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Des simulations informatiques peuvent être aussi efficaces que l’observation pour comprendre des phénomènes scientifiques
Publié le 19 février 2010 par Véronique D'Amours
Texte adapté et traduit de l’anglais de Computer simulations can be as effective as direct observation at teaching students, publié sur le site de l’Ohio State University le 11 février 2010
Une recherche étatsunienne a montré que les élèves peuvent apprendre des notions scientifiques tout aussi bien à partir de simulations informatiques qu’à partir de l’observation directe. Les résultats de cette recherche ont été publiés dans le journal Computers & Education.
Cette étude a examiné dans quelle mesure les 157 stagiaires en enseignement qui ont participé à l’étude comprenaient les phases de la lune, avant et après 10 semaines de cours de méthodologie, dont un qui portait spécifiquement sur les