[speaker001:] monsieur depuis combien de temps habitez vous Orléans ?
[speaker002:] ça va faire de- dix ans le le mois de décembre cinquante-neuf
[speaker001:] cinquante-neuf et qu'est-ce qui vous a amené à vivre à Orléans ?
[speaker002:] c'est que j'étais à sur Vierzon à Vierzon y a eu une [pronounce] fantastique sur le à la société française des facteurs et et là j'étais pas le premier licenciement mais j'étais dans le deuxième licenciement
[speaker001:] hm hm vous vous plaisez à Orléans ?
[speaker002:] c'est-à-dire je me plais où c'est j'ai trouvé du travail
[speaker001:] et vous avez du travail ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] et le travail vous plaît aujourd'hui ?
[speaker002:] oui il me plaît
[speaker001:] et est-ce que vous comptez rester à Orléans ?
[speaker002:] [NOISE] bah maintenant je s- je suis obligé de rester jusqu'à Orléans de rester à Orléans parce que vous comprenez une chose qui joue voilà [pronounce] bientôt la retraite qui vient ah j'ai encore pas à l'heure actuelle c'est c'est ça j'ai j'en ai cinquan- cinquante-huit ans je l'ai les a encore pas mais je vais les avoir
[speaker001:] hm hm et qu'est-ce que vous faites comme travail ?
[speaker002:] dans les magasins comme magasinier
[speaker001:] et euh c'est quoi au juste ?
[speaker002:] c'est c'est la boulonnerie qu'on prépare qu'on reçoit et puis qu'on que l'on fait que l'on met dans les casiers par euh catégorie
[speaker001:] hm hm et est-ce que vous vous pouvez n- n- me décrire une journée de votre travail ?
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] est-ce que vous voulez bien me décrire une journée de votre travail ?
[speaker002:] y a
[speaker001:] quand ça commence
[speaker002:] y a comme aujourd'hui c'est-à-dire les jours sont pas les mêmes des fois on attend à certaines choses et qui ne viennent pas alors comme aujourd'hui où on a fait le travail et qu'on attendait rien du tout qu'on a fait ce qu'il y avait à faire euh qu'on aurait pu attendre si toutefois notre travail toutes les livraisons qui nous sont livrées et bien euh on a on lai- on laisse le travail d'ailleurs c'est ce qui s'est produit ce soir à la dernière heure on a laissé le travail pour faire ce travail-là
[speaker001:] hm hm et qu'est-ce qui vous plaît ou vous déplaît dans votre travail ?
[speaker002:] c'est-à-dire c'est fort de plaire c'est une question de force
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] quand c'est qu'une chose que vous pouvez pas faire moi bien souvent une chose que je peine à faire ils demandaient aux camarades vous savez les camarades vous savez bien ce que c'est y a des fois ça vient ou ça vient pas alors si je le demande et puis qu'au final j'attends ça me va pas alors si je peux permettre de le faire moi-même je le fais moi-même ou y a des choses que c'est plus fort que soi
[speaker001:] hm hm ça arrive hein
[speaker002:] comprenez ?
[speaker001:] oui et si vous ne faisiez pas ce métier-là qu'est-ce que vous aimeriez faire ?
[speaker002:] oh écoutez maintenant j'ai aucun métier moi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] comprenez j'étais cultiv- mes parents ils étaient cultivateurs
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] que pardi quand c'est que que mes parents sont partis de la ferme et bah maintenant je travaillais comme ça
[speaker001:] hm hm vous aimez la campagne ?
[speaker002:] ah oui j'aime bien la campagne c'est-à-dire euh qu'on aime bien la campagne mais on peut pas se permettre de faire ce qu'on a fait
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] comprenez ?
[speaker001:] et en ville ?
[speaker002:] à oui c'est-à-dire on est à ouh là on est à l'air c'est la belle air que des fois y a des coups des coups durs plus durs qu'à la ville
[speaker001:] hm hm et et est-ce que je peux vous une question ou deux des femmes mariées par exemple de plus en plus de femmes mariées travaillent aujourd'hui vous personnellement monsieur est-ce que vous êtes pour ou contre ?
[speaker002:] les femmes mariées ?
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] que voulez-vous faut bien qu'il euh faut bien qu'il y ait y ait des des des ménages
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] comprenez vous voyez avec des ménages qu- qu- quelques enfants
[speaker001:] hm hm mais à part de ça il y en a assez qui qui travaillent n'est-ce pas ?
[speaker002:] c'est-à-dire vous comprenez à l'heure actuelle forcément on avait toujours vu des en- nous pendant la avant la guerre ma foi euh et ce qu'il a fait on était un peu dépeuplés et puis après ça y a eu quand même des grandes familles mais vous savez en France les grandes familles eh ben après ça les et les les frères et les soeurs quand ils se marient ils ont qu'un gosse
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ils n'en veulent pas ils ont vu que ça tuait que fallait qu'ils élèvent les enfants comme moi dans ma famille alors euh là alors les les p- les plus vieux eh bah euh y en avait pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] comprenez ?
[speaker001:] oui j'ai compris
[speaker002:] parce que ils avaient vu quand même que c'était l'enfant le plus le plus âgé qui qu'il avait toutes les peines
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] puis moi je suis pas pour avoir une bande de gosses vous savez si deux ou trois enfants moi je trouve que c'est suffisant d'abord la femme faut quand même pas la faut quand même pas qu'elle soit comme une bête de scène
[speaker001:] oh c'est ça oui et qu'est-ce que vous faites de votre temps libre ?
[speaker002:] oh ben maintenant c'est-à-dire je m'en vais chez moi là-bas comme je vous ai dit que je partais en dans le Berry là où y a ma famille je travaille dans les jardins je fais du p- pas grand chose vous savez parce que j'aime bien me j'aime bien me reposer aussi
[speaker001:] hm hm hm
[speaker002:] j'en profite pour travailler dans le jardin ou petites bricoles mais bon pas énormément à l'heure actuelle parce que c'est encore pas très la saison
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] un peu plus tard
[speaker001:] et euh vos soirées qu'est-ce que vous faites de vos de vos soirées ?
[speaker002:] en soirée oh je sors pas je ne sors pas c'est l'été que je sortais mais parce que j'étais un peu plus jeune mais maintenant ça me dit plus rien
[speaker001:] et comment avez-vous passé dimanche dernier ?
[speaker002:] oh dans ma famille tout comme tous les dimanches
[speaker001:] tous les dimanches et que ferez-vous pendant les vacances d'été ?
[speaker002:] oh et bien ça c'est une petite des fois on se repose on bricole euh ah des fois c'est la voiture à bricoler puis puis quelques articles qu'on répare tout ça oh même on se lève le matin de bonne heure pour pouvoir faire ça à la fraîcheur et puis l'après midi quand il fait vraiment chaud bah on se tient tranquille
[speaker001:] hm hm si vous aviez deux heures hm de temps libre supplémentaires par jour que feriez-vous de ce temps libre ?
[speaker002:] oh bah ça serait pour m- me reposer
[speaker001:] vous reposer
[speaker002:] oh oui
[speaker001:] on a besoin de repos
[speaker002:] ah oui mais oh qu'est ce que vous voulez voyez quand on est jeune oui on pourrait aller traîner à droite à gauche mais c'est pour moi c'est c'est assez c'- c'est pas ça du tout
[speaker001:] hm hm à votre avis monsieur est-ce qu'on devrait euh qu'est-ce qu'on devrait apprendre surtout aux enfants à l'école ?
[speaker002:] bah euh t- tout ce qui est nécessaire
[speaker001:] et qu'est-ce que vous comptez comme nécessaire ?
[speaker002:] et c'est là la question est très dure pour moi [pronounce] bah le travail tout c'est suivant la les capacités de l'enfant
[speaker001:] et qu'est-ce que vous pensez du latin à l'école ?
[speaker002:] oh le latin qu'est-ce que vous voulez ? nous on est on est catholiques on est catholiques on fait not- notre euh notre euh on est on est baptisés on fait notre communion
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et puis si on se marie bah on ira se marier à l'église la plupart bah pour l'instant bien souvent on respecte un petit peu les jours de Noël les jours de Pâques tous ces machins-là on les respecte un petit peu
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais à part ça euh on va à la messe par ente- si y a un enterrement ou aussi une noce nous on n'ira pas à la messe euh ou pour dire qu'on va à la messe vous avez des personnes qui sont plus calot- catholiques que que d'autres
[speaker001:] hm hm et vous croyez que ces questions de de de enseigner le latin au lycée ou aux écoles ?
[speaker002:] oh ben ça vous savez ça c'est pas mon fort
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh à ce moment-là ça fait tout le monde
[speaker001:] hm hm c'est ça
[speaker002:] pour qu'on puisse tous se comprendre
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ça serait peut-être bien bien aussi
[speaker001:] alors dans dans quelles matières pensez-v- vous que un enfant soit fort au à l'école ?
[speaker002:] alors c'est simple vous avez des enfants qui sont qui vont bien débuter puis qui feront pas bien grand chose par la suite
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] comme disait [pronounce] des enfants qui peinent moins à apprendre et puis à un certain âge qui partiront bien
[speaker001:] hm hm et qu'est-ce qui fait que les enfants réussissent ou ou ne réussissent pas à l'école ?
[speaker002:] oh la plupart vous savez ce qu'ils réussissent pas c'est que le ça vient d'être à la faute du mari si il se met à boire ah vous savez ce que c'est avec la dame alors si le jour il est un petit peu mal ça peut pas faire des enfants bien intéressants
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] qu'il a beaucoup bien y en a pas mal on [pronounce] en France on imagine pas
[speaker001:] hm et jusqu'à quel âge est-ce qu'il faudrait que les enfants continuent leurs études ?
[speaker002:] bah vous estimez j'estime qu'une seule chose c'est c'est que tout la personne qu'il apprend plus ou moins bien euh il faudrait la faire apprendre mais si elle peut pas elle peut pas celui qu'il apprend celui qu'il apprend facilement bien bah si il peut s'en tirer à faire des écoles le moins possible comprenez ? mais moi je compte ça comme ça
[speaker001:] hm hm et c'est la même chose pour les g- garçons et les filles ?
[speaker002:] bah probablement moi je sais pas je dis ça sans savoir ah
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ah
[speaker001:] alors monsieur pour revenir à la ville d'Orléans est-ce que d'après vous on fait assez pour les habitants à Orléans ?
[speaker002:] euh oh c'est-à-dire c'est toujours pareil Orléans c'est une ville bourgeois
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors euh l'ouvrier euh il euh ce serait même plus cher qu'à Paris tout ce qu'on achète par ici
[speaker001:] hm hm alors on a beaucoup parlé des évènements de mai dernier moi je n'étais pas en France à l'époque
[speaker002:] oui oui oui
[speaker001:] est-ce que vous pouvez m'expliquer ce qui s'est passé ?
[speaker002:] ah bah écoutez moi je n'ai jamais vu moi c'est la première fois que je vois un coup comme ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] j'ai vu j'ai vu des grèves mais j'avais jamais fait la grève
[speaker001:] jamais ?
[speaker002:] la non jamais j'ai vu des grèves euh qui duraient trois semaines
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et j'ai [NOISE] ça m'intéressait pas [NOISE] ou alors là c'est pareil qu'est-ce que vous voulez euh nous quand on a commencé la grève à la après ça ils ont mis des piquets d- des piquets de grève alors c'était fini pour le travail
[speaker001:] hm hm et comment est-ce qu'on peut expliquer ces évènements ?
[speaker002:] oh écoutez comme moi je m'occupe pas beaucoup de ces affaires-là et je demande rien à personne
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] qu'est-ce que vous voulez ça oh c'est d- c'est ben silence c'est c'est bien malheureux de le dire mais qu'est-ce que vous voulez pouvoir faire une grève ça sera tous les cadres qu'ils ont tout puis l'ouvrier il aura un petit un petit machin de rien
[speaker001:] hm hm et est-ce que les différences entre les classes sociales sont très marquées à Orléans ?
[speaker002:] oui assez marquées oui c'est-à-dire marquées euh parmi les assurances sociales oui si euh si on est malade tout ça euh oh euh on est visité par l'as- par la par l'usine
[speaker001:] mais vous avez parlé il y a quelques moments de de la bourgeoisie comment est-ce qu'on reconnait un bourgeois ?
[speaker002:] oh c'est bien difficile de dire c'est difficile c'est sans l'être difficile parce que vous savez on on voit tout de suite à qui c'est qu'on a affaire si nous on est d'une certaine âge une personne qui est plus jeune que nous malgré qui nous connaît il nous dit à moi il me dit pas bonjour c'est pas moi qui va aller lui dire bonjour le premier
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] si il me dit bonjour je lui réponds caré- euh je lui réponds très poliment
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] en plus une personne de une certaine valeur
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est-à-dire y a des personnes d'une certaine valeur que l'on connaît et qu'on est oligé de dire bonjour le premier
[speaker001:] et vous êtes vous êtes marié monsieur ?
[speaker002:] j'ai été marié
[speaker001:] ok euh et vos en- vous avez des en- des enfants ?
[speaker002:] j'en avais trois
[speaker001:] qu'est-ce qu'ils font vos enfants ?
[speaker002:] oh monsieur je devrais pas vous le dire
[speaker001:] hein ?
[speaker002:] oh ils sont dans l'administration
[speaker001:] administration est-ce que vous aimeriez qu'ils fassent autre chose ?
[speaker002:] c'est à eux de de voir c'est pas à moi
[speaker001:] hm hm hm alors pour revenir à votre travail avec qui parlez-vous au cours de votre travail ?
[speaker002:] on parle euh avec les ben oh de quoi qu'on peut parler ?
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] on parle du travail ou ben ça l'arrive que l'on parle bah qu'est-ce qu'on a fait dimanche euh ou bien euh euh autre chose quoi
[speaker001:] hm hm comme de ?
[speaker002:] bah des fois qu'est-ce que vous voulez on peut pas parler de notre famille vu qu'on est de familles différentes
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] moi ça me regarde pas ce qui se passe chez lui puis lui autant chez moi
[speaker001:] et êtes-vous satisfait de vot- de vos conditions de travail ?
[speaker002:] oui
[speaker001:] et pourquoi est-ce que vous êtes vraiment satisfait ?
[speaker002:] bah satisfait qu'est-ce que vous voulez p- p- on est bien obligé d'être sa- sa- d'être sa- d'être satisfait
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] si vous voulez bon on nous laisse tranquille puis on connaît notre travail alors c'est pour ça que j- qu'on est satisfait
[speaker001:] hm hm et est-ce qu'il y a quelque chose que vous aimeriez voir changer ?
[speaker002:] oh ça é- évidemment en vrai ça c'est t- tout une histoire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] on est pris mais
[speaker001:] mais ?
[speaker002:] oh vous savez c'est un petit peu partout c'est pas difficile
[speaker001:] hm hm vous avez parlé de de des grèves vous avez fait déjà grève ?
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] vous avez déjà fait grève vous ?
[speaker002:] ah j'ai fait grève là pour le 8 mai parce que
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je pouvais pas faire autrement
[speaker001:] hm hm et est-ce que vous pouvez me raconter exactement ce qui s'est passé cette fois ?
[speaker002:] bah si vous voulez moi hein moi quand j'ai eu j'ai été deux ou trois jours pour voir ce qui allait se passer puis comme je voyais ça n'allait pas ça marche ça s- ça la tire à rien moi j'ai pris ma voiture puis je me suis en allé chez moi pendant quelques jours
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors je suis venu voir ce qui se passait puis quand je voyais que ça y avait rien à y a rien et puis les gens ils disaient oh ben ils vont aller voir le directeur pour ceci pour cela alors j'attendais puis y a on avait rien hein allez ça repartait on a été un mois comme ça
[speaker001:] hm hm et est-ce que l'affaire a donné des résultats ?
[speaker002:] bah y a parce que c'était la la grève c'était le euh le machin de de Grenelle là le enfin le que le gouvernement il avait fait là
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais oui on a eu des résultats
[speaker001:] hm et satisfaisants ?
[speaker002:] euh c'est-à-dire on n'a pas des résultats comme euh comme euh comme l'Etat
[speaker001:] hm hm et est-ce que vous êtes syndiqué vous-mêmes ?
[speaker002:] non
[speaker001:] pourquoi pas ?
[speaker002:] [NOISE] j'étais syn- jamais syndiqué puis ça ça m'a jamais bien intéressé
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] et est-ce que vous avez une voiture ?
[speaker002:] oui oh une petite voiture pas bien grand chose ah
[speaker001:] qu'est-ce que vous avez comme voiture ?
[speaker002:] une petite deux chevaux
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] et pourquoi est-ce que vous avez choisi ce modèle ?
[speaker002:] bah c'était moins cher
[speaker001:] et vous vous en servez tous les jours ?
[speaker002:] ah non je m'en sers que le samedi puis que
[speaker001:] sam-
[speaker002:] samedi pour partir dimanche pour revenir
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oh non pas pour p- pas aller à traîner à Orléans avec ça
[speaker001:] hm hm alors je v- vais vais vous poser d'autres questions maintenant monsieur par exemple un étranger veut venir en France pour apprendre le français dans quelle région est-ce qu'il doit aller d'après vous ?
[speaker002:] dans quelle région qu'il
[speaker001:] pour appren- euh pour apprendre le français pour apprendre bien le français
[speaker002:] oh pour apprendre bien le français faut pas qu'il s'enfuit faut qu'il s- plutôt qu'il se trouve dans les villes avec des personnes qui connaissent la l- puis qu'ils ont toujours trava- toujours connu que la ville
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais pas la campagne
[speaker001:] pas la campagne
[speaker002:] oh non
[speaker001:] mais est ce qu'il y a une région ?
[speaker002:] peut pas vous dire y a c'est-à-dire vous avez des régions qui parlent beaucoup mieux que d'autres
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] vous allez dans le Berry ils ont leur leur parler en Sologne ils ont leur parler ben ici ils ont leur parler c'est des parlers différents
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] bon des fois moi j- j'étais dans le Berry ou alors en Sologne et eux ils disaient ben l'autre fois y en avait un qui di- disait ben nous on va aller après avoir manger le tantôt on va aller faire la mésienne puis l'autre c'est quoi cette mésienne ? [NOISE] alors on dit ben dit c'est c'est de dormir de deux heures jusqu'à jusqu'à bon c'est-à-dire de dormir de une heure et demie à deux heure et demie
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] comprenez [NOISE]
[speaker001:] et le tantôt vous avez dit
[speaker002:] le tantôt oui
[speaker001:] alors je l'ai appris il y a une semaine on euh on a parlé du tantôt et je savais pas ce que c'est
[speaker002:] ah bah puis on tiens on dit aussi pour quand il f- euh à l'époque bien avant la guerre avant la guerre eh ben à l'époque eh bien le fermier que lui il allait ou quand on allait à on s'en allait travailler
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] on attelait à deux heures et puis vers quatre heures on revenait à la maison manger
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] le fromage mou alors euh
[speaker001:] fromage mou ?
[speaker002:] alors nous on appelait ça le petit mayon
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] [NOISE]
[speaker001:] alors ce sont de phrases euh assez fançaises
[speaker002:] oui à ça le petit may- le petit mayon
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] pour aller [pronounce] [NOISE]
[speaker001:] alors est-ce que vous croyez que un un étranger doit apprendre ces ces petites phrases
[speaker002:] oh c'est pas
[speaker001:] vous pensez ?
[speaker002:] c'est pas obligé
[speaker001:] non mais c'est ça en réchappe
[speaker002:] si si c'est il est c'est pas obligé mais si il si il apprend ça bah ça l'amuse hein
[speaker001:] si oui bien sûr et pour bien apprendre le français quels gens devrait-il fréquenter ? les gens
[speaker002:] oh bah faut pas qu'ils fréquentent comme ça serait bien moi parce que moi je le con- connaisse et puis le français je l'écorche à tout bout de chemin ah
[speaker001:] euh est-ce est-ce qu'il y a des gens qu'ils devraient éviter alors ?
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] est-ce qu'il y a des gens qu'il devrait éviter de fréquenter s'il veut apprendre bien le français ?
[speaker002:] oh ben là-bas en général euh c'est ceux qui viennent d'ailleurs évidemment si il vient en en vacances dans nos campagnes aller vous avez quand même des certaines personnes en campagne qui qu- qui parlent beaucoup mieux vous avez beaucoup d'enfants qui sortent des écoles qui viennent à qui viennent vivre chez leurs parents et qui s- parce qu'ils sont en campagne
[speaker001:] et quelles sont d'après vous les difficultés de la langue française pour un étranger ?
[speaker002:] bah j'ai toujours tout dire j'ai toujours entendu dire pour euh un étranger que la langue française était très dure c'est peut-être pour ça aussi nous qu'on le parle pas très bien puis qu'on laisse aller comme bien mal aussi
[speaker001:] hm hm et e- est-ce que vous pouvez me citer des difficultés vous que vous croyez existent pour pour un étranger ?
[speaker002:] bah je peux pas vous dire je suis pas bien je suis p- pas très bien instruit hein j'en suis même très loin c'est tout ce que je peux vous dire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et sans ça je peux rien vous dire à ce sujet-là évidemment y a des petites y a bien certaines choses mais moi je peux pas bien v- v- bien vous expliquer l'affaire
[speaker001:] ah et est-ce qu'on parle bien à Orléans ?
[speaker002:] bien à Orléans oui quand même oui ils parlent pas mal mais enfin ils ont qu'est-ce que vous voulez c'est jamais que des ouvriers
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ben on fréquente pas comme moi j'ai pas fréquenté les des personnes qui sont euh qui sont beaucoup plus euh plus él- élevées que moi
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] d'abord je ne les connais même pas je connais pas je les connais de voir puis c'est tout
[speaker001:] et est-ce que à votre avis que la l- le français est une langue difficile ?
[speaker002:] non mais non merci ça va
[speaker001:] pour les étrangers hm hm
[speaker002:] ça va
[speaker001:] merci
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] est-ce que la lan- le français est une langue difficile ?
[speaker002:] ben après les les étrangers oui
[speaker001:] les pauvres
[speaker002:] oh bien pour nous c'est pas des euh oh ça dépend les personnes savez les personnes qui qui est pareil c'ét- c'est dur aussi moi ça défen- ça dépend comment on parle
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] y en a beaucoup qui sont plus intelligents ils parlent beaucoup mieux que d'autres
[speaker001:] alors quelqu'un est de passage à Orléans il vous demande ce qu'il pourrait faire pendant son son séjour et qu'est-ce que vous l- lui conseillez de faire ?
[speaker002:] qui serait de passage ? à Orléans ?
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] pour la la durée de ce qui se ferait à à Orléans oh ça ça qu'est-ce que vous voulez le premier travail que l'on trouve souvent c'est ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ce faisant si il peut travailler de nuit parce que le français i- il demande qu'une seule chose qu'à tra- euh [NOISE]
[speaker001:] et est-ce qu'il y a quelque chose à à voir à Orléans ou aux environs ?
[speaker002:] oui y a des des c'est des affaires pas qui sont pas mal même moi vous savez j'ai fait des affaires qui s- que je connais même pas à Orléans puis j'ai jamais été visité ça m'aurait bien plu parce que j'étais toujours tout seul
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] je suis toujours seul
[speaker001:] alors monsieur quelqu'un frappe à la porte de cette pièce qu'est-ce que vous lui dites ?
[speaker002:] eh ben je lui dis entrez
[speaker001:] et vous invitez quelqu'un à prendre quelque chose à la maison qu'est-ce que vous lui dites pour l'inviter ?
[speaker002:] oh ben je comprenez on dit pas moi dans ce cas-là on va m'expliquer là parce que quand même pas m'expliquer à travers ma langue mais y a si il rentre bah je lui demande si il veut ben il est-ce que vous voulez boire un verre ? ou bah on lui dit bien écoutez je vais vous payer un verre
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors euh comme ça serait moi admettons puis je ferais entrer ce quelqu'un qui me dira ça non merci c'est loin c'est la po- politesse
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et bien souvent moi j'en vois qu'ont dit ça souvent quand je vais chez les gens qui veulent m'offrir quelque chose je refuse tout le temps
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] parce que j'aime pas ça
[speaker001:] ah oui je vois alors monsieur je vais vous poser une question qui peut-être va vous faire rire mais je la pose quand même comment est-ce qu'on fait une omelette ?
[speaker002:] oh bah y a plus- y a deux ou trois façons ça dépend ça dépend comment on les aime
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] moi quand je fais une omelette moi je la b- euh je bats les oeufs le moins le moins possible
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] parce que je trouve que car si on les bat trop ils se tournent en neige et ils ne sont pas n'en est p [pronounce] as meilleurs
[speaker001:] hm hm et
[speaker002:] la cuisine faut pas manger [pronounce] hein écoutez des petites bagatelles comme ça ça va hein [NOISE]
[speaker001:] et est-ce que vous faites euh beaucoup b- s- très souvent des omelettes ?
[speaker002:] oh non pas beaucoup
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] pour changer un peu on varie
[speaker001:] on varie
[speaker002:] pas toujours ça toujours chercher tout un tas de trucs ou faut faut cuire quelques pommes de terre à l'eau qu'on mange surtout le soir moi j'en mange pas beaucoup
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] a- avec un peu de fromage mou ou ou bien enfin une petite soupe avec euh avec du pain un peu dedans
[speaker001:] hm hm hm hm ça vous suffit ?
[speaker002:] oui ça me suffit
[speaker001:] [pronounce] questionnaire euh est-ce qu'il y a un dictionnaire chez vous monsieur ?
[speaker002:] oh euh je l'ai pas ici je l'ai là je l'ai chez moi là-bas si si
[speaker001:] c'est lequel ?
[speaker002:] je m'en rappelle plus qui c'est c'est pas un c'est Larousse
[speaker001:] Larousse le ama- combien de volumes ?
[speaker002:] oh y en a qu'un principal euh vol- qu'on l'achète le principal
[speaker001:] hm hm et vous avez eu euh un un un la à la maison pas ici
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] où gardez-vous ce dictionnaire ?
[speaker002:] oui je le regarde de temps en temps si je veux tiens je n dis quand
[speaker001:] non où gardez vous le dictionnaire ? vous vous avez dit que vous n'avez pas le dictionnaire ici
[speaker002:] non
[speaker001:] si
[speaker002:] non il est chez moi là-bas
[speaker001:] ah chez vous
[speaker002:] parce que je j-
[speaker001:] hm hm et vous avez depuis vous l'avez depuis quand ?
[speaker002:] oh depuis une dizaine d'a- un peu plus de dix ans quinze ans que j'ai ça
[speaker001:] quinze ans
[speaker002:] je dis tout le temps que je vais en acheter un autre puis je le fais jamais
[speaker001:] vous l'avez acheté ou c'était un cadeau ou ?
[speaker002:] ah non je l'ai acheté moi-même
[speaker001:] vous l'avez acheté à en magasin ou un représentant ?
[speaker002:] oui à un magasin
[speaker001:] et combien de fois est-ce que vous vous en servez ?
[speaker002:] oh ben quand je sais que je je dis y a des fois je me dis souvent comment ça s'appelle donc ce truc-là ? on cherche des noms
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] hein et comment ça ça peut s'appeler
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors on cherche
[speaker001:] hm hm de temps en temps ?
[speaker002:] oui de temps en temps
[speaker001:] et quand l'avez-vous regardé pour la dernière fois ?
[speaker002:] je l'ai regardé attendez [pronounce] je l'ai regardé tiens je dis bon ça faut que je le regarde alors c'était c'était sur l'histoire je dis tiens euh j'ava- euh j'avais entendu c'est un article que je me souviens pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] puis alors j'ai cherché puis j'ai trouvé
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais je me rappelle plus qui que c'est
[speaker001:] hm hm et quel genre de choses y cherchez vous euh le plus souvent l'orthographe le sens l'histoire ?
[speaker002:] oh l'histoire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] l'histoire et puis un peu euh sur les plantes sur les bêtes
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] quand on lit quand c'est qu'on s- qu'on lit un livre on veut savoir tiens qui c'-
[speaker001:] hm
[speaker002:] qui c'est que ça représente cette euh ce mot-là
[speaker001:] hm hm c'est-à-dire le sens aussi alors ?
[speaker002:] oui le sens oui
[speaker001:] et possédez-vous un livre sur euh le euh su- euh un livre de savoir-vivre ?
[speaker002:] comprends pas
[speaker001:] un guide de de savoir-vivre
[speaker002:] ah si je possède ?
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oh non j'ai pas ça
[speaker001:] et euh sur les difficultés de la langue française ?
[speaker002:] oh euh oh je me sers pas de ma langue c'est tout comme euh comme je me promène pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] j'ai bien déjà été en vacances mais enfin
[speaker001:] et faites-vous des mots-croisés ?
[speaker002:] oh ben non je suis pas assez fort
[speaker001:] et pensez-vous qu'il soit utile que les enfants apprennent le latin à l'école ?
[speaker002:] bah il le feront pas à la communion ils l'apprennent si ils veulent si ils l'apprennent pas ben c'est bien ma foi égal
[speaker001:] que pensez-vous du franglais ?
[speaker002:] je ne connais pas
[speaker001:] c'est-à-dire les les mots comme snack-bar le pressing le des mots qu'on voit partout
[speaker002:] je connais pas je p- je peux rien dire je ne connais pas
[speaker001:] y a-t-il des différences selon vous dans la façon de parler français entre les gens appartenant à des milieux sociaux différents ?
[speaker002:] ah oui j'avais dit quand c'est qu'on est en famille et ben on on on cause cou- couramment on cause euh euh sans se gêner qu'avec d'autres personnes qui se présentent comme ça serait vous ben je peux quand même pas me permettre de causer à des personnes que je connais je peux aller leur dire le pou- leur leur dire ce que autrement
[speaker001:] et ces différences sont-elles très grandes ou grandes ou
[speaker002:] ah c'est à dire
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] elles ont plus le même sens c'est le m- les mêmes mots c'est plus le même sens
[speaker001:] et selon vous les gens parlent-ils de mieux en mieux ou de plus en plus mal ?
[speaker002:] oh [pronounce] déjà moi je connais déjà pas et je dé- euh on me fait déjà bien assez des remarques comme ça pour moi [NOISE] alors j- peut-être que je cause peut-être plus plus mal que les autres alors
[speaker001:] et de quoi cela vient-il ?
[speaker002:] oh c'est-à-dire parce que ça vient un peu bah je sais pas moi euh ça vient un peu du caractère ça vient un peu moi je sais pas pas bien vous dire euh des personnes qui parlent beaucoup mieux que d'autres c'est-à-dire c'est une question de caractère moi je peux pas vous dire
[speaker001:] hm hm et et parmi vos connaissances quelle est la personne qui parle le mieux le français ? c'est-à-dire euh du point de vue de profession sa profession oh ben euh
[speaker002:] faut que ça moi je vois pas moi ça de comment moi j- moi je comprends pas moi comme vous dites là qu- comment c'est expliquez-vous voir ce que vous venez de me dire al- comment que vous reposez moi voir la question parmi vos connaissances oui
[speaker001:] il y a quelqu'un qui à votre avis parle le mieux le français je ne cherche pas son nom mais le métier la profession qu'il a
[speaker002:] ah la profession
[speaker001:] hm
[speaker002:] oh en général c'- c'est c'est ceux qui qui suivent un peu les écoles c'est eux qui causeraient le mieux le français
[speaker001:] hm
[speaker002:] dans les dans les écoles ils sont ben obligés de parler un peu le fran- de bien parler
[speaker001:] hm hm y a t-il en France un organisme officiel qui décide si un mot ou une expression fait partie ou non du bon français ?
[speaker002:] c'est pareil c'- c'- il peut bien en avoir que je ne sache pas ou que ça s'exprime c'est d'une autre façon
[speaker001:] est-ce qu'il faudrait obliger les journalistes les speakers de la radio de la télévision à employer un bon français ?
[speaker002:] oh c'est-à-dire euh m- pour nous maintenant là admettons pou- pour lire
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors ils font des livres que si y a que des petits jeunes ces petits jeunes qu'ils ont à l'école et qui qui peuvent les lire mais moi je peux pas lire ces livres-là d'abord y a beaucoup de de langues étrangères comme je dirais bien l'anglais
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est quand même pas moi qui peut me permettre de lire un livre comme ça
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] comprenez alors c'est des livres qui m'intéressent pas
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] j'aime bien mieux lire des livres qu'on a fait d'autrefois des livres euh comme je dirais bien de Michel Zevaco je sais pas si vous connaissez ça ?
[speaker001:] euh non
[speaker002:] euh les livres euh qu'il faisait sur les rois les capes et d'épées tous ces machins-là
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] là euh c'est j'aimais bien ces livres-là parce que je les comprenais
[speaker001:] hm
[speaker002:] que les autres moi je pouvais pas les comprendre
[speaker001:] mais les journalistes et les speakers à la TV est-ce que vous croyez qu'ils parlent vr- le bon français ?
[speaker002:] bah c'est-à-dire ils parlent comme ça aussi ils ont des mots que qu'on compr- on ne pas com- que nous on ne peut pas comprendre
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et la plupart
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ou euh des comme là De Gaulle qui va faire un discours eh bien on sait pas s- on il a un ils ont un sens mais nous on le comprend pas
[speaker001:] hm hm et aujourd'hui à votre avis est-ce que la langue française est-elle enseignée aussi bien ou mieux ou moins moins bien ?
[speaker002:] c'est-à-dire elle elle est elle est renseignée d'une façon euh bien nat- naturellement mais c'- c'est beaucoup plus difficile que ça l'a été euh à mon époque quand c'est que on allait à l'école on avait nos certificats on pouvait se pré- on pouvait se présenter partout
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] qu'aujourd'hui on on ne peut plus faire ça oui et faut qu'on soit allé faut aller aux écoles puis alors euh à douze ans la personne ben euh si elle avait pas son certificat elle pouvait continuer
[speaker001:] hm
[speaker002:] et s- si elle voulait
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] que là et bien ma foi euh faut avoir seize ans à aller à l'école c'est c'est ça ce que j'admets un enfant parce que l'enfant il a vingt ans il fau- il faudrait qu'il gagne quelques argents
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et si il gagne pas d'argent et ben qu'est-ce que vous voulez c'est les parents qui en sont embarrassés
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et quand il est pas au régiment il faut il faut de l'argent
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais c'est et c'est là qu'on moi moi j'ai toujours toujours à ce sujet je sais pas si c'est exact c'est là que que les enfants si ils ont pas d'argent ils vont faire des bêtises
[speaker001:] hm hm et dans quelles matières étiez-vous le plus fort à l'école ?
[speaker002:] oh moi j'ai pas été bien moi j'ai ma matière c'était dans l'histoire
[speaker001:] l'histoire
[speaker002:] [pronounce] parce que c'est pas mon fort [NOISE]
[speaker001:] [NOISE] et habituellement avez-vous quelque chose pour écrire sur vous ?
[speaker002:] oh ben là bah on écrit naturellement on a toujours un crayon on a toujours euh ce qui nous faut ou ben oui vous euh ou ben un crayon bleu pour faire des grosses lignes pour dire ben que la travail comment on fait euh on marque la grandeur la la grosseur de l'écrou du boulon
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] alors si c'est dix si c'est dix quarante ou c'est dix quarante-cinq ou c'est dix cinquante ou ben ou ben douze douze trente-cinq ou ben qua- quatorze cinquante et caetera quoi
[speaker001:] hm hm et possédez-vous un stylo plume ?
[speaker002:] euh p- oui oui on en a un pour faire autre chose bah euh
[speaker001:] hm hm et à la suite de quelles circonstances avez-vous possédé pour la première fois un stylo à plume ?
[speaker002:] oh bah je bah c'est-à-dire on avait ce t- j'avais la première fois déjà euh c'était un stylo un stylo
[speaker001:] hm
[speaker002:] avec euh hm avec euh c'était avant la guerre ça quand j'étais parti au régiment
[speaker001:] hm hm c'était vers quel âge alors ?
[speaker002:] ben c'était en quarante et un
[speaker001:] hm hm quarante et un
[speaker002:] [pronounce] d'Orléans tiens dans le trentième
[speaker001:] hm et quand avez-vous écrit pour la dernière fois ?
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] quand avez-vous écrit pour la dernière fois ?
[speaker002:] oh on écrit toujours un petit peu
[speaker001:] hm hm et c'était pour quoi ?
[speaker002:] oh c'était simplement pour euh pour euh ret- euh pour retenir là des formes des mots oh c'était des des feuilles qu'on faisait
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ou alors euh on écrit euh c'est pour mettre des des boulons
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] la quantité
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] et la grosseur avec la longueur
[speaker001:] hm hm et avez-vous besoin d'écrire à à part de ces choses pour votre travail ?
[speaker002:] ah c'est-à-dire c'est pas moi qui y a des écritures c'est pas moi qui les fait c'est une autre personne
[speaker001:] hm hm et est-il important selon vous d'avoir une belle écriture ?
[speaker002:] ah oui oh j'en ai pas une belle moi
[speaker001:] mais vous croyez que c'est imp- c'est important très important ?
[speaker002:] oui c'est p- c'est quand même mieux
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est quand même mieux
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] ah ça représente mieux une écri- une belle écriture une mauvaise écriture euh euh ça va pas
[speaker001:] hm hm est-il important selon vous d'avoir de l'orthographe ?
[speaker002:] ben autant que possible oui
[speaker001:] pourquoi ?
[speaker002:] parce que quand même ça fait voir qu'on est moins bête
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] euh il est
[speaker001:] [pronounce]
[speaker002:] déjà cette heure-là oh
[speaker001:] serez-vous
[speaker002:] c'est qui se f-
[speaker001:] favorable pardon monsieur ?
[speaker002:] et dis vous en vous en avez pour longtemps là ?
[speaker001:] non non encore euh d- dix minutes
[speaker002:] oui ben allons-y
[speaker001:] ça se c'est rien ? et seriez-vous favorable à une réforme de l'orthographe ?
[speaker002:] [pronounce] à une réforme
[speaker001:] hm
[speaker002:] bah c'est-à-dire euh alors donc ah oui parce que la langue française elle serait un peu difficile [NOISE] ben oui parce que j'ai bien remarqué on écrit des certaines choses et ben qu'on pourrait ben que nous on prononce et ben on l'écrirait comme on prononce ça s- ça serait aussi bien
[speaker001:] bon et combien de lettres écrivez-vous en moyenne par mois ?
[speaker002:] oh j'écris pas beaucoup
[speaker001:] et conservez-vous les lettres personnelles qu'on vous envoie ?
[speaker002:] oh euh je vois un peu mais pas longtemps
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ça dépend quelles quelles lettres ça dépend les lettres que c'est
[speaker001:] et lesquelles
[speaker002:] ben une lettre
[speaker001:] conservez-vous ?
[speaker002:] qu'on est obligé de garder
[speaker001:] hm hm les lettres personnelles ?
[speaker002:] oui personnelles
[speaker001:] oui ? hm hm et quand vous écrivez vous m'avez dit que vous n'écrivez pas beaucoup mais quand vous
[speaker002:] hm
[speaker001:] écrivez à des amis faites-vous un brouillon ? hm
[speaker002:] un peu oui
[speaker001:] et faites-vous attention aux fautes d'orthographe ?
[speaker002:] oh bien autant que possible c'est un peu pour ça pour ça des fois pour voir ce que on peut mettre alors faut réfléchir surtout les les gars comme moi
[speaker001:] hm hm et est-ce que vous relisez les lettres ?
[speaker002:] ah bah autant autant que possible
[speaker001:] et avec quoi écrivez-vous maintenant ?
[speaker002:] oh avec un stylo à bille
[speaker001:] stylo à bille et quel type de papier utilisez-vous ?
[speaker002:] oh ben n'importe papier papier de à lettre
[speaker001:] papier ?
[speaker002:] du papier à lettres
[speaker001:] à lettres mais c'est de quelle couleur ?
[speaker002:] blanc
[speaker001:] blanc euh à carreaux ?
[speaker002:] oh
[speaker001:] ou à lignes ?
[speaker002:] oui à carreaux ou bien des fois euh ça dépend ce qu'on achète quoi
[speaker001:] hm hm ça dépend et quand vous devez écrire euh n- non je je passe la question pour euh écrire une lettre officielle euh est-ce que vous euh faites un brouillon aussi ?
[speaker002:] ah ben c'est pas moi qui les fait
[speaker001:] hm
[speaker002:] je les fais faire par une personne plus qualifiée que moi
[speaker001:] hm hm et vous faites attention à l'orthographe ?
[speaker002:] ah oui
[speaker001:] et le papier c'est quoi toujours le même ?
[speaker002:] oh bah ça dépend oui ça dépend hein pour qui que c'est ça dépend que euh pour euh quel sujet euh euh y a des papiers qu'on est obligés de prendre que euh du bon papier
[speaker001:] hm hm y a t-il des choses qui vous agace dans la façon de parler de vos enfants ?
[speaker002:] ben c'est qu'on en parle le moins possible
[speaker001:] hm hm euh quoi exactement ?
[speaker002:] parce que euh ce qui s'est passé c'est passé
[speaker001:] et vous arrive-t-il de les reprendre ?
[speaker002:] oh ben maintenant ils sont mariés
[speaker001:] hm hm et vos parents faisaient-ils attention à la façon dont vous parliez ?
[speaker002:] oh ben un grande famille vous savez ils faisaient plus ou moins attention
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] c'est plutôt les soeurs qui qui nous faisaient qui nou- qui faisaient attention à nous
[speaker001:] hm hm et vos parents est-ce que votre père ou votre mère reprenait qui qui reprenait vous reprenait le plus souvent ?
[speaker002:] oh c'était la mère
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] mais on la craignait pas [NOISE]
[speaker001:] hm hm et pour quel genre de choses surtout ?
[speaker002:] comment ?
[speaker001:] et pour quel genre de choses surtout ?
[speaker002:] bah c'est surtout des fois touj- toujours quand on tapait
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] on disait tiens allez maman donne-nous ceci ou on veut ça on veut l'autre je compren- qu'on qu'on n'osait même pas le demander au père
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] ben si on faisait mal le père et ben il a pas besoin de rager il ah va me chercher une euh un peu d- une euh un bois pour nous en donner un coup sur les jambes
[speaker001:] hm hm oui
[speaker002:] [NOISE] [NOISE]
[speaker001:] et des s- des sanctions quelques fois que [pronounce]
[speaker002:] c'est ça oh c'est pas souvent
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] fallait vraiment qu'on l'ait mal fait
[speaker001:] hm hm
[speaker002:] oh c'était pas souvent
[speaker001:] bon merci monsieur