 สรุปปัญหาที่เสนอในบทความ
 บทความนี้ให้เหตุผลว่าการทดสอบมาตรฐานอาจมีข้อบกพร่องและไม่น่าเชื่อถือเนื่องจากลักษณะส่วนตัว โดยอ้างว่าแบบทดสอบวัดความรู้และทักษะในขอบเขตแคบๆ เท่านั้น ไม่เหมาะที่จะวัดผลการเรียนรู้ และอาจนำไปสู่การแสดงผลการเรียนของนักเรียนที่ไม่ถูกต้อง นอกจากนี้ยังชี้ให้เห็นว่าการทดสอบสามารถกดดันนักเรียนโดยไม่จำเป็น และอาจนำไปสู่การเสริมแรงเชิงลบและความสงสัยในตนเอง