ría por ejemplo el déficit de atención en los niños, esto quiere decir que estos trastornos de aprendizaje son diferentes a lo que se conoce como personas en situación de discapacidad, además del ejemplo que les di, la diferencia también radica en que los trastornos de aprendizaje tienen de alguna manera algún tratamiento en los cuales el niño, el joven o el adolescente puede ir avanzando o permite que ese aprendizaje, esa comunicación, esa participación no afecte todos los ámbitos de su vida, o sea, con un tratamiento específico puede que haya una mejoría para el niño, el joven o el adolescente. El artículo 3 de este proyecto de ley, establece la cualificación y la formación al docente, en donde obviamente el Ministerio de Educación dará los lineamientos para que los docentes estén preparados y puedan atender e identificar a esos niños que tienen trastorno de aprendizaje, obviamente se respeta la autonomía de los municipios y las Secretarías de Educación respectivas deben incluso también hacer esa cualificación y formación docente en cada uno de los territorios. El artículo 4 especifica la caracterización, y es que se pretenden hacer jornadas de diagnóstico a cargo del Ministerio de Salud y las Secretarías de Salud respectivamente. El artículo 5 establece un sistema de información de matrícula y es que el Ministerio de Educación hará una categoría especial en este sistema de información, o sea, en el sistema de información aparece por ejemplo, los alumnos o las personas que están en situación de discapacidad, lo que pretende este sistema de información es que se agregue o se registre también los estudiantes con trastornos de aprendizaje, en aras además de lo que acabo de decir, de diferenciarse con los estudiantes que están en situación de discapacidad. El artículo 6 permite que el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación se articulen para definir los procesos de atención de 
Esteban Quintero Cardona
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