[speaker001:] est-ce qu'il marche ? non je crois pas hein ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non je sais pas pourquoi non ça n'a pas l'air de marcher ah oui voilà enfin bon dites-nous mademoiselle comment est-ce qu'on fait un om- une omelette chez chez vous ?
[speaker003:] ben il faut d'abord casser les oeufs
[speaker001:] oui
[speaker003:] puis les battre ensuite on fait chauffer une poêle avec de l'huile dedans quand l'huile bien chaude on met les oeufs
[speaker001:] oui c'est tout ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] bon je vais commencer avec quelques questions assez simples n'est-ce pas des questions préliminaires depuis combien de temps habitez-vous Orléans ?
[speaker003:] euh quatre ans
[speaker001:] quatre ans oui et qu'est-ce qui vous a amenée à vivre à Orléans ?
[speaker003:] ben le travail
[speaker001:] c'est tout simplement le travail ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui et vous vous plaisez à Orléans ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] pourquoi ? on pourrait vous demander ?
[speaker003:] ça sort un peu des campagnes et puis c'est une ambiance que j'aime assez
[speaker001:] ah bon et est-ce que vous comptez rester à Orléans ?
[speaker003:] non
[speaker001:] ah je je pourrais vous demander pourquoi ?
[speaker003:] ben je vais me marier
[speaker001:] ah bon belle raison et maintenant qu'est-ce que vous faites comme travail ?
[speaker003:] je travaille dans une boulangerie pâtisserie comme vendeuse
[speaker001:] hm oui vous avez toujours fait euh ce ce genre de travail ?
[speaker003:] non j'étais employée de maison
[speaker001:] ah oui
[speaker003:] puis j'étais vendeuse en alimentation
[speaker001:] ah bon et maintenant quoi qu'on est-ce que votre travail consiste c'est quoi au juste ?
[speaker003:] euh être vendre du pain et des gâteaux
[speaker001:] oui oh est-ce que vous voulez bien me décrire une journée de travail
[speaker003:] ben
[speaker001:] peut-être typique
[speaker003:] je commence le matin il est six heures trente
[speaker001:] oh là là
[speaker003:] je vais livrer les croissants puis après je prépare le magasin nous ouvrons à sept heures
[speaker001:] oui
[speaker003:] alors euh durant la journée le matin il y a le ménage à faire le dépoussiérage et puis les clients bien sûr
[speaker001:] oui
[speaker003:] et alors entre midi et deux heures euh c'est relâche
[speaker001:] ah
[speaker003:] oui
[speaker001:] quand même
[speaker003:] oui puis alors après ben il y a le salon de thé
[speaker001:] hm hm
[speaker003:] puis le soir à huit heures
[speaker001:] à huit heures ?
[speaker003:] oui faut nettoyer le magasin
[speaker001:] oh mon dieu c'est une longue journée
[speaker003:] puis fermer
[speaker001:] oui en effet oui et qu'est-ce qui compte le plus pour vous dans votre travail ?
[speaker003:] oh ben surtout être au magasin
[speaker001:] oui
[speaker003:] avec les clients oui
[speaker001:] oui vous aimez
[speaker003:] oui
[speaker001:] parler avec les clients ? oui
[speaker003:] oui
[speaker001:] hm hm et il n'y a rien qui vous déplaît dans ce travail ce genre de travail ? quelquefois peut-être ?
[speaker003:] oui ben il faut bien passer par tout
[speaker001:] oh oui mais les choses que qui vous déplaisent en somme ?
[speaker003:] oh euh disons que je préférerais être uniquement au magasin pas faire le ménage des choses comme ça
[speaker001:] oui oui oui je comprends et dites mademoiselle si vous n'étiez pas euh dans ce genre de métier si vous ne faisiez pas ce métier-là qu'est-ce que vous aim- aimeriez faire ?
[speaker003:] ah j'aurais aimé être institutrice ou
[speaker001:] ah oui ça vous intéresse l'enseignement alors ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah bon et pourquoi vous n'avez pas pu faire ?
[speaker003:] j'étais issue de parents pauvres
[speaker001:] ah
[speaker003:] j'ai pas pu poursuivre mes études
[speaker001:] oui c'est toujours le problème n'est-ce pas en France ?
[speaker003:] étant l'aînée de sept enfants j'ai pas pu
[speaker001:] oui oui c'est triste oui enfin euh vous m'avez dit tout à l'heure que vous vous mariez bientôt ? et je voudrais vous demander ce que vous en pensez des femmes mariées qui travaillent ?
[speaker003:] ben euh
[speaker001:] est-ce que est-ce que vous pensez pensez personnellement que c'est bien ou non ?
[speaker003:] ça dépend j'aimerais bien travailler à mi-temps
[speaker001:] oui
[speaker003:] ça permet d'être quand même un peu chez soi
[speaker001:] oui
[speaker003:] et et toute la journée à l'usine et avoir le travail à faire le samedi et le dimanche c'est pas c'est pas possible
[speaker001:] oui bien sûr mais en en principe vous n'êtes pas contre le travail que vous faites maintenant ?
[speaker003:] je suis pas contre non
[speaker001:] il y a quelques avantages quelquefois
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui bon on peut sauter pour tourner à autre chose mademoiselle qu'est-ce que vous faites de votre temps libre ?
[speaker003:] je le passe avec mon fiancé ou dans ma famille
[speaker001:] oui c'est-à-dire vos soirées ? ce qui reste de vos soirées ?
[speaker003:] oh vous savez
[speaker001:] ce qui est très peu
[speaker003:] je les passe à dormir
[speaker001:] et puis le samedi vous travaillez le samedi ?
[speaker003:] je travaille le samedi et le dimanche matin
[speaker001:] oh oh c'est pas raisonnable quand même hein mais l'après-midi de dimanche alors vous
[speaker003:] je je le passe dans ma famille
[speaker001:] oui vous pouvez vous détendre un peu
[speaker003:] oui
[speaker001:] comment avez-vous passé dimanche dernier par exemple ?
[speaker003:] oh ben euh je suis restée euh une bonne partie de l'après-midi à lire
[speaker001:] oui ?
[speaker003:] oui puis le soir je suis sortie je suis allée au cinéma
[speaker001:] oui il faisait beau n'est-ce pas ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui et que ferez-vous pendant les vacances d'été ?
[speaker003:] ah je ne sais pas
[speaker001:] ah qu'est-ce que vous fai- qu'est-ce que vous faites d'habitude ?
[speaker003:] euh je pense partir en Bretagne cette année
[speaker001:] oui
[speaker003:] parce que je pense être mariée
[speaker001:] ah très bien
[speaker003:] mais je sais pas
[speaker001:] est-ce que vous passez en général le les vacances au bord de la mer ? ou non ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non
[speaker003:] non
[speaker001:] oui et si vous aviez deux heures de temps libre supplémentaires par jour par jour que fe- que feriez de ce temps libre ?
[speaker003:] ben j'essaierais d'étudier
[speaker001:] ah très bien quelles matières ?
[speaker003:] oh ben un peu de tout
[speaker001:] oui
[speaker003:] peut-être la comptabilité
[speaker001:] ah bon oui euh ça vous intéresse la comptabilité ? parce que pour moi j'aimerais bien être débarrassé de faire tous ces comptes que j'ai à faire oui vous n'avez pas de voiture mademoiselle ?
[speaker003:] non
[speaker001:] vous es- vous espérez en avoir une ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] tout oui vous n'avez pas de de marque euh de préférence ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non si je sais pas si je pourrais vous vous demander ces questions euh vous poser ces questions mais en tout cas je vais essayer quand même parce que sans doute il n'est pas encore le temps de faire face à à ces problèmes mais à votre avis qu'est-ce qu'on devrait apprendre surtout aux enfants à l'école ? vous avez des des idées là-dessus ?
[speaker003:] non non
[speaker001:] non pas du tout ? est-ce que vous avez fait du latin à l'école ?
[speaker003:] non
[speaker001:] qu'est-ce que vous pensez du latin ?
[speaker003:] difficile de répondre étant donné que j'en ai pas fait je sais pas
[speaker001:] non mais est-ce que vous voyez quelque utilité quand même ?
[speaker003:] pour la médecine peut-être
[speaker001:] oui et si un jour vous avez des enfants n'est-ce pas dans quelles matières auriez ai- aimeriez-vous que ces enfants soient forts surtout ?
[speaker003:] euh mathématiques
[speaker001:] ah oui maths
[speaker003:] orthographe
[speaker001:] hm hm
[speaker003:] et puis je sais pas une langue étrangère et
[speaker001:] oui vous croyez que
[speaker003:] anglais ou allemand
[speaker001:] ah bon ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] et vous croyez qu'il soit bon qu'un enfant soit fort en tout cas à l'école ? est-ce que vous avez des idées idées là-dessus euh jusqu'à quel âge euh est-ce qu'il faudrait que les enfants continuent leurs études ?
[speaker003:] je pense que seize ans est bien maintenant
[speaker001:] seize ans ? oui
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui pourquoi ? fait que enfin vous croyez qu'on on a eu assez après seize ans ?
[speaker003:] ben on peut toujours continuer après maintenant
[speaker001:] oui c'est-à-dire pour faire des cours professionnels ou des choses de la sorte ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui et à votre avis qu'est-ce qui fait que les enfants réussissent ou ne réussissent pas à l'école ? c'est difficile n'est-ce pas comme que- question ?
[speaker003:] je pense que ça ne dépend pas toujours des enfants
[speaker001:] ah non ?
[speaker003:] non
[speaker001:] bien sûr alors de quoi ? alors des professeurs peut-être ?
[speaker003:] oui peut-être
[speaker001:] bien sûr aussi des des parents ?
[speaker003:] oui surtout des parents je crois
[speaker001:] ah c'est c'est ce que vous allez dire sans doute oui et pourquoi ?
[speaker003:] ça c'est plus difficile
[speaker001:] enfin ça ne fait rien est-ce que vous pensez que au sujet de l'âge n'est-ce pas seize ans est-ce que vous croyez que c'est la même chose pour les garçons et les filles également ? enfin vous jugez que c'est également important que les filles restent à l'école jusqu'à seize ans ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui ?
[speaker003:] je pense oui
[speaker001:] bon pourquoi ? oh vous avez sûrement des idées oh ça ne fait rien mais il me semble que pour moi c'est c'est une question de faire sa vie si on est garçon si on si on est fille on a toujours à faire sa vie et il me semble que la scolarité doit être la même enfin
[speaker003:] oui
[speaker001:] c'est mon avis mais c'est c'est votre avis que je voudrais avoir
[speaker003:] oui
[speaker001:] enfin pour revenir un peu à la ville d'Orléans est-ce que d'après vous on fait assez pour les habitants d'Orléans ? c'est-à-dire au point de vue facilités et cetera ?
[speaker003:] vous savez c'est assez difficile de répondre étant donné que j'y suis seulement pour le travail et que
[speaker001:] oui
[speaker003:] je suis pas en contact avec
[speaker001:] ah pas du tout
[speaker003:] non
[speaker001:] mais enfin lorsque vous sortez vous trouvez ce qu'il vous faut ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah bon et j'ai dit tout à l'heure on n'est-ce pas ? est-ce qu'on fait assez ? qu'est-ce que vous entendez par ce on ? ce sont qui ces gens un peu [pronounce] c'est qui ? ce sont quoi ? ce c'est le conseil municipal ou c'est monsieur le maire c'est monsieur le préfet ? je sais pas
[speaker003:] peut-être les deux
[speaker001:] peut-être les deux il n'y a pas d'autres personnes qui ont de l'influence à Orléans par exemple ? parce que moi je connais pas ah
[speaker003:] je sais pas
[speaker001:] et vous non plus euh ah bon vous étiez là en soixante-huit ? oui ?
[speaker003:] hm oui
[speaker001:] oui parce que on avait beaucoup parlé n'est-ce pas chez nous aussi des év- des fameux événements de de mai soixante-huit je je vais vous demander si vous pourriez m'expliquer ce qui s'est passé ici à Orléans par exemple
[speaker003:] oh je pense pas qu'il y a eu grand-chose ici à Orléans
[speaker001:] ah non ?
[speaker003:] non
[speaker001:] rien ?
[speaker003:] il y a eu quelques manifestations quelques défilés d'étudiants mais enfin c'est pas
[speaker001:] ah oui mais c'est oui et c'était tout ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] assez calme en effet
[speaker003:] assez calme
[speaker001:] oui euh bon et à votre avis comment est-ce qu'on peut expliquer ces événements enfin ? ça nous intéresse vous savez parce que nous nous nous aussi nous avons des des manifestations et je me demande si c'est pour les mêmes raisons enfin vous vous devez connaissez quelques étudiants peut-être non ? non il y avait aussi des grèves non ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] comme les travailleurs ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui alors pourquoi est-ce qu'ils se mettaient en grève ?
[speaker003:] ben surtout pour avoir de l'augmentation et
[speaker001:] ah
[speaker003:] pour faciliter le travail aussi
[speaker001:] oui conditions de travail
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui bon est-ce que vous avez remarqué depuis votre séjour à Orléans si les si les différences entre les classes sociales sont très marquées ?
[speaker003:] oh pas trop
[speaker001:] pas trop ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non c'est-à-dire il y a des différences quand même ?
[speaker003:] un peu oui
[speaker001:] oui évidemment dans votre travail vous devez en apprécier
[speaker003:] oui enfin pas c'est pas formidable comme différences
[speaker001:] non ?
[speaker003:] c'est pas énorme
[speaker001:] hm hm en quoi ça consiste euh principalement ?
[speaker003:] disons que certains clients d'une classe sociale assez élevée euh passeraient se croient vraiment tout permis parce que
[speaker001:] ah
[speaker003:] elles s'appellent madame et
[speaker001:] oui ça vous gêne ?
[speaker003:] oui parce que souvent
[speaker001:] hm hm souvent ?
[speaker003:] on ne sait pas comment faire on ne sait pas ce qu'on doit faire non plus
[speaker001:] hm hm oui oui
[speaker003:] pour nous c'est assez difficile parce qu'on risque de perdre un nouveau client pour euh
[speaker001:] ah oui faut être ass- assez délicat
[speaker003:] oui
[speaker001:] comment est-ce qu'on reconnaît un client bourgeois par exemple alors ?
[speaker003:] l'autorité peut-être
[speaker001:] ah
[speaker003:] puis
[speaker001:] oui parce qu'on dit que Orléans c'est une ville euh bourgeoise tout le monde nous dit cela je sais pas je comp- je ne comprends pas très bien ce que ça veut dire d'ailleurs oui bon tournons à autre chose euh tout à fait différent ce sont quelques petites questions sur la langue un étranger veut venir en France n'est-ce pas pour apprendre le français dans quelle région est-ce qu'il doit aller d'après vous ? est-ce que vous avez des idées sur ce sujet ? Anne-Marie une cigarette s'il te plaît
[speaker002:] oui
[speaker001:] j'ai changé d'avis merci vous pensez qu'il y a des ré- des régions spéciales enfin ?
[speaker003:] s'il veut vraiment apprendre le français je crois qu'il doit aller à Paris ou dans le centre de la France
[speaker001:] ah oui à Paris ?
[speaker003:] peut-être
[speaker001:] on n'est pas dans la le centre de la France ici alors ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui alors vous pouvez peut-être citer des villes ? enfin pourquoi vous dites ça ? pourquoi dans le centre ? ou à Paris ?
[speaker003:] parce que certaines provinces provinces
[speaker001:] ah oui
[speaker003:] des accents ils ont et un étranger ne peut souvent pas comprendre ce qu'on ce qu'on parle entre nous
[speaker001:] ah oui même même maintenant ?
[speaker003:] disons dans le nord euh moi je comprendrais même pas
[speaker001:] ah oui ?
[speaker003:] il y a certains endroits où j'arrive pas du tout
[speaker001:] dans le nord
[speaker003:] à comprendre le
[speaker001:] vers où par exemple ?
[speaker003:] c'est assez difficile certaines régions du bord ont ont un parler typique et
[speaker001:] hm hm
[speaker004:] et le Marseillais
[speaker001:] ah
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah c'est pas le nord
[speaker003:] oh oui mais on comprend déjà mieux le Marseillais euh même euh le Midi type dans le Midi que dans le nord
[speaker002:] nous c'est le contraire oh là là ça y est
[speaker001:] et l'est d'ailleurs
[speaker002:] oui
[speaker001:] oh avec ce patois à moitié allemand
[speaker003:] oui c'est vrai
[speaker001:] c'est difficile à comprendre
[speaker003:] oui
[speaker002:] je ne sais pas si j'ai le droit de parler moi est-ce que je peux parler ?
[speaker001:] enfin est-ce qu'il y a des endroits qu'il devrait éviter ? vous avez cité le nord maintenant le Midi l'est alors ça ça ne laisse pas grand-chose ?
[speaker003:] non
[speaker001:] il n'y a pas d'autres endroits ? non ?
[speaker003:] non je pense pas
[speaker001:] non alors pour bien apprendre le français quels gens devrait-il fréquenter ? ah vous ne croyez pas que qu'il y ait tellement de différences entre gens que que
[speaker003:] non
[speaker001:] ce soit important ? non alors est-ce qu'il y a des gens qu'il devrait éviter de fréquenter ? c'est on pose la même question d'une autre façon
[speaker003:] je pense pas non
[speaker001:] non très bien si on pouvait dire la même chose chez nous alors quelles sont d'après vous les difficultés de la langue française pour un étranger ? vous pouvez être franche parce que vous voyez comme c'est alors vous croyez que c'est une question d'orthographe de prononciation ou de quoi ?
[speaker003:] euh d'orthographe oui
[speaker001:] ça nous donne pas beaucoup de peine
[speaker002:] si moi quand même
[speaker001:] euh si c'est une question de prononciation ça c'est autre chose oui surtout euh et la grammaire peut-être ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] bon est-ce qu'on parle bien à Orléans d'après vous ? puisque vous connaissez tant de gens qui passent euh
[speaker003:] non je crois pas
[speaker001:] ah vous ne croyez ?
[speaker003:] ils parlent pas vraiment le français
[speaker001:] ah oui ?
[speaker003:] pas vraiment bien le français
[speaker001:] ah ça c'est intéressant pourquoi vous dites cela ?
[speaker003:] il y a un accent solognot assez
[speaker001:] ah
[speaker003:] qui
[speaker001:] tiens
[speaker003:] c'est pas
[speaker001:] et c'est pas bien oui évidemment c'est pas pour tous les gens mais
[speaker003:] non mais pour certaines personnes c'est
[speaker001:] oui qui demeurent peut-être aux alentours ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui oui remarquez en Sologne c'est c'est déjà est-ce que à votre avis le f- le français est une langue difficile ? c'est une question difficile à n'est-ce pas ? puisque sa langue maternelle ça ne pose pas de difficultés au final
[speaker003:] oui
[speaker001:] qu'est-ce que vous pensez ?
[speaker003:] je sais pas
[speaker001:] vous savez pas ?
[speaker003:] peut-être euh assez difficile mais
[speaker001:] en quoi ?
[speaker003:] ah je ne me rends pas compte j'ai toujours parlé cette langue-là et
[speaker001:] ah vous êtes euh de quel pays ?
[speaker003:] je suis née à Paris et
[speaker001:] ah oui
[speaker003:] j'habite la Sologne
[speaker001:] bon bon quelqu'un est de passage à Orléans et il vous demande ce qu'il pourrait faire pendant son séjour qu'est-ce que vous lui conseillez de faire ? ah vous vous connaissez ce que la ville a
[speaker003:] euh disons le musée
[speaker001:] oui le musée
[speaker003:] la maison de Jeanne d'Arc
[speaker001:] oui alors les monuments et quoi ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] après ça ?
[speaker002:] sortir de la ville en vitesse
[speaker001:] oui et il y a toujours la Loire n'est-ce pas ? elle est jolie là-bas le Loiret à la Source au Parc Floral quand même qu'est-ce que vous dites euh quelqu'un frappe à la porte de de cette pièce euh imaginez-vous que vous êtes chez vous n'est-ce pas ? quelqu'un frappe à la porte qu'est-ce que vous lui direz c'est-à-dire la formule ?
[speaker003:] entrez
[speaker001:] ah bon c'était ce que oui et si vous invitez quelqu'un à prendre quelque chose à la maison qu'est-ce que vous lui direz pour l'inv- l'inviter ? si c'est une un ami par exemple une amie ou quoi
[speaker003:] prendrez-vous euh
[speaker001:] oui mais pour l'inviter d'abord vous vous vous le rencontrez à la rue dans la rue c'est c'est la formule que je cherche ah la façon de faire l'invitation par exemple est-ce qu'on dit viens viens chez moi euh boire un coup ?
[speaker002:] boire un pot
[speaker001:] boire un pot oui qu'est-ce qu'on dit enfin ?
[speaker003:] oui si c'est vraiment une amie on peut le dire
[speaker001:] oui oui
[speaker003:] oui
[speaker001:] mais vous ne dites pas peut-être vous ?
[speaker003:] c'est rare que je rencontre des amis comme ça
[speaker001:] ah hm bon alors on va passer à une euh genre différent de questions sont pas tellement sont plus précis mais assez faciles cette fois on va commencer par ça faites-vous des mots croisés ?
[speaker003:] quelquefois
[speaker001:] quelquefois lesquels ? c'est-à-dire dans sur quels journaux ?
[speaker003:] Jours de France euh
[speaker001:] Jours de France ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui oui d'autres ? il y a d'autres quelquefois ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non non je vous ai déjà demandé ça il n'y a pas besoin de répéter c'est c'est au sujet du latin à l'école euh je vais noter quand même la réponse que vous m'avez donnée tout à l'heure je m'excuse faut que j'écrive des notes sur cette formule ma- mademoiselle que pensez-vous du franglais ? c'est-à-dire des des mots comme euh snack-bar n'est-ce pas le pressing le sweater et cetera vous employez ces mots je suppose ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] comme tout le monde alors ça ne vous dit rien ça ça ne vous gêne pas ? ça ne vous agace pas de voir ces mots un peu étranges ? enfin non ? on a enfin vous êtes euh indifférent ou pour ou contre ? plutôt indifférent ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui pourquoi ?
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] y a-t-il des différences selon vous dans la façon de parler entre les gens appartenant à des milieux sociaux différents ? enfin on va vous avez déjà répondu à cette question je crois à peu près ah c'est possible vous vous voulez ajouter quelque chose ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non bon mais est-ce que vous trouvez que ces différences sont très grandes ou qu'il y a peu de différences en somme ?
[speaker003:] assez peu de différences en somme
[speaker001:] oui oui en quoi consistent-elles euh surtout ces différences ? question d'accent ?
[speaker003:] oui et puis toujours d'autorité de
[speaker001:] ah oui
[speaker003:] parler sec souvent
[speaker001:] hm hm bon selon vous les gens parlent-ils de mieux en mieux de plus en plus mal ou sans changement ? évidemment vous avez remarqué les différences par exemple entre le parler des des vieux et des jeunes ?
[speaker003:] c'est sans grand changement sans beaucoup de changement
[speaker001:] oui bon excusez-moi parmi vos connaissances quelle est la personne qui parle le mieux le français ? c'est-à-dire je je veux pas son nom mais seulement sa profession ce sont des drôles de questions n'est-ce pas ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] des drôles de questions
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous pouvez pas vous ne pouvez pas penser à quelqu'un de spécial ?
[speaker003:] un étudiant en français
[speaker001:] ah oui bon et y a-t-il en France euh un organisme qui décide si un mot ou une expression fait partie ou non de la du bon français ?
[speaker003:] ça je sais pas
[speaker001:] non enfin s'il y avait un organisme de la sorte croyez-vous que ça serait utile ou non ?
[speaker003:] peut-être
[speaker001:] bon est-ce qu'il faudrait obliger les journalistes les speakers la de la TV de la télé de la radio et cetera à employer un bon français ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah pourquoi ? enfin c'est très important selon vous ou ?
[speaker003:] peut-être pas très important mais enfin
[speaker001:] mais c'est important quand même ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui et pourquoi ?
[speaker003:] je pense qu'il y a pas seulement les Français qui les écoutent et
[speaker001:] ah bon ça ne fait pas de mal si ce n'est que des Français qui écoutent ?
[speaker003:] non
[speaker001:] et croyez-vous que aujourd'hui la langue française est aussi bien ou mieux ou moins moins bien enseignée que qu'autrefois ? enfin c'est pas longtemps que vous avez dû quitter l'école je suppose mais en tout cas peut-être il y aura des changements quand même ?
[speaker003:] ah oui il y a des changements
[speaker001:] oui ?
[speaker003:] en mieux je pense
[speaker001:] en mieux ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah oui et ça tient à quoi ? comment expliquez-vous ça ?
[speaker003:] c'est qu'il y a une différence entre ma soeur déjà qui a
[speaker001:] oui
[speaker003:] deux années de moins que moi et et moi-même entre ses leçons de français et d'orthographe
[speaker001:] sont mieux ?
[speaker003:] sont beaucoup plus strictes euh
[speaker001:] ah oui
[speaker003:] sur le français sur l'ortho- sur l'orthographe
[speaker001:] c'est très intéressant n'est-ce pas parce que souvent on on avait entendu le contraire ça dépend oui très bien
[speaker003:] après ça dépend parce que nous
[speaker001:] oh oui
[speaker003:] on est en campagne et
[speaker001:] oui
[speaker003:] c'est pas la même chose non plus que
[speaker001:] oui et dans quelles matières étiez-vous euh étiez-vous le plus fort à l'école ?
[speaker003:] orthographe
[speaker001:] ah bon ?
[speaker003:] orthographe et mathématiques
[speaker001:] très bien est-ce que vous avez habituellement quelque chose pour écrire dans votre sac par exemple ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui c'est-à-dire quoi un carnet ?
[speaker003:] un carnet
[speaker001:] oui un carnet et possédez-vous un stylo à plume ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui vous vous en servez ?
[speaker003:] oui quand je l'ai pas oublié
[speaker001:] ah est-ce que vous pourriez me dire à la suite de quelles circonstances euh vous avez possédé pour la permière fois un stylo à plume ?
[speaker003:] euh pour ma communion
[speaker001:] ah oui ça arrive souvent j'ai entendu tellement ça oui
[speaker002:] moi aussi ma première communion
[speaker001:] bon quand avez-vous écrit pour la dernière fois ?
[speaker003:] hier soir
[speaker001:] oui c'était pourquoi pour quoi faire ?
[speaker003:] une lettre à mes parents
[speaker001:] oui et avez-vous besoin d'écrire pour votre travail ?
[speaker003:] oui ça arrive
[speaker001:] oui pour quel genre de choses ?
[speaker003:] souvent pour faire les barèmes des prix et
[speaker001:] ah oui
[speaker003:] surtout en ce moment
[speaker001:] oui est-il important selon vous d'avoir une belle écriture ?
[speaker003:] je pense pas non
[speaker001:] c'est peu important oui heureusement si c'est comme la m- la mienne et pourquoi ?
[speaker003:] il suffit de se comprendre soi-même
[speaker001:] oui est-il important selon vous d'avoir de l'orthographe ? puisque
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah bon ? c'est très important ou assez important ?
[speaker003:] assez important
[speaker001:] oui et pourquoi ? si on comprend
[speaker003:] ben je pense qu'il est quand même mieux de d'envoyer une lettre qui n'ait pas de fautes d'orthographe à quelqu'un qu'on ne connaît pas par exemple
[speaker001:] ça fait mieux ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui ça fait meilleure impression
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui Anne-Marie dans dans la poche de mon veston tu trouveras des cigarettes anglaises je crois oui il y en reste quelques quelques-unes je crois si vous si tu peux veux bien les ouvrir non ? après ça oui je veux bien merci oh je m'excuse ça fait long à griffer ça griffoner là enfin on arrive vers la fin
[speaker002:] vous avez un rendez-vous ?
[speaker003:] non mais je commence à m'endormir
[speaker001:] oui ça fait long enfin je ferai le plus vite possible oh oui seriez-vous favorable à une réforme de l'orthographe ?
[speaker003:] c'est-à-dire ?
[speaker001:] oh c'est-à-dire de le rendre plus logique
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah oui et pourquoi ?
[speaker003:] disons que certains mots que nous employons sont inutiles quelquefois
[speaker001:] à cause de l'orthographe ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] comme par exemple ? parce que il faut pas que j'apprenne ces mots s'ils sont euh inutiles
[speaker003:] peut-être les avez-vous déjà appris alors
[speaker001:] ah peut-être bon alors ça on n'a pas besoin de poser cette question-là et je pourrais vous demander si vous habitez chez vos parents ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui bon alors
[speaker003:] pour le travail mais
[speaker001:] ah oui alors ce sont eux qui s'occupent euh de la correspondance n'est-ce pas je suppose pour la famille ?
[speaker003:] non
[speaker001:] ah non ? c'est vous ?
[speaker003:] c'est à moi que revient ce travail
[speaker001:] ah mon dieu alors vous vous vous écrivez à vos amis communs de vos parents ou plutôt
[speaker003:] oui
[speaker001:] et à la famille de votre mère
[speaker003:] à la famille
[speaker001:] oui
[speaker003:] de ma mère oui
[speaker001:] ah oui ah bon
[speaker003:] j'écris très peu puisque nous sommes tous très près les uns des autres
[speaker001:] ah oui et vous écrivez à la famille de votre père ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non bon et ce n'est pas vous j'espère qui a le devoir de remplir les fiches administratifs ? bon qui est-ce d'entre vous c'est-à-dire votre famille pos- possède la meilleure orthographe ? c'est votre père ou votre mère ou ?
[speaker003:] ma mère peut-être
[speaker001:] oui ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] mieux que la vôtre ? oui et la plus belle écriture ?
[speaker003:] ma mère
[speaker001:] oui et qui est-ce qui parle le meilleur français dans la famille s'il y a des différences ?
[speaker003:] je pense que nous parlons tous pareil
[speaker001:] oui bon combien de lettres écrivez-vous en moyenne par mois ? c'est-à-dire hors travail puisque vous n'écrivez pas de lettres à au au boulot
[speaker003:] disons que une dizaine
[speaker001:] oui bon conservez-vous les lettres personnelles qu'on vous envoie ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah toujours ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] peut-on demander lesquelles ? c'est-à-dire ce sont des lettres de vos amis ou ou de la famille ou ?
[speaker003:] celles de ma mère
[speaker001:] oui oui
[speaker003:] celles de mon fiancé
[speaker001:] oui bien entendu combien en possédez-vous environ ? oh en moyenne vous savez
[speaker003:] peut-être bien une centaine au moins
[speaker001:] oh mon Dieu vraiment ?
[speaker002:] il faut les garder
[speaker001:] oui et quand vous écrivez à des amis est-ce que vous faites un brouillon ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non faites-vous attention aux fautes d'orthographe ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] est-ce que vous vous relisez ?
[speaker003:] plusieurs fois oui
[speaker001:] et avec quoi écrivez-vous en général stylo plume stylo bille ?
[speaker003:] stylo plume ou stylo bille
[speaker001:] les deux ?
[speaker003:] selon ce que j'ai sous la main
[speaker001:] oui oui et vous vous n'employez jamais un stylo-feutre un crayon ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non ou oui et quel type de papier utilisez-vous en général euh bloc correspondance ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui du papier blanc ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] toujours ?
[speaker003:] toujours
[speaker001:] avec des lignes ou à lignes sans ligne ? avec euh des lignes derrière quelquefois ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] pour aider oui et quand vous devez écrire si vous deviez écrire en tout cas oh non je peux pas demander cette question parce que ça ne fait aucun sens bon si vous deviez écrire une lettre officielle en ce cas-là est-ce que vous feriez un brouillon ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah oui et vous feriez attention aux fautes d'orthographe j'en suis sûr ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] et quel instrument employez-vous en ce cas-là toujours un stylo à plume ?
[speaker003:] un stylo à plume oui
[speaker001:] oui et le papier même même même même genre de papier même sorte de papier papier blanc ? sans ligne oui bon non je peux pas poser cette question-là non plus parce que je crois pas que ça fait beaucoup de sens enfin je vais poser quand même y a-t-il des choses qui vous agacent dans la façon de parler de votre fiancé ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah oui ah quoi exactement ? enfin c'est-à-dire le certaines expressions ou ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah oui vous ne voulez pas préciser ? non je n'insiste pas bon imprécisé bon non précisé y a-t-il des choses dans votre parler qui agacent votre fiancé ?
[speaker003:] ben ça arrive
[speaker001:] ça arrive aussi alors ce sont d'un genre différent ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non ? ah bon est-ce que vous vous reprenez les uns les autres quelquefois pour ça ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah oui qui reprend l'autre le plus souvent ?
[speaker003:] moi
[speaker001:] oui vos parents faisaient-ils attention à la façon dont vous parliez dans le temps ? non on a presque terminé ce questionnaire oh quelques petites questions y a-t-il chez vous des des dictionnaires ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui des en- encyclopédies aussi ? également ? non alors le nom du dictionnaire ou des dictionnaires si vous avez ?
[speaker003:] Larousse
[speaker001:] Larousse c'est le Petit ? le Grand en deux volumes ?
[speaker003:] le gros
[speaker001:] le gros en deux volumes ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] oui euh oui et où est-ce que vous les gardez chez vous ?
[speaker003:] dans ma chambre
[speaker001:] dans dans la ch- dans votre chambre ah oui oui et depuis quand est-ce que vous les avez eus ?
[speaker003:] hm bientôt six ans
[speaker001:] si- six ans
[speaker003:] oui
[speaker001:] depuis six ans bon ce c'était un cadeau ? enfin ou vous les
[speaker003:] oui
[speaker001:] ah oui ?
[speaker003:] c'est un récompense scolaire
[speaker001:] ah bon très bien bon et qui s'en sert le plus souvent chez vous ?
[speaker003:] oui ma soeur maintenant mais
[speaker001:] oui et la fréquence par exemple combien de fois par moyenne en moyenne par mois ?
[speaker003:] quand je fais mes mots croisés souvent je le prends mais
[speaker001:] ah oui alors ça fait assez souvent
[speaker003:] une ou deux fois
[speaker001:] oui une ou deux fois deux trois fois par mois
[speaker003:] oui
[speaker001:] peut-être plus oui oui quand l'avez-vous regardé pour la dernière fois à peu près ?
[speaker003:] la semaine dernière
[speaker001:] ah oui
[speaker003:] lundi dernier oui
[speaker001:] bon et quel genre de choses y cherchez-vous le plus souvent ? c'est-à-dire c'est l'orthographe le sens l'histoire la géographie ou quoi ?
[speaker003:] non souvent c'est le mot exact
[speaker001:] le mot exact
[speaker003:] oui
[speaker001:] bon finalement est-ce que vous possédez un un livre sur l'art de parler l'art d'écrire ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non ou la les difficultés de la langue française ? non ou un guide de savoir-faire savoir-vivre ?
[speaker003:] non
[speaker001:] non euh est-ce que vous trouvez que ce genre de livres est soit utile ?
[speaker003:] oui
[speaker001:] quand même ?
[speaker003:] oui je pense que oui c'est utile
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker003:] parce qu'on reçoit on peut y puiser des idées peut-être
[speaker001:] hm hm oui bien bon écoutez mademoiselle je vais arrêter la machine à ce moment parce que on avait terminé ce qu'il fallait demander mais il y a quelques petites que-