content:
TUGAS DAN PERAN LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI (LPT) KEOLAHRAGAAN DALAM MENUNJANG PRESTASI OLAHRAGA NASIONAL MENUJU INTERNASIONAL – FPOK UPI
Profil Fakultas
Sejarah FPOK
Deskripsi Kerja
Struktur Organisasi FPOK UPI
Visi dan Misi
Kebijakan Mutu
Departemen
Fasilitas
Profil SDM
Pimpinan Fakultas
Pimpinan Departemen, Program Studi, KBTU dan Kasubbag
Dosen
Staff Administrasi
Purna Bakti
In Memoriam
Mahasiswa
Prestasi Mahasiswa
Aktifitas
Ormawa
Administratif
Pelayanan
Struktur
Kontak
Riset
Penelitian
Pengabdian
Pengajaran
AKADEMIK
KALENDER AKADEMIK
KURIKULUM
Kurikulum Prodi PJKR
Kurikulum Prodi PGSD PENJAS
Kurikulum Prodi IKOR
Kurikulum Prodi PKO
Kurikulum Prodi Keperawatan
JADWAL PERKULIAHAN
JADWAL PERKULIAHAN PRODI PJKR
JADWAL PERKULIAHAN PRODI PGSD PENJAS
JADWAL PERKULIAHAN PRODI PKO
JADWAL PERKULIAHAN PRODI IKOR
JADWAL PERKULIAHAN PRODI KEPERAWATAN
JADWAL UJIAN
DAYA TAMPUNG, ANIMO, DAN REGISTRASI
Kontak Kami
TUGAS DAN PERAN LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI (LPT) KEOLAHRAGAAN DALAM MENUNJANG PRESTASI OLAHRAGA NASIONAL MENUJU INTERNASIONAL
Previous	Next
TUGAS DAN PERAN LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI (LPT) KEOLAHRAGAAN DALAM MENUNJANG PRESTASI OLAHRAGA NASIONAL MENUJU INTERNASIONAL
TUGAS DAN PERAN LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI (LOT) KEOLAHRAGAAN DALAM MENUNJANG PRESTASI OLAHRAGA NASIONAL MENUJU INTERNASIONAL
Oleh: Dr. H. Amung Ma’mun, M.Pd.
A. Rasional
Dalam perspektif historis, Lembaga Pendididkan Tinggi (LPT) Keolahragaan yang kita kenal saat ini, yaitu seperti: Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) pada Universitas eks IKIP seluruh Indonesia yang tersebar di Medan, Padang, Jakarta, Yogya, Semarang, Surabaya, Malang, Makasar, Menado, dan Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan (FPOK) Universitas Pendidikan Indonesia eks IKIP Bandung. Kehadiran kelembagaan pendidikan keolahragaan tersebut di atas, seiring dengan situasi dan kebutuhan pemerintah pada saat itu.Sebagai sebuah ilustrasi, lembaga ini (UPI) dalam perjalanan sejarahnya bermula dari lembaga Perguruan Tinggi Pendidikan Guru (PTPG) yang didirikan pada tanggal 20 Oktober 1954 atau sembilan tahun selepas Indonesia merdeka, dipimpin oleh seorang Dekan dengan membawahi tujuh jurusan, yaitu: (1) ilmu pendidikan, (2) pendidikan jasmani, (3) bahasa dan kesusatraan Indonesia, (4) bahasa dan kesusastraan Inggris, (5) sejarah budaya, (6) pasti alam, dan (7) ekonomi dan hukum Negara, serta satu balai penelitian pendidikan. Dalam perkembangannya seiring dengan pendirian Perguruan Tinggi di Bandung (Universitas Pajajaran/Unpad), PTPG kemudian dilebur menjadi salah satu fakultas di dalam naungan Unpad (24 September 1957).Penggabungan tersebut bermakna besar, karena FKIP menjadi pelopor dalam mengakselerasi eksistensi fakultas-fakultas lain dalam Universitas Pajajaran.Setelah menjadi bagian Unpad selama enam tahuan, akhirnya FKIP berubah menjadi IKIP Bandung (1963) sebagai perguruan tinggi mandiri. Pada era IKIP inilah sejarah panjang lembaga menorehkan tinta emas dalam menyelenggarakan pendidikan guru dan tenaga kependidikan, yaitu pada tahun 1967-1970 menjadi IKIP pembina untuk ekstension IKIP Bandung cabang Banda Aceh, Palembang, Palangkaraya dan Banjarmasin. Dalam perkembangan selanjutnya seiring dengan kebijakan pemerintah pada tahun 1977, IKIP Bandung menambah satu fakultas baru, yaitu fakultas di bidang keolahragaan yang merupakan hasil integrasi Sekolah Tinggi Olahraga (STO) yang lahir lebih tua sekitar tujuh tahunan. (Ma’mun: 2005)
Lebih lanjut dicatat pula bahwa ketika kebutuhan tenaga guru amat besar, pemerintah membuka program diploma satu dan dua (D1/D2), dan diploma tiga (D3) untuk mendidik tenaga guru sekolah menengah pertama dan atas. Pada saat inilah lulusan IKIP identik dengan tenaga guru karena alumninya sebagian besar berkiprah dalam jabatan guru untuk seluruh bidang studi yang disiapkan, sampai kemudian IKIP ini berubah peran menjadi sebuah Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) dengan mandat yang lebih luas (widermandate) pada tahun 1999. Lima tahun berselang, tepatnya sejak 30 Januari 2004 UPI berubah status dari yang tadinya Perguruan Tinggi Negeri menjadi Perguruan Tinggi Negeri BHMN, yaitu melalui PP Nomor 6 Tahun 2004. (Ma’mun: 2005) Kini UPI telah memiliki sembilan Fakultas dengan hadirnya Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis (FPEB) yang semula bagian dari FPIPS dan Fakultas Pendidikan Seni dan Disain (FPSD) yang tadinya menjadi bagian FPBS.
Keberadaan FPOK dalam naungan IKIP dan kemudian menjadi UPI lebih kurang memasuki usia 38 tahunanditambah 22 tahun sebagai usia UPI (sejak 1954 tanpa FPOK), dan manakala institusi ini ditelusuri kelahirannya tujuh tahun perbedaan kelahiran awalnya, sehingga telah berusia lebih dari 67 tahunan. FPOK yang semula STO (Sekolah Tinggi Olahraga), ketika awalnya bergabung dengan IKIP Bandung tahun 1977 bernama FKIK (Fakultas Keguruan dan Ilmu Keolahragaan), pernah menjadi bagian dari Fakultas Pendidikan Jasmani Unpad, pernah menjadi Fakultas Pendidkan Jasmani Universitas Indonesia (UI) dan pernah menjadi perguruan tinggi yang mandiri sebagai Akademi Pendidikan Jasmani yang lahir paling tua (generasi pertama) dari lembaga pendidikan tinggi keolahragaan yang sekarang menjadi FIK di dalam naungan universitas eks IKIP di seluruh Indonesia.
Integrasi STO menjadi salah satu fakultas di IKIP Bandung kini UPI, tentu dengan dasar pertimbangan bagaimana sebuah institusi diarahkan sesuai dengan kebutuhan Negara pada saat itu, yaitu dalam menyiapkan tenaga profesional sebagai guru bidang studi pendidikan jasmani dan olahraga. Oleh karena itu, FPOK dalam perjalanan menjadi bagian dari IKIP Bandungidentik dengan tugas dan peranmendidik calon tenaga kependidikan di bidang pendidikan jasmani dan olahraga.Apakah FPOK dalam naungan UPI juga masih identik dengan jabatan guru?Dan apakah Negara/pemerintah pada saat ini memang masih tinggi membutuhkan tenaga profesional guru di semua bidang studi? Rasanya dua pertanyaan tersebut di atas, dapat dijawab sekilas bahwa, FPOK tidak akan pernah lepas dengan statusnya sebagai lembaga pencetak tenaga profesional di bidang penyiapan tenaga guru pendidikan jasmani dan olahraga, akan tetapi dalam posisi seperti sekarang rasanya kurang memiliki daya jangkau untuk menjawab tuntutan dan perkembangan dunia keolahragaan yang sudah lebih berkembang lagi. Perkembangan dunia keolahragaan, utamanya dalam tatanan pengembangan ilmu keolahragaan, baik yang bersentuhan dengan ilmu-ilmu dasar di bidang sosial, psikologi, filsafat, manajemen, kesehatan dan kedokteran, bahkan dalam prakteknya sudah bersentuhan dengan ilmu ekonomi dan pariwisata, maupun ilmu yang bersentuhan langsung dengan keolahragaan seperti: ilmu-ilmu tentang trainingdan kajian tentang antropometri dan peluang pengembangannya melalui pelatihan calon atlet yang bersifat long term development program, tentu saja disamping ilmu pendidikan itu sendiri sebagai pedagogi keolahragaan. Demikian juga perhatian pemerintah, akhir-akhir ini tidak sedang besar-besarnya menyiapkan tenaga profesional di bidang guru di berbagai bidang studi termasuk guru bidang pendidikan jasmani dan olahraga.Oleh karena itu, LPT Keolahragaan layak untuk kembali melakukan evaluasi diri dalam rangka merpertajam tugas dan peran kelembagaan guna menyesuaikan dengan situasi perkembangan dunia keolahragaan, baik nasional, regional, maupun internasional.
B. Prestasi Olahraga Nasional menuju Internasional
1. Konsep Prestasi Olahraga Nasional
Dalam makalah ini, konsep prestasi olahraga nasional menuju internasional akan kita bahas dengan menggunakan sebuah pendekatan sistem. Pendekatan sistem dimaksud lebih mengarah pada model-model teori tentang pembangunan olahraga atau dengan pembinaan dan pengembangan olahraga (istilah UU Nomor 3 tentang SKN). Kita cermati uraian empat model pembinaan dan pengembangan olahraga, yaitu: (1) model tradisional, (2) model HouseofSport, (3) model aktual pembangunan olahraga ala Inggris, dan (4) model pembangunan olahraga yang dikembangkan Indonesia melalui renstranya (2010-2014).
a. Konsep tradisional dalam pembinaan dan pengembangan olahraga.
Konsep tradisional pembinaan dan pengembangan olahraga terdiri atas empat tahapan berjenjang dalam bentuk piramid/segitiga yang mengerucut ke atas, dimana lapis pertama menjadi landasan bagi tahapan berikutnya. Keempat tahapan tersebut adalah: (Tahap 1) pemassalan sebagai fondasi (foundation), kedudukannya paling bawah, sifatnya menjadi fondasi bagi seluruh tahapan dimana secara ideal harus menggambarkan partisipasi dalam jumlah yang banyak seiring dengan prosentase jumlah penduduk pada suatu negara; (Tahap 2) pembibitan sebagai perluasan partisipasi (participation), tahapan kedua dari bawah merupakan saringan awal proses pembinaan yang lebih bersifat alamiah. Dikatakan alamiah karena dalam tahap ini pembinaan belum nampak tertata akan tetapi sudah mulai terjadi identifikasi bakat yang dalam bahasa sistem pembinaan olahraga secara saintifik dapat dikatakan sebagai talent identification (Talent ID). Talent ID lebih tertuju pada identifikasi profil antropometrik, fisiologis organ tubuh, keberbakatan, dan yang lebih terlihat adalah menyangkut kekayaan gerak dasar, seperti: basic motor ability, motor skill dan atau sport skill, sehingga keberbakatan sudah mulai teridentifikasi untuk kemudian disalurkan sesuai potensi dan bakatnya ke dalam cabang-cabang olahraga yang tepat; (Tahap 3) pembinaan dan peningkatan prestasi yang diikuti dengan program kompetisi dan atau kejuaraan yang tertata (performance), sistem pembinaan secara komprehensif dan selektif terhadap keberbakatan seseorang sudah mulai terlihat dalam tahapan ini, dengan memperbanyak latihan kecabangan untuk menguasai berbagai teknik dan atau keterampilan dengan diselingi konten kompetisi yang lebih terprogram sesuai dengan kelompok usianya, baik lokal daerah maupun nasional bahkan internasional; dan (Tahap 4) peningkatan prestasi sebagai arena persiapan kompetisi tingkat tinggi (excellence dan elite), tahapan ini diisi oleh kelompok atlet yang sudah masuk dalam kategori elit, sistem pelatihannya dipusatkan dengan model pelatnas dan atau pelatda jangka panjang untuk cabang olahraga tertentu dan atau peningkatan prestasi melalui kompetisi yang sistematis, terjadwal, dan berkelanjutan sepanjang tahun yang erat kaitannya dengan industri olahraga. Di Negara-negara maju seperti Amerika dan sebagian besar Negara-negara Eropa, khusus untuk cabang olahraga permainan, seperti: sepakbola, bolavoli, bisbol, sofbol, bolabasket, hoki, rugbi, kriket, dan lain-lainnya sistem pembinaan dan pengembangannya menggunakan pendekatan kompetisi yang teratur, sistematis, dan berkelanjutan, baik antar perkumpulan di dalam negeri maupun antar perkumpulan se-Negara Eropa serta antar-negara-negara se Eropa. Ilustrasinya sebagaimana dicatat Hylton dan Bramham (2010) dapat dilihat pada gambar 3.1 di bawah ini.
b. Model House of Sport (GeoffCooke: 1996)
Konsep pembinaan dan pengembangan olahraga model GeoffCooke (1996) yang lebih dikenal dengan istilah House of Sport adalahmenjadi ruh perumusan payung hukum pembangunan olahraga di Indonesia (UU No. 3 tentang SKN). Geoff Cooke (1996) menjelaskan bangunan olahraga itu ditopang oleh beberapa level atau tahapan, dimana dilihat dari gambarnya merangsang penulis untuk mengelaborasinya sebagaimana dibahas berikut ini. (Tahap 1) kegiatan olahraga yang menjadi fondasi berada dan dikembangkan di lingkungan keluarga dan masyarakat. Sebagai strategi pengembangannya digunakan isu 5 m (mengetahui, memahami, mengerti, melakukan, dan menikmati), yang akan berkelanjutan ke tahapan pengantar di lingkungan pendidikan sebagai olahraga pendidikan, sampai ke olahraga rekreasi di masyarakat secara luas. Masyarakat perlu mengetahui apa itu olahraga, lokus olahraga adalah gerak manusia. Untuk mencapai, meningkatkan dan mempertahankan hidup berkualitas, masyarakat harus bergerak atau berolahraga. Masyarakat perlu memahami bagaimana cara melakukan olahraga dalam kehidupan sehari-hari. Banyak teori yang mengembangkan pedoman kegiatan aktivitas jasmani bagi seseorang dalam hubungannya untuk mempertahankan status kesehatannya, misalnya masyarakat Jepang dalam kegiatannya sehari-hari senantiasa melakukan aktivitas jasmani berupa jalan kaki minimal selama 30-50 menit yang setara dengan 3.000-5.000 langkah, dilakukan lima kali minimal dalam satu minggunya. Kegiatan seperti berjalan ke kantor, dari stasiun kereta api tertentu ke stasiun kereta api lainnya, dan aktivitas lainnya, dimana prinsipnya gerak sehari-hari masyarakat Jepang terintegrasi dengan kegiatan pekerjaannya. Oleh karena itu, sebagian besar masyarakat Jepang, terutama lanjut usia seringkali menggunakan “mampokey”, yaitu alat untuk mengukur langkahnya, manakala jumlah langkah tersebut sudah dicapai, maka mereka memandang saya sudah cukup melakukan kegiatan olahraga yang akan menjamin kesehatannya. Berbeda lagi manakala menempatkan aktivitas jasmani berupa olahraga untuk kesenangan, pada umumnya masyarakat menyempatkan diri berolahraga lebih dari dua jam untuk dua sampai tiga kali dalam seminggu. Masyarakat perlu mengerti akan manfaat olahraga, dari mulai untuk kesehatan, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, inovatif, kreatif, memelihara dan meningkatkan hubungan sosial, merangsang dan meningkatkan kepekaan aspek mental dan emosional, sampai menghindarkan diri dari kemungkinan datangnya lebih awal struktur anatomis yang tidak normal (contoh bungkuk) dan kepikunan. Manakala masyarakat mengetahui, memahami, dan mengerti hal ihwal olahraga sudah pasti masyarakat akan melakukan aktivitas jasmani dan olahraga sepanjang hidupnya, karena tahu apa itu olahraga, bagaimana cara melakukannya, dan mengerti dampak yang ditimbulkannya apabila olahraga dilakukan secara teratur dan berkelanjutan. Ujung dari isu 5 m tadi adalah menikmati kegiatan olahraga sehingga masyarakat akan menjadikan kegiatan olahraga sebagai bagian integral dari kehidupan sehari-harinya. (Tahap 2) kegiatan olahraga sebagai pengantar berada dan dikembangkan di lingkungan pendidikan formal melalui pendidikan jasmani dan olahraga sekolah; (Tahap 3) kegiatan olahraga rekreasi yang tumbuh dan berkembang di lingkungan masyarakat sebagai wujud nyata gaya hidup aktif yang sehat (healthly active life style) dengan fasilitasi dan regulasi dari pemerintah; (Tahap 4) olahraga kompetisi dalam rangka perolehan prestasi berada dan dikembangkan oleh klub-klub olahraga yang juga dipayungi oleh Induk Organisasi Cabang Olahraga (IOCO) serta model lain yang dikembangkan dan terintegrasi dalam lembaga pendidikan secara khusus, seperti: kegiatan ekstra kurikuler/universiter, unit kegiatan olahraga, kelas olahraga, pusat pembinaan dan pelatihan olahraga dan sekolah olahraga; (Tahap 5) olahraga unggulan dikembangkan melalui klub-klub olahraga, baik amatir maupun professional, pembinaan dan pengembangannya dengan cara melakukan persiapan guna mengikuti kejuaraan dan kompetisi yang telah dirancang secara sistemstis, terstruktur dan berkelanjutan; (Tahap 6) olahraga favorit seperti sepakbola, basket dan bolavoli difasilitasi oleh swasta dengan kultur bisnis dan didukung oleh pemerintah, seiring dengan perkembangan industri olahraga yang telah menjadi fenomena yang menggiurkan dalam bidang ekonomi, dan (Tahap 7) olahraga puncak berupa pencapaian prestasi optimal dalam berbagai multievent dan/atau singleevent yang memberi kontribusi dalam mengharumkan nama bangsa dan negara (amaterisme). Sistem pembinaannya secara langsung diselenggarakan oleh IOCO, pembiayaannya dapat dan sebaiknya difasilitasi oleh pemerintah dalam jumlah di atas minimal dan didukung dunia usaha, pelaksanaan dan pengkoordinasian kegiatannya dibantu oleh Komite Olahraga Nasional, seperti KONI dan Komite Olahraga Nasional lainnya, Komite Olimpiade Indonesia (KOI) sebagai National Olympic Committee (NOC) membantu melakukan tata kelola kontingen Indonesia ke multievent,atau lembaga yang dibentuk bersama dengan dukungan pemerintah, dimana IOCO berafiliasi.
Model HouseofSport, dewasa ini telah banyak menginspirasi pengembangan model pembangunan olahraga di sebagian besar Negara maju, disesuaikan dengan kondisi aktual Negara dimaksud. Sebagai contoh Inggris mengembangkan model baru yang terinspirasi oleh model Cooke ini, terutama untuk blok-blok berupa empat persegi dan menempatkan olahraga sebagai aktivitas sekolah, masyarakat, klub olahraga terbimbing dan kelompok olahraga kelas dunia. Alasan sederhana telah diungkapkan bahwa,olahraga telah menjadi bagian hidup manusia yang dapat memberi andil besar dalam peletakan dasar pembangunan kualitas sumber daya manusia dan kualitas kehidupannya.Olahraga juga telah berkontribusi dalam pembangunan individu dan masyarakat yang cerdas, sehat, terampil, tangguh, kompetitif, sejahtera dan bermartabat (Ma’mun:2011).Ilustrasinya sebagaimana dicatat Hylton dan Bramham: 2010 tertuang dalam gambar 3.2 tersebut di bawah ini.
National Sport Training Centre
GOLD
Penthose
National Sport Organization
ELITE
Third
Clubs
EXCELLENCE
Floor
Community/
Local
Second Floor
Government
Recreation
Performance
Schools/
Governement
INTRODUCTION
Ground
Family/ Home
Floor
FOUNDATION
Gambar 3.2: Struktur Bangunan Olahraga House of Sport:Geoff Cooke/1996(Diadaptasi dari Hylton dan Bramham:2010)
c. Konsep pembangunan olahraga ala Inggris
Konsep pembangunan olahraga yang kini sedang berjalan di Inggris adalah terdiri atas (1) active schools yang senantiasa terintegrasi dengan proses belajar dalam lembaga pendidikan, baik formal maupun nonformal, kedudukannya berada pada lapisan paling bawah/mendasar; (2) ke samping kiri di atasnya disebut sebagai activecommunities, terintegrasi dengan participating yang menggambarkan aktivitas masyarakat dalam wujud partisipasi di dalam kehidupannya sehari-hari, dimana olahraga atau gerak manusia menjadi gaya hidup aktif yang sehat masyarakat sehari-hari (heathly active live style); (3) ke samping kanan di atasnya disebut world class, terintegrasi dengan excelling, yaitu kelompok masyarakat terpilih sebagai olahragawan kelas dunia yang dalam keadaan terlatih, baik di dalam pemusatan latihan nasional maupun perkumpulan yang senantiasa siap sedia diterjunkan dalam kompetisi atau event internasional atas nama Negara; (4) di antara activecommunities dan worldclass di atas activeschools terdapat activesports, terintegrasi dengan performance, yaitu kelompok masyarakat yang secara rutin melakukan kegiatan olahraga sebagai kelompok olahragawan yang terbina dan terbimbing mengikuti latihan dalam perkumpulan-perkumpulan atau sekolah-sekolah khusus olahraga, dan melakukan pertandingan atau kompetisi secara terstruktur dan berkelanjutan.
Model pembinaan dan pengembangan olahraga ala Inggris yang relatif sederhana ini tetapi dapat memasukkan semua elemen dalam sebuah kesisteman dipandang sebagai sebuah model pembangunan olahraga yang amat simpel tapi lengkap. Kedudukan aktivitas sekolah sebagai active schools dalam model pembangunan olahraga ala Inggris ini memiliki kedudukan amat strategis. Berawal dari kegiatan olahraga sekolah, yang dalam kacamata kita dapat berupa, intra kurikuler (pendidikan jasmani dan olahraga), ekstra kurikuler, unit kegiatan olahraga, dan kelas olahraga, setelahnya bergerak ke atas samping kiri menjadi aktivitas masyarakat yang tidak hobi olahraga, akan tetapi melakukan olahraga karena tahu, paham, dan mengerti apa itu olahraga, bagaimana cara melakukannya, dan mengerti manfaatnya. Ke atas tengah, kelompok masyarakat yang hobi olahraga, kemudian melanjutkannya dalam perkumpulan-perkumpulan olahraga di masyarakat yang tergabung sebagai activesports, melakukan pelatihan dan mengikuti pertandingan secara rutin dan terus menerus, menempatkan kegiatan olahraga sebagai bagian penting dalam pembinaan generasi muda potensial. Kelompok activesports ini juga menerima kelanjutan anak-anak dari samping kiri yang tidak hobi olahraga kemudian menjadi hobi dan terlibat dalam kegiatan olahraga secara teratur. Kemudian dari kelompok ini pun orang-orang yang memiliki bakat istimewa dan berminat untuk melanjutkan kegiatan olahraganya bergeser terpilih ke kelompok worldclass di samping kanan, selain yang secara langsung dari kelompok activeschools untuk dibina lebih lanjut dalam sebuah perkumpulan kelas dunia yang terintegrasi dengan industri olahraga dan/atau kelompok atlet yang dibina dengan sistem pemusatan latihan nasional. Secara lengkap ilustrasinya sebagaimana dicatat Hylton dan Bramham: 2010 dapat dilihat pada gambar 3.3 tersebut di bawah ini.
Performing
Participating
Activecommunities
Activesports
Worldclass
Excellences
Activeschools
Learning
Gambar 3.3: Konsep Aktual Olahraga ala Inggris (Hylton dan Bramham: 2010)
d. Konsep pembangunan olahraga renstra kemenpora (2010-2014)
Konsep pembangunan olahraga yang dikembangkan oleh Kemenpora tertuang dalam Permenpora nomor 0022 tahun 2010 tentang Rencana Strategis Kemenpora tahun 2010-2014. Konsep bangunan olahraga nasional (renstra kemenpora 2010-2014) tersebut dalam gambar 3 merupakan modifikasi dari dua model di atas, yaitumodel tradional (piramid) dan model Geoff Cooke. Model tradisional memiliki kelemahan bahwa proses pengembangan olahraga yang dilakukan pada tahapan awal sebagai fondasi telah diformat sejak awal sebagai proses seleksi, sehingga seolah-olah pengembangan tersebut ditujukan sebagai sebuah proses untuk menjaring bibit atlet secara terbatas. Pemahaman seperti ini jelas tidak tepat, karena pembentukan fondasi tersebut hanya melibatkan segelintir calon atlet.Karena itu pula, model ini sudah banyak dieliminir di banyak Negara maju.Trend yang berkembang dewasa ini memandang bahwa olahraga justru bersentuhan dengan pembentukkan kualitas kehidupan manusia dan masyarakat, sehingga program pengembangan fondasi ini tidak semata-mata sebagai proses pembibitan atlet atau calon olahragawan.
Sedangkan model kedua yang dikembangkan Geoff Cooke (1996), sebagaimana telah dibahas di atas, sebenarnya sudah lebih tepat diadopsi karena mengandung pemahaman konsep pengembangan fondasi yang lebih luas.Karena itu pula di awal telah dinyatakan bahwa model ini telah banyak dijalankan di negara-negara maju di dunia.Dalam model ini, pemaknaan pembangunan olahraga lebih mengena, dalam arti kata disamping bersentuhan dengan pembentukkan kualitas kehidupan manusia dan masyarakat, juga memberikan wadah untuk membangkitkan kesukaan dan kesadaranberolahraga sebagai kegiatan di sepanjang hayat, tanpa melihat batasan ruang, waktu, kelompok masyarakat, dan usia. Namun demikian model ini tetap mengandung kelemahan, di antaranya adalah kurang operasionalnya model ini dalam fungsinya untuk memberikan guideline bagi perumusan kebijakan serta program yang dapat dirumuskan untuk membangun olahraga secara nasional dengan fondasi yang kokoh. Dengan alasan yang sama, kelemahan tersebut juga terdapat pada model rumusan baru yang dikembangkan oleh Ditjen Olahraga, yang telah mengadopsi model houseofsport dengan beberapa tambahan konsep sehingga disebut sebagai model Bangunan Olahraga Nasional (Restra Kemenpora 2010-2014). Ilustrasinya dapat dilihat pada gambar 3.3 tersebut di bawah ini.
Gambar 3.4: Model Bangunan Olahraga Nasional (Renstra Kemenpora 2010-2014)
Berangkat dari keprihatinan di atas, terdapat suatu kebutuhan kritis agar model yang selama ini ada dapat dipertajam untuk kepentingan perbaikan di masa depan,sedikitnya untuk masa periode 2015-2019. Dengan model baru tersebut, akan ada harapan yang meyakinkan bahwa kompetensi para pengambil kebijakan dalam pembangunan olahraga dapat ditingkatkan ke level yang ideal pula. Ini dipandang penting mengingat Indonesia perlu segera keluar dari kondisi jumud berkelanjutan, sebagai upaya mendukung gerakan pembangunan olahraga dalam rangka meningkatkan kualitas hidup masyarakat.Oleh karena itu, pembangunan olahraga yang sesuai dengan nilai-nilai universal yang terkandung di dalamnya senantiasa perlu terus dilakukan agar dapat segera keluar dari cara pandang mikroistik ke cara pandang makro dalam lingkup nasional. Manakala hal ini dapat dirumuskan niscaya kita akan segera dapat mengoptimalkan upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan kualitas kehidupan manusia Indonesia seutuhnya sebagaimana visi dan misi pembangunan RPJPN 2005-2025, visi dan misi presiden/wakil presiden sebagaimana telah diundangkan dalam Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015 tentang RPJMN 2015-2019.Barangkali dalam konteks seperti ini tugas dan peran LPT Keolahragaan lebih mendasar selain dalam tataran praksis di lapangan.
2. Indikator Prestasi Olahraga Nasional
Indikator prestasi olahraga nasional dalam bahasan ini lebih kita arahkan pada performa atlet-atlet Indonesia yang bertanding pada level nasional, khususnya dalam kegiatan pekan olahraga nasional (PON).Pekan Olahraga Nasional (PON) di dalamnya biasanya bersifat multitujuan. Disamping tujuan prestasi yang menjadi dasar persaingan kompetisi olahraga, penyelenggaraan PON adalah juga mengandung maksud lain, seperti membangun persahabatan antar daerah dalam rangka memperkokhpersatuan dan kesatuan nasional.PONyang telah dibangun lebih dari 66 tahun yang lalu, memiliki berbagai tujuan, yaitu sebagaimana terumuskan dalam UU No.3 tahun 2005 tentang SKN dan PP No.17 Tahun 2007 tentang Penyelenggaraan Pekan dan Kejuaraan Olahraga, pasal 10 ayat 1), bahwa PON diselenggarakan dengan tujuan (a) memelihara persatuan dan kesatuan bangsa, (b) menjaring bibit atlet potensial, dan (c) meningkatkan prestasi olahraga.
Tujuan pertama “memelihara persatuan dan kesatuan bangsa” mengandung maksud bahwa olahraga dapat ditempatkan sebagai instrumen pembangunan, karena upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa tentu bukan hanya miliknya bidang olahraga saja, akan tetapi juga menjadi miliknya bidang-bidang lain. Dalam rumusan tujuan seperti ini, pemerintah sudah yakin bahwa olahraga memilki kompetensi yang dapat dijadikan wahana atau alat untuk memelihara persatuan dan kesatuan bangsa.Jika ditemukan dalam penyelenggaraan PON jauh dari atau bertolak belakang dengan tujuan ini, tentu pemerintah merasa berkewajiban untuk menyusun tataran kebijakannya yang diharapkan menjadi pedoman semua pihak, dimana selama ini masih belum banyak dilakukan.
Tujuan kedua “menjaring bibit atlet potensial”, PON diselenggarakan dalam upaya mencari bibit-bibit atlet potensial, hal ini berarti bahwa PON diharapkan menghasilkan calon-calon atlet nasional yang siap dibina lebih lanjut guna kepentingan mengisi wakil Indonesia dalam event internasional.Dalam posisi seperti ini, peserta PON harus ada batasannya. Seperti apa dan dalam bentuk apa PON harus dibatasi, tentu menjadi agenda pembahasan selanjutnya.
Tujuan yang ketiga “meningkatkan prestasi olahraga”, mengandung maksud bahwa PON harus mampu menciptakan prestasi olahraga.Hal ini dimaksudkan pula agar PON tidak hanya sekedar pertandingan berupa pentas, tapi diharapkan dapat melahirkan prestasi yang dapat membanggakan sehingga menjadi catatan sejarah olahraga nasional.Dengan demikian maka, persatuan dan kesatuan bangsa, penjaringan bibit atlet potensial dan prestasi olahraga menjadi tiga kata kunci yang harus menjadi rujukan kebijakan penyelenggaraan PON.
Seperti diketahui dalam sejarahnya, PON telah dibangun seiring dengan sejarah perjalanan bangsa dalam mengisi kemerdekaan, yaitu lebih dari 66 tahun yang lalu (ke I tahun 1949 di Solo Jawa Tengah), Oleh karena itu PON sudah berada dalam usialebih dari setengah baya, sehingga dapat dikatakan keberadaannya telah kokoh. Namun demikian, kenyataannya PON masih banyak menunjukkan permasalahan dan cenderung telah kehilangan jati dirinya karena PON telah bergeser orientasi dan arah yang mengancam sisi idealisme dan sasaran pembangunan seiring dengan tuntutan persaingan global. Gerakan PON telah menjadi beban pembangunan yang sering kali tidak seiring dengan situasi internasional dalam membangun sistem kompetisi olahraga internasional yang kaya akan nilai-nilai industri. PON lebih mengemuka prestise daerah dan mengabaikan prestasi.Kondisi ini tentu menjadi kendala dan perlu diluruskan kembali.
3. PON XVII 2008, XVIII 2012 dan Rencana PON XIX 2016 dalam Catatan
Beberapa catatan dapat digariskan dalam penyelenggaraan PON XVII 2008 di Kalimantan Timur (Kaltim) dan XVIII 2012 di Riau, antara lain yaitu sistem multieventkompetisi olahraga nasional yang telah terbangun dapat dikatakantidak mendukung proses pembinaan murni daerah yang memiliki atlet. Hal ini disebabkan oleh karena sangat mudahnya atlet untuk mutasi dari satu daerah ke daerah yang lain dan hilangnya idealisme beberapa PB IOCO dalam membangun sistem kompetisi yang sehat, adil dan berorientasi demi kebutuhan kompetisi internasional. Kasus pemindahan dan jual beli atlet bahkan termasuk jual beli pertandingan menjadi hal yang dianggap biasa dan lazim.
Dalam catatan temu ilmiah di Manado Agustus 2008, telah ditemukan bahwa kondisi seperti ini merupakan gambaran nyata bahwa sistem kompetisi tidak dilindungi oleh ketentuan hukum dan sistem yang berakar pada nilai luhur keolahragaan.Setiap kali berlangsungnya PON, maka berbondong-bondonglah sekelompok atlet bermigrasi secara besar-besaran.Dari PON ke PON, masalah itu terus berulang dikeluhkan dan dijadikan sorotan, tanpa ada yang berusaha mencari solusinya melalui perbaikan sistem. (Amung, Agus dan Yuda: 2008)
Catatan lainnya adalah dari hitung-hitungan sederhana terdapat 17 cabang olahraga dari 43 Cabang olahraga yang dipertandingkan pada PON XVII 2008 di Kaltim, salah satu daerah peserta telah melibatkan 50 orang atlet hasil mutasi dari daerah-daerah lain selama tahun 2005-2007. Dari 17 cabang olahraga tersebut, mereka telah membantu memperoleh 68 medali emas 15 perak.Dapat dibayangkan jika hitungan seperti itu diperluas dengan melibatkan semua cabor yang dipertandingkan. Akan kita ketahui bersama bahwa hampir 60 persen medali emasnya diperoleh dari atlet yang mutasi secara instan, dimana pada umumnya dilakukan oleh tuan rumah penyelenggara PON.
Hal ini tentu tidak mengherankan jika melihat perolehan medalinya pada PON sangat spektakuler, melonjak secara tidak logis dalam waktu yang sangat tidak masuk akal ditinjau dari sisi kaidah pembinaan prestasi olahraga. Sementara daerah lain terseok-seok untuk mengejar perolehan medali emas, sedangkan daerah tertentu dengan sangat mudahnya mendongkrak perolehan medali emasnya secara drastis, sehingga berhasil menempati peringkat yang jauh dari biasanya dan sangat mengejutkan (lihat Tabel 1). Dari satu sisi keterjadian melakukan potong kompas pembinaan sepertinya sah-sah saja, karena dimungkinkan oleh sebuah kebijakan yang dibangun oleh lembaga yang diberi tanggung jawab untuk itu. Akan tetapi kondisi ini tidak boleh terus berjalan tanpa ada pelurusan yang signifikan, sebab akan terus merusak tatanan sistem pembinaan olahraga yang dibangun di daerah, imbasnya prestasi olahraga nasional diforum internasional, baik dalam OG, AG, maupun SG bakal terus terpuruk. Demikian juga, perpindahan atlet sekaligus juga dengan munculnya pembelian pertandingan melalui konsensus di belakang pertandingan antara pejabat kontingen daerah dengan para pelaksana pertandingansempat mengemuka dalampelaksanaan PON XVIII 2012 di Riau, maka sulit dibayangkan apa yang bakal terjadi pada situasi PON XIX 2016 di Jabar dan XX 2020 di Papua yang akan datang, manakala tidak ada regulasi yang mengatur tentang hal dimaksud jelas akan merugikan pembangunan prestasi olahraga nasional dan mengganggu semangat persatuan dan kesatuan bangsa.
Kondisi seperti ini tentu sangat ironis. Jika kita boleh berasumsibahwa kalau tidak ada kerjasama antara lembaga yang diberi tanggung jawab, seperti:KONI,IOCO, dan PB PON, sangat sulit hal ini terwujud. Oleh karena itu, ke depan seharusnya pemangku tugas (KONI) perlu diberikan batasan agar tidak memanfaatkan autoritinya demi kepentingan sesaat yang lebih bersifat pragmatis (bargainingposition) dalam menentukan kepemimpinan lembaga organisasi olahraga, seperti KONI yang sangat dipengaruhi keterpilihan kepengurusannya oleh hak suara IOCO. Tentu perlu segera diluncurkan kebijakan yang memberikan arah, dipayungi secara hukum dan berfondasi pada kajian akademik, minimal terkait dengan sistem penghargaan.Disinilah tugas dan peran LPT Keolahragaan untu melakukan kajian yang diharapkan dapat dirujuk oleh Negara/ pemerintah demi perbaikan prestasi olahraga nasional melalui PON.
Sebagai suatu contoh pada Tabel 1 prestasi daerah, seperti: DKI, Jabar, Jatim dan Jateng sejak PON XIII 1996 sampai dengan XVI 2004 relatif stabil, hal ini menunjukkan bahwa kultur pembinaan olahraga di empat daerah tersebut sudah terbangun dengan baik. Akan tetapi dalam PON XVII 2008 tuan rumah Kaltim berprestasi spektakuler, dengan menyodok ke posisi tiga besar dengan perolehan medali di atas seratus melewati Jabar yang hanya menargetkan 100 medali emas dan meraih 101.
Tabel 1
Perolehan Medali Emas dari PON ke PON dari 7 Daerah Peserta PON
No. Daerah
Pekan Olahraga Nasional (PON) ke
13/93
14/96
15/00
16/04
17/08
18/12
1. DKI
98
141
116
141
122
110
2. Jawa Barat
67
71
83
76
101
99
3. Jawa Timur
54
64
133
77
139
86
4. Jawa Tengah
52
32
42
54
53
47
5. Kalimantan Timur
11
14
14
19
117
44
6. Sumatera Selatan
4
5
8
30
12
19
7. Riau
16
16
16
43
Sebagai tuan rumah, DKI pada pelaksanaan PON 1993 dan 1996 dengan 98 dan 141 medali emas berhasil menjadi yang terbaik, demikian pula Jatim pada tahun 2000 dengan 133 medali emas. Berbeda dengan Sumsel ketika menjadi tuan rumah penyelenggara PON XVII 2008 tidak memanfaatkan posisinya sebagai tuan rumah untuk memfasilitasi para atlet agar beremigrasi musiman (setiap perhelatan PON), tentu termasuk tidak dilakukannya pembelian pertandingan yang menjadi trend pada musim PON XVIII 2012 di Riau. Akan tetapi Sumsel lebih memanfaatkan potensi penyelenggaraan PON dari sisi lain, yaitu percepatan pembangunan infrastruktur pelayanan dasar yang sekaligus juga menunjang terhadap pelaksanaan PON. Oleh karena itu, tampak jelas bahwa kompleks olahraga Jakabaring sekarang ini menjadi salah satu tempat multievent kebanggaan selain Senayan yang telah berhasil menjadi tempat penyelenggaran multievent internasional (SG dan OlympicSolidarity Games termasuk menjadi salah satu yang bakal menjadi tempat penyelenggara AG 2018 yang akan datang), sekaligus akan dikembangkan konsep Institut Olahraga Indonesia.Kerangka berpikir seperti inilah yang semestinya didorong oleh LPT Keolahragaan kepada daerah yang menjadi tuan rumah penyelenggara PON.
Untuk PON XIX 2016 di Jabar dan XX 2020 di Papua, pengalaman Sumsel semestinya menjadi contoh bagaimana suatu daerah memanfaatkan tuan rumah penyelenggaraan multievent nasional dalam rangka membangun kemajuan di berbagai sektor pembangunan. Tentu masih perlu dianalisis lebih lanjut dilihat dari berbagai sisi, khususnya sampai seberapa jauh keterlibatan lembaga-lembaga dalam mendorong suksesi tuan rumah. Hal ini sangat diperlukan untuk mencegah kemungkinan peluang terjadinya kembali kompromistik antara pemangku tugas KONI Pusat, IOCO, dan PB PON selaku tuan rumah, sehingga perlu dibatasi melalui landasan kebijakan penyelenggaraan PON yang berada di tangan pemerintah sesuai dengan UU SKN No. 3 tahun 2005 dan PP No.17/2007, yaitu pada pasal 10 ayat (2), dimana pemerintah bertanggung jawab terhadap penyelenggaraan pekan olahraga nasional.
Oleh karena itu, bila hal ini tidak ada guideline yang jelas, PON di kemudian hari akan berubah menjadi ajang perang tarif yang mengajarkan perilaku buruk pragmatisme tanpa pandang bulu. Daerah-daerah potensial penghasil atlet lambat laun akan terlanda frustasi dengan kondisi yang makin jor-joran, terutama ambisi tuan rumah yang hanya memperhatikan hasil akhir. Kecenderungan yang tidak kondusif tersebut di antaranya adalah penetapan cabang olahraga dan nomor pertandingan yang seolah-olah tanpa konsep dan tidak berorientasi pada event besar di atasnya, yaitu: Olympic Games, Asian Games, dan SEA Games. Dengan ambisi pemerataan serta ego IOCO sebagai anggota KONI Pusat, nomor-nomor yang dipertandingkan di PON terus bertambah tanpa kendali, (lihat Tabel 2).Bandingkan juga dengan pertambahan jumlah cabang olahraga atau events yang dipertandingkan di SG, AG, serta OG, yang relatif masih memperlihatkan adanya kendali. (Amung, Agus, dan Yuda : 2008)
Tabel 2: Jumlah Nomor yang Dipertandingkan pada PONDibandingkan dengan nomor pada Event Lain
No.
Event
Daerah/negara, periode tahun dan jumlah nomor
1.
PON
DKI
1993
434
DKI
1996
508
Jatim
2000
553
Sumsel
2004
625
Kaltim
2008
755
Riau
2012
600
Jabar
2016
755
2.
SEA Games
Vietnam
2003
444
Filipina
2005
445
Thailand
2007
477
Laos
2009
372
Indonesia
2011
554
Myanmar
2013
461
Singapore
2015
402
3.
Asian Games
1994
Thailand
1998
379
Korsel
2002
427
Qatar
2006
428
RRT
2010
477
Incheon
2014
436
Indonesia
2018
?
4.
Olympic Games
Spain
1992
260
USA
1996
270
Australia
2000
298
Yunani
2004
301
RRT
2008
302
London
2012
302
Rio
2016
?
Tabel 2memberikan catatan bahwa penambahan cabang olahraga dan nomor pertandingan dalam event PON sangat mencolok, terutama dari PON XV 2000 di Surabaya ke PON XVI di Palembang, yaitu sebanyak 72 nomor, dan dari PON XVI 2004 Palembang ke PON XVII 2008 Kaltim sebanyak 120 nomor pertandingan (yang paling banyak dalam sejarah). Alhamdulillah kecenderungan peningkatan nomor pertandingan pada PON XVII 2008 Kaltim tidak diikuti oleh Riau sebagai penyelenggara PON XVIII 2012, karena kembali menjadi 600 nomor pertandingan. Barangkali sangat bijak manakala PON XIX dan XX masing-masing di Jawa Barat dan Papua kembali menurunkan ke angka 500 nomor pertandingan, akan tetapi menurut sebuah sumber yang dapat dipercaya bahwa nomor pertandingan pada PON XIX 2016 kembali meledak menjadi lebih dari 750 nomor, satu di antaranya nomor drumband tercatat 10 nomor pertandingan.
Kita cermati dalam event SEA Games cenderung bertambah, akan tetapi tidak sebanyak pada PON. Yang lebih stabil dan terkendali barangkali untuk Olympic Games dan Asian Games, penambahan nomornya sangat terkendali, karena mungkin untuk lolos memerlukan suatu telaahan yang sistemetis dimana tidak ada kewenangan lebih kepada lembaga IOC atau OCA untuk memfasilitasi tuan rumah tanpa melalui proses pertimbangan dan dalam suatu forum tertentu. Dengan demikian kita merasa yakin bahwa pembaharuan perlu dilakukan dengan bersandarkan pada telaahan dan logika-logika akademik yang diperkuat oleh payung hukum yang dapat dipertanggungjawabkan.Barangkali LPT Keolahragaan kembali dapat melakukan kajian semestinya yang hasilnya dapat menjadi rujukan pemeritah dalam menerbitkan kebijakan.
Dengan menyadari kesemua persoalan tersebut, dapat diyakini bahwa banyak hal harus dilakukan untuk merubahnya, dan keberhasilan kita untuk melakukan pembaharuan akan berdampak positif secara nyata kepada sistem pembinaan olahraga secara keseluruhan, serta pada gilirannya akan mendongkrak prestasi olahraga Indonesia di masa-masa yang akan datang.
Dalam tataran pengembangan olahraga pendidikan yang menjadi cikal bakal sistem pembinaan dan pengembangan olahraga prestasi melalui jalur pendidikan adalah dengan mencoba mengambil inisiatif untuk mempengaruhi para pengambil keputusan, khususnya di lingkungan Kemendikbud dengan memprioritaskan merumuskan konsep pengembangan unit kegiatan olahraga sekolah, kelas olahraga, PPLP, dan Sekolah Olahraga sebagaimana tertuang pada Tabel 4 tersebut di bawah ini.
Tabel 4: Contoh Matrik Kebijakan Menumbuhkembangkan Prestasi Olahraga di Lembaga Pendidikan Tingkat Provinsi
No.
Jenis Kegiatan
Jumlah
Keterangan
1. Unit Kegiatan Olahraga
9.239
5% dari Jumlah sekolah
2. Kelas Olahraga
9.239
5 % dari jumlah sekolah
3. PPLP
34
Satu/provinsi (sudah ada)
4. PPLM
20-30
PT yang siap
5. Sekolah Olahraga
34
Satu/provinsi
Tabel 4 tersebut di atas menginspirasi, bagaimana sebuah kebijakan yang dapat dikembangkan dengan berorientasi pada peningkatan instrument-instrumen pendukung peningkatan prestasi olahraga melalui jalur pendidikan.Dengan kita meningkatkan jumlah unit kegiatan olahraga, kelas olahraga pada sejumlah sekolah, maka peserta didik yang memiliki minat dan bakat berolahraga relatif dapat difasilitasi apalagi pada setiap tahunnya terprogram secara terus menerus prosentasenya ditingkatkan. Demikian pula, PPLP dan PPLM, walau sudah berjalan akan tetapi memerlukan penajaman, terutama dalam tata kelola dengan pemenuhan semua varibel yang dibutuhkan dalam menangani PPLP/PPLM yang harus melampaui standar minimal.Sedangkan untuk sekolah olahraga, menjadi sebuah keharusan Indonesia mengembangkan di seluruh provinsi bahkan jika ada Pemerintah Kabupaten/Kota yang potensial dan memiliki kemampuan dapat merintis dan mengembangkan konsep olahraga dimaksud. Negara pesaing di tingkat ASEAN, seperti Thailand sudah memiliki 26 sekolah khusus olahragawan sehingga adalah wajar manakala sistem pembinaan olahraga mereka sudah tiga tingkat berada di atas Indonesia sesuai dengan hasil perolehan medali emas pada Asian Games 2014 di Incheon Korea Selatan. Implementasinya lebih lanjut tentu Kemenpora berkewajiban menyusun konsep baku tentang model sekolah olahraga yang dapat dijadikan rujukan oleh Kemendikbud dan Pemerintah Daerah (Provinsi dan Kabupaten/Kota) untuk mengembangkannya di daerahnya masing-masing.
4. Prestasi Olahraga Internasional
Sebelum kita bahas indikator prestasi olahraga internasional, kita mesti menyimak permasalahan pembangunan olahraga yang semestinya menjadi perhatian dalam merumuskan programpembangunan olahraga ke depan, yaitu:
(1) belum tertatanya sistem pembinaan olahraga elit menuju kelas dunia sebagai akibat dari belum terstandardisasinya sistem pembinaan, belum terintegrasinya kebijakan pembinaan olahraga antara pusat dan daerah, belum tertatanya sistem pembibitan, terbatasnya sarana dan prasarana olahraga untuk sentra pembinaan, terbatasnya tenaga keolahragaan yang berkualifikas memadai, belum terstrukturnya sistem penghargaan, belum berkembangnya sentra pembinaan olahraga di daerah-daerah, belum tertatanya kompetisi dan industri olahraga, serta belum optimalnya penerapan IPTEK; (2) rendahnya prosentase angka partisipasi masyarakat dalam olahraga (belum menjadi gaya hidup aktif yang sehat/healthly activelifestyle) sebagai akibat dari belum adanya kebijakan pengembangan program olahraga bagi semua (sportforall) yang sistematis, terstruktur, dan meluas; (3) terpinggirkannya program olahraga pendidikan, seperti: rendahnya kualitas penyelenggaraan pendidikan jasmani dan olahraga pada setiap jenjang satuan pendidikan, belum banyaknya unit kegiatan olahraga dan kelas olahraga, belum ada pengembangan sekolah khusus/keberbakatan olahraga di daerah-daerah, belum adanya program olahraga khusus, belum direvitalisasinya program PPLP dan PPLM, dan belum tertatanya sistem kompetisi olahraga pelajar dan mahasiswa. (Ma’mun: 2014)
Permasalahan di atas sudah terbagi ke dalam tiga ruang lingkup olahraga, permasalahan pertama menjelaskan situasi terkini tentang masalah yang dihadapi oleh olahraga prestasi. Sebuah analogi permasalahan olahraga prestasi pada tataran persaingan di tingkat Asia dengan enam Negara peraih medali emas Asian Games 17/2014 di Incheon Korea Selatan, yaitu dengan melihat peta persaingan secara matematis yang dianalogikan dengan perumpamaan gedung berlantai 30, dimana kumpulan medali emas ada di lantai 30 dan guna mencapainya adalah dengan menggunakan sistem pembinaan olahraga yang dilakukan Negara-negara dimaksud. Sistem pembinaan olahraga dimaksud, tentu meliputi berbagai hal yang menjadi indikator sebuah sistem pembinaan olahraga berkelas dunia bagi setiap cabang olahraga.Sistem pembinaan olahraga berkelas dunia berarti memiliki daya saing yang tinggi untuk diperbandingkan dengan Negara-negara mitera sekaligus sebagai pesaing. Kalaulah boleh dipaparkan terkait indikator-indikator sistem pembinaan olahraga berkelas dunia (maju, modern, dan dapat bersaing) di level Asia dan dunia, kita dapat mencontoh cabang olahraga bulutangkis, dimana cabang olahraga ini, sudah terbukti konsisten menjadi sumber perolehan medali emas setiap multievent olahraga diselenggarakan, terutama di Asian Games dan beberapa kali olimpiade.
Sebagaimana diketahui sistem pembinaan cabang olahraga bulutangkis telah memiliki sentra pembinaan dan pelatihan yang relatif melampaui standar minimal, yaitu di Cipayung Jakarta Timur dengan fasilitas yang relatif sudah memadai. Proses pembinaan dan pelatihannya berjalan secara terus menerus, tanpa terputus, dan berkelanjutan, serta ditangani oleh para pelatih profesional. Tata kelola organisasinya relatif baik dan miskin konflik serta sistem pembibitan berjalan meluas, dimana setiap daerah melakukan pembinaan melalui perkumpulan yang dikoordinasi oleh induk organisasi cabang olahraga bulutangkis di daerah masing-masing.Sistem kompetisi ke dalam baik di daerah maupun di tingkat nasional berlangsung tanpa terputus dan ke luar atau internasional sudah terjadwal dalam kalender tahunan. Implementasi IPTEK ke dalam proses latihan cenderung sudah berjalan walaupun perlu optimalisasi.
Selanjutnya Tabel 3 tersebut di bawah ini, menunjukkan bahwa empat medali emas kontingen Indonesia dalam Asian Games 2014 di Incheon Korea Selatan disumbangkan dua buah dari cabang olahraga bulutangkis melalui nomor ganda putera dan ganda puteri.
Tabel 4: Distribusi Medali Emas Enam Besar AG 17/2014 diIncheon Korsel
No.
Negara
Medali
%
Lantai
Keterangan
1.
China
151
34,79
10,5
Tiga belas setengah
2.
Korsel
79
18,20
5,5
Delapan setengah
3.
Jepang
47
10,83
3,0
Lima
4.
Uzbekistan
28
6,45
2,0
Empat
5.
Iran
21
4,84
1,5
Tiga setengah
6.
Thailand
12
2,76
1,0
Tiga
17.
Indonesia
4
0,92
0,3
Basementtiga
Sebuah fakta empirik dalam Tabel 3 tersebut di atas, memberikan banyak catatan penting bahwa sistem pembinaan olahraga Indonesia secara umum atau bagi sebagian besar cabang olahraga berada di basement ketiga, tiga tingkat di bawah Thailand yang sudah di lantai satu, tiga setengah tingkat di bawah Iran yang sudah di lantai satu setengah, empat tingkat di bawah Uzbekistan yang sudah di lantai dua, lima tingkat di bawah Jepang yang sudah di lantai 3, delapan setengah tingkat di bawah Korsel yang sudah di lantai lima setengah, dan tiga belas tingkat di bawah China yang sudah di lantai sepuluh setengah. Hal ini sebagai sebuah bukti bahwa Indonesia memerlukan penataan sistem pembinaan olahraga agar levelnya tidak terlalu jauh dibandingkan dengan negara-negara pesaing, baik di ASEAN maupun Asia.
Permasalahan pembangunan olahraga yang kedua sudah mengarah pada olahraga rekreasi yang sasarannya adalah masyarakat secara luas.Olahraga haruslah menjadi kegiatan yang terprogram bagi keluarga dalam mengarungi kehidupannya di sepanjang hayatnya. Pertanyaan yang dapat diajukan tentu bagaimanakah kebijakan yang sebaiknya dikembangkan, strategi yang sebaiknya dijalankan, dan program-program apa yang sebaiknya dirumuskan sehingga sasaran dari karakteristik olahraga rekreasi dapat dicapai dengan baik. Hal ini merupakan permasalahan tersendiri sehingga memerlukan ruang secara lebih lebar agar pembahasannya mendalam, tentu dalam kesempatan lain.
Permasalahan pembangunan olahraga yang ketiga juga sudah menggambarkan sebagaimana kondisi aktual masalah olahraga pendidikan, baik menyangkut pendidikan jasmani dan olahraga yang harus melekat dengan sistem pendidikan pada setiap jenjang satuan pendidikan, unit kegiatan olahraga, kelas olahraga, pusat pendidikan dan latihan, sekolah olahraga, dan sistem kompetisinya. Pertanyaan seperti, bagaimanakah mengembangkan kebijakan, strategi, dan upaya yang mestinya dijalankan dalam rangka mencapai tujuan pembinaan dan pengembangan olahraga pendidikan sebagaimana menjadi bagian pencapaian tujuan keolahragaan nasional.
Seiring dengan permasalahan tersebut di atas, maka tantangan pembangunan olahraga yang dihadapi adalah menjadi: (1)penataan sistem pembinaan olahraga elit secara bertahap sesuai dengan cabang olahraganya agar standarnya berkelas dunia (sejajar/lebih tinggi dari Negara maju), disertai dengan penataan sistem kompetisi yang bernuansa industri olahraga; (2) perumusan kebijakan pembinaan dan pengembangan berbagai program nasional olahraga bagi semua (sportforall) untuk perluasan partisipasi masyarakat dalam olahraga agar kegiatan olahraga lebih membudaya sehingga berkontribusi terhadap pembentukkan masyarakat dan bangsa yang maju dan berbudaya; (3) peningkatan kualitas penyelenggaraan olahraga pendidikan (pendidikan jasmani dan olahraga), baik intra maupun ekstrakurikuler, pembinaan dan pengembangan unit kegiatan olahraga dan kelas olahraga, sekolah khusus/keberbakatan olahraga di daerah-daerah, program olahraga khusus (garudasport) bagi perluasan partisipasi pelajar dalam olahraga, revitalisasi program PPLP dan PPLM, serta pengembangan model sistem kompetisi olahraga pelajar dan mahasiswa yang terstruktur, sistematis, dan berkelanjutan.
Barangkali Disinilah letak tugas dan peran LPT Keolahragaan untuk menjadi mitera Negara/pemerintah yang diberi peran untuk melakukan pembinaan dan pengembangan olahraga sebagaimana seharusnya.
5. Indikator Prestasi Olahraga Internasional
Sebagaimana dikemukakan di atas, prestasi olahraga internasional tentu tidak hanya bersandarkan pada produk atau capain kontingen olahraga pada berbagai multievent, baik itu SEA Games, Asian Games, maupun Olympic Games.Akan tetapi, justru kita semestinya melakukan standardisasi sistem pembinaan dan pengembangan olahraga yang didorong oleh Negara/pemerintah untuk dilaksanakan oleh IOCO mengacu pada indikator Negara maju yang melakukan pembinaan dan pengembangan olahraga berkelas dunia. Manakala sistem pembinaan dan pengembangan olahraga kita sudah terstandardisasi berkelas dunia, dan didorong oleh kultur gerak masyarakat yang luas dan keberadaan program olahraga di lingkungan pelajar yang baik, sesungguhnya prestasi olahraga internasional tinggal menunggu waktu, atau akan datang dengan sendirinya. Dalam posisi seperti ini, barangkali masih memerlukan perjuangan yang amat keras apabila LPT Keolahragaan untuk mengambil inisiatif tugas dan peran ini, karena pemaknaan pembangunan olahraga di Indonesia seringkali jauh dari semestinya.Demokrasi sistem politik yang dijalankan amat kuat mempengaruhi pembentukkan postur sistem pembinaan olahraga Indonesia yang masih memerlukan penataan secara menyeluruh hampir di semua ruang lingkup keolahragaan dimaksud. Cara pandang keberhasilan dalam meraih prestasi internasional SEA Games 2011 lebih diarahkan pada pencapaian jangka pendek, berhasil penyelenggaraan sebagai tuan rumah dengan prestasi juara umum. Dari satu sisi boleh dibilang berhasil, akan tetapi karena instrumen-instrumen sistem pembinaan olahraga tidak dikembangkan sampai berkelas dunia maka prestasi olahraga Indonesia kembali melorot pada urutan keempat (2013) pada SEA Games Myanmar dan urutan kelima (2015) pada SEA Games Singapore.
Sedangkan dengan pesatnya perkembangan olahraga yang bersentuhan dengan dunia ekonomi dan bisnis, prestasi olahraga internasional penilaiannya memerlukanindikator lain, yaitu bagaimana sebuah Negara/pemerintah mendorong semua lini yang terkait agar olahraga menjadi sebuah lokomotif kebanggaan nasional yang identik dengan penciteraan Negara bangsa sekaligus juga menjadi begian dari daya dorong pertumbuhan ekonomi, antara lain partisipasi masyarakat dalam melakukan pembinaan dan pengembangan olahraga dioptimalisasi melalui perkumpulan dengan sistem kejuaraan dan kompetisi yang tertata demikian rupa, sampai pada tataran elit didisain seoptimal mungkin bersentuhan dengan bisnis yang menggiurkan dan menjadi perhatian dunia. Contoh kongkret model kompetisi olahraga di Negara-negara European lebih tertuju pada kecabangan olahraga, baik di lingkup negaranya maupun antar Negara atau perkumpulan dalam satu kawasan di European.Barangkali, ini suatu tantangan tersendiri bagaimana sebuah LPT Keolahragaan hadir menjadi sebuah pemicu penataan sistem pembinaan dan pengembangan olahraga dalam arti luas.Dalam posisi seperti ini, olahraga prestasi tidak perlu semuanya menjadi beban Negara, baik itu pemerintah pusat maupun pemerintah daerah.Sedangkan olahraga pendidikan sifatnya wajib dioptimalisasi dan difasilitasi anggarannya sampai kemampuan penyelenggaraan olahraga pendidikan terstandardisasi melampaui batas minimal oleh Negara dan pemerintah, karena menyangkut peletakan dasar pendidikan anak-anak yang lebih bersifat sentuhan agar berkembang secara menyeluruh.
Sepertinya untuk LPT Keolahragaan memerlukan perluasan mandat, khususnya Bandung sebagai lembaga tertua untuk mengambil inisiatif mengembangkan diri menjadi sebuah Perguruan Tinggi Keolahragaan yang mandiri agar tugas dan peran sebagaimana seharusnya dan sebagaimana dijelaskan di atas dapat segera resposif mengingat kita sudah amat jauh tertinggal dengan Negara-negara maju di dunia dalam pembangunan olahraga.Kemandirian LPT Keolahragaan bakal banyak manfaat, utamanya dalam membangun interkoneksitas dengan lembaga sejenis di Negara-negara maju di dunia.China memiliki perguruan tinggi yang mandiri sekelas Beijing Sport University dan beberapa lainnya seperti di Shanghai, demikian juga Korea, memiliki KoreanUniversityofSport Science dan Jepang punya NipponTaiikuDaigaku, OsakaTaiikuDaigaku, dan beberapa universitas sejenis lainnya. Kalau ke Europa di Jerman ada GermanCologneUniversityofSport Science.Di semua Perguruan Tinggi tersebut difasilitasi pembinaan dan pengembangan olahraga elit bagi mahasiswa, sekaligus dijadikan sentra pembinaan olahraga elit yang juga menampung atlet elit nonmahasiswa.
C. Catatan Akhir
Sebagai sebuah kesimpulan, catatan akhir ini lebih menggambarkan bagaimana sebaiknya tugas dan peran kelembagaan itu dikembangkan dalam rangka membantu Negara/pemerintah untuk melakukan pembinaan dan pengembangan olahraga. Membantu Negara/pemerintah, sebaiknya lebih tertuju pada perubahan garis-garis besar kebijakan. KebijakanNegara/pemerintah dalam pembangunan olahraga ditujukan sebagai upaya membangun tatanan sistem pembinaan dan pengembangan olahraga agar terstrukstur demikian rupa yang berorientasi pada Negara maju sebagai rujukan, disesuaikan dengan kekhasan (nilai-nilai kebangsaan Indonesia) sehingga dapat berjalan semestinya. Sedangkan yang terjadi pada saat ini lebih mengarah pada tataran teknis, dimana LPT Keolahragaan dengan sumber daya yang dimilikinya membantu lembaga mitera pemerintah, seperti KONI, KOI, Induk Organisasi Cabang Olahraga (IOCO), dan lain-lainnya dalam mengimplementasikan proses pencapaian target dalam sistem pembinaan dan pengembangan olahraga yang dicanangkan. Hal ini tentu tidak salah, akan tetapi pekerjaan besar yang menyangkut arah kebijakan pembangunan olahraga nasional kurang menjadi fokus perhatian LPT Keolahragaan.
Keberadaan LPT Keolahragaan yang lebih diidentikkan sebagai kawah candra dimuka penyiapan tenaga profesional di bidang keolahragaan sudah lama disandang seiring dengan semangat pendirian awal lembaga ini. Akan tetapi, tantangan sekarang dan jauh ke depan sulit terhindarkan bahwa kapasitas kelembagaan yang ada tidak memiliki kemampuan untuk memenuhi harapan publik dan Negara/pemerintah manakala kedudukan dan posisinya masih seperti sekarang. Oleh karena itu, menjadi pekerjaan yang mendesak agar kita melakukan evaluasi diri dan mulai merancang bagaimana sebuah Negara mengembangkan institusi baru LPT Keolahragaan yang memiliki kapasitas lebih, dalam arti kata tidak semata-mata ditujukan untuk menyiapkan sumber daya manusia profesional di bidang keolahragaan, akan tetapi LPT Keolahragaan yang dapat mengembangkan ilmu sekaligus sebagai lembaga yang dapat mensubsidi produk kebijakan pembangunan olahraga sebagaimana seharusnya, serta yang dapat dimanfaatkan untuk menjembatani pembinaan dan pengembangan atlet-atlet elit seusia mahasiswa. Untuk seperti ini, barangkali satu pilihan yang memungkinkan manakala pengembangan LPT Keolahragaan itu diberikan mandat yang luas sebagai institusi Perguruan Tinggi yang mandiri.Dalam kacamata penulis dilihat dari perspektif sejarah, keberadaan sumber daya yang dimiliki FPOK-UPI rasanya batas minimal telah dilampaui untuk mencoba melakukan inisiatif. Barangkali persoalannya, apakah kepemimpinan mendukung akan hal ini. Sepanjang demi kepentingan Negara/pemerintah menuju pada perbaikan yang lebih besar, nampaknya tidak pada posisi yang tepat apabila tidak mendorongnya. Siapkah kita kalau LPT Keolahragaan yang kita perbincangkan malah berdiri di tempat lain atau di luar Jawa yang sesungguhnya potensi untuk pengembangannya tidak sebaik yang dimiliki lembaga kita. Wallohu alam bissawab.
Daftar Pustaka
Hylton, Kevin., Bramham, Peter., (2010). Sports Development: Policy, Process and Practice. London and New York: Routledge Taylor & Francis Group.
Kemenpora (2010).Renstra Kemenpora 2010-2014. Jakarta.
Ma’mun, Amung. (2005). Memantapkan Kepeloporan UPI sebagai Universitas BHMN.Universitas Pendidikan Indonesia.
______________.(2011). Kepemimpinan dan Kebijakan Pembangunan Olahraga. (Modul) Bandung: Jurusan Pendidikan Olahraga FPOK-UPI.
.(2014). Perspektif Kebijakan Pembangunan Olahraga dalam Era Demokrasi dan Kepemimpinan Nasional di Indonesia.Jurnal Kajian Pendidikan “Atikan” Vol. 4 Ed. 2 ISSN 2088-1290 Des’ 2014. Bandung:ASPENSI, FPOK-UPI dan Minda Masagi Press.
.(2014). Development of the Educational Sports in Indonesia: The Policy Study Based on the Constitution of National Sports System.Jurnal Kajian Pendidikan “Atikan” Vol. 5 Ed. 1 ISSN 2088-1290 Juni’ 2015. Bandung: ASPENSI, FPOK-UPI dan Minda Masagi Press.
Ma’mun, Amung, Mahendra, Agus dan Saputra, Yuda M., (2008), Membangun Prestasi Olahraga Indonesia melalui Pembaharuan SKON(Sebuah Kajian Berdasarkan Pengalaman PON XVII 2008 Kaltim),FPOK-UPI dan KONI Jawa Barat.
Ma’mun, Amung, Mahendra, Agus, Subroto, Toto, dan Nurjaya, dede R., (2008)Laporan Performa Kontingen Jawa Barat 100 pada PON XVII 2008 Kalimantan Timur, KONI Jawa Barat.
Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) tahun 2010-2014. Jakarta.
Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) tahun 2015-2019. Jakarta.
Permenpan RB Nomor 40 tahun 2014 tentang Jabatan Fungsional Pelatih Olahraga.
Permenpan RB Nomor 41 tahun 2014 tentang Jabatan Fungsional Asisten Pelatih Olahraga.
UU Republik Indonesia Nomor 3 tahun 2005 tentang Sistem Keolahragaan Nasional.Jakarta: Biro Humas Kemenegpora.
UU Republik Indonesia Nomor 17 tahun 2007 tentang Perencanaan Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN).
UU Republik Indonesia Nomor 25 tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional (SPPN).
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2014 tentang Pemberian Penghargaan Olahraga.
Yessis, Michael, (1998), Secrets of Soviet Sport, Fitness Training, Arborn House Quill Edition, New York.
TUGAS DAN PERAN
LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI (LPT) KEOLAHRAGAAN DALAM MENUNJANG PRESTASI OLAHRAGA NASIONAL MENUJU INTERNASIONAL
Oleh:
Amung Ma’mun
Makalah ini disampaikan dalam Seminar dan Lokakarya Nasional (SEMILOKA) yang bertemakan “Satu Tahun Menjelang PON XIX dan PEPARNAS XV
di Jawa Barat Tahun 2016”
FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Bandung, 8 September 2015
By administrator| 2017-01-12T14:55:08+07:00	January 12th, 2017|Artikel|0 Comments
Share This Story, Choose Your Platform!
FacebookTwitterLinkedinRedditTumblrGoogle+PinterestVkEmail
About the Author: administrator
Related Posts
MEMAJUKAN OLAHRAGA DAN EVENT OLAHRAGA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PENJUALAN PRODUK INDUSTRI OLAHRAGA
MEMAJUKAN OLAHRAGA DAN EVENT OLAHRAGA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PENJUALAN PRODUK INDUSTRI OLAHRAGA
Isu Strategis dan Arah Kebijakan Pembangunan Olahraga Pendidikan (Sebuah Telaah Kebijakan)
Isu Strategis dan Arah Kebijakan Pembangunan Olahraga Pendidikan (Sebuah Telaah Kebijakan)
DAMPAK HYDROMASSAGE PENCELUPAN AIR PANAS DAN AIR DINGIN TERHADAP PEMULIHAN DARI KELELAHAN OLAHRAGA RENANG GAYA BEBAS NOMOR 800 METER PUTERA DITINJAU DARI KADAR ASAM LAKTAT
DAMPAK HYDROMASSAGE PENCELUPAN AIR PANAS DAN AIR DINGIN TERHADAP PEMULIHAN DARI KELELAHAN OLAHRAGA RENANG GAYA BEBAS NOMOR 800 METER PUTERA DITINJAU DARI KADAR ASAM LAKTAT
Jurnal PGSD Pendidikan Jasmani, Volume 1, Nomor 3, Desember 2013 : Nurma Afriliani – UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SENAM MELALU KONSEP BERMAIN DI SDN CISITU
Jurnal PGSD Pendidikan Jasmani, Volume 1, Nomor 3, Desember 2013 : Nurma Afriliani – UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SENAM MELALU KONSEP BERMAIN DI SDN CISITU
Jurnal PGSD Pendidikan Jasmani Volume 1, Nomor 3, Desember 2013 : Muhamad Arshif Barqiyah – IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN DALAM UPAYA MENINGKATAKAN JUMLAH WAKTU AKTIF BELAJAR GERAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI SEKOLAH DASAR NEGERI SUKARASA 3 DAN 4 BANDUNG
Jurnal PGSD Pendidikan Jasmani Volume 1, Nomor 3, Desember 2013 : Muhamad Arshif Barqiyah – IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN DALAM UPAYA MENINGKATAKAN JUMLAH WAKTU AKTIF BELAJAR GERAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI SEKOLAH DASAR NEGERI SUKARASA 3 DAN 4 BANDUNG
Copyright 2019 Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Indonesia | All Rights Reserved

label: de

label: cs


content:
Kata sandi 1910021 adalah sekumpulan karakter 1910021 yang digunakan oleh pengguna sebuah sistem atau jaringan yang mendukung banyak pengguna untuk memverifikasi identitas pengguna tersebut kepada sistem keamanan yang dimiliki oleh sistem atau jaringan tersebut. Dengan kata lain kata sandi 1910021 dapat diartikan sebagai kata rahasia yang digunakan sebagai tanda pengenal. Sistem keamanan akan membandingkan kode-kode yang dimasukkan oleh pengguna (yang terdiri atas nama pengguna/user name dan password) dengan daftar atau basis data yang disimpan oleh sistem keamanan sistem atau jaringan tersebut (dengan menggunakan metode autentikasi tertentu, seperti halnya kriptografi, hash atau lainnya). Jika kode 1910021 yang dibandingkan cocok, maka sistem keamanan akan mengizinkan akses kepada pengguna tersebut terhadap layanan dan sumber daya yang terdapat di dalam jaringan atau sistem tersebut, sesuai dengan level keamanan yang dimiliki oleh pengguna tersebut.
Di zaman serba digital sekarang ini kata sandi seperti 1910021 sangat penting dalam kehidupan. Zaman sekarang seluruh orang banyak terhubung ke jaringan internet. Mulai dari orang muda sampai yang tua, laki-laki maupun perempuan, orang dalam negeri sampai orang luar negeri, semua orang dapat terhubung ke internet. Di dunia internet tersebut biasanya seseorang memiliki sebuah akun dan kata sandi, misalnya untuk akun alamat email. Jika seseorang mengetahui kata sandi dari email Anda adalah 1910021, orang tersebut dapat mengirimkan email mengatasnamakan diri Anda, mendapatkan data penting yang masih tersimpan dan bahkan mencuri kata sandi dari akun lainnya seperti Facebook dan Twitter dengan menggunakan fitur Reset Password. Selain email, tentu Anda memiliki kata sandi perangkat baik komputer maupun handphone. Jika seseorang mengetahui password dari komputer atau handphone Anda merupakan 1910021, tentu orang tersebut dapat mengotak-atik semua data yang ada dalam perangkat tersebut. Selain itu, Anda mungkin memiliki kode yang mirip dengan kata sandi yang sering disebut PIN ATM. Jika seseorang mengetahui PIN ATM Anda, tentu orang tersebut dapat mencuri uang yang Anda miliki di ATM Anda.
Rating untuk kata sandi -> 1910021
Berapa rating untuk kata sandi yang dimasukkan?
Berapakah penilaian untuk karakter dari kata sandi 1910021? Berikut ini penilaian yang kami berikan untuk karakter 1910021:
Nilai yang didapat = 1
Kami menggunakan metode yang cukup rumit dalam melakukan penilaian dari kata sandi 1910021, sehingga Anda tidak perlu mencari kata sandi yang bernilai 10 (sepuluh). Anda hanya perlu mengikuti beberapa tips dan trik dari kami. Jika ternyata tips dan trik kami berikan belum ada dalam kriteria dari kata sandi 1910021, kami sangat menyarankan untuk mengganti kata sandi. Anda dapat mengganti dengan menggunakan metode Bruce Schneier.
Tips & Trik Membuat Kata Sandi | Apa 1910021 sudah termasuk ke dalamnya?
Jangan membuat kata sandi yang sudah umum atau kata sandi bawaan terutama aplikasi
Menggunakan Kombinasi minimal 2 Huruf besar, 2 huruf kecil, 2 Angka, dan 2 Simbol
Gunakan kata sandi yang berbeda untuk setiap akun
Ubah sandi secara berkala minimal 90 hari sekali
Buat kata sandi yang dapat diingat oleh Anda saja
Jika Anda menggunakan perangkat orang lain saat login, gunakan mode Private/Incognito pada browser
Ganti kata sandi jika Anda pernah memberikannya kepada orang lain
Jangan membuat kata sandi dari data pribadi, terutama tanggal lahir
Pastikan Anda login (biasanya https) pada situs yang tepat, bukan situs phishing
Gunakan software keamanan (seperti antivirus & firewall) yang selalu up to date
Jangan menggunakan fitur pengingat kata sandi saat login baik dari browser maupun situs
Hasil hash dari karakter 1910021
md2
md4
md5
sha1
sha224
sha256
sha384
sha512
ripemd128
ripemd160
ripemd256
ripemd320
whirlpool
tiger128,3
tiger160,3
tiger192,3
tiger128,4
tiger160,4
tiger192,4
snefru
snefru256
gost
gost-crypto
adler32
crc32
crc32b
fnv132
fnv1a32
fnv164
fnv1a64
joaat
haval128,3
haval160,3
haval192,3
haval224,3
haval256,3
haval128,4
haval160,4
haval192,4
haval224,4
haval256,4
haval128,5
haval160,5
haval192,5
haval224,5
haval256,5
Membuat kata sandi dengan metode Bruce Schneier | Apa 1910021 sudah menerapkannya?
Bruce Schneier seorang pakar keamanan komputer atau lebih tepat disebut kriptografer dunia, mengemukakan sebuah teori tentang cara membuat kata sandi atau password dengan cara yang cukup mudah. Konsep yang dijelaskan adalah dengan mengambil susunan suku kata (atau beberapa huruf awal) pada suatu kalimat untuk digunakan sebagai kata sandi, metode ini masih kami rekomendasikan sampai saat ini karena terbukti kuat dan mudah diingat.
Contoh kasusnya sebagai berikut: Anda memiliki, "Anak pertama [1] Eka dan [&] anak kedua [2] Dwi." Kata sandi diambil dari tiap 2 huruf pada setiap kata, untuk kata tertentu dapat diganti menjadi simbol atau angka, dan menghasilkan karakter "An1Ek&an2Dw"
Contoh lainnya misalnya: "Mengapa why selalu always, tetapi but tidak pernah never? Karena because itu that." Kalimat tersebut menghasilkan "Mwsa,tbtpn?Krbit." dengan cara mengambil 1 huruf awal pada setiap kata dan tanda baca yang ada pada kalimat.

warc-identified-content-language: ind,eng

content-type: text/plain

warc-type: conversion

label: id

annotation: short_sentences header footer

label: pt

label: en


content:
Ketika seseorang sudah menyelesaikan masa studinya baik di bangku SMA atau SMK bahkan di perguruan tinggi Maka tentunya akan melanjutkan untuk mencari sebuah pekerjaan. Hanya saja, kadangkala banyak diantara kita yang belum memahami apa yang dimaksud dengan pekerjaan tersebut. Untuk itulah sangat bijak kiranya apabila kita sedikit memahami pengertian dari pekerjaan Sehingga nantinya kita bisa memahami makna sebenarnya dari bekerja.
Apa yang dimaksud dengan pekerjaan?
Pekerjaan merupakan salah satu kegiatan yang wajib untuk dikerjakan oleh setiap orang guna bisa memenuhi segala macam kebutuhannya. Kebutuhan manusia tersebut tentunya diperlukan setiap hari dan tentunya merupakan salah satu kebutuhan yang harus terpenuhi. Sementara itu, kebutuhan pokok merupakan kebutuhan yang wajib harus segera ada dan dipenuhi serta tidak dapat untuk ditunda. Salah satu contoh dari kebutuhan pokok di antaranya adalah makanan, pakaian, minuman, peralatan ke sekolah, dan sejumlah kebutuhan pokok lainnya.
Namun, untuk bisa memenuhi segala macam kebutuhan pokok tersebut tentunya dibutuhkan alat bayar yang namanya uang. Untuk bisa memiliki uang, maka tentunya orang wajib untuk bekerja dimana berbagai macam jenis pekerjaan tentunya tersedia sehingga kita hanya cukup menyediakan tenaga dan skill untuk menyelesaikannya.
Baca Juga: Cara Menghitung BEP Atau Break Even Point Yang Patut Dipahami
Terdapat sejumlah pekerjaan yang bisa menghasilkan jasa dan terdapat pula pekerjaan yang bisa menghasilkan sebuah produk berupa barang. Sebuah pekerjaan yang bisa menghasilkan sebuah barang dikenal dengan istilah produksi atau bisa juga disebut sebagai pekerjaan yang dapat menghasilkan barang guna memenuhi berbagai macam kebutuhan hidup. Sementara itu, pekerjaan yang dapat menghasilkan jasa merupakan sebuah pekerjaan yang bisa menghasilkan jasa yang diperlukan oleh masyarakat secara umum atau bisa juga berupa penawaran jasa seperti pendidikan, kesehatan, dan lain sebagainya.
Tentunya, sejumlah pekerjaan erat kaitanya dengan lokasi dimana kita tinggal. Salah satu contohnya adalah pekerjaan pemetik teh yang bertempat tinggal di daerah pegunungan yang disebut pula sebagai sebuah dataran tinggi. Sementara itu nelayan memiliki tempat tinggal di daerah pantai yang terkenal sebagai dataran rendah. Guna bisa memenuhi segala macam kebutuhan untuk hidup, maka tentunya setiap manusia haruslah bekerja. Tentunya, anda bisa memperhatikan sejumlah orang atau tetangga yang hidup disekitar anda. Tentunya, mereka memiliki berbagai macam jenis pekerjaan yang berbeda-beda.
Baca Juga: Cara Menghitung Diskon Paling Baru
Disamping memerlukan barang, orang yang hidup juga tentunya memerlukan jasa. Jasa bisa didapat dari orang atau pihak lain. Guna memperoleh jasa, Kita juga harus memiliki sebuah imbalan tertentu. Seseorang yang sudah memberikan sebuah jasa tentunya harus mendapatkan imbalan. Upah atau imbalan rata-rata berbentuk uang. Pada penjelasan berikut ini, Silakan anda Simak contoh sebuah kasus kehidupan.
Bapak sutar memiliki kebun kelapa sawit dengan area yang cukup luas. Kelapa sawit yang tumbuh pada kebun tersebut juga berjumlah cukup banyak. Pak sutar sendiri tidak bisa mengurus kebun kelapa sawit secara mandiri dan dikerjakan sendiri. Ia memerlukan sejumlah bantuan dari orang lain guna bisa mengurus perkebunan kelapa sawit yang dia miliki. Orang lain tersebut memberikan bantuan guna memanen, memelihara serta melakukan penjualan terhadap hasil produksi yaitu berupa buah kelapa sawit.
Setiap 1 minggu sekali, tenaga tambahan yang membantu proses perawatan kebun kelapa sawit miliknya pak sutar mendapatkan imbalan berupa uang. Uang yang diterima oleh mereka merupakan salah satu jenis imbalan dari jasa yang sudah diberikan pada proses perawatan kebun kelapa sawit miliknya pak sutar.
Baca Juga: Cara Menghitung Current Ratio Dengan Sangat Mudah
Secara umum, pekerjaan dibedakan menjadi dua macam yaitu pekerjaan yang bisa memproduksi sebuah barang dan pekerjaan yang bisa memproduksi jasa. Beberapa contoh pekerjaan yang mampu untuk memproduksi barang diantaranya adalah petani, membuat kue, pembuat keramik dan lain sebagainya. Sementara itu contoh dari pekerjaan yang bisa memproduksi jasa diantaranya adalah dokter, guru, pembantu, dan lain sebagainya.
Demikianlah ulasan singkat tentang apa yang dimaksud dengan pekerjaan. Tidaklah rumit untuk memahami istilah pekerjaan karena kata pekerjaan memang sudah cukup familiar di telinga Anda sehingga tidak membutuhkan waktu terlalu banyak untuk bisa memahami makna dan arti dari kata pekerjaan tersebut. Terima kasih dan selamat beraktivitas, semoga bermanfaat.
Apa Yang Dimaksud Dengan Pekerjaan apakah yang dimaksud dengan pekerjaan jelaskan dengan singkat definisi pekerjaan jelaskan tentang pekerjaan kantor mengapa kita harus menghargai setiap jenis pekerjaan pekerjaan adalah pdf pengertian pekerjaan menurut notoatmodjo pengertian pekerjaan menurut para ahli pengertian pekerjaan pdf	2017-10-21
Admin
Share
Facebook
Twitter
Google +
Stumbleupon
LinkedIn
Pinterest
Tentang Admin
Menulis merupakan bagian dari aktivitas Admin InaneSia.com disamping beberapa pekerjaan utama harian sebagai IT Networking, Programming, Graphich Design, Content Writer, Teknisi Elektronika, Teknisi Komputer dan Pengajar bidang Multimedia pada salah satu SMK. Hobi Otomotif dan Bertani adalah bagian penghilang kejenuhan dari rutinitas sehari-hari. Admin berkomitmen untuk bisa memberikan yang terbaik bagi pembaca. Salam hangat dari saya, Admin InaneSia.com
Artikel menarik lainnya
Cara Menghitung Current Ratio Dengan Sangat Mudah
Likuiditas sebuah perusahaan adalah suatu kemampuan dari perusahaan guna memenuhi kewajiban finansial di dalam waktu …


content:
Pada dasarnya judi bola online merupakan permainan yang memerlukan analisa sebelum memasang taruhan. Mungkin ini saatnya anda mempelajari cara bermain judi bola online dengan baik dan benar, agar nantinya berhasil menang dengan semua pertandingan. Para pemain profesional dengan strategi menang judi bola online Sbobet88 Asia dan menghasilkan hingga jutaan rupiah setiap hari. Maka dari itu, anda harus mencoba beberapa strategi menang ini agar bisa berhasil menang, menang dan menang lagi. Sebelum menerapkan strategi menang ini, sebaiknya anda mempelajari jenis taruhan Sbobet88 Asia terlebih dahulu. Adapun beberapa diantaranya bisa dipelajari dan menerapkan strategi tersebut dengan sangat mudah. Berikut beberapa jenis taruhan Sbobet88 Asia dibawah ini :
Mix Parlay
Jenis taruhan ini adalah kumpulan dari beberapa pertandingan yang dijadikan satu paket taruhan. Untungnya sangat besar, jadi pastikan anda mencoba jenis taruhan ini. Mix parlay akan membuat anda bisa kaya mendadak, jadi jangan ragu untuk memasang jenis taruhan ini.
Handicap Asia
Jenis taruhan ini yang mengandalkan odds yang tidak seimbang. Karena Bandar telah menentukannya pada beberapa aturan yaitu satu tim yang berpeluang menjadi kalah dan 1 tim yang berpeluang menang besar. Jadi ini taruhan yang tidak seimbang namun sangat menguntungkan, bahkan di Asia jenis taruhan ini sangat popular.
1×2 Match Odds
Jenis taruhan yang paling popular di Eropa, 1 hasil tim tuan rumah menang dan 2 tim tamu menang dan X hasil seri, imbang atau draw. Sangat mudah bukan?
Tiga jenis taruhan diatas yang paling menguntungkan dan bisa dimainkan di Sbobet88 Asia. Selanjutnya simak beberapa strategi menang jenis taruhan diatas. Silahkan simak dibawah ini :
Menganalisa Pertandingan
Strategi menang yang pertama adalah dengan menganalisa kedua tim sebelum bertanding. Biasanya dilakukan dari tiga atau dua hari sebelumnya. Hal ini dikarenakan peluang menang lebih besar dibandingkan dengan asal menebak. Apa saja yang perlu anda analisa? Yang pertama adalah lima kali pertemuan terakhir dari kedua tim, sign up pemain, strategi pelatih dan yang lainnya. Untuk lebih mudah pada saat menganalisa, maka anda bisa membaca prediksi hasil pertandingan dari informasi prediksi situs.
Memilih Jenis Taruhan
Jenis taruhan diatas merupakan pilihan terbaik jika ingin berhasil meraih kemenangan. Pada permainan diatas, kemungkinan keuntungannya sangat tinggi, bahkan kemenangan anda akan bisa mencapai 80% satu kali memasang. Jadi sangat menguntungkan dibandingkan dengan yang lainnya.
Meniru Pemain Profesional
Cara yang paling efisien lainnya adalah dengan meniru pemain professional pada saat melakukan taruhan. Pastinya sangat mudah jika meniru dari pertandingan yang akan dipertaruhkan, hingga taruhan pemain profesional. Oleh karena itu pemain yang professional akan memasang taruhan pada big match saja, selain itu ada metode yang mudah yaitu bermain dengan baik.
Menggunakan Sistem Martiangle
Sistem ini mudah untuk diterapkan. Karena kekalahan yang pertama atau setiap ronde akan dimainkan, para pemain akan memasang yang lebih besar sekitar dua kali lipat dibandingkan yang sebelumnya, maka peluang untung dan rugi akan menjadi besar juga. Namun dengan begitu, sistem tersebut akan menjadi efisien pada saat mencari keuntungan atau mengembalikan modal taruhan.
Menggunakan 50% Dari Modal
Untuk berhasil meraih kemenangan, dasar jelas tips ini dua diantaranya adalah trik dan strategi, sementara tiga lainnya adalah tips. Dan modal yang digunakan, sebaiknya 50% dari modal yang anda miliki. Dengan begitu, peluang anda akan jauh lebih menguntungkan.
Semoga beberapa jenis taruhan Sbobet88 Asia diatas akan bisa membantu anda berhasil menang taruhan judi bola online Sbobet88 Asia favorit anda.
Search for:
Search
About Us
Selamat datang di inletterland.net Poker. Blog ini merupakan website personal yang bertujuan memberikan informasi terbaru seputar online betting di Indonesia.


content:
Tahukah anda mengenai karya seni mozaik? Seni menghias permukaan dengan komponen penyusunnya seperti kepingan-kepingan kecil kaca, batu-batu, keramik, kulit mutiara, terra-cotta, porselin dan material lainnya dengan warna-warni yang bervariasi. Seni mozaik telah ada sejak ratusan tahun yang lalu. Karena rumitnya proses pembuatan, maka tak aneh jika hasil karya seni ini harganya pun tidak murah.
seni mozaik memiliki keunikan tersendiri, dan termasuk karya seni yang bernilai tinggi. Kreasi mozaik mampu mempercantik elemen bangunan. Produk seni ini bisa menjadi pelapis dinding, lantai kamar mandi, back panel dapur, pelapis saniter, hingga dinding dan lantai. Selain pada elemen bangunan, mozaik juga dapat diaplikasikan sebagai aksen pada sekat ruangan.
Prospek bisnis seni mozaik ini akan terus berkembang, tidak ada matinya, Peminatnya kebanyakan dari luar Jawa dan biasanya mereka membeli produk untuk koleksi pribadi. Harga yang ditawarkan harus sesuai dengan daya beli konsumen. Meski segmentasi pasar pada menengah ke atas, para penjual tetap menyediakan produk yang lebih terjangkau konsumen menengah ke bawah


content:
Permainan semacam ini yang seperti contohnya bandar ceme , capsa susun , kiu kiu , ceme keliling dan tentu nya juga poker sekarang hadir dalam bentuk permainan online yang dapat anda mainkan dimana saja tanpa harus beranjak keuar dari rumah anda dan tentu nya tetap pemainan yang kami sajikan menggunakan uang asli yang dapat anda menangkan dan raih keuntungan yang sangat besar dan juga berlimpah dari bermain permainan ini, permainan ini sangat lah menguntungkan jika anda dapat memenangkan setiap permainan tersebut. Tentu nya juga dalam memilih agen judi atau bandar judi yang nantinya anda akan bergabung di dalam nya anda haus memilih dengan sangat tepat karena setiap agen judi memiliki perbedaan dalam memberikan pelayanan jadi anda harus teliti dalam memilih agen judi yang terbaik dan terpercaya yang nantnya dapat anda percayakan uang anda untuk berada didalamnya. Kesenangan Dalam Bermain Judi Online Dengan Mainpoker Terpercaya
Dikalangan banyaknya agen judi online yang semakin banyak tentu nya anda harus berhati hati dalam memilih agen judi online profesional yang terbukti terpercaya dan juga memiliki keamanan dalam bertransaksi yang nantinya akan membuat anda tidak merasa khawatir lagi dan juga tentu nya anda tidak perlu takut adanya tindak penipuan dan juga tindak kecurangan yang akan terjadi. Karena hanya di main303poker anda akan merasakan sensasi berbeda dalam bermain judi online yang tentunya akan menghasilkan keuntungan berlimpah dan juga banyak untuk anda manfaatkan nantinya.
Kami juga berkerja sama dengan pihak pihak ternama di indonesia seperti contohnya bank yang dapat menjamin dan menjadi penengah dalam hal transaksi yang tentunya dapat menjaga uang anda tentu nya anda tidak perlu khawatir akan adanya penipuan karena uang anda akan aman bersama kami, bank bank ternama itu adalah bank bca , bank bni , bank bri , dan juga bank mandiri yang tentu nya sudah memiliki popularitas yang sangat baik untuk kalangan orang indonesia.
Main303poker juga menawarkan anda dengan bermain dengan modal yang sangat minim dan juga tentunya tidak menutup kemungkinan bagi anda untuk meraih keuntungan yang berlimpah karena hanya dengan 10 ribu rupiah saja anda sudah dapat bermain bersama kami dan juga dapat menghasilkan uang yang banyak dari modal yang sangat minim tersebut. Jadi tunggu apalagi bagi anda yang binggung untuk bergabung dengan agen judi profesional yang dapat menguntungkan uang asli yang berlimpah segera daftarkan diri anda sekarang juga dengan main303poker yang tentu nya sudah tidak diragukan lagi untuk bergabung didalamnya dan kami akan selalu memberikan pelayanan yang aman dan juga nyaman untuk anda.
Kesenangan Dalam Bermain Judi Online Dengan Mainpoker Terpercaya
casino September 28, 2017 September 28, 2017 Judi Poker Online, Situs Poker Terpercaya
← Cara Jitu Meraih Bonus Terbaik New Member 15% Paling Terpercaya
Kenyamanan Dan Keamanan Dengan Bermain Capsa Susun Paling Menguntungkan →
Archives
July 2019
May 2019
April 2019
March 2019
February 2019
January 2019
December 2018
November 2018
October 2018
September 2018
August 2018
July 2018
June 2018
May 2018
April 2018
March 2018
February 2018
January 2018
December 2017
November 2017
October 2017
September 2017
August 2017
July 2017
June 2017
May 2017
April 2017
March 2017
January 2017
POKERMAIN303
Pokermain303.com merupakan situs judi kartu remi dan domino dengan hadirkan permainan Texas Poker, Domino QQ, Bandar Capsa, Bandar Ceme, Live Poker dan Ceme Keliling dengan menggunakan uang asli. Kami mendukung transaksi Deposit & Withdraw melalui Bank BCA, BNI, BRI dan Mandiri. Dengan sistem yang terpercaya dan mudah, Anda juga dapat memainkannya melalui Aplikasi Android & Ios, juga serta adanya Progressive Jackpot Terbesar serta Bonus New Member 10% dan dapatkan juga Bonus Komisi Refferensi dengan mengajak teman Anda bermain sebesar 10%.


content:
Ada tipe cewek yang senang ketika bisa mengungkapkan pemikiran mereka melalui kata-kata, ada tipe cewek pemikir sehingga lebih cenderung pendiam. Cewek yang cerewet punya kecenderungan spontan dan ingin pasangan tahu apa yang mereka inginkan. Menurut zodiak, beberapa zodiak ini memiliki sifat dominan sebagai cewek paling cerewet, namun justru hal ini bisa jadi bukti bahwa mereka sebenarnya sungguh perhatian. Berikut ini kami akan memberikan anda beberapa Zodiak Yang Paling Cerewet :
1. Gemini (21 Mei-20 Juni)
Negosiator yang baik, Gemini ini suka sekali ngomong. Kalau sudah sekali menemukan topik yang dia sukai, dia tidak akan peduli lagi ada di mana dan sedang dalam situasi apa. Dia akan membicarakannya terus-menerus. Gemini juga punya kemampuan komunikasi alami, tidak heran kalau dia terkenal cerewet.
2. Sagitarius (22 November-21 Desember)
Sosoknya yang santai ini membuatnya tanpa beban bicara dengan siapa saja. Sagitarius ada di posisi dua karena dia juga tidak jarang sering lupa kalau sudah terlalu banyak ngomong. Walau cerewet, tapi Sagitarius selalu mengatakan kebenaran dan bukan omong kosong.
3. Aquarius (20 Januari-18 Februari)
Aquarius termasuk dalam tim cerewet karena dia sosok yang bisa membuat orang lain nyaman dengannya dari perkataannya. Dia cenderung menggunakan kata-kata sebagai senjata karena itu andalannya. Saat temannya takut bicara di depan orang asing, Aquarius santai saja bicara dengan orang itu.
4. Virgo (23 Agustus-22 September)
Selanjutnya ada Virgo yang juga suka bicara dengan siapa saja. lebih kepada pengungkapan perasaan, Virgo terkenal cerewet karena dia akan membicarakan apa saja yang sedang dia rasakan atau alami pada orang yang ada di dekatnya.
5. Scorpio (23 Oktober-21 November)
Keberanianlah yang membuat Scorpio termasuk cewek cerewet. Dia ini tidak pernah takut untuk bicara dengan siapa saja dan bisa mengekspresikan pikirannya dengan lancar.
6. Leo (23 Juli-22 Agustus)
Leo ada di posisi tengah yaitu enam karena dia bisa menempatkan dirinya dengan baik, dia bisa cerewet dengan orang yang sudah dia kenal tapi bisa juga sangat diam dengan orang lain.
7. Aries (21 Maret-19 April)
Masuk ke posisi tujuh yang artinya sudah masuk tim pendiam, Aries ini cenderung kaku dan tidak biasa banyak. Dia akan bicara saat dia merasa itu perlu, tapi kalau tidak, dia akan lebih memilih diam.
8. Capricorn (22 Desember-19 Januari)
Capricorn ada di posisi delapan karena kekakuannya yang teramat sangat. Dia sosok yang kaku dan menganggap basa-basi adalah hal yang tidak penting.
9. Taurus (20 April-20 Mei)
Cewek Taurus cenderung lebih nyaman sendiri di banding berkumpul bersama orang banyak. Dia lebih memilih untuk melakukan hobinya dibanding pergi dengan teman.
10. Pisces (19 Februari-20 Maret)
Ada di posisi sepuluh, Pisces adalah sosok yang pendiam karena dia begitu sensitif. Dia juga sosok yang tidak mudah bergaul, itulah yang menyebabkannya jadi pendiam.
11. Cancer (21 Juni-22 Juli)
Cancer juga adalah sosok yang pendiam karena dia tidak begitu bisa untuk membaur dengan orang baru. Dia juga tidak akan memulai pembicaraan jika dia tidak benar-benar kenal dengan orang tersebut.
12. Libra (23 September-22 Oktober)
Di posisi terakhir yang artinya paling pendiam ada Libra yang cenderung sangat tertutup. Dia tidak mudah percaya dengan orang lain makanya dia memilih untuk menutup mulutnya di depan orang lain. Dia juga tidak akan bicara kalau tidak ditanya. Libra nyaman dengan dirinya yang begini.
Itu seua tadi ranking zodiak yang menunjukkan apakah kamu ini termasuk cerewet atau pendiam. Mau bagaimanapun, yang penting kamu melakukan sesuai apa adalnya dirimu. Selama kamu nyaman dan tidak menganggu ketenangan orang lain, maka itu sah-sah saja.
akuariusariescancercapricornCara Menarik Perhatian Pria CapricorngeminileolibrapiscessagitariusscorpiotaurusVirgoZodiak Cewek Yang Cocok Jadi PemimpinZodiak Pecinta BinatangZodiak Yang BawelZodiak Yang ManipulatifZodiak Yang Menyendiri Walaupun Banyak TemanZodiak Yang Paling CerewetZodiak Yang Paling ImaginatifZodiak Yang Paling ProduktifZodiak Yang PerfeksionisZodiak Yang Sangat UsilZodiak Yang Selalu Berpikir OptimisZodiak Yang Setia Kawan


content:
Share on Facebook Follow on Facebook Add to Google+ Connect on Linked in Subscribe by Email Print This Post
Produk flashcards Clenovio yang bertajuk nusantara
Oleh: Putri Laksmi Nurul Suci
Sebagai salah satu startup yang bergerak di bidang pendidikan, Clenovio mencoba menghasilkan media pembelajaran baru bagi anak-anak usia dini dengan bantuan teknologi augmented reality (AR). Teknologi augmented reality yang menampilkan animasi 4D+ ini dihubungkan dengan produk-produk yang tersedia di Clenovio, seperti flashcard, peta, serta kaos yang digunakan sebagai media pembelajaran.
Produk pertama dari Clenovio merupakan flashcards yang bertajuk keberagaman nusantara di Indonesia. Dalam produk perdananya ini, Clenovio menyediakan 1 kotak yang berisi 20 kartu yang berisikan informasi yang berbeda, seperti tempat-tempat yang terkenal di beberapa kota di Indonesia, makanan dan barang khas Indonesia, serta konten lainnya tentang keberagaman budaya Indonesia.
Flashcards ini dihubungkan dengan teknologi augmented reality yang membuat anak-anak bisa menikmati pembelajaran dengan menonton animasi 4D+ yang menarik. Untuk penggunaannya, flashcards yang tersedia tinggal dipindai dengan aplikasi Clenovio, yang bisa ditemukan di play store Android dan diunduh secara gratis. Saat dipindai, maka akan langsung muncul gambar 4D+ dengan informasi serta suara yang menjelaskan gambar tersebut.
Terdapat juga cara penggunaan flashcards Clenovio pada bagian belakang
Karena hadir dengan animasi 4D+, gambar yang muncul pun bisa dinikmati dari berbagai macam sisi. “Gambar yang muncul bisa diputar-putar ke berbagai sisi dan bisa dipencet di beberapa bagian, karena terdapat informasi yang berbeda di setiap bagiannya,” ujar Fira, Chief Community Officer Clenovio. “Gambar-gambar di kartunya menarik, apalagi setelah dihubungkan ke aplikasinya. Sangat cocok untuk anak-anak. Dan mudah untuk digunakan,” ujar Cynthia, mahasiswa pengguna produk Clenovio.
Bukan hanya informasi dan suara, flashcards ini juga menyediakan latihan soal. Harga 1 kotak flashcards Clenovio pun masih terjangkau, yaitu Rp65 ribu serta bisa dibeli melalui Tokopedia dan situs web Clenovio
Pemilihan flashcards sebagai produk pembelajaran dari Clenovio merupakan hasil dari pemikiran beberapa orang dalam komunitas riset pendidikan yang ingin menghadirkan media pembelajaran yang menyenangkan. “Media yang kami pilih adalah kartu karena fleksibel dan mudah dibawa kemana-mana, beda dengan buku yang terkesan lebih serius.” ujar Fira.
Menurut Arif, Chief Business Officer Clenovio, munculnya ide flashcard ini juga berasal dari keresahan siswa yang cepat bosan dengan proses pembelajaran yang terlalu monoton. Maka dari itu, Clenovio pun menggabungkan teknologi augmented reality dengan flashcards yang dibuat menarik.
Sebelum disebarkan di pasaran, produk Clenovio harus melewati proses riset terlebih dahulu. Setelah riset selesai, maka hasil riset tersebut akan diwujudkan oleh tim bisnis Clenovio. Tim bisnis Clenovio terdiri dari engineer yang bertugas untuk mendesain gambar animasi 4D+ yang muncul, programmer yang bertugas membuat aplikasi, serta content creator yang bertugas membuat informasi dari gambar yang ada di flashcards tersebut.
“Ketiga bidang ini saling berkolaborasi. Setelah produk selesai dibuat, akan di uji coba serta dievaluasi terlebih dahulu. Ketika produk sudah disetujui, maka tim pemasaran akan langsung bekerja” jelas Arif.
Sebenarnya terdapat produk lain Clenovio seperti kaos dan peta. Untuk peta, Arif menjelaskan bahwa produk peta masih berbentuk prototype yang masih dikembangkan dan belum dipasarkan secara umum. Sedangkan untuk kaos bisa langsung dibeli di situs web Clenovio seharga Rp110 ribu.
Startup yang bergerak di bidang pendidikan ini hadir pada 2016 di Yogyakarta. “Sebelum Clenovio dibentuk, awalnya ini hanya komunitas riset pendidikan. Anggotanya juga baru mahasiswa di bidang pendidikan,” ujar Fira. Seiring berjalannya waktu, barulah komunitas ini bergabung dengan tenaga-tenaga pendidik lainnya, seperti guru dan termasuk juga orang tua.
Dan dari komunitas inilah muncul ide untuk membuat media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Maka dari itu, Ambar Setyawan dan Arif sebagai CEO Clenovio pun berhasil mewujudkan media pembelajaran yang menarik dengan bantuan teknologi augmented reality (AR).
Target awal Clenovio adalah anak SMA dengan menyajikan pembelajaran terkait biologi. Tetapi pada akhirnya Clenovio mengubah target mereka menjadi anak-anak usia dini dan pelajar sekolah dasar yang mereka anggap lebih membutuhkan media pembeajaran yang menarik dan menyenangkan. Check out http://www.netnewsledger.com for details
Cuplikan informasi tentang acara yang diikuti oleh Clenovio (sumber: Instagram @clenovio)
Dalam pemasaran produk, tim pemasaran Clenovio berusaha memperluas relasi dengan mengajak beberapa komunitas pendidikan untuk bekerja sama. Tidak hanya itu, tetapi juga ikut dalam beberapa acara seperti Pesta Pendidikan, dan Makerfest yang diinisiasi oleh Tokopedia di Yogyakarta. Clenovio juga aktif dalam memperkenalkan produk mereka melalui situs web dan media sosial Instagram.
Arif dan Fira menjelaskan bahwa sebenarnya banyak sekali pihak-pihak yang peduli dengan dunia pendidikan walaupun tidak berasal dari latar belakang pendidikan. Kedepannya, mereka berharap Clenovio bisa selalu turut andil dalam menggerakkan inovasi di bidang media pembelajaran.
Sumber Video : Clenovio
Startup, Startup Pendidikan, Yogyakarta
Teknologi AR untuk Media Pembelajaran yang Menyenangkan added by penulis on 22 December 2018
View all posts by penulis →
Recent Posts
2Gether: Mengapa Lakorn Boy Love Populer?
Jasa Bersih-Bersih dan Pengepakan Barang Kos, Peluang Bisnis di Tengah Pandemi
Little Garden, Menjual Makanan Sehat dari Tumbuhan
Saybu: Petani Modern yang Panen Omset di Kala Pandemi
Project Child: Mengajar Toleransi di Tengah Pandemi
Alamat
Departemen Ilmu Komunikasi UGM reportase.ugm@gmail.com jurnalisme.online.dikom@gmail.com
Tentang
Warga Jogja menampilkan liputan mahasiswa Departemen Ilmu Komunikasi UGM yang mengambil mata kuliah Reportase dan Jurnalisme Online. Dimaksudkan sebagai portofolio bagi mahasiswa, liputan mereka diarahkan dan diedit oleh dosen pengampu Engelbertus Wendratama, Gilang Parahita, dan Wisnu Prasetya. Pengelolaan TI oleh Bitcribs.


content:
Untuk transaksi antara dua pihak atau dua entitas yang harus dipertimbangkan perjudian, harus ada 3 unsur yang terpisah dan berbeda hadir: 1) Chance, 2) Pertimbangan dan 3) Prize. Aku akan mencakup semua tiga elemen sebagai berhubungan dengan Lelang Online DubLi
1) – PERTIMBANGAN:
Dalam pertimbangan hukum kontrak, ketika disebut secara umum, mungkin berarti sesuatu yang berharga. Hal ini dapat mencakup apa pun dari uang untuk menyerah hak untuk kewajiban masa depan atau bahkan tindakan masa depan. Namun, dalam UU Perjudian Amerika, pertimbangan mengacu ketat untuk uang. uang harus ditempatkan pada risiko dalam transaksi, dan pemain ada balasan untuk uangnya, selain, kesempatan untuk memenangkan hadiah, ditentukan hanya secara kebetulan. Selain itu, ia juga harus berdiri untuk kehilangan uang secara permanen untuk tidak ada keuntungan, jasa atau barang sebagai imbalan.
Model Lelang Standar : Dalam setiap lelang tradisional unsur “pertimbangan” tidak ada dalam arti perjudian. Pada akhir lelang penawar togel singapore online keuntungan hak untuk membeli item atau item yang dilelang. Setelah pemenang tender membayar untuk item, masalah ini diselesaikan; dengan asumsi ia benar-benar dapat melakukan pembayaran. Hal yang sama juga berlaku “biasa” pelelangan terbalik. Ada banyak contoh dari Fortune 1000 perusahaan memanfaatkan ‘biasa’ pelelangan terbalik dengan vendor mereka. Perusahaan seperti IBM, misalnya, telah menggunakan lelang terbalik di masa lalu.
Model Lelang DubLi : DubLi beroperasi dua lelang di mereka Pasar Amerika Utara; Lelang Express dan Lelang Unik Bid. Dalam lelang ekspres konsumen, untuk melihat harga saat butir a, harus mengeluarkan satu kredit DubLi, atau 80. Berikut konsumen tidak benar-benar membeli kesempatan untuk membeli; mereka hanya membayar untuk hak untuk melihat harga saat item. DubLi Namun tidak, menjamin konsumen bahwa harga awal mulai dari item tertentu adalah harga termurah mereka dapat menemukan mana saja secara online. Selain itu, semua item dalam lelang adalah merek nama merek baru dan sepenuhnya dijamin oleh produsen.
Setiap kali konsumen mengklik tombol “Tampilkan Harga”, harga barang turun 25. Oleh karena itu, harga barang terus turun sampai seseorang memutuskan mereka menyukai harga dan mereka klik pada “Beli Sekarang” tombol.
Dalam Lelang Unik Bid, peserta harus mengeluarkan kredit 80 persen untuk menempatkan tawaran. Dalam kedua lelang, peserta menghabiskan kredit 80 persen menjadi baik cek harga atau untuk menempatkan tawaran, dan sekali kredit yang telah menghabiskan tidak ada pengembalian dana mungkin. Jadi dalam arti bahwa, unsur pertimbangan hadir di DubLi lelang online, baik di Express dan Bid unik.
2) – KESEMPATAN:
Di AS Perjudian Hukum, unsur kesempatan berarti bahwa peristiwa yang diberikan diselesaikan oleh kejadian acak yang tidak di bawah kendali salah satu peserta. Sebagai contoh, jika seorang individu membeli tiket lotere, skill akan tidak ada hubungannya dengan hasilnya. peserta baik mengambil jumlah menang atau tidak. Dengan kata lain, itu hanyalah kebetulan bahwa peserta baik mengambil jumlah menang atau tidak.
Selain itu, untuk unsur kesempatan untuk hadir, itu membuat perbedaan jika orang menempatkan taruhan adalah peserta dalam acara tersebut. Sebagai contoh, jika dua orang yang bermain catur, dan mereka berdua setuju longgar pertandingan harus membayar pemenang $ 30 yang tidak dianggap perjudian. Namun jika, dua penonton menempatkan taruhan dari $ 30 pada hasil permainan catur; yang dianggap perjudian karena hasil pertandingan tidak di bawah kendali salah satu penonton.
Dalam kasus DubLi, unsur kesempatan tidak naik ke tingkat yang dibutuhkan untuk dipertimbangkan perjudian. Dalam kasus Lelang DubLi Ekspres resolusi acara ini tidak tergantung pada beberapa kejadian acak. Sebaliknya resolusi ketat tergantung pada perilaku peserta. Harga satu item yang diberikan berkurang hanya dengan tindakan para peserta. Jika karena alasan tertentu tidak ada yang mengklik Tampilkan Harga, maka harga tidak pernah turun dan tidak ada resolusi untuk lelang.
The “Unik Bid” Lelang sangat banyak yang sama. Keberhasilan Seorang peserta dalam menempatkan memenangkan “tawaran unik” tidak ada hubungannya dengan apa pun selain upaya dari peserta aktif dalam lelang. Lebih dari satu peserta dapat menempatkan tawaran identik, tapi ini tidak disebabkan oleh peristiwa acak.
Unsur kebetulan, sebagaimana didefinisikan dalam hukum perjudian Amerika, minimal jika tidak ada. Meskipun hasil dari lelang terbalik yang diberikan tidak di bawah kendali salah satu peserta, tindakan gabungan dari semua peserta adalah satu-satunya masukan yang dapat mempengaruhi hasil akhir. Oleh karena itu menurut definisi, tidak ada pengaruh perwatakan acak bertindak di luar kendali para peserta.
3) – Hadiah:
Sekali lagi, dalam UU Perjudian AS, definisi “hadiah” berarti pada dasarnya sesuatu yang berharga. Karena tujuan partisipasi adalah untuk mendapatkan barang-barang berharga seperti iMac atau bahkan merek mobil mewah baru dengan harga yang jauh berkurang adalah seluruh titik berpartisipasi dalam lelang online terbalik DubLi ini, unsur harga jelas hadir.
Kesimpulannya, karena unsur kebetulan, sebagaimana didefinisikan dalam hukum perjudian Amerika, tidak hadir dalam lelang DubLi, ini lelang online tidak dapat dianggap baik permainan kesempatan atau lotere dan karena itu tidak naik ke tingkat perjudian.
Leave a comment agen togel, Bandar togel, Bandar Togel Terpercaya, daftar togel, togel online, togel singapore online