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Le congrès de l’AFS en direct : mercredi 6 juillet 2011
par Pierre Mercklé le 6 juillet 2011 · 3 commentaires
dans Méthodes,Sociologie
Nous voici de retour ! Comme hier, je vais essayer de vous raconter en direct cette deuxième journée du congrès de l’AFS (le direct de la première journée est ici).
La matinée est consacrée aux « Etats généraux de la sociologie ». Les premiers du genre avaient été organisés lors du précédent congrès de l’AFS, à Paris en avril 2009, dans le contexte particulier des mouvements sociaux dans la recherche et l’enseignement supérieur.
Les deux premières sessions de la seconde édition de ces Etats généraux, qui se tiennent en parallèle, sont consacrées d’une part à l’évaluation, et d’autre part aux conditions de travail en sciences humaines et sociales. Difficile de choisir ! J’opte pour l’Amphi 9, où le débat est consacré à l’évaluation. Ca ne commence pas très bien avec l’intervention de Marie-José Del Volgo, une psychologue clinicienne de la faculté de médecine d’Aix-Marseille, dont le propos très technophobe me paraît un peu fumeux [voir la vidéo]. Heureusement, Marie-Anne Dujarier, qui lui succède, entre immédiatement dans le vif du sujet, en s’appuyant sur les acquis de la sociologie du travail et des organisation pour esquisser (en dix minutes seulement, mais son propos est très dense) une analyse très concrète des effets de l’évaluation sur le travail [voir la vidéo]. Si vous voulez en savoir plus, n’hésitez pas à aller lire son article, paru en 2010 dans le dernier numéro de feu les Cahiers internationaux de sociologie, qui était justement consacré à l’évaluation. L’article de Marie-Anne Dujarier n’est malheureusement pas disponible gratuitement en ligne en texte intégral, mais le résumé est accessible ici.
A sa suite, Patrick Vassort, qui en 2005 avait co-écrit avec Nicolas Oblin un ouvrage intitulé La crise de l’université française, dénonce la quantophrénie, autrement dit la pathologie de la quantité dont serait victime l’université française, au détriment de toute attention à la qualité des recherches et des connaissances produites. Le propos est véhément, mais un peu stratosphérique, et se conclut sur une dénonciation de la transformation des universités en « appareils stratégiques capitalistes » qui me laisse un peu dubitatif, surtout quand pour finir, Vassort convoque Hannah Arendt pour nous demander : « Regardez votre travail quotidien à l’université et dites-moi si on n’est pas en train de verser dans un monde totalitaire ? » [voir la vidéo]
Pour clore la table ronde, François Vatin, qui avait participé à l’ouvrage récent intitulé Refonder l’université (2010), réintroduit un peu de nuance, en rappelant que celle-ci fait partie depuis longtemps du travail même des enseignants que nous sommes aussi ; mais il pointe un certain nombre de dérives à l’œuvre qui lui paraissent extrêmement dangereuses, et qui tiennent à la progressive disqualification des « humanités » au sens le plus général du terme, et donc à une désaffection des études supérieures en sciences humaines, et même en sciences exactes. En dehors des études médicales et du droit, tous les cursus universitaires voient leurs effectifs décroître de façon spectaculaire, pendant que se remplissent les écoles de gestion. Contre ce mouvement, dont il ne rend pas responsable un gouvernement particulier, François Vatin appel à la défense d’un enseignement « non-utilitariste » [voir la vidéo].
Là encore, il y a le choix entre deux sessions : d’un côté, les réformes, de l’autre l’expertise… Pour moi, ce sera la session sur les réformes, animée par Anne Bory, qui introduit les travaux en faisant l’hypothèse que c’est la dimension réflexive et critique de la sociologie qui lui vaut autant d’attaques…
La première intervenante, Marjorie Galy, qui est la présidente de l’Association des professeurs de sciences économiques et sociales (APSES), renchérit en montrant comment cette hypothèse permet aussi d’expliquer les attaques répétées dont l’enseignement des SES au lycée fait l’objet depuis plusieurs années. Face à ces attaques, l’APSES appelle à l’élaboration d’un programme de contournement, appuyé sur un manuel collaboratif en ligne [voir la vidéo].
Les interventions suivantes, de Maryse Bresson [voir la vidéo] et Vérène Chevalier[voir la vidéo], confirment le diagnostic pour ce qui concerne l’enseignement supérieur. Les récits qu’elles font des transformations récentes dans leurs établissements montrent à quel point, et comment l’autonomisation des universités tend à fortement précariser les facultés de sociologie. Quant à Isabelle Bourgeois et Sophie Dalle-Nazébi, elles soulignent de leur côté les difficultés rencontrées par les sociologues qui exercent leur métier en dehors de l’université, dans les entreprises[voir la vidéo].
Après un repas rapide, je file à l’atelier « Outils innovants pour la diffusion de la recherche en sciences sociales » : Pierre Mounier et Karim Hammou présentent OpenEdition.org, la plateforme d’édition électronique en libre accès qui regroupe Revues.Org, Calenda, Hypotheses, et maintenant aussi des collections de livres électroniques. Pierre est très gentil : il a mis la revue Sociologie et la revue Lectures côte à côte sur une des diapositives du powerpoint, ce qui me permet de dire un mot des annexes électroniques de la revue Sociologie. Merci ! Quant à Lectures, j’en parlerai au même endroit et à la même heure, venez nombreux-ses… Après une présentation de l’ensemble des composantes, Pierre et Karim montrent de façon détaillée comment fonctionnent Calenda, le calendrier scientifique des sciences sociales, et Hypotheses, la plateforme de carnets de recherches. Karim présente Quanti, mon carnet sur Hypotheses, je suis gâté aujourd’hui !
De retour au RT20 « Méthodes », pour une session consacrée aux enquêtes longitudinales. On entre immédiatement dans le vif du sujet avec la présentation par Bertrand Geay et Marion Selz (pdf ici) de la fameuse enquête ELFE : un panel de 20.000 enfants nés cette année vont être suivis jusqu’à leurs vingt ans ! Un chantier colossal, où s’articulent sciences sociales et sciences médicales, l’ensemble étant piloté par l’INSERM et l’INED. Et les données seront accessibles à la communauté scientifique… Voici le schéma général de l’enquête :
Dans la très bonne communication suivante (