[speaker001:] euh bah ce qui se passe je pense que enfin nous pensons que notre euh notre fils euh euh c'est un gaucher euh contrarié il a six ans c'est sa dernière année de maternelle et alors d'après ce que nous avons pu entendre à droite et à gauche euh il serait bon dirons-nous euh même à l'âge de six ans euh voir ce qu'il en est quoi mais alors il faut voir ce qu'il en est je crois qu'il faut faire des appel à des spécialistes notamment à des psychologues euh scolaires
[speaker002:] euh oui vous avez vu le psychologue scolaire ?
[speaker001:] pas du tout pas du tout ah non non non point au point zéro
[speaker002:] il écrit constamment de sa main gauche ?
[speaker001:] non euh de [NOISE] depuis dirons-nous euh une une bonne année euh brusquement euh il écrit euh de la main droite quoi je suppose enfin très certainement que c'est à l'école maternelle qu'on l'a incité euh progressivement à écrire de la main droite et et à première vue ça se passe bien mais enfin euh à première euh euh [NOISE] il semble que il a quelques retards dirons-nous euh en fonction de son âge
[speaker002:] oui
[speaker001:] il est très émotif aussi
[speaker002:] et des retards i- il en a dans dans quels domaines en fin de compte se présentent-ils ?
[speaker001:] bah par exemple pour faire des des dessins ou des écritures par rapport à ses petits à ses à ses à ses à ses camarades on sent que c'est euh ça semble plus plus hésitant voyez ?
[speaker002:] hm c'est surtout au point de vue euh ?
[speaker001:] écriture par exemple
[speaker002:] écriture
[speaker001:] ah non au point de vue des autres choses y a pas de problème
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker001:] euh connaître sa droite maintenant y a pas de problème il connait sa droite euh ses vêtements ses chaussures euh sa droite sa gauche il se trompe pas quoi
[speaker002:] donc euh finalement vous vous avez peur que tout en écrivant de la main droite il soit un peu gaucher ?
[speaker001:] à l'origine il était gaucher
[speaker002:] oui
[speaker001:] alors comme on a attiré dirons-nous notre attention là-dessus euh que ça peut être dirons-nous un gaucher con- contrarié euh ça peut dirons-nous euh notamment au départ de de la primaire euh début soixante-dix ça peut lui la la lui amener quelques quelques retards qu'il aura dirons-nous qui qui trainera tout une partie de sa sa primaire quoi du secondaire
[speaker002:] oui c'est ce que vous redoutez finalement ?
[speaker001:] comment ?
[speaker002:] c'est ce que vous redoutez
[speaker001:] oui alors mais alors ça euh je crois que faut s'y prendre au début
[speaker002:] bon ben autre- qui est-ce qui vous avait conseillé de nous l'amener ?
[speaker001:] hm premièrement mon beau-frère qui est dans l'enseignement à Limoges euh des amis euh qui est institutrice à Saint-Jean au CES de Saint-Jean-de-la-Ruelle qui connait bien d'ailleurs Madame [PII]
[speaker002:] hm
[speaker001:] et qui nous a donné votre adresse
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker001:] voilà le la chaîne
[speaker002:] et vous comment vous expliquez le fait qu'il soit passé de droite à gauche ?
[speaker001:] il a dû suivre les indications de sa maîtresse
[speaker002:] oui
[speaker001:] et les autres en particulier par exemple quand il donne une poignée de main bon euh à l'origine il donnait facilement la main gauche enfin un exemple vous voyez
[speaker002:] hm
[speaker001:] avant toute chose on l'a on l'a jamais forcé hein
[speaker002:] c'est ça
[speaker001:] pour euh pour écrire ou autre chose jamais forcé enfin très certainement qu'à l'école ils ont dû plus ou moins l'inciter à écrire de de la main droite dirons-nous et bah ça a suivi mais on ne sait pas si c'est l- ouais la fameuse latéralisation on peut pas [pronounce] si tout l'ensemble dirons-nous suit quoi
[speaker002:] c'est ça
[speaker001:] et si ça va pas amener quelques quelques retards notamment dans béh dans les débuts
[speaker002:] et en-dehors de cette difficulté de graphisme euh ? vous n'avez pas d'autres difficultés avec lui ?
[speaker001:] il est très émotif [NOISE]
[speaker002:] oui bon [NOISE] depuis ?
[speaker001:] soixante-deux
[speaker002:] mille neuf cent soixante-deux oui et votre profession ?
[speaker001:] euh agent technique EDF
[speaker002:] vous êtes de nationalité ?
[speaker001:] française
[speaker002:] oui euh votre femme ?
[speaker001:] euh idem pareil
[speaker002:] oui et votre père était de nationalité ?
[speaker001:] euh française toujours
[speaker002:] oui et votre mère ?
[speaker001:] pareil
[speaker002:] bon je vais vous demander euh la l'année de naissance de votre femme ?
[speaker001:] euh trente et un onze euh novembre trente et un
[speaker002:] oui est-ce qu'elle a une activité professionnelle ?
[speaker001:] euh agent de recouvrement euh en disponibilité enfin agent du trésor
[speaker002:] donc actuellement elle est sans activité euh
[speaker001:] oui à suite à la naissance euh
[speaker002:] professionnelle et de du fait de
[speaker001:] des enfants
[speaker002:] c'est ça donc depuis plusieurs années ou ?
[speaker001:] bah depuis la naissance du premier depuis soixante-quatre alors mettez début enfin soixante-trois
[speaker002:] oui et est-ce que vous savez jusqu'à quelle euh quelle année elle a été scolarisée enfin jusqu'à quel âge toutefois elle a été scolarisée ?
[speaker001:] euh dix-sept euh dix-sept dix-huit ans
[speaker002:] c'est ça oui et qu'est-ce qu'elle a préparé comme examen ?
[speaker001:] euh brevet commercial
[speaker002:] oui et elle a obtenu le pr- le diplôme qu'elle faisait ?
[speaker001:] je ne pense pas non je ne sais pas je ne pense pas non elle a le niveau elle a
[speaker002:] c'est ça
[speaker001:] le diplôme enfin elle n'a pas elle a pas le papier disons
[speaker002:] c'est ça oui est-ce que vous savez l'année de naissance de votre mère ?
[speaker001:] ah [pronounce] oh ça doit être de mettez en treize mille neuf cent treize oh
[speaker002:] est-ce qu'elle avait une profession ?
[speaker001:] non pas du tout
[speaker002:] est-ce que vous savez jusqu'à quel âge elle a été scolarisée ?
[speaker001:] hm certificat d'études
[speaker002:] oui c'est-à-dire euh treize ans ?
[speaker001:] oui treize ans quatorze ans
[speaker002:] oui et est-ce qu'elle euh possédait le certificat d'études ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] et votre père ?
[speaker001:] idem
[speaker002:] oui et sa son année de naissance ?
[speaker001:] oh euh mettez euh un d- mettez douze
[speaker002:] et sa profession ?
[speaker001:] euh je sais pas
[speaker002:] est-ce que vous savez la profession de votre grand-père maternel ?
[speaker001:] euh mécanicien
[speaker002:] oui est-ce que vous savez jusqu'à quel âge il a été scolarisé ?
[speaker001:] seize ans
[speaker002:] oui et il a préparé donc euh
[speaker001:] euh la mécanique [pronounce]
[speaker002:] c'est-à-dire euh s- oui un le CEP et un CAP
[speaker001:] CAP
[speaker002:] oui et votre grand-père paternel ?
[speaker001:] alors euh jardinier cultivateur
[speaker002:] oui et toujours la même question
[speaker001:] alors euh oh mettez certificat d'études
[speaker002:] et jusqu'à ?
[speaker001:] oh bah treize ans aussi à peine
[speaker002:] treize ans bon euh oui vos enfants aînés donc l'aîné il est en quelle classe ?
[speaker001:] dernière euh enfin la troisième maternelle quoi euh dernière classe euh de la maternelle
[speaker002:] c'est ça ok bon c'est une fille ?
[speaker001:] un garçon
[speaker002:] un garçon oui donc il a ? c'est votre fils là qui est inscrit
[speaker001:] oui
[speaker002:] il a cinq ans et demi actuellement
[speaker001:] cinq ans et demi oui
[speaker002:] oui le second ?
[speaker001:] euh c'est une fille Marie-Cécile euh elle va avoir trois ans trois ans
[speaker002:] oui elle est aussi à l'école maternelle ?
[speaker001:] ah non non non
[speaker002:] non elle est
[speaker001:] à la rentrée
[speaker002:] oui et vous avez un autre enfant ?
[speaker001:] non non non deux deux deux deux
[speaker002:] d'accord euh et pour ce qui vous concerne vous avez été scolarisé jusqu'à quel âge ?
[speaker001:] euh dix-neuf ans
[speaker002:] oui et vous avez préparé ?
[speaker001:] euh bah maintenant ils appellent ça lycée technique quoi
[speaker002:] oui
[speaker001:] bah mettez lycée technique enfin collège technique c'est pas tout à fait pareil parce que maintenant c'est lycée technique euh collège technique c'était le centre dans le temps
[speaker002:] c'é- oui c'était ça hm
[speaker001:] c'était pas centre
[speaker002:] donc je mets
[speaker001:] c'était un ly- c'était collège technique qui maintenant s'appelle lycée technique
[speaker002:] oui et qui préparait à un ?
[speaker001:] euh BEI ensuite [NOISE] oui BEI et ensuite les écoles d'état d'état euh l'année euh l'année préparatoire alors euh c'est difficile dirons-nous euh parce que ça date de de de quarante-sept euh comment exprimer ça euh parce que les les bacs techniques à l'époque existaient pas
[speaker002:] existaient pas oui hm mais c'est un BEI de toute façon que vous avez passé ?
[speaker001:] oui mais on continuait après une année de préparation après
[speaker002:] c'est ça euh c'était une préparation aux grands écoles ?
[speaker001:] euh non euh enfin aux écoles de de de de de l'administration comme le PTT par exemple ou l'ERTF
[speaker002:] oui donc alors si vous voulez on va reconstituer votre scolarité
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh vous avez été à l'école primaire jusqu'à ?
[speaker001:] quatorze ans
[speaker002:] quatorze ans
[speaker001:] certificat d'études
[speaker002:] oui vous étiez à l'école euh c'était où à ?
[speaker001:] hm euh la dernière année c'était avenue du [pronounce] à Paris
[speaker002:] hm
[speaker001:] treize premières années c'était à en Loire Atlantique
[speaker002:] c'était dans une école euh
[speaker001:] en Loire Atlantique c'était libre et avenue du [pronounce] c'était laïque
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker001:] et en en un an de temps il a fallu euh rattraper les quatorze ans perdus [NOISE]
[speaker002:] bon et ensuite vous êtes rentrés donc dans du secondaire jusqu'à euh ?
[speaker001:] jusqu'à dix-neuf ans dans le lycée technique de [pronounce] [pronounce]
[speaker002:] maintenant je vais vous poser des questions qui sont tout à fait différentes est-ce que vous avez la radio ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] est-ce que vous pouvez me dire combien d'heures vous l'écoutez par semaine ? vous enfin
[speaker001:] la famille ou ?
[speaker002:] non vous particulièrement
[speaker001:] mettez une euh par semaine ?
[speaker002:] par semaine
[speaker001:] ah oui ça fait donc si- sept heures mettez six six heures
[speaker002:] six heures environ est-ce que vous avez un un poste préféré une chaîne préférée ?
[speaker001:] euh Luxembourg
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah le pardon Europe
[speaker002:] et est-ce que vous avez des émissions que vous préférez ?
[speaker001:] euh les informations et les notamment les les débats comme ce soir-là euh comment on peut appeler ça les débats politique dirons-nous enfin pas forcément politique des débats de d'ordre euh
[speaker002:] oui je vois ce que vous voulez dire mais je sais pas comment ça s'appelle
[speaker001:] à la télé l'autre jour ils appelaient ça à armes égales euh [NOISE]
[speaker002:] hm oui enfin c'est un genre de face à face
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est ça et est-ce que vous avez la télévision ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] et est-ce que vous pouvez me dire combien d'heures vous la regardez par semaine ?
[speaker001:] elle fonctionne on la regarde pas forcément
[speaker002:] hm
[speaker001:] [pronounce] hein c'est un peu plus long mettez euh oh tout de même trois heures par jour facile alors trois fois cinq quinze euh trois fois cinq jours euh ouais mettez vingt heures
[speaker002:] oui et vous avez une chaîne euh préférée ?
[speaker001:] je suis obligé j'ai pas la deuxième
[speaker002:] ah bon et est-ce que vous avez des émissions préférées ?
[speaker001:] alors si on retrouve le même ty- enfin plutôt dans mon cas hein
[speaker002:] oui oui pour ce qui vous concerne
[speaker001:] alors euh euh je retrouve le le [pronounce] ainsi que les reportages ou y a des émissions de de [pronounce] [pronounce] bah vous me demandez pas ce que j'aime pas
[speaker002:] [NOISE] si éventuellement enfin en principe c'est ce que vous préférez mais bon
[speaker001:] les reportages
[speaker002:] et oui est-ce que vous vous avez l'occasion d'aller au cinéma ?
[speaker001:] mettez une fois par an
[speaker002:] et est-ce que vous avez des films préférés enfin ?
[speaker001:] non la dernière fois on a vu à Orléans [pronounce] c'est un film assez
[speaker002:] hm
[speaker001:] qui sortait de l'ordinaire dirons-nous
[speaker002:] mais en principe
[speaker001:] [pronounce] a- oh attention hein une fois par an mais enfin on essaye quand même de de de trier hein c'est-à-dire que euh on n'ira pas voir mettons un western voyez euh
[speaker002:] c'est ça oui et est-ce que vous pensez que le cinéma la télévision et la radio sont des instruments de culture ?
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] est-ce que vous faites de la photographie ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] et combien de films vous faites à peu près par an ?
[speaker001:] mettez deux
[speaker002:] oui et vous faites de préférence euh enfin à quelle l'occasion de ?
[speaker001:] comment ? ah non n'importe quand
[speaker002:] n'importe hein donc vous n'avez pas un genre de photos préféré ?
[speaker001:] euh je préfèrerais plutôt le paysage mais enfin on prend la famille euh avec les enfants mais enfin je préfèrerais plutôt le paysage
[speaker002:] est-ce que vous vous intéressez à la peinture ?
[speaker001:] voilà une question embarrassante oh euh non parce que là on attaque dirons-nous la la comme je suis dirons-nous dans une branche plus euh technique avant toute chose et on attaque un peu la culture générale c'est-à-dire que euh la peinture notamment Picasso et compagnie euh c'est très euh très joli mais c'est réellement certainement beaucoup trop trop dur pour moi dirons-nous et
[speaker002:] enfin finalement ça enfin ça vous intéresse pas particulièrement ?
[speaker001:] j'irais quand même voir [pronounce] [pronounce] j'ai été voir l'exposition de Picasso quoi euh [pronounce] c'était vraiment complexe enfin en vous l'expliquant mais enfin quand même c'est c'est c'est je pense que c'est ses ses ses tableaux sont sont sont ardus à piger alors je m'y intéresserais mais enfin euh je me sens faible dirons-nous
[speaker002:] c'est ça et est-ce que ça vous arrive d'aller euh visiter des musées alors ?
[speaker001:] oh oui oui oui oui
[speaker002:] oui ? et
[speaker001:] le reproche d'ailleurs que je me fais assez souvent c'est de pas en visiter assez
[speaker002:] et de la musique est-ce que vous vous y intéressez ? vous y intéressez ?
[speaker001:] ça dépend du moment
[speaker002:] oui est-ce que vous avez des compositeurs préférés ?
[speaker001:] oh bah là aussi c'est un peu comme pour les tableaux euh dès l'instant [pronounce] plus bon bah ma foi on arrivera jusqu'à à enfin à apprécier autrement la la grande musique mettons d'opéra euh non
[speaker002:] hm
[speaker001:] ça me dépasse
[speaker002:] est-ce que vous avez un électrophone ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] et est-ce que ça vous arrive d'aller aux concerts ?
[speaker001:] hm en toute honnêteté non non parce que l'occasion s'est pas présentée
[speaker002:] oui et au théâtre ?
[speaker001:] oui Orléans on est beaucoup plus mal assis mais enfin Paris ça arrive euh
[speaker002:] et par exemple euh au cours de l'année dernière est-ce vous avez eu l'occasion d'y aller ?
[speaker001:] non non non non là [pronounce] un certain nombre d'année
[speaker002:] oui depuis que vous êtes à Orléans et est-ce que vous aviez des auteurs préférés ?
[speaker001:] au théâtre ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] toutes les pièces légères à l'époque [NOISE] [pronounce] et compagnie
[speaker002:] bon euh est-ce que vous lisez des revues ou enfin des périodiques régulièrement ? par exemple comme un journal ou quelque chose comme ça ?
[speaker001:] ah bah le journal j'ai j'ai la République du Centre tous les jours ça y a pas de problèmes
[speaker002:] oui
[speaker001:] pour le journal euh des revues euh bah y a déjà le revue de la boîte qui sort de nous vous avez déjà les les revues de la maison qui sortent euh régulièrement
[speaker002:] ce sont des revues techniques ?
[speaker001:] euh non mais techniques euh très générales quand même [pronounce] un groupe un alternateur voyez
[speaker002:] oui c'est ça hm
[speaker001:] ensuite euh ensuite euh y a quand même les les les revues euh j'essaye de m'y intéresser parce que là vous me demandez pas mais bon mais entre parenthèse je suis conseiller municipal alors à l'occasion je m'intéresse aussi à toutes sortes de revues qui concernent la commune
[speaker002:] c'est ça hm et et des livres est-ce que vous avez le temps d'en d'en lire ?
[speaker001:] euh oui y a déjà euh un certain nombre de de livres que que j'essaye de lire sur ce qui s'est passé euh au courant de mai soixante-huit voyez par exemple et alors actuellement euh je suis je suis en train de lire le La Terre que nos enfants auront demain
[speaker002:] hm hm
[speaker001:] voyez le genre euh c'est pas forcément
[speaker002:] combien est-ce que vous pouvez évaluer le nombre de livres que vous lisez dans une année ?
[speaker001:] pas beaucoup
[speaker002:] oui c'est-à-dire euh ? trois dix euh ?
[speaker001:] oh mettez deux
[speaker002:] oui deux hm et vous préférez des livres euh de quel de quel genre ?
[speaker001:] bah là aussi voyez euh La Terre que nos enfants auront demain c'est un peu ça ressemble aux émissions pour dont je vous ai parlé tout à l'heure
[speaker002:] ah oui ?
[speaker001:] euh
[speaker002:] hm d'in- d'informations politique finalement ?
[speaker001:] général général plutôt
[speaker002:] c'est ça hm
[speaker001:] général hein pas politique
[speaker002:] est-ce que vous possédez des livres ?
[speaker001:] des livres ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] quelques-uns
[speaker002:] oui est-ce que vous pouvez évaluer le leur nombre ?
[speaker001:] leur nombre ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] mettez euh en comptant les livres de classe par exemple enfin les livres qu'on a eu sur le
[speaker002:] oui les livres que vous avez
[speaker001:] pas les livres techniques euh oh mettez une cinquantaine oui
[speaker002:] bon [NOISE]