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Revue de presse du vendredi 18 novembre 2011
Chatel : le prince des mots tordus – L’uniforme on s’en fout ! Évaluation des profs – Enseignants en Europe - Chatel : Le prince des mots tordusLe premier point à l’ordre du jour est l’entretien de Luc Chatel dans Les Échos . Il s’agit presque d’une interview “programmatique" de Luc Chatel dans Les Échos. Avec une affirmation choc : "Je pense que si l’on fait des réformes d’organisation et de structures du système éducatif, oui, il sera possible de réduire encore le nombre de postes " qui en constitue le titre et l’accroche. Mais il évoque aussi la carte scolaire, l’autonomie des établissements, les décrocheurs, la formation des enseignants, l’enseignement professionnel...Commençons par la phrase d’accroche. Il s’agit ici de se positionner face au candidat François Hollande qu’il juge “irresponsable ”. “D’abord de l’irresponsabilité du Parti socialiste sur la question des finances publiques, dit-il au moment où le Portugal licencie les enseignants, l’Espagne baisse leur rémunération. Elle est ensuite révélatrice du décalage entre les besoins réels de l’école aujourd’hui et les propositions du PS. Les problèmes de l’école ne sont pas des problèmes de moyens.”. Et il ajoute “François Hollande ne dit pas la réalité aux enseignants. Ils savent que s’ils sont à l’avenir plus nombreux, ils seront moins bien payés. Or on a besoin de revaloriser les enseignants. C’est le choix que nous avons fait, en ne remplaçant pas la moitié des enseignants partant à la retraite, mais en augmentant de 10 % leur salaire en début de carrière. ” Ce qui l’amène à l’affirmation qu’il est encore possible de réduire le nombre de postes. Ce qui est jugé comme une "provocation de plus" pour le Parti socialiste. Mais comme nous le disions plus haut, cette interview est plus que cela. Elle prend l’allure d’une sorte de “feuille de route” et de traduction du programme de l’UMP. En d’autres termes, Chatel nous dit “Ce que nous n’avons pas réussi ou pas encore fait en cinq ans, vous l’aurez dans les cinq ans qui viennent”. Sur le statut de l’enseignant ? “Il faut un temps global de présence réparti entre l’instruction, le soutien personnalisé, le travail pédagogique.” L’évaluation ? “Les parents attendent de la transparence. Mais il faut pour cela mettre en place des outils totalement objectifs. ”. La formation des enseignants ? Tout va bien ! “Je crois que nous sommes sur la bonne voie : un niveau de formation élevé correspondant aux enjeux de l’école, un métier qui commence à s’apprendre dès l’université, une première année d’exercice en vraie grandeur, mais accompagnée par des tuteurs confirmés et complétée par des temps de formation pédagogique. Un sondage : interrogés à la fin de leur première année d’exercice, les professeurs stagiaires de la première promotion dressent, à près de 70%,un bilan assez positif de leur 1ère année .”. A lire cette interview de Luc Chatel qui manie la communication plus que tout autre ministre avant lui, ou à lire le programme de l’UMP , on se dit que les mots n’ont plus leur sens et sont tordus dans le sens souhaité. Le beau mot d’ “autonomie” devient sous la plume de l’UMP un repoussoir agrégeant toutes les angoisses de l’arbitraire et de la concurrence entre tous. Les compétences au lieu d’être un outil au service des apprentissages deviennent des indicateurs de mesure de la performance générant des “usines à cases”. La formation des enseignants devient une épreuve sans fin où seuls les plus solides et les plus conformistes survivent. Et l’on pourrait continuer ainsi avec tous les sujets…Cette manière de détourner les “belles idées” et de cultiver la nostalgie d’une école élitiste est au coeur du programme de l’UMP. C’est ce que dit aussi la chercheuse Nathalie Mons dans son billet sur Rue des Écoles l’émission de France Culture (repris par EducPros. Elle y analyse ce p