"Melodisten sekvenssien muistaminen ==

Toinen laiminlyöty alue on menetelmä tuntemattomien nuottijonojen muistamiseen. Esimerkiksi pitkä kitarasoolo, jota oppilas yrittää transkriboida. Intervalliharjoittelu on hyvä asia, mutta kyky sisäistää ja tunnistaa äänisarja ""musiikiksi"" on yhtä tärkeää. Kuten eräs edellä mainituista kirjoittajista totesi, musiikin sisäistäminen kuuntelun ja kuulonharjoittelun avulla laiminlyödään useimmissa opinto-ohjelmissa. Se, mitä useimmat opettajat kutsuvat luontaiseksi lahjakkuudeksi, saattaisi olla helposti opittavissa, jos näitä periaatteita opetettaisiin.

 Vältä laulun poistamista 

Kaikki, jotka kokevat tarpeelliseksi muokata sivua poistamalla kappaleen luettelosta, koska se ei ole tarpeeksi "suosittu", voivat ottaa huomioon, että luettelon arvo on se, kuinka hyvin opiskelija tuntee kappaleen, ei se, kuinka suosittu se on yleisesti ottaen, ja se, mikä ei ole sinulle hyvin tuttu, voi olla jollekin toiselle melko tuttu.

Jos tunnet edelleen tarvetta, dokumentoi poisto keskustelusivuilla.  Näin jos joku on oikeutetusti eri mieltä päätöksestäsi, on ainakin helpompi löytää poistettu merkintä kuin historiasivuilta, ja perustelut poistolle. 

  

Suosittelen, että jos et tunne tarvetta poistaa kappaletta, etsi mieluummin kappale, jonka luulet ihmisten tuntevan, ja jos et tunnista sitä, etsi kappale, jossa on sama väli. Tuntemasi kappaleet ovat luultavasti erilaisia kuin minun tuntemani kappaleet.   

== "