text:
Hình Hoàng hôn
Hình Hoàng hôn
- Ngày đăng:
- Thể loại:
- Kích thước:
- Lượt tải:
- Lượt xem:
- Giá:
Hệ điều hành hỗ trợ: Windows PCNếu như bình minh báo hiệu cho một ngày mới với những tia nắng ấm áp mang theo vẻ đẹp tràn đầy sức sống và hi vọng thì hoàng hôn lại báo hiệu cho một ngày đã qua với một vẻ đẹp riêng mang cảm giác tha thiết, man mác...
Hãy cùng với hình nền của taigame.com thưởng thức vẻ đẹp của hoàng hôn ở những góc nhìn khác nhau qua bộ sưu tập những hình hoàng hôn đẹp và lãng mạn.
Hoàng hôn đẹp trên biển...
Mặt trời nhỏ dần khuất sau chân trời nhưng vẫn chiếu khắp mọi nơi bằng thứ ánh sáng đỏ rực loang trên cả dòng sông, vùng trời.
Mặt trời như là trung tâm của bầu trời, tỏa ánh sáng chiều xuống mặt biển. Những áng mây dường như cũng trôi chầm chầm lại để níu kéo vẻ đẹp của buổi chiều tà.
Còn đây là hình hoàng hôn trên biển khi những ánh đèn đã lên và ánh sáng của chúng phản chiếu xuống xuống mặt nước mờ mờ ảo ảo loang loáng dưới mặt nước quả thật là một cảnh đẹp và lí tưởng để đi dạo.
Mặt trời đã khuất sau chân núi nhưng những tia nắng cuối ngày thì vẫn còn chiếu sáng cả một góc trời trên một cánh đồng cỏ xanh xanh bao la. Một ngày đã trôi qua ...
Cả một khoảng không ngập trong sắc đỏ của ánh mặt trời lúc chiều tà khi bầu trời và mặt biển đều đỏ trong màu đỏ của mặt trời lúc hoàng hôn. Thoáng xa xa mênh mông nước những hòn đá dường như trở nên nhỏ bé hơn, trầm tư hơn...
Một hình hoàng hôn trên biển với một góc chụp khác toàn nước với nước mênh mông, vô định. Màu bầu trời với màu nước dường như là một gợi một nỗi niềm xa vắng, man mác khôn tả.
Hoàng hôn mang một nét đẹp buồn, nhiều xúc cảm, gợi lên bao nguồn cảm hứng với biết bao thi sĩ. Hoàng hôn có gợi lên trong lòng bạn nhiều cảm xúc? Hãy giữ lại một góc hoàng hôn cho lòng mình qua những hình hoàng hôn độc đáo và nghệ thuật này nhé!
-
Tải về điện thoại hoặc máy tính miễn phí
Nhấn vào link download: Tải về điện thoại hoặc máy tính
- Tải về điện thoại bằng tin nhắn phí 15,000 VND
Hướng dẫn tải ứng dụng về điện thoại bằng SMS tính phí 15,000VND: Tải về điện thoạiPhí tin nhắn: 15.000VND/smsSoạn tin TAIGAME1629 gửi 8785 để tải trực tiếp ứng dụng này về điện thoại đi động của bạn.
Email hỗ trợ: support@taigame.com
Bạn chưa đăng nhập lên không thể tải file. Vui lòng đăng nhập!
Chưa có bình luận nào!
Bạn cần đăng nhập để bình luận!
Hỗ trợ
Email: support@taigame.com
Yahoo:
Hỗ trợ 1
Hỗ trợ 2
Sáng : 8h00 - 11h00
Chiều : 13h30 - 17h00
Tối : 20h00 - 22h00
Yahoo:
Hỗ trợ 1
Hỗ trợ 2
Sáng : 8h00 - 11h00
Chiều : 13h30 - 17h00
Tối : 20h00 - 22h00
(Các ngày trong tuần từ thứ 2-7)
Top download Game Mobile Offline
- Talking Tom Cat -chú mèo thông minhDownload: 41915 lượt
- Pop Star iOS - phá hủy ngôi saoDownload: 21218 lượt
- Ai là triệu phú- thử sức cùng Lại Văn SâmDownload: 18407 lượt
Top download Ứng dụng
- Camera360 Ultimate - Ứng dụng chụp ảnhDownload: 22736 lượt
- KaraSearch phần mềm tìm mã số bài hát Karaoke ArirangDownload: 6676 lượt
- Uc Browser 8.7 - Thế giới mới cho điện thoạiDownload: 3945 lượt
Top download Nhạc chuông
- Nhạc chuông Lên nóc nhà là bắt con gàDownload: 2266 lượt
- Nhạc chuông FireworksDownload: 999 lượt
- Nhạc chuông BuồnDownload: 916 lượt
Top download Hình nền
- Hình nền cỏ câyDownload: 182334 lượt
- Hình nền Sinh nhậtDownload: 70276 lượt
- Hình nền tình yêu lãng mạnDownload: 26921 lượt
Được xem nhiều nhất
- Talking Tom Cat -chú mèo thông minhLượt xem: 361390
- Ai là triệu phú- thử sức cùng Lại Văn SâmLượt xem: 132163
- Pop Star iOS - phá hủy ngôi saoLượt xem: 99634
- Camera360 Ultimate - Ứng dụng chụp ảnhLượt xem: 92903
- Fruit Ninja: Cao thủ chém trái câyLượt xem: 89543
- KaraSearch phần mềm tìm mã số bài hát Karaoke ArirangLượt xem: 83963
- Avatar JavaLượt xem: 79253
- Plant vs Zombie - game Cỏ cây và Thây maLượt xem: 79231

markdown:
**Hình Hoàng hôn** ![ Hình Hoàng hôn](/public/data/hinhnen/1629/hinh-hoang-hon-1.jpg)
# Hình Hoàng hôn
- Ngày đăng:
- Thể loại:
[Theme - Hình nền](/theme-hinh-nen.html)
- Kích thước:
- Lượt tải:
- Lượt xem:
- Giá:
Hệ điều hành hỗ trợ: Windows PCNếu như bình minh báo hiệu cho một ngày mới với những tia nắng ấm áp mang theo vẻ đẹp tràn đầy sức sống và hi vọng thì hoàng hôn lại báo hiệu cho một ngày đã qua với một vẻ đẹp riêng mang cảm giác tha thiết, man mác...
Hãy cùng với hình nền của taigame.com thưởng thức vẻ đẹp của hoàng hôn ở những góc nhìn khác nhau qua bộ sưu tập những
[hình hoàng hôn](../../../theme-hinh-nen/hinh-hoang-hon.app)đẹp và lãng mạn.
Hoàng hôn đẹp trên biển...
![ ](../../../public/data/hinhnen/1629/hinh-hoang-hon-1.jpg)
Mặt trời nhỏ dần khuất sau chân trời nhưng vẫn chiếu khắp mọi nơi bằng thứ ánh sáng đỏ rực loang trên cả dòng sông, vùng trời.
![ ](../../../public/data/hinhnen/1629/hinh-hoang-hon-2.jpg)
Mặt trời như là trung tâm của bầu trời, tỏa ánh sáng chiều xuống mặt biển. Những áng mây dường như cũng trôi chầm chầm lại để níu kéo vẻ đẹp của buổi chiều tà.
![ ](../../../public/data/hinhnen/1629/hinh-hoang-hon-3.jpg)
Còn đây là
[hình hoàng hôn](../../../theme-hinh-nen/hinh-hoang-hon.app)trên biển khi những ánh đèn đã lên và ánh sáng của chúng phản chiếu xuống xuống mặt nước mờ mờ ảo ảo loang loáng dưới mặt nước quả thật là một cảnh đẹp và lí tưởng để đi dạo. ![ ](../../../public/data/hinhnen/1629/hinh-hoang-hon-4.jpg)
Mặt trời đã khuất sau chân núi nhưng những tia nắng cuối ngày thì vẫn còn chiếu sáng cả một góc trời trên một cánh đồng cỏ xanh xanh bao la. Một ngày đã trôi qua ...
![ ](../../../public/data/hinhnen/1629/hinh-hoang-hon-5.jpg)
Cả một khoảng không ngập trong sắc đỏ của ánh mặt trời lúc chiều tà khi bầu trời và mặt biển đều đỏ trong màu đỏ của mặt trời lúc hoàng hôn. Thoáng xa xa mênh mông nước những hòn đá dường như trở nên nhỏ bé hơn, trầm tư hơn...
![ ](../../../public/data/hinhnen/1629/hinh-hoang-hon-6.jpg)
Một
[hình hoàng hôn](../../../theme-hinh-nen/hinh-hoang-hon.app)trên biển với một góc chụp khác toàn nước với nước mênh mông, vô định. Màu bầu trời với màu nước dường như là một gợi một nỗi niềm xa vắng, man mác khôn tả. ![ ](../../../public/data/hinhnen/1629/hinh-hoang-hon-7.jpg)
Hoàng hôn mang một nét đẹp buồn, nhiều xúc cảm, gợi lên bao nguồn cảm hứng với biết bao thi sĩ. Hoàng hôn có gợi lên trong lòng bạn nhiều cảm xúc? Hãy giữ lại một góc hoàng hôn cho lòng mình qua những hình hoàng hôn độc đáo và nghệ thuật này nhé!
-
**Tải về điện thoại hoặc máy tính miễn phí**
Nhấn vào link download:
[Tải về điện thoại hoặc máy tính](/APP-1629) **Tải về điện thoại bằng tin nhắn phí 15,000 VND**
Hướng dẫn tải ứng dụng về điện thoại bằng SMS tính phí 15,000VND:
[Tải về điện thoại](javascript:;)Phí tin nhắn: 15.000VND/smsSoạn tin TAIGAME
1629 gửi 8785 để tải trực tiếp ứng dụng này về điện thoại đi động của bạn.
Email hỗ trợ: support@taigame.com
Bạn chưa đăng nhập lên không thể tải file. Vui lòng
[đăng nhập!](#top)
Chưa có bình luận nào!
Bạn cần đăng nhập để bình luận!
### Hỗ trợ
Email:
Yahoo:
Hỗ trợ 1
Hỗ trợ 2
Sáng :
Chiều :
Tối :
**support@taigame.com**
Yahoo:
Hỗ trợ 1
![](http://opi.yahoo.com/online?u=sweet_love1099&m=g&t=2&l=us)
Hỗ trợ 2
![](http://opi.yahoo.com/online?u=bestwishforyou_7112002&m=g&t=2&l=us)
Sáng :
*8h00 - 11h00*
Chiều :
*13h30 - 17h00*
Tối :
*20h00 - 22h00*
(Các ngày trong tuần từ thứ 2-7)
### Top download Game Mobile Offline
**Talking Tom Cat -chú mèo thông minh**Download: 41915 lượt **Pop Star iOS - phá hủy ngôi sao**Download: 21218 lượt **Ai là triệu phú- thử sức cùng Lại Văn Sâm**Download: 18407 lượt
### Top download Ứng dụng
**Camera360 Ultimate - Ứng dụng chụp ảnh**Download: 22736 lượt **KaraSearch phần mềm tìm mã số bài hát Karaoke Arirang**Download: 6676 lượt **Uc Browser 8.7 - Thế giới mới cho điện thoại**Download: 3945 lượt
### Top download Nhạc chuông
**Nhạc chuông Lên nóc nhà là bắt con gà**Download: 2266 lượt **Nhạc chuông Fireworks**Download: 999 lượt **Nhạc chuông Buồn**Download: 916 lượt
### Top download Hình nền
**Hình nền cỏ cây**Download: 182334 lượt **Hình nền Sinh nhật**Download: 70276 lượt **Hình nền tình yêu lãng mạn**Download: 26921 lượt
### Được xem nhiều nhất
**Talking Tom Cat -chú mèo thông minh**Lượt xem: 361390 **Ai là triệu phú- thử sức cùng Lại Văn Sâm**Lượt xem: 132163 **Pop Star iOS - phá hủy ngôi sao**Lượt xem: 99634 **Camera360 Ultimate - Ứng dụng chụp ảnh**Lượt xem: 92903 **Fruit Ninja: Cao thủ chém trái cây**Lượt xem: 89543 **KaraSearch phần mềm tìm mã số bài hát Karaoke Arirang**Lượt xem: 83963 **Avatar Java**Lượt xem: 79253 **Plant vs Zombie - game Cỏ cây và Thây ma**Lượt xem: 79231


text:
ôn thi môn: xã hội học
Chia sẻ: Nguyễn Diệu Ly | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:3
798
lượt xem 264
download
lượt xem 264
download
ôn thi môn: xã hội học
Mô tả tài liệu
Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
Vận động là phương thức để tồn tại và phát triển, và để phát triển, xã hội phải có sự biến đổi. Vận động không ngừng thì biến đổi cũng không ngừng, vì vậy bất kì xã hội nào cũng luôn luôn biến đổi. Từ đó, ta có khái niệm về Biến đổi xã hội: đó là một sự thay đổi so sánh với một tình trạng xã hội hoặc một nếp sống có trước.
Chủ đề:
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: ôn thi môn: xã hội học
- Biến đổi Xã hội Bài tập về nhà: I, Biến đổi xã hội: 1, Khái niệm: -Vận động là phương thức để tồn tại và phát triển, và để phát triển, xã hội phải có sự biến đổi. Vận động không ngừng thì biến đổi cũng không ngừng, vì vậy bất kì xã hội nào cũng luôn luôn biến đổi. Từ đó, ta có khái niệm về Biến đổi xã hội: đó là một sự thay đổi so sánh với một tình trạng xã hội hoặc một nếp sống có trước. Ở phạm vi hẹp hơn, biến đổi xã hội được coi là sự biến đổi về câu trúc của xã hội gây ảnh hưởng lớn đến các thành viên của xã hội đó. Chung nhất, ta có quan điểm: Biến đổi xã hội là một quá trình qua đó những khuôn mẫu của các hành vi xã hội, các quan hệ xã hội, các thiết chế xã hội và các hệ thống phân tầng xã hội được thay đổi qua thời gian. - Các khái niệm liên quan : Biến cố xã hội: các nhà xã hội học thường phân biệt khái niệm biến cố xã hội với biến đổi xã hội. Một biến cố xã hội hay một sự kiện xã hội như một cuộc bầu cử, biểu tình, đình công,... có thể đem lại sự thay đổi và cũng có thể không đem lại một sự thay đổi nào. Thay đổi về sự bình quân là việc đi đến một sự bình quân mới sau những xáo trộn, những biến cố; nhưng các đặc trưng của hệ thống xã hội vẫn không thay đổi, chính xác hơn chỉ một bộ phận của tổng thể xã hội biến đổi, nhưng cơ cấu của xã hội vẫn không bị ảnh hưởng - Thực chất, sự thay đổi bình quân không liên quan đến sự biến đổi xã hội; Tiến bộ xã hội: là một sự vận động có ý thức trong một chiều hướng được tán thành và đáng mong đợi. Như vậy, tiến bộ liên quan đến giá trị - đây là sự khác biệt giữa sự tiến bộ và sự biến đổi xã hội. Thuật ngữ "tiến bộ" là một phán quyết giá trị chứ không phải là một lời tường thuật về một sự kiện. Ngược lại thuật ngữ "biến đổi" là một thuật ngữ không chỉ định hướng giá trị mà thể hiện một sự mô phỏng của một nền văn hóa hay cấu trúc xã hội hiện hữu; Tiến hóa: thuyết tiến hóa ban đầu do Charles Darwin (1809–1882) đưa ra trong lĩnh vực sinh học, như một học thuyết về sự phát triển của tự nhiên - học thuyết này ảnh hưởng rất lớn đến nhiều nhà xã hội học nổi tiếng: Lewis Henry Morgan (1818-1881), Herbert Spencer (1820- 1903). Morgan cho rằng, con người tiến hóa qua ba trạng thái: hoang dã, man dã và văn minh. Spencer xây dựng lý thuyết thống nhất về sự tiến hóa: chuyển từ cái thuần nhất đơn giản sang cái không thuần nhất phức tạp, thông qua phân hóa để đạt tới sự thống nhất. Trong xã hội học, phân biệt hai hình thức biến đổi lớn - tiến hóa và cách mạng; hai hình thức này phụ thuộc vào những yếu tố bên trong và bên ngoài. Thoạt nhìn, chúng tự phân biệt với nhau bằng tính chất chậm chạp hay nhanh chóng của sự biến đổi diễn ra trong xã hội ở những thời điểm nhất định. Những biến đổi bên trong, ở bất kỳ lĩnh vực nào, cũng kéo theo một sự tiến hóa và sự tiến hóa này đôi khi diễn ra nhanh chóng trên phương diện vật chất, nhưng chậm hơn ở phương diện tinh thần. Sự tiến hóa gần đây nhất và gần gũi với cách mạng là sự tiến hóa được biết đến với cái tên "phát triển" - đây là khái niệm được nhiều nhà xã hội học quan tâm và trở thành một khái niệm thịnh hành nhất vào nửa sau của thế kỷ 20. Các nhà xã hội học cho rằng, phát triển là một quá trình trong đó toàn thể loài người áp dụng những công cụ hiện đại của khoa học và công nghệ vào những mục tiêu của mình, qua những thời kỳ khác nhau và có tính không thể đảo ngược của quá trình đó. Cách tiếp cận theo chu kỳ Đối với lịch sử loài người, sự hiểu biết về chu kỳ của những biến đổi xã hội đã ăn sâu vào ý nghĩ c ủa con người, chu kỳ của tự nhiên, mặt trời mọc và lặn, quy luật bốn mùa thay đ ổi c ủa m ột năm và s ự l ặp lại của tự nhiên, đã ảnh hưởng mạnh mẽ đến những khái niệm, nhận thức của con ng ười về sự biến đ ổi xã hội. Nhân loại hiểu rằng, lịch sử được lặp lại mãi trong nh ững chu kỳ không bao gi ờ k ết thúc. Các nhà
- khoa học và sử học trước đây nhìn chung đều phản đối những tư tưởng này, m ặc dù họ cho rằng các xã hội có những chu kỳ sống của nó, và mỗi xã hội được sinh ra trưởng thành, rồi sau đó bi ến m ất. M ột s ố nhà lý thuyết, như nhà sử học Anh Arnold Toynbee (1852-1883) lại có quan điểm tương tự, nhưng ông phản đối "sự không thể tránh được" của sự suy tàn và cho rằng "những nỗ lực được tạo nên bởi con người có thể cho phép văn minh hóa đối với sự sống" . Nhà xã hội học Pitirim Sorokin (1889-1968) đưa ra lý thuyết chu kỳ về sự biến đổi với một bước tiến xa hơn, và cho rằng sự văn minh hóa đ ược dao động trong ba kiểu của "những trạng thái tâm lý" hoặc rộng hơn - kiểu hệ tư tưởng, kiểu cảm giác và kiểu lý tưởng - trong tất cả các hệ thống văn hóa, sự biến đổi xuất hiện khi mô hình c ụ thể c ủa suy nghĩ nắm được giới hạn logic của nó. Các quan điểm tiến hóa Những mô hình kinh điển Những mô hình kinh điển là những mô hình được mượn từ khoa học sinh học, đã giành được vị trí ở thế kỷ 19, nhiều nhà xã hội học đã tán thành với lý thuyết ph ổ biến đ ược g ọi là s ự ti ến hóa m ột chi ều, s ự tiến hóa theo lộ trình dọc, chỉ tiến về phía trước chứ không lùi hoặc đi ng ược về phía sau cho r ằng t ất c ả các hình thức sống, tất cả các xã hội đều tiến hóa t ừ những hình th ức đơn gi ản đ ến ph ức t ạp, v ới m ỗi hình thức sau xa hơn những hình thức trước nó. Auguste Comte (1798–1857) lập luận rằng, tất cả các xã hội không thể tránh khỏi được sự trải qua ba giai đoạn: thần học, siêu hình và thực chứng, và xã hội châu Âu đã ở bước cuối cùng - bước cao nhất và là bước kết thúc của sự phát triển nhân loại. Herbert Spencer (1820–1903) nhìn sự tồn tại của các tổ chức và các xã hội như là sự liên quan trực tiếp với một môi trường chuyển đổi. Spencer tin rằng các xã hội phương Tây có sự thuận lợi hơn để đến trình độ cao nhất bởi bởi vì họ "đáp ứng tốt hơn" với những điều kiện của thế k ỷ 19 h ơn nh ững xã h ội không thuộc phương Tây. Nhà xã hội học cổ điển Émile Durkheim (1858-1917) cho rằng, những hình thức mới của sự đoàn kết xã hội, hoặc những ý thức cụ thể, sẽ xuất hiện để duy trì xã hội. Theo ông, có hai ki ểu mô hình. Trong các xã hội giản đơn mỗi thành viên thực hiện các nhiệm vụ gi ống nhau, có thể thay thế l ẫn nhau và chia s ẻ những giá trị, niềm tin giống nhau. Tính gắn kết hay sự đoàn kết cơ học phù hợp với xã hội hòa nhập. Trải qua thế kỷ 19, rõ ràng rằng sự công nghiệp hóa, s ự tăng trưởng dân s ố và c ạnh tranh đang phá h ủy những hình thức truyền thống của sự đoàn kết xã hội. Để tiến tới một hình th ức cao h ơn: sự đoàn kết hữu cơ, trong đó sự phân công lao động tạo ra những người có cá tính khác nhau, thực hi ện nh ững nhiệm vụ riêng biệt, với những vai trò đặc biệt. Sự cố kết xã hội bên trong là k ết quả c ủa s ự b ổ xung l ẫn nhau giữa các chức năng và một kiểu giá trị mới xung quanh khái niệm nhân cách con ng ười. Durkheim đưa ra khái niệm "sự rối loạn" để nói lên sự bất lực của xã hội trong việc hội nhập các cá nhân và sự suy yếu về ý thức tập thể. Những quan điểm tiến hóa mới Thế kỷ 20, những mô hình ở thế kỷ trước đã mô tả biến đổi xã hội nh ư là sự tiếp t ục và không th ể thay đổi được thay thế bằng sự sành điệu và tế nhị hơn. Những lý thuyết tiến hóa m ới, hi ểu bi ết về các xã hội khác nhau tùy thuộc vào mức độ phức tạp của xã hội và qua thời gian một khuynh h ướng chung đi tới sự khác biệt xã hội (kinh tế, gia đình, tôn giáo, chính trị,...) trở thành s ự phân chia và khác bi ệt gi ữa cái này và cái kia. Không giống như các nhà nghiên cứu lý thuyết tiến hóa ở thế kỷ 19, các nhà lý thuy ết ti ến hóa m ới không mô tả một hình thức của xã hội như là một s ự tuyệt đối, cũng không kh ẳng định r ằng, các xã h ội không thể tiến hóa tới một vài thực trạng cao hơn. Quan điểm xung đột Karl Marx (1818–1883) cùng hầu hết các nhà lý thuyết xã hội ở thế kỷ 19 chịu ảnh h ưởng lớn b ởi thuyết tiến hóa. Karl Marx đồng ý rằng các xã hội phải chuyển đổi để tồn t ại và ông không nh ấn mạnh r ằng kinh tế phục vụ như là sự thành lập cho trật t ự xã hội. Được xếp vào các nhà lý thuy ết theo ch ủ nghĩa xung đột đối kháng, Marx đã triển khai một lý thuyết tiến hóa về sự bi ến đổi xã hội. D ựa vào s ự thay đ ổi liên tục trong kỹ thuật mà các xã hội tiến từ đơn giản đến phức tạp. Ở mỗi m ột trạng thái, m ột xã h ội tiềm ẩn những điều kiện tự hủy diệt, và những điều kiện này cuối cùng sẽ dẫn đến s ự biến đổi và đ ưa xã hội vào trạng thái tiếp sau đó. Karl Marx có cái nhìn về quá trình hiện đại hóa rất khác biệt v ới nh ững nhà t ư t ưởng xã h ội khác, b ởi l ẽ Marx nhấn mạnh tầm quan trọng của mâu thuẫn xã hội. Marx cho rằng xã h ội hi ện đại đ ồng nghĩa v ới xã hội tư bản, một hệ thống kinh tế được sản sinh do đấu tranh giai cấp vào cuối th ời kỳ trung c ổ. Giai
- cấp tư sản nắm giữ hệ thống sản xuất mới do cuộc cách mạng công nghiệp đem l ại và đã thành công trong việc thay thế giai cấp quý tộc. Karl Marx cũng không phủ nhận rằng sự hình thành tính hiện đ ại có liên quan đ ến s ự suy tàn c ủa c ộng đồng có quy mô nhỏ, đến sự phân công lao động gia tăng và s ự xuất hi ện c ủa th ế gi ới duy lý. Marx cho rằng, cả ba yếu tố này đều cần thiết cho việc phát triển chủ nghĩa t ư b ản. Chính ch ủ nghĩa t ư b ản đã kéo theo những người nông dân từ vùng nông thôn về các đô thị v ới hệ th ống th ị tr ường không ng ừng phát triển. Sự chuyên môn hóa là cơ sở cho sự vận hành các xí nghi ệp; tính duy lý th ể hi ện rõ trong xã hội tư bản. Marx có một cái nhìn về quá trình hiện đại hóa khá l ạc quan, và ông tin r ằng m ẫu thu ẫn xã hội trong xã hội tư bản sẽ đem lại một cuộc cách mạng xã hội, và rồi theo quy luật ti ến hóa, xã h ội này sẽ được thay thế bằng một xã hội khác công bằng hơn, nhân đạo hơn. Quan điểm hiện đại về biến đổi xã hội Quan điểm tổng hợp Các nhà xã hội học ngày nay cho rằng sự tương tác phức tạp của nhiều yếu t ố - cả yếu t ố bên trong và yếu tố bên ngoài của nhiều yếu tố - tạo nên sự biến đổi. Mặc dù trong nh ững hoàn c ảnh xã h ội và l ịch sử nhất định, các yếu tố cụ thể đôi lúc có thể ảnh hưởng nhiều hơn những yếu tố khác. Nh ững yếu t ố được các nhà lý thuyết hiện đại quan tâm khi xem xét về biến đ ổi xã h ội, nh ư sau: Môi trường vật chất; Công nghệ; Sức ép dân số; Giao lưu văn hóa; Xung đột xã hội. Quan điểm toàn cầu Lý thuyết hiện đại hóa; Lý thuyết hệ thống thế giới; Lý thuyết phụ thuộc
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# ôn thi môn: xã hội học
Chia sẻ: Nguyễn Diệu Ly | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:3
![](images/blank.gif)
![](images/blank.gif)
798
lượt xem 264
download
lượt xem 264
download
![](http://image1.tlvnimg.com/document/thumbnail/2011/20110128/boydepzaisunrang/80x100/bai_tap_xa_hoi_hoc_3999.jpg)
##
ôn thi môn: xã hội học
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Vận động là phương thức để tồn tại và phát triển, và để phát triển, xã hội phải có sự biến đổi. Vận động không ngừng thì biến đổi cũng không ngừng, vì vậy bất kì xã hội nào cũng luôn luôn biến đổi. Từ đó, ta có khái niệm về Biến đổi xã hội: đó là một sự thay đổi so sánh với một tình trạng xã hội hoặc một nếp sống có trước.
Chủ đề:
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: ôn thi môn: xã hội học
- Biến đổi Xã hội Bài tập về nhà: I, Biến đổi xã hội: 1, Khái niệm: -Vận động là phương thức để tồn tại và phát triển, và để phát triển, xã hội phải có sự biến đổi. Vận động không ngừng thì biến đổi cũng không ngừng, vì vậy bất kì xã hội nào cũng luôn luôn biến đổi. Từ đó, ta có khái niệm về Biến đổi xã hội: đó là một sự thay đổi so sánh với một tình trạng xã hội hoặc một nếp sống có trước. Ở phạm vi hẹp hơn, biến đổi xã hội được coi là sự biến đổi về câu trúc của xã hội gây ảnh hưởng lớn đến các thành viên của xã hội đó. Chung nhất, ta có quan điểm: Biến đổi xã hội là một quá trình qua đó những khuôn mẫu của các hành vi xã hội, các quan hệ xã hội, các thiết chế xã hội và các hệ thống phân tầng xã hội được thay đổi qua thời gian. - Các khái niệm liên quan : Biến cố xã hội: các nhà xã hội học thường phân biệt khái niệm biến cố xã hội với biến đổi xã hội. Một biến cố xã hội hay một sự kiện xã hội như một cuộc bầu cử, biểu tình, đình công,... có thể đem lại sự thay đổi và cũng có thể không đem lại một sự thay đổi nào. Thay đổi về sự bình quân là việc đi đến một sự bình quân mới sau những xáo trộn, những biến cố; nhưng các đặc trưng của hệ thống xã hội vẫn không thay đổi, chính xác hơn chỉ một bộ phận của tổng thể xã hội biến đổi, nhưng cơ cấu của xã hội vẫn không bị ảnh hưởng - Thực chất, sự thay đổi bình quân không liên quan đến sự biến đổi xã hội; Tiến bộ xã hội: là một sự vận động có ý thức trong một chiều hướng được tán thành và đáng mong đợi. Như vậy, tiến bộ liên quan đến giá trị - đây là sự khác biệt giữa sự tiến bộ và sự biến đổi xã hội. Thuật ngữ "tiến bộ" là một phán quyết giá trị chứ không phải là một lời tường thuật về một sự kiện. Ngược lại thuật ngữ "biến đổi" là một thuật ngữ không chỉ định hướng giá trị mà thể hiện một sự mô phỏng của một nền văn hóa hay cấu trúc xã hội hiện hữu; Tiến hóa: thuyết tiến hóa ban đầu do Charles Darwin (1809–1882) đưa ra trong lĩnh vực sinh học, như một học thuyết về sự phát triển của tự nhiên - học thuyết này ảnh hưởng rất lớn đến nhiều nhà xã hội học nổi tiếng: Lewis Henry Morgan (1818-1881), Herbert Spencer (1820- 1903). Morgan cho rằng, con người tiến hóa qua ba trạng thái: hoang dã, man dã và văn minh. Spencer xây dựng lý thuyết thống nhất về sự tiến hóa: chuyển từ cái thuần nhất đơn giản sang cái không thuần nhất phức tạp, thông qua phân hóa để đạt tới sự thống nhất. Trong xã hội học, phân biệt hai hình thức biến đổi lớn - tiến hóa và cách mạng; hai hình thức này phụ thuộc vào những yếu tố bên trong và bên ngoài. Thoạt nhìn, chúng tự phân biệt với nhau bằng tính chất chậm chạp hay nhanh chóng của sự biến đổi diễn ra trong xã hội ở những thời điểm nhất định. Những biến đổi bên trong, ở bất kỳ lĩnh vực nào, cũng kéo theo một sự tiến hóa và sự tiến hóa này đôi khi diễn ra nhanh chóng trên phương diện vật chất, nhưng chậm hơn ở phương diện tinh thần. Sự tiến hóa gần đây nhất và gần gũi với cách mạng là sự tiến hóa được biết đến với cái tên "phát triển" - đây là khái niệm được nhiều nhà xã hội học quan tâm và trở thành một khái niệm thịnh hành nhất vào nửa sau của thế kỷ 20. Các nhà xã hội học cho rằng, phát triển là một quá trình trong đó toàn thể loài người áp dụng những công cụ hiện đại của khoa học và công nghệ vào những mục tiêu của mình, qua những thời kỳ khác nhau và có tính không thể đảo ngược của quá trình đó. Cách tiếp cận theo chu kỳ Đối với lịch sử loài người, sự hiểu biết về chu kỳ của những biến đổi xã hội đã ăn sâu vào ý nghĩ c ủa con người, chu kỳ của tự nhiên, mặt trời mọc và lặn, quy luật bốn mùa thay đ ổi c ủa m ột năm và s ự l ặp lại của tự nhiên, đã ảnh hưởng mạnh mẽ đến những khái niệm, nhận thức của con ng ười về sự biến đ ổi xã hội. Nhân loại hiểu rằng, lịch sử được lặp lại mãi trong nh ững chu kỳ không bao gi ờ k ết thúc. Các nhà
- khoa học và sử học trước đây nhìn chung đều phản đối những tư tưởng này, m ặc dù họ cho rằng các xã hội có những chu kỳ sống của nó, và mỗi xã hội được sinh ra trưởng thành, rồi sau đó bi ến m ất. M ột s ố nhà lý thuyết, như nhà sử học Anh Arnold Toynbee (1852-1883) lại có quan điểm tương tự, nhưng ông phản đối "sự không thể tránh được" của sự suy tàn và cho rằng "những nỗ lực được tạo nên bởi con người có thể cho phép văn minh hóa đối với sự sống" . Nhà xã hội học Pitirim Sorokin (1889-1968) đưa ra lý thuyết chu kỳ về sự biến đổi với một bước tiến xa hơn, và cho rằng sự văn minh hóa đ ược dao động trong ba kiểu của "những trạng thái tâm lý" hoặc rộng hơn - kiểu hệ tư tưởng, kiểu cảm giác và kiểu lý tưởng - trong tất cả các hệ thống văn hóa, sự biến đổi xuất hiện khi mô hình c ụ thể c ủa suy nghĩ nắm được giới hạn logic của nó. Các quan điểm tiến hóa Những mô hình kinh điển Những mô hình kinh điển là những mô hình được mượn từ khoa học sinh học, đã giành được vị trí ở thế kỷ 19, nhiều nhà xã hội học đã tán thành với lý thuyết ph ổ biến đ ược g ọi là s ự ti ến hóa m ột chi ều, s ự tiến hóa theo lộ trình dọc, chỉ tiến về phía trước chứ không lùi hoặc đi ng ược về phía sau cho r ằng t ất c ả các hình thức sống, tất cả các xã hội đều tiến hóa t ừ những hình th ức đơn gi ản đ ến ph ức t ạp, v ới m ỗi hình thức sau xa hơn những hình thức trước nó. Auguste Comte (1798–1857) lập luận rằng, tất cả các xã hội không thể tránh khỏi được sự trải qua ba giai đoạn: thần học, siêu hình và thực chứng, và xã hội châu Âu đã ở bước cuối cùng - bước cao nhất và là bước kết thúc của sự phát triển nhân loại. Herbert Spencer (1820–1903) nhìn sự tồn tại của các tổ chức và các xã hội như là sự liên quan trực tiếp với một môi trường chuyển đổi. Spencer tin rằng các xã hội phương Tây có sự thuận lợi hơn để đến trình độ cao nhất bởi bởi vì họ "đáp ứng tốt hơn" với những điều kiện của thế k ỷ 19 h ơn nh ững xã h ội không thuộc phương Tây. Nhà xã hội học cổ điển Émile Durkheim (1858-1917) cho rằng, những hình thức mới của sự đoàn kết xã hội, hoặc những ý thức cụ thể, sẽ xuất hiện để duy trì xã hội. Theo ông, có hai ki ểu mô hình. Trong các xã hội giản đơn mỗi thành viên thực hiện các nhiệm vụ gi ống nhau, có thể thay thế l ẫn nhau và chia s ẻ những giá trị, niềm tin giống nhau. Tính gắn kết hay sự đoàn kết cơ học phù hợp với xã hội hòa nhập. Trải qua thế kỷ 19, rõ ràng rằng sự công nghiệp hóa, s ự tăng trưởng dân s ố và c ạnh tranh đang phá h ủy những hình thức truyền thống của sự đoàn kết xã hội. Để tiến tới một hình th ức cao h ơn: sự đoàn kết hữu cơ, trong đó sự phân công lao động tạo ra những người có cá tính khác nhau, thực hi ện nh ững nhiệm vụ riêng biệt, với những vai trò đặc biệt. Sự cố kết xã hội bên trong là k ết quả c ủa s ự b ổ xung l ẫn nhau giữa các chức năng và một kiểu giá trị mới xung quanh khái niệm nhân cách con ng ười. Durkheim đưa ra khái niệm "sự rối loạn" để nói lên sự bất lực của xã hội trong việc hội nhập các cá nhân và sự suy yếu về ý thức tập thể. Những quan điểm tiến hóa mới Thế kỷ 20, những mô hình ở thế kỷ trước đã mô tả biến đổi xã hội nh ư là sự tiếp t ục và không th ể thay đổi được thay thế bằng sự sành điệu và tế nhị hơn. Những lý thuyết tiến hóa m ới, hi ểu bi ết về các xã hội khác nhau tùy thuộc vào mức độ phức tạp của xã hội và qua thời gian một khuynh h ướng chung đi tới sự khác biệt xã hội (kinh tế, gia đình, tôn giáo, chính trị,...) trở thành s ự phân chia và khác bi ệt gi ữa cái này và cái kia. Không giống như các nhà nghiên cứu lý thuyết tiến hóa ở thế kỷ 19, các nhà lý thuy ết ti ến hóa m ới không mô tả một hình thức của xã hội như là một s ự tuyệt đối, cũng không kh ẳng định r ằng, các xã h ội không thể tiến hóa tới một vài thực trạng cao hơn. Quan điểm xung đột Karl Marx (1818–1883) cùng hầu hết các nhà lý thuyết xã hội ở thế kỷ 19 chịu ảnh h ưởng lớn b ởi thuyết tiến hóa. Karl Marx đồng ý rằng các xã hội phải chuyển đổi để tồn t ại và ông không nh ấn mạnh r ằng kinh tế phục vụ như là sự thành lập cho trật t ự xã hội. Được xếp vào các nhà lý thuy ết theo ch ủ nghĩa xung đột đối kháng, Marx đã triển khai một lý thuyết tiến hóa về sự bi ến đổi xã hội. D ựa vào s ự thay đ ổi liên tục trong kỹ thuật mà các xã hội tiến từ đơn giản đến phức tạp. Ở mỗi m ột trạng thái, m ột xã h ội tiềm ẩn những điều kiện tự hủy diệt, và những điều kiện này cuối cùng sẽ dẫn đến s ự biến đổi và đ ưa xã hội vào trạng thái tiếp sau đó. Karl Marx có cái nhìn về quá trình hiện đại hóa rất khác biệt v ới nh ững nhà t ư t ưởng xã h ội khác, b ởi l ẽ Marx nhấn mạnh tầm quan trọng của mâu thuẫn xã hội. Marx cho rằng xã h ội hi ện đại đ ồng nghĩa v ới xã hội tư bản, một hệ thống kinh tế được sản sinh do đấu tranh giai cấp vào cuối th ời kỳ trung c ổ. Giai
- cấp tư sản nắm giữ hệ thống sản xuất mới do cuộc cách mạng công nghiệp đem l ại và đã thành công trong việc thay thế giai cấp quý tộc. Karl Marx cũng không phủ nhận rằng sự hình thành tính hiện đ ại có liên quan đ ến s ự suy tàn c ủa c ộng đồng có quy mô nhỏ, đến sự phân công lao động gia tăng và s ự xuất hi ện c ủa th ế gi ới duy lý. Marx cho rằng, cả ba yếu tố này đều cần thiết cho việc phát triển chủ nghĩa t ư b ản. Chính ch ủ nghĩa t ư b ản đã kéo theo những người nông dân từ vùng nông thôn về các đô thị v ới hệ th ống th ị tr ường không ng ừng phát triển. Sự chuyên môn hóa là cơ sở cho sự vận hành các xí nghi ệp; tính duy lý th ể hi ện rõ trong xã hội tư bản. Marx có một cái nhìn về quá trình hiện đại hóa khá l ạc quan, và ông tin r ằng m ẫu thu ẫn xã hội trong xã hội tư bản sẽ đem lại một cuộc cách mạng xã hội, và rồi theo quy luật ti ến hóa, xã h ội này sẽ được thay thế bằng một xã hội khác công bằng hơn, nhân đạo hơn. Quan điểm hiện đại về biến đổi xã hội Quan điểm tổng hợp Các nhà xã hội học ngày nay cho rằng sự tương tác phức tạp của nhiều yếu t ố - cả yếu t ố bên trong và yếu tố bên ngoài của nhiều yếu tố - tạo nên sự biến đổi. Mặc dù trong nh ững hoàn c ảnh xã h ội và l ịch sử nhất định, các yếu tố cụ thể đôi lúc có thể ảnh hưởng nhiều hơn những yếu tố khác. Nh ững yếu t ố được các nhà lý thuyết hiện đại quan tâm khi xem xét về biến đ ổi xã h ội, nh ư sau: Môi trường vật chất; Công nghệ; Sức ép dân số; Giao lưu văn hóa; Xung đột xã hội. Quan điểm toàn cầu Lý thuyết hiện đại hóa; Lý thuyết hệ thống thế giới; Lý thuyết phụ thuộc
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close


text:
Kỹ thuật trồng cây quế
Cây quế là một vị thuốc thường dùng trong đông và tây y, quế được xem như một loại dược liệu quý nhất là quế Thanh Hóa.Tại Việt Nam có nhiều loài quế bao gồm ba loại quế chính là Quế Thanh Hóa ( Cinnamomum Loureirii Nees), Quế Quan hay còn gọi là quế Xrilanca ( Cinnamomum Zeylannicum Nees) và Quế Trung Quốc (Cinnamomum cassia Blume).
Kỹ thuật trồng cây quế chỉ giới hạn về cây quế Thanh Hóa do đây là cây quế được khuyến khích trồng để thu hoạch sản phẩm có giá trị xuất khẩu.
1. Mô tả cây quế Thanh
Cây quế , là cây thân gỗ chiều cao trưởng thành từ 12-20 mét, vỏ rất thơm, nhánh vuông không lông, lá hình trứng hai đầu hẹp lại hơi nhọn, có 3 gân rõ rệt chạy từ cuống đến đầu lá, mặt dưới phủ lớp vảy nhỏ. Phiến lá dài 12-15 cm rộng 5 cm. Hoa màu trắng mọc giữa thùy ở kẽ lá hay đầu cành. Quả hạch hình trứng dài chừng 1 cm, quả non màu xanh lục sau chín có màu nâu tím.
Bộ rễ cây quế phát triển mạnh, rễ cọc cắm sâu vào lòng đất, rễ bàng lan rộng, đan chéo nhau vì vậy quế có khả năng sinh sống tốt trên các vùng đồi núi dốc. Cây quế lúc còn nhỏ cần có bóng che thích hợp mới sinh trưởng và phát triển tốt , càng lớn lên mức độ chịu bóng càng giảm dần và sau khoảng 3 – 4 năm trồng thì cây quế hoàn toàn ưa sáng. Tinh dầu quế có vị thơm, cay, ngọt rất được ưa chuộng. Cây quế Thanh mọc hoang và được trồng ở khắp vùng rừng núi tại Việt Nam nhưng chủ yếu là ở dọc dãy núi Trường Sơn từ bắc Thanh Hóa, Nghệ An, Hà tĩnh tới Quảng Nam, Quảng ngãi.
Dân gian cho rằng cây quế ở Thanh Hóa là tốt nhất, còn mọc ở các vùng khác thì giá trị kém hơn.
2. Kỹ thuật trồng cây quế
Muốn trồng cây quế, có thể gieo hạt, chiết cành hay đào những cây quế mọc hoang về trồng lại.Vào tháng 7,8 chọn cây quế to, khỏe mạnh rồi hái về ngâm nước để lựa chọn hạt giống, hạt nào chìm thì lấy hạt nổi bỏ đi. Sau đó rửa lại hạt bằng nước vôi xong đem trồng ngay, thường sau 10-15 ngày sau khi hái hạt phải đem trồng ngay thì tỷ lệ nẩy mầm cao hơn. Sau một năm khi cây con cao khoảng 30 cm thì có thể đưa trồng nơi khác. Nếu chiết cành thì tiến hành vào tháng 9,10 nhưng sẽ cho cây quế mỏng vỏ ít nhựa dễ sâu bệnh.
3. Khai thác vỏ cây quế Thanh
Việc bóc vỏ thực hiện vào tháng 4,5 và 9,10 và có thể tận dụng vỏ cây khi cây từ 6 năm tuổi trở lên.
- Phần vỏ lấy từ mặt đất 0,2 – 0,4 m đến 1,2 m gọi là quế hạ căn là sản phẩm có chất lượng thấp nhất.
- Từ 1,2m đến chổ cây quế phân cành thứ nhất gọi là quế thượng châu đây là quế tốt nhất.
- Vỏ bóc ở cành quế to gọi là quế thượng biểu.
- Vỏ bóc ở cành quế nhỏ gọi là quế chi, hay chỉ là cành quế non phơi khô trong mát.
Quế hái xong phải được ủ trong những chiếc sọt to dán giấy kín, dùng lá chuối tươi phơi cho ỉu. Vỏ quế hái về rửa sạch để khô nước sau đó mới lấy lá chuối khô xếp quanh sọt và đáy dầy 5 cm, rồi mới xếp quế vào đầy, trên cùng tiếp tục ủ thêm lớp lá chuối 5cm che lại buộc thật chặt.
Mỗi ngày đảo mặt trên xuống mặt dưới để cho nóng đều.Mùa nóng ủ khoảng 3 ngày, mùa lạnh ủ 7 ngày. Sau đó dỡ quế ra ngâm nước 1 giờ nửa xong đem phơi quế lên tấm phên tre nứa ép cho thẳng quế, để nơi khô mát, hàng ngày mở ra lau cho bóng mặt bên trong quế cho đến khi quế khô là hoàn tất quá trình ủ phơi khoảng 15 ngày( mùa khô) và 1 tháng ( màu lạnh).
4. Công dụng dược tính
Trong tây y thì quế và tinh dầu quế có tác dụng kích thích làm tăng tuần hoàn máu và hô hấp.Tinh dầu có tính sát trùng mạnh.
Còn Đông y xem quế như là một vị thuốc bổ chữa ho hen, bồi bổ sức khỏe, đau bụng đi tả.Vị quế có vị cay ngọt tính đại nhiệt, hơi có độc nên không dùng cho phụ nữ có thai hay người có tạng âm hư dương thịnh.
Hiện nay trên thị trường còn có những loài cây quế khác có thể trồng trong điều kiện như khí hậu Miền Nam như một loài cây kiểng do cây có lá đẹp.Vì vậy kỹ thuật trồng cây quế giống như cách trồng cây kiểng trong chậu chủ yếu cho bộ lá xanh tươi chứ rất khó có thể thu hái vỏ cây quế vì cây sẽ chậm lớn.
Theo Những cây thuốc và vị thuốc Việt Nam của GSTS Đỗ Tất Lợi.
0 Phản hồi
Bạn có thể là người đầu tiên gửi phản hồi
Trackbacks

markdown:
[Kỹ thuật trồng cây quế](http://trongraulamvuon.com/ky-thuat-trong-cay/ky-thuat-trong-cay-que/)
Cây quế là một vị thuốc thường dùng trong đông và tây y, quế được xem như một loại dược liệu quý nhất là quế Thanh Hóa.Tại Việt Nam có nhiều loài quế bao gồm ba loại quế chính là Quế Thanh Hóa (
*Cinnamomum Loureirii* Nees), Quế Quan hay còn gọi là quế Xrilanca ( *Cinnamomum Zeylannicum* Nees) và Quế Trung Quốc ( *Cinnamomum cassia* Blume).
#### Kỹ thuật trồng cây quế chỉ giới hạn về cây quế Thanh Hóa do đây là cây quế được khuyến khích trồng để thu hoạch sản phẩm có giá trị xuất khẩu.
#### 1. Mô tả cây quế Thanh
Cây quế , là cây thân gỗ chiều cao trưởng thành từ 12-20 mét, vỏ rất thơm, nhánh vuông không lông, lá hình trứng hai đầu hẹp lại hơi nhọn, có 3 gân rõ rệt chạy từ cuống đến đầu lá, mặt dưới phủ lớp vảy nhỏ. Phiến lá dài 12-15 cm rộng 5 cm. Hoa màu trắng mọc giữa thùy ở kẽ lá hay đầu cành. Quả hạch hình trứng dài chừng 1 cm, quả non màu xanh lục sau chín có màu nâu tím.
Bộ rễ cây quế phát triển mạnh, rễ cọc cắm sâu vào lòng đất, rễ bàng lan rộng, đan chéo nhau vì vậy quế có khả năng sinh sống tốt trên các vùng đồi núi dốc. Cây quế lúc còn nhỏ cần có bóng che thích hợp mới sinh trưởng và phát triển tốt , càng lớn lên mức độ chịu bóng càng giảm dần và sau khoảng 3 – 4 năm trồng thì cây quế hoàn toàn ưa sáng. Tinh dầu quế có vị thơm, cay, ngọt rất được ưa chuộng. Cây quế Thanh mọc hoang và được trồng ở khắp vùng rừng núi tại Việt Nam nhưng chủ yếu là ở dọc dãy núi Trường Sơn từ bắc Thanh Hóa, Nghệ An, Hà tĩnh tới Quảng Nam, Quảng ngãi.
Dân gian cho rằng cây quế ở Thanh Hóa là tốt nhất, còn mọc ở các vùng khác thì giá trị kém hơn.
#### 2. Kỹ thuật trồng cây quế
Muốn trồng cây quế, có thể gieo hạt, chiết cành hay đào những cây quế mọc hoang về trồng lại.Vào tháng 7,8 chọn cây quế to, khỏe mạnh rồi hái về ngâm nước để lựa chọn hạt giống, hạt nào chìm thì lấy hạt nổi bỏ đi. Sau đó rửa lại hạt bằng nước vôi xong đem trồng ngay, thường sau 10-15 ngày sau khi hái hạt phải đem trồng ngay thì tỷ lệ nẩy mầm cao hơn. Sau một năm khi cây con cao khoảng 30 cm thì có thể đưa trồng nơi khác. Nếu chiết cành thì tiến hành vào tháng 9,10 nhưng sẽ cho cây quế mỏng vỏ ít nhựa dễ sâu bệnh.
#### 3. Khai thác vỏ cây quế Thanh
Việc bóc vỏ thực hiện vào tháng 4,5 và 9,10 và có thể tận dụng vỏ cây khi cây từ 6 năm tuổi trở lên.
- Phần vỏ lấy từ mặt đất 0,2 – 0,4 m đến 1,2 m gọi là quế hạ căn là sản phẩm có chất lượng thấp nhất.
- Từ 1,2m đến chổ cây quế phân cành thứ nhất gọi là quế thượng châu đây là quế tốt nhất.
- Vỏ bóc ở cành quế to gọi là quế thượng biểu.
- Vỏ bóc ở cành quế nhỏ gọi là quế chi, hay chỉ là cành quế non phơi khô trong mát.
Quế hái xong phải được ủ trong những chiếc sọt to dán giấy kín, dùng lá chuối tươi phơi cho ỉu. Vỏ quế hái về rửa sạch để khô nước sau đó mới lấy lá chuối khô xếp quanh sọt và đáy dầy 5 cm, rồi mới xếp quế vào đầy, trên cùng tiếp tục ủ thêm lớp lá chuối 5cm che lại buộc thật chặt.
Mỗi ngày đảo mặt trên xuống mặt dưới để cho nóng đều.Mùa nóng ủ khoảng 3 ngày, mùa lạnh ủ 7 ngày. Sau đó dỡ quế ra ngâm nước 1 giờ nửa xong đem phơi quế lên tấm phên tre nứa ép cho thẳng quế, để nơi khô mát, hàng ngày mở ra lau cho bóng mặt bên trong quế cho đến khi quế khô là hoàn tất quá trình ủ phơi khoảng 15 ngày( mùa khô) và 1 tháng ( màu lạnh).
#### 4. Công dụng dược tính
Trong tây y thì quế và tinh dầu quế có tác dụng kích thích làm tăng tuần hoàn máu và hô hấp.Tinh dầu có tính sát trùng mạnh.
Còn Đông y xem quế như là một vị thuốc bổ chữa ho hen, bồi bổ sức khỏe, đau bụng đi tả.Vị quế có vị cay ngọt tính đại nhiệt, hơi có độc nên không dùng cho phụ nữ có thai hay người có tạng âm hư dương thịnh.
Hiện nay trên thị trường còn có những loài cây quế khác có thể trồng trong điều kiện như khí hậu Miền Nam như một loài cây kiểng do cây có lá đẹp.Vì vậy kỹ thuật trồng cây quế giống như cách trồng cây kiểng trong chậu chủ yếu cho bộ lá xanh tươi chứ rất khó có thể thu hái vỏ cây quế vì cây sẽ chậm lớn.
* Theo Những cây thuốc và vị thuốc Việt Nam của GSTS Đỗ Tất Lợi.* **TAGS**: [cây quế](http://trongraulamvuon.com/tag/cay-que/), [công dụng](http://trongraulamvuon.com/tag/cong-dung/), [khỹ thuật trồng cây](http://trongraulamvuon.com/tag/khy-thuat-trong-cay/), [quế Thanh Hóa](http://trongraulamvuon.com/tag/que-thanh-hoa/)
## 0 Phản hồi
Bạn có thể là người đầu tiên gửi phản hồi
## Trackbacks

Server: nginx

Vary: Accept-Encoding, Cookie

Cache-Control: max-age=3, must-revalidate

WP-Super-Cache: Served supercache file from PHP


text:
Chủ đề nóng: Giáo án Điện tử - Sách giáo khoa - Học tiếng Anh - Bài giảng trực tuyến - Công lý: Việc đúng nên làm - Món ăn bài thuốc - Chăm sóc bà bầu - Môi trường - Tiết kiệm điện - Nhi khoa
Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin/P1.III.4
Bài từ Tủ sách Khoa học VLOS
IV. HÌNH THÁI KINH TẾ-XÃ HỘI VÀ QUÁ TRÌNH LỊCH SỬ-TỰ NHIÊN CỦA SỰ PHÁT TRIỂN CÁC HÌNH THÁI KINH TẾ-XÃ HỘI
1. Khái niệm, cấu trúc hình thái kinh tế-xã hội
Khái niệm hình thái kinh tế-xã hội.
Xã hội là tổng thể của nhiều lĩnh vực với những mối quan hệ xã hội hết sức phức tạp. Vân dụng phương pháp luận duy vật biện chứng vào phân tích đời sống xã hội, các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác-Lênin đã đưa ra khái niệm hình thái kinh tế - xã hội.
Hình thái kinh tế - xã hội là một phạm trù cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịch sử dùng để chỉ xã hội ở từng giai đoạn lịch sử nhất định, với một kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội đó phù hợp với một trình độ nhất định của lực lượng sản xuất và với một kiến trúc thượng tầng tương ứng được xây dựng trên những quan hệ sản xuất ấy. Theo khái niệm trên thì kết cấu của hình thái kinh tế - xã hội bao gồm:lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất và kiến trúc thượng tầng.
Với khái niệm khoa học về xã hội theo cấu trúc “hình thái” như vậy đã đem lại phương pháp luận khoa học trong việc nghiên cứu cấu trúc cơ bản của xã hội, cho phép phân tích đời sống hết sức phức tạp của xã hội để chỉ ra các mối quan hệ biện chứng giữa các lĩnh vực cơ bản của nó, chỉ ra quy luật vận động và phát triển của nó như một quá trình lịch sử - tự nhiên.
Xã hội loài người đã biết đến 5 hình thái kinh tế - xã hội tương ứng với 5phương thức sản xuất: Hình thái kinh tế - xã hội cộng đồng nguyên thủy, hình thái kinh tế - xã hội chiếm hữu nô lệ, hình thái kinh tế - xã hội phong kiến,hình thái kinh tế - xã hội tư bản chủ nghĩa, hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa .
2. Quá trình lịch sử - tự nhiên của sự phát triển các hình thái kinh tế - xã hội
Tính lịch sử - tự nhiên của sự phát triển các hình thái kinh tế - xã hội:
Khi phân tích sự phát triển của lịch sử nhân loại theo lý luận cấu trúc hình thái kinh tế - xã hội, C.Mác cho rằng: “sự phát triển của các hình thái kinh tế - xã hội là một quá trình lịch sử - tự nhiên”(C.Mác và Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995, t.23, t.r21. ).
Tính chất lịch sử - tự nhiên của quá trình phát triển các hình thái kinh tế- xã hội được thể hiện ở các nội dung sau:
Một là, sự vận động và phát triển của xã hội tuân theo các quy luật khách quan, đó là các quy luật của chính bản thân cấu trúc hình thái kinh tếxã hội mà trước hết là quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất, quy luật kiến trúc thượng tầng phù hợp với cơ sở hạ tầng.
Hai là, nguồn gốc của mọi sự vận động, phát triển của xã hội đều có nguyên nhân trực tiếp hay gián tiếp từ sự phát triển của lực lượng sản xuất xã hội. Theo V.I.Lênin: “Chỉ có đem quy các quan hệ xã hội vào những quan hệ sản xuất, và đem quy những quan hệ sản xuất vào trình độ của những lực lượng sản xuất thì người ta mới có được một cơ sở vững chắc để quan niệm sự phát triển của những hình thái xã hội là một quá trình lịch sử - tự nhiên”(V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Matxcơva,1974, t.1, tr.163. ).
Ba là, quá trình phát triển của các hình thái kinh tế - xã hội, tức là quá trình thay thế lẫn nhau của các hình thái kinh tế - xã hội là do sự tác động của các quy luật khách quan làm cho các hình thái kinh tế - xã hội không tồn tại vĩnh viễn mà chỉ tồn tại trong những giai đoạn lịch sử nhất định.
Vai trò của nhân tố chủ quan đối với tiến trình lịch sử:
Sự hình thành, phát triển và thay thế lẫn nhau của các hình thái kinh tế - xã hội trong lịch sử trước hết do tác động của các quy luật khách quan nhưng đồng thời còn chịu tác động của các nhân tố chủ quan như điều kiện địa lý, tương quan lực lượng giai cấp, tầng lớp xã hội, truyền thống văn hóa, điều kiện quốc tế... Chính vì vậy, tiến trình phát triển của mỗi cộng đồng người có thể diễn ra với những con đường, hình thức phức tạp, đa dạng phong phú...Tính chất phong phú đa dạng của tiến trình phát triển các hình thái kinh tế - xã hội có thể bao hàm những bước phát triển “bỏ qua” một hay một vài hình thái kinh tế - xã hội nhất định. Tuy nhiên sự “bỏ qua” đó phải gắn với những điều kiện khách quan và chủ quan nhất định.
Sự thống nhất biện chứng giữa nhân tố khách quan và nhân tố chủ quan đối với sự vận động, phát triển của xã hội:
Lịch sử phát triển của mỗi cộng đồng người nói riêng vừa tuân theo tính tất yếu quy luật xã hội, vừa chịu tác động đa dạng của các nhân tố khác nhau, trong đó có cả nhân tố hoạt động chủ quan của con người, từ đó lịch sử phát triển của xã hội được biểu hiện ra là lịch sử thống nhất trong tính đa dạng và đa dạng trong tính thống nhất của nó.
3. Ý nghĩa phương pháp luận (giá trị khoa học của lý luận hình thái kinh tế - xã hội)
Với sự ra đời của chủ nghĩa duy vật lịch sử mà hạt nhân của nó là lý luận hình thái kinh tế - xã hội đã cung cấp một phương pháp luận thực sự khoa học trong nghiên cứu về lĩnh vực xã hội.
Thứ nhất, theo lý luận hình thái kinh tế - xã hội, sản xuất vật chất là cơ sở của đời sống xã hội, phương thức sản xuất quyết định trình độ phát triển của nền sản xuất và cũng là nhân tố quyết định trình độ phát triển của đời sống xã hội và lịch sử nói chung, do đó việc giải thích các hiện tượng trong đời sống xã hội không thể xuất phát từ ý thức, tư tưởng hoặc ý chí chủ quan của con người mà phải xuất phát từ bản thân thực trạng phát triển của sản xuất xã hội, từ trình độ phát triển của lực lượng sản xuất.
Thứ hai, xã hội là một cơ thể sống động, trong đó các phương diện của đời sống xã hội tồn tại trong một hệ thống cấu trúc chặt chẽ, tác động qua lại với nhau, trong đó quan hệ sản xuất đóng vai trò là quan hệ cơ bản nhất, quyết định các quan hệ khác vì vậy, để lý giải các vấn đề đời sống xã hội cần xuất phát từ quan hệ sản xuất hiện thực của xã hội để phân tích các phương diện khác nhau (chính trị, pháp luật, văn hóa, khoa học...) của đời sống xã hội và mối quan hệ giữa chúng.
Thứ ba, sự vận động, phát triển của xã hội là quá trình lịch sử - tự nhiên,diễn ra theo quy luật khách quan chứ không phải theo ý muốn chủ quan, do đó muốn nhận thức và giải quyết đúng đắn những vấn đề thực tế của đời sống xã hội thì phải nghiên cứu quy luật vận động, phát triển của xã hội.

markdown:
![ Bulbgraph.png](http://tusach-img.thuvienkhoahoc.com/images/thumb/6/60/Bulbgraph.png/32px-Bulbgraph.png)
**Chủ đề nóng:** [Giáo án Điện tử](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Gi%C3%A1o_%C3%A1n_%C4%90i%E1%BB%87n_t%E1%BB%AD) - [Sách giáo khoa](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:S%C3%A1ch_gi%C3%A1o_khoa) - [Học tiếng Anh](/wiki/H%E1%BB%8Dc_ti%E1%BA%BFng_Anh_tr%E1%BB%B1c_tuy%E1%BA%BFn_v%E1%BB%9Bi_Mr_Duncan) - [Bài giảng trực tuyến](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:B%C3%A0i_gi%E1%BA%A3ng_tr%E1%BB%B1c_tuy%E1%BA%BFn) - [Công lý: Việc đúng nên làm](/wiki/C%C3%B4ng_l%C3%BD:_Vi%E1%BB%87c_%C4%91%C3%BAng_n%C3%AAn_l%C3%A0m) - [Món ăn bài thuốc](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%C3%B3n_%C4%83n_b%C3%A0i_thu%E1%BB%91c) - [Chăm sóc bà bầu](/wiki/Ch%C4%83m_s%C3%B3c_b%C3%A0_b%E1%BA%A7u) - [Môi trường](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:200_c%C3%A2u_h%E1%BB%8Fi_%C4%91%C3%A1p_v%E1%BB%81_m%C3%B4i_tr%C6%B0%E1%BB%9Dng) - [Tiết kiệm điện](/wiki/C%C3%A1c_ph%C6%B0%C6%A1ng_ph%C3%A1p_ti%E1%BA%BFt_ki%E1%BB%87m_%C4%91i%E1%BB%87n_hi%E1%BB%87u_qu%E1%BA%A3) - [Nhi khoa](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Nhi_khoa)
# Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin/P1.III.4
### Bài từ Tủ sách Khoa học VLOS
IV. HÌNH THÁI KINH TẾ-XÃ HỘI VÀ QUÁ TRÌNH LỊCH SỬ-TỰ NHIÊN CỦA SỰ PHÁT TRIỂN CÁC HÌNH THÁI KINH TẾ-XÃ HỘI
1. Khái niệm, cấu trúc hình thái kinh tế-xã hội
Khái niệm hình thái kinh tế-xã hội.
Xã hội là tổng thể của nhiều lĩnh vực với những mối quan hệ xã hội hết sức phức tạp. Vân dụng phương pháp luận duy vật biện chứng vào phân tích đời sống xã hội, các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác-Lênin đã đưa ra khái niệm hình thái kinh tế - xã hội.
Hình thái kinh tế - xã hội là một phạm trù cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịch sử dùng để chỉ xã hội ở từng giai đoạn lịch sử nhất định, với một kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội đó phù hợp với một trình độ nhất định của lực lượng sản xuất và với một kiến trúc thượng tầng tương ứng được xây dựng trên những quan hệ sản xuất ấy. Theo khái niệm trên thì kết cấu của hình thái kinh tế - xã hội bao gồm:lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất và kiến trúc thượng tầng.
Với khái niệm khoa học về xã hội theo cấu trúc “hình thái” như vậy đã đem lại phương pháp luận khoa học trong việc nghiên cứu cấu trúc cơ bản của xã hội, cho phép phân tích đời sống hết sức phức tạp của xã hội để chỉ ra các mối quan hệ biện chứng giữa các lĩnh vực cơ bản của nó, chỉ ra quy luật vận động và phát triển của nó như một quá trình lịch sử - tự nhiên.
Xã hội loài người đã biết đến 5 hình thái kinh tế - xã hội tương ứng với 5phương thức sản xuất: Hình thái kinh tế - xã hội cộng đồng nguyên thủy, hình thái kinh tế - xã hội chiếm hữu nô lệ, hình thái kinh tế - xã hội phong kiến,hình thái kinh tế - xã hội tư bản chủ nghĩa, hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa .
2. Quá trình lịch sử - tự nhiên của sự phát triển các hình thái kinh tế - xã hội
Tính lịch sử - tự nhiên của sự phát triển các hình thái kinh tế - xã hội:
Khi phân tích sự phát triển của lịch sử nhân loại theo lý luận cấu trúc hình thái kinh tế - xã hội, C.Mác cho rằng: “sự phát triển của các hình thái kinh tế - xã hội là một quá trình lịch sử - tự nhiên”(C.Mác và Ph.Ăngghen: Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995, t.23, t.r21. ).
Tính chất lịch sử - tự nhiên của quá trình phát triển các hình thái kinh tế- xã hội được thể hiện ở các nội dung sau:
Một là, sự vận động và phát triển của xã hội tuân theo các quy luật khách quan, đó là các quy luật của chính bản thân cấu trúc hình thái kinh tếxã hội mà trước hết là quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất, quy luật kiến trúc thượng tầng phù hợp với cơ sở hạ tầng.
Hai là, nguồn gốc của mọi sự vận động, phát triển của xã hội đều có nguyên nhân trực tiếp hay gián tiếp từ sự phát triển của lực lượng sản xuất xã hội. Theo V.I.Lênin: “Chỉ có đem quy các quan hệ xã hội vào những quan hệ sản xuất, và đem quy những quan hệ sản xuất vào trình độ của những lực lượng sản xuất thì người ta mới có được một cơ sở vững chắc để quan niệm sự phát triển của những hình thái xã hội là một quá trình lịch sử - tự nhiên”(V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Matxcơva,1974, t.1, tr.163. ).
Ba là, quá trình phát triển của các hình thái kinh tế - xã hội, tức là quá trình thay thế lẫn nhau của các hình thái kinh tế - xã hội là do sự tác động của các quy luật khách quan làm cho các hình thái kinh tế - xã hội không tồn tại vĩnh viễn mà chỉ tồn tại trong những giai đoạn lịch sử nhất định.
Vai trò của nhân tố chủ quan đối với tiến trình lịch sử:
Sự hình thành, phát triển và thay thế lẫn nhau của các hình thái kinh tế - xã hội trong lịch sử trước hết do tác động của các quy luật khách quan nhưng đồng thời còn chịu tác động của các nhân tố chủ quan như điều kiện địa lý, tương quan lực lượng giai cấp, tầng lớp xã hội, truyền thống văn hóa, điều kiện quốc tế... Chính vì vậy, tiến trình phát triển của mỗi cộng đồng người có thể diễn ra với những con đường, hình thức phức tạp, đa dạng phong phú...Tính chất phong phú đa dạng của tiến trình phát triển các hình thái kinh tế - xã hội có thể bao hàm những bước phát triển “bỏ qua” một hay một vài hình thái kinh tế - xã hội nhất định. Tuy nhiên sự “bỏ qua” đó phải gắn với những điều kiện khách quan và chủ quan nhất định.
Sự thống nhất biện chứng giữa nhân tố khách quan và nhân tố chủ quan đối với sự vận động, phát triển của xã hội:
Lịch sử phát triển của mỗi cộng đồng người nói riêng vừa tuân theo tính tất yếu quy luật xã hội, vừa chịu tác động đa dạng của các nhân tố khác nhau, trong đó có cả nhân tố hoạt động chủ quan của con người, từ đó lịch sử phát triển của xã hội được biểu hiện ra là lịch sử thống nhất trong tính đa dạng và đa dạng trong tính thống nhất của nó.
3. Ý nghĩa phương pháp luận (giá trị khoa học của lý luận hình thái kinh tế - xã hội)
Với sự ra đời của chủ nghĩa duy vật lịch sử mà hạt nhân của nó là lý luận hình thái kinh tế - xã hội đã cung cấp một phương pháp luận thực sự khoa học trong nghiên cứu về lĩnh vực xã hội.
Thứ nhất, theo lý luận hình thái kinh tế - xã hội, sản xuất vật chất là cơ sở của đời sống xã hội, phương thức sản xuất quyết định trình độ phát triển của nền sản xuất và cũng là nhân tố quyết định trình độ phát triển của đời sống xã hội và lịch sử nói chung, do đó việc giải thích các hiện tượng trong đời sống xã hội không thể xuất phát từ ý thức, tư tưởng hoặc ý chí chủ quan của con người mà phải xuất phát từ bản thân thực trạng phát triển của sản xuất xã hội, từ trình độ phát triển của lực lượng sản xuất.
Thứ hai, xã hội là một cơ thể sống động, trong đó các phương diện của đời sống xã hội tồn tại trong một hệ thống cấu trúc chặt chẽ, tác động qua lại với nhau, trong đó quan hệ sản xuất đóng vai trò là quan hệ cơ bản nhất, quyết định các quan hệ khác vì vậy, để lý giải các vấn đề đời sống xã hội cần xuất phát từ quan hệ sản xuất hiện thực của xã hội để phân tích các phương diện khác nhau (chính trị, pháp luật, văn hóa, khoa học...) của đời sống xã hội và mối quan hệ giữa chúng.
Thứ ba, sự vận động, phát triển của xã hội là quá trình lịch sử - tự nhiên,diễn ra theo quy luật khách quan chứ không phải theo ý muốn chủ quan, do đó muốn nhận thức và giải quyết đúng đắn những vấn đề thực tế của đời sống xã hội thì phải nghiên cứu quy luật vận động, phát triển của xã hội.
Ý KIẾN CỦA BẠN

WARC-Truncated: length

Server: Apache/2.4.6 (CentOS) PHP/5.6.3

Vary: Accept-Encoding,Cookie

Cache-Control: private, must-revalidate, max-age=0

Content-Language: vi


text:
Cơ quan chủ quản: Công ty Cổ phần Quảng cáo Trực tuyến 24H Trụ sở: Tầng 12, Tòa nhà Geleximco, 36 Hoàng Cầu, Phường Ô Chợ Dừa, Quận Đống Đa, TP Hà Nội Tel: (84-4) 73 00 24 24 hoặc (84-4) 3512 1806 - Fax: (84-4) 3512 1804 VPĐD: Tầng 5 – Toà nhà Hải Âu - 39B Trường Sơn, P2, Q.Tân Bình, TP.Hồ Chí Minh Tel: (84-8) 73 00 24 24 hoặc (84-8) 3848 9845 - Fax: (84-8) 3848 6519 / Giấy phép số 2517/GP- TT ĐT ngày cấp 27/08/2013 SỞ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG HÀ NỘI. Chịu trách nhiệm xuất bản: Ngô Kỳ Lam.
HOTLINE: 0965 08 24 24 hoặc 0903 288 624

markdown:
|
|
>>
## Ảnh động vật đẹp trong tuần - anh dong vat dep trong tuan
![]()
[](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-ruoi-ca-gan-dau-tren-dau-tac-ke-c46a672877.html)
![ Ảnh đẹp: Ruồi cả gan đậu trên đầu tắc kè](http://img-us.24hstatic.com/upload/4-2014/images/2014-11-15/1416013180-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Ruồi cả gan đậu trên đầu tắc kè](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-ruoi-ca-gan-dau-tren-dau-tac-ke-c46a672877.html)Khỉ đầu chó mẹ quyết chiến bảo vệ con, ruồi cả gan đậu trên đầu tắc kè, cá sấu trộm camera của nhiếp ảnh gia,... là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-chuot-nho-co-vung-vay-thoat-khoi-mo-chim-diec-doi-c415a671353.html)
![ Ảnh đẹp: Chuột nhỏ cố vùng vẫy thoát khỏi mỏ chim diệc đói](http://img-us.24hstatic.com/upload/4-2014/images/2014-11-08/thumbnail/1415419475-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Chuột nhỏ cố vùng vẫy thoát khỏi mỏ chim diệc đói](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-chuot-nho-co-vung-vay-thoat-khoi-mo-chim-diec-doi-c415a671353.html)Chuồn chuồn cả gan đậu trên đầu rắn, gấu nâu quyết chiến giành quyền săn cá, chim sáo đá "khiêu vũ" trên không,... là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-su-tu-cung-choi-halloween-c415a669796.html)
![ Ảnh đẹp: Sư tử cũng chơi... Halloween](http://img-us.24hstatic.com/upload/4-2014/images/2014-11-01/thumbnail/1414808785-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Sư tử cũng chơi... Halloween](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-su-tu-cung-choi-halloween-c415a669796.html)Rắn xanh bắt tắc kè, đàn chó rừng xua đuổi linh cẩu đói, chim sẻ thông đánh nhau trên không,... là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-hoa-hau-bo-sua-o-viet-nam-c46a666663.html)
![ Ảnh đẹp: Hoa hậu bò sữa ở Việt Nam](http://img-us.24hstatic.com/upload/4-2014/images/2014-10-18/thumbnail/1413597148-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Hoa hậu bò sữa ở Việt Nam](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-hoa-hau-bo-sua-o-viet-nam-c46a666663.html)Hoa hậu bò sữa ở Việt Nam, rái cá đói ngấu nghiến con mồi, hươu đực gọi bạn tình dưới nắng sớm,...là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-ca-sau-doi-bat-luc-truoc-con-cua-nho-c46a664879.html)
![ Ảnh đẹp: Cá sấu đói bất lực trước con cua nhỏ](http://img-us.24hstatic.com/upload/4-2014/images/2014-10-11/thumbnail/1413000873-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Cá sấu đói bất lực trước con cua nhỏ](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-ca-sau-doi-bat-luc-truoc-con-cua-nho-c46a664879.html)Đàn trâu hung hãn giẫm đạp sư tử tới chết, chuột đồng trổ tài chụp ảnh, chim nhạn bay mớm mồi cho chim non,... là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-cap-bo-ngua-khieu-vu-tren-than-cay-c46a663000.html)
![ Ảnh đẹp: Cặp bọ ngựa khiêu vũ trên thân cây](http://img-us.24hstatic.com/upload/4-2014/images/2014-10-04/thumbnail/1412386195-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Cặp bọ ngựa khiêu vũ trên thân cây](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-cap-bo-ngua-khieu-vu-tren-than-cay-c46a663000.html)Cặp bọ ngựa khiêu vũ trên thân cây, chó rừng cắn mũi linh dương, chim cắt hăm doạ chim giẻ cùi,...là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-tutu-tro-tai-du-doan-world-cup-c46a638347.html)
![ Ảnh đẹp: Tutu trổ tài dự đoán World Cup](http://anh.24h.com.vn/upload/2-2014/images/2014-06-21/thumbnail/1403315143-anh-dong-vat0.jpg)
[Ảnh đẹp: Tutu trổ tài dự đoán World Cup](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-tutu-tro-tai-du-doan-world-cup-c46a638347.html)Mãnh hổ đánh nhau giành lãnh thổ, voi giả vờ chết, tutu trổ tài dự đoán World Cup,... là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-phu-du-giao-phoi-tren-song-c46a636752.html)
![ Ảnh đẹp: Phù du giao phối trên sông](http://anh.24h.com.vn/upload/2-2014/images/2014-06-14/thumbnail/1402707926-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Phù du giao phối trên sông](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-phu-du-giao-phoi-tren-song-c46a636752.html)Sư tử hợp sức hạ gục hươu cao cổ, phù du giao phối trên mặt sông, thằn lằn khiêu vũ trên cây,... là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-san-nhim-bao-gam-gap-hoa-c46a635326.html)
![ Ảnh đẹp: Săn nhím, báo gấm gặp họa](http://anh.24h.com.vn/upload/2-2014/images/2014-06-08/thumbnail/1402196226-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Săn nhím, báo gấm gặp họa](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-san-nhim-bao-gam-gap-hoa-c46a635326.html)Sư tử vặn mình bắt linh dương, báo gấm gặp họa vì săn nhím, kangaroo con tò mò nhìn vịt uống nước,... là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dong-vat-dep-nhat-tuan-qua-c46a633494.html)
![ Ảnh đẹp: Cá vọt qua thoát mỏ nhạn biển](http://anh.24h.com.vn/upload/2-2014/images/2014-05-31/thumbnail/1401502000-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Cá vọt qua thoát mỏ nhạn biển](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dong-vat-dep-nhat-tuan-qua-c46a633494.html)Tổng hợp những hình ảnh đẹp nhất trong thế giới động vật tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-voi-con-khong-chiu-roi-thi-the-me-c46a630754.html)
![ Ảnh đẹp: Voi con không chịu rời thi thể mẹ](http://anh.24h.com.vn/upload/2-2014/images/2014-05-17/thumbnail/1400305984-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Voi con không chịu rời thi thể mẹ](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-voi-con-khong-chiu-roi-thi-the-me-c46a630754.html)Trâu kiên cường chiến đấu với bầy sư tử, voi trổ tài vẽ tranh, hàng nghìn con ong tấn công cửa hàng,... là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-oc-sen-hon-ech-xanh-c46a627544.html)
![ Ảnh đẹp: Ốc sên hôn ếch xanh](http://anh.24h.com.vn/upload/2-2014/images/2014-05-03/thumbnail/1399081432-thumbnail.jpg)
[Ảnh đẹp: Ốc sên hôn ếch xanh](/tin-tuc-trong-ngay/anh-dep-oc-sen-hon-ech-xanh-c46a627544.html)Sư tử tắm mát dưới vòi nước, chim bói cá đánh nhau tranh vị trí săn mồi, ốc sên dường như hôn ếch xanh,... là những hình ảnh động vật đẹp nhất tuần qua. [Tin](http://www.24h.com.vn/)cùng mục [Tin tức trong ngày](http://www.24h.com.vn/tin-tuc-trong-ngay-c46.html) [Tin](http://www.24h.com.vn/)mục [An ninh Xã hội](http://www.24h.com.vn/an-ninh-hinh-su-c51.html) [EU bất lực trước nghĩa địa nhập cư khổng lồ trên biển](/tin-tuc-trong-ngay/eu-bat-luc-truoc-nghia-dia-nhap-cu-khong-lo-tren-bien-c46a704093.html) [Sàm sỡ tập thể ở Công viên nước Hồ Tây: Biến thái?](/tin-tuc-trong-ngay/sam-so-tap-the-o-cong-vien-nuoc-ho-tay-bien-thai-c46a704127.html) [Đốt chết 6 người, hàng triệu “ong sát thủ” đe dọa nước Anh](/tin-tuc-trong-ngay/dot-chet-6-nguoi-hang-trieu-ong-sat-thu-de-doa-nuoc-anh-c46a704108.html) [Dịp 30.4, TPHCM cấm những tuyến đường nào?](/tin-tuc-trong-ngay/dip-304-tphcm-cam-nhung-tuyen-duong-nao-c46a704076.html) [Nhiều khả năng 2 máy bay Su-22 va quệt vào nhau](/tin-tuc-trong-ngay/nhieu-kha-nang-2-may-bay-su-22-va-quet-vao-nhau-c46a704061.html) [TNGT 6 người chết: Yêu cầu xử lý cá nhân vi phạm](/tin-tuc-trong-ngay/tngt-6-nguoi-chet-yeu-cau-xu-ly-ca-nhan-vi-pham-c46a704075.html) [Chu Vĩnh Khang phạm "tội ác nghiêm trọng nhất" như thế nào?](/tin-tuc-trong-ngay/chu-vinh-khang-pham-toi-ac-nghiem-trong-nhat-nhu-the-nao-c46a704053.html) [Vụ TNGT 6 người chết qua lời kể người duy nhất sống sót](/tin-tuc-trong-ngay/vu-tai-nan-6-tu-vong-qua-loi-ke-nguoi-duy-nhat-song-sot-c46a704029.html) [Anh: Hủy chuyến bay vì phi công giấu dao trong hành lý](/tin-tuc-trong-ngay/anh-huy-chuyen-bay-vi-phi-cong-giau-dao-trong-hanh-ly-c46a704048.html) [Va chạm với container, xe biển xanh chở 5 người “tắm" ao](/tin-tuc-trong-ngay/va-cham-voi-container-xe-bien-xanh-cho-5-nguoi-tam-ao-c46a704034.html) [Vụ HS lớp 7 bị đánh: Cách chức hiệu trưởng, hiệu phó](/tin-tuc-trong-ngay/vu-hs-lop-7-bi-danh-cach-chuc-hieu-truong-hieu-pho-c46a704033.html) [Xe tải nổ lốp, quốc lộ 1A “tắm” bia](/tin-tuc-trong-ngay/xe-tai-no-lop-quoc-lo-1a-tam-bia-c46a704018.html) [Theo dấu "bà trùm" ma túy đội lốt doanh nhân (P.2)](/an-ninh-hinh-su/theo-dau-ba-trum-ma-tuy-doi-lot-doanh-nhan-p2-c51a704116.html) [Sát thủ giết 3 người mỉm cười: "Tử hình thôi mà, có gì đâu!"](/an-ninh-hinh-su/sat-thu-giet-3-nguoi-mim-cuoi-tu-hinh-thoi-ma-c51a704037.html) [Dùng súng, kiếm giết người rồi trốn ra nước ngoài](/an-ninh-hinh-su/dung-sung-kiem-giet-nguoi-roi-tron-ra-nuoc-ngoai-c51a703968.html) [Giải cứu 9 cô gái bị đưa sang Malaysia bán dâm](/an-ninh-hinh-su/giai-cuu-9-co-gai-bi-dua-sang-malaysia-ban-dam-c51a703933.html) [Làm thông báo giả, tự ý rút 18 tỷ đồng của khách hàng](/an-ninh-hinh-su/lam-thong-bao-gia-tu-y-rut-18-ty-dong-cua-khach-hang-c51a703932.html) [Nghi phạm sát hại nữ giám đốc là chồng nạn nhân](/an-ninh-hinh-su/nghi-pham-sat-hai-nu-giam-doc-la-chong-nan-nhan-c51a703931.html) [Camera giấu kín: "Cò" bệnh viện](/an-ninh-hinh-su/camera-giau-kin-co-benh-vien-c51a703896.html) [Đột kích khách sạn bắt đối tượng “buôn” ma túy](/an-ninh-hinh-su/dot-kich-khach-san-bat-doi-tuong-buon-ma-tuy-c51a703988.html) [Nữ GĐ chảy đầy máu, tử vong bất thường tại công ty](/an-ninh-hinh-su/nu-giam-doc-chay-day-mau-tu-vong-bat-thuong-tai-cong-ty-c51a703826.html) [Ngày mai xét xử vụ án giết người hàng loạt ở Tiền Giang](/an-ninh-hinh-su/ngay-mai-xet-xu-vu-an-giet-nguoi-hang-loat-o-tien-giang-c51a703784.html) [Bắt nhóm cướp chuyên giật trang sức của trẻ em ở HN](/an-ninh-hinh-su/bat-nhom-cuop-chuyen-giat-trang-suc-cua-tre-em-o-hn-c51a703904.html) [Theo dấu "bà trùm" ma túy đội lốt doanh nhân (P.1)](/an-ninh-hinh-su/theo-dau-ba-trum-ma-tuy-doi-lot-doanh-nhan-p1-c51a703888.html)
Thông tin cần biết
Sự kiện tiêu điểm

Content-Type: text/html; charset=Utf-8

X-Cache: QuickCache vv2.1.1rc1 - file

Cache-Control: public

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Tìm ưu đãi giá phòng khách sạn Giá rẻ tại Chanhassen, Mỹ. Xem thông tin, hình ảnh, so sánh, tìm chương trình khuyến mãi và đặt phòng khách sạn Giá rẻ an toàn.
Bất kể đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Chanhassen, Hotels.com luôn có phòng phù hợp cho bạn.
Bất kể đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Chanhassen, Hotels.com luôn có phòng phù hợp cho bạn.

Server: Apache

Content-Language: vi-VN

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Wed, 20-Apr-2016 13:08:47 GMT; Path=/


text:
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Server: Cowboy

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Xss-Protection: 1; mode=block

X-Content-Type-Options: nosniff

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Cache-Control: max-age=3600, public

Via: 1.1 varnish

Accept-Ranges: bytes

X-Cache: MISS


markdown:
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.


text:
Top Definition
possessing outstanding quality or superior merit
your sneakers are sick-batch
viết bởi jonnyboy.uk 18 Tháng bảy, 2008
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.×

markdown:
Top Definition
possessing outstanding quality or superior merit
your sneakers are sick-batch
viết bởi
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận
**Từ vựng của Urban** mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.


text:
Sign in to post new definitions, images, and sounds and create lists of favorites.
Sign in to post new definitions, images, and sounds and create lists of favorites.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.×

markdown:
Sign in to
**post new definitions, images, and sounds** and create lists of favorites.
Sign in to
**post new definitions, images, and sounds** and create lists of favorites.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận
**Từ vựng của Urban** mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate


text:
2611 Boyce
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
2611 Boyce (1978 VQ5) là một tiểu hành tinh vành đai chính được phát hiện ngày 7 tháng 11, 1978 bởi Helin, E. F. và Bus, S. J. ở Palomar.
2611 Boyce (1978 VQ5) là một tiểu hành tinh vành đai chính được phát hiện ngày 7 tháng 11, 1978 bởi Helin, E. F. và Bus, S. J. ở Palomar.

markdown:
# 2611 Boyce
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|Khám phá và chỉ định|
|Khám phá bởi||
|[Palomar](/wiki/%C4%90%C3%A0i_thi%C3%AAn_v%C4%83n_Palomar) [Tên chỉ định tiểu hành tinh](/w/index.php?title=T%C3%AAn_ch%E1%BB%89_%C4%91%E1%BB%8Bnh_ti%E1%BB%83u_h%C3%A0nh_tinh&action=edit&redlink=1) [Tên thay thế](/w/index.php?title=T%C3%AAn_ch%E1%BB%89_%C4%91%E1%BB%8Bnh_t%E1%BA%A1m_th%E1%BB%9Di_trong_thi%C3%AAn_v%C4%83n_h%E1%BB%8Dc&action=edit&redlink=1) [Đặc trưng quỹ đạo](/wiki/Qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o_m%E1%BA%ADt_ti%E1%BA%BFp) [Kỷ nguyên](/wiki/K%E1%BB%B7_nguy%C3%AAn_(thi%C3%AAn_v%C4%83n_h%E1%BB%8Dc))14 tháng 5, 2008 [Cận điểm quỹ đạo](/wiki/C%E1%BB%A7ng_%C4%91i%E1%BB%83m_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) [Viễn điểm quỹ đạo](/wiki/C%E1%BB%A7ng_%C4%91i%E1%BB%83m_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) [Độ lệch tâm](/wiki/%C4%90%E1%BB%99_l%E1%BB%87ch_t%C3%A2m_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) [Chu kỳ quỹ đạo](/wiki/Chu_k%E1%BB%B3_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) [Độ bất thường trung bình](/wiki/%C4%90%E1%BB%99_b%E1%BA%A5t_th%C6%B0%E1%BB%9Dng_trung_b%C3%ACnh) [Độ nghiêng quỹ đạo](/wiki/%C4%90%E1%BB%99_nghi%C3%AAng_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) [Kinh độ của điểm nút lên](/wiki/Kinh_%C4%91%E1%BB%99_c%E1%BB%A7a_%C4%91i%E1%BB%83m_n%C3%BAt_l%C3%AAn) [Acgumen của cận điểm](/wiki/Acgumen_c%E1%BB%A7a_c%E1%BA%ADn_%C4%91i%E1%BB%83m) [Đặc trưng vật lý](/w/index.php?title=Standard_asteroid_physical_characteristics&action=edit&redlink=1) [Cấp sao tuyệt đối](/wiki/C%E1%BA%A5p_sao_tuy%E1%BB%87t_%C4%91%E1%BB%91i) *(H)* **2611 Boyce** (1978 VQ5) là một [tiểu hành tinh](/wiki/Ti%E1%BB%83u_h%C3%A0nh_tinh) [vành đai chính](/wiki/V%C3%A0nh_%C4%91ai_ti%E1%BB%83u_h%C3%A0nh_tinh) được phát hiện ngày 7 tháng 11, 1978 bởi [Helin, E. F.](/w/index.php?title=Helin,_E._F.&action=edit&redlink=1) và [Bus, S. J.](/w/index.php?title=Bus,_S._J.&action=edit&redlink=1) ở [Palomar](/wiki/%C4%90%C3%A0i_thi%C3%AAn_v%C4%83n_Palomar).
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=2611_Boyce&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=2611_Boyce&action=edit§ion=1)]
|
|
|
|
|Danh sách/danh mục
|

Via: 1.1 varnish, 1.1 varnish

X-Cache: cp1066 miss (0), cp1055 frontend miss (0)

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate


text:
27986 Hanuš
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Bài này viết về an asteroid. Đối với bài về the cannabis researcher, xem Lumír Ondřej Hanuš.
27986 Hanuš là một tiểu hành tinh vành đai chính với chu kỳ quỹ đạo là 1509.6068866 ngày (4.13 năm).[1]
Nó được phát hiện ngày 4 tháng 11, 1997.
Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]
- ^ “JPL Small-Body Database Browser”. NASA. Truy cập ngày 28 tháng 4 năm 2008.

markdown:
# 27986 Hanuš
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Bài này viết về an asteroid. Đối với bài về the cannabis researcher, xem
[Lumír Ondřej Hanuš](/w/index.php?title=Lum%C3%ADr_Ond%C5%99ej_Hanu%C5%A1&action=edit&redlink=1).
|Tên|
|
|Tên |Hanuš|
|
|Tên chỉ định |1997 VV2|
|Phát hiện|
|
|Người phát hiện |
|**Ngày phát hiện** [Kỷ nguyên](/wiki/K%E1%BB%B7_nguy%C3%AAn_(thi%C3%AAn_v%C4%83n_h%E1%BB%8Dc))27 tháng 10, 2007 ( [JDCT](/wiki/Ng%C3%A0y_Julius)2454400.5) [Độ lệch tâm](/wiki/%C4%90%E1%BB%99_l%E1%BB%87ch_t%C3%A2m_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) *(e)* [Bán trục lớn](/wiki/B%C3%A1n_tr%E1%BB%A5c_l%E1%BB%9Bn) *(a)* [AU](/wiki/%C4%90%C6%A1n_v%E1%BB%8B_thi%C3%AAn_v%C4%83n) [Cận điểm quỹ đạo](/wiki/C%E1%BB%A7ng_%C4%91i%E1%BB%83m_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o#C.E1.BA.ADn_.C4.91i.E1.BB.83m_qu.E1.BB.B9_.C4.91.E1.BA.A1o) *(q)* [AU](/wiki/%C4%90%C6%A1n_v%E1%BB%8B_thi%C3%AAn_v%C4%83n) [Viễn điểm quỹ đạo](/wiki/C%E1%BB%A7ng_%C4%91i%E1%BB%83m_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o#Vi.E1.BB.85n_.C4.91i.E1.BB.83m_qu.E1.BB.B9_.C4.91.E1.BA.A1o) *(Q)* [AU](/wiki/%C4%90%C6%A1n_v%E1%BB%8B_thi%C3%AAn_v%C4%83n) [Chu kỳ quỹ đạo](/wiki/Chu_k%E1%BB%B3_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) *(P)* [a](/wiki/N%C4%83m_Julius_(thi%C3%AAn_v%C4%83n)) [Độ nghiêng quỹ đạo](/wiki/%C4%90%E1%BB%99_nghi%C3%AAng_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) *(i)* [Kinh độ](/wiki/Kinh_%C4%91%E1%BB%99_c%E1%BB%A7a_%C4%91i%E1%BB%83m_n%C3%BAt_l%C3%AAn) *(Ω)* [Acgumen](/wiki/Acgumen_c%E1%BB%A7a_c%E1%BA%ADn_%C4%91i%E1%BB%83m) *(ω)* [Độ bất thường trung bình](/wiki/%C4%90%E1%BB%99_b%E1%BA%A5t_th%C6%B0%E1%BB%9Dng_trung_b%C3%ACnh) *(M)* **27986 Hanuš** là một [tiểu hành tinh](/wiki/Ti%E1%BB%83u_h%C3%A0nh_tinh) [vành đai chính](/wiki/V%C3%A0nh_%C4%91ai_ti%E1%BB%83u_h%C3%A0nh_tinh) với [chu kỳ quỹ đạo](/wiki/Chu_k%E1%BB%B3_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) là 1509.6068866 ngày (4.13 năm). [[1]](#cite_note-JP:_Small-body_Database_Browser-1)
Nó được phát hiện ngày 4 tháng 11, 1997.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=27986_Hanu%C5%A1&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=27986_Hanu%C5%A1&action=edit§ion=1)] [^](#cite_ref-JP:_Small-body_Database_Browser_1-0) [“JPL Small-Body Database Browser”](http://ssd.jpl.nasa.gov/sbdb.cgi?sstr=27986). [NASA](/wiki/NASA). Truy cập ngày 28 tháng 4 năm 2008.

X-Cache: cp1053 miss (0), cp1052 frontend miss (0)


text:
Thể loại này liệt kê những người qua đời năm 614. Xem thêm những người sinh năm 614.
Thể loại này hiện không có trang hay tập tin nào.

markdown:
# Thể loại:Mất 614
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|[610](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_610)– [611](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_611)– [612](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_612)– [613](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_613)– **614** [615](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_615)– [616](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_616)– [617](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_617)– [618](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_618)– [619](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_619)
Thể loại này liệt kê những
**người qua đời năm 614**. Xem thêm [những người sinh năm 614](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_614). **Về đầu trang** [A](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=A) [B](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=B) [C](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=C) [D](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=D) [E](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=E) [F](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=F) [G](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=G) [H](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=H) [I](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=I) [J](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=J) [K](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=K) [L](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=L) [M](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=M) [N](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=N) [O](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=O) [P](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=P) [Q](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=Q) [R](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=R) [S](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=S) [T](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=T) [U](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=U) [V](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=V) [W](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=W) [X](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=X) [Y](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=Y) [Z](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_614&from=Z)
|
|![]()
[Mất 614](//commons.wikimedia.org/wiki/Category:614_deaths?uselang=vi) *Thể loại này hiện không có trang hay tập tin nào.*

X-Cache: cp1052 miss (0), cp1053 frontend miss (0)


text:
Thể loại:Viện Hàn lâm Khoa học
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Thể loại con
Thể loại này gồm 7 thể loại con sau, trên tổng số 7 thể loại con.
C
- ► Cơ sở giáo dục (6 t.l., 3 tr.)
- ► Cựu sinh viên theo cơ sở giáo dục (1 t.l.)
H
- ► Học viện giáo dục theo dạng (2 t.l.)
- ► Học viện quân sự (4 t.l., 13 tr.)
P
- ► Viện Hàn lâm Khoa học Pháp (1 t.l., 3 tr.)
T
- ► Think tank (1 t.l., 6 tr.)
V
- ► Viện Hàn lâm Khoa học Nga (5 tr.)
Các trang trong thể loại “Viện Hàn lâm Khoa học”
16 trang sau nằm trong thể loại này, trên tổng số 16 trang.

markdown:
# Thể loại:Viện Hàn lâm Khoa học
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|![]()
[Viện Hàn lâm Khoa học](//commons.wikimedia.org/wiki/Category:Academic_institutions?uselang=vi)
## Thể loại con
Thể loại này gồm 7 thể loại con sau, trên tổng số 7 thể loại con.
### C
- ►
[Cơ sở giáo dục](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:C%C6%A1_s%E1%BB%9F_gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c) (6 t.l., 3 tr.)
- ►
[Cựu sinh viên theo cơ sở giáo dục](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:C%E1%BB%B1u_sinh_vi%C3%AAn_theo_c%C6%A1_s%E1%BB%9F_gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c) (1 t.l.)
### H
- ►
[Học viện giáo dục theo dạng](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:H%E1%BB%8Dc_vi%E1%BB%87n_gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c_theo_d%E1%BA%A1ng) (2 t.l.)
- ►
[Học viện quân sự](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:H%E1%BB%8Dc_vi%E1%BB%87n_qu%C3%A2n_s%E1%BB%B1) (4 t.l., 13 tr.)
### P
- ►
[Viện Hàn lâm Khoa học Pháp](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Vi%E1%BB%87n_H%C3%A0n_l%C3%A2m_Khoa_h%E1%BB%8Dc_Ph%C3%A1p) (1 t.l., 3 tr.)
### T
- ►
[Think tank](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Think_tank) (1 t.l., 6 tr.)
### V
- ►
[Viện Hàn lâm Khoa học Nga](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Vi%E1%BB%87n_H%C3%A0n_l%C3%A2m_Khoa_h%E1%BB%8Dc_Nga) (5 tr.)
## Các trang trong thể loại “Viện Hàn lâm Khoa học”
16 trang sau nằm trong thể loại này, trên tổng số 16 trang.

X-Cache: cp1067 hit (1), cp1065 frontend miss (0)


text:
Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng
Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng (tên tiếng Anh: University of Education - University of Da Nang) - được thành lập theo nghị định 32/CP ngày 04.4.1994 của chính phủ trên cơ sở tổ chức và sắp xếp lại các bộ môn khoa học cơ bản của trường Đại học Bách khoa Đà Nẵng và trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam Đà Nẵng trước đây - hiện là một trong 7 trường thành viên của Đại học Đà Nẵng. Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng có chức năng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên các cấp; đào tạo cử nhân khoa học và thạc sĩ, tiến sĩ; giảng dạy các bộ môn khoa học cơ bản cho các trường thành viên của Đại học Đà Nẵng. Đồng thời là trung tâm nghiên cứu khoa học giáo dục và triển khai công nghệ phục vụ yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội các tỉnh, thành phố miền Trung - Tây Nguyên.
Mục lục
Đội ngũ giảng viên[sửa | sửa mã nguồn]
Đội ngũ cán bộ với hơn 384 cán bộ công chức, trong đó có 325 cán bộ giảng dạy gồm 1 Giáo sự, 11 Phó Giáo sư, 55 Tiến sĩ khoa học và Tiến sĩ, 202 Thạc sĩ, 120 Giảng viên chính, 18 cán bộ giảng dạy khác đang làm nghiên cứu sinh trong và ngoài nước.
Cơ sở vật chất[sửa | sửa mã nguồn]
Cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học của cán bộ và sinh viên nhà trường ngày càng khang trang, hiện đại. Bao gồm một hệ thống các giảng đường, phòng học với hàng trăm phòng khác nhau với tổng diện tích 10.000 m², 4 phòng multimedia với 300 máy vi tính nối mạng, 1 phòng Internet, 3 phòng sản xuất giáo trình điện tử. Hệ thống 39 phòng thí nghiệm Lý, Hoá, Sinh, Địa...phòng thực hành Âm nhạc với nhiều thiết bị hiện đại. Hội trường lớn có sức chứa trên 600 chỗ. Thư viện tổng hợp với hàng vạn bản sách. Tất cả các phòng, khoa, đơn vị trực thuộc đều được kết nối mạng cáp quang nội bộ Đại học Đà Nẵng và trong khuôn viên nhà trường có thể kết nối mạng Internet không dây.
Ban Giám Hiệu[sửa | sửa mã nguồn]
Hiệu Trưởng:
- PGS.TS Nguyễn Bảo Hoàng Thanh
Phó Hiệu Trưởng:
- PGS.TS Lê Quang Sơn
- PGS.TS Lưu Trang
- PGS.TS Trương Thị Diễm
Tổ chức[sửa | sửa mã nguồn]
Trường hiện có 5 phòng chức năng, 2 tổ trực thuộc, 11 khoa chuyên ngành
- Phòng Hành chính - Tổng hợp
- Phòng Đào tạo
- Phòng Công tác sinh viên
- Phòng Khoa học và Hợp tác Quốc tế
- Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng
- Tổ Tài vụ
- Tổ Thư viện
- Khoa Toán
- Khoa Tin học
- Khoa Vật lý
- Khoa Hóa học
- Khoa Sinh - Môi trường
- Khoa Ngữ văn
- Khoa Lịch sử
- Khoa Địa lý
- Khoa Giáo dục Chính trị
- Khoa Tâm lý - Giáo dục
- Khoa Giáo dục Tiểu học - Mầm non
Quy mô và Hệ thống đào tạo[sửa | sửa mã nguồn]
Nhà trường hiện đang đào tạo nhiều cấp học, hệ đào tạo khác nhau. Hàng năm, chỉ tiêu tuyển sinh gần 3.000 sinh viên các hệ.
Quy mô đào tạo hơn 11.000 sinh viên, trong đó có gần 6.000 sinh viên chính quy đang theo học tại trường và gần 5.200 sinh viên hệ vừa học vừa làm đang theo học tại 15 cơ sở liên kết đào tạo trong cả nước.
Hệ thống đào tạo của trường bao gồm các cấp học:
- Tiến sĩ - đào tạo 1 chuyên ngành:
- Hoá Hữu cơ
- Thạc sĩ - đào tạo 6 chuyên ngành:
- Hoá Hữu cơ
- Quản lý Giáo dục
- Văn học Việt Nam
- Phương pháp Toán sơ cấp
- Sinh thái học
- Ngôn ngữ học
- Đại học - đào tạo 28 chuyên ngành:
- Khối Sư phạm
- Sư phạm Toán học
- Sư phạm Tin học
- Sư phạm Vật lý
- Sư phạm Hoá học
- Sư phạm Sinh học
- Sư phạm Ngữ văn
- Sư phạm Lịch sử
- Sư phạm Địa lý
- Sư phạm Giáo dục Chính trị
- Sư phạm Giáo dục Tiểu học
- Sư phạm Giáo dục Mầm non
- Khối Cử nhân
- Cử nhân Toán ứng dụng
- Cử nhân Công nghệ Thông tin
- Cử nhân Vật lý học
- Cử nhân Hóa học (chuyên ngành Phân tích - Môi trường)
- Cử nhân Hoá học (chuyên ngành Hóa Dược)
- Cử nhân Khoa học Môi trường (chuyên ngành Quản lý môi trường)
- Cử nhân Công nghệ Sinh học (chuyên ngành Ứng dụng Công nghệ Sinh học trong Nông nghiệp - Dược liệu - Môi trường)
- Cử nhân Quản lý Tài nguyên - Môi trường
- Cử nhân Văn học
- Cử nhân Văn hóa học
- Cử nhân Báo chí
- Cử nhân Lịch sử
- Cử nhân Việt Nam học (chuyên ngành Văn hóa - Du lịch)
- Cử nhân Địa lý tự nhiên (chuyên ngành Địa lý Tự nhiên - Môi trường)
- Cử nhân Địa lý học (chuyên ngành Địa lý Du lịch)
- Cử nhân Tâm lý học
- Cử nhân Công tác Xã hội
- Cao đẳng - đào tạo 1 chuyên ngành:
- Sư phạm Âm nhạc
Hợp tác Đào tạo[sửa | sửa mã nguồn]
Hiện trường có quan hệ hợp tác đào tạo với nhiều trường đại học, viện nghiên cứu khác trong nước. Ngoài ra, trường còn liên kết với các trung tâm giáo dục thường xuyên và các trường cao đẳng trong cả nước, bồi dưỡng, nâng chuẩn giáo viên các cấp từ mầm non đến trung học phổ thông, đào tạo các ngành cử nhân khoa học, trung cấp tin học... (trong danh mục hệ chính quy của trường). Đào tạo và cấp chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên tốt nghiệp cử nhân khoa học có nguyện vọng làm giáo viên và chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm bậc 1, bậc 2 cho giáo viên các trường trung học chuyên nghiệp.
Hợp tác Quốc tế[sửa | sửa mã nguồn]
Trong khuôn khổ hợp tác quốc tế của Đại học Đà Nẵng, trường có quan hệ hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu thuộc các nước Đông Âu, Nga và các nước SNG, Pháp, Bỉ, Hà Lan, Canada, Úc, Ấn Độ và các nước thuộc khối ASEAN. Qua 4 năm thực hiện liên kết đào tạo quốc tế, nhà trường đã tiếp nhận đào tạo cho trên 500 lưu học sinh thuộc các quốc gia như Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc, CHDCND Lào... Hiện tại, đang có trên 150 lưu học sinh nhiều nước đang theo học tiếng Việt và các chuyên ngành tại trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng.
Thành tích đào tạo[sửa | sửa mã nguồn]
- Qua hơn 35 năm xây dựng, phát triển và gần 15 năm hội nhập Đại học Đà Nẵng, trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng đã đào tạo được hàng trăm thạc sĩ và tiến sĩ, hơn 15.000 cử nhân sư phạm và cử nhân khoa học, hơn 14.000 cử nhân cao đẳng sư phạm, 17.500 trung cấp sư phạm tiểu học và mầm non. Chuẩn hoá gần 18.000 giáo viên các cấp, đào tạo gần 5.000 cán bộ quản lý giáo dục.
- Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng đã được Chủ tịch Nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Ba (1985), Huân chương Lao động hạng Nhì (2002) cùng nhiều bằng khen khác của Thủ tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục & Đào tạo và Uỷ ban Nhân dân Thành phố Đà Nẵng...
Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]
Liên kết ngoài[sửa | sửa mã nguồn]
- Đại học Đà Nẵng
- Đại học Bách Khoa, Đại học Đà Nẵng
- Đại học kinh tế, Đại học Đà Nẵng
- Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng
- Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng
- Cao đẳng Công nghệ, Đại học Đà Nẵng
- Khoa Y Dược, Đại học Đà Nẵng
- Website chính thức của Trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin Đà Nẵng
- Website chính thức của Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum
- Trang tuyển sinh, Đại học Đà Nẵng
- Website chính thức của Trung Tâm Thông Tin Học Liệu Đại Học Đà Nẵng
- Website chính thức của Câu Lạc Bộ Suzucho KarateDo Đại Học Đà Nẵng

markdown:
# Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng
[Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m,_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&redirect=no))
|Trường Đại học Sư phạm
|
Đại học Đà Nẵng
|Thành lập||
|[PGS](/wiki/Gi%C3%A1o_s%C6%B0). [TS](/wiki/Ti%E1%BA%BFn_s%C4%A9)Nguyễn Bảo Hoàng Thanh [Hòa Khánh Nam](/wiki/H%C3%B2a_Kh%C3%A1nh_Nam), quận [Liên Chiểu](/wiki/Li%C3%AAn_Chi%E1%BB%83u), Thành phố [Đà Nẵng](/wiki/%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng), [Việt Nam](/wiki/Vi%E1%BB%87t_Nam) [http://www.ued.vn/](http://www.ued.vn/) **Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng** (tên [tiếng Anh](/wiki/Ti%E1%BA%BFng_Anh): *University of Education - University of Da Nang*) - được thành lập theo nghị định 32/CP ngày 04.4.1994 của chính phủ trên cơ sở tổ chức và sắp xếp lại các bộ môn khoa học cơ bản của trường [Đại học Bách khoa Đà Nẵng](/wiki/Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_B%C3%A1ch_khoa,_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng) và trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam Đà Nẵng trước đây - hiện là một trong 7 trường thành viên của [Đại học Đà Nẵng](/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng). Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng có chức năng đào tạo, bồi dưỡng [giáo viên](/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c) các cấp; đào tạo [cử nhân](/wiki/C%E1%BB%AD_nh%C3%A2n_(%C4%91%E1%BB%8Bnh_h%C6%B0%E1%BB%9Bng)) [khoa học](/wiki/Khoa_h%E1%BB%8Dc) và [thạc sĩ](/wiki/Th%E1%BA%A1c_s%C4%A9), [tiến sĩ](/wiki/Ti%E1%BA%BFn_s%C4%A9); giảng dạy các bộ môn khoa học cơ bản cho các trường thành viên của Đại học Đà Nẵng. Đồng thời là trung tâm nghiên cứu khoa học giáo dục và triển khai công nghệ phục vụ yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội các tỉnh, thành phố miền Trung - Tây Nguyên.
## Mục lục
## Đội ngũ giảng viên[
[sửa](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&action=edit§ion=1)]
Đội ngũ cán bộ với hơn 384 cán bộ công chức, trong đó có 325 cán bộ giảng dạy gồm 1 Giáo sự, 11 Phó Giáo sư, 55 Tiến sĩ khoa học và Tiến sĩ, 202 Thạc sĩ, 120 Giảng viên chính, 18 cán bộ giảng dạy khác đang làm nghiên cứu sinh trong và ngoài nước.
## Cơ sở vật chất[
[sửa](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&action=edit§ion=2)]
Cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học của cán bộ và sinh viên nhà trường ngày càng khang trang, hiện đại. Bao gồm một hệ thống các giảng đường, phòng học với hàng trăm phòng khác nhau với tổng diện tích 10.000 m², 4 phòng multimedia với 300 máy vi tính nối mạng, 1 phòng Internet, 3 phòng sản xuất giáo trình điện tử. Hệ thống 39 phòng thí nghiệm Lý, Hoá, Sinh, Địa...phòng thực hành Âm nhạc với nhiều thiết bị hiện đại. Hội trường lớn có sức chứa trên 600 chỗ. Thư viện tổng hợp với hàng vạn bản sách. Tất cả các phòng, khoa, đơn vị trực thuộc đều được kết nối mạng cáp quang nội bộ Đại học Đà Nẵng và trong khuôn viên nhà trường có thể kết nối mạng
[Internet](/wiki/Internet) không dây.
## Ban Giám Hiệu[
[sửa](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&veaction=edit&vesection=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&action=edit§ion=3)]
Hiệu Trưởng:
- PGS.TS Nguyễn Bảo Hoàng Thanh
Phó Hiệu Trưởng:
- PGS.TS Lê Quang Sơn
- PGS.TS Lưu Trang
- PGS.TS Trương Thị Diễm
## Tổ chức[
[sửa](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&veaction=edit&vesection=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&action=edit§ion=4)]
Trường hiện có 5 phòng chức năng, 2 tổ trực thuộc, 11 khoa chuyên ngành
- Phòng Hành chính - Tổng hợp
- Phòng Đào tạo
- Phòng Công tác sinh viên
- Phòng Khoa học và Hợp tác Quốc tế
- Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng
- Tổ Tài vụ
- Tổ Thư viện
- Khoa
[Toán](/wiki/To%C3%A1n)
- Khoa
[Tin học](/wiki/Tin_h%E1%BB%8Dc)
- Khoa
[Vật lý](/wiki/V%E1%BA%ADt_l%C3%BD)
- Khoa
[Hóa học](/wiki/H%C3%B3a_h%E1%BB%8Dc)
- Khoa
[Sinh](/wiki/Sinh)- [Môi trường](/wiki/M%C3%B4i_tr%C6%B0%E1%BB%9Dng)
- Khoa
[Ngữ văn](/wiki/Ng%E1%BB%AF_v%C4%83n)
- Khoa
[Lịch sử](/wiki/L%E1%BB%8Bch_s%E1%BB%AD)
- Khoa
[Địa lý](/wiki/%C4%90%E1%BB%8Ba_l%C3%BD)
- Khoa
[Giáo dục](/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c) [Chính trị](/wiki/Ch%C3%ADnh_tr%E1%BB%8B)
- Khoa
[Tâm lý](/wiki/T%C3%A2m_l%C3%BD)- [Giáo dục](/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c)
- Khoa
[Giáo dục](/wiki/Gi%C3%A1o_d%E1%BB%A5c) [Tiểu học](/wiki/Ti%E1%BB%83u_h%E1%BB%8Dc)- [Mầm non](/wiki/M%E1%BA%A7m_non)
## Quy mô và Hệ thống đào tạo[
[sửa](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&veaction=edit&vesection=5) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&action=edit§ion=5)]
Nhà trường hiện đang đào tạo nhiều cấp học, hệ đào tạo khác nhau. Hàng năm, chỉ tiêu tuyển sinh gần 3.000 sinh viên các hệ.
Quy mô đào tạo hơn 11.000 sinh viên, trong đó có gần 6.000 sinh viên chính quy đang theo học tại trường và gần 5.200 sinh viên hệ vừa học vừa làm đang theo học tại 15 cơ sở liên kết đào tạo trong cả nước.
Hệ thống đào tạo của trường bao gồm các cấp học:
**Tiến sĩ**- đào tạo 1 chuyên ngành:
- Hoá Hữu cơ
**Thạc sĩ**- đào tạo 6 chuyên ngành:
- Hoá Hữu cơ
- Quản lý Giáo dục
- Văn học Việt Nam
- Phương pháp Toán sơ cấp
- Sinh thái học
- Ngôn ngữ học
**Đại học**- đào tạo 28 chuyên ngành: **Khối Sư phạm**
- Sư phạm Toán học
- Sư phạm Tin học
- Sư phạm Vật lý
- Sư phạm Hoá học
- Sư phạm Sinh học
- Sư phạm Ngữ văn
- Sư phạm Lịch sử
- Sư phạm Địa lý
- Sư phạm Giáo dục Chính trị
- Sư phạm Giáo dục Tiểu học
- Sư phạm Giáo dục Mầm non
**Khối Cử nhân**
- Cử nhân Toán ứng dụng
- Cử nhân Công nghệ Thông tin
- Cử nhân Vật lý học
- Cử nhân Hóa học (chuyên ngành Phân tích - Môi trường)
- Cử nhân Hoá học (chuyên ngành Hóa Dược)
- Cử nhân Khoa học Môi trường (chuyên ngành Quản lý môi trường)
- Cử nhân Công nghệ Sinh học (chuyên ngành Ứng dụng Công nghệ Sinh học trong Nông nghiệp - Dược liệu - Môi trường)
- Cử nhân Quản lý Tài nguyên - Môi trường
- Cử nhân Văn học
- Cử nhân Văn hóa học
- Cử nhân Báo chí
- Cử nhân Lịch sử
- Cử nhân Việt Nam học (chuyên ngành Văn hóa - Du lịch)
- Cử nhân Địa lý tự nhiên (chuyên ngành Địa lý Tự nhiên - Môi trường)
- Cử nhân Địa lý học (chuyên ngành Địa lý Du lịch)
- Cử nhân Tâm lý học
- Cử nhân Công tác Xã hội
-
**Cao đẳng**- đào tạo 1 chuyên ngành:
- Sư phạm Âm nhạc
## Hợp tác Đào tạo[
[sửa](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&veaction=edit&vesection=6) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&action=edit§ion=6)]
Hiện trường có quan hệ hợp tác đào tạo với nhiều trường đại học, viện nghiên cứu khác trong nước. Ngoài ra, trường còn liên kết với các trung tâm giáo dục thường xuyên và các trường cao đẳng trong cả nước, bồi dưỡng, nâng chuẩn giáo viên các cấp từ mầm non đến trung học phổ thông, đào tạo các ngành cử nhân khoa học, trung cấp tin học... (trong danh mục hệ chính quy của trường). Đào tạo và cấp chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên tốt nghiệp cử nhân khoa học có nguyện vọng làm giáo viên và chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm bậc 1, bậc 2 cho giáo viên các trường trung học chuyên nghiệp.
## Hợp tác Quốc tế[
[sửa](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&veaction=edit&vesection=7) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&action=edit§ion=7)]
Trong khuôn khổ hợp tác quốc tế của
[Đại học Đà Nẵng](/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng), trường có quan hệ hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu thuộc các nước [Đông Âu](/wiki/%C4%90%C3%B4ng_%C3%82u), [Nga](/wiki/Nga) và các nước [SNG](/wiki/C%E1%BB%99ng_%C4%91%E1%BB%93ng_c%C3%A1c_Qu%E1%BB%91c_gia_%C4%90%E1%BB%99c_l%E1%BA%ADp), [Pháp](/wiki/Ph%C3%A1p), [Bỉ](/wiki/B%E1%BB%89), [Hà Lan](/wiki/H%C3%A0_Lan), [Canada](/wiki/Canada), [Úc](/wiki/%C3%9Ac), [Ấn Độ](/wiki/%E1%BA%A4n_%C4%90%E1%BB%99) và các nước thuộc khối [ASEAN](/wiki/Hi%E1%BB%87p_h%E1%BB%99i_c%C3%A1c_qu%E1%BB%91c_gia_%C4%90%C3%B4ng_Nam_%C3%81). Qua 4 năm thực hiện liên kết đào tạo quốc tế, nhà trường đã tiếp nhận đào tạo cho trên 500 lưu học sinh thuộc các quốc gia như [Trung Quốc](/wiki/Trung_Qu%E1%BB%91c), [Nhật Bản](/wiki/Nh%E1%BA%ADt_B%E1%BA%A3n), [Hàn Quốc](/wiki/H%C3%A0n_Qu%E1%BB%91c), [CHDCND Lào](/wiki/L%C3%A0o)... Hiện tại, đang có trên 150 lưu học sinh nhiều nước đang theo học [tiếng Việt](/wiki/Ti%E1%BA%BFng_Vi%E1%BB%87t) và các chuyên ngành tại trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng.
## Thành tích đào tạo[
[sửa](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&veaction=edit&vesection=8) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&action=edit§ion=8)]
- Qua hơn 35 năm xây dựng, phát triển và gần 15 năm hội nhập Đại học Đà Nẵng, trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng đã đào tạo được hàng trăm thạc sĩ và tiến sĩ, hơn 15.000 cử nhân sư phạm và cử nhân khoa học, hơn 14.000 cử nhân cao đẳng sư phạm, 17.500 trung cấp sư phạm tiểu học và mầm non. Chuẩn hoá gần 18.000 giáo viên các cấp, đào tạo gần 5.000 cán bộ quản lý giáo dục.
- Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng đã được Chủ tịch Nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Ba (1985), Huân chương Lao động hạng Nhì (2002) cùng nhiều bằng khen khác của Thủ tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục & Đào tạo và Uỷ ban Nhân dân Thành phố
[Đà Nẵng](/wiki/%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng)...
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&veaction=edit&vesection=9) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&action=edit§ion=9)]
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&veaction=edit&vesection=10) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_S%C6%B0_ph%E1%BA%A1m_-_%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_%C4%90%C3%A0_N%E1%BA%B5ng&action=edit§ion=10)] [Đại học Đà Nẵng](http://www.udn.vn/) [Đại học Bách Khoa, Đại học Đà Nẵng](http://dut.udn.vn/) [Đại học kinh tế, Đại học Đà Nẵng](http://www.due.udn.vn/) [Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng](http://www.ued.udn.vn/) [Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng](http://cfl.udn.vn/) [Cao đẳng Công nghệ, Đại học Đà Nẵng](http://www.dct.udn.vn/) [Khoa Y Dược, Đại học Đà Nẵng](http://www.fmp.udn.vn/) [Website chính thức của Trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin Đà Nẵng](http://www.cit.udn.vn/) [Website chính thức của Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum](http://www.kontum.udn.vn/) [Trang tuyển sinh, Đại học Đà Nẵng](http://ts.udn.vn/) [Website chính thức của Trung Tâm Thông Tin Học Liệu Đại Học Đà Nẵng](http://www.lirc.udn.vn/) [Website chính thức của Câu Lạc Bộ Suzucho KarateDo Đại Học Đà Nẵng](http://karateud.net/)

X-Cache: cp1067 hit (1), cp1055 frontend miss (0)