{"word_count": 767, "character_count": 5342}
Type : colloque.Date de l’événement : du 26 au 28 mars (Annulé).Lieu : Galerie Colbert (2 rue Vivienne, 75002 Paris), Paris, auditorium.Colloque international du programme ACA-RESUniversité Toulouse-Jean Jaurès, FRAMESPA UMR 5136, Labex SMS, en partenariat avec le Centre allemand d’histoire de l’art et l’Institut national d’histoire de l’art dans le cadre de la Carte Blanche 2019J E U D I ,  2 6  M A R S  2 0 2 09.30  Mots d’ouverture du colloqueFrance Nerlich (INHA) et Thomas Kirchner (Centre allemand d’histoire de l’art – Paris)Conférences introductives• Pierre-Yves Beaurepaire, (Université Côte d’Azur), Sociabilités, réseaux et échanges des savoirs au siècle des Lumières• Anne Perrin Khelissa et Émilie Roffidal (Université Toulouse-Jean Jaurès, FRAMESPA UMR 5136), Le programme ACA-RES, résultats et perspectives de rechercheSession 1 : Un levier pour les carrières artistiques ?Sous la présidence de Charlotte Guichard (ENS, IHMC)• Catherine Voiriot (Musée du Louvre), Les femmes et les académies des arts, sciences et belles lettres, 1740–1791 : début de recherche• Gabriel Batalla-Lagleyre (Université de Bourgogne, Centre Georges Chevrier), Exposer en amateur dans les académies : réseaux et identités12.30  Pause déjeuner14.00  Reprise de la session 1• Maël Tauziède Espariat (Université de Bourgogne, Centre Georges Chevrier), Les peintres parisiens et les écoles de dessin provinciales : des connexions inégales• Hélène Rousteau-Chambon (Université de Nantes), L’école de dessin de Nantes, un creuset pour les architectes• Stéphanie Trouvé (musée des beaux-arts de Bordeaux), Les cercles académiques bordelais dans la trajectoire du peintre Pierre Lacour (1745–1814)• Joëlle Raineau (Petit Palais, Paris), Les cercles et établissements académiques : un levier de diffusion et de postérité d’une carrière. L’exemple des affiliations multiples du graveur Nicolas Ponce (1746–1831)• Marlen Schneider (Université Grenoble Alpes, LARHRA), Les académies d’art allemandes au XVIIIe siècle – un tremplin pour les artistes français ?V E N D R E D I ,  2 7  M A R S  2 0 2 09.00  Session 2 : Quelle utilité pour les territoires ?Sous la présidence de Pascal Julien (Université Toulouse-Jean Jaurès, FRAMESPA UMR 5136)• Lesley Miller (Victoria &#38; Albert Museum – University of Glasgow), L’école de dessin de Lyon et la production de tissus• Fabienne Sartre (Université Paul-Valery Montpellier 3), Le statut de la sculpture académique à l’épreuve du terrain : les cas de Toulouse, Montpellier et Marseille• Catherine Isaac (Université Toulouse-Jean Jaurès, FRAMESPA UMR 5136 – EPHE), Le rôle des académies des sciences et des arts dans la création et l’essor du corps des ingénieurs du Languedoc au XVIIIe siècle• Aude Gobet (Musée du Louvre), École de dessin et patrimoine : l’enjeu des inventaires révolutionnaires• Adrián Almoguera (Sorbonne Université, École française de Rome), L’Espagne académique du Siècle des Lumières: Construire un système pour définir un style architectural entre Madrid et Valence (1768-1808)12.30  Pause déjeuner14.00  Session 3 : Collections et supports d’apprentissageSous la présidence d’Olivier Bonfait (Université de Bourgogne, Centre Georges Chevrier)• Morwena Joly (Centre des Monuments nationaux), Les modèles morphologiques et anatomiques des académies d’art : des migrations européennes complexes• Nelly Vi-Tong (Université de Bourgogne, Centre Georges Chevrier), Enseignement artistique et supports d’apprentissage : les exemples de Dijon, Reims et Valenciennes• Tara Cruzol (Université Toulouse-Jean Jaurès, FRAMESPA UMR 5136), Enseigner la sculpture à l’Académie de Lyon : le traité inédit d’Antoine-Michel Perrache• Gérard Fabre (musée des beaux-arts de Marseille), Les collections dispersées de l’Académie de peinture et de sculpture de Marseille• Flore César (Université Paul-Valery Montpellier 3), Le rôle des collections lors de l’instauration des écoles de dessin en province au XVIIIe siècle• Miguel Faria (Université autonome de Lisbonne), Les modèles pédagogiques des écoles d’art (aulas) portugaisesConférence conclusive de la journée• Christian Michel (Université de Lausanne), Complémentarité ou subordination : L’Académie royale de Peinture et de Sculpture et les académies de provinceS A M E D I ,  2 8  M A R S  2 0 2 09.00  Session 4 : Échos internationaux en Europe et outre-AtlantiqueSous la présidence de Gaëtane Maës (Université de Lille, IRHIS)• Markus Castor (Centre allemand d’histoire de l’art), L’académie des beaux-arts comme histoire institutionnelle : prolégomènes d’une analyse structurelle• Maria Pia Donato (CNRS, IHMC-Paris), Émulation et propagande : remarques sur les académies italiennes au XVIIIe siècle• Hugo Tardy (Université Toulouse-Jean Jaurès, FRAMESPA UMR 5136), Le système académique russe construit par ses échanges les ambitions d’un empire face à l’Europe• Marion Amblard (Université Grenoble Alpes), Des arts manufacturés aux beaux-arts : l’influence des modèles romains et français dans le développement des académies écossaises au XVIIIe siècle• Reed Benhamou (Indiana University, Bloomington), The Last Provincial Academy: ‘L’Académie des sciences et beaux arts des États-Unis de l’Amérique’• Ana Maria Tavares Cavalcanti et Sonia Gomes Pereira (Universidade Federal do Rio de Janeiro), L’Académie des Beaux-Arts à Rio de Janeiro, Brésil