text:
Tìm kiếm
Hình ảnh
Bản đồ
YouTube
Tin tức
Gmail
Drive
Lịch
Thêm
»
Đăng nhập
Cảm ơn bạn đã sử dụng Giải Đáp. Vào ngày 23 tháng 6 năm 2014 Giải Đáp sẽ trở thành một dịch vụ chỉ đọc. Sau ngày 23 tháng 6 năm 2014, tất cả câu hỏi đã được trả lời sẽ khả dụng cho mọi người tìm kiếm và duyệt qua nhưng không có câu hỏi, câu trả lời hoặc bất kỳ hoạt động viết nào của người dùng được chấp nhận.. Đọc câu hỏi thường gặp để biết thêm thông tin.
Giải Đáp
Trang chủ
›
Vì sao hồ chí mình lại chọn cho cách mạng Việt Nam đi theo hướng chủ nghĩa xã hội?
Nhãn hàng đầu
Khoa học và Giáo dục (39718)
39718 câu hỏi
879 người đăng ký
Đời sống (35899)
35899 câu hỏi
499 người đăng ký
Máy tính và Internet (31145)
31145 câu hỏi
1201 người đăng ký
Y tế & Sức khỏe (15867)
15867 câu hỏi
554 người đăng ký
Giao lưu với Giải Đáp (15206)
15206 câu hỏi
602 người đăng ký
Trò chơi (13501)
13501 câu hỏi
371 người đăng ký
Văn hóa xã hội (5000)
5000 câu hỏi
285 người đăng ký
Giải trí & Sở thích (4633)
4633 câu hỏi
294 người đăng ký
Kinh doanh & Tài chính (4424)
4424 câu hỏi
375 người đăng ký
Điện tử gia dụng (4291)
4291 câu hỏi
281 người đăng ký
Các mối quan hệ (3040)
3040 câu hỏi
372 người đăng ký
Sản phẩm của Google (2595)
2595 câu hỏi
236 người đăng ký
Đẹp & Phong cách (2103)
2103 câu hỏi
223 người đăng ký
Thể thao (1146)
1146 câu hỏi
144 người đăng ký
Địa điểm (1046)
1046 câu hỏi
166 người đăng ký
Xem tất cả
Search User
01/04/2010
Vì sao hồ chí mình lại chọn cho cách mạng Việt Nam đi theo hướng chủ nghĩa xã hội?
Luận văn
472 câu hỏi
19 người đăng ký
Chính trị
330 câu hỏi
43 người đăng ký
Câu trả lời (7)
Sắp xếp theo:
Phiếu bình chọn
|
Thời gian
Đăng câu trả lời đã bị tắt.
Thêm
Hộp tìm kiếm không thể để trống
Không thể tải trang web
Tìm kiếm trên web của Google
Tìm kiếm hình ảnh của Google
Chọn video từ YouTube
Tìm kiếm
Nhập URL
Nhập tìm kiếm của bạn vào hộp để tìm các liên kết web.
Nhập tìm kiếm của bạn vào hộp để tìm hình ảnh.
Nhập tìm kiếm của bạn vào hộp để tìm video.
Hộp tìm kiếm không thể để trống
Dán url vào hộp dưới đây:
Không thể tải trang web
Tìm kiếm trên YouTube
Thêm liên kết video
Đã xảy ra lỗi trong khi tải câu trả lời. Vui lòng thử lại.
Tải thêm
Một số câu trả lời đã được xóa khỏi chế độ xem của bạn
Số phiếu bầu
4
Số lượt xem
25720
Số lượt theo dõi
3
x
©2014 Google
-
Điều khoản
-
Chính sách nội dung
-
Bảo mật


text:
Giới thiệu chung
Chương trình IBM Academic Initiative Việt Nam mời các bạn tham gia cuộc thi tìm hiểu về các sản phẩm, công nghệ của IBM trên trang web IBM developerWorks phiên bản tiếng Việt đồng thời tham gia vào "mạng xã hội" của những người làm công nghệ thông tin My developerWorks. Tham gia thi tìm hiểu bạn có cơ hội sở hữu các phần quà giá trị như điện thoại di động, máy nghe nhạc, USB.
Để tham gia thi tìm hiểu, các bạn làm theo các bước dưới đây.
Bước 1
Tạo tài khoản cá nhân trên trang My developerWorks trong vòng tháng 12 năm 2011 (chương trình không áp dụng cho các tài khoản được tạo trước ngày 30 tháng 11 năm 2011)
Hình 1. Ảnh màn hình My developerWorks
Bước 2
Trả lời 10 câu hỏi dưới đây bằng email và gởi đáp án về địa chỉ: dwvn@vn.ibm.com
Tiêu đề email: Tham gia tìm hiểu IBM developerWorks
Cách trả lời: chỉ cần ghi câu trả lời cho từng câu hỏi, không cần chép lại toàn bộ câu hỏi vào email, ví dụ: chọn câu 1 a, 2 b, 3 c…
Trong mail trả lời ghi cả tên tài khoản mới tạo trên trang My developerWorks
Kết quả cuộc thi tìm hiểu
Kết quả trúng giải sẽ được công bố trên tài khoản Facebook của IBM tên IBM DeveloperWorks (dwvn@vn.ibm.com) và trang developerWorks tiếng Việt, và email gửi đến các bạn tham gia cuộc thi.
Thể lệ tham gia cuộc thi
- Bài có câu trả lời cho tất cả các câu hỏi.
- Gởi về địa chỉ email nêu trên, hạn cuối cùng là ngày 30 tháng 12 năm 2011, IBM dựa theo ngày giờ nhận được email sẽ quyết định món quà cho bài trả lời đúng nhất và sớm nhất.
- Cách đánh
giá:
- 1 bài về đầu tiên với 10 câu trả lời hoàn toàn đúng sẽ nhận 1 điện thoại di động.
- 1 bài về thứ nhì với 10 câu trả lời hoàn toàn đúng sẽ nhận 1 máy nghe nhạc.
- 1 bài về thứ ba với 10 câu trả lời hoàn toàn đúng sẽ nhận 1 thẻ nhớ USB 8GB.
- 5 bài về thứ tư với 10 câu trả lời hoàn toàn đúng sẽ nhận 1 thẻ nhớ USB 2GB.
- Bài trả lời phải có ảnh màn hình (print screen) của màn hình chào mừng tài khoản mới của My developerWorks khi thực hiện Bước 1 ở trên.
- Trong các trường hợp ngoại lệ, IBM vẫn có quà khuyến khích cho các bạn có câu trả lời xuất sắc cho 1 vài câu hỏi, dù không đúng hoàn toàn 10 câu. Số lượng quà này có giới hạn.
- Quyết định cuối cùng thuộc về Ban tổ chức cuộc thi.
Câu hỏi kỳ này
Bảng 1. Bảng các câu hỏi
Mời các bạn tham gia
Chương trình IBM Academic Initiative và trang developerWorks tiếng Việt
Danh sách các bạn đoạt giải kỳ này
Đây là danh sách các bạn nhận phần thưởng cho đợt thi tháng 12 năm 2011 (các bạn đều trả lời đúng cả 10 câu, chỉ khác nhau về thời gian):
- Giải nhất: bạn Redfox Nguyen (redfox2311@gmail.com) - trả lời đúng hoàn toàn 10 câu, gửi đáp án ngày 1 tháng 12 năm 2011
- Giải nhì: bạn Hồ Quốc Thịnh (hq.thinh@yahoo.com) - trả lời đúng hoàn toàn 10 câu, gửi đáp án ngày 21 tháng 12 năm 2011
- Giải khuyến khích:
- bạn Nguyễn Thanh Hàng (golden.eyes.1412@gmail.com) - trả lời đúng 8 câu;
- bạn Trịnh Quang Hưng (quanghung_tn26@yahoo.com) - trả lời đúng 8 câu;
- bạn Từ Vĩnh Đức (tuvinhduc90@yahoo.com.vn) - trả lời đúng 9 câu;
(quà cho giải khuyến khích là USB 2GB)
Các bạn có tên trong danh sách trên vui lòng gởi mail cho chúng tôi biết bạn chọn cách nhận quà như thế nào:
- Nhận quà tại văn phòng IBM
Hà Nội: lầu 2, Pacific Place, 83B Lý Thường Kiệt, Hà Nội
Thành phố Hồ Chí Minh: lầu 3B, Saigon Trade Center, 37 Tôn ĐứcThắng. Q. 1, Tp HCM
- Chúng tôi sẽ gởi quà qua đường bưu điện đến địa chỉ bạn cung cấp
Sau khi nhận được phản hồi về cách nhận quà, chúng tôi sẽ liên lạc với bạn để thông báo ngày giờ trao quà tại văn phòng IBM hoặc tiến hành gởi quà qua đường bưu điện khi có địa chỉ do bạn cung cấp.
Bình luận
-
Vùng dữ liệu trên developerWorks
Khám phá các bài viết xoay quanh lĩnh vực dữ liệu, Quản lý hệ thống thông tin
-
Vùng mã nguồn mở trên developerWorks
Xem các bài viết về HTML, CSS, JavaScript,...
-
Điện toán đám mây
Tìm hiểu về điện toán đám mây

markdown:
## Giới thiệu chung
Chương trình IBM Academic Initiative Việt Nam mời các bạn tham gia cuộc thi
tìm hiểu về các sản phẩm, công nghệ của IBM trên trang web IBM
developerWorks phiên bản
[tiếng Việt](http://www.ibm.com/developerworks/vn) đồng thời tham gia vào "mạng xã hội" của những người
làm công nghệ thông tin [My
developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/mydeveloperworks). Tham gia thi tìm hiểu bạn có cơ hội sở hữu các
phần quà giá trị như điện thoại di động, máy nghe nhạc, USB.
Để tham gia thi tìm hiểu, các bạn làm theo các bước dưới đây.
## Bước 1
Tạo tài khoản cá nhân trên trang
[My
developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/mydeveloperworks) trong vòng tháng 12 năm 2011 (chương trình không áp
dụng cho các tài khoản được tạo trước ngày 30 tháng 11 năm 2011)
##### Hình 1. Ảnh màn hình My developerWorks
![ Ảnh màn hình](scr1.jpeg)
## Bước 2
Trả lời 10 câu hỏi dưới đây bằng email và gởi đáp án về địa chỉ:
*dwvn@vn.ibm.com*
Tiêu đề email:
*Tham gia tìm hiểu IBM developerWorks*
Cách trả lời: chỉ cần ghi câu trả lời cho từng câu hỏi, không cần chép lại toàn bộ câu hỏi vào email, ví dụ: chọn câu 1 a, 2 b, 3 c…
Trong mail trả lời ghi cả tên tài khoản mới tạo trên trang
[My
developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/mydeveloperworks)
## Kết quả cuộc thi tìm hiểu
Kết quả trúng giải sẽ được công bố trên tài khoản Facebook của IBM tên IBM
DeveloperWorks (dwvn@vn.ibm.com) và trang
[developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/vn) tiếng
Việt, và email gửi đến các bạn tham gia cuộc thi.
## Thể lệ tham gia cuộc thi
- Bài có câu trả lời cho tất cả các câu hỏi.
- Gởi về địa chỉ email nêu trên, hạn cuối cùng là ngày 30 tháng 12 năm 2011, IBM dựa theo ngày giờ nhận được email sẽ quyết định món quà cho bài trả lời đúng nhất và sớm nhất.
- Cách đánh
giá:
- 1 bài về đầu tiên với 10 câu trả lời hoàn toàn đúng sẽ nhận 1 điện thoại di động.
- 1 bài về thứ nhì với 10 câu trả lời hoàn toàn đúng sẽ nhận 1 máy nghe nhạc.
- 1 bài về thứ ba với 10 câu trả lời hoàn toàn đúng sẽ nhận 1 thẻ nhớ USB 8GB.
- 5 bài về thứ tư với 10 câu trả lời hoàn toàn đúng sẽ nhận 1 thẻ nhớ USB 2GB.
- Bài trả lời phải có ảnh màn hình (print screen) của màn hình chào mừng
tài khoản mới của My developerWorks khi thực hiện
[Bước 1](#buoc1)ở trên.
- Trong các trường hợp ngoại lệ, IBM vẫn có quà khuyến khích cho các bạn có câu trả lời xuất sắc cho 1 vài câu hỏi, dù không đúng hoàn toàn 10 câu. Số lượng quà này có giới hạn.
- Quyết định cuối cùng thuộc về Ban tổ chức cuộc thi.
## Câu hỏi kỳ này
##### Bảng 1. Bảng các câu hỏi
|Câu hỏi||Đáp án|
|1. What is the Lotus product that delivers Xpages and
Composite Applications enabling easy to use applications that
shine on the web and work offline ? ||d|
|2. Which of the following is true about XML columns? ||a|
|3. Given the requirements to store employee names, employee
numbers, and when employees were hired, which of the following
built-in data types CANNOT be used to store the day an
employee was hired? ||b|
|4. Which of the following is NOT a difference between a unique
index and a primary key? ||b|
|5. User USER1 wants to utilize an alias to remove rows from a
table. Assuming USER1 has no authorities or privileges, which
of the following privileges are needed? ||a|
|6. A company wants to implement a Web solution based on the
JavaServer Faces (JSF) technology. Which type of project is
the BEST solution to develop new JSF components? ||d|
|7. Which statement best defines the Code and Content Assist
feature? ||c|
|8. Which resources are typically provided by an Infrastructure
as a Service cloud computing delivery model? ||b|
|9. What is true about utility computing and cloud computing?
||b|
|10. A company gathers, stores, manages, and protects data as
part of its business. How can it create business value from
the data? ||c|
Mời các bạn tham gia
**Chương trình IBM Academic Initiative và
trang developerWorks tiếng Việt**
## Danh sách các bạn đoạt giải kỳ này
Đây là danh sách các bạn nhận phần thưởng cho đợt thi tháng 12 năm 2011 (các bạn đều trả lời đúng cả 10 câu, chỉ khác nhau về thời gian):
- Giải nhất: bạn
**Redfox Nguyen**(redfox2311@gmail.com) - trả lời đúng hoàn toàn 10 câu, gửi đáp án ngày 1 tháng 12 năm 2011
- Giải nhì: bạn
**Hồ Quốc Thịnh**(hq.thinh@yahoo.com) - trả lời đúng hoàn toàn 10 câu, gửi đáp án ngày 21 tháng 12 năm 2011
- Giải khuyến khích:
- bạn
**Nguyễn Thanh Hàng**(golden.eyes.1412@gmail.com) - trả lời đúng 8 câu;
- bạn
**Trịnh Quang Hưng**(quanghung_tn26@yahoo.com) - trả lời đúng 8 câu;
- bạn
**Từ Vĩnh Đức**(tuvinhduc90@yahoo.com.vn) - trả lời đúng 9 câu;
(quà cho giải khuyến khích là USB 2GB)
Các bạn có tên trong danh sách trên vui lòng gởi mail cho chúng tôi biết bạn chọn cách nhận quà như thế nào:
- Nhận quà tại văn phòng IBM
Hà Nội: lầu 2, Pacific Place, 83B Lý Thường Kiệt, Hà Nội
Thành phố Hồ Chí Minh: lầu 3B, Saigon Trade Center, 37 Tôn ĐứcThắng. Q. 1, Tp HCM
- Chúng tôi sẽ gởi quà qua đường bưu điện đến địa chỉ bạn cung cấp
Sau khi nhận được phản hồi về cách nhận quà, chúng tôi sẽ liên lạc với bạn để thông báo ngày giờ trao quà tại văn phòng IBM hoặc tiến hành gởi quà qua đường bưu điện khi có địa chỉ do bạn cung cấp.
## Bình luận
[Vùng dữ liệu trên developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/vn/views/data/libraryview.jsp)
Khám phá các bài viết xoay quanh lĩnh vực dữ liệu, Quản lý hệ thống thông tin
[Vùng mã nguồn mở trên developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/vn/views/opensource/libraryview.jsp)
Xem các bài viết về HTML, CSS, JavaScript,...
[Điện toán đám mây](http://www.ibm.com/developerworks/vn/views/cloud/libraryview.jsp)
Tìm hiểu về điện toán đám mây

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Content-Encoding: gzip

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Content-Language: en-US

Kp-eeAlive: timeout=10, max=81

Connection: close

Vary: Accept-Encoding


text:
Bã thuốc
Trong cung vua Càn Long, mấy chục cung tần mỹ nữ đang độ xuân sắc, đầy khát khao… nhưng mỗi ngày một héo hon vì vua hầu như chẳng dòm ngó tới.
Một hôm Càn Long tới thăm thấy tình cảnh như thế mới hỏi vị thái y đi cùng tại sao lại như thế và giao cho vị thái y tìm cách chữa trị cho họ kẻo phí …của trời.
- Bệ hạ yên tâm, hạ thần đã có thuốc đặc trị!
Đúng một tháng sau, vua quay trở lại thăm thì thấy thấy tất thảy cung tần mỹ nữ trước kia héo hon nay tươi cười, hồng hào, quyến rũ lạ thường. Vua mừng lắm mới hỏi vị thái y:
- Nhà ngươi có thuốc gì mà hay vậy?
Vị thái y chỉ vào góc nhà. Có mấy cụ già lụ khụ đang nằm dặt dẹo, thở hắt ra ở xó nhà…
- Thưa bệ hạ, kia là bã thuốc đấy ạ!
!!!!

markdown:
## Bã thuốc
[|](http://www.khakha.com/cuoi/truyen-cuoi/ba-thuoc/#respond) Lời bình **Trong cung vua Càn Long, mấy chục cung tần mỹ nữ đang độ xuân sắc, đầy khát khao… nhưng mỗi ngày một héo hon vì vua hầu như chẳng dòm ngó tới.**
Một hôm Càn Long tới thăm thấy tình cảnh như thế mới hỏi vị thái y đi cùng tại sao lại như thế và giao cho vị thái y tìm cách chữa trị cho họ kẻo phí …của trời.
- Bệ hạ yên tâm, hạ thần đã có thuốc đặc trị!
Đúng một tháng sau, vua quay trở lại thăm thì thấy thấy tất thảy cung tần mỹ nữ trước kia héo hon nay tươi cười, hồng hào, quyến rũ lạ thường. Vua mừng lắm mới hỏi vị thái y:
- Nhà ngươi có thuốc gì mà hay vậy?
Vị thái y chỉ vào góc nhà. Có mấy cụ già lụ khụ đang nằm dặt dẹo, thở hắt ra ở xó nhà…
- Thưa bệ hạ, kia là bã thuốc đấy ạ!
!!!!

WARC-Truncated: length


text:
Bỉm Merries
Bỉm Merries Nhật một trong những thương hiệu bỉm cao cấp hàng đầu hiện nay trên thị trường. Merries đã chứng minh được vì sao giá thành luôn cao hơn trong các dòng bỉm cùng phân phúc, bởi chất lượng vượt trội mà chỉ có Merries mới mang lại. Trong năm 2013 và 2014 Merries là một ... Xem thêm
-
Bỉm quần Merries XL24 (12-22kg) (mini)Giá bán tại Hà Nội: 245.000 ₫
-
Bỉm quần Merries L27 (9-14kg) (mini)Giá bán tại Hà Nội: 245.000 ₫
-
Bỉm quần Merries M33 (6-10kg) (mini)Giá bán tại Hà Nội: 245.000 ₫
-
Khăn ướt Merries 54m*2Giá bán tại Hà Nội: 105.000 ₫
-
Bỉm dán Merries M42 (6-11kg) (mini)Giá bán tại Hà Nội: 245.000 ₫
-
Khăn ướt Merries 54mGiá bán tại Hà Nội: 55.000 ₫
- -8%
Bỉm Merries Tã quần XL44
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
- -8%
Bỉm Merries tã dán S82 (Nhật Bản)
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
- -8%
Bỉm cho bé Merries Newborn 90 miếng
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
- -8%
Bỉm Merries tã quần M58
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
- -8%
Bỉm Merries dán M64 (6-11kg)
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
- -8%
Bỉm Merries L44 (9-14kg)
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
- -8%
Bỉm cho bé Merries (Nhật) dán size L5...
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%

markdown:
# Bỉm Merries
Bỉm Merries Nhật một trong những thương hiệu bỉm cao cấp hàng đầu hiện nay trên thị trường. Merries đã chứng minh được vì sao giá thành luôn cao hơn trong các dòng bỉm cùng phân phúc, bởi chất lượng vượt trội mà chỉ có Merries mới mang lại. Trong năm 2013 và 2014 Merries là một ...
[Xem thêm](javascript:void(0))
-
[Bỉm quần Merries XL24 (12-22kg) (mini)](http://www.kidsplaza.vn/bim-quan-merries-xl24-12-22kg-mini.html)Giá bán tại Hà Nội: 245.000 ₫
-
[Bỉm quần Merries L27 (9-14kg) (mini)](http://www.kidsplaza.vn/bim-quan-merries-l27-9-14kg-mini.html)Giá bán tại Hà Nội: 245.000 ₫
-
[Bỉm quần Merries M33 (6-10kg) (mini)](http://www.kidsplaza.vn/bim-quan-merries-m33-6-10kg-mini.html)Giá bán tại Hà Nội: 245.000 ₫
-
[Khăn ướt Merries 54m*2](http://www.kidsplaza.vn/khan-uot-merries-54m-2.html)Giá bán tại Hà Nội: 105.000 ₫
-
[Bỉm dán Merries M42 (6-11kg) (mini)](http://www.kidsplaza.vn/bim-dan-merries-m42-6-11kg-mini.html)Giá bán tại Hà Nội: 245.000 ₫
-
[Khăn ướt Merries 54m](http://www.kidsplaza.vn/khan-uot-merries-54m.html)Giá bán tại Hà Nội: 55.000 ₫
-
[-8%](http://www.kidsplaza.vn/bim-merries-ta-quan-xl44.html) [Bỉm Merries Tã quần XL44](http://www.kidsplaza.vn/bim-merries-ta-quan-xl44.html)
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
-
[-8%](http://www.kidsplaza.vn/bim-merries-ta-dan-s82-nhat-ban.html) [Bỉm Merries tã dán S82 (Nhật Bản)](http://www.kidsplaza.vn/bim-merries-ta-dan-s82-nhat-ban.html)
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
-
[-8%](http://www.kidsplaza.vn/bim-cho-be-merries-newborn-90-mieng.html) [Bỉm cho bé Merries Newborn 90 miếng](http://www.kidsplaza.vn/bim-cho-be-merries-newborn-90-mieng.html)
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
-
[-8%](http://www.kidsplaza.vn/bim-merries-ta-quan-m58.html) [Bỉm Merries tã quần M58](http://www.kidsplaza.vn/bim-merries-ta-quan-m58.html)
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
-
[-8%](http://www.kidsplaza.vn/bim-merries-dan-m64-6-11kg.html) [Bỉm Merries dán M64 (6-11kg)](http://www.kidsplaza.vn/bim-merries-dan-m64-6-11kg.html)
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
-
[-8%](http://www.kidsplaza.vn/bim-merries-l44-9-14kg.html) [Bỉm Merries L44 (9-14kg)](http://www.kidsplaza.vn/bim-merries-l44-9-14kg.html)
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
-
[-8%](http://www.kidsplaza.vn/bim-cho-be-merries-nhat-dan-size-l54-9-14kg.html) [Bỉm cho bé Merries (Nhật) dán size L5...](http://www.kidsplaza.vn/bim-cho-be-merries-nhat-dan-size-l54-9-14kg.html)
Giá bán tại Hà Nội: 420.000 ₫
Giá thị trường 460.000 ₫ - Tiết kiệm 8%
[click](#ajaxcart) ![](http://www.kidsplaza.vn/skin/frontend/kidsplaza/default/images/loading.gif)
[click](#ajaxcart) ![](http://www.kidsplaza.vn/skin/frontend/kidsplaza/default/images/loading.gif)

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Cache-Control: max-age=0, no-cache


text:
Biệt điện Trần Lệ Xuân xa hoa lộng lẫy trước đây, nay là Trung tâm Lưu trữ Quốc gia IV (Cục Văn thư và lưu trữ nhà nước - Bộ Nội vụ) ở số 2 Yết Kiêu, Đà Lạt, Lâm Đồng được trùng tu, phục chế nguyên vẹn, mở ra một hướng đi mới đầy triển vọng của sự kết hợp hài hòa giữa văn hóa và du lịch.
Kho Mộc bản quý hiếm
Dưới chế độ Việt Nam Cộng hòa, năm 1960, Mộc bản được chuyển từ Huế về Đà Lạt do chi nhánh Văn khố Đà Lạt quản lý. Mộc bản là những bản in chữ Hán khắc vào gỗ, kích thước trung bình 0,43m x 0,27m, dày từ 2 - 4 cm, mỗi tấm nặng chừng 300 - 400g.
Mộc bản triều Nguyễn.Chúng tôi thực sự ngỡ ngàng khi bước vào kho chuyên dụng lưu giữ tài liệu Mộc bản triều Nguyễn tại biệt điện Trần Lệ Xuân. Nơi đây đang lưu giữ trên 30.000 tấm Mộc bản được khắc chữ Hán hoặc chữ Nôm (khắc ngược) dùng để nhân bản tài liệu nhằm phổ biến rộng rãi các chuẩn mực xã hội, điều luật bắt buộc thần dân phải tuân theo; lưu truyền công danh sự nghiệp của vua, chúa, các sự kiện, các biến cố lịch sử… hầu hết các bản thảo đều được Hoàng đế “Ngự lãm”, phê duyệt trước khi cho những người thợ tài hoa khắc lên gỗ.
Năm Tự Đức thứ hai (1849), triều Nguyễn đã cho dựng Tàng bản đường để bảo quản Mộc bản. Mộc bản, Châu bản và sách Ngự lãm là kho tư liệu quý, là nguồn sử liệu phong phú, chân xác về xã hội phong kiến triều Nguyễn. Hiện tại, Mộc bản đã được in dập ra giấy dó - bản gốc và bản dập Mộc bản đã được chỉnh lý hoàn chỉnh và ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý và phục vụ khai thác khối tài liệu quý hiếm này. Mộc bản triều Nguyễn, ngoài giá trị về mặt nội dung, mỗi tấm Mộc bản còn được đánh giá như một tác phẩm nghệ thuật đặc sắc.
Ngày nay, sau khi Mộc bản triều Nguyễn và các tài liệu lưu trữ được di chuyển từ Huế về Đà Lạt, Sài Gòn thì được sắp xếp theo trình tự gồm 9 vấn đề chính: Lịch sử, Địa lý, Chính trị - Xã hội, Quân sự, Pháp chế, Văn hóa - Giáo dục, Tôn giáo - Tư tưởng - Triết học, Ngôn ngữ văn tự, Văn thơ, Tồn nghi và được lưu giữ trong kho chuyên dụng bảo mật. Các cơ quan chức năng và Trung tâm Lưu trữ Quốc gia IV đang lập hồ sơ đề nghị UNESCO công nhận Mộc bản triều Nguyễn là di sản văn hóa thế giới.
Hướng mở cho du lịch Đà Lạt
Dưới chế độ Cộng hòa miền Nam Việt Nam, biệt điện Trần Lệ Xuân là biểu tượng của vẻ đẹp xa hoa, lộng lẫy cùng danh tiếng và quyền uy của chủ nhân. Đến nay, tại số 2 Yết Kiêu - Đà Lạt, khu biệt điện này đã được giữ gìn và phục chế lại gần như nguyên vẹn, tọa lạc trên đồi thông thơ mộng với diện tích khoảng 13.000m2 với ba ngôi biệt thự, một hồ bơi, một vườn hoa được thiết kế theo kiểu Nhật Bản, cùng nhiều hạng mục lý thú khác. Có thể nói đây là khu nghỉ dưỡng xa xỉ vào bậc nhất trong giai đoạn đầu chế độ Cộng hòa miền Nam Việt Nam (1954 - 1963). Giới nghiên cứu đánh giá khu biệt điện này là một quần thể kiến trúc mang phong thái quý tộc với nhiều tên gọi hoa mỹ thể hiện quyền uy của chủ nhân nó.
Biệt thự Bạch Ngọc và hồ bơi nước nóng, nơi giải trí của gia đình Lệ Xuân và các tướng tá quân đội chế độ Cộng hòa miền Nam Việt Nam trước đây. Ngày nay, đến đây du khách có thể thỏa chí vẫy vùng trong làn nước trong mát của hồ bơi, ngồi thưởng trà, uống rượu, ngắm trăng, đón gió tại vọng lâu… Biệt thự Lam Ngọc là nơi nghỉ cuối tuần của gia đình Lệ Xuân, được trang bị hiện đại bậc nhất thời đó, có phòng làm việc, hội họp, phòng khiêu vũ, phòng trang điểm xa hoa của Lệ Xuân.
Biệt điện Trần Lệ Xuân và những điều chưa biết
Đã có hàng trăm bài viết, cuốn sách và công trình nghiên cứu về chế độ gia đình trị ở miền Nam Việt Nam dưới thời Ngô Đình Diệm. Hầu hết những tài liệu đã công bố, đăng tải về lịch sử giai đoạn này đều có đề cập đến cặp vợ chồng "đệ nhất" Ngô Đình Nhu - Trần Lệ Xuân. Tuy nhiên, những thông tin về sự khởi nghiệp của Ngô Đình Nhu và "đệ nhất biệt điện" - nơi hưởng lạc xa hoa lộng lẫy của gia đình họ Ngô ở Đà Lạt thì không hẳn đã nhiều người biết đến. Xin cung cấp thêm những thông tin lý thú tới bạn đọc về nội dung này.
Đệ nhất biệt điện Lam Ngọc
Một góc biệt điện Trần Lệ Xuân lúc mới xây dựng.(Ảnh tư liệu tại Trung tâm lưu trữ Quốc gia)Thời kỳ gia đình họ Ngô còn thống trị miền Nam, giới tướng lĩnh ngụy quyền và nhiều người dân thượng lưu Sài Gòn biết đến khu biệt điện xa hoa lộng lẫy bậc nhất của gia đình Ngô Đình Nhu - Trần Lệ Xuân ở số 2 Yết Kiêu (phường 5 - Đà Lạt hiện nay). Sau nửa thế kỷ, sự lộng lẫy và vẻ mỹ lệ của khu biệt điện này không hề mất đi.
Khu biệt điện từng được xem là "đệ nhất trời Nam" được khởi công từ năm 1958 có ba toà biệt lập với các tên gọi Bạch Ngọc, Lam Ngọc và Hồng Ngọc. Bạch Ngọc là nơi giải trí của gia đình Trần Lệ Xuân và các tướng tá thời kỳ "Đệ nhất Cộng hòa"; Lam Ngọc dùng làm nơi nghỉ cuối tuần của riêng gia đình Lệ Xuân còn Hồng Ngọc là biệt thự mà "bà Nhu" xây tặng cho Trần Văn Chương, bố đẻ của mình. Lúc khởi công xây dựng cụm biệt điện này, gia đình họ Ngô đang thời kỳ "làm mưa làm gió" ở miền Nam nên Trần Lệ Xuân đã huy động tối đa nhân, vật lực và tinh hoa kiến trúc nhân loại để thể hiện đến đỉnh cao uy quyền và sự giàu sang phú quý của chủ nhân. Nội thất của tất cả các biệt thự trong tổng khuôn viên 13.000m2 có đầy đủ phòng làm việc, hội họp, phòng khiêu vũ. Ngoài sân có hồ bơi nước nóng, vọng đài và một vườn hoa do những kỹ sư được thuê từ Nhật Bản sang thiết kế (nên còn gọi là vườn hoa Nhật Bản). Điểm thú vị, độc đáo của vườn hoa Nhật Bản phía sau biệt thự Lam Ngọc là có một hồ sen khi bơm đầy nước trên hồ này sẽ hiện rõ hình địa đồ Việt Nam. Giữa địa đồ thu nhỏ này còn có cả dải phân cách thể hiện Vĩ tuyến 17 chia cắt Bắc - Nam. Giấc mộng bá quyền cuồng loạn và mưu đồ chia cắt vĩnh viễn Tổ quốc Việt Nam đã theo người đàn bà quyền lực bậc nhất miền Nam một thời đến tận chốn hưởng lạc cuối tuần này! Đặc biệt, trong biệt thự Lam Ngọc có hầm trú ẩn được thiết kế bằng thép có thể chống đỡ được sức công phá của đạn B40 và đường hầm thoát hiểm mà cho đến tận ngày nay người ta vẫn chỉ có thể phỏng đoán các đường hầm trong nhà đều dẫn ra sân bay Cam Ly(?).
Biệt thự Lam Ngọc 1 hiện là một trong những điểm tham quanưa thích của du khách đến Đà Lạt.Cũng chẳng ai còn nhớ Trần Lệ Xuân đã phải bỏ ra bao nhiêu triệu Mỹ kim để xây dựng nên cụm biệt điện đặc biệt này nhưng vẻ đẹp lộng lẫy, tinh tế đến từng cái rãnh thoát nước của khuôn viên thì vẫn trường tồn với thời gian sau gần nửa thế kỷ "triều Ngô" kết thúc. Có lẽ cũng chính vì sự nuối tiếc một thời vàng son ở chốn bồng lai tiên cảnh nên những ngày cuối đời định cư tại Pháp trong sự cô quạnh của tuổi bát tuần, “bà Nhu” vẫn mang theo bên mình tấm ảnh chụp khu biệt điện này chăng?
Và điều ít biết về Ngô Đình Nhu
Khu biệt điện của Trần Lệ Xuân nổi tiếng đến mức sau ngày nền "Đệ nhất Cộng hòa" sụp đổ và anh em Diệm - Nhu chết thảm như một sự trả giá cho những tội ác khét tiếng họ Ngô đã gây ra cho đồng bào miền Nam, hàng nghìn người từ khắp nơi, có cả nhiều người Mỹ đã tìm về Đà Lạt để chiêm ngưỡng khu biệt điện này. Nhiều người cao tuổi tại “thành phố hoa” kể rằng, cùng với sự lộng lẫy, xa hoa, khu biệt điện Trần Lệ Xuân còn được bảo vệ đặc biệt nghiêm ngặt. Suốt những năm dưới thời Ngô Đình Diệm, khu biệt điện này luôn có tới hàng chục cảnh sát ngụy túc trực bảo vệ 24/24 giờ. Một con chim lạ bay vào khu vườn cũng có thể bị bắn chết vì nghi ngờ chim đưa... bom thư! Với hàng núi nợ máu mà chế độ "gia đình trị" Ngô Đình Diệm gây ra cho những người yêu nước ở miền Nam lúc bấy giờ thì sự đề phòng của Trần Lệ Xuân cũng là lẽ thường.
Sau đó toàn bộ toà biệt điện đã được chính quyền Nguyễn Văn Thiệu sung làm Bảo tàng sắc tộc Tây Nguyên. Tuy nhiên từ sau 1975 và những năm tiếp theo, khu biệt điện "Đệ nhất trời Nam" này đã không ngừng bị xâm hại, xuống cấp. Nhiều tiểu công trình kiến trúc quý giá trong khuôn viên biệt điện bị đập phá, trộm cắp. Những phòng ốc mỹ miều có khi bị người dân tận dụng để... nuôi súc vật. Hồ nước, đài sen dùng làm nơi nuôi cá! Trước khi được trùng tu để làm Trung tâm Lưu trữ Quốc gia IV, đi ngang khu biệt điện này người ta vẫn nhận ra sự mỹ miều trên từng lối cỏ nhưng có cảm giác nặng nề, âm khí vì sự hủy hoại của thời gian và con người.
Đầu năm 2007, Bộ Nội vụ đã quyết định đầu tư hơn 53 tỷ đồng trùng tu khu biệt điện Trần Lệ Xuân làm cơ sở cho Trung tâm Lưu trữ Quốc gia IV. Hiện, trung tâm này đã chính thức đi vào hoạt động. Đây chính là nơi bảo quản, lưu giữ hơn 30.000 mộc bản cực kỳ quý giá của triều Nguyễn mà chính Ngô Đình Nhu những ngày mới tốt nghiệp trường Ecole Nationale des Chartes - trường đào tạo lưu trữ viên cổ tự học danh tiếng của Pháp - đã từng sưu tầm. Theo tiến sĩ Đào Thị Diến (Trung tâm Lưu trữ Quốc gia I), trong công trình nghiên cứu "Ngô Đình Nhu - Nhà lưu trữ Việt Nam thời kỳ 1938 - 1946", tính đến năm 2007, Ngô Đình Nhu là "người Việt Nam đầu tiên và duy nhất tốt nghiệp Trường đào tạo cổ tự viên Ecole Nationale des Chartes”. Hiện nay, trong các chuyên đề lưu trữ tại Trung tâm Lưu trữ Quốc gia IV, có một tiểu chuyên đề về "Ngô Đình Nhu - Nhà lưu trữ". Xét ở khía cạnh văn hóa, đây là điều khá thú vị về Ngô Đình Nhu mà chắc chắn nhiều người chưa được biết đến từ trước tới nay.
Toàn bộ mộc bản triều Nguyễn được Bảo Đại cho chuyển về miền đất cao nguyên. Từ năm 1983 đến nay, những tài liệu quý này tiếp tục được lưu giữ tại biệt điện Trần Lệ Xuân tại thành phố Đà Lạt.
Khởi nguyên, đó là khu biệt điện của gia đình ông “cố vấn” chính phủ ngụy quyền Sài Gòn Ngô Đình Nhu và “đệ nhất phu nhân” Trần Lệ Xuân. Ba tòa biệt thự tráng lệ tọa lạc trên một triền đồi được coi là ở thế đắc địa tại thành phố Đà Lạt này đã có mặt từ hơn nửa thế kỷ nay. Sau chính biến năm 1963, chính quyền Sài Gòn đã trưng dụng làm Bảo tàng Sắc tộc Tây Nguyên.
Một góc biệt điện Trần Lệ XuânMới đây, với nguồn kinh phí đầu tư trên 50 tỉ đồng, Bộ Nội vụ đã quyết định thành lập Trung tâm Lưu trữ Quốc gia 4. Cùng với nhiều tài liệu vô cùng quan trọng khác, đây là nơi lưu trữ kho tàng mộc bản, châu bản vô giá của triều Nguyễn…
Từ "Đệ nhất biệt điện" trên cao nguyên...
Những bậc cao niên ở thành phố Đà Lạt kể rằng, ngày xưa, đây là nơi mà không một thường dân nào được phép bén mảng. Cũng chẳng biết ở trong đó thường có mặt ai và bài trí những gì. Chỉ biết rằng, phía sau hàng rào bảo vệ nghiêm ngặt ấy là sự hiện diện của những kẻ có quyền uy bậc nhất của ngụy quyền Sài Gòn.
Vào thời hưng thịnh nhất của gia đình họ Ngô, năm 1958, vợ chồng ông “cố vấn” đã cho khởi công xây dựng khu biệt điện. Công trình này được coi là “sân sau” của gia đình quyền lực ấy nên được huy động tối đa trí lực, nhân lực và vật lực cho việc xây dựng.
Khu biệt điện gồm có 3 biệt thự là Hồng Ngọc, Bạch Ngọc và Lam Ngọc. Bạch Ngọc là nơi giải trí của gia đình Trần Lệ Xuân và tướng tá Sài Gòn. Lam Ngọc được sử dụng làm nơi nghỉ cuối tuần của gia đình bà “cố vấn”. Còn Hồng Ngọc là tòa biệt thự mà bà Nhu xây tặng riêng cho bố đẻ của mình là Trần Văn Chương lúc này đang là Đại sứ Việt Nam Cộng hòa tại Hoa Kỳ.
Chẳng ai biết Trần Lệ Xuân đã bỏ ra bao nhiêu tiền của, nhưng vẻ kiêu sa, lộng lẫy của công trình này thì vẫn hiện diện cho tới ngày nay.
Khuôn viên của tòa biệt điện nằm trên diện tích 13.000m2 với đầy đủ phòng làm việc, hội họp, phòng khiêu vũ, phòng chiêu đãi… Ngoài sân có hồ bơi nước nóng, có vọng đài và một hoa viên cực đẹp do các kỹ sư đến từ đất nước Phù Tang thiết kế, vì vậy, nó còn được gọi tên là vườn hoa Nhật Bản. Phía sau vườn hoa này có một hồ sen, khi bơm đầy nước thì từ mặt hồ sẽ hiện rõ hình địa đồ Việt Nam - thể hiện giấc mơ “lấp sông Bến Hải” của ông bà “cố vấn”.
Đặc biệt, để đề phòng bị tấn công bất ngờ, trong biệt thự Lam Ngọc còn có một căn hầm trú ẩn được thi công bằng loại thép đặc biệt, có thể chống đỡ sức công phá của hỏa lực hạng nặng. Trong căn hầm này có một đường hầm thoát hiểm, cho đến nay, người ta vẫn chỉ phỏng đoán là nó dẫn ra phía sân bay Cam Ly, cách nơi này chừng 2km…
Trong thời gian gia đình họ Ngô trên đỉnh cao quyền lực, biệt điện Trần Lệ Xuân là một trong những nơi được bảo vệ nghiêm ngặt nhất. Suốt ngày đêm, có hàng chục cảnh sát và vệ binh cộng hòa túc trực tuần phòng. Một con chim lạ bay vào khu vườn cũng sẽ bị bắn hạ. Thế nhưng, nhân nào thì quả nấy.
Cuộc chính biến năm 1963 đã kết thúc sự “trị vì” của chế độ độc tài Ngô Đình Diệm. Cùng số phận với chủ nhân, tòa biệt điện được trưng dụng làm Bảo tàng Sắc tộc Tây Nguyên vào thời Nguyễn Văn Thiệu nắm quyền. Đến năm 1975, trong cuộc tháo chạy của ngụy quyền Sài Gòn, không ít cổ vật vô giá tại bảo tàng này đã bị tuồn ra nước ngoài, nhiều món cổ vật khác bị lấy cắp, đập phá.
Sau ngày nước nhà thống nhất, chính quyền Cách mạng đã tiếp quản và gìn giữ nơi này như một phần tài sản quốc gia. Đầu năm 2007, Bộ Nội vụ đã quyết định đầu tư 53 tỉ đồng để nâng cấp khu biệt điện này và thành lập tại đây Trung tâm Lưu trữ Quốc gia 4…
...đến kho lưu trữ mộc bản triều Nguyễn
Sau một năm thi công trùng tu, cuối tháng 12/2007, khu biệt điện Trần Lệ Xuân ngày xưa đã trở thành cơ sở của Trung tâm Lưu trữ Quốc gia 4 thuộc Trung tâm Lưu trữ Quốc gia. Quan điểm của cơ quan chủ quản trong quá trình trùng tu, nâng cấp là giữ nguyên kiến trúc của tòa biệt điện, chỉ thay thế một số tiểu tiết để phù hợp với công năng sử dụng.
Trong 3 tòa biệt thự, hệ thống tài liệu đã được trưng bày theo hai chuyên đề lớn: lưu trữ Việt Nam từ năm 1962 đến nay (lịch sử của ngành lưu trữ Việt Nam) và miền Trung - Tây Nguyên trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, trong đó có mảng đặc sắc là mộc bản triều Nguyễn. Cũng tại đây, có một chuyên đề riêng: Ngô Đình Nhu - nhà lưu trữ Việt Nam.
Cán bộ trung tâm lưu trữ quốc gia giới thiệu Mộc bản triều Nguyễn.
Năm 1959, khi Bảo Đại lên làm Quốc trưởng của chính phủ bù nhìn thuộc Pháp, ông ta đã chọn Đà Lạt làm Hoàng triều cương thổ. Toàn bộ mộc bản triều Nguyễn được ông vua cuối cùng của dòng họ này cho chuyển về miền đất cao nguyên.
Ban đầu, kho tàng ấy được cất giữ ở Nha Ngân khố, rồi sau đó chuyển đến nhà dòng Chúa Cứu thế. Từ năm 1983 đến nay, những tài liệu quý này tiếp tục được lưu giữ tại biệt điện Trần Lệ Xuân.
Mộc bản triều Nguyễn chính là những tấm gỗ quý được khắc chữ Hán và chữ Nôm (chữ khắc ngược) dùng để nhân bản tài liệu nhằm phổ biến rộng rãi ra công chúng các chuẩn mực xã hội, các điều luật bắt buộc thần dân y tuân. Đó cũng là những bản khắc lưu truyền công danh, sự nghiệp của các bậc vua chúa, các sự kiện lịch sử, các biến cố thời cuộc, các cuộc tiễu trừ giặc dã…
Tất cả các bản thảo nói trên đều được đích danh hoàng đế ngự lãm, phê duyệt bằng bút tích trước khi giao cho những người thợ tài hoa nhất trong cung đình khắc lên gỗ quý.
Theo các chuyên gia, do tính chất cực kỳ quan trọng của mộc bản, dưới thời Minh Mạng, nhà vua từng có chỉ dụ: “Sai quan Bắc thành kiểm xét các ván in nguyên trữ tại Văn Miếu (Hà Nội) về các sách Ngũ Kinh, Tứ Thư Đại Toàn, Vũ Kinh Trực Giải cùng Tiền Hậu Chính Sử và Tứ Trường Văn Thể gửi về kinh để ở Quốc Tử Giám (Kinh đô Huế)”.
Ngay sau khi đăng quang vào năm 1841, Vua Thiệu Trị cũng đã ban sắc cho thuyền binh chở toàn bộ mộc bản từ Quốc Tử Giám - Hà Nội về Kinh đô Huế để bảo quản, tu bổ. Tại các nơi bảo quản, nhân viên coi giữ tài liệu của triều đình thường xuyên kiểm tra các bản khắc, nếu bản nào bị hư hỏng hay chữ bị mất nét thì báo cho quan Đốc công Vũ khố đốc sức cho thợ phục chế ngay…
Theo giảng viên Hán - Nôm Nguyễn Thanh Châu, loại gỗ phổ biến nhất dùng làm ván khắc là gỗ thị. Loại gỗ này có ưu điểm là chất liệu gỗ rất dai, mềm và mịn, khó bị nứt nẻ nên chữ khắc trên đó sẽ không bị lệch. Còn sách “Đại Nam nhất thống chí” thì ghi, mộc bản còn được chế tác từ “cây nha đồng, tục danh là sống mật, sớ gỗ trắng, sáng ngời như ngà voi”.
Một số nhà nghiên cứu Hán - Nôm và các chuyên gia lưu trữ tỏ ra hết sức tiếc nuối, vì sau ngày miền Nam mới giải phóng, do chưa hiểu tầm quan trọng và sự quý giá của hệ thống tài liệu này nên việc bảo quản và phục chế còn bị xem nhẹ. Hậu quả là hàng loạt các mộc bản bị thất lạc, hư hỏng nặng, thậm chí một số người không hiểu biết đã chẻ làm củi đun! Châu bản, mộc bản, sách ngự lãm là kho tư liệu quý, nguồn sử liệu phong phú và rất đáng tin cậy về đời sống chính trị, xã hội thời Nguyễn. Thế nhưng, tỉ lệ châu bản còn lưu giữ được đến nay chỉ khoảng 20%.
Các sách sử in vào thời đó cũng bị hư hỏng và mất mát nhiều, số còn giữ được vừa thiếu vừa không đồng bộ; quá trình tìm kiếm và sao chép lại cũng không thể tránh được tình trạng “tam sao thất bản”. Số lượng mộc bản hiện còn được lưu trữ tại đây khoảng 30 ngàn tiêu bản.
Với sự cộng tác của các nhà nghiên cứu Hán - Nôm như Đinh Tấn Dung, Tăng Văn Hỷ, Vũ Văn Kính cùng Phó giáo sư Phạm Gia Phu và giảng viên Nguyễn Thanh Châu của Đại học Đà Lạt, trong những năm qua, Trung tâm Lưu trữ Quốc gia đã triển khai chương trình “cấp cứu tài liệu châu bản - mộc bản”.
Nhiệm vụ của chương trình là nghiên cứu, phân loại, sắp xếp lại toàn bộ hệ thống mộc bản, châu bản bị xáo trộn nhiều năm. Đến nay, toàn bộ tài liệu mộc bản đã được in ra giấy dó rồi hệ thống hóa, tổng hợp được 152 đầu sách thuộc 3 nhóm chính: chính sử triều Nguyễn, tác phẩm văn chương và sách kinh điển của các nhà Nho dùng để dạy và học. Trung tâm Lưu trữ Quốc gia cũng đã ghi hết các tài liệu vào CD-Rom, ghi lại bản dập các tài liệu mộc bản triều Nguyễn.
Chương trình quản lý tài liệu được xây dựng và nạp vào máy tính để thuận lợi cho việc tra cứu một cách có hệ thống và in sao dễ dàng. Trung tâm Lưu trữ Quốc gia cũng đã xuất bản cuốn sách “Mộc bản triều Nguyễn - đề mục tổng quan” để công bố, giới thiệu toàn bộ tài liệu quý hiếm òng Chúa Cứu thế. Từ năm 1983 đến nay, những tài liệu quý này tiếp tục được lưu giữ tại biệt điện Trần Lệ Xuân.
Lãnh đạo trung tâm cho biết, các bản gốc mộc bản được bảo quản trong một kho chuyên dụng được trang bị hiện đại nhất nước nhằm tăng tuổi thọ của các tài liệu đó đến muôn đời sau. Kho chuyên dụng này có sức chứa khoảng 5.000 mét giá tài liệu với hệ thống điều hòa trung tâm, phòng chống đột nhập, phòng cháy chữa cháy tự động…
Kho tàng mộc bản triều Nguyễn hiện được bảo quản nghiêm ngặt và khoa học tại thành phố Đà Lạt là một dạng lưu trữ đặc biệt của Việt Nam và rất hiếm có trên thế giới. Đây thực sự là những tài sản vô giá. Các cơ quan hữu trách đang lập hồ sơ để đề nghị UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới. Thời gian gần đây, dư luận đã bắt đầu quan tâm đến kho tàng này và nhiều đoàn khách trong và ngoài nước đã đăng ký được tham quan, tìm hiểu mục tổng quan” để công bố, giới thiệu toàn bộ tài liệu quý hiếm này.
Kho tàng mộc bản triều Nguyễn hiện được bảo quản nghiêm ngặt và khoa học tại thành phố Đà Lạt là một dạng lưu trữ đặc biệt của Việt Nam và rất hiếm có trên thế giới. Đây thực sự là những tài sản vô giá. Các cơ quan hữu trách đang lập hồ sơ để đề nghị UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới. Thời gian gần đây, dư luận đã bắt đầu quan tâm đến kho tàng này và nhiều đoàn khách trong và ngoài nước đã đăng ký được tham quan, tìm hiểu./-

Cache-Control: private, max-age=0

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Đăng Ký
Đăng nhập
21 Tháng Mười 2014
Trang chủ
Sản phẩm
Download
Forum
Hỗ trợ
Hỗ trợ qua điện thoại
Hỗ trợ trực tuyến qua Teamviewer
Danh sách các đại lý
Hỏi đáp sử dụng sản phẩm
Giải quyết khiếu nại
Hợp tác - Đào tạo
Tre làng
Công ty
Giới thiệu
Giới thiệu lãnh đạo
Tầm nhìn, sứ mệnh
Chính sách tuyển dụng
Tuyển dụng tại Hà Nội
Tuyển dụng tại VP Hồ Chí Minh
Tuyển dụng tại VP Cần Thơ
Tuyển dụng tại VP Đà Nẵng
Tuyển dụng tại VP Buôn Ma Thuột
Giải thưởng đạt được
Văn hóa MISA
Tre Làng MISA
Hoạt động văn hóa
Bài hát MISA
Dành cho cổ đông
Liên hệ
Gửi lời cảm ơn/Đóng góp ý kiến
Tin tức
»
Tin theo chuyên mục
»
Tin chi tiết
"Diệt tận gốc" đồng nghiệp thích chơi bẩn
09/03/2013 10:52:00 SA
-
Số lần đọc
:
230
Từ chính trị cho đến thể thao văn hóa… sự ganh đua, cạnh tranh đều tồn tại ở khắp mọi nơi, và tất nhiên môi trường công sở cũng không ngoại lệ.
Chuyện ganh đua giữa các đồng nghiệp với nhau không phải là chuyện hiếm. Thông thường, điều đó vô hại và đôi khi thậm chí nó còn là động lực thúc đẩy tinh thần làm việc. Nhưng khi có một nghiệp không “chơi” công bằng và bắt đầu chơi “bẩn”, “cuộc thi” có thể nhanh chóng đi từ thú vị đến dữ dội.
Khi một đồng nghiệp dùng đến phương kế phá hoại và “đâm sau lưng” để hòng leo lên vị trí cao của công ty thì “nạn nhân” bị chơi xấu phải làm gì? Đó là đối diện với vấn đề - tác giả cuốn On the Job: How to Make it in the Real World of Work, Stephen Viscusi đưa ra lời khuyên.
“Chúng tôi gọi những người như vậy là “bạn thù” ở công sở”, Viscusi nói.
Dưới đây là danh sách mà Viscusi cung cấp để những “trò bẩn” và những điều nên tránh khi đối đầu với đối thủ “bẩn” tại nơi làm việc:
- Đừng bao giờ sợ đối đầu với những người đồng nghiệp tồi trực tiếp. “Họ chỉ ức hiếp và cho rằng hầu hết mọi người sẽ bỏ cuộc”.
- Đừng cố gắng tiến hành một cuộc thảo luận qua email. Email có thể dùng để chống lại bạn hoặc có thể bị hiểu sai.
- Đừng biến nó thành cuộc thảo luận cá nhân. Hãy giải quyết ngắn gọn và giới hạn vấn đề xoay quanh công việc tại nơi làm việc.
- Hãy tranh luận một cách khôn ngoan.
- Đừng cho rằng “bạn thù” sẽ thay đổi. Họ thường không bao giờ.
Nếu cuộc đối đầu này không hiệu quả có thể áp dụng những cách sau của Elizabeth Freedman, tác giả cuốn WORK 101: Learning the Ropes of the Workplace without Hanging You
“Nếu bạn đang làm việc với một người hay chôm ý tưởng hoặc đồng nghiệp phá hoại công việc hãy làm giống cách của một luật sư”.
Sử dụng những lời khuyên sau đây:
Thu thập nhân chứng: Hãy chắc chắn rằng những người khác biết những gì bạn đang làm thường thường xuyên có thể. Ví dụ, nếu bạn đang thực hiện công việc với một cuốn sổ, hãy chắc chắn rằng bạn sao chép tất cả những người đang tham gia vào các dự án trong email, voice-mail và bản ghi nhớ để bạn có bằng chứng rằng bạn là một trong những người đang thực hiện công việc đó.
Thu thập chứng cứ: Giữ lại bản báo cáo mọi hoạt động của tất cả những việc mà bạn đang thực hiện. Đo đó bạn sẽ có bằng chứng trên giấy tờ về sự nỗ lực của bạn với công việc. Điều này đặc biệt là một ý tưởng tuyệt bởi vì “bạn không bao giờ biết được khi nào bạn cần người để can thiệp vào hành vi xấu của người kia”.
Cuối cùng và có lẽ là quan trọng nhất - “Đừng tỏ ra thương xót cho người đồng nghiệp tồi”. Nhưng cũng đùng thể hiện sự “ngược đãi” như bôi nhọ danh dự hay tham gia vào việc nói xấu đồng nghiệp, vì làm như vậy bạn sẽ gặp tự hạ thấp uy tín của mình.
TheoMSN
Thẻ:
đồng nghiệp
,
chơi xỏ
,
nghề nghiệp
,
cấp trên
,
kinh nghiệm
,
quản trị doanh nghiệp
,
quản trị nhân sự
,
phần mềm quản trị nhân sự miễn phí
Chia sẻ
Ý kiến bạn đọc
1
2
3
4
5
{1}
##LOC[OK]##
{1}
##LOC[OK]##
##LOC[Cancel]##
{1}
##LOC[OK]##
##LOC[Cancel]##
Tin tức liên quan
Dấu hiệu sếp tán tỉnh bạn
(08/03/2013 5:14:35 CH)
Dân công sở và mốt "gia đình văn phòng"
(08/03/2013 3:37:38 CH)
Cái tội hay đùa
(07/03/2013 5:34:29 CH)
Bi kịch của những bạn trẻ chỉ thích làm sếp
(07/03/2013 5:08:39 CH)
"Super star" công sở
(07/03/2013 4:28:03 CH)
Những nghề nhân viên bị ghét
(07/03/2013 11:16:09 SA)
Thành công mà chỉ chuyên làm việc ở nhà
(07/03/2013 10:43:12 SA)
Đào tào đồng nghiệp lười biếng thành chăm chỉ
(06/03/2013 5:17:18 CH)
Giúp các bà mẹ tự tin đi làm sau khi sinh
(06/03/2013 5:14:23 CH)
Sai lầm của những vị sếp trẻ
(05/03/2013 10:21:30 CH)
Ý kiến khách hàng - đối tác
“QLTS.VN là một giải pháp chạy trên nền tảng web-online nên cho phép quản lý dữ liệu tài sản nhà nước tập trung, có thể xem báo cáo về số lượng tài sản theo từng loại của từng khối, ngành ở bất kỳ đâu vào bất kỳ thời điểm nào một cách chính xác kịp thời, đặc biệt giúp các đơn vị dễ dàng đưa ra quyết định nhanh chóng trong công tác phê duyệt kế hoạch mua sắm, sửa chữa.”
Ông Ngô Hồng Hải - Kế toán trưởng
- Phòng GD&ĐT huyện Long Phú, Sóc Trăng
Xem thêm
|
Gửi lời cảm ơn
Tin tiêu điểm
Thông tư 78/2014/TT-BTC hướng dẫn mới về thuế TNDN
Tổng Cục Thuế ban hành công văn 3609 về cải cách, đơn giản thủ tục hành chính về thuế
MISA Mimosa.NET 2014 đã cập nhật Thông tư 61/2014/TT-BTC
Tối ưu hiệu quả thời khủng hoảng bằng Công nghệ thông tin
Nghị định 209/2013/NĐ-CP quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều luật thuế GTGT
Một số điểm nổi bật, đáng chú ý của Luật thuế GTGT (sửa đổi) có hiệu lực từ ngày 1/1/2014
Thông tư 61/2014/TT-BTC - Tất toán tài khoản không hoạt động liên tục sau 24 tháng
Tổng đài tư vấn hỗ trợ khách hàng
1900 8677
T2 - T6: từ 7h30 - 18h30
T7, CN: từ 8h - 12h & 13h30 - 17h30
Phần mềm kế toán tốt nhất
Các sản phẩm chính của MISA
Phần mềm quản trị doanh nghiệp hợp nhất
Phần mềm kế toán online tốt nhất
...
Phần mềm kế toán online
Phần mềm kế toán doanh nghiệp
Phần mềm quản trị quan hệ khách hàng
Phần mềm Quản trị nguồn nhân lực
Phần mềm kế toán HCSN
Phần mềm Quản lý tài sản
Phần mềm kế toán xã
Dịch vụ kê khai thuế qua mạng
Hướng dẫn mua hàng
|
Hình thức thanh toán
|
Chính sách bảo hành
|
Chính sách bảo mật thông tin
--------------------------------
Website Công ty Cổ phần MISA. Số giấy phép: 48/GP-BC cấp ngày 07/02/2007.
Người chịu trách nhiệm nội dung: Ông Lữ Thành Long - Chủ tịch HĐQT Công ty Cổ phần MISA
Về Bảo Vệ Thông Tin Người Dùng
|
Thỏa Thuận về Dịch Vụ
Copyright © 2013 MISA JSC
Phần mềm kế toán online

Cache-Control: private

Set-Cookie: language=vi-VN; path=/; HttpOnly


text:
Kĩ thuật dạy hát của các giáo viên rất phong phú và đa dạng, bởi vì năng lực, kinh nghiệm và điều kiện dạy học của mỗi người rất khác biệt. Dưới đây là một số kĩ thuật phổ biến, xin giới thiệu để các bạn cùng tham khảo.
a) Giới thiệu bài hát
Mục tiêu để học sinh biết tên bài hát, tên tác giả, xuất xứ hoặc nội dung bài hát. Lời giới thiệu hay sẽ gợi nên không khí tích cực và hứng thú học hát của học sinh. Giáo viên có thể chọn một trong những cách giới thiệu sau.
Cách thứ nhất là giáo viên thuyết trình, ví dụ: “Nếu ai hỏi, quê hương là gì, các em sẽ trả lời: quê hương em là mái nhà của em, nơi có cha mẹ, nơi em lớn lên, là con đường, hàng cây, ngọn núi, dòng suối mà em thường gặp. Tất cả những gì thân thuộc nhất xung quanh em chính là quê hương. Em yêu quê hương bởi đó là nơi gần gũi, gắn bó và che chở cho em. Hôm nay các em sẽ học bài Quê hương tươi đẹp, bài hát có giai điệu nhẹ nhàng này sẽ nói lên tình cảm của chúng ta với quê hương thân yêu của mình”.
Cách thứ hai, giáo viên đặt câu hỏi để giới thiệu bài hát, ví dụ để giới thiệu về bài Gà gáy: Hãy kể tên những bài hát nói về các con vật mà các em đã học hoặc đã biết? Sau khi học sinh thực hiện yêu cầu, giáo viên giới thiệu: Con gà rất quen thuộc với người dân Việt Nam, tiếng gà gáy “ò ó o” thường báo hiệu một ngày mới bắt đầu. Hôm nay chúng ta cùng nhau học hát bài Gà gáy, dân ca Cống (Lai Châu) để xem tiếng gà gáy trong bài hát này được mô tả như thế nào nhé.
Cách thứ ba, giáo viên sử dụng tranh ảnh minh hoạ cho bài hát để học sinh nhận xét về nội dung của chúng, từ đó giáo viên dẫn dắt vào việc giới thiệu bài hát.
Với những bài dân ca hoặc bài hát nước ngoài, giáo viên nên dùng bản đồ, tranh ảnh để giới thiệu thêm về vị trí địa lí, thiên nhiên và đời sống con người ở nơi đó. Đôi khi cũng có thể giới thiệu mở rộng tới một số bài hát khác của cùng tác giả, cùng chủ đề hoặc cùng vùng miền, có thể cung cấp cho học sinh những kiến thức văn hoá cần thiết khác. Ví dụ đó là dân ca miền nào, phong tục tập quán, đặc điểm của địa phương đó.
b) Đọc lời ca (Tiểu học) Tìm hiểu về bài hát (Trung học cơ sở)
Dạy hát ở Tiểu học, đọc lời ca giải quyết 3 nhiệm vụ: học sinh biết bài hát có mấy câu, luyện tập cách đọc lời và hiểu ý nghĩa của một số từ khó (nếu có). Với học sinh lớp 1, giáo viên cần đọc mẫu để cả lớp đồng thanh đọc theo. Từ lớp 2 trở lên, giáo viên nên chỉ định học sinh đọc, có thể hướng dẫn các em vừa đọc lời vừa gõ đệm theo tiết tấu lời ca với những bài hát có tiết tấu đơn giản, lặp đi lặp lại.
Dạy hát ở Trung học cơ sở, tìm hiểu bài hát giúp học sinh hiểu nội dung bài hát, nắm được cấu trúc (chia đoạn, chia câu) và các kí hiệu âm nhạc trong bài. Khi dạy tìm hiểu bài hát, giáo viên thường đặt cho học sinh một số câu hỏi, ví dụ: Bài có thể chia thành mấy đoạn, mỗi đoạn có mấy câu hát? Trong bài có những kí hiệu âm nhạc nào? Lời ca có từ nào các em chưa hiểu được ý nghĩa? Lời ca có hình ảnh, ý tứ nào hay?...
c) Nghe hát mẫu
Mục tiêu để học sinh làm quen với giai điệu và có cảm nhận ban đầu về bài hát.
Giáo viên hát mẫu hoặc mở đĩa nhạc cho học sinh nghe, các em lắng nghe, cảm nhận và kiểm nghiệm những điều đã tìm hiểu ở bước đọc lời ca (hoặc tìm hiểu về bài hát). Có thể coi đây là bước đầu học sinh được tiếp xúc với giai điệu của bài hát, vì vậy sự hấp dẫn của bài sẽ để lại ấn tượng tốt với các em.
Giáo viên cần trình bày bài hát đảm bảo sự chuẩn mực, đem lại đầy đủ cảm xúc và giá trị nghệ thuật của tác phẩm. Với học sinh Tiểu học, giáo viên nên vừa hát vừa kèm theo động tác minh hoạ sẽ làm các em thấy thích thú hơn. Việc hát mẫu cho học sinh nghe có những ưu điểm:
- Giúp học sinh cảm thụ được bài hát một cách đầy đủ, trọn vẹn bởi cách hát của giáo viên gần gũi với các em hơn so với đĩa nhạc.
- Học sinh cảm thấy hào hứng khi được nghe thày cô hát.
- Thể hiện được năng lực âm nhạc và cảm xúc của giáo viên.
Dù có đĩa nhạc, học sinh vẫn thích nghe giọng của chính thầy cô thể hiện bài hát. Khi hát, giáo viên phải thể hiện được nội dung tình cảm của bài hát, truyền cảm được hồn của tác phẩm tới học sinh. Đĩa nhạc không thể thay thế được tiếng hát của thầy cô vì bài hát do giáo viên trình bày không chỉ tác động tới các em bằng giọng hát, mà còn bằng cả ánh mắt, điệu bộ, bằng sức cảm hoá trực tiếp của tâm hồn mình.
Trong tiết dạy hát, giáo viên cần chú ý đến giọng hát, cách hát và việc sử dụng nhạc cụ của chính bản thân. Bài hát do giáo viên trình bày góp phần rất lớn để tạo cảm xúc và sự hấp dẫn cho học sinh.
Sau khi nghe hát mẫu, giáo viên nên khuyến khích học sinh nói cảm nhận riêng của mình về bài hát, như: Bài hát có hay không? Có quen thuộc không? Dễ hay khó hát? Bài hát thuộc thể loại hành khúc, sinh hoạt, vui chơi, lao động hay trữ tình? Nhịp điệu của bài nhanh hay chậm? Tính chất bài hát sôi nổi hay tình cảm? Nhẹ nhàng hay tha thiết?...
d) Khởi động giọng (luyện thanh)
Khởi động giọng giúp học sinh chuẩn bị về tư thế, hơi thở, giọng hát, đồng thời còn luyện tai nghe, luyện cách phát âm và luyện cao độ. Khởi động giọng còn để học sinh thấy rằng, các em đang được học âm nhạc một cách bài bản.
Trong tiết dạy hát, tốt nhất là giáo viên nên thực hiện các bước hát mẫu, khởi động giọng và tập hát từng câu ở cùng một giọng. Tập hát ở giọng nào thì nên khởi động giọng ở giọng đó, như vậy sẽ có lợi cho tai nghe của học sinh (đây là sự khác biệt với luyện thanh: luyện thanh thường chuyển giọng liên tục, nhằm mở rộng âm vực và nâng cao chất lượng âm thanh, luyện thanh thường áp dụng trong môn thanh nhạc).
Khi khởi động giọng, giáo viên cần hướng dẫn học sinh đứng thẳng, tư thế tự nhiên. Giáo viên đàn chuỗi âm ngắn, đơn giản để các em nghe và đọc bằng âm La, Ma, Mô, Mi hoặc nguyên âm A- O- U- I (có thể kết hợp trò chơi, ví dụ học sinh giả làm tiếng gà gáy ò ó o). Với thời gian 1-2 phút, giáo viên chỉ nên dùng một âm hình tiết tấu chung khi khởi động giọng.
e) Tập hát từng câu
Mục tiêu việc tập hát từng câu là để học sinh hát đúng giai điệu và lời ca từng câu hát; luyện tai nghe và thể hiện đúng những chỗ khó trong bài.
Tập hát từng câu là bước trọng tâm, nó chiếm nhiều thời gian và đòi hỏi học sinh phải cố gắng nhiều nhất. Các bước trước đó (giới thiệu bài hát, tìm hiểu về bài hát, nghe hát mẫu, khởi động giọng) chỉ nhằm dẫn dắt và hỗ trợ cho bước tập hát từng câu. Nếu không hoàn thành bước tập hát từng câu thì việc thực hiện hai bước là hát cả bài và củng cố kiểm tra cũng sẽ không thu được kết quả.
Có bốn công cụ giúp học sinh hát đúng giai điệu và lời ca của từng câu hát, đó là: nghe giáo viên hát mẫu, nghe giáo viên đàn giai điệu, nghe đĩa nhạc và nghe những bạn học giỏi hát. Trong đó, phổ biến và hiệu quả nhất vẫn là học sinh tập hát thông qua việc nghe giáo viên đàn giai điệu và hát mẫu, đây là hai hoạt động cần phải kết hợp một cách hài hoà. Đôi khi, chỉ định những em học giỏi hát mẫu thay cho giáo viên cũng là việc nên thực hiện, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh đồng thời làm môi trường học tập trở nên gần gũi và thân thiện hơn.
Yêu cầu khi dạy hát từng câu là giáo viên phải kết hợp giữa sử dụng nhạc cụ và hát mẫu để hướng dẫn học sinh hát đúng giai điệu, lời ca của từng câu hát. Tuy nhiên, hát mẫu nhiều hay ít, hát mẫu trước hoặc sau khi học sinh tập hát còn phụ thuộc vào năng lực của học sinh và đặc điểm riêng của bài hát như câu hát dài hay ngắn, dễ hay khó, có luyến láy hay không… Giáo viên nên vận dụng nhiều cách làm với những bài hát khác nhau, thậm chí là với những câu hát khác nhau, không nên thực hiện rập khuôn, máy móc. Dưới đây là một cách thực hiện.
Giáo viên đàn giai điệu câu thứ nhất khoảng 2-3 lần để tất cả học sinh lắng nghe và tự hát nhẩm theo, rồi bắt nhịp để các em tập hát vài lần hoà cùng với tiếng đàn. Hoạt động đó vừa giúp học sinh luyện tai nghe vừa phát huy được tính tích cực của các em. Tiếp đó giáo viên chỉ định học sinh hát lại câu vừa tập (với các hình thức như cá nhân, cặp đôi, nhóm, tổ), giáo viên lắng nghe để phát hiện chỗ sai rồi giúp các em sửa lại. Lúc sửa sai, giáo viên nên đàn chậm, hát chậm, nhấn rõ những chỗ sai giúp các em nhận biết được và tập hát cho chính xác. Cần hướng dẫn các em sửa sai ngay từ bước tập hát từng câu, không để đến khi hát cả bài mới sửa, vì lúc đó, học sinh mắc nhiều lỗi, sửa được lỗi này có thể lại mắc lỗi khác. Giáo viên cũng có thể chỉ định những em học giỏi sửa sai cho các bạn.
Giáo viên hướng dẫn học sinh tập câu hát tiếp theo tương tự. Sau khi tập xong 2 câu, giáo viên nên yêu cầu học sinh hát nối (móc xích) 2 câu với nhau. Những bài hát có 4 câu, nên hát nối câu 1-2 rồi câu 3-4, không nên hát nối từ câu 1 đến câu 3, tạo nên cảm giác chênh vênh, thiếu cân đối. Dạy hát từng câu theo lối móc xích có lợi vì: học sinh không quên giai điệu và lời ca, nhớ các câu hát thành hệ thống, hát câu sau sẽ nhớ câu trước, hát không bị sai nhịp.
Nếu trong bài hát có những câu giống nhau về giai điệu, giáo viên nên chỉ định học sinh tự nhận biết và tập hát để phát huy tính tích cực, sau đó có thể giúp các em chỉnh sửa những chỗ cần thiết
f) Hát cả bài
Bước này giúp học sinh tiếp tục sửa chỗ hát sai (nếu có), hướng dẫn các em biết cách lấy hơi, thể hiện đúng chỗ ngân, nghỉ trong bài và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát.
Khi thực hiện, giáo viên nên đàn giai điệu cho học sinh nghe và hát nhẩm lại toàn bộ bài hát, giúp các em phát hiện chỗ còn sai và tự sửa chữa. Tiếp đó, giáo viên nên đệm đàn để học sinh hát cả bài một vài lần, sau đó chỉ định cá nhân, cặp đôi, nhóm, tổ hát lại để tiếp tục sửa chỗ còn sai. Giáo viên cần hướng dẫn các em hát đúng nhịp độ, không cuốn nhịp, hướng dẫn cách lấy hơi ở đầu câu hát và thể hiện những chỗ ngân, nghỉ cũng như sắc thái của bài hát. Giáo viên có thể tiếp tục hát mẫu, giúp các em thể hiện cách phát âm tròn tiếng, rõ lời, biết cách ngân giọng, ngắt giọng chuẩn xác. Cần nhắc nhở học sinh không thể hát bằng một giọng đều đều, khô khan, thiếu cảm xúc, hát như vậy sẽ làm các em dần trở nên vô cảm, thờ ơ với vẻ đẹp của nghệ thuật. Cần nhắc học sinh thể hiện những sự rung động, cảm xúc của bài hát sao cho chân thực và tự nhiên, không cường điệu, tránh hát quá nhỏ hoặc gào thét trong khi hát.
g) Củng cố, kiểm tra
Giúp học sinh biết trình bày bài hát cho sinh động, hấp dẫn; đánh giá kết quả học tập của học sinh, nhấn mạnh nội dung bài hát và giáo dục thái độ.
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung đã học, như: các em đã học gì, nhớ điều gì, yêu thích điều gì? Giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày bài hát bằng cách hát đối đáp, hát nối tiếp hoặc lĩnh xướng, trình bày bài hát kết hợp gõ đệm. Giáo viên cần chú ý giáo dục thái độ, giáo dục thẩm mĩ và dặn dò các em tiếp tục tập hát cho thuộc lời ca.
Bài hát Chú chim nhỏ dễ thương (Alouette, gentille alouette)
Sở hữu và quản lý Website: Lê Anh Tuấn (Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam - Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Ý kiến bạn đọc

markdown:
Kĩ thuật dạy hát của các giáo viên rất phong phú và đa dạng, bởi vì năng lực, kinh nghiệm và điều kiện dạy học của mỗi người rất khác biệt. Dưới đây là một số kĩ thuật phổ biến, xin giới thiệu để các bạn cùng tham khảo.
a) Giới thiệu bài hát
Mục tiêu để học sinh biết tên bài hát, tên tác giả, xuất xứ hoặc nội dung bài hát. Lời giới thiệu hay sẽ gợi nên không khí tích cực và hứng thú học hát của học sinh. Giáo viên có thể chọn một trong những cách giới thiệu sau.
Cách thứ nhất là giáo viên thuyết trình, ví dụ: “Nếu ai hỏi, quê hương là gì, các em sẽ trả lời: quê hương em là mái nhà của em, nơi có cha mẹ, nơi em lớn lên, là con đường, hàng cây, ngọn núi, dòng suối mà em thường gặp. Tất cả những gì thân thuộc nhất xung quanh em chính là quê hương. Em yêu quê hương bởi đó là nơi gần gũi, gắn bó và che chở cho em. Hôm nay các em sẽ học bài
*Quê hương tươi đẹp*, bài hát có giai điệu nhẹ nhàng này sẽ nói lên tình cảm của chúng ta với quê hương thân yêu của mình”.
Cách thứ hai, giáo viên đặt câu hỏi để giới thiệu bài hát, ví dụ để giới thiệu về bài
*Gà gáy*: Hãy kể tên những bài hát nói về các con vật mà các em đã học hoặc đã biết? Sau khi học sinh thực hiện yêu cầu, giáo viên giới thiệu: Con gà rất quen thuộc với người dân Việt Nam, tiếng gà gáy “ò ó o” thường báo hiệu một ngày mới bắt đầu. Hôm nay chúng ta cùng nhau học hát bài *Gà gáy*, dân ca Cống (Lai Châu) để xem tiếng gà gáy trong bài hát này được mô tả như thế nào nhé.
Cách thứ ba, giáo viên sử dụng tranh ảnh minh hoạ cho bài hát để học sinh nhận xét về nội dung của chúng, từ đó giáo viên dẫn dắt vào việc giới thiệu bài hát.
Với những bài dân ca hoặc bài hát nước ngoài, giáo viên nên dùng bản đồ, tranh ảnh để giới thiệu thêm về vị trí địa lí, thiên nhiên và đời sống con người ở nơi đó. Đôi khi cũng có thể giới thiệu mở rộng tới một số bài hát khác của cùng tác giả, cùng chủ đề hoặc cùng vùng miền, có thể cung cấp cho học sinh những kiến thức văn hoá cần thiết khác. Ví dụ đó là dân ca miền nào, phong tục tập quán, đặc điểm của địa phương đó.
b) Đọc lời ca (Tiểu học) Tìm hiểu về bài hát (Trung học cơ sở)
Dạy hát ở Tiểu học, đọc lời ca giải quyết 3 nhiệm vụ: học sinh biết bài hát có mấy câu, luyện tập cách đọc lời và hiểu ý nghĩa của một số từ khó (nếu có). Với học sinh lớp 1, giáo viên cần đọc mẫu để cả lớp đồng thanh đọc theo. Từ lớp 2 trở lên, giáo viên nên chỉ định học sinh đọc, có thể hướng dẫn các em vừa đọc lời vừa gõ đệm theo tiết tấu lời ca với những bài hát có tiết tấu đơn giản, lặp đi lặp lại.
Dạy hát ở Trung học cơ sở, tìm hiểu bài hát giúp học sinh hiểu nội dung bài hát, nắm được cấu trúc (chia đoạn, chia câu) và các kí hiệu âm nhạc trong bài. Khi dạy tìm hiểu bài hát, giáo viên thường đặt cho học sinh một số câu hỏi, ví dụ: Bài có thể chia thành mấy đoạn, mỗi đoạn có mấy câu hát? Trong bài có những kí hiệu âm nhạc nào? Lời ca có từ nào các em chưa hiểu được ý nghĩa? Lời ca có hình ảnh, ý tứ nào hay?...
c) Nghe hát mẫu
Mục tiêu để học sinh làm quen với giai điệu và có cảm nhận ban đầu về bài hát.
Giáo viên hát mẫu hoặc mở đĩa nhạc cho học sinh nghe, các em lắng nghe, cảm nhận và kiểm nghiệm những điều đã tìm hiểu ở bước đọc lời ca (hoặc tìm hiểu về bài hát). Có thể coi đây là bước đầu học sinh được tiếp xúc với giai điệu của bài hát, vì vậy sự hấp dẫn của bài sẽ để lại ấn tượng tốt với các em.
Giáo viên cần trình bày bài hát đảm bảo sự chuẩn mực, đem lại đầy đủ cảm xúc và giá trị nghệ thuật của tác phẩm. Với học sinh Tiểu học, giáo viên nên vừa hát vừa kèm theo động tác minh hoạ sẽ làm các em thấy thích thú hơn. Việc hát mẫu cho học sinh nghe có những ưu điểm:
- Giúp học sinh cảm thụ được bài hát một cách đầy đủ, trọn vẹn bởi cách hát của giáo viên gần gũi với các em hơn so với đĩa nhạc.
- Học sinh cảm thấy hào hứng khi được nghe thày cô hát.
- Thể hiện được năng lực âm nhạc và cảm xúc của giáo viên.
Dù có đĩa nhạc, học sinh vẫn thích nghe giọng của chính thầy cô thể hiện bài hát. Khi hát, giáo viên phải thể hiện được nội dung tình cảm của bài hát, truyền cảm được hồn của tác phẩm tới học sinh. Đĩa nhạc không thể thay thế được tiếng hát của thầy cô vì bài hát do giáo viên trình bày không chỉ tác động tới các em bằng giọng hát, mà còn bằng cả ánh mắt, điệu bộ, bằng sức cảm hoá trực tiếp của tâm hồn mình.
Trong tiết dạy hát, giáo viên cần chú ý đến giọng hát, cách hát và việc sử dụng nhạc cụ của chính bản thân. Bài hát do giáo viên trình bày góp phần rất lớn để tạo cảm xúc và sự hấp dẫn cho học sinh.
Sau khi nghe hát mẫu, giáo viên nên khuyến khích học sinh nói cảm nhận riêng của mình về bài hát, như: Bài hát có hay không? Có quen thuộc không? Dễ hay khó hát? Bài hát thuộc thể loại hành khúc, sinh hoạt, vui chơi, lao động hay trữ tình? Nhịp điệu của bài nhanh hay chậm? Tính chất bài hát sôi nổi hay tình cảm? Nhẹ nhàng hay tha thiết?...
d) Khởi động giọng (luyện thanh)
Khởi động giọng giúp học sinh chuẩn bị về tư thế, hơi thở, giọng hát, đồng thời còn luyện tai nghe, luyện cách phát âm và luyện cao độ. Khởi động giọng còn để học sinh thấy rằng, các em đang được học âm nhạc một cách bài bản.
Trong tiết dạy hát, tốt nhất là giáo viên nên thực hiện các bước hát mẫu, khởi động giọng và tập hát từng câu ở cùng một giọng. Tập hát ở giọng nào thì nên khởi động giọng ở giọng đó, như vậy sẽ có lợi cho tai nghe của học sinh (đây là sự khác biệt với luyện thanh: luyện thanh thường chuyển giọng liên tục, nhằm mở rộng âm vực và nâng cao chất lượng âm thanh, luyện thanh thường áp dụng trong môn thanh nhạc).
Khi khởi động giọng, giáo viên cần hướng dẫn học sinh đứng thẳng, tư thế tự nhiên. Giáo viên đàn chuỗi âm ngắn, đơn giản để các em nghe và đọc bằng âm La, Ma, Mô, Mi hoặc nguyên âm A- O- U- I (có thể kết hợp trò chơi, ví dụ học sinh giả làm tiếng gà gáy ò ó o). Với thời gian 1-2 phút, giáo viên chỉ nên dùng một âm hình tiết tấu chung khi khởi động giọng.
e) Tập hát từng câu
Mục tiêu việc tập hát từng câu là để học sinh hát đúng giai điệu và lời ca từng câu hát; luyện tai nghe và thể hiện đúng những chỗ khó trong bài.
Tập hát từng câu là bước trọng tâm, nó chiếm nhiều thời gian và đòi hỏi học sinh phải cố gắng nhiều nhất. Các bước trước đó (giới thiệu bài hát, tìm hiểu về bài hát, nghe hát mẫu, khởi động giọng) chỉ nhằm dẫn dắt và hỗ trợ cho bước tập hát từng câu. Nếu không hoàn thành bước tập hát từng câu thì việc thực hiện hai bước là hát cả bài và củng cố kiểm tra cũng sẽ không thu được kết quả.
Có bốn công cụ giúp học sinh hát đúng giai điệu và lời ca của từng câu hát, đó là: nghe giáo viên hát mẫu, nghe giáo viên đàn giai điệu, nghe đĩa nhạc và nghe những bạn học giỏi hát. Trong đó, phổ biến và hiệu quả nhất vẫn là học sinh tập hát thông qua việc nghe giáo viên đàn giai điệu và hát mẫu, đây là hai hoạt động cần phải kết hợp một cách hài hoà. Đôi khi, chỉ định những em học giỏi hát mẫu thay cho giáo viên cũng là việc nên thực hiện, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh đồng thời làm môi trường học tập trở nên gần gũi và thân thiện hơn.
Yêu cầu khi dạy hát từng câu là giáo viên phải kết hợp giữa sử dụng nhạc cụ và hát mẫu để hướng dẫn học sinh hát đúng giai điệu, lời ca của từng câu hát. Tuy nhiên, hát mẫu nhiều hay ít, hát mẫu trước hoặc sau khi học sinh tập hát còn phụ thuộc vào năng lực của học sinh và đặc điểm riêng của bài hát như câu hát dài hay ngắn, dễ hay khó, có luyến láy hay không… Giáo viên nên vận dụng nhiều cách làm với những bài hát khác nhau, thậm chí là với những câu hát khác nhau, không nên thực hiện rập khuôn, máy móc. Dưới đây là một cách thực hiện.
Giáo viên đàn giai điệu câu thứ nhất khoảng 2-3 lần để tất cả học sinh lắng nghe và tự hát nhẩm theo, rồi bắt nhịp để các em tập hát vài lần hoà cùng với tiếng đàn. Hoạt động đó vừa giúp học sinh luyện tai nghe vừa phát huy được tính tích cực của các em. Tiếp đó giáo viên chỉ định học sinh hát lại câu vừa tập (với các hình thức như cá nhân, cặp đôi, nhóm, tổ), giáo viên lắng nghe để phát hiện chỗ sai rồi giúp các em sửa lại. Lúc sửa sai, giáo viên nên đàn chậm, hát chậm, nhấn rõ những chỗ sai giúp các em nhận biết được và tập hát cho chính xác. Cần hướng dẫn các em sửa sai ngay từ bước tập hát từng câu, không để đến khi hát cả bài mới sửa, vì lúc đó, học sinh mắc nhiều lỗi, sửa được lỗi này có thể lại mắc lỗi khác. Giáo viên cũng có thể chỉ định những em học giỏi sửa sai cho các bạn.
Giáo viên hướng dẫn học sinh tập câu hát tiếp theo tương tự. Sau khi tập xong 2 câu, giáo viên nên yêu cầu học sinh hát nối (móc xích) 2 câu với nhau. Những bài hát có 4 câu, nên hát nối câu 1-2 rồi câu 3-4, không nên hát nối từ câu 1 đến câu 3, tạo nên cảm giác chênh vênh, thiếu cân đối. Dạy hát từng câu theo lối móc xích có lợi vì: học sinh không quên giai điệu và lời ca, nhớ các câu hát thành hệ thống, hát câu sau sẽ nhớ câu trước, hát không bị sai nhịp.
Nếu trong bài hát có những câu giống nhau về giai điệu, giáo viên nên chỉ định học sinh tự nhận biết và tập hát để phát huy tính tích cực, sau đó có thể giúp các em chỉnh sửa những chỗ cần thiết
f) Hát cả bài
Bước này giúp học sinh tiếp tục sửa chỗ hát sai (nếu có), hướng dẫn các em biết cách lấy hơi, thể hiện đúng chỗ ngân, nghỉ trong bài và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát.
Khi thực hiện, giáo viên nên đàn giai điệu cho học sinh nghe và hát nhẩm lại toàn bộ bài hát, giúp các em phát hiện chỗ còn sai và tự sửa chữa. Tiếp đó, giáo viên nên đệm đàn để học sinh hát cả bài một vài lần, sau đó chỉ định cá nhân, cặp đôi, nhóm, tổ hát lại để tiếp tục sửa chỗ còn sai. Giáo viên cần hướng dẫn các em hát đúng nhịp độ, không cuốn nhịp, hướng dẫn cách lấy hơi ở đầu câu hát và thể hiện những chỗ ngân, nghỉ cũng như sắc thái của bài hát. Giáo viên có thể tiếp tục hát mẫu, giúp các em thể hiện cách phát âm tròn tiếng, rõ lời, biết cách ngân giọng, ngắt giọng chuẩn xác. Cần nhắc nhở học sinh không thể hát bằng một giọng đều đều, khô khan, thiếu cảm xúc, hát như vậy sẽ làm các em dần trở nên vô cảm, thờ ơ với vẻ đẹp của nghệ thuật. Cần nhắc học sinh thể hiện những sự rung động, cảm xúc của bài hát sao cho chân thực và tự nhiên, không cường điệu, tránh hát quá nhỏ hoặc gào thét trong khi hát.
g) Củng cố, kiểm tra
Giúp học sinh biết trình bày bài hát cho sinh động, hấp dẫn; đánh giá kết quả học tập của học sinh, nhấn mạnh nội dung bài hát và giáo dục thái độ.
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung đã học, như: các em đã học gì, nhớ điều gì, yêu thích điều gì? Giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày bài hát bằng cách hát đối đáp, hát nối tiếp hoặc lĩnh xướng, trình bày bài hát kết hợp gõ đệm. Giáo viên cần chú ý giáo dục thái độ, giáo dục thẩm mĩ và dặn dò các em tiếp tục tập hát cho thuộc lời ca.
Bài hát
*Chú chim nhỏ dễ thương (Alouette, gentille alouette)*
Sở hữu và quản lý Website: Lê Anh Tuấn (Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam - Bộ Giáo dục và Đào tạo)
## Ý kiến bạn đọc

Server: Apache

Content-Language: vi

Cache-Control: private, pre-check=0, post-check=0, max-age=0

Pragma: no-cache

Content-Encoding: x-gzip

Set-Cookie: nv3c_Kyw0f_sess=90c428d74f2ec8ac3f77789b1a8b38ca916567345; path=/; domain=.music.edu.vn; HttpOnly


text:
76 học viên khóa đào tạo đầu tiên thuộc Đề án đào tạo cán bộ nguồn các chức danh chủ chốt cấp ủy Đảng, chính quyền xã, phường, thị trấn, hoàn thành chương trình học tập. Hầu hết học viên được phân công công tác tại địa phương. Tuy nhiên, để đề án ngày càng hoàn thiện, còn nhiều vấn đề cần khắc phục.
Trẻ hóa đội ngũ cán bộ cơ sở
Chủ tịch UBND quận Ngô Quyền Nguyễn Xuân Phi cho rằng, hiện đội ngũ cán bộ xã, phường, thị trấn vừa thiếu về số lượng, vừa yếu về chất lượng, chưa đáp ứng yêu cầu sự nghiệp phát triển. Trình độ quản lý còn nhiều bất cập. Do đó, việc tổ chức lớp đào tạo cán bộ nguồn chủ chốt cho các chức danh cấp ủy Đảng, chính quyền góp phần quan trọng bổ sung lực lượng, trẻ hóa đội ngũ cán bộ cơ sở.
Theo Phó bí thư Huyện ủy Thủy Nguyên Đỗ Tiến Lợi, đội ngũ cán bộ chủ chốt ở xã, thị trấn hiện có độ tuổi khá cao. Do hạn chế về tuổi tác, trình độ, nhận thức nên nhiều cán bộ thiếu kỹ năng giao tiếp, vận động quần chúng, kỹ năng soạn thảo và ban hành quyết định hành chính còn hạn chế. Theo thống kê ở huyện Thủy Nguyên, đội ngũ cán bộ chủ chốt các xã, thị trấn ở độ tuổi từ 40 trở lên chiếm hơn 50%, trong số này, cán bộ có trình độ đại học chiếm 16%, trình độ trung cấp chiếm 52%. Vì vậy, đào tạo, trẻ hóa đội ngũ cán bộ cơ sở là nhiệm vụ cần thiết.
Thực hiện Đề án của Ban Thường vụ Thành ủy, lớp học đầu tiên được tuyển sinh. Ban Tổ chức Thành ủy tiến hành thẩm định tiêu chuẩn chính trị và lựa chọn 76/81 học viên đủ điều kiện để bổ nhiệm cán bộ sau này. Các học viên cam kết chấp hành đúng quy định, sự điều động, bố trí công tác sau tốt nghiệp khóa học và làm việc tại xã, phường, thị trấn ít nhất 5 năm. Sau hơn 2 năm đào tạo, 76 học viên tốt nghiệp, được nhận chứng chỉ của Ban Chỉ đạo đề án, nhận bằng trung cấp lý luận chính trị-hành chính và có 48/68 trường hợp được kết nạp Đảng trong thời gian học tại trường (đạt tỷ lệ 70,59%).
Học viên Nguyễn Thị Vân Anh (quận Lê Chân) cho biết: Trong quá trình học tập, các học viên được trang bị nhiều kiến thức chuyên môn, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tiếp xúc với nhân dân, phương pháp và các bước điều hành cuộc họp, cách ban hành quyết định hành chính...
Nên đổi mới khâu tuyển chọn và nội dung đào tạo
Chủ tịch UBND quận Ngô Quyền Nguyễn Xuân Phi cho rằng, chủ trương đúng, song cách thực hiện chưa phù hợp. Việc tuyển chọn cán bộ tham gia lớp đào tạo chưa được tuyên truyền rộng rãi, chưa gắn với nhu cầu thực tế của từng địa phương. Do đó, có trường hợp học viên không được địa phương cử đi học vẫn nộp hồ sơ theo học nên sau khi tốt nghiệp, địa phương khó bố trí công tác. Hoặc có địa phương có 10 học viên tham gia lớp đào tạo nhưng có địa phương chỉ có 1 học viên. Bên cạnh đó, cơ cấu ngành, nghề đào tạo chưa phù hợp. Nhiều học viên có trình độ đại học chuyên ngành ngoại ngữ, kỹ thuật... trong khi thiếu học viên có chuyên ngành quản lý hành chính…
Phó bí thư Thường trực Thành ủy, Trưởng Ban chỉ đạo đề án Nguyễn Thị Nghĩa nhấn mạnh, đề án tạo nguồn cán bộ các chức danh chủ chốt cấp ủy, chính quyền xã, phường, thị trấn là yêu cầu khách quan, cần thiết trong giai đoạn hiện nay nhằm bổ sung, trẻ hóa đội ngũ, đồng thời nâng cao hơn nữa chất lượng đội ngũ cán bộ cơ sở, năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của các tổ chức Đảng. Do đó, các thành viên Ban chỉ đạo đề án cần rút kinh nghiệm trong công tác tuyển chọn đầu vào. Cần kết hợp chặt chẽ với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, xây dựng các tiêu chí lựa chọn phù hợp, bảo đảm đáp ứng nhu cầu đào tạo và bám sát yêu cầu, nhiệm vụ của địa phương. Như vậy, cán bộ được cử tham gia lớp đào tạo nguồn mới thực sự phát huy khả năng, góp phần trẻ hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ cơ sở.
Mặc dù Trường Chính trị Tô Hiệu bám sát yêu cầu, nhiệm vụ của Đề án, song theo đánh giá chung, chương trình đào tạo chưa phù hợp. Nội dung đào tạo vẫn nặng về lý thuyết. Trong quá trình học tập, các học viên được đi thực tế tại cơ sở, nhưng chủ yếu là nghe cơ sở thông báo nội dung, chưa được tham dự cuộc họp hoặc trực tiếp điều hành cuộc họp… Phó bí thư Huyện ủy Thủy Nguyên Đỗ Tiến Lợi cho rằng, trong chương trình đào tạo cần bổ sung kiến thức liên quan đến kỹ năng soạn thảo văn bản, điều hành hội nghị, kỹ năng nói chuyện trước đám đông, kỹ năng giao tiếp, tiếp xúc với nhân dân…
Phó bí thư Thường trực Thành ủy Nguyễn Thị Nghĩa chỉ đạo: Cần đổi mới nội dung đào tạo đáp ứng nhu cầu, gắn với thực tiễn của các địa phương như công tác quản lý đô thị, quản lý kinh tế nông nghiệp, nông thôn… Trong quá trình đào tạo, cần mời các chuyên gia, lãnh đạo các địa phương vừa có trình độ lý luận, kiến thức và kinh nghiệm thực tiễn để tham gia thuyết trình, trả lời những vấn đề học viên quan tâm. Một vấn đề quan trọng nữa là các địa phương cần sớm tiếp nhận và bố trí học viên đã tham gia các lớp đào tạo để họ có điều kiện vận dụng và phát huy năng lực, trình độ, đóng góp cho sự phát triển của địa phương./.(HP online)

Content-Type: text/html


text:
Cảm ơn các cụ nhiều!
Cảm ơn các cụ nhiều!
Lúc mới lái ai mà chả run, quan trọng là run nhiều hay run ít!
tôi xin bổ xung thêm môt chút . về thời gian của bài lùi là 2 phút.mỗi lần chèn vạch trừ 5 đ.cứ 3 giây trên vạch lại trừ 5 đ nữa.
cái này thì nên chú ý bên phải một chút..nếu ko may đánh lái nhanh quá dính vạch phải là mất thêm tí điểm
Ví dụ, e để xe trên vỉa hè, vuông góc với đường - phố nhà e thì nhỏ. Nếu em lùi lên chuồng theo cách dạy ở trường, tức là em phải quay xe ngang ra giữa đường, rồi mới bắt đầu lùi (bố khỉ, lúc tầm tắc đường thì nghe chửi ù tai ).
Thực tế em toàn tiến thẳng qua chuồng, liếc qua gương tý rồi lùi mít về phía chuồng (chuồng ở trường hợp của em thì định vị là cái cầu lên hè bên lái), nếu cần chỉnh thì chỉ phải tiến lên thêm 1 tẹo nữa là ổn.
MsLove đã sửa : 29-06-2011 lúc 11:13
Hùng Béo - LPC
Cụ Chưa đăng ký cần gì thì gọi/sms em số o982.18o.28o nhé.
Mình mới thi xong lên chỉ cho bạn một số kinh nghiêm:
-Tiến vào trước cửa chuồng (khi vào đường cố gắng càng đi sát đường bên trái càng tốt, cẩn thận không đè chíp bên trái đường) cố gắng chỉnh thẳng xe.
-Điểm bắt đầu đánh lái thì tùy (có thể vai thẳng vạch cửa chuồng, có thể vai giữa cửa chuồng) mình nói vậy vì còn phụ thuộc tốc độ đi và tốc độ đánh lái làm mấy lần sẽ rút được kinh nghiêm, với mình vai giữa cửa chuồng xe đi chậm đánh nhanh hết lái phải. Chú ý căn đầu xe phía trước kẻo chạm vạch, trèo vỉa.
-Sau khi dừng trả thẳng lái, nhìn gương trái quan sát vị trí bánh sau với góc bên trái cửa chuồng:
+1. Khoảng cách bánh sau với góc lớn hơn khoảng 40cm -> hết lái trái -> lùi
+2. Vừa phải 20-30cm vừa lùi vừa đánh lái trái
+3. Nếu nhỏ hơn 20cm -> thẳng lái, lùi đến khi bánh thẳng với đường kéo dài biên trái chuồng vừa lùi vừa đánh lái trái.
-Sau đó tùy thuộc vào kỹ năng chỉnh lái lùi của từng người (THợp không biết chỉnh lái lùi, nhầm hướng lái thì chịu không còn thuốc).
Với mình từ khi tập xe thường, xe chíp đến khi thi thật chưa hề chạm vạch bao giờ, chưa bao giờ phải làm 2 đỏ, thời gian từ khi vào đến khi ra thường <1 phút.
7. Ghép xe vào nơi đỗ (lùi chuồng)
Yêu cầu của bài này là trong vòng 2 phút bạn phải cho xe lùi được vào nơi đỗ (chuồng), không chạm vạch và tiến ra khỏi chuồng. Không được để xe chèn lên vỉa ba-toa, nếu không sẽ bị loại.
Khi bắt đầu rẽ vào khu vực chuồng, bám sát lề đường bên trái. Đi chậm. Khi người đi ngang qua cửa chuồng thì đánh hết lái về bên phải. Khi thấy xe ở khoảng 45 độ so với đường ngang cửa chuồng thì dừng xe, trả lái cho bánh xe thẳng. Vào số lùi.
Nhiều người sợ bài này vì không biết lúc nào nên đánh lái sang trái để xe vào đúng cửa chuồng. Do vậy, bạn phải chỉnh gương sao cho nhìn được chỗ bánh sau bên trái xe tiếp xúc với mặt đất. Lùi thẳng xe cho đến khi thấy chỗ bánh sau này cắt ngang đường vạch trắng bên trong chuồng kéo dài ra thì đánh hết lái sang trái, nhiều khả năng xe sẽ vào đúng cửa chuồng.
Còn nếu không, ngay từ khi xe bắt đầu lùi, bạn đã đánh lái sang trái một chút. Khi xe lùi một đoạn, vào gần cửa chuồng hơn thì nhìn qua gương, bạn có thể hình dung vị trí tương đối của xe so với cửa chuồng, từ đó quyết định lùi thẳng tiếp, đánh thêm lái sang trái hoặc sang phải.
Khi xe đã vào đến cửa chuồng và thân xe song song với hai bên chuồng, trả lái sang phải cho bánh xe thẳng. Nếu chưa quen, trước khi trả lái, bạn dừng hẳn xe lại rồi mới xoay tay lái (gọi là đánh lái chết). Lùi từ từ thẳng vào chuồng cho đến khi nghe hiệu lệnh "Đã kiểm tra" thì dừng lại. Về số 1 và tiến ra khỏi chuồng.
Lưu ý khi tiến ra, người phải ra khỏi cửa chuồng hoặc hơn một chút nữa bạn hãy đánh lái rẽ sang phải để tránh trường hợp bánh sau chưa ra khỏi cửa chuồng mà đã rẽ sẽ bị chèn vạch, trừ điểm.
Nếu lỡ lùi chưa chính xác, đuôi xe cách xa cửa chuồng, có thể chèn lên vạch hoặc vỉa ba-toa, bạn cứ bình tĩnh về lại số 1, tiến lên phía trước, đánh lái sao cho xe ở vào vị trí thẳng trước cửa chuồng, sau đó vào số lùi để làm lại việc lùi vào chuồng. Thà bị trừ điểm do chèn vạch hoặc thực hiện bài thi lâu quá 2 phút còn hơn là bị loại do chèn lên vỉa ba-toa!
"Ghép xe vào nơi đỗ" - hình này các bác nào de chưa quen khi nhìn gương hậu thấy có khả năng cán vạch thì cứ bình tĩnh cài số 1 tiến lên xào 1 nhát vào tốt. khi vào hình này các bác chú ý là các xe số móc (lanos...) để cài số de cho đúng. nếu bác nào đi thi de mà lỡ cán vạch thì lập tức nhanh chóng cài số 1 chạy ra sau đó mới de lại tuyệt đối không được đánh lái làm thế nó sẽ trừ tiếp điểm.
E cũng đang học lái, mới học bài lùi chuồng hôm nay nhưng nghe các cụ giải thích lý thuyết mà hoa mắt quá. Vừa lý thuyết, vừa thực hành mới nhớ ngay được, giải thích lý thuyết không k để tâm dễ quên lắm
SkyView Trần Thái Tông - Chung cư Q.Cầu Giấy giá từ 1.6 tỷ/căn (Có VAT) http://skyviewtranthaitong.net.vn LH: 0985528059
Hiện có 1 cụ cũng đang nghía cái thớt này. (0 lái chính và 1 lái phụ)

Set-Cookie: bb_lastactivity=0; expires=Wed, 21-Oct-2015 03:44:50 GMT; path=/

Cache-Control: private, post-check=0, pre-check=0, max-age=0


text:
Nằm trong một con hẻm khá rộng ngay gần chung cư Nguyễn Thiện Thuật, H's cafe như một điểm dừng chân lý tưởng và thoải mái để bạn thưởng thức một ly cafe nguyên chất thơm ngon. Không gian thoáng đãng và thân thiện với bàn ghế cao hoặc đệm ngồi tùy theo sở thích của quý khách.
H's cafe sử dụng những nguyên liệu tươi và sạch nên bạn sẽ hoàn toàn yên tâm về chất lượng, cùng với menu phong phú gồm cafe, nước ép, yogurt, thức ăn nhẹ như cá viên chiên, khoai tây chiên,... với giá cả hợp lý cho mọi lứa tuổi.
Ngoài ra vào cuối tuần quán có phục vụ K+ với những trận đá banh sôi động, wifi và giữ xe miễn phí, các bạn sẽ vô cùng hài lòng khi đến với H's cafe.

X-Powered-By: PROVIEW


text: Không có tình yêu, tất cả mọi ơn không ích lợi gì cho Giáo Hội, bởi vì ở đâu không có tình yêu thương, thì có sự trống rỗng, một sự trống rỗng được lấp đầy bởi sự ích kỷ. Sống sự hiệp nhất của Giáo Hội, sự hiệp thông bác ái có nghĩa là không tìm lợi lộc cho riêng mình, mà chia sẻ các khổ đau và các vui mừng của các anh chị em khác (x. 1 Cr 12,26), sẵn sàng mang các gánh nặng của những người yếu đuối và nghèo nàn hơn và biến chúng trở thành các niềm vui và khổ đau của chính mình. Đức Thánh Cha Phanxicô đã nói như trên với hơn 100.000 tín hữu và du khách hành hương năm châu tham dự buổi gặp gỡ chung với ngài tại quảng trường thánh Phêrô sáng thứ tư 6-11-2013. Trong buổi tiếp kiến, đã có hàng trăm người tàn tật trong đó có rất đông các trẻ em. Đức Thánh Cha đã dành ra hơn một giờ đồng hồ để chào thăm, hôn, vuốt ve và an ủi họ. Cũng có một phái đoàn trong sắc phục thời trung cổ rất đẹp với trống và cờ giàn hàng chào danh dự rước Đức Thánh Cha lên khán đài. Trong bài huấn dụ Đức Thánh Cha đã khai triển khía cạnh thứ hai của sự hiệp thông trong Giáo Hội: đó là sự hiệp thông với các điều thánh thiện, nghĩa là các thiện ích thiêng liêng. Hai khía cạnh gắn liền nhau, thật vậy sự hiệp thông giữa các kitô hữu lớn lên nhờ việc tham dự vào các thiện ích thiêng liêng. Một cách đặc biệt, Đức Thánh Cha nói, chúng ta duyệt xét các Bí Tích, các đặc sủng và tình bác ái (x. GLGHCG ss. 949-953). Chúng ta lớn lên trong sự hiệp nhất, trong sự hiệp thông với các Bí tích, với các đặc sủng mà mỗi người có bởi vì Chúa Thánh Thần đã ban chúng cho họ với tình bác ái. Trước hết là sự hiệp thông với các Bí Tích. Đức Thánh Cha giải thích như sau: Các Bí Tích diễn tả và thực hiện một sự hiệp thông hữu hiệu và sâu xa giữa chúng ta, bởi vì trong các Bí Tích chúng ta gặp Chúa Kitô Cứu Thế, và qua Người, gặp gỡ các anh em khác trong đức tin. Các Bí tích không phải là các vẻ bề ngoài, không phải là các nghi thức. Các Bi Tích là sức mạnh của Chúa Kitô, có Chúa Giêsu Kitô trong các Bí Tích. Khi chúng ta cử hành Thánh Lễ, trong Bí Tích Thánh Thể có Chúa Giêsu sống động, chính Ngài sống động quy tụ chúng ta, làm cho chúng ta trở thành cộng đoàn, làm cho chúng ta thờ phượng Thiên Chúa Cha. Mỗi người trong chúng ta, qua các Bí Tích Rửa Tội, Thêm Sức và Thánh Thể, được tháp nhập vào Chúa Kitô và hiệp nhất với toàn cộng đoàn các tín hữu. Vì thế nếu một đàng Giáo Hội ”làm ra” các Bí Tích, đàng khác chính các Bí Tích ”làm ra” Giáo Hội, xây dựng Giáo Hội, bằng cách sinh ra các con cái mới, kết hiệp họ với dân thánh của Thiên Chúa, bằng cách củng cố sự tùy thuộc của họ. Mỗi một cuộc gặp gỡ với Chúa Kitô trong các Bí tích trao ban cho chúng ta ơn cứu rỗi, mời gọi chúng ta ”ra đi”, và thông truyền cho người khác một sự cứu rỗi mà chúng ta đã có thể trông thấy, sờ mó được, gặp gỡ, tiếp đón; và nó thật là đáng tin cậy, bởi vì là tình yêu. Trong cách thế đó, các Bí Tích thúc đẩy chúng ta trở thành thừa sai, và dấn thân tông đồ đem Tin Mừng vào trong mọi môi trường, cả những môi trường thù nghịch nhất, làm thành hoa trái đích thật nhất của một cuộc sống kiên trì lãnh nhận các Bí Tích, trong việc tham dự vào sáng kiến cứu độ của Thiên Chúa, là Đấng muốn ban tặng ơn cứu độ cho tất cả mọi người. Ơn thánh của các Bí Tích dưỡng nuôi trong chúng ta một đức tin mạnh mẽ và tươi vui, một đức tin biết kinh ngạc trước các ”sự kỳ diệu” của Thiên Chúa và biết chống trả lại các ngẫu tượng của thế giới. Khía cạnh thứ hai là sự hiệp thông của các đặc sủng. Đức Thánh Cha nói: Chúa Thánh Thần phân phát cho các tín hữu nhiều quà tặng và ơn thánh thiêng liêng. Sự phong phú ”tuyệt vời” này trong các ơn của Chúa Thánh Thần có mục đích xây dựng Giáo Hội. ”Đặc sủng” là một từ hơi khó. Các đặc sủng là các món qùa mà Chúa Thánh Thần ban cho chúng ta: người thì được món qùa là như vậy, hay có tài khéo này hoặc khả năng khác... Nhưng chúng là các món qùa, mà Người ban cho chúng ta không để bị cất dấu đi: Người ban cho chúng ta để chia sẻ với các ngươi khác. Chúng không được ban cho lợi ích của người nhận chúng, nhưng cho lợi ích của dân Chúa. Trái lại, nếu một ơn, một trong các món qùa này dùng để tự khẳng định chính mình, thì cần phải nghi ngờ rằng đây là một đặc sủng đích thực hay được sống một cách trung thành. Thật ra, các đặc sủng là các ơn thánh đặc biệt, các gợi hứng và các thúc đẩy nội tâm, nảy sinh trong lương tâm và trong kinh nghiệm của các người nhất định, được mời gọi dùng các ơn đó để phục vụ cộng đoàn. Một cách đặc biệt các ơn thiêng liêng này là để mưu ích cho sự thánh thiện của Giáo hội và sứ mệnh của Giáo Hội. Tất cả đều được mời gọi tôn trọng các đặc sủng ấy nơi chúng ta và nơi người khác, tiếp nhận chúng như các khích lệ ích lợi cho sự hiện diện và công việc phong phú của Giáo Hội. Thánh Phaolô đã cảnh cáo: ”Anh em đừng dập tắt Thần Khí” (1 Tx 5,19). Đừng dập tắt Thần Khí, Đấng ban cho chúng ta các món qùa đó, các tài khéo, các nhân đức, các điều xinh đẹp biết bao khiến cho Giáo Hội lớn lên. Rồi Đức Thánh Cha nêu lên vài câu hỏi như sau: Đâu là thái độ của chúng ta trước các ơn này của Chúa Thánh Thần? Chúng ta có ý thức được rằng Thần Khí Chúa tự do ban chúng như Người muốn không? Chúng ta có coi các đặc sủng ấy như là một sự trợ giúp thiêng liêng, qua đó Chúa nâng đỡ đức tin của chúng ta, củng cố nó và cũng củng cố sứ mệnh của chúng ta trong thế giới hay không? Khía cạnh thứ ba của sự hiệp thông với các điều thánh thiện, nghĩa là sự hiệp thông của tình bác ái. Sự hiệp nhất giữa chúng ta làm ra tình bác ái là tình yêu. Khi trông thấy các kitô hữu tiên khởi, các người ngoại giáo nói: ”Mà những người này yêu nhau biết chừng nào! Họ không ghét nhau, không bép xép người này chống người kia. Thật là tốt đẹp! Tình bác ái đó là tình yêu của Thiên Chúa mà Chúa Thánh Thần ban cho chúng ta trong con tim. Các đặc sủng quan trọng trong cuộc sống của cộng đoàn kitô, nhưng chúng luôn luôn là các phương thế giúp lớn lên trong tình bác ái, trong tình yêu, mà thánh Phaolô đặt lên trên tất cả mọi đặc sủng (x. 1 Cr 13,1-13). Thật vậy, không có tình yêu thì cả các ơn ngoại thường nhất cũng là hư vô. Nhưng người này chữa lành dân chúng, có đặc tính này, có nhân đức này chữa lành dân chúng. Nhưng ông ta có tình yêu trong con tim không? Có tình bác ái không? Nếu có thì tiến lên, nhưng nếu không, thì không phục vụ Giáo Hội. Không có tình yêu, tất cả mọi ơn không lợi gì cho Giáo Hội, bởi vì ở đâu không có tình yêu thương, thì có sự trống rỗng, một sự trống rỗng được lấp đầy bởi sự ích kỷ. Và tôi xin hỏi anh chị em nhé: nếu tất cả chúng ta đều ích kỷ, chỉ ích kỷ, thì có thể sống trong hòa bình được không? Có thể sống trong hòa bình không, nếu mọi người chúng ta là một người ích kỷ? Có thể hay không có thể? Người ta trả lời là không. Không thể được. Vì thế, cần có tình yêu để hiệp nhất chúng ta, cần có tình bác aí. Cử chỉ bé nhỏ nhất của tình yêu thương có các hiệu qủa tốt cho mọi người. Và Đức Thánh Cha khẳng định như sau: Vì vậy sống sự hiệp nhất của Giáo Hội, sự hiệp thông bác ái có nghĩa là không tìm lợi lộc cho riêng mình, mà chia sẻ các khổ đau và các vui mừng của các anh chị em khác (x. 1 Cr 12,26), sẵn sàng mang các gánh nặng của những người yếu đuối và nghèo nàn hơn. Tình liên đới huynh đệ này không phải là một hình ảnh hùng biện, một kiểu nói, nhưng là phần toàn vẹn của sự hiệp thông giữa các tín hữu kitô. Nếu chúng ta sống nó, chúng ta sẽ là dấu chỉ trong thế giới, chúng ta là ”bí tích” tình yêu của Thiên Chúa. Chúng ta là bí tích tình yêu cho nhau và cho tất cả mọi người! Đây không chỉ là tình bác ái, cái bác ái tiền lẻ mà chúng ta có thể cống hiến cho nhau, nhưng là cái gì sâu xa hơn: đó là một sự hiệp thông khiến cho chúng ta có khả năng bước vào niềm vui và khổ đau của người khác để biến chúng trở thành niềm vui và khổ đau của chúng ta một cách chân thành. Đức Thánh Cha nói thêm: Thường khi chúng ta quá khô khan, thờ ơ, xa cách và thay vì thông truyền tình huynh đệ, chúng ta thông truyền sự khó chịu, chúng ta thông truyền sự lạnh lùng, chúng ta thông truyền sự ích kỷ. Và với sự khó chịu, với sự lạnh lùng, với sự ích kỷ có thể làm cho các giáo đoàn lớn lên không? Có thể làm cho toàn Giáo Hội lớn lên không? Không. với sự khó chịu, với sự lạnh lùng với sự ích kỷ Giáo Hội không lớn lên: nó chỉ lớn lên với tình yêu thương, với tình yêu thương đến từ Chúa Thánh Thần. Chúa mời gọi chúng ta rộng mở cho sự hiệp thông với Người trong các Bí Tích và trong tình bác ái, để sống một cách xứng đáng với ơn gọi kitô của chúng ta. Và bây giờ tôi xin cho phép mình xin anh chị em một cử chỉ bác ái. Anh chị em yên tâm, sẽ không có việc quyên tiền đâu. Một cử chỉ bác ái. Trước khi đến quảng trường tôi đã đi thăm một bé gái một tuổi rưỡi bị bệnh rất nặng. Cha mẹ em cầu nguyện và xin Chúa ban sức khỏe cho bé gái xinh đó. Bé tên là Noemi. Bé cười, thật tội nghiệp. Chúng ta hãy làm một cử chỉ bác ái. Chúng ta không biết em, nhưng em là một bé gái đã được rửa tội, là một người trong chúng ta, một kitô hữu. Chúng ta hãy làm một cử chỉ bác ái đối với em, và trong thinh lặng trước hết chúng ta xin Chúa giúp em trong lúc này và ban cho em sức khỏe. Trong thinh lặng, một chút, rồi chúng ta đọc Kinh Kính Mừng. Và bây giờ tất cả chúng ta cầu xin Đức Mẹ cho sức khỏe của Noemi. Tiếp đến Đức Thánh Cha đã cùng mọi người đọc kinh Kính Mừng. Rồi ngài nói: xin cám ơn anh chị em vì cử chỉ bác ái này. Buổi tiếp kiến đã kết thúc với Kinh Lậy Cha và phép lành tòa thánh Đức Thánh Cha ban cho mọi người. Linh Tiến Khải

Content-Type: text/html; Charset=utf-8


text:
0 VNĐ
Nghệ Thuật Quảng Cáo Hái Ra Tiền
Giá bìa : 50 000 VNĐGiá bán: 50 000 VNĐ
Giới thiệu về nội dung:
Cuốn sách kinh điển về nghề quảng cáo, được chấp bút bởi một huyền thoại sống trong nghề.
Trong
cuốn sách tuyệt diệu này, John Caples, người từng đoạt vô số giải
thưởng và kiếm được hàng triệu đôla cho những công ty lớn nhất Hoa Kỳ,
đúc kết hơn 50 kinh nghiệm giúp cho bạn viết quảng cáo sao cho bán được
bất kỳ món hàng nào… viết đầu đề sao cho người ta phải chú ý tức thì…
cách tiết kiệm hàng ngàn đôla chi phí hàng năm… và còn nhiều nữa.
Sách
gồm hàng trăm chuyện có thật, những hướng dẫn và bí quyết cụ thể dành
cho các chuyên viên viết quảng cáo, giám đốc quảng cáo và nhà quản trị
kinh doanh muốn học cách viết quảng cáo sao cho ăn tiền - từ lời dạy
của một bậc thầy quảng cao giỏi hơn bất cứ ai. Bạn sẽ tìm thấy trong
cuốn sách này:
1. Những bí mật để quảng cáo thành công
2. 12 cách tìm ý tưởng quản cáo
3. Ba trường hợp kinh điển trong lịch sử quảng cáo
4. Cách động não tìm ý tưởng
5. Bộ sưu tập 303 từ và cụm từ ăn khách
6. Kỹ thuật viết câu sao cho thu hút người mua hàng
7. Những lời mời mua hàng sống mãi với thời gian
8. Cách viết tiêu đề sao cho ăn tiền
9. Cách sử dụng các câu chuyện để bán hàng
10. Thủ thuật viết quảng cáo
11. Biên tập quảng cáo để nâng cao doanh số bán
12. Viết thư chào hàng sao cho hái ra tiền
13. Trả lời trực tuyến tạo sự tin tưởng và hấp dẫn người mua.
14. Viết quảng cáo sao cho hay hơn
15. Viết quảng coác trên radio sao cho lôi cuốn khách hàng
16. Áp dụng kiến thức về chào hàng qua thư để viết quảng cáo trên tivi
17. Tổng kết các bí quyết thành công mà tác giả đã học được trong suốt 50 năm
Mục lục:
Lời giới thiệu: Cuốn sách này mang lại lợi ích gì cho bạn?
Chương I. Những bí quyết quảng cáo thành công
Chương II. Mười hau cách tìm ra ý tưởng quảng cáo
Chương III. Ba quảng cáo nổi tiếng
Chương IV. Cách tìm ra ý tưởng quảng cáo bằng trí tuệ tập thể
Chương V. 303 từ ngữ “đắt” quảng cáo
Chương VI. Cách viết những câu quảng cáo thật “đắt”
Chương VII. Những cách chào hàng hấp dẫn nhất
Chương VIII. Cách viết các dòng tít quảng cáo “ra tiền”
Chương IX. Cách lợi dụng các giai thoại để bán được hàng
Chương X. Các mẹo viết bài quảng cáo
Chương XI. Để những quảng cáo dưới dạng bài báo thúc đẩy tiêu thụ
Chương XII. Cách viết thư chào hàng có sức thuyết phục cao
Chương XIII. Phương pháp quảng cáo hưởng ứng ngay giúp người làm nói chung kiếm tiền như thế nào
Chương XIV. Cách viết những quảng cáo nhỏ hiệu quả cao
Chương XV. Để viết các quảng cáo trên đài phát thanh có hiệu quả
Chương XVI. Cách áp dụng kỹ thuật quảng cáo đặt hàng qua bưu điện trong quảng cáo trên truyền hình
Mời bạn đón đọc.
Nhận xét của khách hàng :
Viết nhận xét của bạn
Website sahara.com.vn đang thực hiện nâng cấp để liên thông dữ liệu từ kho hàng đến trang web; vì vậy một số trường hợp trạng thái sản phẩm chưa chính xác. Trong những trường hợp này nhà sách sahara sẽ thông báo trực tiếp đến khách hàng.
Thành thật xin lỗi quý khách vì sự bất tiện này.
© Copyright 2014 - Công ty TNHH Sách Sahara -
146/37/7 Vũ Tùng, P.2, Q. BÌNH THẠNH, HCM Tel: (84.8)22 401 823 - (84.8) 3719 5572 - Fax: (84.8) - 62 893 549 Email: sales@saharavn.com
Powered by PTP SOFT Co.,ltd

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


text:
- Danh mục
- Sim năm sinh
- Sim hợp tuổi
- Sim hợp tuổi 1950
- Sim hợp tuổi 1951
- Sim hợp tuổi 1952
- Sim hợp tuổi 1953
- Sim hợp tuổi 1954
- Sim hợp tuổi 1955
- Sim hợp tuổi 1956
- Sim hợp tuổi 1957
- Sim hợp tuổi 1958
- Sim hợp tuổi 1959
- Sim hợp tuổi 1960
- Sim hợp tuổi 1961
- Sim hợp tuổi 1962
- Sim hợp tuổi 1963
- Sim hợp tuổi 1964
- Sim hợp tuổi 1965
- Sim hợp tuổi 1966
- Sim hợp tuổi 1967
- Sim hợp tuổi 1968
- Sim hợp tuổi 1969
- Sim hợp tuổi 1970
- Sim hợp tuổi 1971
- Sim hợp tuổi 1972
- Sim hợp tuổi 1973
- Sim hợp tuổi 1974
- Sim hợp tuổi 1975
- Sim hợp tuổi 1976
- Sim hợp tuổi 1977
- Sim hợp tuổi 1978
- Sim hợp tuổi 1979
- Sim hợp tuổi 1980
- Sim hợp tuổi 1981
- Sim hợp tuổi 1982
- Sim hợp tuổi 1983
- Sim hợp tuổi 1984
- Sim hợp tuổi 1985
- Sim hợp tuổi 1986
- Sim hợp tuổi 1987
- Sim hợp tuổi 1988
- Sim hợp tuổi 1989
- Sim hợp tuổi 1990
- Sim hợp tuổi 1991
- Sim hợp tuổi 1992
- Sim hợp tuổi 1993
- Sim hợp tuổi 1994
- Sim hợp tuổi 1995
- Sim hợp tuổi 1996
- Sim hợp tuổi 1997
- Sim hợp tuổi 1998
- Sim hợp tuổi 1999
- Sim hợp tuổi 2000
- Sim hợp tuổi 2001
- Sim hợp tuổi 2002
- Sim hợp tuổi 2003
- Sim hợp tuổi 2004
- Sim hợp tuổi 2005
- Sim hợp tuổi 2006
- Sim hợp tuổi 2007
- Sim hợp tuổi 2008
- Sim hợp tuổi 2009
- Sim hợp mệnh
- Liên hệ: 0989 575.575 - 0932 33.8888
- Thêm

markdown:
[Sim viettel siêu cổ độ tin cậy thông qua số điện thoại](/sim-sieu-co-viettel)
-
[Danh mục](#)
-
[Sim năm sinh](#)
-
[Sim hợp tuổi](#)
-
[Sim hợp tuổi 1950](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1950/)
-
[Sim hợp tuổi 1951](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1951/)
-
[Sim hợp tuổi 1952](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1952/)
-
[Sim hợp tuổi 1953](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1953/)
-
[Sim hợp tuổi 1954](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1954/)
-
[Sim hợp tuổi 1955](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1955/)
-
[Sim hợp tuổi 1956](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1956/)
-
[Sim hợp tuổi 1957](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1957/)
-
[Sim hợp tuổi 1958](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1958/)
-
[Sim hợp tuổi 1959](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1959/)
-
[Sim hợp tuổi 1960](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1960/)
-
[Sim hợp tuổi 1961](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1961/)
-
[Sim hợp tuổi 1962](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1962/)
-
[Sim hợp tuổi 1963](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1963/)
-
[Sim hợp tuổi 1964](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1964/)
-
[Sim hợp tuổi 1965](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1965/)
-
[Sim hợp tuổi 1966](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1966/)
-
[Sim hợp tuổi 1967](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1967/)
-
[Sim hợp tuổi 1968](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1968/)
-
[Sim hợp tuổi 1969](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1969/)
-
[Sim hợp tuổi 1970](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1970/)
-
[Sim hợp tuổi 1971](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1971/)
-
[Sim hợp tuổi 1972](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1972/)
-
[Sim hợp tuổi 1973](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1973/)
-
[Sim hợp tuổi 1974](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1974/)
-
[Sim hợp tuổi 1975](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1975/)
-
[Sim hợp tuổi 1976](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1976/)
-
[Sim hợp tuổi 1977](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1977/)
-
[Sim hợp tuổi 1978](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1978/)
-
[Sim hợp tuổi 1979](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1979/)
-
[Sim hợp tuổi 1980](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1980/)
-
[Sim hợp tuổi 1981](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1981/)
-
[Sim hợp tuổi 1982](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1982/)
-
[Sim hợp tuổi 1983](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1983/)
-
[Sim hợp tuổi 1984](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1984/)
-
[Sim hợp tuổi 1985](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1985/)
-
[Sim hợp tuổi 1986](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1986/)
-
[Sim hợp tuổi 1987](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1987/)
-
[Sim hợp tuổi 1988](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1988/)
-
[Sim hợp tuổi 1989](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1989/)
-
[Sim hợp tuổi 1990](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1990/)
-
[Sim hợp tuổi 1991](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1991/)
-
[Sim hợp tuổi 1992](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1992/)
-
[Sim hợp tuổi 1993](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1993/)
-
[Sim hợp tuổi 1994](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1994/)
-
[Sim hợp tuổi 1995](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1995/)
-
[Sim hợp tuổi 1996](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1996/)
-
[Sim hợp tuổi 1997](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1997/)
-
[Sim hợp tuổi 1998](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1998/)
-
[Sim hợp tuổi 1999](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-1999/)
-
[Sim hợp tuổi 2000](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-2000/)
-
[Sim hợp tuổi 2001](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-2001/)
-
[Sim hợp tuổi 2002](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-2002/)
-
[Sim hợp tuổi 2003](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-2003/)
-
[Sim hợp tuổi 2004](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-2004/)
-
[Sim hợp tuổi 2005](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-2005/)
-
[Sim hợp tuổi 2006](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-2006/)
-
[Sim hợp tuổi 2007](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-2007/)
-
[Sim hợp tuổi 2008](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-2008/)
-
[Sim hợp tuổi 2009](/sim-phong-thuy-hop-tuoi-2009/)
-
-
[Sim hợp mệnh](#)
- Liên hệ: 0989 575.575 - 0932 33.8888
-
[Thêm](#)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0, public