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Point d'étape sur l'entrée de l'école dans l'ère du numérique le 12 mars 2014 Le développement des campus des métiers et des qualifications le 5 mars 2014 L'évolution des missions et des métiers des personnels de l'éducation nationale le 19 février 2014 Refonder la politique de l'éducation prioritaire le 15 janvier 2014 Les résultats de l'enquête Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) le 4 décembre 2013 La mise en place des écoles supérieures du professorat et de l'éducation le 27 novembre 2013 Mise en œuvre de la refondation de l'École de la République le 13 novembre 2013 La refondation de l'École de la République[+]
Année scolaire 2013-2014 : la refondation de l'École fait sa rentrée Adoption de la loi pour la refondation de l'École de la République, le 25 juin 2013 Projet de loi pour la refondation de l'École : présentation du projet "une École juste pour tous et exigeante pour chacun", mars 2013 Projet de loi pour la refondation de l'École : lettre du ministre à tous les personnels, décembre 2012 Fermer
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Le pilotage du système éducatif
Une stratégie numérique pour l'éducation : le S3IT Le schéma stratégique des systèmes d'information et des télécommunications
Document à consulter
Télécharger le document S3IT 2013 - schéma stratégique des systèmes et technologies de l'information et de la communication
Ce document est également disponible sous format papier auprès de la CePSI (Cellule de Pilotage des Systèmes d'Information)MEN et MESRSecrétariat général -CePSI110, rue de Grenelle75357 Paris 07 SPContact : email@example.com Pages à consulter
L'utilisation des technologies de l'information et de la communication
Vers une généralisation du numérique à l'École
Expérimentations nationales et études sur les nouveaux modes d’apprentissage
Ressources et usages du numérique à l’École
Le développement des compétences et l'usage responsable du numérique
La formation des enseignants au numérique
L'École innove : l'utilisation des technologies de l'information et de la communication
La lutte contre le décrochage scolaire
Qu'est-ce que le décrochage scolaire ?
La lutte contre l'absentéisme pour les élèves de moins de 16 ans
La lutte contre le décrochage scolaire pour les élèves de plus de 16 ans
Les dispositifs pour les jeunes qui ont décroché du système scolaire
L'égalité des chances : la lutte contre le décrochage scolaire
La protection des mineurs sur internet
La protection des internautes
La responsabilisation des internautes
La sécurité à l'École : la protection des mineurs sur internet Le S3IT trace depuis dix ans la stratégie pour le numérique dans l'éducation nationale. Il définit pour une période donnée les orientations stratégiques en matière de systèmes d'information (SI) et de technologies de l'information et de communication pour l'enseignement (Tice) pour aider à répondre aux enjeux du système éducatif.
Pourquoi un schéma stratégique S3IT 2013 ?
Les priorités retenues dans le S3IT 2013 : neuf axes stratégiques
Le schéma stratégique S3IT 2013 est un cadre de référence pour le numérique. C'est un également un cadre fédérateur pour tous les acteurs concernés.
Le S3IT 2013 permet d'afficher de façon lisible et synthétique les grandes priorités auxquelles doivent contribuer les systèmes d'information (SI) et technologies de l'information et de communication pour l'enseignement (Tice) pour les trois ans à venir. Il couvre ainsi un périmètre large tout en ciblant des orientations prioritaires. En repérant neuf axes stratégiques déclinés en programmes pluriannuels à conduire d'ici fin 2013, le schéma met en exergue le lien entre les systèmes d'information (SI) et les technologies de l'information et de communication (TIC) et les objectifs stratégiques qu'ils servent. Ce nouveau schéma remplace le S3IT 2008, établi en 2005 et qui portait jusqu'à fin de l'année scolaire 2008-2009.
Les priorités retenues dans le S3IT 2013 : neuf axes stratégiques déclinés en 17 programmes pluriannuels pour répondre à trois enjeux majeurs
Trois enjeux majeurs liés aux réformes et aux évolutions des technologies et des usages numériques
Trois enjeux ont été identifiés, auxquels l'institution doit faire face au regard des évolutions internes et externes, des orientations gouvernementales, des attentes des utilisateurs et des usagers en matière numérique et du bilan du schéma précédent.
l'enjeu du développement des usages du numérique pour accompagner les pratiques pédagogiques et pour soutenir les politiques éducatives de réussite scolaire
l'enjeu d'optimisation des processus de gestion et d'aide au pilotage
les enjeux transversaux de sécurité numérique, de communication électronique, de gouvernance, et ceux liés aux référentiels et aux infrastructures
Neuf axes stratégiques couvrant l'ensemble des domaines de compétences du ministère
Pour répondre aux objectifs du S3IT 2013, le ministère a dégagé neuf axes stratégiques et des orientations à mettre en oeuvre au travers de grands programmes SI-Tice. Chaque axe stratégique sous-tendu par des orientations se concrétise en un ou plusieurs programmes SI-Tice pour répondre aux enjeux.
Développement des usages du numérique à l'École
Le développement des usages du numérique en classe et en dehors de la classe représente une véritable opportunité de développement de l'École et d'amélioration des résultats des élèves.Il est donc essentiel de poursuivre et d'intensifier les efforts engagés depuis plus de dix ans pour permettre à chaque élève, chaque enseignant d'avoir accès aux outils numériques les plus pertinents pour l'enseignement. Ce développement doit être conduit en étroite coopération avec tous les acteurs du système éducatif et avec les partenaires externes, en particulier les collectivités territoriales.
Un plan triennal en cinq objectifs pour répondre aux enjeux
faciliter l'accès aux ressources numériques
former et accompagner les enseignants
généraliser les services numériques et les ENT réaffirmer le partenariat avec les collectivités locales
former les élèves à l'usage responsable des TIC
Scolarité : suivi des parcours, des acquis et de l'orientation des élèves
Il s'agit d'enrichir les outils de suivi de la scolarité, des acquis et de l'orientation des élèves afin de soutenir la stratégie de l'enseignement scolaire en matière de parcours et d'aide à la réussite individualisée des élèves. Il s'agit aussi de venir en appui de la priorité nationale de lutte contre le décrochage scolaire.
Trois programmes SI pour répondre aux enjeux
mettre en œuvre des outils au service des différents acteurs de l'éducation et de l'insertion
améliorer les applications du système d'information de l'EPLE en s'appuyant sur l'étude de cartographie cible
rénover le système d'information lié aux examens, concours et certifications afin de disposer d'un outil s'appuyant sur les standards technologiques actuels et capable de s'adapter à tous les examens et aux nouvelles modalités d'évaluation des élèves.
Gestion des emplois et des ressources humaines
La rénovation des SIERH, par le biais du programme siRHen, entamée lors du précédent schéma stratégique, doit être poursuivie, tout en assurant la maintenance des outils existants, pour offrir des services permettant de moderniser et d'optimiser les processus de gestion des moyens et des ressources humaines du ministère dans la perspective de la mise en place de l'opérateur national de paie.
Deux programmes SI pour répondre aux enjeux
Poursuivre la mise en oeuvre du programme siRHen
Rénover le système d'information gérant les concours
Finances-Patrimoine
Il est nécessaire de poursuivre l'adaptation du système d'information financier ministériel suite au déploiement de l'outil interministériel Chorus au sein du ministère afin d'assurer la sûreté de fonctionnement des processus de gestion financière et patrimoniale.
sécuriser le fonctionnement de Chorus et des applications ministérielles métiers (AMM)
améliorer l'efficience de la fonction financière, en évoluant d'un mode projet vers un mode de fonctionnement permanent
adapter le système d'information financier des EPLE à la réforme du cadre budgétaire et comptable (RCBC) en établissement
Pilotage-Décisionnel
Le développement des outils d'aide au pilotage et à la décision était déjà reconnu comme une des priorités du précédent schéma. Dans un contexte où les transformations du cadre de gestion et les contraintes budgétaires sont de plus en plus prégnantes, il convient de poursuivre le développement d'un système d'information décisionnel performant répondant aux besoins de réactivité et de prévision.
Le SSID : un programme SI décisionnel en quatre volets pour répondre aux enjeux
poursuivre la construction d'outils permettant de mesurer le suivi et l'aide au pilotage des dispositifs éducatifs
concevoir et mettre en oeuvre le volet décisionnel de siRHen et consolider les outils existants
renforcer le pilotage financier au sein du ministère et à tous les niveaux de son organisation, centrale et déconcentrée, en maximisant les potentialités des nouveaux outils
accroître la vision transversale en croisant différents indicateurs
Sécurité numérique
Le développement des usages et services numériques, notamment pour les élèves, et le caractère incontournable des systèmes d'information dans la gestion des processus métiers font de la sécurité numérique un enjeu majeur et transversal du S3IT 2013. Les actions déjà engagées dans ce domaine au travers du schéma directeur de la sécurité des systèmes d'information, doivent être intensifiées afin de :
donner une éducation à l'usage responsable de l'Internet et des technologies d'information et de communication
d'assurer au mieux la protection des élèves et des personnels, de sécuriser les applications et les supports techniques
renforcer la prévention et la gestion d'une éventuelle crise informatique.
Le SDSSI : un programme en quatre volets de sécurisation des SI-Tice pour répondre aux enjeux
actualiser le schéma directeur et décliner la politique de sécurité
se conformer au référentiel général de sécurité, qui impose une procédure d'homologation des applications et services
se tenir prêt à prévenir et gérer une éventuelle crise informatique
sensibiliser, responsabiliser et protéger les utilisateurs en particulier les élèves
Référentiels-Urbanisation des SI
Il s'agit de recenser les différents référentiels ministériels et interministériels auxquels les systèmes d'information doivent se conformer afin de garantir la cohérence et l'interopérabilité de l'ensemble des outils. Il est également nécessaire de poursuivre l'effort d'urbanisation des systèmes d'information, notamment dans un contexte de modernisation de plusieurs systèmes d'information du ministère afin de bien articuler les systèmes d'information interministériels, nationaux, académiques et les applications en établissement.
identifier tous les référentiels et documents de référence utiles au ministère afin de les porter à la connaissance des acteurs concernés et moderniser leur mise à disposition
poursuivre les travaux sur l'urbanisation et les cartographies
Communication, gouvernance-Organisation de la fonction SI
Dans un contexte contraint et de changement, il apparaît indispensable, afin d'aller vers un meilleur service rendu aux utilisateurs, de renforcer la gouvernance des systèmes d'information et d'adapter l'organisation de la fonction SI tant au niveau national qu'au niveau académique en lien avec les objectifs interministériels réaffirmés d'optimisation de l'administration électronique.
adapter la gouvernance et l'organisation de la fonction SI aux nouveaux enjeux académiques, nationaux et interministériels
poursuivre l'effort entrepris pour améliorer la qualité des applications informatiques
aller vers une meilleure articulation entre les portails et les sites web internet, intranet et vers une dématérialisation des procédures
Infrastructures-Supports techniques
Les architectures et les ressources techniques sont autant de supports dont il faut conduire l'adaptation telle que décrite dans le schéma directeur des infrastructures (SDI) pour accompagner les évolutions des systèmes d'information et de communication du ministère.
Deux programmes TIC pour répondre aux enjeux
mettre en oeuvre la 1ère phase du SDI (schéma directeur des infrastructures) pour accompagner la montée en charge de l'exploitation du nouveau SIERH, siRHen
renforcer la qualité de la production informatique pour assurer un meilleur service aux utilisateurs des systèmes d'information Mise à jour : mars 2013
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Consultez les dates des vacances scolaires.Le calendrier scolaire
Consultez les textes réglementaires publiés chaque jeudi.Le Bulletin officiel
C'est pratique
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Depuis 2003, le poids des inégalités sociales sur la réussite scolaire s'est alourdi.Que fait-on pour inverser la tendance ?
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