[speaker001:] eh bien voilà pour euh madame cette première question c'est comment est-ce qu'on fait une omelette chez vous ?
[speaker002:] ah chez nous on casse les oeufs dans une assiette on bat les oeufs on sale et on met du beurre dans une poêle et on met les oeufs dedans et on la fait cuire selon son goût
[speaker001:] ah oui et après ?
[speaker002:] après on la on la retire on la met dans une assiette puis on la mange [NOISE]
[speaker001:] bon alors c'est très bien eh bien voudriez-vous me dire madame depuis combien de temps vous habitez Orléans ?
[speaker002:] oh y a deux ans et demi
[speaker001:] y a deux ans et demi ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui ? et qu'est-ce qui vous a amenée à vivre à Orléans ?
[speaker002:] euh les enfants
[speaker001:] ah oui ? les enfants vous avez plusieurs enfants ?
[speaker002:] non on a juste une fille
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] et puis hè son mari est pâtissier
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] alors c'est un métier où y a pas beaucoup de vacances [NOISE] alors pour euh être plus près d'eux ben nous avons choisi une euh Orléans
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] mon mari est fonctionnaire alors il avait demandé son changement
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] c'est comme ça que nous sommes venus à Orléans
[speaker001:] ah oui où est-ce que vous habitiez auparavant ?
[speaker002:] euh Aux Herbiers en Vendée
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui ? et vous êtes venus à Orléans parce que c'est plus proche de quelle ville ?
[speaker002:] euh Paris
[speaker001:] de Paris votre fille est à Paris ?
[speaker002:] est à Paris oui
[speaker001:] oui depuis son mariage ?
[speaker002:] euh depuis son mariage ils ont changé plusieurs fois mais enfin ils sont dans les environs de Paris maintenant
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] dernièrement ils sont à Montreuil
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] alors c'est pas très loin de Paris
[speaker001:] ah oui ? vous vous plaisez à Orléans ?
[speaker002:] euh oui oui oui mais j'ai tellement été longtemps en Vendée que [NOISE] je la regrette quand même un petit peu
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] qu'est-ce que vous regardez qu'est-ce que vous regrettez surtout ?
[speaker002:] euh c'est-à-dire que voyez-vous i- ici j'ai personne j'ai pas de famille tandis qu'en Vendée j'ai toute ma famille
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] alors c'est surtout ma famille qui me manque
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] c'est pas tellement le pays si le le pays aussi mais surtout ma famille
[speaker001:] ah oui ? et le temps ? c'est différent ici qu'à ?
[speaker002:] le euh ?
[speaker001:] qu'en Vendée
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] le temps ?
[speaker002:] le temps ?
[speaker001:] qu'il fait
[speaker002:] euh il fait plus froid là à Orléans
[speaker001:] plus faroi ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] plus froid à Orléans
[speaker002:] plus froid à Orléans
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] ah oui en Vendée il fait beaucoup plus chaud
[speaker001:] hm hm et euh la la mentalité des gens est-ce que c'est différent ?
[speaker002:] euh énormément
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] enfin de ce que je connais des gens d'Orléans parce que j- moi j'en connais pas j- je connais personne à part mes plus proches voisines qui sont charmantes d'ailleurs mais euh je trouve que l'Orléanais est il c'est pas qu'il est pas sympathique mais il est pas ouvert comme chez nous
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] chez nous on vous ouvre la porte euh facilement tand- pas là
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] euh moi je trouve [NOISE]
[speaker001:] oui mais bien sûr
[speaker002:] j'ai
[speaker001:] oui
[speaker002:] tellement été habituée moi c'est pas la même mentalité du tout
[speaker001:] non ?
[speaker002:] pas du tout du tout
[speaker001:] oui est-ce qu'il y a d'autres différences à part euh à part cela ?
[speaker002:] ben je peux pas vous dire parce que f- franchement je connais pas les gens
[speaker001:] non
[speaker002:] je euh à part mes voisines je vous dis c'est c'est tout ce que je connais puis d'autre part euh nous partons nous sommes là du lundi au vendredi soir vendredi soir nous repartons nous rentrons le lundi matin
[speaker001:] ah oui vous allez à Paris chaque week-end ?
[speaker002:] ah oui oui
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] à part l'hiver où vraiment y a du verglas alors euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] nous restons à la maison mais autrement euh nous allons à Paris tous les
[speaker001:] et
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] comment est-ce que vous expliquez cette différence de ment- de mentalité que vous trouvez ici ?
[speaker002:] ben je sais pas euh je sais pas je peux pas vous dire parce que je connais pas suffisamment
[speaker001:] non ?
[speaker002:] voilà
[speaker001:] est-ce que vous comptez rester à Orléans ?
[speaker002:] ben désormais jusqu'à ce que mon mari ait sa retraite oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] à moins d'événements imprévus mais autrement
[speaker001:] et à la retraite
[speaker002:] pour l'instant on y est
[speaker001:] de votre mari c'est c'est lointain mais
[speaker002:] je sais pas
[speaker001:] oui ? vous ne savez pas ?
[speaker002:] je sais pas du tout
[speaker001:] non ?
[speaker002:] non
[speaker001:] bon
[speaker002:] ça je peux pas vous dire je sais pas
[speaker001:] est-ce que vous travaillez madame ?
[speaker002:] non
[speaker001:] en dehors de la maison non ?
[speaker002:] non pas pour l'instant non
[speaker001:] est-ce que vous avez travaillé
[speaker002:] ah oui j'ai travaillé
[speaker001:] avant votre mariage ?
[speaker002:] euh avant mon mariage j'étais coiffeuse
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] après je me suis mariée d'abord je me suis mariée très jeune
[speaker001:] oui
[speaker002:] et puis j'ai fait d'autres choses après j'ai travaillé
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] pour une maison de bonneterie longtemps très longtemps enfin jusqu'à y a deux ans puisque euh j'ai cessé quand
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] nous sommes venus à Orléans
[speaker001:] oui oui en quoi consistait votre travail dans cette bonneterie ?
[speaker002:] oh euh pas mal de choses [NOISE]
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] j'ai commencé dans cette maison à faire des gants pour l'armée on travaillait pour l'armée dans cette maison et après j'ai fait des gants de peau
[speaker001:] ah oui ? des gants de ?
[speaker002:] de peau
[speaker001:] de peau
[speaker002:] oui des gants de cuir vous savez mais enfin pas le cuir la peau
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] des gants de peau et puis après ça je le faisais chez moi et puis y a deux ans trois ans quatre ans maintenant euh je suis rentrée à la maison dans la mais- à la maison-même quoi alors là-bas ils faisaient ils avaient changé le l'armée c'est-à-dire ça a changé alors euh euh ils en faisaient beaucoup moins alors ils ont ils travaillaient presque plus pour l'armée alors ils ont ils ont mé- fait des robes euh des des gilets des robes des alors après moi c'était la là dedans alors je faisais l'emballage j'étais à l'emballage
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] là puis à compter enfin les finitions tout ce qu'y avait en dernier les lieu
[speaker001:] est-ce
[speaker002:] après je suis venue là alors j'ai plus travaillé
[speaker001:] non est-ce que vous pourriez me décrire comment vous faisiez les gants chez vous à la maison ?
[speaker002:] comment je faisais comment je les travaillais ?
[speaker001:] oui c'est ça oui
[speaker002:] et ben c'est-à-dire que ils venaient quand moi j'allais les chercher à l'usine hum à dans cette usine où je travaillais ils étaient prêts mais alors ils les faisaient vous voyez c'était pas cousu les doigts étaient pas cousus alors les gants de laine on faisait une couture et puis on arrangeait enfin fallait arranger les les mailles les puis entre les doigts puis alors les gants de peau eux euh y avait que la main et le dessus ou le dessous selon leur idée c'était ou la peau dessus ou le ou la laine ou alors le coton alors il fallait refaire des on avait des bouts de de peau qu'il fallait faire à la main on faisait tout ça à la main
[speaker001:] un travail très minutieux ?
[speaker002:] euh très
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] très minutieux très énervant [NOISE]
[speaker001:] ah oui je comprends
[speaker002:] mais j'aimais beaucoup faire ça
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] oui et combien de temps est-ce que vous mettiez à faire
[speaker001:] une paire de gants ?
[speaker002:] oh alors là énorm- énormément de temps
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] il fallait au moins cinq ou six heures c'était pas payé du tout
[speaker001:] cinq ou six heures pour une paire ? oui ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] oh oui puis fallait pas il fallait pas que ce soit autrement que la veille parce que on perdait énormément de temps bien sûr en faisant le même modèle pendant un certain temps on on on fait quand même plus vite après ça va plus vite mais alors quand ça changeait de modèle on perdait tout ce qu'on avait appris la veille bien sûr
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] mais c'était assez intéressant puis après ça s'est terminé ça euh ils ont fait autre chose
[speaker001:] ah oui on ne fait plus de travail à la maison comme ça ?
[speaker002:] euh ça se perd plus beaucoup parce que les personnes euh y a beaucoup de femmes qui préfèrent rentrer directement à la maison d'abord elles y gagnent beaucoup plus parce que on n'y gagne pas grand chose hein ? travailler
[speaker001:] non non je comprends
[speaker002:] chez soi
[speaker001:] je comprends oui et comment est-ce que vous passez vos journées maintenant alors madame ?
[speaker002:] maintenant je me lève pas de bonne heure [NOISE] pour commencer et puis alors
[speaker001:] oui
[speaker002:] je fais tout ce qu'il y a de courant à la maison et l'après-midi alors ça ça prend toute la matinée bien sûr euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors l'après-midi ben je fais les courses je vais
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] me promener
[speaker001:] oui oui ?
[speaker002:] ça m'emploie mon temps
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] comme ça puis alors je fais beaucoup de tricot j'en ai à faire y a deux petits-enfants chez ma fille alors hein ? j'ai toujours quelque chose à faire tout le temps
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] alors je tricote beaucoup
[speaker001:] oui vous dites que vous vous ne levez pas que vous ne vous levez pas de bonne heure qu'est-ce que vous appelez de bonne heure ?
[speaker002:] oh ben huit heures et demie
[speaker001:] huit heures et demie ? oui
[speaker002:] neuf heures ça dépend
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] enfin ça dépend des jours
[speaker001:] et votre mari il se lève peut-être plus tôt ?
[speaker002:] ah ben mon mari se lève plus tôt parce qu'il commence à huit heures et demie alors euh
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] obligatoirement il se lève plus tôt
[speaker001:] est-ce que vous pourriez me décrire votre travail de ménage ?
[speaker002:] euh à partir d'où je suis levée ?
[speaker001:] oui oui c'est ça oui
[speaker002:] alors j'ai un mari qui m'apporte mon déjeuner au lit
[speaker001:] ah ça
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors je flâne au lit je lis puisque j'aime bien lire et puis je me lève je fais je fais ma toilette je fais ma vaisselle et puis alors après ben je passe l'aspirateur partout enfin dans les pièces le nettoyage après ben bien souvent ça ça met beaucoup de temps [NOISE] alors après ben je prépare le déjeuner les les courses en général je les fais l'après-midi pour pas avoir à sortir le la matinée parce que ça prend du temps et puis ça gêne davantage et puis alors après mon mari arrive à midi moins le quart alors tout est prêt on déjeune à midi midi
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] bien sûr
[speaker001:] vous prenez des repas légers à midi ou ?
[speaker002:] euh je prends des euh oui on prend nous prenons des repas légers parce que mon mari était prisonnier alors euh il a pas l'estomac toujours euh
[speaker001:] ah bon ?
[speaker002:] très bien et puis moi non plus j'ai une maladie de foie alors hein ?
[speaker001:] ah oui ? euh c'est souvent des des pâtes et des pommes de terre
[speaker002:] avec du
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] de la viande grillée salade
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] fruit et yaourt hein ?
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] ça se conforte
[speaker001:] yaourt oui ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] ah oui les yaourts on en mange tous les tantôt
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] et puis le soir nous mangeons très peu nous mangeons un potage mais maintenant ça va se terminer parce que quand la chaleur commence nous le potage on n'en mange pas
[speaker001:] non ?
[speaker002:] et bien souvent autrement c'est une tranche de jambon blanc et puis euh fromage yaou- euh fromage et fruit
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui ça c'est traditionnel c'est tous les soirs
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui alors l'hiver c'est potage euh fromage et fruit
[speaker001:] oui et à quelle heure généralement est-ce que vous dînez le soir ?
[speaker002:] chez nous c'est militaire c'est sept heures et quart
[speaker001:] c'est militaire qu'est-ce que ça veut dire ?
[speaker002:] vous savez pas ce que ça veut dire parce que vous savez bien les militaires
[speaker001:] oui
[speaker002:] s- y a toujours à heure fixe
[speaker001:] oui
[speaker002:] chez nous c'est pareil
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] sept heures et quart ?
[speaker002:] y a pas
[speaker001:] pile
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est vingt des fois mais c'est pas souvent
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] [NOISE] à moins d'exceptions bien sûr mais euh c'est c'est rare
[speaker001:] oui et c'est vous ou c'est votre mari qui tient à ces heures euh précises ?
[speaker002:] euh je sais pas tous les deux
[speaker001:] tous les deux ?
[speaker002:] oui je crois que euh dans sa famille c'était comme ça ch- dans la mienne c'était pareil alors euh non je crois que euh ça c'est fait comme ça normalement sans
[speaker001:] oui oui oui oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce que vous préférez travailler ou ne pas travailler ? comme
[speaker002:] euh je préfèrerais travailler parce que je m'ennuie
[speaker001:] ah oui ? qu'est-ce que vous aimeriez faire si vous aviez le choix ?
[speaker002:] moi c'est difficile parce que euh j'aimerais bien retourner à la couture comme je faisais parce que coiffeuse d'abord j'ét- comme j'étais coiffeuse euh juste avant mon mariage mais c'est très fatigant
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] [pronounce] oh oui c'est très fatigant et puis en plus de ça les produits d'aujourd'hui ça me donne facilement mal aux mains alors c'est quelque chose que je pense pas que je puisse euh recommencer
[speaker001:] non
[speaker002:] pour ça et les produits pour le foie ça me donne des intoxications alors euh c'est supprimé ça mais autrement j'aimerais bien re- retravailler mais ça nous pose des problèmes aussi parce que nous nous sommes rapprochés pour voir les euh passer les week-ends à Paris si je travaille bien souvent ce serait supprimé
[speaker001:] vous ne pourriez pas oui
[speaker002:] alors euh
[speaker001:] oui
[speaker002:] pour l'instant
[speaker001:] qu'est-ce
[speaker002:] je reste comme ça
[speaker001:] hm bien et qu'est-ce que vous pensez en général des femmes mariées qui travaillent ?
[speaker002:] moi j'en pense du bien
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE] j'en pense du bien euh à condition que ce soit pas au détriment des enfants
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] parce que je trouve que une maman qui travaille et qui a plusieurs enfants je trouve que euh ils ont pas l'affection qu'il faut
[speaker001:] ah non ?
[speaker002:] ben je trouve c'est mon point de vue personnel
[speaker001:] oui
[speaker002:] bien sûr
[speaker001:] oui vous avez pu travailler vous-même avec une enfant ?
[speaker002:] oui parce que j'avais mes parents
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] alors mes parents étaient étaient dans le pays alors c'est ça posait pas de problème
[speaker001:] hm hm oui oui
[speaker002:] et comme ma fille moi voyez-vous ? ben elle a travaillé ben j'ai j'ai repris les petits pendant quelques mois
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] mais alors on s'en allait tous les samedis ou vendredis soirs euh nous partions à Paris pour euh pour pas qu'ils se déshabituent de leurs parents quand même parce que i-
[speaker001:] oh oui
[speaker002:] ils vous savez ils perdent vite l'habitude les enfants
[speaker001:] oui oui oui et est-ce que votre mari approuve ou a approuvé qu'é- que vous travailliez ?
[speaker002:] non il aime mieux que je reste à la maison
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] ah oui pourquoi ?
[speaker002:] ben je sais pas parce que je suis tout le temps là quand il arrive probablement
[speaker001:] ah oui ah oui oui oui
[speaker002:] il aime bien me trouver à la maison
[speaker001:] ah oui oui bien sûr et vous avez des du temps libre ? du temps à vous ?
[speaker002:] oui j'en ai
[speaker001:] oui qu'est-ce ce que
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] vous en faites ?
[speaker002:] ben ce que j'en fais j'en fais rien je je je m'occupe si je vous dis je tricote beaucoup alors
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] je m'occupe comme ça hein ?
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] beaucoup
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] bien sûr
[speaker001:] oui le week-end vous êtes à Paris ?
[speaker002:] alors le le week-end à Paris il est très chargé et d'autant plus que les enfants nous sommes partis là pour les fêtes de Pâques pendant une dizaine de jours parce qu'ils viennent de s'installer et comme boulanger pâtissier alors euh énormément de travail
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] alors justement nous partons maintenant nous allons repartir nous sommes arrivés mardi soir nous repartons vendredi parce qu'il faut absolument les les aider
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] un peu
[speaker001:] oui ? est-ce que vous pourriez me dire euh à titre d'exemple comment vous avez passé dimanche dernier ?
[speaker002:] dimanche dernier c'était Pâques
[speaker001:] hm
[speaker002:] nous nous sommes levés ma fille moi mon mari la famille toute la maison [NOISE] les enfants c'était pas nécessaire d'ailleurs [NOISE] mais enfin ils se lèvent de bonne heure voulez ils se réveillent très tôt nous nous sommes levés à six heures nous avons fait de la toilette nous nous sommes habillés et tout il était six heures et demie sept heures moins le quart euh nous avons déjeuné euh mon mari mon mari et moi nous s- nous sommes descendus en en au laboratoire nous avons remonté tout ce qu'il fallait je sais pas les croissants le pain pour que ce soit près à sept heures et demie à sept heures et demie le magasin était ouvert et puis moi j'ai fait du ménage un peu bien sûr ma fille était au magasin mon mari était en bas avec mon gendre et puis à onze heures et demie on a fait manger les enfants j'ai fait manger les enfants après j'ai été au magasin avec ma fille jusqu'à une heure et demie et puis de une heure et demie on nous avons déjeuné à deux heures jusqu'à trois heures trois heures et quart à trois heures et demie ma fille a rouvert le magasin moi j'ai fait la vaisselle et puis nous nous sommes reposés un petit peu [NOISE] et ça nous nous sommes retournées au magasin jusqu'à huit heures et puis à huit heures nous avons à huit heures euh nous avons déjeuné dîné et puis nous sommes allés nous coucher [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] et
[speaker001:] très bien
[speaker002:] puis ça c'est passé comme ça alors tous les dimanches se passeront comme ça
[speaker001:] oui ? vous avez une très bonne mémoire pour tous ces détails
[speaker002:] oui je me rappelle assez facilement surtout là que c'est tout neuf
[speaker001:] ah oui oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] bien sûr
[speaker002:] et puis que j'ai beaucoup travaillé
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] parce que vous savez un déménagement ça se fait pas tout seul hein ?
[speaker001:] non non évidemment
[speaker002:] ça se fait pas tout seul
[speaker001:] non non et qu'est-ce que vous ferez pendant les vacances d'été ?
[speaker002:] euh ça je peux pas vous dire exactement parce que cette année nous avions projeté de partir en Auvergne avec les enfants et puis du fait qu'ils ont pris un magasin euh ça c'est changé un petit peu alors nous partons nous en Vendée pendant une quinzaine de jours certainement et puis y a à faire encore au magasin y a d- enfin y a pas mal de choses euh des peintures alors je crois qu'on nous irons passer quelques jours là-bas aussi pour refaire un peu de peinture faire faire ce qu'y a à faire
[speaker001:] oui oui oui si vous aviez deux heures de temps libre supplémentaires par jour que feriez-vous de ce temps libre ?
[speaker002:] franchement je les voudrais pas
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] ça je sais pas ce que j'en ferais parce que j'en ai suffisamment là alors je sais pas ce que j'en ferais
[speaker001:] ah bon ? tiens ça c'est intéressant eh bien euh vous qui avez une fille je vais vous demander à votre avis qu'est-ce qu'on devrait surtout apprendre aux enfants à l'école ?
[speaker002:] d'abord la politesse
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] d'a- tout d'abord ensuite euh bien sûr tout ce qu'on apprend à l'école maintenant pour le reste je sais pas si c'est bien ou si c'est mal
[speaker001:] pourquoi la politesse ?
[speaker002:] [pronounce] parce qu'il n'y a énormément de jeunes qui sont malhonnêtes je trouve
[speaker001:] hm hm ? et vous croyez que cela vient du fait euh enfin de l'école ?
[speaker002:] euh oh non pas t- non non non faut pas généraliser oh non
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] ça vient certainement des familles aussi
[speaker001:] je le suppose hm hm
[speaker002:] j'en sais rien je su- je suppose quand même qu'il y a une grosse responsabilité des parents
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] je crois
[speaker001:] ah oui mais qui pourrait être peut-être euh euh euh amélioré un petit peu par euh l'enseignement à l'école ?
[speaker002:] y a je il me semble
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] je crois
[speaker001:] oui
[speaker002:] je crois
[speaker001:] dans quelle matière est-ce que euh vous estimez qu'il faut qu'un enfant soit bon ? à l'école ? soit fort ?
[speaker002:] moi je crois les mathématiques et puis le français
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] enfin
[speaker001:] oui
[speaker002:] pour nous Français
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] le français je crois que c'est c'est primordial toujours
[speaker001:] oui ? vous parlez du français
[speaker002:] oui le français
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] et des mathématiques
[speaker002:] je trouve et les mathématiques
[speaker001:] oui
[speaker002:] oui
[speaker001:] pourquoi les mathématiques ?
[speaker002:] ben euh il me semble que de savoir compter ce- c'est on doit savoir compter bien
[speaker001:] oui ? oui ?
[speaker002:] et puis le français eh ben c'est nécessaire de bien l'de bien l'écrire de bien le comprendre je crois
[speaker001:] ah oui ? ah oui ? et qu'est-ce que vous pensez du latin à l'école ?
[speaker002:] ça je peux pas vous je peux pas vous répondre parce que je l'ai jamais appris alors je ne sais
[speaker001:] non ?
[speaker002:] pas du tout
[speaker001:] est-ce que vous pensez qu'il soit utile ?
[speaker002:] croyez-vous qu'il y ait des choses qui sont inutiles ? [NOISE]
[speaker001:] ah non mais je je vous je vous le demande
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] à vous
[speaker002:] moi je le crois pas d- depuis le temps que c'est
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] que ça se fait je vois pas pourquoi on le maintenant on l'enlève euh voyez bien nous le latin à la messe c'est supprimé
[speaker001:] oui
[speaker002:] on le supprime petit à petit maintenant est-ce bien est-ce mal ça je sais pas je peux pas vous le dire
[speaker001:] hm hm oui
[speaker002:] pas du tout
[speaker001:] oui oui à quels enfants est-ce qu'on l'enseigne généralement le latin ?
[speaker002:] ça je peux pas vous répondre je peux pas
[speaker001:] non ?
[speaker002:] vous le dire euh je peux pas vous dire [NOISE]
[speaker001:] alors qu'est-ce qui fait que les enfants réussissent ou ne réussissent pas à l'école ?
[speaker002:] d'abord euh y a des enfants qui sont doués d'autres qui ne le sont pas d'autres peut-être que des professeurs s'occupent plus les uns des autres ça se voit maintenant y en a qui veulent bien travailler et d'autres qu'ils le veulent pas [NOISE] ou qu'ils le peuvent pas je sais pas
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] mais peut-être que les professeurs y sont pour quelque chose
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] je sais pas je peux pas vous dire non plus exactement
[speaker001:] et la famille compte aussi pour quelque chose ? pensez-vous ?
[speaker002:] ben vous savez maintenant avec les les les mamans qui travaillent les parents la vie qu'on mène tout le temps je sais pas enfin moi ma fille a vingt-cinq ans voyez-vous alors c- c'est lointain alors je sais pas si les parents ils ont suffisamment de temps eux-mêmes pour s'occuper de leurs enfants je sais pas
[speaker001:] hm hm hm mais bien sûr jusqu'à quel euh âge est-ce qu'é- est-ce que vous estimez qu'un enfant devrait s- euh poursuivre ses études ?
[speaker002:] euh au moins jusqu'au brevet le moins jusqu'au brevet
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] après celui qui peut euh c'est très bien
[speaker001:] oui ? à quel âge est-ce qu'on passe le brevet ?
[speaker002:] euh euh exactement je peux pas vous le dire mais y en a qui le passent à quinze ans d'autres qui le passeront à dix-sept
[speaker001:] ah oui ? oui oui et brevet qu'est-ce que c'est exactement ?
[speaker002:] comment je vais vous expliquer m- ? voyez nous on a quatorze ans treize quatorze ans m- on passe le euh certificat d'études notre premier examen après ça le brevet s- c'est ce qui vient après
[speaker001:] ah oui ? oui oui
[speaker002:] alors [NOISE] je peux pas vous expliquer vraiment ce que c'est c'est après on passe le bachot c'est les bachots
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors c'est le certificat d'études le brevet et le bachot
[speaker001:] ah oui ? ah oui ?
[speaker002:] hm
[speaker001:] est-ce qu'on a un choix entre euh diverses matières pour le brevet ? ou est-ce qu'on les passe toutes ?
[speaker002:] je ça je sais pas
[speaker001:] non
[speaker002:] ça je sais pas
[speaker001:] non
[speaker002:] je peux pas vous dire
[speaker001:] est-ce
[speaker002:] je crois qu'il y a des sujets si pourtant à choisir je crois mais j'en suis pas certaine
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] je peux pas vous vous répondre
[speaker001:] et est-ce que vous croyez que c'est la même chose pour les garçons et les filles ? jusqu'au brevet ?
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] hm ?
[speaker002:] oh oui je le crois
[speaker001:] hm hm vous ne distingueriez pas entre les deux ?
[speaker002:] non
[speaker001:] est-ce que vous croyez que les garçons
[speaker002:] non je crois pas
[speaker001:] devraient euh continuer plus longtemps ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] après le brevet ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] je trouve
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] parce que une fille avec un brevet elle d'abord elle peut se diriger sur une autre branche un garçon aussi mais quand même le le garçon c'est c'est le gagne-pain de la famille bien souvent
[speaker001:] ah oui ? ah oui
[speaker002:] alors celui qui peut
[speaker001:] oui
[speaker002:] bien sûr euh
[speaker001:] oui oui bien pour revenir euh un peu à la ville d'Orléans est-ce que vous croyez qu'on fait assez pour les habitants ?
[speaker002:] alors là je peux pas vous répondre du tout du tout du tout du tout je sais que pour les vieillards on on fait beaucoup parce que j'ai une personne dans l'immeuble euh qui s'en occupe alors ça je sais qu'en y a des goûters voyez de par quartier et deux hm elle la dame-là elle le fait deux fois par semaine je sais qu'ils sont maintenant je peux pas vous dire s'ils sont aidés matériellement ou autre je peux pas vous franchement je peux pas vous répondre
[speaker001:] vous personnellement est-ce que vous avez euh senti certaines certains manques ? dans la ville ? des choses qui manquent ?
[speaker002:] des choses qui manquent ? euh non franchement non
[speaker001:] non ?
[speaker002:] là je peux pas vous répondre [NOISE]
[speaker001:] non non alors quelque chose que vous avez quand même euh euh éprouvé les événements de mai dernier vous savez nous devrions nous aurions dû être euh en France à ce moment-là
[speaker002:] oui
[speaker001:] mais nous avons dû euh annuler la visite à cause des événements
[speaker002:] oui
[speaker001:] alors on aimerait bien savoir ce qui c'était passé ?
[speaker002:] vous savez moi les événements de les événements de mai au point de vue étudiants euh personnellement ça nous a pas touchés
[speaker001:] ah non ?
[speaker002:] oui ayant pas d'enfants d'abord euh directement moi je trouve que il faut peut-être avoir des enfants pour pouvoir euh juger cette chose-là
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] je trouve
[speaker001:] oui oui oui et euh quel a été l'effet sur vous enfin à Orléans ? est-ce qu'y a eu des manifestat- ions ou ?
[speaker002:] euh y en a eu quelques-unes mais ça alors je peux pas vous répondre non plus parce que je m'en suis vraiment pas occupée
[speaker001:] ah non ?
[speaker002:] non ça je sais qu'il y a eu des manifestations mais mh non ça je peux pas vous répondre je m'en suis v- franchement pas occupée
[speaker001:] et vous n'avez pas été affectée ? alors ?
[speaker002:] si si affectée mais je vous dis pour juger [pronounce] cette chose-là i- je crois qu'il faut avoir des enfants
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] des justement étudiants pour pouvoir juger ce qui est bien ce qui n'est pas bien pour eux je sais pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] y a certainement des choses qu'ils réclamaient que qui n'étaient qui étaient nécessaires ça y a pas de doutes
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] mais autrement moi je m'en suis vraiment pas occupée
[speaker001:] non et votre mari non plus n'était pas affecté ?
[speaker002:] je peux pas vous dire [NOISE]
[speaker001:] non il n'a pas dû se mettre en grève par exemple
[speaker002:] non
[speaker001:] non
[speaker002:] non parce que s- enfin ce qu'y avait ça l'intéressait pas
[speaker001:] ah oui ? ah oui
[speaker002:] pour la chose que que c'était non ça l'intéressait vraiment pas alors ça vraiment non nous ne nous en sommes pas occupés [NOISE]
[speaker001:] bien et j'allais vous demander comment vous expliquez les événements ? comment ?
[speaker002:] alors ça non je peux pas ça je peux pas vous répondre parce que franchement j'étais en dehors de tout ça [NOISE]
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] je m'en suis pas occupée
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] du tout du tout du tout
[speaker001:] est-ce que les différences entre euh les classes sociales sont très marquées selon vous ?
[speaker002:] euh à Orléans j- je sais pas
[speaker001:] bon alors n'importe où ?
[speaker002:] n'importe où ? euh peut-être moins qu'autrefois
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] moins qu'autrefois mais oh oui y a toujours une différence
[speaker001:] oui ? quelles sont ces différences ?
[speaker002:] à ce que je crois je sais pas comment vous expliquer enfin ça se sent ça se voit
[speaker001:] ça se sent ça se voit oui ? quel type de de personnes euh de milieux est-ce qu'il y a ?
[speaker002:] ah ben y a le milieu euh euh y a d'abord le milieu ouvrier
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] qui n'est pas mauvais loin de là parce que moi j'estime que tout le monde euh doit vivre et puis comme il l'entend
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] et puis il y a euh il y a ceux qui se croient bourgeois [NOISE] et alors y a bien sûr euh les gens tout à fait au-dessus les industriels et et autres quoi
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] alors là vraiment ça fait quand même euh y a quand même une certaine classe entre un ouvrier et puis un industriel par exemple
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] maintenant si ça se voit tellement ça je sais pas parce que euh moi chez moi j'ai eu on a un petit peu de tout ben euh ma foi on fait pas on fait aucune différence
[speaker001:] non non évidemment
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] à quoi est-ce qu'on reconnaît un bourgeois ?
[speaker002:] alors là vous me posez une question je sais pas comment vous le vous décrire je peux pas je peux pas vous l'expliquer [NOISE]
[speaker001:] vous avez dit ça se sent ça se voit
[speaker002:] oui ça se se ça se voit une personne passera à côté de vous euh elle euh elle vous écraserait p- presque euh sans vous dire bonjour ou alors ils vous regardent à condition qu'on leur dise bonjour [pronounce] les premiers ou enfin voyez ou
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] des choses comme ça hein ? ridicules
[speaker001:] oui ? ça se voit à la manière de s'habiller ?
[speaker002:] oh non oh pas du tout
[speaker001:] pas du tout ?
[speaker002:] pas du tout
[speaker001:] non ?
[speaker002:] non non pas du tout
[speaker001:] à leur manière de
[speaker002:] parce que vous savez moi j'avais connu des personnes euh d'un d'un milieu assez aisé et enfin au point de vue argent bien sûr eh bien vous savez vous auriez jamais cru qu'ils avaient de l'argent ces gens-là
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] ils étaient mis pauvrement alors
[speaker001:] oui
[speaker002:] non là-dessus non non vous savez les ouvriers ils sont des fois mieux habillés qu'eux
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] hm
[speaker001:] et à la campagne est-ce que est-ce qu'il y a les mêmes milieux ?
[speaker002:] euh y a les mêmes milieux mais c'est peut-être différent qu'en ville parce que voyez-vous ? on on se connaît on se connaît je vois nous voyez en Vendée ben euh dans le pays où on était on se connaissait tous alors vous savez y avait on se connaissait tous alors non là y avait pas de peut-être quelques-uns si mais bien sûr euh puis encore les directeurs d'usine ou les propriétaires d'usine des trucs comme ça bien sûr qu'on fréquente pas euh mais autrement oh non tout le monde puis même vous savez i- ils parlent bien ils parlent à tout le monde eux ils tiennent leur rang bien sûr s- c'est nécessaire hein ? autrement s- ça serait pas normal peut-être
[speaker001:] on nous a parlé à nous Anglais des paysans français
[speaker002:] oui
[speaker001:] est-ce que ça existe ? enfin est-ce que que en tant que milieu différent les paysans ?
[speaker002:] euh autrefois mais vous savez maintenant oh [NOISE] moi je les trouve comme les autres
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] vous savez
[speaker001:] ah oui alors pourquoi est-ce que les différences euh sont moindres qu'autrefois ?
[speaker002:] ben i- f- je il faut dire aussi que euh en campagne i- ils ont beaucoup évolué ils ont évolué ils sont comme tout le monde maintenant mais autrefois eh bien ils se renfermaient plus chez eux ils étaient plus groupés vous comprenez tandis que maintenant ils vont à ouvriers et paysans euh hm [NOISE] n'importe qui tout le monde euh se donne la main maintenant oh voui n- non
[speaker001:] hm et la manière de s'habiller je crois que vous avez dit
[speaker002:] euh la manière de s'habiller euh autrefois euh enfin même maintenant les les vieilles personnes restent habillées euh de c'est cantonal vous comprenez le euh y a un habit pour chaque région
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] vous comprenez ?
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] alors ça c'est ils le gardent mais autrement les jeunes filles elles s'habillent comme tout le monde
[speaker001:] oui
[speaker002:] mais autrefois elles avaient un habit elles avaient un habit moi j'avais ma grand-mère eh bien elles a- elle était puisqu'elle était vendéenne elle avait une belle coiffe elle était haute comme ça une belle coiffe et puis alors elle avait des jupons en-dessous trois quatre jupons et puis une grande robe noire mais alors habillée jusqu'aux aux chevilles alors ça elle l'a gardé elle l'a gardé jusqu'à sa mort y a une dizaine d'années ça reste mais maintenant ça ne se fait plus les jeunes filles euh d'aujourd'hui ou même euh les personnes qui ont soixante-dix ans elles euh elles s'habillent comme tout le monde autrefois y avait vraiment un costume
[speaker001:] ah oui ? ah oui ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] comment ça se fait que tout le monde s'habille de la même façon aujourd'hui ?
[speaker002:] ben je sais pas si ce ce ce serait très bien vu si elles s'habillaient comme à l'ancien temps
[speaker001:] non ?
[speaker002:] oh non ça c'est c'est révolu ça on garde voyez-vous ? maintenant les les les costumes euh comme ça on les garde pour les fêtes quand il y a une fête et euh y a y a comment que ça s'appelle euh ? y a des danses euh folkloriques alors à ce moment-là on ils mettent les les costumes mais autrement ça ne se fait plus du tout c'est complètement perdu ça
[speaker001:] ah oui ? ah oui ? est-ce que euh la politique vous intéresse ?
[speaker002:] ah non alors pas du tout
[speaker001:] pas du tout ?
[speaker002:] [NOISE] pas du tout ça je
[speaker001:] non ?
[speaker002:] ça m'intéresse pas du tout
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] oh parce que ça ne m'intéresse pas
[speaker001:] non ? pourtant y a quelquefois euh des élections est-ce que vous votez ?
[speaker002:] oh je crois bien que dans ma vie j'ai voté deux fois
[speaker001:] oui ? tiens oui
[speaker002:] mais non ça ne m'intéresse pas la politique m'intéresse pas du tout
[speaker001:] vous savez le système est très différent des du nôtre en Angleterre il y a par exemple deux tours pour les élections en France
[speaker002:] ah oui oui
[speaker001:] pourquoi est-ce qu'il y a deux tours ?
[speaker002:] euh euh que euh deux tours en France ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] parce que il faut une majorité et euh si par exemple euh y a une majorité au premier tour euh c'est celui qui l'emporte celui qui a la majorité si il en a pas suffisamment de voix ils sont obligés de refaire un deuxième tour je crois que c'est ça [NOISE]
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] ah oui ? et comment est-ce qu'on vote la seconde fois ? si par exemple son candidat est supprimé on vote la premier la première fois pour un candidat et puis
[speaker002:] oui ?
[speaker001:] il se retire ou il est sp- supprimé alors comment est-ce qu'on vote la seconde fois ?
[speaker002:] alors ça je sais pas
[speaker001:] non ?
[speaker002:] [NOISE] je sais pas du tout est-ce qu'il a il doit avoir un remplaçant en tous les cas ah ça je sais pas je peux pas vous le dire
[speaker001:] non ?
[speaker002:] parce que je
[speaker001:] alors
[speaker002:] pas du tout du tout
[speaker001:] non alors très bien euh est-ce que vous avez une voiture ?
[speaker002:] oui oui oui
[speaker001:] vous vous en servez souvent ?
[speaker002:] oh tous les jours
[speaker001:] tous les jours ?
[speaker002:] mon mari travaille aux Aubrais alors euh il la prend tous les jours
[speaker001:] ah oui ? ah oui ? et pour sortir le week-end vous ?
[speaker002:] ah oui oh ben on prend la voiture
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] soit nous partons de très bonne heure ou d- ou le soir le vendredi soir vers six heures euh cinq heures et demie six heures ou alors dès le dimanche matin comme euh je sais pas si nous partirons vendredi soir ou dimanche matin mais si nous partons dimanche matin euh samedi matin nous partirons dès cinq heures pour arriver de bonne heure euh à Montreuil
[speaker001:] oui c'est quel modèle votre voiture ?
[speaker002:] c'est une Simca mille
[speaker001:] ah oui ? c'est euh une bonne un bon modèle ?
[speaker002:] euh oui mais elle balance
[speaker001:] elle balance ?
[speaker002:] oh oui c'est c'est c'est bien mais alors euh quand y a beaucoup de vent vous savez c'est pas c'est pas stable je crois que si on la change euh ce sera pas uns Simca mille
[speaker001:] ah oui ? qu'est-ce que vous prendriez comme modèle ?
[speaker002:] je sais pas oh ça je sais pas moi je m'occupe pas du tout de ça alors euh [NOISE] c'est mon mari qui s'en occupera alors euh
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] je sais pas du tout
[speaker001:] oui ? vous n'avez pas de de préférence ? dans les voitures ?
[speaker002:] oh mon mari probablement que si mais moi vous savez je me laisse conduire alors [NOISE]
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] non je sais pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] en tous les cas on l'a pour quelques temps encore parce que euh elle est pas tellement vieille alors
[speaker001:] est-ce que vous trouvez que les conditions sur les routes sont bonnes ? aujourd'hui pour euh les voyages en auto ?
[speaker002:] ben les conditions c'est pas qu'elles seraient mauvaises mais il y a énormément de fous sur la route c'est surtout ça
[speaker001:] ah oui ? oui énormément de fous qui font quoi ?
[speaker002:] mais qui dépassent euh sur les bandes jaunes ou alors euh qu'ils é- ils avertissent pas suffisamment tôt ou [NOISE] vous savez c'est c'est
[speaker001:] à quelle allure est-ce que vous estimez qu'on devrait euh conduire ?
[speaker002:] alors euh je vais vous dire à mon allure à moi quatre-vingt-dix et puis je trouve que c'est suffisant
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] ah oui ? pourquoi pas plus vite que cela ?
[speaker002:] oh parce que j'ai peur
[speaker001:] ah oui ? vous conduisez vous-même ?
[speaker002:] ah non pas du tout puis alors ça me tente pas du tout
[speaker001:] non ?
[speaker002:] du tout du tout du tout
[speaker001:] non ? vous préférez que votre mari vous conduise ?
[speaker002:] ah oui je préfère ça
[speaker001:] oui oui oui alors euh très bien
[speaker003:] [pronounce] je suis là
[speaker001:] deuxième partie de l'interview alors y a-t-il chez vous un dictionnaire ? madame ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] lequel ? ah ça je peux pas vous dire Larousse
[speaker002:] oui c'est Larousse
[speaker001:] Larousse ? en un volume ?
[speaker002:] oui oui il était
[speaker001:] et
[speaker002:] à mon mari quand il allait au collège alors
[speaker001:] votre mari il l'avait lorsqu'il était au collège ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui on lui avait donné ?
[speaker002:] oh non ses parents l'avaient acheté
[speaker001:] ses parents l'avaient acheté oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] lorsqu'il était au collège
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui à la suite d'un d'un examen ou ?
[speaker002:] ah ça je peux pas vous dire
[speaker001:] et où est-ce que le vous la gardez ? c'est euh
[speaker002:] il est dans la chambre
[speaker001:] où est-ce que vous le gardez ? dans la chambre ? oui qui est-ce qui s'en sert le plus souvent ?
[speaker002:] oh ben je crois bien que c'est moi [NOISE]
[speaker001:] oui ? et euh est-ce que vous pourriez me dire combien de fois par mois ?
[speaker002:] ah non ça je peux pas vous dire euh quand je suis à écrire quelque chose que je vraiment je suis perdue je j'ai recours au dictionnaire mais
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] non je peux pas vous dire combien de fois par mois des fois ça sera trois quatre fois par jour et puis je suis un mois sans y regarder
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] vous comprenez je peux pas
[speaker001:] ah oui ? c'est très variable
[speaker002:] oui c'est c'est variable
[speaker001:] oui quand est-ce que vous l'avez regardé pour la dernière fois ?
[speaker002:] oh ça je peux pas vous dire y a pas longtemps mais j- [NOISE] y a peut-être une quinzaine de jours
[speaker001:] une quinzaine de jours oui oui
[speaker002:] oh oui une quinzaine de jours
[speaker001:] et c'était pour quoi ?
[speaker002:] ah ça faut pas me le demander je me souviens plus
[speaker001:] non ?
[speaker002:] du tout du tout du tout
[speaker001:] quel genre de choses est-ce que vous cherchez le plus souvent ? le sens d'un mot
[speaker002:] euh
[speaker001:] l'orthographe ?
[speaker002:] le sens d'un mot quelque chose que je vois et que euh je sais pas ce que ça veut dire ou alors euh euh ou alors y a un mot qui m'échappe que vraiment je sais plus l'écrire du tout [NOISE]
[speaker001:] ah oui ça c'est
[speaker002:] alors là
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] ça arrive euh
[speaker001:] et
[speaker002:] alors là je prends le dictionnaire alors euh
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] ça m'aide énormément [NOISE]
[speaker001:] oui ? et
[speaker002:] mais enfin
[speaker001:] est-ce que vous cherchez pour euh l'histoire ou la géographie ou ?
[speaker002:] oh euh si si ça trouve oui
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est faut que ça se trouve qu'il y ait quelque chose
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] qui me frappe euh
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] euh sur un journal ou à la télévision alors là euh je je regarde
[speaker001:] oui oui c'est quelque chose d'utile selon vous ? d'avoir un dictionnaire
[speaker002:] un dictionnaire ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] oh oui [NOISE]
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] ah oui c'est utile
[speaker001:] vous en avez d'autres euh d'un autre type ?
[speaker002:] non j'ai que celui-là
[speaker001:] celui-là est-ce que vous avez des livres par exemple sur l'art de parler ou l'art d'écrire ?
[speaker002:] ah non ça j'en ai pas
[speaker001:] les difficultés de la langue ?
[speaker002:] ah ça la langue j'en connais pas je connais que la mienne ah bien c'est tout
[speaker001:] un guide de savoir-vivre ?
[speaker002:] ah non plus j'en ai pas
[speaker001:] non ? est-ce que vous trouvez que de tels livres seraient utiles ?
[speaker002:] ben pourquoi pas ? puis si on en a envie
[speaker001:] oui ? oui je vous pose la question parce que il y a des différentes sortes de livres vous comprenez en Angleterre ?
[speaker002:] oui oui oui ah oui
[speaker001:] on ne
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] on ne met pas dans un livre la même combinaison de choses
[speaker002:] oui
[speaker001:] ç- ça s'appelle différemment
[speaker002:] oui c'est ça
[speaker001:] est-ce que vous faites des mots-croisés ?
[speaker002:] ah non non ça je suis nulle
[speaker001:] non ?
[speaker002:] ça m'énerve si je trouve pas tout de suite
[speaker001:] oui
[speaker002:] alors euh
[speaker001:] oui oui euh qu'est-ce que vous pensez du franglais ?
[speaker002:] mais qu'est-ce que vous appelez le franglais ? parce que je sais pas
[speaker001:] le franglais c'est un mélange du français et de l'anglais ou bien c'est des mots anglais utilisés en France
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] par exemple snack-bar ou self-service
[speaker002:] oui c'est ça oui
[speaker001:] sweater ou ?
[speaker002:] ben vous savez moi je dirais bien restons français [NOISE] parce que y a bien sûr y a certaines personnes la personne qui connaît l'anglais par exemple elle a pas de mal à le prononcer mais la personne qui n'y connaît rien eh bien elle a du mal à à prononcer tous ces mots-là
[speaker001:] hm hm alors vous êtes plutôt contre ? le le franglais ?
[speaker002:] non moi je suis contre
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] est-ce qu'il y a des différences selon vous dans la façon de parler français entre les gens appartenant à des milieux sociaux différents ?
[speaker002:] oh certainement
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] est-ce que ces différences sont très grandes ?
[speaker002:] hm
[speaker001:] grandes ou
[speaker002:] oh non y a une y a une petite différence
[speaker001:] une petite différence
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui et en quoi consiste cette différence surtout ?
[speaker002:] euh ben [NOISE] y a peut-être euh chez chert- chez certaines personnes plus de vulgarité
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] peut-être et puis alors en campagne ils ont leur parler à eux
[speaker001:] ah oui ? ah oui ?
[speaker002:] alors c'est ch- c'est
[speaker001:] leur parler à eux
[speaker002:] chaque région
[speaker001:] c'est ? oui
[speaker002:] chaque région
[speaker001:] ah oui ? leur parler à eux quelles sont les différences alors ?
[speaker002:] euh ben euh voyez-vous nous on est de la Vendée et puisque je parle de la Vendée puisque je suis de là-bas
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] eh bien moi ma grand-mère parlait ça s'appelle chez nous le patois et je le comprenais pas du tout voyez-vous ? c'est comme si c'était une langue étrangère [NOISE]
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] exactement oui
[speaker001:] oui tout à fait une langue étrangère ?
[speaker002:] ah oui moi moi je comprenais pas du tout ce que disait ma grand-mère si elle parlait le patois moi je le comprenais pas du tout et c'est c'est pas que qu'en Vendée vous dans chaque pays je crois y a plus ou moins mais y a y a un patois
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] dans le nord je crois y a un patois aussi et c'est pas facile à comprendre non plus
[speaker001:] hm hm et dans une ville il y a ces différences de de vulgarité vous avez dit et d'autres différences ?
[speaker002:] bof [NOISE] non je crois pas en en pleine ville là je sais pas parce que euh je vous dis je connais c- pas bien je connais pas les gens alors je peux pas vous vous dire
[speaker001:] non comment est-ce que vous expliquez les différences que qu'il y a ?
[speaker002:] ouh ça je sais pas est-ce que c'est la façon dont on est élevé soi-même peut-être
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je sais pas je crois
[speaker001:] est-ce que selon vous les gens parlent de mieux en mieux ou de plus en plus mal aujourd'hui ou sans changement ?
[speaker002:] oh vous savez moi je trouve que les mots reviennent toujours c'est toujours les mêmes
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] [pronounce]
[speaker001:] oui ? et sans changement
[speaker002:] oh non moi je crois pas moi je trouve pas toujours
[speaker001:] hm hm ? parmi vos connaissances et les personnes que vous entendez parler quelle est la profession de la personne qui parle le mieux le français ?
[speaker002:] normalement ça devrait être le professeur de français [NOISE]
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] le français ? ça devrait être oui mais selon vous est-ce que ?
[speaker002:] moi je sais pas
[speaker001:] non ?
[speaker002:] je sais pas
[speaker001:] les personnes que vous entendez à la radio par exemple ou à télé ou à la télévision
[speaker002:] moi je trouve que les journalistes ils parlent très bien
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] français maintenant oui moi je trouve
[speaker001:] hm hm ? est-ce qu'il y a en France un organisme qui décide si un mot ou une expression fait partie ou non du bon français ?
[speaker002:] euh comment que ça s'appelle ? c'est ah oui ça ça doit être à l'Académie mais vous avez dit un nom mais c'est autre chose mais je me souviens plus du nom
[speaker001:] ah oui ? oui est-ce
[speaker002:] je peux pas vous dire je sais pas
[speaker001:] est-ce que c'est utile alors l'A- l'Académie ? comme vous dites ?
[speaker002:] oh ben probablement oui
[speaker001:] hm hm ? oui pourquoi ?
[speaker002:] ben parce que euh euh voyez-vous y a des y a certains mots je peux pas vous dire lesquels maintenant eh bien autrefois on les aurait pas acceptés dans le dictionnaire maintenant ils sont dedans
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] mais je peux pas vous dire lesquels m- ç- ça me revient pas comme ça
[speaker001:] on quel- on dit quelquefois que la langue française se dégrade qu'est-ce que vous en pensez ?
[speaker002:] oh ça se dégrade moi jusque là je l'ai [pronounce] pas jugée comme ça
[speaker001:] non ?
[speaker002:] je sais pas
[speaker001:] non
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] bon est-ce que vous croyez qu'il faudrait obliger les journalistes et les speakers de la télévision ou de la radio à employer un bon français ?
[speaker002:] ben c'est nécessaire je crois
[speaker001:] oui très nécessaire ou nécessaire ?
[speaker002:] ben c'est c'est nécessaire
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] c'est nécessaire
[speaker001:] oui ? oui pourquoi ?
[speaker002:] ben [NOISE] ça ils montrent l'exemple quand même [NOISE] nous sommes quand même des millions à regarder et m- à entendre
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] alors je crois que c'est nécessaire
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] quand même
[speaker001:] oui est-ce que d'après les journalistes que vous entendez parler est-ce que vous estimez que ça devrait être nécessaire de de contrôler leur façon de parler ?
[speaker002:] ah non moi je trouve que on d- on doit les laisser libres
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] je trouve que c'est des fois plus intéressant
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] aujourd'hui à votre avis est-ce que la langue française est enseignée aussi bien ou mieux ou moins bien que vous que du temps que vous étiez vous-même à l'école ?
[speaker002:] c'est peut-être différent c'est peut-être un peu différent
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] oui je crois
[speaker001:] aussi bien ? mais différent
[speaker002:] euh oui aussi bien
[speaker001:] hm hm ou mieux ?
[speaker002:] je sais pas ben écoutez ça serait d- d'ici un an ou deux je vous répondrais peut-être mieux parce que j'ai ma petite-fille qui va à l'école
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] ah oui oui oui
[speaker002:] mais à ce point de vue-là les enfants je crois que euh c'est mieux
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] on leur apprend euh enfin c'est totalement différent de nous
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] à de moi oui
[speaker001:] comment ?
[speaker002:] on leur apprend pas de la même façon mais je vous dis je peux pas vous le dire
[speaker001:] ah non
[speaker002:] maintenant parce que euh
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais je le j'en ai entendu parler comme ça par des amis ils apprennent pas ils voyez-vous dans mon temps quand j'allais à l'école on apprenait l'alphabet les lettres A B C D et cetera tandis que maintenant on ne leur apprend plus ça
[speaker001:] ah oui ? qu'est-ce qu'on leur apprend ?
[speaker002:] on leur fait apprendre par des mots
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui mais plus du tout l'alphabet quand un enfant commence à à lire eh bien il n'a jamais appris l'alphabet
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] hm
[speaker001:] vous croyez que c'est bon ça ?
[speaker002:] je sais pas mais ils ont l'air de s'en sortir
[speaker001:] ah oui ah oui dans quelle matière est-ce que vous étiez le plus fort à l'école ?
[speaker002:] oh moi c'était les sciences
[speaker001:] sciences ?
[speaker002:] c'est ce que j'aimais les mieux le mieux [NOISE]
[speaker001:] ah oui ? est-ce que vous avez habituellement sur vous quelque chose pour écrire ?
[speaker002:] euh sur moi non
[speaker001:] dans un sac ?
[speaker002:] dans un sac oui parce que c'est nécessaire
[speaker001:] oui ? et qu'est-ce que vous avez ? quel est l'instrument ?
[speaker002:] ah un stylo bille [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] un stylo bille euh
[speaker001:] je crois que
[speaker002:] oui ? tout le monde peut avoir dans son sac
[speaker001:] oui et euh ?
[speaker002:] chez nous
[speaker001:] oui et un carnet ou un bloc-notes ou un ?
[speaker002:] oui et toujours un petit carnet
[speaker001:] oui est-ce que vous possédez un stylo à plume ?
[speaker002:] non
[speaker001:] jamais ?
[speaker002:] j'en ai eu mais ah si j'en ai eu mais [NOISE] comme j'écris pas très souv- si j'écris souvent mais à ma famille alors je prends le
[speaker001:] oui
[speaker002:] le stylo bille
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] autrement les lettres d'affaires et tout ça c'est mon mari qui fait tout ça alors je m'en occupe pas
[speaker001:] oui à quelle occasion est-ce que vous avez eu ou à est-ce qu'on vous a offert peut-être euh un stylo à encre ?
[speaker002:] oh y a longtemps oh j'ose même plus vous dire quand [NOISE] tellement y a longtemps je crois bien que j'allais encore à l'école
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] quand est-ce que vous avez écrit pour la dernière fois ? et pour quoi ?
[speaker002:] la dernière fois que j'ai écrit ?
[speaker001:] oui
[speaker002:] j'ai écrit à maman et s-
[speaker001:] oui
[speaker002:] c'est lundi dernier
[speaker001:] la nuit dernier ?
[speaker002:] lun- lundi
[speaker001:] lundi dernier ?
[speaker002:] lundi dernier mh [NOISE]
[speaker001:] oui euh vous n'avez pas besoin d'écrire pour votre travail ? parce que ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non est-ce qu- si vous deviez dire quelque chose à une personne habitant à cinq kilomètres de chez vous est-ce que vous préfèreriez vous déplacer ou lui écrire une lettre d'abord ? si cette personne était une de véz de vos amies ou un de vos amis ?
[speaker002:] ben tout ça dépend tout ça dépend parce que euh y a le téléphone
[speaker001:] oui mais
[speaker002:] c'est tellement plus simple
[speaker001:] si cette amie n'avait pas le téléphone
[speaker002:] oui alors une lettre vous me demandez ou ?
[speaker001:] oui une lettre ou est-ce que vous iriez ? est-ce que vous vous déplaceriez ?
[speaker002:] oh si on peut se déplacer on se dé- les gens se déplacent
[speaker001:] hm hm ? oui et si cette personne était supérieure ou à supérieure à vous est-ce que vous vous déplaceriez ? même jeu c'est-à-dire euh cinq kilomètres de chez vous
[speaker002:] oui si c'est une amie ?
[speaker001:] non
[speaker002:] oui
[speaker001:] si c'est
[speaker002:] c'est une personne euh ?
[speaker001:] supérieure oui
[speaker002:] au-dess- supérieure ? j'écrirais
[speaker001:] oui et pourquoi la différence ?
[speaker002:] ben je sais pas parce que c'est c'est comme ça
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] chez nous quelqu'un qui est supérieur ou qu'on a affaire à moins que ce soit une personne supérieure mais qu'on ait affaire directement pour une chose personnelle là on se dérange mais si c'est pour affaire on écrit
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ou on téléphone
[speaker001:] ah oui oui
[speaker002:] tout simplement
[speaker001:] oui c'est vrai est-ce qu'il est important selon vous d'avoir une belle écriture ?
[speaker002:] oui parce que moi elle est très vilaine
[speaker001:] [NOISE] est-ce que vous diriez très important ou important ou peu important ?
[speaker002:] très important
[speaker001:] très important oui parce que vous vous avez une vilaine écriture mais pourquoi est-ce que vous aimeriez avoir une belle écriture ? enfin pourquoi est-ce que il serait important
[speaker002:] peut-être parce que j'aimerais
[speaker001:] d'en avoir une belle
[speaker002:] avoir une belle écriture tout
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] tout simplement
[speaker001:] oui ? mais à quelle raison ? alors est-ce que c'est utile ou ?
[speaker002:] oh oui moi je je trouve je oui c'est utile enfin tout le monde a pas une belle écriture enfin je moi je si j'écrivais bien très bien euh je la trouverais on me trouverait peut-être que je c'est pas une belle écriture j'en sais rien moi je la trouverais peut-être belle et d'autres pas belle [NOISE] j'en sais rien
[speaker001:] oui ? oui oui ?
[speaker002:] enfin moi je juge que la mienne elle est pas elle est pas belle
[speaker001:] oui ? oui et vous êtes vous en êtes consciente que ?
[speaker002:] ah j'en suis consciente ah mais très bien [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] je sais que j'écris très mal parce que j'écris je suis très nerveuse
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE] quand j'écris faudrait que ce soit fini avant de commencer
[speaker001:] vous [pronounce]
[speaker002:] puis j'aime pas écrire
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] j'aime pas ça
[speaker001:] vous aimez recevoir des lettres avec une belle écriture ?
[speaker002:] oh ça dépend de qui
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] si c'est de ma famille euh aucune importance pourvu que je la comprenne [NOISE]
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] c'est
[speaker001:] oui oui et si c'est t- quelqu'un de enfin si c'est un un inconnu ?
[speaker002:] ben oui j'aime euh que ce soit une belle écriture euh j'entends par là qu'on que je la comprenne
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] bien parce que il y a peut-être des écritures qui sont très belles
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] mais qui sont très dures à déchiffrer
[speaker001:] hm hm oui oui oui oui quelle impression vous fait une personne que vous ne connaissez pas qui vous écrit avec une mauvaise écriture ?
[speaker002:] remarquez que ça s'est pas tellement trouvé [NOISE]
[speaker001:] ah bon ? non est-ce qu'il est important selon vous d'avoir de l'orthographe ?
[speaker002:] ben oui c'est nécessaire
[speaker001:] oui
[speaker002:] je crois que c'est nécessaire
[speaker001:] hm hm est-ce
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] est-ce que vous diriez très important ou important ?
[speaker002:] m- oh c'est très important
[speaker001:] très important pourquoi ?
[speaker002:] ben parce que je trouve qu'aujourd'hui avec l'in- l'instruction qu'on donne aux enfants j'estime que euh on devrait savoir bien s'exprimer
[speaker001:] est-ce que vous seriez favorable à une réforme de l'orthographe ?
[speaker002:] mais pour certains mots je dis pas non
[speaker001:] oui certains mots quelle quelle tors- quelle sorte de mots ?
[speaker002:] euh j- je peux pas v- je sais pas je les ai pas en tête comme ça y a des mots euh qu'on devrait enfin les mots on devrait les écrire les prononcer enfin les écrire tels que ça se prononce et y a bien des fois y a des H y a des des [NOISE]
[speaker001:] oui y a de trop grandes différences entre la prononciation et l'écriture oui ?
[speaker002:] oui je trouve oui certains mots pas tous bien sûr mais certains mots oui
[speaker001:] oui est-ce que les euh les H sont gênants pour les Français ? pour nous autres Anglais je veux dire euh il est quelquefois difficile de savoir si il faut dire par exemple les les habitants [pronounce] ou les habitants ou les haricots ou les haricots
[speaker002:] ah oui euh chez nous c'est pareil
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] c'est difficile ?
[speaker002:] et vous voyez euh euh moi par exemple je dis les haricots
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] et y a la dame en face elle dit les haricots
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] vous comprenez mais chez nous c'est une faute enfin je crois
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] de dire les haricots
[speaker001:] c'est vous qui avez la faute
[speaker002:] non
[speaker001:] oui
[speaker002:] de dire les haricots [pronounce] c- c'est pas bon
[speaker001:] oui ? ah oui ah oui je crois ah oui je vois oui oui
[speaker002:] on dit les haricots
[speaker001:] oui
[speaker002:] on appelle le H aspiré
[speaker001:] oui et est-ce qu'il est difficile d'apprendre quels sont les H aspirés et quels sont les H euh muets ? muettes ?
[speaker002:] oh ben c'est-à-dire quand on le sait comme ça euh on s'en rend pas
[speaker001:] oui
[speaker002:] compte vous savez bien [NOISE]
[speaker001:] ah oui ? euh qui de vous ou de votre mari écrit habituellement à des amis communs ?
[speaker002:] euh à des amis communs euh oh c'est c'est bien souvent moi
[speaker001:] oui ? et si c'est la famille de votre mari qui est-ce qui écrit ?
[speaker002:] oh c'est moi
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] mon mari a qu'une soeur alors c'est tout c'est moi qui écris
[speaker001:] ah oui ? et c'est si c'est votre famille ?
[speaker002:] ah mais c'est moi aussi [NOISE]
[speaker001:] oui alors c'est vous qui écrivez toutes les èl- lettres ? toutes les lettres ?
[speaker002:] euh toutes les lettres de famille
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] autrement tout ce qui est lettres d'affaire euh je m'en occupe pas du tout
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] et qui est-ce qui remplit les papiers administratifs ?
[speaker002:] ah c'est mon mari
[speaker001:] oui les la feuille d'impôt ?
[speaker002:] ah oui aussi
[speaker001:] par exemple la feuille de sécurité sociale et de maladie ?
[speaker002:] aussi aussi c'est lui qui s'occupe de tout ça
[speaker001:] et tous les s- tous les autres ?
[speaker002:] oui tous les autres
[speaker001:] c'est lui qui s'en occupe ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] ben d'abord euh euh lui il est déjà dans dans cette branche-là alors euh
[speaker001:] ah oui hm hm
[speaker002:] ça simplifie les choses
[speaker001:] euh
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] qui de vous ou de votre mari possède la meilleure orthographe ?
[speaker002:] ah c'est mon mari
[speaker001:] ah oui ? et la plus belle écriture ?
[speaker002:] ah c'est mon mari aussi
[speaker001:] et parle dans le meilleur français ?
[speaker002:] oh c'est lui aussi
[speaker001:] et écrit dans le meilleur français ?
[speaker002:] ah mais c'est lui il est est très bon
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] en orthographe
[speaker001:] il faut
[speaker002:] alors [NOISE]
[speaker001:] vous le flattez [pronounce] enfin c'est-à-dire que vous
[speaker002:] oui ça c'est vrai oui c'est vrai oh mais c'est vrai
[speaker001:] c'est vrai ?
[speaker002:] c'est vrai il a beaucoup plus d'instruction que moi alors euh
[speaker001:] oui oui combien de lettres est-ce que vous écrivez en moyenne par mois ? ou par jour par semaine ?
[speaker002:] oh par semaine j'en écris [NOISE] deux trois quatre
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] ça dépend
[speaker001:] oui et ce sont des lettres à la famille que vous écrivez oui ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] est-ce que ?
[speaker002:] est-ce que vous
[speaker001:] ah conservez les lettres qu'on vous envoie ?
[speaker002:] un certain temps mais euh y en aurait haut comme ça autrement
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE] alors je les conserve quelques temps et puis c'est-à-dire que en gé- en général je les conserve le temps euh si c'est des lettres à à mes parents par exemple ou à des amis euh je les garde le le si je reçois une lettre euh je la garde le temps de de répondre quand c'est répondu euh on les jette
[speaker001:] et les lettres euh officielles vous les gardez ?
[speaker002:] ah oui ça obligatoirement
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] et quel type de lettres est-ce que vous gardez obligatoirement ?
[speaker002:] ah ben le euh par exemple les impôts là les les lettres comme ça les assurances
[speaker001:] oui
[speaker002:] tout ce qui est assurances incendie assurance voiture bien sûr toutes ces lettres-là
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] ça ça se garde
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] bien sûr quittances et tout ça enfin on garde ça
[speaker001:] oui combien est-ce que vous en possédez à ce moment ? de lettres euh familiales ?
[speaker002:] de lettres familiales ? ah ça je peux pas vous dire parce que j'ai fait le tri juste avant de partir alors euh
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] j'en ai peut-être trois ou quatre de reste c'est tout c'est tout
[speaker001:] oui oui je comprends quand vous écrivez à vos amis est-ce que vous faites un brouillon ?
[speaker002:] euh ça dépend desquels [NOISE]
[speaker001:] ça dépend lesquels quelquefois
[speaker002:] quelquefois ? je fais un brouillon oui
[speaker001:] quelquefois oui oui est-ce que vous faites attention aux fautes d'orthographe ?
[speaker002:] ben je tâche
[speaker001:] pour les lettres à des amis
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] oui ? est-ce que vous vous est-ce que vous vous relisez ?
[speaker002:] euh je les fais relire à mon mari
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] parce que c'est plus sûr [NOISE]
[speaker001:] oui avec quoi est-ce que vous écrivez pour euh écrire à vos amis ? tiens vous avez déjà dit c'est un stylo à bille
[speaker002:] oui au stylo à bille oui
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] est-ce que vous servez quelquefois d'un autre euh instrument ?
[speaker002:] ah non le stylo à bille simplement
[speaker001:] et quel type de papier est-ce que vous utilisez ?
[speaker002:] oh du papier à lettres courant
[speaker001:] papier à lettres
[speaker002:] oui
[speaker001:] oui est-ce que c'est du papier à lignes ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non papier blanc
[speaker002:] non non papier blanc ou rose ou bleu ou de tout
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] ça dépend
[speaker001:] oui mais sans lignes ?
[speaker002:] sans lignes
[speaker001:] oui est-ce que c'est un bloc correspondance généralement avec euh une feuille de une feuille qu'on met derrière ?
[speaker002:] non non
[speaker001:] avec des lignes ?
[speaker002:] détachables comme ça
[speaker001:] hm hm oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] est-ce que vous vous servez quelquefois du papier à carreaux ?
[speaker002:] ah non jamais
[speaker001:] pour rien ?
[speaker002:] non
[speaker001:] non non à quoi sert ce papier à carreaux [pronounce]
[speaker002:] euh aux enfants
[speaker001:] ah oui ?
[speaker002:] à l'école
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] j'en ai encore un qui reste de ma fille là vous voyez [NOISE]
[speaker001:] ah oui
[speaker002:] mais non il m- ou alors il me servira pour faire un brouillon comme ça
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] mais autrement ce papier à carreaux ah mais y a peut-être des personnes qui s'en servent je sais pas mais enfin moi personnellement je ne m'en sers pas
[speaker001:] hm hm ? oui oui
[speaker002:] mais il sert aux enfants à l'école
[speaker001:] ah oui ? ils ont des cahiers avec avec des carreaux oui oui
[speaker002:] comme ça
[speaker001:] mais quelquefois les adultes s'en servent euh
[speaker002:] ah ça je sais pas
[speaker001:] aussi oui
[speaker002:] le oh oui y en a bien euh qui doivent s'en servir
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] enfin ça je sais pas pas du tout
[speaker001:] non ? non ? je pose la question parce que le papier à carreaux j'ai toujours remarqué en France
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] la quantité qu'il y a sur les euh les rayons vous savez ? à vendre
[speaker002:] oui oui
[speaker001:] et je me suis toujours demandée
[speaker002:] mais les écoliers en emploient énormément
[speaker001:] oui hm hm
[speaker002:] parce que les écoliers i- ils en font leurs cahiers de euh euh de de français de de calcul de enfin de toutes sortes de choses et puis les cahiers de brouillon
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] avant
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] alors maintenant je le dis y a peut-être des personnes qui s'en servent je ne sais pas
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] je suis pas au courant
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] mais de toute façon vous vous n'en servirez pas
[speaker002:] ah non non non
[speaker001:] non si vous deviez écrire à au professeur à l'école d'un enfant ? enfin de votre enfant elle est trop grande peut-être mais est-ce que vous feriez un brou- un brouillon ?
[speaker002:] oh oui sans aucun doute
[speaker001:] oui ? et euh c'est la même chose sans doute pour euh les fautes d'orthographe est-ce que vous
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] euh utiliseriez un stylo à bille également ?
[speaker002:] hm peut-être pas
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] en général
[speaker001:] et [pronounce]
[speaker002:] je crois que ça se fait pas
[speaker001:] ah oui ? ah oui
[speaker002:] je crois euh enfin je sais pas euh aujourd'hui je sais pas parce que le stylo à bille est tellement de mode
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] aujourd'hui
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] mais
[speaker001:] mais d'instinct vous employeriez peut-être
[speaker002:] une plume
[speaker001:] autre chose ? une plume ? oui et ça aussi vous savez il y a quelques euh il y a euh peut-être des différences selon les pays et c'est ça qui m'intéresse
[speaker002:] ah oui ? oui [NOISE]
[speaker001:] et du papier blanc ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] oui et si vous deviez écrire des lettres officielles ? euh vous feriez un brouillon ?
[speaker002:] oh ben ça ah une lettre officielle ?
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] je la ferais faire à mon mari ça serait plus sûr
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] oui bien bien alors euh la façon de parler maintenant est-ce que est-ce qu'il y a des choses qui vous agacent dans la façon de parler de votre mari ?
[speaker002:] ah non je trouve très bien tout ce qu'il dit [NOISE]
[speaker001:] oui ? et est-ce qu'il vous arrive de le reprendre quand il parle ?
[speaker002:] ah non jamais
[speaker001:] est-ce qu'il y a des choses qui agacent votre mari dans la façon dont vous parlez ?
[speaker002:] je sais pas mais il me l'a jamais dit [NOISE]
[speaker001:] non ? hm et il ne vous a jamais repris ? quand vous avez pa-
[speaker002:] oh non
[speaker001:] non ?
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] non alors j'ai une question aussi qui reprend l'autre le plus souvent ? c'est est-ce que c'est le mari ou la femme ?
[speaker002:] oh je sais pas si on se reprend bien l'un l'autre [NOISE]
[speaker001:] non ?
[speaker002:] je crois pas
[speaker001:] non c'est ça et est-ce qu'il y a des choses qui vous agacent dans la façon de parler de votre enfant ? c'est-à-dire euh dans le temps ?
[speaker002:] oh non oh non
[speaker001:] non ? est-ce qu'il vous arrivait de la reprendre ?
[speaker002:] ah ben bien sûr [NOISE]
[speaker001:] oui sur quelle sorte de pour pour quelle sorte de choses ?
[speaker002:] oh ben peut-être un un mot qu'elle qu'elle aurait dit de travers ou c'est bien un un enfant on a toujours à le reprendre
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] n'importe comment
[speaker001:] oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] est-ce qu'il y a des mots que vous interdisez de prononcer à votre enfant ?
[speaker002:] ah y en a certainement c- certains que je [NOISE] que j'ai défendus sûrement [NOISE]
[speaker001:] oui quelle sorte de mots ?
[speaker002:] oh ben des vilains mots vous savez bien les enfants euh ils emploient des mots euh qu'ils connaissent même pas le sens quand ils sont
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] plus petits hein ? alors oh si y a certains mots maintenant oh oui certains mots maintenant je peux pas vous dire lesquels parce qu'elle a passé l'âge que je lui fasse la morale
[speaker001:] est-ce que vous la punissiez ? lorsqu'elle prononçait ? si elle prononçait ces ?
[speaker002:] euh la punir non mais on lui disait
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] on lui faisait comprendre
[speaker001:] hm hm ?
[speaker002:] mais la punir euh non pe- pas pour ça
[speaker001:] est-ce que vos parents faisaient attention à la façon dont vous parliez ?
[speaker002:] oh ben probablement parce que euh oh oui sûrement
[speaker001:] oui qui est-ce qui vous reprenait le plus souvent est-ce que c'était votre père ou votre mère ?
[speaker002:] ah ça je m'en souviens plus ben je crois que c'était plutôt maman parce que euh maman
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] je voyais plus souvent maman que papa pa- [NOISE]
[speaker001:] ah oui ? et pour quel genre de ?
[speaker002:] dans la journée je voyais beaucoup plus souvent maman on était beaucoup plus souvent avec maman qu'avec papa bien sûr je crois que tous les enfants c'est pareil
[speaker001:] oui
[speaker002:] je crois qu'on voit beaucoup plus souvent le la maman que le papa
[speaker001:] oui oui bien sûr pour quel genre de choses surtout ?
[speaker002:] oh [NOISE] je sais pas moi vous savez je peux pas vous dire euh [NOISE] pour un mot ou qu'on aurait mal prononcé ou je sais pas moi u- une façon n- un geste euh qu'il aurait pas fallu faire ou vous savez bien euh je peux pas vous dire maintenant c'est tellement loin
[speaker001:] oui oui oui c'est c'est vrai est-ce que votre mère ou votre père prenait des sanctions quelquefois ? oh ben bien sûr il a ils en ont certainement pris parce qu'on devait bien faire des bêtises ou oui
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] oui quelle sorte de sanctions ?
[speaker002:] certainement euh je crois qu'ils nous auraient privés mais enfin privés de sortir avec eux parce que on n'avait on n'a jamais eu le droit de sortir seuls mais oh oui ils nous auraient dit comme ça bon ben dimanche euh on restera là vous irez pas vous promener [NOISE] ils ne le tenaient pas toujours d'ailleurs
[speaker001:] non ? parce qu'autrement ça aurait été une punition pour eux aussi je suppose si vous sortiez tous ensemble
[speaker002:] euh oh oui bien sûr mais euh vous savez mes parents mes parents ils ont travaillé dur alors on sortait un peu le dimanche le dimanche on allait à la pêche surtout c'était ce que papa il aimait le mieux alors euh
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] ou alors au cinéma puis le samedi soir
[speaker001:] oui oui
[speaker002:] hm
[speaker001:] oui
[speaker002:] encore pas souvent parce que on était gosse [NOISE] avec ma soeur alors euh
[speaker001:] oui ?
[speaker002:] enfin euh vous savez ces punitions-là parce que je me rappelle pas je me rappelle pas avoir été battue [NOISE] même recevoir