text:
Hầu hết các trường đại học có đào tạo hệ cao đẳng đều tổ chức liên thông lên đại học. Muốn đựơc học liên thông thì sinh viên vẫn phải thi đầu vào. Những bạn nào tốt nghiệp cao đẳng loại khá trở lên thì được thi ngay trong năm tốt nghiệp còn những sinh viên khác phải có tối thiểu 1 năm công tác mới được dự thi.
Em cần đọc các báo hoặc xem trong trang web của bộ GD&ĐT để biết thông tin về xét tuyển NV2 cho ngành này ở các trường. Nếu có khả năng kinh tế và tiếng anh tốt, em có thể đăng ký thoe học ngành này trong chương trình liên kết với nước ngoài của trường đại học GTVT. thông tin chi tiết em có thể xem trong www.hcmutrans.edu.vn
Trường ĐH Hùng Vương xét tuyển NV2 trình độ Đại học và Cao đẳng. Thời gian từ ngày 25/08/09 đến ngày 10/09/09. Nguyện vọng 3 từ ngày 15/09/09 đến ngày 30/09/09.
Bằng đại học dù là tại chức thì vẫn được coi là một bậc cao hơn hệ cao đẳng và trung cấp. Tuy nhiên, giá trị thực nằm ở năng lực của từng người chứ không chỉ căn cứ vào bằng cấp.
Em có thể đăng ký xét tuyển NV2 trình độ Cao đẳng vào trường ĐH Hùng Vương Tp. Hồ Chí Minh các ngành Công nghệ Sau thu hoạch, Quản trị Kinh doanh, Tài chính Ngân hàng, Kế toán. Thí sinh có thể tham khảo thêm trên trang Web: hungvuong.edu.vn hoặc điện thoại: 08 39972002 để được tư vấn cụ thể hơn.
Thành thật chia buồn với em, Tuy nhiên học đại học không phải là con đường duy nhất để vào đời. Em có thể xem trong cuốn những điều cần biết về tuyển sinh trung học để biết trường nào tại TP. HCM có tổ chức dạy buổi tối.
Giấy báo điểm cho thí sinh trượt NV1 được các trường gửi về nơi thí sinh nộp hồ sơ đăng ký dự thi trước ngày 25/8. Bạn chỉ có thể xin xét tuyển NV2 vào 1 ngành của 1 trường vì các trường chỉ nhận bản chính của Giấy báo điểm, không nhận bản sao (kể cả có chứng thực).
Trường ĐH Hùng Vương Tp. Hồ Chí Minh xét tuyển NV2 ngành Tài chính Ngân hành, Quản trị Kinh doanh, Kế toán. Điểm sàn xét tuyển khối A,D: 13 điểm, khối B,C: 14 điểm. Xét tuyển vào Cao đẳng . Điểm sàn xét tuyển khối A,D: 10 điểm, khối B,C : 11 điểm. Phụ huynh và thí sinh có thể tham khảo thêm trên trang Web: hungvuong.edu.vn hoặc điện thoại: 08 39972002 để được tư vấn cụ thể hơn.
ThS. Nguyễn Văn Long Giang - P. Trưởng phòng đào tạo - Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM
Không thể sử dụng điểm thi hệ cao đẳng để xét tuyển NV 2 ĐH
chào em
Thời hạn nhận đăng ký xet tuyển NV2 là từ 25/8 đến 10/9. bạn không phải làm đơn mà chỉ gửi phiếu báo điểm số 2 trong đó ghi rõ ngành muốn dự xét tuyển tới trường mà bạn muốn tham dự (với điều kiện trường đó có công bố xét tuyển NV2 cho ngành này). Kết quả trúng tuyển sẽ được đăng trên các báo hoặc trang web của trường đó. trường sẽ gửi Giấy báo trúng tuyển cho bạn nếu bạn trúng tuyển. Kế họach giảng dạy sẽ được các trường cân nhắc, bạn không lo trễ chương trình.
Em hoàn toàn có thể đăng ký chương trình Chất lượng cao ngành Điện Công nghiệp tại Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM
Chào em
Trường hợp bạn không trúng tuyển NV1 và có điểm thi cao hơn điểm sàn thì trường mà bạn dự thi sẽ gửi cho bạn (về nơi bạn nộp hồ sơ ĐKDT) 2 phiếu báo điểm để bạn đăng ký xét tuyển NV 2, 3. Bạn cần đọc trên các báo hay vào trang web của bộ GD&ĐT để xem những trừờng nào có xét tuyển NV2 để chọn ngành muốn dự xét tuyển. sau đó bạn gửi phiếu báo điểm số 2 (cho NV2) đã ghi đầy đủ thông tin và gửi tới trường bạn muốn đăng ký xét tuyển.
Bạn hoàn toàn có thể nộp đơn vào ngành KT máy tính của ĐH SPKT TPHCM hoặc SPKT KT máy tính
Chúc bạn may mắn
Ngành thiết kế thời trang không xét tuyển NV2 và cũng không có hệ cao đẳng. Do đó em nên tìm một trường khác có ngành này để nộp xét tuyển NV2.
Việc xét tuyển NV2,3 là lấy theo điểm từ cao xuống thấp. Hồ sơ chỉ cần Giấy chứng nhận điểm số 2 (cho NV2) hoặc GCN điểm số 3 (cho NV3) do trường mà bạn đã đăng ký dự thi cấp. Tất cả những thí sinh đăng ký đúng kỳ hạn do bộ GD&ĐT quy định thì đều được xét bình đẳng như nhau.
Em có thể liên hệ trường Trung học Kỹ thuật thực hành - Trực thuộc ĐHSPKT để đăng ký xét tuyển vào hệ TCCN hoặc Công nhân kỹ thuật, có thể liên thông lên đai học sauu khi hoàn tất chương trình
Các trường đại học sẽ gửi giấy báo kết quả thi về nơi mà em đã nộp hồ sơ ĐKDT, do vậy em phải tới nơi đã nộp hồ sơ để lấy Giấy báo.
Với 13,5đ (đaq4 cộng điểm khu vực) em được quyền đăng ký xét tuyển NV2 nhưng cần phải xem những ngành nào chọn điểm sàn đăng ký NV2 từ 13 hoặc 13,5 điểm thì mới được đăng k1y xét tuyển vào.
Theo tôi bạn nên chọn những ngành nào có chỉ tiêu xét tuyển NV2 nhiều để cơ hội của bạn cao hơn, có 3 ngành bạn có thể chọn: Kỹ thuật Công nghiệp, Cơ tin kỹ thuật, Thiết kế máy...
chào bạn
Nganh Ke toan truong DH Hung Vuong Tp. Ho Chi Minh xet tuyen nguyen vong 2 dua tren diem san cua Bo GD&DT. Trinh do DH: Khoi A,D: 13 diem Khoi B,C: 14. Trinh do Cao dang Khoi A,D: 10 diem Khoi B,C: 11.. Neu em thi Khoi A hoac khoi D thi em co the xet tuyen vao NV2 cua Truong. Em co the tham khao them tren trang web: www.hungvuong.edu.vn
Bạn có thể tham khảo các ngành của Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM có xét tuyển NV2 tại địa chỉ web: www.hcmute.edu.vn/tuyensinh
chúc bạn se chọ cho được 1 ngành phù hợp với minh tại ĐH SPKT TPHCM
Trường ĐH Hùng Vương Tp. Hồ Chí Minh xét tuyển NV2 ngành Quản trị Kinh doanh. Điểm xét tuyển Đại học khối A,D: 13 điểm, khối B,C: 14 điểm. Ngoài ra trường còn xét tuyển các ngành Công nghệ Thông tin, Công nghệ Kỹ thuật Xây dựng, Tài chính Ngân hàng, Kế toán, tiếng Anh, Tiếng Nhật, Du lịch, Quản trị bệnh viên.
Với mức điểm 11,5 đ, thầy nghĩ em nên đăng ký xét tuyển NV2 vào ngành cao đẳng khai thác máy tàu thuỷ (nếu là nam) thì khả năng đậu sẽ cao. Chúc em may mắn.
Em được 15 điểm là thuộc tốp trên 20% thí sinh (nếu chưa kể điểm ưu tiên khu vực, đối tượng). Nếu có nguyện vọng vào ĐH Khoa Học Tự Nhiên, em có thể đăng ký các ngành: Khoa Học Vật liệu, Hải dương học - Khí tượng - Thủy văn. Ngoài ra, nếu em có nguyện vọng về lĩnh vực Công nghệ thông tin thì em có thể đăng ký thêm Cao đẳng CNTT. Sau khi tốt nghiệp cao đẳng (3 năm) em có thể học liên thông và nhận bằng chính qui Cử nhân Công nghệ thông tin như SV trúng tuyển hệ ĐH ngành này.
Chúc em đạt được nguyện vọng.
Chào em, em có thể nộp phiếu điểm thi ĐH khối A để xét tuyển NV 2 Cao đẳng, không xét tuyển phiếu điểm của đợt thi cao đẳng.
Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM không xét tuyển nguyện vọng 2 khối D1, bạn hãy tìm các trường có NV 2 khối D1 để nộp đơn
Bộ GD&ĐT không cho phép trường nào hạ điểm chuẩn xét tuyển cả. trường hợp không đủ NV1, các trường sẽ thông báo xét tuyển NV2.
Trường ĐH Hùng Vương Tp. Hồ Chí Minh xét tuyển NV2 các ngành. Với số điểm 21 em có thể đăng ký xét tuyển NV2 vào trường ĐH Hùng Vương Tp. Hồ Chí Minh, khả năng trúng tuyển vào trường rất lớn. Em có thể tham khảo trên trang web của trường : www.hungvuong.edu.vn hoặc số điện thoại: 08 3 9972002. Chúc em thành công.
Bạn có thể vào trang web: www.hcmute.edu.vn/phongdaotao để xem nội dung ngành KT nữ công, có rất nhiều cơ hội việc làm cho ngành này trong các lĩnh vực: Công nghệ May, khách sạn, nhà hàng ...
Với 15,5 điểm em có thể đaq8ng ký xét tuyển NV2 vào 1 trong số 10 ngành có tuyển NV2 của trường. Thông tin chi tiết, em có thể xem trong trang web của trường : www.hcmutrans.edu.vn
Bạn tham khảo các ngành xét tuyển NV2 của Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM tại www.hcmute.edu.vn/tuyensinh
Chúc bạn thành công
Với số điểm 18.5 em hoàn toàn có thể xét tuyển NV2 vào trường ĐH Hùng Vương Tp. Hồ Chí Minh vào tất cả các ngành có cùng khối tuyển. Hồ sơ xét tuyển gồm: Giấy chứng nhận kết quả thi đại học năm 2009 và Bao thư dán tem ghi rõ địa chỉ liên lạc. Em có thể tham khảo thêm trên trang web của trường www.hungvuong.edu.vn hoặc số điện thoại: 08 39972002. Chúc em thành công.
Khi xét tuyển NV2 các trường vẫn cộng điểm ưu tiên khu vực như xét tuyển NV1, Trường hợp của em sẽ được cộng thêm 1,0 điểm.
Khi em làm hồ sơ đăng ký dự thi vào một trường Đại học thì ngành mà em ghi trong hồ sơ là NV1. sau khi có kết quả thi, trường sẽ xét những thí sinh trúng tuyển NV1 lấy theo điểm từ cao đến thấp cho đến hết chỉ tiêu. Những thí sinh không đủ điểm trúng tuyển NV1 và cao hơn điểm sàn sẽ được trường cấp cho 2 Giấy chứng nhận điểm (gửi về nơi em nộp hồ sơ ĐKDT). nếu điểm thi của em bằng hoặc cao hơn điểm sàn của hệ ĐH hoặc CĐ thì em được quyền đăng ký xét tuyển NV2 vào những ngành ĐH, CĐ cùng khối thi và có xét tuyển NV2. thông tin về những ngành có xét tuyển NV2 được đăng trên các báo. sau khi chọn được ngành phù hợp, em ghi vào GCN số 2 và gửi qua bưu điện đến bộ phận tuyển sinh của trường để đăng ký xét tuyển NV2 (phòng đào tạo, số 2 đường D3, Phừơng 25. Q. Bình Thạnh. TP.HCM)
Trường ĐH Hùng Vương xét tuyển NV2 tất cả các ngành Công nghệ Thông tin, Công nghệ Kỹ thuật Xây dựng, Công nghệ sau thu hoạch, Quản trị Kinh doanh, Quản trị Bệnh viện, Tài chính Ngân hành, Kế toán, Du lịch, Tiếng Anh, Tiếng Nhật thuộc trình độ Đại học và Cao đẳng. tuyển sinh các khối A,B,C,D. Theo điểm sàn của Bộ GD&ĐT.Em có thể tham khảo thêm trên trang web của trường www.hungvuong.edu.vn hoặc số điện thoại: 08 39972002. Chúc em thành công.
Ngành tuyển 2 khối có chỉ tiêu cho từng khối. Điểm chuẩn NV1 phụ thuộc điểm thi của từng khối. Trường ĐH KHTN tuyển một số ngành theo khối thi và chỉ tiêu riêng. Em đối chiếu điểm thi của mình với điểm xét tuyển để chọn ngành đăng ký. Năm qua, nhiều ngành tuyển NV2 bằng điểm xét tuyển đã công bố.
Với số điểm của bạn thì nên xét NV 2 Cao đẳng của Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM. Tham khảo chỉ tiêu các ngành Cao đẳng tại: www.hcmute.edu.vn/tuyensinh
Ngành KT Công nghiệp - học 4 năm - cấp bằng Kỹ sư công nghệ - Có thể đi làm tại các Cty, nhà máy, xí nghiệp ...
Ngành SPKT Công nghiệp - học 4 năm - Cấp bằng Kỹ sư + chứng chỉ SP bậc 2 - Có thể đi làm tại các Cty, xí nghiệp và có thể đi dạy tại các trường TCCN, CĐ, ĐH ...
thân ái
Hồ sơ xét tuyển NV2 của trường ĐH Hùng Vương tp. Hồ Chí Minh bao gồm: Giấy chứng nhận kết quả thi tuyển sinh Đại học năm 2009. Bao thư dán tem ghi rõ địa chỉ liên lạc. Thời gian nhận hồ sơ xét tuyển NV2: từ ngày 25/08/09 đến ngày 10/09/09. Thời gian nhận hồ sơ xét tuyển Nv3: 15/09/09 đến ngày 30/09/09. Em có thể tham khảo thêm trên trang web của trường www.hungvuong.edu.vn hoặc số điện thoại: 08 39972002. Chúc em thành công.
Trường ĐH GTVT tuyển NV2 cho 5 ngành cao đẳng của trường, các thông tin chi tiết em có thể xem trong mục "tuyển sinh năm 2009" trên trang web của trường: www.hcmutrans.edu.vn.
Với 14,5 điểm thì bạn nên đăng ký NV 2 hệ cao đẳng vì cơ hội rất cao, còn hệ ĐH sẽ xét từ điểm từ cao đến thấp nên có rất ít cơ hội cho bạn. Sau khi học CĐ bạn có thể học liên thông để hoàn tất ĐH ngay tại ĐH SPKT TPHCM
Chúc bạn lựa chọn sáng suốt
Nganh Du lich truong DH Hung vuong xet tuyen NV2 cac khoi nganh nhu sau: Trinh do Dai hoc khoi A: 13 diem, khoi C: 14 diem, khôi D: 13 diem. Trinh do Cao dang khoi A: 10 diem, khoi C: 11 diem, khôi D: 10 diem. Em co the tham khao tren trang web cua truong www.hungvuong.edu.vn hoac dien thoai: 08 39972002. Chuc em thanh cong.
Theo quy định chung thì hồ sơ xét tuyển NV2 chỉ gồm một Giấy chứng nhận điểm số 2 do trường em đã dự thi cấp trong đó ghi rõ ngành xin đăng ký xét tuyển và gửi tới phòng đào tạo của trường (số 2 đường D3, Văn Thánh Bắc, Phường 25, Q. Bình Thạnh. TP. HCM) qua đường bưu điện (tốt nhất là gửi thư bảo đảm) là đủ.
Em hoàn toàn có thể nộp đơn NV 2 vào ngành SPKT CNTT, nhưng việc xét điểm NV2 sẽ lấy từ cao xuống đến hết chỉ tiêu NV2.
Em co the dang ky xet tuyen vao nganh Quan tri Benh vien cua Truong. Diem xet tuyen khoi A: 13. Em co the tham khao tren trang web cua truong www.hungvuong.edu.vn hoac dien thoai: 08 39972002
Theo số liệu thống kê về xét tuyển NV2 của ngành này thì mức điểm của em ở sát với mức trrúng tuyển hàng năm. Chúc em may mắn.
Với 13 đ bạn chỉ có thể làm đơn xét tuyển NV 2 các ngành Cao đẳng của ĐH SPKT TPHCM .Tham khảo tại : www.hcmute.edu.vn/tuyensinh
Theo thống kê NV2 của các năm gần đây, với mức 20 điểm, Em chắc chắn sẽ trúng tuyển NV2 vào ngành này.
Ngành điện công nghiệp không xét tuyển NV2, đề nghị bạn hãy đăng ký vào các ngành có chỉ tiêu NV2 ĐH hoặc cao đẳng của trường. Tham khảo tại http://www.hcmute.edu.vn/tuyensinh/default.asp
Chúc bạn lựa chọn thành công
Em không nói rõ là dự thi vào ngành nào nên không rõ em có đậu hay không vì một số ngành của ĐHGTVT có điểm trúng tuyển NV1 là 13đ (xem chi tiết trong trang web của trường www.hcmutrans.edu.vn). nếu không đỗ em cần theo dõi thông báo tuyển NV2 của các trường trên các báo để cân nhắc và đăng ký NV2 khi nhận được Giấy báo điểm. Trường ĐHGTVT cũng có xét tuyển NV2 cho 10 ngành với điểm sàn từ 13đ trở lên.
Em co the dang ky xet tuyen NV2 vao nganh Cong nghe Sau thu hoach truong DH Hung Vuong Tp. Ho Chi Minh. Sau khi em nhan duoc Giay chung nhan ket qua thi tuyen sinh Dai hoc nam 2009. Dien day du thong tin va gui bao dam chuyen phat nhanh den dia chi : Phong Dao Tao - Truong DH Hung Vuong Tp. Ho Chi Minh - 342 bis Nguyen Trong Tuyen, phuong 2, Quan Tan Binh. Em co the tham khao tren trang web: www.hungvuong.edu.vn hoac dien thoai: 0839972002 . Chuc em thanh cong
Có lẻ em chưa có thông tin đầy đủ về việc công nhận bằng cấp và chuyển đổi đào tạo ra nước ngoài. Nhiều SV Việt Nam chuyển trường, ngành đến các ĐH có uy tín trên thế giới như Mỹ, Úc, Canada, Châu Âu đã được công nhận kết quả học tập và tiếp tục học trình độ cao hơn, Thạc sĩ, Tiến sĩ. Việc công nhận chất lượng và kết quả đào tạo phụ thuộc chương trình đào tạo và quan hệ quốc tế của mỗi trường. Hàng năm, nhiều SV của ĐH Khoa học Tự Nhiên chuyển tiếp đến các ĐH uy tín nước ngoài học tiếp và học lên bậc cao và có nhiều học bổng. Trước hết, các em phấn đấu học tốt tại VN sẽ có nhiều cơ hội tiếp tục học tiếp và hợp tác quốc tế.
Bạn hoàn toàn có khả năng được trúng tuyyển vào các ngành co tuyển nguyện vọng 2 của trường ĐH SPKT TPHCM
Theo số liệu thống kê NV2 của ngành này những năm gần đây, với mức điểm 16,5 khả năng đậu của em là rất cao.
Diem xet tuyen NV2 nganh Cong nghe Thong tin truong DH Hung Vuong khoi A la 13 diem. Em co the dang ky xet tuyen vao truong nganh CNTT. Diem chuan nam 2008 cua nganh nay la 13. Em co the tham khoa them tren trang web cua truong: www.hungvuong.edu.vn hoac dien thoai: 08 3 9972002.
Chúc mừng em bạn đã trúng tuyển vào ngành này. năm nay điểm trúng tuyển là 13 điểm.
Theo quy định của Bộ GD&ĐT, khi đang học tại một trường đại học, nếu em muốn đăng ký dự thi vào một trường khác em phải được sự đồng ý của trường đang học. Trường hợp không được sự đồng ý trước này, nếu em muốn xin thôi học để rút hồ sơ thì phải nêu lý do xin nghỉ học là "lý do cá nhân" như những trường hợp xin nghỉ học bình thường khác thì cũng sẽ được cho phép rút hồ sơ.
Em có tổng điểm khối A 12, trong khi điểm sàn cao đẳng khối A là 10. Em có thể đăng ký nguyện vọng 2 hệ Cao đẳng của một số trường ĐH, CĐ.
Tại khu vực TP. Hồ Chí Minh có nhiều trường ĐH, CĐ đào tạo ngành Quản trị kinh doanh. Em nên tìm hiểu thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng, Websites các trường và cân nhắc các điều kiện như học phí, đi lại, đội ngũ thầy cô, cơ sở vật chất và chuẩn đầu ra của các trường để có quyết định phù hợp nhất. Ngoài ra, có một số trường đào tạo liên kết quốc tế về ngành này cũng là các nơi em có thể tham khảo thêm. ĐH Khoa Học Tự Nhiên cũng có mở hệ liên kết với ĐH Auckland (New Zealand) đào tạo cử nhân quản trị thông tin và cấp bằng của Auckland.
Nếu đạt tổng điểm là 14 thì em bạn đã trúng tuyển nguyện vọng 1 vào ngành này và như vậy sẽ chỉ nhận được Giấy báo trúng tuyển nhập học, không có phiếu báo điểm để đăng ký NV2 do vậy sẽ không thể đăng ký xét NV2 ở ngành khác được. Tuy nhiên, sau khi học hết năm thứ nhất, nếu em bạn đạt kết quả học tập trung bình trở lên thì sẽ được đăng ký học ngành thứ 2 tại trường để được nhận 2 bằng sau khi hòan tất chương trình.
Truong DH Hung vuong Tp. Ho Chi Minh co xet tuyen NV2 khoi B vao cac nganh Quan tri Kinh doanh, Ke Toan, Tai chinh Ngan hang. Voi so diem 11 cua em co the nop ho so xet tuyen vao he Cao dang cac nganh noi tren. Chuc em thanh cong

X-Powered-By: UrlRewriter.NET 2.0.0


text:
Change
Color
Choose your region
Sở hữu HTC One X+ Chúng tôi có thể giúp bạn.
*Khi được so sánh với HTC One X.
Cho dù bạn biết chính xác mẫu điện thoại nào mình đang tìm kiếm, hoặc muốn tham khảo cho đến khi tìm được mẫu điện thoại phù hợp, chúng tôi cũng đã tập hợp mọi thông tin cần thiết cho bạn.
Trong hàng loạt những sản phẩm do chúng tôi tạo ra để đáp ứng những nhu cầu khác nhau, nếu chúng tôi chỉ được phép giới thiệu một mẫu điện thoại duy nhất thì đây sẽ là chiếc điện thoại mang đến nụ cười hài lòng dành cho bạn.

markdown:
Choose your region
![](/assets/layout/img/color-picker.png)
Color
## Mua Ngay
## Tổng quan về thông số kỹ thuật
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/overview/HTC-One-X-Plus-dimensions.png)
|Màn hình||Màn hình cảm ứng LCD 2 cực rộng 4,7 inch với Kính Cường lực Gorilla 2|
|Tốc độ chip xử lý|
nVidia Tegra 3 1,7 GHz, Lõi tứ
|Pin|
Pin polyme li-ion được tích hợp & sạc lại được
[CẦN TRỢ GIÚP?Hỗ trợ trực tuyến về HTC](../../support/htc-one-x-plus/)
Sở hữu HTC One X+ Chúng tôi có thể giúp bạn.
## Tính năng
Hiệu suất và tốc độ.
![ HTC One X+ - Sound](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/features/onexplus-f1-1.png)
![ HTC One X+ - Sound](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/features/onexplus-f1-1.png)
Dung lượng lớn hơn gấp 2 lần.
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/features/onexplus-f1-2.png)
Tuổi thọ pin lâu hơn tới 37 %.
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/features/onexplus-f1-3.png)
Không bao giờ bỏ lỡ khoảnh khắc hoàn hảo nào.
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/features/onexplus-f2-1.png)
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/features/onexplus-f2-1.png)
[ ]
Chụp các bức ảnh tuyệt vời ngay cả trong điều kiện ngược sáng nhiều.
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/features/onexplus-f2-2.png)
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/features/onexplus-f2-2.png)
[ ]
Các bức ảnh chân dung tuyệt vời, mọi lúc.
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/features/onexplus-f2-3.png)
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/htc-one-x-plus/features/onexplus-f2-3.png)
[ ]
Ưu đãi đặc biệt dành riêng cho bạn : Nhận ngay 25 GB dung lượng miễn phí trên Dropbox trong hai năm*
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/common/all-you-need-to-know/dropbox-sense4-black.png)
![ HTC One X+](/managed-assets/shared/desktop/smartphones/common/all-you-need-to-know/dropbox-sense4-black.png)
[ ]
* Hãy ghé thăm trang web của Dropbox để biết
[thêm chi tiết và các điều kiện và điều khoản sử dụng.](https://www.dropbox.com/help/249/en) [h7n2sh6z_vn]
## Đánh giá
[chính hãng HTC](#close)
## chính hãng HTC
- HTC MEDIA LINK HDChia sẻ nội dung không dây từ điện thoại đến TV có độ phân giải cao của bạn với HTC Media Link HD.nhanh chóng, tiện lợi và hoàn toàn không dây, cho phép bạn truyền phát nội dung yêu thích của mình.
[Mẹo video](#close)
## Mẹo video
[Thông số kỹ thuật](#close)
## Thông số kỹ thuật
Kích thước
134,36 x 69,9 x 8,9mm (5,29 x 2,75 x 0,35 inch)
Trọng lượng
135 gam khi có pin
Màn hình
Màn hình cảm ứng LCD 2 cực rộng 4,7 inch với Kính Cường lực Gorilla 2
Màn hình
HD 720p
Tốc độ chip xử lý
nVidia Tegra 3 1,7 GHz, Lõi tứ
Hệ điều hành Android
Android™ với HTC Sense™
Loại Thẻ SIM
microSIM
Bộ nhớ
1
Mạng
2
## HSPA/WCDMA:
## GSM/GPRS/EDGE:
GPS
Ăngten GPS bên trong với GLONASS
Cảm biến
Kết nối
3
Tăng cường Âm thanh
Âm thanh có chất lượng như ở phòng thu với Beats Audio™ tích hợp
MÁY ẢNH VỚI HTC ImageSense™
Đa phương tiện
## Định dạng âm thanh được hỗ trợ:
## Định dạng video được hỗ trợ:
Pin
4
Pin polyme li-ion được tích hợp & sạc lại được
Bộ đổi điện AC
5
Khoảng điện áp/tần số: 100 ~ 240 V AC, 50/60 Hz
Đầu ra dòng DC: 5 V và 1 A
*Khi được so sánh với HTC One X.
Cho dù bạn biết chính xác mẫu điện thoại nào mình đang tìm kiếm, hoặc muốn tham khảo cho đến khi tìm được mẫu điện thoại phù hợp, chúng tôi cũng đã tập hợp mọi thông tin cần thiết cho bạn.
Trong hàng loạt những sản phẩm do chúng tôi tạo ra để đáp ứng những nhu cầu khác nhau, nếu chúng tôi chỉ được phép giới thiệu một mẫu điện thoại duy nhất thì đây sẽ là chiếc điện thoại mang đến nụ cười hài lòng dành cho bạn.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

X-Powered-By: Desktop Web (Sparrow)

X-UA-Compatible: IE=edge

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Connection: close


text:
Skip to content
Trang chủ
Giới thiệu
Chi Bộ
Giới thiệu
Thông báo
Hình ảnh hoạt động
Đoàn thể
Công Đoàn
Giới thiệu
Thông báo
Hình ảnh hoạt động
Đoàn TN CS HCM
Giới thiệu
Danh sách đoàn viên
Văn bản mẫu
Thông báo
Tin - ảnh hoạt động
Lịch họp
Hội sinh viên
Giới thiệu
Thông báo
Câu lạc bộ, đội, nhóm
Hình ảnh hoạt động
Lịch họp
Kế hoạch
Khoa - Tổ
Khoa Tài Chính Kế Toán
Giới thiệu
Thông báo
Chuẩn đầu ra
Điểm thi
Lịch học
Danh sách HS-SV
Kế hoạch lên lớp
Liên chi đoàn
Liên chi hội SV
Khoa Quản Trị Kinh Doanh
Giới thiệu
Thông báo
Chuẩn đầu ra
Điểm thi
Lịch học
Danh sách HS-SV
Kế hoạch lên lớp
Liên chi đoàn
Liên chi hội SV
Khoa Thương Mại - Du Lịch
Giới thiệu
Thông báo
Chuẩn đầu ra
Điểm thi
Lịch học
Danh sách HS-SV
Kế hoạch lên lớp
Liên chi đoàn
Liên chi hội SV
Khoa Ngoại Ngữ
Giới thiệu
Thông báo
Chuẩn đầu ra
Điểm thi
Lịch học
Danh sách HS-SV
Kế hoạch lên lớp
Liên chi đoàn
Liên chi hội SV
Câu lạc bộ Anh văn
Khoa Cơ bản
Giới thiệu
Thông báo
Kế hoạch lên lớp
Tổ Giáo dục pháp luật
Giới thiệu
Thông báo
Kế hoạch lên lớp
Tổ Mác Lênin
Giới thiệu
Thông báo
Kế hoạch lên lớp
Phòng ban
Phòng Đào tạo
Giới thiệu
Thông báo
Tuyển sinh
Các văn bản
Chuẩn đầu ra
Tốt nghiệp
Danh sách HS-SV
Kế hoạch năm học
Lịch thi
Điểm thi
Học bổng
Miễn giảm học phí
Phòng Tổ chức - Hành chính
Giới thiệu
Thông báo
Lịch công tác
Mẫu văn bản
Chế độ chính sách
Tuyển dụng
Phòng Khảo thí và ĐBCL
Giới thiệu
Văn bản pháp qui
Công khai chất lượng đào tạo
Công tác Đảm bảo chất lượng
Lịch thi
Danh sách HS-SV dự thi
Huy động CBCT
Phúc khảo thi tốt nghiệp
Biểu mẫu
Phòng Hợp tác Quốc tế và QLKH
Giới thiệu
Thông báo chung
Hợp tác quốc tế
Nghiên cứu khoa học
Văn bản pháp quy
Thư giãn - Tiện ích
Phòng Nghiên cứu và Phát triển
Giới thiệu
Thông báo
Phòng Kế toán - Tài vụ
Giới thiệu
Văn bản chế độ
Thông báo CB CNV
Thông báo thu học phí
Thông báo phát học bổng
Thông báo trả miễn giảm
Phòng Thanh tra
Giới thiệu
Thông báo
Phòng Quản trị thiết bị
Giới thiệu
Thông báo
Lịch điều phối giảng đường
Phòng Quản lý HS-SV
Giới thiệu
Thông báo
Văn bản
Miễn giảm học phí
Giới thiệu việc làm
HS không đủ điều kiện dự thi học phần
Thư viện
Giới thiệu
Nội qui
Thông báo
Sách - tạp chí mới
Điều phối giảng đường
Lịch công tác
Pháp luật
Các phụ lục trong đề án vị trí việc làm và cơ cấu ngạch công chức
Thứ ba, 27 Tháng 8 2013 01:35
PHỤ LỤC ĐỀ ÁN VTVL VÀ CCNCC
Thông tin
Trang chủ
Giới thiệu
Chi Bộ
Đoàn thể
Khoa - Tổ
Phòng ban
Điều phối giảng đường
Lịch công tác
Pháp luật
Tin mới nhất
KẾT QUẢ XÉT TUYỂN TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP KHÓA 25 NH 2014 - 2015 TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KẾT QUẢ XÉT TUYỂN NGUYỆN VỌNG 2 - CAO ĐẲNG KHÓA 10 (NH 2014 - 2015) CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TP. HCM
Thông báo công khai kết quả thực hiện chính sách học bổng Học kỳ II NH 2013 - 2014
Công khai tài chính của cơ sở giáo dục ĐH, CĐ NH 2014 - 2015
Quyết định về việc quy định mức thu học phí NH 2014 - 2015
DS SINH VIÊN KHÓA 8 CAO ĐẲNG ĐĂNG KÝ TRẢ NỢ VỚI KHÓA 9, KHÓA 10 NH 2014 - 2015
Lịch công tác tuần từ ngày 15/9/2014 đến ngày 20/9/2014
Lịch công tác từ ngày 8/9/2014 đến 13/9/2014
Lịch điều phối phòng học, giảng đường tuần lễ từ ngày 15/09/2014 đến ngày 20/09/2014.
Vòng chung kết cuộc thi " Học sinh - Sinh viên giỏi khoa QTKD năm 2014"
Lịch công tác
Lịch công tác tuần từ ngày 15/9/2014 đến ngày 20/9/2014
Lịch công tác từ ngày 8/9/2014 đến 13/9/2014
Lịch công tác từ ngày 01/9/2014 đến 06/9/2014
Lịch công tác tuần từ ngày 25/8/2014 đến ngày 30/8/2014
Đăng nhập
Tên đăng nhập
Mật khẩu
Bạn quên Mật khẩu?
Tìm kiếm
Trang chủ
Giới thiệu
Copyright © 2014 Bản quyền thuộc về Trường Cao Đẳng Kinh Tế TP.Hồ Chí Minh.

WARC-Truncated: length

Set-Cookie: ja_topaz_tpl=ja_topaz; expires=Sun, 06-Sep-2015 13:19:41 GMT; path=/

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


text:
Văn khấn tại đền Bà Chúa Kho
Nam mô a di Đà Phật!
Nam mô a di Đà Phật!
Nam mô a di Đà Phật!
- Con xin kính lạy Tam giới Thiên chúa cập nhất thiết Thánh chúng.
- Con xin kính lạy Tam phủ công đồng. Tứ phủ vạn linh.
- Con xin kính lạy Thiên tiên Thánh mẫu, Địa thiên Thánh mẫu, Thủy tiên thánh mẫu.
- Con xin kính lạy Đức Chúa kho Thánh mẫu hiển hoá anh linh.
- Con xin kính lạy Đương niên hành khiển chí đức Tôn thần.
- Con xin kính lạy Đường cảnh Thành Hoàng Bản Thổ đại vương.
- Con xin kính lạy Ngũ hổ thần tướng, Thanh bạch xà Thần linh
Hương tử con là:.............................................. . ................................
Ngụ tại:............................................ .. ...............................................
Ngày hôm nay là ngày............................................. . .........................
Con sắm sửa kim ngân, hương hoa, lễ vật chí thiết một lòng thành tâm dâng lễ, sám hối cầu xin phù hộ cho hương tử con được: gia quyến bình an, cầu tài đắc tài, cầu lộc đắc lộc, bách sự cầu được như ý.
Hương tử con lễ bạc tâm thành, cúi đầu thành tâm kính lễ Chúa Kho Thánh mẫu, cúi xin được phù hộ độ trì.
Nam mô a di Đà Phật!
Nam mô a di Đà Phật!
Nam mô a di Đà Phật!

Set-Cookie: ja_rutile_tpl=ja_rutile; expires=Sun, 06-Sep-2015 13:23:42 GMT; path=/

Content-Encoding: x-gzip

X-Content-Encoded-By: Joomla! 1.5

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


text:
Your browser does not support inline frames or is currently configured not to display inline frames.
Điệp viên 007: Định mức khuây khỏa
Chọn tập bạn muốn xem:
[1]
[2]
[3]
[4]
[1]
[2]
[3]
[4]
[1]
[2]
[3]
[4]
Bộ phim được xem tốt nhất với trình duyệt Firefox.
Nhấn vào đây để tải Firefox
miễn phí

Content-Type: text/html

Accept-Ranges: bytes

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Có những đồn đoán cho rằng họ thường xuyên ăn cả lá cây và chuột để sống. Mời quý vị theo dõi cuộc trò chuyện giữa Quỳnh Chi và anh Trần Nam Trung, một người thuộc một tổ chức thiện nguyện vừa đến thăm người Rục tại xã Thượng Hóa. Câu chuyện được chia sẻ với quý vị sau khi Quỳnh Chi đã tìm hiểu tính hư thực qua trao đổi với vị phó chủ tịch xã cùng ba vị trưởng bản Ón, Yên Hợp và Mò O Ồ Ồ - là nơi mà người Rục đang sinh sống.
Sắn, ngô cũng giống như thức ăn chính của họ. Còn cơm thì cũng giống như xôi của người Kinh vậy. Nhưng mà tôi vào nhà nào cũng không thấy một hạt gạo nào cả.Ô. Trần Nam Trung
Trần Nam Trung: "Họ nghèo quá. Tôi có phỏng vấn một vài người Rục, trong đó có một bác tên Hồ Kiếu. Ông cho biết về đời sống ở đó. Chủ yếu họ trồng sắn, ngô. Họ cũng trồng lúa nhưng diện tích trồng lúa ít quá nên họ không đủ gạo để ăn. Họ chỉ có thể ăn sắn và ngô. Mùa mưa thì có thể đi đặt bẫy để có thêm thức ăn nhưng tôi đi quanh các bản thì tôi thấy nhà nào cũng ăn sắn với ngô thôi."
Quỳnh Chi: Qua một số bài báo tôi tìm hiểu thì người Rục rất thèm cơm bởi vì họ không có cơm ăn. Anh đã quan sát thì thấy như thế nào?
Trần Nam Trung: "Nhu cầu con người là ăn ngon mặc đẹp. Họ cũng có ăn cơm nhưng vì cá nghèo đã làm họ làm cho họ quen với sắn, ngô. Sắn, ngô cũng giống như thức ăn chính của họ. Còn cơm thì cũng giống như xôi của người Kinh vậy. Nhưng mà tôi vào nhà nào cũng không thấy một hạt gạo nào cả."
Quỳnh Chi: Một số người đã đến với người Rục và cho biết là một số thứ của người Kinh rất xa lạ đối với họ. Chẳng hạn như nhiều người Rục rất hiếm nếu không muốn nói là không biết đến sữa bò. Anh thấy như thế nào?
Trần Nam Trung: "Trẻ con không được uống sữa là một điều thôi thúc làm tôi phải vào thăm người Rục. Tôi muốn xem họ lạc hậu đến cỡ nào. Khi tôi vào thì nói chuyện với người Rục, mới thấy là họ không đến nỗi lạc hậu lắm. Họ nói là 'Sữa thì rất ngon, nhưng không có để uống'."
Quỳnh Chi: Vấn đề nước sạch tại đây ra sao?
Trần Nam Trung: "Bản Mò O Ồ Ồ là bản sâu nhất tính từ ủy ba xã. Đó là bản duy nhất có nguồn nước tương đối sạch để dùng. Bởi vì bản này gần với đồn công an biên phòng tại biên giới cho nên họ có một dự án hỗ trợ dẫn nước từ trên núi về.
Quỳnh Chi: Đường đi vào bản có khó khăn hay không?
Trần Nam Trung: "Đường vào với người Rục rất khó khăn. Xe tải vào không được. Dốc thì đứng, cao mà đường thì nhỏ và xấu, chỉ loại xa chạy địa hình thì mới có thể vào được."
Quỳnh Chi: Tôi đã trao đổi với ba vị trưởng bản Ón, Yên Hợp và Mò O Ồ Ồ thì được cho biết là đời sống y tế người Rục rất kém. Thậm chí có thể nói rằng nhiều người Rục cả đời không biết đến viên thuốc. Anh thấy thế nào?
Trần Nam Trung: "Chắn chắn thuốc men là điều họ không bao giờ được biết đến. Nếu có bệnh thì họ chữa theo kiểu dân gian. Chẳng hạn như bệnh thì họ uống nước lá, đắp lá cây. Họ còn rất nhiều hủ tục. Ví dụ người phụ nữ đến ngày sinh nở thì phải tự vào trong rừng sinh. Ba ngày sau khi sinh mới được về nhà. Người phụ nữ đó phải tự sinh con, tự cắt rốn cho con, sau đó mới trở về làng. Họ đã quen sống như thế."
Quỳnh Chi: Tập quán của người Rục là săn bắn hái lượm hay chủ yếu lao động sản xuất?
Ánh mắt của họ cho thấy họ cần một điều gì đó cho thấy họ lúc nào họ cũng thiếu, lúc nào cũng đói. Nhìn ánh mắt họ thê thảm lắm.Ô. Trần Nam Trung
Trần Nam Trung: "Họ săn bắn hái lượm là chủ yếu. Nói về trồng trọt thì họ không có đủ công cụ để sản xuất, họ cũng không có đất đai để làm."
Quỳnh Chi: Người Rục có bỏ chạy khi thấy người Kinh?
Trần Nam Trung: "Một vài năm trước, nếu thấy người Kinh là người Rục từ người lớn đến trẻ con đều bỏ chạy. Vừa rồi lên Rục thì tôi có gặp một người Hà Tĩnh đi buôn trong khắp các làng của người dân tộc. Người này nói rằng cách đây mấy năm, nếu thấy người Kinh là người Rục chạy như thú hoang. Sau này thì đỡ hơn nhưng họ còn nghèo lắm."
Quỳnh Chi: Một số bài báo tìm hiểu về đời sống người Rục cho biết là người Rục phải ăn lá cây, ăn chuột để sống. Anh đã tìm hiểu, anh thấy việc này thực hư thế nào?
Trần Nam Trung: "Đó là việc bình thường. Đó là một vùng trũng trong một vùng núi. Nếu mùa lũ về thì đó là một trong những vùng bị cô lập. Chuyện ăn lá cây, ăn cả gỗ là chuyện bình thường của người Rục."
Quỳnh Chi: Trong năm thì mùa nào người Rục đói nhiều nhất?
Trần Nam Trung: "Vào mưa mưa, mùa lũ thì họ rất khó kiếm thức ăn, cho nên rất đói. Mùa giáp hạt cũng vậy. Họ đói vì không trồng trọt được nhiều."
Quỳnh Chi: Tập quán của người Rục là kiếm ăn trong ngày và không dự trữ. Vậy họ tồn tại như thế nào trong mùa lũ và mùa giáp hạt?
Trần Nam Trung: "Họ phải đi đào củ sắn, củ mài, hái lượm, bắt tất cả con gì họ có thể ăn được.
Nên nếu mà cho họ 10 kg gạo thì chưa chắn là họ để ăn mà có thể họ nấu rượu uống. Họ chỉ có thể làm những điều họ thấy trước mắt thôi, họ không nghĩ xa hơn được."
Quỳnh Chi: Qua chuyến đi thực tế này, anh có thể chia sẻ cảm xúc của mình sau khi tiếp xúc và tìm hiểu người Rục?
Trần Nam Trung: "Cái ánh mắt của người dân tộc luôn làm tôi thấy xót xa và luôn làm cho tôi muốn trở lại với người dân tộc. Ánh mắt của họ cho thấy họ cần một điều gì đó cho thấy họ lúc nào họ cũng thiếu, lúc nào cũng đói. Nhìn ánh mắt họ thê thảm lắm.
Ánh mắt trẻ con của người dân tộc khác ánh mắt trẻ con thành thị. Trẻ con thành thị luôn có vẻ trong sáng, thơ ngây. Nhưng ánh mắt của trẻ em dân tộc là một ánh mắt rất bản năng. Khi tôi chụp ảnh, hai đứa trẻ người Rục trần truồng chạy băng qua rào. Lúc đó tôi nghĩ là nếu trẻ con thành phố thì nó không thể làm như thế. Người Rục sống rất bản năng. Người Rục quá già, họ có thể nhìn già gấp đôi số tuổi họ đang có vì họ khổ quá. Có những thứ rác rưỡi, cũ kỹ. Có những thứ mà tôi không thể nghĩ là có thể mặc nhưng họ lại mặc trên người."
Quỳnh Chi: Anh và nhóm của mình đã đến với nhiều đồng bào dân tộc và nhiều vùng trên cả nước. Anh có nghĩ người Rục là một trong những đồng bào khổ nhất?
Trần Nam Trung: "Cái khổ thì nó muôn màu muôn vẻ. Ở Việt Nam thì không có cái khổ nhất. Bởi vì tất cả đều khổ nhất. Những người khổ là khổ giống nhau, chỉ sướng là sướng không giống nhau mà thôi."
Người Rục không nằm trong 54 dân tộc của Việt Nam. Nhóm người này chỉ là một nhóm thuộc dân tộc Chút. Trong nhóm này thì người Rục và người A Rem là hai nhóm ít người nhất và cũng lạc hậu, nghèo khổ nhất. Tập quán của người Rục là sống theo bản năng, sống trong hang núi và rừng sâu cách ly với thế giới. Đã có lúc người ta cho rằng người Rục có nguy cơ bị tuyệt chủng. Hiện tại, tại Việt Nam người Rục chỉ được tìm thấy ở Quảng Bình. Người Rục được phát hiện đầu tiên tại Việt Nam năm 1960 nhưng còn rất nhút nhát. Cuộc sống của họ cho đến bây giờ vẫn còn đói khổ, thiếu thốn và lạc hậu. Và có lẽ cho đến bây giờ câu chuyện về nhóm người này vẫn chưa hết bí ẩn. Nhưng có một điều chắc chắn rằng, họ cũng là những con người cần được sống đầy đủ.

markdown:
*Có những đồn đoán cho rằng họ thường xuyên ăn cả lá cây và chuột để sống. Mời quý vị theo dõi cuộc trò chuyện giữa Quỳnh Chi và anh Trần Nam Trung, một người thuộc một tổ chức thiện nguyện vừa đến thăm người Rục tại xã Thượng Hóa. Câu chuyện được chia sẻ với quý vị sau khi Quỳnh Chi đã tìm hiểu tính hư thực qua trao đổi với vị phó chủ tịch xã cùng ba vị trưởng bản Ón, Yên Hợp và Mò O Ồ Ồ - là nơi mà người Rục đang sinh sống.*
Sắn, ngô cũng giống như thức ăn chính của họ. Còn cơm thì cũng giống như xôi của người Kinh vậy. Nhưng mà tôi vào nhà nào cũng không thấy một hạt gạo nào cả.Ô. Trần Nam Trung
**Trần Nam Trung: "**Họ nghèo quá. Tôi có phỏng vấn một vài người Rục, trong đó có một bác tên Hồ Kiếu. Ông cho biết về đời sống ở đó. Chủ yếu họ trồng sắn, ngô. Họ cũng trồng lúa nhưng diện tích trồng lúa ít quá nên họ không đủ gạo để ăn. Họ chỉ có thể ăn sắn và ngô. Mùa mưa thì có thể đi đặt bẫy để có thêm thức ăn nhưng tôi đi quanh các bản thì tôi thấy nhà nào cũng ăn sắn với ngô thôi." **Quỳnh Chi: ** *Qua một số bài báo tôi tìm hiểu thì người Rục rất thèm cơm bởi vì họ không có cơm ăn. Anh đã quan sát thì thấy như thế nào?* **Trần Nam Trung: "**Nhu cầu con người là ăn ngon mặc đẹp. Họ cũng có ăn cơm nhưng vì cá nghèo đã làm họ làm cho họ quen với sắn, ngô. Sắn, ngô cũng giống như thức ăn chính của họ. Còn cơm thì cũng giống như xôi của người Kinh vậy. Nhưng mà tôi vào nhà nào cũng không thấy một hạt gạo nào cả." **Quỳnh Chi:** *Một số người đã đến với người Rục và cho biết là một số thứ của người Kinh rất xa lạ đối với họ. Chẳng hạn như nhiều người Rục rất hiếm nếu không muốn nói là không biết đến sữa bò. Anh thấy như thế nào?* **Trần Nam Trung: "**Trẻ con không được uống sữa là một điều thôi thúc làm tôi phải vào thăm người Rục. Tôi muốn xem họ lạc hậu đến cỡ nào. Khi tôi vào thì nói chuyện với người Rục, mới thấy là họ không đến nỗi lạc hậu lắm. Họ nói là 'Sữa thì rất ngon, nhưng không có để uống'." **Quỳnh Chi: ** *Vấn đề nước sạch tại đây ra sao?* **Trần Nam Trung: "**Bản Mò O Ồ Ồ là bản sâu nhất tính từ ủy ba xã. Đó là bản duy nhất có nguồn nước tương đối sạch để dùng. Bởi vì bản này gần với đồn công an biên phòng tại biên giới cho nên họ có một dự án hỗ trợ dẫn nước từ trên núi về. **Quỳnh Chi:** * Đường đi vào bản có khó khăn hay không?* **Trần Nam Trung:** "Đường vào với người Rục rất khó khăn. Xe tải vào không được. Dốc thì đứng, cao mà đường thì nhỏ và xấu, chỉ loại xa chạy địa hình thì mới có thể vào được." **Quỳnh Chi: ** *Tôi đã trao đổi với ba vị trưởng bản Ón, Yên Hợp và Mò O Ồ Ồ thì được cho biết là đời sống y tế người Rục rất kém. Thậm chí có thể nói rằng nhiều người Rục cả đời không biết đến viên thuốc. Anh thấy thế nào?* **Trần Nam Trung: **"Chắn chắn thuốc men là điều họ không bao giờ được biết đến. Nếu có bệnh thì họ chữa theo kiểu dân gian. Chẳng hạn như bệnh thì họ uống nước lá, đắp lá cây. Họ còn rất nhiều hủ tục. Ví dụ người phụ nữ đến ngày sinh nở thì phải tự vào trong rừng sinh. Ba ngày sau khi sinh mới được về nhà. Người phụ nữ đó phải tự sinh con, tự cắt rốn cho con, sau đó mới trở về làng. Họ đã quen sống như thế." **Quỳnh Chi:** *Tập quán của người Rục là săn bắn hái lượm hay chủ yếu lao động sản xuất?*
Ánh mắt của họ cho thấy họ cần một điều gì đó cho thấy họ lúc nào họ cũng thiếu, lúc nào cũng đói. Nhìn ánh mắt họ thê thảm lắm.Ô. Trần Nam Trung
**Trần Nam Trung: **"Họ săn bắn hái lượm là chủ yếu. Nói về trồng trọt thì họ không có đủ công cụ để sản xuất, họ cũng không có đất đai để làm." **Quỳnh Chi:** * Người Rục có bỏ chạy khi thấy người Kinh?* **Trần Nam Trung: "**Một vài năm trước, nếu thấy người Kinh là người Rục từ người lớn đến trẻ con đều bỏ chạy. Vừa rồi lên Rục thì tôi có gặp một người Hà Tĩnh đi buôn trong khắp các làng của người dân tộc. Người này nói rằng cách đây mấy năm, nếu thấy người Kinh là người Rục chạy như thú hoang. Sau này thì đỡ hơn nhưng họ còn nghèo lắm." **Quỳnh Chi: ** *Một số bài báo tìm hiểu về đời sống người Rục cho biết là người Rục phải ăn lá cây, ăn chuột để sống. Anh đã tìm hiểu, anh thấy việc này thực hư thế nào?* **Trần Nam Trung: "**Đó là việc bình thường. Đó là một vùng trũng trong một vùng núi. Nếu mùa lũ về thì đó là một trong những vùng bị cô lập. Chuyện ăn lá cây, ăn cả gỗ là chuyện bình thường của người Rục." **Quỳnh Chi: ** *Trong năm thì mùa nào người Rục đói nhiều nhất?* **Trần Nam Trung: **"Vào mưa mưa, mùa lũ thì họ rất khó kiếm thức ăn, cho nên rất đói. Mùa giáp hạt cũng vậy. Họ đói vì không trồng trọt được nhiều." **Quỳnh Chi: ** *Tập quán của người Rục là kiếm ăn trong ngày và không dự trữ. Vậy họ tồn tại như thế nào trong mùa lũ và mùa giáp hạt?* **Trần Nam Trung: **"Họ phải đi đào củ sắn, củ mài, hái lượm, bắt tất cả con gì họ có thể ăn được.
Nên nếu mà cho họ 10 kg gạo thì chưa chắn là họ để ăn mà có thể họ nấu rượu uống. Họ chỉ có thể làm những điều họ thấy trước mắt thôi, họ không nghĩ xa hơn được."
**Quỳnh Chi: ** *Qua chuyến đi thực tế này, anh có thể chia sẻ cảm xúc của mình sau khi tiếp xúc và tìm hiểu người Rục?* **Trần Nam Trung: **"Cái ánh mắt của người dân tộc luôn làm tôi thấy xót xa và luôn làm cho tôi muốn trở lại với người dân tộc. Ánh mắt của họ cho thấy họ cần một điều gì đó cho thấy họ lúc nào họ cũng thiếu, lúc nào cũng đói. Nhìn ánh mắt họ thê thảm lắm.
Ánh mắt trẻ con của người dân tộc khác ánh mắt trẻ con thành thị. Trẻ con thành thị luôn có vẻ trong sáng, thơ ngây. Nhưng ánh mắt của trẻ em dân tộc là một ánh mắt rất bản năng. Khi tôi chụp ảnh, hai đứa trẻ người Rục trần truồng chạy băng qua rào. Lúc đó tôi nghĩ là nếu trẻ con thành phố thì nó không thể làm như thế. Người Rục sống rất bản năng. Người Rục quá già, họ có thể nhìn già gấp đôi số tuổi họ đang có vì họ khổ quá. Có những thứ rác rưỡi, cũ kỹ. Có những thứ mà tôi không thể nghĩ là có thể mặc nhưng họ lại mặc trên người."
**Quỳnh Chi: ** **Trần Nam Trung: **"Cái khổ thì nó muôn màu muôn vẻ. Ở Việt Nam thì không có cái khổ nhất. Bởi vì tất cả đều khổ nhất. Những người khổ là khổ giống nhau, chỉ sướng là sướng không giống nhau mà thôi." *Người Rục không nằm trong 54 dân tộc của Việt Nam. Nhóm người này chỉ là một nhóm thuộc dân tộc Chút. Trong nhóm này thì người Rục và người A Rem là hai nhóm ít người nhất và cũng lạc hậu, nghèo khổ nhất. Tập quán của người Rục là sống theo bản năng, sống trong hang núi và rừng sâu cách ly với thế giới. Đã có lúc người ta cho rằng người Rục có nguy cơ bị tuyệt chủng. Hiện tại, tại Việt Nam người Rục chỉ được tìm thấy ở Quảng Bình. Người Rục được phát hiện đầu tiên tại Việt Nam năm 1960 nhưng còn rất nhút nhát. Cuộc sống của họ cho đến bây giờ vẫn còn đói khổ, thiếu thốn và lạc hậu. Và có lẽ cho đến bây giờ câu chuyện về nhóm người này vẫn chưa hết bí ẩn. Nhưng có một điều chắc chắn rằng, họ cũng là những con người cần được sống đầy đủ.*

Server: Zope/(2.13.8, python 2.7.2, linux2) ZServer/1.1

X-Cache-Lookup: HIT from localhost:8100

Via: 1.0 localhost (squid/3.1.14)


text:
Cách làm khung ảnh bằng giấy đơn giản,ý nghĩa,đẹp vô cùng.
Thảo luận trong 'Góc sáng tạo-Khéo tay hay làm' bắt đầu bởi huuhung_tiensinh, 20 Tháng bảy 2012.
Trang 1 của 3 trang
Trang 1 của 3 trang
Thảo luận trong 'Góc sáng tạo-Khéo tay hay làm' bắt đầu bởi huuhung_tiensinh, 20 Tháng bảy 2012.
Bạn chưa có tài khoản, Đăng ký để chia sẻ và kết nối

markdown:
[Cách làm khung ảnh bằng giấy đơn giản,ý nghĩa,đẹp vô cùng.](http://rubybaoan.com/threads/cach-lam-khung-anh-bang-giay-don-gian-y-nghia-dep-vo-cung.1563/)
Thảo luận trong '
[Góc sáng tạo-Khéo tay hay làm](family/goc-sang-tao-kheo-tay-hay-lam.148/)' bắt đầu bởi [huuhung_tiensinh](admin/), [20 Tháng bảy 2012](threads/cach-lam-khung-anh-bang-giay-don-gian-y-nghia-dep-vo-cung.1563/).
Trang 1 của 3 trang
Trang 1 của 3 trang

Server: Apache

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Bản chất của giọng nói
Giọng nói được tạo ra nhờ sự phối hợp của nhiều cơ quan như: não, phổi, thanh quản mà đặc biệt là 2 dây thanh âm, khoang miệng bao gồm răng, lưỡi, khẩu cái mềm, cứng và mũi. Cấu trúc của các bộ phận này dài ngắn, to nhỏ khác nhau ở mỗi người, vì vậy chúng ta có giọng nói không giống nhau. Đàn ông có giọng nói trầm hơn phụ nữ. Giọng nói của trẻ con khác với người lớn . Khi chúng ta bị bệnh, các bộ phận này bị tổn thương sẽ làm giọng nói bình thường hàng ngày của chúng ta thay đổi như nói ré, nói khàn, thậm chí có thể tắc tiếng.
Không nên hút thuốc. Hút thuốc làm tổn hại mô của dây thanh, làm cho người ta không thở sâu được làm giọng nói thô, khàn và yếu. Hút thuốc là một trong những nguyên nhân gây ung thư thanh quản hàng đầu. Hút xì gà tổn hại giọng gấp 20 lần hút thuốc lá.
Căng cơ vùng cổ vai, và vùng họng cũng ảnh hưởng giọng nói. Cần tập giãn cơ vùng này từ từ, nhẹ nhàng nhiều lần trong ngày.
Thông thường những triệu chứng như: khàn tiếng, nói đau hoặc thay đổi giọng nói do cảm cúm gây ra sẽ mất đi trong khoảng 1-2 tuần. Nếu những triệu chứng này tồn tại hơn 2 tuần nên đi khám bác sĩ.
Những người làm nghề phải sử dụng giọng nói nhiều không nên dùng các sản phẩm của aspirin, vitamin E cũng sử dụng vừa phải. Những thuốc này làm máu loãng và gây ra xuất huyết vùng dây thanh, đặc biệt hay gặp ở người đang trong thời kỳ luyện giọng. Có thể sử dụng paracetamol thay thế aspirin.
Luôn luôn giữ cho dây thanh ẩm và có chất nhầy loãng bằng cách uống nước, nước trái cây, trà thảo mộc. Không nên dùng caffein vì caffein có tính khử nước thay vì tạo nước. Trong trường hợp bạn đã nghiện cà phê, bạn nên uống ít một và phải uống nhiều nước sau đó. Tốt nhất bạn nên tập bỏ uống cà phê. Nên giữ cho nhà và nơi làm việc của mình không bị khô quá, tốt nhất độ ẩm luôn đạt 30% hoặc hơn.
Có nhiều thuốc cảm cúm chứa chất làm khô niêm mạc, vì vậy khi uống những thuốc đó triệu chứng cảm cúm giảm nhưng niêm mạc dây thanh lại bị mất nước, vì vậy cần bổ sung nước.
Uống rượu cũng làm mất nước cơ thể, vì vậy nếu uống rượu cần uống thêm nước.
Cảm cúm, viêm họng, viêm thanh quản thường do virus, làm cho dây thanh bị sưng phồng, giọng trở nên nhỏ, rè và khàn. Những lúc bị như vậy nên hạn chế tán gẫu, tốt nhất là sử dụng viết hoặc email để giao tiếp. Nếu cần phải nói thì nói thật nhỏ, tránh nói lớn hoặc la hét. Tránh khạc mạnh để làm sạch cổ họng, động tác này dễ gây tổn thương mô của dây thanh. Nên uống từng ngụm nước nhỏ thay vì khạc. Súc họng và rửa mũi bằng nước muối. Các nhà thanh học khuyên khi súc họng cho thêm ít sô-đa vào dung dịch muối. Xông mũi họng cũng rất tốt .
Mệt mỏi dây thanh thường không nói thầm được. Có 2 loại mệt mỏi dây thanh: mệt do mô và mệt do cơ. Cơ dây thanh mệt thường gây đau nhói lan vùng cổ. Các mô dây thanh mệt thường có cảm giác đau hay đau nhói ngay phía sau trái khế.
Dây thanh mệt do cơ thì sẽ luyện tập với nhà thanh học để làm giảm bớt sự căng cơ. Ngược lại, mệt do mô thì phải tăng thêm nước cho cơ thể, tập thở và lấy chất gây kích thích dây thanh.
Nhiều nhà thanh học cho rằng: hội chứng trào ngược dịch vị dạ dày gây nhiều vấn đề cho giọng nói. Thường bệnh nhân có cảm giác nóng vùng ngực và có vị chua ở miệng, đôi khi không có triệu chứng gì rõ rệt. Không nên ăn và uống rượu 2-3 giờ trước ngủ. Hạn chế các thức ăn kích thích như: cà phê, sôcôla, thức ăn cay, nhiều chất béo. Nên ăn nhiều lần hơn ăn 1, 2 lần nhưng ăn nhiều. Không nên mặc quần hay thắt lưng chặt. Ngủ gối cao. Sử dụng các loại thuốc làm giảm acid.
BS. Nguyễn Thị Bích Thủy

X-Powered-By: UrlRewriter.NET 1.7.0

Cache-Control: private


text:
Vui lòng nhập tên công ty hoặc mã số thuế để tra cứu!
Kết quả tìm kiếm cho
CÔNG TY CỔ PHẦN CÔNG NGHỆ MẠNG BÁCH KHOA
Tên giao dịch:
BKNET JSC
Địa chỉ:
74B Quang Trung, Phường 10, Quận Gò Vấp, Thành Phố Hồ Chí Minh
Giám đốc/Đại diện pháp luật:
Ngô Đăng Khoa
Giấy phép kinh doanh:
0302636585
| Ngày cấp:
08/02/2011
Mã số thuế:
0302636585
Ngày hoạt động:
Hoạt động chính: Mua bán, lắp đặt, sửa chữa , bảo trì máy tính, các thiết bị tin học, thiết bị văn phòng, hàng điện, điện tử (không: gia công cơ khí, tái chế phế thải, xi mạ điện, sơn hàn tại trụ sở). Thiết kế, tư vấn
Điện thoại: N/A
CONG TY CO PHAN (CP) CONG NGHE MANG BACH KHOA
Ten giao dich:
BKNET JSC
Dia chi:
74B Quang Trung, Phuong 10, Quan Go Vap, Thanh Pho Ho Chi Minh
Giam doc/Dai dien phap luat:
Ngo Dang Khoa
Giay phep kinh doanh:
0302636585
| Ngay cap:
08/02/2011
Ma so thue:
0302636585
Ngay hoat dong:
Hoat dong chinh: Mua ban, lap dat, sua chua , bao tri may tinh, cac thiet bi tin hoc, thiet bi van phong, hang dien, dien tu (khong: gia cong co khi, tai che phe thai, xi ma dien, son han tai tru so). Thiet ke, tu van
Dien thoai: N/A
DANH SÁCH NGÀNH NGHỀ KINH DOANH CÔNG TY CỔ PHẦN CÔNG NGHỆ MẠNG BÁCH KHOA:
STT
Tên Ngành
Mã Ngành
Ngành Chính
1
Lập trình máy vi tính, dịch vụ tư vấn và các hoạt động khác liên quan đến máy vi tính
6262
Y
2
Hoạt động dịch vụ công nghệ thông tin và dịch vụ khác liên quan đến máy vi tính
6209
N
Doanh nghiệp cùng lĩnh vực:
CÔNG TY TNHH THƯƠNG MẠI KỸ THUẬT SỐ HÙNG THÀNH
CÔNG TY TNHH THƯƠNG MẠI DỊCH VỤ VI TÍNH VŨ TRỤ
CÔNG TY TNHH SẢN XUẤT PHẦN MỀM DỊCH VỤ TIN HỌC D.S
CÔNG TY TNHH MTV THƯƠNG MẠI DỊCH VỤ TIẾN LỢI
CÔNG TY CỔ PHẦN TRƯỜNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TÂN ĐỨC
CÔNG TY TNHH THƯƠNG MẠI VÀ DỊCH VỤ CÔNG NGHỆ TRÍ HƯỚNG VIỆT
CÔNG TY TNHH MTV MẮT THẦN SÀI GÒN
CÔNG TY TNHH NIPPON ENGINEERING - VIỆT NAM
CÔNG TY TNHH ĐIỆN TỬ TIN HỌC PHÚC QUANG
CÔNG TY TNHH MTV DỊCH VỤ LIÊN KẾT HOÀN NGUYÊN
CÔNG TY TNHH TƯ VẤN - THIẾT KẾ KỸ THUẬT TÂN ĐÔNG DƯƠNG
CÔNG TY CỔ PHẦN TƯ DUY MỚI
CÔNG TY CỔ PHẦN CÔNG NGHỆ THẺ ĐÔNG DƯƠNG
CÔNG TY CỔ PHẦN Ý TƯỞNG VI NA
CÔNG TY TNHH SẢN XUẤT THƯƠNG MẠI DỊCH VỤ CÂN VẠN PHÚ
CÔNG TY TNHH CÔNG NGHỆ A.N.S.I
CÔNG TY TNHH DỊCH VỤ THƯƠNG MẠI TIN HỌC SÀI GÒN
CÔNG TY TNHH THƯƠNG MẠI DỊCH VỤ TIN HỌC PHỤC NHẤT
CÔNG TY TNHH CÔNG NGHỆ ĐỒNG DANH
CÔNG TY TNHH MỸ DUY NAM
CÔNG TY ĐỘI NGŨ VIỆT NAM
CÔNG TY TNHH XÂY DỰNG THƯƠNG MẠI THỂ THAO PHÚC TIẾN
CÔNG TY TNHH DỊCH VỤ VÀ GIẢI PHÁP PHẦN MỀM THÔNG MINH
CÔNG TY TNHH STUDIO WA VIỆT NAM
DNTN LONG NGUYÊN
CÔNG TY TNHH MTV HOÀNG TRÂM ANH
CÔNG TY CỔ PHẦN XUẤT NHẬP KHẨU PHƯỚC LAM
CÔNG TY TNHH MTV KIẾN NHỎ
CÔNG TY CỔ PHẦN HỆ THỐNG GEN
CÔNG TY TNHH SÁNG TẠO VIỆT HÀN
CÔNG TY TNHH BIZIWAVE VIỆT NAM
CÔNG TY TNHH PHẦN MỀM TIN HỌC GEN
CÔNG TY TNHH TRUY CẬP THÔNG MINH
CÔNG TY TNHH SWISS POST SOLUTIONS
CÔNG TY TNHH GIẢI PHÁP MẠNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN XANH
CÔNG TY CỔ PHẦN ẤN THIÊN
CÔNG TY TNHH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NHẤT DUY
CÔNG TY CỔ PHẦN GIẢI PHÁP VÀ CÔNG NGHỆ ĐỈNH VIỆT
CÔNG TY TNHH MTV MẠNG CHUYÊN GIA
CÔNG TY TNHH GIẢI PHÁP VÀ CÔNG NGHỆ TRỰC TUYẾN NAM VIỆT
CÔNG TY TNHH KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ HỒNG LẠC
CÔNG TY CỔ PHẦN TIN HỌC KHANG VIỆT
CÔNG TY CỔ PHẦN GIẢI PHÁP CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LỘ TRÌNH
CÔNG TY TNHH B2BE GSS VIỆT NAM
CÔNG TY TNHH PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC ĐẠI THẾ GIỚI
CÔNG TY TNHH ACI COMMUNICATIONS VIỆT NAM
CÔNG TY TNHH THÔNG TIN HOÀNG MINH
CÔNG TY TNHH THIẾT KẾ MỸ THUẬT VÀ TIN HỌC HUYNH ĐỆ ANH KHOA
CÔNG TY TNHH MTV THƯƠNG MẠI DỊCH VỤ TIN HỌC GIA LONG
CÔNG TY CỔ PHẦN VIETCORP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
Chú ý: Thông tin tra cứu doanh nghiệp chỉ mang tính chất tham khảo.
thành lập công ty
|
tra cứu tên công ty
|
tra cứu tên doanh nghiệp
|
tra cứu mã số thuế
|
tra cứu thông tin công ty
|
tra cứu thông tin doanh nghiệp
|
gia hạn chữ ký số
|
thành lập công ty 100% vốn nước ngoài
|
thành lập công ty trọn gói
|
áo khoác
|
áo thun

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)


text:
-
Diễn đàn ĐMC xin chào bạn, hãy đóng góp hết mình những gì bạn có, tham gia nhiệt tình các hoạt động diễn đàn, chúc bạn một ngày mới vui vẻ nhé!
Khái quát văn học việt nam từ thế kỉ x đến hết thế kỉ xix
Thảo luận trong 'Văn học 10' bắt đầu bởi thaotunA3, 25/1/11.
Đang tải...
Đang tải...
Từ khóa tìm kiếm:
khái quát văn học việt nam từ thế kỉ x đến hết thế kỉ xix,
các thành phần của văn học trung đại việt nam,
Nội dung yêu nước trong văn học trung đai cua hết thế ky XIX,
- van hoc viet nam tu the ki 20,
- the ki 19,
- khai quat ve van hoc viet nam

markdown:
-
### Diễn đàn ĐMC xin chào bạn, hãy đóng góp hết mình những gì bạn có, tham gia nhiệt tình các hoạt động diễn đàn, chúc bạn một ngày mới vui vẻ nhé!
[Khái quát văn học việt nam từ thế kỉ x đến hết thế kỉ xix](baiviet/2027-khai-quat-van-hoc-viet-nam-tu-the-ki-x-den-het-the-ki-xix/)
Thảo luận trong '
[Văn học 10](box/141-van-hoc-10/)' bắt đầu bởi [thaotunA3](members/thaotuna3.70/), [25/1/11](baiviet/2027-khai-quat-van-hoc-viet-nam-tu-the-ki-x-den-het-the-ki-xix/).
Đang tải...
Đang tải...
### Từ khóa tìm kiếm:
## khái quát văn học việt nam từ thế kỉ x đến hết thế kỉ xix,
### các thành phần của văn học trung đại việt nam,
#### Nội dung yêu nước trong văn học trung đai cua hết thế ky XIX,
**van hoc viet nam tu the ki 20**,
- the ki 19,
- khai quat ve van hoc viet nam

Server: LiteSpeed

Vary: User-Agent


text:
Đột biến đa bội là loại đột biến làm tăng bộ nhiễm sắc thể đơn bội (n) của loài lên một số nguyên lần lớn hơn 2. Loại đột biến này còn được gọi là đột biến tự đa bội. Cơ thể đa bội với bộ nhiễm sắc thể 3n được gọi là tam bội, với 4n được gọi là tứ bội, với 5n được gọi là ngũ bội ... Trường hợp con lai khác loài chưa hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội của hai loài khác nhau sau đó được đột biến làm tăng số lượng nhiễm sắc thể lên gấp đôi được gọi là thể dị đa bội.
1. Các cơ chế hình thành thể tự đa bội bao gồm:
- Rối loạn quá trình phân li của cả bộ nhiễm sắc thể trong giảm phân ở cơ thể 2n dẫn đến hình thành nên các giao tử 2n. Các giao tử này kết hợp với nhau sẽ cho ra thể tứ bội 4n. Nếu giao tử 2n kết hợp với giao tử n sẽ cho ra thể tam bội 3n.
- Rối loạn quá trình phân li của cả bộ nhiễm sắc thể trong quá trình nguyên phân trong giai đoạn đầu của quá trình phát triển phôi của cây 2n cũng có thể tạo ra thể tứ bội. Bằng thực nghiệm, các nhà di truyền học dùng chất cônxixin tác động lên đỉnh sinh trưởng của cây làm phá hủy thoi phân bào nên bộ nhiễm sắc thể được nhân đôi nhưng không phân chia tế bào chất tạo nên các tế bào 4n. Các tế bào 4n sau đó phân chia bình thường sẽ tạo nên cây hoặc cành 4n.
- Các cây tam bội (3n) cũng có thể được tạo ra bằng cách lai cây 4n với cây 2n.
- Thể dị đa bội thường xảy ra trong tự nhiên bằng cách hai loài cây có họ hàng gần gũi lai với nhau tạo ra con lai. Con lai khác loài này về cơ bản là bất thụ nhưng nếu tình cờ đột biến xảy ra làm cho toàn bộ số lượng nhiễm sắc thể của chúng được nhân đôi thì sẽ tọ ra được thể dị đa bội. Ví dụ, loài A có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội là AA còn loài B có nhiễm sắc thể lưỡng bội là BB. Con lai khác loài có bộ nhiễm sắc thể AB. Khi tế bào lai nhân đôi các nhiễm sắc thể đều được nhân đôi nhưng tình cờ thoi phân bào không được tạo ra khiến các nhiễm sắc tử không phân li được và tế bào chất không được phân đôi sẽ tạo nên tế bào con có cấu trúc nhiễm sắc thể là AABB. Cơ thể có bộ nhiễm sắc thể như vậy thực chất không phải là thể đa bội (theo kiểu tứ bội) mà thực chất là thể song lưỡng bội (chứa hai bộ NST lưỡng bội của hai loài khác nhau).
2. Đặc điểm của thể đa bội
- Thể đa bội thường có kích thước tế bào và cơ thể lớn hơn so với tế bào và cơ thể lưỡng bội. Người ta nhận thấy có sự tương quan chặt chẽ giữa kích thước tế bào và cơ thể sinh vật với mức độ đa bội. Tế bào tứ bội to hơn so với tế bào lưỡng bội, tế bào bát bội (8n) to hơn tế bào tứ bội ...
- Thể tam bội thường bị bất thụ (không có khả năng sinh sản) còn thể tứ bội thường có khả năng sinh sản. Tuy nhiên, tùy theo từng loài, thể tứ bội cũng có thể bị giảm khả năng sinh sản.
Tại sao cây tam bội như cây chuối lại bị bất thụ (không có hạt) ?
Bộ NST đơn bội (n) của cây chuối nhà là 11. Mỗi nhiễm sắc thể của cây chuối đều có 3 chiếc. Trong giảm phân, 3 nhiễm sắc thể tương đồng hoặc là bắt chéo theo kiểu 3 cái một hoặc 2 nhiễm sắc thể bắt đôi với nhau tạo thể lưỡng trị, còn một nhiễm sắc thể không bắt đôi (thể đơn trị). Xác suất để một giao tử nào đó chứa một nhiễm sắc thể số 1 là 1/2 và xác suất để một giao tử nào đó chứa 2 nhiễm sắc thể số 1 cũng bằng 1/2. Như vậy, xác suất để một giao tử chứa toàn bộ bộ nhiễm sắc thể đơn bội sẽ bằng (1/2)11 và khi tự thụ phấn, xác suất để các giao tử loại này kết hợp với nhau cho ra hạt 2n sẽ bằng (1/2)11 x (1/2)11. Xác suất này là rất nhỏ nên cây chuối tam bội hầu như không bao giờ có hạt. Các giao tử chứa bộ nhiễm sắc thể bất thường, ví dụ có một NST số 1 với 2 nhiễm sắc thể số 5 ... sẽ bị mất cân bằng gen và thường không có khả năng thụ tinh.
- Đột biến đa bội thể thường hay gặp ở các loài thực vật hơn là động vật. Các loài thực vật có khả năng chống chịu tốt hơn với đột biến đa bội. Các nghiên cứu cho thấy khoảng 75% số loài thực vật có hoa là đa bội và cơ chế hình thành loài bằng con đường đa bội hóa hoặc lai xa kèm đa bội hóa là khá phổ biến ở giới Thực vật.
Một số loài động vật bậc cao như thằn lằn, kì giông, cá hồi cũng là những loài đa bội. Một số loài động vật đa bội như thằn lằn sinh sản bằng hình thức trinh sản (trứng phát triển không thông qua thụ tinh). Một số loài động vật đa bội vẫ có khả năng sinh sản hữu tính. Gần đây các nhà khoa học cũng đã phát hiện ra một loài động vật có vú tứ bội là loài chuột có tên khoa học là Tympanoctomys barrerae ở Chi Lê. Đột biến đa bội thể có vai trò rất quan trọng trong quá trình hình thành loài mới ở các loài thực vật có hoa.
Theo TL Chuyên SH THPT

markdown:
Đột biến đa bội là loại đột biến làm tăng bộ nhiễm sắc thể đơn bội (n) của loài lên một số nguyên lần lớn hơn 2. Loại đột biến này còn được gọi là đột biến tự đa bội. Cơ thể đa bội với bộ nhiễm sắc thể 3n được gọi là tam bội, với 4n được gọi là tứ bội, với 5n được gọi là ngũ bội ... Trường hợp con lai khác loài chưa hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội của hai loài khác nhau sau đó được đột biến làm tăng số lượng nhiễm sắc thể lên gấp đôi được gọi là thể dị đa bội.
1. Các cơ chế hình thành thể tự đa bội bao gồm:
- Rối loạn quá trình phân li của cả bộ nhiễm sắc thể trong giảm phân ở cơ thể 2n dẫn đến hình thành nên các giao tử 2n. Các giao tử này kết hợp với nhau sẽ cho ra thể tứ bội 4n. Nếu giao tử 2n kết hợp với giao tử n sẽ cho ra thể tam bội 3n.
- Rối loạn quá trình phân li của cả bộ nhiễm sắc thể trong quá trình nguyên phân trong giai đoạn đầu của quá trình phát triển phôi của cây 2n cũng có thể tạo ra thể tứ bội. Bằng thực nghiệm, các nhà di truyền học dùng chất cônxixin tác động lên đỉnh sinh trưởng của cây làm phá hủy thoi phân bào nên bộ nhiễm sắc thể được nhân đôi nhưng không phân chia tế bào chất tạo nên các tế bào 4n. Các tế bào 4n sau đó phân chia bình thường sẽ tạo nên cây hoặc cành 4n.
- Các cây tam bội (3n) cũng có thể được tạo ra bằng cách lai cây 4n với cây 2n.
- Thể dị đa bội thường xảy ra trong tự nhiên bằng cách hai loài cây có họ hàng gần gũi lai với nhau tạo ra con lai. Con lai khác loài này về cơ bản là bất thụ nhưng nếu tình cờ đột biến xảy ra làm cho toàn bộ số lượng nhiễm sắc thể của chúng được nhân đôi thì sẽ tọ ra được thể dị đa bội. Ví dụ, loài A có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội là AA còn loài B có nhiễm sắc thể lưỡng bội là BB. Con lai khác loài có bộ nhiễm sắc thể AB. Khi tế bào lai nhân đôi các nhiễm sắc thể đều được nhân đôi nhưng tình cờ thoi phân bào không được tạo ra khiến các nhiễm sắc tử không phân li được và tế bào chất không được phân đôi sẽ tạo nên tế bào con có cấu trúc nhiễm sắc thể là AABB. Cơ thể có bộ nhiễm sắc thể như vậy thực chất không phải là thể đa bội (theo kiểu tứ bội) mà thực chất là thể song lưỡng bội (chứa hai bộ NST lưỡng bội của hai loài khác nhau).
2. Đặc điểm của thể đa bội
- Thể đa bội thường có kích thước tế bào và cơ thể lớn hơn so với tế bào và cơ thể lưỡng bội. Người ta nhận thấy có sự tương quan chặt chẽ giữa kích thước tế bào và cơ thể sinh vật với mức độ đa bội. Tế bào tứ bội to hơn so với tế bào lưỡng bội, tế bào bát bội (8n) to hơn tế bào tứ bội ...
- Thể tam bội thường bị bất thụ (không có khả năng sinh sản) còn thể tứ bội thường có khả năng sinh sản. Tuy nhiên, tùy theo từng loài, thể tứ bội cũng có thể bị giảm khả năng sinh sản.
**Tại sao cây tam bội như cây chuối lại bị bất thụ (không có hạt) ? **
Bộ NST đơn bội (n) của cây chuối nhà là 11. Mỗi nhiễm sắc thể của cây chuối đều có 3 chiếc. Trong giảm phân, 3 nhiễm sắc thể tương đồng hoặc là bắt chéo theo kiểu 3 cái một hoặc 2 nhiễm sắc thể bắt đôi với nhau tạo thể lưỡng trị, còn một nhiễm sắc thể không bắt đôi (thể đơn trị). Xác suất để một giao tử nào đó chứa một nhiễm sắc thể số 1 là 1/2 và xác suất để một giao tử nào đó chứa 2 nhiễm sắc thể số 1 cũng bằng 1/2. Như vậy, xác suất để một giao tử chứa toàn bộ bộ nhiễm sắc thể đơn bội sẽ bằng (1/2)
11 và khi tự thụ phấn, xác suất để các giao tử loại này kết hợp với nhau cho ra hạt 2n sẽ bằng (1/2) 11 x (1/2) 11. Xác suất này là rất nhỏ nên cây chuối tam bội hầu như không bao giờ có hạt. Các giao tử chứa bộ nhiễm sắc thể bất thường, ví dụ có một NST số 1 với 2 nhiễm sắc thể số 5 ... sẽ bị mất cân bằng gen và thường không có khả năng thụ tinh.
- Đột biến đa bội thể thường hay gặp ở các loài thực vật hơn là động vật. Các loài thực vật có khả năng chống chịu tốt hơn với đột biến đa bội. Các nghiên cứu cho thấy khoảng 75% số loài thực vật có hoa là đa bội và cơ chế hình thành loài bằng con đường đa bội hóa hoặc lai xa kèm đa bội hóa là khá phổ biến ở giới Thực vật.
Một số loài động vật bậc cao như thằn lằn, kì giông, cá hồi cũng là những loài đa bội. Một số loài động vật đa bội như thằn lằn sinh sản bằng hình thức trinh sản (trứng phát triển không thông qua thụ tinh). Một số loài động vật đa bội vẫ có khả năng sinh sản hữu tính. Gần đây các nhà khoa học cũng đã phát hiện ra một loài động vật có vú tứ bội là loài chuột có tên khoa học là
*Tympanoctomys barrerae *ở Chi Lê. Đột biến đa bội thể có vai trò rất quan trọng trong quá trình hình thành loài mới ở các loài thực vật có hoa. *Theo TL Chuyên SH THPT*

Vary: User-Agent,Accept

Set-Cookie: ja_teline_iii_tpl=ja_teline_iii; expires=Sun, 06-Sep-2015 13:32:41 GMT; path=/


text:
1. Quản trị đại học Việt Nam và tính minh bạch
Cần nói ngay là có những yếu tố có vẻ thuận lợi cho việc tăng cường tính minh bạch trong quản trị đại học Việt Nam. Nhưng thuận lợi chỉ thấy ở bề mặt và thường không được sử dụng đúng, nguy cơ nằm ở bề sâu và sẽ không khắc phục được căn cơ nếu không nhận diện rõ ràng.
Quản lý tập trung có nhiều bất lợi, đặc biệt là trong quản trị đại học, vì các trường đại học, hơn mọi cơ sở giáo dục ở trình độ khác, cần sự tự chủ, độc lập để thực thi sứ mạng của mình. Nhưng ít ra, quản lý tập trung cũng có vẻ (và thường gây ảo tưởng là) thuận lợi cho sự minh bạch.
Trước hết, khi quản lý tập trung, trách nhiệm điều hành và giải trình được quy về một hay một số ít đầu mối. Không một trường mẫu giáo, trường phổ thông, trường trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng hay đại học nào ở Việt Nam, dù là công hay tư, dù do người Việt hay người nước ngoài làm chủ, có thể ra đời, hoạt động mà không có sự cho phép bằng văn bản (sau một quá trình xét duyệt, thẩm định có nhiều bộ phận của cơ quan công quyền tham gia và thường tốn thời gian không ngắn) của một cơ quan nhà nước Việt Nam, trong nhiều trường hợp là Bộ Giáo dục&Đào tạo, song nếu không, cũng là một cơ quan nhà nước phần lớn từ cấp tỉnh, thành phố trở lên. Sau khi đã có quyết định thành lập, rất nhiều hoạt động khác của nhà trường, từ mở chương trình, ngành, bậc học mới đến các hoạt động thường xuyên như tuyển sinh, cấp bằng tốt nghiệp, công nhận giáo sư và xếp ngạch, bậc giảng viên, giáo viên, quản lý lao động, khen thưởng, kỷ luật giảng viên, nhân viên và sinh viên đều có những quy định của Bộ, Sở, có sự xét duyệt, công nhận của cơ quan công quyền các cấp. Mọi người cũng có quyền (ít nhứt là trên nguyên tắc) khiếu nại, khiếu tố, khiếu kiện lên chính quyền cấp trên nếu cảm thấy không hài lòng về chủ trương, chánh sách hay quyết định của nhà quản lý các cơ sở giáo dục. Có đầu mối tập trung, là thuận lợi cho việc đặt ra và yêu cầu tuân thủ các chuẩn mực quản lý, điều hành cho phép kiểm soát chất lượng, ngăn ngừa tiêu cực. Khi xảy ra khiếm khuyết hay vi phạm, về lý mà nói, cũng dễ chỉ ra cơ quan hay bộ phận, cá nhân nào phải chịu trách nhiệm.
Tiếp theo, quản lý tập trung cho phép cơ quan quản lý yêu cầu, thậm chí cưỡng chế sự minh bạch thông tin từ các cơ sở đào tạo, như hiện nay Bộ Giáo dục đã bắt đầu làm thông qua chủ trương công khai thông tin về các điều kiện đảm bảo chất lượng của các cơ sở giáo dục sau phổ thông.
Vậy thì, tại sao cảm giác bất an, trì trệ vẫn nặng nề?
Tôi xin nêu ra một số trong các nguyên nhân. Đó cũng là những thách thức phải vượt qua, nếu chúng ta thực sự thấy thiết yếu cần tăng cường tính minh bạch và chất lượng giáo dục.
Nguyên nhân thứ nhứt: sự thiếu ràng buộc và nếu có ràng buộc cũng là không tương xứng giữa quyền hạn quản lý, cấp phép và nghĩa vụ, trách nhiệm giải trình, xử lý vi phạm hay bất cập. Quy trình lấy quyết định thường phức tạp, trải qua nhiều khâu xét duyệt, lấy ý kiến của nhiều Vụ, Cục, Phòng, Ban thuộc Bộ/Sở/UBND trước khi có quyết định do lãnh đạo Bộ/Sở/UBND/Chính phủ ký. Nhưng khi phát hiện sơ hở, khiếm khuyết, thậm chí vi phạm ít nhiều nghiêm trọng thì người ta lại chần chừ trong việc xác định trách nhiệm cá nhân và bộ phận, cấp quản lý nhà nước. Cùng lắm, chỉ có cơ quan nói chung hay cấp lãnh đạo cao nhứt của Bộ phải “giải trình” – thường không tới nơi tới chốn – trước công luận, còn trách nhiệm cụ thể của cấp tác nghiệp thường bị che phủ hoặc bởi lý cớ là quy trình phức tạp, có nhiều tác nhân tham gia, hoặc bởi sự “im lặng vì lý do tế nhị”. Sự vi phạm trong giáo dục càng được coi là “nhạy cảm”, khó đề cập hay công bố, vì cái bị ngộ nhận là “truyền thống tôn sư trọng đạo” hay các thành kiến khác khẳng định tính “thiêng liêng” của giáo dục và sự “không tương thích” giữa giáo dục và lợi ích tài chánh, càng không tương thích khi đó là lợi ích bất chính.
Nguyên nhân thứ hai: sự thiếu chú trọng đến quản lý tài chánh trong bộ máy quản lý, cũng như trong toàn đội ngũ những người hoạt động giáo dục, kể cả giáo dục ngoài công lập. Sự thiếu chú trọng nầy dẫn đến bất cập kéo dài về nhân lực, kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, đặc biệt về kế toán, kiểm toán, kiểm soát nội bộ nói chung và kiểm soát tài chánh nói riêng. Lưu ý: kiểm soát chủ yếu là kiểm soát việc sử dụng hiệu quả các nguồn lực, trong đó có nguồn lực tài chánh, không có nghĩa là người thiếu thông tin, thiếu hiểu biết đều được bình luận vô tội vạ về những dữ kiện họ không có tri thức đầy đủ, cũng không có thẩm quyền và trách nhiệm kiểm tra.
Nguyên nhân thứ ba, là nguyên nhân cơ bản nhứt: quan hệ xin-cho và bản thân cơ chế quản lý tập trung quan liêu triệt tiêu trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, kể cả dạy nghề và cao đẳng, đại học, hay nói gọn hơn, triệt tiêu mọi nghĩa vụ giải trình và chịu trách nhiệm của họ. Khi các trường bị Bộ và các Ủy ban nhân dân đối xử như trẻ vị thành niên, họ không chủ động trong chiến lược và hành xử của mình, không chọn được cách làm hiệu quả nhứt cho chất lượng và cũng không chịu trách nhiệm về hậu quả, tác hại gây ra, nếu có. Nhà nước bắt đầu nói đến uy tín, độ tin cậy của từng cơ sở giáo dục (thường bị gọi sai và hiểu sai là “thương hiệu”); nhưng thiệt ra, cơ chế quản trị đại học hiện tại chưa cho phép từng trường thực sự quản lý uy tín và độ tin cậy riêng của mình. Sự thiếu minh bạch đầu tiên chính là thiếu minh bạch – bên cạnh những khiếm khuyết, bất cập khác – của các chính sách, quy chế quản lý giáo dục ở nhiều cấp độ. Mọi điều kiện hoạt động bình thường của cơ sở giáo dục phụ thuộc quá nhiều vào thẩm quyền “xét duyệt” và “ban phát” của cấp trên, thì đó là mảnh đất màu mỡ cho tiêu cực phát sinh và phát triển.
Thẩm quyền quản lý tập trung thường xuyên bị sử dụng sai mục đích và trái với điều kiện nhằm đạt hiệu quả phân minh, đồng bộ về chất lượng giáo dục. Khi có sự cố (thường là những vi phạm chuẩn mực gây hại cho cộng đồng), quyền lực tập trung thường thiên về giải pháp tự vệ co thủ, giới hạn quyền tự do hoạt động (dù là hoạt động lành mạnh và hiệu quả) của số lớn các cơ sở chỉ vì sự vi phạm trầm trọng của một số ít cơ sở mà người ta không dám “chỉ mặt đặt tên” vì ngại “bứt dây động rừng”. Điều nầy dẫn đến tệ trạng mà công luận than trách đã nhiều nhưng không thấy có dấu hiệu hay cơ may khắc phục; người ta gọi đó là quy luật “hễ không quản lý được (thực chất là quản lý kém hiệu quả, vì có quyền lực quản lý nhà nước, có chức vụ và hưởng lương để làm việc đó, sao lại gọi là “không quản lý được”?) thì cấm”. Trong lúc cấm hay tạm dừng, vẫn có trường hợp được giải quyết ngoại lệ và người ta rất khó xác định mức độ chính đáng của những ngoại lệ không phải ít, không phải nhỏ.
Tóm lại, thách thức lớn nhứt trong quản trị đại học là trả quyền tự chủ một cách rộng rãi và thực chất về cho các cơ sở giáo dục đại học, không phải theo cách nhỏ giọt từng bước “giao quyền” cho những cơ sở được chọn lọc theo một trật tự ưu tiên với những tiêu chí cũng kém minh bạch và khó thuyết phục. Các cơ sở giáo dục phải được kiểm soát về năng lực thực hiện sứ mạng trước khi cấp phép ra đời và hoạt động. Thẩm định trên hồ sơ, giao hoạt động với quy mô nhỏ trong thời gian thử thách đều là những biện pháp thẩm định, kiểm soát khả thi và hiệu quả nếu người ta tự cho mình đủ ý chí và nhân lực chuyên gia thích hợp để thực hiện, nếu các quy trình nầy có sự minh bạch và nghiêm minh cần thiết. Sau khi được cấp phép, các cơ sở giáo dục, đặc biệt ở các năm cuối phổ thông và ở trình độ sau phổ thông, đều phải có đầy đủ sự tự chủ để có nghĩa vụ giải trình và tự chịu trách nhiệm về hoạt động của mình phù hợp với pháp luật. Xây dựng hệ thống pháp luật vừa đủ chặt chẽ để bảo đảm các chuẩn mực vừa đủ cập nhật và linh hoạt để tạo điều kiện cho sự phát triển nhanh, mạnh và bền vững của hệ thống giáo dục là điều không quá khó vì có thể tham khảo nhiều kinh nghiệm, cách làm hay của quốc tế.
Cuối cùng, phát triển hợp tác quốc tế (không đồng nghĩa với bê nguyên xi chương trình, đội ngũ, cũng không giản lược là thực hiện các loại công thức 2+2, 3+1, v.v…, hay chỉ tập trung xây mới đại học quốc tế tại Việt Nam), quốc tế hóa giáo dục đại học (không đồng nghĩa với phát triển tùy tiện và thiếu kiểm soát các trường tự xưng quốc tế một cách ít nhiều chính đáng) và nghiên cứu khoa học là những xu thế phát triển tất yếu sẽ mang lại nhiều cơ may tăng cường minh bạch và chất lượng, hiện đại hóa quản trị đại học tại Việt Nam.
2. Minh bạch tài chánh, thách thức và đề xuất
Các biện pháp gia tăng sự minh bạch và hiệu quả sử dụng nguồn lực tài chánh trong giáo dục phải phù hợp với sứ mạng của giáo dục, bám sát thực tế hoạt động của các trường trong một môi trường kinh tế-xã hội còn nhiều ô nhiễm.
Như trong báo cáo đề dẫn đã nêu, giáo dục là lãnh vực lớn thứ nhứt hay thứ hai sử dụng ngân sách. Như vậy, chỉ về qui mô, chi tiêu ngân sách cho hiệu quả đã là việc ảnh hưởng lớn đến lợi ích chung. Trong hoàn cảnh Việt Nam, nước nghèo nhưng hiếu học, sự đầu tư chẳng những của nhà nước mà còn của toàn xã hội cho giáo dục là rất lớn và thường là biểu hiện của hy sinh đáng trân trọng từ gia đình và cộng đồng. Do đó, mong mỏi của người dân càng cấp thiết và chính đáng về sự sử dụng hiệu quả nỗ lực đầu tư đó.
Sự thiếu minh bạch mà ai cũng thấy và rất nhiều người là nạn nhân, trước hết là thiếu minh bạch về học phí và chi phí khác cho học tập. Nhiều trường học Việt Nam, nhứt là trường công, còn quá nhiều chi phí thiếu công khai, minh bạch mà phụ huynh phải chi cho giáo dục con em. Bất chấp công luận nhiều lần lên tiếng, cơ quan nhà nước ban hành hết chỉ thị nầy đến nhắc nhở kia, học phí và các chi phí khác phải nộp chính thức cho nhà trường luôn khác biệt, có khi rất xa giữa các cơ sở giáo dục công với nhau, mà không có sự giải trình rõ ràng và thuyết phục. Bên cạnh chi phí nộp chính thức còn vô số những khoản chi không chính thức, chi gián tiếp khác làm mất hẳn ý nghĩa của công bằng cơ hội mà giáo dục công có trách nhiệm bảo đảm như một sứ mạng cơ bản của mình.
Thực trạng nầy trước hết làm khổ số đông các nhà quản lý giáo dục và đội ngũ sư phạm lương thiện của nhà trường, làm mất uy tín ngành giáo dục, tổn thương quan hệ thầy trò, trong khi người hưởng lợi chỉ là một thiểu số mà chưa thấy trường nào, cấp trên nào của trường xác định và truy tố được, trừ vài ngoại lệ hiếm hoi. Sự thiếu minh bạch, nhứt quán cũng làm cho các khoản thu và chi chính đáng cũng kém sức thuyết phục một cách oan uổng. Tất nhiên, nạn nhân đông nhứt là học sinh và gia đình của họ. Vì vậy, tuy phải chi thường là nhiều lần cao hơn cho các trường phổ thông quốc tế, phụ huynh vẫn có cảm giác dễ chịu, yên tâm hơn. Bởi sự thiếu minh bạch tài chánh liên quan đến nhiều sự thiếu minh bạch, thiếu công bằng khác mà không ai muốn con mình là nạn nhân trong thời thơ trẻ của các cháu. Di hại của sự mất lòng tin – và càng về sau, cảm giác hình như ngày càng nhiều cháu không có cả một lòng tin ban đầu để mà mất – vào các giá trị trung thực, lương thiện, công lý, chưa nói đến quan hệ thầy trò, bè bạn, sự ganh đua lành mạnh trong nỗ lực học tập, rèn luyện là rất lớn lao, lâu dài, mức độ tàn phá đối với sự cố kết của cộng đồng và nhân phẩm các công dân tương lai không sao lường hết được!
Các nhà trường cũng là nơi tiêu dùng ngày càng nhiều những sản phẩm, dịch vụ từ xã hội. Họ là khách hàng có nhu cầu tiêu dùng và sức mua ngày càng cao; mà tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm và cơ sở pháp lý để các nhà quản lý giáo dục và giáo viên tự bảo vệ mình và bảo vệ lợi ích chính đáng của học sinh, của xã hội không tăng tương ứng với các khoản chi trong ngân sách của họ. Thủ phạm của các vi phạm về tài chánh có thể gồm cả người bên ngoài nhà trường (người cung ứng sản phẩm, dịch vụ; nhưng không loại trừ cơ quan quản lý cấp trên hay những người có vị thế mà nhà trường phải kiêng dè) lẫn người bên trong nhà trường, từ cấp quản lý, giáo viên, nhân viên đến cả một số học sinh có đặc quyền hơn các bạn. Thật không đơn giản cho những người lương thiện muốn giữ sự trong sạch, danh dự của bản thân hay muốn tố cáo tiêu cực, góp phần làm trong sạch môi trường giáo dục, một sự trong sạch cần thiết như không khí người ta thở. Không khí đó bị ô nhiễm thì mọi nỗ lực giáo dục, đào tạo đều có nguy cơ trôi sông đổ biển.
Việc xây dựng cơ sở vật chất ngày càng khang trang, tốn kém, mua sắm những thiết bị ngày càng phức tạp, hiện đại đặt ra thách thức ngày càng cao, nguy cơ kém hiệu quả ngày càng lớn cho các nhà trường. Không có đội ngũ quản lý nào từ các trường phổ thông và nhiều trường đại học có thể tự trang bị đủ tri thức và kinh nghiệm để là người tiêu dùng hiểu biết, khôn ngoan, hiệu quả trong những lãnh vực xa với chuyên môn, nghiệp vụ của mình đến vậy.
Lương thấp và/hoặc không công bằng, hợp lý (ngay trong nội bộ một trường, một bậc học), chế độ đãi ngộ bất cập từ nhà nước, nhà trường tăng thêm nguy cơ, cám dỗ của những “tấn công” từ xã hội mà nhà giáo là nạn nhân trực tiếp, sau đó biến đồng nghiệp, học sinh mình và cộng đồng thành nạn nhân ở cấp số nhân.
Có thể đề xuất gì trước muôn vàn thách thức ấy?
Trước hết, tôi nghĩ cần công khai các dữ liệu, thông tin để nâng cao nhận thức của toàn xã hội về vai trò của cơ sở giáo dục, không chỉ là nơi thực thi sứ mạng giáo dục, mà còn là một tổ chức, cần được quản lý chuyên nghiệp, hiệu quả như bất kỳ tổ chức nào khác.
Cần thực sự tăng tính chuyên nghiệp trong quản lý giáo dục, không chỉ là quản lý sư phạm, mà còn là quản lý tổ chức về nhiều phương diện, quản lý các nguồn lực trong đó có nhân lực và tài chánh. Phải hướng đến phân công, tổ chức lao động thế nào để người thầy, cũng là người lao động, dùng tài sức, tâm trí của mình giáo dục, đào tạo học sinh, đồng thời cũng làm tròn nghĩa vụ đóng góp cho hoạt động của nhà trường, được bảo đảm điều kiện làm việc hiệu quả, nghỉ ngơi hợp lý; đặc biệt quản lý sao cho người thầy cơ hữu thực sự làm việc toàn thời gian, và được trả lương, đãi ngộ xứng đáng, tại một cơ sở giáo dục; chấm dứt tình trạng “chạy sô”, lạm dụng dạy ngoài giờ là những vi phạm nghiêm trọng cả về kỷ luật lao động, cả về đạo đức nghề nghiệp, lẫn sự lương thiện cơ bản nhứt. Tuy nhiên, cần có sự kết hợp hiệu quả giữa quy chế quản lý và sự đề cao lương tâm nghề nghiệp, lòng tự trọng của người làm giáo dục; chớ không dùng biện pháp mệnh lệnh hành chánh thô thiển, thiệt ra hoàn toàn không hiệu quả.
Quản lý tài chánh cùng nhiều mặt quản lý khác (cơ sở vật chất, thiết bị, thư viện, quy trình mua sắm, khấu hao, v.v…) của nhà trường cũng cần tăng tính chuyên nghiệp; thực hiện theo các nguyên tắc quản lý thông thường trong mọi tổ chức. Muốn vậy, cần “phi thiêng liêng hóa” tính đặc thù của cơ sở giáo dục. Nếu quả thật quản lý tài chánh, tài nguyên minh bạch, hiệu quả là quan trọng, thiết yếu trong giáo dục – mà tôi tin mạnh mẽ là như vậy, vì các lý do đã phân tích ở trên – thì càng cần thiết có quy định pháp lý, có đầu tư nhân lực chuyên nghiệp (về quản lý tổ chức) để bảo đảm sự minh bạch, hiệu quả đó; để xử lý thích đáng, kịp thời các vi phạm bằng quy chế của ngành, pháp luật nhà nước.
Cải tiến quản lý, đổi mới phương pháp dạy, học, thi cử, kiểm tra, xét tuyển, thi tuyển vào cấp học cao hơn theo hướng giảm thiểu rủi ro và chủ quan “ban phát” ơn huệ trong đánh giá và trong quản lý giáo dục nói chung, tăng cường sự chủ động của cấp cơ sở, của người dạy, người học, sự tương tác hiệu quả giữa người dạy và người học, giữa người học với nhau, giữa người dạy, người học và cộng đồng trong, ngoài nhà trường, trong, ngoài nước Việt Nam đều là những xu thế mới trong giáo dục, chẳng những có lợi ích sư phạm lớn lao, mà còn gia tăng sức mạnh của nhà giáo dục và người học, của cộng đồng trong việc quản lý giáo dục đào tạo một cách minh bạch và hiệu quả, bảo đảm chất lượng đồng bộ với một mức tối thiểu đáp ứng được chuẩn mực phổ quát.
Để tăng cường tính minh bạch, sự lành mạnh, an toàn và hiệu quả quản lý tài chánh nói riêng, chất lượng giáo dục nói chung, Việt Nam cần phi thiêng liêng hóa nhà trường và nghề dạy học; cần đãi ngộ tốt hơn đội ngũ sư phạm, không bằng lời lẽ tôn vinh sáo rỗng mà bằng cơ chế quản lý bảo đảm điều kiện và môi trường làm việc thực tế hiệu quả cho nhà giáo dục, trước hết là bằng cách tăng thu nhập thực tế của nhà giáo và sửa đổi những cơ chế đang gây tổn hại nặng nề đến uy tín và lòng tự trọng nghề nghiệp của họ.
Việc tự động hóa quản lý hệ thống thông tin cũng là giải pháp kỹ thuật, tuy không đủ, nhưng hữu dụng, nhằm bảo đảm tính nhứt quán và tạo thuận lợi cho kiểm tra, kiểm soát, trước hết là kiểm soát nội bộ. Kiểm định chất lượng giáo dục, nhứt là theo chuẩn mực quốc tế và được thực hiện bởi cơ quan kiểm định độc lập cũng là những giải pháp có lợi về nhiều mặt cho minh bạch và chất lượng.
Xã hội và các nhà trường cũng cần có cơ chế công khai khuyến khích toàn thể thành viên trong và ngoài tổ chức giáo dục – bao gồm người học và cộng đồng xã hội – góp phần vào tính minh bạch, lành mạnh, trong sạch và chất lượng, hiệu quả của hoạt động giáo dục. Các cơ chế nầy cần được xây dựng và không ngừng hoàn thiện trên cơ sở học tập các cách làm hay (best practices) của quốc tế.
Tóm lại, để tăng cường tính minh bạch, sự lành mạnh, an toàn và hiệu quả quản lý tài chánh nói riêng, chất lượng giáo dục nói chung, Việt Nam cần phi thiêng liêng hóa nhà trường và nghề dạy học; cần đãi ngộ tốt hơn đội ngũ sư phạm, không bằng lời lẽ tôn vinh sáo rỗng mà bằng cơ chế quản lý bảo đảm điều kiện và môi trường làm việc thực tế hiệu quả cho nhà giáo dục, trước hết là bằng cách tăng thu nhập thực tế của nhà giáo và sửa đổi những cơ chế đang gây tổn hại nặng nề đến uy tín và lòng tự trọng nghề nghiệp của họ.
Những người chống tiêu cực trong ngành giáo dục – từ nhà quản lý từ chối bẻ cong quy định để được lòng cấp trên hay đồng nghiệp, học sinh; tới nhà giáo (bao gồm người thầy và nhân viên làm các công tác quản lý đào tạo, quản lý khác) kiên quyết bảo vệ công bằng trong đánh giá học sinh, lương thiện trong sử dụng mọi nguồn tài nguyên (kể cả thời lượng và chất lượng lao động theo nghĩa vụ, ràng buộc do hợp đồng lao động) của tổ chức; người học từ chối quay cóp, ăn gian, mua điểm số, văn bằng bằng tiền hay bằng lợi ích khác được cung cấp bất lương cho những người có quyền “ban phát” trong tổ chức giáo dục – tất cả những nỗ lực phù hợp đạo làm người và có trách nhiệm công dân đó phải được khuyến khích và tưởng thưởng, chí ít là bằng cơ chế bảo đảm an toàn và lợi ích xứng đáng cho họ. Và đương nhiên, những vi phạm phải bị xử phạt nghiêm minh, tương xứng.
Tăng cường tính minh bạch và trách nhiệm giải trình trong giáo dục, chống tham nhũng, lãng phí, bất lương trong lãnh vực hoạt động rất quan trọng nầy là cuộc đấu tranh phức tạp, lâu dài, gian khó. Nhưng tôi tin là nó xứng đáng cho chúng ta dành tâm sức, thời gian, trí tuệ để tìm ra và thực hiện những biện pháp hữu hiệu. Vì để kéo dài tình trạng như hiện nay, thì tác hại đã, đang, sẽ vô cùng lớn lao và nghiêm trọng, không chỉ riêng đối với chất lượng của giáo dục.
---------------------
*Tham luận tại Hội thảo “Tham nhũng và ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục Việt Nam Làm thế nào nâng cao tính minh bạch và trách nhiệm giải trình?”

Set-Cookie: language=vi-VN; path=/; HttpOnly


text:
Xây dựng nông thôn mới
An toàn giao thông
Thi đua yêu nước
Nghị quyết và cuộc sống
Phòng, chống HIV/AIDS
Báo cáo hoạt động của Ban Thanh tra nhân dân năm 2011

Cache-Control: must-revalidate