Tutkimukset osoittavat, että yksi imeväisikäisen puheen merkittävimmistä piirteistä on suun leveämpi avautuminen, jota esiintyy imeväisikäisen puhetta käyttävillä verrattuna aikuisen puhetta käyttäviin henkilöihin.  Tätä eroa esiintyy erityisesti vokaaleissa.  Myös äänenkorkeus on korkeampi imeväisikäisen puheen aikana, ja tutkimusten mukaan vokaalit puhutaan korkeimmalla äänenkorkeudella, kun käytetään imeväisikäisen puhetta.  Huulten vaakasuora asento imeväisikäisen suunnatussa puheessa ei poikkea merkittävästi aikuisen suunnatussa puheessa käytetystä asennosta.  Sen sijaan ainoa havaittu ero on huulten pystysuorassa asennossa.  Kun huulten aukko on suurempi, imeväiset keskittyvät todennäköisemmin puhujan kasvoihin.  Tutkimukset viittaavat siihen, että mitä suurempi huulten aukko on imeväisikäisen puheen aikana, sitä paremmin imeväiset ymmärtävät välitettävän viestin, koska käytettävissä on lisää visuaalisia vihjeitä.  Puheen voimakkuus ei kuitenkaan eroa aikuisten puheessa käytetystä voimakkuudesta, toisin kuin yleisesti luullaan.   

Imeväisikäisten ohjattuun puheeseen eivät kuulu ainoastaan korkeat äänenpainot ja pitkät tavut, vaan se sisältää myös visuaalisia kehon liikkeitä, jotka auttavat välittämään kielen merkityksen imeväisille.  Yksi imeväisikäisen puheen merkittävä visuaalinen piirre on huulten liikkeet.  Lisäksi pään liikkeitä käytetään korostamaan eri tavuja kielen tuotannossa.  Nämä visuaaliset vihjeet antavat imeväisille lisätietoa, jota he tarvitsevat tarkkaan puheen erotteluun kielen kehityksen aikana.  Lisäksi visuaaliset vihjeet antavat imeväisille mahdollisuuden erottaa puheen erot ympäristöissä, joissa he eivät voi luottaa kuuloonsa, kuten meluisissa ympäristöissä.  Vauvojen ohjattuun puheeseen liittyvät auditiiviset ja visuaaliset näkökohdat eivät kuitenkaan ole olemassa toisistaan riippumatta.  Imeväiset tukeutuvat yhtä lailla molempiin ymmärtämismenetelmiin, ja kehityksen edetessä imeväiset vahvistavat näiden kahden tärkeän kategorian välistä yhteyttä.  

On otettava huomioon, että vaikka imeväisikäisten puheessa on selviä piirteitä, eivät välttämättä vain nämä piirteet edistä lasten kielen kehitystä.  Koska hoitajat käyttävät tässä viestintämenetelmässä visuaalisia vihjeitä, imeväiset ovat motivoituneempia osallistumaan viestintään.  Koska imeväiset ovat halukkaita osallistumaan tähän prosessiin, hoitajat pystyvät edistymään merkittävästi käyttämällä imeväisikäisen puhetta.  

Usein oletetaan, että imeväiset ovat kiinnostuneita imeväisikäisen puheen ominaisuuksista ja että heillä on passiivinen rooli tässä vuorovaikutuksessa.  Tutkimukset osoittavat kuitenkin, että imeväisiä ei kiinnosta vain itse käytäntö vaan myös ihmiset, jotka harjoittavat imeväisikäisen puhetta.  Tämän käytännön kautta imeväiset pystyvät määrittämään, ketkä ovat heidän kehityksessään myönteisiä ja rohkaisevia hoitajia.  Kun imeväiset käyttävät imeväisikäisen suuntaamaa puhetta hyväksyttävien hoitajien määrittäjänä, heidän kognitiivinen kehityksensä näyttää kukoistavan, koska heitä kannustavat aikuiset, jotka ovat panostaneet kyseisten imeväisten kehitykseen.