{"partition": "head_middle", "source_domain": "www.cahiers-pedagogiques.com", "digest": "sha1:3S7ZUKLIUUJ3VB663I66M76ZGUMAULB7", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2014-15/000_00030.parquet"}
Les Cahiers pédagogiques
Les hors-série numériques
Les offres spéciales
Nous avons lu
Les blogs des Cahiers
Le CRAP
Les évènements
Nos formations
Adhérer au CRAP
Souscrire un abonnement
Commander un numéro
Télécharger un catalogue
Recevoir notre lettre d'information
Consulter les appels à contribution
Un goût d’inachevé
Excellente analyse.
Peillon a été victime de l’organisation pyramidale qui l’a privé des (...)
Une référence à Tocqueville très opportune... Amitiés. Julien Maraval
Revue de presse du vendredi 11 avril
Il ne faut pas confondre le message et le messager, cher Lubin...
Accueil > L’actualité vue par le CRAP > Les revues de presse > Revue de presse du lundi 28 novembre 2011
Revue de presse du lundi 28 novembre 2011
-* Contreparties - stress - précaires – Histoire - plaisir d’offrir, joie de recevoir - ContrepartiesLe salon de l’éducation a fermé ses portes dimanche soir. Durant quatre jours, les candidats se sont succédé pour parler de l’École avec les acteurs de l’éducation. Dimanche matin, c’était au tour de François Hollande de faire le tour des stands et de faire un discours à destination des enseignants. Le candidat socialiste à la présidentielle, a pu ainsi préciser son projet et il a notamment inscrit les 60 000 postes promis, dans une stratégie plus globale de réforme de l’école. Pour lui, il ne s’agit pas de dépenses mais d’un investissement. “ Pour des raisons d’économie et de compétitivité, nous devons investir dans l’école. La France n’a pas assez investi pour préparer le futur, pas assez investi dans la recherche et l’innovation, pas assez dans les industries nouvelles, dans l’enseignement supérieur et dans tous les sens du terme, dans son école ”. Et il vrai que depuis plusieurs années, la France a vu sa dépense intérieure d’éducation baisser par rapport au PIB (7,6% en 1997, à peine 7% aujourd’hui).Mais, comme le souligne Maryline Baumard dans Le Monde , le présidentiable est allé plus loin, avançant l’idée que ces efforts méritaient “contreparties”. Un terme qui est revenu plusieurs fois dans son discours. Car il existe un précédent qui est dans la mémoire des hommes politiques et des représentants des enseignants. C’est celui de la “revalo” de 1989 où le ministre de l’éducation de l’époque, Lionel Jospin, avait décidé face à la pression de certains syndicats de revaloriser les enseignants sans leur demander aucune contrepartie. Cet épisode est presque un traumatisme pour ceux qui considèrent qu’on a raté là une occasion de rénover l’école et que l’on en paye toujours le prix aujourd’hui. C’est certainement pour éviter cela que François Hollande et son principal conseiller sur ce sujet, Vincent Peillon annoncent des consultations et des concertations tous azimuts. François Hollande, a ainsi affirmé que s’il était élu en mai, il entendait engager "dès l’été la concertation" avec les acteurs de l’éducation pour aboutir à une loi de programmation avant fin 2012. Mais pour préparer celle-ci des consultations vont avoir lieu dès maintenant. Vincent Peillon et Bruno Julliard commencent lundi prochain, une série de rendez-vous avec les principaux syndicats, les parents d’élèves, les organisations lycéennes, les associations et mouvements pédagogiques. Parmi les sujets des discussions figurera certainement la définition du métier d’enseignant dont François Hollande pense qu’il est toujours “un peu le même et en même temps, il change… ”. Autre élément de son discours : s’il est élu, pour l’école, il faudra attendre la rentrée 2013. “Hélas, la rentrée 2012 est déjà faite, on en connaît les conditions : 14 000 emplois supprimés. L’urgence, nous la traiterons dans l’idée d’apporter des moyens supplémentaires aux établissements les plus en difficulté ” a t-il regretté.
stressA propos de l’évolution du métier d’enseignants, la lecture de l’Expresso du Café Pédagogique de ce lundi 28 novembre risque de susciter des commentaires chez les syndicalistes et leurs interlocuteurs. Le site d’informations pédagogiques consacre un long article au rapport La qualité de vie au travail dans les lycées et collèges rédigé par José Mario Horenstein, psychiatre MGEN et Georges Fotinos, ancien chargé de mission d’Inspection général. Ce dernier donne d’ailleurs une interview au Caféqui complète la lecture de cette enquête menée auprès de 400 lycées et collèges et plus de 2000 personnels de l’éducation nationale. Que dit le rapport ? Dans un établissement sur quatre, le climat scolaire est jugé “mauvais”. Les enseignants se plaignent aussi de n’être ni considérés , ni suffisamment formés. Ainsi moins de la moitié des enseignants (42%) estiment que leur opinion compte dans leur établissement. La moitié (49%) se déclarent mal formés pour le métier actuel. La moitié aussi considère que les conditions matérielles les empêchent de bien travailler. Ce serait en lycée que les enseignants souffriraient le plus. Dans son interview, Georges Fotinos précise son analyse. Selon lui, “on demande trop aux enseignants. Ils sont certains de ne jamais atteindre les objectifs des programmes dans certains endroits. On leur impose des horaires impossibles également. Par exemple changer de classe 6 ou 7 fois par jour, chaque heure, avec à chaque fois l’obligation de remotiver les élèves. C’est épuisant même quand tout va bien avec les élèves ! Les enseignants sont souvent victimes d’un conflit de valeurs. Ils sont souvent en désaccord avec ce que leur institution leur demande de faire. On peut parler d’intensification du travail, d’absence de reconnaissance, de montée des contrôles, d’hétérogénéité des classes. C’est l’accumulation de ces éléments qui font que le stress s’installe et que 28% des enseignants veulent quitter l’enseignement. ”Et les deux auteurs du rapport ne se contentent pas de faire un constat mais font pas moins de 23 propositions. Ils demandent que soit instaurée "dans tous les projets d’établissements un axe concernant la qualité de vie au travail des personnels". Car, dit Georges Fotinos, “Le bien être est une dimension indispensable au bon fonctionnement d’un établissement.” Les auteurs souhaitent aussi voir se développer "systématiquement des espaces de repos e