মহাযুদ্ধের পর, মুর তার পড়ালেখা চালিয়ে যাওয়ার জন্যে প্রাক্তন-সৈন্য হিসেবে সরকারি অনুদান পান এবং ১৯১৯ সালে তিনি লিডস শিল্পকলা বিদ্যালয়ে (বর্তমানে লিডস শিল্পকলা কলেজ) ভর্তি হন, যা শুধুমাত্র তার ব্যবহারের জন্য একটি ভাস্কর্য স্টুডিও গড়ে তোলেন। কলেজে, তার দেখা হয় বারবারা হেপওয়ার্থের সাথে, একজন সহপাঠী যিনি নিজেও একজন খ্যাতনামা ব্রিটিশ ভাস্কর হয়ে উঠবেন, এবং তাদের মধ্যে বন্ধুত্ব গড়ে উঠে সাথে ভদ্র পেশাদারী এক প্রতিযোগিতা যা বহু বছর ধরে টিকে থাকে। লিডসে, মুর স্যার মাইকেল স্যাডলার, বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য, আধুনিক নির্মাণের সংগ্রহের সংস্পর্শেও আসেন, যার সুস্পষ্ট প্রভাব তার অগ্রগতিতে পড়ে। ১৯২১ সালে, লন্ডনের রয়াল কলেজ অব আর্টে পড়ালেখার জন্যে মুর একটি বৃত্তি পান, হেপওয়ার্থ এবং ইয়র্কশায়ারের অন্যান্য সমসাময়িকদের সাথে। লন্ডনে থাকাকালীন, মুর আদিম শিল্প এবং ভাস্কর্য সম্পর্কে তার জ্ঞান প্রসারিত করেন, ভিক্টোরিয়া ও অ্যালবার্ট জাদুঘর এবং ব্রিটিশ জাদুঘরে নৃতত্ত্ব সংগ্রহ নিয়ে পড়াশোনা করে।

মুর এবং হেপওয়ার্থ উভয়ের ছাত্রজীবনের ভাস্কর্যগুলো আদর্শ রোমান্টিক ভিক্টোরিয়ান শৈলী অনুসরণ করে, এবং প্রাকৃতিক আকার, ভূচিত্র আর প্রাণীদের বিশিষ্ট মূর্তি অন্তর্ভুক্ত করে। মুর পরে চিরায়ত ধারণার ব্যাপারে অস্বচ্ছন্দ হয়ে উঠেন; পরবর্তীতে প্রাচীনতার সাথে তার পরিচয় এবং কন্সট্যান্টিন ব্র্যাঙ্কুসি, জ্যাকব এপ্সটাইন, হেনরি গউডিয়ে-ব্রেজস্কা এবং ফ্র্যাঙ্ক ডবসনের মত ভাস্করেরা তাকে স্পষ্ট খোদাই পদ্ধতি, যেখানে উপাদানের খুঁত এবং যন্ত্রপাতির দাগ সমাপ্ত ভাস্কর্যের অংশ হয়ে দাঁড়ায় তার দিকে ঠেলে দেন। এই পদ্ধতি অবলম্বন করে, মুর বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের সাথে দ্বন্দ্বে পড়েন যারা এমন আধুনিক পদ্ধতির কদর করতেন না। ডারওয়েন্ট উডের (রয়াল কলেজের ভাস্কর্যের অধ্যাপক) নির্মিত এক অনুশীলনের সময়ে, মুরকে বলা হয়েছিল ডমেনিকো রসেলির দ্যা ভার্জিন এন্ড দ্যা চাইল্ডের মার্বেলের একটি রিলিফ অনুলিপি করতে, প্রথমে প্লাস্টারে কারুশিল্পটির ছাঁচ বানাতে, তারপর তাকে "পয়েন্টিং মেশিন" নামক এক যন্ত্রের সহায়তা নিয়ে, "পয়েন্টিং" নামক এক কৌশলে মার্বেলে পুনর্নির্মাণ করতে। এর বদলে, তিনি সরাসরি কারুশিল্পটি খোঁদাই করেন, উপরিভাগে এমনভাবে দাগ ফেলে যেমনটি পয়েন্টিং মেশিনের ফুঁটায় দাগ পড়বে।

১৯২৪ সালে, মুর ছয়মাসের একটি ভ্রমণ বৃত্তি পান যা তিনি উত্তর ইতালিতে মাইকেলেঞ্জেলো, জোত্তো দি বন্দোনে, জিওভানি পিসানো এবং আরও কতিপয় প্রাচীন গুরুদের মহান শিল্পকর্ম নিয়ে পড়াশোনা করে ব্যায় করেন। এই সময়ে তিনি প্যারিসেও যান, আকাদেমি কলারসিতে সময়ানুগ-নকশার ক্লাসের সুবিধা নিয়ে, এবং ট্রকাডেরোতে, একটি টল্টেক-মায়া ভাস্কর্যসদৃশ আকৃতির প্লাস্টারের ছাঁচ, দ্যা চ্যাক মুল, যা তিনি পূর্বে বইয়ে চিত্রলিপি হিসেবে দেখছেন তা দর্শন করেন। তার ভাস্কর্যের প্রধান প্রসঙ্গ হয়ে দাঁড়িয়ে মুরের কাজের ওপরে শায়িত মূর্তিটির গভীর প্রভাব ছিল।

সংগ্রহ
ভাস্কর হিসেবে সূচনা
টরোন্টো
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ