ডুব (১৯৪৭) এর মতে, পড়াশোনা আমাদের ধারণার বেশিরভাগ মনোভাবের জন্য দায়ী হতে পারে। মনোভাব গঠনের অধ্যয়ন হল মানুষ কীভাবে ব্যক্তি, স্থান বা জিনিসগুলির মূল্যায়ন গঠন করে তা অধ্যয়ন। শাস্ত্রীয় কন্ডিশনার, উপকরণ কন্ডিশনার এবং সামাজিক শিক্ষার তত্ত্বগুলি মনোভাব গঠনের জন্য মূলত দায়ী। ব্যক্তিত্বের বিপরীতে, মনোভাবগুলি অভিজ্ঞতার ফাংশন হিসাবে পরিবর্তিত হবে বলে আশা করা হচ্ছে। এছাড়াও, 'দৃষ্টিভঙ্গি' অবজেক্টগুলির সংস্পর্শে কোনও ব্যক্তি কীভাবে তার মনোভাব গঠন করে তার উপর প্রভাব ফেলতে পারে। এই ধারণাটিকে "মেরে-এক্সপোজার ইফেক্ট" হিসাবে দেখা হত। রবার্ট জাজনক দেখিয়েছেন যে লোকেরা 'মনোভাবের বিষয়গুলি' সম্পর্কে ইতিবাচক মনোভাব রাখার সম্ভাবনা বেশি থাকে। ব্যক্তিটির প্রতি তার উদ্দীপনা বৃদ্ধির জন্য বার বার উদ্দীপনাতে প্রকাশ করা যথেষ্ট শর্ত।পরীক্ষক যুক্তি দিয়েছিলেন যে বংশগত পরিবর্তনগুলি মনোভাবগুলিকে প্রভাবিত করতে পারে - তবে তারা বিশ্বাস করে যে তারা এগুলি পরোক্ষভাবে করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, ধারাবাহিকতা তত্ত্বগুলি, যা বোঝায় যে আমাদের অবশ্যই আমাদের বিশ্বাস এবং মূল্যবোধগুলির সাথে সামঞ্জস্য থাকতে হবে। যে কোনও ধরনের উত্তরাধিকারিতার মতো, আমাদের জিনে কোনও নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের ভিত্তি রয়েছে কিনা তা নির্ধারণ করার জন্য, দ্বিগুণ গবেষণা ব্যবহার করা হয়।এই জাতীয় তত্ত্বের সর্বাধিক বিখ্যাত উদাহরণ হল লিওন ফেস্টিংজারের সাথে সম্পর্কিত ডিসসন্যান্স-হ্রাস তত্ত্ব, যা ব্যাখ্যা করে যে যখন কোনও মনোভাবের উপাদানগুলি (বিশ্বাস এবং আচরণ সহ) মতবিরোধে থাকে তখন কোনও ব্যক্তি অন্যটির সাথে মেলে একটিটিকে সামঞ্জস্য করতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, কোনও আচরণের সাথে মেলে একটি বিশ্বাসকে সামঞ্জস্য করে)।অন্যান্য তত্ত্বগুলির মধ্যে ভারসাম্য তত্ত্ব মূলত হাইডার দ্বারা প্রস্তাবিত এবং স্ব-উপলব্ধি তত্ত্ব মূলত ড্যারিল বেম দ্বারা প্রস্তাবিত অন্তর্ভুক্ত।

গঠন
সামাজিক মনোবিজ্ঞান
সমাজ
আবেগ এবং দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন