y de las condiciones de cada una de las poblaciones, pensando la entrada, pensando los temas de ruralidad, las condiciones de distancia, pero también las brechas que existen en calidad y sobre eso hay más de más de un millón trecientas mil guías entregadas directamente a estudiantes y a docentes con una inversión cercana a los cinco mil millones de pesos, en este momento nosotros ya en el cierre de este año estamos adelantando en esa estrategia de fortalecimiento y de acompañamiento una llegada directamente a más de 236 sedes educativas, que estamos trabajando. Hablando de 14 secretarías tema de 20 de educación unas en territorios no PDET y otras en territorios PDET, esto porque ustedes pedían precisión de cuál era la puesta concreta a territorios PDET, una inversión sobre esto de más de mil cien millones de pesos en estos procesos, básicamente de fortalecimiento a las sedes educativas, la siguiente por favor. El tema de cuando nosotros hablamos de trayectoria educativa completa, estamos hablando del énfasis que estamos haciendo desde educación inicial en toda la trayectoria, hasta temas de educación superior, pero hay un elemento muy importante, ustedes también lo preguntaban y quedó como una de las apuestas del Ministerio de Educación en el plan marco, en el acuerdo marco de implementación, y es los temas referidos al analfabetismo, nosotros sabemos que es una de las variables de mayor afectación hacia las condiciones de pobreza extrema, pero principalmente a condiciones de vulneración, y estamos hablando de población mayor de 15 años, la cual por el tema en el que hoy nos ocupamos revierte especial atención. Ustedes saben que la población que ha sido rescatada de cualquier condición de vulneración, amerita inmediatamente a través de un modelo educativo flexible o de un proceso de alfabetización fortalecer su proyecto de vida, su proyecto educativo y empatar directamente con un proceso productivo, en este momento el ejercicio tiene una in
Constanza Liliana Alarcón
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