markdown:
- Đăng tin ưu tiên
-
__Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay__
-
__Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên__ [Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp](https://rongbay.com/su-dung-tai-khoan-chuyen-nghiep.html)
-
__Ðăng tin thu hút khách hàng__ [Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng](https://rongbay.com/Cach-viet-tieu-de-than-thien-loi-cuon-khach-hang-fp39.html)
-
[Hỏi & đáp](https://rongbay.com/faqs.html)
- Hỗ trợ
- Nếu bạn cần hỗ trợ, vui lòng liên hệ
-
Điện thoại : **(024) 73095555**(ext: 497 / 496 / 495) Hotline : **0936 194 226**(Nội dung, tin đăng) **0932 223 656**(Liên hệ quảng cáo) : [lienhe@rongbay.com](mailto:lienhe@rongbay.com) Skype : [cskh.rongbay](skype:cskh.rongbay?chat)
-
[Mua quảng cáo](https://rongbay.com/mua-quang-cao.html) [Đăng ký](javascript:void(0);) [Đăng nhập](javascript:void(0);)

Server: Zamba VCCorp


markdown:
Sản phẩm đã cho vào giỏ hàng
### Tai Nghe BPhone 2 - BKAV Chính Hãng
CÒN HÀNG
Giá 390.000₫
Nhà sản xuất: BKAV
Thương hiệu: 100% chính hãng BKAV
chất liệu âm thanh: Tốt
![ Siêu Phụ Kiện](http://bizweb.dktcdn.net/100/184/165/themes/514109/assets/i-prod-ship.png?1509787053263)
Gọi đặt mua: 01633.639.777 (7:30-22:00)
![ Siêu Phụ Kiện](http://bizweb.dktcdn.net/100/184/165/themes/514109/assets/i-prod-cart.png?1509787053263)
Giao hàng toàn quốc
![ Siêu Phụ Kiện](http://bizweb.dktcdn.net/100/184/165/themes/514109/assets/i-prod-exchange.png?1509787053263)
Đổi trả hàng trong 3 ngày thủ tục đơn giản
![ Siêu Phụ Kiện](http://bizweb.dktcdn.net/100/184/165/themes/514109/assets/settings-tools.png?1509787053263)
Chính sách bảo hành the quy định chung
![ Siêu Phụ Kiện](http://bizweb.dktcdn.net/100/184/165/themes/514109/assets/tag.png?1509787053263)
Chính sách Combo
[Tai Nghe BPhone 2 - BKAV Chính Hãng](https://sieuphukien.net/tai-nghe-bphone-2-bkav-chinh-hang)
## THÔNG TIN SẢN PHẨM
chính hãng là sản phẩm đi kèm với chiếc điện thoại BPhone 2 mà BKAV trình làng trong năm nay đều cho sự cải thiện mới về tai nghe trước. **Tai nghe BPhone 2** **Tai nghe BPhone 2**
là sự kế thừa của thiết kế dây dẹt sẽ không bao giờ bị rối và kiểu tai nghe in-ear nso đệm cao su bên ngoài giúp giữ chặt tai nghe và cũng đỡ đau tai hơn khi sử dụng trong thời gian dài . **Tai nghe Bphone 2** **Tai nghe Bphone 2**
**Các điểm cải tiến của Tai nghe Bphone 2 :**
-
#### Phím bấm nghe gọi và nút tăng giảm âm lượng thiết kế bắt mắt và nằm tách biết rõ ràng
-
#### Tai nghe có thiết kế khá giống với cấu trúc của tai nên dễ đút hơn
**Bphone** 2 Không có jack 3,5 mm Nên Tai nghe Bphone có thêm một jack chuyển từ cổng USB-C sang 3,5 mm Để sử dụng với Bphone 2
**Cam kết:**
#### Tất cả các sản phẩm tại Siêu Phụ Kiện (https://sieuphukien.net) đều có xuất xứ rõ ràng, thương hiệu uy tín, giá cả cạnh tranh, chế độ bảo hành, bảo trì sản phẩm chu đáo;
Khi trả hàng Qúy khách sẽ được hoàn tiền 100%;
Áp dụng miễn phí vận chuyển cho sản phẩm, và khi mua hàng lần 2 trở lên.
Mọi thắc mắc vui lòng liên hệ trực tiếp: Sieuphukien.net
#### Địa chỉ :82/360 Xã Đàn - Đống Đa - Hà Nội
#### website: https://sieuphukien.net
#### Hotline: 0888 543588 - 01633 639777
#Tag:
[Tai nghe BPhone](https://sieuphukien.net/tai-nghe-bphone2-bkav-chinh-hang), [Tai nghe Bphone 2](https://sieuphukien.net/tai-nghe-bphone2-bkav-chinh-hang), [Tai nghe Bphone 2 Chính Hãng](https://sieuphukien.net/tai-nghe-bphone2-bkav-chinh-hang), [Tai nghe Bphone 2 BKAV](https://sieuphukien.net/tai-nghe-bphone2-bkav-chinh-hang), [Mua Tai nghe Bphone 2](https://sieuphukien.net/tai-nghe-bphone2-bkav-chinh-hang), [Bhone Thegioididong.com ](https://sieuphukien.net/tai-nghe-bphone2-bkav-chinh-hang)
###### Mua Hàng Online
Cam kết 100% là hàng chính hãng, bảo hành, đổi trả trên toàn quốc.
Hỗ trợ kỹ thuật online miễn phí qua tổng đài.
Tiết kiệm thời gian, thỏa sức mua sắm 24/7.
TKhuyến mãi mới cập nhật liên tục.
Cam kết 100% là hàng chính hãng, bảo hành, đổi trả trên toàn quốc.
Hỗ trợ kỹ thuật online miễn phí qua tổng đài.
Tiết kiệm thời gian, thỏa sức mua sắm 24/7.
TKhuyến mãi mới cập nhật liên tục.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Connection: close

Vary: Accept-Encoding

Cache-Control: private

Set-Cookie: _orig_referrer=; expires=Sun, 03-Dec-2017 08:04:07 GMT; path=/; HttpOnly

X-Page: product-detail

X-Cache: miss

P3P: CP="NOI DSP COR NID ADMa OPTa OUR NOR"

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block


markdown:
Tải bản đầy đủ
Luận Văn - Báo Cáo
Thạc sĩ - Cao học
Quản lí giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường PTDTNT huyện sơn động – tỉnh bắc giang
VIỆN HÀN LÂM
KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI
VI THỊ TUYẾT
QUẢN LÝ GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO
HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ
HUYỆN SƠN ĐỘNG – TỈNH BẮC GIANG
Chuyên ngành : Quản lý giáo dục
Mã số : 60.14.01.14
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : TS. TRƯƠNG XUÂN CỪ
HÀ NỘI, 2016
LỜI CAM ĐOAN
Tác giả xin cam đoan luận văn “ Quản lí giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
cho học sinh trường PTDTNT Huyện Sơn Động – Tỉnh Bắc Giang ” là công trình
nghiên cứu của bản thân tôi. Kết quả nghiên cứu này chưa được dùng cho bất kì luận
văn nào.
HN, ngày 30 tháng 7 năm 2016
Tác giả luận văn
VI THỊ TUYẾT
LỜI CẢM ƠN
Trong suốt quá trình học tập, triển khai nghiên cứu đề tài, hoàn thành luận
văn, tác giả đã nhận được rất nhiều sự quan tâm, giúp đỡ của quý thầy cô Học Viện
Khoa học Xã Hội.
Trước hết, tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban lãnh đạo, Phòng đào
tạo và Nghiên cứu khoa học, các thầy cô giáo khoa sau Đại học, thầy cô đã tham gia
giảng dạy lớp cao học chuyên nghành Quản lí giáo dục khóa ( 2014-2016) do Học
Viện Khoa Học – Xã Hội tổ chức đã giúp đỡ tác giả rất nhiều trong quá trình học tập
và nghiên cứu.
Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Trương Xuân Cừ đã
tận tình chỉ bảo, hướng dẫn tác giả trong thời gian nghiên cứu để hoàn thành luận văn
và áp dụng có hiệu quả trong quá trình công tác.
Tác giả xin chân thành cảm ơn các đồng chí trong Ban lãnh đạo, giáo viên
trường PTDTNT Huyện Sơn Động đã giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn.
Xin cảm ơn và chia sẻ niềm vui này với gia đình, bạn bè, những người luôn
bên tôi, động viên và khuyến khích tôi trong quá trình học tập và hoàn thành
luận văn của mình.
Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong quá trình nghiên cứu song luận văn chắc
chắn không tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả mong nhận được ý kiến góp ý của các
thầy cô giáo cùng các đồng nghiệp.
Xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, ngày 30 tháng 7 năm 2016
Tác giả luận văn
VI THỊ TUYẾT
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ................................................................................................................................. 1
Chương 1. LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC
CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ…………...……......8
1.1. Các khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài .............................................................8
1.2. Đặc điểm GDBSVHDT của học sinh ở các trường PTDTNT. ............................16
1.3. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh
trường phổ thông dân tộc nội trú …………………………………………………..18
1.4. Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
cho học sinh trường PTDTNT…………………………………………………………21
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN
HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ
HUYỆN SƠN ĐỘNG – TỈNH BẮC GIANG....................................................................24
2.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục Huyện Sơn Động ................24
2.2. Thực trạng hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường
PTDTNT Huyện Sơn Động - Tỉnh Bắc Giang. ...........................................................27
2.3. Thực trạng quản lí giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc của học sinh tại trường
PTDTNT Huyện Sơn Động .........................................................................................36
2.4. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động GDBSVHDT cho HS .42
2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lí hoạt động GDBSVHDT cho HS trường
PTDTNT Huyện Sơn Động – Tỉnh Bắc Giang ...........................................................44
Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA
DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ ............48
HUYỆN SƠN ĐỘNG -TỈNH BẮC GIANG .....................................................................48
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp ........................................................................48
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh
trường PTDTNT huyện Sơn Động – tỉnh Bắc Giang..................................................49
3.3. Khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của biện pháp. ............................66
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .....................................................................................72
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO……………...…………………………….76
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
BLĐ
Ban lãnh đạo
Bộ GD&ĐT
Bộ Giáo dục và Đào tạo
BSVH
Bản sắc văn hóa
BSVHDT
Bản sắc văn hóa dân tộc
CBQL
Cán bộ quản lý
CMHS
Cha mẹ học sinh
CSVC
Cơ sở vật chất
GD
Giáo dục
GDBSVHDT
Giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
GV
Giáo viên
HĐGDBSVHDT
Hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
HS
Học sinh
KT-XH
Kinh tế xã hội
PGS.TS
Phó giáo sư, tiến sỹ
PTDTNT
Phổ thông dân tộc nội trú
QLGD
Quản lý giáo dục
THPT
Trung học phổ thông
VHDT
Văn hóa dân tộc
DANH MỤC BẢNG BIỂU
Bảng 2.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh và
học sinh về hoạt động GDBSVHDT. ..........................................................................28
Bảng 2.3. Khảo sát về mức độ cần thiết của các nội dung. .........................................33
Bảng 2.4. Nhà trường đã GDBSVHDTcho HS thông qua các hình thức chủ yếu ....34
Bảng 2.5. Mức độ sử dụng những phương pháp để GDBSVHDT cho HS ...............35
Bảng 2.6. Hiệu quả quản lí xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục BSVHDT ..........36
của BLĐ nhà trường . ..................................................................................................36
Bảng 2.7. Khảo sát về mức độ cần thiết của các nội dung. .........................................38
Bảng 2.8. Thực trạng việc tổ chức, chỉ đạo hoạt động GDBSVHDT cho HS ............38
Bảng 2.9. Kết quả đánh giá công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDBSVHDT cho
HS của BLĐ nhà trường . ...........................................................................................40
Bảng 2.10. Khảo sát mức độ quản lí CSVC và tài chính cho hoạt động GDBSVHDT
.....................................................................................................................................42
Bảng 2.11. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động GDBSVHDT cho HS ........43
Bảng 3.1 Mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động GDBSVHDT ........68
Bảng 3.2. Tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động GDBSVHDT...............68
Bảng 3.3. So sánh tương quan thứ bậc giữa tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp
quản lý hoạt động GDBSVHDT .................................................................................70
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài.
Cùng với quá trình dựng nước và giữ nước, nền văn hóa Việt Nam đã hình thành
và phát triển. Bằng lao động, sáng tạo và ý chí đấu tranh bền bỉ, kiên cường, nhân
dân ta đã xây đắp nên một nền văn hóa kết tinh sức mạnh và in đậm dấu ấn bản sắc
của dân tộc, chứng minh sức sống mãnh liệt và sự trường tồn của dân tộc Việt Nam.
Văn hóa Việt Nam là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do cộng đồng
các dân tộc Việt Nam sáng tạo ra trong quá trình dựng nước và giữ nước nhờ nền
tảng và sức mạnh văn hóa ấy mà dù có nhiều thời kỳ bị đô hộ, dân tộc ta vẫn giữ
vững và phát huy bản sắc của mình, chẳng những không bị đồng hóa mà còn quật
cường đứng dậy giành lại độc lập cho dân tộc, lấy sức ta mà giải phóng cho ta.
[19,Tr3].
Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc, dưới sự lãnh đạo của Đảng, là nhân lên
sức mạnh của nhân dân ta để vượt lên khó khăn, thử thách, xây dựng và phát triển
kinh tế - xã hội. Giữ vững quốc phòng, an ninh, mở rộng quan hệ đối ngoại, tạo ra thế
và lực mới cho đất nước ta đi vào thế kỷ XXI.
Đảng và nhà nước ta đang tiến tới xây dựng một nền kinh tế mở, hội nhập với
thế giới. Chúng ta đang sống trong một thế giới hiện đại biến chuyển nhanh chóng.
Đang diễn ra quá trình toàn cầu hóa, sự hội nhập khu vực và thế giới với một tốc độ
rất nhanh, từ đó nảy sinh nhu cầu mở rộng giao lưu giữa các nền văn hóa. Văn hóa
Việt Nam đa dạng hơn, phong phú hơn, tiên tiến hơn nhờ sự tiếp thu những yếu tố
lành mạnh của văn hóa thế giới. Trong nền kinh tế mở hiện nay, nước ta luôn luôn có
sự trao đổi giao lưu với thế giới trên mọi lĩnh vực, trong đó có lĩnh vực văn hóa.
Chúng ta không thể tránh khỏi việc du nhập những phong tục tập quán của các
nước, các dân tộc trên thế giới. Tuy nhiên, không vì thế mà chúng ta quên đi truyền
thống của dân tộc mình, cái gốc của mình. Việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa
dân tộc trong thời kỳ nền kinh tế mở là hết sức cần thiết “hòa nhập chứ không hòa
tan” chúng ta một mặt tiếp thu những nét tinh hoa trong văn hóa thế giới, một mặt giữ
gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc là vấn đề sống còn của mỗi quốc gia, là vấn
đề tồn tại của từng dân tộc, giá trị truyền thống của các dân tộc là vấn đề căn cốt nhất,
nền tảng nhất để làm nét riêng của mỗi dân tộc, tạo lên sự khác biệt giữa các dân tộc.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói, văn hóa phải “đi sâu vào tâm lý quốc dân” để từ
1
đó “văn hóa soi đường cho quốc dân đi”. [13,Tr4]
Năm 1998, nghị quyết TƯ 5 ( Khóa VIII ), nghị quyết chuyên đề về “xây dựng
nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc văn hóa dân tộc" khẳng định vai trò của văn
hóa trong tiến trình lịch sử dân tộc, tương lai đất nước” văn hóa là nền tảng tinh thần
của xã hội, vừa là mục tiêu, vùa là động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội với
mục đích làm cho văn hóa thấm sâu vào toàn bộ đời sống và hoạt động xã hội, vào
từng người, từng gia đình, từng tập thể và cộng đồng, từng địa bàn dân cư vào mọi sinh
hoạt và quan hệ con người, tạo ra trên đất nước ta đời sống tinh thần cao đẹp. [21,Tr2]
Ngày 14/1/2011. Chính phủ đã ban hành nghị định số 05/2011/NĐ - CP về công
tác dân tộc, trong đó khẳng định “đảm bảo việc giữ gìn tiếng nói, chữ viết, bản sắc
dân tộc phát huy những phong tuc, tập quán, truyền thống và văn hóa tốt đẹp của mỗi
dân tộc” [22, Tr2]. Nghị định 05/2011/NĐ - CP đề cập đến chính sách phát triển giáo
dục và đào tạo đối với các dân tộc thiểu số, nghị định đã ghi: “ tiếng nói, chữ viết và
truyền thống văn hóa tốt đẹp của các dân tộc được đưa vào chương trình giảng dạy
trong các trường phổ thông, phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú,
trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm học tập cộng đồng, trường dạy nghề,
trung học chuyên nghiệp, cao đẳng và đại học phù hợp với địa bàn vùng dân tộc” [22, Tr5].
Huyện Sơn Động là một huyện vùng cao thuộc tỉnh Bắc Giang nằm trong khu vực
Đông Bắc Việt Nam có truyền thống văn hóa và truyền thống cách mạng với sự đa
dạng và phong phú trong đời sống cộng đồng dân cư, là nơi sinh sống và cư trú của
đồng bào các dân tộc thiểu số như: Dao, Tày, Kinh, Mông, Sán chí... Với nhiều bẳn
sắc văn hóa khác nhau. Trường phổ thông dân tộc nội trú huyện Sơn Động đóng trên
địa bàn trung tâm là ngôi trường nuôi, dạy con em của bà con đồng bào dân tộc với
nhiều bản sắc văn hóa đa dạng.
Trường PTDTNT Huyện Sơn Động có nhiệm vụ đặc biệt là giảng dạy chương
trình phổ thông trung học cho học sinh dân tộc trong huyện. Bên cạnh các nội dung
giáo dục khác, nhà trường rất quan tâm đến công tác quản lý giáo dục giữ gìn bản sắc
văn hóa dân tộc truyền thống của các dân tộc cho học sinh, đây là một vấn đề quan
trọng góp phần không nhỏ vào sự thành công trong sự nghiệp giáo dục chung của nhà
trường. Hiện nay nhà trường có số lượng học sinh không nhiều so với các trường
trung học phổ thông khác trong huyện, nhưng lại là trường có số lượng học sinh dân
tộc đa dạng nhất. Sống trong môi trường nội trú, hoc sinh có điều kiện tiếp xúc với
2
nhiều luồng văn hóa từ xã hội cả tích cực và tiêu cực, nhiều loại văn hóa có sức lôi
cuốn mạnh mẽ với giơi trẻ nới chung và học sinh nói riêng, đặc biệt là học sinh dân
tộc. Điều này khiến các em dễ xa rời văn hóa truyền thống dân tộc. Nhiều học sinh tự
ti về truyền thống văn hóa của dân tộc mình như việc ngại sử dụng trang phục dân tộc
mình, thích trang phục theo mốt hiện đại.
Những lý do trên sẽ làm cho một bộ phận học sinh dân tộc không còn yêu thích
và quý trọng truyền thống văn hóa của dân tộc mình, thậm trí muốn giũ bỏ để tiếp
cận văn hóa hiện đại. Bên cạnh đó, mục tiêu và nhiệm vụ chính trị của nhà trường là
ngoài việc đào tạo kiến thức văn hóa còn cần giáo dục bản sắc văn hóa, trong đó khơi
gợi lòng tự hào về truyền thống văn hóa dân tộc là yếu tố quan trọng giúp các em
phát triển tình yêu đối với quê hương. Bản sắc văn hóa dân tộc là một điều kiện thuận
lợi cho các em công tác sau này khi trưởng thành. Do đó, ngoài nhiệm vụ tăng cường
chất lượng trong giảng dạy thì một vấn đề đặt ra với đội ngũ giáo viên của nhà trường
là giúp các em luôn biết giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa trong nhà trường
PTDTNT của huyện Sơn Động - tỉnh Bắc Giang hiện nay chưa toàn diên, hệ thống
phù hợp thực tế ở địa phương chưa đáp ứng đc yêu cầu của Đảng và Nhà nước. Do
đó tác giả chọn đề tài “Quản lý giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường
PTDTNT huyện Sơn Đông - tỉnh Bắc Giang” làm luận văn tốt nghiệp.
2. Tình hình nghiên cứu đề tài.
Dòng chảy lịch sử của dân tộc Việt Nam trải qua 4000 năm dựng nước và giữ
nước với 54 dân tộc anh em cùng tồn tại và phát triển. Ở mỗi một dân tộc đều có
những nét văn hóa riêng biệt.Ở mỗi thời đại việc đánh giá về giá trị đó đều có dấu ấn
của lịch sử, của thời đại. Trong cuốn “Việt Nam Văn Hóa Sử” của Đào Duy Anh đã
từng nhận định rằng.Văn hóa là gì? Ông đã tự luận rằng: Người ta thường cho rằng
văn hóa là chỉ những học thuật tư tưởng của loài người, nhân thế mà xem văn hóa
vốn có tính chất cao thượng đặc biệt. Thực ra không phải như vậy. Học thuật tư
tưởng cố nhiên là ở trong phạm vi của văn hóa nhưng phàm sự sinh hoạt về kinh tế,
về chính trị, về xã hội cùng hết thảy các phong tục tập quán tầm thường lại không
phải là ở trong phạm vi văn hóa hay sao? Hai tiếng văn hóa chẳng qua là chỉ chung
tất cả các phương tiện sinh hoạt của loài người cho nên ta có thể nói rằng: Văn hóa
tức là sinh hoạt . Văn hóa đã tức là sinh hoạt thì không kể là dân tộc văn minh hay dã
man đều có văn hóa riêng của mình, chỉ khác nhau ở trình độ cao thấp mà thôi. Ví dụ
3
văn hóa của các dân tộc Âu Mỹ thì cao, mà văn hóa của các dân tộc mọi rợ ở Phi
Châu, Úc Châu cũng giống như người Mường, Mán, Mọi ở nước ta thì thấp.Vì lẽ gì
văn hóa của các dân tộc lại khác nhau như thế? Vì rằng cách sinh hoạt của các dân
tộc không giống nhau. Chính vì những điều kiện tự nhiên về địa lí khiến mỗi dân tộc
sinh hoạt trên cơ sở kinh tế khác nhau, cho nên cách sinh hoạt cũng khác như vậy.
Bởi thế muốn nghiên cứu văn hóa của một dân tộc, trước hết phải xét xem dân tộc ấy
sinh trưởng trong điều kiện địa lí như thế nào. Các điều kiện địa lí có ảnh hưởng lớn
đối với cách sinh hoạt của người ta, song người là giống hoạt động cho nên trở lại có
thể dùng sức mình để xử trí và biến chuyển những điều kiện ấy cho thích với những
điều cần thiết của mình. Các sinh hoạt vì thế mà cũng biến chuyển và khiến văn hóa
cũng biến chuyển theo. Nghiên cứu xem sự hoạt động để sinh hoạt các phương diện
của mooti dân tộc xưa nay biến chuyển như thế nào. [6,Tr13] Văn hóa Việt Nam là
thành quả hàng nghìn năm lao động sáng tạo đấu tranh kiên cường dựng ước và giữ
nước của các đồng bào dân tộc, là kết quả giao lưu và tiếp thu tinh hoa của nhiều nền
văn minh thế giới để không ngừng hoàn thiện mình. Văn hóa Việt Nam đã hun đúc
nên tâm hồn, khí phách, bản lĩnh Việt Nam làm rạng rỡ lịch sử vẻ vang của dân tộc.
Chủ tịch Hồ Chí Minh là người đầu tiên truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin vào
Việt Nam đã kết hợp đúng đắn, sáng tạo giữa tinh hoa văn hóa phương Đông và
phương Tây, giữa sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại. Với đường lối đúng đắn
và sáng tạo của Đảng ta văn hóa Việt Nam tiếp tục được phát huy, đã góp phần quyết
định vào những thắng lợi to lớn của nhân dân ta trong sự nghiệp đấu tranh giải phóng
dân tộc và xây dựng xã hội chủ nghĩa .Trong quá trình lãnh đạo cách mạng Việt
Nam, Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã nhiều lần nhấn mạnh việc giáo dục, bảo tồn, phát
huy bản sắc văn hóa dân tộc, các giá trị truyền thống của dân tộc Việt Nam.Trong
báo cáo chính trị tại Đại Hội Đại Biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng Lao Động Việt
Nam, Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ những mục tiêu cơ bản mà cách mạng Việt
Nam cần phải đạt được trong lĩnh vực văn hóa là:" Phải triệt để tẩy trừ mọi di tích
thuộc địa và ảnh hưởng nô dịch của văn hóa đế quốc, đồng thời phát triển những
truyền thống tốt đẹp của văn hóa dân tộc và hấp thụ những cái mới của văn hóa tiến
bộ thế giới để xây dựng một nền văm hóa Việt Nam có tính dân tộc, khoa học và đại
chúng "[ 15.Tr173]. Chủ trương trên đây thể hiện rõ ràng quan điểm của Chủ Tịch
4
Hồ Chí Minh về giá trị văn hóa dân tộc. Người cho rằng “Càng thấm nhuần chủ
nghĩa Mác - Lênin bao nhiêu thì càng phải coi trọng những truyền thống văn hóa tốt
đẹp của cha ông bấy nhiêu” [ 15,Tr554]. Người đòi hỏi phải biết giữ gìn vốn văn hóa
quý báu của dân tộc, khôi phục những yếu tố tích cực trong kho tàng văn hóa dân tộc,
loại bỏ những yếu tố tiêu cực trong đời sống văn hóa tinh thần nhân dân. Đây là quan
điểm bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc có chọn lọc của Chủ Tịch Hồ Chí Minh. Tư
tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề này là một kho tàng lý luận có tính thực tiễn vô giá để
lại cho Đảng và nhân dân ta tiếp tục nghiên cứu vận dụng trong công cuộc hội nhập
và thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay trong bối cảnh toàn cầu
hóa đã làm thay đổi mạnh mẽ điều kiện kinh tế, xã hội Việt Nam từ truyền thống và
khép kín sáng tạo hiện đại và hội nhập, đồng thời tác động đến hệ thống các giá trị
văn hóa dân tộc. trong đời sống xã hội, đã xuất hiện những quan niệm mới, cách nhìn
mới về văn hóa xã hội, con người, về các mối quan hệ giữa con người với con người
với thiên nhiên và các giá trị đạo đức. Thực tiễn này đòi hỏi nhà trường phải quan
tâm hơn đến việc giáo dục thế hệ trẻ biết hào nhập, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân
loại trên cơ sở giữ gìn và phát huy các giá trị VHDT. Hoạt động này phải làm ngay từ
trong nhà trường, thông qua nội dung dạy và các hoạt động giáo dục để tạo môi
trường đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam bắt nhịp với các tinh hoa văn hóa chung của nhân
loại vừa giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc riêng đậm đà truyền thống dân tộc. Trong
nội dung dạy học và hoạt động giáo dục của nhà trường Việt Nam hiện nay,
GDVHDT đã được đưa thành một nội dung giáo dục quan trọng. Một giá trị văn hóa
truyền thống Việt Nam, tinh hoa của cộng đồng các dân tộc Việt Nam và quốc tế
được đưa vào nhiều bài học ở các môn học và hoạt động giáo dục ở trường phổ thông
các cấp tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông. Tuy nhiên, do nhiều nguyên
nhân khác nhau, việc giáo dục văn hóa dân tộc ở trường phổ thông trong thời gian
qua vẫn còn bộc lộ một số bất cập như chưa cập nhật được với những thay đổi của
văn hóa trong giai đoạn phát triển mới của đất nước, chưa bắt kịp những đổi mới
trong phương pháp cách thức giáo dục văn hóa. Để bắt kịp với những đổi mới đòi hỏi
chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, việc nghiên cứ GDVH truyền thống
thông qua nội dung các môn học và các hoạt động giáo dục ở nhà trường là cần thiết.
Với các lý do trên đây, có thể khẳng định rằng mặc dù là vấn đề khó, song nghiên
5
cứu GDVHDT trong nhà trường phổ thông là một việc làm cần thiết và có ý nghĩa
thực tiễn sâu sắc. Nghiên cứu này sẽ xác định những giá trị VHDT cốt lõi cần giáo
dục cho học sinh và những hủ tục, tập quán lạc hậu cần phê phán, đề xuất các phương
thức để đưa văn hóa truyền thống vào trong nội dung các môn học và các hoạt động
giáo dục của nhà trường phổ thông. Hầu hết các tài liệu nghiên cứu cũng đã đề cập
đến những nét văn hóa truyền thống của các dân tộc, việc bảo tồn và phát huy những
giá trị văn hóa truyền thống.
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu.
3.1. Mục đích.
Đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho
học sinh trường PTDTNT Huyện Sơn Động – Tỉnh Bắc Giang.
3.2. Nhiệm vụ.
- Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú.
- Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn
hóa dân tộc tại trường PTDTNT Huyện Sơn Động - Tỉnh Bắc Giang.
- Đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho
học sinh trường PTDTNT Huyện Sơn Động - Tỉnh Bắc Giang.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
4.1. Đối tượng.
Quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh
4.2. Phạm vi nghiên cứu.
Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh
trường PTDTNT huyện Sơn Động - tỉnh Bắc Giang.
Nghiệm thể nghiên cứu: Thành phần gồm 150 CMHS, 150 HS, 50 CBGV.
5. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu.
Luận văn kết hợp các nhóm nghiên cứu sau:
5.1. Phương pháp luận nghiên cứu
- Phương pháp tiếp cận theo hệ thống
- Phương pháp tiếp cận thực tiễn
- Phương pháp tiếp cận tích hợp
- Phương pháp tiếp cận hoạt động
6
- Phương pháp tiếp cận lịch sử
5.2. Phương pháp nghiên cứu lí luận
Nghiên cứu, phân tích các quan điểm lí luận thể hiện, trong các văn kiện của
Đảng,văn bản của chính phủ, văn bản của bộ GD & ĐT, nghiên cứu, tổng hợp, hệ thống
hóa các tài liệu trên sách, các tài liệu chuyên môn liên quan đến nội dung đề tài.
5.3. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
-Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi ý kiến
-Phương pháp quan sát và khảo sát thực tế
- Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia, trao đổi, tọa đàm
5.4. Phương pháp xử lí thông tin
- Sử dụng công thức toán thông kê để xử lí số liệu đã thu được và rút ra từ các
số liệu nghiên cứu.
6. Ý nghĩa và thực tiễn của luận văn
6.1. Ý nghĩa lí luận
Góp phần làm sáng tỏ cơ sở lí luận việc quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn
hóa dân tộc nhằm giáo dục ý thức giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc cho
học sinh của trường dân tộc nội trú
6.2. Ý nghĩa thực tiễn
-Đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp với thực tế và có tính khả thi giúp
nâng cao chất lượng công tác quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho
học sinh của trường PTDTNT huyện Sơn Động - tỉnh Bắc Giang .Từ đó triển khai
kinh nghiệm quản lí trường dân tộc nội trú trong huyện Sơn Động nói riêng và hệ
thống các trường dân tộc nội trú nói chung.
7. Cơ cấu của luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, luận
văn được trình bày trong 3 chương:
Chương 1: Cở sở lí luận về quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú.
Chương 2: Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho
học sinh trường PTDTNT huyện Sơn Động - tỉnh Bắc Giang.
Chương 3: Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho
học sinh trường PTDTNT huyện Sơn Động - tỉnh Bắc Giang.
7
Chương 1
LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO
HỌC SINH TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ
1.1. Các khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài
1.1.1. Quản lí
Khái niệm ‘‘Quản lí”
Trong khoa học quản lí, khái niệm “quản lí” được coi là một trong những khái
niệm công cụ đặc biệt quan trọng. Vì thế, các nhà khoa học quản lí đã đưa ra nhiều
khái niệm về quản lí. Tùy theo cách tiếp cận, quản lí được hiểu với nhiều cách khác
nhau như sau:
Theo Fayol: “Quản lí là một hoạt động mà mọi tổ chức đều có, nó gồm năm yếu
tố tạo thành là : kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, điều chỉnh và kiểm soát. Quản lí chính là
hiện thực kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo điều chỉnh và kiểm soát ấy”. [ 8, Tr31]
Quản lí là nghệ thuật biết rõ ràng, chính xác cái gì cần làm và làm cái đó như
thế nào, bằng phương pháp tốt nhất, rẻ nhất William -Tay Lor [8,Tr13].
Theo tác giả Đặng Quốc Bảo thì: "Quản lí bao gồm: Quản có nghĩa là duy trì ổn
định, lí là làm cho phát triển. Vậy quản lí là làm cho ổn định và phát triển " [ 2,Tr6 ]
Theo tác giả Nguyễn Quốc Chí và tác giả Nguyễn Thị Mỹ Lộc : “Quản lí là sự
tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quản lí Người quản lí đến khách
thể quản lí Người bị quản lí, trong tổ chức- nhằm làm cho tổ chức vận hành và đạt
đươc mục đích của tổ chức”. [4,Tr9]. Cũng theo đó các tác giả còn phân định rõ ràng
hơn về hoạt động quản lí “Quản lí là quá trình đạt đến mục tiêu của tổ chức bằng
cách vận dụng các hoạt động Chức Năng kế hoạch hóa, tổ chức, chỉ đạo Lãnh đạo
và kiểm tra”. [ 4,Tr10 ].
Theo Phạm Viết Vượng 2003, “Quản lí là sự tác động có ý thức của chủ thể
quản lí lên đối tượng quản lí nhằm chỉ huy, điều hành, hướng dẫn các quy trình xã
hội và hành vi của cá nhân hướng đến mục đích của hoạt động chung và phù hợp vớ
quy luật khách quan”. [ 20,Tr40].
Các tác giả Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo 2006 cho rằng
“Quản lí là sự tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể quản lí tới đối tượng
quản lí nhằm đạt mục tiêu đề ra”. [ 20, Tr12 ].
8
Tóm lại: Quản lí là quá trình tác động có tổ chức, có mục đích của chủ thể quản
lí đến khách thể quản lí trong một tổ chức, thông qua công cụ và phương pháp quản lí
nhằm làm cho tổ chức đó vận hành thuận lợi và đạt được mục tiêu đề ra.
Các khái niệm về quản lí được trình bày khác nhau về ngôn từ, cách diễn đạt
xong chúng có nhũng đặc điểm chủ yếu như sau: Hoạt động quản lí là những tác
động có tính hướng đích Sự tác động có tổ chức, có mục đích... của chủ thể quản lí
lên khách thể quản lí bằng các chế định xã hội, bằng tổ chức nguồn nhân lực, tài lực
và vật lực, phẩm chất, uy tín của cơ quan quản lí hoặc người quản lí nhằm sử dụng có
hiệu quả nhất các tiềm năng, các cơ hội của tổ chức để đạt được mục đích trong điều
kiện môi trường luôn biến động, hoạt động quản lí được tiến hành trong một tổ chức
hay một nhóm xã hội. Hoạt động quản lí luôn phải phù hợp với quy luật khách quan,
hoạt động quản lí la những hoạt động phối hợp nỗ lực của các cá nhân nhằm thực
hiện mục tiêu của tổ chức.
Bản thân tác giả tán thành với quan điểm về quản lí của Phạm Viết Vượng vì
quan điểm này phù hợp với điều kiện thực tế trong công tác quản lí của trường tác giả
đang công tác.
Chức năng quản lí
Quản lí là một quá trình mà chủ thể quản lí tác động đến khách thể quản lí trong một tổ chức - bằng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo kiểm tra đánh giá, dựa trên
những nguồn lực và những điều kiện có thể nhằm đạt được mục đích của tổ chức.
Theo tác giả Đặng Quốc Bảo thì quản lí có 4 chức năng: “Kế hoạch hóa -Tổ
chức - Chỉ đạo - Kiểm tra”. [ 2, Tr6-8 ].
Có thể khái quát 4 chức năng như sau:
Kế hoạch hóa là quá trình xác định mục tiêu và quyết định những biện pháp tốt
nhất để thực hiện mục tiêu. Thực chất của kế hoạch hóa là đưa toàn bộ những hoạt
động vào công tác kế hoạch với mục tiêu, biện pháp, bước đi cụ thể và ấn định tường
minh các nguồn lực, điều kiện để thực hiện mục tiêu.
Tổ chức là sắp xếp, sắp đặt một cách khoa học những yếu tố, những con
người,những hoạt động thành một hệ thống toàn vẹn nhằm đảm cho chúng tương tác
với nhau một cách hợp lý.
Chỉ đạo là chỉ dẫn, động viên, điều chỉnh và phối hợp các lực lượng để thực
9
hiện kế hoạch đã đề ra.
Kiểm tra là chức năng dùng để kiểm tra trạng thái của hệ thống, kiểm tra kết
quả thực hiện kế hoạch so với mục tiêu đề ra, kiểm tra còn nhằm phát hiện sai sót để
kịp thời uốn nắn, sửa chữa trong quá trình thực hiện kế hoạch.
Thông tin được coi là sợi dây liên kết cả bốn chức năng quản lí.
1.1.2 .Quản lí giáo dục.
Quản lí giáo dục chính là một quá trình tác động có định hướng của nhà quản lí
giáo dục chủ đề trong việc vận hành những nguyên lý, phương pháp chung nhất của
khoa học quản lí vào lĩnh vực giáo dục nhằm đạt những mục tiêu giáo dục đề ra. Chủ
thể quản lí là trung tâm thực hiện các tác động có mục đích của giáo dục. Trung tâm
ra quyết định điều hành và kiểm tra các hoạt động của hệ thống giáo dục theo mục
tiêu đề ra. Đối tượng quản lí giáo dục bao gồm nguồn nhân lực của giáo dục, cơ sở
vật chất kĩ thuật của giáo dục và các hoạt động có liên quan đến việc thực hiện chức
năng của giáo dục, đó chính là đối tượng chụi sự tác động của cán bộ quản lí chủ thể
để thực hiện và biến đổi phù hợp với ý chí của chủ thể quản lí đã đề ra.
Theo Trần Kiểm, xét về cấp độ có thể hiểu khái niệm quản lí giáo dục như sau:
Ở cấp độ vĩ mô: quản lí giáo dục là hoạt động tự giác của chủ thể quản lí nhằm huy
động, tổ chức, điều phối, điều chỉnh, giám sát... một cách có hiệu quả các nguồn lực
giáo dục: Nhân lực, vật lực, tài lực phục vụ cho mục tiêu phát triển giáo dục, đáp ứng
phát triển kính tế - xã hội. [ 12,Tr10].
Ở cấp vi mô: Quản lí giáo dục thực chất là những tác động của chủ thể quản lí vào
quá trình giáo dục, được tiến hành bởi tập thể giáo viên và học sinh, với sự hỗ trợ đắc
lực của các lực lượng xã hội nhằm hình thành và phát triển toàn diện nhân cách học
sinh theo mục tiêu đào tạo của nhà trường [ 19,Tr10].
1.2.2.1. Quản lí nhà trường
Theo các tác giả P.V.Zimin: Quản lí nhà trường là một hệ thống xã hội sư phạm
chuyên biệt, hệ thống này đòi hỏi những tác động có ý thức, có kế hoạch và hướng
đích của chủ thể quản lí lên tất cả các mặt của đời sống nhà trường để đảm bảo sự
vận hành tối ưu xã hội - kinh tế và tổ chức sư phạm của quá trình dạy học và giáo dục
thế hệ đang lớn lên. [9,Tr12].
Tác giả Phạm Viết Vượng cho rằng: Quản lí nhà trường là hoạt động của các cơ
10
quan quản lí nhằm tập hợp và tổ chức các hoạt động của giáo viên ,học sinh và các
lực lượng giáo dục khác, huy động tối đa các nguồn lực giáo dục để nâng cao giáo
dục và đào tạo trong nhà trường . [6,Tr205].
Theo Phạm Minh Hạc thì Quản lí trường học là thực hiện đường lối giáo dục
của Đảng trong phạm vi trách nhiệm của mình, tức là đưa nhà trường vận hành theo
nguyên lí giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đối với nghành
giáo dục, với thế hệ trẻ và với từng học sinh [23, Tr73].
Như vậy, quản lí nhà trường chính là quản lí giáo dục trong pham vi xác định
đó là đơn vị xác định giáo dục của nhà trường. Do đó quản lí nhà trường là vận dụng
tất cả các nguyên lí chung của quản lí giáo dục để đẩy mạnh mọi hoạt động của nhà
trường theo mục tiêu đào tạo. Bản chất của quản lí nhà trường là quản lí hoạt động
dạy và học để đạt được mục tiêu giáo dục đề ra.
Quản lí nhà trường là một hoạt động thực hiện trên cơ sở nhưng quy định chung
của quản lí, đồng thời có những nét chung mang tính chất đặc thù của giáo dục. Quản
lí nhà trường được quy định với bản chất lao động sư phạm của người giáo viên, bản
chất của quá trình dạy học và quá trình giáo dục, trong đó mọi thành viên của nhà
trường vừa là chủ thể sáng tạo chủ động vừa là đối tượng quản lí. Sản phẩm của các
hoạt động trong nhà trường là nhân cách người học sinh được hình thành trong quá
trình học tập, tu dưỡng và rèn luyện, phát triển theo yêu cầu phát triển của xã hội. Vì
vậy, thực chất quản lí giáo dục tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động trong nhà
trường vận hành theo đúng mục tiêu đề ra . Trường học là một thành tố của hệ thống
giáo dục nên quản lí trường học cũng được hiểu như một bộ phận của quản li giáo
dục.
1.1.2.2. Quản lí nhà trường phổ thông dân tộc nội trú
*Trường phổ thông dân tộc nội trú
a. Khái niệm
Trường PTDTNT là loại hình trường chuyên biệt nằm trong hệ thống giáo dục
quốc dân. Nhà nước thành lập trường PTDTNT nhằm đào tạo các bậc học cho đối
tượng con em các dân tộc thiểu số, con em các dân tộc định cư lâu dài tại vùng có
điều kiện KT-XH khó khăn, là nơi đào tạo cán bộ cho các vùng dân tộc [6, Tr24]
Trường PTDTNT có vai trò quan trọng trong sự nghiệp phát triển KT-XH và
11
củng cố an ninh quốc phòng ở các vùng miền núi, vùng sâu vùng xa.
Trường PTDTNT là loại trường chuyên biệt mang tính phổ thông, dân tộc và
nội trú .Trường PTDTNT còn là nơi để thực hiện chế độ chính sách của Đảng, nhà
nước đối với học sinh phổ thông dân tộc thiểu số một cách đầy đủ và toàn diện .
b. Nhiệm vụ của nhà trường PTDTNT
Theo điều lệ trung học trường PTDTNT ngoài việc thực hiện các nhiệm vụ như
các trường phổ thông bình thường còn phải thực hiện các nhiệm vụ sau [điều 4 quyết định 49/QĐ ngày 25/8/2008] ban hành quy chế tổ chức và hoạt động của
trường PTDTNT
- Thực hiện tuyển sinh đúng đối tượng theo chỉ tiêu, kế hoạch giao hàng năm
- Thực hiện giáo dục toàn diện, chuẩn bị tốt cho học sinh lên bậc học trên theo
học trong các trường chuyên nghiệp đào tạo nghề hoặc tổ chức đào tạo ngắn hạn theo
yêu cầu của đia phương như giáo dục, y tế, lâm nghiệp để về phục vụ địa phương
- Thực hiện giáo dục toàn diện, chuẩn bị tốt cho học sinh lên bậc học trên theo
học trong các trường chuyên nghiệp đào tạo nghề, chăm lo tổ chức tốt đời sống nội
trú cho học sinh
- Giáo dục hướng nghiệp phối hợp với các cấp, các nghành trong việc định
hướng , đào tạo, hướng dẫn học sinh chọn nghề nghiệp phù hợp với khả năng của bản
thân và yêu cầu phát triển KT-XH của địa phương. Giáo dục hoc sinh tinh thần sẵn
sàng phục vụ quê hương sau khi được đào tạo, tiếp tục ở trường đào tạo nghề có kế
hoạch theo dõi học sinh ra trường để đánh giá hiệu quả đào tạo
- Giáo dục hoc sinh về truyền thống tốt đẹp của cộng đồng các dân tộc Việt
Nam , bản sắc văn hóa dân tộc của các dân tộc thiểu số và đường lối chính sách của
đảng và nhà nước
- Có kế hoạch theo dõi số học sinh đã tốt nghiệp nhằm đề ra các giải pháp để
nâng cao hiệu quả giáo dục
* Hệ thống trường PTDTNT
Theo điều 5 của quyết định số 49/QĐ ngày 25/8/2008 ban hành quy chế tổ chức
và hoạt động của trường PTDTNT của Bộ GD & ĐT đã ban hành:
Hệ thống trường PTDTNT gồm có:
- Trường PTDTNT cấp Huyện đào tạo cấp THCS được thành lập tại các Huyện
12
miền núi, hải đảo vùng dân tộc.
- Trường PTDTNT cấp Tỉnh đào tạo cấp THPT được thành lập tại các tỉnh,
thành phố trực thuộc Trung ương.
Để đào tạo nguồn cán bộ là con em dân tộc thiểu số ở vùng có điều kiện KT-XH
đặc biệt khó khăn, Ủy ban nhân dân tỉnh có thể giao cho trường PTDTNT cấp Huyện
đào tạo cả cấp THPT, bộ chủ quản có thể giao cho trường PTDTNT thuộc bộ đào tạo
dự bị đại học và cấp THCS.
* Quản lí nhà trường phổ thông dân tộc nội trú
Hệ thống trường PTDTNT thuộc hệ thống trường phổ thông công lập, vì thế nên
việc quản lí nhà trường PTDTNT được thực hiện theo sự phân cấp quản lí như sau:
- Trường PTDTNT cấp huyện do phòng GD & ĐT quản lí.
- Trường PTDTNT cấp tỉnh và trường PTDTNT cấp huyện có mở cấp THPT do
sở GD & ĐT quản lí.
- Trường PTDTNT trực thuộc Bộ do Bộ chủ quản quản lí [1, Tr4] .
Quản lí các trường PTDTNT nhằm tổ chức và điều khiển các hoạt động của nhà
trường theo đúng kế hoạch và đạt được kết quả tốt nhất, cụ thể:
- Mục tiêu: Nhằm tổ chức và điều khiển các hoạt động của nhà trường theo
đúng kế hoạch và đạt được kết quả cao nhất, đặc biệt là các hoạt động giữ gìn BSVH
dân tộc.
- Nội dung: Thực hiện chương trình của trường phổ thông, tổ chức hoạt động
nội trú và nuôi dưỡng học sinh nội trú. Tổ chức hoạt động nội trú bao gồm: Hoạt
động lao động, văn hóa, thể thao. Cụ thể : Lao động công ích, sinh hoạt văn nghệ, thể
dục thể thao, các hoạt động theo chủ đề, chủ điểm, tham quan du lịch, lễ hội, tết dân
tộc, giao lưu văn hóa và các hoạt động xã hội khác nhằm bảo tồn và phát huy bản sắc
văn hóa các dân tộc, xóa bỏ các tập tục lạc hậu, góp phần phát triển và hoàn thiện
nhân cách học sinh, nuôi dưỡng học sinh nội trú : hoạt động nuôi dưỡng bao gồm tổ
chức bếp ăn tập thể đảm bảo dinh dưỡng theo đúng chế độ, đảm bảo vệ sinh an toàn
thực phẩm, chăm sóc sức khỏe học sinh. Hoạt động nuôi dưỡng thực hiện công khai
dân chủ, tôn trọng phong tục tập quán tiến bộ của các dân tộc. [15, Tr6 ].
1.1.3. Bản sắc văn hóa dân tộc
1.1.3.1. Văn hóa
13
Văn hóa là một khái niệm phức tạp, cho đến nay vẫn còn nhiều quan niệm khác
nhau về nội hàm của khái niệm Văn hóa.
Hội nghị liên chính phủ về các chính sách văn hóa họp tại Venise năm 1970 do
UNESCO đưa ra định nghĩa: Văn hóa bao gồm tất cả những gì làm cho dân tộc này
khác với dân tộc khác, từ những sản phẩm tinh vi hiện đại nhất cho đến tín ngưỡng,
phong tục tập quán, lối sống và lao động .
Ở Việt Nam cũng có nhiều định nghĩa về văn hóa, trong số đó có một số định
nghĩa được nhiều người quan tâm, sử dụng như:
Trong tác phẩm Việt Nam văn hóa sự cương, năm 1938, GS Đào Duy Anh đã
đưa ra quan niệm về văn hóa : Hai tiếng Văn hóa chẳng qua là chỉ chung tất cả các
phương diện sinh hoạt của loài người cho nên ta có thể nói rằng : Văn hóa tức là sinh
hoạt [ 18, Tr9] .
Vào năm 1943, Hồ Chí Minh đã nêu ra một định nghĩa về Văn hóa : Vì lẽ sinh
tồn cũng như mục đích của cuộc sống, loài người mới sáng tạo và phát minh ra ngôn
ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa hoc, văn học, nghệ thuật, những công cụ cho
sinh hoạt hàng ngày về mặc, ăn, ở và các phương thức sử dụng . Toàn bộ các sáng tạo
và phát minh đó tức là Văn hóa. Văn hóa là sự tổng hợp của mọi phương thức sinh
hoạt cùng với biểu hiện của nó mà loài người đã sản sinh ra nhằm thích ứng những
như cầu đời sống và đòi hỏi của sự sinh tồn [18, Tr431].
1.1.3.2. Bản sắc văn hóa dân tộc
Thuật ngữ Bản sắc thường được sử dụng gắn với văn hóa thành cụm từ Bản sắc
văn hóa và có thể hiểu bản sắc văn hóa là hệ thống các giá trị đặc trưng bản chất của
một nền văn hóa được xác lập, tồn tại, phát triển trong lịch sử và được biểu hiện
thông qua nhiều sắc thái văn hóa . Trong bản sắc văn hóa, các giá trị đặc trưng bản
chất là cái trừu tượng, tiềm ẩn, bền vững, còn các sắc thái biểu hiện của nó có tính
tương đối cụ thể ,bộc lộ và tính biến đổi .
Bản sắc văn hóa dân tộc là hệ thống các giá trị vật chất và tinh thần được dân
tộc sáng tạo ra trong lịch sử, là hệ thống nét độc đáo rất riêng của dân tộc này so với
dân tộc khác.
Trong quá trình tồn tại và phát triển, bản sắc văn hóa là yếu tố mang tinh thần
dân tộc, giúp dân tộc vượt qua những thử thách của lịch sử, bởi vì theo tác giả Trần
14
Văn Bính thì bản sắc dân tộc là tổng thể những phẩm chất, tính cách, khuynh hướng
cơ bản thuộc sức mạnh tiềm tàng và sức sáng tạo của một dân tộc trong lịch sử tồn tại
và phát triển của dân tộc đó, giúp cho dân tộc đó giữ vững được tính duy nhất, tính
thống nhất , tính nhất quán so với bản thân mình trong quá trình phát triển và tạo cơ
sở cho sự phân biệt, nhận diện khác nhau giữa tộc người này với tộc người khác, dân
tộc này với dân tộc khác. Bản sắc văn hóa nhìn một cách tổng thể của bất kì dân tộc
nào, đều gắn bó với lịch sử hình thành, tồn tại và phát triển của chính dân tộc đó [20,
Tr20]
Tóm lại BSVH dân tộc là một khái niệm không dễ xác định, bởi vì BSVH dân
tộc có nhiều lớp khái niệm với các tầng nội hàm khác nhau, song chúng ta có thể
khẳng định rằng BSVH dân tộc là hệ thống các giá trị, truyền thống, thẩm mĩ và lối
sống của dân tộc tạo thành những đặc trưng tiêu biểu tiến bộ, riêng biệt, không thể
trộn lẫn nền văn hóa của dân tộc này với dân tộc khác. BSVH dân tộc biểu hiện cho
sức sống , sự sáng tạo và phát triển của dân tộc đó. Trong khuôn khổ của luận văn,
BSVH dân tộc được hiểu theo nghĩa hẹp hơn, đó là những đặc trưng tiêu biểu, tiến
bộ, riêng biệt của các dân tộc thiểu số ở Huyện Sơn Động - Tỉnh Bắc Giang.
1.1.4. Quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc.
1.1.4.1. Giáo dục văn hóa dân tộc.
Giáo dục văn hóa dân tộc là quá trình hoạt động có ý thức, có mục đích, có kế
hoạch nhằm bồi dưỡng cho hoc sinh phẩm chất, năng lực, tri thức cần thiết về giá trị
vật chất và tinh thần, kinh nghiệm ứng xử, lối sống, ngôn ngữ… của một dân tộc
hướng tới sự phát triển toàn diện của người học trong đời sống văn hóa xã hội của
chính dân tộc đó. Chính vì vậy, quan tâm đến việc giáo dục văn hóa dân tộc là một
chủ trương đúng đắn của Đảng, Nhà nước trong thời gian qua.
1.1.4.2. Giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường PTDTNT
Nhiệm vụ vận dụng các giá trị văn hóa đề giáo dục học sinh là mục tiêu lớn của
ngành giáo dục đã được khẳng định trong luật giáo dục: thừa kế và phát huy truyền
thống tốt đẹp, BSVHDT, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại. [20, Tr2]
Trường PTDTNT có chức năng giáo dục VHDT cho học sinh dân tộc nhằm
đảm bảo quyền của học sinh trong giáo dục. Nhờ có giáo dục VHDT, học sinh của
trường PTDTNT được phát triển toàn diện, giữ được bản sắc văn hóa dân tộc, trở
15
thành những công dân có tri thức, có văn hóa của dân tộc mình. Giáo dục VHDT
trong trường PTDTNT còn góp phần quan trọng vào thực hiện nhiệm vụ bảo tồn và
phát triển VHDT [3, Tr243]
1.2. Đặc điểm GDBSVHDT của học sinh ở các trường PTDTNT.
1.2.1. Đặc điểm học sinh trường PTDTNT.
Ở trường PTDTNT đối tượng đào tạo là con em các dân tộc thiểu số, con e các
dân tộc định cư lâu dài ở các vùng có điều kiện kinh tế, xã hội đặc biệt khó khăn.
Phần lớn các em đều ngoan biết nghe lời khuyên bảo dạy dỗ của thầy cô và người lớn
tuổi. Chăm chỉ cần cù trong lao động sản xuất, ham thích các hoạt động văn hóa, văn
nghệ, thể dục thề thao và các hoạt động tập thể khác.
Hầu hết các học sinh là người dân tộc thiểu số sinh ra và lớn lên ở vùng núi,
vùng sâu, vùng xa, nơi điều kiện kinh tế, xã hội còn nhiều khó khăn giáo dục chưa
phát triển. Năng lực nhận thức của học sinh không đồng đều, khả năng tư duy còn
hạn chế, nhất là ở lớp 10. Một số ít chưa chăm chỉ học tập, chưa xác định động cơ
học tập, đặc biệt là nhóm dân tộc ít người như: cao lan, sán chí, dao tiền…
Các phong tục tập quán lạc hậu cũng có ảnh hưởng xấu nhất định đến nề nếp
sinh hoạt của học sinh như: tác phong chậm chạp, thích uống rượu, hút thuốc lá, yêu
và kết hôn sớm, không ham mê học văn hóa…
Với đặc điểm đối tượng như trên đã cho thấy các em học sinh dân tộc khi hòa
nhập với cuộc sống tập thể còn nhiều bỡ ngỡ, lúng túng, nhiều mật chưa có mục tiêu
phấn đấu, đó chính là một trong những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến hoạt động
học tập, rèn luyện của các em. Vì vậy ngoài việc đáp ứng yều cầu quản lý học sinh
nội trú, ban lãnh đạo, giáo viên ở các trường PTDTNT còn phải đáp ứng được các
năng lực khác như: có vốn hiểu biết về tâm lý, ngôn ngữ, phong tục, tập quán đặc
trưng của mỗi dân tộc, mỗi địa phương cac em sinh sống, biết khơi dậy cho các em
lòng tự hào dân tộc và phấn đấu đúng đắn. Giáo dục cho các em tinh thần tương thấn
tương ái, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Đặc biệt việc giúp các em khắc phục, sửa chữa
những phong tục tập quán, thói quen lạc hậu là điều gặp nhiều khó khăn. Điều đó đặt
ra cho công tác quản lý GDBSVHDT cho học sinh ở trường PTDTNT phải phù hợp
với đặc thù của trường nội trú, với công tác quản lý và giáo dục của nhà trường.
1.2.2. Đặc điểm cụ thể về GDBSVHDT của học sinh ở trường PTDTNT
16
Trong quá trình giáo dục nói chung và GDBSVHDT nói riêng cho học sinh ở
trường PTDTNT có những đặc điểm nổi bật đó là.
Mỗi cá nhân, mỗi nhóm học sinh trường PTDTNT là đại diện văn hóa của một
vùng quê, một dân tộc. Trường PTDTNT tạo điều kiện để học sinh được tiếp xúc và
thể hiện các giá tị văn hóa truyền thống của dân tộc mình để bảo tồn và phát triển
những giá trị tốt đẹp. Nhở việc tiếp xúc thường xuyên với các hoạt động văn hóa và
thông qua các hoạt động văn hóa, học sinh trường PTDTNT vẫn là người con của dân
tộc mình, đồng thời còn là người hiểu biết và tôn trọng bẳn sắc văn hóa dân tộc anh
em.
Giáo dục văn hóa dân tộc là cách để bảo tồn và BSVHDT được bảo tồn và phát
triển tốt nhất là thông qua giáo dục. Trong trường PTDTNT, giáo dục BSVHDT là
nhằm giúp học sinh người dân tộc nhận thức được giá trị văn hóa truyền thống của
dân tộc mình, có ý thức về dân tộc, về những giá trị tinh thần và vật chất của dân tộc,
về lịch sử, về xã hội, các kinh nghiệm trong cuộc sống, hình thành ở học sinh những
tình cảm tốt đẹp về VHDT, có tình yêu thương gắn bó với cộng đồng, có ý thức trách
nhiệm với sự phát triển của quê hương, biết tôn trọng, yêu quý, giữ gìn và phát huy
bản sắc truyền thống của dân tộc, hình thành nhân cách con người mới có tri thức và
năng lực chuyên môn, đáp ứng công cuộc phát triển kinh tế, xã hội ở các vùng dân
tộc miền núi. Cho nên giáo dục cho học sinh trường PTDTNT không chỉ quan tâm
đến giáo dục kiến thức, kỹ năng của các môn học mà bỏ qua hoạc coi nhẹ phần giáo
dục BSVHDT. Trong chức năng quy định, trường PTDTNT có nhiệm vụ giáo dục
học sinh về văn hóa dân tộc. Giáo dục văn hóa dân tộc nằm trong mục tiêu giáo dục
toàn diện của trường PTDTNT, nhằm giáo dục học sinh vừa có phẩm chất văn minh,
hiện đại, vừa có phẩm chất dân tộc, truyền thông, trở thành người cán bộ đáp ứng nhu
cầu xây dựng công cuộc mới cho quê hương, cho cộng đồng vụng dân tộc . Thực hiên
chức năng quy định, trường PTDTNT triển khai nhiệm vụ giáo dục văn hóa dân tộc
làm một nhiệm vụ chính thức và bắt buôc. [3, Tr242]. Với đặc điểm học sinh nội trú
mang tính đa văn hóa nên các nội dung, hình thức giáo dục BSVHDT cho các em cần
tổ chức đa dạng, linh hoạt, lồng ghép trong các môn học và các hoạt động giáo dục
khác trong nhà trường một cách hài hòa, phù hợp và hiệu quả. Đây chính là vấn đề
mà công tác quản lí giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cần hướng tới.
17
Việc phát triển giáo dục VHDT trong trường PTDTNT, cùng với các nội dung
giáo dục đặc thù làm nổi rõ tính chất dân tộc và nội trú của loại hình trường này.
Ngoài ra nó cũng thiết thực góp phần vào việc thực hiện các chủ trương, chính sách
của Đảng va Nhà nước đồng thời góp phần bảo tồn, phát huy bản sắc văn hóa của dân
tộc thiểu số, về xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc văn hóa
dân tộc. [3, Tr248].
Vì vậy giáo dục BSVHDT cho học sinh dân tộc cần linh hoạt, đa dạng phong
phú. Kết hợp hài hòa giữa các bộ môn văn hóa và hoạt động ngoài giờ lên lớp, tạo
một không khí thân thiện cởi mở, không khiêm cưỡng gò bó.
1.3. Nội dung quản lí hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh
trường PTDTNT .
1.3.1. Quản lí mục tiêu giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc trong nhà trường
Quản lí mục tiêu là những tác động có chú ý, có kế hoạch của nhà quản lí đến
mục tiêu hoạt động giáo dục bản sắc văn hóa và tác động đến nội dung, hình thức
giáo dục đảm bảo cho mục tiêu giáo dục được đúng đắn, khả thi về nội dung, hình
thức giáo dục hướng đến thực hiện được mục tiêu giáo dục bản sắc văn hóa.
Qua đó để nắm bắt, đánh giá tình hình giáo dục BSVH cho học sinh và các vấn đề
liên quan đến hoạt động này để tìm ra các biện pháp tác động trở lại với hiệu quả giáo
dục BSVH, loại bỏ các phong tục tập quán lạc hậu, cổ hủ từ đó nâng cao hiệu quả
giáo dục BSVH nhằm đạt tới mục tiêu, hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục toàn diện
của nhà trường, giáo dục học sinh hòa hợp và thân thiện, vừa có phẩm chất văn minh
,hiện đại, vừa có phẩm chất dân tộc, truyền thống, trở thành người cán bộ đáp ứng
nhu cầu xây dựng công cuộc mới cho quê hương, nhìn từ khía cạnh khác thì quản lí
giáo dục BSVH ở trường PTDTNT còn giúp cho nhà trường triển khai có hiệu quả
việc tổ chức các hoạt động giáo dục, nhằm bảo tồn và phát triển các giá trị văn hóa
của mỗi dân tộc
1.3.2. Quản lí kế hoạch thực hiện giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc
Với đặc trưng trường PTDTNT,công tác quản lí kế hoạch thực hiện giáo dục
BSVH dân tộc cho học sinh các trường PTDTNT là hết sức cần thiết. Để xây dựng kế
hoạch tổ chức các hoạt động giữ gìn BSVH dân tộc ở trường PTDTNT có tính khả thi
cần thực hiện tốt các nội dung sau :
18
- Đảm bảo xây dựng và thực hiện kế hoạch, giáo dục hàng năm, từng học kì của
nhà trường.
- Trên cơ sở kế hoạch tổng thể của nhà trường, tiến hành xây dựng kế hoạch
giáo dục BSVH dân tộc thông quá các môn học, các buổi sinh hoạt trên lớp, các hoạt
động văn hóa - văn hóa - thể dục thể thao - vui chơi - giải trí các cuộc thi tìm hiểu
bản sắc văn hóa, phong tục, tập quán của các dân tộc.
Quản lí hoạt động giáo dục VHDT trong trường PTDTNT được quy định số
49/QĐ ngày 25/8/2008 về tổ chức và hoạt động của trường PTDTNT đã quy định cụ
thể với từng đối tượng, từng nhiệm vụ cụ thể của giáo dục, quy chế, quy định có tính
pháp quy để thúc đẩy hoạt động giáo dục BSVH dân tộc cho học sinh đạt hiệu quả.
Làm tốt việc xây dựng kế hoạch giúp cho CBGV, HS căn cứ vào đó mà thực hiện
nhiệm vụ và là chứng cứ để người quản lí kiểm tra việc thực hiện, Từ đó có sự điều
chỉnh, khen - chê kịp thời. Xây dựng cơ chế phối hợp giữa lực lượng trong và ngoài
nhà trường nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc giáo dục BSVH dân tộc cho học
sinh, đây là một nội dung cần thiết bởi vì môi trường để giữ gìn và phát triển
BSVHDT không chỉ có trong nhà trường. Mà để nuôi dưỡng nó cần có cả môi trường
bên ngoài nhà trường và các lực lượng tham gia như: gia đình, họ tộc, bản làng, cộng
đồng... Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng về giáo dục BSVH dân tộc cho đội ngũ
giáo viên. Hoạt động giáo dục VHDT trong trường PTDTNT đòi hỏi người tổ chức,
người giảng dạy phải có chuyên môn sâu. Hiện tại các trường PTDTNT đội ngũ giáo
viên là người dân tộc thiểu số chưa nhiều, việc am hiểu phong tục ,tập quán của các
dân tộc đã, đang và sẽ theo học tại trường không sâu sắc . Đồng thời hoạt động giáo
dục BSVH cần số người tham gia đông, thuộc các lĩnh vực khác nhau . Muốn hoạt
động tốt hoạt động này, cần có kế hoạch xây dựng, tuyển chọn đội ngũ cán bộ, giáo
viên có đủ năng lực, có tâm huyết và lòng nhiệt tình để triển khai nhiệm vụ. Bên cạnh
đó cũng cần hợp tác với đội ngũ chuyên gia về các lĩnh vực liên quan để hỗ trợ cho
hoạt động giáo dục BSVHDT của nhà trường. Đội ngũ chuyên gia phải là ngững
người hiểu biết sâu có năng lực tổ chức hoạt động giáo dục học sinh về giá trị văn
hóa dân tộc theo từng vùng, miền.
1.3.3. Quản lí nội dung giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc trong nhà trường
Quản lí nội dung GDBSVH cho học sinh trường PTDTNT bao gồm: Với các
19
Tài liệu liên quan
Quan niệm về bản sắc Văn Hóa dân tộc trong thời kỳ nền kinh tế mở
Bản săc văn hoá dân tộc cho sinh viên sư phạm
Vai trò của nhân tố chủ quan trong việc giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc dao tỉnh phú thọ hiện nay
Biện pháp quản lý giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trường THPT chợ đồn tỉnh bắc kạn
LUẬN VĂN: Nhân tố chủ quan với việc giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc Mường tỉnh Phú Thọ hiện nay ppt
LUẬN VĂN: Nhân tố chủ quan với việc giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc Mường tỉnh Phú Thọ hiện nay pot
LUẬN VĂN: NÂNG CAO VAI TRÒ NHÂN TỐ CHỦ QUAN TRONG VIỆC GIỮ GÌN, PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HOÁ DÂN TỘC MƯỜNG TỈNH PHÚ THỌ HIỆN NAY ppt
vai trò của nhân tố chủ quan trong việc giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc và bản sắc văn hóa dân tộc dao ở phú thọ hiện nay
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học hóa học hóa học theo hướng tích cực hóa nhận thức cho học sinh trường THCS huyện như xuân tỉnh thanh hóa
giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho sinh viên sư phạm miền núi đông bắc việt nam thông qua tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về
(976.85 KB) - Quản lí giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh trường PTDTNT huyện sơn động – tỉnh bắc giang
Tải bản đầy đủ ngay
×

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
[Dây phơi thông minh Caesar ST129](https://thietbivesinhviet.com/179965/day-phoi-thong-minh-caesar-st129/) *Dài tối đa : 2.5 m - Tối đa : 3 - 5 kg*
297.000 VND
Từ khóa: Mã hoặc Tên sản phẩm...
297.000 VND
450.000 VND
© Copyright 2010 - 2016 Ngan Phat Co., LTD
**Công ty TNHH Xây dựng và Thương mại Ngân Phát** **Trụ sở:** 17 & 265 Thanh Nhàn - Q.Hai Bà Trưng - TP.Hà Nội **Mã số doanh nghiệp:** 0104625285 **Email: ** [Nganphat.ltd@gmail.com](mailto:nganphat.ltd@gmail.com) **Đăng ký lần đầu:** 17/05/2010 * **Đăng ký thay đổi lần 1:** 25/10/2012 **Nơi cấp giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp:** Sở kế hoạch và đầu tư - Thành phố Hà Nội

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Vary: Cookie

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate

Pragma: no-cache

X-Powered-By: EasyEngine 3.7.4


markdown:
#
**Tin Tức Sự Kiện - The Hunger Games: Húng Nhại (P1) - Trailer Tổng Hợp**
-
**Thể loại:** [Báo Chí](/the-loai/Bao-Chi/IWZ9ZIZE.html) ** lượt xem** [Báo lỗi](#)
Nhấn Shift + Enter để xuống dòng. Bình luận phải dài hơn 50 ký tự. Bình luận 0 ký tự

X-Server: TV-main


markdown:
Đội tuyển U19 nữ Việt Nam chốt danh sách, hướng đến mục tiêu chinh phục VCK U19 Châu Á2017-10-16 Lượt xem: 228
NHÀ VÔ ĐỊCH SEA GAMES TRỞ VỀ TRONG SỰ CHÀO ĐÓN CỦA NGƯỜI HÂM MỘ2017-08-28 Lượt xem: 553
VFF'S NEWS SỐ 6 | ĐỘI TUYỂN NỮ VIỆT NAM VỀ NƯỚC TRONG NIỀM HÂN HOAN CỦA NGƯỜI HÂM MỘ2017-08-28 Lượt xem: 0
VFF'S NEWS SỐ 5 | ĐỘI TUYỂN NỮ VIỆT NAM NHẬN MƯA TIỀN THƯỞNG SAU SEA GAMES 292017-08-28 Lượt xem: 0
® Ghi rõ nguồn vff.org.vn khi bạn phát hành lại thông tin từ từ
[website](http://vff.org.vn) này. [Liên hệ](http://vff.org.vn) với chúng tôi: Trưởng ban biên tập: Nguyễn Thu Hà. Phó ban biên tập: Hà Nhật Đoàn.
Các trang ngoài sẽ được mở ra ở cửa sổ mới, VFF không chịu trách nhiệm
[nội dung](http://vff.org.vn) các trang này.
Địa chỉ: Đường Lê Quang Đạo – Phường Phú Đô – Q. Nam Từ Liêm – TP. Hà Nội. Điện thoại: +84.4.22425998 Fax: +84.4.38233119.
© Bản quyền thuộc về Liên đoàn Bóng đá
[Việt Nam](http://www.haitetvn.com/) Số giấy phép: 184/GP-BC, cấp ngày: 06/10/2005
Coppyright@2005-2015 Liên Đoàn Bóng Đá Việt Nam
Phát triển bởi:

Server: Apache/2.4.6 (CentOS) OpenSSL/1.0.1e-fips PHP/5.4.16

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


markdown:
affineur
Từ điển mở Wiktionary
Bước tới:
dẫn lái
,
tìm
Tiếng Pháp
[
sửa
]
Danh từ
[
sửa
]
affineur
(
Kỹ thuật
)
Thợ
luyện kim
.
Thợ
trau
chín
pho mát
.
Tham khảo
[
sửa
]
Hồ Ngọc Đức,
Dự án Từ điển tiếng Việt miễn phí
(
chi tiết
)
Lấy từ “
https://vi.wiktionary.org/w/index.php?title=affineur&oldid=1791034
”
Thể loại
:
Mục từ tiếng Pháp
Danh từ
Danh từ tiếng Pháp
Trình đơn chuyển hướng
Công cụ cá nhân
Chưa đăng nhập
Thảo luận
Đóng góp
Mở tài khoản
Đăng nhập
Không gian tên
Mục từ
Thảo luận
Biến thể
Các hiển thị
Tra
Sửa đổi
Xem lịch sử
Khác
Tìm kiếm
Chuyển hướng
Trang Chính
Cộng đồng
Thay đổi gần đây
Mục từ ngẫu nhiên
Trợ giúp
Thảo luận chung
Quyên góp
Chỉ mục
Ngôn ngữ
Chữ cái
Bộ thủ
Từ loại
Chuyên ngành
In/xuất ra
Tạo một quyển sách
Tải về dưới dạng PDF
Bản in được
Công cụ
Các liên kết đến đây
Thay đổi liên quan
Tải tập tin lên
Các trang đặc biệt
Liên kết thường trực
Thông tin trang
Trích dẫn trang này
Ngôn ngữ định nghĩa
Ελληνικά
English
Français
Ido
한국어
Русский
Trang này được sửa đổi lần cuối lúc 15:41 ngày 5 tháng 5 năm 2017.
Văn bản được phát hành theo
Giấy phép Creative Commons Ghi công–Chia sẻ tương tự
; có thể áp dụng điều khoản bổ sung. Xem
Điều khoản Sử dụng
để biết thêm chi tiết.
Quy định quyền riêng tư
Giới thiệu Wiktionary
Lời phủ nhận
Nhà phát triển
Tuyên bố về cookie
Phiên bản di động

P3P: CP="This is not a P3P policy! See https://vi.wiktionary.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:CentralAutoLogin/P3P for more info."

X-Cache-Status: miss

Set-Cookie: GeoIP=US:VA:Ashburn:39.05:-77.47:v4; Path=/; secure; Domain=.wiktionary.org

X-Cache: cp1066 miss, cp1052 miss

Via: 1.1 varnish-v4, 1.1 varnish-v4

Accept-Ranges: bytes

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,Cookie,Authorization

Content-Language: vi

Link: </static/images/project-logos/viwiktionary.png>;rel=preload;as=image;media=not all and (min-resolution: 1.5dppx),</static/images/project-logos/viwiktionary-1.5x.png>;rel=preload;as=image;media=(min-resolution: 1.5dppx) and (max-resolution: 1.999999dppx),</static/images/project-logos/viwiktionary-2x.png>;rel=preload;as=image;media=(min-resolution: 2dppx)


markdown:
# Vé máy bay giá rẻ du lịch Mũi Né
Vé máy bay giá rẻ du lịch Mũi Né. Có muôn vàn lý do khiến bạn muốn đặt chân đến nơi đây một lần không chỉ vì khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp, những bãi biển xanh ngọc mà còn là những buổi chiều hoàng hôn lãng mạn hay ghé thăm những làng chài đánh cá đẹp như những bức tranh nép mình bên những bãi biển thơ mộng.
Nếu ở TP. Hồ Chí Minh bạn có thể đi bằng tàu hỏa hoặc bằng xe máy đến Mũi Né – Phan Thiết là một cách để trải nghiệm khoảnh khắc du lịch tuyệt vời nhất. Còn nếu ở xa bạn có thể đi bằng máy bay đến Hồ Chí Minh rồi bắt xe khách đến Mũi Né, các bạn có thể đặt vé máy bay giá rẻ tại
** để có được chuyến hành trình nhanh chóng nhất. Vietjetstar.vn**
## Lượn mô tô ở Bàu Trắng
Nếu bạn đi bằng xe máy hoặc thuê một chiếc, nhất định phải ghé thăm Bàu Trắng. Bạn sẽ cảm nhận được sự tuyệt vời khi thả mình trên những cung đường nhựa tuyệt đẹp băng qua những cánh đồng, làng quên thanh bình Việt Nam. Đến Bàu Trắng, bạn có thể tự mình chinh phục những đồi cát uốn lượn bằng chiếc mô tô của mình. Sau khoảng thời gian lượn lờ trên cát mệt mỏi, bạn có thể đi bộ quanh hồ sen và ngắm nhìn mặt trời khuất bóng.
![Đồi cát Bàu Trắng Đồi cát Bàu Trắng](https://vietjetstar.vn/assets/uploads/2016/12/bau-trang.jpg)
Đồi cát Bàu Trắng
## Ngắm bình minh và hoàng hôn ở Mũi Né
Những làng chài nhỏ trở nên huyền ảo đến ngỡ ngàng khi hoàng hôn buông xuống và những buổi bình minh lên. Hàng trăm chiếc thuyền lớn nhỏ như nét chấm phá cho mặt nước xanh ngọc. Khung cảnh hòa quyện với ánh sáng lung linh tạo cho nên nơi đây như một bức họa tuyệt diệu. Ngồi ngắm nhìn hoàng hôn buông xuống và tận hưởng những giây phút thư giãn một mình hoặc cùng người thân yêu còn gì tuyệt vời hơn đúng không.
![Hoàng hôn dịu êm Mũi né Hoàng hôn dịu êm Mũi né](https://vietjetstar.vn/assets/uploads/2016/12/hoang-hon-mui-ne.jpg)
Hoàng hôn dịu êm Mũi né
## Khám phá cồn cát đỏ
Một địa điểm tuyệt vời khác để bạn chiêm ngưỡng khung cảnh tuyệt đẹp nữa đó là cồn cáy Mũi Né. Bạn có thể dạo bộ hoặc đi xe đến đây cách trung tâm thành phố khoảng 2km. Nơi đây được xem như kỳ quan thiên nhiên của địa phương, bạn sẽ cảm nhận được giây phút tuyệt vời khi được được đứng trên giữa sa mạc cạnh bãi biển.
![Cồn cát đỏ Mũi Né Cồn cát đỏ Mũi Né](https://vietjetstar.vn/assets/uploads/2016/12/doi-cat-do-mui-ne.jpg)
Cồn cát đỏ Mũi Né
## Suối tiên
Có vẻ như bạn đã đã nghe nhầm “Suối Tiên” chăng, không phải đâu nhé. Suối tiên đúng là một kỳ quan mà thiên nhiên dành tặng cho Mũi Né. Nằm giữa bãi biển xanh mát và những làng chài nhỏ xinh, bao quanh là những dòng suối róc rách với những mảng đá vôi tuyệt đẹp. Bạn có thể thả đôi chân trần xuống dòng nước đỏ bùn, tận hưởng không khí thanh mát cùng những hàng cây xanh tươi nơi đây.
![Suối tiên, Mũi Né Suối tiên, Mũi Né](https://vietjetstar.vn/assets/uploads/2016/12/suoi-tien-mui-ne-1024x680.jpg)
Suối tiên, Mũi Né
## Lướt ván diều
Mũi Né – Phan Thiết là một bãi biển lộng gió, địa điểm để lướt ván diều tuyệt hảo. Và đây cũng là điểm lướt ván nổi tiếng nhất châu Á. Du khách có thể học cách lướt ván bằng cách tham gia một khóa huấn luyện ngắn hạn dành cho người muốn bắt đầu, chắn chắn du khách sẽ cảm thấy phấn khích với trò chơi này.
![Phấn khích với trò lướt ván trên biển Phấn khích với trò lướt ván trên biển](https://vietjetstar.vn/assets/uploads/2016/12/luot-van-dieu.jpg)
Phấn khích với trò lướt ván trên biển
## Vé máy bay giá rẻ khuyến mãi mua thế nào ?
Nếu bạn không có thời gian để săn tìm một chiếc
**, vé máy bay khuyến mãi thì hãy gọi cho chúng tôi, đội ngũ Booker chuyên nghiệp Vietjetstar.vn. Chúng tôi sẽ giúp bạn theo dõi giá vé máy bay liên tục theo từng thời điểm. Bạn sẽ được tư vấn nhiệt tình các thủ tục đặt vé, giữ chỗ, mua thêm hành lý cũng như các thắc mắc khác mà bạn đang gặp phải khi tìm kiếm thông tin trên hãng nhưng chưa thấy. Hãy liên hệ với chúng tôi để được phục vụ tốt nhất. Chất lượng dịch vụ và sự hài lòng của bạn luôn là điều chúng tôi hướng tới. vé máy bay giá rẻ** **Vé máy bay Vietjetstar** **82 Nguyễn Xí, P26, Bình Thạnh**


markdown:
**(VTC News) - Nhà thiết kế Công Trí cùng nữ diễn viên Trương Ngọc Ánh sẽ qua Sydney để ngồi “ghế nóng” cuộc thi Hoa hậu Thế giới người Việt tại Úc vào ngày 14/10/2016 tới.**
Nhà thiết kế Công Trí sẽ cùng nữ diễn viên Trương Ngọc Ánh sẽ qua Sydney để ngồi “ghế nóng” cuộc thi Hoa hậu Thế giới người Việt tại Úc vào ngày 14/10/2016 tới đây.
![ Truong Ngoc Anh, Cong Tri xuat ngoai lam giam khao Hoa hau hinh anh 1](https://image.vtcns.com/files/sonha/2016/09/22/cover-1-1242.jpg)
## Dàn giám khảo của cuộc thi.
Cả Công Trí và Trương Ngọc Ánh đều là những người giàu kinh nghiệm trên “ghế nóng” các cuộc thi thiết kế thời trang, chương trình giải trí uy tín của Việt Nam.
Đối với Công Trí thì tên tuổi của anh đã vượt ra khỏi biên giới Việt Nam, được các tín đồ thời trang trên khắp thế giới công nhận. Anh từng khiến giới thời trang châu Á ngưỡng mộ với bộ sưu tập trên nền lụa lãnh Mỹ A tại tuần lễ thời trang Tokyo Fashion Week 2016.
Công Trí còn là NTK đầu tiên của Việt Nam trở thành thành viên chính thức của hiệp hội thời trang cao cấp Châu Á. Không chỉ vậy, Công Trí cũng nhận được nhiều tán dương tại các sự kiện thời trang lớn toàn cầu như: London Fashion Week, Liên hoan Du lịch biển tại Paris... thậm chí một Tạp chí Mỹ đã dành một trang vinh danh nhà thiết kế Nguyễn Công Trí.
![ Truong Ngoc Anh, Cong Tri xuat ngoai lam giam khao Hoa hau hinh anh 2](https://image.vtcns.com/files/sonha/2016/09/22/tna-2-1242.jpg)
## Trương Ngọc Ánh.
Trương Ngọc Ánh nổi tiếng những năm 2000 với cương vị diễn viên, ca sĩ và người mẫu. Từng đoạt giải thưởng Hoa hậu Quốc tế tại Ai Cập cùng nhiều giải thưởng danh giá tại các cuộc thi nhan sắc, đồng thời cũng là một trong những gương mặt được chào đón tại các sự kiện điện ảnh, Trương Ngọc Ánh cho thấy sự bền bỉ của một Hoa hậu nhiều tài năng trong suốt hai thập kỷ qua.
“Hành trang” sự nghiệp của Trương Ngọc Ánh gắn liền với những bộ phim bom tấn Việt Nam và giàu giá trị nhân văn. Bên cạnh sự nghiệp diễn xuất đáng nể, Trương Ngọc Ánh còn là Host của chương trình truyền hình thực về thời trang nổi danh toàn cầu - Project Runway phiên bản Việt Nam suốt từ mùa đầu tiên cho đến nay.
Bên cạnh Công Trí và Trương Ngọc Ánh, “ghế nóng” Hoa hậu thế giới người Việt tại Úc còn có Hoa khôi duyên dáng Doanh nhân Việt 2015 – Nguyễn Thị Lan Phương, Ngọc Trâm - CEO nha khoa 5 sao đầu tiên của Việt Nam, Betty Bùi – người kế nhiệm của Orient Skincare & Laser Center. Laser Center
![ Truong Ngoc Anh, Cong Tri xuat ngoai lam giam khao Hoa hau hinh anh 3](https://image.vtcns.com/files/sonha/2016/09/22/hoa-khoi-lan-phuong-1242.jpg)
## Hoa khôi Lan Phương.
Nguyễn Thị Lan Phương hiện đang là nghiên cứu sinh
[Kinh tế](http://vtc.vn/kinh-te-29.htm) và thông thạo tiếng Anh. Hiện bà Lan Phương đang điều hành một công ty dầu khí có uy tín và đang trên đà phát triển trên thị trường Việt Nam.
Không chỉ là một doanh nhân thành đạt, bà Lan Phương còn giành nhiều giải thưởng trong lĩnh vực nghệ thuật, giải trí như: giải nhất tiếng hát Phổ thông trung học, Hoa khôi Duyên Dáng Doanh nhân Việt 2015...
![ Truong Ngoc Anh, Cong Tri xuat ngoai lam giam khao Hoa hau hinh anh 4](https://image.vtcns.com/files/sonha/2016/09/22/ngoc-tram-1242.jpg)
## Ngọc Trâm
Trần Ngọc Trâm - Giám đốc điều hành nha khoa 5 sao đầu tiên tại Việt Nam, sẽ ngồi ghế Ban giám khảo cuộc thi. Ngọc Trâm tốt nghiệp chuyên ngành quản trị kinh doanh tại trường Đại học kinh tế năm 2010, cùng với nền tảng học lực tốt tại 1 trong số trường uy tín hàng đầu Việt Nam và 6 năm hoạt động trong ngành dịch vụ, khách sạn, spa…
Hiện Ngọc Trâm cũng đang điều hành công ty truyền thông của riêng mình tại Việt Nam (Công ty TNHH MTV Lĩnh Phương ) – cũng là đơn vị đồng tổ chức – thực hiện cuộc thi Miss Vietnam World Australia 2016.
Là người kế nghiệp của một trung tâm chăm sóc và điều trị da uy tín hàng đầu tại Tp. Hồ Chí Minh với hơn 10 năm hoạt động trong lĩnh vực điều trị thẩm mỹ bằng công nghệ hiện đại, Ms. Betty Bùi Đỗ từ nhỏ đã ấp ủ trong mình niềm đam mê và tâm huyết với việc chăm sóc sắc đẹp cho mọi người, đặc biệt là người Á Đông.
Đó cũng là lý do Ms. Betty Bùi Đỗ quyết định theo học chuyên ngành Khoa học để trang bị những kiến thức chuyên môn nhằm phục vụ cho ước mơ của mình. Chưa hài lòng với học vị Cử nhân Khoa học tại University of Western Australia, 1 trong 8 trường Đại học danh giá nhất tại Úc, Ms. Betty tiếp tục theo học Thạc sĩ chuyên ngành Tài chính – Marketing.
Là một người Việt Nam và đã có thời gian dài học tập, làm việc tại Úc, Ms. Betty Bùi Đỗ luôn biết kết hợp hài hòa giữa văn hóa phương Đông với lối sống hiện đại phương Tây. Trở lại Úc lần này với cương vị là Ban giám khảo cho cuộc thi Hoa hậu Thê giới người Việt tại Úc 2016, Ms. Betty đang rất mong chờ thấy được sự lên ngôi của nét đẹp Việt Nam tinh tế, ý nhị nhưng cũng không kém phần năng động, bản lĩnh.

Cache-Control: public

X-Fastcgi-Cache: MISS


markdown:
Tài khoản & đơn hàng
20.500.000đ
16.200.000đ
11.450.000đ
8.650.000đ
6.100.000đ
4.400.000đ
127.000.000đ
96.500.000đ
69.850.000đ
52.000.000đ
27.850.000đ
20.050.000đ
8.200.000đ
6.160.000đ
34.000.000đ
24.500.000đ
17.600.000đ
14.200.000đ
15.000.000đ
10.800.000đ
21.950.000đ
15.800.000đ
39.300.000đ
28.300.000đ
22.200.000đ
20.000.000đ
12.250.000đ
8.800.000đ
27.450.000đ
19.200.000đ
65.000.000đ
53.700.000đ
84.000.000đ
72.750.000đ
25.300.000đ
19.900.000đ
4.500.000đ
3.550.000đ
3.150.000đ
2.170.000đ
8.000.000đ
6.800.000đ
8h-21h
Ms Phương:
0948 429 234
Ms Hằng:
0984 493 961
Ms Nhung:
0912 321 877
Ms Linh:
0948 306 234
Ms Quỳnh:
0961 020 060

Server: Apache

Cache-Control: private, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html


markdown:
### Tác phẩm
### Tác phẩm
-
### Bài mới
-
[Không nên ăn bưởi khi uống thuốc](https://vuthethanh.com/2017/11/15/khong-nen-an-buoi-khi-uong-thuoc/)
-
[Thực phẩm hữu cơ chẳng an toàn, bổ béo hơn so với thực phẩm thông thường](https://vuthethanh.com/2017/11/10/thuc-pham-huu-co-chang-an-toan-bo-beo-hon-so-voi-thuc-pham-thong-thuong/)
-
[Khô cá tra phồng, không chiên dầu cũng phồng](https://vuthethanh.com/2017/11/08/kho-ca-tra-phong-khong-chien-dau-cung-phong/)
-
[Ăn chocolate yêu đời và thông minh hơn?](https://vuthethanh.com/2017/11/03/an-chocolate-yeu-doi-va-thong-minh-hon/)
-
[Mật ong rừng tốt hơn mật ong nuôi?](https://vuthethanh.com/2017/11/01/mat-ong-rung-tot-hon-mat-ong-nuoi/)
-
[Cái tôi của người Việt](https://vuthethanh.com/2017/10/29/cai-toi-cua-nguoi-viet/)
-
[Khoa học ghét đường hơn muối, WHO có bằng chứng “cứng” về tác hại](https://vuthethanh.com/2017/10/27/khoa-hoc-ghet-duong-hon-muoi-who-co-bang-chung-cung-ve-tac-hai/)
-
[Nước mắm truyền thống khổ vì histamine](https://vuthethanh.com/2017/10/25/nuoc-mam-truyen-thong-kho-vi-histamine/)
-
[Từ hạt cocoa đến chocolate](https://vuthethanh.com/2017/10/19/tu-hat-cocoa-den-chocolate/)
-
[Sự thật về vụ án Galilei](https://vuthethanh.com/2017/10/15/su-that-ve-vu-an-galilei/)
-
[Omega-3 từ thực phẩm tốt hơn từ những viên omega-3](https://vuthethanh.com/2017/10/13/omega-3-tu-thuc-pham-tot-hon-tu-nhung-vien-omega-3/)
-
[Hàu cường dương là do kẽm?](https://vuthethanh.com/2017/10/11/hau-cuong-duong-la-do-kem/)
-
[Ung thư vú, kiêng chất béo chưa đủ đâu](https://vuthethanh.com/2017/10/09/ung-thu-vu-kieng-chat-beo-chua-du-dau/)
-
[Thực phẩm bị mốc, ăn hay vứt?](https://vuthethanh.com/2017/10/06/thuc-pham-bi-moc-an-hay-vut/)
-
[Bột ngọt có gây tổn hại thần kinh?](https://vuthethanh.com/2017/10/04/bot-ngot-co-gay-ton-hai-than-kinh/)
-
[Thực phẩm nào cũng có phản dinh dưỡng, chẳng lẽ nhịn?](https://vuthethanh.com/2017/09/28/thuc-pham-nao-cung-co-phan-dinh-duong-chang-le-nhin/)
-
[Thực phẩm cường dương](https://vuthethanh.com/2017/09/28/thuc-pham-cuong-duong/)
-
[Hai mặt của đồng xu, chát ơi là chát!](https://vuthethanh.com/2017/09/20/hai-mat-cua-dong-xu-chat-oi-la-chat/)
-
[Chuột không phải là người](https://vuthethanh.com/2017/09/19/chuot-khong-phai-la-nguoi/)
-
[Sài gòn nướng muối ớt](https://vuthethanh.com/2017/09/17/sai-gon-nuong-muoi-ot/)
-
[Chay tuyệt đối và chay đờ-mi](https://vuthethanh.com/2017/09/15/chay-tuyet-doi-va-chay-do-mi/)
-
[Thực phẩm kỵ nhau tràn lan trên mạng chỉ là chuyện câu view](https://vuthethanh.com/2017/09/15/thuc-pham-ky-nhau-tran-lan-tren-mang-chi-la-chuyen-cau-view/)
-
[Tụi nhỏ không bao giờ ghét sữa mẹ](https://vuthethanh.com/2017/09/11/tui-nho-khong-bao-gio-ghet-sua-me/)
-
[Có thật là uống cà phê sữa hại gan?](https://vuthethanh.com/2017/09/06/co-that-la-uong-ca-phe-sua-hai-gan/)
-
[Bơ và magarine, chọn thứ nào?](https://vuthethanh.com/2017/09/04/bo-va-magarine-chon-thu-nao/)
-
[Còn chốn để về, về đi!](https://vuthethanh.com/2017/09/01/con-chon-de-ve-ve-di/)
-
[Sự thật về sữa chua ở Việt Nam](https://vuthethanh.com/2017/08/31/su-that-ve-sua-chua-o-viet-nam/)
-
[Chạy đâu cho thoát nhôm](https://vuthethanh.com/2017/08/29/chay-dau-cho-thoat-nhom-2/)
-
[Một Số Kinh Nghiệm Về 20 Năm Nền Giáo Dục Miền Nam (1)](https://vuthethanh.com/2017/08/26/mot-so-kinh-nghiem-ve-20-nam-nen-giao-duc-mien-nam-1/)
-
[Mấy bà chê tỏi nảy mầm](https://vuthethanh.com/2017/08/25/may-ba-che-toi-nay-mam/)
-
### Đọc nhiều nhất
-
[Không nên ăn bưởi khi uống thuốc](https://vuthethanh.com/2017/11/15/khong-nen-an-buoi-khi-uong-thuoc/)
-
[Nước tro tàu có độc hại không?](https://vuthethanh.com/2017/07/30/nuoc-tro-tau-co-doc-hai-khong/)
-
[Đậu hũ thạch cao đâu có hại](https://vuthethanh.com/2016/09/09/dau-hu-thach-cao-dau-co-hai/)
-
[Con gái Hà Nội ở đâu?](https://vuthethanh.com/2017/05/10/con-gai-ha-noi-o-dau/)
-
[Khô cá tra phồng, không chiên dầu cũng phồng](https://vuthethanh.com/2017/11/08/kho-ca-tra-phong-khong-chien-dau-cung-phong/)
-
[Sữa chua men sống - Sống tới đâu?](https://vuthethanh.com/2016/10/05/sua-chua-men-song-song-toi-dau/)
-
[Câu chuyện trồng hoa](https://vuthethanh.com/2017/05/28/cau-chuyen-trong-hoa/)
-
[Còn chốn để về, về đi!](https://vuthethanh.com/2017/09/01/con-chon-de-ve-ve-di/)
-
[Sự thật về sữa chua ở Việt Nam](https://vuthethanh.com/2017/08/31/su-that-ve-sua-chua-o-viet-nam/)
-
[Đường vàng nâu là loại đường gì?](https://vuthethanh.com/2017/03/31/duong-vang-nau-la-loai-duong-gi/)
-
Tiêu khiển một vài chung lếu láo
### Phản hồi
### Categories
[Alan Phan](https://vuthethanh.com/category/alan-phan/)(4) [An toàn Thực phẩm](https://vuthethanh.com/category/an-toan-thuc-pham/)(125) [Bích Vân](https://vuthethanh.com/category/bich-van/)(1) [Bs Nguyễn Ý Đức](https://vuthethanh.com/category/bs-nguyen-y-duc/)(3) [Bs. Lê Văn Lân](https://vuthethanh.com/category/bs-le-van-lan/)(1) [Bs. Ngọc](https://vuthethanh.com/category/bs-ngoc/)(1) [Công Khanh](https://vuthethanh.com/category/cong-khanh/)(2) [Duyên Anh](https://vuthethanh.com/category/duyen-anh/)(1) [Hà Sĩ Phu](https://vuthethanh.com/category/ha-si-phu/)(1) [Hiếu Tân](https://vuthethanh.com/category/hieu-tan/)(2) [Lê Xuân Khoa](https://vuthethanh.com/category/le-xuan-khoa/)(1) [Lữ Kiều](https://vuthethanh.com/category/lu-kieu/)(1) [Linh Phương](https://vuthethanh.com/category/linh-phuong/)(1) [Lướt web](https://vuthethanh.com/category/luot-web/)(44) [Nguyễn Ngọc Chính](https://vuthethanh.com/category/nguyen-ngoc-chinh/)(1) [Nguyễn Tầm Thường, SJ](https://vuthethanh.com/category/nguyen-tam-thuong-sj/)(1) [Nguyễn Thị Cỏ May](https://vuthethanh.com/category/nguyen-thi-co-may/)(1) [Nguyễn Văn Lục](https://vuthethanh.com/category/nguyen-van-luc/)(4) [Nguyễn Xuân Diện](https://vuthethanh.com/category/nguyen-xuan-dien/)(1) [Nguyễn Đạt](https://vuthethanh.com/category/nguyen-dat/)(1) [Nhận định](https://vuthethanh.com/category/nhan-dinh/)(3) [Phương Tôn](https://vuthethanh.com/category/phuong-ton/)(1) [Tùy bút Vtt](https://vuthethanh.com/category/tuy-but-vtt/)(33) [Từ Thức](https://vuthethanh.com/category/tu-thuc/)(1) [Thân hữu viết](https://vuthethanh.com/category/than-huu-viet/)(13) [Thiện Sinh](https://vuthethanh.com/category/thien-sinh/)(1) [Tiểu Tử](https://vuthethanh.com/category/tieu-tu/)(1) [Tony Buổi Sáng](https://vuthethanh.com/category/tony-buoi-sang/)(1) [Trà Mi](https://vuthethanh.com/category/tra-mi/)(1) [Tràm Cà Mau](https://vuthethanh.com/category/tram-ca-mau/)(1) [Trúc Xanh](https://vuthethanh.com/category/truc-xanh/)(1) [Trần Thùy Mai](https://vuthethanh.com/category/tran-thuy-mai/)(1) [Trần văn Chi](https://vuthethanh.com/category/tran-van-chi/)(1) [uncatergorized](https://vuthethanh.com/category/uncatergorized/)(1) [Võ Hương An](https://vuthethanh.com/category/vo-huong-an/)(1) [Vũ Thế Thành](https://vuthethanh.com/category/vu-the-thanh/)(171) [Vĩnh Phúc](https://vuthethanh.com/category/vinh-phuc/)(1) [Vương Trí Nhàn](https://vuthethanh.com/category/vuong-tri-nhan/)(1) [Đối thoại attp](https://vuthethanh.com/category/doi-thoai-attp/)(18) [Đinh Từ Thức](https://vuthethanh.com/category/dinh-tu-thuc/)(1)
-
[Facebook Vtt](https://www.facebook.com/vu.thethanh.1)
# Category Archives: Linh Phương
[Kỷ vật cho em](https://vuthethanh.com/2016/07/23/ky-vat-cho-em/)
Tôi và nhạc sĩ Phạm Duy đã có sự thông cảm với nhau về vấn đề bài thơ Kỷ Vật Cho Em. Nhạc sĩ Phạm Duy chở tôi trên chiếc xe Trắc-xông đen đến phòng trà Queen -Bee do nhạc …
[Continue reading ](https://vuthethanh.com/2016/07/23/ky-vat-cho-em/)
Posted in

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

X-ac: 3.dca _dca


markdown:
# Muonmau.com
Bấm
[✅](https://www.muabantenmien.com/gio-hang/?add-to-cart=5399) để mua tên miền Muonmau.com chỉ với **29.000.000 ₫** **muonmau.com** – **Muôn màu** là một tên miền đẹp và độc đáo thu hút được người dùng truy cập thích hợp với các doanh nghiệp báo chí, cá nhân chuyên cung cấp thông tin về **cuộc sống, thông tin, từ thiện, tình yêu**… Ngoài ra, tên miền còn có nghĩa “mượn mau” phù hợp với các **công ty tài chính, công ty cho vay, cho vay tài chính**.
Đối với các doanh nhỏ, vừa hoặc lớn trên toàn thế giới để có thể mở rộng kinh doanh cũng như thu hút được nhiều khách hàng thì việc quảng bá là một trong những điều kiện hàng đầu hiện nay. Ngày nay, khi người dân đang dần có thói quen mua sắm, xem thông tin trên mạng trực tuyến thì việc quảng bá trên thị trường này là một trong những lợi thế hàng đầu mang về doanh thu lớn cho doanh nghiệp. Tuy nhiên, không phải ai cũng biết cách kinh doanh, quảng bá hiệu quả để giảm chi phí thấp. Vì vậy việc sở hữu một tên miền mạnh sẵn, đẹp sẽ là một công cụ giúp bạn quảng bá thương hiệu một cách nhanh chóng và hiệu quả nhất.
Việc sở hữu tên miền đẹp
**muonmau.com** sẽ là một công cụ giúp doanh nghiệp đánh bật mọi đối thủ ra khỏi thị trường đầy cạnh tranh giúp thu hút lợi nhuận cho doanh nghiệp. Tên miền chính là công cụ giúp doanh nghiệp mở ra thành công khi xây dựng các website về thông tin cuộc sống muôn màu, website cho vay tài chính, vay tài chính, mượn mau, mượn tiền mau.
- Tuổi domain: 2006
- Thuế: Mức giá chưa bao gồm VAT 10%.
- Thời gian chuyển giao: nhanh nhất 10 giây. Chậm nhất 1 ngày.
##### Thông tin nhanh
- Tên miền: Muonmau.com
- Giá bán: 29.000.000 ₫
- Chiều dài domain: 7 ký tự
- Tên miền cơ bản:
[Muonmau](https://www.muabantenmien.com/tim-kiem-ten-mien/?st=Muonmau)
- Mở rộng:.com
- Danh mục:
[Cảm xúc - Tên riêng](https://www.muabantenmien.com/danh-muc/cam-xuc-ten-rieng/), [Cho vay](https://www.muabantenmien.com/danh-muc/dich-vu/cho-vay/) [Dịch vụ](https://www.muabantenmien.com/danh-muc/dich-vu/)
##### Tên miền cùng danh mục
[ThuonghieuManh.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/thuonghieumanh-com/)22.999.999 ₫ [ThuonghieuVietnam.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/thuonghieuvietnam-com/)33.999.999 ₫ [Solieu.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/solieu-com/)38.999.999 ₫ [ThueXedap.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/thuexedap-com/)39.999.999 ₫ [ChothueDat.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/chothuedat-com/)88.000.000 ₫ [DichvuSuachuanha.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/dichvusuachuanha-com/)22.999.999 ₫ [QuangPhong.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/quangphong-com/)22.999.999 ₫ [InAovui.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/inaovui-com/)68.999.999 ₫ [Uyenuong.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/uyenuong-com/)22.999.999 ₫ [XeGiare.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/xegiare-com/)68.999.999 ₫
##### Tên miền liên quan
[Muonmau.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/muonmau-com/)29.000.000 ₫
-


markdown:
# SatThep.vn
Bấm
[✅](https://www.muabantenmien.com/gio-hang/?add-to-cart=6466) để mua tên miền SatThep.vn chỉ với **38.000.000 ₫**
+ Sắt thép – satthep.vn
+ Ý nghĩa: Sắt Thép.
+ Tình trạng: Đã được thiết kế website chuẩn SEO, sở hữu giao diện đẹp, bắt mắt, thu hút người dùng, sở hữu lượng backlink lớn.
+ Pagerank: 5/10
+ Ngành nghề: Phù hợp kinh doanh sắt thép, gia công sắt thép, đồ sắt, ghế sắt, mua bán sắt thép, nhà thép, lắp ráp nhà thép, bán khung thép, bán thép cuộn, kinh doanh thép màu, thép cuộn vằn.
+ Mức độ: Cực Hot.
Tag:
[bán khung thép](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/ban-khung-thep/), [bán thép cuộn](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/ban-thep-cuon/), [ghế sắt](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/ghe-sat/), [gia công sắt thép](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/gia-cong-sat-thep/), [kinh doanh thép màu](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/kinh-doanh-thep-mau/), [lắp ráp nhà thép](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/lap-rap-nha-thep/), [mua bán sắt thép](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/mua-ban-sat-thep/), [nhà thép](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/nha-thep/), [sắt thép](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/sat-thep/), [thép cuộn vằn](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/thep-cuon-van/), [đồ sắt](https://www.muabantenmien.com/tu-khoa/do-sat/).
##### Thông tin nhanh
- Tên miền: SatThep.vn
- Giá bán: 38.000.000 ₫
- Chiều dài domain: 7 ký tự
- Mở rộng:.vn
- Danh mục:
[Kinh doanh](https://www.muabantenmien.com/danh-muc/kinh-doanh/),
##### Tên miền cùng danh mục
[MuabanVui.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/muabanvui-com/)38.999.999 ₫ [ThegioiNoithatOto.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/thegioinoithatoto-com/)16.999.999 ₫ [SieuthiNoithatOto.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/sieuthinoithatoto-com/)16.999.999 ₫ [SieuthiDochoiOto.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/sieuthidochoioto-com/)16.999.999 ₫ [VietTre.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/viettre-com/)25.999.999 ₫ [Nhandien.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/nhandien-com/)39.999.999 ₫ [DungcuSuachua.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/dungcusuachua-com/)38.999.999 ₫ [ThietbiGiasi.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/thietbigiasi-com/)59.999.999 ₫ [InAoxinh.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/inaoxinh-com/)68.000.000 ₫ [NamchamDeo.net](https://www.muabantenmien.com/san-pham/namchamdeo-net/)32.999.999 ₫
##### Tên miền liên quan
[GiamsatXaydung.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/giamsatxaydung-com/)28.999.999 ₫
-
[TusatGiare.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/tusatgiare-com/)32.000.000 ₫
-
[KetsatGiare.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/ketsatgiare-com/)68.000.000 ₫
-
[ThepPhelieu.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/thepphelieu-com/)33.000.000 ₫
-
[XichduSat.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/xichdusat-com/)39.000.000 ₫
-
[ThegioiSat.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/thegioisat-com/)68.000.000 ₫
-
[VantaiDuongsat.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/vantaiduongsat-com/)58.000.000 ₫
-
[SatKynghe.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/satkynghe-com/)39.000.000 ₫
-
[SatThepGiare.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/satthepgiare-com/)25.000.000 ₫
-
[GiuongSatGiare.com](https://www.muabantenmien.com/san-pham/giuongsatgiare-com/)25.000.000 ₫
-


markdown:
Không trên trời, giữa biển, không lánh vào động núi, không chỗ nào trên đời, trốn được quả ác nghiệp.Kinh Pháp cú (Kệ số 127)
Giữ tâm thanh tịnh, ý chí vững bền thì có thể hiểu thấu lẽ đạo, như lau chùi tấm gương sạch hết dơ bẩn, tự nhiên được sáng trong.Kinh Bốn mươi hai chương
Một người chưa từng mắc lỗi là chưa từng thử qua bất cứ điều gì mới mẻ. (A person who never made a mistake never tried anything new.)Albert Einstein
Đừng chờ đợi những hoàn cảnh thật tốt đẹp để làm điều tốt đẹp; hãy nỗ lực ngay trong những tình huống thông thường. (Do not wait for extraordinary circumstances to do good action; try to use ordinary situations. )Jean Paul
Dễ thay thấy lỗi người, lỗi mình thấy mới khó.Kinh Pháp cú (Kệ số 252)
Ai bác bỏ đời sau, không ác nào không làm.Kinh Pháp cú (Kệ số 176)
Người ta có hai cách để học hỏi. Một là đọc sách và hai là gần gũi với những người khôn ngoan hơn mình. (A man only learns in two ways, one by reading, and the other by association with smarter people.)Will Rogers
Do ái sinh sầu ưu,do ái sinh sợ hãi; ai thoát khỏi tham ái, không sầu, đâu sợ hãi?Kinh Pháp Cú (Kệ số 212)
Nếu muốn đi nhanh, hãy đi một mình. Nếu muốn đi xa, hãy đi cùng người khác. (If you want to go fast, go alone. If you want to go far, go together.)Ngạn ngữ Châu Phi
Chưa từng có ai trở nên nghèo khó vì cho đi những gì mình có. (No-one has ever become poor by giving.)Anne Frank
[Trang chủ](Home.html) »»
[Danh mục](danh-muc_thu-vien_tongquat_rong-mo-tam-hon.html) »»
[Đại từ điển Hán Việt](https://www.rongmotamhon.net/tu-dien_han-viet_none_rong-mo-tam-hon.html) »»
Đang xem mục từ: mãng - 孟 »»
**Chú ý**: Nếu quý vị copy chữ Hán dán (paste) vào đây để tra thì kết quả sẽ chính xác hơn rất nhiều.
Quý vị cũng có thể bôi đen (select) những chữ Hán đã hiển thị trên màn hình rồi dùng chuột kéo thả vào khung để tra.
Mãng lãng 孟浪: Quê kệch, vụng về — Một âm là Mạnh. Xem Mạnh. (
*Từ điển Nguyễn Quốc Hùng*) **Quý vị đang truy cập từ IP 23.20.129.162 (387219874) và chưa ghi danh hoặc đăng nhập trên máy tính này. **Nếu là thành viên, quý vị chỉ cần đăng nhập một lần duy nhất trên thiết bị truy cập, bằng email và mật khẩu đã chọn.
Chúng tôi khuyến khích việc
**ghi danh thành viên **,để thuận tiện trong việc chia sẻ thông tin, chia sẻ kinh nghiệm sống giữa các thành viên, đồng thời quý vị cũng sẽ nhận được sự hỗ trợ kỹ thuật từ Ban Quản Trị trong quá trình sử dụng website này.
** Việc ghi danh là hoàn toàn miễn phí và tự nguyện**.
Ghi danh hoặc đăng nhập

Server: nginx/1.10.0 (Ubuntu)


markdown:
Công ty Cổ phần Vật Giá Việt Nam. Số GCNDT: 0102015284, cấp ngày 21/06/2012, nơi cấp: Sở kế hoạch và đầu tư thành phố Hà Nội
Trụ sở chính: 102 Thái Thịnh Phường Trung Liệt, Quận Đống Đa, Hà Nội - Chi nhánh Đà Nẵng: Số 31 Trần Phú, Hải Châu 1, Hải Châu, Đà Nẵng - Chi nhánh Hồ Chí Minh: Đường Lữ Gia, Phường 15, Quận 11, Hồ Chí Minh
Trụ sở chính: 102 Thái Thịnh Phường Trung Liệt, Quận Đống Đa, Hà Nội - Chi nhánh Đà Nẵng: Số 31 Trần Phú, Hải Châu 1, Hải Châu, Đà Nẵng - Chi nhánh Hồ Chí Minh: Đường Lữ Gia, Phường 15, Quận 11, Hồ Chí Minh

Set-Cookie: u_nologin_id=1401684844; expires=Mon, 26-Feb-2018 08:25:16 GMT; path=/; httponly


markdown:
[AntiOxi](/u/AntiOxi)Netherlands
# Design a Banner for InstantAccess.net
-
**Trạng thái:**Closed
-
**Giải thưởng:**$30
-
**Các bài thi đã nhận:**3
-
**Người thắng cuộc:** [AntiOxi](/u/AntiOxi)
## Tóm tắt cuộc thi
I'm going to be launching a new affiliate program to pay people 10% for referring web hosting companies to my website [url removed, login to view]
I need some animated banners for this. We usually make our own but I thought it might be nice to see some creativity from others.
125X125 (Needed now.)
728X90 (Helpful if you want to include it.)
234X60 (Helpful if you want to include it.)
Feel free to visit the website to get an idea of our colors, but really, the colors for banners are not all that important as long as it looks nice. Use your imagination and marketing ideas.
About the service:
Instant Access (Company Name)
For Experienced Webmasters (Slogan)
Website Hosting (Key Service)
Hosting from $2 (Key Point)
Build Your Hosting Package (Key Point)
Faster Servers (Key Point)
USA Based Company (Key Point)
Money Back Guarantee (Key Point)
Feel free to pick and choose the ideas you want to include from the list above. The finished product should be in a .gif format.
## Các kĩ năng được đề xuất
[Đăng một cuộc thi tương tự](/contest/create.php)
## Những bài dự thi tốt nhất dự cuộc thi này
-
-
[A1Designz](/u/A1Designz)Thailand
-
[thewolfmenrock](/u/thewolfmenrock)Morocco [Xem nhiều bài dự thi hơn](
/contest/Design-a-Banner-for-InstantAccessnet-31940/entries
)
## Bảng thông tin công khai
## Làm thế nào để bắt đầu với cuộc thi
-
Đăng Cuộc thi của bạn Nhanh chóng và dễ dàng
-
Nhận được vô số Bài dự thi Từ khắp nơi trên thế giới
-
Trao giải cho bài dự thi tốt nhất Download File - Đơn giản!
[Đăng một cuộc thi ngay bây giờ](/contest/create.php) [hoặc tham gia với chúng tôi ngay hôm nay!](/signup)

X-Cache: MISS

Vary: Accept-Encoding, X-Authenticated


markdown:
###
[Mong ước kỷ niệm xưa](/mychord/lyric/mong-uoc-ky-niem-xua/76)
1. Thời gian [F] trôi qua mau chỉ còn lại [Dm] những kỷ niệm Kỷ niệm [Bb] thân yêu ơi sẽ còn nhớ [F] mãi tiếng thầy cô Bạn bè [A] mến thương ơi sẽ còn nhớ [Dm] những lúc giận hờ...
1. Thời gian [F] trôi qua mau chỉ còn lại [Dm] những kỷ niệm Kỷ niệm [Bb] thân yêu ơi sẽ còn nhớ [F] mãi tiếng thầy cô Bạn bè [A] mến thương ơi sẽ còn nhớ [Dm] những lúc giận hờ...
1. Một [Am] chiều đi trên con đường này Hoa điệp [G] vàng trải dưới chân [C] tôi Ngập [A7] ngừng trong tôi như [Dm] thầm hỏi Đường về [G] trường ôi sao lạ [C] quá. [E7] 2. Một [...
1. Xe [Am] ta bon trên những dặm [E] đường Giữa làng quê ta băng qua bao suối [Am] đèo đồi nương Mà xe [E] ta bon ra chiến [Am] trường Chào em cô gái Lam Hồng giữa tiếng bom gào...
Phiên bản 1 ĐK: [Am] Tết Tết Tết Tết [C] đến rồi [Am] Tết Tết Tết Tết đến rồi [Am] Tết Tết Tết Tết [C] đến rồi [Em] Tết đến trong [Am] tim mọi người 1. Mừng ngày Tết trên [C] kh...
Về lại trường [Em] xưa với bao kỷ niệm Bóng dáng cô [C] thầy vấn vương không [G] rời Một thời tuổi thơ trôi theo cánh [D] phượng Lời thầy cô vọng [B7] mãi Con [Am] nhớ cô thầy d...
1. Này người [A] yêu xin quay mặt đi Đã [E] hết yêu thương lâu [F#m] rồi Này người [D] yêu em đi về đi Nhưng xin [C#m] em đừng hờn trách [F#m] tôi [D] Vì giờ đây [C#m] trái tim ...
1. [Dm] Rồi một ngày trời không biết [A] xanh Rồi một ngày hàng cây vắng [Dm] tanh [Gm] Và cơn gió mang [F] mùa đông tới Cuốn [E] bay theo đám lá vàng [A7] rơi [Dm] 2. Bờ cỏ [Dm...
[D] Sunday morning up with the lark I think I'll take a walk in the park [G] Hey, hey [A] hey, it's a beautiful [D] day [D] I got someone waiting for me When I see her I know th...
1. [G] Cười lên đi em [Gm7] ơi Dù nước [C] mắt rớt trên vành [Bm] môi [Em] Hãy ngước mặt nhìn đời Nhìn tha [Am] nhân ta buông tiếng [D] cười [G] Ta không cần cuộc [Em] đời Toàn ...
[D] Có chú chim non nho nhỏ Cất tiếng líu lo như muốn [Bm] ngỏ Cuộc sống quanh ta tuy xao [A7] động Như bầu trời xanh ươm ước [D] mơ Này [D] chú chim ơi cho nhắn gửi Lời hát tin...

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate

X-Powered-By: Phusion Passenger 5.1.8

Server: nginx + Phusion Passenger 5.1.8


markdown:
[](/a/4122157.html)
Tin tức: http://www.facebook.com/VOATiengViet, http://www.youtube.com/VOATiengVietVideo, http://www.voatiengviet.com. Nếu không vào được VOA, xin các bạn hãy vào http://vn3000.com để vượt tường lửa. Đề xuất hạn chế phá thai mới của Việt Nam gây nhiều tranh cãi. Philippines thả 7 ngư dân Việt Nam. Trung Quốc khánh thành hải đăng ở Trường Sa. EU lo ngại về hành động quân sự của Nga ở Syria. Giáo sư Đại học Princeton đoạt giải Nobel Kinh tế. Iran kết án phóng viên Washington Post.

X-UA-Compatible: IE=edge

Cache-Control: public, max-age=295

Set-Cookie: SessionID=2897220524.20480.0000; path=/; Httponly; Secure


markdown:
[](/a/4122157.html)
Một khó khăn mới xuất hiện trong quá trình thực hiện thỏa thuận về hạt nhân được Tổng Thống Bush và Thủ Tướng Ấn Độ, Manmohan Singh, ký kết hồi tháng 7 năm ngoái nhưng chưa được quốc hội Hoa Kỳ thông qua.
Phía Ấn Độ bác bỏ một đề nghị bổ túc cho dự thảo thỏa thuận do Washington đưa ra nhằm quy định rằng thỏa thỏa thuận này sẽ bị vô hiệu hóa nếu Ấn Độ cho nổ bom hạt nhân một lần nữa.
Một phát ngôn viên của Bộ Ngoại Giao Ấn Độ đã xác nhận điều này hôm thứ hai. Ông nói rằng New Delhi đã nói với Washington rằng Ấn Độ chỉ chịu ràng buộc theo nội dung của tuyên bố chung do lãnh đạo của hai nước đưa ra hồi tháng 7 năm ngoái mà thôi.
Trong tuyên bố chung đó, Ấn Độ cam kết đơn phương ngưng thí nghiệm bom hạt nhân. Phát ngôn viên này nói rằng không có một chỗ nào cho điều khoản mới này chèn vào trong thảo thuận cả.
Theo thỏa thuận giữa hai nước, Ấn Độ sẽ mở cửa hầu hết các cơ sở hạt nhân cho thanh sát viên quốc tế đến quan sát, đổi lại nước này sẽ được mua các nhà máy điện và nhiên liệu hạt nhân của Hoa Kỳ và các thành viên khác trong nhóm cung cấp.

Cache-Control: public, max-age=289


markdown: Khóa học Yoga: Trẻ hóa khuôn mặt và làn da bạn với giá khuyến mãi 84% 21/10/2017 Khóa học online, Đời sống