Gracias, Presidente, no, yo intervengo en el mismo sentido de la Dra. Sandra, me quitó la palabra, porque es que en Colombia se hizo costumbre que para cualquier tema o cualquier problema le construimos una ley. Miren, si ustedes hicieron la evaluación de cuántas actividades o temáticas o problemáticas sociales, biológicas, científicas, están incorporadas a los planes de estudio, encontrarían que no cabe una asignatura más. Por eso destaca un poco el texto del proyecto y fundamentalmente la ponencia cuando dice enfáticamente que no se trata de una nueva asignatura, de una nueva materia, es simplemente la petición que érase incorporar el respeto de interespecies en... supongo que en la asignatura de biología o ciencias naturales, que actualmente existe en los colegios. Y este es un tema, más que a la ley, que le corresponde a las... a quienes elaboran los proyectos educativos institucionales de los colegios. No hay que orientar todo desde aquí, desde Bogotá, ni desde la ley, hay que dejar que esas juntas locales de educación o departamentales de educación y las propias políticas derivadas de alcaldes y gobernadores se incorporen a este tipo de temáticas. Pero qué bueno fuera que esto, más que una asignatura que se pudiera ganar o perder, significara más bien la siembra de un imperativo ético, que nos obligue a respetar las especies vivas, entonces yo no estoy acuerdo con que esto sea siempre tratamiento de ley, sin embargo, por cortesía con el autor y el ponente, voy a aprobar esto, pero con esa observación. Muchísimas gracias.
Guido Echeverri Piedrahíta
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