கல்வியில் ஒத்திப்போடுதல் ஒரு சிறப்பு வகை அல்ல, கல்வியமைப்பில் இது பொதுவாக காணப்படுகிறது. இதில் மாணவர்கள் தங்களுக்கு ஒப்படைக்கப்பட்டதை காலக் கெடுவுக்குள் முடிக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்படுகிறது. நிகழ்ச்சிகள் நிறைந்த சூழலில் தேர்வுகள் மற்றும் வீட்டுப்பாடங்களுக்காகவும் மாணவர்கள் நேரத்தையும் மற்றும் கவனத்தையும் செலுத்த வேண்டியுள்ளது. மிகக் குறிப்பாக 1992 ஆம் ஆண்டு நடத்தப்பட்ட ஒரு கணக்கெடுப்பில் "பங்கேற்ற மாணவர்களில் 52% மாணவர்கள் சாதரணமானது முதல் உச்சபட்ச நிலை உதவி தேவைப்படுவது வரை இந்த அலட்சியப் போக்கு உள்ளது" என்பது தெரியவந்துள்ளது. 80 சதவிகிதம் முதல் 95 சதவிகித கல்லூரி மாணவ மாணவிகள் தள்ளிபோடுதலில் ஈடுபடுகிறார்கள் என்பதும் தோராயமாக 75 சதவிகித மாணவர்கள் தங்களை தள்ளிப்போடுபவர்களாக கருதுகிறார்கள் என்பதும் தெரியவந்துள்ளது. தள்ளிப்போடுதலின் ஒரு மூல ஆதாரம் நுணுக்கமான ஆய்வுக்கான நேரத்தைக் குறைத்து மதிப்பிடுவது. நிறைய மாணவர்கள் பல வாரங்களை ஒரு காலத்திற்கான பேப்பருக்கான ஆய்வுகளை சேகரிப்பதில் அர்பணித்துவிடுகிறார்கள், ஆனால் எழுதி முடிக்கமுடியாமல் திண்டாடுகிறார்கள் ஏனெனில் அவர்கள் பல முரண்பாடான கருத்துகளை, தங்கள் கண்ணோட்டத்தில் பாடத்தைபற்றி சொந்த கணிப்பை தரும் முன் ஒரு பார்வை பார்க்கவேண்டியுள்ளது.எப்படி ஆதாரங்களுடன் ஆலோசிப்பது என்று அறிந்திருந்தும், தங்கள் சொந்த நுணுக்கங்களை வெளிப்படுத்தத் திண்டாடுகிறார்கள். பல மாணவர்கள் தங்களுக்குக் கொடுக்கப்பட்ட காலக் கெடு நெருங்கும் போதுதான் வேலையில் தங்களை முழுமையாக ஈடுபடுத்தத் தொடங்குவார்கள் என்பதைக் குறிக்கிறது . இது தனிமனித, தாக்குதலின் வேகத்தைக் குறைக்கும் கருவிகள்.

மாணவர்களுக்கும், காலக் கெடுவை சரியாக அணுகும் முயற்சியில் தொல்லைகளை சந்திக்கிறார்கள்.
இந்தக் கொள்கை Agile Software Developmentஇலும் அடையாளம் காட்டப்பட்டுள்ளது.

உடல் ரீதியானவைகள்
மனோதத்துவ ரீதியானவைகள்
கல்வியில் அலட்சியம்
இறுக்கமான - பயந்த வகை