content:
Dketik.com| Seorang mahasiswa menceritakan terang-terangan tentang praktik prostisusi yang berkedok kawin kontrak diwilayah puncak, sebut saja namanya menli, berawal sering menemani temanya yang mendapat klien akhirnya ia tergiur dengan mahar yang ditawarkan, pertama kali ia melakoni praktik kawin kontrak menerima mahar seharga RP. 50 juta yang dibagi dengan mucikari 10 juta selain itu dia mendapakan nafkah harian sekitar Rp.750 Ribu per hari.
Sampai saat ini mila tidak bisa meninggalkan parik kawin kontrak yang ia lakoni, menurutnya saat pertama kali ia mendapatkan tawaran mahar Rp 50 juta serta uang harian Rp.750 Ribu perhari pada tahun 2015 tergolong cukup besar karena pada waktu itu ia masih berumur gadis.
Selama ia malkoni kawin kontrak biasanya menghabiskan 2 pekan sehingga berdampak pada kuliahnya terhambat hingga 6 tahun belum selesai, mila untuk melakoni kawin kotrak ini harus mengambil cuti 1 semester dalam setahun, saya mengambil cuti kadang awal atau diakhir tergantung ramainya pengunjung wisatawan asing tutur mila.
Menurut mila untuk untuk menjadi istri kontrak tidak harus cantik dan seksi namun cukup menarik dan mau mengikuti ke inginan si suami, jika kita bisa memberikan sevice yang memuaskan suami maka hati suami akan luluh dan apa yang kita inginkan bisa terwujud seperti beli mobil, rumah bahakan dibelikan rumah.
Namun untuk mendapatkan semua itu dia harus berhubugan setiap hari, dalam sehari bisa sampai 2 hingga 3 kali, menurut pengalam pertamanya dia sampai sakit karena melayani suaminya untuk berhubungan.
menurut informasi yang dikutip di tempo, warga asing mereka bersedia untuk membayar Rp. 500 Ribu hingga Rp. 1juta 00 Ribu perhari untuk wanita yang mau di kawin kontrak..
dari hasil praktek kawin kontrak yang ia jalani sehinga ia dapat membiayayai kuliah dan memenuhi kebutuhan sehari-hari, selain itu ia juga bisa mengirim uang untuk orang tuanya di kampung,
memang awal mulanya mila merantau untuk bekerja, namun berawal dari sering menemani temanya yang mendapat bookingan dari ornag asing sehigga ia mulai tergiur dengan pendapatan itu.
dia mengatan jika pelanggan praktik kawain kontrak ini tidak hanya dari orang timur tengah, namun warga eropa dan asia pun juga ada. bahkan hingga saat ini pelanggan kawin kontrak ada yang dari indonesia sendiri.
Kawin kontrak yang namanya mencuat ini sebenarnya adalah perbutan imigran yang nakal, karena kawin kontrak juga akan menrugikan sipihak perempuanya, selain itu akan berdamapak banyaknya anak yang dihasilkan praktik kawain kontrak yang terlanra dan tidak diurus oleh orang tuanya.
awal mual kawin kontrak ini sudah ada sejak tahun 1990 yang pada waktu itu para imigran timur tengah yang berlibur ke wilayah puncak sebagai tempat surga dunianya, selain ia berlibur ia sempat menanyakan kepada sorpir yang melayaninya tentang wanita yang bisa dikawin kontrak, sehingga berawal dari itu semua munculah kampung arab.
karena menurut agama dan peraturan UUD kawin kontrak sangat merugikan dan memang dari sisi agama adalah larang pemerintah bogor mulai mentertibkan praktik kawin kontrak sejak tahun 2012 hingga 2015.
namun usaha pemerintah tersebut tidak bisa menghilangkan hingga akarnya pasalnya meskipun saat ini sudah tidak ada kampung arab atau praktik kawing kontrak namun jenis prostisusi yang berkedok kawin kontrak ini sudah bergeser ke wilayah kampung-kampung.
Menurut beberapa informai jika banyak imigran asing yang tinggal dirumah warga dengan mengontrak bertahun-tahun yang seharunya mereka ditampung secara legal oleh pemerintah. dan informasi ini juga dibenarkan oleh seorang sopir yang kerap melayani imigran asing.
dia mengatakan memang untuk saat ini kampung arab sudah reda namanya namun sekarang sudah bergeser ke wilayah kampung selain itu praktik prostitusi di puncak ini masih banyak sekali, karena masih banyaknya para imigran asing yang selalu menanyakan wanita yang bisa diajak ke vila temap ia tinggal.
Bagikan Artikel ini
Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda
Iklan Atas Artikel
Iklan Tengah Artikel 1
Iklan Tengah Artikel 2
Iklan Bawah Artikel
Memuat...
About
Contact
Privacy Policy
Disclaimer
Copyright 2019 Dketik
"+l+"
"+m+"
")}r.innerHTML=o+="
"+m,g.callBack()}},r(g.homePage.replace(/\/$/,"")+"/feeds/posts/summary"+i+"?alt=json-in-script&orderby=updated&max-results=0&callback=randomRelatedIndex")}(window,document,document.getElementsByTagName("head")[0]); }; //]]>


content:
Home » Aplikasi Android » 10 Aplikasi Android Terbaik Bulan Mei 2018 (Kumpulan Aplikasi Android Terbaru)
May 7, 2018
10 Aplikasi Android Terbaik Bulan Mei 2018 (Kumpulan Aplikasi Android Terbaru)
Riad Supriadin Aplikasi Android
Advertisements
Advertisements
HeyRiad.com – 10 Aplikasi Android Terbaik Mei 2018. Bulan yang baru lagi, artinya saya membuat kompilasi dan rekomendasi pilihan aplikasi Android. Nah, didamal list sekarang, saya memasukkan aplikasi terbaru dan juga aplikasi lama. Terurtama bagi kamu yang saat ini lagi sering main game PUBG Mobile.
Aplikasi Android Terbaik
1. Waff Locker
Whaff Locker adalah salah satu aplikasi penghasil uang dollar terbaik dimana ini merupakan versi terbaru dari Whaff Rewards ini. Pada dasarnya kita bisa melakukan beberapa tasking seperti download apps yang tawarkan, nonton video dan lain sebagainya untuk mendapatkan bayaran berupa uang dollar.
Tapi tujuan utama dari Whaff Locker adalah untuk memberikan rekomendasi konten berita pada saat kita akan membuka kunci smartphone. Saya sendiri beberapa kali dikirim pembayarn oleh whaff ini. Download dari Play Store dan Masukkan kode invite IU36768.
2. Tiny Planet Maker
Tiny Planet Maker adalah aplikasi untuk membuat efek foto planet kecil terutama bagi kamu yang suka selfie pake drone cocok banget nih. Dengan menggunakan aplikasi ini kita bisa membuat efek planet kecil pada foto dengan sangat mudah. Pengguna cukup memilih foto dari dalam galeri lalu edit menggunakan berbagai tools seperti warping, rotate, zoom, invert atau bahkan crop. Download dari Play Store.
3. Android P Volume Slider
Sistem operasi Android terbaru yaitu Android P bakal lama banget jika kita menunggu updatenannya agar bisa terpasang di smartpohone kita saat ini. Kita tau bahwa OS terbaru ini melakukan peningkatan dari sisi keamanan dan juga desainnya.
Nah, biar agan gak usah nunggu update, bisa beli aplikasi Volume Slider agar tampilan volume smartphone kita saat ini mirip dengan yang dimiliki Android P. Didalam aplikasi ini kita bisa mengatur volume global audio dari suara musik, notifikasi, alarm hingga panggilan masuk secara individu. Download dari Play Store.
4. JPEG Optimizer
JPEG Optimizer adalah aplikasi untuk memperkecil ukuran foto dari sisi MB-nya agar menjadi kecil tapi tanpa mengurangi kualitas gambarnya itu sendiri. Nah disini kita bisa mengatur Quality factornya menggunakan indikator ini apakah nilainya mau 70 atau 90 dan bahkan bisa memaksa foto agar berukuran dibawah 2 ribu pixel atau ukuran tertentu tanpa di crop. Download dari Play Store.
5. OneClock Alarm
OneClock Alarm adalah aplikasi Android terbaru 2018 dimana penggunanya bisa membuat multiple alarm hanya dengan satu kali tap dan dengan nada yang bisa kita atur agar berbeda-beda. Kita bisa merubah tema secara gratis, mengaktifkan mode smart alarm, kemudian mengatur durasi snooze atau bahkan mengingatkan penggunanya sebelum alarm berbunyi. Download dari Play Store.
6. Exodus Privacy
Exodus Privacy adalah aplikasi Android terbaru yang mana dia telah melakukan scanning terhadap jutaan aplikasi di servernya untuk mengetahui secara mendalam mengenai izin apa saja yang diminta oleh aplikasi yang sudah kita pasang didalam smartphone.
Exodus Privacy dapat memberikan laporan terbaru serta layanan tracker apa yang digunakan untuk mengetahui aktifitas pengguna dari apps tertentu seperti MixPanel, Google Analytic, PIWIK, Firebase Analytic, Flurry dan lain sebagainya. Download dari Play Store.
7. Notisave
Notisave adalah aplikasi yang akan menyimpan berbagai pemberitahuan yang masuk ke smartphone dan menghilangkan icon notifikasi bawaan dari aplikasi sebelumnya sehingga notification bar kita jadi bersih. Apps ini akan menampung semua pemberitahuan didalam satu wadah atau kategori dan kita bisa mengeceknya kembali atau bahkan membacanya secara penuh. Download dari Play Store.
8. Octopus
Octopus adalah aplikasi untuk bermain PUBG Mobile di Android menggunakan gamepad. Yap bener banget, meskipun PUBG saat ini belum mendukung gamepad, tapi dengan menggunakan octopus kita bisa melakukannya bahkan tanpa melakukan root.
Cara menggunakan gamepad untuk main PUBG Mobile pun mudah banget klarena kita cukup, menyambungkan gamepad melalui bluetooth lalu buka aplikasinya dan mulailah bermain. Download dari Play Store.
9. SayHi Translate
SayHi Translate merupakan aplikasi translate Android yang mana dia akan mendengarkan pengucapakan bahasa inggris penggunanya kemudian di terjemahkan kedalam bahasa lain secara otomatis.
Kita bisa merubah bahasa apa yang ingin dihasilkan dan yang paling saya sukai, aplikasi ini gratis loh. Download dari Play Store.
10. Scream Go
Scream Go adalah games yang terdiri dari 4 kategori games seperti Flappy Bird dan game berlari yaitu Marathon. Tapi hal yang membuatnya unik dan bakal bikin agan ketawa adalah cara mainnya ini pake suara, bukan pake jari atau ditekan kelayar. Pastikan tidak ada yang lagi sakit gigi dirumah agan, atau terlalu keras ketika bersuara. Download dari Play Store.
Semua daftar aplikasi tersebut bisa kamu lihat video reviewnya dichannel saya atau melalui video di bawah ini.

content-type: text/plain

warc-type: conversion

warc-identified-content-language: ind,eng

label: id

label: en


content:
6 Tips Gemukkan Badan yang Aman tanpa Efek Samping - Indonesia Punya Banyak Cerita Tempat berbagai Banyak Hal Tentang Indonesia
Indonesia Punya Banyak Cerita Tempat berbagai Banyak Hal Tentang Indonesia
Beranda
✕
Tutup
Beranda / KESEHATAN
6 Tips Gemukkan Badan yang Aman tanpa Efek Samping
21 Apr, 2020 Posting Komentar
Salah satu tips gemukkan badan adalah menciptakan surplus kalori. Maka dari itu jika Anda ingin supaya tubuh terlihat berisi, sebaiknya kalori yang dikonsumsi harus lebih besar daripada yang dikeluarkan. Mungkin terkadang Anda sering bingung karena ada orang yang makan sedikit saja langsung gemuk. Namun ada juga yang sudah banyak makan tapi tetap kurus.
Kenapa hal ini bisa terjadi? Salah satu penyebab seseorang memiliki masalah berat badan adalah karena metobilisme yang bermasalah dan bisa juga ada penyakit tertentu. Maka dari itu jika Anda sudah banyak makan namun tidak kunjung gemuk, sebaiknya gunakan tips gemukkan badan di bawah ini supaya mendapatkan badan ideal tanpa efek samping:
#1 Meningkatkan Frekuensi Makan
Salah satu cara terbaik untuk meningkatkan berat badan adalah menambah frekuensi makan. Daripada makan 2 sampai 3 kali dalam porsi besar di siang hari, sebaiknya cobalah mengonsumsi makanan 5 sampai 6 kali dalam porsi kecil sepanjang hari.
#2 Konsumsi Makanan Bergizi
Jika Anda sudah banyak makan namun berat badan tetap tidak kunjung meningkat, sebaiknya cobalah mengonsumsi menu yang lebih bernutrisi. Misalnya saja seperti bahan makanan yang berasal dari gandum utuh, sereal, pasta, buah-buahan, sayuran, protein, produk olahan susu, dan kacang-kacangan.
#3 Konsumsi Smoothies
Daripada mengonsumsi minuman bersoda dan kopi, sebaiknya konsumsi saja smoothies supaya badan lebih berisi. Shakes atau smoothies memiliki kandungan kalori yang cukup banyak. Disamping itu, Anda bisa menggabungkannya dengan tambahan flaxseed dan buah segar supaya rasanya lebih nikmat.
#4 Sebelum Makan Dilarang Minum
Supaya cepat gemuk, sebaiknya jangan minum sebelum makan. Karena minum sebelum makan itu efektif menekan nafsu makan. Maka dari itu jangan minum minuman tinggi kalori dalam waktu 30 menit sebelum makan.
#5 Olahraga Teratur
Olahraga juga merupakan salah satu cara terbaik untuk membuat badan lebih berisi. Karena saat Anda berolahraga, hal itu akan membuat otot menjadi terbangun. Sehingga olahraga akan membuat nafsu makan menjadi lebih meningkat.
#6 Konsumsi Tinggi Protein
Untuk memenuhi kebutuhan nutrisi selama menggemukkan badan, sebaiknya konsumsilah makanan sumber protein dan minuman yang juga mengandung protein tinggi. Sehingga saat terjadi kelebihan kalori, maka protein akan mengkonversi menjadi otot. Namun meskipun begitu, Anda harus ingat bila protein juga bisa menekan nafsu makan. Maka dari itu Anda harus bijak dalam memilih apa saja yang dimasukkan ke dalam tubuh.
Setelah memahami tips gemukkan badan di atas, maka hal paling utama yang wajib Anda perhatikan adalah sinyal tubuh. Jadi pastikan semua makanan yang masuk ke dalam tubuh harus kaya nutrisi dan kalori. Setelah tubuh berisi, maka pertahankan hal tersebut supaya tetap ideal dan tidak melewati batas agar tidak sampai mengalami masalah obesitas.
Berbagi
':"")+('
'+a+"
")+"
"}1==R.relatedPosts&&(m.innerHTML=h+="
")}},msRandomIndex=function(e){var t,a=R.jumlahRelatedPosts+1,l=e.feed.openSearch$totalResults.$t-a,r=(t=0

warc-identified-content-language: ind

annotation: short_sentences header footer


content: Sudahkah Kamu merencanakan liburan dan menentukan destinasi wisata untuk mengisi weekend? Jika belum, Pulau Bangka sangat kami rekomendasikan sebagai salah …


content: Siapa yang tidak mengenal Jogja, kota istimewa dengan sejuta keajaibannya ini menjadi salah satu destinasi terbesar para wisatawan baik lokal …


content:
Selama semester I 2016 PT Pegadaian (Persero) membukukan kinerja cemerlang. Berdasarkan laporan keuangan perusahaan tercatat BUMN ini meraih pendapatan sebesar Rp 4,70 triliun naik sebesar Rp 90 miliar dibandingkan periode sama tahun 2015 sebesar Rp 4,61 triliun.
Laba bersih semester I tahun ini tercatat Rp 1.087 miliar naik Rp 4,5 miliar dibanding periode yang sama tahun lalu Rp 1.082,5 miliar.
Direktur Utama Pegadaian Riswinandi di sela-sela acara Pisah Sambut Anggota Komisaris di Kantor Pusat menyampaikan bahwa kinerja tersebut cukup menggembirakan di tengah kompetisi yang semakin ketat dan kondisi ekonomi saat ini.
Dari sisi operasional kinerja perusahaan juga terus menunjukkan pencapaian yang terus membaik. Kinerja operasional per 30 Juni 2016 mengalami kenaikan dibanding 30 Juni 2015.
Jumlah outlet naik sebanyak 44 outlet, dari 4.411 menjadi 4.455 outlet, jumlah nasabah naik sebanyak 400 ribu nasabah, dari 6,52 juta menjadi 6,92 juta orang, dan omzet pinjaman yang disalurkan naik sebesar Rp 2,28 triliun dari Rp 57,14 triliun menjadi Rp 59,42 triliun.
“Kami bersyukur bahwa masyarakat masih terus memberikan kepercayaan kepada Pegadaian. Tiga lini bisnis Pegadaian, yakni bisnis pembiayaan, bisnis emas, dan aneka jasa yang dijalankan mengalami pertumbuhan dari waktu ke waktu,” ujar Riswinandi .
Sementara Humas Pegadaian Basuki Tri Andayani menambahkan sampai saat ini bisnis pembiayaan gadai masih mendominasi bisnis pembiayaan yang dilakukan Pegadaian.
“Dari total pembiayaan yang disalurkan sebesar Rp 59,42 triliun, terdiri dari bisnis gadai Rp 50.969 miliar, bisnis mikro fidusia Rp 948 miliar, bisnis syariah Rp 7.222 miliar dan bisnis emas Rp 283 miliar,” tuturnya.
Untuk meningkatkan kinerja bisnis yang lain yakni bisnis emas dan aneka jasa, Pegadaian terus melakukan literasi dan sosialisasi produk ke berbagai elemen masyarakat. Kegiatan tersebut dilakukan bekerjasama dengan Otoritas Jasa Keuangan, komunitas-komunitas yang ada di masyarakat, maupun dilakukan internal Pegadaian melalui program-program pemasaran. (sak)


content:
Perkawinan merupakan sunnatulah yang berlaku pada seluruh makhluk Allah khususnya pada manusia sebagai makhluk ciptaan Allah yang paling sempurna. Pernikahan merupakan suatu akad antara seorang laki-laki dan seorang perempuan atas dasar kerelaan dan kesukaan serta cinta dan kasih sayang kedua belah pihak yang dilakukan oleh wali dalam suatu akad. Perkawinan diantara keduanya dilakukan untuk menghalalkan percampuran diantara keduanya sehingga keduanya menjadi teman hidup dalam berumah tangga.
Pernikahan sekarang sudah lazim dilakukan banyak orang. Tetapi pada zaman sekarang seiring dengan berkembangnya zaman dan teknologi, banyak pula yang menggunakan perkembangan teknologi ini untuk melakukan akad pernikahan. Seperti melalui media telepon maupun internet. Pernikahan melalui internet telah dilakukan oleh segelintir orang yang kebanyakan dari mereka antara calon suami istri berkedudukan dalam jarak yang sangat jauh dan tidak memungkinkan untuk keduanya bertemu secara langsung.
Seperti yang dilakukan oleh seorang pemuda arab Saudi yang bekerja di Amerika. Al-Hassan menikah dengan jodoh pilihan orang tuanya melalui internet setelah perkenalan yang dilakukan melalui fasilitas yang sama. Hal yang sama terjadi di Indonesia pada bulan Januari kemarin, dimana seorang wanita asal Jawa Barat dinikahkan melalui internet dengan calon prianya yang berada di Amerika, hal ini dilakukan karena kedua-duanya sibuk dengan pekerjaan masing-masing dan tidak mempunyai waktu untuk melakukan pernikahan yang lazim. Bahkan sebuah sekolah konservatis yang berpengaruh di India telah menyatakan bahwa pernikahan muslim secara on-line dengan menggunakan fasilitas webcam adalah sah dan legal. Keputusan melegalkan pernikahan online itu diambil dalam sebuah fatwa Departemen Darul Uloom Deoband di negara bagian Uttar Pradesh setelah terjadinya dua kasus langka pernikahan orang Muslim lewat internet di ibu kota negara bagian itu, Lucknow. Satu peristiwa pernikahan telah diajukan kepada sekolah Deoband untuk meminta persetujuan mereka.
Nikah ditinjau dari sisi bahasa: bisa bermakna akad nikah dan bisa juga bermakna menggauli istri, berkata Abu ‘Ali al Qaali: “Bangsa Arab telah membedakan dengan perbedaan yang tipis, yang dengan perbedaan itu akan dapat mengetahui kedudukan akad (pernikahan) terhadap (kehalalan) bersetubuh, sehingga apabila mereka mengatakan: dia menikahi fulanah atau binti fulan, maka yang dimaksudkan adalah akad nikah, (yakni dia melakukan akad nikah dengan fulanah atau bintu fulan, pent) namun jika mereka mengatakan: dia menikahi istrinya atau pasangannya maka mereka tidak akan memaksudkan melainkan jima’ (bersetubuh) dan al Wath’u (menggauli).
Sedangkan makna nikah menurut istilah syariat adalah “Terjalinnya akad antara seorang lelaki dengan seorang perempuan dengan tujuan adanya saling mengambil kenikmatan satu sama lainnya serta membina sebuah rumah tangga yang shalihah dan masyarakat yang baik.”
Dalam pernikahan terdapat syarat dan rukun yang harus dikerjakan agar pernikahan itu menjadi sah dalam agama Islam. Syarat-syarat pernikahan merupakan dasar bagi sahnya suatu pernikahan, apabila syarat itu terpenuhi maka sahlah pernikahannya sehingga menimbulkan kewajiban antara suami dan istri. Pada garis besarnya, syarat sahnya pernikahan dalam Islam ada dua, yaitu:
Laki-laki dan perempuan sah untuk dinikahi. Artinya kedua calon pengantin adalah orang yang bukan haram dinikahi.
Akad nikah dihadiri oleh para saksi.
Dalam madzhab Hanafiyah, syarat pernikahan antara lain adanya shigat atau ucapan ijab dan kabul, ijab dan kabul tersebut dilakukan dalam satu majelis, shigat didengarkan oleh orang-orang yang menyaksikan, adanya akad antara kedua calon pengantin yang baligh dan merdeka serta adanya dua orang saksi yang turut menyaksikan akad nikah tersebut.
Adapun untuk rukun pernikahan terdiri atas:
Adanya calon suami dan calom istri yang akan melakukan pernikahan.
Adanya wali dari calon pengantin wanita.
Adanya dua orang saksi.
Shigat akad nikah, yaitu ucapan ijab dan kabul.
Dalam madzhab Maliki, rukun pernikahan di tambah dengan adanya mahar.
Seperti yang dijelaskan pada diatas, rukun dalam pernikahan adalah adanya calon suami-istri, adanya wali, adanya saksi sekurang-kurangnya dua orang, dan ijab-kabul. Pada pernikahan dengan menggunakan fasilitas internet, kesemua rukun diatas telah terpenuhi dan kedua mempelai siap untuk dinikahkan. Pada syarat sahnya pernikahan terdapat akad nikah yang harus dilakukan, syarat sahnya suatu akad antara lain:
Jelasnya dalil ijab atas kabul.
Kabul yang sesuai dengan Ijab.
Akad dilakukan pada satu majelis (waktu).
Pada ijab dan kabul diharuskan jelas dan dapat dimengerti oleh semua yang hadir pada saat akad dilaksanakan. Kata atau kalimat yang digunakan diharuskan adalah yang dipakai sehari-hari dan diucapkan secara langsung dan tidak dengan puisi maupun menggunakan perumpamaan ataupun istilah^istilah lain yang sulit dimengerti. Kemudian syarat yang kedua adalal jawaban kabul yang sesuai dan tidak bertolak belakang dengan ijab yang diucapkan wali calon istri. Yang terakhir adalah akad yang dilakukan pada satu waktu dan jawaban kabul diucapkan segera setelah ijab diucapkan.
Hukum Pernikahan Via Internet Menurut Agama Islam
Seperti yang telah dipaparkan di atas bahwa syarat dilakukannya pernikahan menurut agama Islam adalah:
Laki-laki dan perempuan sah untuk dinikahi. Artinya kedua calon pengantin adalah orang yang bukan haram dinikahi.
Akad nikah dihadiri oleh para saksi.
Sementara untuk rukun yang harus dikerjakan agar pernikahan tersebut dinyatakan sah menurut Islam adalah sebagai berikut:
Adanya calon suami dan calon istri yang akan melakukan pernikahan.
Adanya wali dari calon pengantin wanita.
Adanya dua orang saksi.
Shigat akad nikah, yaitu ucapan ijab dan kabul.
Dalam madzhab Maliki, rukun pernikahan di tambah dengan adanya mahar.
Apabila syarat dan rukun nikah diatas telah terpenuhi maka pernikahan yang dilakukan tersebut dapat dinyatakan sah menurut agama Islam. Disamping itu pula, rukun nikah yang keempat yaitu akad nikah memiliki syarat tersendiri agar bisa dikatakan sah, syarat-syarat tersebut adalah:
Jelasnya dalil ijab atas kabul.
Kabul yang sesuai dengan Ijab.
Akad dilakukan pada satu majelis (waktu).
Di sinilah yang menjadi permasalahan dalam pernikahan yang dilakukan via internet secara on-line. Pada penggunaan fasilitas internet secara on-line, kita dapat melihat lawan bicara kita sama persis dengan aslinya serta perkataan yang diucapkan sama dengan apa yang diucaapkannya dan sesuai dengan waktu ketika ia berbicara. Hal ini tentu tidak akan mengurangi syarat sahnya suatu akad nikah seperti yang dijelaskan diatas, karena ijab dan kabul dapat dilakukan dengan jelas serta dilakukan pada satu waktu serta calon istri, wali dan para saksi bisa melihat kehadiran calon suami lewat internet secara on-line.
Tetapi terdapat perbedaan pendapat dalam penggunaan kata majelis pada syarat sahnnya suatu akad. Jumhurul ulama mengartikan kata "majelis" tersebut dengan "waktu dan keadaan". Sementara sebagian ulama berpendapat bahwa kata "majelis" tersebut berarti "tempat", artinya akad harus dilaksanakan dalam satu waktu, satu tempat dan antara kedua belah pihak harus saling bertemu secaara langsung antara satu sama lain. Bagi sebagian ulama ini, akad yang boleh dilakukan pada tempat dan waktu berlainan hanya pada masalah wasiat, hak asuh anak setelah yang bersangkutan meninggal dunia, dan apabila pada akad tersebut diwakilkan kepada wakilnya. Sehingga apabila kita mengikuti pendapat sebagian ulama ini, maka pernikahan melalui internet adalah tidak sah karena tidak dilakukan pada satu tempat dan kedua belah pihak tidak bertemu secara langsung.
Tetapi ada pendapat sebagian ulama yang mengatakan bahwa pernikahan seperti ini tidak sah, karena pernikahan melalui surat-menyurat atau pun dengan menggunakan wakil pada masa zaman Rasulllah tidak pernah ada dan tidak ada pendapat dari para sahabat serta para ulama yang membolehkan pernikahan semaccam itu. Ada pula yang berpendapat bahwa akad harus dilakukan dalam satu tempat di mana kedua belah pihak dapat bertemu secara langsung. Maka bagi ulama yang berpendapat seperti ini mengatakan bahwa pernikahan yang dilakukan melalui internet adalah tidak sah.
Jadi dalam masalah ini, ulama para terbagi menjadi dua pendapat, pendapat pertama mengatakan pernikahan seperti ini tidak sah dengan alasan pemakaian kata “majelis” diatas yang berarti “satu waktu”. Sementara pendapat yang kedua mengatakan tidak sah atas dasar riwayat Rasulullah saw. dan para sahabat serta pemakaian kata ”majelis” yang diartikan sebagai suatu tempat.
Kesimpulan dan saran dari pembahasan di atas adalah sebagai berikut:
Menurut pandangan Islam, sebuah pernikahan dikatakan sah apabila kedua calon pengantin adalah orang yang bukan haram dinikahi dan ketika akad nikah dihadiri sekurang-kurangnya dua orang saksi. Sementara untuk rukun nikah adalah
Ulama berbeda pendapat mengenai pernikahan melalui internet, pendapat pertama mengatakan sah dilakukan apabila syarat nikah dan rukunnya telah terpenuhi. Sementara pendapat yang kedua mengatakan bahwa pernikahan seperti ini tidak sah, karena akad harus dilakukan dalam satu tempat di mana kedua belah pihak dapat bertemu secara langsung.
Untuk masyarakat muslim pernikahan via Internet seperti ini sebaiknya tidak dilakukan, sebab sah-tidaknya pernikahan seperti ini menimbulkan keraguan dan perbedaan pendapat diantara para ulama fiqhiyah. Pernikahan ini juga akan menimbulkan keraguan apakah kedua calon suami-istri itu adalah benar-benar calon mempelai yang sesungguhnya atau hanya sebuah rekayasa tekhnologi.
Untuk para imam dan hakim serta pemerintah yang berwenang, sebaiknya tidak melakukan akad nikah yang dilakukan dengan cara ini. Alangkah lebih baiknya apabila pernikahan tersebut dilakukan hingga kedua calon pengantin tersebut benar-benar siap dan dapat disatukan sehungga pernikahan dapat dilakukan secara lazim menurut yang disunnahkan oleh nabi.
loading...
Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook
← Newer Post Older Post → Home
0 komentar:
Post a Comment
Artikel ini belum lengkap tanpa komentar anda!
Silahkan berkomentar yang santun dan cerdas, tidak menghina, tidak memaki dan tidak menyebar kebencian. Terima kasih
Media Sosial
Popular
Tags
Blog Archives
[Download]: Film Serial Islami OMAR Full Series Indonesian Subtitle Link Terbaru HD 720p - Link Terbaru
Film serial OMAR merupakan salah satu karya sinema islami yang paling fenomenal. Bagaimana tidak, film yang menghabiskan biaya produksi ...
[Download] : Film G 30 S PKI Full Movie
Di akhir bulan September, salah satu peritiwa yang paling menarik dalam sejarah Indonesia adalah tentang pemberontakan G30 S PKI. Perist...
[Download PDF] Al-Wirdul Lathif Habib Abdullah bin Alawi Al-Haddad
Di kalangan santri, Al-Wirdul Lathif ini sangatlah populer dan manjadi amalan yang dirutinkan. AL-Wirdul-Lathif adalah satu dari susunan ...
Rayuan Gombal Ala Ahli Nahwu...
Saat itu, aku seperti ISIM MUFROD, tunggal sendirian saja… seperti kalimat HURUF, sendiri tak bermakna… seperti fi’il LAAZIM, mencintai...
[Download PDF] Gratis Ebook "ANAK SINGKONG" Chairul Tanjung... Apakah Ada?
Meski sudah terbit cukup lama, buku yang satu ini masih digandrungi banyak pembaca di tanah air, baik dari kalangan atas hingga kalangan ...
Tanda-tanda Pria Yang Sering Melakukan Masturbasi... Bisakah Diketahui? [Benarkah Lutut/Dengkul Kompong Tanda Orang Sering Onani?]
Beberapa waktu lalu, di web ini kita sudah pernah membahas tentang hukum melakukan masturbasi atau onani dalam pandangan fiqih [Baca di...
Misteri Sejarah Jodha Akbar, Siapakah Dia...?
Beberapa waktu terakhir ini layar televisi Indonesia dihiasi tayangan berbagai film serial asal Hindustan, seperti Mahabaratha, Aladin, J...


content:
Toner untuk kulit berminyak merupakan salah satu rangkaian produk perawatan kulit atau skincare yang sebaiknya tidak Anda lewatkan begitu saja, terutama bagi pemilik kulit berminyak. Sebab, penggunaan toner untuk kulit berminyak dapat membantu mengurangi produksi minyak berlebih di wajah. Namun, pastikan Anda mengetahui cara memilih toner untuk kulit berminyak yang tepat.
Cara memilih toner untuk kulit berminyak yang tepat
Fungsi toner untuk kulit berminyak adalah mengendalikan minyak berlebih di wajah
Toner adalah produk perawatan kulit wajah atau skincare yang biasanya digunakan setelah wajah dibersihkan dengan sabun pembersih muka atau tepatnya sebelum menggunakan pelembap.Pada dasarnya, fungsi toner wajah bekerja untuk mengangkat sisa-sisa make up dan kotoran yang mungkin masih menempel di wajah dan tidak terangkat sempurna saat mencuci muka.Bagi pemilik kulit berminyak, penggunaan toner sangat dianjurkan. Pasalnya, toner untuk kulit berminyak tidak hanya diformulasikan untuk mengangkat sisa-sisa make up dan kotoran di wajah, melainkan juga mengontrol produksi minyak berlebih yang dihasilkan oleh kelenjar sebaceous (sebasea).Dengan ini, tampilan pori-pori wajah besar yang menjadi ciri khas kulit berminyak dapat dikurangi.Tetapi, agar tidak salah dalam menggunakan toner untuk kulit berminyak, alangkah baiknya Anda mengetahui cara memilih toner untuk kulit berminyak yang tepat terlebih dahulu berikut ini.
1. Pilih toner yang dirancang khusus untuk kulit berminyak
Berbagai produk toner yang dibuat khusus untuk setiap jenis kulit wajah tersedia di pasaran.Jika memiliki kulit berminyak, pastikan Anda tidak boleh sembarangan memilih produk toner yang diformulasikan untuk kulit normal, kering, atau bahkan kulit sensitif. Jadi, penting untuk memilih toner sesuai kulit wajah Anda.Bagi pemilik kulit berminyak, pilihlah toner wajah yang diformulasikan untuk ciri-ciri kulit berminyak, seperti kulit mengkilap, pori-pori wajah besar, hingga kulit berjerawat.Penggunaan toner yang tidak sesuai jenis kulit wajah dapat memperburuk masalah kulit yang dialami.Bagi kulit berminyak, misalnya, memiliki kecenderungan mudah berjerawat akibat produksi minyak berlebih dan pori-pori wajah besar yang rentan mengalami penyumbatan.Nah, jika Anda menggunakan toner wajah yang bukan dirancang khusus untuk kulit berminyak, maka dapat meningkatkan risiko munculnya jerawat ataupun masalah kulit lainnya.
2. Perhatikan kandungan bahan yang terdapat pada toner untuk kulit berminyak
Salah satu cara memilih toner untuk kulit berminyak yang penting adalah memerhatikan kandungan bahan aktif di dalamnya.Beberapa kandungan bahan aktif yang sebaiknya terdapat dalam produk toner untuk kulit berminyak adalah asam salisilat, asam glikolat, dan asam laktat.Asam salisilat bekerja dengan mengurangi produksi minyak berlebih dan penumpukan sel-sel kulit mati. Asam salisilat juga berperan untuk membersihkan pori-pori kulit wajah sekaligus melawan bakteri penyebab jerawat guna mencegah munculnya jerawat di kemudian hari.Asam glikolat dapat membantu proses pengelupasan sel-sel kulit sehingga membuat wajah tampak lebih cerah. Kemudian, asam laktat berfungsi melembapkan dan melembapkan kulit wajah Anda.Penggunaan toner untuk kulit berminyak yang mengandung ketiga kelompok asam hidroksi alfa (AHA) tersebut juga dapat membantu penyerapan toner jauh hingga ke dalam pori-pori kulit.Dengan ini, pori-pori wajah menjadi lebih bersih dan tidak rentan mengalami penyumbatan.
3. Ada kandungan bahan alami witch hazel
Beberapa jenis kandungan toner untuk kulit berminyak dilengkapi pula dengan bahan-bahan alami. Salah satu kandungan bahan alami dalam produk toner untuk kulit berminyak yang aman digunakan adalah witch hazel.Witch hazel merupakan kandungan toner dari bahan alami yang berfungsi mengecilkan pori-pori dan mengangkat zat-zat dalam produk perawatan kulit atau make up yang rentan menyumbat pori-pori wajah.Witch hazel juga memiliki kandungan tanin yang tinggi dan bersifat sebagai antiradang. Selain itu, sebuah hasil studi menyebutkan bahwa manfaat witch hazel dapat memberikan efek menenangkan pada kulit.
4. Perhatikan kandungan alkoholnya
Beberapa jenis toner untuk kulit berminyak ada yang mengandung alkohol. Umumnya, jenis toner ini dikenal dengan nama astringent. Astringent diformulasikan secara khusus untuk kulit berminyak dan kulit rentan berjerawat.Kendati demikian, tidak semua pemilik kulit berminyak dapat menggunakannya. Sebab, biasanya astringent mengandung kadar alkohol yang cukup tinggi. Beberapa orang mungkin mengalami kulit terasa perih dan gatal setelah menggunakan astringent.Selain itu, penggunaan toner yang mengandung alkohol juga dapat menyebabkan hilangnya minyak alami di wajah hingga meningkatkan produksi sebum di wajah lebih banyak lagi. Termasuk bagi pemilik kulit berminyak sekali pun.Maka dari itu, perhatikan kandungan alkohol yang terkandung di dalamnya sebagai cara memilih toner untuk kulit berminyak selanjutnya.
5. Hindari kandungan bahan alami berupa minyak kelapa dan minyak mineral
Menggunakan toner untuk kulit berminyak yang terdapat kandungan bahan alami di dalamnya boleh-boleh saja.Namun, hindari kandungan bahan alami, seperti minyak kelapa dan minyak mineral, pada toner untuk kulit berminyak. Pasalnya, kedua bahan tersebut biasanya digunakan untuk mengatasi kulit kering. Jika pemilik kulit kering menggunakan bahan alami satu ini maka dapat memperburuk kondisi kulit berminyak yang Anda alami.
6. Konsultasikan dengan dokter spesialis kulit
Jika Anda masih ragu dan merasa kesulitan memilih toner untuk kulit berminyak yang tepat, tak ada salahnya berkonsultasi dengan dokter spesialis kulit.Dokter akan memberi rekomendasi cara memilih toner untuk kulit berminyak yang tepat untuk Anda.
Bagaimana cara pakai toner untuk kulit berminyak?
Tuang toner pada kapas lalu oleskan ke area wajah dan leher
Sebenarnya, cara pakai toner untuk kulit berminyak dan jenis kulit wajah lainnya sama saja. Cara pakai toner tepatnya setelah Anda mencuci muka dan sebelum Anda mengoleskan pelembap.Cara pakai toner, yaitu cukup menuangkan produk pada kapas dan oleskan dengan lembut ke seluruh area wajah dan leher. Beberapa produk toner untuk kulit berminyak mungkin berdesain semprotan botol, Anda pun dapat menyemprotkannya ke seluruh wajah secara merata.Setelah menggunakan toner untuk kulit berminyak, Anda dapat mengoleskan pelembap dan menggunakan produk skincare lain, seperti serum, krim wajah dengan segera walaupun kulit masih terasa basah.Akan tetapi, untuk produk lainnya, seperti obat jerawat, tabir surya, atau retinoid topikal, Anda perlu menunggu beberapa saat hingga kulit benar-benar kering atau produk menyerap sempurna ke dalam pori-pori kulit.Mengoleskan produk selain pelembap pada kulit yang masih basah dengan toner dapat menyebabkan kulit terasa panas, perih, bahkan iritasi. Akibatnya, fungsi kerja produk perawatan kulit Anda pun dapat berkurang.[[artikel-terkait]]
Catatan dari SehatQ
Toner untuk kulit berminyak tidak hanya berfungsi untuk mengangkat sisa-sisa make up dan kotoran di wajah, melainkan juga mengontrol produksi minyak berlebih yang dihasilkan oleh kelenjar sebasea.Bagi Anda yang memiliki kulit berminyak, sebaiknya pilih toner untuk kulit berminyak yang mengandung asam salisilat, asam glikolat, dan asam laktat.Jika bingung dengan cara memilih toner untuk kulit berminyak, tak ada salahnya untuk berkonsultasi dengan dokter terlebih dahulu.
perawatan kulitperawatan wajah
Referensi
Verywell Health. https://www.verywellhealth.com/should-i-use-a-toner-15596
Diakses pada 4 Agustus 2020Verywell Health. https://www.verywellhealth.com/astringent-vs-toner-4151988
Diakses pada 4 Agustus 2020Healthline. https://www.healthline.com/health/skin-care-routine-for-oily-skin-2#tone
Diakses pada 4 Agustus 2020Medical News Today. https://www.medicalnewstoday.com/articles/321090#treatment
Diakses pada 4 Agustus 2020Derm Collective. https://dermcollective.com/toners-for-oily-skin/
Diakses pada 4 Agustus 2020NCBI. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4025519/
DIakses pada 4 Agustus 2020
Bagikan
Terima kasih sudah membaca.Seberapa bermanfaat informasi ini bagi anda?(1 Tidak bermanfaat / 5 Sangat bermanfaat)


content: Hasil skor FC vs dalam laga di babak pertama, Singo Edan tertinggal satu gol. Gemuruh nyanyian dari nia dan di Stadion Kanjuruhan Kabupaten Malang dalam…


content:
Puji syukur atas kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala yang telah memberikan Rahmat dan Hidayah – Nya sehingga penulisan makalah yang berjudul “Kompetensi Guru” dapat berjalan dengan lancar.
Makalah yang berjudul “Kompetensi Guru” ini membahas mengenai kompetensi yang harus dimiliki seorang guru ketika berkecimpung di dunia pendidikan.
Penulisan makalah ini dibuat dalam rangka memenuhi tugas kelompok mata kuliah Etika Profesi Guru. Dalam penyusunan makalah ini penulis tidaklah sendiri, namun mendapat bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada :
Bapak Ahmad Chafid Alwi, S.Pd., M.Pd., selaku dosen pengampu mata kuliah Etika Profesi Guru yang telah memberikan arahan dalam penulisan makalah ini.
Teman – teman yang tersayang, yang telah berjuang untuk memberikan semangat dalam penulisan makalah ini.
Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah memberikan bantuan berupa materi maupun referensi untuk kelengkapan makalah ini.
Penulis menyadari bahwa makalah ini belum sempurna, sehingga penulis menerima kritik dan saran yang membangun sebagai evaluasi penulisan yang selanjutnya. Penulis berharap makalah ini bermanfaat bagi pembacanya.
Yogyakarta, 6 Oktober 2017
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman Judul 1
Kata Pengantar 2
Daftar Isi 3
BAB I PENDAHULUAN 4
1.1 Latar Belakang 4
1.2 Rumusan Masalah 5
1.3 Tujuan Masalah 5
1.4 Manfaat 5
BAB II PEMBAHASAN 6
2.1 Kompetensi Guru 6
2.2 Kompetensi Pedagogik 8
2.3 Kompetensi Kepribadian 13
2.4 Kompetensi Profesional 19
2.4 Kompetensi Sosial 22
BAB III PENUTUP 28
3.1 Kesimpulan 28
3.2 Saran 29
DAFTAR PUSTAKA 30
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pendidikan merupakan bagian dari kehidupan manusia di mana setiap orang yang telah lahir akan mendapat pendidikan dari orang tuanya. Mendidik seorang anak sejak kecil adalah bagian dari pendidikan dini yang diberikan oleh keluarga yang lambat laun akan memperoleh pendidikan di institusi tertentu dan masyarakat. Pendidikan adalah usaha sadar untuk memanusiakan manusia, di mana saat ini tugas seorang guru bukan hanya sebagai pengajar namun juga menjadi seorang pendidik. Seorang pendidik diharapkan mampu melaksanakan fungsi pendidikan dan dapat mencapai tujuan pendidikan. Pendidik adalah seorang manusia yang dengan kesadarannya mampu mempengaruhi orang lain dengan tujuan transfer pengetahuan dan karakter. Pembelajaran dengan memberikan pengetahuan yang tinggi tanpa dibarengi dengan karakter yang baik, maka akan menjadikan ilmu yang diperoleh kurang bermanfaat. Begitu juga sebaliknya, orang berkarakter tetapi tidak berilmu, maka sama saja kebermanfaatanya kurang maksimal. Sehingga perlu adanya keseimbangan antara keduanya.
Peran pendidik dalam menjadikan peserta didik yang berwawasan luas dan berkarakter sangat penting. Sehingga kualitas pendidik sangat diperhatikan demi terciptanya peserta didik yang diharapkan. Ada beberapa syarat agar sesorang bisa dikatakan pendidik. Noeng Muhadjir menyebutkan sebagaimana dikutip oleh Siswoyo (2013: 117), bahwa prasyarat seseorang bisa sebagai pendidik apabila seseorang tersebut: (1) memiliki pengetahuan lebih, (2) mengimplisitkan nilai dalam pengetahuan itu dan (3) bersedia menularkan pengetahuan beserta nilainya kepada orang lain.
Di era yang serba modern di mana belajar itu mudah dilakukan dengan berbagai media yang ada, membuat guru sebagai pendidik harus bisa memberikan pelayanan pendidikan kepada peserta didik sesuai kebutuhan dan jamannya. Dengan begitu guru harus memiliki kemampuan mengelola pembelajaran, kemampuan memberikan teladan yang baik, kemampuan menjadi guru yang profesioanl, dan kemampuan untuk berkomunikasi dan berinteraksi. Dengan kemampuan – kemampuan yang telah disebutkan tersebut, termuat dalam empat kompetensi guru yaitu, pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial. Setiap kompetensi tersebut akan dibahas dalam makalah ini dengan terperinci.
Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang terdapat pada makalah, yaitu:
Apakah yang dimaksud dengan kompetensi guru?
Apakah yang dimaksud dengan kompetensi pedagogik?
Apakah yang dimaksud dengan kompetensi kepribadian?
Apakah yang dimaksud dengan kompetensi profesional?
Apakah yang dimaksud dengan kompetensi sosial?
Tujuan Penulisan
Tujuan penulisan makalah adalah untuk mengetahui apa itu kompetensi guru, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
1.4 Manfaat Penulisan
Manfaat penulisan makalah ini adalah dapat digunakan sebagai sumber atau referensi belajar bagi pembaca.
BAB II
PEMBAHASAN
Pengertian Kompetensi Guru
Guru sebagai seseorang yang berwenang untuk mengajar dan mendidik peserta didik harus memiliki kualifikasi dan kompetensi yang baik agar upaya dalam mengkondisikan lingkungan belajar dapat merubah perilaku peserta didik menjadi lebih baik secara efektif dan efisien. Menurut Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Kompetensi merupakan syarat yang harus dimiliki guru agar dapat melaksanakan tugas dengan profesional sehingga mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.
Kompetensi dalam Bahasa Indonesia merupakan serapan dari bahasa Inggris, competence yang berarti kecakapan dan kemampuan (Musfah, 2015:27). Kompetensi adalah kumpulan pengetahuan, perilaku, dan keterampilan yang harus dimilki guru untuk mencapai tujuan pembelajaran dan pendidikan. Kompetensi berarti kemampuan mewujudkan sesuatu sesuai dengan tugas yang diberikan kepada seseorang. Kompetensi juga terkait dengan standar dimana seseorang dikatakan kompeten dalam bidangnya jika pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta hasil kerjanya sesuai standar (ukuran) yang ditetapkan dan/atau diakui oleh lembaganya/pemerintah. Musfah (2015:27) hakikat kompetensi adalah kekuatan mental dan fisik untuk melakukan tugas atau keterampilan yang dipelajari melalui latihan dan praktek. Dari hal ini maka suatu kompetensi dapat diperoleh melalui pelatihan dan pendidikan.
Dalam buku yang ditulis oleh Mulyasa (2013:38) dari seorang tokoh bernama Gordon terdapat enam aspek yang terkandung dalam konsep kompetensi yaitu pengetahuan, pemahaman, kemampuan, nilai, sikap dan minat. Pengetahuan yaitu suatu kemampuan dalam aspek kognitif, contohnya guru mengetahui kebutuhan belajar dari peserta didiknya. Pemahaman yaitu kedalaman aspek kognitif dan afektif dimana seorang guru mengetahui pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Kemampuan yaitu dapat melakukan tugas atau pekerjaan yang dibebankan kepada guru dengan disiplin. Nilai yaitu standar perilaku yang diyakini dan tertanam dalam individu setiap guru. Sikap yaitu refleksi dari adanya rangsangan yang datangnya dari luar. Minat yaitu kecenderungan untuk melakukan suatu kegiatan. Maka dapat disimpulkan bahwa kompetensi merupakan kemampuan seseorang yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang dapat diwujudkan dalam hasil kerja nyata yang dapat bermanfaat bagi diri sendiri dan lingkungannya.
Pengertian kompetensi guru berdasarkan Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 adalah kompetensi guru dapat dimaknai sebagai kebulatan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang berwujud tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab dalam melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran. Menurut Mulyasa (2013:27) Kompetensi guru merupakan perpaduan antara kemampuan personalia, keilmuan, teknologi, sosial, dan spiritual yang membentuk kompetensi standar profesi guru, yang mencakup penguasaan materi, pemahaman terhadap peserta didik, pembelajaran yang mendidik, pengembangan pribadi dan profesionalitas. Kompetensi guru lebih merujuk pada kemampuan guru untuk mengajar dan mendidik sehingga menghasilkan perubahan perilaku belajar dari peserta didik. Kemampuan guru yang dimaksud adalah tidak hanya dari segi pengetahuan saja tetapi juga dari segi kepribadian, sosial dan profesional sebagai guru.
Kompetensi guru berdasarkan Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 yang selanjutnya diatur dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, guru harus mempunyai kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. Dimana masing-masing kompetensi sangat penting untuk seorang guru dalam melakukan tugas dan kewajibannya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pendidikan. Guru dituntut untuk menguasai semua kompetensi guru agar dapat menjadi panutan bagi peserta didik. Mushaf (2015:29) membagi kompetensi guru dlam tiga bagian yaitu bidang kognitif, sikap, dan perilaku yang ketiganya ini tidak dapat berdiri sendiri karena saling berhubungan dan mempengaruhi satu sama lain. Dari penjelasan tersebut maka dapat disimpulkan kompetensi guru adalah perpaduan antara pengetahuan, keterampilan, serta sikap yang harus dimilki oleh guru dalam menjalankan tugas dan kewajibannya secara profesional.
Kompetensi Pedagogik
Guru sebagai seseorang yang berwenang untuk mengajar dan mendidik peserta didik agar dapat mencapai keberhasilan di masa depan maka guru harus bisa memberikan apa yang dibutuhkan peserta didik dalam proses pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik. Siswoyo (2013:118) mengemukakan bahwa kompetensi pedagogik itu bukan hanya bersifat teknis belaka, yaitu “kemampuan mengelola pembelajaran kelas ...” (yang dirumuskann dalam PP RI No. 19 Tahun 2005. Kompetensi pedagogik tidak hanya mencakup perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran namun juga menguasai ilmu pendidikan. Ilmu pendidikan diperlukan karena seorang guru haarus mengetahui wawasan tentang pendidikan yang ada sehingga guru dapat mempersiapkan strategi yang efektif dan efisien yang sebaiknya digunakan. Menurut Musfah (2015:30) kompetensi pedagogik adalah kemampuan dalam pengelolaan peserta didik yang meliputi (a) pemahaman wawasan atau landasan kependidikan; (b) pemahaman tentang peserta didik; (c) pengembangan kurikulum atau silabus; (d) perancangan pembelajaran; (e) pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis; (f) evaluasi hasil belajar; dan (g) pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan merupakan kompetensi pedagogik yang harus dimiliki guru karena guru harus memahami konsep pendidikan. Guru memiliki latar belakang pendidikan keilmuan sehingga memiliki keahlian secara akademik dan intelektual dibidangnya masing-masing. Guru harus mengetahui fungsi dan peran lembaga pendidikan serta sistem pendidikan nasional yang nantinya diharapkan guru dapat menginovasi pendidikan. Sistem pembelajaran dalam pendidikan berdasarkan mata pelajaran sehingga guru harus memiliki kesesuian antara latar belakang keilmuan dengan subjek (mata pelajaran) yang diampu, selain itu, guru memiliki pengetahuan dan pengalaman dalam penyelenggaraan pembelajaran dikelas sehingga guru dapat menyesuaikan diri dalam menghadapi peserta didik.
Pemahaman terhadap peserta didik adalah kemampuan yang harus guru miliki karena guru harus mengerti dan mengenal peserta didik agar mengetahui sejauh mana peserta didik dapat mengikuti pembelajaran yang dilaksanakan guru. Selain guru juga paham terhadap perkembangan yang dicapai peserta didik agar mengetahui tindak lanjut yang harus dilakukan. Mulyasa (2008:79) menyebutkan sedikitnya ada empat hal yang harus dipahami guru dari peserta didiknya, yaitu tingkat kecerdasan, kreativitas, cacat fisik dan perkembangan kognitif. Guru harus selalu belajar mengenai karakter siswa agar mengetahui bagaimana menghadapi karakter tersebut sehingga langkah yang diambil tidak akan merugikan peserta didik di masa yang akan datang. Apalagi terdapat tuntutan dari masyarakat bahwa seorang guru hendaknya menjadi pribadi yang baik dan dapat membimbing siswanya pada arah yang positif. Guru harus dapat mengendalikan beban atau masalah yang dihadapi agar tetap terjaga komunikasi atau interaksi yang baik dan bijaksana dengan peserta didik saat pembelajaran.
Pengembangan kurikulum atau silabus adalah kemampuan guru dalam mengembangkan kurikulum pendidikan nasional yang disesuaikan dengan kondisi spesifik lingkungan sekolah. Pengembangan kurikulum yang dilakukan oleh guru haru sesuai dengan kultur sekolah supaya tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Dengan mengembangkan kurikulum atau silabus maka guru diharapkan dapat mengkombinasikan bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. Menurut Musfah (2015:35) dari tokoh yang bernama Miller dan Seller, proses pengembangan kurikulum mencakup tiga hal, yaitu (1) menyusun tujuan umum dan tujuan khusus; (2) mengidentifikasikan materi yang tepat; (3) memilih strategi belajar mengajar.
Perancangan pembelajaran merupakan kegiatan awal guru dalam rangka mengidentifikasi segala komponen yang akan digunakan pada saat pelaksanaan pembelajaran. Perancangan pembelajaran diperlukan untuk menumbuhkan kepercayaan peserta didik dengan guru, memberikan pengetahuan baru kepada peserta didik dan menumbuhkan rasa penasaran siswa terhadap pembelajaran yang akan diberikan oleh guru. Sedikitnya ada tiga kegiatan yang mendukung perancangan pembelajaran ini, yaitu identifikasi kebutuhan, perumusan kompetensi dasar, dan penyusunan program pembelajaran.
Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis maksudnya adalah guru memiliki perencanaan sistem pembelajaran yang memanfaatkan sumber daya yang ada direncanakan secara strategis, termasuk antisipasi masalah yang kemungkinan dapat timbul dari skenario yang direncanakan. Kegiatan belajar dan mengajar akan berhasil jika guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya. Proses pembelajaran yang dua arah akan lebih memberikan pemahaman peserta didik sehingga guru mengetahui apa yang belum dikuasai oleh peserta didik. Komunikasi dalam belajar merupakan hal yang penting. Jika guru mendapati peserta didik dengan karakter yang kurang baik sehingga terkendala dalam komunikasi maka guru harus melakukan pembelajaran yang mencerahkan dan menunjukkan sikap menyayangi semua siswa tanpa membedakan keadaan kepribadian dan fisik mereka.
Evaluasi hasil belajar adalah kemampuan guru dalam mengevaluasikan pembelajaran yang dilakukan meliputi perencanaan, respon siswa, hasil belajar siswa, metode dan pendekatan. Untuk dapat mengevaluasi guru harus dapat merencanakan penilaian yang tepat, melakukan pengukuran dengan benar, dan membuat kesimpulan dan solusi secara akurat. Guru harus kreatif menggunakan penilaian dalam pengajaran. Menurut Musfah (2015:40) Penilaian merupakan hal yang penting karena penilaian menegaskan pada siswa hasil yang ingin dicapai, penilaian menyediakan dasar informasi untuk siswa, orang tua, guru, dan pembuat kebijakan, penilaian memotivasi siswa untuk mencoba, penilaian dapat menyaring siswa di dalam atau diluar program dan memberikan pelayanan khusus serta menyediakan dasar evaluasi guru.
Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. Pengembangan peserta didik dapat dilakukan oleh guru melalui berbagai cara, antara lain kegiatan ekstrakurikuler, pengayaan dan remedial, serta bimbingan konseling (BK). Guru memiliki kemampuan untuk membimbing siswa dan menciptakan wadah bagi siswa untuk mengenali potensinya dan melatih untuk mengaktualisasikan potensi yang dimiliki.
Menurut E. Mulyasa (2008: ) menambah cakupan kompetensi pedagogik yaitu pemanfaatan teknologi pembelajaran. Dalam penyelenggaraan pembelajaran guru menggunakan teknologi sebagai media. Menyediakan bahan ajar dan mengadministrasikan dengan mengunakan teknologi informasi. Membiasakan peserta didik berinteraksi dengan menggunakan teknologi.
Menurut Jahiriansyah (2013) mengemukakan bahwa terdapat kualifikasi akademik dan kompetensi pedagogik (yang dirumuskan dalam Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru) bahwa kompetensi pedagogik terdiri dari: 1) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual, 2) Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik, 3)Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran, 4) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, 5) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran, 6) Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki, 7) Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik.
Kompetensi pedagogik merupakan syarat yang harus dimiliki oleh seorang guru. Kompetensi pedagogik diperlukan guru untuk berinteraksi dengan siswa pada saat pembelajaran, mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, evalasi hingga tindak lanjut dari suatu pembelajaran. Apabila guru tidak bisa menguasi kompetensi pedagogik maka akan mengalami permasalahan dalam pembelajaran.
Contoh permasalahan kurangnya kompetensi pedagogik Guru Sekolah Dasar Kecamatan Gunung Teluh Kabupaten Pasaman Barat. Menurut hasil penelitian yang dilakukan oleh Rifma (2013) kompetensi pedagogik pada guru Sekolah Dasar di Kecamatan Gunung Tuleh Kabupaten Pasaman Barat mengalami problematika karena guru kurang menguasai kompetensi pedagogik. Permasalahannya adalah guru Sekolah Dasar di daerah tersebut tidak melaksanakan perencanaan, pelaksanaan bahkan penilaian pembelajaran secara efektif dan efisien. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Silabus dibuat buakan untuk dijadikan pedoman saat pembelajaran melainkan hanya untuk kelengkapan administrasi semata. Alasan mereka tidak membuat RPP dan Silabus untuk dijadikan pedoman pembelajaran karena sudah membuat silabus dan RPP di kelas yang sama 3 tahun lalu. Maka RPP dan silabus yang dibuat 3 tahun lalu tentunya tidak ada pembaharuan yang disesuaikan dengan perkembangan zaman sehingga tidak relevan lagi untuk dipakai. Mereka juga kurang memahami bagaimana cara membuat RPP dan silabus serta tidak adanya kesempatan mereka untuk membuat program tahunan, program semester, silabus dan RPP. Pada saat pelaksanaan pun akan mengalami permasalahan seperti kurangnya keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran karena metode yang digunakan oleh guru tersebut tidak menarik peserta didik. Hal ini berlanjut pada saat penilaian kegiatan belajar dimana guru tidak mempunyai hasil yang tinggi untuk tingkat keberhasilan belajar karena guru tidak memiliki soal yang akan diujikan kepada peserta didik dan hanya mengambil soal yang tercantum dalam buku ajar. Dari semua tahap pembelajaran mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi tidak berjalan dengan efektif dan efisien karena guru Sekolah Dasar di Kecamatan Gunung Teluh Kabupaten Pasaman Barat memiliki kompetensi pedagogik yang rendah. Sehingga perlu adanya peningkatan pelaksanaan pembinaan kompetensi pedagogik guru yang dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Pengawasa Sekolah.
Manfaat yang diperoleh baik guru maupun siswa dengan adanya kompetensi pedagogik adalah sebagai berikut.
Bagi Guru
Guru dapat memahami peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip perkembangan kognitif siswa
Guru dapat memahami prinsip-prinsip perkembangan kepribadian siswa dan merefleksikannya dalam proses pembelajaran
Guru mampu menyusun rancangan dan melaksanakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi, karakteristik dan kebutuhan siswa dalam belajarnya.
Bagi Siswa
Jika guru dapat memahami peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip perkembangan kognitif siswa maka:
Siswa dapat terpenuhi rasa ingin tahunya.
Siswa memiliki keberanian berpendapat dan kemampuan menyelesaikan masalah.
Siswa dapat lebih nyaman dalam kegiatan belajarnya.
Kompetensi Kepribadian
Konsep Kompetensi Kepribadian
Dalam jurnal Pengembangan Kepribadian Guru (Nursyamsi, 2014) Kartono (2005:9) menjelaskan bahwa kepribadian itu secara langsung berhubungan dengan kapasitas psikis seseorang ; berkaitan dengan nilai-nilai etis atau kesusilaan dan tujuan hidup. Kepribadian itu manusia itu juga selalu mengandung unsur dinamis, yaitu ada kemajuan-kemajuan atau progress menuju suatu integrasi baru tapi system psikofisis tersebut tidak pernah akan sempurna bisa terintegrasi dengan sempurna. Kepribadian ini mencakup kemampuan adaptasi (menyesuaikan diri) yang karakteristik terhadap lingkungan.
“Dalam Standar Nasional Pendidikan, penjelasaan pasal 28 ayat (3) butir b, dikemukakan bahwa yang dimaksud dengan kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, mejadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia” (Mulyasa, 2013:117).
Kompetensi kepribadian memiliki andil yang sangat besar bagi pembentukkan kepribadian dan karakter peserta didik. Dalam pendidikan, guru menjadi sosok yang paling penting dalam membentuk kepribadian siswa, karena manusia memiliki naluri untuk mencontoh orang lain. Maka secara tidak langsung ketika guru seorang guru semakin dekat dengan siswanya maka semakin besar kemungkinan siswa tersebut akan mencontoh kepribadian guru tersebut. Sehubungan dengan uraian tersebut maka setiap guru dituntut untuk memiliki kompetensi yang baik dan memadai agar dapat membentuk kepribadian peserta didik menjadi baik. Selain itu, kompetensi kepribadian juga menjadi landasan terhadap kompetensi-kompetensi lainnya. Guru sebagai pendidik tidak hanya mentransfer ilmu tetapi juga harus membentuk kepribadian siswa menjadi individu yang baik.
Pentingnya Kompetensi Kepribadian
Guru sebagai pendidik tentunya harus memiliki kepribadian yang memadai. Kompetensi guru sangat penting bagi keberlangsungan dalam pembelajaran sebab penampilan guru bisa membuat peserta didik senang belajar dan juga tidak senang dalam belajar. Agar peserta didik senang belajar dan juga betah dikelas maka guru harus memiliki kepribadian yang baik. Kompetensi kepribadian yang dimiliki guru akan dicontoh dan menjadi tauladan bagi peserta didiknya. Jadi, apabila guru memiliki kepribadian yang buruk maka peserta didik juga tidak akan nyaman berada di kelas dan akan memberikan efek negatif bagi kepribadian peserta didik. Oleh karena itu, memiliki kompetensi kepribadian yang baik dan memadai sangat penting bagi guru. Berikut penjabaran kompetensi kepribadian yang harus dimiliki oleh guru:
Kepribadian yang Mantap, Stabil, dan Dewasa
“Agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik, professional dan dapat dipertanggungjawabkan, guru harus memiliki kepribadian yang mantap, stabil dan dewasa. Hal ini penting, karena banyak masalah pendidikan yang disebabkan oleh faktor kepribadian guru yang kurang mantap, kurang stabil, dan kurang dewasa” (Mulyasa, 2007:121). Kondisi kepribadian yang belum mantap sering membuat guru melakukan tindakan-tindakan yang kurang baik, tidak profesional, tercela dan bahkan tindakan tidak senonoh sehingga merusak citra guru. Salah satu kasus guru yang berpekribadian buruk misalnya ada guru yang menghamili siswanya, ada guru yang melakukan pelecehan seksual kepada peserta didiknya. Oleh karena itu diperlukan kepribdian guru yang mantap, stabil dan dewasa agar kejadian-kejadian yang dapat merusak citra guru tidak terjadi lagi.
Ujian guru dalam membentuk kepribadian yang mantap, stabil dan dewasa adalah emosinya. Ketika guru mendapat rangsangan yang memancing emosinya maka guru akan mengendalikan emosinya. Namun apabila guru tidak dapat mengendalikan emosinya maka ia tentunya akan bertindak sesuai perasaan yang ia rasakan. Tidakan baik maka akan berdampak baik, namun ketika guru bertindak tidak baik maka akan berdampak tidak baik pula. Misalnya ketika guru mengajar lalu ada siswa yang tidak sengaja menyinggung perasaan guru, apabila guru tersebut tidak mampu mengendalikan emosinya lalu berkata kasar atau bahkan bertindak kekerasan maka guru tersebut memiliki kepribadian yang belum stabil, mantap dan dewasa.
Dalam membentuk kepribadian guru yang mantap, stabil dan dewasa pelatihan mental. Apabila guru memiliki kepribadian yang mantap, stabil dan dewasa sehingga mampu menjaga sikap dan perilaku serta emosinya maka peserta didik juga akan nyaman dengan guru tersebut sehingga proses pembelajaran akan berlangsung dengan baik.
Kepribadian yang Disiplin, Arif, dan Berwibawa
Dalam pendidikan, untuk mendisiplinkan peserta didik maka harus dimulai dengan pribadi guru yang disiplin, arif, dan berwibawa. Guru sebagai teladan berarti guru juga harus memberikan contoh kedisiplinan kepada peserta didiknya agar terbentuk peserta didik yang disiplin. Jika guru hanya menyuruh tanpa memberi contoh maka peserta didik juga tidak akan disiplin. Kedisplinan membantu peserta didik untuk menemukan jati diri, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan mencegah timbulnya masalah terkait kedisiplinan. Oleh karena itu kedisiplinan penting bagi guru. Walaupun guru harus mendisiplinkan peserta didiknya namun guru tidak boleh menggunakan kekerasan dalam hal itu, guru harus mendisiplinkan peserta didiknya dengan kasih sayang. Untuk mencapai kedisiplinan, guru harus mampu melakukan hal-hal berikut:
Membantu peserta didik mengembangkan pola perilaku diri sendiri
Membantu peserta didik meningkatkan standar perilakunya
Menggunakan pelaksanaan aturan sebagai alat untuk menegakkan kedisiplinan.
Menjadi Teladan bagi Peserta Didik
Guru adalah teladan bagi peserta didik dan orang-orang yang mengganggap ia sebagai guru. Profesi sebagai seorang guru mengharuskan guru memiliki kepribadian yang baik karena menjadi teladan bagi peserta didiknya. Menjadi teladan bagi orang lain bukanlah hal yang mudah karena setiap tindakan yang guru lakukan akan dinilai dan dicontoh oleh peserta didiknya.
Menurut Mulyasa dalam bukunya yang berjudul Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru (2013:127), “Sebagai teladan, tentu saja pribadi dan apa yang dilakukan guru akan mendapat sorotan peserta didik dan orang-orang di sekitar lingkungannya yang menganggap atau mengakuinya sebagai guru. Sehubungan itu, beberapa hal di bawah ini perlu mendapat perhatian dan bila perlu didiskusikan dengan guru:
Sikap dasar: postur psikologis yang akan nampak dalam masalah-masalah penting, seperti keberhasilan, kegagalan, pembelajaran, kebenaran, hubungan antar manusia, agama, pekerjaan, permainan dan diri.
Bicara dan gaya bicara: penggunaan bahasa sebagai alat berpikir.
Kebiasaan bekerja: gaya yang dipakai oleh seseorang dalam bekerja yang ikut mewarnai kehidupannya.
Sikap melalui pengalaman dan kesalahan: pengertian hubungan antara luasnya pengalaman dan nilai serta tidak mungkinnya mengelak dari kesalahan.
Pakaian: merupakan perlengkapan pribadi yang amat penting dan menampakkan ekspresi seluruh kepribadian.
Hubungan kemanusiaan: diwujudkan dalam semua pergaulan manusia, intelektual, moral, keindahan, terutama bagaimana berperilaku.
Proses berpikir: cara yang digunakan oleh pikiran dalam menghadapi dan memecahkan masalah.
Perilaku neurotis: suatu pertahanan yang dpergunakan untuk melindungi diri dan bisa juga untuk menyakiti orang lain.
Selera: pilihan yang secara jelas merefleksikan nilai-nilai yang dimiliki oleh pribadi yang bersangkutan.
Keputusan: keterampilan rasional dan intuitif yang dipergunakan untuk menilai setiap situasi.
Kesehatan: kualitas tubuh, pikiran dan semangat yang merefleksikan kekuatan, prespektif, sikap tenang, antusias, dan semangat hidup.
Gaya hidup secara umum: apa yang dipercaya oleh seseorang tentang setiap aspek kehidupan dan tindakan untuk mewujudkan kepercayaan itu.
Berakhlak Mulia
Guru sebagai pendidik seharusnya memiliki akhlak yang mulia. Guru sebagai pendidik tidak hanya mengajar tetapi juga sebagai penasehat peserta didik maupun orang tua wali peserta didik ketika mereka memiliki masalah dengan pembelajaran. Guru sebagai penasihat harus memiliki akhlak mulia agar mampu menasihati peserta didiknya sehingga peserta didik mampu mengambil keputusan dengan baik. Guru sebagai penasihat berarti menjadi orang kepercayaan bagi peserta didiknya karena ketika peserta didik mempunyai masalah maka mereka akan lari kepada guru mereka dan berusaha untuk meminta solusi.
Semakin efektif guru mampu menangani masalah yang peserta didik hadapi maka semakin banyak kemungkinan peserta didik akan datang kepada gurunya untuk mendapatkan solusi dari permasalahan yang mereka hadapi.
Agar guru menyadari perannya sebagai penasihat dan orang kepercayaan maka sebagai guru harus memahami psikologi kepribadian dan ilmu kesehatan mental, dan juga akhlak mulia. Dengan memiliki akhlak yang mulia maka guru diharapkan memiliki sikap percaya diri dan tidak tergoyahkan agar mampu menyelesaikan setiap permasalahan peserta didik dengan baik. Agar memiliki akhlak yang mulia maka niat guru dalam mendidik haruslah ikhlas, tidak semata-mata untuk mencari keuntungan, tetapi untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang berkualitas dan berkepribadian bagus.
Kompetensi profesional
Konsep Profesional
Dalam jurnal Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan (Ali Muhson, 2004) Profesionalisme merupakan paham yang mengajarkan bahwa setiap pekerjaan harus dilakukan oleh orang yang profesional. Orang yang professional itu sendiri adalah orang yang memiliki profesi. Muchtar Luthfi (1984: 44) menyebutkan bahwa seseorang disebut memiliki profesi bila ia memenuhi kriteria sebagai berikut:
Profesi harus mengandung keahlian, artinya suatu profesi itu mesti ditandai oleh suatu keahlian yang khusus untuk profesi itu. Keahlian itu diperoleh dengan cara mempelajari secara khusus karena profesi bukanlah sebuah warisan.
Profesi dipilih karena panggilan hidup dan dijalani sepenuh waktu. Profesi juga dipilih karena dirasakan sebagai kewajiban sepenuh waktu, maksudnya bukan bersifat part time.
Profesi memiliki teori-teori yang baku secara universal. Artinya, profesi itu dijalani menurut aturan yang jelas, dikenal umum, teori terbuka dan secara universal pegangannya itu diakui.
Profesi adalah untuk masyarakat, bukan untuk diri sendiri.
Profesi harus dilengkapi dengan kecakapan diagnostik dan kompetensi aplikatif. Kecakapan dan kompetensi itu diperlukan untuk meyakinkan peran profesi itu terhadap kliennya.
Pemegang profesi memiliki otonomi dalam melakukan tugas profesinya. Otonomi ini hanya dapat diuji atau dinilai oleh rekan-rekannya seprofesi.
Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan (2006:88) dalam buku Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik (Musfah, 2015:54) kompetensi professional adalah:
“Kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam meliputi; (a) konsep, struktur, dan metode keilmuan/teknologi/seni yang menaungi/koheren dengan materi ajar; (b) materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah; (c) hubungan konsep antar mata pelajaran terkait; (d) penerapan konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari; dan (e) kompetensi secara profesional dalam konteks global dengan tetap melestarikan nilai budaya nasional.”
Karakteristik Kompetensi Profesional
Menurut (Hamalik, 2009: 38) dalam bukunya Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi guru adalah seseorang yang melakukan fungsinya di sekolah. Dari pengertian tersebut terkandung suatu konsep bahwa guru professional yan bekerja melaksanakan fungsi dan tujuan sekolah harus memiliki kompetensi-kompetensi yang dituntut agar guru mampu melaksanakan tugasnya dengan baik. Guru dinilai professional apabila:
Guru tersebut mampu mengembangkan tanggungjawab dengan sebaik-baiknya.
Guru tersebut mampu melaksanakan peranan-peranannya secara berhasil.
Guru tersebut mampu bekerja dalam usaha mencapai tujuan pendidikan (tujuan instruksional) sekolah.
Guru tersebut mampu melaksanakan perannya dalam proses mengajar dan belajar di kelas.
Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional
Guru sebagai pendidik harus memiliki kompetensi professional yang baik. Seorang guru dapat mengajar, mentrasfer kebudayaan dan membentuk kepribadian peserta didik dengan baik apabila ia memiliki kompetensi professional yang baik pula. Namun kenyataannya masih banyak guru yang memiliki kompetensi professional yang rendah. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kompetensi professional guru maka perlu dilakukan beberapa upaya yaitu:
Memahami tuntutan standar profesi yang ada
Memahami tuntutan standar profesi yang ada sangatlah penting bagi seorang guru. Guru harus memahami tuntutan standar profesi yang ada karena dengan persaingan global memungkinkan adanya mobilitas guru lintas negara dan juga harus mengikuti tuntutan masnyarakat terhadap pendidikan yang lebih baik sehingga guru harus mampu mencapai standar profesi yang telah ditentukan. Untuk mampu mencapai tuntutan standar profesi yang ada maka seorang guru harus terus belajar sepanjang hayat, mengikuti perkembangan teknologi dan mau menerima masukan dari orang lain.
Mencapai kualifikasi dan kompetensi yang telah dipersyaratkan
Guru akan menjadi guru yang professional apabila telah mencapai kualifikasi dan kompetensi yang telah dipersyaratkan. Untuk mencapai kualifikasi dan kompetensi yang telah dipersyaratkan, guru dapat mengikuti in-service training dan sertifikasi.
Membangun hubungan kesejawatan yang baik dan luas termasuk lewat organisasi
Untuk menjadi guru yang memiliki kompetensi pprofesional yang baik maka diperlukan banyak pengalaman. Berbagai pengalaman dapat diperoleh guru melalui organisasi. Guru dapat membangun jaringan dengan mitra sejawat dan saling membantu untuk mengembangkan kompetensi diri.
Mengembangkan etos kerja atau budaya kerja yang mengutamakan pelayanan bermutu tinggi kepada konstituen
Dalam era global, setiap profesi dituntut untuk memberikan hasil terbaik. Hal tersebut juga berlaku bagi guru, guru dituntut untuk memberikan pelayanan terbaik kepada peserta didik, orang tua, dan sekolah. Oleh karena itu, untuk memberikan hasil terbaik diperlukan kompetensi professional yang baik pula. Untuk memberikan hasil terbaik seorang guru harus bekerja keras dan mempertanggungjwabkan tugasnya kepada publik.
Mengadopsi inovasi atau mengembangkan kreativitas dalam pemanfaatan teknologi komunikasi dan informasi
Dengan mengadopsi inovasi dan teknologi yang baru maka suasana pembelajaran menjadi tidak membosankan. Guru dapat menggunakan teknologi baru seperti penggunaan power point saat pembelajaran, menggunakan audio, video, audio visual maupun teknologi lainnya sehingga mampu meningkatkan kualitas pembelajaran.
Dalam mencapai kompetensi professional maka upaya tersebut tidak akan berguna tanpa adanya tindakan, oleh karena itu setiap guru diharapkan untuk bertindak aktif dalam upaya pengembangan kompetensi profesionalnya.
Kompetensi sosial
Membaca kata “sosial” membuat pikiran terarah kepada suatu hubungan. Hubungan yang dimaksud ialah kemampuan seseorang untuk melakukan interaksi dengan orang lain dimana hal tersebut menandakan bahwa manusia merupakan makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Sehingga manusia dijuluki dengan zoon politicon dimana setiap manusia pasti membutuhkan bantuan orang lain dalam setiap kegiatan. Berkaitan dengan pendidikan, aspek sosial ini sangat diperlukan dalam kompetensi seorang guru, karena di era abad ke- 21 nanti guru dituntut lebih cakap dalam berkomunikasi baik dengan peserta didik ataupun orang tua/ wali. Kemampuan berkomunikasi ini masuk dalam kompetensi guru yaitu kompetensi sosial. Menurut Siswoyo (2013) kompetensi sosial adalah kemampuan yang harus dimiliki oleh pendidik di sekolah untuk berkomunikasi dan berinteraki secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orangtua/ wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Kompetensi ini diukur dengan portofolio kegiatan, prestasi dan keterlibatan dalam berbagai aktivitas. Sedangkan dalam Standar Nasional Pendidikan Pasal 28 ayat (3) butir d dikemukakan pengertian kompetensi sosial adalah kemampuan guru sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga pendidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Kompetensi sosial yang dimiliki guru minimal memiliki kemampuan untuk,
Berkomunikasi secara lisan, tulisan, maupun isyarat
Mengoperasikan teknologi komunikasi dan informasi
Bergaul secara efektif dan efisien
Bergaul yang sesuai dengan nilai norma masyarakat
Guru merupakan tokoh dalam masyarakat yang dianggap mampu untuk melakukan banyak hal, tokoh yang bisa dijadikan panutan, dan tokoh yang di pandang pantas untuk dicontoh. Menurut Abduhzen dalam Mulyasa (2009: 174) mengungkapakan bahwa: Imam Al- Ghazali menempatkan profesi guru pada posisi tertinggi dan termulia dalam berbagai tingkat pekerjaan dalam masyarakat. Guru dalam pandangan Al- Ghazali mengemban dua misi sekaligus, yaitu tugas keagamaan, ketika guru melakukan kebaikan dengan menyampaikan ilmu pengetahuan kepada manusia sebagai makhluk termulia di muka bumi ini. Sedangkan yang termulia dalam tubuh manusia adalah hatinya. Guru bekerja menyempurnakan, membersihkan, menyucikan, dan membawakan hati itu mendekat Allah Azza wa Jalla. Kedua tugas sosiopolitik (kekhalifahan), dimana guru membangun, memimpin, dan menjadi teladan yang menegakan keteraturan, kerukunan, dan menjamin keberlangsungan masyarakat, yang keduanya berujung pada pencapaian kebahagiaan akhirat. Oleh karena itu guru harus memiliki standar kualitas pribadi tertentu, yang mencakup tanggung jawab, wibawa, mandiri, dan disiplin.
Bicara mengenai tanggung jawab, guru harus mengetahui nilai norma yang ada dalam masyarakat dan berperilaku sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku. Guru memiliki tanggung jawab atas tindakan yang dilakukan baik dalam pembelajaran di sekolah maupun dalam masyarakat. Guru memiliki wibawa yang ditunjukan ketika merealisasikan nilai – nilai pada pribadinya serta kemampuan memahami ilmu pengetahuan sesuai dengan bidangnya yang sesuai dengan mata pelajaran yang menjadi tanggungjawabnya. Guru juga harus memiliki kemandirian dalam mengambil keputusan secara sepihak dalam pembelajaran dan menentukan kompetensi, dan bertindak sesuai keadaan peserta didik dan lingkungannya. Selain ketiga hal tersebut, masih ada satu standar kualitas yang harus dimiliki seorang guru yaitu disiplin. Menjadi seorang guru harus mentaati tata tertib dan aturan yang berlaku dengan konsisten, penuh kesadaran, dan profesional. Guru adalah pendidik yang mampu mentransfer karakter. Penanaman kedisiplinan pada peserta didik adalah tanggungjawab seorang guru. Sehingga sebelum seorang guru mendisiplinkan peserta didik, maka guru harus mendisiplinkan dirinya sendiri.
Guru yang mempunyai kompetensi sosial, mampu melakukan komunikasi dan bergaul secara efektif. Dalam bermasyarakat guru harus bisa berbaur dengan masyarakat melalui kemampuan yang dimiliki seperti dalam bidang kepemudaan/organisasi, keagamaan, dan olah raga. Keluwesan dalam bergaul dengan masayarat menjadikan guru mudah diterima dalam masyarakat. Begitu pula dengan peserta didik dan teman sejawat. Komunikasi yang efektif akan memudahkan seorang guru untuk bergaul dan berbaur dengan teman sejawat dan peserta didik. Guru adalah tokoh yang selalu di awasi oleh peserta didik, teman sejawat, dan masyarakat. Dalam saat – saat tertentu akan ada penilaian yang dilakukan dengan membicarakan kebaikan ataupun keburukan guru, sehingga menjadi seorang guru adalah suatu profesi yang tidak ringan. Dalam Mulyasa (2008: 176) ada tujuh kompetensi sosial dalam berkomunikasi dan bergaul secara efektif yang harus dimiliki seorang guru sebagai berikut;
Memiliki pengetahuan tentang adat istiadat baik sosial maupun agama
Memiliki pengetahuan tentang budaya dan tradisi
Memiliki pengetahuan tentang inti demokrasi
Memiliki pengetahuan tentang estetika
Memiliki apresiasi dan kesadaran ekonomi
Memiliki sikap yang benar terhadap pengetahuan dan pekerjaan
Setia terhadap harkat dan martabat manusia.
Dalam kehidupan bermasyarakat dan sekolah guru mempunyai peran yang penting dalam menjalin hubungan antara sekolah dan masyarakat. Sehingga guru harus memiliki kompetensi untuk melakukan beberapa hal menyangkut dalam membangun hubungan ini. Dalam Mulyasa (2008: 181) ada beberapa hal yang dapat dilakukan seorang guru, yaitu;
Membantu sekolah dalam melaksanakan teknik – teknik Husemas. Husemas adalah suatu proses komunikasi antara sekolah dengan masyarakat untuk meningkatkan pengertian masyarakat tentang kebutuhan dan kegiatan pendidikan serta mendorong minat dan kerjasama dalam peningkatan dan pengembangan sekolah. Dalam pelaksanaan Husemas yang menjadi pengelola utama adalah kepala sekolah. Namun, kepala sekolah tidak bisa sendirian, dia memperlukan bantuan dari guru – guru sekolah. Guru tertugas melaksanakan perintah dari kepala sekolah dalam pelaksanaan Husemas ini seperi kunjungan ke rumah siswa ataupun melakukan program yang dapat meningatkan citra sekolah dimata masyarakat.
Membuat dirinya lebih baik lagi dalam bermasyarakat. Guru adalah tokoh milik masyarakat. Tingkah laku yang dilakukan guru di sekolah dan di masyarakat menjadi sesuatu yang sangat penting. Mengingat guru merupakan tokoh masyarakat yang menjadi teladan. Dengan begitu, guru harus memperlihatkan perilaku yang sesuai dengan nilai dan norma sehingga mereka akan dengan mudah diterima dalam masyarakat. Dengan diterimanya keberadaan guru dalam suatu masyarakat, maka akan berdampak pada keberadaan sekolah yang selalu di dukung oleh masyarakat.
Dalam melaksanakan semua itu guru harus melaksanakan kode etiknya. Kode etik guru adalah seperangkat aturan atau rambu – rambu yang perlu diiikuti dan tidak boleh dilanggar oleh guru. Kode etik mengatur guru untuk berperilaku terpuji di mata masyarakat. Karena kode etik merupakan cerminan kehendak masyarakat terhadap guru, maka menjadi suatu kewajiban guru untuk melaksanakan atau mengikutinya.
Kompetensi sosial guru merupakan kemampuan guru untuk mendidik peserta didik untuk menjadi bagaian dari masyarat yang berperilaku sesuai dengan nilai dan norma sehingga peserta didik nantinya dapat diterima di dalam masyarakat. Selain itu, guru mempersiapakan peserta didik untuk mejadi anggota masyarakat yang mampu membimbing masyarakat dalam situasi dalam kehidupan bermasyarakat. Dalam Mulyasa (2008:182) ada peran guru di masyarakat dalam kaitanya kompetensi sosial, yaitu:
Guru sebagai petugas kemasyarakatan
Guru sebagai petugas kemasyarakatan bertugas membina masyarakat agar masyarakat berpartisipasi aktif dalam pembangunan.
Guru di mata masyarakat
Di mata masyarakat guru manjadi seorang teladan yang seharusnya perperilaku baik. Karena setiap gerak gerik guru akan selalu di awasi oleh masyarakat. Ketika guru melakukan suatu kebaikan itu adalah hal biasa, namun ketika guru melakukan perilaku menyimpang walaupun kecil itu akan sangat terlihat bahkan menjadi bahan hujatan untuk guru. Segala sesuatu yang terjadi khususnya terhadap peserta didik, masyarakat memandang itu tanggung jawab guru. Baik buruknya karakater peserta didik adalah hasil didikan guru. Padahal lingkungan keseharian peserta didik tidak hanya di sekolah saja. Sehingga guru harus mempunyai kemampuan komunikasi yang baik dan mampu bergaul dengan masyarakat serta menjaga emosi dan perilaku yang kurang baik.
Tanggungjawab sosial guru
Tugas seorang guru bukan hanya memberikan pembelajaran di kelas, namun guru masih mempunyai tugas untuk bekerja sama dengan pengelola pendidikan lain di lingkungan masyarakat. Sehingga guru harus lebih banyak melibatkan diri dalam kegiatan luar sekolah.
Dalam Mulyasa (2008:184) UNESCO mengungkapakan bahwa guru adalah agen perubahan yang mampu mendorong terhadap pemahaman dan toleransi, dan tidak sekedar hanya mencerdaskan peserta didik tetapi mampu mengembangkan kepribadaian yang utuh, berakhlak, dan berkarakter. Kecerdasan sosial yang dimiliki guru dapat ditularkan kepada peserta didik di sekolah. Dengan penanaman kecerdasan sosial di sekolah, peserta didik diharapakan memiliki hati nurani, rasa peduli, empati, simpati terhadap sesama. Sikap sosial yang dimiliki peserta didik harus diimbangi dengan pegetahuan yang luas, sehingga dalam bersosial tidak asal – asalan. Dalam mewujudakan peserta didik yang memiliki kecerdasan sosial, ada bebrapa cara yang dapat dilakukan seorang guru yaitu berdiskusi, bermain peran, dan kunjungan langsung ke masyarakat. Cara tersebut dapat berjalan efektif apabila dilakukan secara berkelanjutan. Dengan kecerdasan sosial yang dimiliki peserta didik akan menjadikan peserta didik yang peduli dengan kondisi lingkungan sekitarnya dan ikut serta dalam memecahkan permasalahan yang terjadi dalam masyarakat.
BAB III
PENUTUP
Kesimpulan
Kompetensi guru adalah seperangkat kemampuan, ketrampilan, pengetahuan, dan sikap seorang guru yang dilakukan secara sadar untuk melakukan tugas secara nyata di lingkungan sekolah terhadap warga sekolah dan di masyarakat terhadap warga masyarakat dengan memberikan teladan yang baik.
Kompetensi pedagogik merupakan memampuan seorang guru untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran ditambah lagi dengan penguasaan ilmu pengetahuan yang akan diajarkan. Dengan strategi pembelajaran yang tepat dan transfer ilmu yang luas akan menghasilkan suasana pembelajaran yang diharapkan.
Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan seorang guru untuk bersikap secara profesional dalam pembelajaran. Sikap tersebut meliputi sikap berwibawa, arif, dewasa, mantap, stabil, dan berakhlak mulia sehingga pantas untuk dijadikan teladan.
Kompetensi profesional merupakan kemampuan seorang guru untuk melakasankan tugasnya sesuai dengan peraturan dan kode etik. Kompetensi profesional hanya bisa dilakukan oleh orang yang mempunyai profesi, sehingga guru yang profesioanal ialah guru yang menguasai materi pembelajaran untuk ditrasfer kepada peserta didik untuk memenuhi standar kompetensi yang telah ditetapkan.
Kompetensi sosial merupakan kemampuan seorang guru untuk melakukan komunikasi dan interaksi secara efektif dan efisien kepada peserta didik, teman sejawat, orang tua/ wali peserta didik, dan juga masyarakat sekitar. Kemampuan komunikasi dan interaksi yang baik ditambah dengan mudahnya berbaur dengan lingkungan akan berdampak pada diterimanaya keberadaan sekolah di lingkungan sekitarnya.
Saran
Untuk pembaca makalah ini, terutama seorang guru diharapkan mampu menjadi guru yang memiliki kompetensi yang tinggi, sehingga dalam pembelajaran guru dapat menjadi seorang tokoh yang profesional yang mampu diterima oleh peserta didik. Selain di sekolah, guru diharapkan mampu menjadi tokoh masyarakat yang menjadi teladan bagi warga masyarakat sekitarnya.
DAFTAR PUSTAKA
Jahiriansyah, Wahyudi dan M. Syukri. 2013. Peran Kepala Sekolah Sebagai Pendidik Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 10. Diakses dari id.portalgaruda.org pada 4 Oktober 2017.
Malik, Oemar. 2009. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Muhson, Ali. 2004. Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan. Yogyakarta. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. Volume 2, Nomor 1.
Mulyasa, Enco. 2013. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Musfah, Jejen. 2015. Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Prenadamedia Group.
Nursyamsi. 2014. Pengembangan Kepribadian Guru. Padang. Jurnal Al-Ta’lim. Volume 21, Nomor 1.
Rifma. 2013. Problematika Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol XIII, No 1. Diakses dari id.portalgaruda.org pada 4 Oktober 2017.


content:
Judi baccarat online merupakan permainan casino online yang mengandalkan keputusan dan insting yang tepat. Salah satu metode yang digunakan adalah kartu remi yang akan dibagikan pada banker dan player. Menariknya permainan satu ini telah dikenal masyarakat Indonesia secara luas. Bahkan anda dapat meraih keuntungan yang besar jika bermain pada situs casino online resmi seperti live casino. Permainan satu ini mengandalkan keberuntungan dan insting yang kuat, sebagaimana permainan ini sering dimenangkan oleh mereka yang benar-benar memiliki pengalaman yang tinggi.
Jika anda menyadari kenapa permainan yang menarik banyak penjudinya, itu semua karena pada permainan tersebut terdapat keuntungan yang besar jika berhasil menang. Jika kalah juga akan menjadi waktu yang lama untuk benar-benar kalah. Kemudian keuntungan lainnya, anda dapat mempelajari terlebih dahulu bagaimana cara bermain judi baccarat online ini. Karena pada dasarnya permainan ini digolongkan permainan yang ditujukan pada para pemula, melainkan pada yang telah mahir saat berjudi online. Oleh karena itu, jika anda ingin memenangkan permainan tersebut, maka anda dapat mempelajari terlebih dahulu panduan cara bermain judi baccarat online:
Lebih baik jika permainan ini dimainkan dengan versi live casino pada situs judi casino online terpercaya. Tanpa versi casino, maka anda akan kesulitan saat memperoleh bayaran atau permainan yang fair play. Jadi wajar jika permainan ini akan memberikan kerugian jika tidak dimainkan pada situs yang resmi.
Tujuan permainan satu ini adalah menebak antara banker dan player kartunya yang mendekati angka 9. Pada taruhan yang disediakan dealer, pada meja casino tersebut antara lain adalah player pair, banker, player, banker pair dan tie. Kelima hal ini merupakan bagian terpenting yang harus dipasang sesuai dengan insting anda.
Pertama banker dan player akan memperoleh dua buah kartu, kemudian selanjutnya oleh dealer tersebut akan dihitung guna mengetahui apakah perlu menambah kartu atau tidak. Banker dan player tidak dapat meminta tambah secara inisiatif, melainkan sudah sesuai dengan aturan yang berlaku pada penambahan kartu tersebut.
Berikut ini adalah aturan pada penambahan kartu banker dan banker.
Aturan player memperoleh kartu tambahan atau tidak :
Jika poin 0 – 5 = menambah kartu
Jika poin 6 – 7 = tidak perlu menambah kartu
Jika poin 8 – 9 = tidak perlu menambah kartu atau lawan main juga tidak menambah kartu karena kartu murni
Aturan banker memperoleh kartu tambahan atau tidak :
Jika poin 0 – 2 = menambah kartu
Jika poin 3 – 6 = banker menentukan tambah atau tidaknya tergantung pada pemain
Jika poin 7 = tidak ada menambah kartu
Jika kartu 8 – 9 = tidak perlu menambah kartu atau lawan main juga tidak menambah kartu karena kartu murni
Aturan pememang permainan :
Pemenang pada permainan ini adalah mereka yang telah berhasil mendekati kartu dengan nilai 9. Sementara pada aturan kartu sendiri, AS menjadi poin 1, angka 2 hingga 9 sama dengan yang ada pada gambar, 10 menjadi 0. Dan Jack Queen King menjadi poin 0.
Pada meja atau layar anda juga akan terdapat gambar dengan keterangan table hit dan stand yaitu table dengan keterangan mengenai beberapa histori penambahan kartu, sehingga anda dapat memprediksi kartu nantinya akan menambah atau tidak, dan dengan hal tersebut anda bisa meraih kemenangan.
Demikian panduan cara bermain judi baccarat online untuk anda para pecinta judi baccarat online ini. Semoga dapat menjadi bagian dari permainan judi online anda dan tetap menjadi permainan yang seru dan menantang untuk anda.


content:
Mintalah referensi kepada teman atau rekan bisnis anda yang pernah membeli produk alat/mesin Cina. Tanyakan bagaimana selama ini menggunakan mesin printing tersebut apakah banyak masalah, bagaimana pelayanan service/teknisi, sparepart tersedia apa tidak, kalau mesin tersebut bagus dimana saya dapat membelinya, kalau perlu siapa salesnya yang bertanggung jawab terhadap mesin yang saya beli. Referensi dari pengguna mesin printing Cina ini penting, sebab kepuasan orang lain akan kita jadikan acuan untuk dapat membeli mesin tersebut. Tanyakan juga kepada agen/penyalur alat/mesin Cina dimana dan berapa jumlah populasi alat/mesin sampai dengan saat ini.
2. Demo produk:
Mintalah demo produk agar kita lebih jelas terhadap alat/mesin digital printing yang ditawarkan kepada kita, karena setelah kita mendapatkan referensi sekarang kita sendiri yang akan membuktikannya dengan demo produk kalau perlu minta demo gratis (karena ada juga yang meminta down payment 20-30 persen baru bisa demo, dan kalau pembelian batal DP hangus). Hadirkan juga dalam demo tersebut operator atau teknisi yang independent atau orang kepercayaan kita untuk menilai demo tersebut.
3. Jaminan purna jual:
Mintalah jaminan purna jual berupa garansi spare part dan garansi service yang biasanya gratis selama jangka waktu tertentu,dan tanyakan ketersediaan sparepart dan teknisi setelah masa garansi habis/selesai. Untuk bahan pertimbangan biasanya alat/mesin Cina yang dijual merupakan copy paste dari alat/mesin yang sudah ada buatan Jepang atau Jerman, pastikan mesin digital printing tersebut sudah banyak dipasaran Indonesia. Artinya jika ada sparepart yang kita butuhkan nantinya bisa digunakan di alat/mesin Cina atau sebaliknya. (Sebagai contoh jika anda membeli alat/mesin cetak TOKO cina mungkin tidak perlu khawatir terhadap ketersediaan sparepart, karena sparepart lokal banyak tersedia, selain ketersediaan sparepart dari agen alat/mesin Cina tersebut tentunya.
4. Harga:
Harga adalah salah satu alasan kita untuk berinvestasi pada alat/mesin printing Cina, biasanya harganya setengah atau lebih dari mesin buatan Jepang,dan tiga atau empat kali dari harga alat/mesin buatan Jerman. Bahkan setara dengan alat/mesin Second. Alasan inilah yang biasanya digunakan untuk investasi mesin printing baru dibanding dengan mesin second karena lebih terjamin atas adanya garansi service dan sparepart. Jangan lupa tanyakan juga sistem pembayaran yang dapat dilakukan apakah cash atau tempo,karena biasanya untuk pembayaran tempo lebih menarik bagi yang ingin investasi atau tambah mesin, ini dilakukan karena bisnis percetakan tidak hanya cukup satu unit mesin saja, tetapi ada tiga bagian yaitu bagian persiapan, bagian produksi dan bagian finishing/jilid yang masing masing mempunyai beragam jenis alat/mesin digital printing. Atau pembayaran cash yang biasanya mendapatkan discount khusus.
5. Analisis Perbandingan Persaingan:
Lakukan analsis perbandingan dengan mesin digital printing ex-negara lain nya atau merek lainnya atau bahkan mesin second-hand, bandingkan positif dan negatif atas 4 faktor diatas. Kemudian saatnyalah untuk mengambil keputusan.
http://rcdesign.wordpress.com
Dukung Kampanye Stop Dreaming Start Action dan Terapkan Stop Dreaming Start Action Sekarang
More about → Kiat Memilih Mesin Cetak
at 10:52 AM { Add comments }
Labels: mesin cetak, mesin cetak digital, mesin cetak foto, mesin cetak kaos, mesin cetak kartu, mesin cetak mug, mesin cetak offset, mesin cetak sablon, mesin cetak undangan, mesin percetakan


content: Pekerjaan Welding dan Flame Cutting adalah pekerjaan yang harus dikontrol secara benar karena berisiko terhadap kebakaran dan ledakan. Hot Work tidak boleh dilakukan tanpa ada […]


content: Merawat rambut secara mendalam sangat penting dilakukan, terutama untuk tipe rambut yang kering dan rusak. Deep conditioning ini sangat bermanfaat untuk melembabkan rambut yang rusak akibat pewarnaan, pelurusan, atau pengeritingan rambut. Berikut ini adalah cara favorit saya merawat rambut kering dengan buah avokad dengan minyak zaitun yang membuat rambut lebih terhidrasi dan terawat.


content:
Sosok Tahir yang bernama lengkap Dato’ Sri Tahir adalah sosok luar biasa yang sangat layak untuk Anda jadikan ispirasi Anda. Membaca biografi dan Profil Tahir ini akan merubah pandangan Anda mengenai sosok yang satu ini. Dato’ Sri Tahir lahir di Surabaya pada tanggal 26 Maret 1952. Pada umurnya yang sekarang menginjak 64 tahun, Tahir adalah seorang pengusaha, investor, sekaligus pendiri Mayapada Group yang sukses.
Mayapada Group adalah sebuah holding company yang memiliki beberapa unit bidang usaha di Indonesia. Beberapa dari bidang yang digeluti adalah perbankan, TV berbayar dan media cetak, properti dan rumah sakit.
Sosok Tahir juga dikenal sebagai seorang dermawan yang tidak segan menyumbangkan sebagian rejeki yang ia dapatkan atas nama kemanusiaan. Saat ini Tahir menjadi orang terkaya ke 12 di Indonesia dan mampu menyumbangkan sebagian hartanya yaitu sekitar US$ 75 Juta atau sekitar kurang lebih 975 Miliyar rupiah untuk kesehatan.
Sosok Tahir yang Dermawan
Tahir memegang teguh prinsip hidupnya yang menyatakan bahwa bisnis adalah sebuah sarana untuk menjadi manusia yang bermanfaat bagi orang lain. Salah satu sifat dermawan Tahir yang paling terlihat adalah usahanya mengembangkan wirausaha kecil dan menengah.
Hal ini ia lakukan melalui bank Mayapada yang didirikannya. Tahir selalu dan selalu memompa semangat masyarakat Indonesia untuk mau berwirausaha dan tidak memangku tangan kepada orang lain namun berusaha untuk membantu orang lain dengan membuka lapangan pekerjaan.
Sosok ini menjadi layak untuk dijadikan sebuah contoh pribadi yang sukses karena kegigihannya dalam mewujudkan keinginannya. Salah satunya adalah keinginannya untuk menjadi seorang dokter. Meskipun ia tidak dapat menjadi seorang dokter karena tidak bisa melanjutkan pendidikannya dahulu, ia mewujudkan keinginannya dengan mendirikan sebuah rumah sakit.
Rumah Sakit Mayapada ini adalah cara Tahir untuk dapat membantu sesama dengan cara memudahkan akses pelayanan kesehatan bagi anak dan orang tidak mampu. Selain itu pada saat banjir di Jakarta, Tahir bersama Alim Markus dari Maspion dan Mochtar Riady dari Lippo Group menggelontorkan 7 Miliyar rupiah dalam bentuk pengadaan air bersih dan seragam beserta buku-buku bagi anak-anak korban banjir. Selain itu, sumbangannya yang sangat terkenal adalah US$ 75 Juta untuk The Global Fund bermitra dengan Bill & Melinda Gates Foundation.
Perjalanan Bisnis Milik Tahir
Perjalanan bisnis yang dijalani oleh sosok ini menjadi salah satu biografi Tahir. Tahir dikenal sebagai sosok pengusaha yang ulet dan memiliki bisnis yang beraneka ragam. Suatu hal yang mencengangkan lagi adalah seluruh usaha yang dilakukannya menuai kesuksesan luar biasa.
Dari garmen, Tahir muda mulai memasuki bisnis lain. Pada tahun 1986, Tahir mendirikan Mayapada Group dan merambatkan bisnisnya dari dealer mobil, garmen, perbankan, sampai kesehatan. Namun, sejak tahun 1990 bisnis perbankan Tahir maju pesat dan meninggalkan bisnis garmennya.
Saat krisis moneter pada tahun 1998 bank Mayapada ini tidak kehilangan eksistensinya karena tidak mengambil kredit terlalu banyak dari bank asing. Dengan eksistensinya tersebut, bank Mayapada melaju pesat hingga saat ini dapat menjadi bank yang memiliki nama besar.
Majalah terkemuka di dunia yaitu Forbes memasukkan nama Tahir sebagai salah satu pengusaha dan orang terkaya di Indonesia dengan total kekayaan berjumlah 2,4 Milyar Dollar Amerika atau sekitar 31,1 Triliun Rupiah.
Itulah beberapa informasi dalam biografi dan profil Tahir yang sangat sayang untuk Anda lewatkan. Betapa akan sangat tidak percumanya seseorang membantu orang lain. Dengan bisnis Tahir mampu membuktikan bahwa dirinya tetap bisa membantu orang lain yang benar-benar membutuhkan bantuan dan justru membuat dirinya semakin sukses.
Facebook
Google+
Twitter
Linkedin
email
Pinterest
Taggedcerita pengusaha suksescerita sukses dari tahirkiat sukses dari tahirkiat sukses pengusaha bernama tahirkisah hidup pengusaha tahirkisah inspiratif dari tahir sosok pengusaha yang sukseskisah inspiratif pengusahakisah pengusaha sukses bernama tahirKisah Pengusaha Tahir Sukses dalam Berbisniskisah perjalanan sukses tairkisah sukses dari tahirkisah sukses tahir


content:
Bertepatan dengan hari pertama ajang Gaikindo Indonesia International Auto Show (GIIAS) 2019 yang berlangsung di ...
BACA SELENGKAPNYA >
TENTANG ARISTA GROUP
ARISTA mulai beroperasi pada tahun 2003 dan sejak itu tumbuh menjadi salah satu perusahaan nasional terdepan dalam industri otomotif di Indonesia. Arista hadir untuk memberikan solusi dan pelayanan terbaik dalam pemilihan dan pemeliharaan kendaraan bagi para pelanggan. Melalui dealer resmi yang tersebar di berbagai propinsi di Indonesia, Arista menawarkan berbagai kendaraan dari merek-merek ternama dunia untuk kepuasan pelanggan.