’adempimento degli obblighi previsti a tutela della salute e sicurezza sui luoghi di lavoro; · osservare le disposizioni e le istruzioni impartite dal datore di lavoro, dai dirigenti e dai soggetti preposti, ai fini della protezione collettiva ed individuale; · utilizzare correttamente le attrezzature di lavoro, le sostanze e i preparati pericolosi, i mezzi di trasporto, nonché i dispositivi di sicurezza; · utilizzare, in modo appropriato, i dispositivi di protezione messi a loro disposizione; · segnalare immediatamente al datore di lavoro, al dirigente o al soggetto preposto le deficienze dei mezzi e dei dispositivi utilizzati , nonché qualsiasi eventuale condizione di pericolo di cui vengano a conoscenza. Il lavoratore deve anche adoperarsi direttamente, in caso di urgenza, nell’ambito delle proprie competenze e possibilità – fatto salvo l’obbligo di rimuovere o modificare i dispositivi di sicurezza, segnalazione o controllo solo previa autorizzazione - per eliminare o ridurre le situazioni di pericolo grave e incombente, dandone notizia al rappresentante dei lavoratori per la sicurezza; a cura di V.Ilacqua\n33 OBBLIGHI (2) · non compiere di propria iniziativa operazioni o manovre che non sono di loro competenza o che possono compromettere la sicurezza propria o di altri lavoratori; · partecipare ai programmi di formazione e di addestramento organizzati dal datore di lavoro; · sottoporsi ai controlli sanitari previsti dal presente decreto legislativo o comunque disposti dal medico competente a cura di V.Ilacqua\n34 I diritti del lavoratore:\n· deve essere garantita, innanzitutto, la rappresentanza, attraverso la nomina del rappresentante dei lavoratori per la sicurezza; · chi lavora ha diritto ad una informazione e formazione adeguata al tipo di lavoro ed a tutta la tipologia di rischi cui è sottoposto (organizzazione del lavoro, uso di attrezzature, macchine, impianti, agenti fisici, chimici, biologici, ecc.) · diritto alla sorveglianza sanitaria ed al rispetto della scadenza delle visite periodiche; · chi lavora deve poter conoscere l’esito degli accertamenti e della visita medica a cura di V.Ilacqua\n35 Diritti (2) il lavoratore deve essere consapevole delle misure di emergenza da attuare in caso di primo soccorso, di lotta antincendio, di evacuazione dei lavoratori e di pericolo grave e immediato; · sussiste il diritto ai dispositivi di protezione individuali (Dpi) laddove le mansioni ne richiedano l’utilizzo. a cura di V.Ilacqua\n36 Novita del dl 81 “gravi violazioni ai fini dell’adozione del provvedimento di sospensione dell’attività imprenditoriale” la mancata nomina del RSPP e la mancata informazione e formazione dei lavoratori. a cura di V.Ilacqua\n37 Il nuovo DVR (art. 28: estensione ai rischi “collegati allo stress lavoro-correlato, … alle differenze di genere, all’età, alla provenienza da altri paesi”, “all’individuazione delle procedure per l’attuazione delle misure da realizzare nonché dei ruoli dell’organizzazione aziendale che vi debbono provvedere”, “all’indicazione del nominativo del RSPP, del RLS e del MC che ha partecipato alla valutazione dei rischi”). a cura di V.Ilacqua\n38 Fonti di stress a scuola\na cura di V.Ilacqua\n39 Azioni possibili sull’organizzazione\n40 Azioni (2) a cura di V.Ilacqua\n41 Chi valuta? La valutazione delle condizioni individuali e del rischio stress è lasciata al Medico Competente, il quale può, ovviamente, fare richiesta di consulti con medici specialisti. a cura di V.Ilacqua\n42 E per il mobbing? Un primo screening si puo’ fare con lo stesso test di “stress collegato al lavoro” con punteggi diversi. Riguarda la persona e non la collettivita’ a cura di V.Ilacqua\n43 Il medico competente Obbligatorio in presenza di operatore vdt\nSottopone a visita periodica gli operatori VDT e MMC Qualsiasi altro operatore puo’ essere sottoposta a visita se’ e’ sottoposto a rischio particolare o risulta in condizioni di menomazioni fisiche che pregiudichino il regolare svolgimento delle attività previste dal mansionario a cura di V.Ilacqua\n44 La legge n. 125 Legge quadro in materia di alcool e problemi alcool correlati. Tutti gli insegnanti rientrano nella tabella del ovvero attività a rischio per se e per terzi ai fini del divieto di assunzione bevande alcooliche e superalcooliche. Su richiesta del D.S. il medico competente deve effettuare visite ed esami clinico strumentali per accertare l’eventuale assunzione di alcool. In caso di esito positivo ( prova ripetuta) scatta la procedura di assegnamento al altre mansioni o di licenziamento. a cura di V.Ilacqua\n45 Gli stereotipi nell’Opinione Pubblica\n“Stress psico-fisico negli insegnanti….?” “Ma non sono quelli che fanno 3 mesi di vacanze all’anno pur lavorando solo mezza giornata!?” a cura di V.Ilacqua\n46 La patologia psichiatrica individuata è la vetta di un iceberg ….\n… la cui base può essere costituita dalla sindrome del burnout trascurata a cura di V.Ilacqua\n47 Allarme suicidi in Francia\nConsiglio Economico e Sociale (CES) transalpino. “Ogni giorno, al di là delle Alpi, una persona si suicida a causa delle difficoltà legate alla professione. Le ragioni: stress, eccessivo carico di lavoro, mobbing o, più semplicemente, paura di perdere il posto …Allarme insegnanti. Il dramma dei suicidi non risparmia il servizio pubblico. Il vicepresidente del CES – monsieur Larose – è categorico. Nel mirino ci sono soprattutto gli insegnanti. Tanto che non mancano iniziative ad hoc. Come quella che riguarda il Centro di Salute Mentale della Mutua Generale dell’Educazione Nazionale (MGEN), dove uno psichiatra segue ogni anno 300 professori. <<Il 50% dei docenti presi in carico – rileva Mario Horenstein, lo specialista ingaggiatodall’MGEN –soffre di problemi di adattamento con manifestazioni di depressione attiva, e il 10% di sindrome post-traumatica da stress legato a violenza. E’ dunque importante aiutarli perché non affondino>>.  Fonte: Il Sole 24 Ore Sanità N° 15/2007 del aprile 2007 a cura di V.Ilacqua\n48 Incidenza patologie secondo il livello d’insegnamento\n49 Confronto insegnanti verso altre categorie professionali\n50 Classificazione patologie psichiatriche (869 casi su 3.049 totali)\nSpettro ansia – depressione: 71% sul totale Insegnanti Impiegati Collaboratori Sanitari Disturbi dell’umore 133 68 65 35 Disturbo dell’adattamento 82 47 54 19 Disturbi d’ansia 29 30 21 17 Disturbi di personalità 40 18 15 8 Schizofrenia ed altri disturbi psicotici 38 37 22 Demenze ed altri disturbi cognitivi 5 3 Disturbi dissociativi 4 2 Disturbi somatoformi 1 Abuso di sostanze Anoressia nervosa Ritardo Mentale Dist. controllo degli impulsi totale 342 207 210 110 a cura di V.Ilacqua\n51 Provvedimenti assunti dal Collegio Medico\nGiudizi medici espressi (774) Patologie psichiatriche (386) Altre patologie (388) Totale Idonei 34 (8.8%) 59 (15.2%) 93 (12.01%) Non idoneo temporaneamente all’insegnamento 107 (27.6%) 77 (19.9%) 184 (23.77%) Non idonei permanentemente all’insegnamento 205 (53.1%) 229 (59%) 434 (56.07%) Inabile temporaneamente 2 (0.5%) 0 (0%) 2 (0.26%) Dispensa dal servizio 38 (9.9%) 23 (5.9%) 61 (7.88%) a cura di V.Ilacqua\n52 Fattori professionali negli insegnanti (1)\nRapporto con studenti/genitori Classi numerose (II) Conflittualità tra colleghi Costante necessità di aggiornamenti Studenti extracomunitari Studenti portatori di handicap Avvento dell’informatizzazione Passaggio dall’insegnamento individuale a quello in équipe Problemi adolescenziali Retribuzione insoddisfacente (III) Scarso riconoscimento sociale della professione (I) Preparazione pedagogica inadeguata a cura di V.Ilacqua\n53 Fattori professionali negli insegnanti (2)\nMisbehaviour (maleducazione) degli studenti Scarsa facoltà punitiva verso gli studenti Scarso supporto dei collaboratori scolastici Assenza di processi valutativi del proprio lavoro Riforme scolastiche continue Fatiscenza delle strutture scolastiche Scarsa disponibilità di supporti didattici tecnico/scientifici Frequente mobilità Rapporto con la Direzione Scolastica Meritocrazia assente (mancanza indicatori di performance) a cura di V.Ilacqua\n54 Cronaca recente a cura di V.Ilacqua\n55 Cronaca recente a cura di V.Ilacqua\n56 Cronaca recente a cura di V.Ilacqua\n57 Cronaca recente a cura di V.Ilacqua\n58 Cronaca recente Besozzo - Solo alla vista dei Carabinieri ha lasciato uscire i bambini dall'aula Maestra elementare litiga coi colleghi e si chiude in classe con gli alunni Attimi di tensione sono stati vissuti ieri mattina, 21 dicembre, nella scuola elementare "Giuseppe Mazzini" di Besozzo. Una maestra, pare dopo una discussione con alcuni colleghi, ha perso le staffe davanti ai suoi piccoli alunni, una vera e propria crisi di nervi, con urla e strepiti, al punto da costringere la coordinatrice della scuola ad avvertire il dirigente scolastico. La donna si è barricata in aula con dodici dei suoi alunni e per un paio d'ore si è rifiutata di uscire o far uscire i bambini. E' stato solo l’arrivo dei carabinieri a convincere l’insegnante a lasciare andare i suoi alunni, che sono stati accolti nelle altre classi. Il dirigente scolastico, Franco Di Bonito, rendendosi conto della grave difficoltà dell'insegnante, ha avvertito la psicologa dell’istituto e il sindaco. La maestra in crisi, però, ha voluto attendere l'arrivo del proprio medico curante prima di lasciare l’edificio, che è arrivato intorno a mezzogiorno, durante la pausa prima del rientro pomeridiano, accompagnato da due ambulanze. L’insegnante dopo aver incontrato il suo dottore di fiducia si è convinta a lasciare spontaneamente la scuola senza dover ricorrere al ricovero coatto. Ancora sconosciute le cause del litigio con gli altri insegnanti, ma pare che la donna fosse reduce da un lungo periodo di difficoltà psicologiche, legate ad una serie di lutti avvenuti in famiglia. Il gesto dell'insegnanate non avrà, almeno secondo le prime informazioni, conseguenze giudiziarie; nessuno per ora ha sporto denuncia e la donna ha scelto spontaneamente di farsi seguire dai medici. Giovedi 22 Dicembre 2005 a cura di V.Ilacqua\n59 Cronaca recente a cura di V.Ilacqua\n60 E per il mobbing? Un primo screening si puo’ fare con lo stesso test di “stress collegato al lavoro” con punteggi diversi. Riguarda la persona e non la collettivita’ a cura di V.Ilacqua\n61 Le emergenze L’emergenza e’ una circostanza differente da tutti gli altri avvenimenti che , normalmente si presentano. Si tratta di un fatto che coglie di sorpresa tutti coloro che sono presenti nell’ambiente di lavoro. Una corretta azione di emergenza deve essere prevista dal Piano di Emergenza a cura di V.Ilacqua\n62 Le planimetrie Al fine di facilitare l’evacuazione apposite planimetrie indicanti le vie di fuga sono appese nelle aule e nei punti fondamentali come i corridoi. Il piano di evacuazione e’ unico. a cura di V.Ilacqua\n63 Cosa si trova in classe? Modulo di evacuazione Piano di evacuazione\nN. Identificativo della classe Planimetria a cura di V.Ilacqua\n64 I segnali dell’emergenza\nSEGNALE DI ALLARME Suono continuo Interfono nei corridoi Cessazione allarme Megafono a cura di V.Ilacqua\n65 Chi e’ autorizzato a far scattare l’evacuazione?\nDirigente o delegato RSPP RLS Personale di segreteria a cura di V.Ilacqua\n66 Il nucleo operativo Nome Inc. Nome suppl. Compito Il Dirigente\nDecide evacuazione – Segnala la fine dell’evacuazione Organizza gli interventi di soccorso Da l’allarme attraverso impianto – Raccoglie i moduli di evacuazione Telefonate di emergenza e presidio posto telefonico Comunica con l’altoparlante la fine dell’evacuazione o altre informazioni a cura di V.Ilacqua\n67 CHI CHIAMARE IN CASO D’EMERGENZA?\nINFORTUNIO DI MEDIA ENTITÀ: Croce Rossa Pronto Soccorso Ospedale Responsabile del Servizio di Prevenzione e Protezione Dirigente scolastico INFORTUNIO DI GRAVE ENTITÀ: Elisoccorso Emergenza Sanitaria Croce Rossa Pronto Soccorso Ospedale INCENDIO: Vigili del Fuoco Incaricati lotta antincendio RISCHIO DI INQUINAMENTO VERSO L’AMBIENTE ESTERNO: Vigili del Fuoco Carabinieri Ufficio Igiene a cura di V.Ilacqua\n68 ISTRUZIONI PER LA CHIAMATA\nAll’atto della chiamata specificare in modo particolareggiato: il nome dell’istituto scolastico, la località ed il relativo numero di telefono; chi sta effettuando la chiamata (presentazione con nome, cognome e qualifica); come fare a raggiungere il luogo; dire brevemente cosa sta succedendo. a cura di V.Ilacqua\n69 ISTRUZIONI PER LA CHIAMATA\nIn caso di incendio specificare anche: il tipo e la quantità di materiale interessato; se esistono sostanze pericolose o altri rischi (ad esempio linee elettriche ad alta tensione, ecc.); che tipo di impianto antincendio esiste. a cura di V.Ilacqua\n70 ISTRUZIONI PER LA CHIAMATA\nIn caso di infortunio specificare anche: la tipologia di infortunio accaduto (ad esempio caduta dall’alto, scossa elettrica a 220Vo 380 volt, ecc.); se la persona infortunata è cosciente o meno, se ha (visibili) emorragie o fratture di arti . Sistemare paziente in posizione antishock. Controllare i parametri vitali…. Attenzione ai farmaci.!!!Verificare se c’e stato ingerimento per preparare lavaggio gastrico (legge assunzione farmaci) a cura di V.Ilacqua\n71 Somministrazione dei farmaci a scuola\nCirc.del del Ministero dell’Istruzione e Ministero della Salute Linee guida per la definizione degli interventi finalizzati all’assistenza di studenti che necessitano di somministrazione di farmaci in orario scolastico a cura di V.Ilacqua\n72 Tipologia degli interventi\nLa somministrazione di farmaci deve avvenire sulla base delle autorizzazioni specifiche rilasciate dal competente servizio delle ASL; Tale somministrazione non deve richiedere il possesso di cognizioni specialistiche di tipo sanitario, né l’esercizio di discrezionalità tecnica da parte dell’adulto. a cura di V.Ilacqua\n73 Soggetti coinvolti. La somministrazione di farmaci agli alunni in orario scolastico coinvolge, ciascuno per le proprie responsabilitàe competenze: •Le famiglie degli alunni e/o gli esercenti la potestàgenitoriale; •La scuola: dirigente scolastico, personale docente e ATA; •I servizi sanitari: medici di base e le ASL competenti territorialmente; •Gli enti locali: operatori assegnati in riferimento al percorso di integrazione scolastica e formativa dell’alunno. a cura di V.Ilacqua\n74 Modalità di intervento.\nLa somministrazione dei farmaci in orario scolastico deve essere formalmente richiesta dai Genitori, mediante presentazione di certificato medico attestante •Stato di malattia dell’alunno •Prescrizione specifica dei farmaci da assumere, indicante –Posologia –Modalitàe tempi di somministrazione –Conservazione a cura di V.Ilacqua\n75 procedura I dirigenti scolastici, a seguito della richiesta scritta:\n•individuano il luogo idoneo alla conservazione dei farmaci •concedono, ove richiesto, ai genitori, o loro delegati, l’accesso ai locali scolastici durante l’orario scolastico, per la somministrazione dei farmaci •individuano il personale idoneo a garantire la continuitàdella somministrazione dei farmaci, in servizio durante l’orario scolastico dell’alunno, tra docenti e ATA che abbiano seguito i corsi di pronto soccorso ai sensi del DLGS 81 /08 •verificano la disponibilità degli operatori scolastici a cura di V.Ilacqua\n76 In caso di mancanza di condizioni\ni dirigenti scolastici possono provvedere all’attivazione di collaborazioni, formalizzate in apposite convenzioni, con i competenti assessorati per la Salute e per i Servizi sociali, al fine di prevedere interventi coordinati. In difetto delle condizioni , il dirigente scolastico è tenuto a darne comunicazione formale e motivata ai genitori e al sindaco del Comune di residenza dell’alunno. a cura di V.Ilacqua\n77 IMPORTANTE PRIMA DI RIAGGANCIARE IL TELEFONO CHIEDERE ALL’OPERATORE IN CONTATTO SE GLI SERVONO ALTRE INFORMAZIONI. In genere il panico e l’agitazione non consentono di riflettere adeguatamente. Specificare eventuali ostacoli che ci possono essere all’ingresso o su strade limitrofe a cura di V.Ilacqua\n78 Vietato!!! Lungo le vie di fuga e’ vietato:\n1) Accatastare banchi e sedie anche in modo temporaneo 2) Fotocopiatrici e macchine erogatrici di bevande 3) Depositare rifiuti scatoloni e materiali diversi 4) Nessun veicolo sia posteggiato davanti alle uscite (normali e di sicurezza). a cura di V.Ilacqua\n79 Cosa fare…e non fare durante un’emergenza\nAbbandonare lo stabile senza indugi, ordinatamente e con calma, non creare allarmismo o confusione, non spingere e non correre. Utilizzare unicamente le scale (no ascensori) Nella discesa delle scale gli alunni si disporranno lungo i muri perimetrali procedendo ordinatamente, evitando di correre e spingersi E’ vietato l’uso degli ascensori o montacarichi Non portare con se borse, zaini o pacchi vari a cura di V.Ilacqua\n80 Cosa fare…e non fare Non tornare indietro per nessun motivo ( vedi cappotto , telefono, etc) Uscire dall’aula senza tenersi per mano ( va bene alle elementari o asili) Seguire le indicazioni della via di fuga La via di fuga deve essere studiata all’inizio dell’anno scolastico Ricordarsi che la via di fuga e’ associata all’aula (locale ) e non alla classe ( 3B…) Non e’ sempre vero che l’uscita di emergenza faccia parte della via di fuga a cura di V.Ilacqua\n81 Gli smarriti Gli allievi che al momento dell’emergenza non sono nel gruppo classe, si devono aggregare alla prima classe che sta evacuando. Comunicare tempestivamente al docente la sua presenza e la classe di appartenenza. a cura di V.Ilacqua\n82 Non ostruire gli accessi dopo essere usciti dallo stabile\nRaggiungere il punto di ritrovo o luogo sicuro esterno all’edificio ( effettuare una ricognizione ad inizio anno scolastico) Non ostruire gli accessi dopo essere usciti dallo stabile Nei punti di raccolta aspettare gli ordini del responsabile del nucleo operativo a cura di V.Ilacqua\n83 Compiti per i docenti Identificare gli studenti apri/chiudi fila con eventuali riserva Trascrivere sul registro nel modulo predisposto tali nominativi Ritirare il registro di classe al momento del segnale di allarme L' alunno apri - fila provvederà aprire la porta di emergenza prevista dal piano di evacuazione qualora altri non avessero gia’ provveduto. L' alunno chiudi - fila provvederà a controllare che nessun compagno sia rimasto nell'aula e chiuderà la porta Verificare che lo studente chiudi fila abbia chiuso la porta del corridoio ( se l’incendio e’ esterno anche le finestre esterne) Al punto di ritrovo effettuare immediatamente l’appello degli studenti e notare eventuali dispersi o aggregati ( da altre classi) nell’apposito modulo Consegnare il modulo agli addetti spp ( giubbino giallo) responsabile del servizio operativo a cura di V.Ilacqua\n84 Compiti per gli allievi\nMantenere la calma Interrompere ogni attività Incolonnarsi dietro lo studente apri fila Non aprire finestre ( compito del chiudi fila verificare ) Lo studente chiudi fila chiude la porta della classe Non spingere, non gridare, non correre Disporsi lungo i muri perimetrali nella discesa delle scale Vietato usare ascensori e montacarichi Non portare borse, zaini, cappotti, ombrelli etc Non tentare di tornare indietro , eventualmente aggregati alla prima classe che incontri se al momento dell’emergenza non sei in classe Segui le vie di esodo indicate a cura di V.Ilacqua\n85 Distribuzione dei compiti\nNOMINATIVO NOMINATIVO ( in assenza ) Compito incarico Fare telefonate d’emergenza e presidiare il posto telefonico Aprire i cancelli esterni via Belfiore Chiudere la valvola generale del gas e del gasolio Togliere la corrente elettrica all’edificio scolastico Guidare i soccorsi esterni e assisterloi durante l’intervento Guidare i soccorsi esterni e assisterli durante l’intervento Azionare il segnale d’allarme a cura di V.Ilacqua\n86 Distribuzione dei compiti\nNOMINATIVO NOMINATIVO ( in assenza ) Compito incarico Aprire le porte di entrata al piano rialzato Deviare il traffico in entrata su viale dei Tigli Fermare il traffico in entrata da via Belfiore Deviare il traffico lungo viale dei Tigli in direzione via Confalonieri e viale Lamarmora Fermare il traffico allo Stop tra via Belfiore e viale dei TIgli Deviare il trafffico da via Carminati in via Sottocosta Deviare il trafffico da via Nascimbeni in via Carminati a cura di V.Ilacqua\n87 Distribuzione dei compiti\nNOMINATIVO NOMINATIVO ( in assenza ) Compito incarico Deviare il trafffico da via Sottocosta a via Nascimbeni Espletare le procedure di emergenza previste per i laoratori scientifici a cura di V.Ilacqua\n88 Il messaggio educativo\nLa prova pratica di evacuazione non e’ un gioco e deve essere eseguita con serieta’ e competenza. La prova ha termine con ……….. I docenti accompagneranno gli allievi nelle rispettive aule di provenienza . Si ricorda che la prova congela l’orario di lezione pertanto sara’ il docente in servizio al momento della prova ad assistere gli allievi per tutta la durata indipendentemente dalla durata , dal suono della campana di cambio ora o dal termine dell’orario di servizio. a cura di V.Ilacqua\n89 Sanzioni Eventuali trasgressioni da parte degli allievi alle regole prima citate devono essere riportate nel registro per consentire agli organi competenti di prendere idonei provvedimenti a cura di V.Ilacqua\n90 Modulo di evacuazione per alunni diversamente abili\nScuola Classe Nome allievo Ferito Disperso Zona raccolta Osservazioni a cura di V.Ilacqua\n91 Compiti per i coordinatori\nRicognizione del percorso per raggiungere il punto di raccolta come da piano ev. Controllare che gli studenti apri-fila e chiudi-fila siano stati definiti . Verificare che il modulo riportante gli allievi designati sia esposto i bacheca di classe. I docenti delle classi articolate e delle squadre di Educazione Fisica devono avere copia in registro Impartire istruzioni in merito al piano di evacuazione ed al comportamento da tenere in caso di emergenza. Riportare nel registro di classe le attività prima specificate. a cura di V.Ilacqua\n92 Obbligo Effettuare la prova di simulazione dell’emergenza almeno due volte all’anno e’ un obbligo di legge. a cura di V.Ilacqua\n93 In taluni casi si prevede la partecipazione della Protezione Civile e delle Forze dell’Ordine.\n94 Il dopo emergenza (definire chi)\nsorvegliare l’area e gli impianti coinvolti, per garantire la conclusione dell’emergenza; reintegrare tutte le dotazioni di sicurezza (valvole del gas, mezzi antincendio, ecc.); verificare che il reintegro sia completo; eliminare gli estintori da ricaricare; indagare sulle cause dell’incidente; individuare le persone e le cose danneggiate (interne ed esterne); prendere idonei provvedimenti, tecnici ed organizzativi, per evitare il ripetersi dell'evento. Produrre una relazione sottoscritta dal nucleo operativo a cura di V.Ilacqua\n95 Compiti giornalieri Il personale ausiliario, prima dell'inizio delle lezioni, provvederà ad assicurarsi dell'agibilità (interna ed esterna) di tutte le uscite di sicurezza a cura di V.Ilacqua\n96 IDENTIFICAZIONE DEI PERICOLI DI INCENDIO\n97 LA COMBUSTIONE a cura di V.Ilacqua\n98 a cura di V.Ilacqua\n99 Combustione- Spegnimento il fenomeno della combustione e dello spegnimento può essere schematizzato nel grafico seguente dove ad ogni parametro indispensabile alla combustione si oppone l’azione necessaria allo spegnimento RIMOZIONE DILUIZIONE COMBUSTIBILE FUOCO RAFFREDDAMENTO ENERGIA COMBURENTE SOFFOCAMENTO AUTOCATALISI ANTICATALISI a cura di V.Ilacqua\n100 I controlli manutenzione ogni 6 mesi revisione ogni anno ricarica\nogni 3 anni (a polvere) collaudo ogni 5 anni della bombola in acciaio a cura di V.Ilacqua\n101 La segnaletica La segnaletica antinfortunistica è un esempio di comunicazione mediante linguaggio simbolico, comprensibile da tutti coloro che sono a conoscenza del significato dei simboli. Comunicare mediante un linguaggio simbolico, quindi, presuppone la capacità di codifica in chi emette il messaggio e capacità di decodifica in chi lo riceve (utenti abituali od occasionali). a cura di V.Ilacqua\n102 Importante!!!! Il cartello va rimosso quando non sussiste più la situazione che ne giustificava la presenza a cura di V.Ilacqua\n103 Colori e forme a cura di V.Ilacqua\n104 I segnali di divieto ed allarme\n105 Segnali avvertimento a cura di V.Ilacqua\n106 I segnali di prescrizione\n107 Segnali di salvataggio\n108 Lab. Chimica – I livelli di emergenza\n1) localizzata Interessa solamente un luogo specifico di lavoro (per esempio una stanza di un laboratorio, una macchina e le sue immediate vicinanze, una zona di un reparto, ecc.) 2) locale Interessa il laboratorio o gruppo di lavorazioni limitrofe. 3) generale Interessa, oltre al reparto, anche luoghi di lavoro limitrofi, comunque contenuta nel luogo ove esiste l’insediamento produttivo. La popolazione esterna può essere interessata a livello di preallarme o in modo limitato a causa, per esempio, di emissione di fumi. 4) estesa Condizione di grande rischio che può coinvolgere la popolazione residente nelle vicinanze anche in modo molto serio. a cura di V.Ilacqua\n109 Come intervenire Tipo emergenza\nRisorse da utilizzare e tecniche di intervento Localizzata Risorse interne Locale Generalizzata Risorse interne/esterne Estesa Risorse interne/ esterne a cura di V.Ilacqua\n110 Ancora in chimica Il piano di emergenza deve esplicare:\nsostanze coinvolte, loro quantità, loro possibili miscele ed effetti primari e secondari sulla salute dell’Uomo e dell’Ambiente. Le azioni che devono essere messe in atto in caso d’emergenza e quali sistemi di protezione (collettivi ed individuali) vanno attivati o adottati. Le procedure di tamponamento, intervento, emergenza ed evacuazione che devono essere seguite sia dai lavoratori che dai terzi eventualmente coinvolti a cura di V.Ilacqua\n111 Breve vademecum per i chimici\nPer prima cosa vanno individuate le sostanze, derivati e preparati chimici presenti in laboratorio. Per ognuno di essi devono essere rese note le caratteristiche di pericolosità, quantità possibili coinvolte e sistemi d’intervento e trattamento (per esempio dovrà essere resa nota l’eventuale caratteristica di reazione isotermica a contatto con l’acqua, pertanto, in caso di spandimento, non dovrà assolutamente essere consentito l’uso dell’acqua ma dovranno essere messi a disposizione sistemi di contenimento/assorbimento idonei). Dovranno essere messe in evidenza le misure da adottare per far fronte all’evento e limitarne le conseguenze, compresi i sistemi di confinamento, per evitare reazioni a catena incontrollabili a cura di V.Ilacqua\n112 Breve vademecum per i chimici\nVerificare la conoscenza dei singoli operatori relativa all’intervento sui vari livelli dell’emergenza, anche in caso d’interconnessione tra i vari reparti in presenza di emergenza generale o estesa. Verificare la considerazione, nelle procedure, della messa in sicurezza delle persone non autosufficienti. Verificare l’effettuazione e la periodicità delle prove d’emergenza simulate. Verificare la presenza e conoscenza delle sostanze presenti per realizzare l’esperienza. Verificare la disponibilità delle schede di sicurezza di tutti gli agenti chimici presenti sul luogo di lavoro e la loro conoscenza da parte degli studenti. a cura di V.Ilacqua\n113 Analisi di una attivita’: didattica teorica\nDescrizione: docente che svolge attivita’ utilizzando strumenti cartacei, lavagna in ardesia, videoproiettore, personal computer . Ha responsabilita’ diretta degli allievi. Rischi:rischio elettrico, utenze elettriche, illuminazione come sicurezza e come igiene, antincendio e gestione emergenze, rischio posturale, arredi di servizio, movimentazione manuale dei carichi, rumore, microclima, sostanze utilizzate, organizzazione del lavoro a cura di V.Ilacqua\n114 Analisi dei rischi attivita’ didattica\nRischio elettrico: possibilita’ di elettrocuzione, per contatto con cavi con isolante non integro, mancanza di protezione per contatti indiretti (differenziale) o sovraccarichi ( magnetotermico), tranciamento cavi, Utenze elettriche: prese a disposizione, uso di triple, sovraccarico. Antincendio e prevenzione:mancanza di formazione del personale docente, allievi . Idoneita’ estintori e vie di esodo. Rischio posturale: posture non ergonomiche che portano problemi alla colonna vertebrale a cura di V.Ilacqua\n115 Analisi dei rischi attivita’ didattica\nIlluminazione come fattore di sicurezza: illuminazione non idonea che porta ad inciampare Illuminazione come fattore di igiene: non corretto illuminamento puo’ portare ad affaticamento della vista e quindi una situazione di discomfort Arredi di servizio: arredi non conformi e non a norma secondo le vigenti disposizioni non sono ergonomici , in certi casi risultano non integri ( sedie rotte, banchi con spigoli , etc) Movimentazione manuale dei carichi: riguarda specialmente i docenti delle scuole dell’infanzia e gli addetti per gli allievi disabili a cura di V.Ilacqua\n116 Analisi dei rischi attivita’ didattica\nRumore:contesto urbano, numero di allievi in classe, spazio aula, puo portare ad innalzare il tono di voce e quindi provocare delle laringiti croniche. Microclima: scarso ricambio di aria, mancanza di ventilatori, passaggi caldo/ freddo portano a discomfort o a volte anche bronchiti Sostanze utilizzate: situazioni di persone sensibili al gesso o ai pennarelli particolari . In taluni casi possono sviluppare allergie Organizzazione del lavoro: ripetitivita’ e scarsa motivazione dovute al difficile avanzamento di carrriera possono portare a situazioni di stress. Lo stress viene amplificato dalla sorveglianza e a volte per rapporti interpersonali non facili con gli stessi allievi e con i colleghi a cura di V.Ilacqua\n117 Gli interventi La presenza attenta e costante del docente impedisce l'utilizzo improprio degli strumenti a disposizione e quindi evita ferimenti accidentali non legati all'attività didattica. Una preparazione teorica sull'uso degli strumenti induce negli studenti la consapevolezza del rischio; Divieto di utilizzo di utenze non a norma rispetto ai requisiti minimi di sicurezza elettrica; Verifica dello stato di conservazione delle attrezzature utilizzate durante l’attività; Formazione in merito alle corrette posizioni da acquisire durante lo svolgimento delle lezioni; Dotare i locali di attrezzature idonee e migliorare la dotazione di arredi di servizio. Migliorare i sistemi di ventilazione e di condizionamento/ riscaldamento dell’aria a cura di V.Ilacqua\n118 Una sentenza La sentenza è stata emessa, in data , dal Tribunale di Agrigento, in funzione di giudice del lavoro, e riguarda la condanna di un Dirigente di un Istituto Scolastico al risarcimento dei danni patrimoniali e non patrimoniali (danno biologico, morale ed esistenziale) per la condotta mobbizzante tenuta dallo stesso nei confronti di un proprio dipendente con funzione di DSGA. URLA E RIMPROVERI AL DIPENDENTE DAVANTI A TUTTI, È MOBBING Cass. sez. Lavoro- Sentenza n.6907 del 20 marzo 2009(20 marzo 2009 a cura di V.Ilacqua\n119 Grazie per l’attenzione a cura di V.Ilacqua\nScaricare ppt "Aggiornamento sicurezza"


Film in uscita novembre 2016 - Movieplayer.it\n31 ottobre 2016 2 novembre 2016 3 novembre 2016 7 novembre 2016 9 novembre 2016\nIl 2 ottobre alle ore 20 e 15, in diretta dalla londinese Royal Opera House, arriva nelle sale italiane l'opera "Anastasia" del coreografo e ballerino scozzese Kenneth MacMillan. 3 novembre 2016\nRachel, fresca di divorzio, passa il tempo quotidiano speso sul treno fantasticando sulla vita di una coppia perfetta che vive in una casa davanti a cui passa ogni giorno. Una mattina, però, la donna vede qualcosa di scioccante che la trascinerà in un incredibile mistero. Trailer\nLa moglie di un uomo malato di cancro, a seguito di pressioni da parte di una compagnia assicuratrice corrotta, si trova costretta a compiere le azioni più disperate pur di rimediare il denaro necessario per le cure del marito. Videorecensione\nIl nuovo film di Michele Placido racconta la storia di alcune operaie che, a seguito dell'acquisizione da parte di una società francese dell'azienda tessile in cui lavorano, devono decidere se accettare o meno la proposta di rinunciare a sette minuti della loro pausa pranzo. Recensione\nKubo vive un'esistenza pacifica in un piccolo villaggio della costa del Giappone. Un giorno uno spirito del passato fa visita al bambino sconvolgendo la sua esistenza in cerca di vendetta. Codì mostri e divinità vanno a caccia di Kubo. Per sopravvivere il ragazzino dovrà ritrovare una magica armatura posseduta dal padre defunto, un leggendario Samurai. Trailer\nAntonio è alla ricerca di vendicarsi del politico disonesto Massimo che lo ha truffato. Non confidando nei tempi della giustizia italiana, scarta l'ipotesi di denunciarlo e opta per rapinare la banca svizzera in cui egli custodisce i soldi ottenuti con le sue malefatte. A questo scopo, Antonio mette su una piccola banda formata da persone raggirate e derubate da politici corrotti... In bici senza sella\nFilm composto da sette episodi che si incentrano tutti sulla condizione di precarietà dei giovani contemporanei, in cui l'odierno precariato viene mostrato con toni da commedia grottesca e surreale. Trailer\nSiamo negli anni '50 e il giovane Domenico vive in un piccolo paese delle Dolomiti con il padre Pietro, il quale al fine di tirare avanti lavora saltuariamente per conto dell'impresario Toni Crepaz. Domenico e Pietro hanno un rapporto difficile ma tutto inizia a cambiare quando una sera in osteria Pietro sfida Crepaz e promette di uccidere, in cambio di denaro, il feroce orso che sta incutendo grande timore nella comunità. Padre e figlio si immergeranno così nei boschi alla ricerca dell'orso e questa esperienza modificherà radicalmente la loro vita. Trailer


Venerdì 25 Settembre - agg. 15:27\nBELLUNO Una rapina? Certo è che il caveau della Banca d'Italia\nBELLUNO Una rapina? Certo è che il caveau della Banca d'Italia pare proprio la scena del crimine. Tutto finto, peraltro: lo storico palazzo Navasa-Colle, sotto i portici di piazza del Martiri, si è prestato a mettere in mostra i modi con cui la Polizia scientifica opera sul campo. Per il taglio del nastro, ieri, affiancando il questore Lilia Fredella, è arrivato da Roma il direttore centrale anticrimine, il prefetto Francesco Messina. Un'autorità che ha messo nero su bianco un'eccellenza della polizia di Stato: «Seguo la mostra itinerante con attenzione perché permette momenti gratificanti, come è questo - è stata la premessa è occasione per presentare una struttura che non vale solamente come contrasto alla criminalità». Poi l'omaggio a chi ha iniziato il percorso, agli inizi del 1900: «Ci sono state le intuizioni del padre della polizia scientifica, Salvatore Ottolenghi, ma oggi siamo ben oltre. Stiamo andando verso la costruzione di un investigatore multitasking». Non è mancato, da parte di Messina, un riferimento alla situazione criticissima in cui versa Venezia in queste ore: «I campanelli di allarme devono essere ascoltati. Occorre adesso reattività, anche con il contributo e l'impegno delle forze dell'ordine. Venezia va tutelata».\nNon sono pochi gli appassionati alle serie televisive stile Csi che vedono protagonisti operatori della Scientifica, che sia a Miami o a Los Angeles. Ecco la caccia a impronte e a frammenti vari che dalla scena del crimine passano alle provette di laboratorio. «Gli strumenti tecnologici sono importanti, ma al di là della tecnologia è fondamentale l'aspetto umano, con il fondamentale apporto dato dall'intuito e dalla sensibilità», ha precisato il direttore del servizio polizia scientifica, Luigi Rinella che della Centrale anticrimine ha fatto il ritratto. «Operano quasi 3000 dipendenti, di cui più di 100 con ruolo tecnico», ha detto. Ovvero biologi, ingegneri, chimici, informatici. Tutti a disposizione per trovare risposte a esplosioni, a ricercare il Dna, a studiare volti. O a dare la caccia alle impronte digitali: «Non mutano più già dal terzo mese uterino», ha affermato Rinella.\nAlla cerimonia inaugurale della mostra si è parlato anche di Afis con i suoi 16milioni di segnalamenti, di scanner 3D e di modalità per costruire un identikit. Tanti passi in avanti sono stati fatti dalla Polizia scientifica che, come sottolineato dal relatore, ha due anime, un approccio scientifico in collaborazione con le Università, ed uno prettamente tecnologico. Una precisazione è stata fatta: la polizia scientifica non si occupa solo di criminali. Un esempio? Si è intervenuti in seguito ad un incidente aereo, in Somalia, con lo scopo di dare una mano nella ricerca delle identità dei passeggeri.\nIl titolo è Frammenti di Storia. L'Italia attraverso le impronte,le immagini e i sopralluoghi della Polizia scientifica e sarà visitabile da sabato 16 novembre a sabato 23 novembre. Lo scopo è dare modo a cittadini e studenti di ammirare un panoramica della storia contemporanea del nostro Paese. «In ogni provincia si aggiunge qualcosa di specifico ha concluso Messina qui il Vajont, una tragedia che colpì tutto il Paese, in cui la nostra collaborazione ebbe a che fare con la tutela della comunità». Le foto sui pannelli passano in rassegna episodi per lo più noti della storia patria: l'incendio doloso alla Città della scienza, a Napoli, l'arresto di Bernardo Provenzano, l'incidente aereo al grattacielo Pirelli, il terremoto di Amatrice, l'incendio alla Cappella della sindone. Pubblico vario ieri all'inaugurazione. Presenti anche alcuni studenti della classe quarta liceo multimediale Catullo, con il dirigente scolastico Mauro De Lazzer. Lilia Fredella ne ha spiegato la presenza: «Con la divisione anticrimine lavoreremo insieme ad un progetto sulla violenza di genere».