Puhja Kooli põhimäärus – Riigi Teataja\nPuhja Kooli põhimäärus\nPuhja Kooli põhimäärus - sisukord\n2 KOOLI TEGEVUSE EESMÄRGID\n§ 3 Kooli ülesanded\n§ 5 Kooli sisehindamine\n§ 6 Kooli direktor\n§ 9 Kooli hoolekogu\n§ 10 Kooli õpilasesindus\n§ 11 Kooli arenduskogu\n§ 12 Kooli tervisenõukogu\n§ 13 Vanematekogu\n4 ÕPPE JA KASVATUSTÖÖ KORRALDAMINE KOOLIS\n§ 14 Hariduse liik ja tase\n§ 15 Õppe ja kasvatustöö korraldus\n§ 17 Individuaalne õppekava\n§ 18 Koduõpe\n§ 19 Haridusliku erivajadusega õpilase õppe korraldamine\n§ 20 Lisaõpe põhikooli lihtsustatud õppekava järgi lõpetanutele\n§ 21 Õppekeskkond\n§ 22 Õppekirjandus\n§ 24 Õppepäev\n§ 25 Õppetund\n§ 26 Õppekoormus ja päevakava\n§ 27 Õpilaste arv klassis ja õpperühmas\n§ 28 Õpilaste kooli vastuvõtmine ja koolist väljaarvamine\n§ 30 Kooli raamatukogu\n§ 31 Tervishoiuteenuse osutamine\n§ 32 Vaimse ja füüsilise turvalisuse tagamine koolis\n5 ÕPPEKAVAVÄLISE TEGEVUSE KORRALDUS\n§ 33 Õppekavaväline tegevus\n§ 34 Pikapäevarühm\n§ 35 Ettevalmistusrühm esimesse klassi astujatele\n§ 36 Huvitegevus\n§ 37 Õppekavavälisest tegevusest saadavad tulud\n§ 38 Õpilaste õigused ja kohustused\n§ 39 Õppes osalemine ja Koolis korraldatavast õppest puudumine\n§ 40 Õpilase ja vanema teavitamine\n§ 41 Õpilase tunnustamine ja mõjutamine\n§ 42 Õpilaspileti väljastamine\n§ 43 Vanema õigused ja kohustused\n§ 44 Vanemate koosolek\n§ 45 Arenguvestlused\n§ 46 Koolitöötajad\n§ 47 Õpetajad\n§ 48 Koolitöötajate õigused ja kohustused\n§ 49 Konkursi korraldamine\n8 MAJANDAMINE, ASJAAJAMINE, ARUANDLUS JA JÄRELEVALVE\n§ 50 Kooli vara ja eelarve\n§ 51 Kooli asjaajamine ja aruandlus\n§ 52 Järelevalve\n§ 53 Ümberkorraldamine ja tegevuse lõpetamine\n§ 54 Rakendussätted\nRT IV, 06.07.2017, 1\nVastu võetud 28.06.2017 nr 7\nMäärus kehtestatakse põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse § 66 lõike 2, kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse § 35 lõike 2 ja Puhja valla põhimääruse § 41 lõike 2 alusel.\n(1) Kooli nimetus on Puhja Kool (edaspidi Kool).\n(2) Kool on Puhja vallavalitsuse ametiasutuse (edaspidi Vallavalitsus) hallatava asutusena tegutsev munitsipaalkool, mis lähtub oma tegevuses seadustest, muudest õigusaktidest ning oma põhimäärusest. Kooli tegevuse aluseks on Haridus- ja Teadusministeeriumi poolt välja antud koolitusluba.\n(3) Kooli juriidiline aadress on: Viljandi tee 28, Puhja alevik, Puhja vald, Tartu maakond.\n(5) Koolil on oma sümboolika.\n(6) Kooli õppe- ja asjaajamiskeel on eesti keel.\n(7) Koolil on Puhja Vallavolikogu (edaspidi Volikogu) poolt kehtestatud Kooli vastuvõtutingimused ja kord.\n2. peatükk KOOLI TEGEVUSE EESMÄRGID\n(1) Kool juhindub Eesti Vabariigi haridusseadusest, Eesti elukestva õppe strateegiast, põhikooli- ja gümnaasiumiseadusest ja selle alusel vastuvõetud õigusaktidest, Volikogu ja Puhja Vallavalitsuse (edaspidi Valitsus) õigusaktidest ja käesolevast põhimäärusest.\n(2) Kool tagab riiklike õppekavade täitmiseks vajalike kvalifitseeritud õpetajate olemasolu, turvalisuse, tervisekaitse ja õppekava nõuetele vastava õppekeskkonna olemasolu ning võimalused õpilase arengu toetamiseks kõikidele koolis õppida soovivatele õpilastele.\n(3) Kooli eesmärk on luua tingimused iga õppija arenguks.\n(4) Koolis toetatakse õpilase vaimset, füüsilist, kõlbelist, sotsiaalset ja emotsionaalset arengut. Luuakse tingimused õpilase võimete arenguks ja eneseteostuseks ning adekvaatse maailmapildi kujunemiseks.\n§ 3. Kooli ülesanded\n1) aidata kaasa põhikooli õpilase kasvamisele loovaks, mitmekülgseks isiksuseks, kes suudab ennast täisväärtuslikult teostada erinevates rollides: perekonnas, tööl ja avalikus elus ning valida oma huvide ja võimete kohast õpiteed;\n2) luua põhikooliõpilasele eakohane, turvaline, positiivselt mõjuv ja arendav õppekeskkond, mis toetab tema õpihuvi ja õpioskuste, eneserefleksiooni ja kriitilise mõtlemisvõime, teadmiste ja tahteliste omaduste arengut, loovat eneseväljendust ning sotsiaalse ja kultuurilise identiteedi kujunemist.\n(1) Kooli järjepideva arengu tagamiseks koostatakse Kooli arengukava. Arengukava koostatakse vähemalt kolmeks aastaks.\n1) kooliarenduse põhisuunad ja –valdkonnad;\n2) Kooli tegevuse eesmärgid ja ülesanded;\n(3) Arengukava ja selle muudatused valmistatakse ette koostöös hoolekogu, õpilasesinduse, õppenõukogu ning ekspertidega koolist või väljastpoolt kooli. Arengukava kinnitab Volikogu. Arengukava ja selle muudatused esitatakse enne kinnitamist arvamuse andmiseks kooli hoolekogule, õpilasesindusele ja õppenõukogule.\n(4) Kooli arengukava avalikustatakse Kooli veebilehel.\n§ 5. Kooli sisehindamine\n(1) Koolis tehakse pidevat sisehindamist, mille eesmärgiks on tagada õpilaste arengut toetavad tingimused ja Kooli järjepidev areng. Selleks selgitatakse välja Kooli tugevused ning parendusvaldkonnad, millest lähtuvalt koostatakse Kooli arengukava. Nimetatud eesmärgist lähtuvalt analüüsitakse Kooli sisehindamisel õppe- ja kasvatustegevust ja juhtimist ning hinnatakse nende tulemuslikkust.\n(2) Kool koostab sisehindamise aruande vähemalt üks kord Kooli arengukava perioodi jooksul.\n§ 6. Kooli direktor\n(2) Kooli direktor tagab kooli häireteta töö ning kooli õppekava, arengukava, üldtööplaani, kodukorra täitmise, juhib õppe- ja kasvatustegevust koostöös õppenõukogu, kooli hoolekogu ja Valitsusega.\n1) esindab Kooli ning tegutseb Kooli nimel;\n2) organiseerib õppe- ja kasvatustegevust ning vastutab õppekavade täitmise, õpetamise ja teadmiste kvaliteedi eest;\n4) vastutab Kooli arengukava koostamise ja elluviimise eest;\n5) kehtestab Kooli palgakorralduse põhimõtted, esitades need enne kehtestamist arvamuse andmiseks õpetajatele ja hoolekogule ning kooskõlastamiseks Valitsusele;\n6) kinnitab koolitöötajate koosseisu käskkirjaga, arvestades Volikogu poolt kinnitatud eelarvet;\n8) sõlmib õpetajate ja teiste töötajatega töölepinguid ja teostab teisi tööandja õigusi ja kohustusi vastavuses töösuhteid reguleerivate õigusaktidega;\n9) teeb oma pädevuse ja õiguste piires tehinguid, mis on vajalikud õigus- ja haldusaktides, Kooli põhimääruses, töölepingus ja ametijuhendis sätestatud ülesannete täitmiseks;\n10) juhib õppenõukogu esimehena Kooli õppenõukogu tegevust;\n11) esitab Valitsusele õigusaktidega sätestatud korras Kooli eelarve eelnõu;\n12) tagab Kooli eelarve täitmise vastavalt õigusaktidega sätestatud nõuetele;\n13) kinnitab käskkirjaga töökorralduse reeglid, asjaajamise ning teised koolielu puudutavad korrad;\n14) esitab Kooli tegevust kajastavad andmed, dokumendid ja aruanded Valitsusele või Volikogule ning riiklikule järelevalve teostajale;\n15) annab oma pädevuse piires Kooli tegevuse koordineerimiseks ja korraldamiseks käskkirju ning võtab vastu otsuseid ning kontrollib nende täitmist;\n16) täidab ja lahendab talle ametijuhendi ja töölepinguga pandud muid kohustusi ja ülesandeid;\n(2) Kooli direktori vaba ametikoha täitmiseks korraldatakse avalik konkurss. Avaliku konkursi läbiviimine korraldatakse ja direktor kinnitatakse ametisse Volikogu kehtestatud korras.\n(3) Direktoriga sõlmib, muudab ja lõpetab töölepingu vallavanem või tema volitatud isik.\n(4) Kooli demokraatlikuks juhtimiseks tegutsevad direktori nõuandvate organitena õppenõukogu, hoolekogu, õpilasesindus, vanematekogu, arenduskogu, tervisenõukogu, vajaduspõhised töörühmad (nt tugikomisjon, aineühendused, õpiringid).\n(1) Koolil on õppenõukogu, mille ülesanne on oma pädevuse piirides Kooli õppe- ja kasvatuse analüüsimine ja hindamine ning õppe- ja kasvatusalaste otsuste tegemine.\n(2) Õppenõukogu liikmeteks on Kooli direktor, õppejuht, õpetajad, tugispetsialistid ja teised direktori poolt nimetatud isikud. Õppenõukogu tegevust korraldab õppenõukogu esimees.\n§ 9. Kooli hoolekogu\n(1) Hoolekogu on alaliselt tegutsev organ, kelle ülesanne on Kooli õpilaste, õpetajate, Volikogu, õpilaste vanemate, vilistlaste ja Kooli toetavate organisatsioonide ühistegevus õppe ja kasvatuse suunamisel, kavandamisel ja jälgimisel ning õppeks ja kasvatuseks paremate tingimuste loomine.\n(2) Hoolekogu täidab oma ülesandeid põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse, Kooli direktori käskkirjaga kinnitatud töökorra ja teiste õigusaktidega sätestatu alusel.\n(3) Hoolekogu moodustatakse Volikogu kehtestatud korras.\n§ 10. Kooli õpilasesindus\n(1) Kooli õpilastel on õigus valida õpilasesindus.\n(2) Esimese õpilasesinduse valimised korraldab direktor.\n(3) Õpilasesinduse põhimääruse koostab õpilaskond, tehes selleks vajaduse korral koostööd direktori või direktori poolt määratud kooli töötajatega.\n(4) Õpilasesinduse põhimääruse kiidab heaks õpilaskond lihthäälte enamusega.\n(5) Õpilasesindus esitab õpilasesinduse põhimääruse kinnitamiseks direktorile.\n§ 11. Kooli arenduskogu\n(1) Koolil on arenduskogu, mis on direktorile kooli arendustegevusega seotud küsimuste lahendamisel nõuandev organ.\n(2) Kooli arenduskogu koosseisu ning täpsemad ülesanded ja töökorralduse põhimõtted kinnitab kooli direktor käskkirjaga.\n§ 12. Kooli tervisenõukogu\n(1) Koolis tegutseb tervisenõukogu, mille ülesandeks on tervisealase tegevuse juhtimine ja koordineerimine.\n(2) Tervisenõukogu koosseisu ning täpsemad ülesanded ja töökorralduse põhimõtted kinnitab kooli direktor käskkirjaga.\n§ 13. Vanematekogu\n(1) Vanematekogu on koostööpartner ning nõuandja Kooli direktorile ja õpetajaskonnale arengusuundade väljatöötamisel, õpilastele soodsate arengutingimuste loomisel, õppe- ja huvitegevuse ning tugiteenuste võimaluste mitmekesistamisel, õpilasi puudutavate oluliste otsuste langetamisel.\n(2) Vanematekogu liikmed ja asendusliikmed valitakse iga õppeaasta alguses kooli kõikide klasside lastevanemate koosolekutel iga klassi esindajana üheks õppeaastaks.\n4. peatükk ÕPPE JA KASVATUSTÖÖ KORRALDAMINE KOOLIS\n§ 14. Hariduse liik ja tase\nPõhikoolis omandatav hariduse liik on põhiharidus.\n§ 15. Õppe ja kasvatustöö korraldus\n(1) Kooli õppe- ja kasvatustöökorraldus vastab põhikooli- ja gümnaasiumiseadusele ning Kooli õppekavale.\n(2) Kooli õppetegevus on korraldatud klassipõhiselt kooliastmeti:\n(4) Kooli õppekeel on eesti keel.\n(1) Kool koostab põhikooli riikliku õppekava alusel kooli õppekava. Kooli õppekava on kooli õppe- ja kasvatustegevuse alusdokument.\n(2) Kooli õppekava kehtestab kooli direktor käskkirjaga. Kooli õppekava ja selle muudatused esitatakse enne kehtestamist arvamuse andmiseks kooli hoolekogule, õppenõukogule ja õpilasesindusele.\n(4) Kooli õppekava avalikustatakse Kooli veebilehel.\n§ 17. Individuaalne õppekava\n(3) Kõikidele lihtsustatud õppel olevatele õpilastele koostatakse individuaalne õppekava.\n(4) Põhikooli lihtsustatud riiklik õppekava kehtestab põhihariduse standardi õpilastele, kes nõustamiskomisjoni soovitusel ja vanema nõusolekul õpivad lihtsustatud õppes.\n(5) Individuaalse õppekava koostamisel kaasatakse õpilane või piiratud teovõimega õpilase puhul vanem või eestkostja ning vajaduse kohaselt õpetajaid ja tugispetsialiste.\n(6) Individuaalse õppekava kinnitab direktor.\n§ 18. Koduõpe\n(1) Põhiharidust omandav õpilane, kelle vanem soovib iseseisvalt korraldada oma lapse õppetööd, vabastatakse vanema taotlusel Kooli päevakava ja õppekorralduse kohaselt õppe- ja kasvatustegevusest. Vanema taotlusel koduõppe rakendamisel korraldab ja rahastab väljaspool Kooli toimuva õppe osas vanem, kes vastutab õpitulemuste saavutamise eest.\n(2) Terviseseisundist tulenev koduõpe on õppe korraldamine õpilase kodus või muus õpilasega või piiratud teovõimega õpilase vanemaga kokkulepitud kohas väljaspool kooli ruume. Haridusliku erivajadusega õpilasele rakendatakse koduõpet tulenevalt tema terviseseisundist, vanema taotlusel ja nõustamiskomisjoni soovitusel.\n(3) Koduõppe tingimused ja korra kehtestab haridus- ja teadusminister.\n§ 19. Haridusliku erivajadusega õpilase õppe korraldamine\n(1) Haridusliku erivajadusega õpilase õppe korraldamise põhimõtted sätestatakse Kooli õppekavas.\n(2) Haridusliku erivajadusega õppe ja arengu toetamiseks vajalikku koostööd tugispetsialistide ja õpetajate vahel korraldab direktori poolt määratud Kooli töötaja.\n(3) Valitsuse nõusolekul moodustab direktor hariduslike erivajadustega õpilaste rühmi ja klasse:\n4) klasse õpilastele, kellele nõustamiskomisjon on spetsiifilistest hariduslikest erivajadustest tulenevalt soovitanud õppida väikeklassis;\n6) klasse liitpuuetega põhiharidust omandavatele õpilastele;\n7) klasse lihtsustatud õppel olevatele õpilastele.\n(4) Õpiabirühma võetakse vastu ajutiste ainealaste õpiraskustega ja väljakujunemata õpioskustega õpilane, kes vaatamata klassi- ja aineõpetajate abile ja nõustamisele ei suuda täita põhikooli riikliku õppekava nõudeid või kes vajab õpioskuste ja -harjumuste kujundamiseks toetavat õppekorraldust.\n(5) Hariduslike erivajadustega õpilaste rühmades ja klassides õppe ja kasvatuse korraldamise alused ning õpilaste rühma või klassi vastuvõtmise, üleviimise ning rühmast või klassist väljaarvamine toimub haridus- ja teadusministri kehtestatud korra kohaselt.\n(6) Õpiabirühma võib moodustada erinevate klasside õpilastest.\n(7) Lihtsustatud õppe korraldamisel lähtutakse põhikooli riiklikus õppekavas sätestatud põhihariduse alusväärtustest, õppe- ja kasvatuse eesmärkidest, õppimiskäsitusest, hindamispõhimõtetest, nõuetest õpikeskkonnale ning õpilaste ja vanemate teavitamise ja nõustamise korraldusest, võttes arvesse erisusi ning õpilaste arenguvajaduste rõhuasetusi.\n(8) Õpilasele, kes terviseseisundist tulenevalt vajab pidevat jälgimist või abistamist, rakendatakse nõustamiskomisjoni soovitusel ning õpilase või piiratud teovõimega õpilase puhul vanema nõusolekul ühe õpilase õpetamisele keskendatud õpet. Ühe õpilase õpetamisele keskendatud õppe rakendamise tingimused ja korra kehtestab haridus- ja teadusminister.\n(9) Kahest või kolmest hariduslike erivajadustega õpilaste klassist võib moodustada liitklassi, mille suurus määratakse lähtuvalt konkreetsete õpilaste hariduslikest erivajadustest, kuid see ei tohi olla suurem kui 12 õpilast.\n§ 20. Lisaõpe põhikooli lihtsustatud õppekava järgi lõpetanutele\n(1) Valitsuse otsusel võib Koolis pakkuda lisaõpet lihtsustatud riikliku õppekava järgi põhikooli lõpetanutele, mille eesmärk on pakkuda täiendavat ettevalmistust ja tuge õppe sujuvaks jätkamiseks või üleminekuks tööturule.\n(2) Lisaõppesse võetakse õpilasi, kes on saanud põhikooli lõputunnistuse samal aastal ning kes ei ole valmis õpinguid jätkama või tööturule suunduma.\n(3) Igale õpilasele koostatakse üleminekuplaan, kus määratakse selle õpilase konkreetne õppe sisu ja päevakava. Üleminekuplaani koostamisel arvestatakse õpilase teadmisi ja oskusi, õpilase ja vanema soove ja vajadusi ning Kooli võimalusi.\n§ 21. Õppekeskkond\n(1) Kool tagab füüsiliselt, sotsiaalselt ja vaimselt turvalise õppekeskkonna.\n(2) Õpikeskkond toetab kooli eesmärke ja õpilase arenemist iseseisvaks ja aktiivseks õppijaks, kannab õppekava alusväärtusi ja kooli vaimsust ning loob, säilitab ja arendab edasi kooli ja valla traditsioone.\n(3) Kool korraldab õpet Koolis ja väljapool Kooli vastavalt kooli õppekavale ja õppekeskkonnale kehtestatud nõuetele.\n§ 22. Õppekirjandus\n(1) Kool võimaldab õpilasel tasuta kasutada kooli õppekava läbimiseks vajalikke õpikuid, tööraamatuid, töövihikuid ja töölehti.\n(2) Igas klassis õppeks vajalikud õpikud, tööraamatud ja töövihikud valib Kool Eesti Hariduse Infosüsteemi õppekirjanduse alamregistrist.\n(3) Õpikute, tööraamatute, töövihikute ja töölehtede kasutamise ning õpikute koolile tagastamise tingimused ja kord sätestatakse Raamatukogu korras, mille kinnitab Kooli direktor.\n(4) Koolivaheajad kehtestab haridus- ja teadusminister oma määrusega. Valitsus võib direktori ettepanekul ja hoolekogu nõusolekul kehtestada haridus- ja teadusministri kehtestatud koolivaheaegadest erinevad koolivaheajad, arvestusega, et koolis on õppeaasta jooksul vähemalt neli koolivaheaega kogukestusega vähemalt 12 nädalat, kusjuures suvine koolivaheaeg kestab vähemalt kaheksa järjestikust nädalat.\n§ 24. Õppepäev\nÕppepäev on kalendripäev, mil õpilane on päevakava või individuaalse õppekava alusel kohustatud õppes osalema. Ühes nädalas on kuni viis õppepäeva.\n§ 25. Õppetund\n(1) Õppetund on kooli päevakavas või õpilasele koostatud individuaalses õppekavas juhendatud õppeks ettenähtud ajavahemik. Juhendatud õpe on Kooli määratud viisil toimuv õpe, mis on suunatud teadmiste ja oskuste omandamisele ning toimub õppekeskkonnas, milles osalevad nii õpilane kui ka õpetaja.\n(2) Õppetunni arvestuslik pikkus on 45 minutit.\n(3) Õppetund vaheldub vahetunniga.\n(4) Õppetunni võib jagada mitmeks osaks ning kuni kaks õppetundi võib toimuda järjest, ilma vahetunnita. Vahetunni pikkus on vähemalt 10 minutit iga õppetunni kohta. Söögivahetunni pikkus on vähemalt 15 minutit.\n§ 26. Õppekoormus ja päevakava\n(2) Trimestri jooksul läbitavad peamised teemad, vajalikud õppevahendid, hindamise korraldus ja planeeritavad üritused tehakse õpilastele teatavaks trimestri alguses.\n(3) Õppetegevuste ning kooli õppekava toetavate õppekavaväliste tegevuste, nagu pikapäevarühmas ja ringides korraldatavate tegevuste, järjestust ja ajalist kestust reguleerib kooli päevakava.\n(4) Kooli päevakava kehtestab direktor.\n§ 27. Õpilaste arv klassis ja õpperühmas\n(1) Klassi täitumuse ülemine piirnorm klassis ja õpperühmas on 24 õpilast.\n(2) Klassi täitumise piirnorm hariduslike erivajadustega õpilaste rühmades ja klassides on vastavuses seaduses toodud normidele.\n(3) Valitsus võib erandjuhul direktori ettepanekul ja hoolekogu nõusolekul suurendada õpilaste arvu üle käesoleva paragrahvi lõikes 1 sätestatud piirnormi üheks õppeaastaks konkreetses klassis juhul, kui kõik tervisekaitse- ja ohutusnõuded on täidetud.\n§ 28. Õpilaste kooli vastuvõtmine ja koolist väljaarvamine\n(1) Õpilase vastuvõtt kooli, ühest koolist teise üleminek, koolist lahkumine ja väljaarvamine toimub vastavalt haridus- ja teadusministri määrusele ja Volikogu poolt kehtestatud tingimustele ja korrale.\n(2) Õpilane arvatakse Koolist välja:\n1) kui õpilane või piiratud teovõimega õpilase vanem või eestkostja on Koolile esitanud sellekohase taotluse;\n2) kui õpilane on asunud haridust omandama teises üldhariduskoolis või välisriigi õppeasutuses ja ta ei ole esitanud taotlust õpilase Kooli õpilaste nimekirja jätmiseks järgmisel õppeaastal;\n4) kui õpilane on täitnud põhikooli lõpetamise tingimused ja talle on väljastatud lõputunnistus;\n5) kui koolikohustusliku ea ületanud õpilane oma käitumisega ohustab teiste turvalisust koolis või rikub korduvalt kodukorda;\n5) kui koolikohustusliku ea ületanud õpilane põhiharidust omandades puudub mõjuva põhjuseta õppetundidest ning teda ei ole seetõttu võimalik järgmisse klassi üle viia;\n5) õpilase surma korral.\n(3) Õpilase Koolist väljaarvamise otsuse teeb direktor.\n(1) Õpetaja planeerib oma tööd koostöös teiste õpetajatega lähtuvalt õppimist toetava hindamise põhimõttest.\n(2) Õppimist toetava hindamisena mõistetakse õppe kestel toimuvat hindamist, mille käigus analüüsitakse õpilase teadmisi, oskusi, hoiakuid, väärtushinnanguid ja käitumist, antakse tagasisidet õpilase seniste tulemuste ning vajakajäämiste kohta, innustatakse ja suunatakse õpilast edasisel õppimisel ning kavandatakse edasise õppimise eesmärgid ja teed. Õppimist toetav hindamine keskendub eelkõige õpilase arengu võrdlemisele tema varasemate saavutustega.\n(3) Hindamise, hindesüsteemi kasutamise, hindamisest teavitamise, täiendavale õppele jätmise, järgmisse klassi üleviimise ning klassikursust kordama jätmise üldised tingimused ja kord sätestatakse Kooli õppekavas riiklike õppekavade alusel.\n(4) Hindamisest teavitamine sätestatakse Kooli kodukorras.\n§ 30. Kooli raamatukogu\nKooli raamatukogu on õppehoones asuv raamatukogu, või õppehoones asuv rahvaraamatukogu, mis täidab kooli raamatukogu ülesannet põhikogu osas.\n§ 31. Tervishoiuteenuse osutamine\nÕpilasele osutatakse koolitervishoiuteenust perearstikeskuses.\n§ 32. Vaimse ja füüsilise turvalisuse tagamine koolis\n(2) Õpilaste ja koolitöötajate vaimset või füüsilist turvalisust ohustavate olukordade ennetamise, neile reageerimise, juhtumitest teavitamise, nende juhtumite lahendamise kord sätestatakse Kooli kodukorras.\n(3) Direktor korraldab Kooli hädaolukorra lahendamise plaani väljatöötamise, kaasates vajaduse korral õppenõukogu ja hoolekogu ning eksperte. Hädaolukorra lahendamise plaani kehtestab direktor.\n5. peatükk ÕPPEKAVAVÄLISE TEGEVUSE KORRALDUS\n§ 33. Õppekavaväline tegevus\n(1) Kool võib oma põhitegevuse kõrval tegeleda õppekavavälise koolituse, huvitegevuse, võistluste, kontsertide ja näituste korraldamise, õppematerjalide valmistamise, koostamise ja kirjastamise, ruumide üürimise ja ajutisse kasutusse andmisega.\n(2) Koolil on õigus moodustada huviringe ja treeninggruppe. Huviring ja treeninggrupp võib olla lapsevanemale tasuline. Tasu suuruse kehtestab Valitsus kooli direktori ettepanekul.\n(3) Koolil on õigus korraldada lastevanemate finantseerimisel huvialaõpet. Kool koostab iga koolis õpetatava huviala kohta huviala õppekava, mis vastab huviharidusstandardile ja huviala riikliku raamõppekava olemasolul ka sellele. Huvialaõppe töökorra ja õppekava kehtestab, muudab ja tunnistab kehtetuks kooli direktor käskkirjaga.\n(4) Kooli koosseisu kuulub noortekeskus, mis pakub Puhja valla noortele kultuurialast teenust, võimalusi huvitegevuse harrastamiseks, aktiivseks puhkuseks, vaba aja veetmiseks ja isiksuse arenguks vastavalt soovidele ja eeldustele. Noortekeskus juhindub oma tegevuses Eesti Vabariigis kehtivatest seadustest, Kooli töökorraldusest, Puhja valla õigusaktidest ning direktori poolt kinnitatud noortekeskuse põhimäärusest.\n§ 34. Pikapäevarühm\n(1) Kooli direktor moodustab hoolekogu ettepanekul ja Valitsuse nõusolekul pikapäevarühma.\n(2) Pikapäevarühmas korraldatava õppekavavälise tegevusena pakutakse õpilasele järelevalvet ning pedagoogilist juhendamist ja suunamist õppest vaba aja sisustamisel, koduste õpiülesannete täitmisel ning huvitegevuses ja huvide arendamisel.\n(3) Pikapäevarühma töökorralduse ja päevakava kehtestab kooli direktor.\n§ 35. Ettevalmistusrühm esimesse klassi astujatele\n(1) Koolis tegutseb vastavalt vajadustele ja võimalustele ettevalmistusrühm koolieelikutele.\n(2) Ettevalmistusrühm koolieelikutele võib olla lapsevanemale tasuline. Tasu suuruse kehtestab Valitsus kooli direktori ettepanekul.\n(3) Kooli direktor moodustab hoolekogu ja Valitsuse nõusolekul ettevalmistusrühma koolieelikutele.\n§ 36. Huvitegevus\n(2) Huvitegevuses kasutatakse erinevaid õppevorme ja -meetodeid, sealhulgas ringe, stuudioid ja spordiklubisid.\n(3) Õpilasel on õigus kasutada õppekavavälises tegevuses tasuta Kooli rajatisi, ruume, raamatukogu, õppe-, ja spordivahendeid Kooli kodukorras sätestatud korras.\n§ 37. Õppekavavälisest tegevusest saadavad tulud\n(3) Koolil on õigus saada tulu õppekavavälisest tegevusest, milleks on osalemine huviringide, huvialaõppe, pikapäevarühmade, koolieelikute ettevalmistusrühmade ja laagrite tegevuses, stuudiote töös ning klasside üritustel, mille kulude katmine toimub osalejate kaasrahastamisel.\n(4) Koolil on õigus saada üüri- ja renditulu, projektide korraldamisega ja täiskasvanute koolitusega seotud tulu ning eriteenuste (printimine, kopeerimine jms) pakkumisest ja heategevusüritustest saadavat tulu.\n§ 38. Õpilaste õigused ja kohustused\n(1) Õpilase õigused ja kohustused tulenevad Eesti Vabariigi õigusaktidest ja Haridus- ja Teadusministeeriumi kehtestatud korrast ning sätestatakse täpselt kooli kodukorras.\n1) õppida õppeaineid Koolis õpetatavate valik- ja vabaainete piires või õppida individuaalõppekava järgi haridus- ja teadusministri kehtestatud korras;\n4) pöörduda oma õiguste kaitseks Kooli direktori, Valitsuse, Volikogu, Haridus- ja Teadusministeeriumi, maavanema või lastekaitseorganisatsioonide poole;\n6) saada õppekavas ettenähtu omandamiseks õigusaktidega sätestatud tingimustel ja korras täiendavat õpiabi;\n7) võtta osa õppekavavälisest tegevusest mis on ette nähtud kooli päevakavas;\n8) kuuluda õpilasesindusse.\n9) täitma muid seadustest ja nende alusel antud õigusaktidest tulenevaid õpilastele pandud kohustusi.\n§ 39. Õppes osalemine ja Koolis korraldatavast õppest puudumine\n(2) Õppest puudumine on lubatud üksnes mõjuvatel põhjustel.\n(3) Kool hindab, kas õppest puudumise põhjuseid saab lugeda mõjuvaks.\n(4) Kool peab õppest puudumiste üle arvestust ning sätestab Kooli kodukorras õppest puudumisest teavitamise korra.\n§ 40. Õpilase ja vanema teavitamine\n(1) Õpilasel ja vanemal on õigus saada Koolist teavet ja selgitusi koolikorralduse ning õpilase õiguste ja kohustuste kohta. Kool on kohustatud võimaldama õpilase vanemale või eestkostjale juurdepääsu Kooli valduses olevale teabele selle õpilase kohta.\n(2) Kool avalikustab oma veebilehel Kooli põhimääruse, õppekava, arengukava, kodukorra, Kooli vastuvõtu tingimused ja korra ning Kooli üle riiklikku järelevalvet teostavate asutuste kontaktandmed.\n(3) Trimestri või kursuse jooksul läbitavatest peamistest teemadest, vajalikest õppevahenditest, hindamise korraldusest ja planeeritavatest üritustest teavitatakse õpilast trimestri algul. Kool loob õpilaste vanematele võimalused sellekohase teabega tutvumiseks.\n(4) Õpilasele ja vanemale tehakse Kooli kodukorras sätestatud korras teatavaks õpilasele kohalduv osa kooli päevakavast.\n(5) Kool teavitab õpilast ja tema vanemat õpilase hinnetest õppeinfosüsteemi kaudu ja õppeperioodi lõpul tunnistuse kaudu.\n§ 41. Õpilase tunnustamine ja mõjutamine\n(1) Kooli tunnustusmeetmed sätestatakse Kooli kodukorras.\n(2) Eesmärgiga mõjutada õpilasi Kooli kodukorra kohaselt käituma võib õpilase suhtes rakendada tugi- või mõjutusmeetmeid.\n(3) Tugi- ja mõjutusvahendite rakendamisest teavitamise kord sätestatakse Kooli kodukorras.\n§ 42. Õpilaspileti väljastamine\n(1) Õpilasele väljastatakse Koolis õppimise perioodiks tasuta õpilaspilet.\n(2) Õpilaspileti kasutamise kord sätestatakse Kooli kodukorras.\n§ 43. Vanema õigused ja kohustused\n1) nõuda Koolis vajalike tingimuste loomist laste mitmekülgseks arenguks ja kasvamiseks ning ühistegevuse tagamiseks, aidates ise kaasa nende tingimuste loomisele, samuti pöörduda õpetamise ja kasvatamise küsimustes õpetajate, direktori või hoolekogu poole;\n3) taotleda Koolilt või Valitsuselt oma lapse koolikohustuse täitmise tagamiseks meetmete rakendamist;\n4) taotleda õigusaktidega kehtestatud korras oma lapsele koduõppe rakendamist;\n8) pöörduda õppe- ja kasvatustegevust puudutavate vaidlusküsimuste lahendamiseks Kooli juhtkonna, hoolekogu ning Valitsuse poole.\n1) looma koolikohustuslikule õpilasele kodus õppimist soodustavad tingimused ja õppes osalemise eeldused ja võimaldama õpilasel koolikohustuse täitmist;\n2) õpilase puudumise korral teavitama Kooli puudumise esimesel õppepäeval selle põhjustest;\n4) tutvuma koolielu reguleerivate õigusaktidega ning nendega arvestama;\n8) osalema vähemalt üks kord õppeaastas arenguvestlusel, mille põhjal lepitakse kokku õpilase edasises õppes ja arengu eesmärkides.\n§ 44. Vanemate koosolek\n(1) Kooli ja vanemate koostöö koordineerimiseks kutsub direktor kokku õpilaste vanemate koosoleku arvestusega, et kõigile vanematele antakse vähemalt üks kord aastas võimalus osaleda vanemate koosolekul.\n(2) Kui vähemalt üks viiendik (1/5) õpperühma või klassi vanemaid nõuab, on direktor kohustatud kokku kutsuma rühma või klassi vanemate koosoleku.\n(3) Kooli tööd puudutavate küsimuste parimaks lahendamiseks on direktoril õigus kutsuda kokku vanemate erakorraline (üld)koosolek, teavitades sellest vanemaid Kooli veebilehe ja elektrooniliste vahendite kaudu vähemalt kolm päeva ette.\n§ 45. Arenguvestlused\n(1) Vähemalt üks kord õppeaasta jooksul viiakse iga lapsega Koolis läbi arenguvestlus, mille üldeesmärk on õpilase arengu toetamine.\n(2) Arenguvestluse korraldamise tingimused ja korra kehtestab Kooli direktor, esitades selle enne arvamuse andmiseks õppenõukogule ja hoolekogule.\n§ 46. Koolitöötajad\n(2) Koolitöötajate koosseisu kinnitab direktor arvestades Volikogu poolt kinnitatud eelarvet ja Kooli vajadusi.\n(3) Direktori, õppejuhi, õpetajate ja tugispetsialistide kvalifikatsiooninõuded vastavad haridus- ja teadusministri kehtestatud määrusele.\n§ 47. Õpetajad\n(1) Õpetajad on Koolis töötavad klassiõpetajad ja ühe või mitme õppeaine õpetajad.\n(2) Õpetaja põhiülesanne on toetada iga õpilase arengut ning aidata õpilasel kujundada huvi- ja võimetekohast õpiteed, tuginedes õpilase ja õpetaja vastastikusele lugupidamisele ja üksteisemõistmisele ning koostööle õpilaste ja vanematega.\n§ 48. Koolitöötajate õigused ja kohustused\n(1) Koolitöötajatega sõlmib, muudab ja lõpetab töölepingud Kooli direktor vastavuses töölepingu seadusega ja teiste töösuhteid reguleerivate õigusaktidega.\n(2) Koolitöötajate ülesanded ja kohustused, õigused ja vastutus määratakse kindlaks käesolevas põhimääruses, töökorraldusreeglites, ametijuhendites ja töölepingutes, mis on kooskõlas tööseadusandlusega ning õpetajate töösuhteid reguleerivate õigusaktidega.\n(3) Koolitöötaja vastutab tema hoolde usaldatud Kooli vara säilimise ja õige kasutamise eest.\n(4) Koolitöötajate ülesandeks on tagada Kooli häireteta töö, Kooli majanduslik teenindamine ning vara korrasolek ja säilimine.\n1) anda soovitusi ja teha ettepanekuid Kooli töö paremaks korraldamiseks, töötajate tunnustamiseks ja uuenduste algatamiseks;\n3) saada tööks vajalikke vahendeid;\n4) saada täiendkoolitust vastavalt kooli eesmärkidele;\n1) teha töölepinguga kokku lepitud ja ametijuhendis näidatud tööd ning täita erikorralduseta ülesandeid, mis tulenevad töö iseloomust;\n2) hoida saladuses talle töö tõttu teatavaks saanud juurdepääsupiiranguga informatsiooni ning teiste inimeste perekonna- ja eraelu puudutavaid andmeid;\n3) kasutada tema kätte usaldatud Kooli vara säästlikult ja heaperemehelikult;\n4) pidada kinni ettenähtud tööajast ja töödistsipliinist;\n5) täita töökaitse ja tuleohutusnõudeid.\n§ 49. Konkursi korraldamine\n(1) Õppejuhi, õpetajate, tugispetsialistide ning teiste õppe- ja kasvatusalal töötavate isikute ametikohtade täitmiseks korraldab direktor avaliku konkursi.\n(3) Kui õpetaja vaba ametikoha täitmiseks korraldatud konkursil ei leita kvalifikatsiooninõuetele vastavat õpetajat, võib direktor sõlmida tähtajalise töölepingu kuni üheks aastaks isikuga, kellel on vähemalt keskharidus ja korraldada aasta jooksul uus avalik konkurss.\n8. peatükk MAJANDAMINE, ASJAAJAMINE, ARUANDLUS JA JÄRELEVALVE\n§ 50. Kooli vara ja eelarve\n(1) Kooli vara moodustavad talle Puhja valla poolt sihtotstarbeliseks kasutamiseks ja valdamiseks antud maa, hooned, rajatised, seadmed, inventar ja muu vara. Kooli vara haldamine toimub Volikogu poolt kehtestatud korras.\n(2) Koolil on oma eelarve Puhja valla eelarve osana. Kooli eelarve tuludeks on eraldised riigi- ja vallaeelarvest, laekumised fondidest, vanematelt ning juriidiliste ja füüsiliste isikute sihtannetused ja õppekavavälised tasulised teenused.\n(3) Kooli eelarve eelnõu esitab kooli direktor vastavalt Valitsuse ja Volikogu õigusaktidega kehtestatud korrale, kuulates eelnevalt ära Kooli hoolekogu arvamuse.\n(4) Kooli eelarve valla eelarve osana kinnitab Volikogu.\n§ 51. Kooli asjaajamine ja aruandlus\n(2) Kooli asjaajamiskord ja koolis peetavate toimikute loetelu kinnitab direktor.\n(3) Kooli dokumentatsiooni korrasoleku eest vastutavad töökorraldusreeglite ning ametijuhenditega volitatud isikud.\n(4) Õppe- ja kasvatusalaste kohustuslike dokumentide täitmisel ja pidamisel lähtub Kool haridus- ja teadusministri määrusega kehtestatud kooli õppe- ja kasvatustegevuse alaste kohustuslike dokumentide loetelust, vormidest ja nende täitmise korrast.\n(5) Kool avalikustab kooli õppekava, põhimääruse, arengukava ja kodukorra oma veebilehel ja loob koolis võimalused nendega tutvumiseks paberil.\n§ 52. Järelevalve\n(1) Riiklikku järelevalvet kooli õppe- ja kasvatustegevuse üle teostavad haridus- ja teadusministeerium ja maavanem õigusaktidega sätestatud korras.\n(2) Kooli ja Kooli direktori tegevuse õiguspärasuse ja otstarbekuse üle teostab järelevalvet Valitsus.\n§ 53. Ümberkorraldamine ja tegevuse lõpetamine\n(1) Kooli korraldab ümber ja tema tegevuse lõpetab Volikogu otsuse alusel Valitsus, kuulates eelnevalt ära hoolekogu ja õpilasesinduse.\n(2) Kooli ümberkorraldamine ja tema tegevuse lõpetamine toimub pärast õppeperioodi lõppu.\n(3) Kooli ümberkorraldamise ja tegevuse lõpetamise otsusest teavitatakse kirjalikult Haridus- ja Teadusministeeriumi, õpilasi, vanemaid, õpetajaid ja teisi töötajaid ning maavanemat hiljemalt viis kuud enne uue õppeaasta algust.\n(4) Kooli tegevuse lõpetamisel tagab Volikogu kooli õpilastele võimaluse jätkata õppimist teises koolis.\n(1) Kooli põhimääruse kinnitab, muudab, täiendab ja tunnistab kehtetuks Volikogu.\n(3) Määrus avaldatakse Riigi Teatajas, Kooli ja Puhja valla veebilehel.\n(4) Puhja Vallavolikogu 23.03.2016 määruse nr 12 „Puhja Gümnaasiumi põhimäärus“ alusel vastu võetud dokumendid tuleb viia vastavusse Puhja Kooli põhimäärusega kuue kuu jooksul alates määruse kehtestamisest.\nTunnistada kehtetuks Puhja Vallavolikogu 23.03.2016 määrus nr 12 „Puhja Gümnaasiumi põhimäärus“.


Eelmisel nädalal selgusid Eesti parimad teenindajad. 11. aprilli õhtul selgus Tallinnas, hotell Euroopa Konverentsikeskuses Eesti parim teenindaja 2019, kelleks on Triin Malk (Põldma Kaubanduse AS) Tallinnast. Teise koha saavutas Kertu Soodla (Swedbank Eesti AS) Pärnust ja kolmanda koha vääriliseks tunnistati Viktoria Vlassenko (Tele2 Eesti AS) Tallinnast. Publiku lemmiku tiitli võitis Anu Ehrlich (Põldma Kaubanduse AS).\nTriin Malk oli oma võidu üle silmhähtavalt õnnelik ja kommenteeris oma võitu: "Konkurss oli väga äge ja mind valdavad ainult ülevad emotsioonid. Selline tunne on, et elan juba teist päeva roosa mulli sees. Samas, enne ülesannete lahendamist oli ka piisavalt närvikõdi. Ma soovitan kindlasti kõigil teenindajatel konkursil osaleda, sest sealt saadav kogemus on väga hea ja inspireeriv. Auhinnad on magusad ja hiljem võib avaneda võimalusi, milles varem unistadagi ei osanud."\nJuba teist aastat tunnustasime ja tänasime parimaid ka meie. Turismi- ja restoraniettevõtluse erialajuht Anne Roosipõld kinnitab, et klienditeeninduse tase on Eestis viimaste aastatega tõusnud: "Hea teenindus on iga äri alus! On rõõm näha, et nii kliendid, teenindajad kui ka ettevõtted pööravad teeninduse kvaliteedile ning kliendikesksele mõtlemisele järjest enam tähelepanu. Hea teeninduse kuu ja parimate teenindajate valimise traditsioon on sellele kindlasti kaasa aidanud."\nVõitjate naeratustega võrdselt säravad fotodelt vastu meie Avatud Kõrgkooli 500-eurosed stipendiumid, mille toel saavad parimad loodetavasti veelgi paremaks. Õnnitleme võitjaid ja ootame teid sügisest õppima!


- Loplik kaalulangus mn\nTal kulus umbes kuus nädalat, kuni kehakaal tuli alla. Hea uudis: ka HIIT-il, kardio- ja jõutreeningutel on mitokondrite eelised. Ja tõenduspõhine vastus võib tulla piisavalt varsti, kuna praegu tehakse inimestega osalejatega üle kliinilise uuringu resveratrooli kohta. Skaalal olev number tähendab nüüd vähem; ta on rohkem keskendunud lihasmassi kasvatamisele ning oma tõstmise ja jõu eesmärkide maksimeerimisele. Põhimõtteliselt aastatel — kasvas mu kaal pidevalt, kuni kaalusin naela.\nEhkki mul jääb selle roosa tooniga ajastu kaasaskantavusest ja mugavusest puudu, on üks asi, mida ma EI unusta, sülearvuti klaviatuuril tippimine. Mitte, et sülearvuti klaviatuuril endal midagi viga oleks, aga miski ei häiri mind rohkem kui puuteplaadi segamine. Üks minut kirjutate ja järgmisel minutil hüppab kursor juhuslikku kohta, rikkudes teie voo. Windowsis saate selle ebameeldivuse lõplikult lõpetada, lubades funktsiooni, mis keelab puuteplaadi kasutamise teie sisestamise ajal.\nSisu Angel Diaz ei suuda meenutada aega oma elus, kui ta oli keskmise suurusega. Kuid tänu sõprade tõukele saavutas Diaz naelase kaalukaotuse muutuse veidi enam kui aastaga - ja ta ei vaata tagasi.\nMinu dieet koosnes pitsast, kiirtoidust, maiustustest ja põhimõtteliselt kõigest, mis maitses hämmastavalt. Kui ta oli aastane, kukkus ta naela alla, kui sõber märkis tema kaalu.\nPuuteplaadi klõpsude vältimine Windows 10 sisestamisel - Tehnoloogia -\nKõigest kuue kuuga kaotas ta palju kaalu, kuid pani selle kõik ja siis mõned tagasi juba kuid hiljem. Põhimõtteliselt aastatel — kasvas mu kaal pidevalt, kuni kaalusin naela. Lähedane sõber saatis grupi tekstisõnumi, kus Diaz küsis kõigi ees, millal või kas ta mõtleb bariaatrilise operatsiooni saamisele.\nMiks ta seal mõtleb minu kehakaalule? Selleks ajaks oli Diaz aastane ja üle naela.\nSee sisu imporditakse Instagramist. Võimalik, loplik kaalulangus mn leiate sama sisu muus vormingus või võite leida rohkem teavet nende veebisaidilt.\nVaadake seda postitust Instagramis Angel 3. Kui ta kaotaks, läheks ta bariaatrilise kirurgi vastuvõtule.\nRaudliiga: Hartman vs Barbar, Pärnu 28.06.2014\nOlen jõusaalis viis kuni seitse päeva nädalas ja mõnikord ka kaks korda päevas. Ta on õnnelik, kuid ideaalis sooviks ta kaotada veel 20 naela, et saavutada oma värava kaal Skaalal olev number tähendab nüüd vähem; ta on rohkem keskendunud lihasmassi kasvatamisele ning oma tõstmise ja jõu eesmärkide maksimeerimisele. Muidugi on tema teekonnast peale kaalu kaotamise tulnud veel paar positiivset.


Harmilt ähvardab kaduda kooliharidus – Harju Elu\nEsileht / Harmilt ähvardab kaduda kooliharidus\nTänavu 1. septembril istutati Harmi õpipaigas tammepuu. Kas see jääb viimaseks esimesel koolipäeval istutatud puuks, näitab lähitulevik. FOTO Merje Laur\nHarmi kandis on haridust antud 175 aastat, kuid tänavune võib jääda viimaseks. Mullu Kose gümnaasiumiga liidetud Harmi õpipaik on juba aastaid sulgemisohus, kuid kohalikud lapsevanemad ja õpetajad ei kavatse alla anda ning tahavad, et omapärane mõisakool jätkaks ka järgmisel õppeaastal.\nKose gümnaasiumi direktori Martin Medari sõnul on vaidlused kestnud juba tosinkond aastat, sest lapsi on Harmis jäänud kogu aeg vähemaks. See tähendab ka vähem raha ja paratamatult õpetamise kvaliteedi langust. Medar ei näe muud võimalust, kui Harmi õpipaik sulgeda ja tuua sealsed õpilased Kose koolimajja.\n“Tegemist on raske valikuga nii vallale kui koolile, aga eesmärgiks on siiski kvaliteetse jätkusuutliku õppe tagamine kõikidele õpilastele,” ütles ta.\nHarmi koolipiirkonna (Harmi, Habaja, Kõue) 66 õpilasest õpib juba praegu 52 Kose gümnaasiumi majas ning vaid 14 Harmis. Medari andmetel väheneb sealse piirkonna kooliealiste laste arv tulevikus veelgi ning seetõttu tundub ebamõistlik vallal üleval pidada sealset koolimaja. Probleem on sama, mis ülejäänud väikestes kohtades üle Eesti, nentis Medar. “Ühelt poolt poolt on tänane koolivõrk siinse hariduse vajadustele suureks jäänud, sest see on üles ehitatud aegadele, kui sündivus oli märkimisväärselt suurem. Tulemuseks on koolivõrk, kus omavalitsustel kulub liialt palju ressursse, et hooneid üleval pidada, kui vajadus on ressursse investeerida eelkõige õppe kvaliteeti. Seda trendi on näha ka Kose vallas,” selgitas ta.\nHarmi õpipaiga õpilaste vanemad ja õpetajad pole aga lootust kaotanud, et vanas mõisahoones siiski õppetegevus jätkub ning lapsed ei peaks keset loodust asuvast rahulikust paigast hakkama kaugemal koolis käima.\nLapsevanemate kõneisiku Ants Kari sõnul on tegu haruldase kohaga, mis on väiksemate klasside jaoks (Harmi õpipaigas õpivad liitklassides 1.–4. klassi õpilased – M.T.) ideaalne õpikeskkond. „Seal on loodus, seal on hobused, seal on ühtehoidev koolipere. Kui väikeklassid lähevad Kosele suurde koolimajja, siis see pole see keskkond, kuhu me tahaks oma lapsi panna,“ rääkis ta.\nTema mõtteid toetab Harmi õpetaja Merje Laur. „Harmi kool on sellisel viisil kestnud kaua, et ongi väike ja koolipere ongi pere sõna otseses mõttes. Siin suured aitavad väiksemaid, koolipidudele tullakse koos peredega. Ma olen ise käinud Tallinnas suures koolis – ma ei mäleta isegi sealseid paralleelklassis käinud õpilasi,“ kirjeldas ta.\nHarmi õpipaiga eripära on loodus – moolimaja asub vaikses eraldatud kohas, kus lapsed veedavad vahetunnid värskes õhus.\nVäike kool ja vaikne ning turvaline keskkond on peamine põhjus, miks Harmi kooli tuuakse lapsi ka kaugemalt. Näiteks tänavu toodi esimesse klassi kolm last, kes teeninduspiirkonna järgi ei peaks Harmis käima. „Küsisin ühe isa käest, et miks ta otsustas poja siia tuua. Ta ütles – aga vaata seda keskkonda. Siin on miski, mida ei oska sõnadega kirjeldada, sellel mõisahoonel on juba oma aura,“ rääkis õpetaja Laur.\nSõnadega saab aga lihtsalt kirjeldada seda, et ka tänavu saavad lapsed kord kuus osaleda ratsutamistundides ning vahetundides ei pea lapsed koridoris konutama, vaid saavad koolile kuuluval suurel alal looduses olla. „Ma pean seda ka plussiks, et meil pole lähedal poodi, sest siis söövad lapsed seda, mida koolis pakutakse. Mul on endal kaks last siin koolis käinud, kumbki ei vajanud kuuenda klassi lõpuni taskuraha. Meile ei tule siia ka muid pahesid seetõttu ligi, et oleme omaette,“ ütles Laur.\nAastatepikkune tants tegemata otsuse ümber, kas Harmi õpipaik jätkab või mitte, on Merje Lauri sõnul viinud olukorrani, kus lapsevanemad ei julge enam oma last Harmi tuua, isegi kui nad tegelikult seda soovivad. „Kui aastaid juba räägitakse kinnipanekust ja lapsevanemad võitlevad, et kool kestaks, siis on lapsevanemaid, kes on just seetõttu viinud oma lapse suuremasse kooli. Tulejaid oleks, aga see tingel-tangel, et kas kool jätkab või ei jätka…“ jättis ta lause lõpetamata.\nNädal tagasi toimus Harmi õpipaiga tuleviku teemal arutelu. Esiplaanil Kose gümnaasiumi direktor Martin Medar. FOTO Regina Lilleorg\nVeel 2016/2017. õppeaastal põhikoolina tegutsenud Harmi õpipaik liideti Kose gümnaasiumiga Kose volikogu mullu märtsis tehtud otsusega. Juba umbes poolteist aastat hiljem tuleb volikogul teha märksa keerukam otsus – kas eraldada järgmise aasta valla eelarves raha Harmi õpipaigale või mitte.\nAnts Kari peab seda volikogu otsust Harmi õpipaiga tulevikku määravaks. „Kui volikogu ei võta Harmi õpipaika eelarvesse, mille 1. lugemine on järgmisel volikogu istungil, siis see on selge märk, et nad ei soovi, et seal kool jätkaks,“ ütles ta. Järgmiseks sammuks oleks tema sõnul Kose gümnaasiumi põhikirja muutmine, mis lubaks Harmi õpipaiga sulgeda.\nKose vallavolikogu esimees Uno Silberg, kes nimetab Harmi õpipaiga ümber toimuvat diplomaatiliselt „Kose gümnaasiumi õppetöö ümberkorralduse küsimuseks“, ei soovi nii kiireid järeldusi teha. „Seni kuni volikogu ühte või teist küsimust menetleb, ei saa midagi enne järeldada või ette kommenteerida,“ kirjutas ta Harju Elule saadetud vastuses.\nTema sõnul on lahendusi mitmeid. „Oleme jätkuvalt avatud koostööks ja lahenduste otsimiseks parima tulemuse saavutamiseks,“ ütles ta.\nErakool oleks risk\nErinevaid lahendusi on välja mõelnud ja pakkunud ka Harmi kogukond. Selleks on loodud lausa MTÜ Harmi Haridusselts. Eesmärgiks on praegu valla poliitikutele selgeks teha, et Harmi õpipaiga säilitamine on kasulik nii kohalikele kui vallale tervikuna, sest nii omapäraseid koolimaju läheduses pole. Erakooli loomise ideed praegu ei kaaluta, sest Ants Kari sõnul pole sellise asja tegemiseks kogukonnal ja õpetajail piisavalt kogemust. „Me tahame olla Kose gümnaasiumi osa. Kose gümnaasium pakub stabiilsust ja kvaliteeti, vaja oleks lihtsalt poliitilist tahet, et jätkata õpipaiga pidamisega,“ ütles ta.\nKari loodab, et lahenduste leidmiseks antakse aeg vähemalt käesoleva õppeaasta lõpuni. „Ma ei usu, et ükski poliitik oleks nii rumal, et nende otsuste tõttu peaks lapsed poole kooliaasta pealt kooliga hüvasti jätma. See annab meile aega neid survestada ja seda me kindlasti ka teeme,“ kinnitas ta.\nKa Kose gümnaasiumi direktor leiab, et poole õppeaasta pealt õpipaiga sulgemine oleks vale otsus. „Ma isiklikult arvan, et mõistlik on õppetöö üle tuua 2018/2019. õppeaasta lõpus, aga see sõltub kõik rahastamisest. Kui meil on võimalus järgmise aasta eelarves õppeaasta lõpuni vastu pidada, siis see oleks kõige parem lahendus. Kui eelarvet ei tagata, siis teeme kõik selleks, et (Harmi) õpilased ja õpetajad saaksid jätkata õppetööd liitklassina Kose õppehoones kuni õppeaasta lõpuni,“ ütles Martin Medar, kelle sõnul korraldatakse sel juhul ka transport kooli ja tagasi ning leitakse lahendus Harmi õpipaiga õpetajatele.\nAnts Kari aga ei usu, et Harmi õpilased üldse tahavad Kosele kooli minna. „Kui peaks juhtuma, et Harmi õpipaik suletakse, siis ei jõua väga paljud Harmi lapsed ei Kose ega Ardu kooli. Nende pearaha läheb kindlasti mujale,“ märkis ta.\nKÜSIMUS: Kui suur peaks olema Harmi õpipaiga õpilaste arv, et õppetegevuse jätkamine oleks mõeldav?\nTäna õpib Harmi õpipaigas 1.–4. klassini kokku 16 õpilast. Lähtudes munitsipaalkoolide õpilaste arvust, määratakse kooskõlas riigieelarve seadusega igal aastal riigieelarvest toetus munitsipaalkoolide kulude katmiseks. Seega, kooli eelarve kujuneb vastavalt õpilaste arvule nii riigi kui valla toetusest. Kooli ja õpilase jaoks on siinjuures oluline tagada õppetegevust toetav õpikeskkond ja haridusasutuse jätkusuutlikkus. Vald saab siinjuures olukorda analüüsida ja otsustada, missugused on reaalsed ressursid õpitegevuse jätkamiseks mitmes õpikohas ja anda koolile sotsiaalne garantii stabiilse õppetegevuse tagamiseks. Seega tuleb läheneda tsentraliseeritult koolivõrgu optimeerimise tingimustes.\nINFOKS: 29. septembril toimub Harmi kooli vilistlaste kokkutulek. Päev algab Mihklipäeva laada ja rongkäiguga Äksist Harmi kell 11-14.00 ning jätkub vilistlastele mõeldud tundide, kohtumistega ja õhtuse peoga.


Kohus: Europark võib maanteeametilt nõuda parkimisrikkujate andmeid - DELFI\nEuroparkFoto: Ilmar Saabas\nTallinna ringkonnakohus otsustas eile jõustunud lahendis, et parklaid haldaval firmal Europark Estonia on õigus maanteeametilt välja nõuda parkimise eest maksmata jätjate andmeid.\nOÜ Europark Estonia esitas 30.11.2016 maanteeametile taotluse liiklusregistrist viie sõiduki omanike või vastutavate kasutajate andmete väljastamiseks, et esitada neile nõue parkimislepingu tingimuste rikkumise tõttu leppetrahvinõuete täitmata jätmise eest.\nTaotluse kohaselt oli üks sõiduk parkimistingimusi rikkunud 29 korral, teine 17 korral, kolmas kuuel korral, neljas 14 korral ning viies 13 korral. OÜ Europark Estonia taotles ka maanteeametiga lepingu sõlmimist, milles oleksid muuhulgas sätestatud väljastatavate andmete loetelu, maht ja kasutamise kord, andmetele juurdepääsu tehnilised lahendused ning meetmed andmete kaitseks ja lepingu maksumus.\nMaanteeamet jättis 06.01.2017 Europarki mõlemad taotlused rahuldamata. OÜ Europark Estonia on eraparklaid opereeriv ettevõte. Juurdepääs liiklusregistrisse kantud füüsiliste ja juriidiliste isikute andmetele on liiklusseaduse alusel piiratud. Maanteeamet arvas, et Europark saaks oma õiguseid kaitsta ka teisiti.\nVaidlus Europarki ja maanteeameti vahel jõudis kohtusse. Eile otsustas riigikohus seda küsimust menetlusse mitte võtta, mistõttu jõustus ringkonnakohtu Europarkile soodne otsus. Ringkonnakohus leidis, et Europarkil on piisav vajadus parkimislepingut rikkunud autode omanike või vastutavate kasutajate andmete kättesaamiseks.\nKÜSITLUS | Juhiabid: kas jah või ei?


Tallinna lennujaamale tehti pommiähvardus - DELFI\nTäna õhtul tehti pommiähvardus Tallinna lennujaamale. Päästeameti demineerijad on lennujaamas töö lõpetanud, pommi siiski ei leitud.\nPäästeameti pressiesindaja sõnul tuli teade kella 18.45 ajal ning demineerijad asusid pommi otsima. Lõhkekeha ei leitud.\nPolitsei pressiesindaja Harrys Puusepp ütles Delfile, et täna kella 18.45 ajal helistati politsei lühinumbrile 110 ning teatati, et Tallinna lennujaamas on pomm. Teatele reageerisid ohutuse tagamiseks politseipatrullid ning päästeameti demineerimiskeskuse töötajad. Lennujaama vaba sissepääsuga ala evakueeriti politsei poolt. Päästeameti demineerimiskeskus kontrollis lennujaama ohutust, lõhkekeha ei leitud.\nSamaaegselt alustasid politseinikud pommiähvarduse tegija väljaselgitamist. Politsei tuletab meelde, et pommiga ähvardamine on äärmiselt vastutustundetu. Tänaste uudiste valguses võib see inimestele eriti hirmutavalt mõjuda. Tabamisel ja süüdimõistmisel ootab ähvardajat kriminaalkaristus.\nPommiähvardused liigituvad Karistusseadustiku paragrahvi 263 alla, mis käsitleb avaliku korra rasket rikkumist. Seadus näeb selle kuriteo eest ette reaalset vanglakaristust kuni viis aastat või rahalist karistust. Arvestada tasub ka märkimisväärse tsiviilhagiga, mis taolisel puhul võib kaasneda.


Paberist kukk: lihtsad koonust valmistatud tooted - Kingitused May\nPaberist tehtud sõrm\nKodu »Linnud» Verd valmistatud paberist\nPärast artikli lugemist saate teada, kuidas kalju välja paberist välja tõmmata. Raamatud on paberist keskmise keerukusega näitaja.\n2. Kinnitage piki vertikaaltelge.\n3. Laiendage ülemist kolmnurka ruudukujuliseks.\n5. Visake kolmnurk paremale.\n6. Sirvitage nurgast ruudu.\n7. Lükake külgmised nurgad ülemise kihi keskel.\n8. Lükake neid tagasi.\n9. Laiendage ülemist kihti mööda põikjoont ülespoole.\n10. Keerake kuju tagurpidi.\n11. Me teeme mõlema poole ületamisi.\n12. Laiendage ülemist kihti mööda põikjoont ülespoole.\n13. Liigutage sektorid.\n14. Keerake ülemised nurgad sissepoole.\n15. Katke vasakust nurgast ülemine kiht katkendjoonega kokku.\nVõimalused maski valmistamiseks Crows\nÜsna ebatavaline ja ilus vareste mask. See võib olla uusaasta, karneval, peale varude mask on tehtud erineval viisil. Mõned neist sobivad mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele.\nIlus ja stiilne sõrad mask on lihtne, samal ajal on see suurepärane lisavarustus uue aasta või muu puhkuse jaoks.\nSu sulgedega variant\nMa tahan jagada erinevate sarnaste toodete lihtsate versioonide vahel täpselt nii, et see tekitab rõõmu.\nKüsimusele, kuidas teha varrukate maski, peaksite vastama: mis peaks olema? Pärast sulgede, kumerate elementide kasutamist oma töös saate teha elegantseid valikuid. On võimalik valida absoluutselt ükskõik milliseid värve, ei pea see olema valdavalt must. On oluline, et selline asi sobib Päivänäytäntö ja Halloween pooled, eriti kui soovite luua pilt, nagu muinaslugu "The Crow ja Fox".\nPeame võtma paberit, mis moodustab toote aluse. See peaks olema tihe. Paberileht peaks olema painutatud pooleks ja luua maskide muster, kasutades selleks käärid ja pliiatsit. Selliseid mallsid leiab Internetist, kuid neid on lihtne joonistada ise.\nJärgmiseks peate silmadele avama. Määrake, kus nokk on ja tehke pilu. See tuleb lisada eraldi.\nSeejärel lõigatakse toode mööda kontuuri, samuti seespool planeeritud augud. Silmade vahekaugus peaks olema väike. Seda saab teha lastega.\nPapist tuleb lõigata sulgedest. Ärge olge laisk, lõigake need välja, nii et vares on ilusam.\nVeesõiduki valele küljele kinnitatakse elastse riba, mille abil see jääb näole kinni. Selleks sobib lihtsalt õmblusniit. Selle kinnitamiseks võite kasutada kirjatarvete klammerdaja.\nArve on valmistatud papist, painutatud poole võrra.\nJätke paar sentimeetrit, et lihvida nokk maski enda külge.\nLiimige nõel hästi toote külge.\nHakkame kaunistama. Suled paistavad suureks, kui sulgevad jooned keskel.\nPaar väikest suled varjata täpselt silmade ümber.\nKuidas teha kala oma kätega paberist välja\nTäna teeme origami tehnikaga - intelligentse linnu variseruga - veel üks imeline käsitöö. Lindude tegemine on rõõm. Saate koguda noorte ornitoloogide terve nurka.\nOrigami puhul saate kasutada nii värvilisi paberilehti kui ka valget värvi, mille järgi need sobivad.\nSellised tegevused arendavad lapse väikseid motoorseid oskusi, edendavad kujutlusvõime, loovust. Ja see on lihtsalt huvitav tegevus, tavalistest lehtedest ilmub lind, nagu on päris kindel :)\nSiin me kavatseme sellist tähna täna valmistada paberist\n1. Kõigepealt pead pange diagonaalselt paberist lehte. Avage see\n2. Keerake nurgad nagu pildil näidatud\n3. Teil on "Air Kite" põhivorm\n4. Keerake nurk detaili külgedele välja\n5. Lükake mööda keskjoont. Pöörake\n6. Nurk sissepoole\nSiin on selline ilus lind, mida peaks saama, kui kõik oleks õige :)\nAidake meil saidi välja töötada, rääkige sellest sõpradele, klõpsates nupul :)\nPlastikpudelite ja isoleonikassettide meisterkool\nPlastpudelitest ja isolonist pärit kroon on teie aias suurepärane teenetemärk. Tere pärastlõunal kallid sõbrad, see on suurepärane, kui meil on hea meeleolu ja palju loome ideid meie peas, mida me kehastame elus. Täna õpime ja uurime kahte meistriklassi varrukate valmistamiseks plastikpudelitest ja isoloonist. Sügis on tulnud ja meil on loovuse jaoks natuke rohkem aega. Lõppude lõpuks teevad enamasti oma talvedega midagi talve, mil kõik köögiviljad ja puuviljad on juba kogutud. Nüüd on aeg mõelda sellele, mida me tahame meie saidil näha. Selleks otsime meid vajavad meistriklassid, mis on vajalikud meie lemmik aias erinevate käsitööde ja kaunistuste loomiseks. Tänaseks tahaksin kutsuda teid väga kena ja armsa varesega, mis muutub tingimata aia või saidi jaoks kaunistuseks. Selle meistriklassi autoriks on Louise Lanovenko. Louise jagab meile oma tööd plastpudelitest ja isoleoonist, leiad need meie veebisaidilt. Ja nüüd leiame, kuidas teha selline armas ja armas vares oma kätega.\nVerdade valmistamise meetod:\nVõtame plastpudelid ja valmistame neist raami. 1,5 l plastpudelid. lõigake ja kleepige üksteisele, andes oma vares ligikaudse kuju. Pudeli sees pani Louise isolon-trimmile.\nPaelad on valmistatud traadist, need on keevitatud. Kuid saate seda teha ja parandada seda erinevalt.\nJärgnevalt peame tegema plüsi. Teeme sulgi mustast isoloonist tiibadele. Lõime sulgi erineva suurusega isoleoonist ja loome vajaliku suurusega tiibad.\nVaja on ka pirnide keha jaoks suled. Teeme ka erineva suurusega ja saba jaoks vajame suuri suled. Me hakkame klammerdama keha valmis sulgi.\nRind peab olema valmistatud valgetest sulgedest.\nBeak Louise tegi pudeli šampooni. Nagu näete, võib igat purki või kasti käsitöö tegemiseks kasutada. Nii et ärge visake asju, mis pole esmapilgul vajalikud, ehk nad on kasulikud kaunite käsitööte loomiseks. Tehke küünekivi ja liimige see õigesse kohta.\nJätkame oma ilu loomist. Me lõigatud sulgedest mustast insulast ja kleepige need õiges kohas.\nKõik meie plastikpudelitest ja isoleonist pärlid on valmis. Ma arvan, et ta võtab teie aias väärilise koha.\nKa ka kallid sõbrad, vaatame nüüd veel ühe mikroni, et teha täpike ja isoleooniga oma täpne kätt. Selleks vajame plastikpudeli paki kujul. Kui seda pole, saate seda ise teha. Pudel lõigatakse pooleks ja asetatakse üks osa teisele, siis on see väiksem.\nMe valmistame kolme veinijuhtmega käpad. Loome ligikaudse vormi.\nMe mähkme käpad isoleerlindiga ja küüniste asemel valmistame seemnest tühjad kapslid.\nPange ettevalmistatud käpad õigesse kohta ja parandage need hästi.\nNeed on need, mis meil peaks olema vares. Me täidame need isoleerijäägid. Kui teil on vaja, et vares oleks raskusi, kui te seda ei kinnita, siis on parem asetada liivasse, siis jääb see kindlalt seisma.\nLõika välja, et valmistada peast plastpudelist 1 liitrit, ülemine osa, ülaosa, mida pead lõigata ja põhja. Kinnitame pudeli kilekiviga.\nKõik, mis jääb, on suled teha. Musta isolonist lõigake soovitud suled kuju ja liimige need üle varestiku luustiku. Siin on sellised sümpaatiad osutunud. Liimige silmad, tehke nokk ja kaunite meie varesed. Ma ei tea sinust, aga ma olen rõõmus nende ilusate meeste jaoks, tahtsin isegi ise luua.\nTäname autorit huvitava meistriklassi eest kivide valmistamisel plastikpudelitest ja isoleoonist ning ootame uusi huvitavaid ideid.


Muinasjutu lasteaed - TÖÖKORRALDUS 2021-2022\nTÖÖKORRALDUSE TEGEVUSKAVA 2021-2022\n*Lasteaeda võetakse vaid terveid lapsi. Lapsi, kelle vanematel või lähikontaktsetel on tuvastatud COVID-19 haigus ei tohi lasteaeda tuua. Õpetajatel on õigus saata haigusnähtudega laps koju\n*Lapsi võetakse vastu õues või eeskojas\n*Lapsevanem viibib lasteaia territooriumil võimalikult vähe aega\n*Majja sisenemisel iga täiskasvanu desinfitseerib käsi ja kasutab isikukaitsevahendeid (mask, visiir)\n*Lapsed, kes tulevad lasteaeda pesevad esimesel võimalusel põhjalikult käed.\n*Kõiki lapse kraaditakse kontaktivaba kraadiklaasiga ja vaadatakse üle nende tervislik seisund (respiratoorsete haiguste sümptomite olemasolu).\n*Respiratoorsete haigusnähtudega õpetajad ja töötajad peavad jääma koju.\n*Haigestumisjuhtumi puhul tuleb konsulteerida perearstiga või helistada perearsti nõuandetelefonile ning käituda vastavalt juhistele.\n*Haiguse nakkusoht püsib 3–4 haiguspäeva või kuni palaviku möödumiseni, gripi korral püsib nakkusoht nädala või isegi kauem. Palume peale lapse koju saatmist jätta ta jälgimisele 3-4 päevaks või kuni lapse tervenemiseni.\n*Laps või töötaja võib lasteaeda naasta siis, kui perearst on tunnistanud ta terveks\nKõikide ennetus- ja järelmeetmete rakendamisel lähtutakse Terviseameti juhistest https://www.kriis.ee/et/koroonaviiruse-abc https://www.terviseamet.ee/et/uuskoroonaviirus ja korraldustest https://www.terviseamet.ee/et\n*Töötajate ja laste kaitseks lasteaias on esmatähtsad hügieen (regulaarne ja hoolikas kätepesu), ruumide piisav tuulutamine ning ruumide ja pindade tõhus puhastamine.\n*Lasteaia töötajatel on võimalik soovi korral kasutada isikukaitsevahendeid: maski, visiiri, kindaid.\n*Kaitsemaski/ visiiri kasutamisel tuleb lähtuda selle kasutusajast ja kasutustingimustest.\n*Enne isikukaitsevahendite paigaldamist tuleb käed hoolikalt pesta sooja vee ja seebiga (soovitavalt 20 sekundit), seejärel paigaldada isikukaitsevahendid nõuetekohaselt. Peale kasutamist tuleb isikukaitsevahendid nõuetekohaselt eemaldada vältides kokkupuudet saastunud pindadega ning käed hoolikalt pesta sooja vee ja seebiga (soovitavalt 20 sekundit) või desinfitseerida antiseptilise lahusega kui ei ole võimalust pesta.\n*Nõuetele vastavad isikukaitsevahendid ja desinfitseerimisvahendid on kaardistatud: https://www.eas.ee/isikukaitsevahendid\nHaigussümptomite ilmnemine lasteaias\n*Lasteaias peab kaitsemaski kandma kohapeal haigestunud lasteaia töötaja, laps või lapsevanem respiratoorsete haigusnähtudega.\n*Kui lapsel avalduvad lasteaias viibimise ajal respiratoorsed sümptomid (köha, palavik vm), siis tuleb laps isoleerida tagades järelevalve kuni vanema saabumiseni.\n*Respiratoorsete haigustunnuste ilmnemisel lasteaia töötajal lahkub viimane viivitamatult koju ja konsulteerib perearstiga.\nKoristamine ja hügieen\n*Pesemis- ja desinfitseerimisvahendeid ladustakse ja käitletakse järgides terviseohutuse nõudeid.\n*Ruumides ja pindadel toimub märgkoristus, koristamisel puhastatakse rühmaruumis ukselingid, lülitid, toolide selja- ja käetoed, lauad jt käega katsutavad kohad. Tualettruumis pestakse ja desinfitseeritakse sisustus ja pinnad nõuetekohaste vahenditega.\n*Üldkasutatavad wc-d on varustatud seebiga, käte desinfitseerimisvahendiga ja paberkäterätikutega.\n*Koristustarvikud pestakse nõuetekohaselt iga koristuskorra lõpus.\n*Ruume tuulutatakse regulaarselt, minimaalselt 15 minutit korraga, et tagatakse piisav õhuvahetus.\n*Mänguasjade pesemine (sh desinfitseerimine) toimub vastavalt määrdumisele, kuid vähemalt korra nädalas. Karvased mänguasjad ei ole lubatud.\n*Koduste mänguasjade kaasa toomine lasteaeda ei ole lubatud va. isiklik kaisukas, mis ootab last lasteaia voodis.\n*Lastele õpetatakse käte pesemist. Kätepesu toimub koheselt hommikul lasteaeda (rühma) tulles, enne söömist, peale wc kasutamist, õuest tulles, peale aevastamist ja köhimist, nina nuuskamist.\n*Igal lapsel on oma käterätik, mida pestakse regulaarselt või nõuetekohasest tihemini. Võimalusel kasutatakse ühekordseid paberrätikuid.\n*Nina nuuskamiseks kasutatakse salvrätte, mis peale ühekordset kasutamist visatakse kohe ära.\n3. Rühmade komplekteerimine\n*Kohapakkumised edastatakse Hariduse andmekogu kaudu.\n*Lapsevanemaga suheldakse e-kirjade või telefoni teel.\n*Lasteaia ja rühmade info (sh fotod) jagatakse lasteaia kodulehe kaudu.\n*Lasteaiaga tutvutakse kokkuleppel järgides tervisekaitse nõudeid: käte desinfitseerimine, ühekordst sinised sussid jt.\n*Õpetajad selgitavad lastele hügieenireegleid ja miks on oluline teistega distantsi hoida ning näitavad ette, kuidas käsi õigesti pesta.\n*Võimalusel muusika ja liikumistegevused toimuvad õues või rühmaruumis.\n*Rühmad viibivad võimalikult palju õues õppetegevuste läbiviimisel, lasteaeda tulles ja koju minnes.\n*Lastevanemate koosolekud korraldatakse distantsilt või lasteaia saalis/õuealal tervisekaitsenõudeid järgides.\n*Üritused toimuvad saalis või lasteaia õuealal\n*Saali sisenemisel täiskasvanu desinfitseerib käsi ja kasutab ühekordseid siniseid susse.\n*Üritusel saab osaleda 1 lapse kohta kuni 2 inimest\n*Enne ja peale üritust koos lapsevanematega tuleb tagada ruumi tuulutamine ja puhastamine\n*Üritusi kavandades tuleb kaaluda nende vajalikkust ja maandada viiruse leviku riske, korraldades ürituse hajutatult ja väiksemates rühmades.\n*Õppekäike ja ekskursioone on soovitatav korraldada rühmade kaupa\n*Õppe- ja kasvatustöö info on leitav www.eliis.ee\n*Toidu valmistamisel ja käitlemisel järgitakse kõiki tavapäraseid tervisekaitsenõudeid.\n*Toitlustamisel puhastatakse ja desinfitseeritakse kõiki sagedasti puudutatavaid ja toiduga kokku puutuvaid pindu tavapärasest sagedamini.\n*Rangelt jälgitakse, et söömisel lapsed ei kasutaks teiste laste joogitopsi, lusikat jm söögiriistu.\n*Vee joomiseks tuleb lastel kasutada isiklikku joogitopsi/tassi.\n*Joogivee õue kaasa võtmiseks kasutada võimalusel korduvkasutatavat ja masinpestavat nimelist joogipudelit, mida saab kaasa võtta ka õue.\n*Toitu valmistatakse kohapeal, lapsed söövad oma rühmatoas.\n*Nõudepesu toimub tavapäraselt.\nTallinna Muinasjutu Lasteaia üldkontaktid\n*Tallinna Haridusamet – e-posti, telefoni teel, FB kaudu;\n*personal– suuliselt, telefoni, ELIIS infosüsteemi ja personalimeililisti kaudu;\n*lapsevanemad - ELIIS infosüsteemi kaudu.\n*juhtkond – suuliselt, e-posti ja telefoni teel;\n*lapsevanemad – suuliselt, telefoni teel ja ELIIS infosüsteemi kaudu.\n*juhtkond- telefoni, e-posti ja ELIIS infosüsteemi kaudu;\n*õpetajad- suuliselt, telefoni ja ELIIS infosüsteemi kaudu.\n7. Uute laste vastuvõtmine ja harjutamine lasteaiaga\n*Enne majja sisenemist täiskasvanu desinfitseerib käed, kasutab ühekordseid siniseid susse ja hoiab teiste suhtes mõistlikku distantsi.\n*Uute laste vastuvõtmine toimub järk-järgult kokkuleppel lasteaiaga (lepitakse harjutamise päevad kokku).\n*Lapse harjutamine lasteaiaga toimub koos lapsevanemaga kuni 2 järjestikust tööpäeva (kell 08.00-12.00) alates lasteaia esimesest päevast.\n*Peale hommikusööki viibivad lapsed koos lapsevanemaga õues.\n*Rühmatoas ei tohi olla rohkem kui 2 lapsevanemat korraga.\n*Lapsel on kaasas isiklik nimeline joogipudel.\n*Lapsel on kaasas isiklikud hügieenivahendid, eraldi toa ja ilmastikule vastavad õueriided. Määrdunud riiete jaoks kilekotid.\n*Pehmed mänguasjad on soovitatav eriolukorra lõppemiseni laste eest ära panna, v.a juhul, kui need on isiklikud kaisuloomad (millega ei mängita ja mida laps kasutab vaid ise oma päevast uinakut tehes).\n*Lapsi saadetakse koju õues, halva ilma korral antakse laps üle eeskojas (võimalusel järgitakse 2+2 nõuet)\n*Lapsevanem tuleb lapsele järele hiljemalt 18:45 (lasteaed avatud kuni 19:00), et vajadusel saaks laps rühmast vajalikud asjad koju kaasa võtta või teostada isikliku hügieeni toiminguid.\n*Võimalusel võtab õpetaja/laps koju viidavad asjad kotiga õue kaasa.\n9. Huviringid, teater\n*Huviringid ja teatri etendused toimuvad lasteaia saalis või õues\n*Treenerid ja näitlejad desinfitseerivad käsi, kasutavad ühekordseid siniseid susse, võimalusel hoiavad distantsi 2 meetrit\n*Lapsevanem otsustab kas tema laps osaleb trennis/etenduses\nLasteaial on õigus teha muudatusi.


Viinud Video Wall reklaami või spordi üritusi - Newstar-LED firma Leader + Shenzhen Newstar Optoelectronics Co., Ltd\nLED reklaam või spordiürituste Video Wall\nKui te kunagi ventured välja mõningaid erinevates klubides, mida te olete näinud, mis on oma linna lõbutseda, te on ilmselt näinud LED video wall uimastamise ootab ja suure ekraaniga valdkondades reklaami sisu. See on tingitud eri samaaegselt tegema koostööd, et luua üks pilt LCD-kuvarite lillepärg. See kontseptsioon oli võime varem, aga see oli nn CRT monitorid olid mahukad ja tuli toru, mis prognoositud pildi ühest punktist teise kuvari, ise juhtimisteenust.\nLED video seina paigaldamisega saab natuke keeruline ja on vaja ära teha professionaalil. Tagada, et seda tüüpi setup on installitud täpselt nii see peaks olema anda talle soovitud pikaealisuse ja tõrgeteta töö pärast paigaldamist on. Kui üks nendest üksuste installitakse teie klubi või rakendusse nad kasutavad üksikasjalikud kasutaja eritarkvara, mis kas laadida onto arvuti teile või on ketas installima printeris saadaval. Arvutiprogramm, mis te kaalute üks teie äri rakendusi kasutades tuleks kasutajasõbralik ja võimaldavad teil kergesti seadistada teie nõuetele. Setting erinevate stsenaariumide jaoks tarkvara nagu aeg olukorrad või konkreetset reklaami või muusika, mida te tunnete saab sõita läbi oma video LED seina on lihtne ja mugav teha.\nTavaliselt kestab see tarkvara Windows tüüpi töötavas arvutis, kuid on ka rakenduste Linux ja Unix operatsioonisüsteemi. Üks asi, mida mäletan LED video wall valides on et te sooviks võimalikult ekraani ja kui sa tegeleme pakub firma täiendab selles valdkonnas, siis on midagi, mida peaks kaaluma. Paljud ettevõtted täna jätkavad nende kasutamist LED video seina mitte ainult ekraani eesmärkidel vaid ka reklaami eesmärgil.\nEri tüüpi reklaame, mis rakendatakse määratud korda saab suunatud anda neile parem pilk mõned tooted ja teenused, mida teil on pakkuda. See on eriti kasulik kui suured ettevõtted on suure ootesaalis või fuajeed üksikisikute kui andmesubjektide töötajaid ja kliente, reisida läbi iga päev. Kasutades teabest, mis teile on antud siin võiks aidata teil oma õiget tüüpi LED video wall toimub vana CRT kohta otsuste tegemisel.\nParima pildi nähtaval Tablood süsteemist Väljas kujundas Newstar LED esi- & tagasi teenuse lahendus\nParima pildi nähtaval Tablood süste...\nLED ekraan Municipal rakendus\nOlles roheline LED ekraanide\nKuidas valida LED Driver IC?\nNewstar uus toode--epohhi seeria\nJuhtiv teenindamiseks moodul\nCCTV tahte kasutamine uue Studio HD...\nKuidas Test LED Light sumbumine?\nMitme nutika seeria P6 P8 P10 uus k...\nPixel pigi kaugus ja vaatluskaugus ...


Teatritöö pole Gruusia naisele sünnis - Maaleht\nMaaleht teeb 1. oktoober 2013\n"Tamdatamdada…" kostab sageli Maalehe bussi esiistmelt. Seal istub meie gruusia giid Nino. Gruusia ja inglise keele filoloog, kes nooruses unistas ooperilaulja karjäärist. "Aga isa ütles, et kui naine töötab teatris, siis on ta n.ö lodevate elukommetega" ja nii valis tütar filoloogia. Ometi on Gruusia ooper tuntud, grusiinid armastavad ooperit ning seal on palju häid naislauljaid.\nReisisellide viies täispikk päev Gruusias Foto: Marit Oimet\nGrusiinid on laulurahvas ja selle tõestuseks räägib Nino meile gruusia nalja.\nSõitnud kord karjused hobusega mägedes. Üks mees kihutanud nii, et jalg jäänud kalju ja hobuse vahele ning murdunud. "Oi nogaa!" (oi, jalg!) karjatanud ta. Ja kogu ülejäänud seltskond laulnud järele "oi nogaa, nogaa, nogaa…"\nGruusia kurvameelsed laulud keelpilli saatel kostavad ka mitmest rannarestoranist Batumi kaunilt valgustatud rannapromenaadil.\nBatumi on võrreldes muu Gruusiaga justkui teine maailm – valgustatud, läänelik, puhas, peateed asfalteeritud ja siledad. Aga jumala pärast, ärge peateelt kõrvale vaadake! Seal on üle terve tee ulatuvad poriaugud, kus väikese autoga sõita ei saagi.\nKogu Batumi ehitab. Palju on ilusaid suuri ehitisi ja teist samapalju seisab alles tellinguis. Hotelle ja atraktsioone ehitatakse Türgi, Ukraina, Aserbaidžaani raha eest, vaid vähesed on kodumaisel kapitalil.\nTundub, et Batumi on üle võtnud ja omalegi ehitanud kõik, mis mujal maailmas nähtud – rannarestoranid, vaaterattad, delfinaariumi koos delfiinišõuga, funikulööri linna kohal… Samuti on siin olemas laulvad purskkaevud ning muusika ja vee mäng. See pole näiteks Praha omast sugugi kehvem ja lõpulooks on klassikaline toreadoori laul "Carmenist". Aga erinevalt muust maailmast on see atraktsioon mitu tundi ja külastajatele täiesti tasuta! Istu lihtsalt müüri äärele ja naudi!


Rahvuslane: MATTI ILVES: KAS SAKSAMAA TAASTAB SAKSA MARGA?\nViinasel ajal on Itaalia meedia spekuleerimud selle üle, et Saksamaa ütleb lahti eurost ja läheb tagasi margale. Väljumine euroalast olevat juba lõppjärgus, seda oletust toetavad ka mitmed USA majandusteadlaste väited.\nSaksa poliitikud tahavad ütelda hüvasti ühisrahale, enne kui on liiga hilja. Itaalia meedia andmetel on kantsler Merkel planeerinud juba ammu väljastumist eurotsoonist. Itaalia ja kogu Lõuna-Euroopa kardavad, et see samm võib hävitada neid majanduslikult, kirjutab Itaalia ajaleht "Libero".\nBerliinis on juba töötatud välja konkreeted plaanid, kuidas lahkuda eoroalast ja sellest kavatsusest peaks teadma ka Brüssel, kirjutab "affaritaliani.it".\nAmeerika majandusteadlane Allan Meltzer selgitab seda otsust majandusliku olukorraga Saksamaal, mis pole sugugi nii roosiline, et poliitikud seda võiks tunnistada. Kõik euroriigid on suurtes võlgades, samal ajal aga kulutatakse € tagamiseks miljardeid, ilma, et stabiilsust oleks saavutatud. Nii väidab Meltzer interjuus "Il Foglio´le".\nÜhe edukama ELi liikme Saksamaa riigivõlg on jaba 81,2 % SKP-st, 2147 triljonit eurot ja see on tunduvalt enam, kui omalajal Euroopa Liit ise luges jätkusuutkikuks - 60%. Tean ka seda, et euroalast väljumuse plaan on Hollandil ja nad on hakanud USA-st koju tooma ühte osa seal hoiulolevaid osariigi kullavarusid, kulda on neil USA-s 122,5 tonni (Hollandil on veel kulda Kanadas ja Suurbritannias).\nEesti poliitikud muidugi selliseid plaane ei koosta, kui juba põhja minna siis ikka ukelt!\nKasutatud allikas: http://deutsche-wirtschafts-nachrichten.de/2014/11/20/italienische-medien-spekulieren-ueber-rueckkehr-deutschlands-zur-d-mark/


Tantsukool Cestants, Kesk 3a/4, Jõgeva (2020)\nHome > Estonia > Jõgeva > Tantsukool Cestants\nSA Jõgeva Sport\nRaudtee väljak 1\nVäljaotsa küla, Jõgeva vald\nGood morning! We are happy to invite you to the biggest dance festival of Europe - BIZON 2017!!! 😎 📅22-24 DECEMBER 2017- MINSK, BELARUS 👉STYLES: STREET SHOW,POP DANCE, SHOW DANCE, CONTEMPORARY DANCE, HIP-HOP, HOUSE, DISCO 👉BIZON BATTLE - HIP-HOP 2vs.2 & HIP-HOP 1vs.1 BEGINNERS 👉CHOREO CONTEST – FOR AMATEURS OF THE SOLO CHOREOGRAPHY 👉Workshops from the members of CHAPKIS DANCE FAMILY (USA) 👉FIRST BELARUS DANCE AWARD - BIZON AWARDS 🌟 Judges: GREG CHAPKIS (USA) KATHLEEN DIZON (USA) STYLEZ'C (Switzerland) ALEX SIMBA (Russia) LEILA BAGIROVA (Russia) АLEX MECHETNI (Russia) 🌟DJ SERGUCCI - LATVIA 💰🤑MONETARY GRAND PRIX💰: STREET SHOW, SHOW DANCE, POP DANCE, CONTEMPORARY DANCE 💰🤑THE GRAND PRIX - THE BEST IDEA, THE BEST COSTUME, THE BEST SHOW 💰🤑MONETARY PRIZE 100$ IN: HIP-HOP SOLO ADULTS FEMALE OPEN CLASS | HIP-HOP SOLO ADULTS MALE OPEN CLASS 🎁GIFTS FROM PARTNERS AND SPONSORS 💡ALL DETAILS https://www.facebook.com/bizondance/\nAitäh toredatele õpetajatele meeleoluka aasta eest :) Kaunist suve :)\nAitäh Tantsukooli Cestants õpetajatele ja lastele,kelle esinemine tegi südame soojaks.Tänane õhtu oli väga meeldiv ja meeldejääv!\nTantsustuudio Cestants on 2015. aastal asutatud sporditegevusele suunatud ettevõte.\nMission: “Tants on suurepärane võimalus väljendada oma emotsioone muusika saatel läbi liikumise!”\n✨ Soovime kõigile rahulikku ja kaunist esimest adventi! ✨\nJõgeva kultuurikeskuses täna toimunud õpetajate austamisõhtul kuulutati välja valla tänavused aasta õpetajad. Marianne Allingu on Jõgeva valla aasta õpetaja huvikoolis 2020. Mariannel on Tantsukoolis Cestants juhendada 70 õpilast. Inimene, kes paneb tantsima kõige väiksemad tantsujalad ja on vedanud Jõgeval beebikooli. Teeb edukalt tööd nii grupi - kui ka soolotantsijatega. On armastatud tantsuõpetaja ja kolleeg. Sellele kõigele lisaks on Marianne ka õpetaja Jõgeva Aleviku lasteaias! Palju õnne, kallis Marianne!\nFotod: Taavi Möller\nAitäh õpetaja Mariannele organiseerimast! Aitäh juhendajale Tanelile.\nCessud täna Tartus Akroses trennis! Suur tänu treenerile!\nMeie õpetaja Karoli Jõelaid hetkel Taanis International Dance Academy's. Videos esitab enda ballet fusion solot. Oleme nii uhked Sinu üle!\n💃LIFE AT INTERNATIONAL DANCE ACADEMY💃\nIDA student 2020/21 Karoli from Estonia doing a selfmade ballet fusion solo 🩰🔥\nAs a true versatile dance education, we train in all kinds of dance. Many of our students will train in styles which are completely new to them and we love seeing them leaning into the process - learning, growing and developing as dancers 🌱\nNo matter your dancing background, you belong in our academy as we work from your starting point and towards your goal making you the best possible versatile dancer 💯\nYou can now video-audition for our 1 year versatile dance program 2021/22 in Hollywood 🌴☀and Copenhagen 🏛 OR exclusively in Copenhagen starting in September 2021. You can also audition for our program starting in September 2022 & 2023 💯\nTrain with students from around the world with all kinds of dancing backgrounds and get the education you need for a lifetime as a dance professional ⭐\nWe make sure that the program is tailored with each student and their goals with regular coaching and classes every day 💃\nThis could be you next year! 😃\nRead more about our educational programs and details at:\nInternational Dance Academy is powered by the Fredie Pedersen family who has been in the dancing industry since 1935 both training and winning countless of championships. The school is the oldest family-owned danceschool in the world 🏆\n#danceeducation #audition #danceaudition #ida2020 #dancevideo #dancer #contemporary #hiphop #contemporarydance #moderndance #idastudents #livingthedream #dancers #internationaldanceacademy #fpdans #danceeducation #danceprogram #choreographer dancecompany #worldwidedancers #danceday #danseuddannelse #danseuddannelsen #dancestudio #danceeurope #justdance #hollywood #copenhagen\nLapsed trennis - emmed meisterdavad 🤗\nCessud tõid omale laupäeval Tartust koju kommikarika.\nKuldse Karika Spotlight Challenge Winter Special 2020\n"Lasteaias une ajal" - juhendaja: Marianne Allingu\nPühapäeval toimusid Tartus Karika Aasta Tantsuauhinnad. Osalemiseks tuli läbi video-eelvoor. Rõõm, et edasi pääsesid 200 tantsu hulgast ka meie tantsud:\n✨"Silence, please" - Kava autor: Elina Gorelašvili / Juhendaja: Kristel Saar\n✨"How you remind me" - Kava autorid ja juhendajad: Kristel Saar ja Karoli Jõelaid\nPalju õnne tantsijad ja juhendajad!\nJänkud Tantsukoolis 🐇\nEelmisel reedel käisid meie tantsukooli Cessud laulu salvestamas Ago Niglase juures - uue tantsu tarbeks. Peagi tantsivad tüdrukud just neile kirjutatud laulu ja muusika järgi. Kiidusõnad idee eest tüdrkute juhendajale Mariannele.\nsõnad: Katri Haaviste, Ago Niglas\nVõistlusgrupid Cadance ja Cazzy said sel nädalavahetusel kanda oma uut dressi. Oleme väga tänulikud ja selle eest suur tänu sponsoritele:\nFairy Dust Design\nSpotlight challenge - Marta Maria 3.koht lyrical dance performance. 🥉\nCesena tüdrukutel on õppeaasta alanud toredalt. Teisipäeval käisid tüdrukud Tartus Flight Clubis proovimas sellist tundi nagu aerial silks. Suur tänu klubile ja treenerile Freyjale\nMeie kõige vanemad tantsijad täna ainsa grupina meie koolist Paides Koolitantsul. Grupina ühiselt vastu võetud otsus! Elasime teile kaasa ja oleme õnnelikud, et saite üle väga pika aja taas lavale. Rõõmsalt ja turvaliselt! 🖤\nEesti meistrivõistlused laste fitnessis:\nEliis 1.koht / Kirke 3.koht.\nEesti meistrivõistlused laste fitnessis Tartus.\nTäna toimusid Eesti meistrivõistlused laste fitnessis. Koostöös Fitness Office’ga Kirke Rääk 11-aastaste vanuseklassis pronks 🥉 (1p puudu hõbedast) ja Eliis Räitsak 6-aastaste kuld 🥇 Eliisi treenerid Levo Kirn ja Marianne Allingu, Kirke treenerid Levo Kirn ja Kristel Saar. Mega toetajaskond! Super! Palju õnne! 🔥🤟\nSügise saabudes uued soojad mütsid! 🖤\nSügise saabudes on meieni jõudnud uued mütsid.\n[09/06/20] Beebikooli alustab 07.september! Tundi vajalik ette registreerimine. Kaasa kohustuslik treeningrätik! Tund toimub kui osalejaid vähemalt 5!\nKuremaal peeti täna IV lossiturniiri vibulaskmises. Suur rõõm, et saime kutse esinema. Pildil armsad Eliis, Marta-Maria ja Kirke, koos juhendajate Kristeli ja Mariannega.\nOotame endaga liituma veel tantsijaid vanuses 13-19.\n👉- Street Show\n29.august 2020 avasime Tantsukooli 6.õppeaasta piduliku avaaktusega Jõgeva Kultuurikeskuses. Jõgeva, Palamuse ja Puurmani osakonnas kokku alustas või jätkas oma tantsuõpinguid ligi 200 õpilast.\nKoostöös PiipRent Estoniaga jagasime välja Tantsukooli Cestants stipendiumid. Nooremas vanuseastmes pälvisid tunnustuse õpilased Marta-Maria Kesa ja Tesiree Reitel. Juhendajad Marianne Allingu ja Maris Meeru-Korts. Vanemas vanuseklassis said tunnustuse Kirke Rääk, Hermiina Prave ja Laura Haaviste. Juhendajad Kirstel Saar, Mariko Passel ja Silver Soorsk. Palju õnne tublidele õpilastele, õpetajatele ja lapsevanematele!\nTunneme täna uhkust, et tegutseme sellises vallas nagu seda on Jõgeva. Tantsupere tuli tervitama Jõgeva Vallavalitsus! Rõõm on näha, et vallajuhtidel on sära silmis ja rõõm, et jagame väärtushinnanguid spordist ja huviharidusest.\nEdukat uut tantsuaastat!\nÕppeaasta on alanud Tantsukoolis magusalt! Õpilaste jätkuva energia eest hoolitsesid Jõgeva vald: Terje Rudissaar, Aivar Kokk ja Tiit Lääne! Suur tänu!\nTäna said kätte oma lõputunnistused meie Tantsukooli esimesed lõpetajad, kes on läbinud õppekava täies mahus. Palju õnne Maris Meeru-Korts ja Kreete Pärtelpoeg. Mõlemad õpilased alustavad oma kolmandat hooaega tantsuõpetajatena Tantsukoolis Cestants.\nTäna on pōhjust õnne soovida Kristelile!\nJõgevamaa Aasta huvialaōpetaja 2020!\nIgati uhke ja auväärne tiitel. Oleme uhked Sinu üle. Palju ōnne ❤!\nBeebikool alustab uuesti 07.septembril!\nVideo: ACE Meedia Tantsukool Cestants\nVõistlusgrupil Cazzy valmis täna uus koreograafia! 🤩 Oleme omadega jõudnud ka osaliselt Tartusse. Suur aitäh tublid lapsevanemad, et viite ja toote ja panustate!\nFoto: Mariko Passel\n[08/11/20] Veel käesoleva nädala lõpuni võtame vastu uusi õpilasi Jõgeval, Palamusel ja Puurmanis.\nKeep your feet on the ground and keep reaching for the stars! 🌟\nFysioCentrumi kehaliste võimete testimine Tantsukooli Cestants õpilastel\nSuur aitäh @fysio_centrum, et hoiad silma peal meie sportlaste kehalistel võimetel! Tulemused annavad mõista, et oleme treeningutega õigel teel 🤩 Suur aitäh Fitness Office, et pakud kvaliteetseid ja arendavaid treeninguid meie õpilastele! Teadlik treening on kõige alus!\nAlates 01. juuni 2016 on Tantsukool Cestants registreeritud Haridus - ja Teadusministeeriumis erahuvikoolina. Tantsukool Cestants pakub tantsulisi treeninguid ja tantsuõpet erinevas vanuses õpilastele. Cestants ootab tantsima lapsi alates 3. eluaastast. Tantsutrennid toimuvad Jõgevamaal. Õpetame lastele rütmitunnetust, harjutame õiget kehahoidu, harjutame painduvust ja treenime vastupidavust. Proovime tundides õppida võimalikult palju erinevaid tantsustiile ja neid omavahel põimida. Õpetame lapsi loovalt mõtlema läbi mängu ja liikumise. Meie eesmärk on hoida lapsi õnnelike ja rõõmsatena!\nWant your business to be the top-listed Gym/sports Facility in Jõgeva?\nOther Jõgeva gyms & sports facilities (show all)\nsport, vaba aeg, Saadjärve sügisjooks, tõukerattad, tõuketuur\nEestis tegutsev spordi auhindade ja meenete tootja. Sports awards copany based in Estonia.\nKui Sa seda praegu loed, siis see on märk, et on aeg tegutseda! Tule tõsta oma keha kvaliteeti,funktsionaalsust, jõudu ja vastupidavust meie treeningutel!\nJõgeva, Suur tn 25 UUED JALGRATTAD JALGRATASTE REMONT/HOOLDUS Spordikaubad Autokaubad Matk, vaba aeg Jalgrataste remont/hooldus Tel. numbrid: Kaidi +372 5118871 Algis +372 5260928 (hooldus/remont)\nJõgeva Spordikeskuse hallatavad rajatised on: "Virtuse" spordihoone, Jõgeva linna staadion, treeningstaadion, Jõgeva linna tenniseväljakud ja terviserada!


Ole Kunnilinguse meister: kuidas tüdrukule alla minna - Seks\nOle Kunnilinguse meister: kuidas tüdrukule alla minna\nKõik, mida peate teadma temast allamineku kohta, ilmutatud\nAlex Manley 3. juuli 2019 Jaga piiksumist Klapp 0 jagamist\nSõltuvalt teie tuttavusest terminiga ja selles kirjeldatavast seksuaalaktist võib kunnilingus tunduda uskumatult hirmutav või lihtsalt kuum.\nCunnilingus on ladina termin suukaudseks seksiks, mida tehakse tupes. Tavaliselt tähendab see naist, kuid see võib olla ka mitte-binaarsel isikul, kellele määrati sündides naine, või transseksuaalile, kellel oli tupp.\nMis on Cunnilingus?\nMiks on Cunnilingus oluline?\nPõhilised näpunäited Kunnilinguse kohta, mida iga mees peaks teadma\nCunnilinguse müüdid, mida peate õppima\nCunnilingus Pro näpunäited asjade järgmisele tasemele viimiseks\nMida see siis täpselt tähendab? Noh, nagu iga seksuaalsuhe, sõltub see omamoodi kahest kaasatud inimesest.\nOn teatud toiminguid ja käike, mis on tavalisemad, kuid oluline on see, et teie ja inimene, kellega te alla lähete, oleksid samal lehel selles mõttes, mis tundub hea. Asjad, mis tunduvad ühe inimese jaoks uskumatuna, võivad teise partneri jaoks tunduda ebahuvitavad või isegi valusad. Ainus viis kindlalt teada saada on omavahel rääkida ja asju proovida.\nSEOTUD: Tema ainulaadsed viisid\nLühidalt öeldes on cunnilingus tavaliselt suunatud sellele, et üks partner lakub teise inimese kliitorit - õigemini klitori pead, mis asub otse tupe kohal. Mis puutub suhu, siis võib see hõlmata ka klitori imemist, väikeste häbememokkade imemist või lakkumist või keele sisestamist partneri tupeavasse.\nMõttekatse: Kujutage ette, kui naine hõõrub teie munandeid kliitori vastu, kuni ta haripunkti jõuab. Siis pöördub ta teie poole coital-järgses naudinguudu ja ütleb: kas see oli ka teile hea?\nOn üsna hea võimalus, et teiega pole kunagi juhtunud, kuid see pole täiesti võõras kontseptsioon naistele, kellest paljud on harjunud, et seks on seotud ennekõike poisi naudinguga - või mõnel kahetsusväärsel juhul ainult poisi rõõmuga. Selle tulemuseks on see, et naise keha keskne naudingupaik - kliitor - paljud kutid jätavad selle ikkagi tähelepanuta.\nSelle perspektiivi vaatamiseks oleks justkui see, kui seksi ajal ei puudutaks teie peenise sugutipea kunagi ühtegi teie partneri kehaosa. Ülaltoodud munandi-hõõrumise-kliitori stsenaariumi korral võite tunda mõningast naudingut; on ju munanditel närvilõpmeid ja see võib puudutades sügavalt erutada.\nSamuti võidakse teid sisse lülitada lihtsalt selleks, et olla teise inimesega alasti, ja võib olla põnev teada, et ta on teie juuresolekul erutunud. Kuid ilma peenise stimuleerimiseta ei lähe te orgasmi peaaegu kindlasti ja tõenäoliselt pettute vähemalt natuke.\nSEOTUD: Miks peaks iga mees valdama mittetungivat seksi\nHea uudis on see, et hoolitsemine selle eest, et teie partner ei kogeks selle stsenaariumi naisversiooni, pole eriti keeruline - peate lihtsalt klitori stimulatsiooni seksi kaasama sama regulaarsusega nagu sissetung. Ja parim viis selleks on oraalseksi kaudu - aka kunnilingus.\nPõhilised Cunnilinguse näpunäited\nKõik on hea, kui otsustate kasunilinguga tegelema hakata, kuid teadmata, mida teete, võib see olla hirmutav või hullemal juhul pööraselt ebaõnnestunud, kui ja millal te seda alustate.\nSelle vältimiseks, et te jõuaksite peaga oma partneri jalgade vahele ja mida valdab sügav paanika või segadus, rääkisime mõne seksieksperdiga põhilistest nõuannetest, mida peaksite teadma enne, kui hakkate kedagi väljas sööma.\n1. Leidke klitoris\nNagu eespool mainitud, on paljude inimeste jaoks kunnilinguse peamine tõukejõud klitoripea lakkumine, mis torkeava alt väljapoole torkab. Ükskõik, kas otsite seda või tunnete seda puudutades, on selle leidmine kunnilinguse esitamisel oluline esimene samm.\nMõne inimese jaoks on seda natuke raskem leida, olenevalt keha tüübist, kubemekarvadest ning kliitori ja kapuutsi suurusest, kuid jaht on seda väärt.\n2. Laske lakkuda\nKui olete oma partneri kliitori leidnud, hakake seda lakkuma! Partneri klitori lakkumiseks on palju erinevaid viise - kiiresti või aeglaselt, kasutades kogu pikkust või keelt või lihtsalt otsa; pehmelt või võimsamalt.\nSiin peaksite proovima välja selgitada, mis teie partnerile meeldib, nii et varakult tasub proovida erinevaid lakkumisstiile. Sageli tunnevad erinevad võtted end erinevatel aegadel hästi; mõnikord võib ühel hetkel väga hea tunne lakkumismeetod olla järgmisel liiga tugev ja nii edasi.\nOluline on olla tundlik kõige suhtes, mida partner ütleb (mine kiiremini! Või Ooh! Liiga raske! Jne) ning pöörata tähelepanu nende hingamisharjumustele või oigamisele.\nTihti, kui tabate teatud rütmi, on ilmne, et see töötab isegi siis, kui teie partner ei ütle sõnagi, sest seksuaalne erutus tõlgitakse sageli teadvustamata füüsilisteks reaktsioonideks, näiteks raskemaks hingamiseks, lihaste pingestumiseks ja selja kaardumiseks. teised.\n3. Armuge vulvasse\nKas teile meeldiks suuline, kui tunneksite, et teie partner võitleb ideega panna oma peenis suhu lähedale? Ilmselt mitte. Seks on lõbusam, kui kõik seda naudivad - nii et proovige tuua sama energia kunnilingusse.\nMida rohkem naudite ennast, seda rohkem naudib teie partner seda kogemust, ütleb Jess O’Reilly, Ph.D., saatejuht Aja teda metsikuks videokursus. Teie partner võib olla saanud negatiivseid sõnumeid oma suguelundite kasvamisest (ja täiskasvanuks saamisest) ning kuigi teie ülesanne pole kõiki kahjulikke mõjusid tühistada, võib see, kui näitate üles nende häbeme tunnustust ja imetlust, aidata neil lõõgastuda ja olla rohkem kohal.\n4. Mängi huultega\nKunnilinguse üks osa, mis mõnikord tähelepanuta jääb, on mängimine teie partneri väikeste labiaga, mida kõnekeeles nimetatakse tuss huulteks.\nPidage meeles, et huulte kaudu saate stimuleerida kliitori sisemist erektsioonikudet, märgib O’Reilly. Hõõru, lihvige ja suruge vastu huuli väljastpoolt ja tõenäoliselt stimuleerite sisemist kliitorikompleksi.\nSee ei pruugi olla nii meeldiv kui kliitori lakkumine või imemine, kuid see ei tähenda, et see ei oleks võrrandi lõbus osa ja see oleks hea võimalus, kui soovite siin-seal mõnda variatsiooni visata.\n5. Ära tee oletusi\nIga häbeme on erinev, ütleb O’Reilly. Mis eelmise partneri jaoks töötas, ei pruugi teie praeguse (te) partneri (te) jaoks sobida, seega ärge tehke oletusi.\nKayla Lords, seksispert JackAndJillAdult.com , nõustub. Mitte iga partner ei taha oraalseksi ühtemoodi, ütleb ta. Isegi kui teie eelmine partner armastas seda, mida te oma keelega tegite, võib teie järgmine partner seda vihata.\n6. Küsige, mis on hea\nNii et kui eeldused on tabelist väljas, siis kuidas saate teada, mida teha? Lihtne. Te küsite. Küsige tagasisidet ning järgige nende juhiseid ja juhiseid, ütleb O’Reilly.\nKüsige alati, mis teie partnerile meeldib. Alati, lisab Lords. Ärge arvake ega oletage. Küsi.\nKüsimine selle kohta, mis teie partnerile meeldib või mida soovib, võib tunduda hirmutav, kui te pole sellega harjunud - kuid see on hea harjumus. Alustuseks on hoolimine oma partneri kogemustest seksuaalse nõusoleku üks alustalasid; teiseks, kui oskate neis vestlustes navigeerida nii seksi ajal kui ka väljaspool magamistuba, saate mõlema jaoks parema seksi.\nSEOTUD: Seksuaalse nõusoleku küsimused, mis kahekordistuvad ka määrdunud jutuna\n7. Müra natuke\nVõimalik, et olete keskendunud sellele, mida teete - ja teie partner võib olla see, kes enamuse mürast tekitab -, kuid liiga vaikne olemine võib tegelikult veidi häirida.\nTeie väljavalitu soovib teada, et naudite ennast, nii et laske teie helisid pärssida, soovitab O’Reilly. Hinga sügavalt, oigake, kui see teile meeldib, ja laske oma entusiasmi ja naudingu helidel kogu kehas vibreerida.\nVõite ka siin-seal võtta hetke, et oma partneriga rääkida - öeldes neile, kui palju te ennast naudite või kui palju teile meeldib, kuidas nad maitsevad või isegi räämas räämas .\n8. Lülitage positsioonid üles\nVõib-olla olete kõike seda kujutanud misjonäristiilis, kui partner on selili, jalad laiali ja te valetate või põlvitate nende ees. Kuid kuigi see on tavaline ja lihtne viis kunnilingusele lähenemiseks, pole see kaugeltki ainus viis selle toimimiseks.\nSEOTUD: Parimad oraalseksi positsioonid, ilmutatud (koos illustratsioonidega!)\nCunnilingust saab teha paljudes asendites - alates tüüpilisest misjonäristiilist kuni näo-istumiseni kuni tema seljast lakkumiseni, märgib Lords. Muutke julgelt asju.\nSee on ka midagi, mida saab teha seisvas või istuvas asendis - see tähendab, et võite ikkagi oma partneri juurde minna, isegi kui teil pole tasast pinda nagu voodi või diivan, millega töötada.\nKahjuks võib seksuaalkasvatus olla üsna täpiline - ja üks valdkond, millest see sageli märkimisväärselt puudu on, on rõõm.\nPaljudel aegadel on teie täiskasvanuks saamise teave pigem keha põhifunktsioonide, sugulisel teel levivate nakkuste vältimise või raseduse põhjustamise kohta. Kõik need on olulised, kuid ükski neist ei aita teil mõista, kuidas rõõmu anda või vastu võtta.\nSelle tulemusel pärineb kuttilinguse kohta palju teavet, mida poisid saavad popkultuurist või lihtsalt suust suhu ja see teave on sageli ebatäpne. Lammutagem mõned cunnilinguse müüdid tõeliselt kiiresti:\nMüüt: Kunnilingusega tegelemine muudab vähem meheks\nSee näib viimastel aastatel populaarsuse vähenevat - võib-olla osaliselt tänu tõusule räppi laulusõnad kunnilingusest - kuid seal on veel tüüpe, kes pelgavad oma partneritele alla minna.\nMuidugi on alati võimalik, et keegi võib teid selle pärast nalja teha, kuid kui te elate läbi elu, pannes hirmule, mida teised inimesed teie otsuste tegemise ees ja keskel räägivad, ei lähe teil väga palju aega . Kui te minult küsite, on tõeliselt piinlik keelduda oma seksuaalpartnerist vananenud, väljamõeldud põhjustel.\nMüüt: peaksite proovima tähestikku oma keelega kirjutada\nIdee, et peaksite oma partneri kliitorile tähestiku erinevad tähed välja kirjutama, sai kuidagi heauskseks seksimüüdiks. See ei tähenda, et selle kättesaamine oleks tingimata ebameeldiv, kuid see pole ka hea nõuanne.\nTähestiku keelega tegemine ei ole üldsegi huvitav ega hea, ütleb Lords. Kas on inimesi, kellele see võiks meeldida? Muidugi. Kuid enamikul naistest pole aimugi, mis see teie äsja tehtud kiri oli, neid ei huvita ka see, miks te ei keskendu oma tähelepanu kohale, mis meile kõige rohkem meeldib - see on tavaliselt kliitor.\nO'Reilly sõnul võib mõnele inimesele kasulik olla keskendumiseks midagi konkreetset, kuid parem näpunäide oleks see, kui laseksite end lihtsalt hetkesüvendisse sattuda.\nKonkreetsele liikumisele keskendumise asemel tehke lihtsalt seda, mis teile hea tundub, ütleb ta. Eksige hetkesse ja nautige maitset, tekstuuri, temperatuuri, tunnet ja lõhna nii, et naudiksite elamust ega keskenduks jõudlusele.\nMüüt: peate oma suulist läbitungimist suurendama\nKuna meeste sirgjooneline seksi tajumine on nii tungimisele keskendunud, võib sellest olla raske eemale astuda isegi siis, kui tegelete oraalseksiga. Võiksite tunda vajadust tungida oma partnerisse niikuinii, kas siis keele või sõrmedega. Ehkki selles on midagi halba, kui teie partner sellega tegeleb, on see kindel panus, mida 100% juhtudest ei juhtu.\nPartneriga keelega sissetungimine võib olla kuum, kuid enamasti peab teie keel klitori leidma ja sinna jääma, ütleb Lords.\nO’Reilly on nõus. Mõnele inimesele meeldib sõrmede ja keele sissetungimine ning teised eelistavad väljastpoolt hõõrumist, lakkumist, lihvimist ja vibreerimist, ütleb ta. Selle asemel, et tungimise külge riputada, nautige kogu häbeme pikkust. Lakkuge, imege ja suudlege klitori peast ülevalt alla kuni tundliku fourchette'ini (kus huuled kokku saavad).\nMüüt: Kunnilingusest ei saa sugulisel teel levivaid nakkusi\nInimesed seostavad nakkuse levikut sageli tungiva seksiga, olgu see siis tupe või päraku.\nKuid nii suurepärane kui cunnilingus on, on see kahjuks ikkagi seksuaalakt, mis võib põhjustada sugulisel teel leviva nakkuse andmist või saamist, kui teie suu ja partneri suguelundid on otseses kontaktis.\nVastavalt Ameerika Seksuaaltervise Assotsiatsioon , nakkusi nagu klamüüdia, gonorröa, süüfilis, herpes, HPV ja HIV saab nakatada kunnilinguse kaudu, nii et enne kaitsmata oraalseksi alustamist peaksite teadma oma suguhaiguste staatust - ja oma partnerit.\nVõiksite mõelda, et kui olete võimeline oma partnerit üsna regulaarselt orgasmi tegema, siis olete kõik valmis nii palju kui cunnilingus. Kuid see, et olete korralik, ei tähenda, et teil poleks midagi õppida. Kui soovite tõeliselt oraalseksijumalaks saada, on siin mõned nõuanded, mida arvesse võtta:\n1. Ehita ootusärevus\nKui olete enesekindel ja kogenud, võite kiirustada oma raha liikumise juurde, sest teate, et need töötavad, ütleb O’Reilly. Selle asemel ehitage ootusärevust. Ootamine pole naudingu eelkäija; ootus on nauding ise.\nIsandad nõustuvad kogu südamest. Aeglustage ja pöörake tähelepanu, ütleb Lords. Kui olete partneri reaktsioonide ja sõnade suhtes tähelepanelik, saate kunnilingus automaatselt paremini hakkama.\nSelle asemel, et sukelduda otse, suudle neid kogu reide ümber, soovitab O’Reilly. Lakkuge Veenuse künka ümber. Enne kui lakkuda, suudelda ja imeda, võtke endale aega, et juhtida teadlikkust ja levitada piirkonda. Äratage kõik kaasnevad närvilõpmed õrnade suudluste või sooja, õrna hinge abil. Kasutage nende huvi äratamiseks oma põski, huuli, keelt, sõrmeotsi või isegi mänguasja.\n2. Kasutage ääristamist\nLisaks aja leidmisele ja ootusärevuse loomisele on veel üks hea viis hooneootuse kasutamiseks suurema naudingu loomiseks proovida servi.\nSEOTUD: Kuidas kasutada äärist tema metsikuks juhtimiseks\nÄärekandmine on seksitermin tehnikale, mille korral viite oma partneri orgasmi lähedale ja siis taganete natuke, et nad veel ei tipuks. Korduv tegemine muudab nende lõpuks orgasmi uskumatult võimsaks.\n3. Lase oma lihvida\nVõimalik, et lihvimist seostatakse keskkooli tantsudega, kuid jalgevahe millegi vastu surumine ja selle hõõrumine võib olla ka suulises osas väga lõbus.\nAndke oma väljavalitule midagi, mille vastu jahvatada, ütleb O’Reilly. Alguses võiksite läheneda aeglaselt ja õrnalt, kuid kui nende puusad hakkavad suruma (kasutage oma ürgseid puusaliigutusi oma rõhu ja kiiruse juhtimiseks), soovite intensiivsust suurendada. Pange oma nägu sinna. Võtke oma lõug ja põsed sinna sisse. Pange oma nina sinna. Pöörake nina üles ja alla, ümber ja ümber ning küljelt küljele. Kui teie väljavalitu läheneb orgasmile, vajavad nad midagi, mille vastu jahvatada. Ja see on midagi teie nägu!\n4. Kasutage sõrmi\nSee pole midagi, mida peate tingimata tegema iga kord, kuid kliendi kloppimisel partneri näpistamine võib pakkuda intensiivset, plahvatuslikku rõõmu, kui sõrmed vastu G-punkt tupe sees.\nAlustuseks peate enne tungimist küsima ja lõpetama, kui teie partner küsib või ütleb, et teete neile haiget. Samuti peaksite eelnevalt käsi pesema ja veenduma, et teie küüned ei oleks liiga pikad ega teravad, sest tupe voodri rebenemisel võivad need põhjustada tõsist valu ja isegi verejooksu.\nKõigi sileduse tagamiseks on hea mõte kasutada natuke libestit.\nKasutage määret ja sõrmi, ütleb O’Reilly. Suuline ja manuaalne seks käige käsikäes, nii et lisage oma sõrmed segusse ja mängige tema reite, huulte, kliitori ja muuga, kui te suudlete, hingate, imete ja libistate.\n5. Kasutage sekslelu\nMuidugi võivad teie sõrmed olla suurepärane täiendus, kuid seksimänguasjaga asjade suurendamine ühe astme võrra kaugemale võib teie partneri meele tõsta, sest see võib teha asju, mida teie sõrmed ei saa.\nÜkskõik, kas tegemist on dildo, väiksema vibraatori või mänguasjaga, mis ühendab mõlemad tunnused, võib sellega kaasaskäiv partneri sissetungimine põhjustada segatud orgasm , kus teete neid G-punkti ja kliitori stimulatsiooni üheaegseks kulminatsiooniks.\nKuid seksimänguasja kasutamine sissetungimiseks pole ainus viis seda oma oraalseksi mängu tuua. Võite alla suruda vibreeriva mänguasja otse oma väljavalitu vastu (nt vajutage ots klitori pea kohale, kui allapoole lakkute), ütleb O'Reilly, või võite suruda lameda vibreeriva mänguasja oma vastu põske või kurku, et nad saaksid nautida huulte ja keele mürisevat vibratsiooni.\n6. Pange muusika sisse\nKui võitlete oma partneri poole minnes huvi või keskendumise nimel, on hea näpunäide muusika kuulamine.\nSellel on mitte ainult kõrvaline eelis, kui varjate oma partneri müra (ja potentsiaalselt meeleolu, kui mängite) seksikad laulud ), kui laul on peal, võib see anda keele rütmile vastava rütmi.\n7. Tehke sellest vestlus\nMida iganes teete, ärge matke oma pead ainult oma partneri jalgevahesse, vaid minge selle juurde ja lootke parimat.\nNagu kõik seksuaalsed, on ka cunnilinguse saavutamine seotud inimeste vahelise tugeva dünaamikaga ja te ei jõua sinna juhuslikult.\nKui kahtlete, küsige, ütleb Lords. Võimalus anda oma partnerile parim oraalseks, mis neil kunagi olnud on, on teada saada, mis talle kõige rohkem meeldib. Paljud, paljud inimesed tahavad rohkem kliitori tegevust kui nad saavad, nii et see on hea algus.\nKuid ta märgib, et peaksite välja selgitama, kas aeglane ja sensuaalne töötab kõige paremini või kas neile meeldib midagi karmimat, raskemat või kiiremat. Ja siis anna neile, mida nad tahavad.\nTooted Cunnilinguse kogemuse parandamiseks\nOma loomulikus olekus vajab kunnilingus tõesti kahte keha ja natuke sülge. Kuid see ei tähenda, et seda ei saaks täiendada mõne välise abiga - või et te ei peaks sellesse investeerima. Siin on viis asja, millele saate veidi kulutada, kui soovite oma oraalseksi tugevdada.\nÜldiselt pole enamikul sirgjoonelistel tüüpidel vibraatorikogemusi - eriti mitte nende naissoost kolleegidega võrreldes. Aga kui see oled sina, siis jääd ilma. Tundub veidi imelik mänguasja teiega voodisse toomine, kui olete mures, et see võib teie partnerile rohkem rõõmu valmistada kui teie, kuid kui suudate selle esialgse macho-ebamugavuse läbi suruda, on teil orgasmid. Näiteks JimmyJane Intro 6 pakub kolme erinevat võimsustaset, kolme vibratsioonirežiimi ning on nii pestav kui ka vannis ohutu.\nMuidugi on paljud vibraatorid peamiselt kliitori stimuleerimiseks ja on võimalik, et kui teie suu juba seda teeb, eelistaks teie partner tuppe tungimiseks midagi mittevibreerivat. Sel juhul saate selle asemel valida dildo - peenise sarnase mänguasja, mis korvab selle, mille vibratsioonivõime puudub. Njoy Pure Wand roostevabast terasest dildo pole just peenise kujuline, kuid selle kaarjas välimus tähendab rohkem G-punkti naudingut ning teraskonstruktsioon tähendab nii kindlat kui ka vastupidavat.\nSee pole toode iseenesest, aga paganama, kui see teie oraalseksi mängule ei aita. OMGYES on sait, mis asutati spetsiaalselt selleks, et aidata meestel saada naiste naudingu ekspertideks, ja kuigi see pole tasuta, on investeering seda väärt, kui seksijumalaks saamine on teie ülesandeloendis. Ja see pole mitte ainult igav juhendite artiklite kogu; sait aitab teil õppida interaktiivsete õppevahenditega, mis ei hoia midagi tagasi.\nArvestades künilinguse üldiselt mittetungivat aspekti, ei vaja see tingimata määrimist. Kui aga panete asju oma partneri tuppe, näiteks sõrmi, või eriti seksimänguasja puhul, on enne nende partnerisse tungimist hea mõte tagada, et need oleksid korralikult määritud. Hea määrdeaine, nagu Astroglide’s Organix, mis on maitse-, lõhna- ja parabeenivaba, võib olla just see, mida otsite.\n5. Hammaste tamm\nSee ei muuda asju meeldivamaks - tegelikult vähendab see sensatsiooni veidi. Kuid hambapaisud võivad tähendada erinevust suguhaiguste leviku ja puhta tervisearve vahel; need võivad tähendada ka südamliku Jah ja Hmm vahet, võib-olla ka mitte, kui te pole kindel kummagi partneri suguhaiguste staatuses. Kui tunnete end turvalise seksi teadvusena, saate seda ühe näpuotsaga ise teha, lõigates lahti rullimata kondoomi külje või kasutades saranimähist, kuid tegelikult võiksite proovida mõnda maitsestatud?\nKuidas anda äärele tööd, selgitatud\nSiin on see, mida peate teadma 69-aastase inimese kohta