Prix Rosenthal
# Prix Rosenthal

Le Prix Rosenthal (Rosenthal Prize for Innovation in Math Teaching) est une distinction mathématique décernée par le National Museum of Mathematics à un enseignant américain du primaire ou du secondaire. Il est doté d'une somme de 25 000 $ pour la meilleure activité individuelle et jusqu'à cinq prix peuvent être décernés pour des activités innovantes. L'activité du lauréat a l'occasion d'être diffusée et dupliquée nationalement

## Objectifs du prix

Ce prix vise quatre objectifs :

* reconnaître et récompenser des enseignants (échelons 4 à 12) qui emploient des innovations appropriées aux classes du niveau élémentaire au secondaire.
* démontrer à la profession enseignante et au public que l'enseignement innovant des mathématiques existe et peut atteindre avec succès les premiers niveaux d'enseignement.
* dupliquer l'activité innovante lauréate, la distribuer dans les classes du pays, et permettre un impact positif sur l'enseignement des mathématiques aux Etats-Unis.
* encourager l'innovation et l'incorporation de méthodes pratiques dans les classes du pays.

## Lauréats

* 2021 : Chaim Goodman-Strauss, pour sa leçon de symétrie “Tooti Tooti (2222)”
* 2020 : Doug O’Roark, pour sa leçon “Towers & Dragons”.
* 2019 : Nat Banting, pour « Dice Auction: Putting Outcomes of the Dice Up for Sale ».
* 2018 : Elizabeth Masslich, « pour Geometry Project: DARTBOARD ».
* 2017 : Matt Engle, pour son cours « Bringing Similarity Into Light: Experiencing Similarity and Dilations Using Shadows $»^,.$
* 2016 : Traci Jackson, pour « Creating Color Combos: Visual Modeling of Equivalent Ratios ».
* 2015 : Jillian Young, « Mutant Creature Invasion: Minecraft Volume Investigation $»^,.$
* 2014 : Ralph Pantozzi pour « Random Walk $»^,.$
* 2013 : Trang Vu, pour « Mathematics and Fashion Design ».
* 2012 : Scott Goldthorp, pour « Hands-On Data Analysis ».
