(Edward G. Nilges)Olen vielä oppimassa, joten pyydän anteeksi väärinkäsityksiä. 

 NPOV voi olla yhdenmukainen how-to:n kanssa. Lisäsin tämän neuvon, koska opettajani Chicagon School of the Art Institute of Chicagon koulussa opettivat sitä.  

 Ajattelin taideopiskelijoille tyypillistä lukijaa, joka tarvitsee käytännönläheisiä ja käytännönläheisiä neuvoja, ei tylsää faktojen kerrontaa.  

 NPOV EI tarkoita tylsyyttä tai tosiasioita, jotka eivät ole yhteydessä käytäntöön. Se tarkoittaa reilua ja tasapainoista (ilman ilkeää sävyä) kertomusta uskomuksista, ja monien ihmisten uskomukset tulevat esiin heidän käytännöissään.  

 Tietääkseni yksikään taideopettaja ei vakavissaan puolustaisi valokuvien kopiointia, ja ainoa taideopiskelija, joka tietääkseni teki sitä säännöllisesti, oli Adolf Hitler (anteeksi Godwinin lähentely, mutta tosiasiat ovat näin). 

 On myös typerää opettaa perspektiiviä täysin erillään perspektiivipiirustuksesta, koska perspektiivin matematiikassa korostetaan suorakulmaisia näkymiä, jotka estävät hahmopiirustuksen, lukuun ottamatta hahmon massojen analysointia. 

 Taidetekniikkaa käsittelevät artikkelit ovat mielestäni hyödyttömiä todellisille taideopiskelijoille, jotka eivät opi ammattiaan analyyttisellä tavalla. Niiden pitäisi todellakin raportoida, kuten minä raportoin, tekniikoista sen yhteydessä, mitkä koulut kannattivat mitäkin tekniikoita. Samalla niiden olisi taidetekniikan osalta keskityttävä ohjaukseen. 

 Tarkoituksena ei ole poiketa tosiasioista, vaan ainoastaan osoittaa, että oppimistyylien moninaisuutta kunnioitetaan aidosti NPOV-periaatteella! 

 Vastatkaa. Olen pahoillani, etten nähnyt tätä aiemmin. Odotan innolla yhteistyötä kanssanne elävien ja mielenkiintoisten tosiasioiden palauttamiseksi siitä, mitä kuvapiirustustunneilla todella tapahtuu, siten, että todelliset taideopiskelijat voivat löytää käyttökelpoisen resurssin.