প্রকৌশল ও প্রকৌশলীদের কাজে উভয় স্নাতক ছাত্রীদের নিম্ন উপস্থিতি পরিলক্ষিত হয়। নারীদের স্নাতক ডিগ্রী প্রদানের সংখ্যা ২০০৩-এ ২০.৪% থেকে ২০০৯-এ ১৭.৮%-এ নেমে আসে এবং ২০১২-এ ১৮.৯%-এ ফেরত আসে। প্রকৌশল কর্মক্ষেত্রে নারীদের কম উপস্থিতি বিভিন্ন ক্ষেত্রের দ্বারা পরিবর্তিত হয়। ২০০৮-এ কর্মক্ষেত্রের নারী যন্ত্র প্রকৌশলীর সংখ্যা ৬.৭% , তড়িৎ ও ইলেক্ট্রনিক এবং ইলেক্ট্রনিক্স ৭.৭%, মহাকাশ এবং পুরকৌশল ১০.৪%, রসায়ন ১৩.১% এবং কম্পিউটার এবং সফ্টওয়্যার প্রকৌশলী ২০.৯% এর অধিক হয়েছে। ডক্টরেট ধরে রাখা নারীর সংখ্যার পরিমাণ বাড়ানোর সময় এই মানগুলি আরও বেশি সংখ্যক সংখ্যাযুক্ত হয়।

নারীদের প্রদত্ত মাস্টার্স ডিগ্রির ক্ষেত্রে ২০০৩ (২২.৩%) থেকে ২০১২ (২৩.১%) এই সময়ে শতাংশে খুব বেশি পরিবর্তন হয়নি। প্রকৌশল ক্ষেত্রে নারীদেরকে প্রদত্ত ডক্টরেট ডিগ্রি ১৯৯৫ সালের ১১.৬% থেকে বেড়ে ২০০৪ সালে ১৭.৪%, ২০০৮ সালে ২১.১% তারপর ২০১২ সালে ২২.২%।

১৯৯৭ সাল থেকে, প্রকৌশল বিষয়গুলিতে এশীয় নারীদের ভর্তির হার প্রায় ৩০% থেকে ৩৪% এ বৃদ্ধি পেয়েছে কিন্তু কোনো প্রকারে ২০০২ সালে কমে যায়। আফ্রিকান আমেরিকান নারীরা একই সময়ের মধ্যে ২১% থেকে ৩৩% পর্যন্ত প্রকৌশলে তাদের প্রতিনিধিত্ব বৃদ্ধি করেছে। মেক্সিকান আমেরিকান (চিকানা) এবং পুয়ের্তো রিকান নারীরা তাদের প্রতিনিধিত্ব ২৫% থেকে ৩১% বৃদ্ধি করেছে। এমনকি যদি এই পরিসংখ্যানগুলিতে জাতিগোষ্ঠীগুলো অন্তর্ভুক্ত করা হয়, সমস্ত জাতিগোষ্ঠী থেকে পুরুষরা এখনও প্রকৌশল স্নাতক প্রোগ্রামে ভর্তি নারীদের অনুপাতকে অতিক্রম করেছে।

স্নাতক ডিগ্রি অর্জনকারী নারীদের সংখ্যা এবং যারা গ্র্যাজুয়েট স্কুলে স্নাতক পরবর্তীতে ভর্তি হয় তাদের মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য পরিমান ঝড়ে পড়ার হার রয়েছে। গত ৩৫ বছর ধরে, পুরুষদের তুলনায় নারীদের তাদের স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের পরই স্নাতকোত্তর স্কুলে ভর্তি হওয়ার সম্ভাবনা বেশি। নারীরা যারা স্নাতক ডিগ্রী অর্জনের পরই গ্র্যাজুয়েট প্রোগ্রামে ভর্তি হয়না তাদের যত্নশীল হতে হয় পরিবারে নারী হওয়া সত্বে এবং তাদের কর্ম-পরিবার দ্বন্দ্বের সম্মুখীন হতে হয়।
এতে করে কর্মক্ষেত্রে নারীদের কম প্রতিনিধিত্ব রয়ে যায়। ২০০৯ সালে, মোট কর্মক্ষেত্রে নারীরা ৪৮% অন্তর্ভূক্ত ছিল, কিন্তু মাত্র ১৪% নারীরা প্রকৌশল কর্মক্ষেত্রে।

জেন্ডার স্টেরিওটাইপ্স
অস্ট্রেলিয়া
প্রকৌশল ডিগ্রী প্রোগ্রামে নারী শিক্ষার্থীদের নিম্ন হার
মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র