एकाच सत्रात, वेगवेगळ्या वर्गात, एकच विषय, एकच शिक्षक जरी शिकवीत असला तरी प्रत्येक वर्गातील प्रत्येक व्याख्यानाची गुणवत्ता निश्चितपणे वेगवेगळी असते. ही गुणवत्ता प्रत्यक्ष व्याख्यानाच्या वेळी असलेल्या शिक्षकाच्या आसपासच्या वेगवेगळ्या भौगोलिक व मानवी परिस्थितीवर अवलंबून असते.जसे 
“ई लर्निंग” मुळे मात्र, प्रयत्नपूर्वक आणि व्यवस्थित नियोजनानंतर “Master Teacher” ने दिलेल्या व्याख्यानाच्या प्रथम प्रतीच्या निर्माणानंतर, तीच उच्च गुणवत्ता सर्व सत्रात, सर्व वर्गातील प्रत्येक व्याख्यानाच्या वेळी निश्चितपणे देणे सहज शक्य आहे.

आनंददायी आणि सहज शिक्षणाकरीता प्रत्येक विद्यार्थी वेगवेगळ्या पद्धती वापरणे पसंत करतो. जसे

पारंपारिक शिक्षणव्यवस्थेत शिक्षक-केंद्री पद्धती मुळे सहसा प्रत्येक विद्यार्थ्यास शिकण्याकरीता वेगवेगळ्या पद्धती वापरण्याची मुभा नसते. “ई लर्निंग” पद्धती मात्र निसर्गत: विद्यार्थी-केंद्री असल्यामुळे, विद्यार्थी त्याला आवडेल ती पद्धत निवडून वापरू शकतो. 

पारंपारिक शिक्षणव्यवस्थेत, नियोजित वेळेत अभ्यासक्रम शिकवून पूर्ण करणे ही शिक्षकाची जबाबदारी असल्यामुळे, Interaction, Evaluation and Feedback ह्या सारख्या महत्त्वाच्या शैक्षणिक कृतींवर शिक्षक सहसा फक्त ५ ते १० टक्के वेळ देतात. ह्याचमुळे “प्रयत्नपूर्वक व शोधक वर्तनामुळे शिकणे” (Exploratory Learning) ही पद्धत देखील वेळेच्या अभावामुळे पारंपारिक शिक्षणव्यवस्थेत फारच कमी वापरता येते. ह्या कारणाने साहजिकच पारंपारिक शिक्षणव्यवस्थेतील शिक्षण प्रक्रिया विद्यार्थ्यासाठी कंटाळवाणी होते.
“ई लर्निंग” पद्धतीत मात्र Evaluation and Feedback ह्या सारख्या महत्त्वाच्या शैक्षणिक कृती संगणकाच्या साह्याने, “शिक्षकाच्या प्रत्येक कृतीमध्ये प्रत्यक्ष सहभागा शिवाय” (like Formative Feedback with Online Self-Test) वारंवार करणे सहज शक्य आहे. “ई लर्निंग” पद्धतीत वरील शैक्षणिक कृतींवर वर ४०-५० टक्के वेळ देऊन सुद्धा शिक्षकावर कुठलाही कार्यभार वाढत नाही. “ई लर्निंग” मध्ये “Exploratory Learning” पद्धतीचा प्रामुख्याने वापर होत असल्याने शिक्षण प्रक्रिया विद्यार्थ्यासाठी आनंददायी व सहज होते. आनंददायी सहज शिक्षणामुळे विद्यार्थ्यांची अभ्यासात रुची वाढते. 
कमी किंमतीत जास्त उपलब्धता
ई लर्निंगचे तोटे
उच्च गुणवत्ता
माध्यमाची लवचिकता