mos este tema específico para estudiantes acreditados como víctimas en el registro que lleva la unidad de atención y reparación integral de las víctimas en situación de discapacidad, también los estudiantes domiciliados en los municipios con más altos índices de pobreza afectados por la violencia pertenecientes también a minorías étnicas o raizales y que también hagan parte de procesos que implementa la agencia de reincorporación y normalización a quienes hagan de sus veces, este artículo incluso fue incluido por recomendación de la consejería para la estabilización con el objetivo de generar lineamientos inclusivos a todos los estudiantes. Aquí hoy traemos una proposición para este artículo por recomendación también del DNP que nos permita materializar la iniciativa de manera más concreta porque no se hablará de política pública sino de estrategia, entonces hoy estamos metiendo esta proposición nueva donde se propone que se debe acotar a estudiantes pertenecientes a población vulnerable y no a toda población vulnerable es un tema de redacción, pero que DNP considera muy importante. El artículo quinto plantea que todos los establecimientos educativos promoverán en los jóvenes de educación básica secundaria y educación media las habilidades para el desarrollo laboral futuro de cara a todos los retos del siglo 21 y la era digital tales como el liderazgo, flexibilidad cognitiva, negociación, toma de decisiones, orientación al servicio, inteligencia emocional, relaciones interpersonales entre otras a través de diversas herramientas que permitan una participación interactiva y práctica, esto se amplió, es decir, se amplió el ámbito de acción de los establecimientos educativos para promover todo este tipo de aprendizaje sobre habilidades para el desarrollo laboral de los estudiantes que hoy tienen mucha incidencia en lo que viene pasando en el mundo sobre toda esta cantidad de desarrollos y de nuevos retos a los que estamos hoy abocados y el sexto plasma un incentivo para la inserción laboral de jóvenes en
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