{"partition": "head_middle", "source_domain": "www.senat.fr", "digest": "sha1:NJSNKIROPAY2JKQ6SSNDLWHLATRTXRKO", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2014-15/000_00047.parquet"}
Enseignement de � l'identit� de genre � en classe de 1�re
Bruno Gilles
(Bouches-du-Rh�ne - UMP) publiée dans le JO Sénat du
M. Bruno Gilles appelle l'attention de M. le ministre de l'�ducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative sur l'enseignement de � l'identit� de genre �, dans le cadre des sciences et vie de la terre en classe de 1�re L et ES. Cet enseignement bas� sur la th�orie am�ricaine du � gender � affirme que l'identit� sexuelle n'est pas une donn�e biologique, mais s'acquiert socialement : on ne na�t pas homme ou femme, on le devient. Cette th�orie, qui n'a aucune base scientifique, remet donc en question l'alt�rit� sexuelle et la compl�mentarit� naturelle entre l'homme et la femme. Une telle th�orie risque de perturber les lyc�ens au moment o� ils construisent leurs propres personnalit�s. Par ailleurs, son introduction dans les programmes sans concertation avec les parents d'�l�ves et les enseignants s'oppose � la libert� de conscience pr�conis�e dans l'�ducation nationale. Il lui demande donc quelles mesures il entend prendre pour supprimer des programmes et des manuels scolaires l'enseignement d'une telle th�orie.
Inscrite dans le code de l'�ducation, l'�ducation � la sexualit� repose sur une d�marche �ducative qui r�pond � la fois � des questions de sant� publique (grossesses pr�coces non d�sir�es, infections sexuellement transmissibles, etc.) et � des probl�matiques concernant les relations entre gar�ons et filles (violences sexuelles, pornographie, lutte contre les pr�jug�s sexistes ou homophobes, etc.). Le programme des classes de premi�re s'inscrit dans la continuit� des programmes du coll�ge. Il compl�te les connaissances biologiques des �l�ves, notamment autour de la question des principes de reproduction sexu�e. La � th�orie du genre � n'appara�t pas dans le texte des programmes de SVT. La th�matique � f�minin/masculin �, et en particulier le chapitre � devenir homme ou femme �, permet � chaque �l�ve d'aborder la diff�rence entre identit� sexuelle et orientation sexuelle, � partir d'�tudes de ph�nom�nes biologiques incontestables, comme les �tapes de la diff�renciation des organes sexuels depuis la conception jusqu'� la pubert�. Comme l'ensemble des programmes d'enseignement, le programme de sciences des s�ries L et ES a d'abord �t� �labor� par un groupe d'experts scientifiques mission par le minist�re. Apr�s une vaste consultation publique nationale, il a �t� pr�sent� au Conseil sup�rieur de l'�ducation en mai 2010. Apr�s avis de cette commission le contenu des textes a �t� adress� au ministre et valid� par un arr�t� publi� au journal officiel instituant ainsi le nouveau programme. � l'heure o� la lutte contre les discriminations constitue un enjeu et une pr�occupation majeure des politiques publiques, il semble indispensable d'aborder la question de la sexualit� et de l'orientation sexuelle au cours de la scolarit�. En ce sens, ce programme est particuli�rement adapt� aux s�ries des baccalaur�ats humanistes L et ES, ce qui leur permet, outre l'aspect biologique, de mieux appr�hender les questions de soci�t�. La pol�mique suscit�e autour de cette th�orie, ne concerne ni les programmes de l'�ducation nationale, ceux-ci ayant une valeur r�glementaire et officielle, ni les ressources p�dagogiques produites par l'institution. Elle porte uniquement sur le contenu des manuels scolaires d'initiative priv�e relevant de la seule responsabilit� des �diteurs. Le ministre de l'�ducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative n'a, pour sa part, ni vocation ni droit d'interdire ou de censurer le contenu �ditorial des manuels. S'agissant du choix des manuels scolaires, les enseignants, disposant d'une libert� p�dagogique, choisissent eux-m�mes les ouvrages qu'ils souhaitent utiliser. Dans chaque �tablissement, l'�quipe enseignante se regroupe par discipline afin d'�tablir la liste des manuels � utiliser, qui est ensuite valid�e par le chef d'�tablissement. Le ministre de l'�ducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative fait parfaitement confiance au professionnalisme, � l'expertise et au sens de l'�thique des professeurs pour enseigner le programme avec toute la rigueur intellectuelle n�cessaire.