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Pourquoi enseigner le patrimoine ?
* * * Publié le vendredi 22 juillet 2011 par Karim Hammou Résumé
Le service de l'Inventaire et du patrimoine de Haute-Normandie organise le 9 novembre 2011 un colloque sur le thême « Pourquoi enseigner le patrimoine ? » Cette journée d'études a pour ambition de réunir tous les acteurs concernés et de s'interroger ensemble sur les pédagogies mises en oeuvre ainsi que sur la pertinence et les enjeux de l'enseignement du patrimoine. Cette journée d'études dont l'entrée est libre et gratuite se tiendra à l'Hôtel de Région à Rouen. Pour tous renseignements complémentaires, veuillez adresser un mel à: firstname.lastname@example.org. Clôture des inscriptions le 22 octobre. Annonce
Note d’intention : Journée d’études « Enseigner le Patrimoine » Quels enseignements sur quels patrimoines, vers quels publics, pour quels enjeux? La notion de Patrimoine est pour partie un héritage de la Révolution française. Instrument privilégié de la construction nationale, le patrimoine historique et artistique suscite dès la Constituante une réflexion fondatrice qui débouche sur la notion de « monuments historiques » et de « musées ». La Monarchie de Juillet créera par la suite l’administration patrimoniale (Inspection générale des Monuments historiques et Commission supérieure des monuments historiques) mais il faut attendre la IIIe république pour que la France se dote de moyens juridiques pour protéger les monuments (lois de 1887 et 1973) et les sites naturels, lois de 1906 et 1930.. L’acception initiale, étroitement associée aux œuvres les plus remarquables et aux « monuments-types », va perdurer jusqu’aux années 1970. L’année du Patrimoine (1980) consacre l’extension du champ patrimonial, de même que la création d’une Mission du patrimoine ethnologique. La notion de patrimoine connaît alors un élargissement et recouvre l’ensemble du Patrimoine culturel (matériel et immatériel). Elle va permettre la prise en compte de nouveaux champs patrimoniaux jusque là ignorés tels que les patrimoines de proximité, industriel, maritime et fluvial, le patrimoine du XXe siècle, les paysages... Parallèlement à cette évolution conceptuelle, les enjeux du patrimoine s’affirment et se diversifient : ils sont d’ordre culturel et politique mais aussi économique (tourisme, commerce, développement local), sociétal (cohésion sociale, vecteur d’identité) , environnemental (développement durable), territorial (construction, aménagement et développement des terri