siquiera es una técnica, o mucho de lo que llamamos tecnología, ni siquiera es una tecnología, termina en tecnología, en administración, esto no es una tecnología, la tecnología en administración, administración es administración, la administración nunca es una tecnología y terminamos llamándola así, precisamente, por esta confusión tan grande que tenemos en nuestro sistema y bueno, es ahí cuando yo digo que hay que fortalecer la técnica, la tecnología me ejemplo como el Emaiti en Estados Unidos, tiene altos niveles de especialización en la tecnología y no es porque sean formaciones de ciclo corto de dos años y medio, entonces usted es tecnólogo porque hizo dos años y medio, no, sino fortalecerla como debe ser, en procesos de investigación, en procesos de desarrollo, pero a mí parecer esa no es la competencia del SENA y ahí hablamos de las tipologías de las instituciones en nuestro país. 10 GACETA DEL CONGRESO 816 Bien lo mencionaba la doctora, en Colombia surgieron en algunas regiones iniciativas de politécnicos, instituciones dedicadas a formar desde la técnica y desde la tecnología, estas instituciones no se han fortalecido en parte por el modelo que existe hoy en la Ley 30, si ustedes miran la Ley 30 plantea un orden jerárquico de las instituciones, donde arriba tenemos las universidades y abajo tenemos la formación tecnológica, las instituciones técnicas y las instituciones tecnológicas, esa pirámide ha llevado a que de manera recurrente muchas instituciones técnicas y tecnológicas estén buscando en transformarse en universidades, perdiendo ese espíritu, esa especialización, esa vocación, esa razón de ser que las constituyó como este tipo de instituciones, ese es uno de los problemas. nanciación de la educación técnica y tecnológica en nuestro país. Hoy estas instituciones la gran tal y dependen del gobernante de turno, 
Víctor Javier Correa Vélez
Educación Informática Espacio Aéreo Investigación científica Cultura Calamidades públicas Medios de comunicación Servicios públicos Transporte Turismo