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Etude des conditions et coûts d'application du Modèle de prise en charge de l'école par le milieu développé dans la région de Saint-Louis, Projet d'Appui aux Ecoles de Saint-Louis – Fondation Paul Gérin Lajoie, novembre 1999 Le contexte du transfert et dissémination de la démarche initiée par le PAES est globalement favorable. Le PDEF appuyé par différents partenaires au développement, et qui ambitionne de promouvoir notamment i) les CLE comme espace de partenariat profitable au milieu et à l'école, ii) de procéder à une réforme institutionnelle des structures chargées de la conception, de l'exécution et du suivi de la politique éducative de manière à ancrer une administration scolaire de proximité efficace avec des moyens financiers accrus,  une gestion efficiente des ressources humaines et matérielles, constitue un premier facteur de réussite. Le deuxième facteur est la mise à l'essai du nouveau curriculum de l'Education de base avec une grande flexibilité et une adaptabilité qui autorise des initiatives comme entend les promouvoir le Modèle. Malgré certaines contraintes des Collectivités locales pour l'effectivité de l'exercice de leurs  compétences en matière d'éducation, la Régionalisation constitue un cadre propice pour développer le Modèle.&#160;Au total donc, même s'il y a des coûts induits par le transfert-dissémination, il apparaît qu'avec une validation-stabilisation du Modèle, en s'inscrivant dans la durée, en créant les conditions d'adhésion d'une "masse critique" à la démarche et en faisant de la formation continue des ressources humaines (plus grande professionnalisation) un crédo, les acteurs parties prenantes devraient réussir l'intégration-assimilation d'une "Démarche" en conformité avec le système scolaire sénégalais qui va s'engager dans une nouvelle dynamique porteuse de beaucoup d'espoirs.&#160;&#160;&#160;