oficial en las pruebas saber 11, es de 9.2% entre una institución y otra, es de solamente 3.3% entre una institución y otra, eso que quiere decir, que la diferencia del resultado en física en las pruebas saber 11 de una institución oficial y otra institución oficial es prácticamente la misma, para un estudiante cambiarse a instituciones oficiales es irrelevante para mejorar sus resultados, la diferencia es mínima en cuanto a física, en lenguaje es un poco mayor y en química es un poco mayor. Pero si lo vemos en las instituciones urbanas no oficiales, vemos que sí es relevante, sí hay institución educativa diferenciación entre una y otra, entre un colegio y otro, es decir para un estudiante cambiarse de un colegio a otro que quiere mejorar su estándar en cuanto a lenguaje es mucho mejor cambiarse de instituciones no oficiales que de instituciones oficiales, lo que evidencia un poco que hay entre las instituciones no oficiales mayor competencia, mayor diversificación, mayor diferenciación, mayor especialidad entre unas escuelas y otras, caso que no hay en las instituciones oficiales, casi todas las instituciones ofrecen lo mismo o muy parecido y los resultados entre una institución y otra también son muy parecidos y ese es el promedio en este estudio que entrega el Icfes, la diferencia entre cambiar a uno de un colegio oficial a otro es relativamente bajo en comparación con la Gaceta del conGreso 249 diferencia de cambiarse de un colegio no oficial a otro. Entonces dice ese mismo estudio, lo que llama el circulo vicioso en la educación yo diría la trampa de la pobreza, un entorno socio económico difícil con pocas oportunidades de bajo ingreso, requiere, digamos implica en muchos casos una institución educativa de baja calidad al tiempo que entonces lo que produce es... me entró una llamada del presidente pensé que había algún inconveniente..., produce puntajes bajos en las pruebas saber 11, restringe el acceso a instituciones de 
Fernando Nicolás Araújo Rumié
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