[speaker001:] pourriez-vous m'expliquer comment vous feriez une omelette s'il vous plaît ?
[speaker002:] [NOISE] [NOISE] ben casser des oeufs mettre du beurre déjà dans la poêle casser des oeufs mettre les oeufs dans la poêle et puis laisser cuire euh [NOISE] je sais pas trois quatre minutes bof
[speaker001:] depuis combien de temps habitez-vous Orléans ?
[speaker002:] ben depuis ça fait dix-huit ans oui
[speaker001:] et depuis que vous êtes né non ? alors
[speaker002:] oui depuis que je suis né
[speaker001:] et vous vous plaisez à Orléans ?
[speaker002:] oh oui c'est pas mal oui
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] [NOISE] je sais pas moi parce que [NOISE] difficile
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] est-ce qu'y a des choses qui vous plaisent spécialement à Orléans ?
[speaker002:] non pas spécialement mais parce que je suis né là et puis certainement que
[speaker001:] pas d'autres villes dans lesquelles vous voudriez habiter ?
[speaker002:] oh ben si certainement si mais à la montagne plutôt
[speaker001:] oui ? mais vous connaissez la montagne ?
[speaker002:] oui je connais la montagne
[speaker001:] oui est-ce que vous comptez rester à Orléans ?
[speaker002:] ça je ne sais pas mais s- ça m'étonnerait
[speaker001:] ça dépend de quoi ?
[speaker002:] la situation si je trouve une situation autre part déjà
[speaker001:] vous voudriez partir ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] [NOISE] bon qu'est-ce que vous faites comme travail ?
[speaker002:] je suis typographe
[speaker001:] et en quoi est-ce que ça consiste ?
[speaker002:] ben c'est un métier dans l'imprimerie qui consiste à à composer avec des lettres d'imprimerie euh des lettres de plomb à mettre dans un composteur en en fer avec euh avec un pied coulissant puis à composer sur les sur les justifications voulues
[speaker001:] oui
[speaker002:] comme dans le journal là
[speaker001:] est-ce que vous voulez bien me décrire une journée de travail ?
[speaker002:] [NOISE] ben je commence le matin à cinq heures
[speaker001:] à cinq heures ?
[speaker002:] hm dès que je commence on me donne une copie on me donne de la copie et ben puis il faut que jusqu'au mi- jusqu'à midi faut que je fasse ma copie c'est tout tout c'est tout le temps pareil c'est assez monotone
[speaker001:] oui et qu'est-ce qui compte le plus pour vous dans votre travail ? qu'est-ce qui vous plaît ?
[speaker002:] ben ce qui me plaît euh je sais pas
[speaker001:] ou qu'est-ce qui ne vous plaît pas alors ? [NOISE]
[speaker002:] ben c'est la monotonie justement du travail
[speaker001:] monotonie
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous voudriez changer de travail ou ?
[speaker002:] non pas forcément mais de travailler dans une euh dans une maison où où la typographie est différente c'est-à-dire que on pourrait faire divrè- divers [pronounce] modèles
[speaker001:] oui
[speaker002:] tandis que là où que je travaille c'est tout le temps pareil c'est
[speaker001:] et si vous vous ne travailliez pas là qu'est-ce que vous aimeriez faire ? vous aviez des possibilités de changer ?
[speaker002:] oh ben je sais pas maintenant vous savez [NOISE]
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] en comptabilité certainement
[speaker001:] oui ? ça vous intéresserait ?
[speaker002:] oui certainement oui
[speaker001:] oui [pronounce] de plus en plus de femmes mariées travaillent aujourd'hui est-ce que vous êtes pour ou contre ?
[speaker002:] je suis contre
[speaker001:] contre pourquoi ?
[speaker002:] parce que euh je trouve que la femme n'est pas faite pour travailler c'est tout
[speaker001:] mais si
[speaker002:] vous voyez ?
[speaker001:] le mari ne gagne pas beaucoup d'argent euh ?
[speaker002:] ah ben ça c'est forcément ça c'est si le mari travaille pas ne gagne pas assez j- c'est c'est normal qu'elle travaille
[speaker001:] mais autrement ?
[speaker002:] autrement non
[speaker001:] elle doit rester à la maison dans son
[speaker002:] oui
[speaker001:] c'est son rôle qu'est-ce que vous faites de votre temps libre ?
[speaker002:] ben je je fais du sport c'est tout
[speaker001:] oui quel genre ?
[speaker002:] du football
[speaker001:] football mais vous appartenez à une équipe ou ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] où ça ?
[speaker002:] à l'ASPTT d'Orléans
[speaker001:] et vous jouez dans des matchs ou ?
[speaker002:] oui je fais de matchs oui et puis l'entraînement alors euh ça me prend assez souvent quoi
[speaker001:] oui oui et le samedi et le dimanche c'est pareil ?
[speaker002:] ah le dimanche oui je joue au foot
[speaker001:] oui
[speaker002:] le samedi je travaille
[speaker001:] ah oui vous travaillez ? et comment avez-vous passé dimanche dernier ? vous vous souvenez ?
[speaker002:] oui [NOISE]
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] dimanche dernier d'abord je me suis levé assez tard le matin et l'après-midi j'ai joué au foot
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] et le soir ?
[speaker002:] ben le soir euh on a mangé avec des camarades ici et puis après on nous avons regardé la télé
[speaker001:] oui [pronounce] et que ferez-vous pendant les vacances d'été ?
[speaker002:] ah nous allons en Auvergne
[speaker001:] où ?
[speaker002:] en Auvergne
[speaker001:] et c'est qui nous ?
[speaker002:] ben des c- des camarades mes parents et tout on on y va
[speaker001:] combien en tout ?
[speaker002:] [NOISE] une quinzaine
[speaker001:] ah bon ? et où où est-ce que vous comptez rester ?
[speaker002:] ben à Picherante un tout petit p- un tout petit un tout petit patelin là
[speaker001:] vous connaissez déjà ?
[speaker002:] oui je connais ça
[speaker001:] et vous allez rester à l'hôtel ou faire du camping ou quoi ?
[speaker002:] non non c'est une maison euh pour nous
[speaker001:] ah vous louez une maison pour toute la bande ? [NOISE]
[speaker002:] ah oui [NOISE]
[speaker001:] ah bon ? si vous aviez deux d- deux heures de temps libre supplémentaires par jour que feriez-vous de ce temps ?
[speaker002:] pas [NOISE]
[speaker001:] vous savez pas ?
[speaker002:] non parce que j'ai déjà pas mal de temps de libre alors
[speaker001:] et qu'est-ce que vous f- vous en faites avec votre temps libre vos après-midi ?
[speaker002:] ben je retrouve des camarades soit on va au cinéma ou on se retrouve on organise souvent des surp- des surprise-parties aussi
[speaker001:] oui
[speaker002:] entre camarades et puis
[speaker001:] mais il ne doit pas avoir beaucoup de camarades qui ont les après-midi libres non ?
[speaker002:] ben si pas mal parce que c'est des étudiants alors euh ils ont des heures de libres assez correctes
[speaker001:] ah oui oui oui je comprends vous n'avez pas de voiture je crois non ?
[speaker002:] non
[speaker001:] mais vous avez euh
[speaker002:] pas encore
[speaker001:] une une mobylette non ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui [pronounce] vous l'avez depuis quand la mobylette ?
[speaker002:] ben ça va faire euh un an
[speaker001:] un an ? vous vous en servez tous les jours ?
[speaker002:] tous les jours
[speaker001:] tous les jours pour al- aller au travail non je crois ?
[speaker002:] hm
[speaker001:] à votre avis qu'est-ce qu'on devrait apprendre surtout aux enfants à l'école ? il y a des choses que vous estimez plus importantes que d'autres ou ? vous êtes content de tout ce que vous avez appris à l'école ? [NOISE]
[speaker002:] [NOISE] oh assez content oui mais pas pas entièrement hm
[speaker001:] hm bon qu'est-ce qui fait que les enfants réussissent ou ne réussissent pas à l'école selon vous ?
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] qu'est-ce qui fait que les enfants réussissent ou ne réussissent pas à l'école ?
[speaker002:] ben ça vient déjà des enfants si y en a qui veulent travailler y en a qui veulent pas travailler y en a de volonté certainement oui
[speaker001:] donc s- c'est une question de volonté alors ? oui et jusqu'à quel âge faudrait-il continuer leurs études ?
[speaker002:] le plus tard possible je sais pas moi
[speaker001:] croyez-vous c'est la même chose pour les garçons et pour les filles selon vous ?
[speaker002:] ah oui certainement oui
[speaker001:] oui [pronounce] pour revenir à la ville d'Orléans est-ce que d'après vous on fait assez pour les habitants d'Orléans ?
[speaker002:] on fait beaucoup de choses je trouve
[speaker001:] mais qu'est-ce qu'on fait par exemple ?
[speaker002:] ah je sais pas on améliore déjà les tout on améliore le la les logements les logements tout déjà ça on fait pas mal de choses
[speaker001:] et pour les jeunes qu'est-ce qu'on fait ?
[speaker002:] alors là je trouve qu'on fait pas beaucoup déjà
[speaker001:] comment comment ?
[speaker002:] on fait pas beaucoup là pour les jeunes là je trouve que
[speaker001:] et qu'est-ce que vous aimeriez ?
[speaker002:] c'est que
[speaker001:] qu'on fasse ?
[speaker002:] des divertissements [pronounce] beaucoup certainement mais
[speaker001:] quel genre ?
[speaker002:] ben y a déjà pas beaucoup de bals dans la ré- dans la région y en a pas mal mais à Orléans même y en a pas beaucoup et euh des terrains de sport aussi parce que
[speaker001:] y en a pas assez des terrains ?
[speaker002:] y en a mais ils sont fermés c'est-à-dire qu'on peut pas y aller [NOISE]
[speaker001:] pourquoi ils sont fermés ?
[speaker002:] ben y en a qui sont fermés à clé on peut pas y aller alors ça
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] et puis
[speaker001:] et on s'occupe des vieux aussi ou ?
[speaker002:] oui on s'occupe des vieux oui des vieux oui
[speaker001:] comment ?
[speaker002:] ben y a euh des quêtes de faits y a des y a des repas il y a tout ça ils font
[speaker001:] oui est-ce que vous m- pourriez me parler un tout petit peu des événements de mai ? parce que j'étais en Angleterre alors je ne sais pas très bien comment tout cela s'est passé en France à Orléans qu'est-ce qui s'est passé ?
[speaker002:] ben il c'était
[speaker001:] vous avez fait grève ?
[speaker002:] y a eu grève mais ça c'était quand même assez calme en fait y a eu une grève mais y a pas eu de manifestations quand même euh assez très importantes c'était assez calme je crois
[speaker001:] et à Paris ?
[speaker002:] à Paris c'était pas mieux d'après ce que j'ai entendu c'était assez c'était assez sévère mais je [NOISE] [NOISE]
[speaker001:] vous n'avez pas d'autres impr- d'autres impressions là-dessus ?
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] oui est-ce que les différences entre les classes sociales sont très marquées à Orléans ?
[speaker002:] hm moi il me semble
[speaker001:] entre les milieux ?
[speaker002:] moi il me semble
[speaker001:] oui N ? comment vous voyez ça ?
[speaker002:] moi je trouve que déjà Orléans c'est déjà un c'est assez bourgeois déjà alors y a
[speaker001:] bourgeois dans quel sens euh ?
[speaker002:] ben dans quel sens euh ?
[speaker001:] y a des divisions ?
[speaker002:] oui y en a d'autres qui y a des gens qui se croient déjà un peu supérieurs à d'autres
[speaker001:] ah bon ils se croient v- supérieurs pourquoi ?
[speaker002:] ah je sais pas justement [NOISE]
[speaker001:] oui à quoi est-ce qu'on reconnaît un bourgeois ? vous savez pas ? est-ce que vous avez chez vous des dictionnaires ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui ? et des encyclopédies ?
[speaker002:] il me semble oui
[speaker001:] quel est le nom du dictionnaire que vous avez ?
[speaker002:] oh y a des Larousse
[speaker001:] Larousse oui
[speaker002:] et puis y en a un autre mais je sais plus le nom je l'ai pas
[speaker001:] vous avez combien de volumes du Larousse ?
[speaker002:] deux
[speaker001:] deux volumes ? où est-ce qu'ils sont dans la maison ?
[speaker002:] dans dans l'armoire et puis dans la chambre
[speaker001:] ils sont d- dans la chambre
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui et depuis quand l'avez-vous ?
[speaker002:] [NOISE] ça fait cinq ans quatre cinq ans
[speaker001:] vous l'avez reçu en cadeau ou acheté ou quoi ?
[speaker002:] y en a qui sont en cadeaux y en a que j'ai achetés
[speaker001:] hm hm et qui s'en sert le plus souvent dans la famille ?
[speaker002:] hm c'est moi
[speaker001:] c'est vous ? et combien de fois par mois vous vous en servez à peu près ?
[speaker002:] oh une dizaine de fois une quinzaine de fois ça dépend
[speaker001:] une dizaine de fois ? vous vous souvenez quand vous l'avez regardé pour la dernière fois ?
[speaker002:] je ah si ça ça doit être euh vendredi de ce vendredi dernier
[speaker001:] vendredi dernier ça fait à peu près il y a cinq jours non ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] et pourquoi pour quel genre de choses ?
[speaker002:] pour faire des mots-croisés
[speaker001:] ah bon ? oui et en général vous vous regardez dans le dictionnaire pour les mots-croisés non ? ou pour le sens d'un mot ? ou l'orthographe ou quoi ?
[speaker002:] pour les sens des mots pour tout pour l'orthographe pour tout quoi
[speaker001:] pour euh histoire et géographie ?
[speaker002:] oui pour tout
[speaker001:] pour tout bon est-ce que vous avez un livre sur euh l'art de parler l'art d'écrire ou les difficultés de la langue française ?
[speaker002:] non
[speaker001:] ou le guide du savoir-vivre ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non ? est-ce que vous trouvez que c'est utile des livres de ce genre ?
[speaker002:] oui [NOISE]
[speaker001:] oui pourquoi ?
[speaker002:] ben ça permet de de se rendre mieux compte déjà de plein de choses et puis
[speaker001:] quel genre de choses ?
[speaker002:] ben déjà de d'apprendre déjà beaucoup à vivre parce que
[speaker001:] vous faites des mots-croisés vous m'avez déjà dit hein ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] lesquels ?
[speaker002:] [NOISE] tout ce que je trouve pour ainsi dire
[speaker001:] tout ce que vous trouvez ? [NOISE]
[speaker002:] oui [NOISE]
[speaker001:] et combien de fois par jour ou par semaine ?
[speaker002:] oh ben une fois par jour vous savez
[speaker001:] ah bon ? sept fois par semaine ? pensez-vous qu'il soit utile que les enfants apprennent le latin à l'école ?
[speaker002:] [NOISE] non
[speaker001:] non pourquoi ?
[speaker002:] [NOISE] je sais pas [NOISE] je sais pas
[speaker001:] et que pensez-vous du franglais ? vous savez ce que c'est que le franglais ? c'est les mots anglais qu'on utilise en français par exemple le snack-bar le pressing que pensez-vous de ça ?
[speaker002:] pas d'importance moi je trouve
[speaker001:] pas d'importance ça ne vous gêne pas qu'on introduise des mots
[speaker002:] non ça me gêne pas non
[speaker001:] anglais ?
[speaker002:] non
[speaker001:] est-ce qu'y a des différences dans la façon de parler français entre les gens qui appartiennent à des milieux sociaux différents ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] oui ? est-ce que ces différences sont très grandes ou peu importantes ? selon vous
[speaker002:] assez importantes quand même
[speaker001:] oui et en quoi consistent-elles surtout ces différences ?
[speaker002:] différences de prononciation différences
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] de
[speaker001:] et quoi d'autre ?
[speaker002:] ils utilisent pas les mots de la même fa- de la même façon je veux dire que les mêmes mots ils ils sont pas utilisés dans les mêmes phrases
[speaker001:] est-ce que les gens parlent de mieux en mieux selon vous de plus en plus mal ou chan- sans changement ? maintenant
[speaker002:] sans changement je dirais
[speaker001:] sans changement vous trouvez qu'il n'y a pas eu de changement ? [NOISE] qu'est-ce que c'est ?
[speaker002:] c'est les bangs des avions supersoniques ça
[speaker001:] ah bon ? parmi vos connaissances quelle est la personne qui parle le mieux le français ? quelle est sa profession ? est-ce que vous connaissez quelqu'un qui qui vous semble parler très très bien ?
[speaker002:] certainement ma mère qui me pousse pas mal
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] est-ce qu'il y a en France un organisme qui décide si un mot ou une expression fait partie ou non du bon français ?
[speaker002:] ça je ne sais pas
[speaker001:] vous ne savez pas mais est-ce que vous croyez que ce serait utile d'avoir un organisme
[speaker002:] oui certainement
[speaker001:] comme ça ?
[speaker002:] hm
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] ben pour éviter déjà d'employer des mots qui ne sont pas qui sont pas français
[speaker001:] est-ce qu'il faudrait obliger les journalistes à la télévision et à la radio à employer un bon français ?
[speaker002:] certainement [NOISE]
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] je sais pas
[speaker001:] vous avez trouvé que qu'ils ne parlent pas tellement bien ou ?
[speaker002:] oh euh certains parlent parlent très mal français oui c'est sûr
[speaker001:] très mal le français ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] mais à quel point de vue exactement ?
[speaker002:] ben ils emploient des mots qui sont pas qui conviennent pas à ce qui ce qu'ils disent
[speaker001:] dans quelle matière étiez-vous le plus fort à l'école ?
[speaker002:] français
[speaker001:] en français ? est-ce que la langue française est enseignée aussi bien maintenant que du temps où vous étiez vous-même à l'école ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] oui ? et ça tient à quoi ? est-ce que vous avez quelque chose pour écrire sur vous en général ?
[speaker002:] rarement
[speaker001:] rarement est-ce que vous possédez un stylo à plume ?
[speaker002:] sur moi ? non
[speaker001:] non mais euh
[speaker002:] mais euh ici oui
[speaker001:] oui et vous l'avez reçu en cadeau ou
[speaker002:] en cadeau
[speaker001:] mais à quel âge environ ?
[speaker002:] ben à douze ans ma [pronounce]
[speaker001:] douze ans ? quand avez-vous écrit pour la dernière fois ?
[speaker002:] hier [NOISE]
[speaker001:] hier ? c'était pour quoi ?
[speaker002:] c'était pour faire mon mon bordereau de paye [NOISE]
[speaker001:] ah vous avez besoin d'écrire pour votre travail en général ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non est-ce qu'il est important selon vous d'avoir une belle écriture ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] c'est déjà c'est déjà déjà plus propre c'est déjà plus mieux quoi
[speaker001:] plus propre et p- et puis ?
[speaker002:] c'est quand même plus correct d'écrire correcte d'écrire propre
[speaker001:] oui est-ce qu'il est aussi important d'avoir de l'orthographe ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] très important ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] pour les mêmes raisons c'est pas
[speaker001:] est-ce que vous seriez favorable à une réforme de l'orthographe ?
[speaker002:] peut-être
[speaker001:] peut-être pourquoi ? vous croyez qu'y en a besoin ou ? vous trouvez que c'est facile l'orthographe française ?
[speaker002:] moi je trouve que c'est assez facile
[speaker001:] ah bon ? mais vous ne faites pas de fautes quand vous écrivez ?
[speaker002:] j'essaie d'en faire le moins possible
[speaker001:] ah oui combien de lettres écrivez-vous en moyenne par mois ? pour votre travail d'abord
[speaker002:] ah aucune
[speaker001:] aucune et hors de votre travail ? par mois
[speaker002:] peut-être une à la rigueur
[speaker001:] une vous n'aimez pas écrire alors ?
[speaker002:] non [NOISE]
[speaker001:] est-ce que vous conservez les lettres personnelles qu'on vous envoie ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui ? toujours ?
[speaker002:] toujours
[speaker001:] toujours ? et quel genre alors c'est des lettres personnelles toutes les lettres vous gardez ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] et combien en possédez-vous environ ?
[speaker002:] oh une trentaine
[speaker001:] une trentaine pourquoi vous les gardez ? pourquoi vous ne les jetez pas ou brûlez ? hein ? vous ne savez pas ?
[speaker002:] non je sais pas
[speaker001:] quand vous écrivez à des amis est-ce que vous faites un brouillon ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] oui ? vous faites attention aux fautes d'orthographe quand vous écrivez aux amis ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous vous relisez aussi ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui ? et vous écrivez avec quoi avec euh un stylo-plume stylo-bille ? crayon stylo-feutre ?
[speaker002:] stylo-bille
[speaker001:] toujours ?
[speaker002:] non stylo-plume aussi oui
[speaker001:] mais quand pour quel genre de lettres un stylo-plume par exemple ?
[speaker002:] pour les lettres assez importantes quand même
[speaker001:] ah bon pourquoi ? pourquoi vous n'écrivez pas avec un stylo-bille ?
[speaker002:] oh [NOISE]
[speaker001:] hein ? hein ? quel type de papier utilisez-vous ? du papier à carreaux papier à lignes papier blanc ou ?
[speaker002:] papier à carreaux
[speaker001:] à carreaux ? pour les lettres ?
[speaker002:] hm
[speaker001:] toujours ?
[speaker002:] toujours
[speaker001:] pour toutes les lettres ?
[speaker002:] hm
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] [NOISE] c'est difficile mais c'est parce que y a si y a ce qu'y a à la maison je sais pas moi
[speaker001:] ah oui si vous devez écrire à un supérieur est-ce que vous faites un brouillon aussi ?
[speaker002:] ah oui bien sûr
[speaker001:] et vous écrivez avec un stylo à bille ou avec un stylo-plume pour un supérieur ?
[speaker002:] plutôt un stylo-plume
[speaker001:] plutôt un stylo-plume pourquoi ?
[speaker002:] bof c'est pareil ça c'est pas
[speaker001:] pardon ?
[speaker002:] je sais pas je sais pas
[speaker001:] et sur du papier à carreaux quand même ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] et pour une lettre officielle c'est la même chose stylo à plume ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] papier carreaux ? et vous faites un brouillon oui est-ce que vous p- est-ce qu'y a des choses qui vous agacent dans la façon de parler des des gens qui vous entourent de votre famille ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non ? rien du tout ? vous ne les reprenez jamais ?
[speaker002:] non
[speaker001:] vos amis ? est-ce que vos parents faisaient attention à la façon dont vous parliez quand vous étiez plus petit ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui ? ils vous reprenaient vos parents ?
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] et qui le plus souvent père ou mère ?
[speaker002:] mère
[speaker001:] mère ? pour quel genre de choses ?
[speaker002:] pour tout c'est-à-dire que dans chaque conversation si on faisait un une erreur elle ils nous reprenaient à chaque coup
[speaker001:] est-ce qu'elle prenait une sanction est-ce qu'elle vous punissait ?
[speaker002:] [NOISE] non
[speaker001:] non
[speaker002:] non