التعليم فى مصر
['InternetArchiveBot', 'GhalyBot', 'HitomiAkane', 'CommonsDelinker', 'Meno25', 'MenoBot', 'شريف', 'Kiro Bassem', '156.197.110.172', 'Raafat', 'Momen222345', '156.204.58.23']
انتشر التعليم فى مصر من وقت عهد المصريين القدماء اللى ساهموا فى اختراع الكتابة وسجلوا اللغة المصرية القديمة بالكتابة الهيروغليفية وفى عهدهم أنشئت بر عنخ أو بيت الحياة هيا أول مدرسه ومكتبة فى تاريخ الإنسانية أما بعد الفتح الإسلامى لمصر ظهرت المدارس التابعة للمساجد كان جامع عمرو بن العاص أول مركز اتعمل فيه حلقات الدروس التطوعية فى مصر وقت العصر الإسلامى كان الجامع الأزهر أول المدارس الشبيهة بالمعاهد النظامية دلوقتى وكان بيتعمل فيه الدروس بتكليف من الدولة كان بياخد أجرهم عليها العلما والمدرسين بعد كده اتعمل المدارس فى عهدين الدولة الأيوبية والدولة المملوكية مع تولى محمد على باشا حكم مصر ابتدا فى تغيير نظام التعليم عشان يكون على نفس نظام الأنظمة الحديثة وقتها أنشأ المدارس العسكرية والمدارس العليا والمدارس التجهيزية والمدارس الابتدائية وفى سنة اتفتحت أول جامعة مصرية حديثة هيا الجامعة المصرية جامعة القاهرة حاليا وبعدها ابتدا ياتعمل الجامعات فى كل اماكن مصر حسب الدستور المصري إن التعليم مجانى إلزامى لحد نهاية المرحلة الثانوية أو اللى يعادلها حسب القانون وتصرف الحكومة على التعليم ما يقلش عن من الناتج القومى الإجمالي وطبقا للمادة من الدستور تم مد مرحلة التعليم الإلزامى من سنين سنة اعتبارا من سن سنين سنة عشان تضم حلقة التعليم الثانوي وبينص قانون التعليم الحالى على أن مرحلة التعليم الأساسى بتتكون من حلقتين هيا التعليم الابتدائى والإعدادى بإجمالى سنين ويضم التعليم الثانوى بشكل سنة طريقين للدراسة هما العام الفنى بتخصصاته زراعي صناعي تجاري فندقي تمريض بعد المرحلة الثانوية يصبح التعليم مش مجانى ومش ملزم وبينقسم نظام التعليم بعد كده لقسمين التعليم فوق المتوسط لمدة سنتين دراسة والتعليم الجامعى بحد أدنى سنين دراسية فى الجامعات الحكومية والبالخصوص والمعاهد العليا والمؤهلة للدراسات الع ليا فى مراحل الدبلوم والماجستير والدكتوراه بنظامين مهني أكاديمي بجانب ده إن للأزهر الشريف نظام تعليمى خاص بتم تدريس فيه العلوم الدينية الإسلامية بجانب الدراسات العلمية التانيه والمؤهلة لما بعد التعليم الثانوى للالتحاق بجامعة الأزهر وفروعها فى كل اماكن الجمهورية كمان بينقسم التعليم العسكرى بين الكليات والمعاهد التابعة للقوات المسلحة والكليات والمعاهد التابعة لوزارة الداخلية التاريخ العصور القديمة فيلسوف مصرى يعلم تلميذه التعليم بالتوارث وده كان الشائع فى مصر القديمة خصوصا تعليم الحرف والصناعات اللى كانت بتورث من الآباء للولاد وبعدها الأحفاد هو تعليم مهنى مش شرط فيه أنه يتعلم الكتابة أما أولاد الملوك والأمراء والنبلاء كانو بيدرسوا فى مدارس تابعة للقصر الملكى يتعلموا فيها لحد ما يكبروا القراءة والكتابة وعلوم الدين والأدب والطب والرياضيات والفلك واللى يحبوه من العلوم التانيه كانت طبقة الصناع والموظفون بيبعتوا أولادهم عشان يكونوا تلاميذ على إيد الأساتذة كان بالمصالح والإدارات مدارس ملحقة خصوصا فى الدولة عشان يتعلموا شؤون الإدارات ومنها المدارس التابعه للجيش لتعليم العلوم العسكرية بكل اللى فيها من تدريبات على فنون القتال واستعمال السلاح كان التعليم المدرسى فى الغالب بيقتصر على حد منهم لتعيينهم كمهنة أو فى مناصب إدارية مدنية بدون تمييز بين البنين والبنات ووصلت البنت المتعلمة للكتير من المناصب المهمة ومناصب عالية فى الدولة أما المدارس فكانت بر عنخ أو بيت الحياة هو اسم أول مدرسه ومكتبة فى تاريخ الإنسانية كانت جامعة لتعليم العلوم الدينية وعلوم الطب والرياضيات والفلك والجغرافيا أكاديمية للفنون كان فيه مبنى خاص للتعليم الأساسى لتعليم الكتابة والقراءة اتعرف باسم عت سبا أو مكان العلم أو المدرسة كان بيبنى يا إما مستقل أو تابع لمعبد كان بيقدم فيها تلاميذ من فئات مختلفة من الشعب فى سن مش ما بين خمسة وعشر سنين وفى العصر البطلمى مع نشأة مدرسه ومكتبة الإسكندرية كانت مصر مقصودة لتلقى العلوم والتعليم على أيد علما مصريين وصل شهرتهم بره حدود مصر وضافوا للعالم فى كل العلوم والفنون والآداب وكل أنواع المعرفة وكان بالإسكندرية جامعة بيرجع تاريخها سنة كانت مقر لمشاهير العلما منهم أرشميدس إقليدس كانت بيتم فيها المحاضرات بنظام مماثل للى هو متبع بالجامعات دلوقتى بدخول المسيحية مصر سنة كان التعليم قد أضحى سمة للتراث المصرى القديم تغيرت بعض من ملامحه مع تلك الحقبة فألحقت المدارس بالكنائس بدل المعابد وبسطت اللغة المستخدمة علشان تكون أبجديتها مكونة من حرفا يونانى مضافا ليها سبعة أحرف مصرية فكانت تلك بداية ظهور الأبجدية القبطية فى أواخر القرن التانى الميلادي بإنشاء المدرسة اللاهوتية بالإسكندرية اللى عاصرت المدرسة البطلمية الوثنية برزت سمة التلمذة بالخصوص للمرشحين لتولى مناصب كهنوتية بت مش الظروف السياسية وفى العصر الرومانى وحتى الاعتراف بالمسيحية دين رسمى للدولة سنة كان هدف الكنيسة هو الحفاظ على القومية المصرية وتعليم اللغة القبطية وترجمة الكتاب المقدس ليها وتنحية كل ما هو يوناني العصور الوسطى جامع عمرو بن العاص أول مركز تعقد فيه حلقات الدرس فى مصر فى العصر الإسلامى فهو بكده يكون قد سبق الجامع الأزهر فى وظيفة التدريس لكن فى الوقت نفسه كانت الدروس فى جامع عمرو تعطى تطوعا وتبرعا كانت الدروس بالجامع الأزهر بتكليف من الدولة يؤجر عليها العلما والمدرسين فكان بكده الأشبه بالمدارس والمعاهد النظامية اليوم كان مكان الدرس بجامع عمرو يسمى الزاوية ويعرف فى الجامع الأزهر باسم الحلقة كانت أولى مدارس العهد الأيوبى هيا المدرسة الناصرية اللى أنشأت سنة هـ لتدريس الفقه الشافعي أنشأ على مقربة منها المدرسة القمحية لتدريس الفقه المالكي بعدين توالى إنشاء المدارس فى مصر والقاهرة على أيدى السلاطين والأمراء والأعيان وكثر بناؤها فى القرنين السابع والثامن كان إنشاؤها فى بادئ الأمر على أساس التخصص لمذهب فقهى معين أو لعلوم الحديث أو علوم القرآن وقليل منها أنشئ على قاعدة التعميم كالمدرسة الصالحية اللى درس فيها المذاهب ال أنشأها الملك الصالح نجم الدين أيوب سنة هـ وفى تلك الفتره نافست تلك المدارس الأزهر بسبب أوقافها ورعاية السلاطين لها فمر الأزهر بفترة ركود إلا أنه ظل بضم العدد الاكبر من الطلاب نظرا لاتساع مجال الدراسة فيه وتنوعها بين سائر العلوم الدينية واللغوية وكونه مقصدا للطلاب الغرباء من كل بلاد الإسلام فى عصر الدولة المملوكية ازدهرت العمارة أسست شوية مدارس كان هدفها الرئيسى العلوم الدينية بجانب بعض العلوم التانيه ومن أبرزها المدرسة الظاهرية اللى أنشئها الملك الظاهر بيبرس سنة هـ المدرسة المنصورية اللى بناها السلطان المنصور قلاوون سنة هـ ألحق بيها بيمارستان المدرسة الناصرية اللى ابتدا فى بنائها الملك العادل زين الدين كتبغا المنصورى أكملها بعد خلعه الملك الناصر محمد بن قلاوون أتمها سنة هـ المدرسة الطيبرسية كانت ملحقة بالأزهر أنشأها الأمير علاء الدين طيبرس الخازندار سنة هـ المدرسة الجاولية أنشأها الأمير علم الدين سنجر الجاولى سنة هـ المدرسة الجمالية أنشأها الأمير الوزير علاء الدين مغلطاى الجمالى سنة هـ المدرسة الأقبغاوية كانت ملحقة بالأزهر أنشأها الأمير علاء الدين أقبغا عبد الواحد سنة هـ المدرسة الصرغتمشية الملاصقة لجامع ابن طولون أنشأها الأمير سيف الدين صرغتمش الناصرى سنة هـ مدرسة السلطان حسن أنشأها السلطان حسن بن قلاوون سنة هـ المدرسة البرقوقية أنشأها السلطان الظاهر سيف الدين برقوق سنة هـ وفى القرن الثامن الهجرى تمتع الأزهر برعاية حكام الدولة المملوكية كان نتاجه الفكرى والعلمى فى أزهى عصوره وتبوأ علمائه مكانه رفيعه وشغلوا مناصب القضاء العليا بعد الفتح العربى واصل القبط حياتهم العادية واستمروا فى تعليم أولادهم فى كتاتيب القرى التابعة للكنيسة وفى بداية تلك الفتره بقى الأقباط يستخدمون اللغتين اليونانية والقبطية ويتعلمونها ومع ازدياد استخدام اللغة العربية مع انتشار الإسلام واتساع نطاق استخدامها ابتدا المصريين فى كتابة اللغة العربية بالحروف القبطية بعدين أتقنوا كتابة الحروف العربية ألفوا بيها المؤلفات بس بقيت اللغة القبطية مستخدمة لمدة طويلة واستخدمت فى كتابتها الحروف العربية وواصل القبط تعليم أولادهم بعد مرحلة الكتاتيب وتلمذتهم وكانوا كثيرا ما يصوبون اهتمامهم نحو الفنون الدقيقة والصناعات الرفيعة وتعلم الحساب فكانوا كثيرا ما يعينون فى وظايف الكتاب والمحاسبين لكفائتهم إتقانهم أعمال تلك الوظايف من حساب المساحة الزراعية وغيره العصر الحديث عصر محمد على مع تولى محمد على حكم مصر فى سنة ابتدا فى جعل التعليم وسيلة لتحقيق أهدافه العسكرية والسياسية والاقتصادية فقام بإنشاء مجلس شورى المدارس سنة كان يتبع ديوان الجهادية وفى مارس انفصل وسمى ديوان المدارس أصدر مجلس شورى المدارس لائحة التعليم الابتدائي وحددت مدة الدراسة بيها بثلاث سنين من سن التانيه عشرة لالخامسة عشرة تزداد سنة رابعة لبعض التلاميذ اللى تعوقهم ظروفهم الخاصة ويلتحق الطفل بالفرقة التالتة بعدين ينتقل للثانية بعدين الأولى كمان قامت الحكومة بدمج الكتاتيب الأهلية فى نظام التعليم العام أنشئت بالتدريج مدارس أولية لتحل محل الكتاتيب أنشأت أول مدارس تجهيزية ثانوية سنة كانت تستقبل طلاب المكاتب والأزهر وتقوم على تعليمهم وتربيتهم وحددت مدة الدراسة بيها بأربع سنين دراسية ينتقلون بعدها لالمدارس الخصوصية ويتلقى طلابها مواد دراسية موحدة تجمع بين الفنون الحربية والعلوم الأدبية دون تشعيب وبكده كانت المدارس التجهيزية تمثل المرحلة التانيه والوسطى من مراحل التعليم العام كانت تمثل حلقة الوصل بين مكاتب المبتديان وبين المدارس العليا كانت مدرسة العمليات ببولاق أولى مدارس التعليم الفنى الصناعى كان الغرض من إنشائها تخريج الفنيين لسد احتياجات الجيش فلما استنفذ الجيش أغراضه منها هبط مستواها أهمل شأنها ملف mohamedali jpg يسار تصغير حمد على يستعرض جيشه حديث النشأة أسس حمد على أول مدرسة حربية فى أسوان فى سنة كمان اتفتح مدرسة تانيه فى القلعة باسم دار الهندسة واعتبرت نواة لمدرسة جديدة فى بولاق باسم مدرسة الهندسة افتتحت فى سنة نقلت مدرسة الظباط من بولاق لالقصر العينى فى وسميت المدرسة الجهادية ونقلت فى سنة لأبى زعبل كمان اتعمل مدرسة أركان حرب فى الخانكة واتفتح مدرستين للمزيكا العسكرية فى سنة كذلك اتفتح مدرسة الفرسان فى سنة سنة افتتحت مدرسة للمدفعية سماها اسم مدرسة الطوبجية سنة افتتحت مدرسة الم شاة فى الخانكة بعدين نقلت لدمياط بعدين لأبى زعبل كمان اتفتح المدرسة البحرية فى سنة وتقرر نقلها فى سنة لرأس التين بالإسكندرية سنة افتتحت مدرسة الذخيرة الحربية سنة افتتحت مدرسة المعادن درس تشريح بمدرسة الطب بأبو زعبل سنة أما بالنسبة للمدارس المدنية فقد اتأسست مدرسة الطب وابتدت الدارسة فيها سنة بإنشاء مستشفى فى أبى زعبل بعدين مدرسة الصيدلة فى أبى زعبل سنة مدرسة الولادة فى سنة كجزء من مدرسة الطب وافتتحت المهندسخانة فى بولاق سنة هيا مدرسة ممكن تكون مرتبطة بدار الهندسة اللى اتأسست فى سنة وافتتحت مدرسة الكيمياء التطبيقية فى سنة ولتخريج الم حاسبين والك بة افتتحت الدرسخانة الملكية فى سنة كمان اتفتح مدرسة الصنايع فى رشيد سنة مدرسة الري فى بولاق سنة كمان مدرسة الترجمة أو مدرسة الألسن بعدين سنة أما مدرسة الزراعة فافتتحت فى سنة فى نبروه بالمنصورة بعدين نقلت لشبرا فى سنة سنة تقرر إنشاء مدرسة للبيطرة فى رشيد للاهتمام بالحصنه الحربية ونقلت لاحقا فى سنة لحى شبرا لكى تكون بجانب مدرسة الزراعة سنة افتتحت مدرسة القانون الإداري أما أول بعثة لاوروبا بعتها محمد على فقد كانت لايطاليا فى الفترة ما بين بعدين تلتها البعثة الك برى لفرنسا سنة اللى تكونت من طالب تم إرسال بعثة تالتة بين لفرنسا وانجلترا ضمت طالب كمان تم إرسال بعثة رابعة لانجلترا بين كانت آخر بعثة بعتها محمد على هيا فى الفترة ما بين كانت وجهتها لفرنسا والنمسا وانجلترا وس ميت ببعثة الأنجال ضمت طالبا كان منهم بعض من ولاد أحفاد محمد علي عصر العيله العلوية شعار مدرسة ابتدائية سنة المدرسة التوفيقية ملف jpg يسار تصغير طلاب المدرسة التوفيقية سنة انعكس انحدار الدولة فى عهد عباس الأول على نظام التعليم فألغيت المدارس بعد تعطيل الكثير منها فى آخر حكم محمد على باشا ولم يبق منها إلا القليل وفى عهد سعيد استمرت سياسة إغلاق المدارس وتضييق الخناق على التعليم لحد بقا ديوان المدارس لا يشرف إلا على مدرستين بس هما المهندس خانة والطب وذلك لحد ألغى فى سنة جه عصر إسماعيل ليعيد لمصر نهضتها التعليمية فاهتم بالكتاتيب أدخلها فى نطاق النظام التعليمى أنشأ مجلس المعارف للمشورة فى أمور التعليم فى ابريل تولى على مبارك نظارة المعارف وعمل على إتاحة التعليم لكل من يرغب دون تمييز كمان وضع أول تخطيط علمى لمشروع التعليم القومى فيما سمى لائحة رجب سنة صدر أول قانون للأزهر اللى نظم حصول الطلاب على الشهادة العالمية الدكتوراه سنة شكلت الحكومة لجنة لتنظيم التعليم سماها مجلس قومسيون المعارف انعكست آثار الاحتلال الإنجليزى وظروف السياسية والاقتصادية والاجتماعية على نظام التعليم المصري واتبعت سلطات الاحتلال سياسة تشجيع التعليم الأجنبي وجود أنواع تانيه من المدارس اللى ما كانتش اترقا لنفس المستوى مما اتسبب فى ظهور مدارس الجمعيات الخيرية الإسلامية والقبطية الأولية والابتدائية والفنية لكن بس حرص الإنجليز على توفير تعليم شعبى رخيص فى الكتاتيب القديمة وتم ضمها لنظارة المعارف سنة والمدارس الأولية والمدارس الأولية الراقية وتم إنشائها سنة للبنين والبنات ومدارس البنات الإعدادية التحضيرية لمدارس المعلمات كانت المواد يتم تدريسها باللغة الإنجليزية أو الفرنسية علشان بقا التدريس باللغة العربية سنة سنة وضع مشروع لتعميم التعليم الأولي فأنشئت المدارس الإلزامية وحددت مدة الدراسة فيها بست سنين بعدين أنقصت سنين من سن السابعة لسن التانيه عشرة كمان أنشئت مدارس الحقول اللى تجمع بين المواد النظرية والعملية ومدة الدراسة بيها سنين تبدأ من السابعة سنة صدر القانون رقم قانون التعليم الإلزامي اللى بمقتضاه تحولت كل المدارس الأولية التابعة لوزارة المعارف لنظام المدارس الإلزامية وتم تحديد سن الإلزام للبنين والبنات فى سن السابعة لحد التانيه عشرة وحددت مدة الدراسة بخمس سنين دراسية فيما تقررت مجانية التعليم الابتدائى فى سنة تغيرت مدة الدراسة بالمرحلة الثانوية اكتر من مرة فكانت سنين من بداية الاحتلال الإنجليزي سنة خفضت تلك المدة سنين سنة استمرت سنين لكن قسمت على قسمين مدة كل قسم سنتين ينتهى القسم الاولانى بامتحان يحصل الناجحون فيه على شهادة الأهلية والقسم التانى تتشعب فيه الدراسة لشعبتين أدبية وعلوم وفى سنة زادت مدة الدراسة لخمس سنين تنقسم لمرحلتين الأولى مدتها سنين يحصل الناجحون فى نهايتها على شهادة الكفاءة والثانية مدتها سنتان يتخصص فيها الطالب فى واحده من الشعبتين العلمية أو الأدبية ويحصل الناجحون فى نهايتها على شهادة البكالوريا فى سنة استمرت مدة الدراسة سنين لكن تحول تقسيمها لمرحلتين الأولى مدتها سنين تنتهى بامتحان الثقافة العامة القسم العام والثانية مدتها سنة دراسية واحدة سنة التوجيه يحصل الطلاب فى نهايتها على شهادة الدراسة الثانوية العامة القسم الخاص وتتشعب فيها الدراسة شعب هي العلوم الآداب الرياضيات وتخضع لإشراف جامعى على امتحاناتها بقت مدة الدراسة بالمدارس الثانوية للبنات سنين اعتبارا من سنة كانت مقسمة لمرحلتين الأولى مدتها سنين للثقافة العامة والثانية مدتها سنة واحدة مرحلة التوجيه فى سنة توحدت المناهج ومدة الدراسة بين مدارس البنين ومدارس البنات الثانوية علشان تكون سنين أعيد تقسيمها علشان تكون على مراحل الأولى مدتها سنتان يحصل الناجحون فى نهايتها على شهادة الدراسة المتوسطة والثانية مدتها سنتان ويحصل الناجحون فى نهايتها على شهادة الثقافة العامة والتالتة مدتها سنة وتنقسم فيها الدراسة علمى أدبي ويحصل الناجحون فى نهايتها على شهادة التوجيهية شعار جامعة إبراهيم باشا الكبير جامعة عين شمس حالى هيئة تدريس الجامعة المصرية سنة جامعة القاهرة حالى وجدت فكرة إنشاء جامعة مصرية معارضة شديدة من جانب سلطات الاحتلال البريطاني لكن رغم انذلك أخذت لجنة من الوطنيين بزمام المبادرة لحد اتفتح الجامعة المصرية كجامعة أهلية فى ديسمبر بحضور الخديوى عباس الثانى وماكانش للجامعة مقر دائم وقتذاك فكانت المحاضرات تلقى فى قاعات متفرقة لحد اتخذت ليها مكان فى سراى الخواجة نستور جناكليس بعدين نقلت لسراى محمد صدقى بشارع الفلكي وفى مارس صدر مرسوم بقانون إنشاء الجامعة الحكومية باسم الجامعة المصرية سنة ابتدت الجامعة فى إنشاء مقار دائمة ليها فى موقعها الحالى بالجيزة وفى مايو تغيير اسم الجامعة المصرية جامعة فؤاد الأول وعقب قيام ثورة يوليه بالتحديد فى سبتمبر صدر مرسوم بتعديل اسم الجامعة من جامعة فؤاد الاولانى لجامعة القاهرة لما ازداد الإقبال على التعليم الجامعى بقت جامعة فؤاد الاولانى لا تتسع لقبول كل المتقدمين فقرر مجلس الجامعة فى سنة إنشاء فرعين للجامعة بالإسكندرية لكليتى الحقوق والآداب بعدين أنشئ فرع لكلية الهندسة بالإسكندرية سنة فى اغسطس أنشئت جامعة فاروق الأول بالإسكندرية وتكونت فى بادئ الأمر من كليات الآداب والحقوق والطب والعلوم والهندسة والزراعة والتجارة بعد قيام ثورة يوليه مش اسم الجامعة لجامعة الإسكندرية فى سنة أنشئت جامعة إبراهيم باشا الكبير بالعباسية بالقاهرة لتلبية الحاجة لالتوسع فى التعليم الجامعي ابتدت الجامعة ببعض المنشآت المتفرقة بالعباسية وذلك لحد اتبنا الحرم الحالى للجامعة بالعباسية ونقلت ليه أغلب الكليات فى سنة فى فبراير بعد قيام ثورة يوليه مش اسم الجامعة جامعة هليوبوليس بعد كده مش فى نفس السنة لاسمها الحالى جامعة عين شمس العصر الجمهورى عملت ثورة يوليه على الاهتمام بتعميم التعليم نشره إقرار مجانيته وذلك بإصدار القانون رقم لسنة سنة صدر القانون رقم اللى ساوى بين كل أنواع التعليم الثانوى قسم الدراسة فى المرحلة الثانوية عامة ونسوية وصناعية وزراعية وتجارية وحدد مدة الدراسة بثلاث سنين وتكون الدراسة بالسنة الأولى عامة تنقسم فى السنة التانيه والتالتة لشعبتين هما القسم الأدبى القسم العلمي ويتم فى نهاية السنة التالتة عقد امتحان سنة على مستوى الجمهورية يمنح فيه الناجحون شهادة الدراسة الثانوية العامة اتعرضت المدرسة الثانوية للتجديد والتجريب فأنشأت الوزارة مدارس تجريبية ونموذجية بالمرحلتين الإعدادية والثانوية وذلك فى سنة وفى نفس السنه أنشأت الوزارة مدرسة للمتفوقين بالقاهرة يلتحق بيها الخمسة الأوائل فى الشهادة الإعدادية من البنين بس كمان أنشأت الوزارة مدارس ثانوية نسوية مشابهة للمدارس الفنية بإصدار القانون رقم لسنة رسخ استقرار السلم التعليمى على أساس سنين للمرحلة الابتدائية سنين للمرحلة الإعدادية سنين للمرحلة الثانوية ومن بعدين أعيدت دراسة وضع المدرسة الابتدائية الراقية وتم ضمها لالتعليم الإعدادى باسم المدرسة الإعدادية العملية كانت تجمع بين الإعداد الثقافى والإعداد المهنى ووضعت تحت التجربة اعتبارا من سنة وحتى ألغيت سنة نصت شوية قوانين على نوع التعليم الإعدادى الفنى بأنواعه المختلفة لحد تبين عدم جدواها فتمت تصفيتها بالتدريج من سنة ملف jpg يسار تصغير جامعة أسيوط جاء القانون رقم لسنة ليشمل كل قوانين التعليم السابقة وليؤكد على مجانية التعليم العام ويقر تنظيمه وكيفية الانتقال من مرحلة لتانيه مع استمرار الشغل بنظام التشعيب الآداب والعلوم فى المدارس الثانوية العامة من فى ذلك القانون طول عقد السبعينات فى ضوء تلك الإستراتيجية صدر قانون التعليم رقم سنة المنظم لشؤون التعليم قبل الجامعى فى مصر وبموجبه تم إلغاء القوانين السابقة عليه هو القانون رقم سنة فى شأن التعليم العام والقانون رقم سنة فى شأن التعليم الخاص والقانون رقم سنة فى شأن التعليم الفني بقا هناك قانون واحد ينظم مرحلة التعليم قبل الجامعى كل مراحله أنواعه شملت أهم أحكامه مد فترة الإلزام لتسع سنين دراسية لتشمل المرحلتين الابتدائية والإعدادية ومنذ السبعينات زاد الطلب على التعليم الخاص فى ظل ما شهده التعليم الحكومى من كثافة طلابية عالية وصلت فى بعض الأحيان لتشغيل بعض المدارس بنظام الفترات أما بالنسبة للتعليم العالى فقد أقرت مجانيته فى عهد جمال عبد الناصر أنشئت جامعة أسيوط علشان تكون بكده أول جامعة تقام فى صعيد مصر كمان تم تطوير الأزهر وتحويله لجامعة عصرية تدرس فيها العلوم الطبيعية المدنية بجانب العلوم الدينية أنشأ مدينة البعوث الإسلامية لتضم آلاف الطلاب القادمين من الدول الإسلامية للتعلم فى الأزهر وتوالىبعد كده إنشاء الجامعات فى عهد الرؤساء المتتابعين مراحل التعليم رياض الأطفال يقدم قطاع التعليم فى مصر برنامجا لمرحلة رياض الأطفال وتناظر المستوى الاولانى اسكد من التصنيف الدولى لنظم التعليم ويلتحق بيها التلميذ بعد سن سنين طبقا للمادة من قانون الطفل رقم لسنة وتعديلاته ولكنه مش جزءا من نظام التعليم الأساسى الإلزامي ولا يعد شرطا للقبول بالمرحلة الابتدائية بالمدارس العامة ويكون حساب السن للمقبول برياض الأطفال كل المدارس البالخصوص والمدارس الرسمية على أساس السن فى أول اكتوبر من العام الدراسى المتقدم فيه الطالب ويسمح بالتقدم للمدارس الرسمية والبالخصوص لكل طفل من سن الرابعة ودون السادسة ويجوز بالنسبة للمدارس البالخصوص حال وجود أماكن النزول بالسن سنين وستة أشهر تنفيذا للقرار الوزارى رقم لسنة ابتدت بعض المدارس البالخصوص اعتماد منهج مونتيسورى للتعليم فى مرحلة رياض الأطفال اللى تعتمد على التوازن بين القدرات العقلانية والعملية للطفل والتعليم باستخدام الصور والمجسمات التعليم الإلزامى يكفل الدستور المصرى حق التعليم المجانى الإلزامى لكل الأطفال المصريين وطبقا للمادة من الدستور امتدت مرحلة التعليم الإلزامى من سنين سنة اعتبارا من سن سنين سنة لتضم حلقة التعليم الثانوي فيما ينص قانون التعليم الحالى رقم لسنة وتعديلاته بالمادة على أن مرحلة التعليم الأساسى تتكون من حلقتى التعليم الابتدائى سنين والإعدادى سنين بإجمالى سنين وتتشكل مراحل التعليم من التعليم الابتدائي قررت مدته فى بعض الفترات سنين وحالى مدته سنين ويناظر المستوى الاولانى اسكد من التصنيف الدولى لنظم التعليم ويلتحق به التلميذ فى سن سنين هو السن الرسمى للالتحاق بالتعليم التعليم الإعدادي مدته سنين ويناظر المستوى التانى اسكد من التصنيف الدولى لنظم التعليم ويلتحق به التلميذ فى سن سنة التعليم الثانوي يناظر المستوى التالت اسكد من التصنيف الدولى لنظم التعليم ويلتحق به التلميذ فى سن سنة وله مسارين هما الثانوية العامة بفصولها اللى تقبل المجموع المحدد لنهاية المرحلة الإعدادية أو فصول الخدمات اللى تقبل مجموع أقل ويؤهل ده المسار الطالب للالتحاق بالتعليم الجامعى أو ما بين الثانوى والجامعى المعاهد فوق المتوسطة الثانوية الفنية الدبلوم بأنواعها الصناعي التجاري الاوتيل الزراعي ومدتها إما سنين أو سنين للتعليم الصناعي ويعد ذلك المسار الطالب للالتحاق بسوق الشغل مباشرة مع إمكانية الالتحاق ببعض الكليات والمعاهد فى حالة كان مجموع درجات الطالب على الأقل فى نهاية تلك المرحلة الشهادات الثانوية الأجنبية المعادلة عامة أو فنية ممكن للطلاب الحاصلين على مؤهل المرحلة الثانوية من بعض الدول الأجنبية أو من المدارس الدولية فى مصر من اصحاب الشهادات المعادلة للثانوية العامة أو الفنية المصرية الالتحاق بالدراسة الجامعية فى البلد اللى تتبعه المدرسة أو الجامعات المصرية التعليم العالى يشمل التعليم العالى فى مصر المؤسسات الحكومية والبالخصوص والعسكرية والدينية اللى تمنح درجات المؤهل فوق المتوسط ودرجتى المؤهل العالى البكالوريوس الليسانس ودرجات الدراسات العليا الدبلوم الماجستير الدكتوراه سواء المهنية بنظام الساعات المعتمدة بس اللى لا تؤهل للالتحاق بالدراسات العليا البحثية أو الأكاديمية اللى يقدم الطالب فى نهايتها رسالة بحثية يناقش فيها بالنسبة للماجستير والدكتوراه التعليم التقليدى أنواع المدارس ملف alexandrie_ jpg يسار تصغير مدرسة الليسيه الفرنسية القومية بالإسكندرية مدرسة إعدادية نموذجية مدرسة ابتدائية ملف jpg يسار تصغير مدرسة المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا بمحافظة المنوفية المدارس الحكومية مدارس النيل المصرية هيا مدارس حكومية تقدم خدمة تعليمية مشابهة للمدارس الدولية الأجنبية اتأسست سنة ككيان مستقل لصندوق تطوير التعليم التابع لرئاسة مجلس الوزراء وتقوم تلك المدارس بتدريس مناهج مصرية بمعايير دولية لمراحل التعليم المختلفة وتتميز بشراكة دولية مع هيئة الامتبارات الدولية بجامعة كيمبردج اللى تقدم الدعم الفنى للمدارس ويحصل الطالب على شهادة النيل الثانوية الدولية اللى تمكنه من الالتحاق بالجامعات المصرية والدولية وتعادل شهادتها شهادة أى جي الدولية المعتمدة فى التعليم البريطاني تقدم تلك المدارس خدماتها مقابل مصاريف تعتبر الأعلى بين المدارس الحكومية مدارس البكالوريا الدولية هيا مدارس رسمية نموذجية دولية محدودة العدد تطبق مناهج ذات طبيعة بالخصوص ودولية باللغة العربية وتتبع قطاع التعليم العام أنشئت المدارس بهدف مواكبة تطورات التعليم العالمية بالاشتراك مع مؤسسة البكالوريا العالمية ومؤسسة جرين لاند التعليمية وتعتمد كمان بعض المدارس البالخصوص ده النظام فى التدريس المدارس الصينية هيا نتاج للتعاون الثقافى المصرى الصيني أقامتها الصين فى إطار دعمها لبرامج التعليم فى مراحله المختلفة فى العواصم العربية مناهج تلك المدارس هيا نفس مناهج المدارس الرسمية لكن تدرس بيها اللغة الصينية كلغة أجنبية التاريخ الصيني المدارس اليابانية مدارس التوكاتسو التوكاتسو هو نظام التعليم اليابانى اللى أعلنت مصر اتجاهها لتطبيقه من فى اتفاقية الشراكة فى التعليم الموقعة بين البلدين فى مارس ابتدا التخطيط لتطبيق النظام فى العام الدراسى فى مدرسة موزعة على محافظات القاهرة الكبرى وفى ابريل أعلن عن التخطيط لبدء تطبيق النظام فى مدرسة تانيه موزعة على محافظات الجمهورية مدارس القوات المسلحة هيا مدارس مدنية تابعة للقوات المسلحة المصرية أو تشرف عليها ويؤدى طلابها الامتبارات العامة تحت إشراف الإدارات التعليمية بوزارة التربية والتعليم وتتمثل فى مدارس التحرير للقوات المسلحة اللى يلتحق بيها الأفراد من جوه القوات المسلحة بس وفقا لرغبتهم من فئة مجند صانع عسكري صف ضابط متطوع بالمرحلتين الإعدادية والثانوية تحت إشراف هيئة تدريب القوات المسلحة مدارس بدر الدولية اللى تقدم خدماتها للمدنيين سواء مصريين أو أجانب مقابل مصروفات سنوية للتعليم طبقا للنظام الدولى الامريكانى أو البريطاني المدارس القومية المدارس أو المعاهد القومية أغلبها كانت مدارس الجاليات الأجنبية القديمة اللى شيدت قبل ثورة يوليه أممت بعد الثورة تعمل حالى تلك المدارس تحت إشراف الجمعية العامة التعليمية للمعاهد القومية اللى تتبع وزارة التربية والتعليم فى إطار القانون رقم لسنة ولائحته التنفيذية والقرار الوزارى رقم لسنة بخصوص التعليم الخاص تعتبر تلك المدارس من نماذج التعليم مدفوع الأجر متوسط التكلفة وتجمع بين مميزات الرقابة الموجودة فى المدارس الحكومية وجودة التعليم بالمدارس الخاصة وتنقسم مدارس عربية تتشابه مناهج دى المدارس مع مناهج المدارس الحكومية مش أنها تعطى اهتماما اكبر بالاحتياجات الشخصية للطلاب والمبانى والمرافق المدرسية مدارس اللغات تدرس معظم المناهج الحكومية باللغة الإنجليزية أو الفرنسية لغة أجنبية ثانية وبعض تلك المدارس يقدم فرع للتعليم الدولى طبقا للنظام الامريكانى أو البريطاني المدارس الرسمية هيا مدارس أنشئت طبقا للقرار الوزارى رقم لسنة تحت اسم المدارس التجريبية الرسمية للغات وت مش اسمها حالى لالمدارس الرسمية طبقا للقرار الوزارى رقم لسنة تدرس بتلك المدارس كل المواد بالانجليزية ماعدا مواد محدودة تدرس باللغة العربية لغة أجنبية ثانية طبقا لاختيار الطالب تبدأ الدراسة بتلك المدارس من مرحلة رياض الأطفال وسن الالتحاق بيها هو سن أربع سنين وتنقسم رسمية للغات التجريبية سابقا هيا مدارس أقل كثافة طلابى من نظيرتها العامة لا يزيد عدد الطلاب بيها عن طالب ومصاريفها أعلى نسبى من نظيرتها العامة رسمية متميزة للغات المستقبل سابقا هيا مدارس أقل كثافة طلابى من نظيرتها الرسمية للغات لا يزيد عدد الطلاب بيها عن طالب ومصاريفها تقريبا ضعف مصاريف نظيرتها الرسمية للغات المدارس النموذجية هيا مدارس أنشئت طبقا للقرار الوزارى رقم لسنة بهدف تطبيق التجارب التعليمية الجديدة تمهيدا لتعميمها لما يثبت نجاحها المدارس العامة هيا المدارس الاكتر انتشارا وتدرس فيها كل المواد باللغة العربية بجانب تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أولى بعدين تضاف لغة أجنبية ثانية فى المرحلة الثانوية طبقا لاختيار الطالب وسن الالتحاق بيها يكون عند سن السادسة مقابل مصاريف رمزية المدارس المجتمعية هيا مدارس حكومية تابعة لنظام التعليم العام أنشئت فى التسعينيات للأطفال اللى لم يلتحقوا بالتعليم الأساسى سنين كحد أقصى لبداية المرحلة الابتدائية أو اللى تسربوا منه اتأسست تلك المدارس بمساعدة منظمة يونيسف وزارة التربية والتعليم والمجتمع المحلى ويتم افتتاحها فى الغالب فى المناطق محدودة السكان المحرومة من المدارس وتتميز بنظام تعليم مرن يسمح بتدريس اكتر من مستوى فى نفس الفصل مدارس الفصل الواحد هيا مدارس حكومية تابعة لنظام التعليم العام أنشئت فى بالإشراك مع منظمة اليونسكو وبالتعاون المشترك مع برنامج الغذاء العالمى ومنظمات المجتمع المدنى بهدف علاج مشكلة تسرب الأطفال من التعليم فى المناطق الاكتر فقرا بسبب عمالة الأطفال أو بسبب الظروف الصعبة سنة انضمت تلك المدارس لمنظومة التعليم العام مدارس التربية الخاصة هيا مدارس بالخصوص بالأطفال اللى يعانو من حالات عقلية أو صحية خاصة ويسرى بخصوص تلك المدارس مواد القرار الوزارى رقم لسنة المعدل بالقرار الوزارى رقم لسنة بخصوص مدارس وفصول التربية الخاصة وييجى على رأس تلك المدارس مدارس النور للمكفوفين وضعاف البصر مدارس الأمل للصم وضعاف السمع مدارس المشافي لمرضى شلل الأطفال مدارس التربية الفكرية للأطفال اصحاب الإعاقات العقلية مدارس المتفوقين والموهوبين هيا نوعين من المدارس تنقسم مدارس المتفوقين أكاديمى أو مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يلتحق بيها التلاميذ المتفوقين أكاديمى فى بداية المرحلة الثانوية بعد النجاح فى الاختبارات المقررة والحصول على مجموع أعلى من فى نهاية المرحلة الإعدادية يحدد سنوى وتوفر إقامة كاملة للطلاب تعمل تلك المدارس بنظام stem هو نظام معمول به فى شوية دول تراعى مناهجها تغطية الموضوعات اللى تدرس فى مدارس الثانوية العامة مع مراعاة طرق التدريس الحديثة بنظام مجموعات الشغل مع مراعاة كثافة الفصول المنخفضة تلميذ ويحصل خريجيها على شهادة العلوم والتكنولوجيا للمتفوقين تتولى هيئة المعونة الامريكانيه أو الوكالة الامريكانيه للتنمية الدولية الإشراف على المدارس من الناحية الأكاديمية والتجهيزية مدارس الموهوبين رياضى يلتحق بيها الطلبة المتميزون رياضى اعتبارا من بداية المرحلة الإعدادية عقب اجتيازهم لاختبارات القبول وتقدم المصاريف المالية البالخصوص بالطالب والمدرسة كمنحة من المجلس القومى للرياضة فيما تتحمل وزارة التربية والتعليم مصاريف الكوادر الإدارية والتعليمية ومن الألعاب اللى تنفذ بتلك المدارس كرة القدم الملاكمة المصارعة التايكوندو ألعاب القوى الجودو رفع الأثقال المدارس البالخصوص هى مدارس تعمل طبقا للقرار الوزارى رقم لسنة بخصوص التعليم الخاص وتنقسم مدارس عربي مدارس اللغات تقدم مناهج مشابهة للمناهج القومية العربية أو مناهج اللغات المقررة فى المدارس الرسمية ويجوز ليها إضافة بعض المناهج البالخصوص مع خدمة تعليمية احسن سواء بالنسبة للتدريس أو الكثافة الطلابية مقابل مصاريف سنوية ويسرى بخصوص مصروفات تلك المدارس القرار الوزارى رقم لسنة المدارس البالخصوص المجانية المعانة تنطبق عليها القرارات الصادرة بخصوص المدارس الرسمية ولا تقبل مقابل من التلاميذ اللا مقابل الخدمات الإضافية المقررة على المدارس الرسمية وتتولى وزارة التربية والتعليم الإشراف على شؤونها الفنية والمالية والإدارية وتعيين المدرسين وتحمل تكاليف الأجور والترميم والصيانة والأثاث والتجهيزات والكتب والمصاريف الخدمية فى ما عدا إيجار مبنى المدرسة اللى يتحمله أصحاب المدرسة فى مقابل الإعانة اللى تصرف له من الوزارة مقابل ده الإيجار وكتعويض مقابل تطبيق نظام المجانية واحده من المدارس البريطانية الدولية واحده من المدارس الامريكانيه الدولية المدارس الدولية هيا مدارس شهاداتها معادلة لشهادة الثانوية العامة المصرية والشهادة الثانوية المناظرة فى البلد الأجنبى اللى تتبعه وتسمح بالالتحاق بالجامعات فى كلا البلدين ومن أمثلة تلك المدارس المدارس البريطانية تعتمد على نظام أى جى الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوى أو شهادة الثقافة العامة البريطانية اللى دخل مصر سنة على ايد المركز الثقافى البريطاني المدارس الأمريكية مدارس الدبلومة الامريكانيه هيا المعتمدة على ايد سيتا هيئة الاعتماد الدولى وعبر الأقاليم ويخضع طلاب دى المدارس لامتحان السات اختبار الكفاءة المدرسية أو اختبار التقييم المدرسى ويقيم الطالب طبقا لنظام درجات حساب المتوسط التراكمى اللى يستخدم الرموز للتقييم طبقا للنقاط المرصودة لكل رمز وت عتمد امتبارات طلاب تلك المدارس عبر مجلس الكليات الامريكانى المدارس الفرنسية تمنح الشهادة الثانوية العامة الفرنسية البكالوريا الفرنسية هيا المدارس المعتمدة من وكالة التعليم الفرنساوى فى الخارج المدارس الكندية تمنح دبلوم المدارس الثانوية بمقاطعة أونتاريو أو شهادة التخرج بمقاطعة كولومبيا البريطانية أو دبلوم المدارس الثانوية بمقاطعة نوفا سكوتيا أو دبلوم المدارس الثانوية بمقاطعة مانيتوبا المدارس الألمانية تمنح الشهادة الثانوية الألمانية البكالوريا شهادة الأبيتور الألمانية بالألماني abitur oder zeugnis der allgemeine hochschulreife أو المدارس الإيطالية تمنح شهادة الثانوية اللى تمنحها المدارس الإيطالية مدارس السفارات والقنصليات هيا مدارس تنشئها هيئات أجنبية ويقتصر التعليم فيها على مش المصريين من ولاد العاملين بالسلك الدبلوماسى والقنصلى الأجنبى وغيرهم من الأجانب ولا يسرى عليها أحكام القرارات الوزارية بخصوص المدارس البالخصوص ومنها المدرسة الروسية المدرسة اليابانية المدرسة الكورية اللغات الأجنبية اللغة الأجنبية الأولى فى أغلب المدارس هيا الإنجليزية فى الوقت نفسه يخير الطالب فى اختيار اللغة الأجنبية التانيه فى المرحلة الثانوية ما بين الفرنسية والألمانية والإيطالية والإسبانية والصينية أنظمة ومصطلحات مدرسية مدارس الفترة الواحدة الصباحية هيا المدارس اللى تعمل بنظام فترة واحدة تبدأ من الساعة السابعة والنصف صباحا لالظهر مدارس الفترتين الصباحية والمسائية هيا مدارس تعمل بنظام فترتين تبدأ الفترة الأولى الصباحية من الساعة السابعة والنصف صباحا لالظهر وتبدأ الفترة التانيه المسائية من الظهر لحد الساعة الخامسة مساء تقريبا مدارس اليوم الكامل هيا مدارس يكون يومها الدراسى أطول بساعة أو اثنين من مدارس الفترة الواحدة المدارس الداخلية هيا مدارس تعمل بنظام المبيت توفر للطلبة وسايل إقامة إعاشة كاملة المدارس الثانوية العسكرية هيا مدارس تدرس بيها نفس المناهج الثانوية العامة لكن يدرس طلابها مادة إضافية هيا التربية العسكرية بإشراف من القوات المسلحة المصرية المدارس المتكاملة هيا مدارس تقدم الأنشطة بالتوازى مع الشغل الأكاديمى لا يطغى جانب على الآخر مع الاهتمام بالجوانب الأخلاقية والتربوية والدينية والمساعدة فى بناء شخصية الطفل المدارس الذكية هيا مدارس تستخدم تكنولوجيا المعلومات كوسيلة للتعلم واكتساب المهارات باستخدام الحاسب الآلى والمعمل والمكتبة المدارس المنتجة هيا مدارس تعمل على تدريب الطلاب إكسابهم مهارات مختلفة تمكنهم من القيام ببعض المشروعات الصغيرة ويتم توزيع دخل تلك المنتجات على الطلاب والمدرسين والمديريات فصول الخدمات الإدارية هيا فصول ثانوية عامة لكن فترة مسائية بس وبمصروفات منخفضة اللى تقبل طلاب المرحلة الإعدادية الحاصلين على مجموع أقل من المحدد للالتحاق بفصول الثانوية العامة الطبيعية المواد التطبيقية هيا اللى يمتحنها طلاب المدارس العامة عملى بس ولا يعقد ليها امتحان نظرى على أن يختار الطالب واحدة من مواد التربية الفنية والمزيكا الاقتصاد المنزلي المجال الزراعى والصناعى والتجاري الحاسب الآلي للامتحان فيها ولا تعتبر أى منها مادة نجاح أو رسوب واعتبارا من بداية المرحلة الإعدادية تعتبر مادتى الحاسب الآلى والتربية الفنية مواد نجاح ورسوب ولا تضاف للمجموع المستوى الرفيع للثانوية العامة بالنسبة لطلبة الثانوية العامة بالنظام القديم هيا مادة واحدة يجوز للطالب أن يؤدى الامتحان فيها هيا بالنسبة للمجموعة العلمية علوم مادة الأحياء بالنسبة للمجموعة العلمية رياضة مادة الرياضيات بالنسبة للمجموعة الأدبية مادة الفلسفة والمنطق وبالنسبة لكل طلاب المجموعات مادتى اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى ولا تعتبر مادة المستوى الرفيع ضمن مواد الرسوب لطلاب الثانوية العامة ولا تحتسب للطالب إلا الدرجات اللى تزيد عن النهاية الصغرى للنجاح وتضاف درجة المستوى الرفيع لالمجموع الكلى لدرجات الطالب عن طريق مكتب التنسيق وفقا للقواعد اللى يحطها المجلس الأعلى للجامعات وتم إلغاء ده النظام ولا تعتبر مادتى التربية الدينية والتربية الوطنية من مواد المستوى الرفيع لكن تعتبر مواد نجاح ورسوب للطالب لكن لا تضاف لالمجموع الكلى لدرجاته وهناك بعض الكليات تجرى اختبارات قدرات للطلاب الراغبين فى الالتحاق بيها زى كلية الفنون الجميلة غيرها المستوى الرفيع للغة الإنجليزية هو منهج أجنبى من مناهج اللغة الإنجليزية المختلفة كانت تختار المدارس البالخصوص والقومية والرسمية التجريبية لغات إحداها لتدريسها بجانب منهج الوزارة للغة الإنجليزية بهدف رفع مستوى الطالب فى اللغة الإنجليزية وذلك من بداية التحاقه بالمدرسة وتم إلغاء ده النظام أيضا نظام التلاته أيام لرياض الأطفال بالمدارس الرسمية هو نظام يعتمد على تقسيم الطلاب فى الأسبوع الدراسى لمجموعتين كل مجموعة أيام صباحي ويومين مسائي على أن تكون الأيام الصباحية جوه مقر المدرسة والأيام المسائية فى واحد من المراكز الشبابية هو نظام مطبق فى بعض المدارس الرسمية لاستيعاب الزيادة الطلابية وكثافة الفصول التعليم الفنى التقني أنشئت المدارس الفنية بهدف إعداد فنيين فى مجالات الصناعة والزراعة والتجارة والإدارة والخدمات ويتم قبول التلاميذ فى نوعيات التعليم الثانوى الفنى بعد إتمامهم مرحلة التعليم الإعدادى وفقا للشروط والقواعد اللى تصدرها وزارة التربية والتعليم سنوى يمنح الطالب فى نهاية الدراسة شهادة الدبلوم طبقا لمدة دراسته وتخصصه إما دبلوم سنين فئة فنى أو دبلوم متقدم سنين فئة فنى أول ويسمح لطلاب نظام سنين باستكمال دراستهم لمدة سنتين إضافيين بالمدارس الفنية المتقدمة نظام الخمس سنين مع مراعاة التخصصات والشروط اللى يحددها قطاع التعليم الفنى بوزارة التعليم مجالات الدراسة الرئيسية مدرسة ثانوية زراعية صناعي ومن شعبه البحرية إلكترونية معمارية ميكانيكية كهربية مركبات معدنية خشبية نسجية التريكو والتطريز الآلي الملابس الجاهزة الزخرفة والإعلان تبريد وتكييف الهواء تجاري ومن شعبه إدارة إدارة وموانئ وخدمات بحرية إعداد مهني تسويق وسوق المال حسابات محاسبة إنتاج وخدمة بيع وترويج تأمينات تجارية خدمات النقل الدولي سكرتارية طبية شؤون قانونية مساعد فنى إداري مشتريات أعمال مخازن مصارف معاملات تجارية فندقي ومن شعبه خدمات سياحية إشراف داخلي فندقى فنى طاهي فندقى فنى مطاعم مطبخ مطعم زراعي ومن شعبه ألبان وصناعات زراعية استصلاح أراضى وميكنة زراعية إنتاج حيواني إنتاج حيوانى وداجني إنتاج سمكي تصنيع زراعي تصنيع غذائي عجائن ومخبوزات إنتاج الحاصلات البستانية بستنة تربية النحل ووقاية المزروعات صحة بيطرية فنى معامل تمريض تتمثل منشآت ده الفرع فى المدارس الثانوية الفنية للتمريض والمعاهد الفنية للتمريض بخلاف منشآت التمريض العسكرية الإدارة والخدمات ومن شعبه الشؤون القانونية مشتريات أعمال مخازن معاملات تجارية تأمينات تجارية ويحصل خريجيها على دبلوم المدارس الثانوية الفنية للإدارة والخدمات مدرسة للتعليم والتدريب المزدوج مبارك كول سابقا طلاب واحده من المدارس الفنية المدارس الثانوية نظام سنين مدة الدراسة فيها سنين وتنقسم المدارس الثانوية الفنية للتعليم الصناعي تعمل طبقا لـ نظام قديم أو نظام مطور وتمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الفنية مدارس التعليم والتدريب المزدوج مبارك كول سابقا هيا مدارس ابتدت نشاطها فى ابريل بالشراكة بين المؤسسة الألمانية للتعاون الفنى ووزارة التعليم والاتحاد النوعى لجمعيات المستثمرين الممثل للقطاع الخاص يقوم ده النظام على تعليم المواد النظرية الثقافية والمواد الفنية جوه المدرسه والتدريب كتطبيق عملى جوه منشأة القطاع الخاص المنشأة التدريبية مدة الدراسة بتلك المدارس سنين يمنح الطالب الناجح فى نهايتها شهادة دبلوم المدارس الثانوية الفنية للتعليم والتدريب المزدوج نظام سنين شهادة محلية من الجهة المشرفة على التدريب العملي مراكز التدريب المهني هيا مراكز تشرف عليها فنى مصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهنى التابعة لوزارة الصناعة والتجارة وتشمل أقسام ومراكز المصلحة ومراكز الشركات ومحطات التدريب مدة الدراسة بالمراكز سنين يمنح الطالب الناجح فى نهايتها شهادة دبلوم التلمذة الصناعية المعادل لدبلوم المدارس الثانوية الصناعية حصوله على المؤهل المهنى التانى لوحدات الجدارة المهنية المصرية مدارس الثانوية الفنية للصم وضعاف السمع تمنح شهادة دبلوم الصم وضعاف السمع برنامج إدارة وتشـغيل المطاعم التعليم التبادلي هو نظام دراسى قائم على اتفاقية تعاون بين وزارة التعليم العالى وتمثلها كلية السياحة والفنادق بجامعة حلوان واحده من مؤسسات القطاع الخاص العاملة فى مجال التصنيع الغذائى إدارة المطاعم يعتمد ده النظام على التعليم الذاتى للمقررات الدراسية بجانب الوسايل التعليمية المختلفة والتدريب الميدانى بنظام الساعات المعتمدة توزع الساعات المعتمدة على أربع مستويات دراسية أول وتانى وتالت ورابع كل مستوى منها فصلين دراسيين بإجمالى فصول دراسية بعد اجتياز الطالب المستوى الاولانى والتانى بنجاح يمنح شهادة دبلوم المهارات الفنية فى المطاعم دبلوم التعليم التبادلي بعد اجتيازه المستوى التالت والرابع يمنح بكالوريوس إدارة وتشغيل المطاعم المدارس الفنية النوعية هيا مدارس تخضع لإشراف مزدوج من وزارة التربية والتعليم والجهة العملية اللى تشرف على الجانب الفنى وتعمل بنظام الثلاث سنين ومن أمثلتها المدرسة الثانوية الصناعية للنقل اللى أنشئت حسب اتفاقية تعاون بين وزارة النقل ووزارة التربية والتعليم المدرسة الثانوية الفنية لميه الشرب والصرف الصحى اللى أنشئت حسب اتفاقية تعاون بين الشركة القابضة لميه الشرب والصرف الصحى ووزارة التربية والتعليم وتمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الصناعية نوعي لميه الشرب والصرف الصحي والمدرسة الثانوية الفنية لصيد وتربية الأسماك اللى أنشئت حسب اتفاقية تعاون بين محافظة أسوان ووزارة التربية والتعليم وتمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الزراعية للتعليم والتدريب المزدوج نوعي لتكنولوجيا تربية إنتاج الأسماك والمدرسة الثانوية الفنية للتعليم المزدوج بعين حلوان اللى أنشئت حسب اتفاقية التعاون الموقعة فى نوفمبر بين وزارة الإنتاج الحربي ووزارة التربية والتعليم وتمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الصناعية للتعليم والتدريب المزدوج الإنتاج الحربي والمدرسة الثانوية الصناعية لترميم الآثار فى مدينة نصر وتمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الصناعية نوعي لترميم الآثار المدارس الثانوية للبريد اللى أنشئت طبقا لقرار رئيس الجمهورية رقم لسنة لتخريج موظفى هيئة البريد ويمكن لخريجيها الدراسة بكلية التجارة شعبة بريد المدارس المهنية أو مدارس الإعداد المهني هيا مدارس تمنح شهادة دبلوم المدارس الثانوية الصناعية الزراعية الاوتيل ية إعداد مهني مركز إعداد العمال والفنيين المتخصصين شركة ترسانة الإسكندرية هو مركز لإعداد الفنيين فى مهنة متعلقة ببناء إصلاح السفن منها ميكانيكا عامه نجارة أعمال صاج خفيف وثقيل مواسير تركيبات ميكانيكية كهرباء ديزل نقش وزخرفة يتبع المركز شركة ترسانة الإسكندرية ومدة الدراسة به سنين يمنح فى نهايتها الطلاب فى حال إتمامها بنجاح شهادة دبلوم الثانوى الصناعي معهد السالزيان دون بوسكو بروض الفرج الإيطالي هو معهد فنى صناعى يخضع لإشراف إيطالى به نظامان للدراسة سنين تم تأسيسه بناء على بروتوكول تعاون بين الحكومة المصرية والإيطالية وشهاداته شهادة دبلوم الثانوى الصناعي معادلة للشهادة الممنوحة من المدارس الحكومية الإيطالية والمدارس الفنية المصرية ويتم توثيق اجتياز امتبارات المعهد عن طريق دبلوم معتمد من وزارة الخارجية الإيطالية وبكده يتم السماح للطلاب بالالتحاق سواء بالجامعات المصرية أو بجامعات الاتحاد الأوروبي تدرس المناهج المقررة بالمعهد باللغة الإيطالية فيما عدا مواد تدرس باللغة العربية هيا العربية الدين الدراسات الاجتماعية طبقا للمناهج المصرية يقدم المعهد برنامج جامعى للتعليم عن بعد بالتعاون مع جامعة أونو نيتتونو الإيطالية يحصل الطالب فى نهايته على شهادة تخرج معترف بيها على المستوى الأوروبى ويناقش مشروع التخرج فى ايطاليا المدارس الثانوية نظام سنين أو المدارس الفنية المتقدمة مدة الدراسة فيها سنين ويمنح الناجحون فى نهايتها دبلوم الدراسة الفنية المتقدمة نظام ال سنين الخمس ويحدد فيه التخصص ومنها الفنى والنوعي منشآت التعليم فوق المتوسط والعالى الفنى بخلاف منشآت التعليم العسكرى والتعليم الدينى تتنوع تلك المنشآت ما بين المجمعات التكنولوجية هيا مجمعات تكنولوجية متكاملة لإعداد الفنيين على مراحل المرحلة الأولى هيا المدرسة الثانوية الفنية التقنية ومدة الدراسة بيها سنين يمنح الطالب الناجح فى نهايتها شهادة دبلوم التكنولوجيا مؤهل متوسط المرحلة التانيه هيا الكلية التكنولوجية التقنية ومدة الدراسة بيها سنتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها شهادة دبلوم التكنولوجيا العالي مؤهل فوق متوسط أما المرحلة التالتة فهى الكلية التكنولوجية التقنية المتقدمة ومدة الدراسة بيها سنتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها شهادة بكالوريوس فى التكنولوجيا المتقدمة مؤهل عالي المنشآت الصحية يلتحق طلاب ده الفرع من التعليم الفنى بالمدارس الثانوية الفنية للتمريض مؤهل متوسط اللى تقبل الحاصلين على الشهادة الإعدادية ومدة الدراسة بيها خمس سنين دراسية أو بالمعاهد الفنية للتمريض مؤهل فوق متوسط اللى تقبل الحاصلين على الشهادة الإعدادية ومدة الدراسة بالنسبة لهؤلاء خمس سنين دراسية وتقبل كمان الحاصلين على الشهادة الثانوية العامة أو الحاصلين على دبلوم المدارس الثانوية الفنية لمساعدى الخدمات الصحية أو يسواها ومدة الدراسة بالنسبة لهؤلاء سنتان دراسيان ويقضى الطالب بعد إنهاء الدراسة ستة أشهر امتياز فى كل الأحوال ويحق لطلاب تلك المدارس والمعاهد الالتحاق بكليات التمريض مؤهل عالي بالجامعات الحكومية ويمكن لطلاب التعليم الفنى كمان الالتحاق بالمعاهد الفنية الصحية ومدة الدراسة بيها سنتان الجامعة العمالية تقبل الجامعة خريجى المرحلة الثانوية الفنية والعامة ونظام الدراسة فيها مقسم على مرحلتين المرحلة الأولى سنتان يمنح فى الطالب الناجح فى نهايتها مؤهل فوق متوسط والمرحلة التانيه سنتان إضافيتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها مؤهل عالى بكالوريوس ملف aast jpg يسار تصغير تدريب عملى بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحرى المعاهد الفنية الصناعية تشمل الدبلوم الصناعى مؤهل فوق متوسط اللى يمنحه معهد الدراسات التقنية والمهنية بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحرى ودبلوم التشغيل الأوتوماتيكى مؤهل فوق متوسط اللى يمنحه مركز التكنولوجيا المتطور بمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني والدبلومات الفوق متوسطة للمعاهد الفنية الصناعية المختلفة المعاهد الفنية للسياحة والفنادق تشمل دبلوم الاوتيل البحرية مؤهل فوق متوسط اللى يمنحه مركز الاوتيل البحرية بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحرى والدبلومات الفوق متوسطة للمعاهد الاوتيل ية المختلفة المعاهد الفنية التجارية مدة الدراسة بيها سنتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها دبلوم معهد فنى تجارى مؤهل فوق متوسط معاهد الحاسب الآلي مدة الدراسة بيها سنتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها دبلوم نظم معلومات إدارية مؤهل فوق متوسط معاهد الخدمة الاجتماعية مدة الدراسة بيها سنتان يمنح الطالب الناجح فى نهايتها دبلوم خدمة اجتماعية مؤهل فوق متوسط معاهد الإدارة والسكرتارية تقبل الطالبات بس مدة الدراسة إما مرحلة واحدة سنتان أو مرحلتين أربع سنين المرحلة الأولى مدتها سنتان تحصل من تجتازها على دبلوم الإدارة والسكرتارية مؤهل فوق متوسط المرحلة التانيه مدتها سنتان تحصل من تجتازها على درجة البكالوريوس مؤهل عالي معاهد الموضة تمنح درجة الدبلوم مؤهل فوق متوسط فى تصميم أزياء خياطة وتفصيل بعد مدة دراسة سنين التعليم الدينى التعليم الإسلامى ملف al svg يسار تصغير شعار جامعة الأزهر مؤسسات الأزهر المعاهد الأزهرية المعاهد الأزهرية هيا المعاهد التابعة للأزهر الشريف وتبدأ مراحلها التعليمية من رياض الأطفال مرورا بالابتدائية والإعدادية وحتى الثانوية وتقبل الطلاب المسلمين بس فتيان وفتيات دون اختلاط وتمثل البوابة الوحيدة للالتحاق بجامعة الأزهر تنقسم المعاهد الأزهرية معاهد عادية تدرس فيها مناهج وزارة التربية والتعليم باللغة العربية بجانب علوم الدين الإسلامي معاهد نموذجية تدرس فيها بعض مناهج وزارة التربية والتعليم باللغة الإنجليزية وبقيتها بالعربية بجانب علوم الدين الإسلامي معاهد نموذجية خاصة تدرس فيها كل مناهج وزارة التربية والتعليم باللغة الإنجليزية بجانب علوم الدين الإسلامي معاهد القراءات تبدأ الدراسة فيها من عمر سنين ودون حد أقصى للسن لمدة ثمانية سنين على مراحل هيا التجويد سنتان عالية القراءات ثلاث سنين التخصص ثلاث سنين ويمكن للطالب استكمال الدراسة فى كلية علوم القرآن أربع سنين يحصل بعد نهايتها على البكالوريوس معاهد البعوث الإسلامية هيا معاهد التعليم قبل الجامعى للوافدين لالأزهر من بره مصر بمراحله الثلاث الابتدائية الإعدادية الثانوية معاهد الدراسات الخاصة هيا معاهد تأهيلية للوافدين لالأزهر فى علوم اللغة العربية والعلوم الإسلامية ولا تعتبر الدراسة بيها مرحلة تعليمية ولا تمنح مؤهلات دراسية جامعة الأزهر هيا اللى تمثل التعليم الجامعى الدينى الإسلامى بفروعها المنتشرة بمحافظات مصر وتضم كل من التعليم العالى مدة الدراسة أربع سنين فما فوق كليات العلوم الحديثة كليات العلوم الشرعية الإسلامية التعليم فوق المتوسط مدة الدراسة سنتان المعاهد الشرعية تتمثل فى معاهد مقيمى الشعائر التابعة لكلية أصول الدين وكلية الدراسات الإسلامية والعربية المعاهد الفنية تتمثل فى المعاهد التابعة لكلية العلوم معهد فنى مختبرات معهد التحاليل البيولوجية معهد إعداد قواعد البيانات المعاهد التابعة لكلية الهندسة معهد صيانة المعدات الكهربائية معهد التركيبات الكهربائية مؤسسات وزارة الأوقاف معاهد الأوقاف لإعداد الدعاة هيا معاهد معدة للراغبين فى دراسة علوم الأزهر من خريجى التعليم العالى ال مش أزهري ومدة الدراسة بيها أشهر فى المجالات الدينية تستخدم وزارة الأوقاف خريجى تلك المعاهد عند الحاجة لأداء خطبة الجمعة بنظام المكافأة أو التطوع المدارس الإسلامية البالخصوص هى مدارس مش حكومية ولا تخضع لرقابة الأزهر الشريف ها تقدم مناهج تعليمية تتضمن بعض العلوم والتعاليم الإسلامية وتتنوع ما بين النظام الخاص بقسميه العربى واللغات والدولى بقسميه الامريكانى والبريطاني التعليم المسيحى معهد الدراسات الشرقية للآباء الدومنيكان المدارس المسيحية هيا مدارس أقامها ويشرف عليها رهبان مسيحيين لكن تقبل الطلاب المسيحيين والمسلمين على حد سواء ولا تتطرق فى مناهجها لالنواحى الدينية ومافيش بيها أى نوع من التفرقة بين التلاميذ وفقا للديانة فيما عدى فصل الطلاب فى حصة الدين يتلقى الطلاب المسيحيين دروسهم فى الكنيسة والطلاب المسلمين فى الفصل الدراسي كمان فيه فى كل مدرسة مكان يعتبر جامع مخصص لأداء الطلاب المسلمين الصلوات الكلية الإكليريكية هيا كليات تابعة الكنيسة القبطية الأرثوذكسية وعدد سنين الدراسة بيها أربع سنين يحصل الطالب الناجح فى نهايتها على بكالوريوس فى العلوم اللاهوتية معهد الدراسات القبطية يقبل المعهد الطلبة الحاصلين على شهادة جامعية الليسانس أو البكالوريوس فى كل أقسامه فيما عدا الأقسام اللى تشترط شهادة جامعية فى تخصص معين ويقبل الطلبة الحاصلين على بكالوريوس الكلية الإكليريكية أو من فروعها المعترف بها معهد الدراسات الشرقية للآباء الدومنيكان هو معهد أنشأه رهبان دير الدومنيكان لدراسة التراث العربى والإسلامي التعليم العسكرى منشآت القوات المسلحة ملف nasser_amer_ jpg يسار تصغير خريجى الكلية الحربية الملكية سنة وبينهم جمال عبد الناصر وعبد الحكيم عامر المدارس الفنية الأساسية العسكرية تقبل المدارس الحاصلين على شهادة إتمام الدراسة الابتدائية طبقا لشروط وزارة الدفاع مدة الدراسة بالمدرسة سنين بنظام الدراسة الداخلية المبيت يدرس فىها الطالب مناهج المرحلة الإعدادية العامة المواد الفنية ويحصل فى نهايتها على شهادة إتمام الدراسة الفنية الأساسية العسكرية معتمدة من إدارة التعليم والتدريب المهنى للقوات المسلحة بجانب حصوله على شهادة الإعدادية العامة ويعين الخريج بدرجة صانع عسكرى بالقوات المسلحة بعدين يرقى للدرجات التانيه لحد درجة ملاحظ فنى عسكرى ويمكن للخريجين استكمال الدراسة الثانوية مدارس التحرير للقوات المسلحة أو بنظام الانتساب بالمدارس الثانوية العامة للمدارس مقرين الاولانى بحوش عيسى تغطى محافظات البحيرة والإسكندرية والوجه البحرى بشكل عام والتانى الجوية بحلوان تغطى القاهرة والجيزة المدرسة الثانوية الجوية تقبل الحاصلين على الشهادة الإعدادية للالتحاق بقسميها الداخلى والخارجى طبقا لشروط وزارة الدفاع يتم تدريب طلاب المدرسة من الصف التانى الثانوى على جهاز محاكى الطيارات أما طلبة الصف التالت الثانوى فيطيرون فعل على طيارات تدريب خفيفة وذلك لتأهيلهم للالتحاق بالكلية الجوية المدارس الثانوية العسكرية للتمريض تقبل الحاصلين على شهادة الإعدادية العامة أو الأزهرية مدة الدراسة بالمدارس سنين دراسية يحصل فى نهايتها الطالب على الثانوية العسكرية للتمريض يليها عامان كاملان للتدريب التمريضى العملى والسريرى الإجبارى كجزء متتم ومكمل للدراسة تتبع المدارس إدارة الخدمات الطبية للقوات المسلحة هيا قسمين الاولانى للذكور بكوبرى القبة والتانى للإناث المعادي المركز الطبى العالمي الإسكندرية سوهاج المدارس العسكرية الرياضية تتبع جهاز الرياضة للقوات المسلحة بمحافظات القاهرة الإسكندرية السويس الإسماعيلية المنيا أسيوط تقبل المدارس الطلبة الموهوبين رياضى من البنين بس من المرحلة الابتدائية من الصف الخامس بنظام اليوم الكامل والمبيت بمنزل ولى الأمر أما بالنسبة لطلبة المرحلة الإعدادية والثانوية يتم المبيت بالمدرسه والإجازات بنظام الراحات الأسبوعية الكليات والمعاهد النظامية نائب الأدميرال ماثيو نيثان كبير جراحى البحرية الأمريكية يناقش التقدم فى مجال الطب العسكرى مع طلبة كلية الطب بالقوات المسلحة المصرية الدراسة بكليات ومعاهد القوات المسلحة داخلية توفر للطلبة وسايل إعاشة كاملة من عنابر ومطاعم ومطابخ ووسايل ترفيه وملاعب الأنشطة الرياضية المختلفة ويمنح الطلبة فىها الإجازات الدورية والإجازات الرسمية طبقا لقرارات كل كلية وظروفها الكلية الحربية تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبقا لشروط وزارة الدفاع مدة الدراسة بيها أربع سنين دراسية أساسي إعدادي متوسط نهائي فى أعوام ميلادية ويتخصص الطالب فى القسم النهائى فى واحد من تسع أجنحة مختلفة هيا مشاة مدرعات مدفعية إمداد وتموين إشارة أسلحة وذخيرة حرب إلكترونية استطلاع حرس حدود وتقبل الكلية كمان خريجى الجامعات المدنية زى الأطباء والمهندسين وغيرهم ومدة الدراسة بالنسبة لهؤلاء هيا ستة أشهر وذلك لتخريج الظباط المتخصصين الكلية البحرية تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبقا لشروط وزارة الدفاع مدة الدراسة بالكلية أربع سنين دراسية مقسمة لثمانية فصول دراسية تكون الدراسة فى السنة الأولى والثانية تخصص عام وفى السنة التالتة والرابعة تبدأ دراسة التخصـص يتخصص فيها الطالب فى واحد من التخصصات ملاحة بحرية صواريخ ومدفعية أسلحة تحت الماء الإشارة البحرية ويتخرج بعدها الطالب ضابطا مؤهل ياخد شهادة بكالوريوس علوم بحرية وشهادة ضابط ثاني أمدح الخدمة بالتشكيلات البحرية ياخد شهادة ضابط أول بعدين شهادة ربان أعلى البحار الكلية الجوية تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبقا لشروط وزارة الدفاع مدة الدراسة بالكلية سنين مقسمة لستة فصول دراسية يقضى الطالب الفصل الاولانى فترة الإعداد العسكري منها بالكلية الحربية بعدين يستكمل الدراسة فى الفصل التانى بالكلية الجوية واعتبارا من السنة الدراسية التانيه يتخصص الطلاب إما فى فرع الطيران للطلبة اللائقين للطيران بتخصصاته المقاتلات الهليكوبتر النقل والمواصلات أو فرع العلوم العسكرية الجوية للطلبة مش اللائقين للطيران بتخصصاته الملاحة الجوية المراقبة الجوية توجيه الطيارات كلية الدفاع الجوي تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبقا لشروط وزارة الدفاع مدة الدراسة بالكلية خمس سنين دراسية على مرحلتين المرحلة الأولى مدتها أربع سنين دراسية يتخرج الطالب بنهايتها حاصل على بكالوريوس العلوم العسكرية للدفاع الجوى برتبة ملازم تحت الاختبار المرحلة التانيه السنة التكميلية يستكمل فيها بعد تخرجه برتبة الملازم دراسته للمواد الهندسية لمدة سنة دراسية واحدة بتفرغ كامل ويحصل بنهايتها على بكالوريوس الهندسة شعبة الاتصالات والإلكترونيات من كلية الهندسة جامعة الإسكندرية الكلية الفنية تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبقا لشروط وزارة الدفاع مدة الدراسة بالكلية خمس سنين دراسية يتخرج الطالب بنهايتها حاصل على شهادة إتمام الدراسة العسكرية وبكالوريوس الهندسة بشعابها المختلفة برتبة ملازم أول ويكون له الحق فى عضوية نقابة المهندسين المصرية كمان تمنح الكلية درجات الدراسات العليا الدبلوم والماجستير والدكتوراه فى الهندسة بتخصصاتها المختلفة كلية الطب تقبل الحاصلين على الثانوية العامة طبقا لشروط وزارة الدفاع مدة الدراسة بالكلية سنين دراسية ويؤدى الطالب التدريب الإكلينيكى وفترة الامتياز لمدة سنة بالمستشفيات العسكرية التعليمية يتخرج الطالب بنهايتها حاصل على شهادة إتمام الدراسة العسكرية وبكالوريوس الطب والجراحة بأقسامه المختلفة كمان تمنح الكلية درجات الدراسات العليا الدبلوم والماجستير والدكتوراه فى المجالات الطبية المختلفة المعهد الفني يقوم المعهد بإعداد الظباط الفنيين تأهيلهم للعمل فى منظومة التأمين الفنى بالقوات المسلحة للخدمة فى الوحدات وورش الإصلاح والمنشآت التعليمية والفنية والمهنية بالقوات المسلحة مدة الدراسة بالمعهد سنتان دراسيتان يسبقها سنة تأهيلية فى مركز تدريب المعهد وتقسم الفترة الدراسية أقسام هيا الإعدادي المتوسط النهائي يتخرج الطالب بنهايتها برتبة الملازم فنى ويمنح درجة الدبلوم الفنى التخصصي كلية الظباط الاحتياط هيا الكلية المسؤولة عن إمداد القوات المسلحة بظباط من حاملى المؤهلات العليا بشتى أنواعها من المجندين ومن شروط التحاق المجندين بالكلية أن تتوافر الرغبة عند المجند فى الالتحاق بالكلية كلما أمكن ذلك مدة الدراسة بالكلية ستة أشهر دراسية مقسمة على مرحلتين إعداد نهائي معهد ظباط الصف المعلمين يقبل المعهد الحاصلين على الشهادة الإعدادية والدبلومات الثانوية الفنية طبقا لشروط وزارة الدفاع لتخريج ظباط الصف مدة الدراسة بالمعهد شهرا مقسمة بالتساوى على أقسام هيا الإعدادي المتوسط النهائي المعهد الفنى للتمريض للإناث يقبل الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو الأزهرية علمى علوم من الإناث طبقا لشروط وزارة الدفاع مدة الدراسة بالمعهد سنتين دراسيين يتخرج الطالب بنهايتها برتبة رقيب متطوع ويمنح درجة الدبلوم الصحي المعهد الصحي يقبل الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو الأزهرية علمى علوم من الذكور طبقا لشروط وزارة الدفاع مدة الدراسة بالمعهد سنتين دراسيين يتخرج الطالب بنهايتها برتبة رقيب متطوع ويمنح درجة الدبلوم الصحي منشآت الدراسات الإضافية والدراسات العليا الكلية العسكرية لعلوم الإدارة تتولى الكلية إعداد ظباط القوات المسلحة فى علوم الإدارة إجراء الأبحاث العلمية والتطبيقية المتعلقة بها وترتبط دى الكلية واحده من الكليات الحكومية الخاضعة لقانون تنظيم الجامعات بالنسبة لنظام الدراسة والامتحان كلية القادة والأركان ينظم الالتحاق بيها هيئة تدريب القوات المسلحة بعد التنسيق مع إدارة شؤون الظباط ويمنح الخريجون بعد إتمام الدراسة بنجاح درجة الماجستير فى العلوم العسكرية ودرجة أركان حرب أكاديمية ناصر العسكرية العليا تضم كلية الحرب العليا كلية الدفاع الوطني مركز الدراسات الإستراتيجية وتمنح درجة الدكتوراه فى الفلسفة فى موضوعات العلوم العسكرية الإستراتيجية القومية درجة زميل كلية الحرب العليا لمن أتم بنجاح دورة الكلية درجة زميل كلية الدفاع الوطنى لمن أتم بنجاح دورة الكلية درجة زميل أكاديمية ناصر لمن أتم بنجاح دورتى الحرب والدفاع منشآت تدريبية هى منشآت معدة لتدريب عناصر القوات المسلحة فى الأفرع والأسلحة المختلفة وتتمثل فى الأكاديمية الطبية العسكرية معهد طب الطيران والفضاء العسكري معهد الصحة والوقائيات العسكري معهد الطب البحري معهد الطب العسكري معهد نظم المعلومات معهد اللغات معهد المشاة معهد المدرعات معهد المدفعية معهد الحرب الإلكترونية معهد الحرب الكيميائية معهد الدفاع الجوي المنشآت الشرطية أكاديمية البوليس تضم كلية البوليس كلية الدراسات العليا كلية التدريب والتنمية مركز بحوث البوليس الإدارة العامة لتدريب كلاب الأمن والحراسة كلية البوليس تقبل الحاصلين على شهادة الثانوية العامة أو الشهادات المعادلة ليها طبقا لشروط وزارة الداخلية مدة الدراسة بالكلية أربع سنين دراسية يتخرج بعدها الطالب ضابطا مؤهل ياخد ليسانس فى الحقوق وعلوم البوليس وتقبل الكلية كمان خريجى الجامعات المدنية زى الأطباء والمهندسين وغيرهم ومدة الدراسة بالنسبة لهؤلاء هيا سنة دراسية وذلك لتخريج الظباط المتخصصين كلية الدراسات العليا هيا الكلية المسؤولة عن إعداد الكوادر العلمية من الظباط الحاصلين على درجتى الماجستير والدكتوراه فى علوم البوليس كلية التدريب والتنمية هيا المسؤولة عن زيادة الخبرة النظرية والعملية للظباط ورفع مستوى أدائهم فى المواد الشرطية والعسكرية المعاهد الشرطية تقبل حالى الحاصلين على الشهادة الإعدادية طبقا لشروط مصلحة التدريب بوزارة الداخلية للعمل بوظيفة معاون أمن ومدة الدراسة شهر موزعة على سنين دراسية أما سابقا فقد تغيرت قواعد القبول ومدة الدراسة بتلك المعاهد كذا مره فكانت تقبل حملة الثانوية العامة أو يسواها كانت تقبل حاملى الشهادة الإعدادية للعمل بوظيفة مندوب بوليس بعد مدة دراسة قدرها سنتين دراسيين وفى فترة تانيه كانت تقبل المتطوعين للعمل بوظيفة جندى درجة أولى تتمثل معاهد التدريب الشرطية للأفراد وجنود الصف في معاهد معاونى الأمن بالقاهرة ذكور إناث وبالبحيرة معهد مندوبى البوليس بالقاهرة معهد التدريب الراقى بالقاهرة معهد تأهيل ظباط صف وجنود البوليس بسوهاج المعاهد الفنية الشرطية للتمريض ذكور إناث تقبل المعاهد الحاصلين على الشهادة الإعدادية لغة إنجليزية طبقا لشروط قطاع الخدمات الطبية بوزارة الداخلية مقرات المعاهد بمحافظتى القاهرة والإسكندرية ومدة الدراسة بيها سنين دراسية يمنح الطالب الطالبة الناجح فى نهايتها رتبة جندى أول مؤسسات التعليم العالى تنقسم مؤسسات التعليم العالى فى مصر بخلاف مؤسسات التعليم العسكرى والدينى والفنى جامعات حكومية هيا جامعات أنشأتها الدولة فى مختلف الأقاليم وتتكون من عدد من الكليات أو المعاهد أو المراكز عدد الجامعات الحكومية حالى جامعة هيا على الترتيب طبقا لتاريخ إنشائها القاهرة الإسكندرية عين شمس أسيوط طنطا المنصورة الزقازيق حلوان المنيا المنوفية قناة السويس جنوب الوادى بنها الفيوم بنى سويف كفر الشيخ سوهاج بورسعيد دمنهور أسوان دمياط مدينة السادات السويس العريش جامعات بالخصوص أهلية هيا جامعات تعود ملكيتها لأشخاص أو مؤسسات وتقبل الطلاب مقابل مصاريف سنوية وتنقسم لجامعات عربي وجامعات أجنبية وتقبل كليات تلك الجامعات الطلاب بمجموع أقل لدرجات الثانوية العامة من المجموع اللى تحدده الجامعات الحكومية بحد أدنى ويضم ده النوع من التعليم الجامعات الأهلية هيا منشآت تعليمية لا تهدف للربح وتوجه مكاسبها لتطوير المنشأة نفسها معاهد عليا أكاديميات تقدم تعليما موازى للتعليم الجامعي لكن يغلب عليه الطابع التطبيقي ومن تلك المعاهد الحكومى والخاص ومدة الدراسة بيها إما سنتين ويحصل خريجيها على مؤهل فوق متوسط أو أربع أو خمس سنين ويحصل خريجيها على مؤهل عالي الأنظمة الدراسية الانتظام هو النظام الطبيعى للالتحاق بالجامعات فور إنهاء الطالب المرحلة الثانوية طبقا لمجموعه المحدد لكل كلية عن طريق مكتب التنسيق سواء للمؤسسات العامة أو الخاصة الانتساب الموجه هو نظام موازى لطلاب الانتظام لكن تقبل على أساسه الكليات النظرية طلاب المرحلة الثانوية بمجموع أقل بفروق ضئيلة عن المحدد لطلاب الانتظام ويجوز للطالب المنتسب التحويل لطالب منتظم بشرط نجاحه بالكلية وحصوله على تقدير سنة جيد على الأقل التعليم المفتوح هو نظام للالتحاق بالتعليم الجامعى بكليات محددة وذلك لمن مر على إنهائهم للمرحلة الثانوية شوية سنين ولم يلتحقوا بالتعليم الجامعى أو لخريجين الجامعات الراغبين فى الدراسة بمجالات إضافية لكن تم تعليق ده النظام حالى بشكل مؤقت لتطويره التعليم الإلكتروني هو نظام تتبناه الجامعة المصرية للتعلم الإلكترونى يجمع بين مميزات التعليم التقليدى والتعليم الإلكتروني يشتمل على محاضرات وفصول دراسية مباشرة بين الطالب والأستاذ فى مراكز دراسية بعدة محافظات وفصول دراسية افتراضية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ومؤتمرات فيديو مرئية يقوم بيها الأساتذة فى المراكز الدراسية وتعلم ذاتى من فى شبكة الإنترنت وشبكة معلومات الجامعة تعليم الكبار يقوم بمسؤولية محو الأمية وتعليم الكبار الهيئة العامة لتعليم الكبار التابعة لوزير التربية والتعليم وللهيئة جهاز تنفيذى يعين رئيسه بقرار من رئيس الجمهورية ولها مجلس إدارة برئاسة رئيس الوزراء أو من ينيبه توصل الهيئة دورها عن طريق فروعها فى كل محافظات الجمهورية ولكل منهم مجلس تنفيذى لمحو الأمية برئاسة محافظ الإقليم تهدف فصول محو الأمية لإكساب الدارسين مهارات القراءة والكتابة والحساب إتاحة الفرصة للحاصلين على شهادات محو الأمية لمواصلة التعليم فى المراحل الإعدادية والثانوية وصول للتعليم الجامعي ويشترط للالتحاق بفصول محو الأمية أن لا يقل السن عن سنة أن يكون مش حاصل على شهادة نهاية الحلقة الأولى من التعليم الأساسي البنية التحتية التشريعات اختص دستور جمهورية مصر العربية التعليم بست مواد تبدأ من المادة رقم لحد المادة رقم كفلت المادة رقم حق التعليم لكل مواطن أن هدفه بناء الشخصية المصرية والحفاظ على الهوية الوطنية وتنمية المواهب وتشجيع الابتكار والتزام الدولة بتوفيره وفقا لمعايير الجودة العالمية أن التعليم إلزامى لحد نهاية المرحلة الثانوية أو يسواها وتكفل الدولة مجانيته وتلتزم بتخصيص نسبة من الصرف الحكومى للتعليم لا تقل عن من الناتج القومى الإجمالى له تتصاعد بالتدريج لحد تتفق مع المعدلات العالمية وتشرف الدولة عليه لضمان الالتزام بالسياسات التعليمية لها واختصت المادة رقم بالتعليم الفنى والتقنى والتدريب المهنى وتطويره والتوسع فى أنحائه بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل أكدت المادة رقم على أن كفالة ورعاية الدولة لحقوق وتنمية كفاءة المعلمين أعضاء هيئات التدريس واهتمت المادة رقم باللغة العربية والتربية الدينية والتاريخ الوطنى كمواد أساسية فى التعليم قبل الجامعى الحكومى والخاص أكدت المادة رقم على التزام الدولة بالقضاء على الأمية بالإضافة لالمواد ذات الصلة بالطفل جه بالمادة رقم أن لكل طفل الحق فى التعليم المبكر فى مركز للطفولة لحد السادسة من عمره ويحظر تشغيل الطفل قبل تجاوزه سن التعليم الأساسي وجاء فى المادة رقم أن الدولة تلتزم بضمان حقوق الأشخاص اصحاب الإعاقة والأقزام صحى واقتصادى واجتماعى وثقافى ورياضى وتعليمى ونصت المادة رقم على أن تكفل الدولة رعاية الشباب والنشأ وتعمل على اكتشاف مواهبهم وتنمية قدراتهم الثقافية والعلمية والنفسية والبدنية والإبداعية وتشجيعهم على الشغل الجماعى والتطوعى وتمكينهم من المشاركة فى الحياة العامة المكتبات ملف jpg يمين تصغير مكتبة الإسكندرية ينقسم توزيع المكتبات فى مصر ما بين المكتبات اللى تتبع وزارة الثقافة زى فروع مكتبة مصر العامة فروع مكتبة الطفل مكتبة المجلس الأعلى للثقافة المكتبة المزيكا مكتبة الحضارة الإسلامية مكتبة القاهرة الكبرى منشآت الهيئة العامة لدار الكتب والوثائق القومية مكتبات الهيئة العامة لقصور الثقافة مكتبات الهيئة المصرية العامة للكتاب ومكتبات المراكز الثقافية المحلية والأجنبية اللى تتبع الجهات المنشأة لها بجانب مكتبة الإسكندرية اللى تتبع رئيس الجمهورية والمكتبات الملحقة بدور العبادة والمنشآت الدينية زى مكتبة الأزهر مكتبة دير سانت كاترين والمكتبات الجامعية اللى تتبع وزارة التعليم العالى ويمثلها اتحاد مكتبات الجامعات المصرية والمكتبات المدرسية اللى تتبع وزارة التربية والتعليم مراكز التأهيل والتدريب مراكز إعداد القادة هى مراكز حكومية موزعة بين شوية وزارات وجهات تختص بتأهيل وتدريب الكوادر البشرية لإكسابها القدرات والمهارات اللازم توافرها لشغل الوظايف القيادية ومنها مركز إعداد القادة للقطاع الحكومى بالجهاز المركزى للتنظيم والإدارة مركز إعداد القادة لإدارة الأعمال بوزارة قطاع الأعمال العام مركز إعداد القادة التربويين بوزارة التعليم مركز إعداد القادة بجامعة القاهرة مركز إعداد القادة بجامعة حلوان مركز إعداد القادة بجامعة المنوفية مركز إعداد القادة بالشركة المصرية للاتصالات مركز إعداد القادة بالشركة القابضة لكهرباء مصر مراكز التعليم المدنى هى مراكز تابعة لوزارة الشباب والرياضة وعددها تتوزع على محافظات القاهرة دمياط سوهاج الفيوم الأقصر مطروح الإسكندرية البحيرة الشرقية ويقام بيها الكتير من الفعاليات والأنشطة والبرامج التدريبية التثقيفية الهادفة لتنمية قدرات ومهارات الشباب ورعاية المواهب الأكاديمية الوطنية لتأهيل وتدريب الشباب هى هيئة عامة اقتصادية مصرية تتبع رئيس الجمهورية تهدف لتحقيق متطلبات التنمية البشرية للكوادر الشبابية بكافة قطاعات الدولة والارتقاء بقدراتهم ومهاراتهم ولها مجلس أمناء برئاسة رئيس مجلس الوزراء وعضوية ممثلين عن رئاسة الجمهورية وزارة التعليم العالى والبحث العلمي وزارة التخطيط والمتابعة والإصلاح الإداري وزارة المالية المجلس الأعلى للجامعات وعدد من الشخصيات اصحاب الخبرة مجلس الوزراء الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد تقوم الهيئة على نشر ثقافة الجودة فى المؤسسات التعليمية الجامعية وقبل الجامعية وتنمية المعايير القومية لتواكب المعايير القياسية الدولية لإعادة هيكلة المؤسسات التعليمية وتحسين جودة عملياتها ومخرجاتها أنشئت الهيئة بالقانون رقم لسنة وتتبع رئيس مجلس الوزراء ولها فروعا متعددة فى محافظات مصر صندوق تطوير التعليم أنشئ صندوق تطوير التعليم بالقرار الجمهورى رقم لسنة بتاريخ اغسطس برئاسة رئيس مجلس الوزراء وعضوية وزراء التربية والتعليم التعليم العالى والدولة للبحث العلمي المالية التعاون الدولي التنمية الاقتصادية الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات التجارة والصناعة من اصحاب الخبرة يهدف الصندوق لتقديم المساعدة والدعم المالى للمشروعات اللى تساهم فى برامج تطوير التعليم فى مستوياته المختلفة لمساعدة الدولة على مواجهة تحديات سوق الشغل وتوفير احتياجاته من المهارات والكفاءات البشرية من المشروعات اللى أنشئها الصندوق مجمعات التعليم التكنولوجى المتكاملة مدارس النيل المصرية الجامعة المصرية للتعلم الإلكتروني الجامعة المصرية اليابانية للعلوم والتكنولوجيا دعمه تطوير كليات الجامعات للاعتماد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعى هو المجلس اللى يتولى التخطيط للتعليم قبل الجامعى ورسم خططه وبرامجه ويضم ممثلين عن قطاعات التعليم والجامعات والأزهر والثقافة والتخطيط والمالية والقوى العاملة المجلس التنفيذى للتعليم الفنى والتدريب المهنى هو مظلة موحدة للتخطيط والتنسيق لمنظومة التعليم الفنى والتدريب المهنى بمؤسسات الدولة التعليمية برئاسة وزير التربية والتعليم وعضوية ممثلى وزارة السياحة وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات وزارة الزراعة واستصلاح الأراضي وزارة التجارة والصناعة وزارة الاستثمار وزارة التنمية المحلية والتنمية الإدارية وزارة الإسكان والمرافق والمجتمعات العمرانية وزارة التعليم العالى والبحث العلمي وزارة القوى العاملة وزارة الهجرة رئيس مجلس إدارة الصندوق الاجتماعى للتنمية الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد رئيس اتحاد الصناعات المصرية رئيس الاتحاد العام للغرف التجارية رئيس الاتحاد العام للغرف التجارية رئيس الاتحاد المصرى لمقاولى التشييد والبناء رئيس الاتحاد العام للجمعيات الأهلية من رجال الأعمال والصناعة اثنان من منظمات المجتمع المدنى ذات الصلة المعلمين يشترط فى التعيين لوظيفة معلم أن يكون المتقدم من خريجى كليات التربية أو الحاصلين على مؤهل عالى تربوى مناسب أو على مؤهل عال مناسب شهادة أو إجازة تأهيل واجتياز الدورات التدريبية اللازمة لشغل الوظايف البالخصوص بالمهارات والمعارف اللى تعده الأكاديمية المهنية للمعلمين لده الغرض الموجهين مبنى مدرسى تقليدى يتركز عمل الموجهين على متابعة المعلمين وتحضيرهم لدروسهم بشكل علمى ومتابعة مدى تحقيق الهدف من الدروس التعليمية من فى الأسئلة الشفوية والتحريرية وتقييم كافة عناصر العملية التعليمية والأنشطة ومستوى أداء الطلاب ونقل الخبرات لالمعلم وتفعيل التعليمات فى كل ما هو جديد بخصوص المواد الدراسية الأبنية التعليمية يقوم على بناء وصيانة المدارس فى مصر الهيئة العامة للأبنية التعليمية اللى تتولى توفير المبانى التعليمية والمحافظة على الحالة الفنية للمدارس وتجهيزها بالوسايل التعليمية والتجهيزات المعملية ووضع الخطط لاستيعاب الزيادة فى أعداد التلاميذ التغذية المدرسية تتمثل الفئة المستهدفة لبرنامج التغذية المدرسية فى كل طلاب الصفوف الدراسية بمراحل التعليم المختلفة من رياض الأطفال وحتى الصف التالت الثانوي وذلك لتحسين تغذية الطلاب وفى نفس الوقت تشجيعهم على الحضور من فى جعل المدرسة جاذبة للتلميذ وتمول التغذية المدرسية من الميزانية الحكومية بجانب ما يقدم من منح خارجية ويرتبط العدد الفعلى للمستفيدين من ده البرنامج بالميزانية المقررة له وزارة التعليم العالى والبحث العلمى المجالس العليا شعار المجلس الأعلى للجامعات المجلس الأعلى للجامعات هو المجلس المسؤول عن تنظيم شؤون الجامعات الحكومية مجلس الجامعات البالخصوص والأهلية هو المجلس المسؤول عن تنظيم شؤون الجامعات البالخصوص والأهلية مجلس شؤون المعاهد العالية الخاصة هو المجلس المسؤول عن تنظيم شؤون المعاهد العليا الخاصة المجلس الأعلى لشؤون الدراسات العليا والبحوث يختص برسم السياسات العامة لكل من الدراسات العليا فى الجامعات استكمال أعضاء هيئة التدريس إيفادهم فى مهمات علمية عقد المؤتمرات والندوات العلمية المجلس الأعلى لشؤون التعليم والطلاب يختص برسم السياسة العامة للدراسة والتعليم وقبول الطلاب والخدمات الطلابية والأنشطة فى مرحلة البكالوريوس والليسانس وتحقيق التعاون والتنسيق بين مجالس التعليم والطلاب وتقييم نظم الدراسة والامتحان والخدمات الطلابية المجلس الأعلى لشؤون خدمة المجتمع وتنمية البيئة يختص برسم السياسة العامة لتحقيق دور الجامعات فى خدمة المجتمع وتنمية البيئة وحل مشاكل النشاط الإنتاجى تنظيم المؤتمرات والندوات اللى تستهدف خدمة المجتمع وتنمية البيئة مستشفى الدمرداش الجامعى المستشفيات التعليمية سنة صدر قرار جمهورى بإنشاء الهيئة العامة للمستشفيات والمعاهد التعليمية للمساهمة فى توفير الرعاية الطبية للمواطنين وفى نفس الوقت إتاحة فرصة للتدريب والتعليم للأطباء والفنيين تعمل المستشفيات والمعاهد التابعة للهيئة بالتنسيق بين أجهزة وزارة الصحة وكليات الطب ومراكز البحث التانيه أعضاء هيئة تدريس الجامعات يقوم بتعيين أعضاء هيئة التدريس رؤساء الجامعات شرط أن يكون المعين حاصل على درجة الدكتوراه أو يسواها من واحده من الجامعات المصرية فى مادة تؤهله لشغل الوظيفة أو أن يكون حاصل على درجة معادلة معترف بيها من الخارج مكتب التنسيق مكتب تنسيق القبول بالجامعات والمعاهد يتبع إدارى وزارة التعليم العالي هو الجهة المختصة بقبول أوراق الطلاب الحاصلين على الشهادات المختلفة للمرحلة الثانوية وترشيحهم للجامعات الحكومية والمعاهد العليا والمتوسطة فى حدود الأعداد والقواعد اللى يحددها المجلس الأعلى للجامعات بشرط حداثة المؤهل ولا يقبل الطلاب الحاصلين على شهاداتهم فى سنين سابقة البحث العلمى مدينة الأبحاث العلمية والتطبيقات التكنولوجية التابعة للمجلس الأعلى للمراكز والمعاهد والهيئات البحثية وفقا لدستور ميزانية البحث العلمى فى مصر تبلغ من الناتج القومى الإجمالي مسؤولية البحث العلمى فى مصر على عاتق وزارة الدولة للبحث العلمى اللى تكون وزارة مستقلة أحيان وتضم لوزارة التعليم العالى فى أحيان تانيه تحت اسم وزارة التعليم العالى والبحث العلمي وييجى على رأس المؤسسات الراعية للبحث العلمى فى مصر كل من أكاديمية البحث العلمى والتكنولوجيا تعمل على تطوير العلوم والتكنولوجيا من فى عدد من المجالس النوعية زى مجلس العلوم الطبية والتغذية ومجلس العلوم الاقتصادية والإدارية وغيره المجلس الأعلى للمراكز والمعاهد والهيئات البحثية تتمثل مهامه فى وضع الخطط والأهداف البحثية والتنسيق والربط إصدار اللوائح المشتركة بين المراكز والمعاهد البحثية وتقييم أدائها وتقديم الدعم لها ومتابعة ميزانياتها المجلس الأعلى للعلوم والتكنولوجيا يختص بالتخطيط الإستراتيجى لاستخدام البحث العلمى التنمية ووضع الرؤى المستقبلية واعتماد الخطة الوطنية للبحث العلمى واقتراح سياساته صندوق الاستشارات بوزارة البحث العلمي يمثل آلية للتعاون بين مؤسسات العلوم والتكنولوجيا والجامعات والجهات الإنتاجية صندوق العلوم والتنمية التكنولوجية يهدف لتمويل الأنشطة العلمية والشغل على إيجاد آليات مناسبة ومرنة لتمويل منظومة العلوم والتكنولوجيا المؤسسات والمراكز البحثية الأهلية هيا مؤسسات تتمتع بالاستقلالية التامة ويتم تمويلها عبر التبرعات من الهيئات والأشخاص زى مدينة زويل للعلوم والتكنولوجيا المراكز البحثية التابعة للجامعات هيا مراكز تتبع كل جامعة على حدى بهدف خدمة الباحثين بمختلف كليات كل جامعة زى مجمع المعامل البحثية التابع لجامعة القاهرة السمات التصنيف والاختبارات الدولية طلاب من الجنسين فى المرحلة الابتدائية طبقا لمؤشرات التعليم بتقارير التنافسية الدولية فى سنة جت مصر فى المرتبة رقم من إجمالى دولة فى مؤشر جودة التعليم الابتدائي والمركز ضمن دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الابتدائي والمركز ضمن دولة فى نسب الالتحاق بالتعليم الثانوي والمركز ضمن دولة فى جودة التعليم العام والعالي والمركز ضمن دولة فى جودة العلوم والرياضيات وتشارك مصر فى الاختبارات الدولية حول اتجاهات ومدى تقدم التعليم زى بيرلز الدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة واختبار التيمز أو التيمس دراسة التوجهات الدولية فى الرياضيات والعلوم اللى تجريها وتنظمها وتشرف عليها الجمعية الدولية لتقييم التحصيل التربوى اللى تتكون من ممثلين عن مجموعة من المؤسسات التعليمية والمراكز البحثية والأجهزة الحكومية الاختلاط بين الجنسين منع الاختلاط بين الجنسين هو السمة الغالبة فى المدارس المصرية بالخصوص بعد انتهاء المرحلة الابتدائية ولكنه مش مطبقا بشكل كامل فهناك بعض المدارس الحكومية اللى تسمح بالاختلاط لحد انتهاء المرحلة الثانوية أما المدارس البالخصوص والدولية فتميل للفصل فى ساعات الدراسة بس فبعضها يطبقه فى فصول منفصلة وبعضها فى مبانى منفصلة والبعض التانى يسمح بالاختلاط جوه الفصول أما المدارس العسكرية والدينية سواء الأزهرية أو الراهبات فيمنع بيها الاختلاط نهائى وفى مراحل التعليم فوق المتوسط والعالى يسمح بالاختلاط بين الجنسين سواء فى المنشآت الحكومية أو البالخصوص مع استمدح بعض الكليات الحكومية كل المنشآت العسكرية والدينية اللى يتم فيها التدريس للجنسين فى منشآت منفصلة تماما التحديات ملف png تصغير خريطة الأمية فى العالم لحد سنة تمويل التعليم تمثل قضية تمويل التعليم واحد من المشاكل الرئيسية لنظام التعليم المصري بسبب محدودية الموارد وعجز الموازنة العامة للدولة والسعى فى نفس الوقت لتوفير خدمة تعليمية مدعمة للأعداد المتزايدة من الطلاب فى المراحل التعليمية المختلفة العدالة وتكافؤ الفرص يرتفع نصيب الطالب من الصرف العام على التعليم العالى لاكتر من أضعاف نصيب نظيره فى التعليم قبل الجامعى على خلاف المتبع بعدة دول تانيه اللى يكون فيها نصيب الطالبين فى التعليم العالى وقبل الجامعى متعادل تقريبا يمثل الطلاب اللى ينتمون للأسر الفقيرة من طلاب التعليم الابتدائي ونحو من طلاب التعليم الثانوي من طلاب التعليم العالي كمان تقدر نسبة التحاق الطلاب اللى ينتون لالأسر الاكتر رفاهة بالتعليم العالى بحوالى فى حين توصل دى النسبة بالنسبة للطلاب اللى ينتمون لالأسر الاكتر حرمان كمان ينحاز التعليم العالى بشكل واضح لطلاب الثانوية العامة اللى يشكلون تقريبا ثلث المقيدين فى مرحلة التعليم الثانوى العام والأزهرى والفني يلتحق نحو منهم بالتعليم العالى فى حين يشكل طلاب الثانوية الفنية تقريبا من جملة المقيدين ينتمى أغلبهم لأسر فقيرة وهؤلاء تنحصر فرصهم فى بس هم اللى يستطيعون الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي الدروس الخصوصية تمثل الدروس الخصوصية واحد من التحديات البارزة لنظام التعليم المصرى فحوالى من الطلاب الحاليين يتلقون دروسا خصوصية بره الساعات المدرسية مما يتسبب فى انتشار ظاهرة الغياب عن المدارس خصوصا بين طلبة الثانوية العامة ويلجأ الطلاب لتلك الدروس بغرض النجاح فى نظام التعليم المعتمد بس على الامتبارات فى الوصول لالمرحلة الدراسية اللى بعد كده المناهج والامتحانات المناهج الدراسية العامة هيا مناهج تقليدية تعتمد على التعليم بالحفظ والتلقين ونظام الامتبارات المقررة للمصير ويراها غالبية الطلاب صعبة الاستيعاب ولا تؤهل لسوق العمل التسرب من التعليم بلغ إجمالى عدد المتسربين من مرحلة التعليم الابتدائى فى الفترة من سنة لحد حوالى تلميذ وتلميذة ومن مرحلة التعليم الإعدادى تلميذ وتلميذة ومن بين محافظات مصر فضلت محافظة هيا الأعلى فى نسبة التسرب هيا مطروح شمال سيناء جنوب سيناء بنى سويف أسيوط سوهاج البحر الأحمر المنوفية الفيوم قنا دمياط الغربية الأقصر القليوبية تعليم الفتيات تتمثل الأسباب الأساسية لتسرب الفتيات من التعليم فى شوية نقاط منها تفضيل الأسر الفقيرة لتعليم البنين على البنات فى حال لم يستطيعوا تحمل النفقات كمان أدوار النوع الاجتماعى السائدة للثقافة المحلية خصوصا فى الريف والصعيد اللى تجبر البنات على المساعدة فى الأعمال المنزلية أو الدخول فى عمالة الأطفال ويعزز ذلك النقص الحاصل فى توافر فرص الشغل للمرأة بعد المدارس فى بعض المناطق اللى يرغم الفتيات على قطع مسافات طويلة فى مناطق مش آمنة وعدم توافر مرافق صحية منفصلة للبنات وتساهم كمان التقاليد الثقافية اللى توجه البنات نحو الأمومة المبكرة فى تركهن للمدارس فى وقت مبكر عمالة الأطفال بلغ حجم عمالة الأطفال فى مصر طبقا لتقديرات منظمة الشغل الدولية نحو يقارب من مليون طفل بنسبة توصل ووفقا لآخر إحصائية للجهاز المركزى للتعبئة والإحصاء لسنة حجم عمالة الأطفال نحو مليون طفل منهم يشتغلو فى الريف مقابل فى المدن من إجمالى هؤلاء الأطفال العاملين يتراوح بين سنة منهم من الذكور من الإناث ويقضى هؤلاء الأطفال عدد ساعات عمل تتعدى اكتر من ساعات يومى فى المتوسط واكتر من ستة أيام فى الأسبوع قصور القراءة والكتابة يعانى نسبة متفاوتة من طلاب المرحلتين الابتدائية والإعدادية من ضعف القراءة والكتابة فى انعكاس واضح لتأخر المناهج وطرق التدريس فى تلك المراحل ولمواجهة تلك المشكلة أجرت وزارة التربية والتعليم برنامج لعلاج ضعف القراءة والكتابة القرائية الأمية وصلت نسبة الأمية فى مصر فى سنة فى الفئة العمرية من سنة بإجمالى مليون انسان فى الفئة العمرية من سنة فاكتر بإجمالى مليون انسان وتصل نسبة الأمية بين الذكور فيما توصل بين الإناث وحوالى من الأميين فى المناطق الريفية لعدة أسباب منها الالتحاق بأعمال الفلاحة والفقر الرعاية الصحية تعانى المدارس العامة فى مصر من نقص فى خدمات الرعاية الطبية بالخصوص فى الصعيد والريف سواء فى عدد الأطباء يخصص طيب لكل مدارس تقريبا أو الزائرات الصحيات أو غرف العزل الطبية المجهزة فى حالة الأمراض المعدية أو نقص المستلزمات الطبية الكثافة الطلابية يعانى التعليم العام فى مصر من أزمة كثافة الفصول الدراسية هيا انعكاس لمشاكل تمويل التعليم سواء فى القدرة المالية على التوسع فى بناء المدارس أو عدم توافر أماكن للبناء أو تكاليف صيانة الأبنية التعليمية توصل الكثافة فى بعض المدارس العامة ما بين تلميذا فى الفصل الواحد مما يستدعى الشغل فى بعض المدارس بنظام الفترة التانيه لتوفير فصول لأعداد الطلاب المتزايدة ويترتب على تلك الأزمة أغلب المشكلات المرتبطة بضعف مخرجات العملية التعليمية سواء إلقاء عبء ثقيل على المعلم لمقابلة الفروق الفردية والمتباينة لعدد كبير من الطلاب قد لا تمكنه من توجيه اهتمام كافى لضعاف المستوى من جانب والمتفوقين من جانب آخر وعدم القدرة على معالجة القضايا البالخصوص بالتربية كالقيم والسلوك بخلاف توليد تأثيرات نفسية على الطلاب تتسبب فى كراهية المدرسة أزمة القبول برياض الأطفال تعانى بعض المناطق ببعض المدن ذات الكثافة السكانية العالية من أزمة ارتفاع سن القبول برياض الأطفال اللى قد يتعدى سن الخمس سنين بسبب ارتفاع عدد المتقدمين للالتحاق بالمدارس الرسمية للغات التجريبية سابقا مقارنة بالمقاعد المتوفرة لهم مما يضع أولياء الأمور فى مأزق بلوغ أبنائهم سن السادسة مش ممكن قبولهم لا بالمدارس الرسمية ولا بالمدارس البالخصوص ولا يبقى قدامهم اللا المدارس العامة ويعتمد نظام قبول الطلاب بمرحلة رياض الأطفال بالمدارس الرسمية بنوعيها على إجراء عملية تنسيق على مراحل عن طريق الموقع الإلكترونى لوزارة التربية والتعليم اللى يبدأ فى تلقى الطلبات فى شهر يونيه عن طريق اختيار ولى الأمر لنحو رغبات فى المنطقة التابع لها وتقوم الوزارة بتحديد قبول الطفل طبقا للتوزيع الجغرافى والسن على أن تكون الأولوية للأطفال الاكبر سن فالأقل بعد استيعاب المدارس لأعدادها القصوى يظل باقى الأطفال على لستة انتظار التطوير نظام التعليم العام الجديد مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية يطبق النظام الجديد على الطلاب الجدد اللى سيلتحقوا بالمدارس الحكومية العامة والمدارس القومية عربي لغات والمدارس الرسمية التجريبية عربي لغات وما فى حكمها زى المدارس اليابانية والصينية والمدارس البالخصوص عربي لغات وذلك بصفوف رياض الأطفال كى جى ورياض الأطفال كى جى والاولانى الابتدائى فى سبتمبر هيا أولى صفوف الالتحاق بالتعليم على أن يتم تطبيق النظام الجديد تصاعدى لحد وصول الدفعة الأولى اللى طبق عليها النظام لالصف التالت الثانوي ليتم نسف المنظومة دلوقتى والشغل بمنظومة جديدة تماما فى كل شي ويستثنى من تطبيق النظام الجديد المدارس الدولية على أن يتم تدريب المعلمين لمسايرة التطور الجديد فى طريقة التدريس والمناهج والمواد العلمية المناهج وطرق التدريس يوفر النظام الجديد مناهج جديدة تماما وطرق تدريس مبتكرة تهدف لإلغاء فلسفة الحفظ والتلقين وتستهدف تكوين شخصية مبتكرة تستطيع حل المشكلات والتفكير بره الصندوق بجانب بناء الشخصية المصرية إعلاء مبادئ حب الوطن والانتماء إليه تنقسم طبيعة المواد اللى يدرسها الطالب فى النظام الجديد لشقين الاولانى مواد متصلة ببعضها فمثلا هاتكون هناك مادة تجمع اللغة العربية بالمفاهيم العلمية والمفاهيم الرياضية والمفاهيم الحياتية والفنية والمهارية وتكون دروسها وفق القدرات العقلية لطلاب كل مرحلة أما الشق التانى فهى مواد منفصلة زى اللغة الإنجليزية والتربية الدينية والأنشطة بشتى أنواعها ولن تكون هناك مادة بالخصوص بالعلوم ولا تانيه بالخصوص بالرياضيات طول صفوف المرحلة الابتدائية لكن هاتكون هناك مادة تشمل المفاهيم العلمية والرياضية والجغرافيا البسيطة وهذه المفاهيم سيتم تدريسها باللغة العربية لغة المناهج الدراسة هاتكون باللغة العربية من مرحلة رياض الأطفال وحتى انتهاء المرحلة الابتدائية فى المدارس الحكومية العامة والمدارس القومية عربي والمدارس الرسمية التجريبية لغات وعربي وما فى حكمها زى المدارس اليابانية والصينية المدارس البالخصوص عربي مع تدريس اللغة الإنجليزية كمادة أساسية وتدرس المدارس البالخصوص لغات والقومية لغات نفس المناهج لكن مترجمة لاللغة اللى تعتمدها المدرسة مع إلغاء كتب المستوى الرفيع للغة الإنجليزية اللى كانت تدرس بجانب كتاب الوزارة ولا يطبق تعريب المناهج على المدارس الدولية فى حين سيتم تأجيل تطبيق النظام الجديد فى المدارس الرسمية التجريبية لغات ليبدأ التطبيق مع سبتمبر مش سبتمبر كباقى المدارس الحكومية لحد تكون هناك فرصة قدام أولياء الأمور لتقييم التجربة الامتبارات وطرق التقييم لن يكون هناك امتبارات من الصف الاولانى لحد التالت الابتدائي لكن يتم التقييم عن طريق التطبيقات البسيطة اللى تقيس المستويات العلمية لحد يتم كشف نقاط القوة والضعف عند كل طالب أما من الصف الرابع وحتى السادس الابتدائي فتكون هناك امتبارات مختلفة تتماشى مع التطور العلمى والتربوى للطالب بدون ما تتحكم فى نجاحه أو رسوبه بالمعنى الحرفي وتكون توصيفية للتحصيل الدراسى للطالب دون تمثيلها فى صورة درجات لكن فى شكل يحفز الطالب على المزيد من التفوق مش على تحصيل العدد الاكتر من الدرجات وكبديل سيتم اعتماد نظام التقديرات الملونة ممتاز جيد جدا جيد مقبول ضعيف وكل تقدير يمثل بلون معين لتحديد البرامج اللازمة لرفع مستوى الطالب بالخصوص برامج الهجائية والقرائية والحسابية المرحلة الإعدادية لما يوصل الطالب لالمرحلة الإعدادية هاتكون هناك مادة بالخصوص بالرياضيات وتانيه للعلوم يتم تدريسها باللغة الإنجليزية تطوير منظومة التعليم العام دلوقتى بالنسبة للطلاب الموجودين فى المدارس بالفعل من الصف التانى الابتدائى وحتى التالت الإعدادى فلن يطبق عليهم نظام التعليم الجديد مع استمرارهم بنفس المناهج وذات الامتبارات لحد يصلوا لمرحلة الثانوية العامة مع تخفيض مناهجهم علشان تكون مناسبة لعدد أيام الدراسة الفعلية لحد لا تكون مملة وطويلة ومكدسة نظام الثانوية العامة يطبق ده النظام من سبتمبر على من يلتحقوا بالصف الاولانى الثانوي من فى تسليم كل طالب جهاز حاسوب لوحى تابلت مجان فيه المنهج ومن فىه يؤدى الطالب الامتحانات توزيع الكتب مع التابلت فى أول سنة يطبق فىها ده النظام ودون احتساب درجات العام الاولانى للتطبيق مراعاة للتدرج فى التطبيق ويختار الطالب فى الصف التانى الثانوى بين شعبتين علمى أدبي دون التشعب لعلمى علوم أو رياضة تجهيز المدارس سيتم تجهيز المدارس على مستوى الجمهورية بخوادم حاسوبية داخلية فيها المواد التعليمية شبكة إنترنت داخلية فائقة السرعة تسمح للطالب بالاتصال بشبكة المدرسة الداخلية من فى التابلت الخاص به بدون ما تسمح له بالاتصال بأى مواقع إنترنت تانيه لحد لا يتشتت ذهن الطالب كمان ستتاح نفس المواد التعليمية بخوادم مماثلة بقصور الثقافة التابعة لوزارة الثقافة ومراكز الشباب التابعة لوزارة الشباب على مستوى الجمهورية لتسهيل الوصول للمحتوى الامتبارات وطرق التقييم ستكون الامتبارات امتبارات فى سنين يختار منهم الطالب احسن امتبارات فى الدرجات الحاصل عليها تؤدى الامتبارات إلكترونى عبر جهاز التابلت ويتم تصحيحها كمان بشكل إلكتروني ليضمن كده النظام للطالب اكتر من فرصة للتعويض لا تكون قدامه فرصة واحدة زى الثانوية العامة القديمة بأن يؤدى امتحان واحدا فى نهاية الصف التالت الثانوى ويكون مصيره متوقفا عليه لكن هاتكون هناك قدامه اكتر من فرصة للتعويض من فى امتحان الامتبارات بنوك أسئلة اتحطها من فى معلمى الثانوية وتخزينها وحمايتها عند جهة سيادية وتكون من فى المدارس ولن تكون قومية وترسل أسئلة الامتبارات من بنك الأسئلة على تابلت الطالب مباشرة لمنع الغش والتسريب نظام التعليم الفنى الجديد يشتمل نظام التعليم الفنى الجديد على سنة إعداد للطلاب قبل الدراسة لتأهيله لغوى وتربوى ومهارى مع تغيير نظام وشكل التقييم الخاص بالامتحانات علشان يكون قائما على الفهم مش الحفظ والتلقين تغيير شكل وجودة واسم المدارس الفنية دلوقتى بالتدريج علشان تكون مدارس التكنولوجيا التطبيقية وسوف يقسم التعليم فى المدارس التكنولوجية ما بين الجزء العملى والنظرى بالتساوي علشان تخريج فنيين محترفين فى شتى المجالات اللى سيتم تدريسها فى تلك المدارس وهايكون نظام المدارس مطبقا بالشراكة مع الوزارة وشركات استثمارية ليها علاقات دولية مما يخدم الطلاب بصورة اكبر ويجعلهم يضمنون فرصا للتدريب العملى فى سنين الدارسة أبرز الحوادث مجزرة بحر البقر آثار القصف الإسرائيلى على مدرسة بحر البقر فى ابريل فى فترة الاحتلال الإسرائيلى لسيناء قصفت طيارات إسرائيلية مدرسة بحر البقر المشتركة فى قرية بحر البقر فى مركز الحسينية بمحافظة الشرقية أدى الهجوم لمقتل طفل إصابة تانيين وتدمير مبنى المدرسة تماما قامت مصر بالتنديد بالحادث ووصفته بأنه عمل وحشى يتنافى مع الأعراف والقوانين الإنسانية فى الوقت نفسه بررت إسرائيل موقفها بأن المدرسة كانت منشأة عسكرية مخفية حادث قطار منفلوط فى فبراير شافت مدينة منفلوط بمحافظة أسيوط حادث مروع إثر تصادم حافلة مدرسية مع قطار أسفر عن موت تلميذ إضافة لسواق الحافلة ومدرسة كانت برفقة التلاميذ إصابة تانيين أقيل على إثر الحادث وزير النقل ورئيس هيئة السكك الحديدية الإحصائيات أعداد المدارس والتلاميذ فى التعليم قبل الجامعى class wikitable style margin bottom px السنة colspan colspan colspan نوع التعليم حكومي خاص حكومي خاص حكومي خاص أعداد المدارس أعداد التلاميذ تكلفة التلميذ فى التعليم قبل الجامعى بالجنيه class wikitable style margin bottom px السنة ما قبل الابتدائي الابتدائي الإعدادي الثانوى العام الثانوى الفني أعداد خريجى التعليم العالى class wikitable style margin bottom px السنة الجامعات الحكومية الجامعات الخاصة المعاهد العليا الخاصة الأكاديميات المعاهد الفنية حكومية خاصة معرض صور aisew logo jpg مدرسة امريكانيه دولية بالقاهرة lycée al horreya alexandria jpg مدرسة ليسيه الحرية الفرنسية jpg مدرسة ابتدائية جوه قصر فريال بطنطا al azhar dental college jpg كية طب الأسنان بجامعة الأزهر المدينة الجامعية جامعة القاهرة jpg المدينة الجامعية بجامعة القاهرة ain shams univ doors jpg جامعة عين شمس heliopolis university jpg جامعة هليوبوليس el asher university jpg جامعة العاشر من رمضان sadat city university png جامعة مدينة السادات banha jpg جامعة بنها جامعة المنوفية jpg جامعة المنوفية kafr el sheikh university jpg جامعة كفر الشيخ mansoura university jpg جامعة المنصورة صورة جامعة طنطا jpg جامعة طنطا zaguneng jpg جامعة الزقازيق beni suef university main bldg jpg جامعة بنى سويف nile university jpg جامعة النيل administration building future university in egypt new cairo egypt september jpg جامعة المستقبل بمصر must university jpg جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا msa history jpg جامعة اكتوبر للعلوم الحديثة والآداب view of the egyptian russian university jpg الجامعة المصرية الروسية campus tu berlin el gouna jpg فرع جامعة برلين التقنية فى الجونة guc flags gif الجامعة الألمانية بالقاهرة ufe jpg الجامعة الفرنسية فى مصر just_ jpg الجامعه المصريه اليابانيه للعلوم والتكنولوجيا british university in egypt jpg الجامعة البريطانية فى مصر auc new library garden jpg مكتبة الجامعة الامريكانيه بالقاهرة المبنى الجديد american university in cairo jpg الجامعة الامريكانيه بالقاهرة المبنى القديم cic front campus with employees jpg الكلية الكندية الدولية sadat academy jpg أكاديمية السادات مصادر مصادر أحمد عزت عبد الكريم تاريخ التعليم فى مصر طبعة صفحة الهيئة العامة لقصور الثقافة سعيد إسماعيل علي التعليم فى مصر صفحة دار الهلال سعيد إسماعيل علي محنة التعليم فى مصر صفحة كتب الأهالي سعيد إسماعيل علي الفكر التربوى العربى الحديث صفحة المجلس الوطنى للثقافة والفنون والآداب سامى سليمان السهم التعليم والتغيير الاجتماعى فى مصر فى القرن التسعتاشر طبعة الهيئة المصرية العامة للكتاب حامد عمار مواجهة العولمة فى التعليم والثقافة طبعة الدار العريق للكتاب حامد عمار السياق التاريخى لتطوير التعليم المصرى مشاهد من الماضى والحاضر والمستقبل طبعة الدار العربية للكتاب وائل إبراهيم الدسوقي التاريخ الثقافى لمصر الحديثة المؤسسات العلمية والثقافية فى القرن التسعتاشر طبعة دار الكتب والوثائق القومية أحمد بدوي جمال الدين مختار تاريخ التربية والتعليم فى مصر طبعة الهيئة المصرية العامة للكتاب أحمد دويدار البسيوني التعليم فى مصر من فجر الحضارة الإنسانية لحد عصر الإنترنت مركز الأهرام للنشر عبد العزيز صالح التربية والتعليم فى مصر القديمة طبعة المجلس الأعلى للشؤون الإسلامية صفى على محمد الحركة العلمية والأدبية فى الفسطاط من الفتح العربى لنهاية الدولة الإخشيدية طبعة صفحة الهيئة المصرية العامة للكتاب سليمان نسيم الأقباط والتعليم فى مصر الحديثة صفحة مطبعة نهضة مصر أيمن شاهين سلام المدارس الإسلامية فى مصر فى العصر الأيوبى ودورها فى نشر المذهب السني طبعة صفحة جامعة طنطا الأمير عمر طوسون الجيش المصرى البرى والبحري طبعة صفحة مكتبة مدبولي عمر طوسون البعثات العلمية فى عهد محمد على بعدين فى عهدى عباس الاولانى وسعيد طبعة صفحة مطبعة صلاح الدين الكبرى عبد الحكيم عبد الغنى قاسم تاريخ البعثات المصرية لاوروبا فى عصر محمد علي طبعة صفحة مكتبة مدبولي عبد الرحمن زكي القاهرة تاريخها ثارها من جوهر القائد لالجبرتى المؤرخ طبعة صفحة الدار المصرية للتأليف والترجمة دار الطباعة الحديثة محمد أبو العمايم آثار القاهرة الإسلامية فى العصر العثمانى المساجد والمدارس والزوايا المجلد الأول طبعة صفحة مركز الأبحاث للتاريخ والفنون والثقافة الإسلامية بإسطنبول محمد محمود خلف عناقرة المدارس فى مصر فى عصر دولة المماليك طبعة صفحة كلية الدراسات العليا الجامعة الأردنية أحمد فكري مساجد القاهرة ومدارسها جزأين طبعة دار المعارف سرجع ماهر مساجد مصر أولياؤها الصالحون طبعة المجلس الأعلى للشؤون الإسلامية أحمد عبد الرازق أحمد العمارة الإسلامية فى مصر من الفتح الإسلامى لحد نهاية العصر المملوكي طبعة صفحة دار الفكر العربي علياء عكاشة العمارة الإسلامية فى مصر طبعة صفحة بردي كريزويل ترجمة عبد الوهاب علوب العمارة الإسلامية فى مصر طبعة مكتبة زهراء الشرق دار القاهرة أحمد عبد الفتاح حمدى الهنداوي شاذلى يونس على جلال دراسة نظام التعليم قبل الجامعى المعاصر صفحة جامعة الأزهر مهاب درويش دراسة التربية والتعليم فى مصر القديمة صفحة مكتبة الإسكندرية البنك الدولي دراسة مراجعات لسياسات التعليم العالى الوطنية التعليم العالى فى مصر صفحة منظمة التعاون الاقتصادى والتنمية أشرف العربي دراسة تقييم سياسات الصرف العام على التعليم فى مصر فى ضوء معايير الكفاية والعدالة والكفاءة صفحة المؤتمر الدولى الخاص بتحليل أولويات الصرف العام بالموازنات العامة فى مصر والدول العربية أسماء البدوي دراسة التعليم العالى فى مصر هل توصل المجانية لتكافؤ الفرص صفحة مجلس السكان الدولي كارولين كرافت دراسة التحديات اللى تواجه نظام التعليم المصري صفحة مجلس السكان الدولي رونالد جي سولتانا دراسة مبادرة تعليم البنات فى مصر صفحة مكتب اليونيسف الإقليمى للشرق الأوسط وشمال افريقيا دراسة البحث العلمى فى مصر هل يكفل التقدم المنشود صفحة مركز المعلومات ودعم اتخاذ القرار الخطة الإستراتيجية للتعليم قبل الجامعى صفحة وزارة التربية والتعليم قانون تنظيم الجامعات ولائحته التنفيذية وفقا لآخر تعديل الطابعة المعدلة صفحة وزارة التعليم العالي تصنيف webarchive template wayback links تصنيف صفحات بيها مراجع بالإنجليزية en تصنيف التعليم فى العالم العربى تصنيف ثقافه مصريه تصنيف فولكلور مصرى