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par Gilles Le Page
mardi 16 avril 2013 - 2 réactions |	Imprimer cet article
Quatre semaines dans un MOOC français certifiant
Le MOOC "ABC Gestion de Projet" se termine cette semaine.
L’objectif du MOOC était de maîtriser en 4 semaines la démarche et les outils de la gestion de projet. Depuis 4 semaines, je consulte les vidéos des cours, je réponds aux quizz d’évaluation, je travaille sur les devoirs à rendre chaque semaine, et je participe aux discussions des participants sur les forums et réseaux sociaux. Une large quinzaine d’heures par semaine environ...
"ABC Gestion de Projet" est un xMOOC, un MOOC qui valide les compétences acquises en délivrant un certificat de réussite. Il est animé par Rémi Bachelet et son équipe. R. Bachelet est maître de conférence à l’Ecole Centrale de Lille.
Un MOOC très intéressant et efficace
Je ne me suis pas ennuyé un seul instant, ce que j’ai appris m’est vraiment utile, bien que j’ai déjà une maîtrise de Chef de projet multimédia.
Ce MOOC "ABC GdP" était une expérimentation, suivie par des chercheurs, comme l’était "ITyPA", un MOOC auquel j’ai participé fin 2012. Ces deux MOOCs étaient profondément différents, mais tous deux passionnants.
Voir article précédent dans mon blog : MOOC ? xMOOC ? cMOOC ? ...le point de vue d’un utilisateur
Une pédagogie assez classique
Le MOOC ABC GdP était un peu "scolaire", mais je vais m’expliquer sur ce terme, qui semble péjoratif.
Il était un peu "scolaire" dans le sens où (en gros)
le travail est très cadré, précisément rythmé, les ressources sont fournies et sont précises, les apprenants sont évalués et notés fréquemment en mode plutôt normatif, les apprenants sont évalués sur le traitement individuel de cas d’étude et sur des questionnaires,
c’est le "le prof qui parle" et les élèves qui écoutent J’ai dit plus haut que ce MOOC était un peu "scolaire", et je l’ai pourtant vraiment apprécié. J’en mesure toute la qualité, ...alors que je n’avais vraiment pas aimé "l’école".
Des contraintes fortes qui induisent une approche pédagogique déductive
A mon avis, la pédagogie mise en oeuvre dans le MOOC était adaptée à l’atteinte de l’objectif par des centaines de personnes en même temps (2 à 3000), venant de France, d’Afrique francophone, de la Réunion, des Antilles, etc.
Pour sortir du mode un peu rébarbatif de la relation scolaire, on aurait pu imaginer le traitement le cas en petits groupes de travail (en mode socio-constructiviste), y compris pour des évaluations ... mais le MOOC était "certifiant" et nous étions au moins 500 à traiter un devoir par semaine !
En tant que formateur, j’ai utilisé les travaux en sous-groupe à de très nombreuses reprise. Je vois mal comment, avec 3000 étudiants, une équipe réduite peut assurer l’accompagnement et le tutorat nécessaire pour que les groupes se forment avec efficience et que les évaluations soient ensuite équitables.
Une communauté d’apprenants
L’aspect "individualiste" du travail n’a pas empêché pas mal d’entre nous de tisser des liens sur les forums, sur le groupe Google+, etc. Cela m’a permis d’échanger avec deux ou trois autres apprenant(e)s pour mieux comprendre certai nes notions, pour maîtriser certains logiciels, pour décortiquer certains énoncés.
Canvas, une plateforme efficace, simple d’accès
Nous avons travaillé sur la plateforme Canvas. Je l’ai découverte à cette occasion. Elle est efficace, pas désagréable, simple à comprendre. C’est dans la plateforme Canvas que nous avons eu accès aux vidéos des cours, aux Quizz d’évaluation, aux énoncés et aux espaces dépôt des devoirs.
L’évaluation : casse-tête du MOOC certifiant
L’évaluation est sans doute le point le plus difficile à organiser et gérer dans un MOOC certifiant ...si on veut aller plus loin que le recours à des quizz auto-corrigés.
Dans le MOOC ABC GdP, nous avions des devoirs à rendre. Ces devoirs faisaient appel à l’intelligence, pas seulement la connaissance. Il était donc impossible de les corriger automatiquement.
L’évaluation des devoirs était effectuée par des "pairs" dans un 1er temps, par les "profs" ensuite : j’ai ainsi corrigé chaque semaine les "devoirs" de 4 apprenants différents, et mes devoirs ont été chaque semaine corrigés par 4 autres apprenants, différents.
L’équipe de Rémi Bachelet s’appuie sur ces pré-corrections pour attribuer les notes définitives.
Le système de l’évaluation par les pairs fonctionne bien sous certaines conditions : les énoncés des devoirs sont sans défaut, sans mauvaise interprétation possible
les critères et barèmes de correction sont très bien établis, des corrigés types sont mis à disposition ces éléments sont accompagnés d’un guide de correction
Dans ce MOOC expérimental, il n’y a pas eu de réel problème de correction et de notation mais l’équipe a été conduite à publier des guides de correction supplémentaires.
Un énorme travail mené par un grand chef de projet
Je ne sais pas encore si j’obtiendrai le certificat du MOOC : les corrections prennent du temps à l’équipe des profs et les résultats viendront dans les semaines à venir.
La question est secondaire : j’ai atteint mes objectifs :
j’ai appris des choses utiles je me sens plus performant qu’avant, j’a rencontré quelques personnes intéressantes
j’ai expérimenté un xMOOC, ... et je ne me suis pas ennuyé du tout !
Je tiens donc à dire que j’admire le travail réalisé par Rémi Bachelet et son équipe pour préparer, organiser et piloter ce MOOC "ABC Gestion de Projet"
Un bon exemple d’une gestion de projet réussie !
Liens utiles :
le site de Rémi Bachelet
la plateforme Canvas.net
le groupe Facebook ABC GdP
le groupe Google+ "ABC Gestion de Projet"
Vidéo de Rémi Bachelet - Bilan semaine 4 et fin du MOOC
Tags : A la Une Formation professionnelle 2013 - 2014 Cours ouverts en ligne, le monde des MOOCs (xxx.xxx.xxx.80)
J’ai également participé à ce mooc et j’ai exactement le même ressenti que vous.
Je ne connaissais pourtant rien à ce domaine et n’avait aucune expérience de ce genre jusque-là.Bravo pour ce retour d’expérience vraiment enrichissante et un grand merci à l’équipe de Rémy Bachelet pour leur travail.
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(xxx.xxx.xxx.56)
12 mars 18:52
Pour concevoir et diffuser un Mooc, l’outil collaboratif Mooc Google-Apps a été créé à partir de l’expérience d’universités américaines.Il est disponible à l’adresse :Http ://ReunionWeb.frIl est notamment possible de créer des exercices Quizz/Qcm très simplement avec des corrections automatiques, pour gagner un temps précieux.Excellente journéeEric Schweitzer
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Après une quinzaine d’années dans le tourisme, j’ai formé des adultes aux métiers du tourisme à l’AFPA. L’Internet et le web2.0 m’ont permis d’innover dans ma pratique pédagogique, de former en mode (...)
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