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ColloqueÉducation
Accessibilité pédagogique Émergence, applications didactiques et pédagogiques
À la suite de la parution de la loi de février 2005 « Pour l’égalité des droits et des chances, la participation et citoyenneté des personnes handicapées » et des nombreux décrets d’application qui ont suivi, la question de l’accessibilité pédagogique a d’abord été abordée sous l’angle de la création de dispositifs, tels que les Ulis en collèges et lycées ou encore les MDPH, puis envisagée sous l’aspect de la scolarisation des élèves en situation de handicap.
L’ISP-Faculté d’Éducation s’intéresse aux situations vécues par les enseignants en classe « ordinaire » lorsque ceux-ci doivent adapter les supports, les démarches, les exigences pour des élèves ayant des besoins plus spécifiques. Peut-on définir et stabiliser le concept d’accessibilité pédagogique ? De la différenciation à l’accessibilité pédagogique, en passant par l’adaptation et l’ingénierie adaptée comment définir les termes ? Ce colloque permettra la confrontation des modèles émergents autour du concept d’accessibilité pédagogique, en prenant en compte les expérimentations et les points de vue de chercheurs en sciences de l’éducation, venus d’horizons différents, français et étrangers.