content:
Di dalam wacana ini perlu dibahas tentang eksistensi sekumpulan orang-orang yang berhimpun dalam satu wadah sehingga disebut organisasi. Selain itu bagaimana sejumlah orang bisa bekerjasama dalam kelompok-kelompok Untuk mencapai tujuan-tujuan dan objek-obek yang jelas dalam suatu organisasi.
Begitulah berbagai keperluan manusia secara individual dan komunkal tidak akan dapat terpenuhi tanpa adanya organisasi. Untuk keperluan ekonomi, ada organisasi perbankan, guna memenuhi keperluan pelayanan kesehatan ada rumah sakit. Dalam rangka memenuhi keperluan pendidikan, maka diperoleh dari organisasi yang namanya sekolah. Bahkan guna mengatur tata kehidupan masyarakat, ada organisasi pemmerintahan dengan segala unit-unit pemerintah dan partai politik.
Organisasi yang ada di masyarakat adalah sistem yang dibuat oleh manusia. Itu artinya, karena kreativitas manusia sebagai makhluk yang berakal, memiliki ilmu dan berbudaya, maka dalam mengatasi masalah kehidupannya secara rasiona dan empiris manusia merancang, menyusun, dan menata berbagai organisasi.
Menurut Winardi (1990:373) seorang manajer meru¬pakan orang di dalam sebuah organisasi yang bertanggung jawab atas hasil pekerjaan satu orang atau lebih. Manusia merupakan sebuah sumber daya dasar dari organisasi. Gamage dan Pang (2003:60) menjelaskan bahwa organisasi adanya dua orang atau lebih bekerjasama membentuk organisasi bagi suatu tujuan mencapai tujuan umum atau sasaran-sarsaran.
Secara definitif dikatakan Winardi (1990:374) organisasi merupakan sebuah kumpulan orang-orang yang bekerjasama dalam wujud pembagian kerja, guna mencapai suatu tujuan bersama tertentu".
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa organisasi adalah sekumpulan orang yang bekerjasama untuk mencapai tujuan bersama yang telah ditetapkan sebelumnya".
Berdasarkan definisi tersebut, paling tidak ada empat elemen dasar organisasi sebagaimana dikemukakan Winardi (1990:374), yaitu:
1. Kumpulan Orang-orang Adapun alasan untuk keberadaan organisasi-organisasi adalah karena ingin diupayakan agar sebuah usaha sekian banyak orang dikombinasikan sehingga dapat mencapai hasil lebih dari hasil yang dicapai bila mereka hanya bekerja sendiri, atau hasil semakin optimal bila mereka bekerjasama. Hal tersebut dinamakan orang dengan istilah adanya sinergi, yaitu adanya usa penciptaan sesuatu keseluruhan yang lebih besar dibandingkan dengan jumlah dari bagian-bagiannya secara individual. Maka sinergi ini timbul pada organisasi - organisasi, apabila orang-orang yang ada di sana bekerjasama dengan cara sedemikian rupa, hingga efektivitas hasil pekerjaan mereka masing-masing dipertinggi".
2. Pembagian Kerja
Perkerjaan di dalam suatu organisasi tertentu perlu dibagi lagi, atau dialokasi dalam bentuk tugas-tugas pekerjaan yang terspesialisasi kepada para individu dan kelompok-kelompok kerja. Melalui pembagian kerja atau spesialisasi orang-orang yang ada dalam organisasi dapat mengembangkan ketrampilan dan keahlian mereka hingga hal tersebut membantu menaikkan efektivitas hasil pekerjaan mereka.
3. Bekerjasama
Adapun aktivitas-aktivitas dari banyak orang yang terpisah dan yang terspesialisasi harus dikoordinasikan jika mereka ingin mencapai sinergi. Kecuali apabila orang-orang bekerjasama maka hasil pekerjaan mereka tidak akan menguntungkan sasaran-sasaran hasil pekerjaan umum organisasi yang bersangkutan.
4. Tujuan bersama
Hal ini merupakan tujuan super-ordinat organisasi tertentu. Tujuan ini merupakan titik kesatuan dan persatuan, atau kesatuan kehendak sehingga memerlukan upaya pelaksanaan dan koordinasi pekerjaan dari semua bidang atau unit pekerjaan. Perspektif lain, bahwa organisasi memiliki jenis atau bentuk karakter yang luas, yaitu: sebagian dari organisasi itu bersifat luas dan sebagiannya lagi bersifat sempit. Mereka memiliki struktur yang sederhana ataupun kompleks dan mereka juga tetap berjalan dengan alasan-alasan yang berbeda.
Walaupun dengan semua alasan-alasan yang berbeda tersebut ada beberapa unsur umum yang utama, yaitu pemisahan di dalam organisasi. Gross (1964) sebagaimana dikemukakan Beach dan Reinhartz (2000) mengatakan bahwa organisasi dipandang sebagai bentuk suatu kelompok ataupun sistem kerjasama apabila memiliki lima ciri-ciri di bawah ini, yaitu:
1.Bentuk Semua anggota mengakui kebutuhan ataupun alasan yang paling utama bagi organisasi untuk selalu berjalan
2.Adanya rasa saling memiliki Semua anggota, tanpa melihat kedudukannya, memiliki tanggung jawab antara satu dengan yang lainnya dan mereka diibaratkan seperti suatu bagian dari suatu kelompok yang menyatu.
3.Adanya interaksi antara satu dengan yang lainnya Setiap anggota organisasi memiliki hubungan antara satu dengan yang lainnya secara sering dan terus menerus dilakukan, karena hal ini bisa membantu bagi mereka untuk meluangkan ide-ide dan saluran-saluran dari adanaya komunikasi tersebut.
4.Perbedaan fungsi Setiap anggota dari organisasi harus menunjukkan peran-peran dan tugas-tugas yang berbeda dan/atau yang dikhususkan.
5.Memiliki kesatuan yang sama di dalam mencapai tujuan-tujuannya.
Setiap anggota organisasi bekerjasama dngan usaha-usaha yang ada untuk mencapai tujuan tujuan orgainisasi tersebut.
Sekolah Sebagai Organisasi Sistem Kerja
Perkembangan organisasi telah melewati periode panjang di atas pentas sejarah kebudayaan manusia. Owens (1995:3) menjelaskan paling tidak ada dua periode utama pandangan terhadap organisasi, yaitu:
1. Periode Modern
Periode modern selama beberapa dekade, para pakar didominasi kajian terhadap perilaku organisasi dibutuhkan menggunakan satu cara pandang tentang organisasi dan perilaku orang di dalamnya. Tuntutan menggunakan teori dan teknik ilmiah untuk menguji teori, yaitu teknik yang dipikirkan objektif, menggunakan statistik dengan sasaran tertinggi penelitian. Seriaknya pada tahun 1970-an merupakan puncak penggunaan pendekatan logika positivisme di kalangan pratisi sekolah, tak terkecuali dalam bidang kepemimpinan pendidikan.
Pada tahun lebih awal, yaitu tahun 1963, Rogers mendis-kusikan tiga cara mengetahui tentang perilaku manusia dalam konteks terjadinya perilaku, yaitu: (1) pengetahuan subyektif, yang berkenaan dengan hal fundamental kehidupan keseharian, (2) pengetahuan obyektif, yaitu yang menurut Rogers tidak sejatinya sebagai yang obyektif tetapi secara aktual lebih diterima secara konsensus di antara para peneliti yang menguji pemikiran kepada yang meyakinkan untuk membuat penilaian tentang "kebenaran" dari apa yang terobservasi dan peristiwa, dan (3) pengetahuan interpersonal dan fenomenologikal dalam hal yang dapat diketahui tentang kerangka pemikiran internal dari seseorang dengan memeriksa hipotesis, atau validitas kesimpulan sementara yang diajukan seseorang.
2. Periode Pasca Modern
Greenfield pada tahun 1974 di Inggris menyatakan bahwa pendekatan modern terhadap pemikiran organisasi mengalami kejatuhannya, karena ketidakmampuan pendekatan ilmu fisika dalam memahami perilaku manusia dan problem organisasi di sekolah. Diperlukan pengembangan teoretik dalam administrasi pendidikan kontemporer, yaitu: (1) organisasi sejatinya eksis hanya dalam pemikiran dan jiwa manusia. Seseorang tidak dapat menyentuh suatu organisasi, jika tidak memahaminya sebagai eksistensi yang saling bergantung. Suatu organisasi dalam suatu bangunan sosial yang nyata tidak hanya realitas pisik. Disarankannya, untuk mengkaji fakta tentang perilaku dalam kehidupan organisasi berkenaan juga dengan pembagian nilai, keyakinan dari sejumlah orang dalam organisasi. Hal ini merupakan nilai kritis dalam memunculkan perilaku seseorang, (2) semua itu menggambarkan pengetahuan manusia tentang kenyataan, alamiah dan sosial berisikan suatu proses reduksi komponen subyektif. Boleh dikatakan manusia tidak pernah sesungguhnya melihat dunia sebagaimana adanya tetapi hanya sebagai perantara oleh interpretasi pemikiran manusia atas rangsangan yang masuk, karena itu ilmu sosial berbeda dengan ilmu alam secara fundamental, di sinilah peran penelitian dengan prosedur dan bukti yang seharusnya sesuai berbeda daii dua kenyataan pisik dan alamiah atau sosial.
Sejatinya, setiap individu tentu memiliki beberapa pengalaman di pekerjaaanya dalam sebuah yang namanya kelompok untuk mencapai suatu tujuan yang memiliki suatu rumusan yaitu sebuah organisasi yang sudah tidak asing lagi, yang sudah menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari. Kelompok-kelompok masyarakat bekerjasama di dalam suatu pemerintahan dan juga kelompok-kelompok penting lainnya yang lebih khusus lagi yang merupakan beberapa contoh dari organisasi, dimana masing-masing individu tersebut memiliki rasa atau hubungan dengan masyarakat mereka. Sekolah sebagai organisasi juga merupakan sarana kerja bagi guru, pegawai dan pengawas (Beach dan Reinhartz, 2000).
Sekolah sebagai organisasi atau sarana kerja tidak berdiri sendiri tanpa adanya masyarakat, ataupun organisasi-orgnisasi tersebut yang sedang dikelola, semuanya adalah hasil dari kerja keras masyarakat itu sendiri (Stacey,1996), demikian dikemukakan dalam Beach dan Reinhatz, 2000).
Hasilnya, mereka begitu bersemangat dalam mengubah suatu bentuk-bentuk sistem yang ada di organisasi tersebut dari input (masukan atau sumber) menjadi suatu output (pengeluaran atau produk). Contohnya, para siswa datang ke sekolah dengan bermacam-macam bakat dan pembawaan pada usia 12 tahun. Kemudian mereka diharapkan menjadi anggota masyarakat yang cerdas dan produktif.
Untuk menghasilkan itu semua tidak hanya usaha sekolah saja yang diandalkan namun juga dukungan dari masyarakat sangat dibutuhkan. Perlu dipertanyakan, bagaimanakah organisasi di sekolah tersebut dikatakan sebagai bagian dari masyarakat (kehidupan), alasannya bahwa masyarakat ini adalah suatu kelompok manusia yang berorganisasi.
Manusia dilahirkan dalam organisasi dan banyak masyarakat yang hidup dalam organisasi. Bahkan setiap individu menghabiska banyak waktu untuk bermain dan beribadah dalam organisasi. Banyak dari individu akan mati di dalam oraganisasi, dan juga ketika waktu datang menjemput setiap orang di masyarakatnya.
Organisasi terbesar ini haruslah memiliki unsur yang resmi. Oleh karena itu, sarana kerja sekolah tersebut harus dibentuk oleh masing-masing sistem masyarakat yang berbudaya dan lulusan-lulusan yang diinginkan setiap sekolah. Karena banyak ragam sekolah, termasuk jenjang dan bidangnya. Seperti lembaga-lembaga masyarakat lainnya, setiap sekolah bisa dipandang sebagai organisasi yang beraneka ragam dimana memiliki perbandingan dan juga perbedaan di dalam bentuk dan fungsinya.
Fakta ini bukanlah suatu yang mengherankan, bahwa struktur organisasi sekolah mencerminkan kelengkapan dari organisasi lain seperti apa yang mereka cari untuk menyelesaikan tujuan mereka dengan memperoleh suatu kesepakatan "bahwa suatu organisasi dan orang-orang yang ada di dalamnya harus saling berhubungan" (Stacey, 1996: 23).
Organisasi mungkin sudah menjadi istilah yang umum untuk didengar yang merupakan sarana bagi terwujudya tujuan ataupun sebuah fungsi dari organisasi tanpa pertimbangan dari sistem sosial masyarakat. Bagaimanapun jika di dalam suatu organisasi tersebut, kebijaksanaan dan pengawasan tidak diperhatikan secara hati-hati atau teliti, maka bisa jadi di dalam organisasi tersebut, kebijaksanaan dan pengawasan tidak diper hatikan secara hati-hati atau teliti, maka bisa jadi di dalam organisasi tersebut timbul sifat yang membatasi anggotanya dari pada memberi penjelasan tentang bagaimana proses kerjanya Akibatnya, dalam suatu keadaan lingkungan organisasi tidak lagi memperdulikan angota-anggotanya untuk mendukung mereka menunjukkan keahliannya masing-masing, ataupun menghasilkan suatu produk tanpa mempedulikan ataupun mengacuhkan orang-orang yang ada di dalamnya.
Karena syangnya, beberapa organisasi meupakan orang-orang yang memiliki keahlian,seperti organisasi yang membuat aturan-aturan dan metode-metode untuk mencapai hasil yang maksimal, namun pada akhirnya aturan-aturan tersebut membatasi serta menghalangi akan memiliki dampak yang negatif bagi anggota-anggotanya, dari pada mendukung dan
memberi semangat kepada mereka. Jika dilihat dari sisi buruk mereka bahwa organisasi yang menjadi wadah penindasan menempatkan mereka hanya memperhatikan tugas mereka saja, yang hanya menitik beratkan pada pengeluaran yang akan dihasilkan dan akhirnya mereka tidak memperdulikan kebutuhan-kebutuhanmasyarakat.
Organisasi Sekolah Sebagai Pelayanan jasa
Sekolah-sekolah sebagai organisasi yang menyediakan sebuah pelayanan jasa pembinaan sumberdaya manusia daripada produk yang dihasilkan harus secara terus menerus menggali dan memunculkan mutunya. Pada saat yang sama, para pendidik harus mampu menjaga terhadap pengembangan aturan-aturan dan metode-metode dalam pembelajaran, karena jika tidak maka yang mungkin muncul ke permukaan bisa menambah lemahnya suatu lingkungan pendidikan.
Sekolah memiliki beraneka macam bentuk-bentuk dan susunan-susunan,berdasarkan ukuran,sejarah alam dan fungsi-fungsinya. Sejak itu, para guru, kepala sekolah, pengawas bekerja hampa dalam organisasi sekolah. Hal ini akan membantu menganalisa berbagai bentuk struktur, kelakuan dan fungsi-fungsi organisasi yang kemudian mengaplikasikan tujuan pendidikan sekolah
Sekolah adalah organisasi formal yang menangani pembinaan sumberdaya manusia sejak dini. Karena itu, perlu mengubah kinerja organisasi sekolah menjadi lebih efektif. Menurut Simon (1997) organisasi ialah pola komunikasi dan hubungan kelompok manusia (membuat dan melaksanakan keputusan). Di dalamnya ada sistem peranan (role system). Menyediakan bagi anggota organaisasi informasi, tujuan dan sikap untuk membuat keputusan.
Di dalam organisasi terjadi interaksi antar individu dengan pola komunikasi tertentu untuk bekerajsama men¬jalankan kegiatan guna mencapai tujuan. Newwel (1978) berpendapat organisasi adalah penting sebab struktur dari hubungan secara mendalam mempengaruhi cara-cara dalani mana orang berinteraksi satu dengan lainnya. Perluasan kewe-nangan yang menjaditugas seseorang dalam hubungannya dengan perilaku yang lain dari berbagaiindividu dan kelompok yang disistematisasikan melalui pengaruh struktur termasuk reaksi berpikir dan emosi dari individu. Pentingnya struktur dalam organisasi dinyatakan dimana saja seseorang ditempatkan dalam kedudukan baru dan perilakunya berbeda berdasarkan dengan tuntutan peranan barunya. Bila seseorang yang telah menjadi guru menjadi kelapa sekolah, adalah tidak bisanya bagi sikap individu untuk berubah. Guru yang nampaknya bersahabat, mungkin sekarang menjadi menjauh atau seorang guru yang menjadi lawan mungkin menjadi lebih tinggi otoriternya.
Bagaimanapun, sekolah adalah organisasi merupakan sebuah lingkuungan yang bekerja secara profesional, dimana segala keputusan dibuat dan kepemimpinan diajarkan. Ketika para kepala sekolah, pengawas dan pendidik memiliki suatu bentuk keputusan terbaik dari banyaknya keputusan yang harus diputuskan dari sarana kerja yang ada dan ciri-ciri yang membantu membentuk mentapkan pekerjaan tersebut. Mereka bisa lebih efektif di posisinya masing-masing yang mana mereka melibatkan para guru dan anggota staf lainnya di dalam men-capai tujuan pendidikan.
Di dalam menggambarkan lingkungan organisasi sekolah, Sergiovanni (1992:167) mencoba menjelaskannya bahwa mungkin kebanyakan bentuk perbedaan yang kritis antara sekolah dan kebanyakan organisasi lainnya terletak pada kemampuan/kehebatan manusia yang memiliki bakat di dalam pekerjaannya. Sekolah merupakan organisasi yang terdiri dari orang-orang yang bisa menghasilkan produk atau pengeluaran, sedangkan proses kerjasama mereka adalah bersosialisasi dengan yang lainnya, (dan mereka) merupakan tenaga kerja yang intensif.
Sebagai suatu lapangan bagi tenaga kerja yang intensif di dalam setiap organisasi, sekolah mempercayakan kepada orang-orang terdidik dengan mengharapkan apa yang dikerjakannya terutama tugas menyentuh pembinaan para siswa.
Hal ini penting bagi para kepala sekolah, pengawas dan guru dalam pendidikan untuk mengidentifikasikan aspek-aspek yang bekerja di sekolah tersebut yang akan mengembangkan dan memperkuat segala macam tujuan atau maksud yang diinginkan untuk dicapai benar-benar dipahami bersama di setiap sekolah, Kritik ini bertujuan agar dalam kerjanya bila tanpa organisasi lersebut tidak mungkin bisa menghubungkan sikap dari para pendidik di dalam mencapai suatu tujuan organisasi sekolah, maka keelektifitasan organisasi tersebut akan melemah.
Penataan Sistem Sekolah
Untuk mencapai keefektifan tersebut, maka perlu adanya penataan sistem sekolah, kurikulum, guru, siswa, pegawai, pengawas, kepemimpinan, administrasi, visi, misi, tujuan. Semuanya komponen berinteraksi pada upaya mencapai tujuan. Untuk itu perlu dipelajari tentang teori, struktur dan sikap serta di dalam menganalisa bahwa sekolah-sekolah sebagai organsasi dengan wadah yang birokratis semacam ini digerakkan oleh manajemen dan kepemimpinan. Wacana ini memberika gambaran kepada para tenaga kependidikan tentang karakter-karakter dari organisasi, yaitu sebuah sejarah yang kembali mengulas tentang organisasi (teori organisasi), suatu diskursus tentang organisasi dari efektivitas suatu sekolah dan juga prinsip-prinsip keefektifan organisasi itu sendiri.
Apa sebenarnya karakteristik organisasi pendidikan. Paling tidak dapat dipertegas bahwa Kelima ciri-ciri organisasi sekolah tersebut menyarankan bahwa sebagai organisasi, sekolah memiliki sebuah "raison detre" yang artinya memiliki alasan untuk tetap berjalan dan hidup, itulah makna pendidikan bagi para siswa di dalam masyarakatnya. Lagipula, sekolah memiliki suatu bentuk ciri-ciri yang khusus seperti adanaya sebuah yayasan, pegawai dan juga para siswa yang mau bekerja-sama untu membangun sekolah tersebut yang memiliki bermacam-macam kegiatan seperti mengadakan rapat, membuat susunan berkala dan lain-lainnya. Jenis-jenis kedudukan dan tanggung jawab ini ditujukan sebagai sebuah bentuk di dalam sebuah eksistensi organisasi sekolah yang menggambarkai peran-peran dan tugas-tugas serta fungsi-fungsi yang berbeda bagi semua anggota organisasi. Adapun yang terakhir, ada suatu bentuk pencapain tujuan-tujuan yang sengaja dilakuka adanya oleh masing-masing sekolah untuk mengembangkan misi mereka secara objektif berdasarkan pengumpulan visi yang mengarahkan model pembelajaran siswa-siswa.
Bagaimanapun organsiasi memiliki batasan-batasan antara struktur-strukturnya (bagian atau bidang) dan atau kelompok-kelompok (seperti guru-guru, staf-staf). Hal lainnya yaitu bahwa organisasi memiliki suatu kesatuan yang kompleks dan jaringan-jaringan yang dapat menyeusaikan diri dari kumpulan orang-orang yang berinteraksi satu dengan lainnya dalam melaksanakan tugas-tugas mereka dalam mencapai tujuan-tujuannya.
Demikian pula bahwa organisasi merupakan "sistem sosial yang terstuktur yang terdiri atas kelompok-kelompok dan individu-individu yang saling bekerjasama, di dalam suatu unit sosial untuk mencapai suatu tujuan yangumum.
Tegasnya organisasi sebgai suatu bentuk pekerjaan yang berbeda yang dilakukan oleh sekelompok orang yang dilaksanakan di dalam suatu wadah. Di sini juga dapat ditambahkan bahwa organisasi adalah suatu bentuk sosialisasi, yang mencakup sekelompok orang dan di dalam organsasi tersbut diperlihatkan nilai-nilainya.
Dalam konteks ini, sekolah-sekolah disatukan dalam instruktur-struktur yang bersistem dan berkelompok, yang manamasing-masing kelompok tersebut terdirui dari individu-individu. Seperti halnya organsasi di sekolah, masing-masing individu dan kelompok yang masing-masing bisa bekerjasama dalam struktur yang beragam-ragam untuk melaksanakan pendiidikan sekolah.
Suatu organisasi adalah sebuah sistem yang merupakan suatu perbuatan untuk mencapai tujuan-tujuannya" di dalam menghasilkan "suatu bentuk jati diri yang bisa dimanfaatkan dalam beberapa cara dengan sistem yang lain bagi sebuah organisasi pendidikan. Hal ini merupakan sebuah bentuk yang khusus dari "kecakapan latihan" pada masing-masing keahlian para siswa.Everard (2004:143) menjelaskan suatu bentuk kelompok individu, yang mereka terbangun dalam suatu kerjasama bagian-bagian atau tim dan kemudian tim ini memperoleh kerjasama secara efektif dalam mengejar tujuan dan sasaran organisasi dan ini pulalah sebagai inti dari organisasi manajemen".
Pengertian-pengertian lainnya, untuk memahami organisasi telah dituangkan pada gambaran dan pengertian di bawah ini:
1) Unit-unit sosial yang bertujuan mencapai tujuan-tujuan khusus.
2) Suatu bentuk tujuan atau model-model yang menjalankannfungsi-fungsi khusus atau mengadakan kerja sama dalamnmerubah nilai-nilai yang ada dan dalam dalam mencapai tujuan-tujuan.
3) Unit-uint sosial yang terus dibanun dan diperbaharui dengan tujuan dengan menemukan tujuan khusus dan juga memiliki karekteristik seperti: (a) adanya bagian dari kekuatan, tenaga kerja dan juga komunikasi, (b) satu atau lebih dari kekuatan yang ada tersebut secara lansung bertugas kearah tujuan organisasi yang didirikannya.
4) Organisasi merupakan suatu sistem bekerjasama".
5) Suatu kelompok dai orang untuk menyelesaikan tujuan-tujuan melalui pembagian-pembagian fungsi-fungsi dan tanggung jawab".
Walaupun definisi-definisi di atas berbeda dalam redaksinya, namun bisa dirangkum gambaran dari kesimpulan di atas, yang mana bahwa organisasi dikatakan sebagai suatu kelompok individu karena:
1) Di dalamnya ada suatu bentuk kerjasama yang terstruktur atau tersistem 2) Menelusuri pencapaian objek-objek atau tujuan-tujuan 3) Adanya perbedaan-pebaedaan tugas, fungsi dan tanggung jawab 4) Berpendirian pada prinsip-prinsip dan kepercayaan-kepercayaan. Jika semua tema-tema ini kita jalankan, akan mudah memahami penggambaran dari organisasi. Bagi kita, sebuah organisasi terdiri dari banyak individu yang disatukan oleh nilai-nilai ataupun prinsip-prinsip yang mana saling bekerjasama di dalam suatu tubuh yang masing-masing memiliki peran dalam membat keptuusan sehingga bisa menyelesaikan tujuan dan objek yang telah direncanakan. Konsep dari suatu organissi sebagai suatu bentuk sarana bagaimanapun lebih dari sebuah susunan struktur tubuh manusia. Hal ini merupakan suatu bentuk contoh dari kebanyakan faktor-faktor yang membantu mencirikan atau mendefinisikan sebuah arti organisasi. Faktor-faktor ini yaitu faktor fisik, ekonomi, keorganisasian, budaya, psikologis, politik dan juga sosiologis. Masing-masing dati tujuh faktor-faktor itu memiliki keistimewaan yang khas yang bisa membantu mendirikan parameter dari sebuah wadah organisasi.
Pertama, faktor fisik yang menghubungkan antara kekuatan yang ada di organisasi tersebut yang diibaratkan seperti sebuah bangunan. Segi ekonomi yang mencakup gaji dan bentuk bentuk penghargaan yang diberikan sebagai suatu bentuk dorongan. Di dalam faktor-faktor organisasi ini, segala bentuk faktor-faktor tersebut merupakan persoalan penting bagi para guru dan para pengawas yang akan menjadi saluran dari tugas dan jadwalnya, bentuk dan jenis dari pengawasan itu, peng khususan dari pekerjaan itu, dan yang harus tetap berjalan di tengah-tengah masyarakat, para pendidik dan sekolah-sekolah, faktor-faktor budaya yang mencakup tradisi, nilai dan keper cayaan yang mendukung visi tersebut.
Faktor-faktor psikologi mencakup item-item seperti bentuk pengabdian ataupun tingkat kepedulian dari para anggota, tingkat-tingkat tekanannya dan juga kesempatan mereka untuk tumbuh dan belajar. Faktor-faktor politik mencakup kepemrintahan dan proses pembuat keputusan bagi anggota. Sedangkan faktor sosiologi mencakup karakter dari para siswa, para orang tua, masyarakat, para guru dan juga para pengawas.
Pandangan lain dikemukakan Everard (2004:156-157) yang menjelaskan mengenai elemen organisasi dalam konteks sekolah yang sedikitnya ada empat, yaitu:
1)Teknologi. Dalam hal ini teknologi dari suatu organisasi adalah proses dalam organisasi itu sendiri, dalam kasus sekolah adalah proses pendidikan dan peralatan (kelas, bengkel, lapangan olah raga, papan tulis, dll) yang berkaitan dengannya,
2)Struktur. Dalam suatu struktur organisasi adalah bentuk bagan dari pengurus, bagian-bagian, peranan, tingkatan atau hirarki, dan kewenangan, prosedur dalam pekerjaan staf dan jadwal kerja,
3)Orang. Dalam hal ini orang yang ada dalam sekolah adalah para guru sebagai orang-orang yang profesional dengan
sejumlah pengetahuan, pengalaman, keterampilan, dan sikap juga murid-murid dan staf yang bukansebagai pengajar,
4) Budaya. Dalam kaitan budaya ini adalah suatu karakter ( Budaya ) organisasi merupakan sistem nilai, standar yang dengan hal itu dinilai, hubungan personal, kebiasaan dan aturan tertulis dan perbuatan serta penilaian atas praktik pendidikan".
Faktor-faktor di atas sebagai bentuk contoh dari faktor-faktor yang dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Medan, dan MAN 2 Model. Sekolah tersebut merupakan sekolah baru yang terdiri dari 800 siswa, dengan model kurikulum sefleksibel mungkin yang bisa diterima oleh siswanya dengan payung Kurikulum Tingkat Saman Pendidikan (KTSP) yang mulai diagungkan dalam tahun pelajaran 2007. Di sana ada dua bentuk organisasi yang masih aktif, dan juga terdiri dari satu keolompok yang merupakan perpaduan dari keduanya. Gaji yang diberikan di sana di atas anggaran rata-rata, karena ada insentif dari sekolah, namun ini masih sangat rendah jika dibandingkn dengan gaji tingkat nasional pada banyak negara.
Para guru terbatas dalam membuat keputusannya. Sebagai sekolah yang baru, staf pengajar dan para siswa memiliki bebe rapa tradisi dan dengan memajukan prestasi dan juga budaya baru yang ada untuk mencapai kehidupan yang terbaik dalam mencapai visi dan misi sebagai sekolah mayarakat bagi pelajar sekolah menengah unggulan di daerahnya. Staf pengajar harus menggerakkan dan melakukan yang terbaik atas tugas yang telah diemban di sekolah tersebut yang harus memiliki rasa tanggung jawab dan pengabdian.
Bagi para guru, mengajar merupakan suatu kegemaran dan mereka memandang bahwa pengawas dan anggota komite sekolah sebagai suatu proses kerjasama. Keterlibatan orang tua telah menjadi prioritas yang tinggi di mana para siswa menunjukkan banyak bentuk etnik dan juga tingkat pendapatan yang berbeda-beda. Orang tua juga ikut mengambil bagian di dalam seluruh aspek yang ada dari program peningkatan mutu atau keunggulan sekolah, khusunya pada ekstra kurikuler di sekolah pada hari sabtu atau hari lain yang terjadwal. Hal yang merupakan hal yang bisa menumbuhkan kreativitas siswa dan juga mrnjadi pelajaran tambahan mereka untuk meraih kunggulan dalam berbagai kompetisi. Karena sekolah ini merupakan sekolah unggulan yang mengambil suatu misi pendidikan model yang bisa mendorong terlaksananya segala tujuan-tujuan pendidikan.
Di sanalah sebuah sarana penyaluran kekuatan antara kepala sekolah, para pengawas, para guru, komite sekolah dan anggota-anggota masyarakat sebagai warga sekolah. Sekolah juga berusaha untuk mendukung seuruh gurunya di dalam pengembangan profesionalisme, kurikulum dan program dengan memberikan dua kegiatan profesi, yaitu yang pertama adalah kegiatan yang berhubungan dengan tugas-tugas instruksional dan non-instruksional, sedangkan yang kedua adalah mengadakan pertemuan dengan kader dari sekolah untuk membicarakan tentang berita-berita dan masalah-masalah yang ada di sekolah. Skenario ini bisa membantu pihak sekolah untuk menggambarkan bagaimana berbagai keunggulan sekolah dapat ditampilkan dalam kompetisi sains dan kreativitas sekolah di pentas lokal, regional dan nasional menuju peluang luas di perguruan tinggi terkemuka setiap tahun.
Aplikasi Model Organisasi di Sekolah
Suatu model menggambarkan bentuk konseptual yang ditawarkan oleh berbagai pakar dan aliran dalam manajemen dan organisasi. Bagi Everard (2004:150), paling tidak ada tiga model organisasi yang berkembang, yaitu:
1.Model Klasik
Model ini menekankan beberapa karakteristik, seperti rasionalitas, spesialisasi kerja, sentralisasi, sistem perintah dan hirarki, komunikasi vertikal yang kuat, kontrol, prosedur yang kaku dan pendekatan otokratik.
2.Model Humanistik
Model humanistik adalah dicirikan dengan rasa hormat terhadap pribadi dan nilai manusia lainnya, pekerjaan ter bagi, konsultasi, konsensus, desentralisasi, prosedur yang fleksibel, komunikasi yang multidimensional, menerapkan manajemen berdasarkan sasaran, dan pendekatan partisipatif.
3.Model Sistem
Model sistem ini adalah lebih populer dalam dunia industri beberapa dekade lalu dan khususnya berguna untuk organisasi dalam mengadaptasi perubahan yang cepat. Meskipun secara konseptual akar model ini pengendalian rekayasa, setidaknya dapat menjadikan organisasi bertahan hidup dalam perubahan yang cepat.
Sebagaimana model-model di atas berikut coba dijelaskan dalam konteks pendidikan. Sesungguhnya manajemen ilmiah, atau teori kalasik organisasi sebagaimana telah diusung oleh Taylor (1917) yang menjelaskan bahwa struktur dan birokrasi di dalam sebuah organisasi merupakan cara yang terbaik yang bisa digunakan, karena sarana yang digunakan begitu efisien. Sebagai sebuah teori organiasi, manajemen ilmiah terdiri dan dua kelompok penting, yaitu: "motivasi", yang menjelaskan bagaimana seorang berpartisipasi dalam suatu wadah oraganisasi, dan yang kedua yaitu "keorganisasian", yang menjelaskan tentang teknik-teknik yang membagi-bagikan tugas-tugas khusus dalam tingkat-tingkat yang ada diorganisasi tersebut ( Owens, 1970:46).
Pandangan Taylor tentang motivasi merupakan cara yang paling ekonomis. Ia percaya bahwa orang-orang yang ada di dalam organisasi akan bekerja sepenuhnya, karena merekaa
membutuhkan uang sebagai dasar kebutuhan psikologinya, Karena itu, segala bentuk pengelauaran harus digunakan seper¬lunya saja di dalam cara kerja masing-msing orang. Struktur diri organisasi menekankan pada pembagian kerja, ketika
segala pekerjaan diorganisasikan ke dalam tugas-tugas yang bersek ala kecil, dan masing-masing tenaga kerja mengambil peran yang diminatinya. Di dalam struktur tubuh organisasi, kekuatan pusat dan pengawasan yang dekat merupakan sifat dasar untuk memperhatikan segala kegiatan dan fungsinya. Karakteristik dari organisasi menggunakan teori klasik yang mencakup keahlian, kontrol, hirarki dan pembagian tenaga kerja. Seperti pandangan-pandangan organisasi yang terdiri dari apa yang biasanya disebut dengan organisasi formal, dimana orang-rang mengadakan kerjasama di dalamnya (Owens,1995) Model yang ditawarkan Taylor mendorong sekolah-sekolah untuk menggunakan organisasi dalam menekankan iketerampilan dan organisasi fungsional pada masing-masing tanggung jawabnya. Karena dimensi mengajar dari sekolah menggunakan sistem gaji sesuai dengan jam masuknya (honor) atau sesuai denga jadwal yang dimasuki oleh para pengajar, aspek-aspek yang tersusun (lebih cenderung dari pada aspek mnotivasi) dari teori klasik lebih jelas sistem kerjanya di suatu sekolah sampai sekarang. Seperti satu titik tujuan yang jelas, kehalian-keahlian yang khusus, fungsi, tanggung jawab dan juga komunikasi yang digunakan. Sekolah tentunya meng gunakan syarat-syarat dari teori klasik. Di dalam sekolah, tanggapan tentang masalah-masalah organisasi dan juga strukturnya dapat dilihat didalam satu titik fokus yang terletak pada tanggung jawab yang diberikan. Selain itu, ada suatu bentuk penekanan dari cara kerja organisasi dengan bentuk penghormatan yang menggalang rasa kemanusiaan. Maksudnya adalah bukan disebabkan oleh orang-orang yang didalamnya, namun yang menjadi permasalahan adalah apa nantinya yang akan diperoleh seseorang dari organisasi tersebut.
Sebagai suatu bentuk sekolah yang mengikuti sebuah aturan dengan mengandalkan kerjasama, struktur, pusat yang menjadi alat dasar untuk membawa perubahan dari sekolah tersebut. Sistem kerjasama diatas mengikuti prinsip-prinsip dari manajemen ilmiah yang dianjurkan oleh Taylor dan kemudian prinsip-prinsip birokrasi yang dikemukakan oleh Webe (1947). Model khas di atas bagi organisasi sekolah merupakan suatu bentuk struktur birokrasi yang mencakup, yaitu: (1) adanya pembagian kerja dengan sistem hirarki yang mengadopsi kebijaksanaan yang ada serta keperluan mereka, (2) Interaksi antara personal dan imprsonal yang ada, (3) karir yang sudah berj alan lama tanpa adanya sistem, (4) suatu sistem kerj a yang bercirikan ketangkasan, kemantapan dan kerapian".
Demikian juga dalam organisasi ternyata orang-orang mengembangkan berbagai idenya dalam menyusun prinsip prinsip yang menekankan pada manajemen ilmiah dan birokrasi. Ia membentuk piramida, dengan model hirearki dan menggabungkan semua konsep-konsep seperti keahlian hubungan antara bawahan dengan atasan, pemusatan dan gaji yang merupakan bagian dari sarana kerja tersebut.
Sekarang ini dengan otonomi daerah banyak sekolah di daerah serta bagian daerah lainnya memiliki beberapa bentuk struktur organisasi birokrasi yang menunjukkan garis langsung dengan menghubungkan petunjuk garis tidak langsung kepada Dinas Pendidikan.
Di masa depan mungkin struktur organisasi sekolah lambatlaun akan mengubah dan melakukan kerjasamauntuk mencapai kestrukturan kerjasama tersebut, dengan pencarian dana serta penemuan sikap. Townsend (1984), didalam bukunya yang berjudul "Fur-ther up the organisation" sebagaimana dikemukakan olehBeach dan Reinhartz (2000) telah menaikkan beberapa persoalan-persoalan yang logis tentang pandangan keorganisasian ini, ketika ia telah menyarankan cara-cara untuk menghalangi kemanajamenan dari orang-orang yang mencekik dan menahan keproduktivitasan. Menurut Townsend, inilah saatnya untuk mengubah struktur dan sikap keorganisasian orang-orang yang ada didalamnya bisa bekerja bersama-sama ketika diberi kesempatan, dan ia juga menganjurkan bahwa organisasi-organisasi dimulai dengan mengembangkan ide-ide, memegang peran masing-masing, menghargai para anggota yang bekerja dan bahkan memberikan setiap individu suatu penghargaan dengan mengatakan "terima kasih" dan dengan meratakan setiap kedudukan tanpa melihat jabatan mereka".
Bagaimanapun setiap struktur organisasi perlu memberikan kesempatan terbesar yang sedang berada pada pimpinan puncak organisasi kependidikan, kepala Dinas Pendidikan, Kepala Cabang Dinas, Kepala Sekolah dan para pengawas telah membutuhkan banyak anggota dan partisipasi mereka dalam membuat keputusan yang menghubungkan kualitas kerjanya. Dengan menggunakan lingkungan organisasi yang tinggi, sekolah dapat menciptakan suatu iklim organisasi yang menghasilkan perkembangan mutu guru dan juga para siswa.
Pandangan kedua dari organisasi di sini telah diwujudkan pada tahun 1930-an dalam menanggapi teori klasik (manajemen ilmiah). Model kedua ini telah menekankan aspek-aspek hubungan kemanusiaan melalui cara kerjanya dan pada bentuk penelusuran kemanusiaan. Para manajer dan pimpinan organisasi yang telah mengakui bahwa manajemen ilmiah tidak cukup menjelaskan hubungan-hubungan yang kompleks yang terjadi di dalam wadah organisasi. Seperti yang telah diteliti oleh Sergiovani, et al (1992:42) bahwa dikemukakan Beach dan Reinhartz (2000) di dalam sebuah sistem birokrasi, yang menyatakan bahwa "seorang individu itu membutuhkan keadaan-keadaan yang mendukung mereka bekerja seperti motivasi, moral serta nilai-nilai seperti kebebasan dan kekuasaan''.
Ketika pandangan manajemen ilmiah menekankan struktur dan birokrasi (organisasi formal), model hubungan manusia yang lebih diperhatikan di dalam faktor-faktor kemanusiaan (yaitu motivasi dan moral) dan juga hubungan interpersonal (komunikasi). Di dalam pandangan fungsi-fungsi dan organisasi, pembangunan kembali dari interaksi sosial, kesatuan serta sistem-sistem yang diciptakan untuk meningkatkan proses kerja agar mempermudah langkah pengambilan kepu tusan, memperbaiki komunikasi dan menyediakan fasilitas dan segenap sumber-sumber yang ada.
Bagaimanapun suatu bentuk interaksi dalam suatu bentuk interaksi dalam organisasi formal dengan organisasi nonformal yang mempengaruhi anggota-anggotanya.Kemudian model ketiga adalah model sistem. Pandangan ketiga dari organisasi menggunakan pendekatan tingkah laku dan proses organisasi sebagai suatu sistem yang kompleks dengan situasi formal dan informal. Pandangan ini menguji cara-cara organisasi beroperasi dalam interaksi sosial atau sistem-sistem sekolah. Proses pendekatan perilaku organisasi juga membantu menganalisis faktor-faktor yang memiliki dampak pada tingkah laku individu di sekolah. Paling tidak ada dua dimensi yang dihubungkan dengan tingkah laku organisasi, yang pertama adalah personal dan lainnya adalah kelembagaan. Struktur formal mengidentifikasikan posisi organisasi, peranan dan gambaran kerja. Orang yang menduduki peranan atau pelaku dinyatakan untuk suatu pengharapan dan memperkuat tingkah laku organisasi, orang yang menentukan kegiatan mereka berdasarkan peranan mereka didalam organisasi dan menetapkan penampilan/cara berukir tetap terhadap personal.
Pandangan perilaku organisasi juga menunjukkan struktur informal. Orang yang menduduki peranan struktur formal berinteraksi satu dengan yang lainnya dalam berkomunikasi, perencanaan, pembuatan keputusan dan latihan-latihan, Karena beberapa tingkah dimensi manusia mewarisi interaksi sosial, berinteraksi sosial dan bersahabat dengan organisasi, Kelompok informal didasarkan pada karakteristik umur, jenis kelamin, keinginan, status dan orientasi kerja. Bukti dari penelitian menunjukkan bahwa struktur informal adalah penting sebagai fungsi tetap organiasi dan kelompok dasar yang memiliki kekuatan sebagaimana dikemukaka Owens, (1970) dalam Beach dan Reinhartz (2000).
Melalui konteks sekolah, pendekatan tingkah laku pada proses organisasi menunjukkan bahwa individu memiliki peranan sebagai guru, berdasarkan pada status pekerjaan dan gambaran kerja serta fungsi sebagai orang yang bekerja dengan yang lainnya, kesatuan berdasarkan karakteristik yang sama atau pengalaman kerja umum sebagai interaksi prinsip organisasi informal ini, yang kemudian Owens, (1970) menyatakan: bahwa guru dari tingkat yang sama atau dari departemen yang sama termasuk kelompok yang sama yang saling bekerjasama". Hal tersebut hampir tidak mungkin untuk memikirkan organisasi sekolah yang bukan merupakan kelompok atau anggota sosial dari kepuasan psikologinya.
Sebagai sebuah model menunjukkan bahwa kepala sekolah, pengawasan dan guru-guru di sekolah harus mengenal perilaku mereka sebagai manajer dan pimpinan tidak hanya mempengaruhi sekolah dan kebutuhannya serta karakteristik para staf, tetapi oleh juga budaya dan kekuasaan. Salah satu potensi yang menggunakan proses pendekatan tingkah laku adalah kesempatan untuk berkembangnya organisasi. Dalam menggunakan prespektif ini, manajemen dan pengawasan bekerja dengan para pengajar dan staf untuk perbaikan peranan berdasarkan kunci tujuan organisasi (seperti strategi pengem bangan dan program untuk mengurangi risiko di dalam kebutuhan-kebutuhan). Kemudian manajemen pendidikan, termasuk kepemimpinan menawarkan prinsip-prinsip tingkah laku melalui hukum, imbalan dan kekuasaan antara individu dan kelompok dalam perencanaan dan usaha mencapai hasil atau kinerja yang diinginkan.
Sebuah pekerjaan menimbulkan pengaruh terhadap perilaku organisasi yang disatukan dengan kekuatan, wewenang dan kepercayaan. Perilaku ini merupakan usul-usul mereka dalam Kerangka kerja hubungan kerjasama menunjukkan bahwa perasaan para pengajar, kebutuhan dan motivasi adalah faktor penting untuk menyalurkan hubungan kerjasama yang lebih efektif dengan sekolah, fakultas dan para siswa. Banyak organisasi yang menciptakan pengawasan terhadap kerja anggota yang meliputi pengawasan terhadap anggota-anggota dari segala aspek dan memberi wewenang untuk menyelesaikan tugas-tugas mereka.
Dalam "teori motivasi perseorangan" menunjukkan bahwa ada pandangan dari alam manusia. Pertama, kebutuhan-kebutuhan dasar seperti makanan, keselamatan, dan kebutuhan dasar lainya. Kedua, alam manusia yang memiliki sebuah dorongan yang memaksa yang menjadi kesuksesan dalam menjangkau potensi melalui pertumbuhan psikologi yang terus menerus. Pandangan ini menunjukkan beberapa organisasi dapat memimpin dalam kondisi apapun, faktor-faktor itu dapat mempengaruhi ketidakpuasan bekerja yang disebut "faktor-faktor perseorangan" yang meliputi gaji, kondisi kerja dan keamanan serta pengakuan tanggung jawab dan kesempatan-kesempatan untukpekembangan".
Potensi kerja atau teori motivasi perseorangan menunjukkan kepada pengawas bahwa para pengajar menginginkan kebutuhan-kebutuhan yang terbaik seperti gaji, keamanan dalam bekerja dan memelihara lingkungan kerja yang tertib untuk mendapat kepuasan dari kerja mereka, para pengajar juga menunjukkan penampilan dalam bekerja dan mengeluh ketika bekerja, dengan kata lain para pengajar yang menerima kepuasan personal didukung oleh aktivitas kerja mereka serat keterampilan yang dipengaruhi oleh faktor-faktor dan beberapa kesempatan untuk tanggung jawab dan pertumbuhan perkem-bangan keterampilan.
Prinsip-prinsip yang menunjukkan bubungan manusiawi menyebabkan kepala sekolah dan pengawas lebih demokratis ketika menggabungkan para pengajar. Sergiovanni, et.al (1992) dalam Beach dan Reinhartz (2000) menyatakan bahwa sekolah merupakan tempat para pengajar dalam menjalankan tugasnya untuk memperoleh tujuan sekolah sehingga men dapatkan kepuasan, kemudian para pengajar membatasi bersama kelompok kerja dan kelompok kerja ini merupakan karakteristi k dalam menjalankan tujuan sekolah sehingga saling mengun tangkan satu sama lain. Karena itu para pengajar diberikan kesempatan dalam timnya untuk tujuan umum dan tanggung jawab.
Dalam suatu sekolah, kepala sekolah dan pengawas harus mampu mendekatkan diri dengan para pengajar, hubungan berdasarkan kebenaran yang menciptakan hubungan kerjasama yang harmonis. Dalam pandangan hubungan manusia, kepala sekolah dan pengawas secara sadar memperhatikan perasaan para pengajar dan mendukung mereka untuk meningkatkan keterampilan diri mereka.
Seperti organisasi lainnya, sekolah secara tetap mem butuhkan kepemimpinan, pembuatan keputusan, perubahan pelaksanaan dan memakai strategi untuk menyelesaikan berbagai tekanan atau masalah-masalah oleh lingkungan sosial dan politik yang kurang puas terhadap kinerja sekolah. Mengapai sekolah kurang efektif? masih mungkinkan kepemimpinan menggerakkan kinerja sekolah yang lebih memuaskan banyak pihak?
Pandangan utama sekolah sebagai tempat kerja struktur organisasi, birokrasi, fungsi dan proses kerjasama; menambahkan pemahaman tentang struktur, fungsi dan perilaku organisasi. Pandangan ini menunjukkan operasi organisasi, pengetahuan tentang bagaimana organisasi itu disusun dan dijalankan oleh kepala sekolah dan pengawas berdasrkan atas pemahaman secara kritikal dari lingkungan kerjamereka dan bagaimana sekolah menjalankan tugas jangka panjang dan jangka pendek.
Hanya ada beberapa perbedaan sistem-sistem atau daerah sekolah. Ada beberapa cara untuk mengatur tujuan pendidikan sekolah, informasi ini sangat penting bagi kepala sekolah dan pengawas. Mereka dapat meningkatkan keefektifan mereka melalui pandangan utama struktur organisasi dan faktor-faktor beda yang menjalankan satu sama lain. Dalam hal ini, prilaku kepala sekolah dan pengawas serta para guru di sekolah menjalankan petunjuk umum dari ilmu manajemen yang akan membedakan antara lingkungan sekolah dengan lingkungan kampus melalui model pengaruh organisasi. Mengetahui per-'bedaan antara model organisasi dan faktor-faktor apa yang mempengaruhi susunan, fungsi, dan perilaku individu dengan pandangan lain yang dapat menentukan keefektifan seorang kepala sekolah, pengawas,para pengajar dalam meningkatkan proses belajar mengajar.
Prinsip Organisasi Efektif di Sekolah
Karakteristik organisasi yang efektif mengikuti prinsip-prinsip berdasarkan kumpulan organisasi-organisasi. Mengacu kepada apa yang dikemukakan Beach dan Reinhatz (2000), ada sepuluh prinsip dalam mengupayakan dan memahami organisasi sekolah, yaitu:
1) Sekolah, sebagai organisasi mensukseskan masyarakat secara efektif, tujuan mereka harus tepat dengan nilai-nilai budaya masyarakat yang beranggotakan siswa-siswa, orang tua dan penduduk.
2)Merawat atau memelihara organisasi dengan menaikkan derajat secara terbuka, responsive, sikap kerjasama dan keterampilan pendidik.
3)Mendukung anggota dalam mengmbil risiko sehingga dapat mengembangkan potensi dan kreativitas mereka di dalam organisasi.
4)Kesuksesan, sebuah organisasi harus mampu menyediakan sumber-sumber dan bakat anggota untuk mengetahui struktur organisasi, sebuah pemahaman dari masing-masing anggota dengan terstruktur dan merupakan sebuah pemahaman dari metode kerja yang menjadi pembimbing organisasi.
5)Organisasi-organisasi pendidikan merupakan tempat yanc dinamis, dan mengubah kejadian di dalamnya untuk meng ubah suatu keadaan.
6)Moral sebuah organisasi pendidikan dapat ditingkatkan melalui interaksi yang baik antara para anggota-anggota kelompok dan ketika para anggota-anggota bisa mema haminya, merasa dibutuhkan, memecahkan masalah secara bersama-sama, tujuan (misi), objektif (tidak berat sebelah),
7)Keefektifan organisasi pendidikan memiliki anggota yang berjalan sesuai koridor dan dapat mencapai tujuan yang akan di tuju, dan diperiksa secara periodik/pada waktu-waktu tertentu tentang perilaku mereka yang berhubungan dengan misi dan tujuan utama.
8)Organisasi-organisasi sekolah yang efektif menolong ang gotanya dengan memberikan dorongan kepadanya, meng angkatnya, memberikan hadiah kepada pelajar yang perilaku nya baik dan memiliki prestasi yang baik.
9)Organisasi pendidikan yang efektif memiliki struktur keorganisasian baik yang formal dan informal yang memiliki rasa pertanggungjawaban yang tinggi, 10) Organisasi pendidikan yang baik adalah prosedurnya harus jelas dan strategis secara regular dan frekuensi analisis secara menyeluruh demi keefektifan organisasi dan menilai kepatuhan antara para peserta.
Penelitian ini ditunjukkan oleh kasus-kasus pekerjaan yang menguji karakteristik-karakteristik keorganisasiandan kekuatan-kekuatan kerja yang didapati sangat efektif atau penampilan sekolah yang tinggi (wohlstetter dan Smyer, 1994) dikemukakan Beach dan Reinhatz (2000. Asumsi-asumsi itu memberikan definisi kepada penelitian tentang limakeper-cayaan utama sekolah efektif, yaitu: (1) keefektifan berdasarkan pada ukuran keberhasilan pelajar dalam belajar (ilmu penge-tahuan, keterampilan dan sikap) (2) cara belajar siswa adalah pusat fokus pengajaran, (3) sikap-sikap dan tingkah laku para guru dan staf merupakan kunci komponen keefektifan sekolah, (4) sekoIah-sekolah menerima respon pendidikan para pelajar dan memberikan kepercayaan bahwa semua pelajar sanggup untuk belajar dan, (5) sekolah sebagai sebuah organisasi harus teruji dengan baik, kalau tidak akan terjadi bagian terisolasi seperti orang yang mengerjakan sesuatu tanpa adanya keahlian ( Owens, 1997). Asumsi itu merupakan sebuah kerangka untuk melakukan pengujian terhadap variasi belajar dan data yang dianjurkan di bagian berikutnya.
Pada tahun 1970-andan 1980-an, Edmonds (1979,1982) mengidentifikasikan lima faktor yang mencirikan keefektifan sekolah. Kelima faktor-faktor tersebut termasuk, yaitu: (1) guru guru yang memiliki keahlian yang tinggi bagi para siswanya, (2) adanya sistem yang mengontrol dan mengukur kemam puan siswa, (3) tujuan-tujuan sekolah yang menekankan pada aturan akademik, (4) suatu lingkungan sekolah yang ramah, dan sportif di dalam belajar dan mengajar, (5) perintah pemimpi 11 yang memberikan suatu bentuk kerjasama.
Pada tahun 1980-an Purkey dan Smith (1981/1982,1985) mengenalkan empat proses perubahan dan sembilan karakter yang bernilai untuk mencapai sekolah yang efektif, di antaranya (l)membangun rasa kebersamaan di sekolah, (2) menciptakan suasana yang kondusif, (3) pentingnya kolaborasi rencana, dan (4) mengembangkan tujuan umum dengan harapan yang tinggi dengan menghormati apa yang mereka lakukan, jadi sekolah tersebut tidak vakum di dalam menjalankan fungsinya dan proses perubahan menunjukkan akan pentingnya arti sebuah organisasi sekolah yang meliputi fakultas, staf dan anggota sebagai pembuat keputusan dan pada akhirnya kepu tusan tersebut dapat dijadikan program pendidikan bagi para pelajar. Sekolah-sekolah yang efektif bukanlah sekolah yang tidak stabil. Di sana merupakan tempat dimana semua unsur merupakan seluruh aspek tingkatan yang ada dimulai dan mangan kelas perorangan, berlanjut ke tingkat kampus dan kembali bersama ke tingkat daerah.
Selanjurnya ada sembilan struktur dari organisasi sekolah yang efektif di perkenalakan oleh Purkey dan Smith (1981, 1982,1985) dapat membantu tentang pemahaman mengapai ada sekolah-sekolah yang bisa sukses. Kesembilan ciri-ciri tersebut mencakup: (1) manajemen dasar kampus dan membuai keputusan, (2) pihak sekolah harus memberikan tekanan yang
berarti dan kesuksesan tentang sekolah, (3) memiliki banyak waktu untuk mengenalkan tentang hari-hari sekolah, (4) pihak staf sekolah mengembangkan apa sebenarnya dasar yang dibutuhkan oleh para guru, (5) mensejajarkan kurikulum, organisasi, artikulasi, (6) pengajaran kepemimpinan yang kuat ditunjukkan oleh kepala sekolah atau guru-guru dan administratornya (7) dorongan dari orang tua dan yang berkenaan di sekolah (8) kemantapan para staf, (9) dorongan yang menun-jukkan yang spesifik yang dapat dipergunakan dalam menggambarkan kefektifan organisasi sekolah.
Hill, Foster dan Gendler (1990) dikemukakan Beach dan Reinhartz (2000) juga menambahkan misi dan kekuatan organisasi ke dalam daftar karakteristik (organisasi tersebut), Dengan misinya, mereka menganjurkan para pelajar agar para pelajar dengan pengalaman-pengalaman mereka yang mem-fokuskan kepada hasil atau nilai yang diperoleh. Kekuatan organisasi sekolah ditunjukkan oleh perbuatan calon anggota untuk menyempurnakan misi mereka. Bryk, Lee, dan Smith ( 1993) menemukan bahwasanya sifat dasar mempengaruhi keefektifan sekolah. Sekolah merupakan pengajar dan staf menciptakan tenaga pengajar yang positif/baik dan interaksi para siswa yang menyediakan pelajaran pengalama kepada para pelajar yang ditunjukkan seperti sifat dasar yang berpengaruh dan menciptakan hasil yang baik. Kenyataannya Bryk, Lee dan Smith (1993) memberikan argumen yang luas, birokratis dan komprehensif dari sekolah-sekolah yang merupakan bentuk yang impersonal dan memiliki garis batas yang efektif.
Baru-baru ini, Zegarrelly (1996:106) dalam Beach dan Reinhatzmeninjau kembali bahwa bukan hanya menurut pengalaman Edmonds dan Purkey serta Smith namun juga menurut pengalaman dari Block (1983), Downer (1991), serta Coyle dan Witcher (1992) yang mengenali tentang variabel dan konsttruksi dekolah yang efektif yang telah disebutkan. Zegarelly menemukan enam variabel yang merupakan hasil penelitiannya. Keenam variabel tersebut adalah: (1) kualitas para guru, (2)partisipasi dan keikutsertaan para guru, (3) prinsip kepemimpinan dan kaitannya, (4) budaya tua yang tinggi, (5) dorongan dan kerjasama dari administrasi sekolah daerah, (6) keterlibatan orang tua. Hasil analisis Zegarely dari keenam variabel di atas menunjukkan para siswa, orang tua dan pengawas sekolah merupakan kekuatan yang sangat mempengaruhi prestasi siswa.
Wohlster dan Smyer (1994) telah menguji empat per bedaan model-model organisasi yang telah ditunjukkan untuk meningkatkan mutu sekolah yang tinggi. Model-model tersebut mendukung dalam penyusunan ulang layaknya jalan untuk memperbaiki prestasi akademi siswa. Hal yang pertama adalah keberhasilan sekolah, mencari untuk mengimplementasikan karakteristik yang dikenalkanoleh Edmond dan kawan-kawan seperti yang telah dijelaskan di atas. Program perkembangan siswa. Keberhasilan tercipta dengan sebuah sekolah dasar yang dituntut untuk memperbaiki mutu akademik yang diutarakan oleh Levin (1987) yang merupakan rancangan untuk mening katkan kualitas sekolah yang buruk. Partisipasi siswa dalam sebuah tantangan kurikulum berlandaskan pada daya dan usaha dari pada siswa dan guru. Model sekolah yang esensial ditergetkan terhadap risiko dan minat pelajar yang minim. Sizer (1982) menyatakan bahwa sekolah hanis fokus kepada keintelektualan, tujuan, prestasi yang baik, tujuan umum, siswa aktif belajar, pertunjukkan siswa, sikap dan sopan santun, staf umum dan dorongan finansial.Sebagai pemimpin organisasi sekolah, maka kepala sekolah dan pengawas dapat mengguanakan karakteristik dan model di atas dalam bekerja dengan yang lain untuk men-sosialisasikan. Membentuk tradisi sekolah, menggunakan bahasa untuk meningkatkan kualitas dan keberhasilan. Dalam melihat, mengawasi pergantian proses. Kepala sekolah, dan pengawas merupakan pelaku, aktor dan juga sebagai fasilitator bagi orang yang membutuhkan dan dengan menggunakan bahasa yang mereka pakai. Pengaruh mereka sangat kuat sekali, namun mereka juga memiliki pengaruh di antara keduanya diibaratkan sebagai pahlawan dan dengan partisipasi mereka dalam keberhasilan sekolah. Hal yang lebih penting di sinilah terdapat pengaruh timbal balik, seperti kepala sekolah dengan guru, dan pengawas dengan guru yang meng-atur kehidupan sekolah. Mereka juga berhak mengganti proses pergantian seperti sebelumnya mereka menyikapi secara mendalam keprofesionalan guru dan proses pembelajaran yang diharapkan dalam organisasi sekolah.
Kepala sekolah, pengawas dan guru akan memperhatikan sekolah dengan baik, tidak hanya berada di sana, dan bekerja untuk menciptakan sebuah visi dan apa yang akan dilakukan, Karena bagaimanapun, organisasi sekolah merupakan komponen-komponen fundamental masyarakat. Mereka merupakan bagian dari kehidupan kita dan begitu juga dengan sekolah saling membagi banyak karakter dengan organisasi.
Kjian ini telah menggambarkan aspek-aspek kebudayaan berorganisasi dan segala aturannya telah membentuk sikap itu sendiri baik visi dan misi yang dijalankan di sekolah tersebut. Budaya sekolah menjadi kekuatan yang besar karena hal ini mengingatkan kejadian yang lalu dan siap untuk merencanakan masa depan. Hal ini terlihat kompak bahwa di dalam suatu wilayah organisasi bersama. Wacana ini juga menghadirkan sepuluh prinsip yang mensintesis penelusuran tentang organisasi organisasi yang efektif. Seluruh karakter ini dihadirkan sebagai suatu bentuk pninjauan yang memberikan suatu konteks bagi para pengawas. Wacana ini juga menekankan pada seluruh komponen yang membantu menjelaskan tentang bagaimana sekolah-sekolah yang efektif tersebut melakukan pekerjaannya dengan menyaring informasi tentang organisasi secara umum dan tentang sekolah-sekolah sebagai organisasi yang lebih khusus lagi, para pengawas akan memiliki pandangan terbesar di dalam memasuki lingkungan sarana kerja sekolah.
Tweet
Label: MEMAHAMI EKSISTENSI ORGANISASI SEKOLAH
0 komentar:
Posting Komentar
Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda
Komunitas Blog Guru Sosial Media
Follow @PakGoenawan_
BUKU MEDIA PEMBELAJARAN
BAGI YANG BERMINAT, SILAHKAN HUBUNGI VIA WA DI; 08116361001
Pendaftaran Ujian Kejar Paket A, B dan C Tahun 2021
Popular Posts
CONTOH KUMPULAN RPP SD SMP DAN SMU
Berikut ini adalah contoh kumpulan RPP dan Silabus yang dapat saya berikan : NB. UNTUK MENDOWNLOAD FILE DI BAWAH INI DIHARAPKAN BERSABAR, D...
Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Pendidikan Islam
A. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Pendidikan Islam Dalam pandangan Islam, segala sesuatu yang dilaksanakan, tentulah memil...
APA TUGAS DAN FUNGSI KOMITE SEKOLAH ?
Peran aktif dewan pendidikan, dewan sekolah, maupun komite sekolah/ madrasah diperlukan untuk memberi dukungan ( supporting agency ) dan mem...
MENGELOLA RUANG KELAS
TATA LETAK MEJA DAN BANGKU DALAM PROSES BELAJAR DI KELAS Kursi dan meja siswa dan guru perlu ditata sedemikian rupa sehingga dapat menunjan...
APA ITU ANDRAGOGI = PENGERTIAN ANDRAGOGI
ANDRAGOGI (Sebuah Konsep Teoritik) A. Pengertian Andragogi berasal dari dua kata dalam bahasa Yunani, yakni Andra berarti orang dewasa dan...
Pendidikan Islam di Indonesia: Sejarah Masa Kerajaan Islam
Pendidikan Islam di Indonesia: Sejarah Masa Kerajaan Islam A. Pendahuluan Sejarah Pendidikan Islam dimulai sejak agama Islam...
TAFSIR SURAH AL - MAIDAH AYAT :5 ( Materi Pembelajaran Kelas 6 SD Namira Bab 6 )
Oleh Drs. Hafidz ‘Abdurrahman, MA الْيَوْمَ يَئِسَ الَّذِينَ كَفَرُوا مِنْ دِينِكُمْ فَلاَ تَخْشَوْهُمْ وَاخْشَوْنِ، الْيَوْمَ أَكْمَلْتُ ...
45db572c1d9f08ecf5c2bb905f6681421eef9a206716504af1
Copyright (c) 2012 Founder Komunitas Blogger Pealajar Jln. Setia Nusa Indah, Komp. GIM. F.6 Medan Selayang


content: Usaha Bisnis Tiket Pesawat – Mungkin banyak yang tidak menyadari bahwa berbisnis tiket pesawat merupakan sebuah bisnis yang sangat baik untuk di jalankan. Hal tersebut dikarenakan masih sedikitnya bandara yang beroperasi di Indonesia sehingga menjadikan orang, kurang peka terhadap...

warc-identified-content-language: ind,eng

content-type: text/plain

warc-type: conversion

label: id


content:
google-site-verification=6TqWgpzU9hL2b11zFnXrozXQssAq35_IzqNNvHGnrc8 Jasa Fotocopy Murah 24 Jam di Jakarta Timur - Rawamangun | Efira Printing
Tentang Kami
Kontak
Cara Order
Peta Lokasi
Efira Printing
Fotocopy | Cetak | Print
Menu
Home
COPY CENTRE
Jasa Fotocopy
PENJILIDAN
Jilid Harda Cover
PERCETAKAN
Cetak Brosur
PRINTING
Print Warna
Lainnya
Beranda » fotocopy » fotocopy murah » jasa fotocopy » Jasa Fotocopy Murah 24 Jam di Jakarta Timur - Rawamangun
Jasa Fotocopy Murah 24 Jam di Jakarta Timur - Rawamangun
Posted By Kyla »
Jasa Fotocopy saat ini sangat banyak dicari, kenapa tidak karena jasa fotocopy ini merupakan salah satu jasa yang sangat dibutuhkan, mulai dari kalangan masyarakat biasa, siswa, mahasiswa dan hampir semua orang membutuhkan jasa fotocopy. Apalagi untuk daerah ibu kota Jakarta, di jakarta sangat banyak orang yang mencari tempat jasa fotocopy dan tidak sedikit juga orang yang mencari jasa fotocopy murah di internet, karena sekarang bisa dikatakan semuanya ada di internet. Ya salah satunya untuk mencari informasi mengenai jasa fotocopy di sekitar kita.
Karena banyaknya orang yang membutuhkan jasa fotocopy murah di jakarta, tidak heran juga banyak orang yang buka usaha di bidang percetakan dan fotocopy, Salah satu daerah yang banyak toko fotocopy adalah Rawamangun. Di Rawamangun sangat banyak orang yang buka usaha dibidang jasa fotocopy apalagi di jalan waru dan jalan balai pustaka baru, disana hampir semua toko adalah toko jasa fotocopy. Dan salah satunya kami Efira Printing yang beralamat di Jl. Balai Pustaka Baru.
Ya, Kami dari Efira Printing Juga menyediakan jasa fotocopy, tidak hanya jasa fotocopy murah tetapi juga menyediakan jasa lainnya, seperti jasa jilid buku, jasa cetak spanduk, buat stempel warna dan masih banyak lagi jasa lainnya yang kami sediakan. Dan untuk anda yang sedang mencari tempat jasa fotocopy murah di jakarta, tidak ada salahnya anda coba untuk menghubungi kami, baik untuk tanya tentang harga jasa fotocopy efira printing maupun untuk menanyakan jasa lainnya.
Jika Anda memang berminat untuk menggunakan Jasa Fotocopy Efira Printing atau unutk info lebih lanjut anda bisa hubungi kami di :
Eksa
HP/WA : 0812-1896-3028
Telp : 021-2983-3585
atau anda bisa langsung datang ke toko kami di :
Jl. Balai Pustaka Baru No. 19 Rawamang Jakarta Timur 13220
Dan untuk anda yang sedang mencari tempat fotocopy buka 24 jam, kami dari Efira Printing juga buka selama 24 jam dan 7 hari, Perlu anda ketahui hampir semua jasa fotocopy di rawamangun ini buka selama 24 jam, jadi buat anda yang sedang mencari jasa fotocopy 24 jam anda jangan khawatir karena kami dari Efira Printing siap untuk membantu anda. Dan begitu juga disaat hari libur seperti hari minggu dan hari libur nasional lainnya kami tetap buka untuk melayani orang yang membutuhkan jasa fotocopy murah.

warc-identified-content-language: ind

annotation: short_sentences header footer

label: en


content:
Untuk mendukung segala aktifitas keseharian, ROG Zephyrus S17 memiliki berbagai port untuk menunjang kebutuhan kamu. Melihat dibagian kiri, kamu akan mendapatkan berbagai port mulai dari Power, HDMI 2.0b yang mendukung 4K UHD di 60Hz, USB 3.2 Gen 2 Type-A, USB 3.2 Gen 2 Type-C with DisplayPort 1.4, ditutup dengan 3.5mm Audio Jack agar kamu bisa menggunakan headset kesayangan.
Beralih ke bagian kanan, ROG Zephyrus dilengkapi dengan Kensington Lock, Thunderbolt 3 dengan DisplayPort yang sudah didukung dengan USB Power Delivery yang membuatmu tidak kerepotan ketika tidak ada soket listrik di sekitarmu. Kamu bisa menggunakan pengisian daya sekunder dari charger portabel.
Selain itu, port ini juga sudah mendukung Fast-charging pada arus sebaliknya, yang memungkinkan kamu dapat mengisi ulang baterai smartphone dan device lainnya dengan daya hingga 3A. Setelah itu ditutup dengan sepasang USB 3.2 Gen 1 Type-A.
Baca ini juga :
» Review ROG Zephyrus Duo 15
» ASUS ROG Strix SCAR G532
» ROG Zephyrus G14, Gaming Ngebut dengan Ryzen 9 dan Nvidia RTX
» ASUS ROG Maximus XII Extreme
» ASUS ROG Strix Scope PBT
ATUR BATERAI SESUAI KEBUTUHAN, MAU MAIN GAME ATAU BEKERJA BISA!
ROG Zephyrus S17 menawarkan daya tahan baterai yang lebih lama dengan dukungan ROG-exclusive GPU Switch. Hanya dengan beberapa klik, kamu bisa menikmati daya tahan baterai ganda berkat fitur ini. Selain itu hadirnya Mode G-SYNC menyinkronkan GPU dan layar untuk menghadirkan gameplay yang lebih mulus dengan input lag yang lebih rendah dan bebas tearing.
Dengan kapasitas 76 Wh, ROG Zephyrus S17 kuat untuk diajak browsing ataupun video playback hingga 5-6 jam. Selain itu, karena telah menggunakan teknologi type-c dengan Thunderbolt 3, pastinya kamu bisa dengan mudah serta cepat mengisi ulang daya baterai. Jika adaptor charger bawaan terlalu besar untuk dibawa keluar rumah, kamu juga bisa menggunakan adaptor 65W untuk berpergian karena lebih mudah dan ringan dibawa.
SENTUHAN KEYBOARD GAMING DENGAN NYALA RGB DI TOMBOLNYA
Meskipun di desain dengan cukup elegan, tidak membuat ROG lupa menyematkan lampu RGB di Keyboardnya. Dengan mendorong bagian keyboard kebagian lebih ke depan Laptop dan menyematkan trackpad di sisi kanan membuat Laptop ini secara keseluruhan terlihat lega atau lapang.
Apalagi posisi keyboard ini berguna untuk menurunkan suhu permukaannya pada layout bergaya desktop sehingga sangat nyaman untuk bermain lama. Selain itu, backlit RGB per-keynya dapat kamu kustomisasi sesuai keinginanmu dengan menggunakan Aura Sync. Hadir pula Volume Wheel yang unik dan berada disisi kiri atas bagian keyboard yang bisa mengatur volume dari ROG Zephyrus S17.
Tombol power-nya sendiri dibuat terpisah dengan berada di sisi kanan atas bagian keyboard untuk membuat kamu lebih mudah untuk mencari tombol Power.
NAMANYA ROG, SUDAH PASTI ADA APLIKASI ARMOURY CRATE DONG!
Kalau membahas sebuah laptop ROG tidak lengkap membahas aplikasi ikonisnya, Armoury Crate. Dari menu aplikasi ini, kamu dapat memonitoring segalanya tentang Laptop. Mulai dari pendinginan, pengurangan suara, performa CPU dan GPU hingga penyimpanan tenaga.
Selain itu, kamu juga bisa mengatur berbagai performa di dalam laptop ini. Mulai dari kecepatan kipas, pengaturan lampu RGB di Aura Sync, hingga perpustakaan game yang kamu miliki. ROG Zephyrus S17 telah memiliki tombol khusus ROG yang membuat kamu bisa secara langsung masuk ke menu Armoury Crate tanpa harus mencari ikon aplikasinya.
AUDIO JERNIH DAN NGEBASS COCOK UNTUK NGEGAME BERJAM-JAM!
Demi memberikan suara yang jernih dan asik, ROG Zephyrus S17 mendapatkan posisi speaker yang cukup lega dan lebar. Apalagi 2 Speakernya ini memiliki Teknologi Smart Amplifier (Smartamp Technology) yang membuat speaker-nya selalu berada dalam batas termal dan memberikan limit ketika volumenya diatur.
Output yang lebih keras dan dengan lebih banyak bass membuat soundnya akan cocok untuk mendengarkan beragam suara di game, baik musuh di medan perang, dialog dalam video, atau malah suara untuk produktifitas sehari-hari. Apalagi sudah disinggung sebelumnya jika hadirnya Volume Wheel akan mempermudah dalam membesar atau mengecilkan suara di Laptop ini. Tidak lupa pula, dalam barisan desain Speaker ini disematkan satu logo ROG dengan RGB yang dapat kamu atur dalam Armoury Crate.
« FIRST
« Previous12345Next »
LAST »
TAGS
rog
asus
pc
laptop
Tweet
« BERITA SEBELUMNYA	BERITA SELANJUTNYA »
KRU KOTGA BISA BACA PIKIRANMU! Kamu pasti akan suka dengan artikel ini :
Review ROG Zephyrus ...
ASUS ROG Strix SCAR ...
ROG Zephyrus G14, Ga...
ASUS ROG Maximus XII...
ASUS ROG Strix Scope...
ASUS ROG Zephyrus S ...
ROG Desktop GL10CS, ...
ASUS ROG Swift PG27U...
Jika ingin mengirim artikel, kerjasama event dan memasang Iklan (adverstisement) bisa melalui email redaksi[at]kotakgame.com atau Hotline (021) 93027183
Recommended by Kotakgame
ASUS VivoBook 2020 Tampil dengan Pilihan Warn...
Salah satu seri laptop mainstream yang diperkenalkan dalam ajang ASUS APAC CES Summit 2020 yang diadakan di ASUS HQ temp... Resmi Rilis di Indonesia! ROG Phone 3 Wujud A...
ASUS menggebrak pasar gaming smartphone dengan ROG Phone besutannya. Hadir dengan spesifikasi yang canggih, hingga berba...

label: fr


content:
Merdeka.com - Tanda tanya soal masa depan Cristiano Ronaldo di Real Madrid kabarnya akan mempengaruhi potensi transfer David de Gea ke klub.
Masa depan pemain Portugal di Bernabeu terus dipertanyakan sejak musim panas lalu, di mana berbagai laporan menyebutkan bahwa ia terus merasa kian tak bahagia di ibu kota Spanyol dan mulai mempertimbangkan opsi lainnya.
Beberapa hari belakangan ini muncul klaim yang mengatakan Ronaldo sudah mengatakan pada manajemen Los Blancos bahwa ia ingin hengkang di akhir musim dan siap mengambil langkah yang lebih agresif jika klub tak memberi izin.
Sementara itu, Madrid sudah lama dikaitkan dengan transfer penjaga gawang Manchester United, De Gea, yang kabarnya akan menggantikan Keylor Navas, dan mereka mungkin akan kembali membuat penawaran di musim panas.
Namun menurut laporan Diario Gol, rencana itu bisa dirusak oleh Jorge Mendes, agen yang mewakili Ronaldo dan De Gea, karena ia bakal memilih sibuk menghabiskan waktu di musim panas untuk mengurusi masa depan sang striker.
United - yang sempat disebut menjadi alternatif destinasi Ronaldo berikutnya - diklaim tak ingin melepas De Gea, di mana manajer Jose Mourinho - juga salah satu klien Mendes - menegaskan sang kiper sebagai "terbaik dunia". (gl/rer)


content:
Tumpukan lemak di perut membuat kita merasa tidak nyaman dan enggak pede memakai busana yang pas di badan. Atasi dengan cara mudah dan murah. Cukup atur pola makan dengan benar. Perut membuncit disebabkan oleh lemak yang menumpuk dalam rongga perut. Hal ini dikarenakan kelebihan asupan energi yang secara kumulatif ditimbun sebagai cadangan energi berupa lemak tubuh. Ganti pola makan untuk perut bebas lemak dengan cara-cara berikut:
Kunyah Makanan Secara Perlahan
Kebiasaan makan dengan cepat, ternyata dapat membuat tubuh semakin gemuk. Rasa kenyang baru terasa setelah 15-20 menit usai kunyahan awal, terjadi setelah lambung memproses makanan dalam perut. Setelah kerja lambung mulai menurun, rasa kenyang mulai terasa. Karena itu, cobalah mengunyah makanan lebih lama. Dengan begitu, suapan demi suapan tidak terlalu cepat mampir ke mulut Anda.
Kurangi Porsi Nasi
Tampaknya satu porsi nasi di piring tidak selalu cukup untuk Anda. Untuk menganggulangi kebiasaan ini, mulailah mengurangi porsi nasi di meja makan. Sebaliknya, porsi sayuran diperbanyak. Jadi, jika Anda masih lapar, tapi nasi sudah habis, pilihannya tinggal dua. Berhenti makan atau menyantap sayuran. Win-win solution, kan?
Jalan Kaki Minimal 30 Menit
Jika ingin perut buncit “mengempis”, jangan cepat bosan berolahraga. Tapi, mengapa lemak di perut tidak cepat “menyusut”, meski sudah rutin berolahraga? Karena lemak paling banyak menumpuk di bagian perut, maka kapasitas lemak yang perlu dibakar pun lebih besar. Otomatis, agar kembali ramping membutuhkan waktu lebih lama. Jadi, wajar dong bila bagian lengan Anda lebih dulu mengempis ketimbang perut. Jenis olahraga yang efektif merampingkan perut adalah berjalan kaki atau lari. Lakukan 30 menit sehari, sebanyak 2-3 kali seminggu.
Jangan Langsung Tidur Sehabis Makan
Usahakan tidak langsung tidur selepas makan. Sebab, sewaktu tidur tubuh menjadi sangat rileks, sehingga gerakan usus lambat sekali. Karena tidak ada kalori yang terbuang, maka lemak yang masuk bisa langsung menumpuk dalam tubuh. Akibatnya, terjadi kegemukan. Agar proses pencernaan lancar, jadi harus ada jeda antara waktu setelah makan dan tidur. Setidaknya minimal 30 menit. Lakukan aktivitas lain, misalnya mencuci pirign atau menonton teve.
Makan dan Cintai Sayuran
Potong wortel, seledri, zucchini, atau sayuran lainnya untuk dikudap menjadi salad. Langkah ini dapat membuat Anda mengeluarkan usaha lebih untuk mengunyah potongan-potongan seluruh jenis sayuran berukuran besar itu. Sehingga Anda akan lebih banyak mengunyah, dan makan lebih sedikit saat menyantap menu utama.
Minum Teh Hijau Sebelum Jalan
Kafein yang terkandung dalam teh membebaskan asam lemak, sehingga dapat membantu Anda lebih mudah membakar lemak. Polyphenol (antioksidan senyawa) yang terdapat pada teh hijau dapat bekerja efektif bersama kafein yang membakar kalori.
Ganti Mentega dengan Minyak Zaitun
Langkah ini lebih sehat dan dapat membantu Anda makan lebih sedikit. Penelitian terbaru membuktikan, menambahkan minyak zaitun dalam makanan yang disantap dapat menurunkan sedikitnya 52 kalori daripada mereka yang menggunakan mentega.


content:
Ketika mengunjungi Balikpapan, Anda akan merasa layaknya di rumah ketika berada di Platinum Hotel & Convention Hall Balikpapan yang menawarkan akomodasi berkualitas dengan layanan luar biasa. Dengan lokasinya yang hanya 10 km dari pusat kota dan 10 km dari bandara, properti bintang 4 ini menarik perhatian banyak wisatawan setiap tahunnya. Karena lokasinya yang strategis, properti ini memiliki akses mudah ke destinasi yang wajib dikunjungi di kota ini. Hotel Platinum Balilpapan adalah hotel bintang 4 yang memiliki 200 kamar dan suite serta restaurant gastronomi dan lounge. Berada dikawasan Jl. Soekarno Hatta N0.28 / Kilo 5 atau arah menuju pelabuhan kariangau dan arah menuju wisata bukit bengkirai dan paling jauh menuju Samarinda.Alamat: Jl. Soekarno Hatta No.28 Balikpapan Utara, 76125 Balikpapan, East KalimantanTelepon: (0542) 883 0228Harga Kamar : di Online Travel Agent (Agoda, Traveloka, Pegi-pegi, dll) Mulai dari Rp. 625.000 / malam sudah termasuk sarapan pagi 2 orangCara Pesan Kamar Hotel :Klik Disini dan Dapatkan Diskon Menarik Hingga 80%
Fasilitas Platinum Hotel & Convention Hall Balikpapan
KOLAM RENANGMenghadap ke pemandangan kota, kolam renang infinitymerupakan tempat yang sangat nyaman untuk menikmati pemandangan tropis dan hijau sambil menikmati jus segar dan makanan ringan, atau hanya untuk beristirahat santai saja menikmati hari anda.KALIMAYA SPA & WELLNESSRemajakan tubuh dan pikiran Anda, dan temukan keseimbangan hidup di Kalimaya Spa & Wellness di lantai Mezzanine. Spaamenawarkan berbagai perawatan dan pijat dengan konsep yang berbeda serta tenaga ahli yang sesuai dengan kebutuhan Anda. PUSAT KEBUGARANRasakan sebuah petualangan baru dan tantang diri anda dengan olahraga. Menemukan keceriaan dalam merasakan pusat kebugaran adalah bagian penting dari yang dilakukan oleh Platinum Hotel agar para tamu dapat merasakan pengalaman berolah raga yang berbeda di tempat Platinum.KIDS CORNERAnak anak sangat diterima di hotel Platinum. Terletak di area lobby dekat dengan meja penerima tamu, anda dapat menemukan kids corner yang istimewa, dengan mainan untuk anak yang lengkap dan tempat yang nyaman untuk bermain28 GOURMETTertarik oleh aroma roti panggang kami yang tak tertahankan. Manjakan diri Anda dengan berbagai macam kue kami yang lezat. Setiap kue disiapkan dan berganti setiap hari oleh koki pastry kami.Terletak di Lobi hotel , buka setiap hari mulai pukul10.00 pagi - 23.00 malamWINERYElegan dan berkelas dengan banyak pilihan, Winery berada di lobby hotel. Kami menyediakan pilihan anggur spesial terbaik di Balikpapan. Nikmati berbagai macam anggur merek internasional sebanyak yang anda dapat nikmati. Jadi, tidak sulit untuk membayangkan mengapa winery kami dianggap sebagai salah satu tempat penjual anggur terbaik di BalikpapanBARIUM BAR & LOUNGEMasih mencari tempat bertemu yang tepat? Berkumpul bersama teman atau sekadar bersosialisasi di sudut yang santai dan nyaman? Barium Bar & Lounge menyediakan tempat yang ideal untuk sekedar minum teh di sore hari, santai di malam hari dan suasana yang nyaman dengan banyak pilihan minuman, koktail, berbagai makanan ringan didukung dengan koneksi internet berkecepatan tinggi dan live music mulai jam 19.30 sampai 23.00. Buka dari jam 10:00 pagi sampai jam 11 malam, tempat ini dianggap sebagai salah satu tempat berkumpul favorit di Balikpapan. PALLADIUM RESTAURANTAwali hari Anda di restoran kami yang nyaman. Buka dari jam 6.00 sampai 10.30 pagi, restoran palladium kami siap melayani anda dengan berbagai menu sarapan yang menyenangkan dari western hingga asia. Temukan pengalaman kuliner dari seluruh dunia disini untuk memulai hari andaCANTON RESTAURANTSelamat datang di Canton Restaurant, menyajikan masakan Cina yang terkenal oleh master chef kami dari hongkong dan dilengkapi dengan layanan pribadi yang hangat yang menampilkan berbagai variasi ukuran Dim Sum yang dibuat dengan hati hati dengan bahan bahan yang segar dan terbaik untuk memuaskan selera hati Anda. Tersedia juga menu indonesia, western dan chinese set menu untuk makan siang dan makan malam di restoran yang kami buka dari jam 8.00 sampai 22.00 malam.Ruang Meeting TitaniumPilih dari pilihan kamar Titanium dan ruang acara, di mana gaya pulau abadi dan desain kontemporer tropis memenuhi layanan tanpa batas dan teknologi canggih.GOLDEN GRAND BALLROOMBerbagai layanan mewah memastikan pertemuan bisnis dan acara berjalan dengan lancar. Dengan ruang pertemuan yang tersedia di hotel untuk 1000 orang, Golden Ballroom yang elegan ini dapat mengakomodasi pernikahan, kelompok, dan acara dari semua jenis dan ukuran. Tim kami yang berdedikasi dan antusias akan membantu Anda dalam mengatur acara dan mempersiapkan ruang pertemuan hotel sebelumnya.5 Tipe Kamar1 Kamar BisnisDengan pilihan satu atau dua tempat tidur yang nyaman dalam kamar seluas 26 meter persegi, nikmati lingkungan yang tenang menghadap ke hamparan pemandangan hijau di sekitar hotel.Fasilitas di dalam Kamar : Wifi, Kasur, Telepon, AC, Televisi, Sarapan, Pengering Rambut, Pemanas, Kotak Aman Deposit Pribadi, Meja Kerja, Shower Hujan2. Kamar DeluxeKamar deluxe Platinum dengan luas 30 meter persegi dibingkai dalam gaya dan dilengkapi dengan desain modern yang menawarkan kenyamanan dan kemudahan bagi anda saat jauh dari rumah3. Kamar Junior SuiteKamar Junior Suite dengan luas 400 meter persegi dilengkapi fasilitas bathub menampilkan tema ramah lingkungan di seluruh bagian kamar. Nikmati kemewahannya dan jadikan sebagai tujuan tempat tinggal yang nyaman bagi anda.4. Kamar Executive SuiteKamar Executive Suite Platinum seluas 60 meter persegi yang luas dan mewah, dirancang untuk memberikan nuansa kontemporer dan modern untuk kenyamanan andaFasilitas dalam kamar : Wifi, Kasur, Telepon, AC, Televisi, Meja Kerja,Shofa, Koran, Kotak Aman Deposit Pribadi, Sarapan, Bar Kecil, Keranjang Buah, Bak Mandi, Shower Hujan, Jubah Mandi, Pengering Rambut, Pemanas Air.5 Kamar Platinum SuiteKamar Suite terbesar Platinum dengan luas 400 meter persegi, memiliki 2 ruang tidur utama dengan satu dan dua tempat tidur,serta ruang tamu yang terpisah yang dilengkapi dengan fasilitas terkini berupa TV dan home theather. Platinum menawarkan akomodasi kelas atas dan pengalaman menginap yang tak terlupakan. Rasakan dan jadikan tempat Platinum sebagai pilihan yang tepat untuk perjalanan bisnis atau liburan anda.Fasilitas dalam kamar : Wifi, Kasur, Telepon, AC, Televisi, Meja Kerja,Shofa, Koran, Kotak Aman Deposit Pribadi, Sarapan, Bar Kecil, Keranjang Buah, Bak Mandi, Shower Hujan, Jubah Mandi, Pengering Rambut, Pemanas Air, Meja Makan, Kamar Besar Dan Ruang Anak.
Review Hotel Platinum Balikpapan
Berikut ini adalah beberapa review dari online travel agent Agoda, Traveloka dan juga Tripadvisor. mungkin bisa jadi bahan pertimbangan untuk memilih hotel platinum untuk tempat menginap anda di balikpapan.di Agoda mendapatkan rating 8.6 / 10 (luar biasa) dari 205 ulasan. berikut ini review terbaru yang masuk ke agoda.comNilai 9,2 "Menyenangkan....” dari Yuni tanggal 3/03/2019 (+) Makanan enak dan tempatnya bersih (-) tidak adaNilai 7,9 "Sangat baik" dari Ada tanggal 3/01/2019 (+) tempatnya nyaman dan bersih (-) acara tahun baru cuma ada di canton, tidak mengadakan acara di kolam renang seperti hotel hotel lain. kecewa sih . gak ada meriahnya. next semoga tahun ini bisa lebih meriah lagi lah, supaya orang gak kecewaDi Traveloka mendapatkan rating 8.8 /10 (Mengesankan) dari 2.994 review .Nilai 9.1 Hotel yang cocok buat tempat beristirahat berlibur bersama keluarga.Nilai 9.4 Hotel yang membuat Platinum sekeluarga nyaman, dan serasa pingin selalu menginap di hotel ini. Pelayanan yang ramah, interior hotel yang menarik, kamar yang luas dan menu sarapan yang sangat bervariasi dan enak. Pokoknya PLATINUM HOTEL is the best.Nilai 10 Hotel ini tepat sekali untuk liburan keluarga yang membawa anak kecil. Kamarnya bagus banget, single bednya lebar jadi tidak perlu khawatir anak-anak terjatuh saat tidur. Pelayanannya ramah dan cepat saat check-in, anak-anak juga bisa bermain di playground saat menunggu check-in. Kolam renangnya bagus dan bersih, ada sekat antara kolam dewasa dan anak, aman pokoknya. Setelah berenang bisa menikmati bakso di pinggiran kolam, mantap banget. Menu saat sarapan bervariasi dan enak-enak semua. Tidak akan menyesal menginap di sini, semalam rasanya kurang. Next pasti balik ke PLATINUM HOTEL lagi!Nilai 6.5 Pada saat saya breakfast di hari sabtu tanggal 9 Maret saya minta omlet dari mulai saya breakfast sampai saya sudah selesai breakfast tidak dikasih oleh koki yang buat omlet ketika saya minta kembali responnya kurang bagus dan kurang menghargai pelanggan sungguh sangat mengecewakanDi Tripadvisor merupakan hotel no 2 terpopuler dari 40 hotel yang direview menggunakan tripadvisor dan memiliki 126 review, berikut beberapa review ulasannya.Nilai 3 / 5 Hotel ini adalah pilihan KAntor saya karena sudah Coorporate, jadi ya harus diterima.Hal yang menyenangkan dari Hotel ini adalah Makan malam diiringi lagu, dan keramahan Mbak Selvie. Serta fasilitas Spa yang menyenangkan. Ada hal yang perlu ditingkatkan ketika memesan makanan dari kamar terkadang penerima Telp di Resto kurang bersahabat, pelayanan di spa juga kurang bersahabat dan rapi.Dan pengantar ke Bandara pagi perlu ditambah armadanya, bukan hanya untuk Airline saja. karena bukan hanya Airline saja lho yang coorporate.Nilai 5/5 Menginap disini saat Idul Fitri karena keluarga tinggal di dekat hotel ini. Check in sore dan langsung ke kolam renang bersama bayiku. Kolam renangnya tidak terlalu ramai mungkin karena semua orang sibuk mempersiapkan hari raya. Platinum sekeluarga sangat senang sekali. Keesokan harinya solat berjamaan di hotel ini juga, kemudian sarapan. Sarapannya juga enak dengan banyak pilihan masakan. Kekenyangan. Sampai lupa nanti di tempat keluarga juga akan makan lagi. hahahaaa. Oh ya tidur Platinum nyenyak sekali. Mantaplah pokoknya. Mau balik lagi insya allah tahun depan saat Idul Fitri.
Berbagi
':"")+('
'+l+"
")+"
"}1==B.relatedPosts&&(h.innerHTML=m+="
")}},msRandomIndex=function(e){var t,l=B.jumlahRelatedPosts+1,a=e.feed.openSearch$totalResults.$t-l,s=(t=0


content: Akademi Teknologi Grafika Indonesia Jakarta - Perguruan Tinggi D.K.I. JAKARTA - Daftar Perguruan Tinggi


content:
Sejak krisis ekonomi dan keuangan terakhir, yang telah mengubah lanskap ekonomi dan keuangan Eropa, ada permintaan besar untuk aset-aset bermasalah. Tim Elemen terlibat dalam sejumlah besar akuisisi yang sangat penting di kawasan Eropa Tenggara (SEE) dalam beberapa tahun terakhir di mana kami bertindak sebagai penasihat untuk hedge fund dari Amerika Serikat dan Eropa Barat. Proyek Elements Estates adalah langkah baru di area itu. Kami akan menyiapkan dana perusahaan swasta yang akan membeli, mengembangkan, dan mengelola real estat di seluruh wilayah. Ini akan dikelola oleh tim yang berpengalaman dengan rekam jejak yang terbukti dan diatur oleh kontrak pintar di blockchain.
Dengan menggunakan teknologi blockchain, kami menciptakan platform yang memungkinkan semua orang untuk mengambil manfaat dari peluang real estate di pasar marabahaya. Ini akan bertindak sebagai hub transaksional antara dana dan pemegang token ELES (Elemen Estates) sendiri yang akan mendapat manfaat melalui peningkatan nilai token ELES. Kembar dengan itu, token ELES akan digunakan sebagai alat pembayaran dalam setiap transaksi yang terkait dengan properti yang dimiliki oleh Dana untuk memastikan keamanan, keamanan, dan transparansi. Semua layanan hanya akan dibayar dalam token ELES yang akan ditawarkan kepada pengguna dalam acara ICO yang akan datang , Token ELES adalah salah satu cryptocurrency pertama yang menggabungkan peluang real estat yang sulit dengan teknologi blockchain. Token ELES diklasifikasikan sebagai token utilitas karena pemilik tidak akan memiliki kepemilikan atau saham dari dana pribadi perusahaan dan tidak menerima dividen. Namun, mereka akan dapat memperoleh manfaat dari penggunaan dan penyebarannya melalui platform.
Tweet
Fanji Ali Syahbana
Blogger yg senang mempelajari hal-hal baru seputar Mata Uang Digital Cryptocurrency
Username Bitcointalk and Bountyhive: fanji
Subscribe to receive free email updates:
0 Response to "Elements Estates"
Post a Comment
Newer Post Older Post Home
Subscribe to: Post Comments (Atom)
Popular post
Memperkenalkan PlayGame, Proyek Launchpad pertama Tokenomy
Kami dengan senang mengumumkan bahwa PlayGame adalah project dari Tokenomy Launchpad . Tokenomy berkomitmen untuk memberikan dukungan p...
Apa Itu ICO (Initial Coin Offering) ?
ICO adalah kepanjangan dari Initial Coin Offering. Jika diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia, maka arti nya Penawaran Koin Awal , Pen...
Extradecoin - Layanan Exchange Cryptocurrency Desentralisasi
Extradecoin adalah platform perdagangan yang mendukung berbagai cryptocurrency tetapi tidak mendukung mata uang fiat apa pun (mis. US...
Labels
Berita Cryptocurrency Bitcoin Edukasi ICO List ICO Mining Riview ICO
Blog Archive
September 2018 (1)
August 2018 (15)
July 2018 (8)
February 2018 (4)
January 2018 (11)
Labels
Berita Cryptocurrency
Bitcoin
Edukasi
ICO
List ICO
Mining
Riview ICO
Recent Posts
Donate
Please Donate To Bitcoin Address: [[address]]
Donation of [[value]] BTC Received. Thank You.
[[error]]
Popular Tags
Berita Cryptocurrency Bitcoin Edukasi ICO List ICO Mining Riview ICO
Teknologi Crypto
Blog Ini Di Buat untuk membahas seputar dunia Cryptocurrency untuk membantu Para pemula yang ingin terjun di dunia Crypto


content:
Sibuk sebagai wanita karis sekaligus mengurus keluarga adalah mereka yang memilih tetap berkarir saat menjadi seorang ibu dan istri. Konsekuensinya tentu tak akan banyak waktu luang untuk mereka bersama keluarga tercinta, karena waktu sebagian banyak dihabiskan di kantor untuk bekerja. Dalam hal ini sebagian para ibu pastinya akan sangat sulit menyempatkan waktu memasak untuk keluarga, tetapi adakalanya pasti keluarga anda akan bosan menemukan menu makanan yang hanya itu-itu saja setiap minggu. Beberapa dari kita yang sudah merasa tidak punya waktu memasak untuk keluarga memilih jalan pintas dengan menyajikan masakan yang sudah jadi dengan membeli di warteg atau delivery order secara online. Ada juga yang memilih menggunakan jasa penyajian makanan yaitu Cathering menu makanan keluarga secara bulanan, dan membayarnyapun bulanan kepada pihak cathering. Tapi bagaimana jika suami dan anak suatu saat berkata menginginkan masakan ibu atau istrinya, so nggak ada salahnya belajar untuk sempatkan memasak.
Bisa dibayangkan tentunya dari hari Senin sampai hari Jumat disibukkan dengan dateline pekerjaan kantor, waktu luang hanya di hari Sabtu dan Minggu bagi para ibu untuk bisa bercengkrama dan memberi perhatian pada anak-anak. Sudah pasti akan sangat sulit menyempatakan memasak untuk keluarga. Tetapi sebenarnya masih bisa dilakukan loh jika kita mau konsisten dan berkorban waktu dengan bangun lebih pagi. Ngga ada salahnya berkorban waktu dengan mengurangi waktu tidur kita untuk memasak dan menyajikan masakan kita untuk keluarga tercinta.
Berikut tips yang bisa para ibu lakukan berjuang menyempatkan memasak untuk keluarga tercinta.
Korbankan waktu tidur dengan bangun lebih pagi dari biasanya
Lakukan bangun lebih pagi dari biasanya, jika biasanya jam 5 pagi kita baru bangun dan mulailah kita mengubahnya menjadi jam 3 pagi atau dua jam lebih pagi. Berdasarkan pengalaman waktu untuk memasak 2 menu biasanya membutuhkan waktu sekitar 2 jam dari mulai menyiangi bahan makanan hingga proses mengolahnya menjadi sebuah masakan.
Lakukan serarching menu makanan yang akan disajikan untuk keluarga
Terkadang kita sebagai para ibu pasti menemukan rasa bosan menyajikan menu-menu yang itu –itu saja. Nah sebelum memasak lakukanlah searching menu makanan atau resep masakan yang akan dimasak dan lakukanlah sehari sebelumnya supaya kita bisa mempersiapkan bahannya dan mempelajarinya. Searching menu-menu masakan baru bisa dengan melakukan googling di mesin GOOGLE, membaca rubrik masakan di majalah-majalah wanita, dan mencontek resep-resep baru di buku masakan yang ada di Toko buku contohnya Gramedia. Semuanya dilakukan free loh tanpa ada biaya dan hanya berkorban waktu aja ya bagi para ibu, jadi ngga ada alasan untuk berkata SULIT menyajikan menu ini atau ngga bisa deh kayanya. STOPP berfikir seperti itu, karena ada pepatah “kalau bbelum coba belum tahu bisa atau nggak”.
Pilih menu masakan yang simple dan unik rasanya untuk disajikan
Saat searching usahkan memilih menu masakan yang mudah atau simple saat proses mengelolanya dan unik untuk rasanya. Unik rasanya disini nggak berarti aneh, tapi penuh citra rasa yang berbeda dari menu-menu yang biasanya sudah pernah disajikan ke keluarga. Untuk simple disini nggak perlu yang harus di kukus terus digoreng atau direbus baru ditumis usahakan pengelolaannya memang mudah dan pastikan waktu 2 jam cukup untuk memasanknya.
Mengecek bahan masakan sebelum tidur
Nih yang kurang dilakukan oleh kita para ibu saat akan memasak di pagi hari, biasanya buka kulkas lihat sayur dan apa aja bumbu yang ada dikelola seadanya deh. Sekarang jika sudah menentukan menu makanan yang akan dimasak biasakan cek kelengkapan bahannya dan bumbunya sebelum tidur. Supaya saat proses menyiangi dan memasak sesuai dengan menu makanan yang sudah kita pilih.
Bersikan cucian piring sebelum tidur
Ini juga yang biasanya dilalaikan oleh kita para ibu dirumah, saat pulang kerja malam dan lelah atau kemalasan pasti menghampiri kita kenapa karena bawaan kasur ingin cepat tidur. Tapi demi keluarga sebaiknya cek dapur dan cusilah piring dan gelas kotor atau peralatan masak yang kotor sebelum tidur. Gunanya untuk apa ? ini memudahkan untuk kita saat memulai memasak di pagi hari dengan tanpa menambah beban mencuci piring dulu sebelum memasak. Jadi saat memasak kita tidak perlu memebrsihkan piring, gelas dan peralatan masak yang kotor karena semuanya sudah bersih, dan kita bisa langsung mengolah masakan. Bisa dibayangkan dong jika kita harus mencuci piring dulu sebelum memasak tentunya akan terbuang wkatu 15 menit untuk memulai memasak.
Memasak Nasi sebelum tidur
Sebaiknya agar waktu dua jam mengelola masakan benar-benar tidak terganggu oleh kegiatan lain, nah cobalah untuk mengecek nasi atau memasak nasi sebelum tidur. Ngga sulit sepertinya karena sekarang udah modern ada mesin pemasaka dan pemanas nasi dong. Cuma butuh 15 menit dari mulai mencuci bersih beras dan wadah pemasak nasi, terus tinggal pencet tombol ke cookingberas siap di proses menjadi nasi.
Bagaimana para ibu yang berkarir dengan tips ini tentunya bisa mulai mencoba diparektekan menyempatkan memasak untuk keluarga tercinta.


content:
Webdisseny.net adalah website media online yang paling seru dan beda dari yang lain,cocok untuk pembaca muda ataupun tua
Home
Relationship
Tekno
Lifestyle
Kesehatan
Fashion
Bisnis
Home / Informasi / Kesehatan / Tips Menghadapi Cemas Saat Pandemi Virus Corona
Tips Menghadapi Cemas Saat Pandemi Virus Corona
April 21, 2020
Banyak orang yang menganggap remeh bahwasanya virus corona ini tidak terlalu berbahaya karena gejalanya yang sangat ringan. Gejala virus covid-19 ini pada umumnya adalah seperti sakit tenggorokan sampai demam dan pilek. Sekilas memang gejala corona sangat mirip dengan flu biasa akan tetapi bila Anda tahu bahwa sebenarnya virus ini sangat mematikan. Para ahli juga sudah banyak yang menjelaskan bahwa virus ini memiliki gejala yang mirip dengan flu tapi sebenarnya keduanya memiliki perbedaan yang cukup signifikan.
Dan dalam perkembangannya virus corona sudah terbukti menimbulkan angka kematian yang cukup tinggi yakni sebesar 3.5 persen jadi bisa dikatakan bahwa kasus corona ini memiliki resiko kematian yang memang sangat tinggi. Dan angka tersebut memang lebih tinggi bila dibandingkan dengan kematian flu biasa. Dengan adanya kasus tersebut maka dapat disimpulkan bahwa resiko kematian yang diakibatkan oleh corona memang sangat tinggi dan sangat disarankan bagi siapa saja untuk tetap waspada akan tetapi jangan cemas dan khawatir.
Dan untuk menghadapi rasa cemas yang timbul akibat corona adalah beberapa cara yang bisa dilakukan. Karena bila terlalu cemas maka akan sangat berpengaruh terhadap kesehatan diri Anda. Banjir berita mengenai perkembangan corona di Indonesia memang sangat banyak setiap harinya. Dengan adanya banyak berita tersebut memang bisa dijadikan sebagai cara untuk mengetahui perkembangan kasus corona di Indonesia. Akan tetapi bila terlalu banyak membaca berita justru malah akan membuat kondisi tubuh Anda menjadi lebih buruk dan bisa saja stres. Dan berikut ini adalah tips untuk menghadapinya:
Kurangi Akses Berita Yang Kurang Sehat
Saat ini memang sudah banyak sekali berita mengenai corona yang bisa dengan mudah untuk diakses. Akan tetapi bila Anda salah memilih membaca berita justru yang ada malah hidup Anda akan menjadi lebih buruk. Karena terlalu banyak membaca berita yang tidak bagus justru akan membuat kondisi imun Anda turun dan akan berpengaruh pada virus yang akan lebih mudah masuk dalam tubuh Anda.
Praktik Self Care
Maksudnya adalah Anda harus benar-benar bisa membatasi diri Anda untuk setiap topik yang membahas seputar corona. Apabila suatu saat Anda merasa cemas setelah membaca berita seputar corona maka Anda harus segera mempraktikkan untuk self care. Lakukan cara apapun supaya tubuh Anda bisa rileks kembali. Seperti contohnya adalah dengan Anda melakukan olahraga atau beberapa kegiatan lain seperti baca buku dan video call dengan teman Anda atau orang terdekat Anda yang mungkin jauh dari Anda.
Kenali Penyebab Rasa Cemas
Rasa cemas adalah salah satu masalah yang cukup besar bagi seseorang karena akan berdampak pada kondisi psikologis seseorang. Maka dari itu Anda harus mulai memahami sejauh mana rasa cemas yang Anda alami tersebut dan Anda juga harus tahu apa saja yang menyebabkan kecemasan pada diri Anda tersebut. Apabila Anda sudah tahu penyebabnya dan Anda merasa diri Anda tidak sanggup untuk mengatasi rasa cemas dalam diri Anda tersebut maka bisa meminta tolong pihak yang mampu untuk mengatasi kecemasan Anda tersebut.
Di atas adalah beberapa tips yang bisa Anda lakukan untuk bisa mengatasi rasa cemas karena terlalu banyak membaca berita mengenai virus corona. Pemerintah saat ini sudah banyak sekali melakukan berbagai macam kegiatan yang bisa dilakukan untuk mencegah penyebaran covid-19 di Indonesia. Seperti contohnya adalah dengan memberlakukan work from home dan PSBB.
Informasi Kesehatan
Related Posts
Kesehatan
Leave a Comment
Tidak ada komentar
Langganan: Posting Komentar ( Atom )
Cari Blog Ini
Random Posts
Popular Posts
Ini Dia Keunggulan Busi Iridium Mobil yang Harus Anda Ketahui
Bagi Anda pemilik mobil memiliki komponen mobil yang berkualitas akan sangat bagus untuk kinerja mobil. Salah satu komponen mobil terpenting...
Cara Memilih Toko Lensa Kamera yang Berkualitas
Kamera memang tidak akan terhindarkan dari yang namanya lensa, karena lensa kamera ini memiliki peran yang sangatlah penting dalam dunia fo...
11 Perayaan Imlek Menarik di Kota-Kota Indonesia
Imlek merupakan suatu hari di mana semua orang bersuka cita merayakan tahun baru, terutama bagi mereka yang merupakan warga keturunan Tiongh...
4 Alasan investasi Properti di Karawang Terus Meningkat
Kota-kota satelit kini semakin banyak menjadi pilihan banyak orang sebagai pilihan hunian. Masyarakat yang sehari-harinya beraktivitas di ko...
Tags
Aksesoris Kamera Apartemen bandung Bayi Berkendara Bisnis Buku Dapur Desain Diet Edukasi Fashion Finansial Gadget Genset Hewan Hiburan Hotel Indonesia Info Informasi Investasi iPhone Jajanan Kamera Kesehatan Kontrakan Kuliner Lifestyle Makanan Modern Olahraga Oppo Otomotif Parenting Pendidikan Perawatan Perayaan Piala Dunia 2018 Popok Dewasa Qurban Relationship Rental Review Rumah Sapi Smartphone Tas Tekno Teknologi Tips Tontonan Anak Travel trik Umum Xiaomi
Recent Posts
Random Posts
Popular Posts
Ini Dia Keunggulan Busi Iridium Mobil yang Harus Anda Ketahui
Bagi Anda pemilik mobil memiliki komponen mobil yang berkualitas akan sangat bagus untuk kinerja mobil. Salah satu komponen mobil terpenting...
Cara Memilih Toko Lensa Kamera yang Berkualitas
Kamera memang tidak akan terhindarkan dari yang namanya lensa, karena lensa kamera ini memiliki peran yang sangatlah penting dalam dunia fo...
11 Perayaan Imlek Menarik di Kota-Kota Indonesia
Imlek merupakan suatu hari di mana semua orang bersuka cita merayakan tahun baru, terutama bagi mereka yang merupakan warga keturunan Tiongh...


content:
Pesona alami kehidupan laut di pantai membuat kami merasa lebih bersyukur dan kami menyadari betapa indahnya ciptaan Tuhan. Pesona dunia bawah laut lengkap dengan ekosistem biota laut yang hidup di dalamnya menjadi warna tersendiri bagi pantai Nglambor. Kecantikan ini akan mengejutkan siapa pun yang melihatnya. Akuarium raksasa alami ini tidak hanya terlihat dari kejauhan, pengunjung dapat menikmatinya lebih dekat dengan menyewa peralatan snorkeling.
Akses ke pantai Nglambor
Penasaran dengan keunikan pantai yang dipromosikan sebagai surga bagi pecinta snorkeling? Pantai Nglambor terletak di Kabupaten Gunung Kidul, tepatnya di Desa Purwodadi, Kabupaten Tepus. Terletak sekitar 72 km, cukup jauh dari pusat kota Yogyakarta. Dibutuhkan 2 hingga 3 jam untuk mencapai lokasi, baik dengan sepeda motor, mobil, atau bus.
Rute perjalanan dari kota Yogyakarta menuju ke Jalan Raya Wonosari, melewati Bukit Patuk, kemudian bundaran Siyono. Arahkan kendaraan ke arah kota Wonosari, lalu ke arah pantai. Setelah itu Anda akan menemukan TPR Pantai Suing, lurus sekitar 2 km, belok kanan. Terakhir, ikuti rambu jalan untuk mencapai pantai Nglambor.
Bagaimana? Apakah sudah jelas? Jika Anda tidak mengerti, gunakan fungsi Google Map di ponsel cerdas Anda. Dijamin tidak ketinggalan. Setelah tiba di tempat itu, Anda harus melewati jalan-jalan sempit yang hanya bisa dilintasi oleh sepeda motor. Nah, bagi Anda yang mengendarai mobil atau bus, Anda bisa menyewa tukang ojek. Ini karena jarak antara tempat parkir dan pantai cukup jauh.
Baca juga : Agen Travel Semarang Purwokerto
Harga tiket untuk pantai Nglambor
Tiket masuk ke pantai Nglambor cukup murah dibandingkan dengan keindahan yang dimilikinya. Biaya yang dibebankan kepada setiap pengunjung adalah 5.000 Rupiah. Pajak ini telah menjadi satu dengan Pajak Pantai Siung. Jadi, sekali Anda membayar, Anda dapat mengunjungi 2 pantai sekaligus. Biaya tambahan yang diperlukan adalah biaya parkir untuk kendaraan roda dua seharga Rp. 2.000, dan untuk kendaraan roda empat Rp. 5.000. Sementara layanan sewa ojek dihubungkan dengan Rp. 5.000.
Kegiatan pantai Nglambor
Panorama alam pantai Nglambor sangat menyenangkan untuk dijelajahi. Pengunjung dapat leluasa melihat keindahan beberapa biota laut berbalut air jernih. Seperti terumbu karang, ganggang bergelombang, ikan kecil berwarna-warni, dan biota lainnya. Sungguh sayang tidak boleh dilewatkan? Ini adalah aktivitas yang bisa Anda lakukan di pantai Nglambor.
Snorkeling
Berlibur di pantai mana pun akan sia-sia jika Anda tidak membenamkan diri dalam keindahan bawah laut, bukan? Tidak ada pengecualian untuk pantai Nglambor. Keindahan pantai, yang masih mempertahankan kealamiannya, sangat cocok untuk dijadikan tempat snorkeling. Pengunjung dapat menyewa peralatan snorkeling dengan biaya 35.000 hingga 50.000. Jika Anda ingin paket lengkap dengan foto bawah air, serta minuman dan penyimpanan bagasi, pilih paket BNS atau Bintang Nglambor Snorkeling. Cukup dengan membayar Rp 50.000, – saja.
Fotografi bawah air dengan dasar terumbu karang dan air jernih.
Berjalan di sepanjang garis pantai dalam semilir angin.
Tertarik mengunjungi pantai Nglambor? Melihat ombak yang pecah dipadukan dengan hamparan biru air laut tentu akan memberi kesan terbentuk, kan? Menikmati keindahan biota laut menjadi daya tarik utama yang ditawarkan. Setelah kelelahan mereda, pikiran menjadi tenang dan hari berikutnya kembali beraktivitas. Selanjutnya, rekan – rekan dapat melakukan perjalanan wisata ke Kota Semarang, jika butuh sewa bus di Semarang bisa cek artikel ini https://websiteriau.co.id/sewa-bus-semarang.