idades objetivas como que en Colombia los maestros reciben solo el 30% del salario que deberían recibir, las platas para el mejoramiento de infraestructura no llegan o no se ven en buena parte del territorio nacional, por ejemplo, que la ampliación de la jornada única sino una ampliación en los tiempos docentes va a ser un desastre completo para el país, porque los maestros de nuestro país ya no dan más, la carga que tienen es una carga muy dura y si eso no se acomoda van a terminar reventados, Presidente y compañeros. Yo quiero dejar, sobre la mesa, ese mensaje y si hay una solicitud de retirar la ponencia negativa, yo no veo por qué no darle tiempo a que escuchemos al ministerio, a que escuchemos a otros actores, a que miremos si van a retirar la ponencia negativa, mirar ese punto porque lo otro es, doctor Iván Darío, que esto no puede ser, porque uno diga, es que nosotros hemos sido aliados del gobierno, o aliados del ministerio en esto, pero eso tiene que mirarse de una manera de independencia, la Comisión tiene una independencia para su trabajo y merece respeto por parte del gobierno nacional y tienen que escuchar lo que en esta Comisión se debate, y tienen que escuchar lo que en esta Comisión se discute y se programe, la separación de poderes es la diferencia entre la moderno a las monarquías, esa es la diferencia, los monarcas legislaban, los monarcas ejercían justicia, y los monarcas ejecutaban. La Revolución Francesa y todos los procesos siguientes lo que lograron fue romper con esa dinámica de la monarquía y plantearon la separación de poderes para que sobre el mismo sujeto no recayera todas las tres responsabilidades, y nosotros cada vez más en este espacio de las comisiones, en la plenaria abandonamos esa importante separación de poderes que es la diferencia que tenemos con los Estados con la ponencia pero me parece que es importante
Víctor Javier Correa Vélez
Servicios públicos Educación Calamidades públicas Transporte Espacio Aéreo Medios de comunicación Informática Turismo Cultura Investigación científica