[speaker001:] donc vous vous vous vous plaisez à Orléans ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous c'est y a longtemps ?
[speaker002:] ça c'est certain
[speaker001:] moi j'y suis née
[speaker002:] ah c'est vrai
[speaker001:] oui
[speaker002:] je suis née à Orléans
[speaker001:] et vous n'avez pas envie d'aller euh déménager euh
[speaker002:] oh
[speaker001:] et habiter autre part ?
[speaker002:] maintenant c'est fini dire que j'aurais pas eu envie quelquefois peut-être que si mais enfin maintenant à l'âge que j'ai c'est fini je reste à Orléans puis à Orléans je m'y déplais pas je m'y déplais pas
[speaker001:] qu'est-ce qui vous plaît ?
[speaker002:] dans Orléans ? bah un petit peu tout on est habitué aux gens du quartier on est habitué à tout quoi c'est surtout ça
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh vous ne travaillez plus maintenant ?
[speaker002:] euh je ne travaille plus parce que j'ai attrapé un accident sans ça je travaillais encore
[speaker001:] oui
[speaker002:] je travaillais y a encore y a bah y aura deux ans au mois de mai j'ai attrapé mon accident puis j'ai une infection cardiaque alors c'est pour ça que je travaille plus
[speaker001:] et qu'est-ce que vous
[speaker002:] je suis en invalidité qu'est-ce que je faisais avant ?
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] euh j'étais femme de service dans les écoles
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui
[speaker001:] et en qu- qu'est-ce que vous faisiez ?
[speaker002:] bah je m'occupais des petits enfants
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors euh ça consiste euh y a les institutrices qui leur font la classe et puis pour moi bah je m'occupais des petits enfants de leur préparer leur travail de classe euh aussi bien la polycopie que les dessins que ces affaires-là puis alors les les passer aux waters en à la salle de propreté tout ce qui avait à faire [NOISE] oui
[speaker001:] et c-
[speaker002:] et j'aimais beaucoup ça remarquez
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui parce que dans ma jeunesse j'aurais voulu être institutrice mais comme j'avais des parents qui ne m'ont pas poussée aux études parce qu'ils en avaient pas les moyens
[speaker001:] oui je vois
[speaker002:] oui alors euh ma foi bah en faisant ça j'étais quand même avec des petits enfants oui
[speaker001:] y a beaucoup de femmes qui travaillent aujourd'hui
[speaker002:] oh oui oh oui beaucoup
[speaker001:] qu'est-ce que vous en pensez ?
[speaker002:] bah ce que j'en pense écoutez y a une chose c'est que la vie est tellement dure que c'est parfois difficile de pas travailler du tout et puis y a des personnes dans les jeunes surtout qui n'aiment pas beaucoup leur intérieur et qui aiment bien les aller ailleurs changer un petit peu
[speaker001:] et
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous personnellement vous êtes pour ou contre ?
[speaker002:] euh je suis ni pour ni contre si vous voulez les deux à la fois ça dépend lesquelles mais certainement qu'une vie en dehors n'est pas déplaisante parce que je sais pas moi on on voit du monde on est moins dans sa solitude on est moins enfermée si vous aimez mieux on connaît mieux ce qu'il se passe
[speaker001:] oui
[speaker002:] hein alors ma foi je suis pas contre pour ça maintenant quand y a beaucoup d'enfants c'est des fois assez ennuyeux quoi hm
[speaker001:] et vos enfants en fait euh
[speaker002:] et ben moi j'ai trois enfants et donc euh j'ai treize petits-enfants et j'ai quand même une petite belle-fille qui travaille et qui a cinq enfants mais qui travaille par besoin d'argent
[speaker001:] oui et qu'est-ce qu'ils font comme travail ?
[speaker002:] elle elle est infirmière euh diplômée d'Etat alors elle est veilleuse de nuit ce qui lui permet dans la journée euh d'envoyer ces enfants à l'école le tout-petit est la toute-petite est en nourrice mais enfin ça lui permet de de s'occuper de ses enfants dans la journée vous comprenez elle se couche euh elle dort pas beaucoup mais enfin elle se couche un peu le matin puis un peu le tantôt et alors ça lui permet et puis c'est le le papa qui garde les petits enfants la nuit oui
[speaker001:] et l- les autres enfants qu'est-ce qu'ils font ?
[speaker002:] les autres enfants et bien j'ai une fille une autre fille et qui travaille aussi parce qu'elle est mariée avec un horticulteur et alors euh ils font fleuristes ils font tout en même temps alors qu'est-ce que vous voulez elle s'occupe des clients quand ils viennent aux plantes l'arrosage des plantes et tout ça alors elle a cinq enfants aussi mais elle travaille aussi puis la troisième elle est mariée avec un serrurier alors il est artisan alors elle elle élève ses trois filles elle a trois filles et elle les élève parce que l'aînée a été très très malade elle a été obligée de lâcher son travail
[speaker001:] hm
[speaker002:] sans ça elle l'aurait pas laissé non plus même si des fois c'est dur
[speaker001:] évidemment
[speaker002:] oui parce que sur- surtout pour les artisans
[speaker001:] oui
[speaker002:] le régime en France est très dur pour les artisans ils payent trop
[speaker001:] plus dur pour eux
[speaker002:] ah oui ils payent trop d'impôts
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui plus plus qu'un ouvrier à salaire égal un artisan paye beaucoup d'impôts que un ouvrier s'il a trois enfants à charge il payera pas d'impôts
[speaker001:] ah
[speaker002:] à salaire égal et même un salaire moindre un salaire moindre un a- un artisan paye euh beaucoup d'impôts et ça c'est très ennuyeux oui
[speaker001:] évidemment
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh vous auriez été un un monsieur je vous aurais demandé si si vous êt- étiez arrivé de faire grève pour quoi que ce soit est-ce que ?
[speaker002:] ah oui euh écoutez moi j'ai pas pu faire grève là puisque j'étais malade j'ai pas travaillé j'ai donc pas fait grève mais j'ai des collègues qui ont fait grève quand même pour tâcher d'avoir le un salaire un peu plus d'ailleurs c'est pas dur euh depuis que je suis malade j'ai normalement j'ai encore ma place mais je pense que je suis en invalidité je pourrai plus la reprendre j'en suis pas capable mais sans ça j'ai encore ma place j'ai monté d'un échelon et je gagnerais facilement de seize seize mille anciens francs ce qui vous fait cent cent soixante francs quoi supplémentaires par mois de net alors c'est quand même appréciable
[speaker001:] hm
[speaker002:] oui
[speaker001:] et vous êtes euh membre d'une associa- ass- association professionnelle vous vous aviez été longtemps ?
[speaker002:] oh bah je faisais partie du syndicat moi du syndicat autonome et c'est tout
[speaker001:] et vous étiez active ?
[speaker002:] non non bah écoutez oui mais vous comprenez sur beaucoup de points ayant trois enfants moi je suis restée toute seule je suis veuve depuis quarante et un alors ayant ayant trois enfants tout petits il a fallu que je les élève et tout et c'est c'était assez difficile et puis alors les trois enfants ayant beaucoup d'enfants [NOISE] ben ça fait beaucoup de charges et alors souvent après l'école bah j'allais les aider les uns ou les autres
[speaker001:] oui
[speaker002:] comprenez
[speaker001:] oui bien sûr et qu'est-ce que vous faites euh de votre temps libre ?
[speaker002:] là de ce moment maintenant ?
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] et ben je je tache de trouver un petit peu quelque chose pour me désennuyer parce que c'est pas amusant de rester comme ça tout quand on avait l'habitude de travailler puis de rester comme ça carrément inactif c'est pas p- c'est pas vraiment plaisant
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors là bah j'ai pris j'ai une grande tapisserie alors quand j'ai oui qui fait un mètre vingt-cinq
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et puis sur soixante centimètres alors et ben je fais de la tapisserie je fais de la peinture j'aime euh
[speaker001:] ah vous en faites aussi
[speaker002:] ouais
[speaker001:] de la peinture
[speaker002:] mais alors euh pas des tableaux parce que j'ai jamais appris d'ailleurs mais des petites cartes postales des affaires comme ça puis y a aussi euh autre chose que je vous montrerai tout à l'heure je fais des coquillages vous savez j'aime aller au bord de la mer alors euh je ramassais des coquillages et alors j'ai bien fait dans quand je pouvais le faire parce que je les rapportais puis avec des galets bah je fais des petites bonnes femmes des j'ai déjà fait [NOISE] de l'autre côté vous verrez toute une petite noce j'ai fait le marié et la mariée
[speaker001:] oh
[speaker002:] et puis tout un tas de petites bonnes femmes qui dansent autour oui j'aimais j'aime quelque chose comme ça pour euh pour changer un petit peu
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] et euh vos soirées se c'est pareil euh ?
[speaker002:] oh bah les soirées j'ai la télévision
[speaker001:] et le samedi et le dimanche euh ?
[speaker002:] alors bah les samedis les dimanches avant j'avais des amis avec qui je sortais maintenant faut que j'attende qu'on vienne me chercher si les enfants sont gentils qu'ils viennent me chercher s'ils ont du temps tandis qu'avant j'avais une voiture et puis je c'était moi qui allais chercher des amis pour pouvoir les sortir des personnes seules en général pour pas qu'elles se qu'elles passent leurs dimanches toutes seules
[speaker001:] par exemple dimanche euh dernier qu'est-ce que vous avez fait ?
[speaker002:] dimanche dernier c'était le jour de Pâques ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh je suis allée chez mon frère j'ai deux frères qui sont ma foi très gentils et souvent les dimanches c'est avec eux que je passe mes di- ou des amis je passe souvent mes dimanches avec eux alors là mon frère est venu me chercher et puis j'ai passé la journée avec eux alors le tantôt on a fait un petit tour en voiture mais peu peu loin parce que je peux guère supporter la voiture
[speaker001:] et euh pendant les vacances d'été euh qu'est-ce que vous faites ?
[speaker002:] pendant les vacances d'été bah quand je peux je vais au bord de la mer moi j'aime beaucoup la mer
[speaker001:] cette année aussi vous irez au bord de la mer ?
[speaker002:] et bien cette année enfin j'espère y aller quand même parce que si les enfants y vont j'espère que ils pourront m'emmener d'abord euh avec mon coeur je peux guère rester seule alors si ils s'en vont vaut mieux qu'ils m'emmènent
[speaker001:] j'aimerais vous parler un peu de des enfants à l'école
[speaker002:] oui
[speaker001:] qu'est-ce qu'on devrait leur apprendre ?
[speaker002:] à l'école ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] moi je dis deux langues [NOISE]
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] moi je dis que c'est tout petit qu'on devrait le- leur apprendre comme là voyez on apprendrait l'anglais en même temps que le français dans l'école et bien tout petit à la maternelle ça serait merveilleux on a eu des petits américains nous à l'école
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et bien qui ne savaient pas un mot de français que franchement on nous a amené à la rentrée euh vraiment mignons mais c'était déplorable parce qu'on pouvait pas se faire comprendre nous on les comprenait pas puis eux ils nous comprenaient pas et au bout d'un an je peux vous certifier qu'y en a eu plusieurs qui sont partis ils causaient le français et qui comprenaient très bien ce qu'on leur disait donc rien qu'à parler sans sans apprendre sans à la maternelle c'est tout petit dans le fond c'est vrai
[speaker001:] et pour des petits français aussi ça
[speaker002:] bah moi je trouve que ce serait il me semble il me semble que ce serait quelque chose de pas mal oui vous trouvez pas ?
[speaker001:] oh si moi je trouve
[speaker002:] moi j- il me semble il me semble que justement ça s'apprendrait mais puisque les petits enfants quand ils viennent au monde ils ne savent pas parler rien du tout mais on leur apprend bien à parler
[speaker001:] hm
[speaker002:] et bien on leur apprendrait deux choses en même temps ils ils ont bien des petits cerveaux qui prendraient ça [NOISE] vous ne croyez pas ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] moi il me semble oh oui
[speaker001:] moi j'y crois moi dans quelles matières euh aimeriez-vous que vos enfants soient forts ? à l'école ?
[speaker002:] et ben peut-être en euh je vais vous dire ça parce que en général mes petits-enfants j'en ai qui sont en en quatrième en cinquième et alors c'est plutôt en français qu'ils sont un peu faibles sans ça ils sont très forts en maths ils
[speaker001:] hm
[speaker002:] moi dans ma jeunesse j'aurais été bonne aussi très très bonne en maths
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui
[speaker001:] et qu'est-ce que vous pensez du latin ? à l'école ?
[speaker002:] bah écoutez ça sur ce sujet-là moi euh je peux guère vous vous donnez de renseignements oui si il faudrait apprendre le latin en sixième et en cinquième comme maintenant ils nous l'ont supprimé ça faudrait presque demander ça à quelqu'un de plus intellectuel [NOISE] hein ?
[speaker001:] oui et qu'est-ce qui fait que les enfants réussissent ou ne réussissent pas à l'école selon vous ?
[speaker002:] [NOISE] euh y a beaucoup de points moi je trouve qu'y a beaucoup de points parce que les enfants ils sont pas doués de la même façon hein ? et puis deuxièmement ils ont leurs caractères et alors souvent on y a trop d'enfants dans les classes maternelles et on n'a pas assez le temps de s'en occuper s- de chaque enfant en particulier
[speaker001:] oui
[speaker002:] et je crois qu'il faudrait c'est dommage c'est ben il faudrait davantage d'instituteurs ou d'institutrices et moins d'enfants
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui alors je crois que chaque cas particulier on pourrait [pronounce] on pourrait mieux mieux s'en occuper mieux le prendre tout en étant euh moi pas le avec l'institutrice mais enfin je me rendais nettement compte que si on avait davantage de temps avec les petits ça serait mieux certainement
[speaker001:] jusqu'à quel âge euh est-ce qu'il faudrait que les enfants continuent leurs études ?
[speaker002:] bah voyez pour l'instant en France c'est obligatoire jusqu'à seize ans mais voyez c'est toujours pareil ils ils peuvent les continuer beaucoup plus tard les continuer mais moi je trouve qu'il y a de la différence justement dans chaque enfant
[speaker001:] hm
[speaker002:] euh un enfant qui est pas doué du tout qu'est-ce qu'il fera à l'école ? hein si s- moi je sais pas il est enfin je crois que ça va venir parce que en France y a beaucoup de changements de ce moment bon beaucoup de ils sont en train de tout moderniser et je crois qu'il faudra beaucoup de d'endroits de collèges techniques et autres pour euh pour vraiment les diriger de ce côté-là
[speaker001:] oui
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] pareil pour les filles et pour les garçons ?
[speaker002:] ah ben ben pour les filles maintenant qu'est-ce que vous voulez c'est obligatoire qu'elles aient un métier aussi avant c'est justement moi voyez j'ai pas fait d'études dans ma jeunesse pourquoi ? parce que mes parents d'abord j'avais quatre garçons chez moi chez nous puis mes parents disaient ben oh ben une fille ça va pas loin une fille elle se marie puis voilà seulement aujourd'hui une fille euh il faut pas compter que ça hein il faut compter que puis d'abord euh moi je trouve qu'une femme elle est l'é- [NOISE] elle est l'égal de l'homme et puis qui pourrait bien euh franchement apprendre beaucoup de métiers que les hommes font et que les femmes pourraient bien faire aussi
[speaker001:] je suis absolument d'accord
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] pour revenir à la ville d'Orléans est-ce que
[speaker002:] oui
[speaker001:] d'après vous on fait assez pour les habitants de la ville ?
[speaker002:] je crois qu'ils font ce qu'ils peuvent seulement à l'époque actuelle ils sont surtout centrés sur La Source sur de Olivet
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui alors euh pour les autres habitants je ne sais pas si si vraiment tout tout était fait enfin ils font pour le mieux moi je crois on peut pas demander l'impossible mais
[speaker001:] et
[speaker002:] certainement
[speaker001:] et justement on a on a beaucoup parlé des des évènements de mai dernier
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] alors moi j'étais pas en France à l'époque
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce que vous pourriez m'expliquer ce qu'il s'est passé ?
[speaker002:] [NOISE] bah c'est pareil vous savez j'étais pas avec tous les jeunes avec euh c'est surtout tous les jeunes en somme
[speaker001:] hm
[speaker002:] hm qui ont donné qui se sont révoltés quoi ils ce qu'ils voudraient c'est que ça change un peu
[speaker001:] hm
[speaker002:] et qu'on s'en occupe davantage d'eux maintenant les jeunes tout ces jeunes euh n'ont pas connu toutes les guerres n'ont pas connu la souffrance n'ont pas connu la alors ils peuvent pas avoir le même point de vue on peut avoir le même point de vue les adultes et et les jeunes moi à mon point à mon sens à moi
[speaker001:] oui
[speaker002:] et c'est pas c'est pas complet quoi alors il faut que nous les adultes on vienne vers les jeunes mais il faudrait que les jeunes fassent un petit peu quelque chose vis-à-vis des adultes aussi
[speaker001:] comment expliquer ces ces évènements ?
[speaker002:] [NOISE] je sais pas moi j'ai peur que y ait quelqu'un qui qui les monte un petit peu parce que quand vous prenez les jeunes là p- un par un que vous connaissez certains jeunes oui d'accord ils veulent que la vie change ils veulent tout ça mais ils sont pas euh je sais pas ils sont pas méchants ils sont bien puis quand vous les voyez tous ensemble après ils sont montés
[speaker001:] hm
[speaker002:] moi je crois y a quel-
[speaker001:] ah
[speaker002:] y en a quelques-uns qui doivent les les monter ensemble
[speaker001:] oui peut-être bien
[speaker002:] oui
[speaker001:] à Orléans est-ce que les différences entre les classes sociales sont très marquées ? entre milieux sociaux ?
[speaker002:] euh je ne sais pas si y a plus de différence à Orléans euh que dans d'autres endroits et certainement que les classes sociales sont sont différentes même même beaucoup celui qui a une bonne place et à côté de des sim- des simples ouvriers ça fait quand même de la différence mais je ne sais pas si si c'est différent dans Orléans ou dans d'autres villes je sais pas moi je peux pas vous dire
[speaker001:] mais vous avez habité longtemps
[speaker002:] moi je suis d'O- moi je suis d'Orléans mais non moi justement j'ai toujours euh les faubourgs d'Orléans j'ai jamais habité la ville
[speaker001:] ah je vois
[speaker002:] vous comprenez
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors là je suis dans cette rue-ci maintenant depuis huit ans mais avant j'étais même un petit peu plus loin alors ce qui est plus près encore de de la vraie campagne
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] oui et puis moi mes parents étaient vignerons alors euh on était plutôt la campagne vous comprenez ? alors moi c'est parce que j'ai perdu mon mari que j'ai été obligé de de travailler autre que dans les que dans les champs parce que toute seule une femme toute seule et trois enfants on peut pas sortir on peut pas manger alors c'est pour ça que j'ai changé quoique le fond de de mon tempérament et moi y a longtemps que j'aurais voulu envoyer ça promener et mes parents n'ont pas voulu [NOISE]
[speaker001:] ah ?
[speaker002:] oui oh oui parce que y a longtemps longtemps que je trouvais que la vie était trop dure dans les champs et que même même un ouvrier même enfin n'im- dans dans quel cas quand ils ont tiré leur journée que tout le travail est fait dès huit heures ben ils ont tout de même un petit peu de bon temps dernière que
[speaker001:] oui
[speaker002:] mon fils est arboriculteur et bah moi je le vois il travaille depuis le matin et très tôt jusqu'au soir très tard il il a jamais de loisirs hm c'est pas
[speaker001:] c'est une question de loisirs qui fait une des différences entre les classes pensez-vous ?
[speaker002:] euh peut-être oui parce que y a une question quand même euh qui peuvent se permettre de celui qui gagne bien peut se permettre beaucoup de choses d'avoir tout le confort chez lui celui qui gagne beaucoup moins il est obligé de faire attention sur tout il est obligé de tout limiter toutes ses dépenses et tout et alors ça créer peut-être pas une animosité mais enfin une certaine incompréhension
[speaker001:] il y a d'autres différences ?
[speaker002:] je sais pas ils se rencontrent peut-être pas très très souvent de ces milieux le le milieu rural est peut-être euh moins en contact avec les autres ça se peut ça comprenez ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui je vois et bien je vous remercie d'avoir euh répondu à cette suite de questions [NOISE] [NOISE] il faut vous prévenir que j'en
[speaker002:] oui
[speaker001:] ai d'autres
[speaker002:] vous en avez d'autres à me poser
[speaker001:] oui
[speaker002:] ah bon
[speaker001:] euh nous avons parlé de de la façon dont ces petits Américains ont appris le français à l'école
[speaker002:] oui
[speaker001:] et bien justement si que- si un étranger veut venir en France pour apprendre le français
[speaker002:] oui ?
[speaker001:] dans quelle région est-ce qu'il doit aller ? d'après vous ?
[speaker002:] ah je connais pas assez toute la France ni ni toute la mentalité des gens pour pour bien pouvoir vous répondre exactement dans une région ou dans une autre euh je sais qu'il existe euh des gens puisque j'ai des neveux là qui de ce moment ont ont un petit Anglais chez eux
[speaker001:] oui
[speaker002:] il existe euh des dans les collèges ou dans plutôt dans les lycées maintenant des échanges entre euh entre jeunes bah ça moi je trouve ça très bien parce que ils p- les petits Anglais peuvent apprendre les français et les petits Français quand ils vont en Angleterre euh ça leur fait vraiment du bien ah oui
[speaker001:] et y est-ce qu'il y a des endroits qu'ils devraient éviter ? par exemple
[speaker002:] en France ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] à moins qu'y ait moi je sais pas vous savez exactement je peux rien vous renseigner là-dessus parce que ça vient un petit peu de du gen- de gens du genre de vie de mais je pense quand même que un petit peu partout en France on devrait bien les accueillir et y a des gens qui sont peut-être euh contre les étrangers moi pas alors je peux pas vous dire
[speaker001:] et pour bien apprendre le français quels gens devraient-ils fréquenter ?
[speaker002:] des gens peut-être déjà d'un certain milieu parce que voyez comme là nous on connaît le français mais certainement qu'on emploie euh parfois des certaines phrases euh qui sont à peine bien bien françaises ça se peut oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] si
[speaker001:] euh je sais pas je vous demande
[speaker002:] oui
[speaker001:] hein ét- étant donné enfin peut-être hein [NOISE]
[speaker002:] alors peut-être euh peut-être dans les milieux intellectuels où on apprendrait peut-être mieux à parler le français parce que vous voyez même nous nos enfants et bien d'accord on apprend le français on connaît les règles du français pour les grammaires pour tout mais le parler on a chaque région a sa a son parler un peu
[speaker001:] oui
[speaker002:] hein on arrive euh sans avoir un accent si vous voulez on arrive quand même à avoir chacun son parler chaque région de France a son parler
[speaker001:] est-ce qu'il y a des gens qu'ils devraient éviter de fréquenter ? à ce moment-là
[speaker002:] tous les gens sont gentils seulement pour le pour carrément le français moi
[speaker001:] et bien quels sont d'après vous les difficultés de la langue française ?
[speaker002:] oh bah y en a beaucoup même pour nos petits Français à nous
[speaker001:] ah ?
[speaker002:] oui j'ai une petite-fille qui a sept ans et qui est au cours préparatoire qui append à lire et qui alors elle revient puis elle dit toujours oh qu'est-ce qu'elle est dure la langue française qu'est-ce que c'est dur à apprendre forcément parce que on lui fait faire des petites dictées faut pas qu'elle fasse de fautes hein et bien elle revient et un mot s'écrit comme ça et il il il se prononce pas de la même façon que l'autre qui s'écrit pareil alors euh ça c'est c'est anormal mais nous on est bien obligé de le de l'accepter puisque c'est comme ça le français mais enfin moi je reconnais que c'est très dur
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui j'ai ma fille ma plus jeune elle qui a été au collège et qui a appris l'anglais et qui ma foi non mais c'est qui a appris l'anglais et moi je crois que c'était quand même un peu plus facile hm
[speaker001:] est-ce qu'on parle bien à Orléans ?
[speaker002:] en général oui je vous dis là on est dans les faubourgs vous êtes dans les faubourg d'Orléans alors étant dans les faubourg d'Orléans certainement que le parler est peut-être euh à peine si bien que dans le milieu de la ville ça se
[speaker001:] hm
[speaker002:] peut moi je veux bien
[speaker001:] par exemple ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous pouvez me donner des exemples ?
[speaker002:] c'est guère facile de ce que je vous donne des exemples qu'est-ce que vous voulez comme exemple ?
[speaker001:] euh je sais pas euh des euh des expressions à déconseiller pour quelqu'un qui veut parler co- correctement euh
[speaker002:] remarquez que ça a beaucoup évolué quand même parce que dans ma jeunesse bah y avait les les cultivateurs quoi les agriculteurs ils avaient vraiment des expressions euh anciennes
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oui pour dire des navets ils facilement ils disaient des naviots des vous savez
[speaker001:] ah
[speaker002:] ah oui [NOISE] des poireaux ils disaient des puriaux [NOISE] mais ça c'est très ancien ça n'existe plus
[speaker001:] ça va pas ?
[speaker002:] ah non ah non les jeunes maintenant quand même euh essayent de parler puis vous savez quand ils sortent euh quand euh ils sortent voyez euh une expression là vous dites un exemple ben je au lieu de dire quand ils sortent
[speaker001:] oui
[speaker002:] bah je dirais facilement quand ils [pronounce] sortent
[speaker001:] ah
[speaker002:] voyez c'est une expression ça voyez eu lieu de former le il euh on mange un petit peu les mots si vous aimez mieux c'est ça surtout on mange un petit peu les expressions
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais sans ça quand ils sortent ensemble les jeunes bah je vois pas qu'y ait beaucoup de différences entre euh les jeunes carrément du centre ville et y en a un petit peu quand même mais enfin pas beaucoup
[speaker001:] et bien j'en viens madame maintenant à une
[speaker002:] oui ?
[speaker001:] troisième série de questions vous avez encore de la patience euh ?
[speaker002:] si je peux vous répondre
[speaker001:] oh
[speaker002:] y a que si je pouvais pas [NOISE]
[speaker001:] je vous suis vraiment très reconnaissante de la façon dont vous répondez attendez voilà alors euh c'est bien cela et bien ce c'est c'est ici que vous êtes née madame ?
[speaker002:] à Orléans oui
[speaker001:] euh et vous avez combien d'enfants vous avez dit ?
[speaker002:] trois
[speaker001:] et vous êtes française euh d'origine ?
[speaker002:] d'origine oui
[speaker001:] et votre mari aussi ?
[speaker002:] oui il est français
[speaker001:] et votre père et vo-
[speaker002:] français tous les deux
[speaker001:] votre mère aussi c'est ça
[speaker002:] français tous les deux [NOISE] ma fille et ma petite-fille
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui il la laisse elle marche
[speaker001:] oui oui oui oui
[speaker003:] je vous dérange pas
[speaker001:] hm hm
[speaker003:] ça va ?
[speaker002:] oui
[speaker003:] bon oh attention ça fait mal ça [NOISE]
[speaker002:] pauvre poupée va elle s'est cognée c'est pour ça
[speaker001:] hm
[speaker002:] oui vous demandiez si on était français d'origine
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh je peux vous posez des questions sur vos grands-parents ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh pour euh savoir jusqu'à quel âge il a poussé ses études ?
[speaker002:] oh mes grands-parents les uns comme les autres avaient leur certificat d'études c'est tout certificat d'études
[speaker001:] oui et v-
[speaker002:] puisqu'ils étaient tous dans la culture alors
[speaker001:] oui
[speaker002:] vous savez qu'à ce moment-là on on poussait pas les études plus loin
[speaker001:] oui
[speaker002:] il fallait que les enfants rapportent aux parents
[speaker001:] oui et des deux côtés votre grand-père paternel comme votre grand-père
[speaker002:] euh tous les deux
[speaker001:] maternel ?
[speaker002:] oui oui paternel et maternel
[speaker001:] oui et votre père ? était cultivateur aussi vous avez dit ?
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] et lui aussi il a été jusqu'au certificat d'étude
[speaker002:] au certificat oui mon père ma mère aussi avaient leurs certificats d'études mais c'est tout bah forcément ils allaient pas à l'école plus loin alors pouvaient pas avoir autre chose
[speaker001:] et et votre mari ?
[speaker002:] aussi
[speaker001:] il était cultivateur lui aussi ?
[speaker002:] euh oui son père était marchand de primeurs alors des fois il il l'aidait
[speaker001:] oui
[speaker002:] pour ramasser les les fruits et les légumes mais enfin tout avait un rapport quand même avec les fruits les légumes et et tout
[speaker001:] oui
[speaker002:] quoi tout avait un rapport avec les terrains avec les
[speaker001:] oui
[speaker002:] champs
[speaker001:] et euh vos enfants ont tous terminé leurs études ?
[speaker002:] et bien c'est-à-dire que mon fils n'a été qu'au certificat puisque il voulait faire les champs il voulait pas faire autre chose comme métier qui m'a handicapé moi mais enfin ça c'est pas c'est autre chose et puis ma fille euh aînée elle a son certificat plus euh son CAP d'employée de bureau parce qu'elle était et la troisième son BEPC et puis CAP employé de bu- bureau dactylo sténo
[speaker001:] c'est votre troisième fille c'est elle
[speaker002:] oui ma troisième fille
[speaker001:] troisième enfant
[speaker002:] oui troisième enfant
[speaker001:] deuxième fille
[speaker002:] deuxième fille hm
[speaker001:] et euh c'est-à-dire tous ont terminé euh leurs études maintenant
[speaker002:] oh oui ils sont déjà assez âgés
[speaker001:] est-ce qu'ils ont fréquenté l'école euh publique ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] et ils personne n'a fait du latin ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non et vous non plus ?
[speaker002:] non
[speaker001:] vous avez la radio à la maison ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] vous avez le temps de l'écouter ?
[speaker002:] oh bah j'ai un petit poste un petit transistor
[speaker001:] oui
[speaker002:] je l'écoute la nuit quand je peux pas dormir
[speaker001:] souvent pour combien d'heures par exemple ?
[speaker002:] oh pas beaucoup quand même une heure ou deux par jour
[speaker001:] hm hm quelle chaîne préférez-vous ?
[speaker002:] sur les trois chaînes ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] je prends euh je prends les trois je prends Luxembourg euh Europe Numéro Un ou France Inter alors la nuit je prends France Inter puisqu'y en a pas d'autre
[speaker001:] oui est-ce que vous avez des émissions ?
[speaker002:] j'aime Luxembourg j'aime bien Luxembourg parce que on a tout un tas de renseignements sur la politique et sur tout ça
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui
[speaker001:] quelle est votre émission préférée ? ou quelles sont vos émissions préférées ?
[speaker002:] vous savez il faudrait que je sache exactement que je fais pas plus une émission l'après-midi à Luxembourg j'écoute Ménie Grégoire mais
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'ai pas plus une émission qu'une autre
[speaker001:] hm
[speaker002:] oui
[speaker001:] mais vous aimez les émissions ?
[speaker002:] j'aime assez voyez j'écoute en général toutes les informations ça j'aime bien les informations parce que je vois pas les journaux alors euh ça me renseigne un petit peu et puis j'aime bien la va- les variétés
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] et
[speaker002:] si pouvait y avoir euh des émissions théâtrales le soir euh si je peux en trouver je le prends
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] oui ça me déplaît pas au contraire
[speaker001:] et la télévision non vous l'avez ?
[speaker002:] la télévision oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] et vous regardez beaucoup pendant la semaine ?
[speaker002:] oh bah je regarde surtout le soir jamais le midi non
[speaker001:] non le soir c'est
[speaker002:] jamais le midi mais le soir
[speaker001:] alors euh
[speaker002:] le soir oh après sept heures et demie après sept heures et demie à peu près
[speaker001:] combien d'heures euh ?
[speaker002:] oh bah un petit peu suivant si je suis pas fatiguée ou
[speaker001:] oui
[speaker002:] comment ça va puis suivant les émissions parce que je n'ai que la je n'ai qu'une chaîne alors
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui
[speaker001:] et vous avez des émi- émissions préférées là aussi ?
[speaker002:] à la télé ? bah j'aime bien quand ils donnent des films
[speaker001:] hm
[speaker002:] ou des pièces quand y a Pierre Sabat qui donne des pièces de théâtre ça me déplaît pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh j'aime moins les les jeunes si quand euh y a certaines émissions de de jeunes qui sont pas déplaisantes euh des chansons et tout puis y en a d'autres euh je trouve que c'est pas extraordinaire
[speaker001:] hm est-ce que vous allez au cinéma quelquefois ?
[speaker002:] maintenant jamais
[speaker001:] oh
[speaker002:] jamais
[speaker001:] vous alliez dans le temps
[speaker002:] parce que oui mais dans le temps euh j'y suis jamais allée beaucoup non
[speaker001:] hm
[speaker002:] on avait pas beaucoup l'habitude de sortir alors c'est pas que le cinéma m'aurait déplu j'aurais bien aimé le cinéma mais enfin c'est pareil c'était des frais alors il fallait faire attention
[speaker001:] oui
[speaker002:] avec les trois petits c'était guère facile alors non j'allais pas au cinéma
[speaker001:] à votre avis la radio la télévision et le cinéma sont-ils des instruments de culture ?
[speaker002:] sur certains points quand c'est des émissions appropriées oui ça dépend
[speaker001:] la radio plus que la télévision ou ?
[speaker002:] oh ben peut-être les deux seulement faut pas que ce soit des navets faut que ce soit quelque chose d'intéressant
[speaker001:] le cinéma aussi ?
[speaker002:] bah oui si y avait des bons films ? pour les jeunes au contraire si y avait des bons films pour les jeunes
[speaker001:] hm
[speaker002:] mais alors il faut faire quelque chose de valable ce qui moi je trouve euh ce qui manque c'est peut-être mon opinion pour personnelle mais je trouve euh ce qui manque euh c'est un peu de morale pour tous les jeunes
[speaker001:] ah
[speaker002:] j'ai l'impression que la vie tout évolue tout va vite euh mais que sur la question morale [NOISE] ça laisse un petit peu à désirer on a été élevé peut-être nous assez dur assez mais alors on savait quand même la différence entre le bien et le mal
[speaker001:] oui
[speaker002:] et je trouve que maintenant bah oh y a des jeunes qui sont bons il faut pas nier ça c'est pas tous c'est pas tous mais enfin il me semble qu'y a un petit peu de laisser-aller
[speaker001:] alors vous avez dit que vous faites euh vous même un peu de peinture et euh des petites euh
[speaker002:] oui des petites choses parce que j'aime ça j'aime ça
[speaker001:] euh vous avez enfin vous vous avez été dans les musées ou ? dans le temps vous vous visitiez des musées ?
[speaker002:] oh bah oui j'ai- j'aime visiter les musées
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'aime ça visiter les musées je je n'en ai pas vu beaucoup mais enfin j'ai été au musée Grévin à Paris j'ai été à Bagnoles-de-l'Orne visité le musée d'Orléans il faut le voir aussi puis oh ça si sans ça c'est une chose qui me plairaît mais je vous dis je peux plus sortir maintenant
[speaker001:] hm est-ce que vous avez des peintres
[speaker002:] alors tant pis
[speaker001:] préférés ?
[speaker002:] non j'aime moins Picasso [NOISE] j'aime moins l'abstrait je vous dirais bien oui je vous dis pas que c'est pas bien au contraire mais enfin moi je suis pas assez apte à comprendre et j'aime mon l'abstrait j'aime mieux quelque chose des fleurs ou n'importe qui soit bien représenté
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] je ne dis pas pour ça que c'est pas bien au contraire
[speaker001:] oui
[speaker002:] enfin moi pour mon goût personnel j'aime moins
[speaker001:] question de goût évidemment oui euh vous faites de la photographie ?
[speaker002:] j'en faisais oui
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] j'aime beaucoup la photographie en couleur en tout cas
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] mais plus maintenant
[speaker002:] bah plus guère maintenant j'en refais un petit peu mais plus guère non non non depuis deux ans je suis arrêtée alors euh en invalidité et tout j- [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est pas faisable quoi c'est pas facile il faut sortir un petit peu pour faire des photographies j'aurais aimé avoir une caméra
[speaker001:] oui
[speaker002:] si j'avais été plus jeune et que j'aurais pu me le permettre j'aurais aimé ça pour regarder des petits films pour les enfants les petits-enfants et tout ça les avoir pour moi
[speaker001:] euh vous faites de la musique aussi ?
[speaker002:] non
[speaker001:] vous aimez la musique ?
[speaker002:] j'aurais aimé mais j'ai jamais appris
[speaker001:] oui vous aimiez écouter ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] les concerts
[speaker002:] oui puis j'aime bien la belle musique
[speaker001:] oui
[speaker002:] quand ils en donnent euh à la radio ou ou à la télé ils donnent plus facilement à la radio mais si j'ai mon petit poste dans mon lit que je peux pas dormir bah j'aime facilement je cherche les postes sans même que ce soit des postes français si je trouve des de la belle musique ailleurs je l'écoute
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est plus reposant que que d'entendre euh
[speaker001:] bon d'accord
[speaker002:] des chansons des jeunes le jazz et autres si c'est bien mais dans la journée
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est bon pour les plus jeunes
[speaker001:] est-ce que vous avez des compositeurs préférés ?
[speaker002:] je ne connais pas beaucoup assez la musique j'aime bien Beethov- quand même enfin je vous dirais que je connais quand même pas beaucoup j'aime la belle musique sans connaître beaucoup les auteurs
[speaker001:] oui
[speaker002:] en étant vraiment franche c'est comme ça
[speaker001:] oui euh est-ce que vous allez au théâtre ?
[speaker002:] j'aurais aimé j'y suis allée plus maintenant mais j'aurais aimé j'aime beaucoup le théâtre
[speaker001:] hm vous dites que vous ne lisez pas beaucoup les journaux ?
[speaker002:] euh oui je c'est certain que les journaux je les lis pas beaucoup je lis certains journaux je suis catholique alors j'ai certains journaux de ce côté-là quoi qui qui aident un petit peu mais sans ça en dehors de ça
[speaker001:] et vous vous
[speaker002:] bon d'abord les abonnements des journaux sont assez chers et puis je vous dis j'écoute les informations beaucoup
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'aime bien me renseigner sur euh la politique et tout mais même à la télé quand y a des émissions
[speaker001:] oui
[speaker002:] ma foi ça ça peut supporter de pas lire beaucoup de journaux
[speaker001:] oui bon bien sûr est-c- il y a pas de un journal euh hebdomadaire que vous lisez régulièrement ?
[speaker002:] non
[speaker001:] et les livres vous en lisez aussi oui ?
[speaker002:] ah j'aime beaucoup lire
[speaker001:] le goût des livres
[speaker002:] oui j'aime beaucoup lire
[speaker001:] par exemple euh pendant l'année euh
[speaker002:] bah souvent je cherche des livres de détente
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] quand euh je suis fatiguée ou n'importe bah quelque chose qui qui me désennuie un petit peu
[speaker001:] genre euh policier vous aimez cela ?
[speaker002:] non j'aime mieux le le le petit roman [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] le petit romain mais policier c'est pas que j'aimerais pas et c'est comme dans les émissions de télé mais non quand c'est un petit peu y a trop de bataille trop de bagarre ou tout ça c'est bon pour les petits
[speaker001:] [NOISE] vous en lisez combien pendant l'année ? de livres ? en gros
[speaker002:] en gros vous dire exactement j'en sais rien une quarantaine peut-être
[speaker001:] hm vous avez des livres à la maison ? vous les acheter ?
[speaker002:] euh en général on me les prête surtout
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE] j'en ai beaucoup lu qu'on m'a prêtés
[speaker001:] oui
[speaker002:] puis j'en ai quelques-uns quand même mais peu peu
[speaker001:] eh y a une autre euh question que j'aimerais vous poser euh c'est une question sur la politique mais croyez que vous n'êtes en rien obligée de répondre ni même d'écouter ma question euh ce serait la question serait celle-ci est-ce qu'on peut demander pour quel parti vous votez ? est-ce que vous avez une euh une préférence euh côté politique ?
[speaker002:] écoutez j'ai mes idées
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors euh certainement [NOISE] j'ai mon point de vue sur la politique vous le dire exactement je sais pas si j- [NOISE] si je peux vous le dire ou pas
[speaker001:] évidemment
[speaker002:] oui
[speaker001:] c'est sûr
[speaker002:] mais enfin certainement je ne suis pas je suis plutôt centriste si vous aimez mieux
[speaker001:] oui
[speaker002:] hein plutôt centriste que carrément ni ni communiste ni extrê- ni extrême droite
[speaker001:] oui
[speaker002:] voilà
[speaker001:] bon euh je alors vous est-ce que vous avez un dictionnaire chez vous ?
[speaker002:] oui oh oui [NOISE]
[speaker001:] et euh des en- des encyclopédies euh ?
[speaker002:] oui je vous dis c'est chez mon gendre
[speaker001:] oui
[speaker002:] chez mon gendre il les a achetées y a déjà cinq ou six ans
[speaker001:] oui et qui s'en sert le plus souvent ?
[speaker002:] et bien aussi bien les parents que même moi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] moi aussi ça j'aime bien j'aime bien chercher dedans puis comme je disais quoi les les enfants maintenant moi je trouve qu'ils sont moins moins renseignés sur euh non pas la valeur des mots mais l'explication d'un mot
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors euh si on peut leur euh [NOISE] on peut aller regarder le dictionnaire ou ou même les les gros Larousse quoi les grands livres les certainement que ça les renseigne davantage
[speaker001:] oui
[speaker002:] hm
[speaker001:] pour l'orthographe surtout ou pour le sens des mots ou autre chose ?
[speaker002:] euh le sens des mots et pour les enfants pour l'orthographe
[speaker001:] hm
[speaker002:] euh le sens des mots aussi parce qu'ils connaissent pas tout à fait et puis pour l'orthographe parce que je trouve que même en orthographe les enfants maintenant sont moins ça commence à aller mieux remarquez mais y a eu la méthode euh globale en français
[speaker001:] oui
[speaker002:] et n- ç- ça pas été une réussite
[speaker001:] hm
[speaker002:] j'ai des petits-enfants moi qui ont y en a un qui a quatorze ans l'autre qui a treize ans et qui sont pas bons du tout en français et par contre des plus jeunes y en a un qui a dix ans j'ai une petite fille qui a neuf ans et une autre qui a sept ans et qui certainement seront meilleurs en français parce qu'ils prennent la méthode semi-globale maintenant dans les écoles et certainement ça sera beaucoup mieux
[speaker001:] est-ce que vous avez d'autres livres euh par exemple sur l'art d'écrire de parler l'art de savoir-vivre ?
[speaker002:] euh non l'art de savoir-vivre je l'ai des fois bien regretté j'ai toujours même à l'âge que j'ai j'ai toujours envie de l'acheter
[speaker001:] ah
[speaker002:] oui c'est vrai parce que euh je me dis y a des choses que dans l'art de vivre euh et même de savoir-vivre qu'on connaît pas exactement vous savez qu'on n'a pas été tout à fait enseigné nos parents avaient été élevés comme ça ils nous ont élevés pareil
[speaker001:] hm
[speaker002:] mais certainement que sur le le savoir-vivre et tout ce serait ça ferait pas de mal
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] d'avoir un livre comme ça
[speaker001:] est-ce que vous faites des mots-croisés ?
[speaker002:] eh à temps perdu des fois [NOISE]
[speaker001:] lesquels ?
[speaker002:] euh oh bah ceux que je trouve dans les dans les li- dans les journaux dans les revues oui dans les revues que j'ai comme ça ben si arrive bah j'arrive à faire les mots-croisés c'est d'ailleurs comme ça qu'on se sert aussi du dictionnaire si on veut faire les mots-croisés c'est assez utile
[speaker001:] et que pensez-vous du franglais ? le mélange d'anglais et de français ?
[speaker002:] hélas hélas [NOISE] toute chose de ce que j'en entend dans dans la radio quand ça va mal ou que mais c'est tout quoi
[speaker001:] hm oui vous êtes contre ?
[speaker002:] ah de me- de faire le francs euh tout pour tout pour toutes les nations pareil ?
[speaker001:] non
[speaker002:] d'avoir la même monnaie d'échange ?
[speaker001:] non vous vous voyez ce que je veux
[speaker002:] non
[speaker001:] dire les mots anglais qui sont passés dans la langue française
[speaker002:] ah dans la langue française ?
[speaker001:] le snack-bar
[speaker002:] oui oui oui même l'interview [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] bon oui bah on s'y habitue vous savez on n'y pense pas on s'y habitue
[speaker001:] est-ce qu'il y a des différences euh dans la façon de parler français dans les gens appartenant à des milieux différents ?
[speaker002:] euh oui vous me l'aviez déjà demandé au début ça
[speaker001:] hm
[speaker002:] et certainement que oui y a une différence d'abord dans certains coins de France y a un petit peu le patois aussi
[speaker001:] hm
[speaker002:] qui n'est pas du tout la langue française ou qui s'y rapproche mais vous voyez le basque euh le breton tout ça c'est
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est des ça fait des des langues un peu spéciales quoi c'est pas c'est pas le vrai français
[speaker001:] hm
[speaker002:] hm
[speaker001:] est-ce que ces différences sont très grandes ?
[speaker002:] ah bah le le breton le basque oui certainement
[speaker001:] hm
[speaker002:] hm même dans le Midi les gens ont un accent dans le midi beaucoup plus prononcé
[speaker001:] oui
[speaker002:] hein et Orléans nous voyez Orléans les Orléanais quand je vais en Normandie euh on nous trouve un accent
[speaker001:] ah ?
[speaker002:] oui oui on nous trouve un accent
[speaker001:] est-ce que les gens aujourd'hui selon vous euh parlent euh de mieux en mieux ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] de plus en plus mal ou ?
[speaker002:] oh non moi je crois que les jeunes cherchent à parler de mieux en mieux
[speaker001:] de quoi cela vient-il ?
[speaker002:] ben peut-être dans des jeunes justement de la culture et tout qui veulent pas rester inférieurs aux autres
[speaker001:] hm
[speaker002:] puis alors ils vont quand même euh aller à l'école plus longtemps parce que même dans les jeunes euh dans ma jeunesse moi quand on avait son certificat d'étude c'était déjà quelque chose de bien y avait bien des jeunes qui ne l'avaient pas tandis qu'à l'époque actuelle qu'est-ce que c'est qu'un certificat d'études ? c'est plus rien du tout c'est vrai alors tout celui qui est un petit peu doué il va chercher à s'élever certainement
[speaker001:] et parmi vos connaissances qu'elle est la personne qui parle le mieux le français ? sa profession je veux dire ?
[speaker002:] avec les institutrices où j'étais peut-être ? oui oui certainement mais euh on était des assez simples euh les unes avec les autres et y avait pas une très très grande différence
[speaker001:] est-ce que vous pensez que on devrait contrôler la manière de parler des journalistes euh euh et des speakers à la télévision ?
[speaker002:] ah peut-être [NOISE] non c'est qu'y a que y a certaines fois où ils sont comme les autres ils ont pas toujours un français impeccable quelquefois y en a qui sont merveilleux
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais enfin [pronounce] des fois ça peut arriver que
[speaker001:] comment devrait-on l'exercer ce contrôle ?
[speaker002:] oh ça c'est autre chose c'est peut-être pas très facile
[speaker001:] je crois que vous avez dit que la langue française est-ce est-ce qu'elle est enseignée aussi bien maintenant ou mieux ou moins bien ?
[speaker002:] euh qu'avant ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] euh attendez voir euh je vous dis pour euh l'explication des mots pour le sens des mots ce qu'ils veulent dire je trouve que quand j'étais plus jeune moi et ben c'était mieux que maintenant maintenant on fait davantage du global il faut enfin sur sur je vais je vous dirais ça sur euh sur mes petits-enfants hein jusqu'ici ça n'arrive qu'à quatorze ans
[speaker001:] dans quelles matières étiez-vous le plus fort à l'école ?
[speaker002:] en maths
[speaker001:] en maths c'est ça oui oui vous m'avez dit est-ce que général- généralement sur vous ou dans votre sac à main quelque chose pour écrire ? crayon ou
[speaker002:] oh souvent
[speaker001:] euh ce c'est c'est quoi euh crayon ou stylo bille ?
[speaker002:] euh un crayon plus facilement oui
[speaker001:] est-ce que vous av- possédez un stylo
[speaker002:] dans mon sac à main un stylo bille
[speaker001:] est-ce que vous possédez un stylo à encre ?
[speaker002:] bah j'en avais mais je m'en sers plus
[speaker001:] quand est-ce que vous avez écrit quelque chose pour la der- la dernière fois ? récemment
[speaker002:] exactement je de ce moment je ne sors plus alors c'est toujours pas sans ça si j'ai des réunions ou n'importe euh je prends des notes
[speaker001:] ou des lettres ?
[speaker002:] pour les garder ah des lettres oui des lettres j'aime bien écrire d'ailleurs j'aime bien écrire aux gens j'aime bien qu'on m'écrive j'aime bien recevoir alors ça me gêne pas de répondre ou même d'écrire moi-même
[speaker001:] est-ce que vous avez généralement sur vous un carnet ou euh ?
[speaker002:] quand je sors quand je sors
[speaker001:] si vous avez quelque chose à dire à quelqu'un qui habite euh un petit peu loin si vous aviez les la fac- la facilit- la facilité de vous déplacer est-ce que vous aimeriez mieux aller lui parler ou euh
[speaker002:] lui téléphoner
[speaker001:] téléphoner ou écrire ?
[speaker002:] mais ou écrire bah l'un et l'autre me gênent pas l'un et l'autre me gênent pas j'aime bien j'aimerais mieux aller les voir
[speaker001:] hm
[speaker002:] mais de ce moment j'ai plus je peux plus sortir alors mais sans ça j'aimais bien j'aimais bien aller voir les gens
[speaker001:] est-il important selon vous d'avoir une belle écriture ?
[speaker002:] bah moi je trouve sans avoir une belle écriture mais une écriture euh tout de même assez lisible bah je sais pas il me semble que après les petits-enfants moi je je je gronde euh je trouve qu'ils écrivent trop mal c'est vrai
[speaker001:] et pour l'orthographe ?
[speaker002:] oh bah alors là pour l'orthographe quand ils font des fautes je suis pas d'accord oh oui ça c'est important l'orthographe quand vous écrivez à quelqu'un si vous faites des fautes d'orthographe c'est pas très joli
[speaker001:] hm est-ce que seriez r- favorable à une réforme de l'orthographe ?
[speaker002:] oui si c'était pas trop difficile pour les jeunes pour nous maintenant c'est fini mais pour les jeunes il est question de par moment de parler le français de l'écrire tel qu'on le parle y a des mots et y a des choses qui sont vraiment difficiles en fran- en français
[speaker001:] oui
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] euh vous avez perdu votre mari mais de son vivant quand il s'agissait d'écrire euh
[speaker002:] il écrivait moins il aimait moins écrire
[speaker001:] c'est vous qui
[speaker002:] c'est souvent quand y a eu moi qui tenait la correspondance
[speaker001:] oui à sa famille euh et à la votre aussi ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] et pour les papiers administratifs ? qui s'en chargeait ?
[speaker002:] oh les deux oui pour euh bien des choses euh il était assez apte euh d'ailleurs à le faire et puis euh je m'en occupais pas parce que il était là après bah c'était moi qui faisait tout bah oui
[speaker001:] les feuilles d'impôts il il en faisait euh
[speaker002:] oui à ce moment-là on faisait pas de feuilles d'impôts
[speaker001:] ah bon
[speaker002:] oui
[speaker001:] euh combien de lettres est-ce que vous écrivez euh ?
[speaker002:] dans une année ?
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] hélas hélas hélas beaucoup [NOISE]
[speaker001:] dans un mois
[speaker002:] ou dans un mois oh oh j'en écris pas mal parce que j'ai des amis et puis j'écris assez de lettres quand même
[speaker001:] est-ce que vous conservez les lettres qu'on vous en- qu'on vous envoie ?
[speaker002:] ça dépend lesquelles les lettres qui m'intéressent euh je les garde quand c'est quelque chose de banal ou simplement qui annoncent la venue de quelqu'un ou n'importe je les garde pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais c'est si quelque chose de d'intéressant j'en ai de y a même vingt ans des lettres
[speaker001:] ah vous en avez gardé beaucoup
[speaker002:] que j'ai gardé oh j'en ai gardé tout de même quelque chose qui qui vraiment m'intéressait j'ai toute les lettres de pendant la guerre à mon mari je les ai gardées hm
[speaker001:] est-ce que vous faites un brouillon quand vous écrivez à quelqu'un ?
[speaker002:] oh alors ça non [NOISE] [NOISE] ou alors il faudrait que ce soit vraiment quelque cho- quelqu'un de très important pour que
[speaker001:] oui
[speaker002:] il faut vraiment faire attention de de bien tourner ses phrases alors si en faisant ma lettre euh tout à coup je dis oh c'est à peine euh dans le sens qu'il faut c'est à peine français alors là bon je déchire la lettre et je la refais mais sans ça non je ne fais jamais de brouillon
[speaker001:] et vous utilisez euh un stylo bille ? pour ce
[speaker002:] oui oui je cherche autant que possible à prendre un noir
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] pour écrire un noir ou ou bleu j'écrirai jamais avec du rouge ou du vert
[speaker001:] ah
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] et quel type de papier utilisez-vous ?
[speaker002:] oh souvent j'achète des blocs euh parce que ça coûte moins cher que du papier à lettres j'ai j'ai aussi des du papier à lettres euh quand même un peu ça dépend pour qui j'écris
[speaker001:] euh à carreaux euh lignes ?
[speaker002:] mais ah non ah non sans lignes sans lignes sans rien j'aime pas les ni les papiers à carreaux ni les papiers à lignes j'aime pas ça
[speaker001:] si vous aviez euh à écrire euh un mot d'excuse à l'école pour par exemple euh pour votre enfant dans le temps est-ce que vous faisiez un brouillon ?
[speaker002:] non plus non
[speaker001:] mais pour les lettres euh officielles probablement ?
[speaker002:] bah je vous dis là pour une lettre officielle je fais un peu plus attention un peu plus attention mais quand même
[speaker001:] est-ce que vos parents faisaient attention à la façon dont vous parliez ?
[speaker002:] peu
[speaker001:] hm
[speaker002:] peu euh il il aurait mieux vallu mais peu non à ce moment-là vous savez ils n'allaient pas chercher tout ça
[speaker001:] hm et vous pour vos enfants ?
[speaker002:] oui davantage
[speaker001:] et euh à l'école votre instituteur est-ce qu'il faisait euh attention à la manière dont vous parliez ?
[speaker002:] c'est loin déjà [NOISE]
[speaker001:] bon
[speaker002:] je sais que j'aimais beaucoup l'école c'est tout ce que je peux vous dire je me souviens pas exactement
[speaker001:] merci beaucoup [NOISE]
[speaker002:] oh non je vous en prie pour ce que je je sais pas où vous don- [NOISE] où vous donnerez ça [NOISE] non mais voyez même à l'école j'avais la directrice et qui par
[speaker001:] oui
[speaker002:] moment elle était fatiguée elle me donnait ses notes à corriger dans le temps
[speaker001:] oh c'est vrai ?
[speaker002:] si si [NOISE] oui oui
[speaker001:] vous ne l'avez pas oui vous n'avez plus [pronounce] [NOISE]
[speaker002:] non non non
[speaker001:] bon écoutez madame vous avez été d'une patience exemplaire vraiment
[speaker002:] bah écoutez je vous