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Quelle politique TIC pour le Sénégal ?
Rédigé le Jeudi 2 Août 2012 à 20:16 | Lu 2768 fois | 0 commentaire(s)
Au Sénégal, la science et la technologie ont toujours occupé une place prépondérante dans les programmes et politiques des décideurs.
Le développement de l’informatique et des technologies de l’information et de la communication a révolutionné l’ensemble des secteurs d'activités de plusieurs façons différentes. Cette révolution s'est opérée suivant trois grandes périodes. La première est caractérisée par l'avènement de la première génération de machines qui constituaient un outil de calcul destiné à résoudre des problèmes numériques (1950) et qui eut comme corollaire l'apparition vers les années 70 de nouvelles méthodes scientifiques et puissantes de traitement de l’information. La puissance de l’outil informatique a ainsi fait rêver les scientifiques, à juste titre d’ailleurs: les difficultés de calcul, qui limitaient auparavant l’application des méthodes mathématiques dans les sciences appliquées, ont été résolues tout d’un coup, d’une façon déconcertante, et on a pu constater le remplacement soudain des tables numériques et des règles à calcul par les calculatrices. Avec l’ordinateur, dans les années 80, les scientifiques ont eu l’impression de la disparition des limites dans l’expérimentation et la modélisation et un espace de recherche immense s’est ouvert devant eux. Ces années 80 ont caractérisé la seconde période qui est marquée par l'avènement de la micro informatique qui fut en soi une révolution qui imprima à l'informatique une nouvelle trajectoire. Au Sénégal cette période a été marquée par l’élaboration, dés 1979, d’un schéma directeur informatique dont le principal objectif était d’introduire cette nouvelle science dans les secteurs essentiels de l’administration publique. On peut aussi noter la création d’une filière de formation de DUT informatique à l’IUT de Dakar (qui fut d’abord ENSUT et actuel ESP), celle de l'Ecole Supérieure Multinationale des Télécommunications en 81 et de la Délégation à l’informatique (DINFO) devenue en 2004 Direction de l’Informatique de l’Etat (DIE) puis Agence de l’Informatique de l’Etat (ADIE). C’est ainsi qu’apparaissaient les premiers balbutiements de l’informatique au Ministère des finances et dans les grandes entreprises nationales. Il fut alors créé le Comité National informatique (CNI) qui diligenta une étude pour la réalisation d’un réseau de transmission par paquet dénommé SENPAC qui marque la première étape dans la construction d’une infrastructure nationale de télécommunications prenant en compte la transmission de données et ouvrant le Sénégal vers l’extérieur. C’est dans le même registre qu’il faut verser la création du Réseau National d’Information Scientifique et Technique (RNIST) au milieu des années 80. Enfin, dans les années 90, naquit Internet avec ses nouvelles technologies et ses nouveaux outils qui ont fini de complètement changer les habitudes et comportements, remis en cause les paradigmes, rendus caduques les frontières et contraint les économistes, juristes et autres spécialistes des relations internationales à revoir leur copie régissant le commerce inter-états, les échanges entre pays, etc. Les changements induits par ce mouvement permanent de l’innovation technologique ont fait appel à une remise à niveau permanente des connaissances et facilité depuis 1990 environ les échanges scientifiques, économiques, financiers, culturels, nationaux et internationaux. Ces révolutions marquèrent des périodes de profonds bouleversements dans les méthodes de travail, les outils utilisés et naturellement furent à l'origine de nouvelles approches méthodologiques mais également de l'immiscion de l'informatique au cœur des métiers. Ainsi les technologies de l’information et de la communication (TIC) apparaissent comme une source d’innovation, d’optimisation des ressources, d’amélioration de l’efficacité et du rendement du travailleur, de croissance économique et d’emploi. De nouvelles approches politiques par et pour les TICs sont de plus en plus intégrées dans les stratégies socio-économiques sectorielles et nationales. A ce titre le secteur de l’Education, principal vecteur du savoir et des connaissances, a tenté timidement de jouer le rôle de pionnier en s’a