content:
Cara Menaklukan IELTS: Langkah demi Langkah, Jatuh Bangun, Otodidak, Berguru, Apapun | Rosa Ariani Sukamto - rosa-as.id - Rosa Orchid
Rosa Ariani Sukamto – rosa-as.id – Rosa Orchid
Sunshine Thru The Night – Selalu ada cahaya di tengah kegelapan
Menu utama
Lanjut ke konten
Beranda
2 – About
3 – Publication
4 – Donasi Yayasan Darut Tauhid Al-Azmatkhan
5 – Mari Berbagi (Donasi)
6 – Programming Team
Navigasi pos
← Mengurus Surat Sehat, Bebas Narkoba, Bebas TBC di RSUD Cibabat Cimahi
Mengapa Biola Tidak Berbunyi? Bagaimana Bermain Biola Bagi Super Pemula →
Apr 10 2019
Cara Menaklukan IELTS: Langkah demi Langkah, Jatuh Bangun, Otodidak, Berguru, Apapun
Bismillahirrahmanirrahim….
IELTS (International English Language Testing System) adalah tes bahasa Inggris yang sering dijadikan syarat bagi universitas luar negeri dalam penerimaan menjadi mahasiswa disana (untuk mahasiswa internasional) selain TOEFL (Test of English as Foreign Language) IBT (bukan PTESOL (Profiency Test of English to Speakers of Other Language) atau Latihan TOEFL yang biasanya ada di universitas-universitas Indonesia yang terkadang soalnya pun bisa diulang, jika beruntung bisa dapat soal yang sama dari yang sudah dipelajari). Tes ini, terutama yang Academic Test, dilakukan untuk melihat kesiapan kandidat mahasiswa dalam hal bahasa agar bisa bertahan hidup dalam lingkungan akademik di luar negeri. IELTS memiliki skor yang disebut band dari 0 sampai 9. Rata-rata untuk mahasiswa kandidat sarjana diminta nilai IELTS band 6 dan untuk kandidat mahasiswa master (S2) atau PhD (S3) (bukan Pizza Hut Delivery 😀 tapi Doctor of Philosophy) dibutuhkan band 6.5 untuk ilmu science dan 7 untuk ilmu sosial dimana biasanya setiap modul tidak boleh dibawah 6.
Tes IELTS ini biaya registrasinya lumayan 1 kali gaji pokok PNS dosen golongan 3C 😀 yaitu $215 yang pada 2017 lalu jika dikonversi ke Rupiah adalah Rp. 2.800.000 dan pada 2018 ini menjadi Rp. 2.850.000 di British Council malah Rp. 2.900.000. Bayangkan kerja satu bulan, gaji pokoknya hanya untuk tes IELTS haha 😀 … Saya biasanya melakukan tes IELTS di IDP Bandung jalan Sulanjana No. 3 Bandung yang sudah pindah ke jalan Naripan No. 24A Bandung. Jadwal tes dapat dilihat di website IDP. Pertanyaan mengenai proses registrasi dapat datang langsung ke IDP atau telepon ke IDP. Hasil tes IELTS akan tampil secara online setelah 13 hari dari tanggal tes, dan sertifikatnya dapat diambil di IDP. Namun yang terakhir saya mengikuti tes di British Council Bandung yang tempat tesnya biasanya di hotel Aston Pasteur Bandung, daftarnya online, dan sertifikatnya dikirim ke rumah, biar pegawai IDP yang sudah bosan lihat saya, ga lihat saya lagi tes IELTS disana haha 😀 .
Tes IELTS terbagi menjadi 4 modul yaitu Listening, Reading, Writing, dan Speaking. Listening, Reading, dan Writing biasanya dilakukan dalam secara berurutan dalam satu waktu, sedangkan Speaking biasanya memiliki jadwal tersendiri. Berikut adalah deskripsi singkat dari masing-masing modul:
Listening (mendengarkan)
Listening dibagi menjadi 4 section dimana setiap section berisi 10 pertanyaan dan biasanya dikerjakan dalam waktu 30 menit. Jadi total pertanyaan ada 40 pertanyaan. Setiap section memiliki sebuah rekaman yang diperdengarkan hanya sekali. Rekaman itu biasanya berisi:
Section I: Percakapan dua orang untuk mengisi data pendaftaran. Biasanya di bagian ini yang menantang adalah penyebutan angka (jika kita tidak biasa dengan penyebutan angka dalam bahasa Inggris, misalnya harga atau nomor telepon) dan spelling dari nama atau kota juga tidak mudah jika kita tidak biasa menggunakan huruf dalam bahasa Inggris (misalnya penyebutah etch untuk H, i untuk E, e untuk A, dan ai untuk I, ini bisa terbalik-balik jika tidak biasa). Biasanya rekaman diberikan waktu jedah untuk menjawab sebagian soal, misalnya dari 1-5 dan dari 6-10. Sebelum rekaman dimulai biasanya ada waktu 30 detik untuk kita membaca soal.
Section II: Biasanya berisi seseorang yang menerangkan sesuatu. Biasanya rekaman diberikan waktu jedah untuk menjawab sebagian soal, misalnya dari 11-13 dan dari 14-20. Sebelum rekaman dimulai biasanya ada waktu 30 detik untuk kita membaca soal. Hal yang menantang dari section ini adalah fokus kita, kita bisa kehilangan fokus mendengarkan karena hanya ada satu orang yang berbicara panjang.
Section III: Biasanya berisi percakapan 2-4 orang yang berbeda, dan kita hanya bisa membedakan siapa saja mereka dari intonasi dan jenis suara. Biasanya rekaman diberikan waktu jedah untuk menjawab sebagian soal, misalnya dari 21-22 dan dari 23-30. Sebelum rekaman dimulai biasanya ada waktu 30 detik untuk kita membaca soal. Hal yang menantang dari bagian ini adalah mengingat siapa saja yang bicara, karena pertanyaan yang muncul seringnya adalah siapa mengatakan tentang apa.
Section IV: Biasanya berisi seorang pembicara yang bercerita panjang lebar tentang suatu topik. Bagian ini, tidak ada jedah dalam mengerjakan soal, biasanya langsung dari soal nomor 31 hingga 40. Jedah ada di awal rekaman yaitu 1 menit untuk membaca soal. Hal yang menantang dari bagian ini adalah fokus seperti pada bagian II dan tidak ada jedah di tengah yang membuat kita harus lebih fokus dalam waktu yang lebih panjang.
Pengisian jawaban jika pertanyaan kebetulan adalah isian maka harus sesuai ketentuan, misalnya tidak boleh lebih dari 2 kata, dan kata harus sama persis, misalnya jika jawabannya adalah “BOOKS” dan kita jawab “BOOK” maka dianggap salah. Misalnya jika jawabannya “BOOK” dan kita jawab “THE BOOK” sedangkan perintahnya hanya satu kata, maka dianggap salah. Misalnya jika harusnya jawabannya adalah “John Miller” dan kita jawab “john miller” maka akan dianggap salah karena itu nama orang yang huruf kapital memiliki posisi di depan. Maka dari itu untuk lebih aman, saya lebih suka pakai huruf kapital semua biar tidak kena jadi salah karena salah huruf besar atau kecil. Soal juga tidak sama persis dengan rekaman, ini disebut parafrase atau menggunakan sinonim misalnya: di rekaman “the flower was cultivated by farmer” maka pertanyaannya bisa “who was do nursery to the flower?”
Ukuran band dari Listening ini bergantung jawaban benar yang bisa kita kerjakan. Untuk mendapatkan band 7 paling tidak hanya boleh salah 2 buah soal dalam setiap section. Berikut ukuran band dari modul Listening:
IELTS Listening Band (http://ieltsliz.com/ielts-band-scores/)
Reading (Membaca)
Reading biasanya terdiri dari 3 bagian (section) setiap bagian biasanya ada bacaan yang terdiri dari 800-1200-an kata yang dijadikan bekal untuk menjawab sekitar 15 soal tiap bagian, jadi dalam 60 menit kita harus membaca sekitar 3000 kata dan menjawab 40 pertanyaan. Waktu pengerjaan Reading keseluruhan adalah 60 menit. Jadi kita harus pandai-pandai untuk mengatur waktu yaitu sekitar 20 menit untuk satu bagian.
Reading juga banyak parafrase seperti pada Listening yang saya tulis di atas.
Berikut ukuran band dari modul Reading:
IELTS Reading Band Score (https://www.ivisaworld.com/ielts/)
Writing (Menulis)
Writing dibagi menjadi 2 bagian yaitu Task 1 dan Task 2. Keduanya harus diselesaikan dalam waktu 60 menit.
Task I: Kita harus membuat tulisan yang baik mengenai deskripsi data di dalam beberapa jenis diagram. Tulisannya tidak asal nulis angka-angka yang ada di diagram 😀 ….. tapi menuliskan apa bagian menarik yang perlu diangkat dari diagram yang ada dan menuliskan perbandingan satu dengan yang lain sehingga tulisan memberikan informasi yang baik dan menarik. Dalam Task I ini kita harus menulis minimal 150 kata dan bobot penilaian dari Task I adalah 33%.
Task II: Kita harus membuat tulisan mengenai topik yang diberikan di soal. Ini juga menulisnya tidak sembarangan 😀 …. harus sesuai topik, harus membuat susunan paragraf yang baik, dan harus menyatakan realitas atau fakta, bukan perasaan 😀 (no baper). Dalam bagian ini bobot penilaian adalah 67% dan minimal harus menulis 250 kata. Berikut adalah gambar pembagian waktu dan penilaian dari Writing.
Pembagian Writing (https://www.ieltsg.com/2018/02/ielts-writing-task-2-academic.html)
Berikut adalah ukuran penilaian Writing:
IELTS Band Score Writing Task 1 (https://yes-ielts.tishkirkland.com/mod/page/view.php?id=606)
IELTS Band Score Writing Task 2
Speaking (Berbicara)
Speaking dilakukan dengan mekanisme berbicara dengan penutur asing (native speaker) yang menjadi examiner secara tatap muka tiap peserta, jadi di ruangan itu biasanya hanya ada seorang peserta tes dan examiner.
Speaking dilakukan dalam 3 sesi diantaranya:
Sesi 1: Biasanya pertanyaan pengenalan, tentang nama, keluarga, kota lahir, kebiasaan, dll
Sesi 2: Kita diberikan topik dengan 4 pertanyaan mengenai topik itu yang dituliskan pada kartu, kemudian kita diberi waktu 1 menit untuk menuliskan apa yang akan kita bahas sebagai jawaban, dan setelah itu ya kita ngoceh tanpa interupsi selama sekitar 2 menit.
Sesi 3: Diskusi dengan examiner dengan topik yang dipilih oleh examiner.
Dalam speaking, grammar itu penting, pronounciation itu penting, jadi kalau pertanyaannya past tense ya jawabnya past tense, kalau cerita masa lalu ya pakai past tense, ya begitulah 😀 .
Berikut adalah penilaian dalam speaking:
IELST Band Score Speaking
Pengalaman
IELTS ini bukanlah hal mudah bagi saya karena memang diantara kemampuan potensial akademik saya, paling rendah adalah kemampuan verbal. Tes Potensial Akademik (TPA) itu nilainya dari jangkauan 200-800 dan dari ketiga penilaian (verbal = bahasa, numerikal = angka, figural = gambar), nilai saya paling kecil di verbal, itulah mengapa belajar bahasa untuk saya itu bukanlah hal yang mudah.
Hasil TPA
Dari tulisan ini saya ingin berbagi pengalaman saya tes IELTS… berapa kalikah?…. haha… 8 kali saudara-saudara 😀 …. wah habis banyak dong ya…. saya mikirnya kalau uang sudah tidak di tangan saya, berarti sudah bukan hak saya lagi hihi 😀 …. dan Tuhan Maha Pandai mengatur rejeki… tidak usah khawatir.
Berikut pengalaman saya yang mungkin bisa dijadikan ukuran jika ada yang akan mengambil tes IELTS sehingga mungkin bisa lebih sedikit tes dan lebih berhasil dengan tidak mengulangi kesalahan saya 🙂 :
Tes I: Sabtu, 18 Maret 2017 (IDP Bandung)
Persiapan yang saya lakukan sebelumnya adalah:
Tes PTESOL di UPI dengan skor 560 pada 18 Maret 2016.
Mengikuti program workshop gratis IELTS di UPI selama 5 hari dari jam 8-15 dari 15 Agustus – 19 Agustus 2016, disinilah saya mengenal bagaimana mekanisme tes IELTS untuk pertama kalinya. Dari uji coba di workshop ini nilai saya adalah:
Listening: 6.5
Reading: 5
Writing: 5.5
Speaking: 5.5
Overall Band: 5.5
Mengikuti IDP IELTS Preparation untuk 9 hari dengan biaya Rp. 2.400.000 dari tanggal 6-16 Maret 2017.
Hal yang saya rasakah di tes pertama ini adalah:
Listening
Saya merasa tidak bisa mendengar secara jelas setiap kata di dalam rekaman, sehingga hanya bisa mendengar sekitar 40-60% saja dari rekaman.
Saya tidak terbiasa dengan sebutan angka dan huruf dalam bahasa Inggris, sehingga ketika ada pertanyaan menuliskannya saya harus berpikir untuk mengkonversi rekaman menjadi bahasa Indonesia di otak saya baru saya bisa tulis, namun ini membuat saya kehilangan waktu fokus mendengarkan, karena rekaman terus berjalan. Hasilnya banyak yang saya rasa saya tertinggal.
Reading
Banyak kata yang saya tidak tahu artinya sehingga tidak memahami maksud bacaan, hanya bisa memahami bacaan 40-50% saja.
Tidak banyak tahu sinonim kata jadi ketika pertanyaan diparafrase, saya tidak mengerti.
Kemampuan memahami bacaan saya sangat lambat dan waktu terus berjalan.
Writing
Di task 1 saya hanya menulis angka-angka tanpa diolah dan dianalisis hal menariknya, grammar dan vocabulary seadanya. Menulis 150 kata bagi saya sulit.
Di task 2 saya hanya menulis yang saya pikirkan seadanya, yang penting bisa sampai 250 kata, dan ini tidak mudah, karena harus memikirkan ide tulisan beserta kata-kata yang akan ditulis.
Speaking
Grammar saya acak kadut, hampir semua menggunakan present tense.
Beberapa kali saya berhenti bicara karena berpikir, apa bahasa inggris dari kata yang ingin saya ucapkan.
Saya terbata-bata karena nervous sekali.
Hasil dari tes pertama saya ini adalah:
Hasil Tes IELTS I
Hasil ini belum memenuhi syarat, sehingga saya mencoba melakukan tes lagi di bulan berikutnya.
Tes II: Kamis, 20 April 2017 (IDP Bandung)
Persiapan yang saya lakukan sebelumnya adalah:
Belajar otodidak saja dari buku, internet, dan latihan yang saya tahu namun dengan beban lebih karena kegagalan tes yang pertama, rasanya berat di pundak dan kepala, ditambah juga masih harus tetap mengajar, mengerjakan penelitian, mengoreksi ujian dan lain-lain.
Hal yang saya rasakah di tes kedua ini adalah:
Listening
Saya merasa tidak bisa mendengar secara jelas setiap kata di dalam rekaman, sehingga hanya bisa mendengar sekitar 40-60% saja dari rekaman. Masih sama dengan kondisi tes pertama.
Saya tidak terbiasa dengan sebutan angka dan huruf dalam bahasa Inggris, sehingga ketika ada pertanyaan menuliskannya saya harus berpikir untuk mengkonversi rekaman menjadi bahasa Indonesia di otak saya baru saya bisa tulis, namun ini membuat saya kehilangan waktu fokus mendengarkan, karena rekaman terus berjalan. Hasilnya banyak yang saya rasa saya tertinggal. Masih sama dengan kondisi tes pertama.
Reading
Banyak kata yang saya tidak tahu artinya sehingga tidak memahami maksud bacaan, hanya bisa memahami bacaan 40-50% saja. Masih sama dengan kondisi tes pertama.
Tidak banyak tahu sinonim kata jadi ketika pertanyaan diparafrase, saya tidak mengerti. Masih sama dengan kondisi tes pertama.
Kemampuan memahami bacaan saya sangat lambat dan waktu terus berjalan. Masih sama dengan kondisi tes pertama.
Writing
Di task 1 saya hanya menulis angka-angka tanpa diolah dan dianalisis hal menariknya, grammar dan vocabulary seadanya. Menulis 150 kata bagi saya sulit. Masih sama dengan kondisi tes pertama.
Di task 2 saya hanya menulis yang saya pikirkan seadanya, yang penting bisa sampai 250 kata, dan ini tidak mudah, karena harus memikirkan ide tulisan beserta kata-kata yang akan ditulis. Masih sama dengan kondisi tes pertama.
Speaking
Grammar saya acak kadut, tapi sudah mulai belajar menggunakan past tense.
Beberapa kali saya berhenti bicara karena berpikir, apa bahasa inggris dari kata yang ingin saya ucapkan namun lebih berkurang dari tes pertama.
Saya terbata-bata karena nervous.
Hasil dari tes kedua saya ini adalah:
Hasil tes IELTS 2
Hasil ini belum memenuhi syarat, sehingga saya mencoba melakukan tes lagi di bulan berikutnya.
Tes III: Sabtu, 13 Mei 2017 (IDP Bandung)
Persiapan yang saya lakukan sebelumnya adalah:
Belajar otodidak saja dari buku, internet, dan latihan yang saya tahu namun dengan beban lebih karena kegagalan tes yang kedua, rasanya lebih berat di pundak dan kepala, ditambah juga masih harus tetap mengajar, mengerjakan penelitian, mengoreksi ujian dan lain-lain.
Hal yang saya rasakah di tes ketiga ini adalah:
Listening
Saya merasa tidak bisa mendengar secara jelas setiap kata di dalam rekaman, sehingga hanya bisa mendengar sekitar 40-60% saja dari rekaman. Masih sama dengan kondisi tes kedua.
Saya tidak terbiasa dengan sebutan angka dan huruf dalam bahasa Inggris, sehingga ketika ada pertanyaan menuliskannya saya harus berpikir untuk mengkonversi rekaman menjadi bahasa Indonesia di otak saya baru saya bisa tulis, namun ini membuat saya kehilangan waktu fokus mendengarkan, karena rekaman terus berjalan. Hasilnya banyak yang saya rasa saya tertinggal. Masih sama dengan kondisi tes kedua.
Reading
Banyak kata yang saya tidak tahu artinya sehingga tidak memahami maksud bacaan, hanya bisa memahami bacaan 40-50% saja. Masih sama dengan kondisi tes kedua.
Tidak banyak tahu sinonim kata jadi ketika pertanyaan diparafrase, saya tidak mengerti. Masih sama dengan kondisi tes kedua.
Kemampuan memahami bacaan saya sangat lambat dan waktu terus berjalan. Masih sama dengan kondisi tes kedua.
Writing
Di task 1 saya hanya menulis angka-angka tanpa diolah dan dianalisis hal menariknya, grammar dan vocabulary seadanya. Menulis 150 kata bagi saya sulit. Masih sama dengan kondisi tes kedua.
Di task 2 saya hanya menulis yang saya pikirkan seadanya, yang penting bisa sampai 250 kata, dan ini tidak mudah, karena harus memikirkan ide tulisan beserta kata-kata yang akan ditulis. Masih sama dengan kondisi tes kedua.
Speaking
Grammar saya mulai lebih baik.
Terus aja ngomong walau entah kemana, dan kata yang saya tidak tahu, saya jabarkan dengan kalimat.
Hasil dari tes ketiga saya ini adalah:
Hasil IELTS 3
Hasil ini belum memenuhi syarat, sehingga saya mencoba melakukan tes lagi di bulan berikutnya.
Tes IV: Sabtu, 8 Juli 2017 (IDP Bandung)
Persiapan yang saya lakukan sebelumnya adalah:
Belajar otodidak saja dari buku, internet, dan latihan yang saya tahu namun dengan beban lebih lebih lagi karena kegagalan tes yang ketiga, rasanya berat di pundak dan kepala, ditambah juga masih harus tetap mengajar, mengerjakan penelitian, mengoreksi ujian dan lain-lain.
Hal yang saya rasakah di tes keempat ini adalah:
Listening
Saya merasa tidak bisa mendengar secara jelas setiap kata di dalam rekaman, sehingga hanya bisa mendengar sekitar 40-60% saja dari rekaman. Masih sama dengan kondisi tes ketiga.
Saya tidak terbiasa dengan sebutan angka dan huruf dalam bahasa Inggris, sehingga ketika ada pertanyaan menuliskannya saya harus berpikir untuk mengkonversi rekaman menjadi bahasa Indonesia di otak saya baru saya bisa tulis, namun ini membuat saya kehilangan waktu fokus mendengarkan, karena rekaman terus berjalan. Hasilnya banyak yang saya rasa saya tertinggal. Masih sama dengan kondisi tes ketiga.
Reading
Banyak kata yang saya tidak tahu artinya sehingga tidak memahami maksud bacaan, hanya bisa memahami bacaan 40-50% saja. Masih sama dengan kondisi tes ketiga.
Tidak banyak tahu sinonim kata jadi ketika pertanyaan diparafrase, saya tidak mengerti. Masih sama dengan kondisi tes ketiga.
Kemampuan memahami bacaan saya sangat lambat dan waktu terus berjalan. Masih sama dengan kondisi tes ketiga.
Writing
Di task 1 saya hanya menulis angka-angka tanpa diolah dan dianalisis hal menariknya, grammar dan vocabulary seadanya. Menulis 150 kata bagi saya sulit. Masih sama dengan kondisi tes ketiga.
Di task 2 saya hanya menulis yang saya pikirkan seadanya, yang penting bisa sampai 250 kata, dan ini tidak mudah, karena harus memikirkan ide tulisan beserta kata-kata yang akan ditulis. Masih sama dengan kondisi tes ketiga.
Speaking
Grammar saya lebih baik dari tes ketiga.
Terus aja ngomong walau entah kemana, dan kata yang saya tidak tahu, saya jabarkan dengan kalimat.
Hasil dari tes keempat saya ini adalah:
Hasil IELTS 4
Hasil ini belum memenuhi syarat. Dan karena batas waktu pedaftaran beasiswa tidak terkejar, maka saya putuskan untuk berhenti tes di tahun ini dan berpikir butuh waktu untuk berlatih.
Tes V: Sabtu, 3 Februari 2018 (IDP Bandung)
Persiapan yang saya lakukan sebelumnya adalah:
Belajar otodidak saja dari buku, internet, dan latihan yang saya tahu.
Banyak mendengar radio streaming seperti ABC Radio Australia, PRI (Public Radio International), BBC.
Banyak mendengar Film.
Banyak mendengar contoh-contoh IELTS listening.
Belajar menulis.
Banyak membaca yang berbahasa Inggris minimal 3-5 artikel sehari.
Hal yang saya rasakah di tes kelima ini adalah:
Listening
Saya merasa bisa mendengar rekaman 80-100%.
Reading
Saya merasa bisa memahami tulisan 70-90%.
Writing
Di task 1 saya mulai bisa menuliskan hal yang perlu diangkat dari angka-angka.
Di task 2 saya belum bisa menyusun ide dan menulis dengan terorganisasi, serta merasa kehabisan waktu.
Speaking
Grammar saya lebih baik namun saya hanya bicara pendek-pendek dan tidak berusaha menjelaskan.
Terus aja ngomong walau entah kemana, dan kata yang saya tidak tahu, saya jabarkan dengan kalimat.
Hasil dari tes kelima saya ini adalah:
Hasil IELTS 5
Hasil ini belum memenuhi syarat, sehingga saya mencoba melakukan tes lagi di bulan berikutnya.
Tes VI: Sabtu, 3 Maret 2018 (IDP Bandung)
Persiapan yang saya lakukan sebelumnya adalah:
Belajar otodidak saja dari buku, internet, dan latihan yang saya tahu dan langsung ke contoh yang ada di IELTS.
Banyak mendengar contoh-contoh IELTS listening.
Belajar menulis langsung soal-soal contoh yang ada di IELTS.
Hal yang saya rasakah di tes keenam ini adalah:
Listening
Saya merasa bisa mendengar rekaman 80-100%.
Reading
Saya merasa bisa memahami tulisan 70-90%.
Writing
Di task 1 saya bisa menuliskan hal yang perlu diangkat dari angka-angka.
Di task 2 saya mulai bisa menyusun ide dan menulis dengan terorganisasi.
Speaking
Grammar saya lebih baik dan saya berusaha menjelaskan jawaban saya.
Terus aja ngomong walau entah kemana, dan kata yang saya tidak tahu, saya jabarkan dengan kalimat.
Hasil dari tes keenam saya ini adalah:
Hasil IELTS 6
Hasil ini belum memenuhi syarat juga
Tes VII: Sabtu, 14 April 2018 (IDP Bandung)
Persiapan yang saya lakukan sebelumnya adalah:
Belajar otodidak saja dari buku, internet, dan latihan yang saya tahu dan langsung ke contoh yang ada di IELTS.
Banyak mendengar contoh-contoh IELTS listening.
Belajar menulis langsung soal-soal contoh yang ada di IELTS.
Les privat ke Chemistry English Course dengan guru Pak Tashid dan minta koreksi Pak Abi IDP.
Les online melalui feedback hasil latihan menulis pada Pak Eddy Suaib dari Kampung Inggris Studio Pare Kediri, Jawa Timur sebanyak 3 kali dimana yang pertama gratis.
Hal yang saya rasakah di tes ketujuh ini adalah:
Listening
Saya merasa bisa mendengar rekaman 70-80% tapi karena badan agak kurang sehat jadi beberapa miss listening.
Reading
Saya merasa bisa memahami tulisan 70-90%.
Writing
Di task 1 saya bisa menuliskan hal yang perlu diangkat dari angka-angka dan sebisa mungkin membahas semua angka terutama mengenai trendnya. Dan yang paling penting adalah membuat perbandingan dalam menceritakan, jadi dalam satu kalimat itu isinya membandingkan antara angka dari subjek yang satu dengan angka dari subjek yang lain.
Di task 2 saya mulai bisa menyusun ide dan menulis dengan terorganisasi dengan grammar yang lebih baik dan keterkaitan antar kalimat serta antar paragraf lebih baik, tapi jumlah kata yang saya tuliskan kurang 😦 . Jadi disini kunci menulis adalah antar paragraf ada hubungan, ada yang menghubungkan, dan antar kalimat juga ada hubungan dan ada yang menghubungkan, bisa menggunakan kata ganti, atau konjungsi.
Speaking
Grammar saya lebih baik dan saya berusaha menjelaskan jawaban saya.
Terus aja ngomong walau entah kemana, dan kata yang saya tidak tahu, saya jabarkan dengan kalimat.
Hasil dari tes ketujuh saya ini adalah:
Hasil IELTS ke-7
Masih kurang… hahaha…. benar-benar diuji kemauan… mau berjuang lagi atau menyerah 😀 .
Tes VIII: Sabtu, 7 Juli 2018 (British Council Bandung)
Persiapan yang saya lakukan sebelumnya adalah:
Belajar otodidak saja dari buku, internet, dan latihan yang saya tahu dan langsung ke contoh yang ada di IELTS.
Banyak mendengar contoh-contoh IELTS listening.
Belajar menulis langsung soal-soal contoh yang ada di IELTS.
Hal yang saya rasakah di tes kedelapan ini adalah:
Listening
Saya merasa bisa mendengar rekaman 80-100%.
Reading
Saya merasa bisa memahami tulisan 70-90%.
Writing
Di task 1 saya bisa menuliskan hal yang perlu diangkat dari angka-angka dan sebisa mungkin membahas semua angka terutama mengenai trendnya. Dan yang paling penting adalah membuat perbandingan dalam menceritakan, jadi dalam satu kalimat itu isinya membandingkan antara angka dari subjek yang satu dengan angka dari subjek yang lain.
Di task 2 saya mulai bisa menyusun ide dan menulis dengan terorganisasi dengan grammar yang lebih baik dan keterkaitan antar kalimat serta antar paragraf lebih baik. Jadi disini kunci menulis adalah antar paragraf ada hubungan, ada yang menghubungkan, dan antar kalimat juga ada hubungan dan ada yang menghubungkan, bisa menggunakan kata ganti, atau konjungsi.
Speaking
Grammar saya lebih baik dan saya berusaha menjelaskan jawaban saya.
Terus aja ngomong walau entah kemana, dan kata yang saya tidak tahu, saya jabarkan dengan kalimat.
Di hari tes saya masih merasa kurang sehat karena kena flu dan batuk 2 bulan lamanya dan belum benar-benar sembuh, ditambah telinga beberapa kali jadi bindeng.
Hasil dari tes kedelapan saya ini adalah:
Hasil IELTS ke-8
Overall Band sudah memenuhi, tapi writing-nya belum lagi 😦 … kemudian saya berusaha meminta LoA conditional untuk mengurus beasiswa, namun ternyata pihak Monash University sedang ada perombakan besar-besaran sehingga email saya 2 bulan tidak direspon… calon supervisor saya mengundurkan diri dan tidak bersedia menjadi supervisor saya lagi. Ya sudah…. yang penting saya sudah berusaha 🙂 …. Sekarang skill bahasa Inggrisnya dipakai buat ngajar mata kuliah bahasa Inggris, biar manfaat 😀 .
Tips dan Strategi
Keseluruhan
Mengikuti workshop atau pelatihan yang gratis maupun berbayar sangat baik untuk memberikan pengetahuan awal dan trik atau tips atau strategi, namun hanya sebatas itu. IELTS adalah mengenai skill/keterampilan bukan hanya sebatas pengetahuan maka pelatihan hanya akan mengisi di bagian pengetahuan. Jadi jika pengetahuan-pengetahuan ini sudah diketahui, ya tidak perlu ikut pelatihan. Latihan saja yang banyak.
Membeli buku untuk belajar. Buku dapat membantu untuk memahami namun tetap hal terpenting adalah berlatih. Buku yang menurut saya paling enak untuk belajar adalah “Succeed in IELTS” yang berisi 9 tes dan pembahasan yang memberikan penjelasan mengapa jawaban harus seperti itu. Buku ini berbahasa Inggris, jadi enak sambil melatih juga.
Buku Succeed in IELTS
Membaca keras artikel berbahasa Inggris (membaca dengan diucapkan). Ini adalah tips dari Pak Guru saya (tapi beliau ga mau disebut guru, maunya disebut teman chat :D, namanya Pak Agung Toto Wibowo seorang dosen Universitas Telkom yang dikenalkan teman angkatan saya S1 yaitu Ade pada Oktober 2017 lalu, Ade ini juga dosen Universitas Telkom juga, Pak Agung sedang mengambil S3 di Aberdeen Skotlandia.), kata beliau ini adalah tips dari gurunya dulu waktu ikut les di IEDUC (International Education Centre) Bandung. Pak Agung bercerita, untuk mendapatkan skor IELTS 6.5 beliau berlatih sekitar 1-3 jam setiap hari selama 1.5 tahun 😀 ….. weleh… kalah saya semangatnya. Ada satu hal yang paling saya ingat dari beliau, “jangan tanya mengapa orang lain mau membantu dengan sukarela” 🙂 terima kasih Pak. Jadi mekanisme dari membaca keras adalah:
setiap hari cari artikel berbahasa Inggris yang disukai (bisa juga pakai artikel yang ada pada latihan Reading pada IELTS di internet atau di buku yang ada), siapkan minimal 3-5 artikel.
baca keras setiap artikel, kalau ada kata yang tidak dimengerti bisa berhenti untuk ke Google translate, atau ke Google search untuk mencari artinya, tidak perlu diingat, karena membuat stres saja kalau diingat, kalau kata itu penting, maka akan sering kita temui di artikel, sehingga kita mengingat karena sering dibaca.
Pada awalnya terasa berat memang, rasanya stres, rasa enggan untuk membaca berbahasa Inggris itu tinggi sekali, namun harus terus punya motivasi untuk berusaha.
Pada awalnya juga mulut suka pegal, karena kita tidak terbiasa melafalkan kata-kata berbahasa Inggris.
Keuntungan dari melakukan metode ini adalah:
lama-kelamaan mulut kita terbiasa tidak lagi pegal saat membaca keras.
terbentuk di bawah sadar bahwa kita seperti bisa ganti mode ke bahasa Inggris dan bahasa Indonesia saat diperlukan.
menambah kekayaan vocabulary atau pengenalan kata dalam bahasa Inggris.
terbiasa dengan tatanan kalimat yang sering digunakan dalam artikel.
Tetaplah yakin bahwa Tuhan memberi melihat dari usaha yang telah kita lakukan untuk perkenananNya, jadi kalau Tuhan sudah berkenan, ya kita tiba-tiba jadi bisa saja, kalau belum, itu rasanya kayak kita tidak akan pernah bisa…… tetaplah ingat bahwa Tuhan itu Maha Pengasih dan Penyayang, masak sudah tiap hari “ngesot” mengemis cinta 😀 (ya usaha, doa, tetap berbuat baik, tidak sibuk ngurusin jeleknya orang lain, rendah hati, sibuk memperbaiki diri dan introspeksi) …. tidak juga dikasih. Ilmu kan hakikatnya dari Dia 😀 … tugas manusia mah “ngesot” saja “mengemis cinta” padaNya.
Syarat agar Tuhan berkenan memberi adalah sabar… jadi mohon maaf, sebenarnya ga ada cara instan 🙂 . Tuhan ga bisa dipaksa-paksa buat ngasih bukan 🙂 … mana yang Tuhan mana yang hamba. Ini bisa dibuktikan dari pengalaman saya ketika setiap bulan mengambil tes IELTS di tahun 2017, nilai tidak dapat bertambah secara instan, jadi sebisa mungkin tidak mengikuti jejak pengalaman saya di bagian itu. Waktu itu sih saya berusaha ngejar jadwal pendaftaran beasiswa, dan ternyata belum diberi sama Tuhan. Tuhan tahu yang terbaik 🙂 .
Listening
Tidak ada rahasia dari menguasai Listening adalah jam terbang dengan banyak latihan dan berlatih. Bahkan saya pernah membaca bahwa durasi minimal untuk bisa memahami Listening adalah latihan mendengarkan selama 1000 jam… iya.. 1000 😀 .
Listening bisa belajar dengan mendengarkan radio streaming seperti ABC Radio Australia, PRI (Public Radio International), atau BBC. Ini untuk melatih apakah kita sudah mampu mendengarkan percakapan berbahasa Inggris secara real time atau saat itu juga, bukan ulangan.
Mendengarkan film/podcast berbahasa Inggris sambil membaca subtitle berbahasa Inggris dari film itu, banyak subtitle gratis di internet yang bisa diunduh gratis. Film kok didengarkan bukan dilihat…. iya… didengarkan 😀 . Saran saya, pertama coba dengarkan film kartun, karena lebih jelas biasanya bahasanya, tidak nyeret kayak kalau sudah film orang, kalau kartun sudah dikuasai, baru coba film orang. Dan satu hal agar ilmunya berkah, jangan pakai film bajakan 🙂 … kalau minta ke Tuhan masak pakai alat curian, yakin bakal dikasih yang baik 🙂 . Atau kalau tidak ada uang untuk beli film yang halal, bisa mengunduh podcast gratis di internet, misalnya dari website-nya BBC, ada teks-nya juga untuk dibaca setiap mendengarkan. Kalau sudah merasa bisa paham dari mendengar dan membaca teks maka coba dengarkan tanpa membaca teks, kalau sudah oke maka ganti ke film atau podcast yang lain. Dari latihan ini kita belajar memahami bagaimana orang penutur asli bahasa Inggris mengucapkan kata-kata dalam bahasa Inggris… misalnya headache itu dulu saya mikirnya membacanya hed-ek ternyata membacanya hedeg, atau misalnya medicine, saya pikir dulu membacanya medisin ternyata medsin. Hal ini sangat perlu mengingat nanti rekaman Listening yang kita dengarkan adalah percakapan dari penutur asli bahasa Inggris (native speaker).
Latihan membaca keras campuran angka dan huruf dalam bahasa Inggris, misalnya XF4567HEI. Saya dapat excel untuk dipakai latihan dari Pak Agung bisa diunduh disini https://goo.gl/7Tm6F1 (buka sheet2 dan gunakan untuk latihan). Ini untuk melatih kita terbiasa dengan penyebutan angka dan huruf dalam bahasa Inggris. Hal ini sangat penting untuk menjawab pertanyaan Listening pada tes IELTS. Atau bisa juga dengan membuat tulisan besar satu huruf/angka yang kita sulit reflek mengingat sambil dilihat dan mendengarkan suara penutur asli diulang-ulang (saya biasanya pakai suara di google translate), ini digunakan untuk mendoktrin ingatan kita.
Jika merasa sudah latihan banyak tapi tetap saja tidak bisa mendengar 80-100% dari rekaman… jawabannya …. itu artinya jam terbangnya masih kurang 😀 …. jangan khawatir, saya menulis karena pengalaman haha 😀 … ada saat saya berpikir apakah saya tidak mungkin bisa mendengar… mengapa tidak bisa memahami…. ternyata masalahnya di jam terbang saudara-saudara 🙂 . Tetap jaga motivasi untuk terus berusaha berlatih mendengar 🙂 .
Jika waktu mepet menjelang ujian dan merasa belum baik mendengarkan bahasa Inggris sebaiknya latihan mendengarnya langsung membidik tujuan, latihan menggunakan rekaman-rekaman dari soal-soal IELTS yang ada di internet atau dari CD buku. Asah jam terbang langsung disini.
Usahakan saat mengambil tes, kita sudah bisa mendengarkan beberapa contoh rekaman Listening IELTS hingga 80-100%, karena jika masih dibawah itu, bisa jadi hasilnya hanya sampai di band 5-5.5.
Saat tes kuncinya adalah konsentrasi (saya biasanya mendengar sambil menunduk dan melihat kertas, fokus), pahami pertanyaan, garis bawahi yang sekiranya penting dari pertanyaan dan syarat pertanyaan, misalnya batasan jumlah kata. Jadi saat mendengar kita sudah punya kata-kata kunci sebagai tonggak jawaban dari suara yang diperdengarkan.
Reading
Untuk dapat menaklukan Reading adalah dengan banyak berlatih membaca artikel berbahasa Inggris, tidak ada cara lain. Jika beberapa buku menyebutkan teknik skimming atau scanning atau apapun lah yang menyebutkan tidak harus membaca semua tulisan, maka saya bisa mengatakan teknik ini hanya berlaku pada orang yang sudah terbiasa memahami artikel berbahasa Inggris 😀 …. kalau masih belum bisa membaca cepat mah… tidak akan bisa pakai teknik-teknik ini 🙂 . Jika kita tidak memahami bacaan maka yang terjadi kita hanya bolak-balik lembar pertanyaan dan bacaan sambil bingung jawabannya dicari dimana. Pengalaman saya terutama jika pertanyaan yang menjodohkan topik paragraf, itu jika tidak paham bacaan maka bingung dalam menjawab. Jadi saran saya disini adalah… banyak berlatih membaca… sudah 😀 .
Untuk yang misalnya waktunya mepet, berarti langsung bidik sasaran saja, perbanyak latihan membaca artikel contoh-contoh soal IELTS yang bisa didapat di internet dan dari buku.
Usahakan saat memutuskan mengambil tes, kita sudah bisa memahami beberapa artikel di soal-soal Reading sekitar 80-100% dalam sekali baca. Jika belum lebih baik berlatih lagi, kecuali memang memilih untuk mendapatkan hasil kurang maksimal atau gambling saja.
Biasakan membaca dahulu pertanyaan, pahami pertanyaan, baru cari di bacaan sambil dibaca, garis bawah yang penting dari pertanyaan dan bacaan.
Speaking
Speaking ini wajib cara menaklukannya adalah berlatih 😀 … harus sering mencoba membaca contoh-contoh pertanyaan dan jawaban dari soal-soal tes Speaking yang banyak ada di internet, jadi kita bisa tahu cara menjawabnya. Juga bisa mencoba mencari dan melihat video-video Speaking di youtube sehingga bisa memahami seberapa ukuran dari band yang kita butuhkan.
Belajar untuk tidak ragu berbicara walau salah, terus mencoba dan mencoba… intinya memang harus berlatih…. tidak ada cara instan dan kelancaran bicara itu menjadi nilai plus.
Dari pengalaman saya, saat tes, kita sudah tidak sempat untuk berpikir ini bahasa Inggrisnya kata apa atau idenya mau ngomong apa, atau grammar-nya apa… tidak sempat…. jadi sebaiknya selesaikan masalah-masalah ini sebelum melaju daftar tes, kecuali jika ingin mendapatkan nilai band kurang maksimal 😀 .
Banyak berlatih Speaking sambil tersenyum walau “perih” 😀 … (apasih).
Usahakan selalu mampu menjelaskan setiap jawaban kita, hindari jawaban-jawaban pendek, misalnya waktu ditanya “Do you work?” kemudian kita hanya jawab “Yes”… ini kurang oke… jawaban yang lebih oke adalah “Yes, I work. Actually I am a lecturer, especially computer science lecturer, and I enjoy much to be a lecturer”. Ya agak gimana gitu, tapi ini menunjukkan bahwa kita tidak ketakutan dalam berbicara lebih panjang 😀 .
Usahakan saat memutuskan untuk mengambil tes, saat kita berbicara sudah tidak banyak jedah untuk berpikir kata bahasa Inggrisnya apa, atau berpikir grammar-nya apa, atau berpikir idenya apa. Jadi jika tidak tahu bahasa Inggrisnya, usahakan sudah bisa menjelaskan dengan kalimat lain yang kita tahu. Misalnya ingin mengatakan perahu tapi kita tidak tahu bahasa Inggris-nya maka kita bisa berpikir untuk mengatakan “a little water vehicle”.. terkadang examiner-nya akan mengatakan “you mean boat”… trus kita bisa sambil tersenyum bilang “yes, that’s right” 😀 …. biasakan kalaupun grammar salah, teruskan saja ngobrol 🙂 . Dari pengalaman saya, kelancaran bicara sangat memegang peranan penting untuk mendapatkan nilai Speaking (dari pengalaman awal Speaking dapat band 5.5 sampai di band 6.5).
Perhatikan grammar, karena terlalu sering grammar salah atau pengulangan kesalahan akan mengurangi nilai.
Writing
Ini yang dari awal saya kecantol melulu nilainya tidak berprogres 😀 …. dan baru oke di tes saya yang ke-7 (iya.. yang ketujuh 😀 ).
Dalam kedua task yang ada di Writing, kita harus terlebih dahulu mengenal yang namanya membuat paragraf yang baik. Paragraf yang baik berisi 1 topik utama dan beberapa kalimat pendukung topik utama, tidak boleh ngalor ngidul 😀 … kecuali mau band kecil sudah cukup.
Sering-sering membaca contoh-contoh Writing yang baik dan tidak baik sehingga dapat menemukan pola bagaimana menulis yang baik.
Sering-sering latihan menulis terutama dalam menuliskan ide. Bisa mencoba mencari soal-soal Writing dan setiap soal coba pikirkan ide yang akan ditulis dari setiap tipe soal. Karena saat tes sesungguhnya kita tidak akan punya banyak waktu untuk memikirkan ide yang akan ditulis.
Jangan pernah menuliskan kalimat-kalimat baper (bawa perasaan), sehingga menuliskan penghakiman kepada sekelompok orang tanpa ada fakta. Misalnya menuliskan “They usually tend to be envy to each other.” nah ini termasuk kalimat penghakiman tanpa bukti. Atau menuliskan kalimat baper misalnya “People always treat me different.” ini juga bukan fakta. Jadi pastikan menulis kalimat-kalimat yang logis atau fakta atau pengetahuan umum, misalnya “Since people found fire, they tried to cook the meat.”. Jadi perlu berlatih menulis sesuatu yang lebih logis.
Pilih kata-kata yang lebih akademik, misalnya menggunakan purchase dibanding menggunakan buy, gunakan receive dibanding menggunakan get, dan kata-kata akademik lainnya.
Tidak menggunakan kata-kata I, we, us, namun bisa diganti dengan one/every person, people, human, mankind, dll.
Jika bisa, ada orang yang bisa dimintai tolong untuk memeriksa tulisan yang sudah dibuat, tentu saja yang bahasa Inggrisnya bagus 😀 , dan IELTS-nya sudah lolos. Saya disini meminta tolong pada guru saya di IDP IELTS preparation (Pak Abi, beliau juga mengadakan simulasi IELTS di rumahnya di Arcamanik Bandung, biayanya waktu itu saya pernah ikut Rp. 100.000 untuk semua modul (listening, reading, writing, speaking) nomor WA beliau 0877-2666-2660)
IELTS Workshop and simulation test (listening, reading, writing, speaking, consulting)
dan saya juga ikut les privat via chat WA ke Chemistry English Course (kantornya di Cibiru Bandung, nomor WA-nya 0856-2809-986, alamat email: chemistryenglishcourse12@gmail.com), gurunya Pak Ahmad Muqtashid (Pak Tashid), beliau orang Semarang, enak sekali mengajarnya, sangat detail fokus pada kesalahan yang saya lakukan dalam menulis, biayanya Rp. 100.000/pertemuan, satu pertemuan bisa 1-2 jam, dan juga ada biaya registrasi Rp. 100.000 jadi jika 3 kali pertemuan maka harus menstransfer Rp, 400.000 (biaya program IELTS 950 rb/a month (private class), regular class biaya 450 rb, private panggilan 100 rb/meeting, Untuk siswa baru ada biaya pendaftran 100 rb, Office: Jln Cibiru Hilir RT 1 RW 2 (deket sama bunderan cibiru))
Chemistry English Course
Kesalahan terbesar saya pada grammatical, ini sangat mengurangi nilai sebagus apapun ide kita menulis. Hampir dua minggu sebelum tes ke-7, saya mendapat respon dari Pak Eddy Suaib salah satu pengajar yang cukup sibuk di Kampung Inggris Studio Pare Kediri Jawa Timur, dan les via online melalui pemberian feedback dari latihan menulis saya, dan sesi pertama gratis. Saya les sebanyak 2 sesi karena sudah mepet dengan tanggal tes terakhir yang bisa untuk mengejar beasiswa AAS 2018. Satu sesinya akan mendapatkan feedback dari 2 tulisan, 1 di task 1 dan 1 di task 2, untuk setiap feedback tarifnya Rp. 150.000. Dari les ini saya mendapat ilmu tata cara menyusun sebuah essay yang baik di task 1 dan task 2 untuk memenuhi kriteria yang dinilai.
Task 1: (minimal 150 kata)
Bagian ini biasanya berisi mengenai bagaimana menjelaskan sebuah diagram. Isi yang baik sebenarnya bukan hanya menyebutkan angka-angka, namun lebih ke mengangkat yang menarik dari data yang ada di diagram, misalnya membahasa bagian mana yang tergolong tinggi dan bagian mana yang tergolong rendah, kemudian bahas yang ada di tengah-tengah, jadi fokusnya adalah membahas tren atau kecenderungan dari data yang ada di diagram.
Paragraf biasanya terdiri dari 3 paragraf, yaitu introduction, body, dan pandangan secara umum kecenderungan yang ada di data diangram (sering juga disebut kesimpulan, namun sebenarnya bukan kesimpulan juga, namun lebih ke pandangan secara umum tentang tren/kecenderungan dari data yang ada di diagram).
Introduction: biasanya berisi pertanyaan yang diparafrase, jadi tidak sama persis dengan yang ada di soal, biasanya diawali dengan “The chart represents information about……”. Jangan menulis sama persis dengan soal, karena bisa jadi kata-kata di introduction tidak dihitung.
Body: biasanya berisi mengenai analisis tren/kecenderungan yang kita buat. seringnya ada sebuah tabel yang berisi pengelompokan data, berisi tetinggi, terendah dan tengah. Alur paragraf biasanya menyebutkan dengan menarik yang tinggi dulu, kemudian terendah, baru yang tengah. Berikut adalah contoh tabel yang biasa digunakan (tidak selalu seperti ini, sesuaikan dengan soal yang nanti dikerjakan). Disini yang paling ditekankan adalah bagaimana membandingkan data bukan menceritakan data dan bagaimana membuat antar paragraf dan kalimat itu terlihat sambung.
Tabel task 1
Summary: biasanya berisi 1-2 kalimat yang merupakan ringkasan tren/kecenderungan dari data yang ada di diagram. Dan biasanya diawali dengan “In general, ……” (ini bisa digabung dengan introduction pada paragraf pertama).
Sebaiknya banyak berlatih bagaimana untuk melihat tren/kecenderungan data dari diagram.
Pola yang baik dalam menulis task 1 ini biasanya:
Introduction berisi: parafrase dari soal, kecenderungan trend dari diagram yang disajikan dengan melakukan perbandingan dari tiap elemen data yang dianggap menarik (diletakkan disini yang sebenarnya adalah menjelaskan tren dari diagram).
Body berisi: perbandingan nilai dari tiap komponen, jika tidak ada perbandingan maka nilai tulisan akan kurang baik, biasanya body terdiri dari dua paragraf.
Task 2: (minimal 250 kata)
Bagian ini berisi karangan akademik kita terhadap topik yang diberikan, ada beberapa jenis topik, biasanya berupa dua sisi, misalnya setuju tidak setuju, diskusi, opini, masalah solusi, dan dua sisi pertanyaan.
Bagian menantang disini adalah bagaimana mengangkat ide yang bukan jenis baper namun fakta dan logis.
Paragraf yang dibuat harus paragraf yang baik secara akademik terutama untuk paragraf inti, yang terdiri dari:
topik utama yang merupakan inti dari paragraf akan membahas apa.
disertai kalimat pendukung yang dapat berisi:
alasan topik itu dibahas sebagai kalimat pendukung.
contoh dari topik yang dibahas sebagai kalimat pendukung.
contoh fakta atau kenyataan atau bukti dari topik utama paragraf sebagai kalimat pendukung.
hasil keluaran (outcome) atau penguatan dari topik utama sebagai kalimat pendukung.
jadi isi dari paragraf itu tidak gado-gado dan ngalor ngidul, kalau masih gado-gado dan ngalor ngidul maka tidak akan bisa menembus band 6 (pernah baca begitu) karena band 6 keatas itu syarat minimalnya bisa membuat paragraf yang baik.
Esai biasanya berisi empat paragraf:
Introduction: biasanya berisi parafrase dari soal menjadi beberapa kalimat dan ringkasan dari hal-hal yang akan kita bahas di paragraf-paragraf berikutnya (kalimat utama dari paragraf-paragraf berikutnya).
Pembahasan sisi pertama: biasanya berisi pembahasan sisi pertama, misalnya jika diskusi, maka bahas sisi pertama, jika masalah solusi maka bahas bagian masalah, jika setuju tidak setuju bisa berisi bagian yang setuju, dll. Pastikan ini sama dan tidak keluar topik dari yang telah diungkapkan di introduction.
Pembahasan sisi kedua: biasanya berisi pembahasan sisi kedua, misalnya jika diskusi, maka bahas sisi kedua, jika masalah solusi maka bahas bagian solusi, jika setuju tidak setuju bisa berisi bagian yang tidak setuju, dll. Pastikan ini sama dan tidak keluar topik dari yang telah diungkapkan di introduction.
Conclusion: biasanya berisi penegasan setuju atau tidak setuju, berisi opini, dll. Pastikan ini sama dan tidak keluar topik dari yang telah diungkapkan pada badan paragraf sebelumnya.
Pernah ada nasihat, bahwa belajar yang baik adalah belajar dari orang yang berhasil dari banyak kegagalan, karena dia tahu benar setiap fase yang harus dilalui, sehingga dapat memberikan arah fase orang-orang yang diajari 🙂 . Terakhir, untuk semua mahasiswa saya yang saya mengajar pada saat-saat tes ini, semoga memahami bahwa seorang dosen itu tidak hanya mengajar 😀 hihi. Terima kasih. Semoga bermanfaat.
Ada hikmah tersendiri ketika saya berjuang untuk mengambil S3 dalam negeri dan luar negeri selama 7 tahun (2011-2018) namun selalu saja ada halangan. Mungkin memang bukan jalan saya, jadi nanti pensiun dini saja dan bertani di masa tua.
dari FB Kajian Suluk:
“Kalau dipikir-pikir kurang apa saya hidup? Semua kebutuhan lebih dari cukup. Suami memiliki pekerjaan yang bagus, kami memiliki dua anak yang sehat dan pintar, saya pun baru menyelesaikan pendidikan Doktor bidang hukum di London. Tapi entah kenapa di balik semua kelimpahan material ini ada lubang besar di hati saya, sebuah kehampaan yang tak bisa saya pahami. Setiap minggu saat saya menghubungi kedua orang tua yang tinggal di India, selalu saya mencoba meyakinkan mereka bahwa hidup kami bahagia dan baik-baik saja. Dan setiap kali itu juga saat mengakhiri pembicaraan saya merasakan ada gumpalan besar di kerongkongan saya, sesuatu yang tidak bisa saya katakan kepada mereka. Bahwa saya sesungguhnya merasa kesepian dan kehilangan arah. Tidak tega saya mengatakan itu kepada mereka. Pun kepada suami, apalagi anak-anak saya. Hari demi hari rasa itu semakin menguat, hingga suatu hari saya menemukan sebuah celah dimana untuk pertama kalinya dalam hidup saya, saya bisa bernafas lega…”
Itulah kesaksian dari Mira, seorang berpendidikan Doktor di bidang hukum, jebolan salah satu universitas ternama dunia, tapi memilih banting setir dalam hidupnya menjadi Chef. Ia memulai karir masaknya di usia sekitar 40 tahunan, dengan belajar memasak di India kepada ibunya sendiri. Diawali dari membuka “supper club”- semacam ‘warung’ di rumahnya yang lambat laun mendapatkan sambutan hangat dari orang-orang yang menyebarkan informasi mengenai kelezatan makanan dan sambutan hangat tuan rumah secara mulut ke mulut.
Akhirnya Mira, membuka rumah makan yang menyajikan makanan khusus India di negeri Inggris. Restorannya mendapat resensi yang positif dari salah satu penulis kenamaan di negeri itu. Mulailah orang berbondong-bondong datang dan tidak sedikit yang menjadi pelanggan tetap di tempat dimana ia menyalurkan bakat terpendamnya dan berbahagia karenanya.
Itulah sepetik kisah seorang anak manusia yang mencari mata air kebahagiaan hidupnya. Sang mursyid berpesan bahwa selama seseorang belum menemukan mata air kebahagiaan sejatinya yang berupa misi hidup dirinya, maka selamanya sang jiwa akan merasakan dahaga yang hanya akan hilang rasa haus itu manakala ia mengerjakan pekerjaan yang memang bersumber dari benih yang tumbuh dari dalam dirinya.
Bagaimana menemukan misi hidup itu? Tiangnya adalah dengan shalat. Maka mulailah membenahi shalat kita dengan menjaga waktu-waktunya, berwudhu yang baik, memahami bacaannya, dan meresapi setiap kata yang kita panjatkan. Insya Allah dengannya satu demi satu tirai kehidupan akan disibakkan dan kita akan didekatkan kepada “shiraathal mustaqiim”nya masing-masing. Insya Allah.
Bagikan ini:
Facebook
Menyukai ini:
Suka Memuat...
Terkait
By Rosa Ariani Sukamto • Posted in Sharing
0
Navigasi pos
← Mengurus Surat Sehat, Bebas Narkoba, Bebas TBC di RSUD Cibabat Cimahi
Mengapa Biola Tidak Berbunyi? Bagaimana Bermain Biola Bagi Super Pemula →
Tinggalkan Balasan Batalkan balasan
Ketikkan komentar di sini...
Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:
Email (wajib) (Alamat takkan pernah dipublikasikan)
Nama (wajib)
Situs Web
You are commenting using your WordPress.com account.	( Logout / Ubah )
You are commenting using your Google account.	( Logout / Ubah )
You are commenting using your Twitter account.	( Logout / Ubah )
You are commenting using your Facebook account.	( Logout / Ubah )
Batal
Connecting to %s
Beritahu saya pos-pos baru lewat surat elektronik.
rosa-as.id (Analogy Mapping, Buku, Komputer)
Analogy Mapping
YouTube Channel – Rosa A. S.
Channel YouTube Rosa A. S.
Rosa Orchid – Tokopedia
Tokopedia Rosa Orchid
Rosa Orchid – Bukalapak
Bukalapak Rosa Orchid
Present is a gift
April 2019
S
S
R
K
J
S
M
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
« Sep Mei »
1 - My Books
Buku – Rekayasa Perangkat Lunak Revisi
Buku – Algoritma dan Pemrograman
Buku – C++ dan Java
Buku – J2EE
Buku – J2ME
Buku – Java di Web
Buku – Pemrograman Berorientasi Objek
Buku – Rekayasa Perangkat Lunak
Buku – Struktur Data
2 - My Friends
Agust Andy Pranoto
Andik Taufiq
Cicely Martini
Eni Rahmayanti (Inoi)
IF ITB 01
Kardee
R Mukena Mukena
Rahadian Bayu
Raiza Mahardika Nurmasanto
Sandy Eggi Martedi
Tantri Saraswati
3 - Lecturers
Blog Pak Agung Toto Wibowo TelU
Blog Pak Budi Rahardjo ITB
Blog Pak Rinaldi Munir ITB
Blog Pak Suhendry Binus
Blog Pak Yudi Wibisono UPI
4 - Computers
Analogy Mapping
Citeseer
Digital Library ITB
ICSITECH – IEEE
Ilmu Komputer
rosa-as.id
5 - Rosa's Students
Diky Pratansyah
Zainal Arifin
Heart Sound
Mengapa Biola Tidak Berbunyi? Bagaimana Bermain Biola Bagi Super Pemula
Cara Menaklukan IELTS: Langkah demi Langkah, Jatuh Bangun, Otodidak, Berguru, Apapun
Mengurus Surat Sehat, Bebas Narkoba, Bebas TBC di RSUD Cibabat Cimahi
Memperpanjang SIM di Layanan SIM Keliling Sistem Online
Perjuangan Seekor Kucing untuk Hidup
Kios Samsat di Pasar Kontemporer Sarijadi Bandung
Membayar Pajak Bumi dan Bangunan Kabupaten Bandung Barat
Tips Agar ART (Asisten Rumah Tangga) Betah hingga Bertahun-tahun
Cara Akses Aplikasi Mobile dengan Emulator Android melalui PC/Laptop
Rekomendasi Tukang Service Elektronik Panggilan Bandung Utara-Cimahi
Kucing yang Pernah Singgah
Cara Mengatur Masakan Rumah dengan Freezer: Mode Irit Ibu-ibu
Cara Menambah Daya Listrik: Sekarang Mudah
Jawaban Kata Mahasiswa Semester Ganjil 2017-2018
Menanam Kamboja Jepun Bali (Plumeria) Beserta Kendalanya
Top Posts
Jawaban Saran-saran Mahasiswa Semester 2 2012-2013
Jawaban Saran-saran Mahasiswa Semester Ganjil 2015-2016
Jawaban dari Masukan, Saran, dan Kritik Mahasiswa Semester Genap 2013/2014
Memperbaiki Toilet Toto Flush Atas
Memelihara Ikan Koi
Memperbaiki Bak Mandi Fiber Bocor atau Merembes
Kunci Inggris dan Kunci Pas
Jawaban Saran Evaluasi Mahasiswa Terhadap Dosennya
Menanam Kamboja Jepun Bali (Plumeria) Beserta Kendalanya
Memelihara dan Mengembangbiakkan Kelinci: Belajar dari Kesalahan
Recent Comment
Rosa Ariani Sukamto pada Memelihara dan Mengembangbiakk…
Melly pada Memelihara dan Mengembangbiakk…
hariiniadalahhadiah pada Mengecat Pagar Sendiri Agar Ta…
Newsteen pada Mengecat Pagar Sendiri Agar Ta…
hariiniadalahhadiah pada Membayar Pajak Bumi dan Bangun…
Yulianto Pramono pada Membayar Pajak Bumi dan Bangun…
hariiniadalahhadiah pada Perjuangan Seekor Kucing untuk…
Femi pada Perjuangan Seekor Kucing untuk…
hariiniadalahhadiah pada Kunci Inggris dan Kunci P…
ERESU pada Kunci Inggris dan Kunci P…
hariiniadalahhadiah pada Memperbaiki Toilet Toto Flush…
D.samosir pada Memperbaiki Toilet Toto Flush…
hariiniadalahhadiah pada Memperbaiki Toilet Toto Flush…
Ilyas pada Memperbaiki Toilet Toto Flush…
hariiniadalahhadiah pada Memperbaiki Toilet Toto Flush…
Cari
Pages
2 – About
3 – Publication
4 – Donasi Yayasan Darut Tauhid Al-Azmatkhan
5 – Mari Berbagi (Donasi)
6 – Programming Team
Blog Stats
700.560 hits
Categories
Books (5)
Business (5)
Family (21)
Heart Sound (63)
Hobi (5)
Introspeksi dan Hikmah (100)
IT (6)
ITB (5)
Life Skill (6)
Love (16)
Medicine (3)
Pendidikan (Pengulangan dengan Kasih Sayang) (1)
Proses Mencari Allah (30)
Recipes (5)
School (15)
Sharing (12)
Students (21)
UPI (19)
Work (11)
Archives
Mei 2020 (1)
April 2019 (1)
September 2018 (1)
Juni 2018 (2)
Mei 2018 (2)
Maret 2018 (4)
Februari 2018 (2)
Januari 2018 (3)
Juli 2017 (1)
Juni 2017 (1)
Juli 2016 (1)
Juni 2016 (1)
Mei 2016 (1)
April 2016 (1)
Februari 2016 (7)
Oktober 2015 (1)
September 2015 (1)
Mei 2015 (1)
Maret 2015 (2)
Februari 2015 (1)
Januari 2015 (1)
Desember 2014 (1)
November 2014 (1)
Oktober 2014 (1)
September 2014 (3)
Agustus 2014 (6)
Juli 2014 (2)
Juni 2014 (5)
Mei 2014 (5)
April 2014 (2)
Februari 2014 (1)
Januari 2014 (5)
Desember 2013 (1)
Agustus 2013 (2)
Juni 2013 (2)
Mei 2013 (2)
Maret 2013 (1)
Desember 2012 (1)
November 2012 (3)
Oktober 2012 (3)
September 2012 (1)
Juli 2012 (4)
Maret 2012 (3)
Desember 2011 (1)
Agustus 2011 (1)
Juli 2011 (1)
Juni 2011 (2)
April 2011 (1)
Januari 2011 (1)
Desember 2010 (1)
November 2010 (4)
Oktober 2010 (7)
September 2010 (2)
Agustus 2010 (5)
Juni 2010 (5)
April 2010 (6)
Maret 2010 (5)
Februari 2010 (2)
Januari 2010 (7)
Desember 2009 (4)
November 2009 (3)
September 2009 (1)
Agustus 2009 (4)
Juli 2009 (1)
Juni 2009 (14)
Mei 2009 (8)
April 2009 (8)
Maret 2009 (3)
Januari 2009 (12)
Desember 2008 (6)
November 2008 (16)
Oktober 2008 (7)
September 2008 (7)
Agustus 2008 (1)
Meta
Daftar
Masuk
Feed entri
Feed Komentar
WordPress.com
Buat situs web atau blog gratis di WordPress.com.
Tambahkan pemikiran Anda di sini... (opsional)
Tuliskan ke
Batal
Privasi & Cookie: Situs ini menggunakan cookie. Dengan melanjutkan menggunakan situs web ini, Anda setuju dengan penggunaan mereka.

label: en


content:
5 Kiat Menanamkan Pendidikan Karakter dalam Keluarga | Homeschooling Kak Seto Surabaya | Terakreditasi A
Skip to content
(031) 8473116info@kaksetosurabaya.com
News
Cara-cara mengenalkan puasa kepada sang buah hati Gizi Anak Pada Saat Bulan Ramadhan 23 April Selamat Hari Buku se Dunia Perkembangan e-sport di Indonesia Pentingnya Pendidikan Pemilu Bagi Anak
Hubungi Kami
Home
Profil
Sambutan Pembina (Kak Seto)
Sejarah Kami
Visi & Misi
Output
Keunggulan
Karir
Akademik
Program Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Kegiatan Siswa
Kegiatan Orang Tua/Wali
Legalitas
Galeri
Photo Galeri
Video Galeri
Pembelajaran Online
Paket A (SD)
Paket B (SMP)
Paket C (SMA)
E-Learning
News
Pendaftaran
Pendaftaran Online
Persyaratan Pendaftaran
Kontak
5 Kiat Menanamkan Pendidikan Karakter dalam Keluarga
20	Oct	2017
adminNews
Kurikulum yang diterapkan oleh sistem pendidikan di Indonesia saat ini menekankan pada pembentukan karakter. Pendidikan karakter tersebut diterapkan di seluruh tingkat pendidikan, dari mulai pendidikan dasar, menengah, hingga ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Karakter yang harus dimiliki meliputi perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, toleran, serta santun dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial.
Sebelum anak mulai memasuki lembaga pendidikan resmi seperti sekolah, keluarga sebagai sistem sosial pertama yang ditemui oleh anak sebenarnya bisa menjadi sarana utama dalam menerapkan karakter-karakter tersebut. Orang tua bisa berperan penuh dalam menanamkan pendidikan karakter pada anak, sementara anggota keluarga yang lain bisa ikut mendukung.
Lalu, bagaimana cara menerapkan pendidikan karakter pada anak-anak di rumah? Berikut adalah lima kiat yang bisa diterapkan orang tua untuk menanamkannya di lingkungan keluarga.
Selalu berikan contoh yang baik pada anak
Anak adalah peniru ulung. Di masa-masa awal kehidupannya, anak cenderung menirukan apa saja yang dilakukan oleh lingkungan terdekatnya. Karena alasan itulah, orang tua harus selalu memberikan contoh yang baik. Dibandingkan menyuruh atau mendikte anak agar melakukan sesuatu, pemberian contoh langsung yang dilakukan orang tua akan lebih efektif dalam menanamkan pendidikan karakter.
Dalam menerapkan sikap santun, misalnya, orang tua bisa mencontohkannya saat berinteraksi dengan sesama anggota keluarga atau dengan lingkungan masyarakat terdekat seperti tetangga. Jika anak memperhatikan perilaku santun orang tuanya, mereka pun akan melakukan hal yang sama saat berinteraksi dengan orang lain atau temannya.
Libatkan anak dalam pengambilan keputusan dan pemecahan masalah
Kenalkan perilaku bertanggung jawab dengan cara melibatkan anak dalam pengambilan keputusan dan pemecahan masalah. Contoh sederhana bisa diterapkan ketika anak bertengkar dengan saudaranya karena ingin memainkan mainan yang sama.
Saat situasi ini terjadi, orang tua bisa memberikan kemungkinan yang harus dipilih anak agar masalahnya bisa diatasi. Anak bisa diberikan pilihan antara memberikan mainan lain untuk dipinjamkan, memintanya untuk memainkan mainan secara bergiliran, atau mengalah dan meminjamkan mainan tersebut pada saudaranya. Biarkan anak memilih solusi terbaik menurut dirinya sehingga dia bisa bertanggung jawab terhadap pilihannya sendiri.
Tanamkan kepercayaan pada anak
Kepercayaan diri perlu dimiliki seorang anak untuk bisa melakukan tugas-tugasnya dengan baik. Orang tua berperan penting dalam menanamkan kepercayaan tersebut. Berikan tugas-tugas yang sesuai dengan tingkatan usia anak dan selalu yakinkan anak jika mereka bisa melakukan tugas yang diberikan tersebut.
Terapkan sistem ‘reward and punishment’
Tanamkan kedisiplinan dengan menerapkan sistem reward and punishment (imbalan dan hukuman). Beri anak imbalan ketika dia berhasil melakukan sesuatu atau mampu melakukan tugasnya dengan baik.
Perlu diperhatikan jika imbalan yang diberikan tidak perlu berlebihan agar anak tidak melakukan tugasnya hanya untuk mendapatkan hal tersebut. Hadiah-hadiah kecil seperti pujian atau memberikan makanan kesukaannya adalah beberapa contoh imbalan yang bisa memotivasi anak mempertahankan perilaku baiknya.
Sebaliknya, jika anak berperilaku kurang baik, jangan segan memberikan hukuman. Dalam hal ini, orang tua perlu mempertimbangkan hukuman yang tepat. Tidak terlalu keras, tetapi juga bisa membuat anak jera untuk tidak melakukan kesalahan yang sama.
Ajak anggota keluarga lain untuk ikut bekerja sama
Pendidikan karakter dalam keluarga tidak semata-mata bersifat dua arah antara orang tua dan anak, tetapi meluas pada anggota keluarga yang lain. Ajak mereka bekerja sama dalam memberikan contoh yang baik, mendorong kepercayaan diri anak, juga memberikan penerangan terhadap sistem imbalan dan hukuman yang diterapkan.
Menanamkan pendidikan karakter dalam keluarga memang gampang-gampang-susah. Oleh karena itu, kiat-kiat di atas diharapkan dapat menjadi acuan Anda dalam menerapkannya di lingkungan yang paling dekat dengan anak untuk mendukung kehidupan sosial mereka di masa depan.

warc-identified-content-language: ind,eng

content-type: text/plain

warc-type: conversion

label: id


content:
Di saat pandemi Covid-19 penggunaan disinfektan atau pembersih perabotan rumah tangga yang berbahan dasar alkohol menjadi salah satu pilihan untuk membersihkan rumah atau perabotan rumah agar rumah kita terbebas dari virus, kuman dan bakteri berbahaya salah satunya adalah virus Covid-19. Berdasarkan faktanya, Covid-19 memang dapat menempel di semua benda dalam kurun waktu tertentu sehingga untuk membersihkan rumah dan perabotan rumah tangga menjadi hal yang lumrah atau wajib. Tapi sayangnya, disinfektan atau pembersih rumah tangga yang berbahan dasar alkohol ternyata memiliki berbagai macam resiko. Seperti masalah kesehatan dan kebakaran.
Kita enggak mau kan sampai ada resiko masalah kesehatan dan kebakaran menimpa di keluarga kita. Nah berikut adalah hal yang harus kita hindari ketika menggunakan disinfektan yang berbahan dasar alkohol :
1. Jangan Campur Alkohol dengan Pemutih
Di saat pandemi ini mungkin di antara kita semua juga sempat tahu, ada sebuah merek pemutih yang sempat laris manis dan dicari-cari sebagai disinfektan yang dapat membunuh penyebaran virus, kuman dan bakteri salah satunya adalah Covid-19. Jadi salah satu merek pemutih ini memiliki kandungan sodium hypochlorite dengan konsentrasi 2.5%. Jadi dengan kandungan ini terbukti mampu untuk membunuh virus salah satunya Covid-19 di permukaan benda, sama halnya dengan alkohol.
Jadi banyak orang berpikir seperti salah satunya mommy, alkohol itu bagus, pemutih juga bagus untuk membunuh virus, kalau gitu alkohol dan pemutih dicampur aja jadi 1 biar efeknya makin bagus, biar rumah makin kinclong dan bersih dari Covid-19. Tapi moms, jangan pernah mencampur alkohol dengan pemutih, ini adalah kesalahan besar banget.
Ketika kita mencampur alkohol dengan pemutih itu akan menghasilkan kloroform. Kloroform ini bisa menghasilkan senyawa beracun yang mengeluarkan asap berbahaya dan korosi. Menurut pusat pencegahan dan pengendalian penyakit Amerika Serikat (CDC), dengan kita menghirup kloroform akan menyebabkan kerusakan sistem pusat hati dan ginjal, menyebabkan iritasi pada mata, kulit, paru-paru, hidung, menyebabkan mual dan juga pusing. Jadi jangan pernah mencampur alkohol dengan pemutih.
Kalau memang tetap menjadi pilihan kita bisa menggunakan 1 per 1. Misalnya hari ini kita mau menggunakan pembersih yang berbahan dasar alkohol, jadi alkohol aja. Kalau kita hari ini mau menggunakan disinfektan berbahan dasar pemutih dengan air, boleh pakai aja. Tapi jangan dicampur ya moms, bahaya.
2. Jangan Digunakan atau Disimpan Dekat Api
Jadi kandungan etil alkohol dalam sebuah pembersih tangan aja cukup tinggi, sekitar 60%. Yang mana kandungan ini adalah bahan kimia yang sangat mudah terbakar. Maka jauhkan dari jangkauan anak-anak, jangan disimpan di dekat api, jangan di dekat kompor, jangan gunakan ketika ada orang yang sedang merokok karena itu berbahaya banget moms.
3. Jangan Digunakan saat Jendela Tertutup
Jadi moms kandungan isopropil pada alkohol sifatnya mudah menguap sehingga dia akan menghasilkan asap yang cukup berbahaya. Jadi ingat ketika kita membersihkan rumah kita dengan alkohol entah itu dengan spray atau dilap, jangan lupa untuk membuka jendela kita. Jangan digunakan pada saat jendela tertutup atau tidak ada ventilasi karena itu dapat menimbulkan masalah kesehatan.
4. Jangan Gunakan Alkohol Ke Beberapa Permukaan Benda Berikut
Jadi meskipun alkohol merupakan bahan disinfektan super yang dapat membersihkan meja, laptop, handphone dan lain-lain tapi ternyata ada permukaan benda yang harus kita hindari, yaitu perabotan rumah tangga kayu yang sudah dicat halus bahkan yang sudah dipernis dengan rayon, wol dan sutra salah satunya adalah interior mobil.
Jadi di saat pandemi Covid-19 bepergian dengan mobil itu adalah hal yang pasti ya moms, dan untuk membersihkan mobil itu adalah hal yang wajib juga untuk kita semua agar terbebas dari kuman, virus, bakteri berbahaya salah satunya adalah Covid-19. Tapi jangan pernah menyemprot atau membersihkan interior mobil dengan alkohol terutama pada bagian material kulit asli, kulit sintetis bahkan yang berbahan plastik vinyl sampai aksen kayu, apalagi trim yang sudah dicat. Jadi semuanya itu punya sifat yang berbeda dengan perabotan rumah tangga.
Jadi ketika kita membersihkan dengan alkohol entah itu kulit asli, sintetis, plastik vinyl sampai aksen kayu itu dapat membuat warna interior mobil itu jadi cepat pudar. Kalau sampai kena trim yang sudah dicat dapat membuat keretakan. Lalu bagaimana cara membersihkannya agar benar-benar bersih? Cukup pakai air dan sabun aja itu sudah bersih kok.
5. Jangan Gunakan Alkohol untuk Membersihkan Luka
Jadi mungkin kita sering melihat dokter itu selalu mensterilkan alat medisnya dengan alkohol yang mengandung isopropil yang dimana memiliki sifat antiseptik. Tapi jangan pernah menggunakan pembersih yang berbahan dasar alkohol untuk membersihkan luka kita. Karena dengan kita menggunakan alkohol untuk membersihkan luka itu akan memberikan sensasi terbakar pada kulit kita. Membersihkan luka dengan alkohol itu juga dapat memicu jaringan sehat pada kulit jadi ikut rusak, penyembuhan luka menjadi lambat, akan juga menyebabkan kulit kita menjadi kering dan menyebabkan iritasi.
6. Jangan Tertelan
Pembersih alkohol walaupun yang tertelan dalam dosis yang sangat sedikit aja itu dapat menyebabkan keracunan. Jadi di saat pandemi Covid-19 ini di seluruh dunia itu kasus keracunan akibat perabotan rumah tangga seperti disinfektan atau hand sanitizer meningkat hingga 20% dan korbannya kebanyakan adalah anak-anak usia di bawah 5 tahun. Menurut ahli Pediatric Cleveland mengatakan pembersih rumah tangga yang berbahan dasar alkohol ketika tertelan itu dapat menyebabkan gangguan pada fungsi otak, mual, muntah bahkan penafasan.
Nah itu tadi adalah 6 hal yang harus kita hindari ketika kita menggunakan disinfektan atau hand sanitizer berbahan dasar alkohol. Nah mommy pribadi setelah pengalaman dengan alkohol agak serem ya moms, karena ada kasus kebakaran akibat membersihkan rumah dengan alkohol, kemudian yang paling parah ketika mommy menggunakan hand sanitizer di tangan kulit mommy iritasi bahkan kering banget.
Maka dari itu mommy pribadi sekarang beralih ke disinfektan yang baru yaitu Germ Killer. Ini water base dan dia ada bahan kimia kandungan QUATS (Quaternary Ammonium Compounds) yang mana bahan disinfektan untuk membunuh virus ini dalam kategori yang aman, jadi enggak sekeras alkohol ya moms.
Good newsnya Germ Killer ini sebenarnya sudah dikembangkan dari tahun 1999 untuk konsentrasinya membunuh virus dan sudah tersertifikasi membunuh virus Gram Positive Bacteria, Gram Negative Bacteria, Methicillin Resistant Staphylococcus Aureus (MRSA), Mould & Mildew dan yang terakhir adalah Human Coronavirus. Jadi Human Coronavirus ini adalah induknya dari coronavirus dan sertifikat dimana Germ Killer ini dapat membunuh Covid-19 yang sekarang ada, itu akan keluar sekitar bulan Oktober 2020.
Kalau dari mommy pribadi setelah menggunakan Germ Killer yang mommy suka, dia itu enggak menimbulkan percikan api, jadi resiko kebakaran lebih minim. Kemudian Germ Killer ini, disinfektannya mommy semprot ke benda-benda di sekitar seperti tempat duduk toilet atau perabotan rumah tangga, akan membuat perabotan rumah tangga dalam kurun waktu 24 jam tetap terlindungi dari virus. Dan tentunya Germ Killer ini dapat membunuh 99.99% virus di sekitar kita.


content:
Pernah dengar atau membaca kalimat “Jiwa muda adalah jiwa yang membara”? Yaps, apalagi soal cinta. Pasti kamu punya jadwal khusus untuk ketemu si Dia. Jangan sampai penampilan kamu jelek, berikan Dia kesan yang tidak terlupakan. Berikut ini tips menjadikan bibir indah saat ketemu si Dia. Baca sampai habis ya!
Selalu menggunakan lipbam
Katakan tidak pada bibir kering dan pecah-pecah! Untuk mensiasatinya dan mendapatkan bibir indah, coba selalu menggunakan lipbalm dengan aroma favorit agar bibir selalu lembab, sehat dan halus. Gunakan juga sebelum tidur jika ingin memiliki bibir yang lembut keesokan harinya.
Eksfoliasi bibir
Sudah pakai lipbalm tapi bibir indah belum didapatkan? Mungkin karena masih ada sel kulit mati pada bibirmu. Untuk mengatasinya, eksfoliasi bibir kamu menggunakan gula dan madu serta bersihkan dengan air hangat dan segera gunakan lipbalm. Bibir kamu akan lembut dalam sekejap.
Beri pijatan pada bibir
Bukan hanya wajah dan tubuh kamu saja yang membutuhkan pijitan, ternyata bibir juga membutuhkannya. Dengan melakukan pijatan ringan pada bibir dan daerah sekitarnya, peredaran darah akan menjadi lancar. Dengan begitu, akan membuat bibir indah terlihat merah alami. Gunakan olive oil atau madu untuk memijat bibir.
Rajin minum air mineral
Tubuh yang kekurangan air akan berdampak pada bibir yang menjadi kering. Sangat penting untuk memebuhi cairan dalam tubuh, minimal kamu harus minum 8 gelas air mineral setiap harinya.
Cari lipstick/lipcream dengan kandungan vitamin E
Bisa dibilang jika bibir merupakan bagian tubuh yang paling sensitif. Jika tidak dirawat dengan benar, maka bibir akan terlihat kusam dan menghitam. Maka dari itu, sangat penting untuk menjaga kesehatan bibir. Salah satu cara untuk merawat dan menjadikan bibir indah yaitu tidak sembarangan menggunakan lipstick.
Salah satu merek lipstick lokal terbaik adalah Luvena Glitz. Lipstick Luvena menggambarkan kebebasan berekspresi melalui keindahan warna-warna yang tersedia. Luvena ingin menyajikan keunikan, kemewahan, keceriaan dan warna trendi pada satu garis riasan.
Luvena Glitz memiliki produk dengan kualitas terbaik dengan banyak pilihan warna yang membuat kamu tampil semakin percaya diri. Baik digunakan untuk acara formal ataupun hanya sekedar main bersama teman. Mengandung vitamin E, yang selalu menjaga kelembapan bibir kamu.
Menggunakan lipstick atau lipcream matte
Jika kamu tidak terbiasa menggunakan lipstick dan lebih nyaman menggunakan lipcream, kamu bisa mencari lipcream matte yang tetap melembapkan bibir seperti Luvena Glitz. Tersedia dalam sembilan warna yang membuat penampilan kamu semakin flawless.
Itulah beberapa tips agar penampilan kamu menawan saat bertemu si Dia. Jangan lupa untuk menerapkannya ya! So, sekarang kamu udah siap tampil dengan bibir indah kan?


content: MerkBagus.com adalah sebuah website yang berisi tentang Rekomendasi Terbaik untuk produk- produk yang paling banyak banyak di cari di dunia maya.


content:
Tari Remo – Indonesia adalah salah satu negara yang memiliki ratusan tarian tradisional yang begitu indah dan menawan. Hal ini karena setiap daerah yang ada di Indonesia memiliki tarian tersendiri dengan ciri khasnya masing-masing. Salah satu tari yang ada di Indonesia adalah Tari Remo.
Ini adalah salah satu jenis tari tradisional yang sudah ada sejak zaman dahulu. Tari ini biasanya akan dimainkan untuk menyambut tamu yang ada di Jombang, Jawa Timur. Untuk menjumpai tarian ini, Anda bisa menemukannya dengan mudah yakni pada acara ludruk ataupun pada hari Besar Nasional tertentu.
Berdasarkan sejarahnya, tarian ini berasal dari Jombang. Namun, kebanyakan masyarakat yang menarikan tarian ini justru berasal dari daerah Surabaya Malang, Mojokerto, dan juga Nganjuk. Hal ini karena daerah tersebut memiliki kultur dan nilai budaya yang hampir mirip.
Seperti tari lainnya, Tari Remo juga memiliki nilai sejarah dan filosofi yang terkandung dalam setiap gerakannya. Hal inilah yang menjadikan Tari Remo menjadi salah satu jenis tari yang sangat unik.
Daftar Isi
1 Sejarah dan Perkembangan Tari Remo di Indonesia
2 Makna dan Nilai Tari Remo
3 Komposisi Dalam Tarian Remo
3.1 Pemeran tarian
3.2 Gerakan Tari Remo
3.3 Kostum Tari Remo
3.4 Musik Pengiring Tari Remo
3.5 Tata Panggung Tari Remo
3.6 Tata Rias Tari Remo
3.7 Keunikan Gerakan Tari Remo
Sejarah dan Perkembangan Tari Remo di Indonesia
Dilihat dari sejarahnya, Tari Remo pada awalnya berasal dari Desa Ceweng, Kecamatan Diwek, Kabupaten Jombang. Tari ini dibuat oleh para seniman jalanan di masa lalu dengan tema seorang pangeran yang gagah dan berani. Tari Remo merupakan sebuah tari yang berasal dari Jombang, Jawa Timur.
Jenis tari ini dipercaya sudah ada sejak tahun 1930-an dimana pada saat itu kesenian ludruk sedang berkembang pesat. Tari Remo merupakan sebuah jenis tarian yang menceritakan perjuangan dari seorang pangeran yang ada medan laga. Kemudian tari ini mulai dipromosikan kepada masyarakat sekitar tahun 1900-an dan dijadikan sebagai salah satu ajang untuk berkomunikasi dengan masyarakat.
Adapun tari ini pertama kali diperkenalkan dengan cara penampilan keliling di jalanan oleh para pengamen. Hingga akhirnya tari ini terus berkembang dan mulai di alih fungsikan untuk acara-acara tertentu, khususnya pertunjukkan ludruk.
Begitu eratnya kaitan antara tari ini dengan pertunjukkan ludruk membuat keduanya tidak bisa dipisahkan. Bahkan, tarian ini menjadi konsumsi hiburan bagi masyarakat ada kala itu. Seiring berjalannya waktu, tari ini mulai dikenal luas oleh masyarakat, terutama daerah-daerah tetangga Jombang.
Hingga akhirnya kemudian tari ini disesuaikan dengan tradisi yang ada di daerah-daerah tetangga tersebut. Pada awalnya, Tari Remo merupakan sebuah tarian yang hanya dibawakan oleh kaum pria saja. hal ini tentunya sesuai dengan cerita dari tari ini sendiri. Namun, saat ini tari ini mulai ditarikan oleh perempuan.
Meskipun demikian, kostum dan busana yang digunakan tetaplah busana pria, meskipun yang menari adalah seorang perempuan. Tarian ini juga tidak hanya ditarikan di daerah Jombang saja. Namun beberapa daerah yang ada di sekitar Jombang juga banyak diadakan pertunjukkan tari ini.
Hal ini karena adanya unsur kesamaan karakteristik budayanya. Tidak heran jika Anda pernah mendengar busana Gaya Surabayaan, Busana Gaya Sawunggaling, Busana gaya Jombang, Busana gaya malangan pada Tari Remo. Sebab, busana yang digunakan oleh para penari tari ini memang sudah melebur dengan akulturasi budaya dari daerah-daerah yang ada di sekitarnya.
Makna dan Nilai Tari Remo
merahputih.com
Seperti tarian tradisional lainnya, Tari Remo juga memiliki makna dan filosofi yang terkandung di dalam setiap gerakannya. Hal ini bisa dilihat dengan jelas dari beberapa gerakan pada tarian ini. Misalnya saja seperti gerakan genrung yang menghentak bumi.
Hal ini menjadi sebuah simbol tentang kesadaran manusia terhadap kehidupan yang ada di bumi. Ada juga yang disebut dengan gerakan gandewa. Ini adalah sebuah gerakan manusia yang sangat cepat seperti sebuah anak panah yang baru saja dilepaskan dari busurnya.
Selain itu, gerakan ini juga memiliki makna lain seperti sebuah gerakan tapisan yang mengandalkan kecekatan dan kecepatan tangan. Makanan dari gerakan ini adalah sebuah simbol penyaluran kekuatan yang berasal dari alam lain kepada manusia dengan cara menggesek-gesekan telapak tangan. Ada juga gerakan Dan Ngore Remo yang memiliki arti untuk merias diri terutama riasan rambut.
Komposisi Dalam Tarian Remo
www.antarafoto.com
Tari Remo adalah sebuah tarian yang memiliki karakteristik masing-masing. Tari ini juga memiliki sebuah konsep yang tentunya berbeda dengan tarian lainnya. Dalam konsepnya, tari ini disajikan dengan konsep gerakkan, pemeran tari, busana dan masih banyak lainnya.
Berikut ini adalah penjelasan dari setiap konsep yang ada pada Tari Remo;
Pemeran tarian
Tari Remo pada umumnya akan dimainkan oleh penari laki-laki. Mereka akan menampilkan sebuah tarian dengan gerakan untuk mendeskripsikan seorang pangeran yang memiliki penampilan yang gagah berani. Oleh karenanya, dalam hal ini sisi kemaskulinan dari seorang kesatria akan terwujud.
Selain itu, karakter setiap pemainnya juga memiliki kaitan yang sangat erat dengan sejarahnya. Namun, seiring berjalannya waktu, ternyata Tari Remo tidak hanya dimainkan oleh penari laki-laki saja. Melainkan saat ini juga sudah banyak penari perempuan yang menarikan tarian ini.
Hal ini juga yang melatarbelakangi munculnya nama tari baru yakni Tari Remo putri. Pada dasarnya, konsep Tari Remo putri tidak jauh berbeda dengan konsep tari sebelumnya. Hanya saja yang membuatnya berbeda adalah yang membawakan tarian ini adalah seorang perempuan.
Gerakan Tari Remo
Salah satu ciri khas yang dimiliki oleh Tari Remo adalah dimana ia lebih mengutamakan tentang gerak-gerik laki-laki terutama dalam hal menghentak-hentakkan kaki secara dinamis. Para penari juga dalam memainkan gerakan ini juga mengenakan gelang lonceng kecil.
Oleh karenanya, ketika para penari menggerakkan kakinya, maka lonceng ini akan berbunyi. Gerakan inilah yang nantinya akan dipadukan dengan musik pengiringnya. Sehingga suara lonceng akan menyatu dan ter kombinasi dengan jenis musik yang mengiringinya.
Tidak hanya gerakan kaki yang begitu kentara, karakteristik dari tarian ini juga dilihat dari gerakan sampur (Selandang), kuda-kuda penari, kepala dan juga ekspresi wajah.
Kostum Tari Remo
Bisa dikatakan, kostum Tari Remo ini sangat beragam. Pasalnya, setiap daerah itu memiliki pakaian khasnya sendiri. Sehingga kostum Tari Remo ada kostum dengan gaya Surabaya, Malangan, Sawunggaling dan juga Jombangan.
Namun, pada dasarnya tari ini hampir sama karena sama-sama menggunakan ikat kepala yang berwarna merah. Selain itu, baju yang digunakan juga berlengan panjang dengan celana panjang selutut. Tidak hanya itu, para penari juga akan menggunakan kain batik pesisiran, keris, aksesoris setagen, selendang di bagian bahu dan juga gelang lonceng di pergelangan kaki.
Sementara untuk kostum perempuan yang digunakan justru sedikit berbeda dengan busana asli dari Tari Remo. Para penari perempuan akan menggunakan sanggul, dengan mekakak hitam di bagian dada, dan juga rapak yang ada di bagian pinggang sampai ke lutut dan juga selendang yang ada pada bahu.
Beberapa aksesoris yang digunakan pada tari ini adalah ikat kepala berwarna merah (udheg), baju tanpa kancing berwarna hitam dengan gaya kerajaan abad ke 18, gelang kaki berbandul (binggel), celana dengan panjang sebetis yang dikait dengan menggunakan benang emas.
Kain batik dengan gaya pasisiran hingga menjuntai ke bagian lutut, stagen yang diikatkan di pinggang, serta adanya keris di bagian belakang. Para penari ini juga akan menggunakan dua buah selendang. Selendang pertama akan disematkan di bagian pinggang.
Sedangkan selendang kedua akan disematkan di bagian bahu dimana masing-masing tangan penarinya akan memegang bagian ujung selendang. Seperti yang sudah disebutkan di atas bahwa ada banyak gaya busana yang digunakan dalam tari ini.
Untuk gaya busana malangan pada dasarnya hampir sama dengan busana gaya surabayan. Adapun yang membedakan keduanya terletak dari panjang celana yang digunakan serta adanya benang emas yang ada di kainnya. Sedangkan gaya jombangan merupakan gaya busana asli dari Tari Remo.
Pada dasarnya, busana yang digunakan sama dengan gaya surabayan. Yang membedakannya adalah para penari di gaya jambangan akan menggunakan romp khas prajurit di abad pertengahan. Dengan begini sudah terlihat sangat jelas bahwa busana ini khusus digunakan untuk kaum pria saja.
Lain halnya dengan gaya busana sawunggaling. Busana ini diambil dari nama Raden Mas Tumengung Sawunggaling. Ini adalah salah satu tokoh legendaris yang berasal dari Surabaya. Ia adalah seorang tokoh legenda yang berasal dari bad ke 17.
Dalam legenda ini mengisahkan tentang seorang Tumenggung Sawunggaling yang merupakan adipati Surabaya yang berhasil mengusir penjajah jenderal de Boor dari Surabaya. Adapun gaya busana Sawunggalingan ini juga terilhami dari kisah Tumenggung Sawunggalig itu sendiri.
Hanya saja, yang membedakan busana ini adalah penggunaan kaos putih berlengan panjang sebagai baju hitam khas kerajaan. Sedangkan untuk busana Tari Remo untuk putri juga tentunya berbeda. Secara garis besar, busana yang digunakan hampir sama. Hanya saja remo putri akan menggunakan sanggul dengan cunduk mentul.
Mereka juga akan menggunakan mekak hitam yang digunakan untuk menutupi bagian dada. Mereka juga akan menggunakan rapak yang digunakan untuk menutup bagian pinggang hingga ke lutut. Penari putri juga hanya menggunakan satu selendang saja yang disematkan di bagian bahu.
Nah, Tari Remo putri juga disebut dengan tari Beskalan. Nama ini biasanya disebut oleh masyarakat yang berada di wilayah kabupaten Malang.
Musik Pengiring Tari Remo
Agar tarian ini ditampilkan dengan sempurna, maka para penari juga harus menyelaraskan gerakannya dengan musik pengiring nya.
Tujuannya adalah agar suara dari gelang lonceng yang ada pada pergelangan kaki penari berpadu dengan musik gamelan, gending atau jula-juli dan tropongan yang dijadikan sebagai alat musik pengiringnya. Adapun jenis musik yang mengiringi tarian ini adalah menggunakan gamelan.
Gamelan ini terdiri dari bonang barung, bonang penerus, gambang, saron, gender, slentem sinter, kethuk, seruling, kempul dan juga gong. Sedangkan jenis irama yang digunakan untuk mengiringi tarian ini adalah irama Jula Juli dan tropongan. Namun kadang juga ada yang menggunakan gending Walangkekek, Krucilan, Gedok Rancak, dan juga banyak gending-gending kreasi baru saat ini.
Tata Panggung Tari Remo
Pada awalnya, Tari Remo adalah jenis tari yang sering ditampilkan sebagai tarian pembuka dalam acara ludruk. Sehingga desain panggung yang ditawarkan oleh tari ini adalah desain panggung untuk pertunjukkan ludruk.
Namun, seiring berjalannya waktu yang mulai berkembang. Kini Tari Remo di alih fungsikan menjadi sebuah tari untuk menyambut tamu besar, sehingga tempat atau tata panggungnya akan disesuaikan dengan adat istiadat serta jenis acara yang akan diselenggarakan.
Tata Rias Tari Remo
Ada hal yang unik dan menjadi ciri khas dari tata rias para penari Tari Remo. Tari ini memiliki riasan wajah yang unik dimana alis mereka akan dibuat tebal dan bercabang. Kemudian bagian pipi juga akan berwarna merah tebal dengan kumis serta jambang yang dibuat dengan menggunakan pensil alis.
Tujuan dari rias ini tentunya sejalan dengan ceritanya yakni untuk menggambarkan seorang pria yang gagah perkasa. Dengan memberikan sentuhan riasan demikian tentunya bisa sedikit menggambarkan karakter khusus dari penari dan tujuan dari tari ini.
Keunikan Gerakan Tari Remo
Sama seperti tarian lainnya, Tari Remo juga memiliki sisi keunikannya tersendiri. Keunikan ini terlihat dengan sangat jelas dari gerakan kaki yang sangat dinamis dan rancak.
Gerakan kaki di sini seolah-olah menjadi ikon utama dari Tari Remo. Apalagi dengan gerakan kaki yang dukung dengan lonceng yang dipasang di bagian pergelangan kaki. Nah, saat kaki bergerak, maka lonceng akan berbunyi dengan karakternya.
Tidak hanya itu saja, namun keunikan lain juga bisa dilihat dari karakteristik gerakan selendang. Para penari menggerakan selendangnya dengan sangat lihai dan terlihat bagus. Tidak hanya itu saja, ada juga gerakan kepala yang berupa anggukan dan gelengan yang serasi banget dengan iringan musiknya.
Didukung pula dengan ekspresi wajah yang begitu menjiwai menjadikan tarian ini begitu berhasil menyampaikan maksud dan tujuannya. Para penari juga membuat gerakan kuda-kuda yang membuat tariannya juga terlihat lebih atraktif dan juga tidak bosan untuk dilihat terus menerus.
Dengan nuansa kemegahan yang ditawarkan oleh tari ini baik dari gaya busana, irama gamelan dan gerakan tarian yang dinamis dan gagah dari Tari Remo membuat tari ini menjadi salah satu tari kebanggaan masyarakat Jawa Timur.
Jika tari ini pada awalnya hanya dibawakan oleh satu penari saja, kini mulai ada beberapa orang yang menarikan tari ini dengan menggunakan pola kaligrafi tersendiri. Bahkan, saat ini juga beberapa kota yang ada di Jawa Timur seperti Jombang dan Surabaya juga kerap membuat acara Festival Remo massal sebagai event tahunan.
Tujuannya adalah untuk melestarikan budaya sekaligus menarik wisatawan untuk datang ke kota ini. untuk menarikan tari ini juga dibutuhkan kecekatan serta konsentrasi yang penuh. Pasalnya, gerakannya selalu berubah-ubah dan memiliki tempo yang cepat dimana harus memutar dan melempar selendang serta menyesuaikan dengan hentakan kaki.
Bahkan, saat ini juga sudah mulai banyak sekolah yang ada di Jawa Timur khususnya Surabaya, Jombang, Pasuruan, malang dan lainnya yang menjadikan Tari Remo sebagai ekstrakulikuler. Meskipun merupakan tari tradisional, namun peminat dari generasi muda juga sangat banyak lho.
Sehingga eksistensi Tari Remo tidak dalam keadaan yang mengkhawatirkan. Banyak masyarakat dan generasi muda yang bangga dengan keberadaan Tari Remo ini. apalagi jika diadakan festival. Masih banyak anak muda yang antusias untuk melihatnya. hal ini karena tari ini tidak membosankan dan penuh energik.
Diharapkan adanya Tari Remo yang merupakan produk asli jawa Timur ini bisa terus dilestarikan sepanjang zaman. Meskipun tidak dipungkiri jika eksistensinya saat ini masih sangat bagus, dan pemerintah juga sangat mendukung tari ini.
READ Tari Bali: Sejarah, Jenis, Fungsi dan Macam-Macamnya
Categories Indonesia Tags tari Post navigation
Tips dan Cara Mewarnai Frozen beserta Contoh Gambarnya
Tari Kipas Pakarena: Sejarah, Makna, Fungsi dan Perkembangannya
Leave a Comment Cancel reply
Comment
Name Email Website
This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.
Related posts:
Tari Kipas Pakarena: Sejarah, Makna, Fungsi dan Perkembangannya Tari Payung Minangkabau: Sejarah, Struktur Gerak, Makna dan Filosofinya Tari Piring : Sejarah, Fungsi, Busana, Keunikan beserta Penjelasannya Tari Tor Tor : Sejarah, Gerakan, Properti, Jenis beserta Keunikannya Tari serimpi : Busana, Musik, Macam-Macam, Gambar dan Penjelasan Tari Kecak : Sejarah, Karakteristik beserta Keunikannya

warc-identified-content-language: ind

annotation: header footer


content:
Cara Keluar dari Grup Whatsapp Tanpa Ketahuan Admin – Seperti yang Anda lihat bahwa di jaman modern seperti sekarang ini, smartphone sudah bukan lagi menjadi suatu hal yang asing.
Pasalnya smartphone terutama yang berbasis Android menjadi perangkat yang paling populer dan telah digunakan oleh hampir setiap orang. Sebagai sebuah perangkat komunikasi, smartphone bisa Anda gunakan untuk berkirim SMS, telepon, ataupun video call. Namun pengguna smartphone ternyata lebih menyukai komunikasi melalui aplikasi perpesanan instan.
Sekarang ini Anda bisa menemukan berbagai aplikasi perpesanan instan yang ada di Play Store, salah satunya adalah Whatsapp yang mana aplikasi ini sangatlah populer di Indonesia.
Whatsapp sendiri memiliki banyak fitur menarik yang mana akan memungkinkan para penggunanya untuk membuat sebuah grup. Meskipun demikian terkadang Anda sudah tidak nyaman berada di dalam suatu grup dan ingin keluar, namun merasa tidak enak dengan anggota yang lain. Pada kesempatan ini akan kami ulas cara keluar dari grup Whatsapp tanpa ketahuan admin.
Cara Keluar dari Grup Whatsapp Tanpa Ketahuan Admin
Lihat juga: Download Themes Whatsapp Iphone Mod Apk Terbaru 2020
1. Menghapus Data Whatsapp
Salah satu cara yang bisa Anda lakukan untuk keluar dari grup Whatsapp tanpa ketahuan admin yakni dengan menghapus data Whatsapp, cara ini sangatlah mudah namun memiliki kelemahan yakni Anda tidak bisa lagi menggunakan nomor yang sama.
Anda bisa masuk ke menu pengaturan, kemudian pilih manajer aplikasi, selanjutnya cari aplikasi Whatsapp dan hapuslah memori datanya.
2. Ganti Nomor Whatsapp
Siapkanlah terlebih dahulu nomor baru untuk mengganti nomor Whatsapp yang lama (hanya untuk sementara), kemudian lakukan penggantian nomor Whatsapp melalui menu pengaturan, pilih akun dan gantilah nomornya.
Setelah proses penggantian nomor berhasil dilakukan, maka Anda akan bisa keluar dari grup Whatsapp dengan leluasa tanpa perlu takut ketahuan Admin.
3. Keluar dari Grup Whatsapp dengan menghapus Nomor Whatsapp
Untuk keluar dari grup Whatsapp tanpa diketahui admin, Anda bisa masuk ke menu pengaturan di smartphone, kemudian pilih manajer aplikasi.
Selanjutnya carilah aplikasi Whatsapp dan pilih hapus memory atau clear cache, kemudian pilih hapus data (clear data). Setelah itu, maka aplikasi Whatsapp yang Anda miliki akan bersih kembali layaknya aplikasi yang baru didownload.
4. Daftar Whatsapp Dengan Nomor Yang Lama
Cara berikutnya yang bisa Anda lakukan untuk bisa keluar dari grup Whatsapp tanpa diketahui oleh admin yakni dengan mendaftarkan kembali nomor lama yang Anda gunakan.
Bukalah aplikasi Whatsapp dan masukkanlah nomor yang lama, kemudian lalukan proses aktivasi. Hendaknya Anda menunggu sekitar 15 menit sebelum mendaftarkan nomor lama agar kode verifikasi bisa masuk.
Lihat juga: 13 Fitur Terbaru Whatsapp Yang Semakin Canggih
Bagi Anda yang ingin keluar dari grup Whatsapp secara diam-diam tanpa diketahui admin, maka Anda bisa mencoba beberapa cara yang telah disebutkan di atas.
Share this:
Facebook
Tweet
WhatsApp
Posted in Trik & TipsTagged aplikasi keluar grup wa tanpa diketahui, cara agar tidak terlihat aktif di grup wa, cara keluar dari 1 grup wa tanpa diketahui, cara keluar dari grup wa tanpa diketahui 2018, cara keluar dari grup wa tanpa diketahui tanpa ganti nomor, cara keluar dari grup wa tanpa jejak, cara keluar dari salah satu grup wa tanpa diketahui, cara keluar dari salah satu grup wa tanpa diketahui tanpa ganti nomor, cara keluar grup wa tanpa mengganti nomor, cara left grup line tanpa diketahui, cara memblokir grup wa tanpa harus keluar, cara menonaktifkan grup wa, cara mute anggota grup whatsapp, daftar link grup whatsapp 2018, ganti nomor wa tanpa diketahui grup, jail grup wa, leaf group, left dari grup, penyebab keluar dari grup wa, penyebab tiba tiba keluar dari grup wa, tips wa, whatsapp