[speaker001:] bon enfin c'est comme je vous ai expliqué des questions sur votre journée sur Orléans parfait moi je voudrais euh depuis combien de temps est-ce que vous habitez Orléans ?
[speaker002:] bien depuis l'âge de quatorze ans oh euh avant [NOISE] treize ans treize ans j'habite à Orléans avant je demeurais à vingt kilomètres d'Orléans
[speaker001:] à vingt kilomètres d'Orléans ?
[speaker002:] oui c'est-à-dire à Jargeau même
[speaker001:] ça n'a pas l'air de d'enregistrer du tout [NOISE] si si ça enregistre il faut croire et qu'est-ce qui vous a amené à vivre à Orléans ?
[speaker002:] euh eh bien ce que j'avais à faire à Orléans ? parce que je devais
[speaker001:] oui
[speaker002:] venir euh bah c'est mes parents qui ont déménagé alors je les ai suivis
[speaker001:] hm hm et puis alors vous êtes resté à Orléans
[speaker002:] après je suis resté à Orléans oui je travaille à Orléans
[speaker001:] hm hm et est-ce que vous vous plaisez à Orléans ?
[speaker002:] oui on s'y plaît enfin on préférerait un peu mûrir en dehors d'Orléans par exemple un peu vers la campagne quand même
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] parce que la ville euh c'est pas très marrant hein
[speaker001:] hm hm oui oui ah c'est et est-ce que vous comptez rester à Orléans plus tard est-ce que
[speaker002:] pour l'instant oui on compte rester
[speaker001:] et
[speaker002:] ça dépendra de nos moyens financiers tout ça
[speaker001:] hm et ensuite peut-être vous partirez euh ailleurs ? ou est-ce que enfin est-ce que
[speaker002:] oh [NOISE] de toute façon si on venait à partir ce serait euh à pas loin d'Orléans de toute façon
[speaker001:] hm croyez-vous
[speaker002:] non on veut pas partir en de- en dehors de la région du Loiret de toute façon
[speaker001:] hm hm et vous étiez auparavant enfin quand vos parents ont d- ont déménagé pour venir à Orléans c'était
[speaker002:] ben oui c'était à vingt kilomètres d'ici dans le Loiret aussi c'était
[speaker001:] ah oui oui alors c'est
[speaker002:] habitué à la région quoi
[speaker001:] oui oui et qu'est-ce que vous faites comme travail ?
[speaker002:] moi je travaille dans un grand magasin enfin euh un magasin mono- un genre de Monoprix quoi je suis étalagiste
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] dans ce magasin
[speaker001:] et [NOISE] ça consiste à
[speaker002:] bah je m'occ-
[speaker001:] faire quoi ?
[speaker002:] je m'occupe euh de vitrines euh décor de magasin
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh l'arrangement du magasin quoi
[speaker001:] l'arrangement dans le magasin et dans ses
[speaker002:] dans le magasin et les vitrines
[speaker001:] et les vitrines aussi oui oui d'accord enfin faire les dispositions euh
[speaker002:] oui enfin les les vêtements les trucs comme ça
[speaker001:] hm hm oui d'accord et est-ce que vous pouvez me décrire une journée de travail ? qu'est-ce que vous enfin qu'on qu'est-ce comment ça se passe la journée ?
[speaker002:] bah c'est-à-dire que j'arrive le matin je sais déjà [pronounce] ce que j'ai [pronounce] à faire hein vu que j'ai
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] des plans à suivre quand même euh de Paris je suis
[speaker001:] hm
[speaker002:] des plans de Paris oui alors j'ai mon travail d'attitré quoi en somme
[speaker001:] oui oui d'accord et enfin Paris vous en- envoie des plans ce que il faut que vous mettiez dans la vitrine ou ?
[speaker002:] oui ah oui oui c'est c'est des des réclames pour ainsi dire c'est des
[speaker001:] oui d'accord
[speaker002:] des s- c'est des plans à suivre des réclames ça dure par exemple en ce moment c'est le blanc la réclame du blanc bah faut suivre ces ces réclames-là
[speaker001:] oui oui d'accord et vous z- et mais ils vous laissent quand même libre de choisir comment vous allez
[speaker002:] c'est-à-dire ils nous imposent quand même des vitrines ils nous imposent des des des vitrines oui mais on peut faire quand même à notre idée
[speaker001:] à votre idée oui oui oui enfin
[speaker002:] on peut faire oui quand même
[speaker001:] il faut une vitrine euh sur le blanc une vitrine euh
[speaker002:] voilà faut faut quand même euh se rapprochant quand même un peu de leurs idées à eux mais on peut quand même suivre nos idées
[speaker001:] oui oui d'accord et enfin qu'est-ce qui qu'est-ce qui compte pour vous le plus dans votre travail qu'est-ce que qu'est-ce qui vous plaît ou vous déplaît ou
[speaker002:] oh euh j'aime bien euh [NOISE] faire des des décors à mon idée parce que ça au moins on se sent plus libre quoi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ce qui me déplaît le plus eh bien c'est de m'occuper du magasin c'est-à-dire euh monter des des gradins si vous c'est-à-dire sur des bergeries pour présenter la la la marchandise c'est présent- on les monte sur des des gradins alors faut c'est de la menuiserie en somme
[speaker001:] hm hm d'accord
[speaker002:] c'est plus tellement des de la décoration
[speaker001:] hm hm et quand vous faites une vitrine c'est vous êtes euh c'est vous qui faites la vitrine ou y a d'autres personnes ?
[speaker002:] ah non je non je suis tout seul
[speaker001:] je vous êtes tout seul hm et vous
[speaker002:] ah oui oui tout seul
[speaker001:] vous travaillez ça vous sortez pour
[speaker002:] ouais ouais c'est ça c'est ça
[speaker001:] voir si ça ça fait un bon effet oui d'accord et euh si vous n'étiez pas étalagiste euh qu'est-ce que vous aimeriez faire ?
[speaker002:] moi j'aurais aimé être coiffeur
[speaker001:] coiffeur
[speaker002:] oui coiffeur
[speaker001:] et pourquoi ça ?
[speaker002:] pour femmes euh et puis pour hommes les deux je sais pas pourquoi c'est [NOISE] c'est un métier qui me plaisait j'aimais bien coiffer mes copains étant étant jeune
[speaker001:] oui hm hm
[speaker002:] ça m'aurait bien plu
[speaker001:] et vous n'avez pas suivi ce
[speaker002:] bah non y avait pas de place j'ai pas trouvé de place à ce moment-là
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] c'était une place qui était très recherchée hein
[speaker001:] hm hm mais vous êtes euh comment est-ce que vous rentré alors dans ?
[speaker002:] euh dans ce magasin bah c'est-à-dire ma mère y travaillait déjà
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors elle m'a présenté au au au patron et puis ça a qu- ça a marché quoi
[speaker001:] et vous avez fait un apprentissage de
[speaker002:] oh je suis allé aux beaux-arts peut-être pendant deux mois
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin une fois par semaine
[speaker001:] oui à Paris ou
[speaker002:] non non à Orléans
[speaker001:] à Orléans c'est où ça c'est ?
[speaker002:] c'est
[speaker003:] bah maintenant c'est rue des Carmes
[speaker002:] maintenant c'est rue des Carmes mais avant c'était euh par le par la salle des fêtes
[speaker001:] hm oui d'accord c'est de Campo Santo quelque part par là
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] la salle des fêtes c'est Campo Santo le
[speaker002:] euh je sais pas l- le le nom de
[speaker001:] [NOISE] vers la cathédrale quelque part ?
[speaker002:] c'est des par le théâtre
[speaker001:] ah oui d'accord
[speaker002:] par la cathédrale voilà
[speaker001:] oui d'accord hm hm et [NOISE] de plus en plus de femmes mariées travaillent aujourd'hui est-ce que vous êtes personnellement pour ou contre ?
[speaker002:] oui moi je suis pour euh tant qu'y a pas d'enfant enfin tout petit hein je parle euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je tr- trouve que c'est bien que la femme travaille
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça ça nous aide quand même à à alourdir les mois quoi
[speaker001:] oui oui d'accord et euh enfin pourquoi est-ce que vous trouvez que je ne sais pas la la femme s- est plus libre ou ?
[speaker002:] c'est-à-dire maintenant la femme ne moi je trouve que la femme maintenant elle a besoin de remuer euh je sais pas moi une femme qui qui travaille pas bah [NOISE] je sais pas faut vraiment qu'elle ait des enfants ou un ou quelque chose chez elle qui la retienne vraiment
[speaker001:] hm hm oui d'accord et autrement euh quand même dans la vie moderne elle peut elle peut
[speaker002:] maintenant c'est ça hein beaucoup de femmes travaillent alors on on n'y fait pas attention
[speaker001:] oui oui d'accord hm hm et euh qu'est-ce que vous faites de votre temps libre ? euh de vos soirées ou ? n'importe
[speaker002:] en soirée on on va regarder la télévision chez mes beaux-parents le soir
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et puis nos week-ends eh bien dimanche matin je vais au au sport je vais faire du football
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] puis dimanche après le midi des fois on va se promener
[speaker001:] hm hm et comment est-ce que vous avez passé dimanche dernier ?
[speaker002:] dimanche dernier eh bien j'ai reçu mes parents ici
[speaker003:] oui là
[speaker002:] alors on est resté chez nous [NOISE]
[speaker001:] hm et vous n'êtes pas parti au football ?
[speaker002:] le non j'y suis pas allé non [NOISE]
[speaker001:] et si vous av- euh qu'est-ce que vous ferez pendant les vacances d'été prochaines ?
[speaker002:] eh bien je compte euh descendre euh sur la Côte d'Azur vers Toulon par là comme l'année dernière
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] même endroit à peu près
[speaker001:] oui c'est à Toulon même où vous allez ou ?
[speaker002:] euh on était à Toulon même l'année dernière oui
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] enfin on était à l'hôtel à Toulon même mais on allait à une plage retirée de Toulon
[speaker001:] hm hm oui d'accord et vous vous plaisez là-bas ? c'est
[speaker002:] oui c'est bien
[speaker001:] oui c'est bien j'avais des amis qui allaient souvent au Pradet je crois que c'est tout
[speaker002:] au Pradet oui
[speaker001:] c'est tout près de
[speaker002:] c'est pas loin de Toulon
[speaker001:] de Toulon oui
[speaker002:] c'est à huit kilomètres à peu près
[speaker001:] hm hm et si vous aviez deux heures de temps libre supplémentaires par jour que feriez-vous de ce temps libre ? enfin admettons que hein je sais pas vous terminez votre travail maintenant à à six heures si vous ter- vous pourriez terminer à quatre heures qu'est-ce que vous feriez de ces deux heures ?
[speaker002:] de ces deux heures ? je sais pas faudrait d'abord que ma femme ait ces deux heures en même temps que moi à ce moment-là on pourrait
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] certainement faire les courses qui nous prendraient moins de temps et de nos jours de congés ou des trucs comme ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] parce que on quand il faut faire les courses c'est pas ça nous prend pas mal de temps
[speaker001:] ouais oui d'accord
[speaker002:] ça nous aiderait bien hein c'est vrai
[speaker001:] et deux heures plus tard mettons dans la soirée
[speaker002:] la soirée oh on resterait chez nous on ce serait
[speaker001:] oui
[speaker002:] comme ça on s- on est bien chez nous [NOISE]
[speaker001:] et à votre avis est-ce qu- qu'est-ce que devrait surtout apprendre aux enfants à l'école ?
[speaker002:] bah moi je trouve qu'on devrait leur apprendre surtout pas mal à de savoir nager euh euh ça s- évidemment c'est un truc euh nécessaire maintenant euh [NOISE] évidemment le les apprendre à lire et à écrire ça c'est une chose principale
[speaker001:] hm
[speaker002:] mais beaucoup de de sport hein y a pas assez de sport je trouve dans dans les écoles main- maintenant enfin maintenant ils en font quand même mais du temps que j'étais jeune y avait pas assez de sport
[speaker001:] y a comb-
[speaker002:] on faisait pas [pronounce]
[speaker001:] mais y a combien d'heures en général en France euh de sport ?
[speaker002:] de sport actuellement ? je sais pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je sais pas combien d'heures euh de sport y a actuellement
[speaker001:] et vous aviez combien d'heures ?
[speaker002:] nous on n'en avait pas du tout
[speaker001:] vous n'en aviez pas du tout ?
[speaker002:] [NOISE] sport non on en a fait juste au moment avant de passer notre certificat d'études quoi une semaine avant c'est tout
[speaker001:] ah oui d'accord
[speaker002:] sinon on faisait pas de sport hein
[speaker001:] du tout hm hm parce que enfin nous hein on avait hm quatre euh cours de sport mais enfin les cours en Angleterre
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] c'est pas des heures c'est quarante minutes enfin on avait quatre euh enfin on avait du rugby et puis alors un cours euh obligatoire de natation
[speaker002:] ah oui oui
[speaker001:] un autre cours ben la gymnastique ou n'importe quoi enfin je croyais que quand même le sport était obligatoire en France je croyais
[speaker002:] je crois que maintenant c'est c'est obligatoire hein en ce moment je crois que y a pas mal de temps
[speaker003:] oui [pronounce]
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] hm
[speaker002:] c'est obligatoire même les tout petits ils en font maintenant
[speaker001:] hm hm et qu'est-ce que vous pensez du latin à l'école ?
[speaker002:] du ?
[speaker001:] latin à l'école est-ce que vous avez des idées là-dessus ?
[speaker002:] ben non moi je trouve que y a rien à redire de toute façon
[speaker003:] ben y a rien à redire mais enfin je sais pas je crois qu'une autre langue
[speaker002:] oui
[speaker003:] n'importe quoi hein
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui [NOISE]
[speaker001:] oui oui et dans quelle matière aimeriez-vous que vos enfants soient forts ?
[speaker002:] je sais pas
[speaker001:] [NOISE] y a peu de matières que enfin dans lesquelles vous aimeriez qu'il qu'il qu'elle soit qu'ils soient forts ou enfin vraiment
[speaker002:] oh ben [NOISE] en langues euh en langues étrangères vous dites non ?
[speaker001:] oh enfin en dans n'importe quelle matière
[speaker002:] oh j'aimerais bien qu'ils ou les les les maths ou les je sais pas moi [NOISE] je vois pas du tout
[speaker001:] hm les maths
[speaker002:] oui peut-être les quelle oh puis l'orthographe aussi oui
[speaker001:] l'orthographe aussi
[speaker002:] c'est une des choses principales
[speaker001:] oui
[speaker002:] le reste euh la science là c'est tout ça c'est c'est c'est secondaire hein
[speaker001:] hm hm
[speaker003:] c'est pas secondaire
[speaker002:] oui mais enfin c'est moins important que que le le le les maths et le l'orthographe hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin à mon à mon point de vue maintenant
[speaker001:] oui oui oui certainement et [NOISE] qu'est-ce qui fait selon enfin qu'ils que les enfants réussissent ou ne réussissent pas à l'école ? est-ce qu'y a ?
[speaker002:] moi je crois que ça vient ça vient peut-être des maîtres ou ou alors trop d'enfants dans une école et les maîtres d'école ils peuvent pas s'occuper de tout le monde hein
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je crois qu'y a beaucoup de qui s- c'est ça vient beaucoup des maîtres d'école enfin des instituteurs
[speaker001:] oui oui oui y a trop de trop d'enfants par exemple dans
[speaker002:] pas assez d'écoles et trop d'enfants
[speaker001:] ouais ouais c'est ça
[speaker002:] je crois
[speaker001:] et euh jusqu'à quel âge est-ce qu'il faudrait que les enfants continuent leurs études enfin les supérieures
[speaker002:] euh pour euh moi je trouvais je trouve que quatorze ans c'est bien c'est
[speaker001:] hm
[speaker002:] l'enfant veut travailler après il travaille
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] hein parce que après arrivés à dix-huit ans bon si ils veulent faire les les cours jusqu'à dix-huit ans hein ben arrivés à dix-huit ans après y a le service militaire bon ben à vingt-et-un pour apprendre un métier c'est
[speaker001:] hm c'est déjà assez tard
[speaker002:] c'est un peu tard hein
[speaker001:] oui
[speaker003:] tout dépend ce qu'il veut faire aussi
[speaker002:] oui tout dépend ce qu'il veut faire mais si il veut pas suivre ses études bah
[speaker001:] oui quand même euh enfin ils peuvent oui oui
[speaker002:] quatorze ans c'est bien
[speaker001:] ils peuvent quitter l'école et apprendre quelque chose ensuite faire leur
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker001:] service militaire
[speaker003:] si ils veulent pas continuer quatorze ans c'est assez
[speaker002:] c'est quatorze ans c'est c'est le
[speaker001:] oui
[speaker002:] maximum
[speaker003:] puis dix-huit ans ceux qui veulent pas hein ben
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui s- c'est le service militaire
[speaker003:] c'est perdu
[speaker002:] après c'est foutu
[speaker001:] hm hm c'est ça et c'est la même chose pour les garçons et et pour les filles ? est-ce que est-ce que vous faites une distinction entre euh enfin ce que devrait apprendre un garçon et ce que devrait
[speaker002:] exactement oui
[speaker001:] c'est pareil
[speaker002:] oui pareil
[speaker001:] oui hm hm et [NOISE] pour revenir à la ville d'Orléans est-ce que d'après vous on fait assez pour les habitants à Orléans ?
[speaker002:] non moi je trouve qu'ils non on n'en fait pas assez euh surtout pour les jeunes je trouve que ça manque de distraction
[speaker001:] ça manque de distraction
[speaker002:] oui enfin euh les jeunes maintenant euh ils vont ils vont ailleurs pour s'amuser ils restent pas dans Orléans
[speaker001:] dans Orléans et qu'est-ce qu'est-ce qu'on p- on qu'est-ce qu'on pourrait faire alors enfin pour améliorer la situation ? est-ce que
[speaker003:] une les piscines sont pas couverts
[speaker002:] voilà les piscines les pis- on n'a pas de piscine chauffée ici l'hiver on peut pas euh
[speaker003:] ah non
[speaker002:] aller en
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] piscine oui ils vont en faire une mais enfin euh ça manque aussi de je sais pas de de de de clubs de jeunes plus organisés que certains trucs
[speaker001:] hm
[speaker002:] parce que c'est petit vraiment ce qu'y a c'est c'est
[speaker001:] oui c'est pas
[speaker002:] enfin nous nous maintenant on est marié on [NOISE] on sortirait pas pour aller dans des clubs de jeunes mais enfin pour les jeunes je trouve que les cinémas euh c'est
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est fini ça hein
[speaker001:] oui enfin y a une piscine quand même à Orléans je crois
[speaker002:] oui une piscine oui mais elle est trop petite pour le
[speaker001:] pour les no- no- normales
[speaker002:] pour le peu la quantité de personnes qu'il y a à Orléans
[speaker001:] oui et c'est une piscine ouverte qu'on a
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] oui d'accord alors oui l'hiver ça pose pro- quand même des problèmes et enfin j'ai je quand je vous ai posé la dernière question j'ai dit euh on euh est-ce qu'on fait assez pour les habitants à Orléans et mais on ça représente qui pour vous ?
[speaker002:] pour moi on ? [NOISE]
[speaker001:] le on
[speaker002:] ça représente le le le maire d'Orléans quoi le le préfet quoi
[speaker003:] tout le maire le préfet tout ça
[speaker002:] toute la suite
[speaker001:] oui
[speaker003:] tous les gros bonnets
[speaker001:] tous les gros bonnets d'Orléans oui et est-ce qu'y a d'autres personnes qui comptent à part le maire le préfet à Orléans ? est-ce qu'y a d'autres euh d'autres personnes qui comptent ?
[speaker002:] pour ma part j'en vois pas d'autres
[speaker003:] oh y en sûrement d'autres mais
[speaker002:] y en a certainement d'autres
[speaker003:] on les connaît pas
[speaker002:] mais moi vous savez ça m- ça nous vient pas à l'idée comme ça hein [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] je les connais pas euh
[speaker001:] oui et enfin on a beaucoup parlé des événements de mai euh soixante-huit enfin je n'étais pas en France à l'époque est-ce que vous pourriez m'expliquer ce qui s'est passé à peu près ?
[speaker003:] oh je crois que c'est compliqué à expliquer hein
[speaker002:] c'est assez qu- vous voyez c'est-à-dire on sait pas
[speaker001:] enfin grosso modo quoi hein
[speaker002:] on sait pas euh
[speaker001:] je veux pas
[speaker002:] de quel point c'est parti mais enfin
[speaker003:] des unités différentes et tout
[speaker002:] les [NOISE] [NOISE] je crois que c'est parti des déjà des étudiants qui étaient mécontents justement sur les écoles qu'il n'y avait pas assez ou j- j- j'ai pas tellement bien suivi ce truc-là parce que
[speaker003:] c'est-à-dire c'était pas leur truc c'était pas
[speaker002:] s- voilà et et après la politique s'en est mêlée quoi
[speaker001:] hm hm hm [NOISE]
[speaker002:] les a aidés beaucoup
[speaker001:] hm et euh [NOISE] enfin [NOISE] ce comment que enfin comment est-ce que les ex- les événements [pronounce] les événements peuvent s'expliquer par un malaise alors ou ? les étudiants ou
[speaker002:] euh [NOISE] c'est-à-dire que les étudiants euh ils en ont peut-être marre de je sais pas moi j- on n'a pas tellement suivi enfin on en a entendu parler quand même pas mal mais suivre euh p- pièce par pièce non mais je pense que les étudiants en avaient marre de d'être les uns sur les autres et de d'avoir des cours je sais pas moi peut-être a- accélérés ou ils je crois qu'ils étudiaient pas assez par rapport au temps quoi qu'on leur donnait
[speaker001:] oui oui d'accord et ça a beaucoup touché Orléans ou c'était ?
[speaker002:] euh ça a fait un petit boum quand même parce que ici c'est une ville un peu bourgeoise hein alors euh les manifestations y en avait pas tellement hein
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors ça a remué surtout à la Source je crois hein là où il y a les étudiants ça a remué
[speaker001:] oui
[speaker002:] beaucoup là-bas mais o- Orléans même euh y a eu quelques défilés mais c'est tout
[speaker001:] oui et les magasiniers n'ont pas fait les magasins étaient ouverts ou ?
[speaker002:] oui euh nous notre magasin était ouvert on avait on avait peur un peu à à quelques euh rébellions mais enfin euh on a été ouvert on a failli fermer
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] parce que évidemment on en a profité pour demander l'augmentation hein comme tout le monde et puis ça a été accepté alors on n'a pas fermé
[speaker001:] ah oui d'accord et euh y avait pas de enfin le le les aliments ni rien n'a manqué n'a manqué à Orléans ? parce que je crois quand même que à Paris y avait
[speaker002:] ah oui y avait y avait des
[speaker001:] manque d'essence manque de je ne sais pas trop quoi
[speaker002:] non j- y avait pas de non à Orléans c'était plutôt
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'était c- ça a été calme disons ça ça a
[speaker001:] oui
[speaker002:] pas été comme à Paris hein ou comme à Lyon
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'était
[speaker001:] et lorsque vous votez pour un député qu'est-ce que vous attendez de lui ?
[speaker002:] moi je vote parce qu'on me demande de voter hein je suis à peu près comme la majorité euh je vois je vote tout comme la majorité quoi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] parce que la politique moi je suis pas ça de
[speaker003:] oui tu t'en fiches
[speaker002:] je m'en fiche un peu évidemment
[speaker001:] hm
[speaker002:] faudrait pas que c'est soit [pronounce] euh vraiment la quelqu'un qui pousse à la révolution hein mais je suis à peu près dans dans ce que c'était avant quoi par exemple là y a eu on a changé de président de la République y a pas l- l'année dernière je crois eh bien j'ai pris à peu près le même euh le même euh type quoi à peu près ça [NOISE]
[speaker001:] hm hm oui et euh enfin de dans les élections nationales pourquoi est-ce qu'y a deux tours ? y a deux tours en France je crois enfin on vote euh un dimanche et puis un dimanche prochain suivant on vote une deuxième fois ouais c'est comme ça oui ?
[speaker002:] oui ça marche comme ça mais enfin moi les votes hein je [NOISE] c'est la p- de vrai c'est la première fois que je vote y a pas d'un an que je vote alors euh
[speaker001:] ah d'accord
[speaker002:] j'ai voté deux fois parce que y a eu ballottage y a un genre de ballottage sinon
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] les autres années j'ai pas voté j'avais pas la majorité
[speaker001:] hm hm ah oui d'accord et quelle est la différence pensez-vous entre la droite et la gauche ?
[speaker002:] la différence ? j'en sais rien [NOISE] ça m'est égal
[speaker001:] oui oui et est-ce que les différences entre les classes sociales sont très marquées à Orléans ? est-ce que
[speaker002:] les différences entre ?
[speaker001:] les classes sociales sont très marquées à Orléans ? si vous vous croyez que
[speaker003:] très marquées non mais enfin ça f- y a quand même de la différence
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] y a une différence de ?
[speaker002:] bah ils se [NOISE]
[speaker001:] oui de classes et enfin vous avez vous avez dit tout à l'heure que c'est une ville assez bourgeoise est-ce
[speaker002:] enfin euh m- avant c'était assez bourgeois Orléans hein c'était
[speaker003:] ah si
[speaker002:] même maintenant y a y a p-
[speaker003:] même maintenant
[speaker002:] y avait pas de de manifestations comme dans d'autres villes
[speaker001:] hm
[speaker003:] il s'agit pas de ça c'est
[speaker002:] mais quand même oui
[speaker003:] les gens
[speaker002:] c'est quoi c'est
[speaker003:] puisqu'on est réputé pour être des mauvaises personnes
[speaker002:] des chi- voilà on est les chiens d'Orléans
[speaker003:] oui c'est vrai Orléans c'est pas
[speaker002:] ça date d'assez longtemps ça
[speaker003:] y en a qui disent oh vous êtes Orléanais ?
[speaker001:] hm hm et il n'y a pas de de moyen p- par exemple pour reconnaître un un bourgeois d'un ? est-ce qui est-ce que est-ce qu'on peut reconnaître euh
[speaker002:] à un ouvrier par exemple ?
[speaker001:] oui ou je ne sais pas moi
[speaker002:] [NOISE] [NOISE] oh ben si parce que le bourgeois oui enfin mais le bourgeois y a une aura dans une belle maison ou ce sera quelqu'un déjà d'assez bien
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] hein tandis que l'ouvrier lui il pourra pas se le permettre parce que
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] le bourgeois
[speaker001:] et le bou- et le bourgeois se se concentre surtout euh d- dans la ville même ? ou est-ce que est-ce qu'ils sont un peu
[speaker002:] oui c'est c'est dans dans la ville même en plein centre
[speaker001:] en plein centre qu'il est lui
[speaker002:] oh oui
[speaker003:] oh oui c'est plutôt
[speaker002:] c'est plutôt dans les grands quartiers
[speaker003:] rue Bannier ou les Halles ou tout ça
[speaker002:] rue de la République
[speaker001:] hm hm oui d'accord et euh maintenant je vais passer à des questions un peu différents un étranger veut venir en France [NOISE] pour apprendre le français dans quelle région est-ce qu'il faudrait qu'il qu'il aille ?
[speaker002:] dans quelle région ?
[speaker001:] oui d'après vous
[speaker002:] pour apprendre le français ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] oh bah [NOISE] il peut aller à Paris
[speaker001:] à Paris ?
[speaker002:] oh oui
[speaker003:] Paris ou partout c'est pas
[speaker002:] Paris mais enf- oui partout mais enfin Paris parce que c'est la capitale il pourra
[speaker001:] hm hm
[speaker003:] y a pas d'accent
[speaker002:] où y a pas d'accent oui
[speaker001:] ouais
[speaker003:] oh ben oui mais Brest il y a pas d'accent
[speaker002:] tu vas pas l'envoyer dans le Midi
[speaker001:] pas l'envoyer dans le Midi ?
[speaker002:] oh bah non le Midi ils ont un accent et puis ils parlent assez vite hein
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors je crois qu'il pourrait pas il peut venir à Paris ou à Orléans si il veut même [NOISE]
[speaker001:] oui et est-ce euh il faudrait qu'il évite euh le le Midi pour euh ?
[speaker002:] c'est pas que les gens
[speaker001:] pour ?
[speaker002:] sont méchants là-bas non c'est pour leur parler c'est même nous des fois on a du mal à les comprendre
[speaker001:] ah oui d'accord
[speaker002:] ils parlent très vite
[speaker001:] hm hm et pour bien apprendre le français quel gens devrait-il fréquenter ? y a des gens qu'il devrait fréquenter et d'autres qu'il ne devrait pas ?
[speaker002:] [NOISE] non il pourrait aussi bien apprendre avec un ouvrier qu'avec euh quelqu'un de qui fait même quelqu'un de très riche ou de
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] y a pas de je vois pas non
[speaker001:] hm vous voyez pas de di- de différence et euh quelles sont d'après vous les difficultés de la langue française pour un étranger ?
[speaker002:] les difficultés de la langue française ?
[speaker001:] oui pour un étranger
[speaker002:] moi je pense que la langue française est assez compliquée surtout à l'écrire
[speaker003:] avec leur histoire de
[speaker001:] les
[speaker003:] un cheval et des chevaux et tout ça là
[speaker002:] oui euh accorder les
[speaker001:] ouais
[speaker003:] c'est compliqué je trouve
[speaker002:] le pluriel
[speaker001:] oui oui hm hm hm et l- euh et est-ce qu'on parle bien à Orléans ?
[speaker002:] oui y a pas
[speaker003:] bah c'est-à-dire tu t'en rends pas compte
[speaker002:] ouais c'est-à-dire je m'en rends pas compte mais je pense pas que on parle mal [NOISE]
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] y a pas de patois pour ainsi dire
[speaker001:] oui oui et tout le monde euh parle bien ?
[speaker003:] bah dans les alentours regarde les gens
[speaker002:] oui oui ils parlent bien [NOISE] ah oui c'est-à-dire euh une fois retiré Orléans euh c'est un peu la campagne alors ils ont quand même euh
[speaker003:] ça roule les R [NOISE]
[speaker002:] s- oui ça roule les R ça ça a un certain parler quand même hein
[speaker001:] oui d'accord
[speaker002:] mais retiré d'Orléans quand même hein [NOISE] pas en plein pas en plein pleine ville
[speaker001:] oui d'accord [NOISE] et est-ce qu'à votre a- oui vous avez dit euh que que le français est une langue difficile et euh est-ce que vous pourriez ajouter à au pluriel et à l'orthographe euh d'autres difficultés ? enfin même qui se posent pour un français pas spécialement pour un étranger
[speaker002:] enfin euh d'autres difficultés y a les verbes aussi qui sont assez faut les accorder avec euh
[speaker003:] [pronounce]
[speaker001:] hm hm
[speaker003:] mais ça c'est
[speaker002:] c'est assez con-
[speaker003:] plutôt pour l'écrire aussi
[speaker002:] oui pour écrire mais pour le parler euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin nous on parle français évidemment pour nous c'est pas compliqué à le
[speaker001:] oui
[speaker002:] parler hein
[speaker001:] oui mais même les Français ont euh ont des difficultés dans pour écrire le français
[speaker002:] ah oui ah oui oui oui
[speaker001:] oui oui oui et quelqu'un est de passage à Orléans il vous demande ce qu'il pourrait faire pendant son séjour qu'est-ce que vous lui conseillez de faire ?
[speaker002:] oh
[speaker003:] alors là
[speaker002:] il peut pas faire grand-chose il faut voir [NOISE] [NOISE]
[speaker003:] y a rien à faire
[speaker002:] euh bah s- ça dépend à quel moment il passe si il passe au moment de par exemple du du à fin de printemps ou au début de l'été on peut le conseiller d'aller se promener en Sologne
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] hein on peut si il aime la si il aime la Sologne hein encore une chose
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais sinon comme distraction on peut pas le conseiller à grand-chose hein
[speaker001:] hm hm enfin dans la ville même euh ? qu'est-ce qu'il faudra que
[speaker002:] si il aime visiter les monuments il peut toujours aller visiter la cathédrale
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je vois pas euh la maison de Jeanne d'Arc le le musée oh pas grand-chose y a pas grand-chose à voir hein si y a la Source euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh le par- enfin anciennement le parc des Expositions [pronounce] florales
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est assez joli par là
[speaker001:] hm hm et quelqu'un frappe à la porte de de votre maison enfin imaginez que maintenant quelqu'un frappe à la porte
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous allez à la porte euh voir la personne qu'est-ce que vous lui dites ?
[speaker002:] bah je lui demande euh
[speaker003:] bah je sais pas
[speaker002:] ce qui veut pour commencer c'est
[speaker001:] oui oh euh enfin qu'est qu'est-ce que vous lui mettez-vous dans dans est-ce que vous pourriez vous mettre
[speaker002:] ben tout de suite on lui dit [NOISE] bonjour monsieur voilà
[speaker003:] puis j'attends
[speaker002:] on lui demande alors puis on
[speaker003:] moi je lui dis rien mais j'attends
[speaker002:] on attend oui on
[speaker001:] vous attendez
[speaker002:] vous savez on a l'habitude souvent des assureurs viennent chez nous hein
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est une question un peu d'habitude ça
[speaker001:] oui et si euh la porte là était fermée et qu- et si quelqu'un enfin- était était entré dans la cuisine ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh si elle frappait à la porte qu'est-ce que vous lui diriez à ce moment-là ?
[speaker002:] bah ça nous surprendrait assez quand même parce que de voir quelqu'un chez nous euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais ce serait assez surprenant mais enfin je crois pas que il serait pour ça mal accueilli mais enfin ça nous
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] surprendrait quand même
[speaker001:] oui et y a un de vos parents qui qui f- qui sonne à la porte vous allez à la porte enfin met- imaginez maintenant y a
[speaker002:] oui
[speaker001:] quelqu'un qui sonne à la porte c'est un de vos parents qu'est-ce que vous lui dites ?
[speaker002:] bien euh
[speaker003:] je vis chez mes parents j'ai l'habitude hein ils habitent en haut alors
[speaker002:] oui non si c'est quelqu'un nos parents bah euh de toute façon euh on le fait rentrer ça y a pas à tortiller hein
[speaker001:] hm oui mais oui mais oui mais qu'est-ce qu'est-ce que vous lui dites pour le faire entrer ?
[speaker002:] bah tiens euh je sais pas y a longtemps qu'on t'avait pas vu rentre [NOISE] boire un verre ou tiens on va boire la [NOISE] on va boire l'apéritif ou je sais pas euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] bien content de
[speaker001:] maintenant
[speaker002:] te voir ou
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] si c'est quelqu'un qu'on connaît évidemment si c'est un étranger on peut pas lui [pronounce] dire bien content de te voir hein c'est sûr [NOISE] [NOISE]
[speaker001:] non [NOISE]
[speaker002:] [NOISE] [NOISE]
[speaker001:] [NOISE] oui d'accord
[speaker003:] tu es unique
[speaker001:] et euh euh quelqu'un enfin chez vous mais euh un de vos parents euh vous allez prendre quelque chose à la maison ou même euh vous rencontrez par exemple quelqu'un dans la rue euh vous lui parlez ça vous a- vous allez l'inviter prendre quelque chose à la maison qu'est-ce que vous lui dites pour l'inviter ?
[speaker002:] [NOISE]
[speaker003:] ben si c'est quelqu'un qu'on connaît bien
[speaker002:] tiens ben
[speaker003:] bah viens tu viens prendre un verre ?
[speaker002:] oui tu
[speaker003:] c'est tout c'est
[speaker002:] viens prendre un verre ou tiens bah viens voi- viens jusqu'à chez nous y a y a des bouteilles
[speaker001:] hm
[speaker002:] viens boire un petit coup ou je sais pas [NOISE] ça vous savez c'est des trucs qu'on dit machinalement sans réfléchir hein
[speaker001:] ouais oui oui bien sûr et je c'est ça et euh [NOISE] comment est-ce qu'on fait une omelette ? est-ce que vous pourriez m'expliquer comment on fait ?
[speaker002:] quoi [NOISE] c'est assez difficile à vous expliquer parce que la cuisine euh à part faire cuire un bifteck et des frites c'est tout ce que je sais faire moi faire cuire une omelette je suppose faut mettre du beurre déjà
[speaker001:] hm
[speaker003:] enfin faut que tu battes tes oeufs déjà [pronounce]
[speaker002:] hein oui faut battre ses oeufs oui évidemment et puis verser dans la poêle une fois que le beurre est chaud
[speaker003:] [NOISE] un petit peu de sel avant
[speaker002:] [NOISE] ah oui faut mettre du sel du poivre c'est c'est des trucs une fois j'ai voulu faire des nouilles ils étaient presque immangeables
[speaker003:] il les a fait cuire pendant une heure
[speaker002:] [NOISE] vous voyez c'est moi la cuisine c'est pas que ça me déplairait mais je suis pas fort là-dessus
[speaker001:] oui aucun bon et [NOISE] y a-t-il chez vous un dictionnaire ?
[speaker002:] oui y a un dictionnaire il est assez vieux mais enfin
[speaker003:] oh bah dis il est assez vieux il a que huit ans
[speaker002:] mais enfin y a il est assez esquinté
[speaker001:] et c'est quel euh c'est des
[speaker002:] Larousse je crois
[speaker001:] un Larousse
[speaker002:] hein ?
[speaker001:] le le le petit Larousse euh ?
[speaker002:] euh c'est un petit Larousse qui est quand même assez
[speaker003:] oh il est moyen quoi
[speaker001:] oui d'accord
[speaker002:] assez important
[speaker001:] hm hm et euh où est-ce qu'il se trouve le dictionnaire ?
[speaker003:] ah il se trouve dans le dans le bu-
[speaker002:] dans le buffet de cuisine [NOISE] oui dans le buffet de cuisine dans le tiroir [NOISE]
[speaker001:] et depuis quand est-ce que vous l'avez ?
[speaker002:] bien c'était pas à moi c'était à ma femme elle l'a eu à l'âge de quatorze ans pour son certificat d'études
[speaker001:] hm hm d'accord et est-ce que vous avez une encyclopédie ? une encyclopédie
[speaker002:] ben euh non j'ai pas une encyclopédie j'ai un mémento
[speaker001:] hm c'est ? c'est
[speaker002:] c'est un bouquin y a tout dessus y a l'histoire la science la géographie le calcul euh
[speaker001:] hm hm ah d'accord et s- il s'appelle comment ?
[speaker002:] mémento
[speaker003:] bah mémento
[speaker002:] mémento ça s'appelle oui c'est un Larousse aussi
[speaker003:] ça doit être un Larousse
[speaker002:] aussi mémento
[speaker001:] c'est un Larousse et vous l'avez acheté euh
[speaker002:] non on me l'a donné pour mon certificat d'études aussi
[speaker001:] certificat d'études et qui est-ce qui s'en sert le plus souvent ? est-ce que ?
[speaker002:] oh bien on s'en sert pas souvent parce que c'est un truc qu'on se sert pas souvent
[speaker003:] le mémento jamais
[speaker002:] le mémento on s'en sert jamais le dictionnaire ça nous arrive
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] pour regarder des trucs comme ça des
[speaker003:] on cherche la maladie à ma mère
[speaker002:] oui des des noms de maladies des trucs comme ça on regarde
[speaker001:] hm
[speaker002:] ou des noms des chiens
[speaker003:] enfin c'est moi qui m'en sers souvent
[speaker002:] oui souvent ma femme moi non
[speaker001:] oui oui
[speaker003:] ma mère elle a tout un tas de trucs alors je cherche [NOISE] [NOISE]
[speaker001:] et combien de fois par mois admettons est-ce que vous regardez le dictionnaire
[speaker003:] oh ben en ce moment souvent elle est tout le temps malade alors j'ai tout le temps envie de regarder [NOISE]
[speaker002:] oui en ce moment assou- assez souvent [NOISE] a dépend des périodes ça
[speaker001:] oui et enfin admettons grosso modo combien de fois ?
[speaker002:] oh ben on en général on peut dire une deux fois par mois
[speaker003:] oh dis plus que ça hein
[speaker002:] plus que ça ?
[speaker003:] ben à chaque qu'elle a une prise de sang elle y comprend rien alors moi je je prends mon truc
[speaker002:] mettons alors mettons euh cinq six fois par mois alors
[speaker001:] cinq six fois par mois d'accord et quand est-ce que vous l'avez regardé pour la dernière fois ?
[speaker003:] oh ben je sais pas des peut-être y a dix jours le samedi non ?
[speaker002:] euh ah non y a peut-être pas tant que ça euh ça fait cinq jours pour le là une race de chiens
[speaker003:] ah oui vérifier un
[speaker001:] pour une une une race de chiens
[speaker003:] on l'a d'ailleurs pas trouvée
[speaker002:] non
[speaker001:] et qu- [NOISE] quel genre de choses euh y cherchez-vous le plus souvent les maladies les noms de ?
[speaker002:] oui oui des noms compliq-
[speaker003:] des termes médicaux
[speaker002:] oui des termes compliqués oui
[speaker003:] moi j'ai pas les pas les noms de maladies des termes euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est plutôt un bouquin de médecine qu'il nous faudrait [NOISE]
[speaker003:] oui [NOISE] oui mais enfin tu te trouverais plein de maladies
[speaker001:] enfin le le le sens des mots euh surtout euh
[speaker002:] oui pour appro- pour approfondir le ce que le mot veut dire exactement quoi
[speaker001:] oui oui d'accord oui c'est ça oui d'accord et possédez-vous un livre sur euh enfin un guide de savoir-vivre ou difficultés de la langue française ou ?
[speaker002:] non
[speaker003:] non
[speaker001:] et euh vous trouvez que c'est c'est utile que que les bouquins comme ça existent ou ?
[speaker003:] oh oui pour moi si c'est bien tout ça
[speaker002:] oh oui oui si c'est bien
[speaker003:] tout le monde en lirait un petit peu ça ferait pas de mal hein
[speaker001:] s'il vous plaît ?
[speaker003:] tout le monde en lirait un petit peu de ces livres-là ça ferait pas de mal
[speaker001:] et euh est-ce que vous faites des mots-croisés ?
[speaker002:] non euh j'essaye d'en faire mais j'abandonne avant parce que j- j'ai jamais appris à en faire et puis je suis c'est assez
[speaker001:] et pensez-vous qu'il soit utile euh que les enfants apprennent le latin à l'école ? est-ce qu'y a une utilité à
[speaker002:] non je pense pas non non
[speaker001:] et pourquoi ?
[speaker002:] bah il peuvent aussi bien apprendre le latin qu'une autre langue ça c'est mais le latin euh [NOISE] je sais pas je trouve que on euh [NOISE] moi j'ai j'ai été enfant de coeur alors le latin je l'ai entendu pas mal de fois hein [NOISE]
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais sinon [NOISE] je vois pas pourq- non je vois pas l'utilité
[speaker001:] hm hm et que pensez-vous du franglais ? euh [NOISE] oh des mots comme euh snack-bar ou building ou
[speaker002:] building euh drugstore
[speaker001:] parking euh et cetera
[speaker003:] oh bah oh ça c'est pas mal
[speaker002:] bah [NOISE] c'est bien c'est bien moi je trouve oui
[speaker001:] oui ? c'est enfin vous êtes euh pour ou contre ou ?
[speaker002:] contre ces mots-là ?
[speaker001:] oui euh
[speaker002:] oh on on n'est pas p- on n'est pas contre on est pour même c'est bien ça donne un genre
[speaker003:] oui c'est bien je trouve que snack-bar euh
[speaker002:] je trouve c'est
[speaker001:] oui
[speaker003:] ça fait mieux que restaurant euh je sais pas ça fait autre chose
[speaker002:] oui oh oui on est trop habitué à voir restaurant snack-bar ça change c'est vrai
[speaker003:] oh oui
[speaker002:] ça fait bien je sais pas ça fait
[speaker001:] hm hm et [NOISE]
[speaker003:] moderne
[speaker001:] y a-t-il euh des différences euh selon vous dans la façon de parler français entre les gens appartenant à des milieux sociaux différents ?
[speaker002:] ah oui y a une différence quand même faut faire attention à ses mots quand même avec quelqu'un qui est
[speaker001:] hm
[speaker002:] qui parle euh qui est déjà plus élevé que nous on
[speaker003:] mais tu sais c'est pas ceux-là qui parlent le mieux hein
[speaker002:] oui d'accord mais enfin faut faire attention à ce qu'on dit quoi on peut pas
[speaker001:] hm
[speaker002:] dire des paroles en l'air
[speaker001:] hm oui d'accord et ces différences sont-elles très grandes euh grandes euh peu de différences ?
[speaker002:] disons que y a une grande différence quand même
[speaker001:] hm hm et selon vous est-ce que les gens parlent de mieux en mieux de plus en plus mal sans s- sans ou sans changement ?
[speaker003:] de plus en plus mal
[speaker002:] oui je crois oui de plus en plus mal oui
[speaker001:] oui et de quoi est-ce que cela vient ?
[speaker002:] je sais pas euh je sais pas je vois pas pourquoi les gens parlent de plus en plus mal mais enfin
[speaker003:] oh ça vient un peu du laisser-aller
[speaker002:] oui ça vient peut-être
[speaker003:] oui du laisser-aller
[speaker002:] le gosse à trois ans
[speaker003:] on lui dit des trucs
[speaker002:] voilà c'est ça
[speaker001:] hm
[speaker003:] c'est vrai
[speaker002:] hm [NOISE]
[speaker001:] et parmi vos connaissances quelle est la personne qui parle le mieux le français ?
[speaker002:] ça
[speaker003:] parmi nos connaissances
[speaker002:] on voit pas
[speaker001:] qui a le plus
[speaker003:] celui qui fait le moins d'incorrections verbales et et tout ça quoi ?
[speaker001:] oui enfin ce que celui qui parle euh
[speaker003:] enfin pas au au point de vue accent non ?
[speaker001:] oh non
[speaker003:] au point de vue correction de phrases
[speaker001:] oui ou enfin euh est-ce que oui est-ce qu'y a vraiment quelqu'un qui qui pour vous parle euh très bien la langue française ? [NOISE]
[speaker002:] vous savez hein
[speaker003:] mon grand-père t- [NOISE]
[speaker002:] oh oui ton grand-père il parle pas mal mais enfin ça c'est [NOISE] si il parle bien on n'y fait pas attention quand même
[speaker001:] hm hm
[speaker003:] c'est-à-dire parce qu'il est un petit peur
[speaker002:] parce que on est il est un peu bizarre voilà
[speaker003:] oui c'est-à-dire il fait
[speaker002:] c'est ça hein
[speaker003:] un petit peu parti- des des bourgeois lui alors évidemment
[speaker002:] voilà c'est ça
[speaker003:] il fait attention à ce qu'il dit quoi
[speaker002:] alors il fait il emploiera des phrases que nous nous on dirait pas on dirait
[speaker003:] oui il cherchera des trucs là
[speaker002:] [NOISE] plus rapidement que lui quoi [NOISE]
[speaker001:] oui d'accord et qu'est-ce qu'il fait ?
[speaker003:] ben il fait rien du coup
[speaker002:] il est rentier
[speaker001:] il est ?
[speaker003:] rentier
[speaker002:] il est rentier ren- terrien quoi [NOISE]
[speaker001:] euh et y a-t-il en France un organisme qui décide si un mot ou une expression fait partie ou non du bon français ?
[speaker002:] ça je sais pas
[speaker003:] ah j'en sais rien
[speaker001:] et vous trouvez que ce serait utile qu'un or- qu'un tel organisme existe euh ?
[speaker002:] bah je [NOISE] oui de toute façon je crois que le dictionnaire s'en charge de ça hein
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je crois que tu ils ils mettent tout le temps quelque chose sur le dictionnaire ils ajoutent hein
[speaker001:] oui d'accord
[speaker003:] c'est au fur et à mesure qu'on le complète
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker001:] hm hm et aujourd'hui est-ce un est-ce que la langue française est enseignée aussi bien mieux ou moins bien que du temps où vous étiez vous-mêmes à l'école ?
[speaker002:] je crois que on on on doit certainement passer plus de temps à l'enseigner c'est-à-dire que maintenant les jeunes
[speaker003:] oui moi je crois hein
[speaker002:] je crois qu'ils comprennent beaucoup plus vite que de notre temps hein et ils sont beaucoup plus euh
[speaker003:] y a une méthode euh
[speaker002:] oui la les méthodes qui ont dû changer parce que nous de notre temps c'était [NOISE] on changeait souvent de de maître d'école et tout ça y avait
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est moins je pense que c'est mieux
[speaker001:] donc
[speaker002:] enseigné quoi
[speaker001:] c'est mieux enseigné quand même ? oui
[speaker002:] bah oui
[speaker001:] et et s- que cela tient tient à quoi comment enfin que qu'y a une disparition de codes et cetera ou euh ? plus d'heures ou ?
[speaker002:] je pense s- peut-être une peut-être une meilleure organisation
[speaker001:] meilleure organisation quand même oui et est-ce qu'il faudrait obliger les journalistes et les speakers de la télévision de la radio à employer un bon français ?
[speaker003:] oh ben oui ça à mon avis
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] hm
[speaker002:] oui ça montrerait l'exemple ça
[speaker001:] c'est très important important ou peu important ?
[speaker003:] c'est-à-dire que y a des gens qui font pas d'importance et y en a d'autres par contre euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] qui sont pas à critiquer alors
[speaker002:] oui mais enfin
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] disons que c'est important quoi quand même
[speaker001:] oui hein
[speaker002:] parce qu'on les voit tous les jours on les lit tous les jours hein
[speaker003:] oui enfin en principe
[speaker001:] hm et pourquoi est-ce que ? pourquoi est-ce que c'est important ? enfin est-ce que
[speaker002:] parce que je pense que y en a pas mal ils suivent leur modèle quoi ils
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ils entendent ce mot-là et ils le répéteront peu de temps après
[speaker001:] oui oui et dans quelle matière étiez le vous le plus fort à l'école ?
[speaker002:] dans quelle matière ?
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] peut-être la science la science ça me
[speaker001:] la science
[speaker002:] plaisait bien
[speaker001:] et habituellement est-ce que vous avez quelque chose pour écrire sur vous enfin un instrument un bloc ou un carnet ou ?
[speaker002:] euh j'ai un stylo
[speaker001:] un stylo sur vous
[speaker002:] oui
[speaker001:] un stylo à un comme ça ?
[speaker002:] un Bic
[speaker001:] un Bic un Bic
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] comme ça oui oui
[speaker002:] stylo Bic
[speaker001:] et possédez-vous un stylo à plume ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non quand est-ce que vous avez écrit pour la dernière fois ?
[speaker002:] euh bien ça monte à la semaine dernière pour s- souhaiter les bons voeux quoi
[speaker001:] oui enfin euh [NOISE]
[speaker002:] à part ça ?
[speaker001:] oui enfin euh
[speaker002:] à part les les voeux quoi bah ça remonte à loin hein
[speaker001:] enfin écrire n'importe quoi ça ça ça fait
[speaker002:] ça remonte à loin hein
[speaker001:] ça même
[speaker002:] on monte au mo- avant les fêtes au moins
[speaker001:] oui ou enfin euh p- euh pour ér- dans écrire je veux dire euh même je ne sais pas une liste de marché ou pour le travail
[speaker002:] ah alors ça c'est pas moi qui m'en occupe des listes de marché
[speaker001:] non non enfin vous si vous aviez des listes à faire je ne sais pas
[speaker002:] euh
[speaker001:] [NOISE] pas écrire je voudrais dire euh [NOISE] pas écrire
[speaker002:] ah bah au euh au magasin j'écris moi hier j'ai fait j'ai fait une commande de de de matériel pour moi
[speaker001:] hm hm d'accord et euh vous avez besoin alors d'écrire pour votre travail souvent ou ?
[speaker002:] non pas souvent
[speaker001:] pas souvent non mais quelquefois quand même
[speaker002:] oui quelquefois oui
[speaker001:] hm hm et pour quel genre de choses euh ?
[speaker002:] eh bien euh j'écris pour des commandes j'écris aussi pour faire des des étiquettes
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] parce que des étiquettes à la peinture sinon euh pour faire des comment n- qu'on appelle ça ? des inventaires des trucs comme ça quoi vraiment
[speaker001:] et est-il important selon vous d'avoir une belle écriture ? en fait il
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce que c'est très important important
[speaker002:] c'est
[speaker001:] peu important ?
[speaker002:] très important non mais enfin quelqu'un qui écrit bien je trouve que c'est
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] une belle écriture c'est bien
[speaker001:] hm vous diriez important ou ?
[speaker003:] important
[speaker002:] important oui
[speaker001:] peu important ou important ?
[speaker002:] important
[speaker001:] et pourquoi hm ? l'effet que
[speaker002:] bah c'est-à-dire euh quand on écrit à quelqu'un par exemple de déjà plus élevé que nous une belle écriture je trouve déjà ça compte
[speaker001:] hm hm
[speaker003:] après si on comprend pas ce que tu écris
[speaker002:] oui si on comprend pas ce qu'on écrit déjà d'une chose [NOISE]
[speaker001:] et est-il important selon vous d'avoir de l'orthographe ?
[speaker002:] oh oui c'est ça c'est important
[speaker001:] oui très important important ou quoi ?
[speaker002:] oh oui c'est très important oui c'est
[speaker001:] très important et pourquoi ça ?
[speaker002:] oh ben quelqu'un qui fait des fautes il se sentira gêné euh sachant faire des fautes il se sentira gêné pour écrire
[speaker001:] hm hm et seriez-vous favorable à une réforme de l'orthographe ? enfin pour rendre l'orthographe plus
[speaker002:] plus facile ?
[speaker001:] oui plus facile euh
[speaker002:] [NOISE] c'est-à-dire qu'on est habitué là avec euh cette orthographe-là [pronounce] mais enfin si y avait des réformes s- faudrait s'y remettre euh on s'y remettrait de toute façon ce serait
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] bien oui
[speaker001:] et vous seriez très favorable favorable défavorable très défavorable ?
[speaker002:] favorable
[speaker001:] favorable [NOISE] et qui de vous ou de votre femme euh écrit habituellement [NOISE] aux amis communs ?
[speaker002:] bah c'est c'est ma femme
[speaker001:] c'est votre femme oui et à la famille euh à votre famille à vous ?
[speaker002:] oui aussi oui
[speaker001:] oui et à la famille de votre femme ?
[speaker002:] ah oui oui
[speaker001:] oui aussi [NOISE] oui et est-ce qu'y a une raison pour laquelle c'est elle qui s'occupe de
[speaker002:] ben c'est-à-dire elle fait déjà moins de fautes que moi enfin tu fais pas de faute que moi je ferais plus facilement des fautes
[speaker001:] ah oui d'accord et qui remplit les papiers administratifs ? les feuilles d'impôts
[speaker002:] ah c'est ma femme
[speaker001:] c'est votre femme et les feuilles de sécurité sociale ?
[speaker002:] ah c'est ma femme tout
[speaker001:] de maladie oui et les autres c'est votre femme aussi ? [NOISE]
[speaker002:] ah c'est toujours ma femme ça
[speaker001:] oui pour le euh la même raison euh ?
[speaker002:] oui enfin euh et puis même
[speaker001:] elle a plus de temps peut-être
[speaker002:] ou que [NOISE] oui pour ces trucs-là euh elle comprend bien alors que
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] puis l'habitude quoi enfin l'habitude pour les impôts tu as pas l'habitude mais pour autre chose
[speaker003:] bah tu gagnes assez notre vie comme ça
[speaker001:] et qui de vous ou de votre femme euh possède la meilleure orthographe ?
[speaker002:] g- euh qui de nous euh fait le moins de fautes ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] oh ben c'est ma femme ça
[speaker001:] votre femme euh possède
[speaker002:] la plume
[speaker001:] la plus belle écriture ?
[speaker002:] aussi oui
[speaker001:] oui euh parle le meilleur français ?
[speaker002:] ah oui oui [NOISE] [NOISE]
[speaker001:] ah c'est vous faites des compliments à votre femme alors
[speaker002:] eh oui
[speaker001:] et écrit dans le meilleur français ?
[speaker002:] exactement
[speaker001:] oui et combien de lettres écrivez-vous en moyenne par mois ?
[speaker002:] oh pas beaucoup
[speaker003:] pas énorme
[speaker002:] [NOISE] pas énorme nous on n'est pas des gr- écrivains [pronounce] nous hein
[speaker001:] hm et
[speaker002:] euh moi les
[speaker001:] vous personnellement vous en écrivez pour votre travail il vous arrive d'écrire des lettres pour votre travail ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non ? et hors travail vous en écrivez quelquefois ?
[speaker002:] c'est très rare
[speaker001:] très rare
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] euh combien de lettres par mois ? enfin ou par euh
[speaker002:] par mois euh on peut pas dire
[speaker001:] ou par
[speaker002:] par mois mais peut-être euh [NOISE] une lettre tous les six mois disons
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker003:] peut-être un peu plus quand même
[speaker002:] oui mais enfin
[speaker001:] et conservez-vous les lettres personnelles qu'on vous envoie ?
[speaker002:] oui on les conserve [NOISE] on les garde [NOISE] on les garde oui
[speaker001:] et euh [NOISE] très souvent euh souvent rarement ?
[speaker002:] bah souvent on les garde la plupart du temps
[speaker001:] oui
[speaker002:] on les garde à part les oui
[speaker003:] oh oui à part les cartes euh
[speaker001:] oui oui et les quelles euh quelles lettres
[speaker002:] euh les lettres de famille
[speaker001:] est-ce que vous gardez ?
[speaker002:] puis les euh
[speaker001:] hm hm
[speaker003:] les miennes
[speaker002:] hein ?
[speaker001:] d'amis aussi ?
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] d'amis ?
[speaker002:] d'amis aussi oui
[speaker001:] oui et combien est-ce que vous en possédez environ ?
[speaker002:] oh [NOISE] [NOISE] alors là hein
[speaker001:] enfin grosso modo quoi
[speaker003:] les lettres qu'on a conservées ?
[speaker001:] oui oui
[speaker003:] depuis
[speaker001:] oui euh
[speaker002:] [NOISE] depuis longtemps quoi [NOISE] depuis qu'on est marié à peu près
[speaker001:] oui de votre femme
[speaker003:] si c'est avant avant tu as eu les miennes
[speaker002:] ah oui alors ah si c'est avant euh
[speaker003:] toutes celles qu'on s'écrivait quand il était à l'armée alors y en a au moins cinq cents [NOISE]
[speaker001:] cinq cents ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] hm
[speaker003:] cinq cent [NOISE] par chaque
[speaker002:] par par personne ça fait mille quoi
[speaker003:] par personne ça fait mille
[speaker002:] [NOISE]
[speaker003:] tout ce qu'y a plus cinquantaine de un peu plus
[speaker001:] et quand vous écrivez à des amis est-ce que vous faites un un brouillon ? euh vous y prendre à plusieurs fois ou est-ce que vous écrivez directement ?
[speaker002:] non non j'écris on fait ça directement
[speaker001:] directement et vous faites attention aux fautes d'orthographe ?
[speaker002:] bah non
[speaker003:] bah en principe euh j'évite d'en faire hein
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] bah puisque tu en fais pas
[speaker001:] et est-ce que vous vous relisez ?
[speaker002:] tu te relis ?
[speaker001:] est-ce que vous vous relisez madame ? oui
[speaker003:] oh oui je me relis oui oui
[speaker001:] et avec quoi est-ce que vous écrivez un stylo bille feutre
[speaker002:] un bic
[speaker001:] euh [NOISE] un Bic et quel genre de papier est-ce que vous utilisez à carreaux à lignes blanc euh avec les lignes
[speaker002:] à lignes
[speaker003:] j'ai pas renouvelé les miennes
[speaker002:] non mais enfin euh c'est à lignes souvent quand même hein
[speaker001:] oui euh et quand vous devez écrire ou si vous deviez au écrire à pro- au professeur à l'école de votre enfant qu'est-ce est-ce que vous feriez la même chose ?
[speaker003:] euh non je crois que je prendrais enfin je
[speaker002:] plus important
[speaker003:] la norme quoi la norme de correspondance puis blanche
[speaker001:] blanche avec des lignes derrière ou ? non
[speaker003:] non non blanche
[speaker001:] blanc uni quoi oui d'accord euh et vous écriv- euh vous écrir- vous prendrez un Bic ou machine feutre ?
[speaker003:] bah je veux bien mais j'ai pas autre chose hein [NOISE]
[speaker001:] s'il vous plaît ?
[speaker002:] elle a pas autre chose
[speaker003:] j'ai p- j'ai pas autre on n'a que des crayons Bic alors
[speaker001:] ah non oui et orthographe même chose et vous est-ce que vous feriez un brouillon à ce moment-là ou vous écrirez directement ?
[speaker003:] ben je sais pas oui
[speaker001:] directement ?
[speaker003:] non je ferais peut-être un brouillon
[speaker001:] brouillon oui
[speaker003:] tout dépend de ce que on aurait à dire
[speaker001:] hm hm et pour une lettre officielle ?
[speaker003:] euh peut-être que je ferais un brouillon oui
[speaker001:] oui [NOISE] orthographe oui et du papier blanc uni comme euh pour
[speaker002:] oui oui [NOISE]
[speaker001:] oui oui pour le et y a-t-il des choses qui vous agacent dans la façon de parler de votre femme ?
[speaker002:] dans la façon de parler ?
[speaker001:] oui oui dans sa façon de parler
[speaker002:] oh non y a pas de
[speaker001:] non ?
[speaker002:] choses qui m'agacent dans ta façon de parler non [NOISE]
[speaker001:] et y a-t-il des choses qui agacent votre femme dans les f- dans la façon dont vous parlez vous ?
[speaker003:] ben euh non
[speaker001:] non
[speaker002:] non
[speaker001:] et lui arrive-t-il de vous reprendre ? que vous oui ?
[speaker002:] ah oui s- ça ça c'est de toute façon je trouve ça normal parce que ça arrive que on j- on dise des bêtises quoi
[speaker001:] hm hm et qui reprend l'autre le plus souvent ?
[speaker003:] c'est moi
[speaker001:] c'est [NOISE] et y a-t-il des choses qui vous agacent dans la façon de parler de vos enfants ?
[speaker002:] on n'a pas d'enfant
[speaker001:] vous n'avez pas d'enfant ?
[speaker002:] non non
[speaker001:] non mais c'est pardon euh et est-ce que vos parents faisaient attention à la façon dont vous parliez ?
[speaker002:] euh pas tellement mais enfin euh ils m'évitaient de dire des gros mots quand même
[speaker001:] hm hm et qui vous pr- euh qui est-ce qui vous reprenait le plus souvent votre père votre mère ?
[speaker002:] ma mère
[speaker001:] votre mère et c'était surtout pour les gros mots ou est-ce qu'y avait d'autres choses ?
[speaker002:] oh oui surtout s- oh c'est pas
[speaker001:] surtout
[speaker002:] que j'en disais beaucoup mais enfin
[speaker001:] hm
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] et est-ce qu'ils prenaient des sanctions quelquefois ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] non pas de sanction
[speaker001:] je juste un