[speaker001:] il y a longtemps que vous habitez Orléans madame ?
[speaker002:] oui j'ai toujours habité à Orléans je suis née à Orléans et j'habite Orléans depuis
[speaker001:] et vous vous y plaisez ?
[speaker002:] bah oui enfin s- oui oui oui je me plais bien à Orléans mais on a fait notre vie là enfin mon mari est également d'Orléans alors euh
[speaker001:] hm hm qu'est ce qui vous plaît ?
[speaker002:] qu'est-ce qui me plaît [NOISE] vous dire euh j'ai quand même euh mon père qui habite Orléans alors euh s- s- s'éloigner d'Orléans ce serait s'éloigner de la famille
[speaker001:] hm
[speaker002:] pour nous
[speaker001:] hm
[speaker002:] alors comme on est assez familier euh ça nous ennuierait
[speaker001:] hm
[speaker002:] voilà [NOISE]
[speaker001:] et vous comptez y rester alors ?
[speaker002:] oui oui oui certainement oui
[speaker001:] est-ce que vous ne travaillez pas je pense
[speaker002:] si je travaille
[speaker001:] vous travaillez aussi ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] qu'est-ce que vous faites comme travail ?
[speaker002:] je suis secrétaire
[speaker001:] et euh qu'est-ce que vous faites euh en quoi ça consiste ?
[speaker002:] eh bien euh au départ euh j'ai fait de la sténodactylo forcément mais maintenant euh je on me dénomme secrétaire mais je suis responsable d'un service euh achats voyez euh on a des on reçoit les factures fournisseurs euh les vérifications des prix changements des tarifs contrôles des remises tout ça enfin
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'ai une douzaine de personnes euh dans mon service
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui
[speaker001:] et euh pourriez-vous me décrire une journée de travail ?
[speaker002:] oui eh bien nous arrivons à huit heures euh euh une journée de travail euh on a chacun je travaille dans une maison qui a huit succursales voyez
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors chaque personne est responsable d'une succursale elles font toutes le même travail le matin est est comme enfin je est ce qu'il faut que je vous explique euh comment
[speaker001:] oui j'aimerais bien assez j'aimerais
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE] alors euh on res- enfin euh on reçoit le courrier le matin et le le courrier est dépouillé les factures euh sont réparties dans notre service parce que c'est surtout les factures qui nous intéressent les les changements de tarifs euh alors nous nous vérifions les arrivages marchandises puisque c'est une maison de commerce march- euh arrivages des marchandises euh par rapport aux factures voir si le fournisseur a bien envoyé euh ce qu'il fallait hein
[speaker001:] des marchandises variées ?
[speaker002:] oh oui énormément c'est une maison de gros électricité
[speaker001:] ah ah oui
[speaker002:] alors tous euh les appareils ménagers euh installations électriques euh enfin tout tout ce qui concerne l'électricité les les câbles euh les les interrupteurs tout ça voyez
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors on chaque personne s'organise dans son travail euh on vérifie alors ces ces marchandises par rapport aux factures on vérifie les prix on vérifie les les conditions que nous accordent les fournisseurs voir si si c'est exact et enfin on a des réclamations à faire aux fournisseurs euh ça se ça se prolonge dans toute la journée ça voyez c'est
[speaker001:] oui
[speaker002:] du matin au soir à de à midi on s'en va on revient à deux heures jusqu'à six heures et demie alors on répartit notre travail dans la journée
[speaker001:] merci beaucoup qu'est-ce qui compte le plus pour vous dans votre travail ?
[speaker002:] ce qui compte le plus [NOISE] bah c'est-à-dire que mon travail me plaît alors euh tout tout compte tout compte quoi pour moi enfin une bonne caram- camaraderie aussi euh on s'entend bien entre collègues c'est tout euh [NOISE]
[speaker001:] et si si vous n'aviez pas fait ce travail-là est ce que vous auriez aimé faire autre chose ?
[speaker002:] oui j'aurais aimé être euh professeur d'éducation physique
[speaker001:] oh oui N ?
[speaker002:] oui oui [NOISE] mais comme mes parents n'avaient pas les les moyens de de me faire prolonger mes études j'ai pas fait
[speaker001:] vous faites aussi du sport probablement ?
[speaker002:] oui je fais du sport et c'est là que j'ai connu mon mari d'ailleurs
[speaker001:] ah oui qu'est-ce que vous aimez comme euh ?
[speaker002:] la gymnastique
[speaker001:] ah oui alors vous êtes tous les deux passionnés de gymnastique ?
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker001:] hm de plus en plus de f- de femmes travaillent aujourd'hui
[speaker002:] oui oui oui oui
[speaker001:] qu'est-ce que vous en pensez ?
[speaker002:] euh enfin c'est b- pour le développement enfin pour la femme elle-même au point de vue c'est cer- c'est certainement bien mais enfin euh pour le une question vie familiale euh je crois que c'est c'est un inconvénient hein surtout avec des enfants hein
[speaker001:] oui
[speaker002:] on s'énerve euh quand même beaucoup euh moi je vois le matin il faut que je réveille le petit pour le le le faire manger et enfin m'en occuper et c'est s- ça m'énerve parce que par moments il est il est il veut pas faire ce que je veux vous comprenez ?
[speaker001:] oui je comprends
[speaker002:] mais enfin euh je crois qu'une femme à la maison ce serait mieux quand même mais les les salaires ne sont pas assez importants pour cela surtout avec les loyers tout ça qu'on qu'on paye hein c'est assez
[speaker001:] ensemble vous seriez contre ?
[speaker002:] oui oui je préférerais rester à la maison [NOISE]
[speaker001:] euh le travail des femmes mariées oui pour revenir à l- à vos loisirs qu'est-ce que vous faites de votre de votre temps libre ?
[speaker002:] de notre temps libre eh bien euh l'hiver euh on reste à la maison si il fait pas bon sortir on regarde la télévision ou alors euh l'été on fait du camping voyez
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] et euh samedi et dimanche ?
[speaker002:] eh bien nous nous partons de bien souvent le samedi soir voyez on on installe notre tente euh pour l'été à quelques kilomètres on on s'en va pas bien loin et on passe le le week-end euh à la campagne quoi
[speaker001:] [pronounce] [NOISE]
[speaker002:] oui parce que rester à la maison avec des enfants c'est pas possible hein faut qu'il fasse beau quand même hein c'est pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] et dimanche dernier par exemple hier qu'est-ce que
[speaker002:] eh bien hier ne
[speaker001:] qu'est-ce que vous faites ?
[speaker002:] la petite étant partie en vacances euh j'ai une fille qui a douze ans
[speaker001:] oui
[speaker002:] et alors elle était partie à la campagne on est allé la chercher on a passé la la journée à la campagne
[speaker001:] et pendant les vacances d'été que ferez-vous ?
[speaker002:] bien on partira un mois enfin quatre semaines puisqu'on a quatre semaines partira au bord de la mer certainement
[speaker001:] toujours en camping ?
[speaker002:] toujours en camping [NOISE]
[speaker001:] j'en fais moi aussi c'est c'est bien agréable
[speaker002:] ouais
[speaker001:] si vous aviez deux heures de temps libre supplémentaires chaque jour qu'est-ce que vous en feriez ?
[speaker002:] qu'est-ce que j'en ferais ? [NOISE] c'est-à-dire que je me je m'occuperais beaucoup plus à la maison voyez je suis obligée de prendre une personne pour me faire mon repassage voyez
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors à ce moment-là je le ferais moi-même voyez je le je le ferais pas faire par quelqu'un de l'extérieur
[speaker001:] oui
[speaker002:] puis alors j'ai quand même euh j'ai pas beaucoup de temps pour euh pour faire des courses en ville voyez
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je peux dire que les magasins en ville je les connais pas beaucoup parce que je m'attarde pas en ville euh en semaine hein c'est pas possible
[speaker001:] vous avez une voiture ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] qu'est-ce que vous avez comme voiture ?
[speaker002:] euh bien là pour le moment nous avons une Dauphine Renault hm
[speaker001:] qu'est-ce qui vous a fait choisir ce modèle ?
[speaker002:] je sais pas enfin euh euh de toute façon elle est d'occasion alors euh c'est une occasion qui nous a fait prendre ce ce modèle-là on n'était pas enfin elle est écono- elle était économique quand même
[speaker001:] hm
[speaker002:] mais enfin là on va la changer parce que elle commence à être euh assez vieille
[speaker001:] vous vous en servez tous les jours ?
[speaker002:] non que le dimanche
[speaker001:] hm euh parlons des enfants à l'école si vous voulez euh qu'est-ce qu'on devrait leur a- leur y apprendre selon vous ?
[speaker002:] leur apprendre ?
[speaker001:] à l'école oui
[speaker002:] qu'on de- je comprends pas très bien
[speaker001:] eh bien hm
[speaker002:] enfin les instruire quand même
[speaker001:] oui c'est ça oui au juste les matières si vous voulez autre chose
[speaker002:] oui enfin moi je pense que comme c'est là c'est bien puisque euh j'ai la petite qui fait de l'anglais du enfin du français des mathématiques euh histoire euh je pense que ça lui convient quoi euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] je vois pas de d'objection
[speaker001:] qu'est-ce
[speaker002:] à son à ce qu'elle fait actuellement
[speaker001:] qu'est-ce que vous pensez du latin à l'école ?
[speaker002:] alors là ce c'est je me suis jamais préoccupée du problème euh latin euh je moi je suis allée à l'école j'en ai pas fait et la petite n'en fait pas non plus
[speaker001:] dans quelle matière aimeriez-vous que vos enfants soient forts ?
[speaker002:] je pense mathématiques mathématiques euh enfin français également euh l'anglais ça va pour le moment elle suit alors euh pas de problème
[speaker001:] qu'est-ce qui fait qu'un enfant réussit ou ne réussit pas à l'école ?
[speaker002:] je crois que si les professeurs s'occupent bien de leurs euh de des enfants enfin s- ça ça le ça les aide quand même beaucoup hein mais également les les parents il faut quand même s'intéresser de ce que font les les enfants hein si si on les laisse faire tout seuls euh ils s'en fichent un peu hein
[speaker001:] euh d'accord
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] jusqu'à quel âge faudrait-il que les enfants continuent leurs études ? pensez-vous
[speaker002:] tout ça dépend des moyens de des parents hein je pense euh je sais pas moi quatorze ans c'est c'est juste euh il faut bien seize ans euh mais enfin sans parler du secondaire et tout ça quoi euh seize ans je pense que c'est bien
[speaker001:] hm pareil pour les z- les garçons et les filles ?
[speaker002:] plus pour les garçons il me semble non ? le problème s'est jamais posé pour moi puisque je n'ai qu'une fille et un garçon qui est tout petit alors euh je peux pas vous dire
[speaker001:] pour revenir à la ville d'Orléans est-ce que d'après vous on fait assez pour les habitants ?
[speaker002:] oui depuis plusieurs années je crois enfin depuis quelques années là je crois qu'on fait pas mal euh pour les ce qui manque un peu euh dans nos quartiers par exemple c'est pour les enfants voyez quand arrivent les vacances comme là les vacances de Pâques ceux qui ne peuvent pas se s'absenter de chez eux eh bien ils n'ont rien pour jouer là tout autour hein
[speaker001:] hm
[speaker002:] ils sont à la rue et y a pas d'espace vert si vous aimez mieux pas de pour les enfants
[speaker001:] hm
[speaker002:] enfin en ville euh y a beaucoup de progrès hein c'est
[speaker001:] hm
[speaker002:] vraiment modernisé hein je vous dis
[speaker001:] on a beaucoup parlé euh des évènements de mai dernier
[speaker002:] oui [NOISE]
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] on en parle encore d'ailleurs
[speaker001:] [NOISE] que est ce que vous pouvez m'expliquer ce qui s'est passé ?
[speaker002:] bah je pense que ce sont les étudiants qui ont d'abord euh commencé à mon avis euh ils s- doivent être mécontents de leur sort euh ils sont contre les contre le enfin comment vous dire euh contre les règles actuelles de de l'instruction je suppose ou ensuite les ouvriers ont l'air aussi mécontents de de leur sort hein euh le le la vie augmente et pour eux euh les salaires n'augmentent pas alors euh
[speaker001:] c'est comme ça que vous expliquez ?
[speaker002:] moi je crois [NOISE]
[speaker001:] et pour les étudiants aussi euh ?
[speaker002:] ce qui s- je enfin c'est difficile à on se rend compte euh maintenant de plus en plus que les étudiants ne sont plus les étudiants d'avant euh
[speaker001:] ah ?
[speaker002:] euh enfin je sais pas je j'ai l'impression que les études pour pour certains comptent parce que j'ai un frère qui qui a été obligé d'abandonner là puisque mon père a pas pu le faire suivre mais pour lui le ces ces histoires de mai là l'ont beaucoup handicapé étant donné qu'il n'a pu passer son examen qu'en septembre voyez et il a été pendant deux mois complètement perdu euh ce qui a fait qu'il a échoué voyez en septembre il était
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] oui enfin ceux qui veulent travailler ça les a beaucoup gênés à mon avis je crois qu'il y avait beaucoup de jeunes gens euh qui vont dans le fond dans les facultés pour euh pour leur plaisir on se demande si c'est vraiment pour étudier
[speaker001:] ah peut-être est-ce que des différences entre les classes sociales sont très marquées à Orléans ?
[speaker002:] bah euh j- enfin les différences non je ne pense pas parce que chaque enfin malgré tout le les ouvriers ont tous leur petite voiture euh à mon avis ils n'ont pas l'air euh je crois que les plus malheureux ce serait les vieil- les personnes âgées à mon avis euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] ça à mon avis c'est ça j- je crois que ceux qui ne peuvent plus travailler qui ne trouvent plus de travail arrivé à un certain âge et qui n'ont plus que leur retraite pour vivre euh ce sont eux les plus à plaindre je crois
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais la différence de classe euh y en a une forcément mais enfin je crois pas que ce soit
[speaker001:] pas très marquée ?
[speaker002:] non
[speaker001:] mais quand même à quoi reconnaîtriez-vous mettons un ouvrier ?
[speaker002:] à quoi le on le reconnaît enfin à son train de vie malgré tout euh il aura qu'une voiture il en aura pas deux euh enfin des des choses comme ça [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] à mon avis je pense
[speaker001:] supposons qu'un étranger doit venir en France pour apprendre le français dans quelle région est-ce qu'il doit aller d'après vous ?
[speaker002:] la région ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] je sais pas moi enfin je pour pour euh bien apprendre le français ou ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] moi je pense que la région parisienne euh Paris et enfin euh
[speaker001:] Paris même ?
[speaker002:] oui euh à mon avis
[speaker001:] et euh pourquoi ça ?
[speaker002:] je sais pas je sais pas enfin je dans les autres euh villes on doit bien l'apprendre aussi mais étant donné que je suis dans la région moi je connais pas tellement les les provin- les autres provinces hein
[speaker001:] est-ce qu'il y a
[speaker002:] enfin
[speaker001:] des endroits qu'il devrait éviter ?
[speaker002:] éviter ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] ah je ne pense pas quand même tous les endroits sont doivent être bien pour apprendre le français mais enfin [NOISE] il y a des lieux quand même euh dans certaines régions où il y a le patois où il y a ces ces choses-là moi je comme en Bretagne tout ça mais enfin je pense pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] il choisira une grande ville pour apprendre le français il choisira
[speaker001:] des gens qu'il devrait fréquenter ou éviter de fréquenter à ce point de vue-là ?
[speaker002:] non je p- non c'est moi je parle pour apprendre le français euh proprement dit mais pas pas les gens qu'il côtoiera euh l- tous tous les Français sont bien moi à mon avis
[speaker001:] quelles sont les difficultés de la langue française pour un étranger selon vous ?
[speaker002:] je suppose la grammaire non ? la hm les les les accords les les conjugaisons tout ça ça doit être très difficile à mon avis
[speaker001:] en effet [NOISE]
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] et est-ce qu'on parle bien à Orléans pensez-vous ?
[speaker002:] si on parle bien ?
[speaker001:] hm
[speaker002:] ben je pense que oui
[speaker001:] est-ce qu'y a des gens qui ne parlent pas bien ? à part les étrangers hein [NOISE]
[speaker002:] oui ou alors euh peut-être à la campagne plus ils ont peut-être euh mais enfin dans les villes comme Orléans tout ça on parle bien le français
[speaker001:] à votre avis le français est une langue difficile ?
[speaker002:] je crois enfin d'en entendre dire euh mais je crois que ça doit être difficile
[speaker001:] en quoi ? c'est question de grammaire ?
[speaker002:] oui moi je crois euh on peut pas dire si c'est prononciation ou quoi ça je j'en sais rien parce que nous on n'apprend que le français alors [NOISE] c'est difficile de de dire hein
[speaker001:] si quelqu'un est de passage à Orléans et qu'il vous demande euh ce qu'il peut bien faire de son temps qu'est-ce que vous lui conseilleriez de faire ?
[speaker002:] déjà de visiter la ville et tous tous les environs puisque la Source euh Olivet tout ça sont des nouv- nouveaux c'est nouveau et à mon avis ça vaut le coup d'être vu hein c'est puis Orléans par lui-même euh les musées puisqu'il y a des musées euh enfin le parc Pasteur euh les quartiers d'Orléans
[speaker001:] hm hm question un peu drôle quelqu'un frappe à la porte de cette pièce qu'est-ce que vous dites ?
[speaker002:] si quelqu'un frappe ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] bien j'ouvre pour pour voir qui c'est mais je ne je ne [NOISE] je lui demande d'abord euh de quel euh pour quelle raison euh enfin si je le connais pas euh je je je lui demande ce que c'est quoi
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est tout
[speaker001:] encore une question euh un pe- petit [pronounce] peu curieuse vous invitez quelqu'un à prendre quelque chose à la maison qu'est-ce que vous lui dites pour l'inviter ?
[speaker002:] eh bien euh
[speaker001:] eh bien oui supposez
[speaker002:] hm eh bien nous nous se- serions touj- heureux de vous avoir à déjeuner ou à ou prendre le café avec nous quoi voilà ce que je lui dirais
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] parce que nous c'est plus le café que le thé [NOISE]
[speaker001:] encore une question qui vous fera rire comment est-ce que vous faites une omelette ?
[speaker002:] une omelette ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE] eh bien je casse mes oeufs dans un dans un saladier dans un récipient je mets du sel du poivre je bats le tout avec une fourchette et je mets un peu de légèrement je mets un peu d'eau pour pas que mon omelette euh colle à la poêle vous voyez ensuite je mets dans ma poêle du beurre et et je verse mon ome- mes oeufs dans la dans la poêle
[speaker001:] oui
[speaker002:] et je fais cuire [NOISE] en général euh on ne l'aime pas trop cuite
[speaker001:] merci beaucoup voilà la fin de ma première série de questions
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] si vous avez de la patience il y a encore deux séries
[speaker002:] bah tant que le petit se réveille pas ça me dérange pas hein
[speaker001:] euh oui alors ça ça fait euh v- vingt minutes vraiment pas plus euh qu'est-ce que je vous demande ? oh oui ce sont des questions qui portent surtout sur la langue et comment vous les vous lenvisa- vous l'envisagiez est est-ce que vous avez des dictionnaires par chez vous par exemple ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh qu'est-ce que vous avez ?
[speaker002:] Larousse
[speaker001:] grand ? petit ?
[speaker002:] le petit
[speaker001:] et où est-ce que vous le conservez ?
[speaker002:] bien c'est la petite qui le garde dans sa chambre puisqu'elle en a le plus besoin
[speaker001:] et vous l'avez depuis euh depuis quand ?
[speaker002:] oh je sais pas depuis trois quatre ans à peu près
[speaker001:] c'était un cadeau ?
[speaker002:] ah non non non on l'a acheté pour la petite
[speaker001:] euh dans un magasin ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] et c'est elle qui s'en sert le plus souvent ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] vous vous en servez aussi ?
[speaker002:] de temps en temps mais enfin euh pas souvent [NOISE]
[speaker001:] quand est-ce que vous avez regardé pour la première fois la dernière fois par exemple ?
[speaker002:] oh c'est assez vieux je peux pas vous dire euh [NOISE] si je faisais les mots-croisés je m'en servirais souvent mais
[speaker001:] euh quel genre de choses vous y cherchez euh ?
[speaker002:] des mots euh qui nous paraissent euh qu'on enfin qu'on ne comprend pas la la signification quoi
[speaker001:] est-ce que vous avez d'autres livres à la maison genre euh art d'écrire de parler euh guide de savoir-faire
[speaker002:] non
[speaker001:] toutes ces choses-là vous ne trouvez pas que c'est utile ?
[speaker002:] si mais à condition d'avoir le temps de s'en servir [NOISE]
[speaker001:] euh vous ne faites pas de mots-croisés alors ?
[speaker002:] non
[speaker001:] euh comment ça ? ça ne vous plaît pas euh ?
[speaker002:] non c'est c'est toujours la même question c'est le temps qui nous manque hein
[speaker001:] qu'est-ce que vous pensez du franglais ? les mots euh snack-bar self-service euh ce genre de
[speaker002:] ce ben il suffit de s'y habituer quoi le [NOISE] ce mot ce mot-là est s'il est lancé bon on sait ce que ça veut dire comme week-end comme tout ça bon ben [NOISE]
[speaker001:] oui vous n'êtes pas contre ?
[speaker002:] oh non du tout
[speaker001:] pour ?
[speaker002:] dès l'instant qu'on connaît la signification
[speaker001:] oui oui vous n'avez aucun jugement à à vrai dire ?
[speaker002:] non
[speaker001:] sur ce vraiment ni p- ni pour ni contre
[speaker002:] non
[speaker001:] ça a ce son utilité même ?
[speaker002:] non je crois pas [NOISE] je crois pas on pourrait trouver des mots français certainement pour la même désignation à mon avis [NOISE]
[speaker001:] bien sûr est-ce qu'il y a des différences euh selon vous dans la façon de parler des gens de différents milieux ?
[speaker002:] oui certainement les les dans certains milieux on fera plus attention à quand on parle à à ne pas dire de de grossièretés de choses comme ça que plutôt que dans s- d'autres milieux enfin à mon avis
[speaker001:] ces différences sont grandes ?
[speaker002:] ça alors là je sais pas parce que dans le fond quand on voit les gens d'un certain milieu ils paraissent très bien et puis quand ils sont chez eux on sait pas comment ils peuvent parler normalement [NOISE]
[speaker001:] effectivement euh en quoi consistent-elles ?
[speaker002:] et euh
[speaker001:] les di- les différences
[speaker002:] en quoi consistent-elles ? alors là y en a qui prennent des formes pour vous dire quelque chose euh moi à mon avis qui qui qui se s'embarrassent dans des phrases euh beaucoup plus que d'autres hein [NOISE]
[speaker001:] et est-ce que les gens parlent euh de mieux en mieux selon vous ou de plus en plus mal ou est-ce qu'y a pas de changement ?
[speaker002:] non je crois qu'on parle de de mieux en mieux à mon avis
[speaker001:] de quoi cela vient-il ?
[speaker002:] je pense de l'éducation des enfants enfin à part des des cas particuliers forcément y en a qui sont toujours euh dans les enfants je vois bien moi là dans dans l'immeuble y en a qui sont plus ou moins bien élevés hein ça alors je suppose que plus tard euh ils seront pareils [NOISE]
[speaker001:] parmi vos connaissances quelle est la personne qui parle le mieux le français ? euh sa profession je veux dire
[speaker002:] qui p- qui parle ?
[speaker001:] le mieux
[speaker002:] le mieux
[speaker001:] le français
[speaker002:] le français ah je enfin je vois mon frère qui est étudiant euh lui euh c'est il parle bien le français hein [NOISE] enfin il a il emploie des mots que moi je enfin qui sont français mais
[speaker001:] il y a en France un organisme qui décide si euh un mot ou une expression euh est du bon français ?
[speaker002:] oui c'est l'Académie non ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est s-
[speaker001:] vous trouvez que c'est
[speaker002:] c'est l'Académie française
[speaker001:] vous trouvez que c'est utile ?
[speaker002:] pour la d- pour la d- pour savoir si c'est bien ou pas bien
[speaker001:] ou si c'est utile que quelqu'un décide ? c'est ça oui
[speaker002:] ou donner la dé- la définition d'un d'un mot bah je pense que c'est utile quand même oui
[speaker001:] très utile ou utile ?
[speaker002:] utile
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] ah voilà votre petit ?
[speaker002:] non non c'est dehors là par là
[speaker001:] [pronounce] est-ce qu'il faudrait obliger les journalistes et les speakers à la télévision à la radio de de parler bien le français ?
[speaker002:] bah je ce serait utile peut-être mais enfin je pense que jusqu'à présent ils le parlent bien non ?
[speaker001:] est-ce que le la langue française est mieux enseignée à l'école ces jours s- s- de nos jours ou elle était enseigné mieux autrefois ou si y a pas de changement ?
[speaker002:] oh je pense p- je vois pas du tout comment com- comment font les professeurs maintenant moi je peux me représenter que le qu'à l'époque où j'allais à l'école mais enfin je pense que c'est pareil à mon avis
[speaker001:] dans quelle matière étiez-vous le plus fort à l'école ?
[speaker002:] bien [NOISE] le français ça allait euh enfin j'étais moyenne en tout en général j'étais pas une euh
[speaker001:] est-ce que vous avez habituellement sur vous quelque chose pour écrire euh ?
[speaker002:] oui j'ai toujours un un cr- un stylo à bille dans mon sac oui continuellement oui
[speaker001:] stylo bille carnet aussi euh ?
[speaker002:] oui oui oui toujours un carnet oui
[speaker001:] est-ce que vous avez un stylo à plume ?
[speaker002:] non j'en ai un au bureau mais enfin je m'en sers pas beaucoup
[speaker001:] quand est-ce que vous avez écrit pour la dernière fois ?
[speaker002:] ben à l'instant là [NOISE] je viens d'écrire [NOISE]
[speaker001:] c'était pour quoi ?
[speaker002:] c'est une une demande de d'inscription pour les colonies de vacances
[speaker001:] ah est-ce que vous avez besoin d'écrire pour votre travail ?
[speaker002:] oh oui oui oui
[speaker001:] pour quel genre de choses ? euh les factures vous avez dit
[speaker002:] oui euh enfin euh pour écrire à nos agences voyez on fait des notes aux agences tout ça euh la mise à jour de nos fichiers tout ça alors on écrit toujours hein
[speaker001:] est-il important selon vous d'avoir une belle écriture ?
[speaker002:] euh belle non mais enfin lisible je crois
[speaker001:] hm [NOISE]
[speaker002:] c'est mon père
[speaker001:] euh je vous demande euh si c'est important euh si c'est important d'avoir de l'orthographe
[speaker002:] oui oui quand même
[speaker001:] euh pourquoi cela ?
[speaker002:] [NOISE] c'est hm je sais pas moi c'est pour déjà pour bien lire la personne euh
[speaker001:] seriez-vous favorable à une réforme de l'orthographe ?
[speaker002:] pas spécialement non surtout qui l'école est finie pour moi alors
[speaker001:] [NOISE]
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] euh qui de vous ou de votre mari euh écrit euh habituellement les lettres ?
[speaker002:] c'est moi toujours
[speaker001:] à aux familles et aux amis communs
[speaker002:] oui oui toujours
[speaker001:] et à aux deux familles et comment ça se fait ?
[speaker002:] parce que mon mari n'est pas du tout manuel euh [NOISE]
[speaker003:] bonjour madame
[speaker002:] enfin n'est pas du tout
[speaker001:] monsieur
[speaker002:] c'est
[speaker001:] oh je m'appelle Darwood madame Darwood
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] je suis un tout petit peu
[speaker002:] tiens tu veux t'asseoir ?
[speaker001:] gênée d'être là monsieur je dérange un peu euh
[speaker003:] non ça n'a pas d'importance
[speaker001:] bien enfin ça sera b- bientôt fini alors lorsqu'il a
[speaker002:] euh c'est mon mari oui c'est ça oui
[speaker001:] vous avez le goût d'écrire hein il
[speaker002:] et toutes ces choses-là ne il ne s'en occupe pas voyez il a son travail et
[speaker001:] mais pour les papiers administratifs qui c'est ?
[speaker002:] bah c'est moi toujours euh
[speaker001:] c'est toujours vous qui qui faites tout cela
[speaker002:] oui [NOISE]
[speaker001:] et pourquoi là encore une fois ?
[speaker002:] ben parce que moi je forcément comme je suis dans un bureau je p- c'est plus ma place je pense enfin
[speaker001:] ah oui et qu'est-ce que je voulais demander encore oh oui est-ce que vous écrivez beaucoup de lettres par mois ?
[speaker002:] oh non euh dans ce serait dans ma famille de toute façon euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] oh non non non
[speaker001:] mettons
[speaker002:] trois trois lettres par exemple oui ça dépend des
[speaker001:] et pour votre travail ? davantage ?
[speaker002:] bah c'est-à-dire qu'on a une euh une sténodactylo alors qui qui nous fait toutes nos toutes nos lettres hein s-
[speaker001:] quand vous écrivez à des amis est-ce que vous faites atens- est-ce que vous est-ce que vous faites un brouillon ?
[speaker002:] non jamais
[speaker001:] et vous faites attention
[speaker002:] à l'orthographe oui
[speaker001:] aux fautes d'orthographe ?
[speaker002:] oh oui oui oui je relis ma lettre [pronounce]
[speaker003:] [NOISE]
[speaker001:] euh vous écrivez toujours avec un stylo-bille ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] et sur euh quelle sorte de papier ?
[speaker002:] papier à lettres euh quadrillé euh
[speaker001:] quand vous deviez écrire aux professeurs de à l'école de votre enfant est-ce que vous faites un brouillon ?
[speaker002:] non jamais
[speaker001:] euh même lettre euh
[speaker002:] il m'arrive quelquefois de refaire ma lettre si je vois que qu'il y a quelque chose qui va pas mais enfin
[speaker001:] et pour une lettre officielle vous faites un brouillon ?
[speaker002:] oui j'en ferai certainement un parce que
[speaker001:] est-ce que euh dans le parler de vos enfants je dirais mieux votre enfant il y a des choses qui vous agacent ? dans sa façon de parler
[speaker002:] non pas s- euh f-
[speaker001:] vous n'avez pas à la reprendre des fois
[speaker002:] non non non c'est ça de ce côté-là euh
[speaker001:] est-ce que vos parents faisaient ? euh monsieur est là
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] [NOISE] attention à la façon dont vous parliez euh étant petite ?
[speaker002:] oui oui oui ça il fallait pas être euh grossier forcément
[speaker001:] et qui vous reprenait le plus souvent ? [NOISE]
[speaker002:] [NOISE] oh ben là je peux pas l'un ou l'autre mais enfin on était toujours repris hein [NOISE]
[speaker001:] euh ils prenaient même des sanctions parfois ?
[speaker002:] bah oui fallait fallait pas répondre quoi il fallait bien
[speaker001:] bon eh bien presque terminé je crois que je peux arrêter là