{"partition": "head_middle", "source_domain": "blogs.lexpress.fr", "digest": "sha1:BKKIWSKN7UCZWKSWAANABSUXGJDDR3PQ", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2014-15/000_00021.parquet"}
S'abonner à L'Express : offre flash
La Refondation de l’école, verre à moitié plein ou à moitié vide ?
le 13 octobre 2012 13H09 | par L'instit'humeurs
Le rapport sur la Refondation de l’école, qui s’est tenue de juillet à septembre, a été rendu début octobre. Mardi 9, le Président Hollande tenait un discours à la Sorbonne pour présenter les premières mesures à venir. Jeudi 11 Vincent Peillon donnait une conférence de presse pour confirmer les propos du Président et donner l’agenda.
Tout reste à faire encore (les négociations jusqu’à la fin du mois, le travail interministériel et la finalisation de la loi en novembre, sa présentation en décembre, son passage devant le Parlement en janvier), mais on commence à voir ce qui va bouger – ou pas. Deux façons d’envisager les choses sont alors possibles, deux points de vue sur le verre rempli…
… à moitié plein
Incontestablement, les mesures annoncées vont dans le bon sens. Après plusieurs années de mise à sac de l’éducation, l’heure semble venue de la reconstruction. Comme annoncé par Hollande durant la campagne, comme confirmé depuis, les grandes priorités sont affichées et concernées par les premières mesures.
- priorité des priorités : l’école primaire est au centre de toutes les attentions. Le fameux « plus de maîtres que de classes », qui permettra de travailler avec moins d’élèves en décloisonnant les classes, est confirmé. La création d’une branche « maternelle » dans la formation est annoncée ; enfin, est-on tenté de dire, tant il est évident qu’enseigner à des Petite Section ou à des CM2 n’a pas grand-chose à voir. On ne peut que voir d’un bon œil également le fait que les devoirs soient faits à l’école : ainsi les élèves qui ne sont pas suivis par leur famille à la maison pourront travailler comme les autres, fin d’une inégalité de fait. Dans le même ordre d’idée, la limitation des redoublements est aussi une très bonne chose : il est loin le temps où l’on considérait qu’un élève qui n’avait pas le niveau devait redoubler. On sait aujourd’hui que la véritable question doit être « le redoublement sera-t-il profitable ? ». Dans la plupart des cas en effet, les causes des manques et lacunes de l’élève relèvent d’autres facteurs que le scolaire pur. Accessoirement, la France se distingue des autres pays de l’OCDE par son fort taux de redoublement (et cela ne l’empêche pas d’être mal classée).
- la formation des enseignants, justement : les fameux ESPE ouvriront en septembre 2013 et rendront aux apprentis profs la formation sur le terrain et l’entrée progressive dans le métier supprimée sous Darcos. Fin du cauchemar donc, pour les jeunes profs fraîchement reçus au concours et jetés dans la fosse aux lions, avec pour conséquence un dégoût du métier et de nombreuses défections.
- les fameux rythmes scolaires seront bel et bien modifiés : retour de la semaine de 4 jours et ½, sûrem