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par Laurence ChevallierMaître-assistante en Histoire et Culture Architecturales, ENSA ToulouseDepuis 2015, une équipe de chercheurs de l’école d’architecture de Toulouse1 s’est constituée autour du programme de recherche HEnsA20, pour une histoire de l’enseignement de l’architecture. Un programme soutenu par le Ministère de la Culture et de la communication et le Comité d’histoire2. Afin de rendre vivante et visible l’avancement de la recherche, des séminaires régionaux ont été planifiés. C’est dans ce cadre que les écoles d’architecture de Bordeaux et de Toulouse ont conjointement organisé le deuxième séminaire, les 9 et 10 juin 2017. A cette occasion, Constance Ringon et moi-même, nous avons présenté un état des lieux des archives toulousaines et plus précisément de l’inventaire en cours de réalisation de la documentation à notre disposition, établi afin de fabriquer et d’enrichir notre recherche sur Toulouse et à fortiori sur le sujet du programme : l'histoire de l'enseignement de l'architecture au XXe siècle. Le texte qui suit est un aperçu de ce travail de dépouillement. A ce jour, ce recollement est composé d'une quarantaine de références ayant rapport à notre l’histoire de l’école d’architecture de Toulouse du temps où celle-ci était sous l’autorité de la municipalité Toulousaine, c'est-à-dire de la fondation de l'Académie Royale de Peinture, Sculpture et Architecture en décembre 1750 à la délivrance du permis de construire de la nouvelle école du Mirail, construite par l'équipe de Candilis, en 1969. Parmi les documents exhumés, majoritairement inédits et en cours d’analyse, trois "trouvailles" très différentes ouvrent des pistes de recherches intéressantes.Les catalogues de la classe d'architecture de l’École des Beaux-arts et des Sciences Industrielles de Toulouse, 1900-1906Parmi les documents recensés aux archives municipales, se trouvent trois catalogues de la bibliothèque de la classe d'architecture de l’École des Beaux-arts et des Sciences Industrielles de Toulouse, rédigés entre 1900 et 19063. Quelques constats préliminaires peuvent rapidement être posés. Ainsi, la culture antico-classique reste-t-elle, comme attendue, très présente et très vivante dans les rayonnages de la classe d’architecture à cette époque. Parmi les ouvrages théoriques, on trouve - par exemple - l’édition de 1673, de Claude Perrault, des Dix livres d'architecture de Vitruve. On peut aussi y consulter le grand ouvrage théorique de la Renaissance française rédigé par Philibert Delorme et publié en 1567, L’architecture. On note aussi la présence des incontournables Cours d’architecture de Jacques Blondel, publiés entre 1675 et 1683 et qui ont participé à fonder l’enseignement de l’architecture dans les académies du royaume de France et même au-delà. Aux côtés de ces ouvrages théoriques, on peut également identifier l’importante place encore tenue par les recueils d'antiques. Ainsi, les plus couramment diffusés et servant toujours de sources d’inspiration aux architectes et probablement même toujours de support pédagogiques aux professeurs sont-ils bien présents dans les rayonnages. On peut citer, par exemple, Les édifices antiques de Rome d’Antoine Desgodets, publié en 1682 ; Les ruines des plus beaux monuments de la Grèce de Julien David Le Roy, publié en 1758 ou bien encore les Antiquités de la France de Charles Louis Clerisseau, publiés en 1778.Peut-être est-ce plus original, on retrouve également recensées sur les étagères de la bibliothèques des architectes quelques éditions ayant rapport à l’architecturale rurale et communale comme l’ouvrage de Charles de Lasteyrie, Traité des constructions rurales4, publié en 1802 ; Henri Roux, Recueil de construction rurale et communale5, publié en 1847 ou bien encore Charles Duval, Petites maisons de plaisance et d'habitation choisies aux environs de Paris et dans les quartiers neufs de la capitale: Architecture civile, rurale et communale, publié en 1852. Une analyse de ces trois catalogues devrait nous permettre de nous faire une idée de la culture commune partagée par les professeurs et les élèves de cette classe d'architecture et également de mieux comprendre l'univers intellectuel dans lequel baignaient professeurs et élèves architectes à Toulouse en ce début de XXe siècle. Pour ce faire nous pourrions nous questionner sur les thématiques présentes dans ces inventaires? Sur les récentes acquisitions faites afin d'alimenter et peut-être même de moderniser un fonds qui, de surcroît remonte probablement à l'époque de l'Académie royale. Enfin, une comparaison avec d'autres catalogues - issus d'autres bibliothèques dans d'autres écoles en France - pourrait probablement permettre de situer l'école toulousaine dans la culture architecturale nationale. Cette bibliothèque est-elle à l'image de celles des autres classes d'architecture ou cultive-t-elle des spécificités, des originalités?Le bulletin de l'association des Beaux-arts de Toulouse, 1916L'association des Beaux-arts de Toulouse est fondée en 1909. Son projet est de tisser des relations d’amitié entre les membres de l’école en réunissant anciens et nouveaux élèves. Dès janvier 1913, l'association édite un bulletin ayant pour devise : « Vouloir et agir ». Trois de ces bulletins sont conservés aux archives municipales6. Ainsi, y apprend-t-on - par exemple - que pendant la guerre, les activités de l’association sont reconnues, notamment pour les nombreux dispositifs mis en place pour venir en aide aux élèves et aux professeurs soldats comme, par exemple, dès août 1914, l'ouverture d'une caisse particulière d’assistance : Le sou du camarade pour « rendre la vie meilleure aux soldats par l’envoi de mandats et de tabac ». Mais, l’essentiel des articles de ce bulletin est consacré à l’Académie, à des contributions à l’histoire et à l’art local, à des biographies des directeurs et professeurs de l’école, à de la poésie, et à des comptes rendus de conférences et de promenades artistiques dans Toulouse.À partir du conflit, devenu trimestriel, le Bulletin ajoute à son titre « Série de la guerre ». Les rubriques habituelles sont conservées et augmentées de récits de combat, de lettres de poilus, de la liste des soldats morts, disparus et décorés... Une nouvelle rubrique, Propos indépendants, entend faire « œuvre de régénération ... Un souffle nouveau, vivifiant et nécessaire nous arrive des tranchées... ». Pour ce faire, des exposés, des idées nouvelles, des programmes didactiques, des méthodes de progrès sont publiés.En 1917, le bulletin prend une nouvelle orientation. Désormais son objectif est d’affirmer les tendances esthétiques de Toulouse et de servir de « tribune pour exprimer les opinions ». L’Association prend notamment part à l’embellissement et à l’assainissement des quartiers de Toulouse et publie différents projets de reconstruction comme après l’incendie du Capitole le 10 août 1917. La publication du bulletin est arrêté en 1922.Ces bulletins sont assurément une source incontournable et un dépouillement systématique de ces numéros, ou tout du moins, de ceux qui nous sont parvenus devrait nous permettre de suivre le quotidien des étudiants et d’appréhender les grandes idées qui traversent la classe d'architecture de 1913 à 1922.L'Unité Pédagogique de Toulouse, 1972-1973Parmi les références collationnées, une dernière archive a retenu notre attention. Il s’agit des courriers du Cabinet du Maire7 dans lesquels un article, publié dans la revue L’officiel du bâtiment et des Travaux Publics de Toulouse et de Midi-Pyrénées et daté de décembre 1972, peut alimenter notre recherche. Cette article relate, en effet, une interview de César Juvé, le directeur de l’UPA et qui fait ici, en quelque sorte, le bilan des quatre premières années de l'UPA toulousaine. Juvé tente, notamment, d'expliquer la spécificité de l'UPAT qui « n'est ni une faculté, ni une grande école traditionnelle d'ingénieur. Elle essaie de marier l'esprit universitaire à un certain besoin exprimé par une profession en cours de mutation ... les changements sont dans le contenu et dans l'esprit même de l'enseignement de l'architecture. Avant, le "maître" communiquait un savoir-faire. Aujourd'hui, il s'agit que le corps enseignant tout entier apporte ses connaissances et face œuvre collective dans un esprit d'équipe, et qu'il investisse non seulement en temps d'enseignement mais en temps de recherche et en disponibilité d'investigation personnelle ». Les choses ont-elles réellement changé en 40 ans... Ce qui est intéressant c'est que, dans cette même cote d'archive, on peut comparer les intentions de Juvé - délivrées dans cet entretien - à ce qu'il met en œuvre au quotidien dans l'UPAT. En effet, sont à notre disposition les livres de l'étudiant édités pour les années universitaires 1975-1976 et 1976-1977 qui nous renseignent, notamment, sur l’organisation et le fonctionnement de l'entité mais aussi sur les enseignements délivrés. Le travail d'inventaire n'est pas tout à fait terminé, il reste notamment à dépouiller le fonds iconographique ainsi que les fonds privés d'architectes. Pourtant, et d’ores et déjà, une analyse fine de la documentation déjà collationnée devrait - dans les prochains mois - nous permettre d’alimenter le récit inédit et en cours de construction de l’histoire de l’école d’architecture de Toulouse avec comme questionnement central : l’histoire de l’enseignement de l’architecture dans cette ville. Les archives municipales de la métropole toulousaine permettront probablement de reconstruire l’histoire de l’école régionale, peut-être moins bien connue que celle de l’école des beaux-arts ou de celle de l’école nationale au travers notamment de documents inédits concernant la culture, les outils pédagogiques et les locaux d’apprentissage mis à la disposition de cette enseignement ; et cela de la fin du XIXe siècle jusqu’aux troubles sociaux de mai 68.Notes1 L’équipe toulousaine est composée de Jean-Henri Fabre, maître-assistant à la retraite, Enrico Chapel, professeur du champ HCA, Laurence Chevallier, maître-assistant du champ HCA et Constance Ringon, maître-assistant associé du champ HCA.2 Pour en savoir plus sur ce programme de recherche, on peut consulter le lien suivant : http://www.culturecommunication.gouv.fr/Nous-connaitre/Decouvrir-le-ministere/Histoire-du-ministere/Travaux-du-Comite/Recherche/Histoire-de-l-enseignement-de-l-architecture3 Série R, Instruction publique, Sciences, Lettres et Arts, Sous-série, 1R, Instruction publique :1R46, École des Beaux-arts et des Sciences Industrielles de Toulouse, catalogue de la bibliothèque de l'école. Catalogue général section 1/a" (architecture) (s.d.). Classement par ordre alphabétique de noms d'auteurs. Ce catalogue compte 17 pages1R51, École des Beaux-arts et des Sciences Industrielles de Toulouse, catalogue de la bibliothèque de l'école. Catalogue n° 1" : architecture, peinture, sculpture, histoire, sciences et mathématiques. Dressé en 1900 mis à jour en 1906. Le catalogue compte 7 pages et environ 180 références.1R56, École des Beaux-arts et des Sciences Industrielles de Toulouse, inventaire de la bibliothèque de l'école. Il s'agit de cinq cahiers classés par n° d'ordre et de section (s.d.). - 1 A : architecture. - II P : peinture. - II et IV : sculpture et gravure. - V : littérature. - Clichés, pour les projections. Ce catalogue recense environ 700 références.4 Le titre complet de l’ouvrage de Lasteyrie est : Traité des constructions rurales, dans lequel on apprend la manière de construire, d’ordonner et de distribuer les habitations des champs, les chaumières, les logements pour les bestiaux, les granges, étables, écuries, et autres bâtiments nécessaires à l’exploitation des terres et à une basse-cour.5 Le titre complet de l’ouvrage de Roux est : Recueil de constructions rurales et communales, comprenant un choix d’exemples des bâtiments nécessaires aux divers degrés de l'exploitation agricole : des motifs ou modèles d'édifices et établissements d'utilité publique, appropriés aux besoins des communes, suivant leur importance : enfin des exemples de constructions servant d'annexes et de complément aux grandes et moyennes propriétés : le tout présenté en plans, coupes, élévations, détails de construction et gravé en soixante planches.6 Série R, Instruction publique, Sciences, Lettres et Arts, Sous-série, 1R, Instruction publique, 1R 91, École des Beaux Arts. Administration. Dossiers divers. École des Beaux Arts (1870-1926).7 Série 371W, Cabinet du Maire de Toulouse, 371W90, Cabinet du maire, services municipaux de la bibliothèque et de l'école d'architecture. Courriers, notes, liste périodique de la bibliothèque, 1972-1976.[sommaire des actes du 2e séminaire] [programme de recherche]