[speaker001:] bon alors je vais vous d'abord vous posez quelques questions euh d'ordre un peu général euh depuis combien habitez-vous à Orléans madame ?
[speaker002:] euh je vous j'en février soixante
[speaker001:] février soixante oui euh [NOISE]
[speaker002:] pourquoi vous ?
[speaker001:] et qu'est-ce qui vous a amenée à vivre à Orléans ?
[speaker002:] je me suis mariée
[speaker001:] ah bon et vous vous plaisez à Orléans ?
[speaker002:] on on se plaît dans la mesure où on a du travail euh c'est-à-dire que quand on quitte une ville pour en retrouver une autre c'est déjà plus difficile parce que on lai- on laisse dans la ville qu'on quitte des amis et puis on a du mal à en refaire euh dans celle-là où on rentre et puis Orléans est quand même une ville assez fermée comme euh y a des petits cercles c'est bourgeois c'est
[speaker001:] hm hm hm hm hm
[speaker002:] enfin je me déplais pas parce qu'on a notre travail on a on s'est fait des amis mais au départ c'est assez froid hein c'est pas je sais pas si il faut que je dise du bien d'Orléans mais
[speaker001:] oh non non c'est pas c'est tout à fait anonyme de toute façon n'est-ce pas c'est
[speaker002:] non je vous dis ce qu'il y a c'est que euh y a aussi le fait qu'on qu'on quitte une ville où on est où on connassait beaucoup de monde on avait des amis autant par ces par les études qu'on y a fait et autre pour arriver dans un endroit où on ne connait personne
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] mais enfin on s'y plaît
[speaker001:] oui et vous comptez rester à Orléans ?
[speaker002:] ah oh oui on est établi maintenant
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] bon euh alors qu'est-ce que vous faites là comme travail exactement ?
[speaker002:] et bien je suis étant madame [PII] j'aide mon mari
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] je fais la comptabilité et puis je m'occupe de du des échéances des payes des salaires enfin de
[speaker001:] hm vous travaillez avec votre mari ici oui ?
[speaker002:] oui oui l'après-midi
[speaker001:] ah oui oui
[speaker002:] et puis le matin je suis chez moi
[speaker001:] oui d'accord est-ce que vous qu'est-ce qui compte le plus pour vous dans votre travail ? qu'est-ce qui est le plus intéressant le plus le plus important ?
[speaker002:] euh comment quel point de vue ? point de vue intellectuel ou point de vue
[speaker001:] euh
[speaker002:] matériel
[speaker001:] enfin est-ce bah justement qu'est-ce qu'est-ce qui s- de ces choses-là qu'est-ce qui vous qu'est-ce qui compte le plus pour vous ?
[speaker002:] ah bah point de vue intellectuel mais enfin là on est obligé de s'occuper du matériel parce que c'est ce qui assure notre euh notre existence alors forcément euh on s'occupe que la vente soit bonne que le contact avec les clients soit bon qu'ils soient contents qu'ils reviennent euh euh enfin là c'est surtout matériel on s'occupe des marges de l'affaire et l'affaire rapporte enfin c'est un cercle vicieux
[speaker001:] oui c'est plutôt le
[speaker002:] le côté intellectuel on le garde pour chez soi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] là
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] parce qu'évidemment euh je serais pas à mon compte je ferais je ferais peut-être autre chose et j'aurais la possibilité de choisir euh et je pourrais changer d'emploi
[speaker001:] oui
[speaker002:] là je suis forcée de m'occuper de notre affaire c'est normal
[speaker001:] bien sûr
[speaker002:] et puis y a des choses qu'on aime voir euh soi-même euh surtout au point de vue euh financier quoi
[speaker001:] oui et si vous étiez dégagée de toutes ces contingences euh qu'est-ce que vous auriez aimé faire ?
[speaker002:] à étant célibataire ah j'aurais peut-être [pronounce] voyagé euh avoir des contacts oui avec les autres voyager euh enfin s- s- on peut pas dire euh c'est difficile à maintenant à à revoir c'est là le problème qui fallait changer au départ
[speaker001:] oui bien sûr
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] qu'est-ce que vous pensez des en général des femmes mariées qui travaillent ? parce que c'est un débat qu'on
[speaker002:] eh bien c'est bien dans la mesure où elles peuvent assurer à leurs enfants euh quelque chose de stable et quand même d'agréable si c'est pour euh les mettre chez des gens euh pour venir moi enfin je suis assez mère de famille d'un coté j'aime bien que mes enfants soient heureux alors si c'est travailler pour euh avoir dix mille francs de plus par mois mais que les enfants en pâtissent non
[speaker001:] hm
[speaker002:] si c'est euh pour euh que les enfants aient à peu près la même chose que si c'était la mère et puis qu'elle soit quand même relativement euh assez souvent avec eux je trouve ça parfait ça les dégagent un peu ça les sort de s- de la vaisselle et puis de parce que quand on est chez soi malgré tout on a moins de contact avec les autres on on se renferme un peu j- au fond je trouve plus agréable de travailler
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] mais enfin dans la mesure où les enfants ne doivent pas en souffrir
[speaker001:] oui bien sûr
[speaker002:] faut quand même penser à eux un peu
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors pour moi c'est parfait le problème se pose pas je suis le matin chez moi le le soir euh au travail c'est parfait
[speaker001:] oui
[speaker002:] pour d'autres euh y a peut-être euh des problèmes euh différents parce que euh [sonnerie du téléphone]
[speaker001:] les [pronounce] quand même
[speaker002:] j'ai des enfants petits et il faut que en ce moment je m'occupe d'eux euh je reste euh au magasin quand il y en a besoin alors j- j'avoue que le p- point de vue euh au fond je me néglige pas mais enfin y a des choses par exemple j'aime beaucoup lire bon bah en ce moment je me dis dans cinq ans tu pourras reprendre euh tes lectures ou autre y a des choses en ce m- matérielles qui qui comptent avant en ce moment je peux pas enfin on a tout l'avenir devant soi
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est pourquoi euh pour le moment même le journal j'ai j'y consacre peu de temps quoi
[speaker001:] oui
[speaker002:] je regarde les grands titres et puis le reste euh passe
[speaker001:] je voudrais vous posez certaines questions sur euh enfin en général sur la langue euh est-ce que vous avez un dictionnaire chez vous ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] lequel ?
[speaker002:] j'ai Larousse
[speaker001:] Larousse oui lequel lequel Larousse ?
[speaker002:] oh le Larousse euh vous savez qu'on trouve couramment en librairie c'est pas le
[speaker001:] le Petit Larousse ?
[speaker002:] oui le Petit Larousse oui
[speaker001:] oui parce qu'il y en a tellement
[speaker002:] c'est-à-dire que j'ai non j'ai les deux grands mais enfin ce sont des anciennes éditions que j'avais de famille alors les deux Grands Larousse euh ça va y a euh la moitié des lettres dans un et puis l'autre
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] dans l'autre puis alors y a d- y a une partie
[speaker001:] comment il s'appelle celui-là ?
[speaker002:] oh le titre je me souviens plus c'est c'est c'est c'est de chez Larousse mais exactement comment il s'appelle je ne sais plus
[speaker001:] et le Petit Larousse c'est comment est-ce que vous l'avez acquis ?
[speaker002:] oh bah en l'achetant comme ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oh parce que c'est nécessaire quand même
[speaker001:] oui
[speaker002:] il arrive euh même si é- gn- y a des choses que on aime voir une définition ou autre ou on s'en on s'assure du mot exact ou ou même point de vue français y a des
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] y a des absences de mémoires
[speaker001:] oui bien sûr euh qui est-ce qui s'en sert le plus souvent dans la famille ?
[speaker002:] euh moi peut-être oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] qu'est-ce que vous souvenez quans vous l'avez regardé pour la dernière fois ?
[speaker002:] euh le comment ?
[speaker001:] quand vous avez consulté ce dictionnaire pour la dernière fois ?
[speaker002:] euh bien ça fait un quart d'heure
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE] voilà un quart d'heure pour euh attendez qu'est-ce que j'ai cherché ah bah le mot sympathique je savais plus où se mettait le H ah oui oui [NOISE] et enfin quel genre de choses y cherchez-vous le plus souvent ? vous avez dit la le eh bien il on a il s- arrive
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] pour euh on a une absence bon de mémoire on consulte pour vraiment pour faire une une faute j'aime pas une lettre euh avec un mauvais français ou alors euh même euh voyez en même temps j'ai regardé dans l- Louis seize si on n'avait pas discuté d'un bureau Louis seize si y avait bien cinq tiroirs ou s'il y en avait que trois
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] ou à ou même des fois pour euh pour voir des mots des mots nouveaux euh leur définition ou autre j'aime bien consulter le
[speaker001:] oui
[speaker002:] le Larousse
[speaker001:] vous vous le consultez enfin tous les combien en moyenne ?
[speaker002:] alors là c'est c'est très variable hein
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] ça dépend du temps de l'occasion ou je vois bon je rentre de vacances on a joué au scrabble je sais pas si vous connaissez ce jeu
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] bah le Larousse euh je l'avais quatre fois par jour
[speaker001:] oui oui oui d'accord d'accord
[speaker002:] tout cela dépend vraiment de du temps des loisirs de et puis il y a quand même euh je sais pas y a des moments où on a envie de de lire ou de enfin s'instruire un petit peu
[speaker001:] oui oui est-ce que vous avez aussi une encyclopédie à la maison ?
[speaker002:] ah non
[speaker001:] non pourquoi ?
[speaker002:] pourquoi parce que euh je n'en ai pas j'ai eu des choses euh plusieurs [pronounce] à acheter
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] j'en aurais certainement plus tard enfin ce sont des choses qui passent quand même en deuxième position après le enfin ça se moi je trouve que ça rentre dans dans un un peu plus que le confort
[speaker001:] oui oui d'accord est-ce que vous avez un dictionnaire d'un autre genre ? genre euh Larousse ménager euh ou ?
[speaker002:] non
[speaker001:] ma- médical gastronomique
[speaker002:] non j'ai j'ai des comment ça s'appelle avec les recettes le
[speaker003:] livre de cuisine
[speaker002:] oui un livre de cuisine très complet euh médical euh les deux volumes je vous dis là sont euh d'une part euh ça c'est un peu le reflet du Larousse mais d'autre part y a une part géographie
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] physique euh médicale euh oh je ne sais plus enfin un peu tout histoire euh mé- médical f- j'hésite à en avoir parce que j'ai l'impression qu'on doit se trouver toutes les maladies [NOISE] y a la moindre chose on doit le consulter donc j'ai pas ce ce genre de livre non non j'aimerais mieux vous voyez ce que je n'ai ce que j'ai pas enfin j'ai celui d'étant jeune fille mais plus complet c'est d'avoir un atlas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] plus qu'un livre médical
[speaker001:] oui oui oui est-ce que vous avez un de ces livres d- enfin des livres du genre l'art d'écrire l'orthographe pour enrichir son vocabulaire ? n'est-ce pas l'art d'écrire une lettre ?
[speaker002:] non
[speaker001:] le manuel du parfait secrétaire ?
[speaker002:] non je n'ai pas ça euh l'art d'écrire une lettre je l'acheterais
[speaker001:] oui
[speaker002:] parce que je j'aime bien ce genre de chose
[speaker001:] oui ou genre dictionnaire des difficultés grammaticales ? et
[speaker002:] non
[speaker001:] lexicologie de la langue française ou des guides de politesse ?
[speaker002:] ah non non tout ça non guide de politesse pareil ça c'est au programme guide de politesse de euh savoir-vivre si vous aimez mieux quand vous recevez des gens quand même un peu plus
[speaker001:] oui
[speaker002:] qu'à l'ordinaire euh question couverts vous avez des des choses que l'on sait puis y a des petits détails qui font que ça ça ça donne une note de maîtresse de maison plus plus à la page
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors ce genre de chose sinon euh les difficultés grammaticales
[speaker001:] oui
[speaker002:] on s'en tire
[speaker001:] qu'est-ce qui a d'autre euh la la conversation ? ou la parole en public ? la prononciation française ?
[speaker002:] non tout ça moi je c'est-à-dire que pour des femmes d'affaires peut-être
[speaker001:] oui
[speaker002:] qui ont beaucoup de contact avec le public je vois il existe à Orléans un club qui s'appelle [pronounce] oui le [pronounce] master
[speaker003:] [pronounce] master
[speaker001:] oui
[speaker002:] et alors ça comprend d'un dîner euh pendant lequel euh on fait remarquer à chacun la façon dont il parle euh les euh qu'il fait après il doit traiter un sujet devant tous les autres alors les autres notent jugent font leurs réflexions alors je trouve que pour mon mari c'était valable parce qu'il a beaucoup de contacts avec le public avec des directeurs avec autre chose ou même euh pour des amis autre c'est valable mais pour une femme qui est au fond ça lui fait encore s'absenter un peu plus de chez elle je trouve que enfin pour moi non ça n'offre pas de
[speaker001:] et votre mari a suivi ces ?
[speaker002:] oui il y est allé et puis je les ai j'ai [NOISE] j'étais pas tout à fait pour parce que ça le faisait absenter souvent
[speaker001:] oui
[speaker002:] sinon j'ai trouvé ça intéressant
[speaker001:] oui
[speaker002:] tout cela dépend au fond de l'activité que l'on a
[speaker001:] oui
[speaker002:] si on doit a- aller à des des conférences si on doit euh même présenter soi-même des conférences avoir beaucoup de contacts avec le public je trouve qu'un qu'un français parfait euh et puis quand même euh on on s'exprime mieux on a une locution meilleure ça euh c'est tout à fait d'accord pour quelqu'un qui reste euh moitié chez lui moitié le nez dans les paperasses
[speaker001:] hm
[speaker002:] c'est moins valable quoique s'enrichir c'est toujours valable mais enfin il faut quand même avoir le temps
[speaker001:] oui oui euh est-ce que le journal que vous lisez habituellement contient une rubrique sur la langue ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non pourquoi ? vous ne savez pas pourquoi non
[speaker002:] oh non je
[speaker001:] est-ce que vous faites des mots-croisés ?
[speaker002:] ah oui beaucoup
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'aime beaucoup
[speaker001:] lesquels ?
[speaker002:] ah bah ce ce que je trouve au hasard et puis en vacances et bien j'achète carrément le petit livre des des mots-croisés
[speaker001:] ah oui oui
[speaker002:] pour oh mieux d'être allongée sur une plage à rien faire j'aime mieux faire des mots-croisés
[speaker001:] oui
[speaker002:] parce que j'aime bien
[speaker001:] et pourquoi ? comment est-ce qu'est-ce qu'expliquez vous la l'attrait ?
[speaker002:] et bien euh c'est enrichissant les enfin c'est enrichissant dans la mesure où on ne fait pas toujours les mêmes parce que euh y a une tournure euh d'esprit dans les mots-croisés que l'on retrouve de da- quand vous faites pendant plusieurs mois euh les mêmes mots-croisés enfin établis par la même personne vous après ça n'apporte plus rien mais quand vous changez ça vous apporte un peu de de vocabulaire d'une tournure d'esprit différent enfin c'est agréable c'est un passe-temps agréable quoi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est surtout un passe-temps agréable [NOISE]
[speaker001:] est-ce que vous pensez qu'il soit utile que les enfants apprennent le latin ?
[speaker002:] alors là c'est difficile à vous répondre j'ai jamais appris le latin moi euh je pense que pour la l'étymologie des mots quoi ou ça doit être nécessaire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh ce que ça apporte vraiment je peux pas vous le dire j'en ai jamais fait
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] mais enfin euh au fond si si si c'est ça doit pas surcharger leur programme euh c'est toujours bon
[speaker001:] hm et le franglais qu'en pensez vous ?
[speaker002:] l'anglais
[speaker001:] le franglais dont on parle euh c'est-à-dire le
[speaker002:] qu'est-ce ?
[speaker003:] snack-bar [bruit marteau]
[speaker002:] ah oui ça euh [bruit marteau] c'est une habitude [bruit marteau] on est on réfléchit pas tellement c'est tellem- ce sont des mots qui passent dans le langage courant
[speaker001:] oui on l'a attaqué récemment est-ce que vous seriez ?
[speaker002:] bah c'est-à-dire qu'il ne faut pas en faire du snobisme à tout déformer et puis tout tout changer mais enfin y a des mots qui sont comme j'ai toujours connu moi je j'ai même pas cherché à analyser si c'était bien ou mal un snack-bar mettons l'exemple est bon
[speaker001:] mais quel mot ?
[speaker002:] le snack-bar disait le monsieur euh c'est pour ça bah je trouve pas ça plus mal qu'autre chose au fond ça puisque c'est le reflet de ce que l'on trouve en Angleterre pourquoi l'appeler même en français
[speaker001:] c'est ça oui alors si je vous demandais si vous êtes pour contre ou indifférent qu'est-ce que vous diriez ? pour préciser
[speaker002:] bah ce serait presque indifférent
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] parce que au fond euh moi je trouve que euh si c'est appeler quelque chose qui est typiquement français d'un mot anglais c'est ridicule
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais ah euh quelque chose qui est le reflet de d'usage euh anglais ou tout du moins de coutumes anglaises ou de une forme de bah comme le snack-bar quoi et bien pourquoi pas l'appeler du même mot qu'en Angleterre
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] il est en France mais enfin c'est la même chose
[speaker001:] est-ce qu'il y a d'après vous des différences dans la façon de parler français entre les gens appartenant à des milieux différents ?
[speaker002:] ah oui oui y en a qui mettent beaucoup plus d'emphases que d'autres et puis [NOISE] y en a qui qui ont le bon accent des des pays euh et puis enfin même euh oui y en a qui cherchent à avoir un accent bien à eux pour euh se personnaliser oui y a quand même des différences entre euh entre le français de de chaque personne
[speaker001:] est-ce que vous diriez alors pour préciser que ces ces ces différences sont très importantes importantes ou peu importantes ?
[speaker002:] elles sont impor- euh importantes pas peu ni ni trop elles sont importantes oui
[speaker001:] et sur quoi exactement diriez-vous que qu'elles portent ces différences ?
[speaker002:] euh point de vue du du parler de l'expression
[speaker001:] oui
[speaker002:] bah sur l'accent surtout enfin si on considère comme accent euh l'emphase qu'on peut mettre dans une phrase ou le la façon euh enfin vous avez des personnes qui parlent d'une façon douce et harmonieuse d'autres qui parlent avec un accent très très prononcé alors euh je ne sais plus exactement ce que vous me disiez
[speaker001:] euh en faisant sur quoi porte les différences en quoi consistent euh les différences ?
[speaker002:] sur l'accent hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] sur l'accent quand même
[speaker001:] et
[speaker002:] et puis y a quand même la oui la construction de phrase oui ce sont les deux choses euh qui jouent le plus
[speaker001:] oui et comment est-ce que vous expliqueriez l'existence de ces différences ?
[speaker002:] hm euh d'abord les régions qu'on habite les régions qu'on habite la personnalité et puis euh y a aussi euh l'instruction y a des personnes qui enfin si vous allez en campagne ou si vous allez en ville y a quand même euh enfin tout du moins la campagne euh peu évoluée parce que maintenant euh en campagne vous rencontrez des gens qui sont très très évolués mais enfin vous avez quand même des milieux où y a une très nette différence avec quelqu'un qui qui vit en ville alors euh moi je je perds le fil je suis mon idée et puis je perds le fil de votre question
[speaker001:] oui enfin c'est comment vous expliquez ces différences ?
[speaker002:] ah oui ces différences bah alors euh les la donc euh les régions où on habite point de vue accent euh la la personnalité point de vue des personnes qui veulent se donner un accent ou euh qui veulent faire impression et puis aussi une question d'instruction une question de de milieux y a beaucoup de choses qui entrent dans la la différence des
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] des accents des des formes euh la construction de phrases et cetera puis vous avez des personnes qui cherchent euh à quand même à parler un très beau français à mettre des mots peu usités donc euh ça c'est t- y a et tout tout entre en jeux là la personnalité qu'on veut se donner l'accent les régions donc l'accent vient des régions et puis le niveau d'instruction euh et puis alors le milieu que l'on fréquente aussi
[speaker001:] hm
[speaker002:] si on fréquente un milieu très bourgeois on fait de belles phrases
[speaker001:] hm hm hm est-ce que vous trouvez qu'en général les gens parlent de mieux eu mieux de plus en plus mal ou qu'il n'y a pas eu de changement ?
[speaker002:] ah si y a quand même eu du changement moi je trouve euh enfin les les gens parlent quand même le la la majorité du de la population parle mieux
[speaker001:] hm
[speaker002:] oh oui s'exprime vraiment d'un français correct à peu près
[speaker001:] et d'où cela vient-il d'après vous ?
[speaker002:] euh euh ça vient je pense euh enfin les les la plupart quand même cherche maintenant à s'instruire à quand même beaucoup de chose parce que tout le monde travaille donc dans les bureaux ils sont y a des conversations donc on on on cherche euh à être au courant de de de plus en plus de chose y a quand même la télévisison qui maintenant est à peu près partout alors on on entend on voit on on s'instruit donc euh même sans le vouloir presque
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] et puis et euh vous avez quand même les transistors qu'on peut emmener partout on écoute également vous avez les livres vous avez les journaux qui sont de plus en plus attrayants par des photos par un tas de choses
[speaker001:] oui
[speaker002:] et puis enfin même même je sais même dans les enfants enfin moi je sais peut-être parce que c'est les miens mais euh je suis étonnée du du vocabulaire de ma fille donc c'est des choses qu'e- qu'elle a entendues la plupart du temps à la télévision
[speaker001:] hm hm hm parmi vos connaissances euh quelle est la personne quelle est la profession de la personne qui d'après vous parle le mieux ?
[speaker002:] parmi mes connaissances qui a le meilleur français euh bah ce serait un ami de mon mari qui est liquidateur judiciaire à Paris
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] et automatiquement d'abord il a fait m- des étu- des études assez poussées et puis il euh il a des contacts euh enrichissants et puis il est souvent dans les tribunaux euh donc euh il a quand même presque le la volubilité d'un d'un avocat
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] il il parle très bien il a un français très très pur [bruit marteau]
[speaker001:] et indépendamment de vos connaissances parmi les gens que vous êtes amenée à entendre parler même si vous le connaissez pas euh qui est-ce [bruit marteau] qui parle le mieux d'après vous ? [bruit marteau] dans les gens que vous avez été amenée à entendre indépendamment disons de vos connaissances personnelles
[speaker002:] connaissances à entendre
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] euh oui euh par exemple dans des discours à la télévision ou autre euh qui est-ce que j'ai bien aimé je crois que c'est Edgar Ford que j'ai trouvé très parlant très bien et puis très comment [NOISE] drô- euh parlant avec humour j'ai trouvé
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] intellige- enfin intelligemment forcément c'est un homme cultivé mais enfin c'était c'était c'était plein d'humour c'était euh j'avais bien aimé c'é- c'était un des discours dont je me souviens mais y a peut-être autre chose et puis qui me reviens pas sur le moment hein
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] parce qu'on en entend beaucoup
[speaker001:] est-ce qu'il y a en France un organisme qui décide du sort euh enfin d'un mot ou d'une expression qui décide si ce mot ou cette expression fait partie de ou non du français ?
[speaker002:] ah oui ah bah bien sûr oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] lequel ?
[speaker002:] pourquoi me demandez-vous ça ?
[speaker001:] eh bien s- parce que c'est dans le questionnaire [NOISE]
[speaker002:] parce que c'est dans le questionnaire ah bien sûr vous avez le comment ça s'appelle les l'Académie
[speaker001:] oui oui et est-ce que vous trouvez que en quoi
[speaker002:] non c'est pas oui si les académiciens [pronounce] je cherchais je les voyais habillés leur nom me revenait pas [NOISE]
[speaker001:] oui [NOISE]
[speaker002:] oui vous me disiez
[speaker001:] euh encore une fois je vous demanderais de préciser si vous trouvez que c'est très utile utile ou sans utilité ?
[speaker002:] ah bah c'est utile
[speaker001:] hm
[speaker002:] c'est utile si parce que alors on aurait des absurdités dans la langue française
[speaker001:] on dit quelques fois d'ailleurs que la langue française se dégrade qu'en pensez-vous ?
[speaker002:] pour qui veut bien la dégrader hein parce que euh malgré tout il reste un français euh qui est beau euh évidemment si on veut négliger ce que ce que l'on a appris et puis parler euh vulgairement c'est toujours facile mais enfin non je trouve que malgré tout enfin on est peut-être euh dans un milieu je trouve comme le nôtre qui est moyen le le français est bon
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] il se dégrade pas tellement
[speaker001:] hm hm euh et en dehors de s- de votre milieu
[speaker002:] ah bah il est tou- on est tous enfin les gens que je contacte sont c'est aussi bien
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] non je
[speaker001:] seriez-vous favorable à un contrôle des journalistes des professeurs des speakers de la télévivion ou de la radio ?
[speaker002:] un contrôle comment ça ?
[speaker001:] un contrôle de du point de vue du français
[speaker002:] avant avant qu'ils aient c'est-à-dire que je pensais que c'était contrôlé moi
[speaker003:] non pas une censure un contrôle de langue française c'est-à-dire actuellement il existe une rubrique qui est il y a sept jours qui a lancé une opération euh sachez parler ou télé-langage et en définitif c'est Jacques Capelovici qui fait ça et ils ont lancé maintenant une opération pour apprendre à causer correctement enfin
[speaker002:] euh il est sûr qu'il y a certaine fois des bon j- on parle beaucoup de la télévision parce que c'est presque ce que l'on regarde le plus
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh il y a quelques fois des des des fautes de français ah oui énormes
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] [NOISE] euh que que l'on reprend soi-même euh en les entendant peut-être que ça ne devrait pas exister pour euh les personnes qui sont quand même écoutées de de de tout le monde de
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] de tous les milieux qu'il y ait un contrôle c'est peut-ê- ce serait peut-être bon je pense que moi c'est c'est au moment de la sélection qu'on devrait faire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] très attention peut-être beaucoup plus pousser les le questionnaire les examens ou autre ça je ne sais d'ailleurs même pas comment ils sont embauchés
[speaker001:] hm
[speaker002:] malgré tout oui j'y je trouve qu'ils devraient avoir un parce que ils font des fautes énormes
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] des des sur des accords
[speaker003:] [pronounce] quelles conditions aussi
[speaker002:] euh oui aussi ce qu'il faut voir c'est que il est facile nous qui sommes de l'autre côté de de les reprendre enfin ils sont peut-être dans toute euh et nous même en parlant il nous arrive de de faire des une erreur
[speaker001:] oui hm hm
[speaker002:] énorme aussi ça arrive
[speaker001:] oh je crois que vous avez plus ou moins répondu à la la question suivante comment
[speaker002:] la question qui suivait
[speaker001:] devrait-on exercer son contrôle ? vous pensez que c'est à la sélection
[speaker002:] je pense que c'est à la sélection oui enfin vous avez des personnes euh qui peuvent être brillantes enfin brillantes à la sélection non quand même je trouve que c'est au moment de la sélection qui il faut savoir euh si la personne est apte ou pas
[speaker001:] hm
[speaker002:] il se peut qu'après bon bah il fasse des erreurs aussi l'erreur est humaine comme on dit c'est sûr
[speaker001:] à votre avis aujourd'hui est-ce que l'orthographe et la correction de la langue sont enseignées aussi bien mieux ou moins bien que du temps où vous étiez vous-même à l'école ?
[speaker002:] alors là euh faudrait que j'ai des enfants plus grands parce que je pourrais me rendre compte j'ai j'ai j'ai pas de contact avec euh les écoles hein
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] très très peu euh je pense que c'est enseigné aussi bien que mainte- qu'autrefois
[speaker001:] hm hm vous même en quelle matière a- étiez vous le plus fort à l'école ?
[speaker002:] les mathématiques
[speaker001:] les mathématiques oui est-ce que vous portez habituellement sur vous quelque chose pour écrire ?
[speaker002:] m- ça m'a- ça m'arrive oui euh j'essaye de penser à avoir toujours quelque chose pour écrire sur moi j'oublie
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais enfin en principe j'aime bien euh on a toujours besoin de quoi d'un d'un crayon sur soi oui
[speaker001:] oui qu'est-ce qu'est-ce vous avez habituellement est-ce qu'enfin quand vous quand vous y penser ?
[speaker002:] oh bah un crayon bille
[speaker001:] crayon bille
[speaker002:] crayon bille rétractable pour pas avoir de taches
[speaker001:] oui est-ce que vous avez un stylo à encre ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'écris beaucoup à l'encre
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'écrivais plus mais je trouve qu'au fond c'est beaucoup mieux alors j'ai repris cette habitude
[speaker001:] oui euh à la suite de quelles circonstances est-ce que vous avez possédez pour la première fois un stylo à encre ?
[speaker002:] ouh là là ça doit être des ça a dû être un cadeau de ma soeur
[speaker001:] oui
[speaker002:] sûrement oui
[speaker001:] et à quel âge ?
[speaker002:] oh euh là euh quand elle travaillait je devais avoir quatorze ans à peu près
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh
[speaker002:] sinon on avait le porte-plume
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] on écrivait pas au crayon bille à l'école enfin tout du moins de mon temps on avait un porte-plume alors on écrivait à l'encre tout petit
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] et puis le crayon de papier c'est tout ce qui existait les crayons billes je me souviens pas moi étant petite
[speaker001:] hm c'est le progrès
[speaker002:] [NOISE] y a beau
[speaker003:] [pronounce] stylo bille
[speaker002:] eh oui je m'en souviens dans les classes supérieures mais pas oui
[speaker001:] depuis quand n'avez-vous pas écrit ? maintenant
[speaker002:] [NOISE] cinq minutes
[speaker001:] oui y a juste cinq minutes et c'était pour quoi ?
[speaker002:] eh bien euh je faisais enfin je je devais faire le établir l'échéance non répondre à des cartes de deux cartes de mariages auxquelles je répondais
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] et pour votre travail vous avez besoin d'écrire naturellement ?
[speaker002:] ah oui toute toute la journée
[speaker001:] quel genre de choses ?
[speaker002:] alors des chiffres des chiffres euh des quand même un peu de courrier bien que je suis pas la secrétaire mais enfin il y a certaines choses à répondre euh beaucoup de chiffres dans dans l'ensemble
[speaker001:] hm hm hm et est-ce que vous portez sur vous habituellement un carnet un agenda quelque chose du même genre sur quoi écrire ?
[speaker002:] non sur moi non enfin dans mon sac euh
[speaker001:] moi oui je veux dire dans votre s- sac
[speaker002:] dans mon sac euh oui il arrive que j'ai un petit calepin mais enfin c'est pas
[speaker001:] bon
[speaker002:] j'aurais plutôt une carte de visite
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui
[speaker001:] si vous deviez dire quelque chose à une personne habitant à cinq kilomètres de chez vous préfereriez-vous lui écrire ou allez le euh si c'est un si c'est un de vos amis ?
[speaker002:] j'aime mieux aller le voir
[speaker001:] vous aimez mieux aller le voir
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] et si c'est une personne euh d'un statut social supérieur qu'est-ce que vous préferez aller le voir ou lui écrire ?
[speaker002:] ah bah s'il est sympathique j'aime bien aller le voir si c'est quelqu'un de très ennuyeux j'irais pas mais si c'est quelqu'un de sympathique j'irais je trouve que c'est toujours plus facile de de de s'expliquer quand même
[speaker001:] oui
[speaker002:] de vive-voix
[speaker001:] oui oui oui
[speaker002:] parce que y a des détails que l'on peut pas glisser dans une lettre il faut quand même être assez bref
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors euh de vive voix c'est plus agréable
[speaker001:] est-ce qu'il est important selon vous d'avoir une belle écriture ? est-ce que c'est très important important peu important ou sans à aucune importance ? [NOISE]
[speaker002:] euh je peux pas dire que c'est sans aucune importance parce que malgré tout ça bien qu'on dit que ce c'est l'apanage de des imbéciles mais enfin euh le l'écriture euh d'abord c'est c'est agréable de pouvoir lire quelqu'un euh sans difficulté donc euh c'est quand même important sans que ça soit des de l'art euh enfin l'art [pronounce] mais faut faut que ce soit une écriture lisible quoi
[speaker001:] oui oui oui
[speaker002:] faut que ce soit lisible alors une écriture agréable c'est quand même euh plaisant à voir plus que un gribouillis
[speaker001:] oui et est-ce qu'il est important d'avoir de l'orthographe ?
[speaker002:] ah oui je pour moi beaucoup
[speaker001:] et ce serait très important important enfin au même ?
[speaker002:] je trouve très important
[speaker001:] très important oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] et bien euh parce que euh lire une lettre avec de- enfin moi si je lis une lettre où il y a des fautes d'orthographe je vais perdre le sens de la lettre pour buter à chaque mot
[speaker001:] hm
[speaker002:] je vais corriger auto- euh automatiquement
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et puis enfin euh je trouve qu'une lettre ça doit être sans faute
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] c'est mon point de vue oui c'est une forme de politesse et puis enfin je je trouve que c'est quand même la min- le minimum des choses de faire une lettre sans faute
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] pour moi c'est très important l'orthographe
[speaker001:] pour euh une réforme de l'orthographe est-ce que vous seriez très favorable ou favorable ?
[speaker002:] ça dépend quelle réforme
[speaker001:] hm
[speaker002:] je peux pas dire non je serais très favorable je trouve que le français tel que je l'ai appris il est beau
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je suis peut-être déjà vieux jeu mais enfin je vois pas ce que l'on pourrait changer alors même mais enfin tout cela dépend il faudrait exposer ce que l'on veut changer
[speaker001:] hm hm hm hm hm
[speaker002:] la réponse est faux en mesure de ce que l'on veut changer
[speaker001:] oui
[speaker002:] il faut
[speaker001:] euh chez vous qui de vous ou de votre conjoint écrit habituellement aux amis communs ?
[speaker002:] ah c'est moi
[speaker001:] oui
[speaker002:] mon mari colle les timbres [NOISE] et encore cette année c'était tout juste
[speaker001:] et à la famille de votre mari ?
[speaker002:] ah bah c'est moi aussi
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui [NOISE]
[speaker001:] et à votre famille
[speaker002:] ah également oui oui c'est toujours moi qui fait le courrier
[speaker001:] oui
[speaker002:] mon mari n'aime pas écrire il écrit par la force des choses euh pour son travail mais enfin sinon il n'aime pas écrire
[speaker001:] oui
[speaker002:] nos amis se passeraient de nouvelles
[speaker001:] et pour les papiers administratifs qui est-ce qui les remplit les feuilles d'impôt par exemple ?
[speaker002:] les feuilles d'impôt euh alors là c'est très différent nous euh c'est le comptable hein enfin l'expert comptable
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] euh sinon tout ce qui est euh paperasse euh sécurité sociale euh même là je remplissais les imprimés pour la déclaration des VRP tout ça c'est moi
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] mon mari est a horreur de ça
[speaker001:] les feuilles de sécurité sociale et de maladie et cetera
[speaker002:] ah oui oui les tout ce qui est maladie c'est moi euh tout ce qui est tout ce qui est paperasse c'est moi [sonnerie téléphone]
[speaker001:] et [NOISE] lequel de vous deux possède la meilleure orthographe ?
[speaker002:] c'est moi aussi
[speaker001:] et la plus belle écriture ?
[speaker002:] moi aussi [NOISE]
[speaker001:] bon vous vous exercez plus
[speaker002:] je veux pas c'est pas pour me vanter mais euh c'est c'est c'est le fait quoi
[speaker001:] oui et lequel parle dans le meilleur français ?
[speaker002:] ah peut-être mon mari
[speaker001:] oui
[speaker002:] il a un très bon français moi je suis un peu paresseuse
[speaker001:] oui et lequel écrit dans le meilleur français ?
[speaker002:] oh ah c'est pareil
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est pareil oui
[speaker001:] est-ce que vous pourriez précisez en quoi consistent euh ces différences ?
[speaker002:] à quel point de vue ?
[speaker001:] euh enfin qu'est-ce qui vous amène à dire qu'il parle mieux le français que vous ? par exemple
[speaker002:] bah parce qu'il me reprend
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] là il m'a dit tu te fatigues pas y a euh certaines fois euh dans la conversation courante il arrive que euh comment je pourrais dire au lieu de dire le mot exact euh je dirais le machin ou le truc
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] ça m'arrive de temps en temps alors là il me dit écoute tu pourrais
[speaker001:] oui
[speaker002:] donc euh je conçois que sinon c'est à peu près pareil
[speaker001:] oui euh en dehors de des lettres que vous avez à écrire pour vos affaires combien de lettres est-ce qu'il vous arrive de d'écrire par mois ? en moyenne enfin grosso modo ?
[speaker002:] une moyenne cinq euh que f- oh même pas bah ça dépend voyez là on est allé en vacances j'ai écrit une dizaine de lettres et puis trente cartes postales
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] euh faisons une moyenne dans l'année euh oh non j'écris même pas euh peut-être quatre ou cinq lettres euh par par mois au au maximum hein
[speaker001:] hm
[speaker002:] parce que avec le téléphone il faut avouer que on écrit plus beaucoup
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] il est plus agréable d'entendre quelqu'un et puis de lui parler que de que d'écrire
[speaker001:] oui et est-ce que vous conservez les lettres qu'on vous envoie ?
[speaker002:] non
[speaker001:] c'est-à-dire euh là encore je vous demanderais de préciser toujours très souvent souvent assez rarement ?
[speaker002:] ah non jamais
[speaker001:] rarement jamais jamais
[speaker002:] à moins d'une lettre importante auquelle j'ai à répondre mais dès que j'ai répondu je déchire parce que on entasse trop et puis je étant très ordonnée j'aime pas que tout traîne
[speaker001:] oui et quand vous écrivez à vos amis est-ce que vous faites un brouillon ?
[speaker002:] non jamais
[speaker001:] est-ce que vous faites attention aux fautes d'orthographe ?
[speaker002:] euh oui je me relis
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je me relis parce que je sais que il m'arrive euh de laisser échapper différentes fautes alors je me relis parce que je n'aime j'aimerais pas moi recevoir une lettre avec des fautes donc euh j'y fais très attention
[speaker001:] hm et quel instrument utilisez-vous ? pour écrire à vos amis oui
[speaker002:] pour écrire mon stylo plume
[speaker001:] oui et qu'est-ce que vous en- emploi- employez comme papier ?
[speaker002:] et bien j'aime du très joli papier alors euh souvent j'ai du papier je sais pas comment il s'appelle du vélin sûrement parme et puis j'en ai un autre blanc bordé violet avec une des petites violettes dans le coin
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin j'aime du beau papier à lettre et puis alors ça dépend si j'écris à maman très vite je prendrais une feuille ici
[speaker001:] oui
[speaker002:] pourtant en principe j'aime du du papier à lettre qui soit assez joli
[speaker001:] vos enfants ne sont pas encore à l'école ?
[speaker002:] euh si j'ai une fille qui a cinq ans qui est à l'école
[speaker001:] ah oui oui si vous devez écrire une une lettre euh un mot d'excuse est-ce que vous
[speaker002:] ah bah je pendrais un cartelette blanche quelque chose de très sobre
[speaker001:] est-ce que vous feriez un brouillon ?
[speaker002:] non pas pour un mot d'excuse non
[speaker001:] est-ce qu'il y aurait quelque chose de changé enfin est-ce que vous servez du même instrument que pour écrire à vous amis euh ?
[speaker002:] ah pas non stylo plume
[speaker001:] oui
[speaker002:] non non toujours je préfère
[speaker001:] vous faites attention à l'orthographe ?
[speaker002:] ah oui encore plus [NOISE] si c'est pour une lettre d'excuse à la maîtresse
[speaker001:] et si vous deviez écrire à vous deviez écrire à un supérieur dans le travail est-ce que vous feriez à ce moment-là un brouillon ?
[speaker002:] euh oui sûrement
[speaker001:] oui
[speaker002:] sûrement euh oui oui oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est sûr
[speaker001:] et pour l'orthographe ?
[speaker002:] ah bah très attention
[speaker001:] instrument ?
[speaker002:] euh toujours stylo plume euh tout du moins si je l'ai sur moi enfin près de moi [sonnerie téléphone]
[speaker001:] et papier ?
[speaker002:] alors à un supérieur pareil papier blanc euh enveloppe blanche ça c'est une question de correction et presque de savoir vivre
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] parce que on envoie pas un papier fantaisie enfin tout du moins c'est ce que l'on m'a appris
[speaker001:] oui est-ce qu'il vous arrive quelques fois d'utiliserz du papier à carreaux ?
[speaker002:] euh oui si c'est si j'écris à maman ou à quelqu'un sans importance qui sera plus heureux de recevoir une lettre que de que de regarder mon papier
[speaker001:] et pour d'autres usages à part le
[speaker002:] oui oui dans le travail dans le travail oui quadrillé cinq cinq très souvent
[speaker001:] est-ce qu'il y a des choses qui vous agacent dans la façon de parler de votre conjoint ?
[speaker002:] euh oui il a une faute de français attendez que je la retrouve parce que je suis arrivée à le corriger
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh il faisait une faute de français c'était question non c'est il disait oui voilà ça fait partie de quelque chose il disait toujours ça fait partir de
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] alors ça ça m'énervait au plus haut point et je sais pas pourquoi il avait cette habitude
[speaker001:] oui
[speaker002:] et c'est c'est euh pratiquement terminé je ne l'entends plus dire cela sinon
[speaker001:] à part ça à part ça il
[speaker002:] non non
[speaker001:] ça vous arrive de le reprendre ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] mutuellement d'ailleurs
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] euh si y a quoi que e soit on se reprend
[speaker001:] oui
[speaker002:] et même euh quelqu'un que j'ai qui m'aimera bien ou que j'aime bien me reprend ça ne me contrarie pas euh j'apprécie
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] parce que on peut faire une faute de français ou même euh une expression euh un mot que l'on que l'on emploie mal
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] je trouve moi très bon de qu'on soit repris
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] d'ailleurs c'est une forme je trouve d'amitié de reprendre quelqu'un
[speaker001:] oui et est-ce qu'il y a des choses qui agacent votre conjoint dans la façon dont vous parlez vous ?
[speaker002:] ah oui quand je quand je ce que je vous disais tout à l'heure lorsque pour par paresse euh au lieu de chercher le mot je lui dis va me chercher le machin ou une chose dans ce genre
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] [NOISE] alors là ça lui déplaît beaucoup
[speaker001:] oui
[speaker002:] et il me reprend tout de suite
[speaker001:] et y a-t-il autre chose à part ça ?
[speaker002:] dans la conversation non
[speaker001:] non
[speaker002:] non
[speaker001:] euh lequel des deux reprend l'autre le plus ? lui ou vous ?
[speaker002:] oh c'est pareil
[speaker001:] oui
[speaker002:] non y a pas
[speaker001:] et dans la façon de parler de vos enfants est-ce qu'il y a des choses qui vous irritent ?
[speaker002:] non bah non elle ils sont petits j'en ai un qui ne parle pas et puis j'ai la fille alors si si elle me dit des mais encore non elle sait très bien que des mots grossiers ou autre ça ne va pas alors elle les aura peut-être dit une fois ou deux mais s- non non s-
[speaker001:] il vous arrive de de la reprendre pour
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh très souvent parce que un enfant de cinq ans fait des fautes euh de français euh
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] c'est ta mienne elle me dit facilement
[speaker001:] oui oui oui
[speaker002:] ou ça fait rien pas
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] c'est des choses qu'elle m- alors je la reprends je lui ex-
[speaker001:] est-ce que vous pensez à d'autres exemples ? parce que ça semble intéressant
[speaker002:] ça c'est les c'est les principaux ça c'est ta c'est ta mienne et ça fait rien pas ça c'est le sinon euh non non je ce c'est sur qu'elle fait des des des erreurs dans ce genre mais elles me reviennent pas à la mémoire
[speaker001:] hm hm hm hm hm
[speaker002:] c'est c'est très espacé alors alors que celles-là c'est c'est courant
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] et qui est-ce qui la reprend le plus le père ou la mère ?
[speaker002:] c'est moi parce que s- je suis plus souvent là
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] et mais si mon ma- oui enfin c'est moi le plus souvent euh pour répondre euh à la question c'est moi
[speaker001:] oui oui d'accord
[speaker002:] sinon c'est quand son papa est là et puis que
[speaker001:] éventuellement est-ce qu'il les reprendrait pour des choses différentes ?
[speaker002:] non non non on a la même euh façon de de faire et
[speaker001:] euh la question est là vous la vous y avez à peu près re- répondu mais y a-t-il des mots que vous interdisez de prononcer à vos enfants ?
[speaker002:] euh oui les mots grossiers ça c'est c'est interdit
[speaker001:] et est-ce que vous les punissez s'ils les prononcent ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] non parce que ils les enfin je reviens toujours à mon cas moi j'ai des enfants petits
[speaker001:] oui
[speaker002:] donc euh l'aînée ayant cinq ans euh si elle les dit au fond elle se rend pas bien compte
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] peut-être que lorsqu'ils sont plus âgés ils sont très conscients de ce qu'ils disent même étant petit malgré tout mais enfin moins et puis elle non elle ne répète pas ça euh
[speaker001:] quel serait disons le dernier mot que vous tolérez ? dans cette gradation
[speaker002:] bah ceux qui sont ah ça serait presque les cinq lettres oui oui oui [NOISE] le mot de [pronounce]
[speaker001:] [NOISE] oui ça vous le supporteriez à la rigueur ?
[speaker002:] ah oui oui ça m- ça m'échappe même faut avouer que il est et puis il est au dictionnaire en plus on a une excuse [NOISE]
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] on a une excuse
[speaker001:] est-ce que vos parents faisaient attention à la façon dont vous parliez ?
[speaker002:] euh mes parents oui oui oui quand même enfin plus à la fa- plus à mon français dans les lettres
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] qu'à la façon dont je parlais mais la façon dont je parlais c'était surtout une tante
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] alors ça cette tante me reprenait euh très très souvent
[speaker001:] oui vous s- est-ce que vous vous souvenez pour quel genre de chose ?
[speaker002:] euh oui y avait y avait plusieurs expressions faut que je les recherche que j'avais euh pour la négation ne pas vous voyez pas dans quelle phrase on comment non c'était c'était des fautes de français d'ailleurs y a aussi euh ce qui ce que l'on entend très souvent dans la langue française c'est j'ai parti au lieu de je suis parti
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] ça mais y a autre chose que je qui va me revenir que c'était une question de négation je je ne mettais pas le ne mais je mettais pas après le verbe donc euh c'était pas français en fait alors ça elle me reprenait puis enfin des mots euh y a aussi ce que je vous disais tu n'es pas mali- euh non mmaligne [pronounce]
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] alors c'est maligne
[speaker001:] oui
[speaker002:] voyez des f- des mots elle me reprenait en fait j'avais entendu cette consonance et puis je l'avais répétée très longtemps et puis elle me reprenait pour beaucoup de choses elle avait un elle aussi un français très très très pur
[speaker001:] oui
[speaker002:] et au fond elle je je la remercie
[speaker001:] oui est-ce qu'on prenait quelques fois des sanctions ?
[speaker002:] non oh non
[speaker001:] et votre instituteur faisait-il attention à la fa- façon dont vous parliez ?
[speaker002:] pas que pas jusqu'à la troisième mais là j'étais un pension j'étais presque trop sage c'est pourquoi on m'a mis en pension et alors là oui j'avais une institutrice une euh c'était la directrice d'ailleurs qui faisait une une attention très grande
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et même dans elle faisait aussi bien attention au français que l'écriture parce que si j'écrivais mal à mes pa- enfin mal une écriture pas correcte à mes parents euh parce que je voulais un peu personnaliser à ce moment-là alors je j'écrivais vite ou enfin pas pas bien quoi par rapport à une enfant de de quatorze ans [NOISE] euh elle me faisait refaire mes lettres deux trois fois j'étais même euh privée de sortie
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] ah je parce que mes lettres n'avaient pas été correctes elle me les avait refait trois fois enfin je parle de correctes euh enfin le mot n'est peut-être pas exact là justement vous voyez que le français manque [NOISE] non c'était euh ce n'était pas d'un bon français pas d'une écriture euh valable pour une enfant de de quatorze ans quoi
[speaker001:] oui oui oui alors là pour l'écrit il y avait des sanctions ?
[speaker002:] oui oui oui
[speaker001:] et
[speaker002:] oui parce que je le savais
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] et en fait je faisais des je faisais des fantaisises dans mon écriture euh pour me donner un peu plus de personnalité et je savais très bien que s'il y en avait dans ma lettre j'aurais à la refaire
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] au fond c'était une question d'entêtement là
[speaker001:] hm et
[speaker002:] alors donc je savais que j'allais être punie comme à quatorze ans on a des idées en tête
[speaker001:] oui oui oui et pour le français parlé est-ce qu'il y avait lieu d'avoir des sanctions des ?
[speaker002:] non non non elle nous reprenait mais on n'était pas puni
[speaker001:] oui
[speaker002:] non
[speaker001:] je vous remercie je voudrais juste vous posez encore si vous avez
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] une minute c'est une série de questions très courtes où mais enfin vous pouvez être très précise au cas où vous répondrez si vous voulez bien
[speaker002:] oui y a pas de raisons
[speaker001:] est-ce que vous voulez bien me dire votre âge et lieu de naissance ?
[speaker002:] alors mon âge j'ai attendez trente-deux ans oui c'est bien ça oui je vais avoir trente-deux ans au mois de mai et je suis et bah alors trente-deux trente et un ans puisque pour être exacte trente et un ans et je suis du quinze mai trente-sept
[speaker001:] hm hm hm et où est-ce que vous que vous êtes née ?
[speaker002:] à Blois
[speaker001:] à Blois pas besoin de le noter parce que c'est enregistré et sexe féminin bien sûr
[speaker002:] oui
[speaker001:] état civil mariée
[speaker002:] mariée
[speaker001:] deux enfants
[speaker002:] deux enfants
[speaker001:] date d'arrivée à Orléans vous l'avez déjà dit mais si vous voulez bien
[speaker002:] le trente janvier soixante
[speaker001:] hm hm euh profession
[speaker002:] profession commerçant matériel de bureau enfin je suis sans pro- considérée sans profession moi parce que en fait j'aide mon mari c'est ça oui
[speaker001:] euh nationalité d'origine de votre mari
[speaker002:] France euh française
[speaker001:] français la nationalité de votre père
[speaker002:] français
[speaker001:] votre mère aussi
[speaker002:] tous bien français
[speaker001:] bien euh euh oui qu'est-ce que c'est ça ah oui des renseignements sur les études des membres de la famille morts ou vivants le grand-père paternel euh
[speaker002:] oh là vous remontez loin
[speaker001:] ou
[speaker002:] mon grand-père paternel attendez mon grand-père paternel oh ses études oh je ne sais pas hein
[speaker001:] non vous savez ?
[speaker002:] je sais qu'il était ébéniste
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] il avait quand même un niveau euh je pense d'instruction assez élévé du fait que [NOISE] mon son père était instituteur alors euh mais j- ce qu'il avait comme je ne peux pas vous dire
[speaker001:] oui
[speaker002:] comme diplôme je peux pas vous dire
[speaker001:] et le grand-père maternel ?
[speaker002:] euh ah maternel euh je sais s- je sais pas
[speaker001:] hm
[speaker002:] c'est pareil euh non il a dû il devait avoir son certificat sûrement
[speaker001:] oui
[speaker002:] je peux pas vous dire je sais que pareil mon grand-père maternel sa maman est morte très jeune il y en avait un qui était il y en a qui ont suivi des études et puis d'autres pas
[speaker001:] hm hm hm hm hm
[speaker002:] puique y en avait un qui était il était curé et donc à ce moment-là c'était un niveau d'études assez poussé
[speaker001:] hm
[speaker002:] et lui je ne sais je peux pas vous dire
[speaker001:] et votre père ?
[speaker002:] alors papa oh papa ça paraît ridicule bah je ne sais pas je je papa a fait ses études de droit puisqu'il était clerc de notaire mais je ne sais pas ce qu'il a comme examen
[speaker001:] non
[speaker002:] je peux pas vous dire
[speaker001:] et votre mère ?
[speaker002:] maman son certificat
[speaker001:] oui et votre mari ?
[speaker002:] euh son certificat parce que fallait qu'il travaille très jeune il est alors il a son certificat d'études et puis après il s'est cultivé lui-même euh en lisant
[speaker001:] hm hm hm et vous avez une fille qui fait des études actuellement
[speaker002:] bah non qui a cinq ans qui
[speaker001:] enfin qui va à l'école
[speaker002:] qui va à la maternelle
[speaker001:] à la
[speaker002:] oui
[speaker001:] la maternelle oui
[speaker002:] la maternelle
[speaker001:] est-ce qu'il y a des membres de la famille qui ont fait font ou feront du latin ?
[speaker002:] qui feront sûrement
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh moi je n'en ai jamais fait j'ai fait euh puisque j'étais comme je vous disais meilleure en mathématiques j'ai fait euh comment ça s'appelait M prime
[speaker001:] ah oui oui oui
[speaker002:] alors je n'ai j'ai fait que de l'anglais je n'ai pas fait de
[speaker001:] et du grec ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] non il fallait qu'une langue l'anglais suffisait
[speaker001:] oui oui oui oui oui oui
[speaker002:] et puis on faisait euh physique chimie physique chimie y avait pas besoin de et comme je n'aimais pas je n'aimais pas les langues étrangères je devrais pas le dire
[speaker001:] oh vous savez
[speaker002:] tout ce qui est franco-britannique
[speaker001:] on a le droit d'aimer ce qu'on aime
[speaker002:] non je n'aimais pas l'anglais je je je vous avez des personnes qui euh aiment beaucoup moi je je l'apprenais parce que c'était nécessaire
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] mais je n'aimais pas les langues étrangères
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et maintenant je regrette
[speaker001:] hm
[speaker002:] parce que les mathématiques ne servent pas beaucoup et puis les langues étrangères euh on voyage beaucoup plus malgré tout de plus en plus donc euh c'est très utile
[speaker001:] hm est-ce que il y a des membres de la famille qui ont fait font ou feront leurs études dans un établissement privé ? un établissement libre
[speaker002:] ah moi j'ai fait toutes mes études en établissements privés
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh ma soeur euh ma fille non j'ai bien hésité mais enfin non je l'ai mis à l'école publique peut-être le fils euh tout cela dépend de l'école euh puis de la proximité aussi ça joue
[speaker001:] oui
[speaker002:] la proximité et puis de l'école si si vraiment si c'est une école de de de petits voyous enfin faut pas faut pas exagérer mais si je vois qui et puis qu'il tourne mal
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] malgré tout y a moins d'enfants dans les écoles privées donc y a une tenue qui est ils sont plus surveillés
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] moi je ne suis pas du tout contre les écoles privées puisque j'ai toujours été élevée
[speaker001:] oui quel est le diplôme le plus élevé que vous avez ?
[speaker002:] moi euh que j'ai obtenu le BEPC
[speaker001:] oui et vous
[speaker002:] parce que j'ai continué après mais j'ai pas
[speaker001:] vous n'avez pas
[speaker002:] j'ai arrêté
[speaker001:] et combien vous avez fait d'années d'études ? en tout primaire compris
[speaker002:] primaire je suis rentrée à j'ai dû rentrer à trois ans et demi à l'école puis je suis sortie à dix-sept ans
[speaker001:] hm hm hm hm hm
[speaker002:] alors ça fait donc euh quatorze ans d'études à peu près mettons treize ans d'études
[speaker001:] et vous écoutez la radio ?
[speaker002:] euh de moins en moins
[speaker001:] hm hm combien d'heures par exemple par semaine
[speaker002:] oh une heure au maximum
[speaker001:] hm hm hm quelle est la chaîne que vous préférez ?
[speaker002:] bah je Paris Inter
[speaker001:] hm
[speaker002:] et c'est celle que je capte le mieux
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors Paris Inter j'écoute Paris Inter oui
[speaker001:] et comme émission euh est-ce qu'il y a des émissions que vous préférez ?
[speaker002:] non parce que si je la mets c'est vraiment au hasard
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors s- si euh attendez comme émission non mais je le mettrais par exemple pour les informations
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais si j'appelle pas ça une émission
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] j'aime mieux ça c'est quelque chose qu'on s'est qu'on trouvera à telle heure
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] sinon dans les émissions je ne connais pas les programmes je c'est au hasard le reste
[speaker001:] oui oui et la télévision vous vous regardez ?
[speaker002:] euh oui la télévision oui
[speaker001:] combien de d'heures par exemple
[speaker002:] alors là euh à peu près deux heures par jour euh sept jours euh quatorze heures oui facilement
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui facilement parce que le dimanche on regarde un peu plus enfin ça dépend si on sort ou pas
[speaker001:] et quelle est votre chaîne préférée à la télévision ?
[speaker002:] j'ai pas de chaîne préférée parce que je change suivant les programmes
[speaker001:] oui et les émissions est-ce qu'il y a des émissions que vous préférez ?
[speaker002:] euh oui il y en a une que j'aime beaucoup euh que je manque rarement c'est les Dossiers de l'écran
[speaker001:] oui et après les deux disons les deux autres en ordre de préférence ?
[speaker002:] y a tellement de si y a au théâtre ce soir c'est souvent c'est une bonne pièce
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais quand elle est pas bonne j'éteins
[speaker001:] oui
[speaker002:] sinon euh bien et vous av- si ce qu- non tout de suite après viens l'émission médicale alors je que je pareil que je suis toujours avec Pierre Desgraupes et puis ça dépend des des fois aussi des heures y a une émission sur la littérature mais elle est souvent très tard
[speaker001:] oui oui oui
[speaker002:] enfin c'est pareil je je ne peux pas toujours l'écouter
[speaker001:] hm est-ce que vous allez au cinéma ?
[speaker002:] très peu
[speaker001:] oui euh qu'est-ce que vous vous appelez très peu ? une fois tous les ?
[speaker002:] une fois tous les trois mois
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] et encore
[speaker001:] et qu'est-ce que vous préférez voir quand vous y allez ? quelles sortes de film ou quel film ou sorte de film
[speaker002:] quelle sortes de film ? c'est presque le policier parce que je trouve que c'est celui qui déçoit le moins
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] sinon euh je si vous avez par exemple ils ont passé euh Docteur Jivago
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh ça je me suis déplacée pour le voir
[speaker001:] hm
[speaker003:] je sais pas si c'est [pronounce]
[speaker001:] et vous avez déjà répondu un peu à cette question mais enfin je vous la pose encore une fois quand même à votre avis euh la radio la télévision et le cinéma sont-ils des instruments de culture ? la radio d'abord
[speaker002:] la radio oui pour celui qui n'a que ça oui
[speaker001:] oui et la télévision ?
[speaker002:] euh oui oui ça ça euh parce que y a les images en même temps
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh qui font que même si on ne s'intéresse pas au dialogue euh
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] on voit beaucoup de choses ne serait-ce qu'un sauvetage en montagne par hélicoptère
[speaker001:] hm
[speaker002:] bon bah autrefois si on écoutait rien ou si on lisait rien on l'ignorait là là on est forcé de voir l'image
[speaker001:] oui oui et le cinéma ?
[speaker002:] le cinéma f- non je ne pense pas que ça apporte une culture énorme hein
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] à moins de cinéma dans connaissances du monde
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] là oui sinon le cinéma euh de tout le temps non
[speaker001:] est-ce que vous faites de la photographie ?
[speaker002:] ah non [NOISE] non non je je j'en pe- j'en ai un apareil pour que mon mari en fasse moi je n'en fais pas
[speaker001:] oui est-ce que vous aimez la peinture ?
[speaker002:] n- ou- oui enfin fai- pour faire moi ou pour euh ?
[speaker001:] non pour regarder
[speaker002:] pour regarder un joli tab- oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] quels sont vos peintres préférés ?
[speaker002:] moi ce c'est pas tellement le peintre c'est c'est tableau par lui-même enfin si j'aime bien par exemple Rembrandt j'aime bien Rembrandt euh les autres ça dépend vraiment de de ce qu'ils euh du tableau
[speaker001:] oui alors quels tableaux euh est-ce que vous vous avez aimés ?
[speaker002:] je sais pas il y a eu de très beaux peintres y a Fragonard y a Renoir y a tout ça euh [pronounce] m- de très jolies choses
[speaker001:] est-ce que
[speaker002:] j'aime mieux les peintres au fond euh passés que
[speaker001:] oui
[speaker002:] presque que ceux de maintenant mais je ne je peux pas là je peux vraiment je réponds mal parce que je je je je ne suis pas d'assez près la peinture
[speaker001:] oui oui oui
[speaker002:] je suis sûre qu'il y a de très bons peintres maintenant enfin je vais à très p- je vais même à aucun vernissage ni rien je je j'ai pas le temps
[speaker001:] et est-ce que vous allez à des musées ?
[speaker002:] autrefois oui j'allais au Louvre euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] toujours avec cette tante
[speaker001:] hm
[speaker002:] mais non j'ai plus le temps
[speaker001:] oui oui et vous aimez la musique ?
[speaker002:] oui j'aime la musique alors c'est pareil ça j'aime la musique mais dans la mesure où on a du temps pour l'écouter
[speaker001:] oui
[speaker002:] et puis pour euh ce sont des choses voyez que je mets dans des programmes futurs
[speaker001:] oui
[speaker002:] la lecture la musique non peut-être pas la peinture parce que j'aime regarder un joli tableau mais f- faut vraiment connaître la peinture je trouve pour euh c'est tout c'est tout une euh au fond une éducation une étude une euh
[speaker001:] hm hm hm et en musique est-ce que vous avez des compositeurs préférés ?
[speaker002:] oh je n- j'aime la musique euh au fond je m'y j- j'aime écouter la muisque mais je peux pas dire qu'à chaque fois je veux savoir le titre le compositeur et autre
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] j'aime un joli morceau que je ne co- que je capte aussi bien à la radio une fois de temps en temps parce qu'ils en donnent pas souvent
[speaker001:] oui
[speaker002:] et puis alors j'acheterais si j'ai j'ai d- quelques disques de musique classique mais vraiment les les plus les plus co- les plus courants Mozart euh j'ai Liszt j'ai Wagner j'ai euh qui j'ai encore ? je dois avoir euh non j'en ai j'en ai d'autres enfin c'est les les ceux dont je me rappelle le plus quoi
[speaker001:] vous avez donc un électrophone ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] oui est-ce que vous allez à des concerts ?
[speaker002:] non pas le temps vous voyez ce soir je voulais aller à enfin c'est pas un concert si enfin c'est pas un concert oui enfin c'est pas un concert tel que je l'entends tel que j'y allais quand j'étais jeune fille euh c'est un récita- enfin un récital euh de Jean-Michel Jean-Christian Michel
[speaker001:] oui
[speaker002:] bon j'aurais voulu y aller mais bon ça fait trois nuits que je passe auprès du petit je vais me coucher
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] c'est b- c'est tout cela ce sont des choses que l'on peut faire quand euh malgré tout on se plus facilement quand on est célibataire ou marié sans enfants
[speaker001:] oui oui oui oui vous i- vous êtes allé dans le temps au concert ?
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] et au théatre ?
[speaker002:] euh au théâtre et bien c'est pareil euh je j'y suis allée autrefois euh alors si on a l'occasion de monter à Paris il arrive qu'on aille au théâtre mais ce sont des choses que l'on ne peut même pas prévoir longtemps à l'avance alors on
[speaker001:] oui ça vous arrive quoi euh une fois par an euh ?
[speaker002:] oh non j'ai pas été au théatre depuis voyez on est allé à Paris euh l'année dernière euh c'était pas prévu on a on a voulu allé au théatre tout était complet ou les autres on ne connaissait pas les pièces donc quant à voir avoir un navet faut quand même pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] si bien qu'on a été voir Les Chansonniers
[speaker001:] oui oui oui
[speaker002:] là on n'est pas déçu ou tout du moins si parce que j'ai été déçue quand même
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'ai pas trouvé ça très beau mais enfin au thétre j'ai pas été au théâtre depuis peut-être trois ans
[speaker001:] oui enfin est-ce que vous aviez des auteurs préférés du temps où vous réussissiez à y à y aller ?
[speaker002:] non non je je re- je lisais plutôt la critique d'une pièce et puis si la critique était bonne euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui non je peux pas dire que j'avais des auteurs préférés
[speaker001:] e- est-ce que vous pourriez me citer je je m'excuse de de [pronounce] de vous précipitez un peu mais j'ai j- je suis honteux de vous retenir si longtemps
[speaker002:] non puisque j'ai le temps est passé tant pis continuons
[speaker001:] le le les titres des journaux périodiques ou revues de toutes sortes que vous lisez régulièrement ?
[speaker002:] je n'en lis pas régulièrement enfin si on a été abonné à
[speaker001:] disons régulièrement ou sporadiquement
[speaker002:] l'Express
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors ça je donc à ce moment-là j'ai lu mais sinon non non non j'ai aucun puis alors si on est abonné mais par la force des choses pour être au courant des des affaires euh locales
[speaker001:] oui
[speaker002:] et c'est surtout mon mari pour pouvoir discuter avec euh les clients qui leur parlent de telle ou telle chose s'il est pas au courant il a vraiment l'air euh ballot alors on est abonné à la République du Centre
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] sinon au hasard j'acheterais euh Femme d'aujourd'hui euh