AMMATTIIN LIITTYVÄT OPPIMISSTANDARDIT 

  
 Henkilökohtainen johtaminen: 

 Henkilökohtaiset johtamistaitoni eivät yleensä ole kovin hyvät, vaikka toisinaan pystynkin yllättämään itseni. Esimerkiksi portfoliossani kaikki on hienosti järjestyksessä, joten pystyn kyllä järjestäytymään, minun on vain käytettävä itseäni kovemmin. Yritän kuitenkin parantaa tätä koko lukuvuoden ajan. 

 Ongelmanratkaisu: 

 Henkilökohtaisen johtamiseni tavoin ongelmanratkaisutaitoni eivät ole parhaat mahdolliset, vaikka toisinaan pystynkin yllättämään itseni. Esimerkiksi keksimme vanhempieni kanssa projekti-idean, kun aiemmat aiheeni eivät toimineet; se oli uusiutuva energia. 

 Viestintä: 

 Viestintätaitoni vaihtelevat suuresti. Pysyttelen lähes aina omissa oloissani, kun puhun tuntemattomille ihmisille koulun tai muun ympäristön ulkopuolella. Olen tottunut, ja kun puhun, päädyn aina änkyttämään. Ystävien kanssa puhuessani olen äärimmäisen puhelias, niin paljon, että he ymmärrettävästi ärsyyntyvät minusta. Jos puhun koulussa tuntemattomille ihmisille, kysyn yleensä vain yhtä yksinkertaisen kysymyksen heiltä. 

 Tiimityö  

 Ryhmätyöskentelyni koulussa on koko elämäni ajan ollut säälittävää. Tosin viimeisen vuoden alusta lähtien se on parantunut tähtitieteellisesti. Esimerkiksi erään politiikkaprojektin aikana olin ryhmän suorapuheisin henkilö, joka kyseli aina, miten ratkaista projektissamme esiintyneet ongelmat. 

 Työllisyyden perusteet: 

 Saadaksesi työpaikan sinulla on oltava nämä ominaisuudet: On oltava järjestäytynyt, hyvä kommunikaatio, hyvä ongelmanratkaisija ja hyvä tiimityöskentely. Kuten mainitsin, en todellakaan loista missään näistä ominaisuuksista, vaikka yritän parhaani mukaan kehittää näitä ominaisuuksia niin paljon kuin voin. Viime aikoina olen ollut, ja tavoitteeni on jatkaa näiden ominaisuuksien parantamista niin paljon kuin mahdollista.