জঁ পিয়াজে এমন কাঠামো প্রতিষ্ঠার জন্য দায়বদ্ধ ছিলেন যা শিশুদের বৌদ্ধিক, নৈতিক ও মানসিক বিকাশের বর্ণনা দেয়। ১৯১৮ সালে তিনি ডক্টরেট ডিগ্রি লাভ করেন এবং জুরিখ ও প্যারিসে ডক্টরাল গবেষণা করেন। তাঁর চিন্তাভাবনা চার ধাপে বিকশিত হয়েছিল: 


এই কাঠামোটি ব্যবহার করে, শিশুর বিকাশের পর্যায় পরীক্ষা করা যেতে পারে। লেভ ভিগটস্কির তত্ত্বে সামাজিক শিক্ষার উপর ভিত্তি করে, যেখানে একটি এমকেও (অন্য আরও জ্ঞানী) তাদের জেডপিডি (প্রক্সিমাল বিকাশের অঞ্চল) -এর মধ্যে অগ্রগতিতে সহায়তা করে। জেডপিডি-র মধ্যে এমন দক্ষতা রয়েছে যা শিশু সম্ভাব্যভাবে করতে পারে তবে তাদের দেখানো দরকার যাতে তারা আকাঙ্ক্ষা থেকে স্বাধীন দক্ষতায় যেতে পারে। সহায়তা বা নির্দেশ যেন নির্দেশনামূলক উঁচু মাচা রূপে পরিণত হয়; এই শব্দটি এবং ধারণাটি জেরোম ব্রুনার, ডেভিড উড এবং গেইল রস দ্বারা বিকাশ করা হয়েছিল। এই ক্ষেত্রগুলিতে রয়েছে: 


প্রাথমিক শিক্ষায় আইনের শাসনের প্রচার
প্রাথমিক শিক্ষা পর্বের সময় শিশুদের বিকাশ
উৎস
সংজ্ঞা