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Les programmes de l'école maternelle
La présentation des programmes à l'école maternelle
La réforme des rythmes à l'école primaire
L’essentiel sur la réforme des rythmes à l’école primaire
Une réforme des rythmes scolaires pour mieux apprendre et favoriser la réussite de tous les élèves
Les principes de la réforme des rythmes scolaires dans le premier degré
Tout savoir sur la réforme des rythmes à l'école primaire
L'aide personnalisée en faveur des élèves en difficulté
Les élèves rencontrant des difficultés scolaires bénéficient, avec l'accord des parents, d’une aide personnalisée de deux heures hebdomadaires.
L'aide personnalisée est assurée :
par les enseignants
en très petits groupes
selon une organisation choisie par l’école
Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire (maternelle et élémentaire)Bulletin officiel (B.O.) hors série du 19 juin 2008 L'enseignement de la langue des signes française est dispensé dès la maternelle.B.O. n°33 du 4 sept.2008Objectifs et programme Conditions de mise en œuvre du programme
Site à consulter
Site EduscolL'école maternelle, le cycle des apprentissages premiers
Aujourd'hui, il est possible d'apprendre la langue des signes ( L.S.F) à l'école maternelleBO n°33 du 4 sept.2008EnseignementMise en œuvre
L'objectif essentiel de l'école maternelle : aider chaque enfant à devenir autonome et à s'approprier des connaissances et des compétences. il doit acquérir un langage oral riche, organisé et compréhensible par l'autre. La finalité est de réussir au cours préparatoire.
La durée de la semaine scolaire des élèves à l'école maternelle est fixée à vingt-quatre heures.
Les apprentissages sont structurés en plusieurs domaines.
S'approprier le langage - Découvrir l'écrit
Devenir élève Agir et s’exprimer avec son corps
Découvrir le monde
Percevoir, sentir, imaginer, créer
La France n’a pas suffisamment investi dans les premières années de la scolarité des enfants. Pourtant, c’est en grande partie à cet âge que
la réussite du parcours scolaire d’un élève se joue.
L’acquisition des savoirs fondamentaux, principalement la maîtrise du
langage sous toutes ses formes est l’objectif premier de l’école primaire. Sa pédagogie doit favoriser l’épanouissement de l’élève, son activité, sa motivation et sa pleine implication dans les apprentissages.
Source : Année scolaire 2012-2013 : dossier de rentrée du 29 août 2012
Le langage oral est le pivot des apprentissages de l'école maternelle. Les enfants apprennent à échanger, à s'exprimer. Une attention particulière est portée à la compréhension de récits de plus en plus complexes. La manipulation de la langue permet aux enfants :
de s'approprier les règles qui régissent la structure de la phrase,
d'acquérir du vocabulaire dans des séquences spécifiques avec l'aide de l'enseignant. Le travail sur les sons de la parole, l'acquisition du principe alphabétique et des gestes de l'écriture préparent l'apprentissage systématique de la lecture et de l'écriture qui commencera au cours préparatoire.
Devenir élève
L'objectif est d'apprendre à l'enfant à reconnaître :
ce qui le distingue des autres
à se faire reconnaître comme personne
à vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles
à comprendre ce qu'est l'école et quelle est sa place dans l'école
Devenir élève relève d'un processus progressif qui demande à l'enseignant à la fois souplesse et rigueur.
Agir et s'exprimer avec son corps
L'enfant découvre les possibilités de son corps par la pratique d'activités physiques libres ou guidées, par la pratique d'activités qui comportent des règles, des activités d'expression à visée artistique. Ils acquièrent ainsi une image orientée de leur propre corps. Il construit des actions motrices essentielles : se déplacer, assurer son équilibre et manipuler des objets, les projeter ou les recevoir.
À l'école maternelle, l'enfant découvre le monde proche ; il apprend à prendre et utiliser des repères spatiaux et temporels. Il observe, il pose des questions et apprend à adopter un autre point de vue que le sien propre et sa confrontation avec la pensée logique lui donne le goût du raisonnement. Il devient capable de classer, d'ordonner et de décrire, grâce au langage et à des formes variées de représentation (dessins, schémas). Il commence à comprendre ce qui distingue le vivant du non-vivant (matière, objets).
L'école maternelle propose une première sensibilisation artistique. Le dessin et les compositions plastiques (fabrication d'objets) d'une part, la voix et l'écoute d'autre part, accroissent les possibilités sensorielles de l'enfant.
Tableaux de progression
Les tableaux des progressions donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages, et permettent aux parents de mieux comprendre l'organisation des apprentissages.
Télécharger les tableaux des progressions des apprentissages à l'école maternelle
Mise à jour : février 2013