[speaker001:] c'est en place
[speaker002:] bon [NOISE]
[speaker001:] y a longtemps que vous habitez Orléans ?
[speaker002:] eh bien j'habite Orléans depuis toujours ma foi enfin toujours
[speaker001:] oui
[speaker002:] je suis pas née à Orléans mais je suis arrivée à Orléans j'avais deux deux ans alors en principe euh je suis d'Orléans quoi disons
[speaker001:] oui ah bon oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] et euh vous vous y plaisez euh ?
[speaker002:] oui je m'y plais
[speaker001:] oui
[speaker002:] beaucoup oui oui c'est vrai je m'y plais bien
[speaker001:] oui
[speaker002:] il m'arrive euh de voyager souvent ma foi euh par comparaison aux autres villes je dis que Orléans c'est pas si mal que ça tout bien pesé
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] oui oui oui
[speaker001:] comment ça enfin euh ?
[speaker002:] ben ma foi à Orléans vous savez y a quand même des des quand même des jolies choses à Orléans on a une cathédrale elle vaut ce qu'elle vaut elle est controversée y a des gens qui trouvent que c'est un mélange de tous les styles moi enfin je la trouve pas mal mais ce que je trouve surtout joli à Orléans je l'ai dit l'autre jour à la la dame qui est venue c'est la mairie l'hôtel de ville
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] c'est une petite merveille je sais pas si vous l'avez vu euh
[speaker001:] oui effectivement
[speaker002:] style renaissance
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] elle est elle est magnifique
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] et puis ma foi on a la Loire déjà c'est déjà pas si mal beaucoup de villes n'en ont pas autant les bords de Loire sont jolis
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] on a la Sologne à proximité on a le le Loiret là aussi Olivet c'est c'est très c'est très joli aussi puis ma foi euh la ville a été reconstur- reconstruite là depuis les bombardements de quarante vous avez vu c'est ils ont reconstruit une ville en arcades c'est assez joli aussi
[speaker001:] joli
[speaker002:] c'est assez heureux
[speaker001:] j'ai vu c'est pas mal oui
[speaker002:] bon autrement évidemment euh on dit c'est une ville morte c'est bien certain que le soir à neuf dix heures du soir vous avez pu le constater y a plus personne dans les rues ça c'est un peu bourgeois mais enfin qu'est-ce vous voulez je crois que c'est comme beaucoup de villes de province vous savez
[speaker001:] oui
[speaker002:] bien quoique Tours qui est à cent vingt kilomètres c'est beaucoup plus beaucoup plus gai de ce côté-là
[speaker001:] oui
[speaker002:] hm mais enfin moi à mon âge vous savez je me je recherche pas les distractions après dix heures du soir alors ça ne me gêne pas du tout [NOISE]
[speaker001:] vous
[speaker002:] voilà
[speaker001:] comptez rester à Orléans ?
[speaker002:] ah oui je pense
[speaker001:] oui
[speaker002:] rester à Orléans ou alors quand je j'aurai ma retraite peut-être que je me rapprocherai de mes enfants qui sont à Paris mais enfin vous savez se déraciner après quand on a été toute une vie dans un endroit c'est assez difficile j'aurais
[speaker001:] oui
[speaker002:] peur de ne pas m'adapter
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] et est-ce que est-ce que vous pourrez me raconter après qu'est-ce que qu'est-ce que vous faites un peu comme travail ?
[speaker002:] je suis comme travail je suis chef de section aux PTT aux
[speaker001:] oui
[speaker002:] postes et téléphones hein c'est à côté
[speaker001:] alors c'est ça consiste en quoi ça ?
[speaker002:] eh bien c'est bah c'est euh je suis dans un bureau ma foi on est quatre ou cinq ce c'est ça correspond à un emploi de direction si vous voulez dans les
[speaker001:] hm
[speaker002:] PTT il y a des services ce qu'on appelle les services d'exécution c'est-à-dire les guichets
[speaker001:] hm
[speaker002:] le téléphone le télégraphe les chèques postaux
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et puis alors y a le les services de direction alors cet emploi de chef de section il existe surtout dans les services de direction on euh quand j'étais jeune j'étais contrôleur parce qu'alors j'étais au central téléphonique très longtemps
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et puis alors après eh bien j'ai cherché à avoir un emploi un petit peu plus doux parce que le téléphone c'est
[speaker001:] hm
[speaker002:] c'est tout de même fatigant alors je suis arrivée à la direction c'est tout à côté d'ici et puis ma foi on est quatre dans un bureau alors y a une collègue qui a le même grade que moi et puis alors deux autres un peu plus jeunes qui ont un grade en dessous qui sont simplement contrôleurs disons que le grade de chef de section c'est un grade de contrôleur avec une certaine ancienneté quoi vous savez quand on a une certaine ancienneté on
[speaker001:] oui
[speaker002:] postule sur un tableau d'avancement et on est comme ça balancé chef de section quoi mais enfin c'est c'est pas mal quoi [NOISE] c'est un petit emploi
[speaker001:] c'est intéressant ça ?
[speaker002:] de bureau c'est un petit emploi de bureau oui oui c'est un- c'est intéressant
[speaker001:] qu'est-ce qui vous plaît dans le travail vous pouvez ?
[speaker002:] ben ce qui me plaît d'abord c'est une j'ai une très bonne ambiance euh on nous on nous nous sommes quatre alors euh euh deux messieurs puis deux dames alors ma collègue féminine elle est charmante les deux messieurs pareil alors on s'entend très très bien c'est c'est vraiment c'est bien c'est impeccable je vais travailler avec plaisir moi je peux dire les collègues qui sont aux chèques et aux téléphones n'en disent certainement pas autant mais moi franchement là je suis
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] là vraiment je me je me plais bien ça c'est sûr alors là on a tous tous les grands chefs si vous voulez tout près tout près de nous
[speaker001:] oui ah oui
[speaker002:] mais vous savez euh tout compte fait quand on est dans les services d'exécution on se fait une montagne de cette hiérarchie et quand on est là euh tout près eh bien on s'aperçoit que c'est c'est sympathique malgré tout hm
[speaker001:] oui parce que vous les côtoyez un peu tous les jours
[speaker002:] ah bah tous les jours
[speaker001:] euh
[speaker002:] oui on a les les bureaux se en somme on est un peu secrétaire de de ces directeurs si vous voulez les s- les services de direction au fond c'est ça
[speaker001:] ah oui c'est ça
[speaker002:] quoi si vous voulez quoi
[speaker001:] ah oui d'accord
[speaker002:] hm alors euh y a y a moins de hiérarchie si vous voulez
[speaker001:] oui
[speaker002:] on est plus c'est c'est plus intime quoi c'est
[speaker001:] c'est ça oui
[speaker002:] c'est pas la même chose
[speaker001:] et pouvez raconter par exemple une journée de travail ?
[speaker002:] une journée de travail eh bien voilà je pars d'ici le matin à huit heures euh je commence à huit heures un quart
[speaker001:] oui
[speaker002:] eh bien mon travail consiste moi je suis euh au service automobile vous savez alors le service automobile c'est le service qui s'occupe de la comptabilité de toutes les voitures postales qui circulent vous savez y a beaucoup de voitures postales qui circulent pour distribuer le courrier alors en somme je je m'occupe de payer les factures relatives à toute à toute l'entretien de ces voitures si vous voulez et puis alors je paie les déplacements aux à tout le tous les directeurs et inspecteurs principaux qui vont qui qui qui s'absentent dans la semaine vous savez ils vont faire des déplacements dans toute la région puisque la région d'Orléans comprend six départements alors ces fonctionnaires vont régulièrement faire des déplacements des inspections dans les environs alors je suis chargée de payer leurs déplacements c'est déjà aussi un gros travail alors je travaille de donc de huit heures un quart à midi moins le quart et puis
[speaker001:] oui
[speaker002:] on recommence de deux heures à six heures un quart et depuis les événements de mai on ne travaille plus le samedi matin on a le le samedi toute la journée
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] alors voyez on travaille cinq jours quoi
[speaker001:] c'est nouveau ça
[speaker002:] c'est nouveau ça c'est depuis les événements de mai
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] [NOISE] oui et puis bah voilà ça se passe comme ça sans histoires quoi nous sommes quatre alors moi je fais cette partie du service une une autre collègue fait autre chose euh et puis les deux messieurs bah y a un rédacteur qui est vraiment le notre petit chef si vous voulez en tant que bureau quoi on est quatre dans le bureau il est chef de nous quatre si vous voulez
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et alors lui il a au-dessus de lui évidemment des inspecteurs principaux des directeurs départementaux des directeurs régionaux vous savez y a toute la hiérarchie quoi
[speaker001:] ah oui d'accord d'accord
[speaker002:] hm mais enfin je moi je peux dire que je vais travailler avec euh assez de plaisir quoi c'est
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] oui oh oui oui franchement hein beaucoup ne peuvent pas en dire autant mais moi je suis
[speaker001:] oui justement
[speaker002:] de ce côté-là vraiment je je suis
[speaker001:] oui
[speaker002:] gâtée je suis dans un bureau où vraiment on s'entend
[speaker001:] oui
[speaker002:] très très bien et et m- mon travail me plaît c'est pas trop fatigant et vraiment je je crois que j'attendrai la retraite euh paisiblement comme ça
[speaker001:] oui c'est bien
[speaker002:] [NOISE] j'ai encore six ans à faire vous voyez
[speaker001:] oui et y a rien qui vous déplaît enfin ?
[speaker002:] non non non non franchement y a rien qui me déplaît non non non
[speaker001:] très bien
[speaker002:] non non
[speaker001:] vous avez de la chance
[speaker002:] ah oui oui oui [NOISE] oui ça doit être assez rare hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] franchement non mais ça vraiment euh mais je vous dis moi je suis dans un bureau vraiment je suis je crois que j'ai beau- j'ai beaucoup de chance avec mes collègues là on a vraiment beaucoup de chance d'être dans un bureau comme ça vous savez y a même à la direction des bureaux qui sont peut-être moins intéressants que le nôtre mais le nôtre vraiment euh on le cite souvent en exemple parce que on s'entend bien vous savez y a une très bonne ambiance et vraiment c'est énorme je trouve ça oui je crois que tout le monde peut pas en dire autant c'est vrai
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] qu'est-ce qui compte le plus ?
[speaker002:] c'est absolument vrai
[speaker001:] qu'est-ce qui compte le plus dans votre travail pour vous ?
[speaker002:] ce qui compte le plus à quel euh point de vue euh ?
[speaker001:] de façon généra- enfin qu'est-ce qui est le plus important pour vous euh ?
[speaker002:] bah [NOISE] je saurais pas vous dire qu'est-ce qui est le plus important
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est vous savez au au point de vue travail uniquement ?
[speaker001:] ce qui oui
[speaker002:] bah c'est certainement le les déplacements que je paie à à tous euh à tous mes inspecteurs tout ça quoi évidemment
[speaker001:] oui
[speaker002:] il s'agit de pas faire d'erreurs hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] parce que
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça ils s'en apercevraient quoi s'ils ne touchaient pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] leurs frais de déplacement le quinze du mois suivant ça euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] et alors je m'occupe aussi de toute euh de toute la pardi- la partie crédit si vous voulez
[speaker001:] ah ça [pronounce] oui
[speaker002:] de toute la partie crédit parce que vous savez quand on paie tous les commerçants ben on on arrive à payer euh je sais pas d- euh quatre ou cinq cents millions par an le euh hein le par exemple euh la maison Total euh on f- qui on a des marchés avec la maison Total qui fournit toute l'essence euh de toutes les voitures postales de la région
[speaker001:] ah oui d'accord
[speaker002:] alors ça c'est un très très gros morceau ça on paie des des sommes fabuleuses à à ne- Total Elf et tout ça et de de gros fournisseurs d'essence quoi puis alors on a tout le l'achat de de toutes les les machines on a un ateli- un garage des PTT qui est important à Fleury-les-Aubrais alors c'est nous qui nous occupons de toute cette comptabilité du garage et de toute la comptabilité des voitures qui circulent quoi dans toute la région y a trois mille voitures qui circulent alors ça représente un gros travail de comptabilité vous savez
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] alors y a les pneus y a tout tout ce qui se rattache à ces voitures quoi et on s'occupe de tout ça quoi en gros puis alors en fin d'année on a un bilan aussi à faire alors ça c'est un gros gros morceau ça se passe au mois de février tous les ans alors ça c'est c'est la période difficile de notre section ça le mois de février personne n'envie notre bureau au mois de février le reste du temps ça va parce que là évidemment ça fait ça fait un gros travail ça
[speaker001:] eh oui
[speaker002:] autrement bah c'est c'est à peu près tout notre travail quoi
[speaker001:] le fait
[speaker002:] y a d-
[speaker001:] de le fait de de vous occuper enfin des du paiement d'autres
[speaker002:] hm
[speaker001:] personnes ça ne vous met pas dans une situation un peu spéciale euh ?
[speaker002:] ah non non non oh non non parce que euh ma foi euh nous euh en nous payons les déplacements de ces gens qui sont au-dessus de nous ben ma foi
[speaker001:] oui
[speaker002:] on leur fait confiance vous savez ils nous fournissent des états avec euh leurs heures de de des départs de la résidence le matin le l'heure à laquelle ils sont rentrés le soir ma foi c'est pas à nous d'aller d'aller
[speaker001:] ah oui d'accord
[speaker002:] contrôler un directeur ou n'importe quoi on leur fait
[speaker001:] bien sûr
[speaker002:] confiance et on les paie suivant euh suivant ce qui est marqué sur le papier qu'ils nous donnent quoi disons alors évidemment tous ces euh toutes ces choses-là ça se fait dans la limite des crédits que le ministère des PTT nous nous délègue à Paris vous comprenez y a y a y a toute euh y a toute une procédure là-dedans évidemment c'est c'est pas si simple que que je veux bien vous le dire vous comprenez [NOISE]
[speaker001:] oui c'est vrai c'est compliqué oui oui oui oui oui oui vous pourriez euh expliquer davantage alors ou euh ?
[speaker002:] euh
[speaker001:] comment ça se
[speaker002:] co-
[speaker001:] passe enfin vos rapports avec Paris par exemple ?
[speaker002:] par rapport avec Paris eh bien c'est Pa- Paris euh ça se passe euh euh par euh mais par le courrier quoi le euh Paris
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] nous délègue des crédits sur des des états que nous recevons du ministère
[speaker001:] hum hum
[speaker002:] alors si y a des choses qui qui ne collent pas y a le téléphone là bien sûr
[speaker001:] hum hum
[speaker002:] on est souvent en relation avec eux alors ils nous délèguent euh une grosse somme de crédit alors nous nous répartissons ça suivant certaines lignes alors une ligne pour les déplacements une ligne pour l'entretien des voitures une ligne pour l'essence une ligne vous savez c'est d- c'est divisé par chapitre par ligne
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est vraiment toute une procédure assez difficile à expliquer là en en quelques minutes
[speaker001:] oui bien sûr
[speaker002:] quoi
[speaker001:] bien sûr
[speaker002:] alors on travaille a- avec ça avec ces crédits-là quoi c'est un petit peu spécial moi le euh mo- le service où je suis c'est un petit peu en marge des PTT si vous voulez c'est on on est un petit peu à part nous le service automobile on s'occupe euh en somme uniquement des des voitures qui circulent dans toute la région quoi c'est ça en gros mais alors ça ça demande euh énormément de de détails de toutes sortes quoi évidemment hein y po- pour qu'une voiture roule y l- roule il lui faut d'abord qu'elle soit en bon état il lui faut de l'essence il lui faut des pneus euh alors évidemment tout ça c'est il faut il faut des mécaniciens en garage des PTT pas là à Fleury-les-Aubrais pour les entretenir et ça ça demande
[speaker001:] oui il
[speaker002:] euh
[speaker001:] faut penser à tout
[speaker002:] y a y a il faut penser à tout quoi y a beaucoup de
[speaker001:] oui et si vous ne faisiez pas ce métier-là qu'est-ce que vous auriez aimé faire comme métier ?
[speaker002:] eh bien je vais vous dire quand j'étais à quand j'étais ici à l'école supérieure de mon temps euh mon euh tout le monde passait son brevet élémentaire le brevet élémentaire de l'époque qui n'est pas le le BEPC de maintenant hein je le dis parce que souvent les jeunes maintenant ils nous disent oh vous avez le le brevet élémentaire mais enfin notre brevet élémentaire il était un petit peu à peu à peu près équivalent au bac quand même je parle de ça
[speaker001:] oui
[speaker002:] y a y a longtemps hein y a y a plus de quarante ans
[speaker001:] oui
[speaker002:] bien alors à ce moment-là les les cracks vraiment se préparaient l'école normale vous savez c'était difficile dans ce temps-là pour l'école maintenant à l'école normale c'est c'est plutôt les ratés mais d- euh vu y a quarante ans l'école normale c'était vraiment les cracks vous savez on passait le brevet élémentaire et alors ceux qui avaient le qui étaient reçus avec un très bon rang à ce brevet élémentaire se dirigeaient vers l'école normale pour faire des instituteurs alors moi moi bah j'étais dans dans dans le milieu moi alors euh bah comme je b- j'étais pas reçue à l'école normale eh ben j'ai fait je suis rentrée dans les PTT comme toutes mes collègues la plupart
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] vous savez de mon temps on était ou instituteur ou ou PTT c'est c'était ça hein et alors l'enseignement secondaire n'était pas ce qu'il est maintenant les les aux lycées y avait très très peu de gens qui continuaient alors ce y avait pas tellement de débouchés dans ce temps-là alors euh vous savez euh les parents d'autrefois on voulait un emploi sûr la retraite et tout ça alors hop
[speaker001:] hé hé
[speaker002:] c'étaient c'étaient les PTT quoi c'est
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est comme ça [NOISE] alors moi j'ai une fille qui est qui est mariée aussi qui est institutrice elle est mariée avec un ingénieur des travaux publics elle habite dans la région parisienne elle hm hein vous savez à peu près tout j'ai deux petits-enfants
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] adorables
[speaker001:] oui et vous personnellement est-ce que ça vous a gêné enfin de travailler pour votre euh familiale et caetera ou bien ou si vous voulez sur un plan plus général euh qu'est-ce que vous pensez enfin du travail des femmes ?
[speaker002:] ben
[speaker001:] mariées
[speaker002:] moi je bah évidemment il faudrait certainement que il me semble que les les femmes resteraient chez elles il me semble à mon avis que ce serait mieux hein
[speaker001:] vous trouvez que ce serait mieux ?
[speaker002:] ben y a y a du pour et du contre à vrai dire vous savez hein y a du pour et du contre moi j'ai toujours travaillé alors euh je
[speaker001:] qu'est-ce que vous en pensez
[speaker002:] vraiment je
[speaker001:] personnellement ?
[speaker002:] moi j'ai toujours travaillé je pense que voyez-vous moi j'ai perdu mon mari y a y a cinq ans eh bien ma foi je me dis je n'aurais hm j'aurais pas eu de situation je me serais trouvée quand même bien embarrassée à ce moment-là parce que vous savez quand on arrive à une à la cinquantaine si je n'avais jamais travaillé je vois pas bien ce que j'aurais pu faire aller me reclasser à cinquante ans ça aurait été certainement difficile si je n'avais eu aucun métier quoi alors de ce côté-là c'est il est bon que la femme ait quand même euh de quoi gagner sa vie le cas échéant quand même d'un autre côté quand on a des petits-enfants rien ne vaut la maman au foyer ça c'est certain hein ça c'est une question un peu difficile à à résoudre hein
[speaker001:] et vous a- bah alors vous m'avez dit vous rentrez vers euh six heures
[speaker002:] ah oui huit heures un
[speaker001:] six sept heures le soir
[speaker002:] quart midi moins le quart
[speaker001:] six heures un quart
[speaker002:] deux heures six heures un quart le soir
[speaker001:] six heures et quart oui
[speaker002:] deux heures six heures un quart
[speaker001:] alors qu'est-ce que vous faites alors pendant vos temps libres ?
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] pendant vos temps libres alors qu'est-ce que vous faites ?
[speaker002:] ah bah pendant mes temps libres alors le soir j'arrive à six heures eh ben je fais quelques courses en sortant
[speaker001:] oui
[speaker002:] et ben puis alors ma foi je je m'arrête au premier étage parce que j'ai ma belle-mère qui a quatre-vingt-quatorze ans qui est une institutrice retraitée alors euh je m'en occupe quand même ou alors chaque fois que je rentre du bureau je fais un petit stage euh d'une demi-heure chez elle quoi euh je fais ses commissions eh ben puis après je monte je fais je prépare mon dîner et puis après eh bien je regarde la télévision si les programmes sont pas bons je lis et puis la la vie se passe comme ça et euh un une semaine sur deux je m'en vais à Paris chez mes enfants quoi dans la région parisienne puis le l'au- l'au- l'autre dimanche eh bien je sors avec des amis ou je reste tout bonnement avec ma belle-mère on regarde la télévision vous savez c'est une vie vraiment sans histoires toute simple quoi
[speaker001:] hm hm dimanche dernier par exemple qu'est-ce que vous avez fait ?
[speaker002:] ah dimanche dernier c'était Pâques hein alors dimanche dernier eh ben j'ai eu mon beau-frère c'est-à-dire le fils de de ma belle-mère là
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] qui était donc le frère de mon mari ils sont restés deux jours alors euh j'ai eu je les ai eu pendant deux jours quoi ils habitent aussi Paris ils sont repartis là hm
[speaker001:] et est-ce que vous avez des projets pour l'é- l'été prochain ? hein qu'est-ce que vous allez faire ?
[speaker002:] ah oui ah ça des projets moi j'en ai toujours hein
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] racontez-moi
[speaker002:] alors les projets euh les deux premières semaines de juin je m'en vais à Saint-Georges-de-Didonne avec euh ma petite-fille qui a quatre ans
[speaker001:] hm
[speaker002:] alors je l'emmène au de les deux premières semaines de juin parce que comme elle ne va pas encore à l'école alors c'est pas
[speaker001:] hm
[speaker002:] bien gênant à cette époque-là et puis alors après au mois de juillet je m'en irai quinze jours avec mes enfants en Corse par avion voilà à Ota à côté de Porto en Corse hm les enfants aiment beaucoup la Corse ils y vont souvent et puis cette année je vais aller avec eux
[speaker001:] très bien et si vous aviez deux heures de temps libre supplémentaires par jour qu'est-ce que vous feriez ?
[speaker002:] bien euh je ne sais pas [NOISE] deux heures supplémentaires de temps de libre je sais pas je sais pas bien comment je les emploierais oh bah j'irais certainement faire des promenades en ville sans doute mais
[speaker001:] hm
[speaker002:] oh il paraît qu'on on va avoir un théâtre et une maison de la culture là sous nos fenêtres ils vont construire ça l'an l'an prochain
[speaker001:] ah c'est ici ?
[speaker002:] oui c'est juste devant sur le boulevard alors là une maison de la culture tout ça ça m'intéressera ce sera juste en bas là euh là certainement que je m'y intéresserai à ça ça manque ça à Orléans une maison de la culture vous savez
[speaker001:] qu'est-ce que vous pensez de de de la petite maison de la culture qu'il y a maintenant vous savez sur la place euh la place de Gaulle y a l'ancienne maison de Jeanne d'Arc je crois
[speaker002:] ah oui oui c'est oui bah
[speaker001:] euh
[speaker002:] là j'y suis jamais allée là je vous dirais
[speaker001:] hm
[speaker002:] non je suis non je dis j'irai là parce que ce sera tout près vous savez hein le
[speaker001:] oui
[speaker002:] la la ville c'est pas très tellement sûre je vous disais tout à l'heure
[speaker001:] oui
[speaker002:] qu'à dix heures du soir y a plus personne dans les rues alors ma
[speaker001:] oui c'est vrai
[speaker002:] foi je euh si c'est en bas de mes fenêtres ça certainement que je sortirai mais autrement je ne sors pas le soir
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] non je sors pas le soir
[speaker001:] vous trouvez que euh la ville n'est pas ?
[speaker002:] bah c'est parce que il faudrait
[speaker001:] n'est pas bien [pronounce]
[speaker002:] que je sorte avec une amie tout ça oh [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] vous savez non je j'aurais vingt ans de moins peut-être mais là maintenant vous savez non le soir même ma foi je me contente de la télévision ou d'un bon livre et puis ça y est quoi
[speaker001:] ah oui c'est-à-dire vous parliez de vos enfants qu'est-ce que euh d'après vous enfin qu'est-ce que l'école devrait leur apprendre avant tout ?
[speaker002:] les enfants le une une fille ?
[speaker001:] euh
[speaker002:] euh
[speaker001:] garçon fille enfin quel quel quel est le rôle de l'école enfin qu'est-ce que l'école devrait apprendre avant tout aux enfants ?
[speaker002:] bah ma foi euh euh pour les filles je pense que les études secondaires tout ça c'est très bien le latin aussi mais je pense que quand elles se marient elles sont bien souvent un petit peu désarmées devant leur vie de euh de de maîtresse de maison hein en ce sens qu'elles savent pas faire de cuisine qu'elles savent euh elles ne vraiment ça c'est vrai hein elles sont pas mais enfin elles font comme t- t- comme beaucoup elles s'y mettent autrement moi je trouve que les les études ma foi euh je pense que ça se passe pas trop mal quand même qu'est-ce que vous voulez ? hein bah je vois pas les les ce qu'on comment on devrait changer y a peut-être des réformes en cours en ce moment ça il il en fallait certainement hein il fallait certainement faire quelque chose mais enfin
[speaker001:] est-ce que vous pensez que le l'enseignement a évolué enfin depuis euh depuis le temps où vous étiez à l'école vous enfin ?
[speaker002:] ben ça ça a certainement évolué mais enfin sans doute pas assez hein
[speaker001:] pas assez
[speaker002:] pas assez je crois pas assez je crois
[speaker001:] oui
[speaker002:] je là je n'y connais rien mais enfin je répète ce que dit mon gendre qui lui a quarante ans est sorti de l'école déjà y a une quinzaine d'années et il pense que évidemment tout ça ça n'évolue pas assez et y a certainement des choses à réformer dans l'enseignement moi je je crois mais je vous dis je répète euh ce que parce que je répète ce que mon gendre dit parce que c'est je considère que c'est quelqu'un d'intelligent mais vraiment je suis je suis pas apte à formuler un jugement quelconque là-dessus je y a y a trop longtemps euh ça me dépasse vraiment maintenant vous savez les les les études de maintenant euh comparées à ce qu'on a fait nous y a quarante ans c'est c'est vrai- vraiment ça ça me dépasse maintenant ça
[speaker001:] pourquoi ça enfin y a une euh ?
[speaker002:] je sais pas moi il me semble qu'à âge égal maintenant on apprend beaucoup plus de choses que
[speaker001:] vous pensez ?
[speaker002:] euh je crois quand même je crois quand même c'était pas du tout la même chose nous maintenant avec les les lycées tout ça c'est beaucoup plus spécialisé l'enseigement tandis que nous c'était c'était moins approfondi mais c'était plus général ce qu'on faisait on avait un aperçu de tout mais pas tandis que maintenant c'est c'est beaucoup plus c'est c'est c'est pas la même chose quoi maintenant
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est c'est beaucoup plus sélectionné quoi
[speaker001:] hm hm vous me parliez du latin tout à l'heure qu'est-ce que vous pensez du latin à l'école ?
[speaker002:] bah moi je trouve que c'est une bonne chose certainement que ça aide beaucoup à la ça ça aide beaucoup au au hm pour la langue française quoi
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais enfin je pense moi que pour les les jeunes filles euh dans les écoles on devrait quand même aussi leur apprendre un peu de de choses euh dont elles auront besoin quand elles seront mariées quoi des matières de cuisine de couture euh de toutes ces choses-là quand même un petit peu tenir un intérieur
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] vous savez je sais aussi il est bien certain que la la plupart hein vraiment elles se lancent dans le mariage et elles se connaissent absolument rien de tout ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ah ça on se on est au courant du latin tout mais enfin ça ça suffit à peine dans un ménage quand même le latin hein vous trouvez pas ? mais enfin il est certain que le latin ça a du bon pour euh ça ça aide beaucoup de pour le français quoi c'est assez certain d'ailleurs ma fille elle adorait ça le latin alors
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] les maths c'était pas la même chose elle était nulle d'une nullité comme j'ai jamais vu alors là les maths alors fermée aux maths complètement
[speaker001:] et vous le regrettez vous ?
[speaker002:] oh non non non non
[speaker001:] non
[speaker002:] ça va très bien
[speaker001:] dans quelles dans quelles matières vous auriez aimé qu'elle soit que vos enfants soient forts à l'école ?
[speaker002:] bah j'aurais préféré qu'elle soit un petit plus équilibrée vous savez et qu'il y ait pas tout d'un côté et puis rien de l'autre hein elle est vraiment je vous assure que tout ce qui était mathématiques scientifique alors là franchement euh elle était pas forte hein mais alors les langues français philo latin tout ça c'était parfait
[speaker001:] et vous personnellement euh vous auriez préféré donc plutôt quelque chose de plus direct que
[speaker002:] ah oui j'aurais préféré quand même oui parce que vous savez hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] les les examens ça se passait toujours ce c'était toujours de la corde raide hein vraiment il fallait qu'elle ait des des notes mirobolantes en philo et tout ça pour arriver à à rattraper une note de maths un demi-point un quart oh là là là là enfin
[speaker001:] est-ce que vous pensez que c'est bon pour un enfant d'être fort à l'école ou ?
[speaker002:] bah euh je pas euh c'est c'est euh à mon avis c'est pas mauvais mais enfin c'est pas tout quand même hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça n'est quand même pas tout parce que vous en avez bien qui euh qui sont enfin qui sont très bons à l'école et qui ne réussissent pas pour enfin moi moi j'estime qu'il faut surtout réussir euh sa vie mais euh mais enfin vous savez le le bonheur c'est pas forcément les cracks à l'école qui ont le plus de bonheur dans la vie hein je crois que il faut faut quand même faire la part des choses hein d'ailleurs y a de y a des y a beaucoup de gens qui sont intelligents qui n'ont pas forcément l'intelligence des études et qui sont intelligents tout de même et qui réussiront peut-être plus dans la vie que quelqu'un qui aura une grosse tête quoi hein moi c'est mon avis
[speaker001:] oui
[speaker002:] évidemment on est toujours flatté quand on a des enfants qui travaillent bien à l'école ça les parents sont toujours flattés c'est bien certain mais enfin faut pas trop non plus se polariser là-dessus quoi c'est pas
[speaker001:] y a les enfants qui réussissent à l'école et y en a d'autres qui ne réussissent pas à votre avis ça vient de quoi ?
[speaker002:] ben c'est parce que moi à mon avis ils n'ont pas la même forme d'intelligence vous savez ils n'ont pas vraiment l'intelligence des études puis alors y a aussi des y a des gosses qui sont plus ou moins intelligents et puis alors y a des gosses qui sont plus ou moins travailleurs aussi ça y a des gosses qui font pas d'efforts vous en avez aussi qui sont dans à l'école primaire tout ça ou alors ça va tout seul parce qu'on on n'a pas beaucoup à travailler et puis après dès qu'il faut faire un effort eh bien ils alors il y a plus personne puis vous avez l'inverse aussi vous avez les gosses qui fournissent beaucoup d'efforts dans les petites classes comme ça puis ils arrivent à quatorze quinze ans ils sont saturés c'est fini ils vont pas plus loin ça on a vu des exemples comme ça des gosses qui se se révèlent après ça on en a vus aussi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] vraiment y a y a pas de y a pas de règle moi je crois pour les les gosses
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] c'est vrai c'est
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est bizarre les les gosses
[speaker001:] oui et euh personnellement enfin jusqu'à quel âge euh jusqu'à quel âge pensez-vous qu'il faille que les les enfants aillent à l'école ?
[speaker002:] oh bah à mon avis il faut bien qu'ils aillent à l'école au moins jusqu'à dix-huit ans quand même
[speaker001:] jusqu'à dix-huit ans
[speaker002:] oh oui moi je crois
[speaker001:] hm ouais
[speaker002:] quand même hein
[speaker001:] et c'est la même chose pour les garçons et pour les filles euh ?
[speaker002:] oui bah oui enfin je vous dirai
[speaker001:] oui
[speaker002:] que j'ai un un neveu moi qui a trente et un ans qui a encore pas fini qui est encore dans ses licences alors vous savez hein je mais enfin dix-huit vingt ans vous savez hein dix-huit ans on n'en sait jamais trop quand même dix-huit ans c'est un âge minimum je crois quand même bah oui à mon avis dix-huit ans
[speaker001:] euh pour en revenir à la ville d'Orléans est-ce que vous pensez que est-ce que vous pensez qu'on fait suffisamment pour les habitants d'Orléans ?
[speaker002:] bah euh c'est-à-dire que moi si vous me posez une question moi moi je suis contre les ces ces blocs ces HLM et tout ça moi je suis contre tout ça
[speaker001:] ah oui pourquoi ?
[speaker002:] oh oui ah moi j'aime mieux les petites maisons
[speaker001:] pourquoi ça ?
[speaker002:] individuelles
[speaker001:] oui
[speaker002:] vous voyez moi avant euh y a trois y a euh encore y a trois ans j'habitais de l'autre côté de l'eau de l'autre côté de la Loire route d'Olivet alors on avait une maison avec un jardin et puis alors après quand mon mari est mort alors je suis restée deux ans là et puis après c'était trop grand pour moi et puis je m'y ennuyais je suis venue en appartement ici mais je regrette ma je regrette ma maison je regrette mon jardin hein ah là moi je suis encore ici c'est pas ça va encore mais vraiment quand on voit ces blocs euh me moi franchement je pourrais pas vivre là-dedans hein ça moi je trouve que c'est inhumain de d'entasser tous ces gens là comme dans ces cages à lapins alors là moi je non
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] ah non ça je suis moi je suis pour la petite maison individuelle hein ça ah oui hein vous savez
[speaker001:] et vous allez changer alors ou quoi ?
[speaker002:] ah je veux peut-être non enfin j'attends ma retraite je verrai après ma retraite je verrai ce que je ferai mais franchement euh quand il fait beau comme ça ben j'ai vraiment la nostalgie de mon jardin hein oh là là là là je regrette hein hm autrement à Orléans bah si on a fait quand même pas mal on euh on en a fait la la ville s'étend de tous côtés vous savez euh euh à l'est à l'ouest euh à Saint-Jean de la Ruelle par là autrefois c'étaient que que des jardins tout ça maintenant c'est c'est hérissé de HLM y en a partout partout et moi j'ai passé toute mon enfance de l'autre côté de l'eau là où je vous disais dans cette maison que j'ai quittée y a trois ans eh ben c'est un quartier que je ne reconnais plus du tout du tout maintenant ça y a [NOISE] y avait une rue que j'aimais bien qu'on appelait la rue de la Mouillère qui était c'était plein de de maraîchers des petits des des jardins tout ça des fleurs ça maintenant c'est ce n'est plus que des HLM tout ça d'ailleurs quand euh quand j'y vais moi je reconnais plus rien hein ma fille est revenue quelquefois puisque elle a été élevée là-dedans aussi bah vraiment [NOISE] oh non c'est non euh ça ça me fait toujours beaucoup de peine quand je vais par là que je reconnais plus du tout mon enfance
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] plus rien du tout oh non non
[speaker001:] oui
[speaker002:] non non autrement y a la Source aussi ah la Source on en parle beaucoup en tant que postiers là la Source hein
[speaker001:] ah bon oui
[speaker002:] ah bah alors là ça pose des
[speaker001:] oui [NOISE]
[speaker002:] problèmes aux services automobiles ça la Source hein
[speaker001:] pourquoi ça ?
[speaker002:] parce que tous ces gens qui travaillent là-bas ben il faut les véhiculer parce qu'ils habitent n'importe où alors vous savez c'est un drôle de travail ça puis d'autant plus qu'ils ont des heures ils commencent à n'importe quelle heure à cinq heures du matin six heures tout alors alors vous savez ça ça pose des problèmes ça
[speaker001:] est-ce que les gens sont ramassés alors ?
[speaker002:] ah bah oui oui oui y a des services de cars y a
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais alors il il y a des heures où y a pas de cars quand même alors euh ch- y en a qui ont des voitures personnelles ça enfin ça pose des problèmes ça c'est incontestable et puis alors y a des petits des jeunes filles qui sont au cours là-bas qui viennent de Paris alors elles elles s'ennuient il faut aller il faut il faut détacher une voiture le mercredi soir pour les amener au cinéma autrement là-bas vous savez vous connaissez la Source non vous y êtes allé ?
[speaker001:] euh
[speaker002:] alors évidemment c'est encore un peu le chantier quoi y a pas de distractions y a rien du tout alors toutes ces petites jeunes qui arrivent de la capitale là-bas hein elles s'y ennuient alors pour pour les garder alors on on on les sort comme ça le mercredi soir on les amène au cinéma là on les rentre à minuit et puis le le samedi pareil euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] non non ah oui la Source ça va devenir très très important euh y a beaucoup beaucoup de constructions là-bas
[speaker001:] oui j'étais très étonné quand j'étais me promener là-bas euh
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] de voir toutes ces constructions
[speaker002:] oh oui oui
[speaker001:] on a beaucoup parlé des événements de mai
[speaker002:] hm
[speaker001:] dernier tout à l'heure vous en avez parlé vous-même
[speaker002:] hm oui
[speaker001:] euh est-ce que vous pourriez raconter enfin pour les Anglais qui vont écouter euh cette bande est-ce que vous pourriez raconter ce qui s'est passé en France à ce moment-là ?
[speaker002:] bah c'est-à-dire que nous à Orléans évidemment il s'est pas passé grand-chose tout ce qu'on savait c'était un peu par les les transistors hein je
[speaker001:] hm
[speaker002:] on n'a pas c'est-à-dire euh non ça franchement nous à Orléans on n'a pas eu c'est des y a y a eu quelques manifestations quand même euh alors vers le mois de juin alors y avait les partisans de de Gaulle et puis et puis les autres alors euh oh y avait deux cortèges qui se suivaient comme ça à à à deux cents mètres alors mais enfin vous savez c'était pas c'est surtout à Paris alors là évidemment ça ça a été plutôt mal hein
[speaker001:] vous pouvez raconter un peu ce qui s'est passé ?
[speaker002:] bah les événements de mai vous savez c'est parti de ne ça c'est parti de d'abord ça a commencé au mois de mars à Nanterre je crois enfin le le peu que et puis alors après ça s'est passé au mois de mai là à la Sorbonne bah vous savez les manifestations d'étudiants alors ça a débor- ils ont eu peut-être un peu gri- tout en m- je pense moi qu'ils avaient raison quand même ils avaient quand même des revendications il fallait faire quelque chose ça mais alors après évidemment ça a dégénéré tout ça la police s'en est mêlée alors là [NOISE] alors les voitures incendiées les rues dépavées les alors là évidemment après c'est c'est c'est là alors évidemment tout ça ça a au début euh le peuple de Paris vraiment était pour les étudiants et puis après les gens qui se sont trouvés avec des voitures incendiées des des magasins défoncés tout ça et puis ça a tellement duré que après les gens un petit peu et c'est ce qui fait que aux élections de aux élections que les les gens ont eu peur et que de Gaulle s'est trouvé renforcé ça certainement hm
[speaker001:] et comment vous les expliquez ces événements ?
[speaker002:] bah vous savez je peux je peux répéter que ce que j'entends autour de moi et vraiment je suis pas apte à dire euh m- s- m- je sais pas j'ai l'impression que y avait bien longtemps qu'ils qu'ils réclamaient un tas de choses euh certainement et on leur m- ils avaient toujours que des promesses il ne se réalisait jamais rien alors un beau jour ça ça devait couver depuis un moment puis un beau jour ça enfin euh je suppose
[speaker001:] hm
[speaker002:] avant v- je saurai vous savez je sais pas si quelqu'un peut bien dire euh vraiment euh les dessous de tout ça c'est quand on voit ça même sur place on on comprend pas toujours et à plus forte raison à cent vingt kilomètres hein et puis moi toute seule là euh je peux répéter vraiment ce que j'entends autour de moi mais mais c'est tout hein il faudrait pas apporter de crédit à ce que je peux dire parce que vraiment je ça non politique c'est un peu compliqué ça
[speaker001:] oui tout à l'heure vous parliez des nouveaux quartiers et caetera est-ce que vous voyez des grandes différences entre les quartiers du point de vue social ? y a une grosse
[speaker002:] ah
[speaker001:] différence avec les gens [pronounce] ou
[speaker002:] ah ah bah oui y a quand même des quartiers y a des quartiers plus ouvriers que d'autres quand même
[speaker001:] oui
[speaker002:] plus oui oh oui oui euh par exemple euh du côté de l'Argonne par là on a construit des HLM mais des HLM av- des des loyers de plus bas que les HLM de que vous voyez en en ville quoi ce sont
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors on y loge euh davantage de gens qui ont de des petits moyens quoi
[speaker001:] hm hm mais il y a une grosse différence entre les classes sociales à Orléans
[speaker002:] oh bah euh
[speaker001:] ou c- ?
[speaker002:] oh comme partout vous savez hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est y a des immeubles qui sont réservés à des fonctionnaires et puis alors d'autres euh comme ça plutôt à des des ouvriers mais enfin autrement non y a pas tellement tellement de différences euh non on peut pas dire qu'il y ait vraiment des différentes classes à Orléans mais enfin y a comme partout vous savez y a les y a les ouvriers les fonctionnaires et puis les autres quoi
[speaker001:] oui
[speaker002:] et puis les autres
[speaker001:] euh ouvriers fonctionnaires et les autres
[speaker002:] et les autres
[speaker001:] qu'est-ce que vous appelez les autres ?
[speaker002:] bah le alors les commerçants les les bah oui les co- les commerçants quoi
[speaker001:] oui alors commerçants ouvriers et fonctionnaires
[speaker002:] hm hm ben oui enfin c'est
[speaker001:] oui c'est ça
[speaker002:] c'est en- s'en
[speaker001:] oui
[speaker002:] en gros c'est ça vous savez avant il y avait les ouvriers alors
[speaker001:] est-ce que
[speaker002:] évidemment les ouvriers y en a de toutes conditions hein ça y a
[speaker001:] oui
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] est-ce que vous pensez que entre ces trois catégories alors est-ce que vous pensez que y a des grosses différences ou ?
[speaker002:] entre les ouvriers les fonctionnaires et
[speaker001:] les commerçants
[speaker002:] les commerçants bah c'est-à-dire que y a y a des ch- euh ah évidemment y a les les les ouvriers alors mais y a des y a chez nous des des petits fonctionnaires les les facteurs ce qu'on appelle les préposés tout ça qui sont qui gagnent certainement pas plus que que certains ouvriers vous savez y a des trucs qui se chevauchent quand même malgré tout euh euh c'est pareil dans les ouvriers vous savez vous avez des ouvriers qui qui gagnent bien leur vie et puis d'autres qui n'ont pas de euh qu- qui n'ont aucune spécialité si vous voulez et puis qui sont payés comme des comme des manoeuvres alors qui qui gagnent pas grand-chose c'est l- l- et puis les fonctionnaires alors c'est pareil les fonctionnaires vous savez ça va euh vous allez vous avez du préposé le le enfin le facteur jus- jusqu'au
[speaker001:] hm
[speaker002:] jusqu'au directeur régionnal alors vous y a
[speaker001:] oui bien sûr
[speaker002:] y a y a tout un tas de grades intermédiaires c'est un peu comme
[speaker001:] oui bien sûr
[speaker002:] dans l'armée vous savez alors on
[speaker001:] oui
[speaker002:] peut pas faire de généralités mais enfin
[speaker001:] oui
[speaker002:] quand on parle fonctionnaire on parle fonctionnaire moyen quoi
[speaker001:] hm
[speaker002:] moi moi j'entends fonctionnaire euh fonctionnaire moyen quoi
[speaker001:] est-ce que vous euh est-ce que vous savez reconnaître par exemple euh dans la rue euh un commerçant un fonctionnaire d'un ouvrier ?
[speaker002:] oh bah ça euh non vous savez non franchement
[speaker001:] vous ne savez pas
[speaker002:] oh non évidemment euh ça euh un ouvrier s'il est en bleu de travail et tout ça ça je je dis ça c'est forcément c'est un ouvrier mais euh dès l'instant que vous avez un fonctionnaire euh moyen ou un commerçant moyen vous savez si euh si vous ne les connaissez pas les voyez dans la rue bah on peut vraiment pas les les identifier ça c'est
[speaker001:] hm
[speaker002:] oh oui ça je parle des commerçants parce que depuis si longtemps que je suis à Orléans je les je je les connais pas tous mais enfin j'en les principaux je les connais quoi c'est pour ça que je parle des commerçants mais enfin non dans la rue on peut vraiment pas différencier un fonctionnaire moyen d'un d'un commerçant ou d'un ouvrier déjà qui a une une spécialité quelconque oh non ça oh y a pas tellement de différences de classes à Orléans
[speaker001:] et du point de vue mentalité ? du point de vue de mentalité non plus enfin vous trouvez qu'il y a des différences de mentalité ou pas ?
[speaker002:] oh ben évidemment ça mentalité au point de vue euh politique par exemple ou ?
[speaker001:] non pas du point de vue politique mais enfin en général quoi la façon de penser et caetera euh vous pensez qu'il y a des différences ou bien ?
[speaker002:] bah non vous
[speaker001:] non
[speaker002:] savez je euh mais alors euh au point de vue quoi alors si c'est pas politique alors euh à quel point de vue alors vous voulez ?
[speaker001:] la façon de concevoir la vie enfin de de vivre euh
[speaker002:] hm bah vous savez hein c'est c'est comme partout hein le c- n- je so- la la façon de de vivre évidemment d'un fonctionnaire moyen c'est pas tout à fait la façon de vivre peut-être d'un n- d'un ouvrier euh et encore vous savez hein à Orléans vous savez les gens sortent pas tellement hein à part le dimanche euh ils prennent leur voiture ils vont se promener autrement je crois que la vie elle est à peu près la même pour tout le monde hein chacun rentre chez soi le soir c'est le dîner puis après on regarde la télévision puis vous savez hein je crois que c'est à peu près partout pareil pour ça ce qui est bien à Orléans euh je sais pas une fois par an c'est la fête de Jeanne d'Arc hein alors le 8 mai là on ne reconnaît plus la ville parce que tout tout Orléans est est dehors alors là c'est parce qu'on dit toujours qu'Orléans c'est une ville bourgeoise renfermée que les gens ont toujours l'air de s'embêter mais alors là le jour de la fête de Jeanne d'Arc tout le monde est dehors ça c'est c'est c'est formidable on ne reconnaît plus la ville hein
[speaker001:] qu'est-ce qu'il se passe exactement ?
[speaker002:] ah les fêtes de Jeanne d'Arc alors
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça c'est c'est à voir une fois quoi ça commence par un euh par euh l'embrasement des tours le soir à la cathédrale là les tours sont illuminées puis alors la ville est illuminée tous les monuments tout ça c'est c'est joli quand même et alors le lendemain matin alors y a le le défilé des provinces alors y a tout un tas de provinces qui viennent de de tous les coins de France alors
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] y a un défilé des provinces avec de la musique tout ça et puis alors euh à deux heures alors y a le grand cortège alors où y a tout y a l'armée y a le clergé y a les écoles euh tout ça ça défile et puis alors les provinces on les revoit aussi dans ce défilé enfin c'est c'est et puis alors après à cinq heures eh ben c'est le défilé des troupes alors ce sont les les tanks et puis euh [NOISE] la musique
[speaker001:] oui
[speaker002:] militaire puis alors le les les fêtes sont clôturées par un feu d'artifice le soir tiré sur les bords de la Loire quoi c'est enfin c'est s- puis alors la ville est est très bien illuminée c'est surtout ça qui est joli toutes les les rues sont vraiment illuminées d'une façon parfaite c'est c'est vraiment pas mal mais enfin c'est à voir une fois quoi moi je vois ça tous les ans depuis X années alors évidemment enfin la population orléanaise c'était c'est assez curieux ce jour-là parce que c'est c'est totalement différent de de la vie normale à Orléans
[speaker001:] je vais vous poser une question qui va vous faire rire
[speaker002:] ah bon
[speaker001:] oui euh
[speaker002:] on n'a pas souvent l'occasion
[speaker001:] les Anglais sont étonnés les Anglais sont étonnés par les façons différentes de vies euh qu'il y a en France et en Angleterre et ils trouvent que ça ça joue même pour les choses les plus petites ou ça
[speaker002:] hm
[speaker001:] alors euh est-ce que vous pouvez raconter par exemple comment vous vous faites une omelette ?
[speaker002:] euh comment je fais une omelette ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] ah voyons une omelette toute simple comme ça
[speaker001:] oui
[speaker002:] toute simple ?
[speaker001:] oui comment vous vous la faites ?
[speaker002:] oui bah euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] parce que non mais euh parce que y a trente-six façons de faire on peut faire des omelettes aux champignons au jambon ou non un omelette simplement une omelette hein ?
[speaker001:] ou celle que vous faites d'habitude
[speaker002:] oh bah une omelette euh surtout que je suis toute seule je me complique pas hein pour faire une omelette bon ben alors je casse euh deux ou trois oeufs comme ça et puis je les bats pendant trois ou quatre minutes quoi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] du sel du poivre eh bien et puis après je mets du beurre dans une poêle et quand le beurre est bien bien chaud faut que ce soit bien bien chaud alors je
[speaker001:] oui
[speaker002:] v- verse mes oeufs et puis quand quand ça prend sur les sur les bords alors je soulève pour euh euh enfin euh il faudrait presque que je vous fasse une démonstration vous savez je
[speaker001:] oui
[speaker002:] balance un petit peu la la poêle à droite à gauche pour euh pour la faire euh épaisse
[speaker001:] oui
[speaker002:] et puis on on on dit que chez nous on aime les omelettes baveuses je sais pas si c'est un terme qu'on emploie en Angleterre parce que il faut pas que le dessus soit trop trop cuit alors quand quand je vois que c'est à point eh bien j'arrête mon gaz et alors je je retourne euh vous savez je fais comment je vais vous expliquer je je recouvre une partie de l'omelette sur l'autre
[speaker001:] ah oui d'accord
[speaker002:] ça fait comme un chausson vous savez
[speaker001:] ah oui d'accord d'accord
[speaker002:] et voilà ben c'est tout c'est comme ça parce que comment la fait-on en Angleterre ?
[speaker001:] moi je sais pas je suis français
[speaker002:] ah bon vous êtes français ? ah bon
[speaker001:] c'est eux qui m'ont demandé de vous poser la question parce que
[speaker002:] bah c'est c'est vraiment je sais pas y a y a d'autres euh méthodes
[speaker001:] parce que c'est c'est dans le
[speaker002:] pour faire ça non y a d'autres euh
[speaker001:] oui ils affirment qu'en Angleterre c'est tout à fait différent que ça
[speaker002:] ah bon
[speaker001:] passe en France
[speaker002:] ah bah j'avais une collègue qui a été souvent en Angleterre là ma collègue au bureau alors
[speaker001:] ça l'a pas frappée ?
[speaker002:] euh non non je sais pas bah je lui demanderai d'ailleurs je on n'a jamais
[speaker001:] oui
[speaker002:] agité la question vraiment mais je lui demanderai
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui oui je sais qu'elle avait mangé beaucoup de pâtisseries en Angleterre alors là
[speaker001:] elle a
[speaker002:] elle a en a conservé un un souvenir de l'Angleterre elle est revenue elle avait grossi de je sais pas combien de kilos
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] ah oui parce que on faisait beaucoup beaucoup de pâtisseries les gens chez qui elle était des cakes et puis alors les petits déjeuners du matin qui sont copieux plus que chez nous bien sûr alors euh
[speaker001:] très bons
[speaker002:] ah oui hm
[speaker001:] oui à part ça la nourriture euh
[speaker002:] hm
[speaker001:] n'est pas toujours appréciée par les Français
[speaker002:] ah non
[speaker001:] euh je vais vous poser d'autres types de questions
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh oui vous avez le temps de lire de temps en temps ou ?
[speaker002:] bah oui mais je vais vous dire je j'ai lu beaucoup dans ma jeunesse mais depuis que
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'ai cette télévision vous savez on lit de moins en moins hein j'en ai un peu honte mais je lis presque plus c'est vrai avec la télévision vous savez hein euh c'est sûr
[speaker001:] oui vous avez vous achetez quelquefois des livres ou bien ?
[speaker002:] ben j'en il y a un moment que j'en achète plus c'est-à-dire
[speaker001:] oui
[speaker002:] qu'on a une bibliothèque nous aux PTT là
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] alors
[speaker001:] donc vous pouvez emprunter des livres ?
[speaker002:] alors on emprunte euh des livres mais je vous dis y a longtemps que j'ai pas lu hein ça franchement et toutes mes collègues sont comme moi c'est vrai la télévision on on on ne lit plus avec ça vous savez
[speaker001:] et est-ce que même dans votre travail vous avez besoin d'un dictionnaire ou d'un ? vous vous servez d'un dictionnaire d'habitude ?
[speaker002:] ah bah on en a mais enfin on ne s'en sert pas mais enfin on en a
[speaker001:] oui vous avez
[speaker002:] quoi oh on en a à notre disposition oui bien sûr
[speaker001:] et euh et est-ce que vous en avez un chez vous aussi ou bien ?
[speaker002:] ah oui ah oui ah oui ah oui oui j'ai quand même des dictionnaires oui
[speaker001:] qu'est-ce que vous avez comme dictionnaire ? qu'est-ce que vous avez comme dictionnaire ?
[speaker002:] ah bah j'ai les gros dictionnaires Larousse là les gros vous savez en en deux volumes là
[speaker001:] oui et vous avez des encyclopédies aussi ?
[speaker002:] ben je j'en avais mais je les ils sont chez ma fille j'avais pas de place depuis que j'ai déménagé
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] vous savez j'avais une bibliothèque et comme je ne l'ai plus j'avais plus de place j'ai bale- balancé tout ça chez ma fille euh c'est elle qui a tout ça dans le à Paris mais eux ils ont une bibliothèque euh bien montée euh ils ont les Litr- les Littré aussi ils ont des tas de choses l'encyclopédie aussi je je l'avais
[speaker001:] c'était quoi comme encyclopédie ?
[speaker002:] c'était Larousse aussi
[speaker001:] ah oui c'est
[speaker002:] c'était Larousse aussi
[speaker001:] ce que vous avez dit et votre dictionnaire où est-ce que vous le mettez d'habitude ?
[speaker002:] où je le mets ?
[speaker001:] oui chez vous
[speaker002:] oh ben là il est dans dans un le coin de mon armoire là parce que je n'ai plus de bibliothèque ici
[speaker001:] et est-ce que vous vous souvenez de de l'époque enfin de l'occasion à laquelle vous l'avez acheté ?
[speaker002:] oh c'était tout à fait au début de notre mariage qu'on avait acheté ça mon mon mari lisait beaucoup tout ça il faisait c'est il était grand amateur de mots croisés alors il avait voulu tous ces dictionnaires parce que on avait le Larousse banal de tout le monde quoi mais alors
[speaker001:] oui
[speaker002:] ceux-là ben c'était au début de mon mariage c'était en
[speaker001:] et l'encyclopédie
[speaker002:] tr- oui aussi
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'était en trente trente-quatre pardon en trente-quatre que j'ai acheté ça
[speaker001:] et euh vous l'aviez euh vous l'aviez acheté à un représentant ou vous l'aviez acheté euh
[speaker002:] on l'avait acheté ah euh
[speaker001:] vous pensez que
[speaker002:] oui on l'avait acheté
[speaker001:] vous l'aviez
[speaker002:] à un représentant je crois
[speaker001:] un représentant
[speaker002:] oui oui oui à un représentant oui oui euh oui je m'en souviens on l'avait acheté ça au à la poste et c'était un un monsieur qui passait et ma foi je me me la plupart de mes collègues en avait achetés et on on payait par mensualités je me souviens dans ce temps-là d'ailleurs ça se fait encore maintenant certainement
[speaker001:] et vous vous en servez de temps en temps ou ?
[speaker002:] ah oui oui oui je m'en sers oui oui
[speaker001:] la dernière fois par exemple c'était quand ?
[speaker002:] ah eh bien la dernière fois je vais vous dire mes enfants sont allés l'année dernière en Andalousie à un petit patelin qui s'appelait attendez comment ça s'appelait donc c'était tout près de Malaga euh Marbella
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors je m'en suis servie pour voir où était placée exactement Marbella oui si vous voulez savoir voyez
[speaker001:] c'est quand ça ?
[speaker002:] c'était l'a-
[speaker001:] c'était
[speaker002:] ah bah non je m'en suis resservie depuis mais je sais pas à l'occasion comme ça quelquefois euh je veux écrire un mot alors vous savez je suis plus très jeune et j'ai des trous je me dis mais mais au fait comment ça s'écrit alors euh vous savez un mot qui m'échappe n'importe quoi ou le je il m'arrive de regarder comme ça mais enfin là l'année dernière ben c'était en en juillet l'année dernière ah puis j'ai regardé aussi
[speaker001:] et et qu'est-ce que
[speaker002:] cette année parce que je suis allée aux sports d'hiver à Monetier-les-Bains
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est à côté du col du Lautaret et je voulais voir à quelle distance c'était du col du Lautaret alors j'ai regardé aussi ça
[speaker001:] vous regardez plutôt pour des questions de d'orthographe ou de géographie ?
[speaker002:] oui ou de géographie comme ça oui oui ou alors quelquefois je fais des mots croisés aussi alors j'ai trois ou quatre euh
[speaker001:] ah oui des mots croisés
[speaker002:] premiers mots d'un mot croisé et je alors quelquefois ça m'aide aussi ça
[speaker001:] qu'est-ce que vous faites comme mots croisés ?
[speaker002:] oh bah je fais des mots croisés des des journaux euh de de des des journaux locaux ici quoi
[speaker001:] vous en faites souvent ou ?
[speaker002:] oh bah euh euh quelquefois j'en fais tous les deux deux ou trois jours quoi parce que j'achète pas le journal tous les jours alors je fais quand j'achète
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] le journal les trois jours
[speaker001:] oui au moins une fois par semaine vous faites des mots croisés ou bien
[speaker002:] oh oui oh oui oh oui je fais des mots croisés
[speaker001:] et qu'est-ce que c'est ? pourquoi vous faites des mots croisés ?
[speaker002:] bah je sais pas mon mari en avait faits en a f- euh il était très fort en mots croisés alors euh vous savez ça avait un petit peu déteint sur moi je m'y mettais aussi comme ça euh enfin je je lui arrivais pas à la cheville il était très très fort tandis que moi c'est les mots croisés des petits journaux locaux quoi c'est pas bien méchant quoi
[speaker001:] oui c'est ça
[speaker002:] tandis que lui il achetait des les mots croisés Oedipe vous savez je sais pas comment
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] les les recueils de mots croisés il faisait même des concours lui n'est-ce pas
[speaker001:] est-ce que vous avez des livres par exemple euh sur l'art de parler ou l'art d'écrire ou ?
[speaker002:] non non ça je n'ai pas ça non non
[speaker001:] sur la langue en françaisdes choses comme ça ?
[speaker002:] non je n'ai pas ça
[speaker001:] ou bien alors du du genre euh guide de politesse de savoir-vivre ?
[speaker002:] ah bah c'est-à-dire que ça euh ça existait dans l'en- l'encyclopédie là y avait y avait une rubrique le savoir-vivre et tout ça
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] ah oui oui
[speaker001:] vous aviez pas de livres spécialisés
[speaker002:] ah non non mais ça y avait y avait
[speaker001:] dans le savoir euh ? non
[speaker002:] toute euh une documentation là-dessus
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] je me souviens
[speaker001:] qu'est-ce que vous pensez du franglais ?
[speaker002:] du quoi ?
[speaker001:] du franglais vous savez le le fait d'employer des mots anglais euh comme snack-bar et caetera
[speaker002:] les les les mots anglais qui passent dans la langue française ?
[speaker001:] vous êtes pour ou est-ce que contre euh c'est ça oui
[speaker002:] bah moi ça ne me déplaît pas moi
[speaker001:] vous êtes pour ou contre ou indifférente ?
[speaker002:] oh [NOISE] je suis pas in- euh je serai peut-être indifférente mais enfin je suis pas contre hein je serai je suis
[speaker001:] c-
[speaker002:] indifférente et plutôt pour mon Dieu euh [NOISE]
[speaker001:] indifférente oui c'est ça oui
[speaker002:] vous savez hein moi j'ai une collègue qui est espérantiste là alors euh
[speaker001:] hm
[speaker002:] à fond alors euh euh il faut pas être contre le le les langues comme ça qui se mélangent un peu moi je trouve au contraire c'est une bonne chose
[speaker001:] vous trouvez vous êtes plutôt pour alors ?
[speaker002:] oh mais oui mais oui mais oui
[speaker001:] vous savez on parlait des des différents milieux sociaux est-ce que vous pensez qu'il y a des différences entre les milieux sociaux dans la façon de parler ? le français
[speaker002:] ah peut-être quand même ça oui
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] peut-être hein oui
[speaker001:] est-ce que vous trouvez que ce serait que ces différences seraient importantes ou pas ?
[speaker002:] c'est non elle est peut-être pas très importante mais enfin y y a quand même quelques différences hein maintenant y a aussi parmi les parmi les les les les jeunes euh de de de de milieux biens et qui se mettent à à parler assez grossièrement mais je crois que c'est une question de mode aussi hein on on a tendance à être un petit peu vulgaire mais enfin y f- euh je crois que c'est un petit peu la mode hein ça c'est je l'ai constaté
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] bien des fois oui oui
[speaker001:] et mais euh alors sans quoi de façon générale enfin mis à part les ces jeunes
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] vous trouvez que y a des différences mais enfin qu'elles sont ?
[speaker002:] dans les façons de parler ?
[speaker001:] peu importantes oui de parler le
[speaker002:] ben
[speaker001:] français oui
[speaker002:] oui oh bah ça il est bien certain que dans le le milieu tout à fait ouvrier hein c'est euh on s'exprime peut-être euh d'une façon beaucoup plus je sais pas euh quand même hein c'est c'est pas la lan- bah je sais pas on on voit quand même à la façon dont les gens son- s'expriment de de quel milieu un petit peu ils sortent quand même ça vous trouvez pas ? je crois que ça
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça se sent un petit peu quand même malgré tout
[speaker001:] vous trouvez
[speaker002:] parce que je vous parlais de ces ces gens une fois dans les milieux biens moi euh j'ai une collègue là sa sa jeune fille elle est très très bien mais elle euh souvent elle devient vulgaire comme ça un petit peu en parlant mais ma foi malgré tout c- c- ça passe quand même dans sa bouche si vous voulez on sent que c'est c'est une question de mode quoi il faut avoir l'air affranchi tout ça alors on on se permet quelques petites vulgarités comme ça mais enfin c'est c'est pas la même chose que ces ces gens qui sont grossiers qu'on entend dans la rue c'est c'est pas la même chose quand même malgré tout
[speaker001:] ah oui d'accord
[speaker002:] c'est pas pareil
[speaker001:] mais on vous demanderait de choisir par exemple et de est-ce que vous trouvez que ces différences sont importantes ou peu importantes ?
[speaker002:] oh elles sont peu importantes quand
[speaker001:] elles sont peu importantes oui
[speaker002:] même elles sont peu importantes quand même
[speaker001:] et euh pour vous elles porteraient plutôt sur des questions de vulgarité alors ? sur sur
[speaker002:] hm
[speaker001:] quoi vous trouvez qu'elles portent ces différences ?
[speaker002:] oui c'est plutôt sur des questions de vulgarité
[speaker001:] oui
[speaker002:] quoi oui oui
[speaker001:] oui est-ce que vous pensez est-ce que vous fumez ?
[speaker002:] non mer- merci oh je fume mais mais le soir après dîner comme ça
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] non
[speaker001:] est-ce que vous pensez que les gens parlent de mieux en mieux de plus en plus mal ou bien sans changement depuis vingt depuis dix ou vingt ans ?
[speaker002:] si ils parlent de mieux en mieux ou de plus en plus mal ben c'est-à-dire que on on on abrège beaucoup maintenant hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] on dit les mots à moitié on se parle comme ça mais enfin je ne pense pas qu'il y a une grande beaucoup de différences euh à mon avis non je
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'ai pas beau- pas constaté qu'il y avait beaucoup de différences non
[speaker001:] parmi les les gens que vous pouvez connaître ou que vous pouvez entendre est-ce que euh est-ce qu'il y a une personne qui s'exprime euh en meilleur français que les autres enfin euh ?
[speaker002:] dans dans mon
[speaker001:] est-ce que
[speaker002:] entourage ?
[speaker001:] oui enfin dans les gens que vous connaissez ou vous avez l'occasion d'entendre
[speaker002:] bah euh dans dans le milieu où je suis on est à peu près toutes pareilles hein y a
[speaker001:] oui
[speaker002:] pas de non y a pas vraiment de personnes qui qui tranchent sur les autres non non non franchement pas pas dans mon milieu
[speaker001:] et mis
[speaker002:] non
[speaker001:] à part les gens que vous connaissez est-ce que ?
[speaker002:] si y en a qui s'expriment mieux que d'autres ? euh je moi dans euh franchement dans le milieu où j'évolue non mais même en dehors du bureau les gens que je fréquente euh ce sont des gens comme moi alors je ne me rends
[speaker001:] oui
[speaker002:] pas compte vraiment si non je crois que c'est un avis personnel mais moi dans dans les les gens que je côtoie c'est c'est c'est comme moi quoi c'est ça franchement non personne ne ne tranche là non
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] hm
[speaker001:] et euh vraiment parmi les gens que vous vous voyez comme ça une fois pas très longtemps est-ce qu'il y a des professions par exemple euh dans lequel vous trouvez qu'il y a des gens qui parlent mieux que d'autres ?
[speaker002:] ah oui ah oui oui oui oui oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] ah oui oui j'ai j'avais une euh une personne que je connaissais par exemple qui tenait une boucherie là à Saint-Marceau j'ai l'occasion de la revoir de temps en temps ben i- il est certain que euh elle a quel- parfois du mal à parler correctement quoi si vous voulez c'est c'est pas
[speaker001:] est-ce qu'il y a en F- en France un organisme qui décide si un mot fait partie du bon français ou pas ?
[speaker002:] c'est un bah ça il faudrait voir à l'Académie française je suppose
[speaker001:] oui c'est c- est-ce que vous trouvez que c'est c'est quelque chose d'utile enfin ?
[speaker002:] quoi l'Académie française ?
[speaker001:] oui enfin le le fait de
[speaker002:] oh alors là [NOISE] moi je sais pas je
[speaker001:] plutôt sans utilité ?
[speaker002:] oh oui euh je crois je crois mais vous me faites dire des choses là moi je vais comment on va me juger euh à dire des trucs pareils si si
[speaker001:] pourquoi non au contraire
[speaker002:] sur l'Académie française
[speaker001:] au contraire comme ça ils sauront le l'opinion des gens
[speaker002:] ah bon
[speaker001:] est-ce que vous seriez favorable à ce que on fasse davantage attention que maintenant à la façon de s'exprimer en français des des journalistes euh les speakers de la radio et caetera ?
[speaker002:] oui parce qu'il il arrive qu'ils font et bien des fois il fait ils commettent des des fautes quand même j'ai j'ai remarqué hein ça il
[speaker001:] oui
[speaker002:] faudrait quand même que je sais pas que l'on soit un petit peu plus difficile sur les journalistes par moments
[speaker001:] oui il faudait être un peu plus difficile
[speaker002:] bah je sais pas mais y a y a des moments vous savez où
[speaker001:] oui
[speaker002:] ils s'expriment euh plus ou moins correctement
[speaker001:] il faudrait les obliger à s'exp- enfin il faudrait prendre des ?
[speaker002:] enfin vous savez hein ça ça ne me ça ne me moi ça ne me choque pas moi mais enfin vous me posez une
[speaker001:] non
[speaker002:] question j'y réponds parce que euh enfin c'est c'est pas forcément moi qui l'ai constaté mais
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'ai quelquefois des collègues qui me disent tiens vous avez entendu un tel euh il a dit çi il a dit ça c'est pas français bon alors mais enfin
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] vous savez hein
[speaker001:] alors ça n'a pas beaucoup d'importance
[speaker002:] non ça n'a pas
[speaker001:] hm
[speaker002:] une grosse importance
[speaker001:] je suis bien d'accord
[speaker002:] bah vous parlez
[speaker001:] est-ce que vous pensez que maintenant on enseigne mieux ou moins bien la langue française à l'école que du temps où vous-même vous y étiez ?
[speaker002:] bah euh je je pense que maintenant c'est peut-être plus plus approfondi si vous voulez mais alors je vais vous dire ce qu'on ce qu'on dit souvent nous quand on sortait de l'école autrefois avec un brevet élémentaire ben autant que pos- on fai- on faisait quand même pas de fautes d'orthographe maintenant vous avez pas mal de bacheliers qui font beaucoup de fautes d'orthographe hein ça c'est vrai ça hein mais enfin ça c'est
[speaker001:] ça vient de quoi vous croyez ?
[speaker002:] hein ?
[speaker001:] ça vient de quoi vous croyez ?
[speaker002:] ben je ne sais pas moi euh ben ça ça vient qu'on attache moins d'importance à ça au fond c'est peut-être pas plus mal vous savez l'orthographe hein qu'est-ce que vous voulez je pense que maintenant les les jeunes savent beaucoup plus de choses que nous nous en avons nous en avons nous en avons appris c'est certain ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est beaucoup plus approfondi maintenant je vous dis nous on faisait pas de fautes maintenant les jeunes en font mais enfin qu'est-ce que vous voulez ça c'est c'est vraiment un détail moi ça me choque pas hein je vais vous dire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est qu'un exemple enfin il est certain que quand même les les jeunes euh apprennent davantage de choses que que nous nous n'en avons appris c'est certain ça
[speaker001:] où vous étiez la plus forte en é- à l'école madame dans quelles matières ?
[speaker002:] oh moi j'étais équilibrée j'étais un as nulle part
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'étais dans la bonne moyenne quoi
[speaker001:] oui vous êtes équilibrée
[speaker002:] j'étais forte moi en musique surtout
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] ah oui mais enfin ça ça c'était en dehors de l'école remarquez parce que j'avais suivi les cours du conservatoire ici j'avais eu
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] un premier prix de violon autrefois quoi c'est j'avais seize ans à l'époque alors voyez c'est pas hier hein
[speaker001:] et vous continuez à ?
[speaker002:] oh non
[speaker001:] non
[speaker002:] alors là hein
[speaker001:] du tout
[speaker002:] alors là y aurait beaucoup à dire le violon
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] il est dans la mansarde depuis
[speaker001:] oui racontez
[speaker002:] depuis vingt ans il a plus de cordes il a plus rien du tout ça on j- n- j- je n'y touche plus du tout
[speaker001:] oui
[speaker002:] du tout du tout ça c'est oui
[speaker001:] oui est-ce que vous pouvez me raconter euh quel euh enfin comment vous faites pour écrire une lettre ? qu'est-ce que vous utilisez comme papier qu'est-ce que vous utilisez comme instruments ?
[speaker002:] ah pour écrire une lettre je moi
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'écris avec un un sty- pas un stylo bille je on a des stylos bille au bureau mais j'ai mon stylo personnel à moi avec une plume en or quoi
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh quand j'écris une lettre j'écris toujours avec mon stylo
[speaker001:] ah oui pourquoi ?
[speaker002:] je sais pas parce que c'est parce que je j'é- j'écris mal avec un stylo bille je me sers de stylos bille au bureau parce que on on travaille souvent par duplication vous savez on fait des des choses
[speaker001:] hm
[speaker002:] au carbone alors évidemment il faut employer le stylo bille mais j'écris mal euh j'écris mal comme tout avec un stylo bille bon tandis qu'avec un stylo ordinaire ou une plume je j'écris mieux alors quand j'écris à quelqu'un je je fais des efforts quand même alors je prends mon mon stylo
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] et je prends du papier d'un d'un grand bloc vous savez feuille blanche là qu'on détache d'un grand bloc
[speaker001:] feuille blanche unie ?
[speaker002:] oui unie
[speaker001:] sans lignes ?
[speaker002:] ah sans lignes oui toujours
[speaker001:] vous arrivez euh ?
[speaker002:] bah oui j'écris à peu près droit oui
[speaker001:] et vous devez vous mettez des une feuille avec des lignes en dessous ou euh ?
[speaker002:] non non non non non non non
[speaker001:] c'est rare les personnes qui arrivent à écrire droit
[speaker002:] ah oui si euh j'y arrive moi oui oui oui ah non ça je je mets jamais de de de lignes rien du tout hein
[speaker001:] et pour écrire à votre famille par exemple vous utilisez toujours un stylo à plume euh ?
[speaker002:] ah oui oui oui ah oui quand je euh
[speaker001:] jamais au bic
[speaker002:] ah non le le bic je m'en sers au bureau juste pour euh travailler au carbone autrement le d'ailleurs j'ai tous mes registres de crédit tout ça alors le le stylo à pointe bic c'est ça écrit trop gros je ne pourrais pas parce qu'on a des toutes petites
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] colonnes vous savez alors il faut il faut écrire serré et je ne peux écrire vraiment qu'avec mon mon stylo personnel quoi toujours oui
[speaker001:] vous avez toujours un stylo alors dans votre sac pour écrire ?
[speaker002:] ah oui non il est au bureau là je comme j'ai pas de lettres à faire j'ai que ma fille et je lui téléphone tous les jours alors vous savez je lui écris
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] pas
[speaker001:] vous écrivez très peu alors de lettres euh
[speaker002:] ah oui j'écris très peu oui ah si
[speaker001:] oui
[speaker002:] au premier janvier et encore pas toujours cette année j'ai presque pas écrit hm je fais pas souvent de lettres non
[speaker001:] et votre stylo est-ce que vous vous rappelez euh euh de de l'occasion enfin où vous l'avez acheté ou reçu en cadeau ?
[speaker002:] ah bah je l'ai reçu en cadeau ce sont oh bah j'en avais un à moi où j'avais je l'ai acheté comme ça de temps en temps euh évidemment un stylo c'est pas éternel
[speaker001:] ah bon et la première fois que vous
[speaker002:] et celui que j'ai là celui que j'ai là ce sont mes collègues qui me l'ont offert là au au bureau y a trois ans le dernier stylo que j'ai
[speaker001:] et le premier stylo que vous avez eu c'était quand ?
[speaker002:] oh le premier stylo alors là je sais pas c'était en sortant de en sortant de l'école certainement ou enfin j'avais dix-huit ans peut-être je sais pas vous savez c'est c'est trop loin ça je m'en souviens pas parce que de mon temps à l'école on n'écrivait qu'avec un porte-plume et de l'encre hein alors ça le stylo j'ai eu ça que après quoi quand je suis rentrée aux PTT à dix-huit ans quoi euh j'avais dix-huit ans
[speaker001:] vous écrivez euh plusieurs lettres quand même dans l'année euh malgré que votre fille soit ici ?
[speaker002:] ah bah j'écris plusieurs lettres c'est-à-dire euh on a toujours quand même un petit peu à écrire euh là voyez je m'en vais en vacances au mois de juin avec ma petite fille là en dans la Charentes Maritimes eh bien j'ai écrit pour euh pour retenir à à l'hôtel là voyez des des choses
[speaker001:] oui
[speaker002:] comme ça quoi je mais autrement
[speaker001:] la dernière lettre que vous avez faite c'était quand ?
[speaker002:] ben c'était celle-là justement
[speaker001:] y a combien de temps ?
[speaker002:] y a un mois
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] hm
[speaker001:] mais est-ce que par exemple vous
[speaker002:] vous voulez dire la lettre personnelle parce qu'au bureau j'écris
[speaker001:] oui
[speaker002:] toute la journée mais ça c'est autre
[speaker001:] oui oui bien sûr oui
[speaker002:] chose hein
[speaker001:] mais tout à l'heure donc vous m'avez dit que vous écriviez toujours avec un stylo à plume
[speaker002:] hm
[speaker001:] euh et vous faites donc pas de différences enfin selon la personne euh auquel vous vous adressez pour le pour le papier ou bien vous faites pas de différences enfin c'est-à-dire vous faites toujours avec le grand bloc
[speaker002:] ah oui oui oui oui
[speaker001:] euh
[speaker002:] ah oui euh non je fais pas de différences non d'abord j'écris très peu et là vraiment non
[speaker001:] oui
[speaker002:] je fais pas de différences des feuilles blanches comme vous en avez là et puis c'est tout oh non ça non
[speaker001:] d'après vous est-ce qu'il est important d'avoir une belle écriture ?
[speaker002:] bah euh c'est c'est surtout agréable pour les gens qui vous lisent parce que
[speaker001:] hm
[speaker002:] moi j'ai ma fille elle écrit mal elle est illisible alors ça mais vous savez la l'écriture ça ne veut rien dire hein
[speaker001:] hm sans importance ?
[speaker002:] c'est sans importance
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça franchement
[speaker001:] l'orthographe ?
[speaker002:] moi m- l'orthographe pour moi évidemment y a des fois des choses qui choquent quand on mais enfin faut pas non plus dramatiser hein j'estime qu'un bachelier qui fait une faute d'orthographe bah quand même hein c'est on ferait peut-être pas la faute qu'il fait mais d'un autre côté on serait sans sans doute incapable de passer l'examen qu'il a passé aussi alors euh franchement c'est pas
[speaker001:] alors qu'est-ce que vous diriez ? important peu important ou sans aucune importance ?
[speaker002:] pour euh
[speaker001:] pour l'orthographe ?
[speaker002:] oh pas trop important quoi
[speaker001:] peu important oui
[speaker002:] peu important quoi
[speaker001:] oui
[speaker002:] il faut pas exagérer non plus parce que y a bien souvent aussi des fautes d'étourderie parce que hein c'est
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est vrai les les bacheliers font des fautes mais quelquefois c'est vraiment c'est c'est de l'étourderie [pronounce] de l'étourderie pure quoi c'est pas c'est
[speaker001:] bien sûr
[speaker002:] compliqué la langue française vous savez hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui aussi
[speaker001:] qu'est-ce qui est compliqué ?
[speaker002:] ben je sais pas on dit
[speaker001:] enfin qu'est-ce que vous voulez faire ?
[speaker002:] toujours euh que c'est c'est très difficile tous ces accords et puis ces et euh je sais pas moi tout un tas de de choses i- illogiques dans la langue française
[speaker001:] qu'est-ce qui vous qu'est-ce qui vous semble le plus difficile par exemple pour un étranger qui viendrait en France pour apprendre la langue ?
[speaker002:] ben je sais pas tous les participes passés tout ça c'est hein hein oui les accords parce que oui c'est c'est oui c'est assez compliqué quand même
[speaker001:] vous pensez qu'un étranger enfin un étranger qui viendrait pour apprendre le le français d'après vous euh dans quelle dans quelle région il devrait aller ? dans quelle région de France ?
[speaker002:] ah bah oui parce que y a y a
[speaker001:] oui
[speaker002:] des régions où y a des accents là aussi vous voulez dire pour euh le le le parler ?
[speaker001:] pour bien savoir parler français
[speaker002:] pour bien savoir parler français bien euh je sais pas bah il faudrait venir peut-être dans le Centre quand même dans le Centre je suppose parce que dans le Midi ou euh dans le Limousin tout ça c'est y a y a y a y a l'accent quand même dans le Midi y a l'accent méridional maintenant les Méridionaux vous diront que ce sont ce sont nous qui avons ce sont nous qui avons l'accent quoi euh eux ils n'en ont pas moi je suppose que dans dans le Centre il me semble
[speaker001:] vous pensez que ce serait la mei- la région
[speaker002:] bah oui quand même oui
[speaker001:] oui est-ce que vous seriez euh tout à l'heure vous avez parlé de l'orthographe est-ce que vous seriez favorable à une réforme de l'orthographe ?
[speaker002:] à une réforme de l'orthographe ah oui moi je crois qu'on pourrait quand même euh simplifier beaucoup de choses hein
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] oh oui oh oui oh oui oui moi je suis pour la réforme de l'orthographe ça c'est sûr
[speaker001:] oui très favorable ?
[speaker002:] oh oui oh oui oui très favorable oui
[speaker001:] pourquoi ça ?
[speaker002:] si c'était phonétique ce serait encore mieux bah
[speaker001:] hm
[speaker002:] parce que tout ça c'est un tas de règles quoi vraiment qui franchement
[speaker001:] est-ce que vous conservez les lettres qu'on vous envoie ?
[speaker002:] ah ça dépend lesquelles
[speaker001:] quel type de lettres vous gardez ?
[speaker002:] il m'est arrivé quand j'étais jeune d'en conserver des lettres maintenant vous savez non je vraiment non ou alors des choses évidemment qu'on doit garder des choses
[speaker001:] oui oui bien sûr
[speaker002:] bien sûr autrement non
[speaker001:] oui des lettres euh d'amis ou de la famille vous gardez pas ça ?
[speaker002:] oh non non non oh non non non non non je les garde pas non non non
[speaker001:] vous faites pas vous n'avez pas euh une boîte ou enfin ?
[speaker002:] ah non non non non non
[speaker001:] mais alors dans le dans le oui qu'est-ce que vous pensez de de des gens qui écrivent avec un stylo à bille par exemple est-ce que vous trouvez que vous mise à part la question de la difficulté d'écrire
[speaker002:] oui ah oui
[speaker001:] y a ?
[speaker002:] ah oui parce que y a des gens qui prétendent que c'est pas poli c'est ça non alors là
[speaker001:] oui d'écrire professionnellement
[speaker002:] moi je moi je je trouve que c'est idiot de dire ça quoi oh
[speaker001:] oui
[speaker002:] pourquoi c'est pas poli d'écrire avec un stylo à bille hein ? maintenant euh on euh c'est c'est passé dans la c'est passé euh dans le tout le monde écrit avec un un stylo à avec un stylo bille maintenant je je vois pas une question de d'impolitesse là-dedans quoi non ça moi moi je prends un stylo ordinaire parce que j'écris mieux qu'avec un stylo bille un stylo bille euh j'ai {coupure enregistrement}
[speaker001:] le même pourcentage euh dans l'échantillon de personnes
[speaker002:] ah oui ?
[speaker001:] même chose pour hommes et femmes et caetera
[speaker002:] ah oui ? mais alors comment avez-vous choisi mon nom plus plutôt qu'un qu'un autre ?
[speaker001:] ben en tirant au hasard enfin une personne tous les [pronounce]
[speaker002:] ah bon ? ah bon ?
[speaker001:] pour que ce soit absolument euh
[speaker002:] oui oui d'accord oui oui oui
[speaker001:] est-ce que je peux vous demander votre lieu de naissance ?
[speaker002:] ah oui je suis née à à Tigy dans le Loiret T I G Y
[speaker001:] T I G Y dans le Loiret
[speaker002:] c'est à côté d'Orléans
[speaker001:] le nombre d'enfants ?
[speaker002:] une
[speaker001:] fille vous êtes arrivée à Orléans vous m'avez dit euh ?
[speaker002:] euh ah moi je suis arrivée à Orléans
[speaker001:] vous êtes ensuite euh
[speaker002:] j'avais deux ans oui ça
[speaker001:] profession ?
[speaker002:] moi ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] chef de section des PTT
[speaker001:] chef de section [pronounce] il est d'origine euh française
[speaker002:] hm
[speaker001:] de votre mari ?
[speaker002:] euh fran- française aussi
[speaker001:] française
[speaker002:] oui
[speaker001:] de vos parents aussi ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce que vous vous souvenez euh de votre grand-père paternel s'il avait été à l'école ?
[speaker002:] mon grand-père paternel oui il avait été à l'école
[speaker001:] il avait été
[speaker002:] mais il n'avait pas son certificat d'études je me souviens
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] hm hm hm grand-père paternel ah oui ça remonte loin hein
[speaker001:] et grand-père maternel ?
[speaker002:] je l'ai pas connu non je ne l'ai pas connu
[speaker001:] vous ne l'avez pas connu vous ne savez pas et leur profession à tous les deux
[speaker002:] ils étaient cultivateurs
[speaker001:] vous vous rappelez ?
[speaker002:] tous les deux
[speaker001:] votre père maintenant
[speaker002:] oui qu'est-ce qu'il faisait ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] il était conducteur aux tramways du Loiret autrefois vous savez y avait des tramways départementaux
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] oh c'est vieux ça il était mécanicien quoi
[speaker001:] il avait été à l'école euh jusqu'à quel âge à peu près ?
[speaker002:] bah jusqu'à son certificat d'études
[speaker001:] je sais pas si y en a- il avait passé le certificat d'études euh ?
[speaker002:] oui il l'avait passé lui il est mort y a cinquante-deux il est mort en cinquante-deux alors voyez y a dix-sept ans qu'il est mort
[speaker001:] oui
[speaker002:] mon père
[speaker001:] et votre mère elle avait été jusqu'où à l'école ?
[speaker002:] ah elle avait pas été jusqu'au certificat d'études elle elle travaillait pas elle était sans profession quoi
[speaker001:] oui elle avait été jusqu'à quel âge à peu près ?
[speaker002:] oh jusqu'à douze ans peut-être mais enfin elle avait
[speaker001:] douze ans oui
[speaker002:] vous savez elle était loin de de l'école en ce temps-là à la campagne
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors elle allait pas à l'école quand il faisait mauvais et tout ça alors vous savez dans
[speaker001:] hm
[speaker002:] ce temps-là hein on n'allait pas
[speaker001:] oui oui et votre mari ?
[speaker002:] mon mari il était chef de section des PTT aussi lui
[speaker001:] oui il avait été à l'école ?
[speaker002:] ah oui il avait été à l'école et il avait son brevet élémentaire aussi lui
[speaker001:] brevet élémentaire
[speaker002:] comme moi tous les deux
[speaker001:] est-ce qu'il y avait des membres de la famille qui avaient été dans une école euh euh privée ?
[speaker002:] non non non
[speaker001:] non vous avez pas
[speaker002:] alors euh mon mari
[speaker001:] été
[speaker002:] euh c'est donc sa maman qui habite au-dessous là ma belle-mère
[speaker001:] ah oui d'accord
[speaker002:] elle était institutrice elle est retraitée institutrice elle elle a quatre-vingt-quinze ans alors voyez
[speaker001:] ah oui d'accord et vos enfants alors ?
[speaker002:] alors j'ai ma fille là ma fille elle a elle a trente-cinq ans elle va avoir trente-cinq ans là dans le 12 avril samedi
[speaker001:] oui
[speaker002:] hm elle est institutrice
[speaker001:] oui et elle est allée à l'école jusqu'où ?
[speaker002:] eh bien jusqu'au bac elle a jusqu'à l'â- l'âge de dix-sept ans
[speaker001:] et ensuite ?
[speaker002:] alors elle est mariée
[speaker001:] ah oui oui bon elle avait fait du latin ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] y avait d'autres gens qui avaient fait du la- d'autres membres de la famille qui avaient fait du latin ?
[speaker002:] bah non d'autres membres non il y avait que ma non non
[speaker001:] elle avait fait non oui
[speaker002:] elle a passé le bac philo avec
[speaker001:] oui
[speaker002:] latin anglais allemand
[speaker001:] elle avait pas été dans une école euh classique ?
[speaker002:] non non non elle est allée au lycée ici
[speaker001:] et vous-même alors vous avez été jusque ?
[speaker002:] bah jusqu'au brevet élémentaire j'avais dix-sept ans
[speaker001:] le brevet élémentaire oui vous avez fait une école pour les PTT enfin c'était vous avez pas été ?
[speaker002:] non non non je passais j'ai passé un concours j'ai été titulair- reçue à ce concours
[speaker001:] oui
[speaker002:] et puis je suis rentrée aux PTT comme ça
[speaker001:] y eu a un concours oui
[speaker002:] hm
[speaker001:] et où est-ce que où est-ce que vous aviez été à l'école euh quand vous étiez petite ?
[speaker002:] à l'é- euh quand j'étais petite alors euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] ah bah alors y a eu l'école primaire euh c'était à Saint-Marceau de l'autre côté de l'eau l'école primaire hein vous savez où il y a tous les HLM maintenant dont je vous parlais tout à l'heure
[speaker001:] hm
[speaker002:] et puis j'ai été à l'école supérieure là alors l'école supérieure qui était à côté de la cathédrale qui a [pronounce] été démolie y a deux ans là on a mis un parking à la place là
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui l'école supérieure
[speaker001:] à Orléans
[speaker002:] c'était l'école supérieure y avait que celle-là du reste à Orléans
[speaker001:] oui
[speaker002:] à l'époque
[speaker001:] est-ce que vous écoutez la radio ? malgré la télévision ?
[speaker002:] ah oui euh tous les matins
[speaker001:] oui
[speaker002:] tous les matins
[speaker001:] combien de temps euh ?
[speaker002:] euh de six
[speaker001:] par jour ?
[speaker002:] heures et demi à huit heures moins le quart c'est précis j'écoute France Inter
[speaker001:] donc c'est c'est toujours France Inter ?
[speaker002:] oh oui c'est souvent France Inter oui
[speaker001:] et qu'est-ce que vous pouvez écouter comme euh émissions ? vous avez des émissions préférées enfin à cette heure-là ou bien ça dépend des sujets ?
[speaker002:] euh bah non bah c'est toujours euh vous savez c'est surtout pour avoir les informations quoi alors euh surtout les informations et puis tout ce qui gravite autour quoi euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin
[speaker001:] et la télévision alors ?
[speaker002:] ah bah la télévision j'écoute tous les jours mais enfin quelquefois
[speaker001:] oui
[speaker002:] je ferme le poste parce que ça ça vaut pas le coup de regarder quoi ça dépend
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais je r- je regarde tous les jours la télévison tous les soirs quoi
[speaker001:] combien de temps à peu près ?
[speaker002:] oh ben de alors je mets de s- de sept heures et demi à dix heures par exemple
[speaker001:] sept heures et demi dix heures oui
[speaker002:] hm
[speaker001:] qu'est-ce que vous préférez
[speaker002:] dix-neuf heures trente hein
[speaker001:] comme chaîne ?
[speaker002:] qu'est-ce que je préfère comme chaîne ?
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] ah ben euh c- ça j'ai pas de préférences je regarde le programme alors je prends
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] c'est c'est suivant le programme hein
[speaker001:] et alors qu'est-ce que vous aimez comme genre de programmes ?
[speaker002:] ah bah comme genre de programmes j'aime bien le les Dossiers de l'écran j'aime bien euh j'aime bien Lectures pour Tous mais c'est le soir tard ça euh je me oh quel- quelquefois des émissions de variétés quoique
[speaker001:] oui
[speaker002:] des choses qui plaisent plus ou moins mais enfin bien souvent on subit quoi c'est pas toujours euh
[speaker001:] et alors malgré
[speaker002:] les Cinq
[speaker001:] la télé-
[speaker002:] Dernières Minutes j'aime bien
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] les Cinq Dernières Minutes vous connaissez ?
[speaker001:] hm et malgré la télévision est-ce que vous avez encore le temps d'aller au cinéma ?
[speaker002:] ah non j'y vais rarement au
[speaker001:] non
[speaker002:] cinéma j'y vais presque
[speaker001:] le derniè-
[speaker002:] jamais
[speaker001:] la dernière fois c'était quand ?
[speaker002:] la dernière fois c'était y a peut-être trois mois j'ai été voir le M- [pronounce] [NOISE]
[speaker001:] et qu'est-ce que vous préférez comme genre de films ?
[speaker002:] comme genre de films ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'aime bien les films historiques
[speaker001:] oui
[speaker002:] bah euh vous savez euh je vais ce quelque alors des fo- quelquefois je suis attirée par un film qui est tiré d'un roman que qui m'a plu quoi euh mais autrement je vais je vais très peu au cinéma à vrai dire vous savez non euh franchement
[speaker001:] et dans l'année vous y allez ?
[speaker002:] non non ah je suis je suis allée l'année dernière voir euh le truc d'Alain Fournier là le Grand Maulnes
[speaker001:] vous trouvez que c'est [pronounce]
[speaker002:] le Grand Maulnes j'ai été voir avec ma collègue mais autrement je vais rarement au cinéma hein vous savez le dimanche je suis souvent partie à Paris et puis le la semaine bah la télévision puis voilà euh
[speaker001:] est-ce que vous trouvez que ce sont ce sont des moyens de se cultiver enfin sont des instruments de culture la radio la télévision et le cinéma ?
[speaker002:] bah la télévision y a certaines choses quand même qui qui sont bonnes y a des documentaires qui sont intéressants quelquefois quand même malgré tout
[speaker001:] oui et la radio ?
[speaker002:] bah la radio je l'écoute pas beaucoup vous savez je l'écoute
[speaker001:] oui
[speaker002:] le matin comme ça et puis un petit peu des fois entre midi et deux mais j'écoute euh c'est surtout cette télévision
[speaker001:] hm est-ce que vous trouvez que c'est c'est un instrument de culture la radio ou ?
[speaker002:] bah ça peut y a certaines émissions oui certaines émissions intéressantes quand même
[speaker001:] et le cinéma ?
[speaker002:] le cinéma c'est y a des documentaires qui sont bien au cinéma quelquefois aussi enfin le cinéma tout ça ça dépend du film euh qui paraît ça dépend ce qu'on attend du cinéma hein ça c'est
[speaker001:] oui
[speaker002:] y a des films qui sont pas mal quand même quoi mais enfin je vous dis cinéma j'ai pas tellement d'opinion parce que j'y vais très peu ça franchement non
[speaker001:] oui vous faites de la photographie ?
[speaker002:] de la photographie ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] ah non moi je n'en fais pas mais mes enfants en font pour moi
[speaker001:] de la peinture ?
[speaker002:] si j'aime la peinture
[speaker001:] [pronounce] oui
[speaker002:] bah je m'y intéresse mais enfin j'y connais
[speaker001:] oui
[speaker002:] pas grand-chose hein
[speaker001:] oui et vous allez quelquefois dans un musée par exemple ou ou bien ça vous intéresse pas plus que ça ?
[speaker002:] bah c'est-à-dire que ça m'intéresserait mais j'ai jamais eu l'occasion d'y aller alors euh non franchement j'ai je suis jamais allée dans un musée oh ça ça
[speaker001:] oui
[speaker002:] paraît invraisemblable mais c'est vrai je suis jamais allée dans un musée
[speaker001:] oui et la musique vous aimez ?
[speaker002:] ah la musique oui j'aime bien la musique ça alors là
[speaker001:] vous allez au concert quelquefois ?
[speaker002:] j'y suis allée quelquefois oui y a deux ans je su- y a un moment que j'y suis pas allée ah oui ça j'aime bien la musique
[speaker001:] vous avez un électrophone ?
[speaker002:] non je n'en ai pas d'électrophone non
[speaker001:] et qu'est-ce que vous préférez comme euh compositeurs ?
[speaker002:] Beethov-
[speaker001:] Beethov-
[speaker002:] Mozart aussi
[speaker001:] oui
[speaker002:] Mozart et puis alors j'aime bien les romantiques Chopin Litz enfin tout ça euh c'est enfin dans un autre genre
[speaker001:] et le théâtre est-ce que vous aimez ?
[speaker002:] le théâtre oui j'aime mais enfin c'est pareil j'y vais jamais
[speaker001:] la dernière fois c'était quand ?
[speaker002:] la dernière fois c'était oh alors là c'est c'est euh attendez c'était Ted Bèche avec euh Guy Bedos et Sophie Daumier alors voyez hein le genre de théâtre et ici y a pas y a pas grand-chose comme théâtre alors ils étaient venus j'y étais allée avec une collègue là
[speaker001:] y a plusieurs années ou y a ?
[speaker002:] ah bah ça c'était l'hiver dernier c'était l'hiver dernier
[speaker001:] et quand vous allez au théâtre qu'est-ce que vous préférez comme genre de comme genre de pièces ?
[speaker002:] bah euh le théâtre moi j'aime bien les euh les comédies euh Sophie Desmarais tout ça ce ce genre-là j'aime assez ça parce que ici au théâtre on nous donne toujours que vous savez les Cloches de Corneville et euh Les Rêves de Valse et la Veuve Joyeuse ça alors on connaît ça et
[speaker001:] c'est prévu
[speaker002:] c'est toujours la même
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] chose quoi alors y a y a pas tellement ici on n'a pas tellement de choix hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] une fois j'étais allée à Paris l'année dernière avec mes enfants on avait été voir Gogue et Magogue avec François Perrier et Jacqueline Maillant alors
[speaker001:] vous avez
[speaker002:] ça c'était c'était sensationnel ça
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] et vous lisez des journaux ?
[speaker002:] bah non
[speaker001:] non
[speaker002:] non non
[speaker001:] eh bien c'est tout je crois que vous avez je vous au assez ennuyé
[speaker002:] ben vous savez vous allez pas être euh bien enrichi avec tout ce que j'ai pu vous raconter
[speaker001:] mais si le si vous avez raconté des choses très intéressantes sur votre métier et caetera et
[speaker002:] ah oui sur mon métier oh vous savez
[speaker001:] oui enfin c'est bien c'est intéressant et pour les que-
[speaker002:] tant mieux
[speaker001:] pour les questions de français est-ce que avec votre mari vous vous repreniez euh pour la façon de parler le français ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce que vous vous repreniez avec votre mari ?
[speaker002:] si euh si il me
[speaker001:] si vous vous repreniez au travail
[speaker002:] on se reprenait ah bah
[speaker001:] oui
[speaker002:] quelquefois oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] quelquefois hein quand je disais par exemple euh quand [pronounce] euh galant alors ces choses-là sont dites il me disait non pas sont dites sont mises par exemple des choses comme ça des petites euh
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] vacheries comme ça quoi
[speaker001:] [NOISE] c'était surtout lui qui faisait attention à ça ou ?
[speaker002:] oui ça lui arrivait il était très bon en français lui meilleur que moi
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui oui du reste sa fille était comme lui quoi
[speaker001:] pour l'écriture pour l'orthographe c'était lui
[speaker002:] ah oui oui
[speaker001:] qui était le ?
[speaker002:] ah oui oui ça pour le l'écriture et l'orthographe il était très il était bon en français en orthographe et tout ça
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] oui ça pour ça oui
[speaker001:] et pour les lettres par exemple c'est lui qui écrivait ou ?
[speaker002:] ah non c'est toujours moi alors ça ça
[speaker001:] les lettres même
[speaker002:] les lettres
[speaker001:] pour sa famille à lui par exemple ?
[speaker002:] ah oui ah oui oui oui ah oui s'il lui arrivait d'écrire lui alors la sa fa- sa la famille reçevant une lettre de mon mari devait dire tiens ben qu'est-ce qui est arrivé à Hélène sa Hélène c'est moi ils devaient dire elle est c'est qu'elle est malade quoi ce parce que lui il n'écrivait jamais ça
[speaker001:] et comment ça se fait ?
[speaker002:] ah bah je sais pas non ça c'était moi qui m'occupais de tout alors c'était passé dans les habitudes quoi euh c'est comme ça quoi
[speaker001:] et pourtant c'était vous vous aviez l'air de dire qu'il était meilleur en français
[speaker002:] ah oui oui oui non mais c'était parce qu'il aimait pas écrire quoi ça ça c'est parce qu'il n'aimait pas écrire autrement il était capable de faire des poèmes des choses comme ça pour son plaisir mais alors faire une lettre à la famille et tout ça alors ça fallait lui euh lui parler de ça alors là non ça
[speaker001:] et votre enfant par exemple est-ce que vous la repreniez ? est-ce que vous la reprenez euh quand elle parle ?
[speaker002:] euh ma ma fille maintenant elle
[speaker001:] oui
[speaker002:] elle a trente-cinq ans vous savez hein je me permets plus de la reprendre quand même hein
[speaker001:] mais avant est-ce que vous la repreniez ou faisiez attention
[speaker002:] ben non mais
[speaker001:] souvent à sa façon de parler ?
[speaker002:] je je constatais pas qu'elle ne qu'elle parlait non elle euh j'ai pas eu à la reprendre vraiment elle était pas si c'est-à-dire que elle parlait un petit peu argot de temps en temps comme toutes les jeunes de son âge ça faisait bien quoi les petits mots d'argot comme ça oui autrement non
[speaker001:] qu'est-ce que vous
[speaker002:] j'allais pas la
[speaker001:] faisiez dans ces cas-là ?
[speaker002:] bah je lui disais bah parle donc correctement oh toi maman eh va et puis qu'est-ce que ça peut faire et puis et puis voilà
[speaker001:] et votre mari il faisait davantage attention ou pas ?
[speaker002:] oh non lui il était tout à fait décontracté il s'en il s'en fichait de ça il trouvait même que j'avait pas besoin d'attacher de l'importance à tout ça lui
[speaker001:] hm et il vous reprenait plus facilement que vous le repreniez lui ?
[speaker002:] ah non non mais on ne reprenait pas voyez mais seulement c'était des petits des des des des des comme ça il me reprenait comme ça euh sous le ton de la plaisanterie si vous voulez mais enfin
[speaker001:] oui
[speaker002:] il me faisait remarquer si je faisais une faute une petite incorrection il me faisait remarquer comme ça mais euh comme ça en toute euh gentillesse quoi c'était
[speaker001:] oui
[speaker002:] pas
[speaker001:] et vous vous le faisiez pas pour lui ?
[speaker002:] ah non oh bah des fois
[speaker001:] [NOISE] lui il
[speaker002:] si si mais ça m'arrivait bien aussi mais enfin c'était comme ça pour plaisanter bien souvent
[speaker001:] oui bien je vous remercie beaucoup
[speaker002:] ah
[speaker001:] vous avez été vraiment très [pronounce] [NOISE]
[speaker002:] hein ?
[speaker001:] vous avez