[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] c'est pas grave si tu comprends pas tu vas attendre l'explication [NOISE] [NOISE] donc je veux que vous fassiez une phrase avec un complément circonstanciel de lieu et un complément circonstanciel de cause une phrase avec un complément circonstanciel de temps et un complément circonstanciel de manière un complément circonstanciel de but et d'accompagnement de moyen de lieu de temps
[speaker003:] dans la même phrase ?
[speaker002:] ouais
[speaker003:] hier j'étais chez l'ophtalmologie
[speaker002:] oui et ben euh alors tu vois plus [NOISE] tu mets tout sur la table on fera le tri hein euh [NOISE] [NOISE] [NOISE] chut ça y est c'est bon c'est bon [NOISE]
[speaker003:] c'est de l'accompagnement [NOISE] complément circonstanciel [NOISE] mais arrêtez de parler là s'il vous plaît les gars quatre virgule six c'est ça ?
[speaker002:] oui
[speaker003:] plus ?
[speaker002:] non c'est une multiplication et une division
[speaker003:] division
[speaker002:] alors lorsque l'on met deux traits deux points ça veut dire diviser normalement ça tombe juste lorsqu'on met un trait on n'est pas sûr que ça tombe juste
[speaker003:] oh ouais sur les calculatrices c'est tout le temps comme ça ouais ouais pourquoi tu regardes ta feuille ? bah non mais je sais peut-être comment c'est qu'une calculatrice
[speaker002:] tu as le droit de regarder
[speaker003:] on n'a pas le droit de re- de vérifier
[speaker002:] tu peux vérifier
[speaker003:] c'est fait moi je fais l'opération avant et après je
[speaker002:] bien bien bien
[speaker003:] moi moi c'est les parents qui regardent [NOISE] ils font des visites pendant que je fais mes devoirs [NOISE] [NOISE] à six heures et demie je suis au lit oh la la à six heures et demie ? six heures et demie ? mais tu manges à quelle heure Tom ? [NOISE]
[speaker002:] bon j'ai peur qu'on s'égare [NOISE]
[speaker003:] six heures et demie il mange à quatre heures [NOISE]
[speaker002:] il continue ?
[speaker003:] et Jean-Richard [NOISE] [NOISE]
[speaker002:] donc vous me faites vous me faites un petit texte avec dedans trois verbes à l'imparfait trois verbes au passé simple attention faut que ça soit ça se tienne la euh que ça tienne hein au niveau du sens [NOISE] dans un même texte [NOISE]
[speaker003:] he ça m'énerve [NOISE] ça m'énerve ah ah ah [NOISE]
[speaker002:] qu'est-ce qu'il y a ? tu en veux un peu plus pour toi ?
[speaker003:] non hein nan mais pour Baptiste hein ouais non [NOISE] on va aller dans la salle informatique ?
[speaker002:] oui mais pas alors je vais vous expliquer pendant que vous êtes en train de copier j'ai eu euh la personne responsable euh du défi web et je leur ai dit qu'on avait un souci alors il m'a envoyé un une peut-être une solution j'ai regardé ça fonctionne pas donc j'ai renvoyé un message mais du coup euh j'ai pas la réponse ça ne fonctionne pas ça bloque toujours avec un élément de sécurité
[speaker003:] Java là le machin Java Java oui Java
[speaker002:] oui
[speaker003:] Javascript [NOISE]
[speaker002:] ça bloque [NOISE]
[speaker003:] eh j'ai perdu faut utiliser un portable
[speaker002:] ça bloque si si on va aller le faire mais chercher quelque chose d'autre
[speaker003:] ouais ouais ouais vive l'ordinateur ouais [NOISE] [NOISE] ouais j'avoue eu si y avait pas je crois que non je rigole [NOISE]
[speaker002:] continue moins vous êtes prêts moins on y va
[speaker003:] [NOISE] oh mince [NOISE]
[speaker002:] oui prenez un crayon de pa- un crayon un cahier de brouillon [NOISE]
[speaker003:] il a déjà fini de copier [NOISE] moi j'en suis à trente-sept virgule deux ouais
[speaker002:] il me semble pas avoir dit de vous lever mais bon euh [NOISE] à moins que vous ayez des fourmis dans le fond du pantalon
[speaker003:] oh [NOISE] ça doit pas être très agréable [NOISE] quand tu t'assois [NOISE] [NOISE]
[speaker002:] as-tu tout noté jeune homme ? [NOISE] non parce que comme euh tu as pas tu avais oublié de noter quelques opérations je voulais être sûr que tu aies bien tout noté [NOISE] j'attends Maxence [NOISE] c'est bon ? [NOISE] Juliette c'est bon ? ah Enzo c'est pas bon [NOISE] je parle pas de Grégoire Grégoire je pense qu'un jour il a dû avaler trois limaces et quatre escargots vivants [NOISE] [NOISE]
[speaker003:] oh
[speaker002:] et ça ralentit régulièrement son activité [NOISE] oui bah garde la tu la raconteras à tes copains dans la cour de récréation [NOISE] ça y est Grégoire ? [NOISE]
[speaker003:] bon bah Grégoire va falloir que tu avales un un jaguar [NOISE]
[speaker002:] allez [NOISE] alors tu vas te mettre euh [NOISE] tu te mets avec euh Manon par exemple [NOISE]
[speaker004:] ça vous dit de le mettre sur vous ? [NOISE]
[speaker002:] tu crois que tu as besoin ? ils ont pas besoin ils m'entendent comme ça [NOISE]
[speaker004:] comme ça si jamais vous dites des trucs en aparté euh
[speaker002:] ouais
[speaker003:] on se met à quel ordinateur ? [NOISE]
[speaker002:] euh vous vous mettez là vous êtes juste à côté là y en a un [NOISE] bien [NOISE] donc normalement vous avez allumé la tour [NOISE] il se peut que vous ayez quelques [NOISE] chut non non tu tu fais pas autre chose
[speaker003:] nous maintenant on a internet
[speaker002:] euh installer maintenant [NOISE] annuler [NOISE] euh Nathan tu prends une chaise là alors chut normalement nous faisons un défi web c'est-à-dire que ce sont des c'est une enquête c'était avec euh des questions avec euh euh ils doivent euh faire des recherches sur internet sur un qui concerne l'historique du Loiret euh départemental hein bon le problème c'est qu'y a une épreuve que l'on doit faire et euh c'est faire un puzzle avec euh la photo reconstituer un une photo de qui est sous forme de puzzle sauf que à chaque fois qu'on y accède ça nous marque euh comme quoi le le serveur euh la le comment dire le filtre de proximité euh [NOISE] demande un mot de passe et nous on l'a pas ça a été installé par l'inspection académique et euh voilà donc on a un souci là euh et alors euh ce sont des des gens qui sont conseillers sur euh in- informatique sur plusieurs circonscriptions euh ils répondent que des fois trois quatre jours après euh et là et puis tu tu dis ce que tu peux ils te répondent euh le mec il m'a répondu quelque chose mais ça correspondait pas il croyait que euh Flashplayer euh Player n'était pas installé mais ça a rien à voir bien vous allez d'abord dans un premier temps ouvrir la connexion internet vous arrivez sur Google [NOISE] c'est bon OK [NOISE] OK [NOISE] lorsque vous êtes j'attends que vous soyez sur la connexion [NOISE] et que la page d'accueil il peut arriver que vous ayez quelques messages qui vous demandent sécurité de Windows vous marquez OK [NOISE] bien [NOISE] ensuite chut [NOISE] j'attends la page du dernier [NOISE] ça y est [NOISE] vous allez [NOISE] cliquer en haut à gauche sur image [NOISE] dans l'onglet image vous allez rechercher [NOISE] des images [NOISE] pour l'instant [NOISE] dans un premier temps vous allez me chercher comme image [NOISE] vous cherchez marais salants Guérande [NOISE] avec un S c'est mieux [NOISE] non là tu as oublié marais [NOISE] ouais [NOISE] ouais [NOISE] oui tu t'en tu t'en moques re- pour l'instant fais recherche d'images [NOISE] non [NOISE] vous n'avez pas appuyé sur recherche d'images [NOISE]
[speaker003:] ah c'est bon regarde [NOISE]
[speaker002:] euh je suis pas sûr que ce que vous avez trouvé c'est bizarre c'est y a que vous qui avez trouvé ça reviens en arrière
[speaker003:] c'est c'est ça ? mais c'est bizarre
[speaker002:] non non
[speaker003:] le petit cube là
[speaker002:] ouais
[speaker003:] je clique sur le petit cube
[speaker002:] non non non reviens là [NOISE] là [NOISE]
[speaker003:] he regarde Grégoire c'est bizarre ça fait plein de petits cubes là
[speaker002:] tu as cliqué là ? [NOISE] oui attends [NOISE] bien [NOISE] généralement vous trouvez euh une page [NOISE] une page entière là où vous avez [NOISE] de nombreuses images [NOISE] vous pouvez en ouvrir une
[speaker003:] voilà c'est fait [NOISE]
[speaker002:] mais celle-ci est toute trouble donc c'est pas intéressant
[speaker003:] bah on a fait retour [NOISE] mais c'est parce que ça charge [NOISE]
[speaker002:] non voilà [NOISE] bien [NOISE] chut [NOISE] ça y est ? [NOISE] donc [NOISE] non non non vous allez [NOISE] ça a rien ouvert vous ?
[speaker003:] non [NOISE]
[speaker002:] attends [NOISE]
[speaker003:] nous on regarde une photo ensemble [NOISE]
[speaker002:] bien alors vous pouvez regarder sur quelques photos [NOISE] comment ? [NOISE] oui alors [NOISE] c'est un petit peu long à charger parce que vous êtes tous en train d'interroger [NOISE] les mêmes images [NOISE] donc ça peut arriver à être un peu long [NOISE] mais simplement si vous passez votre souris [NOISE] sur les images [NOISE] ça les grossit un petit peu
[speaker003:] ah wouah ce que c'est beau
[speaker002:] donc vous voyez les oeillets [NOISE] chut les oeillets ce sont ces petits rectangles [NOISE] où l'on récolte le sel [NOISE] on voit le saunier dans certains endroits qui est en train de tirer le sel avec cette euh [NOISE] grand râteau à en bois [NOISE] vous voyez que ça fait un petit marécage et on voit les petits tas de sel [NOISE] euh à la l'intersection [NOISE] des oeillets [NOISE] puisque il va euh le tirer à l'endroit où [NOISE] euh il y a de la place [NOISE] oui [NOISE]
[speaker003:] du sel une une grosse euh pile de sel
[speaker002:] ouais [NOISE] oui bah tu en as un regarde tu en as un déjà [NOISE] oui parce que tu as dû ouvrir le site [NOISE] donc reviens en arrière [NOISE] tu sur la flèche bleue [NOISE] bon [NOISE] alors ça on pourrait dire [NOISE] et oh on pourrait qualifier ça comment ? [NOISE] d'un activité comment ? [NOISE] quelle activité ? ou alors si tiens [NOISE] euh [NOISE] vous avez [NOISE] à un moment je crois qu'y a une des images où y a un schéma de [NOISE] euh si vous pouvez l'agrandir euh ouv- euh descendez vos images et normalement y a un schéma voilà voilà
[speaker003:] on peu l'agr- on l'agrandit ?
[speaker002:] ouais essaye oui là [NOISE] là là voilà
[speaker003:] là là ?
[speaker002:] ouais
[speaker003:] on clique dessus ?
[speaker002:] ouais [NOISE] reviens en arrière garçon [NOISE] tu es revenu en arrière ? [NOISE] reviens [NOISE] reviens [NOISE] vous avez le schéma là ? [NOISE] non reviens en arrière [NOISE] descends [NOISE] attends remonte tout petit peu tout doucement [NOISE] tu as pas le schéma toi ça va peut-être apparaître [NOISE] qu'est-ce que vous êtes en train de me faire oh bah [PII] ça va pas le faire [NOISE]
[speaker003:] mais ça veut pas retourner en arrière on a déjà cliqué deux fois euh [NOISE]
[speaker002:] ouais c'est en train [NOISE] voilà [NOISE] voilà [NOISE] donc vous voyez [NOISE] tout le schéma que fait l'eau [NOISE] vous voyez que l'eau elle parcourt [NOISE] de très nombreux méandres un labyrinthe important [NOISE] pour pouvoir au fur et à mesure s'évaporer [NOISE] l'eau s'évapore et elle devient de plus en plus salée [NOISE] pourquoi tu as cliqué ? [NOISE] sur quoi ?
[speaker003:] bah sur l'image
[speaker002:] fais voir [NOISE] ah [NOISE] ah bah vous vous êtes je sais pas où là voilà tu vois hein le [NOISE] c'est là [NOISE]
[speaker003:] ah non moi c'est pas la même
[speaker002:] he bah oui [NOISE] tu as cliqué sur je sais pas quoi
[speaker003:] c'est je crois que ça c'est un une enfin c'est [NOISE]
[speaker002:] c'est un autre mais euh [NOISE] voyez [NOISE] le parcours vous l'avez trouvé vous les filles ?
[speaker003:] bah oui mais ça fait pas euh [NOISE]
[speaker002:] clique dessus
[speaker003:] ou imais c'est fait [NOISE]
[speaker002:] voilà ça va arriver [NOISE] donc voyez hein ça ça fait vraiment un un grand parcours [NOISE] là tu as et cetera hein [NOISE] et c'est que là [NOISE] qu'il va rentrer à force euh dans les euh [NOISE] à quoi ? [NOISE] stop [NOISE] si vous avez suivi avec votre doigt le parcours de l'eau
[speaker003:] on l'a fait à suivre avec le doigt [NOISE] hm
[speaker002:] vous avez suivi avec votre doigt le parcours de l'eau à quoi [NOISE] à quel animal ça vous fait penser ?
[speaker003:] c'est qu- c'est moi qui fais [NOISE] un poisson [NOISE]
[speaker002:] non
[speaker003:] un escargot
[speaker002:] à un escargot tout à fait
[speaker003:] ah ouais ah ouais
[speaker002:] si vous regardez bien ça [NOISE] ça rentre alors comment on appelle ça comme ça ? [NOISE]
[speaker003:] zigzag
[speaker002:] en escargot on appelle ça [NOISE] en colimaçon [NOISE]
[speaker003:] Philippe on dirait aussi un éléphant le petit bout de cet o-
[speaker002:] oui c'est un colimaçon hein [NOISE]
[speaker003:] colimaçon
[speaker002:] voilà bon [NOISE] alors chut [NOISE] stop [NOISE] les conversations s'arrêtent trente secondes [NOISE] cette activité vous avez vu c'est une activité artisanale [NOISE] oui ? [NOISE] maintenant vous allez voir la différence [NOISE] s- avec autre chose qui est la récolte [NOISE] du sel d'une façon industrielle j'aimerais que tu m'enlèves ton tabouret et que tu me prennes une chaise ça me semblera mieux vous allez maintenant pour pouvoir comparer et voir que cette activité artisanale était une chose [NOISE] bon ça y est euh quand tu auras fini de déménager [NOISE] vous allez maintenant vous [NOISE] maintenant me chercher une image [NOISE] qui s'appellera [NOISE] Salins du Midi
[speaker003:] on le réécrit [NOISE] ? ah on l'écrit ? ouais [NOISE]
[speaker002:] ben ça sera plus facile d'écrire si ton autrement il va pas le deviner l'ordinateur [NOISE]
[speaker003:] Philippe c'est toujours euh dans l'image ?
[speaker002:] à images oui oui bah justement c'est pour comparer hein [NOISE] oui [NOISE]
[speaker003:] quoi ? [NOISE] c'est énorme Philippe
[speaker002:] descends voir [NOISE]
[speaker003:] on peut l'agrandir elle pour la voir un peu mieux ?
[speaker002:] oui descends [NOISE] voilà [NOISE] alors [NOISE] si vous regardez les images [NOISE] qui sont présentées voyez que ça n'a pas du tout la même taille [NOISE] on y voit des tas énormes on y voit des convoyeurs [NOISE] euh des tapis roulants on y voit un train pour transporter la quantité de sel [NOISE] ça n'a aucun [NOISE] rapport avec euh ce que l'on pouvait récolter [NOISE] au niveau [NOISE] euh [NOISE] de la presqu'île de Guérande [NOISE] hein [NOISE] comment ?
[speaker003:] ça nous met rien on avait mis Salins du Midi voilà bah moi ça me remet le S ou
[speaker002:] bah faut peut-être appuyer hein [NOISE]
[speaker003:] bah j'ai appuyé sur Entrée [NOISE] j'ai appuyé sur Entrée et puis ça a ça a rien fait [NOISE]
[speaker002:] ouais c'est la taille est pas du tout la même [NOISE] voyez c'est les par exemple ici vous voyez hein [NOISE] tiens regarde là tiens regarde y a le tas là tu vois ? [NOISE] avec le le convoyeur [NOISE] bien chut [NOISE] bien [NOISE] donc ça c'est l'exploitation alors y a une image [NOISE] où [NOISE] oui ? [NOISE]
[speaker003:] oh y a des flamants roses ah ouais y a des flamants roses
[speaker002:] ouais
[speaker003:] y a des flamants roses
[speaker002:] alors [NOISE] je vous donne [NOISE] ça y est merci [NOISE] il y a deux interrogations de vos collègues
[speaker003:] d'accord
[speaker002:] je vais essayer d'y répondre de façons différentes
[speaker003:] c'est qui les collègues ?
[speaker002:] bah c'est peu importe parce que toi tu en poses pas d'interrogations [NOISE] tu fais simplement de bavasser [NOISE] y en a de vos camarade qui s'interroge pourquoi [NOISE] euh l'eau est rose [NOISE] et euh l'eau est rose devant le tas de sel et puis il y a une autre image où l'on voit [NOISE] des flamants roses [NOISE] devant un gros tas de sel [NOISE] et il se dit que l'un va avec l'autre [NOISE] je vous dis tout de suite les flamants sont roses [NOISE] non pas parce qu'ils boivent de l'eau rose [NOISE] mais parce qu'ils mangent des euh [NOISE] non plutôt des cre- genre crevettes des choses comme ça euh qui sont [NOISE] euh de couleur rose [NOISE] et donc qui donnent une pigmentation rose
[speaker003:] donc nous aussi on aurait la même chose si on en mangeait ?
[speaker002:] c'est comme quand tu manges des carottes beaucoup de carottes tu as la tu as le teint beaucoup plus jaune
[speaker003:] oi j'aime pas les carottes
[speaker002:] c'est bien ce qui me semblait c'est pour ça que tu as pas les les yeux bleus [NOISE] et que tu n'es pas aimable [NOISE] donc [NOISE] oui oui mais ça ça a rien à voir [NOISE] est-ce que je peux continuer ? [NOISE] donc là ça n'a pas de rapport avec le rose [NOISE] le rose que vous avez c'est parce [NOISE] Tom [NOISE] tu veux aller me copier je crois
[speaker003:] non
[speaker002:] si si [NOISE] si si tu t'assois correctement déjà [NOISE] tu veux aller faire de la copie sur le respect peut-être ? [NOISE] donc [NOISE] les le rose [NOISE] est le résultat [NOISE] de l'exploitation [NOISE] de ces grands tas de sel ça s'appelle de la saumure [NOISE] parce que ces grands tas de sel que vous avez en plein air sont régulièrement lavés par l'eau de pluie et y a ça emmène un petit peu ça ça ruisselle dessus et c'est du coup ça vous fait une espèce de de couleur rose euh c'est c'est ce qu'on appelle de la saumure c'est la c'est un peu de sel mélangé avec de l'eau d'ailleurs quand vous allez à Saint-Pryvé et que vous passez par l'arrière du dépôt de l'entreprise Perrin [NOISE] c'est là où il y a des camions vous savez à l'entrée de Saint-Pryvé y a beaucoup de camions
[speaker003:] ah ouais ah ouais c'est vrai
[speaker002:] et y a une petite rue qui arrive derrière euh que l'on passe peut-être par laquelle vous passez [NOISE] et cette petite rue emmène au lac de Saint-Pryvé [NOISE] bien
[speaker003:] y a un lac à Saint-Pryvé ? bah oui
[speaker002:] et bah tu sortiras le dimanche ça sera pas plus mal [NOISE] donc [NOISE] il y a un grand tas de sel qui sert à [NOISE] à mettre euh pour le gel et la neige pour l'autoroute [NOISE] et si vous regardez au pied eh bien vous avez aussi de la saumure cet aspect rose euh qui est qui existe
[speaker003:] ils s'en étaient servis pour euh quand il a neigé
[speaker002:] non pas celui-là parce que celui que dont ils se sont servis est déjà sur les routes [NOISE] oui [NOISE] bonjour [NOISE] bon tu te les commentaires ça va [NOISE] je vous signale [NOISE] que dans certains pays on a des problèmes d'eau douce on est amené à dessaler l'eau de mer
[speaker003:] mais comment on peut faire ? [NOISE]
[speaker002:] eh bien par avec un système de filtre
[speaker003:] ah
[speaker002:] et de chauffage on enlève le sel puisque là on enlève l'eau pour garder le sel on s'est dit on peut faire l'inverse c'est-à-dire qu'on peut garder le sel d'un côté et mettre l'eau de l'autre côté
[speaker003:] et pourquoi on fait pas ça pour toute l'eau de la mer ?
[speaker002:] bah ça pose un problème c'est que si y a plus d'eau de mer et plus la salinité augmente moins les poissons pourront vivre
[speaker003:] bah on les mange autant qu'on en peut après
[speaker002:] bien sûr et puis euh [NOISE] [NOISE] tu réfléchis parce que là là tu es en train exactement de faire l'intéressant réfléchis à ce que tu viens de dire si c'est pour amuser la galerie ça a aucun sens [NOISE] tu as un commentaire ?
[speaker003:] non
[speaker002:] très bien tu resteras ce soir donc euh on a des or- des usines de désalinisation de l'eau et l'on est obligé de rejeter du sel eh bien vous avez cette même couleur f- rosâtre euh qui est amenée à euh parce que y a une très forte concentration [NOISE] voilà très forte concentration de sel dans l'eau ça marche ? [NOISE] bien vous allez maintenant chercher dans les images [NOISE] le mot bouchot [NOISE] alors [NOISE] si vous regardez bien y a parfois des images [NOISE] qui n'ont rien à voir avec l'interrogation que l'on avait [NOISE] par exemple [NOISE] on a une jeune fille avec son turban rose au milieu [NOISE] qui n'a rien à voir dans notre affaire mais simplement je pense qu'elle mangeait peut-être euh des moules ou je sais pas quoi [NOISE] ou est-ce ça l'appelle Céline Bouchot voilà vous avez une ferme aussi [NOISE] euh une ferme peut-être [NOISE] chut [NOISE] qui doit s'appeler la Le Bouchot ou je sais pas quoi enfin le lieu-dit [NOISE] mais vous avez des images de bouchot [NOISE] les morceaux les pieux [NOISE] dans lesq- dans lesquels euh enfin sur lesquels [NOISE] les moules [NOISE] sont [NOISE] euh culti- enfin élevées [NOISE] voilà [NOISE] alors tu peux en faire quelques unes [NOISE] vous pouvez en regarder quelques unes [NOISE] voilà tu vois les bouchots derrière [NOISE]
[speaker003:] Philippe c'est c'est [pronounce] [NOISE]
[speaker002:] comment ? [NOISE] oui oui mais bon [NOISE] mais parce que ils ont c- comment on on [NOISE] comment comment dire on cuisine les moules de bouchot tu vois c'est quelque chose comme ça
[speaker003:] Philippe c'est énorme
[speaker002:] oui [NOISE] ah oui les poteaux sont hauts hein [NOISE] bien [NOISE] euh les filles je suis pas sûr que vous êtes en train de regarder je sais pas quoi là [NOISE] alors bien sûr y a des images liées à la cuisine hein on vous montre euh des recettes et caetera hein [NOISE] voilà [NOISE] oui oui oui voilà c'est pour ça je vous l'ai demandé regarde si tu regardes [NOISE] tu reviens en arrière euh [NOISE] regarde là tu vois un bouchot ici là
[speaker003:] qu'est-ce qu'on a comme image ? [NOISE] tu vois là [NOISE] tu vois comment ça fait ça pousse vraiment dessus et puis tu peux les voir ils sont dans les plus ou moins dans des sacs là [NOISE] ah ouais [NOISE]
[speaker002:] tu vois là les sacs au départ [NOISE] puis après elles prennent appui mais c'est des algues c'est pa- c'est plus ou moins des algues qui poussent enfin bon c'est un peu [NOISE] voilà [NOISE] bien [NOISE] une dernière image que vous allez chercher
[speaker003:] oh ça marche pas [NOISE]
[speaker002:] vous allez chercher ostréiculture
[speaker003:] oh la la [NOISE]
[speaker002:] bon vous allez bien les filles ? [NOISE] eh vous allez voir que les huîtres [NOISE] dans les images elles sont cultivées comment ? enfin cultivées élevées [NOISE] dans des espèces de sacs effectivement [NOISE] et ces sacs sont placés où ? ces sacs [NOISE]
[speaker003:] dans l'eau
[speaker002:] dans l'eau [NOISE] mais où dans l'eau ? [NOISE] il manque quelque chose comme élément [NOISE] oui au-dessus de l'eau pas toujours parce qu'elles trempent dans l'eau à marée haute [NOISE] à maré basse elles sont en dehors de l'eau à marée haute [NOISE] alors j'attends la réponse [NOISE] non oui voilà [NOISE] chut [NOISE] mais non ils brûlent pas des huîtres [NOISE] ça a rien à voir [NOISE] alors [NOISE] nos sacs d'huîtres ils sont sur quoi ? [NOISE]
[speaker003:] y a des gros piliers en
[speaker002:] c'est pas des piliers c'est des espèces de
[speaker003:] des cages cages
[speaker002:] non c'est des espèces de tables des tables métalliques
[speaker003:] ah oui
[speaker002:] bon c'est comme si vous é- voyez des tables comme là [NOISE] et à marée haute [NOISE] elles sont recouvertes [NOISE] complètement d'eau [NOISE] et à marée basse on peut les voir on peut les récolter on peut les retourner [NOISE] euh on peut les déplacer si besoin est [NOISE] voilà [NOISE] donc c'est dans des endroits [NOISE] qui doivent être comment au niveau de la marée ? [NOISE] oui non mais [NOISE] pour les problèmes de marée faut que ça soit des endroits relativement [NOISE] non calmes et plats [NOISE] parce que si c'est pas plat [NOISE] eh bien la mer va remonter rapidement [NOISE] voilà [NOISE] ça marche ? ah et ça y est [NOISE] les deux plus bavards arrivent enfin à l'image d'ostréiculture
[speaker003:] non mais y avait un truc ça me mettait des majuscules et dès que je faisais le É
[speaker002:] c'est bizarre la machine elle fait pas ce que tu veux
[speaker003:] bah ouais c'est bizarre hein
[speaker002:] oh elle a une âme elle commande toute seule [NOISE]
[speaker003:] oui c'est la enfin on n'a rien fait on a juste écrit
[speaker002:] bah c'est que tu as appuyé sur quelque chose [NOISE] bien [NOISE] chut [NOISE] ça y est ? c'est bon ? [NOISE]
[speaker003:] oui [NOISE]
[speaker002:] vous allez fermer les écrans [NOISE] donc j'espère qu'on trouvera la solution d'ici la semaine prochaine [NOISE] pour résoudre oui [NOISE] pour résoudre [NOISE] oui on arrête [NOISE] et vous éteindrez et vous éteignez les écrans une fois que c'est éteint [NOISE]
[speaker003:] veuillez ne pas mettre
[speaker002:] vous éteignez l'écran [NOISE] quand c'est euh noir tout seul [NOISE] oui bien sûr
[speaker003:] si oui y avait écrit arrêt en cour
[speaker002:] y avait arrêt [pronounce] en [pronounce] cours [NOISE] ça va alors [NOISE] quand vous avez arrêté vous retournez faire votre sac [NOISE] [NOISE] mises à jour parce qu'il est pas allumé tout le temps [NOISE] ça y est ça s'éteint ? [NOISE] les mises à jours se font ? [NOISE]
[speaker003:] Philippe est-ce que je pourrai faire le cross euh le vingt mars ?
[speaker002:] oh si tu veux courir comme ça sans trente mars [NOISE] euh tu pourras courir mille huit cents mètres oui [NOISE] tu seras hors classement tu seras juste euh pour faire la course [NOISE]
[speaker003:] parce que je peux pas le faire en classement ?
[speaker002:] bah non parce que c'est que des élèves de à euh de l'école enfin des écoles
[speaker003:] mais l'année dernière vous nous avez fait courir euh vous nous
[speaker002:] oui mais c'est ceux qui ont une année de plus à l'école tu sais qui soit qui ont redoublé une année ceux qui ont redoublé une année bah automatiquement ils sont c'est comme si ils étaient en sixième
[speaker003:] oui
[speaker002:] donc on fait une course pour eux
[speaker003:] d'accord
[speaker002:] mais ils sont à l'école
[speaker003:] oui
[speaker002:] donc c'est pour eux donc tu pourrais courir avec eux mais le classement euh tu peux pas fausser le classement parce que tu auras pas le droit de courir au cross départemental [NOISE] puisque c'est réservé aux élèves de euh de l'école
[speaker003:] d'accord
[speaker002:] tu comprends ? hein ? mais je veux bien que tu coures ça va ça me pose aucun problème
[speaker003:] d'accord
[speaker002:] hein et ça te permettra de te donner un peu d'entraînement hein parce que je crois que vous avez pas couru effectivement au collège vous avez pas fait le co- la course hein
[speaker003:] ils nous en ont même pas parlé
[speaker002:] [NOISE] donc voilà hein mais là je peux pas ça peut être que les élèves de l'école
[speaker003:] d'accord [NOISE]
[speaker002:] bien vous rangez vos affaires [NOISE]
[speaker003:] Philippe on peut le jeter à la poubelle ?
[speaker002:] bah si c'est une enveloppe vide oui [NOISE]
[speaker003:] ouais c'est l'opération sans pilote [NOISE]
[speaker002:] euh toi c'est même pas la peine que tu fasses ton sac pour l'instant [NOISE] alors Tom [NOISE] viens là [NOISE] explique à tes camarades parce que je crois ça nécessite explique à tes camarades le fond de ta pensée c'est-à-dire on vide la mer on mange tout ce qu'on peut et après qu'est-ce qu'il advient de tout ça ? vas-y je t'écoute [NOISE] développe c'est intéressant
[speaker003:] bah y aura plus de pêcheurs y aura des che- des chômeurs
[speaker002:] oui
[speaker003:] euh y aura plus de vie aquatique sur terre
[speaker002:] ouais
[speaker003:] on l'appellera plus la planète bleue
[speaker002:] ouais
[speaker003:] euh [NOISE]
[speaker002:] je souhaite que tu n'aies pas d'enfants dans ces cas-là parce que eux ils seront malheureux [NOISE] parce que ça veut dire qu'il n'y a plus non plus de circle [pronounce] euh cycle de l'eau n'existe plus [NOISE]
[speaker003:] on pourra plus vivre [NOISE]
[speaker002:] donc as-tu réfléchi mis à part être faire l'intéressant ? [NOISE] non [NOISE] je crois même que c'est souvent comme ça [NOISE] tu sors [NOISE] ce que tu crois être spirituel tu crois être amusant [NOISE] tu nous fais perdre notre temps pour des choses qui n'ont aucun intérêt et après tu t'étonnes que certains te considèrent parfois comme quelqu'un de peu intelligent [NOISE] c'est ce qu'on appelle l'expression se donner des bâtons pour se faire battre [NOISE] c'est toi-même qui donne le bâton pour que quelqu'un te tape [NOISE] virtuellement bien sûr [NOISE] intellectuellement [NOISE] c'est une image [NOISE] donc il vaudrait mieux [NOISE] d'ailleurs [NOISE] il en fait preuve il est suffisamment intelligent pour montrer quelles sont les conséquences de ce qu'il dit seulement toi tu as envie de parler tu parles tu réfléchis après tu serais du genre si tu étais militaire tu tires après et tu discutes après [NOISE] tu tires d'abord tu discutes après le problème c'est que celui qui a reçu deux trois balles je suis pas sûr qu'il soit en état de discuter [NOISE] eh ben ça c'est pareil tu parles tu parles et puis après tu dis ah là je vais pas montrer signe de j'ai pas montré assez d'intelligence [NOISE] mais y en a d'autres [NOISE] je pense que ça serait bien [NOISE] tu t'engages auprès de tes camarades à réfléchir un peu plus avant de parler [NOISE] engage-toi [NOISE] tu les assures que la semaine prochaine toute la semaine prochaine
[speaker003:] ouais ouais
[speaker002:] tu ne parleras pas sans réfléchir avant
[speaker003:] toute la fin de l'année [NOISE]
[speaker002:] non on va voir oh [NOISE] faut pas mettre des choses intenables [NOISE]
[speaker003:] déjà euh
[speaker002:] une semaine parce que ça pourrait être la même chose pour toi
[speaker003:] je le jure
[speaker002:] non
[speaker003:] non on jure pas je jure pas j- [NOISE] [NOISE]
[speaker002:] on va faire un engagement de ta part aussi toi
[speaker003:] oh non
[speaker002:] si
[speaker003:] oh non [NOISE]
[speaker002:] je m'engage à ne pas parler sans réfléchir auparavant
[speaker003:] je m'engage à ne pas parler sans réfléchir
[speaker002:] auparavant
[speaker003:] auparavant
[speaker002:] allez et donc si tu ne respectes pas ton engagement
[speaker003:] coups de bâtons travail supplémentaire
[speaker002:] non travail supplémentaire
[speaker003:] [NOISE] [NOISE] c'est trop pour moi
[speaker002:] pour la semaine je m'engage
[speaker003:] pour la semaine je m'engage
[speaker002:] à ne pas parler sans être interrogé
[speaker003:] [NOISE] oh bah là ça va être dur [NOISE]
[speaker002:] c'est pour ça que je te mets qu'une semaine
[speaker003:] imagine toute l'année [NOISE]
[speaker002:] ah tu voulais tu voulais bien toute l'année pour lui [NOISE] allez [NOISE] dehors [NOISE]
[speaker003:] je m'engage à ne pas parler à part quand je suis interrogé
[speaker002:] voilà [NOISE] allô ? [NOISE] oui bonjour [NOISE] une demi-heure de retard lorsque j'ai prévu à quelle heure ? [NOISE] donc dix-huit heures trente [NOISE] à tout à l'heure [NOISE]
[speaker003:] Alexandre tu peux parler c'est à partir de lundi hein [NOISE]
[speaker002:] non [NOISE] dans le couloir ah attendez non une seconde [NOISE] est-ce que parmi vous il y en a qui ont des frères et des soeurs qui sont en classe euh de découverte avec les CP ? alors tu diras à tes parents qu'ils ont une petite demi-heure de retard donc c'est pas dix-huit heures mais dix-huit heures trente et que si maman elle voit ses copains ou les copains et caetera qu'elle le dise voilà [NOISE] mais je dis pas que tu peux pas lui parler j'ai dit que lui ne parlait pas [NOISE] sans être interrogé