Haré uso de estas diapositivas que me acompañan en algunos de los datos y cifras. En primer lugar, agradecer mucho a la Comisión Sexta del Senado, como ustedes lo dicen bien, es el espacio natural para la discusión y los debates en lo que tiene que ver con la política educativa y el Icetex, en particular a la Senadora Ruby Chagüi, que ha sido una gran acompañante e interesada en estas acciones que venimos desempeñando desde el Gobierno nacional también a la Senadora Soledad Tamayo, quien hiciera algunos comentarios con relación a este plan de auxilios. Voy a proceder entonces, de acuerdo con las preguntas hechas en el cuestionario, a agruparlas en tres categorías, de tal manera que podamos seguir desarrollándolas una a una, y me referiré específicamente a las últimas observaciones que hiciera la Senadora que pues no están ahí directamente, pero me permiten hacer las mismas, creo que se ha dicho mucho, yo valoro, creo que es importante reconocerlo el Icetex ha sido una herramienta que fomenta el acceso que fomenta la permanencia que está disponible para los jóvenes y las familias de todo el país, tenemos una distribución de nuestros beneficiarios en toda la geografía nacional, es muy importante el crédito que hace, digamos, el crédito tradicional como hiciera referencia a la Senadora, las líneas ACCES y las líneas tradicionales, pero también Icetex cumple una función muy importante en la administración de fondos, que se le encomiendan para el otorgamiento de créditos, que son total o parcialmente condonables. Si miramos desagregadas las cifras, las 378 mil, estas son las cifras con corte a diciembre del 2019, esas 378 mil beneficiarios corresponden a los de crédito tradicional, es decir, los que tienen que hacer un pago posterior a su graduación, de ellos aproximadamente 200 mil ya se graduaron y están en el proceso de pago posterior, el resto está curs
Manuel Acevedo
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