hicimos con la universidad de los Andes y escuelas resilientes, las condiciones del contexto 14 Gaceta del conGreso 249 incluyen directamente también en los resultados de aprendizaje. Entonces no solamente la dinámica maestroalumno o el número de contenidos, o las pedagogías, sus necesidades sino entender el contexto, socioeconómicas, violencias alrededor del escenario educativo y cómo podemos trabajar justamente por hacer una transformación de estos escenarios en escenarios resilientes, donde lo que probábamos con el estudio de los Andes es que intencionando un liderazgo a través del acompañamiento y la formación a rectores, un fortalecimiento en contra jornada de competencias socioemocionales. Un eje también de trabajo jornada única donde se puedan integrar deporte, artes y cultura conduce a que los niños puedan aprovechar mucho más el tiempo escolar y pues sean los valores del escenario educativo como un entorno protector, los que pues integren digamos así este círculo de la calidad que no depende como lo digo solamente de contenidos o de los lineamientos curriculares, sino que hacen una suma en todos estos temas que hemos venido viendo, sigamos (siguiente por favor, bueno sino yo la voy diciendo acá verbalmente que la tengo impresa, gracias aquí aparecen las pruebas que les comentaba y es como en este gobierno y en la administración actual, vuelven las Pruebas Saber 3o, 5o y 9o que eran un referente muy importante para el trabajo de primaria y además tenemos doctor Araújo algo que de pronto no se mencionó como estrategia y es la estrategia supérate con el saber y evaluar para avanzar que se los mencionaba ahorita, como lo podrá como lo sabe y lo viene liderando la actual directora del Icfes. Tenemos que acercar mucho más las pruebas y sus resultados al devenir de la agenda educativa de cada institución y pues 
Educación Nacional
Aseguradora Hacienda Empréstitos Regulación económica Impuestos Monopolios Planeación nacional Banco de la República Mercado de Valores