dentro de este proyecto de ley y es cómo vamos a permitir ese brinco o ese salto entre la distintas modalidades de la educación como si fuera precisamente esta formación por añadidos sin que el estudiante tenga la posibilidad real y efectiva de hacer una transformación de la conceptualización y en últimas se termina en un pedacito de esto, en un pedacito de aquello y un pedacito de lo otro, y eso a mí me preocupa cuando entremos a mirar entonces que se va poder saltar de las instituciones de educación para el trabajo del desarrollo humano a la educación superior y empiezo a hablar entonces de esta visión que se tiene entonces de educación superior. Forma parte el SENA de la educación superior o debería formar parte de la educación superior Yo pienso que no, porque a estos tipos de educación, desde estas modalidades que hablamos de la otras más. Estamos hablando de las artes por ejemplo o de la formación profesionalizante que estamos totalmente de acuerdo, aquí en Colombia hay un problema enorme de nominación y eso está llevando a un problema gigantesco de titulación de los profesionales en Colombia, pero esta otra formación que nace por su espíritu para capacitar a los obreros, a los campesinos, a la clase trabajadora colombiana para acceder al mercado laboral, para tener unas habilidades concretas frente a elementos que les permita una inserción laboral y ese es el espíritu y la labor del SENA dentro de la educación del país, para la formación técnica que estamos absolutamente de acuerdo en que es importantísimo que en Colombia fortalezcamos la formación técnica y tecnológica pero como debe ser, no como la entendemos, que es esa formación de mala calidad, de segunda por allá tirada, sin investigación, en instituciones de garaje, con tiempo de formación cortos, sin un enfoque, porque mucho de lo que llamamos técnica ni
Víctor Javier Correa Vélez
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