ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಒಂದು ಅಬ್ಯಾಕಸ್‌ ಅನ್ನು ಟಿಮ್‌ ಕ್ರ್ಯಾಮರ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. ಕ್ರ್ಯಾಮರ್ ಅಬ್ಯಾಕಸ್‌ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೃಷ್ಟಿ ಹೀನರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮಣಿಗಳ ಹಿಂದೆ ಮೆದುವಾದ ಬಟ್ಟೆಯ ಅಥವಾ ರಬ್ಬರಿನ ತುಣುಕನ್ನು ಸೇರಿಸಿರುತ್ತಾರೆ ಹಾಗಾಗಿ ಅವುಗಳು ಉದ್ದೇಶ ಪೂರ್ವಕವಲ್ಲದೇ ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಬಳಕೆದಾರನು ಬಳಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೇರ್ಪಡಿಸುವಾಗ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅಬ್ಯಾಕಸ್‌ ಅನ್ನು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಾದ ಗುಣಾಕಾರ, ಭಾಗಾಕಾರ, ಸಂಕಲನ, ವ್ಯವಕಲನ, ವರ್ಗ ಮೂಲ, ಮತ್ತು ಮೂರರ ವರ್ಗಮೂಲವನ್ನು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯಲು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು. 
ಆದಾಗ್ಯೂ, ದೃಷ್ಠಿಹೀನ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕ್ಯಾಲ್ಕ್ಯುಲೆಟರ್‌ಗಳ ಜೊತೆಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡರು, ಇಂದಿಗೂ ದೃಷ್ಟಿಹೀನರಿಗಾಗಿರುವ ರಾಜ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳೆರಡರಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ಅಬ್ಯಾಕಸ್‌ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನುಡಿಯುವ ಕ್ಯಾಲ್ಕ್ಯುಲೆಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಅಬ್ಯಾಕಸ್‌ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ದೃಷ್ಠಿಹೀನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಬ್ರೈಲ್‌-ಲಿಪಿ ಮತ್ತು ನಿಮೆತ್ ಸಂಕೇತಾಕ್ಷರವನ್ನು (ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬ್ರೈಲ್‌-ಲಿಪಿ) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೃಷ್ಠಿಹೀನ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೂ ಕೂಡ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಭಾಗಾಕಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಸ್ಟ. ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ ಮತ್ತು ಪೇಪರ್‌ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಅಬ್ಯಾಕಸ್‌ ದೃಷ್ಠಿಹೀನ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಸಾಧನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲದೆ ಅವರ ಅವಲೋಕನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಬೇಕಾದ ವೇಗವನ್ನು ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಮನಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ದೃಷ್ಠಿಹೀನ ಜನರು ಈ ಸಂಖ್ಯಾ ಯಂತ್ರವನ್ನು ತಮ್ಮ ಜೀವಮಾನದಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯೋಗಕಾರಿ ಸಾಧನವೆಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ರೋಮನ್‌ ಅಬ್ಯಾಕಸ್‌‌
ದೃಷ್ಟಿಹೀನರ ಬಳಕೆಗಾಗಿ
ಭಾರತದ ಅಬ್ಯಾಕಸ್‌‌
ಸ್ಕೂಲ್‌ ಅಬ್ಯಾಕಸ್‌‌