[speaker001:] quel
[speaker002:] vous mentionnez
[speaker003:] oh de toute façon je vois que ça
[speaker002:] euh oui d'accord m'enfin je vous le dis comme ça
[speaker003:] je vois que ça n'a aucune importance
[speaker002:] c'est parce que on on le dit automatiquement vous êtes maintenant FO221
[speaker003:] trés bien je suis un numéro de code
[speaker002:] n'est-ce pas ? vous avez vous êtes que des [NOISE]
[speaker003:] heureusement que c'est pas OSS117
[speaker002:] c'est ça oui [NOISE] bon alors dites-moi euh depuis combien de temps est-ce que que vous êtes à Orléans vous euh ?
[speaker003:] et bien depuis euh cinq ans
[speaker002:] depuis cinq ans ?
[speaker003:] depuis cinq ans
[speaker002:] donc vous n'êtes pas originaire de
[speaker003:] non auparavant j'habitais Meung-sur-Loire
[speaker002:] ah oui ?
[speaker003:] à dix-huit kilométres d'ici
[speaker002:] Meung c'est la patrie du fameux euh Jean de Meung ?
[speaker003:] c'est ça c'est ça oui
[speaker002:] oui d'accord
[speaker003:] le Roman de la Rose
[speaker002:] c'est ça bien connu de euh certains qu'est-ce qui vous a amené à vivre à Orléans ?
[speaker003:] et bien c'est le changement de situation de mes parents
[speaker002:] oui
[speaker003:] auparavant ils étaient mon pére était directeur de la laiterie de Meung-sur-Loire
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] et maintenant enfin ils ont pris un
[speaker002:] ah oui
[speaker003:] un commerce à Orléans rue Bannier
[speaker002:] ah oui je peux vous demander quel genre de commerce euh ?
[speaker003:] oui oui c'est une crémerie
[speaker002:] une crémerie ?
[speaker003:] oui c'est toujours dans le lait
[speaker002:] ah oui ah ça oui
[speaker003:] hm oui
[speaker002:] et vous-même euh vous vous plaisez à Orléans ?
[speaker003:] euh pas tellement non
[speaker002:] non
[speaker003:] c'est-à-dire que j'ai vécu euh maintenant j'ai j'ai vingt ans j'ai vécu quinze ans à Meung-sur-Loire et j'avais tous mes camarades tous mes amis
[speaker002:] ah d'accord
[speaker003:] et j'ai eu beaucoup de difficultés à m'intégrer à
[speaker002:] ah bon
[speaker003:] à la vie à Orléans enfin à me faire à la vie à
[speaker002:] oui oui
[speaker003:] Orléans
[speaker002:] je vois euh est-ce que vous pourriez me dire quelles sont les les difficultés de enfin pourquoi un jeune comme vous n'arrive pas à s'intégrer à la vie à Orléans ?
[speaker003:] ben c'est-à-dire que il m'a semblé que euh la société euh enfin à Orléans les jeunes en particulier euh étaient assez difficiles
[speaker002:] oui
[speaker003:] à rencontrer enfin euh vous savez c'est un milieu assez fermé
[speaker002:] oui
[speaker003:] bien que je fasse du sport enfin j'ai j'ai quelques camarades dans une équipe de sport
[speaker002:] oui
[speaker003:] à Orléans mais enfin euh pour ce qui est d'avoir des amis euh par exemple dans le quartier euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] c'est assez difficile
[speaker002:] hm hm et ça c'est c'est avec tout le monde c'est pas une question de certains milieux plutôt que d'autres ?
[speaker003:] non je ne pense pas non parce que
[speaker002:] non
[speaker003:] à Meung-sur-Loire j'avais des j'avais des camarades aussi bien fils d'ouvrier que fils de notaire ou de euh de médecin
[speaker002:] d'accord oui oui
[speaker003:] c'est je pense pas que ce soit
[speaker002:] hm
[speaker003:] dû à ma personne je pense que je suis assez accessible aux autres
[speaker002:] oui oui moi je pensais plutôt à l'inverse alors
[speaker003:] ah oui
[speaker002:] les autres enfin qui euh
[speaker003:] peut-être à Orléans ça
[speaker002:] oui
[speaker003:] ça intervient oui parce que euh c'est quand même une euh une société assez bourgeoise à Orléans
[speaker002:] oui
[speaker003:] et on ne s'y intègre pas facilement
[speaker002:] hm hm ah d'accord oui alors euh est-ce que vous comptez rester à Orléans ?
[speaker003:] euh je pense enfin je pense rester à Orléans de toute façon quand j'aurai terminé mes études je pense rester dans la région oui
[speaker002:] oui vous aimerez revenir enseigner dans la région ?
[speaker003:] revenir enseigner dans la région oui
[speaker002:] oui hm hm ah bon ? alors comme vous ne travaillez pas euh peut-être que vous pourriez me parler un petit peu de enfin de vos études de vos projets euh
[speaker003:] oui oh ben mes études c'est assez c'est assez facile enfin de de euh depuis longtemps je je rêvais d'être professeur d'éducation physique quoi
[speaker002:] hm
[speaker003:] et j'ai réussi à entrer dans cette voie j'espére que là ça va bien se terminer quoi
[speaker002:] oui oui
[speaker003:] enfin je pense là cette année je suis allé à Toulon parce que j'avais pas j'ai pas trouvé de place euh dans une région plus proche
[speaker002:] oui
[speaker003:] j'avais demandé Dinard euh je n'ai pas été accepté alors je suis allé à Toulon euh passer un concours j'ai été reçu donc je reste cette année à Toulon
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] mais je pense que l'année prochaine euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] je vais demander euh ma mutation dans la région
[speaker002:] hm
[speaker003:] à Paris ou Reims enfin
[speaker002:] oui d'accord
[speaker003:] plus près d'ici
[speaker002:] oui oui que pourquoi est-ce que vous avez choisi cette cette voie ?
[speaker003:] professeur d'éducation physique ?
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] ah ben euh d'abord et d'une j'aime le sport
[speaker002:] oui
[speaker003:] j'ai toujours pratiqué le sport je fais du basket-ball depuis depuis que j'ai euh sept ans je crois à peu prés
[speaker002:] oui
[speaker003:] et je pense qu'il y a quand même euh des contacts à avoir enfin avec les avec les jeunes ouais sont toujours en présence de jeunes
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] puis c'est un métier qui qui permet de enfin de se maintenir en forme si si l'on veut bien sûr
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] y a des profs de gym qui [NOISE] qui qui commencent quand même à s'empâter un peu mais enfin je pense que on peut rester toujours dans un milieu sportif qui
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] plus sain qui me semble-t-il est assez sain
[speaker002:] oui
[speaker003:] puis je veux dire la présence la présence de jeunes je crois que ça peut euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] ça peut apporter beaucoup enfin dans dans la vie d'adulte je pense
[speaker002:] hm ce contact avec permanent avec les jeun- avec la jeunesse avec la jeunesse
[speaker003:] avec les jeunes oui
[speaker002:] oui d'accord
[speaker003:] ça doit être assez enrichissant
[speaker002:] oui
[speaker003:] hein oui c'est dommage en premiére année on n'a jamais on n'a jamais l'occasion d'être en présence d'une classe vraiment euh je trouve que je trouve que c'est dommage parce que ça nous apprendrait beaucoup plus que toutes les études de de psycho qu'on fait en au cours de cette année préparatoire
[speaker002:] oui vous trouvez que c'est dur les études de ?
[speaker003:] c'est trés dur euh physiquement et intellectuellement
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] parce que je vais vous dire le programme des cours que l'on a on a quinze heures de travail intellectuel qui en général se déroule le matin on a cinq heures par semaine de psychologie alors psycho-pédagogie et
[speaker002:] psychologie euh
[speaker003:] hm contemporaine et on a euh cinq heures d'anatomie un programme assez poussé
[speaker002:] oui
[speaker003:] et cinq heures de physiologie et à part ça l'aprés-midi euh quand enfin quand il nous reste du temps de libre on a vingt heures de sport dans la dans la semaine
[speaker002:] oui alors il y a des des heures d'athlétisme de euh d'agrès de gymnastique de euh sport collectif hm hm
[speaker003:] et de natation
[speaker002:] ouais
[speaker003:] alors c'est c'est éprouvant euh physiquement à cause de ce ces nombreuses heures mais intellectuellement aussi parce que quand le travail euh intellectuel de la matinée les cours sont terminés le soir on a encore beaucoup de travail euh pour pour les apprendre justement
[speaker002:] hm hm hm sur quoi est-ce qu'on insiste surtout sur quoi on met l'accent dans dans votre euh éducation euh votre entraînement ?
[speaker003:] dans notre entraînement ?
[speaker002:] oui
[speaker003:] je crois que c'est un beaucoup un travail de resistance
[speaker002:] oui
[speaker003:] et pour euh certaines disciplines qui nous sont pas tellement euh dans lesquelles on n'est pas tellement spécialisé y a be- un be- beaucoup de travail de recherche enfin essayer de se de se mettre à flots si on peut dire enfin de
[speaker002:] oui oui
[speaker003:] beaucoup de travail pour euh pour être à peu prés moyen en tout
[speaker002:] oui euh physiquement on vous demande des performances assez assez élevées ou ?
[speaker003:] euh physiquement on nous demande des performances assez élevées oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] et euh est-ce qu'on insiste sur euh l'effort individuel ou l'effort collectif ?
[speaker003:] euh non on n'insiste pas spécialement sur l'effort individuel sur l'effort collectif je pense surtout parce que euh je vous prends un exemple euh lorsqu'on nous fait des agrès euh on nous demande de euh de corriger nos camarades qui qui passent aux aux aux appareils par exemple
[speaker002:] ah oui d'accord oui
[speaker003:] c'est-à-dire qu'il faut avoir il faut développer l'esprit critique que euh quand on devra être
[speaker002:] hm
[speaker003:] possesseur euh lorsqu'on sera prof
[speaker002:] bien sûr
[speaker003:] pour corriger nos élèves
[speaker002:] oui d'accord euh
[speaker003:] et c'est dans toutes les disciplines aussi bien en natation qu'aux agrès qu'en qu'en athlétisme oui y a beaucoup un travail de de recherche oui oui et de
[speaker002:] je vois oui
[speaker003:] et de critique
[speaker002:] oui oui oui et euh est-ce que ce que vous faites enfin dans le domaine intellectuel est-ce que ça vous paraît ex- euh un petit peu en marge ou bien est-ce que ça vous paraît trés intégré au contraire à ?
[speaker003:] euh non ça ne paraît pas tellement intégré à au programme euh enfin à la profession euh de de d'éducateur physique
[speaker002:] oui
[speaker003:] parce que euh on a un programme d'anatomie qui est très vaste puisqu'on a toute l'étude du corps de la tête au pied si l'on peut dire et c'est pas tellement adapté euh au travail que que l'on aura plus tard parce que euh y a certain certaines parties du programme qui seraient qui pourraient être euh supprimées
[speaker002:] hm
[speaker003:] on aura certainement pas besoin lors de notre euh
[speaker002:] hm
[speaker003:] notre carrière
[speaker002:] hm ok bon euh qu'est-ce que vous faîtes de votre temps libre ?
[speaker003:] je euh fais du basket-ball enfin je euh je fais du sport beaucoup
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui euh ça me prend pas mal de temps en partie enfin avant que je ne sois au CREPS je euh
[speaker002:] pouvez-vous me dire ce que c'est que le CREPS parce que euh ?
[speaker003:] euh le CREPS c'est justement la euh le prof enfin la la préparation professorale d'éducation physique
[speaker002:] oui ça veut dire euh
[speaker003:] euh
[speaker002:] les initiales veulent dire ?
[speaker003:] euh centre euh régional d'éducation physique et sportive alors euh je pratique je fais du du sport jvous disais du basket du tennis et puis j'aime bien j'aime bien aller à la plage quoi avec les camarades
[speaker002:] ah d'accord
[speaker003:] j'aime bien être entouré de camarades
[speaker002:] oui
[speaker003:] je n'ai pas de de passe-temps euh comme euh la philatélie ou des trucs comme ça
[speaker002:] oui oui
[speaker003:] je suis pas du tout intéressé
[speaker002:] oh non
[speaker003:] j'aime pas j'aime bien tout ce qui se passe à l'extérieur enfin j'aime bien être être à l'air libre si on peut dire
[speaker002:] hm hm hm
[speaker003:] j'aime euh assister aux courses automobiles par exemple enfin j'aime tout ce qui est assez assez remuant
[speaker002:] oui d'accord
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] hm qu'est-ce que vous ferez par exemple pendant les vacances d'été ?
[speaker003:] ben pendant les vacances d'été [NOISE] le souci de chaque étudiant est d'une c'est de travailler pour avoir de l'argent
[speaker002:] hm
[speaker003:] et euh ensuite euh je pense aller en vacances euh sur la côte d'Azur
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] et puis ensuite euh [NOISE] sur la fin du sur la fin des vacances euh j'irai certainement à Meung-sur-Loire
[speaker002:] ah d'accord
[speaker003:] c'est vraiment là où je trouve le où je retrouve le l'air du pays
[speaker002:] oui euh quand vous dites euh que vous avez besoin d'argent euh comment est-ce qu'on vous aide enfin pour dans vos études ?
[speaker003:] ah j'ai aucune bourse
[speaker002:] aucune bourse ?
[speaker003:] c'est aucune bourse non non ce sont mes parents qui paient euh l'internat parce que je suis interne d'ailleurs je crois c'est cinquante-deux mille francs par trimestre
[speaker002:] entièrement à la charge des parents ?
[speaker003:] entiérement à la charge des parents bien sûr les fournitures scolaires les livres et tout ça tout est à à la charge des parents
[speaker002:] hm
[speaker003:] et y a qu'en deuxième année je crois on est titulaire d'une bourse une bourse d'étude qui est pas bien importante je crois que c'est
[speaker002:] hm
[speaker003:] soixante-dix mille francs par an euh par trimestre pardon
[speaker002:] hm oui oui qu'est-ce que vous en pensez euh vous trouvez ça normal que ?
[speaker003:] non pas du tout
[speaker002:] non ?
[speaker003:] enfin euh moi personnellement mes parents si bien sûr ça les gêne mais enfin ils peuvent me payer les études mais je vois j'ai des camarades qui sont qui sont moins moins favorisés financièrement que moi qui ont
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] qui ont des difficultés euh enfin par exemple moi je vois le samedi soir bon ben j'ai de l'argent de poche j'ai la possibilité de sortir à Toulon par exemple alors que j'ai certains camarades qui sont gênés qui ne peuvent pas sortir avec nous parce que euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] euh les parents n'ont pas n'ont pas la possibilité de leur donner de l'argent de poche ou
[speaker002:] hm oui d'accord
[speaker003:] ça pose des problémes ce ce manque de bourse enfin ce manque d'aide dans les études
[speaker002:] oui oui
[speaker003:] et c'est tout à fait anormal d'ailleurs parce que j'estime que si le gouvernement enfin si les les les les gouvernements veulent avoir des des des gens aptes il faut pêut-etre quand meme qu'ils les aident euh au cours de leurs études
[speaker002:] oui hm hm à votre avis qu'est-ce qu'on devrait surtout enseigner à l'é- à l'école ?
[speaker003:] à l'école ? euh
[speaker002:] à tous à tous les niveaux enfin disons pendant l'école l'école primaire et secondaire par exemple qu'est-ce qui est important ? qu'est-ce qui est le plus important ?
[speaker003:] euh [NOISE] je sais pas enfin j'estime que en ce moment on trouve beaucoup trop de choses importantes c'est-à-dire que les programmes sont trop sont trop vastes
[speaker002:] oui
[speaker003:] que les disciplines sont trop nombreuses
[speaker002:] oui
[speaker003:] et j'estime qu'y a beaucoup beaucoup de choses qui pourraient être euh supprimées
[speaker002:] hm
[speaker003:] euh je sais pas par exemple enfin bien entendu euh le français et les mathématiques sont nécessaires mais pas poussées au point où elles sont
[speaker002:] hm
[speaker003:] où elles sont poussées à l'heure actuelle enfin je sais pas enfin moi j'ai vu quand je enfin en seconde on nous a fait faire des maths modernes d'abord on n'avait pas tellement de professeur qualifié pour euh pour nous enseigner les maths modernes
[speaker002:] hm
[speaker003:] et je crois que c'est c'est une aberration de faire apprendre ce genre de truc à des élèves de seconde et puis en français euh en français ben ma foi y a pas trop de choses à dire peut-être parce que le français me plaisait mais enfin
[speaker002:] hm
[speaker003:] et puis en en histoire géographie par exemple y a des trucs qui sont qui sont pas nécessaires euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] qu'il est pas nécessaire d'apprendre
[speaker002:] oui alors qu'est-ce qu'à votre avis qu'est-ce qu'on devrait surtout essayer de se prendre et se concentrer euh
[speaker003:] bon de façon mathématiques et orthographe euh d'office on euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] c'est normal qu'elles soient enseignées mais alors on devrait plus chercher la enfin pas tellement une spécialisation mais selon les goûts des des élèves
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] de pas trop les pousser dans certaines voies alors qu'ils sont pas du tout intéresséss
[speaker002:] ah d'accord et qu'est-ce que vous pensez du lat- du latin à l'école ?
[speaker003:] j'ai jamais fait de latin [NOISE]
[speaker002:] hm enfin qu'est-ce que vous en pensez quand même ?
[speaker003:] euh je sais pas ouais je sais pas
[speaker002:] ben imaginez je sais pas moi quand vous aurez quand vous serez marié que vous aurez des enfants est-ce que vous leur ferez faire du latin euh ?
[speaker003:] ça dépendra de leurs goûts bien entendu mais
[speaker002:] et ben mais vous vous n'avez pas de de de vue spéciale sur l'importance ou la non-importance du latin ?
[speaker003:] non je ne vois non non pas du tout
[speaker002:] non non ?
[speaker003:] enfin peut-être que le latin euh porte un esprit assez enfin il oblige à chercher assez souvent quoi
[speaker002:] hm
[speaker003:] enfin c'est bon pour les mathématiques je crois enfin ça ça développe un esprit de
[speaker002:] hm
[speaker003:] de recherche
[speaker002:] oui et quand quelqu'un ne réussit pas à l'école euh dans quel euh quelles sont les raisons à votre avis ? de la non réussite
[speaker003:] ouais je pense qu'il y a beaucoup justement la la pluralité des des des programmes euh [pronounce] par exemple un un élève qui aime les mathématiques euh il pourra trés bien enfin sa passion pour les mathématiques pourra trés bien être inhibée si jamais il euh si il a trop de disciplines à côté par exemple
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] l'histoire la géographie euh
[speaker002:] hm hm oui
[speaker003:] ça peut l'empêcher de travailler ses mathématiques qu'il aime et
[speaker002:] oui d'accord oui et jusqu'à quel âge euh est-ce que à votre avis on devrait continuer les études ? y a un âge limite à votre avis ou bien ?
[speaker003:] ben ça dépend bien entendu du niveau de de l'enseigné m'enfin je pense que pour un garçon qui n'a pas du tout d'aptitudes à euh aux études intellectuelles je crois que seize ans c'est une limite
[speaker002:] seize ans ?
[speaker003:] seize ans oui parce que
[speaker002:] hm
[speaker003:] là vraiment
[speaker002:] vous croyez qu'on perd son temps aprés ?
[speaker003:] ouais je crois qu'on perd son temps aprés
[speaker002:] et pour vous avez dit pour pour un garçon pour une fille euh ?
[speaker003:] pour une fille je crois que c'est c'est peut-être la même chose peut-être une fille qui n'est pas douée intellectuellement peut s'arrêter plus tôt vers quatorze quatorze ans
[speaker002:] oui
[speaker003:] là où elle peut commencer des des études de enfin des un apprentissage en coiffure ou un truc comme ça enfin
[speaker002:] oui hm hm
[speaker003:] quatorze ans oui c'est
[speaker002:] oui hm
[speaker003:] enfin pour faire un bon apprentissage il faut quand même s'y prendre assez tôt pour être euh qualifié ensuite dans la branche qu'on a choisie
[speaker002:] oui d'accord pour revenir un petit peu à Orléans euh euh est-ce que à votre avis on fait assez on fait assez pour les pour les Orléanais ? notamment pour les jeunes
[speaker003:] pour les jeunes ? bien pour certains trucs c'est pas mal enfin pour certaines euh
[speaker002:] oui par exemple euh ?
[speaker003:] enfin pour le sport j'estime qu'il y a pas mal d'installations sportives
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin ça il manque un stade certainement il manque un stade avec des des des tribunes et tout
[speaker002:] y a pas de stade ?
[speaker003:] mais non y a le stade de la Vallée mais enfin il est pas tellement pas tellement conséquent
[speaker002:] oui
[speaker003:] il est pas mal mais enfin il
[speaker002:] où se situe-t-il ?
[speaker003:] il est pas à la mesure du c'est sur la route de Paris en montant sur Paris à droite
[speaker002:] ah bon
[speaker003:] il est pas il est pas adapté à une ville de plus de cent mille habitants
[speaker002:] ah d'accord
[speaker003:] euh d'autre part euh pour les salles de sport les sta- les salles de basket-ball et tout ça je pense qu'il y en a suffisamment
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] par contre c'est les foyers de jeunes de des des installations où les jeunes pourraient se réunir euh qui ne sont pas assez nombreuses je crois
[speaker002:] oui oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] hm
[speaker003:] y a bien le développement de la Maison de la culture mais enfin
[speaker002:] oui par exemple vous alors avec la Maison de la culture vous avez des contacts vous y allez vous
[speaker003:] non je n'y vais pas
[speaker002:] en profitez ?
[speaker003:] je n'y vais pas
[speaker002:] et pourquoi ?
[speaker003:] je sais pas je me suis jamais posé la question mais enfin je saurais pas vous dire
[speaker002:] non vous pouvez pas me dire non
[speaker003:] non non enfin la Maison de la culture
[speaker002:] y a y a rien qui vous attire autrement dit à la Maison de la culture
[speaker003:] peut-être euh parfois y a des spectacles qui
[speaker002:] oui
[speaker003:] qui sont pas mals une fois j'ai d'ailleurs j'ai été allé à un spectacle avec euh monsieur Jean Villard enfin il nous avait expliqué un peu euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] la mise en scéne au théâtre
[speaker002:] hm
[speaker003:] tout ça ça m'avait ça m'avait bien plu
[speaker002:] hm
[speaker003:] et j'ai jamais eu l'occasion de retourner voir un
[speaker002:] ah bon
[speaker003:] un tel euh un tel spectacle
[speaker002:] hm
[speaker003:] une telle discussion
[speaker002:] oui
[speaker003:] ça m'avait plu
[speaker002:] oui et est-ce que parce il font pas assez de je sais pas des propagandes ou bien euh
[speaker003:] oh si je pense que la propagande est bien faite enfin
[speaker002:] oui
[speaker003:] on reçoit souvent assez souvent des des papiers euh
[speaker002:] ah oui
[speaker003:] des programmes des
[speaker002:] oui
[speaker003:] de la Maison de la culture
[speaker002:] alors vous êtes trop trop pris par votre euh
[speaker003:] oui oui oui
[speaker002:] vos activités sportives alors euh sûrement pour avoir euh
[speaker003:] je vais généralement à deux entraînements par semaine
[speaker002:] ah oui
[speaker003:] qui se terminent assez tard et le dimanche quand j'en ai l'occasion je vais je vais jouer
[speaker002:] hm hm ok
[speaker003:] dans la région de Tours à Bourges
[speaker002:] ouais ouais
[speaker003:] et tout ça j'ai pas tellement de temps oui
[speaker002:] euh au en mai dernier vous étiez à Orléans ou à Toulon déjà ?
[speaker003:] en mai dernier j'étais à Orléans
[speaker002:] Orléans
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] moi je n'étais pas euh euh en France à ce moment-là est-ce que vous pourriez me dire ce qu'il s'est passé ?
[speaker003:] oui bien sûr enfin outre tout ce que mon tout ce que euh
[speaker002:] non mais euh
[speaker003:] les gens savent
[speaker002:] oui d'accord mais enfin euh comme comme vous l'avez vu vous c'est parce que
[speaker003:] ah comme je l'ai vu moi
[speaker002:] ce que je voudrais c'est comme comme comme oui c'est ça comme vous l'avez vu vous n'est-ce pas ?
[speaker003:] hm et bien [NOISE] moi j'ai pas vu tel- enfin je suis bien entendu j'étais au lycée
[speaker002:] oui
[speaker003:] j'ai vu quelques réunions ça m'a qui m'ont d'ailleurs déçues
[speaker002:] en quoi ?
[speaker003:] oh parce que euh étaient trés politisées [NOISE]
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] disons puis euh
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] ça montre vraiment que les jeunes ne savent pas s'organiser
[speaker002:] ouais
[speaker003:] comme ils le devraient par exemple dans de euh dans de dans de telles situations
[speaker002:] oui
[speaker003:] mais sinon j'ai pas trouvé qu'à Orléans ça avait vraiment euh vraiment bougé euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] et bien entendu qu'y a eu quelques altercations avec la police mais enfin c'était c'était jamais bien méchant
[speaker002:] hm
[speaker003:] et c'est pour ça y a eu à Orléans euh c'est difficile de enfin de sortir les gens de de leurs gonds si on peut dire
[speaker002:] oui alors pourquoi est-ce qu'il y a eu des réunions à votre vos au lycée euh ? y avait rien eu avant euh ? brusquement y a eu une espéce de
[speaker003:] oh ben c'est-à-dire que le climat était tellement surchauffé et la presse avait tellement fait de de publicité à euh tout ce qui à tout ce qui se passait euh bien entendu nos professeurs qui qui avaient intérêt dans dans la grève générale qui s'était qui s'était formée euh nos professeurs nous avaient incités à euh à discuter enfin à avoir des réunions avec le proviseur euh
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] et euh on avait insisté à des des réunions avec le proviseur des réunions entre élèves
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] et bien sûr c'était euh c'était remuant à ce moment là mais enfin euh dès que c'était terminé
[speaker002:] ça ça venait plutôt
[speaker003:] tout le monde s'occupe
[speaker002:] des profs que des élèves d'après vous ?
[speaker003:] je pense que oui ça venait
[speaker002:] oui
[speaker003:] plutôt des profs que des élèves oui parce que bien sûr y avait quelques enragés parmi les élèves mias enfin cela euh c'est c'est c'est presque leur euh leur métier de
[speaker002:] oui qu'est-ce que c'est qu'un enragé pour vous enfin ?
[speaker003:] un enragé [NOISE]
[speaker002:] parce que moi j'en sais rien hein vous savez
[speaker003:] vous
[speaker002:] comme je vis pas en France ça m'est difficile de
[speaker003:] oui
[speaker002:] euh
[speaker003:] un enragé ? ben euh
[speaker002:] faites m'en une description
[speaker003:] c'est celui qui s'occupe plutôt de politique que de ces études je crois qui est vraiment euh enfin le gars endoctrinné quoi aussi bien de gauche que de droite mais enfin euh
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] mais en général c'est un gars qui a des oeillères et qui veut pas voir à côté euh
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] ça le satisfait
[speaker002:] mais euh d'après vous y avait peu de problèmes ou pas de problèmes euh au lycée est-ce que euh ?
[speaker003:] au lycée non y a pas enfin si bien entendu à part la le statut des profs qui était quand même un peu difficile quoi mais euh
[speaker002:] c'est pour vous je parle
[speaker003:] au lycée non
[speaker002:] pour vous en tant qu'étudiant quoi
[speaker003:] mais en tant qu'étudiant non la discipline était assez relachée
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin y a euh on était jamais jamais tellement ennuyé par les par l'administration par le proviseur le censeur tout ça
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] vous savez euh point de vue discipline c'était
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] j'estime qui avait pas tellement de
[speaker002:] oui
[speaker003:] des difficultés
[speaker002:] alors comment est-ce que vous expliquez les ces événements ?
[speaker003:] à Orléans c'est assez inexplicable [NOISE] enfin [pronounce] oui à Orléans c'est assez inexplicable parce quand même on est dans une euh je sais pas mais le milieu pour travailler est pas désagréable bien sur le lycée est à peine assez grand maintenant enfin
[speaker002:] oui c'était le lycée Pothier ?
[speaker003:] non c'était le lycée Benjamin Franklin
[speaker002:] ah Franklin oui
[speaker003:] et euh sinon euh point de vue des étudiants bien entendu la Source est encore un bourbier mais enfin encore un bourbier je sais pas j'y suis pas allé depuis lontain ils avaient quand même pas mal de difficultés pour travailler les étudiants
[speaker002:] oui
[speaker003:] alors peut-être que ce sont eux qui ont
[speaker002:] oui
[speaker003:] poussé également les
[speaker002:] hm
[speaker003:] lycéens à se
[speaker002:] vous avez des contacts avec la Source à ce moment-là euh ?
[speaker003:] non non non
[speaker002:] non ?
[speaker003:] j'ai pas eu de contacts avec la Source
[speaker002:] non
[speaker003:] non et d'ailleurs aux réunions auxquelles j'ai assité y avait pas d'étudiants
[speaker002:] oui
[speaker003:] y avait juste les lycéens
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] qui euh qui s'étaient réunis là
[speaker002:] hm est-ce que vous euh croyez qui a des différences très marquées entre les classes sociales euh à Orléans ?
[speaker003:] moi je suis oui je crois
[speaker002:] oui
[speaker003:] je crois quand même parce que euh par exemple je prends le commerce de mes parents on est dans un quartier qui est réputé assez bourgeois et euh il est rare il est rare que l'on voit des des des femmes d'ouvriers euh venir faire leurs courses chez nous par exemple
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] hm
[speaker003:] je crois que euh oui la la différence est assez marquée
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin je vous parle pour le quartier
[speaker002:] oui d'accord
[speaker003:] pour les environs
[speaker002:] oui oui
[speaker003:] je saurais pas vous dire
[speaker002:] ah d'accord oui
[speaker003:] les environs enfin c'est-à-dire que le quartier est réputé tout le centre parce que
[speaker002:] oui vous avez dit bourgeois euh ? est-ce que vous pouvez essayer essayer de me définir euh à quoi on reconnaît un bourgeois de euh ?
[speaker003:] vous me posez des questions
[speaker002:] vous savez
[speaker003:] difficiles hein
[speaker002:] ah ben oui justement hein
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] attendez à l'étranger euh euh enfin euh
[speaker003:] oui [pronounce] un bourgeois
[speaker002:] est-ce que vous par exemple vous vous classez parmi enfin les bourgeois ou ?
[speaker003:] disons petit bourgeois [NOISE]
[speaker002:] petit bourgeois ?
[speaker003:] oui enfin c'est-à-dire que moi j'ai ma voiture euh j'ai j'ai j'ai tout ce qu'il me faut pour vivre
[speaker002:] oui
[speaker003:] j'ai de l'argent de poche
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] enfin bourgeoisie euh la bourgeoisie orléanaise surtout je sais pas c'est un c'est un milieu fermé déjà
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin les bourgeois ne reçoivent pas euh n'importe qui euh comme d'autres d'autres milieux quand même
[speaker002:] oui vous avez l'expérience d'être reçu euh
[speaker003:] euh je
[speaker002:] ouvertement dans d'autres milieux ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] oui ?
[speaker003:] j'ai l'expérience d'être reçu chez des enfin ce sont pas des amis ce sont des camarades des ils se leurs parents ont une euh une situation trés élevée et euh j'ai l'impression de ne pas être totalement inculte parmis leur
[speaker002:] oui
[speaker003:] leur cercle d'amis
[speaker002:] oui
[speaker003:] et même même chez les jeunes on s'en rend compte par exemple euh qu'y a des cafés qui sont réservés à une certaine jeunesse
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] à Orléans oui
[speaker002:] oui vous pouvez me dire euh trés rapidement enfin ceux que vous connaissez euh ?
[speaker003:] ben euh je n'aurais qu'à vous dire la la Taverne
[speaker002:] oui
[speaker003:] par exemple qui se trouve en face de la gare là c'est généralement une euh une clientèle de jeunes gens assez assez aisés
[speaker002:] ah oui ?
[speaker003:] et qui euh par exemple on rentre dans ce bar si l'on n'est pas connu euh on nous nous regarde avec les yeux ronds euh qui c'est celui-là ?
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] enfin oui oui
[speaker002:] alors euh euh un bar qui serait moins euh moins élevé dans la hiérarchie euh où est-ce que où est-ce qu'on irait ?
[speaker003:] un bar qui serait moins élevé dans la hiérarchie ? ben je sais pas y a le Berry la Chancellerie euh la Rotonde euh
[speaker002:] ah bon la Chancellerie ça serait moins moins haut ?
[speaker003:] ben c'est-à-dire la Chancellerie c'est pas une tellement une clientèle de jeunes à vrai dire
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker003:] la Rotonde c'est déjà une clientèle plus jeune mais
[speaker002:] la Rotonde oui
[speaker003:] beaucoup moins beaucoup moins aisée que la
[speaker002:] ah oui ?
[speaker003:] que la clientèle de la Grande Taverne
[speaker002:] le Berry aussi moins aussi ?
[speaker003:] oui le Berry c'est un c'est plutôt un lieu de passage y a pas tellement d'habitués au Berry je pense
[speaker002:] c'est la c'est la gare quoi
[speaker003:] c'est la gare oui c'est ça oui
[speaker002:] hm hm hm hm bon je vais vous poser quelques questions si vous permettez maintenant euh un peu plus précises euh
[speaker003:] hm hm
[speaker002:] ne vous étonnez pas y a des questions qui ont l'air un petit peu euh un petit peu bizarres mais enfin euh si ça vous embête vous dîtes euh j'ai pas de réponse quoi non allez-y
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] si ça vous intéresse
[speaker003:] merci
[speaker002:] piquer parce que moi je fume pas alors euh elles vont rester euh à Orléans euh hm hm est-ce qu'il y a des des dictionnaires chez vous ?
[speaker003:] des dictionnaires ? oui y en a un
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin y a euh un petit dictionnaire Larousse
[speaker002:] hm
[speaker003:] enfin euh
[speaker002:] Petit Larousse oui
[speaker003:] Petit Larousse
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui puis on a acheté aussi euh l'encyclopédie Alpha là
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] une publication euh assez belle c'est pour ça qu'on la achetée parce que euh enfin on va dire [NOISE] on n'y planche pas tellement souvent
[speaker002:] ah non ? [NOISE]
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] oui c'est une euh ça couvre un peu tout alors
[speaker003:] oui oui ça couvre un peu tout oui
[speaker002:] oui y a combien de volumes ?
[speaker003:] [NOISE] je pense enfin j'en sais rien hein je sais pas si
[speaker002:] cinq ou six ? une dizaine ?
[speaker003:] je sais pas c'est par des c'est de petites euh publications et euh il en faut quinze pour faire un classeur je crois
[speaker002:] ah bon ? on les achète à mesure ou euh ?
[speaker003:] oui chaque semaine on les achète oui
[speaker002:] ah bon ? alors ça c'est c'est ça oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] euh d'accord mais enfin ce euh vous vous persistez vous euh
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] vous vous abonnez
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] à l'avance ou euh ?
[speaker003:] non non on les achète euh come ça euh
[speaker002:] à la semaine ?
[speaker003:] à la semaine oui oui
[speaker002:] et vous vous n'avez ri- enfin parce que moi euh ça arrive souvent on commence une série puis après au bout de
[speaker003:] oui oui non mais je crois que
[speaker002:] [pronounce] on s'arrête
[speaker003:] c'est assez euh [NOISE] ma mère y fait bien attention
[speaker002:] ah c'est vot- alors c'est votre mère qui euh
[speaker003:] qui les achète oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] quand elle va acheter ses journaux euh
[speaker002:] hm hm mais c'est pas vous c'est pas vous qui vous en occupez alors
[speaker003:] ah ben non comme je suis pas là euh
[speaker002:] vous n'êtes pas la de toute façon d'accord oui oui
[speaker003:] alors a mère continue a
[speaker002:] oui oui et le Larousse euh vous l'avez toujours eu à la maison euh ?
[speaker003:] oh oui
[speaker002:] où est-ce où est-ce que vous le euh ? euh gardez ces dictionnaires et l'enclyclopédie
[speaker003:] hm c'est dans mon bureau
[speaker002:] dans votre bureau à vous ?
[speaker003:] dans mon bureau oui
[speaker002:] euh pas chez vo- pas pas dans le euh la pièce de vos parents enfin
[speaker003:] non non non non non mais vous savez on a un logement qui est assez petit
[speaker002:] d'accord oui oui donc vous avez acheté cela au magasin ces ces dictionnaires euh c'est pas un représentant qui vous les a
[speaker003:] non non
[speaker002:] vendues euh ?
[speaker003:] c'est pas un représentant
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] non on les a achetés
[speaker002:] d'accord euh alors c'est votre votre mère qui euh s'en servirait plus que vous autrement dit si elle les achète
[speaker003:] oh non non non elle s'en sert pas
[speaker002:] non
[speaker003:] plus que moi
[speaker002:] non
[speaker003:] non mais enfin
[speaker002:] euh oui votre père il les regarde aussi ?
[speaker003:] euh rarement
[speaker002:] rarement
[speaker003:] mon père est trop occupé par euh
[speaker002:] par le commerce
[speaker003:] par euh le commerce oui les comptes euh
[speaker002:] vous avez vous avez des des frères des soeurs peut-être ?
[speaker003:] j'ai un frère et une soeur oui
[speaker002:] un frère et une soeur oui
[speaker003:] ma soeur est euh institutrice et mon frère est opticien à euh à Vence sur la Côte d'Azur euh à côté de Nice
[speaker002:] ah ben oui je connais oui [pronounce] ils sont donc euh ils sont vos aînés alors
[speaker003:] ils sont mes aînés oui oui oui y a mon frère qui est l'aîné ma soeur qui est en dessous et
[speaker002:] oui
[speaker003:] moi je suis le dernier
[speaker002:] alors votre euh frère est opticien
[speaker003:] et votre soeur est institutrice
[speaker002:] mon frère est opticien
[speaker003:] il est marié et ma soeur va se marier
[speaker002:] d'accord je vous on va prendre des notes là-dessus oui euh quand vous regardez le dictionnaire euh ça vous arrive combien de fois ?
[speaker003:] [NOISE] quand j'ai l'occasion de faire des mots croisés [NOISE]
[speaker002:] très bien ah quelles sortes de mots croisés ?
[speaker003:] oh généralement c'est mots croisés de Jours de France enfin une euh publication euh
[speaker002:] oui je connais oui oui une publication je je vous
[speaker003:] ai coupé je pense
[speaker002:] hebdomadaire oui
[speaker003:] hebdomadaire oui
[speaker002:] vous les faites euh une fois par semaine alors ?
[speaker003:] à peu près oui
[speaker002:] hm pourquoi ?
[speaker003:] quand je m'ennuie [NOISE]
[speaker002:] c'est c'est pour vous distraire
[speaker003:] c'est pour me distraire oui
[speaker002:] oui hm hm alors vous vous servez du dictionnaire à ce moment-là hein ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] vous cherchez des mots euh le sens de mots ?
[speaker003:] oui je cherche des mots oui
[speaker002:] oui bon euh ça vous arrive de regarder le dictionnaire pour l'orthographe par exemple ? ou le sens des mots ?
[speaker003:] pour l'orthographe oui quelquefois mais enfin rarement
[speaker002:] oui
[speaker003:] même s'il faut pas tellement tellement dans l'orthographe j'arrive quand même à me débrouiller
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] je cherche un mot plus simple quand je trouve pas
[speaker002:] oui
[speaker003:] pas l'orthographe
[speaker002:] oui quand est-ce que vous l'avez regardé la dernière fois le Larousse ? ou l'encyclopédie ?
[speaker003:] moi je crois que c'est aux vacances de euh vacances dernières vacances de février oui j'avais fait les mots croisés hein
[speaker002:] vacances de ?
[speaker003:] de février
[speaker002:] de cette année ?
[speaker003:] oui oui cette année oui
[speaker002:] d'accord hm vous avez d'autres dictionnaires des euh encyclopédies médicales
[speaker003:] non non non
[speaker002:] des choses comme ça ? non ? vous n'avez pas de de livres sur la la prononciation française l'art d'écrire des choses
[speaker003:] euh
[speaker002:] comme ça
[speaker003:] non non enfin j'ai bien sûr quelques livres de classe
[speaker002:] de classe ?
[speaker003:] et des livres qui appartiennent à ma soeur parce qu'elle a fait licence d'anglais
[speaker002:] oui vous vous en servez ?
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] non ?
[speaker003:] non non
[speaker002:] quelles sortes
[speaker003:] je fais
[speaker002:] quelles sortes de livres de classe est-ce que c'est ?
[speaker003:] c'est des bouquins qui ont été euh conseillés par les profs de fac alors là euh je sais pas du tout quel genre c'est
[speaker002:] ah d'accord [pronounce] enfin je vais vous parler des pro- des livres de euh sur le français sur la langue française euh
[speaker003:] ah c'est des livres de classe aussi
[speaker002:] des livres de classes ?
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] de [pronounce] ah d'accord oui hm hm bon
[speaker003:] Lagarde et Michard
[speaker002:] ah des choses comme Lagarde et Michard oui
[speaker003:] voilà
[speaker002:] hm qu'est-ce que vous pensez du franglais ?
[speaker003:] du franglais ? c'est parfois utile [NOISE]
[speaker002:] ah oui ? pourquoi ? comment utile ?
[speaker003:] [NOISE] ben c'est-à-dire qu'il y a des mots français qui ne sont pas tellement euh assez qui qui ne sont pas tellement expressifs hein
[speaker002:] alors
[speaker003:] hm hm euh parfois des mots anglais
[speaker002:] oui d'accord
[speaker003:] euh ou franglais
[speaker002:] oui hm hm
[speaker003:] euh permettent de
[speaker002:] mais vous employez vous normalement ça vous choque pas ?
[speaker003:] ah non ça me choque
[speaker002:] y a pas de probléme ?
[speaker003:] pas non non
[speaker002:] pas de probléme ?
[speaker003:] non non non
[speaker002:] parce qu'y a y a des gens qui en font des
[speaker003:] ah oui oui
[speaker002:] des plaintes
[speaker003:] oui oui Alliance française
[speaker002:] oui c'est ça oui
[speaker003:] [NOISE] peace of the non street of the peace un truc comme ça
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] y a beaucoup de publicité d'ailleurs en ce moment
[speaker002:] oui je sais
[speaker003:] avec ce genre de
[speaker002:] on a pris des photographies de la grande affiche
[speaker003:] ah oui ?
[speaker002:] ah oui parce que c'est amusant pour nous c'est très
[speaker003:] très amusant oui ou peut-être qu'y a des mots français qui sont employés en Angleterre aussi non ?
[speaker002:] ah oui
[speaker003:] oui ?
[speaker002:] oui y a de moins ça
[speaker003:] moins ?
[speaker002:] c'est beaucoup moins oui beaucoup moins
[speaker003:] ben c'est-à-dire que enfin la langue anglaise est elle a pas à se développer de plus en plus puisque
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] euh c'est quand même une langue qui est internationale maintenant
[speaker002:] oui enfin y a une expansion scientifique
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] et économique qui aide oui euh
[speaker003:] c'est dû certainement à à l'expansion américaine je crois
[speaker002:] surtout oui nord-américaine
[speaker003:] oui
[speaker002:] est-ce que euh vous avez dit tout à l'heure qu'il y avait quand même pas mal de différences entre les milieux ici à Orléans est-ce que cela se traduit par une différence dans les façons de parler ?
[speaker003:] oh oui je pense que euh les gens qui ont une certaine aisance parlent plus correctement
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] que euh
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] que les gens qui euh qui n'ont pas été à l'école assez longtemps je pense
[speaker002:] oui euh alors autrement dit si je comprends bien euh gens aisés euh en opposition aux gens qui sont pas allés à l'école aussi longtemps c'est-à-dire que les gens aisés sont allés sont allés à l'école
[speaker003:] ah non
[speaker002:] plus longtemps
[speaker003:] c'est pas ce que c'est pas ce que je veux dire
[speaker002:] non ?
[speaker003:] enfin les gens aisés essaient de de se corriger euh
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] plus facilement que que que nous font des des gens moins aisés
[speaker002:] oui
[speaker003:] hein puisqu'ils sont appelés à cotoyer des gens qui par exemple pourraient avoir une éducation supérieure ils sont obligés de se
[speaker002:] ça c'est parce que euh c'est à cause
[speaker003:] de leurs origines
[speaker002:] de leurs contacts alors
[speaker003:] oui c'est à cause de leurs contacts
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] d'accord hm hm alors ces différences entre deux façonx dans les façons de parler est-ce qu'elles sont très importantes euh ?
[speaker003:] non c'est pas
[speaker002:] non ?
[speaker003:] c'est pas très important
[speaker002:] important quand même
[speaker003:] enfin ça se sent par exemple euh
[speaker002:] oui oui
[speaker003:] dans les
[speaker002:] est-ce que vous
[speaker003:] dans les dans les conversations
[speaker002:] oui qu'est-ce qu'est-ce qu'y a qui euh par exemple vous pourrez me euh je sais que c'est difficile mais euh
[speaker003:] par exemple ?
[speaker002:] c'est dans l'accent ? c'est dans le ?
[speaker003:] oui dans l'accent oui peut-être dans l'accent oui et euh les gens qui ont une situation enfin les ouvriers ou euh les agriculteurs euh parfois des [NOISE] des un parlé assez assez imagé et euh
[speaker002:] hm
[speaker003:] euh ils ont l'accent du terroir quoi si on dit [NOISE]
[speaker002:] oui d'accord et d'après vous est-ce que les gens parlent euh de mieux en meux ou de moins en moins bien ?
[speaker003:] de mieux en mieux je sais pas
[speaker002:] oui
[speaker003:] je sais pas je crois qu'y a be- enfin euh les gens ont une certaine facilité maintenant à
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] apprendre des des des euh des défauts de pronciation des euh des expressions plus ou moins correctes
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] je pense que c'est dû aussi à euh un euh à la presse et à la à la télévision à la radio où y a des
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] souvent des des in- euh des euh comment on appelle ça ? des journalistes qui ne sont pas tellement euh qui n'ont pas un euh un français tellement châtié enfin
[speaker002:] ah bon ? le journaliste et speaker alors
[speaker003:] oui c'est ça ils font souvent des fautes de français
[speaker002:] oui est-ce que vous croyez qui faudrait les contrôler euh les
[speaker003:] ah je pense oui je pense oui
[speaker002:] les obliger à parler un français oui vous seriez d'accord pour ça euh oui vous seriez donc très d'accord pour ça vous
[speaker003:] oui
[speaker002:] très d'accord oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] hm et comment est-ce qu'on pourrait excercer ça comment est-ce qu'on devrait exercer ce contrôle euh ?
[speaker003:] ben en essayant de euh de prendre des gens qualifiés
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] enfin de euh des gens qui ont fait des études euh de français assez
[speaker002:] oui
[speaker003:] assez poussées
[speaker002:] hm d'accord
[speaker003:] ils s'adressent quand même à euh à la masse et euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] si on veut que le Français
[speaker002:] oui oui
[speaker003:] parle bien je crois que c'est un faut que ça vienne du haut
[speaker002:] d'accord oui faudrait qu'ils donnent l'exemple ?
[speaker003:] c'est ça oui
[speaker002:] euh pour vous enfin parmi vos connaissances euh quelle est la personne qui parle le mieux ? autour de vous d'après vous
[speaker003:] la personne qui parle le mieux j'ai un prof de psycho à Toulon qui parle très bien
[speaker002:] oui un prof de psycho oui d'accord et euh
[speaker003:] et même parmi mes profs de gym y en a qui parlent très bien aussi
[speaker002:] ah oui oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] et parmi les enfin les professions euh même les gens qu'on connaît pas que vous connaissiez pas euh qu'est-ce que vous dirirez euh ? qui est-ce qui parle le mieux ?
[speaker003:] oh je sais pas les euh les médecins en général
[speaker002:] médecin ?
[speaker003:] les médecins ouais
[speaker002:] hm ouais est-ce qu'y a en France un organisme officiel qui décide si un mot euh est du bon français ou pas ?
[speaker003:] euh je pense que l'Académie française
[speaker002:] oui oui
[speaker003:] comme c'est elle qui fait le dictionnaire c'est elle qui
[speaker002:] hm
[speaker003:] choisi les nouveaux mots qui les découvre
[speaker002:] oui c'est c'est très utile à votre avis ou sans utilité ?
[speaker003:] ce c'est c'est utile mais enfin c'est pas d'une d'une importance euh considérable
[speaker002:] non hm hm on dit quelquefois que la langue française se dégrade c'est vrai ça ?
[speaker003:] c'est peut-être les gens qui sont pas tellement ah d'accord avec le franglais qui disent ça mais enfin
[speaker002:] hm
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] ah oui mais vous enfin
[speaker003:] oh moi j'en n'ai pas tellement l'impression c'est-à-dire que je parle français euh
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] euh
[speaker002:] hm hm d'accord et vous avez dit que vous l'orthographe c'était important enfin vous étiez assez bon en orthographe finalement euh est-ce que vous pensez qu'on enseigne mieux aujourd'hui à l'école qu'avant ou moins bien ou ?
[speaker003:] ben c'est-à-dire qu'on a beaucoup plus de euh moyens de d'enseigner aussi
[speaker002:] ouais
[speaker003:] y a beaucoup de livres euh dans
[speaker002:] ouais
[speaker003:] dans les petites classes y a beaucoup de livres qui permettent d'apprendre l'orthographe quand même
[speaker002:] hm hm hm autrement dit c'est mieux quoi
[speaker003:] oui c'est mieux
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] a priori
[speaker002:] oui oui d'accord oui et la correction euh la correction de la langue euh bien parler bien écrire vous croyez qu'on on on enseigne ça mieux maintenant qu'avant ?
[speaker003:] ben c'est-à-dire qu'avant y avait pas beaucoup de gens qui étaient qui avaient la possibilité d'apprendre hein
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] alors que maintenant y a beaucoup
[speaker002:] le fait le fait qu'il y ait de l'instruction
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] ça suffit pour que ce soit mieux
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] hm dans quelles matiéres est-ce que vous étiez le plus fort à l'école ?
[speaker003:] dans l'éducation physique [NOISE]
[speaker002:] oui vous
[speaker003:] et si
[speaker002:] vous avez toujours l'air de vous excuser quand devant un intellectuel l'éducation physique je m'excuse mais enfin c'est vous riez pourquoi ? [pronounce]
[speaker003:] euh je m'excuse pas d'être bon en éducation physique non pas du tout
[speaker002:] non enfin
[speaker003:] mais enfin souvent enfin en France
[speaker002:] vous avez souri là
[speaker003:] y a oui oui
[speaker002:] hm
[speaker003:] en France y a une euh enfin parmi les professeurs eux-mêmes euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] on a l'impression que le prof de gym c'est euh c'est le musclé il a rien dans la tête euh
[speaker002:] hm hm et vous croyez que c'est totalement faux ? que euh ?
[speaker003:] oh oui c'est entièrement faux
[speaker002:] hm
[speaker003:] oh oui parce qu'on a des études qui sont qui sont assez difficileS euh que euh que les professeurs d'autres disciplines
[speaker002:] bien sûr oui aprés l'éducation physique qu'est-ce que quelle était la matiére euh ?
[speaker003:] euh le français
[speaker002:] le français ?
[speaker003:] le français oui
[speaker002:] est-ce que vous portez habituellement quelque chose pour écrire sur vous ?
[speaker003:] non
[speaker002:] non ? jamais ?
[speaker003:] non jamais
[speaker002:] ah jamais ? ah mais vous avez quand même un ? enfin vous possédez un stylo euh ? un stylo à encre ? un stylo à bille euh ?
[speaker003:] euh un stylo à encre
[speaker002:] hm
[speaker003:] et stylo à bille
[speaker002:] vous avez les deux ?
[speaker003:] oui j'ai les deux
[speaker002:] oui hm vous vous rappelez la première fois où vous avez on vous a offert un stylo à encre ?
[speaker003:] euh oui
[speaker002:] oui ?
[speaker003:] c'était ma soeur
[speaker002:] c'était qui ?
[speaker003:] qui me l'avait offert
[speaker002:] oui
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] et vous aviez quel âge à ce moment-là ?
[speaker003:] oh j'avais douze ans je crois
[speaker002:] hm hm autrement dit quand vous êtes allé au lycée quoi à peu près
[speaker003:] à peu près oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] c'est-à-dire
[speaker002:] hm
[speaker003:] non pas quand je suis allé au lycée
[speaker002:] hm
[speaker003:] parce que je suis rentré au lycée en seconde j'avais
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] quinze ans
[speaker002:] vous êtes allé à [pronounce]
[speaker003:] oui avant j'étais au CEG à Meug-sur-Loire
[speaker002:] ah oui d'accord hm hm euh quand est-ce que vous avez écrit la dernière fois ?
[speaker003:] la dernière fois ? et bien euh c'est juste avant de venir en vacances ah b- non la dernière fois
[speaker002:] oui
[speaker003:] euh pas écrit euh envoyé une lettre oh non ben c'est hier
[speaker002:] écrire écrire [pronounce]
[speaker003:] c'est hier c'est hier c'est hier
[speaker002:] hier
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] d'accord pour écrire une lettre ?
[speaker003:] non non non pour euh
[speaker002:] non ?
[speaker003:] réviser mes cours
[speaker002:] alors euh des notes ou euh ?
[speaker003:] des notes oui oui
[speaker002:] révisions notes oui de cours d'accord et vous avez donc besoin d'écrire pour euh votre travail parce que vous êtes
[speaker003:] oui
[speaker002:] étudiant bien entendu et vous portez donc ? vous ne portez rien pour écrire sur vous donc vous ne portez pas de petit carnet d'agenda de
[speaker003:] non non non non non
[speaker002:] feuille de papier euh ? jamais ? non ? si vous avez à parler à quelqu'un enfin dire quelquechose à quelqu'un qui habite à disons à cinq kilomètres
[speaker003:] oui
[speaker002:] euh est-ce que vous vous déplacez ? est-ce que vous écrivez ? est-ce que vous téléphonez ?
[speaker003:] ça dépend de l'urgence de euh de la communication
[speaker002:] oui
[speaker003:] mais enfin je j'écris rar- enfin j'écris je me déplace plûtot
[speaker002:] déplacer ?
[speaker003:] je me déplace oui oui
[speaker002:] euh si cette personne est un ami vous vous déplacez plutôt que d'écrire
[speaker003:] ah oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] vous avez une auto évidemment ?
[speaker003:] j'ai une auto
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] et si cette personne est euh quelqu'un de supérieur enfin un prof ou
[speaker003:] ah je
[speaker002:] est-ce que vous
[speaker003:] j'écris plutôt
[speaker002:] vous écrivez à ce moment-là ?
[speaker003:] à ce moment-là j'écris oui
[speaker002:] d'accord bien est-ce que c'est important pour vous d'avoir une belle écriture ?
[speaker003:] j'en n'ai pas [NOISE]
[speaker002:] vous n'avez pas
[speaker003:] je n'ai pas une belle écriture ça je suis gaucher alors ça c'est peut-être la la raison mais enfin
[speaker002:] vous
[speaker003:] je pense pas
[speaker002:] oui mais alors c'est c'est ce serait c'est important pour vous euh
[speaker003:] une belle
[speaker002:] ou bien ?
[speaker003:] écriture oui c'est c'est ça peut servir oui oui en tant que prof je pense que ça peut
[speaker002:] hm
[speaker003:] servir oui enfin peut-être pas tellement pour prof d'éducation physique mais prof
[speaker002:] hm
[speaker003:] euh de matière
[speaker002:] [pronounce]
[speaker003:] intellectuelle ça peut servir
[speaker002:] vous direz que c'est très important ou seulement important ?
[speaker003:] c'est important
[speaker002:] important ?
[speaker003:] important seulement
[speaker002:] oui d'accord oui pourquoi c'est important ?
[speaker003:] euh ne serait-ce que la présentation
[speaker002:] oui
[speaker003:] euh vis-à-vis des élèves
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] ensuite par exemple quand on a à écrire à un supérieur
[speaker002:] hm
[speaker003:] il vaut mieux avoir une belle écriture euh que le supérieur n'ait pas à déchiffrer euh
[speaker002:] ça présente mieux autrement dit
[speaker003:] oui ça présente mieux oui
[speaker002:] d'accord oui et l'orthographe ? c'est important d'avoir de l'orthographe ?
[speaker003:] ah oui
[speaker002:] ou oui ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] très ? très important oui
[speaker003:] oui c'est très important oui
[speaker002:] pourquoi ?
[speaker003:] ben parce que euh c'est quand même un signe de
[speaker002:] oui
[speaker003:] euh d'une éduca- d'- d'- d'une éducation
[speaker002:] oui d'accord oui euh est-ce que vous vous seriez euh personnellement euh en faveur d'une réforme de l'orthographe ?
[speaker003:] réforme de l'orthographe c'est-à-dire euh essayer de simplifier
[speaker002:] oui d'accord
[speaker003:] les mots quand même non
[speaker002:] non ?
[speaker003:] je crois pas
[speaker002:] donc vous voyez pas euh ?
[speaker003:] non non
[speaker002:] alors vous seriez contre ? plutôt
[speaker003:] moi je serais contre oui oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui c'est une solution de facilité qui n'est pas tellement
[speaker002:] hm
[speaker003:] utile pour euh pour la langue français justement
[speaker002:] non hm hm vous aime- vous n'aimeriez pas écrire le mot euh rythme par exemple R I T M E ? cela
[speaker003:] non
[speaker002:] vous gênerait pourquoi ?
[speaker003:] ça fait non ça me gêne- finalement ça ne me gênerait pas mais enfin euh [NOISE] rythme d'abord on me l'a toujours appris
[speaker002:] ah oui d'accord
[speaker003:] avec T H
[speaker002:] ah oui c'est une tradition oui oui d'accord vous seriez donc euh très défavorable à une réforme de l'orthographe ?
[speaker003:] ouais
[speaker002:] d'accord je m'excuse de poser toutes ces questions
[speaker003:] ah non non non c'est pas grave c'est pas grave enfin ça m'amuse [NOISE]
[speaker002:] [NOISE]
[speaker003:] j'ai jamais eu l'occasion de me poser des questions sur ce genre de sujets c'est pour ça
[speaker002:] combien de lettres est-ce que vous écrivez en moyenne par mois euh ?
[speaker003:] oh ben comme je suis pensionnaire j'en écris quand même pas mal
[speaker002:] alors cette euh pour la euh à votre votre famille
[speaker003:] j'écris
[speaker002:] à des amis
[speaker003:] oh une fois par semaine à mes parents
[speaker002:] oui
[speaker003:] et j'écris à euh disons deux lettres par semaine à des amis
[speaker002:] environ deux par semaine aux amis oui et euh
[speaker003:] [pronounce]
[speaker002:] des lettres officielles ?
[speaker003:] oh des lettres officielles non
[speaker002:] enfin
[speaker003:] très peu
[speaker002:] très peu ?
[speaker003:] très peu à part quand j'ai des dossiers à remplir
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker003:] ou mais c'est quand même rare
[speaker002:] oui
[speaker003:] heureusement parce que sinon
[speaker002:] [NOISE]
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] est-ce que vous conservez les lettres qu'on vous envoie ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] toutes ?
[speaker003:] euh
[speaker002:] toujours ?
[speaker003:] [NOISE] les lettres de les lettres de mes parents je les conserve les lettres de de mes amis ou de mon amie plutôt [NOISE] je les conserve oui
[speaker002:] oui ? alors parents et amis
[speaker003:] oui
[speaker002:] amie avec un E à la fin ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] euh toujours alors ça ou bien seulement ? vous les conservez toutes à ce moment-là ?
[speaker003:] je les conserve oui
[speaker002:] ah oui d'accord oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] bien vous en avez combien environ ?
[speaker003:] de lettres ? ouh là là [NOISE]
[speaker002:] une valise on pourrait dire ? oh non non quand même pas un tiroir euh ?
[speaker003:] oh un petit tiroir
[speaker002:] un petit tiroir ?
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] hm hm euh quand vous écrivez une lettre euh à un ami ou à un supérieur à est-ce que vous faites attention
[speaker003:] à un supérieur je fais attention à l'écriture et à l'orthographe
[speaker002:] oui
[speaker003:] et j'essaie de me euh j'essaie de m'exprimer le mieux possible en français
[speaker002:] hm hm hm hm
[speaker003:] à un ami d'ailleurs c'est pareil j'essaie de m'exprimer aussi le mieux possible en français
[speaker002:] oui et c'est très important pour un supérieur ?
[speaker003:] pour un supérieur c'est très important oui ah oui oui
[speaker002:] et vous faites un brouillon ?
[speaker003:] non
[speaker002:] jamais ?
[speaker003:] jamais
[speaker002:] euh vous écrivez directement ?
[speaker003:] j'écris directement
[speaker002:] vous ne
[speaker003:] oui
[speaker002:] recommencez pas ?
[speaker003:] euh si je trouve la lettre trop mauvaise je la recommence
[speaker002:] hm hm mais vous recommen- vous recommencez quelques fois alors ?
[speaker003:] oui quelques fois oui jamais pour un ami d'ailleurs [NOISE]
[speaker002:] hm hm est-ce que vous vous relisez ?
[speaker003:] les les lettres je les relis pas non non enfin à part les lettres qui les lettres officielles je les relis oui bien entendu pour voir si j'ai pas fait de fautes mais les lettres à un ami non
[speaker002:] d'accord vous écrivez avec que avec quel sorte de stylo euh ? à encre ? à bille ?
[speaker003:] un stylo à encre oui
[speaker002:] toujours avec un stylo à encre ?
[speaker003:] pour les stylos à encre
[speaker002:] vous écrivez
[speaker003:] pour un supérieur j'écris toujours un stylo à à encre mais pour les amis il m'arrive de d'écrire avec un stylo à bille
[speaker002:] hm hm d'accord d'accord enfin vous leur écrivez aussi avec euh un stylo à encre ?
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] d'accord et comme papier qu'est-ce que vous employez ? du papier blanc ? du papier
[speaker003:] euh
[speaker002:] à carreaux ? du papier
[speaker003:] pour euh les lettres
[speaker002:] avec des lignes
[speaker003:] officielles je j'emploie du papier blanc et pour les lettres euh disons à mes amis euh j'emploie un papier euh fantaisie
[speaker002:] en couleur alors ?
[speaker003:] couleur oui
[speaker002:] oui pour les amis
[speaker003:] marron
[speaker002:] ah bon ? intéressant pour faire toute une étude sur les Français avec la couleur des des des papiers à lettre
[speaker003:] ah bon ?
[speaker002:] c'est c'est formibable oui
[speaker003:] je veux bien je me suis enfin ça fait plusieurs fois que je pense aux blocs de papier à lettre
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] parce qu'il est assez assez décoratif il est bien
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin
[speaker002:] oui
[speaker003:] je pense que pour un garçon il est bien
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] et c'est sans ligne alors ?
[speaker003:] sans ligne oui
[speaker002:] sans ligne
[speaker003:] sans ligne
[speaker002:] vous mettez un euh quelquefois quand vous écrivez du pap- euh
[speaker003:] non le papier
[speaker002:] qui soit
[speaker003:] n'est pas transparent je peux pas mettre
[speaker002:] il est pas transparent d'accord
[speaker003:] [pronounce]
[speaker002:] euh le papier blanc officiel alors vous mettez des lignes par
[speaker003:] non
[speaker002:] dessous ? non ?
[speaker003:] non
[speaker002:] non non hm hm d'accord
[speaker003:] vous voulez peut-être boire quelque chose monsieur ?
[speaker002:] non je je veux pas vous déranger
[speaker003:] un apéritif ? oui je pense que c'est je peux déposer ça ?
[speaker002:] euh oui enlevez-le çe serait plus simple parce que [pronounce] assez long mais enfin [NOISE] euh quand vous étiez euh enfin même encore maintenant est-ce est-ce que vos parents vous reprennent quand vous parlez ?
[speaker003:] euh oui est-ce qu'ils vous reprenaient ? oui oui oui oui oui
[speaker002:] euh pour pour quelles choses euh ?
[speaker003:] euh par exemple quand j'employais des mots plus ou moins vulgaires
[speaker002:] des mots vulgaires oui
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] euh par votre père et votre mère votre mère surtout euh ?
[speaker003:] ah les deux
[speaker002:] les deux oui
[speaker003:] les deux euh
[speaker002:] mais pas pour euh le
[speaker003:] pas pour la
[speaker002:] c'est euh
[speaker003:] correction non non
[speaker002:] hm hm d'accord hm est-ce qu'ils prenaient des est-ce qu'ils prenaient les sanctions ?
[speaker003:] euh oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] je euh
[speaker002:] quelles sortes de sanction ?
[speaker003:] je recevais une gifle ou des trucs
[speaker002:] une gifle ?
[speaker003:] comme ça
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] et votre instituteur euh à l'école ou vos professeurs est-ce qu'ils y faisaient attention
[speaker003:] ah euh
[speaker002:] aussi à ça ?
[speaker003:] c'est-à-dire que l'école j'ai euh j'ai rarement employé des mots vulgaires en cours
[speaker002:] et le euh d'accord
[speaker003:] j'en dis jamais même je pense
[speaker002:] oui mais alors mais il
[speaker003:] mais euh
[speaker002:] ils vous corrigeaient quand même be-
[speaker003:] ils nous corrigeaient pour le français
[speaker002:] pour le français ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] quelles sortes de choses surtout ?
[speaker003:] euh des quand on ne mettait pas les mots dans le bon ordre ou bien quand on employait des tournures qui étaient pas euh correctes
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] pour désigner une certaine chose euh
[speaker002:] d'a- d'accord
[speaker003:] quand on employait les mots
[speaker002:] oui
[speaker003:] qui n'étaient pas adaptés
[speaker002:] mots justes oui
[speaker003:] mots juste oui
[speaker002:] oui est-ce qu'ils prenaient des sanctions ?
[speaker003:] oh non non ils nous ils nous disait ça verbalement mais enfin
[speaker002:] verbalement oui
[speaker003:] ils prenaient pas de sanction
[speaker002:] d'accord je vais poser une question qui va vous faire rire parce que ce c'est euh [pronounce] vous y attendez absolument pas comment est-ce que vous faites une omelette chez vous ?
[speaker003:] [NOISE] [NOISE] chez nous euh bien on met du beurre dans la poêle on casse les oeufs
[speaker002:] [NOISE]
[speaker003:] on les bat
[speaker002:] oui
[speaker003:] euh on met du sel du poivre des euh oh non pas pas de fines herbes non mais euh quelques ingrédients du jambon ou euh des champignons euh ben c'est-à-dire qu'on fait revenir les champignons avant dans la poêle et ensuite on verse l'omelette
[speaker002:] hm hm ça c'est un à Saint-Jean de Meung que vous faites ça ?
[speaker003:] pardon ?
[speaker002:] à Meung-sur-Loire que vous faites ça euh ?
[speaker003:] les euh
[speaker002:] les omelettes ?
[speaker003:] omelettes
[speaker002:] non ou alors y se fait ici quoi
[speaker003:] ici oui oui oui oui oui
[speaker002:] vous êtes
[speaker003:] [pronounce]
[speaker002:] c'est c'est comme ça que vous la feriez vous
[speaker003:] ah oui c'est comme ça que je la ferais
[speaker002:] vous la faites quelquefois ?
[speaker003:] je la fais quelquefois oui j'aime bien faire la cuisine alors [NOISE]
[speaker002:] oui
[speaker003:] voilà comment on fait les omelettes chez nous [NOISE]
[speaker002:] parce qu'on a eu des omelettes de tout enfin euh façon de euh des gens s'expliquaient sur la façon de faire une omelette c'était c'est très intéressant
[speaker003:] oui
[speaker002:] je vais poser quelques questions très rapides maintenant euh vous êtes né donc à Meung ?
[speaker003:] Meung-sur-Loire
[speaker002:] vous êtes euh célibataire ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] vous êtes arrivé à Orléans y a cinq ans ça fait donc soixante-quatre
[speaker003:] oui
[speaker002:] vous êtes étudiant
[speaker003:] oui
[speaker002:] alors éducation physique hein
[speaker003:] oui
[speaker002:] vous êtes euh vous êtes français évidemment
[speaker003:] hm hm
[speaker002:] je vous demande des questions peut-être euh un peu bizarres sur sur vos grands-parents parce que c'est intéressant de savoir euh l'évolution euh vos grands-parents ils étaient enfin ils sont encore vivants ?
[speaker003:] euh il ne me reste plus que ma grand-mère euh paternelle
[speaker002:] votre grand-mère paternelle oui qui a quel âge ?
[speaker003:] qui a soixante-dix-huit ans
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] qui va avoir soixante-dix-huit ans au
[speaker002:] mois de juillet
[speaker003:] d'accord
[speaker002:] et euh vos grands-parents avaient fait des études euh ?
[speaker003:] non
[speaker002:] ce- certificat d'étude ?
[speaker003:] certificat d'étude oui
[speaker002:] oui c'est-à-dire jusqu'à vers jusqu'à onze ans quoi
[speaker003:] oui oui
[speaker002:] onze douze ans ?
[speaker003:] oh plus tard à cette époque-là c'était plus tard que ça je crois treize quatorze ans même
[speaker002:] treize quatorze ans oui et qu'est-ce qu'ils faisaient vos ?
[speaker003:] mon grand-père était directeur de la laiterie de Meung-sur-Loire c'est-à-dire que mon père a pris sa succession
[speaker002:] ah bon ? euh votre grand-père paternel
[speaker003:] grand-père paternel oui
[speaker002:] directeur de laiterie oui hm euh votre grand-mère était simplement ça elle était mère de famille alors ?
[speaker003:] c'est ça
[speaker002:] et grand-père pat- euh maternel ?
[speaker003:] grand-père maternel je l'ai jamais connu
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] euh remarquez si je crois qu'il travaillait à la municipalité de euh de Paris je crois
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] il me semble
[speaker002:] oui d'accord alors votre père euh il a quel âge s'il vous plaît ?
[speaker003:] il a euh quarante-huit ans
[speaker002:] quarante-huit ans il a un certificat d'études aussi ?
[speaker003:] oui il a été jusqu'au BEPC
[speaker002:] BEPC oui c'est-à-dire vers quel âge ?
[speaker003:] dix-sept dix-huit ans je pense
[speaker002:] dix-sept dix-huit ans oui
[speaker003:] ouais dix-sept ans
[speaker002:] et sa profession c'est ?
[speaker003:] maintenant il est commerçant
[speaker002:] commerçant et votre mère ?
[speaker003:] ma mère est mère de famille [NOISE]
[speaker002:] oui euh
[speaker003:] certificat d'étude primaire
[speaker002:] hm hm c'est-à-dire jusqu'à treize quatorze ans aussi ?
[speaker003:] oui à peu près oui
[speaker002:] oui alors votre frère aîné vous m'avez dit il est opticien
[speaker003:] à Paris
[speaker002:] il a il a quel âge ?
[speaker003:] il a vingt euh vingt-cinq ans oui vingt-cinq ans
[speaker002:] oui et comme diplôme euh ?
[speaker003:] oui il est technicien supérieur en optique
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] c'est-à-dire il est diplômé diplômé d'école d'état de Morez
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] c'est difficile à admettre ?
[speaker002:] études supérieures optique quoi
[speaker003:] oui
[speaker002:] c'est
[speaker003:] c'est ça oui
[speaker002:] il a fait du latin ?
[speaker003:] non il n'a jamais fait de latin
[speaker002:] et donc jusqu'à quel
[speaker003:] personne dans la famille
[speaker002:] d'accord oui et jusqu'à quel âge il était à l'école alors ?
[speaker003:] jusqu'à vingt- et vingt ans vingt ans vingt vingt et un ans
[speaker002:] vingt et un ans oui et votre votre soeur alors ?
[speaker003:] ma soeur a vingt- euh elle est née en quarante-cinq elle a vingt-quatre ans
[speaker002:] oui elle a fait des études de
[speaker003:] euh
[speaker002:] école normale ?
[speaker003:] école normale oui
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] jusqu'à
[speaker002:] jusqu'à
[speaker003:] vingt vingt ans oui
[speaker002:] vingt et un ans ?
[speaker003:] vingt ans vingt et un ans
[speaker002:] [pronounce] vous êtes euh vous avez tous fait vos études dans le l'enseignement public ou privé ?
[speaker003:] enseignement public
[speaker002:] public et vous vous êtes enc- encore en train de faire des études vous avez
[speaker003:] oui
[speaker002:] vous avez quel âge déjà euh ?
[speaker003:] j'ai vingt ans j'ai eu vingt ans au mois de décembre dernier
[speaker002:] ah oui bien alors vous êtes allé à l'école primaire dans le public
[speaker003:] oui
[speaker002:] vous étiez externe ?
[speaker003:] externe
[speaker002:] oui ? euh à à Meung alors ?
[speaker003:] à Meung-sur-Loire
[speaker002:] oui
[speaker003:] jusqu'à quinze ans
[speaker002:] c'est-à-dire à l'école communale quoi
[speaker003:] oui c'est ça le CEG
[speaker002:] ah non mais alors pour
[speaker003:] ah
[speaker002:] pour le primaire
[speaker003:] ah pour le primaire école communale
[speaker002:] communale oui avec le vous avez passé le cer- certificat ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] hm et aprés alors le CEG
[speaker003:] CEG et lycée
[speaker002:] et puis le
[speaker003:] et ensuite
[speaker002:] lycée
[speaker003:] le lycée oui
[speaker002:] lycée alors CEG à Meung
[speaker003:] oui j'y ai passé le BEPC
[speaker002:] BEPC vous étiez euh interne ou externe ?
[speaker003:] externe toujours
[speaker002:] toujours externe ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] et puis vous avez passé les bacs ici
[speaker003:] les bacs
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin le bac
[speaker002:] y a c'est euh c'est plus que le bac
[speaker003:] oui
[speaker002:] [pronounce] alors maintenant vous êtes dans le supérieur
[speaker003:] oui
[speaker002:] euh
[speaker003:] dans un lycée enfin oui une classe préparatoire
[speaker002:] non préparatoire à ? au CAPEPS c'est-à-dire cerfificat d'aptitude non
[speaker003:] euh
[speaker002:] enseignement
[speaker003:] à l'enseignement physique et sportif quoi [NOISE]
[speaker002:] d'accord à Toulon ?
[speaker003:] à Toulon je suis interne
[speaker002:] interne alors le hm c'est ça certificat d'accord préparation ça dure combien de temps les années d'ét- d'études ?
[speaker003:] eh bien quatre ans en aprés enfin aprés cette année y en aura plus que trois
[speaker002:] hm d'accord euh le baccalauréat c'était quel baccalauréat classique euh ?
[speaker003:] euh terminale D c'est-à-dire ancienne sciences ex
[speaker002:] je connais plus j'ai perdu les
[speaker003:] oui
[speaker002:] pédales ça a tellement changé de fois vous écoutez la radio ?
[speaker003:] hm ? oui
[speaker002:] combien de d'heures par semaine
[speaker003:] euh [NOISE] disons que je l'écoute à peu près une heure par jour ça fait sept heures
[speaker002:] hm
[speaker003:] mettons dix heures par semaine
[speaker002:] dix heures par semaine
[speaker003:] oui parce que le dimanche je l'écoute un peu plus souvent
[speaker002:] oui OK oui chaîne préférée ?
[speaker003:] europe numéro un
[speaker002:] émission préférée ?
[speaker003:] euh [NOISE] généralement je l'écoute le soir
[speaker002:] oui
[speaker003:] ah y a campus
[speaker002:] Campus ? qu'est-ce que c'est que ça ?
[speaker003:] j'aime bien oh c'est une émission où il passe beaucoup de disques
[speaker002:] [pronounce] oui d'accord oui et encore qu'est-ce qu'y a comme ?
[speaker003:] euh
[speaker002:] enfin je veux dire euh le genre aussi bien que enfin des genres d'émission quoi
[speaker003:] ah oui ben j'aime bien les émissions
[speaker002:] les disques euh
[speaker003:] oui les disques euh j'aime bien aussi écouter aussi les informations
[speaker002:] informations discussions ?
[speaker003:] euh non pas tellement
[speaker002:] non ?
[speaker003:] les discussions les tables rondes j'aime pas tellement
[speaker002:] non ?
[speaker003:] mais les informations
[speaker002:] informations
[speaker003:] les éditoriaux euh
[speaker002:] oui d'accord d'accord télévision ?
[speaker003:] oui je vois regarde la télévision
[speaker002:] oui
[speaker003:] la première chaine uniquement [NOISE]
[speaker002:] combien de fois par semaine ?
[speaker003:] oh pratiquement tous les soirs tous les soirs
[speaker002:] tous les soirs émission préférée ?
[speaker003:] aïe qu'est-ce qu'y a ? ah j'aime bien les les quand ils passent des films
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] j'aime bien les films euh euh les émission sportives enfin les retransmissions
[speaker002:] matchs sport oui
[speaker003:] de matchs de football de sport et puis qu'est-ce qu'y a encore ? j'aime pas écouter les les informations à la télévision par exemple
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] non
[speaker002:] pourquoi ?
[speaker003:] je trouve que c'est un peu trop orienté
[speaker002:] films sport oui voyage ?
[speaker003:] film sport oui
[speaker002:] hm
[speaker003:] non
[speaker002:] non ? films sport oui d'accord cinéma aussi ?
[speaker003:] j'aime bien le cinéma
[speaker002:] oui ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] fréquence ?
[speaker003:] alors euh j'ai [NOISE] mettons une fois tous les quinze jours
[speaker002:] oui d'accord et le genre de films préférés euh ?
[speaker003:] j'aime bien les films assez assez difficiles à comprendre enfin j'aime pas tellement les films d'action films de guerre tout ça j'aime pas ça
[speaker002:] oui
[speaker003:] mais je sais pas euh
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] films comment je pourrais déjà comme euh j'ai été voir l'Astragale j'ai été voir euh
[speaker002:] oh des films ah au fond assez assez profonds
[speaker003:] assez profonds ouais
[speaker002:] oui hm hm
[speaker003:] j'ai été voir euh qu'est-ce que j'ai été voir ?
[speaker002:] qu'est-ce que vous recherchez surtout euh ? le côté artistique du film euh
[speaker003:] euh
[speaker002:] ou alors le le le défi enfin euh le fait que ça ça vous fait penser
[speaker003:] oui le fait que ça me fait penser oui
[speaker002:] hm d'accord euh comme vous avez comme titres là ce qui vous vient à le- l'esprit comme ça tout de suite ?
[speaker003:] je suis allé voir Rosemary's Baby euh
[speaker002:] c'est déjà en France ça ?
[speaker003:] oui [pronounce] je suis allé voir
[speaker002:] vous avez dit l'Astragale [pronounce] ?
[speaker003:] l'Astragale l'Astragale
[speaker002:] l'Astragale
[speaker003:] hm j'ai été voir La Prisonnière aussi
[speaker002:] hm hm oui bon ça va
[speaker003:] tout ça c'est enfin tout ça c'est des films euh bien qui sont pas faits à Toulon quoi
[speaker002:] c'est ça oui
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] films culturels quoi
[speaker003:] oui c'est enfin c'est
[speaker002:] est-ce que pour vous les le cinéma la radio la télévision sont des des instruments culturels ?
[speaker003:] euh oui
[speaker002:] tous les trois ?
[speaker003:] oui
[speaker002:] euh pourquoi ?
[speaker003:] ben d'abord ça s'adresse à beaucoup de gens ça c'est ça a une grande portée parmi le public
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] et puis quand même y a des thèmes qui sont développés euh qui sont assez enrichissants pour les
[speaker002:] oui
[speaker003:] spectateurs
[speaker002:] d'accord vous ne voyez pas hein surtout un élément de euh distraction ? ou alors secondaire ?
[speaker003:] oui c'est secondaire je pense enfin la moindre distraction pour moi est secondaire donc bon
[speaker002:] vous faites de la photo ? non ?
[speaker003:] très peu
[speaker002:] peinture euh ?
[speaker003:] non
[speaker002:] la musique euh ?
[speaker003:] non
[speaker002:] et vous avez des peintres préférés quand même ?
[speaker003:] peintres préférés ? euh là
[speaker002:] ben pas spécialement
[speaker003:] ben
[speaker002:] si vous n'en avez pas non
[speaker003:] non pas
[speaker002:] non
[speaker003:] spécialement non je m'intéresse très peu à
[speaker002:] euh vous
[speaker003:] la peinture
[speaker002:] n'allez pas au musée quoi ?
[speaker003:] rarement
[speaker002:] rarement hein
[speaker003:] rarement
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin quand je vous dis euh
[speaker002:] les expositions euh y a y euh si y a une exposition à la Maison des jeunes euh ? de la culture vous n'irez pas non ?
[speaker003:] non
[speaker002:] d'accord euh vous écoutez de la musique ? pas beaucoup ?
[speaker003:] non
[speaker002:] vous n'avez pas de compositeur euh enfin
[speaker003:] non pas de compositeur
[speaker002:] préféré ?
[speaker003:] préféré non
[speaker002:] hm vous avez un électrophone ?
[speaker003:] j'ai un électrophone
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] et vous possèdez vous avez des disques euh de quels quels genres euh ?
[speaker003:] ah c'est mes parents surtout qui ont des disques [NOISE]
[speaker002:] ah bon ce sont les parents
[speaker003:] ils sont les disques qui permettent de quand on a des réunions de famille qui permettent de danser
[speaker002:] ah bon ? d'accord c'est pas à vous donc d'accord
[speaker003:] ou bien de euh de s'amuser hein non c'est pas moi
[speaker002:] vous allez au concert quelquefois ?
[speaker003:] non
[speaker002:] non théâtre ?
[speaker003:] quelquefois
[speaker002:] quelquefois oui combien de pièces dans une année ?
[speaker003:] ouh là là [NOISE] c'est c'est même pas dans une année c'est euh disons en deux ou trois ans [NOISE]
[speaker002:] hm
[speaker003:] j'y vais j'y vais vraiment rarement
[speaker002:] oui
[speaker003:] rarement rarement je me suis mal exprimé
[speaker002:] d'accord et euh vous n'avez pas d'auteur préféré à ce moment-là euh ?
[speaker003:] non non
[speaker002:] d'accord qu'est-ce que vous lisez comme journaux revues et tout ça ?
[speaker003:] euh [NOISE] des revues j'en lis pas mal disons euh
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] ben euh je lis
[speaker002:] ah mais commençons par les journaux de quotidien qu'est-ce que vous lisez ?
[speaker003:] bon le quotidien bon ben je parcours un peu le le journal local je parcours je dis bien
[speaker002:] lequel ? la Nouvelle République ?
[speaker003:] non la République du Centre
[speaker002:] République du Centre oui
[speaker003:] je le parcours je m'attache surtout à la page des sports [NOISE]
[speaker002:] oui
[speaker003:] et sinon comme revue ben je lis euh toutes un peu les les revues du même euh du même genre euh l'automobile sport auto [NOISE]
[speaker002:] d'accord sport auto et puis alors euh euh vous ne lisez pas le euh l'Equipe ?
[speaker003:] euh si je lis l'Equipe oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin je lis l'Equipe euh quand je suis à Toulon ici j'ai pas euh
[speaker002:] mais pas euh enfin vous la lisez mais pas euh pas toujours toujours
[speaker003:] pas toujours toujours non ça y est ?
[speaker002:] au- autre revue autre périodique que vous lisez ? Education Physique par exemple euh ?
[speaker003:] Education Physique et Sport je lis oui
[speaker002:] hm
[speaker003:] [pronounce] je me suis abonné à cette revue
[speaker002:] ça paraît combien euh chose mensuelle euh ?
[speaker003:] non une bi-mensuelle
[speaker002:] bi-mensuelle
[speaker003:] enfin une fois tous les deux mois plutôt c'est pas ça un bi-mensu-
[speaker002:] si ça oui c'est ça oui oui et les livres vous lisez beaucoup ?
[speaker003:] euh je lis
[speaker002:] en dehors en dehors de vos de vos études ?
[speaker003:] euh je lis oui euh oui je lis quelquefois oui oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] hm des romans
[speaker002:] oui les romans
[speaker003:] oui
[speaker002:] combien de livres dans une année ?
[speaker003:] oh je dois en lire quand même à peu près une euh une dizaine disons
[speaker002:] une dizaine oui
[speaker003:] ouais
[speaker002:] surtout les romans ? vous possèdez combien de bouquins euh de livres chez vous ?
[speaker003:] des des romans des trucs comme ça ?
[speaker002:] romans et choses comme ça
[speaker003:] oh j'en ai euh j'en ai un paquet déjà
[speaker002:] une centaine deux cents ?
[speaker003:] oui une centaine à peu près oui une centaine oui
[speaker002:] euh dernière question euh sur ce côté est-ce qu'il y a un parti politique qui représente bien vos opinions ?
[speaker003:] non
[speaker002:] non et ce euh où est-ce que vous vous classeriez euh politiquement ? à gauche à droite au centre ou euh sans opinion ?
[speaker003:] euh [NOISE] je suis sans opinion précise disons que je suis
[speaker002:] hm
[speaker003:] plutôt à tendanche à tendance euh gauchisante [NOISE]
[speaker002:] hm hm hm hm très bien euh j'arrive au bout de la
[speaker003:] de la bande
[speaker002:] au bout de la bande il est quelle heure s'il vous plaît ? je vous retiens hein
[speaker004:] non mais c'est pas grave c'est pas grave monsieur
[speaker002:] non
[speaker004:] pas du tout non non non non finissez ce que vous disiez
[speaker002:] euh où est-ce que ce je pourrais vous me euh vous interrogez un petit peu vos euh
[speaker004:] je ne sais pas euh
[speaker002:] ou alor son pourrait vous êtes là pour euh les vacances de pâques euh
[speaker004:] oui j'y suis
[speaker002:] je pense que ça serait mieux c'est de fixer peut-être un rendez-vous ? parce que je vais vous retenir assez longtemps vous euh [Coupure de la bande] votre nom c'est ?
[speaker004:] euh [PII]
[speaker002:] oui oui oui si je vous disais qu'un euh un étranger par exemple veut venir en France pour apprendre le français normalement quelle région est-ce que vous lui diriez d'aller d'après vous ?
[speaker003:] dans notre région
[speaker002:] ici
[speaker003:] oui ici
[speaker002:] oui et euh
[speaker003:] ben en tout
[speaker002:] pourquoi ?
[speaker003:] disons orléanais tourraine
[speaker002:] orléanais tourraine oui pourquoi ?
[speaker003:] ben euh enfin dans les villes y a très peu d'accent euh je crois qu'on parle assez correctement le français
[speaker002:] hm hm oui
[speaker003:] peu d'accent
[speaker002:] oui
[speaker003:] ouais
[speaker002:] qu'est-ce que ça peu d'accent ?
[speaker003:] ben c'est-à-dire qui a certaines régions qui euh enfin ils ont un patois local enfin euh un parler assez assez difficile à comprendre
[speaker002:] oui
[speaker003:] par exemple le nord ils parlent euh on les comprend difficilement euh
[speaker002:] oui d'accord
[speaker003:] dans la région marseillaise dans le sud euh ils ont un accent assez fort
[speaker002:] oui
[speaker003:] moi il m'arrive même parfois de pas comprendre des des camarades disons français comme moi moi je suis français et euh
[speaker002:] camarades scolaires oui
[speaker003:] et il m'arrive de pas les comprendre oui
[speaker002:] oui oui hm
[speaker003:] et ils ont beaucoup de de euh de mots particuliers à leur
[speaker002:] oui
[speaker003:] région
[speaker002:] donc y a des endroits qu'il devrait éviter ?
[speaker003:] je pense oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] oui
[speaker002:] est-ce que vous euh vous diriez des endroits vous diriez à l'étranger d'éviter pour apprendre le français
[speaker003:] le nord
[speaker002:] le nord
[speaker003:] le nord euh la région parisienne aussi je pense que les gens parlent mal à Paris
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] [NOISE] et euh au sud aussi oui le sud
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin toutes les régions où il y a euh un accent et
[speaker002:] d'accord
[speaker003:] une façon de parler assez
[speaker002:] ouais ouais
[speaker003:] particulière hm alors que par ici je pense qu'on pense quand même assez relativement bien
[speaker002:] et euh quels gens est-ce qu'il devrait fréquenter pour bien parl- bien apprendre euh ? le français ?
[speaker003:] je crois qu'ils doivent fréquenter un peu tout le monde mais enfin
[speaker002:] oui
[speaker003:] à essayer de tomber dans un milieu euh assez assez développé intellectuellement
[speaker002:] oui milieu intellectuel plutôt alors
[speaker003:] oui
[speaker002:] oui
[speaker003:] plutôt oui
[speaker002:] oui est-ce qu'y a des gens qu'il devrait éviter de fréquenter à ce moment-là ?
[speaker003:] éviter de fréquenter c'est pas le mot puisque euh toutes les toutes les fréquentations sont bonnes mais enfin euh
[speaker002:] d'accord m'enfin pour ce ce pour le français surtout enfin pour pour qu'il apprenne le français si vous voulez
[speaker003:] disons les gens qui ont un un parler assez vulgaire quoi qui ne
[speaker002:] oui
[speaker003:] qui ne parlent pas correctement
[speaker002:] ah d'accord et quelles sont d'après vous les difficutés de la langue française pour un étranger ?
[speaker003:] je pense que c'est la grammaire
[speaker002:] la grammaire ?
[speaker003:] la grammaire oui déjà nous on a beaucoup de mal nous étant français à l'apprendre euh [NOISE] y a beaucoup de règles enfin les
[speaker002:] hm
[speaker003:] peut-être pas au point de vue vocabulaire puisque le vocabulaire français est pas tellement développé mais euh au point de vue règles je crois que c'est assez difficile
[speaker002:] règles de grammaire
[speaker003:] règles de l'orthographe enfin
[speaker002:] hm hm prononciation euh
[speaker003:] peut-être pas prononciation
[speaker002:] non
[speaker003:] non oh non parce que ça fait pas tellement appel au euh
[speaker002:] non oui oui vous avez dit qu'on on parle bien à Orléans euh tout le monde parle bien à Orléans ?
[speaker003:] ah non bien entendu tout le monde ne parle pas bien à Orléans mais enfin disons que c'est la région qui a le le moins d'accent je pense
[speaker002:] d'accord hm hm hm hm est-ce qu'y a des gens qui qui ne parlent pas bien enfin qu- quels seraient ces gens ?
[speaker003:] les automobilistes [NOISE]
[speaker002:] [NOISE]
[speaker003:] [NOISE]
[speaker002:] quand je dis parlent pas bien vous tout- vous voyez plutôt l- question vulgarité euh
[speaker003:] oui vulgarité oui oh oui oui oui
[speaker002:] alors quand moi je pensais
[speaker003:] parce que chacun euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] peut euh peut s'exprimer assez correctement en
[speaker002:] en français oui
[speaker003:] français disons
[speaker002:] y a pas de grandes différences finalement
[speaker003:] non y a pas grandes dif- y a pas une grande différence non
[speaker002:] hm hm est-ce qu'à votre avis le français est une langue difficile ?
[speaker003:] je crois que le français est une langue assez difficile oui
[speaker002:] oui pourquoi est-ce qu'elle est difficile ?
[speaker003:] euh justement je vous ai dit euh pour la grammaire
[speaker002:] grammaire surtout oui
[speaker003:] hm la façon de placer les mots euh les prépositions et tout ça
[speaker002:] oui
[speaker003:] enfin
[speaker002:] d'accord euh quelqu'un est de passage à Orléans il vous demande ce qu'il pourrait faire pendant son séjour euh qu'est-ce que vous lui conseilleriez de faire ?
[speaker003:] à Orléans même ?
[speaker002:] ouais
[speaker003:] bah y a les [NOISE] les visites de musées euh je hm oui les visites de musées aller visiter la cathédrale c'est euh
[speaker002:] oui
[speaker003:] j'y suis allé euh la crypte en particulier euh musées euh la euh ben la Source aussi [pronounce] c'est pas mal le Parc Floral
[speaker002:] hm hm
[speaker003:] sinon point de vue distractions euh y en a pas tellement y a pas tellement de euh de boîtes pour les jeunes de trucs comme ça y en a pas beaucoup
[speaker002:] oui d'accord oui
[speaker003:] le conseiller c'est enfin moi je pense que c'est surtout la région orléanaise qui est qui est belle à voir Orléans par elle-même bah c'est une belle ville c- c- c- c'est moderne c'est c'est bien mais enfin y a pas tellement de
[speaker002:] oui d'accord
[speaker003:] de belles choses à voir
[speaker002:] oui hm d'accord merci bon ça va c'est très gentil de m'avoir aidé
[speaker003:] mais je vous en prie mais je suis bien content au contraire [NOISE]
[speaker002:] vous êtes euh ? enfin copains de euh ?
[speaker003:] oui oui oui depuis je crois euh on se connaît de puis que tu es arrivé à Meung-sur-Loire hein ?
[speaker004:] on s'est connu quand il était en se- quatrième je crois
[speaker003:] oui
[speaker002:] oui
[speaker004:] voilà
[speaker003:] on se voit enfin on est de toujours ensemble pendant les vacances
[speaker002:] oui d'accord
[speaker003:] normalement
[speaker004:] je l'ai connu quand il était puni en [pronounce]
[speaker002:] [NOISE] où ça à Meung où à euh ?
[speaker004:] Meung-sur-Loire oui
[speaker003:] ah
[speaker002:] oui et vous êtes venu ensuite ici à Orléans
[speaker003:] au lycée
[speaker002:] faire les études ?
[speaker004:] oui oui
[speaker002:] au lycée ? comme euh vous étiez euh même euh même année ?
[speaker004:] euh non pour passer le bac euh
[speaker003:] on a passé le bac ensemble
[speaker004:] ensemble
[speaker002:] ah bon ?
[speaker003:] à cause de mes redoublements [NOISE]
[speaker002:] est-ce que vous savez ce c'est c'est bizarre c'est le euh de redoubler hein
[speaker003:] oui c'est ennuyeux surtout [NOISE]
[speaker004:] oui aussi
[speaker002:] vous croyez trouvez que c'est un c'est un bon sytème de r- de faire redoubler quelqu'un ?
[speaker003:] oh [NOISE] ça parfois oui moi pour moi c'est ce euh enfin mon redoublement n'était pas justifié c'est-à-dire que j'étais euh tout d'abord j'ai été orienté en techniques mathématiques
[speaker002:] oui
[speaker003:] et puis arrivé en sec- en première euh j'ai pas pu suivre j'étais pas au niveau euh j'étais assez mauvais en maths à ce moment-là et euh on machin enfin le proviseur a décidé de euh me changer de voie mais il a pas voulu que je passe dans la classe supérieure c'est-à-dire en sciences ex à l'époque
[speaker002:] oui
[speaker003:] il m'a obligé à redoubler en euh première D là bien entendu j'ai appris mais enfin
[speaker002:] vous avez fait pas mal euh
[speaker003:] j'aurais je suis sûr que j'aurais
[speaker002:] [pronounce] oui d'accord
[speaker003:] peut-être passé le bac une année plutôt quoi moi le redoublement euh c'est pas c'est pas justifié
[speaker002:] hm hm d'accord bon et bien je vais vous laisser