[speaker001:] bon mademoiselle une question assez stupide mais je vous la pose quand même comment est-ce qu'on fait une omelette chez vous ?
[speaker002:] [NOISE] bien disons on prend un récipient on prend des oeufs on les casse
[speaker001:] oui
[speaker002:] et on bat
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors euh ensuite faut que je vous dise tout après comment on fait ?
[speaker001:] oui oui oui
[speaker002:] alors on prend euh une poêle on met du beurre dedans on le laisse on le fait fondre et ensuite on verse euh les oeufs battus et on laisse un peu cuire et puis voilà
[speaker001:] ah oui alors vous avez vous voyez c'est facile alors merci maintenant la première question sur la feuille que j'ai ici depuis combien de temps habitez-vous Orléans ?
[speaker002:] moi euh toujours j'y suis née
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui cela vous plaît de vivre à Orléans ?
[speaker002:] euh enfin c'est la province quoi euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] je sais pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] si j'y habiterai tout le temps enfin personnellement euh
[speaker001:] non ?
[speaker002:] non peut-être pas non
[speaker001:] où est-ce que vous aimeriez aller ?
[speaker002:] oh Paris
[speaker001:] oui pourquoi ?
[speaker002:] hm c'est pas c'est pas pareil c'est pas la même vie euh
[speaker001:] non ?
[speaker002:] non ici c'est la province euh y a pas grand-chose à Orléans hein
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] bah oui
[speaker001:] qu'est-ce qui manque ?
[speaker002:] euh beaucoup beaucoup de distractions pour les jeunes surtout
[speaker001:] oui ah oui qu'est-ce que vous aimeriez voir ? ici ou qu'est-ce que vous aimeriez euh euh faire à Paris comme distractions ?
[speaker002:] c'est pas pareil euh je sais pas euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] non
[speaker001:] qu'est-ce qui vous intéresse surtout le cinéma ou le théâtre ou le sport ou ?
[speaker002:] oui euh oui cinéma théâtre euh je sais pas euh qu'est-ce qu'il y a ? le dancing euh toutes ces choses-là euh par exemple à Orléans y a pas de dancing faut sortir d'Orléans puis encore y en a pas beaucoup
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] donc à Paris euh c'est pas pareil
[speaker001:] oui
[speaker002:] même question sport aussi euh même le le travail beaucoup moins de possibilités je trouve pour trouver du travail euh c'est c'est assez dur
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh est-ce que euh est-ce que les jeunes filles peuvent aller au dancing seules aujourd'hui ?
[speaker002:] euh
[speaker001:] ou est-ce que
[speaker002:] seules
[speaker001:] vous préférez être enca- accompagnée par des jeunes gens ?
[speaker002:] ah si oui oui accompagnée oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] seule moi personnellement j'irais pas seule
[speaker001:] ah non ?
[speaker002:] non euh
[speaker001:] et y en a des y a des jeunes filles qui qui y vont seules ou ?
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] en groupes de filles ?
[speaker002:] oui y en a qui y vont seules
[speaker001:] oui
[speaker002:] moi personnellement non mais enfin
[speaker001:] non pourquoi ?
[speaker002:] [pronounce] je sais pas [pronounce] seule
[speaker001:] oui oui non vous comptez peut-être a- aller à Paris un jour est-ce que
[speaker002:] ça c'est clair enfin je dis ça mais
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça se trouve j'y vivrais après ça me plairait pas je sais pas
[speaker001:] pardon ?
[speaker002:] si j'y vivrais ça se trouve ça ne me plairait pas après euh enfin
[speaker001:] ah oui alors vous n'avez pas de plan précis en ce moment ?
[speaker002:] non non
[speaker001:] pour l'instant pas
[speaker002:] non c'est c'est pas
[speaker001:] c'est un rêve ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui oui pour l'instant vous êtes assez contente ?
[speaker002:] oui [pronounce]
[speaker001:] ici oui
[speaker002:] puisque j'ai un métier qui me plaît surtout c'est ça
[speaker001:] pardon ?
[speaker002:] j'ai un métier qui me plaît alors euh
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] c'est ça [pronounce]
[speaker001:] ah oui qu'est-ce que vous faites exactement comme travail ?
[speaker002:] euh sténodactylo
[speaker001:] ah oui en quoi est-ce que ça consiste exactement ?
[speaker002:] enfin disons que je suis sténodactylo mais enfin je fais beaucoup de choses euh oh bien sûr sténodactylo on prend les lettres puis on les tape à la machine c'est ça le vrai euh enfin euh nous c'est beaucoup touristique euh bien sûr euh on fait agence de voyages aussi on fait un peu tout enfin c'est
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] très agréable on voit beaucoup de monde euh c'est varié comme travail alors c'est très bien je trouve
[speaker001:] ah oui c'est à la Maison du Tourisme que vous êtes ?
[speaker002:] oui là où vous êtes euh venue l'autre fois euh
[speaker001:] oui c'est ça et où est-ce que ça se trouve ?
[speaker002:] euh Place Albert Premier
[speaker001:] oui oui oui oui et imaginez que vous ayez devant vous un instant euh un enfant à qui vous devriez expliquer exactement ce que vous faites lorsque vous tapez à la machine par exemple est-ce que vous pourriez décrire ?
[speaker002:] lorsque je tape à la machine ? euh ce que je fais ?
[speaker001:] oui ou lorsque euh [pronounce] euh ou lorsque vous prenez des lettres
[speaker002:] oui eh bien ce que je fais je prends le disons ce qu'on me dicte quoi euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est exactement ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors après euh bien sûr je prends en sténo après je suis chargée de de de retraduire et de taper à la machine quoi c'est tout
[speaker001:] ah oui et pour taper une lettre à la machine qu'est-ce que vous faites exactement ? est-ce que vous pourriez dire ?
[speaker002:] qu'est-ce que je fais exactement ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] eh bien je peux quand même pas vous détailler enfin je sais pas euh
[speaker001:] mais ça vous voyez c'est ça qui est intéressant enfin si si si vous voyez que c'est possible parce que à cause de tous les mots
[speaker002:] oui
[speaker001:] français qu'on ne sait pas nécessairement en Angleterre vous voyez ?
[speaker002:] mais enfin euh taper une lettre à la machine pour vous expliquer enfin je sais pas euh on voit bien ce que ça veut dire taper à la machine euh
[speaker001:] oui oui oui d'accord
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui d'accord est-ce que vous pourriez euh me décrire une journée de travail par exemple euh euh le j- la journée de samedi c'est le dernier jour de travail que vous avez
[speaker002:] oui oui oui
[speaker001:] fait ? alors est-ce que vous pourriez me dire ce que vous avez fait au cours de la journée ?
[speaker002:] oui mais enfin moi euh c'est jamais pareil hein personnellement alors bien sûr y en a ils ont toujours le même travail euh mais enfin moi c'est jamais pareil euh euh par exemple ce que j'ai fait samedi ?
[speaker001:] oui c'est ça oui
[speaker002:] alors qu'est-ce que j'ai fait ? oui alors je par exemple si tous les matins c'est toujours pareil euh nous recevons le courrier alors euh j'enregistre le courrier ça consiste euh à enregistrer le courrier à tout noter euh toutes les lettres euh qu'on reçoit ensuite euh je les trie quoi y a certaines lettres que je réponds directement toute seule certaines euh je passe euh au chef de service euh ensuite euh je l'ai déjà ensuite alors quand j'ai fait ça enfin je fais d'autres travails euh que j'avais déjà de la veille euh par exemple euh je fais des des rapports euh des comptes-rendus des choses comme ça [pronounce] qu'est-ce que j'ai fait encore ? j'ai tapé quoi
[speaker001:] vous euh
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] oui est-ce que vous allez quelquefois dans les grands bureaux où arrive le public ?
[speaker002:] euh oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin disons vous voyez euh où vous êtes venue
[speaker001:] oui
[speaker002:] vous avez vu le bureau d'accueil
[speaker001:] oui
[speaker002:] en principe moi je suis pas là puisque euh je suis juste à côté y a un petit bureau où j'ai ma machine j'ai mon bureau je suis là mais alors euh nous recevons quand même des gens car euh on fait je vous dis agence de voyages enfin disons on n'est pas agence de voyages mais on fait quand même des voyages on dépend d'une autre agence alors euh les gens entrent euh puisqu'il y a une autre personne qui s'en occupe alors je vois quand même assez de monde oui je vois beaucoup de monde et même de temps en temps je vais au bureau d'accueil euh vous voyez euh je fais beaucoup de choses hein
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui c'est intéressant
[speaker002:] ça me plaît beaucoup d'ailleurs euh d'aller au bureau d'accueil j'aime beaucoup ça
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui oui bien sûr je vois beaucoup de gens oui beaucoup de monde
[speaker001:] oui oui des Français surtout ou d'autres nationalités ?
[speaker002:] ah non non toutes les nationalités
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors euh pour les agences de voyage euh pour les voyages ce sont les Français mais par exemple euh l'été bien sûr là ça va commencer d'ailleurs euh à la saison touristique y a toutes les nationalités euh tous les gens qui sont en vacances qui viennent euh surtout des Anglais d'ailleurs euh Allemands euh enfin tout quoi euh
[speaker001:] ah oui ah oui
[speaker002:] c'est assez agréable quand même
[speaker001:] oui
[speaker002:] ils viennent chercher des des des renseignements sur Orléans euh des hôtels tout quoi
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] puisque euh
[speaker001:] ah ils se
[speaker002:] nous sommes syndicat d'initiative euh alors c'est fait pour ça
[speaker001:] ah oui ah oui alors c'est surtout pour des informations sur Orléans qu'on vient vous voir ?
[speaker002:] c'est surtout ça oui puisque c'est un syndicat d'initiative alors euh le rôle euh du syndicat d'initiative c'est de de fournir euh de la documentation sur Orléans et différents renseignements enfin tout ce qui concerne Orléans quoi euh
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] et est-ce que vous savez comment la liste d'hôtels est établie est-ce que les hôtels
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous demandent de les mettre sur la liste ou ?
[speaker002:] oui oui puisque c'est nous qui la faisons c'est moi-même qui la tape et tout alors euh c'est-à-dire que évidemment euh tous les ans euh nous remettons les mêmes hôtels sur la liste mais enfin au début il a fallu euh là moi ça fait un an que je travaille là enfin au début il a fallu solliciter tous les hôtels pour leur demander s'ils voulaient figurer sur euh la liste bien sûr euh contre une cotisation ils adhéraient au syndicat contre une cotisation remarquez c'est assez minime de de je sais pas de c'est combien euh cinquante francs par an alors euh s'ils euh donnaient cette cotisation ils figuraient sur notre liste bien sûr c'est intéressant pour eux parce que comme on les donne à tous les touristes qui viennent ça leur fait euh du monde qui vient chez eux alors euh quand nous avons demandé à tous ces hôteliers nous réunissons tous les noms et tout et nous bien sûr nous faisons nos listes quoi euh on la tape ensuite on la donne à on la fait imprimer quoi cette liste et puis voilà avec euh le nom de l'hôtelier euh le prix de la chambre et tous divers renseignements sur l'hôtel
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui vous n'avez pas de membres du syndicat qui vont aller voir les hôtels pour voir euh vraiment la qualité de l'hôtel ?
[speaker002:] euh si depuis cette année si justement c'est nouveau
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] euh nous avons une hôtesse du syndicat qui se rend dans chaque hôtel pour voir euh comment il est quoi bien sûr s'il est bien s'il est comment il est tenu mais enfin surtout pour voir euh le nombre de chambres la grandeur euh oui depuis cette année oui
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui avant non euh
[speaker001:] oui oui et si ils lui font aller dans le restaurant aussi et goûter les repas ?
[speaker002:] euh non non
[speaker001:] non
[speaker002:] non non
[speaker001:] ah non vous ne euh vous ne classez pas les les hôtels selon les [pronounce] selon les repas ?
[speaker002:] euh non par exemple les hôtels nous les classons selon leur euh leur catégorie quoi ils sont classés euh enfin c'est pas nous euh oui les hôtels euh trois étoiles deux étoiles voyez c'est ils sont classés déjà enfin c'est pas nous qui comment vous expliquer euh ?
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] vous devez sûrement connaître euh enfin les hôtels sont classés déjà d'avance
[speaker001:] ah oui vous ne savez pas qui les classe d'avance ?
[speaker002:] non euh disons c'est non
[speaker001:] non
[speaker002:] enfin je sais euh ça
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] s'appelle elles sont homologuées enfin je sais pas moi vous savez
[speaker001:] ah oui ah oui c'est peut-être fait centralement
[speaker002:] je sais pas si c'est fait qu'en France euh c'est pas fait en je sais pas dans tous les pays je crois les hôtels sont ils ont divers euh un nombre d'étoiles alors euh par exemple vous avez quatre étoiles euh y en a même pas à Orléans parce que c'est à Paris par exemple dans les grandes grandes villes euh quatre étoiles euh luxe alors ce sont les grands grands hôtels euh ensuite nous à Orléans nous avons euh les mieux ce sont trois étoiles ensuite deux étoiles une étoile je sais pas si le comment j- dirais-je ? ceux qui s'occupent de l'hôtellerie qui classent euh par exemple un hôtel euh faut pour être classé dans les mieux dans les trois étoiles faut qu'il ait euh tant de chambres tant de salles de bain euh et caetera
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker001:] ah oui c'est très bien ça oui oui je vois que votre travail vous intéresse beaucoup qu'est-ce qui compte le plus pour vous ?
[speaker002:] euh
[speaker001:] dans votre travail ?
[speaker002:] ah dans mon travail ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh qu'est-ce qui compte le plus enfin ?
[speaker001:] oui qu'est-ce qui vous plaît le mieux le plus ?
[speaker002:] oui enfin ce qui me plairait euh c'est pas ce que c'est pas ce que je fais puisque je suis sténodactylo mais ce qui me plairait c'est de de recevoir les gens voyez de les renseigner d'être euh d'être au bureau d'accueil ça me plairait beaucoup enfin disons qu'avant je pensais pas à ça mais puisque maintenant je travaille dans et je vois euh ça me plairait beaucoup euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais euh
[speaker001:] oui je vois oui alors si vous ne si vous n'étiez pas sténodactylo vous feriez euh
[speaker002:] euh
[speaker001:] quoi exactement ?
[speaker002:] enfin c'est-à-dire que avant je voulais être sténodactylo j'avais pas pensé à ça c'est parce que maintenant j'y travaille que
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça me
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] ça me plairait beaucoup d'accueillir les gens et de
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin mon métier me plaît quand même euh c'est pas comme
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est pas comme si j'étais sténodactylo mais toute la journée voyez tous les jours disons faire pareil et là non c'est très varié je fais pas de je ne tape pas tous les jours à la machine toute la journée euh je sais pas euh
[speaker001:] ah oui c'est très bien ah oui est-ce qu'y a des choses qui vous déplaisent dans votre travail ?
[speaker002:] au point de vue travail euh
[speaker001:] hm
[speaker002:] proprement dit ? non enfin non enfin disons je [pronounce]
[speaker001:] vous êtes heureuse très bien
[speaker002:] enfin
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] enfin si des fois y a des choses euh je sais pas euh c'est comme dans tous les métiers euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin je sais pas comment vous dire
[speaker001:] quelles sont les quelles sont vos heures de travail ?
[speaker002:] oui mes horaires euh alors neuf heures le matin euh c'est c'est pas tellement de bonne heure hein neuf heures euh midi deux heures six heures et demie
[speaker001:] ah oui vous trouvez cela raisonnable ?
[speaker002:] oh oui oui
[speaker001:] oui et c'est six jours [pronounce]
[speaker002:] oui [pronounce]
[speaker001:] s- six jours par semaine ?
[speaker002:] euh euh cinq cinq jours par semaine
[speaker001:] cinq jours par semaine
[speaker002:] oui cinq jours
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui personnellement comme horaires euh c'est pas tellement beaucoup ça fait sept heures et demie par jour euh c'est raisonnable je trouve y en a qui font beaucoup plus hein
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui et je sais que vous n'êtes pas encore mariée
[speaker002:] non
[speaker001:] mais est-ce que vous croyez que vous continuerez à travailler après de vous marier ?
[speaker002:] euh ça dépend euh enfin je sais pas
[speaker001:] qu'est-ce que vous pensez en général des femmes mariées qui travaillent ?
[speaker002:] oui euh ça dépend d'abord le travail euh qu'elles ont je trouve que si c'est un métier euh un bon métier euh c'est très intéressant si elles continuent mais enfin les femmes vous voyez qui ont disons euh par exemple qui travaillent en usine qui ont un métier pas tellement bien et pas tellement payé que qu'elles laissent quoi moi je je travaillerais je continuerais plus à travailler enfin évidemment si c'est question d'argent si elles ont besoin euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui mais enfin moi personnellement euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] peut-être que oui enfin ça dépend
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça dépend euh
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] quelle situation que j'aurais euh
[speaker001:] oui toute façon en principe vous n'êtes pas contre ? en principe vous n'êtes pas contre
[speaker002:] euh
[speaker001:] le travail après le mariage ?
[speaker002:] non non non enfin ça ça dépend
[speaker001:] hm est-ce que vous croyez à l'égalité des hommes et des femmes de ce point de vue ? c'est-à-dire que est-ce que la femme a autant de droits à son travail que le mari ?
[speaker002:] enfin en principe elle devrait oui mais enfin euh dans la réalité non euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] elles ont pas je crois [pronounce] c'est pas pareil hein
[speaker001:] est-ce que vous trouv- est-ce que vous croyez que vous enfin si par exemple vous étiez mariée et que votre mari voulait aller ailleurs travailler ailleurs est-ce que vous suivriez votre mari même si vous aviez euh un travail qui vous plaisait ?
[speaker002:] enfin évidemment ça dépend euh
[speaker001:] oui ça dépend vous ne savez pas encore ?
[speaker002:] c'est oui je sais pas enfin là pour l'instant je vous dirais non mais enfin euh quand on est mariée alors si on se marie euh disons que si on aime bien son mari enfin
[speaker001:] oui
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] hein ? euh oui
[speaker001:] mais vous trouveriez peut-être que ce serait quelquefois à lui de vous suivre aussi bien que
[speaker002:] euh oh pas spécialement non
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin disons oui pourquoi euh pas spécialement à la femme de suivre son mari non je pense pas mais enfin je sais pas euh je sais pas euh de dire chacun ses idées enfin de hein ?
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] pas parce que c'est le mari faut le suivre moi je trouve euh non enfin c'est pas
[speaker001:] hm hm ah oui
[speaker002:] enfin s'il faut
[speaker001:] je vois
[speaker002:] parler comme ça non euh parce que c'est le mari qui dit ça faut le suivre euh non
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] enfin je pense
[speaker001:] ah oui je vois oui eh bien qu'est-ce que vous faites de votre temps libre ?
[speaker002:] euh euh bah je sors enfin le dimanche par exemple bien sûr
[speaker001:] oui
[speaker002:] bien je sors euh avec des camarades euh
[speaker001:] oui qu'est-ce que vous faites quand vous sortez ? où est-ce que vous allez ?
[speaker002:] oh alors au cinéma dancing on va se promener euh je sais pas euh partout
[speaker001:] oui vous vous promenez à Orléans ou à la campagne ?
[speaker002:] euh non euh on s'en va d'Orléans euh je sais pas par exemple euh quand il fait beau alors on s'en va en voiture euh soit à la campagne enfin euh on sort d'Orléans quoi on s'en va euh une fois on va aux alentours on va à Blois on va à Tours voyez euh c'est on sort d'Orléans vraiment quoi
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] parce que oui
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] parce qu'à Orléans euh à part le cinéma je vous dis des choses comme ça bah
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] on va un peu ailleurs quoi connaître et puis
[speaker001:] hm hm ah oui très bien et euh vos soirées pendant la semaine est-ce que vous sortez beaucoup ?
[speaker002:] euh non non pas tellement euh c'est-à-dire que de temps en temps je vais à la maison de jeunes euh vous voyez les maisons des jeunes ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] y en a une euh à côté de chez moi alors c'est pas loin alors euh j'y vais euh
[speaker001:] qu'est-ce qu'on peut y faire à la maison des jeunes ?
[speaker002:] euh oh vous avez divers clubs vous voyez euh vous avez des clubs photo club euh je sais pas club euh divers clubs quoi on fait des activités euh voyez c'est fait exprès [pronounce] pour euh pour occuper les jeunes euh
[speaker001:] et qu'est-ce que vous faites là-bas surtout ?
[speaker002:] enfin pour l'instant
[speaker001:] comme activités ?
[speaker002:] oui enfin disons que pour l'instant euh celle qui est justement à côté de chez moi vient de se de s'ouvrir quoi de se créer alors euh pour l'instant c'est pas encore tellement démarré enfin euh y en a plusieurs à Orléans des maisons de jeunes alors euh je vous dis y a de je sais pas diverses activités enfin moi personnellement euh pour l'instant je fais rien mais enfin je trouve que c'est pas que c'est bien euh
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] ces maisons de jeunes euh
[speaker001:] oui oui oui qu'est-ce que vous choisiriez
[speaker002:] euh
[speaker001:] si enfin si la maison à côté de chez vous avait toutes les possibilités qu'est-ce que vous choisiriez ?
[speaker002:] oh je sais pas si vraiment euh parce que faut quand même voir les temps euh enfin je sais pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] vous voyez y a le club jeunes filles alors le club euh photo club radio club euh enfin je trouve que c'est surtout pour les garçons moi
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui euh pour l'instant enfin
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] vous avez aussi oui club cuisine couture tout ça enfin moi ça m'intéresse pas couture j'aime pas ça
[speaker001:] [pronounce] les
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] garçons mais si elles étaient si ils étaient pour les filles ça ne vous intéresserait pas ?
[speaker002:] euh enfin si faudrait quelque chose mais activités qui m'intéressent
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh hm vous avez une discothèque euh une bibliothèque tout ça ça m'intéresse
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] d'accord ah oui et est-ce que vous pourriez euh me raconter à titre d'exemple ce que vous avez fait dimanche dernier ?
[speaker002:] dimanche der- ah diman- hier quoi ?
[speaker001:] oui c'est ça
[speaker002:] hier
[speaker001:] hier
[speaker002:] bien [NOISE] justement cette maison de jeunes euh ils ont fait euh enfin une boum enfin ça c'est alors j'y suis allée quoi c'est ça
[speaker001:] un boum ?
[speaker002:] oui euh
[speaker001:] qu'est-ce que c'est ?
[speaker002:] un bal si vous aimez mieux mais enfin de jeunes quoi
[speaker001:] ah oui et c'est un c'est un mot courant ça euh boum ?
[speaker002:] euh
[speaker001:] je vous pose la question parce que
[speaker002:] non
[speaker001:] je l'ai pas entendu c'est tout
[speaker002:] euh c'est c'est moderne quoi c'est c'est le mot à la mode
[speaker001:] ah oui ah oui
[speaker002:] c'est ça
[speaker001:] je vois
[speaker002:] oui
[speaker001:] alors c'est c'est plutôt un bal ?
[speaker002:] oui enfin un bal euh bah c'est enfin un bal euh non euh [pronounce] petit dans une petite pièce euh [pronounce] un bal ça fait un peu grand enfin c'est pareil hein c'est
[speaker001:] ah oui ah oui
[speaker002:] on danse alors euh danser c'est le bal hein mais enfin
[speaker001:] ah oui ah oui je vois et euh ça euh c'était dimanche soir ?
[speaker002:] non
[speaker001:] peut-être
[speaker002:] non l'après-midi
[speaker001:] l'après-midi
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui qu'est-ce que vous avez fait le matin ?
[speaker002:] rien de spécial non je suis pas sortie le matin non
[speaker001:] et qu'est-ce que vous faites quand vous ne sortez pas ?
[speaker002:] chez moi ?
[speaker001:] hum
[speaker002:] enfin les autres jours je travaille alors j'ai je vous dis euh j'ai que mon dimanche et lundi alors le dimanche je sors puis le lundi euh bah euh le lundi après-midi euh je vais faire des courses euh je vais en ville quoi c'est tout bien sûr si je suis chez moi euh j'en profite pour ranger enfin bon enfin je sais pas ou je lis je fais euh enfin je sais pas les choses que j'ai à faire quoi quand on a une une journée de congé par semaine euh on a des choses à faire quoi je sais pas euh
[speaker001:] oui oui bien sûr et que ferez-vous pendant les vacances d'été ?
[speaker002:] oui euh hum enfin pour l'instant je sais pas où je vais encore ah oui et j'ai trois semaines de vacances euh au mois de juillet fin juin juillet je sais pas encore où je vais
[speaker001:] [pronounce] ça dépend de quoi ? de vos idées à vous ou est-ce que vous iriez avec vos parents ou ?
[speaker002:] euh non non euh
[speaker001:] est-ce que vous allez généralement avec euh des camarades ?
[speaker002:] non j-
[speaker001:] c'est possible ?
[speaker002:] jusqu'à maintenant non
[speaker001:] non
[speaker002:] non je non je [pronounce] mes parents euh n'auraient pas voulu que je m'en aille euh trois semaines euh
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] ah oui qu'est-ce que vous aimeriez faire alors ?
[speaker002:] qu'est-ce que j'aimerais faire ?
[speaker001:] hm hm pour vos vacances cet été ?
[speaker002:] oh j'aimerais justement m'en aller avec des camarades euh en vacances euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] hein ?
[speaker001:] ah oui je vois
[speaker002:] euh
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] je sais pas
[speaker001:] si vous aviez deux heures de temps libre supplémentaires par jour qu'est-ce que vous feriez avec ce temps libre ?
[speaker002:] oh j'y ai pas pensé je sais pas
[speaker001:] hum oui c'est un peu hypothétique sans doute mais
[speaker002:] oui euh
[speaker001:] il y a peut-être des choses
[speaker002:] euh
[speaker001:] qui vous intéressent que vous aimeriez faire si vous aviez le temps ?
[speaker002:] oh j'aime euh j'aime bien les voyages par exemple bon enfin
[speaker001:] hum hum
[speaker002:] je sais pas pendant deux heures euh je sais pas ce que je voudrais
[speaker001:] hum
[speaker002:] faire euh
[speaker001:] non non c'est c'est un peu
[speaker002:] je sais pas
[speaker001:] académique cette
[speaker002:] je sais pas [pronounce]
[speaker001:] cette question est-ce que vous avez une voiture vous personnellement ?
[speaker002:] non non
[speaker001:] non votre famille en a une ?
[speaker002:] oui mon père oui
[speaker001:] s-
[speaker002:] enfin mes parents quoi
[speaker001:] oui vos parents votre père
[speaker002:] oui
[speaker001:] surtout oui et c'est quel modèle ?
[speaker002:] euh c'est une quatre cent quatre
[speaker001:] ah oui vous l'aimez cette quatre cent quatre ?
[speaker002:] oui enfin je trouve que c'est pas mal enfin personnellement euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] disons pour une famille quoi moi toute seule euh si je m'achetais une voiture ce serait une petite voiture
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] de quel euh modèle ?
[speaker002:] je sais pas une petite voiture enfin oh j'ai pas pensé euh non
[speaker001:] non
[speaker002:] non
[speaker001:] mais vous aimeriez en avoir une ?
[speaker002:] euh oui maintenant oui
[speaker001:] oui est-ce que vous savez conduire ?
[speaker002:] euh non euh
[speaker001:] non
[speaker002:] non
[speaker001:] pas encore
[speaker002:] non non je vais peut-être euh bientôt justement passer mon permis
[speaker001:] ah oui ah oui
[speaker002:] j'ai eu dix-huit
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] ans [pronounce]
[speaker001:] ah oui c'est un peu tôt oui évidemment est-ce que vous trouvez qu'une voiture est nécessaire aujourd'hui pour une famille ?
[speaker002:] euh pour une famille euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui enfin c'est oui pour une famille c'est t- c'est bien je trouve oui
[speaker001:] hm hm nécessaire est-ce que c'est nécessaire ?
[speaker002:] euh vous voulez pour une famille ça dépend euh
[speaker001:] oui pour votre famille par exemple est-ce que la voiture est vraiment nécessaire ?
[speaker002:] non pour nous personnellement non mais enfin je trouve que c'est bien par exemple euh on peut sortir le dimanche même emmener les enfants euh euh ailleurs quoi euh ceux qui veulent aller en vacances c'est bien de partir en voiture par exemple euh quelqu'un qui veut aller en vacances une famille alors si il faut qu'elle prenne le train tout moi je trouve que c'est bien oui
[speaker001:] hm hm pour les familles oui [pronounce] et pour vous votre famille vous n'en avez pas tellement besoin pendant la semaine ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non non votre père travaille assez
[speaker002:] [pronounce] euh près ? si il travaille en voiture il va en voiture mais enfin
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui ah oui bien euh je voudrais parler un peu maintenant de de l'école
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh d'abord je ne sais pas euh est-ce que vous croyez que l'enseignement a beaucoup changé depuis que vous étiez à
[speaker002:] l'école ?
[speaker001:] oui oui oui je crois oui euh l'école euh [pronounce] ou l'enseignement primaire ou secondaire euh ? quel [pronounce] ? peut-être commençons par le primaire est-ce que le primaire a beaucoup changé ?
[speaker002:] oui je crois oui
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] enfin
[speaker001:] en quoi ? qu'est-ce que qu'est-ce que vous avez fait en primaire ?
[speaker002:] enfin oui et non hein
[speaker001:] oui et non
[speaker002:] euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] y a certains côtés euh moi ce que j'ai fait en primaire ? euh question travail euh ?
[speaker001:] ou question enfin d- vous avez dit qu'il y a une différence
[speaker002:] hm
[speaker001:] entre ce que vous avez fait et ce qu'on fait aujourd'hui
[speaker002:] hm enfin euh non question comment dirais-je euh travail euh c'est un peu pareil mais enfin
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh on apprend les mêmes choses quoi c'est ça mais [NOISE]
[speaker003:] excusez-moi
[speaker001:] vous aviez dit que qu'il y avait pas de différence de travail on apprenait les mêmes choses
[speaker002:] oui
[speaker001:] mais
[speaker002:] je crois enfin
[speaker001:] oui mais qu'il y avait quand même des différences d'une autre sorte peut-être ?
[speaker002:] [pronounce] voyez je suis plus dans l'école pour voir hein mais enfin
[speaker001:] non
[speaker002:] je sais pas comment dire
[speaker001:] vous avez l'im- l'impression que c'est différent pour les enfants d'aujourd'hui ?
[speaker002:] oui c'est plus pareil euh
[speaker001:] c'est quoi c'est les méthodes c'est la discipline c'est ?
[speaker002:] oui enfin je trouve par exemple moi enfin euh quand j'étais à l'école j'avais des de l'école primaire hein je parle euh j'avais des alors l'école primaire on dit des maîtresses maîtresses d'école euh elles s'occupaient beaucoup plus euh de notre travail euh enfin je sais pas elles s'occupaient beaucoup plus des élèves euh particulièrement tandis que là remarquez peut-être que ça venait aussi euh de cette maîtresse ou de cette personne euh comprenez je trouve que maintenant euh euh on enseigne c'est tout quoi
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] euh enfin par exemple ils ont un programme à suivre bon bah euh ils donnent le travail aux élèves mais c'est tout quoi ils s'occupent pas euh je sais pas comment dire
[speaker001:] et qu'est-ce que qu'est-ce que vous pensez qu'on devrait surtout apprendre aux enfants à l'école ?
[speaker002:] oui euh je sais pas
[speaker001:] je vois que vous aviez des idées très claires
[speaker002:] oh très claires enfin [pronounce] pas ce qu'on devrait leur apprendre ? euh autrement que ce qu'ils apprennent maintenant autre chose disons non ?
[speaker001:] oh enfin oui ça pourrait être quelque chose qu'on apprend si vous voulez
[speaker002:] moi je pense par exemple qu'ils devraient faire beaucoup plus de sport par exemple
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui euh en France surtout enfin je crois ils font pas euh beaucoup de sport pas
[speaker001:] non
[speaker002:] enfin euh pas beaucoup aussi de de enfin je sais pas ils font que de l'école euh histoire des choses comme ça problèmes c'est tout pas beaucoup de morale de de choses de la vie je trouve euh
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] euh
[speaker001:] dans quelles matières est-ce que vous estimez qu'il est bon qu'un enfant soit fort à l'école ?
[speaker002:] oui pour euh lui servir après ? enfin pour euh
[speaker001:] si vous voulez
[speaker002:] oui enfin dans ce qu'on apprend maintenant euh je trouve le français enfin l'o- l'orthographe disons hein l'orthographe je trouve
[speaker001:] oui
[speaker002:] je trouve que euh c'est ça moi personnellement puisque la première chose euh le plus important je trouve c'est l'orthographe
[speaker001:] ah oui pourquoi ?
[speaker002:] ah oui euh je sais pas parce que je sais pas une personne qui n'a pas d'orthographe euh beaucoup de mal à je pense à
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] qu'est-ce que vous pensez du latin à l'école ?
[speaker002:] ah enfin je sais pas personnellement j'en ai pas fait hein
[speaker001:] vous n'en avez pas fait ?
[speaker002:] euh non non
[speaker001:] vous regrettez cela ?
[speaker002:] le latin non
[speaker001:] non
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] je je regrette de de ne pas avoir appris une autre langue mais enfin pas le latin non oui pour les euh par exemple vous me demandiez tout à l'heure euh je pense que les enfants devraient apprendre euh une autre langue à l'école oui mais étant petit même à l'école primaire que si les si on ne va pas à l'école euh secondaire euh on n'a pas la possibilité d'apprendre une autre langue euh je crois que ce serait très bien à l'école primaire ah oui oui très très bien
[speaker001:] moi aussi oui oui d'accord mais le latin euh non ça ne vous dit
[speaker002:] non euh
[speaker001:] rien
[speaker002:] non parce que disons que ça sert par exemple en français euh si on connaît le latin euh ça explique l'orthographe du français par exemple hein mais sans ça euh pour plus tard pour l'avenir je trouve que quelqu'un qui connaît le latin ça sert pas beaucoup enfin à part les professeurs ou des choses comme ça sinon euh tandis qu'une langue étrangère par exemple en France euh enfin la première langue vivante pour la France c'est l'anglais bien sûr ou bien ça sert beaucoup si on connaît l'anglais enfin même une autre langue mais enfin principalement l'anglais ça sert beaucoup et je trouve qu'à l'école ils devraient enseigner une autre langue enfin l'anglais quoi puisque c'est la
[speaker001:] oui
[speaker002:] langue la première langue qu'on apprend en France ah oui je trouve que oui ce serait très très bien
[speaker001:] hm hm quels élèves en général euh font du latin ?
[speaker002:] euh disons quels élèves ?
[speaker001:] hm hm enfin
[speaker002:] c'est-à-dire que là par exemple à onze ans enfin les élèves qui vont en sixième alors ils peuvent aller en sixième classique ou moderne alors euh s'ils prennent là c'est le moderne enfin le moderne ils ont pas si ils ont latin si enfin les élèves qui vont au lycée enfin euh à onze ans qui vont en sixième oui ils apprennent le latin mais enfin
[speaker001:] oui tous ?
[speaker002:] oui je crois enfin je m'en rappelle plus
[speaker001:] s'ils rentrent au lycée surtout ?
[speaker002:] ah oui au lycée oui oui au lycée ou au collège enfin
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais pas à l'école primaire euh bien sûr non pas les enseignements primaires euh
[speaker001:] non
[speaker002:] que les lycées les collèges les choses comme ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] hein sinon [pronounce]
[speaker001:] ah oui oui qu'est-ce qui fait pensez-vous que les enfants réussissent ou ne réussissent pas à l'école ?
[speaker002:] euh à l'école primaire [pronounce] parce que c'est
[speaker001:] oui
[speaker002:] pas pareil je trouve
[speaker001:] c'est pas pareil ?
[speaker002:] euh non d'abord que ça plaise enfin y en y en a euh qui aiment pas du tout l'école enfin je pense euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça vient moi je enfin de l'enseignement je trouve de la personne qui enseigne et puis du mode de enfin je sais pas euh
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] euh oui avec qui ils travaillent euh je sais pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et puis oui faut que ça plaise je trouve euh je sais pas y a des enfants qui aiment plus ou moins je crois hein ?
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui et vous disiez que l'école primaire c'est pas pareil pas pareil à quoi ?
[speaker002:] pas pareil que ensuite l'enseignement secondaire
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] c'est pas pareil non c'est pas pareil moi euh j'étais à l'école primaire et puis après j'ai fait un peu de secondaire bah c'est pas la même euh la même vie euh non euh
[speaker001:] non alors qu'est-ce qui fait qu'on réussit à l'école secondaire ?
[speaker002:] ce qui fait qu'on réussit ça ça dépend de l'élève s'il veut travailler ou pas mais enfin disons y en a qui ont plus de facilités mais je sais pas moi
[speaker001:] oui oui bien sûr jusqu'à quel âge est-ce qu'il faudrait que les enfants continuent leurs études ?
[speaker002:] [pronounce] euh enfin faudrait qu'ils continuent leurs études euh je sais pas euh comment
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh
[speaker001:] par exemple à quel âge est-ce que vous avez quitté l'école ?
[speaker002:] alors ça remonte alors évidemment j'ai quitté l'école euh primaire à quatorze ans
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ensuite euh j'ai fait trois ans dans un lycée pour euh mon métier quoi alors en même temps j'apprenais mon métier et puis l'école moi jusqu'à dix-sept ans quoi
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] et ça c'est un âge raisonnable pensez-vous ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui est-ce que vous auriez aimé quitter plus tôt ?
[speaker002:] eh bien euh oui et non
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh évidemment à dix-sept ans je trouve que s- quand on commence à travailler ça fait un peu tard enfin mais disons que ça m'a servi enfin
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] bien sûr pour être sténodactylo fallait que je l'apprenne je pouvais pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] bah oui
[speaker001:] ah oui ah oui et l'âge minimum est-ce que vous auriez des idées là-dessus l'âge minimum de quitter l'école ? je crois que maintenant c'est seize ans
[speaker002:] oui
[speaker001:] n'est-ce pas ?
[speaker002:] enfin oui là vous parlez de oui l'école primaire oui je trouve que c'est pas bien
[speaker001:] ah non ?
[speaker002:] non euh je trouve que l'école primaire euh l'école primaire quoi quitter l'école primaire je trouve quatorze ans c'était assez parce que ceux qui veulent continuer l'école ils ont la possibilité de continuer mais enfin évidemment pas primaire secondaire alors je trouve que l'école primaire jusqu'à seize ans c'est pas euh c'est pas bien
[speaker001:] ah non ?
[speaker002:] non
[speaker001:] c'est trop long ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui parce que c'est quand même c'est encore l'école primaire alors euh moi je trouve que non c'est pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] parce que surtout c'est obligatoire quoi alors euh y en a ils vont continuer parce que c'est obligatoire alors quand ils sortiront à seize ans et qu'ils travailleront c'est ils en sauront pas plus enfin c'est c'est pareil que comme si ils avaient quitté à quatorze ans je trouve euh hm je trouve que c'est
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est pas [pronounce]
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] non j'aime pas
[speaker001:] hm est-ce que c'est la même chose pour les garçons et les filles ?
[speaker002:] euh oui assurément enfin ah non question oh non je trouve c'est pas pareil enfin euh l'école jusqu'à seize ans ?
[speaker001:] hm
[speaker002:] enfin
[speaker001:] ou l'âge minimum de faire des études ?
[speaker002:] [pronounce] [pronounce]
[speaker001:] est-ce que un garçon devrait continuer plus longtemps ou ?
[speaker002:] je sais pas euh
[speaker001:] vous n'avez pas d'opinion
[speaker002:] non je sais pas
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] si il devrait continuer plus longtemps non je sais pas
[speaker001:] non non c'est très bien
[speaker002:] je crois que ça dépend euh je sais pas euh ça dépend quel métier ils veulent faire hein
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] enfin c'est quand même assez long je trouve euh
[speaker001:] est-ce qu'il est plu- plus important pour un garçon d'avoir un métier qu'une fille ?
[speaker002:] oui oui ah oui beaucoup plus
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] évidemment c'est le plus tard euh par exemple la femme ça n'a pas tellement d'importance qu'elle a pas de métier que elle n'est pas forcée de travailler justement tandis que le garçon euh s'il a pas de métier c'est quand même lui qui nourrit sa famille et puis non bah bien sûr plus il a un bon métier euh plus il aura une meilleure situation enfin oui je trouve que c'est beaucoup plus important que le garçon il ait un bon métier que la femme je trouve hein
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] je p- je pense
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui enfin oui
[speaker001:] bien nous allons revenir à la ville d'Orléans est-ce que d'après vous on fait assez pour les habitants de la ville ?
[speaker002:] oh je sais pas euh pas tellement non mais enfin à quel point de vue ça dépend
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh avec quel point de vue enfin je sais pas en général
[speaker001:] ou qu'est-ce qui manque surtout alors pour vous ?
[speaker002:] oui par exemple euh par un moment maintenant moins mais c'était avec le problème de du logement par exemple euh y a je sais pas environ quatre cinq ans c'était très très difficile de pour se loger enfin maintenant plus mais enfin c'est quand même des immeubles évidemment on construit des immeubles et des immeubles et des immeubles alors euh enfin c'est quand même que des immeubles de
[speaker001:] les immeubles ?
[speaker002:] euh [pronounce]
[speaker001:] vous n'aimez pas ça les immeubles ?
[speaker002:] euh moi personnellement enfin euh moi je demeurais dans les immeubles avant il y a trois ans et puis alors voyez c'est pas Orléans ils construisent ça autour d'Orléans c'était à cinq kilomètres et puis ça plaisait pas à mes parents surtout à ma mère euh elle est tombée malade justement euh elle a fait une dépression nerveuse euh parce que la vie des immeubles ça lui plaisait pas euh elle était très très seule très retirée euh alors c'est pour ça qu'on est revenu enfin moi personnellement euh ça ne me dérangeait pas parce que bien sûr la journée j'étais pas chez moi vous voyez je ta- je travaillais ou j'allais encore à l'école alors euh je ne me rendais pas compte enfin ma mère restait toute la journée euh puisqu'elle travaille pas puisque j'ai des frères et soeurs elle restait toute la journée euh à la maison et elle était toute seule elle voyait rien voyez euh elle a pas pu se faire euh elle aimait mieux la vie de quartier et puis les petits quartiers euh
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui c'est pas du tout la même vie euh on est pourtant beaucoup de beaucoup d'habitants dans un immeuble y a beaucoup de monde mais on le croirait pas euh on se sent seul je sais pas c'est pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] du tout la même vie non
[speaker001:] pourquoi pensez-vous si comme vous dites il y a autant de monde même plus de monde
[speaker002:] oui
[speaker001:] pourquoi est-ce que c'est si solitaire et si différent que dans les petits quartiers ?
[speaker002:] oui euh d'abord euh c'est pas situé pareil par exemple moi je demeurais euh voyez avant c'était des des champs je sais pas quoi alors ils ont monté tout euh un tas d'immeubles puis alors autour y avait pas de commerçants y avait rien alors déjà ça fallait aller loin euh ah c'est d'ailleurs pour ça que mais enfin oui question de la vie euh oh c'est pas c'est pas pareil euh je sais pas par exemple euh bon bah les gens travaillent alors ils vont au travail après ils rentrent chez eux puis c'est tout euh y a pas de contact euh avec les gens oui c'est pas je sais pas c'est pas pareil y a pas de contact euh chacun chez soi pourtant on croirait que c'est le contraire mais non euh chacun est chez soi et puis euh je sais pas on vit renfermé je trouve
[speaker001:] hm ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui y a pas mal de personnes qui le disent
[speaker002:] oui
[speaker001:] cela dans les grands immeubles
[speaker002:] oui [pronounce] oui d'ailleurs
[speaker001:] euh
[speaker002:] par un moment euh enfin moins maintenant mais au début que tous les gens allaient habiter dans les immeubles y en a beaucoup qui sont qui ont justement eu des dépressions nerveuses euh justement pour cette raison les gens se sentaient seuls euh je sais pas enfin
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin je trouve que pour les jeunes c'est pas pareil enfin pour moi [pronounce] je sais pas c'est pas
[speaker001:] non
[speaker002:] c'est pas la même vie euh on a le confort on a tout c'est bien comme logement mais c'est pas pareil c'est la vie extérieure c'est pas pareil hein [pronounce]
[speaker001:] [pronounce] [pronounce] eh bien pour revenir à la ville euh d'Orléans encore une fois vous avez dit que euh on ne fait pas assez pour euh les habitants selon vous
[speaker002:] oui euh disons c'est pas spécialement pour les habitants euh qui habitent Orléans mais euh je sais pas par exemple si les habitants les touristes et les habitants enfin c'est pareil euh nous par exemple euh de la part du syndicat d'initiative nous avons eu des plaintes parce que par exemple pour trouver des toilettes à Orléans dans la dans la ville même dans la ville y avait absolument rien euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin je trouve que ça intéresse aussi les habitants mais enfin les touristes aussi c'est pareil hein euh y avait pas de toilettes à Orléans euh euh alors je sais pas euh voyez ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] par exemple
[speaker001:] oui y a d'autres choses
[speaker002:] y a
[speaker001:] qui manquent ou d'autres
[speaker002:] euh
[speaker001:] choses que vous aimeriez voir à Orléans ?
[speaker002:] euh je sais pas euh [pronounce] que
[speaker001:] ah non
[speaker002:] j'aimerais voir ?
[speaker001:] pardon ?
[speaker002:] que des choses que j'aimerais voir ? enfin
[speaker001:] oui
[speaker002:] je sais pas je sais pas j'y pense pas là sur le moment
[speaker001:] oui oui al- y a un Palais des Sports n'est-ce pas ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] y a un Palais de Sports oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous y allez ?
[speaker002:] euh j'y vais euh ah quand il y a quelque chose enfin
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] oui par exemple ça c'est bien oui maintenant qu'il y a eu
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça
[speaker001:] oui ah oui
[speaker002:] par exemple vous avez qu'un seul théâtre enfin et encore un théâtre municipal c'est pas hein euh
[speaker001:] oui est-ce que on y fait jouer des des pièces euh que vous aimez ou non ?
[speaker002:] bof non
[speaker001:] hm vous n'y allez pas c'est-à-dire ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] non c'est non c'est un théâtre euh municipal c'est pas pareil c'est un petit théâtre euh euh
[speaker001:] hm hm ah oui oui
[speaker002:] il manque
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] il manque surtout ça oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] alors y a autre chose que j'aimerais vous demander nous aurions dû venir au mois de mai juin l'année dernière alors vous pouvez vous imaginer que
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] les événements nous ont empêchés de venir
[speaker002:] oui
[speaker001:] alors on avait on aimerait bien savoir ce qui s'est passé
[speaker002:] oui alors ce qui s'est passé eh bien
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh mai juin bien sûr euh évidemment euh tout le toute la ville était en grève euh euh nous personnellement j'y étais pas moi
[speaker001:] ah non ?
[speaker002:] non enfin c'est pas parce que comme euh évidemment nous sommes à [pronounce] c'est touristique alors justement euh toutes les personnes qui qui étaient en grève étaient contents de nous trouver parce que par exemple y avait pas de moyens de transport alors euh y avait des transports euh spéciaux alors on s'occupait de ça des heures et tout mais enfin toute la ville était en grève et je vous dis euh y avait beaucoup de manifestations même à Orléans enfin puisque surtout euh Paris mais enfin même les villes de province euh tout le monde a suivi euh c'était vraiment le le oui euh le temps des des contestations et tout euh oui je sais pas tout tout était en grève oui euh je sais pas euh ce qui s'est passé oui les manifestations des des choses
[speaker001:] oui
[speaker002:] hein ?
[speaker001:] et vous vous n'avez pas été en grève vous dites parce que vous avez
[speaker002:] oui
[speaker001:] dû organiser les transports spéciaux qui vous l'a dit ? de faire enfin qui a dit au à la maison du tourisme de faire cela ?
[speaker002:] disons parce que euh par exemple ceux qui se sont mis en [pronounce] grève ce sont les syndicats qui disaient par exemple ch- dans les grandes euh chez Renault par exemple euh ce sont les syndicats qui ont dit aux ouvriers euh de se mettre en grève mais enfin quelqu- les ouvriers étaient d'accord aussi hein mais enfin mais euh je sais pas nous euh je sais pas comment je vous dirais euh par exem- je sais pas euh [NOISE] pourquoi nous avons pas été en grève parce que c'est une chose privée enfin euh je sais pas c'est ça dépend pas de [NOISE] ou alors il aurait fallu que moi personnellement je je dise euh je fais la grève hein ? euh
[speaker001:] ah oui vous avez eu le choix c'est-à-dire ?
[speaker002:] non
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] enfin non disons je sais pas je sais pas comment expliquer
[speaker001:] vous êtes euh est-ce que vous avez un syndicat alors dans votre euh
[speaker002:] euh
[speaker001:] maison ?
[speaker002:] non justement
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] comment je vous dirais le syndicat d'initiative euh dépend de la mairie presque oui
[speaker001:] hm
[speaker002:] nous ne sommes pas fonctionnaires non mais enfin euh nous sommes euh subventionnés par la mairie c'est c'est enfin oui je sais même pas pourquoi euh enfin non on n'a pas fait la grève euh personne n'en parlait et
[speaker001:] hm hm oui mais vous auriez pu faire grève si vous aviez dit à votre supérieur moi je fais la grève
[speaker002:] je sais pas euh
[speaker001:] vous n'avez pas pensé à cela ?
[speaker002:] non mais enfin non
[speaker001:] et puis euh vous avez fait donc
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] un peu de secourisme quoi
[speaker002:] oui c'est ça
[speaker001:] presque pendant ce temps-là
[speaker002:] euh oui
[speaker001:] ça a dû être euh même plus intéressant que
[speaker002:] c'était pas pareil par exemple y avait
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] pas de courrier alors euh bien sûr tout était en grève je vous dis les courriers les transports euh les banques tout tout tout tout c'est pour ça et alors y avait pas de courrier alors j'avais pas de courrier à faire euh
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] j'avais presque rien à faire euh enfin quand même
[speaker001:] est-ce que vous avez eu peur ?
[speaker002:] peur euh oui enfin
[speaker001:] oui de quoi ?
[speaker002:] euh moi par exemple mes peurs euh enfin je sais pas à voir toutes les manifestations par exemple euh les gens qui justement euh venaient manifester juste euh justement à la place là de la gare
[speaker001:] oui
[speaker002:] puisqu'à côté y avait le commissariat de police tous les gens qui enfin c'est ça impressionne quoi surtout
[speaker001:] hm
[speaker002:] enfin moi j'aurais pu faire la grève je pense je l'aurais faite euh oui
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui euh
[speaker001:] vous auriez été du côté des grévistes ?
[speaker002:] oui enfin enfin ça se discute quand même euh je pense
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ça c'est enfin c'était surtout les les étudiants hein enfin les ouvriers aussi remarquez oui justement les deux s'étaient associés pour euh hm
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin
[speaker001:] ah oui comment est-ce que vous vous expliquez ces événements ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous-même
[speaker002:] c'était surtout alors là ils ont fait la grève alors pour avoir les augmentations d'ailleurs euh euh les salaires ont été augmentés même moi personnellement j'ai été augmentée euh enfin je trouve que c'était très bien parce que y avait quand même euh des gens qui gagnaient euh vraiment pas beaucoup euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] et euh bien sûr les étudiants ont fait la grève aussi euh car il y a des réformes dans leurs euh établissements et tout enfin par exemple les salaires ont été augmentés mais alors quelques mois après euh toute la vie a augmenté alors je trouve que c'était pas la peine enfin c'est vraiment euh voyez euh on augmente les salaires et puis après on augmente la vie alors c'est c'est c'est pas bien hein ça c'est euh
[speaker001:] hm oui oui est-ce que vous feriez la même chose ? enfin est-ce que vous croyez qu'on qu'on pourrait faire la même chose à nouveau ?
[speaker002:] euh que ça va recommencer ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui oui je enfin
[speaker001:] par exemple euh euh dans deux semaines je crois le referendum
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui est-ce que vous croyez que les choses vont se passer assez tranquillement ?
[speaker002:] hm non
[speaker001:] non
[speaker002:] non non je crois que ça pourrait recommencer oui
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] oui est-ce que vous aimeriez que cela recommence ?
[speaker002:] oh j'aimerais enfin k- [NOISE] pourquoi ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin
[speaker001:] enfin est-ce que vous approuveriez que cela recommence ? est-ce que vous
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] croyez qu'il y a beaucoup de choses à changer ?
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui bien sûr enfin approuver enfin ce que j'aime pas euh c'est la violence en même temps quoi [pronounce] surtout l'année dernière là pendant les é- les événements y avait beaucoup beaucoup de violence à Paris c'était vraiment euh je sais pas hein et tout était ravagé euh je pense que c'est ça que j'aime pas mais enfin l'idée euh oui oui par exemple
[speaker001:] hm hm et qu'est-ce que vous aimeriez voir changer surtout alors ? pourquoi est-ce que vous accepteriez que les manifestations à condition qu'il n'y ait pas de violence recommencent ? pour gagner quoi pour changer quoi ?
[speaker002:] remarquez personnellement enfin j'ai pas tellement d'idée de mais enfin euh
[speaker001:] non et dans votre famille peut-être il y a euh on a vous avez des discussions
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] oui dans votre famille qu'est-ce qu'on pense ?
[speaker002:] euh hm évidemment euh d'abord je suis d'un d'un milieu ouvrier alors euh euh euh mon père étant ouvrier euh
[speaker001:] [NOISE] est-ce qu'il aimerait est-ce qu'il aimerait voir un changement de régime ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui c'est ça oui [NOISE] hm hm un changement complet ? pour renvoyer le général ?
[speaker002:] enfin
[speaker001:] bon ça c'est peut-être peut-être autre chose eh oui la dernière chose que j'aimerais savoir c'est enfin vous dites que vous êtes d'un milieu ouvrier est-ce que vous trouvez que les classes les différences entre les classes sociales sont très marquées à Orléans ?
[speaker002:] à Orléans euh maintenant beaucoup moins je trouve [pronounce] c'est justement ça que que les manifestations enfin les voudraient réformer je pense
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui c'est ça que je cherchais tout à l'heure
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui c'est justement ça que pour justement euh qu'il n'y ait plus de différence euh de classes euh de de choses comme ça
[speaker001:] hm hm ah oui c'est-à-dire qu'on trouve qu'il y a quand même des différences moins marquées peut-être qu'auparavant mais
[speaker002:] oui maintenant oui
[speaker001:] qu'il existe des différences quelles sortes de différences est-ce qu'il y a ?
[speaker002:] bien sûr euh vous avez euh le avant par exemple euh les ouvriers enfin et les étudiants euh se mélangeaient pas euh maintenant si plus enfin je pense
[speaker001:] hm
[speaker002:] tandis qu'avant euh les ouvriers c'était d'un côté les étudiants d'un autre puis les gens enfin après
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] plus enfin je sais pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] après vous avez les gens qui ont une grosse situation enfin euh se mélangeaient pas euh hein
[speaker001:] oui oui c'est ça à quoi est-ce qu'on reconnaît les gens qui ont une grosse situation ? ou les genres de différences ?
[speaker002:] euh [NOISE] [pronounce] à vrai dire euh je sais pas comment on reconnaît euh ils ont pas le même mode de vie je crois hein c'est surtout ça
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] euh
[speaker001:] comment est-ce que le mode de vie est différent ?
[speaker002:] alors euh bien sûr euh ils vivent beaucoup plus aisément enfin évidemment ils ont plus euh plus d'argent mais hm surtout ça enfin
[speaker001:] hm hm ah oui
[speaker002:] euh
[speaker001:] ah oui et vous trouvez aussi que les différences entre étudiants et ouvriers ont diminué ou peut-être vont diminuer ?
[speaker002:] oui [pronounce]
[speaker001:] hm
[speaker002:] oui vont diminuer oui enfin
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh s- les jeunes surtout aimeraient que je crois euh oui maintenant maintenant oui les jeunes voudraient que justement que qu'il n'y ait plus de différences c'est d'ailleurs pour ça surtout qu'il y a des manifestations des des choses comme ça moi personnellement euh oui j'aimerais beaucoup
[speaker001:] hm hm est-ce que dans la maison des jeunes par exemple il y a étudiants et euh des personnes qui travaillent
[speaker002:] euh
[speaker001:] comme vous ?
[speaker002:] oui enfin oui euh par exemple y a quelques étudiants alors ceux ceux-ci ceux qui viennent euh ils font pas de différence euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais enfin par exemple nous surtout là ce sont des ouvriers mais enfin euh tout le monde quand même pourrait venir et y a quelques étudiants qui viennent et justement on fait pas de différences y a un très bon es- très bon esprit euh
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] justement on aimerait cette chose
[speaker001:] hm hm oui est-ce que vous personnellement est-ce que vous iriez par exemple à la Source euh dans une des résidences universitaires s'il y avait un bal ou s'il y avait des clubs ? par exemple à l'université si vous aviez la possibilité d'y aller est-ce que vous iriez ?
[speaker002:] euh oui enfin par exemple avec avec plusieurs camarades oui on irait mais alors euh tout ça euh après ça dépendrait après comment ça se passerait l'ambiance euh par exemple euh y a pas tellement longtemps y a un mois euh dans notre maison de jeunes euh nous avons prêté notre salle justement car y avait des je sais pas c'était euh des internes qui travaillaient à l'hôpital enfin des des fils de docteurs c'est des fils de docteurs plutôt qui voulaient organiser quelque chose car ils fêtaient je sais pas quoi ils avaient pas de local alors nous avons prêté notre euh salle et alors on était invité bien sûr euh comme c'était chez nous et on voyait vraiment euh euh qu'ils étaient d'une autre classe je sais pas mais ça venait d'eux ça venait vraiment d'eux parce que je pense
[speaker001:] ah oui oui ah oui [pronounce]
[speaker002:] oui
[speaker001:] c'est c'est très très intéressant est-ce que
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] est-ce qu'on peut passer facilement d'une classe à l'autre dans la vie ?
[speaker002:] hein
[speaker001:] et comment est-ce qu'on passe d'une classe à l'autre ?
[speaker002:] bon [pronounce] euh on pourrait oui je pense au travail par exemple par exemple vous avez des des j- des des enfants d'ouvriers qui après s'ils continuent leurs études et puis qu'ils arrivent à avoir un bon métier enfin y a bien des fils d'ouvriers qui arrivent à être docteur ou des choses comme ça alors euh s- je sais pas après
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] s'ils arrivent à être docteur et tout bon bah
[speaker001:] oui
[speaker002:] [pronounce] je sais pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] sans ça euh
[speaker001:] si on gagnait par exemple euh le gros lot est-ce que
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] ça permettrait de passer ?
[speaker002:] ah question argent vous voudriez
[speaker001:] oui
[speaker002:] parler euh je sais pas euh non enfin c'est pas non c'est pas c'est la m- comment dire euh pas la même mentalité je sais pas
[speaker001:] d'accord
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui je vois
[speaker002:] euh oui [pronounce]
[speaker001:] eh bien {coupure enregistrement}
[speaker002:] d'avril à octobre bah il est ouvert et puis alors toujours avec ses jardins ses roses ses fleurs
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] c'est pas spécialement pour les Floralies que c'est justement parce que parce que Orléans possédait un un beau Parc Floral qu'il y a eu les Floralies sinon une ville qui n'a pas de voyez euh je sais pas de de Parc Floral justement ne peut pourrait pas faire euh les Floralies
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui je sais maintenant ce que j'essayais de rappeler il y a quelques minutes euh nous avons remarqué un une espèce de petit village artificiel qu'on avait construit euh je ne me rappelle pas exactement du nom mais je crois que c'était dans c'était imité des histoires d'Astérix
[speaker002:] oui ah oui le village euh gaulois enfin le
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] ça s'appelait comme ça oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] pendant les Floralies [pronounce]
[speaker001:] oui
[speaker002:] maintenant non il y est plus ils ont fait juste ça oui euh pendant les Floralies en plus euh
[speaker001:] oui enfin
[speaker002:] oui
[speaker001:] qu'est-ce qui s'y passait dans ce petit village ?
[speaker002:] j'y suis allée enfin euh euh on voyait des choses euh d'ailleurs ça a beaucoup eu de succès euh Astérix et ces choses-là pendant un moment euh c'était la la folie de euh alors ils avaient
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] refait un un cadre disons euh du moment des des Gaulois enfin des choses comme ça ah ils vendaient d'a- d'ailleurs des casques romains des choses comme ça euh c'était le cadre de des Gaulois quoi y avait une partie qui était réservée justement à ça euh y avait des comment ça s'appelle déjà ? des trucs des voyez des cases euh gauloises des choses comme ça des des c'était marrant enfin les Floralies euh on a beaucoup parlé des Floralies à Orléans mais en fait c'était ça a été plutôt en déficit hein oui
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui les Floralies
[speaker001:] on n'a pas pu attirer euh assez de ?
[speaker002:] y a pourtant eu beaucoup de visiteurs mais enfin ça se discute cette chose-là enfin on est pour ou contre hein ça ça à Orléans euh y a quand même un gros gros déficit pour les Floralies euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui c'est-à-dire que ils ont voulu trop trop faire et oui
[speaker001:] ah oui pour faire de l'effet peut-être ?
[speaker002:] oui c'est ça oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin ça se discute on est
[speaker001:] oui
[speaker002:] pour ou on est contre
[speaker001:] oui et vous ? vous êtes pour ou contre ?
[speaker002:] euh moi je je m'abstiens je sais pas
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] enfin disons faut être euh
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] vraiment dans le faut connaître euh faut être dans le sujet pour euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin je sais pas
[speaker001:] mais de toute façon vous avez trouvé cela intéressant vous êtes allée ?
[speaker002:] oui j'y suis allée oui c'était bien remarquez
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] enfin mais enfin y en a justement ceux qui sont un peu contre disent que y avait pas besoin des Floralies pour euh pour voir ça puisque euh même en ce moment euh y a encore le Parc Floral qui est ouvert enfin j'ir- j'y suis pas allée depuis les Floralies et qu'on voit euh les mêmes choses que qu'y avait en fl- aux Floralies euh question fleurs quoi enfin justement le le village gaulois tout ça ça a été fait en soixante-sept pour les Floralies avec euh les restaurants et tout tout [pronounce] questions des fleurs euh y avait déjà c'était déjà avant parce que y avait un Parc Floral c'est c'est ça [pronounce]
[speaker001:] oui ah oui
[speaker002:] alors bien sûr euh ils avaient bâti des ils ont fait des restaurants autour des des choses comme ça des stands des enfin il paraît enfin oui je ils ont eu quand même un gros déficit hein ça a été un déficit
[speaker001:] hm
[speaker002:] puis alors euh il se dit que les hôtesses étaient pas pas bien euh beaucoup de choses de dites
[speaker001:] oui
[speaker002:] y avait aussi le petit train vous savez le petit train des Floralies
[speaker001:] ah oui j'ai vu
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] oui je crois oui
[speaker002:] enfin tout ça c'est pour attirer
[speaker001:] hm
[speaker002:] le monde euh hein
[speaker001:] oui eh bien euh on on a euh on a mis là on a mis le train juste pour les Floralies ?
[speaker002:] euh oh non remarquez il est encore là justement non ça a quand même subsisté toutes ces choses-là euh c'était pas avant avant mais alors ils l'ont fait pour les Floralies et maintenant ça y est encore y a que le village gaulois qui a ça y est plus ça non
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] hein
[speaker001:] hm hm eh bien si nous pouvons passer maintenant à euh un autre type de questions euh y a-t-il chez vous un dictionnaire ?
[speaker002:] chez moi ?
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh chez moi ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] oh mais oui
[speaker001:] oui c'est lequel ?
[speaker002:] euh Larousse
[speaker001:] Larousse c'est celui en un volume ou ?
[speaker002:] euh en un volume ?
[speaker001:] en un volume ou
[speaker002:] oui
[speaker001:] trois volumes ou
[speaker002:] non
[speaker001:] oui un volume ?
[speaker002:] oui c'est un dictionnaire euh simple hein
[speaker001:] ah oui et euh où est-ce qu'on la garde ? où est-ce qu'on le garde plutôt ?
[speaker002:] où est-ce qu'on le garde ?
[speaker001:] oui dans la salle de séjour ou
[speaker002:] oh c'est moi qui l'ai dans ma chambre
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oh y en a même deux
[speaker001:] deux ?
[speaker002:] oui oui enfin parce que par exemple quand on passe le certificat on a un dictionnaire alors moi j'en ai eu un mon frère a passé son certificat en a eu un alors maintenant on a deux dictionnaires
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui le même
[speaker002:] le même
[speaker001:] le même deux Larousse pour vous et pour votre frère
[speaker002:] enfin c'est pas c'est pas spécialement euh parce qu'on en a eu un alors évidemment
[speaker001:] oui
[speaker002:] on les a on les a
[speaker001:] oui oui et c'était un cadeau de l'école ou ?
[speaker002:] euh oui
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui quand on passe son certificat euh
[speaker001:] oui c'est bien ça
[speaker002:] euh oui vous êtes euh pas au courant [pronounce] ?
[speaker001:] non on fait pas ça en Angleterre
[speaker002:] oui c'est pas du tout pareil je crois euh l'école
[speaker001:] non
[speaker002:] oui alors euh quand euh l'enfant passe son certificat alors si on a notre certificat alors nous avons euh un dictionnaire ou un un mémento enfin c'est un livre euh un dictionnaire c'est un dictionnaire mais le mémento c'est un livre où il y a de tout dedans vous avez des la géographie vous avez je sais pas moi euh des la cuisine et tout vous voyez et avec euh alors on choisit et avec ça on a on a dix francs dix francs nouveaux ça fait mille francs anciens pour mettre à la caisse d'épargne voilà c'est on a son certificat
[speaker001:] très bien bah c'est très bien ça
[speaker002:] oui qui est-ce qui s'en sert le plus souvent du dictionnaire ? [NOISE] [pronounce] quand j'allais à l'école euh moi je m'en servais encore enfin maintenant que je travaille euh enfin ça sert pas tellement
[speaker001:] non
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] le dictionnaire euh
[speaker001:] alors votre frère peut-être ?
[speaker002:] euh non
[speaker001:] il s'en sert non ?
[speaker002:] non il travaille
[speaker001:] personne ne s'en personne ne s'en sert
[speaker002:] non
[speaker001:] non ?
[speaker002:] non parce que le dictionnaire
[speaker001:] il travaille
[speaker002:] c'est pour chercher des mots euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors quand quand on parle comme ça euh non on s'en sert pas
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] non
[speaker001:] alors vous quand est-ce que vous l'avez regardé pour la dernière fois pensez-vous ? il y a trois ans il y a quatre ans il y a ?
[speaker002:] non bah parce que ça fait un an que je travaille alors disons je sais pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] évidemment quand euh je suivais mes études je m'en servais beaucoup pour faire les devoirs
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin des fois il m'arrive de temps en temps de de chercher euh je sais pas s'il y a un mot mais enfin c'est pas souvent
[speaker001:] non
[speaker002:] je m'en sers au travail
[speaker001:] vous ne pouvez pas vous r- rappeler le la d- dernière fois que vous avez cherché quelque chose là-dedans ?
[speaker002:] non ou alors des fois si on discute et puis qu'on n'est pas d'accord sur un mot alors on regarde sur le dictionnaire mais
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] enfin je vois pas la dernière fois je sais pas
[speaker001:] oui vous s- cherchez surtout lorsque vous vous en servez surtout le sens d'un mot ou l'orthographe ?
[speaker002:] enfin à la maison euh on s'en sert pas tellement euh
[speaker001:] non
[speaker002:] enfin par exemple moi au travail je m'en sers oui pour l'orthographe ou pour le ce que ça veut dire mais enfin chez moi à la maison euh non
[speaker001:] non bon vous ne trouvez pas alors que c'est très utile à la maison maintenant ?
[speaker002:] euh
[speaker001:] pour votre travail oui mais à la maison
[speaker002:] si enfin pour les parents je sais euh oui pour les parents non enfin tout ça ça
[speaker001:] hm
[speaker002:] dépend encore de
[speaker001:] oui
[speaker002:] ce qu'ils font euh
[speaker001:] oui est-ce que vous possédez un mémento ou un autre livre de cette sorte ?
[speaker002:] euh non
[speaker001:] guide de savoir-vivre par exemple ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non ou un livre sur l'art de parler ou l'art d'écrire ou les difficultés de la langue française ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non euh est-ce que vous trouveriez utile de posséder un livre de cette sorte ?
[speaker002:] oh oui enfin
[speaker001:] oui lequel surtout pensez-vous ?
[speaker002:] enfin je oh utile enfin non
[speaker001:] hm hm hm bon est-ce que vous faites des mots-croisés ?
[speaker002:] moi oui
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] moi personnellement oui
[speaker001:] oui lesquels ?
[speaker002:] oh lesquels enfin n'importe
[speaker001:] n'importe dans le
[speaker002:] où je trouve
[speaker001:] journal ?
[speaker002:] où je trouve
[speaker001:] où vous trouvez oui surtout dans le journal ou dans des livres de mots-croisés ?
[speaker002:] dans le journal dans des livres
[speaker001:] oui
[speaker002:] les deux
[speaker001:] oui alors des l- euh des livres vous voulez dire des des revues quoi ou des ?
[speaker002:] oui des revues ou le journal
[speaker001:] oui
[speaker002:] y en a un peu partout des livres euh en France euh
[speaker001:] hm oui euh combien de fois par euh mois ?
[speaker002:] oh je sais pas
[speaker001:] ou semaine ?
[speaker002:] enfin disons je fais pas quand même euh y en a qui font beaucoup beaucoup de mots-croisés moi j'en fais mais enfin euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] quand j'en trouve euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh je dis pas par exemple bon bah tiens là je vais faire des mots-croisés euh non enfin j'en fais mais
[speaker001:] parfois c'est-à-dire
[speaker002:] oui
[speaker001:] une fois par mois peut-être ou
[speaker002:] oh peut-être plus enfin c'est
[speaker001:] plus [pronounce]
[speaker002:] c'est pas réglé
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] c'est p- c'est pas réglé quand même non je
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] sais pas des fois je dans une semaine j'en ferai au moins trois ou quatre et puis je serai une semaine sans en faire vous voyez ça
[speaker001:] ah oui oui
[speaker002:] ça dépend comment on est décidé comment on a envie ça se
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça se
[speaker001:] bien qu'est-ce que vous pensez du franglais ?
[speaker002:] euh je sais pas ce que j'en pense ?
[speaker001:] hm hm est-ce que vous êtes pour ou contre ou indifférent ?
[speaker002:] oh oui maintenant évidemment on emploie beaucoup pl- euh plus ça va plus
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin
[speaker001:] alors ?
[speaker002:] oh euh oui et non enfin
[speaker001:] oui et non
[speaker002:] hein parce euh je sais pas
[speaker001:] est-ce que vous vous en servez des mots euh franglais snack-bar self-service sweater ?
[speaker002:] hm oui enfin disons oui bah euh disons
[speaker001:] oui
[speaker002:] qu'on s'en sert euh euh après il arrive à un certain mo- à un certain moment où tous les Français euh enfin euh s'en servent parce que ça reste on appelle ça comme ça ça reste c'est tout water on dit water oui
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] moi j'aime bien
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] c'est marrant enfin
[speaker001:] oui
[speaker002:] et puis ça nous ça nous comment dire ça ? ça nous montre un peu enfin enfin y en a qui aiment pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui parce que ça y en a euh ça change la langue française euh [pronounce] enfin moi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] j'aime bien moi
[speaker001:] ah oui vous aimez bien ? oui est-ce qu'il y a des différences selon vous dans la façon de parler français entre les gens appartenant à des milieux sociaux différents ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce que ces différences sont très grandes ou grandes ou ?
[speaker002:] non quand même pas
[speaker001:] pas très grandes ?
[speaker002:] oh non enfin
[speaker001:] non
[speaker002:] mais la manière de parler euh disons d'employer les mots ou de la
[speaker001:] dans la façon de parler français d'employer d'employer des mots si vous voulez oui
[speaker002:] oui mais enfin c'est c'est surtout dans comment dans la conversation je crois euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh je sais pas
[speaker001:] est-ce qu'on se sert alors de de mots différents ? ou est-ce que c'est je pose la question parce que les différences en Angleterre entre des gens de différents milieux sont différents
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] des différences enfin si vous voyez ce que je
[speaker002:] enfin oui
[speaker001:] veux dire
[speaker002:] enfin l'Angleterre euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est pas pareil
[speaker001:] en Angleterre l'accent compte pour beaucoup par exemple est-ce que l'accent varie en France selon les milieux ?
[speaker002:] non enfin ou alors si mais faut vraiment de très très grands milieux
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui parce que évidemment en Angleterre je crois enfin je c'est pas la question remarquez mais euh je crois
[speaker001:] oui
[speaker002:] qu'en Angleterre y a encore plus de de classes et de choses comme ça hein
[speaker001:] c'est possible
[speaker002:] oui euh
[speaker001:] maintenant les différences sont surtout dites euh de mots employés ou la façon d'employer les mots ?
[speaker002:] euh je sais pas comment dire y en a évidemment euh ils emploieront de de grands mots enfin même des mots que vous savez des personnes euh pas cultivées ne comprendront pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est ça
[speaker001:] ah oui ah oui [pronounce] est-ce qu'il y a des différences dans euh dans les phrases ?
[speaker002:] euh enfin je vois ce que vous voulez dire oui euh euh je sais pas disons dans la manière de s'exprimer mais enfin faut vraiment
[speaker001:] hm
[speaker002:] sauter d'un milieu d'un d'un d'un grand milieu et d'un petit milieu oui mais la manière euh la manière les mots oui c'est pas les mêmes mots oui et puis
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je sais pas euh
[speaker001:] oh oui je vois oui
[speaker002:] ça je sais pas
[speaker001:] est-ce que selon vous les gens parlent de mieux en mieux ou de plus en plus mal ou sans changement ?
[speaker002:] ça dépend
[speaker001:] ça dépend
[speaker002:] y en a qui disent de plus en plus mal d'autres de mieux en mieux enfin moi personnellement euh ça dépend dans quel milieu on est
[speaker001:] hm hm oui et certains milieux on parle euh mieux certains milieux on parle plus mal vous voulez dire ?
[speaker002:] ça dépend des gens
[speaker001:] hm hm bon bon parmi vos connaissances ou les gens que vous en- que vous entendez parler quelle est la profession de la personne qui parle le mieux le français ?
[speaker002:] parmi les gens que je connais ? la profession
[speaker001:] oui ou oui ou les gens que vous entendez parler ?
[speaker002:] oui alors euh ceux qui parlent le mieux d'après leur profession euh
[speaker001:] ou une personne si vous préférez
[speaker002:] enfin euh quand même la profession euh euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] vous voulez savoir ? non je sais pas enfin
[speaker001:] puisque c'est anonyme c'est ça c'est pour ça qu'on demande pas les noms
[speaker002:] non je ne vois pas tellement bien ce
[speaker001:] non non vous voyez pas
[speaker002:] non non c'est pas je ne comprends pas tellement bien euh si c'est
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] si c'est les gens que je connais ou la profess- quelle profession en général que je sais pas
[speaker001:] alors mettons séparons mettons les deux les parmi les gens que vous connaissez
[speaker002:] oui
[speaker001:] d'un côté et puis de l'autre côté euh quelle profession parle le mieux français ?
[speaker002:] ah voilà c'est ça
[speaker001:] hm
[speaker002:] oui je crois ceux qui sont dans l'enseignement
[speaker001:] hm hm oui
[speaker002:] oui c'est eux oui bah oui
[speaker001:] c'est vrai
[speaker002:] ils parlent bien le français bien sûr
[speaker001:] oui et parmi les gens que vous connaissez ?
[speaker002:] ben di- à ce moment-là disons c'est pareil euh
[speaker001:] c'est pareil ?
[speaker002:] oui euh bien sûr bon enfin
[speaker001:] oui bon est-ce qu'il y a en France un organisme qui décide si un mot ou une expression fait partie ou non du bon français ?
[speaker002:] euh on parcourt le dictionnaire c'est le dictionnaire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] qui dit si
[speaker001:] oui c'est ça
[speaker002:] si le mot n'est pas dans le dictionnaire alors euh c'est enfin de dictionnaire ou il y a encore comment ça s'appelle euh [pronounce] des gros euh ah je sais plus comment
[speaker001:] encyclopédies ?
[speaker002:] oui [pronounce]
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] alors euh bah si on trouve pas les mots et expressions alors c'est pas français ça se dit pas
[speaker001:] est-ce que c'est utile d'avoir des dictionnaires des encyclopédies pour dire cela ?
[speaker002:] oui oui c'est utile mais comment dirais-je euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais par exemple d'avoir euh par exemple chez moi personnellement mes parents euh n'en ont pas besoin enfin parce que
[speaker001:] hm hm est-ce qu'il faudrait obliger les journalistes et les speakers de la télévision ou de la radio à employer un bon français ?
[speaker002:] enfin du bon français euh
[speaker001:] hm
[speaker002:] obliger euh enfin ils devraient mais enfin
[speaker001:] oui ils devraient pourquoi ?
[speaker002:] je sais pas moi [pronounce]
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] comme des fois euh euh nous en France alors nous regardons la télévision et puis euh comment je l'expliquerais vous savez y a un programme de télévision puis alors sur ce programme sur ce journal y a des gens qui écrivent pour dire euh si ils sont contents des émissions ou pas puis alors euh alors des fois je vois des gens qui écrivent et qui disent euh que tel journaliste a fait ci a fait ça v- ils relèvent euh la ce qu'ils ont fait ce qu'ils ont dit de mal pour enfin moi je trouve que ça c'est idiot remarquez de le relever s- à ce point-là de vraiment vous voyez ils relèvent euh ce qu'ils ont dit de mal pas correct et puis aller dire ça euh enfin je trouve que non enfin ça c'est idiot
[speaker001:] hm
[speaker002:] mais enfin euh surtout je crois qu'ils doivent parler euh qu'on comprenne bien quoi oui c'est
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin sans pour ça employer des c'est pareil s'ils emploient des des grands mots des grandes phrases et puis si y en a qui comprennent pas donc ils doivent parler euh correctement quoi mais enfin sans pour ça employer des choses euh qu'on comprenne bien quoi c'est c'est c'est tout
[speaker001:] est-ce qu'aujourd'hui à votre avis la langue française est enseignée aussi bien ou mieux ou moins bien que du temps que vous étiez vous-même à l'école ?
[speaker002:] c'est-à-dire on veut l'enseigner mieux enfin mais on pourrait parvenir euh
[speaker001:] si on réussit c'est-à-dire on veut l'enseigner
[speaker002:] oui
[speaker001:] mieux mais vous pourriez pas me dire
[speaker002:] après
[speaker001:] si on a réussi ?
[speaker002:] c'est-à-dire justement depuis quelques temps là depuis les manifestations alors euh euh ils cherchent un peu à enfin et même beaucoup disons à changer les méthodes à mais enfin mais justement c'est encore un peu oh c'est trop tôt pour dire si
[speaker001:] oui
[speaker002:] comme par exemple euh l'école jusqu'à seize ans toutes ces choses-là euh même les ceux qui enseignent ne savent pas encore euh ce que ça va donner puisque moi je connais par exemple euh alors où j'allais à l'école euh la directrice qui qui est contre qui nous disait que alors elle est contre et puis elle sait pas où ça va amener tout ça ils savent pas encore les résultats mais enfin évidemment y a ceux qui sont p- pour ceux qui sont contre mais mais on peut pas encore euh savoir mais enfin y a beaucoup de ils cherchent quand même à ils veulent tout changer mais enfin et même ils changent mais des fois c'est pas mieux enfin
[speaker001:] hm hm oui dans quelles matières est-ce que vous étiez le plus fort à l'école ?
[speaker002:] ah français
[speaker001:] français oui
[speaker002:] disons français ortho- euh français et orthographe euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] orthographe quoi
[speaker001:] orthographe
[speaker002:] dis fran- je dis français parce que c'est la langue française euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin orthographe euh vous comprenez ce que je veux dire
[speaker001:] oui oui oui
[speaker002:] hein
[speaker001:] oui l'orthographe euh il me semble enfin est-ce que j'ai bien compris que l'orthographe c'est la façon euh dont les mots sont écrits ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] y compris certaines règles de gram- de grammaire aussi ?
[speaker002:] oh enfin oh justement remarquez le français c'est très très dur comme langue hein c'est alors
[speaker001:] oui
[speaker002:] l'orthographe oui c'est l'orthographe c'est la manière dont on écrit les mots tandis que c'est pour ça que je dis le français parce que le français euh euh comprend l'orthographe la grammaire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh comment on parle disons euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] tandis que l'orthographe c'est vraiment la manière dont on écrit les mots
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] tandis que le français euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh
[speaker001:] est-ce que cela comprend les règles d'accord par exemple ?
[speaker002:] euh l'orthographe ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh non
[speaker001:] ah non
[speaker002:] non des règles d'accord c'est la grammaire ça s'appelle
[speaker001:] oui
[speaker002:] la grammaire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors justement le français comprend la la grammaire l'orthographe les règles d'accord enfin
[speaker001:] hm
[speaker002:] tout tout ce qui consiste à à écrire
[speaker001:] oui
[speaker002:] écrire à s'exprimer euh
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] comprendre le français
[speaker001:] hm
[speaker002:] et tout vocabulaire euh tout voyez
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] tandis que l'orthographe c'est vraiment comment on écrit les mots quoi
[speaker001:] ah oui et euh quelquefois je crois qu'on vous fait faire des dictées
[speaker002:] oui en français
[speaker001:] je
[speaker002:] je voulais vous dire
[speaker001:] alors c'est pour euh l'orthographe ou c'est pour la grammaire qu'on vous fait faire des di- ?
[speaker002:] euh tout
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] euh quand on est à l'école alors on dit on va faire une dictée ça je sais pas si en Angleterre ça
[speaker001:] si
[speaker002:] euh alors évidemment c'est ce pour nous faire écrire les mots correctement mais enfin euh les accords et tout puisque bien sûr euh comment j'expliquerais euh on peut écrire bien co- un mot correctement mais euh pour faire les accords euh ça c'est autre chose alors les dictées ça comprend tout quoi ça consiste à bien écrire les mots faire les accords euh les verbes et tout tout ce qui existe
[speaker001:] ah oui je vois
[speaker002:] hein la dictée c'est ça
[speaker001:] oui est-ce que vous avez habituellement sur vous quelque chose pour écrire ?
[speaker002:] euh moi ? euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui dans un sac peut-être ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin bon ça dépend des fois [pronounce]
[speaker001:] qu'est-ce que vous avez ? un stylo ou ?
[speaker002:] euh oui remarquez j'en ai pas
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] oui des fois je oui
[speaker001:] un crayon un stylo Bic ?
[speaker002:] un crayon oui un crayon oui
[speaker001:] et euh un bloc ou un carnet ou ?
[speaker002:] euh non euh comme j'ai un agenda alors euh j'écris dessus
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] [pronounce] si j'ai besoin d'écrire
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] enfin là pour le moment j'ai toujours des espèces de feuilles ou des choses comme ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] hm des fois
[speaker001:] oui est-ce que vous possédez un stylo à plume ?
[speaker002:] euh non enfin non
[speaker001:] est-ce que vous en avez possédé ?
[speaker002:] ah oui oui
[speaker001:] oui à l'école ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui et euh à quelle occasion est-ce que vous l'avez possédé pour la première fois ?
[speaker002:] euh pour la première fois ? euh bah quand quand je suis rentrée au lycée
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] parce que bien sûr euh on n'écrit plus euh au porte-plume au lycée euh on écrit au crayon à bille ou justement euh c'était même euh obligatoire d'avoir un stylo à plume
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui parce que c'est beaucoup plus propre que d'écrire au crayon à bille
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui alors oui je crois qu'on était même on était même obligé oui d'en avoir
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] enfin moi je trouve c'est très bien
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais maintenant vous ne l'avez plus ce stylo ? non je [pronounce] euh non non
[speaker001:] le stylo à le stylo à bille a remplacé ?
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker001:] oui euh quand est-ce que vous avez écrit quelque chose pour la dernière fois ?
[speaker002:] écrit quelque chose ?
[speaker001:] oui aujourd'hui ou hier ?
[speaker002:] euh non enfin évidemment pour mon tra- mon travail j'écris
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors euh disons samedi
[speaker001:] samedi
[speaker002:] non puisque moi j'écris dans mon travail euh c'est surtout je fais ça
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] sinon euh oui samedi
[speaker001:] ah oui et vous écrivez des lettres et des comptes-rendus vous avez dit
[speaker002:] évidemment euh dans mon travail j'ai euh je tape à la machine mais enfin j'écris aussi à la main quand même
[speaker001:] hm hm est-ce qu'il est important selon vous d'avoir une belle écriture ?
[speaker002:] disons que euh évidemment ça fait une bonne impression
[speaker001:] hm hm oui est-ce que vous
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] diriez que c'est important ou très important ?
[speaker002:] enfin ça ça dépend euh dans certains enfin je sais pas euh quand on a un métier et puis que qu'il faut écrire oui mais enfin euh y a des gens qui ont [pronounce] qui ont une très belle écriture et puis qui euh je sais pas qui sont pas qui sont pas instruits ou je sais pas cultivés ça c'est
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] puis d'autres qui ont pas une très belle écriture et puis enfin disons que c'est mieux mais enfin c'est pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] évidemment quelqu'un qui a une belle écriture c'est ça fait mieux quoi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je sais pas
[speaker001:] est-ce qu'il est important selon vous d'avoir de l'orthographe ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce que vous diriez très important ou important ? ou peu important ?
[speaker002:] euh très important
[speaker001:] très important
[speaker002:] oui
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] euh évidemment si on a si on a une mauvaise orthographe euh OK on n'y peut rien y en a ils peuvent rien mais enfin je sais pas ça on juge de la personne euh par exemple euh quand on écrit pour chercher du travail alors euh ça fait mais enfin évi- évidemment ça dépend quel métier mais enfin déjà même euh pour écrire n'importe quoi à n'importe qui euh [pronounce]
[speaker001:] hm
[speaker002:] euh ça je sais pas ça ça on juge de la personne
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça fait pas bien si on
[speaker001:] est-ce que vous seriez favorable à une réforme de l'orthographe ?
[speaker002:] hm non enfin
[speaker001:] non est-ce que vous diriez défavorable ou très défavorable ?
[speaker002:] réformer l'écriture l'orthographe ?
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] favorable ou défavorable ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin non défavorable
[speaker001:] défavorable oui mais
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] défavorable très défavorable ou simplement ?
[speaker002:] non mais enfin non
[speaker001:] non
[speaker002:] parce que justement y en a qui sont beaucoup gênés par ça
[speaker001:] [pronounce] bon combien de lettres est-ce que vous écrivez en moyenne par mois pour votre travail ?
[speaker002:] ah pour mon travail oh hm
[speaker001:] mettons par jour [pronounce]
[speaker002:] par
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] jour oui
[speaker001:] oui comme ça on peut multiplier
[speaker002:] enfin c'est pas tellement que j'écris pas mal de lettres mais enfin c'est pas surtout des lettres que j'écris enfin alors disons des lettres euh par
[speaker001:] oui
[speaker002:] jour une vingtaine
[speaker001:] une vingtaine par jour
[speaker002:] oui je fais pas quand même que ça euh
[speaker001:] pardon ?
[speaker002:] je ne fais pas quand même que d'écrire des lettres
[speaker001:] ah non ah non évidemment non et hors travail est-ce que vous écrivez des lettres ?
[speaker002:] un peu
[speaker001:] un peu pas autant que vingt lettres par fou- par jour ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] oh bien sûr faut que je vous dise combien ?
[speaker001:] oui combien en général ?
[speaker002:] oh j'écris pas beaucoup
[speaker001:] euh une par mois ou ?
[speaker002:] oh plus euh
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] ça dépend ça c'est pareil ça ça dépend c'est pas toujours
[speaker001:] oui ça dépend
[speaker002:] réglé pareil
[speaker001:] oui
[speaker002:] deux par mois je sais pas
[speaker001:] deux par mois oui
[speaker002:] ça dépend
[speaker001:] est-ce que vous conservez les lettres personnelles qu'on vous envoie ?
[speaker002:] c'est euh ça dépend [NOISE]
[speaker001:] ça dépend de qui ? oui quelquefois vous les s- vous les conservez ?
[speaker002:] euh oui
[speaker001:] oui souvent ?
[speaker002:] euh non mais enfin
[speaker001:] hm hm et ça dépend lesquelles oui combien est-ce que vous en possédez actuellement des lettres personnelles ?
[speaker002:] actuellement non
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] après il arrive des moments que je m'en débarrasse
[speaker001:] pardon ?
[speaker002:] après il arrive euh je les garde et puis ensuite euh je m'en débarrasse des fois
[speaker001:] ah oui ah oui alors vous ne les gardez
[speaker002:] euh enfin
[speaker001:] pas toujours ?
[speaker002:] enfin quand là j'en ai bah là oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh je sais pas là euh une dizaine
[speaker001:] une dizaine oui quand vous écrivez à des amis est-ce que vous faites un brouillon ?
[speaker002:] moi non jamais
[speaker001:] non
[speaker002:] moi j'ai j'ai jamais fait de brouillon quand j'écris euh j'y vais tout de suite
[speaker001:] ah non
[speaker002:] oui
[speaker001:] tiens c'est intéressant est-ce que vous faites attention aux fautes d'orthographe quand vous écrivez des lettres à des amis ?
[speaker002:] oui enfin
[speaker001:] oui
[speaker002:] disons que enfin s- je fais pas tellement de fautes alors euh
[speaker001:] non
[speaker002:] mais enfin quand même je fais attention
[speaker001:] hm hm hm hm
[speaker002:] j'essaye
[speaker001:] c'est ça est-ce que vous vous relisez ?
[speaker002:] oui enfin je me relis comme ça une fois c'est tout
[speaker001:] ah oui et euh est-ce que vous écrivez à des amis avec un stylo à bille ?
[speaker002:] oh oui enfin que ce
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] soit des amis ou pas
[speaker001:] oui est-ce que vous
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] écrivez jamais de lettres euh à la machine ? machine à écrire c'est-à-dire euh euh
[speaker002:] hm
[speaker001:] sur la machine
[speaker002:] euh
[speaker001:] à votre travail ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] chez moi j'en ai pas puis non euh je pourrais écrire justement euh au travail à la machine mais non
[speaker001:] non
[speaker002:] non c'est euh pour des amis ?
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oh non c'est
[speaker001:] non non
[speaker002:] non je trouve c'est p- écrire à la à la machine à des amis c'est pas bien
[speaker001:] non
[speaker002:] non c'est trop non
[speaker001:] trop impersonnel ?
[speaker002:] oui c'est ça
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh quel type de papier est-ce que vous utilisez pour des amis ? un pa- du papier blanc ou papier blanc avec lignes ?
[speaker002:] euh [NOISE] sans lignes
[speaker001:] sans lignes
[speaker002:] hein oui
[speaker001:] un bloc avec euh euh une feuille euh euh des lignes derrière ?
[speaker002:] euh non
[speaker001:] non est-ce que vous vous servez jamais du papier à carreaux ?
[speaker002:] papier à carreaux pour écrire à des amis ?
[speaker001:] pour n'importe quoi
[speaker002:] dans mon travail enfin euh s- on peut parler travail en même temps ?
[speaker001:] oh oui oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui je pose la question parce que le papier à carreaux n'existe guère en Angleterre
[speaker002:] ah euh à l'école
[speaker001:] alors euh [pronounce]
[speaker002:] euh on se sert que de ça
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] pas en Angleterre ?
[speaker001:] non [pronounce]
[speaker002:] par exemple à l'école alors euh euh les cahiers euh sont faits euh tous avec des carreaux
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh on appelle alors des grands carreaux des petits carreaux mais tous les cahiers sont faits avec des carreaux
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] tous les cahiers
[speaker001:] et après l'école est-ce qu'on s'en sert du papier à carreaux ?
[speaker002:] alors euh même dans le l'enseignement euh secondaire avec euh à carreaux mais alors après euh non en principe non enfin disons enfin si par exemple dans mon travail euh j'enregistre le courrier sur un cahier y a des carreaux aussi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin question papier euh pour écrire euh non
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] non
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] je sais pas euh
[speaker001:] hm ça ne se fait pas écrire euh des lettres
[speaker002:] euh
[speaker001:] sur du papier à carreaux
[speaker002:] ah si c'est-à-dire que enfin euh si des blocs existent avec euh mais c'est pas des carreaux ce sont des lignes enfin c'est des grosses lignes et puis de tous petits carreaux ça fait des enfin si quand même y en a qui si si
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ah si ça existe si
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] si si y en a oui y en a beaucoup qui écrivent sur des des blocs euh enfin c'est vous voyez ça fait des lignes et puis euh oui ça fait des espèces de carreaux si vous aimez mieux enfin c'est pas pareil que le cahier
[speaker001:] hm hm oui où les lignes sont plus espacées dans un sens que dans l'autre ? c'est ça que vous voulez dire
[speaker002:] c'est ça voilà
[speaker001:] oui quelquefois mais pas pas vous personnellement
[speaker002:] moi personnellement non je me sers pas de bloc à carreaux
[speaker001:] non
[speaker002:] quoi
[speaker001:] euh si vous deviez écrire à un professeur euh est-ce que vous feriez la même chose que pour écrire euh à vos amis c'est-à-dire est-ce que vous feriez un brouillon ? cette fois ou
[speaker002:] [pronounce] enfin enfin moi je fais pas de brouillon mais évidemment
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] on fait plus attention c'est pas pareil
[speaker001:] hm hm mais vous ne feriez pas en principe vous ne feriez pas un brouillon même pour cela ? parce que vous n'en faites jamais
[speaker002:] oui parce que j'en fais jamais mais
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais disons comment je di- euh je ferais plus attention euh je parlerais
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] pas pareil euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] voilà
[speaker001:] oui et pour une lettre officielle ? si vous deviez écrire une lettre officielle
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous feriez la même chose ? pas de brouillon ?
[speaker002:] oh si peut-être quand même
[speaker001:] oui
[speaker002:] si enfin disons euh c'est pas le brouillon qui compte moi c'est le résultat enfin euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] voyez euh que la lettre soit très correcte et tout quoi
[speaker001:] hm hm oui est-ce qu'il y a des choses qui vous agacent dans la façon de parler des gens que vous
[speaker002:] oui
[speaker001:] connaissez ? quelles sortes de choses vous agacent ?
[speaker002:] oh euh des manières
[speaker001:] manières ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] hm hm qu'est-ce que vous voulez dire des gestes ou la manière de de former les phrases ?
[speaker002:] oui des gestes et puis la manière aussi de former les phrases euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] y en a qui veulent faire de trop grandes phrases qui veulent employer des mots euh enfin
[speaker001:] hm hm hm hm oui autre chose ?
[speaker002:] euh toujours la même question ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh
[speaker001:] qui vous agacent ?
[speaker002:] oui y en a qui emploient des mots euh de grands mots euh exprès [pronounce] pour évidemment je sais pas comment ceux que qui emploient des mots comme ça mais enfin voyez euh qui font ça toujours couramment euh mais enfin y en a on voit que ils emploient des grandes phrases des grands mots pour euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh
[speaker001:] hm oui ah oui je vois ce que vous voulez dire
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui est-ce qu'il vous arrive de de reprendre quelqu'un je sais pas peut-être votre petit frère ou ?
[speaker002:] ah oui oui mais enfin
[speaker001:] oui pour quel genre de choses question du langage ?
[speaker002:] mais par exemple mon petit frère enfin c'est pas pareil oui euh parce que si il s'exprime mal euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin enfin repr- euh des autres personnes
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est pas pareil enfin
[speaker001:] non euh mais votre frère oui si il s'exprime mal oui est-ce que euh est-ce que vos parents font attention ou faisaient attention à la façon dont vous parliez quand vous étiez petite ? petite
[speaker002:] [pronounce] euh enfin disons dans le langage courant ils essayaient de oui mais enfin euh
[speaker001:] est-ce qu'ils vous reprenaient ou est-ce qu'ils vous reprennent maintenant ?
[speaker002:] maintenant non
[speaker001:] non
[speaker002:] enfin je sais pas non enfin ils peuvent pas me reprendre maintenant parce que
[speaker001:] non et autrefois ?
[speaker002:] euh oui enfin
[speaker001:] oui peut-être oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] pour quel genre de choses surtout ?
[speaker002:] euh vraiment quelque chose quelque chose qui euh qui saute vraiment euh enfin qui se voit enfin je sais pas surtout étant petite petite quoi
[speaker001:] hm hm hm hm ah oui mais quel genre de mots est-ce qu'ils n'aimaient pas ?
[speaker002:] ah non c'est pas les questions de mots qu'ils n'aimaient
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] pas mais par exemple je vous dis quand j'étais petite là les déformations de mots
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] des choses comme ça
[speaker001:] hm hm ah oui je vois oui j- ce que vous voulez dire qui est-ce qui vous reprenait le plus souvent ? c'était votre père ou votre mère ?
[speaker002:] oh [NOISE] [pronounce] pareil
[speaker001:] pareil oui oui
[speaker002:] enfin euh
[speaker001:] est-ce qu'il y a eu des mots qu'ils vous ont interdit de prononcer ? vous n'avez pas vous n'avez peut-être pas envie de prononcer les
[speaker002:] mots interdits
[speaker001:] ah oui ah d'accord oui je vois s-
[speaker002:] oui oui bien sûr oui
[speaker001:] oui quand même oui oui
[speaker002:] oui enfin je pensais pas à ça euh
[speaker001:] alors euh
[speaker002:] oui enfin
[speaker001:] quel genre de mots ?
[speaker002:] bah je sais pas euh des mots vulgaires enfin
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui j'y
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] pensais pas tout à l'heure oui
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] oui j'y pensais pas non oh bah oui même maintenant oui bien sûr oui bah même maintenant je pensais pas à ça
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] bah oui
[speaker001:] ah ça c'est intéressant
[speaker002:] oui même maintenant bien sûr les mots vulgaires oui oui
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] je sais pas si c'est
[speaker001:] ça c'est vous savez c'est difficile pour un étranger de savoir
[speaker002:] je sais que
[speaker001:] quels sont les mots qui sont vulgaires
[speaker002:] oui je sais pas si c'est ça que vous euh dont vous vouliez parler je sais pas si c'est ça non
[speaker001:] enfin je tout tout m'intéresse [pronounce]
[speaker002:] oui mais euh oui
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] oui c'est ça c'est surtout c'est les mots vulgaires sinon euh ils font pas tellement attention aux règles de français ou enfin faudrait d'abord qu'ils connaissent tout euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] tandis que par exemple euh ça dépend des sortes de gens des les gens qui sont dans qui sont dans l'enseignement par exemple euh font plus attention bien sûr à leurs enfants
[speaker001:] hm hm ah oui ah oui je
[speaker002:] euh
[speaker001:] vois oui ah oui oui comme je vous ai dit il est très difficile quelquefois de savoir quels sont les mots vulgaires dans une langue parlée une langue étrangère
[speaker002:] bah oui bien sûr enfin oui oui même quand on la connaît oui
[speaker001:] ah oui bien sûr
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui [pronounce] est-ce que vos pren- parents euh prenaient des sanctions quelquefois ?
[speaker002:] euh si on disait des mots vulgaires ? non
[speaker001:] pardon ?
[speaker002:] euh pour des sanctions pour quoi ?
[speaker001:] pour euh les mots interdits ou pour la façon de parler ou pour n'importe quoi
[speaker002:] hm non
[speaker001:] non
[speaker002:] mais euh ils disaient pas de mots vulgaires euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] non euh enfin maintenant plus que avant je pense [pronounce]
[speaker001:] plus qu'avant ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui ? maintenant que vous êtes euh enfin adulte
[speaker002:] euh oui
[speaker001:] ils font
[speaker002:] c'est
[speaker001:] plus attention maintenant ?
[speaker002:] non disons que c'est nous qui en employons plus euh qui en employons [pronounce]
[speaker001:] ah oui je vois
[speaker002:] qui
[speaker001:] oui vous êtes plus indépendants maintenant
[speaker002:] c'est ça ? voilà
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] avant même euh même sans parler vulgarité euh quel disons parce qu'il y a vulgaire et vulgaire quand même faut faire des différences y a des mots que même moi et puis mes frères et soeurs euh on n'aurait pas employés que maintenant on emploie
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est ça
[speaker001:] comme par exemple ce mot que vous avez dit tout à l'heure ce mot boum
[speaker002:] euh ah c'est c'est pas vulgaire ça
[speaker001:] ah non ?
[speaker002:] ah non
[speaker001:] non
[speaker002:] non c'est c'est
[speaker001:] non
[speaker002:] ah non c'est pas du tout vulgaire [NOISE]
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] non ah vous croyiez que c'était non enfin
[speaker001:] oui je vous posais la question je ne savais pas
[speaker002:] non c'est c'est vous savez euh euh y a des mots qui certains mots qui sont plus ou moins à la mode ou qui se disent euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je sais pas en France maintenant on dit comme ça je sais pas pourquoi euh
[speaker001:] hm hm ah oui je vois eh bien nous allons nous arrêter là