{"partition": "head_middle", "source_domain": "www.techno-science.net", "digest": "sha1:LRGPB225THTSZ7LI63GX4GGHDWYM6ZNY", "path": "/lustre/fsn1/projects/rech/qgz/uzq54wg/processed_redpajama/base_processing/output/fr/2014-15/000_00021.parquet"}
Multim�diaD�finition sous licence CC-BY-SA 3.0
Motivation d�pendance � internet syst�me nerveux environnement communication Tweeter
Psychologie Approches et courants Psychodynamique — Humanisme B�haviorisme — Cognitivisme Neuropsychologie Branches Psychologie sociale Psychologie clinique Psychologie cognitive Psychologie diff�rentielle Concepts Intelligence — Cognition Motivation (La motivation est, dans un organisme vivant, la composante ou le processus qui r�gle son engagement dans une action ou exp�rience. Elle en d�termine le d�clenchement dans une certaine direction avec l'intensit�...) — �motion Psychoth�rapie Auteurs Sigmund Freud — Carl Gustav Jung Abraham Maslow — Carl Rogers Jean Piaget — Fran�oise Dolto Ivan Pavlov — Burrhus F. Skinner Kurt Lewin — Stanley Milgram Daniel Kahneman — Herbert Simon (Herbert Alexander Simon (n� le 15�juin 1916 � Milwaukee, Wisconsin, mort le 9�f�vrier 2001 � Pittsburgh, Pennsylvanie) a �t� � prix Nobel � d'�conomie en 1978).) Voir aussi Portail — Cat�gorie La motivation est, dans un organisme vivant, la composante ou le processus qui r�gle son engagement dans une action ou exp�rience. Elle en d�termine le d�clenchement dans une certaine direction avec l'intensit� souhait�e et en assure la prolongation jusqu'� l'aboutissement ou l'interruption. Se manifestant habituellement par le d�ploiement d'une �nergie (Dans le sens commun l'�nergie d�signe tout ce qui permet d'effectuer un travail, fabriquer de la chaleur, de la lumi�re, de produire un mouvement.) (sous divers aspects telle que l'enthousiasme, l'assiduit�, la pers�v�rance), la motivation est trivialement assimil�e � une "�r�serve d'�nergie�". Mais plus qu'une forme "�d'�nergie potentielle�", la motivation est une instance d'int�gration et de r�gulation (Le terme de régulation renvoie dans son sens concret à une discipline technique, qui se rattache au plan scientifique à l'automatique.) d'une multitude de param�tres relatifs aux opportunit�s d'un environnement (L'environnement est tout ce qui nous entoure. C'est l'ensemble des �l�ments naturels et artificiels au sein duquel se d�roule la vie humaine. Avec les...) et aux sollicitations d'une situation (En géographie, la situation est un concept spatial permettant la localisation relative d'un espace par rapport à son environnement proche ou non. Il inscrit un lieu dans un cadre plus général afin de le qualifier...). Aussi le r�le de la motivation est-il proportionn� aux degr�s d'ambigu�t� et ambivalence d'une situation�: elle doit dissiper la complexit� (La complexité est une notion utilisée en philosophie, épistémologie (par exemple par Anthony Wilden ou Edgar Morin), en physique, en biologie (par exemple par Henri Atlan), en...) voire la confusion des donn�es et leur conf�rer diff�rentes valeurs avant d'en tirer une conclusion en termes de comportement�: le choix et l'investissement dans la direction pr�f�r�e. "�Rien n'est plus insondable que le syst�me de motivations derri�re nos actions.[1]�" L'interrogation portant sur la motivation, �merge principalement dans les situations o� son r�le de d�lib�ration interne (En France, ce nom désigne un médecin, un pharmacien ou un chirurgien-dentiste, à la fois en activité et en formation à l'hôpital ou en cabinet pendant une durée variable selon le...) est requis prioritairement�; c'est-�-dire avant tout (Le tout compris comme ensemble de ce qui existe est souvent interprété comme le monde ou l'univers.) quand l'organisme est face � une dimension (Dans le sens commun, la notion de dimension renvoie à la taille ; les dimensions d'une pièce sont sa longueur, sa largeur et sa profondeur/son épaisseur, ou bien son diamètre si...) quelconque de concurrence, une priorit� ou hi�rarchie devant �merger pour permettre l'action. De ce point (Graphie) de vue (La vue est le sens qui permet d'observer et d'analyser l'environnement par la réception et l'interprétation des rayonnements lumineux.), bien que les probl�matiques ne soient pas �quivalentes, deux types de concurrence sont identifiables�: la "�concurrence psychologique�" des attentes individuelles, par exemple, choisir entre l'action et le repos�; les situations collectives o� — face aux m�mes exigences — les motivations individuelles sont le facteur de diff�renciation des conduites�: apprentissage (L’apprentissage est l'acquisition de savoir-faire, c'est-à-dire le processus d’acquisition de pratiques, de connaissances, compétences,...), comp�titions, activit�s collectives, etc. Histoire du concept Buste de Platon L'id�e de motivation est d�j� pr�sente dans la division (La division est une loi de composition qui à deux nombres associe le produit du premier par l'inverse du second. Si un nombre est non nul, la fonction "division par ce nombre" est la réciproque de...) tripartite de l'�me chez Platon. L’epithumia est � l'origine du d�sir de manger ou de se reproduire. Si�ge des besoins physiques, ce ventre doit �tre ma�tris� par le thumos, l'�l�ment moyen, au service de la raison (noos). Cette fonction app�titive ou conative s'oppose donc � la cognition. En utilisant le vocabulaire psychologique moderne, le thumos peut s'interpr�ter comme l'�motion, � la charni�re entre le d�sir et la raison. Le point de vue g�n�ral de la philosophie antique, exprim� particuli�rement par l'eud�monisme, consid�re que la recherche (La recherche scientifique d�signe en premier lieu l’ensemble des actions entreprises en vue de produire et de d�velopper les connaissances scientifiques. Par extension m�tonymique, la recherche...) du bonheur est l'exigence imp�rative � la base de la motivation�; les autres attentes n'en �tant que des objectifs partiels et isol�ment insuffisants. Il est difficile de retracer l'histoire du concept g�n�ral de motivation, du fait qu'il n'a pas vraiment �t� �tudi� entre l'antiquit� et le XXe�si�cle. Cependant, on peut faire un parall�le avec l'histoire de l'organisation (Une organisation est) du travail, qui utilise (pas toujours de fa�on directe) le concept restreint de motivation au travail. Au Moyen �ge comme aujourd'hui, le type d'organisation est en relation avec le type de m�tier consid�r�. Ainsi, on peut prendre l'exemple de l'artisan. Le savoir-faire artisanal, lui donnait la possibilit� d'organiser son travail comme il le souhaitait. On peut penser que la motivation �tait donc relativement importante, de par le fait que l'artisan menait son œuvre du d�but � la fin, et cela � son rythme (motivation intrins�que). Plus tard, � la fin du Moyen �ge, on assiste � la cr�ation d'ateliers et de grandes entreprises, ce qui co�ncide au passage � l'�poque moderne. D�s lors, le mode d'organisation change, et ainsi on peut concevoir que la motivation des salari�s diminue en cons�quence. � partir de ce moment, l'art de l'organisation et du management deviendra rapidement une n�cessit�. Kant exprime deux origines de la motivation. La premi�re �tant le devoir, tandis que la seconde ( Seconde est le f�minin de l'adjectif second, qui vient imm�diatement apr�s le premier ou qui s'ajoute � quelque chose de nature identique. La...) est la satisfaction du d�sir ou motivation sensible[2]. Dans son journal, Maine de Biran semble consid�rer la libert� int�rieure comme la caract�ristique d'une motivation fondamentale�; motivation sans objet (De mani�re g�n�rale, le mot objet (du latin objectum, 1361) d�signe une entit� d�finie dans un espace � trois dimensions, qui a une fonction pr�cise, et qui peut �tre d�sign� par une...) particulier mais avec laquelle toutes les autres devraient entretenir des rapports de d�pendance ou de conciliation. Il �crit�: "�Il est vrai qu'il y a en nous une force (Le mot force peut d�signer un pouvoir m�canique sur les choses, et aussi, m�taphoriquement, un pouvoir de la volont� ou encore une vertu morale � cardinale � �quivalent au courage (cf. les...) propre qui se donne � elle-m�me sa direction et ne la re�oit qu'autant qu'elle le veut�", de nombreuses pages apr�s avoir utilis� une m�taphore de circonstance�: "�L'homme (Un homme est un individu de sexe masculin adulte de l'espèce appelée Homme moderne (Homo sapiens) ou plus simplement « Homme ». Par...) vertueux porte en lui-m�me une monarchie o� toutes les forces sont soumises � une seule�; o� tout fl�chit devant la libert� int�rieure�". Cette "�force propre�" et en quelque sorte "�royale�" n'est autre que l'�me�; celle-ci ayant pour vassales les diff�rentes puissances de l'�tre et ses motivations. Au d�but du XXe�si�cle, le taylorisme, et un peu plus tard le fordisme, ont mis en place l'OST (organisation scientifique (Un scientifique est une personne qui se consacre � l'�tude d'une science ou des sciences et qui se consacre � l'�tude d'un domaine avec la rigueur et les m�thodes...) du travail). Pour Taylor, la motivation est la cons�quence du salaire, et il ne tient pas compte des motivations intrins�ques du salari�, ce qui d�shumanise le travail. "�Les cons�quences du taylorisme s�vissent encore maintenant dans nos entreprises[3]�", bien que l'on sache aujourd'hui que le salaire n'est pas un facteur de motivation du salari�, mais un facteur de satisfaction, et que la parcellisation de la t�che implique une "�ex�cution passive du travail, sans implication personnelle.[3]�" Au milieu du XXe�si�cle, la motivation a �t� �tudi�e en France par la "�psychologie des tendances�" ou "�inclinations�"�: "�tendances primitives�" voisines de l'instinct, "�tendances sociales�", "�tendances id�ales�", etc. Probl�matique de la motivation S'interroger sur la motivation d'un comportement est une d�marche inductive�: le constat objectif �tant insatisfaisant, on suppute l'existence d'une composante subjective�; composante dont la connaissance aurait une vertu explicative en rapport avec ledit constat. Consid�rant par exemple deux individus, par ailleurs fort diff�rents, mais exprimant la m�me ambition apparente (telle une candidature � un m�me poste)�; le r�flexe (Le r�flexe d'une fa�on g�n�rale fait intervenir des propri�t�s int�gratrices d'un centre nerveux. Il r�sulte d'un r�flexe des activit�s musculaires en r�ponse � un stimulus. Ces activit�s musculaires sont involontaires, st�r�otyp�es.) sera de chercher � d�couvrir chez l'un et chez l'autre une composante particuli�re qui expliquera une convergence (Le terme de convergence est utilis� dans de nombreux domaines :) de leurs comportements que leurs singularit�s auraient du emp�cher. Chez l'un, d'une mani�re ou d'une autre on identifiera un go�t (Pour la faculté de juger les belles choses, voir Goût (esthétique)) du pouvoir, et chez l'autre par exemple un opportunisme... La d�marche inductive, � laquelle incite le questionnement quant � la motivation, est absolument la m�me que celle que la science (La science (latin scientia, « connaissance ») est, d'après le dictionnaire Le Robert, « Ce que l'on sait pour l'avoir appris, ce que l'on tient pour vrai au sens large....) psychologique a g�n�ralement � l'�gard de la personne�: "�Mais comment fonctionne cet animal (Un animal (du latin animus, esprit, ou principe vital) est, selon la classification classique, un être vivant hétérotrophe, c’est-à-dire qu’il se nourrit de substances...) singulier pour se manifester avec si peu de coh�rence�? Ou tant de vari�t�?�" Cela revient � dire qu'on ne peut parler pratiquement de "�motivation�" sans se situer plus ou moins explicitement dans un cadre conceptuel ou th�orique du sujet. Mettre en avant la notion de "�motivation�" engage, dans une forme ou une autre, la causalit�; pousse (Pousse est le nom donn� � une course automobile ill�gale � la R�union.) � v�rifier un certain "�m�canisme�". Cela ne signifie pas que parler de motivation soit n�cessairement une forme de r�ductionnisme, mais assur�ment "�autant d'�coles psychologiques, autant de motivations�!�". Maintenant reconna�tre la motivation comme tributaire ou embl�matique d'une th�orie (Le mot th�orie vient du mot grec theorein, qui signifie � contempler, observer, examiner �. Dans le langage courant, une th�orie est une id�e ou une connaissance sp�culative, souvent bas�e sur l’observation ou...) donn�e (Dans les technologies de l'information (TI), une donn�e est une description �l�mentaire, souvent cod�e, d'une chose, d'une transaction d'affaire, d'un �v�nement, etc.) questionne la pertinence de ce concept�: La motivation a-t-elle un contenu valide dans toute th�orie du sujet�? Ou existe-t-il au moins une th�orie incompatible avec tout usage (L’usage est l'action de se servir de quelque chose.) de cette notion�? Et pourquoi�? Peut-on �lire la motivation comme objet th�orique assez g�n�ral pour favoriser la synergie des diff�rentes �coles�? Sans que l'une impose son mod�le aux autres... Question qui — dans une approche plus �pist�mologique — peut prendre une autre forme�: malgr� ou � cause de son ambigu�t� conceptuelle, la motivation ne pourrait-elle permettre une connaissance r�unifi�e du sujet, au-del� des approches partielles�? Pour �tre cr�dible, l'hypoth�se de cette derni�re question doit r�sister � une dramatisation de l'ensemble (En théorie des ensembles, un ensemble désigne intuitivement une collection d’objets (les éléments de l'ensemble), « une...) de ces interrogations. Ainsi en r�duisant provisoirement chaque th�orie � un syst�me causal, on peut facilement pr�juger qu'� maintes reprises, telle motivation sera vue comme cause dans un syst�me en m�me temps (Le temps est un concept développé par l'être humain pour appréhender le changement dans le monde.) qu'effet dans un autre, la "�vraie�" motivation �tant plus en amont�; cette divergence essentielle interdisant toute conciliation sauf � entreprendre des r�formes. Ces questions explicit�es, une exploitation rationnelle du concept "�motivation�" passe par une approche syst�mique (La systémique - du grec « systema », « ensemble organisé » - est une méthode scientifique qui applique la théorie systémique comme moyen de...), chaque sujet consid�r� comme le cadre d'une certaine dynamique (Le mot dynamique est souvent employ� d�signer ou qualifier ce qui est relatif au mouvement. Il peut �tre employ� comme :) �nerg�tique ("�syst�me individuel�")�; dynamique elle-m�me analys�e au sein (Le sein (du latin sinus, « courbure, sinuosité, pli ») ou la poitrine dans son ensemble, constitue la région ventrale supérieure du torse d'un animal, et en...) de tel ou tel "�syst�me�" de psychologie dans tel et tel milieu. Les mod�les de motivation Selon la complexit� de l'organisme �tudi�, les �l�ments th�oriques peuvent plus ou moins se simplifier en mod�les adapt�s aux objectifs. On peut par exemple concevoir la motivation comme d�termin�e par la recherche d’exp�riences positives et par l’�vitement des exp�riences n�gatives�; une personne pouvant �tre conduite � l’automutilation ou � la violence parce que son cerveau (Le cerveau est le principal organe du système nerveux central des animaux. Le cerveau traite les informations en provenance des sens, contrôle de nombreuses fonctions du corps, dont la motricité volontaire, et...) est dispos� � cr�er une r�ponse positive � ces actions. Selon une autre optique (L'optique est la branche de la physique qui traite de la lumière, du rayonnement électromagnétique et de ses relations avec la vision.), les int�r�ts subjectifs existeraient avant l'entr�e en sc�ne de la motivation, celle-ci ayant pour seul r�le de mobiliser l'individu (Le Wiktionnaire est un projet de dictionnaire libre et gratuit similaire � Wikip�dia (tous deux sont soutenus par la fondation Wikimedia).) entre ces pr�f�rences et les buts propos�s�: la motivation ne g�re plus l'orientation (Au sens litt�ral, l'orientation d�signe ou mat�rialise la direction de l'Orient (lever du soleil � l'�quinoxe) et des points cardinaux (nord de la boussole) ;) du comportement, mais uniquement ses aspects dynamiques. L'int�r�t des mod�les divergent selon qu'ils se pr�occupent de "�concurrence�" entre individus ou de "�concurrence�" entre int�r�ts individuels�: Les simplifications th�oriques et les mod�les permettent de faire des hypoth�ses sur les raisons de la diversit� des comportements et c'est dans cette perspective que les mod�les de motivation sont �labor�s et valid�s. Dans certains secteurs, en particulier l'enseignement (L'enseignement (du latin "insignis", remarquable, marqué d'un signe, distingué) est une pratique d'éducation visant à développer les...), ces mod�les servent (Servent est la contraction du mot serveur et client.) eux-m�mes de base � des �chelles de motivation�; Les mod�les peuvent au contraire faire obstacle aux efforts d'�lucidation des processus profonds en cause�; par nature, tout mod�le de motivation est inapte � rendre compte du processus de d�lib�ration lui-m�me. Demeurant toujours en de�� de l'int�gration des divers param�tres int�ressants l'individu, un irr�ductible facteur d'autod�termination (idiosyncrasie, libre-arbitre,...) borne la port�e du mod�le ainsi que son int�r�t pr�dictif. "�� chaque personne, sa motivation�!�" Les th�ories de la motivation humaine On parle de "�th�orie de la motivation�" pour d�signer les pr�conceptions qui ont pr�sid� g�n�ralement � l'�laboration d'un mod�le de motivation. On recense ainsi un grand nombre (La notion de nombre en linguistique est traitée à l’article « Nombre grammatical ».) de "�th�ories�"�: th�orie de l'attribution�; th�orie de l'autod�termination�; th�orie de l'autor�gulation�; th�orie de l'efficacit� personnelle�; th�orie de l'expectation�; th�orie du comportement planifi�. � chaque �poque, ses conceptions de l'homme et ses th�ories de la motivation (Little 1999, McAdams 1999). Les bases classiques des th�ories sont�: les pulsions et la r�duction de la tension (La tension est une force d'extension.) (plaisir)�; les exigences de croissance et d'actualisation (L'actualisation est la m�thode qui sert � ramener � une m�me base des flux financiers non directement comparables car se produisant � des dates diff�rentes. Cela permet non seulement de les comparer...) de soi�; les b�n�fices de la stabilit� et de pr�visibilit�; les gratifications de la r�ussite (th�orie des buts). La th�orie de la hi�rarchie des besoins d'Abraham Maslow (1954) Accomplissement personnel Estime de soi Estime des autres Amour, appartenance S�curit� Physiologique Pyramide des besoins Cette th�orie[4] hi�rarchise les besoins, et dit que plus on "�monte�" de niveau, et plus la motivation est importante. Mais on ne peut atteindre les niveaux sup�rieurs, que si les besoins plus primaires sont satisfaits. Cette th�orie pr�cise �galement que "�ces besoins ont une structure multidimensionnelle�"[5], c'est-�-dire que d'un sujet � un autre, le "�niveau de satisfaction des besoins�"[5] n'est pas le m�me. Cette th�orie est tr�s critiqu�e aujourd'hui, car �norm�ment de donn�es montrent que plus on assouvit un besoin (Les besoins se situent au niveau de l'interaction entre l'individu et l'environnement. Il est souvent fait un classement des besoins humains en trois grandes cat�gories : les besoins primaires, les besoins...), plus on cherche � le satisfaire. La th�orie des deux facteurs d'Herzberg (1959) Le grand apport de cette th�orie, "�parmi les travaux les plus classiques�"[6], est qu'elle montre que la motivation peut �tre influenc�e par des facteurs externes, appel�s extrins�ques. Pour Herzberg[7], la motivation varie selon des facteurs internes, mais la d�motivation influe selon les facteurs externes, qu'il appelle facteurs d'hygi�nes. Ainsi, la motivation n'est possible que si les facteurs d'hygi�nes sont bas. Mais il n'y a motivation qu'en cas de hausse des facteurs internes, appel�s aussi intrins�ques. Ces deux concepts (motivation et d�motivation) sont donc parall�les, et ne rel�vent pas d'un continuum. La somme de commentaires et de critiques suscit�s par les travaux d'Herzberg est importante. La m�thode utilis�e pour le recueil des donn�es est souvent critiqu�e car source de biais. En effet, la m�thode des incidents critiques consistait � recueillir les moments o� les salari�s se sont sentis heureux et les moments o� ils se sont sentis m�contents. Proc�dant ainsi, les conclusions �tablissent que seuls les facteurs intrins�ques (accomplissement de soi, travail en lui-m�me, responsabilit�s) contribuent � la satisfaction, leur absence menant � des �tats neutres. Les facteurs extrins�ques (r�mun�ration, qualit�s du hi�rarchique...) diminueraient l'insatisfaction, mais n'influenceraient pas ou peu la satisfaction. La r�partition entre facteurs internes et externes peut �tre interrog�e. On peut en effet se demander si les responsabilit�s confi�es sont un facteur interne ou externe. Plus globalement, ce mod�le confond all�grement deux notions aujourd'hui clairement distinctes�: motivation et satisfaction. Cette critique est port�e par des auteurs comme Claude Levy-Leboyer ou Robert Franc�s[8]. L'int�r�t de ce mod�le est d'avoir engendr� le mouvement dit de l'enrichissement au travail. La th�orie du besoin de r�alisation de McClelland (1961) Cette th�orie est construite � partir de la mesure des besoins, � l'aide du TAT. David McClelland fait ressortir trois types de besoins faisant motivation au travail�: Les besoins de r�alisation�: ceci renvoie � l'envie de r�ussir (Accomplissement)�; Les besoins de pouvoir�: ceci renvoie � vouloir avoir de l'influence sur autrui�; Les besoins d'affiliation�: ceci renvoie au besoin de relations sociales satisfaisantes. Ainsi, ces trois facteurs semblent avoir comme objectif de montrer que "�la volont� de r�ussir est une auto- motivation puissante�"[9]. La th�orie des caract�ristiques de la t�che (1968) Cette th�orie a eu, pour effet historique, un enrichissement du travail, par le fait de la nature de la t�che propos�e par l'auteur. Pour Hackman, le chercheur (Un chercheur (fem. chercheuse) d�signe une personne dont le m�tier consiste � faire de la recherche. Il est difficile de bien cerner le m�tier de chercheur...) � son origine, on trouve cinq facteurs influen�ant la motivation�: La vari�t� des taches (V)�; Les t�ches pouvant �tre r�alis�es enti�rement (I pour identit�)�; La signification des t�ches (S)�; L'Autonomie individuelle (A)�; Un retour sur ses activit�s (F pour feedback). Hackman et Oldham proposent une formule afin de calculer un score de motivation�: Score = Plus tard, en 1976[10], ces deux auteurs ajout�rent plusieurs facteurs dont un important, le d�sir de reconnaissance, qui affecterait les cinq autres. Les th�ories b�havioristes Le b�haviorisme tenant par principe pour n�gligeables les caract�ristiques individuelles internes, la motivation r�sulte toujours en premier lieu de facteurs li�s plus ou moins �troitement au conditionnement et plus pr�cis�ment des diff�rents renforcements extrins�ques exerc�s sur les comportements consid�r�s comme positifs. [11]. La th�orie V.I.E de Vroom (1964) Cette th�orie[12] cognitiviste, appel�e aussi "�la th�orie du r�sultat escompt�"[13], repose sur trois concepts�: La "�valence�" (V)�: C'est la valeur, positive ou n�gative, que l'on attribue au r�sultat de ses actions ou de sa performance. C'est r�pondre � la question�: ce que j'obtiens en retour pour ma performance accomplie, c'est important ou pas pour moi�? Dans le cadre du travail, par exemple, l'important pour certains peut �tre le niveau du salaire, pour d'autres d'avoir du temps libre. Ces pr�f�rences sont mesurables sur une �chelle de -10 � +10�; L'"�instrumentalit�" (I)�: Est-ce que la performance corr�le avec le r�sultat�? C'est la probabilit� (La probabilité (du latin probabilitas) est une évaluation du caractère probable d'un évènement. En mathématiques, l'étude des probabilités est un sujet de grande importance donnant lieu à de...) per�ue du lien entre la performance � atteindre et ce que j'escompte en retour. C'est r�pondre � la question, si je fais cela, alors est-ce que j'obtiendrai cela en retour�? Mesurable sur une �chelle de 0 � 1�; L'"�attente�" (E)�: Est-ce que l'effort aboutit � une performance�? c'est r�pondre � la question, si je me mobilise pour faire cela, est-ce que j'arriverai � cette performance�?Mesurable sur une �chelle de 0 � 1. On trouvera une description de ce mod�le de motivation en fran�ais dans le trait� de psychologie du travail de C. Levy-Leboyer et JC. Sp�randio paru au PUF en 1987 ou plus r�cemment dans Legrain H. Motivation � apprendre�: mythe ou r�alit�? L'Harmattan, 2003, page 42 � 51. L'int�r�t de ce mod�le est que des recherches quantitatives ont pu montrer un lien entre la motivation, ainsi mesur�e, et les efforts d�ploy�s dans un travail ou un apprentissage. Vroom propose une formule calculant la force de la motivation (F)�: La th�orie de l'�quit� d'Adams (1963, 1965) Selon cette th�orie (1963[14], 1965[15]), l'individu calculerait un "�score�" pour lui m�me, et un score pour autrui, afin de d�terminer s'il y a de la "�justice sociale�". La motivation viendrait donc des repr�sentations mentales (th�orie cognitiviste). Sachant que R correspond aux R�sultats (ex.�: salaire), et A � l'Apport (ex.�: effort donn�). Si le score du sujet est �gal � celui d'autrui, alors il y a �quit�, et donc il sera motiv�; Si les scores sont in�gaux, alors il n'y a pas �quit�, et la motivation baisse. M�me dans le cas o� le sujet serait surestim�, il va perdre de sa motivation, non pas par un changement de comportement, mais par un changement de perceptions. La th�orie du renversement (1982) Pr�sent�e par Michael Apter en 1982[16], la th�orie du renversement se pr�occupe moins des d�terminants biologiques ou environnementaux de la motivation que de sa dynamique dans une approche cybern�tique (La cybern�tique est une mod�lisation de l'�change, par l'�tude de l'information et des principes d'interaction.) par renversement entre des �tats relativement stables, dits �tats m�tamotivationnels. Elle pr�tend ainsi rendre compte aussi bien des variations inter-individuelles avec des �tats pr�f�r�s que des variations intra-individuelles comme le passage (� environnement constant) de l'ennui � l'euphorie (L'euphorie (du grec euphoria) est un terme médical désignant une impression inadéquate de bien-être physique et moral, de contentement, de confiance en soi, d'exaltation et d'excitation, chez...) ou de la relaxation � l'anxi�t�. Avec la notion d’�tat m�tamotivationnel, l'individu appara�t comme moins fonci�rement d�pendant de pulsions ou besoins vitaux puisque leur satisfaction est l'occasion d'un jeu ou d'une mise en concurrence renouvel�e (multistabilit�)�; � chaque moment, un point d'�quilibre et une forme d'engagement dans l'action sont en d�finitive toujours prioritaires sur les r�sultats pratiques de ce comportement. Quelques paires d'�tats m�tamotivationnels ont �t� d�gag�es et ont fait l'objet d'essais de validation. La plus connue et la plus importante est la paire (On dit qu'un ensemble E est une paire lorsqu'il est formé de deux éléments distincts a et b, et il s'écrit alors :) �tat t�lique/parat�lique�; tr�s proche d'ailleurs de la distinction motivation extrins�que/intrins�que, le but (telos) au cœur de l'�tat t�lique �tant la quintessence de la motivation extrins�que. Voir l'article principal Th�orie du renversement pour approfondir ce mod�le. La motivation entre nature et culture (La d�finition que donne l'UNESCO de la culture est la suivante [1] :) Le syst�me h�donique est activ� par le chocolat, pour ceux qui l'aiment par nature Engag� dans une situation donn�e (Dans les technologies de l'information, une donnée est une description élémentaire, souvent codée, d'une chose, d'une transaction, d'un événement, etc.), l'individu exprime une certaine motivation�; simplement dit de l'"�entrain�" (ou enthousiasme). En p�dagogie (La pédagogie est, étymologiquement, l'action de "conduire les enfants", du grec PAIDAGÔGIA. C'est donc l'art d'éduquer. Le terme désigne les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les...), l'on parle de "�motivation situationnelle�". L'entrain est lui-m�me fonction d'une motivation plus individuelle correspondant aux attraits personnels de la situation�; par exemple, l'entrain d'un �tudiant dans l'�tude d'un ouvrage particulier sera en partie d�pendant de son go�t pour la lecture. On peut parler � ce niveau d'une "�motivation habituelle�"�; motivation apte � engager l'individu plus ou moins dans toutes les situations favorables � son expression. La motivation habituelle est prioritairement d�termin�e par les int�r�ts profonds de l'individu ou "�motivations intimes�" et accessoirement par des �l�ments li�s � son histoire, � son d�veloppement. Le plaisir (cf. Syst�me h�donique) est le crit�re central de ce niveau de motivation puisqu'il signale l'ad�quation des int�r�ts avec une forme d'expression possible. En p�dagogie, l'on parle de "�motivation contextuelle�"�: c'est par une motivation contextuelle d'ordre esth�tique qu'un �l�ve assistera avec ravissement � un op�ra alors qu'� la piscine, c'est le pur plaisir de nager qui l'enthousiasmera. Ces degr�s de motivation entre l'intime et le v�cu des exp�riences successives suffirait � d�crire un individu isol�, sans relation, puisqu'il lui suffirait de se laisser d�river au gr�e des opportunit�s qui se pr�senteraient sans avoir aucun compte � rendre. Mais nous savons avec Sartre que "�l'individu est une abstraction�", et que la culture (La Culture est une civilisation pan-galactique inventée par Iain M. Banks au travers de ses romans et nouvelles de science-fiction. Décrite avec...) est pr�sente au cœur de l'homme, via la communication (La communication concerne aussi bien l'homme (communication intra-psychique, interpersonnelle, groupale...) que l'animal (communication intra- ou inter- esp�ces) ou la machine (t�l�communications, nouvelles...), l'�ducation, les associations. Si la nature participe par le plaisir � la motivation, la culture (contrariant en partie la spontan�it�) implique le renforcement dans la motivation du crit�re de l'autonomie. Tr�s t�t l'enfant compl�te les plaisirs du "�manger�" ou du "�regarder�" par la satisfaction de manger ou de regarder ce qu'il entend manger et regarder�; tr�s t�t l'autonomie s'impose � lui comme un instinct essentiel, instinct qui sera diversement reconnu par ses parents. R�agissant aux interf�rences d'ordre culturel avec ses d�sirs, le besoin d'autonomie pousse l'individu � rester le ma�tre de ses choix. La motivation quand elle est d�termin�e par le plaisir et le sentiment d'autonomie est dite "�intrins�que�". Pour intime qu'il soit, le besoin d'autonomie n'est pas uniquement une posture (En posturologie, la posture est l'élaboration et le maintien actif de la configuration des différents segments du corps dans l'espace, elle exprime la manière dont l'organisme...) d�fensive, il peut s'exprimer en particulier par le besoin de r�ussite (Atkinson (1983)). Mais une r�ussite qui ne r�pondrait qu'� une n�cessit� sociale, � une injonction �ducative, sera dite "�motiv�e extrins�quement�". Alors que certaines personnes issues d’une certaine culture y voient une motivante nourriture, d’autres n’y pensent m�me pas En r�sum�: "�Une activit� (Le terme d'activit� peut d�signer une profession.) qui est pratiqu�e pour elle-m�me, pour son contenu est dite intrins�quement motiv�e, tandis qu’une activit� qui est pratiqu�e pour ses effets - pour l’obtention d’une cons�quence positive ou pour l’�vitement d’une cons�quence n�gative - est dite extrins�quement motiv�e.[17]�" Finalement, priv�e de satisfaction ou de conviction, une personne motiv�e extrins�quement n'est pas essentiellement int�ress�e par l'activit� en soi. Dans l'enseignement, cette motivation s'attachera � l'obtention d'une note, d'une appr�ciation positive du professeur, d'un dipl�me (Le diplôme (grec ancien :δίπλωµα, diploma signifiant « plié en deux ») est un acte écrit émanant...). L'estimation d'un degr� (Le mot degr� a plusieurs significations, il est notamment employ� dans les domaines suivants :) de motivation extrins�que ne doit pas masquer la complexit� � la base de la motivation et faire tomber dans un sch�matisme dans lequel motivations ou individus d'un type ou d'un autre seraient distingu�s sans grande prudence. Des �chelles de motivation bas�es sur ce mod�le essayent d'encadrer cette discrimination. Cette polarit� "�intrins�que/extrins�que�" a �t� d�velopp�e (En géométrie, la développée d'une courbe plane est le lieu de ses centres de courbure. On peut aussi la décrire comme l'enveloppe de la famille des droites normales à la courbe.) comme un continuum dans la th�orie de l'autod�termination (Deci & Ryan, 1985, 1991). Ces auteurs d�finissent plusieurs degr�s d'autonomie (ou perte d'autonomie) en fonction de l'intensit� de l'assimilation des contraintes culturelles, depuis la simple prise en compte ("�r�gulation identifi�e�") jusqu'� l'"�oubli�" des aspirations initiales ("�r�gulation externe�", opportunisme), le degr� interm�diaire �tant une int�riorisation des contraintes ("�r�gulation introject�e�"). Cependant, cette gradation appliqu�e � l'apprentissage ne r�duit pas le paradoxe (Un paradoxe est une proposition qui contient ou semble contenir une contradiction logique, ou un raisonnement qui, bien que sans faille apparente, aboutit � une absurdit�, ou encore,...) du "�vouloir l'autonomie�" de l'apprenant et l'effet de double contrainte qui en r�sulte au d�triment de l'autonomie�; � ce titre "�Ne pas faire obstacle � l'autod�termination�!�" est un mot d'ordre de premi�re importance. La th�orie de l’autod�termination parle de "�motivation autod�termin�e�" quand le besoin d'autonomie joue (La joue est la partie du visage qui recouvre la cavité buccale, fermée par les mâchoires. On appelle aussi joue le muscle qui sert...) un r�le prioritaire�; elle y ajoute le besoin de comp�tence et le besoin d’appartenance sociale�; trois besoins psychologiques formant (Dans l'intonation, les changements de fr�quence fondamentale sont per�us comme des variations de hauteur : plus la fr�quence est �lev�e, plus la hauteur per�ue est haute et inversement. Chaque voyelle se caract�rise par son...) selon elle la base de la motivation humaine. Bases biologiques impliqu�es dans la motivation Les neurosciences (Les neurosciences correspondent à l'ensemble de toutes les disciplines biologiques et médicales qui étudient tous les aspects, tant normaux que...) ont mis, ces derni�res ann�es, en lumi�re (La lumière est l'ensemble des ondes électromagnétiques visibles par l'œil humain, c'est-à-dire comprises dans des longueurs d'onde de 380nm (violet) à 780nm (rouge). La lumière est intimement liée...) les diff�rentes bases biologiques impliqu�es dans la motivation. Elles se composent d'hormones, et de diff�rentes parties du syst�me nerveux (Le syst�me nerveux est un syst�me en r�seau form� des organes des sens, des nerfs, du cerveau, de la moelle �pini�re, etc. Il coordonne les mouvements musculaires, contr�le le fonctionnement des organes, v�hicule les...) central. Ces derni�res serviront d'�clairages, afin de mieux comprendre certains types de motivation, expliqu�s ci apr�s. Hormones et motivation Une motivation, servant � l'accomplissement d'assouvissement primaire tels que les comportements agressifs et sexuels, peut �tre expliqu� par l'augmentation de certaines hormones. Il est bien connu, en effet, que lors de l'adolescence par exemple, le taux d'hormone (Une hormone est un messager chimique véhiculé par le système circulatoire qui agit à distance de son site de production par fixation sur des récepteurs spécifiques.) est corr�l� positivement, et significativement aux comportements agressifs et tourn�s vers le sexe (Le mot sexe désigne souvent l'appareil reproducteur, ou l’acte sexuel et la sexualité dans un sens plus global, mais se réfère aussi aux différences physiques distinguant les hommes...). Mais il est bien �vident, que ces d�charges hormonales, ne sauraient �tre l'explication unique de comportements plus �volu�s. Hypothalamus et motivation Indication de l'hypothalamus L'hypothalamus peut �tre �galement associ� � la motivation de comportement assouvissant certains besoins physiologiques tels que la soif et la faim (La faim désigne la sensation, apparaissant après un certain temps sans manger, qui pousse un être vivant à rechercher de la nourriture.). Cet "�expert�" du syst�me v�g�tatif, est le "�commandeur�" de ces comportements. En effet, "�l'hypothalamus peut �tre consid�r� comme un v�ritable ordinateur (Un ordinateur est une machine dotée d'une unité de traitement lui permettant d'exécuter des programmes enregistrés. C'est un ensemble de circuits électroniques permettant de manipuler des données sous...) de la vie (La vie est le nom donné :) v�g�tative qui programme les composantes physiologiques de la faim, de la soif, de la sexualit�, de l'ovulation, les rythmes de base du sommeil (Le sommeil est un état naturel récurrent de perte de conscience (mais sans perte de la réception sensitive) du monde extérieur,...), etc.�"[18]. De plus, ce deuxi�me facteur explicatif de la motivation est directement reli� au syst�me limbique, qui est au centre des �motions humaines, et ainsi, permet de d�clencher, ou inhiber, des comportements agressifs. Par exemple, la stimulation de l'hypothalamus m�dian ventral entra�ne le d�clenchement de la lutte, alors qu'au niveau dorsal, il d�clenche la fuite. L'hypothalamus lat�ral, stimul� cholinergiquement, d�clenche soit la soif, soit l'agressivit� (L'agressivité est une modalité du comportement des êtres vivants et particulièrement de l'être humain, qui se reconnait à des actions où la violence est dominante.). Syst�me h�donique et motivation Le syst�me h�donique, ou les r�seaux d�terminant dans la sensation de plaisir, participe �videmment au d�clenchement de cette force qu'est la motivation. Skinner a illustr� cela avec sa bo�te, o� des rats �taient directement stimul�s au niveau de ces centres nerveux. Ceux ci pr�f�raient mourir de faim, ou passer (Le genre Passer a été créé par le zoologiste français Mathurin Jacques Brisson (1723-1806) en 1760.) par dessus un grillage �lectrifi�, plut�t que d'arr�ter de se stimuler. Sources de motivation Besoins Besoins physiologiques Ce genre de motivations, est vu comme telle, par la th�orie de la pulsion de Hull (1943, 1952)[19]. Les plus faciles � analyser, au moins superficiellement, sont celles bas�s sur des besoins physiologiques �vidents. Cela inclut la faim, la soif et le d�sir d’�chapper � la douleur (La douleur est la sensation ressentie par un organisme dont le système nerveux détecte un stimulus nociceptif. Habituellement, elle correspond à un signal d'alarme de...). L’analyse des processus qui sous-tendent de telles motivations peut utiliser les recherches sur les animaux, en �thologie, en psychologie comparative et en psychologie physiologique, et celle des processus hormonaux et du cerveau dans ce qui semble commun au moins pour tous les mammif�res et probablement tous les vert�br�s (Les vertébrés forment un sous-embranchement du règne animal. Ce taxon, qui dans sa version moderne exclut les myxines, est considéré comme monophylétique. Il appartient à l'embranchement des Chordés,...). Cependant�: chez les humains, ces motivations de bases sont modifi�es et transform�es par des influences sociales et culturelles de plusieurs genres�: par exemple, aucune analyse de la faim chez les humains ne peut ignorer le probl�me des troubles de l’app�tit (L'appétit est le désir de manger. L'appétit existe dans les formes de vies les plus évoluées pour réguler la quantité d'énergie à apporter pour les besoins du métabolisme.) comme l’anorexie et l’ob�sit� (L'obésité est l'état d'une personne, ou d'un animal, souffrant d'une hypertrophie de la masse adipeuse, qui se traduit par un excès de...), pour lesquels les parall�les chez les autres animaux est peu clair�; m�me chez les animaux, il est clair que les mod�les ant�rieurs hom�ostase "�manque-approvisionnement�" ne sont plus ad�quats car de nombreux animaux se nourrissent par pr�caution plut�t que sur la base de r�actions, le cas le plus �vident �tant celui de la pr�paration � l’hibernation (L’hibernation est un état d’hypothermie régulée, durant plusieurs jours ou semaines qui permet aux animaux de conserver leur énergie...). Ainsi, l'activation (Activation peut faire r�f�rence � :) de l'hypothalamus, qui d�clenche des comportements inn�s, ne peut se faire que par la pr�sence de stimuli int�rieurs, coupl�s � des stimuli environnementaux. Cependant, ces derniers peuvent prendre des formes tr�s complexes (culture...), ce qui d�montre que la motivation m�me des comportements inn�s ne sont pas si simples qu'on pourrait le croire au premier abord. Autres motivations biologiques � un autre niveau, on trouve d'autres motivations ayant une base biologique �vidente mais qui ne sont pas n�cessaires pour autant � la survie imm�diate de l’organisme. Cela inclut les motivations puissantes pour le sexe, le soin parental et l’agression�: l� encore, les bases physiologiques sont similaires chez les humains et les autres animaux, mais les complexit�s sociales sont plus grandes chez les humains (ou peut-�tre comprenons-nous mieux ceux de notre propre esp�ce). Dans ces domaines, des analyses � partir de l’�cologie comportementale et de la sociobiologie ont offert de nouvelles approches dans les derni�res d�cennies du XXe si�cle (Un si�cle est maintenant une p�riode de cent ann�es. Le mot vient du latin saeculum, i, qui signifiait race, g�n�ration. Il a ensuite indiqu� la dur�e d'une g�n�ration humaine et faisait 33 ans...), mais restent controvers�es. Peut-�tre similaire, mais � un autre niveau, est la motivation pour rechercher une stimulation nouvelle — appel�e exploration (L'exploration est le fait de chercher avec l'intention de d�couvrir quelque chose d'inconnu.), curiosit� ou recherche d’une excitation. Un probl�me crucial dans l’analyse de telles motivations se pose quand elles ont un composant hom�ostatique, qui peut augmenter avec le temps s’il n’est pas d�charg�; cette id�e fut un composant cl� des analyses du d�but du XXe si�cle comme, par exemple, chez Freud et Konrad Lorenz, et elle est un facteur important de la psychologie populaire de la motivation. "�La perspective psychodynamique cherche � d�couvrir les motifs et les influences inconscientes qui s'organisent autour (Autour est le nom que la nomenclature aviaire en langue française (mise à jour) donne à 31 espèces d'oiseaux qui, soit appartiennent au genre Accipiter, soit constituent les 5 genres Erythrotriorchis, Kaupifalco,...) des pulsions sexuelles et agressives pour orienter le comportement (Freud 1915)�"[20]. Les d�cennies ult�rieures, mieux inform�es au niveau biologique cependant, impliquent que de telles motivations sont situationnelles et apparaissent quand elles sont (ou semblent �tre) n�cessaires pour assurer la bonne forme de l’animal�; elles se r�sorbent sans cons�quence quand leur occasion passe. Buts secondaires Les besoins biologiques secondaires importants tendent � engendrer des �motions plus puissantes et donc des motivations plus importantes que d'autres besoins. L'une des �tudes les plus connues est celle d'Abraham Maslow avec sa c�l�bre pyramide des besoins. Une distinction peut �tre faite entre motivation directe et indirecte. C’est par exemple le cas entre un cadre de travail agr�able et la r�mun�ration li�e � cette activit�. Autres types de besoins Outre les besoins physiologiques, d'autres types de besoins peuvent intervenir en tant que source de motivation. Les besoins psychologiques tels que les besoins d'estime de soi, d'accomplissement, de pouvoir, d'intimit�, etc. sont une source importante, ainsi que les besoins sociaux tels le besoin d'avoir des relations interpersonelles. �motions Les �motions, telles que l'amour, la peur, etc. sont �galement d'importantes sources de motivations. Cognitions Certaines sources de motivation font appel � la cognition, comme par exemple, les buts que nous nous fixons et les valeurs auxquelles nous adh�rons. Autocontr�le L’autocontr�le de la motivation est de plus en plus compris comme un sous-ensemble (En math�matiques, un ensemble A est un sous-ensemble ou une partie d’un ensemble B, ou encore B est sur-ensemble de A, si tout �l�ment du sous-ensemble A est aussi �l�ment du sur-ensemble B. Il...) de l’intelligence �motionnelle. Une personne peut �tre tr�s intelligente selon une d�finition (Une d�finition est un discours qui dit ce qu'est une chose ou ce que signifie un nom. D'o� la division entre les d�finitions r�elles et les d�finitions nominales.) conservatrice (mesur�e par de nombreux tests d’intelligence), mais non motiv�e pour d�dier son intelligence � l'accomplissement de certaines t�ches. La th�orie de l’esp�rance de Victor Vroom fournit une valeur (la valence — cf.�th�orie de Vroom) qui montre cette id�e d’autocontr�le, c'est-�-dire cette envie de poursuivre un but particulier. L’autocontr�le est souvent en contraste avec le processus automatique (L'automatique fait partie des sciences de l'ing�nieur. Cette discipline traite de la mod�lisation, de l'analyse, de la commande et, de la r�gulation des syst�mes dynamiques. Elle a pour fondements th�oriques les...) de stimulus-r�ponse, comme dans le paradigme du comportement de B.F. Skinner. Sources externes Certaines sources externes � l'organisme peuvent nous motiver ou influencer notre comportement et �ventuellement devenir des motivations internes.Par exemple, le renforcement positif ou l'apprentissage par observation (L’observation est l’action de suivi attentif des ph�nom�nes, sans volont� de les modifier, � l’aide de moyens d’enqu�te et d’�tude appropri�s. Le plaisir procur� explique la tr�s grande...) sont deux formes de sources externes qui � la longue peuvent recruter de l'int�r�t. Coercition La plus �vidente forme de motivation externe est la coercition, quand l’�vitement de la douleur ou d’autres cons�quences n�gatives a un effet imm�diat. Quand une telle coercition est permanente, elle est consid�r�e comme un esclavage. Bien que la coercition soit consid�r�e du point de vue �thique comme r�pr�hensible par beaucoup de philosophies, elle est largement pratiqu�e sur les prisonniers et aussi sous la forme de la conscription. Les critiques du capitalisme moderne d�clarent que sans r�seaux de protection sociale, l’esclavage des salari�s serait in�vitable. Motivation de contr�le (Le mot contr�le peut avoir plusieurs sens. Il peut �tre employ� comme synonyme d'examen, de v�rification et de ma�trise.) Le contr�le de la motivation n’est compris que d’une mani�re partielle. Il y a de nombreuses approches de l’"�entra�nement � la motivation�", mais beaucoup sont consid�r�es comme de la pseudoscience par les critiques. Pour comprendre comment contr�ler la motivation il est d’abord n�cessaire de comprendre pourquoi tant de gens manquent de motivation. Dans les ann�es r�centes, des activit�s non r�mun�r�es comme le surf sur l’Internet (Internet est le réseau informatique mondial qui rend accessibles au public des services variés comme le courrier électronique, la messagerie instantanée et le World Wide Web, en utilisant le protocole de communication IP...) sont devenues des pr�occupations croissantes pour les employeurs, notamment ceux des nations dites riches. Certaines entreprises ont utilis� des tactiques contraignantes pour contrer ce qui est per�u comme une menace, d’autres essayent de d�finir certaines limites et la plupart appliquent des repr�sailles dans les cas extr�mes. M�me pour les utilisateurs "�� domicile�", la d�pendance � Internet (La d�pendance � Internet (aussi appel�e cyberd�pendance, trouble de d�pendance � Internet et TDI) est un trouble psychologique entra�nant un besoin irr�sistible et obsessionnel d'utiliser Internet. L'expression addiction �...), aux jeux vid�o (La vid�o regroupe l'ensemble des techniques, technologie, permettant l'enregistrement ainsi que la restitution d'images anim�es, accompagn�es ou non de son, sur un support adapt� � l'�lectronique et non de type photochimique. Le mot...) ou � la t�l�vision (La t�l�vision est la transmission, par c�ble ou par ondes radio�lectriques, d'images ou de sc�nes anim�es et g�n�ralement sonoris�es qui sont reproduites sur un...) pose un probl�me de d�sir. Leur utilisation peut �tre expliqu�e par une boucle de renforcement positif rapide par fourniture d’endorphine, une famille ersatz (Un ersatz est un � sous-�quivalent �, de moindre qualit�, d'un sujet consid�r�. Il s'agit d'une p�le copie, d'un substitut peu, voire pas...) et l'alimentation de la curiosit�. On sait que les connexions neuronales sont augment�es par la r�p�tition de l’activit�, ce qui signifie qu’il est plus facile de recommencer une action (l’habitude) que de faire quelque chose de nouveau. La question cl� pour la motivation est alors�: quelles activit�s engendrent une r�ponse �motionnelle positive, et lesquelles ne le font pas�? Les r�ponses � cette question sont explor�es de plus en plus par la neuropsychologie. "�[Parmi] les principaux th�mes des neurosciences cognitives [on trouve la] neurobiologie des �tats de vigilance (Son attention prend un aspect d'intensité pour solliciter l'ensemble de ses capacités de perception et les concentrer sur le déroulement de la tâche.) et de motivation mis en jeu par les comportements orient�s vers un but.[21]�" On sait que pour la plupart des gens, les activit�s qui comprennent de fortes impressions audiovisuelles ont un effet �motionnel plus important. Des informations seulement issues d'un texte, � l’inverse (En mathématiques, l'inverse d'un élément x d'un ensemble muni d'une loi de composition interne · notée multiplicativement, est un élément y tel que x·y = y·x = 1, si 1 désigne...), sont habituellement peu motivantes. Cela semble intuitif vu que lire est une capacit� entra�n�e � un haut niveau cortical alors que de grandes parties du cerveau sont affect�es au traitement de l’audiovisuel. Comme les humains sont des animaux sociaux, il appara�t aussi naturel que les connexions sociales jouent un r�le crucial dans la motivation. On conna�t peu de choses sur la mani�re dont le cerveau humain traite de telles relations, mais on peut assurer qu’elles sont puissantes. Comme des raisons personnelles peuvent g�ner les programmes de contr�le des motivations, on essaye d’apprendre aux enseignants et dirigeants � trouver des relations pour leurs sentiments personnels ailleurs qu’avec leurs �tudiants et employ�s. Organisation � c�t� des approches directes � la motivation, commen�ant t�t dans la vie, il est des solutions qui sont plus abstraites mais peut-�tre n�anmoins plus pratiques pour l’automotivation. Dans la pratique, chaque livre-guide de motivation inclut au moins un chapitre sur la bonne organisation des t�ches et buts de chacun. On indique par exemple qu’il est indispensable de maintenir la liste de ce qui est fait et de ce qui reste � faire et d’�viter que la routine ne fasse baisser l’attention. Beaucoup d’organiseurs de poche qui g�rent ces listes ne font que supprimer ce qui est fait au lieu de le garder dans une liste s�par�e. Il existe des programmes plus sophistiqu�s qui montrent l’�volution du r�seau (Un r�seau informatique est un ensemble d'�quipements reli�s entre eux pour �changer des informations. Par analogie avec un filet (un r�seau est un ��petit rets��, c'est-�-dire un petit filet), on appelle nœud (node) l'extr�mit� d'une...). Un aspect int�ressant et relativement n�glig� par la sociologie est la nature d’assu�tude des jeux de r�le qui utilisent un syst�me de points d’exp�rience et des "�niveaux�" pour motiver le joueur et l'inciter � continuer�; quand il a gagn� suffisamment de points, il peut progresser au niveau suivant, et obtenir ainsi de nouvelles facult�s et un statut sup�rieur dans la communaut�, s’il y en a une. Bien que de nombreux syst�mes �lectroniques aient un concept de base des priorit�s, peu explorent cette possibilit� de mani�re communautaire. Notes ↑ Georg Christoph Lichtenberg, Le Miroir de l'�me, Corti, 1997 (ISBN 2714306101). ↑ Ludovic Robberechts, Essai sur la philosophie r�flexive, J. Duculot, 1971, p.�45 (ISBN 2870370504). ↑ a b Roger Moyson, Le Coaching — D�velopper le potentiel de ses collaborateurs, De Boeck Universit� (Une université est un établissement d'enseignement supérieur dont l'objectif est la production du savoir (recherche), sa conservation et sa transmission (études...), deuxi�me tirage 2004, p.�58. ↑ (en) Maslow, Motivation and personality, Harper, New York (New York , en anglais New York City (officiellement, City of New York) pour la distinguer de l’�tat de New York, est la principale ville des �tats-Unis, elle compte a elle...), 1954. ↑ a b Paul Pellemans, Le Marketing qualitatif — Perspective psychoscopique, De Boeck Universit�, p.�41 (ISBN 2804115895). ↑ Gustave-Nicolas Fischer et Jacqueline Vischer, L'�valuation des environnements de travail — la M�thode diagnostique, De Boeck Universit�, p.�23, (ISBN 2804126110). ↑ Fr�d�rick Herzberg et Charles Voraz, Le Travail et la Nature de l'homme, Entreprise moderne d'�dition, Paris (Paris est une ville fran�aise, capitale de la France et le chef-lieu de la r�gion d’�le-de-France. Cette ville est construite sur une boucle de la Seine, au centre...). ↑ Robert Franc�s, Motivation et efficience au travail, Mardaga, 1995; ↑ Sylviane Fritz, Moi et le management — �tre l'acteur de son d�veloppement personnel, De Boeck Universit�, p.�67 (ISBN 2804126722). ↑ (en) J. R. Hackman et G. R. Oldham, "�Motivation through the design (Le design (la stylique en fran�ais) est un domaine visant � la cr�ation d'objets, d'environnements ou d'œuvres graphiques, � la fois fonctionnels, esth�tiques et conformes aux imp�ratifs d'une production industrielle. Bien qu'il...) of work: Test of a theory�", in Organizational Behavior and Human Performance no�16, p.�250. ↑ Voir notamment l'ouvrage de Burrhus F. Skinner, Pour une science du comportement�: le b�haviorisme, Delachaux et Niestl�, Paris, 1979 (traduction de la version anglaise de 1974). ↑ (en) Vroom, Work and motivation, New York: Wiley, 1964. ↑ Michel Amiel, Francis Bonnet et Joseph Jacobs, Management de l'administration, De Boeck Universit�, p.�66 , ISBN 2804126153). ↑ (en) J. S. Adams, "�Toward an understanding ok inequity�", in Journal of abnormal and social psychology, vol.�67, no�5, p.�422. ↑ (en) J. S. Adams, "�Inequity in social exchange�", in L. Berkowitz, Advances in experimental social psychology, Academic press, New York, vol.�2, p.�267. ↑ (en) Michale Apter, The Experience of Motivation, 1982. ↑ Sylvie Pich�, Pr�curseurs motivationnels des performances sportive et scolaire, Universit� Laval, 2003. ↑ Alain Lieury, Psychologie g�n�rale, cours et exercices, Dunod, Paris, 2000, p.�220 (ISBN 210005273). ↑ (en) Hull, Behavior system, Yale U. Press, New Heaven, 1952. ↑ Carol Tavris et Carole Wade, Introduction � la psychologie — Les Grandes Perspectives, De Boeck Universit�, p.�267 (ISBN 2804132846). ↑ Jean Delacour, Une introduction aux neurosciences cognitives, De Boeck Universit�, p.�14 (ISBN 2804128180). Source: Wikip�dia publi�e sous licence CC-BY-SA 3.0.
Vous pouvez soumettre une modification � cette d�finition sur cette page.
La liste des auteurs de cet article est disponible ici.
Derni�res newsCes titres sur votre site Grand collisionneur de hadrons LHC mousses de savon bloquer le son courant chaud El Ni�o jeux de batailles p�re-fils vie en soci�t� Archives des News
Jeudi 17 Avril 2014 � 00:00:19 - Physique - 0 commentaire
� Comment les mousses de savon bloquent-elles le son ?
Jeudi 17 Avril 2014 � 00:00:10 - Astronomie - 0 commentaire
� Gum 41: une �tude teint�e de rouge
Mercredi 16 Avril 2014 � 12:00:07 - Physique - 6 commentaires
� Une intensit� record pour un supraconducteur
Mercredi 16 Avril 2014 � 12:00:07 - Vie et Terre - 1 commentaire
� Anomalie pr�vue du courant chaud El Ni�o
Mercredi 16 Avril 2014 � 00:00:07 - Autres sujets - 4 commentaires
� Les jeux de batailles paternels pr�parent le fils � la vie en soci�t�
Mardi 15 Avril 2014 � 17:00:07 - Multim�dia - 5 commentaires
� La faille de s�curit� "Heartbleed" dans la librairie OpenSSL
Mardi 15 Avril 2014 � 12:00:07 - Energie - 0 commentaire
� Les �nergies renouvelables en mer: le potentiel en France (3/4)
Mardi 15 Avril 2014 � 00:00:17 - Astrophysique - 0 commentaire
� ISOLDE �claire le myst�re des �toiles mourantes
Mardi 15 Avril 2014 � 00:00:09 - Vie et Terre - 0 commentaire
� Ma p'tite vache a mal au ventre !
Lundi 14 Avril 2014 � 12:00:47 - Energie - 6 commentaires
� Quelles sont les �nergies renouvelables en mer? (2/4)
Archives des news »
Fujifilm - FinePix S2950HD
Samsung - SyncMaster E1920N
Samsung - S5230 Player one
Ing�nieur
T�l�communications
Robotique: un quadrirotor autonome test� en souterrain
Nouveau prototype de transmission de donn�es Li-Fi
Faire acqu�rir le sens de l'orientation aux robots autonomes
Vid�o: ARA, un smartphone modulaire et personnalisable de Google
WiFi public: Danger
Fin aux redevances d'itin�rance d'ici No�l 2015
Internet en Europe, de grandes variations de prix et de d�bits