[speaker001:] oui ça a l'air d'aller alors euh écoutez la toute première chose que je vous demanderai c'est comment est-ce qu'on fait une omelette chez vous ?
[speaker002:] avec des oeufs
[speaker001:] oui
[speaker002:] on casse les oeufs on bat les oeufs on les met dans la poêle
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et ça fait une omelette on laisse cuire évidemment
[speaker001:] combien de temps ?
[speaker002:] oh en cuisine vous savez je suis pas tellement douée peut-être sept minutes
[speaker001:] hm ça a l'air d'aller l'aiguille bouge pas trop alors parfait pour l'omelette alors euh depuis quand est-ce que vous êtes à Orléans ?
[speaker002:] depuis toujours
[speaker001:] ah vous êtes née à Orléans ?
[speaker002:] je suis née à Orléans oui oui
[speaker001:] et est-ce que est-ce que Orléans vous plaît ?
[speaker002:] moi je vous répondrai euh que ça me plaît beaucoup j'ai des camarades qui ne sont pas du tout d'Orléans et qui ne trouvent pas ça euh sym- qui ne trouvent pas la ville sympathique mais moi j'ai toujours vécu ici j'ai mes camarades ici mes amis ici mes mon lieu de travail alors finalement euh je m'y plais je pense que ça doit valoir toute autre ville
[speaker001:] hm hm qu'est-ce que vos camarades qui viennent d'ailleurs euh trouvent à redire à Orléans ?
[speaker002:] oh une ambiance froide surtout
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] et euh enfin elles sont là depuis combien de temps ?
[speaker002:] oh ça varie entre quatre trois deux ans ça dépend
[speaker001:] ah bon ? alors c'est peut-être un peu tôt ?
[speaker002:] oui mais enfin elles ont quand même eu le temps de se faire une légère opinion surtout qu'elles sont assez jeunes alors elles sortent quand même et elles se rendent compte que finalement pour s'intégrer dans dans la ville même euh c'est assez difficile
[speaker001:] et euh est-ce que vous pensez rester à Orléans ?
[speaker002:] oh oui je vois pas à moins que je me marie puis que je suive mon mari euh dans autre part mais sinon oui
[speaker001:] oui alors là évidemment c'est c'est spécial et qu'est-ce que vous faites comme travail ?
[speaker002:] sténodactylo
[speaker001:] ah bon ? euh je peux demander où ? pas enfin le nom de de de la maison le genre euh de
[speaker002:] dans une euh industrie pharmaceutique
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin un laboratoire pharmaceutique plus exactement
[speaker001:] ah bon ? hm hm et enfin en quoi ça consiste votre travail ?
[speaker002:] eh bien à taper surtout des rapports de médicaments euh des rapports d'analyses de médicaments euh du courrier éventuellement du classement enfin un travail de secrétariat
[speaker001:] ah bon ? oui
[speaker002:] oui plutôt
[speaker001:] est-ce que est-ce que ça vous satisfait comme travail ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] hm
[speaker002:] oui moi je suis pas difficile
[speaker001:] qu'est-ce qui compte le plus ? pour vous ? la chose euh qui vous donne le plus de satisfaction dans votre travail ?
[speaker002:] être euh être au bureau
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] oui parce que je m'y plais bien c'est c'est clair et je trouve qu'il y a une bonne ambiance alors finalement euh ça me déplaît pas
[speaker001:] est-ce qu'il y a des choses qui vous déplaisent dans votre travail ?
[speaker002:] oh ben ça dépend la routine des fois tout le temps les mêmes choses qui reviennent à intervalles réguliers alors on voudrait bien voir euh différentes ou un petit peu modifiées ou enfin oh ça va
[speaker001:] bon
[speaker002:] ça va quand même
[speaker001:] oui et si vous n'étiez pas du côté secrétariat euh qu'est-ce que vous aimeriez faire ? si vous aviez carte blanche
[speaker002:] je ne sais pas alors là pas d'idées être faire moi-même les analyses parce que avant c'était un métier où je pensais pas du tout être
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais maintenant que j'ai vu mes mes camarades qui pratiquent faire des analyses de médicaments faire des contrôles ça me déplairait pas
[speaker001:] ah oui ? mais c'est pas possible de passer de ce côté-là ?
[speaker002:] oh faudrait que je me remette aux études ou puis j'ai vraiment pas envie
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] non non de toute manière ça me plaît bien ce secrétariat si j'ai choisi la branche c'est que finalement ça me plaisait quand même hein
[speaker001:] ah bon ? je vous félicite ah ben oui sur le plan général euh il y a beaucoup de femmes mariées qui travaillent il doit y en avoir là où vous êtes euh
[speaker002:] oh oui oh oui
[speaker001:] est-ce que vous êtes pour ou contre ou
[speaker002:] le travail des
[speaker001:] qu'est-ce que vous pensez ?
[speaker002:] des femmes mariées ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] oh ben moi je suis d'accord hein
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ou c'est-à-dire que dès le l'instant qu'on n'a pas d'enfant parce que après avec un enfant je trouve que tant qu'on peut l'élever euh à la maison rester chez soi euh ça va mais enfin finalement euh travailler c'est pas si mal que ça
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin je sais pas à mon avis parce que finalement euh y a des femmes qui préfèrent qui voudraient rester qui ne peuvent pas question financier ou n'importe quoi mais enfin euh à choisir je sais pas ce que ce que je ferais
[speaker001:] bon euh alors tourne on change un peu
[speaker002:] ah bon
[speaker001:] on a parlé travail maintenant si on passait aux loisirs euh est-ce que je peux vous demander en général qu'est-ce que vous faites euh dans votre temps libre ?
[speaker002:] eh bien je sortais je sortais beaucoup à vrai dire alors euh j'allais surtout danser
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] surtout aussi bien dans les dans les bals euh comment dire euh pas de campagne mais enfin dans les bals avec orchestre que dans les grands bals que dans les boîtes que n'importe où
[speaker001:] hm hm à Orléans ?
[speaker002:] euh à Orléans ou dans les environs parce que à Orléans il y a quand même pas tellement grand-chose
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] enfin je trouve hein c'est-à-dire que j'ai des camarades quand même qui qui m'emmenaient au loin alors rester à Orléans ou aller dans aux environs c'est pareil hein
[speaker001:] ah vous dites ça au passé ?
[speaker002:] oui parce que pour tout vous dire je fréquente maintenant et je ne sors plus depuis un an
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] alors euh premièrement mon fiancé n'est pas là et puis euh deuxièmement je sors plus en ce moment mais alors était c'est-à-dire qu'avant je sortais quand même euh pas mal ou alors euh aller me promener ou n'importe enfin tout ce qu'on peut trouver moi je sais pas tout ce qui changeait ou aussi bien cinéma que n'importe quoi fallait que je sorte je peux pas je peux pas rester ici enfin
[speaker001:] ah oui et maintenant ?
[speaker002:] maintenant ? ben
[speaker001:] par exemple vos soirées ?
[speaker002:] oh c'est plutôt calme hein oh ça dépend quelquefois par semaine au cinéma ou ou se voir avec des amies l'une chez l'autre ou sinon euh à part le samedi et le dimanche où je vous dis je sortais euh maintenant non
[speaker001:] ah bon et le week-end c'est calme aussi ?
[speaker002:] oh ben oui maintenant parce que mon fiancé n'est pas là mais enfin quand il va revenir on va certainement ressortir bon il y a pas de problème
[speaker001:] enfin quel pourquoi est-ce qu'il enfin si je suis indiscret enfin on passe à autre chose mais enfin pourquoi est-ce que votre fiancé n'est pas là ?
[speaker002:] parce qu'il fait son service militaire à Tahiti c'est tout vous dire
[speaker001:] oui il n'aurait pas pu aller plus loin
[speaker002:] non vous savez il va revenir là euh fin août alors en ce moment je ne sors plus
[speaker001:] enfin les mois passeront vite
[speaker002:] oh oui j'espère
[speaker001:] vous avez déjà fait la plupart du temps
[speaker002:] oh oui mais enfin quand même c'est long quand on attend
[speaker001:] ah oui oui euh je peux vous demander ce que vous avez fait dimanche dernier ?
[speaker002:] dimanche dernier je suis restée ici
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] vous avez mal choisi
[speaker001:] enfin j'ai mal choisi le dimanche parce qu'il pleuvait
[speaker002:] dimanche oui non je n'ai rien fait dimanche d'abord c'était les les Rameaux alors euh y a eu mes parents sont allés dans la famille mais j'ai pas voulu y aller alors je suis restée là
[speaker001:] et est-ce que vous avez des projets pour les vacances d'été ?
[speaker002:] ah c'est toujours pareil ça dépend de lui vous tombez vraiment mal vous voyez parce que j'en ai tout le temps on a tout le temps des projets pour les vacances et ça va vous paraître surprenant mais j'aurais voulu aller en Angleterre
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] ben finalement je sais pas si ça va être possible parce que partir toute seule ne me dit rien partir avec mon fiancé je ne sais pas si mes parents voudront alors euh finalement les projets ça se limite j'en fais pas trop j'attends plutôt
[speaker001:] ah vous êtes très prudente est-ce que vous avez une voiture ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] enfin j'en ai j'ai attrapé un accident mais je vais bientôt la récupérer là
[speaker001:] ben j'espère que c'était pas grave
[speaker002:] oh non enfin dégâts matériels si ça aurait pu être grave mais enfin ça s'est ça s'est bien passé
[speaker001:] qu'est-ce que ça a été sur le plan matériel ?
[speaker002:] oh toute la carrosserie à changer
[speaker001:] c'est tout ?
[speaker002:] j'avais pour environ deux cents mille francs de réparation
[speaker001:] aïe aïe aïe aïe aïe
[speaker002:] mais enfin c'est c'est mon père et des amis qui s'en sont occupés alors finalement ça me revient ça limite un peu les frais je suis rentrée dans un camion alors le camion n'a pas eu grand-chose mais comme c'était une petite deux-chevaux elle s'est pliée en deux
[speaker001:] c'est la loi du plus fort
[speaker002:] évidemment
[speaker001:] pourquoi est-ce que vous avez choisi la deux-chevaux ?
[speaker002:] c'est économique
[speaker001:] bonne raison
[speaker002:] c'est-à-dire que c'est une une voiture dont je me sers surtout pour aller travailler
[speaker001:] oui
[speaker002:] parce que je travaille quand même à l'autre bout de la ville ça me fait traverser les les ponts tout ça alors ça ça m'était plutôt utile et puis il me fallait quand même euh j'aime pas tellement conduire de goût personnel et puis surtout que j'avais déjà eu un accident avant d'avoir le mien euh celui-là alors euh il me fallait pas quelque chose de trop nerveux comme voiture il me fallait surtout une petite voiture euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] bien passe-partout quoi
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] la petite voiture idéale
[speaker001:] et ce serait rationnel ?
[speaker002:] pas trop de frais oui
[speaker001:] voyez j'ai à peu près la même devant la porte
[speaker002:] oui c'est une
[speaker001:] 4 L
[speaker002:] 4 L oui c'est c'est pareil moi c'est parce que j'ai trouvé une deux-chevaux remarquez j'aurais trouvé une 4 L ou une ou une petite Fiat 500 ou enfin une petite voiture j'étais basée pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] pas une grosse
[speaker001:] et ça fait pas trop mal avec les avec les petits pavés ?
[speaker002:] ça va
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] je suis habituée
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] j'y fais pas plus attention plutôt
[speaker001:] non il faut il faut s'habituer surtout je suis encore tout pulvérisé par la rue Bannier
[speaker002:] ah bon ? parce que vous n'êtes pas vous n'avez jamais passé par
[speaker001:] je suis habitué au macadam
[speaker002:] oui évidemment c'est
[speaker001:] alors ça me fait un changement
[speaker002:] ah oui oh on s'y fait vous verrez
[speaker001:] bon vous me rassurez enfin est-ce qu'on pourrait parler un peu de l'enseignement ? enfin de la scolarité plutôt parce l'enseignement c'est un mot assez chargé
[speaker002:] si vous voulez vous savez moi je m'y connais pas tellement hein j'ai arrêté les cours il y a quand même je sais pas trois enfin il y a quoi deux trois quatre ans peut-être quatre ans maximum alors je suis plus tellement au courant avec toutes les nouvelles réformes qu'ils ont faites tout ça euh on peut pas dire que je suis enfin je suis mais euh je suis pas tellement
[speaker001:] oui mais au fond c'est pas tellement ça c'est surtout vos attitudes enfin par exemple euh mettons que vous êtes ministre de l'éducation
[speaker002:] ministre ? oh là
[speaker001:] alors qu'est-ce qu'il faudrait apprendre aux enfants ? surtout avant tout la chose la plus importante
[speaker002:] je ne sais pas ce qu'on a toujours appris à lire à écrire à à compter je trouve que ce sont quand même les bases euh de l'enseignement proprement dit
[speaker001:] oui
[speaker002:] parce que sans ça je crois pas qu'on pui- qu'on puisse faire grand-chose euh je sais pas mais enfin à mon avis quand on sait pas ça ben je crois que on sait rien
[speaker001:] oui ça ça limite
[speaker002:] ça oui
[speaker001:] et qu'est-ce que vous pensez du latin ?
[speaker002:] du latin ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] bien écoutez personnellement on dit que ce ça sert pour les études de français je crois que ça amène quand même une base dans le dans le français ou dans les langues euh mais enfin euh quand on a la possibilité de le faire euh qu'on réussit bien euh d'accord mais sinon je trouve que c'est c'est même pas la peine de de pousser si on réussit pas enfin
[speaker001:] oh oui pourquoi pas ? euh enfin euh mettons que si vous aviez des enfants dans quelles matières est-ce que vous aimeriez qu'ils soient forts ?
[speaker002:] en français
[speaker001:] en français ?
[speaker002:] oui parce que je l'ai toujours été enfin plus douée en français qu'en mathématiques et j'ai toujours eu horreur des mathématiques et des chiffres
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] sous quelque forme que ce soit les chiffres euh je me trompe avec les zéros n'importe quoi euh j'en suis encore restée au stade le plus bas
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] alors je crois que c'est le le français parce que j'ai je préfère quand même ça enfin le français en général pas le la langue
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] tout le français
[speaker001:] enfin la littérature aussi ?
[speaker002:] oui la littérature oui
[speaker001:] ah ça vous intéresse ?
[speaker002:] ah oui moi ça quand j'allais en classe ça m'a toujours intéressée et puis même encore maintenant
[speaker001:] hm hm euh quel genre surtout ?
[speaker002:] oh ben qu'est-ce que vous voulez que je vous dise ? je sais pas moi quel genre euh
[speaker001:] enfin si si s'il y avait des
[speaker002:] c'est-à-dire qu'il faut quand même être au courant un petit peu de tout aussi bien des des auteurs euh passés que des auteurs modernes que quand même se tenir au courant de l'actualité euh au point de vue littérature ou au point de vue théâtre ou n'importe
[speaker001:] oui enfin je me demandais si vous étiez particulièrement touchée par la poésie ou par le théâtre ou par le roman
[speaker002:] euh la poésie ? non ça ne m'attire pas tellement plutôt le le théâtre oui ça m'attire beaucoup et puis les romans enfin les romans les livres quoi
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui parce que
[speaker001:] et le théâtre euh vous y allez de temps en temps ?
[speaker002:] oui de temps en temps quand j'ai la possibilité mais euh ça fait bien longtemps que je n'y suis pas allée à vrai dire sinon euh j'aime bien j'aurais la l'occasion d'y aller un peu plus souvent euh j'irais mais on fait pas toujours enfin on choisit pas toujours ou
[speaker001:] alors là vous avez raison enfin pour pour revenir à l'enseignement euh vous avez vu quand vous étiez en classe il y avait des inégalités dans la performance euh est-ce que vous avez des des idées sur ce qui fait que des enfants d'une intelligence égale peuvent réussir plus ou moins bien ? même si au fond ils sont également doués
[speaker002:] ben oui je crois que ça dépend quand même du travail que que l'enfant fournit lui-même
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] parce que un enfant enfin je sais pas un enfant peut peut être doué mais si il travaille pas il peut par exemple moins bien réussir que quelqu'un doué d'intelligence égale mais qui travaille en plus alors finalement je pense que évidemment celui qui travaillera avec l'intelligence euh sera toujours plus fort
[speaker001:] hm
[speaker002:] que celui qui ne travaille pas parce que on peut fort bien ne pas travailler et réussir remarquez mais enfin euh je crois faut quand même un minimum de d'attention ou
[speaker001:] oui mais ça ça ça s'appelle la chance
[speaker002:] oui parce que
[speaker001:] euh à votre avis jusqu'à quel âge faudrait-il que qu'on fasse des études ?
[speaker002:] oh ben ça dépend
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh quand on a la possibilité de le faire et que et que ça plaît je vois pas pourquoi euh on s'arrêterait c'est-à-dire qu'il faut quand même avoir certains moyens ou enfin je trouve qu'après ça dépend quand même des parents faut que les parents ils puissent euh pousser les les enfants euh ou enfin les les personnes puisque après ce sont plus des enfants jusqu'à
[speaker001:] effectivement
[speaker002:] jusqu'à des études parce que je trouve que quand on arrive à un certain âge on a quand même besoin je sais pas de liberté de moyens financiers de mener sa vie quand même euh indépendante alors finalement les études ça limite quand même un peu tout au point de vue beaucoup de choses d'ailleurs
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors finalement euh mais à quelqu'un à qui ça plaît vraiment et qui a la possibilité de poursuivre je trouve ça je trouve ça bien
[speaker001:] et c'est la même chose pour les garçons et pour les filles ?
[speaker002:] oh oui pas de différence
[speaker001:] hm en fait à Orléans de nouveau cette fois-ci on parle de la ville
[speaker002:] de la ville
[speaker001:] est-ce que vous trouvez que enfin d'une façon générale qu'on fait assez pour pour les habitants d'Orléans ?
[speaker002:] oui et non
[speaker001:] hm réponse alors je vous demande d'expliquer
[speaker002:] oui parce que d'expliquer ? parce que il y a un effort de fait il y a pas tellement longtemps il y a une maison de jeunes qui s'est construite à Orléans euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] dans le centre personnellement je la connais pas parce que je n'y suis jamais allée même pas pour visiter j'ai pas encore eu l'occasion mais euh il y a quand même eu un certain effort de fait sinon il y avait bien quelques maisons de jeunes mais dans différents quartiers ce qui c'était pas toujours possible tandis que là c'est vraiment dans le centre alors je pense qu'il y a quand même un un effort de fait ça a donc apporté quelque chose parce que je suppose que c'est pas parce que moi je la fréquente pas qu'il y a des des personnes qui n'y vont pas c'est ça doit être d'ailleurs très intéressant d'après ce que j'ai entendu dire il y a des choses euh en fait qui sont bien
[speaker001:] hm hm c'est de quel côté ?
[speaker002:] la maison de jeunes ? euh celle dont je vous parle elle se trouve vous connaissez Orléans ?
[speaker001:] à peu près
[speaker002:] à peu près ? elle se trouve en face la grande poste
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] l'hôtel de la Poste l'ancienne maison de Jeanne d'Arc
[speaker001:] ah oui une vieille maison ?
[speaker002:] une vieille maison
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] alors c'est là celle-là qui a été la dernière en date
[speaker001:] ah bon ? et enfin qu'est-ce qu'on fait ? je vois je vois où ça se trouve mais je connais pas
[speaker002:] à vrai dire euh je peux pas tellement vous renseigner parce que
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] non je n'y suis jamais allée je n'ai même pas visité ni ni rien j'irai peut-être la visiter mais enfin pour l'instant euh enfin ça fait déjà quand même longtemps qu'elle est là j'aurais pu y aller avant mais enfin j'avais toujours quelque chose à faire ça me disait rien au dernier moment
[speaker001:] enfin ça pour le côté positif de votre réponse mais vous avez dit oui et non
[speaker002:] côté négatif parce que on trouve toujours qu'il y a pas assez de choses apportées pour euh pour les jeunes de la ville on trouve toujours enfin on se plaint toujours une fois qu'on a épuisé le cercle un petit peu de la ville de tout ce qui peut y avoir on trouve toujours qu'il y a pas assez de choses de faites alors finalement c'est pourquoi ma réponse oui et non parce que si je disais oui tout est bien vous me croiriez pas
[speaker001:] enfin je dirai voici une optimiste enfin qu'est-ce qu'il manque ? est-ce qu'il y a des choses précises à laquelle vous pouvez penser ?
[speaker002:] oh non pas précisément ça me viendrait peut-être après mais là pour l'instant euh je vois pas
[speaker001:] non bon oui enfin qui c'est qui qui serait responsable de ces changements ? de ces initiatives ?
[speaker002:] ah ça je peux pas vous dire je ne sais pas
[speaker001:] bon
[speaker002:] vous savez moi je suis plutôt le mouvement il y a quelque chose de fait je dis tant mieux sinon euh m'en occuper euh vu que moi-même je ne vais pas euh dans ces mai- enfin dans cette maison particulièrement ou ou que je ne m'occupe pas tellement des des choses euh comme ça je vois pas pourquoi ce serait moi qui irais dire il faut telle chose il faut telle chose
[speaker001:] oui
[speaker002:] moi ça me ça m'est égal mais enfin si il y a quelque chose de fait tant mieux parce qu'on peut toujours en profiter euh pour les personnes qui viennent après moi ou même avant
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] finalement
[speaker001:] oui enfin je évidemment évidemment je vous parle en tant que enfin que Britannique et la plupart du temps je peux pas être en France j'étais en Angleterre l'an dernier surtout et notamment au mois de mai et est-ce que vous pourriez m'expliquer ce qui s'est passé ?
[speaker002:] oh là là
[speaker001:] parce que quand on quand on doit se baser sur la presse anglaise et sur euh la radio même la radio française
[speaker002:] qu'est-ce qui s'est passé exactement ?
[speaker001:] ça vous savez
[speaker002:] vous savez à vrai dire euh j'aurais été étudiante je m'y serais peut-être intéressée beaucoup plus enfin moi j'ai suivi ça comme tout le monde de par les journaux de par en discuter un petit peu avec des des camarades mais sinon euh exactement je peux pas vous dire enfin ce sont d'abord les les étudiants qui ont trouvé que je sais pas enfin à mon avis qu'ils ont trouvé que certaines choses euh n'allaient pas et ils ont peut-être raison finalement d'après d'après eux ils ont ils ont peut-être raison ils ont des enfin ils ont certainement eu des raisons valables pour faire pour faire ça et finalement après ça a engendré un mouvement euh qui a suivi de de tout le monde mais enfin moi dire que je suis d'un côté ou d'un autre non parce que mais finalement si ils ont réussi à obtenir quelque chose euh c'était nécessaire de le faire si si ils trouvaient vraiment qu'ils avaient pas de de raison enfin si ils trouvaient que ça n'allait pas euh dans leur milieu ou que les choses n'étaient pas assez claires pour eux qu'il y avait enfin je sais pas trop de professeurs ou pas assez qualifiés ou n'importe ils ont eu raison si ils ont obtenu des des satisfactions ils ont eu raison de faire ce qu'ils ont fait
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] sinon euh enfin à mon avis ça bon ça a peut-être entraîné certains inconvénients mais enfin euh si ils ont eu si ils ont eu des avantages si cert- si tout le monde a eu quelques avantages ben ma foi
[speaker001:] bon vous êtes très objective
[speaker002:] oui parce que non pas que je sois du côté des des étudiants mais enfin euh ils sont quand même euh enfin de mon âge je trouve que enfin je sais pas s'ils ont des raisons ben ils ont bien fait de les de les dire tout haut au moins et de pas conserver ça pendant x temps ça va peut-être profiter aux autres qui viendront après
[speaker001:] oui
[speaker002:] finalement alors euh si ils ont réussi à faire quel- quelque chose c'est tant mieux si ils ont pas réussi ben c'est bête alors tout ce qu'ils ont fait mais enfin ça je trouve que ça a quand même été un petit peu loin ils ont ils ont un peu forcé la dose mais enfin après ils étaient peut-être plus maîtres des événements finalement du fait que ils voulaient peut-être pas en arriver là eux non plus enfin je ne sais pas à vrai dire j'étais pas avec eux c'est tout ce que je peux vous dire
[speaker001:] enfin c'est ça ça ça m'aide à comprendre un peu à mettre un peu d'ordre
[speaker002:] dans vos idées
[speaker001:] dans mes enfin c'est même pas des idées c'est des impressions
[speaker002:] oui
[speaker001:] enfin enfin toujours à Orléans euh vous vous aimez la ville et vous devez la connaître plutôt bien
[speaker002:] je pense quoique c'est pas sûr enfin je pense
[speaker001:] hm hm est-ce que est-ce que il y a des différences marquées entre les différentes classes les différents groupes euh dans la société à Orléans ?
[speaker002:] alors là euh peut-être
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] je me comment dire ? je me mouille pas
[speaker001:] ah
[speaker002:] peut-être parce que euh je ne sais pas moi je fréquente enfin un un milieu euh qui est comme moi euh enfin ni plus ni moins ça fait que les différences qu'il peut y avoir euh je ne m'en rends pas tellement compte
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] à vrai dire ça je peux pas euh vous oh ça existe sûrement mais enfin ça je sais pas je peux pas vraiment je peux pas vous dire et je connais ah voilà faut pas dire que je connais bien la ville
[speaker001:] enfin y a c'est peut-être une partie de la ville qui se tient cachée
[speaker002:] oui
[speaker001:] bon alors si par exemple on change de de longueur d'onde
[speaker002:] bon
[speaker001:] hum ? euh si par exemple euh je vous posais quelques questions très précises la plupart c'est du oui et non hum ?
[speaker002:] ah bon
[speaker001:] pas de problème euh certaines vont vous paraître peut-être bizarres
[speaker002:] oui
[speaker001:] on a ses raisons qui ne sont pas sinistres ça je vous le garantis est-ce qu'il y a à la maison un dictionnaire ou des dictionnaires ou une encyclopédie ?
[speaker002:] oui un dicti- euh
[speaker001:] dictionnaire ?
[speaker002:] oui un dictionnaire
[speaker001:] est-ce que vous avez les titres ?
[speaker002:] dictionnaire Larousse
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] tout simple
[speaker001:] euh lequel ? le nouveau Petit Larousse ?
[speaker002:] oui c'est celui-là
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin il est plutôt vieux mais enfin c'est le nouveau Petit Larousse quand même
[speaker001:] oh oui mais c'est c'est
[speaker002:] c'est la marque
[speaker001:] nouveau depuis que ça sort hein
[speaker002:] oui
[speaker001:] et quelque chose dans le genre encyclopédie ?
[speaker002:] non non on a eu des encyclopédies mais enfin c'était à ma soeur alors elle est partie elle les a emmenées alors euh depuis quelque temps on n'en a plus
[speaker001:] et le Larousse où est-ce qu'on le garde dans la maison ?
[speaker002:] dans une armoire
[speaker001:] dans une armoire enfin oui mais
[speaker002:] dans ma chambre
[speaker001:] ah dans votre chambre ? oui et ce Larousse vous l'avez depuis depuis quand ?
[speaker002:] oh tout le temps
[speaker001:] depuis toujours ?
[speaker002:] je l'ai toujours connu oh oui
[speaker001:] alors il y a il y a il y a le Larousse à la maison avant avant vous ?
[speaker002:] oh oui certainement
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] oh oui je crois qu'il date du temps de mes parents alors mes parents ont dû déjà l'avoir avant moi
[speaker001:] oui euh enfin c'est chez vous alors est-ce que c'est surtout vous qui vous en servez ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui je pense
[speaker001:] vous vous en servez souvent ?
[speaker002:] ben chaque fois qu'il y a un mot que je sais pas et puis que j'ai le courage de regarder parce que il y a des fois j'ai pas toujours le courage de regarder
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors mais en général oui parce que au bureau par exemple quand je ne pense pas à regarder le mot euh qui m'a accrochée ici euh des fois ça me revient au bureau alors je regarde c'est pareil le le dictionnaire pour savoir
[speaker001:] ah oui ? euh enfin est-ce que vous vous rappelez quand vous quand vous avez regardé la dernière fois ?
[speaker002:] euh oui enfin oui
[speaker001:] à peu près je ne vous demande pas l'heure
[speaker002:] à peu près faut que je vous dise la la date ?
[speaker001:] oh non enfin à peu près quand si c'était il y a une semaine ou quinze jours ou
[speaker002:] oh quinze jours peut-être oui
[speaker001:] euh c'était pour pour chercher quoi ?
[speaker002:] pour chercher un mot vous voulez que je vous dise le mot ?
[speaker001:] si vous vous en souvenez
[speaker002:] c'était diagnose
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] je travaille depuis deux ans dans un laboratoire et je n'avais jamais pensé à regarder la signification exacte alors j'ai regardé le mot tout à fait par hasard le dictionnaire se trouvait là et comme j'avais un temps de libre je me suis dit tiens allons-y alors j'ai regardé le mot pour savoir
[speaker001:] oh oui mais vous aviez de toute façon deviné hein ?
[speaker002:] oui j'avais quand même une vague idée mais enfin euh
[speaker001:] est-ce que c'est surtout des termes techniques pour votre travail ? parce qu'il doit y en avoir beaucoup
[speaker002:] oh non c'est un un mot que je sais pas ou l'orthographe d'un mot que que je ne sais pas je regarde pas forcément euh pour mon travail ça peut même être un nom propre
[speaker001:] hm hm est-ce que vous avez autre chose du genre euh livre de référence enfin je sais pas dictionnaire médical ou je sais pas Larousse gastronomique ou des livres de cuisine ?
[speaker002:] ah des livres de cuisine euh oui on a des livres ah ben oui on a un Larousse de enfin c'est pas un Larousse de cuisine c'est un oh pas un dict- c'est un livre de cuisine on a un livre de cuisine et puis un livre sur les maladies aussi
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] sur les maladies dans qu'il peut y avoir dans une fa- enfin dans la famille ou les maladies en général
[speaker001:] oui il suffit d'ouvrir à une page donnée pour être convaincu d'avoir la maladie en question je ne sais pas
[speaker002:] ou de lire tout du moins les symptômes voir euh
[speaker001:] eh oui est-ce que vous avez des livres sur euh je sais pas l'art de parler l'art d'écrire euh
[speaker002:] non
[speaker001:] d'écrire des lettres des choses comme ça ? non
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] non pas du tout alors là aucun
[speaker001:] vous trouvez que ça pourrait être utile ?
[speaker002:] oh oui oui je pense mais enfin euh je crois qu'on s'en sort quand même sans sans livres enfin moi je m'en sors sans livres toujours je ne sais pas si si tout le monde en fait autant
[speaker001:] hm est-ce que vous lisez un journal habituellement ?
[speaker002:] oui enfin le journal de la région
[speaker001:] oui enfin il y en a deux
[speaker002:] enfin la République du Centre
[speaker001:] oui
[speaker002:] voilà vous savez tout
[speaker001:] est-ce que est-ce qu'il y a une rubrique sur le langage là-dedans ? un article sur le français ? il y en a dans pas mal de journaux
[speaker002:] je ne sais pas je l'ai jamais épluché au point de voir
[speaker001:] et euh enfin toujours au sujet du français vous avez entendu parler du franglais sans doute ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] qu'est-ce que vous en pensez ?
[speaker002:] le franglais c'est-à-dire les mots français
[speaker001:] enfin oubliez oubliez que moi je suis quelqu'un qui parle anglais hein
[speaker002:] oui mais enfin on ne le dirait pas parce que vous n'avez pas un accent rien
[speaker001:] écoutez
[speaker002:] si vous ne me l'aviez pas dit le franglais ?
[speaker001:] le franglais oui le franglais
[speaker002:] c'est les mots moitié français moitié anglais non ?
[speaker001:] eh oui oui
[speaker002:] ou les mots anglais employés dans le français ? les mots français employés dans l'anglais ?
[speaker001:] les uns les autres hein je crois que sur le plan strictement technique c'est les mots moitié moitié qui n'existent ni dans l'une ni dans l'autre
[speaker002:] oui
[speaker001:] mais quoiqu'on qu'on applique le terme aux aux mots anglais enfin je sais pas c'est et compagnie
[speaker002:] qu'est-ce j'entends
[speaker001:] est-ce que vous avez conscience d'en employer ?
[speaker002:] oh ben oui certainement
[speaker001:] ah
[speaker002:] c'est peut-être même automatique
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais euh ou même des mots qui sont entrés depuis longtemps enfin dans la langue française enfin si l'on peut dire qu'on emploie habituellement oui j'en emploie sûrement mais enfin euh c'est peut-être sans m'en rendre compte c'est peut-être ça le plus grave
[speaker001:] oui c'est machinal c'est que ça devient
[speaker002:] c'est machinal oui
[speaker001:] euh enfin en général est-ce que vous êtes pour ou contre ou indifférente ?
[speaker002:] oh indifférente parce que s'il y a un mot anglais qui explique mieux que le français ben autant l'employer
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je trouve si on voit mieux la définition et que s'il est assez simple bof pourquoi pas ?
[speaker001:] enfin là évidemment je serai de votre avis puisque l'anglais a eu emprunte des mots depuis des siècles
[speaker002:] oui ben
[speaker001:] bon enfin toujours avec ses histoires de de parler est-ce que les gens qui viennent de milieux différents ont tendance à parler différemment ?
[speaker002:] comment de milieux différents ? euh
[speaker001:] enfin euh soit question de quartier peut-être question de métier
[speaker002:] différemment ? euh non je pense pas
[speaker001:] pas de différence ?
[speaker002:] oh je pense pas
[speaker001:] enfin est-ce qu'il y a des différences dues à autre chose ?
[speaker002:] oh peut-être parce que comme partout ailleurs à Orléans on doit bien trouver des gens comme on dit snobs alors peut-être qu'ils qu'ils parlent bien ou font des efforts pour bien parler mais enfin euh je suppose que
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] des différences remarquez euh il y a peut-être des des des personnes qui ont beaucoup plus de facilités d'élocution qui parlent peut-être beaucoup mieux que que d'autres mais enfin je trouve que dans l'ensemble oh
[speaker001:] euh enfin que comment est-ce que vous vous reconnaîtriez quelqu'un de snob qui ferait des efforts ?
[speaker002:] oh ben qui parlerait qui parlerait bien enfin
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] qui parlerait bien euh oh je sais pas ça se devinerait enfin à mon avis remarquez je me tromperais peut-être du sur le caractère de la personne mais euh je la prendrais peut-être si ça se trouve pour quelqu'un de snob alors qu'en réalité elle est elle a peut-être été élevée comme ça ou à bien parler ou enfin parce que tout le monde doit bien faire des fautes hein ?
[speaker001:] oui oui enfin est-ce que en général vous trouvez que les gens parlent de mieux en mieux ou de plus en plus mal ou que ça n'a pas changé ?
[speaker002:] oh ben plutôt de plus en plus mal
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] enfin je crois je crois
[speaker001:] dans quel sens ?
[speaker002:] moi je ne sais pas mais enfin on mélange quand même beaucoup mots beaucoup de mots d'argot ou enfin ça dépend quand même dans les dans les conversations où l'on se trouve ou dans les comment on est disposé à ce moment-là mais enfin euh on parle pas mieux moi je trouve enfin je trouve que l'on parle pas mieux plus mal peut-être pas mais mieux euh je trouve pas
[speaker001:] question de nuances alors je note la nuance euh bon enfin parmi les personnes que vous connaissez est-ce que vous pouvez me dire qui parle le mieux le français parmi vos connaissances ? est-ce qu'il y a une personne à qui vous pouvez penser qui se distingue de ce côté-là ?
[speaker002:] oh non finalement je crois que que ça se vaut parce que
[speaker001:] et parmi les gens que vous entendez parler même sans les connaître peut-être à la radio à la télévision ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce qu'il y a des personnes dont vous diriez cette personne parle bien ?
[speaker002:] oui certainement ça me m'est peut-être déjà arrivé même de de dire sur le moment
[speaker001:] vous pensez pas à des exemples à des cas précis ?
[speaker002:] non je ne vois pas non parce que
[speaker001:] ou à des catégories ?
[speaker002:] ou à des catégories ? non enfin je trouve que les gens quand même qui parlent à la télévision qui présentent les actualités sont quand même euh enfin parlent quand même peut-être mieux que moi par exemple
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] je trouve enfin c'est sûr même mais pas tous quand j'entendrais par exemple quelqu'un à la radio je me dirais sur le moment qu'est-ce qu'il parle bien oh mon vieux et puis euh après finalement je me dis oh ben il a bien de la chance
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais je retiens pas le nom de la personne
[speaker001:] est-ce enfin parce que tout à l'heure on a parlé de ces mots qui sont importés de ces innovations est-ce qu'il y a un organisme pour décider si un mot fait partie du français ?
[speaker002:] oh je sais
[speaker001:] pour exclure des mots
[speaker002:] oh ben je suppose
[speaker001:] hm hm est-ce que c'est efficace ?
[speaker002:] moi je ne sais pas si on en emploie euh
[speaker001:] oh ben si est-ce qu'on arrive à à contrôler ?
[speaker002:] je ne sais pas ça euh je suppose quand même que ceux qui écrivent les les dictionnaires ou les encyclopédies doivent quand même juger certains mots euh qui peuvent rentrer enfin dans la langue française ou je ne sais pas personnellement je je vois pas
[speaker001:] enfin est-ce que vous trouvez qu'on devrait obliger ou faire faire quelque chose de façon à ce que des gens comme des journalistes ou des des des speakers de télévision ou de radio par exemple les professeurs pour assurer qu'ils parlent un bon français ?
[speaker002:] pardon excusez-moi j'ai pas j'ai pas suivi
[speaker001:] bon alors je je je recommence et je vais essayer de débrouiller cette question d'accord il y a tout de même de certaines personnes qui parlent qui ont de l'influence à cause de leur position à cause de leur fonction comme les journalistes ou les speakers de la radio ou de la télévision ou comme les professeurs peut-être est-ce que à votre avis euh il serait utile de de contrôler leur langage ? d'assurer qu'ils euh qu'ils emploient un bon français ?
[speaker002:] si c'était possible euh oui parce que finalement il y a beaucoup de beaucoup de personnes qui les écoutent alors finalement si ça leur arrive de faire une faute de de français et puis que la personne se trouve là si par exemple c'est un enfant un petit peu en bas âge si jamais il répète la le mot ou n'importe euh il comprendrait pas pourquoi nous par exemple après on le corrigerait en lui disant c'est pas ça puisque le monsieur de la télévision l'a dit
[speaker001:] ah oui hm hm
[speaker002:] mais enfin je pense pas que ça peut porter tell- oh peut-être
[speaker001:] vous voyez pas comment on pourrait exercer ce contrôle ?
[speaker002:] oh non c'est à la personne de faire attention mais enfin on ne peut quand même pas faire attention vingt-quatre heures sur vingt-quatre euh à tout ce que l'on dit parce que alors là on n'en sort plus
[speaker001:] alors enfin c'est on revient à l'orthographe euh enfin de ce problème on a déjà parlé un peu est-ce que vous trouvez que c'est enseigné aussi bien que quand vous étiez à l'école ou moins bien ou mieux ?
[speaker002:] mais je peux pas vous dire je sais pas comment c'est enseigné maintenant
[speaker001:] bon mais vous avez peut-être des petits frères ou des petites soeurs ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] non ni frère ni soeur
[speaker001:] des cousins ou cousines ?
[speaker002:] euh éloignés que je ne vois que je ne vois pas souvent alors je ne peux pas vous dire euh comment c'est maintenant
[speaker001:] oh vous avez dit que à l'école vous étiez forte surtout en français
[speaker002:] oh oui oh oui parce que en mathématiques j'étais nulle alors il y avait pas de problème
[speaker001:] pas en maths est-ce qu'il y avait d'autres matières euh où ça allait ?
[speaker002:] ah j'aimais bien l'histoire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] plus que la géographie d'ailleurs
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est soit l'un soit l'autre enfin je préférais l'histoire
[speaker001:] alors de nouveau quelques questions concrètes est-ce que d'habitude vous avez quelque chose pour écrire sur vous ou dans votre sac ou
[speaker002:] dans mon sac oui oui
[speaker001:] euh quoi ?
[speaker002:] euh j'ai un petit carnet puis un crayon et un agenda même
[speaker001:] quand vous dites euh crayon vous voulez dire un crayon à mine ou
[speaker002:] j'ai les deux j'ai un petit un petit crayon à papier qui est après mon agenda et j'ai un stylo plume
[speaker001:] ah bon ? et enfin le stylo-plume quand est-ce que vous l'avez eu ?
[speaker002:] ben j'en ai eu plusieurs parce que je les perds au fur et à mesure que je les achète
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] alors euh j'en ai
[speaker001:] vous vous rappelez de la première ? enfin du premier pardon
[speaker002:] du premier ? oh je ne me souviens pas mais enfin ça date du temps où j'allais en classe alors je l'ai toujours euh mais enfin j'ai changé entre-temps c'est pas toujours le même que je conserve parce que
[speaker001:] et quand est-ce que vous avez écrit quelque chose pour la dernière fois ?
[speaker002:] euh en dehors de
[speaker001:] écrit à la main
[speaker002:] écrit à la main en dehors du bureau ? ou
[speaker001:] oh si c'était au bureau ou sans doute aujourd'hui au bureau
[speaker002:] oh ben au bureau tous les jours enfin on arrive euh
[speaker001:] à la main ?
[speaker002:] à la main oui
[speaker001:] et en dehors du bureau ?
[speaker002:] ici ? ben oui j'écris quand même puisque je vous dis mon mon fiancé n'est pas là donc je lui écris
[speaker001:] et enfin dans le travail évidemment vous écrivez et vous l'avez de déjà expliqué et bon s'il y avait quelqu'un qui habitait à cinq kilomètres et que vous connaissiez et que vous aviez quelque quelque chose à dire à cette personne
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce que vous iriez est-ce que vous vous déplaceriez ou est-ce que vous écririez ?
[speaker002:] je téléphonerais
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] enfin si j'avais la possibilité de téléphone parce que malheureusement ici on n'a pas le téléphone mais enfin euh je téléphonerais en premier je me déplacerais en second et j'écrirais en troisième
[speaker001:] ah oui ah la belle réponse est-ce qu'il y a des raisons ? enfin le téléphone euh
[speaker002:] des raisons ? le téléphone ça va plus vite
[speaker001:] oui
[speaker002:] et ce que j'ai à dire en général c'est tout le temps à la dernière minute alors euh faut que ça aille tout de suite et en plus de ça j'ai horreur d'écrire vraiment j'aime pas ça
[speaker001:] oui
[speaker002:] taper à la machine ça va ou mais écrire j'aime pas ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] d'abord j'écris très mal la personne comprend rarement ce que je veux mettre
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] alors euh j'aime pas écrire
[speaker001:] justement la question
[speaker002:] pas tellement
[speaker001:] la question suivante ça tombe à merveille est-ce qu'à votre avis il est important d'avoir une belle écriture ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] oh oui c'est quand même important parce que vous savez quand on a une mauvaise écriture on est quand même embarrassé pour écrire euh certaines lettres aussi bien administratives qu'à des personnes euh il y a quelquefois on est forcé on est obligé d'écrire à la main pour euh pour une demande d'emploi par exemple ou
[speaker001:] oui
[speaker002:] une belle écriture ça favorise quand même pas mal de choses
[speaker001:] ah oui je vois ce que vous voulez dire et l'orthographe ? est-ce qu'à votre avis c'est important ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] enfin dans votre métier à vous
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] évidemment
[speaker002:] oh oui je trouve ça très important
[speaker001:] hm hm enfin à part les les raisons professionnelles est-ce qu'il y a d'autres raisons ?
[speaker002:] oh oui parce que je trouve je trouve que on apprend l'orthographe enfin on est de on est de la France donc on a appris le français y a pas de problème mais on a appris à l'écrire euh correctement alors euh je pense que quand on l'écrit on doit faire attention à à l'orthographe enfin moi j'y attache beaucoup d'importance
[speaker001:] ah oui est-ce que vous seriez favorable à une réforme de l'orthographe ?
[speaker002:] si c'est pour améliorer euh enfin pour aider les les autres à mieux écrire à faire moins de fautes oui
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais les autres à faire moins de fautes et moi-même si j'en fais et j'en fais certainement
[speaker001:] alors ce serait surtout pour des raisons de de simplification enfin euh de faciliter la corr- la correction ?
[speaker002:] oui oui oui
[speaker001:] ben ça ça a été quelque part euh euh combien de lettres est-ce que vous écrivez en moyenne par mois ?
[speaker002:] combien de lettres ? euh qu'est-ce que vous appelez lettres ? lettres pourquoi euh ? pour qui euh ?
[speaker001:] enfin d'un côté au travail mais euh c'est pas la même chose euh sans doute
[speaker002:] personnelles ? ou
[speaker001:] et de votre côté en dehors du travail combien de lettres personnelles ?
[speaker002:] bon alors en dehors du travail j'écris tous les jours
[speaker001:] ah
[speaker002:] évidemment pour le même cas que je vous ai expliqué de nouveau
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] j'écris tous les jours presque tous les jours quelquefois je n'ai pas le temps je n'écris pas mais enfin euh tous les jours et en plus en ce moment j'ai quand même des des lettres euh enfin un peu administratives pour euh enfin au sujet de ma voiture au sujet de d'une demande d'assurance au sujet enfin il y a toujours des lettres qu'il nous arrive de faire euh
[speaker001:] hm hm enfin pour l'instant c'est une période chargée
[speaker002:] oui plutôt ah mais c'est pas toujours comme ça
[speaker001:] et les lettres qu'on vous envoie je dis bien on
[speaker002:] oui
[speaker001:] sur le plan très général est-ce que vous les conservez ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] toujours ?
[speaker002:] un certain temps parce que
[speaker001:] toutes les lettres ?
[speaker002:] ah oui pratiquement oui
[speaker001:] et un certain temps ?
[speaker002:] oui parce que quand j'en ai de trop euh je range les plus vieilles
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] enfin je je les brûle ou je jette les plus vieilles
[speaker001:] hm évidemment autrement un jour ou l'autre il y aura plus de place euh vous savez pas combien de lettres vous avez en ce moment que vous avez gardées ? cinq tiroirs ou quinze tiroirs ? deux placards ?
[speaker002:] oh là oh je sais pas je peux pas vous dire c'est pas classé dans des tiroirs c'est plutôt dans des boîtes oh je peux pas vous dire peut-être deux boîtes
[speaker001:] oui bon euh enfin quand vous écrivez euh est-ce que vous faites un brouillon ?
[speaker002:] non alors là ça dépend quelles lettres
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais en général non
[speaker001:] oui enfin la lettre quotidienne c'est un cas à part c'est pas comme les autres
[speaker002:] oui mais euh même ou alors je réfléchis avant ou alors euh quand je me trompe dans la lettre enfin quand je m'aperçois qu'il y a quelque chose qui est dans la lettre je la recommence si bien ce que ça fait un brouillon euh si vous voulez
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais initialement je je n'en prévois pas
[speaker001:] la préparation c'est surtout dans la tête ?
[speaker002:] oui enfin je vois à peu près ce que je veux dire alors euh j'essaye de me faire comprendre
[speaker001:] est-ce que vous faites attention à l'orthographe ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] quelle question à poser à quelqu'un dans votre profession
[speaker002:] oui
[speaker001:] et euh est-ce que vous relisez ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] toujours ?
[speaker002:] oui toujours
[speaker001:] et vous écrivez avec quoi ? avec un stylo à plume ou un stylo bille stylo feutre ?
[speaker002:] les deux stylo bille oui ou stylo à plume
[speaker001:] et vous utilisez quel type de papier ? carreaux ? papier à lignes ? papier blanc ? papier de couleur ? papier-bloc ?
[speaker002:] papier blanc oui sans lignes sans carreaux sans rien enfin j'ai des lignes en dessous pour tout vous dire
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] mais euh
[speaker001:] oh qui n'en met pas ?
[speaker002:] sans ligne
[speaker001:] euh quand il vous arrive d'écrire par exemple une demande de de d'emploi une lettre administrative euh est-ce que dans ce cas-là vous écrivez un brouillon ?
[speaker002:] euh oui je pense quand même c'est-à-dire que initialement je fais la lettre euh au propre mais si je m'aperçois qu'il y a quelque chose qui va pas euh comme je vous ai dit je recommence alors finalement ça fait quand même un brouillon et comme je me trompe au moins une fois parce que
[speaker001:] oui régulièrement ?
[speaker002:] peut-être pas toujours ça m'est peut-être arrivé d'envoyer une lettre euh sans la recommencer
[speaker001:] ah bon est-ce qu'il vous arrive d'utiliser du papier à carreaux ?
[speaker002:] oh oui certainement ça me ça m'est peut-être arrivé
[speaker001:] euh est-ce que vous l'utilisez régulièrement ?
[speaker002:] non du papier à carreaux ? non
[speaker001:] pour quel genre de choses est-ce que vous le prendriez à carreaux ?
[speaker002:] de toute manière enfin j'utilise le papier à carreaux euh quand j'écris sur des cahiers euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] au bureau mais sinon euh
[speaker001:] alors euh est-ce qu'il y a des choses qui vous agacent dans la façon de parler de vos camarades de travail ?
[speaker002:] dans la façon de ?
[speaker001:] dans la façon de parler
[speaker002:] oh non parce que je pense que je suis comme elles
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] alors si un jour elles parlent mieux et le lendemain moins bien comme je suppose que je dois être pareille je vois pas pourquoi euh
[speaker001:] ça ça ne ça ne vous préoccupe pas est-ce que vos parents faisaient attention à la façon dont vous parliez ? faisaient ou font selon le cas
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce qu'il leur arrive de vous reprendre ?
[speaker002:] oh oui ou inversement moi de les reprendre non mais enfin
[speaker001:] enfin qui qui reprend le plus souvent ? votre père ou votre mère ou vous ?
[speaker002:] oh les enfin les deux de mes de mes parents
[speaker001:] oui euh est-ce que c'était pour quel genre de choses ?
[speaker002:] quand enfin dans la langue si on veut quand je disais plutôt des mots grossiers
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] alors euh inévitablement j'avais droit et j'ai encore droit à la remarque
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] ou alors euh quand je dis trop de mots d'argot dans une phrase euh on ne peut pas dire qu'ils apprécient beaucoup beaucoup
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] ce qui est normal dans le fond mais enfin
[speaker001:] est-ce qu'ils prenaient des sanctions ?
[speaker002:] oh non
[speaker001:] non et à l'école est-ce que vos professeurs vos instituteurs faisaient attention à la manière dont vous parliez ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] hm hm et est-ce que quel genre de choses ? mêmes choses ?
[speaker002:] euh non parce que en classe enfin on ne dit pas toujours les mêmes choses que on peut dire chez soi mais enfin quand
[speaker001:] effectivement
[speaker002:] quand une tournure de phrase euh ne leur plaisait pas ou que qu'on ne faisait pas tellement bien attention à ce que l'on disait enfin on se faisait reprendre
[speaker001:] est-ce que à l'école il y avait des sanctions pour ces choses-là ?
[speaker002:] hum ben on se faisait reprendre euh oui quand on conjugait enfin ça dépendait de ce que l'on faisait mais quand on y avait un verbe que l'on conjugait mal on nous le donnait à à conjuguer
[speaker001:] ah bon à conjuguer comment ? par écrit ?
[speaker002:] oui par écrit
[speaker001:] ah bon oui
[speaker002:] moi je me souviens personnellement que d'avoir eu des verbes euh à conjuguer parce que ou je l'avais mal employé ou mais sinon euh je crois que les les phrases que qu'on disait pas correctement euh on nous reprenait on nous les faisait redire euh et puis euh ça passait comme ça
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui merci bon alors maintenant pour des questions plus générales euh s'il y a un étranger n'importe quel étranger qui vient en France pour apprendre à bien parler français euh est-ce que vous lui conseilleriez une région plutôt qu'une autre ?
[speaker002:] j'ai toujours entendu dire que le centre de la France c'était le enfin l'une des régions où l'on avait le moins d'accent
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors euh
[speaker001:] le Centre c'est ?
[speaker002:] ben c'est
[speaker001:] c'est par ici ?
[speaker002:] oui par ici non je ne dis pas ça parce que je suis du Centre
[speaker001:] non
[speaker002:] oui enfin moi j'ai entendu dire il y a d'autres pays enfin il y a d'autres régions qui ont des accents c'est sûr comme dans le Midi ou dans le Nord
[speaker001:] oui est-ce est-ce qu'il y aurait des endroits qu'il faudrait éviter ? pour une raison ou pour une autre
[speaker002:] oh je ne vois pas
[speaker001:] hm hm et est-ce que euh enfin pour bien apprendre quels gens est-ce qu'il faudrait fréquenter ? qui est-ce qu'il faudrait voir ?
[speaker002:] tout
[speaker001:] tout tout ? oui il y a il y a des
[speaker002:] pour avoir une idée euh
[speaker001:] ah oui ? il il y aurait pas des gens qu'il faudrait éviter ? ou
[speaker002:] moi je ne sais pas parce que si la personne veut apprendre le français enfin je trouve que le français euh ça comprend tout euh c'est sûr que un étranger qui vient en France le parle beaucoup mieux que la personne enfin je suppose qu'elle le parle beaucoup mieux que la personne elle-même parce que elle fait attention euh aux règles de grammaire comme nous par exemple quand on parle l'anglais ou ou l'allemand ou n'importe on fait bien attention à ce que l'on ce qu'on nous a dit en classe on essaye de de se souvenir de toutes les règles alors euh on doit faire moins de fautes quitte à parler un peu à paraître un peu prétentieux mais enfin alors euh
[speaker001:] euh enfin toujours au sujet de ce malheureux étranger fictif euh à votre avis quelles seraient les principales difficultés de la langue française ? enfin est-ce que vous trouvez que c'est une langue facile ?
[speaker002:] oh non
[speaker001:] non ?
[speaker002:] non parce que finalement il y a beaucoup de beaucoup de petites choses ou beaucoup de de règles à observer que l'on n'observe pas toujours d'ailleurs mais enfin que que l'on devrait et je pense que ce doit pas être tellement facile hein
[speaker001:] hm hm par exemple le fameux imparfait du subjonctif
[speaker002:] voilà
[speaker001:] oui quand on est étranger et qu'on arrive à placer un imparfait du subjonctif à au bon endroit vraiment euh on marche sur l'herbe pendant des jours euh mettons que nous sommes ici dans cette pièce quelqu'un frappe
[speaker002:] oui
[speaker001:] qu'est-ce que vous dit ?
[speaker002:] entrez
[speaker001:] qu'est-ce que vous dites ? oui
[speaker002:] entrez
[speaker001:] oui bien et si vous invitez quelqu'un à prendre quelque chose à la maison qu'est-ce que vous dites à cette personne ?
[speaker002:] euh mais de but en blanc c'est difficile
[speaker001:] enfin imaginez-vous dans une situation avec une personne déterminée mettons euh une personne avec laquelle vous travaillez
[speaker002:] ah ben une personne avec qui je travaille c'est beaucoup plus simple je dis tiens ben ce soir euh viens donc prendre un pot ou viens donc chez moi ou
[speaker001:] oui
[speaker002:] ou viens dîner chez moi ou ça dépend
[speaker001:] hm oui bon alors rassurez-vous c'est bientôt fini
[speaker002:] bien je vous en prie
[speaker001:] d'ailleurs la bande est presque épuisée alors là euh ça fait pas de problème sauf euh ah oui euh vos parents sont tous les deux français ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui ensuite euh bon je vais tout de même fermer la machine parce que