પરિણામે, તેમના પિતાને બોસ્ટોન સ્કુલ ફોર ડીફ મ્યુટ્સ (જે આજે જાહેર હોરેસ માન સ્કુલ ફોર ધ ડીફ તરીકે ચાલે છે),ના આચાર્ય સારાહ ફુલર દ્વારા બોસ્ટોન, મેસ્સાચ્યુયેટ્સ, યુનાઇટેડ સ્ટેટસમાં ફુલરના ઇન્સ્ટ્રક્ટર માટે તાલીમ પૂરી પાડીને વિઝીબલ સ્પીચ પદ્ધતિની રજૂઆત કરવા આમંત્રણ આપવામાં આવ્યું હતું, પરંતુ તેમણે તે હોદ્દા માટે પુત્રની તરફેણમાં ના પાડી દીધી હતી. એપ્રિલ 1871માં બોસ્ટોન મુસાફરી કરતા બેલે શાળાના ઇન્સ્ટ્રક્ટરની તાલીમ આપવામાં પોતાની જાતને સફળ કરી હતી. ત્યાર બાદ તેમને હાર્ટફોર્ડ, કોનેક્ટીકટ અને નોર્થમ્પટોન, મેસાચ્યુએટ્સમાં ક્લાર્ક સ્કુલ ફોર ધ ડીફમાં અમેરિકન એસાયલમ ફોર ડીફ- મ્યુટ્સ ખાતે ફરી વાર કાર્યક્રમ આપવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું. 

વિદેશમાં છ મહિના ગાળ્યા બાદ બ્રેન્ટફોર્ડ ખાતે ઘરે પાછા ફરતા બેલે તેમના "હાર્મોનિક ટેલિગ્રાફ" સાથે પોતાના પ્રયોગ ચાલુ રાખ્યા હતા. તેમના સાધન પાછળનો મૂળ ખ્યાલ એ હતો કે જો દરેક સંદેશો અલગ પીચ પર વહન કરવામાં આવ્યો હોય તો તે સંદેશો Tએક જ વાયર દ્વારા મોકલી શકાયો હોત, પરંતુ બન્ને ટ્રાન્સમિટર અને રિસીવર પર કામ કરવું જરૂરી હતું. પોતાના ભવિષ્ય વિશે અનિશ્ચિત, તેમણે પોતાનો અભ્યાસ પૂર્ણ કરવા લંડન પરત આવવાનો ઇરાદો કર્યો હતો, પરંતુ એક શિક્ષક તરીકે બોસ્ટન પરત ફરવાનું નક્કી કર્યું હતું. તેમના પિતાએ ભલામણ માટે બહેરા માટેની ક્લાર્ક સ્કુલના પ્રમુખ ગાર્ડીનર ગ્રીન હૂબાર્ડનો સંપર્ક કરીને ખાનગી પ્રેક્ટિસ સ્થાપવામાં મદદ કરી હતી. તેમના પિતાની પદ્ધતિ શીખવતા, ઓક્ટોબર 1872માં એલેક્ઝાન્ડર બેલે બોસ્ટોનમાં પોતાની "સ્કુલ ઓફ વોકલ ફિઝિયોલોજી એન્ડ મેકિનિક્સ ઓફ સ્પીચ" ખોલી હતી, જેણે મોટી સંખ્યામાં બહેરા વિદ્યાર્થીઓને આકર્ષ્યા હતા, જેમાં પ્રથમ વર્ગમાં વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા 30 હતી. જ્યારે તેઓ એક ખાનગી શિક્ષક તરીકે કામ કરતા હતા, ત્યારે તેમના અનેક વિખ્યાત વિદ્યાર્થીઓમાંની એક હેલેન કેલર હતી, જે તેમની પાસે એક નાના બાળક તરીકે આવી હતી, જે જોઇ શકવા, સાંભળવા અથવા બોલવા માટે અશક્તિમાન હતી. તેણીએ બાદમાં જણાવ્યું હતું કે બેલે "બિનમાનવીય શાંતિ જે અલગ પાડે છે અને મિત્રભાવ ગુમાવે છે" તેને સિદ્ધ કરવા માટે પોતાની જાતને સમર્પિત કરી હતી. 

બેલ સહિતના તે સમયના વિવિધ પ્રભાવશાળી લોકોએ બહેરાશને એ રીતે જોઇ હતી કે જેને કદાચ દૂર કરી શકાઇ હોત, અને એમ પણ માન્યુ હતું કે સ્ત્રોતો અને પ્રયત્નો સાથે તેઓ બહેરાઓને સાંભળવા માટે શીખવી શક્યા હોત અને સંકેત ભાષાનો ઉપયોગ દૂર કરી શક્યા હોત, જેથી તેમને ઘણી વાર બાકાત રાખવામાં આવે છે તેવી વિશાળ સોસાયટીમાં તેમને સંકલિત કરવામાં મદદ કરી શકાય. જોકે ઘણી શાળાઓમાં બાળકોની સારી સંભાળ લેવામાં આવતી નથી, ઉદાહરણ તરીકે, તેમના હાથ પાછળ બાંધી દેવામાં આવતા હતા જેથી તેઓ ફક્ત એક જ ભાષા જાણતા હતા તેવી સંકેત દ્વારા સંદેશાવ્યવહાર કરી ન શકે- અને તેથી તેમને મૌખિક સંદેશાવ્યવહારનો પ્રયત્ન કરવા માટે ફરજ પાડવામાં આવતી હતી. 

પ્રતિસ્પર્ધીઓ
બહેરાઓ સાથે કામ કરતા
હાઇડ્રોફોઇલ્સ
પેટન્ટ ઓફિસ તરફની સ્પર્ધા